母親的賬單讀后感范文(21篇)

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    讀后感是對作者思想和創(chuàng)作手法的思考和評析,它可以幫助我們更好地領會作者的用意和表達方式。寫讀后感時,可以適當提出問題或疑問,引發(fā)讀者的思考和討論。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文,分享給大家,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
    母親的賬單讀后感篇一
    今天,我們學習了《母親的賬單》。故事講的是:一個孩子叫小彼得,他幫媽媽做了一些事情,因此他想問媽媽索取報酬,可是當小彼得看見媽媽給他留的賬單的時候,他感到羞愧萬分。他想到:媽媽從小把握養(yǎng)大,給我那么多關心、愛護,并且還給我這么幸福的生活……媽媽卻沒有向他索取任何報酬。媽媽的愛是多么的偉大、無私。而他只幫媽媽做了一點事,就向媽媽索取那么多的報酬,和媽媽相比他是多么的自私啊!
    通過讀了這篇文章,我想到了,有一次我發(fā)燒39°,媽媽騎著電動車像飛一樣地趕到了醫(yī)院,讓我坐在椅子上,她自己忙前忙后地給我找醫(yī)生,取藥,急得頭上直冒汗,直到醫(yī)生給我掛上液體,媽媽才放心。
    還有我吃的、穿的、用的都是媽媽給我買的、做的,每天還辛苦地輔導我學習……媽媽對我的愛是數(shù)不完的,但媽媽從來沒有要求過回報。我作為孩子也應該多幫幫媽媽做一些力所能及的事,應該向媽媽愛我一樣愛她。
    母親的賬單讀后感篇二
    今天,我在馬老師作文班里做了一篇閱讀,名字叫《母親的賬單》。短文里說:小彼得幫助媽媽做事,做得事情越多,小彼得想得到報酬的愿望就越強烈。有一天,小彼得給媽媽開了一份賬單,賬單上記載了彼得幫媽媽做的事情,總錢數(shù)60芬尼,媽媽什么也沒說,也給彼得開了一份賬單,寫著媽媽為彼得做的十年的所有事情,總計0芬尼。彼得很羞愧,最終把60芬尼歸還了媽媽。
    世界上,誰不想得到錢呢?就連我們也想啊。以前,我曾經(jīng)要求只要干家務,爸爸媽媽就得給我錢,現(xiàn)在一想,真是羞愧。
    爸爸媽媽為我做出那么多,十年的養(yǎng)育,十年的`做飯,十年的生病護理,十年的學習投入……一分錢沒要,一句苦也沒說過,倒是我們非但不感謝父母,為父母做點兒事,還要回報,有點兒太過分了。
    當我們中午在學校吃一頓午飯,別人為你做一頓飯,至少需要20元錢,媽媽呢?一分不收,還辛苦地、盡量讓我吃到可口的飯菜,讓我吃得健康,吃得舒適,媽媽全是用最好的美食和生活用品,為我們創(chuàng)造好的生活。
    “望子成龍,望女成鳳?!边@是每一個家長對自己孩子的夢想,有哪位父母不愿意讓自己的孩子身體健康、金榜題名呢?我們現(xiàn)在不能報答父母,但是,只要我們做到力所能及的這些,都應該去無償?shù)靥娓改阜謸?,完成父母對我們的期望?BR>    上了馬老師這堂課后,我很受教育,以后我要孝順父母,多幫助家長做家務,而且再也不向父母要“工資”了。
    母親的賬單讀后感篇三
    今天,我們學習了《母親的賬單》這篇課文。學過后,我回味再三。
    它主要寫了小彼得用賬單向媽媽要他做的那些事的報酬,媽媽給了他,但最后小彼得還是把錢又還給媽媽了的故事。
    這篇課文讓我懂得了:親人與親人之間是不宜以金錢來衡量的,尤其是母子之間。它還讓我懂得了母愛是偉大而無價的,是任何金錢都買不來的。我們應該孝敬父母,尊敬父母。幫父母干活是應該的,不能干一點雞毛蒜皮的事就向父母索要報酬。
    我們應該在學校聽老師的話,在家聽父母的話,做一個孝順、懂事、聽話的好孩子。
    母親的賬單讀后感篇四
    快樂的暑假很快就要過去了,我找尋了許多書,我覺得唯有我們曾學過的一篇課文對我影響最大,它的名字叫《母親的賬單》。課文的主要內容是:有一個商人的孩子,他的名字叫彼得,他給媽媽做事想要報酬,于是就寫了一張賬單,加起來總共是六十芬尼,媽媽看了賬單后,就付給了他,然后就另外寫了一張賬單,媽媽的愛加起來是零芬尼,彼得看了之后非常羞愧,就把錢偷偷的還給了媽媽。
    讀了這篇課文之后,我覺得彼得特像我,平常媽媽要我做事,我也向媽媽要零花錢,有時還懶得干,想想真不應該。媽媽整天起早貪黑的忙碌著,晚上疲憊的回家還要給我檢查及輔導作業(yè),我生病的時候媽媽總是陪在我身邊,有好吃的總是給我留著,媽媽默默地付出,我卻視而不見。我從記憶里仔細尋找我為媽媽做過什么?記憶中一片空白。同學們又為媽媽做過什么呢?你為媽媽洗過腳嗎?為媽媽做過飯嗎?為媽媽洗過衣服嗎?……這么簡單的問題我們做得都少得可憐。
    讀過這篇課文的同學們,記住爸爸媽媽的愛是無私的,讓我們行動起來吧!好好愛他們。
    母親的賬單讀后感篇五
    讀了這篇文章后,我受益非淺。深深地感到母親是多么的偉大。父母為我們付出了那么多的辛苦和汗水,他們所做的一切都是為了我們日后的美好生活。那種愛是不能用金錢來衡量的,那種愛也是一種用言語難以表達的愛。我們?yōu)楦改笌鸵稽c小忙是理所當然的,根本沒有理由向父母索要報酬,區(qū)區(qū)一點小忙和父母為我們付出的愛相比之下,就顯得太渺小了。
    母親的賬單讀后感篇六
    今天,我們學習了《母親的賬單》這篇課文,文中講了小彼得是個商人的兒子,每天幫媽媽干活,向媽媽索要60芬尼的報酬,而媽媽卻用0芬尼的賬單教育了小彼得的故事。彼得媽媽用獨特的方法教育了小彼得,也教育了我,使我感到十分慚愧。
    通過學習這篇課文,現(xiàn)在我感到羞愧萬分。我再也不和爸爸媽媽要這樣的獎勵了。爸爸媽媽為我們付出很多心血,而他們并不是要從我這得到什么。如果讓我給媽媽列一份賬單,那就是——母愛無價。
    母親的賬單讀后感篇七
    我讀了《母親的賬單》這篇課文,覺得媽媽的愛是無私的。
    當我讀到小彼得把60芬尼塞進了媽媽上衣口袋,我在心里默默地說:小彼得,你做得對,你是應該把報酬還給媽媽,你想,媽媽為我們付出了這么多,卻沒要你的報酬,你只做了自己應該做的事,還向媽媽要報酬。
    我想到:我的媽媽每天接送我,撫育我長大,我卻絲豪沒感受到媽媽的愛,也沒在報答父母。
    母愛真是無價呀!
    母親的賬單讀后感篇八
    今天我們學了一課叫《母親的賬單》這一課講的是一個叫彼得的小男孩,他的爸爸是一個商人,有一天,他想也開一張收款單給他媽媽,去每天幫大人做事的報酬。媽媽發(fā)現(xiàn)餐桌上有一份賬單,媽媽仔細的看了看什么也沒沒說,晚上彼得得到了每天幫大人做事的報酬,他發(fā)現(xiàn)桌子上還有一份賬單,看了后感到羞愧萬分,他跑到媽媽身邊,把自己所得到的報酬,塞進了媽媽的口袋。
    學了這一課讓我很感動,因為這個媽媽用不同的教育方法教育孩子,這是給不同的媽媽,慈愛的媽媽。
    學了這一課讓我懂得了:做一些家務事是應該的,如過還要報酬,那就不對了,我們欠父母那么多,還能要什么,你一輩子也還不了,愛是無私的,愛是無價的。金錢是買不回來的。
    母親的賬單讀后感篇九
    很久很久以前,我就已經(jīng)體會到了母愛的偉大無私,這個星期天我又體會到了母親對兒女的愛是不計報酬的。
    有一天,媽媽叫我去買一包鹽,叫我?guī)退芘芡?,我買了鹽給了媽媽,居然向媽媽要了報酬,媽媽還是老樣,以甜甜的笑容對待了,給了我5角錢,我拿了錢高興地一蹦三尺高?,F(xiàn)在想起來我還是感到十慚愧,居然這樣平平的小事,也為媽媽跑跑腿是我該做到的,可是我還想要報酬,媽媽我真想對你說:“從今天開始,我不再是只知道母愛是偉大無私的了,我已知道母愛是不計報酬的,我再也不向你要任何報酬了,因為我長大了,因為我懂事了,因為我知道了兒子不能向父母索取報酬,因為父母對兒女的愛早已沒要了報酬?!?BR>    我的母親給我買了8000元的電腦,是為了我娛樂,為了我學習我的母親那么舍得為我花這么多錢,明明可以買一個便宜一點的,可是母親為了我玩得高興,學得輕松,買了那么貴的。明明母親可以向我索取一部分錢,可她沒有,可她只是以甜美的笑容看著我快樂玩耍的樣子,看著我輕輕松松學習的樣子。啊,我的母親,我不是空喊口號,我真的愛你,我真的知道了兒女不該向父母索取報酬,父母對兒女的愛是無私的,偉大的,不計報酬的——我愛你,我親愛的母親,我不在向以前那樣平平小事也向您要報酬,因為我讀了《母親的賬單》受益匪淺。
    母親的賬單讀后感篇十
    我每天為媽媽干活都要索取報酬,自從我學習了《母親的賬單》后,我不僅不要報酬,而且更體貼媽媽,幫媽媽分擔了很多家務。
    小彼得做了一點事就給媽媽開了一份賬單,媽媽又給小彼得開了一個愛的賬單,用無言的愛教育了小彼得,小彼得不僅承認了錯誤,而且還把那六十芬尼塞進了媽媽的口袋。
    回過頭來看看我,我也確有此事,有一天,媽媽下班回來,忙著做飯,做著做著,發(fā)現(xiàn)鹽不夠用了,就叫我去買鹽,我問媽媽鹽多少錢一元那你給我兩元錢吧為什么?一元錢買鹽,一元錢是我的跑路費。因為媽媽著急,隨手給了我兩元錢,我還高興著今天買鹽沒白買。事后,我覺得很不應該,媽媽為了我們,任勞任怨,把報酬兩個字甩到了一邊。我真自愧不如。
    以后,我不僅要為媽媽分擔家務,而且不要報酬做些力所能及的事,做個懂事的孩子。
    母親的賬單讀后感篇十一
    飯都是從何而來,是誰每天為他們默默奉獻,是誰每天殷殷期盼?孩子們認為這一切都是他們理應享受的,從來沒有想到過這一針一線,一餐一飯包含的'都是愛呀!所以,我利用《母親的賬單》這節(jié)語文課,對學生進行了教育。
    課伊始,我自然地引入了課題:“孩子們,我們每個人都有母親,母親和你們之間每天都發(fā)生著不同的故事,今天我們看看這篇課文里的這對母子之間發(fā)生了什么不尋常的故事?!?BR>    我用“不尋常”吸引了孩子們的注意力,吸引孩子發(fā)現(xiàn)故事如何的不尋常。當學生讀文后,踴躍發(fā)言?!安粚こ!笔且驗楸说媒o媽媽寫了賬單?!薄斑€有個不尋常是媽媽也給彼得開了賬單?!薄斑@對母子讓你有什么感覺?”“很有趣?!薄澳抢镉腥つ??”“彼得很可愛,為家里工作,還想媽媽索要報酬?!薄皠趧討粦撚袌蟪??“應該?!薄澳敲幢说脼槭裁床粦撘獔蟪昴??”“每個人都應該為家里做一些力所能及的事。”“這叫什么?”我抓緊時機問,”“媽媽為家里為彼得做了那些事呢?”學生在教師的引導下,將媽媽日常生活的勞累辛苦一一敘述出來。教師繼續(xù)問,“媽媽為什么要這樣做?他有報酬嗎?”“沒有”“媽媽都這樣?!薄澳菋寢尀槭裁催€要這樣操勞?”學生沉思了,一個孩子說:“因為媽媽愛我們。”“是啊,因為媽媽有愛,也因為媽媽有義務照顧我們,照顧這個家。而我們,也有責任為媽媽,為家付出我們的勞動?!?BR>    接下來,我用緩慢低沉的聲音說:“當你把新?lián)Q洗的衣服滿不在乎的弄臟;當你把媽媽精心準備的飯菜推到一旁;當你把新買的玩具摔壞;當你因為沒得到滿足而哭鬧,你可曾想到,你的媽媽為你做了多少,這點點滴滴都是愛呀!”
    我看到了,孩子們低下了頭,有的在偷偷地擦眼睛,·如何的不尋常。
    母親的賬單讀后感篇十二
    有一個聰明伶俐、善學的孩子叫彼得,在一次次幫大人們整理、寄送賬單中突發(fā)奇想:開一張詳細的賬單,向媽媽索要做一些力所能及的家務事的酬勞。當時我就覺得這個小朋友可真有趣,還挺細心、挺有商業(yè)頭腦的,記得自己做過的很多事,還能折合成不同錢幣數(shù),很搞笑。
    可是隨著媽媽另一張賬單的開出:十年來培養(yǎng)、照顧彼得的所有酬勞總計0芬尼。我的心情變得不好受了。
    我好想對彼得說:彼得,你開始有要開賬單的想法就是錯誤的,而你還真的開列了賬單并交給媽媽,這更是錯上加錯呀!家人之間這種帶著愛的溝通怎么能用錢來折算!不過還好,后來你覺悟了把錢又還給了媽媽,可見你還是一個知錯能改的好孩子。作為一個小孩子就應該這樣,在長輩們滿懷責任感與愛心的批評指正下,就像幼苗要不斷修剪會使其歪斜的枝杈才能長成參天大樹那樣,將來我們才能成長為正直的人。
    我也想對彼得的媽媽說:您是我見過的最樂觀,也最富民主精神的媽媽了。面對彼得如此令人有些痛心的所作所為,您不生氣,也不反駁,而是如此寬容、睿智地給了彼得愛的震撼教育,讓人終生難忘。
    在彼得母子之間的事件中,我深深體會到:母親所給予我們的愛是最多、最深厚的,母愛也是不求回報的。正如美國盲人歌手――史蒂維?旺德所說:“媽媽是我最偉大的老師,一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美,那么我的母親就是那朵甜美的愛之花?!蔽覀儠诓┐蟮哪笎壑凶聣殉砷L。
    母親的賬單讀后感篇十三
    今天,我讀了一篇課文,名叫《媽媽的賬單》。講的是一個商人的兒子,經(jīng)常被父親派到郵局寄寄單,一天他給媽媽開了一分收款單,索取每天給媽媽做事的報酬。最后,媽媽也給他開了一份賬單,上面寫著的全都是0芬尼,小彼得感到羞愧放分,躡手躡腳的撲向母親的懷里,把那些錢還給母親。
    讀了這篇課文,我懂得了不要問母親要錢,這是一個不好的習慣,因為,父母撫養(yǎng)了我們,是很辛苦的,長大了,應該去報答父母。母親的舉動讓我看到了母愛是世界上最偉大最圣潔的愛,不沾污一點銅臭味,不摻雜一點世俗氣,永遠值得我們珍惜。
    母親為了子女,當牛作馬,吃盡千般苦,受盡萬般罪,沒有一句怨言。我們做兒女的,理應孝敬父母,“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”,這是人間真情。
    母親的賬單讀后感篇十四
    1、初步了解課文內容,認識7個生字,會寫8個生字。
    2、通過學習討論,理解“媽媽的賬單”的意思。
    3、學習課文,感悟媽媽的愛是偉大的、無私的`。
    引導學生懂得媽媽的愛是偉大的、無私的。
    一、情境導入。
    二、學習生字、理解字詞。
    1、師范讀。
    2、分段讀課文。
    3、學習生字,指導寫字。
    4、自由練讀課文,找找文中不理解的字詞。
    5、利用字典、聯(lián)系上下文等方法,小組合作解決。
    三、整體感知課文,朗讀課文。
    1、自由練讀課文。
    2、指名讀課文。
    3、小組合作讀課文,教師指導學生不漏讀、不串讀、不唱讀。
    4、師再次范讀課文,要注意語音的停頓,培養(yǎng)語感。
    四、作業(yè)設計書寫生字。
    一、情境導入。
    什么是賬單?你見過嗎?
    齊讀課題,講了一件什么故事呢?
    二、理解課文。
    1、自由讀文,主要寫了什么?
    2、彼得為什么會給媽媽開出那樣的賬單呢?
    3、小組內讀,列出彼得和媽媽的賬單。
    4、對比一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?
    5、媽媽的賬單上多個0有什么深意呢?既然一分不取為什么還要列帳單呢?
    6、彼得體會到媽媽的心意了嗎?他是怎么做的?
    7、你覺得彼得做的怎么樣?如果是你會怎么做?
    三、
    學習了你有何收獲?
    母親的賬單讀后感篇十五
    3、閱讀課文、體會母愛的無私與偉大。
    重點:有感情地朗讀課文。
    一、課前準備、導入。
    師:今天我們就通過一份特殊的賬單來聆聽母親的心聲(板課題)。
    二、品讀全文、體會母愛。
    1、師范讀:老師想給大家讀一遍課文,可以嗎?(交流:老師讀得怎么樣?)。
    2、生自由讀:你們也可以像老師這樣用自己最喜歡的方式來讀課文,可以把你認為最感人、最喜歡的段落反復讀一讀。
    師:讀得這樣投入,真是一群愛讀書的好孩子,老師想請你們再去默讀一遍課文,給課文做批注,畫出你讀懂的和你不懂的。
    三、過渡:從你們剛才的體會中,我聽到你們多次提到這兩份賬單,對他充滿了興趣,那么我們就來研究這兩份賬單(出示彼得列給母親的賬單)。
    1、指生讀師:你有何感受?生:____。
    (若生說彼得不對,師可導“一個人付出勞動得到報酬不是理所應當嗎?生_____。
    五、小結:孩子們,在這個世界上,媽媽是我們最親最近的人,在媽媽的心目中,我們就是她的全部,就是全世界,媽媽為我們所做的一切,是一份永遠也列不完,永遠也無須回報的賬單。
    六、孩子們想一想,你們的媽媽是怎樣為你無私地付出的呢?請同學們根據(jù)老師的提示,來贊美你親愛的媽媽。(小組合作完成)。
    在我難過時,媽媽——————,
    在我——————,媽媽——————,
    在我———媽媽————————,
    媽媽,親愛的媽媽,你是這個世界上最可愛的人。
    七、看得出來,同學們千言萬語也訴說不完對母親深深的愛,下面請同學們以小組為單位,選擇一種你喜歡的方式表達你學完這篇課文后的感受,可以有感情地朗讀,可以吟誦古詩名言,還可以說說你今晚回家準備以怎樣的實際行動來報答媽媽。
    生——————。
    八、結束:謝謝同學們,謝謝你們帶給老師的精彩與感動!
    母親的賬單讀后感篇十六
    小彼得是一個商人的兒子。有時他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦,彼得經(jīng)常被派去把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也成了一個小商人。
    有一次,他忽然想出一個主意:也開一張收款賬單寄給他媽媽,索取他每天幫媽媽做事的報酬。
    一天,媽媽發(fā)現(xiàn)她的餐盤旁邊放著一份賬單,上面寫著:
    母親欠她兒子彼得如下款項:
    取回生活用品20芬尼。
    把掛號件送往郵局10芬尼。
    在花園幫助大人干活20芬尼。
    彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼。
    共計:60芬尼。
    彼得的母親仔細地讀了一遍,然后收下了這份賬單,什么話也沒有說。
    晚上,小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報酬。正當小彼得如愿以償,要把這筆錢收進自己的口袋里時,突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。
    他把賬單展開讀了起來:
    彼得欠她的母親如下款項:
    為在她家里過的十年幸福生活0芬尼。
    為他十年中的吃喝0芬尼。
    為在他生病時的護理0芬尼。
    為他一直有一個慈愛的母親0芬尼。
    共計:0芬尼。
    答:1、對比兩份賬單,可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多,而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼,表明了母愛的無私與崇高,同時也告訴小彼得:親情是無價的。
    2、如果我是彼得,面對媽媽的賬單,我會感到羞愧,會主動不求回報的幫媽媽做事。
    3、如果我是媽媽,我會告訴彼得,因為你是媽媽的孩子,你的生命是媽媽給予的,我們是一家人,所以媽媽對你的愛不需要任何回報。
    1.羞愧萬分躡手躡腳怦怦直跳如愿以償。
    2.小彼得幫媽媽做了些生活中的小事,如取生活用品、送信件到郵局等。
    小彼得寫賬單只是為了炫耀他自己在父親的影響下似乎成了一個小商人。
    3.選(3)。
    4.羞愧萬分怦怦直跳躡手躡腳。
    5.因為小彼得從媽媽寫給自己的賬單里明白了母親的對自己無私的愛與奉獻以及對自己的行為感到深深的慚愧與自責。
    6.讀完這篇短文,我明白了世界上所有的母親對子女的奉獻都是無私的。作為子女,我們應該學會很懂事的去幫他們做一些力所能及的家務事。
    母親的賬單讀后感篇十七
    該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”,課文講的`是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,索取他每天幫媽媽做事的報酬;當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時,同時也看到了媽媽給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價,他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。
    這篇課文切入角度獨特,把母愛的無私和無價表現(xiàn)得極為動人??吹絻鹤娱_出的賬單,媽媽什么話也沒有說,而是按照兒子的要求,把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁,同時給兒子留了一份總額為零,卻滿載著母愛的賬單。學習這篇課文的目的是在深入領會課文內容的基礎上,受到關心父母、回報父母之愛的教育,學會關心別人,積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,培養(yǎng)語感,同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。在這篇課文的教學中,我有以下幾點做得比較好:
    一、充分利用“學習提示”引領整課的教學。
    從三年級上冊開始,每篇略讀課文前都會有一段編者寫的話,我們暫且把它叫做“學習提示”。學習課文前,我先讓學生讀這段提示,明確學習要求,使得教學環(huán)節(jié)清晰又有條理,對于學生來說學習任務非常明確,有利于學習活動的開展,同時也讓學生明了略讀課文的學習方法。這樣的話,當學生到了第三學段,遇到略讀課文的時候,即使老師還沒有教,學生也可以按照“學習提示”自己來學習課文。我覺得這是比較好的學習方法指導。
    二、重視培養(yǎng)學生的概括能力。
    在我們第二學段的教學中,我想老師一定要重視培養(yǎng)學生的語文學習能力、學習方法。在這篇課文的教學中,我圍繞學習提示中提出的第一個問題,請學生邊讀邊思考課文的主要內容,因為剛剛是中年段的起始階段,學生組織語言的能力比較差,因此,教學時我沒有要求一步到位,而是輔以手段,把這個問題分解成三個小問題:課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么。這樣讓生的語文能力有所發(fā)展,學生從說得不太好到說得比較清楚、簡潔。
    三、教材處理比較得當。
    我選取了課文中最為重要的部分——彼得寫的賬單和媽媽寫的賬單,吧兩份賬單放在一起,請學生進行對比,先讓學生讀這兩份賬單,想想兩份賬單有什么不一樣的地方,學生經(jīng)過讀對比,發(fā)現(xiàn)媽媽寫的賬單都是0芬尼,而彼得卻向媽媽要60芬尼,第二發(fā)現(xiàn)時彼得為媽媽做的都是些微不足道的小事,而媽媽為彼得做的事都要花很多的心血,而且一做就是十年。在此基礎上再和學生探討“學習提示”中的第二個提示:媽媽既然做了那么多事,而且一做就是十年,為什么要在賬單上寫上0芬尼。對比讀賬單為學生感受媽媽只求付出,不求回報的無私的愛做了很好的鋪墊。
    四、適當安排讀寫結合。
    在學生感受了彼得媽媽對彼得的愛之后,我讓學生回顧自己的生活,聯(lián)系生活實際,題自己的媽媽寫一份賬單,我給他們每人發(fā)了一張作業(yè)紙:
    為(誰)(做什么)元。
    為(誰)(做什么)元。
    為(誰)(做什么)元。
    ……。
    共計:元。
    在寫賬單時,讓學生回憶自己的媽媽為自己做的看似平常卻飽含媽媽關愛的事。把課文中母愛的偉大和無私與自己的生活勾連起來。通過寫賬單,讓學生感受媽媽對自己的關愛,這樣安排,既提升了學生的語文能力,又升華了情感。
    母親的賬單讀后感篇十八
    就問我的同學:“你的遙控飛機多少元?”他撇了撇嘴,斜著小眼回答道:“150元,你也買?”
    每天辛辛苦苦的學習:50元。
    共計:150元。
    寫完后,我若無其事的走到爸爸的房間,偷偷的把它放在爸爸的床頭。
    第二天早上,吃過早飯,我去背書包上學的時候,發(fā)現(xiàn)我的書包上放著150元錢和一張紙條,紙條上這樣寫道:
    你在家中的吃喝:0元。
    你生病時的護理:0元。
    爸媽每天辛勤的工作:0元。
    共計:0元。
    我讀著讀著,感覺到羞愧萬分。躡手躡腳的走到爸爸的房間,把那150元錢小心翼翼的放回爸爸的床頭,飛一樣的跑出家門上學去。
    母親的賬單讀后感篇十九
    “賬單”的意義,大家應該都知道??墒?,在我閱讀的《賬單》一文中,兒子布拉德卻給了母親一張賬單。讀了這篇文章之后,我深有感觸。
    《賬單》主要講了:布拉德是一個喜歡用金錢來衡量東西的小男孩,連做家務也要用金錢來衡量,于是他便給了母親一張賬單:“媽媽欠布拉德:跑腿費3美元;倒垃圾2美元;擦地板2美元;小費1美元;媽媽總共欠布拉德8美元?!眿寢尶春?,以同樣的方式也寫了一張賬單給了布拉德。當布拉德打開賬單時,他愣住了,賬單上寫:“布拉德欠媽媽:教養(yǎng)他0美元;在他得水痘時照顧他0美元;買衣服、鞋子和玩具0美元;吃飯和漂亮的房間0美元;布拉德總共欠媽媽0美元?!眿寢尀椴祭吕龅囊磺卸际?美元。布拉德利看到這一切時,他沉默了,因為他懂得了媽媽養(yǎng)育我們是多么不容易,而自己做點家務卻向媽媽要酬金,太不應該了。
    一開始,布拉德干了一點應該做的家務就想索取金錢,希望得到回報。而他的媽媽呢?她無私奉獻了這么多,卻連一分錢也不要,不圖回報,任勞任怨。在我平常的生活當中,我卻沒有做到可以經(jīng)常自愿去幫媽媽做家務、幫忙,甚至有時媽媽請我?guī)兔Γ乙膊粠汀S幸淮?,媽媽忙得不可開交,他請我?guī)鸵幌旅?,可是我聽了卻依然無動于衷??墒菋寢屖窃跒榱宋乙约斑@個家才這么忙的呀!為何我不能去幫助她呢?現(xiàn)在想一想,我是多么不應該呀!其實,我們的媽媽也都像布拉德的媽媽一樣:一直無私地為我們服務,為我們孜孜不倦、默默無聞地服務。媽媽的愛就像溫暖的陽光、甘甜的雨露、清新的空氣圍繞在我的身邊。
    我們應該多去幫助和感謝我們的媽媽,因為她們所付出的,我們一輩子也無法回報。讓我們學會感恩!學會感謝那無私的愛!
    母親的賬單讀后感篇二十
    小彼得是一個商人的兒子。有時他得便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帳單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些帳單送往郵局寄走。他漸漸覺得制己似乎也已成了一個小商人。
    有一次,他忽然想出了一個主意:也開一張收款帳單寄給他媽媽,索取他每天幫媽媽做點事的報酬。
    某天,媽媽發(fā)現(xiàn)在她的.餐盤旁邊放著一份帳單,上面寫著:
    母親欠她兒子彼得如下款項:
    為取回生活用品20芬尼。
    為把信件送往郵局10芬尼為。
    在花園里幫助大人干活20芬尼。
    為他一直是個聽話的好孩子10芬尼。
    共計:60芬尼。
    彼得的母親收下了這份帳單并仔細地看了一遍,她什么話也沒有說。
    晚上,小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報酬。正當小彼得如愿以償,要把這筆錢收進自己口袋時,突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的帳單。他把帳單展開讀了起來:
    彼得欠他的母親如下款項:
    為在她家里過的十年幸福生活0芬尼。
    為他十年中的吃喝0芬尼。
    為在他生病時的護理0芬尼。
    為他一直有個慈愛的母親0芬尼。
    共計:o芬尼。
    小彼得讀著讀著,感到羞愧萬分!過了一會兒,他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親,將小臉蛋藏進了媽媽的懷里,小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的圍裙口袋。
    母親的賬單讀后感篇二十一
    飯都是從何而來,是誰每天為他們默默奉獻,是誰每天殷殷期盼?孩子們認為這一切都是他們理應享受的,從來沒有想到過這一針一線,一餐一飯包含的'都是愛呀!所以,我利用《母親的賬單》這節(jié)語文課,對學生進行了教育。
    課伊始,我自然地引入了課題:“孩子們,我們每個人都有母親,母親和你們之間每天都發(fā)生著不同的故事,今天我們看看這篇課文里的這對母子之間發(fā)生了什么不尋常的故事?!?BR>    我用“不尋常”吸引了孩子們的注意力,吸引孩子發(fā)現(xiàn)故事如何的不尋常。當學生讀文后,踴躍發(fā)言?!安粚こ!笔且驗楸说媒o媽媽寫了賬單?!薄斑€有個不尋常是媽媽也給彼得開了賬單?!薄斑@對母子讓你有什么感覺?”“很有趣?!薄澳抢镉腥つ??”“彼得很可愛,為家里工作,還想媽媽索要報酬?!薄皠趧討粦撚袌蟪??“應該?!薄澳敲幢说脼槭裁床粦撘獔蟪昴兀俊薄懊總€人都應該為家里做一些力所能及的事。”“這叫什么?”我抓緊時機問,”“媽媽為家里為彼得做了那些事呢?”學生在教師的引導下,將媽媽日常生活的勞累辛苦一一敘述出來。教師繼續(xù)問,“媽媽為什么要這樣做?他有報酬嗎?”“沒有”“媽媽都這樣?!薄澳菋寢尀槭裁催€要這樣操勞?”學生沉思了,一個孩子說:“因為媽媽愛我們。”“是啊,因為媽媽有愛,也因為媽媽有義務照顧我們,照顧這個家。而我們,也有責任為媽媽,為家付出我們的勞動?!?BR>    接下來,我用緩慢低沉的聲音說:“當你把新?lián)Q洗的衣服滿不在乎的弄臟;當你把媽媽精心準備的飯菜推到一旁;當你把新買的玩具摔壞;當你因為沒得到滿足而哭鬧,你可曾想到,你的媽媽為你做了多少,這點點滴滴都是愛呀!”
    我看到了,孩子們低下了頭,有的在偷偷地擦眼睛,·如何的不尋常。
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