它是一種對(duì)自己的成績(jī)和不足進(jìn)行分析和評(píng)估的方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重質(zhì)疑和思辨，勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，找找靈感吧。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇一
教育是一個(gè)人整個(gè)人生的重要組成部分，通過(guò)教育，我們能夠獲得知識(shí)、塑造品格、培養(yǎng)能力，成為自己想成為的人。在我的成長(zhǎng)中，我有幸見(jiàn)證了教育的力量，深刻體會(huì)到教育對(duì)一個(gè)人的影響。下面我將從我見(jiàn)證教育的三個(gè)方面，分享一些心得體會(huì)。
首先，教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。我曾有一個(gè)同學(xué)，他來(lái)自一個(gè)貧窮的家庭，經(jīng)濟(jì)條件十分困難。然而，他卻在學(xué)校表現(xiàn)出色，勤奮學(xué)習(xí)，積極參加各種活動(dòng)。他從小就懂得教育的重要性，認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)教育，他才能夠改變自己的命運(yùn)。在老師的悉心教導(dǎo)下，他不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入了一所名牌大學(xué)。如今，他已經(jīng)成為一名成功的專業(yè)人士，從貧寒走向幸福生活。這個(gè)例子告訴我，教育的力量是無(wú)窮的，只要我們用心去追求，就一定能夠改變自己的命運(yùn)。
其次，教育可以塑造一個(gè)人的品格。在我上初中的時(shí)候，班主任經(jīng)常組織我們進(jìn)行集體活動(dòng)，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和品德修養(yǎng)。其中一次活動(dòng)深深地影響了我，我們班要參加一次慈善義賣活動(dòng)，籌集善款幫助貧困地區(qū)的兒童。在活動(dòng)當(dāng)天，我看到很多同學(xué)都非常積極地參與進(jìn)來(lái)，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，盡自己的一份力量。這種團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了一個(gè)人的價(jià)值不僅僅在于個(gè)人的成就，更在于對(duì)他人的幫助和關(guān)愛(ài)。從那以后，我努力培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，成為一個(gè)有責(zé)任心、善良、樂(lè)于助人的人。教育通過(guò)培養(yǎng)我們的品格，讓我們成為更好的人。
最后，教育可以培養(yǎng)一個(gè)人的能力。在大學(xué)期間，我報(bào)名參加了一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)。在這個(gè)社團(tuán)中，我學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技巧。通過(guò)與社團(tuán)成員的合作和交流，我逐漸培養(yǎng)了自己的綜合能力，提升了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。在社團(tuán)的指導(dǎo)下，我還成功地創(chuàng)辦了一個(gè)小型企業(yè)，獲取了第一筆創(chuàng)業(yè)收入。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的能力，讓我們?cè)谏鐣?huì)中立足并取得成功。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教育對(duì)一個(gè)人的影響是多方面的。它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，讓一個(gè)貧困的孩子獲得成功；它可以塑造一個(gè)人的品格，培養(yǎng)他們成為更好的人；它可以培養(yǎng)一個(gè)人的能力，讓他們?cè)谏鐣?huì)中脫穎而出。無(wú)論是誰(shuí)，只要愿意去追求教育，用心去學(xué)習(xí)，就能夠見(jiàn)證教育的力量，并從中受益。我深信，在我們的人生旅程中，教育將一直伴隨著我們，為我們點(diǎn)亮未來(lái)的道路。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇二
見(jiàn)證教育是一種特殊形式的學(xué)習(xí)，通過(guò)親身參與和經(jīng)歷，我們能夠在實(shí)踐中獲得知識(shí)與技能的提高，同時(shí)也培養(yǎng)我們的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。在過(guò)去的幾年里，我曾有幸參與了幾個(gè)與見(jiàn)證教育相關(guān)的項(xiàng)目，這些經(jīng)歷給予了我深刻的思考和體會(huì)。下面，我將分享一些關(guān)于見(jiàn)證教育的心得體會(huì)。
見(jiàn)證教育不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地理解理論知識(shí)的應(yīng)用，并將其運(yùn)用到實(shí)際中。在見(jiàn)證教育中，我們需要分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，與他人合作，提高溝通與人際交往能力。這些能力將在工作與生活中發(fā)揮重要作用，使我們有能力應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：見(jiàn)證教育的挑戰(zhàn)與困難。
雖然見(jiàn)證教育有許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，見(jiàn)證教育通常需要學(xué)生離開(kāi)熟悉的環(huán)境，到陌生的地方進(jìn)行實(shí)踐。這會(huì)讓學(xué)生感到不適應(yīng)和不安。其次，見(jiàn)證教育的實(shí)踐活動(dòng)可能會(huì)遇到各種技術(shù)和邏輯問(wèn)題，需要學(xué)生具備解決問(wèn)題的能力。最后，見(jiàn)證教育需要學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)合作中，協(xié)作的能力是非常重要的。但在實(shí)踐中，由于個(gè)人意見(jiàn)和角色分歧，團(tuán)隊(duì)合作會(huì)面臨一定的困難。
第四段：對(duì)見(jiàn)證教育的應(yīng)對(duì)與建議。
面對(duì)見(jiàn)證教育的挑戰(zhàn)與困難，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？首先，我們應(yīng)該盡快適應(yīng)新環(huán)境，積極融入團(tuán)隊(duì)，與他人建立良好的關(guān)系，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。其次，我們應(yīng)該注重解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)，學(xué)會(huì)分析和獨(dú)立思考，尋找問(wèn)題的解決方案。此外，我們也應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)合作，盡量減少個(gè)人利益和角色沖突，提高協(xié)作能力。最后，我們還需要積極參與見(jiàn)證教育活動(dòng)，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。只有通過(guò)不斷經(jīng)歷和反思，我們才能獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)段。
通過(guò)幾次見(jiàn)證教育的經(jīng)歷，我深切地感受到了它的重要性和價(jià)值。見(jiàn)證教育不僅幫助我們獲得知識(shí)與技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。雖然見(jiàn)證教育面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但只要我們積極面對(duì)，勇于解決問(wèn)題，我們一定能夠取得成功。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，見(jiàn)證教育將會(huì)得到更多關(guān)注和支持，成為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑之一。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇三
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在這個(gè)三尺講臺(tái)上站了有十個(gè)年頭。當(dāng)初在__師范校分配時(shí)，代表__市教辦來(lái)接我們一行人的__（現(xiàn)__區(qū)宣傳部副部長(zhǎng)）學(xué)長(zhǎng)的激情演講，讓人心中升起一種即將成為一名人民教師的那份激動(dòng)與自豪。但隨著歲月的流逝，這份當(dāng)初的激情早已被雜七雜八的事情沖淡得消失殆盡，現(xiàn)在的我已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校、家、教室這樣的三點(diǎn)一線，時(shí)光就這樣悄悄地我的指尖、腳步中溜走了。年輕的時(shí)候，做一名有點(diǎn)名氣的教師大概是我的追求，隨著年齡的增長(zhǎng)，我想我更愿意做一名幸福的教師。
作為一名教師我的幸福感從哪里來(lái)呢？要說(shuō)收入，也許真的不高，要說(shuō)教師假期多，按現(xiàn)在的情況的確也沒(méi)能力有更多的條件去休閑渡假，也沒(méi)能力讓自己的父母生活得更好，也不能把自己的孩子送到更好的學(xué)校去享受優(yōu)質(zhì)的教育，更談不上出國(guó)留學(xué)。我仔細(xì)地去尋找，思索，其實(shí)教師的幸福就是一種精神享受。我是一名普通的人民教師，我沒(méi)有傲人的成就，沒(méi)有富足的物質(zhì)，但我是幸福的，因?yàn)樾腋２皇敲嚭勒皇枪γ?jiǎng)杯，幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，是來(lái)自內(nèi)心的對(duì)于生命的感悟。如何做一名幸福的教師呢，我想就應(yīng)該做到：
一、用心體會(huì)，收獲幸福。
做一名幸福的人民教師，是我們每位教師追逐的夢(mèng)想。教師的幸福是什么？教師的幸福是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福；受學(xué)生愛(ài)戴，是一種幸福；得家長(zhǎng)信任，是一種幸福；被同行敬重，是一種幸福；教師的幸福從哪里來(lái)？從理解與尊重中來(lái)，從溝通與合作中來(lái)，從博愛(ài)與智慧中來(lái)。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有很多的驚喜，幸福無(wú)處不在，只要能帶著一顆愛(ài)心去觀察，幸福其實(shí)一直就在我們身邊。
二、享受職業(yè)，收獲幸福。
知識(shí)和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，教師是培養(yǎng)祖國(guó)人才的核心力量，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要，諸如現(xiàn)在所倡導(dǎo)的“把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑?！庇腥苏f(shuō)，當(dāng)老師太沒(méi)勁了，也確實(shí)，人生大部分時(shí)間呆在學(xué)校里，就捧著幾本書(shū)教來(lái)教去，活得無(wú)色無(wú)味。但我覺(jué)得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應(yīng)該去感受它的快樂(lè)與幸福，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學(xué)生都不同，都在漸漸的成長(zhǎng)，和孩子們?cè)谝黄鸨旧砭褪且环N幸福。
我們教師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂(lè)趣，正如孔子所說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，久而久之，你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到幸福。應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識(shí)創(chuàng)造出更高層次的幸福。
三、投入工作，收獲幸福。
從教十年，我體會(huì)到教師的崗位是平凡的.，只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢(qián)；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那純真的笑臉，溫馨的祝福給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
與學(xué)生打成一片——我幸福。每當(dāng)我聽(tīng)到孩子們“老師早，老師好”的一聲聲問(wèn)候時(shí)，我就自豪、滿足與陶醉。與孩子們共同生活學(xué)習(xí)的日子里，我可以永葆那份童心，永享他們的勃勃生機(jī)與奇思妙想，孩子就是我們身邊的一個(gè)個(gè)寶呀！擁有了他們，就有了無(wú)比的幸福。
當(dāng)我遇到挫折時(shí)，年長(zhǎng)的教師會(huì)幫助我，給我信心，讓我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆。當(dāng)我取得成功時(shí)，同辦公室的老師會(huì)與我一同分享成功的喜悅。生活在這樣一個(gè)集體里，我每天笑逐顏開(kāi)，認(rèn)為還是當(dāng)老師好，少了社會(huì)上的爾虞我詐，多了一片寧?kù)o與溫馨。
四、我是教師，所以幸福。
執(zhí)著于學(xué)習(xí)——我幸福。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我們信仰的真諦之一?！苯處熚ㄓ卸嘧x一點(diǎn)書(shū)，才能少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)人文底蘊(yùn)，才能真正成就教師幸福的深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教育智慧和精湛的教育藝術(shù)。教師只有不斷讀書(shū)、時(shí)時(shí)思考，課堂上才能字字珠璣、游刃有余，講起課來(lái)才會(huì)吟詩(shī)頌詞，旁征博引，激情飛揚(yáng)，妙趣橫生，引人入勝，令人陶醉。
享受學(xué)生的被愛(ài)——我幸福。每天和學(xué)生在一起，用愛(ài)培育學(xué)生，我也享受到了來(lái)自學(xué)生的被愛(ài)。教師節(jié)來(lái)臨，讀著各地寄來(lái)的賀卡，我被幸福重重的圍繞著；放假了，電話中的一句：“老師，我想你了。”竟讓我幸福好長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)我們用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果時(shí)，幸福就寫(xiě)在額頭上；當(dāng)一天忙碌下來(lái)，細(xì)細(xì)回味一天的工作時(shí)，幸福就寫(xiě)在自己的心窩里。一個(gè)用心靈溫暖別人的人，他自己的心必然感到溫暖。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，作為老師的我們，的確是幸福的。面對(duì)那些天真無(wú)邪的孩子們，會(huì)讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪；面對(duì)那一節(jié)節(jié)得心應(yīng)手的課堂教學(xué)，會(huì)讓我們無(wú)比欣慰，感受到那份成就感。我們用真心、動(dòng)真情，讓學(xué)生收獲成長(zhǎng)，我們收獲幸福。
因此我要向全世界大聲宣告：我是一名人民教師，我真的很幸福。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇四
上小學(xué)時(shí)，我大概也算鶴立雞群的那種人吧。小隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)、花棍兒隊(duì)隊(duì)員、禮賓樂(lè)隊(duì)的大镲手，我都干過(guò)。
有了這些光環(huán)的照耀，便受到了老師的青睞和特殊關(guān)愛(ài)。三年級(jí)的同桌——全?！按蚣艽笸酢瘪R俊剛欺侮我，我退避三舍，他得寸進(jìn)尺，終逼得我忍無(wú)可忍，憤然舉起鉛筆向他的手背刺去，頓時(shí)一厘米長(zhǎng)的鉛便鉆進(jìn)了“大王”的手背，他疼得咧嘴，那種王者的霸氣蕩然無(wú)存。此時(shí)，我暗罵自己，真不是個(gè)東西，下手怎么這么黑!我開(kāi)始后怕，怕“大王”的三長(zhǎng)兩短，怕老師的狠克，怕那抄寫(xiě)50遍中心思想的重罰。如履薄冰的幾天過(guò)去了，我平安無(wú)事。于是，我對(duì)高老師心存感激。
故里讀書(shū)，最鄙夷的是一位姓鄒的老師，他冷冷的臉上有一雙不太規(guī)矩的眼，總愛(ài)在女同學(xué)的臉上身上翻來(lái)揀去，特別是左頰上的黑痣上有幾根長(zhǎng)毛，忒嚇人。同學(xué)們背地都叫他“鄒特務(wù)”。一天晚上，我們幾個(gè)家住學(xué)校附近的學(xué)生到學(xué)校去玩，高我兩屆的四年級(jí)學(xué)生西民指著一個(gè)喂雞用的鐵罐狡黠地對(duì)我們說(shuō)：“男老師尿一半，女老師尿一半，這叫各盡其能，涇渭分明?！蔽揖锲鹱欤骸澳愀易髹`老師，我不跟你玩了，明天告老師?！薄案嫒?”他一副又奈我何的蠻態(tài)。
21歲那年，我當(dāng)了一名教師。
當(dāng)教師后的不久，我就體會(huì)到，教師確實(shí)是一種高尚而又容不得半點(diǎn)虛假的職業(yè)。一個(gè)合格的教師必須有顆愛(ài)心，有甘于清貧、肯于吃苦、默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。在學(xué)校里，那些濫竽充數(shù)者、得過(guò)且過(guò)者、心猿意馬者、出工不出力者，肯定會(huì)誤人子弟的。誰(shuí)家的孩子如果遇到了那樣的老師，誰(shuí)家的孩子就算遭了災(zāi)。為了做個(gè)讓學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)們都滿意的教師，我就常常想起自己的學(xué)習(xí)生時(shí)代，想起那些和藹可親、苦練本領(lǐng)、誨人不倦的好老師，當(dāng)然也想起“王特務(wù)”那樣的孬老師。
師者，傳道授業(yè)解惑也。愿每一個(gè)孩子，在漫漫求學(xué)路上，遇到的都是好老師;愿每一個(gè)在崗的老師都品行端正，教書(shū)育人，無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇五
履行職責(zé)是每個(gè)人的責(zé)任，這在政府機(jī)關(guān)顯得尤為重要。國(guó)家機(jī)關(guān)的工作涉及到民生、社會(huì)發(fā)展、國(guó)際關(guān)系等多個(gè)方面，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)，將會(huì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重負(fù)面影響。因此，作為國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，我們必須時(shí)刻有責(zé)任感和使命感，履行好自己的職責(zé)，為國(guó)家和人民做出自己的貢獻(xiàn)。近日，我們已經(jīng)履職十年?；仡欉@十年時(shí)光，我想分享一下自己的體會(huì)和思考，以此來(lái)幫助更好地完成履職，更好地為國(guó)家和人民服務(wù)。
2.進(jìn)行履職的方式和方法。
履職是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程。不同的工作要求采用不同的方式和方法。對(duì)于擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員，必須盡快熟悉各項(xiàng)工作內(nèi)容，并逐步采取有效的措施，以達(dá)到更好的結(jié)果。具體而言，我們需要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)并提高專業(yè)水平；深化對(duì)工作的了解，了解政策法規(guī)，制定合理的計(jì)劃，并重視干部的隊(duì)伍管理；積極參與各項(xiàng)公共事務(wù)，對(duì)于社會(huì)煩惱問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)和其他工作人員需要積極參與，以便更好地履職。在履職過(guò)程中，還需要建立和完善各種制度，以便更好地管理和工作。
3.重視政府機(jī)關(guān)文化。
一良好的文化環(huán)境對(duì)于政府機(jī)關(guān)的整體工作效率和專業(yè)水平具有至關(guān)重要的作用。在履職過(guò)程中，建立一個(gè)健康的工作氛圍可以幫助更好地調(diào)動(dòng)各成員的積極性，更好地發(fā)揮各成員的專長(zhǎng)和能力。在工作保位置中，需要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，并加強(qiáng)工作技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。政府機(jī)關(guān)培訓(xùn)應(yīng)該成為基本和常態(tài)性的推進(jìn)方式，助于鞏固專業(yè)和能力基礎(chǔ)。
4.需要注重與公眾溝通。
政府機(jī)關(guān)是服務(wù)于社會(huì)公眾的機(jī)構(gòu)，因此，與公眾溝通交流是其工作不可或缺的重要組成部分。政府機(jī)關(guān)在整個(gè)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)中都占有很重要的地位，負(fù)責(zé)公共事務(wù)并需要保持同社會(huì)的聯(lián)系。因此，政府機(jī)關(guān)工作人員需要注重與公眾溝通，充分了解公眾需求和感受，并及時(shí)提供解決方案。
5.總結(jié)。
在履職的十年時(shí)間里，我們已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但也面臨著不少挑戰(zhàn)。政府機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)始終保持職責(zé)感和使命感，加強(qiáng)價(jià)值觀和服務(wù)觀的樹(shù)立，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)并注重與公眾溝通。在工作中，我們需要時(shí)刻保持對(duì)工作的的熱情，進(jìn)一步提高工作效率和專業(yè)水平，充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。只有這樣，在未來(lái)的履職工作中，才能更加出色，為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇六
隨著時(shí)光的推移，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們已經(jīng)來(lái)到了今天而且進(jìn)步了許多。十年來(lái)，經(jīng)過(guò)了許多的努力和追求，教育也取得了大量的成果，在這篇文章中，我要分享我所了解到的教育這十年的心得體會(huì)。
第一段：及時(shí)介入需要一個(gè)更好的教育。
我認(rèn)為教育的品質(zhì)越來(lái)越高，因?yàn)楫?dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子有問(wèn)題時(shí)，我們很快就會(huì)主動(dòng)介入，而不是等待孩子的問(wèn)題變得更加嚴(yán)重。這是教育十年間取得的顯著進(jìn)步之一。我在過(guò)去的十年里見(jiàn)到越來(lái)越多的教育工作者和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并努力增加家庭和學(xué)校參與教育。這種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度帶給了家庭和社會(huì)更多的信心和希望。
第二段：個(gè)性化教育。
一個(gè)學(xué)生需要的不只是知識(shí)，還包括家庭和社會(huì)生活技能。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的多種方式，為改進(jìn)現(xiàn)有的教育方式，我們已經(jīng)開(kāi)始嘗試使用不同的技術(shù)來(lái)幫助不同類型的學(xué)習(xí)者?！皞€(gè)性化教育”開(kāi)始在學(xué)校和教育工作者的當(dāng)中得到了普及。這些教育工作者優(yōu)先考慮了學(xué)生的個(gè)性差異，給予了他們不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)方式。這些方法，因?yàn)楦舆m合學(xué)生，并且能夠在很大程度上鼓勵(lì)學(xué)生與自己的學(xué)習(xí)有更深入的聯(lián)系。
第三段：新技術(shù)下的教育概念。
當(dāng)迎接新技術(shù)時(shí)，我們已經(jīng)意識(shí)到了人與機(jī)器深度結(jié)合對(duì)學(xué)生教育的巨大推動(dòng)作用。因?yàn)樾录夹g(shù)的出現(xiàn)，我們已經(jīng)感受到了改變教育方式而帶來(lái)的改進(jìn)，許多處理繁瑣任務(wù)的自動(dòng)化，讓老師在時(shí)間和精力上有更多的投入于人際交流和教育。每個(gè)人都可以有更多體驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)教育，目睹了新組成的教育系統(tǒng)的進(jìn)步。
第四段：教育者促進(jìn)普及教育。
教育作為一項(xiàng)創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)的重要角色，教育工作者認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)教育，而教育的普及也是這些機(jī)會(huì)中較為重要的一環(huán)。眾所周知很多的國(guó)家和地區(qū)無(wú)法提供良好的教育資源，加上貧困和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，學(xué)生的入學(xué)率和流失率開(kāi)始大幅上升。在過(guò)去的十年里,教育者們逐漸開(kāi)展了社區(qū)和地區(qū)教育推廣行動(dòng)計(jì)劃，大大提高了這些地區(qū)教育的質(zhì)量，并使得每一個(gè)人有了機(jī)會(huì)。
第五段：教育在提升家庭教育質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。
教育的十年里，我們意識(shí)到也逐漸認(rèn)識(shí)到，家庭教育在教育體系中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在家庭和社區(qū)教育的幫助下，我們開(kāi)始嘗試在家庭中為孩子做更多的教育咨詢和建議，加強(qiáng)教育觀念的傳遞，推廣優(yōu)秀的家庭教育方法，促進(jìn)家庭的教育與學(xué)校的教育聯(lián)系，使得家庭教育與學(xué)校教育能夠共同推進(jìn)。
總之，在過(guò)去的十年里，教育發(fā)生了很大的變化，我們遇到了許多挑戰(zhàn)。但正是在這40年里，我們獲得了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，取得了在改善家庭、社區(qū)和學(xué)校的教育方面的巨大成就，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)當(dāng)更加珍惜這些機(jī)會(huì)，為自己和家人留下一個(gè)更好的未來(lái)，分享我們優(yōu)秀的教育資源以確保指引學(xué)生獲得終身教育，革新方法的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。無(wú)疑，教育是我們進(jìn)步的關(guān)鍵所在，是我們走向未來(lái)的支點(diǎn)所在，也是我們共同關(guān)心的。“教育十年心得體會(huì)”這篇文章只是從我個(gè)人的角度出發(fā)，為讀者們提供了一些教育方面的話題，希望大家通過(guò)本文能夠?qū)彝ソ逃⒎椒▽W(xué)習(xí)等方面有更多的關(guān)注。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇七
我是一名普通的小學(xué)教師，轉(zhuǎn)眼間已從教數(shù)十年，在這數(shù)十年中教學(xué)生涯中有苦也有樂(lè)，不斷上演著自己的教育教學(xué)故事，許多事情都已淡忘，可有些卻像樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上。
不記得是那一年了，我教過(guò)一個(gè)叫劉明的學(xué)生，劉明是個(gè)獨(dú)生子，在家嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了放任的壞習(xí)慣。父母對(duì)他無(wú)法管教。在學(xué)校不僅成績(jī)差而且調(diào)皮搗蛋，是全校聞名的“搗蛋大王”。一天清晨，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室窗戶玻璃被打碎了。我正疑惑時(shí)，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“昨天值日，劉明不參加勞動(dòng)，還拿笤帚站在桌子上揮舞，說(shuō)是演孫悟空大鬧天宮，失手把玻璃打碎。”我一聽(tīng)就火直往外冒，想狠狠訓(xùn)斥他一頓，借此給他一個(gè)下馬威。
然而，這是他已低頭不語(yǔ)，似乎等著挨訓(xùn)。如果我在這節(jié)骨眼上再粗暴訓(xùn)斥，那么他的悔恨之心也會(huì)變成反抗之心。我這時(shí)改不了原來(lái)的想法，將他叫到身邊心平氣和的說(shuō)：“你作為班級(jí)的一員應(yīng)該自覺(jué)愛(ài)護(hù)班級(jí)的公共財(cái)物。你昨天不勞動(dòng)，還大叫大腦，我知道你不是故意打破玻璃的，但按照《小學(xué)生守則》是要賠償?shù)模P款不是目的。目的是要你接受教訓(xùn)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，”劉明聽(tīng)了，抬起頭來(lái)說(shuō)：“我錯(cuò)了，我一定改正，明天就用零用錢(qián)來(lái)賠償?！边@名向來(lái)倔強(qiáng)的，在任何事情面前都不低頭的學(xué)生，今天居然承認(rèn)了錯(cuò)誤，這是一個(gè)多么大的進(jìn)步??！以后我又適時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其變成了讓同學(xué)們刮目相看的好學(xué)生了。
教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，由于他的轉(zhuǎn)變，班級(jí)的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。
師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛(ài)”。作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆愛(ài)心，只有熱愛(ài)學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。當(dāng)然，通過(guò)交流也會(huì)促使教師更加努力的工作，并從中體會(huì)到一種特殊的“幸?！薄?BR> 教師是平凡的，但教育卻是偉大的。好孩子只要稍加引導(dǎo)就可以了，而真正需要和渴望教育的是那些后進(jìn)生們。只要多給他們一些愛(ài)和理解，他們的進(jìn)步是我們無(wú)法想象的，在對(duì)后進(jìn)生的教育過(guò)程中，我們要多一些換位思考，多一些理解，多一些信任，多一些寬容，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自我，他們將會(huì)還你一份驚喜。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇八
“教育就是改變未來(lái)的力量。”這句話貫穿了我的教育之路。作為一名教育工作者，我曾經(jīng)親身經(jīng)歷了教育這十年的浩瀚變革。教育正從單一的知識(shí)傳授向全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。這十年，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的意義和作用正在逐步被挖掘和實(shí)踐。在此，我想分享一些對(duì)教育這十年的心得體會(huì)。
第二段：新課改的推進(jìn)將教育推向全方位發(fā)展。
新課改是教育改革的一大重點(diǎn)，推進(jìn)教育從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授到綜合素質(zhì)的提升。課程設(shè)置逐步完善、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等核心科目的重建，藝術(shù)、體育、人文社會(huì)科學(xué)等新課程的加入，都是為了推進(jìn)教育這十年的全方位發(fā)展。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也成為新課改推廣的重點(diǎn)，這為培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的國(guó)民奠定了基礎(chǔ)。
第三段：線上教育助力教學(xué)手段加速升級(jí)。
隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，線上教育便成為了教育的一大趨勢(shì)。這十年，線上教育平臺(tái)如雨后春筍般增加，人們可以在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受教育，不再受時(shí)間和空間的限制。線上教育平臺(tái)的課程內(nèi)容和教學(xué)方式都不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化，已經(jīng)漸漸成為一個(gè)強(qiáng)有力的輔助教育的工具，在教學(xué)方面帶來(lái)了極大的效益。
第四段：教師是教育的關(guān)鍵人物。
教育的重心應(yīng)該是學(xué)生中心，而教師就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵人物。這十年，教師教育成為教育改革的重要一環(huán)，針對(duì)學(xué)校教師的培訓(xùn)、課程評(píng)估、教學(xué)設(shè)施提升等方面都得到了人們的重視。教師更應(yīng)該看成是教育的推動(dòng)者和服務(wù)者，應(yīng)該具備教學(xué)和管理能力，提高自身綜合素質(zhì)，成為學(xué)生的榜樣和引路人。
第五段：教育的未來(lái)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
教育經(jīng)過(guò)這十年的改革與發(fā)展，取得了一定的成績(jī)，但仍然面臨諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育精度問(wèn)題，如何讓學(xué)生學(xué)有所成？教師培訓(xùn)問(wèn)題，如何培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的教師？如何貫徹素質(zhì)教育，讓學(xué)生在真正從容與自信地面對(duì)未來(lái)？這些問(wèn)題，都需要全社會(huì)共同關(guān)注和解決。
結(jié)語(yǔ)：
這十年，教育經(jīng)歷了創(chuàng)新和變革，隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，教育也將不斷進(jìn)步。每個(gè)教育工作者都應(yīng)該牢記自己的職責(zé)，努力追求自己的目標(biāo)，成為學(xué)生的引路人。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)該給予教育更多的支持，促進(jìn)教育的全面發(fā)展。教育是一個(gè)永遠(yuǎn)不能停止的進(jìn)程，我們應(yīng)該共同致力與推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求和期待也變得越來(lái)越高。教育這十年，我深刻認(rèn)識(shí)到了許多關(guān)于教育的真諦和意義。在這篇文章中，我將分享我的教育心得和體會(huì)。
第一段：教育是一生的事業(yè)。
教育不僅僅是在學(xué)校里的課堂上進(jìn)行的，而是一生的事業(yè)。它不僅包括了我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)，也包括了我們?cè)谏钪袑W(xué)到的技能和經(jīng)驗(yàn)。教育不止是為了獲得職業(yè)技能，它還包括了對(duì)自身能力、興趣和價(jià)值觀的發(fā)展。過(guò)去的十年，我的許多質(zhì)量和技能都是在課堂之外學(xué)到的，這些與我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展密不可分。
第二段：教育需要個(gè)性化。
人的個(gè)性和特點(diǎn)是不同的，教育也應(yīng)該因人而異。過(guò)去的十年，教育體系中出現(xiàn)了一些可以根據(jù)學(xué)生個(gè)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此，個(gè)性化的教育方法可以更好地滿足學(xué)生的需求，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的潛力。
第三段：教育追求終身學(xué)習(xí)。
終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前時(shí)代的必然趨勢(shì)。教育需要讓學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而使他們能夠不斷在職業(yè)發(fā)展中掌握新的知識(shí)和技能。在過(guò)去的十年中，我體會(huì)到了終身學(xué)習(xí)的重要性，它可以幫助我不斷適應(yīng)新的工作環(huán)境和社會(huì)變化。
第四段：教育需要培養(yǎng)實(shí)踐能力。
知識(shí)本身是沒(méi)有用的，只有在實(shí)踐中才會(huì)變得有用。教育需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)場(chǎng)景。在過(guò)去的十年中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于實(shí)踐的知識(shí)，這些知識(shí)使我成為一名更優(yōu)秀的職業(yè)人士，也讓我更加為自己的職業(yè)生涯做好了準(zhǔn)備。
第五段：教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展。
教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的所有潛力。只有這樣，學(xué)生才能成為有思想、有情感以及有責(zé)任感的成年人。正是這種全面發(fā)展的教育模式推動(dòng)了教育的不斷變革和創(chuàng)新。在過(guò)去的十年中，我學(xué)到了許多關(guān)于全面發(fā)展的教育理念，它幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的個(gè)體，也有助于我更好地了解世界和人生。
結(jié)論：以上是為什么我認(rèn)為教育這十年的心得體會(huì)。教育是一個(gè)光輝的事業(yè)，可以讓我們實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想和價(jià)值。它是不斷進(jìn)化、創(chuàng)新和改善的過(guò)程，需要我們不斷的思考和實(shí)踐。只有這樣，我們才能為未來(lái)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十
"教師是一種吃良心飯的職業(yè)”，這是我從未上過(guò)一天學(xué)的母親說(shuō)的。
所以我總捫心自問(wèn)，如果是自己的孩子，她需要什么樣的老師需要怎樣的教育，我就怎樣工作。
因此每一項(xiàng)工作我關(guān)注的不僅是自己語(yǔ)文數(shù)學(xué)，更關(guān)注孩子的全面發(fā)展，關(guān)注的不僅是孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，更關(guān)注孩子的終生發(fā)展。
有幸來(lái)到了砂子塘，遇到了智慧大氣的領(lǐng)導(dǎo)，真誠(chéng)、敬業(yè)的同事，他們共同創(chuàng)造的平等和諧進(jìn)步的工作環(huán)境，使我成長(zhǎng)了;感謝關(guān)注教育的家長(zhǎng)們和可愛(ài)的孩子們，他們給了我無(wú)形的壓力，也給了工作的動(dòng)力，使我的工作越來(lái)越少了一份蠻勁，多了一份智慧;少了一份急躁，多了一份平和。
老師們常說(shuō)，把每件不平凡的事情做好了你就不平凡，把每件簡(jiǎn)單的事情做好了，你就不簡(jiǎn)單了。
我只有扎扎實(shí)實(shí)地把每件平凡簡(jiǎn)單的事做好，才能回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，才能無(wú)愧我可愛(ài)的孩子們。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十一
20__年，我們迎來(lái)了鐵三幼成立十周年的喜慶日子，我們?yōu)槿自谶@十年之中取得的各種成果與進(jìn)步而感到驕傲。
十年，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許不算太長(zhǎng)，但對(duì)于一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)，卻意味著從這里走出了10屆的祖國(guó)花朵。
那些被愛(ài)心澆灌的“花朵”如今已經(jīng)長(zhǎng)大，作為鐵三幼園丁的我們，臉上綻放著的永遠(yuǎn)是自豪欣慰的笑容，心中滌蕩起的永遠(yuǎn)是飛揚(yáng)的激情。
十年的風(fēng)雨歷程，布滿著鐵三幼人奮斗拼搏的腳印。
十年的歲月，流淌著鐵三幼人辛勤的汗水。
十年仿佛是彈指一揮間，十年卻真的發(fā)生著日新月異的變化。
以前我們是一所普通的幼兒園，而現(xiàn)在已評(píng)為內(nèi)蒙古示范園，面對(duì)著眼前，幼兒園一片繁華似錦的天地，欣欣向榮的前景。
作為一名普通教師的我來(lái)說(shuō)，由衷的感到欣慰與自豪。
我們鐵三幼以最先進(jìn)的教育理念，以最完善的幼兒園教學(xué)規(guī)模，以最優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。
工作中，我做到深愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中，“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，努力使自己成為孩子們的朋友，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的童年，在和諧的氛圍中為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
是的，我們不偉大，但卻可以成為人們心目中最可愛(ài)的人類天使，這是我們鐵三幼人共同的目標(biāo)。
回望我們鐵三幼十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，十年慶典，也只是我們幼兒園發(fā)展史上的一個(gè)小小驛站，相信在上級(jí)的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在我們鐵三幼人共同的努力下，我們鐵三幼未來(lái)還有更多精彩在翹首以待，我們有決心更有信心，期待幼兒園明天的輝煌，祝愿鐵三幼十周年慶典圓滿成功!
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹見(jiàn)證教育的概念和重要性（200字）。
見(jiàn)證教育是指通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)踐，使學(xué)生在不同的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的教育方式。它與傳統(tǒng)的課堂教育不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)。見(jiàn)證教育重視學(xué)生的參與和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際能力。它不僅能夠幫助學(xué)生獲得知識(shí)技能，更能夠提高學(xué)生的價(jià)值觀和人生態(tài)度。見(jiàn)證教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際運(yùn)用能力方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)提高有著重要的意義。
第二段：通過(guò)見(jiàn)證教育獲得的自我認(rèn)知和發(fā)展（250字）。
見(jiàn)證教育讓我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)知和發(fā)展。在和團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和不足之處。通過(guò)和他人的交流和碰撞，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，并能夠更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。此外，見(jiàn)證教育也提高了我的解決問(wèn)題能力。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的方法和思維模式，進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)問(wèn)題的敏感度和思維的靈活性。這些對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
第三段：見(jiàn)證教育對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)（250字）。
見(jiàn)證教育中的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了如何與他人互相配合，如何將每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最大效應(yīng)。通過(guò)分工協(xié)作和共同努力，我們成功地完成了許多困難的任務(wù)。在溝通方面，見(jiàn)證教育讓我學(xué)會(huì)了如何清晰、簡(jiǎn)明地表達(dá)自己的想法，并且能夠有效地理解和接受他人的觀點(diǎn)。這不僅有助于我與他人的良好合作，還可以幫助我更好地與他人溝通和交流。
第四段：見(jiàn)證教育對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（250字）。
見(jiàn)證教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓我有機(jī)會(huì)鍛煉自己的創(chuàng)新思維。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的不同角度和尋求創(chuàng)新的解決方案。在見(jiàn)證教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新不僅僅是一個(gè)結(jié)果，更是一種思維方式和態(tài)度。創(chuàng)新思維需要我們積極思考和不斷嘗試，它可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。
第五段：見(jiàn)證教育對(duì)個(gè)人素質(zhì)的提升和未來(lái)發(fā)展的意義（250字）。
見(jiàn)證教育的實(shí)踐讓我受益匪淺，使我在學(xué)術(shù)、實(shí)踐和人際交往方面取得了巨大的進(jìn)步。通過(guò)見(jiàn)證教育，我不僅掌握了更多的知識(shí)技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些都為我未來(lái)的人生發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷地參與見(jiàn)證教育，我將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更加輝煌的成績(jī)，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，見(jiàn)證教育是一種非常重要的教育方式，它培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，并對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)見(jiàn)證教育，我不僅對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)知和發(fā)展，還提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。參與見(jiàn)證教育讓我感到非常幸運(yùn)，我相信它將在我的未來(lái)人生道路中起到至關(guān)重要的作用。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十三
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的.老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
在生活中習(xí)得英語(yǔ)，雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中，早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問(wèn)候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人?。在午飯時(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說(shuō)。在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中把說(shuō)英文變成他們生活的一部分。
我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
3—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，中國(guó)的教育不斷地得到了改革和升級(jí)，其變化之快遠(yuǎn)非其他國(guó)家可以比擬。然而，我們不能只看教育的發(fā)展，也要反思自己的教育歷史。這篇文章的主題是“六十年的教育反思心得體會(huì)”，是對(duì)中國(guó)六十年來(lái)教育變化的總結(jié)和思考。文章分成五個(gè)部分：教育的歷史回顧、教育的發(fā)展階段、教育的質(zhì)量分析、教育的未來(lái)展望、個(gè)人的教育體驗(yàn)和思考。
教育的歷史回顧。
1949年新中國(guó)成立時(shí)，中國(guó)的教育十分落后和缺乏資源，同時(shí)也受到“文化大革命”的影響，教育的重要性不被重視。1976年改革開(kāi)放后，中國(guó)逐漸恢復(fù)了對(duì)教育的重視，并開(kāi)始推行新的教育政策。1990年代末，針對(duì)中國(guó)教育面臨的問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了擴(kuò)大義務(wù)教育、普及高等教育和提高教育質(zhì)量的政策和規(guī)劃，教育改革邁入了新的階段。
教育的發(fā)展階段。
中國(guó)教育經(jīng)歷了三個(gè)階段的發(fā)展：初級(jí)教育、中等教育和高等教育。從地區(qū)教育觀念的逐漸統(tǒng)一，到教育的擴(kuò)展和普及，再到教育內(nèi)容的革新和改革，教育的發(fā)展經(jīng)歷了不斷的變化和進(jìn)步。近年來(lái)，教育發(fā)展更加突出了質(zhì)量的重要性，強(qiáng)化了教育本身和教育資源的合理分配，推出了一系列的教育改革和政策。
教育的質(zhì)量分析。
教育發(fā)展的不斷進(jìn)步，但質(zhì)量的不均衡現(xiàn)象還是存在的。一些地區(qū)和學(xué)校的教育質(zhì)量較高，而另一些地區(qū)和學(xué)校的教育質(zhì)量較低。教育的機(jī)會(huì)平等、公平問(wèn)題也是值得思考的問(wèn)題。教育質(zhì)量的提高離不開(kāi)全社會(huì)的關(guān)注和努力，需要學(xué)生、教育者、家長(zhǎng)、政府和社會(huì)各方積極的參與和支持。
教育的未來(lái)展望。
教育的未來(lái)發(fā)展方向需要有更加深入的思考。需要更好地處理好教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的協(xié)同和支撐關(guān)系，讓教育真正成為人才培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要因素。教育也需要與國(guó)際接軌，更好地融入全球化發(fā)展的步伐中，以適應(yīng)未來(lái)世界的需求和挑戰(zhàn)。
個(gè)人的教育體驗(yàn)和思考。
作為一個(gè)普通人，我對(duì)教育的體驗(yàn)和思考也不可避免。教育與人才的關(guān)系，學(xué)習(xí)和認(rèn)知的關(guān)系，人性修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的關(guān)系，教育和身心健康的關(guān)系都是我所思考的問(wèn)題。對(duì)我而言，教育不僅是傳遞知識(shí)和技能，而且更重要的是引導(dǎo)和培養(yǎng)人們的終身學(xué)習(xí)能力和成為一個(gè)更好的自己的能力。
總結(jié)。
教育是人類文明發(fā)展進(jìn)程中的重要組成部分，而六十年來(lái)的中國(guó)教育經(jīng)歷了不斷的變化和進(jìn)步。隨著人們對(duì)教育的重視不斷提高，未來(lái)教育將會(huì)朝著更加完善和多元化的方向發(fā)展。作為一個(gè)普通的教育工作者，我認(rèn)為教育的目的不僅在于傳授知識(shí)和技能，更重要的是教育的本質(zhì)精神——人性教育，培養(yǎng)人們作為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的個(gè)體，從而更好地為社會(huì)和人類的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，學(xué)前教育得到了更多的關(guān)注和重視。經(jīng)過(guò)十年的改革，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)前教育的改革是一項(xiàng)系統(tǒng)性、全面性、長(zhǎng)期性的工程，需要各方面的參與和努力。在學(xué)前教育十年變革的過(guò)程中，我有了很多的心得和體會(huì)，本文將從五個(gè)方面來(lái)分享。
一、關(guān)注教育質(zhì)量。
學(xué)前教育的質(zhì)量是各個(gè)幼兒園競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，同時(shí)也是家長(zhǎng)選擇入讀園所的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)前教育十年的改革過(guò)程中，各地政府通過(guò)出臺(tái)政策、扶持建設(shè)、師資培訓(xùn)等多種途徑，不斷提高學(xué)前教育的質(zhì)量。教育機(jī)構(gòu)也不斷加大投入，提升師資水平，針對(duì)幼兒的不同需求和發(fā)展階段，制定合適的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方案，讓教學(xué)更多元化、趣味化，給幼兒帶來(lái)更好的體驗(yàn)。
二、注重適度發(fā)展。
學(xué)前教育的目的不僅僅是在知識(shí)教育方面有所提高，更重要的是發(fā)展孩子的各項(xiàng)能力，包括語(yǔ)言表達(dá)、社交溝通、情感認(rèn)知、動(dòng)手能力等方面。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)前教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有靈活性和針對(duì)性，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)考核和訓(xùn)練，要注重培養(yǎng)幼兒的興趣和能力，讓幼兒在快樂(lè)、放松的環(huán)境下得到全方面的發(fā)展。
三、倡導(dǎo)家校合作。
對(duì)于學(xué)前教育的持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，家校合作是至關(guān)重要的一環(huán)。家長(zhǎng)在幼兒的自我教育過(guò)程中扮演著非常重要的角色，家校合作可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)顩r，也可以推進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此外，教師需要更加主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在日常生活中參與到幼兒的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)幼兒在學(xué)前教育中得到更好的發(fā)展。
四、培育真正的人才。
學(xué)前教育的目的在于培養(yǎng)真正合格的人才，因此在學(xué)前教育改革的過(guò)程中，教師培訓(xùn)也是重要環(huán)節(jié)。學(xué)前教育專業(yè)化培訓(xùn)的深入開(kāi)展，對(duì)于提升幼兒園教師的素質(zhì)和水平，保證幼兒得到優(yōu)質(zhì)的教育，具有十分重要的意義。同時(shí)，專業(yè)化培訓(xùn)可以幫助老師不斷更新教育理念，提升服務(wù)質(zhì)量，為幼兒的發(fā)展提供扎實(shí)的保障。
五、加強(qiáng)監(jiān)管和評(píng)估。
教育十年變革讓學(xué)前教育行業(yè)煥發(fā)出新的活力，同時(shí)，為了保證行業(yè)的規(guī)范發(fā)展，各級(jí)政府部門(mén)也要加大監(jiān)管和評(píng)估力度，把教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性強(qiáng)化到學(xué)前教育各方面的管理、服務(wù)與質(zhì)量中，依法懲處違法違規(guī)行為。以此，可以增強(qiáng)學(xué)前教育的正向推動(dòng)力，讓學(xué)前教育呈現(xiàn)更為樂(lè)觀、健康的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
總之，學(xué)前教育十年的變革，使得學(xué)前教育更加注重幼兒的全面發(fā)展，教師對(duì)幼兒的教育理念也更加精準(zhǔn)。同時(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也促進(jìn)了學(xué)前教育品質(zhì)的提高。相信在不斷的改革中，學(xué)前教育會(huì)呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)、更為完善的面貌。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十六
在現(xiàn)代社會(huì)中，政治家、公務(wù)員、企業(yè)家等這些有著權(quán)威或者影響力的人物，他們每個(gè)人都承擔(dān)著一定的社會(huì)責(zé)任，并需要考慮自己所做的事情是否符合正義、公平、公正的價(jià)值觀，其中一個(gè)最重要的要素就是履行自己的職責(zé)。而今天我們要探討的便是關(guān)乎職責(zé)履行這個(gè)話題，我們一起來(lái)見(jiàn)證履職十年的心得體會(huì)。
第二段：總覽十年經(jīng)歷。
十年時(shí)間對(duì)于一個(gè)公職人員而言相當(dāng)于一段長(zhǎng)跑，他們經(jīng)過(guò)了不斷地奮斗，才得以有履職的成功。這些年，有很多機(jī)會(huì)去回顧自己這段時(shí)間類似于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的成長(zhǎng)歷程。我的一些做法，不論是在某一事件中所表現(xiàn)出的魄力和果敢，或者是在某個(gè)困難時(shí)期所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著和耐心，或者是在與同事、領(lǐng)導(dǎo)之間所表現(xiàn)出來(lái)的溝通技巧和協(xié)商能力，都是通過(guò)實(shí)踐、成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的沉淀得到的。
第三段：分解職責(zé)。
每個(gè)公職人員所承擔(dān)的職責(zé)都有其特殊性和重要性，在這十年的職業(yè)生涯中，我對(duì)自己的職責(zé)進(jìn)行了一個(gè)分解。
首先，我把職責(zé)看成是一項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)，需要盡力而為，不斷努力把工作做得更好。其次，工作與職責(zé)無(wú)法分割，遵從職責(zé)和使命是首要要領(lǐng)。第三，職責(zé)和施加責(zé)任的意思相同，這也意味著我們要對(duì)自己的行為和決策承擔(dān)責(zé)任。最后，我們不需要強(qiáng)迫自己做某些事情，如果違背良心和職業(yè)道德，那么影響會(huì)非常嚴(yán)重。
第四段：履職的靈魂在于正義。
正義是一個(gè)公職人員的靈魂，因?yàn)樗麄兯袚?dān)的職責(zé)，決策和行為都會(huì)直接或間接地影響到很多人，而正義則可以保持職業(yè)公正，避免濫用職權(quán)和腐敗。在這方面，我們可以從兩個(gè)角度來(lái)考慮：法律角度和職業(yè)規(guī)范角度。
從法律角度來(lái)看，公職人員需要始終遵守國(guó)家法律以及有關(guān)規(guī)定，并且需要加強(qiáng)自身的法制教育，保證自己的行為不與法律相抵觸。
從職業(yè)規(guī)范的角度來(lái)看，公職人員需要始終保持職業(yè)操守，推崇職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)范，嚴(yán)肅對(duì)待自己的工作，以及同事，領(lǐng)導(dǎo)以及他人的身份權(quán)威。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，這十年的履職經(jīng)歷給我留下了很深的印象。不論是遇到過(guò)的好事，還是做錯(cuò)的事情，都在我成長(zhǎng)路上堅(jiān)定了我，讓我知道了環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)對(duì)人是多么的重要。在今后的工作中，我希望繼續(xù)努力，更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，始終堅(jiān)守我的職業(yè)道德，為人民做出更多更大的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十七
怎樣全面提升鎮(zhèn)、村辦幼兒園保教水平，推動(dòng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足家長(zhǎng)讓子女“入好園”的教育需求？如何讓幼兒在一個(gè)園上學(xué)，能享受到多個(gè)園區(qū)的優(yōu)質(zhì)課程？我一直在思考破解這個(gè)問(wèn)題。
2010年9月，我被任命為柴溝鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。在這里工作的四年間，我開(kāi)始進(jìn)行管理體制的試點(diǎn)改革：把鎮(zhèn)內(nèi)所有村辦幼兒園從小學(xué)分離出來(lái)，統(tǒng)一選派園長(zhǎng)，形成以中心幼兒園為核心，以其他幼兒園為“扇面”的一體化管理和發(fā)展格局，使各園之間功能互補(bǔ)，最大限度地積聚、整合和統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育資源，形成辦園理念、保教資源、教科研成果共享機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、整體提升，齊頭并進(jìn)的大好局面，有效提高全鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。2014年9月，我調(diào)任夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)，繼續(xù)探索實(shí)踐一體化管理模式。經(jīng)過(guò)十年的探索實(shí)踐，已經(jīng)形成了一體化管理的成熟模式，鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展取得了顯著的成效。
現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。為了讓優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源在各個(gè)園區(qū)暢通流動(dòng)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡，就必須抓牢“一體化辦園”這一發(fā)展抓手，破解不斷增長(zhǎng)的教育需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾，因地制宜多種路徑創(chuàng)新一體化辦園形式，讓老百姓“在家門(mén)口”“上好學(xué)”，增強(qiáng)人民群眾的幸福感、獲得感。
在推進(jìn)“一體化”的過(guò)程中，不能采取“一刀切”的思路，而是統(tǒng)一實(shí)行的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各區(qū)發(fā)揮特點(diǎn)，逐漸形成一園一特色的發(fā)展格局。如：夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園打造“四區(qū)一園，給孩子多彩的童年”的戶外游戲特色。既推動(dòng)了園所快樂(lè)體育特色的園本化探索，又能切實(shí)促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，真正讓每一個(gè)孩子都擁有“健康、陽(yáng)光、自信”的童年！
（一）統(tǒng)一規(guī)劃布局，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園建設(shè)和配套的均衡發(fā)展。
將學(xué)校附設(shè)幼兒園從學(xué)校分離出來(lái)，歸屬中心幼兒園管理，并按照鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展要求統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)新幼兒園并按照省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配套，滿足家長(zhǎng)就近入園需求。
（二）統(tǒng)一人事管理，保證鎮(zhèn)域各幼兒園幼師師資的均衡配置。
1.聘任公辦教師任園長(zhǎng)。
出臺(tái)《關(guān)于開(kāi)展選派公辦教師到幼兒園任園長(zhǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》，選聘善于開(kāi)拓創(chuàng)新的公辦教師到從小學(xué)分離出來(lái)的附設(shè)幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)。一年為一聘期。
2.業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任。
出臺(tái)《關(guān)于幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任辦法》，對(duì)幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行聘任。一年為一聘期。
3、教師實(shí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)一聘任調(diào)配。
每年新學(xué)年前八月份對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行統(tǒng)一招聘，按各園所需人員進(jìn)行骨干、老中青教師定崗招聘，保證師資均衡。
實(shí)行教育資源、師資、設(shè)配均衡配置。嚴(yán)格要求各個(gè)園所按區(qū)域招生，讓幼兒就近入學(xué)落實(shí)到位，同時(shí)促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展。
成立經(jīng)費(fèi)管理委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)人由中心園長(zhǎng)擔(dān)任，成員由各園公辦園長(zhǎng)組成。財(cái)務(wù)必須按照統(tǒng)一的財(cái)務(wù)制度辦理經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。每年都按照上級(jí)規(guī)定嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，準(zhǔn)確細(xì)致做好一年開(kāi)支預(yù)算，力求用最少的資金做最大的事，使各幼兒園的經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。
1.注重分層培訓(xùn)。
積極創(chuàng)造條件根據(jù)教師的實(shí)際情況分別參加不同層次的專業(yè)培訓(xùn)。盡可能多地為每個(gè)園的教師外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座等提供均等機(jī)會(huì)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
根據(jù)教師的教齡層次和教學(xué)能力，將全鎮(zhèn)教師分為1-3年新手教師（幼兒教育工作的入門(mén)期）、3-5年成長(zhǎng)教師（幼兒教育工作的起步期）、5-10年骨干教師（幼兒教育工作的升溫期）三個(gè)梯隊(duì)，通過(guò)傳幫帶等形式讓老師們能夠根據(jù)自身實(shí)際與需要確立發(fā)展定位，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
2.注重內(nèi)容培訓(xùn)。
首先進(jìn)行師德建設(shè)培訓(xùn)，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
其次進(jìn)行教育專業(yè)理論的培訓(xùn)，讓老師們轉(zhuǎn)變管理，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。
再次進(jìn)行基本技能“彈、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)”按需培訓(xùn)。注重實(shí)際，講求實(shí)效，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則，鼓勵(lì)教師積極參與，不斷提升基本功能力。
最后是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)整合方法，能夠運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)。
為促進(jìn)鎮(zhèn)街幼兒教師齊頭并進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，根據(jù)各幼兒園的實(shí)際情況，制訂完善考核機(jī)制。
1.根據(jù)《幼兒園量化考評(píng)細(xì)則》制定教職工績(jī)效考核方案、《幼兒園班級(jí)考評(píng)辦法》、《幼兒教師量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度、方案，使教師工作有章可循。
2.每學(xué)期根據(jù)考核機(jī)制對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估。根據(jù)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)統(tǒng)一評(píng)價(jià)過(guò)程的反饋、調(diào)控，促進(jìn)幼兒園工作不斷完善、不斷改進(jìn)，調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3.重視民主管理和園務(wù)公開(kāi)，規(guī)章制度的制定和實(shí)施都經(jīng)過(guò)園務(wù)委員會(huì)討論，教職工大會(huì)審議。在教師評(píng)先樹(shù)優(yōu)等重大問(wèn)題上堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性，有效的發(fā)揮了各項(xiàng)制度的激勵(lì)功能，使評(píng)價(jià)真正成為教師發(fā)展的助推器。
三、創(chuàng)新辦園機(jī)制，打通管理堡壘，讓資源最大可能高效流通。
一體化辦園絕不是簡(jiǎn)單的辦園模式的復(fù)制和資源分配，是從“金杯銀杯”走向“口碑”的過(guò)程。一體化模式下的周周督導(dǎo)是采用“走動(dòng)式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的方式，每周三輪流到各園開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，園長(zhǎng)們參觀幼兒園，隨機(jī)抽查，碰頭交流，便與精確督導(dǎo)、及時(shí)改正，大大提高了管理效益。中心園園長(zhǎng)的同步管理，園園之間的差距被真正消除，優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。
任何管理模式下教師都是最寶貴的資源，教師在交流中相互提升發(fā)展，在交流中會(huì)不斷進(jìn)步。我們的教師輪崗制度，盤(pán)活了園委會(huì)干部和骨干教師資源。在交流活動(dòng)中，一體化的“共同體意識(shí)”得到增強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)教育資源在不同的幼兒園高效流動(dòng)。
學(xué)前教育活力倍增，保教質(zhì)量得到整體提升；
連續(xù)兩年迎接省示范園驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)園驗(yàn)收并順利通過(guò)；
9次代表高密市幼兒園承接濰坊市級(jí)以上的督導(dǎo)評(píng)估，得到評(píng)估專家的一致好評(píng)；
中心幼兒園連續(xù)被評(píng)為高密市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、婦女兒童工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。13人次獲濰坊市級(jí)以上榮譽(yù)，48人次獲高密市級(jí)榮譽(yù)。5處公辦幼兒園，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域所有公辦幼兒園100%的創(chuàng)評(píng)為省級(jí)示范園。
2020年9月，我調(diào)任醴泉街道中心幼兒園工作。這里是城區(qū)，有23所注冊(cè)幼兒園，其中，只有五所獨(dú)立公辦園，有9所公辦園屬于學(xué)校附設(shè)園。我正在積極協(xié)調(diào)街道中心學(xué)校，將一體化管理模式運(yùn)用到學(xué)前教育管理中來(lái)，并結(jié)合鎮(zhèn)街實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化“六統(tǒng)一”的鎮(zhèn)域一體化幼兒管理體系，探索適合城區(qū)幼兒園一體化發(fā)展的新路子，促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育健康有序，更快更好地發(fā)展，辦社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。
近十年，山亭學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開(kāi)展學(xué)前教育，從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊(duì)伍……這不僅是稱謂的變化，更是學(xué)前教育波瀾壯闊的變革，任何一項(xiàng)改革，既書(shū)寫(xiě)在時(shí)代畫(huà)卷中，也在每一個(gè)實(shí)踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前，我在山亭區(qū)教體局學(xué)前教育辦公室工作，一提到學(xué)前教育，呈現(xiàn)在眼前的就是“一兩口教室，一本一年級(jí)上冊(cè)教材，八九十個(gè)孩子，一片喳喳叫聲。一架腳踏風(fēng)琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂(lè)的源泉”。所謂的“學(xué)前教育”大部分是學(xué)前一年教育，大都是小學(xué)附設(shè)園，學(xué)的是學(xué)前班教材，讀寫(xiě)算是常態(tài)，沒(méi)有玩具，沒(méi)有游戲。
高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，閔麗芳、萬(wàn)秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎(jiǎng)項(xiàng)。七年來(lái)，幼兒園從剛開(kāi)始的5位新老師，3個(gè)班級(jí)，到現(xiàn)在的80多個(gè)教職工，19個(gè)班級(jí)。山亭區(qū)幼教走過(guò)了從無(wú)到有，從懵懂到規(guī)范，從規(guī)范到系統(tǒng)化的管理模式，如今正向著“科學(xué)化規(guī)劃，精細(xì)化管理，人性化服務(wù)”的管理模式跨越。正在努力創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了基于幼兒主動(dòng)建構(gòu)的園本化戶外游戲課程。近三年來(lái)，在環(huán)境的激發(fā)下，大量精彩的幼兒學(xué)習(xí)案例涌現(xiàn)出來(lái)，從山楂樹(shù)下到土豆奇緣，再到瓶蓋雨、光影探秘，不斷體現(xiàn)著兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們?cè)凇霸从趦和?、追隨兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下，在實(shí)踐中通過(guò)多種方式，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓兒童潛能全力釋放，成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長(zhǎng)，讓幼兒園爸媽課堂更精彩，常規(guī)課程更豐富。將教育場(chǎng)地?cái)U(kuò)展到了園外：參觀翼云閣、體驗(yàn)消防站、參觀中醫(yī)館等，不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，更讓“教師、家長(zhǎng)、社會(huì)”都成為孩子成長(zhǎng)道路上的同行者?，F(xiàn)在，園里建立起“樂(lè)享游戲·玩轉(zhuǎn)童年”的七彩游戲園本課程體系，如閱讀漂流三部曲、21天習(xí)慣養(yǎng)成記、平行走班區(qū)域共享、“一詩(shī)一達(dá)人”古詩(shī)推送、多彩戶外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣主題的大型活動(dòng)，讓書(shū)香氣息浸潤(rùn)孩子們的生活，讓繽紛活動(dòng)拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)。如今的山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園已打造成政府放心，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)稱心，社會(huì)滿意的幸福樂(lè)園，是山亭區(qū)學(xué)前教育實(shí)踐和探索的一面旗幟。一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園！近年來(lái)，區(qū)委區(qū)政府一直不斷加大學(xué)前教育基礎(chǔ)建設(shè)投入，全區(qū)新建、改擴(kuò)建幼兒園38所，幼兒入園率提高到85﹪，基本形成了以“政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、普惠共享”的學(xué)前教育服務(wù)新體系，全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈薄＿@就是山亭幼教十年的歷程：路漫漫，情長(zhǎng)長(zhǎng)，十年桃李吐芬芳！
通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也?？梢?jiàn)這為師之道，除了教授書(shū)本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書(shū)更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?？梢?jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫(huà)好人生的第一筆?？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法，講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水，這一桶水所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和充電，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十八
近年來(lái)，學(xué)前教育逐漸成為教育改革的重點(diǎn)，我國(guó)對(duì)于學(xué)前教育的發(fā)展也進(jìn)行了全面的改革。十年來(lái)，學(xué)前教育發(fā)生了許多變化，這些改革對(duì)于學(xué)前教育的質(zhì)量、目標(biāo)和教育轉(zhuǎn)型都產(chǎn)生了深刻影響。本文將從需求變化、課程設(shè)置、教學(xué)方式、教師培訓(xùn)、家園合作等方面對(duì)學(xué)前教育十年變革進(jìn)行探討，闡述了自己的心得體會(huì)。
一、需求變化。
十年來(lái)，家庭經(jīng)濟(jì)水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的重視也越來(lái)越高。這導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)前教育的期望也在不斷提升，不再只是簡(jiǎn)單的照顧和管教，更加注重孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也隨著需求的變化做了相應(yīng)的調(diào)整，注重提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平，設(shè)施建設(shè)和教師培訓(xùn)也日益完善。
二、課程設(shè)置。
學(xué)前教育的課程設(shè)計(jì)有了新的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教育和針對(duì)性培養(yǎng)。教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展的課程也較以往更貼近實(shí)際、更實(shí)用、更貼近兒童，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、社交等方面，采用多種教學(xué)方式，幫助孩子在各方面盡快成長(zhǎng)，發(fā)揮自身潛力。課程中還注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)孩子嘗試和探索，從而激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)方式。
全面推行素質(zhì)教育，強(qiáng)化互動(dòng)和參與的活動(dòng)，讓孩子們自由發(fā)揮，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如通過(guò)游戲、互動(dòng)、社交等方式培養(yǎng)孩子的合作精神、觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。教育機(jī)構(gòu)還積極推廣學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的培養(yǎng)，幫助孩子建立自信、培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
四、教師培養(yǎng)。
教師培養(yǎng)方面也取得了突破性進(jìn)展。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)引入國(guó)際先進(jìn)教育技術(shù)和管理技術(shù)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平和專業(yè)能力。教育機(jī)構(gòu)還通過(guò)優(yōu)秀教師培訓(xùn)、優(yōu)秀教育資源共享等方式，加強(qiáng)教師之間的交流，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、家園合作。
最后，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)的合作也發(fā)生了明顯的變化，形成了“家校聯(lián)合”的良好局面。教育機(jī)構(gòu)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)等方式，拉近了家校之間的距離，促進(jìn)了雙方的溝通和合作。家長(zhǎng)也更注重關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，參與到孩子的教育管理中來(lái)，給予孩子更加充分的關(guān)注和支持。
綜上所述，學(xué)前教育十年變革給我留下了深刻的印象。隨著社會(huì)和家庭的變化，學(xué)前教育也日漸成為社會(huì)的重要組成部分。借此機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該不斷拓展思路，努力推進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)化、特色化、國(guó)際化發(fā)展，為我們的下一代打造更加美好的未來(lái)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十九
1997年8月，我從廈門(mén)師范學(xué)校畢業(yè)，回到了自己的故鄉(xiāng)一個(gè)被稱為“風(fēng)頭水尾”的貧瘠小鎮(zhèn)——翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)，在新圩第一中心幼兒園當(dāng)起“孩子王”，一扎根就是23年。23年從教之路，我見(jiàn)證了新圩第一中心幼兒園由弱變強(qiáng)的華麗蛻變，切身感受到翔安幼教翻天覆地的變化，體會(huì)到作為一名新時(shí)代的幼兒教師的幸福！
憶往昔，石板瓦房，窗小屋暗，操場(chǎng)塵土飛揚(yáng)，穿過(guò)記憶的長(zhǎng)廊，散落著許多記憶的珍貝，再拾起，心頭暖如潮，百感交集......看！十幾年前，塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)上，幾間矮矮窄窄的石板瓦房里，坐滿了五十六個(gè)孩子，清水般的明眸里，流露出渴求、好奇的眼神，扎著馬尾辮的“孩子王”在聲情并茂講著故事，孩子們?cè)谕挼氖澜缋锶绨V如醉暢游！當(dāng)時(shí)的新圩中心幼兒園的操場(chǎng)上，一架用水泥磨成的滑滑梯成了孩子們的最奢侈、最昂貴的戶外玩具，那時(shí)沒(méi)有點(diǎn)心更談不上可口美味又營(yíng)養(yǎng)健康的午膳，沒(méi)有“兩教一?！保粋€(gè)老師要承包所有班級(jí)事務(wù)，為了讓孩子們有玩具玩，操場(chǎng)上四周的野花野草、沙土就是成了我們的玩具，隨手拈來(lái)或編成花籃、亦或做成草帽、挖沙筑“城堡”......在教育資金匱乏的年代里，堅(jiān)持教育源自生活的理念，固守一顆執(zhí)教為師的初心，在如此簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件下，作為老師的我就是這樣每天要用盡心思，絞盡腦汁，變著花樣，想辦法讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)......但是由于園舍設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資配備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教育教學(xué)手段落后，孩子們的活動(dòng)仍以教師集中教學(xué)為主，游戲活動(dòng)開(kāi)展情況不容樂(lè)觀......
“陳老師，快來(lái)我們這里看看！我們建構(gòu)的新圩小鎮(zhèn)美嗎？”“很美，孩子們，你們一起合作建構(gòu)的作品很有創(chuàng)意！”孩子們甜美的聲音將我從塵封記憶，拉回了現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)如今的新圩第一中心幼兒園園舍第一期總用地面積5113平方米，總建筑面積3746平方米，二期園舍占地面積3335平方米，總建筑面積達(dá)到3728.5平方米，燕尾騎樓，綠樹(shù)成蔭，瓜果飄香，園內(nèi)的綠化面積占總面積的42%，寬敞明亮的活動(dòng)室，舒適溫馨的寢室，建構(gòu)室、泥工坊，木工房、科學(xué)長(zhǎng)廊，涂鴉墻齊全的游戲功能室配備齊全，多媒體多功能音體室，美觀、安全大型戶外器械應(yīng)有盡有，空調(diào)、飲水機(jī)、希沃一體機(jī)、鋼琴、母嬰室、早教室、家園式操作間等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，兩教一保，保健醫(yī)生、保安人員、專業(yè)的廚房工作人員為孩子們?cè)趫@的一日學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航，讓老師們無(wú)需為幼兒的磕磕碰碰，手忙腳亂......
除了硬件配備到位，在學(xué)前教育的改革的浪潮助推之下，老師們的教育教學(xué)理念也發(fā)生質(zhì)的飛躍，區(qū)域活動(dòng)成了孩子們個(gè)性化學(xué)習(xí)探究時(shí)間，早操活動(dòng)、表演游戲、建構(gòu)游戲、角色游戲等游戲成了釋放孩子天性的載體。
新圩第一中心幼兒園聞風(fēng)而動(dòng)，緊跟教育改革步伐，立足園本實(shí)際，本土資源，開(kāi)展主題教育活動(dòng)探索之路，立足園本實(shí)際，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”實(shí)踐形式，進(jìn)行課程活動(dòng)開(kāi)展。特色課程建設(shè)，培養(yǎng)孩子生態(tài)環(huán)保的理念，以親近自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和意識(shí)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：要充分利用家鄉(xiāng)的自然條件和社會(huì)生活，環(huán)境優(yōu)勢(shì)，有效促進(jìn)孩子們的發(fā)展，新圩第一中心幼兒園屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，不僅有著小溪，田野、樹(shù)林等豐富的自然資源，還有公園、工廠、敬老院等社區(qū)資源，更有全國(guó)聞名的“銀鷺食品”，這些資源為老師們教育教學(xué)注入新的元素，結(jié)合傳承本土文化理念和主題教育的要求，設(shè)計(jì)了親近自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)系列園本課程，“莊家寶小菜農(nóng)”，“美食食育坊”、“巧手美勞坊”、“曼妙南音閣”教育活動(dòng)更貼近孩子們的生活，不僅拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富教育途徑，使得教育內(nèi)容本土化而不僅僅停留按照教材照本宣綱，創(chuàng)新了課程內(nèi)容，讓課程內(nèi)容具有濃郁的本土特色，同時(shí)還把民間傳統(tǒng)手藝引入課堂結(jié)合在幼兒的.區(qū)域活動(dòng)之中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。
這些根植于幼兒生活，親近自然，親近社會(huì)的活動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子們能“零距離”，更加生動(dòng)形象了解家鄉(xiāng)，了解社會(huì)，激發(fā)了他們親近自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)和情感，孩子們每天在一個(gè)安全、健康、舒適的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)！
新圩第一中心幼兒園，從一所普通的鄉(xiāng)村中心園歷經(jīng)市級(jí)評(píng)估再到?jīng)_頂省級(jí)優(yōu)質(zhì)園。從默默無(wú)聞到華麗綻放，羽化成蝶的過(guò)程，蛻變的不僅僅是環(huán)境上的改變，更多是幼教人教育理念與時(shí)俱進(jìn)的更新。幼兒園的成功蛻變只是翔安區(qū)學(xué)前教育改革一個(gè)剪影，翔安區(qū)的學(xué)前幼教事業(yè)，歷經(jīng)歲月的洗禮，已悄然發(fā)生翻天覆地的變化，正所謂“栽得梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)，”憑海臨風(fēng)的翔安區(qū)牢牢把握“美麗廈門(mén)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”這一契機(jī)，翔安區(qū)以“謀則動(dòng)”，“動(dòng)則成”的驚人魄力，牢記使命，不忘初心，勠力同心打造廈門(mén)東部教育新高地，建設(shè)高素質(zhì)、高顏值現(xiàn)代化、國(guó)際化新城區(qū)，而一直堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的翔安區(qū)，認(rèn)清教育短板，主動(dòng)求變，從合作辦學(xué)，高薪引進(jìn)人才再到成立教育集團(tuán)，從人才引進(jìn)到管理模式的變革，不斷升級(jí)教育的硬軟件，補(bǔ)齊短板，推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程，突破幼兒教育改革難題，以政府辦學(xué)為抓手，大力推行普惠性的公辦幼兒園如雨后春筍，遍地生根發(fā)芽，讓新圩娃、翔安娃甚至是外來(lái)務(wù)工人員的孩子在自己的家門(mén)口就能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，獲得身心健康發(fā)展。
新圩幼教是一首歌，教育改革的號(hào)角已吹響，變奏出動(dòng)人的樂(lè)章，翔安幼教是一本書(shū)，海濱鄒魯之鄉(xiāng)、聲名文物之邦”的翔安正迎來(lái)學(xué)前教育的春天，在這一片幼教的熱土上有著許許多多和我一樣平凡卻心懷教育夢(mèng)想，一如既往堅(jiān)守在農(nóng)村一線的幼兒教師，她們不忘初心，用自己的青春、智慧在翔安的學(xué)前教育藍(lán)圖上筆繪墨彩，譜寫(xiě)翔安幼兒教育的新篇章......
一提到“感動(dòng)”二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到“感動(dòng)中國(guó)”。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國(guó)，因?yàn)樘椒玻椒擦?，但是，日?fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤(rùn)，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛(ài)，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，平凡而偉大，講講我與學(xué)前教育改革這十年的故事。
20xx年我們十幾個(gè)十八九的女孩子，帶著對(duì)孩子的喜愛(ài)、對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)，歡天喜地的踏入了佳樂(lè)苑幼兒園的大門(mén)。那時(shí)的佳樂(lè)苑幼兒園剛剛建成，盡管四面白墻水泥地，所有教室空蕩蕩，但卻激起了我們不服輸、擼起袖子加油干的斗志。搬桌椅，拉小床，...我們樣樣都能行，樣樣都精通。在給予了孩子們充分的物質(zhì)保障同時(shí)，我們更是身兼數(shù)職，保育、教育工作有條不紊的進(jìn)行著?，F(xiàn)在回想起來(lái)，青春真好，這些點(diǎn)滴小事也覺(jué)得充實(shí)又甜蜜，充實(shí)是因?yàn)槲覀円蝗河捉倘送耐?，一起努力，克服一切困難，一步步成長(zhǎng)成熟；甜蜜是因?yàn)槲覀冞@群不成熟的幼教人互相鼓勵(lì)，傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子，給了他們一個(gè)快樂(lè)又健康的童年。
幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件?！睂W(xué)前教育初步得到了國(guó)家的重視。在全體教職工的共同努力下，佳樂(lè)苑幼兒園作為靈武市的幼兒園逐步成長(zhǎng)起來(lái)，作為佳樂(lè)苑幼兒園的老教師，我為佳樂(lè)苑幼兒園的成長(zhǎng)與壯大感到無(wú)比自豪。
工作對(duì)一個(gè)人的歷練是巨大的，特別是當(dāng)你全情投入時(shí)，這份經(jīng)歷將引導(dǎo)你不斷成長(zhǎng)。如今回想起2005年那場(chǎng)大地震依然記憶猶新。也正是那場(chǎng)地震讓我重新審視了自己選擇的這份事業(yè)，也重新定義了作為教師的責(zé)任。當(dāng)時(shí)正值孩子們剛剛?cè)胨医唤雍霉ぷ鳒?zhǔn)備下樓，一陣地動(dòng)山搖，懵了幾秒才反應(yīng)過(guò)來(lái)是地震了，第一反應(yīng)就是沖回去救孩子，年輕的女老師們有的抱著孩子，有的夾著孩子，快速的往返于安全與危險(xiǎn)之間，直到孩子們?nèi)慷急话踩霓D(zhuǎn)移到操場(chǎng)，老師們才松了一口氣。后來(lái)我無(wú)數(shù)次回想這件事，如果再有一次，我會(huì)不會(huì)沖回去救孩子，我想，一定會(huì)的，因?yàn)檫@份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入到我的骨血中?！耙磺袨榱撕⒆?！”是的，作為一名幼兒教師，愛(ài)護(hù)孩子、教育孩子、保護(hù)孩子是責(zé)任，更是本能，我想我已經(jīng)深深的愛(ài)上這份事業(yè)。
20xx年我考上事業(yè)編步入了惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園，新的園所在硬件設(shè)施上有了極大的改善，兩層高的新教學(xué)樓、寬敞明亮的活動(dòng)室、單獨(dú)劃分的臥室、木質(zhì)環(huán)保的桌椅板凳、種類齊全的玩教具以及綠樹(shù)成蔭的戶外環(huán)境，這是家長(zhǎng)和教師向往的地方，更是孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。
新園建立之后，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，我由一名普通的班主任一步步成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、保教干事，辦公室主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問(wèn)題，但教育觀念和教學(xué)水平有待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)成為首要解決的問(wèn)題。一方面在王瑞英園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始鉆研教材，成立教科研團(tuán)隊(duì)；另一方面惠農(nóng)一幼開(kāi)始積極組織外聘專家講座，青年教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師競(jìng)技比賽等。正是在惠農(nóng)一幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長(zhǎng)起來(lái)，先后榮獲了許多榮譽(yù)。
投身幼兒教育二十載，從一名一線幼兒教師到一名幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng)，二十多年間那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō)，教師是最需要良心的工作，這顆良心就叫師德。
西夏區(qū)南梁幼兒園是今年3月份剛籌辦的新園，我作為園長(zhǎng)到新園開(kāi)始新學(xué)期的準(zhǔn)備工作，我毅然放棄假期，放棄需要陪伴的兒子，早出晚歸地工作在新的崗位上，開(kāi)園前都沒(méi)有享受過(guò)雙休的假期，周末也還要到單位加班，沒(méi)有一點(diǎn)抱怨。每一次忙碌的時(shí)候，我都一個(gè)人默默的把工作扛下來(lái)，自己在幼兒園加班，”我還有一個(gè)兒子需要照顧，一次，我的兒子打電話說(shuō)想我了，所有的人都勸我先回去看看孩子吧，當(dāng)時(shí)園里正在施工，我堅(jiān)守工作崗位，把手頭的工作完成。最后，兒子生病了。為此，我很愧疚：“我很對(duì)不起孩子。”
“我們一起研究研究”、“你認(rèn)為這樣做怎么樣？”。采用這些建議性口吻，使教師有一種受尊重的感覺(jué)，從而積極主動(dòng)地去解決難題。
以平等的態(tài)度對(duì)待教師，把每個(gè)教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子，同時(shí)積極為教職工辦實(shí)事。把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益，把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益，才能真正讓老師對(duì)幼兒園有歸屬感。使教職工沒(méi)有后顧之憂，上下齊心共同來(lái)營(yíng)造良好的群體氛圍。經(jīng)常抽時(shí)間與教師進(jìn)行思想交流，鼓勵(lì)那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師，又根據(jù)貢獻(xiàn)大小、能力高低確立獎(jiǎng)勵(lì)工資機(jī)制，確保公平公正。
就是這樣，平凡的工作、平凡的付出著,這種付出，沒(méi)有加分的肯定，沒(méi)有證書(shū)的嘉許,更沒(méi)有市區(qū)的任何榮譽(yù)，有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。我們相信每個(gè)老師身上都有最質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的偉大。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇二十
學(xué)前教育是我們國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，也是人類成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們對(duì)于教育的不斷需求，學(xué)前教育已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革?；仡欉^(guò)去的十年，我們能夠看到許多創(chuàng)新和變革，這些變革對(duì)于中國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我在這里將與大家分享我對(duì)于這十年變革的一些心得和體會(huì)。
第二段：重視學(xué)前教育的重要性。
近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭和學(xué)校意識(shí)到學(xué)前教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性。在這個(gè)階段，兒童的心理和身體發(fā)展最為敏感，兒童的行為、語(yǔ)言和思維方式也在這個(gè)階段形成。因此，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)前教育環(huán)境，可以幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：提高教師的水平和素質(zhì)。
在過(guò)去的十年中，教師的角色得到了重視和提高。為了更好地開(kāi)展學(xué)前教育工作，學(xué)前教育教師逐漸成為了一支重要的力量。政府加大了對(duì)學(xué)前教育教師的培訓(xùn)和支持，提高了他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。在這樣的背景下，學(xué)前教育教師的素質(zhì)和水平得到了顯著提高，能夠更好地滿足幼兒復(fù)雜多變的需求。
第四段：注重教育方式與方法的創(chuàng)新。
在學(xué)前教育的教育方式與方法上，過(guò)去的十年中出現(xiàn)了許多創(chuàng)新和變革。教育部門(mén)和教師們開(kāi)始嘗試更加靈活多樣的教學(xué)方式，通過(guò)游戲、互動(dòng)和實(shí)踐等方式，使幼兒更有效地消化知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這些方法的出現(xiàn)不僅提高了幼兒教育的效果，而且也加強(qiáng)了幼兒與教師之間的聯(lián)系，為雙方的關(guān)系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
學(xué)前教育的變革是科學(xué)教育的必然要求，是未來(lái)教育的必然方向。過(guò)去十年里所取得的進(jìn)步，顯示出學(xué)前教育事業(yè)正在逐漸向著更加專業(yè)化和個(gè)性化的方向發(fā)展，同時(shí)也需要廣大教育工作者盡自己的全部努力，共同為幼兒教育的發(fā)展努力。在今后的學(xué)前教育中，我們應(yīng)該為教育工作者提供更好的支持和保障，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇二十一
第一段：引言（200字）。
在政治生涯的十年中，我有幸參與了許多履職活動(dòng)，見(jiàn)證了國(guó)家和社會(huì)的變革。這些活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名政治人物，我們的責(zé)任是為人民服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在這篇文章中，我想要分享一些在履職過(guò)程中的心得體會(huì)，以期能夠踐行履職使命。
第二段：履職責(zé)任與使命（200字）。
政治人物的責(zé)任和使命是什么？我認(rèn)為，首先，我們必須明確自己的職責(zé)范圍和工作目標(biāo)，努力為人民服務(wù)，讓人民的利益得到最大化的保障。特別是在財(cái)政、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、教育、文化等方面，政治人物必須強(qiáng)化履職意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。只有這樣，才能夠真正貫徹落實(shí)黨中央的決策和部署，為人民贏得更多的福利。
第三段：履職中的方法和策略（200字）。
在履職中，政治人物需要勇于擔(dān)當(dāng)，善于創(chuàng)新。我們必須學(xué)會(huì)用最科學(xué)的方法、最有效的策略來(lái)解決問(wèn)題，推動(dòng)工作的有效開(kāi)展。同時(shí)，我們還要注意與各界人士保持良好的溝通和合作，擺脫“政治孤立”的問(wèn)題，真正做到讓工作有效地得到人民的認(rèn)可和支持。
第四段：心態(tài)與工作態(tài)度（200字）。
作為一名政治人物，心態(tài)和工作態(tài)度至關(guān)重要。我們必須時(shí)刻保持充滿破釜沉舟的決心、堅(jiān)韌不拔的意志、始終如一的信念。但同時(shí)，我們也不能獨(dú)善其身，不顧組織和群眾的利益，更不能鋪張浪費(fèi)、亂作為，只有真正做到了“守土有責(zé)、守土盡責(zé)、守土有成”，才可以真正成為為人民服務(wù)的合格政治人物。
第五段：總結(jié)與未來(lái)展望（200字）。
回顧履職的十年，唯有不斷加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，注重整體素質(zhì)的提高，才能不斷提高履職水平和能力，更好地為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持履職使命，不斷努力創(chuàng)新和創(chuàng)造出更好的工作成果，為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇二十二
研究來(lái)高校思想政治理論課教育教學(xué)變化發(fā)展的規(guī)律,總結(jié)來(lái)高校思想政治理論課教育教學(xué)流變的過(guò)程與得失,下面是本站帶來(lái)的改革開(kāi)放三十年教育工作者。
心得體會(huì)。
希望可以幫到大家。
回首改革開(kāi)放三十年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感慨萬(wàn)千，其中，與自己人生經(jīng)歷密切相關(guān)的各個(gè)時(shí)期的“考試”讓我記憶猶新。
1977年的最后幾天，“文革”后的第一次高考開(kāi)考了，廢止了十一年的全國(guó)統(tǒng)一高考終于恢復(fù)了!一時(shí)間，十多年的歷屆中學(xué)生紛紛奔向考場(chǎng)，一幅“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的歷史畫(huà)卷展開(kāi)了。而我卻因“父親政審問(wèn)題”過(guò)不了關(guān)，與準(zhǔn)考證無(wú)緣，被一紙通知召回大隊(duì)，繼續(xù)接受貧下中農(nóng)再教育，參加改田勞動(dòng)，被熱火朝天的高考拋棄了。
1978年的高考，十一屆三中全會(huì)精神讓人們感受到陣陣春風(fēng)，時(shí)任中共中央副主席的鄧小平答記者問(wèn)，有限度地放寬了“可教育好的子女”報(bào)考條件，幾經(jīng)周折，我和弟弟(應(yīng)屆生)領(lǐng)到了夢(mèng)寐以求的準(zhǔn)考證。我臨陣磨槍，考了個(gè)全縣中專第六名，但仍然錄取榜上無(wú)名;弟弟成績(jī)優(yōu)秀，奪得全縣高考第二名，超出重點(diǎn)院校錄取線，但還是因?yàn)椤罢弳?wèn)題”，僅被南平師專錄取，入學(xué)一個(gè)月后，乘“擴(kuò)招”東風(fēng)，進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)，逐步成長(zhǎng)為碩士、博士。我在茫然的等待之后，次年3月被擴(kuò)招到新開(kāi)辦的中專學(xué)校，結(jié)束了五年插隊(duì)生活?；蛟S是因?yàn)橛羞^(guò)準(zhǔn)考證失而復(fù)得刻骨銘心的記憶，我十分珍惜每一次的考試機(jī)會(huì)。參加工作后，我參加過(guò)首批高等教育自學(xué)考試、福建省青年干部初級(jí)英語(yǔ)考試、方向盤(pán)拖拉機(jī)駕駛證考試、技術(shù)職稱考試、行政執(zhí)法資格考試等各類學(xué)習(xí)考試，均獲得相應(yīng)的證書(shū);我還通過(guò)成人教育入學(xué)考試被錄取到地委黨校大專培訓(xùn)班脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年，獲大專畢業(yè)證;最讓自己欣慰的是，1997年，我以“優(yōu)秀學(xué)員”的資格取得了中央黨校函授本科的畢業(yè)證書(shū)，不過(guò)，拿到畢業(yè)證書(shū)時(shí)我已經(jīng)40歲了。
近20xx年來(lái)，中共南平市委曾兩次面向全省、全國(guó)“公開(kāi)選拔縣(處)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部”，兩次公開(kāi)選拔我都“勇敢地站出來(lái)，讓組織挑選”。首次公開(kāi)選拔是1997年，我報(bào)考分管工業(yè)副縣長(zhǎng)職位，筆試入圍，面試第二，嘗到了“脫穎而出”的甜頭;很幸運(yùn)的是，20xx年第二次公開(kāi)選拔，我報(bào)考市直機(jī)關(guān)副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，筆試入圍，面試第一，又一次進(jìn)入“副處級(jí)后備干部”前列，按照公開(kāi)選拔應(yīng)該“發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批干部”的思路，20xx年初，我走上了副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。我除了參加各類學(xué)習(xí)考試之外，也曾擔(dān)任過(guò)幾回監(jiān)考、考官，直到現(xiàn)在，我仍是“國(guó)家公務(wù)員錄用面試考官”。原來(lái)以為參加考試最累，擔(dān)任考官一定很瀟灑，沒(méi)想到，擔(dān)任考官一點(diǎn)也不輕松，初任考官的興奮半天不到就消失了，隨之而來(lái)的是同樣題目的無(wú)數(shù)次重復(fù)，即使某位考生答題毫無(wú)創(chuàng)意，考官也要打起精神認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心評(píng)分，否則就很難做到公正、公平了。
近些年來(lái)，“高考指揮棒”與“素質(zhì)教育”的潛在矛盾，高等教育是否應(yīng)該成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)等焦點(diǎn)問(wèn)題眾說(shuō)紛紜，近期難有答案，但每一年的高考、中考還是牽動(dòng)著中國(guó)人的心.回首往事，禁不住還是想說(shuō)一句老話：珍惜時(shí)光學(xué)習(xí)充電，把握機(jī)遇展示人生!
讀了《改革開(kāi)放三十年》我深受教育和啟發(fā)。原來(lái)，這三十年來(lái)，國(guó)家有這么多大事。變化那么大，特別是當(dāng)我看到“中國(guó)航天英姿勃發(fā)”時(shí)，深受感動(dòng)。書(shū)中有這樣一句寫(xiě)到作者對(duì)“嫦娥一號(hào)”升天的感嘆：“然而，這瞬間卻凝聚了中國(guó)航天科技工作者們近半個(gè)世紀(jì)的探索和三年來(lái)的辛苦付出”。這句話寫(xiě)出了我國(guó)航天科技工作者們的智慧、艱辛以及持之以恒的精神!其中楊利偉叔叔就做到了為國(guó)家做奉獻(xiàn)的表率，它在工作很繁忙的情況下，利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)，不斷鉆研，善于思考，很值得我們學(xué)習(xí)，是我們的榜樣!它擁有那么多的優(yōu)秀品格，做出了那么多的偉大成績(jī)，得到了世界華人的贊賞。而我呢，比起楊利偉叔叔來(lái)無(wú)論哪一方面都差遠(yuǎn)了。就說(shuō)暑假，因?yàn)槲业拈喿x理解能力不太好，所以，想買本課外書(shū)來(lái)好好豐富一下，書(shū)是買了，可我卻沒(méi)認(rèn)真讀，第一天，我還能靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真的讀，可第二天、第三天我就覺(jué)得閱讀是一件枯燥無(wú)味的事，再也無(wú)心讀書(shū)了。每次心生邪念，我都會(huì)放下書(shū)，為自己找理由：先玩玩吧!明天再讀也不遲，反正時(shí)間多的是。就這樣我每天都為自己找理由不讀書(shū)學(xué)習(xí)，日復(fù)一日下來(lái)，我的閱讀理解能力一點(diǎn)也沒(méi)提高。這真是“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”啊!
今天，讀了《改革開(kāi)放三十年》，我才知道我所缺少的就是刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是楊利偉叔叔提倡的“釘子”精神。想到我自己，現(xiàn)在還是一個(gè)五年紀(jì)的小學(xué)生，雖然不能為祖國(guó)做出什么貢獻(xiàn)，但為了明天能成才，一定要改變自己不認(rèn)真、不刻苦的壞習(xí)慣，勤奮地學(xué)習(xí)，為走向明天的成功之路而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深深感受到，改革開(kāi)放像一把錘子重重的敲在我的心坎上，它將鞭策我珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)像楊利偉叔叔一樣對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人!
1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)勝利召開(kāi)，開(kāi)啟了改革開(kāi)放歷史新時(shí)期，這是建國(guó)以來(lái)歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。如今已經(jīng)走過(guò)了三十年，在這三十年中，中國(guó)從城市到鄉(xiāng)村，都發(fā)生了天翻地覆的變化，經(jīng)濟(jì)的騰飛，生活條件的改善，都反映了改革開(kāi)放的輝煌成就。改革開(kāi)放不僅使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，人民的生活水平和國(guó)民福利得到了實(shí)質(zhì)性的提高，而且也使中國(guó)日益融入世界經(jīng)濟(jì)和主流文明之中。對(duì)于我們60年代末出生的人來(lái)說(shuō)，正是沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，對(duì)改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，我們有著深刻的體會(huì)和感想。
一、回顧改革開(kāi)放成就感受祖國(guó)強(qiáng)盛。
回顧30年來(lái)，中華民族在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，踏上了民族復(fù)興的偉大征程，并取得了舉世矚目的成就，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)史上的奇跡，每一個(gè)中國(guó)人都有理由為此感到自豪。中華民族的偉大復(fù)興正在變成現(xiàn)實(shí)。例如在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，國(guó)家堅(jiān)持把農(nóng)業(yè)放在首位，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到全面振興，糧棉產(chǎn)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，躍居世界首位。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，到1987年，產(chǎn)值已經(jīng)超過(guò)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值。工業(yè)方面，基本建設(shè)和技術(shù)改革取得重大進(jìn)展，建成一批接近或達(dá)到世界先進(jìn)技術(shù)水平的工程項(xiàng)目。如寶山鋼鐵公司，葛洲壩水里樞紐工程，大亞核電站和京九鐵路還有近年的三峽工程、青藏鐵路等。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和技術(shù)交流也打開(kāi)了新局面，進(jìn)出口貿(mào)易總額不斷增加，20xx年，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入到一個(gè)新的階段。我國(guó)外匯儲(chǔ)備從30年前不足十億美元到20xx年已突破一萬(wàn)億美元。對(duì)外貿(mào)易成功為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱?？萍肌⒔逃?、文化事業(yè)也都蓬勃發(fā)展，城鄉(xiāng)人民生活水平有了顯著提高。尖端科技方面，神舟上天、嫦娥奔月。我國(guó)在教育、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)外交流日益增多。大批有志青年到國(guó)外學(xué)習(xí)，他們中有許多人成為國(guó)家建設(shè)有用之才，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，使人們的思想更加解放，視野更加開(kāi)闊，開(kāi)放意識(shí)和創(chuàng)新能力有了很大提高。尤其20xx北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，使我真正感受到了祖國(guó)的繁榮昌盛、日益強(qiáng)大。
總之三十年的建設(shè)成就，雄辯地證明了改革開(kāi)放是發(fā)展的動(dòng)力，也是發(fā)展的必由之路。我們應(yīng)以改革開(kāi)放的新突破，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快地不斷向前發(fā)展，同時(shí)提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，維護(hù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全，使中國(guó)變得更加強(qiáng)大。
二、感受衣食住行變化體會(huì)幸福生活。
30年的改革開(kāi)放惠及了每一個(gè)國(guó)人的生活。我們家也是一樣，從住平房到樓房，從無(wú)產(chǎn)到有產(chǎn);餐飲多樣化、家庭電氣化、穿著高檔化、出門(mén)機(jī)械化已是日常節(jié)奏。隨著收入的增加和生活質(zhì)量的提高，家里的擺設(shè)也隨之發(fā)生了更大的變化：彩電、電話、冰箱、手機(jī)、電腦、微波爐、電磁爐一應(yīng)俱全?？梢哉f(shuō)衣食住行和生活環(huán)境、工作條件在這三十年間發(fā)生著巨大的變化。
1、衣：回想起我們小的時(shí)候穿的真可憐，有了一件“的確良”的衣服就很自豪很驕傲了，一年難得添上一件新衣服，平時(shí)穿的都是別人剩下的舊衣服。如果能在沒(méi)有過(guò)年就穿上新衣裳，讓同齡的孩子羨慕時(shí)的那種滿足和得意讓現(xiàn)在的年輕人不能理解，更不要說(shuō)現(xiàn)在的小天使們每個(gè)人至少都有多套樣式和四季分明的衣物了。后來(lái)，家里人的衣服逐漸多了起來(lái)，花色也豐富多彩了，衣服的質(zhì)地也從化纖變成了毛料和真絲，現(xiàn)在人們又在追求全棉和亞麻了，新衣服從過(guò)去的多年一件到現(xiàn)在的一年多件，衣服的豐富款式和色彩早已成了人們體現(xiàn)個(gè)性和追趕時(shí)尚、裝點(diǎn)生活不可或缺的重要組成部分了。
2、食：說(shuō)起吃，以前食品的供應(yīng)更是讓自己難忘，買肉憑票是自然的，但絕對(duì)沒(méi)有你挑肥選瘦的份兒，更不要說(shuō)得排上擁擠不堪的露天長(zhǎng)隊(duì)，并要擔(dān)心輪到自己時(shí)還有沒(méi)有貨物可以買到，不過(guò)那時(shí)在農(nóng)村也更沒(méi)有什么好吃的東西，過(guò)春節(jié)能吃上父親帶回的糖果和蘋(píng)果就算很幸福的事了?，F(xiàn)在我們的平常生活都可以算得上過(guò)年了，想吃什么就有什么，不但有豬肉，還有雞鴨鵝魚(yú)，還有海鮮，一年四季水果、蔬菜都有供應(yīng)，現(xiàn)在人們不再滿足于吃飽吃好了，人們開(kāi)始更加注重平衡膳食，吃得環(huán)保、吃得營(yíng)養(yǎng)、吃得健康了。
3、住：談起住，那個(gè)變化是更大了，以前在農(nóng)村我們住的是土墻毛草房，每年都要修墻換屋草，整個(gè)房間都是陰暗潮濕，灰蒙蒙的?，F(xiàn)在自己參加工作多年，也買了自己的安樂(lè)窩，房子面積更大，功能更齊全，布局更合理，并且家電水氣一應(yīng)俱全，自己真的很知足了，回到老家，看到老百姓大部分都住上了磚瓦房，有的簡(jiǎn)直就是一座小洋樓，老百姓的日子是越來(lái)越滋潤(rùn)了，城鄉(xiāng)差別是越來(lái)越小了，可見(jiàn)改革開(kāi)放的好政策惠顧了全國(guó)的老百姓。
4、行：小時(shí)候我們?cè)谵r(nóng)村到哪里去，基本上是步行，記得83年前后，大街上跑得最多的是自行車，上班時(shí)間大街上自行車銀光閃閃，匯成很壯觀的自行車流，后來(lái)，家里也有了一輛自行車，那是我們?nèi)易钜詾楹赖募耶a(chǎn)了，可是現(xiàn)在，城市雖越來(lái)越大了，道路越來(lái)越寬了，但轎車卻越來(lái)越多，道路越來(lái)越擁擠了。
5、娛：小時(shí)候在農(nóng)村主要的娛樂(lè)活動(dòng)就是看電影，聽(tīng)說(shuō)哪里要放電影，不管路有多遠(yuǎn)，不管天有多黑，都要與村中的大人小孩一起結(jié)伴跑去，雖然不是每是每場(chǎng)都是我們愛(ài)看的“戰(zhàn)斗片”，但我們樂(lè)此不疲。黑白電視走進(jìn)了部分百姓家，讓人羨慕不已，彩色電視更是鳳毛麟角、彌足珍貴，后來(lái)，我們又買了第一臺(tái)、第二臺(tái)、第三臺(tái)，屏幕越來(lái)越大，功能越來(lái)越多，無(wú)線變有線，模擬轉(zhuǎn)數(shù)字，玻璃換液晶，頻道越來(lái)越多，圖像越來(lái)越清晰，掐指一算，有十年沒(méi)上過(guò)電影院看過(guò)電影了。
6、通訊工具：八十年代末九十年代初大家通過(guò)傳呼機(jī)信號(hào)隨時(shí)呼叫，每每發(fā)出叫聲，還要故意裝作聽(tīng)不見(jiàn)，讓它多響幾聲......，持有者的那份自豪，不言而喻。到了九十年代末，大哥大又成了身份的象征，持有者不僅要用上與自己身高不成比例的嗓音大喊，還得夾雜著地方語(yǔ)同時(shí)進(jìn)行，才覺(jué)得在人前顯圣。到了二十一世紀(jì)的今天，每一個(gè)人手里都有不止一個(gè)手機(jī)，無(wú)論走到哪里都與對(duì)方近在咫尺，工作效率和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。
三、堅(jiān)持改革開(kāi)放政策、落實(shí)科學(xué)發(fā)展。
在黨的xx大報(bào)告中指出：“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路;只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義?！?BR> 1、堅(jiān)持改革開(kāi)放，需要進(jìn)一步解放思想。
“改革開(kāi)放是由思想解放開(kāi)始的，而思想解放是由一場(chǎng)大討論開(kāi)始的?！?。這場(chǎng)大討論就是發(fā)生在30年前的“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的大討論。三十年的實(shí)踐給我們一條重要啟示是，社會(huì)主義事業(yè)每前進(jìn)一步，都伴隨著新的思想解放?？梢哉f(shuō)，改革開(kāi)放30年，就是解放思想的30年。30年來(lái)，思想理論的發(fā)展、現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展等，都是同解放思想密不可分的。社會(huì)主義事業(yè)每前進(jìn)一步，都伴隨著新的思想解放。中共xx大政治報(bào)告把解放思想寫(xiě)入了大會(huì)的主題，并提出解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。
人們的社會(huì)實(shí)踐本身是一個(gè)發(fā)展過(guò)程，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容會(huì)隨著實(shí)踐發(fā)展有所變化。因而，解放思想的重心、內(nèi)容、任務(wù)也會(huì)由于實(shí)踐發(fā)展有所改變，在不同階段有各自側(cè)重點(diǎn)。
因此，在新形勢(shì)下以新的勇氣進(jìn)行思想解放，首先要有使命感、緊迫感。30年后的今天，我們的發(fā)展又到了一個(gè)關(guān)鍵階段，假如不堅(jiān)持解放思想，不實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將難以持續(xù)，社會(huì)將難以穩(wěn)定、共同富裕目標(biāo)也將難以實(shí)現(xiàn)。其次，要堅(jiān)持以人為本。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是解放思想的出發(fā)點(diǎn)、歸宿點(diǎn)。再次，解放思想要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。解放思想離不開(kāi)對(duì)客觀實(shí)際的把握，離不開(kāi)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的探索、熟悉和遵循、解放思想要有批判意識(shí)，但不能簡(jiǎn)單否定過(guò)去的發(fā)展成績(jī)、發(fā)展道路，解放思想要大膽創(chuàng)新，學(xué)習(xí)、借鑒世界人類文明的優(yōu)秀成果，又不能頭腦發(fā)熱、胡思亂想，不可盲目主張。還有，要有“破”有“立”。要把解放的思想和進(jìn)步的意識(shí)，用法律、制度和政策落到實(shí)處，具體化到可操作的層面，與各項(xiàng)工作融為一體，讓解放思想成為進(jìn)一步發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力，并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展和全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的重要力量。
2、堅(jiān)持改革開(kāi)放，需要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
二三十年過(guò)去了，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，綜合國(guó)力大大增強(qiáng)，變化說(shuō)不盡、道不完，成績(jī)顯著。但是同時(shí)也出現(xiàn)了許多新問(wèn)題、新矛盾、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但社會(huì)發(fā)展和社會(huì)治理跟不上;經(jīng)濟(jì)總量大，但傳統(tǒng)的高投入、高消耗、高污染、低效益現(xiàn)象未根本改變，發(fā)展方式粗放;城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展都有新進(jìn)步，但不平衡;資源環(huán)境保護(hù)得到加強(qiáng)，但空氣污染、土地資源不足、水質(zhì)低劣情況令人擔(dān)憂。因此科學(xué)發(fā)展，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提高發(fā)展質(zhì)量和效益等戰(zhàn)略思想還遠(yuǎn)未轉(zhuǎn)化為廣大干部的自覺(jué)行動(dòng)，與科學(xué)發(fā)展觀相悖的簡(jiǎn)單求快求大求量的意識(shí)，依然主導(dǎo)著一些地方、單位的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。此外，一些領(lǐng)域、一些地方的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)風(fēng)氣不好，一些領(lǐng)導(dǎo)干部缺少法制觀念，影響和挫傷了干部群眾的積極性，制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。顯然，上述這些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，既是改革進(jìn)程中需要突破的焦點(diǎn)，也是我們?cè)谛滦蝿?shì)下以新的勇氣進(jìn)行思想解放的側(cè)重點(diǎn)和主攻目標(biāo)。這就要求我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上，繼續(xù)解放思想，從而更好地貫徹xx大精神，謀劃發(fā)展新思路、新舉措，找出克服難點(diǎn)，解決問(wèn)題的新辦法、新對(duì)策。那些不符合x(chóng)x大精神、有悖于科學(xué)發(fā)展觀的思想、觀念、制度、體制、辦法，都應(yīng)不斷破除和改革，努力在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀上闖出一條新路。
當(dāng)前我們社會(huì)所要解決的問(wèn)題是要著力克服影響和制約科學(xué)發(fā)展的思想觀念，尋求科學(xué)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)的體制和機(jī)制。
我們應(yīng)當(dāng)看到，今天解放思想的難度，從某種程度上講，比以前大了。這是因?yàn)椋簭慕^大多數(shù)人來(lái)講，隨著生活水平的提高，人們求安逸、保平穩(wěn)、不思進(jìn)取的傾向增大了，不少同志習(xí)慣了這些年形成的傳統(tǒng)的發(fā)展觀念和方式，要扭轉(zhuǎn)不輕易;我們面對(duì)的矛盾，大多不是老問(wèn)題，而是發(fā)展、變化中的新矛盾、新障礙;我們面對(duì)的問(wèn)題，大多不再是30年前的意識(shí)形態(tài)下的政治方向是否正確，而是日漸固化的利益格局下的利益調(diào)整;面對(duì)世界各種文化、各種思想的相互交織與滲透，人們活動(dòng)的差異性、獨(dú)立性、選擇性、多變性增強(qiáng)，價(jià)值取向和思想熟悉比過(guò)去更加多元化，呈多樣性和復(fù)雜性。另外，形成一套符合科學(xué)發(fā)展觀要求的體制機(jī)制和有效政策，也復(fù)雜而艱巨。三十年間的種種變化讓我們感慨多多，中國(guó)三十年的改革開(kāi)放，走完了西方資本主義國(guó)家?guī)装倌甑臍v程，取得的偉大成就來(lái)之不易。我們生活在如此美好的時(shí)代，這種幸福和安定和諧的局面也需要我們倍加珍惜和維護(hù)，通過(guò)我們的努力和奮斗，祖國(guó)還會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)，人民生活也會(huì)越來(lái)越美好。作為一個(gè)普通的民建會(huì)員及民營(yíng)企業(yè)家，我要時(shí)刻牢記黨的宗旨和使命，致力提升自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，在自己平凡的工作崗位上，做好每一件具體工作，開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)吹響改革開(kāi)放的號(hào)角，為創(chuàng)建和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。
回眸過(guò)去，我們看到了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng);展望未來(lái)，我們堅(jiān)信祖國(guó)會(huì)更加強(qiáng)大，生活更加和諧，人民更加安康!
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇一
教育是一個(gè)人整個(gè)人生的重要組成部分，通過(guò)教育，我們能夠獲得知識(shí)、塑造品格、培養(yǎng)能力，成為自己想成為的人。在我的成長(zhǎng)中，我有幸見(jiàn)證了教育的力量，深刻體會(huì)到教育對(duì)一個(gè)人的影響。下面我將從我見(jiàn)證教育的三個(gè)方面，分享一些心得體會(huì)。
首先，教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。我曾有一個(gè)同學(xué)，他來(lái)自一個(gè)貧窮的家庭，經(jīng)濟(jì)條件十分困難。然而，他卻在學(xué)校表現(xiàn)出色，勤奮學(xué)習(xí)，積極參加各種活動(dòng)。他從小就懂得教育的重要性，認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)教育，他才能夠改變自己的命運(yùn)。在老師的悉心教導(dǎo)下，他不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入了一所名牌大學(xué)。如今，他已經(jīng)成為一名成功的專業(yè)人士，從貧寒走向幸福生活。這個(gè)例子告訴我，教育的力量是無(wú)窮的，只要我們用心去追求，就一定能夠改變自己的命運(yùn)。
其次，教育可以塑造一個(gè)人的品格。在我上初中的時(shí)候，班主任經(jīng)常組織我們進(jìn)行集體活動(dòng)，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和品德修養(yǎng)。其中一次活動(dòng)深深地影響了我，我們班要參加一次慈善義賣活動(dòng)，籌集善款幫助貧困地區(qū)的兒童。在活動(dòng)當(dāng)天，我看到很多同學(xué)都非常積極地參與進(jìn)來(lái)，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，盡自己的一份力量。這種團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了一個(gè)人的價(jià)值不僅僅在于個(gè)人的成就，更在于對(duì)他人的幫助和關(guān)愛(ài)。從那以后，我努力培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，成為一個(gè)有責(zé)任心、善良、樂(lè)于助人的人。教育通過(guò)培養(yǎng)我們的品格，讓我們成為更好的人。
最后，教育可以培養(yǎng)一個(gè)人的能力。在大學(xué)期間，我報(bào)名參加了一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)。在這個(gè)社團(tuán)中，我學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技巧。通過(guò)與社團(tuán)成員的合作和交流，我逐漸培養(yǎng)了自己的綜合能力，提升了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。在社團(tuán)的指導(dǎo)下，我還成功地創(chuàng)辦了一個(gè)小型企業(yè)，獲取了第一筆創(chuàng)業(yè)收入。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的能力，讓我們?cè)谏鐣?huì)中立足并取得成功。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教育對(duì)一個(gè)人的影響是多方面的。它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，讓一個(gè)貧困的孩子獲得成功；它可以塑造一個(gè)人的品格，培養(yǎng)他們成為更好的人；它可以培養(yǎng)一個(gè)人的能力，讓他們?cè)谏鐣?huì)中脫穎而出。無(wú)論是誰(shuí)，只要愿意去追求教育，用心去學(xué)習(xí)，就能夠見(jiàn)證教育的力量，并從中受益。我深信，在我們的人生旅程中，教育將一直伴隨著我們，為我們點(diǎn)亮未來(lái)的道路。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇二
見(jiàn)證教育是一種特殊形式的學(xué)習(xí)，通過(guò)親身參與和經(jīng)歷，我們能夠在實(shí)踐中獲得知識(shí)與技能的提高，同時(shí)也培養(yǎng)我們的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。在過(guò)去的幾年里，我曾有幸參與了幾個(gè)與見(jiàn)證教育相關(guān)的項(xiàng)目，這些經(jīng)歷給予了我深刻的思考和體會(huì)。下面，我將分享一些關(guān)于見(jiàn)證教育的心得體會(huì)。
見(jiàn)證教育不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地理解理論知識(shí)的應(yīng)用，并將其運(yùn)用到實(shí)際中。在見(jiàn)證教育中，我們需要分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，與他人合作，提高溝通與人際交往能力。這些能力將在工作與生活中發(fā)揮重要作用，使我們有能力應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：見(jiàn)證教育的挑戰(zhàn)與困難。
雖然見(jiàn)證教育有許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，見(jiàn)證教育通常需要學(xué)生離開(kāi)熟悉的環(huán)境，到陌生的地方進(jìn)行實(shí)踐。這會(huì)讓學(xué)生感到不適應(yīng)和不安。其次，見(jiàn)證教育的實(shí)踐活動(dòng)可能會(huì)遇到各種技術(shù)和邏輯問(wèn)題，需要學(xué)生具備解決問(wèn)題的能力。最后，見(jiàn)證教育需要學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)合作中，協(xié)作的能力是非常重要的。但在實(shí)踐中，由于個(gè)人意見(jiàn)和角色分歧，團(tuán)隊(duì)合作會(huì)面臨一定的困難。
第四段：對(duì)見(jiàn)證教育的應(yīng)對(duì)與建議。
面對(duì)見(jiàn)證教育的挑戰(zhàn)與困難，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？首先，我們應(yīng)該盡快適應(yīng)新環(huán)境，積極融入團(tuán)隊(duì)，與他人建立良好的關(guān)系，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。其次，我們應(yīng)該注重解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)，學(xué)會(huì)分析和獨(dú)立思考，尋找問(wèn)題的解決方案。此外，我們也應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)合作，盡量減少個(gè)人利益和角色沖突，提高協(xié)作能力。最后，我們還需要積極參與見(jiàn)證教育活動(dòng)，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。只有通過(guò)不斷經(jīng)歷和反思，我們才能獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)段。
通過(guò)幾次見(jiàn)證教育的經(jīng)歷，我深切地感受到了它的重要性和價(jià)值。見(jiàn)證教育不僅幫助我們獲得知識(shí)與技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。雖然見(jiàn)證教育面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但只要我們積極面對(duì)，勇于解決問(wèn)題，我們一定能夠取得成功。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，見(jiàn)證教育將會(huì)得到更多關(guān)注和支持，成為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑之一。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇三
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在這個(gè)三尺講臺(tái)上站了有十個(gè)年頭。當(dāng)初在__師范校分配時(shí)，代表__市教辦來(lái)接我們一行人的__（現(xiàn)__區(qū)宣傳部副部長(zhǎng)）學(xué)長(zhǎng)的激情演講，讓人心中升起一種即將成為一名人民教師的那份激動(dòng)與自豪。但隨著歲月的流逝，這份當(dāng)初的激情早已被雜七雜八的事情沖淡得消失殆盡，現(xiàn)在的我已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校、家、教室這樣的三點(diǎn)一線，時(shí)光就這樣悄悄地我的指尖、腳步中溜走了。年輕的時(shí)候，做一名有點(diǎn)名氣的教師大概是我的追求，隨著年齡的增長(zhǎng)，我想我更愿意做一名幸福的教師。
作為一名教師我的幸福感從哪里來(lái)呢？要說(shuō)收入，也許真的不高，要說(shuō)教師假期多，按現(xiàn)在的情況的確也沒(méi)能力有更多的條件去休閑渡假，也沒(méi)能力讓自己的父母生活得更好，也不能把自己的孩子送到更好的學(xué)校去享受優(yōu)質(zhì)的教育，更談不上出國(guó)留學(xué)。我仔細(xì)地去尋找，思索，其實(shí)教師的幸福就是一種精神享受。我是一名普通的人民教師，我沒(méi)有傲人的成就，沒(méi)有富足的物質(zhì)，但我是幸福的，因?yàn)樾腋２皇敲嚭勒皇枪γ?jiǎng)杯，幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，是來(lái)自內(nèi)心的對(duì)于生命的感悟。如何做一名幸福的教師呢，我想就應(yīng)該做到：
一、用心體會(huì)，收獲幸福。
做一名幸福的人民教師，是我們每位教師追逐的夢(mèng)想。教師的幸福是什么？教師的幸福是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福；受學(xué)生愛(ài)戴，是一種幸福；得家長(zhǎng)信任，是一種幸福；被同行敬重，是一種幸福；教師的幸福從哪里來(lái)？從理解與尊重中來(lái)，從溝通與合作中來(lái)，從博愛(ài)與智慧中來(lái)。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有很多的驚喜，幸福無(wú)處不在，只要能帶著一顆愛(ài)心去觀察，幸福其實(shí)一直就在我們身邊。
二、享受職業(yè)，收獲幸福。
知識(shí)和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，教師是培養(yǎng)祖國(guó)人才的核心力量，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要，諸如現(xiàn)在所倡導(dǎo)的“把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑?！庇腥苏f(shuō)，當(dāng)老師太沒(méi)勁了，也確實(shí)，人生大部分時(shí)間呆在學(xué)校里，就捧著幾本書(shū)教來(lái)教去，活得無(wú)色無(wú)味。但我覺(jué)得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應(yīng)該去感受它的快樂(lè)與幸福，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學(xué)生都不同，都在漸漸的成長(zhǎng)，和孩子們?cè)谝黄鸨旧砭褪且环N幸福。
我們教師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂(lè)趣，正如孔子所說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，久而久之，你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到幸福。應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識(shí)創(chuàng)造出更高層次的幸福。
三、投入工作，收獲幸福。
從教十年，我體會(huì)到教師的崗位是平凡的.，只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢(qián)；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那純真的笑臉，溫馨的祝福給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
與學(xué)生打成一片——我幸福。每當(dāng)我聽(tīng)到孩子們“老師早，老師好”的一聲聲問(wèn)候時(shí)，我就自豪、滿足與陶醉。與孩子們共同生活學(xué)習(xí)的日子里，我可以永葆那份童心，永享他們的勃勃生機(jī)與奇思妙想，孩子就是我們身邊的一個(gè)個(gè)寶呀！擁有了他們，就有了無(wú)比的幸福。
當(dāng)我遇到挫折時(shí)，年長(zhǎng)的教師會(huì)幫助我，給我信心，讓我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆。當(dāng)我取得成功時(shí)，同辦公室的老師會(huì)與我一同分享成功的喜悅。生活在這樣一個(gè)集體里，我每天笑逐顏開(kāi)，認(rèn)為還是當(dāng)老師好，少了社會(huì)上的爾虞我詐，多了一片寧?kù)o與溫馨。
四、我是教師，所以幸福。
執(zhí)著于學(xué)習(xí)——我幸福。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我們信仰的真諦之一?！苯處熚ㄓ卸嘧x一點(diǎn)書(shū)，才能少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)人文底蘊(yùn)，才能真正成就教師幸福的深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教育智慧和精湛的教育藝術(shù)。教師只有不斷讀書(shū)、時(shí)時(shí)思考，課堂上才能字字珠璣、游刃有余，講起課來(lái)才會(huì)吟詩(shī)頌詞，旁征博引，激情飛揚(yáng)，妙趣橫生，引人入勝，令人陶醉。
享受學(xué)生的被愛(ài)——我幸福。每天和學(xué)生在一起，用愛(ài)培育學(xué)生，我也享受到了來(lái)自學(xué)生的被愛(ài)。教師節(jié)來(lái)臨，讀著各地寄來(lái)的賀卡，我被幸福重重的圍繞著；放假了，電話中的一句：“老師，我想你了。”竟讓我幸福好長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)我們用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果時(shí)，幸福就寫(xiě)在額頭上；當(dāng)一天忙碌下來(lái)，細(xì)細(xì)回味一天的工作時(shí)，幸福就寫(xiě)在自己的心窩里。一個(gè)用心靈溫暖別人的人，他自己的心必然感到溫暖。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，作為老師的我們，的確是幸福的。面對(duì)那些天真無(wú)邪的孩子們，會(huì)讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪；面對(duì)那一節(jié)節(jié)得心應(yīng)手的課堂教學(xué)，會(huì)讓我們無(wú)比欣慰，感受到那份成就感。我們用真心、動(dòng)真情，讓學(xué)生收獲成長(zhǎng)，我們收獲幸福。
因此我要向全世界大聲宣告：我是一名人民教師，我真的很幸福。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇四
上小學(xué)時(shí)，我大概也算鶴立雞群的那種人吧。小隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)、花棍兒隊(duì)隊(duì)員、禮賓樂(lè)隊(duì)的大镲手，我都干過(guò)。
有了這些光環(huán)的照耀，便受到了老師的青睞和特殊關(guān)愛(ài)。三年級(jí)的同桌——全?！按蚣艽笸酢瘪R俊剛欺侮我，我退避三舍，他得寸進(jìn)尺，終逼得我忍無(wú)可忍，憤然舉起鉛筆向他的手背刺去，頓時(shí)一厘米長(zhǎng)的鉛便鉆進(jìn)了“大王”的手背，他疼得咧嘴，那種王者的霸氣蕩然無(wú)存。此時(shí)，我暗罵自己，真不是個(gè)東西，下手怎么這么黑!我開(kāi)始后怕，怕“大王”的三長(zhǎng)兩短，怕老師的狠克，怕那抄寫(xiě)50遍中心思想的重罰。如履薄冰的幾天過(guò)去了，我平安無(wú)事。于是，我對(duì)高老師心存感激。
故里讀書(shū)，最鄙夷的是一位姓鄒的老師，他冷冷的臉上有一雙不太規(guī)矩的眼，總愛(ài)在女同學(xué)的臉上身上翻來(lái)揀去，特別是左頰上的黑痣上有幾根長(zhǎng)毛，忒嚇人。同學(xué)們背地都叫他“鄒特務(wù)”。一天晚上，我們幾個(gè)家住學(xué)校附近的學(xué)生到學(xué)校去玩，高我兩屆的四年級(jí)學(xué)生西民指著一個(gè)喂雞用的鐵罐狡黠地對(duì)我們說(shuō)：“男老師尿一半，女老師尿一半，這叫各盡其能，涇渭分明?！蔽揖锲鹱欤骸澳愀易髹`老師，我不跟你玩了，明天告老師?！薄案嫒?”他一副又奈我何的蠻態(tài)。
21歲那年，我當(dāng)了一名教師。
當(dāng)教師后的不久，我就體會(huì)到，教師確實(shí)是一種高尚而又容不得半點(diǎn)虛假的職業(yè)。一個(gè)合格的教師必須有顆愛(ài)心，有甘于清貧、肯于吃苦、默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。在學(xué)校里，那些濫竽充數(shù)者、得過(guò)且過(guò)者、心猿意馬者、出工不出力者，肯定會(huì)誤人子弟的。誰(shuí)家的孩子如果遇到了那樣的老師，誰(shuí)家的孩子就算遭了災(zāi)。為了做個(gè)讓學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)們都滿意的教師，我就常常想起自己的學(xué)習(xí)生時(shí)代，想起那些和藹可親、苦練本領(lǐng)、誨人不倦的好老師，當(dāng)然也想起“王特務(wù)”那樣的孬老師。
師者，傳道授業(yè)解惑也。愿每一個(gè)孩子，在漫漫求學(xué)路上，遇到的都是好老師;愿每一個(gè)在崗的老師都品行端正，教書(shū)育人，無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇五
履行職責(zé)是每個(gè)人的責(zé)任，這在政府機(jī)關(guān)顯得尤為重要。國(guó)家機(jī)關(guān)的工作涉及到民生、社會(huì)發(fā)展、國(guó)際關(guān)系等多個(gè)方面，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)，將會(huì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重負(fù)面影響。因此，作為國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，我們必須時(shí)刻有責(zé)任感和使命感，履行好自己的職責(zé)，為國(guó)家和人民做出自己的貢獻(xiàn)。近日，我們已經(jīng)履職十年?；仡欉@十年時(shí)光，我想分享一下自己的體會(huì)和思考，以此來(lái)幫助更好地完成履職，更好地為國(guó)家和人民服務(wù)。
2.進(jìn)行履職的方式和方法。
履職是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程。不同的工作要求采用不同的方式和方法。對(duì)于擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員，必須盡快熟悉各項(xiàng)工作內(nèi)容，并逐步采取有效的措施，以達(dá)到更好的結(jié)果。具體而言，我們需要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)并提高專業(yè)水平；深化對(duì)工作的了解，了解政策法規(guī)，制定合理的計(jì)劃，并重視干部的隊(duì)伍管理；積極參與各項(xiàng)公共事務(wù)，對(duì)于社會(huì)煩惱問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)和其他工作人員需要積極參與，以便更好地履職。在履職過(guò)程中，還需要建立和完善各種制度，以便更好地管理和工作。
3.重視政府機(jī)關(guān)文化。
一良好的文化環(huán)境對(duì)于政府機(jī)關(guān)的整體工作效率和專業(yè)水平具有至關(guān)重要的作用。在履職過(guò)程中，建立一個(gè)健康的工作氛圍可以幫助更好地調(diào)動(dòng)各成員的積極性，更好地發(fā)揮各成員的專長(zhǎng)和能力。在工作保位置中，需要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，并加強(qiáng)工作技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。政府機(jī)關(guān)培訓(xùn)應(yīng)該成為基本和常態(tài)性的推進(jìn)方式，助于鞏固專業(yè)和能力基礎(chǔ)。
4.需要注重與公眾溝通。
政府機(jī)關(guān)是服務(wù)于社會(huì)公眾的機(jī)構(gòu)，因此，與公眾溝通交流是其工作不可或缺的重要組成部分。政府機(jī)關(guān)在整個(gè)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)中都占有很重要的地位，負(fù)責(zé)公共事務(wù)并需要保持同社會(huì)的聯(lián)系。因此，政府機(jī)關(guān)工作人員需要注重與公眾溝通，充分了解公眾需求和感受，并及時(shí)提供解決方案。
5.總結(jié)。
在履職的十年時(shí)間里，我們已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但也面臨著不少挑戰(zhàn)。政府機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)始終保持職責(zé)感和使命感，加強(qiáng)價(jià)值觀和服務(wù)觀的樹(shù)立，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)并注重與公眾溝通。在工作中，我們需要時(shí)刻保持對(duì)工作的的熱情，進(jìn)一步提高工作效率和專業(yè)水平，充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。只有這樣，在未來(lái)的履職工作中，才能更加出色，為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇六
隨著時(shí)光的推移，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們已經(jīng)來(lái)到了今天而且進(jìn)步了許多。十年來(lái)，經(jīng)過(guò)了許多的努力和追求，教育也取得了大量的成果，在這篇文章中，我要分享我所了解到的教育這十年的心得體會(huì)。
第一段：及時(shí)介入需要一個(gè)更好的教育。
我認(rèn)為教育的品質(zhì)越來(lái)越高，因?yàn)楫?dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子有問(wèn)題時(shí)，我們很快就會(huì)主動(dòng)介入，而不是等待孩子的問(wèn)題變得更加嚴(yán)重。這是教育十年間取得的顯著進(jìn)步之一。我在過(guò)去的十年里見(jiàn)到越來(lái)越多的教育工作者和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并努力增加家庭和學(xué)校參與教育。這種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度帶給了家庭和社會(huì)更多的信心和希望。
第二段：個(gè)性化教育。
一個(gè)學(xué)生需要的不只是知識(shí)，還包括家庭和社會(huì)生活技能。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的多種方式，為改進(jìn)現(xiàn)有的教育方式，我們已經(jīng)開(kāi)始嘗試使用不同的技術(shù)來(lái)幫助不同類型的學(xué)習(xí)者?！皞€(gè)性化教育”開(kāi)始在學(xué)校和教育工作者的當(dāng)中得到了普及。這些教育工作者優(yōu)先考慮了學(xué)生的個(gè)性差異，給予了他們不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)方式。這些方法，因?yàn)楦舆m合學(xué)生，并且能夠在很大程度上鼓勵(lì)學(xué)生與自己的學(xué)習(xí)有更深入的聯(lián)系。
第三段：新技術(shù)下的教育概念。
當(dāng)迎接新技術(shù)時(shí)，我們已經(jīng)意識(shí)到了人與機(jī)器深度結(jié)合對(duì)學(xué)生教育的巨大推動(dòng)作用。因?yàn)樾录夹g(shù)的出現(xiàn)，我們已經(jīng)感受到了改變教育方式而帶來(lái)的改進(jìn)，許多處理繁瑣任務(wù)的自動(dòng)化，讓老師在時(shí)間和精力上有更多的投入于人際交流和教育。每個(gè)人都可以有更多體驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)教育，目睹了新組成的教育系統(tǒng)的進(jìn)步。
第四段：教育者促進(jìn)普及教育。
教育作為一項(xiàng)創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)的重要角色，教育工作者認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)教育，而教育的普及也是這些機(jī)會(huì)中較為重要的一環(huán)。眾所周知很多的國(guó)家和地區(qū)無(wú)法提供良好的教育資源，加上貧困和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，學(xué)生的入學(xué)率和流失率開(kāi)始大幅上升。在過(guò)去的十年里,教育者們逐漸開(kāi)展了社區(qū)和地區(qū)教育推廣行動(dòng)計(jì)劃，大大提高了這些地區(qū)教育的質(zhì)量，并使得每一個(gè)人有了機(jī)會(huì)。
第五段：教育在提升家庭教育質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。
教育的十年里，我們意識(shí)到也逐漸認(rèn)識(shí)到，家庭教育在教育體系中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在家庭和社區(qū)教育的幫助下，我們開(kāi)始嘗試在家庭中為孩子做更多的教育咨詢和建議，加強(qiáng)教育觀念的傳遞，推廣優(yōu)秀的家庭教育方法，促進(jìn)家庭的教育與學(xué)校的教育聯(lián)系，使得家庭教育與學(xué)校教育能夠共同推進(jìn)。
總之，在過(guò)去的十年里，教育發(fā)生了很大的變化，我們遇到了許多挑戰(zhàn)。但正是在這40年里，我們獲得了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，取得了在改善家庭、社區(qū)和學(xué)校的教育方面的巨大成就，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)當(dāng)更加珍惜這些機(jī)會(huì)，為自己和家人留下一個(gè)更好的未來(lái)，分享我們優(yōu)秀的教育資源以確保指引學(xué)生獲得終身教育，革新方法的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。無(wú)疑，教育是我們進(jìn)步的關(guān)鍵所在，是我們走向未來(lái)的支點(diǎn)所在，也是我們共同關(guān)心的。“教育十年心得體會(huì)”這篇文章只是從我個(gè)人的角度出發(fā)，為讀者們提供了一些教育方面的話題，希望大家通過(guò)本文能夠?qū)彝ソ逃⒎椒▽W(xué)習(xí)等方面有更多的關(guān)注。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇七
我是一名普通的小學(xué)教師，轉(zhuǎn)眼間已從教數(shù)十年，在這數(shù)十年中教學(xué)生涯中有苦也有樂(lè)，不斷上演著自己的教育教學(xué)故事，許多事情都已淡忘，可有些卻像樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上。
不記得是那一年了，我教過(guò)一個(gè)叫劉明的學(xué)生，劉明是個(gè)獨(dú)生子，在家嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了放任的壞習(xí)慣。父母對(duì)他無(wú)法管教。在學(xué)校不僅成績(jī)差而且調(diào)皮搗蛋，是全校聞名的“搗蛋大王”。一天清晨，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室窗戶玻璃被打碎了。我正疑惑時(shí)，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“昨天值日，劉明不參加勞動(dòng)，還拿笤帚站在桌子上揮舞，說(shuō)是演孫悟空大鬧天宮，失手把玻璃打碎。”我一聽(tīng)就火直往外冒，想狠狠訓(xùn)斥他一頓，借此給他一個(gè)下馬威。
然而，這是他已低頭不語(yǔ)，似乎等著挨訓(xùn)。如果我在這節(jié)骨眼上再粗暴訓(xùn)斥，那么他的悔恨之心也會(huì)變成反抗之心。我這時(shí)改不了原來(lái)的想法，將他叫到身邊心平氣和的說(shuō)：“你作為班級(jí)的一員應(yīng)該自覺(jué)愛(ài)護(hù)班級(jí)的公共財(cái)物。你昨天不勞動(dòng)，還大叫大腦，我知道你不是故意打破玻璃的，但按照《小學(xué)生守則》是要賠償?shù)模P款不是目的。目的是要你接受教訓(xùn)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，”劉明聽(tīng)了，抬起頭來(lái)說(shuō)：“我錯(cuò)了，我一定改正，明天就用零用錢(qián)來(lái)賠償?！边@名向來(lái)倔強(qiáng)的，在任何事情面前都不低頭的學(xué)生，今天居然承認(rèn)了錯(cuò)誤，這是一個(gè)多么大的進(jìn)步??！以后我又適時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其變成了讓同學(xué)們刮目相看的好學(xué)生了。
教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，由于他的轉(zhuǎn)變，班級(jí)的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。
師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛(ài)”。作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆愛(ài)心，只有熱愛(ài)學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。當(dāng)然，通過(guò)交流也會(huì)促使教師更加努力的工作，并從中體會(huì)到一種特殊的“幸?！薄?BR> 教師是平凡的，但教育卻是偉大的。好孩子只要稍加引導(dǎo)就可以了，而真正需要和渴望教育的是那些后進(jìn)生們。只要多給他們一些愛(ài)和理解，他們的進(jìn)步是我們無(wú)法想象的，在對(duì)后進(jìn)生的教育過(guò)程中，我們要多一些換位思考，多一些理解，多一些信任，多一些寬容，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自我，他們將會(huì)還你一份驚喜。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇八
“教育就是改變未來(lái)的力量。”這句話貫穿了我的教育之路。作為一名教育工作者，我曾經(jīng)親身經(jīng)歷了教育這十年的浩瀚變革。教育正從單一的知識(shí)傳授向全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。這十年，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的意義和作用正在逐步被挖掘和實(shí)踐。在此，我想分享一些對(duì)教育這十年的心得體會(huì)。
第二段：新課改的推進(jìn)將教育推向全方位發(fā)展。
新課改是教育改革的一大重點(diǎn)，推進(jìn)教育從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授到綜合素質(zhì)的提升。課程設(shè)置逐步完善、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等核心科目的重建，藝術(shù)、體育、人文社會(huì)科學(xué)等新課程的加入，都是為了推進(jìn)教育這十年的全方位發(fā)展。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也成為新課改推廣的重點(diǎn)，這為培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的國(guó)民奠定了基礎(chǔ)。
第三段：線上教育助力教學(xué)手段加速升級(jí)。
隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，線上教育便成為了教育的一大趨勢(shì)。這十年，線上教育平臺(tái)如雨后春筍般增加，人們可以在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受教育，不再受時(shí)間和空間的限制。線上教育平臺(tái)的課程內(nèi)容和教學(xué)方式都不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化，已經(jīng)漸漸成為一個(gè)強(qiáng)有力的輔助教育的工具，在教學(xué)方面帶來(lái)了極大的效益。
第四段：教師是教育的關(guān)鍵人物。
教育的重心應(yīng)該是學(xué)生中心，而教師就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵人物。這十年，教師教育成為教育改革的重要一環(huán)，針對(duì)學(xué)校教師的培訓(xùn)、課程評(píng)估、教學(xué)設(shè)施提升等方面都得到了人們的重視。教師更應(yīng)該看成是教育的推動(dòng)者和服務(wù)者，應(yīng)該具備教學(xué)和管理能力，提高自身綜合素質(zhì)，成為學(xué)生的榜樣和引路人。
第五段：教育的未來(lái)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
教育經(jīng)過(guò)這十年的改革與發(fā)展，取得了一定的成績(jī)，但仍然面臨諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育精度問(wèn)題，如何讓學(xué)生學(xué)有所成？教師培訓(xùn)問(wèn)題，如何培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的教師？如何貫徹素質(zhì)教育，讓學(xué)生在真正從容與自信地面對(duì)未來(lái)？這些問(wèn)題，都需要全社會(huì)共同關(guān)注和解決。
結(jié)語(yǔ)：
這十年，教育經(jīng)歷了創(chuàng)新和變革，隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，教育也將不斷進(jìn)步。每個(gè)教育工作者都應(yīng)該牢記自己的職責(zé)，努力追求自己的目標(biāo)，成為學(xué)生的引路人。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)該給予教育更多的支持，促進(jìn)教育的全面發(fā)展。教育是一個(gè)永遠(yuǎn)不能停止的進(jìn)程，我們應(yīng)該共同致力與推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求和期待也變得越來(lái)越高。教育這十年，我深刻認(rèn)識(shí)到了許多關(guān)于教育的真諦和意義。在這篇文章中，我將分享我的教育心得和體會(huì)。
第一段：教育是一生的事業(yè)。
教育不僅僅是在學(xué)校里的課堂上進(jìn)行的，而是一生的事業(yè)。它不僅包括了我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)，也包括了我們?cè)谏钪袑W(xué)到的技能和經(jīng)驗(yàn)。教育不止是為了獲得職業(yè)技能，它還包括了對(duì)自身能力、興趣和價(jià)值觀的發(fā)展。過(guò)去的十年，我的許多質(zhì)量和技能都是在課堂之外學(xué)到的，這些與我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展密不可分。
第二段：教育需要個(gè)性化。
人的個(gè)性和特點(diǎn)是不同的，教育也應(yīng)該因人而異。過(guò)去的十年，教育體系中出現(xiàn)了一些可以根據(jù)學(xué)生個(gè)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此，個(gè)性化的教育方法可以更好地滿足學(xué)生的需求，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的潛力。
第三段：教育追求終身學(xué)習(xí)。
終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前時(shí)代的必然趨勢(shì)。教育需要讓學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而使他們能夠不斷在職業(yè)發(fā)展中掌握新的知識(shí)和技能。在過(guò)去的十年中，我體會(huì)到了終身學(xué)習(xí)的重要性，它可以幫助我不斷適應(yīng)新的工作環(huán)境和社會(huì)變化。
第四段：教育需要培養(yǎng)實(shí)踐能力。
知識(shí)本身是沒(méi)有用的，只有在實(shí)踐中才會(huì)變得有用。教育需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)場(chǎng)景。在過(guò)去的十年中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于實(shí)踐的知識(shí)，這些知識(shí)使我成為一名更優(yōu)秀的職業(yè)人士，也讓我更加為自己的職業(yè)生涯做好了準(zhǔn)備。
第五段：教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展。
教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的所有潛力。只有這樣，學(xué)生才能成為有思想、有情感以及有責(zé)任感的成年人。正是這種全面發(fā)展的教育模式推動(dòng)了教育的不斷變革和創(chuàng)新。在過(guò)去的十年中，我學(xué)到了許多關(guān)于全面發(fā)展的教育理念，它幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的個(gè)體，也有助于我更好地了解世界和人生。
結(jié)論：以上是為什么我認(rèn)為教育這十年的心得體會(huì)。教育是一個(gè)光輝的事業(yè)，可以讓我們實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想和價(jià)值。它是不斷進(jìn)化、創(chuàng)新和改善的過(guò)程，需要我們不斷的思考和實(shí)踐。只有這樣，我們才能為未來(lái)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十
"教師是一種吃良心飯的職業(yè)”，這是我從未上過(guò)一天學(xué)的母親說(shuō)的。
所以我總捫心自問(wèn)，如果是自己的孩子，她需要什么樣的老師需要怎樣的教育，我就怎樣工作。
因此每一項(xiàng)工作我關(guān)注的不僅是自己語(yǔ)文數(shù)學(xué)，更關(guān)注孩子的全面發(fā)展，關(guān)注的不僅是孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，更關(guān)注孩子的終生發(fā)展。
有幸來(lái)到了砂子塘，遇到了智慧大氣的領(lǐng)導(dǎo)，真誠(chéng)、敬業(yè)的同事，他們共同創(chuàng)造的平等和諧進(jìn)步的工作環(huán)境，使我成長(zhǎng)了;感謝關(guān)注教育的家長(zhǎng)們和可愛(ài)的孩子們，他們給了我無(wú)形的壓力，也給了工作的動(dòng)力，使我的工作越來(lái)越少了一份蠻勁，多了一份智慧;少了一份急躁，多了一份平和。
老師們常說(shuō)，把每件不平凡的事情做好了你就不平凡，把每件簡(jiǎn)單的事情做好了，你就不簡(jiǎn)單了。
我只有扎扎實(shí)實(shí)地把每件平凡簡(jiǎn)單的事做好，才能回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，才能無(wú)愧我可愛(ài)的孩子們。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十一
20__年，我們迎來(lái)了鐵三幼成立十周年的喜慶日子，我們?yōu)槿自谶@十年之中取得的各種成果與進(jìn)步而感到驕傲。
十年，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許不算太長(zhǎng)，但對(duì)于一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)，卻意味著從這里走出了10屆的祖國(guó)花朵。
那些被愛(ài)心澆灌的“花朵”如今已經(jīng)長(zhǎng)大，作為鐵三幼園丁的我們，臉上綻放著的永遠(yuǎn)是自豪欣慰的笑容，心中滌蕩起的永遠(yuǎn)是飛揚(yáng)的激情。
十年的風(fēng)雨歷程，布滿著鐵三幼人奮斗拼搏的腳印。
十年的歲月，流淌著鐵三幼人辛勤的汗水。
十年仿佛是彈指一揮間，十年卻真的發(fā)生著日新月異的變化。
以前我們是一所普通的幼兒園，而現(xiàn)在已評(píng)為內(nèi)蒙古示范園，面對(duì)著眼前，幼兒園一片繁華似錦的天地，欣欣向榮的前景。
作為一名普通教師的我來(lái)說(shuō)，由衷的感到欣慰與自豪。
我們鐵三幼以最先進(jìn)的教育理念，以最完善的幼兒園教學(xué)規(guī)模，以最優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。
工作中，我做到深愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中，“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，努力使自己成為孩子們的朋友，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的童年，在和諧的氛圍中為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
是的，我們不偉大，但卻可以成為人們心目中最可愛(ài)的人類天使，這是我們鐵三幼人共同的目標(biāo)。
回望我們鐵三幼十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，十年慶典，也只是我們幼兒園發(fā)展史上的一個(gè)小小驛站，相信在上級(jí)的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在我們鐵三幼人共同的努力下，我們鐵三幼未來(lái)還有更多精彩在翹首以待，我們有決心更有信心，期待幼兒園明天的輝煌，祝愿鐵三幼十周年慶典圓滿成功!
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹見(jiàn)證教育的概念和重要性（200字）。
見(jiàn)證教育是指通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)踐，使學(xué)生在不同的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的教育方式。它與傳統(tǒng)的課堂教育不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)。見(jiàn)證教育重視學(xué)生的參與和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際能力。它不僅能夠幫助學(xué)生獲得知識(shí)技能，更能夠提高學(xué)生的價(jià)值觀和人生態(tài)度。見(jiàn)證教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際運(yùn)用能力方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)提高有著重要的意義。
第二段：通過(guò)見(jiàn)證教育獲得的自我認(rèn)知和發(fā)展（250字）。
見(jiàn)證教育讓我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)知和發(fā)展。在和團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和不足之處。通過(guò)和他人的交流和碰撞，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，并能夠更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。此外，見(jiàn)證教育也提高了我的解決問(wèn)題能力。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的方法和思維模式，進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)問(wèn)題的敏感度和思維的靈活性。這些對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
第三段：見(jiàn)證教育對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)（250字）。
見(jiàn)證教育中的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了如何與他人互相配合，如何將每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最大效應(yīng)。通過(guò)分工協(xié)作和共同努力，我們成功地完成了許多困難的任務(wù)。在溝通方面，見(jiàn)證教育讓我學(xué)會(huì)了如何清晰、簡(jiǎn)明地表達(dá)自己的想法，并且能夠有效地理解和接受他人的觀點(diǎn)。這不僅有助于我與他人的良好合作，還可以幫助我更好地與他人溝通和交流。
第四段：見(jiàn)證教育對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（250字）。
見(jiàn)證教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓我有機(jī)會(huì)鍛煉自己的創(chuàng)新思維。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的不同角度和尋求創(chuàng)新的解決方案。在見(jiàn)證教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新不僅僅是一個(gè)結(jié)果，更是一種思維方式和態(tài)度。創(chuàng)新思維需要我們積極思考和不斷嘗試，它可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。
第五段：見(jiàn)證教育對(duì)個(gè)人素質(zhì)的提升和未來(lái)發(fā)展的意義（250字）。
見(jiàn)證教育的實(shí)踐讓我受益匪淺，使我在學(xué)術(shù)、實(shí)踐和人際交往方面取得了巨大的進(jìn)步。通過(guò)見(jiàn)證教育，我不僅掌握了更多的知識(shí)技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些都為我未來(lái)的人生發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷地參與見(jiàn)證教育，我將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更加輝煌的成績(jī)，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，見(jiàn)證教育是一種非常重要的教育方式，它培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，并對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)見(jiàn)證教育，我不僅對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)知和發(fā)展，還提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。參與見(jiàn)證教育讓我感到非常幸運(yùn)，我相信它將在我的未來(lái)人生道路中起到至關(guān)重要的作用。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十三
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的.老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
在生活中習(xí)得英語(yǔ)，雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中，早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問(wèn)候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人?。在午飯時(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說(shuō)。在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中把說(shuō)英文變成他們生活的一部分。
我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
3—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，中國(guó)的教育不斷地得到了改革和升級(jí)，其變化之快遠(yuǎn)非其他國(guó)家可以比擬。然而，我們不能只看教育的發(fā)展，也要反思自己的教育歷史。這篇文章的主題是“六十年的教育反思心得體會(huì)”，是對(duì)中國(guó)六十年來(lái)教育變化的總結(jié)和思考。文章分成五個(gè)部分：教育的歷史回顧、教育的發(fā)展階段、教育的質(zhì)量分析、教育的未來(lái)展望、個(gè)人的教育體驗(yàn)和思考。
教育的歷史回顧。
1949年新中國(guó)成立時(shí)，中國(guó)的教育十分落后和缺乏資源，同時(shí)也受到“文化大革命”的影響，教育的重要性不被重視。1976年改革開(kāi)放后，中國(guó)逐漸恢復(fù)了對(duì)教育的重視，并開(kāi)始推行新的教育政策。1990年代末，針對(duì)中國(guó)教育面臨的問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了擴(kuò)大義務(wù)教育、普及高等教育和提高教育質(zhì)量的政策和規(guī)劃，教育改革邁入了新的階段。
教育的發(fā)展階段。
中國(guó)教育經(jīng)歷了三個(gè)階段的發(fā)展：初級(jí)教育、中等教育和高等教育。從地區(qū)教育觀念的逐漸統(tǒng)一，到教育的擴(kuò)展和普及，再到教育內(nèi)容的革新和改革，教育的發(fā)展經(jīng)歷了不斷的變化和進(jìn)步。近年來(lái)，教育發(fā)展更加突出了質(zhì)量的重要性，強(qiáng)化了教育本身和教育資源的合理分配，推出了一系列的教育改革和政策。
教育的質(zhì)量分析。
教育發(fā)展的不斷進(jìn)步，但質(zhì)量的不均衡現(xiàn)象還是存在的。一些地區(qū)和學(xué)校的教育質(zhì)量較高，而另一些地區(qū)和學(xué)校的教育質(zhì)量較低。教育的機(jī)會(huì)平等、公平問(wèn)題也是值得思考的問(wèn)題。教育質(zhì)量的提高離不開(kāi)全社會(huì)的關(guān)注和努力，需要學(xué)生、教育者、家長(zhǎng)、政府和社會(huì)各方積極的參與和支持。
教育的未來(lái)展望。
教育的未來(lái)發(fā)展方向需要有更加深入的思考。需要更好地處理好教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的協(xié)同和支撐關(guān)系，讓教育真正成為人才培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要因素。教育也需要與國(guó)際接軌，更好地融入全球化發(fā)展的步伐中，以適應(yīng)未來(lái)世界的需求和挑戰(zhàn)。
個(gè)人的教育體驗(yàn)和思考。
作為一個(gè)普通人，我對(duì)教育的體驗(yàn)和思考也不可避免。教育與人才的關(guān)系，學(xué)習(xí)和認(rèn)知的關(guān)系，人性修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的關(guān)系，教育和身心健康的關(guān)系都是我所思考的問(wèn)題。對(duì)我而言，教育不僅是傳遞知識(shí)和技能，而且更重要的是引導(dǎo)和培養(yǎng)人們的終身學(xué)習(xí)能力和成為一個(gè)更好的自己的能力。
總結(jié)。
教育是人類文明發(fā)展進(jìn)程中的重要組成部分，而六十年來(lái)的中國(guó)教育經(jīng)歷了不斷的變化和進(jìn)步。隨著人們對(duì)教育的重視不斷提高，未來(lái)教育將會(huì)朝著更加完善和多元化的方向發(fā)展。作為一個(gè)普通的教育工作者，我認(rèn)為教育的目的不僅在于傳授知識(shí)和技能，更重要的是教育的本質(zhì)精神——人性教育，培養(yǎng)人們作為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的個(gè)體，從而更好地為社會(huì)和人類的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，學(xué)前教育得到了更多的關(guān)注和重視。經(jīng)過(guò)十年的改革，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)前教育的改革是一項(xiàng)系統(tǒng)性、全面性、長(zhǎng)期性的工程，需要各方面的參與和努力。在學(xué)前教育十年變革的過(guò)程中，我有了很多的心得和體會(huì)，本文將從五個(gè)方面來(lái)分享。
一、關(guān)注教育質(zhì)量。
學(xué)前教育的質(zhì)量是各個(gè)幼兒園競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，同時(shí)也是家長(zhǎng)選擇入讀園所的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)前教育十年的改革過(guò)程中，各地政府通過(guò)出臺(tái)政策、扶持建設(shè)、師資培訓(xùn)等多種途徑，不斷提高學(xué)前教育的質(zhì)量。教育機(jī)構(gòu)也不斷加大投入，提升師資水平，針對(duì)幼兒的不同需求和發(fā)展階段，制定合適的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方案，讓教學(xué)更多元化、趣味化，給幼兒帶來(lái)更好的體驗(yàn)。
二、注重適度發(fā)展。
學(xué)前教育的目的不僅僅是在知識(shí)教育方面有所提高，更重要的是發(fā)展孩子的各項(xiàng)能力，包括語(yǔ)言表達(dá)、社交溝通、情感認(rèn)知、動(dòng)手能力等方面。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)前教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有靈活性和針對(duì)性，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)考核和訓(xùn)練，要注重培養(yǎng)幼兒的興趣和能力，讓幼兒在快樂(lè)、放松的環(huán)境下得到全方面的發(fā)展。
三、倡導(dǎo)家校合作。
對(duì)于學(xué)前教育的持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，家校合作是至關(guān)重要的一環(huán)。家長(zhǎng)在幼兒的自我教育過(guò)程中扮演著非常重要的角色，家校合作可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)顩r，也可以推進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此外，教師需要更加主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在日常生活中參與到幼兒的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)幼兒在學(xué)前教育中得到更好的發(fā)展。
四、培育真正的人才。
學(xué)前教育的目的在于培養(yǎng)真正合格的人才，因此在學(xué)前教育改革的過(guò)程中，教師培訓(xùn)也是重要環(huán)節(jié)。學(xué)前教育專業(yè)化培訓(xùn)的深入開(kāi)展，對(duì)于提升幼兒園教師的素質(zhì)和水平，保證幼兒得到優(yōu)質(zhì)的教育，具有十分重要的意義。同時(shí)，專業(yè)化培訓(xùn)可以幫助老師不斷更新教育理念，提升服務(wù)質(zhì)量，為幼兒的發(fā)展提供扎實(shí)的保障。
五、加強(qiáng)監(jiān)管和評(píng)估。
教育十年變革讓學(xué)前教育行業(yè)煥發(fā)出新的活力，同時(shí)，為了保證行業(yè)的規(guī)范發(fā)展，各級(jí)政府部門(mén)也要加大監(jiān)管和評(píng)估力度，把教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性強(qiáng)化到學(xué)前教育各方面的管理、服務(wù)與質(zhì)量中，依法懲處違法違規(guī)行為。以此，可以增強(qiáng)學(xué)前教育的正向推動(dòng)力，讓學(xué)前教育呈現(xiàn)更為樂(lè)觀、健康的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
總之，學(xué)前教育十年的變革，使得學(xué)前教育更加注重幼兒的全面發(fā)展，教師對(duì)幼兒的教育理念也更加精準(zhǔn)。同時(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也促進(jìn)了學(xué)前教育品質(zhì)的提高。相信在不斷的改革中，學(xué)前教育會(huì)呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)、更為完善的面貌。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十六
在現(xiàn)代社會(huì)中，政治家、公務(wù)員、企業(yè)家等這些有著權(quán)威或者影響力的人物，他們每個(gè)人都承擔(dān)著一定的社會(huì)責(zé)任，并需要考慮自己所做的事情是否符合正義、公平、公正的價(jià)值觀，其中一個(gè)最重要的要素就是履行自己的職責(zé)。而今天我們要探討的便是關(guān)乎職責(zé)履行這個(gè)話題，我們一起來(lái)見(jiàn)證履職十年的心得體會(huì)。
第二段：總覽十年經(jīng)歷。
十年時(shí)間對(duì)于一個(gè)公職人員而言相當(dāng)于一段長(zhǎng)跑，他們經(jīng)過(guò)了不斷地奮斗，才得以有履職的成功。這些年，有很多機(jī)會(huì)去回顧自己這段時(shí)間類似于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的成長(zhǎng)歷程。我的一些做法，不論是在某一事件中所表現(xiàn)出的魄力和果敢，或者是在某個(gè)困難時(shí)期所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著和耐心，或者是在與同事、領(lǐng)導(dǎo)之間所表現(xiàn)出來(lái)的溝通技巧和協(xié)商能力，都是通過(guò)實(shí)踐、成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的沉淀得到的。
第三段：分解職責(zé)。
每個(gè)公職人員所承擔(dān)的職責(zé)都有其特殊性和重要性，在這十年的職業(yè)生涯中，我對(duì)自己的職責(zé)進(jìn)行了一個(gè)分解。
首先，我把職責(zé)看成是一項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)，需要盡力而為，不斷努力把工作做得更好。其次，工作與職責(zé)無(wú)法分割，遵從職責(zé)和使命是首要要領(lǐng)。第三，職責(zé)和施加責(zé)任的意思相同，這也意味著我們要對(duì)自己的行為和決策承擔(dān)責(zé)任。最后，我們不需要強(qiáng)迫自己做某些事情，如果違背良心和職業(yè)道德，那么影響會(huì)非常嚴(yán)重。
第四段：履職的靈魂在于正義。
正義是一個(gè)公職人員的靈魂，因?yàn)樗麄兯袚?dān)的職責(zé)，決策和行為都會(huì)直接或間接地影響到很多人，而正義則可以保持職業(yè)公正，避免濫用職權(quán)和腐敗。在這方面，我們可以從兩個(gè)角度來(lái)考慮：法律角度和職業(yè)規(guī)范角度。
從法律角度來(lái)看，公職人員需要始終遵守國(guó)家法律以及有關(guān)規(guī)定，并且需要加強(qiáng)自身的法制教育，保證自己的行為不與法律相抵觸。
從職業(yè)規(guī)范的角度來(lái)看，公職人員需要始終保持職業(yè)操守，推崇職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)范，嚴(yán)肅對(duì)待自己的工作，以及同事，領(lǐng)導(dǎo)以及他人的身份權(quán)威。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，這十年的履職經(jīng)歷給我留下了很深的印象。不論是遇到過(guò)的好事，還是做錯(cuò)的事情，都在我成長(zhǎng)路上堅(jiān)定了我，讓我知道了環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)對(duì)人是多么的重要。在今后的工作中，我希望繼續(xù)努力，更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，始終堅(jiān)守我的職業(yè)道德，為人民做出更多更大的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十七
怎樣全面提升鎮(zhèn)、村辦幼兒園保教水平，推動(dòng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足家長(zhǎng)讓子女“入好園”的教育需求？如何讓幼兒在一個(gè)園上學(xué)，能享受到多個(gè)園區(qū)的優(yōu)質(zhì)課程？我一直在思考破解這個(gè)問(wèn)題。
2010年9月，我被任命為柴溝鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。在這里工作的四年間，我開(kāi)始進(jìn)行管理體制的試點(diǎn)改革：把鎮(zhèn)內(nèi)所有村辦幼兒園從小學(xué)分離出來(lái)，統(tǒng)一選派園長(zhǎng)，形成以中心幼兒園為核心，以其他幼兒園為“扇面”的一體化管理和發(fā)展格局，使各園之間功能互補(bǔ)，最大限度地積聚、整合和統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育資源，形成辦園理念、保教資源、教科研成果共享機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、整體提升，齊頭并進(jìn)的大好局面，有效提高全鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。2014年9月，我調(diào)任夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)，繼續(xù)探索實(shí)踐一體化管理模式。經(jīng)過(guò)十年的探索實(shí)踐，已經(jīng)形成了一體化管理的成熟模式，鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展取得了顯著的成效。
現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。為了讓優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源在各個(gè)園區(qū)暢通流動(dòng)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡，就必須抓牢“一體化辦園”這一發(fā)展抓手，破解不斷增長(zhǎng)的教育需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾，因地制宜多種路徑創(chuàng)新一體化辦園形式，讓老百姓“在家門(mén)口”“上好學(xué)”，增強(qiáng)人民群眾的幸福感、獲得感。
在推進(jìn)“一體化”的過(guò)程中，不能采取“一刀切”的思路，而是統(tǒng)一實(shí)行的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各區(qū)發(fā)揮特點(diǎn)，逐漸形成一園一特色的發(fā)展格局。如：夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園打造“四區(qū)一園，給孩子多彩的童年”的戶外游戲特色。既推動(dòng)了園所快樂(lè)體育特色的園本化探索，又能切實(shí)促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，真正讓每一個(gè)孩子都擁有“健康、陽(yáng)光、自信”的童年！
（一）統(tǒng)一規(guī)劃布局，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園建設(shè)和配套的均衡發(fā)展。
將學(xué)校附設(shè)幼兒園從學(xué)校分離出來(lái)，歸屬中心幼兒園管理，并按照鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展要求統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)新幼兒園并按照省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配套，滿足家長(zhǎng)就近入園需求。
（二）統(tǒng)一人事管理，保證鎮(zhèn)域各幼兒園幼師師資的均衡配置。
1.聘任公辦教師任園長(zhǎng)。
出臺(tái)《關(guān)于開(kāi)展選派公辦教師到幼兒園任園長(zhǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》，選聘善于開(kāi)拓創(chuàng)新的公辦教師到從小學(xué)分離出來(lái)的附設(shè)幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)。一年為一聘期。
2.業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任。
出臺(tái)《關(guān)于幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任辦法》，對(duì)幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行聘任。一年為一聘期。
3、教師實(shí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)一聘任調(diào)配。
每年新學(xué)年前八月份對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行統(tǒng)一招聘，按各園所需人員進(jìn)行骨干、老中青教師定崗招聘，保證師資均衡。
實(shí)行教育資源、師資、設(shè)配均衡配置。嚴(yán)格要求各個(gè)園所按區(qū)域招生，讓幼兒就近入學(xué)落實(shí)到位，同時(shí)促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展。
成立經(jīng)費(fèi)管理委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)人由中心園長(zhǎng)擔(dān)任，成員由各園公辦園長(zhǎng)組成。財(cái)務(wù)必須按照統(tǒng)一的財(cái)務(wù)制度辦理經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。每年都按照上級(jí)規(guī)定嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，準(zhǔn)確細(xì)致做好一年開(kāi)支預(yù)算，力求用最少的資金做最大的事，使各幼兒園的經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。
1.注重分層培訓(xùn)。
積極創(chuàng)造條件根據(jù)教師的實(shí)際情況分別參加不同層次的專業(yè)培訓(xùn)。盡可能多地為每個(gè)園的教師外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座等提供均等機(jī)會(huì)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
根據(jù)教師的教齡層次和教學(xué)能力，將全鎮(zhèn)教師分為1-3年新手教師（幼兒教育工作的入門(mén)期）、3-5年成長(zhǎng)教師（幼兒教育工作的起步期）、5-10年骨干教師（幼兒教育工作的升溫期）三個(gè)梯隊(duì)，通過(guò)傳幫帶等形式讓老師們能夠根據(jù)自身實(shí)際與需要確立發(fā)展定位，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
2.注重內(nèi)容培訓(xùn)。
首先進(jìn)行師德建設(shè)培訓(xùn)，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
其次進(jìn)行教育專業(yè)理論的培訓(xùn)，讓老師們轉(zhuǎn)變管理，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。
再次進(jìn)行基本技能“彈、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)”按需培訓(xùn)。注重實(shí)際，講求實(shí)效，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則，鼓勵(lì)教師積極參與，不斷提升基本功能力。
最后是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)整合方法，能夠運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)。
為促進(jìn)鎮(zhèn)街幼兒教師齊頭并進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，根據(jù)各幼兒園的實(shí)際情況，制訂完善考核機(jī)制。
1.根據(jù)《幼兒園量化考評(píng)細(xì)則》制定教職工績(jī)效考核方案、《幼兒園班級(jí)考評(píng)辦法》、《幼兒教師量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度、方案，使教師工作有章可循。
2.每學(xué)期根據(jù)考核機(jī)制對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估。根據(jù)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)統(tǒng)一評(píng)價(jià)過(guò)程的反饋、調(diào)控，促進(jìn)幼兒園工作不斷完善、不斷改進(jìn)，調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3.重視民主管理和園務(wù)公開(kāi)，規(guī)章制度的制定和實(shí)施都經(jīng)過(guò)園務(wù)委員會(huì)討論，教職工大會(huì)審議。在教師評(píng)先樹(shù)優(yōu)等重大問(wèn)題上堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性，有效的發(fā)揮了各項(xiàng)制度的激勵(lì)功能，使評(píng)價(jià)真正成為教師發(fā)展的助推器。
三、創(chuàng)新辦園機(jī)制，打通管理堡壘，讓資源最大可能高效流通。
一體化辦園絕不是簡(jiǎn)單的辦園模式的復(fù)制和資源分配，是從“金杯銀杯”走向“口碑”的過(guò)程。一體化模式下的周周督導(dǎo)是采用“走動(dòng)式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的方式，每周三輪流到各園開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，園長(zhǎng)們參觀幼兒園，隨機(jī)抽查，碰頭交流，便與精確督導(dǎo)、及時(shí)改正，大大提高了管理效益。中心園園長(zhǎng)的同步管理，園園之間的差距被真正消除，優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。
任何管理模式下教師都是最寶貴的資源，教師在交流中相互提升發(fā)展，在交流中會(huì)不斷進(jìn)步。我們的教師輪崗制度，盤(pán)活了園委會(huì)干部和骨干教師資源。在交流活動(dòng)中，一體化的“共同體意識(shí)”得到增強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)教育資源在不同的幼兒園高效流動(dòng)。
學(xué)前教育活力倍增，保教質(zhì)量得到整體提升；
連續(xù)兩年迎接省示范園驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)園驗(yàn)收并順利通過(guò)；
9次代表高密市幼兒園承接濰坊市級(jí)以上的督導(dǎo)評(píng)估，得到評(píng)估專家的一致好評(píng)；
中心幼兒園連續(xù)被評(píng)為高密市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、婦女兒童工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。13人次獲濰坊市級(jí)以上榮譽(yù)，48人次獲高密市級(jí)榮譽(yù)。5處公辦幼兒園，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域所有公辦幼兒園100%的創(chuàng)評(píng)為省級(jí)示范園。
2020年9月，我調(diào)任醴泉街道中心幼兒園工作。這里是城區(qū)，有23所注冊(cè)幼兒園，其中，只有五所獨(dú)立公辦園，有9所公辦園屬于學(xué)校附設(shè)園。我正在積極協(xié)調(diào)街道中心學(xué)校，將一體化管理模式運(yùn)用到學(xué)前教育管理中來(lái)，并結(jié)合鎮(zhèn)街實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化“六統(tǒng)一”的鎮(zhèn)域一體化幼兒管理體系，探索適合城區(qū)幼兒園一體化發(fā)展的新路子，促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育健康有序，更快更好地發(fā)展，辦社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。
近十年，山亭學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開(kāi)展學(xué)前教育，從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊(duì)伍……這不僅是稱謂的變化，更是學(xué)前教育波瀾壯闊的變革，任何一項(xiàng)改革，既書(shū)寫(xiě)在時(shí)代畫(huà)卷中，也在每一個(gè)實(shí)踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前，我在山亭區(qū)教體局學(xué)前教育辦公室工作，一提到學(xué)前教育，呈現(xiàn)在眼前的就是“一兩口教室，一本一年級(jí)上冊(cè)教材，八九十個(gè)孩子，一片喳喳叫聲。一架腳踏風(fēng)琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂(lè)的源泉”。所謂的“學(xué)前教育”大部分是學(xué)前一年教育，大都是小學(xué)附設(shè)園，學(xué)的是學(xué)前班教材，讀寫(xiě)算是常態(tài)，沒(méi)有玩具，沒(méi)有游戲。
高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，閔麗芳、萬(wàn)秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎(jiǎng)項(xiàng)。七年來(lái)，幼兒園從剛開(kāi)始的5位新老師，3個(gè)班級(jí)，到現(xiàn)在的80多個(gè)教職工，19個(gè)班級(jí)。山亭區(qū)幼教走過(guò)了從無(wú)到有，從懵懂到規(guī)范，從規(guī)范到系統(tǒng)化的管理模式，如今正向著“科學(xué)化規(guī)劃，精細(xì)化管理，人性化服務(wù)”的管理模式跨越。正在努力創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了基于幼兒主動(dòng)建構(gòu)的園本化戶外游戲課程。近三年來(lái)，在環(huán)境的激發(fā)下，大量精彩的幼兒學(xué)習(xí)案例涌現(xiàn)出來(lái)，從山楂樹(shù)下到土豆奇緣，再到瓶蓋雨、光影探秘，不斷體現(xiàn)著兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們?cè)凇霸从趦和?、追隨兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下，在實(shí)踐中通過(guò)多種方式，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓兒童潛能全力釋放，成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長(zhǎng)，讓幼兒園爸媽課堂更精彩，常規(guī)課程更豐富。將教育場(chǎng)地?cái)U(kuò)展到了園外：參觀翼云閣、體驗(yàn)消防站、參觀中醫(yī)館等，不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，更讓“教師、家長(zhǎng)、社會(huì)”都成為孩子成長(zhǎng)道路上的同行者?，F(xiàn)在，園里建立起“樂(lè)享游戲·玩轉(zhuǎn)童年”的七彩游戲園本課程體系，如閱讀漂流三部曲、21天習(xí)慣養(yǎng)成記、平行走班區(qū)域共享、“一詩(shī)一達(dá)人”古詩(shī)推送、多彩戶外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣主題的大型活動(dòng)，讓書(shū)香氣息浸潤(rùn)孩子們的生活，讓繽紛活動(dòng)拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)。如今的山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園已打造成政府放心，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)稱心，社會(huì)滿意的幸福樂(lè)園，是山亭區(qū)學(xué)前教育實(shí)踐和探索的一面旗幟。一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園！近年來(lái)，區(qū)委區(qū)政府一直不斷加大學(xué)前教育基礎(chǔ)建設(shè)投入，全區(qū)新建、改擴(kuò)建幼兒園38所，幼兒入園率提高到85﹪，基本形成了以“政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、普惠共享”的學(xué)前教育服務(wù)新體系，全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈薄＿@就是山亭幼教十年的歷程：路漫漫，情長(zhǎng)長(zhǎng)，十年桃李吐芬芳！
通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也?？梢?jiàn)這為師之道，除了教授書(shū)本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書(shū)更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?？梢?jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫(huà)好人生的第一筆?？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法，講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水，這一桶水所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和充電，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十八
近年來(lái)，學(xué)前教育逐漸成為教育改革的重點(diǎn)，我國(guó)對(duì)于學(xué)前教育的發(fā)展也進(jìn)行了全面的改革。十年來(lái)，學(xué)前教育發(fā)生了許多變化，這些改革對(duì)于學(xué)前教育的質(zhì)量、目標(biāo)和教育轉(zhuǎn)型都產(chǎn)生了深刻影響。本文將從需求變化、課程設(shè)置、教學(xué)方式、教師培訓(xùn)、家園合作等方面對(duì)學(xué)前教育十年變革進(jìn)行探討，闡述了自己的心得體會(huì)。
一、需求變化。
十年來(lái)，家庭經(jīng)濟(jì)水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的重視也越來(lái)越高。這導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)前教育的期望也在不斷提升，不再只是簡(jiǎn)單的照顧和管教，更加注重孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也隨著需求的變化做了相應(yīng)的調(diào)整，注重提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平，設(shè)施建設(shè)和教師培訓(xùn)也日益完善。
二、課程設(shè)置。
學(xué)前教育的課程設(shè)計(jì)有了新的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教育和針對(duì)性培養(yǎng)。教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展的課程也較以往更貼近實(shí)際、更實(shí)用、更貼近兒童，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、社交等方面，采用多種教學(xué)方式，幫助孩子在各方面盡快成長(zhǎng)，發(fā)揮自身潛力。課程中還注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)孩子嘗試和探索，從而激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)方式。
全面推行素質(zhì)教育，強(qiáng)化互動(dòng)和參與的活動(dòng)，讓孩子們自由發(fā)揮，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如通過(guò)游戲、互動(dòng)、社交等方式培養(yǎng)孩子的合作精神、觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。教育機(jī)構(gòu)還積極推廣學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的培養(yǎng)，幫助孩子建立自信、培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
四、教師培養(yǎng)。
教師培養(yǎng)方面也取得了突破性進(jìn)展。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)引入國(guó)際先進(jìn)教育技術(shù)和管理技術(shù)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平和專業(yè)能力。教育機(jī)構(gòu)還通過(guò)優(yōu)秀教師培訓(xùn)、優(yōu)秀教育資源共享等方式，加強(qiáng)教師之間的交流，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、家園合作。
最后，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)的合作也發(fā)生了明顯的變化，形成了“家校聯(lián)合”的良好局面。教育機(jī)構(gòu)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)等方式，拉近了家校之間的距離，促進(jìn)了雙方的溝通和合作。家長(zhǎng)也更注重關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，參與到孩子的教育管理中來(lái)，給予孩子更加充分的關(guān)注和支持。
綜上所述，學(xué)前教育十年變革給我留下了深刻的印象。隨著社會(huì)和家庭的變化，學(xué)前教育也日漸成為社會(huì)的重要組成部分。借此機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該不斷拓展思路，努力推進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)化、特色化、國(guó)際化發(fā)展，為我們的下一代打造更加美好的未來(lái)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇十九
1997年8月，我從廈門(mén)師范學(xué)校畢業(yè)，回到了自己的故鄉(xiāng)一個(gè)被稱為“風(fēng)頭水尾”的貧瘠小鎮(zhèn)——翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)，在新圩第一中心幼兒園當(dāng)起“孩子王”，一扎根就是23年。23年從教之路，我見(jiàn)證了新圩第一中心幼兒園由弱變強(qiáng)的華麗蛻變，切身感受到翔安幼教翻天覆地的變化，體會(huì)到作為一名新時(shí)代的幼兒教師的幸福！
憶往昔，石板瓦房，窗小屋暗，操場(chǎng)塵土飛揚(yáng)，穿過(guò)記憶的長(zhǎng)廊，散落著許多記憶的珍貝，再拾起，心頭暖如潮，百感交集......看！十幾年前，塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)上，幾間矮矮窄窄的石板瓦房里，坐滿了五十六個(gè)孩子，清水般的明眸里，流露出渴求、好奇的眼神，扎著馬尾辮的“孩子王”在聲情并茂講著故事，孩子們?cè)谕挼氖澜缋锶绨V如醉暢游！當(dāng)時(shí)的新圩中心幼兒園的操場(chǎng)上，一架用水泥磨成的滑滑梯成了孩子們的最奢侈、最昂貴的戶外玩具，那時(shí)沒(méi)有點(diǎn)心更談不上可口美味又營(yíng)養(yǎng)健康的午膳，沒(méi)有“兩教一?！保粋€(gè)老師要承包所有班級(jí)事務(wù)，為了讓孩子們有玩具玩，操場(chǎng)上四周的野花野草、沙土就是成了我們的玩具，隨手拈來(lái)或編成花籃、亦或做成草帽、挖沙筑“城堡”......在教育資金匱乏的年代里，堅(jiān)持教育源自生活的理念，固守一顆執(zhí)教為師的初心，在如此簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件下，作為老師的我就是這樣每天要用盡心思，絞盡腦汁，變著花樣，想辦法讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)......但是由于園舍設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資配備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教育教學(xué)手段落后，孩子們的活動(dòng)仍以教師集中教學(xué)為主，游戲活動(dòng)開(kāi)展情況不容樂(lè)觀......
“陳老師，快來(lái)我們這里看看！我們建構(gòu)的新圩小鎮(zhèn)美嗎？”“很美，孩子們，你們一起合作建構(gòu)的作品很有創(chuàng)意！”孩子們甜美的聲音將我從塵封記憶，拉回了現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)如今的新圩第一中心幼兒園園舍第一期總用地面積5113平方米，總建筑面積3746平方米，二期園舍占地面積3335平方米，總建筑面積達(dá)到3728.5平方米，燕尾騎樓，綠樹(shù)成蔭，瓜果飄香，園內(nèi)的綠化面積占總面積的42%，寬敞明亮的活動(dòng)室，舒適溫馨的寢室，建構(gòu)室、泥工坊，木工房、科學(xué)長(zhǎng)廊，涂鴉墻齊全的游戲功能室配備齊全，多媒體多功能音體室，美觀、安全大型戶外器械應(yīng)有盡有，空調(diào)、飲水機(jī)、希沃一體機(jī)、鋼琴、母嬰室、早教室、家園式操作間等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，兩教一保，保健醫(yī)生、保安人員、專業(yè)的廚房工作人員為孩子們?cè)趫@的一日學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航，讓老師們無(wú)需為幼兒的磕磕碰碰，手忙腳亂......
除了硬件配備到位，在學(xué)前教育的改革的浪潮助推之下，老師們的教育教學(xué)理念也發(fā)生質(zhì)的飛躍，區(qū)域活動(dòng)成了孩子們個(gè)性化學(xué)習(xí)探究時(shí)間，早操活動(dòng)、表演游戲、建構(gòu)游戲、角色游戲等游戲成了釋放孩子天性的載體。
新圩第一中心幼兒園聞風(fēng)而動(dòng)，緊跟教育改革步伐，立足園本實(shí)際，本土資源，開(kāi)展主題教育活動(dòng)探索之路，立足園本實(shí)際，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”實(shí)踐形式，進(jìn)行課程活動(dòng)開(kāi)展。特色課程建設(shè)，培養(yǎng)孩子生態(tài)環(huán)保的理念，以親近自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和意識(shí)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：要充分利用家鄉(xiāng)的自然條件和社會(huì)生活，環(huán)境優(yōu)勢(shì)，有效促進(jìn)孩子們的發(fā)展，新圩第一中心幼兒園屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，不僅有著小溪，田野、樹(shù)林等豐富的自然資源，還有公園、工廠、敬老院等社區(qū)資源，更有全國(guó)聞名的“銀鷺食品”，這些資源為老師們教育教學(xué)注入新的元素，結(jié)合傳承本土文化理念和主題教育的要求，設(shè)計(jì)了親近自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)系列園本課程，“莊家寶小菜農(nóng)”，“美食食育坊”、“巧手美勞坊”、“曼妙南音閣”教育活動(dòng)更貼近孩子們的生活，不僅拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富教育途徑，使得教育內(nèi)容本土化而不僅僅停留按照教材照本宣綱，創(chuàng)新了課程內(nèi)容，讓課程內(nèi)容具有濃郁的本土特色，同時(shí)還把民間傳統(tǒng)手藝引入課堂結(jié)合在幼兒的.區(qū)域活動(dòng)之中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。
這些根植于幼兒生活，親近自然，親近社會(huì)的活動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子們能“零距離”，更加生動(dòng)形象了解家鄉(xiāng)，了解社會(huì)，激發(fā)了他們親近自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)和情感，孩子們每天在一個(gè)安全、健康、舒適的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)！
新圩第一中心幼兒園，從一所普通的鄉(xiāng)村中心園歷經(jīng)市級(jí)評(píng)估再到?jīng)_頂省級(jí)優(yōu)質(zhì)園。從默默無(wú)聞到華麗綻放，羽化成蝶的過(guò)程，蛻變的不僅僅是環(huán)境上的改變，更多是幼教人教育理念與時(shí)俱進(jìn)的更新。幼兒園的成功蛻變只是翔安區(qū)學(xué)前教育改革一個(gè)剪影，翔安區(qū)的學(xué)前幼教事業(yè)，歷經(jīng)歲月的洗禮，已悄然發(fā)生翻天覆地的變化，正所謂“栽得梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)，”憑海臨風(fēng)的翔安區(qū)牢牢把握“美麗廈門(mén)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”這一契機(jī)，翔安區(qū)以“謀則動(dòng)”，“動(dòng)則成”的驚人魄力，牢記使命，不忘初心，勠力同心打造廈門(mén)東部教育新高地，建設(shè)高素質(zhì)、高顏值現(xiàn)代化、國(guó)際化新城區(qū)，而一直堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的翔安區(qū)，認(rèn)清教育短板，主動(dòng)求變，從合作辦學(xué)，高薪引進(jìn)人才再到成立教育集團(tuán)，從人才引進(jìn)到管理模式的變革，不斷升級(jí)教育的硬軟件，補(bǔ)齊短板，推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程，突破幼兒教育改革難題，以政府辦學(xué)為抓手，大力推行普惠性的公辦幼兒園如雨后春筍，遍地生根發(fā)芽，讓新圩娃、翔安娃甚至是外來(lái)務(wù)工人員的孩子在自己的家門(mén)口就能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，獲得身心健康發(fā)展。
新圩幼教是一首歌，教育改革的號(hào)角已吹響，變奏出動(dòng)人的樂(lè)章，翔安幼教是一本書(shū)，海濱鄒魯之鄉(xiāng)、聲名文物之邦”的翔安正迎來(lái)學(xué)前教育的春天，在這一片幼教的熱土上有著許許多多和我一樣平凡卻心懷教育夢(mèng)想，一如既往堅(jiān)守在農(nóng)村一線的幼兒教師，她們不忘初心，用自己的青春、智慧在翔安的學(xué)前教育藍(lán)圖上筆繪墨彩，譜寫(xiě)翔安幼兒教育的新篇章......
一提到“感動(dòng)”二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到“感動(dòng)中國(guó)”。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國(guó)，因?yàn)樘椒玻椒擦?，但是，日?fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤(rùn)，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛(ài)，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，平凡而偉大，講講我與學(xué)前教育改革這十年的故事。
20xx年我們十幾個(gè)十八九的女孩子，帶著對(duì)孩子的喜愛(ài)、對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)，歡天喜地的踏入了佳樂(lè)苑幼兒園的大門(mén)。那時(shí)的佳樂(lè)苑幼兒園剛剛建成，盡管四面白墻水泥地，所有教室空蕩蕩，但卻激起了我們不服輸、擼起袖子加油干的斗志。搬桌椅，拉小床，...我們樣樣都能行，樣樣都精通。在給予了孩子們充分的物質(zhì)保障同時(shí)，我們更是身兼數(shù)職，保育、教育工作有條不紊的進(jìn)行著?，F(xiàn)在回想起來(lái)，青春真好，這些點(diǎn)滴小事也覺(jué)得充實(shí)又甜蜜，充實(shí)是因?yàn)槲覀円蝗河捉倘送耐?，一起努力，克服一切困難，一步步成長(zhǎng)成熟；甜蜜是因?yàn)槲覀冞@群不成熟的幼教人互相鼓勵(lì)，傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子，給了他們一個(gè)快樂(lè)又健康的童年。
幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件?！睂W(xué)前教育初步得到了國(guó)家的重視。在全體教職工的共同努力下，佳樂(lè)苑幼兒園作為靈武市的幼兒園逐步成長(zhǎng)起來(lái)，作為佳樂(lè)苑幼兒園的老教師，我為佳樂(lè)苑幼兒園的成長(zhǎng)與壯大感到無(wú)比自豪。
工作對(duì)一個(gè)人的歷練是巨大的，特別是當(dāng)你全情投入時(shí)，這份經(jīng)歷將引導(dǎo)你不斷成長(zhǎng)。如今回想起2005年那場(chǎng)大地震依然記憶猶新。也正是那場(chǎng)地震讓我重新審視了自己選擇的這份事業(yè)，也重新定義了作為教師的責(zé)任。當(dāng)時(shí)正值孩子們剛剛?cè)胨医唤雍霉ぷ鳒?zhǔn)備下樓，一陣地動(dòng)山搖，懵了幾秒才反應(yīng)過(guò)來(lái)是地震了，第一反應(yīng)就是沖回去救孩子，年輕的女老師們有的抱著孩子，有的夾著孩子，快速的往返于安全與危險(xiǎn)之間，直到孩子們?nèi)慷急话踩霓D(zhuǎn)移到操場(chǎng)，老師們才松了一口氣。后來(lái)我無(wú)數(shù)次回想這件事，如果再有一次，我會(huì)不會(huì)沖回去救孩子，我想，一定會(huì)的，因?yàn)檫@份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入到我的骨血中?！耙磺袨榱撕⒆?！”是的，作為一名幼兒教師，愛(ài)護(hù)孩子、教育孩子、保護(hù)孩子是責(zé)任，更是本能，我想我已經(jīng)深深的愛(ài)上這份事業(yè)。
20xx年我考上事業(yè)編步入了惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園，新的園所在硬件設(shè)施上有了極大的改善，兩層高的新教學(xué)樓、寬敞明亮的活動(dòng)室、單獨(dú)劃分的臥室、木質(zhì)環(huán)保的桌椅板凳、種類齊全的玩教具以及綠樹(shù)成蔭的戶外環(huán)境，這是家長(zhǎng)和教師向往的地方，更是孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。
新園建立之后，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，我由一名普通的班主任一步步成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、保教干事，辦公室主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問(wèn)題，但教育觀念和教學(xué)水平有待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)成為首要解決的問(wèn)題。一方面在王瑞英園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始鉆研教材，成立教科研團(tuán)隊(duì)；另一方面惠農(nóng)一幼開(kāi)始積極組織外聘專家講座，青年教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師競(jìng)技比賽等。正是在惠農(nóng)一幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長(zhǎng)起來(lái)，先后榮獲了許多榮譽(yù)。
投身幼兒教育二十載，從一名一線幼兒教師到一名幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng)，二十多年間那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō)，教師是最需要良心的工作，這顆良心就叫師德。
西夏區(qū)南梁幼兒園是今年3月份剛籌辦的新園，我作為園長(zhǎng)到新園開(kāi)始新學(xué)期的準(zhǔn)備工作，我毅然放棄假期，放棄需要陪伴的兒子，早出晚歸地工作在新的崗位上，開(kāi)園前都沒(méi)有享受過(guò)雙休的假期，周末也還要到單位加班，沒(méi)有一點(diǎn)抱怨。每一次忙碌的時(shí)候，我都一個(gè)人默默的把工作扛下來(lái)，自己在幼兒園加班，”我還有一個(gè)兒子需要照顧，一次，我的兒子打電話說(shuō)想我了，所有的人都勸我先回去看看孩子吧，當(dāng)時(shí)園里正在施工，我堅(jiān)守工作崗位，把手頭的工作完成。最后，兒子生病了。為此，我很愧疚：“我很對(duì)不起孩子。”
“我們一起研究研究”、“你認(rèn)為這樣做怎么樣？”。采用這些建議性口吻，使教師有一種受尊重的感覺(jué)，從而積極主動(dòng)地去解決難題。
以平等的態(tài)度對(duì)待教師，把每個(gè)教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子，同時(shí)積極為教職工辦實(shí)事。把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益，把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益，才能真正讓老師對(duì)幼兒園有歸屬感。使教職工沒(méi)有后顧之憂，上下齊心共同來(lái)營(yíng)造良好的群體氛圍。經(jīng)常抽時(shí)間與教師進(jìn)行思想交流，鼓勵(lì)那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師，又根據(jù)貢獻(xiàn)大小、能力高低確立獎(jiǎng)勵(lì)工資機(jī)制，確保公平公正。
就是這樣，平凡的工作、平凡的付出著,這種付出，沒(méi)有加分的肯定，沒(méi)有證書(shū)的嘉許,更沒(méi)有市區(qū)的任何榮譽(yù)，有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。我們相信每個(gè)老師身上都有最質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的偉大。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇二十
學(xué)前教育是我們國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，也是人類成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們對(duì)于教育的不斷需求，學(xué)前教育已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革?；仡欉^(guò)去的十年，我們能夠看到許多創(chuàng)新和變革，這些變革對(duì)于中國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我在這里將與大家分享我對(duì)于這十年變革的一些心得和體會(huì)。
第二段：重視學(xué)前教育的重要性。
近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭和學(xué)校意識(shí)到學(xué)前教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性。在這個(gè)階段，兒童的心理和身體發(fā)展最為敏感，兒童的行為、語(yǔ)言和思維方式也在這個(gè)階段形成。因此，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)前教育環(huán)境，可以幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：提高教師的水平和素質(zhì)。
在過(guò)去的十年中，教師的角色得到了重視和提高。為了更好地開(kāi)展學(xué)前教育工作，學(xué)前教育教師逐漸成為了一支重要的力量。政府加大了對(duì)學(xué)前教育教師的培訓(xùn)和支持，提高了他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。在這樣的背景下，學(xué)前教育教師的素質(zhì)和水平得到了顯著提高，能夠更好地滿足幼兒復(fù)雜多變的需求。
第四段：注重教育方式與方法的創(chuàng)新。
在學(xué)前教育的教育方式與方法上，過(guò)去的十年中出現(xiàn)了許多創(chuàng)新和變革。教育部門(mén)和教師們開(kāi)始嘗試更加靈活多樣的教學(xué)方式，通過(guò)游戲、互動(dòng)和實(shí)踐等方式，使幼兒更有效地消化知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這些方法的出現(xiàn)不僅提高了幼兒教育的效果，而且也加強(qiáng)了幼兒與教師之間的聯(lián)系，為雙方的關(guān)系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
學(xué)前教育的變革是科學(xué)教育的必然要求，是未來(lái)教育的必然方向。過(guò)去十年里所取得的進(jìn)步，顯示出學(xué)前教育事業(yè)正在逐漸向著更加專業(yè)化和個(gè)性化的方向發(fā)展，同時(shí)也需要廣大教育工作者盡自己的全部努力，共同為幼兒教育的發(fā)展努力。在今后的學(xué)前教育中，我們應(yīng)該為教育工作者提供更好的支持和保障，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇二十一
第一段：引言（200字）。
在政治生涯的十年中，我有幸參與了許多履職活動(dòng)，見(jiàn)證了國(guó)家和社會(huì)的變革。這些活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名政治人物，我們的責(zé)任是為人民服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在這篇文章中，我想要分享一些在履職過(guò)程中的心得體會(huì)，以期能夠踐行履職使命。
第二段：履職責(zé)任與使命（200字）。
政治人物的責(zé)任和使命是什么？我認(rèn)為，首先，我們必須明確自己的職責(zé)范圍和工作目標(biāo)，努力為人民服務(wù)，讓人民的利益得到最大化的保障。特別是在財(cái)政、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、教育、文化等方面，政治人物必須強(qiáng)化履職意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。只有這樣，才能夠真正貫徹落實(shí)黨中央的決策和部署，為人民贏得更多的福利。
第三段：履職中的方法和策略（200字）。
在履職中，政治人物需要勇于擔(dān)當(dāng)，善于創(chuàng)新。我們必須學(xué)會(huì)用最科學(xué)的方法、最有效的策略來(lái)解決問(wèn)題，推動(dòng)工作的有效開(kāi)展。同時(shí)，我們還要注意與各界人士保持良好的溝通和合作，擺脫“政治孤立”的問(wèn)題，真正做到讓工作有效地得到人民的認(rèn)可和支持。
第四段：心態(tài)與工作態(tài)度（200字）。
作為一名政治人物，心態(tài)和工作態(tài)度至關(guān)重要。我們必須時(shí)刻保持充滿破釜沉舟的決心、堅(jiān)韌不拔的意志、始終如一的信念。但同時(shí)，我們也不能獨(dú)善其身，不顧組織和群眾的利益，更不能鋪張浪費(fèi)、亂作為，只有真正做到了“守土有責(zé)、守土盡責(zé)、守土有成”，才可以真正成為為人民服務(wù)的合格政治人物。
第五段：總結(jié)與未來(lái)展望（200字）。
回顧履職的十年，唯有不斷加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，注重整體素質(zhì)的提高，才能不斷提高履職水平和能力，更好地為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持履職使命，不斷努力創(chuàng)新和創(chuàng)造出更好的工作成果，為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)證教育這十年心得體會(huì)篇二十二
研究來(lái)高校思想政治理論課教育教學(xué)變化發(fā)展的規(guī)律,總結(jié)來(lái)高校思想政治理論課教育教學(xué)流變的過(guò)程與得失,下面是本站帶來(lái)的改革開(kāi)放三十年教育工作者。
心得體會(huì)。
希望可以幫到大家。
回首改革開(kāi)放三十年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感慨萬(wàn)千，其中，與自己人生經(jīng)歷密切相關(guān)的各個(gè)時(shí)期的“考試”讓我記憶猶新。
1977年的最后幾天，“文革”后的第一次高考開(kāi)考了，廢止了十一年的全國(guó)統(tǒng)一高考終于恢復(fù)了!一時(shí)間，十多年的歷屆中學(xué)生紛紛奔向考場(chǎng)，一幅“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的歷史畫(huà)卷展開(kāi)了。而我卻因“父親政審問(wèn)題”過(guò)不了關(guān)，與準(zhǔn)考證無(wú)緣，被一紙通知召回大隊(duì)，繼續(xù)接受貧下中農(nóng)再教育，參加改田勞動(dòng)，被熱火朝天的高考拋棄了。
1978年的高考，十一屆三中全會(huì)精神讓人們感受到陣陣春風(fēng)，時(shí)任中共中央副主席的鄧小平答記者問(wèn)，有限度地放寬了“可教育好的子女”報(bào)考條件，幾經(jīng)周折，我和弟弟(應(yīng)屆生)領(lǐng)到了夢(mèng)寐以求的準(zhǔn)考證。我臨陣磨槍，考了個(gè)全縣中專第六名，但仍然錄取榜上無(wú)名;弟弟成績(jī)優(yōu)秀，奪得全縣高考第二名，超出重點(diǎn)院校錄取線，但還是因?yàn)椤罢弳?wèn)題”，僅被南平師專錄取，入學(xué)一個(gè)月后，乘“擴(kuò)招”東風(fēng)，進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)，逐步成長(zhǎng)為碩士、博士。我在茫然的等待之后，次年3月被擴(kuò)招到新開(kāi)辦的中專學(xué)校，結(jié)束了五年插隊(duì)生活?；蛟S是因?yàn)橛羞^(guò)準(zhǔn)考證失而復(fù)得刻骨銘心的記憶，我十分珍惜每一次的考試機(jī)會(huì)。參加工作后，我參加過(guò)首批高等教育自學(xué)考試、福建省青年干部初級(jí)英語(yǔ)考試、方向盤(pán)拖拉機(jī)駕駛證考試、技術(shù)職稱考試、行政執(zhí)法資格考試等各類學(xué)習(xí)考試，均獲得相應(yīng)的證書(shū);我還通過(guò)成人教育入學(xué)考試被錄取到地委黨校大專培訓(xùn)班脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年，獲大專畢業(yè)證;最讓自己欣慰的是，1997年，我以“優(yōu)秀學(xué)員”的資格取得了中央黨校函授本科的畢業(yè)證書(shū)，不過(guò)，拿到畢業(yè)證書(shū)時(shí)我已經(jīng)40歲了。
近20xx年來(lái)，中共南平市委曾兩次面向全省、全國(guó)“公開(kāi)選拔縣(處)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部”，兩次公開(kāi)選拔我都“勇敢地站出來(lái)，讓組織挑選”。首次公開(kāi)選拔是1997年，我報(bào)考分管工業(yè)副縣長(zhǎng)職位，筆試入圍，面試第二，嘗到了“脫穎而出”的甜頭;很幸運(yùn)的是，20xx年第二次公開(kāi)選拔，我報(bào)考市直機(jī)關(guān)副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，筆試入圍，面試第一，又一次進(jìn)入“副處級(jí)后備干部”前列，按照公開(kāi)選拔應(yīng)該“發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批干部”的思路，20xx年初，我走上了副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。我除了參加各類學(xué)習(xí)考試之外，也曾擔(dān)任過(guò)幾回監(jiān)考、考官，直到現(xiàn)在，我仍是“國(guó)家公務(wù)員錄用面試考官”。原來(lái)以為參加考試最累，擔(dān)任考官一定很瀟灑，沒(méi)想到，擔(dān)任考官一點(diǎn)也不輕松，初任考官的興奮半天不到就消失了，隨之而來(lái)的是同樣題目的無(wú)數(shù)次重復(fù)，即使某位考生答題毫無(wú)創(chuàng)意，考官也要打起精神認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心評(píng)分，否則就很難做到公正、公平了。
近些年來(lái)，“高考指揮棒”與“素質(zhì)教育”的潛在矛盾，高等教育是否應(yīng)該成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)等焦點(diǎn)問(wèn)題眾說(shuō)紛紜，近期難有答案，但每一年的高考、中考還是牽動(dòng)著中國(guó)人的心.回首往事，禁不住還是想說(shuō)一句老話：珍惜時(shí)光學(xué)習(xí)充電，把握機(jī)遇展示人生!
讀了《改革開(kāi)放三十年》我深受教育和啟發(fā)。原來(lái)，這三十年來(lái)，國(guó)家有這么多大事。變化那么大，特別是當(dāng)我看到“中國(guó)航天英姿勃發(fā)”時(shí)，深受感動(dòng)。書(shū)中有這樣一句寫(xiě)到作者對(duì)“嫦娥一號(hào)”升天的感嘆：“然而，這瞬間卻凝聚了中國(guó)航天科技工作者們近半個(gè)世紀(jì)的探索和三年來(lái)的辛苦付出”。這句話寫(xiě)出了我國(guó)航天科技工作者們的智慧、艱辛以及持之以恒的精神!其中楊利偉叔叔就做到了為國(guó)家做奉獻(xiàn)的表率，它在工作很繁忙的情況下，利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)，不斷鉆研，善于思考，很值得我們學(xué)習(xí)，是我們的榜樣!它擁有那么多的優(yōu)秀品格，做出了那么多的偉大成績(jī)，得到了世界華人的贊賞。而我呢，比起楊利偉叔叔來(lái)無(wú)論哪一方面都差遠(yuǎn)了。就說(shuō)暑假，因?yàn)槲业拈喿x理解能力不太好，所以，想買本課外書(shū)來(lái)好好豐富一下，書(shū)是買了，可我卻沒(méi)認(rèn)真讀，第一天，我還能靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真的讀，可第二天、第三天我就覺(jué)得閱讀是一件枯燥無(wú)味的事，再也無(wú)心讀書(shū)了。每次心生邪念，我都會(huì)放下書(shū)，為自己找理由：先玩玩吧!明天再讀也不遲，反正時(shí)間多的是。就這樣我每天都為自己找理由不讀書(shū)學(xué)習(xí)，日復(fù)一日下來(lái)，我的閱讀理解能力一點(diǎn)也沒(méi)提高。這真是“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”啊!
今天，讀了《改革開(kāi)放三十年》，我才知道我所缺少的就是刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是楊利偉叔叔提倡的“釘子”精神。想到我自己，現(xiàn)在還是一個(gè)五年紀(jì)的小學(xué)生，雖然不能為祖國(guó)做出什么貢獻(xiàn)，但為了明天能成才，一定要改變自己不認(rèn)真、不刻苦的壞習(xí)慣，勤奮地學(xué)習(xí)，為走向明天的成功之路而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深深感受到，改革開(kāi)放像一把錘子重重的敲在我的心坎上，它將鞭策我珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)像楊利偉叔叔一樣對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人!
1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)勝利召開(kāi)，開(kāi)啟了改革開(kāi)放歷史新時(shí)期，這是建國(guó)以來(lái)歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。如今已經(jīng)走過(guò)了三十年，在這三十年中，中國(guó)從城市到鄉(xiāng)村，都發(fā)生了天翻地覆的變化，經(jīng)濟(jì)的騰飛，生活條件的改善，都反映了改革開(kāi)放的輝煌成就。改革開(kāi)放不僅使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，人民的生活水平和國(guó)民福利得到了實(shí)質(zhì)性的提高，而且也使中國(guó)日益融入世界經(jīng)濟(jì)和主流文明之中。對(duì)于我們60年代末出生的人來(lái)說(shuō)，正是沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，對(duì)改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，我們有著深刻的體會(huì)和感想。
一、回顧改革開(kāi)放成就感受祖國(guó)強(qiáng)盛。
回顧30年來(lái)，中華民族在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，踏上了民族復(fù)興的偉大征程，并取得了舉世矚目的成就，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)史上的奇跡，每一個(gè)中國(guó)人都有理由為此感到自豪。中華民族的偉大復(fù)興正在變成現(xiàn)實(shí)。例如在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，國(guó)家堅(jiān)持把農(nóng)業(yè)放在首位，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到全面振興，糧棉產(chǎn)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，躍居世界首位。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，到1987年，產(chǎn)值已經(jīng)超過(guò)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值。工業(yè)方面，基本建設(shè)和技術(shù)改革取得重大進(jìn)展，建成一批接近或達(dá)到世界先進(jìn)技術(shù)水平的工程項(xiàng)目。如寶山鋼鐵公司，葛洲壩水里樞紐工程，大亞核電站和京九鐵路還有近年的三峽工程、青藏鐵路等。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和技術(shù)交流也打開(kāi)了新局面，進(jìn)出口貿(mào)易總額不斷增加，20xx年，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入到一個(gè)新的階段。我國(guó)外匯儲(chǔ)備從30年前不足十億美元到20xx年已突破一萬(wàn)億美元。對(duì)外貿(mào)易成功為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱?？萍肌⒔逃?、文化事業(yè)也都蓬勃發(fā)展，城鄉(xiāng)人民生活水平有了顯著提高。尖端科技方面，神舟上天、嫦娥奔月。我國(guó)在教育、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)外交流日益增多。大批有志青年到國(guó)外學(xué)習(xí)，他們中有許多人成為國(guó)家建設(shè)有用之才，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，使人們的思想更加解放，視野更加開(kāi)闊，開(kāi)放意識(shí)和創(chuàng)新能力有了很大提高。尤其20xx北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，使我真正感受到了祖國(guó)的繁榮昌盛、日益強(qiáng)大。
總之三十年的建設(shè)成就，雄辯地證明了改革開(kāi)放是發(fā)展的動(dòng)力，也是發(fā)展的必由之路。我們應(yīng)以改革開(kāi)放的新突破，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快地不斷向前發(fā)展，同時(shí)提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，維護(hù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全，使中國(guó)變得更加強(qiáng)大。
二、感受衣食住行變化體會(huì)幸福生活。
30年的改革開(kāi)放惠及了每一個(gè)國(guó)人的生活。我們家也是一樣，從住平房到樓房，從無(wú)產(chǎn)到有產(chǎn);餐飲多樣化、家庭電氣化、穿著高檔化、出門(mén)機(jī)械化已是日常節(jié)奏。隨著收入的增加和生活質(zhì)量的提高，家里的擺設(shè)也隨之發(fā)生了更大的變化：彩電、電話、冰箱、手機(jī)、電腦、微波爐、電磁爐一應(yīng)俱全?？梢哉f(shuō)衣食住行和生活環(huán)境、工作條件在這三十年間發(fā)生著巨大的變化。
1、衣：回想起我們小的時(shí)候穿的真可憐，有了一件“的確良”的衣服就很自豪很驕傲了，一年難得添上一件新衣服，平時(shí)穿的都是別人剩下的舊衣服。如果能在沒(méi)有過(guò)年就穿上新衣裳，讓同齡的孩子羨慕時(shí)的那種滿足和得意讓現(xiàn)在的年輕人不能理解，更不要說(shuō)現(xiàn)在的小天使們每個(gè)人至少都有多套樣式和四季分明的衣物了。后來(lái)，家里人的衣服逐漸多了起來(lái)，花色也豐富多彩了，衣服的質(zhì)地也從化纖變成了毛料和真絲，現(xiàn)在人們又在追求全棉和亞麻了，新衣服從過(guò)去的多年一件到現(xiàn)在的一年多件，衣服的豐富款式和色彩早已成了人們體現(xiàn)個(gè)性和追趕時(shí)尚、裝點(diǎn)生活不可或缺的重要組成部分了。
2、食：說(shuō)起吃，以前食品的供應(yīng)更是讓自己難忘，買肉憑票是自然的，但絕對(duì)沒(méi)有你挑肥選瘦的份兒，更不要說(shuō)得排上擁擠不堪的露天長(zhǎng)隊(duì)，并要擔(dān)心輪到自己時(shí)還有沒(méi)有貨物可以買到，不過(guò)那時(shí)在農(nóng)村也更沒(méi)有什么好吃的東西，過(guò)春節(jié)能吃上父親帶回的糖果和蘋(píng)果就算很幸福的事了?，F(xiàn)在我們的平常生活都可以算得上過(guò)年了，想吃什么就有什么，不但有豬肉，還有雞鴨鵝魚(yú)，還有海鮮，一年四季水果、蔬菜都有供應(yīng)，現(xiàn)在人們不再滿足于吃飽吃好了，人們開(kāi)始更加注重平衡膳食，吃得環(huán)保、吃得營(yíng)養(yǎng)、吃得健康了。
3、住：談起住，那個(gè)變化是更大了，以前在農(nóng)村我們住的是土墻毛草房，每年都要修墻換屋草，整個(gè)房間都是陰暗潮濕，灰蒙蒙的?，F(xiàn)在自己參加工作多年，也買了自己的安樂(lè)窩，房子面積更大，功能更齊全，布局更合理，并且家電水氣一應(yīng)俱全，自己真的很知足了，回到老家，看到老百姓大部分都住上了磚瓦房，有的簡(jiǎn)直就是一座小洋樓，老百姓的日子是越來(lái)越滋潤(rùn)了，城鄉(xiāng)差別是越來(lái)越小了，可見(jiàn)改革開(kāi)放的好政策惠顧了全國(guó)的老百姓。
4、行：小時(shí)候我們?cè)谵r(nóng)村到哪里去，基本上是步行，記得83年前后，大街上跑得最多的是自行車，上班時(shí)間大街上自行車銀光閃閃，匯成很壯觀的自行車流，后來(lái)，家里也有了一輛自行車，那是我們?nèi)易钜詾楹赖募耶a(chǎn)了，可是現(xiàn)在，城市雖越來(lái)越大了，道路越來(lái)越寬了，但轎車卻越來(lái)越多，道路越來(lái)越擁擠了。
5、娛：小時(shí)候在農(nóng)村主要的娛樂(lè)活動(dòng)就是看電影，聽(tīng)說(shuō)哪里要放電影，不管路有多遠(yuǎn)，不管天有多黑，都要與村中的大人小孩一起結(jié)伴跑去，雖然不是每是每場(chǎng)都是我們愛(ài)看的“戰(zhàn)斗片”，但我們樂(lè)此不疲。黑白電視走進(jìn)了部分百姓家，讓人羨慕不已，彩色電視更是鳳毛麟角、彌足珍貴，后來(lái)，我們又買了第一臺(tái)、第二臺(tái)、第三臺(tái)，屏幕越來(lái)越大，功能越來(lái)越多，無(wú)線變有線，模擬轉(zhuǎn)數(shù)字，玻璃換液晶，頻道越來(lái)越多，圖像越來(lái)越清晰，掐指一算，有十年沒(méi)上過(guò)電影院看過(guò)電影了。
6、通訊工具：八十年代末九十年代初大家通過(guò)傳呼機(jī)信號(hào)隨時(shí)呼叫，每每發(fā)出叫聲，還要故意裝作聽(tīng)不見(jiàn)，讓它多響幾聲......，持有者的那份自豪，不言而喻。到了九十年代末，大哥大又成了身份的象征，持有者不僅要用上與自己身高不成比例的嗓音大喊，還得夾雜著地方語(yǔ)同時(shí)進(jìn)行，才覺(jué)得在人前顯圣。到了二十一世紀(jì)的今天，每一個(gè)人手里都有不止一個(gè)手機(jī)，無(wú)論走到哪里都與對(duì)方近在咫尺，工作效率和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。
三、堅(jiān)持改革開(kāi)放政策、落實(shí)科學(xué)發(fā)展。
在黨的xx大報(bào)告中指出：“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路;只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義?！?BR> 1、堅(jiān)持改革開(kāi)放，需要進(jìn)一步解放思想。
“改革開(kāi)放是由思想解放開(kāi)始的，而思想解放是由一場(chǎng)大討論開(kāi)始的?！?。這場(chǎng)大討論就是發(fā)生在30年前的“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的大討論。三十年的實(shí)踐給我們一條重要啟示是，社會(huì)主義事業(yè)每前進(jìn)一步，都伴隨著新的思想解放?？梢哉f(shuō)，改革開(kāi)放30年，就是解放思想的30年。30年來(lái)，思想理論的發(fā)展、現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展等，都是同解放思想密不可分的。社會(huì)主義事業(yè)每前進(jìn)一步，都伴隨著新的思想解放。中共xx大政治報(bào)告把解放思想寫(xiě)入了大會(huì)的主題，并提出解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。
人們的社會(huì)實(shí)踐本身是一個(gè)發(fā)展過(guò)程，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容會(huì)隨著實(shí)踐發(fā)展有所變化。因而，解放思想的重心、內(nèi)容、任務(wù)也會(huì)由于實(shí)踐發(fā)展有所改變，在不同階段有各自側(cè)重點(diǎn)。
因此，在新形勢(shì)下以新的勇氣進(jìn)行思想解放，首先要有使命感、緊迫感。30年后的今天，我們的發(fā)展又到了一個(gè)關(guān)鍵階段，假如不堅(jiān)持解放思想，不實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將難以持續(xù)，社會(huì)將難以穩(wěn)定、共同富裕目標(biāo)也將難以實(shí)現(xiàn)。其次，要堅(jiān)持以人為本。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是解放思想的出發(fā)點(diǎn)、歸宿點(diǎn)。再次，解放思想要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。解放思想離不開(kāi)對(duì)客觀實(shí)際的把握，離不開(kāi)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的探索、熟悉和遵循、解放思想要有批判意識(shí)，但不能簡(jiǎn)單否定過(guò)去的發(fā)展成績(jī)、發(fā)展道路，解放思想要大膽創(chuàng)新，學(xué)習(xí)、借鑒世界人類文明的優(yōu)秀成果，又不能頭腦發(fā)熱、胡思亂想，不可盲目主張。還有，要有“破”有“立”。要把解放的思想和進(jìn)步的意識(shí)，用法律、制度和政策落到實(shí)處，具體化到可操作的層面，與各項(xiàng)工作融為一體，讓解放思想成為進(jìn)一步發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力，并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展和全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的重要力量。
2、堅(jiān)持改革開(kāi)放，需要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
二三十年過(guò)去了，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，綜合國(guó)力大大增強(qiáng)，變化說(shuō)不盡、道不完，成績(jī)顯著。但是同時(shí)也出現(xiàn)了許多新問(wèn)題、新矛盾、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但社會(huì)發(fā)展和社會(huì)治理跟不上;經(jīng)濟(jì)總量大，但傳統(tǒng)的高投入、高消耗、高污染、低效益現(xiàn)象未根本改變，發(fā)展方式粗放;城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展都有新進(jìn)步，但不平衡;資源環(huán)境保護(hù)得到加強(qiáng)，但空氣污染、土地資源不足、水質(zhì)低劣情況令人擔(dān)憂。因此科學(xué)發(fā)展，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提高發(fā)展質(zhì)量和效益等戰(zhàn)略思想還遠(yuǎn)未轉(zhuǎn)化為廣大干部的自覺(jué)行動(dòng)，與科學(xué)發(fā)展觀相悖的簡(jiǎn)單求快求大求量的意識(shí)，依然主導(dǎo)著一些地方、單位的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。此外，一些領(lǐng)域、一些地方的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)風(fēng)氣不好，一些領(lǐng)導(dǎo)干部缺少法制觀念，影響和挫傷了干部群眾的積極性，制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。顯然，上述這些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，既是改革進(jìn)程中需要突破的焦點(diǎn)，也是我們?cè)谛滦蝿?shì)下以新的勇氣進(jìn)行思想解放的側(cè)重點(diǎn)和主攻目標(biāo)。這就要求我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上，繼續(xù)解放思想，從而更好地貫徹xx大精神，謀劃發(fā)展新思路、新舉措，找出克服難點(diǎn)，解決問(wèn)題的新辦法、新對(duì)策。那些不符合x(chóng)x大精神、有悖于科學(xué)發(fā)展觀的思想、觀念、制度、體制、辦法，都應(yīng)不斷破除和改革，努力在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀上闖出一條新路。
當(dāng)前我們社會(huì)所要解決的問(wèn)題是要著力克服影響和制約科學(xué)發(fā)展的思想觀念，尋求科學(xué)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)的體制和機(jī)制。
我們應(yīng)當(dāng)看到，今天解放思想的難度，從某種程度上講，比以前大了。這是因?yàn)椋簭慕^大多數(shù)人來(lái)講，隨著生活水平的提高，人們求安逸、保平穩(wěn)、不思進(jìn)取的傾向增大了，不少同志習(xí)慣了這些年形成的傳統(tǒng)的發(fā)展觀念和方式，要扭轉(zhuǎn)不輕易;我們面對(duì)的矛盾，大多不是老問(wèn)題，而是發(fā)展、變化中的新矛盾、新障礙;我們面對(duì)的問(wèn)題，大多不再是30年前的意識(shí)形態(tài)下的政治方向是否正確，而是日漸固化的利益格局下的利益調(diào)整;面對(duì)世界各種文化、各種思想的相互交織與滲透，人們活動(dòng)的差異性、獨(dú)立性、選擇性、多變性增強(qiáng)，價(jià)值取向和思想熟悉比過(guò)去更加多元化，呈多樣性和復(fù)雜性。另外，形成一套符合科學(xué)發(fā)展觀要求的體制機(jī)制和有效政策，也復(fù)雜而艱巨。三十年間的種種變化讓我們感慨多多，中國(guó)三十年的改革開(kāi)放，走完了西方資本主義國(guó)家?guī)装倌甑臍v程，取得的偉大成就來(lái)之不易。我們生活在如此美好的時(shí)代，這種幸福和安定和諧的局面也需要我們倍加珍惜和維護(hù)，通過(guò)我們的努力和奮斗，祖國(guó)還會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)，人民生活也會(huì)越來(lái)越美好。作為一個(gè)普通的民建會(huì)員及民營(yíng)企業(yè)家，我要時(shí)刻牢記黨的宗旨和使命，致力提升自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，在自己平凡的工作崗位上，做好每一件具體工作，開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)吹響改革開(kāi)放的號(hào)角，為創(chuàng)建和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。
回眸過(guò)去，我們看到了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng);展望未來(lái)，我們堅(jiān)信祖國(guó)會(huì)更加強(qiáng)大，生活更加和諧，人民更加安康!