方案是指通過合理的設(shè)計和部署來達到預(yù)期目標的策略。方案的目標應(yīng)該是具體和可測量的，這樣才能有明確的評估標準。范文中的方案通過詳細的步驟和具體的案例，展示了方案的實施和效果評估的全過程。
小學生教學方案篇一
為進一步貫徹實施《全民健身計劃綱要》，積極響應(yīng)“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，繼續(xù)落實教育部提出小學生“每天鍛煉一小時”要求，扎實推進體育大課間活動，全面提高學生身體素質(zhì)，學校教育以“健康第一”、“以人為本”為指導思想，以快樂健身的方式，引導孩子與家長共同感受幸福生活，體味親情，同時使孩子們在游戲中體驗快樂，在運動中獲得健康，在競爭中學會合作，促進全民健身、家庭健身活動的開展，營造“健康、快樂、合作、參與、親情”的和諧氛圍，特制訂本活動方案。
一、主辦科室：
教務(wù)處、德育處。
二、競賽日期和地點：
20xx年12月10日至14日，地點：學校田徑場。
三、參加辦法：
1、各班級組隊參加；
2、要求全員參與，團體項目每項有兩位成人參與（老師或家長），參與成人不重復(fù)。
四、運動員資格：
身體健康適合運動的師生及家長。
五、競賽辦法：
各項目的具體競賽辦法，按各單項競賽規(guī)程的規(guī)定執(zhí)行。
六、服裝：
各項比賽必須穿著相應(yīng)的運動服裝出場比賽。
七、錄取名次：
（一）個人項目取前八名按9、7、6、5、4、3、2、1計分，集體項目按18、14、12、10、8、6、4、2計分。
（二）團體獎。
獎勵一至五年級獎前三名，六年級獎第一名。
八、裁判員：
由組委會統(tǒng)一指派。
九、報名：
（一）各參賽隊須于十二月四日前，將報名單一式二份送到體育組。
（二）報名表須按競賽規(guī)程要求逐欄填寫，字跡工整，不得潦草或隨意簡化，逾期不報者按棄權(quán)論。報名后，項目及名單一律不得更換和補報。
十、報到：
各參賽隊于賽前10分鐘報到。
十一、本規(guī)程和各單項競賽規(guī)程的解釋、修改和補充事宜由主辦科室和體育組負責。
小學生教學方案篇二
知識目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解故事內(nèi)容，理解“推敲”的含義，明白寫作中要講究煉字的道理。
過程與方法：
通過平淡的語言文字，透過人物的言行去感悟人物形象。
情感目標：
學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
重點難點：
1、理解“推敲”的含義，明白寫作中要講究煉字的道理。
2、學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學過程。
（課前談話）。
一、激情導入。
師：同學們，我們中華文化博大精深，源遠流長。我們的祖先又為我們創(chuàng)造了這有趣的漢字，使得我們中國的文化得以代代傳承。真是“一字一方塊兒，一句一道川，中華五千年，文化代代傳?！睗h字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，每個字、每個詞都有一個故事，那么“推敲”這個詞是怎么來的呢？關(guān)于這個詞的來歷，還有一段典故呢。今天我們就來學這個故事。（板書課題）。
二、復(fù)習鞏固。
1、“推敲”一詞什么意思？（指寫詩和作文時斟酌文字。）。
2、故事的主人公是誰？（賈島）誰能用一句話先簡單介紹一下賈島？（課文第一段）。
3、文中哪些段落講了“推敲”的來歷？（2——7節(jié)）。
三、感悟賈島。
師：讓我們趕緊走進故事當中去認識賈島吧！
1、投影第一幅圖：賈島月夜敲門。生找出文中相應(yīng)的句子，配樂朗讀，感受景色之幽靜、迷人。
（投影：這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。）。
2、自由閱讀第二節(jié)。
思考：賈島與李凝的友誼如何？說出理由。（由“拜訪”、“山路”、“好久”、“摸”等詞中體會二人友誼非同一般。）。
3、賈島還給你留下了怎樣的印象？（才華橫溢）。
師：月夜訪友，雖未相遇，但這迷人的景色卻給了他創(chuàng)作的靈感，文思泉涌，于是一首好詩誕生了（板書：題詩）——（投影：《題李凝幽居》，閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧推月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。）。
四、走近賈島。
1、學習第三節(jié)“斟酌”的部分。
投影第二幅圖：賈島騎驢進城。
a、賈島騎驢進城，途中又發(fā)生了什么事呢？他想到了什么？又是怎樣做的？
b、帶著問題自讀第三節(jié)。
c、生交流：賈島反復(fù)斟酌詩中的一個字眼兒。（板書：斟酌）。
d、比較句子：你喜歡哪個句子？為什么？
賈島獨自騎著毛驢返回長安。
賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城。
e、請生表演，讓學生感受賈島的如醉如癡，忘我投入。
f、談?wù)動挚吹搅艘晃辉鯓拥馁Z島？（專心致志、全神貫注）。
2、學習4——6節(jié)，“撞駕”部分。
a、文中還有哪些地方寫出了賈島的癡迷呢？生讀第四節(jié)。（板書：撞駕）。
b、生談感悟。（比較行人與賈島的行為）。
c、分角色朗讀韓愈與賈島的對話，注意人物的語氣。（韓愈責問，賈島誠懇。）。
3、學習第7節(jié)，“解疑”部分。
師：韓愈作為“唐宋八大家”之首，對詩句當然很感興趣，他還會繼續(xù)責怪賈島嗎？自讀第七節(jié)，同桌互演二人的談話交流。
a、生讀，自由表演二人對話。
b、指名讀，評，再讀。
c、同學們暢談自己的看法，用“推”好，還是用“敲”好。（提示：結(jié)合整篇課文，前后聯(lián)系起來思考。）。
d、出示韓愈的話，歸納理由。（板書：解疑）。
（投影：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！保?。
e、由韓愈的解釋總結(jié)出“推敲”用詞的方法。
（投影：1、能否為表情達意服務(wù)；2、聯(lián)系語境判斷用詞是否準確；3、用朗讀來判斷用詞是否準確。）。
f、出示《題李凝幽居》，配樂朗誦。
五、走進賈島。
師：歷史上的賈島究竟是個怎樣的人呢？
（投影：生平簡介。賈島（779——843）字閬（浪）仙，范陽（今河北涿州）人，中晚唐時期著名詩人。曾因家境貧困，出家做過和尚，法名無本。后因韓愈很賞識他的詩才，所以還俗。他的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，其詩以苦吟著名，被稱為“苦吟詩人”。）。
師：談到賈島的“苦吟”，我們就不得不讀讀他的一首五言絕句。
（投影：“兩句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋?！保?。
生談你又對賈島有了怎樣進一步的認識？（板書：精益求精、鍥而不舍）。
六、拓展練習。
師：同學們，古人寫詩、作文時推敲文字的故事很多，請看——。
投影：紅杏枝頭春意（鬧）。
風乍起，吹（皺）一池春水。
春風又（綠）江南岸。
練習：春風吹綠了樹蔭，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏樹的花苞。
七、總結(jié)。
感謝“推敲”——是“推敲”再現(xiàn)了一段文壇千古佳話；是“推敲”讓我們走進了“苦吟詩人”賈島；是“推敲”讓我們感受到了祖國語言文字的奇妙和無窮魅力?！巴魄谩钡墓适虑Ч艂髡b，古往今來，人們念念不忘；茶余飯后，人們津津樂道，這其中不僅是感受博大精深的中華文化，更在學習著詩人精益求精、鍥而不舍的精神。
小學生教學方案篇三
一、活動目標：
展示園所教學課程，促進園內(nèi)招生；
二、活動時間：9月21日下午5：30-7：30。
三、活動地點：銀都小區(qū)。
四、參加人員：
目標客戶及小區(qū)內(nèi)幼兒。
五、活動組織：
活動總負責：李愛娟。
主持人：韓永。
物資籌備：陳丹。
會場安排：薛忠貞。
六、活動準備：
1、幼兒作品展示：各種扇面畫等。
2、準備：記號筆、油畫棒等繪畫物品，桌椅、音響、宣傳頁、簽到表等。
活動流程：
活動前：
1、場地安排到位―下午5：00。
2、宣傳人員分散到附近鎖定目標客戶。
活動中：
1、播放關(guān)于中秋節(jié)兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起唱；
2、主持人講解中秋節(jié)相關(guān)習俗，與幼兒一起欣賞園內(nèi)幼兒作品；
3、進行登記并發(fā)放添涂畫紙張；
4、教師進行指導幼兒作畫，并與鎖定目標家長交流；
3、作品展示，禮品發(fā)放；
活動后：
1、及時回訪有意向幼兒；
2、再次邀約來園參觀。
小學生教學方案篇四
《推敲》講的是唐朝“苦吟詩人”賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，講述了“推敲”這個詞語的來源，也體現(xiàn)出賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學設(shè)計時，我準備緊扣“推敲”這個主題，通過課文的語言文字去感受詩句之中美麗的情景，去體會故事中人物的真實情感，從而學習人賈島認真嚴謹?shù)你@研態(tài)度，繼而帶領(lǐng)學生學習斟酌字詞，提高語言表達的能力。
一、感受景美。
賈島摸黑找到朋友李凝家時，適逢圓月當空，郊野之中，有一種寧靜的美?！斑@時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥?！边@樣獨特的景色，引得賈島詩興大發(fā)，才有了《題李凝幽居》中的名句“鳥宿池邊樹，僧推（敲）月下門?！苯虒W中，我引導學生體會這樣的美，具體做法是：先讓學生觀察插圖，再聯(lián)系自己曾經(jīng)觀察過的月夜進行“入境”，最后通過朗讀課文及詩句，把這種寧靜的美傳遞開來。
二、體會情真。
賈島應(yīng)該是個性情中人，尊敬朋友，對朋友的友誼是很看重的，這在這學期所學的《尋隱者不遇》中，學生已有初步體會。在《推敲》這個故事中，賈島訪友，更是誠心誠意――“一天，賈島去長安城郊。
外拜訪一個叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家?！蔽以俅巫寣W生觀察插圖，并抓住“找了好久”“才摸到”這兩個詞，想象郊外道路的崎嶇綿延，走夜路的諸多困難，從而體會到賈島訪友之誠心。然而，李凝不在家，賈島并不沮喪，反而留詩一首，“暫去還來此，幽期不負言?！边@次沒見著，下次還來！這時，補充《題李凝幽居》的全文就很有必要了。這讓學生想到了劉備的《三顧茅廬》，一樣的誠心誠意啊，或許，通過這樣的教學，學生會對朋友相處之道有所感悟吧。
三、直面“推敲”
第二天，賈島突然想起昨夜的題詩，感覺到“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！敝械摹巴啤弊植粔蛲滋蛟S改用“敲”更恰當些，于是開始了他的“推敲之路”。這一部分，我采取了圖文結(jié)合，激發(fā)想象，自讀自悟的方法進行教學。先出示了“賈島獨自騎著毛驢走在路上”的畫面，要求學生用一兩個詞說出對這幅圖的第一印象，學生很快說出了“全神貫注”、“專心致志”等詞，由此抓住了賈島推敲之時的神韻。接著，讓學生自由讀課文的3―4自然段，找找里面的句子來驗證這種專心致志。在交流朗讀這一環(huán)節(jié)，我還要求學生想象當時長安街上人們見到賈島這幅模樣時的語言、動作等，體會了賈島當時沉浸于推敲，對周圍事物無知無覺的入神狀態(tài)。另外，我還引導學校回憶以前學過的一些人物故事中主人公專心研究學問的故事，入《黑板跑了》中潛心算術(shù)的數(shù)學家安培，《貝多芬》中在道路上進行音樂創(chuàng)作的貝多芬，如此聯(lián)系起來，可見古今中外，但凡能在自己的領(lǐng)域作出一番成就來的，專心、執(zhí)著是必不可少的品質(zhì)。
小學生教學方案篇五
為了認真落實縣局xx年教師節(jié)工作會議精神，在我校小學生中廣泛深入地開展法制教育、生命教育、規(guī)范行為習慣主題教育、少先隊活動、傳統(tǒng)節(jié)日、常規(guī)教育及文體活動等，進一步加強學校德育工作，促進學生全面成長。
二、目標與任務(wù)。
開展有效的德育活動，是深化學校德育工作、推進素質(zhì)教育、全面提高學生思想素質(zhì)和高尚品質(zhì)的重要途徑。
為了進一步把我校德育工作推上一個新的臺階，我校一如既往地站在學生終身健康成長的高度，加強對德育活動的管理，確?；顒釉鷮嵱行А?BR> 三、活動內(nèi)容及目的。
1、加強法制教育活動的開展。通過活動，教育學生珍愛樹立遵紀守法的意識，在家里做孝敬親人的好孩子，在學校做遵守校紀的好學生，在社會上自覺維護社會公德，做遵紀守法公民。
2、加強生命教育活動的開展。通過活動，教育學生珍愛生命，珍愛自己，珍愛身邊的人，珍愛自然，培養(yǎng)學生與周圍環(huán)境同呼吸、共命運的思想意識和品德修養(yǎng)。
3、開展《守則》和《規(guī)范》主題教育。通過活動，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和行為習慣，鼓勵小學生好好學習、天天向上爭做文明小學生。
4、開展豐富多彩的少先隊活動。通過活動，培養(yǎng)學生的團隊意識和團隊精神，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的能力。
5、加強傳統(tǒng)節(jié)日等重大節(jié)日和常規(guī)教育活動。通過活動，教育學生珍惜生活，認識自我，塑造自我。
6、加強文體活動的開展。通過活動，培養(yǎng)學生個性特長，不斷提高學生的技能素養(yǎng)。
四、具體措施和實施辦法：
（一）、成立領(lǐng)導機構(gòu)：
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xx。
（二）、學習內(nèi)容：
主要學習《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等與少年兒童學生學習生活相關(guān)的`德育教育知識。
1、利用周會、板報、主題班會、專題報告等進行廣泛宣傳文明禮儀知識。
2、充分利用中隊活動時間，結(jié)合學生特點，開展豐富多彩的主題教育和實踐活動。同時結(jié)合《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等對學生開展行為習慣的教育。
3、開展以學生“品德教育”為主題的德育征文評比活動。
4、通過“德育活動每月記錄表”的記錄和“我的孩子在長大”的調(diào)查表交流，引導家長關(guān)注孩子的努力，發(fā)現(xiàn)孩子的進步，鼓勵孩子的成長。同時也使家長更深刻地體會到自己的榜樣作用，明天應(yīng)該做孩子的榜樣，用自己的堅持影響孩子的堅持。
小學生教學方案篇六
為了實現(xiàn)小學生心理健康教育的總目標，提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀，向上的品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，希望通過本學期的心理健康教育，提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。
1．堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。
3．提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。
4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
1．繼續(xù)開設(shè)心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。
2．進一步完善心理工作平臺，提供心理健康教育知識，接受學生和家長的咨詢。
3．加強師生交流，以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。
1、學校環(huán)境、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）。
2、基本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）。
3、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”）。
4、學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）。
5、學習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）。
6、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）。
7、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）。
8、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）。
9、自我保護方法（如“披著人皮的狼”；“自護在我心”）。
10、時間觀念（如“做守時的好學生”；“時間的妙用”）。
小學生教學方案篇七
勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校少先隊通過開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動”為主題的系列活動，讓學生在學校、家庭、社區(qū)三個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題。
紅領(lǐng)巾愛勞動。
三、活動時間。
__年__月__日——__年__月__日。
四、活動范圍。
五年級全體學生。
五、活動內(nèi)容。
1、了解2個全國勞模的名字和他們的事跡；
2、清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事：洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；
4、和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)、廣場等處的垃圾；
5、在父母的協(xié)助下，會蒸米飯，學會做一道菜等。
六、成果展示。
小學生教學方案篇八
教學目的：
1．正確、流利，并能講出這個故事。
2．學會14個生字。綠線中的4個生字只識不寫。理解新詞語的意思。
3．會用“即使??也??”造句。
4．了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學重點：
了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。
教學難點：
指導用“即使，也?！痹炀洹?BR> 教學用具：
投影片、課文朗讀錄音。
課時目標：
1．學會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。
2．能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。
教學過程：
一、出示詩句，導入新課。
1、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。
2、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
（1）指名讀詩句，注意讀準字音。
（2）說說詩句的意思。
3、同學們通過預(yù)習，一定知道這句詩是誰寫的吧？
4、映示全詩，師范讀，學生齊讀：
題李凝幽居。
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。
暫去還來此，幽期不負言。
5、簡介賈島：
6、揭題：今天，我們就一起來學習這個故事，題目是“推敲”。
板書課題，齊讀。
7、學生做一做“推”和“敲”兩個動作，體會一下不同點。
二、聽課文的朗讀錄音，邊聽邊了解故事的主要內(nèi)容。
三、輕聲自讀課文兩至三遍，要求：
1、讀準字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。
2、借助字（詞）典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
皎潔幽居即興妥帖吟哦簇擁。
斟酌寬恕莽撞推敲猶豫不決。
四、檢查自讀效果。
1、抽讀生字卡片，注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。
2、指導讀好下列長句：
一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。
半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當些。
月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。
3、指名分自然段朗讀課文，結(jié)合上下文說說有關(guān)詞語的意思。
課外作業(yè)：
1、抄寫詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
小學生教學方案篇九
1、正確、流利地朗讀課文，并能講出這個故事。
2、學會14個生字，其中綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲“的含義。學習賈島嚴隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學重點、難點：
理解“推敲”的含義。學習賈島嚴隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學設(shè)計。
一、談話導入，揭示課題。
師做“推”與“敲”的動作，生猜詞語。
師板書這兩個字。問：這兩個字連在一起，成為一個詞語以后是什么意思呢？
生答。
師：推敲就是斟酌文字的意思。
“推敲”一詞的由來還蘊藏著一個非常有趣的故事呢。這節(jié)課我們就一起來學習這個故事——推敲。板書課題，齊讀課題。
二、檢查復(fù)習情況。
1、生字詞。
第一組：賈島、和尚（點身份：和尚，）。
第二組：韓愈（點身份：京兆尹（首都的市長））、儀仗隊（圖片加注釋）。
第三組：門閂（附圖片）。
第四組：簇擁、避讓、莽撞、寬恕。
第五組：斟酌、推敲、妥帖、恰當（讓學生發(fā)現(xiàn)前后兩詞是近義詞）。
2、課文講了一件什么事？賈島寫了一首詩，第二天在大街上斟酌詩里一個字眼，不巧撞上了韓愈的儀仗隊，韓愈幫他解決了難題。
師：你能用幾個詞語概括一下嗎？板書：即興寫詩——斟酌文字——韓愈解疑。
三、自主學習，合作探究。
看來大家對斟酌“推”字和“敲”字這部分很感興趣，現(xiàn)在請同學們再讀課文，邊讀邊想：賈島和韓愈分別是怎么斟酌“推敲”的？為什么賈島沖撞了韓愈，韓愈不怪他，還幫他斟酌用哪個字好？畫出有關(guān)語句讀一讀，然后在小組內(nèi)交流一下。
1、自主學習。
2、合作探究。
四、精講點撥。
1、賈島是怎么斟酌“推敲”的？
賈島騎著毛驢一邊吟哦，一邊作者推門、敲門的動作，不知不覺進了長安城。大街上的人看到他這個樣子，都感到十分好笑。
（1）什么是吟哦？那賈島吟哦什么呢？（僧推……，僧敲……）。
（2）讓我們學著賈島的樣子一起來做一做。（師生共同邊吟詩，邊做動作）。
（3）看到賈島這個樣子，大街上的人們會說些什么？
（4）用一個詞形容此時的賈島你會用什么詞。（專心致志全神貫注旁若無人……渾然忘我、如癡如醉、鍥而不舍、嚴肅認真）。
（5）指名朗讀，看看誰能通過朗讀再現(xiàn)當時的情景，讓我們看到一個為了斟酌一個字眼如癡如醉的賈島。
2、韓愈是怎樣斟酌“推敲”的？
過了一會兒，他對賈島說：“……讀起來也響亮些?！?BR> 師：賈島想了一路還猶豫不決，韓愈想了一會就有結(jié)果，他說的有沒有道理呢？我們也來斟酌一下這兩個字。
鳥宿池邊樹，僧推月下門。用“推”：給人的感覺是：……。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。用“敲”：給人的感覺是：
生分別發(fā)表意見，小結(jié)：是??！還是用敲字更巧妙。
師：誰來當一當韓愈，說給賈島聽一聽。指名回讀韓愈的話。
3、釋疑：韓愈為什么不怪罪賈島，反而幫忙斟酌呢？
學生發(fā)表自己見解。引導抓住“韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。”弄明白原因是韓愈作為一名著名的詩人對斟詞酌句很有興趣。
4、出示：賈島、韓愈斟詞酌句的資料。
韓愈：韓愈也是唐朝的著名詩人，位列唐宋八大家之首，他寫的詩文在當時影響很大。他是一位語言巨匠。善于使用前人詞語，又注重當代口語的提煉，得以創(chuàng)造出許多新的語句，其中有不少已成為成語流傳至今。
賈島：著名的苦吟詩人?？嗫嗟厮妓饕髟姷脑娙?。為詩藝灑盡心血，幾至忘我?！岸淙甑?，一吟雙淚流”，他也因此錘煉出許多詩歌精品。后代詩人中甚至有人對他的畫像及詩集焚香禮拜，侍之如神。
5、總結(jié)：通過這段資料你發(fā)現(xiàn)他們兩人雖然身份懸殊，但卻有一個共同的愛好——斟酌詞句。
共同的愛好使他們演繹了一段文壇千古佳話。正是因為這一段佳話，后來，人們把寫詩和作文時斟酌文字叫做——推敲。
古往今來，人們念念不忘；賈島、韓愈的人格魅力影響一代又一代人，茶前飯后，人們津津樂道，推敲的故事千古傳誦，從而成就了博大精深的中華文化。我們要感謝“推敲”——是“推敲”，再現(xiàn)了文壇的一段千古佳話；是“推敲”，讓我們走進了“苦吟詩人”賈島；是“推敲”，讓我們感受到了祖國語言文字的奇妙和無窮魅力。
6、啟示：學了推敲這篇課文，你從他們身上讀懂了什么？
——學習賈島認真嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度、鍥而不舍的鉆研精神，能虛心受教。板書：嚴肅認真。
——我們在寫詩和作文時，要反復(fù)比較，多加斟酌，使所用字詞更加準確、傳神。
——文章不厭百回改，好文章是改出來的。
五、拓展提高。
六、作業(yè)：
搜集其他推敲文字的故事，用簡要的文字把故事的梗概記下來。
小學生教學方案篇十
教材簡析：
《推敲》是蘇教版第九冊中的一課。課文的標題“推敲”揭示了故事的中心，內(nèi)容講述了關(guān)于“推敲”一詞由來的故事，故事情節(jié)動人，人物形象鮮明生動，充分體現(xiàn)了賈島極為嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
設(shè)計理念：
本課教學方法的設(shè)計力爭體現(xiàn)“以情境為動力，以對話為靈魂，以感悟為核心”的教學理念，充分體現(xiàn)學生學習的主體地位，讓學生自主品味字詞、學習推敲，實現(xiàn)教師、文本、學生三者的有效對話，讓彼此的情感在交流中碰撞，產(chǎn)生共鳴，從而達到三維目標的整合。
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。
教學重點：
理解“推敲”的含義，品悟推敲的精神。
教學過程：
一、設(shè)疑激趣、導入推敲。
1、廣告語導入。
板書課題。
2、
師：預(yù)習時已經(jīng)讀過課文了，你讀了幾遍，還想讀嗎？誰想站起來讀？請舉手。時間是寶貴的，課堂上舉手發(fā)言的機會是自己爭取，一定要把握住每一次鍛煉自己的機會。
請所有舉手的同學站起來讀第一段。沒舉手的同學什么時候想讀了就隨時站起來。
都站起來了，都想讀了，都敢讀了，老師還想挑戰(zhàn)大家，誰特別想在今天這個場合鍛煉一下自己的勇氣，請舉手。
誰敢自信地說我是班里讀書最好的。
讀得確實不錯。他現(xiàn)在是咱們班的朗讀冠軍，誰敢向他發(fā)起挑戰(zhàn)。
誰敢說我是我們班讀書聲音最洪亮的？
你認為誰讀書比你還好？怎么好。
二、鉆研文本、走進推敲。
出示。
（1）、這景色多美??！讀讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用“”畫出來。
（2）、指導朗讀這句話。
誰能讀出這份寧靜，生讀：寧靜美妙的夜晚你也喜歡我也陶醉，老師也想抒發(fā)自己的情感，給老師這個機會嗎？師范讀。
詩歌創(chuàng)作靈感來自于生活。
2、過渡：訪友而未遇，但賈島并未感到太多的遺憾，歸途中他仍然沉浸在昨晚的詩中，特別是“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字，讓他頗費思量，用“推”好還是用“敲”好呢？于是出現(xiàn)了這樣一幕：
（1）、他在做什么？找出課本中的句子。
（2）、出示：我仿佛聽到他在吟誦（），仿佛看到他在做著（）的動作，仿佛看到他（）的神情。
調(diào)查誰有寫完作文主動修改的習慣。
生交流。
生交流。
小結(jié)：哦，我明白了，這就是一種可貴的鉆研精神，是一種追求完美的精神，是一種鐵杵磨成針的精神，是一種鍥而不舍的精神！孩子們，有了這樣的精神，就沒有我們做不到的事，沒有我們讀不好的書，沒有我們寫不好的作文！
3、
（2）同桌分角色讀對話。
指導朗讀：韓愈的話要讀出責問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。
（3）如果你是賈島，沖撞了韓愈大人，你會想些什么？
（4）小結(jié)：老師被他嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度震撼了，明知道自己闖禍了，他除了誠心道歉沒有絲毫后悔，一定要讓詩句最妥帖、最恰當，這是他執(zhí)著的追求！
4、走近韓愈。
過渡：認真創(chuàng)作反復(fù)推敲的只有賈島一人嗎？還有誰？哪里看出他也在推敲？
（1）、出示：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！n愈。
（2）、韓愈也一定給你留下了很深的印象，你有什么話想對韓愈說呢？
5、誦詩感知，細品“敲”字。
三、升華主題、感悟推敲。
1、課前同學們已經(jīng)搜集了資料，人們送給賈島一個雅號，你知道嗎？——“苦吟詩人”
“二句三年得，一吟雙淚流?！?BR> 3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
四、學以致用、實踐推敲。
（2）、句子練習。
教師節(jié)，我去老師家訪問。
我要求媽媽給我買一雙名牌運動鞋。
今天在課堂上，xx同學即時表演了詩人賈島推敲的情景。
春風吹綠了樹梢，吹（）了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
五、課堂總結(jié)、堅定推敲。
下課的鈴聲阻止了我們課堂上的推敲，更堅定了我們以后的推敲之路，寫詩作文是這樣，做人做事亦是如此，鍥而不舍、認真嚴謹將與我們終生相伴！
小學生教學方案篇十一
鑒于當前疫情防控形勢嚴峻復(fù)雜，為最大限度確保全體師生身體健康和生命安全，確保疫情期間全校師生“停課不停學”，根據(jù)鷹潭市教育局《關(guān)于做好2022年秋季學期線上教學工作的通知》（鷹教基字[2022]45號）文件精神，結(jié)合本校實際，特制定此方案。
成立以校長為組長，分管副校長為副組長，班子成員、年級組長及班主任為成員的領(lǐng)導小組。學校線上教學工作由教研處負責，各年級線上教學工作由年級組長負責。
2022年9月1日~待定。
1、國家中小學智慧教育平臺。
（因數(shù)學人教版改編問題，暫未開放數(shù)學學科資源）。
(地址：xxx，教育部主辦，提供學習資源服務(wù))；
使用步驟說明：
（1）通過手機搜索下載“智慧中小學”app或登錄網(wǎng)站xxx，注冊家長賬號登錄。
（2）登錄后，電腦網(wǎng)頁端在首頁選擇“課程教學”或手機“智慧中小學”app下方選擇“學習”，上方選擇“課程教學”，然后自主選擇學科課程、學段、年級、學科、教材版本等信息，進入學習界面。
（3）語文選擇統(tǒng)編版，數(shù)學選擇人教版，英語選擇人教pep版，目前數(shù)學因改版暫未開放資源，建議通過“4。線上教學網(wǎng)課視頻匯總”方式進行學習。
2、江西智慧教育平臺。
(地址：xxx)；
4、線上教學網(wǎng)課視頻匯總地址：
（強烈推薦使用）。
xxx。
5、中小學各學科電子課本觀看地址：
xxxx。
(一)教師要求。
1、班主任落實到人，聯(lián)系家長配合學校督促學生居家學習，確保每一個孩子都能按時參加線上課程。
2、由年級組長與備課組長統(tǒng)籌安排，發(fā)送線上學習視頻。教師和學生同步收看“線上課程”。
3、教師課后要及時開展線上解答、作業(yè)指導、作業(yè)批改等工作，督促學生整理筆記，課后總結(jié)反思。
4、教師要嚴格按照“五項管理”的具體要求，控制作業(yè)總量，分層布置作業(yè)。
(二)學生要求。
1、候課：提前五分鐘進入課堂，擺放好學習用品，簽到，等候上課。
2、上課：專心聽講，做好筆記，不吃東西；課間及時休息、遠眺、保護眼睛；課后按時完成作業(yè)并提交。
3、學習：遇到難題及時與老師溝通，積極反饋問題。
4、地點：固定上課地點，給學習創(chuàng)造一個良好的`環(huán)境。
5、手機：線上教學工具要合理使用，除上課和提交作業(yè)用到電子產(chǎn)品，其他時間不建議使用。
(三)家長要求。
1、家長配合學校督促孩子居家學習，為孩子提供良好的學習環(huán)境，確保孩子能根據(jù)課程表按時參加線上課程。
2、家長配合學校督促學生居家學習期間做好“五項管理”，嚴控電子產(chǎn)品使用時間；保證充足睡眠；培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、家長加強孩子安全教育，及時掌握孩子心理動態(tài)，確保孩子身心健康。
(四)今年春季六年級畢業(yè)生，由原班主任推送線上教學資源及操作方法，家長督促學生在家自行預(yù)習，正式開學后，中學會重新教學。
略
小學生教學方案篇十二
1.背誦漢語拼音字母，辨析詞語，練習給句子加標點，單元基礎(chǔ)訓練。
2.學習對話，看圖說話寫話。
3.學會寫7個字。
教學時間：
四課時。
教學過程：
第一課時。
一、教學第一題，學習大寫字母，背誦字母表。
1.讀名稱音。
2.要教給學生背誦方法。把26個字母排列成四行，前兩行各7個，后兩行各6個。
3.按四三停頓和三三停頓，和轍押韻，再讀字母名稱。abcd/efg，hijk/lmn，opq/rst，uvw/xyz。
4.分辨字母表中的大寫和小寫字母。
5.按字母表排列特點，分成六塊或輔助唱“字母歌”背誦字母表。
二、教學第二題，通過組詞語，區(qū)別形近字。
1.將詞語分成各4組，兩部分。前4組都是有細微差別，或筆畫長短區(qū)別，或多一二筆的區(qū)別。后4組是偏旁部首或某一部分不同。
2.指導學生細致觀察，先指出每組字的區(qū)別，再讀準字音，口頭組詞。
3.指導學生書寫組成的詞語。
參考答案：
己(自己)田(水田)木(樹木)李(姓李)。
已(已經(jīng))由(自由)術(shù)(美術(shù))季(季節(jié))。
問(問題)熱(熱水)短(短尺)晴(晴天)。
間(時間)熟(熟了)矮(個矮)睛(眼睛)。
三、教學第三題，說出意思相反的詞。
1.讓學生準確讀出這七個詞語并理解他們的意思。
2.說出和這7個詞意思相對或相反的詞語。
3.總結(jié)出反義詞特點，小學六年級語文教案《單元基礎(chǔ)訓練教學目的要求：》。反義詞應(yīng)是字數(shù)相等，意思相對或相反的詞。
參考答案：雙——單短——長熟——生吐——吞矮——高溫暖——寒冷保護——破壞。
第二課時。
一、教學第四題，訓練和培養(yǎng)學生恰當?shù)剡\用學過的詞語。
1.先讀讀詞語。
2.教師示范連線。
3.想想哪兩個詞語搭配起來合適，練習畫出連線。
4.讀給大家聽。
參考答案：
二、教學第五題，給句子加標點符號。
先讓學生讀讀三個句子，體會句子是哪種句式，根據(jù)語氣詞的讀法，想想應(yīng)該加上什么標點符號。
答案：1.好朋友要互相幫助。2.這是你的鉛筆嗎？3.公園里的人真多?。?BR> 第三課時。
教學第六題，練習對話。
教學中，首先要讓學生借助拼音讀準字音，讀流利語句。然后分角色練習讀。注意指導學生根據(jù)不同人物和不同的標點符號，讀出不同的'語氣。
第三課時(寫字指導)。
這7個字都是獨體字，寫?yīng)汅w字要注意每個字在田字格中的位置要居中，注意每個字的每畫所應(yīng)處的位置和筆順規(guī)則。教師要利用田字格做好示范，逐字指導書寫。先整體觀察每個字在田字格的位置，然后按筆順觀察每一筆所占的位置。最后讓學生練習書寫。
第四課時(說話寫話)。
1.看圖，看清每幅圖的內(nèi)容，說一段話。
2.再看圖，兩幅圖有什么聯(lián)系，把兩段話的意思連起來說一段話。
3.糾正語病，寫在本上。
小學生教學方案篇十三
各區(qū)、縣（市）代表隊。
甲組：男、女單打，男女團體；
乙組：男、女單打，男女團體；
丙組：男、女單打，男女團體；
（一）報名人數(shù)：
各單位可報領(lǐng)隊1名，教練員2名，男、女運動員共18名。甲、乙、丙組男、女運動員各3名。
（二）運動員資格：
1、各組年齡規(guī)定：
男、女甲組：必須是20xx年1月1日到20xx年12月31日以內(nèi)出生者。
男、女乙組：必須是20xx年1月1日至20xx年12月31日以內(nèi)出生者。
男、女丙組：必須是20xx年及以后出生者。
2、各組年齡均不能以小代大，以大代小參賽。
3、未注冊過的運動員憑本人二代身份證，由各區(qū)、縣(市)體育局于2月24日前統(tǒng)一上報市體育局注冊。注冊材料包括《市青少年（兒童）運動員注冊申請表及協(xié)議書》（要求附近期照片、內(nèi)容填寫完整）和電子注冊材料，材料缺一或逾期均不予辦理。
(一)比賽采用中國乒乓球協(xié)會最新的《乒乓球競賽規(guī)則》。
(二)各組團體賽形式均采用新斯韋思林杯比賽方式進行a-x、b-y、c-z、a-y、b-x。
(三)團體賽分二個階段進行：第一階段分組進行單循環(huán)賽，排出小組名次，第二階段各小組一、二名交叉淘汰決出1-4名、以相同方法決出5-8名。
(五)比賽采用“紅雙喜三星”牌40毫米白色乒乓球。
各組別前8名以9、7、6、5、4、3、2、1計團體總分，取總團體前8名（若積分相等以第一名多者名次列前，依次類推）。參賽不足八人八隊時一律按實際報名參賽人數(shù)錄取。
(一)各參賽單位于2月25日前通過“市體育競賽管理系統(tǒng)”進行報名。網(wǎng)上報名表提交即為正式報名，逾期視為棄權(quán)。報名后名單不得更改，不得無故棄權(quán)。
(二)各隊到賽區(qū)報到的時間和地點另行通知，屆時必須交驗運動員參賽資格代表證（省注冊的運動員攜帶經(jīng)省體育局注冊并確認的相關(guān)證明）、運動員本人的'二代身份證、保險公司提供的人身意外傷害保險證明（大會統(tǒng)一辦理）、15天內(nèi)縣級以上醫(yī)院出具的健康證明。上述證件缺一不得參加比賽。
小學生教學方案篇十四
為了豐富學生的校園生活，陶冶情操，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的熱情，同時深化社會實踐教育，進一步培養(yǎng)學生生活實踐能力、自主活動能力，我校計劃組織學生開展“走進青青世界，感受自然風光”的秋季觀賞之旅。開展此次秋游活動，既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，放飛同學們的心情，讓學生增長知識，拓展視野，在陶冶性情的同時提升實踐探究的能力，又可以增強同學們的集體意識，培養(yǎng)學生互幫互助，文明謙讓，自覺遵守社會公德等良好行為習慣。
二、活動領(lǐng)導小組。
總領(lǐng)隊：張文春。
副領(lǐng)隊：夏靜波。
成員：各班班主任。
三、活動時間：
10月31日。
四、活動地點：
青青世界。
五、隨隊醫(yī)護：
李華君。
六、安全文明教育工作。
安全教育：
1.要求正副班主任、配班老師通訊保持暢通，服從指揮，做好管理服務(wù)學生工作。
2.加強對學生進行人身、活動、交通、飲食、物品方面的安全及其他安全教育。
3.教育學生活動時聽從老師指揮，統(tǒng)一行動、要有團隊精神，同學之間互相照顧，互相協(xié)作，不得擅自離開班級、不掉隊。
4.教育學生要有較強的時間觀念，嚴格遵守作息時間。
5.各班主任在本班做好布置宣傳，每班設(shè)若干安全小組，并設(shè)安全員，隨時提醒督促，及時向正副班主任或隨班教師報告偶然性事件，上下車安全提醒，人數(shù)清點。
文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，注意公共衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不能在公共場所擁擠喧嘩，不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
5.引導學生積極參與社會實踐活動，認真觀察、主動體驗、記錄感受。
七、秋游注意事項：
1、本次秋游活動時間定為：10月31日(8：10到校，8：10~8：30分班教育，8：30出發(fā)。)中午12:00從青青世界返回，12:20請家長到校接孩子。
2、如有不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯(lián)系確定。
3、每位班主任老師在活動前著重對學生進行安全文明教育，講衛(wèi)生、遵守紀。
4、以班級為單位，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。
5、建議學生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。建議不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。
6、活動結(jié)束后，對學生強調(diào)一定要立即準時回家，不能在路上、同學家逗留、玩耍。
7、建議同學統(tǒng)一穿校服、穿運動鞋。
八、隨班教室安排。
略
小學生教學方案篇十五
教材分析：
《小烏龜找工作》是個頗有懸念的兒童故事。故事從小烏龜要找一份工作開始，就吸引了孩子們。孩子會帶著一連串的問題來學習這篇課文，會隨著小烏龜?shù)男那閬眢w會它此時的感受，在歡喜之余，孩子們或多或少能領(lǐng)悟那么一點：每個人都有自己的長處，找到合適自己的位置，就能充分發(fā)揮這個長處。
教學理念：
對于小學二年級的孩子來說，這篇課文無疑是過長，要想讓學生可以充分體會到小烏龜?shù)男那椴⒖梢杂兴I(lǐng)悟，在講課前必須做一凡工作。因此，特意用一節(jié)課的時間來引導學生的讀，希望孩子可以通過多次的朗讀來逐漸對這一故事有所體會，在隨后的講中便可更加容易的對學生進行引導，讓學生真正在讀中感悟，在讀中體會，在讀中掌握！
教學目標：
1.學生可以認識生字，學會正確書寫。
2.學生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。
3.通過反復(fù)朗讀可以懂得故事中包含的道理，有發(fā)揮自己長處的.意。
識。
4.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)每個人的長處及短處，正確對待自身的長處使。
之可以得到更好的運用。
教學重.難點：
1.學生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。
2.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)每個人的長處及短處，正確對待自身的長處使。
之可以得到更好的運用。
教學準備：
1.課件。
2.學生課前為生字加拼音。
教學時間：
二課時。
一課時。
教學目標：
1.學生可以認識生字，學會正確書寫。
2.學生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。
教學過程：
一.激趣導入：
我們之前學習了《狐假虎威》，從中我們認識了狐貍和老虎兩只動物，今天，我們再來走進另一只動物的生活中，看看在它的生活中發(fā)生了怎樣的一件事情。
二.聽錄音，想象錄音中的畫面.
三.初讀課文：
1.學生自由讀〈借助拼音讀準字音〉。
2.同桌互讀〈糾正不準的音〉。
3.老師范讀，學生手指課本〈糾正自己不準的音〉。
4.學生齊讀〈有感情朗讀〉。
四.朗讀課文：
1.將學生分為四大組，一組讀一段，齊讀最后一段〈老師隨時糾。
正不準的字音及停頓的地方〉。
2.男女生比讀〈互相糾正不準確的地方〉。
3.兩大組比讀〈有感情朗讀〉。
4.分角色朗讀課文。
五.書寫生字：
1.老師在黑板上書寫生字，學生認真觀察書寫筆順。
2.學生說說怎樣用簡單的方法記住這些字。
3.學生說說生字在書寫時應(yīng)占生字格的哪個位置。
4.學生開火車為生字組詞。
5.學生在本上練習〈老師巡視，及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題〉。
六.作業(yè)：
有感情朗讀課文，為課文分段。
二課時。
教學目標：
1.明白小烏龜找不到工作的原因。
2.學生可以明白文中的道理，善于發(fā)揮自己的長處。
教學過程：
一.復(fù)習導入：
學生齊讀課文，回答問中，共有幾段。
二.理解課文內(nèi)容：〈看課件動畫〉。
1.文中告訴我們小烏龜都找了什么樣的工作？
〈送信。
消防隊。
旅游公司。
雜技團〉。
2.齊讀一至三自然段：〈課件播放小烏龜找工作的情景〉。
a在這三次中，它失敗的原因是什么，是不是它不認真？
b從它一次次的失敗中你會學習小烏龜怎樣的精神？
〈知難而進。
不怕失敗。
堅持到底〉。
c分角色朗讀小烏龜找工作的三次對話，體會小烏龜?shù)男那椤?BR> d如果你是小烏龜你會怎么做。
3.齊讀四至五自然段：〈課件放小烏龜表演雜技的場景〉。
a小烏龜找不到工作，小動物是怎樣表現(xiàn)的。
b小烏龜找到工作了嗎？是什么工作？從哪里看出來的？
c朗讀小動物看到小烏龜表演后的話語。
d這是你若是小烏龜你是怎樣想的？
e最后一段告訴你一個怎樣的道理？
〈每個人都有自己的長處，只要善于發(fā)揮就一定可以。
成功〉。
4.齊讀，試背第五自然段。
三.說一說。
議一議：
1.學習了這篇課文，以后的你會如何做？
2.同桌互相說說自己的長處及不足，會怎樣利用自己的長處。
四.總結(jié)：
小烏龜?shù)墓适挛覀儗W完了，從它的身上我們也學會了許多做。
人的道理，相信在以后的生活中你們都將會更好的運用自己的長。
處，使自己能夠更加優(yōu)秀。
五.作業(yè)：
寫一寫自己以后會怎樣運用自己的長處。
六.板書：
11小烏龜找工作。
小烏龜。
郵電局。
消防隊。
旅游公司。
送信太少。
不會爬樹。
講解不清。
成
功
課后隨筆：
課件的幫助讓學生更生動形象的了解了內(nèi)容，第一節(jié)課的反復(fù)朗讀。
使學生對課文有了很好的熟悉，以至于在上第二課時時幾乎沒有用過。
多的時間去講解，學生自然便看懂了。以后還應(yīng)讓學生多讀，以達到。
培養(yǎng)學生的理解能力。
小學生教學方案篇十六
星火助學小組為了加強各位助學同仁與受助學校學生的交流，豐富學生們的校園文化生活，培養(yǎng)學生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動，小學生繪畫活動方案。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
一、繪畫活動主題。
《我的夢》。
二、活動目的。
通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發(fā)學生對美的感受及想象能力，激發(fā)學生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)學生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的到來！
三、活動時間。
20xx年12月。
作品交星火助學時間：20xx年12月26日前。
四、活動參加對象。
挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）的.全體小學生（包括未接受星火助學資助的學生）。
五、比賽具體內(nèi)容及要求。
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，
2）參賽學生根據(jù)繪畫主題，創(chuàng)作富有想象力、個性鮮明、構(gòu)圖新穎、富有情感、內(nèi)容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限，規(guī)劃方案《小學生繪畫活動方案》。作品必須為學生自己獨立完成（可由美術(shù)老師進行指導）。
3）所有參賽學生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學校名稱，時間方便評比記錄。
4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學電子信箱：xinghuozhuxue@，同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件），由星火助學小組組織評比。
六、繪畫作品的遴選及評獎。
初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發(fā)表，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關(guān)心星火助學的朋友對有關(guān)作品進行點評和遴選。
終評：星火助學繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據(jù)各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品，給與獎勵。
七、獎勵辦法。
四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）將單獨進行獎勵。其中每所學校：
獎項分別按照各年級組設(shè)置：
一二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
三四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
五六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
星火助學將為獲獎的學生頒發(fā)獎品。
小學生教學方案篇十七
“安全第一”、“安全無小事”，暑假將至，為了使學生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問題對學生進行放假前的安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。真正把安全教育落到實處。
一、導入：
1、同學們，你們好!我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望,是充滿生機的新一代。我們在祖國溫暖的陽光下長大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的一代，所以要“時時處處注意自身的安全”，健康、快樂、茁壯地成長?？墒?，每逢假期，我們卻總會聽到一些小學生遭遇無端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請聽故事——《踢球》。
2、老師小結(jié)：是啊!這多危險啊!為了小小的足球，落個終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時注意。
二、放假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
(一)用電安全1、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。)2、教師根據(jù)學生的'回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。
(二)防火安全1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。
(三)防溺水回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學生再次敲響警鐘;結(jié)合安慶本地江河湖泊眾多的地理情況，要求學生不能私自到河灘、水庫游泳。
(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?
(3)沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護欄?
(5)為什么不準扒車、追車、強行攔車?
(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?
(7)騎自行車應(yīng)該注意什么?
(8)乘汽車時要注意什么?
(9)遇到交通事故怎么辦?
小學生教學方案篇十八
為增強我院學生會內(nèi)部成員間的凝聚力和團結(jié)力，消除成員之間的生疏感，為以后積極有效的開展各項工作奠定基礎(chǔ)，特組織首屆煙草學院xx屆學生會全體成員參加素質(zhì)拓展活動。
增強團隊意識，培養(yǎng)團隊精神，加強成員間相互交流和認識了解，以便更好地合作。
xx年11月14日上午9：00
河南農(nóng)業(yè)大學校區(qū)東操場
煙草學院xx屆學生會全體成員
主要以素質(zhì)拓展形式開展活動，通過幾個小組游戲展開
活動主體為煙草學院xx屆學生會全體部長、副部及干事，主席團部分人員做裁判。根據(jù)各部人員隨機分成五隊。并選定五名隊長。以抽簽的方式確定隊長所負責的隊名。
一、互動游戲——“瞎子”背“瘸子”
人數(shù)：每隊三組，每組兩人，其余人員做好自己所在隊成績記錄及監(jiān)督其余各隊。
道具：布條 鮮花 飲料瓶(20) 汽球(每組20個) 游戲方法：
1、各隊選六名隊員，三男三女。
2、男生背女生，男生當“瞎子”，用布條蒙住眼睛，女生扮“瘸子”。
3、“瘸子”為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。
4、路障設(shè)置可擺放飲料瓶，須繞行;汽球，須踩破;鮮花，須拾起，遞給女生等。
5、距離設(shè)置為30米，用時最少隊為勝。
6、勝出隊給予一定的物質(zhì)獎勵。
二、夾傳氣球
目的：提高溝通協(xié)調(diào)能力，增強集體配合程度。 道具：每隊氣球六只
比賽方法：
1、所有人員參與，每隊分成三組，每組三人，每組女生必須有參加且一組內(nèi)不能全部為女生，其余人員監(jiān)督其他隊比賽。
小學生教學方案篇十九
一、活動宗旨：
愛我家鄉(xiāng)、保護自然、增強環(huán)保意識。讓學生成為愛護自然，保護環(huán)境的主人，體驗人與自然和諧的重要性，我們只有一個地球，地球是我們的家園，我們要保護自然，保護地球。
二、活動主題：愛我家園，保護環(huán)境。
二、活動口號：地球是我們的家，保護地球是我們的責任。
三、活動時間：20xx年4月30日一天。
四、活動的形式：班級全體學生和五位科任教師。
五、活動地點:牡丹峰。
六、主要負責人：班主任。
七、安全保障措施;。
2、加強管理，每位科任教師負責十名學生的安全。
3、帶一些外傷急救藥，由一位科任教師負責。
4、學生分成五個小組，選一名組長。
5、一旦有學生受傷，由一名教師護送學生到醫(yī)院醫(yī)治。
八、春游要求及注意事項：
1、教師要提前到達集合地點，班主任清點人數(shù)。每次活動結(jié)束都要清點人數(shù)。要求學生不要單獨活動。
2、要求學生坐車時，不要將手、頭等部位伸出窗外，不攀爬樹，注意山上是否有蛇，如果有蛇，不要抓蛇。山比較高，上山和下山，要注意安全，不要擁擠，不要跑，不要爬樹，容易摔傷。
3、不玩危險游戲，一切活動聽班主任的指揮。
4.吃飯時候，要注意食物是否壞了。要注意飲食衛(wèi)生。不要用臟手抓食物。不要喝生水，最好自己帶涼開水。
4、愛護一草一木，注意環(huán)境衛(wèi)生，產(chǎn)生的垃圾，要放到指定地點。
5、活動結(jié)束后，返回學校，解散后，要及時回家。
小學生教學方案篇二十
近期，學校開展了“親子共讀”活動，我們家購買了幾本名著和一些工具書進行了親子共讀，其中，《小學生作文方法》這本書讓我映像深刻。買這本書的本意是想提高小孩的寫作能力，但通過與小孩共同的學習，感覺不僅可以拓展小孩的寫作思路，更能從中學會如何改掉自身缺點的方法，對教育小孩起了潛移默化的作用。
現(xiàn)在，對作文望而生畏的心理是不少學生普遍存在的現(xiàn)象，往往老師一布置作文作業(yè)，小孩就不知從哪下手，家長跟著干著急。怎么辦?書中從“三結(jié)合”做了很好的引導：一是把明確作文意義與誘發(fā)作文興趣結(jié)合起來，把“要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽?，把“苦寫”變?yōu)椤皹穼憽?，善于?chuàng)設(shè)歡快愉悅的作文情境，讓小孩從中領(lǐng)略到作文的樂趣，激發(fā)小孩的作文熱情;二是把落實作文任務(wù)與觀察想象結(jié)合起來，積極幫助小孩積累材料，引導小孩留心觀察，使小孩變無意為有心，養(yǎng)成觀察、分析事物的習慣，啟發(fā)豐富多彩的想象世界;三是把開闊視野與閱讀訓練結(jié)合起來，強化閱讀訓練，充分分析、理解文章內(nèi)涵，增長知識，開拓視野，融會貫通，意到筆隨，即“讀書破萬卷，下筆如有神”。
“行萬里路，讀萬卷書?！弊屛覀兠刻於寄艹槌鲆恍r間，與小孩共讀好書，接受洗禮;讓我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
“行千里路，讀萬卷書?！睍侨祟愡M步的階梯，是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時候我們就會一起讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時也他讓明白了一些道理，享受到讀書的快樂。
現(xiàn)在兒子上一年級了讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取他的意見，糾正他的不足，稱贊他“獨到”的見解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書，他覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力?，F(xiàn)在兒子和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。
通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時也能更好的配合老師的課堂教學。對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學到了知識，也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學習的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
小學生教學方案篇二十一
為了給孩子們加強學習興趣，培養(yǎng)小團隊的合作精神和集體榮譽感，xxxx小學一年(1)班xxxx群的家長們特組織本活動。旨在給孩子一個寓教于玩的氛圍，讓孩子有一個輕松、快樂、難忘的童年。本活動不參加任何形式的商業(yè)活動，不收費，希望家長積極參與，共同組織。
活動地點：xxxx公園正大門集合
1、 比長短(適用：活躍團隊氣氛)
簡述：每隊派出一人比不同的單位
道具：無需
游戲方法：(適合剛認識或不認識的人)
1. 分2組，每組五人以上(依報名人數(shù)定)。
2. 主持人宣布要比的'單位，然后每組派出一位他們認為會贏此單位的人。
3. 等被派出的人都出來后，主持再說比什么。
4. 計算每次比完的輸贏即可。
題目例子：
這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣!
比長：比手臂;比上衣;比頭發(fā)…
比短：比手指頭;比褲子或裙子…
比高：比聲調(diào);比手抬起來的高度…
比大：比眼睛;比手掌…
比多：比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子…
題目必須在看到被派出的人之前想好!
2、傳球 (游戲目的：體會雙贏)
時間：20分鐘
道具：皮球一個
操作規(guī)則：
1、每隊分成2個小組，并按a1-b1-a2-b2圍成一個大圓圈，一個組的隊員必須在一起，不能錯開。
2、然后將一個小球交給第一隊第一名隊員，要求小球必須傳過每一個人，不能落地，并規(guī)定在30秒的時間內(nèi)必須傳完5圈。
3、當規(guī)定時間到了，若沒有完成5圈，則小球在哪組隊員手中，該組全體就受罰(如蛙跳等)。
4、游戲進行第二輪。
注意事項：
1、開始后，第一輪他們發(fā)現(xiàn)要在這么短的時間傳5圈是不可能的;
2、在第二輪中，有的隊可能故意放慢節(jié)奏“陷害”其他隊。這時候講師要引導，反復(fù)幾輪，最后讓他們發(fā)現(xiàn)，“陷害”其他隊并不可取，這是隨機的;唯一能做的，就是共同努力創(chuàng)造記錄，比如大家把手伸出形成平面，讓球在上面滾過去。
3、隊員可能因受罰而產(chǎn)生情緒，認為不公平，所以每輪從不同的起點開始，并在開始前打好預(yù)防針。
3、左右分得清
游戲前5分鐘用以訓練孩子向左、右、前、后以分清方向。
時間：每隊所有隊員走完限定的來回時間為限
道具：警界線(用于設(shè)置路徑)，蒙眼布2條
游戲方法：
兩人一組(如a與b)，游戲前訓練孩子向左，右，后以分清方向。
a先閉上眼睛，將手交給b，b可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引a行進。如：“向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……”
然后交換角色，b閉眼，a指引b走路
分析：
通過親身體驗，讓孩子體會信任與被信任的感覺
作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事
另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建
4. 拼音游戲(目的：鞏固剛學過的拼音)
5. 腦筋急轉(zhuǎn)彎(xxx爸爸提供題目)
小學生教學方案篇一
為進一步貫徹實施《全民健身計劃綱要》，積極響應(yīng)“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，繼續(xù)落實教育部提出小學生“每天鍛煉一小時”要求，扎實推進體育大課間活動，全面提高學生身體素質(zhì)，學校教育以“健康第一”、“以人為本”為指導思想，以快樂健身的方式，引導孩子與家長共同感受幸福生活，體味親情，同時使孩子們在游戲中體驗快樂，在運動中獲得健康，在競爭中學會合作，促進全民健身、家庭健身活動的開展，營造“健康、快樂、合作、參與、親情”的和諧氛圍，特制訂本活動方案。
一、主辦科室：
教務(wù)處、德育處。
二、競賽日期和地點：
20xx年12月10日至14日，地點：學校田徑場。
三、參加辦法：
1、各班級組隊參加；
2、要求全員參與，團體項目每項有兩位成人參與（老師或家長），參與成人不重復(fù)。
四、運動員資格：
身體健康適合運動的師生及家長。
五、競賽辦法：
各項目的具體競賽辦法，按各單項競賽規(guī)程的規(guī)定執(zhí)行。
六、服裝：
各項比賽必須穿著相應(yīng)的運動服裝出場比賽。
七、錄取名次：
（一）個人項目取前八名按9、7、6、5、4、3、2、1計分，集體項目按18、14、12、10、8、6、4、2計分。
（二）團體獎。
獎勵一至五年級獎前三名，六年級獎第一名。
八、裁判員：
由組委會統(tǒng)一指派。
九、報名：
（一）各參賽隊須于十二月四日前，將報名單一式二份送到體育組。
（二）報名表須按競賽規(guī)程要求逐欄填寫，字跡工整，不得潦草或隨意簡化，逾期不報者按棄權(quán)論。報名后，項目及名單一律不得更換和補報。
十、報到：
各參賽隊于賽前10分鐘報到。
十一、本規(guī)程和各單項競賽規(guī)程的解釋、修改和補充事宜由主辦科室和體育組負責。
小學生教學方案篇二
知識目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解故事內(nèi)容，理解“推敲”的含義，明白寫作中要講究煉字的道理。
過程與方法：
通過平淡的語言文字，透過人物的言行去感悟人物形象。
情感目標：
學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
重點難點：
1、理解“推敲”的含義，明白寫作中要講究煉字的道理。
2、學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學過程。
（課前談話）。
一、激情導入。
師：同學們，我們中華文化博大精深，源遠流長。我們的祖先又為我們創(chuàng)造了這有趣的漢字，使得我們中國的文化得以代代傳承。真是“一字一方塊兒，一句一道川，中華五千年，文化代代傳?！睗h字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，每個字、每個詞都有一個故事，那么“推敲”這個詞是怎么來的呢？關(guān)于這個詞的來歷，還有一段典故呢。今天我們就來學這個故事。（板書課題）。
二、復(fù)習鞏固。
1、“推敲”一詞什么意思？（指寫詩和作文時斟酌文字。）。
2、故事的主人公是誰？（賈島）誰能用一句話先簡單介紹一下賈島？（課文第一段）。
3、文中哪些段落講了“推敲”的來歷？（2——7節(jié)）。
三、感悟賈島。
師：讓我們趕緊走進故事當中去認識賈島吧！
1、投影第一幅圖：賈島月夜敲門。生找出文中相應(yīng)的句子，配樂朗讀，感受景色之幽靜、迷人。
（投影：這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。）。
2、自由閱讀第二節(jié)。
思考：賈島與李凝的友誼如何？說出理由。（由“拜訪”、“山路”、“好久”、“摸”等詞中體會二人友誼非同一般。）。
3、賈島還給你留下了怎樣的印象？（才華橫溢）。
師：月夜訪友，雖未相遇，但這迷人的景色卻給了他創(chuàng)作的靈感，文思泉涌，于是一首好詩誕生了（板書：題詩）——（投影：《題李凝幽居》，閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧推月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。）。
四、走近賈島。
1、學習第三節(jié)“斟酌”的部分。
投影第二幅圖：賈島騎驢進城。
a、賈島騎驢進城，途中又發(fā)生了什么事呢？他想到了什么？又是怎樣做的？
b、帶著問題自讀第三節(jié)。
c、生交流：賈島反復(fù)斟酌詩中的一個字眼兒。（板書：斟酌）。
d、比較句子：你喜歡哪個句子？為什么？
賈島獨自騎著毛驢返回長安。
賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城。
e、請生表演，讓學生感受賈島的如醉如癡，忘我投入。
f、談?wù)動挚吹搅艘晃辉鯓拥馁Z島？（專心致志、全神貫注）。
2、學習4——6節(jié)，“撞駕”部分。
a、文中還有哪些地方寫出了賈島的癡迷呢？生讀第四節(jié)。（板書：撞駕）。
b、生談感悟。（比較行人與賈島的行為）。
c、分角色朗讀韓愈與賈島的對話，注意人物的語氣。（韓愈責問，賈島誠懇。）。
3、學習第7節(jié)，“解疑”部分。
師：韓愈作為“唐宋八大家”之首，對詩句當然很感興趣，他還會繼續(xù)責怪賈島嗎？自讀第七節(jié)，同桌互演二人的談話交流。
a、生讀，自由表演二人對話。
b、指名讀，評，再讀。
c、同學們暢談自己的看法，用“推”好，還是用“敲”好。（提示：結(jié)合整篇課文，前后聯(lián)系起來思考。）。
d、出示韓愈的話，歸納理由。（板書：解疑）。
（投影：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！保?。
e、由韓愈的解釋總結(jié)出“推敲”用詞的方法。
（投影：1、能否為表情達意服務(wù)；2、聯(lián)系語境判斷用詞是否準確；3、用朗讀來判斷用詞是否準確。）。
f、出示《題李凝幽居》，配樂朗誦。
五、走進賈島。
師：歷史上的賈島究竟是個怎樣的人呢？
（投影：生平簡介。賈島（779——843）字閬（浪）仙，范陽（今河北涿州）人，中晚唐時期著名詩人。曾因家境貧困，出家做過和尚，法名無本。后因韓愈很賞識他的詩才，所以還俗。他的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，其詩以苦吟著名，被稱為“苦吟詩人”。）。
師：談到賈島的“苦吟”，我們就不得不讀讀他的一首五言絕句。
（投影：“兩句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋?！保?。
生談你又對賈島有了怎樣進一步的認識？（板書：精益求精、鍥而不舍）。
六、拓展練習。
師：同學們，古人寫詩、作文時推敲文字的故事很多，請看——。
投影：紅杏枝頭春意（鬧）。
風乍起，吹（皺）一池春水。
春風又（綠）江南岸。
練習：春風吹綠了樹蔭，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏樹的花苞。
七、總結(jié)。
感謝“推敲”——是“推敲”再現(xiàn)了一段文壇千古佳話；是“推敲”讓我們走進了“苦吟詩人”賈島；是“推敲”讓我們感受到了祖國語言文字的奇妙和無窮魅力?！巴魄谩钡墓适虑Ч艂髡b，古往今來，人們念念不忘；茶余飯后，人們津津樂道，這其中不僅是感受博大精深的中華文化，更在學習著詩人精益求精、鍥而不舍的精神。
小學生教學方案篇三
一、活動目標：
展示園所教學課程，促進園內(nèi)招生；
二、活動時間：9月21日下午5：30-7：30。
三、活動地點：銀都小區(qū)。
四、參加人員：
目標客戶及小區(qū)內(nèi)幼兒。
五、活動組織：
活動總負責：李愛娟。
主持人：韓永。
物資籌備：陳丹。
會場安排：薛忠貞。
六、活動準備：
1、幼兒作品展示：各種扇面畫等。
2、準備：記號筆、油畫棒等繪畫物品，桌椅、音響、宣傳頁、簽到表等。
活動流程：
活動前：
1、場地安排到位―下午5：00。
2、宣傳人員分散到附近鎖定目標客戶。
活動中：
1、播放關(guān)于中秋節(jié)兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起唱；
2、主持人講解中秋節(jié)相關(guān)習俗，與幼兒一起欣賞園內(nèi)幼兒作品；
3、進行登記并發(fā)放添涂畫紙張；
4、教師進行指導幼兒作畫，并與鎖定目標家長交流；
3、作品展示，禮品發(fā)放；
活動后：
1、及時回訪有意向幼兒；
2、再次邀約來園參觀。
小學生教學方案篇四
《推敲》講的是唐朝“苦吟詩人”賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，講述了“推敲”這個詞語的來源，也體現(xiàn)出賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學設(shè)計時，我準備緊扣“推敲”這個主題，通過課文的語言文字去感受詩句之中美麗的情景，去體會故事中人物的真實情感，從而學習人賈島認真嚴謹?shù)你@研態(tài)度，繼而帶領(lǐng)學生學習斟酌字詞，提高語言表達的能力。
一、感受景美。
賈島摸黑找到朋友李凝家時，適逢圓月當空，郊野之中，有一種寧靜的美?！斑@時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥?！边@樣獨特的景色，引得賈島詩興大發(fā)，才有了《題李凝幽居》中的名句“鳥宿池邊樹，僧推（敲）月下門?！苯虒W中，我引導學生體會這樣的美，具體做法是：先讓學生觀察插圖，再聯(lián)系自己曾經(jīng)觀察過的月夜進行“入境”，最后通過朗讀課文及詩句，把這種寧靜的美傳遞開來。
二、體會情真。
賈島應(yīng)該是個性情中人，尊敬朋友，對朋友的友誼是很看重的，這在這學期所學的《尋隱者不遇》中，學生已有初步體會。在《推敲》這個故事中，賈島訪友，更是誠心誠意――“一天，賈島去長安城郊。
外拜訪一個叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家?！蔽以俅巫寣W生觀察插圖，并抓住“找了好久”“才摸到”這兩個詞，想象郊外道路的崎嶇綿延，走夜路的諸多困難，從而體會到賈島訪友之誠心。然而，李凝不在家，賈島并不沮喪，反而留詩一首，“暫去還來此，幽期不負言?！边@次沒見著，下次還來！這時，補充《題李凝幽居》的全文就很有必要了。這讓學生想到了劉備的《三顧茅廬》，一樣的誠心誠意啊，或許，通過這樣的教學，學生會對朋友相處之道有所感悟吧。
三、直面“推敲”
第二天，賈島突然想起昨夜的題詩，感覺到“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！敝械摹巴啤弊植粔蛲滋蛟S改用“敲”更恰當些，于是開始了他的“推敲之路”。這一部分，我采取了圖文結(jié)合，激發(fā)想象，自讀自悟的方法進行教學。先出示了“賈島獨自騎著毛驢走在路上”的畫面，要求學生用一兩個詞說出對這幅圖的第一印象，學生很快說出了“全神貫注”、“專心致志”等詞，由此抓住了賈島推敲之時的神韻。接著，讓學生自由讀課文的3―4自然段，找找里面的句子來驗證這種專心致志。在交流朗讀這一環(huán)節(jié)，我還要求學生想象當時長安街上人們見到賈島這幅模樣時的語言、動作等，體會了賈島當時沉浸于推敲，對周圍事物無知無覺的入神狀態(tài)。另外，我還引導學校回憶以前學過的一些人物故事中主人公專心研究學問的故事，入《黑板跑了》中潛心算術(shù)的數(shù)學家安培，《貝多芬》中在道路上進行音樂創(chuàng)作的貝多芬，如此聯(lián)系起來，可見古今中外，但凡能在自己的領(lǐng)域作出一番成就來的，專心、執(zhí)著是必不可少的品質(zhì)。
小學生教學方案篇五
為了認真落實縣局xx年教師節(jié)工作會議精神，在我校小學生中廣泛深入地開展法制教育、生命教育、規(guī)范行為習慣主題教育、少先隊活動、傳統(tǒng)節(jié)日、常規(guī)教育及文體活動等，進一步加強學校德育工作，促進學生全面成長。
二、目標與任務(wù)。
開展有效的德育活動，是深化學校德育工作、推進素質(zhì)教育、全面提高學生思想素質(zhì)和高尚品質(zhì)的重要途徑。
為了進一步把我校德育工作推上一個新的臺階，我校一如既往地站在學生終身健康成長的高度，加強對德育活動的管理，確?；顒釉鷮嵱行А?BR> 三、活動內(nèi)容及目的。
1、加強法制教育活動的開展。通過活動，教育學生珍愛樹立遵紀守法的意識，在家里做孝敬親人的好孩子，在學校做遵守校紀的好學生，在社會上自覺維護社會公德，做遵紀守法公民。
2、加強生命教育活動的開展。通過活動，教育學生珍愛生命，珍愛自己，珍愛身邊的人，珍愛自然，培養(yǎng)學生與周圍環(huán)境同呼吸、共命運的思想意識和品德修養(yǎng)。
3、開展《守則》和《規(guī)范》主題教育。通過活動，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和行為習慣，鼓勵小學生好好學習、天天向上爭做文明小學生。
4、開展豐富多彩的少先隊活動。通過活動，培養(yǎng)學生的團隊意識和團隊精神，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的能力。
5、加強傳統(tǒng)節(jié)日等重大節(jié)日和常規(guī)教育活動。通過活動，教育學生珍惜生活，認識自我，塑造自我。
6、加強文體活動的開展。通過活動，培養(yǎng)學生個性特長，不斷提高學生的技能素養(yǎng)。
四、具體措施和實施辦法：
（一）、成立領(lǐng)導機構(gòu)：
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xx。
（二）、學習內(nèi)容：
主要學習《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等與少年兒童學生學習生活相關(guān)的`德育教育知識。
1、利用周會、板報、主題班會、專題報告等進行廣泛宣傳文明禮儀知識。
2、充分利用中隊活動時間，結(jié)合學生特點，開展豐富多彩的主題教育和實踐活動。同時結(jié)合《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等對學生開展行為習慣的教育。
3、開展以學生“品德教育”為主題的德育征文評比活動。
4、通過“德育活動每月記錄表”的記錄和“我的孩子在長大”的調(diào)查表交流，引導家長關(guān)注孩子的努力，發(fā)現(xiàn)孩子的進步，鼓勵孩子的成長。同時也使家長更深刻地體會到自己的榜樣作用，明天應(yīng)該做孩子的榜樣，用自己的堅持影響孩子的堅持。
小學生教學方案篇六
為了實現(xiàn)小學生心理健康教育的總目標，提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀，向上的品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，希望通過本學期的心理健康教育，提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。
1．堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。
3．提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。
4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
1．繼續(xù)開設(shè)心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。
2．進一步完善心理工作平臺，提供心理健康教育知識，接受學生和家長的咨詢。
3．加強師生交流，以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。
1、學校環(huán)境、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）。
2、基本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）。
3、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”）。
4、學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）。
5、學習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）。
6、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）。
7、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）。
8、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）。
9、自我保護方法（如“披著人皮的狼”；“自護在我心”）。
10、時間觀念（如“做守時的好學生”；“時間的妙用”）。
小學生教學方案篇七
勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校少先隊通過開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動”為主題的系列活動，讓學生在學校、家庭、社區(qū)三個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題。
紅領(lǐng)巾愛勞動。
三、活動時間。
__年__月__日——__年__月__日。
四、活動范圍。
五年級全體學生。
五、活動內(nèi)容。
1、了解2個全國勞模的名字和他們的事跡；
2、清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事：洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；
4、和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)、廣場等處的垃圾；
5、在父母的協(xié)助下，會蒸米飯，學會做一道菜等。
六、成果展示。
小學生教學方案篇八
教學目的：
1．正確、流利，并能講出這個故事。
2．學會14個生字。綠線中的4個生字只識不寫。理解新詞語的意思。
3．會用“即使??也??”造句。
4．了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學重點：
了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。
教學難點：
指導用“即使，也?！痹炀洹?BR> 教學用具：
投影片、課文朗讀錄音。
課時目標：
1．學會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。
2．能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。
教學過程：
一、出示詩句，導入新課。
1、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。
2、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
（1）指名讀詩句，注意讀準字音。
（2）說說詩句的意思。
3、同學們通過預(yù)習，一定知道這句詩是誰寫的吧？
4、映示全詩，師范讀，學生齊讀：
題李凝幽居。
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。
暫去還來此，幽期不負言。
5、簡介賈島：
6、揭題：今天，我們就一起來學習這個故事，題目是“推敲”。
板書課題，齊讀。
7、學生做一做“推”和“敲”兩個動作，體會一下不同點。
二、聽課文的朗讀錄音，邊聽邊了解故事的主要內(nèi)容。
三、輕聲自讀課文兩至三遍，要求：
1、讀準字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。
2、借助字（詞）典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
皎潔幽居即興妥帖吟哦簇擁。
斟酌寬恕莽撞推敲猶豫不決。
四、檢查自讀效果。
1、抽讀生字卡片，注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。
2、指導讀好下列長句：
一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。
半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當些。
月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。
3、指名分自然段朗讀課文，結(jié)合上下文說說有關(guān)詞語的意思。
課外作業(yè)：
1、抄寫詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
小學生教學方案篇九
1、正確、流利地朗讀課文，并能講出這個故事。
2、學會14個生字，其中綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲“的含義。學習賈島嚴隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學重點、難點：
理解“推敲”的含義。學習賈島嚴隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學設(shè)計。
一、談話導入，揭示課題。
師做“推”與“敲”的動作，生猜詞語。
師板書這兩個字。問：這兩個字連在一起，成為一個詞語以后是什么意思呢？
生答。
師：推敲就是斟酌文字的意思。
“推敲”一詞的由來還蘊藏著一個非常有趣的故事呢。這節(jié)課我們就一起來學習這個故事——推敲。板書課題，齊讀課題。
二、檢查復(fù)習情況。
1、生字詞。
第一組：賈島、和尚（點身份：和尚，）。
第二組：韓愈（點身份：京兆尹（首都的市長））、儀仗隊（圖片加注釋）。
第三組：門閂（附圖片）。
第四組：簇擁、避讓、莽撞、寬恕。
第五組：斟酌、推敲、妥帖、恰當（讓學生發(fā)現(xiàn)前后兩詞是近義詞）。
2、課文講了一件什么事？賈島寫了一首詩，第二天在大街上斟酌詩里一個字眼，不巧撞上了韓愈的儀仗隊，韓愈幫他解決了難題。
師：你能用幾個詞語概括一下嗎？板書：即興寫詩——斟酌文字——韓愈解疑。
三、自主學習，合作探究。
看來大家對斟酌“推”字和“敲”字這部分很感興趣，現(xiàn)在請同學們再讀課文，邊讀邊想：賈島和韓愈分別是怎么斟酌“推敲”的？為什么賈島沖撞了韓愈，韓愈不怪他，還幫他斟酌用哪個字好？畫出有關(guān)語句讀一讀，然后在小組內(nèi)交流一下。
1、自主學習。
2、合作探究。
四、精講點撥。
1、賈島是怎么斟酌“推敲”的？
賈島騎著毛驢一邊吟哦，一邊作者推門、敲門的動作，不知不覺進了長安城。大街上的人看到他這個樣子，都感到十分好笑。
（1）什么是吟哦？那賈島吟哦什么呢？（僧推……，僧敲……）。
（2）讓我們學著賈島的樣子一起來做一做。（師生共同邊吟詩，邊做動作）。
（3）看到賈島這個樣子，大街上的人們會說些什么？
（4）用一個詞形容此時的賈島你會用什么詞。（專心致志全神貫注旁若無人……渾然忘我、如癡如醉、鍥而不舍、嚴肅認真）。
（5）指名朗讀，看看誰能通過朗讀再現(xiàn)當時的情景，讓我們看到一個為了斟酌一個字眼如癡如醉的賈島。
2、韓愈是怎樣斟酌“推敲”的？
過了一會兒，他對賈島說：“……讀起來也響亮些?！?BR> 師：賈島想了一路還猶豫不決，韓愈想了一會就有結(jié)果，他說的有沒有道理呢？我們也來斟酌一下這兩個字。
鳥宿池邊樹，僧推月下門。用“推”：給人的感覺是：……。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。用“敲”：給人的感覺是：
生分別發(fā)表意見，小結(jié)：是??！還是用敲字更巧妙。
師：誰來當一當韓愈，說給賈島聽一聽。指名回讀韓愈的話。
3、釋疑：韓愈為什么不怪罪賈島，反而幫忙斟酌呢？
學生發(fā)表自己見解。引導抓住“韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。”弄明白原因是韓愈作為一名著名的詩人對斟詞酌句很有興趣。
4、出示：賈島、韓愈斟詞酌句的資料。
韓愈：韓愈也是唐朝的著名詩人，位列唐宋八大家之首，他寫的詩文在當時影響很大。他是一位語言巨匠。善于使用前人詞語，又注重當代口語的提煉，得以創(chuàng)造出許多新的語句，其中有不少已成為成語流傳至今。
賈島：著名的苦吟詩人?？嗫嗟厮妓饕髟姷脑娙?。為詩藝灑盡心血，幾至忘我?！岸淙甑?，一吟雙淚流”，他也因此錘煉出許多詩歌精品。后代詩人中甚至有人對他的畫像及詩集焚香禮拜，侍之如神。
5、總結(jié)：通過這段資料你發(fā)現(xiàn)他們兩人雖然身份懸殊，但卻有一個共同的愛好——斟酌詞句。
共同的愛好使他們演繹了一段文壇千古佳話。正是因為這一段佳話，后來，人們把寫詩和作文時斟酌文字叫做——推敲。
古往今來，人們念念不忘；賈島、韓愈的人格魅力影響一代又一代人，茶前飯后，人們津津樂道，推敲的故事千古傳誦，從而成就了博大精深的中華文化。我們要感謝“推敲”——是“推敲”，再現(xiàn)了文壇的一段千古佳話；是“推敲”，讓我們走進了“苦吟詩人”賈島；是“推敲”，讓我們感受到了祖國語言文字的奇妙和無窮魅力。
6、啟示：學了推敲這篇課文，你從他們身上讀懂了什么？
——學習賈島認真嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度、鍥而不舍的鉆研精神，能虛心受教。板書：嚴肅認真。
——我們在寫詩和作文時，要反復(fù)比較，多加斟酌，使所用字詞更加準確、傳神。
——文章不厭百回改，好文章是改出來的。
五、拓展提高。
六、作業(yè)：
搜集其他推敲文字的故事，用簡要的文字把故事的梗概記下來。
小學生教學方案篇十
教材簡析：
《推敲》是蘇教版第九冊中的一課。課文的標題“推敲”揭示了故事的中心，內(nèi)容講述了關(guān)于“推敲”一詞由來的故事，故事情節(jié)動人，人物形象鮮明生動，充分體現(xiàn)了賈島極為嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
設(shè)計理念：
本課教學方法的設(shè)計力爭體現(xiàn)“以情境為動力，以對話為靈魂，以感悟為核心”的教學理念，充分體現(xiàn)學生學習的主體地位，讓學生自主品味字詞、學習推敲，實現(xiàn)教師、文本、學生三者的有效對話，讓彼此的情感在交流中碰撞，產(chǎn)生共鳴，從而達到三維目標的整合。
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。
教學重點：
理解“推敲”的含義，品悟推敲的精神。
教學過程：
一、設(shè)疑激趣、導入推敲。
1、廣告語導入。
板書課題。
2、
師：預(yù)習時已經(jīng)讀過課文了，你讀了幾遍，還想讀嗎？誰想站起來讀？請舉手。時間是寶貴的，課堂上舉手發(fā)言的機會是自己爭取，一定要把握住每一次鍛煉自己的機會。
請所有舉手的同學站起來讀第一段。沒舉手的同學什么時候想讀了就隨時站起來。
都站起來了，都想讀了，都敢讀了，老師還想挑戰(zhàn)大家，誰特別想在今天這個場合鍛煉一下自己的勇氣，請舉手。
誰敢自信地說我是班里讀書最好的。
讀得確實不錯。他現(xiàn)在是咱們班的朗讀冠軍，誰敢向他發(fā)起挑戰(zhàn)。
誰敢說我是我們班讀書聲音最洪亮的？
你認為誰讀書比你還好？怎么好。
二、鉆研文本、走進推敲。
出示。
（1）、這景色多美??！讀讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用“”畫出來。
（2）、指導朗讀這句話。
誰能讀出這份寧靜，生讀：寧靜美妙的夜晚你也喜歡我也陶醉，老師也想抒發(fā)自己的情感，給老師這個機會嗎？師范讀。
詩歌創(chuàng)作靈感來自于生活。
2、過渡：訪友而未遇，但賈島并未感到太多的遺憾，歸途中他仍然沉浸在昨晚的詩中，特別是“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字，讓他頗費思量，用“推”好還是用“敲”好呢？于是出現(xiàn)了這樣一幕：
（1）、他在做什么？找出課本中的句子。
（2）、出示：我仿佛聽到他在吟誦（），仿佛看到他在做著（）的動作，仿佛看到他（）的神情。
調(diào)查誰有寫完作文主動修改的習慣。
生交流。
生交流。
小結(jié)：哦，我明白了，這就是一種可貴的鉆研精神，是一種追求完美的精神，是一種鐵杵磨成針的精神，是一種鍥而不舍的精神！孩子們，有了這樣的精神，就沒有我們做不到的事，沒有我們讀不好的書，沒有我們寫不好的作文！
3、
（2）同桌分角色讀對話。
指導朗讀：韓愈的話要讀出責問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。
（3）如果你是賈島，沖撞了韓愈大人，你會想些什么？
（4）小結(jié)：老師被他嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度震撼了，明知道自己闖禍了，他除了誠心道歉沒有絲毫后悔，一定要讓詩句最妥帖、最恰當，這是他執(zhí)著的追求！
4、走近韓愈。
過渡：認真創(chuàng)作反復(fù)推敲的只有賈島一人嗎？還有誰？哪里看出他也在推敲？
（1）、出示：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！n愈。
（2）、韓愈也一定給你留下了很深的印象，你有什么話想對韓愈說呢？
5、誦詩感知，細品“敲”字。
三、升華主題、感悟推敲。
1、課前同學們已經(jīng)搜集了資料，人們送給賈島一個雅號，你知道嗎？——“苦吟詩人”
“二句三年得，一吟雙淚流?！?BR> 3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
四、學以致用、實踐推敲。
（2）、句子練習。
教師節(jié)，我去老師家訪問。
我要求媽媽給我買一雙名牌運動鞋。
今天在課堂上，xx同學即時表演了詩人賈島推敲的情景。
春風吹綠了樹梢，吹（）了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
五、課堂總結(jié)、堅定推敲。
下課的鈴聲阻止了我們課堂上的推敲，更堅定了我們以后的推敲之路，寫詩作文是這樣，做人做事亦是如此，鍥而不舍、認真嚴謹將與我們終生相伴！
小學生教學方案篇十一
鑒于當前疫情防控形勢嚴峻復(fù)雜，為最大限度確保全體師生身體健康和生命安全，確保疫情期間全校師生“停課不停學”，根據(jù)鷹潭市教育局《關(guān)于做好2022年秋季學期線上教學工作的通知》（鷹教基字[2022]45號）文件精神，結(jié)合本校實際，特制定此方案。
成立以校長為組長，分管副校長為副組長，班子成員、年級組長及班主任為成員的領(lǐng)導小組。學校線上教學工作由教研處負責，各年級線上教學工作由年級組長負責。
2022年9月1日~待定。
1、國家中小學智慧教育平臺。
（因數(shù)學人教版改編問題，暫未開放數(shù)學學科資源）。
(地址：xxx，教育部主辦，提供學習資源服務(wù))；
使用步驟說明：
（1）通過手機搜索下載“智慧中小學”app或登錄網(wǎng)站xxx，注冊家長賬號登錄。
（2）登錄后，電腦網(wǎng)頁端在首頁選擇“課程教學”或手機“智慧中小學”app下方選擇“學習”，上方選擇“課程教學”，然后自主選擇學科課程、學段、年級、學科、教材版本等信息，進入學習界面。
（3）語文選擇統(tǒng)編版，數(shù)學選擇人教版，英語選擇人教pep版，目前數(shù)學因改版暫未開放資源，建議通過“4。線上教學網(wǎng)課視頻匯總”方式進行學習。
2、江西智慧教育平臺。
(地址：xxx)；
4、線上教學網(wǎng)課視頻匯總地址：
（強烈推薦使用）。
xxx。
5、中小學各學科電子課本觀看地址：
xxxx。
(一)教師要求。
1、班主任落實到人，聯(lián)系家長配合學校督促學生居家學習，確保每一個孩子都能按時參加線上課程。
2、由年級組長與備課組長統(tǒng)籌安排，發(fā)送線上學習視頻。教師和學生同步收看“線上課程”。
3、教師課后要及時開展線上解答、作業(yè)指導、作業(yè)批改等工作，督促學生整理筆記，課后總結(jié)反思。
4、教師要嚴格按照“五項管理”的具體要求，控制作業(yè)總量，分層布置作業(yè)。
(二)學生要求。
1、候課：提前五分鐘進入課堂，擺放好學習用品，簽到，等候上課。
2、上課：專心聽講，做好筆記，不吃東西；課間及時休息、遠眺、保護眼睛；課后按時完成作業(yè)并提交。
3、學習：遇到難題及時與老師溝通，積極反饋問題。
4、地點：固定上課地點，給學習創(chuàng)造一個良好的`環(huán)境。
5、手機：線上教學工具要合理使用，除上課和提交作業(yè)用到電子產(chǎn)品，其他時間不建議使用。
(三)家長要求。
1、家長配合學校督促孩子居家學習，為孩子提供良好的學習環(huán)境，確保孩子能根據(jù)課程表按時參加線上課程。
2、家長配合學校督促學生居家學習期間做好“五項管理”，嚴控電子產(chǎn)品使用時間；保證充足睡眠；培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、家長加強孩子安全教育，及時掌握孩子心理動態(tài)，確保孩子身心健康。
(四)今年春季六年級畢業(yè)生，由原班主任推送線上教學資源及操作方法，家長督促學生在家自行預(yù)習，正式開學后，中學會重新教學。
略
小學生教學方案篇十二
1.背誦漢語拼音字母，辨析詞語，練習給句子加標點，單元基礎(chǔ)訓練。
2.學習對話，看圖說話寫話。
3.學會寫7個字。
教學時間：
四課時。
教學過程：
第一課時。
一、教學第一題，學習大寫字母，背誦字母表。
1.讀名稱音。
2.要教給學生背誦方法。把26個字母排列成四行，前兩行各7個，后兩行各6個。
3.按四三停頓和三三停頓，和轍押韻，再讀字母名稱。abcd/efg，hijk/lmn，opq/rst，uvw/xyz。
4.分辨字母表中的大寫和小寫字母。
5.按字母表排列特點，分成六塊或輔助唱“字母歌”背誦字母表。
二、教學第二題，通過組詞語，區(qū)別形近字。
1.將詞語分成各4組，兩部分。前4組都是有細微差別，或筆畫長短區(qū)別，或多一二筆的區(qū)別。后4組是偏旁部首或某一部分不同。
2.指導學生細致觀察，先指出每組字的區(qū)別，再讀準字音，口頭組詞。
3.指導學生書寫組成的詞語。
參考答案：
己(自己)田(水田)木(樹木)李(姓李)。
已(已經(jīng))由(自由)術(shù)(美術(shù))季(季節(jié))。
問(問題)熱(熱水)短(短尺)晴(晴天)。
間(時間)熟(熟了)矮(個矮)睛(眼睛)。
三、教學第三題，說出意思相反的詞。
1.讓學生準確讀出這七個詞語并理解他們的意思。
2.說出和這7個詞意思相對或相反的詞語。
3.總結(jié)出反義詞特點，小學六年級語文教案《單元基礎(chǔ)訓練教學目的要求：》。反義詞應(yīng)是字數(shù)相等，意思相對或相反的詞。
參考答案：雙——單短——長熟——生吐——吞矮——高溫暖——寒冷保護——破壞。
第二課時。
一、教學第四題，訓練和培養(yǎng)學生恰當?shù)剡\用學過的詞語。
1.先讀讀詞語。
2.教師示范連線。
3.想想哪兩個詞語搭配起來合適，練習畫出連線。
4.讀給大家聽。
參考答案：
二、教學第五題，給句子加標點符號。
先讓學生讀讀三個句子，體會句子是哪種句式，根據(jù)語氣詞的讀法，想想應(yīng)該加上什么標點符號。
答案：1.好朋友要互相幫助。2.這是你的鉛筆嗎？3.公園里的人真多?。?BR> 第三課時。
教學第六題，練習對話。
教學中，首先要讓學生借助拼音讀準字音，讀流利語句。然后分角色練習讀。注意指導學生根據(jù)不同人物和不同的標點符號，讀出不同的'語氣。
第三課時(寫字指導)。
這7個字都是獨體字，寫?yīng)汅w字要注意每個字在田字格中的位置要居中，注意每個字的每畫所應(yīng)處的位置和筆順規(guī)則。教師要利用田字格做好示范，逐字指導書寫。先整體觀察每個字在田字格的位置，然后按筆順觀察每一筆所占的位置。最后讓學生練習書寫。
第四課時(說話寫話)。
1.看圖，看清每幅圖的內(nèi)容，說一段話。
2.再看圖，兩幅圖有什么聯(lián)系，把兩段話的意思連起來說一段話。
3.糾正語病，寫在本上。
小學生教學方案篇十三
各區(qū)、縣（市）代表隊。
甲組：男、女單打，男女團體；
乙組：男、女單打，男女團體；
丙組：男、女單打，男女團體；
（一）報名人數(shù)：
各單位可報領(lǐng)隊1名，教練員2名，男、女運動員共18名。甲、乙、丙組男、女運動員各3名。
（二）運動員資格：
1、各組年齡規(guī)定：
男、女甲組：必須是20xx年1月1日到20xx年12月31日以內(nèi)出生者。
男、女乙組：必須是20xx年1月1日至20xx年12月31日以內(nèi)出生者。
男、女丙組：必須是20xx年及以后出生者。
2、各組年齡均不能以小代大，以大代小參賽。
3、未注冊過的運動員憑本人二代身份證，由各區(qū)、縣(市)體育局于2月24日前統(tǒng)一上報市體育局注冊。注冊材料包括《市青少年（兒童）運動員注冊申請表及協(xié)議書》（要求附近期照片、內(nèi)容填寫完整）和電子注冊材料，材料缺一或逾期均不予辦理。
(一)比賽采用中國乒乓球協(xié)會最新的《乒乓球競賽規(guī)則》。
(二)各組團體賽形式均采用新斯韋思林杯比賽方式進行a-x、b-y、c-z、a-y、b-x。
(三)團體賽分二個階段進行：第一階段分組進行單循環(huán)賽，排出小組名次，第二階段各小組一、二名交叉淘汰決出1-4名、以相同方法決出5-8名。
(五)比賽采用“紅雙喜三星”牌40毫米白色乒乓球。
各組別前8名以9、7、6、5、4、3、2、1計團體總分，取總團體前8名（若積分相等以第一名多者名次列前，依次類推）。參賽不足八人八隊時一律按實際報名參賽人數(shù)錄取。
(一)各參賽單位于2月25日前通過“市體育競賽管理系統(tǒng)”進行報名。網(wǎng)上報名表提交即為正式報名，逾期視為棄權(quán)。報名后名單不得更改，不得無故棄權(quán)。
(二)各隊到賽區(qū)報到的時間和地點另行通知，屆時必須交驗運動員參賽資格代表證（省注冊的運動員攜帶經(jīng)省體育局注冊并確認的相關(guān)證明）、運動員本人的'二代身份證、保險公司提供的人身意外傷害保險證明（大會統(tǒng)一辦理）、15天內(nèi)縣級以上醫(yī)院出具的健康證明。上述證件缺一不得參加比賽。
小學生教學方案篇十四
為了豐富學生的校園生活，陶冶情操，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的熱情，同時深化社會實踐教育，進一步培養(yǎng)學生生活實踐能力、自主活動能力，我校計劃組織學生開展“走進青青世界，感受自然風光”的秋季觀賞之旅。開展此次秋游活動，既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，放飛同學們的心情，讓學生增長知識，拓展視野，在陶冶性情的同時提升實踐探究的能力，又可以增強同學們的集體意識，培養(yǎng)學生互幫互助，文明謙讓，自覺遵守社會公德等良好行為習慣。
二、活動領(lǐng)導小組。
總領(lǐng)隊：張文春。
副領(lǐng)隊：夏靜波。
成員：各班班主任。
三、活動時間：
10月31日。
四、活動地點：
青青世界。
五、隨隊醫(yī)護：
李華君。
六、安全文明教育工作。
安全教育：
1.要求正副班主任、配班老師通訊保持暢通，服從指揮，做好管理服務(wù)學生工作。
2.加強對學生進行人身、活動、交通、飲食、物品方面的安全及其他安全教育。
3.教育學生活動時聽從老師指揮，統(tǒng)一行動、要有團隊精神，同學之間互相照顧，互相協(xié)作，不得擅自離開班級、不掉隊。
4.教育學生要有較強的時間觀念，嚴格遵守作息時間。
5.各班主任在本班做好布置宣傳，每班設(shè)若干安全小組，并設(shè)安全員，隨時提醒督促，及時向正副班主任或隨班教師報告偶然性事件，上下車安全提醒，人數(shù)清點。
文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，注意公共衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不能在公共場所擁擠喧嘩，不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
5.引導學生積極參與社會實踐活動，認真觀察、主動體驗、記錄感受。
七、秋游注意事項：
1、本次秋游活動時間定為：10月31日(8：10到校，8：10~8：30分班教育，8：30出發(fā)。)中午12:00從青青世界返回，12:20請家長到校接孩子。
2、如有不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯(lián)系確定。
3、每位班主任老師在活動前著重對學生進行安全文明教育，講衛(wèi)生、遵守紀。
4、以班級為單位，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。
5、建議學生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。建議不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。
6、活動結(jié)束后，對學生強調(diào)一定要立即準時回家，不能在路上、同學家逗留、玩耍。
7、建議同學統(tǒng)一穿校服、穿運動鞋。
八、隨班教室安排。
略
小學生教學方案篇十五
教材分析：
《小烏龜找工作》是個頗有懸念的兒童故事。故事從小烏龜要找一份工作開始，就吸引了孩子們。孩子會帶著一連串的問題來學習這篇課文，會隨著小烏龜?shù)男那閬眢w會它此時的感受，在歡喜之余，孩子們或多或少能領(lǐng)悟那么一點：每個人都有自己的長處，找到合適自己的位置，就能充分發(fā)揮這個長處。
教學理念：
對于小學二年級的孩子來說，這篇課文無疑是過長，要想讓學生可以充分體會到小烏龜?shù)男那椴⒖梢杂兴I(lǐng)悟，在講課前必須做一凡工作。因此，特意用一節(jié)課的時間來引導學生的讀，希望孩子可以通過多次的朗讀來逐漸對這一故事有所體會，在隨后的講中便可更加容易的對學生進行引導，讓學生真正在讀中感悟，在讀中體會，在讀中掌握！
教學目標：
1.學生可以認識生字，學會正確書寫。
2.學生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。
3.通過反復(fù)朗讀可以懂得故事中包含的道理，有發(fā)揮自己長處的.意。
識。
4.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)每個人的長處及短處，正確對待自身的長處使。
之可以得到更好的運用。
教學重.難點：
1.學生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。
2.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)每個人的長處及短處，正確對待自身的長處使。
之可以得到更好的運用。
教學準備：
1.課件。
2.學生課前為生字加拼音。
教學時間：
二課時。
一課時。
教學目標：
1.學生可以認識生字，學會正確書寫。
2.學生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。
教學過程：
一.激趣導入：
我們之前學習了《狐假虎威》，從中我們認識了狐貍和老虎兩只動物，今天，我們再來走進另一只動物的生活中，看看在它的生活中發(fā)生了怎樣的一件事情。
二.聽錄音，想象錄音中的畫面.
三.初讀課文：
1.學生自由讀〈借助拼音讀準字音〉。
2.同桌互讀〈糾正不準的音〉。
3.老師范讀，學生手指課本〈糾正自己不準的音〉。
4.學生齊讀〈有感情朗讀〉。
四.朗讀課文：
1.將學生分為四大組，一組讀一段，齊讀最后一段〈老師隨時糾。
正不準的字音及停頓的地方〉。
2.男女生比讀〈互相糾正不準確的地方〉。
3.兩大組比讀〈有感情朗讀〉。
4.分角色朗讀課文。
五.書寫生字：
1.老師在黑板上書寫生字，學生認真觀察書寫筆順。
2.學生說說怎樣用簡單的方法記住這些字。
3.學生說說生字在書寫時應(yīng)占生字格的哪個位置。
4.學生開火車為生字組詞。
5.學生在本上練習〈老師巡視，及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題〉。
六.作業(yè)：
有感情朗讀課文，為課文分段。
二課時。
教學目標：
1.明白小烏龜找不到工作的原因。
2.學生可以明白文中的道理，善于發(fā)揮自己的長處。
教學過程：
一.復(fù)習導入：
學生齊讀課文，回答問中，共有幾段。
二.理解課文內(nèi)容：〈看課件動畫〉。
1.文中告訴我們小烏龜都找了什么樣的工作？
〈送信。
消防隊。
旅游公司。
雜技團〉。
2.齊讀一至三自然段：〈課件播放小烏龜找工作的情景〉。
a在這三次中，它失敗的原因是什么，是不是它不認真？
b從它一次次的失敗中你會學習小烏龜怎樣的精神？
〈知難而進。
不怕失敗。
堅持到底〉。
c分角色朗讀小烏龜找工作的三次對話，體會小烏龜?shù)男那椤?BR> d如果你是小烏龜你會怎么做。
3.齊讀四至五自然段：〈課件放小烏龜表演雜技的場景〉。
a小烏龜找不到工作，小動物是怎樣表現(xiàn)的。
b小烏龜找到工作了嗎？是什么工作？從哪里看出來的？
c朗讀小動物看到小烏龜表演后的話語。
d這是你若是小烏龜你是怎樣想的？
e最后一段告訴你一個怎樣的道理？
〈每個人都有自己的長處，只要善于發(fā)揮就一定可以。
成功〉。
4.齊讀，試背第五自然段。
三.說一說。
議一議：
1.學習了這篇課文，以后的你會如何做？
2.同桌互相說說自己的長處及不足，會怎樣利用自己的長處。
四.總結(jié)：
小烏龜?shù)墓适挛覀儗W完了，從它的身上我們也學會了許多做。
人的道理，相信在以后的生活中你們都將會更好的運用自己的長。
處，使自己能夠更加優(yōu)秀。
五.作業(yè)：
寫一寫自己以后會怎樣運用自己的長處。
六.板書：
11小烏龜找工作。
小烏龜。
郵電局。
消防隊。
旅游公司。
送信太少。
不會爬樹。
講解不清。
成
功
課后隨筆：
課件的幫助讓學生更生動形象的了解了內(nèi)容，第一節(jié)課的反復(fù)朗讀。
使學生對課文有了很好的熟悉，以至于在上第二課時時幾乎沒有用過。
多的時間去講解，學生自然便看懂了。以后還應(yīng)讓學生多讀，以達到。
培養(yǎng)學生的理解能力。
小學生教學方案篇十六
星火助學小組為了加強各位助學同仁與受助學校學生的交流，豐富學生們的校園文化生活，培養(yǎng)學生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動，小學生繪畫活動方案。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
一、繪畫活動主題。
《我的夢》。
二、活動目的。
通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發(fā)學生對美的感受及想象能力，激發(fā)學生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)學生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的到來！
三、活動時間。
20xx年12月。
作品交星火助學時間：20xx年12月26日前。
四、活動參加對象。
挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）的.全體小學生（包括未接受星火助學資助的學生）。
五、比賽具體內(nèi)容及要求。
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，
2）參賽學生根據(jù)繪畫主題，創(chuàng)作富有想象力、個性鮮明、構(gòu)圖新穎、富有情感、內(nèi)容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限，規(guī)劃方案《小學生繪畫活動方案》。作品必須為學生自己獨立完成（可由美術(shù)老師進行指導）。
3）所有參賽學生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學校名稱，時間方便評比記錄。
4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學電子信箱：xinghuozhuxue@，同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件），由星火助學小組組織評比。
六、繪畫作品的遴選及評獎。
初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發(fā)表，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關(guān)心星火助學的朋友對有關(guān)作品進行點評和遴選。
終評：星火助學繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據(jù)各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品，給與獎勵。
七、獎勵辦法。
四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）將單獨進行獎勵。其中每所學校：
獎項分別按照各年級組設(shè)置：
一二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
三四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
五六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
星火助學將為獲獎的學生頒發(fā)獎品。
小學生教學方案篇十七
“安全第一”、“安全無小事”，暑假將至，為了使學生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問題對學生進行放假前的安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。真正把安全教育落到實處。
一、導入：
1、同學們，你們好!我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望,是充滿生機的新一代。我們在祖國溫暖的陽光下長大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的一代，所以要“時時處處注意自身的安全”，健康、快樂、茁壯地成長?？墒?，每逢假期，我們卻總會聽到一些小學生遭遇無端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請聽故事——《踢球》。
2、老師小結(jié)：是啊!這多危險啊!為了小小的足球，落個終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時注意。
二、放假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
(一)用電安全1、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。)2、教師根據(jù)學生的'回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。
(二)防火安全1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。
(三)防溺水回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學生再次敲響警鐘;結(jié)合安慶本地江河湖泊眾多的地理情況，要求學生不能私自到河灘、水庫游泳。
(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?
(3)沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護欄?
(5)為什么不準扒車、追車、強行攔車?
(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?
(7)騎自行車應(yīng)該注意什么?
(8)乘汽車時要注意什么?
(9)遇到交通事故怎么辦?
小學生教學方案篇十八
為增強我院學生會內(nèi)部成員間的凝聚力和團結(jié)力，消除成員之間的生疏感，為以后積極有效的開展各項工作奠定基礎(chǔ)，特組織首屆煙草學院xx屆學生會全體成員參加素質(zhì)拓展活動。
增強團隊意識，培養(yǎng)團隊精神，加強成員間相互交流和認識了解，以便更好地合作。
xx年11月14日上午9：00
河南農(nóng)業(yè)大學校區(qū)東操場
煙草學院xx屆學生會全體成員
主要以素質(zhì)拓展形式開展活動，通過幾個小組游戲展開
活動主體為煙草學院xx屆學生會全體部長、副部及干事，主席團部分人員做裁判。根據(jù)各部人員隨機分成五隊。并選定五名隊長。以抽簽的方式確定隊長所負責的隊名。
一、互動游戲——“瞎子”背“瘸子”
人數(shù)：每隊三組，每組兩人，其余人員做好自己所在隊成績記錄及監(jiān)督其余各隊。
道具：布條 鮮花 飲料瓶(20) 汽球(每組20個) 游戲方法：
1、各隊選六名隊員，三男三女。
2、男生背女生，男生當“瞎子”，用布條蒙住眼睛，女生扮“瘸子”。
3、“瘸子”為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。
4、路障設(shè)置可擺放飲料瓶，須繞行;汽球，須踩破;鮮花，須拾起，遞給女生等。
5、距離設(shè)置為30米，用時最少隊為勝。
6、勝出隊給予一定的物質(zhì)獎勵。
二、夾傳氣球
目的：提高溝通協(xié)調(diào)能力，增強集體配合程度。 道具：每隊氣球六只
比賽方法：
1、所有人員參與，每隊分成三組，每組三人，每組女生必須有參加且一組內(nèi)不能全部為女生，其余人員監(jiān)督其他隊比賽。
小學生教學方案篇十九
一、活動宗旨：
愛我家鄉(xiāng)、保護自然、增強環(huán)保意識。讓學生成為愛護自然，保護環(huán)境的主人，體驗人與自然和諧的重要性，我們只有一個地球，地球是我們的家園，我們要保護自然，保護地球。
二、活動主題：愛我家園，保護環(huán)境。
二、活動口號：地球是我們的家，保護地球是我們的責任。
三、活動時間：20xx年4月30日一天。
四、活動的形式：班級全體學生和五位科任教師。
五、活動地點:牡丹峰。
六、主要負責人：班主任。
七、安全保障措施;。
2、加強管理，每位科任教師負責十名學生的安全。
3、帶一些外傷急救藥，由一位科任教師負責。
4、學生分成五個小組，選一名組長。
5、一旦有學生受傷，由一名教師護送學生到醫(yī)院醫(yī)治。
八、春游要求及注意事項：
1、教師要提前到達集合地點，班主任清點人數(shù)。每次活動結(jié)束都要清點人數(shù)。要求學生不要單獨活動。
2、要求學生坐車時，不要將手、頭等部位伸出窗外，不攀爬樹，注意山上是否有蛇，如果有蛇，不要抓蛇。山比較高，上山和下山，要注意安全，不要擁擠，不要跑，不要爬樹，容易摔傷。
3、不玩危險游戲，一切活動聽班主任的指揮。
4.吃飯時候，要注意食物是否壞了。要注意飲食衛(wèi)生。不要用臟手抓食物。不要喝生水，最好自己帶涼開水。
4、愛護一草一木，注意環(huán)境衛(wèi)生，產(chǎn)生的垃圾，要放到指定地點。
5、活動結(jié)束后，返回學校，解散后，要及時回家。
小學生教學方案篇二十
近期，學校開展了“親子共讀”活動，我們家購買了幾本名著和一些工具書進行了親子共讀，其中，《小學生作文方法》這本書讓我映像深刻。買這本書的本意是想提高小孩的寫作能力，但通過與小孩共同的學習，感覺不僅可以拓展小孩的寫作思路，更能從中學會如何改掉自身缺點的方法，對教育小孩起了潛移默化的作用。
現(xiàn)在，對作文望而生畏的心理是不少學生普遍存在的現(xiàn)象，往往老師一布置作文作業(yè)，小孩就不知從哪下手，家長跟著干著急。怎么辦?書中從“三結(jié)合”做了很好的引導：一是把明確作文意義與誘發(fā)作文興趣結(jié)合起來，把“要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽?，把“苦寫”變?yōu)椤皹穼憽?，善于?chuàng)設(shè)歡快愉悅的作文情境，讓小孩從中領(lǐng)略到作文的樂趣，激發(fā)小孩的作文熱情;二是把落實作文任務(wù)與觀察想象結(jié)合起來，積極幫助小孩積累材料，引導小孩留心觀察，使小孩變無意為有心，養(yǎng)成觀察、分析事物的習慣，啟發(fā)豐富多彩的想象世界;三是把開闊視野與閱讀訓練結(jié)合起來，強化閱讀訓練，充分分析、理解文章內(nèi)涵，增長知識，開拓視野，融會貫通，意到筆隨，即“讀書破萬卷，下筆如有神”。
“行萬里路，讀萬卷書?！弊屛覀兠刻於寄艹槌鲆恍r間，與小孩共讀好書，接受洗禮;讓我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
“行千里路，讀萬卷書?！睍侨祟愡M步的階梯，是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時候我們就會一起讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時也他讓明白了一些道理，享受到讀書的快樂。
現(xiàn)在兒子上一年級了讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取他的意見，糾正他的不足，稱贊他“獨到”的見解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書，他覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力?，F(xiàn)在兒子和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。
通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時也能更好的配合老師的課堂教學。對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學到了知識，也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學習的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
小學生教學方案篇二十一
為了給孩子們加強學習興趣，培養(yǎng)小團隊的合作精神和集體榮譽感，xxxx小學一年(1)班xxxx群的家長們特組織本活動。旨在給孩子一個寓教于玩的氛圍，讓孩子有一個輕松、快樂、難忘的童年。本活動不參加任何形式的商業(yè)活動，不收費，希望家長積極參與，共同組織。
活動地點：xxxx公園正大門集合
1、 比長短(適用：活躍團隊氣氛)
簡述：每隊派出一人比不同的單位
道具：無需
游戲方法：(適合剛認識或不認識的人)
1. 分2組，每組五人以上(依報名人數(shù)定)。
2. 主持人宣布要比的'單位，然后每組派出一位他們認為會贏此單位的人。
3. 等被派出的人都出來后，主持再說比什么。
4. 計算每次比完的輸贏即可。
題目例子：
這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣!
比長：比手臂;比上衣;比頭發(fā)…
比短：比手指頭;比褲子或裙子…
比高：比聲調(diào);比手抬起來的高度…
比大：比眼睛;比手掌…
比多：比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子…
題目必須在看到被派出的人之前想好!
2、傳球 (游戲目的：體會雙贏)
時間：20分鐘
道具：皮球一個
操作規(guī)則：
1、每隊分成2個小組，并按a1-b1-a2-b2圍成一個大圓圈，一個組的隊員必須在一起，不能錯開。
2、然后將一個小球交給第一隊第一名隊員，要求小球必須傳過每一個人，不能落地，并規(guī)定在30秒的時間內(nèi)必須傳完5圈。
3、當規(guī)定時間到了，若沒有完成5圈，則小球在哪組隊員手中，該組全體就受罰(如蛙跳等)。
4、游戲進行第二輪。
注意事項：
1、開始后，第一輪他們發(fā)現(xiàn)要在這么短的時間傳5圈是不可能的;
2、在第二輪中，有的隊可能故意放慢節(jié)奏“陷害”其他隊。這時候講師要引導，反復(fù)幾輪，最后讓他們發(fā)現(xiàn)，“陷害”其他隊并不可取，這是隨機的;唯一能做的，就是共同努力創(chuàng)造記錄，比如大家把手伸出形成平面，讓球在上面滾過去。
3、隊員可能因受罰而產(chǎn)生情緒，認為不公平，所以每輪從不同的起點開始，并在開始前打好預(yù)防針。
3、左右分得清
游戲前5分鐘用以訓練孩子向左、右、前、后以分清方向。
時間：每隊所有隊員走完限定的來回時間為限
道具：警界線(用于設(shè)置路徑)，蒙眼布2條
游戲方法：
兩人一組(如a與b)，游戲前訓練孩子向左，右，后以分清方向。
a先閉上眼睛，將手交給b，b可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引a行進。如：“向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……”
然后交換角色，b閉眼，a指引b走路
分析：
通過親身體驗，讓孩子體會信任與被信任的感覺
作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事
另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建
4. 拼音游戲(目的：鞏固剛學過的拼音)
5. 腦筋急轉(zhuǎn)彎(xxx爸爸提供題目)