寫總結是對自己工作和學習的一種負責任的態(tài)度。總結不僅要總結過去的成果，還要提出未來的規(guī)劃和目標。每個人的總結風格和寫作風格都有所不同，因此我們要保持個人特色。
暑期備課學習心得篇一
振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，務必堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
透過這次暑假政治學習，我認為:要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；學習曹瑾扎根邊遠貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫忙貧困學生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象她那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象她那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
透過這次學習，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不就應只把教師作為一種職業(yè)，更就應把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。象鄒有云老師那樣三十多年堅持在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點上“讓教育的陽光照亮深山”，盤振玉老師二十幾年如一日“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”等等，為我們樹立了人民教師的光榮榜樣。雖然我們每一天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業(yè)做貢獻。透過教師的教育使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大后在祖國的各行各業(yè)中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。青少年學生的可塑性是十分大的，只有多關心，從愛護他們的角度去教育引導他們，他們都會成為很有出息的人才。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業(yè)的強烈職責感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論。在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，用心參加體育活動，用心參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者務必具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生，才能象黃靜華老師那樣“想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石?！?BR> 四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
透過這次政治學習，在今后的教學中，我會對照有關政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作狀況，找準存在的問題，制定切實可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學習，用心工作，加強修養(yǎng)，使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。
暑期備課學習心得篇二
幼師暑期備課是一項必要的工作，為幼兒園秋季的教學保駕護航。在備課過程中，我深刻地感受到了自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了自己的成長。
第二段：準備工作。
在備課之前，我首先要進行準備工作，在準備工作中，我需要仔細閱讀新的教材和幼兒教育法律法規(guī)，了解最新的教學觀念和方法。同時，我還要結合各類幼兒的年齡特點、發(fā)展需求以及現(xiàn)有的教育資源，精心設計教學計劃，并制定詳細的課程目標與評估標準。
第三段：備課過程。
在備課的過程中，我應該注意讓計劃結構合理，教材選擇也應與教學目標相契合，注重教學方法的多樣性。此外，我還會根據不同的教學場景制定特定的教學活動，例如游戲、講故事、舞蹈等，以豐富幼兒的學習方式和體驗，從而能夠達到更好的教學效果。
第四段：教學反思。
備課后，我會仔細回顧自己制定的教學計劃和教材，比較自己的教學效果與目標，以反思自己的教學過程，尋找適合幼兒學習的更好的方法和策略，同時，我還會與同事進行交流和討論，任何新的觀念和想法都會非常有幫助。
第五段：結語。
在幼師暑期備課的過程中，我不斷地反思、改變和進步，在教育事業(yè)中不斷成長。我相信只有持續(xù)不斷地學習，才能夠更好地為幼升小的孩子們提供更優(yōu)質的教育服務。我會繼續(xù)堅持不懈地努力，為每一位孩子的成長付出我的最大努力。
暑期備課學習心得篇三
因為要開寒假班了，所以這段時間的工作重心除了上課和備課，就是重新梳理和優(yōu)化之前我的語法課程體系。
一、集智備課的內涵。
高效課堂下的集智備課是指教師以學科組或者備課組教師團隊為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，設計出既凸顯教學共性與個性特色，又達到師生共享的生態(tài)教育理念的導學案的教學活動。
1、集智備課中的“集體”，通常是指由同教材教師組成的“備課組”。
2、集智備課中的“課”，在高效課堂的導學案設計上，從學生使用的角度講，通常是針對課時或課題備的“課”。
通過集智備課形成的導學案，只是導學案設計程序中一道重要的“工序”，但仍是個“粗加工”過程，并不是最后形成的課前每位師生共用的那份導學案。在集智備課之后，還要經過每位教師“二次設計”的過程，甚至在“二次設計”時，也需要學生參與其中。
通過集智備課或教師個人“二次設計”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案，而是師生可以共用的導學案。
二、集智備課與個人備課的關系。
個體有備而來是前提，集體彼此分享是關鍵;個體再備而用是目的，共同進步、共同成長是歸宿。
在個人準備不充分的情況下，進行集智備課未必對教師個人有利。然而經過集智備課形成的導學案，如果不進行教師個性化的“二次設計”，上課直接拿來使用，忽略了班級間和學生間學情差異，也會使教師教學和學生學習陷入低效。
個人備課與集智備課必須有所側重，有所不同。如果集智備課解決的是完全可以靠個人或者私下交流就可以解決的教學內容和教學枝節(jié)問題，而疏于解決個人備課難以解決的共性問題，比如學法指導問題、課程開發(fā)問題、整體教學策略設計問題等，那么這樣的集智備課就失去了真正存在的價值和意義。
在備課中最為關鍵的應該是“備學生”。“備學生”就是“備學情”、“備學法”，其他所有的“備”都必須以“備學生”為核心。
從備課標、備教材的角度講，集智備課占有很大優(yōu)勢，而如果從備學生這個角度講，個人備課則占有很大優(yōu)勢。集智備課可以將個人備課的“短板”補齊，真正的備課恐怕還是要最終回到個性化備課上來，通過個人備課來將成果呈現(xiàn)。
如果集智備課成為備課組教師的“導學案之和”，成為一人備課大家共享的“投機行為”，成為網上資料下載的“拼盤”，成為一個統(tǒng)一標準的“流水線作業(yè)”，那么這樣的集智備課不僅不會促進師生發(fā)展，還會成為阻礙師生個人發(fā)展的力量。
三、集智備課的基本流程。
在集體備課前，要做好有關準備工作，概括為“四定”：定時間、定地點、定課題、定執(zhí)筆人。
集智備課應本著“合作性、研究性、過程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進行。常用的備課流程是：個人“初備”——備課組“集備”——個人“復備”——課上“續(xù)備”——課后“補備”。
1、個人“初備”：全組教師首先進行個人備課，形成“初案”。
教師要立足“以學定教，因材施教，尊重差異”的原則，以“備學生”為前提和核心，做好“五個圍繞”：
(1)圍繞課程標準，深入鉆研教材及整合課程資源;。
(4)圍繞個人備課中的問題，做好集智備課發(fā)言準備;。
(5)圍繞課堂時間，做好課堂各環(huán)節(jié)的時間預設。
2、備課組“集備”：完成導學案設計的主要框架，通過集智備課初步形成師生共用的導學案——“共案”。
集智備課時，教師輪流發(fā)言，重點從以下五個方面發(fā)言：
(2)說明教學過程設計意圖，讓同伴明白你為什么要這樣設計;。
(4)說明問題設計及其意圖，對課堂有效生成性問題的預案準備;。
(5)提出備課時的困惑和問題。
3、個人“復備”：形成個性化導學案——“個案”。
教師要在集體研討的導學案的基礎上進行個人二次備課，將教師課堂的組織、發(fā)動、引導、激趣、點拔等教學設計利用導學案上的教師復備欄進一步具體完善。
4、課上“續(xù)備”：教師通過課中個人“續(xù)備”，形成“續(xù)案”。
教師在課堂上要根據對學生學情的動態(tài)性調查，及時把握學生學習進程和課堂即時性問題生成，印證真實的課堂情境與導學案預設的差距，及時調整教學策略，幫助學生修正學習方案。
5、課后“補備”：“補備”是一個課后反思與修訂的過程，課后反思對導學案進行補充形成“補案”。
對于高效課堂來講，課堂上充滿了開放性、動態(tài)生成性、創(chuàng)造性，在教學過程中肯定有很多教師預設之外的生成。教師要就導學案實施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來，進一步對導學案進行修訂，在下一次集智備課時將心得體驗與困惑進行組內交流探討。
四、集智備課的組織與管理。
1、建立備課組織;完善備課制度;建立評價機制。
在評價方面要注重質性評價與量化評價相結合;過程性評價與結果性評價相結合;自評與他評相結合;個人評價與備課組評價相結合。
為了檢驗備課效果，教學管理者要跟蹤課堂，全程關注導學案在實際操作中的實效性，通過課堂學生學習的效果來檢驗備課的效果，從而實現(xiàn)評價的過程性和結果性的統(tǒng)一。
2、集智備課避免走入的誤區(qū)。
(1)集智備課避免無“備”而來。集智備課要在個人獨立備課的基礎上進行。沒有較充分的個人“初備”，集智備課就成了“瞎扯淡”，盲無目的，沒有主題，勢必導致低效或者無效。個人備課是前提，是基礎，集智備課是完善、是提升。
(2)集智備課避免“包干到戶”。不能每位教師輪流主筆備一部分內容，全組人員其享。
(3)集智備課避免“目中無人”。不能一切以教師的教為中心，要關注學生的學，關注課堂的生成和學生的創(chuàng)造。
(4)集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。集智備課既要強調共同研討，又要突出個性特色，這里的個性不僅指教情、師情，更重要的是指學情、生情。
(5)集智備課要避免“手工制作”。集智備課的本質是研究，核心是研討，目標是提升，要著力落實一個“研”字。杜絕走形式;杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來主義”。
(6)集智備課避免“一言堂”。不能由中心發(fā)言人演“獨角戲”，或者備課組長說了算，使其他教師“出工不出力”。
今年8月25、26日，我校開展了為期兩天的集體備課活動，此次備課與以往有所不同，給我的感觸很深，我深深感到它的好處，也從中得到很多。尤其是進修學校組織的1～6年級教師的集中備課，能針對每個年級教材的編排意圖及重、難點進行剖析，集中輔導，實行有效備課，把備課真正落到了實處，使我們每一位教師都受益匪淺，下面我就談談由這次集中備課產生的幾點感受：
首先，面對新課程，不少教師不是缺少先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結合的能力與機智，還有專業(yè)上的知識缺陷，暑期集中備課心得體會。如何理解新課程、把握新教材、實施新教法，心中常感惴惴不安，僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)、冥思苦想，顯然不可取，有時甚至會出現(xiàn)知識錯誤。一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。就是說只有集體備課，才可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足，，幫助授課教師提高備課質量，進而保證課堂教學質量。
其次，組織這樣的集體備課，有利于提高教師的教學水平，使教師在教學的認知、行為上不斷的向科學合理的方向轉化。通過學科教研員以及名教師分學科、分學年地對整冊教材從教學思路到教學方法以及如何處理教學的重、難點等方面進行全面輔導，教師通過相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之長，避自己所短。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展，“踩在巨人的肩膀上”，博覽眾長，進而形成自己的教學風格。
總之，這次集中備課為我今后的教學工作指明了方向，我將一如既往地努力工作，鉆研教材、探索教學方法，使自己在教學方面能盡快地成長起來!
本學期我校在學校領導的大力支持下，由教導處組織開展了暑期網絡網絡集體備課的學習，通過這次研修，將學習心得總結為如下幾個方面：
一、更加明確了工作思路。
以課堂教學為突破口，積極進行新課程改革探索，深入做好網絡集體備課工作，優(yōu)化課堂教學設計，切實提高課堂教學質量，增強了我對教材的分析和理解的能力。網絡集體備課為我們教師的參與和共同討論創(chuàng)造了平臺，使教學過程真正達到了最優(yōu)化，培養(yǎng)了學生的能力，同時也使我不斷自我成長。
二、強化了我的參與意識。
我們網絡集體備課學習的方式以個人+集體=個案為主。個人備課需要個人鉆研，獨立思考;網絡集體備課強調集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神;網絡集體備課后，個人再對網絡集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有特色的適合本校本班學生的教案。強化了我的參與意識，把網絡集體備課變成我的自覺行動，讓我真正參與到了這一學習中。
我在新的學期里將會按課標備教材、備教法、備學生、備教學程序，研討教學重點、難點、教法和學法。為確保備課學習的.實施，我將積極接受學校教導處的督促和檢查。
總之，經過這一個學期的網絡集體備課學習，我受益匪淺。我將樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
巧設問題，能夠激發(fā)學生思維的積極性，給課堂增添了趣味性，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的動機，實現(xiàn)了教學目標的手段。
今天在看新課程視頻時，專家講到吳正憲老師在《商不變的規(guī)律》時，引發(fā)了這樣的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6個桃子，小猴子們一聽不高興了說：“太少了?！?于是媽媽說30個桃子分給15只猴子吧;小猴子們還是不高興地說：“還少了點?！眿寢層终f道：“600個桃子分給300只猴子吧!”小猴子們聽后高興的說：“太好了?！眿寢屄犃艘残α?，吳老師趕緊給出了這樣的一個問題：“同學們，誰是聰明的一笑呢?”
雖然這只是專家在敘述，可我聽后感觸頗深，首先想：“課堂上為什么我沒有提出學生這樣感興趣的話題呢?如果我也能巧設問題，我的學生一定能夠積極地去思考，他們的思維也能得到相應的拓展。”再者想：“精心設計一個小小的懸念，為本節(jié)課內容涂上一層神奇的面紗，可以使學生去思考、去研究，為探究埋下了伏筆，為合作搭建一個良好的平臺。”在平時的教學中，說探究、合作只是作表面文章，很少有實效地應用在課堂上，現(xiàn)在這一情景的出現(xiàn)使我豁然開朗。
在備課中就要備學生、備教材，優(yōu)化課堂教學設計。根據學生的年齡愛好設計問題，教師還要不失時機地根據學生的提問和質疑調整自己的教學思路，按學生的思路進行教學，不能夠以傳授知識而傳授知識為目的。
暑期備課學習心得篇四
雖然大家都說做老師很輕松，因為可以有兩個長假，但其實在假期期間老師也依然是要工作的，比如家訪，再比如備課。為了教學工作，取得更好的教學成果，我們學校往往都會在暑假期間組織老師們一起進行備課，一個暑假的備課使我得到了長足的進步。下面的《暑期備課心得體會》就由本站心得體會欄目的小編為大家提供。
正式放暑假后不久，我們關屯鄉(xiāng)中心校就組織全鄉(xiāng)教師進行了暑期集中備課。在這期間，黃校長對下個學期的教學工作提出了明確要求，教育局何主任進行了高水平的相關業(yè)務的輔導,這一次幾種備課讓我大開眼界,知道了什么樣的教師才是真正的研究型教師。通過學習和講座，我收獲很大，感受頗深。
其中，何主任為我們全體教師系統(tǒng)地輔導了“如何上好課”和“如何評課”，為我們解讀了課標，要求我們實實在在地總結每一節(jié)課的成功和不足之處，以便以寫促思，以思促教，真正把自己的教學水平提升到一個新的境界。
本學期，我鄉(xiāng)將在新一屆領導班子的引領下，把工作中心放在全面提高教學質量上，采取切實有效的措施，加強教學管理和教學研究工作，全力推動教師的業(yè)務素質和工作能力上新水平、新臺階。
在備課過程中，中心校領導組織我們觀看了優(yōu)秀老師的課例，我通過認真聽，認真記，力求把其中好的、適合自己的教學方法和學習方法應用到日常教學當中。幸運的是我也登臺獻藝,上了一節(jié)數學課,使自己的實踐能力上了臺階。
面對新課程，不少教師不是缺少先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結合的能力與機智，還有專業(yè)上的知識缺陷。如何理解新課程、把握新教材、實施新教法，僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)、冥思苦想，顯然不可取，有時甚至會出現(xiàn)知識錯誤。一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。就是說只有集體備課，才可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足，,幫助授課教師提高備課質量,進而保證課堂教學質量.
總之，這幾天收獲很大，今后我要不斷加強學習，努力完成學校的教育教學計劃，為提高班級的教學質量而不懈努力工作。這次集中備課為我今后的教學工作指明了方向，我將一如既往地努力工作，鉆研教材、探索教學方法，使自己在教學方面能盡快地成長起來!
暑期備課學習心得篇五
今年的暑期備課學習活動，歷時七天，其間遭遇多年難遇的炎陽烘烤，也遭逢幾近轟頂的電閃雷鳴，體驗了傾盆暴雨——老天的盛情。接著又要進入緊張的教育教學工作中去，趁著今日的閑暇，略敘一下這七天的生活軌跡，把它總綰一下。
八月十八日接受中心校領導班子成員培訓，四領導分別就各自分管工作做了安排和部署，對今后工作提出要求和意見。
八月十九日分校動員報告，齊校長帶領大家學習了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《阜陽市中小學教師十不準》。
八月二十日，共同學習了《安徽省規(guī)范中小學規(guī)范辦學行為》、《阜陽市教師違規(guī)違紀處分辦法》、《草寺學校各項規(guī)章制度》、《草寺學校政教處量化考評細則》，學習了縣局有關違規(guī)違紀教師處分的決定。
八月二十一日在中心校聽取教育局徐科長的教育法制報告會，下午回學校分課備課。
八月二十二——二十四日準備學科計劃、教案、備課小結。
通過本次學習活動，我對教育教學方面有了新的認識。今天的孩子已不是昨日的小花，同十年前的孩子生長環(huán)境、教育環(huán)境、身體素質、心理素質、學習心態(tài)、耐苦精神等已發(fā)生很大改變。教育方法方式當然也應該時過教遷，與時俱進，否則又要品嘗刻舟求劍的苦果。教學上的祖宗之法當然也應該變矣。你要師道尊嚴，他還要個性發(fā)展呢，你教育他兩耳不聞窗外事，他偏要國事家事天下事事事關心呢，你要他發(fā)奮努力刻苦上進，他卻要尋找機遇與創(chuàng)新呢。
學生與教師在個體上，應該是平等的，那么教師就應該在平等的基礎上，俯下身來，換位思考，假如我是孩子，我當怎樣?用自己的行為影響他，讓他親近你，信服你，以致佩服你，把你看做他的偶像。你的一言一行，一舉一動，對他具有吸引力、魔力。這樣才能緊緊地抓住孩子的心，任他七十二變，也變不出你的手心。為此，你就應該做你應該做的，多加強自身學習，多多管得住自己，言行上不可隨眾。感情上不可低俗，人格上不可隨欲。心頭常記我是教師常懸我是孩子心目中的圣人。
對學生影響在先，教育在后，二者并重，乃教育之佳法也。
以上幾字，只言片語，不算心得之心得吧。
暑期備課學習心得篇六
暑假是中學教師備課的黃金時間，一個準備充分的老師能夠帶來更加高效的教學。今年的暑假里，我充分利用了時間進行備課，并且收獲了一些寶貴的經驗和體會。下面，我將分享我的中學暑期備課心得體會。
首先，備課要明確教學目標。在備課之前，我會先梳理教材內容，明確每個單元的教學目標。然后，根據學科的性質和學生的實際情況，合理安排每個單元的教學內容和時間分配。明確教學目標可以幫助我更好地設計課堂教學活動，有效地引導學生學習。在備課過程中，我還會為每個單元列出具體的課程要求和畢業(yè)要求，以便更好地評估學生的學習情況。
其次，備課要精選教材資源。作為教師，我們要善于利用各種教學資源來豐富課堂內容，提高教學效果。在備課之前，我會瀏覽各種教材，選擇與教學目標相符合的內容。同時，我還會查找一些和教材相關的優(yōu)質教學資源，如教學PPT、視頻教學等，以便更好地展示和講解課堂內容。此外，我還會收集一些與學生生活經驗相關的案例和實例，以便更好地啟發(fā)學生的思維和興趣。
第三，備課要注重課堂教學方法。中學生正處于思維活躍期，他們喜歡互動和探究式學習。因此，在備課中，我常常借助各種教學方法，如討論、小組合作、問題解決等，來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。另外，我還會結合現(xiàn)代技術手段，如多媒體、互聯(lián)網等，來增加課堂的趣味性和感染力。備課的時候，我會針對每個教學環(huán)節(jié)，明確選擇合適的教學方法，以便更好地促進學生的學習效果。
第四，備課要注重課堂評價。在備課過程中，我會提前確定每個單元的課堂評價方式和評價準則。課堂評價不僅是對學生學習成果的檢驗，更是對自己教學效果的反思。因此，在備課過程中，我會仔細考慮如何設計課堂活動和提問方式，以便更好地評價學生的學習情況。此外，我還會合理利用各種評價工具，如作業(yè)、測驗、考試等，來全面了解學生的學習狀況，并及時調整教學策略。
最后，備課要有計劃性和系統(tǒng)性。暑期備課的時間有限，因此，我要合理安排學習時間和目標，制定備課計劃。我會把每個單元的備課分成幾個步驟，如閱讀教材、查找教學資源、設計教學活動等，分別安排在不同的時間段完成。并且，在備課過程中，我會及時總結和反思，從而不斷提高備課效率和質量。
總之，中學暑期備課是教師提高教學水平和提升教學效果的重要途徑。通過明確教學目標、精選教材資源、注重教學方法、重視課堂評價，以及有計劃有系統(tǒng)地備課，我們能夠為學生帶來更加優(yōu)質的教學體驗和學習效果。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)總結和完善備課經驗，不斷提升自己的備課能力和水平，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
暑期備課學習心得篇七
第一段：引言（100字）。
暑期是教師備課的黃金時間，也是教師提高自身專業(yè)能力的重要機會。我在今年暑假期間，全身心地投入到備課中，并結合自己多年的教學經驗，不斷總結和體會。通過這段時間的努力，我對備課工作有了更深刻的理解和體會，也積累了許多寶貴的經驗和技巧。
第二段：備課的重要性及準備工作（250字）。
備課是教師教學工作的前提和基礎，是確保教學質量的關鍵。備課不僅有助于教師對教材內容的全面理解和把握，更能提前規(guī)劃好教學過程，準備好教學資源和教學手段。在備課的過程中，我首先進行了教材的詳細研讀，對每一課的知識點、重點、難點進行梳理和歸納。然后，我制定了詳細的教學計劃和課堂活動安排，包括課前預習、教學目標、教學重點和難點等內容，并準備了相應的教學資源和教具。此外，我還進行了教學方法和手段的研究，嘗試運用多種多樣的教學策略和技巧，以提高教學效果。
第三段：備課中的心得與感悟（400字）。
備課是一項需要細致入微的工作，在此過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多值得注意和改進的地方。首先，備課要注重思考教學目標和教學設計的合理性，即明確你想要學生通過這堂課所掌握的知識和能力，然后選擇切合實際的教學方法和手段。其次，備課還需注重教學內容和形式的創(chuàng)新，不可以墨守成規(guī)，要根據學生的實際需求和教學環(huán)境的變化不斷改進備課并嘗試新的教學策略。除此之外，備課還需要注重教學資源的儲備和整理工作。這包括教學課件的制作、教學素材的搜集和整理、教輔資料的選擇等等。只有具備了充足的教學資源，教師才能根據不同學生的實際情況提供個性化的教學服務。最后，備課還需要注重教學效果的評估和調整。教學工作是一個動態(tài)的過程，在備課的過程中，教師需要結合實際情況不斷地評估和調整自己的備課工作，以達到更好的教學效果。
第四段：備課過程中的困惑與應對策略（250字）。
在備課過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，備課時間有限，暑期中教師要同時備課多門科目，時間安排上存在一定的難度。解決這一問題的關鍵是要科學合理的安排備課時間，合理分配精力和資源。其次，備課工作的廣度和深度要求較高，需要綜合考慮各個方面的因素，如教材內容、學生情況、教學環(huán)境等。針對這一問題，我采取了教學小組合作備課的方式，共同研討和解決問題。最后，備課中還可能遇到教材不足或不夠合理的問題。當遇到這種情況時，我會積極尋找相關的教學資源，進行補充和調整，以提高備課的質量。
通過這段時間的備課工作，我深刻認識到備課的重要性和必要性。只有通過認真細致的備課工作，才能夠提供更好的教學資源和教學環(huán)境，提高教學效果。同時，備課也是教師不斷提升自身專業(yè)能力的過程，通過備課的實踐和總結，教師可以更好地掌握和應用各種教學方法和手段。未來，我將繼續(xù)努力，不斷改進備課工作的質量和效果，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。
暑期備課學習心得篇八
轉眼間，來到三中已經三個月了，回過頭看，雖然看起來就是簡單的聽課、討論、備課、上課，但是仔細琢磨，的確是收獲多多。下面就是我關于備課的幾點想法。
我把我所謂的研讀教材分為四個步驟：統(tǒng)讀、精讀、重點讀和整體讀。統(tǒng)讀，就是要統(tǒng)覽全篇，看看整個內容講的是什么，做到心中有數，把知識框架裝在腦子里；精讀，作為第二個步驟，就是需要做到，把全篇內容一字不落的認真研究，包括小字、注釋、插圖、圖釋以及任何一個小的細節(jié)；重點讀，是這一環(huán)節(jié)最重要的，要求我們根據課程標準的要求，把重點部分再次研讀，做到十分熟悉；最后的整體讀，就是回顧所有內容，檢查課程安排是否合理，內容順序是否恰當流暢，有沒有需要穿插變動的地方。
有的人說，現(xiàn)在我們需要寫詳案，把要說的每一句話都寫下來，背下來，我不反對，因為很多人適合這樣的做法，但是我也不提倡，因為它很大程度上束縛了我們的發(fā)揮空間。寫簡案的過程，就是在研讀教材的基礎上，把教學的重難點、知識點記錄下來的過程。這樣的教案清楚明了，能夠讓我們在頭腦中形成知識結構，加深對教材的認識。
這個過程，實際上就是一個換位思考的過程，要求我們從學生的角度、以學生的視角看待問題，想想學生可能針對內容，提出怎樣的疑問，會有什么樣的想法，需要得到怎樣的答復。當然，這一點，是建立在對學生的充分了解的基礎之上的。
做完了以上幾點，我相信，一份完整的教案就可以出爐了。它既涵蓋了教材上的重點難點，又融入了實踐性的思考，還加入了解決問題的新方法、好思路。
這一點非常重要，是走上講臺之前的必經環(huán)節(jié)。它不需要你寫，不需要你說，更沒有必要每次課前私下里演練一遍，只要你靜下心來，細細琢磨整個教學過程，思考并記住每一個細節(jié)，把教學情境映在大腦中，這個過程就是獨一無二的你的課了。
備課，是教學工作中相當重要的環(huán)節(jié)，需要我們認真對待。以上是我個人的經驗總結，希望大家有什么想法能夠和我交流，加油，新老師們！
暑期備課學習心得篇九
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣直各中小學：
暑期統(tǒng)一備課是我縣進一步推進課堂教學改革、構建高效課堂的重要舉措，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是教師必須參加的一項教研任務。今年暑期的縣級備課按照“注重參與、力求實效”的原則，采取培訓和章節(jié)備課相結合的'方式進行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也要結合實際安排好各自的備課活動?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
一、縣級備課。
1、備課時間、地點、年級及內容見附件2。
2、備課方式。
（1）、采取“任務分解、備典型課、模擬上課、研討總結”的形式確定教學通案向廣大教師推行，教師在教學中再把通案編寫成符合學情和自己教學風格的教學個案。
（2）、針對廣大教師教學理念落后、新課程實施能力不強的現(xiàn)狀，回歸新課程培訓起點，適當降低備課要求，從基礎做起。各學科增加通識培訓內容，以實踐案例為切入點解讀課程標準。
（3）、對專職教師較少的學科，采取培訓為主的方法。培訓內容以新課程理念和專業(yè)技能為主。
3、參加人員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學校學科骨干教師、縣兼職教研員。
中學：語文、數學、英語學科每鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中學2人，普通中學1人；其它學科每所中學1人。
小學：鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學科3人，縣直小學每學科2人。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加備課的人數分配見附件2。
4、強化管理，抓嚴過程。備課期間，嚴格點名，最后半天安排備課作業(yè)展示交流，對缺席和遲到嚴重的、不帶備課筆記本和教材、不認真?zhèn)湔n、作業(yè)不合格的教師及所在單位，教育局在“潁上教育信息網”上進行通報。
5、要求。
（1）、每鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定一名負責人，具體安排落實這項工作。
（2）、統(tǒng)一為教師解決備課筆記和教材。
（3）、安排好備課期間教師的生活。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師晚上不回去的，教育局統(tǒng)一安排吃?。煌砩匣厝サ模形缃y(tǒng)一安排就餐，費用回單位報銷。
（4）、各單位于7月18日前將各學科備課教師名單（按附件2數字）以電子版報教研室。
教研室指定郵箱：xxxcom。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課。
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學校要在縣級備課的基礎上安排好自己的備課。備課內容和形式要認真安排，務求實效。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課方案于7月20日之前上報縣教研室，備課總結于8月30日前上報縣教研室。
暑期備課學習心得篇十
暑假是教師們備課的黃金時間，我也在這個暑假里投入了大量的時間和精力進行語文備課。通過這段時間的備課，我深刻體會到了備課工作的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。今天我將與大家分享我的暑期語文備課心得體會。
第二段：明確備課目標，合理安排時間。
在開始備課之前，我首先明確了備課的目標和要求。根據學生的年級和課程標準，我確定了要教授的知識點和技能，并進行了詳細的分解和排列。在備課的過程中，我合理安排了時間，根據每天的任務制定了備課計劃，嚴格遵守并不斷調整。這樣做的好處是可以避免在備課過程中的臨時抱佛腳，保證備課的質量和效果。
第三段：積極尋找教學資源，優(yōu)化備課內容。
備課不僅要有條理，還需要有足夠的教學資源。在備課的過程中，我積極尋找各類教學資源，如教材、教輔、課外讀物等，以豐富備課內容和教學手段。此外，我還利用互聯(lián)網資源進行查找和下載，這為備課工作提供了極高的便利性。通過廣泛的資源搜集，我成功地優(yōu)化了備課內容，使之更加全面、具體和可操作。
第四段：注重思維能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
備課工作不僅要注重知識點的教授，還要注重學生的思維能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我在備課之初就考慮到了這一點，根據學生的年級和知識水平，針對性地設計了一系列的思維培養(yǎng)和綜合訓練的任務和活動。這些任務和活動不但能夠鞏固并擴展學生的知識面，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力、判斷能力和綜合運用能力，提高他們的學習興趣和學習能力。
第五段：總結和展望。
通過這個暑期的備課工作，我不僅加深了對知識的理解和掌握，而且對教學方法和策略有了更加深入的認識和把握。備課工作雖然需要花費大量的時間和精力，但是相應的收獲和成果也是顯而易見的。展望未來，我將進一步完善備課流程，提高備課效率，并積極探索創(chuàng)新的教學方法和手段，以更好地指導學生的學習，并取得更好的教學效果。
在這個暑假的語文備課中，我收獲了不僅是教學知識的擴展和提高，還有對教學工作的苦樂與成果的體會，這使得我更加堅定地愛上了教育事業(yè)。我期待著在未來的備課中不斷創(chuàng)新和提高，給學生帶來更多的收獲和成就感。
暑期備課學習心得篇十一
暑假是教師們進行備課的黃金時期，作為語文教師，我也充分利用這個時間進行了備課。通過暑期的努力，我取得了一些收獲，下面就讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：明確備課目標，合理安排時間。
暑期備課的第一步就是明確備課目標。在開始備課之前，我充分了解了課程標準和學科要求，并根據學生的實際情況制定了備課目標。明確了備課目標之后，我合理安排了備課時間。有些教材內容很多，所以我分階段進行備課，每天都事先規(guī)劃好備課計劃，確保每天都有明確的備課目標和任務。
第二段：查漏補缺，提高自身能力。
暑期備課是一個博覽群書的好機會，所以我在備課過程中注重查漏補缺。我認真研讀了教材，查找了一些相關的輔助教材，豐富了自己的教學素材。同時，我也積極參加一些專題培訓班和教研活動，提高自己的教學能力。通過與其他教師的交流和學習，我不僅對語文教學有了更深入的理解，還掌握了一些輔導技巧和策略，使我在備課中能夠更好地找到學生的問題所在，制定更科學有效的備課方案。
第三段：創(chuàng)新教學設計，增強教學效果。
在備課過程中，我注重創(chuàng)新教學設計，力求提高教學效果。我以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。例如，在閱讀課中，我不僅注重學生對課文的理解，還設計了一些拓展閱讀活動，讓學生在閱讀中培養(yǎng)更深入的思考能力。同時，我也注重教學手段的創(chuàng)新，引入多媒體教學、小組討論等方式，提高了課堂的趣味性和互動性，激發(fā)了學生的學習興趣。
第四段：精心備課精心備課。
備課過程中，我注重精心備課。我認真研究每一堂課，制定了詳細的教學計劃，并準備了相應的教學素材和教具。在備課過程中，我始終保持積極的工作態(tài)度，對每一堂課進行仔細分析和設計，確保教學內容的系統(tǒng)性和完整性。我也注重寫好備課筆記，將備課過程中的思路和思考記錄下來，便于今后備課過程中的參考和回顧。
第五段：總結經驗，不斷提高。
備課是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。通過這次暑期備課，我學到了很多，也積累了不少經驗。總的來說，我明確了備課目標，不斷查漏補缺，創(chuàng)新教學設計，精心備課。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如備課時間安排不夠合理，備課內容不夠細致等。所以，我會總結這次備課的經驗教訓，不斷改進我的備課方式和方法，提高備課質量，為下一學期的教學打下堅實基礎。
通過這次暑期備課，我深刻認識到備課是教學成功的重要基礎。只有通過精心備課，我們才能夠在教學中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學生的學習效果。我將持續(xù)努力，不斷提高備課能力，為學生提供更優(yōu)質的教學。
暑期備課學習心得篇十二
第一段：引言（字數：200字）。
暑期是教師們?yōu)槠趦蓚€月的假期，也是備課的黃金時間段。為了提高教學質量，很多學校安排教師集體暑期備課。作為一名小學語文教師，我也參與了此次集體備課活動。在這兩個月的備課過程中，我深刻體會到了集體備課的重要性和收獲。下面我將從備課的準備、備課的安排、備課中的合作與思考以及備課的成果方面分享我的心得體會。
第二段：備課準備（字數：250字）。
在集體備課之前，我做了充分的準備工作。首先，我查閱了新的教材和教學大綱，了解了新的教學要求和重點。然后，我和其他同事進行了溝通和交流，了解了他們的備課意愿和專長，確定了備課的課題和安排。最后，我還收集了大量的教學資源和資料，為備課提供了豐富的素材和參考。這些準備工作為接下來的備課提供了有力的支持和保障。
第三段：備課安排（字數：250字）。
在備課過程中，我們按照課程設置和學習內容的難易程度進行了合理的安排。首先，我們確定了備課的時間和地點，保證了備課的連貫性和高效性。然后，我們將備課的內容進行了明確的分工和安排，每個老師負責一到兩個知識點的備課。在備課的過程中，我們充分利用了各種教學資源和工具，如多媒體教學、網絡教學等，提高了備課的質量和效果。備課的每一步都非常有條理，每個環(huán)節(jié)的安排都緊密配合，避免了重復和遺漏，提高了備課的效率和效果。
第四段：合作與思考（字數：250字）。
在備課的過程中，我們充分發(fā)揮了集體智慧和團隊精神。每個老師都積極參與了備課的討論和研究，提出了自己的意見和建議。我們互相學習和借鑒，共同解決了備課中遇到的困難和問題。同時，我們也深入思考了備課的目的和意義，不斷反思和完善備課的內容和方法。我們相信，只有不斷地學習和進步，我們才能為學生提供更好的教育和教學。
第五段：備課成果（字數：250字）。
通過兩個月的集體備課，我們取得了豐碩的成果。首先，我們提高了備課的效果和效率，實現(xiàn)了備課的規(guī)范化和集約化。其次，我們更新了教學理念和方法，提高了語文教學的質量和水平。最后，我們創(chuàng)造了良好的備課氛圍和團隊文化，提高了師生之間的互動和合作。這些備課成果將對今后的教學工作產生深遠的影響和推動。
總結（字數：200字）。
通過集體暑期備課，我深刻體會到了集體備課的重要性和收獲。備課的準備、備課的安排、備課中的合作與思考以及備課的成果，每一個環(huán)節(jié)都需要我們的耐心和細致。它不僅提高了備課的質量和效果，也促進了教師之間的合作和交流。在未來的教學中，我將繼續(xù)堅持集體備課的理念和做法，為學生們提供更好的教育和教學。
暑期備課學習心得篇十三
暑期作為教師們備課的黃金時間，是教師們備課的大好時機。今年，我在暑假期間進行了一系列關于語文備課的工作，并收獲了一些心得和體會。下面我將對我的暑期語文備課心得進行總結和分享。
一、明確備課目標。
備課的首要任務是明確備課目標。在暑期備課期間，我積極思考并制定了備課目標。例如在教學目標的制定方面，我注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作能力。在教學方法的選擇方面，我注重運用多媒體教學手段和互動式教學，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過明確備課目標，我更加有針對性地進行備課，提高了備課效果。
二、精選教材資料。
備課的第二步是精選教材資料。在備課過程中，我充分利用了網絡和圖書館等資源，查找了大量的語文教材資料，并從中精選出最適合的教材資料。我注重選擇那些內容生動有趣、知識豐富全面、與學生實際生活聯(lián)系緊密的教材資料，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。
三、合理安排備課時間。
備課工作需要耗費大量的時間和精力，因此合理安排備課時間顯得尤為重要。在備課期間，我制定了一份詳細的備課計劃表，并根據實際情況進行調整。我將備課時間分散在不同的時間段，避免連續(xù)長時間備課導致疲勞和效率下降。同時，我合理地安排了自己的休息時間，保證了備課質量和自身的休整。
四、不斷創(chuàng)新備課方式。
備課過程中，我不斷嘗試探索創(chuàng)新的備課方式。首先，我逐漸從紙質備課轉向電子備課，利用電子教案、電子課件等工具開展備課工作，提高了備課效率。其次，我注重與同事間的交流與合作，分享備課心得和教學經驗，互相學習借鑒，共同提高。此外，我還多次邀請一些優(yōu)秀的教學專家到我所在的學校進行備課指導和講座，不斷拓寬自己的備課思路和教學視野。
五、認真?zhèn)湔n付諸實踐。
最關鍵的一點是備課付諸實踐。在備課結束后，我充分利用學校開展的各類教學活動（如講課比賽、課堂示范等）和其他實踐機會，將備課成果付諸實踐。在實際教學中，我注重與學生的互動和溝通，啟發(fā)學生的思維，調動學生的積極性，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中提高自身的語文素養(yǎng)。
通過這一系列的暑期語文備課工作，我不僅提高了備課水平和教學質量，而且也在備課過程中獲得了很多的收獲和成長。我深刻體會到，備課工作不僅是一種教學準備，更是一種教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提高備課水平和教學能力，為學生的語文學習貢獻自己的力量。
暑期備課學習心得篇一
振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，務必堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
透過這次暑假政治學習，我認為:要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；學習曹瑾扎根邊遠貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫忙貧困學生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象她那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象她那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
透過這次學習，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不就應只把教師作為一種職業(yè)，更就應把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。象鄒有云老師那樣三十多年堅持在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點上“讓教育的陽光照亮深山”，盤振玉老師二十幾年如一日“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”等等，為我們樹立了人民教師的光榮榜樣。雖然我們每一天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業(yè)做貢獻。透過教師的教育使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大后在祖國的各行各業(yè)中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。青少年學生的可塑性是十分大的，只有多關心，從愛護他們的角度去教育引導他們，他們都會成為很有出息的人才。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業(yè)的強烈職責感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論。在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，用心參加體育活動，用心參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者務必具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生，才能象黃靜華老師那樣“想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石?！?BR> 四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
透過這次政治學習，在今后的教學中，我會對照有關政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作狀況，找準存在的問題，制定切實可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學習，用心工作，加強修養(yǎng)，使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。
暑期備課學習心得篇二
幼師暑期備課是一項必要的工作，為幼兒園秋季的教學保駕護航。在備課過程中，我深刻地感受到了自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了自己的成長。
第二段：準備工作。
在備課之前，我首先要進行準備工作，在準備工作中，我需要仔細閱讀新的教材和幼兒教育法律法規(guī)，了解最新的教學觀念和方法。同時，我還要結合各類幼兒的年齡特點、發(fā)展需求以及現(xiàn)有的教育資源，精心設計教學計劃，并制定詳細的課程目標與評估標準。
第三段：備課過程。
在備課的過程中，我應該注意讓計劃結構合理，教材選擇也應與教學目標相契合，注重教學方法的多樣性。此外，我還會根據不同的教學場景制定特定的教學活動，例如游戲、講故事、舞蹈等，以豐富幼兒的學習方式和體驗，從而能夠達到更好的教學效果。
第四段：教學反思。
備課后，我會仔細回顧自己制定的教學計劃和教材，比較自己的教學效果與目標，以反思自己的教學過程，尋找適合幼兒學習的更好的方法和策略，同時，我還會與同事進行交流和討論，任何新的觀念和想法都會非常有幫助。
第五段：結語。
在幼師暑期備課的過程中，我不斷地反思、改變和進步，在教育事業(yè)中不斷成長。我相信只有持續(xù)不斷地學習，才能夠更好地為幼升小的孩子們提供更優(yōu)質的教育服務。我會繼續(xù)堅持不懈地努力，為每一位孩子的成長付出我的最大努力。
暑期備課學習心得篇三
因為要開寒假班了，所以這段時間的工作重心除了上課和備課，就是重新梳理和優(yōu)化之前我的語法課程體系。
一、集智備課的內涵。
高效課堂下的集智備課是指教師以學科組或者備課組教師團隊為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，設計出既凸顯教學共性與個性特色，又達到師生共享的生態(tài)教育理念的導學案的教學活動。
1、集智備課中的“集體”，通常是指由同教材教師組成的“備課組”。
2、集智備課中的“課”，在高效課堂的導學案設計上，從學生使用的角度講，通常是針對課時或課題備的“課”。
通過集智備課形成的導學案，只是導學案設計程序中一道重要的“工序”，但仍是個“粗加工”過程，并不是最后形成的課前每位師生共用的那份導學案。在集智備課之后，還要經過每位教師“二次設計”的過程，甚至在“二次設計”時，也需要學生參與其中。
通過集智備課或教師個人“二次設計”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案，而是師生可以共用的導學案。
二、集智備課與個人備課的關系。
個體有備而來是前提，集體彼此分享是關鍵;個體再備而用是目的，共同進步、共同成長是歸宿。
在個人準備不充分的情況下，進行集智備課未必對教師個人有利。然而經過集智備課形成的導學案，如果不進行教師個性化的“二次設計”，上課直接拿來使用，忽略了班級間和學生間學情差異，也會使教師教學和學生學習陷入低效。
個人備課與集智備課必須有所側重，有所不同。如果集智備課解決的是完全可以靠個人或者私下交流就可以解決的教學內容和教學枝節(jié)問題，而疏于解決個人備課難以解決的共性問題，比如學法指導問題、課程開發(fā)問題、整體教學策略設計問題等，那么這樣的集智備課就失去了真正存在的價值和意義。
在備課中最為關鍵的應該是“備學生”。“備學生”就是“備學情”、“備學法”，其他所有的“備”都必須以“備學生”為核心。
從備課標、備教材的角度講，集智備課占有很大優(yōu)勢，而如果從備學生這個角度講，個人備課則占有很大優(yōu)勢。集智備課可以將個人備課的“短板”補齊，真正的備課恐怕還是要最終回到個性化備課上來，通過個人備課來將成果呈現(xiàn)。
如果集智備課成為備課組教師的“導學案之和”，成為一人備課大家共享的“投機行為”，成為網上資料下載的“拼盤”，成為一個統(tǒng)一標準的“流水線作業(yè)”，那么這樣的集智備課不僅不會促進師生發(fā)展，還會成為阻礙師生個人發(fā)展的力量。
三、集智備課的基本流程。
在集體備課前，要做好有關準備工作，概括為“四定”：定時間、定地點、定課題、定執(zhí)筆人。
集智備課應本著“合作性、研究性、過程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進行。常用的備課流程是：個人“初備”——備課組“集備”——個人“復備”——課上“續(xù)備”——課后“補備”。
1、個人“初備”：全組教師首先進行個人備課，形成“初案”。
教師要立足“以學定教，因材施教，尊重差異”的原則，以“備學生”為前提和核心，做好“五個圍繞”：
(1)圍繞課程標準，深入鉆研教材及整合課程資源;。
(4)圍繞個人備課中的問題，做好集智備課發(fā)言準備;。
(5)圍繞課堂時間，做好課堂各環(huán)節(jié)的時間預設。
2、備課組“集備”：完成導學案設計的主要框架，通過集智備課初步形成師生共用的導學案——“共案”。
集智備課時，教師輪流發(fā)言，重點從以下五個方面發(fā)言：
(2)說明教學過程設計意圖，讓同伴明白你為什么要這樣設計;。
(4)說明問題設計及其意圖，對課堂有效生成性問題的預案準備;。
(5)提出備課時的困惑和問題。
3、個人“復備”：形成個性化導學案——“個案”。
教師要在集體研討的導學案的基礎上進行個人二次備課，將教師課堂的組織、發(fā)動、引導、激趣、點拔等教學設計利用導學案上的教師復備欄進一步具體完善。
4、課上“續(xù)備”：教師通過課中個人“續(xù)備”，形成“續(xù)案”。
教師在課堂上要根據對學生學情的動態(tài)性調查，及時把握學生學習進程和課堂即時性問題生成，印證真實的課堂情境與導學案預設的差距，及時調整教學策略，幫助學生修正學習方案。
5、課后“補備”：“補備”是一個課后反思與修訂的過程，課后反思對導學案進行補充形成“補案”。
對于高效課堂來講，課堂上充滿了開放性、動態(tài)生成性、創(chuàng)造性，在教學過程中肯定有很多教師預設之外的生成。教師要就導學案實施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來，進一步對導學案進行修訂，在下一次集智備課時將心得體驗與困惑進行組內交流探討。
四、集智備課的組織與管理。
1、建立備課組織;完善備課制度;建立評價機制。
在評價方面要注重質性評價與量化評價相結合;過程性評價與結果性評價相結合;自評與他評相結合;個人評價與備課組評價相結合。
為了檢驗備課效果，教學管理者要跟蹤課堂，全程關注導學案在實際操作中的實效性，通過課堂學生學習的效果來檢驗備課的效果，從而實現(xiàn)評價的過程性和結果性的統(tǒng)一。
2、集智備課避免走入的誤區(qū)。
(1)集智備課避免無“備”而來。集智備課要在個人獨立備課的基礎上進行。沒有較充分的個人“初備”，集智備課就成了“瞎扯淡”，盲無目的，沒有主題，勢必導致低效或者無效。個人備課是前提，是基礎，集智備課是完善、是提升。
(2)集智備課避免“包干到戶”。不能每位教師輪流主筆備一部分內容，全組人員其享。
(3)集智備課避免“目中無人”。不能一切以教師的教為中心，要關注學生的學，關注課堂的生成和學生的創(chuàng)造。
(4)集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。集智備課既要強調共同研討，又要突出個性特色，這里的個性不僅指教情、師情，更重要的是指學情、生情。
(5)集智備課要避免“手工制作”。集智備課的本質是研究，核心是研討，目標是提升，要著力落實一個“研”字。杜絕走形式;杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來主義”。
(6)集智備課避免“一言堂”。不能由中心發(fā)言人演“獨角戲”，或者備課組長說了算，使其他教師“出工不出力”。
今年8月25、26日，我校開展了為期兩天的集體備課活動，此次備課與以往有所不同，給我的感觸很深，我深深感到它的好處，也從中得到很多。尤其是進修學校組織的1～6年級教師的集中備課，能針對每個年級教材的編排意圖及重、難點進行剖析，集中輔導，實行有效備課，把備課真正落到了實處，使我們每一位教師都受益匪淺，下面我就談談由這次集中備課產生的幾點感受：
首先，面對新課程，不少教師不是缺少先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結合的能力與機智，還有專業(yè)上的知識缺陷，暑期集中備課心得體會。如何理解新課程、把握新教材、實施新教法，心中常感惴惴不安，僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)、冥思苦想，顯然不可取，有時甚至會出現(xiàn)知識錯誤。一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。就是說只有集體備課，才可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足，，幫助授課教師提高備課質量，進而保證課堂教學質量。
其次，組織這樣的集體備課，有利于提高教師的教學水平，使教師在教學的認知、行為上不斷的向科學合理的方向轉化。通過學科教研員以及名教師分學科、分學年地對整冊教材從教學思路到教學方法以及如何處理教學的重、難點等方面進行全面輔導，教師通過相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之長，避自己所短。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展，“踩在巨人的肩膀上”，博覽眾長，進而形成自己的教學風格。
總之，這次集中備課為我今后的教學工作指明了方向，我將一如既往地努力工作，鉆研教材、探索教學方法，使自己在教學方面能盡快地成長起來!
本學期我校在學校領導的大力支持下，由教導處組織開展了暑期網絡網絡集體備課的學習，通過這次研修，將學習心得總結為如下幾個方面：
一、更加明確了工作思路。
以課堂教學為突破口，積極進行新課程改革探索，深入做好網絡集體備課工作，優(yōu)化課堂教學設計，切實提高課堂教學質量，增強了我對教材的分析和理解的能力。網絡集體備課為我們教師的參與和共同討論創(chuàng)造了平臺，使教學過程真正達到了最優(yōu)化，培養(yǎng)了學生的能力，同時也使我不斷自我成長。
二、強化了我的參與意識。
我們網絡集體備課學習的方式以個人+集體=個案為主。個人備課需要個人鉆研，獨立思考;網絡集體備課強調集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神;網絡集體備課后，個人再對網絡集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有特色的適合本校本班學生的教案。強化了我的參與意識，把網絡集體備課變成我的自覺行動，讓我真正參與到了這一學習中。
我在新的學期里將會按課標備教材、備教法、備學生、備教學程序，研討教學重點、難點、教法和學法。為確保備課學習的.實施，我將積極接受學校教導處的督促和檢查。
總之，經過這一個學期的網絡集體備課學習，我受益匪淺。我將樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
巧設問題，能夠激發(fā)學生思維的積極性，給課堂增添了趣味性，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的動機，實現(xiàn)了教學目標的手段。
今天在看新課程視頻時，專家講到吳正憲老師在《商不變的規(guī)律》時，引發(fā)了這樣的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6個桃子，小猴子們一聽不高興了說：“太少了?！?于是媽媽說30個桃子分給15只猴子吧;小猴子們還是不高興地說：“還少了點?！眿寢層终f道：“600個桃子分給300只猴子吧!”小猴子們聽后高興的說：“太好了?！眿寢屄犃艘残α?，吳老師趕緊給出了這樣的一個問題：“同學們，誰是聰明的一笑呢?”
雖然這只是專家在敘述，可我聽后感觸頗深，首先想：“課堂上為什么我沒有提出學生這樣感興趣的話題呢?如果我也能巧設問題，我的學生一定能夠積極地去思考，他們的思維也能得到相應的拓展。”再者想：“精心設計一個小小的懸念，為本節(jié)課內容涂上一層神奇的面紗，可以使學生去思考、去研究，為探究埋下了伏筆，為合作搭建一個良好的平臺。”在平時的教學中，說探究、合作只是作表面文章，很少有實效地應用在課堂上，現(xiàn)在這一情景的出現(xiàn)使我豁然開朗。
在備課中就要備學生、備教材，優(yōu)化課堂教學設計。根據學生的年齡愛好設計問題，教師還要不失時機地根據學生的提問和質疑調整自己的教學思路，按學生的思路進行教學，不能夠以傳授知識而傳授知識為目的。
暑期備課學習心得篇四
雖然大家都說做老師很輕松，因為可以有兩個長假，但其實在假期期間老師也依然是要工作的，比如家訪，再比如備課。為了教學工作，取得更好的教學成果，我們學校往往都會在暑假期間組織老師們一起進行備課，一個暑假的備課使我得到了長足的進步。下面的《暑期備課心得體會》就由本站心得體會欄目的小編為大家提供。
正式放暑假后不久，我們關屯鄉(xiāng)中心校就組織全鄉(xiāng)教師進行了暑期集中備課。在這期間，黃校長對下個學期的教學工作提出了明確要求，教育局何主任進行了高水平的相關業(yè)務的輔導,這一次幾種備課讓我大開眼界,知道了什么樣的教師才是真正的研究型教師。通過學習和講座，我收獲很大，感受頗深。
其中，何主任為我們全體教師系統(tǒng)地輔導了“如何上好課”和“如何評課”，為我們解讀了課標，要求我們實實在在地總結每一節(jié)課的成功和不足之處，以便以寫促思，以思促教，真正把自己的教學水平提升到一個新的境界。
本學期，我鄉(xiāng)將在新一屆領導班子的引領下，把工作中心放在全面提高教學質量上，采取切實有效的措施，加強教學管理和教學研究工作，全力推動教師的業(yè)務素質和工作能力上新水平、新臺階。
在備課過程中，中心校領導組織我們觀看了優(yōu)秀老師的課例，我通過認真聽，認真記，力求把其中好的、適合自己的教學方法和學習方法應用到日常教學當中。幸運的是我也登臺獻藝,上了一節(jié)數學課,使自己的實踐能力上了臺階。
面對新課程，不少教師不是缺少先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結合的能力與機智，還有專業(yè)上的知識缺陷。如何理解新課程、把握新教材、實施新教法，僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)、冥思苦想，顯然不可取，有時甚至會出現(xiàn)知識錯誤。一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。就是說只有集體備課，才可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足，,幫助授課教師提高備課質量,進而保證課堂教學質量.
總之，這幾天收獲很大，今后我要不斷加強學習，努力完成學校的教育教學計劃，為提高班級的教學質量而不懈努力工作。這次集中備課為我今后的教學工作指明了方向，我將一如既往地努力工作，鉆研教材、探索教學方法，使自己在教學方面能盡快地成長起來!
暑期備課學習心得篇五
今年的暑期備課學習活動，歷時七天，其間遭遇多年難遇的炎陽烘烤，也遭逢幾近轟頂的電閃雷鳴，體驗了傾盆暴雨——老天的盛情。接著又要進入緊張的教育教學工作中去，趁著今日的閑暇，略敘一下這七天的生活軌跡，把它總綰一下。
八月十八日接受中心校領導班子成員培訓，四領導分別就各自分管工作做了安排和部署，對今后工作提出要求和意見。
八月十九日分校動員報告，齊校長帶領大家學習了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《阜陽市中小學教師十不準》。
八月二十日，共同學習了《安徽省規(guī)范中小學規(guī)范辦學行為》、《阜陽市教師違規(guī)違紀處分辦法》、《草寺學校各項規(guī)章制度》、《草寺學校政教處量化考評細則》，學習了縣局有關違規(guī)違紀教師處分的決定。
八月二十一日在中心校聽取教育局徐科長的教育法制報告會，下午回學校分課備課。
八月二十二——二十四日準備學科計劃、教案、備課小結。
通過本次學習活動，我對教育教學方面有了新的認識。今天的孩子已不是昨日的小花，同十年前的孩子生長環(huán)境、教育環(huán)境、身體素質、心理素質、學習心態(tài)、耐苦精神等已發(fā)生很大改變。教育方法方式當然也應該時過教遷，與時俱進，否則又要品嘗刻舟求劍的苦果。教學上的祖宗之法當然也應該變矣。你要師道尊嚴，他還要個性發(fā)展呢，你教育他兩耳不聞窗外事，他偏要國事家事天下事事事關心呢，你要他發(fā)奮努力刻苦上進，他卻要尋找機遇與創(chuàng)新呢。
學生與教師在個體上，應該是平等的，那么教師就應該在平等的基礎上，俯下身來，換位思考，假如我是孩子，我當怎樣?用自己的行為影響他，讓他親近你，信服你，以致佩服你，把你看做他的偶像。你的一言一行，一舉一動，對他具有吸引力、魔力。這樣才能緊緊地抓住孩子的心，任他七十二變，也變不出你的手心。為此，你就應該做你應該做的，多加強自身學習，多多管得住自己，言行上不可隨眾。感情上不可低俗，人格上不可隨欲。心頭常記我是教師常懸我是孩子心目中的圣人。
對學生影響在先，教育在后，二者并重，乃教育之佳法也。
以上幾字，只言片語，不算心得之心得吧。
暑期備課學習心得篇六
暑假是中學教師備課的黃金時間，一個準備充分的老師能夠帶來更加高效的教學。今年的暑假里，我充分利用了時間進行備課，并且收獲了一些寶貴的經驗和體會。下面，我將分享我的中學暑期備課心得體會。
首先，備課要明確教學目標。在備課之前，我會先梳理教材內容，明確每個單元的教學目標。然后，根據學科的性質和學生的實際情況，合理安排每個單元的教學內容和時間分配。明確教學目標可以幫助我更好地設計課堂教學活動，有效地引導學生學習。在備課過程中，我還會為每個單元列出具體的課程要求和畢業(yè)要求，以便更好地評估學生的學習情況。
其次，備課要精選教材資源。作為教師，我們要善于利用各種教學資源來豐富課堂內容，提高教學效果。在備課之前，我會瀏覽各種教材，選擇與教學目標相符合的內容。同時，我還會查找一些和教材相關的優(yōu)質教學資源，如教學PPT、視頻教學等，以便更好地展示和講解課堂內容。此外，我還會收集一些與學生生活經驗相關的案例和實例，以便更好地啟發(fā)學生的思維和興趣。
第三，備課要注重課堂教學方法。中學生正處于思維活躍期，他們喜歡互動和探究式學習。因此，在備課中，我常常借助各種教學方法，如討論、小組合作、問題解決等，來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。另外，我還會結合現(xiàn)代技術手段，如多媒體、互聯(lián)網等，來增加課堂的趣味性和感染力。備課的時候，我會針對每個教學環(huán)節(jié)，明確選擇合適的教學方法，以便更好地促進學生的學習效果。
第四，備課要注重課堂評價。在備課過程中，我會提前確定每個單元的課堂評價方式和評價準則。課堂評價不僅是對學生學習成果的檢驗，更是對自己教學效果的反思。因此，在備課過程中，我會仔細考慮如何設計課堂活動和提問方式，以便更好地評價學生的學習情況。此外，我還會合理利用各種評價工具，如作業(yè)、測驗、考試等，來全面了解學生的學習狀況，并及時調整教學策略。
最后，備課要有計劃性和系統(tǒng)性。暑期備課的時間有限，因此，我要合理安排學習時間和目標，制定備課計劃。我會把每個單元的備課分成幾個步驟，如閱讀教材、查找教學資源、設計教學活動等，分別安排在不同的時間段完成。并且，在備課過程中，我會及時總結和反思，從而不斷提高備課效率和質量。
總之，中學暑期備課是教師提高教學水平和提升教學效果的重要途徑。通過明確教學目標、精選教材資源、注重教學方法、重視課堂評價，以及有計劃有系統(tǒng)地備課，我們能夠為學生帶來更加優(yōu)質的教學體驗和學習效果。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)總結和完善備課經驗，不斷提升自己的備課能力和水平，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
暑期備課學習心得篇七
第一段：引言（100字）。
暑期是教師備課的黃金時間，也是教師提高自身專業(yè)能力的重要機會。我在今年暑假期間，全身心地投入到備課中，并結合自己多年的教學經驗，不斷總結和體會。通過這段時間的努力，我對備課工作有了更深刻的理解和體會，也積累了許多寶貴的經驗和技巧。
第二段：備課的重要性及準備工作（250字）。
備課是教師教學工作的前提和基礎，是確保教學質量的關鍵。備課不僅有助于教師對教材內容的全面理解和把握，更能提前規(guī)劃好教學過程，準備好教學資源和教學手段。在備課的過程中，我首先進行了教材的詳細研讀，對每一課的知識點、重點、難點進行梳理和歸納。然后，我制定了詳細的教學計劃和課堂活動安排，包括課前預習、教學目標、教學重點和難點等內容，并準備了相應的教學資源和教具。此外，我還進行了教學方法和手段的研究，嘗試運用多種多樣的教學策略和技巧，以提高教學效果。
第三段：備課中的心得與感悟（400字）。
備課是一項需要細致入微的工作，在此過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多值得注意和改進的地方。首先，備課要注重思考教學目標和教學設計的合理性，即明確你想要學生通過這堂課所掌握的知識和能力，然后選擇切合實際的教學方法和手段。其次，備課還需注重教學內容和形式的創(chuàng)新，不可以墨守成規(guī)，要根據學生的實際需求和教學環(huán)境的變化不斷改進備課并嘗試新的教學策略。除此之外，備課還需要注重教學資源的儲備和整理工作。這包括教學課件的制作、教學素材的搜集和整理、教輔資料的選擇等等。只有具備了充足的教學資源，教師才能根據不同學生的實際情況提供個性化的教學服務。最后，備課還需要注重教學效果的評估和調整。教學工作是一個動態(tài)的過程，在備課的過程中，教師需要結合實際情況不斷地評估和調整自己的備課工作，以達到更好的教學效果。
第四段：備課過程中的困惑與應對策略（250字）。
在備課過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，備課時間有限，暑期中教師要同時備課多門科目，時間安排上存在一定的難度。解決這一問題的關鍵是要科學合理的安排備課時間，合理分配精力和資源。其次，備課工作的廣度和深度要求較高，需要綜合考慮各個方面的因素，如教材內容、學生情況、教學環(huán)境等。針對這一問題，我采取了教學小組合作備課的方式，共同研討和解決問題。最后，備課中還可能遇到教材不足或不夠合理的問題。當遇到這種情況時，我會積極尋找相關的教學資源，進行補充和調整，以提高備課的質量。
通過這段時間的備課工作，我深刻認識到備課的重要性和必要性。只有通過認真細致的備課工作，才能夠提供更好的教學資源和教學環(huán)境，提高教學效果。同時，備課也是教師不斷提升自身專業(yè)能力的過程，通過備課的實踐和總結，教師可以更好地掌握和應用各種教學方法和手段。未來，我將繼續(xù)努力，不斷改進備課工作的質量和效果，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。
暑期備課學習心得篇八
轉眼間，來到三中已經三個月了，回過頭看，雖然看起來就是簡單的聽課、討論、備課、上課，但是仔細琢磨，的確是收獲多多。下面就是我關于備課的幾點想法。
我把我所謂的研讀教材分為四個步驟：統(tǒng)讀、精讀、重點讀和整體讀。統(tǒng)讀，就是要統(tǒng)覽全篇，看看整個內容講的是什么，做到心中有數，把知識框架裝在腦子里；精讀，作為第二個步驟，就是需要做到，把全篇內容一字不落的認真研究，包括小字、注釋、插圖、圖釋以及任何一個小的細節(jié)；重點讀，是這一環(huán)節(jié)最重要的，要求我們根據課程標準的要求，把重點部分再次研讀，做到十分熟悉；最后的整體讀，就是回顧所有內容，檢查課程安排是否合理，內容順序是否恰當流暢，有沒有需要穿插變動的地方。
有的人說，現(xiàn)在我們需要寫詳案，把要說的每一句話都寫下來，背下來，我不反對，因為很多人適合這樣的做法，但是我也不提倡，因為它很大程度上束縛了我們的發(fā)揮空間。寫簡案的過程，就是在研讀教材的基礎上，把教學的重難點、知識點記錄下來的過程。這樣的教案清楚明了，能夠讓我們在頭腦中形成知識結構，加深對教材的認識。
這個過程，實際上就是一個換位思考的過程，要求我們從學生的角度、以學生的視角看待問題，想想學生可能針對內容，提出怎樣的疑問，會有什么樣的想法，需要得到怎樣的答復。當然，這一點，是建立在對學生的充分了解的基礎之上的。
做完了以上幾點，我相信，一份完整的教案就可以出爐了。它既涵蓋了教材上的重點難點，又融入了實踐性的思考，還加入了解決問題的新方法、好思路。
這一點非常重要，是走上講臺之前的必經環(huán)節(jié)。它不需要你寫，不需要你說，更沒有必要每次課前私下里演練一遍，只要你靜下心來，細細琢磨整個教學過程，思考并記住每一個細節(jié)，把教學情境映在大腦中，這個過程就是獨一無二的你的課了。
備課，是教學工作中相當重要的環(huán)節(jié)，需要我們認真對待。以上是我個人的經驗總結，希望大家有什么想法能夠和我交流，加油，新老師們！
暑期備課學習心得篇九
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣直各中小學：
暑期統(tǒng)一備課是我縣進一步推進課堂教學改革、構建高效課堂的重要舉措，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是教師必須參加的一項教研任務。今年暑期的縣級備課按照“注重參與、力求實效”的原則，采取培訓和章節(jié)備課相結合的'方式進行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也要結合實際安排好各自的備課活動?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
一、縣級備課。
1、備課時間、地點、年級及內容見附件2。
2、備課方式。
（1）、采取“任務分解、備典型課、模擬上課、研討總結”的形式確定教學通案向廣大教師推行，教師在教學中再把通案編寫成符合學情和自己教學風格的教學個案。
（2）、針對廣大教師教學理念落后、新課程實施能力不強的現(xiàn)狀，回歸新課程培訓起點，適當降低備課要求，從基礎做起。各學科增加通識培訓內容，以實踐案例為切入點解讀課程標準。
（3）、對專職教師較少的學科，采取培訓為主的方法。培訓內容以新課程理念和專業(yè)技能為主。
3、參加人員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學校學科骨干教師、縣兼職教研員。
中學：語文、數學、英語學科每鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中學2人，普通中學1人；其它學科每所中學1人。
小學：鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學科3人，縣直小學每學科2人。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加備課的人數分配見附件2。
4、強化管理，抓嚴過程。備課期間，嚴格點名，最后半天安排備課作業(yè)展示交流，對缺席和遲到嚴重的、不帶備課筆記本和教材、不認真?zhèn)湔n、作業(yè)不合格的教師及所在單位，教育局在“潁上教育信息網”上進行通報。
5、要求。
（1）、每鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定一名負責人，具體安排落實這項工作。
（2）、統(tǒng)一為教師解決備課筆記和教材。
（3）、安排好備課期間教師的生活。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師晚上不回去的，教育局統(tǒng)一安排吃?。煌砩匣厝サ模形缃y(tǒng)一安排就餐，費用回單位報銷。
（4）、各單位于7月18日前將各學科備課教師名單（按附件2數字）以電子版報教研室。
教研室指定郵箱：xxxcom。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課。
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學校要在縣級備課的基礎上安排好自己的備課。備課內容和形式要認真安排，務求實效。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課方案于7月20日之前上報縣教研室，備課總結于8月30日前上報縣教研室。
暑期備課學習心得篇十
暑假是教師們備課的黃金時間，我也在這個暑假里投入了大量的時間和精力進行語文備課。通過這段時間的備課，我深刻體會到了備課工作的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。今天我將與大家分享我的暑期語文備課心得體會。
第二段：明確備課目標，合理安排時間。
在開始備課之前，我首先明確了備課的目標和要求。根據學生的年級和課程標準，我確定了要教授的知識點和技能，并進行了詳細的分解和排列。在備課的過程中，我合理安排了時間，根據每天的任務制定了備課計劃，嚴格遵守并不斷調整。這樣做的好處是可以避免在備課過程中的臨時抱佛腳，保證備課的質量和效果。
第三段：積極尋找教學資源，優(yōu)化備課內容。
備課不僅要有條理，還需要有足夠的教學資源。在備課的過程中，我積極尋找各類教學資源，如教材、教輔、課外讀物等，以豐富備課內容和教學手段。此外，我還利用互聯(lián)網資源進行查找和下載，這為備課工作提供了極高的便利性。通過廣泛的資源搜集，我成功地優(yōu)化了備課內容，使之更加全面、具體和可操作。
第四段：注重思維能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
備課工作不僅要注重知識點的教授，還要注重學生的思維能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我在備課之初就考慮到了這一點，根據學生的年級和知識水平，針對性地設計了一系列的思維培養(yǎng)和綜合訓練的任務和活動。這些任務和活動不但能夠鞏固并擴展學生的知識面，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力、判斷能力和綜合運用能力，提高他們的學習興趣和學習能力。
第五段：總結和展望。
通過這個暑期的備課工作，我不僅加深了對知識的理解和掌握，而且對教學方法和策略有了更加深入的認識和把握。備課工作雖然需要花費大量的時間和精力，但是相應的收獲和成果也是顯而易見的。展望未來，我將進一步完善備課流程，提高備課效率，并積極探索創(chuàng)新的教學方法和手段，以更好地指導學生的學習，并取得更好的教學效果。
在這個暑假的語文備課中，我收獲了不僅是教學知識的擴展和提高，還有對教學工作的苦樂與成果的體會，這使得我更加堅定地愛上了教育事業(yè)。我期待著在未來的備課中不斷創(chuàng)新和提高，給學生帶來更多的收獲和成就感。
暑期備課學習心得篇十一
暑假是教師們進行備課的黃金時期，作為語文教師，我也充分利用這個時間進行了備課。通過暑期的努力，我取得了一些收獲，下面就讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：明確備課目標，合理安排時間。
暑期備課的第一步就是明確備課目標。在開始備課之前，我充分了解了課程標準和學科要求，并根據學生的實際情況制定了備課目標。明確了備課目標之后，我合理安排了備課時間。有些教材內容很多，所以我分階段進行備課，每天都事先規(guī)劃好備課計劃，確保每天都有明確的備課目標和任務。
第二段：查漏補缺，提高自身能力。
暑期備課是一個博覽群書的好機會，所以我在備課過程中注重查漏補缺。我認真研讀了教材，查找了一些相關的輔助教材，豐富了自己的教學素材。同時，我也積極參加一些專題培訓班和教研活動，提高自己的教學能力。通過與其他教師的交流和學習，我不僅對語文教學有了更深入的理解，還掌握了一些輔導技巧和策略，使我在備課中能夠更好地找到學生的問題所在，制定更科學有效的備課方案。
第三段：創(chuàng)新教學設計，增強教學效果。
在備課過程中，我注重創(chuàng)新教學設計，力求提高教學效果。我以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。例如，在閱讀課中，我不僅注重學生對課文的理解，還設計了一些拓展閱讀活動，讓學生在閱讀中培養(yǎng)更深入的思考能力。同時，我也注重教學手段的創(chuàng)新，引入多媒體教學、小組討論等方式，提高了課堂的趣味性和互動性，激發(fā)了學生的學習興趣。
第四段：精心備課精心備課。
備課過程中，我注重精心備課。我認真研究每一堂課，制定了詳細的教學計劃，并準備了相應的教學素材和教具。在備課過程中，我始終保持積極的工作態(tài)度，對每一堂課進行仔細分析和設計，確保教學內容的系統(tǒng)性和完整性。我也注重寫好備課筆記，將備課過程中的思路和思考記錄下來，便于今后備課過程中的參考和回顧。
第五段：總結經驗，不斷提高。
備課是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。通過這次暑期備課，我學到了很多，也積累了不少經驗。總的來說，我明確了備課目標，不斷查漏補缺，創(chuàng)新教學設計，精心備課。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如備課時間安排不夠合理，備課內容不夠細致等。所以，我會總結這次備課的經驗教訓，不斷改進我的備課方式和方法，提高備課質量，為下一學期的教學打下堅實基礎。
通過這次暑期備課，我深刻認識到備課是教學成功的重要基礎。只有通過精心備課，我們才能夠在教學中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學生的學習效果。我將持續(xù)努力，不斷提高備課能力，為學生提供更優(yōu)質的教學。
暑期備課學習心得篇十二
第一段：引言（字數：200字）。
暑期是教師們?yōu)槠趦蓚€月的假期，也是備課的黃金時間段。為了提高教學質量，很多學校安排教師集體暑期備課。作為一名小學語文教師，我也參與了此次集體備課活動。在這兩個月的備課過程中，我深刻體會到了集體備課的重要性和收獲。下面我將從備課的準備、備課的安排、備課中的合作與思考以及備課的成果方面分享我的心得體會。
第二段：備課準備（字數：250字）。
在集體備課之前，我做了充分的準備工作。首先，我查閱了新的教材和教學大綱，了解了新的教學要求和重點。然后，我和其他同事進行了溝通和交流，了解了他們的備課意愿和專長，確定了備課的課題和安排。最后，我還收集了大量的教學資源和資料，為備課提供了豐富的素材和參考。這些準備工作為接下來的備課提供了有力的支持和保障。
第三段：備課安排（字數：250字）。
在備課過程中，我們按照課程設置和學習內容的難易程度進行了合理的安排。首先，我們確定了備課的時間和地點，保證了備課的連貫性和高效性。然后，我們將備課的內容進行了明確的分工和安排，每個老師負責一到兩個知識點的備課。在備課的過程中，我們充分利用了各種教學資源和工具，如多媒體教學、網絡教學等，提高了備課的質量和效果。備課的每一步都非常有條理，每個環(huán)節(jié)的安排都緊密配合，避免了重復和遺漏，提高了備課的效率和效果。
第四段：合作與思考（字數：250字）。
在備課的過程中，我們充分發(fā)揮了集體智慧和團隊精神。每個老師都積極參與了備課的討論和研究，提出了自己的意見和建議。我們互相學習和借鑒，共同解決了備課中遇到的困難和問題。同時，我們也深入思考了備課的目的和意義，不斷反思和完善備課的內容和方法。我們相信，只有不斷地學習和進步，我們才能為學生提供更好的教育和教學。
第五段：備課成果（字數：250字）。
通過兩個月的集體備課，我們取得了豐碩的成果。首先，我們提高了備課的效果和效率，實現(xiàn)了備課的規(guī)范化和集約化。其次，我們更新了教學理念和方法，提高了語文教學的質量和水平。最后，我們創(chuàng)造了良好的備課氛圍和團隊文化，提高了師生之間的互動和合作。這些備課成果將對今后的教學工作產生深遠的影響和推動。
總結（字數：200字）。
通過集體暑期備課，我深刻體會到了集體備課的重要性和收獲。備課的準備、備課的安排、備課中的合作與思考以及備課的成果，每一個環(huán)節(jié)都需要我們的耐心和細致。它不僅提高了備課的質量和效果，也促進了教師之間的合作和交流。在未來的教學中，我將繼續(xù)堅持集體備課的理念和做法，為學生們提供更好的教育和教學。
暑期備課學習心得篇十三
暑期作為教師們備課的黃金時間，是教師們備課的大好時機。今年，我在暑假期間進行了一系列關于語文備課的工作，并收獲了一些心得和體會。下面我將對我的暑期語文備課心得進行總結和分享。
一、明確備課目標。
備課的首要任務是明確備課目標。在暑期備課期間，我積極思考并制定了備課目標。例如在教學目標的制定方面，我注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作能力。在教學方法的選擇方面，我注重運用多媒體教學手段和互動式教學，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過明確備課目標，我更加有針對性地進行備課，提高了備課效果。
二、精選教材資料。
備課的第二步是精選教材資料。在備課過程中，我充分利用了網絡和圖書館等資源，查找了大量的語文教材資料，并從中精選出最適合的教材資料。我注重選擇那些內容生動有趣、知識豐富全面、與學生實際生活聯(lián)系緊密的教材資料，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。
三、合理安排備課時間。
備課工作需要耗費大量的時間和精力，因此合理安排備課時間顯得尤為重要。在備課期間，我制定了一份詳細的備課計劃表，并根據實際情況進行調整。我將備課時間分散在不同的時間段，避免連續(xù)長時間備課導致疲勞和效率下降。同時，我合理地安排了自己的休息時間，保證了備課質量和自身的休整。
四、不斷創(chuàng)新備課方式。
備課過程中，我不斷嘗試探索創(chuàng)新的備課方式。首先，我逐漸從紙質備課轉向電子備課，利用電子教案、電子課件等工具開展備課工作，提高了備課效率。其次，我注重與同事間的交流與合作，分享備課心得和教學經驗，互相學習借鑒，共同提高。此外，我還多次邀請一些優(yōu)秀的教學專家到我所在的學校進行備課指導和講座，不斷拓寬自己的備課思路和教學視野。
五、認真?zhèn)湔n付諸實踐。
最關鍵的一點是備課付諸實踐。在備課結束后，我充分利用學校開展的各類教學活動（如講課比賽、課堂示范等）和其他實踐機會，將備課成果付諸實踐。在實際教學中，我注重與學生的互動和溝通，啟發(fā)學生的思維，調動學生的積極性，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中提高自身的語文素養(yǎng)。
通過這一系列的暑期語文備課工作，我不僅提高了備課水平和教學質量，而且也在備課過程中獲得了很多的收獲和成長。我深刻體會到，備課工作不僅是一種教學準備，更是一種教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提高備課水平和教學能力，為學生的語文學習貢獻自己的力量。