感受天空的廣闊，靜聽風(fēng)吹過耳畔的聲音，這是一種無法用語言表達(dá)的美好體驗(yàn)。在寫總結(jié)時(shí)，要注意言簡意賅，突出重點(diǎn)，避免過多的廢話和空洞的陳述。建議大家認(rèn)真閱讀以下這些總結(jié)范文，一定會對你的寫作產(chǎn)生幫助。
四年級教研工作總結(jié)篇一
本著“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來。我們經(jīng)常進(jìn)行“草根式教研”，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著。
本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時(shí)，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃，做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間，找時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。以至于這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們組的每次教研活動，都做到了提前準(zhǔn)備，按時(shí)組織開展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個單元的知識點(diǎn)的匯總及題型的針對訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。為了創(chuàng)建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討，和同仁們交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。
總之，本學(xué)期我們年級數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘，得到了學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評！當(dāng)然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補(bǔ)，力爭在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
四年級教研工作總結(jié)篇二
一、年級分析：
我們四年級有二百二十多名學(xué)生，共四個教學(xué)班。學(xué)生的紀(jì)律習(xí)慣雖已養(yǎng)成，但由于整個年級女生少，男生多所以，會繼續(xù)努力在抓好課堂常規(guī)的管理。使我們年級組成為優(yōu)秀的科組。
二、指導(dǎo)思想：
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
三、主要工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。
2、貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。
四、具體措施。
（一）、不斷學(xué)習(xí)，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。
本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究；為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。
（二）、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。
2、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課，獲市級以上稱號的骨干教師進(jìn)行展示課，希望通過這些課堂教學(xué)的研討，使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。
3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時(shí)間，進(jìn)行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。
五、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率。
1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
5、考核：平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)，重視情況分析及反饋。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等?？傊?，在新的學(xué)期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！
四年級教研工作總結(jié)篇三
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，一個學(xué)期在充實(shí)快樂中匆匆度過，以下就針對本學(xué)期我們教研組的工作做如下總結(jié)。
我們?nèi)M九位教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排，積極參加聽課活動，并及時(shí)進(jìn)行評議。
在認(rèn)真，負(fù)責(zé)，求真，務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，及時(shí)圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動。具體如下：
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計(jì)劃，及時(shí)制定出教研計(jì)劃；積極開展教研活動，活動效果扎實(shí)有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。超額完成聽課任務(wù)；做到會會有記錄；認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1．積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》，受校長委托上了一節(jié)校級參與式教學(xué)示范課《 烙餅問題》，獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長還有市級教研員周老師的好評。
2．我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn)，并把學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中，每位老師都寫了團(tuán)隊(duì)組建學(xué)習(xí)實(shí)施方案，采用了團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，讓學(xué)生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。
這個學(xué)期，我們四年級被作為參與式教學(xué)試驗(yàn)?zāi)昙?，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級qq群，在群里共同商討教學(xué)中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學(xué)的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的研討課。特別讓人感動的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來的老師，他特別認(rèn)真對待這節(jié)年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實(shí)驗(yàn)課，得到蘇副校長的點(diǎn)撥后，譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時(shí)間》有了參與式教學(xué)的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。
校園的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組九位老師愛校如家，有時(shí)雖然身體不適，也能帶病上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓?！皼]有最好，只有更好?！蔽医M教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會把教學(xué)及各項(xiàng)工作做到更好。
四年級教研工作總結(jié)篇四
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學(xué)期，我組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，并且順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們堅(jiān)持每周三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會。我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。我們組內(nèi)的教師還相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真積極地開展聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：每位教師必須開一節(jié)公開課。我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：獨(dú)立備課，組織聽課，評課、總結(jié)。本學(xué)期，我們組老師的組內(nèi)公開課都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、充分準(zhǔn)備的。如吳銀燕老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執(zhí)教選學(xué)課文《到期歸還》，并代表學(xué)校去花坦、應(yīng)坑、下寮校區(qū)等送教活動，胡丹老師執(zhí)教的《永生的眼睛》，陳可鮮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等，在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無私的心對待每一個學(xué)生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
面對實(shí)施不久的《語文新課標(biāo)(20xx版)》，我們?nèi)M人員圍繞某一主題學(xué)習(xí)交流，為一個新問題、新課件苦思冥想著，努力備好每一堂語文課，并不斷向其他教研組請教，取長補(bǔ)短，共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué)，教研組長制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表。
四年級語文教研工作總結(jié)精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了，新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加每一次比賽，徹底激活了學(xué)生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。本學(xué)期，四(2)班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動正如火如荼地進(jìn)行著，由于本組教師年輕化，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí)，三位年輕老師有了不同程度的進(jìn)步。更可貴的是，組長把本學(xué)期在外地學(xué)習(xí)后的前沿教學(xué)理念和講座課件，毫無保留地讓本組教師學(xué)習(xí)、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長的周愛飛老師在團(tuán)隊(duì)的鼓勵幫助下，在校教學(xué)反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。本學(xué)期，組員認(rèn)真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍。
通過一學(xué)期的教研活動，我組明確了今后語文教學(xué)的努力方向——樸素、平常、簡單才是真，把生本課堂的理念實(shí)踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實(shí)、認(rèn)真地工作。在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!
四年級教研工作總結(jié)篇五
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，不斷更新教育理念。一學(xué)期以來，我們結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，安排了理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。做到人人參與，人人談經(jīng)驗(yàn)，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每教研活動，都能結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和研究。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，課堂是推進(jìn)課改的主陣地。本學(xué)期，我們認(rèn)真參加每次組織的語文培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動，教師們又認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案。一學(xué)期里每個組員聽課達(dá)15節(jié)以上，并認(rèn)真做好聽課記錄，課后我們堅(jiān)持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執(zhí)教教師客觀的'自評，聽課教師真切的評價(jià)交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。
開學(xué)初，我們繼續(xù)圍繞“一堂常態(tài)的精品課”展開了學(xué)習(xí)、討論，力求把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)中，在一次次的備課、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思。
本學(xué)期，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓，并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作。我們經(jīng)常對照本組的工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展各項(xiàng)教研活動，并切實(shí)采取措施，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效。
2、精心組織每次教研活動。本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照“四定”開展教研活動，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。以“學(xué)習(xí)、討論、交流、研究”的模式開展教研活動。同時(shí)又注重了對學(xué)生個體獨(dú)特型的'評價(jià)。
3、除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達(dá)到十五節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量，運(yùn)用電腦，采用分工合作，再集體備課的方式進(jìn)行備課工作，做到備課突出重點(diǎn)，既注重教法，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并做到課前認(rèn)真批注，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量。
5、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點(diǎn)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過，并及時(shí)批改，及時(shí)講評。
6、堅(jiān)持檢查，規(guī)范教學(xué)。本學(xué)期，我們積極配合教導(dǎo)處進(jìn)行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查，通過檢查教案、作業(yè)等形式，及時(shí)將存在的問題反饋給有關(guān)教師，并幫助其解決。
7、進(jìn)行日常教學(xué)反思，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，中心校的教師都堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)得與失的反思，一個學(xué)期來，我們做到日反思，周交流，月總結(jié)，大家為著一個共同的目標(biāo)——互相學(xué)習(xí)以求共同提高。
8、根據(jù)學(xué)期初制定的教科研子課題，進(jìn)行研討、實(shí)踐。在課堂中教師留有充分的時(shí)間讓學(xué)生讀課文，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，教師都能轉(zhuǎn)變角色把的機(jī)會讓給學(xué)生，設(shè)計(jì)多種靈活生動、貼近學(xué)生實(shí)際的說話形式，并進(jìn)行片段的練習(xí)。
在校長的帶領(lǐng)下，我們在備好課、上好課的同時(shí)，積極參加教研組的聽課評課活動。大家通過聽課、評課活動取人之長，補(bǔ)己之短，并結(jié)合自己實(shí)際情況爭取形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
組中老師們嫻熟的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和忘我的工作作風(fēng)深深地熏陶著我，另我感動。如羅老師，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)了他的熱心和細(xì)心，在教育教學(xué)上高超的技藝，堪稱楷模。吳老師和付老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她們很多活都搶著干。在教學(xué)上，她們主動向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是，有時(shí)作業(yè)看不完，或者為了深入研究教材，她們放棄中午休息的時(shí)間，在學(xué)校里加班加點(diǎn)。
我們四年級教研組是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，是一個合作愉快的團(tuán)隊(duì)。老師們通力合作，指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)作文比賽，成績優(yōu)秀。高老師在學(xué)校青年教師教學(xué)比武中榮獲二等獎，張老師獲三等獎。
1、調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性。開展多種形式，有實(shí)效的教研組活動。
2、每位教師對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)、多寫心得體會。
3、積極參加各級各類論文、案例的評比。
通過一學(xué)期的教研活動，本組老師在各方面收獲很大，明確了今后語文教學(xué)的努力方向——樸素、平常才是真。不被傳統(tǒng)禁錮思想，不為時(shí)尚放棄永恒?！叭f變不離其宗”，應(yīng)通過萬變轉(zhuǎn)其宗，刪繁就簡，讓語文教學(xué)“返璞歸真”。
四年級教研工作總結(jié)篇六
充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過。我們四年級組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的.改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
2、開展聽課評課活動。鼓勵每位教師上一堂公開課，全組教師觀課議課，評優(yōu)補(bǔ)缺，每位老師得到了全方位的提高，促進(jìn)各位教師的迅速成長。
4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師的教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過程用書面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課一學(xué)期來我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)二期課改的需要。
2、努力克服學(xué)科雜，任務(wù)重的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。
四年級教研工作總結(jié)篇七
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，積極開展教育科研，深化語文課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的自身素質(zhì)。
二、教研目標(biāo)：
1、全面提高本組教師的自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以研討課為切入點(diǎn)，提高本組教師的教育教研水平。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。
3、認(rèn)真開展教研活動，促進(jìn)組內(nèi)成員的發(fā)展。
三、具體措施。
（一）不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
1、這學(xué)期，我們將多觀看一些特級教師的教育教學(xué)實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討，并對對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，進(jìn)行交流和總結(jié)結(jié)。2、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，大家集思廣益，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭推出一堂精彩的研討課。
（二）圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率。
1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
5、考核：做好單元檢測的.命題、檢測、批閱及糾錯，及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。
6、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的硬筆書法字，上好每周的寫字課，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，充分上好每周五的閱讀課，努力提高學(xué)生的閱讀能力。
8、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。
總之，在新的學(xué)期，我們四年級語文將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，圓滿完成教學(xué)任務(wù)！
四年級教研工作總結(jié)篇八
下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強(qiáng)詞語理解談一談自己粗淺的認(rèn)識：轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四年級了，為了讓學(xué)生對課文所表達(dá)的內(nèi)容及情感有一個更好的把握，本學(xué)期開學(xué)伊始，我就計(jì)劃加強(qiáng)孩子們對重點(diǎn)詞語的理解。在第一單元課堂教學(xué)中，我提出重點(diǎn)詞語，讓孩子聯(lián)系上下文說意思，然后我再總結(jié)讓他們寫在書上，很快我就發(fā)現(xiàn)這個方法行不通，因?yàn)楹⒆拥臅鴮懰俣炔煌?，造成課堂太耗時(shí)。于是我及時(shí)調(diào)整了方法，在第二單元開始之前，我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在書上圈出來，然后每生準(zhǔn)備一個解詞本，在學(xué)習(xí)第二單元第一課前，我會布置作業(yè)：第二單元解詞。每課解詞三四個，一個單元約十五六個。然后學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問關(guān)鍵詞語意思時(shí)，指名答，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答。我覺得這個方法有效節(jié)省了課堂時(shí)間，訓(xùn)練了孩子動手查詞典的能力，加強(qiáng)了孩子對詞語和文本的理解，提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
曹捷老師認(rèn)為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余?？偟母惺苁钦n改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的根本。
為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，我們的課堂由以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有需要才有動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。
高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，我認(rèn)為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn)。
宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時(shí)，她會根據(jù)不同課時(shí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)。通常，在第一課時(shí)完成知識與技能目標(biāo)，在第二課時(shí)完成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)貫穿始終。
在課堂上，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題，比如在教學(xué)人教版四年級上冊第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》時(shí)，我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個學(xué)生都參與其中。在匯報(bào)時(shí)，我將容易回答的問題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點(diǎn)兒的問題留給程度稍好的學(xué)生，這樣就節(jié)省了課堂時(shí)間。回答后，我會出示標(biāo)準(zhǔn)答案，在對照中，提升學(xué)習(xí)總結(jié)問題的能力。對于生字教學(xué)，我會要求學(xué)生隨時(shí)記下多音字、形近字，以保證學(xué)生在課堂上隨時(shí)動筆。每節(jié)課在結(jié)束時(shí)，我會對整節(jié)課做一個小結(jié)，通過問題來鞏固重點(diǎn)，并且檢測目標(biāo)的完成情況。
在作業(yè)方面，主要練習(xí)字詞，以及資源、練習(xí)冊，要求學(xué)生及時(shí)改錯，二者重復(fù)的題只做一種。
總而言之，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今后會繼續(xù)完善。
本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標(biāo)卷的研究。根據(jù)本冊書的知識點(diǎn)梳理，參考了大量的課外輔導(dǎo)材料，給每一課進(jìn)行目標(biāo)卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來，向課堂要高效，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然在實(shí)施的過程中也走過了很多彎路，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開始的當(dāng)堂訓(xùn)練到后來的分三段教學(xué)；從開始的大題量到后來的題量適中，都經(jīng)歷了一個逐步提高的過程。但看著學(xué)生回家后沒有了過多的作業(yè)，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學(xué)有法，教無定法，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經(jīng)驗(yàn)更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實(shí)施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實(shí)際也是一種違背教育規(guī)律的做法。
因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展，成為我以及所有同行們今后努力的方向。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期我們組成員共上公開課11節(jié)，開學(xué)不久，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構(gòu)，上了《盤古開天地》一課，代老師的課老練扎實(shí)，語文味十足，向我們展示優(yōu)秀語文教師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺階，課堂活潑而富有創(chuàng)造性，受到大家的一致好評。在后來的高級教師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實(shí)而有創(chuàng)新，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講，堪稱楷模。上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。我們組每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種教法上的切磋，對提高我們組的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗(yàn)以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報(bào)刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！
四年級教研工作總結(jié)篇九
歲月如梭，時(shí)光流逝，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個學(xué)期以來，我們四年級語文教研組在區(qū)進(jìn)修校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項(xiàng)教研教改實(shí)驗(yàn)活動，活動開展得規(guī)范、有序、扎實(shí)、富有創(chuàng)造性，確保教研質(zhì)量，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。現(xiàn)對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，不斷更新教育理念。一學(xué)期以來，我們結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，安排了理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。做到人人參與，人人談經(jīng)驗(yàn)，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每教研活動，都能結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和研究。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，課堂是推進(jìn)課改的主陣地。本學(xué)期，我們認(rèn)真參加每次組織的語文培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動，教師們又認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案。一學(xué)期里每個組員聽課達(dá)15節(jié)以上，并認(rèn)真做好聽課記錄，課后我們堅(jiān)持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執(zhí)教教師客觀的'自評，聽課教師真切的評價(jià)交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。
開學(xué)初，我們繼續(xù)圍繞“一堂常態(tài)的精品課”展開了學(xué)習(xí)、討論，力求把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)中，在一次次的備課、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思。
本學(xué)期，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓，并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作。我們經(jīng)常對照本組的工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展各項(xiàng)教研活動，并切實(shí)采取措施，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效。
2。精心組織每次教研活動。本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照“四定”開展教研活動，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。以“學(xué)習(xí)、討論、交流、研究”的模式開展教研活動。同時(shí)又注重了對學(xué)生個體獨(dú)特型的評價(jià)。
3、除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達(dá)到十五節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量，運(yùn)用電腦，采用分工合作，再集體備課的方式進(jìn)行備課工作，做到備課突出重點(diǎn)，既注重教法，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并做到課前認(rèn)真批注，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量。
5、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點(diǎn)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過，并及時(shí)批改，及時(shí)講評。
6、堅(jiān)持檢查，規(guī)范教學(xué)。本學(xué)期，我們積極配合教導(dǎo)處進(jìn)行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查，通過檢查教案、作業(yè)等形式，及時(shí)將存在的問題反饋給有關(guān)教師，并幫助其解決。
7、進(jìn)行日常教學(xué)反思，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，中心校的教師都堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)得與失的反思，一個學(xué)期來，我們做到日反思，周交流，月總結(jié)，大家為著一個共同的目標(biāo)——互相學(xué)習(xí)以求共同提高。
8、根據(jù)學(xué)期初制定的教科研子課題，進(jìn)行研討、實(shí)踐。在課堂中教師留有充分的時(shí)間讓學(xué)生讀課文，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，教師都能轉(zhuǎn)變角色把的機(jī)會讓給學(xué)生，設(shè)計(jì)多種靈活生動、貼近學(xué)生實(shí)際的說話形式，并進(jìn)行片段的練習(xí)。
在校長的帶領(lǐng)下，我們在備好課、上好課的同時(shí)，積極參加教研組的聽課評課活動。大家通過聽課、評課活動取人之長，補(bǔ)己之短，并結(jié)合自己實(shí)際情況爭取形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
組中老師們嫻熟的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和忘我的工作作風(fēng)深深地熏陶著我，另我感動。如羅老師，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)了他的熱心和細(xì)心，在教育教學(xué)上高超的技藝，堪稱楷模。吳老師和付老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她們很多活都搶著干。在教學(xué)上，她們主動向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是，有時(shí)作業(yè)看不完，或者為了深入研究教材，她們放棄中午休息的時(shí)間，在學(xué)校里加班加點(diǎn)。
我們四年級教研組是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，是一個合作愉快的團(tuán)隊(duì)。老師們通力合作，指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)作文比賽，成績優(yōu)秀。高老師在學(xué)校青年教師教學(xué)比武中榮獲二等獎，張老師獲三等獎。
1、調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性。開展多種形式，有實(shí)效的教研組活動。
2、每位教師對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)、多寫心得體會。
3、積極參加各級各類論文、案例的評比。
通過一學(xué)期的教研活動，本組老師在各方面收獲很大，明確了今后語文教學(xué)的努力方向——樸素、平常才是真。不被傳統(tǒng)禁錮思想，不為時(shí)尚放棄永恒?！叭f變不離其宗”，應(yīng)通過萬變轉(zhuǎn)其宗，刪繁就簡，讓語文教學(xué)“返璞歸真”。
四年級教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，積極推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)。
一、常規(guī)工作回顧
1.語文教研組針對年輕教師多、尤其是剛畢業(yè)的老師多的特點(diǎn)，在教學(xué)中提倡備課做好四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！伴郝?lián)特色”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重楹聯(lián)的相關(guān)知識的滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
3.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為若干個師友，認(rèn)真做好“幫教”工作。
4.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期中期末考試，三個年級的語文成績較好。特別是初一和初三，都位列全市第一。
二、本學(xué)期特色工作
1.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
2.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，組織了很多語文活動。例如：配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)的詩歌朗誦比賽、現(xiàn)場作文比賽、手抄報(bào)比賽、漢字聽寫大賽等。到太倉規(guī)劃館、省太高參觀聽講座等。繼續(xù)組織每周一次的文學(xué)社活動，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。11月，李成敏同學(xué)參加了“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文大賽并獲一等獎。樹語棠等四位同學(xué)獲太倉市漢字聽寫大賽二等獎等。
3.多方面努力，培養(yǎng)青年教師
本學(xué)期我組有兩名新語文教師陸怡青、顧俊英老師的加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授他們。本學(xué)期他們共同執(zhí)教了一節(jié)同題異構(gòu)匯報(bào)課《夏》。
4.積極參加各級各類教研活動。本學(xué)期，老師們積極撰寫論文并獲得不同獎次。姚向英老師代表太倉上了一節(jié)蘇州市公開課《白雪歌送武判官歸京》并獲得好評。
當(dāng)然下一個學(xué)期我們還有很多需要提高的地方，我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。要上好作文指導(dǎo)課和講評課。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，我們語文教研組將繼續(xù)群策群力，爭取更大的飛躍。
四年級教研工作總結(jié)篇十一
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，不妨把這些記錄下來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束，我們四年級數(shù)學(xué)組的每位教師正以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我們具體做了以下幾方面：
學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清。
這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用休息時(shí)間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的'輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)，我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、我們借著教研組這個舞臺，不斷地學(xué)習(xí)理論知識，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論、素質(zhì)工程提升、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論。促進(jìn)了每位教師專業(yè)化成長。
2、我們通過教研組的活動，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我們教研組的課題進(jìn)行研究，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3、我們四年級數(shù)學(xué)活動是每月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競賽，這樣的活動孩子們非常喜歡，同時(shí)得到了家長的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，回家后還小手牽大手，與家長們一起研究了課外的數(shù)學(xué)知識，大大地開拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺。
我們四年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)?！?BR> 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
四年級教研工作總結(jié)篇十二
一年來，我們以"科研興教"、"科研興師"、"科研興校"為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科研是"教育的第一生產(chǎn)力"和"先進(jìn)生產(chǎn)力"的功能，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理。在"以人為本，傳承文明，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新"理念引導(dǎo)下，全面優(yōu)化學(xué)?？蒲协h(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ鳎μ岣邔W(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。20xx年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學(xué)思想，初步構(gòu)建"和諧動車-高效課堂"。為了方便教師學(xué)習(xí)，我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺，《禹城教科研》期刊下發(fā)，我們及時(shí)推薦給各個教研組，以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動，有青年教師讀書活動，有名師團(tuán)隊(duì)的沙龍活動等。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
2、校本培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓(xùn)活動。上半年召開了教師動員會議，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù)。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動。同時(shí)，我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè)。通過完善科研活動、學(xué)習(xí)活動、交流活動，為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。
3、名師培養(yǎng)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè)，推動學(xué)校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人，搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn)、參賽工作，確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課、評課活動，各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動，四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。
學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際，突出了以下工作重點(diǎn)：
第一、更新了教育觀念，強(qiáng)化了教育科研意識。
學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求。
第二、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作。
搞好常規(guī)性教研活動，完善了學(xué)校規(guī)章和活動開展制度，擴(kuò)展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息，強(qiáng)化教研組量化考核制度，引入激勵機(jī)制，提高考核質(zhì)量。
(1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)采用"請進(jìn)來，走出去"的辦法，提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。
第三、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動中，我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項(xiàng)獲獎：劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。
在教育科研中，課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展，自我提高的有效途徑，因此，必須強(qiáng)化教師的課題意識。做好教育科研項(xiàng)目的控制、選擇，提高課題科研質(zhì)量，提高課題研究的實(shí)效性，具體工作：
1、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作。
2、課題研究。
今年是""課題申報(bào)之年。首先我們要求""課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作，我們教科室重點(diǎn)組織了""省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作，學(xué)校教科室積極組織申報(bào)教育科學(xué)""規(guī)劃立項(xiàng)課題，經(jīng)審議，我?！陡咝дn堂評價(jià)研究》被確定為德州市規(guī)劃課題，并順利實(shí)施，取得一定成效。
針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無效性、低效性，本學(xué)期開始，在實(shí)際教學(xué)工作中，十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手，啟動"和諧動車—高效課堂"實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中突出"一切以學(xué)生為主體、以快樂學(xué)習(xí)為根本"一個中心，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí)，以學(xué)生活動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓每一個學(xué)生都參與教學(xué)全過程，通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生"苦學(xué)"向"樂學(xué)"、由"要我學(xué)"向"我要學(xué)"的轉(zhuǎn)變，給課堂教學(xué)注入了活力，有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高，為課堂教學(xué)改革提檔加速。
在教學(xué)中"和諧動車—高效課堂"模式的實(shí)施，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的`意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高。
加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作，強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的管理軌道，以確保各項(xiàng)研究工作的落實(shí)。
認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、研究教育現(xiàn)狀，預(yù)測教育未來，加強(qiáng)了理論體系建設(shè)。嚴(yán)格遵循教育科研的實(shí)施過程，認(rèn)真篩選課題，遵循選題的原則和步驟，精心設(shè)計(jì)課題，完成了課題研究活動的實(shí)施。認(rèn)真撰寫了教育科研論文，充分認(rèn)識教育科研論文的作用，認(rèn)真理解教育科研論文的含義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求。
建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎(chǔ)，各教研組長任學(xué)校教科室教研員。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研工作計(jì)劃和組織實(shí)施教科研工作，定期進(jìn)行檢查，每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo)，不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高了全校的教科研水平，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評定和獎勵的申報(bào)工作，為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了我校的辦學(xué)方針，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我?？蒲行腿瞬抨?duì)伍的發(fā)展壯大，經(jīng)研究，特制定了以下獎勵方案：
(一)、每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實(shí)施表彰獎勵。
(二)、學(xué)校成立評委小組，負(fù)責(zé)對教職工的科研成績進(jìn)行等次評定。評委小組由分管教學(xué)副校長，教科室和各學(xué)科組長組成。
(三)、獎勵對象及范圍。
本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。
申請此項(xiàng)獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù)，以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對象，以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項(xiàng)教育科研成果。
(四)、申請教育科研成果獎項(xiàng)。
1、課題立項(xiàng)獎。各部門或個人在市級以上單獨(dú)立項(xiàng)的課題或子課題，立項(xiàng)申請批準(zhǔn)后，按市、省、國家不同級別分別獎勵立項(xiàng)費(fèi)(獎勵金額分別為：市級200元、省級300元、國家級400元)。
2、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束，經(jīng)專家(評委會)鑒定驗(yàn)收合格者，按市、省、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(fèi)(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元)。
3、教育科研成果獎：對于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文、研究報(bào)告、精品教案、教育敘事等，在縣、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣、市、省或全國級會議上交流，學(xué)校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元、市級80元、省級100元、國家級150元。)。
4、教育科研先進(jìn)個人獎。教育科研成果顯著，受表彰或被評為先進(jìn)個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元。)。
5、教育科研先進(jìn)集體獎。課題小組、處室被評為先進(jìn)，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵(市級200元、省級300元、國家級400元。)。
九月：禹城市小課題研究全部結(jié)束，組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗(yàn)交流。
十月：初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)臁?BR> 十一月：組織課題研究總結(jié)研討會，及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。
十二月：舉行"和諧動車——高效課堂"研究總結(jié)交流會，總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法。
一月：總結(jié)20xx年教育科研工作，組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及經(jīng)驗(yàn)交流活動。
四年級教研工作總結(jié)篇十三
近兩年來，我校一直在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的課題研究，我們每位教師都開通了自己的博客，在課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，成為我們最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評十分有用。課后的教學(xué)反思不再流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，通過教師們之間互相評論、提出質(zhì)疑和肯定，使得教師的集體智慧得到充分發(fā)揮和交流，為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
到目前為止，我對教師博客有了更深的理解。教師博客對教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長方式。她是教育教學(xué)、班級工作的合理延伸;她是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;她是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。她的門檻很低——我思故我在;她的交流很廣——你寫故我在，她開啟了教師之間的另一扇學(xué)習(xí)的門，她架起了教師之間另一座溝通的橋。
我切身體會寫博的感受不僅僅是這些，它最重要一點(diǎn)是促進(jìn)我自身成長!教師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、論文、試題、課件等上傳發(fā)表，讓老師們可以共享。通過寫博，學(xué)到了博友們許多值得學(xué)習(xí)的地方，對我的自身成長很有幫助。同時(shí)通過寫博我也挖掘了自己的潛力。
創(chuàng)建博客半年以來，我感覺我的博客還有很多不足之處。例如，我在記錄個人教學(xué)經(jīng)歷的同時(shí)，還要更多地填充教育教學(xué)工作中的內(nèi)容。如課題研究和需要研討的問題等等，以此來豐富、優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源，真正達(dá)到教育教學(xué)資源共享的目的。我相信在老師們的共同努力下，我們的教師博客會越來越好。
通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研活動，使得知識教育與人文教育達(dá)到和諧統(tǒng)一，當(dāng)然這也并非是一朝一夕就能完成的，還需要我們每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平，精心備課，及時(shí)反思自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，這將是一個長期而非常有價(jià)值的努力過程。
我們都在期待有更大的發(fā)展和成長。大家一起努力吧!
四年級教研工作總結(jié)篇十四
這個學(xué)期雖然長達(dá)二十二周，但我們又這樣在不斷的工作與學(xué)習(xí)中悄然度過了?；仡櫿麄€學(xué)期的年級工作，聯(lián)系期初制定的年級計(jì)劃，感想頗多，現(xiàn)作如下小結(jié)：
為了四年級的每一位的學(xué)生，四年級的語數(shù)英任課老師積極深入課堂教學(xué)的研究，毫無怨言地放棄休息的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，許多教師幾乎是天天早出晚歸，披星戴月回家的，為的只是不讓一名學(xué)困生掉隊(duì)。當(dāng)個別的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，我們的班主任就會靜下心來細(xì)心教育，耐心開導(dǎo)，動之以情、曉之以理，不厭其煩地為學(xué)生講解題目。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況還主動進(jìn)行家訪，與家長一起商量對策，幫助孩子找到努力學(xué)習(xí)的方向。即使碰到不講理的家長，這些教師也能以較高的素養(yǎng)與姿態(tài)，一如既往地認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，真真切切地展現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。
本學(xué)期，我們四年級組的全體老師全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。每位老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也為了學(xué)校節(jié)約能源，許多教師都是自己出小練習(xí)，結(jié)合課堂上講練，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。尤其是期末的復(fù)習(xí)階段，每一位語數(shù)英的任課老師用他們的.真心、愛心不放棄任何一個學(xué)生，盡心盡力幫他們補(bǔ)習(xí)。
在班級管理上，各位班主任根據(jù)本班的情況，制訂班級發(fā)展計(jì)劃，有步驟地采取了一系列措施。結(jié)合學(xué)校每周的行規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使全年級167名學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。結(jié)合歌唱祖國、喜迎世博年的主題系列活動，每個班級都積極開展活動，寓教于樂。當(dāng)然，對于學(xué)生的安全教育一直是一個不容忽視的重點(diǎn)，在本學(xué)期的“逃生消防演習(xí)”中，本年級的每位教師和學(xué)生都非常重視，使這次的逃生演習(xí)非常成功。
一個團(tuán)結(jié)的集體才會有更積極的工作熱情，我們四年級組就是這樣一個團(tuán)隊(duì)。年級組內(nèi)的教師齊心協(xié)力，當(dāng)在教學(xué)中碰到困惑時(shí)，每一位老師都是有問必答，把自己在教學(xué)中的所得與所失說出來互相探討，做到資源共享，取長補(bǔ)短。當(dāng)面臨督導(dǎo)教學(xué)活動，從選擇教學(xué)內(nèi)容到備課上課，大家都各盡所能，精心備課和準(zhǔn)備課件，同時(shí)我們也充分發(fā)揮了本年級骨干教師與優(yōu)秀教師的教學(xué)能力，使最終的課堂教學(xué)督導(dǎo)得到了專家的好評。
除了教學(xué)，生活中各位教師也是互相關(guān)心互相愛護(hù)。哪位老師身體不舒服了，同年級的老師主動幫她分擔(dān)一些工作，哪位教師外出了，正負(fù)班主任之間及時(shí)相互調(diào)節(jié)，確保了班級的正常管理，學(xué)校搞活動了，年級組內(nèi)的教師互相配合，使參加活動的學(xué)生既不影響活動，也不拉下課程。在工會小組的活動中，我們四年級組是一個不可分割的整體，因此每位教師都積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)工會小組活動。
四年級教研工作總結(jié)篇十五
一年來，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進(jìn)生產(chǎn)力”的功能，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理。在“以人為本，傳承文明，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下，全面優(yōu)化學(xué)校科研環(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ?，著力提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
一、主要工作回顧。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。20__年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學(xué)思想，初步構(gòu)建“和諧動車-高效課堂”。為了方便教師學(xué)習(xí)，我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺，《禹城教科研》期刊下發(fā)，我們及時(shí)推薦給各個教研組，以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動，有青年教師讀書活動，有名師團(tuán)隊(duì)的沙龍活動等。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
2、校本培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓(xùn)活動。上半年召開了教師動員會議，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù)。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動。同時(shí)，我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè)。通過完善科研活動、學(xué)習(xí)活動、交流活動，為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。
3、名師培養(yǎng)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè)，推動學(xué)校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人，搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn)、參賽工作，確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課、評課活動，各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動，四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。
學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際，突出了以下工作重點(diǎn)：
第一、更新了教育觀念，強(qiáng)化了教育科研意識。
學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求。
第二、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作。
搞好常規(guī)性教研活動，完善了學(xué)校規(guī)章和活動開展制度，擴(kuò)展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息，強(qiáng)化教研組量化考核制度，引入激勵機(jī)制，提高考核質(zhì)量。
(1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。
第三、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動中，我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項(xiàng)獲獎：劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。
三、強(qiáng)化課題研究，加強(qiáng)教育科研課題的規(guī)范管理。
在教育科研中，課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展，自我提高的有效途徑，因此，必須強(qiáng)化教師的課題意識。做好教育科研項(xiàng)目的控制、選擇，提高課題科研質(zhì)量，提高課題研究的實(shí)效性，具體工作：
1、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作。
2、課題研究。
今年是“十二五”課題申報(bào)之年。首先我們要求課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作，我們教科室重點(diǎn)組織了省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作，學(xué)校教科室積極組織申報(bào)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，經(jīng)審議，我?！陡咝дn堂評價(jià)研究》被確定為德州市規(guī)劃課題，并順利實(shí)施，取得一定成效。
四、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，啟動“和諧動車—高效課堂”
針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無效性、低效性，本學(xué)期開始，在實(shí)際教學(xué)工作中，十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手，啟動“和諧動車—高效課堂”實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中突出“一切以學(xué)生為主體、以快樂學(xué)習(xí)為根本”一個中心，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí)，以學(xué)生活動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓每一個學(xué)生都參與教學(xué)全過程，通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“苦學(xué)”向“樂學(xué)”、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，給課堂教學(xué)注入了活力，有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高，為課堂教學(xué)改革提檔加速。
在教學(xué)中“和諧動車—高效課堂”模式的實(shí)施，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高。
五、強(qiáng)化制度建設(shè)，確保研究工作的落實(shí)。
加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作，強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的管理軌道，以確保各項(xiàng)研究工作的落實(shí)。
認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、研究教育現(xiàn)狀，預(yù)測教育未來，加強(qiáng)了理論體系建設(shè)。嚴(yán)格遵循教育科研的實(shí)施過程，認(rèn)真篩選課題，遵循選題的原則和步驟，精心設(shè)計(jì)課題，完成了課題研究活動的實(shí)施。認(rèn)真撰寫了教育科研論文，充分認(rèn)識教育科研論文的作用，認(rèn)真理解教育科研論文的含義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求。
建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎(chǔ)，各教研組長任學(xué)校教科室教研員。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研工作計(jì)劃和組織實(shí)施教科研工作，定期進(jìn)行檢查，每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo)，不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高了全校的教科研水平，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評定和獎勵的申報(bào)工作，為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了我校的辦學(xué)方針，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我?？蒲行腿瞬抨?duì)伍的發(fā)展壯大，經(jīng)研究，特制定了以下獎勵方案：
(一)、每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實(shí)施表彰獎勵。
(二)、學(xué)校成立評委小組，負(fù)責(zé)對教職工的科研成績進(jìn)行等次評定。評委小組由分管教學(xué)副校長，教科室和各學(xué)科組長組成。
(三)、獎勵對象及范圍。
本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。
申請此項(xiàng)獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù)，以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對象，以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項(xiàng)教育科研成果。
(四)、申請教育科研成果獎項(xiàng)。
1、課題立項(xiàng)獎。各部門或個人在市級以上單獨(dú)立項(xiàng)的課題或子課題，立項(xiàng)申請批準(zhǔn)后，按市、省、國家不同級別分別獎勵立項(xiàng)費(fèi)(獎勵金額分別為：市級200元、省級300元、國家級400元)。
2、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束，經(jīng)專家(評委會)鑒定驗(yàn)收合格者，按市、省、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(fèi)(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元)。
3、教育科研成果獎：對于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文、研究報(bào)告、精品教案、教育敘事等，在縣、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣、市、省或全國級會議上交流，學(xué)校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元、市級80元、省級100元、國家級150元。)。
4、教育科研先進(jìn)個人獎。教育科研成果顯著，受表彰或被評為先進(jìn)個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元。)。
5、教育科研先進(jìn)集體獎。課題小組、處室被評為先進(jìn)，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵(市級200元、省級300元、國家級400元。)。
九月：禹城市小課題研究全部結(jié)束，組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗(yàn)交流。
十月：初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)臁?BR> 十一月：組織課題研究總結(jié)研討會，及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。
十二月：舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結(jié)交流會，總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法。
一月：總結(jié)20__年教育科研工作，組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及經(jīng)驗(yàn)交流活動。
四年級教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念，充分認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任心，深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)科的中心工作，進(jìn)一步加大《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，領(lǐng)會標(biāo)準(zhǔn)和教材精神實(shí)質(zhì)。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。
1、提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
2、進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。
4、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。
5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
6、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑，爭取在數(shù)學(xué)各種競賽中取得好的成績。
1、確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：
(1)有關(guān)課程理論，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);。
(2)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論與經(jīng)驗(yàn)。
(推薦書目：《新課程中教師的變化》、《教育新觀念》、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》、《新課程與評價(jià)改革》)通過學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步明確小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)中教師角色、學(xué)習(xí)方式變革、評價(jià)變革對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵作用和具體做法。
及時(shí)有效的反饋。
3、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。數(shù)學(xué)教師要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識和能力。一方面要充分有效地利用信息技術(shù)為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效益，大面積提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面要利用信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
1、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級教學(xué)總結(jié);每位教師要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查;配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)備課中動態(tài)生成式的研討，關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平;嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，其中包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
2、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)五認(rèn)真》，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、認(rèn)真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動過程的實(shí)效性。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo)，本學(xué)期繼續(xù)以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內(nèi)容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。
4、抓實(shí)過程管理，提高教學(xué)效率。在常規(guī)管理中要重過程管理。一方面，認(rèn)真參加相關(guān)培訓(xùn)活動，并要求接受培訓(xùn)的教師能及時(shí)地反饋信息，由點(diǎn)到面地促進(jìn)全體教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。另一方面，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，并對照教師的教學(xué)情況進(jìn)行評定，及時(shí)了解教師教學(xué)中貫徹《常規(guī)》的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地指導(dǎo)改進(jìn)，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價(jià)中都能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
5、大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，積極撰寫教改論文。鼓勵數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四年級教研工作總結(jié)篇十七
校本教研既是實(shí)踐新課程的需要,也是新課程順利開展的保障,更是教師專業(yè)化成長和構(gòu)筑學(xué)習(xí)型學(xué)校的有效途徑。今天本站小編給大家找來了四年級教研。
希望能夠幫助到大家。
這個學(xué)期雖然長達(dá)二十二周，但我們又這樣在不斷的工作與學(xué)習(xí)中悄然度過了。回顧整個學(xué)期的年級工作，聯(lián)系期初制定的年級計(jì)劃，感想頗多，現(xiàn)作如下小結(jié)：
一、注重平時(shí)，悉心教育。
為了四年級的每一位的學(xué)生，四年級的語數(shù)英任課老師積極深入課堂教學(xué)的研究，毫無怨言地放棄休息的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，許多教師幾乎是天天早出晚歸，披星戴月回家的，為的只是不讓一名學(xué)困生掉隊(duì)。當(dāng)個別的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，我們的班主任就會靜下心來細(xì)心教育，耐心開導(dǎo)，動之以情、曉之以理，不厭其煩地為學(xué)生講解題目。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況還主動進(jìn)行家訪，與家長一起商量對策，幫助孩子找到努力學(xué)習(xí)的方向。即使碰到不講理的家長，這些教師也能以較高的素養(yǎng)與姿態(tài)，一如既往地認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，真真切切地展現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。
二、勤奮務(wù)實(shí)，穩(wěn)中求進(jìn)。
本學(xué)期，我們四年級組的全體老師全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。每位老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也為了學(xué)校節(jié)約能源，許多教師都是自己出小練習(xí)，結(jié)合課堂上講練，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。尤其是期末的復(fù)習(xí)階段，每一位語數(shù)英的任課老師用他們的真心、愛心不放棄任何一個學(xué)生，盡心盡力幫他們補(bǔ)習(xí)。
在班級管理上，各位班主任根據(jù)本班的情況，制訂班級發(fā)展計(jì)劃，有步驟地采取了一系列措施。結(jié)合學(xué)校每周的行規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使全年級167名學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。結(jié)合歌唱祖國、喜迎世博年的主題系列活動，每個班級都積極開展活動，寓教于樂。當(dāng)然，對于學(xué)生的安全教育一直是一個不容忽視的重點(diǎn)，在本學(xué)期的“逃生消防演習(xí)”中，本年級的每位教師和學(xué)生都非常重視，使這次的逃生演習(xí)非常成功。
三、齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作。
一個團(tuán)結(jié)的集體才會有更積極的工作熱情，我們四年級組就是這樣一個團(tuán)隊(duì)。年級組內(nèi)的教師齊心協(xié)力，當(dāng)在教學(xué)中碰到困惑時(shí)，每一位老師都是有問必答，把自己在教學(xué)中的所得與所失說出來互相探討，做到資源共享，取長補(bǔ)短。當(dāng)面臨督導(dǎo)教學(xué)活動，從選擇教學(xué)內(nèi)容到備課上課，大家都各盡所能，精心備課和準(zhǔn)備。
課件。
同時(shí)我們也充分發(fā)揮了本年級骨干教師與優(yōu)秀教師的教學(xué)能力使最終的課堂教學(xué)督導(dǎo)得到了專家的好評。
除了教學(xué)，生活中各位教師也是互相關(guān)心互相愛護(hù)。哪位老師身體不舒服了，同年級的老師主動幫她分擔(dān)一些工作，哪位教師外出了，正負(fù)班主任之間及時(shí)相互調(diào)節(jié)，確保了班級的正常管理，學(xué)校搞活動了，年級組內(nèi)的教師互相配合，使參加活動的學(xué)生既不影響活動，也不拉下課程。在工會小組的活動中，我們四年級組是一個不可分割的整體，因此每位教師都積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)工會小組活動。
近兩年來，我校一直在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的課題研究，我們每位教師都開通了自己的博客，在課前精心備課，撰寫。
教案。
實(shí)施以后趁記憶猶新回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑成為我們最寶貴的第一手資料教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評十分有用。課后的教學(xué)反思不再流于形式變成一種實(shí)實(shí)在在的研究通過教師們之間互相評論、提出質(zhì)疑和肯定使得教師的集體智慧得到充分發(fā)揮和交流為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
到目前為止，我對教師博客有了更深的理解。教師博客對教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長方式。她是教育教學(xué)、班級工作的合理延伸;她是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;她是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。她的門檻很低——我思故我在;她的交流很廣——你寫故我在，她開啟了教師之間的另一扇學(xué)習(xí)的門，她架起了教師之間另一座溝通的橋。
我切身體會寫博的感受不僅僅是這些，它最重要一點(diǎn)是促進(jìn)我自身成長!教師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、論文、試題、課件等上傳發(fā)表，讓老師們可以共享。通過寫博，學(xué)到了博友們許多值得學(xué)習(xí)的地方，對我的自身成長很有幫助。同時(shí)通過寫博我也挖掘了自己的潛力。
創(chuàng)建博客半年以來，我感覺我的博客還有很多不足之處。例如，我在記錄個人教學(xué)經(jīng)歷的同時(shí)，還要更多地填充教育教學(xué)工作中的內(nèi)容。如課題研究和需要研討的問題等等，以此來豐富、優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源，真正達(dá)到教育教學(xué)資源共享的目的。我相信在老師們的共同努力下，我們的教師博客會越來越好。
通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研活動，使得知識教育與人文教育達(dá)到和諧統(tǒng)一，當(dāng)然這也并非是一朝一夕就能完成的，還需要我們每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平，精心備課，及時(shí)反思自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，這將是一個長期而非常有價(jià)值的努力過程。
我們都在期待有更大的發(fā)展和成長。大家一起努力吧!
一年來，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進(jìn)生產(chǎn)力”的功能，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理。在“以人為本，傳承文明，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下，全面優(yōu)化學(xué)?？蒲协h(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ鳎μ岣邔W(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
一、主要工作回顧。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。20xx年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學(xué)思想，初步構(gòu)建“和諧動車-高效課堂”。為了方便教師學(xué)習(xí)，我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺，《禹城教科研》期刊下發(fā)，我們及時(shí)推薦給各個教研組，以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動，有青年教師讀書活動，有名師團(tuán)隊(duì)的沙龍活動等。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
2、校本培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓(xùn)活動。上半年召開了教師動員會議，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù)。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動。同時(shí)，我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè)。通過完善科研活動、學(xué)習(xí)活動、交流活動，為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。
3、名師培養(yǎng)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè)，推動學(xué)校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人，搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn)、參賽工作，確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課、評課活動，各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動，四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。
學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際，突出了以下工作重點(diǎn)：
第一、更新了教育觀念，強(qiáng)化了教育科研意識。
學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求。
第二、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作。
搞好常規(guī)性教研活動，完善了學(xué)校規(guī)章和活動開展制度，擴(kuò)展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息，強(qiáng)化教研組量化考核制度，引入激勵機(jī)制，提高考核質(zhì)量。
(1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。
第三、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動中，我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項(xiàng)獲獎：劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。
三、強(qiáng)化課題研究，加強(qiáng)教育科研課題的規(guī)范管理。
在教育科研中，課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展，自我提高的有效途徑，因此，必須強(qiáng)化教師的課題意識。做好教育科研項(xiàng)目的控制、選擇，提高課題科研質(zhì)量，提高課題研究的實(shí)效性，具體工作：
1、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作。
2、課題研究。
今年是“”課題申報(bào)之年。首先我們要求“”課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作，我們教科室重點(diǎn)組織了“”省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作，學(xué)校教科室積極組織申報(bào)教育科學(xué)“”規(guī)劃立項(xiàng)課題，經(jīng)審議，我?！陡咝дn堂評價(jià)研究》被確定為德州市規(guī)劃課題，并順利實(shí)施，取得一定成效。
四、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，啟動“和諧動車—高效課堂”
針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無效性、低效性，本學(xué)期開始，在實(shí)際教學(xué)工作中，十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手，啟動“和諧動車—高效課堂”實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中突出“一切以學(xué)生為主體、以快樂學(xué)習(xí)為根本”一個中心，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí)，以學(xué)生活動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓每一個學(xué)生都參與教學(xué)全過程，通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“苦學(xué)”向“樂學(xué)”、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，給課堂教學(xué)注入了活力，有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高，為課堂教學(xué)改革提檔加速。
在教學(xué)中“和諧動車—高效課堂”模式的實(shí)施，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高。
五、強(qiáng)化制度建設(shè)，確保研究工作的落實(shí)。
加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作，強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的管理軌道，以確保各項(xiàng)研究工作的落實(shí)。
認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、研究教育現(xiàn)狀，預(yù)測教育未來，加強(qiáng)了理論體系建設(shè)。嚴(yán)格遵循教育科研的實(shí)施過程，認(rèn)真篩選課題，遵循選題的原則和步驟，精心設(shè)計(jì)課題，完成了課題研究活動的實(shí)施。認(rèn)真撰寫了教育科研論文，充分認(rèn)識教育科研論文的作用，認(rèn)真理解教育科研論文的含義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求。
建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎(chǔ)，各教研組長任學(xué)校教科室教研員。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研。
工作計(jì)劃。
和組織實(shí)施教科研工作，定期進(jìn)行檢查，每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo)，不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高了全校的教科研水平，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評定和獎勵的申報(bào)工作，為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了我校的辦學(xué)方針，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我?？蒲行腿瞬抨?duì)伍的發(fā)展壯大，經(jīng)研究，特制定了以下獎勵方案：
(一)、每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實(shí)施表彰獎勵。
(二)、學(xué)校成立評委小組，負(fù)責(zé)對教職工的科研成績進(jìn)行等次評定。評委小組由分管教學(xué)副校長，教科室和各學(xué)科組長組成。
(三)、獎勵對象及范圍。
本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。
申請此項(xiàng)獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù)，以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對象，以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項(xiàng)教育科研成果。
(四)、申請教育科研成果獎項(xiàng)。
1、課題立項(xiàng)獎。各部門或個人在市級以上單獨(dú)立項(xiàng)的課題或子課題，立項(xiàng)申請批準(zhǔn)后，按市、省、國家不同級別分別獎勵立項(xiàng)費(fèi)(獎勵金額分別為：市級200元、省級300元、國家級400元)。
2、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束，經(jīng)專家(評委會)鑒定驗(yàn)收合格者，按市、省、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(fèi)(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元)。
3、教育科研成果獎：對于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文、研究報(bào)告、精品教案、教育敘事等，在縣、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣、市、省或全國級會議上交流，學(xué)校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元、市級80元、省級100元、國家級150元。)。
4、教育科研先進(jìn)個人獎。教育科研成果顯著，受表彰或被評為先進(jìn)個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元。)。
5、教育科研先進(jìn)集體獎。課題小組、處室被評為先進(jìn)，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵(市級200元、省級300元、國家級400元。)。
九月：禹城市小課題研究全部結(jié)束，組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗(yàn)交流。
十月：初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)臁?BR> 十一月：組織課題研究總結(jié)研討會，及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。
十二月：舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結(jié)交流會，總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法。
一月：總結(jié)20xx年教育科研工作，組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及經(jīng)驗(yàn)交流活動。
四年級教研工作總結(jié)篇十八
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。聽課后，老師及時(shí)反思，并把各項(xiàng)材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站，大家在線研討、評課在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長。以此為契機(jī)，揚(yáng)長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項(xiàng)工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。
一學(xué)期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績。
四年級教研工作總結(jié)篇十九
我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，共有三名語文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，采取30+10講練集合的課堂模式;要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動計(jì)劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點(diǎn)，在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機(jī)會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，并在聽課后及時(shí)反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。我們采取的補(bǔ)差方法是“分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。
首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點(diǎn)語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補(bǔ)漏、改錯的時(shí)間，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接?！把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。
最后，調(diào)動各種方法和手段，定時(shí)定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進(jìn)行階段補(bǔ)差檢測，每個月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識，不把困難過多的積累。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等)，重點(diǎn)抓好識字寫字;接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷)，側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運(yùn)用，達(dá)到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中，必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗(yàn)，通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始，多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑，有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中，有意識、有目的并堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望，引發(fā)學(xué)生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。
其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么?想怎樣理解?他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對嗎?”讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解，然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，促使學(xué)生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。
逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法，有意識地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚?，以此感染學(xué)生，并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的百年大計(jì)，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴教學(xué)過程中的每個點(diǎn)滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
四年級教研工作總結(jié)篇二十
時(shí)光匆匆，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中，我們教研組的三位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。
本著“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來。比如滿足明老師的《角的認(rèn)識》;徐錫榮老師的《垂直與平行》;田老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著。
本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是青年教師王云老師每節(jié)課都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
批閱方式，鼓勵學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。
補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃，做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間，王云和張秀英老師放學(xué)后找時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。以至于這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們組的每次教研活動，都做到了提前準(zhǔn)備，按時(shí)組織開展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個單元的知識點(diǎn)的匯總及題型的針對訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。
為了創(chuàng)建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討，和同仁們交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。本學(xué)期，組員認(rèn)真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍。
通過一學(xué)期的教研活動，我組明確了今后教學(xué)的努力方向——樸素、平常、簡單才是真，把生本課堂的理念實(shí)踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實(shí)、認(rèn)真地工作。在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!
四年級教研工作總結(jié)篇一
本著“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來。我們經(jīng)常進(jìn)行“草根式教研”，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著。
本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時(shí)，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃，做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間，找時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。以至于這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們組的每次教研活動，都做到了提前準(zhǔn)備，按時(shí)組織開展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個單元的知識點(diǎn)的匯總及題型的針對訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。為了創(chuàng)建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討，和同仁們交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。
總之，本學(xué)期我們年級數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘，得到了學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評！當(dāng)然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補(bǔ)，力爭在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
四年級教研工作總結(jié)篇二
一、年級分析：
我們四年級有二百二十多名學(xué)生，共四個教學(xué)班。學(xué)生的紀(jì)律習(xí)慣雖已養(yǎng)成，但由于整個年級女生少，男生多所以，會繼續(xù)努力在抓好課堂常規(guī)的管理。使我們年級組成為優(yōu)秀的科組。
二、指導(dǎo)思想：
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
三、主要工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。
2、貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。
四、具體措施。
（一）、不斷學(xué)習(xí)，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。
本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究；為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。
（二）、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。
2、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課，獲市級以上稱號的骨干教師進(jìn)行展示課，希望通過這些課堂教學(xué)的研討，使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。
3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時(shí)間，進(jìn)行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。
五、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率。
1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
5、考核：平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)，重視情況分析及反饋。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等?？傊?，在新的學(xué)期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！
四年級教研工作總結(jié)篇三
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，一個學(xué)期在充實(shí)快樂中匆匆度過，以下就針對本學(xué)期我們教研組的工作做如下總結(jié)。
我們?nèi)M九位教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排，積極參加聽課活動，并及時(shí)進(jìn)行評議。
在認(rèn)真，負(fù)責(zé)，求真，務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，及時(shí)圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動。具體如下：
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計(jì)劃，及時(shí)制定出教研計(jì)劃；積極開展教研活動，活動效果扎實(shí)有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。超額完成聽課任務(wù)；做到會會有記錄；認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1．積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》，受校長委托上了一節(jié)校級參與式教學(xué)示范課《 烙餅問題》，獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長還有市級教研員周老師的好評。
2．我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn)，并把學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中，每位老師都寫了團(tuán)隊(duì)組建學(xué)習(xí)實(shí)施方案，采用了團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，讓學(xué)生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。
這個學(xué)期，我們四年級被作為參與式教學(xué)試驗(yàn)?zāi)昙?，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級qq群，在群里共同商討教學(xué)中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學(xué)的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的研討課。特別讓人感動的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來的老師，他特別認(rèn)真對待這節(jié)年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實(shí)驗(yàn)課，得到蘇副校長的點(diǎn)撥后，譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時(shí)間》有了參與式教學(xué)的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。
校園的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組九位老師愛校如家，有時(shí)雖然身體不適，也能帶病上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓?！皼]有最好，只有更好?！蔽医M教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會把教學(xué)及各項(xiàng)工作做到更好。
四年級教研工作總結(jié)篇四
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學(xué)期，我組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，并且順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們堅(jiān)持每周三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會。我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。我們組內(nèi)的教師還相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真積極地開展聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：每位教師必須開一節(jié)公開課。我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：獨(dú)立備課，組織聽課，評課、總結(jié)。本學(xué)期，我們組老師的組內(nèi)公開課都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、充分準(zhǔn)備的。如吳銀燕老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執(zhí)教選學(xué)課文《到期歸還》，并代表學(xué)校去花坦、應(yīng)坑、下寮校區(qū)等送教活動，胡丹老師執(zhí)教的《永生的眼睛》，陳可鮮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等，在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無私的心對待每一個學(xué)生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
面對實(shí)施不久的《語文新課標(biāo)(20xx版)》，我們?nèi)M人員圍繞某一主題學(xué)習(xí)交流，為一個新問題、新課件苦思冥想著，努力備好每一堂語文課，并不斷向其他教研組請教，取長補(bǔ)短，共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué)，教研組長制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表。
四年級語文教研工作總結(jié)精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了，新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加每一次比賽，徹底激活了學(xué)生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。本學(xué)期，四(2)班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動正如火如荼地進(jìn)行著，由于本組教師年輕化，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí)，三位年輕老師有了不同程度的進(jìn)步。更可貴的是，組長把本學(xué)期在外地學(xué)習(xí)后的前沿教學(xué)理念和講座課件，毫無保留地讓本組教師學(xué)習(xí)、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長的周愛飛老師在團(tuán)隊(duì)的鼓勵幫助下，在校教學(xué)反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。本學(xué)期，組員認(rèn)真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍。
通過一學(xué)期的教研活動，我組明確了今后語文教學(xué)的努力方向——樸素、平常、簡單才是真，把生本課堂的理念實(shí)踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實(shí)、認(rèn)真地工作。在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!
四年級教研工作總結(jié)篇五
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，不斷更新教育理念。一學(xué)期以來，我們結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，安排了理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。做到人人參與，人人談經(jīng)驗(yàn)，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每教研活動，都能結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和研究。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，課堂是推進(jìn)課改的主陣地。本學(xué)期，我們認(rèn)真參加每次組織的語文培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動，教師們又認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案。一學(xué)期里每個組員聽課達(dá)15節(jié)以上，并認(rèn)真做好聽課記錄，課后我們堅(jiān)持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執(zhí)教教師客觀的'自評，聽課教師真切的評價(jià)交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。
開學(xué)初，我們繼續(xù)圍繞“一堂常態(tài)的精品課”展開了學(xué)習(xí)、討論，力求把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)中，在一次次的備課、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思。
本學(xué)期，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓，并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作。我們經(jīng)常對照本組的工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展各項(xiàng)教研活動，并切實(shí)采取措施，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效。
2、精心組織每次教研活動。本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照“四定”開展教研活動，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。以“學(xué)習(xí)、討論、交流、研究”的模式開展教研活動。同時(shí)又注重了對學(xué)生個體獨(dú)特型的'評價(jià)。
3、除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達(dá)到十五節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量，運(yùn)用電腦，采用分工合作，再集體備課的方式進(jìn)行備課工作，做到備課突出重點(diǎn)，既注重教法，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并做到課前認(rèn)真批注，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量。
5、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點(diǎn)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過，并及時(shí)批改，及時(shí)講評。
6、堅(jiān)持檢查，規(guī)范教學(xué)。本學(xué)期，我們積極配合教導(dǎo)處進(jìn)行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查，通過檢查教案、作業(yè)等形式，及時(shí)將存在的問題反饋給有關(guān)教師，并幫助其解決。
7、進(jìn)行日常教學(xué)反思，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，中心校的教師都堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)得與失的反思，一個學(xué)期來，我們做到日反思，周交流，月總結(jié)，大家為著一個共同的目標(biāo)——互相學(xué)習(xí)以求共同提高。
8、根據(jù)學(xué)期初制定的教科研子課題，進(jìn)行研討、實(shí)踐。在課堂中教師留有充分的時(shí)間讓學(xué)生讀課文，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，教師都能轉(zhuǎn)變角色把的機(jī)會讓給學(xué)生，設(shè)計(jì)多種靈活生動、貼近學(xué)生實(shí)際的說話形式，并進(jìn)行片段的練習(xí)。
在校長的帶領(lǐng)下，我們在備好課、上好課的同時(shí)，積極參加教研組的聽課評課活動。大家通過聽課、評課活動取人之長，補(bǔ)己之短，并結(jié)合自己實(shí)際情況爭取形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
組中老師們嫻熟的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和忘我的工作作風(fēng)深深地熏陶著我，另我感動。如羅老師，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)了他的熱心和細(xì)心，在教育教學(xué)上高超的技藝，堪稱楷模。吳老師和付老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她們很多活都搶著干。在教學(xué)上，她們主動向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是，有時(shí)作業(yè)看不完，或者為了深入研究教材，她們放棄中午休息的時(shí)間，在學(xué)校里加班加點(diǎn)。
我們四年級教研組是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，是一個合作愉快的團(tuán)隊(duì)。老師們通力合作，指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)作文比賽，成績優(yōu)秀。高老師在學(xué)校青年教師教學(xué)比武中榮獲二等獎，張老師獲三等獎。
1、調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性。開展多種形式，有實(shí)效的教研組活動。
2、每位教師對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)、多寫心得體會。
3、積極參加各級各類論文、案例的評比。
通過一學(xué)期的教研活動，本組老師在各方面收獲很大，明確了今后語文教學(xué)的努力方向——樸素、平常才是真。不被傳統(tǒng)禁錮思想，不為時(shí)尚放棄永恒?！叭f變不離其宗”，應(yīng)通過萬變轉(zhuǎn)其宗，刪繁就簡，讓語文教學(xué)“返璞歸真”。
四年級教研工作總結(jié)篇六
充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過。我們四年級組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的.改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
2、開展聽課評課活動。鼓勵每位教師上一堂公開課，全組教師觀課議課，評優(yōu)補(bǔ)缺，每位老師得到了全方位的提高，促進(jìn)各位教師的迅速成長。
4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師的教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過程用書面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課一學(xué)期來我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)二期課改的需要。
2、努力克服學(xué)科雜，任務(wù)重的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。
四年級教研工作總結(jié)篇七
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，積極開展教育科研，深化語文課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的自身素質(zhì)。
二、教研目標(biāo)：
1、全面提高本組教師的自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以研討課為切入點(diǎn)，提高本組教師的教育教研水平。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。
3、認(rèn)真開展教研活動，促進(jìn)組內(nèi)成員的發(fā)展。
三、具體措施。
（一）不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
1、這學(xué)期，我們將多觀看一些特級教師的教育教學(xué)實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討，并對對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，進(jìn)行交流和總結(jié)結(jié)。2、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，大家集思廣益，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭推出一堂精彩的研討課。
（二）圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率。
1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
5、考核：做好單元檢測的.命題、檢測、批閱及糾錯，及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。
6、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的硬筆書法字，上好每周的寫字課，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，充分上好每周五的閱讀課，努力提高學(xué)生的閱讀能力。
8、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。
總之，在新的學(xué)期，我們四年級語文將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，圓滿完成教學(xué)任務(wù)！
四年級教研工作總結(jié)篇八
下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強(qiáng)詞語理解談一談自己粗淺的認(rèn)識：轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四年級了，為了讓學(xué)生對課文所表達(dá)的內(nèi)容及情感有一個更好的把握，本學(xué)期開學(xué)伊始，我就計(jì)劃加強(qiáng)孩子們對重點(diǎn)詞語的理解。在第一單元課堂教學(xué)中，我提出重點(diǎn)詞語，讓孩子聯(lián)系上下文說意思，然后我再總結(jié)讓他們寫在書上，很快我就發(fā)現(xiàn)這個方法行不通，因?yàn)楹⒆拥臅鴮懰俣炔煌?，造成課堂太耗時(shí)。于是我及時(shí)調(diào)整了方法，在第二單元開始之前，我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在書上圈出來，然后每生準(zhǔn)備一個解詞本，在學(xué)習(xí)第二單元第一課前，我會布置作業(yè)：第二單元解詞。每課解詞三四個，一個單元約十五六個。然后學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問關(guān)鍵詞語意思時(shí)，指名答，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答。我覺得這個方法有效節(jié)省了課堂時(shí)間，訓(xùn)練了孩子動手查詞典的能力，加強(qiáng)了孩子對詞語和文本的理解，提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
曹捷老師認(rèn)為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余?？偟母惺苁钦n改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的根本。
為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，我們的課堂由以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有需要才有動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。
高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，我認(rèn)為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn)。
宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時(shí)，她會根據(jù)不同課時(shí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)。通常，在第一課時(shí)完成知識與技能目標(biāo)，在第二課時(shí)完成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)貫穿始終。
在課堂上，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題，比如在教學(xué)人教版四年級上冊第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》時(shí)，我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個學(xué)生都參與其中。在匯報(bào)時(shí)，我將容易回答的問題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點(diǎn)兒的問題留給程度稍好的學(xué)生，這樣就節(jié)省了課堂時(shí)間。回答后，我會出示標(biāo)準(zhǔn)答案，在對照中，提升學(xué)習(xí)總結(jié)問題的能力。對于生字教學(xué)，我會要求學(xué)生隨時(shí)記下多音字、形近字，以保證學(xué)生在課堂上隨時(shí)動筆。每節(jié)課在結(jié)束時(shí)，我會對整節(jié)課做一個小結(jié)，通過問題來鞏固重點(diǎn)，并且檢測目標(biāo)的完成情況。
在作業(yè)方面，主要練習(xí)字詞，以及資源、練習(xí)冊，要求學(xué)生及時(shí)改錯，二者重復(fù)的題只做一種。
總而言之，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今后會繼續(xù)完善。
本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標(biāo)卷的研究。根據(jù)本冊書的知識點(diǎn)梳理，參考了大量的課外輔導(dǎo)材料，給每一課進(jìn)行目標(biāo)卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來，向課堂要高效，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然在實(shí)施的過程中也走過了很多彎路，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開始的當(dāng)堂訓(xùn)練到后來的分三段教學(xué)；從開始的大題量到后來的題量適中，都經(jīng)歷了一個逐步提高的過程。但看著學(xué)生回家后沒有了過多的作業(yè)，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學(xué)有法，教無定法，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經(jīng)驗(yàn)更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實(shí)施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實(shí)際也是一種違背教育規(guī)律的做法。
因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展，成為我以及所有同行們今后努力的方向。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期我們組成員共上公開課11節(jié)，開學(xué)不久，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構(gòu)，上了《盤古開天地》一課，代老師的課老練扎實(shí)，語文味十足，向我們展示優(yōu)秀語文教師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺階，課堂活潑而富有創(chuàng)造性，受到大家的一致好評。在后來的高級教師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實(shí)而有創(chuàng)新，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講，堪稱楷模。上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。我們組每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種教法上的切磋，對提高我們組的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗(yàn)以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報(bào)刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！
四年級教研工作總結(jié)篇九
歲月如梭，時(shí)光流逝，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個學(xué)期以來，我們四年級語文教研組在區(qū)進(jìn)修校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項(xiàng)教研教改實(shí)驗(yàn)活動，活動開展得規(guī)范、有序、扎實(shí)、富有創(chuàng)造性，確保教研質(zhì)量，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。現(xiàn)對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，不斷更新教育理念。一學(xué)期以來，我們結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，安排了理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。做到人人參與，人人談經(jīng)驗(yàn)，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每教研活動，都能結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和研究。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，課堂是推進(jìn)課改的主陣地。本學(xué)期，我們認(rèn)真參加每次組織的語文培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動，教師們又認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案。一學(xué)期里每個組員聽課達(dá)15節(jié)以上，并認(rèn)真做好聽課記錄，課后我們堅(jiān)持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執(zhí)教教師客觀的'自評，聽課教師真切的評價(jià)交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。
開學(xué)初，我們繼續(xù)圍繞“一堂常態(tài)的精品課”展開了學(xué)習(xí)、討論，力求把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)中，在一次次的備課、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思。
本學(xué)期，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓，并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作。我們經(jīng)常對照本組的工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展各項(xiàng)教研活動，并切實(shí)采取措施，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效。
2。精心組織每次教研活動。本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照“四定”開展教研活動，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。以“學(xué)習(xí)、討論、交流、研究”的模式開展教研活動。同時(shí)又注重了對學(xué)生個體獨(dú)特型的評價(jià)。
3、除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達(dá)到十五節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量，運(yùn)用電腦，采用分工合作，再集體備課的方式進(jìn)行備課工作，做到備課突出重點(diǎn)，既注重教法，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并做到課前認(rèn)真批注，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量。
5、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點(diǎn)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過，并及時(shí)批改，及時(shí)講評。
6、堅(jiān)持檢查，規(guī)范教學(xué)。本學(xué)期，我們積極配合教導(dǎo)處進(jìn)行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查，通過檢查教案、作業(yè)等形式，及時(shí)將存在的問題反饋給有關(guān)教師，并幫助其解決。
7、進(jìn)行日常教學(xué)反思，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，中心校的教師都堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)得與失的反思，一個學(xué)期來，我們做到日反思，周交流，月總結(jié)，大家為著一個共同的目標(biāo)——互相學(xué)習(xí)以求共同提高。
8、根據(jù)學(xué)期初制定的教科研子課題，進(jìn)行研討、實(shí)踐。在課堂中教師留有充分的時(shí)間讓學(xué)生讀課文，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，教師都能轉(zhuǎn)變角色把的機(jī)會讓給學(xué)生，設(shè)計(jì)多種靈活生動、貼近學(xué)生實(shí)際的說話形式，并進(jìn)行片段的練習(xí)。
在校長的帶領(lǐng)下，我們在備好課、上好課的同時(shí)，積極參加教研組的聽課評課活動。大家通過聽課、評課活動取人之長，補(bǔ)己之短，并結(jié)合自己實(shí)際情況爭取形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
組中老師們嫻熟的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和忘我的工作作風(fēng)深深地熏陶著我，另我感動。如羅老師，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)了他的熱心和細(xì)心，在教育教學(xué)上高超的技藝，堪稱楷模。吳老師和付老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她們很多活都搶著干。在教學(xué)上，她們主動向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是，有時(shí)作業(yè)看不完，或者為了深入研究教材，她們放棄中午休息的時(shí)間，在學(xué)校里加班加點(diǎn)。
我們四年級教研組是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，是一個合作愉快的團(tuán)隊(duì)。老師們通力合作，指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)作文比賽，成績優(yōu)秀。高老師在學(xué)校青年教師教學(xué)比武中榮獲二等獎，張老師獲三等獎。
1、調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性。開展多種形式，有實(shí)效的教研組活動。
2、每位教師對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)、多寫心得體會。
3、積極參加各級各類論文、案例的評比。
通過一學(xué)期的教研活動，本組老師在各方面收獲很大，明確了今后語文教學(xué)的努力方向——樸素、平常才是真。不被傳統(tǒng)禁錮思想，不為時(shí)尚放棄永恒?！叭f變不離其宗”，應(yīng)通過萬變轉(zhuǎn)其宗，刪繁就簡，讓語文教學(xué)“返璞歸真”。
四年級教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，積極推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)。
一、常規(guī)工作回顧
1.語文教研組針對年輕教師多、尤其是剛畢業(yè)的老師多的特點(diǎn)，在教學(xué)中提倡備課做好四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！伴郝?lián)特色”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重楹聯(lián)的相關(guān)知識的滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
3.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為若干個師友，認(rèn)真做好“幫教”工作。
4.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期中期末考試，三個年級的語文成績較好。特別是初一和初三，都位列全市第一。
二、本學(xué)期特色工作
1.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
2.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，組織了很多語文活動。例如：配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)的詩歌朗誦比賽、現(xiàn)場作文比賽、手抄報(bào)比賽、漢字聽寫大賽等。到太倉規(guī)劃館、省太高參觀聽講座等。繼續(xù)組織每周一次的文學(xué)社活動，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。11月，李成敏同學(xué)參加了“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文大賽并獲一等獎。樹語棠等四位同學(xué)獲太倉市漢字聽寫大賽二等獎等。
3.多方面努力，培養(yǎng)青年教師
本學(xué)期我組有兩名新語文教師陸怡青、顧俊英老師的加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授他們。本學(xué)期他們共同執(zhí)教了一節(jié)同題異構(gòu)匯報(bào)課《夏》。
4.積極參加各級各類教研活動。本學(xué)期，老師們積極撰寫論文并獲得不同獎次。姚向英老師代表太倉上了一節(jié)蘇州市公開課《白雪歌送武判官歸京》并獲得好評。
當(dāng)然下一個學(xué)期我們還有很多需要提高的地方，我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。要上好作文指導(dǎo)課和講評課。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，我們語文教研組將繼續(xù)群策群力，爭取更大的飛躍。
四年級教研工作總結(jié)篇十一
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，不妨把這些記錄下來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束，我們四年級數(shù)學(xué)組的每位教師正以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我們具體做了以下幾方面：
學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清。
這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用休息時(shí)間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的'輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)，我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、我們借著教研組這個舞臺，不斷地學(xué)習(xí)理論知識，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論、素質(zhì)工程提升、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論。促進(jìn)了每位教師專業(yè)化成長。
2、我們通過教研組的活動，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我們教研組的課題進(jìn)行研究，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3、我們四年級數(shù)學(xué)活動是每月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競賽，這樣的活動孩子們非常喜歡，同時(shí)得到了家長的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，回家后還小手牽大手，與家長們一起研究了課外的數(shù)學(xué)知識，大大地開拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺。
我們四年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)?！?BR> 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
四年級教研工作總結(jié)篇十二
一年來，我們以"科研興教"、"科研興師"、"科研興校"為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科研是"教育的第一生產(chǎn)力"和"先進(jìn)生產(chǎn)力"的功能，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理。在"以人為本，傳承文明，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新"理念引導(dǎo)下，全面優(yōu)化學(xué)?？蒲协h(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ鳎μ岣邔W(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。20xx年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學(xué)思想，初步構(gòu)建"和諧動車-高效課堂"。為了方便教師學(xué)習(xí)，我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺，《禹城教科研》期刊下發(fā)，我們及時(shí)推薦給各個教研組，以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動，有青年教師讀書活動，有名師團(tuán)隊(duì)的沙龍活動等。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
2、校本培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓(xùn)活動。上半年召開了教師動員會議，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù)。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動。同時(shí)，我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè)。通過完善科研活動、學(xué)習(xí)活動、交流活動，為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。
3、名師培養(yǎng)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè)，推動學(xué)校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人，搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn)、參賽工作，確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課、評課活動，各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動，四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。
學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際，突出了以下工作重點(diǎn)：
第一、更新了教育觀念，強(qiáng)化了教育科研意識。
學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求。
第二、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作。
搞好常規(guī)性教研活動，完善了學(xué)校規(guī)章和活動開展制度，擴(kuò)展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息，強(qiáng)化教研組量化考核制度，引入激勵機(jī)制，提高考核質(zhì)量。
(1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)采用"請進(jìn)來，走出去"的辦法，提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。
第三、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動中，我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項(xiàng)獲獎：劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。
在教育科研中，課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展，自我提高的有效途徑，因此，必須強(qiáng)化教師的課題意識。做好教育科研項(xiàng)目的控制、選擇，提高課題科研質(zhì)量，提高課題研究的實(shí)效性，具體工作：
1、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作。
2、課題研究。
今年是""課題申報(bào)之年。首先我們要求""課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作，我們教科室重點(diǎn)組織了""省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作，學(xué)校教科室積極組織申報(bào)教育科學(xué)""規(guī)劃立項(xiàng)課題，經(jīng)審議，我?！陡咝дn堂評價(jià)研究》被確定為德州市規(guī)劃課題，并順利實(shí)施，取得一定成效。
針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無效性、低效性，本學(xué)期開始，在實(shí)際教學(xué)工作中，十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手，啟動"和諧動車—高效課堂"實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中突出"一切以學(xué)生為主體、以快樂學(xué)習(xí)為根本"一個中心，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí)，以學(xué)生活動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓每一個學(xué)生都參與教學(xué)全過程，通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生"苦學(xué)"向"樂學(xué)"、由"要我學(xué)"向"我要學(xué)"的轉(zhuǎn)變，給課堂教學(xué)注入了活力，有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高，為課堂教學(xué)改革提檔加速。
在教學(xué)中"和諧動車—高效課堂"模式的實(shí)施，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的`意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高。
加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作，強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的管理軌道，以確保各項(xiàng)研究工作的落實(shí)。
認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、研究教育現(xiàn)狀，預(yù)測教育未來，加強(qiáng)了理論體系建設(shè)。嚴(yán)格遵循教育科研的實(shí)施過程，認(rèn)真篩選課題，遵循選題的原則和步驟，精心設(shè)計(jì)課題，完成了課題研究活動的實(shí)施。認(rèn)真撰寫了教育科研論文，充分認(rèn)識教育科研論文的作用，認(rèn)真理解教育科研論文的含義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求。
建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎(chǔ)，各教研組長任學(xué)校教科室教研員。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研工作計(jì)劃和組織實(shí)施教科研工作，定期進(jìn)行檢查，每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo)，不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高了全校的教科研水平，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評定和獎勵的申報(bào)工作，為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了我校的辦學(xué)方針，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我?？蒲行腿瞬抨?duì)伍的發(fā)展壯大，經(jīng)研究，特制定了以下獎勵方案：
(一)、每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實(shí)施表彰獎勵。
(二)、學(xué)校成立評委小組，負(fù)責(zé)對教職工的科研成績進(jìn)行等次評定。評委小組由分管教學(xué)副校長，教科室和各學(xué)科組長組成。
(三)、獎勵對象及范圍。
本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。
申請此項(xiàng)獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù)，以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對象，以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項(xiàng)教育科研成果。
(四)、申請教育科研成果獎項(xiàng)。
1、課題立項(xiàng)獎。各部門或個人在市級以上單獨(dú)立項(xiàng)的課題或子課題，立項(xiàng)申請批準(zhǔn)后，按市、省、國家不同級別分別獎勵立項(xiàng)費(fèi)(獎勵金額分別為：市級200元、省級300元、國家級400元)。
2、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束，經(jīng)專家(評委會)鑒定驗(yàn)收合格者，按市、省、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(fèi)(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元)。
3、教育科研成果獎：對于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文、研究報(bào)告、精品教案、教育敘事等，在縣、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣、市、省或全國級會議上交流，學(xué)校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元、市級80元、省級100元、國家級150元。)。
4、教育科研先進(jìn)個人獎。教育科研成果顯著，受表彰或被評為先進(jìn)個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元。)。
5、教育科研先進(jìn)集體獎。課題小組、處室被評為先進(jìn)，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵(市級200元、省級300元、國家級400元。)。
九月：禹城市小課題研究全部結(jié)束，組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗(yàn)交流。
十月：初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)臁?BR> 十一月：組織課題研究總結(jié)研討會，及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。
十二月：舉行"和諧動車——高效課堂"研究總結(jié)交流會，總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法。
一月：總結(jié)20xx年教育科研工作，組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及經(jīng)驗(yàn)交流活動。
四年級教研工作總結(jié)篇十三
近兩年來，我校一直在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的課題研究，我們每位教師都開通了自己的博客，在課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，成為我們最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評十分有用。課后的教學(xué)反思不再流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，通過教師們之間互相評論、提出質(zhì)疑和肯定，使得教師的集體智慧得到充分發(fā)揮和交流，為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
到目前為止，我對教師博客有了更深的理解。教師博客對教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長方式。她是教育教學(xué)、班級工作的合理延伸;她是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;她是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。她的門檻很低——我思故我在;她的交流很廣——你寫故我在，她開啟了教師之間的另一扇學(xué)習(xí)的門，她架起了教師之間另一座溝通的橋。
我切身體會寫博的感受不僅僅是這些，它最重要一點(diǎn)是促進(jìn)我自身成長!教師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、論文、試題、課件等上傳發(fā)表，讓老師們可以共享。通過寫博，學(xué)到了博友們許多值得學(xué)習(xí)的地方，對我的自身成長很有幫助。同時(shí)通過寫博我也挖掘了自己的潛力。
創(chuàng)建博客半年以來，我感覺我的博客還有很多不足之處。例如，我在記錄個人教學(xué)經(jīng)歷的同時(shí)，還要更多地填充教育教學(xué)工作中的內(nèi)容。如課題研究和需要研討的問題等等，以此來豐富、優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源，真正達(dá)到教育教學(xué)資源共享的目的。我相信在老師們的共同努力下，我們的教師博客會越來越好。
通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研活動，使得知識教育與人文教育達(dá)到和諧統(tǒng)一，當(dāng)然這也并非是一朝一夕就能完成的，還需要我們每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平，精心備課，及時(shí)反思自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，這將是一個長期而非常有價(jià)值的努力過程。
我們都在期待有更大的發(fā)展和成長。大家一起努力吧!
四年級教研工作總結(jié)篇十四
這個學(xué)期雖然長達(dá)二十二周，但我們又這樣在不斷的工作與學(xué)習(xí)中悄然度過了?；仡櫿麄€學(xué)期的年級工作，聯(lián)系期初制定的年級計(jì)劃，感想頗多，現(xiàn)作如下小結(jié)：
為了四年級的每一位的學(xué)生，四年級的語數(shù)英任課老師積極深入課堂教學(xué)的研究，毫無怨言地放棄休息的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，許多教師幾乎是天天早出晚歸，披星戴月回家的，為的只是不讓一名學(xué)困生掉隊(duì)。當(dāng)個別的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，我們的班主任就會靜下心來細(xì)心教育，耐心開導(dǎo)，動之以情、曉之以理，不厭其煩地為學(xué)生講解題目。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況還主動進(jìn)行家訪，與家長一起商量對策，幫助孩子找到努力學(xué)習(xí)的方向。即使碰到不講理的家長，這些教師也能以較高的素養(yǎng)與姿態(tài)，一如既往地認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，真真切切地展現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。
本學(xué)期，我們四年級組的全體老師全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。每位老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也為了學(xué)校節(jié)約能源，許多教師都是自己出小練習(xí)，結(jié)合課堂上講練，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。尤其是期末的復(fù)習(xí)階段，每一位語數(shù)英的任課老師用他們的.真心、愛心不放棄任何一個學(xué)生，盡心盡力幫他們補(bǔ)習(xí)。
在班級管理上，各位班主任根據(jù)本班的情況，制訂班級發(fā)展計(jì)劃，有步驟地采取了一系列措施。結(jié)合學(xué)校每周的行規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使全年級167名學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。結(jié)合歌唱祖國、喜迎世博年的主題系列活動，每個班級都積極開展活動，寓教于樂。當(dāng)然，對于學(xué)生的安全教育一直是一個不容忽視的重點(diǎn)，在本學(xué)期的“逃生消防演習(xí)”中，本年級的每位教師和學(xué)生都非常重視，使這次的逃生演習(xí)非常成功。
一個團(tuán)結(jié)的集體才會有更積極的工作熱情，我們四年級組就是這樣一個團(tuán)隊(duì)。年級組內(nèi)的教師齊心協(xié)力，當(dāng)在教學(xué)中碰到困惑時(shí)，每一位老師都是有問必答，把自己在教學(xué)中的所得與所失說出來互相探討，做到資源共享，取長補(bǔ)短。當(dāng)面臨督導(dǎo)教學(xué)活動，從選擇教學(xué)內(nèi)容到備課上課，大家都各盡所能，精心備課和準(zhǔn)備課件，同時(shí)我們也充分發(fā)揮了本年級骨干教師與優(yōu)秀教師的教學(xué)能力，使最終的課堂教學(xué)督導(dǎo)得到了專家的好評。
除了教學(xué)，生活中各位教師也是互相關(guān)心互相愛護(hù)。哪位老師身體不舒服了，同年級的老師主動幫她分擔(dān)一些工作，哪位教師外出了，正負(fù)班主任之間及時(shí)相互調(diào)節(jié)，確保了班級的正常管理，學(xué)校搞活動了，年級組內(nèi)的教師互相配合，使參加活動的學(xué)生既不影響活動，也不拉下課程。在工會小組的活動中，我們四年級組是一個不可分割的整體，因此每位教師都積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)工會小組活動。
四年級教研工作總結(jié)篇十五
一年來，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進(jìn)生產(chǎn)力”的功能，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理。在“以人為本，傳承文明，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下，全面優(yōu)化學(xué)校科研環(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ?，著力提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
一、主要工作回顧。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。20__年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學(xué)思想，初步構(gòu)建“和諧動車-高效課堂”。為了方便教師學(xué)習(xí)，我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺，《禹城教科研》期刊下發(fā)，我們及時(shí)推薦給各個教研組，以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動，有青年教師讀書活動，有名師團(tuán)隊(duì)的沙龍活動等。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
2、校本培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓(xùn)活動。上半年召開了教師動員會議，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù)。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動。同時(shí)，我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè)。通過完善科研活動、學(xué)習(xí)活動、交流活動，為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。
3、名師培養(yǎng)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè)，推動學(xué)校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人，搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn)、參賽工作，確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課、評課活動，各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動，四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。
學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際，突出了以下工作重點(diǎn)：
第一、更新了教育觀念，強(qiáng)化了教育科研意識。
學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求。
第二、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作。
搞好常規(guī)性教研活動，完善了學(xué)校規(guī)章和活動開展制度，擴(kuò)展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息，強(qiáng)化教研組量化考核制度，引入激勵機(jī)制，提高考核質(zhì)量。
(1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。
第三、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動中，我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項(xiàng)獲獎：劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。
三、強(qiáng)化課題研究，加強(qiáng)教育科研課題的規(guī)范管理。
在教育科研中，課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展，自我提高的有效途徑，因此，必須強(qiáng)化教師的課題意識。做好教育科研項(xiàng)目的控制、選擇，提高課題科研質(zhì)量，提高課題研究的實(shí)效性，具體工作：
1、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作。
2、課題研究。
今年是“十二五”課題申報(bào)之年。首先我們要求課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作，我們教科室重點(diǎn)組織了省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作，學(xué)校教科室積極組織申報(bào)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，經(jīng)審議，我?！陡咝дn堂評價(jià)研究》被確定為德州市規(guī)劃課題，并順利實(shí)施，取得一定成效。
四、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，啟動“和諧動車—高效課堂”
針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無效性、低效性，本學(xué)期開始，在實(shí)際教學(xué)工作中，十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手，啟動“和諧動車—高效課堂”實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中突出“一切以學(xué)生為主體、以快樂學(xué)習(xí)為根本”一個中心，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí)，以學(xué)生活動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓每一個學(xué)生都參與教學(xué)全過程，通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“苦學(xué)”向“樂學(xué)”、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，給課堂教學(xué)注入了活力，有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高，為課堂教學(xué)改革提檔加速。
在教學(xué)中“和諧動車—高效課堂”模式的實(shí)施，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高。
五、強(qiáng)化制度建設(shè)，確保研究工作的落實(shí)。
加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作，強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的管理軌道，以確保各項(xiàng)研究工作的落實(shí)。
認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、研究教育現(xiàn)狀，預(yù)測教育未來，加強(qiáng)了理論體系建設(shè)。嚴(yán)格遵循教育科研的實(shí)施過程，認(rèn)真篩選課題，遵循選題的原則和步驟，精心設(shè)計(jì)課題，完成了課題研究活動的實(shí)施。認(rèn)真撰寫了教育科研論文，充分認(rèn)識教育科研論文的作用，認(rèn)真理解教育科研論文的含義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求。
建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎(chǔ)，各教研組長任學(xué)校教科室教研員。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研工作計(jì)劃和組織實(shí)施教科研工作，定期進(jìn)行檢查，每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo)，不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高了全校的教科研水平，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評定和獎勵的申報(bào)工作，為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了我校的辦學(xué)方針，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我?？蒲行腿瞬抨?duì)伍的發(fā)展壯大，經(jīng)研究，特制定了以下獎勵方案：
(一)、每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實(shí)施表彰獎勵。
(二)、學(xué)校成立評委小組，負(fù)責(zé)對教職工的科研成績進(jìn)行等次評定。評委小組由分管教學(xué)副校長，教科室和各學(xué)科組長組成。
(三)、獎勵對象及范圍。
本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。
申請此項(xiàng)獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù)，以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對象，以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項(xiàng)教育科研成果。
(四)、申請教育科研成果獎項(xiàng)。
1、課題立項(xiàng)獎。各部門或個人在市級以上單獨(dú)立項(xiàng)的課題或子課題，立項(xiàng)申請批準(zhǔn)后，按市、省、國家不同級別分別獎勵立項(xiàng)費(fèi)(獎勵金額分別為：市級200元、省級300元、國家級400元)。
2、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束，經(jīng)專家(評委會)鑒定驗(yàn)收合格者，按市、省、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(fèi)(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元)。
3、教育科研成果獎：對于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文、研究報(bào)告、精品教案、教育敘事等，在縣、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣、市、省或全國級會議上交流，學(xué)校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元、市級80元、省級100元、國家級150元。)。
4、教育科研先進(jìn)個人獎。教育科研成果顯著，受表彰或被評為先進(jìn)個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元。)。
5、教育科研先進(jìn)集體獎。課題小組、處室被評為先進(jìn)，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵(市級200元、省級300元、國家級400元。)。
九月：禹城市小課題研究全部結(jié)束，組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗(yàn)交流。
十月：初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)臁?BR> 十一月：組織課題研究總結(jié)研討會，及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。
十二月：舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結(jié)交流會，總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法。
一月：總結(jié)20__年教育科研工作，組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及經(jīng)驗(yàn)交流活動。
四年級教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念，充分認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任心，深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)科的中心工作，進(jìn)一步加大《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，領(lǐng)會標(biāo)準(zhǔn)和教材精神實(shí)質(zhì)。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。
1、提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
2、進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。
4、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。
5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
6、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑，爭取在數(shù)學(xué)各種競賽中取得好的成績。
1、確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：
(1)有關(guān)課程理論，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);。
(2)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論與經(jīng)驗(yàn)。
(推薦書目：《新課程中教師的變化》、《教育新觀念》、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》、《新課程與評價(jià)改革》)通過學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步明確小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)中教師角色、學(xué)習(xí)方式變革、評價(jià)變革對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵作用和具體做法。
及時(shí)有效的反饋。
3、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。數(shù)學(xué)教師要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識和能力。一方面要充分有效地利用信息技術(shù)為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效益，大面積提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面要利用信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
1、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級教學(xué)總結(jié);每位教師要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查;配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)備課中動態(tài)生成式的研討，關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平;嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，其中包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
2、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)五認(rèn)真》，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、認(rèn)真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動過程的實(shí)效性。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo)，本學(xué)期繼續(xù)以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內(nèi)容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。
4、抓實(shí)過程管理，提高教學(xué)效率。在常規(guī)管理中要重過程管理。一方面，認(rèn)真參加相關(guān)培訓(xùn)活動，并要求接受培訓(xùn)的教師能及時(shí)地反饋信息，由點(diǎn)到面地促進(jìn)全體教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。另一方面，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，并對照教師的教學(xué)情況進(jìn)行評定，及時(shí)了解教師教學(xué)中貫徹《常規(guī)》的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地指導(dǎo)改進(jìn)，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價(jià)中都能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
5、大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，積極撰寫教改論文。鼓勵數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四年級教研工作總結(jié)篇十七
校本教研既是實(shí)踐新課程的需要,也是新課程順利開展的保障,更是教師專業(yè)化成長和構(gòu)筑學(xué)習(xí)型學(xué)校的有效途徑。今天本站小編給大家找來了四年級教研。
希望能夠幫助到大家。
這個學(xué)期雖然長達(dá)二十二周，但我們又這樣在不斷的工作與學(xué)習(xí)中悄然度過了。回顧整個學(xué)期的年級工作，聯(lián)系期初制定的年級計(jì)劃，感想頗多，現(xiàn)作如下小結(jié)：
一、注重平時(shí)，悉心教育。
為了四年級的每一位的學(xué)生，四年級的語數(shù)英任課老師積極深入課堂教學(xué)的研究，毫無怨言地放棄休息的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，許多教師幾乎是天天早出晚歸，披星戴月回家的，為的只是不讓一名學(xué)困生掉隊(duì)。當(dāng)個別的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，我們的班主任就會靜下心來細(xì)心教育，耐心開導(dǎo)，動之以情、曉之以理，不厭其煩地為學(xué)生講解題目。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況還主動進(jìn)行家訪，與家長一起商量對策，幫助孩子找到努力學(xué)習(xí)的方向。即使碰到不講理的家長，這些教師也能以較高的素養(yǎng)與姿態(tài)，一如既往地認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，真真切切地展現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。
二、勤奮務(wù)實(shí)，穩(wěn)中求進(jìn)。
本學(xué)期，我們四年級組的全體老師全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。每位老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也為了學(xué)校節(jié)約能源，許多教師都是自己出小練習(xí)，結(jié)合課堂上講練，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。尤其是期末的復(fù)習(xí)階段，每一位語數(shù)英的任課老師用他們的真心、愛心不放棄任何一個學(xué)生，盡心盡力幫他們補(bǔ)習(xí)。
在班級管理上，各位班主任根據(jù)本班的情況，制訂班級發(fā)展計(jì)劃，有步驟地采取了一系列措施。結(jié)合學(xué)校每周的行規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使全年級167名學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。結(jié)合歌唱祖國、喜迎世博年的主題系列活動，每個班級都積極開展活動，寓教于樂。當(dāng)然，對于學(xué)生的安全教育一直是一個不容忽視的重點(diǎn)，在本學(xué)期的“逃生消防演習(xí)”中，本年級的每位教師和學(xué)生都非常重視，使這次的逃生演習(xí)非常成功。
三、齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作。
一個團(tuán)結(jié)的集體才會有更積極的工作熱情，我們四年級組就是這樣一個團(tuán)隊(duì)。年級組內(nèi)的教師齊心協(xié)力，當(dāng)在教學(xué)中碰到困惑時(shí)，每一位老師都是有問必答，把自己在教學(xué)中的所得與所失說出來互相探討，做到資源共享，取長補(bǔ)短。當(dāng)面臨督導(dǎo)教學(xué)活動，從選擇教學(xué)內(nèi)容到備課上課，大家都各盡所能，精心備課和準(zhǔn)備。
課件。
同時(shí)我們也充分發(fā)揮了本年級骨干教師與優(yōu)秀教師的教學(xué)能力使最終的課堂教學(xué)督導(dǎo)得到了專家的好評。
除了教學(xué)，生活中各位教師也是互相關(guān)心互相愛護(hù)。哪位老師身體不舒服了，同年級的老師主動幫她分擔(dān)一些工作，哪位教師外出了，正負(fù)班主任之間及時(shí)相互調(diào)節(jié)，確保了班級的正常管理，學(xué)校搞活動了，年級組內(nèi)的教師互相配合，使參加活動的學(xué)生既不影響活動，也不拉下課程。在工會小組的活動中，我們四年級組是一個不可分割的整體，因此每位教師都積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)工會小組活動。
近兩年來，我校一直在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的課題研究，我們每位教師都開通了自己的博客，在課前精心備課，撰寫。
教案。
實(shí)施以后趁記憶猶新回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑成為我們最寶貴的第一手資料教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評十分有用。課后的教學(xué)反思不再流于形式變成一種實(shí)實(shí)在在的研究通過教師們之間互相評論、提出質(zhì)疑和肯定使得教師的集體智慧得到充分發(fā)揮和交流為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
到目前為止，我對教師博客有了更深的理解。教師博客對教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長方式。她是教育教學(xué)、班級工作的合理延伸;她是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;她是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。她的門檻很低——我思故我在;她的交流很廣——你寫故我在，她開啟了教師之間的另一扇學(xué)習(xí)的門，她架起了教師之間另一座溝通的橋。
我切身體會寫博的感受不僅僅是這些，它最重要一點(diǎn)是促進(jìn)我自身成長!教師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、論文、試題、課件等上傳發(fā)表，讓老師們可以共享。通過寫博，學(xué)到了博友們許多值得學(xué)習(xí)的地方，對我的自身成長很有幫助。同時(shí)通過寫博我也挖掘了自己的潛力。
創(chuàng)建博客半年以來，我感覺我的博客還有很多不足之處。例如，我在記錄個人教學(xué)經(jīng)歷的同時(shí)，還要更多地填充教育教學(xué)工作中的內(nèi)容。如課題研究和需要研討的問題等等，以此來豐富、優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源，真正達(dá)到教育教學(xué)資源共享的目的。我相信在老師們的共同努力下，我們的教師博客會越來越好。
通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研活動，使得知識教育與人文教育達(dá)到和諧統(tǒng)一，當(dāng)然這也并非是一朝一夕就能完成的，還需要我們每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平，精心備課，及時(shí)反思自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，這將是一個長期而非常有價(jià)值的努力過程。
我們都在期待有更大的發(fā)展和成長。大家一起努力吧!
一年來，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進(jìn)生產(chǎn)力”的功能，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理。在“以人為本，傳承文明，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下，全面優(yōu)化學(xué)?？蒲协h(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ鳎μ岣邔W(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
一、主要工作回顧。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。20xx年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學(xué)思想，初步構(gòu)建“和諧動車-高效課堂”。為了方便教師學(xué)習(xí)，我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺，《禹城教科研》期刊下發(fā)，我們及時(shí)推薦給各個教研組，以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動，有青年教師讀書活動，有名師團(tuán)隊(duì)的沙龍活動等。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
2、校本培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓(xùn)活動。上半年召開了教師動員會議，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù)。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動。同時(shí)，我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè)。通過完善科研活動、學(xué)習(xí)活動、交流活動，為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。
3、名師培養(yǎng)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè)，推動學(xué)校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人，搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn)、參賽工作，確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課、評課活動，各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動，四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。
學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際，突出了以下工作重點(diǎn)：
第一、更新了教育觀念，強(qiáng)化了教育科研意識。
學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求。
第二、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作。
搞好常規(guī)性教研活動，完善了學(xué)校規(guī)章和活動開展制度，擴(kuò)展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息，強(qiáng)化教研組量化考核制度，引入激勵機(jī)制，提高考核質(zhì)量。
(1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。
第三、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動中，我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項(xiàng)獲獎：劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。
三、強(qiáng)化課題研究，加強(qiáng)教育科研課題的規(guī)范管理。
在教育科研中，課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展，自我提高的有效途徑，因此，必須強(qiáng)化教師的課題意識。做好教育科研項(xiàng)目的控制、選擇，提高課題科研質(zhì)量，提高課題研究的實(shí)效性，具體工作：
1、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作。
2、課題研究。
今年是“”課題申報(bào)之年。首先我們要求“”課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作，我們教科室重點(diǎn)組織了“”省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作，學(xué)校教科室積極組織申報(bào)教育科學(xué)“”規(guī)劃立項(xiàng)課題，經(jīng)審議，我?！陡咝дn堂評價(jià)研究》被確定為德州市規(guī)劃課題，并順利實(shí)施，取得一定成效。
四、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，啟動“和諧動車—高效課堂”
針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無效性、低效性，本學(xué)期開始，在實(shí)際教學(xué)工作中，十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手，啟動“和諧動車—高效課堂”實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中突出“一切以學(xué)生為主體、以快樂學(xué)習(xí)為根本”一個中心，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí)，以學(xué)生活動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓每一個學(xué)生都參與教學(xué)全過程，通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“苦學(xué)”向“樂學(xué)”、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，給課堂教學(xué)注入了活力，有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高，為課堂教學(xué)改革提檔加速。
在教學(xué)中“和諧動車—高效課堂”模式的實(shí)施，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高。
五、強(qiáng)化制度建設(shè)，確保研究工作的落實(shí)。
加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作，強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的管理軌道，以確保各項(xiàng)研究工作的落實(shí)。
認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、研究教育現(xiàn)狀，預(yù)測教育未來，加強(qiáng)了理論體系建設(shè)。嚴(yán)格遵循教育科研的實(shí)施過程，認(rèn)真篩選課題，遵循選題的原則和步驟，精心設(shè)計(jì)課題，完成了課題研究活動的實(shí)施。認(rèn)真撰寫了教育科研論文，充分認(rèn)識教育科研論文的作用，認(rèn)真理解教育科研論文的含義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求。
建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎(chǔ)，各教研組長任學(xué)校教科室教研員。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研。
工作計(jì)劃。
和組織實(shí)施教科研工作，定期進(jìn)行檢查，每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo)，不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高了全校的教科研水平，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評定和獎勵的申報(bào)工作，為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了我校的辦學(xué)方針，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我?？蒲行腿瞬抨?duì)伍的發(fā)展壯大，經(jīng)研究，特制定了以下獎勵方案：
(一)、每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實(shí)施表彰獎勵。
(二)、學(xué)校成立評委小組，負(fù)責(zé)對教職工的科研成績進(jìn)行等次評定。評委小組由分管教學(xué)副校長，教科室和各學(xué)科組長組成。
(三)、獎勵對象及范圍。
本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。
申請此項(xiàng)獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù)，以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對象，以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項(xiàng)教育科研成果。
(四)、申請教育科研成果獎項(xiàng)。
1、課題立項(xiàng)獎。各部門或個人在市級以上單獨(dú)立項(xiàng)的課題或子課題，立項(xiàng)申請批準(zhǔn)后，按市、省、國家不同級別分別獎勵立項(xiàng)費(fèi)(獎勵金額分別為：市級200元、省級300元、國家級400元)。
2、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束，經(jīng)專家(評委會)鑒定驗(yàn)收合格者，按市、省、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(fèi)(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元)。
3、教育科研成果獎：對于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文、研究報(bào)告、精品教案、教育敘事等，在縣、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣、市、省或全國級會議上交流，學(xué)校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元、市級80元、省級100元、國家級150元。)。
4、教育科研先進(jìn)個人獎。教育科研成果顯著，受表彰或被評為先進(jìn)個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元。)。
5、教育科研先進(jìn)集體獎。課題小組、處室被評為先進(jìn)，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵(市級200元、省級300元、國家級400元。)。
九月：禹城市小課題研究全部結(jié)束，組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗(yàn)交流。
十月：初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)臁?BR> 十一月：組織課題研究總結(jié)研討會，及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。
十二月：舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結(jié)交流會，總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法。
一月：總結(jié)20xx年教育科研工作，組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評選及經(jīng)驗(yàn)交流活動。
四年級教研工作總結(jié)篇十八
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。聽課后，老師及時(shí)反思，并把各項(xiàng)材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站，大家在線研討、評課在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長。以此為契機(jī)，揚(yáng)長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項(xiàng)工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。
一學(xué)期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績。
四年級教研工作總結(jié)篇十九
我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，共有三名語文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，采取30+10講練集合的課堂模式;要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動計(jì)劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點(diǎn)，在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機(jī)會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，并在聽課后及時(shí)反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。我們采取的補(bǔ)差方法是“分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。
首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點(diǎn)語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補(bǔ)漏、改錯的時(shí)間，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接?！把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。
最后，調(diào)動各種方法和手段，定時(shí)定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進(jìn)行階段補(bǔ)差檢測，每個月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識，不把困難過多的積累。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等)，重點(diǎn)抓好識字寫字;接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷)，側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運(yùn)用，達(dá)到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中，必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗(yàn)，通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始，多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑，有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中，有意識、有目的并堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望，引發(fā)學(xué)生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。
其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么?想怎樣理解?他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對嗎?”讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解，然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，促使學(xué)生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。
逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法，有意識地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚?，以此感染學(xué)生，并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的百年大計(jì)，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴教學(xué)過程中的每個點(diǎn)滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
四年級教研工作總結(jié)篇二十
時(shí)光匆匆，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中，我們教研組的三位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。
本著“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來。比如滿足明老師的《角的認(rèn)識》;徐錫榮老師的《垂直與平行》;田老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著。
本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是青年教師王云老師每節(jié)課都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
批閱方式，鼓勵學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。
補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃，做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間，王云和張秀英老師放學(xué)后找時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。以至于這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們組的每次教研活動，都做到了提前準(zhǔn)備，按時(shí)組織開展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個單元的知識點(diǎn)的匯總及題型的針對訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。
為了創(chuàng)建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討，和同仁們交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。本學(xué)期，組員認(rèn)真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍。
通過一學(xué)期的教研活動，我組明確了今后教學(xué)的努力方向——樸素、平常、簡單才是真，把生本課堂的理念實(shí)踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實(shí)、認(rèn)真地工作。在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!