大班音樂小鳥落落教案大全(23篇)

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    教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要文本,可以為學(xué)生提供清晰、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。教案的設(shè)計(jì)需要不斷積累經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過實(shí)踐不斷完善和優(yōu)化。
    大班音樂小鳥落落教案篇一
    一、角色扮演跟隨音樂入場(chǎng)。
    今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!
    二、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:"小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。
    三、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。
    1、觀察ppt,引出歌曲內(nèi)容。
    師:有一天,小鳥落落的家怎么了?
    師:那落落應(yīng)該找一個(gè)什么樣的地方安家?
    2、引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜)。
    3、教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    師:你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我先把它整理一下,請(qǐng)你們聽聽看,這樣一個(gè)地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)。
    師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧?。◣熡桌收b歌詞)。
    師:哇!你們剛才說的畫面實(shí)在太美了,現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)。
    四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。
    1、激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。
    師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請(qǐng)你們把它唱出來,可以嗎?
    2、幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。
    師:你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼:請(qǐng)來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
    師:你們聽得真仔細(xì),那在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)呢?(師幼討論)。
    師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。
    師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。
    3、分男女演唱形式練習(xí)歌曲。
    4、畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們?yōu)槲艺业男录?,我很喜歡,謝謝你們,再見!"。
    五、活動(dòng)延伸。
    小結(jié):鳥類是我們的朋友,我們要愛護(hù)他們,保護(hù)自然就是保護(hù)他們的家!
    本次活動(dòng)通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動(dòng)氛圍中,用自己的肢體進(jìn)行表演,深刻體會(huì)小鳥的快樂情緒,從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考:
    1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂活動(dòng)中,我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié),教師一個(gè)小的暗示,一個(gè)小的動(dòng)作,一個(gè)小的表情,都不能疏忽,因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒?dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。
    2、圖譜的運(yùn)用:在音樂活動(dòng)中,圖譜是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用?是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中,我利用利用圖譜,幫助孩子記憶歌詞,減輕因?yàn)橛洃浉柙~所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)。
    3、教師的引導(dǎo):最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的`細(xì)節(jié),但是沒有老師的引導(dǎo),幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動(dòng)作引導(dǎo),來啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應(yīng)給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。
    在這次的活動(dòng)中,出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯,音樂活動(dòng)應(yīng)該是以感受為主,讓孩子在感受音樂中去學(xué)唱歌曲,感受音樂的旋律以及音樂要表達(dá)的感情。但是在活動(dòng)過程中,老師強(qiáng)勢(shì)要求孩子去學(xué)音樂,學(xué)歌詞,學(xué)旋律,最后變成一堂學(xué)唱音樂的活動(dòng)而不是孩子從音樂中去感受去學(xué)會(huì)。
    大班音樂小鳥落落教案篇二
    活動(dòng)內(nèi)容:
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小鳥圖片、圖譜、節(jié)奏譜。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。
    看,誰來了?這只小鳥名叫落落,請(qǐng)聽!它給我們帶來了一首好聽的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)。
    二、基本部分:
    (一)感受旋律:
    1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什么?(幼兒自由回答)。
    2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)。
    3、你聽出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子,教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)。
    4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。
    (二)感受歌曲:
    1、這首曲子是一首好聽的歌,歌名就叫《小鳥落落》,我們來聽聽這首歌?
    2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
    你聽了這首歌感覺怎么樣?(優(yōu)美的,歡快的)。
    3、進(jìn)一步感受歌曲。
    (1)范唱第一段。
    聽到了什么?(出示音樂背景圖)根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)范唱第二段。
    聽到了什么?(出示音樂背景圖)。
    (3)范唱一遍。
    你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么?(引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示)。
    ——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。
    (4)再次完整欣賞一遍。
    (三)學(xué)唱歌曲:
    1、很美的一首歌,不少小朋友都已經(jīng)在唱了,那我們就來一起來唱唱吧。
    ——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍。
    2、站起來一起試一試。
    3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱。
    三、結(jié)束部分。
    跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!
    大班音樂小鳥落落教案篇三
    一、角色扮演跟隨音樂入場(chǎng)。
    今天,鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧!
    二、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:“小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?”(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。
    三、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。
    1.觀察ppt,引出歌曲內(nèi)容。
    師:有一天,小鳥落落的家怎么了?
    師:那落落應(yīng)該找一個(gè)什么樣的地方安家?
    2.引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜)。
    3.教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    師:你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我先把它整理一下,請(qǐng)你們聽聽看,這樣一個(gè)地方適不適合落落安家。(教師朗誦歌詞)。
    師:你們覺得這樣的地方適合落落嗎?那我們趕緊告訴落落吧!(師幼朗誦歌詞)。
    師:哇!你們剛才說的畫面實(shí)在太美了,現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,讓它變得更美,你能做到嗎?(幼兒跟隨伴奏朗誦音樂)。
    四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。
    1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。
    師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請(qǐng)你們把它唱出來,可以嗎?
    2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。
    師:你們聽得真仔細(xì),那在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)呢?(師幼討論)。
    師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到“這兒的風(fēng)景最美”時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。
    師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。
    3.分男女演唱形式練習(xí)歌曲。
    4.畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:“朋友們,謝謝你們?yōu)槲艺业男录?,我很喜歡,謝謝你們,再見!”
    五、活動(dòng)延伸。
    小結(jié):鳥類是我們的朋友,我們要愛護(hù)他們,保護(hù)自然就是保護(hù)他們的家!
    活動(dòng)反思。
    本次活動(dòng)通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動(dòng)氛圍中,用自己的肢體進(jìn)行表演,深刻體會(huì)小鳥的快樂情緒,從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考:
    1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂活動(dòng)中,我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂,通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié),教師一個(gè)小的暗示,一個(gè)小的動(dòng)作,一個(gè)小的表情,都不能疏忽,因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒?dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。
    2、圖譜的運(yùn)用:在音樂活動(dòng)中,圖譜是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用?是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中,我利用利用圖譜,幫助孩子記憶歌詞,減輕因?yàn)橛洃浉柙~所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)。
    3、教師的引導(dǎo):最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié),但是沒有老師的引導(dǎo),幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠懇的溝通,和他們談話,教師的動(dòng)作引導(dǎo),來啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應(yīng)給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。
    在這次的活動(dòng)中,出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯,音樂活動(dòng)應(yīng)該是以感受為主,讓孩子在感受音樂中去學(xué)唱歌曲,感受音樂的旋律以及音樂要表達(dá)的感情。但是在活動(dòng)過程中,老師強(qiáng)勢(shì)要求孩子去學(xué)音樂,學(xué)歌詞,學(xué)旋律,最后變成一堂學(xué)唱音樂的活動(dòng)而不是孩子從音樂中去感受去學(xué)會(huì)。
    大班音樂小鳥落落教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    2、演唱時(shí)能用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
    3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖譜圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、伴著《小鳥小鳥》的歡快音樂,感受音樂的情境。
    出示山、樹、河的背景,導(dǎo)入情境:小鳥們,你們喜歡這里的景色嗎?你想落在哪里?
    二、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌曲,感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容。
    1、創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)小鳥來這里做窩的情境,學(xué)唱歌曲第一段。
    師:老師把美麗的風(fēng)景拍成了照片,你想怎么介紹這里,讓更多的小鳥愿意來這里做窩呢?
    2、教師清唱歌曲第一段后,提問:
    ――你們想不想試試邀請(qǐng)小鳥呢?
    老師是怎樣向小鳥介紹美麗的景色的?
    3、學(xué)唱歌曲第二段。
    師:可是小鳥全飛走了?它們?cè)趽?dān)心什么?(有人網(wǎng)鳥、捕鳥……)。
    那小朋友應(yīng)該怎么做?
    4、教師清唱歌曲第二段后,提問:
    三、多種形式,完整演唱歌曲,重點(diǎn)突出休止符的停頓以及旋律的連貫。
    1、老師來唱歌,小朋友來表演小鳥,好嗎?(師完整演唱歌曲)。
    2、現(xiàn)在小朋友唱歌,老師來表演小鳥(幼兒完整演唱)。
    四、總結(jié)談話,提升幼兒關(guān)愛鳥類的美好情感。
    只有我們愛鳥、護(hù)鳥,就會(huì)有更多的小鳥回來,來我們這兒做窩,我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。
    大班音樂小鳥落落教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。
    3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
    (1)師:寶寶們,我們一起來飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥飛”進(jìn)教室。)。
    (2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥,名字叫落落。(老師。)一天,小鳥落落飛呀飛呀,來到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。“哇,這里有山、有樹、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會(huì)歡迎我嗎?”小鳥落落正想著。這時(shí),迎面走來了幾個(gè)小朋友,小鳥落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了,連忙喊住它:“小鳥,小鳥,你別走,我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來做窩、唱歌吧!我們會(huì)愛護(hù)你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。
    講完故事教師提問:“這個(gè)故事好聽嗎,現(xiàn)在我們來把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲。”
    二、欣賞歌曲。
    (一)播放歌曲動(dòng)畫,幼兒欣賞,并初步了解歌詞。
    1、播放一遍后提問:
    這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰?
    2、再次播放,幼兒欣賞后提問:你剛才聽到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫,幫助幼兒記憶歌詞)。
    3、師:這兒的人們對(duì)小鳥真好,把愛送給了小鳥,我們也來愛護(hù)小鳥,把愛送給它們。
    三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
    1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂)。唱完后提出問題:“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎?”幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。
    2、出示課件小樹圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
    (1)從樹的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。
    (2)看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。
    認(rèn)識(shí)休止符,學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。
    3、學(xué)說歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
    四、整體教唱。
    小朋友跟老師學(xué)唱,每唱完一句,一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段,再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
    2、幼兒完整學(xué)唱歌曲,教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。
    五、表演唱。
    1、播放歌曲動(dòng)畫,全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛送給大家。
    2、師:我們幼兒園的風(fēng)景也很美,現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥,請(qǐng)小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。(播放伴奏音樂,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。)。
    活動(dòng)反思:
    這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感?;顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。
    大班音樂小鳥落落教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。
    3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。
    看,誰來了?這只小鳥名叫落落,請(qǐng)聽!它給我們帶來了一首好聽的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)。
    二、基本部分:
    (一)感受旋律:
    1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什么?(幼兒自由回答)。
    2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)。
    3、你聽出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子,教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)。
    4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。
    (二)感受歌曲:
    1、這首曲子是一首好聽的歌,歌名就叫《小鳥落落》,我們來聽聽這首歌?
    2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
    你聽了這首歌感覺怎么樣?(優(yōu)美的,歡快的)。
    2、進(jìn)一步感受歌曲。
    (1)范唱第一段。
    聽到了什么?(出示音樂背景圖)根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)范唱第二段。
    聽到了什么?(出示音樂背景圖)。
    (3)范唱一遍。
    你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么?(引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示)。
    ——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。
    (4)再次完整欣賞一遍。
    (三)學(xué)唱歌曲:
    1、很美的一首歌,不少小朋友都已經(jīng)在唱了,那我們就來一起來唱唱吧。
    ——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍。
    2、站起來一起試一試。
    3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱。
    三、結(jié)束部分。
    跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!
    活動(dòng)反思:
    《小鳥落落》是一首三拍子的`歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好,這兒的人們最好。同時(shí),在歌曲的最后,點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。
    在活動(dòng)開始,我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲,感受三拍子樂曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對(duì)樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后,在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分,聽好一遍范唱后,我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱?!罢?qǐng)你們?cè)倏纯磮D片,小鳥、小鳥后面要停頓,落落兩個(gè)音要連貫?!辈㈦S即畫上休止符和連線,加深幼兒記憶。
    在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處,提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。
    大班音樂小鳥落落教案篇七
    2。指導(dǎo)語:小朋友們,老師剛剛唱的歌提出了里什么問題?(并把問題以圖片的形式展示在黑板上)。
    二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
    1。指導(dǎo)語:小朋友們,我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎?
    2。指導(dǎo)語:我們手里只有一張紙,要在一張紙上畫出來,該怎么辦呢?
    三、幼兒自主作畫,教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。
    2。邀請(qǐng)小朋友介紹自己的畫,說說自己畫的內(nèi)容。
    四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
    1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容,教師幫助理解成詞。
    2。傾聽教師唱歌,邊畫圖邊問唱(畫出曲線,幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)。
    五、初步學(xué)唱歌曲。
    1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫,替換問號(hào),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    2。幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌。
    六、邀請(qǐng)客人老師合唱。
    1。客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。
    2??腿死蠋熀托∨笥岩黄鸢缪菪▲B唱歌。
    七、活動(dòng)結(jié)束。
    大班音樂小鳥落落教案篇八
    新教師“呼吸”說要來班級(jí)里聽課,不過,除了實(shí)習(xí)生執(zhí)教活動(dòng)之外,剩下了美術(shù)活動(dòng),她有點(diǎn)不是很想觀摩,于是我問她:你想聽什么課?她說想聽體育課或者音樂課,最好是音樂課。翻了一下教學(xué)進(jìn)度,有音樂活動(dòng)的安排,不過是屬于主班的活動(dòng),也就是她要即將執(zhí)教的,聯(lián)系每次來聽我的課,她都說我們班級(jí)的常規(guī)比較容易管理,但是她們班級(jí)的孩子很活潑,常規(guī)難控制。于是,想了想,我對(duì)她說:這樣吧,我來你們班級(jí)上一堂音樂課,我們互相探討。
    “呼吸”看了看我,“啊”,好像有點(diǎn)不相信。我說:我想看看你們班級(jí)孩子的常規(guī)(發(fā)現(xiàn)問題之后,能有幫助她解決一直以來困惑的方法和措施),我也想嘗試一下借班執(zhí)教音樂活動(dòng)(這段時(shí)間覺得孩子們比較喜歡我執(zhí)教的音樂活動(dòng),也再深入地探索一些有效方法)。
    這是星期一的交流,然后再到周二的時(shí)候,“呼吸”碰到我,有點(diǎn)不放心的問,會(huì)去上課嗎?我說,說好的事情一定會(huì)做到的,并告訴她另外有事情,我會(huì)在第一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候執(zhí)教。她放心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
    我執(zhí)教的音樂活動(dòng)是“小鳥落落”,這是一首感受三拍子節(jié)奏的樂曲,意在讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了歌曲的樂譜、一些能用具體圖片表達(dá)的歌曲中的內(nèi)容,還有歌曲的節(jié)奏卡。事先進(jìn)行了彈琴學(xué)唱歌曲,規(guī)范音高和唱腔?;顒?dòng)中,孩子們(除一個(gè)孩子上課不是很專心外。)都能認(rèn)真傾聽和演唱,回顧過程,并和“呼吸”進(jìn)行了交流和研討,覺得有以下幾個(gè)活動(dòng)的有效性:
    2、當(dāng)我清唱歌曲第一段后,我問孩子,你們聽到了什么?孩子們說:聽到了這里的風(fēng)景很美;小鳥落下來;有山有樹有河;請(qǐng)來這里做窩……根據(jù)幼兒的回答,我又清唱了一遍,讓孩子們和我一起學(xué)唱。我發(fā)現(xiàn)大二班的孩子非常聰明,接受能力非常強(qiáng),基本上當(dāng)我第二遍范唱的時(shí)候,他們就能跟著我大膽地學(xué)唱了。
    3、然后我出示了節(jié)奏卡,告訴孩子,這首歌曲還有好聽的節(jié)奏呢一邊出示,一邊請(qǐng)孩子們來拍拍,發(fā)現(xiàn)幾個(gè)簡單的節(jié)奏,孩子們都能正確地表達(dá),在二分音符節(jié)奏和全音符節(jié)奏上,孩子們不能正確處理,我就帶著孩子們一邊演唱節(jié)奏一邊來拍手,孩子們也學(xué)得非???,不用我指導(dǎo)的時(shí)候,孩子也能完整的表達(dá)出來。
    4、接著,我請(qǐng)幼兒配合節(jié)奏,一邊拍手一邊演唱歌曲。應(yīng)該說這是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分,在以往的教學(xué)中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們手口不一。不過這里的`孩子給了我更多教學(xué)的熱情是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)奏地掌握,對(duì)演唱整首歌曲的熱情。我們一起合起來演唱了一遍,看孩子們都會(huì)唱了,我就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
    5、和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。觀察了一下孩子們的表現(xiàn),基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。
    不過,反思整個(gè)活動(dòng),也覺得有以下幾個(gè)不足的地方:
    首先是我作為執(zhí)教者,的確還是有點(diǎn)緊張,在整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整,但是每一個(gè)環(huán)節(jié)的安排時(shí)間是不充分的,尤其是在拍節(jié)奏和用動(dòng)作來表達(dá)的時(shí)候,還可以把主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子們充分地感知三拍子的節(jié)奏,在拍節(jié)奏地過程中,再多唱幾遍歌曲,進(jìn)一步熟練歌曲,在用動(dòng)作表達(dá)部分,完全可以讓孩子們自己來創(chuàng)造各種動(dòng)作,教師進(jìn)行小結(jié)等。
    其次,教具的運(yùn)用還是比較倉促?;顒?dòng)前我準(zhǔn)備了能表達(dá)歌曲內(nèi)容的比較形象的樹、山、窩,意在讓幼兒容易掌握歌詞,不過,因?yàn)橛變憾寄苷J(rèn)真傾聽和回答問題,過程非常順利,以致我的這些教具都沒有出示?;顒?dòng)后,孩子們圍過來看到了我的教具,我才充充展示一下。
    另外,為了照顧和延伸大部分孩子參與活動(dòng)的熱情,我對(duì)其中不夠?qū)P牡暮⒆拥膫€(gè)別引導(dǎo)不是很到位,或者是忽略了孩子的個(gè)性化表現(xiàn)。(由班級(jí)阿姨在幫我管理。)。
    這是我第一次借班執(zhí)教的常態(tài)音樂教學(xué)活動(dòng),有了第一次的嘗試,我相信我還會(huì)有第二次以及更多,音樂是一種美妙的東西,因?yàn)樽约阂魳匪刭|(zhì)的關(guān)系,錯(cuò)過了許多和孩子同樂的機(jī)會(huì),現(xiàn)在我要努力爭取和把握。相信對(duì)于“呼吸”來說,也是一次成長的幫助,怎樣和孩子充分的互動(dòng),怎樣顧全大局,在和集體幼兒交流的過程中,照顧到個(gè)別孩子的情緒和發(fā)展。相信,我們?cè)谝院蟮难杏懼袝?huì)發(fā)現(xiàn)更多的問題,借此提高自己的教學(xué)能力。
    大班音樂小鳥落落教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的`唱法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。
    看,誰來了?這只小鳥名叫落落,請(qǐng)聽!它給我們帶來了一首好聽的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)。
    二、基本部分:
    (一)感受旋律:
    1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什么?(幼兒自由回答)。
    2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)。
    3、你聽出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子,教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)。
    4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。
    (二)感受歌曲:
    1、這首曲子是一首好聽的歌,歌名就叫《小鳥落落》,我們來聽聽這首歌?
    2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
    你聽了這首歌感覺怎么樣?(優(yōu)美的,歡快的)。
    2、進(jìn)一步感受歌曲。
    (1)范唱第一段。
    聽到了什么?(出示音樂背景圖)根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)范唱第二段。
    聽到了什么?(出示音樂背景圖)。
    (3)范唱一遍。
    你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么?(引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示)。
    ——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。
    (4)再次完整欣賞一遍。
    (三)學(xué)唱歌曲:
    1、很美的一首歌,不少小朋友都已經(jīng)在唱了,那我們就來一起來唱唱吧。
    ——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍。
    2、站起來一起試一試。
    3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱。
    三、結(jié)束部分。
    跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!
    大班音樂小鳥落落教案篇十
    1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),唱準(zhǔn)有休止符的樂句。
    2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示,理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。
    3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣,享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。
    1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
    2、歌曲圖譜。
    3、伴奏音樂帶。
    1、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)"小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?(愿意)。
    (2)"不過,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎?"。
    (3)難點(diǎn)前置,師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。
    2、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。
    (1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了,可媽媽今天早晨對(duì)落落說:你已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽:那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?"媽媽說:安家應(yīng)該到一個(gè)景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護(hù)我們,千萬要記住那兒的人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個(gè)地方安家吧。"。
    (2)引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強(qiáng)幼兒愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。
    (3)提問:媽媽要落落找個(gè)什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個(gè)問題,讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。師的.引導(dǎo)語:為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張?(因?yàn)樯厦娈嬃松?、樹還有小河)你為什么會(huì)選這張代表"請(qǐng)來這兒唱歌"?(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)。
    (4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。師的引導(dǎo)語:"你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。
    (1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。
    師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請(qǐng)你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?
    幼:行!
    師:要不我們先小聲試一試吧。(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)。
    師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。
    (師范唱歌曲)幼:請(qǐng)來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
    師:你們聽得真仔細(xì),那么你們能不能告訴老師,在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)了?你們可以互相討論一下。
    (引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們開始思考并進(jìn)行討論。
    幼:可以在空拍處拍手。
    幼:我在空拍處加上"噓"的動(dòng)作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)。
    師:你的想法很特別,給你一個(gè)大拇指。
    幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。
    師:那你快試一試,我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動(dòng)作加上)。
    師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?(孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。
    幼:這個(gè)地方不能空,要連起來。
    師:你聽得真仔細(xì),要唱的連貫、舒緩。
    幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表揚(yáng)。
    師:你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)。
    師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動(dòng)、更優(yōu)美了,你很了不起喲!
    師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
    (4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:"小朋友,我今天真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)謝謝你們,再見!"。
    大班音樂小鳥落落教案篇十一
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。
    3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜。
    一、開始部分。
    看,誰來了?這只小鳥名叫落落,請(qǐng)聽!它給我們帶來了一首好聽的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)。
    二、基本部分:
    (一)感受旋律:
    1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什么?(幼兒自由回答)。
    2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)。
    3、你聽出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子,教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)。
    4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。
    (二)感受歌曲:
    1、這首曲子是一首好聽的歌,歌名就叫《小鳥落落》,我們來聽聽這首歌?
    2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
    你聽了這首歌感覺怎么樣?(優(yōu)美的,歡快的)。
    2、進(jìn)一步感受歌曲。
    (1)范唱第一段。
    聽到了什么?(出示音樂背景圖)根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)范唱第二段。
    聽到了什么?(出示音樂背景圖)。
    (3)范唱一遍。
    你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么?(引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示)。
    ——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。
    (4)再次完整欣賞一遍。
    (三)學(xué)唱歌曲:
    1、很美的一首歌,不少小朋友都已經(jīng)在唱了,那我們就來一起來唱唱吧。
    ——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍。
    2、站起來一起試一試。
    3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱。
    三、結(jié)束部分。
    跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!
    《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的`風(fēng)景最好,這兒的人們最好。同時(shí),在歌曲的最后,點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。
    在活動(dòng)開始,我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲,感受三拍子樂曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對(duì)樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后,在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分,聽好一遍范唱后,我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱。“請(qǐng)你們?cè)倏纯磮D片,小鳥、小鳥后面要停頓,落落兩個(gè)音要連貫?!辈㈦S即畫上休止符和連線,加深幼兒記憶。
    在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處,提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。
    大班音樂小鳥落落教案篇十二
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
    3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
    1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
    (一)開始部分。
    1、發(fā)聲練習(xí):12345—54321—(啊、嘰···)。
    2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?
    3、通過談話導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
    (二)基本部分:小鳥落落。
    1、教師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。
    剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。
    2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?
    ——————跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點(diǎn)。
    3、隨音樂跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
    b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛。
    c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲。
    5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽的名字吧!《小鳥落落》。
    (三)結(jié)束部分:我是快樂鳥。
    1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
    2、教師小結(jié)、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。
    鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。
    大班音樂小鳥落落教案篇十三
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
    3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]。
    1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
    [活動(dòng)過程]。
    (一)開始部分。
    2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?
    3、通過談話導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
    (二)基本部分:小鳥落落。
    1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。
    剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。
    2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?
    ------跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點(diǎn)。
    3、隨音樂跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
    a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱。
    b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛。
    c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲。
    5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽的名字吧!《小鳥落落》。
    (三)結(jié)束部分:我是快樂鳥。
    1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
    2、教師小結(jié)、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。
    鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。
    大班音樂小鳥落落教案篇十四
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
    3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
    (一)開始部分
    1、發(fā)聲練習(xí):12345—54321—(啊、嘰……)
    2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?
    3、通過談話導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
    (二)基本部分:小鳥落落
    1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?。幼兒:自由發(fā)表言論。
    剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。
    2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?
    ——————跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點(diǎn)。
    3、隨音樂跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
    a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱
    b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛
    c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲
    5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽的名字吧!《小鳥落落》
    (三)結(jié)束部分:我是快樂鳥
    1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
    2、教師小結(jié)、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。
    鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。
    這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感?;顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。
    大班音樂小鳥落落教案篇十五
    1、學(xué)習(xí)單圈集體舞,能根據(jù)標(biāo)志辨別順時(shí)針方向。
    2、喜歡集體舞的形式,感受集體舞的快樂。
    課件、相關(guān)音樂、布置好的場(chǎng)地等。
    1、引導(dǎo)幼兒討論:小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?
    2、完整欣賞歌曲,感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
    (1)引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲,并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
    (2)啟發(fā)幼兒說一說對(duì)這首歌曲的感受。
    (3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
    3、學(xué)習(xí)單圈集體舞。
    (1)借助地上的箭頭標(biāo)志,練習(xí)按順時(shí)針方向做小鳥飛的動(dòng)作。
    (2)隨音樂練習(xí)打招呼的動(dòng)作。
    幼兒站圈,隨音樂自由表演小鳥的動(dòng)作,在每一樂句的最后一小節(jié)停下,并用雙手向老師擺手打招呼。
    (3)幼師分別帶好頭飾,練習(xí)圈上的碎步動(dòng)作、單腿跪地動(dòng)作以及在“大叔”身邊擺造型等。
    (4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。
    教師評(píng)價(jià):建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    4、請(qǐng)2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹,游戲繼續(xù)。
    大班音樂小鳥落落教案篇十六
    1、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。
    2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,嘗試用問答的形式演唱歌曲。
    3、在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。
    幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片(問號(hào),太陽,花朵)。
    一、教師哼唱歌曲并提出問題,吸引幼兒。
    1、指導(dǎo)語:在哪里,有陽光?在哪里,有花香?
    2、指導(dǎo)語:小朋友們,老師剛剛唱的歌提出了里什么問題?(并把問題以圖片的形式展示在黑板上)。
    二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
    1、指導(dǎo)語:小朋友們,我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎?
    2、指導(dǎo)語:我們手里只有一張紙,要在一張紙上畫出來,該怎么辦呢?
    三、幼兒自主作畫,教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。
    2、邀請(qǐng)小朋友介紹自己的畫,說說自己畫的內(nèi)容。
    四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
    1、幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容,教師幫助理解成詞。
    2、傾聽教師唱歌,邊畫圖邊問唱(畫出曲線,幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)。
    五、初步學(xué)唱歌曲。
    1、教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫,替換問號(hào),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    2、幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌。
    六、邀請(qǐng)客人老師合唱。
    1、客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。
    2、客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。
    七、活動(dòng)結(jié)束。
    大班音樂小鳥落落教案篇十七
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。
    3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
    小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜
    一、開始部分
    看,誰來了?這只小鳥名叫落落,請(qǐng)聽!它給我們帶來了一首好聽的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)
    二、基本部分:
    (一)感受旋律:
    1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什么?(幼兒自由回答)
    2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)
    3、你聽出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子,教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)
    4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。
    (二)感受歌曲:
    1、這首曲子是一首好聽的歌,歌名就叫《小鳥落落》,我們來聽聽這首歌?
    2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
    你聽了這首歌感覺怎么樣?(優(yōu)美的,歡快的)
    3、進(jìn)一步感受歌曲。
    (1)范唱第一段。
    聽到了什么?(出示音樂背景圖)根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)范唱第二段。
    聽到了什么?(出示音樂背景圖)
    (3)范唱一遍。
    你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么?(引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示)
    ——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。
    (4)再次完整欣賞一遍。
    (三)學(xué)唱歌曲:
    1、很美的一首歌,不少小朋友都已經(jīng)在唱了,那我們就來一起來唱唱吧。
    ——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍
    2、站起來一起試一試。
    3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱
    三、結(jié)束部分
    跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!
    《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好,這兒的人們最好。同時(shí),在歌曲的最后,點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。
    在活動(dòng)開始,我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲,感受三拍子樂曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對(duì)樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后,在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分,聽好一遍范唱后,我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱?!罢?qǐng)你們?cè)倏纯磮D片,小鳥、小鳥后面要停頓,落落兩個(gè)音要連貫?!辈㈦S即畫上休止符和連線,加深幼兒記憶。
    在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處,提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。
    大班音樂小鳥落落教案篇十八
    1、學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲,享受與同伴合作演唱的快樂。
    2、感知體驗(yàn)小鳥對(duì)老鳥的孝敬之情,懂得要敬愛長輩。
    3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干;歌曲磁帶、錄音機(jī)等。
    師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作,感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。
    “小朋友天氣冷嗎?我們來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎?
    帶領(lǐng)幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動(dòng)作一遍。
    師:“小朋友們飛翔的動(dòng)作做得很好,但是有一個(gè)動(dòng)作沒有做出來,你們知道是哪個(gè)動(dòng)作嗎?”
    幼:擁抱的動(dòng)作。
    師:你知道什么時(shí)候該做抱的動(dòng)作嗎?我們?cè)賮硪槐椋纯凑l的耳朵最靈?!?BR>    帶領(lǐng)幼兒聽音樂再做一遍
    評(píng):第一環(huán)節(jié)的“聽音辨聲”,能引導(dǎo)孩子去關(guān)注音樂的變化,又能讓孩子熟悉音樂,起到良好的拋磚引玉的效果。
    “在一棵大樹上住著兩只鳥,它們之間怎么樣呢?讓我們來聽個(gè)故事?!?BR>    1、簡單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”,提問
    “小鳥小時(shí)候鳥媽媽是怎樣關(guān)心照顧它的?”
    幼1:很細(xì)心地照顧。
    幼2:鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。
    幼3:還筑溫暖的窩給小鳥住。
    “鳥媽媽老的時(shí)候小鳥又是怎樣做的?”
    幼1:捉蟲給鳥媽媽吃。
    幼2:不貪玩、不胡鬧,關(guān)心媽媽。
    “你喜歡這只小鳥嗎?為什么?”
    幼1:喜歡,因?yàn)檫@只小鳥愛媽媽。
    幼2:喜歡,因?yàn)檫@只小鳥會(huì)捉蟲給鳥媽媽吃。
    師:我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。
    2、出示歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒觀察并用簡短的語言講述圖譜內(nèi)容。
    (評(píng):在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事,旨在一開始便給歌曲注入情感因素,給孩子帶來情感的感染,奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ),也更好地凸顯情感目標(biāo)。)
    “有一首好聽的歌,名字也叫小鳥小鳥你真好,讓我們一起來聽聽!”
    1、傾聽教師范唱。
    第一遍清唱范唱,提問:“你聽到歌曲中唱了什么?”
    “我們?cè)俾犚槐?,仔?xì)聽聽你剛才沒聽清的地方。”
    師:知道苦惱是什么意思嗎?鳥媽媽為什么苦惱?我們一起來做一做苦惱的樣子?
    第二遍手指圖譜,再次清唱范唱。
    (評(píng):在教學(xué)中使用歌曲內(nèi)容圖譜,利用歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)習(xí)演唱歌曲,為孩子學(xué)習(xí)提供了很好的支持平臺(tái)。)
    第三遍聽琴聲范唱,師在演唱過程中遇到間奏部分時(shí)強(qiáng)調(diào)傾聽的動(dòng)作。
    師:我在唱歌時(shí)為什么做一個(gè)聽的動(dòng)作?
    幼:因?yàn)橹虚g不要唱,要停下來。
    師:對(duì)了,歌曲中間有間奏部分不要唱。
    第四遍聽琴聲范唱,師在演唱過程中帶領(lǐng)幼兒遇到間奏部分時(shí)做出傾聽間奏的動(dòng)作。
    第五遍聽琴聲范唱,這首歌曲有幾段?兩段的結(jié)束句一樣嗎?有什么不一樣?
    2、幼兒跟唱。
    教師借助圖譜帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。
    1、傾聽歌曲磁帶,學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。
    第一遍傾聽,提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個(gè)人在唱嗎?”
    幼:有的'時(shí)候一個(gè)人在唱,有的時(shí)候許多人在唱。
    師:一個(gè)人在唱是叫領(lǐng)唱,許多人在唱時(shí)叫齊唱。(解釋同時(shí)出示形式圖譜。)
    (評(píng):一張嘴和多張嘴的形式圖譜對(duì)孩子們理解領(lǐng)唱和齊唱起了重要的作用,活動(dòng)中可靈活運(yùn)用形式圖譜,特別是對(duì)于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導(dǎo)孩子辨別。如:在引導(dǎo)幼兒傾聽前奏、間奏部分時(shí)還可以運(yùn)用耳朵圖譜。)
    第二遍傾聽,提出問題“歌曲中什么時(shí)候是領(lǐng)唱、什么時(shí)候是齊唱?”
    請(qǐng)幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動(dòng)作來表示。
    2、幼兒練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱。
    教師采用多種練習(xí)方式讓幼兒練習(xí)演唱。如:“師幼合作”、“個(gè)別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。
    1、鼓勵(lì)幼兒說說應(yīng)該怎樣關(guān)心孝敬家中的長輩。
    2、教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關(guān)心孝敬家中的長輩。
    “小鳥小鳥你真好”這一活動(dòng)取材于福建省編教材,是一節(jié)“老課”了。若能通過我們的“一教三研”把一節(jié)平平常常的老課上得有新意、有創(chuàng)意,會(huì)不會(huì)更有益于指導(dǎo)我們平日的教學(xué)活動(dòng)呢?這是我們選擇這個(gè)活動(dòng)的初衷。
    這首歌曲中蘊(yùn)涵的情感非常豐富,老鳥與小鳥之間互相關(guān)愛的感情尤其感人,因此,我在一研活動(dòng)中緊緊抓住情感線,在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事,旨在一開始便給歌曲注入情感因素,給孩子帶來情緒感染,奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ),也更好地凸顯情感目標(biāo)。但是,在幼兒學(xué)唱過程中,教師忽略了學(xué)習(xí)歌詞的過程,部分幼兒對(duì)歌詞不熟悉。
    同時(shí),這首歌曲中的重難點(diǎn)很多,有領(lǐng)唱、齊唱,有前奏、間奏、尾奏,還有休止符……經(jīng)過探討,我們確定在一研中著重于學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱,而對(duì)其他的難點(diǎn)忽略不計(jì)。因此,制定目標(biāo)時(shí)也著重于這一點(diǎn)。為了讓幼兒更容易掌握這一難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一張嘴和多張嘴的形式圖譜來表示領(lǐng)唱與齊唱。活動(dòng)中,教師手指形式圖譜引導(dǎo)孩子練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,給他們的學(xué)習(xí)提供了良好的支持作用。
    因此,我認(rèn)為在活動(dòng)中可靈活運(yùn)用形式圖譜,特別是對(duì)于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導(dǎo)孩子辨別。如:在引導(dǎo)幼兒傾聽前奏、間奏部分時(shí)還可以運(yùn)用耳朵圖譜。
    回顧整個(gè)活動(dòng),我們欣喜地發(fā)現(xiàn),我們已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的“老師教、孩子被動(dòng)學(xué)”的局面,我們提倡的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)孩子的情感共鳴,再給孩子提供相應(yīng)的支持策略與平臺(tái),從而讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中孩子隨機(jī)冒出的一些小細(xì)節(jié)我沒有及時(shí)抓住加以放大,讓一些很好的教育契機(jī)流失,因此,我們應(yīng)加強(qiáng)自己把握教育契機(jī)的能力。
    大班音樂小鳥落落教案篇十九
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
    3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
    音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
    (一)開始部分
    1、發(fā)聲練習(xí):12345 54321 (啊、嘰……)
    2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?
    3、通過談話導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
    (二)基本部分:小鳥落落
    1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。
    剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。
    2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?
    跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點(diǎn)。
    3、隨音樂跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
    a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱
    b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛
    c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲
    5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽的名字吧!《小鳥落落》
    (三)結(jié)束部分:我是快樂鳥
    1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
    2、教師小結(jié)、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。
    鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。
    大班音樂小鳥落落教案篇二十
    1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的長音、跳音及休止符。
    2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn)。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    幼兒每人一個(gè)小鳥頭飾。
    重點(diǎn)與難點(diǎn):
    掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。
    一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
    師:昨天你們?nèi)ゴ河?,在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景?
    師:春天的風(fēng)景真美?。⌒▲B也去春游了,聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景?
    二、欣賞歌曲
    1、小鳥在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過小鳥不說,它要用唱歌的方法告訴你們,請(qǐng)你們聽聽好。
    2、教師示范唱一遍
    (1)小鳥去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)
    (2)我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?
    (3)幼兒跟唱歌曲
    提出要求:
    (1)小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn),這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
    (2)引導(dǎo)幼兒注重“啦”的唱法:里面有長音、跳音、和休止符
    三、小鳥在游玩
    2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。
    四、復(fù)習(xí)音樂游戲:套圈
    要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。
    小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
    大班音樂小鳥落落教案篇二十一
    韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(jì)(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ?,讓幼兒?duì)音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢(shì),讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動(dòng)的快樂,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
    2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
    1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披(綠巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。
    1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)
    師:昨天老師給你們講了什么故事?
    幼兒:有趣的生日晚會(huì)。
    師:誰過生日?
    幼兒:獅子王。
    師:獅子是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)
    師:小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)
    師:獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)
    2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
    (1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。
    (2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
    提問:什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
    (3)看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
    3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。
    (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。
    提問:樂隊(duì)用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來)
    (2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路。
    提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)
    (3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
    提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動(dòng)物一次比一次害怕,大家來試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)
    (4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
    提問:獅子王過生日不吃小動(dòng)物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等)。
    4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。
    (1)完整欣賞,邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂匹配起來
    (2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)
    5.音樂游戲
    (1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。
    提問:當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來”等)。
    (2)請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵(lì)大膽、大方表演。
    1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
    2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
    大班音樂小鳥落落教案篇二十二
    1、積累一定的音樂語匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
    2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
    【活動(dòng)過程】。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。
    師:看,我們來到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,誰在向我們問好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)。
    例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。
    (歌詞:我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!)。
    二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》。
    師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。
    1、幼兒完整聽樂曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動(dòng)作,描述聽了音樂后的初步感受。
    2、結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。
    逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來分析,表達(dá)樂曲的`結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
    (1)欣賞第一段音樂。
    師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。
    小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
    (2)欣賞第二段音樂。
    師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
    小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
    (3)欣賞第三段音樂。
    師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。
    小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
    3、嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂器演奏。
    (1)師:請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪?;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
    (2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
    師:現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
    三、第四個(gè)嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小鳥愛媽媽》。
    師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對(duì)媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長大了,您歇會(huì)兒吧!
    請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。
    大班音樂小鳥落落教案篇二十三
    春天伊始,萬物復(fù)舒,各種各樣的小動(dòng)物也和春天有個(gè)約會(huì)。于是我們的動(dòng)物大世界就在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中開始了。我們最先進(jìn)入的是鳥兒們的家族。在這個(gè)小站點(diǎn)中我們不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣有趣的鳥,我們還給小鳥造過家、學(xué)過小鳥飛。有了前期的這些經(jīng)驗(yàn),最后才是小鳥和春天的約會(huì)。我將借助小鳥去春游這個(gè)話題,引導(dǎo)幼兒通過演、聽、說、唱、等各個(gè)環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)幼兒身體的各個(gè)器官,去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲,使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)演唱歌曲帶來的快樂!我將用下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成本次的活動(dòng):
    第二環(huán)節(jié):小鳥們看風(fēng)景借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲。
    第三環(huán)節(jié):小鳥在跳舞注意啦的唱法:里面有長音、跳音、和休止符。
    第四環(huán)節(jié):小鳥在游玩用歌聲與舞蹈去體驗(yàn)小鳥春游的快樂之情。
    1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。
    2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn);
    圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    一、小鳥去春游(在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示飛翔,需要提升的是:在飛翔時(shí)的神情要神氣)。
    1、春天到了,鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河危B寶寶們?cè)诖河蔚臅r(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景?(請(qǐng)孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上)。
    2、為什么她能看到那么多美麗的風(fēng)景,我們來看看她飛的和我們有什么不一樣?
    3、原來,要想看到又多又漂亮的風(fēng)景,頭要抬高一點(diǎn)。
    4、我們一起來學(xué)學(xué)看。
    二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景(借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲)。
    2、鳥媽媽先去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)。
    3、我們用好聽的聲音把美麗的風(fēng)景唱出來好嗎?
    4、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的,所以她用了好聽的聲音來唱的。
    5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn),這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
    三、小鳥在看神秘的風(fēng)景(注意啦的唱法:里面有長音、跳音、和休止符)。
    2、唱的長長的時(shí)候看到了什么,輕輕的唱又看到了什么?
    3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景;
    四、小鳥在游玩。
    今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景,都非常的開心,他們要唱著好聽的歌,跳著優(yōu)美的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動(dòng)聽,誰的舞姿最優(yōu)美。