幼兒園小班教案公開(kāi)課(通用17篇)

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    教案是一種指導(dǎo)教師教學(xué)行為的工具,具有明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。在這里分享一些編寫(xiě)教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇一
    1、區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
    2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè)。
    重點(diǎn):區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
    難點(diǎn):嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
    1、教師教具:ppt課件、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)。
    2、幼兒學(xué)具:火車(chē)材料紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè))。
    (一)比較男孩、女孩
    (這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會(huì)區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩)
    1、演示課件第一張:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)小朋友,找找他倆什么地方不一樣?
    3、猜一猜:猜猜接下來(lái)會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律)
    幼兒可能1:可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說(shuō)。
    老師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說(shuō)“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰(shuí)呢?”
    幼兒可能2:有的幼兒可能能夠說(shuō)出接下來(lái)上火車(chē)的孩子性別。
    老師預(yù)處理:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?
    小結(jié):原來(lái)小朋友上火車(chē)要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
    4、游戲:坐火車(chē)
    (1)布置任務(wù):(出示火車(chē)材料紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐火車(chē)了,他們也要像大屏幕里的小朋友一樣排排隊(duì),(動(dòng)作演示:一個(gè)朋友一節(jié)車(chē)廂,一個(gè)朋友一節(jié)車(chē)廂)我們一起幫幫他們吧!
    (2)幼兒操作
    幼兒可能:沒(méi)有排序意識(shí)地亂插。
    老師預(yù)處理:語(yǔ)言引導(dǎo)——這些小朋友說(shuō)要和大屏幕里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩,接下來(lái)呢?”
    (3)分享交流:你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的?
    幼兒可能:和大屏幕里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。
    (由于剛開(kāi)學(xué),小班幼兒還沒(méi)有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),加上以無(wú)意注意為主,所以用有音效的`課件演示策略,來(lái)吸引幼兒的注意力,并用男孩女孩一一出場(chǎng)演示的方法,來(lái)強(qiáng)化出場(chǎng)序列,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。)
    (三)按男女一一間隔排隊(duì)“開(kāi)火車(chē)”。
    (這環(huán)節(jié)通過(guò)排排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè),并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)
    1、排排隊(duì):你們想不想排隊(duì)乘火車(chē)?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來(lái)排隊(duì),開(kāi)火車(chē)。
    方法:先請(qǐng)1位男孩做火車(chē)頭,再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。
    2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
    2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    動(dòng)物玩具:大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿,讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。
    2、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
    3、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
    4、讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序,邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
    2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話,在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
    3、發(fā)展孩子的思維能力。
    4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒(幼兒人手一套)。
    2、畫(huà)有三角塔的紙若干。
    3、獨(dú)木橋一座。
    4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、基本部分。
    1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題,如:自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書(shū)包是什么顏色?
    2、出示玩具:
    (1)顏色寶寶也飛到了玩具上,讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
    3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。
    4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo)),然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。
    5、出示畫(huà)有三角塔的紙。
    (1)講解要求:上邊有幾個(gè)三角塔,請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
    (2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
    6、游戲:送花給天線寶寶。
    (1)玩法:從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶,要求送花時(shí),要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如:紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
    (2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
    二、結(jié)束部分。
    1、天線寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢,他們托老師送一些花兒給你們,可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
    2、教師送花給幼兒,活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇三
    1、體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)在交往中的作用,樂(lè)意使用禮貌用語(yǔ)。
    2、理解兒歌,熟讀兒歌內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)”對(duì)不起”。
    皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書(shū)和課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、故事導(dǎo)入。
    xx教師講故事《毛毛的故事》。
    xx師:為什么一開(kāi)始大家不喜歡和毛毛一起玩?
    xx師:為什么后來(lái)大家越來(lái)越喜歡毛毛了?
    xx教師小結(jié):有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說(shuō)”謝謝”,碰到了人要說(shuō)”對(duì)不起”,想叫別人幫忙要說(shuō)”請(qǐng)”。
    二、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、情景模擬。
    xx(教師出示皮球)師:我這里有一個(gè)皮球,誰(shuí)要玩?
    xx教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
    xx師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?
    xx教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的`禮貌用語(yǔ)。
    2、學(xué)習(xí)兒歌。
    xx教師出示電子大書(shū)請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)。
    xx教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。
    xx師:兒歌中的我跟誰(shuí)玩皮球?
    xx師:我的皮球撞了小貓咪,我說(shuō)了什么?
    xx師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因?yàn)槲液苡卸Y貌)。
    xx教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
    xx教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
    3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
    xx師:我們?cè)谑裁辞闆r下要說(shuō)對(duì)不起?
    xx教師小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說(shuō)對(duì)不起。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇四
    (1)認(rèn)識(shí)物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
    (2)兩個(gè)相同的物體比大小。
    (3)能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車(chē)、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。
    (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
    (3)小班幼兒用書(shū)10月分冊(cè)第19頁(yè)。
    按照物體的大小分類(lèi)。
    能準(zhǔn)確說(shuō)出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
    一、導(dǎo)入。
    (1)當(dāng)魔術(shù)師。
    教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。
    幼兒:"想!"。
    創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
    (2)變魔術(shù)。
    教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。
    幼兒:"盒子"。
    教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?"。
    幼兒:"想!"。
    教師:"好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧!"。
    激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
    二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
    教師:"魔盒、魔盒。"。
    師生:"變、變、變。"。
    (一一出示物品)。
    教師:"看,咱們變出了什么呀?"。
    幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"。
    教師:"那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?"。
    幼兒:"兩個(gè)。"。
    教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)。
    幼兒:"一樣。"(伴隨說(shuō)出一些明顯特征,比如:顏色等)。
    教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。
    幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"。
    教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"。
    幼兒:"能"。
    教師:"好,現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請(qǐng)一位幼兒上前)。
    教師:"好,謝謝xxx小朋友,請(qǐng)回坐。"。
    教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)。
    教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
    三、物品按大小分類(lèi)。
    教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
    幼兒:"是"。
    教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。
    幼兒:"不整齊。"。
    教師:"那么小朋友想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?"。
    開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
    教師:"唉!對(duì)了,小朋友真聰明。"。
    教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"。
    幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。
    教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"。
    教師:"咦!我看見(jiàn)它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。
    幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
    教師:"噢!原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀!"。
    教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。
    幼兒:"在大紙箱子里。"。
    教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。
    教師:"來(lái),跟老師念:大、大、大。"。
    幼兒:"大、大、大。"。
    教師:"這個(gè)字念什么?"。
    幼兒:"大。"。
    教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。
    教師:"小、小、小。"。
    幼兒:"小、小、小。"。
    教師:"小朋友記住了沒(méi)有?"。
    幼兒:"記住了。"。
    教師:"那好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"。
    幼兒:"好。"。
    請(qǐng)幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。
    四、小結(jié)。
    教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒(méi)有?"。
    幼兒:"整齊了。"。
    教師:"為什么它變整齊了呀?"。
    師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?lèi),所以它變整齊了。"。
    教師:"謝謝小朋友。"。
    幼兒:"不用謝。"。
    教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái),跟老師一起說(shuō)xx《大小分類(lèi)》。"。
    教學(xué)延伸:
    教師:"好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書(shū)上的這些物品也分分類(lèi),好不好?"。
    幼兒:"好"。
    給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書(shū)并打到第19頁(yè)。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇五
    1.理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)“xx寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行”。2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1.動(dòng)態(tài)有聲ppt課件。2.動(dòng)物圖片掛飾若干。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、傾聽(tīng)火車(chē)聲音,導(dǎo)入活動(dòng)。二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
    教師小結(jié):原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車(chē)出去玩,火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
    2.師:”大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?!?青蛙寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)。
    3.猜謎,引出新朋友小兔,”小兔寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行“。
    4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,”小貓寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行“。
    三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、仿編兒歌。提問(wèn):”最后一節(jié)車(chē)廂是空的,你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?“請(qǐng)老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、游戲”動(dòng)物寶寶去旅行"。附兒歌:動(dòng)物寶寶去旅行大象爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇六
    《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛(ài)的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線索,向幼兒展示了小白兔的機(jī)智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線,不僅有孩子們大膽想象,運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題,而且鼓勵(lì)孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法,通過(guò)幼兒自身的意識(shí)和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,吸引幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),有利于幼兒思維能力及口語(yǔ)能力的發(fā)展。活動(dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì),吸引幼兒大膽講述,積極表達(dá)。
    1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。
    2、理解、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“滿頭大汗、四腳朝天”。
    課件。
    1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景,導(dǎo)入活動(dòng)。
    有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。
    學(xué)習(xí)詞語(yǔ):滿頭大汗。
    小白兔熱得滿頭大汗,他怎么做呢?
    1我們一起來(lái)看看小白兔是怎么做的?(教學(xué)策略反思:描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對(duì)象和現(xiàn)象的主要特征,而且能觀察到細(xì)節(jié)部分,事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描述,講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請(qǐng)孩子們先來(lái)觀察圖片,引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面都有些什么,他們?cè)诟陕?,猜猜?huà)面里發(fā)生了什么事,并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。)
    2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。
    (1)圖一,提問(wèn):
    (2)圖二,提問(wèn):吃完了西瓜,小白兔是怎么做的?(用西瓜皮當(dāng)帽子。)
    小白兔為什么要戴西瓜帽呢?(天氣太熱,戴上西瓜帽可以涼快些。)
    教師總結(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(有一條小河。)
    小白兔不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?
    (3)圖三,提問(wèn):小白兔想了什么辦法呢?(小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。)
    (4)圖四,提問(wèn):過(guò)了河,小白兔遇到了誰(shuí)?
    2(5)圖五,提問(wèn):小白兔究竟有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?(理解詞語(yǔ):四腳朝天)(教學(xué)策略反思:巧設(shè)啟發(fā)式提問(wèn),激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時(shí),提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動(dòng)中,教師呈現(xiàn)圖片后,可采用直接的信息式提問(wèn),簡(jiǎn)潔明了,用最短的時(shí)間吸引幼兒的注意力,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行初步的觀察,獲取畫(huà)面提供的顯性信息,為講述活動(dòng)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。)
    3、幼兒觀察圖片,嘗試完整講述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難?(用西瓜解渴,用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽(yáng),用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。)(教學(xué)策略反思:運(yùn)用多樣的教學(xué)機(jī)制,調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性??磮D講述有它的局限性,圖片所反映的只是一個(gè)瞬間,需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物,因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過(guò)多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動(dòng)彌補(bǔ)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少,符合了幼兒具體形象性的思維特點(diǎn),所以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),孩子們有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想也就更加豐富了,語(yǔ)言也不再死板單一了。)
    4、教師完整講述圖片。
    5、你喜歡這只小白兔嗎?為什么?
    6、請(qǐng)給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。(教學(xué)策略反思:樹(shù)立正面的語(yǔ)言評(píng)價(jià),創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境,在活動(dòng)過(guò)程中,我們要常用“肯定、鼓勵(lì)”等語(yǔ)言支持、鼓勵(lì)幼兒。)
    7、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒分角色表演。
    【講述參考】
    聰明的小白兔
    有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地,心想:吃過(guò)西瓜解解渴吧!于是,它摘了一個(gè)西瓜,大口大口地吃了起來(lái)。吃完了西瓜,小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽,這下可涼快多了!
    小白兔繼續(xù)往前走,走著走著,一條小河擋住了去路,這可怎么辦呢?小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船,它坐上西瓜船,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。
    河對(duì)岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍,它看見(jiàn)小白兔走來(lái),張開(kāi)大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去,狐貍想沖過(guò)去抓小白兔,正好踩到西瓜皮上?!芭尽钡囊宦暎偹ち藗€(gè)四腳朝天,小白兔趁機(jī)逃走了。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇七
    1、積極參與集體活動(dòng),體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。
    2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng),了解運(yùn)動(dòng)的益處。
    3、學(xué)念兒歌,增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。
    “我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
    2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。
    3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。
    4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
    5、小紙條(小尾巴)。
    一、參觀活動(dòng)區(qū)。
    1、教師:“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”
    2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后,教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
    3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問(wèn):“相片里的小朋友在干什么?”
    4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問(wèn):“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”
    5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),你們真棒!”
    二、欣賞故事。
    1、在講故事之前,教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話:“老師要給小朋友們講故事,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng),聽(tīng)完故事后,老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們。”
    2、教師一邊講故事,一邊做形象動(dòng)作表演,感情融入集中。
    3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”
    4、幼兒回答之后,教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn):“請(qǐng)小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料,自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
    5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,再問(wèn)幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”
    三、學(xué)念兒歌。
    1、出示學(xué)具,讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng),又有立體感,讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。
    2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’?!比缓螅贿叢僮鲗W(xué)具,一邊念兒歌。
    3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
    4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
    5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
    6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    四、戶外活動(dòng)。
    先讓幼兒到戶外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動(dòng):“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問(wèn):“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動(dòng),帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng),并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道鍛煉身體的好處。
    五、放松活動(dòng)。
    帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
    該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課,積極回答教師提出的問(wèn)題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性,使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲,使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動(dòng)的目的。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇八
    前面一段時(shí)間,我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng),在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)秋葉的形狀、顏色,學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中,讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景,進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過(guò)觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)給不同的樹(shù)葉均勻涂色,并能合理的分布樹(shù)葉,通過(guò)實(shí)際操作,感受成功的喜悅。
    活動(dòng)中,我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
    (1)知道秋天來(lái)了,有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,能為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難,堅(jiān)持把樹(shù)葉細(xì)小部分涂完整。
    (2)能大膽布置畫(huà)面,有初步合作的能力。
    (3)能感受秋天樹(shù)葉的色彩美,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    (4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    (5)增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    (1)flash制作《樹(shù)葉飄》
    (2)每人一盒油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉輪廓的紙
    (3)六張畫(huà)有樹(shù)和草地的背景圖
    1、能為樹(shù)葉均勻涂色。
    2、畫(huà)出不同顏色的樹(shù)葉。
    [欣賞感知]――[探索操作]――[交流分享]――[延伸尋找]
    (一)看樹(shù)葉飄
    觀看動(dòng)畫(huà)
    第一場(chǎng)景:
    提問(wèn):
    1、這是什么?樹(shù)葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。
    2、樹(shù)葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出綠、黃、紅三種顏色的樹(shù)葉)。
    第二場(chǎng)景:
    提問(wèn):
    1、樹(shù)葉寶寶象什么?(能說(shuō)出一些常見(jiàn)樹(shù)葉的形狀,如三角形的,扁扁的樹(shù)葉)
    2、樹(shù)葉寶寶喜歡住在哪些地方?
    討論:秋天到了,什么樣的樹(shù)葉寶寶還喜歡呆在樹(shù)媽媽的身邊?什么顏色的樹(shù)葉寶寶會(huì)離開(kāi)媽媽?zhuān)浚ㄗ層變毫私饩G樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上,黃樹(shù)葉在樹(shù)上飄落下來(lái),而紅樹(shù)葉隨處可有。)
    (二)教師出示背景圖,引起幼兒裝扮的興趣
    1、觀察草地上的樹(shù)與我們平時(shí)見(jiàn)到的樹(shù)有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉寶寶)
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),給不同的樹(shù)葉穿上不同顏色的衣服。
    3、教師觀察幼兒活動(dòng),針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)
    (三)分6組各自打扮樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣
    1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)是什么顏色的(教師再播放第二場(chǎng)景,加深幼兒理解什么樣的樹(shù)葉應(yīng)該擺放在哪里?)
    2、幼兒分組貼樹(shù)葉,并和同伴說(shuō)說(shuō)“我的是x顏色樹(shù)葉寶寶”。
    3、幼兒欣賞成果,感受畫(huà)面中樹(shù)葉的美麗。
    (四)播放音樂(lè)《秋天》,幼兒隨音樂(lè)做秋葉歡快的舞蹈
    (五)延伸活動(dòng)
    鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹(shù)葉,并學(xué)著畫(huà)下來(lái)。
    《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間較短,往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中,小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成,迅速地將樹(shù)葉涂滿,但是樹(shù)葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會(huì)拉著我的衣服說(shuō):“老師,我不想涂了?!边@些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
    對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒,我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,并把他們的作品展示出來(lái),鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完,并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品,用“把畫(huà)畫(huà)得好看些,爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà)。
    除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外,老師還可以與家長(zhǎng)交流,家園共育,希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà),一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書(shū),讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買(mǎi)什么玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇九
    2.能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
    同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
    一、啟發(fā)談話,引出五官。
    小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。
    二、游戲“找五官”
    1.按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
    張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
    2.貼五官。
    三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。
    1.我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)。
    2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
    3.我們的眼睛有什么用?(看東西)。
    4.我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)。
    四、看圖說(shuō)話。
    師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
    五、保護(hù)五官。
    五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
    不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
    六、教幼兒念兒歌。
    這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;
    這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;
    這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;
    這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇十
    目標(biāo):
    1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。
    2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示兔子,引出故事。
    1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰(shuí)呀?
    2、小兔子想請(qǐng)我們幫忙它找樣?xùn)|西,東西就藏在信封里,誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)?
    二、觀察線索,幫助尋找。
    1、線索一:圓。
    師:信封上寫(xiě)的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的`嗎?
    將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫(huà)的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。
    小結(jié):們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。
    師:小兔子,這些是你要的東西嗎?
    信紙上還有東西,打開(kāi)看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓?
    2、線索二:紅色的圓。
    小結(jié):小灰兔要找的是又圓又紅的東西。
    師:小兔子,這些是你要的東西嗎?
    3、線索三:紅色的圓在天上。
    小結(jié):灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。
    師:小兔子,這些是你要的東西嗎?
    4、線索四:發(fā)光。
    小結(jié):小灰兔要找的是太陽(yáng)。原來(lái),太陽(yáng)是圓圓的,太陽(yáng)是紅紅的,太陽(yáng)在天上,太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。
    5、幼兒完整欣賞故事。
    三、找太陽(yáng)。
    師:為什么小灰兔要找太陽(yáng)?還有誰(shuí)在找太陽(yáng)?
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇十一
    1.通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
    2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
    3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
    4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    ppt課件
    二、欣賞畫(huà)面,理解圖意,講述故事
    到底是怎么一回事,讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))第一部分:考驗(yàn)(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。
    聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?
    (播放啪啪聲)2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”
    5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡???”
    6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)?!?BR>    請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?
    它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來(lái):“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
    2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?
    3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?
    4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?
    5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?
    大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
    6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?
    小結(jié):這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎?
    在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?
    三、完整閱讀出示繪本書(shū),帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。
    小班的孩子對(duì)周?chē)澜绯錆M無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說(shuō),聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比,考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合主題活動(dòng)《奇妙的聲音》,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇”中提到的:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?!?,于是,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),利用聲音這個(gè)最容易獲取的自然資源,選擇了《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》這本圖畫(huà)書(shū),想通過(guò)對(duì)聲音的感知、猜測(cè)、體驗(yàn)、表演,引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進(jìn)聲音的世界,讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音,讓辨證的意識(shí)悄然潛入他們的心靈,激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。
    1、通過(guò)對(duì)聲音的感知,學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。
    2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力,并能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
    3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事情景。
    1、幼兒已對(duì)聲音有所了解;2、課件,圖畫(huà)書(shū)《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。
    一、設(shè)置情境,提出質(zhì)疑:小老鼠怎么了?。
    出示課件一(圖畫(huà)書(shū)封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不著,它怎么了?我們來(lái)猜猜看?!?BR>    引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    “它究竟聽(tīng)到了什么聲音呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!”
    二、這是什么聲音?讓幼兒在聽(tīng)、猜、說(shuō)、演中學(xué)習(xí)象聲詞,并掌握句式
    1、聽(tīng)聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“風(fēng)呼呼呼地吹”。
    (1)播放課件二:風(fēng)聲。
    “這是什么聲音?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
    出示畫(huà)面,讓幼兒得出結(jié)論:這是風(fēng)的聲音。
    (2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
    “風(fēng)的聲音是怎樣的?”(呼呼呼)“風(fēng)怎么吹?”(風(fēng)呼呼呼地吹)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音大膽表現(xiàn)。
    “原來(lái)這是風(fēng)的聲音,我們一起來(lái)告訴小老鼠吧!”
    2、聽(tīng)聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶”。
    (1)播放課件三:敲打聲。
    “小老鼠還可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
    出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:“這是什么在敲打什么?”讓幼兒得出:這是樹(shù)枝敲打窗戶的聲音。
    (2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
    “樹(shù)枝敲打窗戶時(shí)發(fā)出了什么聲音?”(啪啪啪)“樹(shù)枝怎樣敲打窗戶?”(樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、師幼合作表演句式。
    “原來(lái)是樹(shù)枝敲打窗戶的聲音啊,我們告訴小老鼠吧!”
    3、聽(tīng)聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。
    (1)播放課件四:貓頭鷹的叫聲。
    “聽(tīng),這是誰(shuí)叫的聲音?誰(shuí)又會(huì)在夜里叫呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
    出示畫(huà)面,讓幼兒得出正確答案:這是貓頭鷹在叫。
    (2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
    “貓頭鷹是怎么叫的?”(貓頭鷹嗚嗚嗚地叫)“哈哈,原來(lái)是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧!”
    三、欣賞故事《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》p1―p12,并進(jìn)行角色表演。
    1、播放課件五,教師有感情地配樂(lè)講述故事p1―p12。
    “在這漫長(zhǎng)的一夜,小老鼠聽(tīng)到了許多奇妙的聲音,我們一起來(lái)看這本有趣的圖畫(huà)書(shū)吧!”
    2、在表演中鞏固句式,及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)。
    “現(xiàn)在,我就是那只大老鼠,你們就是小老鼠?!睅熡状骱妙^飾,每人蹲在一個(gè)體操圈中表演故事。鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表演對(duì)話。
    師幼互換角色表演,對(duì)孩子的大膽表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。
    四、延伸活動(dòng):小老鼠還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?
    “在這漫長(zhǎng)的夜里,小老鼠還會(huì)聽(tīng)到哪些奇妙的聲音?你們想知道嗎?我們一起去圖畫(huà)書(shū)中尋找答案吧……”
    幼兒隨著音樂(lè)愉快地進(jìn)入閱讀區(qū)。
    幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇十二
    現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門(mén)甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì),因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱。綱要指出:"用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對(duì)我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《花兒開(kāi)了》活動(dòng)。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。
    1、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
    2、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
    3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問(wèn)題,發(fā)展幼兒的思維能力。
    4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    重點(diǎn):通過(guò)玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法。
    綱要提出,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此,我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽(yáng)花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
    以小蝴蝶去花園里曬太陽(yáng)開(kāi)始活動(dòng),角色身份使孩子樂(lè)意跟著老師一起活動(dòng),然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑,并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過(guò)"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,進(jìn)行放松活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)在幼兒的愉快參與,積極投入中結(jié)束。
    (一)熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》
    師:小蝴蝶們,今天的太陽(yáng)真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。
    聽(tīng)音樂(lè),小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭―手抱小花枕彎腰―――手舉小花枕側(cè)腰―頭頂小花枕下蹲。
    (評(píng)析:熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛(ài)的游戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中,一下子把孩子的注意力吸引過(guò)來(lái),孩子們很自然的在歡快的音樂(lè)中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動(dòng)作鋪墊。)
    (二)嘗試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法。
    1、師:小蝴蝶們,春天來(lái)了,花園里的花兒都開(kāi)了,我們來(lái)跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)
    幼:我想把太陽(yáng)花往上拋。
    幼:我把這朵花戴在頭頂上。
    (評(píng)析:以簡(jiǎn)潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)
    2、幼兒自由操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。
    幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來(lái)走去,練習(xí)了平衡的技巧。
    幼:把太陽(yáng)花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作,練習(xí)拋的動(dòng)作。
    幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對(duì)拋游戲,學(xué)習(xí)和同伴拋接。
    幼:把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走,練習(xí)夾包跳躍的技能。
    教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
    (評(píng)析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí),由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn),當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí),馬上加以肯定。對(duì)于有些能力較弱的幼兒,我適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使他們也獲得不同程度的提高,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)
    3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。
    師:你們真聰明,想出了這么多好玩的方法,誰(shuí)來(lái)玩給大家看。
    (評(píng)析:對(duì)于敢于在集體面前演示的幼兒來(lái)說(shuō),這又是一次提高,幫助孩子樹(shù)立信心,積極大膽地投入到體育活動(dòng)中。對(duì)于個(gè)別能力較弱的兒童,也可通過(guò)模仿學(xué)習(xí),獲得新的體驗(yàn)與成功。)
    (三)游戲之一:種小花
    1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)
    師:看看你的小花枕是什么顏色?
    幼:我的是紅顏色的小花,我還知道這是玫瑰花。
    幼:我拿的是黃顏色的太陽(yáng)花。
    幼:我手里拿的教室里也有,是仙人掌,它是綠顏色的。
    幼:我看到了,那里是玫瑰花的家。
    幼:我找到黃色的土地了。
    幼:黃土地旁邊就是綠土地。
    師:小蝴蝶們,我們要在音樂(lè)停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,趕快去吧。
    幼兒聽(tīng)著音樂(lè)快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。
    (評(píng)析:把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮,他們有了任務(wù)意識(shí)。通過(guò)先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則,用音樂(lè)來(lái)控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),練習(xí)了聽(tīng)指令快速跑的技能。)
    (四)游戲之二:采小花
    幼:我的是紅顏色的小花。
    幼:我戴的是黃色的花。
    幼:我的是綠顏色的。
    師:你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花??纯茨膫€(gè)小蝴蝶采得最快。
    幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來(lái),完成任務(wù)的孩子開(kāi)心地把小花枕抱在手里。
    (評(píng)析:采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花,在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則,再一次練習(xí)了聽(tīng)指令按方向跑,很好的完成了任務(wù)。)
    (五)結(jié)束活動(dòng);音樂(lè)"下雨了"
    師:聽(tīng),下雨啦,我們把小花枕當(dāng)做傘,快來(lái)躲躲雨吧。
    (評(píng)析:聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒始終保持愉快的情緒。)
    1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),游戲情節(jié)的構(gòu)思,為活動(dòng)的成功開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣地鍛煉身體、提高技能,對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充滿了興趣。
    2、教學(xué)過(guò)程,循序漸進(jìn)、層層深入。
    幼兒自由玩小花枕時(shí),幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動(dòng)作。在練習(xí)按一定方向跑的過(guò)程中,以種花采花的游戲情景加以練習(xí),使幼兒始終積極主動(dòng)地參加活動(dòng)。
    3、注意個(gè)別差異,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。
    小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差異,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
    4、各領(lǐng)域的相互交融,使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng),富有意義。
    在活動(dòng)中,把音樂(lè)與數(shù)學(xué)相融合在健康活動(dòng)中,使活動(dòng)內(nèi)容豐富起來(lái),使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂(lè),獲得了聽(tīng)覺(jué)的滿足以及思維能力的發(fā)展。
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
    小百科:花(flower ['flau?];復(fù)數(shù):flowers),是一種用來(lái)欣賞的植物,具有繁殖功能的變態(tài)短枝,有許多種類(lèi)。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇十三
    1、了解夏季的特征。
    2、學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。
    了解夏季的特征。活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。
    夏天的圖片若干。
    在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場(chǎng)景。
    一、體驗(yàn)夏季特征。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒的幼兒園里活動(dòng),感受夏天的陽(yáng)光,尋找合適的地方避暑。
    小朋友們,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天到了,請(qǐng)小朋友在幼兒園里尋找夏天吧!
    2、幼兒在幼兒園里尋找夏天
    3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)己尋找時(shí)的感受。
    4、幼兒在樹(shù)蔭下避暑,感受陰涼。
    二、討論、表述夏季特征。
    1、鼓勵(lì)幼兒討論剛剛自己尋找、發(fā)現(xiàn)的夏天的特征。
    你剛剛找到夏天了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)夏天在哪里?
    2、幼兒相互交流
    3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。
    教師:夏天的太陽(yáng)曬在身上火辣辣的,地上的草長(zhǎng)高了,樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛,樹(shù)葉綠綠的、許多花都開(kāi)了,聽(tīng)到了知了的聲音,蚊子、蒼蠅多了起來(lái),因?yàn)樘鞖鉄幔藗兇┝硕绦?、短褲、涼鞋,這樣會(huì)涼爽舒服一些。
    三、討論如何健康度過(guò)夏天。
    1、夏天天氣這么熱,我們?cè)撛趺炊冗^(guò)呢?
    2、夏天到了,商店里有許多的冷飲,小朋友能吃很多嗎?衛(wèi)什么呢?
    3、夏天到了小朋友出門(mén)時(shí)要注意什么呢?
    教師:夏天我們要保護(hù)好自己,多喝溫開(kāi)水,適當(dāng)吃冷飲;注意衛(wèi)生、不吃變質(zhì)或不干凈的食物;吃水果時(shí)要清洗干凈。因?yàn)橄奶鞜幔菀壮龊?,我們要天天洗澡,換衣服、要常洗頭;少在太陽(yáng)下玩耍,可以扇扇子或?qū)⒖照{(diào)打開(kāi)到適當(dāng)?shù)臏囟龋屪约簺隹煨?,如果要出去,需要戴上太?yáng)鏡、或打傘等。效果分析:
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇十四
    《指南》中指出,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境,提供必要的保護(hù)措施,結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。隨著幼兒認(rèn)知水平的發(fā)展,和自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,如何引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)時(shí)有秩序,不推擠、會(huì)排隊(duì)等待,不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來(lái)傷害。
    1.樂(lè)于參與集體活動(dòng),有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識(shí)。
    2.知道在參與活動(dòng)或公共場(chǎng)所時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待。
    3.活動(dòng)后能有序歸還器械并分類(lèi)擺放。
    4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:器械(樂(lè)樂(lè)魚(yú))、音樂(lè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    懂得排隊(duì)的必要,有自主排隊(duì)的.意識(shí)。
    有自控性為,遵守規(guī)則參與活動(dòng)。
    小游戲《幸福拍拍手》。
    1.幼兒自由送小魚(yú)回家,體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險(xiǎn)。
    (教師攝像,記錄幼兒送小魚(yú)回家的情景。)。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
    (1)觀察幼兒送小魚(yú)的的情景,啟發(fā)提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
    小結(jié):剛才幼兒自由送小魚(yú)回家的過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序等現(xiàn)象,這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)。
    (2)討論怎樣又安全又快速的送小魚(yú)回家的方法。
    小結(jié):送小魚(yú)回家時(shí),小朋友們要一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣就會(huì)又安全又快速的將小魚(yú)送回家。
    (3)有序取小魚(yú),并提出要求。(選擇自己喜歡的小魚(yú)的顏色,分組排隊(duì),一個(gè)接著一個(gè),有序拿小魚(yú))。
    教師引導(dǎo)幼兒比較、交流并大膽表達(dá)自己的感受,并做簡(jiǎn)單小結(jié)。
    3.聽(tīng)音樂(lè),做游戲。
    教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則(幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地;將小魚(yú)放在相應(yīng)的地方;隨音樂(lè)做游戲,游戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi))。
    小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇十五
    重點(diǎn):多方面,多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
    難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探究,合作的學(xué)習(xí)方式。
    肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器)、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
    活動(dòng)一:欣賞動(dòng)畫(huà),導(dǎo)入課題。
    肥皂泡泡。
    有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水,開(kāi)始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麥管,用肥皂水吹吹泡泡。”啊喲!泡泡越吹越大了。小豬高興了,就去找小兔兒、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告訴你們一個(gè)好消息呀!有一塊奇怪的肥皂,它能洗澡,還能吹泡泡,泡泡還不會(huì)破掉呢!”小兔兒、小熊就說(shuō)了:“那太好了,我們一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”
    小豬用肥皂洗澡,還吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡,還吹泡泡,也吹得真高興,洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。哈哈,多么奇怪的肥皂啊?。ńY(jié)束)。
    小朋友,小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興?對(duì),它們?cè)谙丛钑r(shí),吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎?你是怎樣玩的?在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?你還想知道些什么?今天,老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題(第十六主題肥皂泡泡)。
    活動(dòng)二:吹泡泡,想一想。
    (一)吹泡泡。
    學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
    肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。(想一想,這是為什么?)。
    吹泡器的制作:把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
    把吹泡器放入肥皂液中,再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣,肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái),最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
    孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲,并填學(xué)生活動(dòng)記錄。
    孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題,教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。
    (二)想一想。
    試著找出答案。
    肥皂水為什么能吹成泡泡?
    吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?
    泡泡為什么是五顏六色的?
    泡泡能有多大?
    泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。
    是什么原因使泡泡破裂了?
    ………………。
    這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W,教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題,查詢資料,相互交流﹑探討,在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。(下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋)。
    小朋友們,剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外,還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手,有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里,再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣,這樣吹出的泡泡很大。
    其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你們看——(出示圖片)。
    出示小資料:
    動(dòng)手做超大肥皂泡泡。
    準(zhǔn)備材料。
    1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。
    2、洗碗用的洗潔劑,其它的洗潔劑也可以。
    3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
    4、金屬制的衣架一個(gè)。
    5、一個(gè)大臉盆。
    6、粗毛線。
    準(zhǔn)備方法。
    第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑,一茶匙的甘油,用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例),使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天,甚至一個(gè)星期。
    然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈,越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。
    做法。
    一個(gè)星期后,我們開(kāi)以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中,盡量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái),逐漸讓大圓圈變垂直。開(kāi)始移動(dòng)大圓圈,你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。
    孩子們,你們有興趣嗎?利用課余時(shí)間試試,好嗎?
    活動(dòng)三:
    (一)吹泡泡比賽。
    學(xué)生進(jìn)行比賽,評(píng)比,頒獎(jiǎng)。
    (二)稚氣童言。
    小朋友們,這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理,老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料,現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。(對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋)。
    出示學(xué)生活動(dòng)記錄單:
    孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后,按自己的理解,用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
    試著寫(xiě)一篇短文,把你的感受寫(xiě)下來(lái),把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫(huà),畫(huà)出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
    學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。
    試一試:
    用鐵絲圈蘸好肥皂水膜,用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán),讓它粘在肥皂水膜上,用牙簽把線環(huán)中的膜扎破,線環(huán)就會(huì)被肥皂水膜拉成圓圓的空洞,肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。(此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因)。
    水晶泡泡。
    找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候,把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走,而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷,你就會(huì)看到,薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前,你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。
    小資料:
    吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降。
    大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣,但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì)先升起而后又降下,這是什么道理?如果你去觀察研究它,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。
    把細(xì)管管口放到肥皂溶液里,使得管口上沾上一層肥皂溶液膜,拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的,我們呼出來(lái)的氣體,一般總是比空氣熱些,熱空氣比較輕,所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過(guò),肥皂泡泡的壁很薄,泡泡里的熱空氣很容易散失熱量,由于氣體溫度降低了,肥皂泡體積也隨著縮小,此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳,二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的,所以就下降了。
    肥皂泡為什么是五顏六色的。
    肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上,經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果,稱為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時(shí),由于膜厚較均勻,不發(fā)生光的干涉;過(guò)一會(huì)兒,在重力作用下,膜變?yōu)樯媳∠潞?,于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了,出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化,引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇十六
    1、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的,并能使水改變顏色。
    2、幼兒通過(guò)涂色、搖瓶、開(kāi)關(guān)瓶進(jìn)一步激發(fā)對(duì)制作飲料的興趣,體會(huì)成功與驚喜。
    空瓶、顏料、筆、水箱、準(zhǔn)備好的各種飲料。
    一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。
    【教師出示礦泉水。】。
    師:小朋友,你們看這是什么???瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎?對(duì)了,它是透明的,我還可以從這邊看到你們呢!
    師:這瓶礦泉水它可神奇了,它還會(huì)變魔術(shù)呢,你們瞧!
    【教師搖動(dòng)水,示范變顏色。】。
    【請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)u,變飲料?!?。
    二、通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)秘密。
    1、揭密。
    師:那我請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)打開(kāi)瓶蓋看一看呢!
    【引導(dǎo)幼兒揭秘。】。
    師:是怎么變的呀?原來(lái)瓶蓋里面藏了什么呀?
    2、討論如何涂色。
    師:哪位小朋友也想來(lái)試一下,做一瓶彩色的飲料呢?
    【請(qǐng)幼兒來(lái)示范,師講解?!?。
    師:小朋友要先拿瓶子,擰開(kāi)蓋子,用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料,涂在蓋子里面,然后拿著小瓶子去水箱里裝水,裝的.時(shí)候呀可千萬(wàn)不能把水撒在地上,裝好水以后,擰緊蓋子,搖一下,這樣彩色的飲料就做好了。
    師:哇,好棒呀!
    3、激發(fā)幼兒自己來(lái)制作飲料。并提要求。
    師:小朋友,你們想不想做呀?
    師:那請(qǐng)寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧,注意顏料不能弄在衣服上哦!
    【幼兒操作?!俊?BR>    【引導(dǎo)做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料,是什么飲料。】。
    【教師可根據(jù)幼兒能力,可制作不同數(shù)量的水?!俊?BR>    三、請(qǐng)幼兒收拾材料,將制作的東西擺好,有機(jī)會(huì)擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū)。
    師:小朋友你們的飲料都做好了嗎?你做的是什么飲料啊?
    【引導(dǎo)幼兒介紹自己的飲料?!俊?BR>    師:哪位小朋友和他做的飲料顏色是一樣的呀?
    【結(jié)束活動(dòng),將此活動(dòng)與接下來(lái)的創(chuàng)游相結(jié)合?!?。
    幼兒園小班教案公開(kāi)課篇十七
    喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性,孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣,可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài),并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛(ài)。
    1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語(yǔ)言美。
    2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
    3、樂(lè)于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。
    4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
    2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。
    3、背景音樂(lè)。
    一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?
    二、配樂(lè)朗誦,完整欣賞散文。
    雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?
    問(wèn)題:聽(tīng)一聽(tīng)?散文里面都有誰(shuí)?
    幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)
    這些小花花是什么?
    七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問(wèn)題:雞媽媽愛(ài)小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?
    八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽?zhuān)變悍纸M扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說(shuō))
    結(jié)束:教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪』ɑ?,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。