幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日(熱門(mén)18篇)

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    編寫(xiě)教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織,使學(xué)生能夠主動(dòng)參與和體驗(yàn)。以下是一些教案示例,希望能幫助到大家更好地理解和制定教案。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇一
    科學(xué)領(lǐng)域。
    正確感知10以內(nèi)數(shù)量,鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的.樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。活動(dòng)目標(biāo):
    學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按群計(jì)數(shù),初步建立數(shù)群的概念重點(diǎn)難點(diǎn)分析:能按群計(jì)數(shù)。
    幼兒每人一套教具(10面小旗、插板)活動(dòng)過(guò)程:
    1、接龍游戲:分別唱出單雙數(shù),進(jìn)行接龍游戲。
    2、游戲“插彩旗”,學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的按群計(jì)數(shù)。
    (2)教師提問(wèn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論除了一個(gè)一個(gè)數(shù)彩旗,還可以怎樣數(shù)速度更快。
    (3)教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗,先一個(gè)一個(gè)的數(shù)彩旗,再兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)彩旗。
    比較使幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)速度較快。
    3、游戲“奪彩旗”,再次感知按群計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。教師拍一下手,請(qǐng)幼兒拿掉2個(gè)彩旗,讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),直至把彩旗全部拿掉?;顒?dòng)反思:
    在活動(dòng)過(guò)程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量,能力強(qiáng)的幼兒還可以采用五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù))。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇二
    1、鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形,并能按圖形的大小、顏色特征進(jìn)行分類。
    2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)量。
    3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的.能力,拓展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。
    1、請(qǐng)幼兒自由選擇圖形,并描述圖形的大小、顏色、形狀。
    例:我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。
    2、找圖形的特征,并進(jìn)行分類。
    教師出示大小,形狀標(biāo)記,請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類。
    3、游戲:“十個(gè)小矮人”
    (1)幼兒手拉手圍個(gè)大圓圈,邊唱邊走。
    (2)唱完歌曲,教師說(shuō):“四個(gè)小矮人”幼兒自由組合,拿著各種圖形進(jìn)行拼圖并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己拼的是什么。
    4、送圖形朋友回家。
    幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解數(shù)字7的形成和實(shí)際意義。
    2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,會(huì)按數(shù)取物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、數(shù)量是7的電子卡片和數(shù)字卡片各1張,統(tǒng)計(jì)表1張。
    2、操作材料若干。
    3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》上4p1。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、觀察畫(huà)冊(cè)《玩陀螺》
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):6個(gè)小朋友再添上1個(gè)小朋友,一共是7個(gè)小朋友。
    3、數(shù)一數(shù):操場(chǎng)上一共有幾只陀螺?
    二、感知7以內(nèi)的數(shù)量
    1、說(shuō)一說(shuō),7個(gè)小朋友、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示?數(shù)字“7”還可以表示什么?
    2、想一想,數(shù)字“7”像什么?(如像鐮刀、像人在鞠躬等)
    3、引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)子表示不同物品的數(shù)量(可用不同的排列方式)。
    三、游戲“按數(shù)取物”
    1、請(qǐng)幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。
    2、組織幼兒到戶外尋找數(shù)量是7的物品,并在統(tǒng)計(jì)表上做出記錄。
    戶外活動(dòng)
    幼兒體操《世界真美好》
    活動(dòng)反思
    幼兒學(xué)會(huì)了數(shù)字7,并知道實(shí)際意義,運(yùn)用也很好,但有些幼兒統(tǒng)計(jì)表還用不好。
    幼兒體操《世界真美好》:
    (預(yù)備)大公雞,喔喔叫,外面的世界多美妙,小朋友們排好隊(duì),大家快快來(lái)做操,間隔距離要保持,大家都要準(zhǔn)備好。
    (第一節(jié)) 小海鷗真勇敢,飛得高來(lái)飛得遠(yuǎn),我們學(xué)習(xí)小海鷗,不怕辛苦不怕難。
    (第二節(jié)) 小花貓,喵喵叫,搖搖腦袋舔舔毛,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,做個(gè)健康的乖寶寶。
    (第三節(jié)) 企鵝弟弟站一排,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,互幫互助最團(tuán)結(jié),聰明伶俐人人愛(ài)。
    (第四節(jié)) 小猴子真頑皮,望望東來(lái)望望西,遵守規(guī)則不胡鬧,快快樂(lè)樂(lè)做游戲。
    (第五節(jié)) 大象伯伯慢慢走,伸伸鼻子仰仰頭,見(jiàn)到老人問(wèn)聲好,大家夸我有禮貌。
    (第六節(jié)) 小青蛙呱呱叫,媽媽媽媽不見(jiàn)了,我們一起幫助它,找到媽媽哈哈笑。
    (第七節(jié)) 小黃鶯高聲叫,小朋友們齊歡笑,天天鍛煉身體棒,我們的世界真美好。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇四
    1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。
    2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
    3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
    在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
    1、范例若干,1-7的數(shù)卡;
    2、火柴棍人手7根,幼兒畫(huà)冊(cè),幼兒操作紙,記號(hào)筆。
    一、導(dǎo)入。
    出示火柴,提問(wèn):
    老師帶來(lái)了什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它有什么用?
    生活中我們能不能用它來(lái)玩火?為什么呢?
    教師小結(jié):火柴棍是用來(lái)點(diǎn)火的,玩火很危險(xiǎn),小朋友們?cè)诩仪f(wàn)不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個(gè)游戲,用它拼出了許多好玩的圖形,請(qǐng)大家來(lái)看一看。
    二、學(xué)拼火柴棍圖。
    1、嘗試拼拼圖。
    (1)教師一一出示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。
    提問(wèn):這像什么,請(qǐng)你用自己的火柴棍試試拼一拼。
    (2)分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。
    提問(wèn):你拼出來(lái)了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形
    2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
    (1)教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
    師:今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4,提問(wèn):這是幾?請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
    師:4可以表示4根火柴,請(qǐng)你數(shù)出4根火柴。
    請(qǐng)你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。
    (2)集體介紹。
    提問(wèn):你用4根火柴棍拼出了什么?
    教師依次出示數(shù)字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。
    三、教師小結(jié)。
    1、今天小朋友們都很能干,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開(kāi)課件)
    2、老師會(huì)把火柴棍放在區(qū)域游戲角里,請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!
    四、幼兒操作練習(xí)。
    1、出示操作紙,講解。
    師:今天老師還帶來(lái)了操作紙,要考考我們班的小朋友,看誰(shuí)既能干又聰明。
    2、請(qǐng)幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)。”
    先請(qǐng)幼兒按圖拼擺出圖形,再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
    3、展示幼兒操作結(jié)果,集體點(diǎn)評(píng)。
    火柴是日常生活中很常見(jiàn)的物品,也是現(xiàn)在小朋友很少見(jiàn)到的東西,課前我收集了大量的火柴?;顒?dòng)開(kāi)始,幼兒一看到火柴時(shí),感到又新奇又興奮,在老師一一的提問(wèn)中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險(xiǎn)的。當(dāng)看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時(shí),幼兒很開(kāi)心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過(guò)程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時(shí),先出示數(shù)字4、5、6、7,讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù),再為數(shù)字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩,在實(shí)際的拼搭過(guò)程中,幼兒都能用許多的火柴,創(chuàng)造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚(yú)、房子、小汽車(chē),飛機(jī)、太陽(yáng)等等,幼兒都十分有創(chuàng)意,效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意,我讓搭班老師用手機(jī)給造型拍了照,在評(píng)價(jià)時(shí)幼兒不僅欣賞了獨(dú)特的拼圖造型,還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí),獨(dú)立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗(yàn)了用火柴棍拼圖的樂(lè)趣,也體驗(yàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn),從而獲取多方面的新知識(shí)。最后讓幼兒看ppt,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進(jìn)一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會(huì)越來(lái)越能干、越來(lái)越聰明!
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇五
    1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù),豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式,并初步學(xué)習(xí)用畫(huà)圖進(jìn)行記錄。
    3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并大膽講述自己的想法。
    棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。
    一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他們最愛(ài)跳舞了。瞧,它們開(kāi)始了!
    2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?
    (1)白棋有多少顆?
    (2)黑棋有多少顆?他和白棋比,是多還是少?
    二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄
    繼續(xù)故事:時(shí)間一長(zhǎng),白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那該多快樂(lè)呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋馬上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就這樣,黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開(kāi)心地笑啊,跳哇!終于又能在一起跳舞了。
    1、這是什么舞呀?我想把它畫(huà)下來(lái)??墒菑哪膬洪_(kāi)始呢?誰(shuí)有好辦法?
    (出示記錄紙示范記錄方法)
    2、它們接下去還會(huì)跳什么舞呢?
    3、誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別幼兒)
    4、這么好的舞蹈,快把它畫(huà)下來(lái)。(幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄)
    三、幼兒操作與交流
    1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞,他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們,和棋子跳舞后,別忘了馬上照樣子畫(huà)下來(lái)。(幼兒自由操作)
    2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?
    3、看記錄圖小結(jié):原來(lái)這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
    四、延伸
    聽(tīng),跳舞的音樂(lè)響起來(lái)了!愛(ài)跳舞的'棋子又開(kāi)始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢,到底是什么,我們下次再來(lái)研究。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇六
    1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
    2、通過(guò)編小書(shū)的活動(dòng),發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力,創(chuàng)造力,觀察力。
    教師制作圖片4張,各種圖形若干,膠水,白書(shū)人手一本,筆,數(shù)字卡片
    談話:
    ——孩子們好,你們都進(jìn)來(lái)了嗎?我們和各位老師打個(gè)招呼。找個(gè)位置坐下來(lái)。
    還有很多小朋友一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)。
    1、出示圖片
    ——小朋友們,陳老師為大家?guī)?lái)了一些圖片,數(shù)一數(shù)有幾張?
    ——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上有幾個(gè)什么形狀,可以用數(shù)字幾表示?你認(rèn)為他像什么?)
    ——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?
    ——這張圖片上有幾個(gè)什么形狀?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?它像什么?
    ——請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)介紹一下這張圖片。
    2、編制空白的圖片
    ——這張圖片你想貼幾個(gè)什么形狀?圖形數(shù)量不能超過(guò)六個(gè),請(qǐng)一幼兒操作。
    3、訂書(shū)
    ——按照什么順序來(lái)訂呢?那一張放在最前面好?
    小結(jié):現(xiàn)在我們明白了,這個(gè)1表示一個(gè)圓形,右下角的1表示第一頁(yè),原來(lái)
    第幾和幾個(gè)是有區(qū)別的,第幾表示位置,幾個(gè)表示數(shù)量。
    ——給書(shū)裝上封面封底
    ——給書(shū)取個(gè)名字
    1、幼兒操作
    2、請(qǐng)個(gè)小朋友為我們介紹一下他的書(shū)。說(shuō)清楚你用幾個(gè)圖形編了什么。
    結(jié)束:我們的小朋友編的書(shū)也相當(dāng)?shù)木剩覀兓亟淌一ハ嘟榻B介紹,還要給書(shū)取個(gè)名字,回家們的爸爸媽媽幫忙寫(xiě)上。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇七
    1.觀察了解螞蟻的外型特征,運(yùn)用色塊拼接的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)。
    2.注意畫(huà)面的整體布局,保持畫(huà)面的干凈、整潔。
    3.通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪,激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究。
    電腦、電視機(jī)、ppt課件、排筆、顏料若干、紙袋人手一個(gè)。
    1.播放課件,組織觀察。
    師:我們一起來(lái)看一看小螞蟻到底是什么樣子的?
    2.教師小結(jié):螞蟻的身體分為3個(gè)部分,一個(gè)圓圓的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的胸、尖尖的`腹部;它也有兩只眼睛和一個(gè)嘴巴,在頭上還有兩只觸角;它還有六只腳,三只在身體的左邊、三只在身體的右邊。
    1.引導(dǎo)觀察。
    可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分?
    2.教師講解示范。
    師:先用排筆蘸咖啡色的顏料,先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭,然后在圓的右下角連接處畫(huà)一個(gè)橢圓形的身體,然后在橢圓形的右下邊再畫(huà)一個(gè)三角形。身體的三個(gè)部分畫(huà)好后把筆洗干凈然后將筆提起來(lái),用筆尖畫(huà)出螞蟻的觸角和細(xì)細(xì)的退,再換一個(gè)顏色畫(huà)出螞蟻的腳。
    1.組織幼兒作畫(huà)。
    張紙上可以畫(huà)2只小螞蟻,不要畫(huà)得太小,要盡可能的撐滿整張紙。
    2.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意畫(huà)面和衣服的干凈、整潔,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇八
    活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:
    這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序,比較一致的看法是:圓形、正方形、半圓形、三角形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等。由此,不難發(fā)現(xiàn),橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大,主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,正巧我們正在開(kāi)展”春天來(lái)了"的主題,在春天的景物中,我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹(shù)的樹(shù)葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,并感知其基本特征。
    2、能力目標(biāo):在說(shuō)說(shuō)看看找找中,發(fā)展幼兒比較、觀察、動(dòng)手的能力。
    3、情感目標(biāo):感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
    2、音樂(lè)《春天在哪里》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值:關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化,感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。
    1、t:今天我們班來(lái)了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?
    春天到了,春姑娘回來(lái)了,開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。
    幼兒自由模仿打電話。
    2、教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
    二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)觀察、比較,感知橢圓形的特征。)。
    1、t:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。
    謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂(lè)又逍遙。
    2、t:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?
    幼兒自由交流。
    t:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)。
    3、教師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。
    三、游戲--印腳印(關(guān)注價(jià)值:鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))。
    1、t:請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。
    2、音樂(lè),幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
    活動(dòng)延伸:
    結(jié)合資料庫(kù),讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇九
    1、能說(shuō)出橢圓形的名稱,通過(guò)比較,感知橢圓形的基本特征。
    2、在找找、說(shuō)說(shuō)、變變的過(guò)程中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形,擴(kuò)散性思維得到提升。
    3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),并產(chǎn)生興趣。
    大的圓形、橢圓形,動(dòng)物拼圖;幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學(xué)過(guò)程:
    2、教師手指圖形各部位,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖形名稱。
    3、引出橢圓形:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它叫橢圓形。
    二、通過(guò)比較,感知橢圓形的基本特征1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形,請(qǐng)你們看一看、摸一摸、比一比,圓形和橢圓形有什么不相同地方?(讓幼兒進(jìn)行觀察,教師巡回指導(dǎo))分析:開(kāi)始,我的提問(wèn)是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方?"針對(duì)中班小朋友,這樣一次性兩個(gè)問(wèn)題,使孩子們的回答顯得凌亂,有的孩子說(shuō)相同點(diǎn),有的孩子卻說(shuō)不同點(diǎn),同時(shí)不能更深入的解決問(wèn)題。針對(duì)孩子們"比較事物先找不同點(diǎn)"的特征,我改變了提問(wèn),變成"你覺(jué)得他們有什么不同"。
    2、集中交流,讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較(1)通過(guò)兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
    師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?
    幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
    分析:為了圖形的比較,這里教具的需考慮,圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的,因?yàn)檫@是它們比較的前提。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是先重疊看一看,通過(guò)看、比較得出結(jié)論"橢圓形比圓形扁"的結(jié)論。
    (2)請(qǐng)幼兒第一次對(duì)折,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
    :橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。
    分析:這一次比較是"把圖形進(jìn)行一次對(duì)折",強(qiáng)調(diào)要求對(duì)折。橢圓形會(huì)出現(xiàn)兩種情況,第一種是半徑短的一邊對(duì)折,另一種是半徑長(zhǎng)的一邊對(duì)折。從而都得出結(jié)論,"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)"。
    (3)再次進(jìn)行對(duì)折,你有什么發(fā)現(xiàn)?
    :圓形4條折痕一樣長(zhǎng),橢圓形上下對(duì)折和左右對(duì)折的折痕不一樣長(zhǎng)。
    分析:這次比較是把"圖形進(jìn)行第二次對(duì)折",孩子們發(fā)現(xiàn)橢圓形折痕不一樣長(zhǎng),還會(huì)發(fā)現(xiàn)兩次對(duì)折后交叉處會(huì)有個(gè)"中心點(diǎn)"。圓形沿著中心點(diǎn)對(duì)折,兩邊總是能重疊,而橢圓形沿著中心點(diǎn)對(duì)折有時(shí)卻不能重疊。
    (4)教師:橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),橢圓形上下對(duì)折和左右對(duì)折的折痕不一樣長(zhǎng)。
    分析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)圓形與橢圓形的比較,感知橢圓形的特征。這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)三次比較得出,遵循循序漸進(jìn)的原則,由易到難的原則。
    三、找找生活中有哪些橢圓形呢1、出示典型的橢圓形物品圖片,說(shuō)一說(shuō)分析:生活中橢圓形的物品不少,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)告訴孩子,生活中要做個(gè)有心人,去發(fā)現(xiàn)一些橢圓形的物品,例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹(shù)葉等。
    四、變橢圓形。
    2、講解部分幼兒作品分析:這個(gè)環(huán)節(jié)給孩子作品展示的'機(jī)會(huì),同伴間進(jìn)行交流,談?wù)勛约菏侨绾巫兂鰴E圓形的。
    3、活動(dòng)延伸:請(qǐng)孩子們?nèi)フ艺疑钪?,還有哪些橢圓形。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇十
    通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
    1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
    2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;
    3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。
    4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。
    課件。
    一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
    欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):出示第一幅圖。
    1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)。
    出示第二幅圖。
    2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)。
    出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。
    引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)。
    出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?
    啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。
    二、播放課件欣賞歌曲。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。
    2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
    四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。
    提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
    五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。
    戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇十一
    1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。
    2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。
    2、找找數(shù)數(shù):
    (1)師:"你能在圖畫(huà)中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)。
    (2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的?
    3、圈圈畫(huà)畫(huà):
    師:"請(qǐng)把找到的結(jié)果畫(huà)在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇十二
    1.在有趣的“魔術(shù)”中感知點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量、顏色和大小的變化。
    2.仔細(xì)觀察,能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的排序規(guī)律,并嘗試組合新規(guī)律。
    3.愿意參加互動(dòng)游戲,體驗(yàn)游戲式活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    希沃課件、操作材料若干。
    一、教師施“魔法”,激趣導(dǎo)入。
    出示黃點(diǎn)點(diǎn),教師施“魔法”使其變多。(變出1個(gè)、1變3)。
    二、幼兒施“魔法”,感知點(diǎn)點(diǎn)的各種變化。
    (一)點(diǎn)點(diǎn)變色。
    1.教師設(shè)疑:你想用什么動(dòng)作來(lái)變?會(huì)變出什么呢?(變出3種顏色)。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒換動(dòng)作施“魔法”。
    (二)點(diǎn)點(diǎn)變多。
    1.教師設(shè)疑:這次又會(huì)變出什么呢?
    2.幼兒施“魔法”。
    (三)點(diǎn)點(diǎn)變大。
    幼兒自主變化動(dòng)作施魔法,使其變大。
    (四)教師小結(jié)。
    當(dāng)我們給點(diǎn)點(diǎn)用不同的動(dòng)作施了魔法后,點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)從少變多,從一種顏色變成紅黃藍(lán)三種顏色,還會(huì)變的很大。
    (五)點(diǎn)點(diǎn)變位置。
    1.施魔法讓點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)。
    2.觀察起床的點(diǎn)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的排列規(guī)律。
    3.幼兒嘗試組合產(chǎn)生新規(guī)律。
    教師小結(jié):原來(lái)不同顏色點(diǎn)點(diǎn)們這樣一組一組的重復(fù)排列,就會(huì)形成有趣的規(guī)律。
    三、操作游戲。
    (一)教師介紹操作材料。
    1.已經(jīng)有兩組排序的點(diǎn)點(diǎn)(提供若干紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))。
    2.空白操作底板(提供若干紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))。
    3.空白操作底板(提供若干紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)及其他形狀的'擦作卡片)。
    (二)幼兒自選材料分組操作。
    (三)幼兒介紹并展示操作成果。
    1.閱讀區(qū):繪本閱讀《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》。
    2.美工區(qū):自己制作紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)及其他顏色的點(diǎn)點(diǎn)或不同形狀的操作卡。
    3.益智區(qū):嘗試更多不同顏色或形狀的排序,并能說(shuō)說(shuō)排序規(guī)律。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇十三
    1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。
    2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。
    1、看看說(shuō)說(shuō):"小螞蟻開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了,看看圖片里有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁??周?chē)€有些什么?"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。
    2、找找數(shù)數(shù):
    (1)師:"你能在圖畫(huà)中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)。
    (2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的?
    3、圈圈畫(huà)畫(huà):
    師:"請(qǐng)把找到的結(jié)果畫(huà)在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇十四
    1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能感知3以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)。
    2.學(xué)習(xí)按數(shù)量來(lái)分配,感知3以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序。
    小籃子三個(gè)(籃子上分別印有1~3的點(diǎn)子),動(dòng)物卡片,食物卡片.
    1.集體活動(dòng).
    1)學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù).
    a.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),點(diǎn)小籃子的數(shù)量和籃子上的點(diǎn)數(shù).
    t:小朋友來(lái)看一看這兒有幾個(gè)籃子啊?
    s:有三個(gè)。
    t:那我們來(lái)看看這個(gè)籃子上有幾個(gè)小黃點(diǎn)啊?
    s:一個(gè)(兩個(gè),三個(gè))。
    2)按數(shù)量物品匹配。
    a.再次引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點(diǎn)數(shù),數(shù)一數(shù)每個(gè)籃子上的點(diǎn)子.
    b.引導(dǎo)幼兒將食物送入相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的籃子中去(如.一塊餅干住一個(gè)點(diǎn)子的籃子中)。
    c.引導(dǎo)幼兒說(shuō)x塊餅干在x個(gè)點(diǎn)子的籃子中.
    1)送食物。
    引導(dǎo)幼兒將按籃子中的動(dòng)物數(shù)量送食物,完成后說(shuō)一說(shuō),如“x條小魚(yú)有x碗米飯”
    2)檢查幼兒完成的效果。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇十五
    《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出大班幼兒“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,”本次活動(dòng)選擇了《加沃特舞曲》主旋律的一段音樂(lè),d大調(diào)4/4拍子樂(lè)曲,曲調(diào)以斷奏的輕快旋律為主,帶有輕快、幽默的情緒。大班幼兒在藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。于是通過(guò)創(chuàng)設(shè)小螞蟻運(yùn)果子的游戲情景,借助觀看視頻畫(huà)面、猜測(cè)想象、模仿表現(xiàn)等方式,引導(dǎo)幼兒理解裝飾音,并跟著音樂(lè)節(jié)奏,運(yùn)用優(yōu)美的肢體、樂(lè)器等表現(xiàn)小螞蟻運(yùn)果果的動(dòng)態(tài)情節(jié)。活動(dòng)結(jié)合大班幼兒樂(lè)意“活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作”的`年齡特點(diǎn),以同伴合作的方式表現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,以感受美帶動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
    創(chuàng)設(shè)游戲情景,感受理解樂(lè)句,聽(tīng)辨裝飾音,能運(yùn)用肢體、樂(lè)器、同伴合作的方式等表現(xiàn)小螞蟻運(yùn)果子的動(dòng)態(tài)情節(jié),體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
    重點(diǎn):感受音樂(lè)旋律,能合著音樂(lè)用多種方式表現(xiàn)小螞蟻運(yùn)果子的動(dòng)態(tài)情節(jié)。
    難點(diǎn):聽(tīng)辨裝飾音,能與同伴合作表現(xiàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、運(yùn)果子場(chǎng)景(果子、洞口等)、樂(lè)器(鈴鼓)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:律動(dòng)《郊游》。
    一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。
    (一)復(fù)習(xí)律動(dòng)《郊游》,
    1、導(dǎo)入語(yǔ):春天到了,我們一起去郊游吧。
    2、關(guān)鍵提問(wèn):剛才郊游的時(shí)候你看到了什么?
    二、完整欣賞,嘗試表現(xiàn)。
    (一)觀看ppt(出現(xiàn)螞蟻),幼兒討論:
    關(guān)鍵提問(wèn):瞧,誰(shuí)來(lái)啦?猜猜看小螞蟻可能在做什么?
    (二)欣賞樂(lè)曲,想象表現(xiàn):
    2、追問(wèn):(出現(xiàn)果子)小螞蟻們?cè)谧鍪裁矗啃∥浵伩赡茉趺磽旃幽兀?BR>    3、幼兒自由表現(xiàn)。
    (三)欣賞視頻,結(jié)伴模仿:
    1、觀看視頻。
    2、關(guān)鍵提問(wèn):小螞蟻到底是怎么撿果子的?撿了幾個(gè)果子?
    (兩只小螞蟻,一只傳給另一只,然后瞄準(zhǔn)洞口放手,讓果子掉下去。)。
    3、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)。
    4、追問(wèn):重點(diǎn)聽(tīng)辨裝飾音:什么時(shí)候在洞口放手,讓果子掉下去呢?
    6、幼兒嘗試伴奏。
    三、分組游戲、合作表現(xiàn)。
    (一)幼兒分組,進(jìn)行游戲。
    三人一組,兩個(gè)幼兒表演小螞蟻、一人伴奏。
    (二)幼兒合作游戲。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇十六
    1.初步學(xué)習(xí)歌曲,幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱,感受歌曲情緒。
    2.在老師的啟發(fā)下,較有意識(shí)的觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。
    3.通過(guò)歌唱表演能對(duì)螞蟻有更直觀的認(rèn)識(shí)。
    1.出示一、二幅圖;
    利用連環(huán)畫(huà),激起幼兒的興趣;
    師:“小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一幅圖,你們看看上面是誰(shuí)”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”(豆子)“小螞蟻在哪呢?(洞口)“小螞蟻看到什么了?(豆子)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。
    2.出示第三、四幅圖;
    師:“一只螞蟻,一粒豆,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻想干嘛呢?”(幼兒自由講述)“嗯,對(duì)了,可是,你們看,小螞蟻用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講述并做動(dòng)作。
    3.出示第五、六幅圖;
    師“那你們看看,小螞蟻在干嘛呀?”“我們也來(lái)幫小螞蟻想辦法吧,搬不動(dòng)怎么辦呢?”(幼兒自由想象)。
    4.出示第七、八幅圖;
    師:“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng),它回洞請(qǐng)來(lái)了好朋友,一起抬。
    著走”(重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié),并做動(dòng)作,要夸張)請(qǐng)小朋友幫忙一起喊:好朋友,快來(lái)幫忙搬豆子。
    5.教師完整講述故事。
    6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
    7.初步學(xué)習(xí)歌曲。
    1.欣賞音樂(lè),教師隨歌詞指相應(yīng)的圖;
    2.小朋友想不想聽(tīng)老師唱給你們聽(tīng)(教師清唱一遍給幼兒聽(tīng))幼兒。
    3.小朋友,這首歌好不好聽(tīng)呀?
    4.幼兒看圖譜,教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
    6.提問(wèn)幼兒最喜歡歌曲中的哪一句,幫助幼兒記憶歌詞,聯(lián)系歌曲節(jié)奏。
    7.教師用身體擋住圖譜,請(qǐng)幼兒演唱,并用動(dòng)作提示幼兒。
    8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱,并做動(dòng)作,教育用好聽(tīng)的聲音唱情境表演。
    請(qǐng)一名幼兒扮演豆子,老師扮演螞蟻,跟幾個(gè)小朋友演好朋友,教師和幼兒邊演變唱,讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇十七
    1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地自然協(xié)調(diào)地爬行,初步嘗試倒退爬。
    2.提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    3.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
    能夠聽(tīng)信號(hào)手膝著地自然協(xié)調(diào)的爬行。
    嘗試倒退爬。
    1.小螞蟻胸飾、自制米粒若干、體操墊、背景音樂(lè)。
    2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    一、開(kāi)始部分(9:40—9:42)。
    1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
    師:春天到了我們一起去郊游吧!
    (播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行律動(dòng)。)。
    二、基本部分(9:43—9:54)。
    1.自由爬(9:43—9:45)。
    師:小朋友們看看手臂上是什么?(螞蟻)對(duì)了,我。
    們今天要一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的本領(lǐng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)。
    說(shuō)小螞蟻是怎么走路的?
    請(qǐng)說(shuō)的小朋友來(lái)示范一下,老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
    (手膝著地,抬頭看前方,一步一步的往前爬。)。
    幼兒集體練習(xí)。
    我們一起跟著媽媽邊念兒歌邊去散步。
    (兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽。
    媽去散步。手膝著地看前方,一步一步慢慢爬。
    兒歌兩遍)。
    2.聽(tīng)信號(hào)變換方向和速度爬行。(9:45—9:48)。
    出示鈴鼓:這是什么?現(xiàn)在我要小螞蟻聽(tīng)著鈴鼓聲來(lái)。
    學(xué)本領(lǐng)。老師敲得慢小朋友慢慢爬出去,老師敲得快請(qǐng)小。
    螞蟻們快快爬到我的身邊。(2—3次)。
    3.游戲:小螞蟻找糧食(9:49—9:54)。
    師:我聽(tīng)說(shuō)在小橋的那邊有很多的`米粒,我們一起。
    去找一些回來(lái)做糧食好嗎?
    (1)巧避大熊,嘗試倒退爬。
    (“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起,聲音忽大忽小。)。
    師:寶寶們快聽(tīng),什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我。
    們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小螞蟻過(guò)生日篇十八
    1.對(duì)生活中常見(jiàn)蔬菜感興趣,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜。
    2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂(lè)意按提供的線索積極思考。
    3.能體驗(yàn)到獨(dú)立自主操作所獲得的成就感。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、操作材料人手一份,黑水彩筆一支。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解一些常見(jiàn)的蔬菜。
    一、出示南瓜房子,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:蔬菜小區(qū)物業(yè)給每家安裝了身份門(mén)牌,看,這是誰(shuí)的家?(南瓜爺爺)。
    你是從哪兒看出來(lái)這是一位爺爺?shù)腵?(他有白花花的胡子和皺紋)。
    小結(jié):對(duì),他是一位南瓜爺爺,這是南瓜爺爺?shù)募摇?BR>    二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來(lái)的客人。
    教師:今天南瓜爺爺家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾位?
    猜影子。
    1.提問(wèn):你們能從這些客人的影子里猜出它們可能是誰(shuí)嗎?第幾個(gè)可能是什么。
    2.出示正影。
    四、找鄰居。
    1.了解“鄰居”的概念。
    小結(jié):住在隔壁的或是附近的人就叫鄰居。
    2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)“蔬菜”
    3.(1)認(rèn)識(shí)“蔬菜”
    4.教師:南瓜爺爺想要找蔬菜來(lái)做他的鄰居。那到底什么是蔬菜?
    南瓜爺爺說(shuō)啦,蔬菜是地里種出來(lái)的,可以炒成菜的植物。
    (2)幼兒操作。
    教師:這里有一張鄰居候選名單(出示記錄表),請(qǐng)你在蔬菜的下面打上鉤,幫南瓜爺爺選出他的鄰居。
    (3)幼兒交流操作結(jié)果,師幼共同查驗(yàn)操作記錄。
    (4)五、給鄰居分配房子。
    (6)小結(jié):蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛(ài)的,就可以把它們搭在一起。
    (7)小朋友可以回去想一想,或者回去和爸爸媽媽一起找答案。