總結(jié)能夠幫助我們快速回顧和了解某一事件或事物的重要信息。在總結(jié)的時候，我們要客觀公正地評價自己的表現(xiàn)。小編為大家整理了一些旅行的攻略和建議，快來看看吧。
英語六大技巧篇一
聽力是英語學習中比較基礎的一部分，在整個學習中聽是最基本的形式和技能，是理解和吸收口頭信息的交際前提，英語聽力教學是英語教學中的重要環(huán)節(jié)之一。下面是小編為大家搜索整理的關于中考英語聽力能力提升的六大技巧，歡迎參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
學生的興趣、注意力、學習情緒和態(tài)度、意志力等直接參與認知過程，是學習過程的直接介入者，并對學習的效果起著促進和抑制作用。這些因素在英語聽力過程中表現(xiàn)得更為明顯。例如，有的學生對英語這門學科提不起興趣，從心理上產(chǎn)生了抵觸，尤其是在聽力訓練中更少積極參與，聽力水平當然很難提高;有的同學對英語聽力不重視，認為考試中主要考讀寫知識，聽力比重較小，也缺乏在實際生活中運用的價值。所以，他們認為只要學好了語法、寫作等知識就可以考高分，這種對聽力不重視的心理因素直接影響了聽力水平的培養(yǎng)學生英語聽力方法談提高。也有的同學缺乏自信，常有自卑心理。聽力課堂教學需要學生的積極參與，而缺乏自信的學生常常緊張不安，焦急害怕，擔心被老師提問，被同學笑話，這種學習情緒使他們長期處于壓抑狀態(tài)，很難提高英語聽力水平。因此，我們應在聽力訓練中，運用多種方法培養(yǎng)學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。
首先，要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。教師在課堂上應有意識地向?qū)W生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識。第三，要正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累，詞匯學習要邊學邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。
語義指在傾聽語言的過程中，人們根據(jù)所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進而理解通篇語言的內(nèi)在含義。由此可以得出結(jié)論，悟義能力是一種聽的綜合能力，這種能力決定著聽力的水平。悟義能力的核心是預測能力——根據(jù)上下文想象、猜測、推斷文字及其內(nèi)在含義的基本功。例如，聽到文章的題目可以判定文章的體裁;聽到開頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從第一段的敘述中可以推斷其后面情節(jié)發(fā)展的大致脈絡。這種能力的培養(yǎng)應該在實踐中不斷地進行。
聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。
1.新生入學的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學的時候進行摸底測試，目的是為了搞清楚學生的真實水平，對學生的類型、學習水平做到心中有數(shù)，從而以此為依據(jù)制定科學的.教學計劃，設計或選擇相宜的教學方法，以便因材施教。
2.隨堂測試。教師在教完一個或相關的幾個單元之后，在課堂上抽出一段時間進行一個小型測驗。這種測試一般是為了復習前面學過的知識，用時很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結(jié)歸納一下教學要點，幫助學生明確重點，以便達到教學目標。
3.期中期末測試。學期中間和學期末，進行一次比較系統(tǒng)的測試。這樣的測試范圍比較廣，分量也重。期中期末測試應該幫助學生把學到的各種聽力技能聯(lián)系起來，讓他們認識到不能“只見樹林不見森林”。也就是說，設計試題應該依據(jù)對教科書中出現(xiàn)的語言事實和各種規(guī)則所進行的綜合分析，從而能更有效地幫助學生在更高的水平上認識它們。
第一，告誡學生聽前必須快速瀏覽練習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。
第二，專心致志，抓住要點，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞?？筛鶕?jù)預覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關信息。
第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯數(shù)字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。
無論訓練材料的內(nèi)容簡單還是復雜，練習題是易還是難，都要做好練好的糾錯工作，尤其是對一些較靈活的、容易出錯的題目要格外重視，可讓學生在重聽幾遍之后再分析致誤原因，切實予以糾正。
提高聽力不是一朝一夕的事，要經(jīng)長時間的科學訓練，掌握一定的聽力技能、技巧。訓練過程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進原則。聽力訓練的內(nèi)容一般應按照從音素——單詞——短語——意群——升降調(diào)——句子——短文的順序進行。聽力訓練一般采用以下方法：聽音模仿朗讀、聽音后復述和邊聽邊寫等。但無論是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去練習才會有效果?？傊?，聽力水平的提高需要師生克服聽力教學中的各種困難，不斷改革創(chuàng)新，盡力創(chuàng)設英語語言環(huán)境，多聽、多讀、多運用，才能真正提高英語語言應用的綜合能力。
英語六大技巧篇二
考職稱英語不能靠苦學，對其特點的深刻認識遠比多背2000個單詞更加重要。一句話，職稱英語考得不是英語，而是應試技巧。以下是小編為大家搜索整理的2017年職稱英語六大題型答題技巧，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
需要考生在最后階段練習查字典，建議一天練習查60對，而且一個詞匯題要反、正查，同時也要進行職稱考試中常考詞匯的記憶，這樣可以在考試時提高速度，節(jié)省時間。
詞匯題一般情況下僅憑字典一般也能做對，因此考生對自己不認識、不熟悉或沒有絕對把握的題一定要通過字典來確認，從而確保詞匯題100%的正確率。職稱英語老師特別提醒考生，考試時要帶上一本帶有同義詞的詞典。
答題時需掌握一條原則，就是在文章中有明確提出的才能確定為對。題目中若出現(xiàn)must、only、all、always等時，答案一般不會是對的。
除上面的'原則外，一般根據(jù)下列原則和規(guī)律也可以確定正確答案。選擇a、b或c的三種情況：
1.選a的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致
2.選b的情況：如果某題干與原文信息完全相反
3.選c的情況：如果某題干部分或局部信息在原文中未提到
概括大意要先看選項，尋找關鍵詞，確定所考段落。完成句子則要根據(jù)所給的短句進行選擇，比較好的方法是找同類動詞。
同時讀每段話時，要抓住該段話的主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的改寫。讀每段話時，并不是該段話全要仔細閱讀。這樣，既浪費時間，也不容易抓住重點。應該抓住該段話的主題句。
首先要重點掌握教材上的閱讀理解的重點文章的背誦，來抓住出自教材上的分數(shù)，這是順利通過考試很關鍵的一步。
同時充分利用老師在課上講的解題技巧，如大標題做題法、紅花綠葉原則、順序出題原則、關鍵詞回歸定位法通過做模擬試題來進行解題技巧的演練和應用。
在做題時要注意：搞清主旨題、細節(jié)題、推理題、邏輯關系題、觀點態(tài)度題。注意標題、首尾段、首尾句、邏輯關系處、細節(jié)處等出題點;在閱讀時見到日期、數(shù)量等要先做好標記，這樣有重點有理有節(jié)的解題，才有可能取得滿意的成績。
要先看標題定文體，再看選項，觀察選項時應注意抓主干，猜大意，弄清選項大意是表示定義、因果、例子還是措施;不要放過代詞、專用名字、連接詞、數(shù)字等特征詞;然后回頭再去看課文，明確1-5的位置。
解每道題時只需要閱讀該題所在段落，不需要閱讀其他段落。往往通過閱讀該題目的前后句就能夠確定答案，在考試時，應該注意利用以下前后句子存在的關系來做題：
(1)利用轉(zhuǎn)折關系
(2)利用歸納總結(jié)關系
(3)利用總分關系
(4)利用并列關系
(1)掌握教材上的文章內(nèi)容，尤其是新增文章。把這些文章在考前一個月內(nèi)，爭取背到“滾瓜爛熟”，這樣，就算考試時怎樣變化都可以應付。
(2)語法知識的總結(jié)和固定搭配、詞組的記憶。這樣在做題時，閱讀整篇文章，考生才能從頭判斷每個空所缺的詞的語言形式，如詞類、時態(tài)、語態(tài)，并判斷該詞應具有的符合文章上下文的詞義，最后從給出的四個選項中，選出在語法與詞義上均與原文相符合的一個。
另外，考生最好配合在模擬真實考試時間進行模擬演練，這樣不但可以直接掌握復習效果，還可以迅速找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，通過單項訓練，逐一提高成績。
英語六大技巧篇三
職稱英語考生以中青年為主，大部分考生英語底子薄，或長時間沒有接觸過英語，對考試沒有信心。那么關于職稱英語有什么好的復習方法呢，以下一起來看看吧!
一個詞匯題要反、正查，同時也要進行職稱考試中?？荚~匯的記憶，這樣可以在考試時提高速度，節(jié)省時間。
詞匯題一般情況下僅憑字典一般也能做對，因此考生對自己不認識、不熟悉或沒有絕對把握的題一定要通過字典來確認，從而確保詞匯題100%的正確率。特別提醒考生，考試時要帶上一本帶有同義詞的詞典。且詞典不能含有職稱、考試等字樣，更不能帶電子詞典。
答題時需掌握一條原則，就是在文章中有明確提出的才能確定為對。題目中若出現(xiàn)must、only、all、always等時，答案一般不會是對的。
除上面的原則外，一般根據(jù)下列原則和規(guī)律也可以確定正確答案。選擇a、b或c的三種情況：
1.選a的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致
2.選b的情況：如果某題干與原文信息完全相反
3.選c的情況：如果某題干部分或局部信息在原文中未提到
概括大意要先看選項，尋找關鍵詞，確定所考段落。完成句子則要根據(jù)所給的短句進行選擇，比較好的方法是找同類動詞。
同時讀每段話時，要抓住該段話的主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的.改寫。讀每段話時，并不是該段話全要仔細閱讀。這樣，既浪費時間，也不容易抓住重點。應該抓住該段話的主題句。
在做題時要注意：搞清主旨題、細節(jié)題、推理題、邏輯關系題、觀點態(tài)度題。注意標題、首尾段、首尾句、邏輯關系處、細節(jié)處等出題點;在閱讀時見到日期、數(shù)量等要先做好標記，這樣有重點有理有節(jié)的解題，才有可能取得滿意的成績。
要先看標題定文體，再看選項，觀察選項時應注意抓主干，猜大意，弄清選項大意是表示定義、因果、例子還是措施;不要放過代詞、專用名字、連接詞、數(shù)字等特征詞;然后回頭再去看文章，明確1-5的位置。
解每道題時只需要閱讀該題所在段落，不需要閱讀其他段落。往往通過閱讀該題目的前后句就能夠確定答案，在考試時，應該注意利用以下前后句子存在的關系來做題：
(1)利用轉(zhuǎn)折關系
(2)利用歸納總結(jié)關系
(3)利用總分關系
(4)利用并列關系考試大論壇
(1)掌握教材上的文章內(nèi)容，尤其是2015年新增文章。把這些文章在考前一個月內(nèi)，爭取背到“滾瓜爛熟”，這樣，就算考試時怎樣變化都可以應付。
(2)語法知識的總結(jié)和固定搭配、詞組的記憶。這樣在做題時，閱讀整篇文章，考生才能從頭判斷每個空所缺的詞的語言形式，如詞類、時態(tài)、語態(tài)，并判斷該詞應具有的符合文章上下文的詞義，最后從給出的四個選項中，選出在語法與詞義上均與原文相符合的一個。
英語六大技巧篇四
在職稱英語考試中，閱讀判斷、概括大意與完成句子和補全短文三個題型，由于題目難度較大，且根據(jù)往年出題規(guī)律，一般不出教材內(nèi)的內(nèi)容，分值所占比重較小。根據(jù)以上規(guī)律，建議考生在復習過程中主要以掌握解題技巧為主，通過一些習題進行技巧的靈活應用。下面是關于職稱英語六大題型應試技巧詳解，希望對大家有幫助!
需要考生在最后階段練習查字典，建議一天練習查60對，而且一個詞匯題要反、正查，同時也要進行職稱考試中?？荚~匯的記憶，可以使用邁西職稱背單詞軟件這 樣的工具先速記一遍打下基礎，就可以在考試時提高速度，節(jié)省時間。 詞匯題一般情況下僅憑字典一般也能做對，因此考生對自己不認識、不熟悉或沒有絕對把握的題一定要通過字典來確認，從而確保詞匯題100%的正確率。特別提 醒考生，考試時要帶上一本帶有同義詞的詞典。且詞典不能含有職稱、考試等字樣，更不能帶電子詞典。
答題時需掌握一條原則，就是在文章中有明確提出的才能確定為對。題目中若出現(xiàn) must、only、all、always等時，答案一般不會是對的。 除上面的原則外，一般根據(jù)下列原則和規(guī)律也可以確定正確答案。選擇a、b或c的三種情況： 選a的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致 選b的情況：如果某題干與原文信息完全相反 選c的情況：如果某題干部分或局部信息在原文中未提到。
概括大意要先看選項，尋找關鍵詞，確定所考段落。完成句子則要根據(jù)所給的短句進行選擇，比較好的方法是找同類動詞。 同時讀每段話時，要抓住該段話的主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的改寫。讀每段話時，并不是該段話全要仔細閱讀。這樣，既浪費時間，也不容易抓住 重點。應該抓住該段話的主題句。
首先要重點掌握教材上的閱讀理解的重點文章的背誦，來抓住出自教材上的分數(shù)，這是順利通過考試很關鍵的一步。 同時充分利用老師在課上講的解題技巧，如大標題做題法、紅花綠葉原則、順序出題原則、關鍵詞回歸定位法通過做模擬試題來進行解題技巧的演練和應用。 在做題時要注意：搞清主旨題、細節(jié)題、推理題、邏輯關系題、觀點態(tài)度題。注意標題、首尾段、首尾句、邏輯關系處、細節(jié)處等出題點;在閱讀時見到日期、數(shù)量 等要先做好標記，這樣有重點有理有節(jié)的解題，才有可能取得滿意的`成績。
要先看標題定文體，再看選項，觀察選項時應注意抓主干，猜大意，弄清選項大意是表示定義、因果、例子還是措施;不要放過代詞、專用名字、連接詞、數(shù)字等特 征詞;然后回頭再去看課文，明確1-5的位置。 解每道題時只需要閱讀該題所在段落，不需要閱讀其他段落。往往通過閱讀該題目的前后句就能夠確定答案，在考試時，應該注意利用以下前后句子存在的關系來做 題： 利用轉(zhuǎn)折關系，利用歸納總結(jié)關系，利用總分關系，利用并列關系。
a、掌握教材上的文章內(nèi)容，尤其是新增文章。把這些文章在考前一個月內(nèi)，爭取背到“滾瓜爛熟”，這樣，就算考試時怎樣變化都可以應付。
b、語法知識的總結(jié)和固定搭配、詞組的記憶。這樣在做題時，閱讀整篇文章，考生才能從頭判斷每個空所缺的詞的語言形式，如詞類、時態(tài)、語態(tài)，并判斷該詞 應具有的符合文章上下文的詞義，最后從給出的四個選項中，選出在語法與詞義上均與原文相符合的一個。 除掌握以上解題技巧外，考生最好配合在模擬真實的考試時間進行模擬試題的演練，這樣不但可以直接掌握復習效果，還可以迅速找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，通過單項訓練，逐漸提高成績。
英語六大技巧篇五
導讀：學一種語言，交流是目的，而不是語言本身。我們往往把英語僅僅當做一門知識在學，從小學到大，到最后，還是不會說英語。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\用英語，只有在交流中才能與對方相互理解。想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經(jīng)過關了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達的意思是不一樣的。
建議要把學習的目標收縮，把追求大而廣的英語知識轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧。有6種技巧，是美國人和美國人之間交流的關鍵性東西，也是看電影、學英語中重要的六步。如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解美國人的思維，從而學好口語。
第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說whereisthebook(這本書在哪兒)?很少有人說what is a book(書是什么)?而美國的小學生就開始問：what is the book?這種where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答what is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式?jīng)]有教會學生表達思想的技巧。
第二，如果已經(jīng)學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練how to explain things in different way。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，i love you(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂i love you，肯定也聽不懂i loveher。如果替換為i want to kiss you，i want to hug you，i will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。
第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的.差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
第四，要學會使用重要的美國習語。不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當?shù)剡\用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習語?就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
第六，要有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
再說說英語語音的問題。我們中國人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音像一個本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對方產(chǎn)生誤解就可以了。我們在平時，不需要迷信什么科學方法，只需要記住一點：模仿。但一定要模仿標準的英語或美語。在模仿的基礎上，每天保持1個小時的自我口語練習，這個練習必須假想一個雙向交流的場合，即仿佛有人與你交流一樣。
最后，講講英語的用氣問題。我們在發(fā)音時，盡量氣運丹田，而避免用肺發(fā)音，這可以使英語發(fā)音洪亮圓潤。
英語六大技巧篇六
猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸?？梢韵胂?，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2個單詞用法不當，又怎么能清楚地表達自己的思想呢?因此，在平時的教學中要強調(diào)學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞匯競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅實的基礎。
英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在于創(chuàng)設一個良好的英語環(huán)境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠于原文意思的再創(chuàng)作。寫英語摘要有利于學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結(jié)構(gòu)，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒于英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞匯量的一種好方法，有利于促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二要精讀與泛讀相結(jié)合，通過推敲優(yōu)秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞匯量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
長期以來，英語寫作成果教學法(the product approach)在我國居于主導地位，教師根據(jù)寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的'技術性細節(jié)(如格式、拼寫、語法等)，忽視寫作過程的指導。land提出的連通論(connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程并非是線性排列，而是循環(huán)往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發(fā)散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
英語寫作是運用已掌握的內(nèi)在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創(chuàng)作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對于我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利于英語寫作能力的提高，因此發(fā)展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要采取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發(fā)散性和創(chuàng)造性;要教會學生用英語思考問題、回答問題;要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練;在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響;要努力創(chuàng)設良好的英語環(huán)境，在英語交際中發(fā)展英語思維能力。
英語六大技巧篇七
正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，或?qū)懶は瘢驅(qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦怼?BR> 正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。
第二招：側(cè)面描寫
側(cè)面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。
第三招：簡筆勾勒
簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。
運用這種技法，應“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。
第四招：工筆細描
工筆細描著力于精雕細刻，用細膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。
第五招：細節(jié)描寫
細節(jié)描寫就是指某些細小的舉止、行動或?qū)毼⑹录拿鑼憽?BR> 它是文學作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。
英語六大技巧篇八
英語對很多學生來說，是比較難學的一門學科，畢竟與自己的母語相距甚遠。因此，怎樣學好英語成為了困擾大家的問題，也有很多人曾經(jīng)問過我同樣的問題。這十幾年來，我也一直在思考英語的學習技巧，畢竟能為學生們學好英語提供一些卓有成效的建議，并對英語學習有多貢獻，是很多像我一樣教授英語并熱愛英語的人共同的心愿。
專業(yè)學習英語已經(jīng)有十幾年的時間了，可以說我二十幾年的生活中有一大半的時間都在學習英語。這是一個不能間斷的學習過程，因為在這么多年的英語語言能力培養(yǎng)、英語語言文學研究以及英語教學實踐中，我越來越強烈的感覺到，英語是一門技能，而不是一門科學。也就是說，英語學習的原理是和開車、踢球以及其它技能的學習是一樣的，需要長期的積累和實踐練習，而不能依靠短時間的突擊和考前學習一蹴而就。
因此我這里要從這個角度出發(fā)，糾正現(xiàn)在一些同學對英語學習的誤解，并談談我對學習英語的一些看法。
這是很多學生的想法，他們認為自己的英語成績不好是因為某一題型不好造成的，比如說完形填空、閱讀理解或作文等。其實有這種想法的同學是因為他們并不了解英語學習的技巧或者說精髓。英語和數(shù)理化最大的區(qū)別是，后者是一門科學，一種知識，而英語則是一門技能。因此，在學習數(shù)理化的時候，可能會出現(xiàn)某一個知識板塊的欠缺，例如數(shù)學上解析幾何學不好，物理上電學學不會，有機化學容易出現(xiàn)錯誤等狀況，這些如果惡補，可能會在短時間內(nèi)就顯現(xiàn)出成績，因為這些內(nèi)容是構(gòu)成數(shù)理化學習知識板塊之一，只要學會了這些內(nèi)容，成績自然會提高。然而，英語作為一種技能，它不是由單項選擇、完形填空、閱讀理解和作文這幾個知識板塊構(gòu)成的，它們只是考察學生知識水平的幾種方式。構(gòu)成英語技能的基本因素應該是聽、說、讀、寫、譯（雖然這種劃分方法仍然不科學，因為它忽略了文化因素這一極其重要的方面）。完形填空這種題型，檢測了學生的語法基礎、詞匯量、閱讀理解能力和邏輯推理判斷能力。也就是說，它考查的是學生的讀、寫綜合能力。同樣的道理，單項選擇題考查的也不僅僅是語法知識，它同樣考查了學生的詞匯、閱讀能力。如果單詞不認識、句子讀不懂，就算能背出語法點，這道題也做不出來（其實如果句子看不懂，根本就不可能知道該題考查的是什么語法點）。因此，某一種題型失分點多，不是說這種題型學的不好，而是基本功掌握不扎實，根本方法仍是要背單詞，學語法，鞏固基礎知識。只要基礎知識學好了，什么樣的題型和難題都會迎刃而解。
要提高讀、寫能力，大量的時間投入是必要的。這就像是踢球，不拼命去練習，即使是運動天才，也不可能成為球星。因此，想要在高考中取得英語的好成績，必須從高一甚至更早的時間下手，勤加練習，做到胸有成竹，什么樣的題型都不再懼怕。
這種想法同樣是把英語的學習方法等同于數(shù)理化。如果高考不考排列組合，考生們肯定不用去學它。但是英語不行。雖然我們可以大致把英語技能分為聽、說、讀、寫、譯，但是我們卻不能把這幾方面技能分割開。當我們在讀英語或說英語的過程中，練的不僅僅是嘴皮子，更多的是熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)、詞語搭配、詞匯的學習與復習，以及最重要的，是一種對英語的感覺，也就是通常所說的語感。這么多年來，我見到的英語成績好的人，無論是以前大學時英語專業(yè)的同學，還是教學中所教過的學生，都是能用英語能說會道的。由此可見，想要學好英語，聽、說、讀、寫一個都不能少。
前國足教練米盧曾倡導過快樂足球。學好英語的過程同樣也可以是快樂的，但這種快樂的過程期間也夾雜著痛苦，沒有長期的堅持，大量精力的投入，英語或者說除了母語之外的其他任何一門外語是很難學好的。
英語六大技巧篇九
自英語普及后，根據(jù)社會要求，杜絕“啞巴英語”，大多數(shù)的學校都從一年級就開設英語課程，到了四年級，學生的口頭表達能力都很好，筆頭方面就相對弱了。進行英語寫作，他們就會覺得不自信，覺得自己水平達不到，能力也夠不上。針對這點，就得需要教師在教學中，根據(jù)學生的實際能力安排教學。學生是教學的主體，要想教學有效果，就必須發(fā)揮學生的主動性。學生怕寫作，一方面是覺得自己的所積累的詞匯量和句子不夠多，教師在教學中注重適量的拓展和培養(yǎng)積累單詞，詞組的好習慣，對句子進行舉一反三的說。另一方面學生怕在寫作中犯錯，怕會因為一些小錯誤就受到老師的批評，就這方面，教師在指導時應多給予鼓勵，只有讓他們認識到了錯誤，改正了，才會減少錯誤，在鼓勵中增強學生的自信心，從而消除他們對寫作的恐懼感。
環(huán)境
環(huán)境是非常重要的因素，人的成長需要好的環(huán)境，寫作當然也要求有個好的環(huán)境。況且，寫作是個復雜的思維過程，環(huán)境在此更顯其重要性。在教學中，教師可以精心為學生創(chuàng)設一個積極、合作和富有鼓勵性的環(huán)境，使他們樂于寫作，充分發(fā)揮自己的思維能力。比如，在中年級的英語教學中可以安排學生對練習冊上的短小語段摘抄下來，讀讀背背，培養(yǎng)語感;在高年級的英語教學中，可以安排寫英語日記，一組的學生的共用一本日記本，每天由一位同學帶回家寫英語日記，內(nèi)容及多少都不限制。老師每次都得對日記進行認真批改和給予鼓勵性的評價。學生可以傳閱，在其中他們能分享成功的喜悅，也擴大閱讀量。
寫作就像蓋房子一樣，有了材料，要把這材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，這都需要老師的指導。英語寫作技能的難度較大，學生也不能很快接受，提高英語寫作質(zhì)量也不容易，教師在進行英語寫作教學時，要特別注意教學目標與學生特點，采用適當?shù)慕虒W方法，傳授基本的寫作知識。
1.科學指導學生對單詞的識記，提高單詞拼寫的正確率，減少不必要的拼寫錯誤。教師可以引導學生在閱讀過程中和其他課內(nèi)外學習中養(yǎng)成記單詞的好習慣，同時也要鼓勵學生注重詞組及常用句型的積累，同時也要給與適合的場合讓他們輸出。
2.語法是英語學習中非常煩瑣，枯燥的一項，小學生很難接受，但在教學中適當?shù)眠M行句法結(jié)構(gòu)操練還是必要的。讓學生自然地接受語言結(jié)構(gòu)，以便他們在寫作時能正確地表情達意。
3.漢英表達存在著差異，如ilikeit,too.中文的正確表達是：我也喜歡它。不會說成：我喜歡他，也。這就是中文和英文在詞序上的不同，也是一種習慣表達的不同。沒有特定的規(guī)律，這就需要學生多閱讀，培養(yǎng)好的語感。
4.標點符號雖是小問題但不可忽視，教師應對此進行講解，把兩種語言中的標點符號的用法不同進行比較，闡明正確使用標點符號對正確表達思想十分重要。如，在表示一個人說話，漢語中用冒號和雙引號，在英語中是沒有冒號的，要表示一個人說話，得用逗號和雙引號。
寫作能力必須通過長期的、大量的反復實踐才能獲得。如果實踐不夠，即使學生完全掌握了課堂上所學的語言知識，也懂得了一定的寫作技巧，一旦使用語言時，也難免開口結(jié)結(jié)巴巴，下筆力不從心。學生聽、說、讀、寫英語的四種技能?？傊獙懗鲆黄玫挠⒄Z作文不是一朝一夕就能做到的。除了借助以上方法之外，還需從平時入手，勤寫多練，使所寫的文章勝人一籌。
英語六大技巧篇十
音標是基礎，學英語首先要學習音標。學會音標后，才能掌握單詞的正確發(fā)音方法，贏在起跑線上。不然不論詞匯量多么豐富，語法多么好，說出來的英語別人聽不懂也是白學。元音飽滿悅耳，輔音準確清晰。在學好音標后，融合英語自然拼讀法，會如虎添冀。
首先掌握最簡單最基本的單詞，即小學單詞，掌握了基本單詞后，再學后面的單詞就會容易很多，因為有了這800個基礎單詞鋪墊。起始階段能夠用思維導圖音標法，單詞音標融合學習;小學高段到初高中階段，能夠用思維導圖記單詞法;高中和大學階段，能夠用故事記單詞法。
在選擇文章體裁上多樣化、題材廣泛的'英語讀物，如《繪本閱讀》《讀者文摘》《英語時文閱讀》《中高考真題研讀30篇》等，手機中裝上奇速優(yōu)課智能筆記本，遇到新詞及時收錄、速記闖關和隨時翻閱的習慣。在實際運用中了解該單詞的用法，舉一反三，切記急于求成?！安略~意思”有時候是學習單詞的一個捷徑。
訣竅四：學英語“背多分”
晨讀晚誦背英語課文或美文，大聲朗讀出來。學英語最好的方法是背誦，這樣能培養(yǎng)語感，有些題目即使不明白原理也能憑語感做對。
學英語就要有英語環(huán)境，多和同學交流，多參加口語角或在線英語小組。學以致用，那樣不僅僅學起來有意思，還能讓學到的知識很有用處，所以課間能夠用英語和同學交流。
學英語有很多方式，生活中學英語，如城市指示牌、廣告牌中的英語。能夠看英語電影、聽英語歌、看英語新聞等等，所以不必局限于教師課堂講課這一種方式，能夠經(jīng)過多種方法去學習英語。
英語學習是有技巧可言的，如單詞速記法、快速閱讀法、語法口訣法、完形十個關鍵詞法和滿分寫作法。自我要善于學習和總結(jié)，最佳捷徑是直接借鑒前人成功的經(jīng)驗。
第一個方法：聽句子和英語美文，跟讀，模仿和復述;。
第二個方法：短時光內(nèi)提高聽力的唯一途徑就是聽寫。
第三個方法：多看英美劇。帶著英文字幕看一遍，了解劇情。去掉英文字幕再看一遍，看看哪些不懂，然后對照。記下這些聽不懂的地方。去掉字幕，再看一遍。最終，拿起筆，做筆記吧，把那些最終你仍然聽不懂的地方記下來，然后反復練習。
英語要大膽多說，別怕出錯，說得越多，提高越快?？谡Z練習的三重境界：境界一是嘴巴跟不上眼睛;境界二是眼睛和嘴巴速度相當;境界三是嘴巴速度超過眼睛速度。
每一天用英文寫三句自我最想表達的東西，每周寫一個英語日記或作文。寫完英語作文能夠讓教師修改并提意見，這樣自我英語寫作水平和本事提高很快。
學英語的好方法就說到那里，具體詳情能夠和我再探討，期望家長們能夠引導孩子正確的學英語，方法有很多，要挑選最適宜的。
英語六大技巧篇十一
準備是搞好演講的前提。首先是要確立一個題目或一個話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進行演講比賽則必須對各個方面加以準備：政治、經(jīng)濟、文化、教育等，找好立意點，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機遇與挑戰(zhàn);經(jīng)濟方面演講主題：西部大開發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟、再就業(yè);教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠程教育、終身教育、槍手;文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化;環(huán)保方面演講主題：man and nature;科技方面演講主題：網(wǎng)絡、克隆、基因;衛(wèi)生方面演講主題：keep physically and mentally healthy;體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點，將題目細化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。
擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報刊雜志，閱讀是一個循序漸進的過程，同時也是培養(yǎng)英語思維的過程，對提高英語的口頭表達能力和書面表達能力是至關重要的。利用有關資源與材料(如圖書、報刊、雜志或網(wǎng)絡資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對材料加以整理或進行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準備寫演講稿。
演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講。
演講稿的寫作有嚴格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強;就語言而言要有感染力、形象生動。寫作時可根據(jù)需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當?shù)剡\用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁.路德.金的“i have a dream”，美國總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認真研讀.
具備演講的知識和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進行成功的演講則要進行嚴格的訓練。訓練時，分析演講要領，訓練演講技巧和姿勢語，觀看cctv杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評分標準進行嚴格的模擬訓練，觀察演講過程是否具備以下特點：主題鮮明，表達完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢);發(fā)音正確，語音語調(diào)標準(英語語音);反應敏捷，回答準確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。
除此之外，還要有良好的心理素質(zhì)。多進行模擬演講，有良好的心理素質(zhì)，才能更好地表現(xiàn)自己，取得演講的良好效果。有的同學能講一口地道的美式英語，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場，甚至在比賽中緊張得說不出話來或有一些不良的舉止而被淘汰出局。
有了充分的準備，進行演講就不太難了。在演講的整個過程中還要注意一些演講的要領與技巧，如演講者與聽眾目光的接觸(eye contact)，聲音的抑揚頓挫(vocal variety)，和肢體語言的配合(hand gestures and body language)等等，但要恰當，不要太多，否則會喧賓奪主，影響演講效果。
1、有關服飾和發(fā)型
服裝也會帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍色系列的服裝，難免給人過于刻板無趣印象。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點的服裝來參加。不過如果是正式的場合，一般來說仍以深色西服、男士無尾晚宴服、以及燕尾服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來。長發(fā)和光頭各自蘊含其強烈的形象，而鬢角的長短也被認為是個人喜好的表征。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對方何種印象?希望各位好好地思量一番。
2、演講時的視線
在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當你走到麥克風旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時甚至會讓你覺得刺痛。克服這股視線壓力的秘訣，就是一面進行演講;一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果。
3、演講時的姿勢
演說時的姿勢(posture)也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。訣竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個身軀。另一個訣竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。
4、演講時的臉部表情
演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力?？刂颇槻康姆椒ǎ紫取安豢纱诡^”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松，再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。
5、聲音和腔調(diào)
聲音和腔調(diào)乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質(zhì)與措詞對于整個演說影響頗巨，這倒是事實。根據(jù)某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因為聲音低沉會讓人有種威嚴沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音?？傊?，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達給聽眾。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關注。說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。
掌握了這些要領，有了充分的知識儲備，再加上良好的心理素質(zhì)，一定會成功的。
英語六大技巧篇十二
考研英語大作文一般為圖畫作文，可安排為三段式結(jié)構(gòu)，每個段落都為圖中所表達的中心主旨服務。
1.第一段：考生應根據(jù)所給的漫畫的文字敘述內(nèi)容，提煉漫畫的主題。漫畫的主題來源于漫畫中展現(xiàn)的內(nèi)容及解釋漫畫的文字敘述。根據(jù)要求擬定文章提綱，確定文章結(jié)構(gòu)以及思想。第一段的主要內(nèi)容為圖畫描述以及全篇文章的中心主旨句。
2.第二段：分兩至三個分論點，文中可以附加例子來對中心論點進行論證和照應。
3.第三段：總結(jié)作者獨特觀點，在此深化印章中心論點，并提出建議、建議的原因以及解決措施。
各個段首是做文章最重要的句子，一方面句首一般為段落的中心主旨句，在對圖畫進行整體和細節(jié)的描述之后，對整個段落進行總結(jié)，提煉出中心主旨句。另一方面，段首是閱卷老師首先看到的句子，閱卷老師的“第一眼”直接決定了考生的作文成績。閃光的段首句可以畫龍點睛，從而提高整體的作文分數(shù)。
結(jié)尾句與段首句同樣重要，有一個好的結(jié)尾總述段落，回扣全文的中心主旨，是一篇文章結(jié)構(gòu)完成與否的重要前提。同樣，段尾句也是閱卷老師落眼的“寶地”，漂亮的結(jié)尾是能讓考生英語功底良好的展現(xiàn)出來。要寫好段落結(jié)尾句，首先應該做到?jīng)]有語病，其次是語言表述夠新穎，最后，做到升華主旨，讓文章完美收官。
英語六大技巧篇十三
英語應用文稱呼有這樣的特點：
1)如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。
例如，dear sir or madam 或者to whom it may concern (需注意每個單詞首字母都大寫)。
2)如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。
例如，dear mr. xx,或dear ;
3)對于關系較親密的人可以直呼其名，即 dear xx。
同時需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號或者冒號。這里推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的。
正文格式一般有兩種格式：一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數(shù)不夠。
結(jié)語要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語此致敬禮的話也就是sincerely yours， 或者yours sincerely ，一定要注意這個地方的結(jié)尾是有逗號的，如果丟掉了逗號，則會扣掉一份，請大家一定要注意。同時，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時請大家注意名字后面一定不要加任何的符號。很多的學生喜歡在此打點號，請大家一定要注意，這里會被扣掉一分。
寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。英語二的小作文一般寫給正式關系的機構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語一的小作文就是較為非正式一些。
一般小作文的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字數(shù)充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。
寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：
首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關聯(lián)詞或銜接詞的運用;接下來，應該對個人的觀點進行闡述。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節(jié)。
英語六大技巧篇十四
一、給寫作留有充分的時間。
在英語考試中，“書面表達”往往是最后一項，有的學生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學生用在寫作上的時間應不少于10分鐘，力爭不丟分，少丟分。
二、先審題，弄清寫作要求。
審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
三、寫好簡單句，慎用長句。
學生應盡量使用簡單句，在簡單句的基礎上，根據(jù)各句之間的關系適當加上一些連詞，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢。慎用長句是因為其成分多，結(jié)構(gòu)復雜，所以出錯的機會也多。學生在沒有十足的把握時最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。
四、英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。
學生在平時學習中要多留意，多收集素材，堅持多讀、多背好句子，好文章，用比較規(guī)范的句式去表達自己的觀點或描述事物，這樣就可以避免胡亂拼湊“中文式英語”的現(xiàn)象。
五、認真檢查和修改，減少錯誤。
做完寫作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無邏輯錯誤，標點符號、單詞拼寫和時態(tài)運用是否正確，避免筆誤。
一、要把基礎打好
就想我們學習語文一樣，英語學習首先也要把最基本的音標、口語、語法、單詞學會。這幾項應該是同時進行的；但是音標和語法是必須的基礎；掌握了才能幫助同學們更好的學習英語，以后遇到生單詞也能自己拼出來；遇到長句子知道句子的結(jié)構(gòu)；能讀懂。所以說這是首要的前提。要想學好英語，最基本的必須掌握。然后是常用口語，常用單詞。
做到這些很難嗎？其實很簡單，只要大家上課緊跟老師思維；認真聽講，把該學的學會了。下來該做的練習做了就可以了。利用好課題時間，課后適當練習，學英語真的很簡單，對于我們應付中考來說。就看同學們有沒有心了。
二、敢說多練
初中生學英語千萬不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說；這樣是永遠也學不會英語的。你想想，假如你不開口說話，怎么會學會說話呢？因此，同學們一定要敢說，敢練。和同學模擬對話，用英語和同學打招呼等。記單詞時，邊寫，邊記，邊讀；做到手腦口并用。一邊寫單詞，一邊正常聲讀出來，會加深對單詞的讀法和形態(tài)的認識和記憶，理解和記憶效果更好。
三、重在培養(yǎng)語感
學習英語，語感的培養(yǎng)是很重要的。培養(yǎng)語感的最好方法當然就是多讀，多練。如果覺得練習的人少的話；建議大家一定要堅持晨讀。早晨睡眠充足，記憶力好；把該記憶的常用語記住了，把該背的課文背下來。每天背誦新課文前，花5分鐘時間把前一天的在背誦一遍；有利于保持記憶效果。
除了背誦，同學們還要多聽；聽英語原聲帶。試著聽一句寫一句；能把聽過的句子寫下來；然后再對照原文，看看自己哪里出錯了。當然這是在自己認識單詞范圍內(nèi)的。學習是不間斷的過程，只有不斷積累，才能厚積薄發(fā)。
四、多寫
鼓勵大家寫英語日記；用自己學過的單詞和語法表達自己的想法。初中的詞匯不多，大家學的詞匯可能不夠表達自己的想法，這個時候換一種方法：學會用自己學過的表達，只要表達出來就可以了。堅持每天都寫，你會發(fā)現(xiàn)自己所學的越來越多，可用詞匯越來越豐富，表達起來越來越方便了。這對我們中考的寫作是很有幫助的。
五、拓展學習，培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)英語學習興趣的方式有很多。閱讀英語故事，短篇小說。遇到不會的就查詞典；記錄下來；看英語動畫電影。
英語六大技巧篇十五
思維的英語單詞是thining，簡而言之就是大腦思考的過程。思維的表現(xiàn)形式就是語言，語言是思維的載體；而思維制約著語言的結(jié)構(gòu)和表達方式。英語寫作要求學生用嚴密的思維進行主題選擇、邏輯表達、語義表述等，是對英語語言知識的積極運用。英語寫作教學的本質(zhì)是語言與思維的關系。因此，在英語教學中有針對性的對學生進行英語思維能力的培養(yǎng)與訓練，提高學生英語思維能力促進高中英語寫作非常重要。
目前高中英語書面表達的錯誤現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：未能從思維角度引導學生寫作，沒有注意到寫作也是一種認知活動，不能正確、科學地引導學生對作文時的各個要素進行分析、討論；未能把學生的寫作視為一種交際活動，只注重語法錯誤，而沒有從語篇層次上看是否“言之有物”，是否達到交流思想的目的；過于注重遣詞造句，生搬硬套一些高級詞匯等，如用銜接詞使連貫，而不是使思維順暢達到連貫的目的；受漢語的影響嚴重，語言錯誤明顯且難以糾正。比如常常有學生寫成ur class happened a thing。造成原因可能是在現(xiàn)行的英語教學中，學生大部分的時間用來被動的接受知識，訓練的是客觀題型，不能引發(fā)積極的思維活動。
從思維角度看審題
審題要注意兩個方面：思維的方向要正確；思維的內(nèi)容要全面。我的學生曾經(jīng)訓練過一篇書面表達寫一位明星，題目中給了很詳細的提綱。結(jié)果不久后的一次考試作文題“寫你崇拜的一個人”，學生都寫了這位明星，從這可以看出學生的思維很受局限。思維方向正確具體表現(xiàn)在準確無誤地確定體裁。比如寫人的，要點要包括人物的出生，人生歷程，成就及影響等。
英語六大技巧篇十六
中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，中國人學習英語在注重"精"的同時，必須更加注重"泛"。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。
英語有句諺語"repetitionisthemotherofskill"。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。因此，在發(fā)展英語技能時，也應該遵循重復原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用"規(guī)則"可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的"創(chuàng)新"意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創(chuàng)新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。
若想學好英語，需要采取一個個"速戰(zhàn)速決"策略，找到"快速進入角色"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢?學習技能的要素是一樣的，那就是去無數(shù)次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
"興趣是最好的老師"，學習英語首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。那么，應如何培養(yǎng)英語學習的興趣呢?發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結(jié)合起來，是英語學習成功的關鍵條件。我對小說很感興趣，我當年學英語是從大量閱讀英文小說charlesdicken的簡寫本讀起。
英語六大技巧篇十七
一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：
1．語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚；
2．流利程度；
3．語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣；
4．內(nèi)容是否充實，邏輯是否清楚。
這些是衡量會話能力的主要標準。針對以上標準，采取相應的訓練方法，大致可分作兩個階段。
第一階段：準備階段，主要是進行模仿。背誦。復述練習。目的是訓練正確的語音。語調(diào)。提高流利程度，培養(yǎng)英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀。做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞匯量。掌握英語的習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，準備會話前，要對常用的詞(組）、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標準就是要達到不加思索地脫口而出。
第二階段：實踐階段，主要進行大量的會話練習，與他人對話、討論，基礎好的可練習口譯，自己講英語故事等等。
（一）模仿
模仿是學習外語主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開始模仿時，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，侍把音發(fā)準了以后，再加快速度。直到能用正常語速把句子輕松他說出來，脫口而出。
大聲模仿的標準：模仿要達到什么程度才算模仿好了呢？簡單他說就是要“像”，如果能夠達到“是”就更好了，但不一定要達到“是”?！跋瘛笔侵改７抡叩恼Z音，語調(diào)等都很接近所模仿的語言，“是”就是不僅在語音。語調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。連嗓音也基本一樣，簡直可以以假亂真。我們不要求也不可能達到這種程度。
模仿的具體方法，第一步，模仿卑詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動起來，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)難了以后，再加快速度，用正常語速反復多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松他說出來（脫口而出），對于自己讀不準或較生疏的單詞要反復多聽幾遍，然后再反復模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語音技巧。第四步，段落及篇章模仿，重點在于提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，“他”說你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來。
模仿練習時要注意一個問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當與口語水平比自己高的人對話時，更易出現(xiàn)這種情況。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。
（二）復述
復述有兩種常見的方法。一是閱讀后復述，一是聽磁帶后復述。我認為后種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語表達能力。同時，可以提高注意力的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽完就忘的毛病。
具體方法：要循序漸進，可由一兩句開始，聽完后用自己的話（英語）把所聽到的內(nèi)容說出來，一遍復述不下來，可多聽幾遍，越練重聽的遺數(shù)就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打起來后，就會慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復述大意或作內(nèi)容敘要。
復述的內(nèi)容要有所選擇。一般來說，所選資料的內(nèi)容要具體生動，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大?？蛇x那些知識性強的小短文。開始時可以練習復述小故事，有了基礎后，復述的題材可擴展開些。
復述表面看慢，實際上對英語綜合能力的培養(yǎng)很有幫助。如果時間較充足，可以在口頭復述的基礎上，再用筆頭復述一下，這樣做可以加深掌握語言的精確程度，提高書面表達能力。
英語六大技巧篇十八
8：50---9：00試音時間。
9：00---9：10播放考場指令，發(fā)放作文考卷。
9：10取下耳機，開始作文考試。
9：35---9：40重新戴上耳機，試音尋臺，準備聽力考試。
9：40開始聽力考試，電臺開始放音。
9：40---10：05聽力考試。
10：05---10:10聽力考試結(jié)束后(停止答題)收答題卡一(即作文和聽力)。
10：10---11：25繼續(xù)考試，完成剩余考試。
11：25全部考試結(jié)束。
英語六大技巧篇一
聽力是英語學習中比較基礎的一部分，在整個學習中聽是最基本的形式和技能，是理解和吸收口頭信息的交際前提，英語聽力教學是英語教學中的重要環(huán)節(jié)之一。下面是小編為大家搜索整理的關于中考英語聽力能力提升的六大技巧，歡迎參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
學生的興趣、注意力、學習情緒和態(tài)度、意志力等直接參與認知過程，是學習過程的直接介入者，并對學習的效果起著促進和抑制作用。這些因素在英語聽力過程中表現(xiàn)得更為明顯。例如，有的學生對英語這門學科提不起興趣，從心理上產(chǎn)生了抵觸，尤其是在聽力訓練中更少積極參與，聽力水平當然很難提高;有的同學對英語聽力不重視，認為考試中主要考讀寫知識，聽力比重較小，也缺乏在實際生活中運用的價值。所以，他們認為只要學好了語法、寫作等知識就可以考高分，這種對聽力不重視的心理因素直接影響了聽力水平的培養(yǎng)學生英語聽力方法談提高。也有的同學缺乏自信，常有自卑心理。聽力課堂教學需要學生的積極參與，而缺乏自信的學生常常緊張不安，焦急害怕，擔心被老師提問，被同學笑話，這種學習情緒使他們長期處于壓抑狀態(tài)，很難提高英語聽力水平。因此，我們應在聽力訓練中，運用多種方法培養(yǎng)學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。
首先，要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。教師在課堂上應有意識地向?qū)W生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識。第三，要正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累，詞匯學習要邊學邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。
語義指在傾聽語言的過程中，人們根據(jù)所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進而理解通篇語言的內(nèi)在含義。由此可以得出結(jié)論，悟義能力是一種聽的綜合能力，這種能力決定著聽力的水平。悟義能力的核心是預測能力——根據(jù)上下文想象、猜測、推斷文字及其內(nèi)在含義的基本功。例如，聽到文章的題目可以判定文章的體裁;聽到開頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從第一段的敘述中可以推斷其后面情節(jié)發(fā)展的大致脈絡。這種能力的培養(yǎng)應該在實踐中不斷地進行。
聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。
1.新生入學的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學的時候進行摸底測試，目的是為了搞清楚學生的真實水平，對學生的類型、學習水平做到心中有數(shù)，從而以此為依據(jù)制定科學的.教學計劃，設計或選擇相宜的教學方法，以便因材施教。
2.隨堂測試。教師在教完一個或相關的幾個單元之后，在課堂上抽出一段時間進行一個小型測驗。這種測試一般是為了復習前面學過的知識，用時很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結(jié)歸納一下教學要點，幫助學生明確重點，以便達到教學目標。
3.期中期末測試。學期中間和學期末，進行一次比較系統(tǒng)的測試。這樣的測試范圍比較廣，分量也重。期中期末測試應該幫助學生把學到的各種聽力技能聯(lián)系起來，讓他們認識到不能“只見樹林不見森林”。也就是說，設計試題應該依據(jù)對教科書中出現(xiàn)的語言事實和各種規(guī)則所進行的綜合分析，從而能更有效地幫助學生在更高的水平上認識它們。
第一，告誡學生聽前必須快速瀏覽練習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。
第二，專心致志，抓住要點，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞?？筛鶕?jù)預覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關信息。
第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯數(shù)字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。
無論訓練材料的內(nèi)容簡單還是復雜，練習題是易還是難，都要做好練好的糾錯工作，尤其是對一些較靈活的、容易出錯的題目要格外重視，可讓學生在重聽幾遍之后再分析致誤原因，切實予以糾正。
提高聽力不是一朝一夕的事，要經(jīng)長時間的科學訓練，掌握一定的聽力技能、技巧。訓練過程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進原則。聽力訓練的內(nèi)容一般應按照從音素——單詞——短語——意群——升降調(diào)——句子——短文的順序進行。聽力訓練一般采用以下方法：聽音模仿朗讀、聽音后復述和邊聽邊寫等。但無論是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去練習才會有效果?？傊?，聽力水平的提高需要師生克服聽力教學中的各種困難，不斷改革創(chuàng)新，盡力創(chuàng)設英語語言環(huán)境，多聽、多讀、多運用，才能真正提高英語語言應用的綜合能力。
英語六大技巧篇二
考職稱英語不能靠苦學，對其特點的深刻認識遠比多背2000個單詞更加重要。一句話，職稱英語考得不是英語，而是應試技巧。以下是小編為大家搜索整理的2017年職稱英語六大題型答題技巧，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
需要考生在最后階段練習查字典，建議一天練習查60對，而且一個詞匯題要反、正查，同時也要進行職稱考試中常考詞匯的記憶，這樣可以在考試時提高速度，節(jié)省時間。
詞匯題一般情況下僅憑字典一般也能做對，因此考生對自己不認識、不熟悉或沒有絕對把握的題一定要通過字典來確認，從而確保詞匯題100%的正確率。職稱英語老師特別提醒考生，考試時要帶上一本帶有同義詞的詞典。
答題時需掌握一條原則，就是在文章中有明確提出的才能確定為對。題目中若出現(xiàn)must、only、all、always等時，答案一般不會是對的。
除上面的'原則外，一般根據(jù)下列原則和規(guī)律也可以確定正確答案。選擇a、b或c的三種情況：
1.選a的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致
2.選b的情況：如果某題干與原文信息完全相反
3.選c的情況：如果某題干部分或局部信息在原文中未提到
概括大意要先看選項，尋找關鍵詞，確定所考段落。完成句子則要根據(jù)所給的短句進行選擇，比較好的方法是找同類動詞。
同時讀每段話時，要抓住該段話的主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的改寫。讀每段話時，并不是該段話全要仔細閱讀。這樣，既浪費時間，也不容易抓住重點。應該抓住該段話的主題句。
首先要重點掌握教材上的閱讀理解的重點文章的背誦，來抓住出自教材上的分數(shù)，這是順利通過考試很關鍵的一步。
同時充分利用老師在課上講的解題技巧，如大標題做題法、紅花綠葉原則、順序出題原則、關鍵詞回歸定位法通過做模擬試題來進行解題技巧的演練和應用。
在做題時要注意：搞清主旨題、細節(jié)題、推理題、邏輯關系題、觀點態(tài)度題。注意標題、首尾段、首尾句、邏輯關系處、細節(jié)處等出題點;在閱讀時見到日期、數(shù)量等要先做好標記，這樣有重點有理有節(jié)的解題，才有可能取得滿意的成績。
要先看標題定文體，再看選項，觀察選項時應注意抓主干，猜大意，弄清選項大意是表示定義、因果、例子還是措施;不要放過代詞、專用名字、連接詞、數(shù)字等特征詞;然后回頭再去看課文，明確1-5的位置。
解每道題時只需要閱讀該題所在段落，不需要閱讀其他段落。往往通過閱讀該題目的前后句就能夠確定答案，在考試時，應該注意利用以下前后句子存在的關系來做題：
(1)利用轉(zhuǎn)折關系
(2)利用歸納總結(jié)關系
(3)利用總分關系
(4)利用并列關系
(1)掌握教材上的文章內(nèi)容，尤其是新增文章。把這些文章在考前一個月內(nèi)，爭取背到“滾瓜爛熟”，這樣，就算考試時怎樣變化都可以應付。
(2)語法知識的總結(jié)和固定搭配、詞組的記憶。這樣在做題時，閱讀整篇文章，考生才能從頭判斷每個空所缺的詞的語言形式，如詞類、時態(tài)、語態(tài)，并判斷該詞應具有的符合文章上下文的詞義，最后從給出的四個選項中，選出在語法與詞義上均與原文相符合的一個。
另外，考生最好配合在模擬真實考試時間進行模擬演練，這樣不但可以直接掌握復習效果，還可以迅速找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，通過單項訓練，逐一提高成績。
英語六大技巧篇三
職稱英語考生以中青年為主，大部分考生英語底子薄，或長時間沒有接觸過英語，對考試沒有信心。那么關于職稱英語有什么好的復習方法呢，以下一起來看看吧!
一個詞匯題要反、正查，同時也要進行職稱考試中?？荚~匯的記憶，這樣可以在考試時提高速度，節(jié)省時間。
詞匯題一般情況下僅憑字典一般也能做對，因此考生對自己不認識、不熟悉或沒有絕對把握的題一定要通過字典來確認，從而確保詞匯題100%的正確率。特別提醒考生，考試時要帶上一本帶有同義詞的詞典。且詞典不能含有職稱、考試等字樣，更不能帶電子詞典。
答題時需掌握一條原則，就是在文章中有明確提出的才能確定為對。題目中若出現(xiàn)must、only、all、always等時，答案一般不會是對的。
除上面的原則外，一般根據(jù)下列原則和規(guī)律也可以確定正確答案。選擇a、b或c的三種情況：
1.選a的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致
2.選b的情況：如果某題干與原文信息完全相反
3.選c的情況：如果某題干部分或局部信息在原文中未提到
概括大意要先看選項，尋找關鍵詞，確定所考段落。完成句子則要根據(jù)所給的短句進行選擇，比較好的方法是找同類動詞。
同時讀每段話時，要抓住該段話的主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的.改寫。讀每段話時，并不是該段話全要仔細閱讀。這樣，既浪費時間，也不容易抓住重點。應該抓住該段話的主題句。
在做題時要注意：搞清主旨題、細節(jié)題、推理題、邏輯關系題、觀點態(tài)度題。注意標題、首尾段、首尾句、邏輯關系處、細節(jié)處等出題點;在閱讀時見到日期、數(shù)量等要先做好標記，這樣有重點有理有節(jié)的解題，才有可能取得滿意的成績。
要先看標題定文體，再看選項，觀察選項時應注意抓主干，猜大意，弄清選項大意是表示定義、因果、例子還是措施;不要放過代詞、專用名字、連接詞、數(shù)字等特征詞;然后回頭再去看文章，明確1-5的位置。
解每道題時只需要閱讀該題所在段落，不需要閱讀其他段落。往往通過閱讀該題目的前后句就能夠確定答案，在考試時，應該注意利用以下前后句子存在的關系來做題：
(1)利用轉(zhuǎn)折關系
(2)利用歸納總結(jié)關系
(3)利用總分關系
(4)利用并列關系考試大論壇
(1)掌握教材上的文章內(nèi)容，尤其是2015年新增文章。把這些文章在考前一個月內(nèi)，爭取背到“滾瓜爛熟”，這樣，就算考試時怎樣變化都可以應付。
(2)語法知識的總結(jié)和固定搭配、詞組的記憶。這樣在做題時，閱讀整篇文章，考生才能從頭判斷每個空所缺的詞的語言形式，如詞類、時態(tài)、語態(tài)，并判斷該詞應具有的符合文章上下文的詞義，最后從給出的四個選項中，選出在語法與詞義上均與原文相符合的一個。
英語六大技巧篇四
在職稱英語考試中，閱讀判斷、概括大意與完成句子和補全短文三個題型，由于題目難度較大，且根據(jù)往年出題規(guī)律，一般不出教材內(nèi)的內(nèi)容，分值所占比重較小。根據(jù)以上規(guī)律，建議考生在復習過程中主要以掌握解題技巧為主，通過一些習題進行技巧的靈活應用。下面是關于職稱英語六大題型應試技巧詳解，希望對大家有幫助!
需要考生在最后階段練習查字典，建議一天練習查60對，而且一個詞匯題要反、正查，同時也要進行職稱考試中?？荚~匯的記憶，可以使用邁西職稱背單詞軟件這 樣的工具先速記一遍打下基礎，就可以在考試時提高速度，節(jié)省時間。 詞匯題一般情況下僅憑字典一般也能做對，因此考生對自己不認識、不熟悉或沒有絕對把握的題一定要通過字典來確認，從而確保詞匯題100%的正確率。特別提 醒考生，考試時要帶上一本帶有同義詞的詞典。且詞典不能含有職稱、考試等字樣，更不能帶電子詞典。
答題時需掌握一條原則，就是在文章中有明確提出的才能確定為對。題目中若出現(xiàn) must、only、all、always等時，答案一般不會是對的。 除上面的原則外，一般根據(jù)下列原則和規(guī)律也可以確定正確答案。選擇a、b或c的三種情況： 選a的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致 選b的情況：如果某題干與原文信息完全相反 選c的情況：如果某題干部分或局部信息在原文中未提到。
概括大意要先看選項，尋找關鍵詞，確定所考段落。完成句子則要根據(jù)所給的短句進行選擇，比較好的方法是找同類動詞。 同時讀每段話時，要抓住該段話的主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的改寫。讀每段話時，并不是該段話全要仔細閱讀。這樣，既浪費時間，也不容易抓住 重點。應該抓住該段話的主題句。
首先要重點掌握教材上的閱讀理解的重點文章的背誦，來抓住出自教材上的分數(shù)，這是順利通過考試很關鍵的一步。 同時充分利用老師在課上講的解題技巧，如大標題做題法、紅花綠葉原則、順序出題原則、關鍵詞回歸定位法通過做模擬試題來進行解題技巧的演練和應用。 在做題時要注意：搞清主旨題、細節(jié)題、推理題、邏輯關系題、觀點態(tài)度題。注意標題、首尾段、首尾句、邏輯關系處、細節(jié)處等出題點;在閱讀時見到日期、數(shù)量 等要先做好標記，這樣有重點有理有節(jié)的解題，才有可能取得滿意的`成績。
要先看標題定文體，再看選項，觀察選項時應注意抓主干，猜大意，弄清選項大意是表示定義、因果、例子還是措施;不要放過代詞、專用名字、連接詞、數(shù)字等特 征詞;然后回頭再去看課文，明確1-5的位置。 解每道題時只需要閱讀該題所在段落，不需要閱讀其他段落。往往通過閱讀該題目的前后句就能夠確定答案，在考試時，應該注意利用以下前后句子存在的關系來做 題： 利用轉(zhuǎn)折關系，利用歸納總結(jié)關系，利用總分關系，利用并列關系。
a、掌握教材上的文章內(nèi)容，尤其是新增文章。把這些文章在考前一個月內(nèi)，爭取背到“滾瓜爛熟”，這樣，就算考試時怎樣變化都可以應付。
b、語法知識的總結(jié)和固定搭配、詞組的記憶。這樣在做題時，閱讀整篇文章，考生才能從頭判斷每個空所缺的詞的語言形式，如詞類、時態(tài)、語態(tài)，并判斷該詞 應具有的符合文章上下文的詞義，最后從給出的四個選項中，選出在語法與詞義上均與原文相符合的一個。 除掌握以上解題技巧外，考生最好配合在模擬真實的考試時間進行模擬試題的演練，這樣不但可以直接掌握復習效果，還可以迅速找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，通過單項訓練，逐漸提高成績。
英語六大技巧篇五
導讀：學一種語言，交流是目的，而不是語言本身。我們往往把英語僅僅當做一門知識在學，從小學到大，到最后，還是不會說英語。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\用英語，只有在交流中才能與對方相互理解。想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經(jīng)過關了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達的意思是不一樣的。
建議要把學習的目標收縮，把追求大而廣的英語知識轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧。有6種技巧，是美國人和美國人之間交流的關鍵性東西，也是看電影、學英語中重要的六步。如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解美國人的思維，從而學好口語。
第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說whereisthebook(這本書在哪兒)?很少有人說what is a book(書是什么)?而美國的小學生就開始問：what is the book?這種where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答what is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式?jīng)]有教會學生表達思想的技巧。
第二，如果已經(jīng)學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練how to explain things in different way。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，i love you(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂i love you，肯定也聽不懂i loveher。如果替換為i want to kiss you，i want to hug you，i will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。
第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的.差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
第四，要學會使用重要的美國習語。不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當?shù)剡\用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習語?就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
第六，要有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
再說說英語語音的問題。我們中國人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音像一個本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對方產(chǎn)生誤解就可以了。我們在平時，不需要迷信什么科學方法，只需要記住一點：模仿。但一定要模仿標準的英語或美語。在模仿的基礎上，每天保持1個小時的自我口語練習，這個練習必須假想一個雙向交流的場合，即仿佛有人與你交流一樣。
最后，講講英語的用氣問題。我們在發(fā)音時，盡量氣運丹田，而避免用肺發(fā)音，這可以使英語發(fā)音洪亮圓潤。
英語六大技巧篇六
猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸?？梢韵胂?，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2個單詞用法不當，又怎么能清楚地表達自己的思想呢?因此，在平時的教學中要強調(diào)學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞匯競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅實的基礎。
英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在于創(chuàng)設一個良好的英語環(huán)境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠于原文意思的再創(chuàng)作。寫英語摘要有利于學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結(jié)構(gòu)，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒于英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞匯量的一種好方法，有利于促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二要精讀與泛讀相結(jié)合，通過推敲優(yōu)秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞匯量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
長期以來，英語寫作成果教學法(the product approach)在我國居于主導地位，教師根據(jù)寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的'技術性細節(jié)(如格式、拼寫、語法等)，忽視寫作過程的指導。land提出的連通論(connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程并非是線性排列，而是循環(huán)往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發(fā)散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
英語寫作是運用已掌握的內(nèi)在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創(chuàng)作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對于我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利于英語寫作能力的提高，因此發(fā)展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要采取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發(fā)散性和創(chuàng)造性;要教會學生用英語思考問題、回答問題;要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練;在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響;要努力創(chuàng)設良好的英語環(huán)境，在英語交際中發(fā)展英語思維能力。
英語六大技巧篇七
正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，或?qū)懶は瘢驅(qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦怼?BR> 正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。
第二招：側(cè)面描寫
側(cè)面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。
第三招：簡筆勾勒
簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。
運用這種技法，應“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。
第四招：工筆細描
工筆細描著力于精雕細刻，用細膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。
第五招：細節(jié)描寫
細節(jié)描寫就是指某些細小的舉止、行動或?qū)毼⑹录拿鑼憽?BR> 它是文學作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。
英語六大技巧篇八
英語對很多學生來說，是比較難學的一門學科，畢竟與自己的母語相距甚遠。因此，怎樣學好英語成為了困擾大家的問題，也有很多人曾經(jīng)問過我同樣的問題。這十幾年來，我也一直在思考英語的學習技巧，畢竟能為學生們學好英語提供一些卓有成效的建議，并對英語學習有多貢獻，是很多像我一樣教授英語并熱愛英語的人共同的心愿。
專業(yè)學習英語已經(jīng)有十幾年的時間了，可以說我二十幾年的生活中有一大半的時間都在學習英語。這是一個不能間斷的學習過程，因為在這么多年的英語語言能力培養(yǎng)、英語語言文學研究以及英語教學實踐中，我越來越強烈的感覺到，英語是一門技能，而不是一門科學。也就是說，英語學習的原理是和開車、踢球以及其它技能的學習是一樣的，需要長期的積累和實踐練習，而不能依靠短時間的突擊和考前學習一蹴而就。
因此我這里要從這個角度出發(fā)，糾正現(xiàn)在一些同學對英語學習的誤解，并談談我對學習英語的一些看法。
這是很多學生的想法，他們認為自己的英語成績不好是因為某一題型不好造成的，比如說完形填空、閱讀理解或作文等。其實有這種想法的同學是因為他們并不了解英語學習的技巧或者說精髓。英語和數(shù)理化最大的區(qū)別是，后者是一門科學，一種知識，而英語則是一門技能。因此，在學習數(shù)理化的時候，可能會出現(xiàn)某一個知識板塊的欠缺，例如數(shù)學上解析幾何學不好，物理上電學學不會，有機化學容易出現(xiàn)錯誤等狀況，這些如果惡補，可能會在短時間內(nèi)就顯現(xiàn)出成績，因為這些內(nèi)容是構(gòu)成數(shù)理化學習知識板塊之一，只要學會了這些內(nèi)容，成績自然會提高。然而，英語作為一種技能，它不是由單項選擇、完形填空、閱讀理解和作文這幾個知識板塊構(gòu)成的，它們只是考察學生知識水平的幾種方式。構(gòu)成英語技能的基本因素應該是聽、說、讀、寫、譯（雖然這種劃分方法仍然不科學，因為它忽略了文化因素這一極其重要的方面）。完形填空這種題型，檢測了學生的語法基礎、詞匯量、閱讀理解能力和邏輯推理判斷能力。也就是說，它考查的是學生的讀、寫綜合能力。同樣的道理，單項選擇題考查的也不僅僅是語法知識，它同樣考查了學生的詞匯、閱讀能力。如果單詞不認識、句子讀不懂，就算能背出語法點，這道題也做不出來（其實如果句子看不懂，根本就不可能知道該題考查的是什么語法點）。因此，某一種題型失分點多，不是說這種題型學的不好，而是基本功掌握不扎實，根本方法仍是要背單詞，學語法，鞏固基礎知識。只要基礎知識學好了，什么樣的題型和難題都會迎刃而解。
要提高讀、寫能力，大量的時間投入是必要的。這就像是踢球，不拼命去練習，即使是運動天才，也不可能成為球星。因此，想要在高考中取得英語的好成績，必須從高一甚至更早的時間下手，勤加練習，做到胸有成竹，什么樣的題型都不再懼怕。
這種想法同樣是把英語的學習方法等同于數(shù)理化。如果高考不考排列組合，考生們肯定不用去學它。但是英語不行。雖然我們可以大致把英語技能分為聽、說、讀、寫、譯，但是我們卻不能把這幾方面技能分割開。當我們在讀英語或說英語的過程中，練的不僅僅是嘴皮子，更多的是熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)、詞語搭配、詞匯的學習與復習，以及最重要的，是一種對英語的感覺，也就是通常所說的語感。這么多年來，我見到的英語成績好的人，無論是以前大學時英語專業(yè)的同學，還是教學中所教過的學生，都是能用英語能說會道的。由此可見，想要學好英語，聽、說、讀、寫一個都不能少。
前國足教練米盧曾倡導過快樂足球。學好英語的過程同樣也可以是快樂的，但這種快樂的過程期間也夾雜著痛苦，沒有長期的堅持，大量精力的投入，英語或者說除了母語之外的其他任何一門外語是很難學好的。
英語六大技巧篇九
自英語普及后，根據(jù)社會要求，杜絕“啞巴英語”，大多數(shù)的學校都從一年級就開設英語課程，到了四年級，學生的口頭表達能力都很好，筆頭方面就相對弱了。進行英語寫作，他們就會覺得不自信，覺得自己水平達不到，能力也夠不上。針對這點，就得需要教師在教學中，根據(jù)學生的實際能力安排教學。學生是教學的主體，要想教學有效果，就必須發(fā)揮學生的主動性。學生怕寫作，一方面是覺得自己的所積累的詞匯量和句子不夠多，教師在教學中注重適量的拓展和培養(yǎng)積累單詞，詞組的好習慣，對句子進行舉一反三的說。另一方面學生怕在寫作中犯錯，怕會因為一些小錯誤就受到老師的批評，就這方面，教師在指導時應多給予鼓勵，只有讓他們認識到了錯誤，改正了，才會減少錯誤，在鼓勵中增強學生的自信心，從而消除他們對寫作的恐懼感。
環(huán)境
環(huán)境是非常重要的因素，人的成長需要好的環(huán)境，寫作當然也要求有個好的環(huán)境。況且，寫作是個復雜的思維過程，環(huán)境在此更顯其重要性。在教學中，教師可以精心為學生創(chuàng)設一個積極、合作和富有鼓勵性的環(huán)境，使他們樂于寫作，充分發(fā)揮自己的思維能力。比如，在中年級的英語教學中可以安排學生對練習冊上的短小語段摘抄下來，讀讀背背，培養(yǎng)語感;在高年級的英語教學中，可以安排寫英語日記，一組的學生的共用一本日記本，每天由一位同學帶回家寫英語日記，內(nèi)容及多少都不限制。老師每次都得對日記進行認真批改和給予鼓勵性的評價。學生可以傳閱，在其中他們能分享成功的喜悅，也擴大閱讀量。
寫作就像蓋房子一樣，有了材料，要把這材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，這都需要老師的指導。英語寫作技能的難度較大，學生也不能很快接受，提高英語寫作質(zhì)量也不容易，教師在進行英語寫作教學時，要特別注意教學目標與學生特點，采用適當?shù)慕虒W方法，傳授基本的寫作知識。
1.科學指導學生對單詞的識記，提高單詞拼寫的正確率，減少不必要的拼寫錯誤。教師可以引導學生在閱讀過程中和其他課內(nèi)外學習中養(yǎng)成記單詞的好習慣，同時也要鼓勵學生注重詞組及常用句型的積累，同時也要給與適合的場合讓他們輸出。
2.語法是英語學習中非常煩瑣，枯燥的一項，小學生很難接受，但在教學中適當?shù)眠M行句法結(jié)構(gòu)操練還是必要的。讓學生自然地接受語言結(jié)構(gòu)，以便他們在寫作時能正確地表情達意。
3.漢英表達存在著差異，如ilikeit,too.中文的正確表達是：我也喜歡它。不會說成：我喜歡他，也。這就是中文和英文在詞序上的不同，也是一種習慣表達的不同。沒有特定的規(guī)律，這就需要學生多閱讀，培養(yǎng)好的語感。
4.標點符號雖是小問題但不可忽視，教師應對此進行講解，把兩種語言中的標點符號的用法不同進行比較，闡明正確使用標點符號對正確表達思想十分重要。如，在表示一個人說話，漢語中用冒號和雙引號，在英語中是沒有冒號的，要表示一個人說話，得用逗號和雙引號。
寫作能力必須通過長期的、大量的反復實踐才能獲得。如果實踐不夠，即使學生完全掌握了課堂上所學的語言知識，也懂得了一定的寫作技巧，一旦使用語言時，也難免開口結(jié)結(jié)巴巴，下筆力不從心。學生聽、說、讀、寫英語的四種技能?？傊獙懗鲆黄玫挠⒄Z作文不是一朝一夕就能做到的。除了借助以上方法之外，還需從平時入手，勤寫多練，使所寫的文章勝人一籌。
英語六大技巧篇十
音標是基礎，學英語首先要學習音標。學會音標后，才能掌握單詞的正確發(fā)音方法，贏在起跑線上。不然不論詞匯量多么豐富，語法多么好，說出來的英語別人聽不懂也是白學。元音飽滿悅耳，輔音準確清晰。在學好音標后，融合英語自然拼讀法，會如虎添冀。
首先掌握最簡單最基本的單詞，即小學單詞，掌握了基本單詞后，再學后面的單詞就會容易很多，因為有了這800個基礎單詞鋪墊。起始階段能夠用思維導圖音標法，單詞音標融合學習;小學高段到初高中階段，能夠用思維導圖記單詞法;高中和大學階段，能夠用故事記單詞法。
在選擇文章體裁上多樣化、題材廣泛的'英語讀物，如《繪本閱讀》《讀者文摘》《英語時文閱讀》《中高考真題研讀30篇》等，手機中裝上奇速優(yōu)課智能筆記本，遇到新詞及時收錄、速記闖關和隨時翻閱的習慣。在實際運用中了解該單詞的用法，舉一反三，切記急于求成?！安略~意思”有時候是學習單詞的一個捷徑。
訣竅四：學英語“背多分”
晨讀晚誦背英語課文或美文，大聲朗讀出來。學英語最好的方法是背誦，這樣能培養(yǎng)語感，有些題目即使不明白原理也能憑語感做對。
學英語就要有英語環(huán)境，多和同學交流，多參加口語角或在線英語小組。學以致用，那樣不僅僅學起來有意思，還能讓學到的知識很有用處，所以課間能夠用英語和同學交流。
學英語有很多方式，生活中學英語，如城市指示牌、廣告牌中的英語。能夠看英語電影、聽英語歌、看英語新聞等等，所以不必局限于教師課堂講課這一種方式，能夠經(jīng)過多種方法去學習英語。
英語學習是有技巧可言的，如單詞速記法、快速閱讀法、語法口訣法、完形十個關鍵詞法和滿分寫作法。自我要善于學習和總結(jié)，最佳捷徑是直接借鑒前人成功的經(jīng)驗。
第一個方法：聽句子和英語美文，跟讀，模仿和復述;。
第二個方法：短時光內(nèi)提高聽力的唯一途徑就是聽寫。
第三個方法：多看英美劇。帶著英文字幕看一遍，了解劇情。去掉英文字幕再看一遍，看看哪些不懂，然后對照。記下這些聽不懂的地方。去掉字幕，再看一遍。最終，拿起筆，做筆記吧，把那些最終你仍然聽不懂的地方記下來，然后反復練習。
英語要大膽多說，別怕出錯，說得越多，提高越快?？谡Z練習的三重境界：境界一是嘴巴跟不上眼睛;境界二是眼睛和嘴巴速度相當;境界三是嘴巴速度超過眼睛速度。
每一天用英文寫三句自我最想表達的東西，每周寫一個英語日記或作文。寫完英語作文能夠讓教師修改并提意見，這樣自我英語寫作水平和本事提高很快。
學英語的好方法就說到那里，具體詳情能夠和我再探討，期望家長們能夠引導孩子正確的學英語，方法有很多，要挑選最適宜的。
英語六大技巧篇十一
準備是搞好演講的前提。首先是要確立一個題目或一個話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進行演講比賽則必須對各個方面加以準備：政治、經(jīng)濟、文化、教育等，找好立意點，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機遇與挑戰(zhàn);經(jīng)濟方面演講主題：西部大開發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟、再就業(yè);教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠程教育、終身教育、槍手;文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化;環(huán)保方面演講主題：man and nature;科技方面演講主題：網(wǎng)絡、克隆、基因;衛(wèi)生方面演講主題：keep physically and mentally healthy;體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點，將題目細化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。
擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報刊雜志，閱讀是一個循序漸進的過程，同時也是培養(yǎng)英語思維的過程，對提高英語的口頭表達能力和書面表達能力是至關重要的。利用有關資源與材料(如圖書、報刊、雜志或網(wǎng)絡資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對材料加以整理或進行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準備寫演講稿。
演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講。
演講稿的寫作有嚴格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強;就語言而言要有感染力、形象生動。寫作時可根據(jù)需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當?shù)剡\用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁.路德.金的“i have a dream”，美國總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認真研讀.
具備演講的知識和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進行成功的演講則要進行嚴格的訓練。訓練時，分析演講要領，訓練演講技巧和姿勢語，觀看cctv杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評分標準進行嚴格的模擬訓練，觀察演講過程是否具備以下特點：主題鮮明，表達完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢);發(fā)音正確，語音語調(diào)標準(英語語音);反應敏捷，回答準確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。
除此之外，還要有良好的心理素質(zhì)。多進行模擬演講，有良好的心理素質(zhì)，才能更好地表現(xiàn)自己，取得演講的良好效果。有的同學能講一口地道的美式英語，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場，甚至在比賽中緊張得說不出話來或有一些不良的舉止而被淘汰出局。
有了充分的準備，進行演講就不太難了。在演講的整個過程中還要注意一些演講的要領與技巧，如演講者與聽眾目光的接觸(eye contact)，聲音的抑揚頓挫(vocal variety)，和肢體語言的配合(hand gestures and body language)等等，但要恰當，不要太多，否則會喧賓奪主，影響演講效果。
1、有關服飾和發(fā)型
服裝也會帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍色系列的服裝，難免給人過于刻板無趣印象。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點的服裝來參加。不過如果是正式的場合，一般來說仍以深色西服、男士無尾晚宴服、以及燕尾服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來。長發(fā)和光頭各自蘊含其強烈的形象，而鬢角的長短也被認為是個人喜好的表征。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對方何種印象?希望各位好好地思量一番。
2、演講時的視線
在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當你走到麥克風旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時甚至會讓你覺得刺痛。克服這股視線壓力的秘訣，就是一面進行演講;一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果。
3、演講時的姿勢
演說時的姿勢(posture)也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。訣竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個身軀。另一個訣竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。
4、演講時的臉部表情
演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力?？刂颇槻康姆椒ǎ紫取安豢纱诡^”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松，再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。
5、聲音和腔調(diào)
聲音和腔調(diào)乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質(zhì)與措詞對于整個演說影響頗巨，這倒是事實。根據(jù)某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因為聲音低沉會讓人有種威嚴沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音?？傊?，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達給聽眾。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關注。說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。
掌握了這些要領，有了充分的知識儲備，再加上良好的心理素質(zhì)，一定會成功的。
英語六大技巧篇十二
考研英語大作文一般為圖畫作文，可安排為三段式結(jié)構(gòu)，每個段落都為圖中所表達的中心主旨服務。
1.第一段：考生應根據(jù)所給的漫畫的文字敘述內(nèi)容，提煉漫畫的主題。漫畫的主題來源于漫畫中展現(xiàn)的內(nèi)容及解釋漫畫的文字敘述。根據(jù)要求擬定文章提綱，確定文章結(jié)構(gòu)以及思想。第一段的主要內(nèi)容為圖畫描述以及全篇文章的中心主旨句。
2.第二段：分兩至三個分論點，文中可以附加例子來對中心論點進行論證和照應。
3.第三段：總結(jié)作者獨特觀點，在此深化印章中心論點，并提出建議、建議的原因以及解決措施。
各個段首是做文章最重要的句子，一方面句首一般為段落的中心主旨句，在對圖畫進行整體和細節(jié)的描述之后，對整個段落進行總結(jié)，提煉出中心主旨句。另一方面，段首是閱卷老師首先看到的句子，閱卷老師的“第一眼”直接決定了考生的作文成績。閃光的段首句可以畫龍點睛，從而提高整體的作文分數(shù)。
結(jié)尾句與段首句同樣重要，有一個好的結(jié)尾總述段落，回扣全文的中心主旨，是一篇文章結(jié)構(gòu)完成與否的重要前提。同樣，段尾句也是閱卷老師落眼的“寶地”，漂亮的結(jié)尾是能讓考生英語功底良好的展現(xiàn)出來。要寫好段落結(jié)尾句，首先應該做到?jīng)]有語病，其次是語言表述夠新穎，最后，做到升華主旨，讓文章完美收官。
英語六大技巧篇十三
英語應用文稱呼有這樣的特點：
1)如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。
例如，dear sir or madam 或者to whom it may concern (需注意每個單詞首字母都大寫)。
2)如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。
例如，dear mr. xx,或dear ;
3)對于關系較親密的人可以直呼其名，即 dear xx。
同時需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號或者冒號。這里推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的。
正文格式一般有兩種格式：一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數(shù)不夠。
結(jié)語要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語此致敬禮的話也就是sincerely yours， 或者yours sincerely ，一定要注意這個地方的結(jié)尾是有逗號的，如果丟掉了逗號，則會扣掉一份，請大家一定要注意。同時，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時請大家注意名字后面一定不要加任何的符號。很多的學生喜歡在此打點號，請大家一定要注意，這里會被扣掉一分。
寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。英語二的小作文一般寫給正式關系的機構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語一的小作文就是較為非正式一些。
一般小作文的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字數(shù)充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。
寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：
首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關聯(lián)詞或銜接詞的運用;接下來，應該對個人的觀點進行闡述。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節(jié)。
英語六大技巧篇十四
一、給寫作留有充分的時間。
在英語考試中，“書面表達”往往是最后一項，有的學生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學生用在寫作上的時間應不少于10分鐘，力爭不丟分，少丟分。
二、先審題，弄清寫作要求。
審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
三、寫好簡單句，慎用長句。
學生應盡量使用簡單句，在簡單句的基礎上，根據(jù)各句之間的關系適當加上一些連詞，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢。慎用長句是因為其成分多，結(jié)構(gòu)復雜，所以出錯的機會也多。學生在沒有十足的把握時最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。
四、英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。
學生在平時學習中要多留意，多收集素材，堅持多讀、多背好句子，好文章，用比較規(guī)范的句式去表達自己的觀點或描述事物，這樣就可以避免胡亂拼湊“中文式英語”的現(xiàn)象。
五、認真檢查和修改，減少錯誤。
做完寫作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無邏輯錯誤，標點符號、單詞拼寫和時態(tài)運用是否正確，避免筆誤。
一、要把基礎打好
就想我們學習語文一樣，英語學習首先也要把最基本的音標、口語、語法、單詞學會。這幾項應該是同時進行的；但是音標和語法是必須的基礎；掌握了才能幫助同學們更好的學習英語，以后遇到生單詞也能自己拼出來；遇到長句子知道句子的結(jié)構(gòu)；能讀懂。所以說這是首要的前提。要想學好英語，最基本的必須掌握。然后是常用口語，常用單詞。
做到這些很難嗎？其實很簡單，只要大家上課緊跟老師思維；認真聽講，把該學的學會了。下來該做的練習做了就可以了。利用好課題時間，課后適當練習，學英語真的很簡單，對于我們應付中考來說。就看同學們有沒有心了。
二、敢說多練
初中生學英語千萬不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說；這樣是永遠也學不會英語的。你想想，假如你不開口說話，怎么會學會說話呢？因此，同學們一定要敢說，敢練。和同學模擬對話，用英語和同學打招呼等。記單詞時，邊寫，邊記，邊讀；做到手腦口并用。一邊寫單詞，一邊正常聲讀出來，會加深對單詞的讀法和形態(tài)的認識和記憶，理解和記憶效果更好。
三、重在培養(yǎng)語感
學習英語，語感的培養(yǎng)是很重要的。培養(yǎng)語感的最好方法當然就是多讀，多練。如果覺得練習的人少的話；建議大家一定要堅持晨讀。早晨睡眠充足，記憶力好；把該記憶的常用語記住了，把該背的課文背下來。每天背誦新課文前，花5分鐘時間把前一天的在背誦一遍；有利于保持記憶效果。
除了背誦，同學們還要多聽；聽英語原聲帶。試著聽一句寫一句；能把聽過的句子寫下來；然后再對照原文，看看自己哪里出錯了。當然這是在自己認識單詞范圍內(nèi)的。學習是不間斷的過程，只有不斷積累，才能厚積薄發(fā)。
四、多寫
鼓勵大家寫英語日記；用自己學過的單詞和語法表達自己的想法。初中的詞匯不多，大家學的詞匯可能不夠表達自己的想法，這個時候換一種方法：學會用自己學過的表達，只要表達出來就可以了。堅持每天都寫，你會發(fā)現(xiàn)自己所學的越來越多，可用詞匯越來越豐富，表達起來越來越方便了。這對我們中考的寫作是很有幫助的。
五、拓展學習，培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)英語學習興趣的方式有很多。閱讀英語故事，短篇小說。遇到不會的就查詞典；記錄下來；看英語動畫電影。
英語六大技巧篇十五
思維的英語單詞是thining，簡而言之就是大腦思考的過程。思維的表現(xiàn)形式就是語言，語言是思維的載體；而思維制約著語言的結(jié)構(gòu)和表達方式。英語寫作要求學生用嚴密的思維進行主題選擇、邏輯表達、語義表述等，是對英語語言知識的積極運用。英語寫作教學的本質(zhì)是語言與思維的關系。因此，在英語教學中有針對性的對學生進行英語思維能力的培養(yǎng)與訓練，提高學生英語思維能力促進高中英語寫作非常重要。
目前高中英語書面表達的錯誤現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：未能從思維角度引導學生寫作，沒有注意到寫作也是一種認知活動，不能正確、科學地引導學生對作文時的各個要素進行分析、討論；未能把學生的寫作視為一種交際活動，只注重語法錯誤，而沒有從語篇層次上看是否“言之有物”，是否達到交流思想的目的；過于注重遣詞造句，生搬硬套一些高級詞匯等，如用銜接詞使連貫，而不是使思維順暢達到連貫的目的；受漢語的影響嚴重，語言錯誤明顯且難以糾正。比如常常有學生寫成ur class happened a thing。造成原因可能是在現(xiàn)行的英語教學中，學生大部分的時間用來被動的接受知識，訓練的是客觀題型，不能引發(fā)積極的思維活動。
從思維角度看審題
審題要注意兩個方面：思維的方向要正確；思維的內(nèi)容要全面。我的學生曾經(jīng)訓練過一篇書面表達寫一位明星，題目中給了很詳細的提綱。結(jié)果不久后的一次考試作文題“寫你崇拜的一個人”，學生都寫了這位明星，從這可以看出學生的思維很受局限。思維方向正確具體表現(xiàn)在準確無誤地確定體裁。比如寫人的，要點要包括人物的出生，人生歷程，成就及影響等。
英語六大技巧篇十六
中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，中國人學習英語在注重"精"的同時，必須更加注重"泛"。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。
英語有句諺語"repetitionisthemotherofskill"。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。因此，在發(fā)展英語技能時，也應該遵循重復原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用"規(guī)則"可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的"創(chuàng)新"意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創(chuàng)新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。
若想學好英語，需要采取一個個"速戰(zhàn)速決"策略，找到"快速進入角色"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢?學習技能的要素是一樣的，那就是去無數(shù)次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
"興趣是最好的老師"，學習英語首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。那么，應如何培養(yǎng)英語學習的興趣呢?發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結(jié)合起來，是英語學習成功的關鍵條件。我對小說很感興趣，我當年學英語是從大量閱讀英文小說charlesdicken的簡寫本讀起。
英語六大技巧篇十七
一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：
1．語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚；
2．流利程度；
3．語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣；
4．內(nèi)容是否充實，邏輯是否清楚。
這些是衡量會話能力的主要標準。針對以上標準，采取相應的訓練方法，大致可分作兩個階段。
第一階段：準備階段，主要是進行模仿。背誦。復述練習。目的是訓練正確的語音。語調(diào)。提高流利程度，培養(yǎng)英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀。做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞匯量。掌握英語的習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，準備會話前，要對常用的詞(組）、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標準就是要達到不加思索地脫口而出。
第二階段：實踐階段，主要進行大量的會話練習，與他人對話、討論，基礎好的可練習口譯，自己講英語故事等等。
（一）模仿
模仿是學習外語主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開始模仿時，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，侍把音發(fā)準了以后，再加快速度。直到能用正常語速把句子輕松他說出來，脫口而出。
大聲模仿的標準：模仿要達到什么程度才算模仿好了呢？簡單他說就是要“像”，如果能夠達到“是”就更好了，但不一定要達到“是”?！跋瘛笔侵改７抡叩恼Z音，語調(diào)等都很接近所模仿的語言，“是”就是不僅在語音。語調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。連嗓音也基本一樣，簡直可以以假亂真。我們不要求也不可能達到這種程度。
模仿的具體方法，第一步，模仿卑詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動起來，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)難了以后，再加快速度，用正常語速反復多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松他說出來（脫口而出），對于自己讀不準或較生疏的單詞要反復多聽幾遍，然后再反復模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語音技巧。第四步，段落及篇章模仿，重點在于提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，“他”說你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來。
模仿練習時要注意一個問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當與口語水平比自己高的人對話時，更易出現(xiàn)這種情況。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。
（二）復述
復述有兩種常見的方法。一是閱讀后復述，一是聽磁帶后復述。我認為后種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語表達能力。同時，可以提高注意力的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽完就忘的毛病。
具體方法：要循序漸進，可由一兩句開始，聽完后用自己的話（英語）把所聽到的內(nèi)容說出來，一遍復述不下來，可多聽幾遍，越練重聽的遺數(shù)就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打起來后，就會慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復述大意或作內(nèi)容敘要。
復述的內(nèi)容要有所選擇。一般來說，所選資料的內(nèi)容要具體生動，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大?？蛇x那些知識性強的小短文。開始時可以練習復述小故事，有了基礎后，復述的題材可擴展開些。
復述表面看慢，實際上對英語綜合能力的培養(yǎng)很有幫助。如果時間較充足，可以在口頭復述的基礎上，再用筆頭復述一下，這樣做可以加深掌握語言的精確程度，提高書面表達能力。
英語六大技巧篇十八
8：50---9：00試音時間。
9：00---9：10播放考場指令，發(fā)放作文考卷。
9：10取下耳機，開始作文考試。
9：35---9：40重新戴上耳機，試音尋臺，準備聽力考試。
9：40開始聽力考試，電臺開始放音。
9：40---10：05聽力考試。
10：05---10:10聽力考試結(jié)束后(停止答題)收答題卡一(即作文和聽力)。
10：10---11：25繼續(xù)考試，完成剩余考試。
11：25全部考試結(jié)束。