在日常生活中，我們需要關(guān)注和探索許多不同的領(lǐng)域。在寫總結(jié)時，我們可以采用歸納法、演繹法等寫作方法，使文章更具邏輯性。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供您參考和學習。
剪紙英語書信篇一
那天，是個下雨的晚上，毛毛細雨，沒有阻擋住我和姐姐去圖書館的步伐。晚上圖書館有“非遺之夜”周末講堂。
圖書館地下的講堂人不太多，吳教師已經(jīng)到了。
我和姐姐找了個空位坐下，等待教師開始。教師先進行了自我介紹，教師名字叫做吳志娟，她是中國民間文藝家協(xié)會員，我聽了，心里不禁生出一股敬意。
她介紹了剪紙的種類，剪紙的技法，剪紙的步驟。雖然我都聽不懂，可是我還是認真地在聽。我最喜歡的還是之后吳教師教我們剪喜字，向日葵，小蜜蜂。
教師對我們說了講剪喜字的口訣，叫做三二一一，可惜我才懶得聽，還是動手最好，但我們坐的位置離教師有點遠，我站起來看教師在前面剪，就剪錯了正反面，姐姐十分生氣地罵了我，說我浪費了一張紅紙，我覺得有些羞愧，頭低下了。
姐姐教我把紙折成四折，要折得妥帖干凈。我便折了起來，姐姐又罵我，說我應(yīng)當在平面上折，而不是在空中隨便對折，折好后，我看著姐姐已經(jīng)剪好的喜字，剪去方塊，哈哈，我最終剪好了，興沖沖地拿給姐姐干，姐姐拿起剪刀在我的剪紙上又剪一個方塊，原先我剛才太性急了，忘了剪最終那個一了。我真是個小馬虎。
剪紙英語書信篇二
剪紙是我最感興趣的活動，也是一種民間藝術(shù)。
一次我在看書的時候，看到一些關(guān)于剪紙的圖案，栩栩如生，發(fā)現(xiàn)一個更完美的剪紙——“連年又魚”。這個圖案是一個孩子懷里抱著一條大鯉魚，臉上充滿幸福的微笑。
每當看到這個剪紙時，腦海中就會浮現(xiàn)出這樣一個神話：在一個寒冷的冬天，一個神仙下凡體察民情，來到一個村莊里，他每到一家都會問：“我可以進去吃點東西嗎？”但那些人都很自私，不愿把自己的東西分給別人。直到最后一家，一位老人接受了他，并把家里唯一的一只鵝招待客人。這可是他們家唯一可吃的東西了，神仙很感動，在他們家門前寫了“連年有魚”這幾個大字，寫完后便飛走了。這時，他們的小兒子回來了，懷里抱著一條大魚，說是在路上撿到的。這幅簡簡單單的剪紙就可以表達出做人只有大方，樂于助人才會得到別人的回報。
我對剪紙很感興趣，因為它里面不但包含著小故事，還包含著意思，使人懂得道理。
剪紙英語書信篇三
剪紙，在臨海流傳相當悠久，千百年來與勞動人民生活密切相連，它是一種傳統(tǒng)的無聲的漢族民間裝飾藝術(shù)。相傳宋末元初，來自天津一張姓男子傳入臨海永豐鎮(zhèn)。至清代，張家剪紙有了較大的發(fā)展，資料多為吉祥圖案等，題材包括花鳥蟲魚、人物、動物和吉祥團花等剪紙作品。省人民政府公布臨海剪紙為第二批浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
這個雙休日，教師布置了一個寫傳統(tǒng)文化的作文，跟爸媽商量了一陣，我們決定參觀紫陽古街的張秀娟剪紙工作室，并采訪張教師。
張秀娟是浙江省剪紙藝術(shù)協(xié)會會員，她對剪紙情有獨鐘，歷年來致力從事剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。
一進工作室，我就看見到處都是剪紙藝術(shù)品，墻上、門窗上、玻璃柜里，甚至連墻角的燈都不放過。再看看題材有花鳥蟲魚，比如狗、羊、豬、馬……有景物比如江南長城、巾山塔……還有文字，比如“福”字，“喜”字，“壽”字等。
我好幾次想去采訪張教師，可是又怕打擾她，就在我坐立不安、進退兩難時，媽媽幫我戰(zhàn)勝了自我。原先，媽媽看我左右為難，就帶著我來到教師辦公桌前，對張教師說：“張教師好，這個是哲商小學的學生，他想問您幾個問題?！睆埥處煹哪抗饩奂谖疑砩?，我立刻明白張教師同意了，便開始綿綿不絕地問她問題了，第一個問題是：中小學生為什么要剪紙？張教師回答：“因為此刻的中不學生動手本事太差，學習剪紙是為了提高動手本事，還有就是作為中國人，就要有世界的眼光和中國心，要有中國心，就要了解并學習傳統(tǒng)文化?！?BR> 我又問了幾個問題，張教師都一一回答了我，我滿意極了。這進又來了幾個同班同學，不知誰說要親手嘗試，張教師同意了，叫我們坐在一張大方桌四周，又發(fā)了幾把剪刀，我們每人剛好一人一把，之后為我們每人又選了一個動物形狀的紙來剪，我選了我的生肖——狗。張教師見我們是三年級的，就直接教我們在紙中央怎樣剪，她說：“剪里面的時候要注意，先把剪刀輕輕的戳進花紋的邊緣，然后就能夠往里剪……”我聽得津津有味，不到三十分鐘，一張栩栩如生的小狗剪紙作品不從我手里問世了。
剪紙雖然不像京劇臉譜那樣艷麗，也不像青銅文化那么古老。但它就是它，一種樸素而精美的傳統(tǒng)文化。
剪紙英語書信篇四
我告訴你：剪紙很趣味！能夠剪出美麗無比的窗花，能夠剪出翩翩飛舞的蝴蝶，還能夠剪出一只活蹦亂跳的青蛙來。
我從小就喜歡剪紙。隨便給我?guī)讖垙U紙，我都能夠一本正經(jīng)地坐在那兒，用剪刀“咔嚓、咔嚓”地剪出大大小小不一樣形狀的小紙片。然后對著不一樣的小紙片猜它的樣貌：有的像大蘋果，有的像燈籠，還有的就像活靈活現(xiàn)的小海豚。有時我甚至還能夠剪出一個面具。
我記得上學期陳教師交給我們一個任務(wù)。先找一張紙，對折幾次，然后照著書上的樣貌，大概畫出一個小人的模樣，之后，用剪刀左一刀、右一刀地剪幾下，再細心翼翼地把紙打開。哇！一群小朋友手拉手的樣貌就出此刻了我面前。
剪紙真神奇??！這就是我喜歡剪紙的原因。今年學校正好開設(shè)了剪紙班，我立刻報名了。第一節(jié)課教師教我們剪紙的方法，第二課教的是剪窗花，雖然我剪得不是很好看，但這是我的第一幅作品呀！我把它貼在我的書柜上，每一天看一眼，心里都覺得很開心。
聽媽媽說，剪紙是中國傳統(tǒng)文化之一，距今已有兩千多年的歷史了，中國出現(xiàn)過很多有名的剪紙藝術(shù)家。我多期望自我也能像他們一樣心靈手巧，剪出更美更好的作品來。
剪紙英語書信篇五
剪紙是一門古老的明間藝術(shù)，是中華民族的傳統(tǒng)文化，所以流傳至今。但剪紙大師并不是那么多。我校創(chuàng)辦并開展了在這一課程，就是為了把剪紙，這一中國獨特而又古老的民間藝術(shù)延續(xù)下去，也為了讓小學生開拓視野。
我們班的剪紙課排在一個星期的最后一節(jié)。我認為這是一個星期末的壓軸好戲。記得第一次上剪紙課時，剪紙老師大步的走進教室，只見老師面容和藹，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧，并且，他大聲說；同學們好。陳昊趕緊起立，高聲說道；起立，我們?nèi)嗤瑢W都起立說老師好，剪紙老師讓我們坐下。
這一節(jié)課剪的是“紅雙喜”。老師先讓我們剪了七個格子，展開一看，竟然是一個挺漂亮的雙喜字呢我挺喜歡剪紙這門課的。因為，完成一個剪紙就使我非常有成就感。更因為，作為剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)的一分子，我為自己能夠繼承并弘揚這一傳統(tǒng)藝術(shù)而感到自豪。
剪紙英語書信篇六
剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它形狀好看，做工細致，我十分喜歡它。
記得我很小的時候，看外面的阿姨隨便幾剪子，就能編出栩栩如生的圖案，那五顏六色的紙，小巧玲瓏的剪刀，精致的圖案給我留下了深深的印象，使我難以忘懷。
等我漸漸長大后，媽媽給我買了一本剪紙書，我全面了解了剪紙的主要信息，它那巧奪天工的的表現(xiàn)手法徹底折服了我。記得有一次，教師讓我們準備彩紙做剪紙。我一聽，一蹦三尺高，立刻回家準備。午時，教師教我們把方形彩紙先對折，然后再對折，在上頭畫出一個可愛的娃娃。對著圖樣剪下來，變成了“四個娃娃手拉手”。我按照教師的方法，果然剪出了一個趣味的圖案。
剪紙是一個細致活兒。心急的人做不下來，往往有時一件作品立刻就要成功了，可因小小的一點失誤而功敗垂成，讓人惋惜不已。所以要說起來，剪紙還能修身養(yǎng)性呢！只要你用心去體會其中的奧妙，你的作品就會順乎自然。
剪紙是一種享受。雙眼盯著花樣，一翦一剪，剪紙就像剪自我心里的畫一樣，仿佛花“開”了，可愛的動物活了。
剪紙的表現(xiàn)語言不是建大的平鋪直敘，而是托物寄語，寄托人們對完美生活的向往，對吉祥、幸福的期盼。
剪紙英語書信篇七
尊敬的藤野先生:。
您好!
非常抱歉在離開仙臺之后一直沒給您寫信了，但是我一直深深地掛念著您。
我還清清楚楚的記得，清清楚楚的看見一位衣著樸素的黑手的先生、八字須、戴著一副大大的眼鏡正在津津有味地江浙醫(yī)學課。
還記得當年我一心尋求救國的道路而來到仙臺，到仙臺我最根本的母的是為了學醫(yī)醫(yī)治中國人的性命。可當我看了一部電影后才知道:我需要醫(yī)治的是中國人的精神，其次才是醫(yī)治他們的性命。所以當時我并沒有學生物學，而是棄醫(yī)從文了。中國當時是個弱國，振奮民族精神努力在燒眉，象形藤野先生您一定會理解我這片愛國之心吧!
在仙臺的日子里我還要多些藤野先生對我無微不至的關(guān)心和照顧。您沒有民族偏見，無悔地授給我醫(yī)術(shù)，并且精心改正我的講義，細心嚴格的糾正我的解剖實習，求實地了解中國女人裹腳……都使我終生難忘、終生受益。
不知藤野先生還是否記得您給我改的那些厚厚的講義，可惜在我遷居的時候恰好別燒毀了，只留下了你的相片。每當夜間疲倦，正想偷懶時，掩面在燈光中瞥見您那黑瘦的面孔似乎正要說出陰陽頓挫的話語來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣。于是點上一支香煙，再繼續(xù)寫那些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
我決心與我的通道們奮力吶喊，一筆為搶、為匕首，像反動勢力勇猛沖擊。更希望您能支持我的做法。
現(xiàn)在的您一切還好嗎?總而言之我把千言萬語化作一句話:笑一笑，十年少。
祝:身體健康、萬事如意。
剪紙英語書信篇八
今天，我和姥姥做剪紙。然后，我先拿出一包彩紙，在拿出兩把剪刀開始做了，我拿出一張做，我想：做個什么呢？于是，我就拿起剪刀胡亂剪了起來，我剪啊、剪啊，終于剪好了，我把它展開，發(fā)現(xiàn)自己竟然剪了個“喜”字！我高興極了，而看看姥姥，剪了一個小女孩。
我心想：雖然，我剪的不太像，沒姥姥剪得好，但我也很高興，因為這是自己親手剪出來的。
今天，我回家后閑著沒事，就拿了一張蠟光紙，一把剪刀，一支鉛筆，剪起了小蝴蝶。
我先把紙對折5次，再用鉛筆畫上蝴蝶的翅膀、半個身體、一對觸須，然后把多余的部分剪掉。
注意，可不能把蝴蝶剪掉哦，最后打開就好了。呀！我的蝴蝶怎么傷痕累累，翅膀斷了，有的也地方剪斷了。
這次蝴蝶剪紙，沒有成功，失敗了，但我還是會繼續(xù)加油，剪出一個漂亮的蝴蝶來。
我是喜歡剪紙工的小孩子。
在家里都做了各種各樣的圖案。我還用卡紙做了一個茶杯。媽媽幫我買了陶泥，讓我按照剛才用卡紙做的茶杯再做一個陶泥茶杯。媽媽就幫我烤起來了。烤好之后，媽媽跟我就用油漆把它刷的漂漂亮亮的。爸爸媽媽很喜歡這個茶杯，就一直留著做紀念品，等到我長大了再拿出來看。
有一天，放學的時候美術(shù)老師叫紅紅剪紙工。
紅紅到家里拿出紙·剪刀和雙面膠，紅紅開始做起來，紅紅剪了綠色的紙和粉紅色的紙，紅紅做了杯子和杯蓋，紅紅在杯子上畫了眼睛·眉毛·嘴巴。她媽媽夸她做的那么好看，紅紅笑了媽媽也笑了。
其中我最喜歡喜羊羊，因為它在動畫片里面最聰明，我還喜歡小灰灰，雖然它是灰太狼的兒子，但它心地很善良，每當我看到這些作品，就想起這是同學和家長智慧的結(jié)晶，同時，也給我們學圓增添了一道美麗的風景。
剪紙英語書信篇九
咱們的中國傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠流長。今天，我要向大家介紹的就是傳統(tǒng)文化——剪紙啦！
剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門筏、灣州布影、斗香花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫、剪紙漢字和剪紙旗幡。
剪紙漢字也是先拿出一張紙，然后在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術(shù)字呢！我也曾經(jīng)剪過，非常的漂亮，不信，你自己試試！你看了準會說很好看，因為這是以前傳下來的嗎！
剪紙旗幡我也做過，我先拿來一條1分米的棍子，再拿來一張紙，吧之間成一個三角形的形狀，最后再把紙粘上去。就做成了，你試試吧！
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剪紙英語書信篇十
剪紙，又叫刻紙、窗花或剪畫。它是中國的傳統(tǒng)文化，也是精美的民間工藝藝術(shù)。在做這種手工時，有的用剪刀，有的用機器。
我在剪紙的時候，先拿來一張紙，把它沿對角折幾下，然后在上面剪，我一會兒剪長方形，一會兒剪正方形，一會兒剪三角形一會兒剪圓形。剪好了，我把它打開，哇!變成了一個美麗的窗花。我又拿來一張紙，把它沿對邊折幾下，然后在上面剪，我一會兒剪蝴蝶一會兒剪花朵。做完后，我把它打開，變成了幾只蝴蝶在花朵上飛來飛去，真有趣啊!
剪紙不但是中國的傳統(tǒng)文化，而且是我最喜歡做的手工!
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剪紙英語書信篇十一
摘要：剪紙藝術(shù)，一直是我心目中的“國粹”，看!經(jīng)過數(shù)年的傳承，從能工巧匠的手中傳遍大江南北，無處不顯示著我們東方雄獅的威武與智慧。
剪紙藝術(shù)，一直是我心目中的“國粹”，看!經(jīng)過數(shù)年的傳承，從能工巧匠的手中傳遍大江南北，無處不顯示著我們東方雄獅的威武與智慧。
剪紙藝術(shù)，普遍于家家戶戶的門窗，廣受中國人民的喜愛和追捧。它又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀。窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。
剪紙形態(tài)各異，花樣繁多;窗花、屏花、墻花、墻柜花、壁花、團花……各式各樣，總是讓人目不暇接。
剪紙，一般都是大紅色，里面的花飾與寓意更是各具不同：魚兒戲水、連年有余、傍水鴛鴦，象征著喜氣洋洋，在大肥豬身上設(shè)計牡丹一花，再駝上一金元寶，更是“肥豬牡丹，富貴連連。招財進寶，大富大貴?！薄爸袊！奔艏埜莿e具一格!紙中講述了多姿多彩的民間故事，展示了各式各樣的民風民俗，更剪有民間的萬事萬物!
剪紙其用途，更是驚人。每每過年過節(jié)是親朋好友來家中聚會，送上一張精美、別致的剪紙，就如送上一句句溫馨、甜蜜的祝福，甜在臉上，暖在心里。清明節(jié)，給死去的人燒上一張剪紙，送上一句祝福，能保人平安，這種習俗在國外也能看到。當然，最重要的是在過年時親手剪一張剪紙貼在門上，祝來年的日子紅紅火火，順順利利。傳說，人們還是利用剪紙將年獸趕跑的呢!
你是不是感覺剪紙十分奇妙呢?
剪紙英語書信篇十二
剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠，也可以做為禮品贈送給他人。
過春節(jié)的時候，我們家吃了飯，放了鞭炮，就去剪紙了。我們剪了寅虎、卯免、辰龍、丑牛、午馬、巳蛇……漂亮極了。剪完紙后，我們把它貼在了墻壁上，美麗極了。
我喜歡剪紙，剪紙?zhí)猛媪恕?BR> 剪紙英語書信篇十三
今天，小剛、小明、小麗在草地上剪紙，比誰剪得漂亮，他們可是設(shè)定了時間的。
時間到了，每個人該展示作品了。小剛剪的是四個小朋友手拉著手，好象在說：“我們是好朋友”。
小明剪的.是四個小朋友頭頂著頭，躺在太陽下享受陽光帶來的溫暖。
小麗剪的是八個小人圍成一個圈，好象雜技演員在轉(zhuǎn)。
有趣的剪紙游戲就這樣結(jié)束了！
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
剪紙英語書信篇十四
剪紙是中國最為流行的.民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古，共歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。現(xiàn)在剪紙更多的是用于裝飾。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠作文，也可以做為禮品贈送給他人。
過春節(jié)的時候，我們家吃了飯，放了鞭炮，就去剪紙了。我們剪了寅虎、卯免、辰龍、丑牛、午馬、巳蛇……漂亮極了。剪完紙后，我們把它貼在了墻壁上，美麗極了。
我喜歡剪紙，剪紙?zhí)猛媪恕?BR> 剪紙英語書信篇十五
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在具有中華傳統(tǒng)美輪美奐的剪紙藝術(shù)照耀下，是多么得與眾不同：它們形態(tài)各異、巧奪天工，不愧是中華民族的瑰麗之寶。
瞧這幅剪紙：一個年幼的孩童，頭戴一頂繡球絨帽，身著一件寬大的藏袍，手中緊緊地拉著疆繩，后面跟著兩頭駱駝。它們目光犀利，炯炯有神，高仰著脖子抬頭凝視著遠方，眼中充滿了希望。路的兩旁草密樹挺，到處花鳥蟲蝶，一切都充滿了勃勃生機。我還為這幅剪紙配了一個小故事呢!
從前，有個小男孩叫丁力，自幼在沙漠里長大。不幸的是，在他剛懂事的時候，父母得了一種難治的病離開了人世。他們留給丁力的只有兩頭駱駝。丁力是一個絕頂聰明的孩子，有了這些，對他來說已經(jīng)足夠了。
命運似乎對丁力很不公，在他9歲那年，本應(yīng)該是一個孩子最快樂無邪的時候，然而一場百年一遇的沙塵暴徹底打破了整個沙漠的平靜，為了生存，丁力和所有的動物只好離開這難舍的沙漠，開始了大遷徙。因為多年與動物打交道，天資聰穎的他掌握了動物的語言，一路上他和動物結(jié)伴為友，大家相依為命、齊心協(xié)力，克服了種種難以想像的困難。長時間的跋涉令丁力疲憊不堪，但他為了不影響大家的行程，強作精神，堅持繼續(xù)前行，還去幫助比他更需要照顧的弱小動物。幾天后，丁力徹底累垮了，他的頭燒的很厲害，渾身發(fā)燙，整個人虛弱極了。就在自己的生命也危在旦夕之時，他還牽掛著大家怎樣怎樣才能找到生命之源。他的精神打動了天上的神仙，神仙托夢給丁力，給了他一瓶種子，囑咐他種下，并吹了一口仙氣治好了丁力的病。
丁力醒來后發(fā)現(xiàn)自己真的已經(jīng)康復，手中也緊握著一瓶種子。他照著老仙人的話灑下種子。霎時間，整個沙漠綠意盎然，鳥語花香。和煦溫暖的風像母親的手撫摸著大地，風中帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窩安在繁華嫩葉之中，它們賣弄著清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與清風流水應(yīng)和著……這里真是一個生機與綠色的樂園啊。
剪紙傳情，傳著瑰麗的文化;剪紙藏情，藏著神奇的故事，剪紙不愧是中華民族的瑰麗藝術(shù)之寶。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
剪紙英語書信篇一
那天，是個下雨的晚上，毛毛細雨，沒有阻擋住我和姐姐去圖書館的步伐。晚上圖書館有“非遺之夜”周末講堂。
圖書館地下的講堂人不太多，吳教師已經(jīng)到了。
我和姐姐找了個空位坐下，等待教師開始。教師先進行了自我介紹，教師名字叫做吳志娟，她是中國民間文藝家協(xié)會員，我聽了，心里不禁生出一股敬意。
她介紹了剪紙的種類，剪紙的技法，剪紙的步驟。雖然我都聽不懂，可是我還是認真地在聽。我最喜歡的還是之后吳教師教我們剪喜字，向日葵，小蜜蜂。
教師對我們說了講剪喜字的口訣，叫做三二一一，可惜我才懶得聽，還是動手最好，但我們坐的位置離教師有點遠，我站起來看教師在前面剪，就剪錯了正反面，姐姐十分生氣地罵了我，說我浪費了一張紅紙，我覺得有些羞愧，頭低下了。
姐姐教我把紙折成四折，要折得妥帖干凈。我便折了起來，姐姐又罵我，說我應(yīng)當在平面上折，而不是在空中隨便對折，折好后，我看著姐姐已經(jīng)剪好的喜字，剪去方塊，哈哈，我最終剪好了，興沖沖地拿給姐姐干，姐姐拿起剪刀在我的剪紙上又剪一個方塊，原先我剛才太性急了，忘了剪最終那個一了。我真是個小馬虎。
剪紙英語書信篇二
剪紙是我最感興趣的活動，也是一種民間藝術(shù)。
一次我在看書的時候，看到一些關(guān)于剪紙的圖案，栩栩如生，發(fā)現(xiàn)一個更完美的剪紙——“連年又魚”。這個圖案是一個孩子懷里抱著一條大鯉魚，臉上充滿幸福的微笑。
每當看到這個剪紙時，腦海中就會浮現(xiàn)出這樣一個神話：在一個寒冷的冬天，一個神仙下凡體察民情，來到一個村莊里，他每到一家都會問：“我可以進去吃點東西嗎？”但那些人都很自私，不愿把自己的東西分給別人。直到最后一家，一位老人接受了他，并把家里唯一的一只鵝招待客人。這可是他們家唯一可吃的東西了，神仙很感動，在他們家門前寫了“連年有魚”這幾個大字，寫完后便飛走了。這時，他們的小兒子回來了，懷里抱著一條大魚，說是在路上撿到的。這幅簡簡單單的剪紙就可以表達出做人只有大方，樂于助人才會得到別人的回報。
我對剪紙很感興趣，因為它里面不但包含著小故事，還包含著意思，使人懂得道理。
剪紙英語書信篇三
剪紙，在臨海流傳相當悠久，千百年來與勞動人民生活密切相連，它是一種傳統(tǒng)的無聲的漢族民間裝飾藝術(shù)。相傳宋末元初，來自天津一張姓男子傳入臨海永豐鎮(zhèn)。至清代，張家剪紙有了較大的發(fā)展，資料多為吉祥圖案等，題材包括花鳥蟲魚、人物、動物和吉祥團花等剪紙作品。省人民政府公布臨海剪紙為第二批浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
這個雙休日，教師布置了一個寫傳統(tǒng)文化的作文，跟爸媽商量了一陣，我們決定參觀紫陽古街的張秀娟剪紙工作室，并采訪張教師。
張秀娟是浙江省剪紙藝術(shù)協(xié)會會員，她對剪紙情有獨鐘，歷年來致力從事剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。
一進工作室，我就看見到處都是剪紙藝術(shù)品，墻上、門窗上、玻璃柜里，甚至連墻角的燈都不放過。再看看題材有花鳥蟲魚，比如狗、羊、豬、馬……有景物比如江南長城、巾山塔……還有文字，比如“福”字，“喜”字，“壽”字等。
我好幾次想去采訪張教師，可是又怕打擾她，就在我坐立不安、進退兩難時，媽媽幫我戰(zhàn)勝了自我。原先，媽媽看我左右為難，就帶著我來到教師辦公桌前，對張教師說：“張教師好，這個是哲商小學的學生，他想問您幾個問題?！睆埥處煹哪抗饩奂谖疑砩?，我立刻明白張教師同意了，便開始綿綿不絕地問她問題了，第一個問題是：中小學生為什么要剪紙？張教師回答：“因為此刻的中不學生動手本事太差，學習剪紙是為了提高動手本事，還有就是作為中國人，就要有世界的眼光和中國心，要有中國心，就要了解并學習傳統(tǒng)文化?！?BR> 我又問了幾個問題，張教師都一一回答了我，我滿意極了。這進又來了幾個同班同學，不知誰說要親手嘗試，張教師同意了，叫我們坐在一張大方桌四周，又發(fā)了幾把剪刀，我們每人剛好一人一把，之后為我們每人又選了一個動物形狀的紙來剪，我選了我的生肖——狗。張教師見我們是三年級的，就直接教我們在紙中央怎樣剪，她說：“剪里面的時候要注意，先把剪刀輕輕的戳進花紋的邊緣，然后就能夠往里剪……”我聽得津津有味，不到三十分鐘，一張栩栩如生的小狗剪紙作品不從我手里問世了。
剪紙雖然不像京劇臉譜那樣艷麗，也不像青銅文化那么古老。但它就是它，一種樸素而精美的傳統(tǒng)文化。
剪紙英語書信篇四
我告訴你：剪紙很趣味！能夠剪出美麗無比的窗花，能夠剪出翩翩飛舞的蝴蝶，還能夠剪出一只活蹦亂跳的青蛙來。
我從小就喜歡剪紙。隨便給我?guī)讖垙U紙，我都能夠一本正經(jīng)地坐在那兒，用剪刀“咔嚓、咔嚓”地剪出大大小小不一樣形狀的小紙片。然后對著不一樣的小紙片猜它的樣貌：有的像大蘋果，有的像燈籠，還有的就像活靈活現(xiàn)的小海豚。有時我甚至還能夠剪出一個面具。
我記得上學期陳教師交給我們一個任務(wù)。先找一張紙，對折幾次，然后照著書上的樣貌，大概畫出一個小人的模樣，之后，用剪刀左一刀、右一刀地剪幾下，再細心翼翼地把紙打開。哇！一群小朋友手拉手的樣貌就出此刻了我面前。
剪紙真神奇??！這就是我喜歡剪紙的原因。今年學校正好開設(shè)了剪紙班，我立刻報名了。第一節(jié)課教師教我們剪紙的方法，第二課教的是剪窗花，雖然我剪得不是很好看，但這是我的第一幅作品呀！我把它貼在我的書柜上，每一天看一眼，心里都覺得很開心。
聽媽媽說，剪紙是中國傳統(tǒng)文化之一，距今已有兩千多年的歷史了，中國出現(xiàn)過很多有名的剪紙藝術(shù)家。我多期望自我也能像他們一樣心靈手巧，剪出更美更好的作品來。
剪紙英語書信篇五
剪紙是一門古老的明間藝術(shù)，是中華民族的傳統(tǒng)文化，所以流傳至今。但剪紙大師并不是那么多。我校創(chuàng)辦并開展了在這一課程，就是為了把剪紙，這一中國獨特而又古老的民間藝術(shù)延續(xù)下去，也為了讓小學生開拓視野。
我們班的剪紙課排在一個星期的最后一節(jié)。我認為這是一個星期末的壓軸好戲。記得第一次上剪紙課時，剪紙老師大步的走進教室，只見老師面容和藹，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧，并且，他大聲說；同學們好。陳昊趕緊起立，高聲說道；起立，我們?nèi)嗤瑢W都起立說老師好，剪紙老師讓我們坐下。
這一節(jié)課剪的是“紅雙喜”。老師先讓我們剪了七個格子，展開一看，竟然是一個挺漂亮的雙喜字呢我挺喜歡剪紙這門課的。因為，完成一個剪紙就使我非常有成就感。更因為，作為剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)的一分子，我為自己能夠繼承并弘揚這一傳統(tǒng)藝術(shù)而感到自豪。
剪紙英語書信篇六
剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它形狀好看，做工細致，我十分喜歡它。
記得我很小的時候，看外面的阿姨隨便幾剪子，就能編出栩栩如生的圖案，那五顏六色的紙，小巧玲瓏的剪刀，精致的圖案給我留下了深深的印象，使我難以忘懷。
等我漸漸長大后，媽媽給我買了一本剪紙書，我全面了解了剪紙的主要信息，它那巧奪天工的的表現(xiàn)手法徹底折服了我。記得有一次，教師讓我們準備彩紙做剪紙。我一聽，一蹦三尺高，立刻回家準備。午時，教師教我們把方形彩紙先對折，然后再對折，在上頭畫出一個可愛的娃娃。對著圖樣剪下來，變成了“四個娃娃手拉手”。我按照教師的方法，果然剪出了一個趣味的圖案。
剪紙是一個細致活兒。心急的人做不下來，往往有時一件作品立刻就要成功了，可因小小的一點失誤而功敗垂成，讓人惋惜不已。所以要說起來，剪紙還能修身養(yǎng)性呢！只要你用心去體會其中的奧妙，你的作品就會順乎自然。
剪紙是一種享受。雙眼盯著花樣，一翦一剪，剪紙就像剪自我心里的畫一樣，仿佛花“開”了，可愛的動物活了。
剪紙的表現(xiàn)語言不是建大的平鋪直敘，而是托物寄語，寄托人們對完美生活的向往，對吉祥、幸福的期盼。
剪紙英語書信篇七
尊敬的藤野先生:。
您好!
非常抱歉在離開仙臺之后一直沒給您寫信了，但是我一直深深地掛念著您。
我還清清楚楚的記得，清清楚楚的看見一位衣著樸素的黑手的先生、八字須、戴著一副大大的眼鏡正在津津有味地江浙醫(yī)學課。
還記得當年我一心尋求救國的道路而來到仙臺，到仙臺我最根本的母的是為了學醫(yī)醫(yī)治中國人的性命。可當我看了一部電影后才知道:我需要醫(yī)治的是中國人的精神，其次才是醫(yī)治他們的性命。所以當時我并沒有學生物學，而是棄醫(yī)從文了。中國當時是個弱國，振奮民族精神努力在燒眉，象形藤野先生您一定會理解我這片愛國之心吧!
在仙臺的日子里我還要多些藤野先生對我無微不至的關(guān)心和照顧。您沒有民族偏見，無悔地授給我醫(yī)術(shù)，并且精心改正我的講義，細心嚴格的糾正我的解剖實習，求實地了解中國女人裹腳……都使我終生難忘、終生受益。
不知藤野先生還是否記得您給我改的那些厚厚的講義，可惜在我遷居的時候恰好別燒毀了，只留下了你的相片。每當夜間疲倦，正想偷懶時，掩面在燈光中瞥見您那黑瘦的面孔似乎正要說出陰陽頓挫的話語來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣。于是點上一支香煙，再繼續(xù)寫那些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
我決心與我的通道們奮力吶喊，一筆為搶、為匕首，像反動勢力勇猛沖擊。更希望您能支持我的做法。
現(xiàn)在的您一切還好嗎?總而言之我把千言萬語化作一句話:笑一笑，十年少。
祝:身體健康、萬事如意。
剪紙英語書信篇八
今天，我和姥姥做剪紙。然后，我先拿出一包彩紙，在拿出兩把剪刀開始做了，我拿出一張做，我想：做個什么呢？于是，我就拿起剪刀胡亂剪了起來，我剪啊、剪啊，終于剪好了，我把它展開，發(fā)現(xiàn)自己竟然剪了個“喜”字！我高興極了，而看看姥姥，剪了一個小女孩。
我心想：雖然，我剪的不太像，沒姥姥剪得好，但我也很高興，因為這是自己親手剪出來的。
今天，我回家后閑著沒事，就拿了一張蠟光紙，一把剪刀，一支鉛筆，剪起了小蝴蝶。
我先把紙對折5次，再用鉛筆畫上蝴蝶的翅膀、半個身體、一對觸須，然后把多余的部分剪掉。
注意，可不能把蝴蝶剪掉哦，最后打開就好了。呀！我的蝴蝶怎么傷痕累累，翅膀斷了，有的也地方剪斷了。
這次蝴蝶剪紙，沒有成功，失敗了，但我還是會繼續(xù)加油，剪出一個漂亮的蝴蝶來。
我是喜歡剪紙工的小孩子。
在家里都做了各種各樣的圖案。我還用卡紙做了一個茶杯。媽媽幫我買了陶泥，讓我按照剛才用卡紙做的茶杯再做一個陶泥茶杯。媽媽就幫我烤起來了。烤好之后，媽媽跟我就用油漆把它刷的漂漂亮亮的。爸爸媽媽很喜歡這個茶杯，就一直留著做紀念品，等到我長大了再拿出來看。
有一天，放學的時候美術(shù)老師叫紅紅剪紙工。
紅紅到家里拿出紙·剪刀和雙面膠，紅紅開始做起來，紅紅剪了綠色的紙和粉紅色的紙，紅紅做了杯子和杯蓋，紅紅在杯子上畫了眼睛·眉毛·嘴巴。她媽媽夸她做的那么好看，紅紅笑了媽媽也笑了。
其中我最喜歡喜羊羊，因為它在動畫片里面最聰明，我還喜歡小灰灰，雖然它是灰太狼的兒子，但它心地很善良，每當我看到這些作品，就想起這是同學和家長智慧的結(jié)晶，同時，也給我們學圓增添了一道美麗的風景。
剪紙英語書信篇九
咱們的中國傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠流長。今天，我要向大家介紹的就是傳統(tǒng)文化——剪紙啦！
剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門筏、灣州布影、斗香花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫、剪紙漢字和剪紙旗幡。
剪紙漢字也是先拿出一張紙，然后在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術(shù)字呢！我也曾經(jīng)剪過，非常的漂亮，不信，你自己試試！你看了準會說很好看，因為這是以前傳下來的嗎！
剪紙旗幡我也做過，我先拿來一條1分米的棍子，再拿來一張紙，吧之間成一個三角形的形狀，最后再把紙粘上去。就做成了，你試試吧！
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剪紙英語書信篇十
剪紙，又叫刻紙、窗花或剪畫。它是中國的傳統(tǒng)文化，也是精美的民間工藝藝術(shù)。在做這種手工時，有的用剪刀，有的用機器。
我在剪紙的時候，先拿來一張紙，把它沿對角折幾下，然后在上面剪，我一會兒剪長方形，一會兒剪正方形，一會兒剪三角形一會兒剪圓形。剪好了，我把它打開，哇!變成了一個美麗的窗花。我又拿來一張紙，把它沿對邊折幾下，然后在上面剪，我一會兒剪蝴蝶一會兒剪花朵。做完后，我把它打開，變成了幾只蝴蝶在花朵上飛來飛去，真有趣啊!
剪紙不但是中國的傳統(tǒng)文化，而且是我最喜歡做的手工!
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剪紙英語書信篇十一
摘要：剪紙藝術(shù)，一直是我心目中的“國粹”，看!經(jīng)過數(shù)年的傳承，從能工巧匠的手中傳遍大江南北，無處不顯示著我們東方雄獅的威武與智慧。
剪紙藝術(shù)，一直是我心目中的“國粹”，看!經(jīng)過數(shù)年的傳承，從能工巧匠的手中傳遍大江南北，無處不顯示著我們東方雄獅的威武與智慧。
剪紙藝術(shù)，普遍于家家戶戶的門窗，廣受中國人民的喜愛和追捧。它又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀。窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。
剪紙形態(tài)各異，花樣繁多;窗花、屏花、墻花、墻柜花、壁花、團花……各式各樣，總是讓人目不暇接。
剪紙，一般都是大紅色，里面的花飾與寓意更是各具不同：魚兒戲水、連年有余、傍水鴛鴦，象征著喜氣洋洋，在大肥豬身上設(shè)計牡丹一花，再駝上一金元寶，更是“肥豬牡丹，富貴連連。招財進寶，大富大貴?！薄爸袊！奔艏埜莿e具一格!紙中講述了多姿多彩的民間故事，展示了各式各樣的民風民俗，更剪有民間的萬事萬物!
剪紙其用途，更是驚人。每每過年過節(jié)是親朋好友來家中聚會，送上一張精美、別致的剪紙，就如送上一句句溫馨、甜蜜的祝福，甜在臉上，暖在心里。清明節(jié)，給死去的人燒上一張剪紙，送上一句祝福，能保人平安，這種習俗在國外也能看到。當然，最重要的是在過年時親手剪一張剪紙貼在門上，祝來年的日子紅紅火火，順順利利。傳說，人們還是利用剪紙將年獸趕跑的呢!
你是不是感覺剪紙十分奇妙呢?
剪紙英語書信篇十二
剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠，也可以做為禮品贈送給他人。
過春節(jié)的時候，我們家吃了飯，放了鞭炮，就去剪紙了。我們剪了寅虎、卯免、辰龍、丑牛、午馬、巳蛇……漂亮極了。剪完紙后，我們把它貼在了墻壁上，美麗極了。
我喜歡剪紙，剪紙?zhí)猛媪恕?BR> 剪紙英語書信篇十三
今天，小剛、小明、小麗在草地上剪紙，比誰剪得漂亮，他們可是設(shè)定了時間的。
時間到了，每個人該展示作品了。小剛剪的是四個小朋友手拉著手，好象在說：“我們是好朋友”。
小明剪的.是四個小朋友頭頂著頭，躺在太陽下享受陽光帶來的溫暖。
小麗剪的是八個小人圍成一個圈，好象雜技演員在轉(zhuǎn)。
有趣的剪紙游戲就這樣結(jié)束了！
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
剪紙英語書信篇十四
剪紙是中國最為流行的.民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古，共歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。現(xiàn)在剪紙更多的是用于裝飾。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠作文，也可以做為禮品贈送給他人。
過春節(jié)的時候，我們家吃了飯，放了鞭炮，就去剪紙了。我們剪了寅虎、卯免、辰龍、丑牛、午馬、巳蛇……漂亮極了。剪完紙后，我們把它貼在了墻壁上，美麗極了。
我喜歡剪紙，剪紙?zhí)猛媪恕?BR> 剪紙英語書信篇十五
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在具有中華傳統(tǒng)美輪美奐的剪紙藝術(shù)照耀下，是多么得與眾不同：它們形態(tài)各異、巧奪天工，不愧是中華民族的瑰麗之寶。
瞧這幅剪紙：一個年幼的孩童，頭戴一頂繡球絨帽，身著一件寬大的藏袍，手中緊緊地拉著疆繩，后面跟著兩頭駱駝。它們目光犀利，炯炯有神，高仰著脖子抬頭凝視著遠方，眼中充滿了希望。路的兩旁草密樹挺，到處花鳥蟲蝶，一切都充滿了勃勃生機。我還為這幅剪紙配了一個小故事呢!
從前，有個小男孩叫丁力，自幼在沙漠里長大。不幸的是，在他剛懂事的時候，父母得了一種難治的病離開了人世。他們留給丁力的只有兩頭駱駝。丁力是一個絕頂聰明的孩子，有了這些，對他來說已經(jīng)足夠了。
命運似乎對丁力很不公，在他9歲那年，本應(yīng)該是一個孩子最快樂無邪的時候，然而一場百年一遇的沙塵暴徹底打破了整個沙漠的平靜，為了生存，丁力和所有的動物只好離開這難舍的沙漠，開始了大遷徙。因為多年與動物打交道，天資聰穎的他掌握了動物的語言，一路上他和動物結(jié)伴為友，大家相依為命、齊心協(xié)力，克服了種種難以想像的困難。長時間的跋涉令丁力疲憊不堪，但他為了不影響大家的行程，強作精神，堅持繼續(xù)前行，還去幫助比他更需要照顧的弱小動物。幾天后，丁力徹底累垮了，他的頭燒的很厲害，渾身發(fā)燙，整個人虛弱極了。就在自己的生命也危在旦夕之時，他還牽掛著大家怎樣怎樣才能找到生命之源。他的精神打動了天上的神仙，神仙托夢給丁力，給了他一瓶種子，囑咐他種下，并吹了一口仙氣治好了丁力的病。
丁力醒來后發(fā)現(xiàn)自己真的已經(jīng)康復，手中也緊握著一瓶種子。他照著老仙人的話灑下種子。霎時間，整個沙漠綠意盎然，鳥語花香。和煦溫暖的風像母親的手撫摸著大地，風中帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窩安在繁華嫩葉之中，它們賣弄著清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與清風流水應(yīng)和著……這里真是一個生機與綠色的樂園啊。
剪紙傳情，傳著瑰麗的文化;剪紙藏情，藏著神奇的故事，剪紙不愧是中華民族的瑰麗藝術(shù)之寶。
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