教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而編制的有關(guān)內(nèi)容與方法的文稿，它能夠規(guī)范教學(xué)過程，提高教學(xué)效果，我覺得我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。教案是教學(xué)的重要組成部分，是教師進(jìn)行教學(xué)活動的依據(jù)，我們要充分認(rèn)識到教案的重要性。在制定教案時，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情和教材等因素進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。教案的編寫要注意清晰、簡明、操作性強(qiáng)。教案的質(zhì)量和合理性直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的個體差異和認(rèn)知規(guī)律，以及教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題。設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動和評價(jià)方式，提供有效的反饋和評估。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，希望對大家的教案編寫有所啟發(fā)。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇一
1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現(xiàn)自己。
通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。
flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。
1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來？（再聽一遍歌曲）。
1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。
3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情）
師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會獎勵一個草窩學(xué)做母雞下蛋了。
現(xiàn)在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇二
1．感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3．體會冬天美的情趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：配套磁帶、錄音機(jī)。
知識準(zhǔn)備：事先對冬天有初步的觀察和認(rèn)識。
重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
難點(diǎn)：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
練習(xí)法，整首教唱法等。
一、提問導(dǎo)入，引出課題。
師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。
1．小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。
師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。
2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
1．師生輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。
2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1．全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。
師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。
2．鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇三
1．用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過聆聽和表演，感受、表達(dá)歌曲的音樂情感。
學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。
用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
雪花圖片、動畫小雪花課件
1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。
2、放課件---動畫小雪花。
3、從天上落下來的是什么？
4、引出歌曲《小雪花》
1、教師清唱歌曲第一遍，
提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？
2、小雪花是怎么回答的？
3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）
4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！
5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。
6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。
7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
隨音樂做動作，進(jìn)入藝術(shù)情景。
動畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。
請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇四
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的'右手?jǐn)[一擺）。
初步了解水的三態(tài)變化。
通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動。
學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1．小手變魔術(shù)。
2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它。（水）?BR> 3．對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4．水變魔術(shù)。
a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。
b請出一杯熱水。
討論：為什么會有氣？
小結(jié)：水遇熱會變成氣。
c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）。
小結(jié)：水剛才變的這三個魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。
5．老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽嗎？要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。
7．聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。
8．學(xué)唱歌曲。
9．邊唱邊表演結(jié)束活動。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇五
1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
魚網(wǎng)一個。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動，在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇六
在音樂活動中，音樂素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對比明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應(yīng)著不同的動物形象，我們讓幼兒在音樂游戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對于不同風(fēng)格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯(lián)歡會”這一情境貫穿始終，活動過程包括三個環(huán)節(jié)：我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯(lián)歡會。
1．初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。
2．嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動物的動作，體驗(yàn)和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
1．環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動物聯(lián)歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。
2．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見動物的主要特征。
環(huán)節(jié)一：我喜歡的動物朋友。
教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物)，并說說喜歡的理由。
本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動物聯(lián)歡會”，通過提問，吸引幼兒的活動興趣。
環(huán)節(jié)二：動物朋友都來了。
一、感知第一段音樂(跳躍)。
1．欣賞音樂。
師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?
幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……。
師：你們看，哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)。
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂。
3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會跳的動物。
二、感知第二段音樂(笨重)。
1．欣賞音樂。
師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?為什么?
小結(jié)：這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。
2．音樂游戲：來到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)。
師：大森林里很好玩，但有時也會有危險(xiǎn)，要是遇到危險(xiǎn)，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)心，動物朋友會保護(hù)我們的。
玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂后則繼續(xù)游戲。
三、感知第三段音樂(輕柔)。
1．欣賞音樂。
師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂聲中，哪些動物朋友來了?
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂。
小結(jié)：這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。
3．音樂游戲：翩翩起舞。
在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。
本環(huán)節(jié)是整個活動的主體部分，旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動物們的這場聯(lián)歡會，他們參與活動的積極性被充分調(diào)動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂風(fēng)格與動物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。
本著由淺入深、由易到難的原則，對于活動主體部分的三段音樂，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說，音樂對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。
而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動幼兒參與活動的積極性；第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動更有層次性，同時，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特征的了解。
環(huán)節(jié)三：動物聯(lián)歡會。
一、完整欣賞三段樂曲。
師：你們在動物聯(lián)歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應(yīng)的動物就會出現(xiàn)。)。
二、音樂游戲：動物朋友來聯(lián)歡。
多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景，幼兒自選動物胸飾，分別代表不同的動物朋友。
玩法：三段音樂分別代表不同的動物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂，相應(yīng)的小動物站到舞臺上表演。
最后一個環(huán)節(jié)通過營造“動物聯(lián)歡會”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力。
中班幼兒音樂欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”，本次活動的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。
首先，音樂活動應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習(xí)慣，能用語言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經(jīng)驗(yàn)。
其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯(lián)歡會，并能用創(chuàng)造性的肢體動作表現(xiàn)不同的動物形象。
最后，營造氛圍，讓幼兒體驗(yàn)和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂欣賞活動前，必須要認(rèn)真考慮的問題。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇七
1、區(qū)分音的強(qiáng)弱。
2、學(xué)會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。
會正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
大鼓、小鼓。
如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動作表示出來。
（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。
（2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。
注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。
1、在活動室里放置強(qiáng)弱記號f、p。
2、表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：能用動作、音量表現(xiàn)聲音的'強(qiáng)弱。
分析：此次活動通過身體的動作來感知強(qiáng)弱，通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇八
第1-2小節(jié)：雙手做相互前后交替走的動作：
第3-4小節(jié)：做看的動作。
第5-8小節(jié)同第1-4小節(jié)一樣）再重復(fù)一遍。
第9-12小節(jié)：雙手做喝酒的動作，再重復(fù)一遍‘。
1．選出一名領(lǐng)頭人帶著大家做搞笑的動作和表情，讓農(nóng)夫猜出領(lǐng)頭人。
2．隨著游戲的挑戰(zhàn)幼兒創(chuàng)編自己的搞笑動作和表情，所有幼兒跟著學(xué)，農(nóng)夫猜的時候不能打電話，學(xué)會克制自己。
1．結(jié)合故事情景來表現(xiàn)狐貍走，看，喝，暈，搞笑的肢體動作，感知！音樂ab樂段結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。
2．在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)編狐貍看，喝，暈，滑稽的動作，并能在游戲中分角色來表現(xiàn)音樂。
3體驗(yàn)音樂游戲的快樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒懂得當(dāng)客人時要懂禮貌不.
能給主人帶來麻煩的道理。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂剪輯a段high歌，b段哈巴涅拉舞曲。圓形座位擺放。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有領(lǐng)頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一，故事導(dǎo)入。
教師：我的鄰居是一位勤勞好客的農(nóng)夫，農(nóng)夫的果園豐收了，有大大的蘋果，紅紅的草莓，但是最讓農(nóng)夫得意的是他那又大又甜的葡萄豐收了農(nóng)夫把葡萄釀成了香甜美味的葡萄酒，邀請他的鄰居小狐貍們到他家去做客，小狐貍知道了高興極了，它們先去參觀了農(nóng)夫的葡萄園，又到農(nóng)夫家品嘗了葡萄酒?？墒?，小狐貍們還沒喝幾口酒醉了，讓我們一起來看看吧！
二．動作感知a段音樂。
1．教師跟音樂做相應(yīng)動作。
2．提問暈的動作。
3．教師帶領(lǐng)幼兒感受音樂做相應(yīng)動作。
4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編看，喝酒的動作。
5．教師帶著幼兒用創(chuàng)編動作感受音樂。
6．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編暈的動作。
7．帶領(lǐng)幼兒圓圈走加入酒瓶打碎的聲音。
三，動作感知b段音樂。
1．討論逗農(nóng)夫升心的動作。
2．教師選幼兒四個動作跟音樂學(xué)一學(xué)。
3．教師請一名小狐貍當(dāng)領(lǐng)頭人跟音樂練習(xí)。
4．再請一名幼兒創(chuàng)編搞笑的動作當(dāng)領(lǐng)頭人。
四．游戲：領(lǐng)頭人。
1．請農(nóng)夫上場猜猜哪個是第一個逗農(nóng)夫開心的小狐貍。
2．請一只小狐貍當(dāng)農(nóng)夫，一只小狐貍當(dāng)領(lǐng)頭人。
3．請一位客人老師來當(dāng)農(nóng)夫猜一猜。
4．結(jié)束語：農(nóng)夫已經(jīng)不生氣了，我們一起去把農(nóng)夫的家收拾干凈，然后請農(nóng)夫去我們家做客吧。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇九
1、通過學(xué)習(xí)律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗(yàn)江南人民采茶時的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。
2、學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動準(zhǔn)備：磁帶、茶葉。
1、從日常生活中取材，引出新授。
師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”
2、教幼兒律動《采茶》的過程。
教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng)：
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；
連采幾片放進(jìn)來，連采幾片放進(jìn)來；
撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；
太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。
4、幼兒掌握動作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十
1.通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2.能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型，唱準(zhǔn)休止符。
3.體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
1.音樂活動課件《小兔和狼》ppt。
2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。
3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。
難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂。
重點(diǎn)：感知音樂初步會做游戲。
1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現(xiàn)喲！好，請小朋友們跟著老師聽音樂做動作。
2.師：剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒，為了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3.師:故事好聽嗎？故事發(fā)生在哪里呢？（森林）。
誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發(fā)生在森林里，故事里有小兔子和狼。
師：那發(fā)生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）。
4.師：小朋友們聽的真仔細(xì)！
2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲里聽到了什么？（小兔和狼）。
3.師：這么好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢？出示并介紹讓幼兒認(rèn)識串鈴、沙錘。（幼兒打節(jié)拍再次聽歌曲）。
4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），為了幫助小朋友們記住歌曲的內(nèi)容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢?。ǔ鍪緢D譜），好，請小朋友們跟著老師把歌詞學(xué)一學(xué)吧。初步讓幼兒認(rèn)識休止符，學(xué)習(xí)休止符的唱法。（學(xué)歌詞兩遍）。
5.小朋友們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）。
6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）。
1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？誰來學(xué)一學(xué)（請幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
2．師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。（師幼表演）。
1．師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢！你們想玩嗎？（想）。
2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規(guī)則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？（趕緊蹲下），不然會被狼發(fā)現(xiàn)的。
3.幼兒帶上頭飾進(jìn)入角色，配班教師扮演狼玩游戲。
4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。（看情況而定）。
師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十一
1．學(xué)習(xí)簡單的手影造型，能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。
2．能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型，嘗試隨樂表演。
3．對手影表演感興趣，體驗(yàn)手影表演的快樂。
拍攝手影視頻、剪輯過的《藍(lán)色多瑙河》音樂、ppt課件。
1．提問：是哪四種小動物來參加舞會?這些小動物都是什么變成的?
2．教師示范表演動物手影。
師：第一個出場的動物是誰?它來的時候說了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)。
(1)第一次完整手影表演。師：試試看，把四種小動物的手影連起來表演。
(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會正式開始，每種動物都有自己的漂亮舞臺。
師：森林里開舞會真熱鬧，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了，它們也想來表演呢。想一想，怎樣用我們的小手變出它們的影子。
師：能不能讓你的小動物跟著音樂的節(jié)奏出場、問好呢?
(1)三人一組，商量要為哪一種動物表演手影。(播放分段音樂)。
(2)集體表演。
師：老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目，我們一起來欣賞吧。
活動點(diǎn)評。
這是—個典型的師徒間不斷思考、相互碰撞、逐步優(yōu)化的教學(xué)案例，主要體現(xiàn)了以下兩個特點(diǎn)：
1．無痕運(yùn)用引導(dǎo)語。在幼兒學(xué)習(xí)動物手影出場表演時，我們聽到錢老師不是用“下面我們來學(xué)習(xí)……”這種生硬、無趣的引導(dǎo)語，而是貼切地運(yùn)用“把天鵝請出來”“小兔怎么來的”這樣的引導(dǎo)語，讓幼兒自然地、積極主動地進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2．無痕解決重難點(diǎn)。《藍(lán)色多瑙河》是快三的圓舞曲，這樣的節(jié)拍對大班孩子來說還是有難度的。但我們在觀摩時發(fā)現(xiàn)，孩子們在手影表演時能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個：一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的'形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏，分清樂句樂段。如隨樂念兒歌：第一只天鵝，你好、你好!小兔子來了，你好、你好!小蟲小蟲，你好!飛到東，你好!飛到西，你好!二是錢老師在設(shè)計(jì)作時主要在第一個拍點(diǎn)即重拍上做文章，即使個別地方在第二拍有動作，也是重復(fù)第一個重拍的動作，這就降低了幼兒隨樂表演的難度。
3．無痕提升再拓展。集體教學(xué)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準(zhǔn)備了一組手影大師表演的視頻，帶給孩子們強(qiáng)烈的視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野，提升了他們對手影藝術(shù)的欣賞水平。
1．精選教學(xué)內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂教育中的運(yùn)用”課題的研究，把手影選為大班的韻律教學(xué)內(nèi)容，具有多維度的教育意義。教學(xué)中．錢老師根據(jù)孩子喜歡動物的特點(diǎn)，選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動物形象，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點(diǎn)，為幼兒的快樂學(xué)習(xí)提供了可能性。
2．巧用輔助手段。教學(xué)中，錢老師通過動物舞會的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動作匹配的對接支持、光源白背景與動物生活場景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等，幫助幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對手影表演的興趣，活動開始時請幼兒欣賞教師的手影造型表演，引發(fā)了幼兒對手影表演的好奇心。又如，錢老師在課件中給每個動物創(chuàng)設(shè)了不同的舞臺背景，給孩子們一種身臨其境的感覺，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十二
1.熟悉歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳎⒆杂山Y(jié)伴表演。
3.體驗(yàn)鞋匠勞動中愉快的心情。
幼兒經(jīng)驗(yàn)：已看過鞋匠修鞋。
圖譜一張。
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線縫、敲釘子等，同時幼兒學(xué)一學(xué)動作）。
2.教師清唱歌曲。
歌曲里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞，并作相應(yīng)的動作。）。
幼兒完整地跟唱。
3.引導(dǎo)幼兒鞏固演唱（我們一起來做鞋匠，做一雙什么鞋？）。
幼兒唱完后問一問，你的鞋子怎么樣？
1.幼兒看圖譜，提問：做鞋匠先要干什么？
要求幼兒有節(jié)奏地做動作。
2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十三
在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
通過本次活動，讓我對音樂教育也有了更深一層的了解，從中也學(xué)到了很多，我會不斷地積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗，我會同孩子們共同成長。
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來聽一聽。”幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。師：“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。師小結(jié)：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！睅煟骸白屛覀円黄鹱兂赡九纪米樱饋硖璋??！薄澳九纪米幼冏冏儭變鹤瞿九纪迷煨汀Ｓ變簞?chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。師：“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！皒xx小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。
學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。師：“學(xué)會了木偶兔的.舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！?兔姐姐跳上)師：“heiio，兔姐姐?！蓖媒憬悖骸癶eiio，木偶兔子們。”師：“兔姐姐，你去那里呀?”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢!”師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮呵昂笄扒扒?1234。(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒伴樂自由練習(xí)。學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮呵昂笄扒扒埃泥瓯泥瓯泥瓯泥?。(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)“如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了!bye—bye。”(兔姐姐下)教師講解師范動作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)!”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來!”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！变浺魴C(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十四
諧；、相互尊重的`良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成。
1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
3.在學(xué)唱、做動作的活動中體驗(yàn)勞動的快樂。
刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂。
師：哇，今天的天氣真好??！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘朋友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？
隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。
師：小朋友們我們到了，看看我們來到誰家了？
幼：粉刷匠的家中。
師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。
幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。
師：小朋友聽得非常仔細(xì)。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。
師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。
聽第一、二樂句，教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。
師：請小朋友們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷？來示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動作。
幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。
幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。
師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。
師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。
1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。
2.請幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。
小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿意。小朋友們在勞動中有什么感受？勞動是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現(xiàn)在隨音樂我們回家謝謝吧。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十五
1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達(dá)對泥娃娃的喜愛。
2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。
3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。
泥娃娃一個、錄音機(jī)、動作圖譜、磁帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
2、幼兒一句一句創(chuàng)編。
師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會?？梢宰鍪裁磩幼鳎空l愿意來編動作？請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動作一起學(xué)一學(xué)。
3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。
二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動。
1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。
2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。
3、請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十六
1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。
2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾若干。
(一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎樣長出來的？
1、春天來了，樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)。
2、嫩芽是怎樣長出來的？(幼兒回答，并可用動作表示)。
3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
(二)學(xué)習(xí)律動《嫩芽長出來》。
1、教師彈奏音樂一遍，告訴幼兒這段音樂講的'就是嫩芽長出來的事情。
2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽，又長成了一片新葉子的。
3、引導(dǎo)幼兒感受音樂，想想嫩芽生長的樣子，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
4、引導(dǎo)幼兒戴上手飾，根據(jù)音樂表現(xiàn)嫩芽生長的過程。
5、請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動作來表現(xiàn)。
6、幼兒聽音樂完整地表演。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇一
1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現(xiàn)自己。
通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。
flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。
1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來？（再聽一遍歌曲）。
1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。
3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情）
師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會獎勵一個草窩學(xué)做母雞下蛋了。
現(xiàn)在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇二
1．感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3．體會冬天美的情趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：配套磁帶、錄音機(jī)。
知識準(zhǔn)備：事先對冬天有初步的觀察和認(rèn)識。
重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
難點(diǎn)：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
練習(xí)法，整首教唱法等。
一、提問導(dǎo)入，引出課題。
師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。
1．小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。
師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。
2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
1．師生輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。
2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1．全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。
師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。
2．鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇三
1．用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過聆聽和表演，感受、表達(dá)歌曲的音樂情感。
學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。
用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
雪花圖片、動畫小雪花課件
1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。
2、放課件---動畫小雪花。
3、從天上落下來的是什么？
4、引出歌曲《小雪花》
1、教師清唱歌曲第一遍，
提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？
2、小雪花是怎么回答的？
3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）
4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！
5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。
6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。
7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
隨音樂做動作，進(jìn)入藝術(shù)情景。
動畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。
請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇四
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的'右手?jǐn)[一擺）。
初步了解水的三態(tài)變化。
通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動。
學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1．小手變魔術(shù)。
2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它。（水）?BR> 3．對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4．水變魔術(shù)。
a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。
b請出一杯熱水。
討論：為什么會有氣？
小結(jié)：水遇熱會變成氣。
c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）。
小結(jié)：水剛才變的這三個魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。
5．老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽嗎？要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。
7．聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。
8．學(xué)唱歌曲。
9．邊唱邊表演結(jié)束活動。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇五
1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
魚網(wǎng)一個。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動，在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇六
在音樂活動中，音樂素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對比明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應(yīng)著不同的動物形象，我們讓幼兒在音樂游戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對于不同風(fēng)格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯(lián)歡會”這一情境貫穿始終，活動過程包括三個環(huán)節(jié)：我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯(lián)歡會。
1．初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。
2．嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動物的動作，體驗(yàn)和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
1．環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動物聯(lián)歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。
2．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見動物的主要特征。
環(huán)節(jié)一：我喜歡的動物朋友。
教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物)，并說說喜歡的理由。
本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動物聯(lián)歡會”，通過提問，吸引幼兒的活動興趣。
環(huán)節(jié)二：動物朋友都來了。
一、感知第一段音樂(跳躍)。
1．欣賞音樂。
師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?
幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……。
師：你們看，哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)。
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂。
3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會跳的動物。
二、感知第二段音樂(笨重)。
1．欣賞音樂。
師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?為什么?
小結(jié)：這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。
2．音樂游戲：來到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)。
師：大森林里很好玩，但有時也會有危險(xiǎn)，要是遇到危險(xiǎn)，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)心，動物朋友會保護(hù)我們的。
玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂后則繼續(xù)游戲。
三、感知第三段音樂(輕柔)。
1．欣賞音樂。
師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂聲中，哪些動物朋友來了?
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂。
小結(jié)：這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。
3．音樂游戲：翩翩起舞。
在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。
本環(huán)節(jié)是整個活動的主體部分，旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動物們的這場聯(lián)歡會，他們參與活動的積極性被充分調(diào)動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂風(fēng)格與動物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。
本著由淺入深、由易到難的原則，對于活動主體部分的三段音樂，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說，音樂對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。
而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動幼兒參與活動的積極性；第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動更有層次性，同時，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特征的了解。
環(huán)節(jié)三：動物聯(lián)歡會。
一、完整欣賞三段樂曲。
師：你們在動物聯(lián)歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應(yīng)的動物就會出現(xiàn)。)。
二、音樂游戲：動物朋友來聯(lián)歡。
多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景，幼兒自選動物胸飾，分別代表不同的動物朋友。
玩法：三段音樂分別代表不同的動物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂，相應(yīng)的小動物站到舞臺上表演。
最后一個環(huán)節(jié)通過營造“動物聯(lián)歡會”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力。
中班幼兒音樂欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”，本次活動的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。
首先，音樂活動應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習(xí)慣，能用語言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經(jīng)驗(yàn)。
其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯(lián)歡會，并能用創(chuàng)造性的肢體動作表現(xiàn)不同的動物形象。
最后，營造氛圍，讓幼兒體驗(yàn)和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂欣賞活動前，必須要認(rèn)真考慮的問題。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇七
1、區(qū)分音的強(qiáng)弱。
2、學(xué)會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。
會正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
大鼓、小鼓。
如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動作表示出來。
（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。
（2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。
注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。
1、在活動室里放置強(qiáng)弱記號f、p。
2、表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：能用動作、音量表現(xiàn)聲音的'強(qiáng)弱。
分析：此次活動通過身體的動作來感知強(qiáng)弱，通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇八
第1-2小節(jié)：雙手做相互前后交替走的動作：
第3-4小節(jié)：做看的動作。
第5-8小節(jié)同第1-4小節(jié)一樣）再重復(fù)一遍。
第9-12小節(jié)：雙手做喝酒的動作，再重復(fù)一遍‘。
1．選出一名領(lǐng)頭人帶著大家做搞笑的動作和表情，讓農(nóng)夫猜出領(lǐng)頭人。
2．隨著游戲的挑戰(zhàn)幼兒創(chuàng)編自己的搞笑動作和表情，所有幼兒跟著學(xué)，農(nóng)夫猜的時候不能打電話，學(xué)會克制自己。
1．結(jié)合故事情景來表現(xiàn)狐貍走，看，喝，暈，搞笑的肢體動作，感知！音樂ab樂段結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。
2．在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)編狐貍看，喝，暈，滑稽的動作，并能在游戲中分角色來表現(xiàn)音樂。
3體驗(yàn)音樂游戲的快樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒懂得當(dāng)客人時要懂禮貌不.
能給主人帶來麻煩的道理。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂剪輯a段high歌，b段哈巴涅拉舞曲。圓形座位擺放。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有領(lǐng)頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一，故事導(dǎo)入。
教師：我的鄰居是一位勤勞好客的農(nóng)夫，農(nóng)夫的果園豐收了，有大大的蘋果，紅紅的草莓，但是最讓農(nóng)夫得意的是他那又大又甜的葡萄豐收了農(nóng)夫把葡萄釀成了香甜美味的葡萄酒，邀請他的鄰居小狐貍們到他家去做客，小狐貍知道了高興極了，它們先去參觀了農(nóng)夫的葡萄園，又到農(nóng)夫家品嘗了葡萄酒?？墒?，小狐貍們還沒喝幾口酒醉了，讓我們一起來看看吧！
二．動作感知a段音樂。
1．教師跟音樂做相應(yīng)動作。
2．提問暈的動作。
3．教師帶領(lǐng)幼兒感受音樂做相應(yīng)動作。
4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編看，喝酒的動作。
5．教師帶著幼兒用創(chuàng)編動作感受音樂。
6．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編暈的動作。
7．帶領(lǐng)幼兒圓圈走加入酒瓶打碎的聲音。
三，動作感知b段音樂。
1．討論逗農(nóng)夫升心的動作。
2．教師選幼兒四個動作跟音樂學(xué)一學(xué)。
3．教師請一名小狐貍當(dāng)領(lǐng)頭人跟音樂練習(xí)。
4．再請一名幼兒創(chuàng)編搞笑的動作當(dāng)領(lǐng)頭人。
四．游戲：領(lǐng)頭人。
1．請農(nóng)夫上場猜猜哪個是第一個逗農(nóng)夫開心的小狐貍。
2．請一只小狐貍當(dāng)農(nóng)夫，一只小狐貍當(dāng)領(lǐng)頭人。
3．請一位客人老師來當(dāng)農(nóng)夫猜一猜。
4．結(jié)束語：農(nóng)夫已經(jīng)不生氣了，我們一起去把農(nóng)夫的家收拾干凈，然后請農(nóng)夫去我們家做客吧。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇九
1、通過學(xué)習(xí)律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗(yàn)江南人民采茶時的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。
2、學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動準(zhǔn)備：磁帶、茶葉。
1、從日常生活中取材，引出新授。
師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”
2、教幼兒律動《采茶》的過程。
教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng)：
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；
連采幾片放進(jìn)來，連采幾片放進(jìn)來；
撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；
太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。
4、幼兒掌握動作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十
1.通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2.能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型，唱準(zhǔn)休止符。
3.體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
1.音樂活動課件《小兔和狼》ppt。
2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。
3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。
難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂。
重點(diǎn)：感知音樂初步會做游戲。
1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現(xiàn)喲！好，請小朋友們跟著老師聽音樂做動作。
2.師：剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒，為了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3.師:故事好聽嗎？故事發(fā)生在哪里呢？（森林）。
誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發(fā)生在森林里，故事里有小兔子和狼。
師：那發(fā)生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）。
4.師：小朋友們聽的真仔細(xì)！
2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲里聽到了什么？（小兔和狼）。
3.師：這么好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢？出示并介紹讓幼兒認(rèn)識串鈴、沙錘。（幼兒打節(jié)拍再次聽歌曲）。
4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），為了幫助小朋友們記住歌曲的內(nèi)容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢?。ǔ鍪緢D譜），好，請小朋友們跟著老師把歌詞學(xué)一學(xué)吧。初步讓幼兒認(rèn)識休止符，學(xué)習(xí)休止符的唱法。（學(xué)歌詞兩遍）。
5.小朋友們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）。
6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）。
1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？誰來學(xué)一學(xué)（請幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
2．師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。（師幼表演）。
1．師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢！你們想玩嗎？（想）。
2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規(guī)則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？（趕緊蹲下），不然會被狼發(fā)現(xiàn)的。
3.幼兒帶上頭飾進(jìn)入角色，配班教師扮演狼玩游戲。
4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。（看情況而定）。
師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十一
1．學(xué)習(xí)簡單的手影造型，能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。
2．能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型，嘗試隨樂表演。
3．對手影表演感興趣，體驗(yàn)手影表演的快樂。
拍攝手影視頻、剪輯過的《藍(lán)色多瑙河》音樂、ppt課件。
1．提問：是哪四種小動物來參加舞會?這些小動物都是什么變成的?
2．教師示范表演動物手影。
師：第一個出場的動物是誰?它來的時候說了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)。
(1)第一次完整手影表演。師：試試看，把四種小動物的手影連起來表演。
(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會正式開始，每種動物都有自己的漂亮舞臺。
師：森林里開舞會真熱鬧，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了，它們也想來表演呢。想一想，怎樣用我們的小手變出它們的影子。
師：能不能讓你的小動物跟著音樂的節(jié)奏出場、問好呢?
(1)三人一組，商量要為哪一種動物表演手影。(播放分段音樂)。
(2)集體表演。
師：老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目，我們一起來欣賞吧。
活動點(diǎn)評。
這是—個典型的師徒間不斷思考、相互碰撞、逐步優(yōu)化的教學(xué)案例，主要體現(xiàn)了以下兩個特點(diǎn)：
1．無痕運(yùn)用引導(dǎo)語。在幼兒學(xué)習(xí)動物手影出場表演時，我們聽到錢老師不是用“下面我們來學(xué)習(xí)……”這種生硬、無趣的引導(dǎo)語，而是貼切地運(yùn)用“把天鵝請出來”“小兔怎么來的”這樣的引導(dǎo)語，讓幼兒自然地、積極主動地進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2．無痕解決重難點(diǎn)。《藍(lán)色多瑙河》是快三的圓舞曲，這樣的節(jié)拍對大班孩子來說還是有難度的。但我們在觀摩時發(fā)現(xiàn)，孩子們在手影表演時能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個：一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的'形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏，分清樂句樂段。如隨樂念兒歌：第一只天鵝，你好、你好!小兔子來了，你好、你好!小蟲小蟲，你好!飛到東，你好!飛到西，你好!二是錢老師在設(shè)計(jì)作時主要在第一個拍點(diǎn)即重拍上做文章，即使個別地方在第二拍有動作，也是重復(fù)第一個重拍的動作，這就降低了幼兒隨樂表演的難度。
3．無痕提升再拓展。集體教學(xué)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準(zhǔn)備了一組手影大師表演的視頻，帶給孩子們強(qiáng)烈的視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野，提升了他們對手影藝術(shù)的欣賞水平。
1．精選教學(xué)內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂教育中的運(yùn)用”課題的研究，把手影選為大班的韻律教學(xué)內(nèi)容，具有多維度的教育意義。教學(xué)中．錢老師根據(jù)孩子喜歡動物的特點(diǎn)，選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動物形象，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點(diǎn)，為幼兒的快樂學(xué)習(xí)提供了可能性。
2．巧用輔助手段。教學(xué)中，錢老師通過動物舞會的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動作匹配的對接支持、光源白背景與動物生活場景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等，幫助幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對手影表演的興趣，活動開始時請幼兒欣賞教師的手影造型表演，引發(fā)了幼兒對手影表演的好奇心。又如，錢老師在課件中給每個動物創(chuàng)設(shè)了不同的舞臺背景，給孩子們一種身臨其境的感覺，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十二
1.熟悉歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳎⒆杂山Y(jié)伴表演。
3.體驗(yàn)鞋匠勞動中愉快的心情。
幼兒經(jīng)驗(yàn)：已看過鞋匠修鞋。
圖譜一張。
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線縫、敲釘子等，同時幼兒學(xué)一學(xué)動作）。
2.教師清唱歌曲。
歌曲里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞，并作相應(yīng)的動作。）。
幼兒完整地跟唱。
3.引導(dǎo)幼兒鞏固演唱（我們一起來做鞋匠，做一雙什么鞋？）。
幼兒唱完后問一問，你的鞋子怎么樣？
1.幼兒看圖譜，提問：做鞋匠先要干什么？
要求幼兒有節(jié)奏地做動作。
2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十三
在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
通過本次活動，讓我對音樂教育也有了更深一層的了解，從中也學(xué)到了很多，我會不斷地積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗，我會同孩子們共同成長。
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來聽一聽。”幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。師：“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。師小結(jié)：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！睅煟骸白屛覀円黄鹱兂赡九纪米樱饋硖璋??！薄澳九纪米幼冏冏儭變鹤瞿九纪迷煨汀Ｓ變簞?chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。師：“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！皒xx小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。
學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。師：“學(xué)會了木偶兔的.舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！?兔姐姐跳上)師：“heiio，兔姐姐?！蓖媒憬悖骸癶eiio，木偶兔子們。”師：“兔姐姐，你去那里呀?”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢!”師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮呵昂笄扒扒?1234。(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒伴樂自由練習(xí)。學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮呵昂笄扒扒埃泥瓯泥瓯泥瓯泥?。(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)“如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了!bye—bye。”(兔姐姐下)教師講解師范動作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)!”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來!”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！变浺魴C(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十四
諧；、相互尊重的`良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成。
1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
3.在學(xué)唱、做動作的活動中體驗(yàn)勞動的快樂。
刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂。
師：哇，今天的天氣真好??！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘朋友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？
隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。
師：小朋友們我們到了，看看我們來到誰家了？
幼：粉刷匠的家中。
師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。
幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。
師：小朋友聽得非常仔細(xì)。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。
師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。
聽第一、二樂句，教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。
師：請小朋友們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷？來示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動作。
幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。
幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。
師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。
師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。
1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。
2.請幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。
小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿意。小朋友們在勞動中有什么感受？勞動是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現(xiàn)在隨音樂我們回家謝謝吧。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十五
1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達(dá)對泥娃娃的喜愛。
2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。
3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。
泥娃娃一個、錄音機(jī)、動作圖譜、磁帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
2、幼兒一句一句創(chuàng)編。
師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會?？梢宰鍪裁磩幼鳎空l愿意來編動作？請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動作一起學(xué)一學(xué)。
3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。
二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動。
1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。
2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。
3、請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。
幼兒園中班音樂韻律活動教案篇十六
1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。
2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾若干。
(一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎樣長出來的？
1、春天來了，樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)。
2、嫩芽是怎樣長出來的？(幼兒回答，并可用動作表示)。
3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
(二)學(xué)習(xí)律動《嫩芽長出來》。
1、教師彈奏音樂一遍，告訴幼兒這段音樂講的'就是嫩芽長出來的事情。
2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽，又長成了一片新葉子的。
3、引導(dǎo)幼兒感受音樂，想想嫩芽生長的樣子，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
4、引導(dǎo)幼兒戴上手飾，根據(jù)音樂表現(xiàn)嫩芽生長的過程。
5、請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動作來表現(xiàn)。
6、幼兒聽音樂完整地表演。