幼兒園教案影子大全(17篇)

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    教案是教師對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)先規(guī)劃和準(zhǔn)備的一種方式。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和有效性。這個教案以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn),注重學(xué)生的主動參與和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
    幼兒園教案影子篇一
    活動目標(biāo):
    1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,提高跑的能力。
    2.知道在奔跑過程中不與人沖撞,注意靈活躲閃。
    3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。
    活動過程:
    1.熱身活動。
    2.玩游戲“踩影子”
    (1)踩自己的影子。
    玩法:讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
    (2)踩好朋友的影子。
    玩法:兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。
    (3)老鷹踩小雞。
    玩法:老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去,盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時(shí)候,趕緊蹲下,使自己的影子變小,或者躲在房子、大樹的陰影里,藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點(diǎn)兒影子,就算輸了,輸了的人就要接著做老鷹,游戲重新開始。
    3.整理放松活動。
    活動延伸。
    學(xué)習(xí)測量不同時(shí)段的影子,看看有什么變化,為什么。
    幼兒園教案影子篇二
    1.老師組織情景劇的表演,幼兒樂意參與角色扮演。
    2.練習(xí)四散追逐跑的動作,培養(yǎng)幼兒躲閃的能力,鍛煉身體。
    3.知道物體在陽光下都會產(chǎn)生影子。
    4.感受冬天陽光的溫暖,激發(fā)幼兒對于冬天的喜愛。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1.選擇有陽光的平坦場地。
    2.貓媽媽和小貓的頭飾。
    教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓。貓媽媽說:“寶寶們,今天的天氣真好,我們一起出去玩吧!”
    隨兒歌圍成一個大圓圈。
    1.一起找一找自己和別人的影子。
    2.根據(jù)老師的提示做各種動作,觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)
    1.小貓自己踩自己的影子。
    2.貓媽媽追逐踩影子,小貓躲閃。
    3.小貓兩人一組,一人踩影子,另一人躲閃。踩到影子后,互換游戲角色。
    提示:提醒幼兒避免推和撞。
    教師:“寶寶們,太陽要下山了,影子也要休息了,我們也累了,我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動。
    幼兒園教案影子篇三
    1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)想,嘗試用各種物品,各種方式表現(xiàn)人的身體的某一部分。
    2、幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象,提高協(xié)作能力。
    3、進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
    1、幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象,提高協(xié)作能力。
    2、進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
    一、感知討論:
    1、觀看課件,猜猜這些是誰?(投影的主人的身體,驗(yàn)證對錯。)
    2、討論:你在哪見到過影子嗎?隨便什么時(shí)候都有影子嗎?
    二、創(chuàng)想合作:
    1、播放課件
    (1)卡通豬:再過些日子,就是父親節(jié)了,我們想一塊合作表演健康操給親愛的媽媽們看??墒沁€缺7個能跳舞的影子朋友,這可怎么辦? (請幼兒想辦法)
    (2)皮卡丘:如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節(jié)目一定會更受歡迎!
    2、引導(dǎo)幼兒觀察,思考。
    師:我們請皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法,好嗎?(出示紙影皮卡丘)
    觀察,商量一張紙是怎么做成漂亮影子的,可選用什么材料做他的什么部分。
    3、幼兒自由結(jié)伴6—7人一組,出室創(chuàng)作。
    4、播放音樂“找影子”,幼兒合作(共同畫出一個人的輪廓,并選用各種相似的材料表現(xiàn)人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察,引導(dǎo)幼兒友好協(xié)商,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒帶動能力差的幼兒一起活動,共同創(chuàng)想,用什么方法剪出人影,用哪些替代物表現(xiàn)出人的五官,手腳。)
    5、教師小結(jié)繪畫過程
    (1)用大號筆蘸水粉色,以檸檬黃、淡黃色為主色調(diào)進(jìn)行涂色。
    (2)加入紅色及少量綠色,大筆觸涂背景。
    (3)用黑色直接畫出人物動勢的概括形象。
    (4)進(jìn)一步添加大樹的剪影。
    三、展示體驗(yàn):
    1、互相參觀合作的成果,找找他們各自漂亮,與眾不同的地方。
    2、幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。
    1、鼓勵幼兒于區(qū)域活動中繼續(xù)完成,加工。
    2、展示于教室墻面。
    幼兒園教案影子篇四
    1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。
    2、能觀察同伴的位置并及時(shí)調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。
    3、對影子感興趣,愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。
    選擇有陽光的天氣開展活動。
    1、重點(diǎn):練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。
    2、難點(diǎn):能觀察同伴的.位置并及時(shí)調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。
    1、熱身活動,為游戲做準(zhǔn)備。
    師:請你觀察觀察自己和小伙伴的影子,它是什么樣的?
    師:我們一起跟著音樂玩“與影子一起跳舞和“影子變變變”游戲吧!引導(dǎo)幼兒充分活動身體各部位。
    2、組織幼兒玩“踩影子”游戲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
    (1)介紹游戲玩法:幼兒兩人一組,一個人踩影子,另一個人躲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
    討論:怎樣才能踩到別人的影子?怎樣才能不讓別人踩到影子?
    (2)提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。
    可先由教師當(dāng)踩影子的人,引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑,待幼兒熟練掌握后,請1—3個幼兒當(dāng)踩影子的人繼續(xù)游戲,被踩到影子的幼兒與踩影子的幼兒互換角色,游戲重新開始。
    3、放松活動,組織幼兒玩“影子造型”游戲。
    師:剛才玩累了嗎?那請你停下來休息休息。
    引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作,創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物,也可用手影表現(xiàn),自由放松身體各部位。
    幼兒園教案影子篇五
    1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
    2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。
    3、通過參與實(shí)踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。
    4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
    1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
    2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
    3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
    多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具。
    手影戲《小鳥歸巢》。
    1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時(shí)的發(fā)現(xiàn),
    (1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。
    (2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。
    (1)激發(fā)興趣。
    “興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
    回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請?jiān)僬垺?BR>    一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。“老師還請來了一位好朋友,你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。
    (2)自由探索。
    將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)。
    (3)自由討論。
    將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)。
    小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。
    3、鞏固練習(xí)。
    進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的`影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
    小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。
    1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。
    2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。
    3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。
    1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)。
    2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白?,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。
    小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
    2、上述各項(xiàng)活動,可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
    3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
    教學(xué)反思:
    要上好科學(xué)活動,就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。”
    幼兒園教案影子篇六
    一、活動目標(biāo)。
    1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣,體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的樂趣。
    2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,并能用語言、繪畫等方式表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
    3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。
    二、活動準(zhǔn)備。
    1、投影儀一臺,手電筒、照明燈若干。
    2、立體和平面玩具若干。
    3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張,油畫棒若干。
    三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動,激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。
    2、難點(diǎn)是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn),并用較清晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    四、活動過程。
    1、游戲?qū)敕?。玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    2、啟發(fā)回憶法?!澳銈兺鎯哼^什么樣的影子游戲?”“為什么會有影子?”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的原因。
    3、探索發(fā)現(xiàn)法。幼兒自由操作材料,進(jìn)行探索學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。
    4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密,講述或演示給大家看,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,體驗(yàn)探索成功的喜悅。
    5、操作實(shí)踐法幼兒分組討論,根據(jù)探索到的影子的秘密,合作畫出光源或影子的位置,進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。
    6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”,引導(dǎo)幼兒互相討論,激發(fā)進(jìn)一步活動的愿望,生成下次活動的內(nèi)容。
    五、活動延伸。
    依據(jù)幼兒的意愿,戶外進(jìn)行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。
    幼兒園教案影子篇七
    1、通過閱讀,激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化,了解影子會跟隨人做一樣的動作。
    2、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展,大膽表達(dá)對圖畫的理解。
    1、課件—幻燈片:幫我找影子。
    2、幼兒用閱讀圖書。
    游戲,我的影子哪去了?
    帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了。
    再帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
    1、閱讀圖畫。
    “看看書的封面,猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”
    (1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?
    大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動作影子和小朋友有什么不同?
    (2)小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?
    學(xué)說完整句:“影子變矮了。”
    (3)(老師將圖片上小朋友的畫面遮上。)“看看影子的動作,
    你能猜猜小朋友在干什么?”
    (4)“猜猜我的影子還會干什么?”
    引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會……。
    (5)“小朋友說,我要試著把影子甩掉,不讓他跟著我。
    請小朋友幫我想一個好辦法!”
    (鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法)“猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢?”
    (6)老師偷偷看,做吃驚狀:“咦,第7頁怎么這么奇怪?。课覀円黄饋砜纯?。
    ”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”
    教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書:這本“我的影子”真有趣。
    讓我們看看書里都是怎么說的吧!
    教師講述故事,幫助幼兒理解,影子的長短跟隨陽光的變化而變化。
    幼兒園教案影子篇八
    1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
    2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
    【準(zhǔn)備】。
    1.實(shí)驗(yàn)材料:一個美麗的布娃娃。
    2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過踩影子的游戲。
    3.時(shí)間安排:有陽光的日子。
    【活動過程】。
    (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
    師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
    1.師:你的影子是什么樣的呢?
    2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
    3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。
    師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?
    師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?
    (三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
    師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
    (四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
    1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
    2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
    3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
    4、中班科學(xué)礁會變化的影子。
    活動目標(biāo):
    1.激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。
    2.引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
    3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備:
    1.手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。
    2.電視機(jī)(紙箱制作)。
    活動過程:
    1.聽音樂進(jìn)入活動室。
    通過演影子戲引入課題,提出問題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會映到屏幕上?引起幼兒對探索光源與物體和影子的關(guān)系。
    2.教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
    游戲:聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個操作一個記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
    教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。
    提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下。
    幼兒操作,使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了,影子也會發(fā)生變化。
    小結(jié)及思:活動設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過操作知道影子可以變化。
    幼兒園教案影子篇九
    嘗試從不同的方向照射物體,獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
    紙盒(內(nèi)有娃娃,其左右上后方各有一小洞),手電筒、立體娃娃若干。
    (一)引入活動:
    可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲,你們愿意嗎?
    (二)操作活動:
    (三)幼兒操作,并用自己的語言表述出來。
    (四)聽話的.影子。
    我想讓娃娃的影子到他左邊來,應(yīng)該把燈放在哪一邊?(右邊)教師示范。
    讓娃娃的影子到下面來,燈應(yīng)該放哪邊?(上面)。
    (五)幼兒分組自由探索。
    幼兒園教案影子篇十
    1.有興趣進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。
    2.探索發(fā)現(xiàn)影子的重疊與錯位現(xiàn)象。
    進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。
    幼兒用書、電子資源《影子變魔術(shù)》、禮帽、木棍等。
    一、導(dǎo)入。
    1.幼兒欣賞電子資源中的圖片,感受影子造型的美。
    2.這些影子造型有趣嗎?
    3.這些影子造型和它們的主人一樣嗎?
    4.為什么會產(chǎn)生這種奇妙的現(xiàn)象呢?大家可以猜一猜。
    二、幼兒用書,嘗試發(fā)現(xiàn)疊影與光影錯位的現(xiàn)象。
    2.有兩個小朋友,為什么影子里只有一個腦袋一個身體?
    3.小朋友沒戴帽子,為什么小朋友戴著帽子?
    4.為什么小朋友沒牽手,影子里卻可以握手呢?
    三、幼兒結(jié)伴嘗試進(jìn)行影子造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    1.找你的小伙伴進(jìn)行影子造型吧,看誰的造型最有意思。
    2.如果需要道具,可以向老師提出。
    四、對幼兒的影子造型討論,激發(fā)幼兒更多的思考。
    1.你和誰做了影子造型?你們的造型是什么?你們是怎么做出造型的?
    2.誰的影子造型最有趣?為什么?他們是幾個人進(jìn)行造型的?少一個人行不行?
    3.身材不同的小朋友能不能在一起做個造型?怎么利用他們身材高矮胖瘦不同的特點(diǎn)?
    幼兒園教案影子篇十一
    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的《光和影子》幼兒園教案,希望對大家有所幫助。
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    2、通過各種探索影子的活動,使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。
    3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    4、發(fā)展動手觀察力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等?;顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M(jìn)行。
    1、在戶外找影子:如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對比了解陽光下有影子,陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。
    4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。
    5、出示幻燈機(jī)、投影儀,教師和幼兒一塊表演手影游戲,讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。
    6、議一議:人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品?(幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等)。
    7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動?(夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動)。
    8、通過活動形成對影子的科學(xué)認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,并喜歡影子的活動。
    在科學(xué)活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。
    戶外活動時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子,玩踩影子的游戲。
    為了讓幼兒認(rèn)識光和影子的關(guān)系,我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒硬牧希以诨顒拥倪^程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是讓幼兒通過觀察,親身實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題,找出其中關(guān)系。
    另外,在活動中我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的知識,而是注重激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng)。
    幼兒園教案影子篇十二
    (一)初步感知身體動、影子也動,影子和身體在一起。
    (二)體驗(yàn)觀察影子、與影子游戲的快樂。
    (一)陽光明媚的戶外空曠場地。
    (二)幼兒用書第5冊封二、第1頁。
    (一)影子在哪里?
    1.找各種各樣的影子。
    這些影子是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察周圍的影子,說說找到的最、最小的影子。)。
    2.找找老師的`影子。
    我的影子在哪里?什么時(shí)候有影子?什么時(shí)候又不見了?我的影子有幾個?
    3.在陽光下做各種動作,觀察影子的變化。
    你有影子嗎?它在哪里?你的影子有變化嗎?什么時(shí)候變的?怎么變的?
    你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
    教師小結(jié):原來,我們動,影子也動,我們停,影子也停,它總是跟著我們。
    (二)分不開的影子。
    1.創(chuàng)設(shè)問題情境。
    我們走到哪兒,影子跟到哪兒,影子能和我們分開嗎?你有什么辦法讓影子和你分開?
    2.膽猜想,提出假設(shè)。
    請你想個辦法把影子和自己分開。(教師引導(dǎo)幼兒思考,如:用跳或者站在桌子上等方法。)。
    3.根據(jù)剛才幼兒的猜測,逐一進(jìn)行嘗試和驗(yàn)證。
    4.交流分享。
    你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?
    5.教師小結(jié):影子和身體在一起,不能分開。
    (三)影子捉迷藏。
    1.膽猜想,引出游戲。
    一影子不能和身體分開,那影子能躲起來,不被別人發(fā)現(xiàn)嗎?
    2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲:教師蒙上眼睛,從1數(shù)到10,幼兒在操場四周尋找可以將影子藏起來的地方,如樹后、房屋旁,然后教師去找影子,如發(fā)現(xiàn)幼兒的影子還能被看到,就表示被抓住,被抓住的幼兒和教師一起去找影子,直至游戲結(jié)束。
    幼兒園教案影子篇十三
    孩子對自己的影子,頗感愛好,引導(dǎo)幼兒探究影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。增加學(xué)問的興趣性,培育他們四散跑的力量。讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)問,兩全其美,師幼互動,激發(fā)孩子體育嬉戲的愛好,熬煉孩子奇怪???心和求知欲。
    1.四散追捉跑力量練習(xí)。
    2.在運(yùn)動中調(diào)整自己的身體活動,進(jìn)展追捉或躲閃。
    3.探究和樂觀活動。
    4.培育幼兒敏銳的觀看力量。
    5.培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。
    選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)展此次活動。
    1.預(yù)備活動。
    (1)站成四路縱隊(duì),走成一個大圓。
    (2)交替走、跑練習(xí)。
    2.影子造型。
    (1)在陽光下,師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。
    找找地上有沒有自己的影子?'“你還在什么地方看過自己的影子?'幼兒爭論。
    教師總結(jié):在陽光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
    (2)變動一下方位,影子有什么變化。
    請小伴侶們圍著圓圈走,覺察了什么?
    “影子會和我們一起動,我們走到哪里它就會跟到哪里。'
    (3)變化不同的姿態(tài),影子有什么變化。
    (4)將姿態(tài)變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動起來了。
    邊走邊動,影子又會怎么變?
    (5)簡潔小結(jié):影子是我們的好伴侶,人動,影子動,姿態(tài)不同,影子造型也不同。
    3.我和影子一起做嬉戲。
    (1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子,一個人踩,一個人躲,踩到影子
    后互相交換再玩。追跑時(shí)留意平安。
    (2)暫停嬉戲,引導(dǎo)幼兒爭論在嬉戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不
    被別人踩到影子。
    (3)再次嬉戲,不能盲目亂跑,要留意觀看同伴行動,進(jìn)展追捉和躲閃。
    (4)嫻熟后,集體進(jìn)展嬉戲,一人(或同時(shí)2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動中留意動靜交替)
    4.放松活動。
    師幼活動身體各個部位。整理活動場地,排隊(duì)回教室。
    教學(xué)反思:
    讓孩子通過自己的操作來探究影子的變化,而且用語言表達(dá)出來,雖然語言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,說明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習(xí),覺察物體的變化,自己探究,真的為孩子們的進(jìn)步感到興奮。
    缺乏之處:
    玩“踩影子'的嬉戲時(shí),個別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我預(yù)備不夠充分,有待完善。
    幼兒園教案影子篇十四
    1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認(rèn)識。
    2、引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標(biāo)志符號的方式進(jìn)行表征。
    3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
    1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
    2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。
    1、談話導(dǎo)入主題
    組織幼兒談話:1)、你見過影子嗎?
    2)、你都見到過什么樣的影子?
    教師小結(jié),引出課題。
    2、幼兒分組交流
    1)、先將幼兒分成六組。
    2)、引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。
    3)、盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。
    3、繪畫影子
    引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號的形式表征出來。
    4、展示幼兒作品。
    將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。
    5、教師講評。
    幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時(shí)間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到,效果不錯。
    幼兒園教案影子篇十五
    1. 通過閱讀,激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化,了解影子會跟隨人做一樣的動作。
    2. 理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展,大膽表達(dá)對圖畫的理解。
    1.課件-幻燈片:幫我找影子
    2.幼兒用閱讀圖書
    趣味練習(xí)
    一、導(dǎo)入
    游戲,我的影子哪去了
    帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的'地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,
    再帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
    二、展開
    1.閱讀圖畫
    “看看書的封面,猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”
    (1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?
    大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動作影子和小朋友有什么不同?
    學(xué)說完整句:“影子比我高?!?BR>    (2)小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?
    學(xué)說完整句:“影子變矮了。”
    (3)(老師將圖片上小朋友的畫面遮上。)“看看影子的動作,
    你能猜猜小朋友在干什么?”
    (4)“ 猜猜我的影子還會干什么?”
    引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會……
    (5)“小朋友說,我要試著把影子甩掉,不讓他跟著我。
    請小朋友幫我想一個好辦法!”
    (鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢?”
    (6)老師偷偷看,做吃驚狀:“咦,第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。
    ”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”
    2.總結(jié)分享
    教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書:這本“我的影子”真有趣。
    讓我們看看書里都是怎么說的吧!
    教師講述故事,幫助幼兒理解,影子的長短跟隨陽光的變化而變化。
    幼兒園教案影子篇十六
    1、結(jié)合讀本內(nèi)容,引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深化對光與影的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒樂于探索的求知欲。
    2、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫,幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。
    (一)引入活動:
    我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的`游戲,老師這里還有一本和影子作游戲的書,想看嗎?教師指讀書名,與幼兒一起閱讀。
    (二)大書閱讀:遮蓋讀本中的文字部分,和幼兒一起觀察圖畫。
    指導(dǎo)語:
    1、小姑娘在看著誰?為什么會有影子?
    2、小姑娘不管做什么,影子都會跟著做嗎?
    3、影子和小姑娘一樣嗎?有什么不一樣?
    4、小姑娘看著影子的哪些地方?
    5、影子為什么會不見的?
    (三)大書文字閱讀:
    觀察討論圖畫后,指讀文字,幼兒傾聽。每讀完一頁,就指著書上相應(yīng)的事物,如耳朵、
    手等,并注意引導(dǎo)幼兒理解“也”的含義,體會“也”的用法。接著,教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀;請個別小朋友指著文字給大家朗讀,其余幼兒跟讀。
    (四)幼兒指讀小書,教師巡回指導(dǎo)。
    幼兒園教案影子篇十七
    能夠認(rèn)真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的想法。
    喜歡玩影子的游戲,體驗(yàn)與同伴合作影子造型的樂趣。
    課件準(zhǔn)備:《有趣的影子》故事圖片,《有趣的影子》故事完整配音+分段音頻,手影圖片。
    紙面教具:俄羅斯方塊及小豬連線卡片。
    教師謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣
    ——你停它也停,你走他也走,和你做朋友,就是不開口?這是什么呢?
    出示故事圖片,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,大膽猜想故事內(nèi)容
    ——畫面上有誰?它們發(fā)現(xiàn)了什么?
    ——手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們準(zhǔn)備用手電筒做什么呢?
    ——墻面上出現(xiàn)了什么?是誰的手呢?
    ——墻面上出現(xiàn)了什么?我們來看看是不是呢?
    ——這次你又看到了什么樣的影子?是誰的影子呢?
    完整播放故事《有趣的影子》,進(jìn)一步加深幼兒對故事的了解
    出示紙面教具及影子圖片,通過小游戲,加深幼兒對影子的了解
    1、提供紙面教具,請幼兒找影子。
    ——請小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧!
    ——有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫幫它們嗎?
    2、出示影子圖片,請幼兒猜猜并表演。
    1)教師引導(dǎo)幼兒觀察ppt中的影子圖片,請幼兒猜猜這個影子造型是怎么變出來的。
    2)教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,邀請小朋友用手或者身體來做影子造型,請小伙伴來猜一猜他們表演的是什么。