在教案中，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容和方法，以及評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景相結(jié)合，以增加學(xué)習(xí)的有效性。早期教案示范是提高教師教學(xué)能力和素質(zhì)的有效途徑。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇一
1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
2、通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)故事中角色情緒和行為，理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂(lè)下棋。
1熟悉故事
2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標(biāo)13張（共6份）、大頭針等。
一、幼兒觀(guān)察并嘗試解讀棋譜
――你今天是誰(shuí)？老師帶來(lái)了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V，棋譜上有什么？棋譜中的圖片說(shuō)了哪些事情，請(qǐng)你和好朋友一起去看看吧。
――幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀(guān)察棋譜。
――師：棋譜上有什么？說(shuō)的什么事情？
二、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容，理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
――師：棋譜上的這些圖片哪些說(shuō)的是兔子的事情，哪些說(shuō)的是烏龜?shù)氖虑椋?qǐng)你和朋友去分一分，有疑問(wèn)不知道該放哪邊的就放在問(wèn)號(hào)的一邊。
――幼兒結(jié)伴進(jìn)行圖片分類(lèi)，有爭(zhēng)議的先放在一邊。
你根據(jù)什么給它們這么分？分享不同的分類(lèi)方法。
――教師觀(guān)察幼兒分類(lèi)的情況，將幼兒分類(lèi)中出現(xiàn)的問(wèn)題的地方進(jìn)行小結(jié)。
針對(duì)幼兒分類(lèi)板中不同：你為什么把它放在這邊？
――重點(diǎn)解讀龜兔一起的圖片，分清圖片是針對(duì)哪個(gè)角色的：引導(dǎo)幼兒對(duì)嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒（眼神、動(dòng)作、表情）進(jìn)行觀(guān)察、模仿和體驗(yàn)。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
三、幼兒與同伴兩兩一組，分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
――師：今天龜兔賽跑棋的對(duì)弈的雙方應(yīng)該是誰(shuí)？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演烏龜?shù)?？?qǐng)你找到你的對(duì)手下下這個(gè)棋，要注意小棋子停在圖標(biāo)上時(shí)動(dòng)腦筋想想是誰(shuí)進(jìn)，是誰(shuí)退。
――幼兒兩兩一組進(jìn)行下棋游戲。
老師將觀(guān)察到幼兒下棋中的問(wèn)題及遇到的困難延伸到下次活動(dòng)。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇二
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班游戲猜領(lǐng)頭人教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
運(yùn)動(dòng)游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會(huì)的能力、認(rèn)知的能力及運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞（1997）指出，運(yùn)動(dòng)游戲可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的'發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，生活健康有活力。
1、對(duì)于幼兒而言，體能活動(dòng)不只是游戲，也是獲得知識(shí)最直接、最有效的方法。
2、幼兒若是缺乏體能活動(dòng)，不只是在體力上退步，對(duì)其將來(lái)健康發(fā)展、社會(huì)學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠(yuǎn)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。
宣布游戲規(guī)則、安全問(wèn)題等。
1．游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂(lè)或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開(kāi)始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。
2．游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽(tīng)、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。
樂(lè)意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子分享意識(shí)。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話(huà)加哥哥姐姐主動(dòng)出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂(lè)和滿(mǎn)足。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇三
運(yùn)動(dòng)游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會(huì)的能力、認(rèn)知的能力及運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞（1997）指出，運(yùn)動(dòng)游戲可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的.發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，生活健康有活力。
1、對(duì)于幼兒而言，體能活動(dòng)不只是游戲，也是獲得知識(shí)最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動(dòng)，不只是在體力上退步，對(duì)其將來(lái)健康發(fā)展、社會(huì)學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠(yuǎn)。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。
宣布游戲規(guī)則、安全問(wèn)題等。
猜領(lǐng)頭人
1、游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂(lè)或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開(kāi)始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。
2、游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽(tīng)、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。
樂(lè)意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子分享意識(shí)。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話(huà)加哥哥姐姐主動(dòng)出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂(lè)和滿(mǎn)足。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇四
紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀(guān)看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
1、開(kāi)始部分：
幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見(jiàn)附圖）
（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲
a、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）
（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）
（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
隊(duì)形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)――再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：
結(jié)束活動(dòng)
中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)――想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)――再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇五
1.喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標(biāo)靶。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
足球人手一個(gè)、標(biāo)靶四個(gè)，3米、4米、5米線(xiàn)各一。
一、引導(dǎo)部分
1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3.聽(tīng)音樂(lè)做足球操。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說(shuō)：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組，相互計(jì)分。
3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，為勝利者鼓掌。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
在上一次"踢足球"活動(dòng)中，幼兒初次接觸了射門(mén)。但可以看出幼兒的準(zhǔn)確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門(mén)"安排了此次活動(dòng)"射標(biāo)靶"。標(biāo)靶是一個(gè)足球塔，因此目標(biāo)可以說(shuō)更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)"打敗怪獸"的游戲。這個(gè)游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，孩子們也較為投入。
練習(xí)頭上、胯下傳球的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作迅速靈敏和注意力。
大皮球2―4個(gè)，小紅旗一面。
幼兒站成人數(shù)相等的2―4隊(duì)，成縱隊(duì)站好，幼兒間隔一臂距離，全體幼兒兩腿分開(kāi)站立，每隊(duì)排頭兩手抱球做好準(zhǔn)備。
游戲開(kāi)始，教師舉起小紅旗發(fā)號(hào)施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說(shuō)：“振興中華”，說(shuō)完各隊(duì)排頭迅速將球由頭上傳給第二人，第二人再?gòu)目柘聜鹘o第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球，猶如一條巨龍上下翻騰，當(dāng)球傳至排尾，最后一人接到球后迅速跑到隊(duì)首，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”，以速度快的隊(duì)為勝。
1.要手遞手傳球，不能拋或滾球。
2.傳球失落，由接球者拾起，從失落處重新傳球。
注意事項(xiàng)：玩此游戲前，可分三部分事先練習(xí)頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇六
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折飛機(jī)一架?！督】蹈琛芬魳?lè)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師幼一起跟著《健康歌》音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀，老師在前面，幼兒一個(gè)一個(gè)跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。
2、教師手持飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
3、游戲開(kāi)始，家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周?chē)暮骄€(xiàn)，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線(xiàn)走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō)：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲，看那組表現(xiàn)好。
三、放松活動(dòng)：
跟著《小星星》音樂(lè)一起做放松活動(dòng)。
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力提高，并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇七
根據(jù)《指南》提出幼兒在健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的主要內(nèi)容就是圍繞幼兒身體的健康和心理的健康（包括社會(huì)適應(yīng)能力）而展開(kāi)的。本周主題為《我是中國(guó)人》，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和影響下，我們讓幼兒充分體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代解放軍叔叔的艱苦的作戰(zhàn)生活，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)本游戲的時(shí)候創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在不同情境中活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的身體平衡能力而且有助于讓幼兒的心理健康發(fā)展，同時(shí)鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性，提升了幼兒與同伴之間的合作能力。
1、背景創(chuàng)設(shè)：我們都是解放軍，面臨敵人在我們背后的窮追猛打，我們?cè)竭^(guò)重重障礙（各種器械組合），最后突出重圍，越過(guò)敵人的封鎖線(xiàn)，取得最終的勝利。
2、幼兒兩人一組，一人扮演推車(chē)，一人扮演推車(chē)手，繞過(guò)叢林（錐形桶），大樹(shù)上已經(jīng)被敵人抹上毒藥，如果碰到就會(huì)中毒身亡（提醒幼兒不要碰倒器械）。
3、爬過(guò)兩座高山（梯子和人字梯組合），山路兩邊是懸崖峭壁，一定要保持身體的平衡才能安全度過(guò)。
4、敵人將我們的山路打斷了，沖破敵人的封鎖線(xiàn)，勇敢的從高山上跳下來(lái)，并安全落地，搶回來(lái)我們的領(lǐng)土，取得了最終的勝利。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇八
經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的本事。
1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色。
的汽車(chē)圖片，表示那里是車(chē)庫(kù)。
2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線(xiàn)，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3幼兒人手一輛小汽車(chē)。
1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上。
2游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今日，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和教師一齊玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，教師是指揮交通的警察。
3向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。
4教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車(chē)吧?！甭?tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自我的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自我開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù)，并回答各自的座位上。
5重新拿自我的汽車(chē)后，游戲重復(fù)進(jìn)行。
1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇九
為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，根據(jù)幼兒喜歡游戲這個(gè)特點(diǎn)，我精心的設(shè)計(jì)了傳帽子這個(gè)游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂(lè)趣，并在游戲中磨練自己，充分體會(huì)來(lái)自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。
1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、哨子一個(gè)，大紅蘋(píng)果卡片若干。
2、自制帽子若干
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲小朋友們，今天我們一起來(lái)做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫"傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，給幼兒出示大蘋(píng)果卡片。你們可要好好的參與?。?！
2、首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開(kāi)始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來(lái)戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。
3、開(kāi)始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開(kāi)始。幼兒緊張而忙碌起來(lái)，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法。
2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的本事。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)本事及協(xié)作本事。
4、激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
5、經(jīng)過(guò)比賽，鍛煉投的準(zhǔn)確性及奔跑的本事。
沙包一人一個(gè)。
1、聽(tīng)音樂(lè)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師今日給小朋友帶來(lái)了禮物（沙包），小朋友喜歡嗎？（喜歡）教師也很喜歡，我來(lái)一下，（做扔、踢的動(dòng)作）哦，原先沙包這么好玩??！小朋友想一下除了扔、踢、投，還能夠怎樣玩呢？請(qǐng)小朋友再想一想，看誰(shuí)想的玩法多？小朋友能夠自我玩也能夠和小朋友一齊玩。
3、請(qǐng)小朋友用各種方法玩沙包，發(fā)揮自我的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，可是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時(shí)候，不要打到其他小朋友。
4、展示自我的玩法：請(qǐng)不一樣玩法的幼兒展示自我玩沙包的方法。最終教師跟小朋友一齊總結(jié)，并說(shuō)出玩沙包用的什么動(dòng)作（如：拋、扔、投、踢、打等）。獎(jiǎng)勵(lì)玩法異常的小朋友。（獎(jiǎng)勵(lì)星星）。
5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎？（想）。拿我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)比賽：《投沙包》，先聽(tīng)一下比賽規(guī)則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進(jìn)的多，多者為勝。反復(fù)比賽幾次。再進(jìn)行第二種《投沙包》的比賽：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比賽，記錄投的個(gè)數(shù)，最終決賽，比出前六名的小朋友。（各獎(jiǎng)一顆小星星）。
6、比賽結(jié)束：表?yè)P(yáng)一下肯動(dòng)腦筋的小朋友，等下一次我們?cè)偻嫔嘲钠渌荣惡脝幔浚ê茫?BR> 7、開(kāi)著火車(chē)回到教室。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十一
1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過(guò)、繞過(guò)障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
2、經(jīng)過(guò)游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等。
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過(guò)小溝、繞過(guò)樹(shù)林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4．教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5．放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十二
1、在活動(dòng)中練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
2、在教師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一齊游戲。
幼兒服裝（球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的衣服）、音樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛(ài)玩兒歌資料：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來(lái)。
2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌，聽(tīng)到教師指定方向后再向指定方向跑或走。
（1）聽(tīng)清楚教師在游戲中的指令。
（2）在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
（3）摸完?yáng)|西，要立刻回到教師身邊。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十三
1、練習(xí)靈敏地快跑。
2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
自制小燈一盞，小草帽一頂，在場(chǎng)地一端畫(huà)個(gè)大圓圈作深水池。
1、兩兩拉手排好隊(duì)到三樓平頂，進(jìn)行整隊(duì)。教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開(kāi)。
2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。
1、交代游戲名稱(chēng)及玩法。教師：今天我們要玩一個(gè)新游戲--老翁誘魚(yú)。在游戲游戲開(kāi)始，小朋友都扮小魚(yú)(將兩手放到身后做尾巴，擺來(lái)擺去)四散站在"淺水池"里，老師扮老翁(頭戴草帽，手提小燈)站在"水池"外。"老翁"手提小燈往后邊退邊說(shuō)："小魚(yú)游游游，跟著燈光快快游。""小魚(yú)"接著說(shuō)："小魚(yú)搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。"這樣邊走邊說(shuō)，直到"老翁"蹲下放燈說(shuō)："捉魚(yú)羅!""小魚(yú)"趕緊轉(zhuǎn)身往回跑，"老翁"去追捉"小魚(yú)"，但不能進(jìn)深水池。被捉到的"小魚(yú)"站到場(chǎng)外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
2、交代游戲規(guī)則。
教師：今天時(shí)間不早了，老翁小魚(yú)都要回家了，我們來(lái)甩甩手臂、揉揉手腳關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備回教室了!
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十四
1.理解及欣賞故事《彩色小兔》，認(rèn)識(shí)橙色，綠色，紫色。
2.復(fù)習(xí)紅，黃，藍(lán)色。
3.初步掌握三原色變成三間色的基本方法。
4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1.幼兒用書(shū)《彩色小兔》。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料，一次性杯子6個(gè)，
二、復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)色。
出示3杯已經(jīng)調(diào)好的紅、黃、藍(lán)色的顏料，提問(wèn)這些是什么顏色?
三、聽(tīng)故事《彩色小兔》。
1、幼兒聽(tīng)老師講述一遍故事《彩色小兔》。
2、講完后提問(wèn)：(1)老師剛講了一個(gè)什么題目的故事呀?
(2)故事中講的是什么動(dòng)物?
(3)小紅、小黃、小藍(lán)分別掉進(jìn)了什么顏色的染缸?
(4)最后小兔它們變成什么顏色?為什么?
四、實(shí)驗(yàn)：兩種原色混在一起會(huì)變成什么。
1、教師：你們知道三原色分別是什么顏色嗎?如果把它們兩兩混合的話(huà)，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?你們注意看看哦，顏色也會(huì)變魔術(shù)的哦。
3、又把黃色的顏料和藍(lán)色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化，變成了綠色了。記錄結(jié)果;黃十藍(lán)=綠。
4、最后把藍(lán)色和紅色混合在一起變成了紫色了，記錄結(jié)果;藍(lán)十紅=紫。
5、教師：原來(lái)，橙色，綠色，紫色就是由紅，黃，藍(lán)三種三原色混合而成的。
五、復(fù)述一遍故事(幼兒邊聽(tīng)老師講，邊翻看書(shū)本一起和老師復(fù)述)。
六、小結(jié)。
我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰，明了，上得比較輕松。在課堂上，幼兒比較活躍，好奇心很強(qiáng)，故事的'內(nèi)容也很有趣。就是在講故事時(shí)老師一定要生動(dòng)，吸引幼兒。在做實(shí)驗(yàn)這環(huán)節(jié)，因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備得不是很充分，顏料調(diào)得不是很好，在做的過(guò)程中不是很明顯呈現(xiàn)出混合后的顏色，讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的一點(diǎn)。如果事先能夠先示范做一次后才上的話(huà)是比較知道情況的。把顏料調(diào)得多一點(diǎn)，水要充分的調(diào)稀釋以點(diǎn)較好。本節(jié)課也上得很完整的了。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十五
練習(xí)跳躍，發(fā)展彈跳力。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
袋鼠頭飾和硬紙卷每個(gè)幼兒各一個(gè)。
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：我們來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈，練習(xí)走圓）
二、進(jìn)行活動(dòng)
1、引出活動(dòng)。
師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？來(lái)，一起學(xué)一學(xué)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這么多的袋鼠，你們說(shuō)他們會(huì)發(fā)生爭(zhēng)斗嗎？那他們是怎么發(fā)生爭(zhēng)斗的呢？那今天我們就來(lái)玩一個(gè)袋鼠相斗的游戲吧！聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧！
2、講解游戲規(guī)則。
參加游戲的幼兒每二人為一對(duì)，面對(duì)面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開(kāi)始，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對(duì)方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的'袋鼠。
規(guī)則及注意事項(xiàng)：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對(duì)方。
3、進(jìn)行游戲。
4、評(píng)價(jià)游戲，
5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十六
球體是幼兒生活中常見(jiàn)的、常用的、常玩的實(shí)物，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1.知道球體的名稱(chēng)及外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。
3.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動(dòng)。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的空間想象能力。
1.每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2.地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個(gè)口袋來(lái)玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法：請(qǐng)第一名幼兒上臺(tái)摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說(shuō)說(shuō)是什么，在用同樣的方法請(qǐng)第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來(lái)玩玩吧。
二、玩硬幣。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師總結(jié)：吧硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來(lái)就會(huì)滾。
3.我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?
三、玩乒乓球。
2.誰(shuí)愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個(gè)別幼兒說(shuō))教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。
四、摸摸、看看。
1.請(qǐng)幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請(qǐng)幼兒觸摸后回答)。
2.教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來(lái)才能抓得住的。
3.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看評(píng)判球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀(guān)察后回答)。
4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒觀(guān)察)。
5.教師小結(jié)：原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語(yǔ)“球體”并認(rèn)讀)。
五、找找、做做、說(shuō)說(shuō)。
1.好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請(qǐng)你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。
2.教師檢查幼兒操作結(jié)果，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動(dòng)。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十七
1.自主探索多種鉆爬方法，增強(qiáng)身體力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
2.樂(lè)于挑戰(zhàn)，能夠與同伴合作解決問(wèn)題。
3.感受運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣，喜歡參與體育活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種鉆爬活動(dòng)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒自主探索多種鉆爬方法，能夠與同伴合作解決問(wèn)題。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的鉆爬方法。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙箱、長(zhǎng)度不同的紙棍、墊子、海洋球、ppt、音樂(lè)。
一、熱身準(zhǔn)備。
教師：太陽(yáng)出來(lái)了，小熊起床了(做伸懶腰的動(dòng)作)，讓我們和小熊一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
播放音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》，老師和小朋友一起做熱身活動(dòng)，充分活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)，包括頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)和四肢運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)四肢。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1.情境導(dǎo)入。
教師：小熊邀請(qǐng)我們一起去森林里玩，可是一個(gè)山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法，鉆過(guò)山洞。每組三組竿，間隔一定的距離。
2.第一次挑戰(zhàn)：60厘米高，60厘米寬的山洞。
(1)幼兒分為四組，想辦法鉆過(guò)山洞，看看哪組最快。
(2)集體分享又快又安全的好方法。(四肢著地爬、蹲走鉆等)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：如何才能又快又不將竿碰倒。
3.第二次挑戰(zhàn)：60厘米高，30厘米寬的山洞。
幼兒分為四組，自主探索最快鉆過(guò)山洞的方法。(側(cè)身鉆等)。
4.第三次挑戰(zhàn)：30厘米高，60厘米寬的山洞。
(1)幼兒分四組比賽。分享好方法(匍匐爬)、
(2)增加難度：要把果子運(yùn)過(guò)去，不能把果子弄臟了(手不能著地)。幼兒分四組，探索過(guò)山洞的方法，并進(jìn)行比賽。
5.第四次挑戰(zhàn)：30厘米高，2米寬的山洞。
幼兒分為四組進(jìn)行比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的果子數(shù)量最多，且不遇到危險(xiǎn)(不將竿碰倒)的一組獲勝。
引導(dǎo)幼兒合作，自主探索小組成員同時(shí)鉆過(guò)山洞的方法。
可以繼續(xù)加大山洞的寬度，鼓勵(lì)幼兒與更多的同伴同時(shí)鉆過(guò)山洞。
三、放松結(jié)束。
教師：終于鉆過(guò)山洞，我們一起來(lái)到了彩虹森林。小伙伴們一起跳起了舞。
播放音樂(lè)《彩虹的'約定》，老師和小朋友一起做放松運(yùn)動(dòng)，想象在大自然中，一起放松身體。
老師和小朋友一起回收器材，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸。
繼續(xù)增加活動(dòng)難度，如在一次比賽中，同時(shí)設(shè)置不同高度和寬窄的障礙等，還可以將竿換成皮筋，設(shè)置交叉障礙，引導(dǎo)幼兒自主探索通過(guò)的方法等。
本次活動(dòng)通過(guò)“小熊鉆山洞”的游戲情境創(chuàng)設(shè)，極大的激發(fā)了幼兒的游戲興趣?；顒?dòng)目標(biāo)基于大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，難度適宜。活動(dòng)過(guò)程層層推進(jìn)，不斷增加的難度極大的激發(fā)了幼兒自主探究和挑戰(zhàn)的愿望?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)性較強(qiáng)，能夠與同伴協(xié)商，探索最佳的方法，每一名幼兒都在不斷的向同伴學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我。在最后一關(guān)挑戰(zhàn)中，由于難度的增大，問(wèn)題也更多，每一組小朋友都會(huì)多次將竿碰倒。這也導(dǎo)致幼兒間的分歧增多，同伴之間出現(xiàn)相互責(zé)怪或推卸責(zé)任的現(xiàn)象。但也正是這些問(wèn)題，促使幼兒進(jìn)一步想辦法，共同配合，相互支持，最終完成挑戰(zhàn)。
通過(guò)趣味游戲，幼兒在多次挑戰(zhàn)中不僅增強(qiáng)了身體力量，獲得耐力、協(xié)調(diào)性等的發(fā)展，同時(shí)也學(xué)會(huì)了同伴合作，養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、自主解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十八
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源――制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作――制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
教師評(píng)價(jià)：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái)，真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇一
1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
2、通過(guò)觀(guān)察體驗(yàn)故事中角色情緒和行為，理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂(lè)下棋。
1熟悉故事
2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標(biāo)13張（共6份）、大頭針等。
一、幼兒觀(guān)察并嘗試解讀棋譜
――你今天是誰(shuí)？老師帶來(lái)了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V，棋譜上有什么？棋譜中的圖片說(shuō)了哪些事情，請(qǐng)你和好朋友一起去看看吧。
――幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀(guān)察棋譜。
――師：棋譜上有什么？說(shuō)的什么事情？
二、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容，理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
――師：棋譜上的這些圖片哪些說(shuō)的是兔子的事情，哪些說(shuō)的是烏龜?shù)氖虑椋?qǐng)你和朋友去分一分，有疑問(wèn)不知道該放哪邊的就放在問(wèn)號(hào)的一邊。
――幼兒結(jié)伴進(jìn)行圖片分類(lèi)，有爭(zhēng)議的先放在一邊。
你根據(jù)什么給它們這么分？分享不同的分類(lèi)方法。
――教師觀(guān)察幼兒分類(lèi)的情況，將幼兒分類(lèi)中出現(xiàn)的問(wèn)題的地方進(jìn)行小結(jié)。
針對(duì)幼兒分類(lèi)板中不同：你為什么把它放在這邊？
――重點(diǎn)解讀龜兔一起的圖片，分清圖片是針對(duì)哪個(gè)角色的：引導(dǎo)幼兒對(duì)嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒（眼神、動(dòng)作、表情）進(jìn)行觀(guān)察、模仿和體驗(yàn)。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
三、幼兒與同伴兩兩一組，分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
――師：今天龜兔賽跑棋的對(duì)弈的雙方應(yīng)該是誰(shuí)？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演烏龜?shù)?？?qǐng)你找到你的對(duì)手下下這個(gè)棋，要注意小棋子停在圖標(biāo)上時(shí)動(dòng)腦筋想想是誰(shuí)進(jìn)，是誰(shuí)退。
――幼兒兩兩一組進(jìn)行下棋游戲。
老師將觀(guān)察到幼兒下棋中的問(wèn)題及遇到的困難延伸到下次活動(dòng)。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇二
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班游戲猜領(lǐng)頭人教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
運(yùn)動(dòng)游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會(huì)的能力、認(rèn)知的能力及運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞（1997）指出，運(yùn)動(dòng)游戲可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的'發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，生活健康有活力。
1、對(duì)于幼兒而言，體能活動(dòng)不只是游戲，也是獲得知識(shí)最直接、最有效的方法。
2、幼兒若是缺乏體能活動(dòng)，不只是在體力上退步，對(duì)其將來(lái)健康發(fā)展、社會(huì)學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠(yuǎn)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。
宣布游戲規(guī)則、安全問(wèn)題等。
1．游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂(lè)或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開(kāi)始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。
2．游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽(tīng)、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。
樂(lè)意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子分享意識(shí)。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話(huà)加哥哥姐姐主動(dòng)出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂(lè)和滿(mǎn)足。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇三
運(yùn)動(dòng)游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會(huì)的能力、認(rèn)知的能力及運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞（1997）指出，運(yùn)動(dòng)游戲可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的.發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，生活健康有活力。
1、對(duì)于幼兒而言，體能活動(dòng)不只是游戲，也是獲得知識(shí)最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動(dòng)，不只是在體力上退步，對(duì)其將來(lái)健康發(fā)展、社會(huì)學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠(yuǎn)。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。
宣布游戲規(guī)則、安全問(wèn)題等。
猜領(lǐng)頭人
1、游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂(lè)或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開(kāi)始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。
2、游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽(tīng)、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。
樂(lè)意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子分享意識(shí)。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話(huà)加哥哥姐姐主動(dòng)出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂(lè)和滿(mǎn)足。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇四
紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀(guān)看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
1、開(kāi)始部分：
幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見(jiàn)附圖）
（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲
a、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）
（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）
（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
隊(duì)形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)――再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：
結(jié)束活動(dòng)
中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)――想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)――再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇五
1.喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標(biāo)靶。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
足球人手一個(gè)、標(biāo)靶四個(gè)，3米、4米、5米線(xiàn)各一。
一、引導(dǎo)部分
1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3.聽(tīng)音樂(lè)做足球操。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說(shuō)：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組，相互計(jì)分。
3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，為勝利者鼓掌。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
在上一次"踢足球"活動(dòng)中，幼兒初次接觸了射門(mén)。但可以看出幼兒的準(zhǔn)確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門(mén)"安排了此次活動(dòng)"射標(biāo)靶"。標(biāo)靶是一個(gè)足球塔，因此目標(biāo)可以說(shuō)更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)"打敗怪獸"的游戲。這個(gè)游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，孩子們也較為投入。
練習(xí)頭上、胯下傳球的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作迅速靈敏和注意力。
大皮球2―4個(gè)，小紅旗一面。
幼兒站成人數(shù)相等的2―4隊(duì)，成縱隊(duì)站好，幼兒間隔一臂距離，全體幼兒兩腿分開(kāi)站立，每隊(duì)排頭兩手抱球做好準(zhǔn)備。
游戲開(kāi)始，教師舉起小紅旗發(fā)號(hào)施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說(shuō)：“振興中華”，說(shuō)完各隊(duì)排頭迅速將球由頭上傳給第二人，第二人再?gòu)目柘聜鹘o第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球，猶如一條巨龍上下翻騰，當(dāng)球傳至排尾，最后一人接到球后迅速跑到隊(duì)首，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”，以速度快的隊(duì)為勝。
1.要手遞手傳球，不能拋或滾球。
2.傳球失落，由接球者拾起，從失落處重新傳球。
注意事項(xiàng)：玩此游戲前，可分三部分事先練習(xí)頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇六
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折飛機(jī)一架?！督】蹈琛芬魳?lè)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師幼一起跟著《健康歌》音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀，老師在前面，幼兒一個(gè)一個(gè)跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。
2、教師手持飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
3、游戲開(kāi)始，家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周?chē)暮骄€(xiàn)，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線(xiàn)走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō)：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲，看那組表現(xiàn)好。
三、放松活動(dòng)：
跟著《小星星》音樂(lè)一起做放松活動(dòng)。
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力提高，并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇七
根據(jù)《指南》提出幼兒在健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的主要內(nèi)容就是圍繞幼兒身體的健康和心理的健康（包括社會(huì)適應(yīng)能力）而展開(kāi)的。本周主題為《我是中國(guó)人》，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和影響下，我們讓幼兒充分體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代解放軍叔叔的艱苦的作戰(zhàn)生活，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)本游戲的時(shí)候創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在不同情境中活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的身體平衡能力而且有助于讓幼兒的心理健康發(fā)展，同時(shí)鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性，提升了幼兒與同伴之間的合作能力。
1、背景創(chuàng)設(shè)：我們都是解放軍，面臨敵人在我們背后的窮追猛打，我們?cè)竭^(guò)重重障礙（各種器械組合），最后突出重圍，越過(guò)敵人的封鎖線(xiàn)，取得最終的勝利。
2、幼兒兩人一組，一人扮演推車(chē)，一人扮演推車(chē)手，繞過(guò)叢林（錐形桶），大樹(shù)上已經(jīng)被敵人抹上毒藥，如果碰到就會(huì)中毒身亡（提醒幼兒不要碰倒器械）。
3、爬過(guò)兩座高山（梯子和人字梯組合），山路兩邊是懸崖峭壁，一定要保持身體的平衡才能安全度過(guò)。
4、敵人將我們的山路打斷了，沖破敵人的封鎖線(xiàn)，勇敢的從高山上跳下來(lái)，并安全落地，搶回來(lái)我們的領(lǐng)土，取得了最終的勝利。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇八
經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的本事。
1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色。
的汽車(chē)圖片，表示那里是車(chē)庫(kù)。
2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線(xiàn)，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3幼兒人手一輛小汽車(chē)。
1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上。
2游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今日，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和教師一齊玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，教師是指揮交通的警察。
3向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。
4教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車(chē)吧?！甭?tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自我的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自我開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù)，并回答各自的座位上。
5重新拿自我的汽車(chē)后，游戲重復(fù)進(jìn)行。
1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇九
為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，根據(jù)幼兒喜歡游戲這個(gè)特點(diǎn)，我精心的設(shè)計(jì)了傳帽子這個(gè)游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂(lè)趣，并在游戲中磨練自己，充分體會(huì)來(lái)自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。
1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、哨子一個(gè)，大紅蘋(píng)果卡片若干。
2、自制帽子若干
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲小朋友們，今天我們一起來(lái)做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫"傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，給幼兒出示大蘋(píng)果卡片。你們可要好好的參與?。?！
2、首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開(kāi)始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來(lái)戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。
3、開(kāi)始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開(kāi)始。幼兒緊張而忙碌起來(lái)，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法。
2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的本事。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)本事及協(xié)作本事。
4、激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
5、經(jīng)過(guò)比賽，鍛煉投的準(zhǔn)確性及奔跑的本事。
沙包一人一個(gè)。
1、聽(tīng)音樂(lè)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師今日給小朋友帶來(lái)了禮物（沙包），小朋友喜歡嗎？（喜歡）教師也很喜歡，我來(lái)一下，（做扔、踢的動(dòng)作）哦，原先沙包這么好玩??！小朋友想一下除了扔、踢、投，還能夠怎樣玩呢？請(qǐng)小朋友再想一想，看誰(shuí)想的玩法多？小朋友能夠自我玩也能夠和小朋友一齊玩。
3、請(qǐng)小朋友用各種方法玩沙包，發(fā)揮自我的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，可是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時(shí)候，不要打到其他小朋友。
4、展示自我的玩法：請(qǐng)不一樣玩法的幼兒展示自我玩沙包的方法。最終教師跟小朋友一齊總結(jié)，并說(shuō)出玩沙包用的什么動(dòng)作（如：拋、扔、投、踢、打等）。獎(jiǎng)勵(lì)玩法異常的小朋友。（獎(jiǎng)勵(lì)星星）。
5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎？（想）。拿我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)比賽：《投沙包》，先聽(tīng)一下比賽規(guī)則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進(jìn)的多，多者為勝。反復(fù)比賽幾次。再進(jìn)行第二種《投沙包》的比賽：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比賽，記錄投的個(gè)數(shù)，最終決賽，比出前六名的小朋友。（各獎(jiǎng)一顆小星星）。
6、比賽結(jié)束：表?yè)P(yáng)一下肯動(dòng)腦筋的小朋友，等下一次我們?cè)偻嫔嘲钠渌荣惡脝幔浚ê茫?BR> 7、開(kāi)著火車(chē)回到教室。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十一
1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過(guò)、繞過(guò)障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
2、經(jīng)過(guò)游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等。
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過(guò)小溝、繞過(guò)樹(shù)林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4．教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5．放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十二
1、在活動(dòng)中練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
2、在教師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一齊游戲。
幼兒服裝（球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的衣服）、音樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛(ài)玩兒歌資料：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來(lái)。
2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌，聽(tīng)到教師指定方向后再向指定方向跑或走。
（1）聽(tīng)清楚教師在游戲中的指令。
（2）在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
（3）摸完?yáng)|西，要立刻回到教師身邊。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十三
1、練習(xí)靈敏地快跑。
2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
自制小燈一盞，小草帽一頂，在場(chǎng)地一端畫(huà)個(gè)大圓圈作深水池。
1、兩兩拉手排好隊(duì)到三樓平頂，進(jìn)行整隊(duì)。教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開(kāi)。
2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。
1、交代游戲名稱(chēng)及玩法。教師：今天我們要玩一個(gè)新游戲--老翁誘魚(yú)。在游戲游戲開(kāi)始，小朋友都扮小魚(yú)(將兩手放到身后做尾巴，擺來(lái)擺去)四散站在"淺水池"里，老師扮老翁(頭戴草帽，手提小燈)站在"水池"外。"老翁"手提小燈往后邊退邊說(shuō)："小魚(yú)游游游，跟著燈光快快游。""小魚(yú)"接著說(shuō)："小魚(yú)搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。"這樣邊走邊說(shuō)，直到"老翁"蹲下放燈說(shuō)："捉魚(yú)羅!""小魚(yú)"趕緊轉(zhuǎn)身往回跑，"老翁"去追捉"小魚(yú)"，但不能進(jìn)深水池。被捉到的"小魚(yú)"站到場(chǎng)外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
2、交代游戲規(guī)則。
教師：今天時(shí)間不早了，老翁小魚(yú)都要回家了，我們來(lái)甩甩手臂、揉揉手腳關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備回教室了!
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十四
1.理解及欣賞故事《彩色小兔》，認(rèn)識(shí)橙色，綠色，紫色。
2.復(fù)習(xí)紅，黃，藍(lán)色。
3.初步掌握三原色變成三間色的基本方法。
4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1.幼兒用書(shū)《彩色小兔》。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料，一次性杯子6個(gè)，
二、復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)色。
出示3杯已經(jīng)調(diào)好的紅、黃、藍(lán)色的顏料，提問(wèn)這些是什么顏色?
三、聽(tīng)故事《彩色小兔》。
1、幼兒聽(tīng)老師講述一遍故事《彩色小兔》。
2、講完后提問(wèn)：(1)老師剛講了一個(gè)什么題目的故事呀?
(2)故事中講的是什么動(dòng)物?
(3)小紅、小黃、小藍(lán)分別掉進(jìn)了什么顏色的染缸?
(4)最后小兔它們變成什么顏色?為什么?
四、實(shí)驗(yàn)：兩種原色混在一起會(huì)變成什么。
1、教師：你們知道三原色分別是什么顏色嗎?如果把它們兩兩混合的話(huà)，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?你們注意看看哦，顏色也會(huì)變魔術(shù)的哦。
3、又把黃色的顏料和藍(lán)色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化，變成了綠色了。記錄結(jié)果;黃十藍(lán)=綠。
4、最后把藍(lán)色和紅色混合在一起變成了紫色了，記錄結(jié)果;藍(lán)十紅=紫。
5、教師：原來(lái)，橙色，綠色，紫色就是由紅，黃，藍(lán)三種三原色混合而成的。
五、復(fù)述一遍故事(幼兒邊聽(tīng)老師講，邊翻看書(shū)本一起和老師復(fù)述)。
六、小結(jié)。
我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰，明了，上得比較輕松。在課堂上，幼兒比較活躍，好奇心很強(qiáng)，故事的'內(nèi)容也很有趣。就是在講故事時(shí)老師一定要生動(dòng)，吸引幼兒。在做實(shí)驗(yàn)這環(huán)節(jié)，因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備得不是很充分，顏料調(diào)得不是很好，在做的過(guò)程中不是很明顯呈現(xiàn)出混合后的顏色，讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的一點(diǎn)。如果事先能夠先示范做一次后才上的話(huà)是比較知道情況的。把顏料調(diào)得多一點(diǎn)，水要充分的調(diào)稀釋以點(diǎn)較好。本節(jié)課也上得很完整的了。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十五
練習(xí)跳躍，發(fā)展彈跳力。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
袋鼠頭飾和硬紙卷每個(gè)幼兒各一個(gè)。
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：我們來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈，練習(xí)走圓）
二、進(jìn)行活動(dòng)
1、引出活動(dòng)。
師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？來(lái)，一起學(xué)一學(xué)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這么多的袋鼠，你們說(shuō)他們會(huì)發(fā)生爭(zhēng)斗嗎？那他們是怎么發(fā)生爭(zhēng)斗的呢？那今天我們就來(lái)玩一個(gè)袋鼠相斗的游戲吧！聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧！
2、講解游戲規(guī)則。
參加游戲的幼兒每二人為一對(duì)，面對(duì)面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開(kāi)始，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對(duì)方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的'袋鼠。
規(guī)則及注意事項(xiàng)：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對(duì)方。
3、進(jìn)行游戲。
4、評(píng)價(jià)游戲，
5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十六
球體是幼兒生活中常見(jiàn)的、常用的、常玩的實(shí)物，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1.知道球體的名稱(chēng)及外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。
3.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動(dòng)。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的空間想象能力。
1.每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2.地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個(gè)口袋來(lái)玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法：請(qǐng)第一名幼兒上臺(tái)摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說(shuō)說(shuō)是什么，在用同樣的方法請(qǐng)第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來(lái)玩玩吧。
二、玩硬幣。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師總結(jié)：吧硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來(lái)就會(huì)滾。
3.我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?
三、玩乒乓球。
2.誰(shuí)愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個(gè)別幼兒說(shuō))教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。
四、摸摸、看看。
1.請(qǐng)幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請(qǐng)幼兒觸摸后回答)。
2.教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來(lái)才能抓得住的。
3.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看評(píng)判球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀(guān)察后回答)。
4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒觀(guān)察)。
5.教師小結(jié)：原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語(yǔ)“球體”并認(rèn)讀)。
五、找找、做做、說(shuō)說(shuō)。
1.好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請(qǐng)你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。
2.教師檢查幼兒操作結(jié)果，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動(dòng)。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十七
1.自主探索多種鉆爬方法，增強(qiáng)身體力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
2.樂(lè)于挑戰(zhàn)，能夠與同伴合作解決問(wèn)題。
3.感受運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣，喜歡參與體育活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種鉆爬活動(dòng)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒自主探索多種鉆爬方法，能夠與同伴合作解決問(wèn)題。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的鉆爬方法。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙箱、長(zhǎng)度不同的紙棍、墊子、海洋球、ppt、音樂(lè)。
一、熱身準(zhǔn)備。
教師：太陽(yáng)出來(lái)了，小熊起床了(做伸懶腰的動(dòng)作)，讓我們和小熊一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
播放音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》，老師和小朋友一起做熱身活動(dòng)，充分活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)，包括頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)和四肢運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)四肢。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1.情境導(dǎo)入。
教師：小熊邀請(qǐng)我們一起去森林里玩，可是一個(gè)山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法，鉆過(guò)山洞。每組三組竿，間隔一定的距離。
2.第一次挑戰(zhàn)：60厘米高，60厘米寬的山洞。
(1)幼兒分為四組，想辦法鉆過(guò)山洞，看看哪組最快。
(2)集體分享又快又安全的好方法。(四肢著地爬、蹲走鉆等)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：如何才能又快又不將竿碰倒。
3.第二次挑戰(zhàn)：60厘米高，30厘米寬的山洞。
幼兒分為四組，自主探索最快鉆過(guò)山洞的方法。(側(cè)身鉆等)。
4.第三次挑戰(zhàn)：30厘米高，60厘米寬的山洞。
(1)幼兒分四組比賽。分享好方法(匍匐爬)、
(2)增加難度：要把果子運(yùn)過(guò)去，不能把果子弄臟了(手不能著地)。幼兒分四組，探索過(guò)山洞的方法，并進(jìn)行比賽。
5.第四次挑戰(zhàn)：30厘米高，2米寬的山洞。
幼兒分為四組進(jìn)行比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的果子數(shù)量最多，且不遇到危險(xiǎn)(不將竿碰倒)的一組獲勝。
引導(dǎo)幼兒合作，自主探索小組成員同時(shí)鉆過(guò)山洞的方法。
可以繼續(xù)加大山洞的寬度，鼓勵(lì)幼兒與更多的同伴同時(shí)鉆過(guò)山洞。
三、放松結(jié)束。
教師：終于鉆過(guò)山洞，我們一起來(lái)到了彩虹森林。小伙伴們一起跳起了舞。
播放音樂(lè)《彩虹的'約定》，老師和小朋友一起做放松運(yùn)動(dòng)，想象在大自然中，一起放松身體。
老師和小朋友一起回收器材，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸。
繼續(xù)增加活動(dòng)難度，如在一次比賽中，同時(shí)設(shè)置不同高度和寬窄的障礙等，還可以將竿換成皮筋，設(shè)置交叉障礙，引導(dǎo)幼兒自主探索通過(guò)的方法等。
本次活動(dòng)通過(guò)“小熊鉆山洞”的游戲情境創(chuàng)設(shè)，極大的激發(fā)了幼兒的游戲興趣?；顒?dòng)目標(biāo)基于大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，難度適宜。活動(dòng)過(guò)程層層推進(jìn)，不斷增加的難度極大的激發(fā)了幼兒自主探究和挑戰(zhàn)的愿望?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)性較強(qiáng)，能夠與同伴協(xié)商，探索最佳的方法，每一名幼兒都在不斷的向同伴學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我。在最后一關(guān)挑戰(zhàn)中，由于難度的增大，問(wèn)題也更多，每一組小朋友都會(huì)多次將竿碰倒。這也導(dǎo)致幼兒間的分歧增多，同伴之間出現(xiàn)相互責(zé)怪或推卸責(zé)任的現(xiàn)象。但也正是這些問(wèn)題，促使幼兒進(jìn)一步想辦法，共同配合，相互支持，最終完成挑戰(zhàn)。
通過(guò)趣味游戲，幼兒在多次挑戰(zhàn)中不僅增強(qiáng)了身體力量，獲得耐力、協(xié)調(diào)性等的發(fā)展，同時(shí)也學(xué)會(huì)了同伴合作，養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、自主解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。
大班游戲猜領(lǐng)頭人教案篇十八
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源――制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作――制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
教師評(píng)價(jià)：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái)，真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。