通過制定計劃,我們可以更好地控制我們的時間和工作進程。在編寫計劃時,要簡明扼要地表達觀點和想法,排除冗長和模糊的描述。下面的例子展示了不同目標和情境下的計劃制定過程。
八年級英語下教學計劃篇一
面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
我任教八年級二個教學班,通過一年的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
1、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。
4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
5、能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。
6、能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
5、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6、實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
7、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
8、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
(1)目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德,使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣,全面提高教育教學質(zhì)量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高。
(2)基本情況
學生情況分析:學生基礎(chǔ)差異大,給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,自我要求嚴格,但同時仍然有部分學生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。
(3)培輔措施
1、實行教師輔導(dǎo),學生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。
2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),加強學習方法的輔導(dǎo)。
3、及時召開學生會議,總結(jié)成績,分析不足,提出要求。
4、結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補缺。
5、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。
6、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,進行經(jīng)驗交流。
7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
9、激勵機制,多給點差生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。
八年級英語下教學計劃篇二
在我八(4)班男女生比例相當,要充公的調(diào)動中等生和后進生的學習興趣,才能總體提高學生的素質(zhì)。所以本學期應(yīng)注意抓好中等生和后進生的學習,尤其本學期,千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層次教學,引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)湔n。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
4、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式,進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條,堅持每天落實,由組長負責,老師抽查,對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時,對不同層次的學生要求也相應(yīng)的不同,能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣,慢慢加大要求。尤其是對后進生,每天的任務(wù)不是太重,及時完成就立即表揚。
1、在英語教學過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練,促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學活動的過程中,教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化。
八年級英語下教學計劃篇三
《新目標英語》八年級下冊,全書共有十個單元,另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀七至八年級學生的閱讀短文,克服生詞障礙,理解大意。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
初二年級通過初一年半的英語學習,有些學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有不少學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。針對種種問題,在本期的英語教學中,采取以下提高教學質(zhì)量的措施。
1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3、在英語教學過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓練,促進學生綜合運用英語的能力。
4、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
5、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。注重個別輔導(dǎo),在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八年級英語下教學計劃篇四
在本學期的英語教學中,我將面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
本學期我擔任八年級十一,十二兩班的英語教學工作,通過一年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
另外,所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
1、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
4、能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督保證晨讀效果。
3、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
4、實施“任務(wù)型”的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
5、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
(1)教研專題:關(guān)于學困生的評價傾斜模式
據(jù)研究表明,人類學習語言的能力因人而異,差別是正常的。要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣,都按同一個模式去發(fā)展,而是要開發(fā)學生不同的潛能,發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子,導(dǎo)致了部分學生止步不前,存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理,課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況,我準備從以下幾個方面來關(guān)注學困生的學習情況,幫助他們重新樹立起自信心,以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。
(2)具體做法
1、讓膽小的學生參加小組活動,讓他們在與同學的交流中放松心情,學會與他人的溝通,加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度,設(shè)立參與獎。
2、加強與家長的聯(lián)系,及時把學生的進步告訴家長。
3、以語言評價為主,對學生進行對話式的交流。
八年級英語下教學計劃篇五
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學生情況簡要。
在上學期期末考試中,整體情況較好,但不及格的人數(shù)比較多,低分率較高。通過一年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有些學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
三、工作目標。
3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導(dǎo);
5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)湔n。
四、具體措施。
4、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
八年級英語下教學計劃篇六
培養(yǎng)學生的英語學習興趣,幫助學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,提高、發(fā)展自主學習的能力,形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運用英語的能力,為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結(jié)合課外學習,達到教學的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,使本學期的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中,主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,要很好地完成本學期的教學學習任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,通過師生的共同努力,爭取更大的進步。
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性,激發(fā)學習內(nèi)動力,產(chǎn)生“我想1。
學”的局面。
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
1.語音教學在七年級的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學生的預(yù)習和自學單詞的能力,從一開學就進行記單詞的學法指導(dǎo),讓他們掌握一套能記得住、忘不了的記憶方法和復(fù)習方法。
2.詞匯教學詞匯學習要從八個方面進行,改變傳統(tǒng)的教學學習詞匯的方法,重新構(gòu)建詞匯學習模式:詞義---讀音---詞形---詞類---可變詞形---近義詞辨析---固定短語---基本句型。
3.語法教學語法學習要結(jié)合語言情境,授之以法,精講多練,練足練夠,足以形成運用英語能力。
4.閱讀教學是重中之重,要教給學生閱讀英語短文的具體方法,學會猜測詞義,具有獲取有用信息的能力。
從這哩兩個班的情況來看,學生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠三年級水平,所以在課堂教學時,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù),但是他們學習的重點、難點、考點落實不到位,所以他們的考試成績很不理想??偟膩碚f,這屆學生的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。
1.依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,找回學習英語的自信心。
2.重視課堂教學質(zhì)量,增加口語教學,逐步提高學生英語交際能力。
3.有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4.加大學習重點、難點和考點的落實和檢測力度,重點抓,抓重點,確保幾個基礎(chǔ)好的學生盡快提升英語成績,改變及格率為零的尷尬局面。
5.特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵,而這屆學生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
八年級英語下教學計劃篇七
針對本學年學校要求教材整合的實際,因此在本學期的英語教學中我準備應(yīng)用:
2、學生主體,尊重個體差異;
3、采用任務(wù)型的教學模式,讓學生感知、體驗、實踐、合作;
4、注重過程評價,關(guān)注學生發(fā)展,激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅,讓學生在學習英語的過程中,體味到輕松和快樂。
八年級(3)(4)班從整體而言,學生成績兩級分化嚴重,這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎(chǔ)好,善學習會思考,成績出色;而還有部分同學英語基礎(chǔ)差,個別同學甚至連26個字母都背不全,學習還懶散,對英語課興趣不大,主要表現(xiàn)在:
(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標,連音標和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時精力不,對英語有的抵觸心理;
(3)學生自覺性很差。
(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如:學生學習英語的目的不明確,學習習慣有待進一步養(yǎng)成,課前預(yù)習課后復(fù)習有待加強。
本冊書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態(tài)動詞,現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容,增加了復(fù)習單元文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務(wù)型學習成份和語篇輸入。
1)充分運用多媒體課件等,引導(dǎo)學生進行自主學習,提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式,對教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重學生綜合能力的培養(yǎng)。
2)針對教材整合的實際,在具體的英語教學中,為學生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。
3)規(guī)范晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養(yǎng)學生語感
4)每周做1—2次聽力練習。
5)關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、的教學。
(略)
八年級英語下教學計劃篇八
1、面向全體學生,關(guān)注每個學生,激發(fā)他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心。
2、目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、留意過程評價,促進學生發(fā)展,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。
102班共有學生52人,學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊,有十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習;但大部分學生有明確的學習目標,有一定的自覺性,學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下了良好的基礎(chǔ)。標及地位:
本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,學習的語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學習。
1、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力;
2、積極參與課堂改革,將學生充分調(diào)動起來;
3、準確引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學困生;
4、作業(yè)做到及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo);
5、認真?zhèn)湔n,認真指導(dǎo),盡量提高四十分鐘的效率;
6、天天背誦課文中的重要語段,培養(yǎng)語感;
7、規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證早讀效果。
略
八年級英語下教學計劃篇九
以"英語課程標準"為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
我班有47人,通過一年半的英語學習,一部分學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
一)面向全體學生,注重素質(zhì)教育。
二)以學生為主體,尊重學生個體差異。
三)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗與參與。
四)開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
具體來說:
1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5、天天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
6、天天記12個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用"互測及教師抽查"及時檢查,保證效果并堅持下去。
7、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
9、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
10、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八年級英語下教學計劃篇十
一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了,新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作,特做以下教學計劃:
一·學期教學目標:
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體,尊重個體差異;。
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析:
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,經(jīng)過上學期我的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習,聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學中,應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析:
這套教材采用任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學基礎(chǔ)不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
本冊教材的難點是:現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
四、教學研究內(nèi)容:
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,向45分鐘要質(zhì)量.
五、教學措施:
4.要充分利用學校先進的教育技術(shù),使用計算機和多媒體教學設(shè)施,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。
5.培養(yǎng)學習興趣,引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;。
6.發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用:
7.營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。
8.引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;。
9.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
10.加強聽力訓練。
學校教育既要“面向全體”,又要“因材施教”,在堅持學生全面發(fā)展的同時,更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),對學生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生,既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生,又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生。根據(jù)學生學習特點,結(jié)合我班實際,特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考:
1、提高認識,轉(zhuǎn)變觀念。
教師要明確“人才”的真正含義,明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應(yīng),使教師重視優(yōu)生,主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說:“七十二行,行行出狀元?!鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才,還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信,每個學生都想成才,絕大多數(shù)學生都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”,即“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,樹文明校風”。
2、抓好課堂教學,發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢。
在課堂教學中,教師要善于啟用優(yōu)生,讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導(dǎo)作用,以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力,發(fā)展他們的優(yōu)勢。
3、開展課外活動,開發(fā)優(yōu)生潛能。
學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練,并持之以恒地堅持做好,在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng),好讓這部分學生早日脫穎而出,成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。
4、廣辟途徑,鍛煉優(yōu)生。
學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”,好讓他們不斷得到鍛煉、提高。
在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標,也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程,教師必須努力實踐與研究,務(wù)必取得顯著的成效。
1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上,全方位的關(guān)懷學生、激勵學生奮發(fā)向上,老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信,恢復(fù)求知的欲望。
2、堅持正面教育,愛護學生,替后進學生著想,課后多和后進生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
做到滿腔熱情地關(guān)懷,循循善誘地疏導(dǎo),熱心幫助他們解決實際困難,燃起后進生成功的希望之光。
3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃,遵循“小步目標,及時反饋”的原則,合理實施。
4、建立后進生檔案,跟蹤轉(zhuǎn)化效果,并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。
5、重視環(huán)境的作用和集體的力量,精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,匯聚集體力量,調(diào)動班集體的積極性,尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,開展“語文興趣小組”活動,平均分配差生,優(yōu)差生同組,堅持“兵”教“兵”,以達到良性互助,共同收益。
6、持之以恒,鞏固習慣。
“十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。
七、教研教改:
認真參加學校的教研教改活動,積極主動承擔教改課題,仔細研究,結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,進行課堂改革,實行教與學的互動,提高教學效率,向45分鐘要質(zhì)量,爭取取得優(yōu)異成果。
八年級英語下教學計劃篇十一
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學生主體,尊重個體差異;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
252班和253班是兩個情況相差很大的班級,英語學習情況也有很大的差異性,要注意總結(jié)這種差異性,并且利用這種差異性。252班學生靈活性比較強,適合靈活一些的學習任務(wù),但是在校學習時間比較少,所以要注重在校學習效率的提高,同時學生英語基礎(chǔ)比較薄弱,注重基礎(chǔ)性知識的滲透,同時,253的學生課堂互動性比較差,在設(shè)計教學活動的時候要注意調(diào)動學生的積極性,活躍教學氛圍,開發(fā)學生的學習潛能。252班學習時間比較充足,而且課堂效率比較高,課堂氣氛比較活躍,課后作業(yè)完成情況較好。但是學習機動性比較差。所以該班學生的教學活動的設(shè)計要注意保證課堂效率。
讓學生掌握被動語態(tài)與現(xiàn)在完成時、過去進行時,復(fù)習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,學習“洋思教學模式”,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1、每天早讀都進行背誦活動,限時背誦,及時檢查,逐漸展開默寫。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫,提高課堂效率。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對優(yōu)生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、讓學生準備作文本,每天安排一個小組完成寫作任務(wù),及時批改。
7、實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
9、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
11、本冊教材知識容量比較大,采用英漢互譯的方法講解課文。
八年級英語下教學計劃篇十二
以九年義務(wù)教材及《新課程標準》為指導(dǎo),培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力,獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學習習慣。通過一學期的教學,強化學生英語學科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平,提高學生在交際活動中運用語言的能力。
二、學生基本情。
學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎(chǔ)。還有兩個班級學生整體的惰性很強,自覺性較差,需要市場督促,共同進步。
另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。
三、教學要求。
1、課前預(yù)習,找出問題所在。
2、課后復(fù)習,精熟所學內(nèi)容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。
4、上課專心聽講,樂于參與活動。
5、具有積極的學習態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分,并能學以致用。
評測方式。
1、聽力測試。
2、筆試。
3、口語練習。
4、角色扮演。
5、作業(yè)情況。
6、學習態(tài)度。
四、提高教學質(zhì)量的措施。
1、充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學中的作用,引導(dǎo)學生興趣。采取集體備課等形式,對新版教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重能力的培養(yǎng)。
2、具體的英語教學中,為學生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。
3、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學中;
4、精講多練,著重培養(yǎng)交際運用英語的能力;
5、聽、說、讀、寫全面訓練,不同階段有所側(cè)重;
6、盡量使用英語,適當使用母語;
7、對學生進行因材施教,全面提高學生素質(zhì);
8、充分利用直觀教具,優(yōu)化教學手段,努力創(chuàng)造英語學習環(huán)境,提高英語教學質(zhì)量。
9、多聽課,特殊學校組織外出聽課,更要虛心學習。
10、作業(yè)做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo)。
八年級英語下教學計劃篇十三
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學生主體,尊重個體差異;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
本屆學生經(jīng)過七年級一年的學習,在英語學習各方面有了一定的基礎(chǔ)和發(fā)展,但是,學生之間的差距較大,英語學習的四項基本技能發(fā)展不平衡,兩級分化也較嚴重,學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1、認真學習領(lǐng)會學校教學教研計劃,轉(zhuǎn)變教學觀念,逐步改革課堂教學模式,采用“先教后學,當場訓練”的教學模式,調(diào)動學生自覺學習的積極性,充分發(fā)掘?qū)W生潛力,群策群力,實現(xiàn)資源共享,讓八年級的教學成績更上一層樓。
2、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
3、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
4、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、對學生加強學法指導(dǎo),引導(dǎo)學生學習走向正規(guī)化,指導(dǎo)學生用聯(lián)想記憶,循環(huán)復(fù)習,做好課堂筆記等學習方法,讓學生對所學得到長時記憶。
6、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
9、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
總之,本學期的教學任務(wù)雖重,教學時間雖較短,但我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,將八年級英語教學進行到底,力爭交付滿意的答卷。
八年級英語下教學計劃篇十四
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用語法翻譯法,讓學生在老師的指導(dǎo)下,實現(xiàn)目標,感受語言帶來的快樂;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
本學期我擔任八年級(3)、(4)班的英語教學工作。共有108人,其中男生63人,女生45人。他們掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的`興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
這套教材零起點,針對性強;體例,體系新穎,以康康等四位主人公相識,相知,成長,生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,生活氣息濃厚,所學內(nèi)容符合學生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a,b,c和d四部分。a部分是基本的語訓練,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。c部分是語言學習的補充,單元語法的再現(xiàn),結(jié)合練習訓練。d部分是寫作部分,根據(jù)單元所學的內(nèi)容,完成相關(guān)話題的作文。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學基礎(chǔ)不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是一般將來時用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
本冊教材的難點是:一般將來時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
1、要求學生堅持記單詞,這是學習英語的根本。
2、每天聽寫課文中的單詞。要求學生多記單詞,
4、培養(yǎng)學習興趣,引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;
5、發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用:
6、營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
7、引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
8、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
9、加強聽力訓練。
八年級英語下教學計劃篇十五
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學生主體,尊重個體差異;。
4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;5、留意過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐驚。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
三班走讀班,學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎(chǔ)。六班是寄讀班,學生總體的學習情況較好,大部分的學生有明確的學習目標,有一定的自覺性,但學生的紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,自覺性較差。
另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
新目標英語》八年級(上冊),全書共有十二個單元外加兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。
本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語,學習的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學習。
1、多聽課,特殊學校組織外出聽課,更要虛心學習。
2、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力。
3、準確引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學困生。
4、作業(yè)做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo)。
5、認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高四十五分鐘的效率。
6、天天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
7、天天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
8、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
10、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的`作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
11、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
12、實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
13、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
14、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
15、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質(zhì)量。
1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練。
3、在寫教學反思,教學筆記、教學案例中發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而有所提高。
4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,至少每周備出一節(jié)象講匯報課一樣的課,加強自己的業(yè)務(wù)學習和自身素質(zhì)的全面提高。
八年級英語下教學計劃篇十六
新的一個學期又開始了,本學期我將完成八年級的英語教學。為了順利完成教學任務(wù),我特制定如下計劃:
以“英語課程標準”為宗旨,適合新課程改革的需要,面向全體學生提高學生人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學科的特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì),為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
仁愛版八年級下冊英語教材,全書共有4個單元,每個單元分為3個,每個分為d部分:a主要是對話學習,有語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)及需要掌握的的基本詞匯;b部分是a部分的知識擴展和綜合語言運用;c和d都是閱讀課文,以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。
1.讓學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練,掌握最基本的語言知識和語言技能,養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.通過對學生的鼓勵和輔導(dǎo),初步建立學生學習英語的自信心。
3.課前做好充分準備,努力營造學生喜歡的課堂,以調(diào)動學生學習英語的積極性和興趣。
4.通過多做、多練、多聽、多寫,提高整體成績,減少低分率。
通過初中一年的英語學習,只有極少數(shù)學生能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉話題交換信息。但是由于學生有來自農(nóng)村,不好學,整體英語基礎(chǔ)較差,學習很吃力而自暴自棄。另外,許多學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的固定和積累。
1.認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一節(jié)課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和擴展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同要求。
2.充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
4.關(guān)注學生的`情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
5.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如單詞接龍比賽,朗讀比賽,英語手抄報比賽,學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導(dǎo)。在面向全體學生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差。
6.每天要求學生背誦課文的對話或短文,每天記當天學過的單詞并在下節(jié)課進行聽寫。每組成立2位組長負責抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進行檢查。進行階段性檢測并且進行檢測分析。
7.針對學生寫作能力差的問題,每周要求學生寫一篇英語作文,每周要求學生從課外閱讀兩篇英語短文,并準備專門的閱讀摘抄本,教師定期檢查。
8.提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語、課文等項目,要布置有針對性和實用性的任務(wù)。
9.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
八年級英語下教學計劃篇十七
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊寣W生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異,即他們曾在小學學過一,二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,字母還不能規(guī)范的書寫,更別提什么單詞,句子。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,由于各小學授課,英語基礎(chǔ)也差參不齊。
鉆研新課標,提高自己的`教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用&“互測及教師抽查&”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務(wù)型”的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
9、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
第五周&—第六周:unit1—unit2階段性檢測。
第七周&—第八周unit3—unit4階段性檢測。
第九周&—第十周unit5—unit6階段性檢測。
第十一周reviewunit1—unit6復(fù)習迎接期中考試。
第十二周&—第十三周unit7—unit8階段性檢測。
每十四周&—第十五周unit9—unit10階段性檢測。
第十六周&—第十七周unit11—unit12階段性檢測。
第十八周&—第十九周reviewunit7—unit12復(fù)習迎接期末考試。
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八年級英語下教學計劃篇十八
新的學期開始了,本學期我擔任八年級2班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務(wù),在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作計劃要求,規(guī)范常規(guī)教學,提高教學質(zhì)量。
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:第一要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二,目標設(shè)計要以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ):突出學生主體,尊重個體差異:第三要注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊寣W生在使用由于中學習英語,讓學生成為gooduser而不是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
八年級上冊英語共有十個單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu),以及需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,還有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現(xiàn),貼近生活實際。
學生雖經(jīng)一年的英語教學,對英語有了一定的領(lǐng)會,但在聽說讀寫各個方面的基礎(chǔ)仍有些薄弱,另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,有些同學在學習中缺乏小組合作意識,有些不敢開口,或者聲音太小。通過初中一年的英語學習,很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,總的來說,本班的英語具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少的時間和精力。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)湔n。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野。
4、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式,進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條,堅持每天落實,由組長負責,老師抽查,對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時,對不同層次的學生要求也相應(yīng)的不同,能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣,慢慢加大要求。尤其是對后進生,每天的任務(wù)不是太重,及時完成就立即表揚。
1、在英語教學過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的.同時,注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練,促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學活動的過程中,教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化。
第1——2周:unit1。
第3——5周:unit2——unit3。
第6——8周:unit4——unit5。
第9周:unit6。
第10周:reviewunit1—unit6期中復(fù)習階段。
第11周:mid—examofunit1—unit6迎接期中考試。
第11——12周:unit7、講解期中考試試卷。
每13——16周:unit8—unit9。
第17——18周:unit10。
第19周:reviewunit7—unit12復(fù)習迎接期末考試。
第20周:revisionandtest。
八年級英語下教學計劃篇十九
3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo),在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
6.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
unit16課時第一周----第三周。
unit25課時第三周---第四周。
unit35課時第五周---第六周。
unit45課時第六周---第七周。
unit56課時第七周---第八周。
reviewandmid-test5課時第九周。
unit65課時第十周------第十二周。
unit75課時第十二周---第十三周。
unit85課時第十三周---第十四周。
unit95課時第十五周---第十六周。
unit105課時第十七周---第十八周。
reviewandfinal-test11課時第十九周—第二十周。
一·學期教學目標:
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體,尊重個體差異;。
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析:
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,經(jīng)過上學期我的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習,聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學中,應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析:
這套教材采用任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學基礎(chǔ)不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
本冊教材的難點是:現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
四、教學研究內(nèi)容:
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,向45分鐘要質(zhì)量.
五、教學措施:
4.要充分利用學校先進的教育技術(shù),使用計算機和多媒體教學設(shè)施,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。
5.培養(yǎng)學習興趣,引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;。
6.發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用:
7.營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。
8.引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;。
9.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
10.加強聽力訓練。
學校教育既要“面向全體”,又要“因材施教”,在堅持學生全面發(fā)展的同時,更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),對學生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生,既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生,又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生。根據(jù)學生學習特點,結(jié)合我班實際,特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考:
1、提高認識,轉(zhuǎn)變觀念。
教師要明確“人才”的真正含義,明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應(yīng),使教師重視優(yōu)生,主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說:“七十二行,行行出狀元?!鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才,還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信,每個學生都想成才,絕大多數(shù)學生都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”,即“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,樹文明校風”。
2、抓好課堂教學,發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢。
在課堂教學中,教師要善于啟用優(yōu)生,讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導(dǎo)作用,以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力,發(fā)展他們的優(yōu)勢。
3、開展課外活動,開發(fā)優(yōu)生潛能。
學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練,并持之以恒地堅持做好,在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng),好讓這部分學生早日脫穎而出,成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。
4、廣辟途徑,鍛煉優(yōu)生。
學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”,好讓他們不斷得到鍛煉、提高。
在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標,也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程,教師必須努力實踐與研究,務(wù)必取得顯著的成效。
1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上,全方位的關(guān)懷學生、激勵學生奮發(fā)向上,老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信,恢復(fù)求知的欲望。
2、堅持正面教育,愛護學生,替后進學生著想,課后多和后進生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
做到滿腔熱情地關(guān)懷,循循善誘地疏導(dǎo),熱心幫助他們解決實際困難,燃起后進生成功的希望之光。
3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃,遵循“小步目標,及時反饋”的原則,合理實施。
4、建立后進生檔案,跟蹤轉(zhuǎn)化效果,并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。
5、重視環(huán)境的作用和集體的力量,精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,匯聚集體力量,調(diào)動班集體的積極性,尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,開展“語文興趣小組”活動,平均分配差生,優(yōu)差生同組,堅持“兵”教“兵”,以達到良性互助,共同收益。
6、持之以恒,鞏固習慣。
“十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。
七、教研教改:
認真參加學校的教研教改活動,積極主動承擔教改課題,仔細研究,結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,進行課堂改革,實行教與學的互動,提高教學效率,向45分鐘要質(zhì)量,爭取取得優(yōu)異成果。
八年級英語下教學計劃篇二十
新的學期開始了,本學期我擔任八年級1班2班英語教學工作。為了順利完成教育教學任務(wù),在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作計劃要求,規(guī)范常規(guī)教學,提高教學質(zhì)量。
注重素質(zhì)教育,強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。
學生雖經(jīng)一年的英語教學,對英語有了一定的領(lǐng)會,但因本地屬落后地區(qū),學生接受能力較差,在聽、說、讀、寫各個方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口,或者是聲音太小。通過初中一年的英語學習,很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息??偟恼f來,本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少的時間和精力。
人教版《新目標英語》八年級(上冊),本套八年級教材共分十個單元,每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。
sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。
sectionb:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式,隨著所學內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。
self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。
1.總體目標:激發(fā)學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。
2.具體目標:結(jié)合學生英語基礎(chǔ)較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如復(fù)習積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實際用法。希望第一學期后,學生能培養(yǎng)學習的興趣,養(yǎng)成較好的學習習慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
1、俗話說,興趣是最好的老師,要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
3、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
4、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。
8、認真專研教材和課標,既備學生又備教材,認真上好每一堂課。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
10、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
八年級英語下教學計劃篇二十一
的學期開始了,本學期我擔任八年級102班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務(wù),在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作計劃要求,規(guī)范常規(guī)教學,提高教學質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:第一要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二,目標設(shè)計要以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ):突出學生主體,尊重個體差異:第三要注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊寣W生在使用由于中學習英語,讓學生成為gooduser而不是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
二、教材分析。
八年級上冊英語共有十個單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu),以及需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,還有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現(xiàn),貼近生活實際。
三、學生基本情況分析。
學生雖經(jīng)一年的英語教學,對英語有了一定的領(lǐng)會,但在聽說讀寫各個方面的基礎(chǔ)仍有些薄弱,另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,有些同學在學習中缺乏小組合作意識,有些不敢開口,或者聲音太小。通過初中一年的英語學習,很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,總的來說,本班的英語具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少的時間和精力。
四、目的要求。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)湔n。
五、具體措施。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
八年級英語下教學計劃篇一
面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
我任教八年級二個教學班,通過一年的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
1、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。
4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
5、能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。
6、能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
5、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6、實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
7、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
8、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
(1)目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德,使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣,全面提高教育教學質(zhì)量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高。
(2)基本情況
學生情況分析:學生基礎(chǔ)差異大,給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,自我要求嚴格,但同時仍然有部分學生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。
(3)培輔措施
1、實行教師輔導(dǎo),學生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。
2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),加強學習方法的輔導(dǎo)。
3、及時召開學生會議,總結(jié)成績,分析不足,提出要求。
4、結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補缺。
5、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。
6、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,進行經(jīng)驗交流。
7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
9、激勵機制,多給點差生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。
八年級英語下教學計劃篇二
在我八(4)班男女生比例相當,要充公的調(diào)動中等生和后進生的學習興趣,才能總體提高學生的素質(zhì)。所以本學期應(yīng)注意抓好中等生和后進生的學習,尤其本學期,千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層次教學,引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)湔n。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
4、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式,進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條,堅持每天落實,由組長負責,老師抽查,對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時,對不同層次的學生要求也相應(yīng)的不同,能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣,慢慢加大要求。尤其是對后進生,每天的任務(wù)不是太重,及時完成就立即表揚。
1、在英語教學過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練,促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學活動的過程中,教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化。
八年級英語下教學計劃篇三
《新目標英語》八年級下冊,全書共有十個單元,另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀七至八年級學生的閱讀短文,克服生詞障礙,理解大意。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
初二年級通過初一年半的英語學習,有些學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有不少學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。針對種種問題,在本期的英語教學中,采取以下提高教學質(zhì)量的措施。
1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3、在英語教學過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓練,促進學生綜合運用英語的能力。
4、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
5、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。注重個別輔導(dǎo),在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八年級英語下教學計劃篇四
在本學期的英語教學中,我將面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
本學期我擔任八年級十一,十二兩班的英語教學工作,通過一年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
另外,所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
1、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
4、能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督保證晨讀效果。
3、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
4、實施“任務(wù)型”的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
5、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
(1)教研專題:關(guān)于學困生的評價傾斜模式
據(jù)研究表明,人類學習語言的能力因人而異,差別是正常的。要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣,都按同一個模式去發(fā)展,而是要開發(fā)學生不同的潛能,發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子,導(dǎo)致了部分學生止步不前,存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理,課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況,我準備從以下幾個方面來關(guān)注學困生的學習情況,幫助他們重新樹立起自信心,以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。
(2)具體做法
1、讓膽小的學生參加小組活動,讓他們在與同學的交流中放松心情,學會與他人的溝通,加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度,設(shè)立參與獎。
2、加強與家長的聯(lián)系,及時把學生的進步告訴家長。
3、以語言評價為主,對學生進行對話式的交流。
八年級英語下教學計劃篇五
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學生情況簡要。
在上學期期末考試中,整體情況較好,但不及格的人數(shù)比較多,低分率較高。通過一年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有些學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
三、工作目標。
3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導(dǎo);
5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)湔n。
四、具體措施。
4、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
八年級英語下教學計劃篇六
培養(yǎng)學生的英語學習興趣,幫助學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,提高、發(fā)展自主學習的能力,形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運用英語的能力,為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結(jié)合課外學習,達到教學的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,使本學期的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中,主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,要很好地完成本學期的教學學習任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,通過師生的共同努力,爭取更大的進步。
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性,激發(fā)學習內(nèi)動力,產(chǎn)生“我想1。
學”的局面。
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
1.語音教學在七年級的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學生的預(yù)習和自學單詞的能力,從一開學就進行記單詞的學法指導(dǎo),讓他們掌握一套能記得住、忘不了的記憶方法和復(fù)習方法。
2.詞匯教學詞匯學習要從八個方面進行,改變傳統(tǒng)的教學學習詞匯的方法,重新構(gòu)建詞匯學習模式:詞義---讀音---詞形---詞類---可變詞形---近義詞辨析---固定短語---基本句型。
3.語法教學語法學習要結(jié)合語言情境,授之以法,精講多練,練足練夠,足以形成運用英語能力。
4.閱讀教學是重中之重,要教給學生閱讀英語短文的具體方法,學會猜測詞義,具有獲取有用信息的能力。
從這哩兩個班的情況來看,學生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠三年級水平,所以在課堂教學時,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù),但是他們學習的重點、難點、考點落實不到位,所以他們的考試成績很不理想??偟膩碚f,這屆學生的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。
1.依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,找回學習英語的自信心。
2.重視課堂教學質(zhì)量,增加口語教學,逐步提高學生英語交際能力。
3.有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4.加大學習重點、難點和考點的落實和檢測力度,重點抓,抓重點,確保幾個基礎(chǔ)好的學生盡快提升英語成績,改變及格率為零的尷尬局面。
5.特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵,而這屆學生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
八年級英語下教學計劃篇七
針對本學年學校要求教材整合的實際,因此在本學期的英語教學中我準備應(yīng)用:
2、學生主體,尊重個體差異;
3、采用任務(wù)型的教學模式,讓學生感知、體驗、實踐、合作;
4、注重過程評價,關(guān)注學生發(fā)展,激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅,讓學生在學習英語的過程中,體味到輕松和快樂。
八年級(3)(4)班從整體而言,學生成績兩級分化嚴重,這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎(chǔ)好,善學習會思考,成績出色;而還有部分同學英語基礎(chǔ)差,個別同學甚至連26個字母都背不全,學習還懶散,對英語課興趣不大,主要表現(xiàn)在:
(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標,連音標和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時精力不,對英語有的抵觸心理;
(3)學生自覺性很差。
(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如:學生學習英語的目的不明確,學習習慣有待進一步養(yǎng)成,課前預(yù)習課后復(fù)習有待加強。
本冊書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態(tài)動詞,現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容,增加了復(fù)習單元文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務(wù)型學習成份和語篇輸入。
1)充分運用多媒體課件等,引導(dǎo)學生進行自主學習,提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式,對教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重學生綜合能力的培養(yǎng)。
2)針對教材整合的實際,在具體的英語教學中,為學生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。
3)規(guī)范晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養(yǎng)學生語感
4)每周做1—2次聽力練習。
5)關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、的教學。
(略)
八年級英語下教學計劃篇八
1、面向全體學生,關(guān)注每個學生,激發(fā)他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心。
2、目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、留意過程評價,促進學生發(fā)展,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。
102班共有學生52人,學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊,有十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習;但大部分學生有明確的學習目標,有一定的自覺性,學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下了良好的基礎(chǔ)。標及地位:
本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,學習的語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學習。
1、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力;
2、積極參與課堂改革,將學生充分調(diào)動起來;
3、準確引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學困生;
4、作業(yè)做到及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo);
5、認真?zhèn)湔n,認真指導(dǎo),盡量提高四十分鐘的效率;
6、天天背誦課文中的重要語段,培養(yǎng)語感;
7、規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證早讀效果。
略
八年級英語下教學計劃篇九
以"英語課程標準"為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
我班有47人,通過一年半的英語學習,一部分學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
一)面向全體學生,注重素質(zhì)教育。
二)以學生為主體,尊重學生個體差異。
三)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗與參與。
四)開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
具體來說:
1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5、天天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
6、天天記12個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用"互測及教師抽查"及時檢查,保證效果并堅持下去。
7、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
9、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
10、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八年級英語下教學計劃篇十
一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了,新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作,特做以下教學計劃:
一·學期教學目標:
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體,尊重個體差異;。
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析:
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,經(jīng)過上學期我的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習,聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學中,應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析:
這套教材采用任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學基礎(chǔ)不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
本冊教材的難點是:現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
四、教學研究內(nèi)容:
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,向45分鐘要質(zhì)量.
五、教學措施:
4.要充分利用學校先進的教育技術(shù),使用計算機和多媒體教學設(shè)施,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。
5.培養(yǎng)學習興趣,引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;。
6.發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用:
7.營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。
8.引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;。
9.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
10.加強聽力訓練。
學校教育既要“面向全體”,又要“因材施教”,在堅持學生全面發(fā)展的同時,更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),對學生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生,既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生,又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生。根據(jù)學生學習特點,結(jié)合我班實際,特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考:
1、提高認識,轉(zhuǎn)變觀念。
教師要明確“人才”的真正含義,明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應(yīng),使教師重視優(yōu)生,主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說:“七十二行,行行出狀元?!鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才,還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信,每個學生都想成才,絕大多數(shù)學生都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”,即“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,樹文明校風”。
2、抓好課堂教學,發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢。
在課堂教學中,教師要善于啟用優(yōu)生,讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導(dǎo)作用,以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力,發(fā)展他們的優(yōu)勢。
3、開展課外活動,開發(fā)優(yōu)生潛能。
學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練,并持之以恒地堅持做好,在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng),好讓這部分學生早日脫穎而出,成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。
4、廣辟途徑,鍛煉優(yōu)生。
學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”,好讓他們不斷得到鍛煉、提高。
在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標,也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程,教師必須努力實踐與研究,務(wù)必取得顯著的成效。
1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上,全方位的關(guān)懷學生、激勵學生奮發(fā)向上,老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信,恢復(fù)求知的欲望。
2、堅持正面教育,愛護學生,替后進學生著想,課后多和后進生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
做到滿腔熱情地關(guān)懷,循循善誘地疏導(dǎo),熱心幫助他們解決實際困難,燃起后進生成功的希望之光。
3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃,遵循“小步目標,及時反饋”的原則,合理實施。
4、建立后進生檔案,跟蹤轉(zhuǎn)化效果,并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。
5、重視環(huán)境的作用和集體的力量,精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,匯聚集體力量,調(diào)動班集體的積極性,尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,開展“語文興趣小組”活動,平均分配差生,優(yōu)差生同組,堅持“兵”教“兵”,以達到良性互助,共同收益。
6、持之以恒,鞏固習慣。
“十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。
七、教研教改:
認真參加學校的教研教改活動,積極主動承擔教改課題,仔細研究,結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,進行課堂改革,實行教與學的互動,提高教學效率,向45分鐘要質(zhì)量,爭取取得優(yōu)異成果。
八年級英語下教學計劃篇十一
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學生主體,尊重個體差異;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
252班和253班是兩個情況相差很大的班級,英語學習情況也有很大的差異性,要注意總結(jié)這種差異性,并且利用這種差異性。252班學生靈活性比較強,適合靈活一些的學習任務(wù),但是在校學習時間比較少,所以要注重在校學習效率的提高,同時學生英語基礎(chǔ)比較薄弱,注重基礎(chǔ)性知識的滲透,同時,253的學生課堂互動性比較差,在設(shè)計教學活動的時候要注意調(diào)動學生的積極性,活躍教學氛圍,開發(fā)學生的學習潛能。252班學習時間比較充足,而且課堂效率比較高,課堂氣氛比較活躍,課后作業(yè)完成情況較好。但是學習機動性比較差。所以該班學生的教學活動的設(shè)計要注意保證課堂效率。
讓學生掌握被動語態(tài)與現(xiàn)在完成時、過去進行時,復(fù)習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,學習“洋思教學模式”,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1、每天早讀都進行背誦活動,限時背誦,及時檢查,逐漸展開默寫。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫,提高課堂效率。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對優(yōu)生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、讓學生準備作文本,每天安排一個小組完成寫作任務(wù),及時批改。
7、實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
9、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
11、本冊教材知識容量比較大,采用英漢互譯的方法講解課文。
八年級英語下教學計劃篇十二
以九年義務(wù)教材及《新課程標準》為指導(dǎo),培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力,獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學習習慣。通過一學期的教學,強化學生英語學科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平,提高學生在交際活動中運用語言的能力。
二、學生基本情。
學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎(chǔ)。還有兩個班級學生整體的惰性很強,自覺性較差,需要市場督促,共同進步。
另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。
三、教學要求。
1、課前預(yù)習,找出問題所在。
2、課后復(fù)習,精熟所學內(nèi)容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。
4、上課專心聽講,樂于參與活動。
5、具有積極的學習態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分,并能學以致用。
評測方式。
1、聽力測試。
2、筆試。
3、口語練習。
4、角色扮演。
5、作業(yè)情況。
6、學習態(tài)度。
四、提高教學質(zhì)量的措施。
1、充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學中的作用,引導(dǎo)學生興趣。采取集體備課等形式,對新版教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重能力的培養(yǎng)。
2、具體的英語教學中,為學生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。
3、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學中;
4、精講多練,著重培養(yǎng)交際運用英語的能力;
5、聽、說、讀、寫全面訓練,不同階段有所側(cè)重;
6、盡量使用英語,適當使用母語;
7、對學生進行因材施教,全面提高學生素質(zhì);
8、充分利用直觀教具,優(yōu)化教學手段,努力創(chuàng)造英語學習環(huán)境,提高英語教學質(zhì)量。
9、多聽課,特殊學校組織外出聽課,更要虛心學習。
10、作業(yè)做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo)。
八年級英語下教學計劃篇十三
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學生主體,尊重個體差異;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
本屆學生經(jīng)過七年級一年的學習,在英語學習各方面有了一定的基礎(chǔ)和發(fā)展,但是,學生之間的差距較大,英語學習的四項基本技能發(fā)展不平衡,兩級分化也較嚴重,學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1、認真學習領(lǐng)會學校教學教研計劃,轉(zhuǎn)變教學觀念,逐步改革課堂教學模式,采用“先教后學,當場訓練”的教學模式,調(diào)動學生自覺學習的積極性,充分發(fā)掘?qū)W生潛力,群策群力,實現(xiàn)資源共享,讓八年級的教學成績更上一層樓。
2、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
3、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
4、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、對學生加強學法指導(dǎo),引導(dǎo)學生學習走向正規(guī)化,指導(dǎo)學生用聯(lián)想記憶,循環(huán)復(fù)習,做好課堂筆記等學習方法,讓學生對所學得到長時記憶。
6、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
9、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
總之,本學期的教學任務(wù)雖重,教學時間雖較短,但我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,將八年級英語教學進行到底,力爭交付滿意的答卷。
八年級英語下教學計劃篇十四
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用語法翻譯法,讓學生在老師的指導(dǎo)下,實現(xiàn)目標,感受語言帶來的快樂;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
本學期我擔任八年級(3)、(4)班的英語教學工作。共有108人,其中男生63人,女生45人。他們掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的`興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
這套教材零起點,針對性強;體例,體系新穎,以康康等四位主人公相識,相知,成長,生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,生活氣息濃厚,所學內(nèi)容符合學生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a,b,c和d四部分。a部分是基本的語訓練,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。c部分是語言學習的補充,單元語法的再現(xiàn),結(jié)合練習訓練。d部分是寫作部分,根據(jù)單元所學的內(nèi)容,完成相關(guān)話題的作文。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學基礎(chǔ)不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是一般將來時用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
本冊教材的難點是:一般將來時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
1、要求學生堅持記單詞,這是學習英語的根本。
2、每天聽寫課文中的單詞。要求學生多記單詞,
4、培養(yǎng)學習興趣,引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;
5、發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用:
6、營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
7、引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
8、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
9、加強聽力訓練。
八年級英語下教學計劃篇十五
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學生主體,尊重個體差異;。
4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;5、留意過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐驚。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
三班走讀班,學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎(chǔ)。六班是寄讀班,學生總體的學習情況較好,大部分的學生有明確的學習目標,有一定的自覺性,但學生的紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,自覺性較差。
另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
新目標英語》八年級(上冊),全書共有十二個單元外加兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。
本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語,學習的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學習。
1、多聽課,特殊學校組織外出聽課,更要虛心學習。
2、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力。
3、準確引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學困生。
4、作業(yè)做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo)。
5、認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高四十五分鐘的效率。
6、天天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
7、天天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
8、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
10、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的`作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
11、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
12、實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
13、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
14、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
15、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質(zhì)量。
1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練。
3、在寫教學反思,教學筆記、教學案例中發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而有所提高。
4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,至少每周備出一節(jié)象講匯報課一樣的課,加強自己的業(yè)務(wù)學習和自身素質(zhì)的全面提高。
八年級英語下教學計劃篇十六
新的一個學期又開始了,本學期我將完成八年級的英語教學。為了順利完成教學任務(wù),我特制定如下計劃:
以“英語課程標準”為宗旨,適合新課程改革的需要,面向全體學生提高學生人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學科的特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì),為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
仁愛版八年級下冊英語教材,全書共有4個單元,每個單元分為3個,每個分為d部分:a主要是對話學習,有語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)及需要掌握的的基本詞匯;b部分是a部分的知識擴展和綜合語言運用;c和d都是閱讀課文,以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。
1.讓學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練,掌握最基本的語言知識和語言技能,養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.通過對學生的鼓勵和輔導(dǎo),初步建立學生學習英語的自信心。
3.課前做好充分準備,努力營造學生喜歡的課堂,以調(diào)動學生學習英語的積極性和興趣。
4.通過多做、多練、多聽、多寫,提高整體成績,減少低分率。
通過初中一年的英語學習,只有極少數(shù)學生能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉話題交換信息。但是由于學生有來自農(nóng)村,不好學,整體英語基礎(chǔ)較差,學習很吃力而自暴自棄。另外,許多學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的固定和積累。
1.認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一節(jié)課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和擴展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同要求。
2.充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
4.關(guān)注學生的`情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
5.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如單詞接龍比賽,朗讀比賽,英語手抄報比賽,學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導(dǎo)。在面向全體學生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差。
6.每天要求學生背誦課文的對話或短文,每天記當天學過的單詞并在下節(jié)課進行聽寫。每組成立2位組長負責抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進行檢查。進行階段性檢測并且進行檢測分析。
7.針對學生寫作能力差的問題,每周要求學生寫一篇英語作文,每周要求學生從課外閱讀兩篇英語短文,并準備專門的閱讀摘抄本,教師定期檢查。
8.提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語、課文等項目,要布置有針對性和實用性的任務(wù)。
9.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
八年級英語下教學計劃篇十七
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊寣W生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異,即他們曾在小學學過一,二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,字母還不能規(guī)范的書寫,更別提什么單詞,句子。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,由于各小學授課,英語基礎(chǔ)也差參不齊。
鉆研新課標,提高自己的`教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用&“互測及教師抽查&”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務(wù)型”的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
9、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
第五周&—第六周:unit1—unit2階段性檢測。
第七周&—第八周unit3—unit4階段性檢測。
第九周&—第十周unit5—unit6階段性檢測。
第十一周reviewunit1—unit6復(fù)習迎接期中考試。
第十二周&—第十三周unit7—unit8階段性檢測。
每十四周&—第十五周unit9—unit10階段性檢測。
第十六周&—第十七周unit11—unit12階段性檢測。
第十八周&—第十九周reviewunit7—unit12復(fù)習迎接期末考試。
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八年級英語下教學計劃篇十八
新的學期開始了,本學期我擔任八年級2班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務(wù),在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作計劃要求,規(guī)范常規(guī)教學,提高教學質(zhì)量。
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:第一要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二,目標設(shè)計要以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ):突出學生主體,尊重個體差異:第三要注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊寣W生在使用由于中學習英語,讓學生成為gooduser而不是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
八年級上冊英語共有十個單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu),以及需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,還有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現(xiàn),貼近生活實際。
學生雖經(jīng)一年的英語教學,對英語有了一定的領(lǐng)會,但在聽說讀寫各個方面的基礎(chǔ)仍有些薄弱,另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,有些同學在學習中缺乏小組合作意識,有些不敢開口,或者聲音太小。通過初中一年的英語學習,很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,總的來說,本班的英語具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少的時間和精力。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)湔n。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野。
4、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式,進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條,堅持每天落實,由組長負責,老師抽查,對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時,對不同層次的學生要求也相應(yīng)的不同,能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣,慢慢加大要求。尤其是對后進生,每天的任務(wù)不是太重,及時完成就立即表揚。
1、在英語教學過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的.同時,注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練,促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學活動的過程中,教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化。
第1——2周:unit1。
第3——5周:unit2——unit3。
第6——8周:unit4——unit5。
第9周:unit6。
第10周:reviewunit1—unit6期中復(fù)習階段。
第11周:mid—examofunit1—unit6迎接期中考試。
第11——12周:unit7、講解期中考試試卷。
每13——16周:unit8—unit9。
第17——18周:unit10。
第19周:reviewunit7—unit12復(fù)習迎接期末考試。
第20周:revisionandtest。
八年級英語下教學計劃篇十九
3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo),在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
6.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
unit16課時第一周----第三周。
unit25課時第三周---第四周。
unit35課時第五周---第六周。
unit45課時第六周---第七周。
unit56課時第七周---第八周。
reviewandmid-test5課時第九周。
unit65課時第十周------第十二周。
unit75課時第十二周---第十三周。
unit85課時第十三周---第十四周。
unit95課時第十五周---第十六周。
unit105課時第十七周---第十八周。
reviewandfinal-test11課時第十九周—第二十周。
一·學期教學目標:
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體,尊重個體差異;。
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析:
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,經(jīng)過上學期我的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習,聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學中,應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析:
這套教材采用任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學基礎(chǔ)不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
本冊教材的難點是:現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
四、教學研究內(nèi)容:
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,向45分鐘要質(zhì)量.
五、教學措施:
4.要充分利用學校先進的教育技術(shù),使用計算機和多媒體教學設(shè)施,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。
5.培養(yǎng)學習興趣,引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;。
6.發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用:
7.營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。
8.引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;。
9.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
10.加強聽力訓練。
學校教育既要“面向全體”,又要“因材施教”,在堅持學生全面發(fā)展的同時,更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),對學生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生,既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生,又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生。根據(jù)學生學習特點,結(jié)合我班實際,特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考:
1、提高認識,轉(zhuǎn)變觀念。
教師要明確“人才”的真正含義,明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應(yīng),使教師重視優(yōu)生,主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說:“七十二行,行行出狀元?!鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才,還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信,每個學生都想成才,絕大多數(shù)學生都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”,即“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,樹文明校風”。
2、抓好課堂教學,發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢。
在課堂教學中,教師要善于啟用優(yōu)生,讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導(dǎo)作用,以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力,發(fā)展他們的優(yōu)勢。
3、開展課外活動,開發(fā)優(yōu)生潛能。
學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練,并持之以恒地堅持做好,在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng),好讓這部分學生早日脫穎而出,成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。
4、廣辟途徑,鍛煉優(yōu)生。
學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”,好讓他們不斷得到鍛煉、提高。
在一個班級當中,總相對存在著好、中、差各類學生,影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標,也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程,教師必須努力實踐與研究,務(wù)必取得顯著的成效。
1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上,全方位的關(guān)懷學生、激勵學生奮發(fā)向上,老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信,恢復(fù)求知的欲望。
2、堅持正面教育,愛護學生,替后進學生著想,課后多和后進生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
做到滿腔熱情地關(guān)懷,循循善誘地疏導(dǎo),熱心幫助他們解決實際困難,燃起后進生成功的希望之光。
3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃,遵循“小步目標,及時反饋”的原則,合理實施。
4、建立后進生檔案,跟蹤轉(zhuǎn)化效果,并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。
5、重視環(huán)境的作用和集體的力量,精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,匯聚集體力量,調(diào)動班集體的積極性,尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,開展“語文興趣小組”活動,平均分配差生,優(yōu)差生同組,堅持“兵”教“兵”,以達到良性互助,共同收益。
6、持之以恒,鞏固習慣。
“十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。
七、教研教改:
認真參加學校的教研教改活動,積極主動承擔教改課題,仔細研究,結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,進行課堂改革,實行教與學的互動,提高教學效率,向45分鐘要質(zhì)量,爭取取得優(yōu)異成果。
八年級英語下教學計劃篇二十
新的學期開始了,本學期我擔任八年級1班2班英語教學工作。為了順利完成教育教學任務(wù),在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作計劃要求,規(guī)范常規(guī)教學,提高教學質(zhì)量。
注重素質(zhì)教育,強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。
學生雖經(jīng)一年的英語教學,對英語有了一定的領(lǐng)會,但因本地屬落后地區(qū),學生接受能力較差,在聽、說、讀、寫各個方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口,或者是聲音太小。通過初中一年的英語學習,很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息??偟恼f來,本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少的時間和精力。
人教版《新目標英語》八年級(上冊),本套八年級教材共分十個單元,每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。
sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。
sectionb:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式,隨著所學內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。
self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。
1.總體目標:激發(fā)學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。
2.具體目標:結(jié)合學生英語基礎(chǔ)較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如復(fù)習積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實際用法。希望第一學期后,學生能培養(yǎng)學習的興趣,養(yǎng)成較好的學習習慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
1、俗話說,興趣是最好的老師,要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
3、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
4、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。
8、認真專研教材和課標,既備學生又備教材,認真上好每一堂課。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
10、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
八年級英語下教學計劃篇二十一
的學期開始了,本學期我擔任八年級102班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務(wù),在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作計劃要求,規(guī)范常規(guī)教學,提高教學質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:第一要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二,目標設(shè)計要以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ):突出學生主體,尊重個體差異:第三要注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊寣W生在使用由于中學習英語,讓學生成為gooduser而不是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
二、教材分析。
八年級上冊英語共有十個單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu),以及需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,還有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現(xiàn),貼近生活實際。
三、學生基本情況分析。
學生雖經(jīng)一年的英語教學,對英語有了一定的領(lǐng)會,但在聽說讀寫各個方面的基礎(chǔ)仍有些薄弱,另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,有些同學在學習中缺乏小組合作意識,有些不敢開口,或者聲音太小。通過初中一年的英語學習,很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,總的來說,本班的英語具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少的時間和精力。
四、目的要求。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)湔n。
五、具體措施。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。