我們應(yīng)該積極參與公益事業(yè)，為社會做出自己的貢獻，共同構(gòu)建一個和諧的社會環(huán)境。在總結(jié)中，要注重詞語的準確性和用語的規(guī)范性，使其更具說服力?？梢圆殚喌膶懽鹘?jīng)典案例。
一節(jié)特殊課篇一
20xx年10月，我和我們班的另外七名同學(xué)跟著班主任楊老師到鄭東新區(qū)上了一節(jié)特殊的語文課，一想起那節(jié)課，我心里全是滿滿的驕傲、自豪和對高科技的熱愛！
要知道，這次課，整個鄭州市只選了一個學(xué)?！覀兊娜旰勇沸W(xué)，而學(xué)校只選一位老師，就是我們的班主任楊老師，而我又是楊老師選出的八名學(xué)生之一。我真為我們的學(xué)校、我們的班級、我們的楊老師、我自己的入選感到驕傲和自豪！
令我感到驕傲和自豪的還有上課的過程，我們這次上課實際上是一個展示高科技課堂的展示過程。我們八位同學(xué)整齊地坐在椅子上，八雙眼睛緊緊地盯著“黑板”——一個大屏幕，不同的是我們面前的桌子上沒有筆，只有一個小手掌大的科技產(chǎn)品——答題卡。開始上課了，老師提問了第一個問題，我一聽題目，立馬知道咋回答了，然后飛快地在答題卡上點過后，再一點“提交”。當我抬頭看大屏幕準備答下一個題目時，令我興奮不已的是：我看見我的名字已經(jīng)出現(xiàn)在了答題正確的欄里，“好神奇！好神速！”這時其他幾位同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這個，有的驚得張大了嘴巴，有的揉揉眼睛仔細看，有的高呼“我答對了，我答對了......”
第二題又出現(xiàn)在大屏幕上，這道題有點兒難，我們陷入冥思苦想，暫時忘掉了興奮。大屏幕上顯示已答題六人，也就是說已經(jīng)有六位同學(xué)答過題了，還有我和另外一名同學(xué)暫未答題。一時間我急得像熱鍋上的螞蟻，“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！焙鋈?，一個念頭出現(xiàn)在我腦海里，我迅速在答題卡上選出選項，點了“提交”，我一抬頭：“哇！我的名字又出現(xiàn)在了答題正確欄里，我高興得差點從椅子上蹦起來?！昂?！好！.......”展廳里響起了歡呼聲，看我們展示的教育部門的.領(lǐng)導(dǎo)一個個都豎起了大拇指：“這高科技的答題器就是好，老師和學(xué)生都能第一時間知道哪些知識會，哪些知識不會，方便、快捷！為我們的智慧課堂點贊！”
愉快的時間過得很快，這節(jié)特殊的語文課結(jié)束了，上這次課的驕傲與自豪感留在了我心底，對高科技的熱愛在我心里發(fā)了芽。我要好好學(xué)習(xí)，長大后創(chuàng)作高科技來為人們服務(wù)。
一節(jié)特殊課篇二
六一節(jié)前夕，我在家看電視，看到了許多留守兒童沒有父母在家，盼望六一能與他們一起過，爸爸就與幾個同事和他們的孩子準備明天去看留守兒童的生活。
一路上，山里的路坑坑洼洼，我坐在車里，一路顛簸，只見路邊只有幾棵小樹小草。我又想：留守兒童一定很孤單吧！
來到山村里，這里風(fēng)景很美，住戶不多，有十來戶，走過許多小巷，一個人兒也沒見到。再拐了個彎，只見幾個小孩子在地上玩蛐蛐，一個孩子見客人來到，便打招呼，帶我們走進一個偏僻的小屋子里，這便是那新聞所報道的孩子的家。家里四壁蕭然，僅有幾張木椅和兩張桌子，一張床還有一套茶具。那孩子的一身衣服張兮兮的，皮膚曬得黝黑發(fā)亮，，他趕忙去廚房燒水，我隨后走了過去。這兒只有一個灶。他問我哪兒來，我告訴了他，就再也沒說話了，只是看他怎么燒水。
我開始想：這樣的孩子沒有父母在家也就算了，還住這樣的破陋的房子，比起我們，真是天壤之別呀！
我從背包里拿了一套書送給他，說是節(jié)日禮物，他微笑著，眼睛了充滿了感激，毫不客氣地接了過去。接著他支支吾吾地說：“俺們窮，沒什么……”我知道他的意思，插口道：“不，不用了比起你，我已經(jīng)夠幸福了。”他又微微一笑，把燒水倒進爐子里。我看著看著，兩人又說不出話來了。
過了十幾分鐘，他把鍋端出去，又叫我出來，找了十幾個杯子，倒了一杯給我，我一看，原來是奶茶。我趁熱喝，對他那種熱情有些說不出來的感受。
下午，他招待我們吃了幾顆茶葉蛋，就帶我們?nèi)ネ?。那茶葉蛋香極了，千里之外也聞得出香味，使全身更有勁兒，我邊走邊回味著。
我們來到了他家的雞舍，這是有史以來我看到的最小的雞舍。里面只有幾只老母雞。他說，這是他家能維持生活的東西了。我說：“今年兒童節(jié)不是有我們來看你嗎？”他又笑了笑。
我們又看了他家不足三平方的.菜地，上面種了幾棵小白菜，顯得有些平淡。他又說，那些是他種的，在這偏僻的村里，只能靠雙手來生活。
接著，他帶我們繞村里轉(zhuǎn)了幾圈，我數(shù)了數(shù)，只有九戶人家，我們玩了一會兒，已是傍晚了。我又回到了那屋子里。天色已晚，有黃昏之時，我們依依不舍。
我回億了許久，車子的顛簸把我驚醒了，這才知道，我包里重了許多，往里一摸，是幾個雞蛋。我知道，是他送給我的禮物，我熱淚盈眶，因為那是留守兒童簡樸的、真摯的、熱情的、金子般的心。
一節(jié)特殊課篇三
“叮鈴！叮鈴！”清脆的上課鈴聲，使同學(xué)精神一振，都端坐著等老師上課。這時候，范老師照例準時地走進教室，微笑地向我們問好，我們注視著老師，“咦！”范老師那雙神采奕奕的眼睛，今天怎么了？一只眼睛布滿血絲，另一只貼著紗布。只見她用一只眼睛很艱難地看著課本，用略為沙啞的聲音，給我們詳細地講解著課文。一筆一畫認真的為我們板書，您寫字時，比平時緩慢吃力，但還是那樣清晰，那樣工整。我看著老師寫字的手勢，聽著老師講課的聲音。我的心非常不平靜。我想：范老師您眼睛疼，可以請假休息。我們長大了，懂事了，我們可以自己學(xué)習(xí)呀！可是您卻帶病給我們上課，怕耽誤我們的`學(xué)習(xí)。多么好的老師??！您是多么關(guān)心我們啊！這節(jié)課同學(xué)們望著老師的眼睛，特別認真，教室里鴉雀聲，只見同學(xué)們在做筆記的沙沙聲。“叮鈴！叮鈴！”下課鈴響了，同學(xué)們情不自禁地圍著老師問長問短。老師望著我們，眼睛不由得濕潤了。
范老師，我轉(zhuǎn)學(xué)離開您一個多月了，但是您那特殊的一節(jié)課給我留下了永不磨滅的記憶，激勵著我不斷進步。
一節(jié)特殊課篇四
關(guān)于特殊教育，想必現(xiàn)在還有很多人不知道它的存在，就連我，也是上大學(xué)之前才知道有特殊教育這一門課。不過很幸運的是，當代中國已經(jīng)意識到要增強特殊教育的力度。雖然是一項艱巨的任務(wù)，但是我相信，我們會實現(xiàn)的。
而我覺得，為了大力發(fā)展特殊教育，比較重要的一部分就是，在孩子小的時候就應(yīng)該注入關(guān)于特殊教育的思想，也就是俗話說的從娃娃抓起。所以我才借三下鄉(xiāng)的機會給這些孩子門科普一下關(guān)于特殊教育的東西。
特殊教育是對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育，它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應(yīng)能力，成為對社會有用的人才。這是一個比較硬性的定義，對于孩子們，比較難理解，所以我轉(zhuǎn)換了上課的方式，把孩子最喜歡的一個方式帶到課堂，從而帶領(lǐng)他們理解特殊教育。那就是我設(shè)置了一個體驗盲人的游戲，從而引申到特殊教育。
可能因為是第一次上這樣的課程，我自己準備得不夠充分，不算是得到很好的反饋，但我相信，這給孩子們帶來了一定的深刻的體驗，也有助于他們意識到應(yīng)該尊重身邊的那些特殊的人。
我特別希望特殊教育在日后能越來越被了解和接受，我也希望自己能再有機會上這樣的課堂，教給孩子們不一樣的東西。
一節(jié)特殊課篇五
今天是我們新學(xué)期第一節(jié)音樂課，我發(fā)現(xiàn)音樂老師變成了陸老師，她可是我幼兒園同學(xué)潘彥辰的媽媽。見到陸老師，我倍感親切。
開始上課了，陸老師用鋼琴彈奏了幾段音樂，并告訴我們這幾段音樂分別代表“立正”、“坐下”和“站起來”。
接著，陸老師用鋼琴彈了兩個音，問我們哪個音高。我一聽，就把兩個音報了出來：“一個是‘嗦’，一個是‘哆’！”答案一公布，果然是‘嗦’和‘哆’，我開心極了。
然后，陸老師準備教我們一首新歌了，在教這首新歌之前，她指著音樂書問了我們一個問題：“反復(fù)記號都是一對一對的，為什么這里的反復(fù)記號只有一個？另一個反復(fù)記號躲到哪里去了呢？”我把手高高地舉了起來。陸老師笑瞇瞇地說：“李戎戍，你來說一說?！蔽艺酒饋砘卮穑骸傲硪粋€反復(fù)記號藏在開頭。因為如果反復(fù)記號只有一個，那么就要從開頭開始重復(fù)了?！标懤蠋煴頁P了我，我心里美滋滋的。
開始教新歌了。新歌是這樣唱的：“morning，請說聲早！morning，請說聲早！唻唻唻……”這首歌有很多附點，所以聽起來特別地好玩。我們學(xué)得可起勁了。
我覺得新學(xué)期第一節(jié)音樂課真是太有意思了！
一節(jié)特殊課篇六
“叮叮叮……?！鄙险n鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。
可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來了？音樂課又要泡湯了。這時，劉老師嚴肅地說：“同學(xué)們，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，今天下午第二節(jié)課，我們來上一節(jié)特殊的課，全校各個班級統(tǒng)一進行地震中逃生演練?！?BR> 劉老師的話音剛落，同學(xué)們開始熱火朝天的討論開了。有的同學(xué)們說：“地震了應(yīng)該躲到墻角去?！庇械牡耐瑢W(xué)說：“地震了應(yīng)該躲到桌子下面去?！?.....
劉老師接著對我們說：“地震時，大家要做到以下三點。1、地震時，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時，應(yīng)快速排隊，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。
我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累，但是我們學(xué)會了地震中自救的方法，真是一節(jié)別開生面的課！
一節(jié)特殊課篇七
上課鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊“哀樂！哀樂！”——聽說這節(jié)課要抽查背書。
上星期，老師就說過要在今天這節(jié)課上抽查背書。今天早自習(xí)老師有提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子是滿懷希望而來，可我卻越發(fā)忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周，a同學(xué)的手在兩膝間使勁的搓著；b同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；c同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學(xué)，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
老師拿起學(xué)號?。骸?0——”突然地咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號！11號”老師大聲念道。
盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長長地吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學(xué)議論開了：
“這樣的日子太難過了，老是被動！”b同學(xué)大悟似的叫了起來。
“那幾個（三好生的候選人）從不把鈴聲當作哀樂！”f同學(xué)的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當初……”——這是“11號”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動，剛才還有的一點僥幸心理，此時不知跑到哪里去了。
一節(jié)特殊課篇八
“叮叮?！??！鄙险n鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。
可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來了？音樂課又要泡湯了。這時，劉老師嚴肅地說：“同學(xué)們，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，今天下午第二節(jié)課，我們來上一節(jié)特殊的課，全校各個班級統(tǒng)一進行地震中逃生演練。”
劉老師的話音剛落，同學(xué)們開始熱火朝天的討論開了。有的同學(xué)們說：“地震了應(yīng)該躲到墻角去?！庇械牡耐瑢W(xué)說：“地震了應(yīng)該躲到桌子下面去?！?.....
劉老師接著對我們說：“地震時，大家要做到以下三點。1、地震時，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時，應(yīng)快速排隊，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。
我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累，但是我們學(xué)會了地震中自救的方法，真是一節(jié)別開生面的課！
一節(jié)特殊課篇九
在楊修說曹操：“主公吃雞肋———食之無味，棄之可惜”時，曹操要殺了他。楊修問道：“主公為何要殺我呢？”曹操笑著說：“我為什么要殺你？你智力過人，聰明絕頂，上知天文，下知地理，懂奇門，會八卦，可以說是一個奇才。但你恰恰忘記了一門人生的必修課———如何和領(lǐng)導(dǎo)相處。反正兵敗了，我就給你上一堂特殊的`課。”
領(lǐng)導(dǎo)作為一個成功人士，曾經(jīng)經(jīng)歷多少坎坷，又遭遇多少艱辛，你知道嗎？成功后又有多大壓力？面臨多少困難？你知道嗎？他們不缺錢花，也不缺衣穿，惟獨缺少的是他人的認可，希望得到他人的贊美。但是你，楊修，卻處處和我作對。記得有一次，我拿給你們一盒點心，只不過想讓你們來猜測一下我的心思。所以我在盒子上寫了“一合酥”，你們猜不出來時，向我請教，我會告訴你們“合”字下沒有“皿”，意味著沒有東西盛放，這樣就顯得我既聰明，又和藹，有什么不好？可是你偏偏把它理解為“一人一口酥”，全給我吃掉了，這樣一來大家都贊揚你的聰明，反而把我給忽略了，你說我這面子往哪兒擱？還有一次，好像是工人修一座門，問我寬還是窄，我人胖，當然想讓門寬一點，但是如果我直說，顯得太沒水平了。于是我在門上寫了一個“活”字，同“門”字合在一起，就是個“闊”字。有話不明說，這是領(lǐng)導(dǎo)顯示其威嚴的一種手段。然而又是你楊修，毫不留情的把謎底揭穿了。你知道他們怎么說嗎，“丞相怎么這么愛賣弄啊，簡單的事非要搞復(fù)雜了?！蹦阕屛业淖饑朗幦粺o存，我能不恨你嗎？所以，我就以雞肋之名，治你于死罪。
楊修聽完，“撲通”一聲跪在地上，說：“曹丞相，我服了，我楊修這輩子算白活了。不過今天這節(jié)課太好了，這個雞肋的罪名真是名符其實??！”于是，楊修被曹操給斬了！
一節(jié)特殊課篇十
又到一周的星期五。我吃過晚飯,媽媽把我送到了畫畫培訓(xùn)班。我一走進教室，看見王老師還沒有來。但是，我看見每個畫畫的同學(xué)的位置上都放著一張牛皮紙和一張作文紙。徐俊毫也幫我拿了一張，對我說：“今天每個三年級以上的人都要畫一張畫和寫一篇五百字的作文。這是王老師說的?！蔽乙幌伦芋@呆了，這不是一節(jié)畫畫課嗎，難道改變成一節(jié)作文課了嗎?過了一會，王老師來了。他說：“今天我們畫一張‘牛皮畫’，寫一篇作文。等一會誰先畫好，誰就先可以用郵遞的方法把你們的畫和作文送給爸爸或媽媽?！蓖趵蠋煹脑捯魟偮洌覀円荒樀牟桓吲d，有的同學(xué)說：“老師，我不想寫作文。”有的說：“王老師，我今天的智商已用完，沒法寫作文?！庇械恼f：“我不會寫。”王老師又說：“其實這不是寫作文，是寫給爸爸媽媽的心里話，多多少少寫一點”。聽他這么一說，我們高興地說：“耶!”。
王老師先讓我們選一張自己喜歡的畫。我選的是一張一只小猴和大象吃蘋果的畫。王老師又發(fā)話了：“我們今要用修正液畫。”王老師的話音剛落，同學(xué)們交頭接耳，有的問你畫什么，有的問你寫什么……過了好一會兒，大家才拿起筆和“修正液”畫筆，認認真真地畫起來。不知不覺地就到了下課時間，爸爸媽媽們都來接了，我們也差不多完工了。我們把畫放進信封里，寫好地址和收件人，交給了王老師。
一節(jié)特殊課篇十一
時間如轉(zhuǎn)盤輪轉(zhuǎn)，光影在時間里烙應(yīng)分離的宿命；記憶如瀑布飛瀉，黑暗在哀傷里沉淀昔日的歡顏。
也許那一天我的表情看起來默然，但我深知我的心在留淚。我敬愛的語文老師在陽春三月離開里他這輩子最后的一批學(xué)生。他的最后一課是《最后一課》，他的最后一課。
那一天，他早早的來到班上，我看到他左手仍帶著那枚戒子，臉上有淡淡的微笑。開始上課時他一臉自然，后來漸漸變得愁容滿面，看得我心酸。那幾十分鐘變得十分漫長，我?guī)状翁ь^時都看到他的眼中漫著晶瑩的東西，我不敢抬頭，害怕他看到我也像他一樣，一樣是那樣憂傷。
他終是走了，走前他送了我?guī)妆緯瑫ど弦呀?jīng)有一圈時間留下的痕跡，一如老師臉上深深的皺紋，那樣滄桑。
我代班上同學(xué)送及老師的花已經(jīng)枯萎了，幾瓣花瓣留在老師的辦工桌上，只是留戀，只是留戀，他的一切就像那些花瓣留在了我的心上，久久的不肯離去，我的心像那些花瓣一樣留在了時間里，留在了消去的一切里。
我想知道老師現(xiàn)在可好，有沒有想起以前的一切的一切學(xué)生，有沒有想起我們溫暖的教室，想起我們一起學(xué)習(xí)的日子？也許沒有，但是我知道有些東西不許要暢想。
最后一課，永遠的最后一課，永遠也不是最后一課……。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一節(jié)特殊課篇十二
今天一上課，作文老師就問了一個奇怪的問題：“同學(xué)們都帶錄音機了么？”我們都被問呆了。老師見我們面面相覷，就拿起筆來，在黑板上寫了幾個字：人體錄音機。我一下子就明白了，所謂的錄音機，就是讓我們重復(fù)一些話啊。
接著，老師又在黑板上畫了一個人頭像，并在相應(yīng)位置標了一些字，額頭是錄音鍵，眉毛是暫停i，左耳是前進i，右耳是倒帶i，鼻子是喇叭，嘴巴是放音i。然后，老師解釋，一會要做一個游戲，她拍一下人像的相應(yīng)位置，我們這些人體錄音機就要開始工作了。游戲開始了，我可能是太緊張了，生怕“錄”不好音，被同學(xué)們笑話，所以心“怦怦”地跳個不停。沒想到，老師讓我們錄的'內(nèi)容太簡單了，是我幼兒園時期就會說的話dd今天天氣很好。我沒等老師提問，自己就舉手站起來“放音”了。老師對我這臺錄音機的質(zhì)量非常滿意。
這節(jié)作文課實在是太有意思了，要是每次都這樣上課該多好呀！
一節(jié)特殊課篇十三
星期三下午最后一節(jié)課，是一節(jié)特殊的課——湯圓課，我十分興奮。何家樂的媽媽講了元宵節(jié)的來歷后，開始示范怎樣搓湯圓。首先，先拿少點的'糯米來搓一會兒，接著，把它壓成小餅狀。我在心里嘀咕道：“這不是和做陶泥的步驟一模一樣嗎？”然后，再放一粒芝麻餡兒，用一些方法把芝麻餡兒包住。最后，搓圓，盡量不要把餡露出來。
我們便迫不及待地做了，我順手拿了許多糯米，壓成小餅狀，我本想放兩粒芝麻，卻覺得糯米不夠用，還是放一粒吧。一個湯圓做好了，我看了看，只是在左下角露了一點兒餡,突然，葉宸偉做了個“巨無霸”湯圓，就是一個放了四粒芝麻餡兒的湯圓！看起來猶如一個正方體一樣。當然，葉邇暢也不甘示弱，做了一個放了三粒芝麻餡兒的湯圓!既然有了“巨無霸”，也會有空心湯圓。瞧！熊翊佐就正在做空心湯圓。他對我“talk”出了這個暗密：“這個湯圓既小又空心，誰吃誰倒霉”。我們說著說著不禁哈哈大笑，期待著誰會吃到這個“倒霉湯圓”。衛(wèi)歆琦做的這個“特色湯圓”也真特色，似乎一個色子一樣，可惜天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，這個特色湯圓被葉宸偉弄成了一個圓的。我也做了幾個空心的，看看誰會吃到這幾個倒霉湯圓。
好吃的湯圓漂浮在水面上，可以吃了，我也分到了一碗。哇！我的碗里有那么多的湯圓??！one、two……seven！我湯圓有七個！夠我大飽口福了。我可憐的同桌——余凱強，他吃到了熊翊佐同志做的“倒霉湯圓”，使得我們十六個人哄堂大笑，笑得眼淚都要出來了……鄭溢帆同志和葉雯雯吃到了“巨無霸”，但是是空心的。
這節(jié)課后，我們分到了一根脆脆的巧克力棒，我喜歡上這種課。
一節(jié)特殊課篇十四
今天,我們上了一節(jié)特殊的體育課，這節(jié)體育課不是在操場上操練，也不是自由活動，而是在班級里睡午覺。
今天中午時，因為俞老師開會去了所以午覺的時間,有些同學(xué)嘰嘰喳喳，沒完沒了的總是不能安靜下來，一些想睡覺的同學(xué)也不得不睜開眼睛。教室里聲音越來越大，漸漸的沸騰起來，一會兒于佳心狠狠的拽著趙華的辮子，一會兒毛鐵峰不停的把桌子當作蹺蹺板似的推上推下。我告訴他說：“把我的腰都弄痛了。”可他卻說：“把你的腰弄斷了才好呢！這樣你就不能走路了?！蔽翌D時感到大吃一驚，真看不出來毛鐵峰居然這么心狠手辣呀！班級里就像菜市場一樣的吵鬧。
突然，教室安靜下來，大家轉(zhuǎn)頭一看，俞老師來了。同學(xué)們馬上意識到自己犯了錯誤！空氣頓時凝固了，誰也不敢再大聲的`說話，大家似乎都停止了呼吸，連一根針掉到地上都可以聽得見聲音。我的心也蹦蹦直跳到了嗓子眼了！
同學(xué)們看到，上午還是陽光燦爛的俞老師被我們中午這么一鬧，臉上頓時變得烏云密布。接著老師宣布取消第二節(jié)體育課，繼續(xù)睡午覺。
咳，這節(jié)特殊體育課給我們?nèi)?）班丟了臉，我們真不應(yīng)該因為老師不在就管不好自己！
一節(jié)特殊課篇十五
今天，我們上了一節(jié)課。
一上課，樓老師說讓我們看一段視頻。一聽說看視頻，我們可開心啦，可看完視頻，我們無語了。
這段視頻來自重慶墜江的公交車上的監(jiān)控。視頻上，那個女乘客走到司機身邊，跟司機糾纏。她幾次用手機擊打司機的頭，司機只好松開方向盤進行還擊。這時，車子正行駛在長江大橋上。誰知車子失控，撞上一輛小轎車后，沖上路沿，撞破護欄，墜入江中。
接著，我們又看了有關(guān)的報道。原來是那個女乘客坐過了站，要求司機停車，司機不停，因而產(chǎn)生了糾紛。全車15個鮮活的生命，瞬間逝去。
看過視頻和介紹以后，老師讓我們就幾個問題開展小組討論：一、說說公交車墜江的經(jīng)過和原因；二、我們怎樣看待這起事故；三、我們從中應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)。
小組討論開始了，同學(xué)們七嘴八舌的，話可多啦。
“我覺得那個司機并沒有錯，主要錯在女乘客劉某。她自己沒有聽見司機的提醒，還要毆打司機。”
“我覺得那個司機還是有錯。再怎么糾紛，你不能不顧全車人的生命。”
“我認為車上其它乘客也有責(zé)任，糾紛發(fā)生以后，如果有人拉勸，就不會發(fā)生這樣惡性的事故了?！?BR> “都是那個女乘客自己找死，還帶上這么多無辜的人?！?BR> …………。
同學(xué)們議論紛紛，卻難有定論。
正在這時，老師宣布：“小組討論結(jié)束，我們來匯總一下大家討論的內(nèi)容。先來還原一下事故發(fā)生的過程?！?BR> 很快有同學(xué)舉手，他滔滔不絕地講述了事故的過程。
“事故發(fā)生的原因呢？”老師追問。
舉手的就更多了，同學(xué)們發(fā)言的內(nèi)容跟我們討論的差不多。
“現(xiàn)在我們討論第三個問題：我們應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)？”
大家沉默了，教室里靜了一會兒，有人舉手發(fā)言了：“坐車過了站是件雞毛蒜皮的事情，女乘客卻大鬧公交車，最終引發(fā)了這么嚴重的交通事故。我想，有了矛盾，我們應(yīng)該冷靜處理，千萬不能把小事釀成大禍?！?BR> “是啊，一樁微不足道的小事，卻搭上了這么多人的性命，實在是不值得?！崩蠋熞渤镣吹卣f。
還有人說：“人的心胸不能狹窄，對人還得寬容大度?！?BR> “好了，大家要講的內(nèi)容也差不多了?！崩蠋熢掍h一轉(zhuǎn)，“下面就請大家就‘重慶公交車墜江’的事件寫篇吧，題目自定?！?BR> 原來，樓老師給我們看了一個視頻，又跟大家討論了這么多，最后還是回到這個主題上了。不過，不得不說今天的課讓我懂得了很多道理。
想到這兒，我拿起筆記錄下了這節(jié)特殊的課。
一節(jié)特殊課篇十六
今天的第一節(jié)課是語文課。
上課了，上課了，老師來了，別說話了。又是上課前熟悉的聲音，果然沒過一會兒，語文老師走了進來。
老師的手里拎著兩個袋子，我很奇怪，那里面是什么東西呢？不過很快，我這個疑問就拋之腦后了。因為英語老師過來聽寫了，我趕緊翻書復(fù)習(xí)單詞。
英語老師聽寫完語文老師就上課了。大屏幕上出現(xiàn)了18個人名，后面還跟著天數(shù)。老師把兩個袋子打開，一一往外拿東西，老師邊拿邊望著大家說：這個假期里同學(xué)們一直都在堅持打卡，我答應(yīng)你們的禮物也拿來了，我自己烤的蛋撻和小蛋糕，今天就來兌現(xiàn)承諾。語文老師把蛋撻和紙杯蛋糕一一擺在講臺上。
同學(xué)們不約而同的發(fā)出：哦，厲害！還有同學(xué)問老師：老師，這是你自己做的嗎？老師，這么漂亮的包裝在哪買的？老師，你可以開店了！
各種聲音此起彼伏，語文老師笑著說：謝謝同學(xué)們的鼓勵，將來如果我退休了或者失業(yè)了，我覺得你們給我找到了一件可以養(yǎng)活自己的事兒，謝謝大家！
我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我臉有點燙，但又很想笑，前面幾個同學(xué)都打了50多天。這一對比就有點尷尬這時我聽到老師喊我的名字，到我了。我搖了搖頭趕走了那一絲尷尬，跑上去選個蛋撻。拿到手還是微溫的，打開包裝袋兒，香氣撲鼻而來，外面的皮很酥，里面的料很足，一放到嘴里，甜味兒在口腔里爆炸，香氣在教室里彌漫，同學(xué)們的臉上都帶著笑。每個獲得獎勵的同學(xué)吃得都很開心。
雖然我也得到了老師發(fā)的獎品，但才打了十幾天卡，我心里暗下決心：下次這種活動還是好好參加吧！
一節(jié)特殊課篇十七
天上掛著一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個角落，我?guī)е鴿M懷的好心情，邁著輕快的步伐走進教室，只見老師穿著一身黑裙，沒有任何架子地和同學(xué)們討論問題。
上課了，些許同學(xué)還沒來，老師沒說什么，只是看了看手表。微笑著談起了課堂紀律：“我沒有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個人的品行……”“報告！”一聲清亮的報告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿著嘴巴皺起眉，我們都以為老師會責(zé)罵那個同學(xué)，心里暗暗慶幸：幸好那個人不是我！老師看起來好嚴肅??！跟剛才簡直就是判若兩人，以后我可不敢遲到，那么多雙眼睛盯著，肯定尷尬死了。
我正在心里暗暗笑著，只見老師舉起手看了看手表，一句話都不說，我見老師這么嚴肅，不敢出聲，也許同學(xué)們都和我懷著同樣的心理吧，全場鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯著那個遲到的.同學(xué)。那個同學(xué)也被盯得手足無措，臉上的笑容好像要掩飾什么似的，教室里的空氣凝結(jié)了。老師沉默許久，突然把頭抬起一點，那個同學(xué)頓時松了一口氣，走了進來，老師對我們說：“你們想一想，你們剛才是怎么想的？站在那里的感覺怎么樣呀？”許久，教室里還是靜悄悄的，老師見我們不說話，便叫起剛才那位同學(xué)，問她剛才的感覺怎么樣。那個同學(xué)支支唔唔地說：“很……難堪，恨不得找條地縫鉆進去?！崩蠋熣f，理解不大夠，又叫那位同學(xué)再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接著老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見所聞所感真實地記錄下來。哦，原來老師是在創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)現(xiàn)場寫作呢！
最后老師還提醒我們：寫作講究真情實感，只有打開心扉，有感受地記錄生活中的點點滴滴，才能寫出好文章。
時間過得飛快，一節(jié)課就這么過去了。原來寫作并不難，敞開心扉，以我手寫我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節(jié)課。
一節(jié)特殊課篇十八
今天，我們上了一節(jié)表面上看似普通，實際上卻是特殊的一節(jié)課，上了這節(jié)課后，讓我在心里敲響了安全的警鐘，時時刻刻銘記在心中。
下午最后兩節(jié)課，我們正在進行語文考試，但第三節(jié)的時候，體育老師走進我們的班，莫名其妙地讓學(xué)生人去拿三個盆，里面裝了大半盆的涼水，剛開始我們并不知道老師葫蘆里賣得什么藥。搞什么名堂啊！我無心去注意。只靜下心來做語文試卷，大部分同學(xué)都在寫作文，所以并沒有留意什么。才寫了一點兒，老師便開始安排今天讓每個同學(xué)們做個小測試，他說：”等會兒，我會給大家做個小示范，讓學(xué)生輪流去做，沒點到名的同學(xué)可以繼續(xù)做題，老師說干就干，只見老師將水盆放到一個椅子上。然后把嘴和鼻子同時放進水里，開始吸氣?？善婀值氖?，老師竟然沒被嗆到，還堅持了幾秒。過了一會兒。便開始了，先從攀登那個開始之后，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)被叫上去做試驗，可每個人的結(jié)果都差不?？梢哉f是幾乎都是被水嗆到。
可由于一些原因，我和我的同桌被水嗆到。因為我們都認為錯了，別的同學(xué)都是被水嗆到的，而我們倆測試時是憋著氣的.，所以才沒被水嗆到，但鼻子里也進了一點水，然后體育老師問到你們現(xiàn)在感覺是不是特難受，大家叫苦連天，說非常難受。我們老師又問：”你們知道為什么我叫你們做樣子的嗎？大家都連連搖頭而我則不同，依然寫作文。便聽老師講話延續(xù)作文老師說今天做的一切的一切都只為了一個目標，關(guān)于防溺水。聽說有人在溺水的時候大都那樣甚至比那更嚴重。實際上就是借助體育課給我們上了一堂關(guān)于防溺水的課，老師又讓自己回家后再重新做同樣的實驗。回家后我便照老師的吩咐了接了一盆水，放在椅子上蹲在地上往水里吸氣?？山Y(jié)果也好辦理，同學(xué)的一樣都是剛想進去，一口氣便被水給嗆到了。鼻子里都是水，做了這個試驗后，我深深的思考了一番，也前后做了一個對比，自然明白了那節(jié)課的意義。
水是生命之源。雖然人們離不開他，但有時寶貴的東西也會給我們帶來很大的災(zāi)難。尤其是溺水問題，我們必須要注意，很危險的，因此我們要珍愛生命。那節(jié)課我收獲很大，也受到很大的啟發(fā)，有時人們認為最寶貴的東西，也給人造成最大的威脅。
一節(jié)特殊課篇十九
伴隨著優(yōu)美旋律的響起，伴隨著悅耳的上課鈴聲的響起，伴隨著“蹬蹬蹬”的腳步聲的響起，伴隨著同學(xué)們對老師的問候聲，又一節(jié)課，開始了。
奇怪的是，今天的這節(jié)課卻是由校長來給我們上。校長平常不是發(fā)現(xiàn)什么違規(guī)現(xiàn)象才“大駕光臨”的嗎，難道我們之中，又出了什么違規(guī)跡象嗎？是我？還是他？我腦子里都是問號與嘆號。我又看了看同桌，他也是滿腦子不知道。我們無一不正襟危坐，一場暴風(fēng)雨即將來臨。
“我們這一節(jié)課，談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)最重要的?！蔽覀凐f雀無聲，一會兒，才有人舉起手說：“是知識?！薄班拧！庇钟腥苏f：“是做人！”韓校長立即依著同學(xué)們說的做人的必須，在黑板上列舉了文明、孝順、愛心、尊師、誠實、信任、溫和、善良……隨著繼續(xù)深入，我們都發(fā)覺韓校長并沒有用領(lǐng)導(dǎo)的身份，命令的口氣，訓(xùn)斥的意思，而是像一位知識淵博的長者，慈愛善良的母親，善解人意的知己，與我們進行了推心置腹的談吐，其中最主要的便是“自己要看得起自己，自己要對自己負責(zé)，”像一根樹根般扎入我的腦海里，讓我取之不盡，用之不竭。
通過這節(jié)意味深長的教育課，我懂得了作為即將畢業(yè)的.大哥哥，應(yīng)該給低年級的小朋友作一些榜樣，遵紀守法，給低年級小朋友留下美好的印象。還有，我們應(yīng)該懂得感恩，感恩母校，給母校的的領(lǐng)導(dǎo)留下美好的印象，如成績優(yōu)異，品行端正，勤勞能干，遵紀守法；感恩父母，這便是做人最主要的一點。從小到大，父親為我們付出了多少，母親從小到大，父母親為我們付出了多少，母親從小為我們洗過多少次手，父親從小給我們帶來了多少歡樂啊！
這句話如同形影不離的好友，將會一直伴隨著我。
一節(jié)特殊課篇二十
我們上一節(jié)十分特殊，又讓我們受益無窮的課。
我們匆匆地抱上語文書、資料、日記本和文具盒往樓上走，這是要干什么呢？沒錯，就是要去上那節(jié)特殊的課。
到了六樓，我們又直奔錄播教室，各找了一個座位坐下。過了一會兒，老師來了。老師用溫和的口吻說：“同學(xué)們，我們先來背一下古詩吧！來，小黃，起頭！”我們便哇啦哇啦地背了起來。
背完了，我扭頭一看，嚇了我一跳，滿滿一教室老師領(lǐng)導(dǎo)，兩個教室只有一快玻璃之隔，我嚇地立馬扭回頭，大氣不敢喘。
開始上課了，今天的主題是“振興中華，吾輩自強”聽到這句話，我立馬聯(lián)想到了新中國未成立前的悲慘情況，“九一八事變”后，日軍燒殺搶掠，攻進了南京城，開始了慘無人道的“南京大屠殺”，三十萬同胞慘遭殺害。中國人民無可奈何，只能任憑宰割。
老師又用溫和的口氣說：“同學(xué)們，我們今天的生活都是由無數(shù)革命烈士與毛澤東同志奮斗了28年才換來的?！睕]錯，無數(shù)革命烈士都為了祖國和我們的未來奉獻了自己的生命。
后來，老師又讓我們展示一下寫的日記，我寫的是一篇關(guān)于祖國成立七十周年時閱兵方隊的日記，我在講臺旁邊讀完了這篇日記后，十分自豪，自豪祖國的科技如此強大。
下課了，我們挨個走出教室。通過這節(jié)課，我更深刻地了解到了“振興中華，吾輩自強”的道理。我們一定要肩負起振興中華，為國效力的重任！
一節(jié)特殊課篇一
20xx年10月，我和我們班的另外七名同學(xué)跟著班主任楊老師到鄭東新區(qū)上了一節(jié)特殊的語文課，一想起那節(jié)課，我心里全是滿滿的驕傲、自豪和對高科技的熱愛！
要知道，這次課，整個鄭州市只選了一個學(xué)?！覀兊娜旰勇沸W(xué)，而學(xué)校只選一位老師，就是我們的班主任楊老師，而我又是楊老師選出的八名學(xué)生之一。我真為我們的學(xué)校、我們的班級、我們的楊老師、我自己的入選感到驕傲和自豪！
令我感到驕傲和自豪的還有上課的過程，我們這次上課實際上是一個展示高科技課堂的展示過程。我們八位同學(xué)整齊地坐在椅子上，八雙眼睛緊緊地盯著“黑板”——一個大屏幕，不同的是我們面前的桌子上沒有筆，只有一個小手掌大的科技產(chǎn)品——答題卡。開始上課了，老師提問了第一個問題，我一聽題目，立馬知道咋回答了，然后飛快地在答題卡上點過后，再一點“提交”。當我抬頭看大屏幕準備答下一個題目時，令我興奮不已的是：我看見我的名字已經(jīng)出現(xiàn)在了答題正確的欄里，“好神奇！好神速！”這時其他幾位同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這個，有的驚得張大了嘴巴，有的揉揉眼睛仔細看，有的高呼“我答對了，我答對了......”
第二題又出現(xiàn)在大屏幕上，這道題有點兒難，我們陷入冥思苦想，暫時忘掉了興奮。大屏幕上顯示已答題六人，也就是說已經(jīng)有六位同學(xué)答過題了，還有我和另外一名同學(xué)暫未答題。一時間我急得像熱鍋上的螞蟻，“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！焙鋈?，一個念頭出現(xiàn)在我腦海里，我迅速在答題卡上選出選項，點了“提交”，我一抬頭：“哇！我的名字又出現(xiàn)在了答題正確欄里，我高興得差點從椅子上蹦起來?！昂?！好！.......”展廳里響起了歡呼聲，看我們展示的教育部門的.領(lǐng)導(dǎo)一個個都豎起了大拇指：“這高科技的答題器就是好，老師和學(xué)生都能第一時間知道哪些知識會，哪些知識不會，方便、快捷！為我們的智慧課堂點贊！”
愉快的時間過得很快，這節(jié)特殊的語文課結(jié)束了，上這次課的驕傲與自豪感留在了我心底，對高科技的熱愛在我心里發(fā)了芽。我要好好學(xué)習(xí)，長大后創(chuàng)作高科技來為人們服務(wù)。
一節(jié)特殊課篇二
六一節(jié)前夕，我在家看電視，看到了許多留守兒童沒有父母在家，盼望六一能與他們一起過，爸爸就與幾個同事和他們的孩子準備明天去看留守兒童的生活。
一路上，山里的路坑坑洼洼，我坐在車里，一路顛簸，只見路邊只有幾棵小樹小草。我又想：留守兒童一定很孤單吧！
來到山村里，這里風(fēng)景很美，住戶不多，有十來戶，走過許多小巷，一個人兒也沒見到。再拐了個彎，只見幾個小孩子在地上玩蛐蛐，一個孩子見客人來到，便打招呼，帶我們走進一個偏僻的小屋子里，這便是那新聞所報道的孩子的家。家里四壁蕭然，僅有幾張木椅和兩張桌子，一張床還有一套茶具。那孩子的一身衣服張兮兮的，皮膚曬得黝黑發(fā)亮，，他趕忙去廚房燒水，我隨后走了過去。這兒只有一個灶。他問我哪兒來，我告訴了他，就再也沒說話了，只是看他怎么燒水。
我開始想：這樣的孩子沒有父母在家也就算了，還住這樣的破陋的房子，比起我們，真是天壤之別呀！
我從背包里拿了一套書送給他，說是節(jié)日禮物，他微笑著，眼睛了充滿了感激，毫不客氣地接了過去。接著他支支吾吾地說：“俺們窮，沒什么……”我知道他的意思，插口道：“不，不用了比起你，我已經(jīng)夠幸福了。”他又微微一笑，把燒水倒進爐子里。我看著看著，兩人又說不出話來了。
過了十幾分鐘，他把鍋端出去，又叫我出來，找了十幾個杯子，倒了一杯給我，我一看，原來是奶茶。我趁熱喝，對他那種熱情有些說不出來的感受。
下午，他招待我們吃了幾顆茶葉蛋，就帶我們?nèi)ネ?。那茶葉蛋香極了，千里之外也聞得出香味，使全身更有勁兒，我邊走邊回味著。
我們來到了他家的雞舍，這是有史以來我看到的最小的雞舍。里面只有幾只老母雞。他說，這是他家能維持生活的東西了。我說：“今年兒童節(jié)不是有我們來看你嗎？”他又笑了笑。
我們又看了他家不足三平方的.菜地，上面種了幾棵小白菜，顯得有些平淡。他又說，那些是他種的，在這偏僻的村里，只能靠雙手來生活。
接著，他帶我們繞村里轉(zhuǎn)了幾圈，我數(shù)了數(shù)，只有九戶人家，我們玩了一會兒，已是傍晚了。我又回到了那屋子里。天色已晚，有黃昏之時，我們依依不舍。
我回億了許久，車子的顛簸把我驚醒了，這才知道，我包里重了許多，往里一摸，是幾個雞蛋。我知道，是他送給我的禮物，我熱淚盈眶，因為那是留守兒童簡樸的、真摯的、熱情的、金子般的心。
一節(jié)特殊課篇三
“叮鈴！叮鈴！”清脆的上課鈴聲，使同學(xué)精神一振，都端坐著等老師上課。這時候，范老師照例準時地走進教室，微笑地向我們問好，我們注視著老師，“咦！”范老師那雙神采奕奕的眼睛，今天怎么了？一只眼睛布滿血絲，另一只貼著紗布。只見她用一只眼睛很艱難地看著課本，用略為沙啞的聲音，給我們詳細地講解著課文。一筆一畫認真的為我們板書，您寫字時，比平時緩慢吃力，但還是那樣清晰，那樣工整。我看著老師寫字的手勢，聽著老師講課的聲音。我的心非常不平靜。我想：范老師您眼睛疼，可以請假休息。我們長大了，懂事了，我們可以自己學(xué)習(xí)呀！可是您卻帶病給我們上課，怕耽誤我們的`學(xué)習(xí)。多么好的老師??！您是多么關(guān)心我們啊！這節(jié)課同學(xué)們望著老師的眼睛，特別認真，教室里鴉雀聲，只見同學(xué)們在做筆記的沙沙聲。“叮鈴！叮鈴！”下課鈴響了，同學(xué)們情不自禁地圍著老師問長問短。老師望著我們，眼睛不由得濕潤了。
范老師，我轉(zhuǎn)學(xué)離開您一個多月了，但是您那特殊的一節(jié)課給我留下了永不磨滅的記憶，激勵著我不斷進步。
一節(jié)特殊課篇四
關(guān)于特殊教育，想必現(xiàn)在還有很多人不知道它的存在，就連我，也是上大學(xué)之前才知道有特殊教育這一門課。不過很幸運的是，當代中國已經(jīng)意識到要增強特殊教育的力度。雖然是一項艱巨的任務(wù)，但是我相信，我們會實現(xiàn)的。
而我覺得，為了大力發(fā)展特殊教育，比較重要的一部分就是，在孩子小的時候就應(yīng)該注入關(guān)于特殊教育的思想，也就是俗話說的從娃娃抓起。所以我才借三下鄉(xiāng)的機會給這些孩子門科普一下關(guān)于特殊教育的東西。
特殊教育是對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育，它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應(yīng)能力，成為對社會有用的人才。這是一個比較硬性的定義，對于孩子們，比較難理解，所以我轉(zhuǎn)換了上課的方式，把孩子最喜歡的一個方式帶到課堂，從而帶領(lǐng)他們理解特殊教育。那就是我設(shè)置了一個體驗盲人的游戲，從而引申到特殊教育。
可能因為是第一次上這樣的課程，我自己準備得不夠充分，不算是得到很好的反饋，但我相信，這給孩子們帶來了一定的深刻的體驗，也有助于他們意識到應(yīng)該尊重身邊的那些特殊的人。
我特別希望特殊教育在日后能越來越被了解和接受，我也希望自己能再有機會上這樣的課堂，教給孩子們不一樣的東西。
一節(jié)特殊課篇五
今天是我們新學(xué)期第一節(jié)音樂課，我發(fā)現(xiàn)音樂老師變成了陸老師，她可是我幼兒園同學(xué)潘彥辰的媽媽。見到陸老師，我倍感親切。
開始上課了，陸老師用鋼琴彈奏了幾段音樂，并告訴我們這幾段音樂分別代表“立正”、“坐下”和“站起來”。
接著，陸老師用鋼琴彈了兩個音，問我們哪個音高。我一聽，就把兩個音報了出來：“一個是‘嗦’，一個是‘哆’！”答案一公布，果然是‘嗦’和‘哆’，我開心極了。
然后，陸老師準備教我們一首新歌了，在教這首新歌之前，她指著音樂書問了我們一個問題：“反復(fù)記號都是一對一對的，為什么這里的反復(fù)記號只有一個？另一個反復(fù)記號躲到哪里去了呢？”我把手高高地舉了起來。陸老師笑瞇瞇地說：“李戎戍，你來說一說?！蔽艺酒饋砘卮穑骸傲硪粋€反復(fù)記號藏在開頭。因為如果反復(fù)記號只有一個，那么就要從開頭開始重復(fù)了?！标懤蠋煴頁P了我，我心里美滋滋的。
開始教新歌了。新歌是這樣唱的：“morning，請說聲早！morning，請說聲早！唻唻唻……”這首歌有很多附點，所以聽起來特別地好玩。我們學(xué)得可起勁了。
我覺得新學(xué)期第一節(jié)音樂課真是太有意思了！
一節(jié)特殊課篇六
“叮叮叮……?！鄙险n鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。
可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來了？音樂課又要泡湯了。這時，劉老師嚴肅地說：“同學(xué)們，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，今天下午第二節(jié)課，我們來上一節(jié)特殊的課，全校各個班級統(tǒng)一進行地震中逃生演練?！?BR> 劉老師的話音剛落，同學(xué)們開始熱火朝天的討論開了。有的同學(xué)們說：“地震了應(yīng)該躲到墻角去?！庇械牡耐瑢W(xué)說：“地震了應(yīng)該躲到桌子下面去?！?.....
劉老師接著對我們說：“地震時，大家要做到以下三點。1、地震時，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時，應(yīng)快速排隊，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。
我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累，但是我們學(xué)會了地震中自救的方法，真是一節(jié)別開生面的課！
一節(jié)特殊課篇七
上課鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊“哀樂！哀樂！”——聽說這節(jié)課要抽查背書。
上星期，老師就說過要在今天這節(jié)課上抽查背書。今天早自習(xí)老師有提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子是滿懷希望而來，可我卻越發(fā)忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周，a同學(xué)的手在兩膝間使勁的搓著；b同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；c同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學(xué)，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
老師拿起學(xué)號?。骸?0——”突然地咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號！11號”老師大聲念道。
盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長長地吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學(xué)議論開了：
“這樣的日子太難過了，老是被動！”b同學(xué)大悟似的叫了起來。
“那幾個（三好生的候選人）從不把鈴聲當作哀樂！”f同學(xué)的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當初……”——這是“11號”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動，剛才還有的一點僥幸心理，此時不知跑到哪里去了。
一節(jié)特殊課篇八
“叮叮?！??！鄙险n鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。
可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來了？音樂課又要泡湯了。這時，劉老師嚴肅地說：“同學(xué)們，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，今天下午第二節(jié)課，我們來上一節(jié)特殊的課，全校各個班級統(tǒng)一進行地震中逃生演練。”
劉老師的話音剛落，同學(xué)們開始熱火朝天的討論開了。有的同學(xué)們說：“地震了應(yīng)該躲到墻角去?！庇械牡耐瑢W(xué)說：“地震了應(yīng)該躲到桌子下面去?！?.....
劉老師接著對我們說：“地震時，大家要做到以下三點。1、地震時，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時，應(yīng)快速排隊，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。
我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累，但是我們學(xué)會了地震中自救的方法，真是一節(jié)別開生面的課！
一節(jié)特殊課篇九
在楊修說曹操：“主公吃雞肋———食之無味，棄之可惜”時，曹操要殺了他。楊修問道：“主公為何要殺我呢？”曹操笑著說：“我為什么要殺你？你智力過人，聰明絕頂，上知天文，下知地理，懂奇門，會八卦，可以說是一個奇才。但你恰恰忘記了一門人生的必修課———如何和領(lǐng)導(dǎo)相處。反正兵敗了，我就給你上一堂特殊的`課。”
領(lǐng)導(dǎo)作為一個成功人士，曾經(jīng)經(jīng)歷多少坎坷，又遭遇多少艱辛，你知道嗎？成功后又有多大壓力？面臨多少困難？你知道嗎？他們不缺錢花，也不缺衣穿，惟獨缺少的是他人的認可，希望得到他人的贊美。但是你，楊修，卻處處和我作對。記得有一次，我拿給你們一盒點心，只不過想讓你們來猜測一下我的心思。所以我在盒子上寫了“一合酥”，你們猜不出來時，向我請教，我會告訴你們“合”字下沒有“皿”，意味著沒有東西盛放，這樣就顯得我既聰明，又和藹，有什么不好？可是你偏偏把它理解為“一人一口酥”，全給我吃掉了，這樣一來大家都贊揚你的聰明，反而把我給忽略了，你說我這面子往哪兒擱？還有一次，好像是工人修一座門，問我寬還是窄，我人胖，當然想讓門寬一點，但是如果我直說，顯得太沒水平了。于是我在門上寫了一個“活”字，同“門”字合在一起，就是個“闊”字。有話不明說，這是領(lǐng)導(dǎo)顯示其威嚴的一種手段。然而又是你楊修，毫不留情的把謎底揭穿了。你知道他們怎么說嗎，“丞相怎么這么愛賣弄啊，簡單的事非要搞復(fù)雜了?！蹦阕屛业淖饑朗幦粺o存，我能不恨你嗎？所以，我就以雞肋之名，治你于死罪。
楊修聽完，“撲通”一聲跪在地上，說：“曹丞相，我服了，我楊修這輩子算白活了。不過今天這節(jié)課太好了，這個雞肋的罪名真是名符其實??！”于是，楊修被曹操給斬了！
一節(jié)特殊課篇十
又到一周的星期五。我吃過晚飯,媽媽把我送到了畫畫培訓(xùn)班。我一走進教室，看見王老師還沒有來。但是，我看見每個畫畫的同學(xué)的位置上都放著一張牛皮紙和一張作文紙。徐俊毫也幫我拿了一張，對我說：“今天每個三年級以上的人都要畫一張畫和寫一篇五百字的作文。這是王老師說的?！蔽乙幌伦芋@呆了，這不是一節(jié)畫畫課嗎，難道改變成一節(jié)作文課了嗎?過了一會，王老師來了。他說：“今天我們畫一張‘牛皮畫’，寫一篇作文。等一會誰先畫好，誰就先可以用郵遞的方法把你們的畫和作文送給爸爸或媽媽?！蓖趵蠋煹脑捯魟偮洌覀円荒樀牟桓吲d，有的同學(xué)說：“老師，我不想寫作文。”有的說：“王老師，我今天的智商已用完，沒法寫作文?！庇械恼f：“我不會寫。”王老師又說：“其實這不是寫作文，是寫給爸爸媽媽的心里話，多多少少寫一點”。聽他這么一說，我們高興地說：“耶!”。
王老師先讓我們選一張自己喜歡的畫。我選的是一張一只小猴和大象吃蘋果的畫。王老師又發(fā)話了：“我們今要用修正液畫。”王老師的話音剛落，同學(xué)們交頭接耳，有的問你畫什么，有的問你寫什么……過了好一會兒，大家才拿起筆和“修正液”畫筆，認認真真地畫起來。不知不覺地就到了下課時間，爸爸媽媽們都來接了，我們也差不多完工了。我們把畫放進信封里，寫好地址和收件人，交給了王老師。
一節(jié)特殊課篇十一
時間如轉(zhuǎn)盤輪轉(zhuǎn)，光影在時間里烙應(yīng)分離的宿命；記憶如瀑布飛瀉，黑暗在哀傷里沉淀昔日的歡顏。
也許那一天我的表情看起來默然，但我深知我的心在留淚。我敬愛的語文老師在陽春三月離開里他這輩子最后的一批學(xué)生。他的最后一課是《最后一課》，他的最后一課。
那一天，他早早的來到班上，我看到他左手仍帶著那枚戒子，臉上有淡淡的微笑。開始上課時他一臉自然，后來漸漸變得愁容滿面，看得我心酸。那幾十分鐘變得十分漫長，我?guī)状翁ь^時都看到他的眼中漫著晶瑩的東西，我不敢抬頭，害怕他看到我也像他一樣，一樣是那樣憂傷。
他終是走了，走前他送了我?guī)妆緯瑫ど弦呀?jīng)有一圈時間留下的痕跡，一如老師臉上深深的皺紋，那樣滄桑。
我代班上同學(xué)送及老師的花已經(jīng)枯萎了，幾瓣花瓣留在老師的辦工桌上，只是留戀，只是留戀，他的一切就像那些花瓣留在了我的心上，久久的不肯離去，我的心像那些花瓣一樣留在了時間里，留在了消去的一切里。
我想知道老師現(xiàn)在可好，有沒有想起以前的一切的一切學(xué)生，有沒有想起我們溫暖的教室，想起我們一起學(xué)習(xí)的日子？也許沒有，但是我知道有些東西不許要暢想。
最后一課，永遠的最后一課，永遠也不是最后一課……。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一節(jié)特殊課篇十二
今天一上課，作文老師就問了一個奇怪的問題：“同學(xué)們都帶錄音機了么？”我們都被問呆了。老師見我們面面相覷，就拿起筆來，在黑板上寫了幾個字：人體錄音機。我一下子就明白了，所謂的錄音機，就是讓我們重復(fù)一些話啊。
接著，老師又在黑板上畫了一個人頭像，并在相應(yīng)位置標了一些字，額頭是錄音鍵，眉毛是暫停i，左耳是前進i，右耳是倒帶i，鼻子是喇叭，嘴巴是放音i。然后，老師解釋，一會要做一個游戲，她拍一下人像的相應(yīng)位置，我們這些人體錄音機就要開始工作了。游戲開始了，我可能是太緊張了，生怕“錄”不好音，被同學(xué)們笑話，所以心“怦怦”地跳個不停。沒想到，老師讓我們錄的'內(nèi)容太簡單了，是我幼兒園時期就會說的話dd今天天氣很好。我沒等老師提問，自己就舉手站起來“放音”了。老師對我這臺錄音機的質(zhì)量非常滿意。
這節(jié)作文課實在是太有意思了，要是每次都這樣上課該多好呀！
一節(jié)特殊課篇十三
星期三下午最后一節(jié)課，是一節(jié)特殊的課——湯圓課，我十分興奮。何家樂的媽媽講了元宵節(jié)的來歷后，開始示范怎樣搓湯圓。首先，先拿少點的'糯米來搓一會兒，接著，把它壓成小餅狀。我在心里嘀咕道：“這不是和做陶泥的步驟一模一樣嗎？”然后，再放一粒芝麻餡兒，用一些方法把芝麻餡兒包住。最后，搓圓，盡量不要把餡露出來。
我們便迫不及待地做了，我順手拿了許多糯米，壓成小餅狀，我本想放兩粒芝麻，卻覺得糯米不夠用，還是放一粒吧。一個湯圓做好了，我看了看，只是在左下角露了一點兒餡,突然，葉宸偉做了個“巨無霸”湯圓，就是一個放了四粒芝麻餡兒的湯圓！看起來猶如一個正方體一樣。當然，葉邇暢也不甘示弱，做了一個放了三粒芝麻餡兒的湯圓!既然有了“巨無霸”，也會有空心湯圓。瞧！熊翊佐就正在做空心湯圓。他對我“talk”出了這個暗密：“這個湯圓既小又空心，誰吃誰倒霉”。我們說著說著不禁哈哈大笑，期待著誰會吃到這個“倒霉湯圓”。衛(wèi)歆琦做的這個“特色湯圓”也真特色，似乎一個色子一樣，可惜天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，這個特色湯圓被葉宸偉弄成了一個圓的。我也做了幾個空心的，看看誰會吃到這幾個倒霉湯圓。
好吃的湯圓漂浮在水面上，可以吃了，我也分到了一碗。哇！我的碗里有那么多的湯圓??！one、two……seven！我湯圓有七個！夠我大飽口福了。我可憐的同桌——余凱強，他吃到了熊翊佐同志做的“倒霉湯圓”，使得我們十六個人哄堂大笑，笑得眼淚都要出來了……鄭溢帆同志和葉雯雯吃到了“巨無霸”，但是是空心的。
這節(jié)課后，我們分到了一根脆脆的巧克力棒，我喜歡上這種課。
一節(jié)特殊課篇十四
今天,我們上了一節(jié)特殊的體育課，這節(jié)體育課不是在操場上操練，也不是自由活動，而是在班級里睡午覺。
今天中午時，因為俞老師開會去了所以午覺的時間,有些同學(xué)嘰嘰喳喳，沒完沒了的總是不能安靜下來，一些想睡覺的同學(xué)也不得不睜開眼睛。教室里聲音越來越大，漸漸的沸騰起來，一會兒于佳心狠狠的拽著趙華的辮子，一會兒毛鐵峰不停的把桌子當作蹺蹺板似的推上推下。我告訴他說：“把我的腰都弄痛了。”可他卻說：“把你的腰弄斷了才好呢！這樣你就不能走路了?！蔽翌D時感到大吃一驚，真看不出來毛鐵峰居然這么心狠手辣呀！班級里就像菜市場一樣的吵鬧。
突然，教室安靜下來，大家轉(zhuǎn)頭一看，俞老師來了。同學(xué)們馬上意識到自己犯了錯誤！空氣頓時凝固了，誰也不敢再大聲的`說話，大家似乎都停止了呼吸，連一根針掉到地上都可以聽得見聲音。我的心也蹦蹦直跳到了嗓子眼了！
同學(xué)們看到，上午還是陽光燦爛的俞老師被我們中午這么一鬧，臉上頓時變得烏云密布。接著老師宣布取消第二節(jié)體育課，繼續(xù)睡午覺。
咳，這節(jié)特殊體育課給我們?nèi)?）班丟了臉，我們真不應(yīng)該因為老師不在就管不好自己！
一節(jié)特殊課篇十五
今天，我們上了一節(jié)課。
一上課，樓老師說讓我們看一段視頻。一聽說看視頻，我們可開心啦，可看完視頻，我們無語了。
這段視頻來自重慶墜江的公交車上的監(jiān)控。視頻上，那個女乘客走到司機身邊，跟司機糾纏。她幾次用手機擊打司機的頭，司機只好松開方向盤進行還擊。這時，車子正行駛在長江大橋上。誰知車子失控，撞上一輛小轎車后，沖上路沿，撞破護欄，墜入江中。
接著，我們又看了有關(guān)的報道。原來是那個女乘客坐過了站，要求司機停車，司機不停，因而產(chǎn)生了糾紛。全車15個鮮活的生命，瞬間逝去。
看過視頻和介紹以后，老師讓我們就幾個問題開展小組討論：一、說說公交車墜江的經(jīng)過和原因；二、我們怎樣看待這起事故；三、我們從中應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)。
小組討論開始了，同學(xué)們七嘴八舌的，話可多啦。
“我覺得那個司機并沒有錯，主要錯在女乘客劉某。她自己沒有聽見司機的提醒，還要毆打司機。”
“我覺得那個司機還是有錯。再怎么糾紛，你不能不顧全車人的生命。”
“我認為車上其它乘客也有責(zé)任，糾紛發(fā)生以后，如果有人拉勸，就不會發(fā)生這樣惡性的事故了?！?BR> “都是那個女乘客自己找死，還帶上這么多無辜的人?！?BR> …………。
同學(xué)們議論紛紛，卻難有定論。
正在這時，老師宣布：“小組討論結(jié)束，我們來匯總一下大家討論的內(nèi)容。先來還原一下事故發(fā)生的過程?！?BR> 很快有同學(xué)舉手，他滔滔不絕地講述了事故的過程。
“事故發(fā)生的原因呢？”老師追問。
舉手的就更多了，同學(xué)們發(fā)言的內(nèi)容跟我們討論的差不多。
“現(xiàn)在我們討論第三個問題：我們應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)？”
大家沉默了，教室里靜了一會兒，有人舉手發(fā)言了：“坐車過了站是件雞毛蒜皮的事情，女乘客卻大鬧公交車，最終引發(fā)了這么嚴重的交通事故。我想，有了矛盾，我們應(yīng)該冷靜處理，千萬不能把小事釀成大禍?！?BR> “是啊，一樁微不足道的小事，卻搭上了這么多人的性命，實在是不值得?！崩蠋熞渤镣吹卣f。
還有人說：“人的心胸不能狹窄，對人還得寬容大度?！?BR> “好了，大家要講的內(nèi)容也差不多了?！崩蠋熢掍h一轉(zhuǎn)，“下面就請大家就‘重慶公交車墜江’的事件寫篇吧，題目自定?！?BR> 原來，樓老師給我們看了一個視頻，又跟大家討論了這么多，最后還是回到這個主題上了。不過，不得不說今天的課讓我懂得了很多道理。
想到這兒，我拿起筆記錄下了這節(jié)特殊的課。
一節(jié)特殊課篇十六
今天的第一節(jié)課是語文課。
上課了，上課了，老師來了，別說話了。又是上課前熟悉的聲音，果然沒過一會兒，語文老師走了進來。
老師的手里拎著兩個袋子，我很奇怪，那里面是什么東西呢？不過很快，我這個疑問就拋之腦后了。因為英語老師過來聽寫了，我趕緊翻書復(fù)習(xí)單詞。
英語老師聽寫完語文老師就上課了。大屏幕上出現(xiàn)了18個人名，后面還跟著天數(shù)。老師把兩個袋子打開，一一往外拿東西，老師邊拿邊望著大家說：這個假期里同學(xué)們一直都在堅持打卡，我答應(yīng)你們的禮物也拿來了，我自己烤的蛋撻和小蛋糕，今天就來兌現(xiàn)承諾。語文老師把蛋撻和紙杯蛋糕一一擺在講臺上。
同學(xué)們不約而同的發(fā)出：哦，厲害！還有同學(xué)問老師：老師，這是你自己做的嗎？老師，這么漂亮的包裝在哪買的？老師，你可以開店了！
各種聲音此起彼伏，語文老師笑著說：謝謝同學(xué)們的鼓勵，將來如果我退休了或者失業(yè)了，我覺得你們給我找到了一件可以養(yǎng)活自己的事兒，謝謝大家！
我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我臉有點燙，但又很想笑，前面幾個同學(xué)都打了50多天。這一對比就有點尷尬這時我聽到老師喊我的名字，到我了。我搖了搖頭趕走了那一絲尷尬，跑上去選個蛋撻。拿到手還是微溫的，打開包裝袋兒，香氣撲鼻而來，外面的皮很酥，里面的料很足，一放到嘴里，甜味兒在口腔里爆炸，香氣在教室里彌漫，同學(xué)們的臉上都帶著笑。每個獲得獎勵的同學(xué)吃得都很開心。
雖然我也得到了老師發(fā)的獎品，但才打了十幾天卡，我心里暗下決心：下次這種活動還是好好參加吧！
一節(jié)特殊課篇十七
天上掛著一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個角落，我?guī)е鴿M懷的好心情，邁著輕快的步伐走進教室，只見老師穿著一身黑裙，沒有任何架子地和同學(xué)們討論問題。
上課了，些許同學(xué)還沒來，老師沒說什么，只是看了看手表。微笑著談起了課堂紀律：“我沒有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個人的品行……”“報告！”一聲清亮的報告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿著嘴巴皺起眉，我們都以為老師會責(zé)罵那個同學(xué)，心里暗暗慶幸：幸好那個人不是我！老師看起來好嚴肅??！跟剛才簡直就是判若兩人，以后我可不敢遲到，那么多雙眼睛盯著，肯定尷尬死了。
我正在心里暗暗笑著，只見老師舉起手看了看手表，一句話都不說，我見老師這么嚴肅，不敢出聲，也許同學(xué)們都和我懷著同樣的心理吧，全場鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯著那個遲到的.同學(xué)。那個同學(xué)也被盯得手足無措，臉上的笑容好像要掩飾什么似的，教室里的空氣凝結(jié)了。老師沉默許久，突然把頭抬起一點，那個同學(xué)頓時松了一口氣，走了進來，老師對我們說：“你們想一想，你們剛才是怎么想的？站在那里的感覺怎么樣呀？”許久，教室里還是靜悄悄的，老師見我們不說話，便叫起剛才那位同學(xué)，問她剛才的感覺怎么樣。那個同學(xué)支支唔唔地說：“很……難堪，恨不得找條地縫鉆進去?！崩蠋熣f，理解不大夠，又叫那位同學(xué)再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接著老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見所聞所感真實地記錄下來。哦，原來老師是在創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)現(xiàn)場寫作呢！
最后老師還提醒我們：寫作講究真情實感，只有打開心扉，有感受地記錄生活中的點點滴滴，才能寫出好文章。
時間過得飛快，一節(jié)課就這么過去了。原來寫作并不難，敞開心扉，以我手寫我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節(jié)課。
一節(jié)特殊課篇十八
今天，我們上了一節(jié)表面上看似普通，實際上卻是特殊的一節(jié)課，上了這節(jié)課后，讓我在心里敲響了安全的警鐘，時時刻刻銘記在心中。
下午最后兩節(jié)課，我們正在進行語文考試，但第三節(jié)的時候，體育老師走進我們的班，莫名其妙地讓學(xué)生人去拿三個盆，里面裝了大半盆的涼水，剛開始我們并不知道老師葫蘆里賣得什么藥。搞什么名堂啊！我無心去注意。只靜下心來做語文試卷，大部分同學(xué)都在寫作文，所以并沒有留意什么。才寫了一點兒，老師便開始安排今天讓每個同學(xué)們做個小測試，他說：”等會兒，我會給大家做個小示范，讓學(xué)生輪流去做，沒點到名的同學(xué)可以繼續(xù)做題，老師說干就干，只見老師將水盆放到一個椅子上。然后把嘴和鼻子同時放進水里，開始吸氣?？善婀值氖?，老師竟然沒被嗆到，還堅持了幾秒。過了一會兒。便開始了，先從攀登那個開始之后，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)被叫上去做試驗，可每個人的結(jié)果都差不?？梢哉f是幾乎都是被水嗆到。
可由于一些原因，我和我的同桌被水嗆到。因為我們都認為錯了，別的同學(xué)都是被水嗆到的，而我們倆測試時是憋著氣的.，所以才沒被水嗆到，但鼻子里也進了一點水，然后體育老師問到你們現(xiàn)在感覺是不是特難受，大家叫苦連天，說非常難受。我們老師又問：”你們知道為什么我叫你們做樣子的嗎？大家都連連搖頭而我則不同，依然寫作文。便聽老師講話延續(xù)作文老師說今天做的一切的一切都只為了一個目標，關(guān)于防溺水。聽說有人在溺水的時候大都那樣甚至比那更嚴重。實際上就是借助體育課給我們上了一堂關(guān)于防溺水的課，老師又讓自己回家后再重新做同樣的實驗。回家后我便照老師的吩咐了接了一盆水，放在椅子上蹲在地上往水里吸氣?？山Y(jié)果也好辦理，同學(xué)的一樣都是剛想進去，一口氣便被水給嗆到了。鼻子里都是水，做了這個試驗后，我深深的思考了一番，也前后做了一個對比，自然明白了那節(jié)課的意義。
水是生命之源。雖然人們離不開他，但有時寶貴的東西也會給我們帶來很大的災(zāi)難。尤其是溺水問題，我們必須要注意，很危險的，因此我們要珍愛生命。那節(jié)課我收獲很大，也受到很大的啟發(fā)，有時人們認為最寶貴的東西，也給人造成最大的威脅。
一節(jié)特殊課篇十九
伴隨著優(yōu)美旋律的響起，伴隨著悅耳的上課鈴聲的響起，伴隨著“蹬蹬蹬”的腳步聲的響起，伴隨著同學(xué)們對老師的問候聲，又一節(jié)課，開始了。
奇怪的是，今天的這節(jié)課卻是由校長來給我們上。校長平常不是發(fā)現(xiàn)什么違規(guī)現(xiàn)象才“大駕光臨”的嗎，難道我們之中，又出了什么違規(guī)跡象嗎？是我？還是他？我腦子里都是問號與嘆號。我又看了看同桌，他也是滿腦子不知道。我們無一不正襟危坐，一場暴風(fēng)雨即將來臨。
“我們這一節(jié)課，談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)最重要的?！蔽覀凐f雀無聲，一會兒，才有人舉起手說：“是知識?！薄班拧！庇钟腥苏f：“是做人！”韓校長立即依著同學(xué)們說的做人的必須，在黑板上列舉了文明、孝順、愛心、尊師、誠實、信任、溫和、善良……隨著繼續(xù)深入，我們都發(fā)覺韓校長并沒有用領(lǐng)導(dǎo)的身份，命令的口氣，訓(xùn)斥的意思，而是像一位知識淵博的長者，慈愛善良的母親，善解人意的知己，與我們進行了推心置腹的談吐，其中最主要的便是“自己要看得起自己，自己要對自己負責(zé)，”像一根樹根般扎入我的腦海里，讓我取之不盡，用之不竭。
通過這節(jié)意味深長的教育課，我懂得了作為即將畢業(yè)的.大哥哥，應(yīng)該給低年級的小朋友作一些榜樣，遵紀守法，給低年級小朋友留下美好的印象。還有，我們應(yīng)該懂得感恩，感恩母校，給母校的的領(lǐng)導(dǎo)留下美好的印象，如成績優(yōu)異，品行端正，勤勞能干，遵紀守法；感恩父母，這便是做人最主要的一點。從小到大，父親為我們付出了多少，母親從小到大，父母親為我們付出了多少，母親從小為我們洗過多少次手，父親從小給我們帶來了多少歡樂啊！
這句話如同形影不離的好友，將會一直伴隨著我。
一節(jié)特殊課篇二十
我們上一節(jié)十分特殊，又讓我們受益無窮的課。
我們匆匆地抱上語文書、資料、日記本和文具盒往樓上走，這是要干什么呢？沒錯，就是要去上那節(jié)特殊的課。
到了六樓，我們又直奔錄播教室，各找了一個座位坐下。過了一會兒，老師來了。老師用溫和的口吻說：“同學(xué)們，我們先來背一下古詩吧！來，小黃，起頭！”我們便哇啦哇啦地背了起來。
背完了，我扭頭一看，嚇了我一跳，滿滿一教室老師領(lǐng)導(dǎo)，兩個教室只有一快玻璃之隔，我嚇地立馬扭回頭，大氣不敢喘。
開始上課了，今天的主題是“振興中華，吾輩自強”聽到這句話，我立馬聯(lián)想到了新中國未成立前的悲慘情況，“九一八事變”后，日軍燒殺搶掠，攻進了南京城，開始了慘無人道的“南京大屠殺”，三十萬同胞慘遭殺害。中國人民無可奈何，只能任憑宰割。
老師又用溫和的口氣說：“同學(xué)們，我們今天的生活都是由無數(shù)革命烈士與毛澤東同志奮斗了28年才換來的?！睕]錯，無數(shù)革命烈士都為了祖國和我們的未來奉獻了自己的生命。
后來，老師又讓我們展示一下寫的日記，我寫的是一篇關(guān)于祖國成立七十周年時閱兵方隊的日記，我在講臺旁邊讀完了這篇日記后，十分自豪，自豪祖國的科技如此強大。
下課了，我們挨個走出教室。通過這節(jié)課，我更深刻地了解到了“振興中華，吾輩自強”的道理。我們一定要肩負起振興中華，為國效力的重任！