總結(jié)可以促使我們保持學(xué)習(xí)和工作的持續(xù)進(jìn)步和優(yōu)化。我們可以通過(guò)回顧過(guò)去的努力和結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)范文展示了不同人在總結(jié)過(guò)程中的思考方法和應(yīng)對(duì)策略，對(duì)我們的總結(jié)有很大的啟發(fā)。
老師教育工作心得篇一
眾所周知，由于目前升學(xué)制度及國(guó)內(nèi)教育大形勢(shì)的原因，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成績(jī)的好壞直接影響著初中升學(xué)，也直接影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)深造和事業(yè)發(fā)展，所以，現(xiàn)在各學(xué)校都高度重視英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，廣大英語(yǔ)教師高度負(fù)責(zé)，盡心盡力抓教學(xué)，全體學(xué)生都明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重屆各年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，還十分不容樂(lè)觀，一是大部分學(xué)生能苦學(xué)但興趣不濃或不能持久，整天相當(dāng)部分時(shí)間忙于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但效率比較低，總體成績(jī)還不理想，同時(shí)對(duì)其它學(xué)科學(xué)習(xí)也有一定影響;二是部分教師與學(xué)生關(guān)系比較緊張，師生不能形成合力，教師教的苦，學(xué)生學(xué)的累，付出要性，刻苦努力學(xué)英語(yǔ)。但考察我校歷與收獲不成正比;三是從教師到學(xué)生都明白現(xiàn)狀，但一直改觀不大，恐成惡性循環(huán)等。這些無(wú)疑成為阻礙教育發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。下面我想從造成原因與解決策略兩個(gè)方面談一點(diǎn)自己不成熟的想法。
1、由于我校地處偏遠(yuǎn)落后山區(qū)，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍差，從家長(zhǎng)到社會(huì)各屆人士，沒(méi)有幾個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的。
2、對(duì)習(xí)慣漢語(yǔ)交流的初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)難學(xué)，特別是對(duì)一些需要強(qiáng)化記憶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如單詞記憶和短文背誦等學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，雖硬著頭皮去學(xué)，但效果往往比較差。
3、小學(xué)階段應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)期，因?yàn)樾W(xué)生比較聽話，對(duì)于一些相對(duì)機(jī)械從復(fù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比初中生來(lái)說(shuō)，還比較容易接受，但現(xiàn)階段由于各方面原因，小學(xué)階段雖說(shuō)開了英語(yǔ)，但教師不專業(yè)，學(xué)校不重視，課時(shí)少，教師教學(xué)應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重，效益比較低，對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幫助不大，還得從頭再教，而且從某種意義上說(shuō)，有時(shí)還有阻礙之嫌。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
老師教育工作心得篇二
___學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。
那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。
我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
五、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
七、理直氣壯抓好學(xué)有余力。
有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
八、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)大家共同努力，___學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
老師教育工作心得篇三
編者按：20xx年結(jié)束，作者回顧自己教育工作上的努力與成果，下面我們來(lái)看看《研讀教材促課改，晨誦經(jīng)典悟人生》這篇教育心得吧!
難忘本學(xué)期9月10日的教師節(jié)，那天是滑縣課改路上一個(gè)里程碑式的節(jié)點(diǎn)，是我們中小學(xué)課改核心校的破冰之日。之后，我們大寨實(shí)小作為30所課改核心校之一，便以教材研讀、晨誦教學(xué)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開啟了一學(xué)期的教研行動(dòng)。歲月悠悠，20xx年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已成了我們永恒的回憶，憶往昔，我們盤點(diǎn)一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開展的工作：
為了促進(jìn)我校廣大教師對(duì)教材的整體把握，從而更好地理解教材，運(yùn)用教材，打造高效課堂。我們大寨實(shí)小教導(dǎo)處要求每位教師認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的《教師教學(xué)用書》和課本，有效將兩者結(jié)合起來(lái)。研讀《教師教學(xué)用書》時(shí)要著眼于教材的編排體系，結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)情努力構(gòu)建屬于自己的靈動(dòng)的課堂。同時(shí)，我們還要求廣大青年教師教師根據(jù)自己所教學(xué)科積極加入我們縣教研室倡導(dǎo)組建的各個(gè)年級(jí)的教研交流qq群，參加各個(gè)學(xué)段和不同學(xué)科的線上交流活動(dòng)。以不斷提高思想意識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
10月份開始，我們按照學(xué)期。
工作計(jì)劃。
進(jìn)行了首輪教師全員賽課。教師還分別做了教材解讀展示，既體現(xiàn)了教師對(duì)教材的整體把握，又體現(xiàn)了對(duì)教材的個(gè)性化理解。10月下旬，經(jīng)過(guò)篩選，我校推出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各兩名教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”觀課議課活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)運(yùn)用滑縣進(jìn)修學(xué)校王長(zhǎng)麗老師教給我們的觀課議課的方法，指導(dǎo)我們的觀課議課實(shí)踐，我們?cè)诮涣髦刑岣吡苏J(rèn)識(shí)，相信大家都收獲滿滿。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后，該群為我們打開了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩，聽到了兄弟學(xué)校交流成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學(xué)校都是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了差距，特別是我們的領(lǐng)頭雁道口一完小老師的精彩解讀，他們對(duì)教材把握之深刻、運(yùn)用之靈活、見解之獨(dú)到、呈現(xiàn)之完美令我們贊嘆不已。后來(lái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們把我校舉行的教育教學(xué)和教研活動(dòng)分享給各兄弟學(xué)校，以便于大家了解和認(rèn)識(shí)大寨實(shí)小。大寨實(shí)小愿意同課改核心校第六小組的所有兄弟學(xué)校一直行進(jìn)在教研教改的漫漫長(zhǎng)路上。
為了繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高孩子們的閱讀能力，我校將新教育晨誦納入了工作重點(diǎn)，將晨誦課落實(shí)到了常態(tài)課中：每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時(shí)間，晨誦課統(tǒng)一以《晨誦午讀暮省》為主，晨誦課以語(yǔ)文教師輔導(dǎo)為主，其他學(xué)科教師也積極參與。我們讓少先隊(duì)大隊(duì)部紀(jì)檢組學(xué)生值日檢查，同時(shí)值日帶班領(lǐng)導(dǎo)班巡查，兩者相結(jié)合確保晨誦課開展得有聲有色。
為了檢驗(yàn)全校學(xué)生晨誦情況，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀經(jīng)誦典的熱情，培養(yǎng)孩子們與黎明共舞的習(xí)慣。大寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于20xx年12月27月上午特別舉行了古。
詩(shī)詞。
抽查活動(dòng)。該活動(dòng)策劃人趙桂花老師制定了具體的活動(dòng)實(shí)施方案，并周密安排布署，在全校師生的共同努力下，該活動(dòng)取得圓滿成功。
在20xx年12月29日，我們大寨實(shí)小舉行了“與經(jīng)典同行，為生命喝彩”迎元旦讀書展演活動(dòng)。孩子在展演中感悟生命的美好，書寫人生的傳奇。
公眾號(hào)|滑州杏壇。
老師教育工作心得篇四
教育工作者是一個(gè)十分重要的職業(yè)，他們的工作是為了培養(yǎng)未來(lái)的一代，影響著一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。而在教育工作者的行業(yè)中，學(xué)校的老師更是承擔(dān)著重要的責(zé)任，他們不僅需要教授知識(shí)，更需要扮演良好的榜樣，傳遞著正確的價(jià)值觀和道德觀。在接觸這些孩子的過(guò)程中，老師也有著很多感悟和體會(huì)，下面就讓我們一起來(lái)聽聽老師們對(duì)于教育工作者這一職業(yè)的心得體會(huì)吧。
作為教育工作者，無(wú)論是老師還是其他職位的人員，他們的職責(zé)都不僅僅是傳授課本上的知識(shí)。按照教育部的要求，教育工作者要全面育人，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更需要關(guān)注學(xué)生的品德素質(zhì)、健康發(fā)展和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。而作為學(xué)校的老師，則更需要肩負(fù)起培養(yǎng)人才的責(zé)任，他們需要傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀，并盡可能地幫助學(xué)生發(fā)掘他們的潛力和優(yōu)勢(shì)，全方位培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第三段：影響學(xué)生的過(guò)程也改變著老師。
即使是平凡的教學(xué)生活，也可能會(huì)帶給老師很大的收獲。在平時(shí)的教學(xué)中，老師會(huì)遇到不同類型的學(xué)生，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，在這個(gè)過(guò)程中，老師也需要針對(duì)不同類型的學(xué)生給予不同的引導(dǎo)和支持，這需要老師不斷地學(xué)習(xí)和思考。而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師也可能會(huì)遇到一些特殊的情況，這些情況可能會(huì)帶給老師切身的感受和思考，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和教育理念進(jìn)行反思和調(diào)整。
第四段：老師的成長(zhǎng)和成就。
成為一名優(yōu)秀的老師需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，老師需要不斷探究更適合學(xué)生發(fā)展的教育理念和教學(xué)方法，尋找適合自己的方法，讓學(xué)生在自己的引領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)、或通過(guò)自己的幫助克服困難時(shí)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一種成就，這種成就不僅表明了老師對(duì)學(xué)生努力和付出的認(rèn)可，更代表著未來(lái)的一代正在向更好的方向發(fā)展，老師的付出也得到了回報(bào)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
教育工作者是培育未來(lái)的一代的掌舵者，在這個(gè)過(guò)程中，老師是最為重要的一環(huán)，他們傳遞著知識(shí)，更是傳遞著正確的道德觀和價(jià)值觀，影響著孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)。在實(shí)際的工作中，老師們也通過(guò)親身經(jīng)歷所得到的感悟和體會(huì)。保持初心、不斷創(chuàng)新、以學(xué)生為本是老師成為優(yōu)秀教育工作者的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓我們一起感謝所有辛勤工作的教育工作者，為未來(lái)的一代努力奉獻(xiàn)。
老師教育工作心得篇五
一月份曾經(jīng)完畢，為了更好的做好教研組工作，對(duì)本組一月份的工作總結(jié)以下。
1、本月講授企圖、教研舉止?fàn)顩r。
本月份我們完成了以糊口中的數(shù)教為主題的第五單位100之內(nèi)的退位加法與聯(lián)絡(luò)糊口實(shí)踐的熟悉鐘表為主題的第六單位的講授。
教研紀(jì)錄4次，主題辨別是1、期中測(cè)驗(yàn)深思與李乃玲道課《進(jìn)位減法》。2、組長(zhǎng)張政華道課《退位加法》3、評(píng)課《退位加法》。
2、一人一崗合作及段內(nèi)衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生。
正在一人一崗中，皆能服從支配，并實(shí)時(shí)到崗?fù)Ｖ剐l(wèi)生渾掃。
3、天天做業(yè)上傳、單位把關(guān)、約課評(píng)課、測(cè)驗(yàn)分好等狀況。
第五單位做業(yè)由趙坐華上傳，第六單位做業(yè)由張冬梅上傳。
當(dāng)真弄好單位把關(guān)，各班結(jié)因每單位均勻分好跨越3分，并停止了試卷剖析。
4、舉止報(bào)導(dǎo)、組內(nèi)代課狀況。
能實(shí)時(shí)上傳組內(nèi)舉止，正在一年級(jí)數(shù)教組的?？蜕鲜諏Ｎ摹?BR> 我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
老師教育工作心得篇六
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是她的目標(biāo)。自踏上“教師”崗位以來(lái)，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待她的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，現(xiàn)將工作心得總結(jié)如下：
一、德。
任職期間，她熱愛祖國(guó)，對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，積極投身教育事業(yè)，從各方面從嚴(yán)從高要求自己，努力用良好的德行為學(xué)生樹立榜樣，熱愛每個(gè)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生為本，絕不體罰學(xué)生。服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成績(jī)顯著。
二、能。
教學(xué)工作方面，六年來(lái)，她緊緊圍繞縣教育局提出的“養(yǎng)成教育”和“24字課堂教學(xué)模式改革”兩項(xiàng)中心工作，創(chuàng)造性的開展工作。
1、養(yǎng)成教育：學(xué)生行為習(xí)慣的好壞，對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展都有重大的影響。良好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。因此在日常的教學(xué)工作中，她時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小事抓起，從點(diǎn)滴抓起，從課前的預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)的檢查，到課堂上讀書、寫字的姿勢(shì)、發(fā)言的儀表、發(fā)言的次數(shù)、傾聽的習(xí)慣等都納入學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣中。同時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求保證每個(gè)學(xué)生每天至少閱讀15分鐘。并利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)智，量化記錄，天天小結(jié)，使每個(gè)學(xué)生明確自己的差距。在這種時(shí)時(shí)地提醒，反復(fù)地強(qiáng)化中，學(xué)生得到了不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣日趨規(guī)范。
2.課堂教學(xué)模式的探討：去年9月份，她擔(dān)任了初三(4)班和初三(8)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三(4)班是個(gè)班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班集體。但同學(xué)們非常害羞，不敢于表現(xiàn)自己，課堂上不回答問(wèn)題，特別是公開教學(xué)中更是讓人郁悶，所以好些老師都不喜歡在這個(gè)班上公開課。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，她曾經(jīng)專門組織十幾個(gè)學(xué)生到課堂發(fā)言積極的初三(1)班聽課.通過(guò)那次聽課活動(dòng)，同學(xué)們感觸很深，漸漸在課堂上發(fā)言的次數(shù)也多起來(lái)，在他們的帶動(dòng)下，班里的其他學(xué)生也更多的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，在課堂上“說(shuō)”了起來(lái)，取得了意想不到的效果。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為了充分發(fā)揮小組合作的作用，切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。她首先對(duì)各小組組長(zhǎng)做了培訓(xùn)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中當(dāng)好指揮，讓他們?cè)诨顒?dòng)中特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求每次小組活動(dòng)都要先讓這些學(xué)生先發(fā)言，其他同學(xué)做補(bǔ)充。對(duì)其他同學(xué)的補(bǔ)充要認(rèn)真傾聽，及時(shí)標(biāo)記到自己的書本上，并在旁邊批注發(fā)現(xiàn)者的姓名，以此方式激發(fā)學(xué)生認(rèn)真閱讀的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，從而以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。這種方式讓她看到了很多的學(xué)困生久被壓抑的學(xué)習(xí)激情和噴薄的活力。
在教學(xué)中，她以小組為單位，看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)言踴躍，發(fā)言積極性高，課外作業(yè)完成質(zhì)量好。為了讓每個(gè)小組更好地關(guān)注她們的學(xué)困生，她將每個(gè)學(xué)習(xí)小組看作一個(gè)整體，每個(gè)人每次的表現(xiàn)分別記入個(gè)人和小組總分之中。再將小組成員排序，便于隨機(jī)抽測(cè)自學(xué)情況。同時(shí)每個(gè)學(xué)生手里都有3張發(fā)言卡，每發(fā)一次言就將一張發(fā)言卡放在小組中間的桌子上，用完三張卡就不能再發(fā)言，這樣大大改善了好學(xué)生“一言堂”的局勢(shì)，而且對(duì)于能主動(dòng)發(fā)言的學(xué)困生會(huì)進(jìn)行翻倍獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的做法極大的次調(diào)動(dòng)更多的好學(xué)生去真誠(chéng)的關(guān)注小組內(nèi)的學(xué)困生。每堂課后組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)得分，在黑板上公布。然后將學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)得分匯總，個(gè)人評(píng)出周冠軍、月冠軍、小組評(píng)出團(tuán)體冠軍。在舒展每個(gè)人天性的同時(shí)，又培養(yǎng)團(tuán)體精神。激發(fā)學(xué)生的潛力，提升學(xué)生的抱負(fù)，打破自身的局限性。對(duì)整節(jié)課的把握，老師的作用是控制課堂的氣氛，把握問(wèn)題的方向，具體的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)做。提倡學(xué)生采取科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行爭(zhēng)論，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，都給予正面的鼓勵(lì)。即使是錯(cuò)誤的答案，也不能采取全盤否定的辦法，盡量找出其閃光點(diǎn)。
“創(chuàng)設(shè)情境，自讀感悟——合作探究，匯報(bào)收獲——全班展示，多元點(diǎn)評(píng)——圍繞重難點(diǎn),合作探究——拓展延伸，自選練習(xí)”是她初探的模式，也許還有許多不成熟的地方，但她相信只要敢于探索、大膽實(shí)踐、不斷反思，它會(huì)日趨完善，更好的服務(wù)教學(xué)的。
無(wú)論是預(yù)習(xí)課、講讀課，還是復(fù)習(xí)課，小組合作已成為她們班最主要的學(xué)習(xí)方式，她用賞識(shí)教育揚(yáng)起了小組合作的風(fēng)帆，而且也取得了可喜的成績(jī)。
三、勤。
一年來(lái)，她嚴(yán)格遵守學(xué)?？记谥贫?，不遲到，不早退，不缺勤。做到有事先請(qǐng)假，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。各方面都能以學(xué)校工作為重，盡量不耽誤學(xué)生一節(jié)課。
四、績(jī)。
一分耕耘，一分收獲。通過(guò)一年的努力，她教學(xué)上取得了可喜的成績(jī)。在今年的中考中，她所教的初三(4)班的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很大，徐啟航同學(xué)英語(yǔ)取得了119分的好成績(jī)(總分120分)，名列全校第一。其中有5人考入省揚(yáng)初中，多人考入初中重點(diǎn)班。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。成績(jī)的取得只代表著過(guò)去，她將一如既往，以最佳的狀態(tài)去對(duì)待每一天的工作，爭(zhēng)取獲得更多、更大的成績(jī)!
老師教育工作心得篇七
教育工作者是傳遞、引導(dǎo)和培養(yǎng)下一代的責(zé)任人，而老師則是這個(gè)更大群體中最具代表性的一員。在傳授知識(shí)的同時(shí)，老師還要具備發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生潛力的能力，以及教育及指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展的責(zé)任。這就需要老師具備對(duì)于教育的思考和實(shí)踐結(jié)合的能力，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成教育工作者的信條。
第二段：對(duì)于教育事業(yè)的理解與追求。
老師的主要工作是教育、輔導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，那么對(duì)于教育事業(yè)的理解與追求也是非常重要的。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)教育發(fā)展其思維能力、創(chuàng)造力和探究精神。教育不應(yīng)該成為一種工具，而應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的平臺(tái)。在追求教育事業(yè)的同時(shí)，老師需要具備堅(jiān)定的信仰和愿景。
第三段：師生關(guān)系的建立。
老師需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生在小時(shí)候看待老師時(shí)，往往是帶著委屈和依賴心理的。因此老師對(duì)于學(xué)生的言行舉止，需要耐性、寬容和理解。在教育過(guò)程中，老師需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)樹立起榜樣的作用，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，老師也需要耐心傾聽學(xué)生的意見和建議，建立起相互溝通的基礎(chǔ)。這樣既能增強(qiáng)師生之間的感情，也能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第四段：教育方法和手段的創(chuàng)新。
教育不是一成不變的，尤其是在當(dāng)今日新月異的時(shí)代，教育方法和手段也需要不斷更新和創(chuàng)新。老師需要在教學(xué)中善于運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和手段，適當(dāng)?shù)夭捎没?dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛力。通過(guò)新的教育手段，老師還能夠豐富學(xué)生的知識(shí)和理解水平，使之不斷進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
作為教育工作者的一員，老師應(yīng)該具備高尚的品質(zhì)和良好的工作態(tài)度，既要有耐心和體貼，又要有嚴(yán)格的要求和目標(biāo)意識(shí)。只有在不斷總結(jié)和實(shí)踐的過(guò)程中，才能不斷提高自己的教育意識(shí)和能力，使之成為一個(gè)更好的教育工作者。最終，這也將有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
老師教育工作心得篇八
本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。
我聽過(guò)這樣一句話：“教育如果沒(méi)有情感就好像是池塘沒(méi)有水一樣?！蔽液苷湎芘c高二(7)、(8)班的這些孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。當(dāng)他們碰到困難的時(shí)候會(huì)想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。
1、在備課聽課方面。
本學(xué)期由于本人沒(méi)有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問(wèn)的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識(shí)。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實(shí)驗(yàn)沒(méi)有現(xiàn)有器材時(shí)可以與實(shí)驗(yàn)室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到效果。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時(shí)間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了初中部全部物理老師的課，而且還在本校的其他教研組公開課聽課。聽課可以使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些初中的教學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽課，是讓我受益菲淺的20節(jié)。以后我還會(huì)一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
2、在教學(xué)教法上。
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗(yàn)技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎(jiǎng)，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于改善以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。以后本人還會(huì)積極參與到各類測(cè)試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《初中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思。
總之，本學(xué)期本人順利完成了初中物理選修3-1的教學(xué)，及初中物理會(huì)考復(fù)習(xí)的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力!
老師教育工作心得篇九
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7、8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以校園及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。透過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，用心落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，用心參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽課32節(jié)，完成了校園規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，用心撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
老師教育工作心得篇十
xx年7月26日，我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記，學(xué)到了許多理論知識(shí)，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。
聽了王校長(zhǎng)的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對(duì)語(yǔ)文課程有了一個(gè)全新的見解。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效。
在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生把掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn)。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的'理論的科學(xué)性。從而加深對(duì)理論的理解，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng)。
參加培訓(xùn)后，讓我懂得教師的`工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻(xiàn)，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動(dòng)去播撒愛。為學(xué)生樹起前進(jìn)的風(fēng)帆，指明前進(jìn)的方向。教師的精誠(chéng)合作，塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍，用豐富的知識(shí)，人格的魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì)，多了一次交流，多了一份收獲。
老師教育工作心得篇十一
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育工作者的工作也越來(lái)越重要。為了加強(qiáng)教育工作的有效性，很多老師都會(huì)與同行交流，互相分享心得體會(huì)。本文就老師講教育工作者心得體會(huì)這一主題，從五個(gè)方面探討老師們的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：傾聽和理解是教育工作的重要因素。
教育工作者的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是要與學(xué)生進(jìn)行有效的心理溝通。一位老師曾說(shuō)：“在教育工作中，傾聽和理解是非常關(guān)鍵的。只有這樣，我們才能真正的了解學(xué)生的想法和需求，以更好的方式幫助他們成長(zhǎng)?！币虼耍c學(xué)生建立良好的關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲、了解阻止他們進(jìn)步的因素是教育工作取得成功的重要因素。
教育工作者的責(zé)任不僅是確保每個(gè)學(xué)生都能掌握需要的知識(shí)，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的整體發(fā)展。這涉及到學(xué)生的健康、社會(huì)技能和情感發(fā)展。一位教育工作者說(shuō)：“我們需要以學(xué)生為中心，考慮每個(gè)學(xué)生自己的獨(dú)特需求。只有這樣，我們才能完全發(fā)揮我們的作用，同時(shí)保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展?！?BR> 教育工作者必須使用各種教學(xué)方法，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和興趣。一位老師說(shuō)：“我們必須采取多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。”這樣，學(xué)生才能在教育工作中有所收獲，同時(shí)也會(huì)變得更加積極。
第四段：教育工作者要密切關(guān)注教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。
教育發(fā)展一直在不斷變化，教育工作者必須跟上這一變化的步伐。這不僅需要老師密切關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，而且還需要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和更新后期觀念。一位老師說(shuō)：“我們必須跟上時(shí)代的步伐，積極從行業(yè)專業(yè)人士那里獲取最新資訊，并不斷提高我們自身的專業(yè)知識(shí)?！?BR> 第五段：教育工作者要關(guān)注學(xué)生意愿和需求。
為了讓教育工作者的工作更有效，我們還必須關(guān)注學(xué)生的意愿和需求。一個(gè)良好的教育工作者不僅會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還會(huì)關(guān)注他們的意愿和需求，以滿足學(xué)生的需求。對(duì)于這一點(diǎn)，有位老師評(píng)論道：“我們得了解學(xué)生，以及學(xué)生想要什么。這樣，我們才能設(shè)計(jì)一個(gè)有效的教學(xué)計(jì)劃來(lái)幫助他們達(dá)成目標(biāo)。”
總之，教育工作者需要具備廣泛的技能和知識(shí)，才能有效地履行他們的職責(zé)。通過(guò)傾聽和理解學(xué)生，注意每個(gè)學(xué)生的整體發(fā)展，使用多元化的教學(xué)方法，利用最新的教育動(dòng)態(tài)進(jìn)行更新，以及關(guān)注學(xué)生需求，教育工作者才能使他們的工作成為真正的成功。
老師教育工作心得篇十二
作為初中社會(huì)·思品教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育教學(xué)方針政策，時(shí)時(shí)處處注意言傳身教，為人師表，得到了廣大師生的認(rèn)同。
二、教育教學(xué)。
教育教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是檢驗(yàn)教師工作的關(guān)鍵。一年來(lái)，我擔(dān)任了八年級(jí)三個(gè)班級(jí)的社會(huì)·思品教育教學(xué)工作，借學(xué)校搭建的“輕負(fù)高質(zhì)”平臺(tái)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，踐行課改，具體表現(xiàn)在：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。鉆研教材，參閱各種有益資料，力求深入把握教材，結(jié)合學(xué)情，編寫教案;。
4、積極參與教研，博采眾長(zhǎng)，提高自身的教育教學(xué)能力，彌補(bǔ)自身的不足。
三、其他工作。
這一年來(lái)，我還承擔(dān)了班主任、八年級(jí)社會(huì)·思品備課組長(zhǎng)、青藍(lán)工程以及學(xué)校工會(huì)等相關(guān)工作。
4、工會(huì)工作，由于校工會(huì)主席生病請(qǐng)長(zhǎng)假，學(xué)校的工會(huì)工作，暫時(shí)由我承擔(dān)。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，積極開展工會(huì)的相關(guān)工作和活動(dòng)，并準(zhǔn)備二屆六次教代會(huì)工作，獲得區(qū)教育工會(huì)的認(rèn)可。
四、科研工作。
認(rèn)真鉆研教育教學(xué)，積極進(jìn)行課改，并撰寫相關(guān)的隨筆和論文等。隨筆《“領(lǐng)雁”振翅會(huì)有時(shí)》刊登于__—3《秀洲教育》。論文《淺議社會(huì)學(xué)科問(wèn)題情境的預(yù)設(shè)原則》榮獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，刊登于__—4《秀洲教育》。
由于踏實(shí)努力，熱愛教育工作，在__年度中，獲得了較好的成績(jī)，也得到了廣大師生的認(rèn)可，被評(píng)為校“十佳滿意教師”。面對(duì)嶄新的__年，我將一如既往地做好自己的本職工作，不斷地提升自己的教育教學(xué)能力，向“德藝雙馨”式的教師邁進(jìn)!
老師教育工作心得篇十三
做教師是良心活兒，既然有幸成為教師，就要干一行，愛一行，專一行。用心去喚醒學(xué)生，讓他們的人生要敢于“亮劍”，劍鋒所指，所向披靡。心起程，用心做教師，不誤人子弟，無(wú)愧于天地良心。
做教師，我感覺要有公平之心、真誠(chéng)之心、與時(shí)俱進(jìn)之心。
公平之心，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不管學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，家庭背景的優(yōu)劣，教師都一視同仁。斯大林說(shuō)：“沒(méi)有真正的愛，就沒(méi)有真正的教育?！崩蠋熥寣W(xué)生感覺到自己和別人都是平等的關(guān)系，學(xué)生就不討厭老師，想親近老師，自古“親其師而信其道”。以“思而深”叱咤文壇的魯迅先生，當(dāng)年曾在日本學(xué)醫(yī)，回國(guó)后仍思念遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的藤野先生，這是為什么呢?正因?yàn)樘僖跋壬鷽](méi)有民族偏見，以一顆公平的心去熱愛他的每一位學(xué)生。
真誠(chéng)之心，孔子曾說(shuō)過(guò)：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚?！惫艜r(shí)候的孔子要求待人真誠(chéng)。傅雷說(shuō)真誠(chéng)第一把藝術(shù)的鑰匙。法國(guó)拉羅什富科也說(shuō)過(guò)：“真誠(chéng)是一種心靈的開放。”古今中外，都要真誠(chéng)兩個(gè)字?！熬\(chéng)所至，金石為開”教育工作者也要真心誠(chéng)意地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到以情感人。我班學(xué)生曾經(jīng)與高年級(jí)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，高年級(jí)學(xué)生把我班學(xué)生拽到校外去較量，學(xué)生跑去告訴我，我一聽立馬以百米沖刺的速度向校外飛跑，怕真的打架，以至于幾個(gè)學(xué)生都趕不上我。一學(xué)生寫作文就提到：“我上了七年學(xué)，第一次看到老師為保護(hù)學(xué)生，像劉翔一樣狂奔，看來(lái)，他對(duì)我們像對(duì)她的孩子一樣真誠(chéng)。”
與學(xué)生談話要推心置腹，以誠(chéng)相待，學(xué)生才能敞開心扉，暢所欲言，將內(nèi)心暴露無(wú)遺。日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子們感受到老師的真誠(chéng)之心。班內(nèi)如果有離家遠(yuǎn)的走讀生，天氣突變，老師可以把自己的衣服借給學(xué)生穿，雨披雨傘可以借給他們用，他們生病時(shí)，對(duì)孩子們噓寒問(wèn)暖。他們會(huì)主動(dòng)告訴我她(他)們內(nèi)心的秘密，也包括如何提高，我所教語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，如何幫我搞好班級(jí)管理。我班的調(diào)皮大王寫日記告訴我：“老師對(duì)不起，以前是我不對(duì)，惹你生氣了，是你的真誠(chéng)之心感到了我。”可見，真誠(chéng)之心會(huì)使“蔫草精神，枯木再春”!
與時(shí)俱進(jìn)之心，在過(guò)去，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，而現(xiàn)在，教師僅靠一桶水是不行的，那只是死水，激不起半點(diǎn)漣漪，現(xiàn)在要給學(xué)生鮮活水，教師有常流水。只知道刻板灌輸?shù)慕處煟茈y和學(xué)生在心靈上產(chǎn)生共鳴，要想激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師只有跟上時(shí)代步伐，才會(huì)真正和孩子們站在一起，給孩子們一個(gè)完整的教育。
教師要有與時(shí)俱進(jìn)之心，教師的教學(xué)觀念也要與時(shí)俱進(jìn)，以前是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我要你學(xué)，你們要考出好成績(jī)。”習(xí)慣于我講你聽，我說(shuō)你通的傳統(tǒng)教育模式。而現(xiàn)在是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)去探索知識(shí)，改為學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“我要學(xué)”。第斯多惠有句教育名言，“教育的本質(zhì)不在于傳授，而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞”。好的課，如沐春風(fēng)、如飲甘露、如做游戲、如聽仙樂(lè)，不但繞梁三日，甚至影響終生。差的課，如坐針氈、如做苦工、如受懲罰、如坐監(jiān)獄，不但下課就忘，甚至從此厭惡課堂。教師應(yīng)充分了解學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，教給學(xué)生自教、自律、自學(xué)、自我鍛煉的方法，不教之教才是最高之教。
用心做教師，教書是育人的手段，育人是教書的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，讓教師的心靈起舞，跟上時(shí)代腳步，與實(shí)現(xiàn)學(xué)生的夢(mèng)想干杯!
老師教育工作心得篇十四
我從來(lái)沒(méi)有想到作為一名化學(xué)教師的責(zé)任和職責(zé)都是如此的重要，我也從來(lái)沒(méi)有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名化學(xué)教師，一名教書育人的教育事業(yè)工作者，我對(duì)自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學(xué)校給我們提供的這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)更好的完善自己，完善自己在教學(xué)上面的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，我也從中收獲了很多，也產(chǎn)生了很多的感受和體會(huì)。
這次的培訓(xùn)主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當(dāng)中的問(wèn)題，對(duì)自己的教學(xué)的工作進(jìn)行一定的回憶，找出自己的問(wèn)題，也更好的完成自己的工作，將知識(shí)更好的帶給學(xué)生們，給他們帶來(lái)更多的知識(shí)和道理，其次就是教會(huì)了我們?nèi)绾卧谡n堂上，讓自己的學(xué)生更好的融入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高他們?cè)谡n堂上的活躍度，以及激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，保證自己在講課的時(shí)候他們都能跟著自己的教學(xué)進(jìn)度來(lái)學(xué)習(xí)。以前我總覺得嚴(yán)師出高徒，但是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們作為一個(gè)老師，一個(gè)人民教師，自己也要考慮到學(xué)生們的心情，在管理好學(xué)生的同時(shí)，也要照顧好學(xué)生們的情緒，多將自己的注意力放在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上面，而不是只局限于學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)并不是一個(gè)可以決定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以在平時(shí)的工作當(dāng)中，我們也要去認(rèn)真的完成自己的工作，多關(guān)注學(xué)生，在有豐富的知識(shí)之前首先也要有一個(gè)健康的身心，高中生的`學(xué)習(xí)固然重要，但是他們現(xiàn)在也處于一個(gè)青春期，不僅僅他們的身體會(huì)發(fā)生很大的變化，在心理上他們也會(huì)有很多的改變，所以我們要時(shí)刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點(diǎn)醒他們，對(duì)于他們做錯(cuò)的地方也要及時(shí)的指出，并且監(jiān)督他們的改變，更不能只是一味的批評(píng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都要積極的去表?yè)P(yáng)，去鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓(xùn)當(dāng)中的一些感受和收獲，我也會(huì)結(jié)合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當(dāng)中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式，以后也要經(jīng)常的審視自己的做法，對(duì)自己做的不好的地方也要及時(shí)的去改正，盡力的成為一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，學(xué)校贊揚(yáng)的好老師，做一個(gè)為學(xué)生們著想，將學(xué)生放在第一位的化學(xué)老師。
老師教育工作心得篇十五
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班班主任，在班級(jí)工作中體會(huì)較深的是關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)方面，簡(jiǎn)單總結(jié)如下。一個(gè)團(tuán)體要有向心力，就得有必須的班級(jí)文化，這個(gè)班級(jí)文化是長(zhǎng)期積淀下來(lái)的，具有學(xué)生和教師鮮明個(gè)性的東西。
一學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)賞識(shí)。
孩子的同學(xué)算賬不可。這時(shí)，“寬容”二字便出此刻我的心頭。在家長(zhǎng)生氣的時(shí)候，我讓他先冷靜一下，同時(shí)告訴孩子間的事情能夠讓他們自我處理，等他氣消了我再跟萬(wàn)杰枚講了一個(gè)寬容的故事，并教育她要和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵幘捅仨殞W(xué)會(huì)寬容待人，給同學(xué)一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。然后我找來(lái)撞到她的同學(xué)，讓他們自我處理。萬(wàn)杰枚果然寬容的原諒了他。我也及時(shí)的稱贊她是個(gè)寬容的孩子。幼小的孩子孩子真的很讓我感動(dòng)。在我的教育下大家漸漸中接納她，多看看她的優(yōu)點(diǎn)。這就是班級(jí)文化氛圍，歡樂(lè)、真誠(chéng)、陽(yáng)光。我自我能做到了賞識(shí)學(xué)生，在學(xué)生中他們也學(xué)會(huì)了互相賞識(shí)了，這真的使我感到欣慰。是呀，教育上沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，僅有無(wú)聲的細(xì)雨才能滋潤(rùn)幼苗。
二開展豐富多彩的活動(dòng)，活躍班級(jí)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受歡樂(lè)。
孩子是喜歡熱鬧的，喜歡活動(dòng)的，相對(duì)靜止的課堂滿足不了他們的好奇心和求知欲。一方面我提議家長(zhǎng)在孩子放假的時(shí)候盡量多帶他們出去接觸大自然，接觸社會(huì)生活，開闊視野，少在家里讓孩子做各種作業(yè)，另一方面，盡我的本事使綜合實(shí)踐活動(dòng)有所作為。三月份我?guī)е⒆觽冇^察春天，聽聽春雨的聲音，看看植物的生長(zhǎng);四、五月份帶著孩子們踢毽子，跳繩，跑步，鍛煉身體;六月份為了迎接國(guó)際六一兒童節(jié)，和孩子們一齊練習(xí)搖呼啦圈。
在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，我們班上的同學(xué)人人爭(zhēng)做活雷鋒，孩子們分小隊(duì)展開活動(dòng)，有的同學(xué)幫忙身邊遇到困難的同學(xué)，有的為班級(jí)做勞動(dòng)……在母親節(jié)來(lái)臨之際，孩子們還為自我的媽媽準(zhǔn)備了很有新意的禮物，同時(shí)他們也忘不了也給我備上一份。他們說(shuō)呀，我就象他們的第二個(gè)好媽媽呢!收到孩子們的禮物我真的很感動(dòng)。課余，我還讓他們自我做了頭飾鼓勵(lì)孩子們把童話故事編成課本劇演，他們自編自演，其樂(lè)融融。在一次次的活動(dòng)中，孩子們也體會(huì)到了團(tuán)體的溫暖，這樣就愿意極力為團(tuán)體今上自我的一份力量。其實(shí)，團(tuán)體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)成的。
三、關(guān)注孩子心靈，建立默契融洽的師生關(guān)系。
課堂上，做學(xué)生的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴自不必說(shuō)，課下，一齊游戲，盡量在與學(xué)生的交往中體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。溫暖的班級(jí)文化讓孩子們成長(zhǎng)得如浴陽(yáng)光，也讓我在疲倦當(dāng)中倍覺甜蜜和自豪。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕的事，而改掉一些不好的習(xí)慣，更不是轉(zhuǎn)瞬間的事情。在班級(jí)的整個(gè)改變過(guò)程中，相當(dāng)一部分學(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)反復(fù)，有的甚至是反復(fù)多次，這就要求我們教育者，要有耐心，有一種持之以恒的精神。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，也是最艱巨的工程，作為教師，科學(xué)的教育方法自然是必需的，而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神更加重要，只要有一顆忠于人民的教育事業(yè)的平常之心，就必須能做好本職工作。
老師教育工作心得篇十六
米盧說(shuō)：態(tài)度決定一切。今天，教員作一份家教工作，絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學(xué)員方輔導(dǎo)一下學(xué)員這么簡(jiǎn)單。學(xué)員方花費(fèi)相當(dāng)?shù)某杀?，?gòu)買的是一種服務(wù)商品，學(xué)員方的要求是很高的。不從思想上認(rèn)識(shí)家教工作的嚴(yán)肅性，是不可能做好家教工作的。
在實(shí)踐中，許多非本家教中心教員存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、時(shí)間觀念弱、責(zé)任心差等問(wèn)題。要知道，如果教員不能在家教工作中使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，取得明顯的進(jìn)步 ，學(xué)員方一般是不會(huì)滿意的。態(tài)度好不好，會(huì)很快的反映到具體的家教工作上。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經(jīng)驗(yàn)非常的豐富的優(yōu)秀老教師，從來(lái)也不會(huì)在備課上偷懶。我們決對(duì)不能認(rèn)為所教的課程非常簡(jiǎn)單，可以當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮。事實(shí)上如果沒(méi)有精心的準(zhǔn)備時(shí)，上課時(shí)還是較難做到熟練的，這樣，就會(huì)大大影響授課的效率和效果。
怎么做好準(zhǔn)備呢？程序一般如下：先是了解學(xué)員方的學(xué)習(xí)狀況和本次請(qǐng)家教的需求，然后提出有針對(duì)性的家教輔導(dǎo)方案，準(zhǔn)備好輔導(dǎo)材料和授課計(jì)劃；準(zhǔn)備好備課本；在每次家教工作開始時(shí)，都要對(duì)上次家教輔導(dǎo)后的效果進(jìn)行檢測(cè)；每次家教工作結(jié)束時(shí)，都須提出一些留待學(xué)生思考的問(wèn)題或者要做的作業(yè)等。
成功者找方法，失敗者找。由。成功地做好家教工作，是要以我們教員自身的能力為基礎(chǔ)，然后在總結(jié)自身學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，用一套系統(tǒng)的方法來(lái)指導(dǎo)自己的家教輔導(dǎo)工作，往往有效得多。我建議廣大教員朋友從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法上入手，加以熱心的幫助、輔導(dǎo)，有針對(duì)性地補(bǔ)差提優(yōu)，每次輔導(dǎo)都有精心準(zhǔn)備的預(yù)案。
一定要有自信，有信心使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，取得明顯的進(jìn)步 。要不斷的和家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)挠懻搶W(xué)員學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題以及其他相關(guān)問(wèn)題，獲得家長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)方式和風(fēng)格的認(rèn)可；當(dāng)學(xué)員取得成績(jī)或進(jìn)步時(shí)，要以適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)知道；當(dāng)學(xué)員存在一些學(xué)習(xí)或心理上的問(wèn)題時(shí)，要誠(chéng)懇、積極、熱情的和家長(zhǎng)討論解決問(wèn)題的辦法。
教員對(duì)學(xué)員的輔導(dǎo)是通過(guò)溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)的，那么怎樣才能做到有效溝通呢？首先應(yīng)該準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間談話的各種材料；其次要有教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間上的先后安排；然后了解學(xué)員和家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，尋找話題；關(guān)鍵是要切實(shí)從心理上把握學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)員實(shí)實(shí)在在的感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、與教員相交、相知的樂(lè)趣；做學(xué)員的朋友式的老師是至關(guān)重要的。
總之，如果教員能夠]做到重視家教工作、真正投入一部分精力，按以上幾個(gè)要點(diǎn)，做些準(zhǔn)備，是一定能勝任家教工作的。
老師教育工作心得篇十七
那是一日吃完午餐后，生活老師來(lái)收拾餐具看見水果盆里還有剩余的水果，便問(wèn)：“哪個(gè)小朋友沒(méi)有吃水果啊，”一個(gè)小朋友怯生生的說(shuō)是自己沒(méi)有吃，當(dāng)問(wèn)及原因時(shí)孩子委屈的說(shuō)：“老師不讓我吃！”當(dāng)時(shí)我心中就奇怪了，哪有！我天天提醒他們要吃水果，對(duì)身體有好處?，F(xiàn)在到這孩子口中就是我不讓了~！我馬上溫和的'問(wèn)他原因，他委屈的說(shuō)：“老師說(shuō)了，要把營(yíng)養(yǎng)水喝完了才可以吃水果的，我現(xiàn)在還剩一點(diǎn)點(diǎn)，真的喝不下了，”原來(lái)是這個(gè)“不讓”??！孩子還挺會(huì)斷章取意。我馬上拿一塊兒水果給他并向他解釋。
有一天我拉著寶寶們問(wèn)“你們喜歡我吧，？”“喜歡”他們自然會(huì)這么回答，“那喜歡我什么呢？”我切入正題，這回答案就豐富了，什么帶他們玩啊，給他們講故事啊，幫他們穿衣服啊，……都不統(tǒng)一，直到一個(gè)小朋友大聲說(shuō)“因?yàn)槟阒v道理！”多抽象又具體的話，總結(jié)的恰到好處，是啊，一些點(diǎn)滴小事構(gòu)成了我在孩子們心中講道理的形象，孩子們也需要我們的理解，一種平等的態(tài)度或許比不斷的鼓勵(lì)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)什么的更有說(shuō)服力！
老師教育工作心得篇十八
今天中午第三節(jié)，我正在辦公，突然班長(zhǎng)進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，數(shù)學(xué)老師讓你去教室一趟”。正在上數(shù)學(xué)課，讓我去教室干什么，肯定又是哪位學(xué)生違反課堂紀(jì)律了,我一邊思忖，一邊向教室走去。
果不其然，我推開教室門，看到數(shù)學(xué)老師很是生氣，原來(lái)是學(xué)生小王頂撞了老師，為了不耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)，我把小王叫出了教室，小王和我來(lái)到辦公室后，我搬了把椅子讓他坐下，他遲疑地坐下后，我問(wèn)他究竟發(fā)生了什么。他說(shuō)：“老師讓學(xué)習(xí)委員發(fā)導(dǎo)學(xué)案，我想幫助他發(fā)，我就離開座位向?qū)W習(xí)委員要，這時(shí)老師就呵斥我坐回到自己的座位，老師的語(yǔ)氣讓我受不了，我就頂撞了老師”。他說(shuō)完后，望著我，等待著我的“發(fā)落”。
客觀地說(shuō)，他不是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，由于特殊的家庭原因，造成了他敏感和叛逆的性格，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但他的主要缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力低，上課愛串座位，說(shuō)小話，這些缺點(diǎn)很容易引起老師對(duì)他的反感，批評(píng)次數(shù)多了，他便習(xí)以為常了。對(duì)這樣的孩子，不能實(shí)行暴風(fēng)驟雨般的批評(píng)教育，應(yīng)像春雨潤(rùn)物般地進(jìn)行滋養(yǎng)，讓他感受到老師是在真心實(shí)意地幫助他，這樣他才能心悅誠(chéng)服地接受，對(duì)他的教育才有一定的實(shí)效，于永正老師曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了”。想到此，我決定換一種教育策略。
于是，我給他倒了一杯水，他茫然地望著我，不知所措，我給他放在了手里。我并沒(méi)有先說(shuō)他今天在課堂上的表現(xiàn)，先同他拉起了家常。問(wèn)他爸爸媽媽春節(jié)后都在干什么。他說(shuō)：“爺爺病了，父親在伺候爺爺，母親一大早就去上班了”。我說(shuō)：“是呀，每個(gè)人都在承擔(dān)著自己的責(zé)任。爺爺把父親養(yǎng)育大了，父親就要承擔(dān)起贍養(yǎng)爺爺?shù)牧x務(wù)，爸爸媽媽還要承擔(dān)起家庭的責(zé)任，他們都為你樹立了很好的榜樣，你是個(gè)懂事的孩子，一定會(huì)理解這些的?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續(xù)說(shuō)道：“父母都承擔(dān)起了自己的責(zé)任，而你作為學(xué)生是不是也應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任？學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，是遵守課堂紀(jì)律，是提高自己的綜合能力，讓自己將來(lái)成為合格的公民，既承擔(dān)起贍養(yǎng)自己父母的責(zé)任，又承擔(dān)起家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任呢？”他又懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說(shuō)道：“今天課堂上發(fā)生的事，有老師的責(zé)任，老師的做法有欠妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｄ敲茨阌袥](méi)有不當(dāng)?shù)牡胤侥?？”說(shuō)到此，我用溫和的目光望著他，期望他能認(rèn)識(shí)到自己上課的不當(dāng)行為。由于剛才的一番話，拉近了我和他心理距離，消除了他對(duì)我抵觸情緒，他說(shuō)：“老師，我也有錯(cuò)誤，我上課不應(yīng)該沒(méi)有征得老師的同意，就離開自己的座位，去搶發(fā)導(dǎo)學(xué)案，擾亂了課堂紀(jì)律，我以后不會(huì)再犯這個(gè)毛病了”。“是呀，不論各行各業(yè)都有其規(guī)則，我們做學(xué)生的要按《中學(xué)生守則》去規(guī)范自己的言行。老師相信你會(huì)逐步改正自己的不足的，老師希望看到一個(gè)更優(yōu)秀的你”。說(shuō)這話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他眼中流露出了自信的神色。為了不耽誤他上課，我讓他回到教室學(xué)習(xí)。
他走后，我陷入了深思：蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)好學(xué)生的心靈”。我們的教師在教育教學(xué)中，由于種種情況，很可能腦子一熱，不顧一切，說(shuō)出了傷害學(xué)生心靈的話，這種傷害在某種意義上說(shuō)，比肉體的傷害更嚴(yán)重。這種“教育軟暴力”，可能將學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)力摧失殆盡，也許一句話就可能改變學(xué)生的一生。一旦學(xué)生向你關(guān)閉了心門，那么你將很難再走近學(xué)生的內(nèi)心。
教育是一種熏陶，教育是一種心靈的交流，教師只有時(shí)刻呵護(hù)好學(xué)生的心靈，維護(hù)好學(xué)生的自尊心，學(xué)生才會(huì)向你打開心扉，學(xué)生才樂(lè)意和你進(jìn)行心的交流。一句善意的提醒，一個(gè)暗示的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，都會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞，進(jìn)而在無(wú)痕的教育中得到教育的目的，這也許是最佳的教育境界。
老師教育工作心得篇十九
教育孩子這門功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可沒(méi)那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。
下面來(lái)談?wù)勎易约簩?duì)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識(shí)。
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對(duì)周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對(duì)一種事物的興趣越大，求知欲也越強(qiáng)?，F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長(zhǎng)們切記千萬(wàn)不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子，而是要根據(jù)每個(gè)孩子自己的特點(diǎn)和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時(shí)不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或“兒語(yǔ)”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時(shí)我也是這樣給女兒一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀故事的，我想，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，任何詞匯對(duì)他來(lái)說(shuō)都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語(yǔ)言詞匯。但有的家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí)，怕孩子聽不懂，把書面語(yǔ)轉(zhuǎn)化成通俗的口語(yǔ)，這其實(shí)沒(méi)必要。給他“讀”或給他“講”，對(duì)他來(lái)說(shuō)同樣有吸引力。而且，在這個(gè)過(guò)程中，可以認(rèn)識(shí)一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松，大人實(shí)際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對(duì)閱讀和識(shí)字的興趣。
心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時(shí)，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)地時(shí)候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長(zhǎng)平時(shí)要在家督促孩子及時(shí)完成作業(yè)。現(xiàn)在我們班每星期三也都會(huì)有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時(shí)甚至連作業(yè)本也會(huì)忘記拿，不過(guò)最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來(lái)跟我說(shuō)她今天有作業(yè)要做。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動(dòng)中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)批評(píng)和指正。久而久之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)自然形成。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行。家長(zhǎng)要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng)，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢而不畏縮。
幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。幼兒時(shí)期的思維是具體形象的.，他們最不喜歡說(shuō)教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點(diǎn)，所以它有強(qiáng)大的說(shuō)服力和感染力。家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒(méi)有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長(zhǎng)要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。
父母有很多機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)在給女兒講故事的時(shí)候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問(wèn)的，回答正確，有機(jī)會(huì)贏得一個(gè)小蘋果，十個(gè)蘋果就會(huì)有一個(gè)小禮物，提問(wèn)從最初簡(jiǎn)單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個(gè)人物等開始，進(jìn)而我會(huì)要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過(guò)多次這樣帶著問(wèn)題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來(lái)，聽故事時(shí)特別認(rèn)真，記憶力、口頭表達(dá)能力都會(huì)有所提高。
孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時(shí)有興趣，但難度增加后，她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅(jiān)持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過(guò)一年地努力，我們也堅(jiān)持下來(lái)了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會(huì)更喜歡畫畫，因?yàn)楫嫯嫷囊庵玖⑴c的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母鼓勵(lì)孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表?yè)P(yáng)一下，讓孩子感到進(jìn)步的快樂(lè)，都是好辦法。
幼兒學(xué)習(xí)要順其自然，平時(shí)有相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，如家長(zhǎng)看報(bào)，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等，不一定要坐下來(lái)才叫學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵?lè)方式，如搞一次戶外活動(dòng)，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸自然，開闊眼見，好的娛樂(lè)就能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
一是不能過(guò)分督促。
二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。
老師教育工作心得篇二十
本人在xx年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來(lái)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過(guò)程中，感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。
對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
過(guò)去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
老師教育工作心得篇二十一
作為一名教師，教育是我職業(yè)生涯中最為重要的工作。多年來(lái)，我一直努力提高自己的教育理念和教學(xué)方法，以最好地滿足學(xué)生的需求。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的教育心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我成為了一個(gè)更好的教師，也使我覺得教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本知識(shí)的傳遞。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
教育不僅僅是給予學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這種能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生一生都有重要意義。作為一名教師，我意識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自驅(qū)力，采用開放性的教育方式。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，參與討論，并通過(guò)小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。例如，在一個(gè)歷史課上，我組織學(xué)生分組研究不同歷史事件，并就相關(guān)議題進(jìn)行辯論和發(fā)表意見。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
教育的目標(biāo)不僅僅是提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)水平，更關(guān)鍵的是幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展全面。個(gè)體差異是每個(gè)學(xué)生都具備的特點(diǎn)，作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，并采取個(gè)性化的教學(xué)方法來(lái)滿足他們的需求。通過(guò)設(shè)立個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供個(gè)別輔導(dǎo)和定期進(jìn)行反饋等措施，我?guī)椭鷮W(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。例如，在一個(gè)數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)代數(shù)運(yùn)算有困難，我與學(xué)生和家長(zhǎng)商量，制定了針對(duì)該學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排專門的輔導(dǎo)時(shí)間來(lái)提供額外的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生克服了困難，并在數(shù)學(xué)成績(jī)上有了顯著提高。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育的目標(biāo)不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為具有全面素質(zhì)的人。綜合素質(zhì)包括道德品質(zhì)、創(chuàng)造力、溝通能力等。作為一名教師，我注重將這些素質(zhì)納入教育過(guò)程中。例如，在語(yǔ)文課上，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多寫作，并通過(guò)講解優(yōu)秀作品和寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。此外，我也關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)，通過(guò)組織公益活動(dòng)、講解倫理道德等方式，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念的形成。
第五段：不斷自我反思和提升。
教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程，作為一名教師，我始終保持著對(duì)自己的反思和提升。我定期進(jìn)行課堂反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我也積極尋求同事和專家的意見和建議，通過(guò)參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，深化自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升，我相信自己能夠成為一個(gè)更好的教育者，在學(xué)生的成長(zhǎng)中起到積極的影響。
總結(jié)：教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而成為一名好老師更是一種責(zé)任。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及不斷自我反思和提升，我相信我可以成為一個(gè)更好的教師，并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的影響。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠加入教育這個(gè)偉大的行業(yè)，為培養(yǎng)未來(lái)的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
老師教育工作心得篇二十二
一個(gè)兒童，他的身體坐在一把椅子上，眼前攤開一本書，視線的方向朝著書。從外部的身體語(yǔ)言來(lái)看，我們可以說(shuō)這個(gè)兒童在看書。可是，這個(gè)兒童的內(nèi)部到底在做些什么，誰(shuí)也不知道。
一位父親說(shuō)：“我們家孩子總是走神，老師你多提醒一下?！?BR> 一位母親說(shuō)：“老師你幫我多給這個(gè)孩子提要求，他聽你的?！?BR> 另一位母親說(shuō)：“老師你一定要對(duì)孩子嚴(yán)厲一些，這樣他才會(huì)復(fù)習(xí)?！?BR> 給孩子提要求了，孩子就能做到了嗎？如果這條法則試用，那么，所有的孩子都應(yīng)該能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)啊，因?yàn)槲覀兲岬囊?，孩子明明是可以通過(guò)堅(jiān)持就做到的啊。
一，深深地相信，我，一定能夠?yàn)楹⒆觽冏鲂┦裁吹摹?BR> 二，深深地相信，每一個(gè)孩子，生來(lái)都是熱愛學(xué)習(xí)的；
三，為孩子提供適宜其成長(zhǎng)的環(huán)境；
四，不斷通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)達(dá)到自我完善，讓自己變得專業(yè)。
這樣的互動(dòng)模式持續(xù)了兩個(gè)多月后，我忽然問(wèn)自己“這個(gè)方法你都試了兩個(gè)月了，這位姑娘沒(méi)有完成，自有她的原因。那么，到底是什么原因呢？”分析后，我判斷是作業(yè)的難度于她而言難了些（雖然與我于言她完全可以通過(guò)努力做到。），加之這位姑娘報(bào)了其他的班，她的自由支配時(shí)間的的確確是少之又少。于是，就為這個(gè)孩子制定一個(gè)閱讀書單。從最簡(jiǎn)單的讀起。我對(duì)姑娘說(shuō)：“你每天堅(jiān)持讀一個(gè)故事，讀你喜歡的，課上的內(nèi)容你只需掌握…。?！?BR> 為了知道姑娘的真實(shí)想法，我說(shuō)：“我想要聽聽你對(duì)這個(gè)任務(wù)的看法。對(duì)于你而言，你認(rèn)為，這個(gè)任務(wù)適合你嗎？不用顧及我的感受，也不用擔(dān)心說(shuō)出來(lái)我是不是會(huì)發(fā)火，怎么想的，就怎么說(shuō)?！?BR> 姑娘說(shuō)：“每天讀一個(gè)故事，沒(méi)有問(wèn)題，但這個(gè)部分的要求，對(duì)于我而言，難度是大了些。”于是我與姑娘一起商量作業(yè)到底怎么調(diào)整是適合她的。
當(dāng)我給這位姑娘布置完作業(yè)后，我就開始想，如果這一次，她再做不到，我就每天打電話提醒她。如果打電話提醒還沒(méi)有用，就降低難度。如果降低難度還是有問(wèn)題，那就相方設(shè)法提高這個(gè)孩子的上課效率，總是能夠?yàn)樗鲂┦裁吹摹?BR> 到了第二次課，姑娘來(lái)了，帶來(lái)了她的閱讀書單，我的天，她竟然讀了6個(gè)故事唉，激動(dòng)。第三次課，她又讀了六個(gè)故事，開心。
我做好了最不理想的打算，結(jié)果，姑娘開始讀故事了。
如果，我始終陷入那個(gè)“你明明是可以做到的啊，怎么就做不到呢？”然后開始軟硬兼施，威逼利誘，留堂、發(fā)火、一次次口頭溝通，我想我會(huì)越來(lái)越生這個(gè)孩子氣，認(rèn)為這個(gè)孩子不努力。會(huì)感到精疲力竭，為什么說(shuō)了這么多，做了這么多還是沒(méi)有用。
所以，我首先選擇第一點(diǎn)，我相信，我總是能為這個(gè)孩子做些什么的。然后，開始行動(dòng)起來(lái)，用第三個(gè)方式，去閱讀，去思考，去學(xué)習(xí)，去分析這個(gè)孩子到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。最后，制定一個(gè)適合這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方案，手把手教會(huì)這個(gè)孩子。做完這一切后，就靜靜地等待。后來(lái)，聽孩子的母親說(shuō)，孩子又讀了幾個(gè)故事，打算到我這邊“顯擺”。哇哦，謝天謝地，這個(gè)頭總算是開起來(lái)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。
看看自己跟這個(gè)孩子的互動(dòng)，我走了多少?gòu)澛钒?。我不相信，她?huì)愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)，也不相信自己能夠幫到這個(gè)孩子。也埋怨這個(gè)孩子，你稍微加把勁就能做到啊，你不做，我怎么幫你啊。所以，待在原地，急，卻啥也做不了。
我深深地相信，每一個(gè)孩子，都希望父母、老師為自己感到驕傲與自豪；每一個(gè)孩子，都在自己理所能及的范圍內(nèi)，盡了最大的努力。
當(dāng)他們沒(méi)有完成任務(wù)，不急著責(zé)備“你偷懶，你不用功?！倍侨?wèn)一問(wèn)自己，我能夠?yàn)檫@個(gè)孩子做些什么呢？然后，開始做起來(lái)，并在這個(gè)過(guò)程中給予孩子以鼓勵(lì)和支持。不存一顆偷懶的心，就是認(rèn)認(rèn)真真的陪著這個(gè)孩子一起努力；或許在空間上，不能夠和這個(gè)孩子在一起，那就在心里，時(shí)時(shí)念著，想著，期待著，祝福著。
孩子，我相信你，我也相信我自己。
老師教育工作心得篇二十三
透過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的進(jìn)步。
二、培養(yǎng)愛好激起學(xué)習(xí)用心性。
愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中十分留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次展開課外實(shí)踐活動(dòng)，如：弄課外小實(shí)驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長(zhǎng)展開家庭活動(dòng)。另外在課堂上展開適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激起學(xué)習(xí)愛好。
三，重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
四、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫忙培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)天生績(jī)不理想。這類狀況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不弄偏困難。從多方應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊美的眼光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，這天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫忙，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不但教書而且育人。
放下老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、同等、?jiǎn)單中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理。
以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
老師教育工作心得篇一
眾所周知，由于目前升學(xué)制度及國(guó)內(nèi)教育大形勢(shì)的原因，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成績(jī)的好壞直接影響著初中升學(xué)，也直接影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)深造和事業(yè)發(fā)展，所以，現(xiàn)在各學(xué)校都高度重視英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，廣大英語(yǔ)教師高度負(fù)責(zé)，盡心盡力抓教學(xué)，全體學(xué)生都明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重屆各年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，還十分不容樂(lè)觀，一是大部分學(xué)生能苦學(xué)但興趣不濃或不能持久，整天相當(dāng)部分時(shí)間忙于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但效率比較低，總體成績(jī)還不理想，同時(shí)對(duì)其它學(xué)科學(xué)習(xí)也有一定影響;二是部分教師與學(xué)生關(guān)系比較緊張，師生不能形成合力，教師教的苦，學(xué)生學(xué)的累，付出要性，刻苦努力學(xué)英語(yǔ)。但考察我校歷與收獲不成正比;三是從教師到學(xué)生都明白現(xiàn)狀，但一直改觀不大，恐成惡性循環(huán)等。這些無(wú)疑成為阻礙教育發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。下面我想從造成原因與解決策略兩個(gè)方面談一點(diǎn)自己不成熟的想法。
1、由于我校地處偏遠(yuǎn)落后山區(qū)，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍差，從家長(zhǎng)到社會(huì)各屆人士，沒(méi)有幾個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的。
2、對(duì)習(xí)慣漢語(yǔ)交流的初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)難學(xué)，特別是對(duì)一些需要強(qiáng)化記憶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如單詞記憶和短文背誦等學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，雖硬著頭皮去學(xué)，但效果往往比較差。
3、小學(xué)階段應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)期，因?yàn)樾W(xué)生比較聽話，對(duì)于一些相對(duì)機(jī)械從復(fù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比初中生來(lái)說(shuō)，還比較容易接受，但現(xiàn)階段由于各方面原因，小學(xué)階段雖說(shuō)開了英語(yǔ)，但教師不專業(yè)，學(xué)校不重視，課時(shí)少，教師教學(xué)應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重，效益比較低，對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幫助不大，還得從頭再教，而且從某種意義上說(shuō)，有時(shí)還有阻礙之嫌。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
老師教育工作心得篇二
___學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。
那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。
我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
五、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
七、理直氣壯抓好學(xué)有余力。
有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
八、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)大家共同努力，___學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
老師教育工作心得篇三
編者按：20xx年結(jié)束，作者回顧自己教育工作上的努力與成果，下面我們來(lái)看看《研讀教材促課改，晨誦經(jīng)典悟人生》這篇教育心得吧!
難忘本學(xué)期9月10日的教師節(jié)，那天是滑縣課改路上一個(gè)里程碑式的節(jié)點(diǎn)，是我們中小學(xué)課改核心校的破冰之日。之后，我們大寨實(shí)小作為30所課改核心校之一，便以教材研讀、晨誦教學(xué)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開啟了一學(xué)期的教研行動(dòng)。歲月悠悠，20xx年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已成了我們永恒的回憶，憶往昔，我們盤點(diǎn)一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開展的工作：
為了促進(jìn)我校廣大教師對(duì)教材的整體把握，從而更好地理解教材，運(yùn)用教材，打造高效課堂。我們大寨實(shí)小教導(dǎo)處要求每位教師認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的《教師教學(xué)用書》和課本，有效將兩者結(jié)合起來(lái)。研讀《教師教學(xué)用書》時(shí)要著眼于教材的編排體系，結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)情努力構(gòu)建屬于自己的靈動(dòng)的課堂。同時(shí)，我們還要求廣大青年教師教師根據(jù)自己所教學(xué)科積極加入我們縣教研室倡導(dǎo)組建的各個(gè)年級(jí)的教研交流qq群，參加各個(gè)學(xué)段和不同學(xué)科的線上交流活動(dòng)。以不斷提高思想意識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
10月份開始，我們按照學(xué)期。
工作計(jì)劃。
進(jìn)行了首輪教師全員賽課。教師還分別做了教材解讀展示，既體現(xiàn)了教師對(duì)教材的整體把握，又體現(xiàn)了對(duì)教材的個(gè)性化理解。10月下旬，經(jīng)過(guò)篩選，我校推出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各兩名教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”觀課議課活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)運(yùn)用滑縣進(jìn)修學(xué)校王長(zhǎng)麗老師教給我們的觀課議課的方法，指導(dǎo)我們的觀課議課實(shí)踐，我們?cè)诮涣髦刑岣吡苏J(rèn)識(shí)，相信大家都收獲滿滿。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后，該群為我們打開了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩，聽到了兄弟學(xué)校交流成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學(xué)校都是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了差距，特別是我們的領(lǐng)頭雁道口一完小老師的精彩解讀，他們對(duì)教材把握之深刻、運(yùn)用之靈活、見解之獨(dú)到、呈現(xiàn)之完美令我們贊嘆不已。后來(lái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們把我校舉行的教育教學(xué)和教研活動(dòng)分享給各兄弟學(xué)校，以便于大家了解和認(rèn)識(shí)大寨實(shí)小。大寨實(shí)小愿意同課改核心校第六小組的所有兄弟學(xué)校一直行進(jìn)在教研教改的漫漫長(zhǎng)路上。
為了繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高孩子們的閱讀能力，我校將新教育晨誦納入了工作重點(diǎn)，將晨誦課落實(shí)到了常態(tài)課中：每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時(shí)間，晨誦課統(tǒng)一以《晨誦午讀暮省》為主，晨誦課以語(yǔ)文教師輔導(dǎo)為主，其他學(xué)科教師也積極參與。我們讓少先隊(duì)大隊(duì)部紀(jì)檢組學(xué)生值日檢查，同時(shí)值日帶班領(lǐng)導(dǎo)班巡查，兩者相結(jié)合確保晨誦課開展得有聲有色。
為了檢驗(yàn)全校學(xué)生晨誦情況，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀經(jīng)誦典的熱情，培養(yǎng)孩子們與黎明共舞的習(xí)慣。大寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于20xx年12月27月上午特別舉行了古。
詩(shī)詞。
抽查活動(dòng)。該活動(dòng)策劃人趙桂花老師制定了具體的活動(dòng)實(shí)施方案，并周密安排布署，在全校師生的共同努力下，該活動(dòng)取得圓滿成功。
在20xx年12月29日，我們大寨實(shí)小舉行了“與經(jīng)典同行，為生命喝彩”迎元旦讀書展演活動(dòng)。孩子在展演中感悟生命的美好，書寫人生的傳奇。
公眾號(hào)|滑州杏壇。
老師教育工作心得篇四
教育工作者是一個(gè)十分重要的職業(yè)，他們的工作是為了培養(yǎng)未來(lái)的一代，影響著一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。而在教育工作者的行業(yè)中，學(xué)校的老師更是承擔(dān)著重要的責(zé)任，他們不僅需要教授知識(shí)，更需要扮演良好的榜樣，傳遞著正確的價(jià)值觀和道德觀。在接觸這些孩子的過(guò)程中，老師也有著很多感悟和體會(huì)，下面就讓我們一起來(lái)聽聽老師們對(duì)于教育工作者這一職業(yè)的心得體會(huì)吧。
作為教育工作者，無(wú)論是老師還是其他職位的人員，他們的職責(zé)都不僅僅是傳授課本上的知識(shí)。按照教育部的要求，教育工作者要全面育人，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更需要關(guān)注學(xué)生的品德素質(zhì)、健康發(fā)展和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。而作為學(xué)校的老師，則更需要肩負(fù)起培養(yǎng)人才的責(zé)任，他們需要傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀，并盡可能地幫助學(xué)生發(fā)掘他們的潛力和優(yōu)勢(shì)，全方位培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第三段：影響學(xué)生的過(guò)程也改變著老師。
即使是平凡的教學(xué)生活，也可能會(huì)帶給老師很大的收獲。在平時(shí)的教學(xué)中，老師會(huì)遇到不同類型的學(xué)生，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，在這個(gè)過(guò)程中，老師也需要針對(duì)不同類型的學(xué)生給予不同的引導(dǎo)和支持，這需要老師不斷地學(xué)習(xí)和思考。而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師也可能會(huì)遇到一些特殊的情況，這些情況可能會(huì)帶給老師切身的感受和思考，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和教育理念進(jìn)行反思和調(diào)整。
第四段：老師的成長(zhǎng)和成就。
成為一名優(yōu)秀的老師需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，老師需要不斷探究更適合學(xué)生發(fā)展的教育理念和教學(xué)方法，尋找適合自己的方法，讓學(xué)生在自己的引領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)、或通過(guò)自己的幫助克服困難時(shí)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一種成就，這種成就不僅表明了老師對(duì)學(xué)生努力和付出的認(rèn)可，更代表著未來(lái)的一代正在向更好的方向發(fā)展，老師的付出也得到了回報(bào)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
教育工作者是培育未來(lái)的一代的掌舵者，在這個(gè)過(guò)程中，老師是最為重要的一環(huán)，他們傳遞著知識(shí)，更是傳遞著正確的道德觀和價(jià)值觀，影響著孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)。在實(shí)際的工作中，老師們也通過(guò)親身經(jīng)歷所得到的感悟和體會(huì)。保持初心、不斷創(chuàng)新、以學(xué)生為本是老師成為優(yōu)秀教育工作者的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓我們一起感謝所有辛勤工作的教育工作者，為未來(lái)的一代努力奉獻(xiàn)。
老師教育工作心得篇五
一月份曾經(jīng)完畢，為了更好的做好教研組工作，對(duì)本組一月份的工作總結(jié)以下。
1、本月講授企圖、教研舉止?fàn)顩r。
本月份我們完成了以糊口中的數(shù)教為主題的第五單位100之內(nèi)的退位加法與聯(lián)絡(luò)糊口實(shí)踐的熟悉鐘表為主題的第六單位的講授。
教研紀(jì)錄4次，主題辨別是1、期中測(cè)驗(yàn)深思與李乃玲道課《進(jìn)位減法》。2、組長(zhǎng)張政華道課《退位加法》3、評(píng)課《退位加法》。
2、一人一崗合作及段內(nèi)衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生。
正在一人一崗中，皆能服從支配，并實(shí)時(shí)到崗?fù)Ｖ剐l(wèi)生渾掃。
3、天天做業(yè)上傳、單位把關(guān)、約課評(píng)課、測(cè)驗(yàn)分好等狀況。
第五單位做業(yè)由趙坐華上傳，第六單位做業(yè)由張冬梅上傳。
當(dāng)真弄好單位把關(guān)，各班結(jié)因每單位均勻分好跨越3分，并停止了試卷剖析。
4、舉止報(bào)導(dǎo)、組內(nèi)代課狀況。
能實(shí)時(shí)上傳組內(nèi)舉止，正在一年級(jí)數(shù)教組的?？蜕鲜諏Ｎ摹?BR> 我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
老師教育工作心得篇六
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是她的目標(biāo)。自踏上“教師”崗位以來(lái)，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待她的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，現(xiàn)將工作心得總結(jié)如下：
一、德。
任職期間，她熱愛祖國(guó)，對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，積極投身教育事業(yè)，從各方面從嚴(yán)從高要求自己，努力用良好的德行為學(xué)生樹立榜樣，熱愛每個(gè)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生為本，絕不體罰學(xué)生。服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成績(jī)顯著。
二、能。
教學(xué)工作方面，六年來(lái)，她緊緊圍繞縣教育局提出的“養(yǎng)成教育”和“24字課堂教學(xué)模式改革”兩項(xiàng)中心工作，創(chuàng)造性的開展工作。
1、養(yǎng)成教育：學(xué)生行為習(xí)慣的好壞，對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展都有重大的影響。良好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。因此在日常的教學(xué)工作中，她時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小事抓起，從點(diǎn)滴抓起，從課前的預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)的檢查，到課堂上讀書、寫字的姿勢(shì)、發(fā)言的儀表、發(fā)言的次數(shù)、傾聽的習(xí)慣等都納入學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣中。同時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求保證每個(gè)學(xué)生每天至少閱讀15分鐘。并利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)智，量化記錄，天天小結(jié)，使每個(gè)學(xué)生明確自己的差距。在這種時(shí)時(shí)地提醒，反復(fù)地強(qiáng)化中，學(xué)生得到了不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣日趨規(guī)范。
2.課堂教學(xué)模式的探討：去年9月份，她擔(dān)任了初三(4)班和初三(8)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三(4)班是個(gè)班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班集體。但同學(xué)們非常害羞，不敢于表現(xiàn)自己，課堂上不回答問(wèn)題，特別是公開教學(xué)中更是讓人郁悶，所以好些老師都不喜歡在這個(gè)班上公開課。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，她曾經(jīng)專門組織十幾個(gè)學(xué)生到課堂發(fā)言積極的初三(1)班聽課.通過(guò)那次聽課活動(dòng)，同學(xué)們感觸很深，漸漸在課堂上發(fā)言的次數(shù)也多起來(lái)，在他們的帶動(dòng)下，班里的其他學(xué)生也更多的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，在課堂上“說(shuō)”了起來(lái)，取得了意想不到的效果。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為了充分發(fā)揮小組合作的作用，切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。她首先對(duì)各小組組長(zhǎng)做了培訓(xùn)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中當(dāng)好指揮，讓他們?cè)诨顒?dòng)中特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求每次小組活動(dòng)都要先讓這些學(xué)生先發(fā)言，其他同學(xué)做補(bǔ)充。對(duì)其他同學(xué)的補(bǔ)充要認(rèn)真傾聽，及時(shí)標(biāo)記到自己的書本上，并在旁邊批注發(fā)現(xiàn)者的姓名，以此方式激發(fā)學(xué)生認(rèn)真閱讀的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，從而以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。這種方式讓她看到了很多的學(xué)困生久被壓抑的學(xué)習(xí)激情和噴薄的活力。
在教學(xué)中，她以小組為單位，看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)言踴躍，發(fā)言積極性高，課外作業(yè)完成質(zhì)量好。為了讓每個(gè)小組更好地關(guān)注她們的學(xué)困生，她將每個(gè)學(xué)習(xí)小組看作一個(gè)整體，每個(gè)人每次的表現(xiàn)分別記入個(gè)人和小組總分之中。再將小組成員排序，便于隨機(jī)抽測(cè)自學(xué)情況。同時(shí)每個(gè)學(xué)生手里都有3張發(fā)言卡，每發(fā)一次言就將一張發(fā)言卡放在小組中間的桌子上，用完三張卡就不能再發(fā)言，這樣大大改善了好學(xué)生“一言堂”的局勢(shì)，而且對(duì)于能主動(dòng)發(fā)言的學(xué)困生會(huì)進(jìn)行翻倍獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的做法極大的次調(diào)動(dòng)更多的好學(xué)生去真誠(chéng)的關(guān)注小組內(nèi)的學(xué)困生。每堂課后組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)得分，在黑板上公布。然后將學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)得分匯總，個(gè)人評(píng)出周冠軍、月冠軍、小組評(píng)出團(tuán)體冠軍。在舒展每個(gè)人天性的同時(shí)，又培養(yǎng)團(tuán)體精神。激發(fā)學(xué)生的潛力，提升學(xué)生的抱負(fù)，打破自身的局限性。對(duì)整節(jié)課的把握，老師的作用是控制課堂的氣氛，把握問(wèn)題的方向，具體的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)做。提倡學(xué)生采取科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行爭(zhēng)論，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，都給予正面的鼓勵(lì)。即使是錯(cuò)誤的答案，也不能采取全盤否定的辦法，盡量找出其閃光點(diǎn)。
“創(chuàng)設(shè)情境，自讀感悟——合作探究，匯報(bào)收獲——全班展示，多元點(diǎn)評(píng)——圍繞重難點(diǎn),合作探究——拓展延伸，自選練習(xí)”是她初探的模式，也許還有許多不成熟的地方，但她相信只要敢于探索、大膽實(shí)踐、不斷反思，它會(huì)日趨完善，更好的服務(wù)教學(xué)的。
無(wú)論是預(yù)習(xí)課、講讀課，還是復(fù)習(xí)課，小組合作已成為她們班最主要的學(xué)習(xí)方式，她用賞識(shí)教育揚(yáng)起了小組合作的風(fēng)帆，而且也取得了可喜的成績(jī)。
三、勤。
一年來(lái)，她嚴(yán)格遵守學(xué)?？记谥贫?，不遲到，不早退，不缺勤。做到有事先請(qǐng)假，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。各方面都能以學(xué)校工作為重，盡量不耽誤學(xué)生一節(jié)課。
四、績(jī)。
一分耕耘，一分收獲。通過(guò)一年的努力，她教學(xué)上取得了可喜的成績(jī)。在今年的中考中，她所教的初三(4)班的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很大，徐啟航同學(xué)英語(yǔ)取得了119分的好成績(jī)(總分120分)，名列全校第一。其中有5人考入省揚(yáng)初中，多人考入初中重點(diǎn)班。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。成績(jī)的取得只代表著過(guò)去，她將一如既往，以最佳的狀態(tài)去對(duì)待每一天的工作，爭(zhēng)取獲得更多、更大的成績(jī)!
老師教育工作心得篇七
教育工作者是傳遞、引導(dǎo)和培養(yǎng)下一代的責(zé)任人，而老師則是這個(gè)更大群體中最具代表性的一員。在傳授知識(shí)的同時(shí)，老師還要具備發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生潛力的能力，以及教育及指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展的責(zé)任。這就需要老師具備對(duì)于教育的思考和實(shí)踐結(jié)合的能力，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成教育工作者的信條。
第二段：對(duì)于教育事業(yè)的理解與追求。
老師的主要工作是教育、輔導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，那么對(duì)于教育事業(yè)的理解與追求也是非常重要的。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)教育發(fā)展其思維能力、創(chuàng)造力和探究精神。教育不應(yīng)該成為一種工具，而應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的平臺(tái)。在追求教育事業(yè)的同時(shí)，老師需要具備堅(jiān)定的信仰和愿景。
第三段：師生關(guān)系的建立。
老師需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生在小時(shí)候看待老師時(shí)，往往是帶著委屈和依賴心理的。因此老師對(duì)于學(xué)生的言行舉止，需要耐性、寬容和理解。在教育過(guò)程中，老師需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)樹立起榜樣的作用，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，老師也需要耐心傾聽學(xué)生的意見和建議，建立起相互溝通的基礎(chǔ)。這樣既能增強(qiáng)師生之間的感情，也能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第四段：教育方法和手段的創(chuàng)新。
教育不是一成不變的，尤其是在當(dāng)今日新月異的時(shí)代，教育方法和手段也需要不斷更新和創(chuàng)新。老師需要在教學(xué)中善于運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和手段，適當(dāng)?shù)夭捎没?dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛力。通過(guò)新的教育手段，老師還能夠豐富學(xué)生的知識(shí)和理解水平，使之不斷進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
作為教育工作者的一員，老師應(yīng)該具備高尚的品質(zhì)和良好的工作態(tài)度，既要有耐心和體貼，又要有嚴(yán)格的要求和目標(biāo)意識(shí)。只有在不斷總結(jié)和實(shí)踐的過(guò)程中，才能不斷提高自己的教育意識(shí)和能力，使之成為一個(gè)更好的教育工作者。最終，這也將有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
老師教育工作心得篇八
本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。
我聽過(guò)這樣一句話：“教育如果沒(méi)有情感就好像是池塘沒(méi)有水一樣?！蔽液苷湎芘c高二(7)、(8)班的這些孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。當(dāng)他們碰到困難的時(shí)候會(huì)想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。
1、在備課聽課方面。
本學(xué)期由于本人沒(méi)有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問(wèn)的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識(shí)。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實(shí)驗(yàn)沒(méi)有現(xiàn)有器材時(shí)可以與實(shí)驗(yàn)室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到效果。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時(shí)間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了初中部全部物理老師的課，而且還在本校的其他教研組公開課聽課。聽課可以使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些初中的教學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽課，是讓我受益菲淺的20節(jié)。以后我還會(huì)一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
2、在教學(xué)教法上。
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗(yàn)技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎(jiǎng)，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于改善以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。以后本人還會(huì)積極參與到各類測(cè)試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《初中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思。
總之，本學(xué)期本人順利完成了初中物理選修3-1的教學(xué)，及初中物理會(huì)考復(fù)習(xí)的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力!
老師教育工作心得篇九
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7、8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以校園及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。透過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，用心落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，用心參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽課32節(jié)，完成了校園規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，用心撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
老師教育工作心得篇十
xx年7月26日，我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記，學(xué)到了許多理論知識(shí)，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。
聽了王校長(zhǎng)的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對(duì)語(yǔ)文課程有了一個(gè)全新的見解。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效。
在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生把掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn)。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的'理論的科學(xué)性。從而加深對(duì)理論的理解，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng)。
參加培訓(xùn)后，讓我懂得教師的`工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻(xiàn)，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動(dòng)去播撒愛。為學(xué)生樹起前進(jìn)的風(fēng)帆，指明前進(jìn)的方向。教師的精誠(chéng)合作，塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍，用豐富的知識(shí)，人格的魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì)，多了一次交流，多了一份收獲。
老師教育工作心得篇十一
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育工作者的工作也越來(lái)越重要。為了加強(qiáng)教育工作的有效性，很多老師都會(huì)與同行交流，互相分享心得體會(huì)。本文就老師講教育工作者心得體會(huì)這一主題，從五個(gè)方面探討老師們的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：傾聽和理解是教育工作的重要因素。
教育工作者的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是要與學(xué)生進(jìn)行有效的心理溝通。一位老師曾說(shuō)：“在教育工作中，傾聽和理解是非常關(guān)鍵的。只有這樣，我們才能真正的了解學(xué)生的想法和需求，以更好的方式幫助他們成長(zhǎng)?！币虼耍c學(xué)生建立良好的關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲、了解阻止他們進(jìn)步的因素是教育工作取得成功的重要因素。
教育工作者的責(zé)任不僅是確保每個(gè)學(xué)生都能掌握需要的知識(shí)，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的整體發(fā)展。這涉及到學(xué)生的健康、社會(huì)技能和情感發(fā)展。一位教育工作者說(shuō)：“我們需要以學(xué)生為中心，考慮每個(gè)學(xué)生自己的獨(dú)特需求。只有這樣，我們才能完全發(fā)揮我們的作用，同時(shí)保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展?！?BR> 教育工作者必須使用各種教學(xué)方法，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和興趣。一位老師說(shuō)：“我們必須采取多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。”這樣，學(xué)生才能在教育工作中有所收獲，同時(shí)也會(huì)變得更加積極。
第四段：教育工作者要密切關(guān)注教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。
教育發(fā)展一直在不斷變化，教育工作者必須跟上這一變化的步伐。這不僅需要老師密切關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，而且還需要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和更新后期觀念。一位老師說(shuō)：“我們必須跟上時(shí)代的步伐，積極從行業(yè)專業(yè)人士那里獲取最新資訊，并不斷提高我們自身的專業(yè)知識(shí)?！?BR> 第五段：教育工作者要關(guān)注學(xué)生意愿和需求。
為了讓教育工作者的工作更有效，我們還必須關(guān)注學(xué)生的意愿和需求。一個(gè)良好的教育工作者不僅會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還會(huì)關(guān)注他們的意愿和需求，以滿足學(xué)生的需求。對(duì)于這一點(diǎn)，有位老師評(píng)論道：“我們得了解學(xué)生，以及學(xué)生想要什么。這樣，我們才能設(shè)計(jì)一個(gè)有效的教學(xué)計(jì)劃來(lái)幫助他們達(dá)成目標(biāo)。”
總之，教育工作者需要具備廣泛的技能和知識(shí)，才能有效地履行他們的職責(zé)。通過(guò)傾聽和理解學(xué)生，注意每個(gè)學(xué)生的整體發(fā)展，使用多元化的教學(xué)方法，利用最新的教育動(dòng)態(tài)進(jìn)行更新，以及關(guān)注學(xué)生需求，教育工作者才能使他們的工作成為真正的成功。
老師教育工作心得篇十二
作為初中社會(huì)·思品教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育教學(xué)方針政策，時(shí)時(shí)處處注意言傳身教，為人師表，得到了廣大師生的認(rèn)同。
二、教育教學(xué)。
教育教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是檢驗(yàn)教師工作的關(guān)鍵。一年來(lái)，我擔(dān)任了八年級(jí)三個(gè)班級(jí)的社會(huì)·思品教育教學(xué)工作，借學(xué)校搭建的“輕負(fù)高質(zhì)”平臺(tái)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，踐行課改，具體表現(xiàn)在：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。鉆研教材，參閱各種有益資料，力求深入把握教材，結(jié)合學(xué)情，編寫教案;。
4、積極參與教研，博采眾長(zhǎng)，提高自身的教育教學(xué)能力，彌補(bǔ)自身的不足。
三、其他工作。
這一年來(lái)，我還承擔(dān)了班主任、八年級(jí)社會(huì)·思品備課組長(zhǎng)、青藍(lán)工程以及學(xué)校工會(huì)等相關(guān)工作。
4、工會(huì)工作，由于校工會(huì)主席生病請(qǐng)長(zhǎng)假，學(xué)校的工會(huì)工作，暫時(shí)由我承擔(dān)。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，積極開展工會(huì)的相關(guān)工作和活動(dòng)，并準(zhǔn)備二屆六次教代會(huì)工作，獲得區(qū)教育工會(huì)的認(rèn)可。
四、科研工作。
認(rèn)真鉆研教育教學(xué)，積極進(jìn)行課改，并撰寫相關(guān)的隨筆和論文等。隨筆《“領(lǐng)雁”振翅會(huì)有時(shí)》刊登于__—3《秀洲教育》。論文《淺議社會(huì)學(xué)科問(wèn)題情境的預(yù)設(shè)原則》榮獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，刊登于__—4《秀洲教育》。
由于踏實(shí)努力，熱愛教育工作，在__年度中，獲得了較好的成績(jī)，也得到了廣大師生的認(rèn)可，被評(píng)為校“十佳滿意教師”。面對(duì)嶄新的__年，我將一如既往地做好自己的本職工作，不斷地提升自己的教育教學(xué)能力，向“德藝雙馨”式的教師邁進(jìn)!
老師教育工作心得篇十三
做教師是良心活兒，既然有幸成為教師，就要干一行，愛一行，專一行。用心去喚醒學(xué)生，讓他們的人生要敢于“亮劍”，劍鋒所指，所向披靡。心起程，用心做教師，不誤人子弟，無(wú)愧于天地良心。
做教師，我感覺要有公平之心、真誠(chéng)之心、與時(shí)俱進(jìn)之心。
公平之心，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不管學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，家庭背景的優(yōu)劣，教師都一視同仁。斯大林說(shuō)：“沒(méi)有真正的愛，就沒(méi)有真正的教育?！崩蠋熥寣W(xué)生感覺到自己和別人都是平等的關(guān)系，學(xué)生就不討厭老師，想親近老師，自古“親其師而信其道”。以“思而深”叱咤文壇的魯迅先生，當(dāng)年曾在日本學(xué)醫(yī)，回國(guó)后仍思念遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的藤野先生，這是為什么呢?正因?yàn)樘僖跋壬鷽](méi)有民族偏見，以一顆公平的心去熱愛他的每一位學(xué)生。
真誠(chéng)之心，孔子曾說(shuō)過(guò)：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚?！惫艜r(shí)候的孔子要求待人真誠(chéng)。傅雷說(shuō)真誠(chéng)第一把藝術(shù)的鑰匙。法國(guó)拉羅什富科也說(shuō)過(guò)：“真誠(chéng)是一種心靈的開放。”古今中外，都要真誠(chéng)兩個(gè)字?！熬\(chéng)所至，金石為開”教育工作者也要真心誠(chéng)意地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到以情感人。我班學(xué)生曾經(jīng)與高年級(jí)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，高年級(jí)學(xué)生把我班學(xué)生拽到校外去較量，學(xué)生跑去告訴我，我一聽立馬以百米沖刺的速度向校外飛跑，怕真的打架，以至于幾個(gè)學(xué)生都趕不上我。一學(xué)生寫作文就提到：“我上了七年學(xué)，第一次看到老師為保護(hù)學(xué)生，像劉翔一樣狂奔，看來(lái)，他對(duì)我們像對(duì)她的孩子一樣真誠(chéng)。”
與學(xué)生談話要推心置腹，以誠(chéng)相待，學(xué)生才能敞開心扉，暢所欲言，將內(nèi)心暴露無(wú)遺。日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子們感受到老師的真誠(chéng)之心。班內(nèi)如果有離家遠(yuǎn)的走讀生，天氣突變，老師可以把自己的衣服借給學(xué)生穿，雨披雨傘可以借給他們用，他們生病時(shí)，對(duì)孩子們噓寒問(wèn)暖。他們會(huì)主動(dòng)告訴我她(他)們內(nèi)心的秘密，也包括如何提高，我所教語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，如何幫我搞好班級(jí)管理。我班的調(diào)皮大王寫日記告訴我：“老師對(duì)不起，以前是我不對(duì)，惹你生氣了，是你的真誠(chéng)之心感到了我。”可見，真誠(chéng)之心會(huì)使“蔫草精神，枯木再春”!
與時(shí)俱進(jìn)之心，在過(guò)去，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，而現(xiàn)在，教師僅靠一桶水是不行的，那只是死水，激不起半點(diǎn)漣漪，現(xiàn)在要給學(xué)生鮮活水，教師有常流水。只知道刻板灌輸?shù)慕處煟茈y和學(xué)生在心靈上產(chǎn)生共鳴，要想激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師只有跟上時(shí)代步伐，才會(huì)真正和孩子們站在一起，給孩子們一個(gè)完整的教育。
教師要有與時(shí)俱進(jìn)之心，教師的教學(xué)觀念也要與時(shí)俱進(jìn)，以前是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我要你學(xué)，你們要考出好成績(jī)。”習(xí)慣于我講你聽，我說(shuō)你通的傳統(tǒng)教育模式。而現(xiàn)在是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)去探索知識(shí)，改為學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“我要學(xué)”。第斯多惠有句教育名言，“教育的本質(zhì)不在于傳授，而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞”。好的課，如沐春風(fēng)、如飲甘露、如做游戲、如聽仙樂(lè)，不但繞梁三日，甚至影響終生。差的課，如坐針氈、如做苦工、如受懲罰、如坐監(jiān)獄，不但下課就忘，甚至從此厭惡課堂。教師應(yīng)充分了解學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，教給學(xué)生自教、自律、自學(xué)、自我鍛煉的方法，不教之教才是最高之教。
用心做教師，教書是育人的手段，育人是教書的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，讓教師的心靈起舞，跟上時(shí)代腳步，與實(shí)現(xiàn)學(xué)生的夢(mèng)想干杯!
老師教育工作心得篇十四
我從來(lái)沒(méi)有想到作為一名化學(xué)教師的責(zé)任和職責(zé)都是如此的重要，我也從來(lái)沒(méi)有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名化學(xué)教師，一名教書育人的教育事業(yè)工作者，我對(duì)自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學(xué)校給我們提供的這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)更好的完善自己，完善自己在教學(xué)上面的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，我也從中收獲了很多，也產(chǎn)生了很多的感受和體會(huì)。
這次的培訓(xùn)主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當(dāng)中的問(wèn)題，對(duì)自己的教學(xué)的工作進(jìn)行一定的回憶，找出自己的問(wèn)題，也更好的完成自己的工作，將知識(shí)更好的帶給學(xué)生們，給他們帶來(lái)更多的知識(shí)和道理，其次就是教會(huì)了我們?nèi)绾卧谡n堂上，讓自己的學(xué)生更好的融入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高他們?cè)谡n堂上的活躍度，以及激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，保證自己在講課的時(shí)候他們都能跟著自己的教學(xué)進(jìn)度來(lái)學(xué)習(xí)。以前我總覺得嚴(yán)師出高徒，但是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們作為一個(gè)老師，一個(gè)人民教師，自己也要考慮到學(xué)生們的心情，在管理好學(xué)生的同時(shí)，也要照顧好學(xué)生們的情緒，多將自己的注意力放在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上面，而不是只局限于學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)并不是一個(gè)可以決定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以在平時(shí)的工作當(dāng)中，我們也要去認(rèn)真的完成自己的工作，多關(guān)注學(xué)生，在有豐富的知識(shí)之前首先也要有一個(gè)健康的身心，高中生的`學(xué)習(xí)固然重要，但是他們現(xiàn)在也處于一個(gè)青春期，不僅僅他們的身體會(huì)發(fā)生很大的變化，在心理上他們也會(huì)有很多的改變，所以我們要時(shí)刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點(diǎn)醒他們，對(duì)于他們做錯(cuò)的地方也要及時(shí)的指出，并且監(jiān)督他們的改變，更不能只是一味的批評(píng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都要積極的去表?yè)P(yáng)，去鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓(xùn)當(dāng)中的一些感受和收獲，我也會(huì)結(jié)合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當(dāng)中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式，以后也要經(jīng)常的審視自己的做法，對(duì)自己做的不好的地方也要及時(shí)的去改正，盡力的成為一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，學(xué)校贊揚(yáng)的好老師，做一個(gè)為學(xué)生們著想，將學(xué)生放在第一位的化學(xué)老師。
老師教育工作心得篇十五
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班班主任，在班級(jí)工作中體會(huì)較深的是關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)方面，簡(jiǎn)單總結(jié)如下。一個(gè)團(tuán)體要有向心力，就得有必須的班級(jí)文化，這個(gè)班級(jí)文化是長(zhǎng)期積淀下來(lái)的，具有學(xué)生和教師鮮明個(gè)性的東西。
一學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)賞識(shí)。
孩子的同學(xué)算賬不可。這時(shí)，“寬容”二字便出此刻我的心頭。在家長(zhǎng)生氣的時(shí)候，我讓他先冷靜一下，同時(shí)告訴孩子間的事情能夠讓他們自我處理，等他氣消了我再跟萬(wàn)杰枚講了一個(gè)寬容的故事，并教育她要和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵幘捅仨殞W(xué)會(huì)寬容待人，給同學(xué)一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。然后我找來(lái)撞到她的同學(xué)，讓他們自我處理。萬(wàn)杰枚果然寬容的原諒了他。我也及時(shí)的稱贊她是個(gè)寬容的孩子。幼小的孩子孩子真的很讓我感動(dòng)。在我的教育下大家漸漸中接納她，多看看她的優(yōu)點(diǎn)。這就是班級(jí)文化氛圍，歡樂(lè)、真誠(chéng)、陽(yáng)光。我自我能做到了賞識(shí)學(xué)生，在學(xué)生中他們也學(xué)會(huì)了互相賞識(shí)了，這真的使我感到欣慰。是呀，教育上沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，僅有無(wú)聲的細(xì)雨才能滋潤(rùn)幼苗。
二開展豐富多彩的活動(dòng)，活躍班級(jí)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受歡樂(lè)。
孩子是喜歡熱鬧的，喜歡活動(dòng)的，相對(duì)靜止的課堂滿足不了他們的好奇心和求知欲。一方面我提議家長(zhǎng)在孩子放假的時(shí)候盡量多帶他們出去接觸大自然，接觸社會(huì)生活，開闊視野，少在家里讓孩子做各種作業(yè)，另一方面，盡我的本事使綜合實(shí)踐活動(dòng)有所作為。三月份我?guī)е⒆觽冇^察春天，聽聽春雨的聲音，看看植物的生長(zhǎng);四、五月份帶著孩子們踢毽子，跳繩，跑步，鍛煉身體;六月份為了迎接國(guó)際六一兒童節(jié)，和孩子們一齊練習(xí)搖呼啦圈。
在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，我們班上的同學(xué)人人爭(zhēng)做活雷鋒，孩子們分小隊(duì)展開活動(dòng)，有的同學(xué)幫忙身邊遇到困難的同學(xué)，有的為班級(jí)做勞動(dòng)……在母親節(jié)來(lái)臨之際，孩子們還為自我的媽媽準(zhǔn)備了很有新意的禮物，同時(shí)他們也忘不了也給我備上一份。他們說(shuō)呀，我就象他們的第二個(gè)好媽媽呢!收到孩子們的禮物我真的很感動(dòng)。課余，我還讓他們自我做了頭飾鼓勵(lì)孩子們把童話故事編成課本劇演，他們自編自演，其樂(lè)融融。在一次次的活動(dòng)中，孩子們也體會(huì)到了團(tuán)體的溫暖，這樣就愿意極力為團(tuán)體今上自我的一份力量。其實(shí)，團(tuán)體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)成的。
三、關(guān)注孩子心靈，建立默契融洽的師生關(guān)系。
課堂上，做學(xué)生的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴自不必說(shuō)，課下，一齊游戲，盡量在與學(xué)生的交往中體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。溫暖的班級(jí)文化讓孩子們成長(zhǎng)得如浴陽(yáng)光，也讓我在疲倦當(dāng)中倍覺甜蜜和自豪。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕的事，而改掉一些不好的習(xí)慣，更不是轉(zhuǎn)瞬間的事情。在班級(jí)的整個(gè)改變過(guò)程中，相當(dāng)一部分學(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)反復(fù)，有的甚至是反復(fù)多次，這就要求我們教育者，要有耐心，有一種持之以恒的精神。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，也是最艱巨的工程，作為教師，科學(xué)的教育方法自然是必需的，而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神更加重要，只要有一顆忠于人民的教育事業(yè)的平常之心，就必須能做好本職工作。
老師教育工作心得篇十六
米盧說(shuō)：態(tài)度決定一切。今天，教員作一份家教工作，絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學(xué)員方輔導(dǎo)一下學(xué)員這么簡(jiǎn)單。學(xué)員方花費(fèi)相當(dāng)?shù)某杀?，?gòu)買的是一種服務(wù)商品，學(xué)員方的要求是很高的。不從思想上認(rèn)識(shí)家教工作的嚴(yán)肅性，是不可能做好家教工作的。
在實(shí)踐中，許多非本家教中心教員存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、時(shí)間觀念弱、責(zé)任心差等問(wèn)題。要知道，如果教員不能在家教工作中使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，取得明顯的進(jìn)步 ，學(xué)員方一般是不會(huì)滿意的。態(tài)度好不好，會(huì)很快的反映到具體的家教工作上。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經(jīng)驗(yàn)非常的豐富的優(yōu)秀老教師，從來(lái)也不會(huì)在備課上偷懶。我們決對(duì)不能認(rèn)為所教的課程非常簡(jiǎn)單，可以當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮。事實(shí)上如果沒(méi)有精心的準(zhǔn)備時(shí)，上課時(shí)還是較難做到熟練的，這樣，就會(huì)大大影響授課的效率和效果。
怎么做好準(zhǔn)備呢？程序一般如下：先是了解學(xué)員方的學(xué)習(xí)狀況和本次請(qǐng)家教的需求，然后提出有針對(duì)性的家教輔導(dǎo)方案，準(zhǔn)備好輔導(dǎo)材料和授課計(jì)劃；準(zhǔn)備好備課本；在每次家教工作開始時(shí)，都要對(duì)上次家教輔導(dǎo)后的效果進(jìn)行檢測(cè)；每次家教工作結(jié)束時(shí)，都須提出一些留待學(xué)生思考的問(wèn)題或者要做的作業(yè)等。
成功者找方法，失敗者找。由。成功地做好家教工作，是要以我們教員自身的能力為基礎(chǔ)，然后在總結(jié)自身學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，用一套系統(tǒng)的方法來(lái)指導(dǎo)自己的家教輔導(dǎo)工作，往往有效得多。我建議廣大教員朋友從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法上入手，加以熱心的幫助、輔導(dǎo)，有針對(duì)性地補(bǔ)差提優(yōu)，每次輔導(dǎo)都有精心準(zhǔn)備的預(yù)案。
一定要有自信，有信心使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，取得明顯的進(jìn)步 。要不斷的和家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)挠懻搶W(xué)員學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題以及其他相關(guān)問(wèn)題，獲得家長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)方式和風(fēng)格的認(rèn)可；當(dāng)學(xué)員取得成績(jī)或進(jìn)步時(shí)，要以適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)知道；當(dāng)學(xué)員存在一些學(xué)習(xí)或心理上的問(wèn)題時(shí)，要誠(chéng)懇、積極、熱情的和家長(zhǎng)討論解決問(wèn)題的辦法。
教員對(duì)學(xué)員的輔導(dǎo)是通過(guò)溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)的，那么怎樣才能做到有效溝通呢？首先應(yīng)該準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間談話的各種材料；其次要有教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間上的先后安排；然后了解學(xué)員和家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，尋找話題；關(guān)鍵是要切實(shí)從心理上把握學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)員實(shí)實(shí)在在的感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、與教員相交、相知的樂(lè)趣；做學(xué)員的朋友式的老師是至關(guān)重要的。
總之，如果教員能夠]做到重視家教工作、真正投入一部分精力，按以上幾個(gè)要點(diǎn)，做些準(zhǔn)備，是一定能勝任家教工作的。
老師教育工作心得篇十七
那是一日吃完午餐后，生活老師來(lái)收拾餐具看見水果盆里還有剩余的水果，便問(wèn)：“哪個(gè)小朋友沒(méi)有吃水果啊，”一個(gè)小朋友怯生生的說(shuō)是自己沒(méi)有吃，當(dāng)問(wèn)及原因時(shí)孩子委屈的說(shuō)：“老師不讓我吃！”當(dāng)時(shí)我心中就奇怪了，哪有！我天天提醒他們要吃水果，對(duì)身體有好處?，F(xiàn)在到這孩子口中就是我不讓了~！我馬上溫和的'問(wèn)他原因，他委屈的說(shuō)：“老師說(shuō)了，要把營(yíng)養(yǎng)水喝完了才可以吃水果的，我現(xiàn)在還剩一點(diǎn)點(diǎn)，真的喝不下了，”原來(lái)是這個(gè)“不讓”??！孩子還挺會(huì)斷章取意。我馬上拿一塊兒水果給他并向他解釋。
有一天我拉著寶寶們問(wèn)“你們喜歡我吧，？”“喜歡”他們自然會(huì)這么回答，“那喜歡我什么呢？”我切入正題，這回答案就豐富了，什么帶他們玩啊，給他們講故事啊，幫他們穿衣服啊，……都不統(tǒng)一，直到一個(gè)小朋友大聲說(shuō)“因?yàn)槟阒v道理！”多抽象又具體的話，總結(jié)的恰到好處，是啊，一些點(diǎn)滴小事構(gòu)成了我在孩子們心中講道理的形象，孩子們也需要我們的理解，一種平等的態(tài)度或許比不斷的鼓勵(lì)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)什么的更有說(shuō)服力！
老師教育工作心得篇十八
今天中午第三節(jié)，我正在辦公，突然班長(zhǎng)進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，數(shù)學(xué)老師讓你去教室一趟”。正在上數(shù)學(xué)課，讓我去教室干什么，肯定又是哪位學(xué)生違反課堂紀(jì)律了,我一邊思忖，一邊向教室走去。
果不其然，我推開教室門，看到數(shù)學(xué)老師很是生氣，原來(lái)是學(xué)生小王頂撞了老師，為了不耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)，我把小王叫出了教室，小王和我來(lái)到辦公室后，我搬了把椅子讓他坐下，他遲疑地坐下后，我問(wèn)他究竟發(fā)生了什么。他說(shuō)：“老師讓學(xué)習(xí)委員發(fā)導(dǎo)學(xué)案，我想幫助他發(fā)，我就離開座位向?qū)W習(xí)委員要，這時(shí)老師就呵斥我坐回到自己的座位，老師的語(yǔ)氣讓我受不了，我就頂撞了老師”。他說(shuō)完后，望著我，等待著我的“發(fā)落”。
客觀地說(shuō)，他不是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，由于特殊的家庭原因，造成了他敏感和叛逆的性格，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但他的主要缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力低，上課愛串座位，說(shuō)小話，這些缺點(diǎn)很容易引起老師對(duì)他的反感，批評(píng)次數(shù)多了，他便習(xí)以為常了。對(duì)這樣的孩子，不能實(shí)行暴風(fēng)驟雨般的批評(píng)教育，應(yīng)像春雨潤(rùn)物般地進(jìn)行滋養(yǎng)，讓他感受到老師是在真心實(shí)意地幫助他，這樣他才能心悅誠(chéng)服地接受，對(duì)他的教育才有一定的實(shí)效，于永正老師曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了”。想到此，我決定換一種教育策略。
于是，我給他倒了一杯水，他茫然地望著我，不知所措，我給他放在了手里。我并沒(méi)有先說(shuō)他今天在課堂上的表現(xiàn)，先同他拉起了家常。問(wèn)他爸爸媽媽春節(jié)后都在干什么。他說(shuō)：“爺爺病了，父親在伺候爺爺，母親一大早就去上班了”。我說(shuō)：“是呀，每個(gè)人都在承擔(dān)著自己的責(zé)任。爺爺把父親養(yǎng)育大了，父親就要承擔(dān)起贍養(yǎng)爺爺?shù)牧x務(wù)，爸爸媽媽還要承擔(dān)起家庭的責(zé)任，他們都為你樹立了很好的榜樣，你是個(gè)懂事的孩子，一定會(huì)理解這些的?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續(xù)說(shuō)道：“父母都承擔(dān)起了自己的責(zé)任，而你作為學(xué)生是不是也應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任？學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，是遵守課堂紀(jì)律，是提高自己的綜合能力，讓自己將來(lái)成為合格的公民，既承擔(dān)起贍養(yǎng)自己父母的責(zé)任，又承擔(dān)起家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任呢？”他又懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說(shuō)道：“今天課堂上發(fā)生的事，有老師的責(zé)任，老師的做法有欠妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｄ敲茨阌袥](méi)有不當(dāng)?shù)牡胤侥?？”說(shuō)到此，我用溫和的目光望著他，期望他能認(rèn)識(shí)到自己上課的不當(dāng)行為。由于剛才的一番話，拉近了我和他心理距離，消除了他對(duì)我抵觸情緒，他說(shuō)：“老師，我也有錯(cuò)誤，我上課不應(yīng)該沒(méi)有征得老師的同意，就離開自己的座位，去搶發(fā)導(dǎo)學(xué)案，擾亂了課堂紀(jì)律，我以后不會(huì)再犯這個(gè)毛病了”。“是呀，不論各行各業(yè)都有其規(guī)則，我們做學(xué)生的要按《中學(xué)生守則》去規(guī)范自己的言行。老師相信你會(huì)逐步改正自己的不足的，老師希望看到一個(gè)更優(yōu)秀的你”。說(shuō)這話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他眼中流露出了自信的神色。為了不耽誤他上課，我讓他回到教室學(xué)習(xí)。
他走后，我陷入了深思：蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)好學(xué)生的心靈”。我們的教師在教育教學(xué)中，由于種種情況，很可能腦子一熱，不顧一切，說(shuō)出了傷害學(xué)生心靈的話，這種傷害在某種意義上說(shuō)，比肉體的傷害更嚴(yán)重。這種“教育軟暴力”，可能將學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)力摧失殆盡，也許一句話就可能改變學(xué)生的一生。一旦學(xué)生向你關(guān)閉了心門，那么你將很難再走近學(xué)生的內(nèi)心。
教育是一種熏陶，教育是一種心靈的交流，教師只有時(shí)刻呵護(hù)好學(xué)生的心靈，維護(hù)好學(xué)生的自尊心，學(xué)生才會(huì)向你打開心扉，學(xué)生才樂(lè)意和你進(jìn)行心的交流。一句善意的提醒，一個(gè)暗示的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，都會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞，進(jìn)而在無(wú)痕的教育中得到教育的目的，這也許是最佳的教育境界。
老師教育工作心得篇十九
教育孩子這門功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可沒(méi)那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。
下面來(lái)談?wù)勎易约簩?duì)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識(shí)。
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對(duì)周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對(duì)一種事物的興趣越大，求知欲也越強(qiáng)?，F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長(zhǎng)們切記千萬(wàn)不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子，而是要根據(jù)每個(gè)孩子自己的特點(diǎn)和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時(shí)不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或“兒語(yǔ)”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時(shí)我也是這樣給女兒一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀故事的，我想，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，任何詞匯對(duì)他來(lái)說(shuō)都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語(yǔ)言詞匯。但有的家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí)，怕孩子聽不懂，把書面語(yǔ)轉(zhuǎn)化成通俗的口語(yǔ)，這其實(shí)沒(méi)必要。給他“讀”或給他“講”，對(duì)他來(lái)說(shuō)同樣有吸引力。而且，在這個(gè)過(guò)程中，可以認(rèn)識(shí)一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松，大人實(shí)際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對(duì)閱讀和識(shí)字的興趣。
心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時(shí)，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)地時(shí)候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長(zhǎng)平時(shí)要在家督促孩子及時(shí)完成作業(yè)。現(xiàn)在我們班每星期三也都會(huì)有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時(shí)甚至連作業(yè)本也會(huì)忘記拿，不過(guò)最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來(lái)跟我說(shuō)她今天有作業(yè)要做。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動(dòng)中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)批評(píng)和指正。久而久之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)自然形成。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行。家長(zhǎng)要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng)，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢而不畏縮。
幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。幼兒時(shí)期的思維是具體形象的.，他們最不喜歡說(shuō)教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點(diǎn)，所以它有強(qiáng)大的說(shuō)服力和感染力。家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒(méi)有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長(zhǎng)要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。
父母有很多機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)在給女兒講故事的時(shí)候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問(wèn)的，回答正確，有機(jī)會(huì)贏得一個(gè)小蘋果，十個(gè)蘋果就會(huì)有一個(gè)小禮物，提問(wèn)從最初簡(jiǎn)單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個(gè)人物等開始，進(jìn)而我會(huì)要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過(guò)多次這樣帶著問(wèn)題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來(lái)，聽故事時(shí)特別認(rèn)真，記憶力、口頭表達(dá)能力都會(huì)有所提高。
孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時(shí)有興趣，但難度增加后，她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅(jiān)持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過(guò)一年地努力，我們也堅(jiān)持下來(lái)了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會(huì)更喜歡畫畫，因?yàn)楫嫯嫷囊庵玖⑴c的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母鼓勵(lì)孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表?yè)P(yáng)一下，讓孩子感到進(jìn)步的快樂(lè)，都是好辦法。
幼兒學(xué)習(xí)要順其自然，平時(shí)有相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，如家長(zhǎng)看報(bào)，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等，不一定要坐下來(lái)才叫學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵?lè)方式，如搞一次戶外活動(dòng)，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸自然，開闊眼見，好的娛樂(lè)就能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
一是不能過(guò)分督促。
二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。
老師教育工作心得篇二十
本人在xx年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來(lái)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過(guò)程中，感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。
對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
過(guò)去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
老師教育工作心得篇二十一
作為一名教師，教育是我職業(yè)生涯中最為重要的工作。多年來(lái)，我一直努力提高自己的教育理念和教學(xué)方法，以最好地滿足學(xué)生的需求。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的教育心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我成為了一個(gè)更好的教師，也使我覺得教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本知識(shí)的傳遞。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
教育不僅僅是給予學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這種能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生一生都有重要意義。作為一名教師，我意識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自驅(qū)力，采用開放性的教育方式。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，參與討論，并通過(guò)小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。例如，在一個(gè)歷史課上，我組織學(xué)生分組研究不同歷史事件，并就相關(guān)議題進(jìn)行辯論和發(fā)表意見。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
教育的目標(biāo)不僅僅是提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)水平，更關(guān)鍵的是幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展全面。個(gè)體差異是每個(gè)學(xué)生都具備的特點(diǎn)，作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，并采取個(gè)性化的教學(xué)方法來(lái)滿足他們的需求。通過(guò)設(shè)立個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供個(gè)別輔導(dǎo)和定期進(jìn)行反饋等措施，我?guī)椭鷮W(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。例如，在一個(gè)數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)代數(shù)運(yùn)算有困難，我與學(xué)生和家長(zhǎng)商量，制定了針對(duì)該學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排專門的輔導(dǎo)時(shí)間來(lái)提供額外的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生克服了困難，并在數(shù)學(xué)成績(jī)上有了顯著提高。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育的目標(biāo)不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為具有全面素質(zhì)的人。綜合素質(zhì)包括道德品質(zhì)、創(chuàng)造力、溝通能力等。作為一名教師，我注重將這些素質(zhì)納入教育過(guò)程中。例如，在語(yǔ)文課上，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多寫作，并通過(guò)講解優(yōu)秀作品和寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。此外，我也關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)，通過(guò)組織公益活動(dòng)、講解倫理道德等方式，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念的形成。
第五段：不斷自我反思和提升。
教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程，作為一名教師，我始終保持著對(duì)自己的反思和提升。我定期進(jìn)行課堂反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我也積極尋求同事和專家的意見和建議，通過(guò)參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，深化自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升，我相信自己能夠成為一個(gè)更好的教育者，在學(xué)生的成長(zhǎng)中起到積極的影響。
總結(jié)：教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而成為一名好老師更是一種責(zé)任。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及不斷自我反思和提升，我相信我可以成為一個(gè)更好的教師，并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的影響。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠加入教育這個(gè)偉大的行業(yè)，為培養(yǎng)未來(lái)的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
老師教育工作心得篇二十二
一個(gè)兒童，他的身體坐在一把椅子上，眼前攤開一本書，視線的方向朝著書。從外部的身體語(yǔ)言來(lái)看，我們可以說(shuō)這個(gè)兒童在看書。可是，這個(gè)兒童的內(nèi)部到底在做些什么，誰(shuí)也不知道。
一位父親說(shuō)：“我們家孩子總是走神，老師你多提醒一下?！?BR> 一位母親說(shuō)：“老師你幫我多給這個(gè)孩子提要求，他聽你的?！?BR> 另一位母親說(shuō)：“老師你一定要對(duì)孩子嚴(yán)厲一些，這樣他才會(huì)復(fù)習(xí)?！?BR> 給孩子提要求了，孩子就能做到了嗎？如果這條法則試用，那么，所有的孩子都應(yīng)該能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)啊，因?yàn)槲覀兲岬囊?，孩子明明是可以通過(guò)堅(jiān)持就做到的啊。
一，深深地相信，我，一定能夠?yàn)楹⒆觽冏鲂┦裁吹摹?BR> 二，深深地相信，每一個(gè)孩子，生來(lái)都是熱愛學(xué)習(xí)的；
三，為孩子提供適宜其成長(zhǎng)的環(huán)境；
四，不斷通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)達(dá)到自我完善，讓自己變得專業(yè)。
這樣的互動(dòng)模式持續(xù)了兩個(gè)多月后，我忽然問(wèn)自己“這個(gè)方法你都試了兩個(gè)月了，這位姑娘沒(méi)有完成，自有她的原因。那么，到底是什么原因呢？”分析后，我判斷是作業(yè)的難度于她而言難了些（雖然與我于言她完全可以通過(guò)努力做到。），加之這位姑娘報(bào)了其他的班，她的自由支配時(shí)間的的確確是少之又少。于是，就為這個(gè)孩子制定一個(gè)閱讀書單。從最簡(jiǎn)單的讀起。我對(duì)姑娘說(shuō)：“你每天堅(jiān)持讀一個(gè)故事，讀你喜歡的，課上的內(nèi)容你只需掌握…。?！?BR> 為了知道姑娘的真實(shí)想法，我說(shuō)：“我想要聽聽你對(duì)這個(gè)任務(wù)的看法。對(duì)于你而言，你認(rèn)為，這個(gè)任務(wù)適合你嗎？不用顧及我的感受，也不用擔(dān)心說(shuō)出來(lái)我是不是會(huì)發(fā)火，怎么想的，就怎么說(shuō)?！?BR> 姑娘說(shuō)：“每天讀一個(gè)故事，沒(méi)有問(wèn)題，但這個(gè)部分的要求，對(duì)于我而言，難度是大了些。”于是我與姑娘一起商量作業(yè)到底怎么調(diào)整是適合她的。
當(dāng)我給這位姑娘布置完作業(yè)后，我就開始想，如果這一次，她再做不到，我就每天打電話提醒她。如果打電話提醒還沒(méi)有用，就降低難度。如果降低難度還是有問(wèn)題，那就相方設(shè)法提高這個(gè)孩子的上課效率，總是能夠?yàn)樗鲂┦裁吹摹?BR> 到了第二次課，姑娘來(lái)了，帶來(lái)了她的閱讀書單，我的天，她竟然讀了6個(gè)故事唉，激動(dòng)。第三次課，她又讀了六個(gè)故事，開心。
我做好了最不理想的打算，結(jié)果，姑娘開始讀故事了。
如果，我始終陷入那個(gè)“你明明是可以做到的啊，怎么就做不到呢？”然后開始軟硬兼施，威逼利誘，留堂、發(fā)火、一次次口頭溝通，我想我會(huì)越來(lái)越生這個(gè)孩子氣，認(rèn)為這個(gè)孩子不努力。會(huì)感到精疲力竭，為什么說(shuō)了這么多，做了這么多還是沒(méi)有用。
所以，我首先選擇第一點(diǎn)，我相信，我總是能為這個(gè)孩子做些什么的。然后，開始行動(dòng)起來(lái)，用第三個(gè)方式，去閱讀，去思考，去學(xué)習(xí)，去分析這個(gè)孩子到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。最后，制定一個(gè)適合這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方案，手把手教會(huì)這個(gè)孩子。做完這一切后，就靜靜地等待。后來(lái)，聽孩子的母親說(shuō)，孩子又讀了幾個(gè)故事，打算到我這邊“顯擺”。哇哦，謝天謝地，這個(gè)頭總算是開起來(lái)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。
看看自己跟這個(gè)孩子的互動(dòng)，我走了多少?gòu)澛钒?。我不相信，她?huì)愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)，也不相信自己能夠幫到這個(gè)孩子。也埋怨這個(gè)孩子，你稍微加把勁就能做到啊，你不做，我怎么幫你啊。所以，待在原地，急，卻啥也做不了。
我深深地相信，每一個(gè)孩子，都希望父母、老師為自己感到驕傲與自豪；每一個(gè)孩子，都在自己理所能及的范圍內(nèi)，盡了最大的努力。
當(dāng)他們沒(méi)有完成任務(wù)，不急著責(zé)備“你偷懶，你不用功?！倍侨?wèn)一問(wèn)自己，我能夠?yàn)檫@個(gè)孩子做些什么呢？然后，開始做起來(lái)，并在這個(gè)過(guò)程中給予孩子以鼓勵(lì)和支持。不存一顆偷懶的心，就是認(rèn)認(rèn)真真的陪著這個(gè)孩子一起努力；或許在空間上，不能夠和這個(gè)孩子在一起，那就在心里，時(shí)時(shí)念著，想著，期待著，祝福著。
孩子，我相信你，我也相信我自己。
老師教育工作心得篇二十三
透過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的進(jìn)步。
二、培養(yǎng)愛好激起學(xué)習(xí)用心性。
愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中十分留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次展開課外實(shí)踐活動(dòng)，如：弄課外小實(shí)驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長(zhǎng)展開家庭活動(dòng)。另外在課堂上展開適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激起學(xué)習(xí)愛好。
三，重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
四、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫忙培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)天生績(jī)不理想。這類狀況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不弄偏困難。從多方應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊美的眼光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，這天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫忙，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不但教書而且育人。
放下老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、同等、?jiǎn)單中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理。
以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。