幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    教案應(yīng)該注重多種教學(xué)資源的利用,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。如何編寫一份符合教學(xué)要求的教案呢?請大家認(rèn)真閱讀以下教案范文,對照自身教學(xué)實踐反思和優(yōu)化教學(xué)方案。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇一
    活動目標(biāo):
    1、目測6以內(nèi)物體的數(shù)量,根據(jù)排隊人數(shù)判斷在哪里排隊更快。
    2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圓點、短線等記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準(zhǔn)備:
    幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆,1—6的數(shù)字卡片一套。小紙條每人一張,水彩筆每人一支。
    活動過程:
    1、哪里排隊會更快。
    教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺,然后對應(yīng)“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵(磁鐵的間距相同),表示排隊的人。
    師:今天呢,小猴要去超市買東西,但是他不知道排在哪一隊付錢最快,我們可不可以幫幫他呀?你們認(rèn)為在哪一隊排隊最快呢?(請三四個小朋友回答)。
    師:你們的意見都不一樣,小猴都不知道該聽誰的了,先讓我們一起來數(shù)數(shù)看每個收銀臺有多少人。
    分別數(shù)一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數(shù),然后給每個幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆,讓他們把剛才數(shù)的個數(shù)在小紙條上表示出來,可以用小圓點,也可以用短線。
    師:第一個收銀臺有四個人在排隊,第二個收銀臺有五個人,第三個收銀臺有六個人,現(xiàn)在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數(shù),用小圓點或小短線表示出來,好么?(教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的`人數(shù))。
    幼:第一個。
    幼:第一個。
    師:現(xiàn)在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動,請你們仔細(xì)看哦。
    教師調(diào)整磁鐵的間距(4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長),請幼兒再次觀察,說說排在哪一隊能更快付錢。
    師:現(xiàn)在隊伍變了,小猴選哪隊去付錢最快呢?(請兩三個幼兒回答)。
    師:老師給你們一個提示,我們可以數(shù)一下每個隊伍里有多少人,小猴要等待的時間只跟隊伍里已經(jīng)有的人的數(shù)量有關(guān)系,那些人挨得緊或者排的遠是沒有關(guān)系的。
    跟幼兒一起數(shù)每個收銀臺的人數(shù),并在隊列前出示相應(yīng)的數(shù)字。
    幼:第一隊。
    師:那么小猴該去哪里排隊呢?
    幼:第一隊。
    2、哪里買票會更快。
    師:我們假期里是不是經(jīng)常跟爸爸媽媽出去旅行的呀,那現(xiàn)在我們一起排好隊來買火車票吧。
    師:好,現(xiàn)在由男孩子來扮演排隊的乘客,女孩子先回到位子上。
    女孩子們,我們來數(shù)一數(shù)每個隊各有多少人?那去哪個隊排隊最快?。?BR>    3、哪個人在比賽中更快。
    師:剛剛我們學(xué)會了在哪里排隊最快,現(xiàn)在我們要來當(dāng)當(dāng)小裁判。把數(shù)學(xué)書翻到第七頁,有五個小朋友在舀湯圓,我們來數(shù)數(shù)每個人舀了幾個湯圓,用短線記錄在括號里。
    師:寫好了么,我們來比一比他們誰舀的多,誰舀的少?
    師:那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀?
    幼:是的。
    師:那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友,第一個小朋友釣了幾條魚呀?
    師:第二個呢?……(一直問到第六個,讓他們自己回答自己數(shù))。
    師:好,那我們用小圓點來表示這些魚兒的數(shù)量,把他記錄在括號里。
    誰釣的多?誰釣的少?
    那小裁判們你們說說誰是冠軍???第二名呢?第三名呢?魚釣的多就是速度比較快的小朋友。
    4、總結(jié)。
    師:我們排隊的時候,要先數(shù)數(shù)隊伍里有多少人,人比較少的,我們要等的人就少,這樣我們在那里排隊就會更快。
    當(dāng)我們比賽的時候,誰舀的湯圓多或者釣的小魚多,那他的速度就比較快,就是冠軍啦。
    教學(xué)反思:
    讓幼兒在觀察教師操作和自己動手操作后,可以學(xué)會用簡單的記錄法記錄隊伍的長短,知道在排隊的時候,人數(shù)多的那隊等的時間要長,人數(shù)少的那隊等的時間反而要短。
    在上這堂課的過程中,我先示范了一次,小猴在超市里買好東西準(zhǔn)備要付錢的時候,不知道哪隊要快?我就示范了用短線記錄發(fā)表示,長的那隊用長線表示,短的那隊用點的線表示。第二個環(huán)節(jié)是小猴子買好東西后,要去火車站排隊買車票時,不知道哪隊會排隊更快些,需要小朋友幫助來看一看,我讓孩子自己操作的時候,小朋友們不知道該怎么操作,我想讓她們在紙上也用線條來表示隊伍的長短,知道長的隊伍等起來要慢,隊伍段的,人數(shù)少的等起來慢。第三個環(huán)節(jié)是等電梯,這次隊伍有遞增,本來是兩隊隊伍,現(xiàn)在是三隊隊伍了。也是用短線的方式來表示,同樣孩子在操作的時候有點亂,而且本次活動時間很長。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇二
    幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此,結(jié)合我班的實際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),我在活動設(shè)計中,人物化的將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。
    1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
    2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。
    1、大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。
    2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。
    1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
    (1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
    2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務(wù)。
    (1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
    (2)你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)。
    3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
    (1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。
    (2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
    4.學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)查找日期。
    (1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
    (2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
    1.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會有366天,每4年就有一次。
    2.自制小掛歷。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇三
    熟練地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù),能不受物體的顏色、大小、形狀等影響,在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
    1、貼絨圖片:1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條,1―4的點卡一套,1―4的點卡頭飾30個。
    2、每個幼兒1―4的點卡一套,數(shù)量分別為1―4的實物卡片一套。
    3、地上畫30個小圓圈,小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點,不同點數(shù)的圈交錯排列,相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。
    1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條,問幼兒:這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳,要求幼兒迅速點數(shù),并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點卡。
    指導(dǎo)幼兒比較分析:哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
    2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡,讓幼兒點數(shù)點卡,說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實物圖片。
    3、游戲:跳圓圈。
    4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈,說出自己頭飾上的圓點有幾個,然后戴上頭飾,站在起跑線上,老師說:“開始”時,每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳,誰先跳完,誰就為贏者,全體幼兒跳完后,交換頭飾,再玩一次。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇四
    活動目標(biāo)。
    1、感受輕與重的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)以目測比較兩個東西的輕重。
    活動準(zhǔn)備。
    相同的小桶兩個,沙子若干,筆,自制天平稱一個。
    《我的數(shù)學(xué)》第11頁。
    活動過程。
    師:剛才小朋友提了一下這兩桶沙,到底哪一桶重哪一桶輕呢?現(xiàn)在我們來做個記號,重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面,輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
    師:剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重,貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢?現(xiàn)在我們再來做個試驗。
    (出示自制天平稱)師:這是老師自己做的一個小的翹翹板,它還有一個名字叫“天平稱”,現(xiàn)在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
    師:為什么紅色的這個會重些呢?
    (將兩桶沙分別放在兩邊,讓幼兒觀察)。
    師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(一邊沉下去了,一邊翹起來了)為什么會這樣呢?
    師:請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕?把重的涂上紅色,把輕的涂上黃色。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇五
    活動目標(biāo):
    1、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份。
    2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。
    3、能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。
    2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1—12的數(shù)字)。
    3、葉片形的小紙條、筆。
    活動過程:
    1、講述自己出生的日期。
    (1)指導(dǎo)語:我們每個人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?
    (2)幼兒講述自己的出生日期。
    (3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導(dǎo)幼兒觀察。
    (4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。
    指導(dǎo)語:我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。
    (5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時間。
    2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
    (1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。
    指導(dǎo)語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的'就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
    (2)指導(dǎo)語:請小朋友看一看,每個月有幾個小朋友過生日?
    (3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
    3、比較人數(shù)的多少。
    (2)引導(dǎo)幼兒進行比較。
    4、策劃生日活動。
    活動反思:
    樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;
    學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動,通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄,幼兒都喜歡上我的組織的活動,因我是實習(xí)生而在活動**部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇六
    1、能用“xx在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置.
    2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作.
    3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣.。
    活動準(zhǔn)備:教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只.學(xué)具:各種小動物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書、彩色筆若干。
    1、找找在哪里。
    教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣.
    幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
    教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
    2、捉迷藏。
    打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色.
    觀察畫面,認(rèn)識漢字:上下,并圈出在下面的小動物.
    請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍.
    請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換.
    表揚在活動中積極,完整講述的幼兒.
    請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
    幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了xx在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇七
    1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記,理解它們表示的意義。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
    3、能講述操作過程及其結(jié)果。
    活動準(zhǔn)備:
    1、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲。
    2、一次分類板,幾何圖形片,肯定、否定標(biāo)記。
    3、操作材料人手一份。
    活動過程。
    1、認(rèn)識一次分類板。
    出示圖片提問:
    圖上有什么?(圓形、三角形、……)。
    除了這些圖形外,圖上還畫了什么?(方框、虛線)。
    虛線表示什么意思?(虛線是圖形片從上往下走的路線)。
    2、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。
    (1)出示圓形標(biāo)記提問:
    這是什么標(biāo)記?(圓標(biāo)記)。
    圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢?(表示這里是圓形的家)。
    (2)出示否定圓形的標(biāo)記提問:
    這是什么標(biāo)記?(不是圓形標(biāo)記)。
    不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思?"(表示這里不是圓形的家)。
    3、按標(biāo)記給圖形分類。
    (1)教師指一圓片提問:
    這是什么片片?(圓片片)。
    它應(yīng)該回哪個家呢?(圓形家)。
    (2)教師指一方片片提問:
    這是什么片片?(方片片)。
    它是不是圓片片?應(yīng)該回哪個家?(它不是圓片片,應(yīng)該回不是圓片片的家。)。
    (3)誰來送這里的`片片回家,要邊送邊說:
    “你是什么片片、回什么家”,或者“你是什么片片、不是什么片片,應(yīng)該回什么家”。
    集體檢查是否正確。
    1、看標(biāo)記送片片回家。
    2、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
    3、依樣涂色。
    擺圖形卡片游戲。
    表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇八
    1.會認(rèn)9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
    3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。
    識記生字,積累詞語,感情朗讀
    體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
    歌曲磁帶、cai
    一、 調(diào)動積累,激趣揭題
    1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 :
    春天。
    隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
    2、 揭示課題:
    找春天。
    師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
    二、 感知課文,自學(xué)生字
    1、 學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
    2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。
    3、 出示句子,檢查自學(xué)生字情況。
    a、 春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
    b、 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
    c、 樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
    d、 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
    讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫:
    探 、躲
    再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
    三、 朗讀課文,感悟積累
    師:
    春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!
    1、 學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?
    全班交流,讀通課文。
    2、 把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。
    3、指名讀喜歡的句子,相機指導(dǎo)朗讀,感悟積累
    (1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏?!?BR>    讀讀演演:
    遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”
    (2)4—7自然段
    a、 指名讀句子,相機出示填空題:
    b、 師:
    小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)
    引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的口語訓(xùn)練:
    例:
    問:
    小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
    答:
    小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。
    小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛?。?BR>    c、多種形式的朗讀,積累背誦
    引讀、表演讀等
    (3)第8自然段
    我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?
    朗讀第3句?!?她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”
    由這幾句話,老師想到一些古詩:
    楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。
    黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。
    春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。
    兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
    你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?
    感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。
    四、 自主積累,練習(xí)背誦
    多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
    五、 走進校園,尋找春天
    春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。
    鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
    六、 課外拓展,遷移運用
    出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀
    小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。
    桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:
    雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇九
    活動目標(biāo):
    2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:
    1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期;
    2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1—12的數(shù)字);
    3、葉片形的'小紙條、筆。
    活動過程:
    1、講述自己出生的日期。
    (1)指導(dǎo)語:我們每個人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?
    (2)幼兒講述自己的出生日期。
    (3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導(dǎo)幼兒觀察。
    (4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。
    指導(dǎo)語:我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。
    (5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時間。
    2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
    (1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。
    指導(dǎo)語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
    (2)指導(dǎo)語:請小朋友看一看,每個月有幾個小朋友過生日?
    (3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
    3、比較人數(shù)的多少。
    (2)引導(dǎo)幼兒進行比較。
    4、策劃生日活動。
    活動反思:
    樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;
    學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動,通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄,,幼兒都喜歡上我的組織的活動,因我是實習(xí)生而在活動高潮部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十
    1、會認(rèn)10個生字,會寫13個生字,正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、注視、熱烈、慢吞吞、普通話、鼓勵”等詞語。
    2正確、流利、有感情的朗讀課文,體會人物的內(nèi)心情感。
    過程與方法:
    通過朗讀、感受,讓學(xué)生更深入了解英子在掌聲前后內(nèi)心的變化。本文反映的主題是“關(guān)愛和自信”。課文講述的是一個殘疾的姑娘,因為同學(xué)們的愛心轉(zhuǎn)變了她對生活的看法,由自卑、憂郁轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕?、開朗。教學(xué)時應(yīng)該充分抓住這個主題線索,逐層深入地展開教學(xué)。通過品詞析句、研討對話、朗讀感悟等方式,體會文本的價值,啟迪學(xué)生的思想情感。
    情感、態(tài)度、價值觀:
    理解課文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵,懂得要主動的關(guān)心、鼓勵別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
    教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,感受英子在掌聲前后的變化。
    教學(xué)難點通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。
    課前準(zhǔn)備1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,了解課文的主要內(nèi)容,初步認(rèn)識本課生字。
    2、觀察周圍殘疾人的生活有哪些不便,周圍人是怎么幫他們的。
    3、搜集反映殘疾人自強不息的相關(guān)資料。
    4、教師準(zhǔn)備課件。{有關(guān)課文內(nèi)容的文字片和課文圖片}。
    教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
    今天我們一起來學(xué)習(xí)第八組第一篇課文。題目是:掌聲(板書:29掌聲)。
    2、檢查預(yù)習(xí):
    {1}請同學(xué)們自己讀課文,畫出描寫英子神態(tài)、動作變化的句子。
    {2}同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲?
    {3}英子得到掌聲后心情怎樣?
    感知文章大意,理清課文的敘述順序,完成預(yù)習(xí)要求。學(xué)生課前搜集相關(guān)信息,是為了讓學(xué)生更好的走進課文主人公英子的世界,幫助理解英子的內(nèi)心感受。通過對語言文字的理解、感悟、體驗,形成自己獨特的認(rèn)識。
    二合作交流。
    課文中英子有哪些心理活動,你是怎么看出來的?并寫下自己的理解。
    研讀,深化認(rèn)識,體會兩次掌聲的異同。
    組內(nèi)交流,資料共享,體會英子的內(nèi)心活動。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十一
    2.讓學(xué)生掌握5的'加減法。
    3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力。
    讓學(xué)生用數(shù)的組成知識進行5以內(nèi)的加減.
    復(fù)習(xí)數(shù)的組成幻燈片演示。
    創(chuàng)設(shè)情境。
    學(xué)生回答。
    師:1只羊加上1只羊是兩只羊,我們可以寫作,1+1=2,1和1組成2,所以,1+1=2。
    現(xiàn)在草坪里有了兩只羊,懶羊羊也找來和他們玩了,現(xiàn)在有幾只羊?
    學(xué)生回答。
    過了一會兒,沸羊羊也參與他們其中了,現(xiàn)在,有幾只羊了呢?
    學(xué)生回答。
    老師解釋,同上。
    玩著玩著,村長過來要叫懶羊羊回去吃飯,現(xiàn)在加上村長,共有多少只羊?
    學(xué)生回答,老師解釋,同上。
    村長,把懶羊羊叫走了,還剩下多少只羊?
    練習(xí)。
    用笑臉練習(xí):1+22+23+2。
    1+32+3。
    3-22-1。
    小結(jié):我們今天學(xué)了1~5之間的加減法,要想很快的算出1~5的加減法,必須,理解1~5的組成。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十二
    1、感受圓形的物體,理解圓形的主要特征。
    2、豐富幼兒對圖形的'認(rèn)識。
    3、能在生活中找出各種圓形物體。
    認(rèn)識圓形。
    能把圓形和生活中實物進行聯(lián)系和比較?;顒訙?zhǔn)備:圓形、圓形的相關(guān)玩具,沒有車輪的汽車。
    一、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》。
    和幼兒一起說說歌曲里面唱了什么?
    二、認(rèn)識圓形。
    1、教師出示圓形,和幼兒一起觀察圓形的特征。
    今天,老師給小朋友們帶來了一位好朋友,它是一個圖形寶寶,是誰呢?是一個圓形。
    教師小結(jié):圓形是由一條邊組成的,它沒有角。
    2、出示有關(guān)于圓形的玩具,鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識。
    3、請幼兒用身體來表現(xiàn)圓形。
    三、操作活動。
    情境導(dǎo)入,“嗚嗚??”“誰在哭?”
    出示沒有車輪的小汽車,請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。
    教師示范,請幼兒操作。
    四、結(jié)束部分。
    小結(jié):今天我們認(rèn)識了圓形,圓形只有一條邊,是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙,我們一起來找一找,看看,圓形在哪里。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十三
    1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形。
    2、明白這三種圖形的基本特征。
    1。地上畫圓、三角形、正方形,每種圖形都有。
    4種不同的尺寸,分別標(biāo)1—4個點,圖形標(biāo)上幾個點,圖形內(nèi)就能夠站幾個人。
    2。作業(yè)卡。
    3組,每組分別站進圓、正方形、三角形內(nèi)。
    2、音樂響起,游戲開始,幼兒在場內(nèi)自由活動。
    3、音樂停止,幼兒迅速站進自己的圖形里,動作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。
    4、各組互相輪換,再做三次,使每人都有機會站到不同的圖形里。
    1、將圖形分類計數(shù),并將數(shù)量用圓點表示出來。
    2、將圖形分類計數(shù),并比較多少,找出最多和最少的`圖形,并分別涂上不同的顏色。
    3、啟發(fā)幼兒動腦筋,想辦法,用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十四
    活動目標(biāo)1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識。
    活動準(zhǔn)備1、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶。
    2、掛件一:毛毛到醫(yī)院看病的教學(xué)圖片。掛件二:不講衛(wèi)生等疾病的相應(yīng)畫面。
    活動流程。
    2、出示水盆:現(xiàn)在我們分組開始洗手,老師及時指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個瓶子里,讓孩子們觀察兩瓶水的不同。
    4、繼續(xù)觀看第二幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。
    5、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和原因,并交流想法:如果生病了該怎么辦?(找大夫看病,按時打針、吃藥)。
    6、說一說你是怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔,子里就不會有蛔蟲,就能預(yù)防和減少疾病,身體才會健康。
    幼兒園大班健康精品教案匯總二:什么東西不能吃。
    活動目標(biāo):
    2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現(xiàn);。
    活動準(zhǔn)備:教室里面的各種廢舊物品。
    活動流程:談話導(dǎo)入--觀察感知--聯(lián)系3、15。
    活動過程:
    1、談話導(dǎo)入師:老師今天的身體有點不舒服,我的肚子有點疼,你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)。
    其實,我是吃壞了東西了,哎,昨天的時候,老師和好朋友出去玩,買了一些牛奶喝了,誰知道牛奶是過期的,所以,老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的,會生病的。
    老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質(zhì)期。
    2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié):一般來說,飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)。
    盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)。
    原來他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。
    3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過期的食品后,你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費者協(xié)會投訴了,因為昨天是3、15號,也就是3、15消費者權(quán)益保護日,如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
    幼兒園大班健康精品教案匯總?cè)侯A(yù)防手足口病。
    活動目標(biāo):。
    1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識。
    2、教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生,預(yù)防疾病的發(fā)生。
    3、引導(dǎo)幼兒正確對待手足口病,不恐慌。
    活動重難點:了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。
    活動準(zhǔn)備:手足口病例圖。
    活動過程:。
    一、談話導(dǎo)入小朋友們,每天老師都會給你們量體溫、檢查小手和嘴巴,誰知道這是為什么?(請幼兒講述)二、介紹手足口病的基本知識1、看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解,那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論:癥狀:潛伏期2-5天,往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀,手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍,很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼,病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等,若不及時治療可危及生命。所以,小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人,及時就醫(yī)。
    2、請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的認(rèn)識)3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結(jié):手足口病的傳播途徑:手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病,主要通過三條途徑傳播:一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑?;純好^的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。
    全年均可有發(fā)病,但3-11月份多見,6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快,傳播.
    三、知道預(yù)防手足口病的方法。
    怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒討論)。
    小結(jié):預(yù)防措施:
    (1)注意保持口腔衛(wèi)生,飯后漱口。
    (2)早上入園洗手,飯前便后要洗手(用肥皂,六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
    (3)健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。
    (4)不去人群擁擠的公共場所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。
    (5)家長外出回家后,立即讓家長洗手、換衣服,防止將病菌帶給自己。
    (6)飯前用84抹布擦餐桌,不吃生冷食物;夏天少吃冷飲,不喝生水,瓜果洗凈削皮,不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強營養(yǎng),不挑食,注意休息,避免日光暴曬,防止過度疲勞而降低抵抗能力。
    (7)保持活動室或家庭環(huán)境衛(wèi)生,經(jīng)常開窗通風(fēng),至少每兩小時開窗一次,每次通風(fēng)半小時以上。垃圾及時清理、消毒。
    四、開展比賽活動。
    (1)比比誰的小手最干凈。
    小朋友們都知道了手足口病是怎么回事,也知道了預(yù)防手足口病的方法,現(xiàn)在,咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手,選出洗手最認(rèn)真的小朋友。
    三結(jié)束部分一起說手足口病兒歌:
    你拍一,我拍一,勤洗澡來勤換衣;你拍二,我拍二,開窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三,我拍三,肥皂洗手把好關(guān);你拍四,我拍四,人多地方我不去;你拍五,我拍五,曬曬毛巾和被褥;你拍六,我拍六,鹽水天天來漱口;你拍七,我拍七,生冷食物不要吃;你拍八,我拍八,手足口病趕跑它;你拍九,我拍九,太陽下面扭一扭;你拍十,我拍十,良好習(xí)慣要保持。
    活動目的:
    1、喜歡曬太陽,愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自己。
    2、樂意跟隨教師學(xué)會變換不同姿勢曬太陽。
    3、鞏固爬、滾的動作。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教師準(zhǔn)備:烏龜頭飾一個,自選音樂磁帶,錄音機。
    2、幼兒準(zhǔn)備:已有會向前爬和走、跑的動作經(jīng)驗。
    活動過程:
    1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”,幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。
    3、提問:烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽?
    引導(dǎo)幼兒學(xué)會變換不同姿勢,練習(xí)躺、趴、爬、滾等動作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。
    4、放松活動,聽音樂做《曬太陽》韻律操結(jié)束活動。
    附:曬太陽。
    太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)。
    寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)。
    曬曬手,曬曬腳,(拍手兩下,拍腳背兩下)。
    曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)。
    太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)。
    寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)。
    曬曬胸,曬曬背,(拍胸口兩下,拍背后兩下)。
    曬得屁股暖洋洋。(雙手繞后拍屁股四下)。
    太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)。
    寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)。
    躺著曬,滾著曬。(原地平躺或翻滾)。
    曬曬太陽真健康。(雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開。)。
    幼兒園大班健康精品教案匯總五:要注意保護眼睛。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。
    2、教育幼兒保護眼睛,學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
    活動準(zhǔn)備:眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。
    活動過程:
    一、謎語導(dǎo)入。
    上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
    上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺。
    二、了解眼睛的構(gòu)造,用途。
    1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
    小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
    三、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
    1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
    提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
    小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
    2、欣賞情景表演或看圖片。
    (1)小朋友在用臟手揉眼睛。
    提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?
    小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
    (2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
    提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應(yīng)該怎么做?平時還要注意什么事情?
    小結(jié):看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
    四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
    1、教師示范眼睛保健操。
    眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
    2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十五
    1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
    2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
    3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
    1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
    2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的.圖片等。
    (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
    (二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
    (1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)。
    (2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
    (3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
    (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
    (三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
    (1)介紹操作游戲的材料及玩法。
    a組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
    b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
    (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)教師小結(jié)。
    a:請幼兒介紹自己的操作方法。
    b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
    (四)、游戲“排隊”。
    講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
    幼兒游戲。(3—4遍)。
    (五)活動結(jié)束。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十六
    1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
    2、觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
    教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
    學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程:
    序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。
    師:嘿、嘿,我的.火車就要開。
    幼:幾點開。
    師:(出示數(shù)字卡片)你們看。
    幼:(看數(shù)字)x點開。
    教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。
    (1)、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
    師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。
    (出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
    啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。
    師生共同驗證結(jié)果。
    (2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
    啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導(dǎo)幼兒任意選。
    擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進行記錄。
    師生共同檢查操作結(jié)果??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍?BR>    小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。
    幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。
    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
    小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。
    教師示范講解。
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十七
    活動目標(biāo):
    1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
    2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。
    3.培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
    教具、學(xué)具準(zhǔn)備1.5的分成ppt。
    2.?dāng)?shù)字、點子、實物卡片。
    教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。
    1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    二、用數(shù)字記錄5的分合。
    1、師生討論5的分成,老師記錄下來。
    小結(jié)5一共有幾種分法。
    師:5有幾種分法呢?對,5有4種分法,我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的`兩邊,左邊的一部分和右邊的一部分,我們先來看左邊的一部分,你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,(不會提示1234),是按什么順序,按從小到大的順序,就跟小朋友排隊,小個子在前面,大個子在后面一樣,2比1多1,3比2多1,4比3多1,是按從小到大的順序排列;我們再看右邊是按什么順序,從大到小的順序,小朋友記住了5的分成一共有4種分法。
    2、鞏固5的分成。
    師:我們一起來看5的分成,如果我們橫過看的話,你們能發(fā)現(xiàn)什么?哪里是一樣的?5分成4和1,只要交換位置5分成1和4,雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3,請小朋友快速的回答我,還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聰明!
    三、游戲"找朋友",復(fù)習(xí)5的分成。
    1、師:我們一起來玩?zhèn)€"找朋友"游戲,老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片,等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片,貼在身上,去找你對應(yīng)的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,知道了沒有?數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,點子卡片的小朋友找點子卡片,實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起來是不是5。
    2、找不一樣的好朋友,合起來是5。
    3、小朋友還想不想玩呢,我們到外面一起去玩好不好?
    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十八
    1.認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。
    2.掌握購物時不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    3.感受購物的樂趣,體驗成功的喜悅。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    1.知識準(zhǔn)備:
    (1)活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識,有“超市購物”的經(jīng)驗。
    (2)幼兒認(rèn)識漢字“角”。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)布置“超市”,貨架上擺有各種實物,并標(biāo)明價錢。
    (2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒,幼兒人手一份。
    (3)付錢方法展示板四塊。
    (4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
    (5)幼兒人手一張存錢卡。
    1.導(dǎo)入活動,認(rèn)識硬幣。
    (1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
    師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請你們輕輕地打開盒子,看看里面裝著什么?!?幼兒打開盒子。)。
    師:“哇,好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?”(1角,5角,1元。)。
    “好,現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來,老師要考考你們。”
    (2)出示1角課件。
    師:“小朋友們看,這是多少錢的硬幣?”(1角。)。
    “你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
    教師小結(jié):對了,它的上面寫著“1角”,它就是1角錢。
    以同樣方式分別出示5角、1元課件,讓幼兒認(rèn)識。
    師小結(jié):5角的硬幣是金色的,上面寫著5角;硬幣中的是1元的硬幣,它的上面寫著1元。
    游戲:取硬幣。
    師:“我們一起玩一個取硬幣的游戲:老師說出多少錢的硬幣,請小朋友快速地舉起這個硬幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確?!?BR>    老師發(fā)布命令:“請舉起1角(5角、1元)的硬幣?!庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。
    師:“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢,想不想去超市購物?”(想。)。
    “去超市購物時,小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,價格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺付錢?!薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?!?BR>    評析:此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識?;顒舆^程中,教師借助實物,通過游戲,從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣,體現(xiàn)了活動的趣味性。
    2.幼兒第一次購物,探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
    幼兒帶著錢盒,到超市1號貨架選商品(師設(shè)計的每一件商品均為5角錢或1元錢),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)。
    集中梳理經(jīng)驗,知道硬幣之間的換算關(guān)系。
    提問:“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
    幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式:用1個5角來付錢;用5個1角付錢。
    師小結(jié):“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢,有的用5個1角付錢?!?BR>    出示課件梳理:“5個1角的硬幣合起來是5角錢,1個5角的硬幣也是5角錢。
    提問:“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
    幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式:“我買了一個1元的,用一個1元的.硬幣付錢?!薄坝?0個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢?!薄坝?個1角和1個5角的硬幣付錢?!?BR>    出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系:2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
    師:“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品,超市里還有很多不同價格的商品,你們想買嗎?購物時請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價,想想怎樣付錢簡便些?好,請大家拿著錢盒去購物吧!”
    幼兒到超市選商品,教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任,展示幼兒付錢方法。
    3.集中討論,梳理多種付錢方法。
    師提問:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示課件。)。
    (1)6角錢的商品的兩種付錢方式:用6個1角的硬幣來付錢;用1個5角和1個1角合起來也是6角,這種付錢方法只用了2個硬幣,簡便多了。
    (2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
    (3)如果我買的東西是1元,請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”
    小結(jié):可以直接用1元的硬幣來付,也可以用2個5角的硬幣來付,因為他們合起來是1元,還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?!?BR>    師:“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法?!?請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。)。
    評析:這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計,讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,既拓展了幼兒思維,又進一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
    4.第三次購物,鞏固幼兒經(jīng)驗,體驗成功的喜悅。
    (1)師:“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時,請小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢,然后回到座位上,將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
    (2)幼兒自由購物,將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
    5.分享商品,結(jié)束活動。
    師:“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣,學(xué)會了不同的付錢方法,到超市里買了這么多的商品,真開心!今天也來了這么多的客人老師,我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?!?BR>    幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案篇十九
    1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會向左和右數(shù)物體個數(shù)。
    2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會變。
    3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
    動物圖片、pk挑戰(zhàn)表一份、每組響器一個。
    一、律動導(dǎo)入,感知自身的左右。
    1、區(qū)別左右。
    小結(jié):對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的'相互配合才能把事情做的更好更快。
    2、找一找。
    教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對好朋友。
    3、游戲。
    教師:剛才小朋友找的又快又好,現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲,這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試??凑l的小耳朵最靈,反應(yīng)最快。
    教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來。(逐一進行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。
    4、鞏固熟悉左右。
    剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)。