比喻是一種修辭手法，將兩個(gè)或多個(gè)不同的事物進(jìn)行類(lèi)比，以便更好地表達(dá)某種意義。注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，增強(qiáng)總結(jié)的科學(xué)性和權(quán)威性。以下是小編為大家整理的閱讀技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。
我的學(xué)習(xí)心得篇一
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中不可避免的重要環(huán)節(jié)，而我在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基石。其次，積極主動(dòng)參與課堂是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。然后，合理安排時(shí)間是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。最后，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)是拓寬視野的重要途徑。通過(guò)這些實(shí)踐和思考，我對(duì)學(xué)習(xí)的理解和方法都有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并在學(xué)習(xí)中獲得了更好的成績(jī)。
首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。一個(gè)人的習(xí)慣決定了他的行為，而一個(gè)人的行為則決定了他的成果。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基石。首先，我意識(shí)到及時(shí)完成作業(yè)的重要性。不拖延，不懶散，做到及時(shí)，迅速完成作業(yè)。其次，我意識(shí)到堅(jiān)持每日復(fù)習(xí)的重要性。每天對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固記憶，避免遺忘。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我逐漸養(yǎng)成了高效的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，積極主動(dòng)參與課堂是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在課堂上，老師講解知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們互動(dòng)討論，是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所和方式。而積極主動(dòng)參與課堂，是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。首先，我積極思考問(wèn)題，主動(dòng)發(fā)言。不再只是被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)與老師和同學(xué)們交流思想，共同解決問(wèn)題。其次，我認(rèn)真做好課堂筆記。把老師講解的重點(diǎn)和自己的想法及時(shí)記錄下來(lái)，有助于后期的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。通過(guò)積極參與課堂，我拓寬了知識(shí)面，提高了自己的思維能力。
然后，合理安排時(shí)間是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，如何合理利用時(shí)間，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。首先，我制定了每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間合理分配，確保每項(xiàng)任務(wù)都有充足的時(shí)間去完成。其次，我優(yōu)化了學(xué)習(xí)環(huán)境。在安靜的地方學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離干擾，集中精力。通過(guò)合理安排時(shí)間，我有效提高了學(xué)習(xí)的效率，減少了學(xué)習(xí)上的壓力。
最后，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)是拓寬視野的重要途徑。學(xué)習(xí)并不是孤立的個(gè)體行為，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，互幫互助，是學(xué)習(xí)的重要方式之一。首先，我互相討論問(wèn)題，相互解答疑惑，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)群體智慧，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)。其次，我參加了一些集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、聽(tīng)取同學(xué)的報(bào)告等。通過(guò)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，我不僅提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，還拓寬了自己的知識(shí)面和眼界。
通過(guò)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐和思考，我對(duì)學(xué)習(xí)的理解和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基石，而積極主動(dòng)參與課堂、合理安排時(shí)間和與同學(xué)合作學(xué)習(xí)則是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法，為實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果而努力。
我的學(xué)習(xí)心得篇二
一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這一周的學(xué)習(xí)歷程，我深感豐富而充實(shí)。在課堂上，我積極參與，思維靈活，學(xué)到了許多新知識(shí)；在課外，我努力安排時(shí)間，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)水平。通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我感悟到了許多道理，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，下面就讓我和大家分享一下我的一周學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在教室里，我的耳邊充斥著老師的講解聲，同時(shí)我的手不停地記錄著重要的知識(shí)點(diǎn)。這一周，我深感到了課堂學(xué)習(xí)的重要性。課堂是我們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，老師們傾囊相授，給我們傳授寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我努力提高自己的聽(tīng)課效果，認(rèn)真思考老師的問(wèn)題，積極參與課堂討論，與同學(xué)們一起探討問(wèn)題。這樣的互動(dòng)讓我更好地理解知識(shí)點(diǎn)，加深了對(duì)知識(shí)的記憶。我還會(huì)利用課下時(shí)間，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)，做一些課后習(xí)題和輔助閱讀，以便更好地掌握課程內(nèi)容。
第二段：自主學(xué)習(xí)。
在課外的時(shí)間里，我會(huì)找一些相關(guān)的書(shū)籍、資料來(lái)補(bǔ)充課堂所學(xué)的知識(shí)。通常，我會(huì)把課程分成章節(jié)，每天選擇一到兩個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入研究。為了提高效率，我會(huì)預(yù)先整理好筆記，用不同顏色的筆標(biāo)記出重點(diǎn)和難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性地查找問(wèn)題，解決疑惑。此外，我還會(huì)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成一些相關(guān)的實(shí)踐操作，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力的培養(yǎng)也有著重要的作用。在小組學(xué)習(xí)中，我們相互監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，共同解決難題。每當(dāng)遇到難題時(shí)，我們會(huì)就問(wèn)題進(jìn)行集體討論，每個(gè)人都可以發(fā)表不同的觀點(diǎn)，通過(guò)集思廣益找到解決問(wèn)題的方法。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)讓我更多地接觸不同的思維方式和學(xué)習(xí)方法，也提高了我與他人進(jìn)行有效溝通和協(xié)作的能力。
第四段：反思總結(jié)。
每周結(jié)束時(shí)，我都會(huì)對(duì)自己這一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。我會(huì)回顧這一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析自己是否達(dá)到了預(yù)期的效果，并思考學(xué)習(xí)中的不足之處。在反思中，我會(huì)找到薄弱的環(huán)節(jié)，并制定下一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我還會(huì)為自己制定一些具體的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，然后通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)和檢驗(yàn)。通過(guò)反思總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)方法和效果。
第五段：學(xué)習(xí)的收獲。
通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，還強(qiáng)化了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我學(xué)會(huì)了更高效地利用時(shí)間，更好地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我明確了學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力，堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)的拓展和能力的提升。學(xué)習(xí)不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)的增加，還增強(qiáng)了我的自信心和獨(dú)立思考能力。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我一定會(huì)成為一個(gè)更好的自己。
總結(jié)起來(lái)，這一周的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我更好地掌握了知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我提升了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法；通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，我加強(qiáng)了與他人的協(xié)作能力；通過(guò)反思總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處；通過(guò)學(xué)習(xí)的收獲，我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，為更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
我的學(xué)習(xí)心得篇三
上周五結(jié)束了任少林老師帶給我們的為期六周的正面管教課程，成為了一名持證上崗的父母。微信朋友圈里分享培訓(xùn)班結(jié)業(yè)的喜悅，除了收獲大家的點(diǎn)贊，也有許多朋友帶著好奇心問(wèn)我：是家長(zhǎng)培訓(xùn)么？家長(zhǎng)也需要培訓(xùn)么？yes,在我這里，答案毋庸置疑，并且我認(rèn)為，如果條件許可的話，這項(xiàng)學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨著當(dāng)我們有了孩子之后的整個(gè)人生的。為什么？因?yàn)槲覀兪莵?lái)透過(guò)孩子看見(jiàn)自己、發(fā)現(xiàn)自己、成為自己、提升自己、發(fā)揮自己的。
感謝我的孩子們的到來(lái)讓我在事業(yè)中停下來(lái)，重新學(xué)習(xí)人生學(xué)習(xí)孩子。機(jī)緣巧合，我十分幸運(yùn)的選中了我心儀的任老師給我?guī)?lái)正面管教的課程。為期六周的學(xué)習(xí)，和同期的小伙伴走在成長(zhǎng)的道路中，過(guò)程是快樂(lè)的，逐漸敞開(kāi)，逐漸收獲力量的。第一堂課的相識(shí)、打開(kāi)；第二堂課真正的看見(jiàn)孩子，了解孩子，找到父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中所處的位置；第三堂課，認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)習(xí)情緒abc理論，明白了情緒和念頭互為因果，“覺(jué)察”這兩個(gè)字在心中生根；第四堂課如何陪伴孩子的情緒，學(xué)習(xí)了陪伴孩子情緒有效的語(yǔ)言、動(dòng)作、方法；第五堂課在愛(ài)中建立規(guī)則，認(rèn)識(shí)自然后果和邏輯后果；第六堂課學(xué)習(xí)組織家庭會(huì)議，幫助孩子建立日常慣例表。課程中的內(nèi)容進(jìn)行的十分流暢，在上課期間逐漸的有接收到愛(ài)的力量、接納的力量、平靜的力量，接收到了來(lái)自任老師、羅老師和小伙伴們之間傳遞的正能量。期間我最喜歡的是角色扮演和php（父母幫助父母）環(huán)節(jié)。在角色扮演中，無(wú)論是扮演父母還是孩子，都能夠幫助我快速并直觀的了解到孩子的內(nèi)心和自己的內(nèi)心，我從最開(kāi)始的積極扮演到后期的愛(ài)上觀察其他小伙伴的扮演，都能夠清晰的.幫助我了解自己了解孩子，這是在平日里我們直接在“前線戰(zhàn)斗”時(shí)，在跟自己的情緒跟孩子的情緒打仗時(shí)所看不到的，體悟不到的；而php環(huán)節(jié)，總有種一個(gè)好漢三個(gè)幫的收獲，大家都能夠看到你處在事件當(dāng)中所看不到的問(wèn)題，所有人關(guān)注你的事件，幫助你解決問(wèn)題，那感覺(jué)可謂“穩(wěn)準(zhǔn)狠”,透過(guò)現(xiàn)象直達(dá)本質(zhì)。
相聚是短暫的，但學(xué)習(xí)、修行卻是我們?nèi)松恢币咭獙?shí)踐的。正面管教家長(zhǎng)課學(xué)習(xí)暫告段落，而正面管教的核心卻需要我們不斷溫習(xí)、不斷操練、不斷升華，達(dá)到知行合一。正如中國(guó)一句諺語(yǔ)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。
最后感恩與大家相遇，學(xué)習(xí)后我們又都奔赴各自的沙場(chǎng)，不同的是我們的心在一起過(guò)，那看不見(jiàn)的愛(ài)的力量已在我們心中生根，牽引著我們，那力量也會(huì)不斷地涌向我們，陪伴我們走向美好，走向幸福！
我的學(xué)習(xí)心得篇四
學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人生中不可或缺的一部分。作為一個(gè)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有了很多心得體會(huì)。通過(guò)不斷的探索和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)的方法和技巧，這些心得對(duì)我取得好成績(jī)和健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。每個(gè)人在學(xué)習(xí)的時(shí)候都應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，知道自己要學(xué)什么和為什么要學(xué)。只有有了明確的目標(biāo)，我們才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加專注和堅(jiān)持。同時(shí)，目標(biāo)也能給我們提供一個(gè)衡量自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)達(dá)到目標(biāo)時(shí)，我們會(huì)感到滿足和成就感，從而更加努力地學(xué)習(xí)。
其次，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們充分利用時(shí)間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。計(jì)劃可以讓我們有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)設(shè)定時(shí)間和任務(wù)。同時(shí)，我們還要注意合理安排休息時(shí)間，保持身心的健康和活力。
另外，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的重要性。不同的學(xué)科和學(xué)習(xí)內(nèi)容需要使用不同的方法，我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于記憶類(lèi)的學(xué)科，我們可以使用背誦和默寫(xiě)的方法，加深對(duì)知識(shí)的記憶；對(duì)于理解類(lèi)的學(xué)科，我們可以使用解題和講解的方法，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)方法方面，我也發(fā)現(xiàn)了互助學(xué)習(xí)的重要性。與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)可以互相交流和討論，幫助彼此理解和記憶知識(shí)。通過(guò)互助學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，我認(rèn)為積極參與課堂活動(dòng)也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課堂是我們獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，我們應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能展示自己的才華和能力。此外，參與課堂活動(dòng)還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
最后，我認(rèn)為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)和健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服困難和挑戰(zhàn)。只有積極樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)，我們才能更加投入和專注，取得好成績(jī)。同時(shí)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，它能幫助我們培養(yǎng)自信心和毅力，克服困難和挫折，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
總之，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的過(guò)程，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)明確的目標(biāo)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、積極的參與課堂活動(dòng)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們可以取得好成績(jī)和健康成長(zhǎng)。希望我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)和成長(zhǎng)！
我的學(xué)習(xí)心得篇五
孩子是我們的未來(lái)，是我們的期望，讓孩子帶著完美得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開(kāi)端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長(zhǎng)，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績(jī)，這一系列的問(wèn)題或多或少地困擾著每位家長(zhǎng)。我參加了4次家長(zhǎng)會(huì)，二小的名師們精辟獨(dú)到的見(jiàn)解以及生動(dòng)盎然的實(shí)例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發(fā)，有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法，作為家長(zhǎng)，我要擺正自我的位置，既要當(dāng)好孩子的第一任教師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當(dāng)好孩子的引路人。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、以上是我的個(gè)人之見(jiàn)，假如能夠?qū)Υ蠹矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那么，我會(huì)感到幸福的。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧!是我明智的選取。孩子要上小學(xué)了，上哪所學(xué)校這是我們家長(zhǎng)們常問(wèn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了解，我們最終選取了二小并十分幸運(yùn)的被選中，經(jīng)4次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)校的狀況更進(jìn)一步的了解;以及孩子這兩個(gè)月的成長(zhǎng)、提高.讓我更加確信自我的選取是對(duì)的，孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的教師們，信心倍增，我放心。
二、提高自我素質(zhì)做新時(shí)代家長(zhǎng)。
作為...x的家長(zhǎng)，我和她媽媽都是教師，深知一個(gè)孩子的教育、成長(zhǎng)、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能到達(dá)的，家庭教育也起著必須的作用。家長(zhǎng)的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上，比如舉個(gè)例開(kāi)學(xué)了學(xué)校開(kāi)展了每日訓(xùn)練其中有一項(xiàng)是跳繩.....從開(kāi)始不會(huì)跳到之后每分鐘100多個(gè)難免有驕傲的情緒，說(shuō)話的語(yǔ)氣聽(tīng)的出。有次叫他媽計(jì)時(shí)我和她比賽我跳了147不間斷。數(shù)學(xué)計(jì)時(shí)計(jì)算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。透過(guò)這種方式她驕傲的情緒收斂的多。
三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，透過(guò)第三次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了一些好方法，例如：1、在生活中識(shí)字;2、摘抄好的詞句;3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際潛力，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話;4、在寫(xiě)作上提倡每一天寫(xiě)一句完整的話語(yǔ)表達(dá)一個(gè)意思;5、注重課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓她感覺(jué)“書(shū)是甜的”。
四、興趣是最好的教師。
在這4次的家長(zhǎng)會(huì)中，每位專家名師都提到“興趣”二字，確實(shí)如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家?？墒牵鯓优囵B(yǎng)“興趣”呢最好的辦法是鼓勵(lì)，使她擁有自信心，從而歡樂(lè)地去學(xué)習(xí)，聰明的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。久而久之，興趣在不斷地發(fā)展和提高，也就是孩子不斷提高的過(guò)程。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這也是每為專家名師的肺腑之言。譬如：1、培養(yǎng)用心思考并解決問(wèn)題的辦法;2、能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè);3、合情合理地安排作息時(shí)間;此刻的午休時(shí)間很短，怎樣讓孩子勞逸結(jié)合，每一天睡眠9小時(shí)以上，從而保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí);4、獨(dú)立完成家長(zhǎng)認(rèn)為能獨(dú)立完成的事情，如做完作業(yè)后的清理任務(wù).做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，剛開(kāi)始閱讀要家長(zhǎng)陪此刻我要求她自我獨(dú)立閱讀完并把故事的大概資料復(fù)述給我聽(tīng)等等.
六、教育孩子要持之以恒。
孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步，目前成績(jī)?nèi)舨粔?mèng)想，千萬(wàn)不要?dú)怵H，關(guān)鍵是一點(diǎn)一滴地積累，一步一步的提高，堅(jiān)持到底就是勝利。世上沒(méi)有一個(gè)人能稱得上是天才，健康的孩子只要肯學(xué)，再加上科學(xué)的方法，都會(huì)成為天才。
六、注重感情教育。
透過(guò)這4次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我收益非淺，并有意識(shí)地把學(xué)到的知識(shí)融入平時(shí)的教育中，期望我的小孩擁有一個(gè)完美歡樂(lè)的童年，有一個(gè)生機(jī)勃勃的少年時(shí)代，有一個(gè)完美的未來(lái)，我將一向努力，做個(gè)好家長(zhǎng)。
我的學(xué)習(xí)心得篇六
我在雙龍小學(xué)已經(jīng)讀五年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，積累了許多的學(xué)習(xí)方法。
讀學(xué)前班時(shí)，我背書(shū)總是死記硬背，根本沒(méi)有什么效果。后來(lái)，我漸漸地長(zhǎng)大了，也漸漸地學(xué)會(huì)了背課文時(shí)應(yīng)當(dāng)一自然段一自然段的背。背完了第一自然段再背第二自然段，再連接起來(lái)背，這樣一會(huì)兒就背熟了。然而有的同學(xué)是讀完整篇課文后再一起背，結(jié)果一天下來(lái)一篇課文都不能搞定。同學(xué)們都覺(jué)得我的背書(shū)方法可行，因?yàn)檫@樣既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還可以在背書(shū)以外的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)。
我讀三年級(jí)了，也知道了理解忘記法：把文章不懂的句子、詞語(yǔ)弄明白后，再來(lái)讀一讀。理解了其中的含義所在，再去背誦就容易多了。崔老師也告訴我們?cè)缟虾屯砩纤X(jué)前的記憶力好，所以我起床做運(yùn)動(dòng)后和臨睡前都對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，我的學(xué)習(xí)進(jìn)度雙快了許多。
又不定期了一年，我已成為四年級(jí)的學(xué)生了，這時(shí)已養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。預(yù)習(xí)新課時(shí)，我會(huì)把字詞典和相關(guān)工具書(shū)放在桌上，照著上面的詞語(yǔ)解釋與難句解析再在書(shū)上重新抄一遍，也可以增強(qiáng)記憶。
我很喜歡看課外書(shū)，由于我以前的作文水平一直不太高，老師就建議我多看課外書(shū)積累里面的好詞佳句，有時(shí)候?qū)懽魑目梢杂玫?。?xiě)好作文，最開(kāi)始離不開(kāi)效仿，效仿的最好方式就是積累好詞佳句，體會(huì)它的好處，然后恰當(dāng)?shù)挠玫阶约旱淖魑闹腥?，你的作文就?huì)寫(xiě)的生動(dòng)形象、妙語(yǔ)連珠。
寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，有的詞語(yǔ)筆畫(huà)很多，很難寫(xiě)。我就反復(fù)的看，然后這個(gè)詞語(yǔ)就印到了我的腦海里。我閉著眼睛想著詞語(yǔ)的樣子，用手在空中比劃著，果然一會(huì)兒就會(huì)寫(xiě)了。
我現(xiàn)在已是一名高年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)到了許多的知識(shí)，不過(guò)最重要的就是學(xué)到了做人的道理。我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)其實(shí)是沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)的?？鞓?lè)的是在學(xué)校里的每一分鐘，都可以收獲知識(shí)，會(huì)滿足我求知的欲望。因此，我們上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，才能學(xué)到東西，人生才會(huì)有樂(lè)趣。
你用財(cái)富去裝飾自己，不如用知識(shí)去充實(shí)自己。
我的學(xué)習(xí)心得篇七
【內(nèi)容摘要】在我們的從教生涯中，我們總可能遇到這樣或那樣的受到人們長(zhǎng)期關(guān)注的議題。學(xué)困生也是我們老師在教學(xué)工作中最棘手、最頭疼的一個(gè)方面。本文主要針對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)換方法方式和工作進(jìn)行中的一些行為準(zhǔn)則，結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何幫扶學(xué)困生，使這個(gè)班級(jí)中的待上進(jìn)小群體得到積極轉(zhuǎn)變，作出進(jìn)一步的嘗試探討。
【關(guān)鍵字】幫扶；學(xué)困生；方法；準(zhǔn)則。
俗話說(shuō)：“山中林木有高矮，十根手指有長(zhǎng)短。”雖然是同一個(gè)老師教學(xué)，但是由于學(xué)生的個(gè)性差異、統(tǒng)一的教學(xué)要求之間的矛盾以及學(xué)生個(gè)人接受能力高低不一，班級(jí)內(nèi)不可能達(dá)到平均每人都相等的水平，總有個(gè)別學(xué)生較之其他人而言學(xué)習(xí)效果相對(duì)不夠牢固，從而影響學(xué)習(xí)，成為所謂的“學(xué)困生”.
古書(shū)云：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！彪m然我從教年月不多，但是每當(dāng)我新接手一個(gè)班，我都要對(duì)該班總體情況在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行摸底排查。今年接手新班級(jí)三甲班后，通過(guò)調(diào)查了解，我班的學(xué)困生可以分為兩種：一種是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，思想不夠上進(jìn)，在低年級(jí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣多，久而久之逐漸失去了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，減低了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣；另外一種是很想學(xué)好而又誠(chéng)實(shí)，但是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，教師輔導(dǎo)缺乏持久連貫性，家長(zhǎng)也不夠重視自己子女忙于生意或者農(nóng)活，或者父母外出打工學(xué)生缺乏督促，也有的家長(zhǎng)自身學(xué)識(shí)水平非常低（甚至小學(xué)都沒(méi)有讀過(guò)）等原因，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯成效。了解到這些最明顯的學(xué)困生癥狀，我的心里很明白，培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，既要讓優(yōu)生吃得飽，又得讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他們帶差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣，優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，攻克一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，如：每次作業(yè)比工整，每次測(cè)驗(yàn)比進(jìn)步，獎(jiǎng)“笑臉”、五角星貼卡等等，那樣既能提高學(xué)生的自信心、意志力，又保護(hù)了他們的自尊心，增強(qiáng)他們內(nèi)心的集體榮譽(yù)感。
一、方法。
每個(gè)教師會(huì)遇到不同的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性體現(xiàn)，又會(huì)采取不同的措施來(lái)幫扶轉(zhuǎn)化，正所謂“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”.具體說(shuō)來(lái)，我在這一年來(lái)采取的學(xué)困生輔導(dǎo)方法主要有：
（一）與學(xué)生和家長(zhǎng)共同商定學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與教師共同關(guān)注學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，約定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。比如我們班里的小宇同學(xué)，原本是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)屬中下水平的學(xué)生，但是他腦子聰明靈活，只是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好而影響了平時(shí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)家訪我了解到，該生平時(shí)在家愛(ài)看電視、愛(ài)和社會(huì)上的小青年玩耍，父母常常在他面前打牌等等，以至于他在校也常常吹口哨、愛(ài)吵事，上課走神等影響了功課。對(duì)癥下藥，我迅速和該生家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，并“約法三章”:第一，以后盡量少帶兒子出入不適宜未成年人成長(zhǎng)的娛樂(lè)場(chǎng)所；第二，多督促學(xué)習(xí)，關(guān)心兒子學(xué)習(xí)情況，多一些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少一點(diǎn)粗暴斥責(zé)；第三，要多與兒子、老師溝通，適當(dāng)分析和及時(shí)反映、調(diào)整教育方法。由于在教師平時(shí)輔導(dǎo)、家長(zhǎng)積極督促和他自己的努力下，他竟然出乎大伙意料，在期中檢測(cè)里前進(jìn)了十名，進(jìn)入了班級(jí)前五名。我與任課教師商量后，給以了他一個(gè)年級(jí)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,并且趁熱打鐵，在第一時(shí)間向他家長(zhǎng)報(bào)喜，同時(shí)，也提出了建議，寄予更大的希望，就是教師、學(xué)生自己、家長(zhǎng)分別明確自身職責(zé)，爭(zhēng)取在期末檢測(cè)中獲得更好成績(jī)。隨后，我們老師發(fā)現(xiàn)，小宇學(xué)習(xí)的積極性更大了，家長(zhǎng)臉上也多了更多笑容，我們老師也更加看到了希望。
（二）堅(jiān)持以課堂督促為主，在課堂上多提問(wèn)多幫助，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都爭(zhēng)取多留意和兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教育其他學(xué)生也給與及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。但是這個(gè)方法重在持之以恒，很多老師急于求成，短時(shí)間內(nèi)看不到效果就失去了信心，結(jié)果把學(xué)困生又“打回了原形”.在我的課堂中，我總是針對(duì)不同的學(xué)生提出不一樣的問(wèn)題，比如小冬同學(xué)，是我班“最成問(wèn)題的學(xué)困生”:在家愛(ài)看電視，母親溺愛(ài)父親教育方式老套粗暴，加上該生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，性格內(nèi)向膽怯，作業(yè)很馬虎，常常拖欠，學(xué)習(xí)興趣很淡。于是，我上課時(shí)總是采取“微笑教學(xué)”,特別愛(ài)讓他來(lái)回答較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要他答對(duì)了，我就給予雙倍熱烈的掌聲，答錯(cuò)的話也決不訓(xùn)斥，而是耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)面對(duì)他，我還是會(huì)有一種挫敗的.感覺(jué)，但是我勸自己一定要堅(jiān)持。有怎樣的付出就有怎樣的收獲，大約半個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)他回答問(wèn)題比以前更積極了，而且經(jīng)常主動(dòng)舉手，有時(shí)比較困難的問(wèn)題經(jīng)過(guò)思考也能獨(dú)自答對(duì)，作業(yè)比以前工整了，在一次班干選舉上，他竟然毛遂自薦要當(dāng)他們小組的組長(zhǎng)。看到他學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了，膽量也變大了，也更堅(jiān)定了我要幫助他改變的決心。
（三）定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行小結(jié)性輔導(dǎo)和檢測(cè)，及時(shí)了解他們不同階段的學(xué)習(xí)情況。這也是我們幫助學(xué)困生必不可少的輔助手段，可以適時(shí)了解輔助效果，從結(jié)論中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整對(duì)策，以便以后更好的開(kāi)展輔助工作，如：教師結(jié)合前一陣子所作的輔導(dǎo)進(jìn)行有針對(duì)性的出題，或是其他班干、優(yōu)等生協(xié)助檢測(cè)，或督促家長(zhǎng)進(jìn)行家庭式檢測(cè)等。
（四）讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“三幫一”對(duì)子，課堂上可引導(dǎo)督促學(xué)困生讀書(shū)的習(xí)慣、好的識(shí)字方法，歡迎學(xué)困生的共同參與討論活動(dòng)，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)等。我就是要充分調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)的這些熱情可愛(ài)的“可利用資源”來(lái)一起達(dá)成轉(zhuǎn)化學(xué)困生的行動(dòng)，為他們樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)信心，覺(jué)得自己受到班級(jí)內(nèi)老師與學(xué)生的共同重視，班級(jí)成員是一個(gè)整體，缺一不可，使他們自身的思想覺(jué)悟也能得到提高，從而堅(jiān)定迎頭趕上的決心。
（五）經(jīng)常與家長(zhǎng)、任課教師溝通，盡量報(bào)喜不報(bào)憂，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化，建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”.經(jīng)常采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，就是上門(mén)進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參加座談會(huì)，了解學(xué)生家校的實(shí)際表現(xiàn)，或利用電話、發(fā)短信、寫(xiě)字條等多種方式進(jìn)行家校之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步或還存在的關(guān)鍵問(wèn)題都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。利用年級(jí)組活動(dòng)時(shí)間主動(dòng)與各任課教師了解學(xué)困生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給老師提供交流反饋的平臺(tái)，適時(shí)調(diào)整幫扶目標(biāo)，使幫扶學(xué)困生這一目標(biāo)能得到每一位任課老師的積極配合，大家攜手，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步。
（六）對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予厚愛(ài)、尊重、信任，建立融洽的師生關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn)。同樣，對(duì)于家庭有困難，和出于家庭原因復(fù)雜而影響學(xué)習(xí)的學(xué)困生，我們更要引起重視，身先士卒，率先帶頭關(guān)心和幫助他們，在生活上多關(guān)心，帶動(dòng)全體學(xué)生一起行動(dòng)。
（七）學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施。根據(jù)每學(xué)期期中期末的檢測(cè)表現(xiàn)，對(duì)這些優(yōu)生、學(xué)困生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，然后與上學(xué)期表現(xiàn)進(jìn)行比較，提高了級(jí)別的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒(méi)有進(jìn)步的作出鼓勵(lì)與希望性評(píng)價(jià)，有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,以示鼓勵(lì)。比如我班的小燕同學(xué)，她很誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，但是令師長(zhǎng)和她自己都無(wú)奈的是，她的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力就是提不高，學(xué)過(guò)三年語(yǔ)文拼音，到現(xiàn)在仍然學(xué)得不怎么好，導(dǎo)致平時(shí)認(rèn)字也困難，組詞造句寫(xiě)作方面都受到嚴(yán)重影響，每學(xué)期期末檢測(cè)都是倒數(shù)。但是，經(jīng)過(guò)平時(shí)我積極的督促和輔導(dǎo)，幫她做了一個(gè)特別的有繞口令的拼音大圖表，叮囑她每星期在家讀幾遍，以及開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)多給予配合督促學(xué)習(xí)，她自己也很自覺(jué)利用假期在家刻苦記憶，第三個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)時(shí)，終于見(jiàn)到了成效：她的拼音題做對(duì)了百分之八十九，從而提高了整個(gè)檢測(cè)總成績(jī)，一下子前進(jìn)了八名。頒獎(jiǎng)那天，我高興地給予了她一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)名額，在全校大會(huì)上領(lǐng)了一次獎(jiǎng)，她媽媽當(dāng)時(shí)也到場(chǎng)了，母女倆激動(dòng)得抱在一起。從此，她更愛(ài)學(xué)習(xí)了。
二、準(zhǔn)則。
在對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化幫助過(guò)程中，我們教師還要多注意自己的教導(dǎo)方式和方法。我認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求的趨勢(shì)下，我們教師也要根據(jù)形式的不斷變化，因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生，不同的生活環(huán)境、社會(huì)世態(tài)變化、教學(xué)要求的倡導(dǎo)等因素，隨時(shí)更新、完善、改變教育手段，以達(dá)到更好的教育效果。以下準(zhǔn)則是我在對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中時(shí)刻謹(jǐn)慎遵守的：
（一）教師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦，要通過(guò)“充電”來(lái)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。比如自學(xué)、自己購(gòu)買(mǎi)教育書(shū)刊學(xué)習(xí)理論，或者參加函授，繼續(xù)教育培訓(xùn)，外出觀摩優(yōu)秀教學(xué)課，上網(wǎng)閱覽教學(xué)資源等等，在學(xué)習(xí)后要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫(xiě)好心得，把學(xué)到適合自己教學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，理論結(jié)合實(shí)際，遵循思想性與實(shí)踐性想結(jié)合的原則，把理論與實(shí)踐上升到更高的層次上。
（二）“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”每一個(gè)學(xué)生都是有其所特有的個(gè)性的，他們都分別具有跟任何人所不同的潛質(zhì)，無(wú)論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生，只要教師掌握得力的教育方式，潛心獨(dú)到，因材施教，持之以恒，在與學(xué)生的互相交往中，懂得“見(jiàn)縫插針”,抓住一切合適機(jī)遇進(jìn)行教育，我相信無(wú)論怎樣都會(huì)有所收獲的。教師要用愛(ài)心澆灌每一粒神奇的種子。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，無(wú)論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛(ài)的播撒。多付出一份愛(ài)，就多一份美好的收獲。
（三）要尊重家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)要有禮貌，不要因?qū)W生問(wèn)題隨便傳喚家長(zhǎng)到學(xué)校，難為家長(zhǎng)。“是人三分面”,家長(zhǎng)也是有自尊的，要面子，所以我們?cè)诩以L過(guò)程中要注意方式方法，注意遣詞造句方面的技巧，要盡量報(bào)喜不報(bào)憂，在學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)多通知多與家長(zhǎng)交流，久而久之，當(dāng)你報(bào)憂的時(shí)候，只要注意說(shuō)話婉轉(zhuǎn)些，態(tài)度緩和，把當(dāng)家長(zhǎng)的面批評(píng)學(xué)生的習(xí)慣改成提一些合理而又在短時(shí)間和長(zhǎng)時(shí)間段里不同的建議，那么家長(zhǎng)也就容易接受甚至積極配合老師了。比如我班的唐燕同學(xué)身在農(nóng)村，由于智力發(fā)展?fàn)顩r不及同年人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)老是不能提高，父母都沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，對(duì)于現(xiàn)代教育的步伐不能適應(yīng)，對(duì)孩子的輔導(dǎo)不能提供很好的幫助，有時(shí)候心急未免就對(duì)女兒態(tài)度粗暴了些，因而女兒成了學(xué)困生。以前的教師進(jìn)門(mén)家訪時(shí)，不能很好的了解到這些，采取一貫的報(bào)憂方式，故輔導(dǎo)效果甚微。我接手后，用了以上方法試著家訪，取得了較好的效果。雖然其父母仍舊幫助不了什么女兒的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，但他們對(duì)女兒的教育方式不在那么嚴(yán)厲粗暴，而是緩和、溫柔了。雖然要求還是那么嚴(yán)格，但是找到了癥結(jié)所在，他們的督促力度也更加強(qiáng)了，使得我的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)減輕很多?？傊?，我們要盡量取得家長(zhǎng)的信任和大力支持，使得學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作更順利。
（四）要加強(qiáng)自身行為修養(yǎng)，理解寬容學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤和成績(jī)不好時(shí)，我們要深呼吸，學(xué)會(huì)壓下心頭騰騰的火氣，多忍耐，多想想學(xué)生的閃光點(diǎn)，把自己放回學(xué)生的那個(gè)年齡、當(dāng)時(shí)的心態(tài)中去，揣摩學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理動(dòng)向、思想動(dòng)態(tài)，再與自己當(dāng)年在這個(gè)年齡上的表現(xiàn)做一些比較，真正學(xué)會(huì)“換位思考”.當(dāng)然，我們教師也不是圣人，有家庭有工作有自己的生活，承受著很多各方面不同程度的壓力，也有喜怒哀樂(lè)，但是我們一定要記得“己所不欲，勿施于人”,不要把自己的情緒強(qiáng)加到學(xué)生身上。既然我們選擇了從教，就得學(xué)會(huì)為學(xué)生著想，多學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，學(xué)以致用，注意“言傳身教”,真正做到耐心教育、微笑教學(xué)，找準(zhǔn)教育脈絡(luò)，抓準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，適時(shí)準(zhǔn)備好的教育心態(tài)，對(duì)癥下藥，才能取得良好的效果。
（五）要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改過(guò)的信心。我們很多教師都抱怨工作壓力大，所要做的事情多，因而心煩氣躁，無(wú)論是上課還是課后，對(duì)學(xué)生都吝嗇甚至忘記自己的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言、行為、神態(tài)。由于學(xué)生心理較之大人更為簡(jiǎn)單，當(dāng)他做對(duì)事情時(shí)，往往希求老師給以認(rèn)可，哪怕是一個(gè)小小的鼓勵(lì)的眼神，一次輕微的點(diǎn)頭，他們都會(huì)甘之若飴，樂(lè)此不彼。這樣就可以更加減少學(xué)生的犯錯(cuò)事件，老師也就少了一份傷神了，那我們又何樂(lè)而不為呢？俗話說(shuō)：“是那一條蟲(chóng)，才蛀那根木”,我們教師要“既來(lái)之則安之”,要少埋怨環(huán)境，多改變自己。埋怨學(xué)生難管理，常常是自己方法少；過(guò)多的指責(zé)環(huán)境不順心，往往助長(zhǎng)自己的憂慮和焦躁，既然不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己，那就自己去適應(yīng)環(huán)境。不要忘記，在課堂上的每一次微笑，每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，每一次輕輕的安撫，每一次俯身時(shí)的與學(xué)生會(huì)意的交流，都是我們輔導(dǎo)學(xué)困生必勝的“殺手锏”.
培優(yōu)轉(zhuǎn)差是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心學(xué)困生、幫助學(xué)困生，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們相信只要在學(xué)校的大力支持、老師的正確教育，家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)以及學(xué)生的自我努力下，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能夠做得更好的。
【參考文獻(xiàn)】：
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我的學(xué)習(xí)心得篇八
我是一個(gè)中國(guó)人，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著無(wú)比的熱愛(ài)。所以，在大一體育選課的時(shí)候我豪不猶豫的選擇了太極功夫扇。下面說(shuō)一下我學(xué)習(xí)太極功夫扇的一些心得體會(huì)。
太極是闡明宇宙從無(wú)極而太極,以至萬(wàn)物化生的過(guò)程。是中國(guó)古代最神秘也最繁復(fù)的萬(wàn)物之源。太極功夫扇使扇子的揮舞和太極的運(yùn)動(dòng)技巧靈活結(jié)合，吸取中華傳統(tǒng)武術(shù)精華，把太極拳的動(dòng)作和不同風(fēng)格的武術(shù)動(dòng)兒共熔一爐，將扇子揮舞與太極運(yùn)動(dòng)技巧靈活結(jié)合。使武術(shù)動(dòng)作與中國(guó)功夫和歌曲旋律巧妙結(jié)合，揉合了不同流派的太極拳、太極劍動(dòng)作，以及快速有力的長(zhǎng)拳、南拳、京劇舞蹈動(dòng)作等等，內(nèi)容豐富新穎，載歌載“武”，而且易學(xué)易練，確實(shí)是我們大學(xué)生陶冶情操、強(qiáng)身健體的首選!
而作為一個(gè)女生，當(dāng)太極扇齊齊舞動(dòng)時(shí)那冠蓋京華的美麗，那隨扇舞動(dòng)的青春魅力才是最讓我沉醉其中的。猶記得，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們太極扇表演隊(duì)齊齊開(kāi)扇，亮扇，馬步，金雞獨(dú)立時(shí)贏得的喝彩與掌聲;難忘記，我們學(xué)習(xí)太極扇的女生在車(chē)?yán)蠋煹木闹笇?dǎo)下努力訓(xùn)練，合作無(wú)間的默契。在這里，我要深深地感謝我們的太極功夫扇老師車(chē)艷麗車(chē)?yán)蠋?，是她的?yán)格要求讓我們從一開(kāi)始就打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，往后才能循序漸進(jìn)，越學(xué)越好，趣味無(wú)窮。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們深感太極內(nèi)涵的博大精深及扇式的奧妙無(wú)窮。太極功夫扇既有強(qiáng)身健體、延年益壽的養(yǎng)生作用，更是攻防、技擊、實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的武術(shù)?，F(xiàn)代都市生活、學(xué)習(xí)、工作節(jié)奏都那么的快，沒(méi)有好的身體，好的腦子，怎么能適應(yīng)呢?學(xué)太極功夫扇為什么，通過(guò)學(xué)習(xí)練習(xí)太級(jí)功夫扇，達(dá)到身體陰陽(yáng)平衡，從而具備健康的身體、健康的心靈，健康的頭腦，讓浮躁的心沉靜下來(lái)，曾聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：太極就是以靜止動(dòng)，以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì)，講究的是整體觀，內(nèi)外合一、天人合一，看似沒(méi)勁卻處處有勁。相信，總有一天，能達(dá)到此境地。生活中人們常說(shuō)“要學(xué)會(huì)打太極”這么一句話，什么意思，其實(shí)，也就是生活無(wú)處不太極，當(dāng)你學(xué)會(huì)了，并會(huì)運(yùn)用時(shí)，你已達(dá)到極致，但很難，需要不斷的努力，“既然已與太極有緣，那就將太極進(jìn)行到底”。
是太極功夫扇讓我，一個(gè)大學(xué)女生深深地感受到了中華武術(shù)的魅力和傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我本是個(gè)急性子，太極功夫扇小橋流水，水到渠成的美麗動(dòng)作不僅讓我擁有了美麗的形體，更陶冶了我的情操，讓我懂得了后發(fā)制人，后來(lái)居上的道理。我衷心的希望有越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)太極功夫扇，珍惜我們的傳統(tǒng)文化。
我的學(xué)習(xí)心得篇九
上周三在姬書(shū)記的率領(lǐng)下，我們?nèi)w機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)了近期很火的一篇文章：《我的單位看》。學(xué)習(xí)這篇文章，對(duì)我的感觸很大，印象最深刻的有兩句話：一句話是“單位如家，要像看待家一樣看待單位，要像愛(ài)護(hù)家一樣愛(ài)護(hù)單位，要像扶植家一樣扶植單位?！比肼毜乃膫€(gè)多月來(lái)，我很感謝所有領(lǐng)導(dǎo)同事，他們教會(huì)了我許多，許多工作技能分外是電腦方面的都是到辦公室以后學(xué)到的。在這個(gè)人人庭里的所有領(lǐng)導(dǎo)同志都很通知我們這些剛進(jìn)入人人庭的成員，人人用實(shí)際行動(dòng)踐行了單位是我家這句話。
另一句話是“沒(méi)有單位，你，什么也不是。”沒(méi)有單位，個(gè)人就沒(méi)有展示的平臺(tái)，沒(méi)有單位的扶持，個(gè)人就很難在社會(huì)上容身。因此我們更要酷愛(ài)本身的單位，酷愛(ài)本身的本職工作，只有人人都形成這樣的共識(shí)，我們單位的成長(zhǎng)能力欣欣向榮，同時(shí)我們個(gè)人也會(huì)有更好地成長(zhǎng)平臺(tái)。
反思我本身，我感到文章中提到的問(wèn)題我或多或少存在，有時(shí)工作多、雜、亂，或者本身在工作中有失誤，心情煩躁會(huì)埋怨事情太多、本身太差勁，在往后我要慢慢調(diào)劑心態(tài)，漸漸改失落心浮氣躁的搭檔，沉心靜氣的觀待工作，踏踏實(shí)實(shí)的干工作。真正把單位當(dāng)成家去愛(ài)護(hù)，把單位同事當(dāng)成家人去真誠(chéng)觀待，遇到不同不逃避，實(shí)時(shí)溝通，化解矛盾;遇到工作不推諉，主動(dòng)請(qǐng)教，定期完成。腳踏實(shí)地的完本錢(qián)職工作，每天都能安心的感到本日有所勞績(jī)，這便是我的盡力目標(biāo)。
我的學(xué)習(xí)心得篇十
xx年暑假，南園學(xué)校開(kāi)展了以“互助學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)”為主題的暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)，在老師的精心安排下，我有幸參與了這次活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，很慶幸孩子能接觸到優(yōu)秀的校園風(fēng)氣，更堅(jiān)定了當(dāng)時(shí)的選擇是正確的！非常感謝學(xué)校能夠目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，為孩子們未來(lái)的發(fā)展，費(fèi)勁心思，做出的各種努力！
早晨8:30準(zhǔn)時(shí)集合，由于天氣不給力，綿綿細(xì)雨，這給我們的室外活動(dòng)增加了難度，為此不得不取消計(jì)劃好的“我是小小交通員”的活動(dòng)。我們帶孩子們來(lái)到大圩生態(tài)園，讓孩子們自己動(dòng)手采摘蘑菇、木耳、葡萄，了解它們的生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)環(huán)境、如何采摘？鍛煉了孩子們的勇氣和動(dòng)手能力，讓孩子們體驗(yàn)了豐收的樂(lè)趣，收獲的喜悅！午餐后，孩子們把暑期學(xué)習(xí)情況向我們做了匯報(bào)，top100范文排行并且讓他們做了互檢互查，遇到難的題目拿出來(lái)大家共同討論，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。孩子們很認(rèn)真，也很聽(tīng)話，暑期作業(yè)都能按計(jì)劃完成。下午天氣很給力，終于放晴。我們帶上一次性手套和垃圾袋來(lái)到美麗的天鵝湖“撿垃圾”，讓小朋友們做一次“環(huán)保小衛(wèi)士”。天鵝湖是我們市民公共休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，但同時(shí)也是垃圾遍地，孩子們把撿到各種垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾桶里。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們明白如何做個(gè)環(huán)保達(dá)人？如何將垃圾分類(lèi)以及重要性？從小就要愛(ài)護(hù)環(huán)境，用我們小小的雙手呵護(hù)大大的地球！
作為童xx的家長(zhǎng)，我認(rèn)為開(kāi)展“互助學(xué)習(xí)”是一項(xiàng)不錯(cuò)的活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，收獲頗多：
1.孩子們不僅在活動(dòng)中可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，還可以讓孩子們加強(qiáng)友誼。在生活上加深了了解，讓孩子們能夠互相幫助、合作學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐，在學(xué)習(xí)和綜合能力上得以提高。
2.家長(zhǎng)們?cè)黾恿藴贤ǖ臉蛄海嗷ブg認(rèn)識(shí)了，多聯(lián)系、多溝通，針對(duì)自己孩子的不足，學(xué)習(xí)對(duì)方的教育的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)。
3.家長(zhǎng)與老師有了更多的交流，加強(qiáng)家、校合作，配合好老師工作，讓孩子們?nèi)巳水?dāng)優(yōu)秀！
此次活動(dòng)的不足之處：
1.互助學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教別人難題，尤其是在計(jì)劃下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)上，計(jì)劃性比較差，缺乏安排生活和學(xué)習(xí)時(shí)間的能力。
2.烹制午餐過(guò)程中，輪值組長(zhǎng)及小組成員在家務(wù)勞動(dòng)少，動(dòng)手能力差，缺乏自理能力。
個(gè)人對(duì)活動(dòng)的一點(diǎn)建議：
1.家長(zhǎng)們都不熟悉，活動(dòng)前溝通交流的少，現(xiàn)代孩子獨(dú)生子女多，缺乏實(shí)際生活中與伙伴交往的機(jī)會(huì)，所以家長(zhǎng)們首先成為好朋友了，孩子們會(huì)更積極主動(dòng)。建議后期活動(dòng)前，家長(zhǎng)們先認(rèn)識(shí)。
2.小組活動(dòng)安排了輪值組長(zhǎng)，輪值組長(zhǎng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備午餐和行程安排，對(duì)4-5個(gè)孩子的安全問(wèn)題上，約束力不夠。在玩的過(guò)程中，孩子們免不了磕磕碰碰，有時(shí)甚至應(yīng)為一些小事，而相互打鬧，建議后期活動(dòng)中，配備輪值家長(zhǎng)一名。
以上是我個(gè)人參加此次活動(dòng)的一點(diǎn)想法，請(qǐng)老師多多批評(píng)指正！
我的學(xué)習(xí)心得篇十一
世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，更沒(méi)有一摸一樣的人，我就是我，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我。
相貌篇——。
一雙黑曜石般的眼睛，散發(fā)著明亮的光芒。一張小巧玲瓏的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)顯得特別精神。這就是我，一個(gè)胖乎乎的可愛(ài)的我。
寓意篇——。
我叫朱嘉文，雖然我的姓“隆重”的成為了同學(xué)們的“笑點(diǎn)”，但我一點(diǎn)也不在意，因?yàn)樵蹅冎袊?guó)姓朱的人多的不計(jì)其數(shù)，其中還包括不少名人呢。我的名字其實(shí)頗有寓意。嘉是希望我能夠得到大家的表?yè)P(yáng)，文呢，是既希望我有文采，又希望我能文靜一些!可我卻是一個(gè)天生開(kāi)朗、外向的女孩，喜歡竄上蹦下，閑時(shí)做做創(chuàng)意diy(犯神經(jīng)編故事等等)，像個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的假小子，不過(guò)我只要拿起書(shū)本，換上長(zhǎng)裙，也是一個(gè)文靜的淑女呢(當(dāng)然，不能說(shuō)話，否則準(zhǔn)露餡)!這可能就屬于“江山易改，本性難移”吧，其實(shí)我覺(jué)得還是真實(shí)的我最美麗!這就是我，多變的我。
書(shū)蟲(chóng)篇——。
我是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)蟲(chóng)，只要你給我一本書(shū)，我一定要把它“啃”的“千瘡百孔，滿目滄桑”(主要是書(shū)上的批注的圈圈點(diǎn)點(diǎn)太多了)，我看書(shū)成癡，經(jīng)常忘記按時(shí)吃飯，經(jīng)常因?yàn)榭磿?shū)耽誤做事被媽媽提溜著耳朵碎碎念，可是沒(méi)辦法啊，書(shū)里的世界實(shí)在是太精彩了嘛!我改不了了，這就是我，愛(ài)書(shū)的我。
寫(xiě)作篇——。
我極愛(ài)寫(xiě)作，雖然不是夸張到抓起筆頭思緒就來(lái)，但是我如果心中有可寫(xiě)之事，腦中有精彩構(gòu)思，那文章啊，就會(huì)如滔滔江水，連綿不絕從筆下“流”出的。上中學(xué)了，在我親愛(ài)的語(yǔ)文老師的引領(lǐng)下，我相信啊，我的這一優(yōu)點(diǎn)呢，將會(huì)被發(fā)揚(yáng)光大!看，這就是我，愛(ài)寫(xiě)作的我。
多愁善感篇——。
都說(shuō)女孩子是奇怪的，女孩的心思你別猜，女娃娃的臉，常常是陰晴不定的，我也是這樣子。不過(guò)啊，如果正趕上我剛剛生了氣，別擔(dān)心，一個(gè)笑話和一篇優(yōu)美的文章就準(zhǔn)能把我搞定，讓我轉(zhuǎn)怒為喜。我常常把自己放進(jìn)作者的文章里，想象自己就是作者，就是作者筆下的人物，隨著文中人物的思緒或憂或喜或嗔或怒……這就是我，多愁善感的我。
我的學(xué)習(xí)心得篇十二
我學(xué)習(xí)上講究方式方法，上課認(rèn)真聽(tīng)講，可免不了開(kāi)小差，那是，你要要對(duì)自己說(shuō)：如果不認(rèn)真聽(tīng)講，考試時(shí)，后悔就來(lái)不及了，所以，下課之后要將一半的時(shí)間來(lái)用于復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，和預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，剩下的一半時(shí)間，出去呼吸呼吸新鮮空氣。
學(xué)習(xí)對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)也許是一件很痛苦的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅需要早起、背誦，還需要些許許多多繁雜的作業(yè)，很累!所以這些同學(xué)都很討厭學(xué)習(xí)。
讓我來(lái)告訴大家一些我的學(xué)習(xí)心得吧!首先，你不要從心底否認(rèn)：學(xué)習(xí)是不好的!你只要對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就會(huì)有很大的進(jìn)步。
接下來(lái)，你就要認(rèn)真地聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、背誦課文，做好一切準(zhǔn)備迎接考試，在考試時(shí)一定要仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，遇到難題多多思考，這樣考試就不是一件令人頭疼的事了!考試不頭疼，學(xué)習(xí)就不痛苦了!
我的學(xué)習(xí)心得篇十三
接觸高治這一學(xué)科已經(jīng)三個(gè)月了，對(duì)于這一學(xué)科我有了一點(diǎn)體會(huì)，現(xiàn)在寫(xiě)出來(lái)與大家交流。
首先我要說(shuō)，高中的任何一門(mén)學(xué)科都不是輕輕松松就能學(xué)好的，它需要我們付出大量努力，同時(shí)結(jié)合一定方法，以及必要的計(jì)劃。因?yàn)楦咧械脑S多學(xué)科的學(xué)習(xí)模式與初中有較大不同，所以需要我們及時(shí)轉(zhuǎn)變思路，以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。政治也是這樣，所以我建議大家不妨把高治當(dāng)做一門(mén)全新的科目來(lái)學(xué)，而不是沿用初中的“老例”。
高治不是像初中那樣，只要在課本上劃幾道橫線，簡(jiǎn)單標(biāo)注一下，等到考前再翻一翻就能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，它需要我們?nèi)ビ洃洝⑷ダ斫?、能夠活學(xué)活用。而最最基本的，就是“背”。
那么，怎么背？
死記硬背一定是行不通的，短期內(nèi)也許成績(jī)還不錯(cuò)，但這種記憶是注定長(zhǎng)久不了的，隨著知識(shí)的增加、內(nèi)容的深入，單純的死記硬背會(huì)越來(lái)越吃力。所以要在理解的基礎(chǔ)上去背誦，在背誦的`基礎(chǔ)上去活用。
第一，要重視課堂學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)課效率。課前一定要預(yù)習(xí)，這樣不至于在聽(tīng)課時(shí)陷入被動(dòng)。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單翻一遍書(shū)就完事了，而是應(yīng)該嘗試去理解，在在課堂上加深正確理解，糾正錯(cuò)誤理解。課堂上不要光忙著記筆記，簡(jiǎn)單把老師的提綱記下來(lái)，課下自己整理，還能加深記憶。如果光忙著記筆記，就會(huì)跟不上老師思路，為了節(jié)約課下的幾分鐘時(shí)間記筆記，導(dǎo)致課上老師講的沒(méi)聽(tīng)清，課下是很難補(bǔ)回來(lái)的。政治課堂上如果只是被動(dòng)的支著個(gè)耳朵聽(tīng)，肯定會(huì)感覺(jué)比較枯燥無(wú)趣，還容易走神，而如果主動(dòng)跟著老師思路走，積極思考，老師說(shuō)上句時(shí)思考下句，聽(tīng)課會(huì)變得有意思的多，漸漸對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣也有了。
第二，要重視課后復(fù)習(xí)，加深理解記憶。有沒(méi)有這樣的感覺(jué)：上節(jié)課聽(tīng)得很明白的內(nèi)容，下節(jié)課一提問(wèn)支支吾吾答不上來(lái)了。這就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)記住了，課下如果不及時(shí)鞏固，很快就忘了。所以課下沒(méi)事的時(shí)候可以多翻一翻政治，跟那些概念先混個(gè)臉熟，慢慢就熟絡(luò)起來(lái)了，畢竟“一目十行，過(guò)目成誦”的人還是少數(shù)。要想做到“博聞強(qiáng)記”，不狠下功夫練習(xí)是不行的，如果政治都可以做到熟練背誦了，那么地理歷史的應(yīng)該都不在話下了。
第三，要將政治學(xué)習(xí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。很多人覺(jué)得政治這門(mén)課“沒(méi)用”，這是一種淺顯的認(rèn)識(shí)。政治可能沒(méi)有小用，但他有大用。如果認(rèn)識(shí)到政治對(duì)我們個(gè)人、對(duì)我們國(guó)家的巨大意義，那么興趣自然就有了，甚至感到一種責(zé)任，這我以上所講的方法種種也就不必看了。首先，高中正是一個(gè)人思想漸漸由幼稚走向成熟、由偏激走向沉穩(wěn)、由膚淺走向深入、由感性認(rèn)知到理性認(rèn)識(shí)的重要階段。在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)政治，有助于我們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為我們?nèi)蘸笤谡_的道路上走得更遠(yuǎn)打下基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，也許高中三年看不出來(lái)，將來(lái)多少年也不會(huì)立刻體會(huì)得到，但當(dāng)我們真正融入社會(huì)時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，政治學(xué)習(xí)幫助我們少走了多少?gòu)澛罚ūM管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到這與高治這一門(mén)學(xué)科有關(guān)，因?yàn)樗挠绊懯菨撘颇模?。其次，政治是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，其思維嚴(yán)密性不在一些理科之下，它能幫助我們養(yǎng)成好的思維習(xí)慣，例如一個(gè)政治題可能有多個(gè)角度去看，這就要求我們要全面看待問(wèn)題，答題時(shí)要有條理，這要求我們組織語(yǔ)言邏輯要嚴(yán)密。有了好的思維方法，我感覺(jué)學(xué)文學(xué)理只是個(gè)人興趣問(wèn)題了。并且，政治學(xué)習(xí)能讓社會(huì)上的民眾統(tǒng)一思想，這個(gè)“統(tǒng)一”不是千人一面，而是大家都以共同的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)去思考，可以減少過(guò)激分子的出現(xiàn)，有利于社會(huì)穩(wěn)定。而社會(huì)的穩(wěn)定，是像中國(guó)這樣一個(gè)大國(guó)存在發(fā)展的基礎(chǔ)。
學(xué)政治，還要學(xué)會(huì)總結(jié)，“織網(wǎng)”。要多多總結(jié)，形成一張嚴(yán)密的知識(shí)體系網(wǎng)，做題時(shí)才不至于亂套，其實(shí)任何學(xué)科都這樣。
以上就是我個(gè)人的愚見(jiàn)，請(qǐng)多批評(píng)指正交流。
我的學(xué)習(xí)心得篇十四
我今年15歲了，已經(jīng)是一名初中生了，在這七八年的讀書(shū)生崖中，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也懂得一些學(xué)習(xí)方法，可以說(shuō)是對(duì)各科總結(jié)了不少學(xué)習(xí)的方法。
讀二年級(jí)時(shí)，我背書(shū)總是死記硬背，根本沒(méi)有什么效果。后來(lái)，在爸爸的指導(dǎo)下，也漸漸地明白了背課文時(shí)應(yīng)當(dāng)一自然段一自然段的背。背完了第一自然段再背第二自然段，再連接起來(lái)背，這樣一會(huì)兒就背熟了。然而有的同學(xué)是讀完整篇課文后再一起背，結(jié)果一天下來(lái)一篇課文都不能搞定。同學(xué)們都覺(jué)得我的背書(shū)方法可行，因?yàn)檫@樣既不浪費(fèi)時(shí)間，效果又好，以前每次老師抽背，我都是最差的，我用了這方法后就變成了最好的。還可以節(jié)省很多時(shí)間學(xué)其他科呢。
以前我的數(shù)學(xué)不是很好，到了五年級(jí)后，我慢慢懂得了數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)。原來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)緊緊靠學(xué)書(shū)本的內(nèi)容是不夠的，應(yīng)該多找點(diǎn)題來(lái)做。在懂書(shū)本的知識(shí)的基礎(chǔ)上找多點(diǎn)題目來(lái)練習(xí)，多鉆研。練多點(diǎn)同步的題。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常考邏輯思維的學(xué)科，如果頭腦不夠靈活，跟本學(xué)不了。多練題有幾種好處：一?？梢栽黾訉?duì)數(shù)學(xué)的興趣。二。開(kāi)括思維，開(kāi)闊知識(shí)面。等等…。數(shù)都數(shù)不完。我就是這樣學(xué)數(shù)學(xué)，還讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)一天比一天好，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃。到六年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锟梢哉f(shuō)是名列前矛，一個(gè)學(xué)期得了好幾次滿分。不過(guò)我還是比較粗心。盡管這樣，我對(duì)數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)感到滿足過(guò)，但捉得也不算很緊，因?yàn)槲矣X(jué)得單單一科拔尖是沒(méi)用的，要科科平行才可以。
六年級(jí)我的兩科都還算可以，到了初中又增加了一科---英語(yǔ)，剛開(kāi)始我對(duì)英語(yǔ)非常感興趣，到現(xiàn)在也一樣，不過(guò)剛開(kāi)始的成績(jī)不是很好，慢慢的我在一位同學(xué)的幫助下，現(xiàn)在我的英語(yǔ)總算好了點(diǎn)，不過(guò)還不算很好。每次測(cè)驗(yàn)都是選擇題錯(cuò)的多，都不知道為什么?，F(xiàn)在我對(duì)英語(yǔ)還沒(méi)總結(jié)有什么方法。我覺(jué)得最重要的是課文的3a和3b的內(nèi)容還有記熟單詞。語(yǔ)法。雖然現(xiàn)在我的英語(yǔ)不是很好，但我相信總有一天我的英語(yǔ)會(huì)好起來(lái)的。
而語(yǔ)文這科呢，我也不知道該怎么學(xué)才好，我的語(yǔ)文成績(jī)老是上下起伏，特別是初中時(shí)，很多主觀題不敢按自己想的去寫(xiě)，做題也沒(méi)以前果斷了。我覺(jué)得語(yǔ)文最重要的是理解，知識(shí)要靈活應(yīng)用，靠死記硬背是徒勞無(wú)功的。還有，做題一定要果斷。對(duì)于語(yǔ)文我也不敢妄做評(píng)論，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文不好。希望我的語(yǔ)文能和數(shù)學(xué)拉平，別再起伏不定。這樣我的總體成績(jī)一定很好！
這就是我對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和理解。
我的學(xué)習(xí)心得篇十五
你們好！我是匯僑小學(xué)六年一班的一名學(xué)生佘曉儀。今天，我十分榮幸能站在這里，向大家談?wù)勎冶救硕苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的心得。
同學(xué)們，相信大家都想提高自己的學(xué)習(xí)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我以下的經(jīng)驗(yàn)、心得與領(lǐng)會(huì)：首先，同學(xué)們應(yīng)好好地利用早晨?！耙蝗罩?jì)在于晨”，同學(xué)們?cè)诩页栽绮偷臅r(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，多記幾個(gè)單詞，在空余時(shí)間可以讀有關(guān)學(xué)習(xí)的書(shū)。第二，同學(xué)們?cè)谡n前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真地讀幾次課文，理解課文的要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣可以利于上課時(shí)對(duì)課文的理解，上課的時(shí)候應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意開(kāi)小差，善于分析老師的講課，將老師教的知識(shí)牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，這也是提高學(xué)習(xí)的一個(gè)好辦法。課后同學(xué)們應(yīng)積極和同學(xué)或老師分析難題，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。老師布置的作業(yè)同學(xué)們應(yīng)按時(shí)按質(zhì)完成。接著，在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們應(yīng)該給自己定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。平時(shí)同學(xué)們應(yīng)該時(shí)刻向著自己的目標(biāo)，與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立起“我要超越自己，超越別人”的信念，毫不松懈。最后，同學(xué)們也可以在有空的時(shí)候適當(dāng)?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書(shū)籍，這樣不僅可以充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，還可以使我們從緊張的學(xué)習(xí)中放松，兩全其美。
當(dāng)然，我們也不能過(guò)份地縛束自己，該學(xué)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們應(yīng)全心投入，而改玩耍的時(shí)候就盡情玩耍，有時(shí)還可以從玩耍中學(xué)到知識(shí)，這也是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從緊張的學(xué)習(xí)中放松的方法有許多，如聽(tīng)音樂(lè)、郊游、聊天等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬∮螒?，都是不錯(cuò)的方法。但我們玩耍與學(xué)習(xí)應(yīng)分輕重，不應(yīng)過(guò)于沉迷。
同學(xué)們，這只是我在學(xué)習(xí)方面的一些心得，真正的學(xué)習(xí)當(dāng)然要靠你們自己。希望同學(xué)們可以從中加以借鑒，也希望可以幫助那些成績(jī)稍差的同學(xué)改正學(xué)習(xí)態(tài)度。
同學(xué)們，你們并不笨，只要你們從今能為自己的前途著想，，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信你們的成績(jī)一定就會(huì)逐步提升，你們的未來(lái)也將會(huì)是一片光明。
祝同學(xué)們。
學(xué)業(yè)進(jìn)步。
佘曉儀。
我的學(xué)習(xí)心得篇十六
為使高考復(fù)習(xí)能落到實(shí)處，使復(fù)習(xí)的過(guò)程更科學(xué)、復(fù)習(xí)的效率更高、有利于最大限度的提高學(xué)生的成績(jī)，特提出以下幾點(diǎn)建議：
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的深入理解。
在高中，對(duì)基本概念、基本規(guī)律的要求一貫是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，主要考查考生在理解的基礎(chǔ)上掌握基本概念、基本規(guī)律和基本方法，并要求深入理解概念和規(guī)律之間的內(nèi)在聯(lián)系。不少學(xué)生存在著這樣的表現(xiàn)：概念，定義都知道，但一用就錯(cuò)，試卷上表現(xiàn)主要是選擇題得分率低。這些都是基礎(chǔ)較差，對(duì)物理概念和規(guī)律的理解不夠有密切的關(guān)系。而近幾年的各地高考試卷中的物理試題也都明確反映出重視基本概念、規(guī)律考查的特點(diǎn)。
對(duì)此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)該按照物理《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》對(duì)學(xué)生五個(gè)方面的能力的加以嚴(yán)格要求，同時(shí)要讓學(xué)生明白：理解能力是基礎(chǔ)。只有理解能力提高了，其他能力才能較好的發(fā)展，而理解能力的前提是牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的基本技能和規(guī)范的基本方法，只有抓好基本知識(shí)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)，對(duì)概念和規(guī)律的理解才能正確、深入、透徹。
2.加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算推理能力、論證表述能力、分析綜合能力。
高考物理試題度于推理能力的考查貫穿于各種題型中，從不同的角度、不同的層次，通過(guò)不同的題型、不同的情景設(shè)置來(lái)考查考生推理的邏輯性、嚴(yán)密性；對(duì)論證表述則重在考查能否準(zhǔn)確地、簡(jiǎn)明地把推理過(guò)程表達(dá)出來(lái)，以此鑒別考生表述能力的高低。要克服學(xué)生思維推理過(guò)程不能?chē)?yán)格合乎邏輯，對(duì)受力分析、運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析不予重視，給解題帶來(lái)盲目性；不會(huì)用物理語(yǔ)言表述物理過(guò)程或物理規(guī)律，使解題過(guò)程殘缺不全；牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量、功能關(guān)系三條常用解題線索相互脫節(jié)，不能有機(jī)整合，使解題思路僵化、方法呆板、正確率低。
3.提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。
物理和數(shù)學(xué)是緊密聯(lián)系的，數(shù)學(xué)為物理學(xué)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的工具，幾乎所有的物理概念和物理規(guī)律，都是通過(guò)量化的方法用數(shù)學(xué)公式進(jìn)行描述，應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力也是進(jìn)入高校深造的考生應(yīng)具有的能力，因此高考物理試題一直注重考查考生的應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力。
近年來(lái)，高考物理中的數(shù)學(xué)能力要求有明顯的調(diào)整，主要表現(xiàn)在盡量回避繁雜的機(jī)械運(yùn)算，而在考察方面，為此，我們一方面要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中，能過(guò)一定數(shù)目的練習(xí)，掌握解決物理問(wèn)題常用的數(shù)學(xué)規(guī)律及方法，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)工具處理物理問(wèn)題的基本思路，重點(diǎn)在于通過(guò)精講精練使學(xué)生能熟練地將物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。另外，要重視估算題的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握近似估算法，快速求出物理量的數(shù)量級(jí)。同時(shí)，提倡學(xué)生平時(shí)不用或少用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，因?yàn)樵谄綍r(shí)練習(xí)中，很多同學(xué)習(xí)慣于使用計(jì)算器，連非常簡(jiǎn)單的加減法都非用計(jì)算器不可，這樣使得他們數(shù)學(xué)運(yùn)算能力很差。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ谖锢砀呖贾幸恢闭加邢喈?dāng)重要的地位。物理高考力圖通過(guò)在筆試的形式下考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 在教學(xué)中，一是要正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)該機(jī)械地記憶教材中各個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材、步驟、記錄、結(jié)果等等，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟教材中物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序和合理的實(shí)驗(yàn)步驟。二是要引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的有意注意，提供更多的動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。老師有意地改變實(shí)驗(yàn)條件、設(shè)置問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生努力尋找方法，解決問(wèn)題。三是從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Τ霭l(fā)，讓他們學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量和有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)去認(rèn)識(shí)自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、驗(yàn)證假想和猜測(cè)的方法，培養(yǎng)他們科學(xué)的思維方式、科學(xué)方法、實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四是鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教材提供的做法并不是一成不變，拘泥成規(guī)的，可以對(duì)課本中的實(shí)驗(yàn)做一些合理的變通，或補(bǔ)充一些模仿性實(shí)驗(yàn)，增加一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、方法解決新問(wèn)題的能力。
為使復(fù)習(xí)備考工作順利進(jìn)行，努力完成學(xué)校的工作任務(wù)，特提出以下幾點(diǎn)措施：
1.認(rèn)真鉆研《高考大綱》、《教學(xué)大綱》及《課本》，充分提高“二綱一本”在高考中的作用，研究“二綱”，特別是去分析每年高考大綱之間的細(xì)微的不同的地方，顯得更加的重要，同時(shí)，也要建議學(xué)生常去翻物理課本，不可只顧按資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，卻脫離了高考大綱的現(xiàn)象的發(fā)生。
2.高三教學(xué)應(yīng)以人為本因?yàn)槲覀兊氖谡n對(duì)象是學(xué)生，是活生生的人，不是聽(tīng)課的機(jī)器，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中多點(diǎn)人性化，與學(xué)生之間多點(diǎn)交流，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，不可高高之上，使教與學(xué)發(fā)生脫節(jié)。
3.要讓學(xué)生明明白白的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白：“糊里糊涂作10道題，不如清清楚楚作1道題”。也就是說(shuō)，在上課時(shí)要讓學(xué)生明白，為什么要這么去作而不那樣去作，為什么這樣作是對(duì)的而那樣作是錯(cuò)的，也就是時(shí)時(shí)要讓學(xué)生明白一個(gè)“理”字，處處要講“理”，在這一方面我的體會(huì)是我自己講“理”的時(shí)候多，而讓學(xué)生去講“理”的時(shí)候少，以后在可能的情況下要讓學(xué)生來(lái)講講“理”。
4.要讓學(xué)生不可走入題海中，必要的題目是要做的，但一定要精選題目，講前一定要求學(xué)生先做，作后再講，講后再留時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。
5.克服以教代學(xué)的現(xiàn)象，教得再好，沒(méi)有學(xué)生的學(xué)（理解、消化、吸收），也是徒勞的，我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)中應(yīng)該定位為一是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的歸納和總結(jié)，補(bǔ)漏，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，二是應(yīng)有服務(wù)意識(shí)――幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和障礙。
6.要努力提高教學(xué)效率，效率的高低不是以你今天講了多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講了多少道題為標(biāo)準(zhǔn)的，面是以你上課前定下的教學(xué)目標(biāo)是不是在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完成為標(biāo)準(zhǔn)的，說(shuō)通俗一點(diǎn)，就是以這節(jié)課學(xué)生能過(guò)教師指導(dǎo)，真正學(xué)到的知識(shí)是多少為標(biāo)準(zhǔn)的。
7.狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容及重點(diǎn)內(nèi)容，高考的追求就是區(qū)分度，一套成功的試題是通過(guò)區(qū)分度來(lái)實(shí)現(xiàn)的，并不是由難度來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而中等題目才是真正實(shí)現(xiàn)區(qū)分度的手段，因?yàn)橐最}都會(huì)，分不出好差，過(guò)難的題幾乎沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)，基本上也不會(huì)區(qū)分出好差，這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生知道，只有重視了基礎(chǔ)，才能有效地完成中檔難度的題，要防止學(xué)生鉆牛角，老師要及時(shí)加以引導(dǎo)。
8.抓中等生要想在明年的高考中有突破，眼睛不能只盯著為數(shù)不多的幾個(gè)好學(xué)生身上，要在尖子生吃飽吃好的情況下，重點(diǎn)兼顧中等生或有弱門(mén)課的學(xué)生，要想法提高他們的物理成績(jī)，而提高他們成績(jī)的方法中最好的方法就是要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)物理的興趣，讓他們動(dòng)起來(lái)，這樣才是最為有效的，另外要多關(guān)心他們，多提問(wèn)他們，在教學(xué)中采用靈活的方法，如分層布置作業(yè)，根據(jù)各班的實(shí)際靈活的采用不同的教學(xué)方法等，以提高他們的學(xué)習(xí)的積極性。
我們堅(jiān)信，只要我們努力，按照教學(xué)規(guī)律科學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時(shí)的收集和處理信息，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一定會(huì)取得好的成績(jī)。
我的學(xué)習(xí)心得篇十七
學(xué)習(xí)的滋味就像魚(yú)一樣，雖然有時(shí)魚(yú)刺會(huì)卡住喉嚨，但是魚(yú)肉卻營(yíng)養(yǎng)豐富，味美香甜。如今已經(jīng)是21世紀(jì)了，做為祖國(guó)的接班人，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)增光。
學(xué)習(xí)其時(shí)并不困難，但是必須合理安排。有人曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)并不一定要把百分之百的時(shí)間都拿去讀書(shū)，可以取得百分之六十的時(shí)間學(xué)習(xí)，百分之二十的時(shí)間閱讀書(shū)籍，開(kāi)闊視野，百分之二十的時(shí)間參加體育鍛煉，放松自己，我就為自己制定了計(jì)劃：
清晨起來(lái)早讀，背誦語(yǔ)文、英語(yǔ)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，要記住的內(nèi)容最好能在課堂就記住，不懂的要向老師或同學(xué)們請(qǐng)教，直到自己弄懂為止，學(xué)習(xí)最可怕的就是不懂裝懂，回到家時(shí)要一絲不茍的認(rèn)真完成功課，做完功課后，可以預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)，在一切都已經(jīng)完成的情況下就可以看些課外書(shū)，聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴曲來(lái)放松和調(diào)節(jié)自己，有空的時(shí)候還可以去打打球、跑跑步充實(shí)自己的生活，讓自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
學(xué)習(xí)時(shí)，還要有自信，了解自己的長(zhǎng)處和短處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，要相信自己不比別人差，別人能做到的自己也能做到。
換一個(gè)角度，除去學(xué)習(xí)的害怕和緊張，學(xué)習(xí)有時(shí)候還是很美好的。在知識(shí)的滋潤(rùn)下我們這些小苗，一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為21世紀(jì)的人才！
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我的學(xué)習(xí)心得篇十八
短暫的金工實(shí)習(xí)塵埃落定了，自己也順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù).實(shí)習(xí)雖然是結(jié)束了，但是內(nèi)心卻依舊感到沉甸甸的自己明白了許多。
一個(gè)不接觸工廠,不接觸機(jī)器的工科人的經(jīng)歷是不完整的,所以學(xué)校的金工實(shí)習(xí)課程就給我們提供了這樣的一種平臺(tái)，讓我們能充分的對(duì)工廠、對(duì)工具、對(duì)機(jī)器產(chǎn)生認(rèn)知,進(jìn)而了解和熱愛(ài)，。
第一項(xiàng)，我們要進(jìn)行最累一項(xiàng)工種-鉗工，老師告訴我們，鉗工是完全靠手工來(lái)制作出各種零件，是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些機(jī)器加工不了的零件，都要由鉗工來(lái)完成。老師介紹了鉗工的各種知識(shí)，它作用廣泛，如切削加工前的準(zhǔn)備，機(jī)器裝配前的準(zhǔn)備，某些精密零件的加工等。我們頓時(shí)覺(jué)得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，應(yīng)該好好去體驗(yàn)。同時(shí)老師也提醒我們要愛(ài)護(hù)工具，保護(hù)自己，列舉了以前一些學(xué)生所犯的錯(cuò)誤導(dǎo)致的傷害。我們意識(shí)到金工實(shí)習(xí)不是鬧著玩的，要時(shí)刻小心。
在鉗工實(shí)習(xí)場(chǎng)地上安裝了許多臺(tái)虎鉗，用來(lái)夾各種工件。工作臺(tái)面下擺放著鋸、各種銼刀、直角尺等等。老師讓我們先熟悉下工具。我對(duì)鉗工還是很感興趣的，所以很興奮。不過(guò)我很快意識(shí)到要真正能夠掌握它，還需付出長(zhǎng)久的努力。
鉗工實(shí)習(xí)在我看來(lái)最重要的要素之一是工具與身體有節(jié)奏地來(lái)回運(yùn)動(dòng)。剛開(kāi)始我們要鋸斷毛培，慢慢地我們開(kāi)始體驗(yàn)出巧勁如何用，看著鋸痕的加深，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來(lái)是要對(duì)鋸過(guò)的端面進(jìn)行銼工，由于我們這組鋸出來(lái)的面比較平，所以銼的過(guò)程并沒(méi)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。不過(guò)在后來(lái)把圓柱體變成六面柱體的時(shí)候，還是很辛苦的。
鉗工還需要人的耐性。
鉗工第二次時(shí)我們用了一上午只干一件事--銼。由于一上午只銼，身體機(jī)械式地重復(fù)一件事，導(dǎo)致我們很痛苦。這是很考驗(yàn)人的，這要求我們擁有一絲不茍的負(fù)責(zé)精神。鉗工不僅鍛煉我們的身體，同時(shí)錘煉我們的精神。
我的學(xué)習(xí)心得篇十九
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了制作網(wǎng)站、學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板以及掌握資源平臺(tái)的方法等等，這些讓我對(duì)網(wǎng)站的平臺(tái)產(chǎn)生了濃厚的興趣，盡管在此之前我對(duì)這些也很感興趣，但我從來(lái)沒(méi)有像這樣的學(xué)習(xí)過(guò)，這次的實(shí)習(xí)培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)，改善自己的不足，學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的地方，我會(huì)積極的去問(wèn)老師、去弄懂它。
我喜歡這樣的學(xué)習(xí)感受，喜歡這么多人在一起學(xué)習(xí)，大家集思廣益，各自都存在著不同的看法，可以有充足的時(shí)間逐一說(shuō)明，每個(gè)人都因此可以思考更多，從而受益；這樣的學(xué)習(xí)方式，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加深入了解了平臺(tái)的應(yīng)用及管理，網(wǎng)站的制作等?？梢哉f(shuō)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)網(wǎng)站的理解不只是只限于表面上的那些，而有了更深的一步?，F(xiàn)在我以對(duì)網(wǎng)站的制作有了初步的認(rèn)識(shí)，知道了網(wǎng)站的構(gòu)成，如何去布局，如何去設(shè)計(jì)網(wǎng)站，怎么做一個(gè)自己的網(wǎng)站，如果在平臺(tái)中去運(yùn)用它，以及資源平臺(tái)的一些簡(jiǎn)單和復(fù)雜的操作，我都掌握了，掌握了如何上載、下載、評(píng)價(jià)、注冊(cè)等等很多很多的功能。
這些平臺(tái)的學(xué)習(xí)給了自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，平臺(tái)的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了對(duì)自己沒(méi)有做過(guò)的事情做出了嘗試，告訴自己要敢于嘗試，只有邁出一步走出去才能知道外面的世界有多么好，多么大，開(kāi)闊自己的視野，，鍛煉了自己的能力。同時(shí)，我也要把所學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中，要學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
這些都是我在學(xué)習(xí)時(shí)間的一些想法和感受，其中的感受遠(yuǎn)比我所描述的這些多的多。我希望這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能像生活中的每一次能激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)的事情一樣，使我回憶起這段學(xué)習(xí)的美好光景，在以后的學(xué)習(xí)旅程中越走越遠(yuǎn)，持之以恒，堅(jiān)持不懈。
我的學(xué)習(xí)心得篇二十
我想用媽媽給的零花錢(qián)來(lái)交換鄉(xiāng)村孩子那燦爛的笑容，我想那燦爛的笑容一定能解開(kāi)更多人的心結(jié)，并告訴別人：只要笑一笑，沒(méi)有什么大不了。我想那燦爛的笑容一定是震憾人心的力量，可以去感化更多的人。
我還想用我的鋼琴來(lái)交換鄉(xiāng)村孩子那顆金子般的心，也許我可以用那顆心創(chuàng)造一個(gè)幸福的世界，賜予個(gè)人良知，也許這樣的世界會(huì)更美好。
這樣的交換讓我更加珍惜身邊的人和事，學(xué)會(huì)和大自然和諧相處。
我的學(xué)習(xí)心得篇一
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中不可避免的重要環(huán)節(jié)，而我在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基石。其次，積極主動(dòng)參與課堂是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。然后，合理安排時(shí)間是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。最后，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)是拓寬視野的重要途徑。通過(guò)這些實(shí)踐和思考，我對(duì)學(xué)習(xí)的理解和方法都有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并在學(xué)習(xí)中獲得了更好的成績(jī)。
首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。一個(gè)人的習(xí)慣決定了他的行為，而一個(gè)人的行為則決定了他的成果。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基石。首先，我意識(shí)到及時(shí)完成作業(yè)的重要性。不拖延，不懶散，做到及時(shí)，迅速完成作業(yè)。其次，我意識(shí)到堅(jiān)持每日復(fù)習(xí)的重要性。每天對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固記憶，避免遺忘。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我逐漸養(yǎng)成了高效的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，積極主動(dòng)參與課堂是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在課堂上，老師講解知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們互動(dòng)討論，是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所和方式。而積極主動(dòng)參與課堂，是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。首先，我積極思考問(wèn)題，主動(dòng)發(fā)言。不再只是被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)與老師和同學(xué)們交流思想，共同解決問(wèn)題。其次，我認(rèn)真做好課堂筆記。把老師講解的重點(diǎn)和自己的想法及時(shí)記錄下來(lái)，有助于后期的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。通過(guò)積極參與課堂，我拓寬了知識(shí)面，提高了自己的思維能力。
然后，合理安排時(shí)間是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，如何合理利用時(shí)間，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。首先，我制定了每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間合理分配，確保每項(xiàng)任務(wù)都有充足的時(shí)間去完成。其次，我優(yōu)化了學(xué)習(xí)環(huán)境。在安靜的地方學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離干擾，集中精力。通過(guò)合理安排時(shí)間，我有效提高了學(xué)習(xí)的效率，減少了學(xué)習(xí)上的壓力。
最后，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)是拓寬視野的重要途徑。學(xué)習(xí)并不是孤立的個(gè)體行為，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，互幫互助，是學(xué)習(xí)的重要方式之一。首先，我互相討論問(wèn)題，相互解答疑惑，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)群體智慧，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)。其次，我參加了一些集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、聽(tīng)取同學(xué)的報(bào)告等。通過(guò)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，我不僅提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，還拓寬了自己的知識(shí)面和眼界。
通過(guò)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐和思考，我對(duì)學(xué)習(xí)的理解和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基石，而積極主動(dòng)參與課堂、合理安排時(shí)間和與同學(xué)合作學(xué)習(xí)則是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法，為實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果而努力。
我的學(xué)習(xí)心得篇二
一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這一周的學(xué)習(xí)歷程，我深感豐富而充實(shí)。在課堂上，我積極參與，思維靈活，學(xué)到了許多新知識(shí)；在課外，我努力安排時(shí)間，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)水平。通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我感悟到了許多道理，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，下面就讓我和大家分享一下我的一周學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在教室里，我的耳邊充斥著老師的講解聲，同時(shí)我的手不停地記錄著重要的知識(shí)點(diǎn)。這一周，我深感到了課堂學(xué)習(xí)的重要性。課堂是我們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，老師們傾囊相授，給我們傳授寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我努力提高自己的聽(tīng)課效果，認(rèn)真思考老師的問(wèn)題，積極參與課堂討論，與同學(xué)們一起探討問(wèn)題。這樣的互動(dòng)讓我更好地理解知識(shí)點(diǎn)，加深了對(duì)知識(shí)的記憶。我還會(huì)利用課下時(shí)間，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)，做一些課后習(xí)題和輔助閱讀，以便更好地掌握課程內(nèi)容。
第二段：自主學(xué)習(xí)。
在課外的時(shí)間里，我會(huì)找一些相關(guān)的書(shū)籍、資料來(lái)補(bǔ)充課堂所學(xué)的知識(shí)。通常，我會(huì)把課程分成章節(jié)，每天選擇一到兩個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入研究。為了提高效率，我會(huì)預(yù)先整理好筆記，用不同顏色的筆標(biāo)記出重點(diǎn)和難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性地查找問(wèn)題，解決疑惑。此外，我還會(huì)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成一些相關(guān)的實(shí)踐操作，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力的培養(yǎng)也有著重要的作用。在小組學(xué)習(xí)中，我們相互監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，共同解決難題。每當(dāng)遇到難題時(shí)，我們會(huì)就問(wèn)題進(jìn)行集體討論，每個(gè)人都可以發(fā)表不同的觀點(diǎn)，通過(guò)集思廣益找到解決問(wèn)題的方法。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)讓我更多地接觸不同的思維方式和學(xué)習(xí)方法，也提高了我與他人進(jìn)行有效溝通和協(xié)作的能力。
第四段：反思總結(jié)。
每周結(jié)束時(shí)，我都會(huì)對(duì)自己這一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。我會(huì)回顧這一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析自己是否達(dá)到了預(yù)期的效果，并思考學(xué)習(xí)中的不足之處。在反思中，我會(huì)找到薄弱的環(huán)節(jié)，并制定下一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我還會(huì)為自己制定一些具體的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，然后通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)和檢驗(yàn)。通過(guò)反思總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)方法和效果。
第五段：學(xué)習(xí)的收獲。
通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，還強(qiáng)化了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我學(xué)會(huì)了更高效地利用時(shí)間，更好地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我明確了學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力，堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)的拓展和能力的提升。學(xué)習(xí)不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)的增加，還增強(qiáng)了我的自信心和獨(dú)立思考能力。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我一定會(huì)成為一個(gè)更好的自己。
總結(jié)起來(lái)，這一周的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我更好地掌握了知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我提升了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法；通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，我加強(qiáng)了與他人的協(xié)作能力；通過(guò)反思總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處；通過(guò)學(xué)習(xí)的收獲，我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，為更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
我的學(xué)習(xí)心得篇三
上周五結(jié)束了任少林老師帶給我們的為期六周的正面管教課程，成為了一名持證上崗的父母。微信朋友圈里分享培訓(xùn)班結(jié)業(yè)的喜悅，除了收獲大家的點(diǎn)贊，也有許多朋友帶著好奇心問(wèn)我：是家長(zhǎng)培訓(xùn)么？家長(zhǎng)也需要培訓(xùn)么？yes,在我這里，答案毋庸置疑，并且我認(rèn)為，如果條件許可的話，這項(xiàng)學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨著當(dāng)我們有了孩子之后的整個(gè)人生的。為什么？因?yàn)槲覀兪莵?lái)透過(guò)孩子看見(jiàn)自己、發(fā)現(xiàn)自己、成為自己、提升自己、發(fā)揮自己的。
感謝我的孩子們的到來(lái)讓我在事業(yè)中停下來(lái)，重新學(xué)習(xí)人生學(xué)習(xí)孩子。機(jī)緣巧合，我十分幸運(yùn)的選中了我心儀的任老師給我?guī)?lái)正面管教的課程。為期六周的學(xué)習(xí)，和同期的小伙伴走在成長(zhǎng)的道路中，過(guò)程是快樂(lè)的，逐漸敞開(kāi)，逐漸收獲力量的。第一堂課的相識(shí)、打開(kāi)；第二堂課真正的看見(jiàn)孩子，了解孩子，找到父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中所處的位置；第三堂課，認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)習(xí)情緒abc理論，明白了情緒和念頭互為因果，“覺(jué)察”這兩個(gè)字在心中生根；第四堂課如何陪伴孩子的情緒，學(xué)習(xí)了陪伴孩子情緒有效的語(yǔ)言、動(dòng)作、方法；第五堂課在愛(ài)中建立規(guī)則，認(rèn)識(shí)自然后果和邏輯后果；第六堂課學(xué)習(xí)組織家庭會(huì)議，幫助孩子建立日常慣例表。課程中的內(nèi)容進(jìn)行的十分流暢，在上課期間逐漸的有接收到愛(ài)的力量、接納的力量、平靜的力量，接收到了來(lái)自任老師、羅老師和小伙伴們之間傳遞的正能量。期間我最喜歡的是角色扮演和php（父母幫助父母）環(huán)節(jié)。在角色扮演中，無(wú)論是扮演父母還是孩子，都能夠幫助我快速并直觀的了解到孩子的內(nèi)心和自己的內(nèi)心，我從最開(kāi)始的積極扮演到后期的愛(ài)上觀察其他小伙伴的扮演，都能夠清晰的.幫助我了解自己了解孩子，這是在平日里我們直接在“前線戰(zhàn)斗”時(shí)，在跟自己的情緒跟孩子的情緒打仗時(shí)所看不到的，體悟不到的；而php環(huán)節(jié)，總有種一個(gè)好漢三個(gè)幫的收獲，大家都能夠看到你處在事件當(dāng)中所看不到的問(wèn)題，所有人關(guān)注你的事件，幫助你解決問(wèn)題，那感覺(jué)可謂“穩(wěn)準(zhǔn)狠”,透過(guò)現(xiàn)象直達(dá)本質(zhì)。
相聚是短暫的，但學(xué)習(xí)、修行卻是我們?nèi)松恢币咭獙?shí)踐的。正面管教家長(zhǎng)課學(xué)習(xí)暫告段落，而正面管教的核心卻需要我們不斷溫習(xí)、不斷操練、不斷升華，達(dá)到知行合一。正如中國(guó)一句諺語(yǔ)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。
最后感恩與大家相遇，學(xué)習(xí)后我們又都奔赴各自的沙場(chǎng)，不同的是我們的心在一起過(guò)，那看不見(jiàn)的愛(ài)的力量已在我們心中生根，牽引著我們，那力量也會(huì)不斷地涌向我們，陪伴我們走向美好，走向幸福！
我的學(xué)習(xí)心得篇四
學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人生中不可或缺的一部分。作為一個(gè)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有了很多心得體會(huì)。通過(guò)不斷的探索和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)的方法和技巧，這些心得對(duì)我取得好成績(jī)和健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。每個(gè)人在學(xué)習(xí)的時(shí)候都應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，知道自己要學(xué)什么和為什么要學(xué)。只有有了明確的目標(biāo)，我們才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加專注和堅(jiān)持。同時(shí)，目標(biāo)也能給我們提供一個(gè)衡量自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)達(dá)到目標(biāo)時(shí)，我們會(huì)感到滿足和成就感，從而更加努力地學(xué)習(xí)。
其次，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們充分利用時(shí)間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。計(jì)劃可以讓我們有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)設(shè)定時(shí)間和任務(wù)。同時(shí)，我們還要注意合理安排休息時(shí)間，保持身心的健康和活力。
另外，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的重要性。不同的學(xué)科和學(xué)習(xí)內(nèi)容需要使用不同的方法，我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于記憶類(lèi)的學(xué)科，我們可以使用背誦和默寫(xiě)的方法，加深對(duì)知識(shí)的記憶；對(duì)于理解類(lèi)的學(xué)科，我們可以使用解題和講解的方法，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)方法方面，我也發(fā)現(xiàn)了互助學(xué)習(xí)的重要性。與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)可以互相交流和討論，幫助彼此理解和記憶知識(shí)。通過(guò)互助學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，我認(rèn)為積極參與課堂活動(dòng)也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課堂是我們獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，我們應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能展示自己的才華和能力。此外，參與課堂活動(dòng)還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
最后，我認(rèn)為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)和健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服困難和挑戰(zhàn)。只有積極樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)，我們才能更加投入和專注，取得好成績(jī)。同時(shí)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，它能幫助我們培養(yǎng)自信心和毅力，克服困難和挫折，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
總之，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的過(guò)程，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)明確的目標(biāo)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、積極的參與課堂活動(dòng)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們可以取得好成績(jī)和健康成長(zhǎng)。希望我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)和成長(zhǎng)！
我的學(xué)習(xí)心得篇五
孩子是我們的未來(lái)，是我們的期望，讓孩子帶著完美得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開(kāi)端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長(zhǎng)，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績(jī)，這一系列的問(wèn)題或多或少地困擾著每位家長(zhǎng)。我參加了4次家長(zhǎng)會(huì)，二小的名師們精辟獨(dú)到的見(jiàn)解以及生動(dòng)盎然的實(shí)例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發(fā)，有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法，作為家長(zhǎng)，我要擺正自我的位置，既要當(dāng)好孩子的第一任教師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當(dāng)好孩子的引路人。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、以上是我的個(gè)人之見(jiàn)，假如能夠?qū)Υ蠹矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那么，我會(huì)感到幸福的。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧!是我明智的選取。孩子要上小學(xué)了，上哪所學(xué)校這是我們家長(zhǎng)們常問(wèn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了解，我們最終選取了二小并十分幸運(yùn)的被選中，經(jīng)4次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)校的狀況更進(jìn)一步的了解;以及孩子這兩個(gè)月的成長(zhǎng)、提高.讓我更加確信自我的選取是對(duì)的，孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的教師們，信心倍增，我放心。
二、提高自我素質(zhì)做新時(shí)代家長(zhǎng)。
作為...x的家長(zhǎng)，我和她媽媽都是教師，深知一個(gè)孩子的教育、成長(zhǎng)、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能到達(dá)的，家庭教育也起著必須的作用。家長(zhǎng)的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上，比如舉個(gè)例開(kāi)學(xué)了學(xué)校開(kāi)展了每日訓(xùn)練其中有一項(xiàng)是跳繩.....從開(kāi)始不會(huì)跳到之后每分鐘100多個(gè)難免有驕傲的情緒，說(shuō)話的語(yǔ)氣聽(tīng)的出。有次叫他媽計(jì)時(shí)我和她比賽我跳了147不間斷。數(shù)學(xué)計(jì)時(shí)計(jì)算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。透過(guò)這種方式她驕傲的情緒收斂的多。
三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，透過(guò)第三次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了一些好方法，例如：1、在生活中識(shí)字;2、摘抄好的詞句;3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際潛力，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話;4、在寫(xiě)作上提倡每一天寫(xiě)一句完整的話語(yǔ)表達(dá)一個(gè)意思;5、注重課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓她感覺(jué)“書(shū)是甜的”。
四、興趣是最好的教師。
在這4次的家長(zhǎng)會(huì)中，每位專家名師都提到“興趣”二字，確實(shí)如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家?？墒牵鯓优囵B(yǎng)“興趣”呢最好的辦法是鼓勵(lì)，使她擁有自信心，從而歡樂(lè)地去學(xué)習(xí)，聰明的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。久而久之，興趣在不斷地發(fā)展和提高，也就是孩子不斷提高的過(guò)程。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這也是每為專家名師的肺腑之言。譬如：1、培養(yǎng)用心思考并解決問(wèn)題的辦法;2、能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè);3、合情合理地安排作息時(shí)間;此刻的午休時(shí)間很短，怎樣讓孩子勞逸結(jié)合，每一天睡眠9小時(shí)以上，從而保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí);4、獨(dú)立完成家長(zhǎng)認(rèn)為能獨(dú)立完成的事情，如做完作業(yè)后的清理任務(wù).做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，剛開(kāi)始閱讀要家長(zhǎng)陪此刻我要求她自我獨(dú)立閱讀完并把故事的大概資料復(fù)述給我聽(tīng)等等.
六、教育孩子要持之以恒。
孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步，目前成績(jī)?nèi)舨粔?mèng)想，千萬(wàn)不要?dú)怵H，關(guān)鍵是一點(diǎn)一滴地積累，一步一步的提高，堅(jiān)持到底就是勝利。世上沒(méi)有一個(gè)人能稱得上是天才，健康的孩子只要肯學(xué)，再加上科學(xué)的方法，都會(huì)成為天才。
六、注重感情教育。
透過(guò)這4次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我收益非淺，并有意識(shí)地把學(xué)到的知識(shí)融入平時(shí)的教育中，期望我的小孩擁有一個(gè)完美歡樂(lè)的童年，有一個(gè)生機(jī)勃勃的少年時(shí)代，有一個(gè)完美的未來(lái)，我將一向努力，做個(gè)好家長(zhǎng)。
我的學(xué)習(xí)心得篇六
我在雙龍小學(xué)已經(jīng)讀五年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，積累了許多的學(xué)習(xí)方法。
讀學(xué)前班時(shí)，我背書(shū)總是死記硬背，根本沒(méi)有什么效果。后來(lái)，我漸漸地長(zhǎng)大了，也漸漸地學(xué)會(huì)了背課文時(shí)應(yīng)當(dāng)一自然段一自然段的背。背完了第一自然段再背第二自然段，再連接起來(lái)背，這樣一會(huì)兒就背熟了。然而有的同學(xué)是讀完整篇課文后再一起背，結(jié)果一天下來(lái)一篇課文都不能搞定。同學(xué)們都覺(jué)得我的背書(shū)方法可行，因?yàn)檫@樣既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還可以在背書(shū)以外的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)。
我讀三年級(jí)了，也知道了理解忘記法：把文章不懂的句子、詞語(yǔ)弄明白后，再來(lái)讀一讀。理解了其中的含義所在，再去背誦就容易多了。崔老師也告訴我們?cè)缟虾屯砩纤X(jué)前的記憶力好，所以我起床做運(yùn)動(dòng)后和臨睡前都對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，我的學(xué)習(xí)進(jìn)度雙快了許多。
又不定期了一年，我已成為四年級(jí)的學(xué)生了，這時(shí)已養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。預(yù)習(xí)新課時(shí)，我會(huì)把字詞典和相關(guān)工具書(shū)放在桌上，照著上面的詞語(yǔ)解釋與難句解析再在書(shū)上重新抄一遍，也可以增強(qiáng)記憶。
我很喜歡看課外書(shū)，由于我以前的作文水平一直不太高，老師就建議我多看課外書(shū)積累里面的好詞佳句，有時(shí)候?qū)懽魑目梢杂玫?。?xiě)好作文，最開(kāi)始離不開(kāi)效仿，效仿的最好方式就是積累好詞佳句，體會(huì)它的好處，然后恰當(dāng)?shù)挠玫阶约旱淖魑闹腥?，你的作文就?huì)寫(xiě)的生動(dòng)形象、妙語(yǔ)連珠。
寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，有的詞語(yǔ)筆畫(huà)很多，很難寫(xiě)。我就反復(fù)的看，然后這個(gè)詞語(yǔ)就印到了我的腦海里。我閉著眼睛想著詞語(yǔ)的樣子，用手在空中比劃著，果然一會(huì)兒就會(huì)寫(xiě)了。
我現(xiàn)在已是一名高年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)到了許多的知識(shí)，不過(guò)最重要的就是學(xué)到了做人的道理。我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)其實(shí)是沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)的?？鞓?lè)的是在學(xué)校里的每一分鐘，都可以收獲知識(shí)，會(huì)滿足我求知的欲望。因此，我們上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，才能學(xué)到東西，人生才會(huì)有樂(lè)趣。
你用財(cái)富去裝飾自己，不如用知識(shí)去充實(shí)自己。
我的學(xué)習(xí)心得篇七
【內(nèi)容摘要】在我們的從教生涯中，我們總可能遇到這樣或那樣的受到人們長(zhǎng)期關(guān)注的議題。學(xué)困生也是我們老師在教學(xué)工作中最棘手、最頭疼的一個(gè)方面。本文主要針對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)換方法方式和工作進(jìn)行中的一些行為準(zhǔn)則，結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何幫扶學(xué)困生，使這個(gè)班級(jí)中的待上進(jìn)小群體得到積極轉(zhuǎn)變，作出進(jìn)一步的嘗試探討。
【關(guān)鍵字】幫扶；學(xué)困生；方法；準(zhǔn)則。
俗話說(shuō)：“山中林木有高矮，十根手指有長(zhǎng)短。”雖然是同一個(gè)老師教學(xué)，但是由于學(xué)生的個(gè)性差異、統(tǒng)一的教學(xué)要求之間的矛盾以及學(xué)生個(gè)人接受能力高低不一，班級(jí)內(nèi)不可能達(dá)到平均每人都相等的水平，總有個(gè)別學(xué)生較之其他人而言學(xué)習(xí)效果相對(duì)不夠牢固，從而影響學(xué)習(xí)，成為所謂的“學(xué)困生”.
古書(shū)云：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！彪m然我從教年月不多，但是每當(dāng)我新接手一個(gè)班，我都要對(duì)該班總體情況在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行摸底排查。今年接手新班級(jí)三甲班后，通過(guò)調(diào)查了解，我班的學(xué)困生可以分為兩種：一種是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，思想不夠上進(jìn)，在低年級(jí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣多，久而久之逐漸失去了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，減低了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣；另外一種是很想學(xué)好而又誠(chéng)實(shí)，但是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，教師輔導(dǎo)缺乏持久連貫性，家長(zhǎng)也不夠重視自己子女忙于生意或者農(nóng)活，或者父母外出打工學(xué)生缺乏督促，也有的家長(zhǎng)自身學(xué)識(shí)水平非常低（甚至小學(xué)都沒(méi)有讀過(guò)）等原因，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯成效。了解到這些最明顯的學(xué)困生癥狀，我的心里很明白，培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，既要讓優(yōu)生吃得飽，又得讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他們帶差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣，優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，攻克一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，如：每次作業(yè)比工整，每次測(cè)驗(yàn)比進(jìn)步，獎(jiǎng)“笑臉”、五角星貼卡等等，那樣既能提高學(xué)生的自信心、意志力，又保護(hù)了他們的自尊心，增強(qiáng)他們內(nèi)心的集體榮譽(yù)感。
一、方法。
每個(gè)教師會(huì)遇到不同的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性體現(xiàn)，又會(huì)采取不同的措施來(lái)幫扶轉(zhuǎn)化，正所謂“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”.具體說(shuō)來(lái)，我在這一年來(lái)采取的學(xué)困生輔導(dǎo)方法主要有：
（一）與學(xué)生和家長(zhǎng)共同商定學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與教師共同關(guān)注學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，約定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。比如我們班里的小宇同學(xué)，原本是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)屬中下水平的學(xué)生，但是他腦子聰明靈活，只是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好而影響了平時(shí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)家訪我了解到，該生平時(shí)在家愛(ài)看電視、愛(ài)和社會(huì)上的小青年玩耍，父母常常在他面前打牌等等，以至于他在校也常常吹口哨、愛(ài)吵事，上課走神等影響了功課。對(duì)癥下藥，我迅速和該生家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，并“約法三章”:第一，以后盡量少帶兒子出入不適宜未成年人成長(zhǎng)的娛樂(lè)場(chǎng)所；第二，多督促學(xué)習(xí)，關(guān)心兒子學(xué)習(xí)情況，多一些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少一點(diǎn)粗暴斥責(zé)；第三，要多與兒子、老師溝通，適當(dāng)分析和及時(shí)反映、調(diào)整教育方法。由于在教師平時(shí)輔導(dǎo)、家長(zhǎng)積極督促和他自己的努力下，他竟然出乎大伙意料，在期中檢測(cè)里前進(jìn)了十名，進(jìn)入了班級(jí)前五名。我與任課教師商量后，給以了他一個(gè)年級(jí)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,并且趁熱打鐵，在第一時(shí)間向他家長(zhǎng)報(bào)喜，同時(shí)，也提出了建議，寄予更大的希望，就是教師、學(xué)生自己、家長(zhǎng)分別明確自身職責(zé)，爭(zhēng)取在期末檢測(cè)中獲得更好成績(jī)。隨后，我們老師發(fā)現(xiàn)，小宇學(xué)習(xí)的積極性更大了，家長(zhǎng)臉上也多了更多笑容，我們老師也更加看到了希望。
（二）堅(jiān)持以課堂督促為主，在課堂上多提問(wèn)多幫助，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都爭(zhēng)取多留意和兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教育其他學(xué)生也給與及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。但是這個(gè)方法重在持之以恒，很多老師急于求成，短時(shí)間內(nèi)看不到效果就失去了信心，結(jié)果把學(xué)困生又“打回了原形”.在我的課堂中，我總是針對(duì)不同的學(xué)生提出不一樣的問(wèn)題，比如小冬同學(xué)，是我班“最成問(wèn)題的學(xué)困生”:在家愛(ài)看電視，母親溺愛(ài)父親教育方式老套粗暴，加上該生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，性格內(nèi)向膽怯，作業(yè)很馬虎，常常拖欠，學(xué)習(xí)興趣很淡。于是，我上課時(shí)總是采取“微笑教學(xué)”,特別愛(ài)讓他來(lái)回答較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要他答對(duì)了，我就給予雙倍熱烈的掌聲，答錯(cuò)的話也決不訓(xùn)斥，而是耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)面對(duì)他，我還是會(huì)有一種挫敗的.感覺(jué)，但是我勸自己一定要堅(jiān)持。有怎樣的付出就有怎樣的收獲，大約半個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)他回答問(wèn)題比以前更積極了，而且經(jīng)常主動(dòng)舉手，有時(shí)比較困難的問(wèn)題經(jīng)過(guò)思考也能獨(dú)自答對(duì)，作業(yè)比以前工整了，在一次班干選舉上，他竟然毛遂自薦要當(dāng)他們小組的組長(zhǎng)。看到他學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了，膽量也變大了，也更堅(jiān)定了我要幫助他改變的決心。
（三）定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行小結(jié)性輔導(dǎo)和檢測(cè)，及時(shí)了解他們不同階段的學(xué)習(xí)情況。這也是我們幫助學(xué)困生必不可少的輔助手段，可以適時(shí)了解輔助效果，從結(jié)論中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整對(duì)策，以便以后更好的開(kāi)展輔助工作，如：教師結(jié)合前一陣子所作的輔導(dǎo)進(jìn)行有針對(duì)性的出題，或是其他班干、優(yōu)等生協(xié)助檢測(cè)，或督促家長(zhǎng)進(jìn)行家庭式檢測(cè)等。
（四）讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“三幫一”對(duì)子，課堂上可引導(dǎo)督促學(xué)困生讀書(shū)的習(xí)慣、好的識(shí)字方法，歡迎學(xué)困生的共同參與討論活動(dòng)，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)等。我就是要充分調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)的這些熱情可愛(ài)的“可利用資源”來(lái)一起達(dá)成轉(zhuǎn)化學(xué)困生的行動(dòng)，為他們樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)信心，覺(jué)得自己受到班級(jí)內(nèi)老師與學(xué)生的共同重視，班級(jí)成員是一個(gè)整體，缺一不可，使他們自身的思想覺(jué)悟也能得到提高，從而堅(jiān)定迎頭趕上的決心。
（五）經(jīng)常與家長(zhǎng)、任課教師溝通，盡量報(bào)喜不報(bào)憂，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化，建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”.經(jīng)常采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，就是上門(mén)進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參加座談會(huì)，了解學(xué)生家校的實(shí)際表現(xiàn)，或利用電話、發(fā)短信、寫(xiě)字條等多種方式進(jìn)行家校之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步或還存在的關(guān)鍵問(wèn)題都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。利用年級(jí)組活動(dòng)時(shí)間主動(dòng)與各任課教師了解學(xué)困生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給老師提供交流反饋的平臺(tái)，適時(shí)調(diào)整幫扶目標(biāo)，使幫扶學(xué)困生這一目標(biāo)能得到每一位任課老師的積極配合，大家攜手，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步。
（六）對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予厚愛(ài)、尊重、信任，建立融洽的師生關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn)。同樣，對(duì)于家庭有困難，和出于家庭原因復(fù)雜而影響學(xué)習(xí)的學(xué)困生，我們更要引起重視，身先士卒，率先帶頭關(guān)心和幫助他們，在生活上多關(guān)心，帶動(dòng)全體學(xué)生一起行動(dòng)。
（七）學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施。根據(jù)每學(xué)期期中期末的檢測(cè)表現(xiàn)，對(duì)這些優(yōu)生、學(xué)困生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，然后與上學(xué)期表現(xiàn)進(jìn)行比較，提高了級(jí)別的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒(méi)有進(jìn)步的作出鼓勵(lì)與希望性評(píng)價(jià)，有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,以示鼓勵(lì)。比如我班的小燕同學(xué)，她很誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，但是令師長(zhǎng)和她自己都無(wú)奈的是，她的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力就是提不高，學(xué)過(guò)三年語(yǔ)文拼音，到現(xiàn)在仍然學(xué)得不怎么好，導(dǎo)致平時(shí)認(rèn)字也困難，組詞造句寫(xiě)作方面都受到嚴(yán)重影響，每學(xué)期期末檢測(cè)都是倒數(shù)。但是，經(jīng)過(guò)平時(shí)我積極的督促和輔導(dǎo)，幫她做了一個(gè)特別的有繞口令的拼音大圖表，叮囑她每星期在家讀幾遍，以及開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)多給予配合督促學(xué)習(xí)，她自己也很自覺(jué)利用假期在家刻苦記憶，第三個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)時(shí)，終于見(jiàn)到了成效：她的拼音題做對(duì)了百分之八十九，從而提高了整個(gè)檢測(cè)總成績(jī)，一下子前進(jìn)了八名。頒獎(jiǎng)那天，我高興地給予了她一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)名額，在全校大會(huì)上領(lǐng)了一次獎(jiǎng)，她媽媽當(dāng)時(shí)也到場(chǎng)了，母女倆激動(dòng)得抱在一起。從此，她更愛(ài)學(xué)習(xí)了。
二、準(zhǔn)則。
在對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化幫助過(guò)程中，我們教師還要多注意自己的教導(dǎo)方式和方法。我認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求的趨勢(shì)下，我們教師也要根據(jù)形式的不斷變化，因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生，不同的生活環(huán)境、社會(huì)世態(tài)變化、教學(xué)要求的倡導(dǎo)等因素，隨時(shí)更新、完善、改變教育手段，以達(dá)到更好的教育效果。以下準(zhǔn)則是我在對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中時(shí)刻謹(jǐn)慎遵守的：
（一）教師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦，要通過(guò)“充電”來(lái)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。比如自學(xué)、自己購(gòu)買(mǎi)教育書(shū)刊學(xué)習(xí)理論，或者參加函授，繼續(xù)教育培訓(xùn)，外出觀摩優(yōu)秀教學(xué)課，上網(wǎng)閱覽教學(xué)資源等等，在學(xué)習(xí)后要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫(xiě)好心得，把學(xué)到適合自己教學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，理論結(jié)合實(shí)際，遵循思想性與實(shí)踐性想結(jié)合的原則，把理論與實(shí)踐上升到更高的層次上。
（二）“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”每一個(gè)學(xué)生都是有其所特有的個(gè)性的，他們都分別具有跟任何人所不同的潛質(zhì)，無(wú)論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生，只要教師掌握得力的教育方式，潛心獨(dú)到，因材施教，持之以恒，在與學(xué)生的互相交往中，懂得“見(jiàn)縫插針”,抓住一切合適機(jī)遇進(jìn)行教育，我相信無(wú)論怎樣都會(huì)有所收獲的。教師要用愛(ài)心澆灌每一粒神奇的種子。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，無(wú)論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛(ài)的播撒。多付出一份愛(ài)，就多一份美好的收獲。
（三）要尊重家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)要有禮貌，不要因?qū)W生問(wèn)題隨便傳喚家長(zhǎng)到學(xué)校，難為家長(zhǎng)。“是人三分面”,家長(zhǎng)也是有自尊的，要面子，所以我們?cè)诩以L過(guò)程中要注意方式方法，注意遣詞造句方面的技巧，要盡量報(bào)喜不報(bào)憂，在學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)多通知多與家長(zhǎng)交流，久而久之，當(dāng)你報(bào)憂的時(shí)候，只要注意說(shuō)話婉轉(zhuǎn)些，態(tài)度緩和，把當(dāng)家長(zhǎng)的面批評(píng)學(xué)生的習(xí)慣改成提一些合理而又在短時(shí)間和長(zhǎng)時(shí)間段里不同的建議，那么家長(zhǎng)也就容易接受甚至積極配合老師了。比如我班的唐燕同學(xué)身在農(nóng)村，由于智力發(fā)展?fàn)顩r不及同年人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)老是不能提高，父母都沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，對(duì)于現(xiàn)代教育的步伐不能適應(yīng)，對(duì)孩子的輔導(dǎo)不能提供很好的幫助，有時(shí)候心急未免就對(duì)女兒態(tài)度粗暴了些，因而女兒成了學(xué)困生。以前的教師進(jìn)門(mén)家訪時(shí)，不能很好的了解到這些，采取一貫的報(bào)憂方式，故輔導(dǎo)效果甚微。我接手后，用了以上方法試著家訪，取得了較好的效果。雖然其父母仍舊幫助不了什么女兒的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，但他們對(duì)女兒的教育方式不在那么嚴(yán)厲粗暴，而是緩和、溫柔了。雖然要求還是那么嚴(yán)格，但是找到了癥結(jié)所在，他們的督促力度也更加強(qiáng)了，使得我的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)減輕很多?？傊?，我們要盡量取得家長(zhǎng)的信任和大力支持，使得學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作更順利。
（四）要加強(qiáng)自身行為修養(yǎng)，理解寬容學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤和成績(jī)不好時(shí)，我們要深呼吸，學(xué)會(huì)壓下心頭騰騰的火氣，多忍耐，多想想學(xué)生的閃光點(diǎn)，把自己放回學(xué)生的那個(gè)年齡、當(dāng)時(shí)的心態(tài)中去，揣摩學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理動(dòng)向、思想動(dòng)態(tài)，再與自己當(dāng)年在這個(gè)年齡上的表現(xiàn)做一些比較，真正學(xué)會(huì)“換位思考”.當(dāng)然，我們教師也不是圣人，有家庭有工作有自己的生活，承受著很多各方面不同程度的壓力，也有喜怒哀樂(lè)，但是我們一定要記得“己所不欲，勿施于人”,不要把自己的情緒強(qiáng)加到學(xué)生身上。既然我們選擇了從教，就得學(xué)會(huì)為學(xué)生著想，多學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，學(xué)以致用，注意“言傳身教”,真正做到耐心教育、微笑教學(xué)，找準(zhǔn)教育脈絡(luò)，抓準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，適時(shí)準(zhǔn)備好的教育心態(tài)，對(duì)癥下藥，才能取得良好的效果。
（五）要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改過(guò)的信心。我們很多教師都抱怨工作壓力大，所要做的事情多，因而心煩氣躁，無(wú)論是上課還是課后，對(duì)學(xué)生都吝嗇甚至忘記自己的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言、行為、神態(tài)。由于學(xué)生心理較之大人更為簡(jiǎn)單，當(dāng)他做對(duì)事情時(shí)，往往希求老師給以認(rèn)可，哪怕是一個(gè)小小的鼓勵(lì)的眼神，一次輕微的點(diǎn)頭，他們都會(huì)甘之若飴，樂(lè)此不彼。這樣就可以更加減少學(xué)生的犯錯(cuò)事件，老師也就少了一份傷神了，那我們又何樂(lè)而不為呢？俗話說(shuō)：“是那一條蟲(chóng)，才蛀那根木”,我們教師要“既來(lái)之則安之”,要少埋怨環(huán)境，多改變自己。埋怨學(xué)生難管理，常常是自己方法少；過(guò)多的指責(zé)環(huán)境不順心，往往助長(zhǎng)自己的憂慮和焦躁，既然不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己，那就自己去適應(yīng)環(huán)境。不要忘記，在課堂上的每一次微笑，每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，每一次輕輕的安撫，每一次俯身時(shí)的與學(xué)生會(huì)意的交流，都是我們輔導(dǎo)學(xué)困生必勝的“殺手锏”.
培優(yōu)轉(zhuǎn)差是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心學(xué)困生、幫助學(xué)困生，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們相信只要在學(xué)校的大力支持、老師的正確教育，家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)以及學(xué)生的自我努力下，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能夠做得更好的。
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我的學(xué)習(xí)心得篇八
我是一個(gè)中國(guó)人，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著無(wú)比的熱愛(ài)。所以，在大一體育選課的時(shí)候我豪不猶豫的選擇了太極功夫扇。下面說(shuō)一下我學(xué)習(xí)太極功夫扇的一些心得體會(huì)。
太極是闡明宇宙從無(wú)極而太極,以至萬(wàn)物化生的過(guò)程。是中國(guó)古代最神秘也最繁復(fù)的萬(wàn)物之源。太極功夫扇使扇子的揮舞和太極的運(yùn)動(dòng)技巧靈活結(jié)合，吸取中華傳統(tǒng)武術(shù)精華，把太極拳的動(dòng)作和不同風(fēng)格的武術(shù)動(dòng)兒共熔一爐，將扇子揮舞與太極運(yùn)動(dòng)技巧靈活結(jié)合。使武術(shù)動(dòng)作與中國(guó)功夫和歌曲旋律巧妙結(jié)合，揉合了不同流派的太極拳、太極劍動(dòng)作，以及快速有力的長(zhǎng)拳、南拳、京劇舞蹈動(dòng)作等等，內(nèi)容豐富新穎，載歌載“武”，而且易學(xué)易練，確實(shí)是我們大學(xué)生陶冶情操、強(qiáng)身健體的首選!
而作為一個(gè)女生，當(dāng)太極扇齊齊舞動(dòng)時(shí)那冠蓋京華的美麗，那隨扇舞動(dòng)的青春魅力才是最讓我沉醉其中的。猶記得，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們太極扇表演隊(duì)齊齊開(kāi)扇，亮扇，馬步，金雞獨(dú)立時(shí)贏得的喝彩與掌聲;難忘記，我們學(xué)習(xí)太極扇的女生在車(chē)?yán)蠋煹木闹笇?dǎo)下努力訓(xùn)練，合作無(wú)間的默契。在這里，我要深深地感謝我們的太極功夫扇老師車(chē)艷麗車(chē)?yán)蠋?，是她的?yán)格要求讓我們從一開(kāi)始就打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，往后才能循序漸進(jìn)，越學(xué)越好，趣味無(wú)窮。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們深感太極內(nèi)涵的博大精深及扇式的奧妙無(wú)窮。太極功夫扇既有強(qiáng)身健體、延年益壽的養(yǎng)生作用，更是攻防、技擊、實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的武術(shù)?，F(xiàn)代都市生活、學(xué)習(xí)、工作節(jié)奏都那么的快，沒(méi)有好的身體，好的腦子，怎么能適應(yīng)呢?學(xué)太極功夫扇為什么，通過(guò)學(xué)習(xí)練習(xí)太級(jí)功夫扇，達(dá)到身體陰陽(yáng)平衡，從而具備健康的身體、健康的心靈，健康的頭腦，讓浮躁的心沉靜下來(lái)，曾聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：太極就是以靜止動(dòng)，以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì)，講究的是整體觀，內(nèi)外合一、天人合一，看似沒(méi)勁卻處處有勁。相信，總有一天，能達(dá)到此境地。生活中人們常說(shuō)“要學(xué)會(huì)打太極”這么一句話，什么意思，其實(shí)，也就是生活無(wú)處不太極，當(dāng)你學(xué)會(huì)了，并會(huì)運(yùn)用時(shí)，你已達(dá)到極致，但很難，需要不斷的努力，“既然已與太極有緣，那就將太極進(jìn)行到底”。
是太極功夫扇讓我，一個(gè)大學(xué)女生深深地感受到了中華武術(shù)的魅力和傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我本是個(gè)急性子，太極功夫扇小橋流水，水到渠成的美麗動(dòng)作不僅讓我擁有了美麗的形體，更陶冶了我的情操，讓我懂得了后發(fā)制人，后來(lái)居上的道理。我衷心的希望有越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)太極功夫扇，珍惜我們的傳統(tǒng)文化。
我的學(xué)習(xí)心得篇九
上周三在姬書(shū)記的率領(lǐng)下，我們?nèi)w機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)了近期很火的一篇文章：《我的單位看》。學(xué)習(xí)這篇文章，對(duì)我的感觸很大，印象最深刻的有兩句話：一句話是“單位如家，要像看待家一樣看待單位，要像愛(ài)護(hù)家一樣愛(ài)護(hù)單位，要像扶植家一樣扶植單位?！比肼毜乃膫€(gè)多月來(lái)，我很感謝所有領(lǐng)導(dǎo)同事，他們教會(huì)了我許多，許多工作技能分外是電腦方面的都是到辦公室以后學(xué)到的。在這個(gè)人人庭里的所有領(lǐng)導(dǎo)同志都很通知我們這些剛進(jìn)入人人庭的成員，人人用實(shí)際行動(dòng)踐行了單位是我家這句話。
另一句話是“沒(méi)有單位，你，什么也不是。”沒(méi)有單位，個(gè)人就沒(méi)有展示的平臺(tái)，沒(méi)有單位的扶持，個(gè)人就很難在社會(huì)上容身。因此我們更要酷愛(ài)本身的單位，酷愛(ài)本身的本職工作，只有人人都形成這樣的共識(shí)，我們單位的成長(zhǎng)能力欣欣向榮，同時(shí)我們個(gè)人也會(huì)有更好地成長(zhǎng)平臺(tái)。
反思我本身，我感到文章中提到的問(wèn)題我或多或少存在，有時(shí)工作多、雜、亂，或者本身在工作中有失誤，心情煩躁會(huì)埋怨事情太多、本身太差勁，在往后我要慢慢調(diào)劑心態(tài)，漸漸改失落心浮氣躁的搭檔，沉心靜氣的觀待工作，踏踏實(shí)實(shí)的干工作。真正把單位當(dāng)成家去愛(ài)護(hù)，把單位同事當(dāng)成家人去真誠(chéng)觀待，遇到不同不逃避，實(shí)時(shí)溝通，化解矛盾;遇到工作不推諉，主動(dòng)請(qǐng)教，定期完成。腳踏實(shí)地的完本錢(qián)職工作，每天都能安心的感到本日有所勞績(jī)，這便是我的盡力目標(biāo)。
我的學(xué)習(xí)心得篇十
xx年暑假，南園學(xué)校開(kāi)展了以“互助學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)”為主題的暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)，在老師的精心安排下，我有幸參與了這次活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，很慶幸孩子能接觸到優(yōu)秀的校園風(fēng)氣，更堅(jiān)定了當(dāng)時(shí)的選擇是正確的！非常感謝學(xué)校能夠目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，為孩子們未來(lái)的發(fā)展，費(fèi)勁心思，做出的各種努力！
早晨8:30準(zhǔn)時(shí)集合，由于天氣不給力，綿綿細(xì)雨，這給我們的室外活動(dòng)增加了難度，為此不得不取消計(jì)劃好的“我是小小交通員”的活動(dòng)。我們帶孩子們來(lái)到大圩生態(tài)園，讓孩子們自己動(dòng)手采摘蘑菇、木耳、葡萄，了解它們的生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)環(huán)境、如何采摘？鍛煉了孩子們的勇氣和動(dòng)手能力，讓孩子們體驗(yàn)了豐收的樂(lè)趣，收獲的喜悅！午餐后，孩子們把暑期學(xué)習(xí)情況向我們做了匯報(bào)，top100范文排行并且讓他們做了互檢互查，遇到難的題目拿出來(lái)大家共同討論，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。孩子們很認(rèn)真，也很聽(tīng)話，暑期作業(yè)都能按計(jì)劃完成。下午天氣很給力，終于放晴。我們帶上一次性手套和垃圾袋來(lái)到美麗的天鵝湖“撿垃圾”，讓小朋友們做一次“環(huán)保小衛(wèi)士”。天鵝湖是我們市民公共休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，但同時(shí)也是垃圾遍地，孩子們把撿到各種垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾桶里。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們明白如何做個(gè)環(huán)保達(dá)人？如何將垃圾分類(lèi)以及重要性？從小就要愛(ài)護(hù)環(huán)境，用我們小小的雙手呵護(hù)大大的地球！
作為童xx的家長(zhǎng)，我認(rèn)為開(kāi)展“互助學(xué)習(xí)”是一項(xiàng)不錯(cuò)的活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，收獲頗多：
1.孩子們不僅在活動(dòng)中可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，還可以讓孩子們加強(qiáng)友誼。在生活上加深了了解，讓孩子們能夠互相幫助、合作學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐，在學(xué)習(xí)和綜合能力上得以提高。
2.家長(zhǎng)們?cè)黾恿藴贤ǖ臉蛄海嗷ブg認(rèn)識(shí)了，多聯(lián)系、多溝通，針對(duì)自己孩子的不足，學(xué)習(xí)對(duì)方的教育的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)。
3.家長(zhǎng)與老師有了更多的交流，加強(qiáng)家、校合作，配合好老師工作，讓孩子們?nèi)巳水?dāng)優(yōu)秀！
此次活動(dòng)的不足之處：
1.互助學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教別人難題，尤其是在計(jì)劃下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)上，計(jì)劃性比較差，缺乏安排生活和學(xué)習(xí)時(shí)間的能力。
2.烹制午餐過(guò)程中，輪值組長(zhǎng)及小組成員在家務(wù)勞動(dòng)少，動(dòng)手能力差，缺乏自理能力。
個(gè)人對(duì)活動(dòng)的一點(diǎn)建議：
1.家長(zhǎng)們都不熟悉，活動(dòng)前溝通交流的少，現(xiàn)代孩子獨(dú)生子女多，缺乏實(shí)際生活中與伙伴交往的機(jī)會(huì)，所以家長(zhǎng)們首先成為好朋友了，孩子們會(huì)更積極主動(dòng)。建議后期活動(dòng)前，家長(zhǎng)們先認(rèn)識(shí)。
2.小組活動(dòng)安排了輪值組長(zhǎng)，輪值組長(zhǎng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備午餐和行程安排，對(duì)4-5個(gè)孩子的安全問(wèn)題上，約束力不夠。在玩的過(guò)程中，孩子們免不了磕磕碰碰，有時(shí)甚至應(yīng)為一些小事，而相互打鬧，建議后期活動(dòng)中，配備輪值家長(zhǎng)一名。
以上是我個(gè)人參加此次活動(dòng)的一點(diǎn)想法，請(qǐng)老師多多批評(píng)指正！
我的學(xué)習(xí)心得篇十一
世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，更沒(méi)有一摸一樣的人，我就是我，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我。
相貌篇——。
一雙黑曜石般的眼睛，散發(fā)著明亮的光芒。一張小巧玲瓏的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)顯得特別精神。這就是我，一個(gè)胖乎乎的可愛(ài)的我。
寓意篇——。
我叫朱嘉文，雖然我的姓“隆重”的成為了同學(xué)們的“笑點(diǎn)”，但我一點(diǎn)也不在意，因?yàn)樵蹅冎袊?guó)姓朱的人多的不計(jì)其數(shù)，其中還包括不少名人呢。我的名字其實(shí)頗有寓意。嘉是希望我能夠得到大家的表?yè)P(yáng)，文呢，是既希望我有文采，又希望我能文靜一些!可我卻是一個(gè)天生開(kāi)朗、外向的女孩，喜歡竄上蹦下，閑時(shí)做做創(chuàng)意diy(犯神經(jīng)編故事等等)，像個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的假小子，不過(guò)我只要拿起書(shū)本，換上長(zhǎng)裙，也是一個(gè)文靜的淑女呢(當(dāng)然，不能說(shuō)話，否則準(zhǔn)露餡)!這可能就屬于“江山易改，本性難移”吧，其實(shí)我覺(jué)得還是真實(shí)的我最美麗!這就是我，多變的我。
書(shū)蟲(chóng)篇——。
我是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)蟲(chóng)，只要你給我一本書(shū)，我一定要把它“啃”的“千瘡百孔，滿目滄桑”(主要是書(shū)上的批注的圈圈點(diǎn)點(diǎn)太多了)，我看書(shū)成癡，經(jīng)常忘記按時(shí)吃飯，經(jīng)常因?yàn)榭磿?shū)耽誤做事被媽媽提溜著耳朵碎碎念，可是沒(méi)辦法啊，書(shū)里的世界實(shí)在是太精彩了嘛!我改不了了，這就是我，愛(ài)書(shū)的我。
寫(xiě)作篇——。
我極愛(ài)寫(xiě)作，雖然不是夸張到抓起筆頭思緒就來(lái)，但是我如果心中有可寫(xiě)之事，腦中有精彩構(gòu)思，那文章啊，就會(huì)如滔滔江水，連綿不絕從筆下“流”出的。上中學(xué)了，在我親愛(ài)的語(yǔ)文老師的引領(lǐng)下，我相信啊，我的這一優(yōu)點(diǎn)呢，將會(huì)被發(fā)揚(yáng)光大!看，這就是我，愛(ài)寫(xiě)作的我。
多愁善感篇——。
都說(shuō)女孩子是奇怪的，女孩的心思你別猜，女娃娃的臉，常常是陰晴不定的，我也是這樣子。不過(guò)啊，如果正趕上我剛剛生了氣，別擔(dān)心，一個(gè)笑話和一篇優(yōu)美的文章就準(zhǔn)能把我搞定，讓我轉(zhuǎn)怒為喜。我常常把自己放進(jìn)作者的文章里，想象自己就是作者，就是作者筆下的人物，隨著文中人物的思緒或憂或喜或嗔或怒……這就是我，多愁善感的我。
我的學(xué)習(xí)心得篇十二
我學(xué)習(xí)上講究方式方法，上課認(rèn)真聽(tīng)講，可免不了開(kāi)小差，那是，你要要對(duì)自己說(shuō)：如果不認(rèn)真聽(tīng)講，考試時(shí)，后悔就來(lái)不及了，所以，下課之后要將一半的時(shí)間來(lái)用于復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，和預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，剩下的一半時(shí)間，出去呼吸呼吸新鮮空氣。
學(xué)習(xí)對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)也許是一件很痛苦的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅需要早起、背誦，還需要些許許多多繁雜的作業(yè)，很累!所以這些同學(xué)都很討厭學(xué)習(xí)。
讓我來(lái)告訴大家一些我的學(xué)習(xí)心得吧!首先，你不要從心底否認(rèn)：學(xué)習(xí)是不好的!你只要對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就會(huì)有很大的進(jìn)步。
接下來(lái)，你就要認(rèn)真地聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、背誦課文，做好一切準(zhǔn)備迎接考試，在考試時(shí)一定要仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，遇到難題多多思考，這樣考試就不是一件令人頭疼的事了!考試不頭疼，學(xué)習(xí)就不痛苦了!
我的學(xué)習(xí)心得篇十三
接觸高治這一學(xué)科已經(jīng)三個(gè)月了，對(duì)于這一學(xué)科我有了一點(diǎn)體會(huì)，現(xiàn)在寫(xiě)出來(lái)與大家交流。
首先我要說(shuō)，高中的任何一門(mén)學(xué)科都不是輕輕松松就能學(xué)好的，它需要我們付出大量努力，同時(shí)結(jié)合一定方法，以及必要的計(jì)劃。因?yàn)楦咧械脑S多學(xué)科的學(xué)習(xí)模式與初中有較大不同，所以需要我們及時(shí)轉(zhuǎn)變思路，以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。政治也是這樣，所以我建議大家不妨把高治當(dāng)做一門(mén)全新的科目來(lái)學(xué)，而不是沿用初中的“老例”。
高治不是像初中那樣，只要在課本上劃幾道橫線，簡(jiǎn)單標(biāo)注一下，等到考前再翻一翻就能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，它需要我們?nèi)ビ洃洝⑷ダ斫?、能夠活學(xué)活用。而最最基本的，就是“背”。
那么，怎么背？
死記硬背一定是行不通的，短期內(nèi)也許成績(jī)還不錯(cuò)，但這種記憶是注定長(zhǎng)久不了的，隨著知識(shí)的增加、內(nèi)容的深入，單純的死記硬背會(huì)越來(lái)越吃力。所以要在理解的基礎(chǔ)上去背誦，在背誦的`基礎(chǔ)上去活用。
第一，要重視課堂學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)課效率。課前一定要預(yù)習(xí)，這樣不至于在聽(tīng)課時(shí)陷入被動(dòng)。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單翻一遍書(shū)就完事了，而是應(yīng)該嘗試去理解，在在課堂上加深正確理解，糾正錯(cuò)誤理解。課堂上不要光忙著記筆記，簡(jiǎn)單把老師的提綱記下來(lái)，課下自己整理，還能加深記憶。如果光忙著記筆記，就會(huì)跟不上老師思路，為了節(jié)約課下的幾分鐘時(shí)間記筆記，導(dǎo)致課上老師講的沒(méi)聽(tīng)清，課下是很難補(bǔ)回來(lái)的。政治課堂上如果只是被動(dòng)的支著個(gè)耳朵聽(tīng)，肯定會(huì)感覺(jué)比較枯燥無(wú)趣，還容易走神，而如果主動(dòng)跟著老師思路走，積極思考，老師說(shuō)上句時(shí)思考下句，聽(tīng)課會(huì)變得有意思的多，漸漸對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣也有了。
第二，要重視課后復(fù)習(xí)，加深理解記憶。有沒(méi)有這樣的感覺(jué)：上節(jié)課聽(tīng)得很明白的內(nèi)容，下節(jié)課一提問(wèn)支支吾吾答不上來(lái)了。這就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)記住了，課下如果不及時(shí)鞏固，很快就忘了。所以課下沒(méi)事的時(shí)候可以多翻一翻政治，跟那些概念先混個(gè)臉熟，慢慢就熟絡(luò)起來(lái)了，畢竟“一目十行，過(guò)目成誦”的人還是少數(shù)。要想做到“博聞強(qiáng)記”，不狠下功夫練習(xí)是不行的，如果政治都可以做到熟練背誦了，那么地理歷史的應(yīng)該都不在話下了。
第三，要將政治學(xué)習(xí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。很多人覺(jué)得政治這門(mén)課“沒(méi)用”，這是一種淺顯的認(rèn)識(shí)。政治可能沒(méi)有小用，但他有大用。如果認(rèn)識(shí)到政治對(duì)我們個(gè)人、對(duì)我們國(guó)家的巨大意義，那么興趣自然就有了，甚至感到一種責(zé)任，這我以上所講的方法種種也就不必看了。首先，高中正是一個(gè)人思想漸漸由幼稚走向成熟、由偏激走向沉穩(wěn)、由膚淺走向深入、由感性認(rèn)知到理性認(rèn)識(shí)的重要階段。在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)政治，有助于我們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為我們?nèi)蘸笤谡_的道路上走得更遠(yuǎn)打下基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，也許高中三年看不出來(lái)，將來(lái)多少年也不會(huì)立刻體會(huì)得到，但當(dāng)我們真正融入社會(huì)時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，政治學(xué)習(xí)幫助我們少走了多少?gòu)澛罚ūM管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到這與高治這一門(mén)學(xué)科有關(guān)，因?yàn)樗挠绊懯菨撘颇模?。其次，政治是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，其思維嚴(yán)密性不在一些理科之下，它能幫助我們養(yǎng)成好的思維習(xí)慣，例如一個(gè)政治題可能有多個(gè)角度去看，這就要求我們要全面看待問(wèn)題，答題時(shí)要有條理，這要求我們組織語(yǔ)言邏輯要嚴(yán)密。有了好的思維方法，我感覺(jué)學(xué)文學(xué)理只是個(gè)人興趣問(wèn)題了。并且，政治學(xué)習(xí)能讓社會(huì)上的民眾統(tǒng)一思想，這個(gè)“統(tǒng)一”不是千人一面，而是大家都以共同的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)去思考，可以減少過(guò)激分子的出現(xiàn)，有利于社會(huì)穩(wěn)定。而社會(huì)的穩(wěn)定，是像中國(guó)這樣一個(gè)大國(guó)存在發(fā)展的基礎(chǔ)。
學(xué)政治，還要學(xué)會(huì)總結(jié)，“織網(wǎng)”。要多多總結(jié)，形成一張嚴(yán)密的知識(shí)體系網(wǎng)，做題時(shí)才不至于亂套，其實(shí)任何學(xué)科都這樣。
以上就是我個(gè)人的愚見(jiàn)，請(qǐng)多批評(píng)指正交流。
我的學(xué)習(xí)心得篇十四
我今年15歲了，已經(jīng)是一名初中生了，在這七八年的讀書(shū)生崖中，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也懂得一些學(xué)習(xí)方法，可以說(shuō)是對(duì)各科總結(jié)了不少學(xué)習(xí)的方法。
讀二年級(jí)時(shí)，我背書(shū)總是死記硬背，根本沒(méi)有什么效果。后來(lái)，在爸爸的指導(dǎo)下，也漸漸地明白了背課文時(shí)應(yīng)當(dāng)一自然段一自然段的背。背完了第一自然段再背第二自然段，再連接起來(lái)背，這樣一會(huì)兒就背熟了。然而有的同學(xué)是讀完整篇課文后再一起背，結(jié)果一天下來(lái)一篇課文都不能搞定。同學(xué)們都覺(jué)得我的背書(shū)方法可行，因?yàn)檫@樣既不浪費(fèi)時(shí)間，效果又好，以前每次老師抽背，我都是最差的，我用了這方法后就變成了最好的。還可以節(jié)省很多時(shí)間學(xué)其他科呢。
以前我的數(shù)學(xué)不是很好，到了五年級(jí)后，我慢慢懂得了數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)。原來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)緊緊靠學(xué)書(shū)本的內(nèi)容是不夠的，應(yīng)該多找點(diǎn)題來(lái)做。在懂書(shū)本的知識(shí)的基礎(chǔ)上找多點(diǎn)題目來(lái)練習(xí)，多鉆研。練多點(diǎn)同步的題。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常考邏輯思維的學(xué)科，如果頭腦不夠靈活，跟本學(xué)不了。多練題有幾種好處：一?？梢栽黾訉?duì)數(shù)學(xué)的興趣。二。開(kāi)括思維，開(kāi)闊知識(shí)面。等等…。數(shù)都數(shù)不完。我就是這樣學(xué)數(shù)學(xué)，還讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)一天比一天好，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃。到六年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锟梢哉f(shuō)是名列前矛，一個(gè)學(xué)期得了好幾次滿分。不過(guò)我還是比較粗心。盡管這樣，我對(duì)數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)感到滿足過(guò)，但捉得也不算很緊，因?yàn)槲矣X(jué)得單單一科拔尖是沒(méi)用的，要科科平行才可以。
六年級(jí)我的兩科都還算可以，到了初中又增加了一科---英語(yǔ)，剛開(kāi)始我對(duì)英語(yǔ)非常感興趣，到現(xiàn)在也一樣，不過(guò)剛開(kāi)始的成績(jī)不是很好，慢慢的我在一位同學(xué)的幫助下，現(xiàn)在我的英語(yǔ)總算好了點(diǎn)，不過(guò)還不算很好。每次測(cè)驗(yàn)都是選擇題錯(cuò)的多，都不知道為什么?，F(xiàn)在我對(duì)英語(yǔ)還沒(méi)總結(jié)有什么方法。我覺(jué)得最重要的是課文的3a和3b的內(nèi)容還有記熟單詞。語(yǔ)法。雖然現(xiàn)在我的英語(yǔ)不是很好，但我相信總有一天我的英語(yǔ)會(huì)好起來(lái)的。
而語(yǔ)文這科呢，我也不知道該怎么學(xué)才好，我的語(yǔ)文成績(jī)老是上下起伏，特別是初中時(shí)，很多主觀題不敢按自己想的去寫(xiě)，做題也沒(méi)以前果斷了。我覺(jué)得語(yǔ)文最重要的是理解，知識(shí)要靈活應(yīng)用，靠死記硬背是徒勞無(wú)功的。還有，做題一定要果斷。對(duì)于語(yǔ)文我也不敢妄做評(píng)論，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文不好。希望我的語(yǔ)文能和數(shù)學(xué)拉平，別再起伏不定。這樣我的總體成績(jī)一定很好！
這就是我對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和理解。
我的學(xué)習(xí)心得篇十五
你們好！我是匯僑小學(xué)六年一班的一名學(xué)生佘曉儀。今天，我十分榮幸能站在這里，向大家談?wù)勎冶救硕苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的心得。
同學(xué)們，相信大家都想提高自己的學(xué)習(xí)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我以下的經(jīng)驗(yàn)、心得與領(lǐng)會(huì)：首先，同學(xué)們應(yīng)好好地利用早晨?！耙蝗罩?jì)在于晨”，同學(xué)們?cè)诩页栽绮偷臅r(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，多記幾個(gè)單詞，在空余時(shí)間可以讀有關(guān)學(xué)習(xí)的書(shū)。第二，同學(xué)們?cè)谡n前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真地讀幾次課文，理解課文的要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣可以利于上課時(shí)對(duì)課文的理解，上課的時(shí)候應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意開(kāi)小差，善于分析老師的講課，將老師教的知識(shí)牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，這也是提高學(xué)習(xí)的一個(gè)好辦法。課后同學(xué)們應(yīng)積極和同學(xué)或老師分析難題，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。老師布置的作業(yè)同學(xué)們應(yīng)按時(shí)按質(zhì)完成。接著，在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們應(yīng)該給自己定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。平時(shí)同學(xué)們應(yīng)該時(shí)刻向著自己的目標(biāo)，與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立起“我要超越自己，超越別人”的信念，毫不松懈。最后，同學(xué)們也可以在有空的時(shí)候適當(dāng)?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書(shū)籍，這樣不僅可以充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，還可以使我們從緊張的學(xué)習(xí)中放松，兩全其美。
當(dāng)然，我們也不能過(guò)份地縛束自己，該學(xué)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們應(yīng)全心投入，而改玩耍的時(shí)候就盡情玩耍，有時(shí)還可以從玩耍中學(xué)到知識(shí)，這也是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從緊張的學(xué)習(xí)中放松的方法有許多，如聽(tīng)音樂(lè)、郊游、聊天等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬∮螒?，都是不錯(cuò)的方法。但我們玩耍與學(xué)習(xí)應(yīng)分輕重，不應(yīng)過(guò)于沉迷。
同學(xué)們，這只是我在學(xué)習(xí)方面的一些心得，真正的學(xué)習(xí)當(dāng)然要靠你們自己。希望同學(xué)們可以從中加以借鑒，也希望可以幫助那些成績(jī)稍差的同學(xué)改正學(xué)習(xí)態(tài)度。
同學(xué)們，你們并不笨，只要你們從今能為自己的前途著想，，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信你們的成績(jī)一定就會(huì)逐步提升，你們的未來(lái)也將會(huì)是一片光明。
祝同學(xué)們。
學(xué)業(yè)進(jìn)步。
佘曉儀。
我的學(xué)習(xí)心得篇十六
為使高考復(fù)習(xí)能落到實(shí)處，使復(fù)習(xí)的過(guò)程更科學(xué)、復(fù)習(xí)的效率更高、有利于最大限度的提高學(xué)生的成績(jī)，特提出以下幾點(diǎn)建議：
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的深入理解。
在高中，對(duì)基本概念、基本規(guī)律的要求一貫是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，主要考查考生在理解的基礎(chǔ)上掌握基本概念、基本規(guī)律和基本方法，并要求深入理解概念和規(guī)律之間的內(nèi)在聯(lián)系。不少學(xué)生存在著這樣的表現(xiàn)：概念，定義都知道，但一用就錯(cuò)，試卷上表現(xiàn)主要是選擇題得分率低。這些都是基礎(chǔ)較差，對(duì)物理概念和規(guī)律的理解不夠有密切的關(guān)系。而近幾年的各地高考試卷中的物理試題也都明確反映出重視基本概念、規(guī)律考查的特點(diǎn)。
對(duì)此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)該按照物理《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》對(duì)學(xué)生五個(gè)方面的能力的加以嚴(yán)格要求，同時(shí)要讓學(xué)生明白：理解能力是基礎(chǔ)。只有理解能力提高了，其他能力才能較好的發(fā)展，而理解能力的前提是牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的基本技能和規(guī)范的基本方法，只有抓好基本知識(shí)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)，對(duì)概念和規(guī)律的理解才能正確、深入、透徹。
2.加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算推理能力、論證表述能力、分析綜合能力。
高考物理試題度于推理能力的考查貫穿于各種題型中，從不同的角度、不同的層次，通過(guò)不同的題型、不同的情景設(shè)置來(lái)考查考生推理的邏輯性、嚴(yán)密性；對(duì)論證表述則重在考查能否準(zhǔn)確地、簡(jiǎn)明地把推理過(guò)程表達(dá)出來(lái)，以此鑒別考生表述能力的高低。要克服學(xué)生思維推理過(guò)程不能?chē)?yán)格合乎邏輯，對(duì)受力分析、運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析不予重視，給解題帶來(lái)盲目性；不會(huì)用物理語(yǔ)言表述物理過(guò)程或物理規(guī)律，使解題過(guò)程殘缺不全；牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量、功能關(guān)系三條常用解題線索相互脫節(jié)，不能有機(jī)整合，使解題思路僵化、方法呆板、正確率低。
3.提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。
物理和數(shù)學(xué)是緊密聯(lián)系的，數(shù)學(xué)為物理學(xué)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的工具，幾乎所有的物理概念和物理規(guī)律，都是通過(guò)量化的方法用數(shù)學(xué)公式進(jìn)行描述，應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力也是進(jìn)入高校深造的考生應(yīng)具有的能力，因此高考物理試題一直注重考查考生的應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力。
近年來(lái)，高考物理中的數(shù)學(xué)能力要求有明顯的調(diào)整，主要表現(xiàn)在盡量回避繁雜的機(jī)械運(yùn)算，而在考察方面，為此，我們一方面要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中，能過(guò)一定數(shù)目的練習(xí)，掌握解決物理問(wèn)題常用的數(shù)學(xué)規(guī)律及方法，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)工具處理物理問(wèn)題的基本思路，重點(diǎn)在于通過(guò)精講精練使學(xué)生能熟練地將物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。另外，要重視估算題的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握近似估算法，快速求出物理量的數(shù)量級(jí)。同時(shí)，提倡學(xué)生平時(shí)不用或少用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，因?yàn)樵谄綍r(shí)練習(xí)中，很多同學(xué)習(xí)慣于使用計(jì)算器，連非常簡(jiǎn)單的加減法都非用計(jì)算器不可，這樣使得他們數(shù)學(xué)運(yùn)算能力很差。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ谖锢砀呖贾幸恢闭加邢喈?dāng)重要的地位。物理高考力圖通過(guò)在筆試的形式下考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 在教學(xué)中，一是要正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)該機(jī)械地記憶教材中各個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材、步驟、記錄、結(jié)果等等，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟教材中物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序和合理的實(shí)驗(yàn)步驟。二是要引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的有意注意，提供更多的動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。老師有意地改變實(shí)驗(yàn)條件、設(shè)置問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生努力尋找方法，解決問(wèn)題。三是從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Τ霭l(fā)，讓他們學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量和有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)去認(rèn)識(shí)自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、驗(yàn)證假想和猜測(cè)的方法，培養(yǎng)他們科學(xué)的思維方式、科學(xué)方法、實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四是鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教材提供的做法并不是一成不變，拘泥成規(guī)的，可以對(duì)課本中的實(shí)驗(yàn)做一些合理的變通，或補(bǔ)充一些模仿性實(shí)驗(yàn)，增加一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、方法解決新問(wèn)題的能力。
為使復(fù)習(xí)備考工作順利進(jìn)行，努力完成學(xué)校的工作任務(wù)，特提出以下幾點(diǎn)措施：
1.認(rèn)真鉆研《高考大綱》、《教學(xué)大綱》及《課本》，充分提高“二綱一本”在高考中的作用，研究“二綱”，特別是去分析每年高考大綱之間的細(xì)微的不同的地方，顯得更加的重要，同時(shí)，也要建議學(xué)生常去翻物理課本，不可只顧按資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，卻脫離了高考大綱的現(xiàn)象的發(fā)生。
2.高三教學(xué)應(yīng)以人為本因?yàn)槲覀兊氖谡n對(duì)象是學(xué)生，是活生生的人，不是聽(tīng)課的機(jī)器，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中多點(diǎn)人性化，與學(xué)生之間多點(diǎn)交流，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，不可高高之上，使教與學(xué)發(fā)生脫節(jié)。
3.要讓學(xué)生明明白白的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白：“糊里糊涂作10道題，不如清清楚楚作1道題”。也就是說(shuō)，在上課時(shí)要讓學(xué)生明白，為什么要這么去作而不那樣去作，為什么這樣作是對(duì)的而那樣作是錯(cuò)的，也就是時(shí)時(shí)要讓學(xué)生明白一個(gè)“理”字，處處要講“理”，在這一方面我的體會(huì)是我自己講“理”的時(shí)候多，而讓學(xué)生去講“理”的時(shí)候少，以后在可能的情況下要讓學(xué)生來(lái)講講“理”。
4.要讓學(xué)生不可走入題海中，必要的題目是要做的，但一定要精選題目，講前一定要求學(xué)生先做，作后再講，講后再留時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。
5.克服以教代學(xué)的現(xiàn)象，教得再好，沒(méi)有學(xué)生的學(xué)（理解、消化、吸收），也是徒勞的，我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)中應(yīng)該定位為一是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的歸納和總結(jié)，補(bǔ)漏，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，二是應(yīng)有服務(wù)意識(shí)――幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和障礙。
6.要努力提高教學(xué)效率，效率的高低不是以你今天講了多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講了多少道題為標(biāo)準(zhǔn)的，面是以你上課前定下的教學(xué)目標(biāo)是不是在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完成為標(biāo)準(zhǔn)的，說(shuō)通俗一點(diǎn)，就是以這節(jié)課學(xué)生能過(guò)教師指導(dǎo)，真正學(xué)到的知識(shí)是多少為標(biāo)準(zhǔn)的。
7.狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容及重點(diǎn)內(nèi)容，高考的追求就是區(qū)分度，一套成功的試題是通過(guò)區(qū)分度來(lái)實(shí)現(xiàn)的，并不是由難度來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而中等題目才是真正實(shí)現(xiàn)區(qū)分度的手段，因?yàn)橐最}都會(huì)，分不出好差，過(guò)難的題幾乎沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)，基本上也不會(huì)區(qū)分出好差，這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生知道，只有重視了基礎(chǔ)，才能有效地完成中檔難度的題，要防止學(xué)生鉆牛角，老師要及時(shí)加以引導(dǎo)。
8.抓中等生要想在明年的高考中有突破，眼睛不能只盯著為數(shù)不多的幾個(gè)好學(xué)生身上，要在尖子生吃飽吃好的情況下，重點(diǎn)兼顧中等生或有弱門(mén)課的學(xué)生，要想法提高他們的物理成績(jī)，而提高他們成績(jī)的方法中最好的方法就是要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)物理的興趣，讓他們動(dòng)起來(lái)，這樣才是最為有效的，另外要多關(guān)心他們，多提問(wèn)他們，在教學(xué)中采用靈活的方法，如分層布置作業(yè)，根據(jù)各班的實(shí)際靈活的采用不同的教學(xué)方法等，以提高他們的學(xué)習(xí)的積極性。
我們堅(jiān)信，只要我們努力，按照教學(xué)規(guī)律科學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時(shí)的收集和處理信息，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一定會(huì)取得好的成績(jī)。
我的學(xué)習(xí)心得篇十七
學(xué)習(xí)的滋味就像魚(yú)一樣，雖然有時(shí)魚(yú)刺會(huì)卡住喉嚨，但是魚(yú)肉卻營(yíng)養(yǎng)豐富，味美香甜。如今已經(jīng)是21世紀(jì)了，做為祖國(guó)的接班人，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)增光。
學(xué)習(xí)其時(shí)并不困難，但是必須合理安排。有人曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)并不一定要把百分之百的時(shí)間都拿去讀書(shū)，可以取得百分之六十的時(shí)間學(xué)習(xí)，百分之二十的時(shí)間閱讀書(shū)籍，開(kāi)闊視野，百分之二十的時(shí)間參加體育鍛煉，放松自己，我就為自己制定了計(jì)劃：
清晨起來(lái)早讀，背誦語(yǔ)文、英語(yǔ)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，要記住的內(nèi)容最好能在課堂就記住，不懂的要向老師或同學(xué)們請(qǐng)教，直到自己弄懂為止，學(xué)習(xí)最可怕的就是不懂裝懂，回到家時(shí)要一絲不茍的認(rèn)真完成功課，做完功課后，可以預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)，在一切都已經(jīng)完成的情況下就可以看些課外書(shū)，聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴曲來(lái)放松和調(diào)節(jié)自己，有空的時(shí)候還可以去打打球、跑跑步充實(shí)自己的生活，讓自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
學(xué)習(xí)時(shí)，還要有自信，了解自己的長(zhǎng)處和短處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，要相信自己不比別人差，別人能做到的自己也能做到。
換一個(gè)角度，除去學(xué)習(xí)的害怕和緊張，學(xué)習(xí)有時(shí)候還是很美好的。在知識(shí)的滋潤(rùn)下我們這些小苗，一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為21世紀(jì)的人才！
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我的學(xué)習(xí)心得篇十八
短暫的金工實(shí)習(xí)塵埃落定了，自己也順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù).實(shí)習(xí)雖然是結(jié)束了，但是內(nèi)心卻依舊感到沉甸甸的自己明白了許多。
一個(gè)不接觸工廠,不接觸機(jī)器的工科人的經(jīng)歷是不完整的,所以學(xué)校的金工實(shí)習(xí)課程就給我們提供了這樣的一種平臺(tái)，讓我們能充分的對(duì)工廠、對(duì)工具、對(duì)機(jī)器產(chǎn)生認(rèn)知,進(jìn)而了解和熱愛(ài)，。
第一項(xiàng)，我們要進(jìn)行最累一項(xiàng)工種-鉗工，老師告訴我們，鉗工是完全靠手工來(lái)制作出各種零件，是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些機(jī)器加工不了的零件，都要由鉗工來(lái)完成。老師介紹了鉗工的各種知識(shí)，它作用廣泛，如切削加工前的準(zhǔn)備，機(jī)器裝配前的準(zhǔn)備，某些精密零件的加工等。我們頓時(shí)覺(jué)得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，應(yīng)該好好去體驗(yàn)。同時(shí)老師也提醒我們要愛(ài)護(hù)工具，保護(hù)自己，列舉了以前一些學(xué)生所犯的錯(cuò)誤導(dǎo)致的傷害。我們意識(shí)到金工實(shí)習(xí)不是鬧著玩的，要時(shí)刻小心。
在鉗工實(shí)習(xí)場(chǎng)地上安裝了許多臺(tái)虎鉗，用來(lái)夾各種工件。工作臺(tái)面下擺放著鋸、各種銼刀、直角尺等等。老師讓我們先熟悉下工具。我對(duì)鉗工還是很感興趣的，所以很興奮。不過(guò)我很快意識(shí)到要真正能夠掌握它，還需付出長(zhǎng)久的努力。
鉗工實(shí)習(xí)在我看來(lái)最重要的要素之一是工具與身體有節(jié)奏地來(lái)回運(yùn)動(dòng)。剛開(kāi)始我們要鋸斷毛培，慢慢地我們開(kāi)始體驗(yàn)出巧勁如何用，看著鋸痕的加深，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來(lái)是要對(duì)鋸過(guò)的端面進(jìn)行銼工，由于我們這組鋸出來(lái)的面比較平，所以銼的過(guò)程并沒(méi)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。不過(guò)在后來(lái)把圓柱體變成六面柱體的時(shí)候，還是很辛苦的。
鉗工還需要人的耐性。
鉗工第二次時(shí)我們用了一上午只干一件事--銼。由于一上午只銼，身體機(jī)械式地重復(fù)一件事，導(dǎo)致我們很痛苦。這是很考驗(yàn)人的，這要求我們擁有一絲不茍的負(fù)責(zé)精神。鉗工不僅鍛煉我們的身體，同時(shí)錘煉我們的精神。
我的學(xué)習(xí)心得篇十九
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了制作網(wǎng)站、學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板以及掌握資源平臺(tái)的方法等等，這些讓我對(duì)網(wǎng)站的平臺(tái)產(chǎn)生了濃厚的興趣，盡管在此之前我對(duì)這些也很感興趣，但我從來(lái)沒(méi)有像這樣的學(xué)習(xí)過(guò)，這次的實(shí)習(xí)培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)，改善自己的不足，學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的地方，我會(huì)積極的去問(wèn)老師、去弄懂它。
我喜歡這樣的學(xué)習(xí)感受，喜歡這么多人在一起學(xué)習(xí)，大家集思廣益，各自都存在著不同的看法，可以有充足的時(shí)間逐一說(shuō)明，每個(gè)人都因此可以思考更多，從而受益；這樣的學(xué)習(xí)方式，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加深入了解了平臺(tái)的應(yīng)用及管理，網(wǎng)站的制作等?？梢哉f(shuō)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)網(wǎng)站的理解不只是只限于表面上的那些，而有了更深的一步?，F(xiàn)在我以對(duì)網(wǎng)站的制作有了初步的認(rèn)識(shí)，知道了網(wǎng)站的構(gòu)成，如何去布局，如何去設(shè)計(jì)網(wǎng)站，怎么做一個(gè)自己的網(wǎng)站，如果在平臺(tái)中去運(yùn)用它，以及資源平臺(tái)的一些簡(jiǎn)單和復(fù)雜的操作，我都掌握了，掌握了如何上載、下載、評(píng)價(jià)、注冊(cè)等等很多很多的功能。
這些平臺(tái)的學(xué)習(xí)給了自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，平臺(tái)的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了對(duì)自己沒(méi)有做過(guò)的事情做出了嘗試，告訴自己要敢于嘗試，只有邁出一步走出去才能知道外面的世界有多么好，多么大，開(kāi)闊自己的視野，，鍛煉了自己的能力。同時(shí)，我也要把所學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中，要學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
這些都是我在學(xué)習(xí)時(shí)間的一些想法和感受，其中的感受遠(yuǎn)比我所描述的這些多的多。我希望這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能像生活中的每一次能激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)的事情一樣，使我回憶起這段學(xué)習(xí)的美好光景，在以后的學(xué)習(xí)旅程中越走越遠(yuǎn)，持之以恒，堅(jiān)持不懈。
我的學(xué)習(xí)心得篇二十
我想用媽媽給的零花錢(qián)來(lái)交換鄉(xiāng)村孩子那燦爛的笑容，我想那燦爛的笑容一定能解開(kāi)更多人的心結(jié)，并告訴別人：只要笑一笑，沒(méi)有什么大不了。我想那燦爛的笑容一定是震憾人心的力量，可以去感化更多的人。
我還想用我的鋼琴來(lái)交換鄉(xiāng)村孩子那顆金子般的心，也許我可以用那顆心創(chuàng)造一個(gè)幸福的世界，賜予個(gè)人良知，也許這樣的世界會(huì)更美好。
這樣的交換讓我更加珍惜身邊的人和事，學(xué)會(huì)和大自然和諧相處。