小班科學(xué)不沉的船教案大全(17篇)

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    有效的教案可以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對(duì)教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。通過(guò)閱讀這些范文,你可以了解到不同學(xué)科、不同層次的教案設(shè)計(jì),以及教師們?cè)诰帉懡贪钢械囊恍┘记珊托牡?。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì),提升自己的教學(xué)水平。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖:
    水在日常生活中十分常見(jiàn),幼兒對(duì)水的游戲非常喜愛(ài).通過(guò)嬉戲、玩耍,孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)。本活動(dòng)試圖通過(guò)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),幫助孩子了解簡(jiǎn)單的科學(xué)探究途徑、方法,學(xué)習(xí)開(kāi)展科學(xué)探究必要的記錄手段,思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.讓學(xué)生在猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。
    2.在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
    3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.在整理箱中提前裝好水。
    2.石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。
    3.記錄紙人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探究的興趣。
    (1)出示實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。
    (2)設(shè)計(jì)游泳比賽的情景,請(qǐng)幼兒猜想、預(yù)測(cè)材料“跳人”水中的現(xiàn)象?!斑@么多的東西,要進(jìn)行一個(gè)游泳比賽,它們跳到水里會(huì)怎樣呢?”
    2.簡(jiǎn)單操作,并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測(cè)、假設(shè)的概念。
    (1)教師記錄自己的假設(shè),并詳細(xì)說(shuō)明怎樣使用記錄表。
    (2)引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒:“這些東西跳到水里會(huì)是什么樣。
    的呢?我們來(lái)猜一猜。不要講出來(lái),先用筆把我們猜到的畫下來(lái)。”(老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。)。
    3.實(shí)驗(yàn)操作。
    (1)通過(guò)實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“浮”與“沉”的概念。
    師:現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證一下是否和我們的猜測(cè)一樣。
    例如:把一個(gè)積木和石頭分別投到水里,請(qǐng)幼兒觀察積木在水里是怎樣的?!拔覀冇靡粋€(gè)詞來(lái)說(shuō)一一“浮”,表示積木在水的上面?!庇猛瑯拥姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察石頭是“沉”的,表示石頭在水底下。
    (2)鼓勵(lì)幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    提示:將結(jié)果畫下來(lái),必須根據(jù)自己看到的情況來(lái)畫。
    (3)幼兒自由操作,并記錄結(jié)果。
    先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行比較,教師幫助幼兒整理對(duì)物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
    4.交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號(hào)表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一樣。
    5.教師小結(jié)。
    (1)引導(dǎo)幼兒將猜測(cè)、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照,強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。
    (2)與幼兒回憶活動(dòng)中自己的操作與記錄。
    6.激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣,提出延伸問(wèn)題。
    請(qǐng)幼兒想一想,在我們的生活中,幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看,并嘗試自己做記錄,帶來(lái)與老師、小朋友們分享。
    設(shè)計(jì)評(píng)析:
    由于小班幼兒的思維仍然處于直覺(jué)行動(dòng)階段,所以他們常常停留于游戲的表面,而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的情境容易引起幼兒的興趣,教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。
    小班幼兒記錄的意識(shí)還未建立,記錄能力相對(duì)較弱。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供了可以參考的支架。
    鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),幫助他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇二
    顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色,滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。
    1.愿意參與活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)初步感知顏色的變化。
    2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
    3.通過(guò)對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
    4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
    5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
    認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
    知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
    裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
    一、導(dǎo)入部分
    師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
    師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒(méi)有顏色,還會(huì)流動(dòng)。
    師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?
    二、基本部分
    師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話才會(huì)變色。
    1.幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。
    師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!
    2.水寶寶變色的秘密
    師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來(lái)找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。
    3.顏色對(duì)應(yīng)
    師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
    4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
    5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái),放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。
    (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)
    三、結(jié)束部分
    1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來(lái)是什么顏色,后來(lái)又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
    2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
    小班科學(xué)不沉的船教案篇三
    1、樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
    2、初步了解蠟不吸水的特性。
    3、能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟筆,涂蠟和不涂蠟的紙船若干,三大盆水、毛巾、白紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣1、情境導(dǎo)入:今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩,去那個(gè)地方要經(jīng)過(guò)一條小河,可是老師不知道怎么度過(guò)小河,小朋友有辦法嗎?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過(guò)河)2、教師出示紙船。(看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船,讓我們一起度過(guò)小河)3、幼兒將紙船放入水中玩耍,提醒幼兒注意觀察4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果(紙船碰到水就濕了,時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了)。
    3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。
    小結(jié):蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。
    2.發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:乒乓球25個(gè)。鑰匙4,硬幣40個(gè),地球儀1個(gè),彈子若干,珠珠若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出主題今天老師帶來(lái)了許多好玩的東西,你們要不要玩一玩?
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩,教師總結(jié):把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來(lái)就不會(huì)滾。
    3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣?
    2、誰(shuí)愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié):乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。
    四、摸摸、看看1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴我摸是去一樣不一樣(請(qǐng)幼兒觸摸然后回答)2、硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里手要圓起來(lái)才能抓得住的。
    3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看乒乓球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答)4、硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒看)5、原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),摸起來(lái)鼓鼓的,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體(出現(xiàn)“球體”漢字)。
    五、找找1、好現(xiàn)在老師給你們很多東西,請(qǐng)你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后把它放在不同的籃子里。
    六、小小魔術(shù)師請(qǐng)你們做個(gè)小小魔術(shù)師,把圖片上的球形物體找出來(lái)。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇四
    1、通過(guò)玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
    2、在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。
    盛水的大盆3—4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)
    1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。
    2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)組織幼兒談話,問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。
    (2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來(lái),有的會(huì)沉下去。)建議:
    小班科學(xué)不沉的船教案篇五
    1、喜歡操作,體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
    2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
    3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。
    (2)已學(xué)會(huì)折雙體船。
    2、材料準(zhǔn)備:
    (1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
    (2)盆、抹布。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、引出課題,激發(fā)興趣。
    (1)出示兩只紙船,引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
    (2)預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上,會(huì)怎么樣?
    2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。
    3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?
    通過(guò)兩張紙寶寶示意圖,了解紙的間隙大,吸水就快,反之,則慢。
    4、幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
    5、游戲結(jié)束。
    活動(dòng)反思。
    利用幼兒愛(ài)玩玩具的'天性進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒樂(lè)于參與探索活動(dòng)。通過(guò)巧妙地提供兩種材料,讓幼兒在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察兩種小船的不同,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的感知事物的能力,讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。讓孩子們知道,用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕,又從中了解蠟有不吸水的特性。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察,兩種小船的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高了幼兒的感知事物的能力。讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手制作蠟船,體驗(yàn)探索成功的快樂(lè),在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇六
    活動(dòng)目的:
    1、樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟筆,涂蠟和不涂蠟的紙船若干,三大盆水、毛巾、白紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。
    1、情境導(dǎo)入:今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩,去那個(gè)地方要經(jīng)過(guò)一條小河,可是老師不知道怎么度過(guò)小河,小朋友有辦法嗎?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過(guò)河)。
    2、教師出示紙船。(看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船,讓我們一起度過(guò)小河)。
    3、幼兒將紙船放入水中玩耍,提醒幼兒注意觀察。
    4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果(紙船碰到水就濕了,時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了)。
    二、科學(xué)探索。
    1、幼兒玩水的過(guò)程中,教師將涂滿蠟的紙船也放入水中。
    3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。
    小結(jié):蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。
    1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣。
    2、教師巡回指導(dǎo)。
    3、注意提醒幼兒,紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟,特別是底部。
    四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲(現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧)活動(dòng)延伸:將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角,以便幼兒自己動(dòng)手探索。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇七
    1、引導(dǎo)幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。
    2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索事物的興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)折小船。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:衛(wèi)生紙、報(bào)紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、出示紙船、引出課題。
    今天老師帶來(lái)了許多紙船,我們來(lái)摸摸紙,看看這是用什么紙做的小船?
    二、猜測(cè)小船開(kāi)的`時(shí)間。
    1、幼兒討論:哪只小船在水里開(kāi)的時(shí)間長(zhǎng)?哪種小船在水里開(kāi)的時(shí)間短?
    2、出示大記錄表,教師將幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行記錄。
    三、幼兒操作,探索小船在水里的時(shí)間。
    1、幼兒選擇一只自己喜歡的船,聽(tīng)教師口令同時(shí)將船放入水中。
    2、幼兒觀察,一組一組記錄表進(jìn)行記錄。
    3、討論結(jié)果:你們組的紙船哪只先沉下去?哪只后沉下去?為什么有的小船一會(huì)兒就沉到水里,有的小船能在水里很長(zhǎng)時(shí)間?(紙質(zhì)不同,吸水性不同,所以有的小船很快就沉下去看。)。
    1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢?
    2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船,放入水中,幼兒觀察。
    五、生活聯(lián)系。
    生活中我們也有很多不會(huì)濕的紙盒用來(lái)裝水,小朋友想象有哪些東西是你看到過(guò)?
    我們每天喝牛奶的紙盒不吸水,所以它能裝牛奶。一次性的杯子,用來(lái)裝水。寶寶流鼻涕,可以拿面巾紙擦,它又軟又吸水??梢?jiàn)不同的紙有不同的用處。
    【活動(dòng)反思】。
    本活動(dòng)重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過(guò)紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來(lái)突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過(guò)幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來(lái)突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o(wú)處不在,上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對(duì)于幼兒經(jīng)驗(yàn)已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性,同時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著教師的思路,。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對(duì)于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足,在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸,進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇八
    活動(dòng)目的:
    1、樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
    2、初步了解蠟不吸水的特性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    蠟筆,涂蠟和不涂蠟的紙船若干,三大盆水、毛巾、白紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。
    1、情境導(dǎo)入:今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩,去那個(gè)地方要經(jīng)過(guò)一條小河,可是老師不知道怎么度過(guò)小河,小朋友有辦法嗎?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過(guò)河)。
    2、教師出示紙船。(看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船,讓我們一起度過(guò)小河)。
    3、幼兒將紙船放入水中玩耍,提醒幼兒注意觀察。
    4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果(紙船碰到水就濕了,時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了)。
    二、科學(xué)探索。
    1、幼兒玩水的過(guò)程中,教師將涂滿蠟的紙船也放入水中。
    3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。
    小結(jié):蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。
    1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣。
    2、教師巡回指導(dǎo)。
    活動(dòng)反思:
    在活動(dòng)中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會(huì)打濕而有的則不會(huì),就特意給幼兒提供了兩種紙船,一種是涂蠟的,另一種沒(méi)有涂蠟。讓幼兒在玩的過(guò)程中,通過(guò)互相對(duì)比來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:孩子玩了一會(huì)兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了,有的`小紙船沒(méi)有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,我和孩子一起探討問(wèn)題:為什么有的紙船打濕了,有的沒(méi)有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒(méi)有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察,兩種小船的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高了幼兒的感知事物的能力。而在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。
    通過(guò)此科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”,讓幼兒從“做中學(xué)”以互動(dòng)——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探索過(guò)程。運(yùn)用科學(xué)探究方法,獲取科學(xué)知識(shí),發(fā)展創(chuàng)造意識(shí),為幼兒提供“支架”,通過(guò)幼兒手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)、他動(dòng)、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念!
    小班科學(xué)不沉的船教案篇九
    1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。
    2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、動(dòng)物課件ppt。
    2、展板,貼有小動(dòng)物的圖片。
    3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
    1、小朋友,你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?
    (幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問(wèn):你喜歡小貓什么呢?)。
    2、小結(jié):動(dòng)物寶寶很可愛(ài),還有很多的本領(lǐng)呢。
    二、情景導(dǎo)入,感知特征。
    1、今天,草地上來(lái)了一群小動(dòng)物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢?
    它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找,再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)。
    2、提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追。
    問(wèn):你從哪里看出來(lái)是小兔呀?(長(zhǎng)耳朵)。
    我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧!小兔小兔,快出來(lái)吧!
    我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳。
    3、提問(wèn):大象在哪呢?我怎么沒(méi)看見(jiàn)?
    你們找對(duì)了,真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個(gè)小辮子。
    我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩,吸足水兒洗個(gè)澡。
    (小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
    (小雞的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的,小鴨的腳上是連起來(lái)的)。
    小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。
    為什么小鴨的腳趾都連起來(lái)呢?(小鴨會(huì)游泳,小雞不會(huì))。
    原來(lái)小鴨腳趾連起來(lái),叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
    嘰嘰嘰、呷呷呷,小雞小鴨唱著歌來(lái)了。
    我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛(ài),尖尖嘴,細(xì)細(xì)腳,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
    小鴨小鴨真可愛(ài),扁扁嘴,水里游,走起路來(lái)?yè)u啊搖。
    小結(jié):剛才,寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。
    三、配對(duì)游戲,遷移經(jīng)驗(yàn)。
    那里有好多的影子,請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽?,看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子,找到了就送到它的身邊。
    2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師巡視觀察。
    你找到了誰(shuí)的影子,你是怎么看出來(lái)的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,集體解決或驗(yàn)證。
    學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,看看它們的影子是不是也會(huì)變。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇十
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
    2、愿意參加剝橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。
    4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、每組一個(gè)小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
    2、口袋1個(gè),若干橘子。
    一、摸口袋。
    1、摸一摸。
    師:"小朋友們好,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來(lái)摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。
    師:"是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō),一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)。
    二、感知橘子的外形特征。
    1、師:"你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。
    2、看一看:提問(wèn):(1)師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:"那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼:"好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
    三、感受橘子的內(nèi)部特征。
    1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?";(說(shuō)什么的都有)。
    2、師:"那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?"。
    3、師:"我們先從哪一面開(kāi)始剝呢。
    4、師:"那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開(kāi)黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:"花。"師:"花兒花兒開(kāi)開(kāi),哎,開(kāi)出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。
    老師:恩,橘子剝開(kāi)來(lái),里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。
    四、游戲剝橘子。
    師:"今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來(lái)開(kāi)始剝吧(師:"我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤子里哦!"。
    五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
    老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師:"那我們來(lái)嘗一嘗。"老師:"小朋友們剛才都嘗過(guò)了,誰(shuí)來(lái)告訴我,"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"。
    幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇十一
    1、情境導(dǎo)入:今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩,去那個(gè)地方要經(jīng)過(guò)一條小河,可是老師不知道怎么度過(guò)小河,小朋友有辦法嗎?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過(guò)河)。
    2、教師出示紙船。(看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船,讓我們一起度過(guò)小河)。
    3、幼兒將紙船放入水中玩耍,提醒幼兒注意觀察。
    4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果(紙船碰到水就濕了,時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了)。
    二、科學(xué)探索。
    1、幼兒玩水的過(guò)程中,教師將涂滿蠟的紙船也放入水中。
    3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。
    小結(jié):蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。
    1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣。
    2、教師巡回指導(dǎo)。
    3、注意提醒幼兒,紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟,特別是底部。
    四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲(現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧)活動(dòng)延伸:將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角,以便幼兒自己動(dòng)手探索。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇十二
    1、了解火車軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    2、學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道,能發(fā)展幼兒合作意識(shí)。
    硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。
    學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
    一、出示火車軌道
    1、這是什么呀?(火車軌道)
    2、什么車在上面行駛呀?(火車)
    3、為什么火車路和汽車路不一樣?因?yàn)榛疖嚤绕囬L(zhǎng),有許多輪子。
    二、了解軌道的建構(gòu)。
    1、火車軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的,一個(gè)紙框一個(gè)紙框連起來(lái)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    2、教師示范建構(gòu)火車軌道,先豎放兩根,再橫放許多根硬紙條。
    3、火車軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的,要求小朋友們和同伴合作。
    三、幼兒建構(gòu)。
    1、幼兒嘗試,教師引導(dǎo)。
    2、表?yè)P(yáng)合作得好的幼兒。
    3、教師引導(dǎo)幼兒連起來(lái),這樣火一軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    四、展示講評(píng)。
    你們建構(gòu)的火車軌道真棒,下次老師和小朋友們一起來(lái)開(kāi)火車。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇十三
    夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),也是一個(gè)景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動(dòng),是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。但小朋友對(duì)夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識(shí)較模糊,于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天,是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī),在幼兒原有的認(rèn)識(shí)水平上,應(yīng)用對(duì)比的方法,使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活動(dòng),懂的如何注意夏季衛(wèi)生。
    1、通過(guò)感受美麗的春天,知道夏天來(lái)到了。
    2、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解夏天的基本特征,能區(qū)分春天與夏天。
    3、通過(guò)游戲活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    了解夏天的基本特征。
    能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。
    1、課件(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖,若干幼兒操作材料。
    2、布置樂(lè)園:愉快的夏日。
    一、教師戴頭飾扮春姐姐,聽(tīng)音樂(lè)《春天在那里》,跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    二、感受春天的美麗
    出示課件,引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的特征。
    三、引出課題,了解夏天的基本特征
    1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
    2、導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)幼兒告訴夏姐姐,春天完了是什么季節(jié)?
    3、出示課件,了解夏天的基本特征。
    4、夏姐姐提問(wèn):
    (3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我們經(jīng)常吃到什么水果?(介紹水果名稱)
    (4)夏天天氣非常炎熱,我們的身上經(jīng)常出汗,我們要多喝水,勤洗澡,洗頭,做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
    (5)小朋友在夏天喜歡玩些什么?(夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動(dòng))
    5、看課件,師幼共同鞏固夏季主要特征,同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識(shí)。
    四、組合畫《我們眼里的春天夏天》
    1、幼兒自由組合畫面。
    2、教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。
    五、游戲《愉快的夏日》
    小朋友在夏天的樂(lè)園里愉快地玩耍。
    活動(dòng)反思:通過(guò)活動(dòng),幼兒加深認(rèn)識(shí)了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人們?cè)谙募镜幕顒?dòng),以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識(shí)。對(duì)夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言,在歡快的活動(dòng)中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂(lè)趣,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇十四
    1.關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱及特征。
    2.通過(guò)簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹(shù)葉。
    3.樂(lè)意參與大自然生活。
    4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)幼兒關(guān)注過(guò)秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉名稱。
    (2)幼兒觀察過(guò)秋天樹(shù)葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)ppt課件
    (2)不同樹(shù)葉若干
    關(guān)注秋天樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱及特征。
    能將樹(shù)葉與樹(shù)一一對(duì)應(yīng)。
    1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹(shù)葉找媽媽引人課題。
    師:秋天來(lái)了,風(fēng)兒一吹,小樹(shù)葉們紛紛掉落下來(lái),小樹(shù)楓葉找不到媽媽了,我們一起幫它找媽媽吧。
    2.認(rèn)識(shí)大樹(shù)及他們的孩子們。
    (1)出示柳樹(shù)圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
    (2)出示楊樹(shù)圖片幼兒觀察;
    (3)分別出示松樹(shù)、楓樹(shù)等圖片幼兒觀察,此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹(shù)葉,他們的媽媽是誰(shuí)。
    3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。
    出示樹(shù)葉,觀察其外形。
    師:我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉,它是什么樹(shù)的樹(shù)葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師:請(qǐng)你幫幫它找到媽媽,猜一猜它是誰(shuí),再將樹(shù)葉和樹(shù)連一連哦!
    活動(dòng)延伸
    手工活動(dòng):請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。
    教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服,選擇自己喜歡的樹(shù)葉為小動(dòng)物穿花衣。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇十五
    觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語(yǔ)言正確表達(dá)。
    1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。
    教師扮演小兔:聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了,我得去看看她。
    然后教師演的小兔起了床,拉開(kāi)窗簾,強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
    2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
    (1)觀察晴天的天氣特征。
    小兔:今天的.天氣怎么樣啊?
    教師出示晴天的氣象標(biāo)志:一個(gè)紅太陽(yáng)。
    小兔:今天是個(gè)大晴天,紅紅的太陽(yáng)高高掛,我要去看奶奶去了!
    (2)觀察陰天的天氣特征。
    小兔提著籃子走在樹(shù)林里,忽然一片烏云遮住了遮住了太陽(yáng)。
    教師播放陰天的氣象,問(wèn):現(xiàn)在天氣怎么樣啊?
    發(fā)生了什么變化?
    教師出示陰天的天氣標(biāo)志:烏云。
    (3)觀察雨天的天氣特征。
    教師出示雨天標(biāo)志:雨滴
    3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
    分析與反思:春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái),而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇十六
    1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。
    2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù),能按同一數(shù)量歸類,匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。
    1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。
    2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)。
    1.導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)(出示故事掛圖)教師講故事:今天是樂(lè)樂(lè)的生日,媽媽給樂(lè)樂(lè)買了很多好吃的。有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖,樂(lè)樂(lè)高興極了。
    (2)教師提問(wèn):媽媽為樂(lè)樂(lè)買了什么?幾個(gè)西瓜?幾個(gè)蘋果?幾個(gè)桔子?幾個(gè)棒棒糖?
    2.復(fù)習(xí)1――3的數(shù)量,并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
    (1)出示1――3的食物卡片,引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。
    (2)出示1――3的點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
    (3)出示食物圖片,引導(dǎo)幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1――3的食物圖片進(jìn)行配對(duì)。
    3.認(rèn)識(shí)“4”的數(shù)量,,并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量:“請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂(lè)樂(lè)買了幾塊棒棒糖?” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出棒棒糖的數(shù)量。
    (2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出它們的數(shù)量都是4。
    4.游戲《找點(diǎn)卡》。
    教師拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。教師拍幾下鈴鼓,就請(qǐng)幼兒舉起幾的點(diǎn)卡。
    1.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。
    2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)那些小動(dòng)物有4條腿。
    小班孩子年齡較小,控制能力還很差。在本節(jié)活動(dòng)中,我首先用故事來(lái)引起孩子活動(dòng)的興趣,然后通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做等,由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力。
    小班科學(xué)不沉的船教案篇十七
    觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng),是知覺(jué)的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開(kāi)端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
    科學(xué)《找尾巴》
    1、訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。
    2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。
    1、導(dǎo)入活動(dòng):剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒(méi)有尾巴,那我要小朋友來(lái)幫他們找一找。
    2、展開(kāi)活動(dòng)
    1)小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了,老師來(lái)幫她找找,是這條嗎?(不對(duì))再試試,這條對(duì)了。
    2)小朋友你們想試試嗎,請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來(lái)找一找,請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
    3、結(jié)束活動(dòng):小朋友都不錯(cuò),媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè),呱呱。
    媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。
    觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過(guò)幼兒良好的觀察力,可以主動(dòng)獲取知識(shí),滿足好奇心、求知欲。