我們身處信息爆炸的時(shí)代，怎樣獲取有效的信息是我們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重客觀性和公正性，避免主觀色彩過(guò)重，保持客觀中立的立場(chǎng)。下面是一些總結(jié)寫作的方法和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生蠟燭篇一
主人把臺(tái)燈放在寫字臺(tái)上，每天晚上，主人都要利用它看書學(xué)習(xí)。又有一天，主人買來(lái)一支蠟燭，把它和臺(tái)燈放在一起，于是，它們就吵了起來(lái)。臺(tái)燈很驕傲，它說(shuō)：“主人每次都使用我，一次也沒(méi)有用上你，你這沒(méi)用的東西，走開，別和我呆在一起，快走開！”蠟燭說(shuō)：“主人目前雖然一次也沒(méi)用上我，我發(fā)出的光也不及你的光明亮，但是一旦停電，你就沒(méi)法工作了。
”臺(tái)燈說(shuō)：“我在這里呆了好多年了，從來(lái)沒(méi)有停過(guò)電，你別騙人了?！苯Y(jié)果，真的有一次停電了，臺(tái)燈無(wú)論怎樣努力都發(fā)不出光來(lái)。這時(shí)，主人點(diǎn)燃了蠟燭，蠟燭照亮了旁邊的臺(tái)燈，它這才知道蠟燭的本領(lǐng)也很大，從此以后，它再也不敢取笑蠟燭了。這個(gè)故事告訴我們：每件東西都有各自的用處，每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，千萬(wàn)不能小瞧了別人。
小學(xué)生蠟燭篇二
蠟燭，紅紅的顏色，矮矮的身軀，卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給人們，當(dāng)熾熱的火苗在它身上跳躍時(shí)，當(dāng)自己短暫的生命快要結(jié)束時(shí)，它卻沒(méi)有半句怨言，依然勤勤懇懇地為人們犧牲著。當(dāng)我們沉浸在生日的快樂(lè)中時(shí)，蛋糕上的蠟燭卻在默默地結(jié)束著它的生命；停電了，當(dāng)我們用它的光亮在做事時(shí)，它卻自己孤獨(dú)地流下紅色的“眼淚”，慢慢地結(jié)束著生命，化成沒(méi)用的蠟油，最后消失在這個(gè)世界上……它這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖虛名的精神是多么地可敬??！
隨著歲月的流逝，老師從風(fēng)華正茂的年輕人逐漸變成老年人，而她們教育出來(lái)的成千上萬(wàn)的學(xué)生們正在祖國(guó)建設(shè)的不同崗位上大展宏圖。這是老師的功勞，這是“蠟燭”的功勞，我贊美你，蠟燭！我敬重您，老師！
小學(xué)生蠟燭篇三
有一樣物品，它不像鮮花那樣以它那動(dòng)人的姿態(tài)獲得人們的贊揚(yáng)；也不像筆筒那樣站在桌面上，讓人們時(shí)時(shí)刻刻都知道它的存在。這件物品就是蠟燭。
如果你仔細(xì)觀察蠟燭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它還挺漂亮的。紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙；白蠟燭像一根潔白的玉柱子；還有那五顏六色的生日蠟燭，給我們留下幸福的回憶。當(dāng)它點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟淚順流而下，好像一串串淚珠。難怪古人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
這是用蠟燭和蠶絲來(lái)歌頌贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。人們贊美它，更因?yàn)橄灎T雖小但能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來(lái)陽(yáng)光，蠟燭的用處的確不平凡呀！
人們現(xiàn)在都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個(gè)名字忘記了。但一旦停了電，翻箱倒柜地找出它，點(diǎn)亮它。默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒起自己，照亮了別人。在燭光下讀書的人們，還能感受到一絲溫暖呢！
在我們的生活中也有許多具有蠟燭精神的人，他們就是我們的老師！老師把自己的青春無(wú)私的給了我們。他們是多麼任勞任怨，多麼平凡，又是多么偉大??！
想著想著，我心里好像有一個(gè)小小的蠟燭在燃燒，越來(lái)越亮……。
小作者行文思路清晰，文章開篇便以對(duì)比的方式向讀者揭示出描寫對(duì)象---蠟燭，通過(guò)對(duì)蠟燭的外形和用途進(jìn)行描寫，表達(dá)出小作者對(duì)蠟燭默默無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。
小學(xué)生蠟燭篇四
在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火肆虐過(guò)后的土地上，一位母親將珍藏多年的結(jié)婚花燭，點(diǎn)在為了守衛(wèi)和平而犧牲的蘇聯(lián)青年的墳頭。
故事落下帷幕，可我的思緒卻無(wú)法停止。戰(zhàn)爭(zhēng)，潛在名詞是“死亡”。血肉橫飛，生靈涂炭，致使我們每個(gè)人心中都種下了“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的種子。
前段時(shí)候，中菲南海仲裁問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)上成為頭條，引發(fā)熱議。越來(lái)越多的人開始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，新聞等途徑了解具體事宜，許多普通民眾甚至于明星都在社交軟件上發(fā)起“中國(guó)一點(diǎn)都不能少”的話題。就連鮮少關(guān)注政治方面的我，也點(diǎn)開網(wǎng)頁(yè)，搜索起“南?！薄爸蟹浦俨谩钡仍~條，生怕網(wǎng)傳的“戰(zhàn)爭(zhēng)”真實(shí)發(fā)生，渴望和平永遠(yuǎn)停駐，不愿它消逝。
現(xiàn)如今，“中菲南海仲裁問(wèn)題”漸漸淡出人們的視線，可我們心中“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的立場(chǎng)，卻永遠(yuǎn)不會(huì)淡下去亦或是消逝不見。
在我們這個(gè)年紀(jì)，說(shuō)些“我很愛國(guó)”的話是不切實(shí)際的。我們能做到的，就是讓心中維護(hù)和平的信念不逝。明亮寬敞的教室，嶄新的課桌椅，同學(xué)間的歡笑，這些點(diǎn)滴和平都是先輩們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中用一滴又一滴的血汗換來(lái)的，我們理應(yīng)珍惜。
戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是死亡，和平才是我們所需要的正能量。
當(dāng)年每一個(gè)反法西斯陣營(yíng)中的軍民和如今的我們心中“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的情懷都將如同蘇聯(lián)青年墳頭上燃燒著的那只蠟燭。
燭火不滅，永垂不朽。
小學(xué)生蠟燭篇五
你認(rèn)識(shí)它嗎？你可能認(rèn)識(shí)，但不了解它。在停電的時(shí)候，是它，開始了一生的旅途。它那如弱小得身軀，一直在與黑暗搏斗一直在與黑暗搏斗！在搏斗的同時(shí)，它一點(diǎn)點(diǎn)變小了?？墒撬鼪](méi)有害怕，它用著自己的全部力量，帶給我們光明?？伤郎駞s一步步向它走來(lái)。它就是蠟燭。這就是它光輝的一生！
指導(dǎo)教師：王柳明。
小學(xué)生蠟燭篇六
蠟燭，是每個(gè)人都非常熟悉的東西。它可以在黑暗中照亮光明。
一天晚上，突然停電了，我從抽屜里拿出一根蠟燭，點(diǎn)燃了它，它放射出光芒。蠟燭的顏色很單調(diào)，除了白色就是紅色，形狀也再普通不過(guò)了，就是一個(gè)細(xì)細(xì)的圓柱。圓柱中心有一條燈芯，就像一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩，亭亭玉立地站在桌上。就是這樣的一根普通蠟燭，卻能在漆黑的夜里給我們帶來(lái)光明，即使是一絲絲光明，也能給人們帶來(lái)光明、希望和安慰。蠟燭慢慢變短了，流下的蠟油就像女孩的眼淚，背也不像以前那么筆直了。蠟燭的生命非常短暫，但蠟燭有燃燒自己，照亮別人的精神，它多么偉大啊!
看到蠟燭，我想起了老師。老師不也像一只普普通通的蠟燭嗎?，當(dāng)我考試落后時(shí)，老師會(huì)親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我，安慰我，讓我不要灰心;當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，老師會(huì)溫柔的教育我：當(dāng)我有不會(huì)做的難題時(shí)，老師會(huì)熱情的幫助我……老師用純潔光明的心，照亮了我們心靈黑暗的角落。
啊!蠟燭，你燃燒了自己，照亮了別人，總是默默奉獻(xiàn)，從不會(huì)有任何抱怨!我贊美你，更贊美具有蠟燭精神的老師!
小學(xué)生蠟燭篇七
人物：伯諾德夫人、大兒子杰克、小女兒杰奎琳、德國(guó)軍官三人、德國(guó)秘密警察五人。
第一幕。
杰奎琳：媽媽，你拿的是什么呀？
伯諾德夫人：（摸著她的頭）這是你伯克大叔送來(lái)的情報(bào)，（眼看前方）過(guò)幾天，游擊隊(duì)的叔叔會(huì)來(lái)取走。我在想應(yīng)該把它放在哪里，才能躲過(guò)德軍的搜索。
杰克：（大嚷）媽媽，我們來(lái)幫你想吧！
杰奎琳：（摸摸頭）我們把它藏在大衣柜里！
杰克：（擺手）不行、不行？那里不安全。噢，媽媽！我們把它藏在柴房里吧！
杰奎琳：不行，你忘了，上次他們就搜查過(guò)那里！
杰克：（皺眉頭）那，放在哪里呢？
伯諾德夫人：（面帶笑容）孩子們，不要著急，我們一定會(huì)想出辦法的。杰克，天黑了，你把蠟燭點(diǎn)燃吧！
【杰克點(diǎn)燃蠟燭，伯諾德夫人看到蠟燭，眼前一亮?！?。
伯諾德夫人：（高興地）我們把情報(bào)藏在蠟燭里吧！
杰奎琳：（疑惑地）但是，蠟燭放在這里行嗎？
杰克：媽媽，我希望游擊隊(duì)的叔叔明天就來(lái)取情報(bào)。
伯諾德夫人：（拍拍杰克的頭）放心吧，孩子，明天會(huì)來(lái)的。
【門外響起拍門聲。杰克開門，闖進(jìn)五個(gè)德國(guó)秘密警察，大聲叫嚷著。】。
警察甲：夫人，我們懷疑你這里藏有情報(bào)，奉命搜查，你們?nèi)瞬辉S動(dòng)，請(qǐng)你們合作！
警察甲：（惡狠狠地）夫人，我奉勸你們，如果你們誰(shuí)要敢跟游擊隊(duì)勾結(jié)，小心你們的性命！
【德軍下。杰克關(guān)門，向外啐了一口】。
杰克：狗強(qiáng)盜，早晚讓游擊隊(duì)的叔叔把你們都打死！
杰奎琳：（激動(dòng)、高興地）他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)情報(bào)，我們成功了！
【三人互相擁抱，坐在一起慶祝成功。幕落?！?。
第二幕。
伯諾德夫人：長(zhǎng)官，有什么事嗎？
中尉甲：我們走累了，到你們這兒坐會(huì)兒。
小學(xué)生蠟燭篇八
我愛蠟燭，不僅僅因?yàn)樗o人們帶來(lái)光亮和溫暖，更愛它們的奉獻(xiàn)和辛勤。蠟燭是由眾多顆粒質(zhì)子組成的，每根蠟燭凝聚的不僅僅是激情的力量，還有團(tuán)結(jié)奮發(fā)的精神。然而，讓我憐憫的是它的短暫的生命以及付出與收獲的不均等，不懂它的一生為了什么。不過(guò)，我現(xiàn)在明白了，自從進(jìn)入幼兒師范，我才明白了其中的內(nèi)涵哲理。
我熱愛幼兒師范，不僅僅因?yàn)樗幸话倌甑妮x煌歷史及燦爛文化，我更欣賞的是學(xué)校對(duì)素質(zhì)品德的教育。我不后悔來(lái)這所百年名校，老師的素質(zhì)教育讓我倍受感動(dòng)，老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，讓我倍受震撼。是??！眾多老師的表現(xiàn)怎能用“贊頌”二字來(lái)概括。我們不能用文字抒發(fā)我們的情感，應(yīng)用我們的行動(dòng)來(lái)證明。
教師的一生除了辛勤的付出和奉獻(xiàn)，恐怕只剩下他們的溫馨美好的回憶了。老師的一生兢兢業(yè)業(yè)，諄諄不倦地教育我們，為了培養(yǎng)有用之才付出了艱辛，一生都站在崗位上為眾多學(xué)生授課，不知厭倦地講著同一問(wèn)題，像蠟燭一樣綻放光彩，直到最后一絲光芒。啊！老師，難道您的一生就是這樣嗎？您應(yīng)該有自己的娛樂(lè)時(shí)間，雖然有星期天，但那兩天你卻毫無(wú)怨言地為大家批改作業(yè)。老師，我愛你們！
我為這樣的一生驕傲，為這樣的生活喝彩。教育為本，育人為先。我們學(xué)校老師發(fā)揚(yáng)的就是這種行為。做人就應(yīng)像蠟燭一樣，踏踏實(shí)實(shí)，點(diǎn)燃自己，照亮他人。雖然活得很苦很累，但活的有意義有價(jià)值。
老師的一生像蠟燭一樣短暫，一樣清苦，但他們的奉獻(xiàn)卻比大海藍(lán)天還要遼闊。活在精彩的氣氛里，他們的辛勤忙碌給他們帶來(lái)的是眾多莘莘學(xué)子的優(yōu)異成績(jī)，回報(bào)他們的是付出后的成功喜悅。他們的一生激情，讓人振奮無(wú)比。
我之所以選擇這個(gè)專業(yè)，就是熱愛這種忘我的奉獻(xiàn)精神。我希望自己的―生，活在這樣的氛圍中，那樣，自己將活在有激情、有力量、有意義價(jià)值的天地，也值得為之驕傲。“蠟燭”一生奉獻(xiàn)青春活力，直到最后一曲。老師的一生奉獻(xiàn)的是辛勤的勞累直到最后一課，這樣的一生才有價(jià)值。
小學(xué)生蠟燭篇九
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
倘若人生是一場(chǎng)變幻多端的戲劇，青春便是一本瑰麗的書籍，散發(fā)著淡淡的芳香；而童年，就是這書中最美的章節(jié)。這本書如同飄落在風(fēng)中的細(xì)沙，散了又堆積堆積又吹散，而我喜歡這樣的青春，時(shí)而如同深閨樓上的小姐般憂郁，時(shí)而又如同翩翩起舞的蝴蝶般耀眼，似鳳凰飛舞九天，若荷花冰清玉潔。
我喜歡蠟燭，喜歡它那小小的芯蕊留住的火苗，細(xì)細(xì)的、暖暖的，照亮了心田；喜歡它那如太陽(yáng)一般的色彩，柔柔的、綿綿的打動(dòng)了心弦；更喜歡它如太爺一般的無(wú)私，舍棄了自我，照亮了他人。
從小，我是被太爺帶大的。
六年前；我生活在杭州，一個(gè)有“天堂”之稱的小城；下城區(qū)的電不知怎么回事，到了晚上八點(diǎn)，總是準(zhǔn)時(shí)停電。這時(shí)，太爺就會(huì)從家里最高的柜子里摸出一盒蠟燭，小小的蠟燭如裹著紅色毛毯嬰兒一般安安靜靜的躺在盒子里，悄悄的睡著。太爺隨手拿出一根，樂(lè)呵呵的點(diǎn)著。我穿著白色的睡裙捧著蠟燭光著腳丫站在地上，您看著我笑的前仰后翻，說(shuō)道；“這天使怎么光著個(gè)腳丫呀！”我笑了，笑的那樣恬靜。用稚嫩的嗓音，一遍又一遍唱著你最愛聽的《小白楊》。你一把把我摟在懷里問(wèn)；“諾諾長(zhǎng)大以后買不買吃的給太爺??？”我毫不猶豫地回答：“買??！我買最好的棒棒糖給太爺！”您開懷大笑，如同花一般綻放。
落葉紛飛，描寫出秋的壯麗；白云浮動(dòng)，襯托出藍(lán)天的嬌美；您頭上的絲絲白發(fā)，告訴我“燭”的比劃。
哦！蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
小學(xué)生蠟燭篇十
然而，在深達(dá)千米的海底，住著一條孤獨(dú)的美人魚古拉妮。那是宛若與世隔絕的另一個(gè)世界，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有天空，四周漆黑一片。美人魚的父母為了尋找希望而在茫茫大海中迷失了方向，從此便再也沒(méi)有回來(lái)。他們留下的只有那幾支能發(fā)出微弱火光的.蠟燭。這火光伴著古拉妮度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。然而，世間的萬(wàn)物并不會(huì)無(wú)止境地延續(xù)，火光總有一天會(huì)熄滅。古拉妮的心越來(lái)越不安。
沙娜出現(xiàn)在古拉妮的夢(mèng)中。她美麗的微笑蘊(yùn)涵著善意的關(guān)懷：“古拉妮，不要一直呆在這里，去尋找自己的夢(mèng)吧！”然后握緊她的手，又隨即放開，轉(zhuǎn)身消失了。古拉妮睜開眼，――那么美的一位仙女！――她張開還有熱度的手。一陣刺眼的光，手心冒出一盞小燈。“這盞燈能幫你照亮未來(lái)的路，但需要你永不放棄的意念和蠟燭的火才能將它點(diǎn)燃。如果蠟燭燃盡，這盞燈也就失去了法力?！惫爬菡×耍男闹兄匦氯计鹆讼Ｍ?。
“你不能放棄，古拉妮，還有最后一支蠟燭，你還有希望，醒來(lái)啊，古拉妮――”
小學(xué)生蠟燭篇十一
那樣的無(wú)私奉獻(xiàn)，燃燒自己，照亮別人。其實(shí)我們身邊也有很多“蠟燭”。
家喻戶曉的“蠟燭”警察任長(zhǎng)霞，她一心為人民服務(wù)，為馮大爹收割麥子，照料剛失去女兒的朝韓大媽，撫養(yǎng)孤苦伶仃的小女孩“春雨”。在抓捕犯罪分子的同時(shí)，她為保護(hù)他人燃盡了自己……這是一根讓人敬佩的“蠟燭”。
其實(shí)在我們的身邊也有一些“蠟燭”，像我的曾祖母也是一根讓人敬重的“蠟燭”。
xx年七月中旬，我的已有93歲高齡的曾祖母突然心臟病發(fā)作，在危急關(guān)頭服下救心丸才保住性命，為了讓曾祖國(guó)更好調(diào)理身子，我們把曾祖母和奶奶一同送去老家，讓曾祖母靜養(yǎng)，我的曾祖母自小得了一種怪病，因?yàn)槟菚r(shí)還沒(méi)有正規(guī)的醫(yī)院，只有一些略懂醫(yī)術(shù)的人，那天，那來(lái)為祖母治病的人說(shuō)：“她這必須燒啞穴才能治好，但燒后就不會(huì)說(shuō)話了?！碑?dāng)時(shí)老曾祖母為了保住曾祖母，答應(yīng)了那人。從此曾祖母便不會(huì)說(shuō)話，后來(lái)她生下奶奶，因?yàn)樵婺覆粫?huì)講話，兩人只難用心溝通，我也因此佩服曾祖母能這樣把一個(gè)小孩養(yǎng)大。因此我與曾祖母異常親近，曾祖母也非常愛我。曾祖母被送去老家后，我每天打電話給奶奶問(wèn)候曾祖母的情況。
蠟燭的光漸漸的消失了，可曾祖的那種無(wú)私的精神仍留在了我們心中。
小學(xué)生蠟燭篇十二
“吹滅了！吹滅了！”“哈哈――哈哈――”聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？哦，原來(lái)是從竹君園的勤學(xué)班傳出來(lái)的。他們?cè)诟墒裁茨兀孔屛覀円黄鹑ツ抢锟纯窗桑?BR> 上課了，柯老師笑嘻嘻地告訴我們：“今天上的不是單元的，而是――”到底是什么呢？這柯老師葫蘆里賣的是什么藥呢？教室里寂靜無(wú)聲，連針掉到地上都能聽見似的。
柯老師看我們猜不出來(lái)，就揭開了神秘的面紗。原來(lái)是“吹蠟燭”的游戲課。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們都覺(jué)得這游戲像張飛吃豆芽――小菜一碟，爭(zhēng)先恐后地舉起了小手。
柯老師先跟我們講了一下游戲規(guī)則：“這是一場(chǎng)個(gè)人賽，每輪請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)吹蠟燭，能一口氣把五根蠟燭吹滅的，可以獲得20顆星星?！贝蠹衣犃耍睦锵駱?lè)開了花似的，躍躍欲試。霎時(shí)，教室里熱鬧非凡，一片歡騰。當(dāng)柯老師把蠟燭點(diǎn)燃的同時(shí)，同學(xué)們正摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。
終于輪到我了，我懷著緊張的心情，走到桌子前，深深地吸了一口氣，對(duì)著旺盛的火苗，卯足勁吹。可那蠟燭就是沒(méi)滅，一個(gè)勁左右搖擺，好像在嘲笑我似的。怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，突然，眼前一亮，我又試了一下，這一次我改變了方法，只用力地向第一根蠟燭吹，心想：看你那小樣，竟敢嘲笑我，看我不把你吹滅。我對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)嘟起“o”型小嘴，使出九牛二虎之力，終于吹滅了一根，蠟燭冒起了白煙。雖然戰(zhàn)果只有一根蠟燭吹滅了，但我的心里像吃了蜜一樣甜。
在這次的吹蠟燭比賽中，我知道了做什么事都要有恒心，掌握好方法，就一定能成功的。
小學(xué)生蠟燭篇十三
朋友，當(dāng)你在黑暗中漫步時(shí)，請(qǐng)別忘了它;當(dāng)你掙扎在朦朧中時(shí)，也別忘了它。它--蠟燭，可幫你從朦朧中蘇醒過(guò)來(lái)，從黑暗中逃脫出來(lái)，而它，卻悄無(wú)聲息地去了。
它痛苦，它悲傷，它流淚，但這并不表明它不愛奉獻(xiàn)，它依然忍受著折磨，把你從失敗中解脫出來(lái)，把你從悲傷帶到快樂(lè)。
花枯敗了，但還有第二次生命，草枯黃了，但還有再綠的時(shí)候。而它只有一次生命，燃燒成灰就沒(méi)有再?gòu)?fù)生的時(shí)候。
蠟燭，在流淚的蠟燭，我愛你的光芒，更愛你的奉獻(xiàn)精神!
小學(xué)生蠟燭篇一
主人把臺(tái)燈放在寫字臺(tái)上，每天晚上，主人都要利用它看書學(xué)習(xí)。又有一天，主人買來(lái)一支蠟燭，把它和臺(tái)燈放在一起，于是，它們就吵了起來(lái)。臺(tái)燈很驕傲，它說(shuō)：“主人每次都使用我，一次也沒(méi)有用上你，你這沒(méi)用的東西，走開，別和我呆在一起，快走開！”蠟燭說(shuō)：“主人目前雖然一次也沒(méi)用上我，我發(fā)出的光也不及你的光明亮，但是一旦停電，你就沒(méi)法工作了。
”臺(tái)燈說(shuō)：“我在這里呆了好多年了，從來(lái)沒(méi)有停過(guò)電，你別騙人了?！苯Y(jié)果，真的有一次停電了，臺(tái)燈無(wú)論怎樣努力都發(fā)不出光來(lái)。這時(shí)，主人點(diǎn)燃了蠟燭，蠟燭照亮了旁邊的臺(tái)燈，它這才知道蠟燭的本領(lǐng)也很大，從此以后，它再也不敢取笑蠟燭了。這個(gè)故事告訴我們：每件東西都有各自的用處，每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，千萬(wàn)不能小瞧了別人。
小學(xué)生蠟燭篇二
蠟燭，紅紅的顏色，矮矮的身軀，卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給人們，當(dāng)熾熱的火苗在它身上跳躍時(shí)，當(dāng)自己短暫的生命快要結(jié)束時(shí)，它卻沒(méi)有半句怨言，依然勤勤懇懇地為人們犧牲著。當(dāng)我們沉浸在生日的快樂(lè)中時(shí)，蛋糕上的蠟燭卻在默默地結(jié)束著它的生命；停電了，當(dāng)我們用它的光亮在做事時(shí)，它卻自己孤獨(dú)地流下紅色的“眼淚”，慢慢地結(jié)束著生命，化成沒(méi)用的蠟油，最后消失在這個(gè)世界上……它這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖虛名的精神是多么地可敬??！
隨著歲月的流逝，老師從風(fēng)華正茂的年輕人逐漸變成老年人，而她們教育出來(lái)的成千上萬(wàn)的學(xué)生們正在祖國(guó)建設(shè)的不同崗位上大展宏圖。這是老師的功勞，這是“蠟燭”的功勞，我贊美你，蠟燭！我敬重您，老師！
小學(xué)生蠟燭篇三
有一樣物品，它不像鮮花那樣以它那動(dòng)人的姿態(tài)獲得人們的贊揚(yáng)；也不像筆筒那樣站在桌面上，讓人們時(shí)時(shí)刻刻都知道它的存在。這件物品就是蠟燭。
如果你仔細(xì)觀察蠟燭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它還挺漂亮的。紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙；白蠟燭像一根潔白的玉柱子；還有那五顏六色的生日蠟燭，給我們留下幸福的回憶。當(dāng)它點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟淚順流而下，好像一串串淚珠。難怪古人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
這是用蠟燭和蠶絲來(lái)歌頌贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。人們贊美它，更因?yàn)橄灎T雖小但能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來(lái)陽(yáng)光，蠟燭的用處的確不平凡呀！
人們現(xiàn)在都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個(gè)名字忘記了。但一旦停了電，翻箱倒柜地找出它，點(diǎn)亮它。默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒起自己，照亮了別人。在燭光下讀書的人們，還能感受到一絲溫暖呢！
在我們的生活中也有許多具有蠟燭精神的人，他們就是我們的老師！老師把自己的青春無(wú)私的給了我們。他們是多麼任勞任怨，多麼平凡，又是多么偉大??！
想著想著，我心里好像有一個(gè)小小的蠟燭在燃燒，越來(lái)越亮……。
小作者行文思路清晰，文章開篇便以對(duì)比的方式向讀者揭示出描寫對(duì)象---蠟燭，通過(guò)對(duì)蠟燭的外形和用途進(jìn)行描寫，表達(dá)出小作者對(duì)蠟燭默默無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。
小學(xué)生蠟燭篇四
在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火肆虐過(guò)后的土地上，一位母親將珍藏多年的結(jié)婚花燭，點(diǎn)在為了守衛(wèi)和平而犧牲的蘇聯(lián)青年的墳頭。
故事落下帷幕，可我的思緒卻無(wú)法停止。戰(zhàn)爭(zhēng)，潛在名詞是“死亡”。血肉橫飛，生靈涂炭，致使我們每個(gè)人心中都種下了“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的種子。
前段時(shí)候，中菲南海仲裁問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)上成為頭條，引發(fā)熱議。越來(lái)越多的人開始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，新聞等途徑了解具體事宜，許多普通民眾甚至于明星都在社交軟件上發(fā)起“中國(guó)一點(diǎn)都不能少”的話題。就連鮮少關(guān)注政治方面的我，也點(diǎn)開網(wǎng)頁(yè)，搜索起“南?！薄爸蟹浦俨谩钡仍~條，生怕網(wǎng)傳的“戰(zhàn)爭(zhēng)”真實(shí)發(fā)生，渴望和平永遠(yuǎn)停駐，不愿它消逝。
現(xiàn)如今，“中菲南海仲裁問(wèn)題”漸漸淡出人們的視線，可我們心中“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的立場(chǎng)，卻永遠(yuǎn)不會(huì)淡下去亦或是消逝不見。
在我們這個(gè)年紀(jì)，說(shuō)些“我很愛國(guó)”的話是不切實(shí)際的。我們能做到的，就是讓心中維護(hù)和平的信念不逝。明亮寬敞的教室，嶄新的課桌椅，同學(xué)間的歡笑，這些點(diǎn)滴和平都是先輩們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中用一滴又一滴的血汗換來(lái)的，我們理應(yīng)珍惜。
戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是死亡，和平才是我們所需要的正能量。
當(dāng)年每一個(gè)反法西斯陣營(yíng)中的軍民和如今的我們心中“熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的情懷都將如同蘇聯(lián)青年墳頭上燃燒著的那只蠟燭。
燭火不滅，永垂不朽。
小學(xué)生蠟燭篇五
你認(rèn)識(shí)它嗎？你可能認(rèn)識(shí)，但不了解它。在停電的時(shí)候，是它，開始了一生的旅途。它那如弱小得身軀，一直在與黑暗搏斗一直在與黑暗搏斗！在搏斗的同時(shí)，它一點(diǎn)點(diǎn)變小了?？墒撬鼪](méi)有害怕，它用著自己的全部力量，帶給我們光明?？伤郎駞s一步步向它走來(lái)。它就是蠟燭。這就是它光輝的一生！
指導(dǎo)教師：王柳明。
小學(xué)生蠟燭篇六
蠟燭，是每個(gè)人都非常熟悉的東西。它可以在黑暗中照亮光明。
一天晚上，突然停電了，我從抽屜里拿出一根蠟燭，點(diǎn)燃了它，它放射出光芒。蠟燭的顏色很單調(diào)，除了白色就是紅色，形狀也再普通不過(guò)了，就是一個(gè)細(xì)細(xì)的圓柱。圓柱中心有一條燈芯，就像一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩，亭亭玉立地站在桌上。就是這樣的一根普通蠟燭，卻能在漆黑的夜里給我們帶來(lái)光明，即使是一絲絲光明，也能給人們帶來(lái)光明、希望和安慰。蠟燭慢慢變短了，流下的蠟油就像女孩的眼淚，背也不像以前那么筆直了。蠟燭的生命非常短暫，但蠟燭有燃燒自己，照亮別人的精神，它多么偉大啊!
看到蠟燭，我想起了老師。老師不也像一只普普通通的蠟燭嗎?，當(dāng)我考試落后時(shí)，老師會(huì)親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我，安慰我，讓我不要灰心;當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，老師會(huì)溫柔的教育我：當(dāng)我有不會(huì)做的難題時(shí)，老師會(huì)熱情的幫助我……老師用純潔光明的心，照亮了我們心靈黑暗的角落。
啊!蠟燭，你燃燒了自己，照亮了別人，總是默默奉獻(xiàn)，從不會(huì)有任何抱怨!我贊美你，更贊美具有蠟燭精神的老師!
小學(xué)生蠟燭篇七
人物：伯諾德夫人、大兒子杰克、小女兒杰奎琳、德國(guó)軍官三人、德國(guó)秘密警察五人。
第一幕。
杰奎琳：媽媽，你拿的是什么呀？
伯諾德夫人：（摸著她的頭）這是你伯克大叔送來(lái)的情報(bào)，（眼看前方）過(guò)幾天，游擊隊(duì)的叔叔會(huì)來(lái)取走。我在想應(yīng)該把它放在哪里，才能躲過(guò)德軍的搜索。
杰克：（大嚷）媽媽，我們來(lái)幫你想吧！
杰奎琳：（摸摸頭）我們把它藏在大衣柜里！
杰克：（擺手）不行、不行？那里不安全。噢，媽媽！我們把它藏在柴房里吧！
杰奎琳：不行，你忘了，上次他們就搜查過(guò)那里！
杰克：（皺眉頭）那，放在哪里呢？
伯諾德夫人：（面帶笑容）孩子們，不要著急，我們一定會(huì)想出辦法的。杰克，天黑了，你把蠟燭點(diǎn)燃吧！
【杰克點(diǎn)燃蠟燭，伯諾德夫人看到蠟燭，眼前一亮?！?。
伯諾德夫人：（高興地）我們把情報(bào)藏在蠟燭里吧！
杰奎琳：（疑惑地）但是，蠟燭放在這里行嗎？
杰克：媽媽，我希望游擊隊(duì)的叔叔明天就來(lái)取情報(bào)。
伯諾德夫人：（拍拍杰克的頭）放心吧，孩子，明天會(huì)來(lái)的。
【門外響起拍門聲。杰克開門，闖進(jìn)五個(gè)德國(guó)秘密警察，大聲叫嚷著。】。
警察甲：夫人，我們懷疑你這里藏有情報(bào)，奉命搜查，你們?nèi)瞬辉S動(dòng)，請(qǐng)你們合作！
警察甲：（惡狠狠地）夫人，我奉勸你們，如果你們誰(shuí)要敢跟游擊隊(duì)勾結(jié)，小心你們的性命！
【德軍下。杰克關(guān)門，向外啐了一口】。
杰克：狗強(qiáng)盜，早晚讓游擊隊(duì)的叔叔把你們都打死！
杰奎琳：（激動(dòng)、高興地）他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)情報(bào)，我們成功了！
【三人互相擁抱，坐在一起慶祝成功。幕落?！?。
第二幕。
伯諾德夫人：長(zhǎng)官，有什么事嗎？
中尉甲：我們走累了，到你們這兒坐會(huì)兒。
小學(xué)生蠟燭篇八
我愛蠟燭，不僅僅因?yàn)樗o人們帶來(lái)光亮和溫暖，更愛它們的奉獻(xiàn)和辛勤。蠟燭是由眾多顆粒質(zhì)子組成的，每根蠟燭凝聚的不僅僅是激情的力量，還有團(tuán)結(jié)奮發(fā)的精神。然而，讓我憐憫的是它的短暫的生命以及付出與收獲的不均等，不懂它的一生為了什么。不過(guò)，我現(xiàn)在明白了，自從進(jìn)入幼兒師范，我才明白了其中的內(nèi)涵哲理。
我熱愛幼兒師范，不僅僅因?yàn)樗幸话倌甑妮x煌歷史及燦爛文化，我更欣賞的是學(xué)校對(duì)素質(zhì)品德的教育。我不后悔來(lái)這所百年名校，老師的素質(zhì)教育讓我倍受感動(dòng)，老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，讓我倍受震撼。是??！眾多老師的表現(xiàn)怎能用“贊頌”二字來(lái)概括。我們不能用文字抒發(fā)我們的情感，應(yīng)用我們的行動(dòng)來(lái)證明。
教師的一生除了辛勤的付出和奉獻(xiàn)，恐怕只剩下他們的溫馨美好的回憶了。老師的一生兢兢業(yè)業(yè)，諄諄不倦地教育我們，為了培養(yǎng)有用之才付出了艱辛，一生都站在崗位上為眾多學(xué)生授課，不知厭倦地講著同一問(wèn)題，像蠟燭一樣綻放光彩，直到最后一絲光芒。啊！老師，難道您的一生就是這樣嗎？您應(yīng)該有自己的娛樂(lè)時(shí)間，雖然有星期天，但那兩天你卻毫無(wú)怨言地為大家批改作業(yè)。老師，我愛你們！
我為這樣的一生驕傲，為這樣的生活喝彩。教育為本，育人為先。我們學(xué)校老師發(fā)揚(yáng)的就是這種行為。做人就應(yīng)像蠟燭一樣，踏踏實(shí)實(shí)，點(diǎn)燃自己，照亮他人。雖然活得很苦很累，但活的有意義有價(jià)值。
老師的一生像蠟燭一樣短暫，一樣清苦，但他們的奉獻(xiàn)卻比大海藍(lán)天還要遼闊。活在精彩的氣氛里，他們的辛勤忙碌給他們帶來(lái)的是眾多莘莘學(xué)子的優(yōu)異成績(jī)，回報(bào)他們的是付出后的成功喜悅。他們的一生激情，讓人振奮無(wú)比。
我之所以選擇這個(gè)專業(yè)，就是熱愛這種忘我的奉獻(xiàn)精神。我希望自己的―生，活在這樣的氛圍中，那樣，自己將活在有激情、有力量、有意義價(jià)值的天地，也值得為之驕傲。“蠟燭”一生奉獻(xiàn)青春活力，直到最后一曲。老師的一生奉獻(xiàn)的是辛勤的勞累直到最后一課，這樣的一生才有價(jià)值。
小學(xué)生蠟燭篇九
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
倘若人生是一場(chǎng)變幻多端的戲劇，青春便是一本瑰麗的書籍，散發(fā)著淡淡的芳香；而童年，就是這書中最美的章節(jié)。這本書如同飄落在風(fēng)中的細(xì)沙，散了又堆積堆積又吹散，而我喜歡這樣的青春，時(shí)而如同深閨樓上的小姐般憂郁，時(shí)而又如同翩翩起舞的蝴蝶般耀眼，似鳳凰飛舞九天，若荷花冰清玉潔。
我喜歡蠟燭，喜歡它那小小的芯蕊留住的火苗，細(xì)細(xì)的、暖暖的，照亮了心田；喜歡它那如太陽(yáng)一般的色彩，柔柔的、綿綿的打動(dòng)了心弦；更喜歡它如太爺一般的無(wú)私，舍棄了自我，照亮了他人。
從小，我是被太爺帶大的。
六年前；我生活在杭州，一個(gè)有“天堂”之稱的小城；下城區(qū)的電不知怎么回事，到了晚上八點(diǎn)，總是準(zhǔn)時(shí)停電。這時(shí)，太爺就會(huì)從家里最高的柜子里摸出一盒蠟燭，小小的蠟燭如裹著紅色毛毯嬰兒一般安安靜靜的躺在盒子里，悄悄的睡著。太爺隨手拿出一根，樂(lè)呵呵的點(diǎn)著。我穿著白色的睡裙捧著蠟燭光著腳丫站在地上，您看著我笑的前仰后翻，說(shuō)道；“這天使怎么光著個(gè)腳丫呀！”我笑了，笑的那樣恬靜。用稚嫩的嗓音，一遍又一遍唱著你最愛聽的《小白楊》。你一把把我摟在懷里問(wèn)；“諾諾長(zhǎng)大以后買不買吃的給太爺??？”我毫不猶豫地回答：“買??！我買最好的棒棒糖給太爺！”您開懷大笑，如同花一般綻放。
落葉紛飛，描寫出秋的壯麗；白云浮動(dòng)，襯托出藍(lán)天的嬌美；您頭上的絲絲白發(fā)，告訴我“燭”的比劃。
哦！蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
小學(xué)生蠟燭篇十
然而，在深達(dá)千米的海底，住著一條孤獨(dú)的美人魚古拉妮。那是宛若與世隔絕的另一個(gè)世界，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有天空，四周漆黑一片。美人魚的父母為了尋找希望而在茫茫大海中迷失了方向，從此便再也沒(méi)有回來(lái)。他們留下的只有那幾支能發(fā)出微弱火光的.蠟燭。這火光伴著古拉妮度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。然而，世間的萬(wàn)物并不會(huì)無(wú)止境地延續(xù)，火光總有一天會(huì)熄滅。古拉妮的心越來(lái)越不安。
沙娜出現(xiàn)在古拉妮的夢(mèng)中。她美麗的微笑蘊(yùn)涵著善意的關(guān)懷：“古拉妮，不要一直呆在這里，去尋找自己的夢(mèng)吧！”然后握緊她的手，又隨即放開，轉(zhuǎn)身消失了。古拉妮睜開眼，――那么美的一位仙女！――她張開還有熱度的手。一陣刺眼的光，手心冒出一盞小燈。“這盞燈能幫你照亮未來(lái)的路，但需要你永不放棄的意念和蠟燭的火才能將它點(diǎn)燃。如果蠟燭燃盡，這盞燈也就失去了法力?！惫爬菡×耍男闹兄匦氯计鹆讼Ｍ?。
“你不能放棄，古拉妮，還有最后一支蠟燭，你還有希望，醒來(lái)啊，古拉妮――”
小學(xué)生蠟燭篇十一
那樣的無(wú)私奉獻(xiàn)，燃燒自己，照亮別人。其實(shí)我們身邊也有很多“蠟燭”。
家喻戶曉的“蠟燭”警察任長(zhǎng)霞，她一心為人民服務(wù)，為馮大爹收割麥子，照料剛失去女兒的朝韓大媽，撫養(yǎng)孤苦伶仃的小女孩“春雨”。在抓捕犯罪分子的同時(shí)，她為保護(hù)他人燃盡了自己……這是一根讓人敬佩的“蠟燭”。
其實(shí)在我們的身邊也有一些“蠟燭”，像我的曾祖母也是一根讓人敬重的“蠟燭”。
xx年七月中旬，我的已有93歲高齡的曾祖母突然心臟病發(fā)作，在危急關(guān)頭服下救心丸才保住性命，為了讓曾祖國(guó)更好調(diào)理身子，我們把曾祖母和奶奶一同送去老家，讓曾祖母靜養(yǎng)，我的曾祖母自小得了一種怪病，因?yàn)槟菚r(shí)還沒(méi)有正規(guī)的醫(yī)院，只有一些略懂醫(yī)術(shù)的人，那天，那來(lái)為祖母治病的人說(shuō)：“她這必須燒啞穴才能治好，但燒后就不會(huì)說(shuō)話了?！碑?dāng)時(shí)老曾祖母為了保住曾祖母，答應(yīng)了那人。從此曾祖母便不會(huì)說(shuō)話，后來(lái)她生下奶奶，因?yàn)樵婺覆粫?huì)講話，兩人只難用心溝通，我也因此佩服曾祖母能這樣把一個(gè)小孩養(yǎng)大。因此我與曾祖母異常親近，曾祖母也非常愛我。曾祖母被送去老家后，我每天打電話給奶奶問(wèn)候曾祖母的情況。
蠟燭的光漸漸的消失了，可曾祖的那種無(wú)私的精神仍留在了我們心中。
小學(xué)生蠟燭篇十二
“吹滅了！吹滅了！”“哈哈――哈哈――”聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？哦，原來(lái)是從竹君園的勤學(xué)班傳出來(lái)的。他們?cè)诟墒裁茨兀孔屛覀円黄鹑ツ抢锟纯窗桑?BR> 上課了，柯老師笑嘻嘻地告訴我們：“今天上的不是單元的，而是――”到底是什么呢？這柯老師葫蘆里賣的是什么藥呢？教室里寂靜無(wú)聲，連針掉到地上都能聽見似的。
柯老師看我們猜不出來(lái)，就揭開了神秘的面紗。原來(lái)是“吹蠟燭”的游戲課。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們都覺(jué)得這游戲像張飛吃豆芽――小菜一碟，爭(zhēng)先恐后地舉起了小手。
柯老師先跟我們講了一下游戲規(guī)則：“這是一場(chǎng)個(gè)人賽，每輪請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)吹蠟燭，能一口氣把五根蠟燭吹滅的，可以獲得20顆星星?！贝蠹衣犃耍睦锵駱?lè)開了花似的，躍躍欲試。霎時(shí)，教室里熱鬧非凡，一片歡騰。當(dāng)柯老師把蠟燭點(diǎn)燃的同時(shí)，同學(xué)們正摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。
終于輪到我了，我懷著緊張的心情，走到桌子前，深深地吸了一口氣，對(duì)著旺盛的火苗，卯足勁吹。可那蠟燭就是沒(méi)滅，一個(gè)勁左右搖擺，好像在嘲笑我似的。怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，突然，眼前一亮，我又試了一下，這一次我改變了方法，只用力地向第一根蠟燭吹，心想：看你那小樣，竟敢嘲笑我，看我不把你吹滅。我對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)嘟起“o”型小嘴，使出九牛二虎之力，終于吹滅了一根，蠟燭冒起了白煙。雖然戰(zhàn)果只有一根蠟燭吹滅了，但我的心里像吃了蜜一樣甜。
在這次的吹蠟燭比賽中，我知道了做什么事都要有恒心，掌握好方法，就一定能成功的。
小學(xué)生蠟燭篇十三
朋友，當(dāng)你在黑暗中漫步時(shí)，請(qǐng)別忘了它;當(dāng)你掙扎在朦朧中時(shí)，也別忘了它。它--蠟燭，可幫你從朦朧中蘇醒過(guò)來(lái)，從黑暗中逃脫出來(lái)，而它，卻悄無(wú)聲息地去了。
它痛苦，它悲傷，它流淚，但這并不表明它不愛奉獻(xiàn)，它依然忍受著折磨，把你從失敗中解脫出來(lái)，把你從悲傷帶到快樂(lè)。
花枯敗了，但還有第二次生命，草枯黃了，但還有再綠的時(shí)候。而它只有一次生命，燃燒成灰就沒(méi)有再?gòu)?fù)生的時(shí)候。
蠟燭，在流淚的蠟燭，我愛你的光芒，更愛你的奉獻(xiàn)精神!