在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇一
引言：
閱讀對(duì)于孩子的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。它不僅能夠幫助孩子建立起良好的閱讀習(xí)慣，提升他們的語言表達(dá)和溝通能力，還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。作為家長，我與孩子共同閱讀的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并收獲了許多心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
孩子的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程。首先，我要做的是給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，提供豐富多樣的讀物，并且給予他們充分的時(shí)間和沉浸在閱讀中。其次，我要以身作則，成為孩子的榜樣，積極閱讀，并與孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。最后，我要尊重孩子的閱讀選擇，引導(dǎo)他們自主選擇感興趣的書籍，并與他們一起討論和分享閱讀的內(nèi)容。通過這些方法，我成功地培養(yǎng)出了孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)選擇閱讀，而不是被迫去讀書。
第二段：提升語言表達(dá)能力
閱讀可以幫助孩子提升他們的語言表達(dá)能力。通過閱讀，孩子能夠接觸到大量的詞匯，了解詞語的用法和搭配，提升自己的詞匯量。與此同時(shí)，閱讀也能夠讓孩子了解到不同的句式和句型，培養(yǎng)他們運(yùn)用語言表達(dá)思想和觀點(diǎn)的能力。在與孩子共同閱讀的過程中，我經(jīng)常與他們一起討論閱讀中的問題和感受，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)出來。這樣的交流不僅能夠提升孩子的口語表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。
第三段：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
閱讀是培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的最好方式之一。通過閱讀，孩子可以獲得各種各樣的故事和情節(jié)，在想象中構(gòu)建自己的世界。他們能夠通過閱讀中的描述和描繪，形象地想象出人物、場景和事件，培養(yǎng)出豐富的想象力。此外，閱讀也能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在與孩子一起閱讀的過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們提出自己的猜想和設(shè)想，發(fā)揮他們的想象力。這不僅能夠豐富孩子的思維，還能夠幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
第四段：培養(yǎng)責(zé)任和良好的價(jià)值觀
閱讀不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，更是培養(yǎng)責(zé)任和良好價(jià)值觀的重要手段之一。在與孩子共同閱讀的過程中，我特別注重引導(dǎo)他們關(guān)注書中的道德和價(jià)值觀。例如，在閱讀中，我經(jīng)常與孩子分享書中的悲歡離合，鼓勵(lì)他們思考關(guān)于友誼、誠實(shí)、勇敢等方面的問題。通過這樣的方式，我希望孩子能夠明白優(yōu)秀的人物品質(zhì)和行為，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)起正確的價(jià)值觀，同時(shí)也能夠在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇敢地面對(duì)并解決問題。
結(jié)尾：
孩子與閱讀的相伴成長是一個(gè)持續(xù)的過程。在與孩子共同閱讀的時(shí)間里，我深刻體會(huì)到閱讀的重要性。它不僅能夠幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣、提升語言能力，還能夠培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和責(zé)任感。作為家長，我會(huì)繼續(xù)與孩子共同閱讀，給予他們更多的關(guān)愛和支持，幫助他們?cè)陂喿x中成長、快樂和充實(shí)。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇二
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書?？墒墙o孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開家長會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校推薦的.書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀，我們喜歡！
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利?？墒请S著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘鰦寢?，白天工作晚上要做家?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺———與孩子同讀一本書。
假期來了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！
成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書！”我聽到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！
孩子的閱讀心得體會(huì)篇三
閱讀是一件愉快的事情，可以拓寬視野、豐富知識(shí)、開闊思維。而對(duì)于孩子來說，閱讀更是一種成長的必修課。我常常喜歡和我的小侄女一起分享閱讀的快樂，通過這段時(shí)間的閱讀，我收獲了很多關(guān)于閱讀孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面就來談一下我的體會(huì)。
一、選擇合適的閱讀材料
孩子們的閱讀世界是豐富多彩的，從繪本到童話，從故事集到文學(xué)經(jīng)典，幾乎無所不包。然而，不同年齡段的孩子對(duì)閱讀材料的需求是不同的。所以我們要根據(jù)孩子的年齡、性別、興趣等選擇合適的閱讀材料。例如，小學(xué)階段的孩子喜歡看五四文學(xué)，而青少年喜歡看暢銷書或是科幻小說。選擇適合孩子的閱讀材料不但能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能讓孩子更好地理解和掌握閱讀內(nèi)容。
二、配合有趣的閱讀環(huán)境
不僅閱讀材料要選好，閱讀環(huán)境也至關(guān)重要。一個(gè)舒適、有趣的閱讀環(huán)境可以讓孩子更愿意閱讀，并能讓孩子更加專注。孩子閱讀的環(huán)境可以是文化氣息濃郁的圖書館，也可以是燈光柔和、布置溫馨的家庭閱讀環(huán)境。
三、耐心指導(dǎo)
在孩子閱讀的過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題。例如，孩子可能不懂某些生僻的詞匯或是對(duì)某些情節(jié)不解等。在這時(shí)，我們需要耐心地指導(dǎo)和解釋。給孩子灌輸知識(shí)，讓孩子明白并牢記有關(guān)閱讀的規(guī)則和技巧，做到不斷提高閱讀理解能力。
四、與孩子分享閱讀心得
閱讀是一種積極的思想和精神交流，分享閱讀心得有助于孩子在閱讀完成后總結(jié)自己的思考和感悟，同時(shí)還能讓孩子拓寬眼界，增長見識(shí)。在分享時(shí)，我們也可以引導(dǎo)孩子做出自己的判斷和分析，讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容。
五、鼓勵(lì)孩子多讀書
最后，我們需要鼓勵(lì)孩子多讀書，尤其是優(yōu)秀的書籍。閱讀是一個(gè)長期的過程，只有持之以恒、勤奮讀書才能讓孩子成為一個(gè)博學(xué)多才的人。鼓勵(lì)孩子在閑暇之余多讀一些優(yōu)秀的讀物，不僅能積累知識(shí)，更能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子在閱讀的過程中得到人生的啟示與精神上的滿足。
總之，閱讀對(duì)于孩子的成長是有益的。在閱讀孩子的過程中，我們要基于孩子的年齡、興趣及閱讀水平去選擇適合的閱讀材料，營造出舒適、有趣的閱讀環(huán)境，用耐心的指導(dǎo)讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容，與孩子分享閱讀心得，最后還要鼓勵(lì)孩子多看精神世界的食糧，學(xué)到更多更好的知識(shí)，培養(yǎng)出好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇四
閱讀是孩子成長過程中不可或缺的一部分。閱讀對(duì)于孩子的成長發(fā)展有著重要的影響，能夠開拓孩子的視野，豐富孩子的知識(shí)，培養(yǎng)孩子的思維和想象力。然而，僅僅是讓孩子看完一本書還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)是一個(gè)必要的過程，這有助于孩子更好地理解和應(yīng)用所讀所學(xué)的知識(shí)。
第二段：如何評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)
評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)不是一個(gè)簡單的任務(wù)，需要考慮多方面的因素。首先，我們需要了解孩子的閱讀背景，了解孩子這次閱讀的內(nèi)容和目的，這樣才能更好地對(duì)孩子的閱讀心得進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，我們需要結(jié)合孩子的年齡和智力水平，表揚(yáng)孩子的閱讀成果，也要指出孩子的不足和錯(cuò)誤之處，鼓勵(lì)孩子改正。最后，我們需要關(guān)注孩子的情感狀態(tài)，評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)合理，適度，不給孩子造成負(fù)面情緒。
第三段：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)有一些明確的標(biāo)準(zhǔn)，以便評(píng)價(jià)能夠更加科學(xué)、公正。重要的標(biāo)準(zhǔn)包括閱讀的理解和掌握程度、閱讀的語言表達(dá)能力、閱讀的情感體驗(yàn)。我們不僅要看重孩子在這些方面的表現(xiàn)，也需要看到他們?cè)陴B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和不斷深入閱讀的方面的努力和進(jìn)步。
第四段：評(píng)價(jià)的方式
評(píng)價(jià)方式更重要的是能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、提高孩子的閱讀水平和思辨能力。我們可以采用多種方式來評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，例如：直接語言評(píng)價(jià)、讓孩子自評(píng)、簡歷表格評(píng)價(jià)、外部專家抽查等。我們不僅要評(píng)價(jià)閱讀成果本身，也要激發(fā)孩子的想象和主動(dòng)性，嘗試聽取孩子關(guān)于閱讀的感受和體驗(yàn)，了解他們?cè)陂喿x過程中的收獲和成長。
第五段：結(jié)尾
最后，評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)不僅能夠促進(jìn)孩子的閱讀習(xí)慣的形成，也能夠加深孩子對(duì)所讀內(nèi)容的理解和掌握程度。我們應(yīng)當(dāng)細(xì)心、用心，采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵(lì)孩子不斷閱讀、不斷總結(jié)和深化自己的閱讀體驗(yàn)，讓孩子在閱讀中感受到知識(shí)、收獲、成長。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇五
我們?cè)疽詾楸仨氉R(shí)字后才可以讀書，所以在孩子上學(xué)前并沒有有意識(shí)的去引導(dǎo)孩子看書。當(dāng)孩子從幼兒園帶回了《幫我早讀書》，并且像模像樣的指著書上的字，把一首首兒歌“讀”給我聽的時(shí)候，我才意識(shí)到，孩子讀書不一定要認(rèn)得字。通過學(xué)校發(fā)的一些資料，以及搜集了網(wǎng)上有關(guān)早期閱讀的內(nèi)容，我了解到早期閱讀是指0~6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動(dòng)過程，實(shí)際上孩子在嬰兒時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出早期閱讀的興趣和行為，例如我家寶寶小時(shí)侯就對(duì)一套卡片情有獨(dú)鐘，拿到卡片后可以很長時(shí)間保持興奮狀態(tài)，指著不同的卡片問這個(gè)，問那個(gè)。從此，我開始注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
一開始，我為孩子選購了一些有卡通圖畫的，色彩比較鮮艷的童話故事書，像《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《小馬過河》等，孩子對(duì)書中的插圖表現(xiàn)出較大的興趣，能聽懂故事情節(jié)，經(jīng)過提示之后大概地知道故事的寓意，聽的次數(shù)多了，能看著圖，用自己的話，簡單的敘述。但是，每次閱讀的時(shí)間比較短，如果一個(gè)故事用了較長的時(shí)間，就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，急切地想聽下一個(gè)故事。后來，我買了一些帶有智力開發(fā)內(nèi)容的圖書，像《咪咪畫報(bào)》，其中不僅有幼兒故事，還有一些需要?jiǎng)幽X，需要?jiǎng)邮值膬?nèi)容。孩子對(duì)其中的“找不同”，“走迷宮”等智力題表現(xiàn)出很大的興趣，我就又買了專門找不同或?qū)ｉT走迷宮的圖書，他一個(gè)人也能看得津津有味，還指給我看找到了哪些不同，迷宮是怎么走的`等等。在和孩子一起閱讀這些智力開發(fā)的圖書時(shí)，不但可以充分利用現(xiàn)成的智力題，同時(shí)還可以充分發(fā)掘圖書內(nèi)容隱藏的各種資源，比如畫面結(jié)構(gòu)，顏色，形狀，物的數(shù)量，根據(jù)圖畫的意思，編個(gè)小故事等等，可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間思維、想象等方面的能力。我們通過為孩子提供各種各樣的圖書，陪孩子進(jìn)行多種與書有關(guān)的游戲，提高孩子對(duì)閱讀的興趣。
在幼兒園，老師已經(jīng)使孩子認(rèn)識(shí)到，看書要從左往右，從上往下看，翻書的時(shí)候要用“小雞的嘴”一頁一頁輕輕地翻，在家閱讀時(shí)應(yīng)該強(qiáng)化孩子這種意識(shí)，并且讓孩子認(rèn)識(shí)封面和封底，知道如何正確地拿書，不倒著拿，看完書要把書放回原處，學(xué)習(xí)整理圖書，要愛護(hù)圖書等。對(duì)于閱讀的時(shí)間我們沒有特別地規(guī)定，一般來說，當(dāng)孩子想要看書，想要和我一起看書時(shí)，我總是盡量滿足他的要求，并且對(duì)他的要求表示肯定和表揚(yáng)，讓他意識(shí)到，看書是一件值得肯定的事。除了在家閱讀之外，我們還會(huì)去書店逛逛，不過當(dāng)孩子提出買書的要求時(shí)，我們不會(huì)無原則的答應(yīng)，像《奧特曼》之類的圖書，孩子雖然很感興趣，但是對(duì)于孩子閱讀能力的提高沒有什么幫助。除了看書，一些優(yōu)秀的動(dòng)畫片也是早期閱讀中不可缺少的一部分，如《大耳朵圖圖》，就是我家寶寶很喜歡的一部動(dòng)畫片，從中他知道了很多生活常識(shí)。另外，我們還可以充分利用社會(huì)為我們提供的閱讀資源，像一些交通標(biāo)志、標(biāo)語、物品的名稱，我們都可以說給孩子聽。
孩子是每個(gè)家庭的希望，從小培養(yǎng)孩子愛讀書，愛讀書的習(xí)慣，定會(huì)讓孩子一生受益無窮，所以作為家長，一定要以身作則，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇六
與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動(dòng)，提醒了我，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇七
他今年八歲了，上小學(xué)二年級(jí)，在班上乃至學(xué)校里，都是個(gè)小明星，這要得益于他所在的“實(shí)驗(yàn)班〞，由于采用實(shí)驗(yàn)版教材，他們班是一個(gè)試點(diǎn)，每學(xué)期的公開課展示課之類的都是在他們班進(jìn)展，來觀摩的不僅有學(xué)校的教師和指導(dǎo)，還有廣東省的專家和港澳教育界人士。在公開課上的出色表現(xiàn)，讓他過早地贏得了“才子〞的稱號(hào)。這是因?yàn)樗喿x了大量的課外書，上課發(fā)言時(shí)總是有精彩語句，頗有點(diǎn)語出驚人的意思，給班級(jí)和學(xué)校爭得了不少好評(píng)。確實(shí)，孩子的閱讀是非常重要的，會(huì)在他的小腦袋里留下多彩的故事、豐富的詞句，這些儲(chǔ)存起來的信息，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就會(huì)迸發(fā)出來，變成自己的語言和觀點(diǎn)，贏來一次次掌聲。今天，想和大家分享一些我在培養(yǎng)孩子閱讀方面的體會(huì)，希望大家多多發(fā)表意見，我們共同討論。
首先，是幼兒園時(shí)期。中班時(shí)，也就是3—4歲這個(gè)時(shí)期，是孩子識(shí)字才能最強(qiáng)的一個(gè)階段，我采用了以下幾個(gè)方法加強(qiáng)孩子的認(rèn)字：
方法一：在我們這里的幼兒園，教師會(huì)
教授一種“指讀〞的方法，讓孩子在讀一篇課文時(shí)，用手指指著字讀，通篇文章都是這樣，讀幾遍下來，孩子就認(rèn)識(shí)了一批字。在學(xué)校是這樣，在家里，父母也要這樣貫徹教師的方法，并且在和孩子一起看書講故事的時(shí)候，也用“指讀〞的方法，這樣孩子就不會(huì)覺得大人是成心針對(duì)他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面寫一個(gè)常用字（不寫拼音，因?yàn)檫@時(shí)還沒開場學(xué)拼音）或一個(gè)常用詞，隨機(jī)教孩子認(rèn)，孩子的記憶力是驚人的，幾遍下來就沒什么問題了。同時(shí)配合另一種方法，用一張a3紙，在上面畫了孩子喜歡的卡通人物，然后在空隙處寫上常用字或詞，經(jīng)常帶他讀，等他把這些字認(rèn)識(shí)了，識(shí)字量就又增加了一批。接下來，隨機(jī)抽出四五張字或詞卡，讓孩子編小事故，要求把這些字和詞都包括在內(nèi)，自己要先示范。這種小游戲孩子是很感興趣的，別忘了，孩子每次編完故事都要表揚(yáng)一下。這種方法，不僅能穩(wěn)固他所認(rèn)識(shí)的字，而且為以后的作文打下了良好的根底。
方法三：鼓勵(lì)孩子閱讀更多的課外書。中班甚至大班的孩子在看故事書時(shí)，多半是在看圖而不是字，我的兒子因?yàn)橛幸欢ǖ淖R(shí)字量，在看書時(shí)都是在看字。當(dāng)他可以順利讀完三五百字的小故事時(shí)，就可以挑選一些800—1000字左右的故事給他看，比方？格林童話？？安徒生童話？等由眾多小故事組成的名著。這時(shí)，孩子的識(shí)字量在急劇上升。
有了以上這些根底，上小學(xué)時(shí)他已經(jīng)出類拔萃了。小學(xué)一年級(jí)入學(xué)后不久，學(xué)校教師就發(fā)下一張a4紙，兩面都密密麻麻地印滿了孩子在小學(xué)階段需要讀完的書名，不僅有象？淘氣包馬小跳？？哈里波特？這類的中外兒童讀物，甚至還包括了？三國演義？等四大名著等等等等。我當(dāng)時(shí)也不解，這些書孩子能看懂嗎？可是既然把孩子送到了實(shí)驗(yàn)班，就要按照教師的要求去配合，我還是照著書單買回了第一批書，里面有？愛的教育？？八十天環(huán)游地球？？綠野仙蹤？？彼得潘？等十幾本書，這些書都是注意版的，每本都有200多頁，但實(shí)際字?jǐn)?shù)都不超過十萬。孩子讀起來很輕松，不會(huì)有總也看不完的.感覺。每當(dāng)他看完一本書，都會(huì)產(chǎn)生一種自豪感。這時(shí)，教師又有了新要求，寫？讀后感？。我先幫他列出了作文題綱，大概講解一下讀后感的構(gòu)造（這些內(nèi)容教師不講），然后讓他寫，最后糾正一些錯(cuò)別字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，讓他自己列題綱，我?guī)椭寻殃P(guān)，第三次就可以讓他自己寫了。孩子的進(jìn)步是快速的，他自己也是很快樂很自豪的，因此閱讀的興趣非常深沉，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里。當(dāng)然，不是每讀完一本書都要寫讀后感的，可以讓他復(fù)述書中的情節(jié)，借此檢查一下閱讀質(zhì)量。
孩子做事畢竟還是三分鐘熱度，為了更好地引導(dǎo)它，我采用了和電影相結(jié)合和自己先行閱讀兩種方法。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映？小飛俠？，當(dāng)時(shí)那本書家里已經(jīng)有了，可是他還沒有看，我看出他已經(jīng)產(chǎn)生了小小的自滿情緒。我看了這部電影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午會(huì)重播，就帶著他又看了一遍，畢竟是一部兒童名片，還沒等電影演完，他已經(jīng)迫不及待地把這種本拿在手上準(zhǔn)備看了。另外一部書就是？柳林風(fēng)聲？，我看的時(shí)候他還成心不以為然，表示他不會(huì)看的，還說我是白費(fèi)心機(jī)！我也不理他?？赐旰螅瑢W(xué)著他在電腦上寫讀后感。當(dāng)他偷偷地看了我的讀后感后，才發(fā)現(xiàn)這部小說是那么有趣，于是自己從書架上拿下來看了，而且主動(dòng)寫了讀后感，想和我比試比試。這兩件事給我了啟發(fā)，孩子做事是要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的。
如今，他已經(jīng)不用再看注音版的書了。前段時(shí)間電視播放？雪山飛狐？，他很喜歡看，我不失時(shí)機(jī)地告訴他，我已經(jīng)看過原著了，他又開場羨慕了，于是我們到書城買了？雪山飛狐？和？飛狐外傳？，這是成人版的。
二年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，學(xué)校里給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張vcd碟，是推廣？兒童經(jīng)典頌讀叢書？的，我看了以后熱血沸騰，就買了兩套，其中一套是注音版，另一套是家長版。里面囊括了四書五經(jīng)唐詩宋辭以及外國名著，且配有cd碟。我和孩子共同制定了讀背方案，先從？論語？開場，每天兩小段，一直堅(jiān)持到如今，已經(jīng)背到第八篇了。而且他能學(xué)以致用，在課堂上發(fā)言時(shí)運(yùn)用得當(dāng)，贏得了掌聲。
孩子的作文被教師指定在班級(jí)上第一個(gè)發(fā)貼，其他同學(xué)都是跟貼，因?yàn)樗麑懙每?、字?jǐn)?shù)多，而且內(nèi)容也不錯(cuò)。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇八
前幾天我和孩子共讀了《父母課堂》讀了這本書，說實(shí)話，感觸很深。
這真的是一本很好的雜志，里面有專家傳授的心得，也有家長的良方，對(duì)于教育子很多孩的見解，讓我們學(xué)到了很多。教育孩子真的是一項(xiàng)勞神費(fèi)力的事業(yè)，注重方法，講學(xué)問，讀了這本書，就明確了這一點(diǎn)。
可能很多的家長都疏于對(duì)孩子的教育和管理，我們也一樣，從她上學(xué)開始，我們就很少過問她學(xué)習(xí)上的事，除了家長會(huì)，就沒有和老師溝通過，我覺得，管的太嚴(yán)，孩子會(huì)很累，況且她也把自己的學(xué)習(xí)安排得很好，不用我們操心，她也只需要我們?nèi)ヌ嵝岩宦暎涸搶懽鳂I(yè)了。我一直認(rèn)為，這樣做沒有什么不妥，可是看了書以后，我們認(rèn)識(shí)到，放手不管也不能一直持續(xù)下去，如果孩子自制力不佳，會(huì)染上惡習(xí)，為了避免這種情況發(fā)生，父母應(yīng)該加以引導(dǎo)，使孩子克制住自己，不過這一點(diǎn)，她做得很好，我們也無需過多操心了。還有一點(diǎn)更重要，那就是“聆聽孩子的心聲”作者用一個(gè)典型的事例，向家長闡述了一個(gè)道理：聆聽孩子的心聲是建立良好親子關(guān)系與友誼的基礎(chǔ)，是父母對(duì)孩子表示關(guān)懷的一種最簡單、最有效的交流方式，更是父母了解孩子內(nèi)心世界的最有效途徑。但是，我們忽略了這一點(diǎn)，在飯桌上，孩子要講一些學(xué)校里有趣的故事見聞，我們卻嫌她在飯桌上說話，讓她吃完飯?jiān)僬f，可是吃完飯就要寫作業(yè)，寫完作業(yè)就睡覺，哪有時(shí)間再說？孩子要說學(xué)校里那個(gè)老師嚴(yán)格，那個(gè)老師和藹可親，那條規(guī)章制度不合適，我們我們就打斷說：“嚴(yán)格才是好老師，學(xué)校的制度好不好都要照辦?！本枚弥?，孩子也懶得和你說話了，不認(rèn)真聽還總打斷，她還會(huì)再理你嗎？家長也有通?。恢蛔⒁獾胶⒆尤涡院筒宦犜挼男袨?，卻不愿或不能了解造成這些行為的原因和孩子真實(shí)的想法，急于指責(zé)或抱怨，這樣根本解決不了任何問題。所以以后，我們要多聽聽孩子的訴說，了解孩子的內(nèi)心世界。
孩子也看了這本書，她卻對(duì)我們說：“你們看看這些通情達(dá)理的家長，再反思一下自己，一點(diǎn)都不重視對(duì)我的教育，不關(guān)心我的學(xué)習(xí)?！蔽衣犃撕軄須猓骸澳俏乙步o你買一堆復(fù)習(xí)資料，讓你沒事就做題？”她立馬呵呵笑著說：“那就不用了，還是這樣好。”
其實(shí)看完這本書，我也有自己的觀點(diǎn)，對(duì)于孩子不同的性格，要選合適的教育方式，二我選的就是：默默關(guān)注。對(duì)于我們的`孩子來說很管用。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展，閱讀對(duì)于孩子的重要性越來越引起人們的關(guān)注。不僅能夠增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)展他們的視野，而且還能夠培養(yǎng)他們的性格和興趣愛好。但是，有很多家長關(guān)心的是，孩子只是讀書，他們是否真正從中獲得了收獲？為了更好地評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，在本文中，我們將從五個(gè)方面，探討如何全面評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，以方便家長幫助孩子更好的閱讀。
第一，評(píng)價(jià)孩子對(duì)于閱讀的理解。孩子通過閱讀，獲取了大量的知識(shí)，這些知識(shí)到底被他們理解了多少，對(duì)他們的成長有多大的影響？這是家長需要了解的問題。家長可以從孩子的思維方式和語言表達(dá)兩個(gè)方面入手。例如，家長可以詢問孩子閱讀過程中的思考和理解，同時(shí)也需要注意孩子自身的語言表達(dá)水平，以便判斷閱讀對(duì)于語言能力的提升。
第二，評(píng)價(jià)孩子的閱讀興趣。閱讀不是一項(xiàng)單純的任務(wù)，它必須具備一定的興趣，才能夠更好地進(jìn)行。家長可以從孩子閱讀的書籍類型和頻率兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀興趣。如果孩子喜歡并且主動(dòng)選擇閱讀的書籍類型和頻率較高，則說明孩子的閱讀興趣比較濃厚。
第三，評(píng)價(jià)孩子的閱讀獨(dú)立性。閱讀是一項(xiàng)需要獨(dú)立完成的任務(wù)，孩子需要自主選擇閱讀書籍并閱讀，而不是被動(dòng)接受他人的安排。家長可以從孩子閱讀書籍類型和讀書時(shí)間長度兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀獨(dú)立性。如果孩子能夠根據(jù)自己的興趣選擇書籍，并且能夠自主進(jìn)行閱讀，而不是被迫選擇閱讀書籍，則說明孩子的閱讀獨(dú)立性比較強(qiáng)。
第四，評(píng)價(jià)孩子的閱讀情感體會(huì)。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)和文化，更重要的是體會(huì)閱讀過程中的情感和思考。家長可以從孩子的書評(píng)和日記兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀情感體會(huì)。如果孩子在閱讀過程中，能夠體會(huì)到書中的情感和思考，并且在書評(píng)中能夠詳細(xì)闡述這些情感和思考，則說明孩子的閱讀情感體會(huì)比較深刻。
第五，評(píng)價(jià)孩子的閱讀成果。最重要的評(píng)價(jià)方式就是看孩子是否從閱讀中獲取了一些具體的成果。家長可以從孩子詞匯量和閱讀掌握程度兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀成果。如果孩子在閱讀過程中，成功地掌握了很多新詞匯和知識(shí)點(diǎn)，并且能夠靈活運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，則說明孩子的閱讀成果非常豐富。
綜上所述，評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，需要從多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。家長可以從孩子的閱讀理解、閱讀興趣、閱讀獨(dú)立性、閱讀情感體會(huì)以及閱讀成果等五個(gè)方面入手，多角度評(píng)價(jià)孩子的閱讀情況，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十
激發(fā)孩子的閱讀興趣是每個(gè)家長關(guān)注的重要問題。然而，在當(dāng)今信息時(shí)代，孩子們往往更容易沉迷于電子產(chǎn)品，而忽視了閱讀的重要性。本文將從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、多樣化閱讀材料、家長榜樣、親子閱讀和閱讀樂趣五個(gè)方面，談?wù)劶ぐl(fā)孩子的閱讀心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是引導(dǎo)孩子走向閱讀的第一步。家長可以從小給孩子講好睡前故事，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)文字的興趣。同時(shí)，在家里擺放一些有吸引力的圖書，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去閱讀。此外，父母還可以自己做一個(gè)讀書的榜樣，讓孩子們看到，閱讀是一個(gè)正常的家庭活動(dòng)和娛樂方式。
其次，多樣化閱讀材料是激發(fā)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。除了兒童文學(xué)作品之外，家長還應(yīng)引導(dǎo)孩子去閱讀報(bào)紙、雜志、科普讀物等各類閱讀材料。這樣可以幫助孩子們開拓視野，培養(yǎng)他們的閱讀能力。同時(shí)，還可以根據(jù)孩子的興趣愛好選擇適合的閱讀材料，讓孩子在閱讀中找到樂趣。
第三，家長的榜樣作用不可忽視。孩子們往往會(huì)模仿父母的行為，如果父母對(duì)閱讀有著積極的態(tài)度，孩子自然也會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。因此，父母應(yīng)該親自參與到孩子的閱讀活動(dòng)中，與他們一起討論所讀的內(nèi)容，分享閱讀心得。這樣不僅能增進(jìn)親子之間的交流，還能夠讓孩子們更加喜歡閱讀。
第四，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效途徑。通過親子閱讀，孩子們不僅能夠聽到父母的聲音，感受到家庭的溫暖，還能夠培養(yǎng)語言表達(dá)能力和想象力。因此，建議家長每天抽出一些時(shí)間，與孩子一起閱讀，共同探索知識(shí)的樂趣。這不僅有助于增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣。
最后，閱讀應(yīng)該是一種樂趣，而非負(fù)擔(dān)。為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣，而不是強(qiáng)求他們?nèi)ラ喿x。當(dāng)孩子在閱讀中找到樂趣時(shí)，他們自然會(huì)愿意主動(dòng)去讀書。因此，作為家長，要尊重孩子的閱讀選擇，給予他們一定的自主權(quán)，讓他們?cè)陂喿x中體驗(yàn)到快樂。
總而言之，激發(fā)孩子閱讀心得的突破口在于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、多樣化閱讀材料、家長榜樣、親子閱讀和閱讀樂趣。通過這些方法的有效結(jié)合，相信家長們能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)他們邁向知識(shí)的海洋，并在閱讀中享受到樂趣和成長。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十一
蘇霍姆林斯基說：只有讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂的情感，才能學(xué)好。怎樣讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中來呢?喚起幼兒比較低級(jí)的閱讀感知呢?首先設(shè)置問題引發(fā)幼兒的興趣。我們通過導(dǎo)讀引入和定向設(shè)疑使幼兒在問題情景中產(chǎn)生興趣。例如：在《會(huì)想辦法的魚》中設(shè)置了這樣的問題情景，你們喜歡魚嗎?為什么?小魚看到魚餌會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做?魚餌到底能不能吃?魚媽媽為何這樣說話?在活動(dòng)過程中，幼兒始終保持濃厚的興趣，幼兒展開想象的翅膀有的'說：小魚和他是好朋友，有的說：小魚游來游去非?？蓯燮浯巍⒉捎眉ぐl(fā)興趣。閱讀活動(dòng)是讓幼兒通過聽、看、想、說，在發(fā)展口語的同時(shí)思維也得到發(fā)展，只有成功地激發(fā)了幼兒的聽、說興趣創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展，為此我們采用(如果、假如)、逆因性提問(為什么)等。再以《會(huì)想辦法的魚》為例提問：如果小魚吃了魚餌會(huì)怎樣?怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤住?有的說：請(qǐng)?bào)π穪韼兔?，把魚鉤上的繩子剪斷，有的說：請(qǐng)河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃，還有的想到了潛水員、孫悟空、奧特曼等。多向的提問把普通的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話說的故事，這會(huì)使幼兒的思維處于激奮狀態(tài)，使幼兒喜歡表達(dá)，敢于表達(dá)，這樣孩子才樂于參加，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。
由于幼兒的年齡特點(diǎn)的局限，他們對(duì)閱讀材料的感知理解是低層次的，在閱讀的過程中離不開老師的指導(dǎo)，但指導(dǎo)不等于代替，引導(dǎo)不等于灌輸。為此，我們?cè)谂c幼兒一起看圖書時(shí)，與幼兒討論畫面的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的提問如：狐貍想了什么辦法玩球?后來怎樣了呢?如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦?等等，讓幼兒自己進(jìn)行探索、想象、講述、表達(dá)。狐貍用腳踢皮球，狐貍用頭來頂球;狐貍把球拿到店里補(bǔ)起來;狐貍叫別的小動(dòng)物借給他玩一下。
著名的心理學(xué)家托蘭斯說：我們要想促進(jìn)創(chuàng)造力就需要提供一個(gè)友善的和有獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)境使之在其中繁榮發(fā)展。為此，在閱讀中，我們要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)幼兒，仔細(xì)傾聽，善于傾聽，及時(shí)抓住幼兒思維的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行肯定、贊賞、激勵(lì)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣幼兒在閱讀中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的到了培養(yǎng)和體現(xiàn)。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十二
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)行閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中由于沒有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來越少，豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會(huì)寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次，段落寫清楚。
草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向，家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會(huì)受感染。比如家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時(shí)間一長，孩子就會(huì)整天在書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。
方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片，這樣又能記住還會(huì)說。當(dāng)孩子會(huì)說話時(shí)家長用童話故事去進(jìn)行親子閱讀，通過熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開，慢慢地孩子就會(huì)通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書，那時(shí)候天天如此，博文也慢慢地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評(píng)書，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽評(píng)說時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒反對(duì)，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！
方法三：家長要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來，而且會(huì)根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。
方法四：家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識(shí)字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的，這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報(bào)紙"等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機(jī)結(jié)合起來，或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣。
方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。）家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內(nèi)容，并講出主要內(nèi)容，讓孩子去領(lǐng)略分析書中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細(xì)節(jié)中考慮。）家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介，快速瀏覽章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構(gòu)思，列出題綱，并了解大概意識(shí)。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)記憶，可通過（有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導(dǎo)。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫讀書筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習(xí)慣，每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量，對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來說，從要求二年級(jí)閱讀量的3—4萬字上升到三年級(jí)的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個(gè)原因的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位，通過這堂課的學(xué)習(xí)，希望能更加努力！希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十三
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好,沒有孩子不愛聽故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì):
怎樣選擇適合自己孩子的書
書的選擇很重要。要針對(duì)孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間。
3.從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長,慢慢增加。讓她感覺有熟悉感,從而喜歡它。
當(dāng)然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會(huì)自己保護(hù)起來、封閉起來,不學(xué)了、不想要了,會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會(huì)無可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式
1.首先,給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來,再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書本拿在手里,感受一頁一頁輕輕翻書的享受,養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
3.讀書時(shí)家長都要先讀:書的名稱、書的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書要有始有終,安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚(yáng)頓挫感,要充滿愛心。讓孩子感受書里故事的氛圍,快樂并開心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長!
親子閱讀能夠增加親自之間的和諧關(guān)系，那么親子閱讀活動(dòng)之后你有什么心得體會(huì)想要與我們一同分享了？下面請(qǐng)看親子閱讀心得體會(huì)！1今天，一看到書香家庭申報(bào)表，......
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十四
激發(fā)孩子的閱讀興趣對(duì)于他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。閱讀可以幫助孩子擴(kuò)大知識(shí)面，提高語言表達(dá)能力，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。然而，如何激發(fā)孩子的閱讀興趣是一個(gè)讓很多家長和老師頭疼的問題。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些方法和體會(huì)，希望能對(duì)大家有所幫助。
首先，為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，家長和老師首要的是樹立榜樣。孩子具有模仿的天性，他們往往會(huì)模仿父母和老師的行為。如果一個(gè)家庭或班級(jí)中充滿了閱讀的氛圍，孩子會(huì)更容易被閱讀所吸引。家長要經(jīng)常讀書給孩子聽，嘗試與孩子一起討論故事情節(jié)和角色，培養(yǎng)他們對(duì)書籍的興趣。老師要展示自己對(duì)書籍的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡的讀物，并從中得到快樂和啟發(fā)。
其次，提供多樣化的讀書材料對(duì)于激發(fā)孩子的閱讀興趣非常重要。孩子們的興趣和閱讀水平各不相同，因此我們應(yīng)該給他們提供豐富的讀物選擇。這可以包括圖畫書、童話故事、科普讀物、小說等各種類型的書籍。此外，還可以為孩子提供雜志、報(bào)紙和期刊等不同形式的閱讀材料。通過多樣化的讀物選擇，可以滿足孩子的不同需求和興趣，激發(fā)他們主動(dòng)去閱讀。
第三，創(chuàng)建一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境也是激發(fā)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵因素之一。一個(gè)安靜、明亮、有書香味道的空間可以幫助孩子更好地專注于閱讀。家長和老師可以在家或教室中設(shè)置一個(gè)舒適的角落，擺放一些柔軟的靠墊或兒童座椅，為孩子提供一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境。此外，在這個(gè)空間中放置一些有趣的書籍和閱讀相關(guān)的道具，如字典、百科全書等，可以吸引孩子的注意力和興趣。
第四，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣也是非常重要的。閱讀應(yīng)該成為孩子日常生活的一部分，而不僅僅是某些特定時(shí)間的活動(dòng)。家長和老師可以建立一個(gè)每天或每周的固定閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)孩子每天閱讀一定時(shí)間。同時(shí)，要給孩子合適的閱讀任務(wù)，如每周讀完一本書或完成一篇閱讀報(bào)告。通過堅(jiān)持不懈地讀書，孩子逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
最后，要注重激發(fā)孩子的閱讀興趣而不是追求閱讀的數(shù)量和速度。有些孩子可能閱讀速度較慢，但他們可能更善于品味和深入理解書中的內(nèi)容。因此，我們切不可因?yàn)楹⒆拥拈喿x速度較慢而產(chǎn)生誤解和壓力。相反，要鼓勵(lì)孩子通過閱讀來體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。只有當(dāng)孩子從閱讀中獲得滿足感和樂趣時(shí)，他們才會(huì)真正愛上閱讀。
總之，激發(fā)孩子的閱讀興趣是一個(gè)需要耐心和努力的過程。通過樹立榜樣、提供多樣化的讀書材料、創(chuàng)建舒適的閱讀環(huán)境、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣以及注重閱讀的樂趣和品味，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并激發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛。相信只要我們用心去引導(dǎo)和關(guān)注，每個(gè)孩子都有可能成為熱愛閱讀的讀書人。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十五
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好似沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀〞。學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)迫，也不需要自己警覺就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)展閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長卻往往無視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)陂喿x理論中由于沒有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于如今電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來越少，豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會(huì)寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒方法把文章的層次，段落寫清楚。
草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講？如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣？又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向，家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
方法一：家長要營造讀書的氣氛。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注，漸漸地孩子也會(huì)受感染。比方家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時(shí)間一長，孩子就會(huì)整天在書店里找書看，小孩漸漸就喜歡閱讀了。又比方家長也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。
方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片，這樣又能記住還會(huì)說。當(dāng)孩子會(huì)說話時(shí)家長用童話故事去進(jìn)展親子閱讀，通過熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開，漸漸地孩子就會(huì)通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書，那時(shí)候天天如此，博文也漸漸地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評(píng)書，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽評(píng)說時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒反對(duì)，但如今想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的進(jìn)步！
方法三：家長要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽教師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來，而且會(huì)根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氣氛，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽的才能比看的才能強(qiáng)，他們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。
方法四：家長要培養(yǎng)孩子的'閱讀興趣。閱讀興趣是在識(shí)字興趣根底上培養(yǎng)的，這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的開展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報(bào)紙"等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機(jī)結(jié)合起來，或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀考慮的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心〞的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解才能，并激發(fā)他的閱讀興趣。
方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。）家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內(nèi)容，并講出主要內(nèi)容，讓孩子去領(lǐng)略分析書中的才能，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)展閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細(xì)節(jié)中考慮。）家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介，快速閱讀章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構(gòu)思，列出題綱，并理解大概意識(shí)。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的根底記憶，可通過（有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導(dǎo)。閱讀時(shí)邊考慮邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深化理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，那么眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。〞再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫讀書筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習(xí)慣，每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量，對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來說，從要求二年級(jí)閱讀量的3—4萬字上升到三年級(jí)的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個(gè)原因的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位，通過這堂課的學(xué)習(xí)，希望能更加努力！希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)詳細(xì)情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇一
引言：
閱讀對(duì)于孩子的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。它不僅能夠幫助孩子建立起良好的閱讀習(xí)慣，提升他們的語言表達(dá)和溝通能力，還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。作為家長，我與孩子共同閱讀的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并收獲了許多心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
孩子的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程。首先，我要做的是給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，提供豐富多樣的讀物，并且給予他們充分的時(shí)間和沉浸在閱讀中。其次，我要以身作則，成為孩子的榜樣，積極閱讀，并與孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。最后，我要尊重孩子的閱讀選擇，引導(dǎo)他們自主選擇感興趣的書籍，并與他們一起討論和分享閱讀的內(nèi)容。通過這些方法，我成功地培養(yǎng)出了孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)選擇閱讀，而不是被迫去讀書。
第二段：提升語言表達(dá)能力
閱讀可以幫助孩子提升他們的語言表達(dá)能力。通過閱讀，孩子能夠接觸到大量的詞匯，了解詞語的用法和搭配，提升自己的詞匯量。與此同時(shí)，閱讀也能夠讓孩子了解到不同的句式和句型，培養(yǎng)他們運(yùn)用語言表達(dá)思想和觀點(diǎn)的能力。在與孩子共同閱讀的過程中，我經(jīng)常與他們一起討論閱讀中的問題和感受，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)出來。這樣的交流不僅能夠提升孩子的口語表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。
第三段：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
閱讀是培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的最好方式之一。通過閱讀，孩子可以獲得各種各樣的故事和情節(jié)，在想象中構(gòu)建自己的世界。他們能夠通過閱讀中的描述和描繪，形象地想象出人物、場景和事件，培養(yǎng)出豐富的想象力。此外，閱讀也能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在與孩子一起閱讀的過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們提出自己的猜想和設(shè)想，發(fā)揮他們的想象力。這不僅能夠豐富孩子的思維，還能夠幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
第四段：培養(yǎng)責(zé)任和良好的價(jià)值觀
閱讀不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，更是培養(yǎng)責(zé)任和良好價(jià)值觀的重要手段之一。在與孩子共同閱讀的過程中，我特別注重引導(dǎo)他們關(guān)注書中的道德和價(jià)值觀。例如，在閱讀中，我經(jīng)常與孩子分享書中的悲歡離合，鼓勵(lì)他們思考關(guān)于友誼、誠實(shí)、勇敢等方面的問題。通過這樣的方式，我希望孩子能夠明白優(yōu)秀的人物品質(zhì)和行為，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)起正確的價(jià)值觀，同時(shí)也能夠在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇敢地面對(duì)并解決問題。
結(jié)尾：
孩子與閱讀的相伴成長是一個(gè)持續(xù)的過程。在與孩子共同閱讀的時(shí)間里，我深刻體會(huì)到閱讀的重要性。它不僅能夠幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣、提升語言能力，還能夠培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和責(zé)任感。作為家長，我會(huì)繼續(xù)與孩子共同閱讀，給予他們更多的關(guān)愛和支持，幫助他們?cè)陂喿x中成長、快樂和充實(shí)。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇二
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書?？墒墙o孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開家長會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校推薦的.書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀，我們喜歡！
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利?？墒请S著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘鰦寢?，白天工作晚上要做家?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺———與孩子同讀一本書。
假期來了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！
成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書！”我聽到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！
孩子的閱讀心得體會(huì)篇三
閱讀是一件愉快的事情，可以拓寬視野、豐富知識(shí)、開闊思維。而對(duì)于孩子來說，閱讀更是一種成長的必修課。我常常喜歡和我的小侄女一起分享閱讀的快樂，通過這段時(shí)間的閱讀，我收獲了很多關(guān)于閱讀孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面就來談一下我的體會(huì)。
一、選擇合適的閱讀材料
孩子們的閱讀世界是豐富多彩的，從繪本到童話，從故事集到文學(xué)經(jīng)典，幾乎無所不包。然而，不同年齡段的孩子對(duì)閱讀材料的需求是不同的。所以我們要根據(jù)孩子的年齡、性別、興趣等選擇合適的閱讀材料。例如，小學(xué)階段的孩子喜歡看五四文學(xué)，而青少年喜歡看暢銷書或是科幻小說。選擇適合孩子的閱讀材料不但能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能讓孩子更好地理解和掌握閱讀內(nèi)容。
二、配合有趣的閱讀環(huán)境
不僅閱讀材料要選好，閱讀環(huán)境也至關(guān)重要。一個(gè)舒適、有趣的閱讀環(huán)境可以讓孩子更愿意閱讀，并能讓孩子更加專注。孩子閱讀的環(huán)境可以是文化氣息濃郁的圖書館，也可以是燈光柔和、布置溫馨的家庭閱讀環(huán)境。
三、耐心指導(dǎo)
在孩子閱讀的過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題。例如，孩子可能不懂某些生僻的詞匯或是對(duì)某些情節(jié)不解等。在這時(shí)，我們需要耐心地指導(dǎo)和解釋。給孩子灌輸知識(shí)，讓孩子明白并牢記有關(guān)閱讀的規(guī)則和技巧，做到不斷提高閱讀理解能力。
四、與孩子分享閱讀心得
閱讀是一種積極的思想和精神交流，分享閱讀心得有助于孩子在閱讀完成后總結(jié)自己的思考和感悟，同時(shí)還能讓孩子拓寬眼界，增長見識(shí)。在分享時(shí)，我們也可以引導(dǎo)孩子做出自己的判斷和分析，讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容。
五、鼓勵(lì)孩子多讀書
最后，我們需要鼓勵(lì)孩子多讀書，尤其是優(yōu)秀的書籍。閱讀是一個(gè)長期的過程，只有持之以恒、勤奮讀書才能讓孩子成為一個(gè)博學(xué)多才的人。鼓勵(lì)孩子在閑暇之余多讀一些優(yōu)秀的讀物，不僅能積累知識(shí)，更能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子在閱讀的過程中得到人生的啟示與精神上的滿足。
總之，閱讀對(duì)于孩子的成長是有益的。在閱讀孩子的過程中，我們要基于孩子的年齡、興趣及閱讀水平去選擇適合的閱讀材料，營造出舒適、有趣的閱讀環(huán)境，用耐心的指導(dǎo)讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容，與孩子分享閱讀心得，最后還要鼓勵(lì)孩子多看精神世界的食糧，學(xué)到更多更好的知識(shí)，培養(yǎng)出好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇四
閱讀是孩子成長過程中不可或缺的一部分。閱讀對(duì)于孩子的成長發(fā)展有著重要的影響，能夠開拓孩子的視野，豐富孩子的知識(shí)，培養(yǎng)孩子的思維和想象力。然而，僅僅是讓孩子看完一本書還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)是一個(gè)必要的過程，這有助于孩子更好地理解和應(yīng)用所讀所學(xué)的知識(shí)。
第二段：如何評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)
評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)不是一個(gè)簡單的任務(wù)，需要考慮多方面的因素。首先，我們需要了解孩子的閱讀背景，了解孩子這次閱讀的內(nèi)容和目的，這樣才能更好地對(duì)孩子的閱讀心得進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，我們需要結(jié)合孩子的年齡和智力水平，表揚(yáng)孩子的閱讀成果，也要指出孩子的不足和錯(cuò)誤之處，鼓勵(lì)孩子改正。最后，我們需要關(guān)注孩子的情感狀態(tài)，評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)合理，適度，不給孩子造成負(fù)面情緒。
第三段：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)有一些明確的標(biāo)準(zhǔn)，以便評(píng)價(jià)能夠更加科學(xué)、公正。重要的標(biāo)準(zhǔn)包括閱讀的理解和掌握程度、閱讀的語言表達(dá)能力、閱讀的情感體驗(yàn)。我們不僅要看重孩子在這些方面的表現(xiàn)，也需要看到他們?cè)陴B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和不斷深入閱讀的方面的努力和進(jìn)步。
第四段：評(píng)價(jià)的方式
評(píng)價(jià)方式更重要的是能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、提高孩子的閱讀水平和思辨能力。我們可以采用多種方式來評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，例如：直接語言評(píng)價(jià)、讓孩子自評(píng)、簡歷表格評(píng)價(jià)、外部專家抽查等。我們不僅要評(píng)價(jià)閱讀成果本身，也要激發(fā)孩子的想象和主動(dòng)性，嘗試聽取孩子關(guān)于閱讀的感受和體驗(yàn)，了解他們?cè)陂喿x過程中的收獲和成長。
第五段：結(jié)尾
最后，評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)不僅能夠促進(jìn)孩子的閱讀習(xí)慣的形成，也能夠加深孩子對(duì)所讀內(nèi)容的理解和掌握程度。我們應(yīng)當(dāng)細(xì)心、用心，采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵(lì)孩子不斷閱讀、不斷總結(jié)和深化自己的閱讀體驗(yàn)，讓孩子在閱讀中感受到知識(shí)、收獲、成長。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇五
我們?cè)疽詾楸仨氉R(shí)字后才可以讀書，所以在孩子上學(xué)前并沒有有意識(shí)的去引導(dǎo)孩子看書。當(dāng)孩子從幼兒園帶回了《幫我早讀書》，并且像模像樣的指著書上的字，把一首首兒歌“讀”給我聽的時(shí)候，我才意識(shí)到，孩子讀書不一定要認(rèn)得字。通過學(xué)校發(fā)的一些資料，以及搜集了網(wǎng)上有關(guān)早期閱讀的內(nèi)容，我了解到早期閱讀是指0~6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動(dòng)過程，實(shí)際上孩子在嬰兒時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出早期閱讀的興趣和行為，例如我家寶寶小時(shí)侯就對(duì)一套卡片情有獨(dú)鐘，拿到卡片后可以很長時(shí)間保持興奮狀態(tài)，指著不同的卡片問這個(gè)，問那個(gè)。從此，我開始注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
一開始，我為孩子選購了一些有卡通圖畫的，色彩比較鮮艷的童話故事書，像《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《小馬過河》等，孩子對(duì)書中的插圖表現(xiàn)出較大的興趣，能聽懂故事情節(jié)，經(jīng)過提示之后大概地知道故事的寓意，聽的次數(shù)多了，能看著圖，用自己的話，簡單的敘述。但是，每次閱讀的時(shí)間比較短，如果一個(gè)故事用了較長的時(shí)間，就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，急切地想聽下一個(gè)故事。后來，我買了一些帶有智力開發(fā)內(nèi)容的圖書，像《咪咪畫報(bào)》，其中不僅有幼兒故事，還有一些需要?jiǎng)幽X，需要?jiǎng)邮值膬?nèi)容。孩子對(duì)其中的“找不同”，“走迷宮”等智力題表現(xiàn)出很大的興趣，我就又買了專門找不同或?qū)ｉT走迷宮的圖書，他一個(gè)人也能看得津津有味，還指給我看找到了哪些不同，迷宮是怎么走的`等等。在和孩子一起閱讀這些智力開發(fā)的圖書時(shí)，不但可以充分利用現(xiàn)成的智力題，同時(shí)還可以充分發(fā)掘圖書內(nèi)容隱藏的各種資源，比如畫面結(jié)構(gòu)，顏色，形狀，物的數(shù)量，根據(jù)圖畫的意思，編個(gè)小故事等等，可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間思維、想象等方面的能力。我們通過為孩子提供各種各樣的圖書，陪孩子進(jìn)行多種與書有關(guān)的游戲，提高孩子對(duì)閱讀的興趣。
在幼兒園，老師已經(jīng)使孩子認(rèn)識(shí)到，看書要從左往右，從上往下看，翻書的時(shí)候要用“小雞的嘴”一頁一頁輕輕地翻，在家閱讀時(shí)應(yīng)該強(qiáng)化孩子這種意識(shí)，并且讓孩子認(rèn)識(shí)封面和封底，知道如何正確地拿書，不倒著拿，看完書要把書放回原處，學(xué)習(xí)整理圖書，要愛護(hù)圖書等。對(duì)于閱讀的時(shí)間我們沒有特別地規(guī)定，一般來說，當(dāng)孩子想要看書，想要和我一起看書時(shí)，我總是盡量滿足他的要求，并且對(duì)他的要求表示肯定和表揚(yáng)，讓他意識(shí)到，看書是一件值得肯定的事。除了在家閱讀之外，我們還會(huì)去書店逛逛，不過當(dāng)孩子提出買書的要求時(shí)，我們不會(huì)無原則的答應(yīng)，像《奧特曼》之類的圖書，孩子雖然很感興趣，但是對(duì)于孩子閱讀能力的提高沒有什么幫助。除了看書，一些優(yōu)秀的動(dòng)畫片也是早期閱讀中不可缺少的一部分，如《大耳朵圖圖》，就是我家寶寶很喜歡的一部動(dòng)畫片，從中他知道了很多生活常識(shí)。另外，我們還可以充分利用社會(huì)為我們提供的閱讀資源，像一些交通標(biāo)志、標(biāo)語、物品的名稱，我們都可以說給孩子聽。
孩子是每個(gè)家庭的希望，從小培養(yǎng)孩子愛讀書，愛讀書的習(xí)慣，定會(huì)讓孩子一生受益無窮，所以作為家長，一定要以身作則，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇六
與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動(dòng)，提醒了我，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇七
他今年八歲了，上小學(xué)二年級(jí)，在班上乃至學(xué)校里，都是個(gè)小明星，這要得益于他所在的“實(shí)驗(yàn)班〞，由于采用實(shí)驗(yàn)版教材，他們班是一個(gè)試點(diǎn)，每學(xué)期的公開課展示課之類的都是在他們班進(jìn)展，來觀摩的不僅有學(xué)校的教師和指導(dǎo)，還有廣東省的專家和港澳教育界人士。在公開課上的出色表現(xiàn)，讓他過早地贏得了“才子〞的稱號(hào)。這是因?yàn)樗喿x了大量的課外書，上課發(fā)言時(shí)總是有精彩語句，頗有點(diǎn)語出驚人的意思，給班級(jí)和學(xué)校爭得了不少好評(píng)。確實(shí)，孩子的閱讀是非常重要的，會(huì)在他的小腦袋里留下多彩的故事、豐富的詞句，這些儲(chǔ)存起來的信息，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就會(huì)迸發(fā)出來，變成自己的語言和觀點(diǎn)，贏來一次次掌聲。今天，想和大家分享一些我在培養(yǎng)孩子閱讀方面的體會(huì)，希望大家多多發(fā)表意見，我們共同討論。
首先，是幼兒園時(shí)期。中班時(shí)，也就是3—4歲這個(gè)時(shí)期，是孩子識(shí)字才能最強(qiáng)的一個(gè)階段，我采用了以下幾個(gè)方法加強(qiáng)孩子的認(rèn)字：
方法一：在我們這里的幼兒園，教師會(huì)
教授一種“指讀〞的方法，讓孩子在讀一篇課文時(shí)，用手指指著字讀，通篇文章都是這樣，讀幾遍下來，孩子就認(rèn)識(shí)了一批字。在學(xué)校是這樣，在家里，父母也要這樣貫徹教師的方法，并且在和孩子一起看書講故事的時(shí)候，也用“指讀〞的方法，這樣孩子就不會(huì)覺得大人是成心針對(duì)他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面寫一個(gè)常用字（不寫拼音，因?yàn)檫@時(shí)還沒開場學(xué)拼音）或一個(gè)常用詞，隨機(jī)教孩子認(rèn)，孩子的記憶力是驚人的，幾遍下來就沒什么問題了。同時(shí)配合另一種方法，用一張a3紙，在上面畫了孩子喜歡的卡通人物，然后在空隙處寫上常用字或詞，經(jīng)常帶他讀，等他把這些字認(rèn)識(shí)了，識(shí)字量就又增加了一批。接下來，隨機(jī)抽出四五張字或詞卡，讓孩子編小事故，要求把這些字和詞都包括在內(nèi)，自己要先示范。這種小游戲孩子是很感興趣的，別忘了，孩子每次編完故事都要表揚(yáng)一下。這種方法，不僅能穩(wěn)固他所認(rèn)識(shí)的字，而且為以后的作文打下了良好的根底。
方法三：鼓勵(lì)孩子閱讀更多的課外書。中班甚至大班的孩子在看故事書時(shí)，多半是在看圖而不是字，我的兒子因?yàn)橛幸欢ǖ淖R(shí)字量，在看書時(shí)都是在看字。當(dāng)他可以順利讀完三五百字的小故事時(shí)，就可以挑選一些800—1000字左右的故事給他看，比方？格林童話？？安徒生童話？等由眾多小故事組成的名著。這時(shí)，孩子的識(shí)字量在急劇上升。
有了以上這些根底，上小學(xué)時(shí)他已經(jīng)出類拔萃了。小學(xué)一年級(jí)入學(xué)后不久，學(xué)校教師就發(fā)下一張a4紙，兩面都密密麻麻地印滿了孩子在小學(xué)階段需要讀完的書名，不僅有象？淘氣包馬小跳？？哈里波特？這類的中外兒童讀物，甚至還包括了？三國演義？等四大名著等等等等。我當(dāng)時(shí)也不解，這些書孩子能看懂嗎？可是既然把孩子送到了實(shí)驗(yàn)班，就要按照教師的要求去配合，我還是照著書單買回了第一批書，里面有？愛的教育？？八十天環(huán)游地球？？綠野仙蹤？？彼得潘？等十幾本書，這些書都是注意版的，每本都有200多頁，但實(shí)際字?jǐn)?shù)都不超過十萬。孩子讀起來很輕松，不會(huì)有總也看不完的.感覺。每當(dāng)他看完一本書，都會(huì)產(chǎn)生一種自豪感。這時(shí)，教師又有了新要求，寫？讀后感？。我先幫他列出了作文題綱，大概講解一下讀后感的構(gòu)造（這些內(nèi)容教師不講），然后讓他寫，最后糾正一些錯(cuò)別字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，讓他自己列題綱，我?guī)椭寻殃P(guān)，第三次就可以讓他自己寫了。孩子的進(jìn)步是快速的，他自己也是很快樂很自豪的，因此閱讀的興趣非常深沉，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里。當(dāng)然，不是每讀完一本書都要寫讀后感的，可以讓他復(fù)述書中的情節(jié)，借此檢查一下閱讀質(zhì)量。
孩子做事畢竟還是三分鐘熱度，為了更好地引導(dǎo)它，我采用了和電影相結(jié)合和自己先行閱讀兩種方法。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映？小飛俠？，當(dāng)時(shí)那本書家里已經(jīng)有了，可是他還沒有看，我看出他已經(jīng)產(chǎn)生了小小的自滿情緒。我看了這部電影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午會(huì)重播，就帶著他又看了一遍，畢竟是一部兒童名片，還沒等電影演完，他已經(jīng)迫不及待地把這種本拿在手上準(zhǔn)備看了。另外一部書就是？柳林風(fēng)聲？，我看的時(shí)候他還成心不以為然，表示他不會(huì)看的，還說我是白費(fèi)心機(jī)！我也不理他?？赐旰螅瑢W(xué)著他在電腦上寫讀后感。當(dāng)他偷偷地看了我的讀后感后，才發(fā)現(xiàn)這部小說是那么有趣，于是自己從書架上拿下來看了，而且主動(dòng)寫了讀后感，想和我比試比試。這兩件事給我了啟發(fā)，孩子做事是要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的。
如今，他已經(jīng)不用再看注音版的書了。前段時(shí)間電視播放？雪山飛狐？，他很喜歡看，我不失時(shí)機(jī)地告訴他，我已經(jīng)看過原著了，他又開場羨慕了，于是我們到書城買了？雪山飛狐？和？飛狐外傳？，這是成人版的。
二年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，學(xué)校里給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張vcd碟，是推廣？兒童經(jīng)典頌讀叢書？的，我看了以后熱血沸騰，就買了兩套，其中一套是注音版，另一套是家長版。里面囊括了四書五經(jīng)唐詩宋辭以及外國名著，且配有cd碟。我和孩子共同制定了讀背方案，先從？論語？開場，每天兩小段，一直堅(jiān)持到如今，已經(jīng)背到第八篇了。而且他能學(xué)以致用，在課堂上發(fā)言時(shí)運(yùn)用得當(dāng)，贏得了掌聲。
孩子的作文被教師指定在班級(jí)上第一個(gè)發(fā)貼，其他同學(xué)都是跟貼，因?yàn)樗麑懙每?、字?jǐn)?shù)多，而且內(nèi)容也不錯(cuò)。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇八
前幾天我和孩子共讀了《父母課堂》讀了這本書，說實(shí)話，感觸很深。
這真的是一本很好的雜志，里面有專家傳授的心得，也有家長的良方，對(duì)于教育子很多孩的見解，讓我們學(xué)到了很多。教育孩子真的是一項(xiàng)勞神費(fèi)力的事業(yè)，注重方法，講學(xué)問，讀了這本書，就明確了這一點(diǎn)。
可能很多的家長都疏于對(duì)孩子的教育和管理，我們也一樣，從她上學(xué)開始，我們就很少過問她學(xué)習(xí)上的事，除了家長會(huì)，就沒有和老師溝通過，我覺得，管的太嚴(yán)，孩子會(huì)很累，況且她也把自己的學(xué)習(xí)安排得很好，不用我們操心，她也只需要我們?nèi)ヌ嵝岩宦暎涸搶懽鳂I(yè)了。我一直認(rèn)為，這樣做沒有什么不妥，可是看了書以后，我們認(rèn)識(shí)到，放手不管也不能一直持續(xù)下去，如果孩子自制力不佳，會(huì)染上惡習(xí)，為了避免這種情況發(fā)生，父母應(yīng)該加以引導(dǎo)，使孩子克制住自己，不過這一點(diǎn)，她做得很好，我們也無需過多操心了。還有一點(diǎn)更重要，那就是“聆聽孩子的心聲”作者用一個(gè)典型的事例，向家長闡述了一個(gè)道理：聆聽孩子的心聲是建立良好親子關(guān)系與友誼的基礎(chǔ)，是父母對(duì)孩子表示關(guān)懷的一種最簡單、最有效的交流方式，更是父母了解孩子內(nèi)心世界的最有效途徑。但是，我們忽略了這一點(diǎn)，在飯桌上，孩子要講一些學(xué)校里有趣的故事見聞，我們卻嫌她在飯桌上說話，讓她吃完飯?jiān)僬f，可是吃完飯就要寫作業(yè)，寫完作業(yè)就睡覺，哪有時(shí)間再說？孩子要說學(xué)校里那個(gè)老師嚴(yán)格，那個(gè)老師和藹可親，那條規(guī)章制度不合適，我們我們就打斷說：“嚴(yán)格才是好老師，學(xué)校的制度好不好都要照辦?！本枚弥?，孩子也懶得和你說話了，不認(rèn)真聽還總打斷，她還會(huì)再理你嗎？家長也有通?。恢蛔⒁獾胶⒆尤涡院筒宦犜挼男袨?，卻不愿或不能了解造成這些行為的原因和孩子真實(shí)的想法，急于指責(zé)或抱怨，這樣根本解決不了任何問題。所以以后，我們要多聽聽孩子的訴說，了解孩子的內(nèi)心世界。
孩子也看了這本書，她卻對(duì)我們說：“你們看看這些通情達(dá)理的家長，再反思一下自己，一點(diǎn)都不重視對(duì)我的教育，不關(guān)心我的學(xué)習(xí)?！蔽衣犃撕軄須猓骸澳俏乙步o你買一堆復(fù)習(xí)資料，讓你沒事就做題？”她立馬呵呵笑著說：“那就不用了，還是這樣好。”
其實(shí)看完這本書，我也有自己的觀點(diǎn)，對(duì)于孩子不同的性格，要選合適的教育方式，二我選的就是：默默關(guān)注。對(duì)于我們的`孩子來說很管用。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展，閱讀對(duì)于孩子的重要性越來越引起人們的關(guān)注。不僅能夠增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)展他們的視野，而且還能夠培養(yǎng)他們的性格和興趣愛好。但是，有很多家長關(guān)心的是，孩子只是讀書，他們是否真正從中獲得了收獲？為了更好地評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，在本文中，我們將從五個(gè)方面，探討如何全面評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，以方便家長幫助孩子更好的閱讀。
第一，評(píng)價(jià)孩子對(duì)于閱讀的理解。孩子通過閱讀，獲取了大量的知識(shí)，這些知識(shí)到底被他們理解了多少，對(duì)他們的成長有多大的影響？這是家長需要了解的問題。家長可以從孩子的思維方式和語言表達(dá)兩個(gè)方面入手。例如，家長可以詢問孩子閱讀過程中的思考和理解，同時(shí)也需要注意孩子自身的語言表達(dá)水平，以便判斷閱讀對(duì)于語言能力的提升。
第二，評(píng)價(jià)孩子的閱讀興趣。閱讀不是一項(xiàng)單純的任務(wù)，它必須具備一定的興趣，才能夠更好地進(jìn)行。家長可以從孩子閱讀的書籍類型和頻率兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀興趣。如果孩子喜歡并且主動(dòng)選擇閱讀的書籍類型和頻率較高，則說明孩子的閱讀興趣比較濃厚。
第三，評(píng)價(jià)孩子的閱讀獨(dú)立性。閱讀是一項(xiàng)需要獨(dú)立完成的任務(wù)，孩子需要自主選擇閱讀書籍并閱讀，而不是被動(dòng)接受他人的安排。家長可以從孩子閱讀書籍類型和讀書時(shí)間長度兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀獨(dú)立性。如果孩子能夠根據(jù)自己的興趣選擇書籍，并且能夠自主進(jìn)行閱讀，而不是被迫選擇閱讀書籍，則說明孩子的閱讀獨(dú)立性比較強(qiáng)。
第四，評(píng)價(jià)孩子的閱讀情感體會(huì)。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)和文化，更重要的是體會(huì)閱讀過程中的情感和思考。家長可以從孩子的書評(píng)和日記兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀情感體會(huì)。如果孩子在閱讀過程中，能夠體會(huì)到書中的情感和思考，并且在書評(píng)中能夠詳細(xì)闡述這些情感和思考，則說明孩子的閱讀情感體會(huì)比較深刻。
第五，評(píng)價(jià)孩子的閱讀成果。最重要的評(píng)價(jià)方式就是看孩子是否從閱讀中獲取了一些具體的成果。家長可以從孩子詞匯量和閱讀掌握程度兩個(gè)方面入手，評(píng)價(jià)孩子的閱讀成果。如果孩子在閱讀過程中，成功地掌握了很多新詞匯和知識(shí)點(diǎn)，并且能夠靈活運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，則說明孩子的閱讀成果非常豐富。
綜上所述，評(píng)價(jià)孩子的閱讀心得體會(huì)，需要從多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。家長可以從孩子的閱讀理解、閱讀興趣、閱讀獨(dú)立性、閱讀情感體會(huì)以及閱讀成果等五個(gè)方面入手，多角度評(píng)價(jià)孩子的閱讀情況，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十
激發(fā)孩子的閱讀興趣是每個(gè)家長關(guān)注的重要問題。然而，在當(dāng)今信息時(shí)代，孩子們往往更容易沉迷于電子產(chǎn)品，而忽視了閱讀的重要性。本文將從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、多樣化閱讀材料、家長榜樣、親子閱讀和閱讀樂趣五個(gè)方面，談?wù)劶ぐl(fā)孩子的閱讀心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是引導(dǎo)孩子走向閱讀的第一步。家長可以從小給孩子講好睡前故事，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)文字的興趣。同時(shí)，在家里擺放一些有吸引力的圖書，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去閱讀。此外，父母還可以自己做一個(gè)讀書的榜樣，讓孩子們看到，閱讀是一個(gè)正常的家庭活動(dòng)和娛樂方式。
其次，多樣化閱讀材料是激發(fā)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。除了兒童文學(xué)作品之外，家長還應(yīng)引導(dǎo)孩子去閱讀報(bào)紙、雜志、科普讀物等各類閱讀材料。這樣可以幫助孩子們開拓視野，培養(yǎng)他們的閱讀能力。同時(shí)，還可以根據(jù)孩子的興趣愛好選擇適合的閱讀材料，讓孩子在閱讀中找到樂趣。
第三，家長的榜樣作用不可忽視。孩子們往往會(huì)模仿父母的行為，如果父母對(duì)閱讀有著積極的態(tài)度，孩子自然也會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。因此，父母應(yīng)該親自參與到孩子的閱讀活動(dòng)中，與他們一起討論所讀的內(nèi)容，分享閱讀心得。這樣不僅能增進(jìn)親子之間的交流，還能夠讓孩子們更加喜歡閱讀。
第四，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效途徑。通過親子閱讀，孩子們不僅能夠聽到父母的聲音，感受到家庭的溫暖，還能夠培養(yǎng)語言表達(dá)能力和想象力。因此，建議家長每天抽出一些時(shí)間，與孩子一起閱讀，共同探索知識(shí)的樂趣。這不僅有助于增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣。
最后，閱讀應(yīng)該是一種樂趣，而非負(fù)擔(dān)。為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣，而不是強(qiáng)求他們?nèi)ラ喿x。當(dāng)孩子在閱讀中找到樂趣時(shí)，他們自然會(huì)愿意主動(dòng)去讀書。因此，作為家長，要尊重孩子的閱讀選擇，給予他們一定的自主權(quán)，讓他們?cè)陂喿x中體驗(yàn)到快樂。
總而言之，激發(fā)孩子閱讀心得的突破口在于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、多樣化閱讀材料、家長榜樣、親子閱讀和閱讀樂趣。通過這些方法的有效結(jié)合，相信家長們能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)他們邁向知識(shí)的海洋，并在閱讀中享受到樂趣和成長。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十一
蘇霍姆林斯基說：只有讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂的情感，才能學(xué)好。怎樣讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中來呢?喚起幼兒比較低級(jí)的閱讀感知呢?首先設(shè)置問題引發(fā)幼兒的興趣。我們通過導(dǎo)讀引入和定向設(shè)疑使幼兒在問題情景中產(chǎn)生興趣。例如：在《會(huì)想辦法的魚》中設(shè)置了這樣的問題情景，你們喜歡魚嗎?為什么?小魚看到魚餌會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做?魚餌到底能不能吃?魚媽媽為何這樣說話?在活動(dòng)過程中，幼兒始終保持濃厚的興趣，幼兒展開想象的翅膀有的'說：小魚和他是好朋友，有的說：小魚游來游去非?？蓯燮浯巍⒉捎眉ぐl(fā)興趣。閱讀活動(dòng)是讓幼兒通過聽、看、想、說，在發(fā)展口語的同時(shí)思維也得到發(fā)展，只有成功地激發(fā)了幼兒的聽、說興趣創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展，為此我們采用(如果、假如)、逆因性提問(為什么)等。再以《會(huì)想辦法的魚》為例提問：如果小魚吃了魚餌會(huì)怎樣?怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤住?有的說：請(qǐng)?bào)π穪韼兔?，把魚鉤上的繩子剪斷，有的說：請(qǐng)河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃，還有的想到了潛水員、孫悟空、奧特曼等。多向的提問把普通的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話說的故事，這會(huì)使幼兒的思維處于激奮狀態(tài)，使幼兒喜歡表達(dá)，敢于表達(dá)，這樣孩子才樂于參加，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。
由于幼兒的年齡特點(diǎn)的局限，他們對(duì)閱讀材料的感知理解是低層次的，在閱讀的過程中離不開老師的指導(dǎo)，但指導(dǎo)不等于代替，引導(dǎo)不等于灌輸。為此，我們?cè)谂c幼兒一起看圖書時(shí)，與幼兒討論畫面的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的提問如：狐貍想了什么辦法玩球?后來怎樣了呢?如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦?等等，讓幼兒自己進(jìn)行探索、想象、講述、表達(dá)。狐貍用腳踢皮球，狐貍用頭來頂球;狐貍把球拿到店里補(bǔ)起來;狐貍叫別的小動(dòng)物借給他玩一下。
著名的心理學(xué)家托蘭斯說：我們要想促進(jìn)創(chuàng)造力就需要提供一個(gè)友善的和有獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)境使之在其中繁榮發(fā)展。為此，在閱讀中，我們要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)幼兒，仔細(xì)傾聽，善于傾聽，及時(shí)抓住幼兒思維的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行肯定、贊賞、激勵(lì)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣幼兒在閱讀中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的到了培養(yǎng)和體現(xiàn)。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十二
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)行閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中由于沒有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來越少，豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會(huì)寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次，段落寫清楚。
草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向，家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會(huì)受感染。比如家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時(shí)間一長，孩子就會(huì)整天在書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。
方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片，這樣又能記住還會(huì)說。當(dāng)孩子會(huì)說話時(shí)家長用童話故事去進(jìn)行親子閱讀，通過熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開，慢慢地孩子就會(huì)通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書，那時(shí)候天天如此，博文也慢慢地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評(píng)書，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽評(píng)說時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒反對(duì)，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！
方法三：家長要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來，而且會(huì)根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。
方法四：家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識(shí)字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的，這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報(bào)紙"等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機(jī)結(jié)合起來，或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣。
方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。）家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內(nèi)容，并講出主要內(nèi)容，讓孩子去領(lǐng)略分析書中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細(xì)節(jié)中考慮。）家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介，快速瀏覽章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構(gòu)思，列出題綱，并了解大概意識(shí)。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)記憶，可通過（有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導(dǎo)。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫讀書筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習(xí)慣，每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量，對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來說，從要求二年級(jí)閱讀量的3—4萬字上升到三年級(jí)的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個(gè)原因的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位，通過這堂課的學(xué)習(xí)，希望能更加努力！希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十三
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好,沒有孩子不愛聽故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì):
怎樣選擇適合自己孩子的書
書的選擇很重要。要針對(duì)孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間。
3.從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長,慢慢增加。讓她感覺有熟悉感,從而喜歡它。
當(dāng)然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會(huì)自己保護(hù)起來、封閉起來,不學(xué)了、不想要了,會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會(huì)無可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式
1.首先,給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來,再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書本拿在手里,感受一頁一頁輕輕翻書的享受,養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
3.讀書時(shí)家長都要先讀:書的名稱、書的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書要有始有終,安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚(yáng)頓挫感,要充滿愛心。讓孩子感受書里故事的氛圍,快樂并開心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長!
親子閱讀能夠增加親自之間的和諧關(guān)系，那么親子閱讀活動(dòng)之后你有什么心得體會(huì)想要與我們一同分享了？下面請(qǐng)看親子閱讀心得體會(huì)！1今天，一看到書香家庭申報(bào)表，......
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十四
激發(fā)孩子的閱讀興趣對(duì)于他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。閱讀可以幫助孩子擴(kuò)大知識(shí)面，提高語言表達(dá)能力，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。然而，如何激發(fā)孩子的閱讀興趣是一個(gè)讓很多家長和老師頭疼的問題。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些方法和體會(huì)，希望能對(duì)大家有所幫助。
首先，為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，家長和老師首要的是樹立榜樣。孩子具有模仿的天性，他們往往會(huì)模仿父母和老師的行為。如果一個(gè)家庭或班級(jí)中充滿了閱讀的氛圍，孩子會(huì)更容易被閱讀所吸引。家長要經(jīng)常讀書給孩子聽，嘗試與孩子一起討論故事情節(jié)和角色，培養(yǎng)他們對(duì)書籍的興趣。老師要展示自己對(duì)書籍的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡的讀物，并從中得到快樂和啟發(fā)。
其次，提供多樣化的讀書材料對(duì)于激發(fā)孩子的閱讀興趣非常重要。孩子們的興趣和閱讀水平各不相同，因此我們應(yīng)該給他們提供豐富的讀物選擇。這可以包括圖畫書、童話故事、科普讀物、小說等各種類型的書籍。此外，還可以為孩子提供雜志、報(bào)紙和期刊等不同形式的閱讀材料。通過多樣化的讀物選擇，可以滿足孩子的不同需求和興趣，激發(fā)他們主動(dòng)去閱讀。
第三，創(chuàng)建一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境也是激發(fā)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵因素之一。一個(gè)安靜、明亮、有書香味道的空間可以幫助孩子更好地專注于閱讀。家長和老師可以在家或教室中設(shè)置一個(gè)舒適的角落，擺放一些柔軟的靠墊或兒童座椅，為孩子提供一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境。此外，在這個(gè)空間中放置一些有趣的書籍和閱讀相關(guān)的道具，如字典、百科全書等，可以吸引孩子的注意力和興趣。
第四，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣也是非常重要的。閱讀應(yīng)該成為孩子日常生活的一部分，而不僅僅是某些特定時(shí)間的活動(dòng)。家長和老師可以建立一個(gè)每天或每周的固定閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)孩子每天閱讀一定時(shí)間。同時(shí)，要給孩子合適的閱讀任務(wù)，如每周讀完一本書或完成一篇閱讀報(bào)告。通過堅(jiān)持不懈地讀書，孩子逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
最后，要注重激發(fā)孩子的閱讀興趣而不是追求閱讀的數(shù)量和速度。有些孩子可能閱讀速度較慢，但他們可能更善于品味和深入理解書中的內(nèi)容。因此，我們切不可因?yàn)楹⒆拥拈喿x速度較慢而產(chǎn)生誤解和壓力。相反，要鼓勵(lì)孩子通過閱讀來體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。只有當(dāng)孩子從閱讀中獲得滿足感和樂趣時(shí)，他們才會(huì)真正愛上閱讀。
總之，激發(fā)孩子的閱讀興趣是一個(gè)需要耐心和努力的過程。通過樹立榜樣、提供多樣化的讀書材料、創(chuàng)建舒適的閱讀環(huán)境、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣以及注重閱讀的樂趣和品味，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并激發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛。相信只要我們用心去引導(dǎo)和關(guān)注，每個(gè)孩子都有可能成為熱愛閱讀的讀書人。
孩子的閱讀心得體會(huì)篇十五
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好似沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀〞。學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)迫，也不需要自己警覺就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)展閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長卻往往無視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)陂喿x理論中由于沒有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于如今電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來越少，豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會(huì)寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒方法把文章的層次，段落寫清楚。
草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講？如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣？又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向，家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
方法一：家長要營造讀書的氣氛。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注，漸漸地孩子也會(huì)受感染。比方家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時(shí)間一長，孩子就會(huì)整天在書店里找書看，小孩漸漸就喜歡閱讀了。又比方家長也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。
方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片，這樣又能記住還會(huì)說。當(dāng)孩子會(huì)說話時(shí)家長用童話故事去進(jìn)展親子閱讀，通過熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開，漸漸地孩子就會(huì)通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書，那時(shí)候天天如此，博文也漸漸地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評(píng)書，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽評(píng)說時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒反對(duì)，但如今想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的進(jìn)步！
方法三：家長要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽教師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來，而且會(huì)根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氣氛，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽的才能比看的才能強(qiáng)，他們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。
方法四：家長要培養(yǎng)孩子的'閱讀興趣。閱讀興趣是在識(shí)字興趣根底上培養(yǎng)的，這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的開展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報(bào)紙"等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機(jī)結(jié)合起來，或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀考慮的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心〞的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解才能，并激發(fā)他的閱讀興趣。
方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。）家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內(nèi)容，并講出主要內(nèi)容，讓孩子去領(lǐng)略分析書中的才能，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)展閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細(xì)節(jié)中考慮。）家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介，快速閱讀章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構(gòu)思，列出題綱，并理解大概意識(shí)。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的根底記憶，可通過（有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導(dǎo)。閱讀時(shí)邊考慮邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深化理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，那么眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。〞再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫讀書筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習(xí)慣，每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量，對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來說，從要求二年級(jí)閱讀量的3—4萬字上升到三年級(jí)的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個(gè)原因的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位，通過這堂課的學(xué)習(xí)，希望能更加努力！希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)詳細(xì)情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。