心得體會(huì)是我們對自己所經(jīng)歷的事情和體驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意清晰地表達(dá)自己的想法和感受，不能含糊不清。小編推薦給大家一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?BR> 上課心得體會(huì)篇一
上課作為學(xué)生的日常重要環(huán)節(jié)，對于我們的學(xué)習(xí)生活起著舉足輕重的作用。每次上課都是與知識(shí)盛宴不期而遇，因此我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)盡可能吸收更多的知識(shí)。我在這段時(shí)間里，思考了很多關(guān)于上課的問題，并且總結(jié)出了自己的一些體會(huì)和感受。在這篇文章中，我將分享我對上課的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：重視上課。
首先，我認(rèn)為上課要持之以恒，不可草率對待。上課是獲取知識(shí)的主要途徑之一，只有在課堂上認(rèn)真聽講、積極思考，才能收獲更多。上課時(shí)要全神貫注地聽講，不可分心、走神。有時(shí)候，老師講的內(nèi)容可能會(huì)與已有的知識(shí)產(chǎn)生沖突，這時(shí)我們不能懷疑老師的話，而是應(yīng)該大膽提問，與老師進(jìn)行溝通，以求對知識(shí)的理解更加深入。只有在上課期間做到專注聽講，才能真正感受到知識(shí)的樂趣所在。
第三段：合理安排時(shí)間。
除了要重視上課外，我還發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間對于提高課堂效果非常重要。課程的進(jìn)度往往較快，一不留神就可能掉隊(duì)。因此，我們需要掌握好時(shí)間管理的技巧。在課前預(yù)習(xí)是必不可少的。通過事先了解課程內(nèi)容，我們能夠更好地跟上老師的講解，較難的知識(shí)點(diǎn)也能更快理解和消化。同時(shí)，在課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，鞏固記憶，做到學(xué)有所得。合理安排時(shí)間，不僅能提高上課效果，還能減輕壓力，讓學(xué)習(xí)變得更加高效。
第四段：積極互動(dòng)參與。
在課堂上積極互動(dòng)參與對于提高上課體會(huì)和效果也是至關(guān)重要的。與老師和同學(xué)的互動(dòng)能夠讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。對于我而言，我更喜歡主動(dòng)向老師請教疑問，也會(huì)經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行課堂討論。這不僅能夠幫助我深入思考問題，提升理解能力，還能促進(jìn)與同學(xué)之間的交流和合作。通過積極互動(dòng)參與，我們不僅能夠更好地掌握知識(shí)，還能增加自信和表達(dá)能力，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)反思。
通過這段時(shí)間的上課體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了上課的重要性。上課并不僅僅是一個(gè)聽講的過程，而是一個(gè)與老師、與同學(xué)進(jìn)行交流和思考的過程。只有保持專注和積極參與才能真正領(lǐng)略知識(shí)的奇妙之處。同時(shí)，合理安排時(shí)間、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是提高上課效果的重要手段。上課對于我們的學(xué)習(xí)和成長意義重大，我們應(yīng)該珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)，以期獲取更多的知識(shí)，提升自我。
通過上述的一些體會(huì)和感受，我更加堅(jiān)信上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。只有在課堂上做到全神貫注、積極思考，才能真正感受到知識(shí)的樂趣，并為更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視上課、合理安排時(shí)間，積極互動(dòng)參與，不斷總結(jié)反思，以期在學(xué)生生涯中實(shí)現(xiàn)更大的突破和進(jìn)步。
上課心得體會(huì)篇二
第一段：引言（前導(dǎo)句）。
創(chuàng)上課是一種新型的教學(xué)方式，通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我在創(chuàng)上課中獲得了難忘的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
創(chuàng)上課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，教師提供問題和啟發(fā)，學(xué)生通過自主探索和合作解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)上課中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們變得更加勇于嘗試、富有創(chuàng)意。他們不再害怕犯錯(cuò)，而是敢于提出自己的想法，并嘗試通過不同的途徑來解決問題。這種創(chuàng)新能力不僅在學(xué)科知識(shí)上得到了體現(xiàn)，還體現(xiàn)在日常生活中。我的學(xué)生們變得更加獨(dú)立、自信，能夠主動(dòng)解決困難，尋找創(chuàng)新的解決方法。
第三段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
創(chuàng)上課注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過小組合作解決問題，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。在創(chuàng)上課中，我組織了學(xué)生們進(jìn)行小組合作探索，他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見。通過與他人的合作，學(xué)生們不僅能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)，還能夠從他人那里學(xué)到新的思路和解決問題的方法。這種合作能力在學(xué)生的實(shí)際生活中也得到了體現(xiàn)。我的學(xué)生們變得更加善于與他人合作，能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的需求，并提供幫助和支持，共同解決問題。
第四段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
創(chuàng)上課鼓勵(lì)學(xué)生通過探索和實(shí)踐解決問題，培養(yǎng)了他們的問題解決能力。在創(chuàng)上課中，我提出了許多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析，找到解決問題的方法。學(xué)生們通過實(shí)踐和探索，找到了創(chuàng)新的解決方案，并取得了成果。他們學(xué)會(huì)了面對困難時(shí)保持積極的態(tài)度和思考的方法。這種解決問題的能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起到了重要的作用。
第五段：結(jié)語（總結(jié)句）。
通過創(chuàng)上課，我的學(xué)生們不僅在學(xué)科知識(shí)上有所提高，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。他們變得更加自信、勇于嘗試，并學(xué)會(huì)了與他人合作并解決問題。我深信，創(chuàng)上課對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的提升有著重要的作用。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極探索創(chuàng)上課的方法，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
上課心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）。
上課，是我們每個(gè)人在學(xué)校度過的一大部分時(shí)間。上課對于我們的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用。在過去的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)有幸經(jīng)歷了許多不同類型的上課方式。然而，最近參與的一門創(chuàng)新課程，給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)上課中的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式（200字）。
創(chuàng)上課是一門基于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的課程。在這門課程中，我們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)。老師會(huì)提供一系列的學(xué)習(xí)資源和問題，而我們要自己去尋找答案和解決方案。這種學(xué)習(xí)方式讓我意識(shí)到，我可以通過自己的努力和才智來獲得知識(shí)，而不僅僅是依賴于老師的教導(dǎo)。這激發(fā)了我的內(nèi)在動(dòng)力，讓我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
第三段：拓寬參與范圍（200字）。
創(chuàng)上課給予我們更多的自由空間，讓我們可以自主決定和選擇我們感興趣的話題和項(xiàng)目。這種靈活性和自主性讓我更加融入到學(xué)習(xí)中，并且能夠更全面地了解和掌握知識(shí)。與此同時(shí)，課堂上的合作學(xué)習(xí)也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。與同學(xué)們一起合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒彼此的思考方式，共同解決問題，推動(dòng)彼此的成長。這種互動(dòng)靈活的交流方式，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（200字）。
在創(chuàng)新課程中，創(chuàng)新思維是我們最重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。通過參與創(chuàng)新項(xiàng)目和解決復(fù)雜問題，我們被鼓勵(lì)去思考和嘗試新的方法和想法。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式開始變得更加開放和靈活。我不再局限于傳統(tǒng)的解決方法，而是敢于面對挑戰(zhàn)，嘗試不同的角度和方法。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不僅提高了我的問題解決能力，也讓我更加自信和勇敢。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
參與創(chuàng)上課的學(xué)習(xí)過程，不僅讓我獲得了知識(shí)和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。這種能力將在我未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，不斷探索新的學(xué)習(xí)方法和技巧，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：本文通過五段式的結(jié)構(gòu)，有條不紊地展示了創(chuàng)上課對于學(xué)生學(xué)習(xí)和思維方式的影響。在創(chuàng)上課中，學(xué)生能夠從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的探索者，獲得更多的自由和創(chuàng)新空間。與此同時(shí)，創(chuàng)上課還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些體會(huì)和收獲將對我們每個(gè)人的未來產(chǎn)生重要影響。
上課心得體會(huì)篇四
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競爭意識(shí)，全身心地高速思考起來；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！
整個(gè)過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況。總結(jié)：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語文教學(xué)不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應(yīng)簡化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬變不離其宗，不管語文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
上課心得體會(huì)篇五
Orid是一種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供各種各樣的課程，可以幫助用戶提升自己的各項(xiàng)技能。近期，我參加了一門在Orid上的課程，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在上課過程中的體驗(yàn)和所得到的心得體會(huì)。
首先，Orid的課程內(nèi)容非常豐富多樣。無論你想學(xué)習(xí)編程技能、語言學(xué)習(xí)、音樂藝術(shù)還是健身等各個(gè)領(lǐng)域，Orid都有相應(yīng)的課程供選擇。這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣，因?yàn)槟憧梢愿鶕?jù)自己的興趣和需求選擇課程。我選擇了一門關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的課程，因?yàn)槲覍Υ祟I(lǐng)域非常感興趣。通過這門課程，我學(xué)到了如何使用設(shè)計(jì)工具和技巧來創(chuàng)建吸引人的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。這門課程的豐富內(nèi)容使我在學(xué)習(xí)過程中能夠全面了解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的各個(gè)方面。
其次，Orid的課程安排靈活，適應(yīng)各種時(shí)間安排。對于那些工作繁忙或需要長時(shí)間出差的人來說，參加傳統(tǒng)的課堂教育可能是一種困難和挑戰(zhàn)。然而，Orid提供了在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助人們在自己的空閑時(shí)間里學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。我發(fā)現(xiàn)，參加Orid上的課程幾乎沒有時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間表和需要，隨時(shí)隨地上課。這種靈活性非常有利于我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。
第三，Orid提供了高質(zhì)量的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。在我的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程中，我有機(jī)會(huì)接觸到各種教學(xué)視頻、案例研究和練習(xí)活動(dòng)。這些教學(xué)資源不僅展示了最新的設(shè)計(jì)技巧和趨勢，還提供了實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。我通過參與練習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，從而更好地理解和掌握了這門課程的內(nèi)容。除了視頻和練習(xí)活動(dòng)，我還能通過參與討論區(qū)和與其他學(xué)員互動(dòng)來進(jìn)一步加深理解。這種學(xué)習(xí)資源的豐富性和高質(zhì)量讓我能夠輕松地跟隨課程的進(jìn)度，并實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。
第四，在Orid上學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督變得更加重要。與傳統(tǒng)課堂教育不同，沒有老師和同學(xué)的直接互動(dòng)，我必須更加自覺地完成每個(gè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。在完成每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，我會(huì)自我評(píng)估，確保我理解和掌握了所學(xué)的知識(shí)。如果有任何疑問或困惑，我可以在討論區(qū)提問，或者尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源來解決。這種自主學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督的重要性讓我在Orid上的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自律性。
最后，通過Orid的課程，我不僅可以學(xué)到各種知識(shí)和技能，還能結(jié)識(shí)來自不同背景和國家的學(xué)員。在課程中，我經(jīng)常參與討論區(qū)的討論和交流，與其他學(xué)員分享我對課程的理解和看法，也從他們那里得到了新的觀點(diǎn)和見解。這種交流和互動(dòng)讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義，也有助于拓寬思維和開闊眼界。
綜上所述，通過參加Orid上的課程，我收獲了豐富多樣的知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督的能力。我相信，這種在線學(xué)習(xí)的模式將在未來繼續(xù)發(fā)展，并為更多人提供便利和高質(zhì)量的教育資源。我期待未來繼續(xù)在Orid上學(xué)習(xí)，不斷拓展我的知識(shí)和技能。
上課心得體會(huì)篇六
為進(jìn)一步加強(qiáng)高等院校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高高校教師的教學(xué)水平，教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心推出了一系列的在線培訓(xùn)課程。經(jīng)過學(xué)院推薦，我有幸參加了《秘書公關(guān)與禮儀》課程的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，現(xiàn)將此次培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
我本次參加的是《秘書公關(guān)與禮儀》課程的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括必修內(nèi)容、選修內(nèi)容的教學(xué)視頻，以及教學(xué)活動(dòng)等。在必修課程里，我共學(xué)習(xí)了十六節(jié)視頻，由楊劍宇、李玉梅、蔣蘇苓3位老師主要介紹了《秘書公關(guān)與禮儀》秘書與公關(guān)的關(guān)系、秘書公關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、秘書禮儀的教學(xué)方法等。選修課程里，我聆聽了龔紹文教授講授的“關(guān)于如何講好一堂課的十個(gè)問題”等講座。在教學(xué)活動(dòng)中，我參與了主題為“如何更好的開展《秘書公關(guān)與禮儀》課程的`教學(xué)”的專題討論并發(fā)表了自己的見解。
在此次培訓(xùn)過程中，幾位教授豐富的知識(shí)內(nèi)涵、先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法和精湛的理論闡述，使我收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將本人的收獲總結(jié)如下：
(一)加深了對此次在線培訓(xùn)必要性的認(rèn)識(shí)。
古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是每一位教師的天職。但是，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人才競爭日趨激烈的今天，要想讓我們的學(xué)生真正走入社會(huì)、融入社會(huì)、立足于社會(huì)，那么，作為人師的我們責(zé)無旁貸。
(二)提高了認(rèn)識(shí)，活躍了思維。
此次在線培訓(xùn)，聘請的是公關(guān)禮儀專業(yè)的著名專家楊劍宇、李玉梅和蔣蘇苓。聆聽專家的講解和指導(dǎo)，使我對公關(guān)與禮儀這門課程的定位、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、示范教學(xué)、考核與評(píng)價(jià)、教學(xué)前沿等有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
總之，通過參加培訓(xùn)，我們在理論知識(shí)和教學(xué)方法等方面都得到了很大的收益，也更加認(rèn)識(shí)到教師在職教育的重要性。日后應(yīng)努力提高自己，力爭將這些新知識(shí)帶到自己的實(shí)際工作中，使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
上課心得體會(huì)篇七
我參加了MadLab的幾堂上課后，深感這是一個(gè)創(chuàng)新而富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。MadLab致力于展示和推廣創(chuàng)客文化，通過提供各種課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。上課的第一天，我走進(jìn)教室，看到桌子上擺放著各種電子零件和工具，思維瞬間被打開。在MadLab上課，我能夠親自動(dòng)手制作各種有趣的項(xiàng)目，與大師們探討交流，深受啟發(fā)。
第二段：實(shí)踐中的啟發(fā)。
MadLab上課強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和啟發(fā)，這讓我受益匪淺。在課堂上，我們分組完成各種項(xiàng)目，比如制作簡易火箭、飛行器和機(jī)器人等。通過親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)、構(gòu)建和調(diào)試過程，我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的聯(lián)系與互補(bǔ)。在項(xiàng)目中，我們面臨各種挑戰(zhàn)和問題，需要團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和技術(shù)實(shí)踐來解決。這種以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
第三段：與大師的交流與學(xué)習(xí)。
在MadLab上課，我有幸與一些領(lǐng)域?qū)＜液痛髱熯M(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。他們不僅給予了我們指導(dǎo)和支持，還分享了自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過和大師們的互動(dòng)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，對于一些以前疑惑或不熟悉的概念有了更深刻的理解。大師們不僅知識(shí)淵博，還激勵(lì)我們思考和探索更廣闊的創(chuàng)新領(lǐng)域。他們的教授方式親切而貼近實(shí)踐，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。
第四段：開拓視野與創(chuàng)新思維。
參加MadLab的上課，使我開拓了視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在這里，我接觸到了各種前沿技術(shù)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，了解到科技的快速發(fā)展對社會(huì)和人類生活帶來的變革。MadLab鼓勵(lì)學(xué)員創(chuàng)新思考和實(shí)踐，給予我們自由發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了思考問題的多個(gè)角度，發(fā)現(xiàn)了問題背后的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這些素質(zhì)將對我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
MadLab上課帶給我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在每次上課后，我都能感受到自己的進(jìn)步和成長。MadLab鼓勵(lì)學(xué)員互幫互助，共同進(jìn)步。在小組中，我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)和合作。這種學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索和嘗試。通過MadLab的上課，我找到了自己在創(chuàng)新領(lǐng)域的興趣和激情，并愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究。我相信，MadLab將成為我未來學(xué)習(xí)旅程的重要組成部分。
總結(jié)：
MadLab上課讓我領(lǐng)略到了創(chuàng)客文化的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。通過實(shí)踐項(xiàng)目、與大師的交流、開拓視野和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我收獲了實(shí)踐能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維等多方面的提升。這些成就和體驗(yàn)，激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和探索更廣闊的創(chuàng)新領(lǐng)域。MadLab上課是我個(gè)人學(xué)習(xí)旅程中的重要一頁，也是我追尋知識(shí)、發(fā)現(xiàn)興趣并不斷成長的過程。我相信，通過MadLab的學(xué)習(xí)，我將能夠?yàn)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課心得體會(huì)篇八
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。我國規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。
但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。由此可見，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)]代與社會(huì)對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！
教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成了我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小閃光點(diǎn)，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。愛要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向全體學(xué)生。金鳳凰固然可愛，而丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找后進(jìn)的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯，處于知識(shí)爆炸時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識(shí)的來源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到聞道在先術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
孔子書過：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，要立業(yè)，先樹人。學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：一年樹木，百年樹人。教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是]辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師人梯教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
在當(dāng)今社會(huì)生活中無不體現(xiàn)禮儀的重要作用，特別是時(shí)下我國正在邁向國際現(xiàn)代禮儀顯得尤為重要，身為國家的主人、二十一世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的實(shí)現(xiàn)意義。有道是“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！币粋€(gè)人要是沒禮儀就立不了足，一件事沒有禮儀也辦不成，一個(gè)國家沒有禮儀就會(huì)不得安寧，可見禮儀是有多么地重要。
禮儀即人際交往的基本規(guī)則，是人際交往的行為秩序。良好的禮儀修養(yǎng)對于商務(wù)活動(dòng)有非常重要的作用禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。在現(xiàn)代中國，隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來越來越頻繁。禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。禮儀是人類文明的一個(gè)重要組成部分，也是世界進(jìn)步的重要標(biāo)志。禮儀不僅關(guān)系到個(gè)人的生活幸福和事業(yè)順達(dá)，更關(guān)系到一個(gè)國家、一個(gè)民族的國民素質(zhì)、精神風(fēng)貌和繁榮昌盛。因此不難看出，現(xiàn)代社交禮儀已經(jīng)成為生活中的必備品，而且已成為當(dāng)代大學(xué)生的必備知識(shí)。縱觀當(dāng)今社會(huì)，生活禮儀無所不在，因此如何培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的禮儀變成了必不可少的一課。
首先，在社交場合中，如何運(yùn)用社交禮儀，怎樣才能發(fā)揮禮儀應(yīng)有的效應(yīng)，怎樣創(chuàng)造最佳人際關(guān)系狀態(tài)，這同遵守禮儀原則密切相關(guān)。在與人交往時(shí)，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系，真誠和尊重是相輔相成的。真誠是對人對事的一種實(shí)事求是的態(tài)度，是待人真心實(shí)意的友善表現(xiàn)，真誠和尊重首先表現(xiàn)為對人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無友”；其次表現(xiàn)為對于他人的正確認(rèn)識(shí)，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻(xiàn)，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。給人留有余地，是一種尊重他人的表現(xiàn)，自然也是真誠在禮貌中的體現(xiàn)，就像在談判桌上，盡管對方是您的對手，也應(yīng)彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風(fēng)度，這既是禮貌的表現(xiàn)，同時(shí)也是心理上戰(zhàn)勝對方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)您的真誠和尊重，在社交場合，切記三點(diǎn)：給他人充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對他人表現(xiàn)出您最大的熱情，給對方永遠(yuǎn)留有余地。禮儀是一門很深的學(xué)問，禮儀的非比尋常，禮儀在我們的生活中無處不在，只要是一個(gè)小小的動(dòng)作，就是一個(gè)人對基本禮儀的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人的道德修養(yǎng)的顯示，我不得不折服于禮儀的重要性。學(xué)習(xí)禮儀，不僅可以幫助我們規(guī)范言談舉止，學(xué)會(huì)待人接物，擁有良好的禮儀修養(yǎng)。
其次，在社交場上，禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的，您給對方施禮，自然對方也會(huì)相應(yīng)的還禮于您，平等是人與人交往時(shí)建立情感的基礎(chǔ)，是保持良好的人際關(guān)系的訣竅。平等在交往中，表現(xiàn)為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，或以職業(yè)、地位、權(quán)勢壓人，而是應(yīng)該處處時(shí)時(shí)平等謙虛待人，唯有此，才能結(jié)交更多的朋友。適度原則即交往應(yīng)把握禮儀分寸，根據(jù)具體情況、具體情境而行使相應(yīng)的禮儀，如在與人交往時(shí)，既要彬彬有禮，又不能低三下四；既要熱情大方，又不能輕浮諂諛；要自尊卻不能自負(fù)；要坦誠但不能粗魯；要信人但不能輕信；要活潑但不能輕浮；要謙虛但不能拘謹(jǐn)；要老練持重，但又不能圓滑世故。 講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。
再次，注重細(xì)節(jié)，常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”一個(gè)最基本細(xì)小的動(dòng)作，都有可能改變一個(gè)人的一生。特別在學(xué)習(xí)這些禮儀當(dāng)中，我知道了在不同的場合應(yīng)該著不同的服裝，做不同的打扮裝飾，與容貌、膚色要相宜，所用的配飾一般不要過多且色調(diào)要注意，還要注意自己的儀容修飾，要使自己在不同環(huán)境注意合體。另外在舉止行為方面上，我們更是得要注意。
我印象最深的就是我們在坐下的時(shí)候的坐姿，真的讓我受益匪淺，要是平時(shí)我們在這方面肯定都沒有去在意，學(xué)習(xí)了這門課我才知道原來我們是多么的大大咧咧，不注重形象，特別是在求職的時(shí)候，要是您坐的姿勢，就看出了您的緊張以及認(rèn)識(shí)，給考官們對您的印象，或許這么個(gè)坐姿就會(huì)讓您失去這份工作，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的，我們應(yīng)該時(shí)刻記住。在學(xué)習(xí)這門課，我還學(xué)到很多很多的禮儀知識(shí)，讓我終生受用。
最后就是明理誠信，寬容大度?？鬃釉醒裕骸懊駸o信不立，與朋友交，言而有信?！睆?qiáng)調(diào)的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時(shí)，與人約定時(shí)間的約會(huì)，會(huì)見、會(huì)談、會(huì)議等，決不應(yīng)拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協(xié)議、約定和口頭答應(yīng)他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個(gè)不守信的惡名，從此會(huì)永遠(yuǎn)失信于人。我們也需要有一顆能夠?qū)捜輨e人的心。寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關(guān)系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬不要求全責(zé)備、斤斤計(jì)較，甚至咄咄逼人?？偠灾驹趯Ψ降牧鋈タ紤]一切，是您爭取朋友的最好方法。作為當(dāng)代大學(xué)生不光要掌握比較專業(yè)的知識(shí)，更應(yīng)該禮儀修養(yǎng)方面提高自己，培養(yǎng)大學(xué)生良好形象、優(yōu)雅氣質(zhì)。一個(gè)知書不達(dá)禮，知識(shí)水準(zhǔn)和道德水準(zhǔn)不協(xié)調(diào)的學(xué)生，不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
總之，現(xiàn)代禮儀對于當(dāng)代大學(xué)生來說，都是十分重要的，在職業(yè)競爭中，學(xué)歷只占一小部分，而大部分歸屬于您的禮儀舉止是一個(gè)國家，只有人人以禮相待，才能形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，并創(chuàng)造出和諧溫馨的社會(huì)環(huán)境，使社會(huì)真正達(dá)到和諧穩(wěn)定的狀態(tài)。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。否得體，得體的禮儀舉止會(huì)使您在未來的競爭中占據(jù)更大優(yōu)勢。
上課心得體會(huì)篇九
以雪案螢窗，換取未來榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開給我?guī)淼母杏X也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過每一個(gè)努力生長的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
上課心得體會(huì)篇十
第一段：介紹主題以及重要性（字?jǐn)?shù)：200）。
在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，上課是最基本也是最重要的環(huán)節(jié)之一。每一次的上課時(shí)間都是學(xué)生獲取新知識(shí)和發(fā)展技能的機(jī)會(huì)，也是塑造學(xué)生素養(yǎng)和個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，學(xué)生在上課時(shí)是否能夠全神貫注、積極參與卻是一個(gè)令人關(guān)注的問題。因此，這篇文章將從“先上課”這個(gè)角度出發(fā)，探討學(xué)生在上課前的準(zhǔn)備和上課過程中的體會(huì)，并提供一些改善的方法。
第二段：上課前的準(zhǔn)備工作（字?jǐn)?shù)：250）。
上課前的準(zhǔn)備工作對于一個(gè)學(xué)生來說至關(guān)重要。首先，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到上課是自我提升的機(jī)會(huì)，要明確目標(biāo)并制定計(jì)劃。其次，學(xué)生要提前預(yù)習(xí)相關(guān)材料，了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這可以幫助學(xué)生在上課時(shí)更好地理解老師的講解并參與到課堂討論中。此外，學(xué)生還應(yīng)該注意課前的身體準(zhǔn)備，比如充足的睡眠和合理的飲食，以保證精力充沛和注意力集中。
第三段：上課過程中的個(gè)人體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300）。
上課的過程中，學(xué)生要努力保持專注和積極參與。首先，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的注意力習(xí)慣，遠(yuǎn)離手機(jī)和其他分散注意力的物品。其次，學(xué)生要積極主動(dòng)地思考和提問，勇于表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)。參與度越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越好。此外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)做好筆記，記錄老師的重點(diǎn)和自己的疑惑，以便后續(xù)的復(fù)習(xí)和深化理解。
第四段：上課體會(huì)的收獲（字?jǐn)?shù)：250）。
通過上課的實(shí)踐和體會(huì)，學(xué)生能夠獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，學(xué)生可以加深對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，通過與他人的互動(dòng)和討論，也能夠拓寬自己的思維和視野。其次，學(xué)生還能培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問題的能力。課堂上的互動(dòng)和合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為將來的社交和職場發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第五段：改善上課體驗(yàn)的方法（字?jǐn)?shù)：200）。
為了改善上課的體驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以嘗試一些有效的方法。首先，學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臅r(shí)間管理，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。其次，學(xué)生可以主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過多種途徑獲取信息和知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還要保持積極的心態(tài)，時(shí)刻保持對知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最后，學(xué)生還可以建立學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起分享和討論學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和困惑，相互促進(jìn)和幫助。
總結(jié)：通過本文的探討，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：先上課，是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。希望本文的觀點(diǎn)和建議能夠激起學(xué)生對上課的重視，并通過實(shí)踐獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
上課心得體會(huì)篇十一
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會(huì)篇十二
通過《有效上課》這本書的學(xué)習(xí)，我感受頗多。長期以來，一直以為憑良心多教給學(xué)生一些知識(shí)，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。人的一生應(yīng)該活到老學(xué)到老，教師更應(yīng)如此，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能讓自己更加充實(shí)，在教學(xué)上如何上好一節(jié)課使我們必須攻克的一大難題。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢姡鳛樾抡n程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性。
（一）課前的有效準(zhǔn)備。
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，教師要做到：語言組織準(zhǔn)確、簡練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出邏輯性強(qiáng)。時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上變化的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時(shí)間。不言而喻課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
（三）課后的有效練習(xí)課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會(huì)篇十三
近日，我參加了一場關(guān)于“上課記心得體會(huì)”的座談會(huì)。座談會(huì)的目的是為了幫助我們更好地利用上課時(shí)間，不僅學(xué)到知識(shí)，還要有所感悟和體會(huì)。通過與其他同學(xué)的討論，我對上課的重要性和技巧有了更深層次的理解。
首先，上課是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。上課是習(xí)得知識(shí)的主要途徑之一，是我們獲取信息的重要渠道。在課堂上，老師會(huì)向我們傳授知識(shí)，提供各種學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。如果我們不珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不認(rèn)真聽講，那么再好的教學(xué)資源也無法發(fā)揮作用。所以，利用上課時(shí)間，認(rèn)真聆聽老師講課，并做好記錄是至關(guān)重要的。
其次，參與互動(dòng)是上課的關(guān)鍵。上課不僅僅是聽課，更是一個(gè)互動(dòng)的過程。老師會(huì)提出問題，展開討論，我們需要積極參與其中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣能夠幫助我們更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。此外，在上課期間，我們還可以與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的互動(dòng)不僅能夠幫助我們更好地吸收知識(shí)，還可以提高我們的思維能力和溝通能力。
再次，合理安排上課時(shí)間是至關(guān)重要的。有時(shí)，我們上課會(huì)遇到時(shí)間緊迫的情況，需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。因此，合理安排上課時(shí)間是非常關(guān)鍵的。我們可以在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，充分了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。在上課期間，我們要緊密跟著老師的思路和步驟，做好記錄，盡量做到事無巨細(xì)的記錄，方便日后的復(fù)習(xí)和鞏固。在上課之后，我們可以做好課后復(fù)習(xí)和總結(jié)，及時(shí)將所學(xué)知識(shí)鞏固和應(yīng)用到實(shí)際中。
最后，反思和總結(jié)是上課的重要環(huán)節(jié)。通過參與座談會(huì)，我意識(shí)到反思和總結(jié)對于提高學(xué)習(xí)效果和體會(huì)上課的重要性。在上課之后，我們可以花一些時(shí)間回顧所學(xué)知識(shí)，思考自己的收獲和不足之處。尤其是對于困難和重點(diǎn)部分，要反復(fù)思考，直到理解為止。同時(shí)，我們還可以將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，找到它們之間的關(guān)聯(lián)和實(shí)用性。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
在參加座談會(huì)后，我對于“上課記心得體會(huì)”這一主題有了更深刻的理解。上課不僅僅是聽課，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程。通過認(rèn)真思考和總結(jié)，我們才能更好地吸收知識(shí)和應(yīng)用到實(shí)際生活中去。因此，我們要珍惜上課的機(jī)會(huì)，專注聆聽，積極參與互動(dòng)，并合理安排上課時(shí)間。同時(shí)，我們要善于總結(jié)和反思，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。通過這樣的努力，我們可以提高學(xué)習(xí)效果，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課心得體會(huì)篇十四
在經(jīng)歷了一年的疫情和網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)習(xí)生活變得越來越平淡無奇。然而，在SYB課程的學(xué)習(xí)中，我找回了一些原本漏掉的樂趣和精彩。
第二段：認(rèn)識(shí)SYB。
首先，我們需要了解SYB是什么，它代表著什么。SYB課程是一系列涉及商業(yè)和創(chuàng)新的課程，通常適用于那些是初創(chuàng)公司或懷有創(chuàng)業(yè)想法的人。該課程可以幫助那些希望建立公司或獨(dú)立解決問題的學(xué)生們進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)意和愿望。SYB的成功很大程度上歸因于該課程的實(shí)質(zhì)和高質(zhì)量。它是哈佛商業(yè)學(xué)院為自己培訓(xùn)課程而開發(fā)的，旨在培養(yǎng)有遠(yuǎn)見卓識(shí)的商人和企業(yè)家。
第三段：上SYB課的驚喜。
通過課堂上的講授和小組互動(dòng)，我學(xué)到了大量的有關(guān)創(chuàng)業(yè)和管理方面的知識(shí)。同時(shí)，我對自己不熟悉的話題也增加了深度的了解。我還加深了對于團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并且結(jié)交了許多志同道合的人。在SYB上課中，我獲得的見解和經(jīng)驗(yàn)對我的個(gè)人和職業(yè)生涯都有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：SYB上的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在SYB的學(xué)習(xí)中，也遭遇到了許多挑戰(zhàn)。課程的內(nèi)容非常浩繁，很多新的思維方式和模型需要時(shí)間來消化。而且，參加課堂討論也要求我們必須具備精確表達(dá)和理解的能力。有時(shí)候，我感覺自己的翻譯甚至不能完美表達(dá)學(xué)術(shù)語言的精髓。但是，通過閑聊和細(xì)節(jié)溝通，我們一步步改進(jìn)，同時(shí)感受到自己的成長。
第五段：總結(jié)和感悟。
SYB上課的過程是充滿挑戰(zhàn)和驚喜的。我們不僅學(xué)到了新的知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，而且結(jié)交了許多志同道合的人。盡管學(xué)習(xí)新課程可能會(huì)讓人感到困擾，但通過堅(jiān)持和不斷地努力，我們一定能獲得成長和收獲。在SYB課程的過程中，我真正感受到了自己的成長，更加堅(jiān)定自己未來的目標(biāo)。
上課心得體會(huì)篇十五
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認(rèn)為，無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時(shí)無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們在前進(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。“我的課堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”。“高效課堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開闊學(xué)生視野、增長學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們在自己搭建的舞臺(tái)上將夢想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們再進(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙模谖覀兌ㄒ粌蓚€(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
上課心得體會(huì)篇十六
上課，是我們走進(jìn)校園的重要環(huán)節(jié)。在上課的過程中，我們不僅僅是在聽老師講解知識(shí)，更是在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法、交流思想。在這個(gè)過程中，我們會(huì)有很多的心得和體會(huì)，下面我就來談?wù)勎以谏险n中的心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)參與課堂。
在上課中，我們要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂中來。這樣不僅可以讓我們更好地掌握知識(shí)，同時(shí)也可以增加自己的自信心。在課堂上，我們可以不斷地提問，發(fā)表自己的意見，或者爭論某個(gè)觀點(diǎn)，這樣不僅可以刺激思維，還能培養(yǎng)我們的口頭表達(dá)能力。
第三段：良好的聽講習(xí)慣。
在上課中，良好的聽講習(xí)慣也是非常重要的。我們要學(xué)會(huì)聚精會(huì)神地聽講，尤其在老師重點(diǎn)講解時(shí)，我們要格外注意，做好筆記，這樣可以幫助我們更好地記住知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)記錄自己的問題點(diǎn)和疑惑，及時(shí)向老師請教，這樣能夠更快地解決問題。
第四段：做好復(fù)習(xí)總結(jié)。
在上課結(jié)束后，我們還要及時(shí)對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。這樣可以幫助我們更好地加深印象，并發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處。在復(fù)習(xí)過程中，要做好筆記和整理總結(jié)，使得我們能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)積累。
第五段：結(jié)尾。
以上就是我在上課中的心得和體會(huì)。當(dāng)然，上課不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，也要學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師互動(dòng)交流，人際溝通能力也是相當(dāng)重要的。只有在上課中，我們才能真正可以收獲到知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。
上課心得體會(huì)篇十七
通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好,也自感問心無愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說:"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無效是最大的無效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語,既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
上課心得體會(huì)篇十八
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語文。
在知道我被安排教語文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰的嗓門大，誰就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上?？墒强偢杏X語文課自己沒掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺——美?？勺约旱恼n干巴巴的，沒有味道，自己也說不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來想想上課的流程。那種無形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳。看著一張張熟悉可愛的臉蛋，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語文課上得美美的。
上課心得體會(huì)篇十九
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過程。 我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
上課心得體會(huì)篇二十
C語言是一門計(jì)算機(jī)語言，是所有程序員必須學(xué)習(xí)的一門課程。對于我這樣的初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)過程中有很多收獲和體悟。下面將從五個(gè)方面介紹我在C語言上課中的一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整是必要的。
在我的C語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，第一個(gè)問題是心態(tài)調(diào)整。剛開始接觸C語言時(shí)，感覺非常的枯燥乏味，難以專注。后來，我意識(shí)到需要積極調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓自己更加專注。首先，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體分配了每天多少時(shí)間來學(xué)習(xí)C語言。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)，閱讀了很多關(guān)于C語言知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，并且將自己的問題及時(shí)解決了。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我漸漸地喜歡上了C語言的學(xué)習(xí)，感到越來越興奮和滿足。
第二段：多做例題，及時(shí)查錯(cuò)。
我意識(shí)到，多做例題是學(xué)好C語言的關(guān)鍵。在做例題的過程中，我能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的理論知識(shí)鞏固下來，并且更好地掌握實(shí)踐性的技能。這樣能夠讓我對提高編程技能更有信心。同時(shí)，在做例題的過程中也難免出錯(cuò)，及時(shí)查錯(cuò)是必要的，否則會(huì)導(dǎo)致后續(xù)代碼錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)C語言，錯(cuò)誤是常態(tài)，但是說不定其中的錯(cuò)誤會(huì)幫助我們更好地掌握語言。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提高編程技能的一個(gè)重要手段。
在C語言學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)合作可以產(chǎn)生極大的好處。首先，當(dāng)我們遇到程序上的問題時(shí)，多人一起討論能夠解決難題，使代碼變得更加出色。其次，小組合作更加有效地分配任務(wù)，節(jié)約了大量的時(shí)間。最后，在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)到的技能對將來的職業(yè)發(fā)展也將起到至關(guān)重要的作用。
第四段：不要讓失敗打敗你。
在數(shù)次編寫程序代碼的過程中，我發(fā)現(xiàn)在C語言中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤難免會(huì)讓自己感到挫敗。尤其當(dāng)我們對同一個(gè)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試，都沒有成功時(shí)，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)失去信心，并認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束。然而，回頭看看自己走過的路，仍然應(yīng)該看到成功中埋下的小種子。而那些嘗試和失敗的城堡，也許正是成為更聰明、更有耐心的程序員的關(guān)鍵。
第五段：堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。
最后，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)是學(xué)好C語言的必要條件。知識(shí)沒有捷徑，時(shí)間和汗水是掌握技能的必然代價(jià)。只需不斷地努力，逐漸積累知識(shí)，練習(xí)技能就能如魚得水。
總之，學(xué)習(xí)C語言是一個(gè)需要認(rèn)真對待的過程。在這個(gè)過程中，一個(gè)學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都非常重要。積極調(diào)整心態(tài)，多做C語言的例題，與同學(xué)合作，不要讓錯(cuò)誤打敗你，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，這些都是我在C語言學(xué)習(xí)中的重要經(jīng)驗(yàn)。希望大家也能夠像我一樣，享受到C語言的學(xué)習(xí)過程，并且不斷加強(qiáng)自己的編程技能。
上課心得體會(huì)篇二十一
DISC課程是一種心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，在這個(gè)課程中，我們可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的心理學(xué)知識(shí)，例如人們普遍的性格分為四種類型：支配型、影響型、穩(wěn)健型和謹(jǐn)慎型。這些不同的性格類型適用于不同的場合和環(huán)境，在這個(gè)過程中，我們可以了解到自己以及他人的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)不同的性格類型，以達(dá)到更好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。
二、DISC課程的基本介紹。
DISC是一種有很長歷史的性格測評(píng)工具，其目的是幫助人們了解不同性格類型的特點(diǎn)和行為模式，從而更好地與他人合作。它能幫助我們了解自己以及他人的性格特點(diǎn)，而確定和理解性格類型也可以使我們更好地與他人溝通、更好地解決問題。
三、DISC課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在DISC課程中，我們學(xué)習(xí)到了以下知識(shí)：如何加深對自己和他人性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，如何根據(jù)不同的性格類型來合理地溝通，如何更好地解決沖突，以及如何更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等等。這些知識(shí)雖然不是很深?yuàn)W，但是對于我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
四、DISC課程的學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)過程中，我們通過課堂教學(xué)、案例分析等方式，深入了解了自己和他人的性格類型，并學(xué)會(huì)了如何去協(xié)調(diào)這些不同的性格類型。通過實(shí)際運(yùn)用DISC的方法，我們解決了許多日常生活和工作中的問題，提高了自己的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這都是我們從DISC課程中獲得的成果。
五、對DISC課程的總結(jié)與評(píng)價(jià)。
在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中，我深刻感受到性格魅力，我們的不同性格類型可以成為我們的優(yōu)勢，而不是弱點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)DISC，我們能夠更好地理解自己和他人，從而更好地建立人際關(guān)系，提高過程中的和諧性。因此，我認(rèn)為，DISC課程是一種非常有用的心理學(xué)知識(shí)，它不僅可以提高個(gè)人的情商和能力，還可以使我們更好地與他人合作，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的團(tuán)隊(duì)和環(huán)境。
上課心得體會(huì)篇二十二
在參加AE上課的過程中，我有了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，AE課程帶給我了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。其次，AE上課的互動(dòng)性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識(shí)。此外，AE上課也促使我改變了對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。
首先，AE課程帶給我了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。在AE上課之前，我對于學(xué)習(xí)英語抱有一種沉悶和枯燥的感覺，往往在單調(diào)的課本和老師的講解中快速進(jìn)入睡眠狀態(tài)。然而，AE課程的特殊設(shè)計(jì)以及與現(xiàn)代科技的結(jié)合使得學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。通過多媒體和互動(dòng)的方式，課堂變得更加豐富多彩，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也變得更加實(shí)用和有針對性。此外，通過AE的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了更有效的學(xué)習(xí)方法，例如使用單詞卡片和語音錄制等技巧，這使我的學(xué)習(xí)更為高效。
其次，AE上課的互動(dòng)性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識(shí)。在傳統(tǒng)的課堂中，老師往往是主角，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而在AE上課中，老師更多地充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色，而學(xué)生則成為課堂的主角。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是被動(dòng)地接受老師的講解。這種互動(dòng)的方式不僅讓我更加積極地參與課堂，也使我更容易理解和掌握知識(shí)。
此外，AE上課也促使我改變了對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。在AE的課堂中，我接觸到了許多有趣的學(xué)習(xí)資源和技巧，例如在線課程和學(xué)習(xí)游戲等。這些新穎的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，讓我更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。此外，通過AE的學(xué)習(xí)，我也學(xué)會(huì)了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，例如通過選擇個(gè)人感興趣的主題來學(xué)習(xí)，或者在學(xué)習(xí)過程中使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)自己。這些改變不僅讓我對于學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。
最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。在AE的課堂中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)或者討論問題。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的交流和協(xié)商。此外，通過擔(dān)任組長或者團(tuán)隊(duì)成員的角色，我也學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)和組織團(tuán)隊(duì)，處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突和問題。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧不僅在學(xué)習(xí)上具有重要意義，也對我未來的職場發(fā)展和人際關(guān)系有著積極的影響。
總的來說，AE上課給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。通過互動(dòng)性的課堂和豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，我的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，并培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過AE的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了英語知識(shí)，還拓寬了視野，培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，AE上課給我?guī)淼倪@些心得體會(huì)將會(huì)發(fā)揮重要的作用。
上課作為學(xué)生的日常重要環(huán)節(jié)，對于我們的學(xué)習(xí)生活起著舉足輕重的作用。每次上課都是與知識(shí)盛宴不期而遇，因此我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)盡可能吸收更多的知識(shí)。我在這段時(shí)間里，思考了很多關(guān)于上課的問題，并且總結(jié)出了自己的一些體會(huì)和感受。在這篇文章中，我將分享我對上課的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：重視上課。
首先，我認(rèn)為上課要持之以恒，不可草率對待。上課是獲取知識(shí)的主要途徑之一，只有在課堂上認(rèn)真聽講、積極思考，才能收獲更多。上課時(shí)要全神貫注地聽講，不可分心、走神。有時(shí)候，老師講的內(nèi)容可能會(huì)與已有的知識(shí)產(chǎn)生沖突，這時(shí)我們不能懷疑老師的話，而是應(yīng)該大膽提問，與老師進(jìn)行溝通，以求對知識(shí)的理解更加深入。只有在上課期間做到專注聽講，才能真正感受到知識(shí)的樂趣所在。
第三段：合理安排時(shí)間。
除了要重視上課外，我還發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間對于提高課堂效果非常重要。課程的進(jìn)度往往較快，一不留神就可能掉隊(duì)。因此，我們需要掌握好時(shí)間管理的技巧。在課前預(yù)習(xí)是必不可少的。通過事先了解課程內(nèi)容，我們能夠更好地跟上老師的講解，較難的知識(shí)點(diǎn)也能更快理解和消化。同時(shí)，在課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，鞏固記憶，做到學(xué)有所得。合理安排時(shí)間，不僅能提高上課效果，還能減輕壓力，讓學(xué)習(xí)變得更加高效。
第四段：積極互動(dòng)參與。
在課堂上積極互動(dòng)參與對于提高上課體會(huì)和效果也是至關(guān)重要的。與老師和同學(xué)的互動(dòng)能夠讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。對于我而言，我更喜歡主動(dòng)向老師請教疑問，也會(huì)經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行課堂討論。這不僅能夠幫助我深入思考問題，提升理解能力，還能促進(jìn)與同學(xué)之間的交流和合作。通過積極互動(dòng)參與，我們不僅能夠更好地掌握知識(shí)，還能增加自信和表達(dá)能力，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)反思。
通過這段時(shí)間的上課體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了上課的重要性。上課并不僅僅是一個(gè)聽講的過程，而是一個(gè)與老師、與同學(xué)進(jìn)行交流和思考的過程。只有保持專注和積極參與才能真正領(lǐng)略知識(shí)的奇妙之處。同時(shí)，合理安排時(shí)間、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是提高上課效果的重要手段。上課對于我們的學(xué)習(xí)和成長意義重大，我們應(yīng)該珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)，以期獲取更多的知識(shí)，提升自我。
通過上述的一些體會(huì)和感受，我更加堅(jiān)信上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。只有在課堂上做到全神貫注、積極思考，才能真正感受到知識(shí)的樂趣，并為更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視上課、合理安排時(shí)間，積極互動(dòng)參與，不斷總結(jié)反思，以期在學(xué)生生涯中實(shí)現(xiàn)更大的突破和進(jìn)步。
上課心得體會(huì)篇二
第一段：引言（前導(dǎo)句）。
創(chuàng)上課是一種新型的教學(xué)方式，通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我在創(chuàng)上課中獲得了難忘的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
創(chuàng)上課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，教師提供問題和啟發(fā)，學(xué)生通過自主探索和合作解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)上課中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們變得更加勇于嘗試、富有創(chuàng)意。他們不再害怕犯錯(cuò)，而是敢于提出自己的想法，并嘗試通過不同的途徑來解決問題。這種創(chuàng)新能力不僅在學(xué)科知識(shí)上得到了體現(xiàn)，還體現(xiàn)在日常生活中。我的學(xué)生們變得更加獨(dú)立、自信，能夠主動(dòng)解決困難，尋找創(chuàng)新的解決方法。
第三段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
創(chuàng)上課注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過小組合作解決問題，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。在創(chuàng)上課中，我組織了學(xué)生們進(jìn)行小組合作探索，他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見。通過與他人的合作，學(xué)生們不僅能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)，還能夠從他人那里學(xué)到新的思路和解決問題的方法。這種合作能力在學(xué)生的實(shí)際生活中也得到了體現(xiàn)。我的學(xué)生們變得更加善于與他人合作，能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的需求，并提供幫助和支持，共同解決問題。
第四段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
創(chuàng)上課鼓勵(lì)學(xué)生通過探索和實(shí)踐解決問題，培養(yǎng)了他們的問題解決能力。在創(chuàng)上課中，我提出了許多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析，找到解決問題的方法。學(xué)生們通過實(shí)踐和探索，找到了創(chuàng)新的解決方案，并取得了成果。他們學(xué)會(huì)了面對困難時(shí)保持積極的態(tài)度和思考的方法。這種解決問題的能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起到了重要的作用。
第五段：結(jié)語（總結(jié)句）。
通過創(chuàng)上課，我的學(xué)生們不僅在學(xué)科知識(shí)上有所提高，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。他們變得更加自信、勇于嘗試，并學(xué)會(huì)了與他人合作并解決問題。我深信，創(chuàng)上課對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的提升有著重要的作用。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極探索創(chuàng)上課的方法，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
上課心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）。
上課，是我們每個(gè)人在學(xué)校度過的一大部分時(shí)間。上課對于我們的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用。在過去的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)有幸經(jīng)歷了許多不同類型的上課方式。然而，最近參與的一門創(chuàng)新課程，給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)上課中的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式（200字）。
創(chuàng)上課是一門基于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的課程。在這門課程中，我們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)。老師會(huì)提供一系列的學(xué)習(xí)資源和問題，而我們要自己去尋找答案和解決方案。這種學(xué)習(xí)方式讓我意識(shí)到，我可以通過自己的努力和才智來獲得知識(shí)，而不僅僅是依賴于老師的教導(dǎo)。這激發(fā)了我的內(nèi)在動(dòng)力，讓我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
第三段：拓寬參與范圍（200字）。
創(chuàng)上課給予我們更多的自由空間，讓我們可以自主決定和選擇我們感興趣的話題和項(xiàng)目。這種靈活性和自主性讓我更加融入到學(xué)習(xí)中，并且能夠更全面地了解和掌握知識(shí)。與此同時(shí)，課堂上的合作學(xué)習(xí)也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。與同學(xué)們一起合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒彼此的思考方式，共同解決問題，推動(dòng)彼此的成長。這種互動(dòng)靈活的交流方式，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（200字）。
在創(chuàng)新課程中，創(chuàng)新思維是我們最重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。通過參與創(chuàng)新項(xiàng)目和解決復(fù)雜問題，我們被鼓勵(lì)去思考和嘗試新的方法和想法。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式開始變得更加開放和靈活。我不再局限于傳統(tǒng)的解決方法，而是敢于面對挑戰(zhàn)，嘗試不同的角度和方法。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不僅提高了我的問題解決能力，也讓我更加自信和勇敢。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
參與創(chuàng)上課的學(xué)習(xí)過程，不僅讓我獲得了知識(shí)和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。這種能力將在我未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，不斷探索新的學(xué)習(xí)方法和技巧，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：本文通過五段式的結(jié)構(gòu)，有條不紊地展示了創(chuàng)上課對于學(xué)生學(xué)習(xí)和思維方式的影響。在創(chuàng)上課中，學(xué)生能夠從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的探索者，獲得更多的自由和創(chuàng)新空間。與此同時(shí)，創(chuàng)上課還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些體會(huì)和收獲將對我們每個(gè)人的未來產(chǎn)生重要影響。
上課心得體會(huì)篇四
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競爭意識(shí)，全身心地高速思考起來；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！
整個(gè)過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況。總結(jié)：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語文教學(xué)不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應(yīng)簡化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬變不離其宗，不管語文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
上課心得體會(huì)篇五
Orid是一種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供各種各樣的課程，可以幫助用戶提升自己的各項(xiàng)技能。近期，我參加了一門在Orid上的課程，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在上課過程中的體驗(yàn)和所得到的心得體會(huì)。
首先，Orid的課程內(nèi)容非常豐富多樣。無論你想學(xué)習(xí)編程技能、語言學(xué)習(xí)、音樂藝術(shù)還是健身等各個(gè)領(lǐng)域，Orid都有相應(yīng)的課程供選擇。這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣，因?yàn)槟憧梢愿鶕?jù)自己的興趣和需求選擇課程。我選擇了一門關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的課程，因?yàn)槲覍Υ祟I(lǐng)域非常感興趣。通過這門課程，我學(xué)到了如何使用設(shè)計(jì)工具和技巧來創(chuàng)建吸引人的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。這門課程的豐富內(nèi)容使我在學(xué)習(xí)過程中能夠全面了解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的各個(gè)方面。
其次，Orid的課程安排靈活，適應(yīng)各種時(shí)間安排。對于那些工作繁忙或需要長時(shí)間出差的人來說，參加傳統(tǒng)的課堂教育可能是一種困難和挑戰(zhàn)。然而，Orid提供了在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助人們在自己的空閑時(shí)間里學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。我發(fā)現(xiàn)，參加Orid上的課程幾乎沒有時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間表和需要，隨時(shí)隨地上課。這種靈活性非常有利于我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。
第三，Orid提供了高質(zhì)量的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。在我的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程中，我有機(jī)會(huì)接觸到各種教學(xué)視頻、案例研究和練習(xí)活動(dòng)。這些教學(xué)資源不僅展示了最新的設(shè)計(jì)技巧和趨勢，還提供了實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。我通過參與練習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，從而更好地理解和掌握了這門課程的內(nèi)容。除了視頻和練習(xí)活動(dòng)，我還能通過參與討論區(qū)和與其他學(xué)員互動(dòng)來進(jìn)一步加深理解。這種學(xué)習(xí)資源的豐富性和高質(zhì)量讓我能夠輕松地跟隨課程的進(jìn)度，并實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。
第四，在Orid上學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督變得更加重要。與傳統(tǒng)課堂教育不同，沒有老師和同學(xué)的直接互動(dòng)，我必須更加自覺地完成每個(gè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。在完成每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，我會(huì)自我評(píng)估，確保我理解和掌握了所學(xué)的知識(shí)。如果有任何疑問或困惑，我可以在討論區(qū)提問，或者尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源來解決。這種自主學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督的重要性讓我在Orid上的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自律性。
最后，通過Orid的課程，我不僅可以學(xué)到各種知識(shí)和技能，還能結(jié)識(shí)來自不同背景和國家的學(xué)員。在課程中，我經(jīng)常參與討論區(qū)的討論和交流，與其他學(xué)員分享我對課程的理解和看法，也從他們那里得到了新的觀點(diǎn)和見解。這種交流和互動(dòng)讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義，也有助于拓寬思維和開闊眼界。
綜上所述，通過參加Orid上的課程，我收獲了豐富多樣的知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督的能力。我相信，這種在線學(xué)習(xí)的模式將在未來繼續(xù)發(fā)展，并為更多人提供便利和高質(zhì)量的教育資源。我期待未來繼續(xù)在Orid上學(xué)習(xí)，不斷拓展我的知識(shí)和技能。
上課心得體會(huì)篇六
為進(jìn)一步加強(qiáng)高等院校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高高校教師的教學(xué)水平，教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心推出了一系列的在線培訓(xùn)課程。經(jīng)過學(xué)院推薦，我有幸參加了《秘書公關(guān)與禮儀》課程的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，現(xiàn)將此次培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
我本次參加的是《秘書公關(guān)與禮儀》課程的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括必修內(nèi)容、選修內(nèi)容的教學(xué)視頻，以及教學(xué)活動(dòng)等。在必修課程里，我共學(xué)習(xí)了十六節(jié)視頻，由楊劍宇、李玉梅、蔣蘇苓3位老師主要介紹了《秘書公關(guān)與禮儀》秘書與公關(guān)的關(guān)系、秘書公關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、秘書禮儀的教學(xué)方法等。選修課程里，我聆聽了龔紹文教授講授的“關(guān)于如何講好一堂課的十個(gè)問題”等講座。在教學(xué)活動(dòng)中，我參與了主題為“如何更好的開展《秘書公關(guān)與禮儀》課程的`教學(xué)”的專題討論并發(fā)表了自己的見解。
在此次培訓(xùn)過程中，幾位教授豐富的知識(shí)內(nèi)涵、先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法和精湛的理論闡述，使我收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將本人的收獲總結(jié)如下：
(一)加深了對此次在線培訓(xùn)必要性的認(rèn)識(shí)。
古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是每一位教師的天職。但是，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人才競爭日趨激烈的今天，要想讓我們的學(xué)生真正走入社會(huì)、融入社會(huì)、立足于社會(huì)，那么，作為人師的我們責(zé)無旁貸。
(二)提高了認(rèn)識(shí)，活躍了思維。
此次在線培訓(xùn)，聘請的是公關(guān)禮儀專業(yè)的著名專家楊劍宇、李玉梅和蔣蘇苓。聆聽專家的講解和指導(dǎo)，使我對公關(guān)與禮儀這門課程的定位、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、示范教學(xué)、考核與評(píng)價(jià)、教學(xué)前沿等有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
總之，通過參加培訓(xùn)，我們在理論知識(shí)和教學(xué)方法等方面都得到了很大的收益，也更加認(rèn)識(shí)到教師在職教育的重要性。日后應(yīng)努力提高自己，力爭將這些新知識(shí)帶到自己的實(shí)際工作中，使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
上課心得體會(huì)篇七
我參加了MadLab的幾堂上課后，深感這是一個(gè)創(chuàng)新而富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。MadLab致力于展示和推廣創(chuàng)客文化，通過提供各種課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。上課的第一天，我走進(jìn)教室，看到桌子上擺放著各種電子零件和工具，思維瞬間被打開。在MadLab上課，我能夠親自動(dòng)手制作各種有趣的項(xiàng)目，與大師們探討交流，深受啟發(fā)。
第二段：實(shí)踐中的啟發(fā)。
MadLab上課強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和啟發(fā)，這讓我受益匪淺。在課堂上，我們分組完成各種項(xiàng)目，比如制作簡易火箭、飛行器和機(jī)器人等。通過親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)、構(gòu)建和調(diào)試過程，我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的聯(lián)系與互補(bǔ)。在項(xiàng)目中，我們面臨各種挑戰(zhàn)和問題，需要團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和技術(shù)實(shí)踐來解決。這種以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
第三段：與大師的交流與學(xué)習(xí)。
在MadLab上課，我有幸與一些領(lǐng)域?qū)＜液痛髱熯M(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。他們不僅給予了我們指導(dǎo)和支持，還分享了自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過和大師們的互動(dòng)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，對于一些以前疑惑或不熟悉的概念有了更深刻的理解。大師們不僅知識(shí)淵博，還激勵(lì)我們思考和探索更廣闊的創(chuàng)新領(lǐng)域。他們的教授方式親切而貼近實(shí)踐，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。
第四段：開拓視野與創(chuàng)新思維。
參加MadLab的上課，使我開拓了視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在這里，我接觸到了各種前沿技術(shù)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，了解到科技的快速發(fā)展對社會(huì)和人類生活帶來的變革。MadLab鼓勵(lì)學(xué)員創(chuàng)新思考和實(shí)踐，給予我們自由發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了思考問題的多個(gè)角度，發(fā)現(xiàn)了問題背后的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這些素質(zhì)將對我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
MadLab上課帶給我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在每次上課后，我都能感受到自己的進(jìn)步和成長。MadLab鼓勵(lì)學(xué)員互幫互助，共同進(jìn)步。在小組中，我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)和合作。這種學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索和嘗試。通過MadLab的上課，我找到了自己在創(chuàng)新領(lǐng)域的興趣和激情，并愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究。我相信，MadLab將成為我未來學(xué)習(xí)旅程的重要組成部分。
總結(jié)：
MadLab上課讓我領(lǐng)略到了創(chuàng)客文化的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。通過實(shí)踐項(xiàng)目、與大師的交流、開拓視野和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我收獲了實(shí)踐能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維等多方面的提升。這些成就和體驗(yàn)，激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和探索更廣闊的創(chuàng)新領(lǐng)域。MadLab上課是我個(gè)人學(xué)習(xí)旅程中的重要一頁，也是我追尋知識(shí)、發(fā)現(xiàn)興趣并不斷成長的過程。我相信，通過MadLab的學(xué)習(xí)，我將能夠?yàn)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課心得體會(huì)篇八
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。我國規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。
但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。由此可見，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)]代與社會(huì)對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！
教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成了我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小閃光點(diǎn)，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。愛要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向全體學(xué)生。金鳳凰固然可愛，而丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找后進(jìn)的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯，處于知識(shí)爆炸時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識(shí)的來源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到聞道在先術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
孔子書過：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，要立業(yè)，先樹人。學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：一年樹木，百年樹人。教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是]辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師人梯教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
在當(dāng)今社會(huì)生活中無不體現(xiàn)禮儀的重要作用，特別是時(shí)下我國正在邁向國際現(xiàn)代禮儀顯得尤為重要，身為國家的主人、二十一世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的實(shí)現(xiàn)意義。有道是“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！币粋€(gè)人要是沒禮儀就立不了足，一件事沒有禮儀也辦不成，一個(gè)國家沒有禮儀就會(huì)不得安寧，可見禮儀是有多么地重要。
禮儀即人際交往的基本規(guī)則，是人際交往的行為秩序。良好的禮儀修養(yǎng)對于商務(wù)活動(dòng)有非常重要的作用禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。在現(xiàn)代中國，隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來越來越頻繁。禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。禮儀是人類文明的一個(gè)重要組成部分，也是世界進(jìn)步的重要標(biāo)志。禮儀不僅關(guān)系到個(gè)人的生活幸福和事業(yè)順達(dá)，更關(guān)系到一個(gè)國家、一個(gè)民族的國民素質(zhì)、精神風(fēng)貌和繁榮昌盛。因此不難看出，現(xiàn)代社交禮儀已經(jīng)成為生活中的必備品，而且已成為當(dāng)代大學(xué)生的必備知識(shí)。縱觀當(dāng)今社會(huì)，生活禮儀無所不在，因此如何培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的禮儀變成了必不可少的一課。
首先，在社交場合中，如何運(yùn)用社交禮儀，怎樣才能發(fā)揮禮儀應(yīng)有的效應(yīng)，怎樣創(chuàng)造最佳人際關(guān)系狀態(tài)，這同遵守禮儀原則密切相關(guān)。在與人交往時(shí)，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系，真誠和尊重是相輔相成的。真誠是對人對事的一種實(shí)事求是的態(tài)度，是待人真心實(shí)意的友善表現(xiàn)，真誠和尊重首先表現(xiàn)為對人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無友”；其次表現(xiàn)為對于他人的正確認(rèn)識(shí)，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻(xiàn)，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。給人留有余地，是一種尊重他人的表現(xiàn)，自然也是真誠在禮貌中的體現(xiàn)，就像在談判桌上，盡管對方是您的對手，也應(yīng)彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風(fēng)度，這既是禮貌的表現(xiàn)，同時(shí)也是心理上戰(zhàn)勝對方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)您的真誠和尊重，在社交場合，切記三點(diǎn)：給他人充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對他人表現(xiàn)出您最大的熱情，給對方永遠(yuǎn)留有余地。禮儀是一門很深的學(xué)問，禮儀的非比尋常，禮儀在我們的生活中無處不在，只要是一個(gè)小小的動(dòng)作，就是一個(gè)人對基本禮儀的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人的道德修養(yǎng)的顯示，我不得不折服于禮儀的重要性。學(xué)習(xí)禮儀，不僅可以幫助我們規(guī)范言談舉止，學(xué)會(huì)待人接物，擁有良好的禮儀修養(yǎng)。
其次，在社交場上，禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的，您給對方施禮，自然對方也會(huì)相應(yīng)的還禮于您，平等是人與人交往時(shí)建立情感的基礎(chǔ)，是保持良好的人際關(guān)系的訣竅。平等在交往中，表現(xiàn)為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，或以職業(yè)、地位、權(quán)勢壓人，而是應(yīng)該處處時(shí)時(shí)平等謙虛待人，唯有此，才能結(jié)交更多的朋友。適度原則即交往應(yīng)把握禮儀分寸，根據(jù)具體情況、具體情境而行使相應(yīng)的禮儀，如在與人交往時(shí)，既要彬彬有禮，又不能低三下四；既要熱情大方，又不能輕浮諂諛；要自尊卻不能自負(fù)；要坦誠但不能粗魯；要信人但不能輕信；要活潑但不能輕浮；要謙虛但不能拘謹(jǐn)；要老練持重，但又不能圓滑世故。 講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。
再次，注重細(xì)節(jié)，常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”一個(gè)最基本細(xì)小的動(dòng)作，都有可能改變一個(gè)人的一生。特別在學(xué)習(xí)這些禮儀當(dāng)中，我知道了在不同的場合應(yīng)該著不同的服裝，做不同的打扮裝飾，與容貌、膚色要相宜，所用的配飾一般不要過多且色調(diào)要注意，還要注意自己的儀容修飾，要使自己在不同環(huán)境注意合體。另外在舉止行為方面上，我們更是得要注意。
我印象最深的就是我們在坐下的時(shí)候的坐姿，真的讓我受益匪淺，要是平時(shí)我們在這方面肯定都沒有去在意，學(xué)習(xí)了這門課我才知道原來我們是多么的大大咧咧，不注重形象，特別是在求職的時(shí)候，要是您坐的姿勢，就看出了您的緊張以及認(rèn)識(shí)，給考官們對您的印象，或許這么個(gè)坐姿就會(huì)讓您失去這份工作，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的，我們應(yīng)該時(shí)刻記住。在學(xué)習(xí)這門課，我還學(xué)到很多很多的禮儀知識(shí)，讓我終生受用。
最后就是明理誠信，寬容大度?？鬃釉醒裕骸懊駸o信不立，與朋友交，言而有信?！睆?qiáng)調(diào)的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時(shí)，與人約定時(shí)間的約會(huì)，會(huì)見、會(huì)談、會(huì)議等，決不應(yīng)拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協(xié)議、約定和口頭答應(yīng)他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個(gè)不守信的惡名，從此會(huì)永遠(yuǎn)失信于人。我們也需要有一顆能夠?qū)捜輨e人的心。寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關(guān)系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬不要求全責(zé)備、斤斤計(jì)較，甚至咄咄逼人?？偠灾驹趯Ψ降牧鋈タ紤]一切，是您爭取朋友的最好方法。作為當(dāng)代大學(xué)生不光要掌握比較專業(yè)的知識(shí)，更應(yīng)該禮儀修養(yǎng)方面提高自己，培養(yǎng)大學(xué)生良好形象、優(yōu)雅氣質(zhì)。一個(gè)知書不達(dá)禮，知識(shí)水準(zhǔn)和道德水準(zhǔn)不協(xié)調(diào)的學(xué)生，不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
總之，現(xiàn)代禮儀對于當(dāng)代大學(xué)生來說，都是十分重要的，在職業(yè)競爭中，學(xué)歷只占一小部分，而大部分歸屬于您的禮儀舉止是一個(gè)國家，只有人人以禮相待，才能形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，并創(chuàng)造出和諧溫馨的社會(huì)環(huán)境，使社會(huì)真正達(dá)到和諧穩(wěn)定的狀態(tài)。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。否得體，得體的禮儀舉止會(huì)使您在未來的競爭中占據(jù)更大優(yōu)勢。
上課心得體會(huì)篇九
以雪案螢窗，換取未來榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開給我?guī)淼母杏X也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過每一個(gè)努力生長的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
上課心得體會(huì)篇十
第一段：介紹主題以及重要性（字?jǐn)?shù)：200）。
在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，上課是最基本也是最重要的環(huán)節(jié)之一。每一次的上課時(shí)間都是學(xué)生獲取新知識(shí)和發(fā)展技能的機(jī)會(huì)，也是塑造學(xué)生素養(yǎng)和個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，學(xué)生在上課時(shí)是否能夠全神貫注、積極參與卻是一個(gè)令人關(guān)注的問題。因此，這篇文章將從“先上課”這個(gè)角度出發(fā)，探討學(xué)生在上課前的準(zhǔn)備和上課過程中的體會(huì)，并提供一些改善的方法。
第二段：上課前的準(zhǔn)備工作（字?jǐn)?shù)：250）。
上課前的準(zhǔn)備工作對于一個(gè)學(xué)生來說至關(guān)重要。首先，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到上課是自我提升的機(jī)會(huì)，要明確目標(biāo)并制定計(jì)劃。其次，學(xué)生要提前預(yù)習(xí)相關(guān)材料，了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這可以幫助學(xué)生在上課時(shí)更好地理解老師的講解并參與到課堂討論中。此外，學(xué)生還應(yīng)該注意課前的身體準(zhǔn)備，比如充足的睡眠和合理的飲食，以保證精力充沛和注意力集中。
第三段：上課過程中的個(gè)人體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300）。
上課的過程中，學(xué)生要努力保持專注和積極參與。首先，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的注意力習(xí)慣，遠(yuǎn)離手機(jī)和其他分散注意力的物品。其次，學(xué)生要積極主動(dòng)地思考和提問，勇于表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)。參與度越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越好。此外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)做好筆記，記錄老師的重點(diǎn)和自己的疑惑，以便后續(xù)的復(fù)習(xí)和深化理解。
第四段：上課體會(huì)的收獲（字?jǐn)?shù)：250）。
通過上課的實(shí)踐和體會(huì)，學(xué)生能夠獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，學(xué)生可以加深對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，通過與他人的互動(dòng)和討論，也能夠拓寬自己的思維和視野。其次，學(xué)生還能培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問題的能力。課堂上的互動(dòng)和合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為將來的社交和職場發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第五段：改善上課體驗(yàn)的方法（字?jǐn)?shù)：200）。
為了改善上課的體驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以嘗試一些有效的方法。首先，學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臅r(shí)間管理，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。其次，學(xué)生可以主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過多種途徑獲取信息和知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還要保持積極的心態(tài)，時(shí)刻保持對知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最后，學(xué)生還可以建立學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起分享和討論學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和困惑，相互促進(jìn)和幫助。
總結(jié)：通過本文的探討，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：先上課，是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。希望本文的觀點(diǎn)和建議能夠激起學(xué)生對上課的重視，并通過實(shí)踐獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
上課心得體會(huì)篇十一
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會(huì)篇十二
通過《有效上課》這本書的學(xué)習(xí)，我感受頗多。長期以來，一直以為憑良心多教給學(xué)生一些知識(shí)，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。人的一生應(yīng)該活到老學(xué)到老，教師更應(yīng)如此，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能讓自己更加充實(shí)，在教學(xué)上如何上好一節(jié)課使我們必須攻克的一大難題。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢姡鳛樾抡n程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性。
（一）課前的有效準(zhǔn)備。
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，教師要做到：語言組織準(zhǔn)確、簡練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出邏輯性強(qiáng)。時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上變化的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時(shí)間。不言而喻課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
（三）課后的有效練習(xí)課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會(huì)篇十三
近日，我參加了一場關(guān)于“上課記心得體會(huì)”的座談會(huì)。座談會(huì)的目的是為了幫助我們更好地利用上課時(shí)間，不僅學(xué)到知識(shí)，還要有所感悟和體會(huì)。通過與其他同學(xué)的討論，我對上課的重要性和技巧有了更深層次的理解。
首先，上課是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。上課是習(xí)得知識(shí)的主要途徑之一，是我們獲取信息的重要渠道。在課堂上，老師會(huì)向我們傳授知識(shí)，提供各種學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。如果我們不珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不認(rèn)真聽講，那么再好的教學(xué)資源也無法發(fā)揮作用。所以，利用上課時(shí)間，認(rèn)真聆聽老師講課，并做好記錄是至關(guān)重要的。
其次，參與互動(dòng)是上課的關(guān)鍵。上課不僅僅是聽課，更是一個(gè)互動(dòng)的過程。老師會(huì)提出問題，展開討論，我們需要積極參與其中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣能夠幫助我們更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。此外，在上課期間，我們還可以與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的互動(dòng)不僅能夠幫助我們更好地吸收知識(shí)，還可以提高我們的思維能力和溝通能力。
再次，合理安排上課時(shí)間是至關(guān)重要的。有時(shí)，我們上課會(huì)遇到時(shí)間緊迫的情況，需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。因此，合理安排上課時(shí)間是非常關(guān)鍵的。我們可以在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，充分了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。在上課期間，我們要緊密跟著老師的思路和步驟，做好記錄，盡量做到事無巨細(xì)的記錄，方便日后的復(fù)習(xí)和鞏固。在上課之后，我們可以做好課后復(fù)習(xí)和總結(jié)，及時(shí)將所學(xué)知識(shí)鞏固和應(yīng)用到實(shí)際中。
最后，反思和總結(jié)是上課的重要環(huán)節(jié)。通過參與座談會(huì)，我意識(shí)到反思和總結(jié)對于提高學(xué)習(xí)效果和體會(huì)上課的重要性。在上課之后，我們可以花一些時(shí)間回顧所學(xué)知識(shí)，思考自己的收獲和不足之處。尤其是對于困難和重點(diǎn)部分，要反復(fù)思考，直到理解為止。同時(shí)，我們還可以將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，找到它們之間的關(guān)聯(lián)和實(shí)用性。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
在參加座談會(huì)后，我對于“上課記心得體會(huì)”這一主題有了更深刻的理解。上課不僅僅是聽課，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程。通過認(rèn)真思考和總結(jié)，我們才能更好地吸收知識(shí)和應(yīng)用到實(shí)際生活中去。因此，我們要珍惜上課的機(jī)會(huì)，專注聆聽，積極參與互動(dòng)，并合理安排上課時(shí)間。同時(shí)，我們要善于總結(jié)和反思，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。通過這樣的努力，我們可以提高學(xué)習(xí)效果，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課心得體會(huì)篇十四
在經(jīng)歷了一年的疫情和網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)習(xí)生活變得越來越平淡無奇。然而，在SYB課程的學(xué)習(xí)中，我找回了一些原本漏掉的樂趣和精彩。
第二段：認(rèn)識(shí)SYB。
首先，我們需要了解SYB是什么，它代表著什么。SYB課程是一系列涉及商業(yè)和創(chuàng)新的課程，通常適用于那些是初創(chuàng)公司或懷有創(chuàng)業(yè)想法的人。該課程可以幫助那些希望建立公司或獨(dú)立解決問題的學(xué)生們進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)意和愿望。SYB的成功很大程度上歸因于該課程的實(shí)質(zhì)和高質(zhì)量。它是哈佛商業(yè)學(xué)院為自己培訓(xùn)課程而開發(fā)的，旨在培養(yǎng)有遠(yuǎn)見卓識(shí)的商人和企業(yè)家。
第三段：上SYB課的驚喜。
通過課堂上的講授和小組互動(dòng)，我學(xué)到了大量的有關(guān)創(chuàng)業(yè)和管理方面的知識(shí)。同時(shí)，我對自己不熟悉的話題也增加了深度的了解。我還加深了對于團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并且結(jié)交了許多志同道合的人。在SYB上課中，我獲得的見解和經(jīng)驗(yàn)對我的個(gè)人和職業(yè)生涯都有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：SYB上的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在SYB的學(xué)習(xí)中，也遭遇到了許多挑戰(zhàn)。課程的內(nèi)容非常浩繁，很多新的思維方式和模型需要時(shí)間來消化。而且，參加課堂討論也要求我們必須具備精確表達(dá)和理解的能力。有時(shí)候，我感覺自己的翻譯甚至不能完美表達(dá)學(xué)術(shù)語言的精髓。但是，通過閑聊和細(xì)節(jié)溝通，我們一步步改進(jìn)，同時(shí)感受到自己的成長。
第五段：總結(jié)和感悟。
SYB上課的過程是充滿挑戰(zhàn)和驚喜的。我們不僅學(xué)到了新的知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，而且結(jié)交了許多志同道合的人。盡管學(xué)習(xí)新課程可能會(huì)讓人感到困擾，但通過堅(jiān)持和不斷地努力，我們一定能獲得成長和收獲。在SYB課程的過程中，我真正感受到了自己的成長，更加堅(jiān)定自己未來的目標(biāo)。
上課心得體會(huì)篇十五
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認(rèn)為，無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時(shí)無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們在前進(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。“我的課堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”。“高效課堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開闊學(xué)生視野、增長學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們在自己搭建的舞臺(tái)上將夢想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們再進(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙模谖覀兌ㄒ粌蓚€(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
上課心得體會(huì)篇十六
上課，是我們走進(jìn)校園的重要環(huán)節(jié)。在上課的過程中，我們不僅僅是在聽老師講解知識(shí)，更是在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法、交流思想。在這個(gè)過程中，我們會(huì)有很多的心得和體會(huì)，下面我就來談?wù)勎以谏险n中的心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)參與課堂。
在上課中，我們要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂中來。這樣不僅可以讓我們更好地掌握知識(shí)，同時(shí)也可以增加自己的自信心。在課堂上，我們可以不斷地提問，發(fā)表自己的意見，或者爭論某個(gè)觀點(diǎn)，這樣不僅可以刺激思維，還能培養(yǎng)我們的口頭表達(dá)能力。
第三段：良好的聽講習(xí)慣。
在上課中，良好的聽講習(xí)慣也是非常重要的。我們要學(xué)會(huì)聚精會(huì)神地聽講，尤其在老師重點(diǎn)講解時(shí)，我們要格外注意，做好筆記，這樣可以幫助我們更好地記住知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)記錄自己的問題點(diǎn)和疑惑，及時(shí)向老師請教，這樣能夠更快地解決問題。
第四段：做好復(fù)習(xí)總結(jié)。
在上課結(jié)束后，我們還要及時(shí)對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。這樣可以幫助我們更好地加深印象，并發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處。在復(fù)習(xí)過程中，要做好筆記和整理總結(jié)，使得我們能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)積累。
第五段：結(jié)尾。
以上就是我在上課中的心得和體會(huì)。當(dāng)然，上課不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，也要學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師互動(dòng)交流，人際溝通能力也是相當(dāng)重要的。只有在上課中，我們才能真正可以收獲到知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。
上課心得體會(huì)篇十七
通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好,也自感問心無愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說:"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無效是最大的無效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語,既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
上課心得體會(huì)篇十八
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語文。
在知道我被安排教語文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰的嗓門大，誰就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上?？墒强偢杏X語文課自己沒掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺——美?？勺约旱恼n干巴巴的，沒有味道，自己也說不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來想想上課的流程。那種無形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳。看著一張張熟悉可愛的臉蛋，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語文課上得美美的。
上課心得體會(huì)篇十九
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過程。 我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
上課心得體會(huì)篇二十
C語言是一門計(jì)算機(jī)語言，是所有程序員必須學(xué)習(xí)的一門課程。對于我這樣的初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)過程中有很多收獲和體悟。下面將從五個(gè)方面介紹我在C語言上課中的一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整是必要的。
在我的C語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，第一個(gè)問題是心態(tài)調(diào)整。剛開始接觸C語言時(shí)，感覺非常的枯燥乏味，難以專注。后來，我意識(shí)到需要積極調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓自己更加專注。首先，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體分配了每天多少時(shí)間來學(xué)習(xí)C語言。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)，閱讀了很多關(guān)于C語言知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，并且將自己的問題及時(shí)解決了。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我漸漸地喜歡上了C語言的學(xué)習(xí)，感到越來越興奮和滿足。
第二段：多做例題，及時(shí)查錯(cuò)。
我意識(shí)到，多做例題是學(xué)好C語言的關(guān)鍵。在做例題的過程中，我能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的理論知識(shí)鞏固下來，并且更好地掌握實(shí)踐性的技能。這樣能夠讓我對提高編程技能更有信心。同時(shí)，在做例題的過程中也難免出錯(cuò)，及時(shí)查錯(cuò)是必要的，否則會(huì)導(dǎo)致后續(xù)代碼錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)C語言，錯(cuò)誤是常態(tài)，但是說不定其中的錯(cuò)誤會(huì)幫助我們更好地掌握語言。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提高編程技能的一個(gè)重要手段。
在C語言學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)合作可以產(chǎn)生極大的好處。首先，當(dāng)我們遇到程序上的問題時(shí)，多人一起討論能夠解決難題，使代碼變得更加出色。其次，小組合作更加有效地分配任務(wù)，節(jié)約了大量的時(shí)間。最后，在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)到的技能對將來的職業(yè)發(fā)展也將起到至關(guān)重要的作用。
第四段：不要讓失敗打敗你。
在數(shù)次編寫程序代碼的過程中，我發(fā)現(xiàn)在C語言中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤難免會(huì)讓自己感到挫敗。尤其當(dāng)我們對同一個(gè)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試，都沒有成功時(shí)，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)失去信心，并認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束。然而，回頭看看自己走過的路，仍然應(yīng)該看到成功中埋下的小種子。而那些嘗試和失敗的城堡，也許正是成為更聰明、更有耐心的程序員的關(guān)鍵。
第五段：堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。
最后，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)是學(xué)好C語言的必要條件。知識(shí)沒有捷徑，時(shí)間和汗水是掌握技能的必然代價(jià)。只需不斷地努力，逐漸積累知識(shí)，練習(xí)技能就能如魚得水。
總之，學(xué)習(xí)C語言是一個(gè)需要認(rèn)真對待的過程。在這個(gè)過程中，一個(gè)學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都非常重要。積極調(diào)整心態(tài)，多做C語言的例題，與同學(xué)合作，不要讓錯(cuò)誤打敗你，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，這些都是我在C語言學(xué)習(xí)中的重要經(jīng)驗(yàn)。希望大家也能夠像我一樣，享受到C語言的學(xué)習(xí)過程，并且不斷加強(qiáng)自己的編程技能。
上課心得體會(huì)篇二十一
DISC課程是一種心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，在這個(gè)課程中，我們可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的心理學(xué)知識(shí)，例如人們普遍的性格分為四種類型：支配型、影響型、穩(wěn)健型和謹(jǐn)慎型。這些不同的性格類型適用于不同的場合和環(huán)境，在這個(gè)過程中，我們可以了解到自己以及他人的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)不同的性格類型，以達(dá)到更好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。
二、DISC課程的基本介紹。
DISC是一種有很長歷史的性格測評(píng)工具，其目的是幫助人們了解不同性格類型的特點(diǎn)和行為模式，從而更好地與他人合作。它能幫助我們了解自己以及他人的性格特點(diǎn)，而確定和理解性格類型也可以使我們更好地與他人溝通、更好地解決問題。
三、DISC課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在DISC課程中，我們學(xué)習(xí)到了以下知識(shí)：如何加深對自己和他人性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，如何根據(jù)不同的性格類型來合理地溝通，如何更好地解決沖突，以及如何更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等等。這些知識(shí)雖然不是很深?yuàn)W，但是對于我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
四、DISC課程的學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)過程中，我們通過課堂教學(xué)、案例分析等方式，深入了解了自己和他人的性格類型，并學(xué)會(huì)了如何去協(xié)調(diào)這些不同的性格類型。通過實(shí)際運(yùn)用DISC的方法，我們解決了許多日常生活和工作中的問題，提高了自己的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這都是我們從DISC課程中獲得的成果。
五、對DISC課程的總結(jié)與評(píng)價(jià)。
在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中，我深刻感受到性格魅力，我們的不同性格類型可以成為我們的優(yōu)勢，而不是弱點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)DISC，我們能夠更好地理解自己和他人，從而更好地建立人際關(guān)系，提高過程中的和諧性。因此，我認(rèn)為，DISC課程是一種非常有用的心理學(xué)知識(shí)，它不僅可以提高個(gè)人的情商和能力，還可以使我們更好地與他人合作，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的團(tuán)隊(duì)和環(huán)境。
上課心得體會(huì)篇二十二
在參加AE上課的過程中，我有了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，AE課程帶給我了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。其次，AE上課的互動(dòng)性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識(shí)。此外，AE上課也促使我改變了對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。
首先，AE課程帶給我了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。在AE上課之前，我對于學(xué)習(xí)英語抱有一種沉悶和枯燥的感覺，往往在單調(diào)的課本和老師的講解中快速進(jìn)入睡眠狀態(tài)。然而，AE課程的特殊設(shè)計(jì)以及與現(xiàn)代科技的結(jié)合使得學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。通過多媒體和互動(dòng)的方式，課堂變得更加豐富多彩，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也變得更加實(shí)用和有針對性。此外，通過AE的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了更有效的學(xué)習(xí)方法，例如使用單詞卡片和語音錄制等技巧，這使我的學(xué)習(xí)更為高效。
其次，AE上課的互動(dòng)性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識(shí)。在傳統(tǒng)的課堂中，老師往往是主角，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而在AE上課中，老師更多地充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色，而學(xué)生則成為課堂的主角。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是被動(dòng)地接受老師的講解。這種互動(dòng)的方式不僅讓我更加積極地參與課堂，也使我更容易理解和掌握知識(shí)。
此外，AE上課也促使我改變了對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。在AE的課堂中，我接觸到了許多有趣的學(xué)習(xí)資源和技巧，例如在線課程和學(xué)習(xí)游戲等。這些新穎的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，讓我更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。此外，通過AE的學(xué)習(xí)，我也學(xué)會(huì)了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，例如通過選擇個(gè)人感興趣的主題來學(xué)習(xí)，或者在學(xué)習(xí)過程中使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)自己。這些改變不僅讓我對于學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。
最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。在AE的課堂中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)或者討論問題。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的交流和協(xié)商。此外，通過擔(dān)任組長或者團(tuán)隊(duì)成員的角色，我也學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)和組織團(tuán)隊(duì)，處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突和問題。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧不僅在學(xué)習(xí)上具有重要意義，也對我未來的職場發(fā)展和人際關(guān)系有著積極的影響。
總的來說，AE上課給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。通過互動(dòng)性的課堂和豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，我的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，并培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過AE的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了英語知識(shí)，還拓寬了視野，培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，AE上課給我?guī)淼倪@些心得體會(huì)將會(huì)發(fā)揮重要的作用。