當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇一
閱讀是一種普遍的活動(dòng)，在時(shí)間和空間上都十分自由，有著極大的靈活性。在課外閱讀中，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，并且在閱讀的過(guò)程中，還可以獲得各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，甚至能夠收獲快樂(lè)。因此，課外閱讀不僅能夠開(kāi)拓視野，提高思維能力，還能夠提升作文、語(yǔ)文和口語(yǔ)能力。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗(yàn)和感受。
第二段：談?wù)勯喿x對(duì)我思維方式的影響
課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)，這是一本描寫(xiě)阿富汗社會(huì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)俗和歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這本小說(shuō)中描繪了阿富汗當(dāng)時(shí)的悲慘生活，以及人們?cè)诶Э嘀械钟饨缜址傅挠職夂鸵懔?。閱讀這本小說(shuō)不僅使我了解到了阿富汗文化，也讓我想到了我的生活。我們時(shí)常面臨各種挫折和壓力，但是，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣，保持堅(jiān)韌不拔的信心和力量，用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難。
第三段：解釋閱讀對(duì)我寫(xiě)作方面的好處
在我的學(xué)習(xí)歷程中，寫(xiě)作一直是我的短板，在閱讀后卻給了我很大的幫助。這本小說(shuō)不僅給我寫(xiě)作帶來(lái)了靈感，還教會(huì)了我讀別人文章的技巧。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)和寫(xiě)作。當(dāng)我自己寫(xiě)的時(shí)候，我會(huì)模仿書(shū)中的表達(dá)方式，想讓自己的作品更有詩(shī)意。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
第四段：閱讀對(duì)我語(yǔ)言能力的提高
閱讀不僅可以強(qiáng)化老師在學(xué)校所教的語(yǔ)文知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。除了漢語(yǔ)，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的語(yǔ)言，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品。通過(guò)閱讀，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化，提高自己的跨文化溝通能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)課外閱讀，我不僅可以陶冶情操，增添知識(shí)，還能獲得不同的體驗(yàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我曾經(jīng)喜怒哀樂(lè)，也曾受到教育和啟迪。因此，我建議大家要多讀書(shū)，選擇感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，可以開(kāi)啟一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)旅程。同時(shí)，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣，還可以拓寬視野，并緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的壓力，讓我們更好地了解人性、心理和社會(huì)，成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇二
這是《中華活頁(yè)文選》上的一篇文章。雖然字?jǐn)?shù)少，但是很有紀(jì)念意義。
本文主要講述梁實(shí)秋在世時(shí)，筆者與他同桌進(jìn)餐，發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁并未接觸任何含糖或淀粉的食物，而是要了一份既有糖又有米的“八寶飯”。原來(lái)他知道自己有喜歡的“八寶飯”，所以特別克制，打算把“名額”留給喜歡的。
作者闡述了閱讀和工作中的“收獲與付出”原則。“獲得”和“給予”往往是相對(duì)的。當(dāng)我們選擇其中一個(gè)的時(shí)候，往往不得不放棄一些東西。就像梁實(shí)秋先生，他決定吃最后的八寶飯，所以在面前特別克制。
最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是：如果不想少玩一分鐘，更努力學(xué)習(xí)；我想取得好成績(jī)，但不想犧牲自己的發(fā)揮時(shí)間。手機(jī)開(kāi)著看書(shū)，一邊玩一邊擔(dān)心作業(yè)，怎么能成功？結(jié)果我玩不好，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)。這句話讓我明白了，無(wú)論做什么，都只有一心一意才能學(xué)好。
看完這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了一心一意地做事，這樣我就能很好地完成它們。適當(dāng)安排時(shí)間是必要的。玩的時(shí)候要玩的開(kāi)心，放松自己。回去上課的時(shí)候要認(rèn)真，小心，全力以赴。在正確的時(shí)間做正確的事，這樣你才“有資格玩”。相反，玩的時(shí)候忘了時(shí)間，忘了考試，回到書(shū)本上依然不能振作的同學(xué)，是做不好的。總結(jié)起來(lái)就是：成功=適度輕松，一切努力，目標(biāo)，計(jì)劃。失敗=邊玩邊學(xué)，邊學(xué)邊玩。上癮=犧牲。先苦后甜。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
課外閱讀是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分，也是培養(yǎng)閱讀興趣、拓寬知識(shí)面的一種有效方式。在我初三的學(xué)習(xí)生活中，課外閱讀給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在課外閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：書(shū)中自有黃金屋（200字）
在課外閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了許多精彩的故事和優(yōu)秀的作品。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我了解了世界各地的歷史文化、人物故事和社會(huì)現(xiàn)象。例如，讀了《學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題的鯨魚(yú)》這本書(shū)，我學(xué)到了如何提出問(wèn)題、鍛煉思維，這對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展大有裨益。另外，閱讀《格林童話》和《安徒生童話》等經(jīng)典故事，我領(lǐng)略到了童話中豐富的想象力和深刻的內(nèi)涵，這對(duì)培養(yǎng)我的文學(xué)素養(yǎng)起到了重要作用。
第三段：拓展視野、增強(qiáng)閱讀能力（200字）
通過(guò)課外閱讀，我也逐漸能夠建立自己的觀點(diǎn)，并能夠有條理地進(jìn)行思考和表達(dá)。在讀完一本書(shū)后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)下自己的讀書(shū)筆記或讀后感，這有助于我把握書(shū)中的要義和思想內(nèi)涵。同時(shí)，也可以通過(guò)與他人交流討論，開(kāi)拓思維，聽(tīng)取不同的聲音和觀點(diǎn)。這種彼此啟發(fā)的互動(dòng)讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，也提升了我的閱讀能力和思辨能力。
第四段：培養(yǎng)興趣、提高自我（200字）
除了在讀書(shū)的過(guò)程中獲取知識(shí)，課外閱讀還帶給了我快樂(lè)和滿足感。喜歡的書(shū)籍能夠成為我學(xué)習(xí)中的伙伴，陪伴我成長(zhǎng)。通過(guò)課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)文學(xué)、歷史和科學(xué)等不同領(lǐng)域的興趣，這些興趣也激發(fā)了我進(jìn)一步去學(xué)習(xí)和探索更多的知識(shí)。不僅如此，課外閱讀也可以提高我的思維能力和寫(xiě)作能力，讓我更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
總之，課外閱讀的經(jīng)歷是我中學(xué)生活中最有意義、最豐富多彩的一部分。通過(guò)課外閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，還提高了自己的綜合素質(zhì)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持每天的閱讀，并在不斷的閱讀中不斷提高自己的閱讀能力和思辨能力，培養(yǎng)更多的興趣，成為一個(gè)更好的自己。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而“掌上b課外閱讀”也應(yīng)運(yùn)而生，它為學(xué)生們提供了豐富多彩的閱讀資源。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了許多，下面我將從四個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┬牡门c體會(huì)。
首先，掌上b課外閱讀為我打開(kāi)了一扇窗。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我不僅可以閱讀經(jīng)典名著，還可以接觸到很多新鮮的文學(xué)作品。在學(xué)校課程的限制下，我往往只能接觸到一部分經(jīng)典的作品，而掌上b課外閱讀為我提供了更多選擇的機(jī)會(huì)。例如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)《小時(shí)代》系列、《好好說(shuō)話》、《1984》等作品，它們都給我?guī)?lái)了不同的思考與啟發(fā)。通過(guò)閱讀，我了解到了不同的文化和價(jià)值觀，拓寬了自己的視野。
其次，掌上b課外閱讀讓我享受到了殘缺完整的樂(lè)趣。在課業(yè)繁重的時(shí)候，我常常只能抽出零散的時(shí)間來(lái)閱讀。而掌上b課外閱讀的優(yōu)勢(shì)就在于它可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，不受時(shí)間和空間的限制。無(wú)論是在公交車(chē)上、睡前、午休時(shí)間，我都可以打開(kāi)手機(jī)閱讀一會(huì)兒。這種零散的閱讀習(xí)慣使得我可以隨時(shí)與書(shū)籍交流，享受到每次閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
第三，掌上b課外閱讀提高了我的閱讀能力。過(guò)去，我常常在讀書(shū)過(guò)程中會(huì)遇到生詞，離開(kāi)了教室就很難得到解答。而有了掌上b課外閱讀，我可以隨時(shí)隨地地使用手機(jī)上的詞典、翻譯應(yīng)用進(jìn)行查閱。這樣，我就能及時(shí)解決自己在閱讀中遇到的問(wèn)題，很大程度上提高了我的閱讀效率。此外，掌上b課外閱讀還提供了語(yǔ)音朗讀功能，可以幫助我提高英語(yǔ)聽(tīng)力和發(fā)音。
最后，掌上b課外閱讀培養(yǎng)了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在讀書(shū)過(guò)程中，我需要自己制定閱讀計(jì)劃，按時(shí)完成閱讀任務(wù)。我需要有自律的精神，自覺(jué)地把握好手機(jī)使用的時(shí)間，避免沉迷于手機(jī)而忽略了學(xué)習(xí)。此外，我還需要有選擇好書(shū)的能力，學(xué)會(huì)區(qū)分正向和負(fù)向的文化信息，篩選出對(duì)自己有價(jià)值的書(shū)籍。掌上b課外閱讀讓我逐漸意識(shí)到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我管理的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)掌上b課外閱讀，我在課余時(shí)間充實(shí)了自己的閱讀內(nèi)容，提高了自己的閱讀能力，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，收獲了很多。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將繼續(xù)利用這個(gè)平臺(tái)，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升自己的綜合素質(zhì)。掌上b課外閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它讓我成為了一個(gè)全方位發(fā)展的人。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇五
課外圖書(shū)閱讀是一種學(xué)習(xí)方法，也是一種充實(shí)自己的方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。自從我培養(yǎng)起課外圖書(shū)閱讀的習(xí)慣后，我深感受益匪淺，獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。下面我將從提升閱讀能力、拓寬人生視野、豐富內(nèi)心世界、培養(yǎng)情緒管理和拓展人際交往等方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：提升閱讀能力
課外圖書(shū)閱讀對(duì)我提升閱讀能力有極大的幫助。通過(guò)不斷的閱讀，我逐漸掌握了快速閱讀的技巧，加快了閱讀速度，并改變了以往只看文字表面的淺層閱讀習(xí)慣。同時(shí)，讀書(shū)也培養(yǎng)了我的閱讀理解能力和思考能力，學(xué)會(huì)分析、總結(jié)和歸納。這些能力不僅在學(xué)習(xí)上起到了積極的作用，也對(duì)我的人生發(fā)展有著重要的意義。
第三段：拓寬人生視野
課外圖書(shū)閱讀讓我擁有了更加廣闊的視野。通過(guò)閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，我得以了解到各行各業(yè)的背景知識(shí)和最新進(jìn)展，拓寬了我的眼界。此外，通過(guò)了解其他國(guó)家和文化，我也對(duì)世界有了更深入的認(rèn)識(shí)。課外圖書(shū)閱讀讓我不僅能夠飽讀人間百態(tài)，而且能夠更好地理解別人的思維方式和價(jià)值觀。
第四段：豐富內(nèi)心世界
課外圖書(shū)閱讀豐富了我的內(nèi)心世界。在書(shū)的世界里，我能夠與各種各樣的人物結(jié)識(shí)，感受他們的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)著各種不同的人生故事。這樣的經(jīng)歷不僅讓我在心靈上得到了滿足，還使我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深入的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。讀書(shū)的過(guò)程也激發(fā)了我內(nèi)心的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了我不斷去探索和創(chuàng)新的勇氣，使我變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
第五段：培養(yǎng)情緒管理和拓展人際交往
課外圖書(shū)閱讀還培養(yǎng)了我的情緒管理能力和拓展了我的人際交往。在讀書(shū)的過(guò)程中，我能夠感受到書(shū)中人物的悲歡離合，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，理解和共情。這使我能夠更好地理解和處理自己的情緒，進(jìn)而更好地與他人溝通和相處。在與他人交流時(shí)，我能夠應(yīng)用書(shū)中所學(xué)到的智慧和經(jīng)驗(yàn)，更好地理解他人的想法和情感，并與他們產(chǎn)生共鳴和共識(shí)。
總結(jié)：
通過(guò)課外圖書(shū)閱讀，我提升了閱讀能力，拓寬了人生視野，豐富了內(nèi)心世界，培養(yǎng)了情緒管理能力和拓展了人際交往。課外圖書(shū)閱讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的方式，不僅能夠提升個(gè)人素質(zhì)和能力，還能夠讓我們更好地了解自己和世界。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持課外圖書(shū)閱讀，努力獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇六
讀了《愛(ài)，那么疼》之后，我驚異于世界上竟有如此偉大的愛(ài)。
文中的姥姥對(duì)一個(gè)并無(wú)血緣關(guān)系的孤兒的愛(ài)令人感動(dòng)。也許一開(kāi)始，姥姥對(duì)作者的苛刻令我們很反感。姥姥讓剛能夠著鍋臺(tái)的我做飯，在常人看來(lái)，這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，真的很殘酷；姥姥因?yàn)椤拔摇币贿M(jìn)門(mén)就喊“奶奶”而打“我”，在我們看來(lái)，簡(jiǎn)直是不可理喻；姥姥只為自己買(mǎi)一件很貴的旗袍，卻不顧我的感受……但是，誰(shuí)又知道這些行為背后隱含的愛(ài)呢？讓“我”做飯，是姥姥怕自己突然撒手人寰而丟下“我”沒(méi)人管；打“我”也是因?yàn)椤拔摇钡牟欢露鷼?，卻怕傷害“我”而不肯告訴“我”“我”的身世；為自己買(mǎi)旗袍是因?yàn)樗木?，如此精致的她竟能收留一個(gè)沒(méi)人要的孩子，直到她長(zhǎng)大成人。
文中的姥姥像我們的父母、老師一樣。也許父母對(duì)我的打罵、呵斥確實(shí)在我的童年留下了不可磨滅的痕跡，也許我們常常把這些懷恨在心，但我終于能體會(huì)到你愛(ài)與真正的愛(ài)之間的差別。奶奶曾經(jīng)那么的溺愛(ài)“我”，最后，卻僅僅因?yàn)橐粚友夑P(guān)系的間距而將我拋棄。當(dāng)然，我們的父母不會(huì)拋棄我們，但溺愛(ài)行為對(duì)我們的影響真的會(huì)改變我們的一生。姥姥的嚴(yán)厲是一種比溺愛(ài)更偉大的愛(ài)，可作者卻不懂得，正如我們也不懂的父母、老師對(duì)我們的愛(ài)一樣?；蛟S固執(zhí)的我們?cè)?jīng)一味的怨恨過(guò)他們，或許我們?cè)?jīng)堵起耳朵不聽(tīng)他們的勸告，或許我們?cè)?jīng)惡言惡語(yǔ)地?fù)P言要報(bào)復(fù)……但是，愛(ài)就在眼前，為何不抓住呢？為了不讓“愛(ài)，那么疼”，為了不在親情的世界中留下遺憾，請(qǐng)珍惜所擁有的愛(ài)吧！
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇七
課外閱讀作為學(xué)生的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅能夠拓寬閱讀面，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，提高思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀已經(jīng)成為我們工作、學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的技能。但是，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀卻成為一項(xiàng)枯燥、無(wú)味的任務(wù)，無(wú)法感受到其中的樂(lè)趣和益處。本文旨在分享自己的課外閱讀體驗(yàn)，希望能引起大家對(duì)于課外閱讀的重視和熱愛(ài)。
第二段：課外閱讀的意義
完成課外閱讀任務(wù)，除了學(xué)生的閱讀修養(yǎng)和思維能力得到提高外，還有意識(shí)形態(tài)，道德修養(yǎng)，情感態(tài)度等方面的影響。其一是意識(shí)形態(tài)的啟蒙，通過(guò)閱讀可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入不同的思想領(lǐng)域，讓不同文化之間的交流能夠在閱讀中得以展開(kāi)。其次閱讀可以激發(fā)人的道德情操，讓人更加認(rèn)識(shí)到什么是真正的人性美，什么是受人尊重的文化、習(xí)俗、信仰等等。最后，閱讀的過(guò)程中，會(huì)引入更多未知的事物，引發(fā)讀者更加深刻的情感體驗(yàn)，更好的領(lǐng)悟人生的真諦。
第三段：閱讀心得
在我的一次閱讀中，我看到了一本關(guān)于心理和社會(huì)的小說(shuō)，這本書(shū)讓我大開(kāi)眼界。通過(guò)書(shū)中的故事和細(xì)節(jié)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性，讓我更好的認(rèn)識(shí)到自己。在閱讀的過(guò)程中，我不斷對(duì)故事中人物的行為以及背后的心理進(jìn)行推理、分析，甚至給出自己的建議。當(dāng)我讀完這本書(shū)之后，我意識(shí)到我們經(jīng)常被遮蔽著眼前的事情，我們需要用更觸手可及的方式去接觸到一些高深和人性的細(xì)節(jié)。
第四段：閱讀體會(huì)
我的這次閱讀實(shí)踐，不僅對(duì)我的思維能力有所啟發(fā)，更重要的是對(duì)我個(gè)人思維方式的轉(zhuǎn)變。閱讀不再被我視為一項(xiàng)必要的任務(wù)，而變成了我渴望的一個(gè)過(guò)程和價(jià)值，成為我最熱愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。在閱讀的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己對(duì)各種人性行為和動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)越來(lái)越欣賞，也為自己的思維方式提供了無(wú)限的啟示和靈感。
第五段：總結(jié)
通過(guò)自己的閱讀經(jīng)歷，我體會(huì)到了閱讀的重要性和價(jià)值，明白了閱讀的意義所在。閱讀不僅是對(duì)自己能力的提高和不斷的自我完善，更是深入了解人性、人生和價(jià)值觀的一次旅程。因此，大家也應(yīng)該重視閱讀，不斷的拓寬自己的閱歷，提高自己的閱讀素養(yǎng)，讓閱讀成為一個(gè)不可或缺的生命功課。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇八
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大。為了減輕學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力，教育部門(mén)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。我是一名初三學(xué)生，最近我通過(guò)課外閱讀獲得了不少收獲和體會(huì)。下面，我將分享一些我在課外閱讀中得到的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀使我積累了大量的知識(shí)。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，我了解了很多不同領(lǐng)域的知識(shí)。比如，我讀了一本關(guān)于歷史的書(shū)，學(xué)到了很多有關(guān)古代文明和重要?dú)v史事件的知識(shí)。我還讀了一些科普書(shū)，了解了一些關(guān)于自然科學(xué)、地理和宇宙的有趣知識(shí)。這些知識(shí)豐富了我的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，提高了我的綜合素養(yǎng)。
其次，課外閱讀讓我體驗(yàn)到了不同的情感和人生經(jīng)歷。通過(guò)閱讀小說(shuō)，我能夠身臨其境地感受主人公的喜怒哀樂(lè)。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于青春期成長(zhǎng)的小說(shuō)，主人公在小說(shuō)中經(jīng)歷了許多和我相似的困惑和掙扎。通過(guò)了解他的心理變化和成長(zhǎng)經(jīng)歷，我有了更深刻的理解和體驗(yàn)。這些情感體驗(yàn)幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)了我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌和勇氣。
此外，課外閱讀也給我提供了一個(gè)拓展思維的空間。在課外閱讀中，我接觸到了各種各樣的觀點(diǎn)和思維方式。不同的作家有不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，通過(guò)閱讀他們的作品，我能夠了解到多樣化的思維方式。這些不同的觀點(diǎn)激發(fā)了我的思維，拓寬了我的思維邊界。在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)思考一些深層次的問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了用不同的角度看待問(wèn)題。
最后，課外閱讀也對(duì)我的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力有著積極的影響。通過(guò)大量的閱讀，我接觸到了各種各樣的表達(dá)方式和寫(xiě)作風(fēng)格。這些例子激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，并且提高了我的寫(xiě)作水平。我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠用更豐富的詞匯和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)作。這些都是通過(guò)課外閱讀培養(yǎng)起來(lái)的。
總的來(lái)說(shuō)，課外閱讀是一種有益于學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生可以積累知識(shí)，體驗(yàn)情感，拓展思維，并且提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。我個(gè)人從中獲益匪淺，并且對(duì)課外閱讀有了更深入的理解。我將繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣，相信它將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇九
光陰似箭，時(shí)間過(guò)得真快！在不知不覺(jué)中，我已成長(zhǎng)為一名初中生了。10多年來(lái)，在我身上發(fā)生過(guò)許許多多的變化，但唯一沒(méi)變的是我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和眷戀，總是"醉美"在書(shū)香里。書(shū)香讓我受益匪淺，收獲良多。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書(shū)是最燦爛的朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的大片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶。書(shū)，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象未來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)；每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己美好的'夢(mèng)想凝聚力量。
書(shū)香是"醉人"的，從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始，在《小星星》雜志的影響下，我就愛(ài)上了閱讀。星期天，寒暑假時(shí)間，我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛(ài)的書(shū)籍，靜靜地美美欣賞著，那一縷縷淡淡的書(shū)香如同一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，逐漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界，此時(shí)的我盡情地暢游在書(shū)海中，如癡如醉，其樂(lè)融融。書(shū)香是甜甜的，書(shū)看得多了，視野漸漸地變得開(kāi)闊了許多。手也開(kāi)始鬧癢癢了，在爸爸的鼓勵(lì)下，我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文，夢(mèng)想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表。在經(jīng)歷了多次失敗之后，1月8日這天的《潯陽(yáng)晚報(bào)》"。小荷尖尖"專(zhuān)版首次刊發(fā)了我寫(xiě)的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》。
并得到了老師熱情鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)我那個(gè)高興勁就別提了。從此，一發(fā)而不可收拾，陸續(xù)在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍，寫(xiě)投作文積極性大增。去年，我寫(xiě)的作文《溜石壁的樂(lè)趣》，還獲得了"作文100分杯"全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng)，多篇作文在縣，地市，省級(jí)讀書(shū)征文中獲獎(jiǎng)。暑假，我還參加了由省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生"暑假讀一本好書(shū)"征文評(píng)比活動(dòng)，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng)。我愛(ài)閱讀，閱讀那一本本散發(fā)"醉人"清香，給我知識(shí)，快樂(lè)和人生啟迪的好書(shū)。在這里我想說(shuō)，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書(shū)而精彩。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇十
課外閱讀作為一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的重要性。通過(guò)閱讀名著、散文、報(bào)刊以及自己喜歡的書(shū)籍，不僅可以開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過(guò)這段時(shí)間的課外閱讀，我有了一些體會(huì)和收獲。
第二段：豐富知識(shí)
課外閱讀讓我接觸到了許多與課本不同的知識(shí)。在一本科普讀物中，我了解到太陽(yáng)系的形成和行星的運(yùn)行規(guī)律，這是我在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。另外，在名著《紅樓夢(mèng)》的閱讀過(guò)程中，我不僅感受到了優(yōu)美的語(yǔ)言和精彩的情節(jié)，還了解到了皇室后宮的生活方式與人際關(guān)系。這些知識(shí)不僅拓寬了我的知識(shí)領(lǐng)域，也讓我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加深入。
第三段：提高能力
除了知識(shí)的積累，課外閱讀還在很大程度上提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。通過(guò)閱讀大量的文章，我鍛煉了自己的閱讀理解和寫(xiě)作能力。同時(shí)，不同類(lèi)型的書(shū)籍讓我接觸到了不同的思維方式和邏輯結(jié)構(gòu)，使我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的能力。這些在課外閱讀中的鍛煉對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
第四段：?jiǎn)⒌闲撵`
在平時(shí)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，課外閱讀使我能夠暫時(shí)擺脫學(xué)業(yè)的壓力，沉浸在閱讀的世界中，舒緩身心。在讀書(shū)的過(guò)程中，我與書(shū)中的人物產(chǎn)生了共鳴，感受到了作者對(duì)人生的思考和感悟。這些故事引起了我對(duì)生活的思考，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。課外閱讀不僅僅是知識(shí)的獲取，更是對(duì)內(nèi)心的滋養(yǎng)和啟迪。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)課外閱讀，我不僅獲得了知識(shí)，提升了自己的能力，還在閱讀中找到了心靈的港灣。我相信，課外閱讀不僅是我個(gè)人的體驗(yàn)和收獲，也是每一個(gè)初三學(xué)生都可以受益的學(xué)習(xí)方式。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)多花時(shí)間去閱讀，去體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)課外閱讀，我們可以更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇十一
書(shū)是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書(shū)是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書(shū)，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書(shū)，喜歡閱讀，喜歡讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
小時(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空，坐在媽媽?xiě)阎?，?tīng)那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆Ｔ诼乃伎贾?，沉思著。理解著人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的，我開(kāi)始喜歡上書(shū)了。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書(shū)啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書(shū)，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的積累。
漸漸的，我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性，因?yàn)槲抑翱磿?shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚。《三國(guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人，關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì)，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書(shū)，增添精神糧食吧！
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課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇十二
我覺(jué)得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因?yàn)槲覀冞^(guò)多地強(qiáng)化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實(shí)不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會(huì)情之所達(dá)，也才會(huì)意之所會(huì)。我從書(shū)中得到啟示—進(jìn)行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。
我在班上舉行“賽詩(shī)會(huì)”，進(jìn)行成語(yǔ)故事會(huì)，歇后語(yǔ)接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)合作完成；或是開(kāi)展“我和好書(shū)交朋友”的讀書(shū)推介會(huì)；或是在期中以“課外知識(shí)知多少”的閱讀過(guò)關(guān)形式綜合評(píng)定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的.范圍、閱讀習(xí)慣的好壞，閱讀效果的大小等。當(dāng)然，這些都是以游戲、活動(dòng)的形式進(jìn)行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇一
閱讀是一種普遍的活動(dòng)，在時(shí)間和空間上都十分自由，有著極大的靈活性。在課外閱讀中，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，并且在閱讀的過(guò)程中，還可以獲得各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，甚至能夠收獲快樂(lè)。因此，課外閱讀不僅能夠開(kāi)拓視野，提高思維能力，還能夠提升作文、語(yǔ)文和口語(yǔ)能力。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗(yàn)和感受。
第二段：談?wù)勯喿x對(duì)我思維方式的影響
課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)，這是一本描寫(xiě)阿富汗社會(huì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)俗和歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這本小說(shuō)中描繪了阿富汗當(dāng)時(shí)的悲慘生活，以及人們?cè)诶Э嘀械钟饨缜址傅挠職夂鸵懔?。閱讀這本小說(shuō)不僅使我了解到了阿富汗文化，也讓我想到了我的生活。我們時(shí)常面臨各種挫折和壓力，但是，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣，保持堅(jiān)韌不拔的信心和力量，用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難。
第三段：解釋閱讀對(duì)我寫(xiě)作方面的好處
在我的學(xué)習(xí)歷程中，寫(xiě)作一直是我的短板，在閱讀后卻給了我很大的幫助。這本小說(shuō)不僅給我寫(xiě)作帶來(lái)了靈感，還教會(huì)了我讀別人文章的技巧。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)和寫(xiě)作。當(dāng)我自己寫(xiě)的時(shí)候，我會(huì)模仿書(shū)中的表達(dá)方式，想讓自己的作品更有詩(shī)意。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
第四段：閱讀對(duì)我語(yǔ)言能力的提高
閱讀不僅可以強(qiáng)化老師在學(xué)校所教的語(yǔ)文知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。除了漢語(yǔ)，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的語(yǔ)言，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品。通過(guò)閱讀，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化，提高自己的跨文化溝通能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)課外閱讀，我不僅可以陶冶情操，增添知識(shí)，還能獲得不同的體驗(yàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我曾經(jīng)喜怒哀樂(lè)，也曾受到教育和啟迪。因此，我建議大家要多讀書(shū)，選擇感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，可以開(kāi)啟一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)旅程。同時(shí)，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣，還可以拓寬視野，并緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的壓力，讓我們更好地了解人性、心理和社會(huì)，成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇二
這是《中華活頁(yè)文選》上的一篇文章。雖然字?jǐn)?shù)少，但是很有紀(jì)念意義。
本文主要講述梁實(shí)秋在世時(shí)，筆者與他同桌進(jìn)餐，發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁并未接觸任何含糖或淀粉的食物，而是要了一份既有糖又有米的“八寶飯”。原來(lái)他知道自己有喜歡的“八寶飯”，所以特別克制，打算把“名額”留給喜歡的。
作者闡述了閱讀和工作中的“收獲與付出”原則。“獲得”和“給予”往往是相對(duì)的。當(dāng)我們選擇其中一個(gè)的時(shí)候，往往不得不放棄一些東西。就像梁實(shí)秋先生，他決定吃最后的八寶飯，所以在面前特別克制。
最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是：如果不想少玩一分鐘，更努力學(xué)習(xí)；我想取得好成績(jī)，但不想犧牲自己的發(fā)揮時(shí)間。手機(jī)開(kāi)著看書(shū)，一邊玩一邊擔(dān)心作業(yè)，怎么能成功？結(jié)果我玩不好，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)。這句話讓我明白了，無(wú)論做什么，都只有一心一意才能學(xué)好。
看完這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了一心一意地做事，這樣我就能很好地完成它們。適當(dāng)安排時(shí)間是必要的。玩的時(shí)候要玩的開(kāi)心，放松自己。回去上課的時(shí)候要認(rèn)真，小心，全力以赴。在正確的時(shí)間做正確的事，這樣你才“有資格玩”。相反，玩的時(shí)候忘了時(shí)間，忘了考試，回到書(shū)本上依然不能振作的同學(xué)，是做不好的。總結(jié)起來(lái)就是：成功=適度輕松，一切努力，目標(biāo)，計(jì)劃。失敗=邊玩邊學(xué)，邊學(xué)邊玩。上癮=犧牲。先苦后甜。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
課外閱讀是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分，也是培養(yǎng)閱讀興趣、拓寬知識(shí)面的一種有效方式。在我初三的學(xué)習(xí)生活中，課外閱讀給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在課外閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：書(shū)中自有黃金屋（200字）
在課外閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了許多精彩的故事和優(yōu)秀的作品。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我了解了世界各地的歷史文化、人物故事和社會(huì)現(xiàn)象。例如，讀了《學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題的鯨魚(yú)》這本書(shū)，我學(xué)到了如何提出問(wèn)題、鍛煉思維，這對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展大有裨益。另外，閱讀《格林童話》和《安徒生童話》等經(jīng)典故事，我領(lǐng)略到了童話中豐富的想象力和深刻的內(nèi)涵，這對(duì)培養(yǎng)我的文學(xué)素養(yǎng)起到了重要作用。
第三段：拓展視野、增強(qiáng)閱讀能力（200字）
通過(guò)課外閱讀，我也逐漸能夠建立自己的觀點(diǎn)，并能夠有條理地進(jìn)行思考和表達(dá)。在讀完一本書(shū)后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)下自己的讀書(shū)筆記或讀后感，這有助于我把握書(shū)中的要義和思想內(nèi)涵。同時(shí)，也可以通過(guò)與他人交流討論，開(kāi)拓思維，聽(tīng)取不同的聲音和觀點(diǎn)。這種彼此啟發(fā)的互動(dòng)讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，也提升了我的閱讀能力和思辨能力。
第四段：培養(yǎng)興趣、提高自我（200字）
除了在讀書(shū)的過(guò)程中獲取知識(shí)，課外閱讀還帶給了我快樂(lè)和滿足感。喜歡的書(shū)籍能夠成為我學(xué)習(xí)中的伙伴，陪伴我成長(zhǎng)。通過(guò)課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)文學(xué)、歷史和科學(xué)等不同領(lǐng)域的興趣，這些興趣也激發(fā)了我進(jìn)一步去學(xué)習(xí)和探索更多的知識(shí)。不僅如此，課外閱讀也可以提高我的思維能力和寫(xiě)作能力，讓我更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
總之，課外閱讀的經(jīng)歷是我中學(xué)生活中最有意義、最豐富多彩的一部分。通過(guò)課外閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，還提高了自己的綜合素質(zhì)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持每天的閱讀，并在不斷的閱讀中不斷提高自己的閱讀能力和思辨能力，培養(yǎng)更多的興趣，成為一個(gè)更好的自己。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而“掌上b課外閱讀”也應(yīng)運(yùn)而生，它為學(xué)生們提供了豐富多彩的閱讀資源。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了許多，下面我將從四個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┬牡门c體會(huì)。
首先，掌上b課外閱讀為我打開(kāi)了一扇窗。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我不僅可以閱讀經(jīng)典名著，還可以接觸到很多新鮮的文學(xué)作品。在學(xué)校課程的限制下，我往往只能接觸到一部分經(jīng)典的作品，而掌上b課外閱讀為我提供了更多選擇的機(jī)會(huì)。例如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)《小時(shí)代》系列、《好好說(shuō)話》、《1984》等作品，它們都給我?guī)?lái)了不同的思考與啟發(fā)。通過(guò)閱讀，我了解到了不同的文化和價(jià)值觀，拓寬了自己的視野。
其次，掌上b課外閱讀讓我享受到了殘缺完整的樂(lè)趣。在課業(yè)繁重的時(shí)候，我常常只能抽出零散的時(shí)間來(lái)閱讀。而掌上b課外閱讀的優(yōu)勢(shì)就在于它可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，不受時(shí)間和空間的限制。無(wú)論是在公交車(chē)上、睡前、午休時(shí)間，我都可以打開(kāi)手機(jī)閱讀一會(huì)兒。這種零散的閱讀習(xí)慣使得我可以隨時(shí)與書(shū)籍交流，享受到每次閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
第三，掌上b課外閱讀提高了我的閱讀能力。過(guò)去，我常常在讀書(shū)過(guò)程中會(huì)遇到生詞，離開(kāi)了教室就很難得到解答。而有了掌上b課外閱讀，我可以隨時(shí)隨地地使用手機(jī)上的詞典、翻譯應(yīng)用進(jìn)行查閱。這樣，我就能及時(shí)解決自己在閱讀中遇到的問(wèn)題，很大程度上提高了我的閱讀效率。此外，掌上b課外閱讀還提供了語(yǔ)音朗讀功能，可以幫助我提高英語(yǔ)聽(tīng)力和發(fā)音。
最后，掌上b課外閱讀培養(yǎng)了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在讀書(shū)過(guò)程中，我需要自己制定閱讀計(jì)劃，按時(shí)完成閱讀任務(wù)。我需要有自律的精神，自覺(jué)地把握好手機(jī)使用的時(shí)間，避免沉迷于手機(jī)而忽略了學(xué)習(xí)。此外，我還需要有選擇好書(shū)的能力，學(xué)會(huì)區(qū)分正向和負(fù)向的文化信息，篩選出對(duì)自己有價(jià)值的書(shū)籍。掌上b課外閱讀讓我逐漸意識(shí)到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我管理的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)掌上b課外閱讀，我在課余時(shí)間充實(shí)了自己的閱讀內(nèi)容，提高了自己的閱讀能力，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，收獲了很多。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將繼續(xù)利用這個(gè)平臺(tái)，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升自己的綜合素質(zhì)。掌上b課外閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它讓我成為了一個(gè)全方位發(fā)展的人。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇五
課外圖書(shū)閱讀是一種學(xué)習(xí)方法，也是一種充實(shí)自己的方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。自從我培養(yǎng)起課外圖書(shū)閱讀的習(xí)慣后，我深感受益匪淺，獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。下面我將從提升閱讀能力、拓寬人生視野、豐富內(nèi)心世界、培養(yǎng)情緒管理和拓展人際交往等方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：提升閱讀能力
課外圖書(shū)閱讀對(duì)我提升閱讀能力有極大的幫助。通過(guò)不斷的閱讀，我逐漸掌握了快速閱讀的技巧，加快了閱讀速度，并改變了以往只看文字表面的淺層閱讀習(xí)慣。同時(shí)，讀書(shū)也培養(yǎng)了我的閱讀理解能力和思考能力，學(xué)會(huì)分析、總結(jié)和歸納。這些能力不僅在學(xué)習(xí)上起到了積極的作用，也對(duì)我的人生發(fā)展有著重要的意義。
第三段：拓寬人生視野
課外圖書(shū)閱讀讓我擁有了更加廣闊的視野。通過(guò)閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，我得以了解到各行各業(yè)的背景知識(shí)和最新進(jìn)展，拓寬了我的眼界。此外，通過(guò)了解其他國(guó)家和文化，我也對(duì)世界有了更深入的認(rèn)識(shí)。課外圖書(shū)閱讀讓我不僅能夠飽讀人間百態(tài)，而且能夠更好地理解別人的思維方式和價(jià)值觀。
第四段：豐富內(nèi)心世界
課外圖書(shū)閱讀豐富了我的內(nèi)心世界。在書(shū)的世界里，我能夠與各種各樣的人物結(jié)識(shí)，感受他們的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)著各種不同的人生故事。這樣的經(jīng)歷不僅讓我在心靈上得到了滿足，還使我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深入的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。讀書(shū)的過(guò)程也激發(fā)了我內(nèi)心的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了我不斷去探索和創(chuàng)新的勇氣，使我變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
第五段：培養(yǎng)情緒管理和拓展人際交往
課外圖書(shū)閱讀還培養(yǎng)了我的情緒管理能力和拓展了我的人際交往。在讀書(shū)的過(guò)程中，我能夠感受到書(shū)中人物的悲歡離合，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，理解和共情。這使我能夠更好地理解和處理自己的情緒，進(jìn)而更好地與他人溝通和相處。在與他人交流時(shí)，我能夠應(yīng)用書(shū)中所學(xué)到的智慧和經(jīng)驗(yàn)，更好地理解他人的想法和情感，并與他們產(chǎn)生共鳴和共識(shí)。
總結(jié)：
通過(guò)課外圖書(shū)閱讀，我提升了閱讀能力，拓寬了人生視野，豐富了內(nèi)心世界，培養(yǎng)了情緒管理能力和拓展了人際交往。課外圖書(shū)閱讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的方式，不僅能夠提升個(gè)人素質(zhì)和能力，還能夠讓我們更好地了解自己和世界。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持課外圖書(shū)閱讀，努力獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇六
讀了《愛(ài)，那么疼》之后，我驚異于世界上竟有如此偉大的愛(ài)。
文中的姥姥對(duì)一個(gè)并無(wú)血緣關(guān)系的孤兒的愛(ài)令人感動(dòng)。也許一開(kāi)始，姥姥對(duì)作者的苛刻令我們很反感。姥姥讓剛能夠著鍋臺(tái)的我做飯，在常人看來(lái)，這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，真的很殘酷；姥姥因?yàn)椤拔摇币贿M(jìn)門(mén)就喊“奶奶”而打“我”，在我們看來(lái)，簡(jiǎn)直是不可理喻；姥姥只為自己買(mǎi)一件很貴的旗袍，卻不顧我的感受……但是，誰(shuí)又知道這些行為背后隱含的愛(ài)呢？讓“我”做飯，是姥姥怕自己突然撒手人寰而丟下“我”沒(méi)人管；打“我”也是因?yàn)椤拔摇钡牟欢露鷼?，卻怕傷害“我”而不肯告訴“我”“我”的身世；為自己買(mǎi)旗袍是因?yàn)樗木?，如此精致的她竟能收留一個(gè)沒(méi)人要的孩子，直到她長(zhǎng)大成人。
文中的姥姥像我們的父母、老師一樣。也許父母對(duì)我的打罵、呵斥確實(shí)在我的童年留下了不可磨滅的痕跡，也許我們常常把這些懷恨在心，但我終于能體會(huì)到你愛(ài)與真正的愛(ài)之間的差別。奶奶曾經(jīng)那么的溺愛(ài)“我”，最后，卻僅僅因?yàn)橐粚友夑P(guān)系的間距而將我拋棄。當(dāng)然，我們的父母不會(huì)拋棄我們，但溺愛(ài)行為對(duì)我們的影響真的會(huì)改變我們的一生。姥姥的嚴(yán)厲是一種比溺愛(ài)更偉大的愛(ài)，可作者卻不懂得，正如我們也不懂的父母、老師對(duì)我們的愛(ài)一樣?；蛟S固執(zhí)的我們?cè)?jīng)一味的怨恨過(guò)他們，或許我們?cè)?jīng)堵起耳朵不聽(tīng)他們的勸告，或許我們?cè)?jīng)惡言惡語(yǔ)地?fù)P言要報(bào)復(fù)……但是，愛(ài)就在眼前，為何不抓住呢？為了不讓“愛(ài)，那么疼”，為了不在親情的世界中留下遺憾，請(qǐng)珍惜所擁有的愛(ài)吧！
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇七
課外閱讀作為學(xué)生的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅能夠拓寬閱讀面，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，提高思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀已經(jīng)成為我們工作、學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的技能。但是，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀卻成為一項(xiàng)枯燥、無(wú)味的任務(wù)，無(wú)法感受到其中的樂(lè)趣和益處。本文旨在分享自己的課外閱讀體驗(yàn)，希望能引起大家對(duì)于課外閱讀的重視和熱愛(ài)。
第二段：課外閱讀的意義
完成課外閱讀任務(wù)，除了學(xué)生的閱讀修養(yǎng)和思維能力得到提高外，還有意識(shí)形態(tài)，道德修養(yǎng)，情感態(tài)度等方面的影響。其一是意識(shí)形態(tài)的啟蒙，通過(guò)閱讀可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入不同的思想領(lǐng)域，讓不同文化之間的交流能夠在閱讀中得以展開(kāi)。其次閱讀可以激發(fā)人的道德情操，讓人更加認(rèn)識(shí)到什么是真正的人性美，什么是受人尊重的文化、習(xí)俗、信仰等等。最后，閱讀的過(guò)程中，會(huì)引入更多未知的事物，引發(fā)讀者更加深刻的情感體驗(yàn)，更好的領(lǐng)悟人生的真諦。
第三段：閱讀心得
在我的一次閱讀中，我看到了一本關(guān)于心理和社會(huì)的小說(shuō)，這本書(shū)讓我大開(kāi)眼界。通過(guò)書(shū)中的故事和細(xì)節(jié)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性，讓我更好的認(rèn)識(shí)到自己。在閱讀的過(guò)程中，我不斷對(duì)故事中人物的行為以及背后的心理進(jìn)行推理、分析，甚至給出自己的建議。當(dāng)我讀完這本書(shū)之后，我意識(shí)到我們經(jīng)常被遮蔽著眼前的事情，我們需要用更觸手可及的方式去接觸到一些高深和人性的細(xì)節(jié)。
第四段：閱讀體會(huì)
我的這次閱讀實(shí)踐，不僅對(duì)我的思維能力有所啟發(fā)，更重要的是對(duì)我個(gè)人思維方式的轉(zhuǎn)變。閱讀不再被我視為一項(xiàng)必要的任務(wù)，而變成了我渴望的一個(gè)過(guò)程和價(jià)值，成為我最熱愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。在閱讀的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己對(duì)各種人性行為和動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)越來(lái)越欣賞，也為自己的思維方式提供了無(wú)限的啟示和靈感。
第五段：總結(jié)
通過(guò)自己的閱讀經(jīng)歷，我體會(huì)到了閱讀的重要性和價(jià)值，明白了閱讀的意義所在。閱讀不僅是對(duì)自己能力的提高和不斷的自我完善，更是深入了解人性、人生和價(jià)值觀的一次旅程。因此，大家也應(yīng)該重視閱讀，不斷的拓寬自己的閱歷，提高自己的閱讀素養(yǎng)，讓閱讀成為一個(gè)不可或缺的生命功課。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇八
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大。為了減輕學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力，教育部門(mén)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。我是一名初三學(xué)生，最近我通過(guò)課外閱讀獲得了不少收獲和體會(huì)。下面，我將分享一些我在課外閱讀中得到的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀使我積累了大量的知識(shí)。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，我了解了很多不同領(lǐng)域的知識(shí)。比如，我讀了一本關(guān)于歷史的書(shū)，學(xué)到了很多有關(guān)古代文明和重要?dú)v史事件的知識(shí)。我還讀了一些科普書(shū)，了解了一些關(guān)于自然科學(xué)、地理和宇宙的有趣知識(shí)。這些知識(shí)豐富了我的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，提高了我的綜合素養(yǎng)。
其次，課外閱讀讓我體驗(yàn)到了不同的情感和人生經(jīng)歷。通過(guò)閱讀小說(shuō)，我能夠身臨其境地感受主人公的喜怒哀樂(lè)。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于青春期成長(zhǎng)的小說(shuō)，主人公在小說(shuō)中經(jīng)歷了許多和我相似的困惑和掙扎。通過(guò)了解他的心理變化和成長(zhǎng)經(jīng)歷，我有了更深刻的理解和體驗(yàn)。這些情感體驗(yàn)幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)了我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌和勇氣。
此外，課外閱讀也給我提供了一個(gè)拓展思維的空間。在課外閱讀中，我接觸到了各種各樣的觀點(diǎn)和思維方式。不同的作家有不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，通過(guò)閱讀他們的作品，我能夠了解到多樣化的思維方式。這些不同的觀點(diǎn)激發(fā)了我的思維，拓寬了我的思維邊界。在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)思考一些深層次的問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了用不同的角度看待問(wèn)題。
最后，課外閱讀也對(duì)我的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力有著積極的影響。通過(guò)大量的閱讀，我接觸到了各種各樣的表達(dá)方式和寫(xiě)作風(fēng)格。這些例子激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，并且提高了我的寫(xiě)作水平。我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠用更豐富的詞匯和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)作。這些都是通過(guò)課外閱讀培養(yǎng)起來(lái)的。
總的來(lái)說(shuō)，課外閱讀是一種有益于學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生可以積累知識(shí)，體驗(yàn)情感，拓展思維，并且提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。我個(gè)人從中獲益匪淺，并且對(duì)課外閱讀有了更深入的理解。我將繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣，相信它將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇九
光陰似箭，時(shí)間過(guò)得真快！在不知不覺(jué)中，我已成長(zhǎng)為一名初中生了。10多年來(lái)，在我身上發(fā)生過(guò)許許多多的變化，但唯一沒(méi)變的是我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和眷戀，總是"醉美"在書(shū)香里。書(shū)香讓我受益匪淺，收獲良多。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書(shū)是最燦爛的朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的大片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶。書(shū)，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象未來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)；每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己美好的'夢(mèng)想凝聚力量。
書(shū)香是"醉人"的，從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始，在《小星星》雜志的影響下，我就愛(ài)上了閱讀。星期天，寒暑假時(shí)間，我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛(ài)的書(shū)籍，靜靜地美美欣賞著，那一縷縷淡淡的書(shū)香如同一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，逐漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界，此時(shí)的我盡情地暢游在書(shū)海中，如癡如醉，其樂(lè)融融。書(shū)香是甜甜的，書(shū)看得多了，視野漸漸地變得開(kāi)闊了許多。手也開(kāi)始鬧癢癢了，在爸爸的鼓勵(lì)下，我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文，夢(mèng)想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表。在經(jīng)歷了多次失敗之后，1月8日這天的《潯陽(yáng)晚報(bào)》"。小荷尖尖"專(zhuān)版首次刊發(fā)了我寫(xiě)的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》。
并得到了老師熱情鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)我那個(gè)高興勁就別提了。從此，一發(fā)而不可收拾，陸續(xù)在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍，寫(xiě)投作文積極性大增。去年，我寫(xiě)的作文《溜石壁的樂(lè)趣》，還獲得了"作文100分杯"全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng)，多篇作文在縣，地市，省級(jí)讀書(shū)征文中獲獎(jiǎng)。暑假，我還參加了由省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生"暑假讀一本好書(shū)"征文評(píng)比活動(dòng)，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng)。我愛(ài)閱讀，閱讀那一本本散發(fā)"醉人"清香，給我知識(shí)，快樂(lè)和人生啟迪的好書(shū)。在這里我想說(shuō)，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書(shū)而精彩。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇十
課外閱讀作為一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的重要性。通過(guò)閱讀名著、散文、報(bào)刊以及自己喜歡的書(shū)籍，不僅可以開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過(guò)這段時(shí)間的課外閱讀，我有了一些體會(huì)和收獲。
第二段：豐富知識(shí)
課外閱讀讓我接觸到了許多與課本不同的知識(shí)。在一本科普讀物中，我了解到太陽(yáng)系的形成和行星的運(yùn)行規(guī)律，這是我在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。另外，在名著《紅樓夢(mèng)》的閱讀過(guò)程中，我不僅感受到了優(yōu)美的語(yǔ)言和精彩的情節(jié)，還了解到了皇室后宮的生活方式與人際關(guān)系。這些知識(shí)不僅拓寬了我的知識(shí)領(lǐng)域，也讓我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加深入。
第三段：提高能力
除了知識(shí)的積累，課外閱讀還在很大程度上提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。通過(guò)閱讀大量的文章，我鍛煉了自己的閱讀理解和寫(xiě)作能力。同時(shí)，不同類(lèi)型的書(shū)籍讓我接觸到了不同的思維方式和邏輯結(jié)構(gòu)，使我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的能力。這些在課外閱讀中的鍛煉對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
第四段：?jiǎn)⒌闲撵`
在平時(shí)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，課外閱讀使我能夠暫時(shí)擺脫學(xué)業(yè)的壓力，沉浸在閱讀的世界中，舒緩身心。在讀書(shū)的過(guò)程中，我與書(shū)中的人物產(chǎn)生了共鳴，感受到了作者對(duì)人生的思考和感悟。這些故事引起了我對(duì)生活的思考，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。課外閱讀不僅僅是知識(shí)的獲取，更是對(duì)內(nèi)心的滋養(yǎng)和啟迪。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)課外閱讀，我不僅獲得了知識(shí)，提升了自己的能力，還在閱讀中找到了心靈的港灣。我相信，課外閱讀不僅是我個(gè)人的體驗(yàn)和收獲，也是每一個(gè)初三學(xué)生都可以受益的學(xué)習(xí)方式。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)多花時(shí)間去閱讀，去體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)課外閱讀，我們可以更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇十一
書(shū)是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書(shū)是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書(shū)，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書(shū)，喜歡閱讀，喜歡讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
小時(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空，坐在媽媽?xiě)阎?，?tīng)那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆Ｔ诼乃伎贾?，沉思著。理解著人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的，我開(kāi)始喜歡上書(shū)了。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書(shū)啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書(shū)，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的積累。
漸漸的，我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性，因?yàn)槲抑翱磿?shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚。《三國(guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人，關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì)，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書(shū)，增添精神糧食吧！
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課外書(shū)的閱讀心得體會(huì)篇十二
我覺(jué)得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因?yàn)槲覀冞^(guò)多地強(qiáng)化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實(shí)不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會(huì)情之所達(dá)，也才會(huì)意之所會(huì)。我從書(shū)中得到啟示—進(jìn)行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。
我在班上舉行“賽詩(shī)會(huì)”，進(jìn)行成語(yǔ)故事會(huì)，歇后語(yǔ)接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)合作完成；或是開(kāi)展“我和好書(shū)交朋友”的讀書(shū)推介會(huì)；或是在期中以“課外知識(shí)知多少”的閱讀過(guò)關(guān)形式綜合評(píng)定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的.范圍、閱讀習(xí)慣的好壞，閱讀效果的大小等。當(dāng)然，這些都是以游戲、活動(dòng)的形式進(jìn)行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。