通過總結(jié)自己的心得體會，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、改善不足并提升自己的工作和學(xué)習(xí)效果。寫心得體會時，要注重提出問題和反思的部分，以啟發(fā)讀者的思考。以下是一些成功企業(yè)家的心得體會分享，可以讓我們對于工作和職業(yè)發(fā)展有更深入的認識。
指導(dǎo)老師的心得體會篇一
10月23日，我有幸參加了蓮池區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師示范課活動。首先，感謝區(qū)美術(shù)教研員為大家提供的這次學(xué)習(xí)的機會，通過這次學(xué)習(xí)來推進我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加美術(shù)示范課活動，聽了高__、閆老師各1節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的2節(jié)課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語言引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)學(xué)生思路，以便達到教學(xué)的目的。圍繞“學(xué)生研學(xué)發(fā)現(xiàn)問題——課上教師提出問題——師生一起分析問題——繪畫操作解決問題”為主線進行探究和研討教學(xué)。通過這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點深刻的體會：
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作渴望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
四、在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
五、在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解點線面等美術(shù)知識，如：花朵、斑馬等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。而初中學(xué)生則要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
六、在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
七、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要開發(fā)多種材料進行美術(shù)教學(xué)。
八、在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
九、教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過本次示范課，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
指導(dǎo)老師的心得體會篇二
學(xué)生會作為學(xué)校中一個非常重要的團體，可以為同學(xué)們提供非常多的服務(wù)，同時為學(xué)校帶來正能量。作為學(xué)生成長的陪伴者，老師和學(xué)生會的溝通交流也是非常重要的一環(huán)。在這篇文章中，我將從學(xué)生會的角度，分享關(guān)于如何指導(dǎo)老師的心得及體會。
第二段：提升溝通能力。
首先，我們認為一個優(yōu)秀的學(xué)生會成員應(yīng)該具備優(yōu)秀的溝通能力，并且在溝通中注重細節(jié)。在與老師展開溝通時，我們應(yīng)該注意自己的口吻和態(tài)度，并盡力用平和、客觀的口吻表達自己的意見和建議。在與老師交流的過程中，我們要注意傾聽、理解老師的意思，并主動提出好的建議，協(xié)助老師完成學(xué)生管理和教學(xué)工作。
第三段：提供積極的反饋。
當(dāng)老師們面臨困難或需要支援時，學(xué)校的學(xué)生會應(yīng)該提供積極的反饋和協(xié)助。我們需要關(guān)注老師在教育和教學(xué)方面的需求，并通過各種途徑提供必要的支持和協(xié)助。此外，我們還應(yīng)該積極聽取老師和同學(xué)們的意見和建議，并針對性地采取行動，為學(xué)校帶來更大的改善。
第四段：建立溝通橋梁。
學(xué)生會的成員應(yīng)該積極主動地建立與老師之間的溝通橋梁，為老師們創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、管理工作環(huán)境，并在工作中站在老師的角度為他們考慮，提供必要的幫助和支持。我們應(yīng)該始終關(guān)注和理解老師們的工作壓力、工作需求和工作目標(biāo)，為老師們創(chuàng)造信任和合作的關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)生會應(yīng)該積極地與老師展開溝通和交流，建立良好的學(xué)生和老師之間的互信和合作關(guān)系，為學(xué)校的健康發(fā)展做出積極的貢獻。同時，我們也應(yīng)該不斷完善自己的工作能力和素質(zhì)，提高自己的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。
指導(dǎo)老師的心得體會篇三
作為一名學(xué)生，在校園里度過了大部分的時光，而課堂則是我們最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，教師的角色是至關(guān)重要的，他們的教學(xué)方式和方法直接影響著我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。在我所感受到的課堂中，那些指導(dǎo)我們上課的老師們給我留下了深刻的印象。下面我將分享一些我聽指導(dǎo)老師上課的心得體會，并探討他們對我的啟發(fā)。
第二段：溫暖的情感。
第一次走進這個新學(xué)校的教室，充滿了期待和緊張。然而，當(dāng)指導(dǎo)老師走進教室并開始上課時，我不禁感受到一種溫暖的情感。他們總是以和藹可親的態(tài)度對待每一個學(xué)生，鼓勵我們積極表達自己的想法。他們會耐心地解答我們的問題，不厭其煩地幫助我們克服困難。這樣的氛圍讓我感到舒適和自信，從而更愿意積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)。
第三段：多樣的教學(xué)方法。
指導(dǎo)老師在課堂上采用了多種教學(xué)方法，使得課堂生動有趣。他們不僅僅是簡單地講解知識點，而是通過舉例、實驗、討論等形式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。他們善于引導(dǎo)我們思考，培養(yǎng)我們的獨立思考能力和創(chuàng)造力。有一次，在一節(jié)歷史課上，指導(dǎo)老師讓我們分組進行辯論，各自站在不同的角度討論一個歷史事件。這樣的教學(xué)方法讓我更加深入地理解了歷史背后的原因和影響，同時也培養(yǎng)了我與人辯論的能力。
第四段：開放的思維方式。
指導(dǎo)老師總是鼓勵我們有不同的觀點，并尊重我們的選擇。他們不會簡單地灌輸知識，而是教導(dǎo)我們怎樣去思考問題。在學(xué)習(xí)過程中，我曾經(jīng)遇到過一些迷茫和困惑。然而，指導(dǎo)老師的耐心傾聽和正確引導(dǎo)讓我逐漸找到了解決問題的方法。他們教會了我在遇到困難時要分析問題，多角度思考，并且相信自己的能力。這種開放的思維方式不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也對我日常生活中的決策和思考有著積極的影響。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。
通過聽指導(dǎo)老師上課，我意識到學(xué)習(xí)的過程是充滿潛力和挑戰(zhàn)的。指導(dǎo)老師給予我足夠的鼓勵和支持，以使我克服挑戰(zhàn)并不斷提高。他們要求我們不僅要記住知識，還要理解和應(yīng)用它，這激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。我在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進步，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢。這種激勵和成就感使我更加熱愛學(xué)習(xí)，也更加期待每一次的課堂體驗。
結(jié)論：通過聽指導(dǎo)老師上課，我體驗到了他們溫暖的情感、多樣的教學(xué)方法、開放的思維方式和激發(fā)學(xué)習(xí)潛力的能力。這些課堂經(jīng)歷和他們的教導(dǎo)，深刻地影響了我對知識和學(xué)習(xí)的認識和態(tài)度。我將永遠銘記他們的教誨，努力成為一個積極學(xué)習(xí)的人。
指導(dǎo)老師的心得體會篇四
就業(yè)是每個學(xué)生畢業(yè)后都必須面對的現(xiàn)實問題。為了幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭力，許多高校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，其中就業(yè)指導(dǎo)課老師起到了至關(guān)重要的作用。我在任教就業(yè)指導(dǎo)課程中的經(jīng)歷，使我深刻地認識到老師的角色，不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生如何尋找合適的就業(yè)機會，還要引導(dǎo)他們?nèi)绾嗡茉旆e極健康的就業(yè)態(tài)度，增強自信心，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
第二段：指導(dǎo)求職技能。
工作經(jīng)驗是企業(yè)最看重的因素之一。老師要指導(dǎo)學(xué)生如何積累實習(xí)經(jīng)驗，拓展社會資源，建議學(xué)生在校外的課余時間可以選擇社會實踐和志愿者活動等，也可以參加實習(xí)計劃或者職業(yè)培訓(xùn)，不斷提高實踐能力和市場競爭力。
第三段：培養(yǎng)職場素養(yǎng)。
良好的職業(yè)形象和良好的溝通能力是成為一名全面發(fā)展的人才的必備條件。老師們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何在職場中受到尊重和賞識，如何避免沖突，如何處理辦公室政治局面，以及如何使用合適的禮儀，遵循職場規(guī)范，從而在職場成為一位頂尖的職業(yè)人士。
第四段：激勵學(xué)生自我提升。
就業(yè)指導(dǎo)課老師的第三個角色是激勵與鼓勵。老師應(yīng)該激勵學(xué)生自我提升，并且強調(diào)這種提升方式的重要性。學(xué)生要有信仰、承擔(dān)責(zé)任，而不是盲目跟從，學(xué)習(xí)中鍛煉自己、改變自己、奮斗自己，老師作為教育工作者，不僅只是要把知識傳給學(xué)生，而是要啟發(fā)學(xué)生的潛能、激勵學(xué)生提高自己。
第五段：總結(jié)。
在這個社會當(dāng)中，就業(yè)對于每個學(xué)生都是一個必須經(jīng)歷的過程。就業(yè)指導(dǎo)課是為學(xué)生提供最基本和必要教授的一種方式，它對于學(xué)生未來的職業(yè)生涯有非常重要的作用。老師們既要教授技能，又要成為學(xué)生的指導(dǎo)者和激勵者，并通過引導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整自己的心態(tài)，從而使學(xué)生具備成功的職業(yè)素養(yǎng)。無論怎樣，我們對就業(yè)指導(dǎo)課老師的所有工作都應(yīng)該給予充分的尊重和支持。
指導(dǎo)老師的心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
作為一位銷售指導(dǎo)老師，我在多年的教學(xué)經(jīng)驗中積累了許多寶貴的心得體會。銷售不僅僅是一項技能，更是一門藝術(shù)，要用心去感悟，用智慧去實踐。通過與學(xué)生們的互動和分享，我深刻認識到銷售指導(dǎo)老師身上的責(zé)任和使命，同時也從中汲取了無盡的正能量。
第二段：理論與實踐的結(jié)合（250字）。
在銷售指導(dǎo)的過程中，理論知識與實踐經(jīng)驗的結(jié)合是至關(guān)重要的。課堂上，我不僅向?qū)W生們傳授銷售的基本理論知識，還通過豐富的案例分析和角色扮演讓學(xué)生們親自體驗銷售過程。只有在實踐中，他們才能真正理解和掌握銷售的技巧和方法。而我作為銷售指導(dǎo)老師，則需要根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，從而最大程度地發(fā)揮他們的潛力。
第三段：激發(fā)學(xué)生的潛能（300字）。
在銷售指導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己獨特的潛能和特點，我的任務(wù)就是激發(fā)并引導(dǎo)他們運用這些潛能。我鼓勵學(xué)生們多思考、多提問，并時常與他們進行深入的交流。我告訴他們，不要畏懼失敗，只有不斷嘗試才能獲得成功。通過激發(fā)學(xué)生的潛能，我看到了他們的成長和進步，也深刻感受到自己的價值和意義。
第四段：學(xué)生之間的合作與競爭（300字）。
在銷售指導(dǎo)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和團隊精神。我組織學(xué)生們進行小組討論和團隊項目，讓他們互相合作、互相學(xué)習(xí)。通過這樣的合作，學(xué)生們可以互補優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。同時，我也鼓勵學(xué)生們保持競爭意識，目標(biāo)是為了激發(fā)他們的潛能和熱情，讓他們保持對銷售的熱愛和追求。
第五段：對學(xué)生的倫理教育（250字）。
在銷售指導(dǎo)的過程中，我不僅教授學(xué)生銷售的技巧和方法，還注重對他們進行倫理教育。我告訴他們，在銷售過程中，要始終以誠信為本，不能利用欺詐手段獲取利益。同時，我還強調(diào)他們要尊重客戶，從客戶的角度出發(fā)，為客戶提供最優(yōu)的解決方案。通過倫理教育，我希望培養(yǎng)出一批具備良好道德素養(yǎng)的銷售人才，讓他們成為社會的棟梁之材。
結(jié)尾（100字）。
作為銷售指導(dǎo)老師，我深深地認識到了自己的責(zé)任和使命，沒有什么比看到學(xué)生們?nèi)〉眠M步和成功更讓我感到滿足和驕傲。通過合理的方法和教學(xué)手段，我不僅幫助學(xué)生們掌握了銷售的技能和方法，也給予他們積極的人生觀和價值觀的引導(dǎo)。我相信，通過我們的共同努力，將培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的銷售人才，為企業(yè)的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
指導(dǎo)老師的心得體會篇六
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，實踐指導(dǎo)是我從事教育工作的重要一環(huán)。多年來，我積累了豐富的經(jīng)驗，也感受到了實踐指導(dǎo)的重要性。本文將通過五段式的連貫結(jié)構(gòu)，分享我在實踐指導(dǎo)過程中的心得體會。
第二段：感慨初為人師（250字）。
剛開始擔(dān)任教師時，我感慨頗多。初為人師，我意識到教書育人急需在實踐中磨礪。通過實踐指導(dǎo)，我學(xué)會了如何在課堂中調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。我嘗試了多種教學(xué)方式，如小組合作、情境教學(xué)等，這種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有效提高了教學(xué)效果。
第三段：探索轉(zhuǎn)變中的困惑（250字）。
在實踐指導(dǎo)中，我也經(jīng)歷了一些困惑。有時候，我會困惑于如何給學(xué)生合理的評價和反饋。一方面，我想激勵學(xué)生，讓他們更進步；另一方面，我也需要客觀平實的評價。然而，通過不斷的探索和反思，我逐漸找到了解決之道。我將評價和反饋與學(xué)生的目標(biāo)對標(biāo)，提供具體、有針對性的建議，不僅讓學(xué)生成長，也堅定了我的實踐指導(dǎo)方向。
第四段：尊重個體差異的獨特之處（250字）。
實踐指導(dǎo)的過程中，我也深刻認識到每個學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生天生聰明，學(xué)什么都很容易，而有些學(xué)生可能需要更多的幫助和支持。在實踐指導(dǎo)中，我始終堅持尊重每個學(xué)生的差異性，因材施教。我嘗試著讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，我也鼓勵學(xué)生互相幫助，形成學(xué)習(xí)共同體，讓每個人都能收獲成長。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過多年的實踐指導(dǎo)，我深刻認識到實踐對于教學(xué)的重要性。只有在實踐中，我們才能將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，從而更好地服務(wù)于教育事業(yè)。在未來的實踐指導(dǎo)中，我希望能不斷提升自己的專業(yè)水平，并且通過分享經(jīng)驗，與更多的教師共同成長。我相信，實踐指導(dǎo)將繼續(xù)為我提供寶貴的機遇，進一步拓寬我在教育領(lǐng)域的視野。
總結(jié)：以上五段式的文章以實踐指導(dǎo)為主題，分別從引言、感慨初為人師、探索轉(zhuǎn)變中的困惑、尊重個體差異的獨特之處以及總結(jié)與展望五個方面展開敘述。通過這樣的文章結(jié)構(gòu)，較為全面地呈現(xiàn)了作者對于實踐指導(dǎo)的體會和心得。
指導(dǎo)老師的心得體會篇七
作為小學(xué)生指導(dǎo)老師，我有幸擔(dān)任著孩子們的引路人和啟蒙者的角色。在這個過程中，我與學(xué)生們共同成長，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：個人成長。
教育是一種雙向的過程。在指導(dǎo)小學(xué)生的過程中，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和方式，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能。我深刻地認識到，只有不斷進取，才能更好地幫助學(xué)生解決問題和取得進步。同時，通過與其他老師的交流和溝通，我不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的教學(xué)資源。這些都是指導(dǎo)小學(xué)生過程中我個人的成長。
第三段：了解學(xué)生的需求。
指導(dǎo)小學(xué)生需要我們?nèi)ダ斫夂⒆觽儍?nèi)心真正的需求。孩子們是如此善良、單純而純真，他們需要我們給予愛和關(guān)懷。除了傳授知識外，我們還要教會他們?nèi)绾闻c人相處、如何尊重他人、如何樹立正確的價值觀。因此，我經(jīng)常組織一些活動來提高學(xué)生的自信心和團隊合作精神。這些活動包括合作游戲、小組討論和角色扮演等，通過這些活動，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和交流技能，這是學(xué)生從我們身上受益良多的地方。
第四段：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
指導(dǎo)小學(xué)生還需要我們激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我經(jīng)常提供一些趣味性強的問題或題目給學(xué)生們，鼓勵他們動手解決問題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多蘊藏在孩子們內(nèi)心的閃光點。他們不僅能夠獨立思考，還能夠展示出他們的創(chuàng)造力。當(dāng)他們成功解決問題或完成作品時，他們的自信心會大大提升，這將對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第五段：充滿愛與希望。
指導(dǎo)小學(xué)生的過程充滿了愛和希望。當(dāng)我們看到學(xué)生們從茫茫不解到取得一點點進步，從失敗中變得堅強，這是一種無法言表的喜悅。他們是如此純真，對未來充滿了希望，我們有責(zé)任和義務(wù)去引領(lǐng)他們成長。我們要給予他們足夠的關(guān)心和愛護，讓他們知道他們是被重視和關(guān)注的，這樣他們會更加自信和樂觀地面對未來，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
總結(jié)：在指導(dǎo)小學(xué)生的過程中，我們不僅可以幫助他們解決問題和學(xué)習(xí)知識，更重要的是為他們定下正確的人生觀、價值觀，幫助他們成長為有責(zé)任心、有愛心、有創(chuàng)造力的人。指導(dǎo)小學(xué)生是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但也是一份充滿成就和幸福的工作。通過不斷調(diào)整自己的方法和方式，傾聽學(xué)生的需求和問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力，我們可以成為孩子們的引路人，引領(lǐng)他們走向光明的未來。
指導(dǎo)老師的心得體會篇八
指導(dǎo)青年教師是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，其間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，現(xiàn)我做的工作作一點簡單小結(jié)。
青年教師z，是20xx年下學(xué)期從z師范畢業(yè)調(diào)入我校開始從事教學(xué)工作的，初來時還是一個孩子，經(jīng)過接近兩年的鍛煉，現(xiàn)在初步能夠正常從事教學(xué)工作，我在指導(dǎo)時從三個方面著手。
平時，我經(jīng)常和z老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交流談心中，使她迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。
我認為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。她很年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給她以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進行指導(dǎo)。
（1）認真指導(dǎo)備課：針對她教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動開展情況。
（2）跟蹤聽課：她以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要。因此，我每周跟蹤聽她一節(jié)課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核她的學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。
（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型，要求他們每周聽課至少2-3節(jié)。
（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她的課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高。
只會上課的是教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)她，抓住教育科研，幫助她加強學(xué)習(xí)、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！
指導(dǎo)老師的心得體會篇九
作為一名教師，我從事教育事業(yè)已有多年的經(jīng)驗。在這個過程中，我有幸碰到了許多優(yōu)秀的老師，他們給了我很多寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。同時，我也將自己的經(jīng)驗和體會傾囊相授，希望能夠?qū)ζ渌蠋熎鸬揭稽c點的幫助。在與學(xué)生們的互動中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)方法，通過實踐并體驗到了一些心得和感觸。
首先，我認為作為一名教師，要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系。在與學(xué)生的互動中，老師的用心和真誠是十分重要的。我堅信，只有與學(xué)生建立起真誠的溝通和互動，才能真正地了解他們的需求和問題，并且能夠給予針對性的指導(dǎo)。通過與學(xué)生們的談心，我發(fā)現(xiàn)只有真正傾聽學(xué)生的心聲，才能滿足他們的需求，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，理解學(xué)生的個性和需要也是非常重要的。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的興趣、性格和學(xué)習(xí)方式都有所不同。因此，作為教師，我們不能把每一個學(xué)生都按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)對待。相反，我們需要耐心地觀察、理解和尊重每個學(xué)生的個性特點。只有準(zhǔn)確了解學(xué)生的需求和習(xí)慣，才能給予他們合適的指導(dǎo)和建議。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過多樣化的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)安排，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性非常重要。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，如果能熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)并樂此不疲。因此，我盡可能調(diào)動課堂的氛圍，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和理解。同時，我也注重教師與學(xué)生之間的互動，通過與學(xué)生的合作、討論和互動，讓他們在參與中學(xué)到更多的知識和技能。
第四，及時反饋和評價是重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，閃亮之處和待改進之處都需要及時反饋和指導(dǎo)。作為教師，我們需要及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，使他們對自己的學(xué)習(xí)有信心；同時，也要積極指出學(xué)生的不足和錯誤，引導(dǎo)他們改正和提升。我經(jīng)常與學(xué)生保持溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，并提供有針對性的解決方案。通過這種及時的反饋和評價，學(xué)生能夠加深對知識的理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，教師要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。教育是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，新的知識和教學(xué)方法層出不窮。作為一名教師，我們時刻要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識和教學(xué)技能。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能跟上時代的步伐，更好地指導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常參加教學(xué)研討會和課程，與其他老師進行交流和分享，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
總之，作為一名教師，我深切體會到了教育事業(yè)的重要性和使命感。通過和學(xué)生們的互動和溝通，我逐漸摸索出了一些有效的教學(xué)方法和心得體會。傾聽學(xué)生的心聲、理解他們的需求、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、給予及時的反饋和評價，并且不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，這些都是我近年來的教育實踐中體會到的重要因素。希望這些經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹨⒖己蛶椭餐苿咏逃倪M步。
指導(dǎo)老師的心得體會篇十
督導(dǎo)老師是在教師專業(yè)發(fā)展過程中起到重要作用的人，他們的指導(dǎo)經(jīng)驗和建議對于教師的成長具有不可估量的價值。在過去的幾個月里，我有幸接受一位經(jīng)驗豐富、富有激情的督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，與他一起合作，分享彼此的經(jīng)驗和見解。通過這一過程，我深深意識到督導(dǎo)老師的指導(dǎo)對于教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：個人成長。
督導(dǎo)老師的指導(dǎo)對于我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。首先，他幫助我找到了自己的專業(yè)痛點，并教我如何改進。在他的指導(dǎo)下，我學(xué)會了更好地利用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，他引導(dǎo)我了解教育研究的最新趨勢和最佳實踐，使我不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。最重要的是，督導(dǎo)老師通過自己的經(jīng)驗和故事激勵我不斷地追求教育的卓越。
第三段：專業(yè)發(fā)展。
督導(dǎo)老師指導(dǎo)下的專業(yè)發(fā)展也給我?guī)砹松钸h的啟示。他鼓勵我積極參與教育研討會和培訓(xùn)課程，與其他教師交流經(jīng)驗。這樣的學(xué)習(xí)機會使我有機會拓寬自己的視野，了解其他學(xué)校和教育機構(gòu)的最佳實踐。此外，他幫助我建立了一個專業(yè)發(fā)展計劃，給了我明確的目標(biāo)和步驟，以便提高自己的教學(xué)能力。督導(dǎo)老師的支持和鼓勵讓我相信自己能夠不斷進步，為學(xué)生提供更好的教育。
第四段：學(xué)生效果。
通過督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我看到了學(xué)生們在課堂上的明顯進步。我改進了我的教學(xué)方法，使課堂更加活躍和有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績也明顯提高。督導(dǎo)老師在課堂觀摩和點評中給予了我許多寶貴的建議，我在實踐中加以運用。學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)成果讓我深感滿足和自豪，這也進一步激發(fā)了我不斷探索教育更好方法的動力。
第五段：感悟與展望。
通過與督導(dǎo)老師的合作與交流，我對教育工作有了更深入的理解和體會。我認識到，教育工作不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。督?dǎo)老師的指導(dǎo)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地為學(xué)生提供教育的幫助和指導(dǎo)。同時，我也意識到，作為一名教師，我要保持激情和耐心，與學(xué)生一同成長。展望未來，我希望能與更多的優(yōu)秀督導(dǎo)老師合作，不斷提高自己的教育水平，讓更多的學(xué)生受益。
總結(jié)：
通過督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我在個人成長、專業(yè)發(fā)展和學(xué)生效果方面都得到了積極的改善。督導(dǎo)老師的經(jīng)驗和指導(dǎo)使我更有信心和動力去發(fā)展自己的教育事業(yè)。督導(dǎo)老師的貢獻對于教師的專業(yè)成長是不可替代的，他們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的指導(dǎo)和支持。我將始終懷著感激之心，把督導(dǎo)老師的指導(dǎo)心得體會付諸實踐，為學(xué)生提供更好的教育。
指導(dǎo)老師的心得體會篇十一
在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，作為老師并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的指導(dǎo)老師。
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新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過關(guān)的時間，很快進入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀律、評價學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。
每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進行，被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、有針對性進行指導(dǎo)。
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導(dǎo)新老師過程中，針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭J真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的。
教案。
說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點突破難點，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去。
我在具體指導(dǎo)過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
(三)開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導(dǎo)，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。
我們赤眉小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)方面：1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和他倆，在幫帶中共同進步。2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動”，讓我?guī)б晃恍吕蠋?，就是開發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責(zé)任、使命。
接到任務(wù)，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學(xué)經(jīng)驗，萬一帶不好怎么辦?后來，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項活動，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進、專業(yè)知識過硬、教育教學(xué)能力強、具有改革創(chuàng)新意識的新生教師隊伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進的師資力量帶動培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動輻射作用，從而達到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時也意識到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好，用自己的實際行動來影響她，當(dāng)好這個師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助，一起成長”的理念，在這一個月的觀摩、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂。
二、籌備與策劃。
學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上，制定詳細的教學(xué)培訓(xùn)計劃，采取一對一個性化指導(dǎo)。具體計劃見培訓(xùn)計劃書。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀現(xiàn)象。對學(xué)生要傾注愛心，只有熱帶學(xué)生，學(xué)生才會熱愛你!
四、見證成長。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說課，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達標(biāo)活動”和“課堂教學(xué)開放月”活動當(dāng)中去，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好，應(yīng)變能力強，而且經(jīng)常有一些好的點子，但是課上語言不夠精煉、重點不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計一個教學(xué)案例，她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級、快樂學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié)，在進步中成長”等的主題班會。我們一起籌備組織了家長會，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學(xué)生報名、過程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學(xué)生的好評。讓翟老師嘗試著處理班級中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問題，讓她體會處理問題的技巧和注意事項，比如要保護學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達到教育改正的目的等。
指導(dǎo)老師的心得體會篇十二
作為教育工作者中的一員，每個教師都需要得到不斷的指導(dǎo)和指導(dǎo)，以便提高教學(xué)能力和教學(xué)效果。而督導(dǎo)老師作為專家，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識，能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題。通過督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，我將在下文中探討督導(dǎo)老師指導(dǎo)心得體會。
在教學(xué)工作中，接受督導(dǎo)老師的指導(dǎo)是非常重要的。首先，督導(dǎo)老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，能夠指導(dǎo)我們在教學(xué)中遇到的問題。其次，督導(dǎo)老師的專業(yè)角度能夠促使我們深入思考自己的教學(xué)方法和方式，有助于我們形成教學(xué)的理念和方法。最后，接受督導(dǎo)老師的指導(dǎo)可以幫助我們不斷提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提升自己的教學(xué)水平。
第二段：在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)經(jīng)驗。
在與督導(dǎo)老師的教學(xué)指導(dǎo)時，我最大的收獲是關(guān)于課堂教學(xué)的指導(dǎo)經(jīng)驗。督導(dǎo)老師關(guān)注我的課堂授課技巧和方法，指出了我在課堂上存在的問題和不足之處。通過交流和討論，我了解到提高學(xué)生參與度和課堂管理能力的重要性，并更加注重學(xué)生思維的引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過靈活運用多種教學(xué)手段和形式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，課堂氛圍也更加活躍和愉快。
第三段：關(guān)于學(xué)生評價的啟示。
從督導(dǎo)老師的指導(dǎo)中，我認識到學(xué)生評價對于教師的重要性。督導(dǎo)老師在評價學(xué)生時注重從學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度兩個方面進行評價，可以客觀地了解學(xué)生的實際情況并提供針對性的教育教學(xué)指導(dǎo)。督導(dǎo)老師鼓勵我在教學(xué)過程中主動收集學(xué)生的反饋意見，并根據(jù)學(xué)生的意見進行教學(xué)調(diào)整。通過改變原有的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課程的滿意度和學(xué)習(xí)效果都有明顯的提高。
督導(dǎo)老師的指導(dǎo)還影響了我對教育教學(xué)理念的認識。督導(dǎo)老師通過與我深入交流和思考，幫助我認識到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身學(xué)習(xí)能力。督導(dǎo)老師強調(diào)了以學(xué)生為中心的教育模式，鼓勵我的嘗試和創(chuàng)新，提醒我在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的興趣和個性發(fā)展。這些觀點對我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過與督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我在教學(xué)工作中取得了可喜的進步，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。今后，我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣，在教學(xué)過程中注重與同行交流和分享經(jīng)驗。同時，我也期待能夠有更多的機會接受督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
以上就是我個人關(guān)于督導(dǎo)老師指導(dǎo)心得體會的文章。通過與督導(dǎo)老師的交流和指導(dǎo)，我深刻領(lǐng)會到督導(dǎo)的重要性，并從中汲取了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和啟示。希望我的經(jīng)驗和思考能對其他教育者有所啟發(fā)，推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
指導(dǎo)老師的心得體會篇十三
自從擔(dān)任學(xué)生會干部以來，我一直致力于讓學(xué)生會在學(xué)校中的地位更加重要，為了讓學(xué)生會能夠發(fā)揮更大的作用，我和我的團隊開始思考如何主動與老師對接，與老師建立起良好的關(guān)系，為學(xué)生服務(wù)。于是，我們開始向老師們發(fā)起指導(dǎo)，把學(xué)生會的工作和任務(wù)向老師們做了詳細的介紹，以期在學(xué)生會和老師之間建立這橋梁。
做出一件好事為什么這么難呢？因為難的不是你想做的是好事，而是你怎么去做這好事。所以，我們向這些老師推銷“學(xué)生會指導(dǎo)”這件辦法。我們相信，通過我們的不斷努力，指導(dǎo)老師會更好地和學(xué)生會合作，更好地與學(xué)生進行溝通，為學(xué)生生活提供更好的服務(wù)。同時，我們也需要老師的支持，因為他們在教育上所取得的經(jīng)驗和成就確實是學(xué)生會隊伍中所需要的。
一開始，我們面對的老師有些抗拒，認為這只是學(xué)生的一時興起，一時半會的就會調(diào)頭。但是，我們不放棄，終于一位老師向我們詢問了這個計劃的詳細情況，最終我們得到了這位老師的支持。隨著工作范圍的擴大，我們對更多老師進行指導(dǎo)，有一些老師提出了寶貴的意見和建議，甚至還為學(xué)生會些建立了一些很好的合作模式，使得我們的工作獲得了更為坦蕩。因此，我們認為指導(dǎo)老師這一舉措對于學(xué)生會的發(fā)展是有著很深的內(nèi)在聯(lián)系。
這項工作要做得好，必須付出心理和物質(zhì)上的努力。學(xué)生會干部是學(xué)生，而老師則是指導(dǎo)老師。學(xué)生會干部必須學(xué)會尊重老師，聽取老師的意見和建議，同時，學(xué)生會干部還需要采納老師們的建議，為學(xué)生會提供更為具體的建議，以使學(xué)生會在完成任務(wù)的過程中避免偏差，提高效率。同時，學(xué)生會干部同時也要做好溝通工作，避免因為溝通不到位而導(dǎo)致任務(wù)與效果難以達成。
第五段：總結(jié)。
我們要明白，無論什么時候，良好的團隊合作是最為重要的要素之一。而學(xué)生會干部也應(yīng)該以身作則，做好一個學(xué)生的榜樣，同時也應(yīng)該將自己塑造成為一個更注重團隊合作的同學(xué)，共同為學(xué)生會的發(fā)展努力。同時，我們還應(yīng)該不斷優(yōu)化指導(dǎo)老師的工作，為學(xué)生會完成任務(wù)和服務(wù)學(xué)生提供更為全面和系統(tǒng)的支持。讓指導(dǎo)老師滲透到學(xué)生會工作的每一個角落，成為學(xué)生會發(fā)展的重要推動力。
指導(dǎo)老師的心得體會篇一
10月23日，我有幸參加了蓮池區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師示范課活動。首先，感謝區(qū)美術(shù)教研員為大家提供的這次學(xué)習(xí)的機會，通過這次學(xué)習(xí)來推進我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加美術(shù)示范課活動，聽了高__、閆老師各1節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的2節(jié)課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語言引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)學(xué)生思路，以便達到教學(xué)的目的。圍繞“學(xué)生研學(xué)發(fā)現(xiàn)問題——課上教師提出問題——師生一起分析問題——繪畫操作解決問題”為主線進行探究和研討教學(xué)。通過這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點深刻的體會：
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作渴望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
四、在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
五、在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解點線面等美術(shù)知識，如：花朵、斑馬等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。而初中學(xué)生則要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
六、在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
七、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要開發(fā)多種材料進行美術(shù)教學(xué)。
八、在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
九、教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過本次示范課，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
指導(dǎo)老師的心得體會篇二
學(xué)生會作為學(xué)校中一個非常重要的團體，可以為同學(xué)們提供非常多的服務(wù)，同時為學(xué)校帶來正能量。作為學(xué)生成長的陪伴者，老師和學(xué)生會的溝通交流也是非常重要的一環(huán)。在這篇文章中，我將從學(xué)生會的角度，分享關(guān)于如何指導(dǎo)老師的心得及體會。
第二段：提升溝通能力。
首先，我們認為一個優(yōu)秀的學(xué)生會成員應(yīng)該具備優(yōu)秀的溝通能力，并且在溝通中注重細節(jié)。在與老師展開溝通時，我們應(yīng)該注意自己的口吻和態(tài)度，并盡力用平和、客觀的口吻表達自己的意見和建議。在與老師交流的過程中，我們要注意傾聽、理解老師的意思，并主動提出好的建議，協(xié)助老師完成學(xué)生管理和教學(xué)工作。
第三段：提供積極的反饋。
當(dāng)老師們面臨困難或需要支援時，學(xué)校的學(xué)生會應(yīng)該提供積極的反饋和協(xié)助。我們需要關(guān)注老師在教育和教學(xué)方面的需求，并通過各種途徑提供必要的支持和協(xié)助。此外，我們還應(yīng)該積極聽取老師和同學(xué)們的意見和建議，并針對性地采取行動，為學(xué)校帶來更大的改善。
第四段：建立溝通橋梁。
學(xué)生會的成員應(yīng)該積極主動地建立與老師之間的溝通橋梁，為老師們創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、管理工作環(huán)境，并在工作中站在老師的角度為他們考慮，提供必要的幫助和支持。我們應(yīng)該始終關(guān)注和理解老師們的工作壓力、工作需求和工作目標(biāo)，為老師們創(chuàng)造信任和合作的關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)生會應(yīng)該積極地與老師展開溝通和交流，建立良好的學(xué)生和老師之間的互信和合作關(guān)系，為學(xué)校的健康發(fā)展做出積極的貢獻。同時，我們也應(yīng)該不斷完善自己的工作能力和素質(zhì)，提高自己的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。
指導(dǎo)老師的心得體會篇三
作為一名學(xué)生，在校園里度過了大部分的時光，而課堂則是我們最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，教師的角色是至關(guān)重要的，他們的教學(xué)方式和方法直接影響著我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。在我所感受到的課堂中，那些指導(dǎo)我們上課的老師們給我留下了深刻的印象。下面我將分享一些我聽指導(dǎo)老師上課的心得體會，并探討他們對我的啟發(fā)。
第二段：溫暖的情感。
第一次走進這個新學(xué)校的教室，充滿了期待和緊張。然而，當(dāng)指導(dǎo)老師走進教室并開始上課時，我不禁感受到一種溫暖的情感。他們總是以和藹可親的態(tài)度對待每一個學(xué)生，鼓勵我們積極表達自己的想法。他們會耐心地解答我們的問題，不厭其煩地幫助我們克服困難。這樣的氛圍讓我感到舒適和自信，從而更愿意積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)。
第三段：多樣的教學(xué)方法。
指導(dǎo)老師在課堂上采用了多種教學(xué)方法，使得課堂生動有趣。他們不僅僅是簡單地講解知識點，而是通過舉例、實驗、討論等形式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。他們善于引導(dǎo)我們思考，培養(yǎng)我們的獨立思考能力和創(chuàng)造力。有一次，在一節(jié)歷史課上，指導(dǎo)老師讓我們分組進行辯論，各自站在不同的角度討論一個歷史事件。這樣的教學(xué)方法讓我更加深入地理解了歷史背后的原因和影響，同時也培養(yǎng)了我與人辯論的能力。
第四段：開放的思維方式。
指導(dǎo)老師總是鼓勵我們有不同的觀點，并尊重我們的選擇。他們不會簡單地灌輸知識，而是教導(dǎo)我們怎樣去思考問題。在學(xué)習(xí)過程中，我曾經(jīng)遇到過一些迷茫和困惑。然而，指導(dǎo)老師的耐心傾聽和正確引導(dǎo)讓我逐漸找到了解決問題的方法。他們教會了我在遇到困難時要分析問題，多角度思考，并且相信自己的能力。這種開放的思維方式不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也對我日常生活中的決策和思考有著積極的影響。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。
通過聽指導(dǎo)老師上課，我意識到學(xué)習(xí)的過程是充滿潛力和挑戰(zhàn)的。指導(dǎo)老師給予我足夠的鼓勵和支持，以使我克服挑戰(zhàn)并不斷提高。他們要求我們不僅要記住知識，還要理解和應(yīng)用它，這激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。我在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進步，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢。這種激勵和成就感使我更加熱愛學(xué)習(xí)，也更加期待每一次的課堂體驗。
結(jié)論：通過聽指導(dǎo)老師上課，我體驗到了他們溫暖的情感、多樣的教學(xué)方法、開放的思維方式和激發(fā)學(xué)習(xí)潛力的能力。這些課堂經(jīng)歷和他們的教導(dǎo)，深刻地影響了我對知識和學(xué)習(xí)的認識和態(tài)度。我將永遠銘記他們的教誨，努力成為一個積極學(xué)習(xí)的人。
指導(dǎo)老師的心得體會篇四
就業(yè)是每個學(xué)生畢業(yè)后都必須面對的現(xiàn)實問題。為了幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭力，許多高校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，其中就業(yè)指導(dǎo)課老師起到了至關(guān)重要的作用。我在任教就業(yè)指導(dǎo)課程中的經(jīng)歷，使我深刻地認識到老師的角色，不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生如何尋找合適的就業(yè)機會，還要引導(dǎo)他們?nèi)绾嗡茉旆e極健康的就業(yè)態(tài)度，增強自信心，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
第二段：指導(dǎo)求職技能。
工作經(jīng)驗是企業(yè)最看重的因素之一。老師要指導(dǎo)學(xué)生如何積累實習(xí)經(jīng)驗，拓展社會資源，建議學(xué)生在校外的課余時間可以選擇社會實踐和志愿者活動等，也可以參加實習(xí)計劃或者職業(yè)培訓(xùn)，不斷提高實踐能力和市場競爭力。
第三段：培養(yǎng)職場素養(yǎng)。
良好的職業(yè)形象和良好的溝通能力是成為一名全面發(fā)展的人才的必備條件。老師們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何在職場中受到尊重和賞識，如何避免沖突，如何處理辦公室政治局面，以及如何使用合適的禮儀，遵循職場規(guī)范，從而在職場成為一位頂尖的職業(yè)人士。
第四段：激勵學(xué)生自我提升。
就業(yè)指導(dǎo)課老師的第三個角色是激勵與鼓勵。老師應(yīng)該激勵學(xué)生自我提升，并且強調(diào)這種提升方式的重要性。學(xué)生要有信仰、承擔(dān)責(zé)任，而不是盲目跟從，學(xué)習(xí)中鍛煉自己、改變自己、奮斗自己，老師作為教育工作者，不僅只是要把知識傳給學(xué)生，而是要啟發(fā)學(xué)生的潛能、激勵學(xué)生提高自己。
第五段：總結(jié)。
在這個社會當(dāng)中，就業(yè)對于每個學(xué)生都是一個必須經(jīng)歷的過程。就業(yè)指導(dǎo)課是為學(xué)生提供最基本和必要教授的一種方式，它對于學(xué)生未來的職業(yè)生涯有非常重要的作用。老師們既要教授技能，又要成為學(xué)生的指導(dǎo)者和激勵者，并通過引導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整自己的心態(tài)，從而使學(xué)生具備成功的職業(yè)素養(yǎng)。無論怎樣，我們對就業(yè)指導(dǎo)課老師的所有工作都應(yīng)該給予充分的尊重和支持。
指導(dǎo)老師的心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
作為一位銷售指導(dǎo)老師，我在多年的教學(xué)經(jīng)驗中積累了許多寶貴的心得體會。銷售不僅僅是一項技能，更是一門藝術(shù)，要用心去感悟，用智慧去實踐。通過與學(xué)生們的互動和分享，我深刻認識到銷售指導(dǎo)老師身上的責(zé)任和使命，同時也從中汲取了無盡的正能量。
第二段：理論與實踐的結(jié)合（250字）。
在銷售指導(dǎo)的過程中，理論知識與實踐經(jīng)驗的結(jié)合是至關(guān)重要的。課堂上，我不僅向?qū)W生們傳授銷售的基本理論知識，還通過豐富的案例分析和角色扮演讓學(xué)生們親自體驗銷售過程。只有在實踐中，他們才能真正理解和掌握銷售的技巧和方法。而我作為銷售指導(dǎo)老師，則需要根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，從而最大程度地發(fā)揮他們的潛力。
第三段：激發(fā)學(xué)生的潛能（300字）。
在銷售指導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己獨特的潛能和特點，我的任務(wù)就是激發(fā)并引導(dǎo)他們運用這些潛能。我鼓勵學(xué)生們多思考、多提問，并時常與他們進行深入的交流。我告訴他們，不要畏懼失敗，只有不斷嘗試才能獲得成功。通過激發(fā)學(xué)生的潛能，我看到了他們的成長和進步，也深刻感受到自己的價值和意義。
第四段：學(xué)生之間的合作與競爭（300字）。
在銷售指導(dǎo)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和團隊精神。我組織學(xué)生們進行小組討論和團隊項目，讓他們互相合作、互相學(xué)習(xí)。通過這樣的合作，學(xué)生們可以互補優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。同時，我也鼓勵學(xué)生們保持競爭意識，目標(biāo)是為了激發(fā)他們的潛能和熱情，讓他們保持對銷售的熱愛和追求。
第五段：對學(xué)生的倫理教育（250字）。
在銷售指導(dǎo)的過程中，我不僅教授學(xué)生銷售的技巧和方法，還注重對他們進行倫理教育。我告訴他們，在銷售過程中，要始終以誠信為本，不能利用欺詐手段獲取利益。同時，我還強調(diào)他們要尊重客戶，從客戶的角度出發(fā)，為客戶提供最優(yōu)的解決方案。通過倫理教育，我希望培養(yǎng)出一批具備良好道德素養(yǎng)的銷售人才，讓他們成為社會的棟梁之材。
結(jié)尾（100字）。
作為銷售指導(dǎo)老師，我深深地認識到了自己的責(zé)任和使命，沒有什么比看到學(xué)生們?nèi)〉眠M步和成功更讓我感到滿足和驕傲。通過合理的方法和教學(xué)手段，我不僅幫助學(xué)生們掌握了銷售的技能和方法，也給予他們積極的人生觀和價值觀的引導(dǎo)。我相信，通過我們的共同努力，將培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的銷售人才，為企業(yè)的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
指導(dǎo)老師的心得體會篇六
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，實踐指導(dǎo)是我從事教育工作的重要一環(huán)。多年來，我積累了豐富的經(jīng)驗，也感受到了實踐指導(dǎo)的重要性。本文將通過五段式的連貫結(jié)構(gòu)，分享我在實踐指導(dǎo)過程中的心得體會。
第二段：感慨初為人師（250字）。
剛開始擔(dān)任教師時，我感慨頗多。初為人師，我意識到教書育人急需在實踐中磨礪。通過實踐指導(dǎo)，我學(xué)會了如何在課堂中調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。我嘗試了多種教學(xué)方式，如小組合作、情境教學(xué)等，這種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有效提高了教學(xué)效果。
第三段：探索轉(zhuǎn)變中的困惑（250字）。
在實踐指導(dǎo)中，我也經(jīng)歷了一些困惑。有時候，我會困惑于如何給學(xué)生合理的評價和反饋。一方面，我想激勵學(xué)生，讓他們更進步；另一方面，我也需要客觀平實的評價。然而，通過不斷的探索和反思，我逐漸找到了解決之道。我將評價和反饋與學(xué)生的目標(biāo)對標(biāo)，提供具體、有針對性的建議，不僅讓學(xué)生成長，也堅定了我的實踐指導(dǎo)方向。
第四段：尊重個體差異的獨特之處（250字）。
實踐指導(dǎo)的過程中，我也深刻認識到每個學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生天生聰明，學(xué)什么都很容易，而有些學(xué)生可能需要更多的幫助和支持。在實踐指導(dǎo)中，我始終堅持尊重每個學(xué)生的差異性，因材施教。我嘗試著讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，我也鼓勵學(xué)生互相幫助，形成學(xué)習(xí)共同體，讓每個人都能收獲成長。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過多年的實踐指導(dǎo)，我深刻認識到實踐對于教學(xué)的重要性。只有在實踐中，我們才能將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，從而更好地服務(wù)于教育事業(yè)。在未來的實踐指導(dǎo)中，我希望能不斷提升自己的專業(yè)水平，并且通過分享經(jīng)驗，與更多的教師共同成長。我相信，實踐指導(dǎo)將繼續(xù)為我提供寶貴的機遇，進一步拓寬我在教育領(lǐng)域的視野。
總結(jié)：以上五段式的文章以實踐指導(dǎo)為主題，分別從引言、感慨初為人師、探索轉(zhuǎn)變中的困惑、尊重個體差異的獨特之處以及總結(jié)與展望五個方面展開敘述。通過這樣的文章結(jié)構(gòu)，較為全面地呈現(xiàn)了作者對于實踐指導(dǎo)的體會和心得。
指導(dǎo)老師的心得體會篇七
作為小學(xué)生指導(dǎo)老師，我有幸擔(dān)任著孩子們的引路人和啟蒙者的角色。在這個過程中，我與學(xué)生們共同成長，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：個人成長。
教育是一種雙向的過程。在指導(dǎo)小學(xué)生的過程中，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和方式，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能。我深刻地認識到，只有不斷進取，才能更好地幫助學(xué)生解決問題和取得進步。同時，通過與其他老師的交流和溝通，我不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的教學(xué)資源。這些都是指導(dǎo)小學(xué)生過程中我個人的成長。
第三段：了解學(xué)生的需求。
指導(dǎo)小學(xué)生需要我們?nèi)ダ斫夂⒆觽儍?nèi)心真正的需求。孩子們是如此善良、單純而純真，他們需要我們給予愛和關(guān)懷。除了傳授知識外，我們還要教會他們?nèi)绾闻c人相處、如何尊重他人、如何樹立正確的價值觀。因此，我經(jīng)常組織一些活動來提高學(xué)生的自信心和團隊合作精神。這些活動包括合作游戲、小組討論和角色扮演等，通過這些活動，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和交流技能，這是學(xué)生從我們身上受益良多的地方。
第四段：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
指導(dǎo)小學(xué)生還需要我們激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我經(jīng)常提供一些趣味性強的問題或題目給學(xué)生們，鼓勵他們動手解決問題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多蘊藏在孩子們內(nèi)心的閃光點。他們不僅能夠獨立思考，還能夠展示出他們的創(chuàng)造力。當(dāng)他們成功解決問題或完成作品時，他們的自信心會大大提升，這將對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第五段：充滿愛與希望。
指導(dǎo)小學(xué)生的過程充滿了愛和希望。當(dāng)我們看到學(xué)生們從茫茫不解到取得一點點進步，從失敗中變得堅強，這是一種無法言表的喜悅。他們是如此純真，對未來充滿了希望，我們有責(zé)任和義務(wù)去引領(lǐng)他們成長。我們要給予他們足夠的關(guān)心和愛護，讓他們知道他們是被重視和關(guān)注的，這樣他們會更加自信和樂觀地面對未來，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
總結(jié)：在指導(dǎo)小學(xué)生的過程中，我們不僅可以幫助他們解決問題和學(xué)習(xí)知識，更重要的是為他們定下正確的人生觀、價值觀，幫助他們成長為有責(zé)任心、有愛心、有創(chuàng)造力的人。指導(dǎo)小學(xué)生是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但也是一份充滿成就和幸福的工作。通過不斷調(diào)整自己的方法和方式，傾聽學(xué)生的需求和問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力，我們可以成為孩子們的引路人，引領(lǐng)他們走向光明的未來。
指導(dǎo)老師的心得體會篇八
指導(dǎo)青年教師是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，其間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，現(xiàn)我做的工作作一點簡單小結(jié)。
青年教師z，是20xx年下學(xué)期從z師范畢業(yè)調(diào)入我校開始從事教學(xué)工作的，初來時還是一個孩子，經(jīng)過接近兩年的鍛煉，現(xiàn)在初步能夠正常從事教學(xué)工作，我在指導(dǎo)時從三個方面著手。
平時，我經(jīng)常和z老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交流談心中，使她迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。
我認為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。她很年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給她以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進行指導(dǎo)。
（1）認真指導(dǎo)備課：針對她教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動開展情況。
（2）跟蹤聽課：她以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要。因此，我每周跟蹤聽她一節(jié)課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核她的學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。
（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型，要求他們每周聽課至少2-3節(jié)。
（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她的課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高。
只會上課的是教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)她，抓住教育科研，幫助她加強學(xué)習(xí)、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！
指導(dǎo)老師的心得體會篇九
作為一名教師，我從事教育事業(yè)已有多年的經(jīng)驗。在這個過程中，我有幸碰到了許多優(yōu)秀的老師，他們給了我很多寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。同時，我也將自己的經(jīng)驗和體會傾囊相授，希望能夠?qū)ζ渌蠋熎鸬揭稽c點的幫助。在與學(xué)生們的互動中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)方法，通過實踐并體驗到了一些心得和感觸。
首先，我認為作為一名教師，要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系。在與學(xué)生的互動中，老師的用心和真誠是十分重要的。我堅信，只有與學(xué)生建立起真誠的溝通和互動，才能真正地了解他們的需求和問題，并且能夠給予針對性的指導(dǎo)。通過與學(xué)生們的談心，我發(fā)現(xiàn)只有真正傾聽學(xué)生的心聲，才能滿足他們的需求，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，理解學(xué)生的個性和需要也是非常重要的。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的興趣、性格和學(xué)習(xí)方式都有所不同。因此，作為教師，我們不能把每一個學(xué)生都按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)對待。相反，我們需要耐心地觀察、理解和尊重每個學(xué)生的個性特點。只有準(zhǔn)確了解學(xué)生的需求和習(xí)慣，才能給予他們合適的指導(dǎo)和建議。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過多樣化的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)安排，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性非常重要。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，如果能熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)并樂此不疲。因此，我盡可能調(diào)動課堂的氛圍，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和理解。同時，我也注重教師與學(xué)生之間的互動，通過與學(xué)生的合作、討論和互動，讓他們在參與中學(xué)到更多的知識和技能。
第四，及時反饋和評價是重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，閃亮之處和待改進之處都需要及時反饋和指導(dǎo)。作為教師，我們需要及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，使他們對自己的學(xué)習(xí)有信心；同時，也要積極指出學(xué)生的不足和錯誤，引導(dǎo)他們改正和提升。我經(jīng)常與學(xué)生保持溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，并提供有針對性的解決方案。通過這種及時的反饋和評價，學(xué)生能夠加深對知識的理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，教師要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。教育是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，新的知識和教學(xué)方法層出不窮。作為一名教師，我們時刻要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識和教學(xué)技能。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能跟上時代的步伐，更好地指導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常參加教學(xué)研討會和課程，與其他老師進行交流和分享，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
總之，作為一名教師，我深切體會到了教育事業(yè)的重要性和使命感。通過和學(xué)生們的互動和溝通，我逐漸摸索出了一些有效的教學(xué)方法和心得體會。傾聽學(xué)生的心聲、理解他們的需求、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、給予及時的反饋和評價，并且不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，這些都是我近年來的教育實踐中體會到的重要因素。希望這些經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹨⒖己蛶椭餐苿咏逃倪M步。
指導(dǎo)老師的心得體會篇十
督導(dǎo)老師是在教師專業(yè)發(fā)展過程中起到重要作用的人，他們的指導(dǎo)經(jīng)驗和建議對于教師的成長具有不可估量的價值。在過去的幾個月里，我有幸接受一位經(jīng)驗豐富、富有激情的督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，與他一起合作，分享彼此的經(jīng)驗和見解。通過這一過程，我深深意識到督導(dǎo)老師的指導(dǎo)對于教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：個人成長。
督導(dǎo)老師的指導(dǎo)對于我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。首先，他幫助我找到了自己的專業(yè)痛點，并教我如何改進。在他的指導(dǎo)下，我學(xué)會了更好地利用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，他引導(dǎo)我了解教育研究的最新趨勢和最佳實踐，使我不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。最重要的是，督導(dǎo)老師通過自己的經(jīng)驗和故事激勵我不斷地追求教育的卓越。
第三段：專業(yè)發(fā)展。
督導(dǎo)老師指導(dǎo)下的專業(yè)發(fā)展也給我?guī)砹松钸h的啟示。他鼓勵我積極參與教育研討會和培訓(xùn)課程，與其他教師交流經(jīng)驗。這樣的學(xué)習(xí)機會使我有機會拓寬自己的視野，了解其他學(xué)校和教育機構(gòu)的最佳實踐。此外，他幫助我建立了一個專業(yè)發(fā)展計劃，給了我明確的目標(biāo)和步驟，以便提高自己的教學(xué)能力。督導(dǎo)老師的支持和鼓勵讓我相信自己能夠不斷進步，為學(xué)生提供更好的教育。
第四段：學(xué)生效果。
通過督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我看到了學(xué)生們在課堂上的明顯進步。我改進了我的教學(xué)方法，使課堂更加活躍和有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績也明顯提高。督導(dǎo)老師在課堂觀摩和點評中給予了我許多寶貴的建議，我在實踐中加以運用。學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)成果讓我深感滿足和自豪，這也進一步激發(fā)了我不斷探索教育更好方法的動力。
第五段：感悟與展望。
通過與督導(dǎo)老師的合作與交流，我對教育工作有了更深入的理解和體會。我認識到，教育工作不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。督?dǎo)老師的指導(dǎo)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地為學(xué)生提供教育的幫助和指導(dǎo)。同時，我也意識到，作為一名教師，我要保持激情和耐心，與學(xué)生一同成長。展望未來，我希望能與更多的優(yōu)秀督導(dǎo)老師合作，不斷提高自己的教育水平，讓更多的學(xué)生受益。
總結(jié)：
通過督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我在個人成長、專業(yè)發(fā)展和學(xué)生效果方面都得到了積極的改善。督導(dǎo)老師的經(jīng)驗和指導(dǎo)使我更有信心和動力去發(fā)展自己的教育事業(yè)。督導(dǎo)老師的貢獻對于教師的專業(yè)成長是不可替代的，他們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的指導(dǎo)和支持。我將始終懷著感激之心，把督導(dǎo)老師的指導(dǎo)心得體會付諸實踐，為學(xué)生提供更好的教育。
指導(dǎo)老師的心得體會篇十一
在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，作為老師并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的指導(dǎo)老師。
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新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過關(guān)的時間，很快進入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀律、評價學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。
每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進行，被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、有針對性進行指導(dǎo)。
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導(dǎo)新老師過程中，針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭J真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的。
教案。
說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點突破難點，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去。
我在具體指導(dǎo)過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
(三)開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導(dǎo)，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。
我們赤眉小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)方面：1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和他倆，在幫帶中共同進步。2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動”，讓我?guī)б晃恍吕蠋?，就是開發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責(zé)任、使命。
接到任務(wù)，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學(xué)經(jīng)驗，萬一帶不好怎么辦?后來，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項活動，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進、專業(yè)知識過硬、教育教學(xué)能力強、具有改革創(chuàng)新意識的新生教師隊伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進的師資力量帶動培訓(xùn)新任老師，再由這些老師將這種先進的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動輻射作用，從而達到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時也意識到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好，用自己的實際行動來影響她，當(dāng)好這個師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助，一起成長”的理念，在這一個月的觀摩、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂。
二、籌備與策劃。
學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上，制定詳細的教學(xué)培訓(xùn)計劃，采取一對一個性化指導(dǎo)。具體計劃見培訓(xùn)計劃書。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀現(xiàn)象。對學(xué)生要傾注愛心，只有熱帶學(xué)生，學(xué)生才會熱愛你!
四、見證成長。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說課，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達標(biāo)活動”和“課堂教學(xué)開放月”活動當(dāng)中去，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好，應(yīng)變能力強，而且經(jīng)常有一些好的點子，但是課上語言不夠精煉、重點不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計一個教學(xué)案例，她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級、快樂學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié)，在進步中成長”等的主題班會。我們一起籌備組織了家長會，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，翟老師從組織學(xué)生報名、過程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與，并得到了學(xué)生的好評。讓翟老師嘗試著處理班級中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問題，讓她體會處理問題的技巧和注意事項，比如要保護學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達到教育改正的目的等。
指導(dǎo)老師的心得體會篇十二
作為教育工作者中的一員，每個教師都需要得到不斷的指導(dǎo)和指導(dǎo)，以便提高教學(xué)能力和教學(xué)效果。而督導(dǎo)老師作為專家，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識，能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題。通過督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，我將在下文中探討督導(dǎo)老師指導(dǎo)心得體會。
在教學(xué)工作中，接受督導(dǎo)老師的指導(dǎo)是非常重要的。首先，督導(dǎo)老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，能夠指導(dǎo)我們在教學(xué)中遇到的問題。其次，督導(dǎo)老師的專業(yè)角度能夠促使我們深入思考自己的教學(xué)方法和方式，有助于我們形成教學(xué)的理念和方法。最后，接受督導(dǎo)老師的指導(dǎo)可以幫助我們不斷提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提升自己的教學(xué)水平。
第二段：在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)經(jīng)驗。
在與督導(dǎo)老師的教學(xué)指導(dǎo)時，我最大的收獲是關(guān)于課堂教學(xué)的指導(dǎo)經(jīng)驗。督導(dǎo)老師關(guān)注我的課堂授課技巧和方法，指出了我在課堂上存在的問題和不足之處。通過交流和討論，我了解到提高學(xué)生參與度和課堂管理能力的重要性，并更加注重學(xué)生思維的引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過靈活運用多種教學(xué)手段和形式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，課堂氛圍也更加活躍和愉快。
第三段：關(guān)于學(xué)生評價的啟示。
從督導(dǎo)老師的指導(dǎo)中，我認識到學(xué)生評價對于教師的重要性。督導(dǎo)老師在評價學(xué)生時注重從學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度兩個方面進行評價，可以客觀地了解學(xué)生的實際情況并提供針對性的教育教學(xué)指導(dǎo)。督導(dǎo)老師鼓勵我在教學(xué)過程中主動收集學(xué)生的反饋意見，并根據(jù)學(xué)生的意見進行教學(xué)調(diào)整。通過改變原有的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課程的滿意度和學(xué)習(xí)效果都有明顯的提高。
督導(dǎo)老師的指導(dǎo)還影響了我對教育教學(xué)理念的認識。督導(dǎo)老師通過與我深入交流和思考，幫助我認識到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身學(xué)習(xí)能力。督導(dǎo)老師強調(diào)了以學(xué)生為中心的教育模式，鼓勵我的嘗試和創(chuàng)新，提醒我在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的興趣和個性發(fā)展。這些觀點對我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過與督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我在教學(xué)工作中取得了可喜的進步，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。今后，我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣，在教學(xué)過程中注重與同行交流和分享經(jīng)驗。同時，我也期待能夠有更多的機會接受督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
以上就是我個人關(guān)于督導(dǎo)老師指導(dǎo)心得體會的文章。通過與督導(dǎo)老師的交流和指導(dǎo)，我深刻領(lǐng)會到督導(dǎo)的重要性，并從中汲取了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和啟示。希望我的經(jīng)驗和思考能對其他教育者有所啟發(fā)，推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
指導(dǎo)老師的心得體會篇十三
自從擔(dān)任學(xué)生會干部以來，我一直致力于讓學(xué)生會在學(xué)校中的地位更加重要，為了讓學(xué)生會能夠發(fā)揮更大的作用，我和我的團隊開始思考如何主動與老師對接，與老師建立起良好的關(guān)系，為學(xué)生服務(wù)。于是，我們開始向老師們發(fā)起指導(dǎo)，把學(xué)生會的工作和任務(wù)向老師們做了詳細的介紹，以期在學(xué)生會和老師之間建立這橋梁。
做出一件好事為什么這么難呢？因為難的不是你想做的是好事，而是你怎么去做這好事。所以，我們向這些老師推銷“學(xué)生會指導(dǎo)”這件辦法。我們相信，通過我們的不斷努力，指導(dǎo)老師會更好地和學(xué)生會合作，更好地與學(xué)生進行溝通，為學(xué)生生活提供更好的服務(wù)。同時，我們也需要老師的支持，因為他們在教育上所取得的經(jīng)驗和成就確實是學(xué)生會隊伍中所需要的。
一開始，我們面對的老師有些抗拒，認為這只是學(xué)生的一時興起，一時半會的就會調(diào)頭。但是，我們不放棄，終于一位老師向我們詢問了這個計劃的詳細情況，最終我們得到了這位老師的支持。隨著工作范圍的擴大，我們對更多老師進行指導(dǎo)，有一些老師提出了寶貴的意見和建議，甚至還為學(xué)生會些建立了一些很好的合作模式，使得我們的工作獲得了更為坦蕩。因此，我們認為指導(dǎo)老師這一舉措對于學(xué)生會的發(fā)展是有著很深的內(nèi)在聯(lián)系。
這項工作要做得好，必須付出心理和物質(zhì)上的努力。學(xué)生會干部是學(xué)生，而老師則是指導(dǎo)老師。學(xué)生會干部必須學(xué)會尊重老師，聽取老師的意見和建議，同時，學(xué)生會干部還需要采納老師們的建議，為學(xué)生會提供更為具體的建議，以使學(xué)生會在完成任務(wù)的過程中避免偏差，提高效率。同時，學(xué)生會干部同時也要做好溝通工作，避免因為溝通不到位而導(dǎo)致任務(wù)與效果難以達成。
第五段：總結(jié)。
我們要明白，無論什么時候，良好的團隊合作是最為重要的要素之一。而學(xué)生會干部也應(yīng)該以身作則，做好一個學(xué)生的榜樣，同時也應(yīng)該將自己塑造成為一個更注重團隊合作的同學(xué)，共同為學(xué)生會的發(fā)展努力。同時，我們還應(yīng)該不斷優(yōu)化指導(dǎo)老師的工作，為學(xué)生會完成任務(wù)和服務(wù)學(xué)生提供更為全面和系統(tǒng)的支持。讓指導(dǎo)老師滲透到學(xué)生會工作的每一個角落，成為學(xué)生會發(fā)展的重要推動力。