花兒朵朵開活動(dòng)教案范文(13篇)

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    教案的編寫應(yīng)該注重靈活性和可操作性,以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。編寫教案前,教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平,以便做出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借鑒。
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇一
    教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。接下來(lái)小編為大家精心整理了大班集體舞活動(dòng)教案:花兒朵朵,更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
    1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。
    2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
    3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來(lái)的快樂。
    1、錄音機(jī)2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的.圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種,同數(shù)量)6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過程:
    一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
    老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
    師:花開了沒有?
    二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。
    老師放音樂。
    師:請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái),跟著音樂拍手。
    三、比較圖的不同,看圖做動(dòng)作。
    老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
    師:花苞怎么做?
    師:一個(gè)人是這樣做,那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
    聽音樂,小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師:地上有小圓點(diǎn),現(xiàn)在怎么變小花苞?
    請(qǐng)四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。
    老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
    師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作。
    老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
    師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
    請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
    四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。
    小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作。
    師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。
    師:小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
    幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作,老師不示范。
    師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
    五、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?
    師:圖片。
    幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的,大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣,花兒朵朵的音樂很歡快,舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求,選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法,這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在操作活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂。
    2、能按大小的差異給一組4以內(nèi)的物體排序。
    3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教學(xué)掛圖。
    2、教師自制的大小不同的彩燈一組(4個(gè)為一組)。
    3、幼兒用書《過節(jié)了》的操作材料人手一份。
    活動(dòng)過程:
    1、教師出示教學(xué)掛圖,引起幼兒興趣。
    (1)集體欣賞掛圖上的彩燈,教師引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗。
    2、教師出示一組彩燈,請(qǐng)幼兒操作掛彩燈。
    (1)教師出示彩燈,引導(dǎo)幼兒觀察彩燈的大小差異。
    教師:今天,老師帶來(lái)幾個(gè)彩燈,你們看看有沒有什么不一樣?
    (2)教師引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法,如:從小到大掛、從大到小掛等。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試掛彩燈,并引導(dǎo)幼兒說一說彩燈是按什么順序掛起來(lái)的。
    (4)教師小結(jié):我們排序時(shí),要對(duì)物體進(jìn)行對(duì)比,可以從小到大的排序,也可以從大到小的排序。
    3、完成操作材料“過節(jié)了”。
    (1)教師讓幼兒觀察操作材料畫面。
    (2)幼兒操作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊粘貼兔子燈邊講述,如:“小的、大的、最大的……”。
    4、出示大小不一樣的蘋果,請(qǐng)幼兒給蘋果排排隊(duì)。
    活動(dòng)延伸:
    展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽地講述,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇三
    1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
    2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
    3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.實(shí)物玩具:小兔。
    2.每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
    3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
    4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
    三、活動(dòng)過程。
    1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
    (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
    (師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽“家里還有誰(shuí)?”,誰(shuí)能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”
    師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰(shuí)?”
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人,看誰(shuí)最快。
    (4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
    剛才,小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?!庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說:“這是誰(shuí)家的全家福?”
    2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
    (1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題,起示范作用。
    老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題:
    聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
    (2)請(qǐng)幼兒回答提問。
    小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。
    小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的.小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
    (3)段落性小結(jié)。
    (師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。
    (師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。
    情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
    (2)說一句甜甜的話。
    4.布置“全家?!睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇四
    1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
    2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
    3.能共同合理地使用各種工具、材料。
    1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
    2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
    3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
    4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    幼:梅香騎馬。
    幼:用的是累加剪紙的方法。
    (1)初步整體欣賞作品(見圖1)。
    師:這些蝴蝶是什么樣子的?
    幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
    幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
    師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
    幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
    幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
    幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
    師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
    幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。
    (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
    師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
    (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察,見圖2。)。
    師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
    現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
    幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
    師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?
    幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
    師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
    (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
    師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
    幼:小翅膀上的花紋是三層的。
    幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
    師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
    (1)共同討論制作方法。
    幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
    師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。
    幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
    師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
    幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
    幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
    (2)嘗試制作。
    師:我們可以用折剪的`方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
    (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
    師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見圖4、圖5。)。
    幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
    幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
    師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。
    剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
    剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇五
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    春意盎然,百花綻放,把我們帶進(jìn)了一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。瞧!花園里、路邊,美麗的鮮花爭(zhēng)奇斗艷,開得特別旺盛。每次散步時(shí),孩子們都情不自禁地嚷著:“老師,花兒真美啊!”“老師,我喜歡紅色的花。”看著孩子們被這些漂亮的花吸引,在那里流連往返,我想何不以此為興趣點(diǎn)開展活動(dòng)呢?于是我把花兒滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中,讓孩子們?cè)诿赖难障麦w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    二、說教材:
    1、本次活動(dòng)主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    2、活動(dòng)過程有趣、形象,利用游戲的形式,抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。
    3、整個(gè)活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的發(fā)展,獲得成功的喜悅。
    三、說教學(xué)目標(biāo):
    根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知和能力發(fā)展水平,我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為。
    1、能按照不同特征,將花瓣進(jìn)行分類、匹配。
    2、知道部分與整體的關(guān)系,并體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
    3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為:能根據(jù)顏色、大小特征將花瓣進(jìn)行分類、匹配。
    四、說教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、六個(gè)花骨朵(紅、黃、藍(lán)各2個(gè),反面畫上大小標(biāo)記)、幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一)。
    2、幼兒操作內(nèi)容:
    第一組:白色花朵若干、油畫棒(中間印有3-5的點(diǎn)子)。
    第二組:標(biāo)有大小標(biāo)記的花心若干,彩色花瓣。
    第三組:已畫好的中間印有3-5的點(diǎn)子的彩色花朵。
    3、音樂(春天來(lái)了、找朋友)。
    五、說教法:
    這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),我通過創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)為主要形式,以操作演示為主要方法,來(lái)集中幼兒的注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過啟發(fā)引導(dǎo)、自主探索、合作交流,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
    1、操作法:為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,我采用了操作法,在適當(dāng)?shù)囊笙?,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力,體會(huì)探究的樂趣。
    2、游戲法:“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法,教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì)使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂。
    六、說學(xué)法:
    1、通過豐富的可操作材料,讓幼兒大膽放手操作,以此體驗(yàn)操作的快樂。
    2、在有趣的游戲情景中,讓幼兒去探索,從而發(fā)展幼兒的觀察力及學(xué)習(xí)的欲望。
    七、說教學(xué)程序:
    首先,活動(dòng)一開始,幼兒扮演美麗的花瓣,在優(yōu)美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次,讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的游戲活動(dòng)中對(duì)顏色、大小有進(jìn)一步的理解,讓他們能在愉快的情境下體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂;最后,以邀請(qǐng)其余小朋友來(lái)欣賞美麗的鮮花來(lái)結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
    開始部分:
    1、以聽音樂唱歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。
    2、幼兒以自身為花瓣,慢慢的開花展開活動(dòng)。
    基本部分:根據(jù)不同特征,將花瓣進(jìn)行分類,匹配。
    1、按顏色不同進(jìn)行分類:認(rèn)識(shí)顏色。
    2、游戲:找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。
    3、貼花朵:提供標(biāo)有大小標(biāo)記的花心,讓幼兒按大小標(biāo)記、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。
    4、游戲:花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動(dòng),以提高幼兒的興趣度為出發(fā)點(diǎn),更把幼兒對(duì)春天的喜愛表現(xiàn)的淋漓盡致。
    結(jié)束部分:
    以邀請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞這些美麗的鮮花來(lái)結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
    八、活動(dòng)延伸:
    將今天的操作材料置于“數(shù)學(xué)區(qū)”供幼兒復(fù)習(xí)鞏固操作。
    教學(xué)反思:
    從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái),在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心,在今后的課程中,還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣,但是在活動(dòng)中,老師說的過多,今后的教學(xué)要放開,給孩子更多的空間自己探索。
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇六
    教案目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)“上”、“下”的位置關(guān)系。
    2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。
    教案準(zhǔn)備:
    1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
    2、掛圖:《上下、里外》。
    3、兩個(gè)紙盒、動(dòng)物玩偶(如小熊、小青蛙)、水筆。
    教案過程:
    1、把兩個(gè)形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層,兩個(gè)紙盒蓋當(dāng)作門。
    2、把玩偶藏在口袋的兩邊,各露出一點(diǎn)。請(qǐng)幼兒猜猜口袋里有什么。、3、拿出紙盒,幼兒園教案打開紙盒的門,讓幼兒看看里面分成兩層。告訴幼兒:小動(dòng)物要和大家玩躲貓貓。請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來(lái),將小熊從后面放進(jìn)紙盒,讓幼兒看紙盒外的玩偶,猜猜看是誰(shuí)躲在里面。
    4、請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來(lái),教師把小熊和小青蛙分別放進(jìn)盒中的上、下層。請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜猜看誰(shuí)躲在上面,誰(shuí)躲在下面。引導(dǎo)幼兒用“上面”、“下面”來(lái)描述動(dòng)物的位置。
    5、打開掛圖《上下、里外》,引導(dǎo)幼兒看圖,說說哪些動(dòng)物在山(桌子、樹、樓)上面,哪些動(dòng)物在下面。
    6、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè),引導(dǎo)幼兒看圖,說說山(桌子、樹、樓)的上面有什么,下面有什么。要求幼兒給下面的小動(dòng)物做標(biāo)記。
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇七
    1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
    2.嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
    3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
    4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    5.感受作品的美感。
    1.《花兒朵朵》課件。
    2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
    一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
    1.小朋友們:你們認(rèn)識(shí)她嗎?(花仙子)
    2.今天花仙子想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!
    二、欣賞各種各樣的花
    2.你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?
    3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)
    4.教師小結(jié):剛剛我們?cè)诨ㄏ勺拥幕▓@里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽(yáng),有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!
    三、幼兒操作
    1.小朋友們,花仙子想開一個(gè)花朵展覽會(huì),讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!
    2.幼兒用繩子來(lái)制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫上色。
    3.教師觀察指導(dǎo)。
    四、交流與展示
    1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
    2.教師針對(duì)幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇八
    1.發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
    2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
    3.體驗(yàn)快樂的情緒。
    4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。
    一、創(chuàng)設(shè)情境師:今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬(wàn)花園。
    二、撿花1.走進(jìn)“萬(wàn)花園”
    師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?
    幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。
    2.感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!
    幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說:“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
    3.請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
    老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的.花?
    三、送花兒回家1.師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
    四、找朋友1.引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
    師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
    引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
    幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
    五、回家,活動(dòng)結(jié)束師:今天我們來(lái)到萬(wàn)花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
    播放音樂《郊游》,原路返回。
    在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇九
    1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
    2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
    與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略):多媒體課件、音樂錄音。
    演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。
    一、種花
    1.聽賞a段音樂,引出“種花”。
    師:有一些小朋友天天盼望著春天到來(lái)。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來(lái)聽一聽。(聽賞a段音樂。)
    2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的歡樂。
    3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對(duì)話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
    二、開花
    1.聽賞b段音樂。
    師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)
    師:你從音樂里聽到花種子怎么了?
    2.幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開花的過程。
    3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長(zhǎng)開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
    4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。
    5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂。
    師:誰(shuí)會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn),并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)
    師:(結(jié)語(yǔ))花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個(gè)人幸??鞓贰?BR>    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇十
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。
    2、幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對(duì)花朵的表象經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    3、幼兒體驗(yàn)欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅感,產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的喜愛之情。
    :學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。
    :幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對(duì)花朵的表象經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    常見的花卉、收集一些花的圖片或照片 、各色泡泡泥
    1、欣賞生活中的花,觀察花朵的不同造型。
    3、引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察,進(jìn)行討論和交流。
    4、通過教師的引導(dǎo),拓展幼兒的思維。幼兒自由想象,大膽表述。
    5、介紹操作材料,提出任務(wù)與要求。
    將幼兒作品進(jìn)行展示,幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇十一
    1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。
    2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
    3.能共同合理地使用各種工具、材料。
    4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
    1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
    2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
    3.背景音樂,"三只蝴蝶"背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
    4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。
    幼:梅香騎馬。
    幼:用的是累加剪紙的方法。
    2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
    (1)初步整體欣賞作品。
    師:這些蝴蝶是什么樣子的?
    幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
    幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
    師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
    幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
    幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
    幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
    師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
    幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。
    (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
    師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
    (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
    現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
    幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
    師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
    幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
    師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
    (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
    師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
    幼:小翅膀上的花紋是三層的。
    幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
    師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
    活動(dòng)反思:
    在設(shè)計(jì)教學(xué)過程初時(shí),收集了大量的花卉圖片,想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí),更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?;ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。
    通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高,并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。
    不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備,以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇十二
    隨著春天的來(lái)臨,花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn),大家談?wù)撝舟E喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花,觀察花的特征,認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣,花枝和花葉。
    為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美的追求與向往,我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)中我利用音樂引起幼兒興趣,用ppt認(rèn)識(shí)各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。
    1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作,體驗(yàn)成功的快樂。
    2、通過觀察討論等方法,學(xué)會(huì)觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。
    3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
    1、折紙示意圖。
    2、大幅卷畫背景。
    3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。
    一、觀看春景圖,了解春天的特征
    2.那你最喜歡春天里的什么?
    二、觀看ppt,了解花的特征
    1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭(zhēng)奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬(wàn)千,五彩繽紛,好像在對(duì)我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"
    2.那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?
    3.教師:春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的花園里,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來(lái)做客。
    三、出示示意圖,學(xué)習(xí)折疊的方法。
    1.出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來(lái)的?
    2.出示示意圖,學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一看,跟著小熊學(xué)一學(xué)。
    (1)圖一告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?
    (2)做好圖一,圖二又是什么意思?
    (3)圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字,是什么意思?
    (4)圖四的角落上有虛線是什么意思?
    (5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應(yīng)該剪在那里?誰(shuí)來(lái)試一試?
    (6)最后誰(shuí)來(lái)試一試把他變成一朵向日葵?
    四、幼兒操作,添畫春天的背景過渡:是呀,花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵,還會(huì)引來(lái)蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,還有假山,籬笆和流水,這才是一個(gè)美麗的花園,可這里的花園只有小草,大樹,空蕩蕩的,小朋友你們想不想動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。
    1.幼兒觀察示意圖,折疊向日葵,并進(jìn)行背景的添畫。
    2.教師巡回指導(dǎo)。
    五、作品,展示春天的花園
    1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說說嘛?
    2.音樂游戲《蝴蝶找花》
    花兒朵朵開活動(dòng)教案篇十三
    1、激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動(dòng)手操作能力。
    3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花,在教師的指導(dǎo)下,嘗試用桔皮、紙等進(jìn)行花朵制作.
    1、幼兒已在美工區(qū)進(jìn)行過毛線、紙、果皮的粘貼練習(xí)。
    2、在活動(dòng)室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”,擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。
    3、各種制作材料:桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。
    4、背景音樂《花兒與少年》.
    一、請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花,與同伴說說這些花的形狀與顏色,自己在哪里見過,最喜歡哪種花,為什么等。
    二、教師在幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)其正確說出三種花的名稱,并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征,如花、葉的形狀不一樣,像雞冠的是雞冠花,像卷頭發(fā)的是菊花,象糖葫蘆的是一串紅。
    三、請(qǐng)幼兒觀察制作材料,師幼共同討論使用方法,如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫,毛線可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵,教師重點(diǎn)示范用桔皮制作菊花的方法。
    四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作,也可以結(jié)伴進(jìn)行。教師引導(dǎo)幼兒能選用多種色彩制作菊花,同時(shí)幫助幼兒粘貼時(shí)應(yīng)注意花瓣的錯(cuò)落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來(lái)判斷選擇粘貼的畫紙。
    五、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)說說活動(dòng)后的感受,未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里進(jìn)行。