汽車(chē)總動(dòng)員教案反思大全(17篇)

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    教案是教師提高教學(xué)效率和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和問(wèn)題解決,激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。以下是我為大家整理的教案范例,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒,讓我們一起來(lái)看看吧。這些教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等詳細(xì)內(nèi)容,可供教師們?cè)趥湔n過(guò)程中參考使用。
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇一
    1、通過(guò)探索活動(dòng),使幼兒掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及用途。
    2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,知道"紅燈停、綠燈行",提高自我保護(hù)意識(shí)。
    3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周?chē)?chē)輛的興趣。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    不同的汽車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、自制方向盤(pán)、音樂(lè)。
    (一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排,聽(tīng)音樂(lè)和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)熱身。
    (二)導(dǎo)入:
    提問(wèn):(1)請(qǐng)問(wèn)今天早上小朋友們是怎么來(lái)幼兒園的呢?(步行、乘車(chē))。
    (2)那你們是坐的什么車(chē)來(lái)的幼兒園呢?(公交車(chē)、小轎車(chē)等)今天呀,老師也帶來(lái)了很多汽車(chē)朋友來(lái)我們班作客,他們都想和小朋友們一起玩,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些汽車(chē)朋友吧!
    (三)活動(dòng)過(guò)程。
    1、認(rèn)識(shí)汽車(chē)?yán)蠋煶鍪静煌钠?chē)圖片,引起幼兒興趣,并在老師的引導(dǎo)下,讓幼兒觀察不同車(chē)子的外形特征,認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),使幼兒掌握不同車(chē)子的名稱(chēng)、用途。
    例如:公交車(chē)師:小朋友們注意看,什么車(chē)開(kāi)來(lái)啦?
    生:公交車(chē)。
    師:小朋友們請(qǐng)你們看看,公交車(chē)應(yīng)該怎么乘呢?
    生:在老師的引導(dǎo)下知道公交車(chē)應(yīng)該排隊(duì)等候乘車(chē)。
    (1)活動(dòng)一:猜猜我是誰(shuí)?
    一二三,排隊(duì)等,投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(公交車(chē))下雨車(chē),下雨車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))。
    (2)活動(dòng)二:聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?
    教師播放警車(chē)和救護(hù)車(chē)的聲音,讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車(chē)來(lái)了。
    2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈教師出示紅燈、綠燈,引導(dǎo)幼兒掌握紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則,并能讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守規(guī)則,紅燈停、綠燈行。
    3、游戲活動(dòng):紅燈停、綠燈行今天老師當(dāng)交警叔叔指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),老師舉起綠燈,小朋友們就可以四散跑開(kāi),老師舉起紅燈,小朋友就立刻原地停止。
    活動(dòng)結(jié)束好了,小朋友們,今天我們的游戲就到這里了,小朋友們回家可以把我們今天都認(rèn)識(shí)了什么車(chē)告訴爸爸媽媽?zhuān)€可以和爸爸媽媽一起玩游戲,好嗎,再見(jiàn)吧!
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇二
    1、通過(guò)探索活動(dòng),使幼兒掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及用途。
    2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,知道"紅燈停、綠燈行",提高自我保護(hù)意識(shí)。
    3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周?chē)?chē)輛的興趣。
    不同的汽車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、自制方向盤(pán)、音樂(lè)
    (一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排,聽(tīng)音樂(lè)和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)熱身。
    (二)導(dǎo)入:
    提問(wèn):
    (1)請(qǐng)問(wèn)今天早上小朋友們是怎么來(lái)幼兒園的呢?(步行、乘車(chē))
    (2)那你們是坐的什么車(chē)來(lái)的幼兒園呢?(公交車(chē)、小轎車(chē)等)今天呀,老師也帶來(lái)了很多汽車(chē)朋友來(lái)我們班作客,他們都想和小朋友們一起玩,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些汽車(chē)朋友吧!
    (三)活動(dòng)過(guò)程
    1、認(rèn)識(shí)汽車(chē)?yán)蠋煶鍪静煌钠?chē)圖片,引起幼兒興趣,并在老師的引導(dǎo)下,讓幼兒觀察不同車(chē)子的外形特征,認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),使幼兒掌握不同車(chē)子的名稱(chēng)、用途。
    例如:公交車(chē)師:小朋友們注意看,什么車(chē)開(kāi)來(lái)啦?
    生:公交車(chē)。
    師:小朋友們請(qǐng)你們看看,公交車(chē)應(yīng)該怎么乘呢?
    生:在老師的引導(dǎo)下知道公交車(chē)應(yīng)該排隊(duì)等候乘車(chē)。
    (1)活動(dòng)一:猜猜我是誰(shuí)?
    教師播放警車(chē)和救護(hù)車(chē)的聲音,讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車(chē)來(lái)了。
    2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈教師出示紅燈、綠燈,引導(dǎo)幼兒掌握紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則,并能讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守規(guī)則,紅燈停、綠燈行。
    3、游戲活動(dòng):紅燈停、綠燈行今天老師當(dāng)交警叔叔指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),老師舉起綠燈,小朋友們就可以四散跑開(kāi),老師舉起紅燈,小朋友就立刻原地停止。
    四、活動(dòng)結(jié)束好了,小朋友們,今天我們的游戲就到這里了,小朋友們回家可以把我們今天都認(rèn)識(shí)了什么車(chē)告訴爸爸媽媽?zhuān)€可以和爸爸媽媽一起玩游戲,好嗎,再見(jiàn)吧!
    《汽車(chē)總動(dòng)員》這個(gè)主題結(jié)束了,從創(chuàng)作開(kāi)始到最后結(jié)束,孩子和 父母都充分參與了“汽車(chē)”的動(dòng)員工作,一個(gè)好的主題離不開(kāi)孩子們的 興趣?,F(xiàn)在,孩子們對(duì)汽車(chē)有了更深的了解。無(wú)論是汽車(chē)的形狀,結(jié)構(gòu) 還是徽標(biāo), 都非常生動(dòng)。 現(xiàn)在讓他們成為小型汽車(chē)評(píng)論員,完全沒(méi)問(wèn)題, 我不相信您可以來(lái)我們班參觀。我們走吧!
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇三
    《車(chē)子叭叭叭》主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但孩子們?nèi)砸猹q未盡,一下課還在擺弄柜中的玩具汽車(chē),好些孩子家中有私家車(chē),他們還談?wù)摷抑衅?chē)什么牌子,什么顏色,甚至有的孩子知道排量……汽車(chē)仍舊是孩子的最興奮點(diǎn)。
    于是,我們順應(yīng)孩子的需要,決定再生成一周關(guān)于汽車(chē)的主題活動(dòng),旨在通過(guò)一系列的活動(dòng),幫助幼兒整理提升有關(guān)汽車(chē)的常識(shí),并在活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn),通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分小轎車(chē)和公共汽車(chē)的不同形狀和功能。
    2、能說(shuō)出一些常見(jiàn)的汽車(chē)的標(biāo)記牌。
    3、在搶答過(guò)程中學(xué)習(xí)快速回答問(wèn)題。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分小轎車(chē)和公共汽車(chē)的不同形狀和功能。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    各種各樣的小汽車(chē)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、用一問(wèn)一答的形式,引出課題。
    “叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車(chē)呀?”
    “嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,這是什么車(chē)呀?”
    “突突突,突突突,這是什么車(chē)呀?”
    “滴答滴答,滴答滴答,這是什么車(chē)呀?”
    “叭叭叭,叭叭叭,這是什么車(chē)呀?”
    大馬路上的車(chē)子可真多呀,今天老師也帶來(lái)了很多車(chē),你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說(shuō):“這是小轎車(chē),可以乘人的?!背鍪緢D片(轎車(chē)、消防車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、挖土機(jī)……)。
    二、用猜謎的形式鞏固對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
    剛才,小朋友說(shuō)了很多很多的車(chē),也知道車(chē)的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車(chē)?看一看、比一比,誰(shuí)搶答的速度快。
    (1)你只要上車(chē),告訴開(kāi)車(chē)的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車(chē)?(出租車(chē))。
    (2)著火了一定需要它的幫助。(消防車(chē))。
    (3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它。(警車(chē))。
    (4)車(chē)子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))。
    (5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買(mǎi)票或投幣才能座的車(chē)。(公共汽車(chē))。
    (6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開(kāi)著它。(救護(hù)車(chē))。
    (7)前面的路小朋友不能走,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(壓路機(jī))。
    (8)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來(lái)。(灑水車(chē))。
    三、回憶自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)。
    請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子的呢?(報(bào)紙上、馬路上、書(shū)上、電視里)。
    “各種各樣的汽車(chē)”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么汽車(chē),同伴帶的是什么汽車(chē)……孩子們對(duì)馬路上汽車(chē)的種類(lèi)、用途、汽車(chē)的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車(chē),他們的話(huà)題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車(chē)這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè),從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。
    在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,關(guān)于汽車(chē)這個(gè)話(huà)題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見(jiàn)老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、充分發(fā)揮想象力,畫(huà)出一些新式的汽車(chē),激發(fā)起創(chuàng)造性繪畫(huà)的熱情和興趣。
    2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車(chē)的外觀造型。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙,錄音機(jī)、錄音帶《夢(mèng)幻曲》、未來(lái)城的馬路背景圖,范例長(zhǎng)翅膀的車(chē)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    2、以問(wèn)答的形式豐富幼兒對(duì)未來(lái)車(chē)的想象。
    1、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)。
    3、幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲,啟發(fā)幼兒的想象。
    結(jié)束:請(qǐng)全體幼兒“開(kāi)”著自己設(shè)計(jì)的汽車(chē),參觀未來(lái)城。
    分區(qū)活動(dòng):
    1、汽車(chē)制造廠。(重點(diǎn)指導(dǎo):用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車(chē))
    材料:紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
    2、畫(huà)未來(lái)城的汽車(chē)設(shè)計(jì)圖。
    材料:作畫(huà)工具。
    3、開(kāi)汽車(chē)、交通警。(重點(diǎn)指導(dǎo):交通警維持秩序)
    材料:紙盒汽車(chē)、交通警袖章、紅綠燈。
    4、為未來(lái)城造新房。
    5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。
    6、機(jī)動(dòng):圖書(shū)館(放交通工具的圖片、書(shū))
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇五
    爸爸的汽車(chē)為什么會(huì)跑呢?他好厲害,我長(zhǎng)大也要讓汽車(chē)跑。
    1.激發(fā)幼兒觀察汽車(chē)的外形,快樂(lè)的游戲。
    2.發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)走跑的能力。
    3.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
    聽(tīng)到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    認(rèn)真遵守游戲規(guī)則
    物質(zhì):方向盤(pán)、錄音機(jī)、磁帶
    心理:了解各種各樣的小汽車(chē)
    師幼談話(huà):你見(jiàn)過(guò)什么樣的小汽車(chē)?它們都是怎樣跑得?分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),跑一跑。
    1.教師講解游戲玩法:汽車(chē)在汽車(chē)道跑,當(dāng)看到紅綠燈時(shí),要及時(shí)的行進(jìn)或停車(chē),并進(jìn)行練習(xí)。
    2.進(jìn)行游戲:一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮,扮汽車(chē)司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車(chē),看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。
    3.幼兒分組進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做各種動(dòng)的樣子,結(jié)束。
    戶(hù)外活動(dòng):投:投籃
    指導(dǎo)重點(diǎn):聽(tīng)到信號(hào)后,排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn),雙手抱球舉到頭上方,將手中的籃球投到筐中。
    分散活動(dòng):玩大型玩具
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)出小汽車(chē)的基本特征。
    2.學(xué)畫(huà)多種小汽車(chē),并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
    3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課前認(rèn)識(shí)小汽車(chē),幼兒自帶玩具小汽車(chē),在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
    2.幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。
    活動(dòng)過(guò)程:
    大家都很喜歡小汽車(chē),今天老師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車(chē)。
    引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的小汽車(chē),或結(jié)合玩具小汽車(chē)示范。
    1.畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車(chē)身,上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗,在車(chē)身上畫(huà)上車(chē)門(mén),下面畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪,一輛小汽車(chē)就畫(huà)好了。
    2.給小汽車(chē)涂上漂亮的顏色,車(chē)內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。
    教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車(chē)。
    教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車(chē)全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種小汽車(chē)。
    1.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。
    2.啟發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車(chē)。
    幼兒互相參觀、評(píng)議。看看、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)畫(huà)的小汽車(chē)樣子多,顏色涂得漂亮。
    活動(dòng)反思:
    這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇七
    1、通過(guò)探索活動(dòng),使幼兒掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及用途。
    2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,知道”紅燈停、綠燈行”,提高自我保護(hù)意識(shí)。
    3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周?chē)?chē)輛的興趣。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    不同的汽車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、自制方向盤(pán)、音樂(lè)。
    (一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排,聽(tīng)音樂(lè)和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)熱身。
    (二)導(dǎo)入:
    提問(wèn):(1)請(qǐng)問(wèn)今天早上小朋友們是怎么來(lái)幼兒園的呢?(步行、乘車(chē))。
    (2)那你們是坐的什么車(chē)來(lái)的幼兒園呢?(公交車(chē)、小轎車(chē)等)今天呀,老師也帶來(lái)了很多汽車(chē)朋友來(lái)我們班作客,他們都想和小朋友們一起玩,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些汽車(chē)朋友吧!
    (三)活動(dòng)過(guò)程。
    1、認(rèn)識(shí)汽車(chē)?yán)蠋煶鍪静煌钠?chē)圖片,引起幼兒興趣,并在老師的引導(dǎo)下,讓幼兒觀察不同車(chē)子的外形特征,認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),使幼兒掌握不同車(chē)子的名稱(chēng)、用途。
    例如:公交車(chē)師:小朋友們注意看,什么車(chē)開(kāi)來(lái)啦?
    生:公交車(chē)。
    師:小朋友們請(qǐng)你們看看,公交車(chē)應(yīng)該怎么乘呢?
    生:在老師的引導(dǎo)下知道公交車(chē)應(yīng)該排隊(duì)等候乘車(chē)。
    (1)活動(dòng)一:猜猜我是誰(shuí)?
    一二三,排隊(duì)等,投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(公交車(chē))下雨車(chē),下雨車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))。
    (2)活動(dòng)二:聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?
    教師播放警車(chē)和救護(hù)車(chē)的聲音,讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車(chē)來(lái)了。
    2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈教師出示紅燈、綠燈,引導(dǎo)幼兒掌握紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則,并能讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守規(guī)則,紅燈停、綠燈行。
    3、游戲活動(dòng):紅燈停、綠燈行今天老師當(dāng)交警叔叔指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),老師舉起綠燈,小朋友們就可以四散跑開(kāi),老師舉起紅燈,小朋友就立刻原地停止。
    活動(dòng)結(jié)束好了,小朋友們,今天我們的游戲就到這里了,小朋友們回家可以把我們今天都認(rèn)識(shí)了什么車(chē)告訴爸爸媽媽?zhuān)€可以和爸爸媽媽一起玩游戲,好嗎,再見(jiàn)吧!
    《汽車(chē)總動(dòng)員》這個(gè)主題熱熱鬧鬧的結(jié)束了,從開(kāi)始的創(chuàng)設(shè)到最后的結(jié)尾,孩子和家長(zhǎng)都充分的參與,才能把“汽車(chē)總動(dòng)員”開(kāi)展的有聲有色,一個(gè)好的主題離不開(kāi)孩子的興趣?,F(xiàn)在,孩子們對(duì)車(chē)的了解更加深入,不論從是車(chē)的外形還是結(jié)構(gòu)、標(biāo)志都說(shuō)得有聲有色,現(xiàn)在讓他們當(dāng)一名小小汽車(chē)解說(shuō)員,絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題,不相信可以來(lái)我們班參觀一下吧!
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇八
    1、讓幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官,并能說(shuō)出其名稱(chēng)。
    2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、看看玩玩等多種形式,讓幼兒探索各種感官的作用。
    3、通過(guò)感知活動(dòng),發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能,同時(shí)教育幼兒保護(hù)好自己的感覺(jué)器官。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    五官的感知和作用。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    實(shí)物、實(shí)物、圖片、眉心貼等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、讓幼兒自己在座位上找出鏡子。
    2、照鏡子,讓幼兒觀察自己的五官。
    3、讓幼兒自己去觸摸自己的五官及觀察五官的位置。
    1、出示圖片并教認(rèn)。
    2、兩個(gè)小朋友之間相互對(duì)望,相互觀察,相互觸摸,從而加深印象。
    1、實(shí)物讓小朋友觀察教室周?chē)沫h(huán)境,問(wèn)小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么東西去看的?從而引入眼睛,知道眼睛是用來(lái)看東西的。
    2、實(shí)物出示醋和醬油、酒和水、藥和香膏,讓小朋友們用鼻子去聞是什么氣味?從而引入鼻子,知道鼻子是用來(lái)聞東西的。
    3、實(shí)物出示糖果,各種味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等,讓幼兒用舌頭去舔一舔、嘗一嘗,從而引入舌頭用來(lái)嘗味道的,在讓小朋友們吃,從而引入嘴巴,知道嘴巴是用來(lái)吃東西的。
    4、實(shí)物出示錄音機(jī),先讓幼兒捂住耳朵,教師說(shuō)話(huà)讓小朋友們聽(tīng),幼兒無(wú)法聽(tīng)見(jiàn),在把耳朵打開(kāi)聽(tīng)聽(tīng),能聽(tīng)到聲音,從而引入耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
    1、讓幼兒明白它們?cè)谀樕系闹匾?、缺一不可?BR>    2、讓幼兒知道了解怎樣去保護(hù)好自己的眼耳嘴鼻。
    1、教師講相關(guān)注意事項(xiàng)。
    2、分發(fā)圖卡和個(gè)體小貼畫(huà)。
    3、讓幼兒自己動(dòng)手去貼。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒在情感上有了對(duì)美的認(rèn)識(shí),他們自己臉上都有的東西,所以小寶寶學(xué)起來(lái)很容易,也很感興趣。他們的感知認(rèn)識(shí)也很強(qiáng),喜歡問(wèn)為什么,也喜歡動(dòng)手,在五官的感知認(rèn)識(shí)和作用上不是一兩節(jié)就講清楚的,是我們老師在以后的工作中隨時(shí)都要注意的衛(wèi)生和安全常識(shí)工作的教育。
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇九
    1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。
    2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的快樂(lè)。
    3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車(chē)若干,軟飛盤(pán)若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
    一 、活動(dòng)導(dǎo)入
    1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師:“春游去嘍!”幼兒自由地開(kāi)小汽車(chē),教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。
    2、師:“休息站到了,我們坐下來(lái)休息一下給汽車(chē)加點(diǎn)油吧!”
    二、活動(dòng)過(guò)程
    1、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律。
    (1)詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái),看到了什么?”
    (2)師:“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?和她找個(gè)招呼吧!”
    (3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)
    2、分段欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然的停止
    (1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”
    (2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。
    3、嘗試用開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止。
    師:“歡樂(lè)城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
    三、游戲《開(kāi)汽車(chē)》
    1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車(chē)太多了,開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡,怎么辦?(換成大巴車(chē))
    2、大巴車(chē)來(lái)啦!幼兒有序上車(chē),出發(fā)游覽歡樂(lè)城。
    整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)汽車(chē)情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇十
    我方案這次春游大家到天目湖去游玩,理由如下:
    1.天目湖景色美。春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,天目湖也不例外。清晨,走進(jìn)瀏覽區(qū)的大門(mén),抬頭仰望,哇!淡淡的云片已經(jīng)在淺藍(lán)色的天空中泛起小小的白帆。路邊的小草已經(jīng)有不少變了“臉”,原先枯黃的草地上已經(jīng)泛出了淡淡的綠色。草叢中,黃色的迎春花在陽(yáng)光下?tīng)?zhēng)吐芬芳,其它各色鮮艷的不甘示弱,爭(zhēng)相吐艷。不知春姑娘是怎樣調(diào)出這令人陶醉的顏色,除了黃色還有紅色、紫色、白色......一朵比一朵鮮艷,一朵比一朵嬌美,真是美不勝收呀!蝴蝶們可忙壞了,它們?nèi)宄扇旱卦诨▍仓忻χ擅勰?。你用手一揮,這些膽害羞的小精靈們就驚慌失措地亂飛開(kāi)來(lái),似乎完全忘記要保持剛才翩翩的風(fēng)姿了。
    2.天目湖游玩點(diǎn)多。如:“水上球”就是其中的一個(gè)精彩游玩項(xiàng)目。“水上球”顧名思義就是飄在水上的球。這個(gè)球充足了氣的球很大,里面同時(shí)可以裝下二三個(gè)人呢。人在里面滾,球也跟著在水面上滾動(dòng)起來(lái)。去年我和班上的一位同學(xué)玩的情景現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得帶勁,一會(huì)兒是“你拉著我的腳了”,一會(huì)兒是“你弄著我的頭了”一會(huì)兒又是疊在一起動(dòng)彈不得了.......玩得可開(kāi)心了!當(dāng)然“歡樂(lè)谷”更是孩子們游玩的快樂(lè)天堂了(至于快樂(lè)指數(shù),暫且保密)。
    3.天目湖邊還有很多開(kāi)闊地。我們可以在這里開(kāi)展各種有趣的活動(dòng),
    野餐、游戲、放風(fēng)箏……保證你樂(lè)不可支,樂(lè)而忘返。
    聽(tīng)了我的方案,你們心動(dòng)了嗎?那么,心動(dòng)不如行動(dòng),快快去天目湖春游一番吧!
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇十一
    1.會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)出小汽車(chē)的基本特征。
    2.學(xué)畫(huà)多種小汽車(chē),并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1.課前認(rèn)識(shí)小汽車(chē),幼兒自帶玩具小汽車(chē),在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
    2.幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。
    一、引出課題。
    大家都很喜歡小汽車(chē),今天老師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車(chē)。
    二、講解示范。
    引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的小汽車(chē),或結(jié)合玩具小汽車(chē)示范。
    1.畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車(chē)身,上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗,在車(chē)身上畫(huà)上車(chē)門(mén),下面畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪,一輛小汽車(chē)就畫(huà)好了。
    2.給小汽車(chē)涂上漂亮的顏色,車(chē)內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。
    教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車(chē)。
    三、幼兒練習(xí)。
    教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車(chē)全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種小汽車(chē)。
    1.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。
    2.啟發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車(chē)。
    四、講評(píng)。
    幼兒互相參觀、評(píng)議。看看、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)畫(huà)的小汽車(chē)樣子多,顏色涂得漂亮。
    活動(dòng)反思:
    這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇十二
    一、教師組織教學(xué),幼兒邊聽(tīng)(開(kāi)汽車(chē))音樂(lè)邊進(jìn)入活動(dòng)室。
    二、情景導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    1、教師將小椅子的椅背反過(guò)來(lái)坐著說(shuō):“我來(lái)開(kāi)汽車(chē)嘍,寶寶們的汽車(chē)在哪里?”
    2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車(chē)”時(shí),教師為幼兒提供各種材料。教師說(shuō):“這里有一些大積木,能不能用,怎么用?”
    3、教師請(qǐng)幼兒互相討論大積木的用法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車(chē)。
    三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車(chē),激發(fā)幼兒的想象。
    1、教師說(shuō):“剛才小朋友們用大積木當(dāng)汽車(chē),玩的很高興。但是沒(méi)有方向盤(pán)怎么開(kāi)汽車(chē)呢?”
    2、引導(dǎo)幼兒自由找一個(gè)方向盤(pán)。當(dāng)寶寶找不到時(shí),教師及時(shí)提醒寶寶:“這里有些小圓筐、圓盤(pán)子,能不能用呢?”
    四、游戲:開(kāi)汽車(chē)1、先讓幼兒自由玩開(kāi)汽車(chē),邊玩邊說(shuō)兒歌,如:“板凳汽車(chē)嘀嘀嘀,變變變變成什么?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá),如:變成救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、大火車(chē)、大卡車(chē)、公共汽車(chē)等等。
    2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過(guò)程中,寶寶自由表達(dá),最后教師將寶寶表達(dá)的內(nèi)容編成兒歌,如:板凳汽車(chē)嘀嘀嘀,變變變變成救護(hù)車(chē),嗚啊嗚啊救小熊,變成消防車(chē),嘀嗚嘀嗚去救火,變成灑水車(chē),嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車(chē),拉貨忙又忙……”
    教師小結(jié):寶寶們開(kāi)汽車(chē)?yán)哿?,我們把汽?chē)們放到這里,讓它們休息一會(huì),我們也到院子里休息一會(huì)吧!
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇十三
    一、用一問(wèn)一答的形式,引出課題。
    “叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車(chē)呀?”
    “嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,這是什么車(chē)呀?”
    “突突突,突突突,這是什么車(chē)呀?”
    “滴答滴答,滴答滴答,這是什么車(chē)呀?”
    “叭叭叭,叭叭叭,這是什么車(chē)呀?”
    大馬路上的車(chē)子可真多呀,今天老師也帶來(lái)了很多車(chē),你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說(shuō):“這是小轎車(chē),可以乘人的?!背鍪緢D片(轎車(chē)、消防車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、挖土機(jī)……)。
    二、用猜謎的形式鞏固對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
    剛才,小朋友說(shuō)了很多很多的車(chē),也知道車(chē)的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車(chē)?看一看、比一比,誰(shuí)搶答的速度快。
    (1)你只要上車(chē),告訴開(kāi)車(chē)的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車(chē)?(出租車(chē))。
    (2)著火了一定需要它的幫助。(消防車(chē))。
    (3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它。(警車(chē))。
    (4)車(chē)子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))。
    (5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買(mǎi)票或投幣才能座的車(chē)。(公共汽車(chē))。
    (6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開(kāi)著它。(救護(hù)車(chē))。
    (7)前面的路小朋友不能走,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(壓路機(jī))。
    (8)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來(lái)。(灑水車(chē))。
    三、回憶自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)。
    請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子的呢?(報(bào)紙上、馬路上、書(shū)上、電視里)。
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇十四
    車(chē)子叭叭叭》主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但孩子們?nèi)砸猹q未盡,一下課還在擺弄柜中的玩具汽車(chē),好些孩子家中有私家車(chē),他們還談?wù)摷抑衅?chē)什么牌子,什么顏色,甚至有的孩子知道排量……汽車(chē)仍舊是孩子的最興奮點(diǎn)。
    于是,我們順應(yīng)孩子的需要,決定再生成一周關(guān)于汽車(chē)的主題活動(dòng),旨在通過(guò)一系列的活動(dòng),幫助幼兒整理提升有關(guān)汽車(chē)的常識(shí),并在活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn),通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇十五
    (電腦上出現(xiàn)老虎的汽車(chē)公司)。
    一、引發(fā)。
    1、老師:老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司,你們看他的公司里有些什么車(chē)?
    2、老師:對(duì),老虎的公司里有灑水車(chē),有小轎車(chē),有大客車(chē),還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。
    二、借車(chē)。
    2、對(duì),他們要去春游,大象老師說(shuō):“老虎先生,你好,我們要借一輛車(chē)?!崩匣⒄f(shuō):“你們要借什么車(chē)呀?”
    師:小朋友,你們想想大象老師會(huì)借什么車(chē)呢?(根據(jù)幼兒的講述單擊汽車(chē)上的喇叭)。
    師:對(duì),他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)?
    小結(jié):動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車(chē)給它們是最合適的。大家乘著大客車(chē),高高興興地去春游了。
    3、(單擊鼠標(biāo))小狗會(huì)說(shuō)什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來(lái)的?
    (問(wèn)小朋友:老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗?為什么?)。
    小結(jié):老虎開(kāi)著灑水車(chē)給小狗從去了,灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方,灰也沒(méi)有了,地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。
    4、這時(shí),只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái),它想問(wèn)老虎借什么車(chē)?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車(chē)呢?(因?yàn)橐峒舀D―)。
    到底猴子借大卡車(chē)去干什么呢?(電擊大卡車(chē))。
    三、延伸。
    今天,老虎真高興,它的汽車(chē)公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀,老虎怎么有問(wèn)題了,讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問(wèn)號(hào))。
    老虎問(wèn)小朋友:“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎?(單擊小貓)。
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇十六
    1、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩,體驗(yàn)開(kāi)怪汽車(chē)的樂(lè)趣。
    2、喜歡聽(tīng)故事,養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    蘿卜、南瓜、西瓜車(chē)的圖片(可活動(dòng),掀開(kāi)一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物),狐貍警察的圖片。
    幼兒游戲用的大箱子人手一只,上面分別貼上圖片,如蘋(píng)果、香蕉等,輪子人均4個(gè),紅綠燈牌。
    在戶(hù)外布置幾座小橋及小樹(shù)林場(chǎng)景供幼兒游戲用。
    嘗試為怪汽車(chē)裝輪子,找到輪子的合適位置。
    一、聽(tīng)聽(tīng)講講聽(tīng)聲音、看動(dòng)作,猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
    (教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓,引出故事)
    邊操作教具邊講述故事“怪汽車(chē)”。
    先出示完整的三幅圖片:
    南瓜、蘿卜、西瓜,再邊講邊掀開(kāi)圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。
    出示狐貍警察圖片,提問(wèn):
    “狐貍警察說(shuō)不準(zhǔn)滾房子,這可怎么辦?”鼓勵(lì)幼兒自由討論、講述。故事。提問(wèn):
    “輪子裝在汽車(chē)的什么地方??jī)蓚€(gè)輪子放在一起嗎?”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置,為后面自己貼輪子做鋪墊。
    聽(tīng)完故事后簡(jiǎn)單提問(wèn):
    “故事里有哪些動(dòng)物朋友?它們把什么變成了怪汽車(chē)?怎么變的呢?”
    二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車(chē)?”教師引導(dǎo)幼兒想象,并相互交流。(當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí),教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo),如:我喜歡吃草莓,我就做一輛草莓車(chē)吧。)
    出示各種怪汽車(chē)(各種貼好裝飾物的紙箱車(chē)),提問(wèn):
    “這些汽車(chē)缺了什么?汽車(chē)有幾個(gè)輪子呢?”教師示范粘貼輪子,提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。
    (可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范粘貼,鞏固幼兒的認(rèn)知,提醒幼兒觀察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。)
    幼兒自由選擇怪汽車(chē)粘貼車(chē)輪(有太陽(yáng)車(chē)、樹(shù)車(chē)、皮靴車(chē)、鬧鐘車(chē)、青菜車(chē)等等),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢(xún)問(wèn):“你開(kāi)的是一輛什么怪汽車(chē)?”
    三、玩玩樂(lè)樂(lè)
    幼兒隨“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)到戶(hù)外開(kāi)怪汽車(chē)(把紙箱做的怪汽車(chē)套在身上或拖著玩),教師隨機(jī)出示紅綠燈牌,增加游戲的趣味性,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    附故事:怪汽車(chē)
    小貓、小兔、小猴的房子壞了,他們出去找新房子。找呀找,咦!路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜,還有一個(gè)大蘿卜,他們真高興。小兔說(shuō):“我喜歡蘿卜,我就把這個(gè)蘿卜當(dāng)作新房子吧!”小猴說(shuō):“我喜歡西瓜,那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧!”小貓說(shuō):“那好吧!我就把南瓜當(dāng)作新房子啦!”三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去,可是新房子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢?小貓說(shuō):“那我們就把房子滾回去吧!”滾呀滾,一直滾到了路口,狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō):“喂!大街上不準(zhǔn)滾房子!”這可怎么辦?有了,給房子裝上輪子,再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀!房子變成汽車(chē)了。小貓開(kāi)著南瓜車(chē),小兔開(kāi)著蘿卜車(chē),小猴開(kāi)著西瓜車(chē),又上了路。狐貍警察見(jiàn)了摸摸頭:“咦!這是什么怪汽車(chē)?”
    “怪汽車(chē)”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn):興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手,選擇孩子熟悉的汽車(chē)開(kāi)展活動(dòng)。各種新奇有趣的“怪汽車(chē)”深深地吸引了孩子,激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性。活動(dòng)既有語(yǔ)言(故事)、認(rèn)知(感知車(chē)輪粘貼的部位),又滲透情感、音樂(lè)方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車(chē)”話(huà)題,通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。參與性。整個(gè)活動(dòng),孩子始終處于一種“樂(lè)學(xué)”的境界,表達(dá)積極,思維活躍,沒(méi)有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。教師摒棄了一味的師問(wèn)生答的方式,非常注重讓孩子相互討論交流,自己動(dòng)手實(shí)踐,發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀能動(dòng)性。
    汽車(chē)總動(dòng)員教案反思篇十七
    1、閱讀畫(huà)面上小汽車(chē)的形象、動(dòng)作以及周?chē)h(huán)境的色彩,初步理解故事的意思。
    2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。
    3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗,愿意爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使。
    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)。故事磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。
    1、通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣。
    教師:你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見(jiàn)過(guò)車(chē)燈能伸縮的藍(lán)汽車(chē)嗎?下面,我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車(chē)》。
    2、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書(shū),幼兒自主地閱讀故事《藍(lán)汽車(chē)》。
    教師:書(shū)上有什么?是什么顏色的?藍(lán)汽車(chē)做了哪些事?
    3、使用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū),教師邊講故事,邊翻閱圖書(shū),讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
    4、通過(guò)提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
    (2)藍(lán)汽車(chē)把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢?
    (3)藍(lán)色的汽車(chē)為什么會(huì)掉進(jìn)大海的?
    (4)后來(lái),發(fā)生了什么事?
    5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書(shū),嘗試和教師一起完整地閱讀故事。
    教師:剛才藍(lán)汽車(chē)把哪些東西噴成了藍(lán)色?我們一起完整地看一看,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
    6、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
    (1)假如你是藍(lán)汽車(chē),聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑?huà),你會(huì)怎么做呢?
    (2)怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢?
    7、組織幼兒討論:還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?
    教師引導(dǎo)幼兒大膽想象:怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。
    本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,巧妙地改編教材,精心構(gòu)思和設(shè)計(jì),使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先,教師采用視聽(tīng)結(jié)合的形式,借助關(guān)鍵提問(wèn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車(chē)“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài),并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn),滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望,同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次,教師充分挖掘教材,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合,嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng),并借助記錄表,幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理,以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá),將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后,教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,將教育回歸幼兒的生活,體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng),教育無(wú)痕又有痕,讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和語(yǔ)言活動(dòng)的魅力。