教案可以作為評價教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要依據(jù)。那么,如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序,使學(xué)生學(xué)習(xí)過程有條不紊;還要精心選擇教學(xué)方法,使學(xué)生能積極參與,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力;此外,教案中的評估方式也需要合理設(shè)置,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述,寫一份完善的教案需要注意以上幾個方面。這些教案是經(jīng)過實際教學(xué)實踐和總結(jié)總結(jié)得出的,具有一定的可行性和實用性。
小班角色游戲教案超市的游戲篇一
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
【游戲準(zhǔn)備】。
1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗,了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
【游戲過程】。
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
師小結(jié):小朋友身體不舒服的時候,要去醫(yī)院看病,看病時,要先到導(dǎo)診臺的護士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求。
1、要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
2、要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3、按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。
四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。
3、觀察醫(yī)生、護士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗,評價游戲情況。
1、整理游戲材料和環(huán)境。
2、交流游戲情況。
師提問:
1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?
小班角色游戲教案超市的游戲篇二
1、簡單講述上次"超市"的游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。
(1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家。
進行簡單的游戲交往。
*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
小班角色游戲教案超市的游戲篇三
超市是幼兒生活中熟悉的場所,而“藏”在超市里的數(shù)學(xué)卻比比皆是,貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來,這對于大班的幼兒是一種經(jīng)驗的提升。設(shè)計這個活動是想讓幼兒帶著以開超市為主要目的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類,并使用另一種統(tǒng)計方法來記錄超市物品,并在活動中能表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、結(jié)合生活實際經(jīng)驗,初步學(xué)習(xí)利用圖表進行統(tǒng)計的方法,并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學(xué)習(xí)。
1、玩具架3個,小籃子5個,購物車2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干;
2、統(tǒng)計圖范例一張,空白表格兩張;
3、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗,談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒活動的興趣。
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1.請幼兒用自己的方式記錄貨架、購物籃、購物車的數(shù)量。
2.幼兒交流自己所記錄的方法。
3.討論新圖表制作方法。
4.嘗試新圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類,學(xué)習(xí)和利用新圖表統(tǒng)計貨品。
1.請幼兒把超市商品進行分類。
2.嘗試合作學(xué)習(xí),分組統(tǒng)計各種類別的商品數(shù)量。
3.請幼兒將各類別的商品進行再次分類并統(tǒng)計數(shù)量。
小班角色游戲教案超市的游戲篇四
游戲名稱:
逛超市。
游戲適用范圍:
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。
游戲準(zhǔn)備:
置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。
游戲操作過程:
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的'一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進行認(rèn)真地評判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀,“超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù),匯報給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。
小班角色游戲教案超市的游戲篇五
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進行并展開討論。
2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
活動準(zhǔn)備:
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
活動過程:
1、司機不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?
2、提出本次游戲的要求:
1)、司機要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。
2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。
1)、進入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責(zé)情況,引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗,再現(xiàn)生活情景。
2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒。
重點引導(dǎo)幼兒與同伴游戲的情況。
小班角色游戲教案超市的游戲篇六
活動目標(biāo):
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,關(guān)心他人。禮貌待人,遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:我的家的各種玩具家具。__用品、食品。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況:
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動,特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時教師引導(dǎo)幼兒主動,正確,自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動的兩個游戲串連,因此要啟發(fā)幼兒對角色的認(rèn)識,啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動后講評,重點肯定幼兒的表現(xiàn),鼓勵幼兒自評。
小班角色游戲教案超市的游戲篇七
設(shè)計意圖:
小班幼兒的思維具體形象,生活經(jīng)驗缺乏,在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如:拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子,他會說里面沒有東西。因此,我創(chuàng)設(shè)情景游戲,讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”,初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念,我設(shè)計了“開超市”的'情節(jié)。在材料的提供上,我力求調(diào)動幼兒的多種感官,并注意在難度上分層次,滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計上,我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經(jīng)驗,并用比較簡單的語句,講述操作的過程,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡單的語言進行講述。
3、發(fā)展幼兒動手操作的能力以及口語表達(dá)力。
活動準(zhǔn)備:透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西,有的不裝東西。
活動過程:
一、觀察激趣:
觀察空貨架,激發(fā)幼兒做理貨員的欲望。
二、嘗試操作。
1、介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。每人進一樣?xùn)|西,空的東西不要的。
2、幼兒操作,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
三、再次操作。
2、相互介紹。
四、開超市。
小班角色游戲教案超市的游戲篇八
1、合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進行游戲。
2、大膽想象進行游戲。
3、加強各角色間的聯(lián)。
一、以談話的形式引入。
2、師:如果有的顧客買了東西覺得不滿意,你會怎么做?
3、引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。
二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。
1、我們的商店開張了,你們想要在商店里扮演什么角色?
2、師:我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?
三、幼兒游戲,師參與游戲并指導(dǎo)。
1、師:我想買冰紅茶,你們這兒有些什么品種的呀?
2、師:你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?
3、師:我昨天在你們這兒買的餅干,是過期的,你們說該怎么辦呢?可以換嗎?
活動以引導(dǎo)幼兒說出具有特色的商店是什么樣子的?是用什么做成的?怎樣做的?在幼兒的討論下,師幼兒共同商定需準(zhǔn)備和制作的材料,幼兒自帶家中的廢舊材料并參與制作,興趣較高?;顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒想象、替帶廢舊材料的能力還不夠,幼兒多是過于逼真的反應(yīng)游戲材料,還不夠大膽創(chuàng)新,創(chuàng)造想象的能力還不夠。
在下一次的游戲中會重點鼓勵幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造,給予啟發(fā)性引導(dǎo),請家長幫忙在家進行指導(dǎo),給予知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
小班角色游戲教案超市的游戲篇九
1.能按物體的大小、多少、粗細(xì)等進行排序和分類,能進行10元以內(nèi)人民幣的換算。
2.增強對數(shù)學(xué)游戲的興趣.對金錢的社會作用有初步的了解。
1.不同大小、多少、粗細(xì)、長短的農(nóng)作物若干。
2.每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。
3.把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構(gòu)擺放。
1.討論:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?
2.超市要開張了,讓幼兒按蔫蕖,糧食、水果、千果講行分類擺放。
3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確。
4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物,按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放,布置柜臺。
5.請幼兒合理標(biāo)價。
6.請配班老師扮顧客買東西,學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算..。
7.把幼兒分成兩組輪流進行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日.可以請家長扮演顧客)。
8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”,問幼兒掙了多少錢,并組織幼兒討論用這砦錢做什么。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十
活動目標(biāo):
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。
2、把握游戲規(guī)則,能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動重點難點:
重點:分配游戲角色并投入游戲。
難點:掌握每種游戲角色的基本特點。
材料準(zhǔn)備:娃娃家活動區(qū)的各種材料。
設(shè)計思路:角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的.表達(dá)能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
活動流程:引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂。
一、引發(fā)興趣。
引入語:今天我們要玩娃娃家的游戲,開心嗎?
啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說,今天想演誰?和誰一起玩?
二、自主游戲。
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。
2、老師觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒的活動適時介入指導(dǎo)。
三、整理場地。
四、分享快樂。
a)幼兒說一說。我今天玩了什么?玩得怎么樣?是怎么玩的?
b)幼兒相互介紹。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十一
1、建立初步的分工意識,嘗試事情分著做。
2、知道自己在游戲中的角色,會在游戲中做一些和角色相匹配的事。
3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?BR> 4、體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
“肯德基餐廳”的游戲材料。
1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。
2、啟發(fā)幼兒想一想:我們馬上要玩“肯德基”游戲了,請你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?
從幼兒的回答中教師梳理出:角色分工。
3、教師以角色身份參與幼兒的討論:肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?
經(jīng)過討論得出:肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時大家把事情分著做,有的收錢,有的服務(wù),有的去買食物,這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。
4、幼兒自由選擇,并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒:想一想,你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。
5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲,一邊觀察幼兒游戲情況,同時指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”,使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況,鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”,建議他們相互交流,互相分享各自的“食物”,會使用“謝謝、再見”等。
6、簡單評價:你做了什么?你怎么做的?
在制訂角色游戲《肯德基》計劃前,我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗,但只是因為肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方,那些吸引人的食物是他們的最愛,而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中,但實質(zhì)上大部分孩子都是獨自在游戲,有時也交流,但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以,我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”,這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要,對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。
游戲開始時,我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象,我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工,然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào):事情分著做很有意思,但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事,明確各個角色的一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗,然后確定自己喜歡做什么,就去當(dāng)什么角色,對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。
當(dāng)然,孩子游戲時的觀察更重要,我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色,但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語,并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說,能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”,這就是“創(chuàng)舉”,教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們,并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助,使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十二
1、使幼兒知道火車是一種交通工具,并懂得乘坐火車的一般常識,如:上車要買票,對號入座,火車上有列車長、乘務(wù)員、乘客等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、訓(xùn)練幼兒思維的流暢性,獨立性,培養(yǎng)合作精神,發(fā)展幼兒的語言表的能力和社會交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼,尊重他人的勞動,禮貌待人,文明服務(wù)等良好的社會公德。
人民幣、水壺、口杯、拖把、水彩筆、圖畫紙、錄音機、磁帶、布娃娃、自制列車、小板凳、中國地圖、時刻表。布置好場景。
1、師:小朋友,我們中國地大物博,風(fēng)光秀麗,如果你想外出旅游或參觀學(xué)習(xí)、看望親戚,你怎樣去呢?(坐火車、乘飛機、坐輪船……)
那么汽車、火車、飛機輪船等都屬于什么?(交通工具)
2、出示中國地圖。問:小朋友,今天我們來玩一個小火車的游戲,誰來當(dāng)司機?火車?yán)镞€有誰?(廣播員、乘務(wù)員、列車長……)
教師指導(dǎo)幼兒分角色:司機、廣播員、乘客、乘警……掛牌服務(wù)。
4、廣播員:各位旅客,你們好,歡迎您乘坐“未來號”列車,本次列車途徑滄州、天津……最后到的北京,到北京的時間為下午兩點,請各位旅客放好自己的行李,注意安全,祝各位旅客旅途愉快。音樂起,幼兒在車內(nèi)左右晃動。
5、乘務(wù)員為旅客發(fā)書,送水,再用拖把擦地、擦桌子。這時,車內(nèi)的旅客有看書的、有喝水的、有拍手做游戲的……有一位旅客把果皮扔在了地上,乘務(wù)員趕忙走過來說:“請你把果皮放在盤子里”,然后打掃干凈。旅客說:“對不起,下次我一定注意”。有一位媽媽懷里抱的娃娃突然生病了,急得媽媽團團轉(zhuǎn),周圍旅客都來幫忙,又送要的、有送水果的……乘務(wù)員為娃娃量體溫,服上藥,媽媽表示感謝。
(廣播員:列車前方到站是天津站,停車五分鐘,有下車的旅客請帶好自己的行李,歡迎你下才再乘坐“未來號”列車)。
下車時有人攙扶老人或盲人的,互相說再見。列車開動……
(廣播員:本次列車到達(dá)終點站北京站,請各位旅客下車時代好自己的行李)幼兒下車。
買票上車,對號入座。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十三
2、細(xì)致觀察,集體交流。
(1)教師:你在照片匕看到了什么?幾個人?
(2)教師:他們在—l二什么?(選貨物)怎么選的?選好的貨物放到了哪里?(簍子或車子里)。
3、教師交代創(chuàng)作要求,幼兒操作。
(1)教師:今天我們來畫逛超市,先畫什么?后畫什么?為什么?
(2)要求幼兒能較生動表現(xiàn)自己逛超市時的情景,注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。
(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時間不夠,可以帶同去或放存區(qū)角進行)。
4、集體欣賞、評價幼兒作品。
教師:和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么,看看其他小朋友畫了什么。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十四
一、觀察激趣:
觀察空貨架,激發(fā)幼兒做理貨員的欲望。
二、嘗試操作。
1、介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。每人進一樣?xùn)|西,空的東西不要的。
2、幼兒操作,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
三、再次操作。
2、相互介紹。
四、開超市。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十五
(1)啟發(fā):托兒所放學(xué)了,爸爸媽媽快來接寶寶回家吧。
(2)觀察:幼兒投入游戲的情況。
(3)指導(dǎo):激發(fā)幼兒盡快投入游戲。
a.當(dāng)材料設(shè)置為一人一娃娃時,鼓勵每個幼兒來抱娃娃,指導(dǎo)語:哪個是你的寶寶?快快帶他回家去吧!
c.對那些無所事事、到處游蕩或哭泣的孩子,教師可帶著他一起玩,或與能力強的幼兒結(jié)對。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十六
1、老師指導(dǎo)幼兒分配角色,有炊事員、服務(wù)員、廚師、顧客等然后開始游戲。
2、炊事員四人分兩組,兩人摘菜、洗菜、切菜,準(zhǔn)備炒菜,兩人用橡皮泥蒸饅頭,做拉面等。
3、服務(wù)員熱情迎接顧客,當(dāng)顧客入座后,服務(wù)員詢問顧客要什么菜,并把菜名報道廚師那里。
4、廚師按一定程序如:先放油、再放花椒、蔥花,最后放菜等,開始做菜。
5、服務(wù)員邊說“來了、來了!”,邊將做好的菜送到顧客的餐桌上。(這是顧客應(yīng)該說:謝謝你)。
6、顧客吃著菜,老師問他們廚師做的菜好吃不,并逐一問顧客自己點的哪一樣菜,為什么要點這個菜。比如顧客說:“我點的是芹菜,因為芹菜里含有好多鐵元素,常吃芹菜能預(yù)防缺鐵性貧血。”“我點的是香菜,因為香菜里含有很多的鈣元素,多吃香才能使我們的骨骼和牙齒正常發(fā)育?!薄拔尹c的是大白菜,大白菜里面含有好多被稱為‘生命之花’的鋅,常吃大白菜能增強抗病能力,保護皮膚健康?!?BR> 7、服務(wù)員詢問顧客要饅頭還是面條,顧客:“還是一人一碗面條吧”,服務(wù)員上面條。
8、顧客與服務(wù)員結(jié)賬,正確使用人民幣,然后服務(wù)員與顧客有禮貌的道別,服務(wù)員并說:“再見,歡迎下次再來!”
小班角色游戲教案超市的游戲篇一
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
【游戲準(zhǔn)備】。
1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗,了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
【游戲過程】。
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
師小結(jié):小朋友身體不舒服的時候,要去醫(yī)院看病,看病時,要先到導(dǎo)診臺的護士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求。
1、要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
2、要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3、按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。
四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。
3、觀察醫(yī)生、護士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗,評價游戲情況。
1、整理游戲材料和環(huán)境。
2、交流游戲情況。
師提問:
1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?
小班角色游戲教案超市的游戲篇二
1、簡單講述上次"超市"的游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。
(1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家。
進行簡單的游戲交往。
*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
小班角色游戲教案超市的游戲篇三
超市是幼兒生活中熟悉的場所,而“藏”在超市里的數(shù)學(xué)卻比比皆是,貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來,這對于大班的幼兒是一種經(jīng)驗的提升。設(shè)計這個活動是想讓幼兒帶著以開超市為主要目的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類,并使用另一種統(tǒng)計方法來記錄超市物品,并在活動中能表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、結(jié)合生活實際經(jīng)驗,初步學(xué)習(xí)利用圖表進行統(tǒng)計的方法,并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學(xué)習(xí)。
1、玩具架3個,小籃子5個,購物車2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干;
2、統(tǒng)計圖范例一張,空白表格兩張;
3、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗,談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒活動的興趣。
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1.請幼兒用自己的方式記錄貨架、購物籃、購物車的數(shù)量。
2.幼兒交流自己所記錄的方法。
3.討論新圖表制作方法。
4.嘗試新圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類,學(xué)習(xí)和利用新圖表統(tǒng)計貨品。
1.請幼兒把超市商品進行分類。
2.嘗試合作學(xué)習(xí),分組統(tǒng)計各種類別的商品數(shù)量。
3.請幼兒將各類別的商品進行再次分類并統(tǒng)計數(shù)量。
小班角色游戲教案超市的游戲篇四
游戲名稱:
逛超市。
游戲適用范圍:
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。
游戲準(zhǔn)備:
置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。
游戲操作過程:
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的'一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進行認(rèn)真地評判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀,“超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù),匯報給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。
小班角色游戲教案超市的游戲篇五
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進行并展開討論。
2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
活動準(zhǔn)備:
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
活動過程:
1、司機不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?
2、提出本次游戲的要求:
1)、司機要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。
2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。
1)、進入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責(zé)情況,引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗,再現(xiàn)生活情景。
2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒。
重點引導(dǎo)幼兒與同伴游戲的情況。
小班角色游戲教案超市的游戲篇六
活動目標(biāo):
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,關(guān)心他人。禮貌待人,遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:我的家的各種玩具家具。__用品、食品。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況:
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動,特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時教師引導(dǎo)幼兒主動,正確,自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動的兩個游戲串連,因此要啟發(fā)幼兒對角色的認(rèn)識,啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動后講評,重點肯定幼兒的表現(xiàn),鼓勵幼兒自評。
小班角色游戲教案超市的游戲篇七
設(shè)計意圖:
小班幼兒的思維具體形象,生活經(jīng)驗缺乏,在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如:拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子,他會說里面沒有東西。因此,我創(chuàng)設(shè)情景游戲,讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”,初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念,我設(shè)計了“開超市”的'情節(jié)。在材料的提供上,我力求調(diào)動幼兒的多種感官,并注意在難度上分層次,滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計上,我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經(jīng)驗,并用比較簡單的語句,講述操作的過程,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡單的語言進行講述。
3、發(fā)展幼兒動手操作的能力以及口語表達(dá)力。
活動準(zhǔn)備:透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西,有的不裝東西。
活動過程:
一、觀察激趣:
觀察空貨架,激發(fā)幼兒做理貨員的欲望。
二、嘗試操作。
1、介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。每人進一樣?xùn)|西,空的東西不要的。
2、幼兒操作,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
三、再次操作。
2、相互介紹。
四、開超市。
小班角色游戲教案超市的游戲篇八
1、合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進行游戲。
2、大膽想象進行游戲。
3、加強各角色間的聯(lián)。
一、以談話的形式引入。
2、師:如果有的顧客買了東西覺得不滿意,你會怎么做?
3、引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。
二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。
1、我們的商店開張了,你們想要在商店里扮演什么角色?
2、師:我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?
三、幼兒游戲,師參與游戲并指導(dǎo)。
1、師:我想買冰紅茶,你們這兒有些什么品種的呀?
2、師:你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?
3、師:我昨天在你們這兒買的餅干,是過期的,你們說該怎么辦呢?可以換嗎?
活動以引導(dǎo)幼兒說出具有特色的商店是什么樣子的?是用什么做成的?怎樣做的?在幼兒的討論下,師幼兒共同商定需準(zhǔn)備和制作的材料,幼兒自帶家中的廢舊材料并參與制作,興趣較高?;顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒想象、替帶廢舊材料的能力還不夠,幼兒多是過于逼真的反應(yīng)游戲材料,還不夠大膽創(chuàng)新,創(chuàng)造想象的能力還不夠。
在下一次的游戲中會重點鼓勵幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造,給予啟發(fā)性引導(dǎo),請家長幫忙在家進行指導(dǎo),給予知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
小班角色游戲教案超市的游戲篇九
1.能按物體的大小、多少、粗細(xì)等進行排序和分類,能進行10元以內(nèi)人民幣的換算。
2.增強對數(shù)學(xué)游戲的興趣.對金錢的社會作用有初步的了解。
1.不同大小、多少、粗細(xì)、長短的農(nóng)作物若干。
2.每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。
3.把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構(gòu)擺放。
1.討論:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?
2.超市要開張了,讓幼兒按蔫蕖,糧食、水果、千果講行分類擺放。
3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確。
4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物,按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放,布置柜臺。
5.請幼兒合理標(biāo)價。
6.請配班老師扮顧客買東西,學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算..。
7.把幼兒分成兩組輪流進行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日.可以請家長扮演顧客)。
8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”,問幼兒掙了多少錢,并組織幼兒討論用這砦錢做什么。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十
活動目標(biāo):
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。
2、把握游戲規(guī)則,能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動重點難點:
重點:分配游戲角色并投入游戲。
難點:掌握每種游戲角色的基本特點。
材料準(zhǔn)備:娃娃家活動區(qū)的各種材料。
設(shè)計思路:角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的.表達(dá)能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
活動流程:引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂。
一、引發(fā)興趣。
引入語:今天我們要玩娃娃家的游戲,開心嗎?
啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說,今天想演誰?和誰一起玩?
二、自主游戲。
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。
2、老師觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒的活動適時介入指導(dǎo)。
三、整理場地。
四、分享快樂。
a)幼兒說一說。我今天玩了什么?玩得怎么樣?是怎么玩的?
b)幼兒相互介紹。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十一
1、建立初步的分工意識,嘗試事情分著做。
2、知道自己在游戲中的角色,會在游戲中做一些和角色相匹配的事。
3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?BR> 4、體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
“肯德基餐廳”的游戲材料。
1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。
2、啟發(fā)幼兒想一想:我們馬上要玩“肯德基”游戲了,請你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?
從幼兒的回答中教師梳理出:角色分工。
3、教師以角色身份參與幼兒的討論:肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?
經(jīng)過討論得出:肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時大家把事情分著做,有的收錢,有的服務(wù),有的去買食物,這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。
4、幼兒自由選擇,并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒:想一想,你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。
5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲,一邊觀察幼兒游戲情況,同時指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”,使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況,鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”,建議他們相互交流,互相分享各自的“食物”,會使用“謝謝、再見”等。
6、簡單評價:你做了什么?你怎么做的?
在制訂角色游戲《肯德基》計劃前,我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗,但只是因為肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方,那些吸引人的食物是他們的最愛,而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中,但實質(zhì)上大部分孩子都是獨自在游戲,有時也交流,但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以,我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”,這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要,對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。
游戲開始時,我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象,我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工,然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào):事情分著做很有意思,但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事,明確各個角色的一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗,然后確定自己喜歡做什么,就去當(dāng)什么角色,對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。
當(dāng)然,孩子游戲時的觀察更重要,我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色,但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語,并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說,能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”,這就是“創(chuàng)舉”,教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們,并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助,使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十二
1、使幼兒知道火車是一種交通工具,并懂得乘坐火車的一般常識,如:上車要買票,對號入座,火車上有列車長、乘務(wù)員、乘客等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、訓(xùn)練幼兒思維的流暢性,獨立性,培養(yǎng)合作精神,發(fā)展幼兒的語言表的能力和社會交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼,尊重他人的勞動,禮貌待人,文明服務(wù)等良好的社會公德。
人民幣、水壺、口杯、拖把、水彩筆、圖畫紙、錄音機、磁帶、布娃娃、自制列車、小板凳、中國地圖、時刻表。布置好場景。
1、師:小朋友,我們中國地大物博,風(fēng)光秀麗,如果你想外出旅游或參觀學(xué)習(xí)、看望親戚,你怎樣去呢?(坐火車、乘飛機、坐輪船……)
那么汽車、火車、飛機輪船等都屬于什么?(交通工具)
2、出示中國地圖。問:小朋友,今天我們來玩一個小火車的游戲,誰來當(dāng)司機?火車?yán)镞€有誰?(廣播員、乘務(wù)員、列車長……)
教師指導(dǎo)幼兒分角色:司機、廣播員、乘客、乘警……掛牌服務(wù)。
4、廣播員:各位旅客,你們好,歡迎您乘坐“未來號”列車,本次列車途徑滄州、天津……最后到的北京,到北京的時間為下午兩點,請各位旅客放好自己的行李,注意安全,祝各位旅客旅途愉快。音樂起,幼兒在車內(nèi)左右晃動。
5、乘務(wù)員為旅客發(fā)書,送水,再用拖把擦地、擦桌子。這時,車內(nèi)的旅客有看書的、有喝水的、有拍手做游戲的……有一位旅客把果皮扔在了地上,乘務(wù)員趕忙走過來說:“請你把果皮放在盤子里”,然后打掃干凈。旅客說:“對不起,下次我一定注意”。有一位媽媽懷里抱的娃娃突然生病了,急得媽媽團團轉(zhuǎn),周圍旅客都來幫忙,又送要的、有送水果的……乘務(wù)員為娃娃量體溫,服上藥,媽媽表示感謝。
(廣播員:列車前方到站是天津站,停車五分鐘,有下車的旅客請帶好自己的行李,歡迎你下才再乘坐“未來號”列車)。
下車時有人攙扶老人或盲人的,互相說再見。列車開動……
(廣播員:本次列車到達(dá)終點站北京站,請各位旅客下車時代好自己的行李)幼兒下車。
買票上車,對號入座。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十三
2、細(xì)致觀察,集體交流。
(1)教師:你在照片匕看到了什么?幾個人?
(2)教師:他們在—l二什么?(選貨物)怎么選的?選好的貨物放到了哪里?(簍子或車子里)。
3、教師交代創(chuàng)作要求,幼兒操作。
(1)教師:今天我們來畫逛超市,先畫什么?后畫什么?為什么?
(2)要求幼兒能較生動表現(xiàn)自己逛超市時的情景,注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。
(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時間不夠,可以帶同去或放存區(qū)角進行)。
4、集體欣賞、評價幼兒作品。
教師:和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么,看看其他小朋友畫了什么。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十四
一、觀察激趣:
觀察空貨架,激發(fā)幼兒做理貨員的欲望。
二、嘗試操作。
1、介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。每人進一樣?xùn)|西,空的東西不要的。
2、幼兒操作,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
三、再次操作。
2、相互介紹。
四、開超市。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十五
(1)啟發(fā):托兒所放學(xué)了,爸爸媽媽快來接寶寶回家吧。
(2)觀察:幼兒投入游戲的情況。
(3)指導(dǎo):激發(fā)幼兒盡快投入游戲。
a.當(dāng)材料設(shè)置為一人一娃娃時,鼓勵每個幼兒來抱娃娃,指導(dǎo)語:哪個是你的寶寶?快快帶他回家去吧!
c.對那些無所事事、到處游蕩或哭泣的孩子,教師可帶著他一起玩,或與能力強的幼兒結(jié)對。
小班角色游戲教案超市的游戲篇十六
1、老師指導(dǎo)幼兒分配角色,有炊事員、服務(wù)員、廚師、顧客等然后開始游戲。
2、炊事員四人分兩組,兩人摘菜、洗菜、切菜,準(zhǔn)備炒菜,兩人用橡皮泥蒸饅頭,做拉面等。
3、服務(wù)員熱情迎接顧客,當(dāng)顧客入座后,服務(wù)員詢問顧客要什么菜,并把菜名報道廚師那里。
4、廚師按一定程序如:先放油、再放花椒、蔥花,最后放菜等,開始做菜。
5、服務(wù)員邊說“來了、來了!”,邊將做好的菜送到顧客的餐桌上。(這是顧客應(yīng)該說:謝謝你)。
6、顧客吃著菜,老師問他們廚師做的菜好吃不,并逐一問顧客自己點的哪一樣菜,為什么要點這個菜。比如顧客說:“我點的是芹菜,因為芹菜里含有好多鐵元素,常吃芹菜能預(yù)防缺鐵性貧血。”“我點的是香菜,因為香菜里含有很多的鈣元素,多吃香才能使我們的骨骼和牙齒正常發(fā)育?!薄拔尹c的是大白菜,大白菜里面含有好多被稱為‘生命之花’的鋅,常吃大白菜能增強抗病能力,保護皮膚健康?!?BR> 7、服務(wù)員詢問顧客要饅頭還是面條,顧客:“還是一人一碗面條吧”,服務(wù)員上面條。
8、顧客與服務(wù)員結(jié)賬,正確使用人民幣,然后服務(wù)員與顧客有禮貌的道別,服務(wù)員并說:“再見,歡迎下次再來!”