教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)方法，合理的教學(xué)步驟和有效的教學(xué)評(píng)價(jià)方法。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該靈活多樣，符合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
新生入園教案篇一
感知傳染病的危害，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
知道春季容易得傳染病，了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑。
掌握預(yù)防傳染病的基本方法，與同伴共同制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解部分預(yù)防傳染病的方法。
課件準(zhǔn)備：《春季預(yù)防傳染病》故事視頻；“熱鬧的醫(yī)院”圖片；“看病”圖片；“預(yù)防傳染病”組圖。
紙面教具：《宣傳手冊(cè)模板》。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆。
出示圖片“熱鬧的醫(yī)院”，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。
1.出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的好奇心。
——奇妙小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真熱鬧，你知道發(fā)生了什么事嗎？（好多小朋友都生病了）。
——生病的小朋友看起來(lái)怎么樣？（很難受）。
2.播放故事視頻第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。
——他們生了什么??？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鹿鹿醫(yī)生是怎么說(shuō)的吧。
小結(jié)：原來(lái)這些小朋友都得了傳染病。春天到了，病毒出來(lái)?yè)v亂了，很容易被傳染生病。
出示圖片“看病”，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第二、三段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑。
1.出示圖片，播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。
1）出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片中小伙伴們的病征。
——鹿鹿醫(yī)生要為小朋友們看病了，這些小朋友摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上長(zhǎng)了小泡泡、小疹子，有的臉上腫了起來(lái)，還有的小朋友好像發(fā)燒了……）。
2）播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。
——來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些小朋友是怎么說(shuō)的吧。
2.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒談?wù)剬?duì)傳染病的了解，初步感知傳染病的傳染途徑。
——你知道這些傳染病嗎？你有得過(guò)嗎？
——你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？
3.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第三段，引導(dǎo)幼兒了解傳染病的傳染途徑。
——為什么這些小朋友會(huì)得傳染病呢？我們請(qǐng)鹿鹿醫(yī)生告訴我們吧。
小結(jié)：傳染病具有很強(qiáng)的傳染性，傳染病毒可能會(huì)通過(guò)病人、或病人碰過(guò)的東西，或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。
出示組圖“預(yù)防傳染病”、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
1.出示組圖“預(yù)防傳染病”，根據(jù)幼兒討論的預(yù)防方法進(jìn)行呈現(xiàn)。
活動(dòng)建議：本環(huán)節(jié)教師可鼓勵(lì)幼兒先自由表達(dá)，再根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片；若沒(méi)有提到，可以先不呈現(xiàn)。
2.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法。
——小朋友們提到了很多預(yù)防傳染病的辦法，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鹿鹿醫(yī)生的建議吧。
小結(jié)：不去人多的地方，出門戴上口罩，做好自我保護(hù)；勤洗手，做好個(gè)人衛(wèi)生清潔；勤鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；按醫(yī)生的要求打預(yù)防針等，都能有效地預(yù)防傳染病。
發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》，材料“畫(huà)筆”，請(qǐng)幼兒分組制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
1.組織幼兒討論把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多人的做法，激發(fā)幼兒制作宣傳手冊(cè)的意愿。
——怎樣才能把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多小朋友呢？
小結(jié)：一起制作宣傳手冊(cè)，向小班的弟弟妹妹做宣傳吧。
2.發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》，材料“畫(huà)筆”，鼓勵(lì)幼兒按小組討論、制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
1）發(fā)放紙面教具及材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行組內(nèi)討論。
——老師給大家準(zhǔn)備了宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你和小伙伴們一起討論想要畫(huà)的內(nèi)容和分工。在手冊(cè)里面畫(huà)上預(yù)防傳染病的好方法，并在封底寫(xiě)上名字哦。
2）幼兒制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》，教師巡回指導(dǎo)。
3）教師輔助制作好的小組進(jìn)行裝訂、添字。
日?；顒?dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，組織幼兒多參加體育鍛煉，增強(qiáng)免疫力。
2.請(qǐng)幼兒在餐前或餐后帶著制作好的`《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》到小班給弟弟妹妹宣傳春季預(yù)防傳染病的方法。
家園共育。
請(qǐng)家長(zhǎng)注意室內(nèi)通風(fēng)，避免帶幼兒去人多的地方，提醒幼兒外出時(shí)戴上口罩，回家后先洗手。
新生入園教案篇二
1、愿意大膽地表達(dá)自己的想法，樂(lè)意傾聽(tīng)他人表述。
2、有參加活動(dòng)的興趣并能積極動(dòng)手，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)！
ppt、膠水、半成品燈籠。
一、通過(guò)談話和照片的形式回憶過(guò)新年。
師：小朋友們，我們?cè)诤倮镞^(guò)了一個(gè)有意義的節(jié)日你們知道是什么節(jié)嗎？
幼：過(guò)新年。
師：你們都是怎么過(guò)新年的？
師幼共同欣賞幼兒過(guò)新年的照片。
小結(jié)：過(guò)新年我們小朋友都大一歲了，我們要穿新衣吃年飯貼對(duì)聯(lián)，還要給爺爺奶奶、外公外婆拜年，他們還要給我們發(fā)紅包！小朋友們都很開(kāi)心！
二、出示ppt介紹元宵節(jié)及繪畫(huà)花燈。
師：再過(guò)一天就要到元宵節(jié)了！元宵節(jié)也是一個(gè)很重要也是很有意義的節(jié)日！這一天里我們小朋友賞花燈，吃元宵，猜燈謎，充滿了喜氣和快樂(lè)！
師：老師這兒有一個(gè)花燈，但是沒(méi)有穿上好看的衣服，我們一起為它穿上好看的衣服好嗎？
集體操作！
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、展示、評(píng)價(jià)。
五、和幼兒一起用燈裝飾教室。
1、能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地講述內(nèi)容;。
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境;。
3、享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。
1、兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片;。
2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡;油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等美工材料。
(一)我們開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了!我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢?
1、提問(wèn)：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲?
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物(若是畫(huà)面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造)，加入開(kāi)學(xué)的行列。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的心情呢?
4、提問(wèn)：猜一猜，你們覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁茨?
(二)教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真開(kāi)心》的帶動(dòng)唱。
1、教師以“說(shuō)哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開(kāi)心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。
(三)教師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓勵(lì)大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。
(四)請(qǐng)小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請(qǐng)小朋友坐在臉上)。教師拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖案貼紙(或者造型圖案)，請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準(zhǔn)備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己!
2、教師提問(wèn)：告訴教師你們要當(dāng)什么呢?為什么呢?
3、教師：如果都沒(méi)有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)!
(五)請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來(lái)，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
(六)請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
(七)教師將多種角落物品放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒協(xié)助整理。提問(wèn)：
1、這些玩具迷路了，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些玩具的家在哪兒?
3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢?教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。
(八)字詞句教學(xué)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào);并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào)，是親愛(ài)的爸爸媽媽送給孩子的。
這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動(dòng)作。
新生入園教案篇三
在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚(yú)不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。而且，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開(kāi)始了，許多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家，不安全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí)，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。
2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料;。
2、影碟機(jī);。
3、獎(jiǎng)品;。
(一)教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西;。
2、小孩獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人敲門;。
3、小孩獨(dú)自在家時(shí)，家里突然著火了;。
4、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;。
(三)組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí)，怎么辦?
(四)師生談話活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：
1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí)，可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等;。
2、有陌生人敲門時(shí)，不可隨便打開(kāi)門，可打電話告訴大人等;。
3、家里著火了，先打開(kāi)門逃生再求助，無(wú)法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等;。
4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等;。
(六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。
(七)活動(dòng)小結(jié)：
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法;。
激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)，在自主尋求自護(hù)辦法后，與大人共同商討自護(hù)的辦法。
新生入園教案篇四
金色的九月，我園又迎來(lái)一批活潑可愛(ài)的孩子，我園采取逐步過(guò)渡、循序漸進(jìn)的教育策略，開(kāi)展親子活動(dòng)。幫助幼兒及家長(zhǎng)熟悉幼兒園的內(nèi)外環(huán)境，減少幼兒開(kāi)學(xué)入園時(shí)對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感，為幼兒順利進(jìn)入幼兒園、盡快適應(yīng)集體生活奠定基礎(chǔ)。具體安排如下：親子活動(dòng)：多彩的童年活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系?；顒?dòng)時(shí)間：9月1日（上午）。
參加對(duì)象：小班、托班幼兒及家長(zhǎng)。（以小班制的形式開(kāi)展活動(dòng)）活動(dòng)內(nèi)容：
8：00——8：20接待家長(zhǎng)、幼兒來(lái)園，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、毛巾、茶杯等等。
活動(dòng)內(nèi)容一：來(lái)園區(qū)域游戲。
準(zhǔn)備材料：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。過(guò)程與指導(dǎo)：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
床鋪、word格式。
8：20——8：40問(wèn)候時(shí)光：寶寶們一個(gè)接著一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼，一聲聲“你早！我來(lái)了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，特的他”。
8：40——9：00快樂(lè)時(shí)光：老師用生動(dòng)的語(yǔ)言惟妙惟肖地講故事。
9：00——9：20點(diǎn)心時(shí)光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
9：20——9：40運(yùn)動(dòng)時(shí)光：親子游戲?；顒?dòng)內(nèi)容二、集體游戲：小動(dòng)物運(yùn)西瓜。
材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾四個(gè)、皮球四個(gè)、網(wǎng)兜四個(gè)、獎(jiǎng)品若干。游戲過(guò)程與指導(dǎo)：
一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。1、故事導(dǎo)入：
2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。
二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。三、家長(zhǎng)和幼兒合作開(kāi)展競(jìng)賽。
1、家長(zhǎng)和自己的孩子分成一組，四組為一輪開(kāi)展競(jìng)賽。
2、在一定時(shí)間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運(yùn)到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎(jiǎng)品。
重點(diǎn)指導(dǎo)：家長(zhǎng)和孩子要共同配合，同時(shí)將“西瓜”運(yùn)到籃子里。
9：40——10：00溫馨時(shí)光：寶寶和老師說(shuō)再見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)填寫(xiě)親子家園和互動(dòng)交流，可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和教育情況，使教師初步地對(duì)孩子有一個(gè)比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。9月2日開(kāi)始幼兒全天入園。）。
增強(qiáng)自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識(shí)“獨(dú)。
專業(yè)資料。
專業(yè)資料。
新生入園教案篇五
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
一課時(shí)。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
新生入園教案篇六
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨(dú)立入睡等。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育。
對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽(tīng)故事，在幼兒園里很快樂(lè)，切不可嚇唬幼兒說(shuō)“不聽(tīng)話送你去幼兒園”，以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒，對(duì)老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因?yàn)樗L(zhǎng)大了，要學(xué)很多本領(lǐng)，才送他去幼兒園，而不是因?yàn)椴宦?tīng)話才送他去幼兒園的3、家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開(kāi)父母，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，入園是一件驚天動(dòng)地的大事，所以孩子入園，我們家長(zhǎng)自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時(shí)孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過(guò)來(lái)，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對(duì)幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)教育。
（二）、孩子入園三步曲。
1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會(huì)到處看看，玩玩部分孩子會(huì)很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開(kāi)始哭鬧。
首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì)來(lái)接她。
第二，放下孩子后，馬上走開(kāi)，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅(jiān)持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。
（三）、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況。
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，（個(gè)別孩子），情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就“既來(lái)之則安之”了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實(shí)沒(méi)有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，盡量不要問(wèn)，想沒(méi)想媽媽等之類的敏感的問(wèn)題。對(duì)他說(shuō)，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會(huì)很想你的”。
4、正確對(duì)待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象。
由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必緊張，更不要責(zé)備，這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，在最初入園的一段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)可以多帶衣服、褲子放書(shū)包里，便于備用。
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅(jiān)持入園。
二、教育教學(xué)方面：
幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學(xué)工作是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來(lái)制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。
共劃分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”。
簡(jiǎn)單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。
1）健康：
a身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。b生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
c知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
d喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2）語(yǔ)言：
a樂(lè)于與人交談，講話禮貌。
b注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。
c能清楚說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
d喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
e能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
3）社會(huì)：a能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有信心。
b樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
c理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
d能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
e愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
4）科學(xué)：
a對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
b能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
c能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
d能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
e愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
（5）藝術(shù)：
a能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
b喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
c能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
新生入園教案篇七
尊敬的xx幼兒園各位幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我們?cè)趚x路xx號(hào)1棟3單元居住，20xx年4月2日我的兒子就滿三歲了，名叫馬有鑫，到了該上幼兒園的年齡。由于我家親戚的孩子曾在貴幼兒園受到良好的學(xué)前教育，度過(guò)了美好的童年，對(duì)貴幼兒園有著深厚的感情，我們也希望自己的孩子進(jìn)入貴幼兒園，我們也是回族，還是阿訇世家。
相信我的兒子通過(guò)您們的良好的教育一定會(huì)在德、智、體、美各方面得以全面的開(kāi)發(fā)和提高，讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力，增強(qiáng)他們與其他小朋友相處過(guò)程中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的觀念，更早的融入社會(huì)大家庭中，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
申請(qǐng)人：馬紹增孟梅花。
20xx年6月20日。
新生入園教案篇八
我們總是在感嘆時(shí)光如流水，還有太多的事都還沒(méi)有做就已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了?，F(xiàn)在想想對(duì)于這場(chǎng)軍訓(xùn)生活，我也是同樣的感受，二十天的軍訓(xùn)時(shí)光就沒(méi)了，就好像自己只是在漫長(zhǎng)的生命中，經(jīng)歷了一次簡(jiǎn)短的時(shí)光。
曾經(jīng)歷過(guò)兩次軍訓(xùn)的我，在這第三次軍訓(xùn)到來(lái)之際沒(méi)有一絲的慌亂，我知道這段生活就是為了讓我們來(lái)接受磨礪，讓我們以一個(gè)嶄新的自己去面對(duì)全新的校園生活。與曾經(jīng)的軍訓(xùn)生活相比時(shí)間更長(zhǎng)，而訓(xùn)練也就更苦。在這炎熱的八月里，我們迎著太陽(yáng)，在自己的連隊(duì)里堅(jiān)守，任憑汗水滾落臉龐，滴在操場(chǎng)上。
縱使我經(jīng)歷了如此多次的軍訓(xùn)，感受過(guò)如此多次的炙烤，終究我還是在這樣的訓(xùn)練中敗下陣來(lái)。在這般的烈日下我完全沒(méi)力支撐自己，竟然直接出現(xiàn)昏厥的情況，我覺(jué)得我的身體不該這般的柔弱，但是事情就擺在我眼前。在自己調(diào)整好后，還是在連隊(duì)里面堅(jiān)守著，就希望自己不要拖連隊(duì)的后腿，而這一次的堅(jiān)守更是使得我明白生活就是在被各種困難打倒之后，還要爬起來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持。
訓(xùn)練的二十天，我都盡量讓自己在訓(xùn)練中保持足夠的精力，始終在連隊(duì)中好好的堅(jiān)持著，通過(guò)一次的昏厥我也是盡量在挑戰(zhàn)自己，就僅僅是為了讓自己能夠在訓(xùn)練中持續(xù)堅(jiān)持下去，我不希望自己是在一旁觀看訓(xùn)練的觀眾，只想要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)持續(xù)提升自我。我想其實(shí)二十天的軍訓(xùn)也是很快就能堅(jiān)挺過(guò)去的，所以我沒(méi)有向著困難低頭，我甚至盡自己最大的努力來(lái)將應(yīng)該完成的這份訓(xùn)練堅(jiān)持下去。在訓(xùn)練的時(shí)候總會(huì)覺(jué)得時(shí)間流逝得特別的慢，感覺(jué)自己已經(jīng)支撐很久了，然而過(guò)去的時(shí)間也就那么幾分鐘罷了，唯一感覺(jué)快的就是在休息時(shí)，每次都好像才剛坐下來(lái)，就又要開(kāi)始訓(xùn)練了。
訓(xùn)練的艱苦只有真正融入了訓(xùn)練的人的才能感受到，其實(shí)很多次我也想要停下來(lái)休息，看著在一旁乘涼休息的他人，眼睛里滿滿都是對(duì)他們的羨慕，但是自己內(nèi)心也知道我還需要成長(zhǎng)，所以這場(chǎng)軍訓(xùn)是我必須要經(jīng)受的，更是要在其中一直堅(jiān)守的。
如今訓(xùn)練的。時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，整個(gè)人都好像容光煥發(fā)，再也沒(méi)有訓(xùn)練中的頹廢樣兒，不過(guò)在望向那片曾經(jīng)的訓(xùn)練場(chǎng)地，內(nèi)心總是會(huì)有極大的觸動(dòng)，對(duì)那段時(shí)間的不舍瞬間就爆發(fā)出來(lái)。經(jīng)歷了軍訓(xùn)我的整個(gè)人都好像成熟了，面對(duì)世界的眼神都有些不太一樣了，這一切都讓我明白，是我成長(zhǎng)了，更是我收獲到了整場(chǎng)軍訓(xùn)最為寶貴的東西。
新生入園教案篇九
整個(gè)活動(dòng)全是在一群沒(méi)有任何活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的新老師的支持下完成的，比我預(yù)想的結(jié)果要好，新老師們很配合我的工作，體驗(yàn)課的主講老師在短暫的時(shí)間里精心準(zhǔn)備自己的課程，每位老師都盡心盡力的做好這次活動(dòng)，很為這群年輕上進(jìn)的老師感動(dòng)。
這次活動(dòng)中也存在著很都問(wèn)題：
1、人員分配不協(xié)調(diào)：事先沒(méi)有想到會(huì)有教師請(qǐng)假的情況，以至于接待缺人，人員不好調(diào)配。
2、幼兒園的招生信息不明確：很多教師不明確幼兒園的`具體信息，收費(fèi)情況，各班教學(xué)理念。事先只是請(qǐng)專門的老師咨詢，沒(méi)想到家長(zhǎng)不會(huì)按我們安排的去做。活動(dòng)準(zhǔn)備前久應(yīng)該告訴活動(dòng)老師家長(zhǎng)大致會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題，確保每個(gè)老師給家長(zhǎng)的感覺(jué)都是專業(yè)的。
3、戶外活動(dòng)之前的安全教育：雖然活動(dòng)開(kāi)始之前提到過(guò)，但沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，以至于有些老師忘記提醒家長(zhǎng)。
4、體驗(yàn)卡的檢驗(yàn)不嚴(yán)格：沒(méi)有規(guī)定專門的老師做這項(xiàng)工作，以至于有些家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)沒(méi)有接待的老師。
5、時(shí)間把握：第一節(jié)的體驗(yàn)課較長(zhǎng)，戶外活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，以至于二次體驗(yàn)課程參加的人數(shù)減少。
6、滑梯的看管：沒(méi)有指派專門的老師去阻止家長(zhǎng)帶幼兒去玩滑梯。
7、環(huán)節(jié)銜接不緊湊：由于各個(gè)環(huán)節(jié)之間沒(méi)有專門的指引老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，以至于各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接之間耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間，連接不緊湊。
8、道具準(zhǔn)備不充分，還有許多需要提前準(zhǔn)備的東西。
本次活動(dòng)存在很多需要改進(jìn)的地方，以上只是一些相對(duì)比較明顯需要改進(jìn)的地方，希望經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)踐磨練，能把活動(dòng)越做越好。
新生入園教案篇十
入園對(duì)于每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的開(kāi)始，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也不例外。在入園之前，我一直期待著這一刻的到來(lái)，但同時(shí)也有些擔(dān)心和緊張。我擔(dān)心自己不會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，也擔(dān)心自己會(huì)和其他小朋友相處不好。為了應(yīng)對(duì)這些擔(dān)憂，我向父母請(qǐng)教，了解學(xué)校的情況，和父母商量如何解決困擾我的問(wèn)題。
第二段：剛?cè)雸@的感受與困惑。
初入園時(shí)，我感到有些陌生和不適應(yīng)。我不熟悉新的教室、新的老師和新的小朋友。第一天上課時(shí)，老師們給我們講了很多新的規(guī)定和要求，但是我還是有些困惑。在與小朋友們的相處中，我也感到有些難以融入團(tuán)體，不知道如何與他們交流和玩耍。有時(shí)候，我會(huì)感到孤獨(dú)，也會(huì)想念家里的爸爸媽媽。
第三段：逐漸適應(yīng)的過(guò)程。
隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境。在老師們的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了進(jìn)出教室的禮儀和與他人相處的技巧。我也主動(dòng)與其他小朋友交流，和他們一起玩耍，逐漸結(jié)交了新朋友。他們和我一樣，都有自己的小煩惱和困惑，我們互相幫助和理解。在班級(jí)的集體活動(dòng)中，我也積極參與，努力發(fā)揮自己的才能，獲得了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
第四段：在園生活的體驗(yàn)與收獲。
在園的這段時(shí)間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我學(xué)到了很多新的知識(shí)，如字母、數(shù)字、顏色、形狀等，這些知識(shí)將在我的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。我還學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物、上廁所等自理能力，這讓我覺(jué)得自己很棒。在園的活動(dòng)中，我也鍛煉了自己的身體素質(zhì)，如跑步、跳舞、練習(xí)運(yùn)動(dòng)等，我感到自己變得更加健康和活力。此外，園內(nèi)的素質(zhì)教育也讓我懂得了如何待人接物、尊重他人和分享愛(ài)心。
第五段：對(duì)未來(lái)的期望與展望。
通過(guò)進(jìn)入幼兒園的一段時(shí)間，我更加清楚了自己的興趣和夢(mèng)想，也對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我希望能夠在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也希望在人際關(guān)系上能夠更加善于交流和合作，與他人和諧相處，為班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭中，我會(huì)收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：入園對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的階段，初入園時(shí)的不適應(yīng)和困惑只是暫時(shí)的，通過(guò)努力和適應(yīng)，我們能夠逐漸融入新的環(huán)境，收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在成長(zhǎng)的路上不斷前行。無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活還是人際關(guān)系，都需要我們從小培養(yǎng)和鍛煉，通過(guò)這次的入園體驗(yàn)，我更加明確了自己的目標(biāo)和期望，相信我能夠在未來(lái)的日子里取得更多的進(jìn)步和成就。
新生入園教案篇十一
入園對(duì)于新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境和經(jīng)歷，有些孩子可能會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母和熟悉的家庭環(huán)境而感到害怕和不安。然而，通過(guò)這段時(shí)間的觀察和經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)新生能否順利適應(yīng)幼兒園環(huán)境取決于他們的適應(yīng)能力。我的寶寶按時(shí)順利進(jìn)入了幼兒園，并迅速適應(yīng)了新的環(huán)境和日常規(guī)律。這表明，在進(jìn)入幼兒園之前，家長(zhǎng)充分準(zhǔn)備并積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)新的生活環(huán)境是非常重要的。
第二段：注重與老師和同齡孩子的互動(dòng)。
在新的環(huán)境中，與老師和同齡孩子的互動(dòng)非常重要。我的寶寶在剛?cè)雸@的前幾天，因?yàn)椴皇煜ぶ車囊磺?，情緒比較不穩(wěn)定，但是老師的耐心和關(guān)心讓寶寶感到溫暖和安全。同時(shí)，在和同齡孩子的交往中，寶寶學(xué)會(huì)了合作、分享和尊重他人。與此同時(shí)，幼兒園的老師也通過(guò)游戲和活動(dòng)的引導(dǎo)，讓孩子們更好地學(xué)會(huì)了抒發(fā)情感和解決問(wèn)題的方法。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與老師和同齡孩子建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系。
第三段：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與規(guī)律。
在幼兒園，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和規(guī)律。幼兒園的作息時(shí)間和日?；顒?dòng)安排使得孩子們按時(shí)進(jìn)食、午休和睡覺(jué)。這樣的規(guī)律生活節(jié)奏對(duì)孩子的身心發(fā)展有很大的益處。同時(shí)，良好的生活習(xí)慣也是幼兒園對(duì)孩子們的要求。比如，幼兒園要求孩子們自己穿鞋、換衣服、上廁所等，培養(yǎng)了孩子們的自理能力和獨(dú)立性。家長(zhǎng)在家中也應(yīng)該給予孩子良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)和規(guī)律訓(xùn)練，與幼兒園建立緊密聯(lián)動(dòng)。
第四段：提升孩子的學(xué)習(xí)能力與興趣。
新生入園的過(guò)程中，孩子們接觸到了許多新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。幼兒園的老師們通過(guò)游戲、手工制作、益智活動(dòng)等方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中表現(xiàn)出極高的參與度和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)各種游戲和有趣的故事，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)也應(yīng)該充分關(guān)注孩子們的興趣愛(ài)好，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和表達(dá)場(chǎng)所，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力和興趣。
第五段：培養(yǎng)孩子的情感與社交能力。
除了學(xué)習(xí)能力，新生入園還有助于培養(yǎng)孩子們的情感與社交能力。學(xué)生通過(guò)與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)到了分享、合作、尊重他人的重要性。在幼兒園的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)分組展示、合作小組游戲等形式，建立了友誼和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，在幼兒園的生活中，孩子們學(xué)會(huì)了感恩、關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境等重要的品質(zhì)。這些情感與社交能力的培養(yǎng)對(duì)孩子們今后的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。
總結(jié)：新生入園是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程，只有適應(yīng)了新的環(huán)境和規(guī)則，才能更好地和老師和同學(xué)們建立良好的互動(dòng)關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力與興趣，并培養(yǎng)孩子的情感與社交能力。這對(duì)于孩子的全面發(fā)展和未來(lái)面對(duì)更多挑戰(zhàn)的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
新生入園教案篇十二
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！
非常感謝您和孩子選擇了我們“科幼”，真誠(chéng)歡迎來(lái)到這個(gè)溫馨而快樂(lè)的大家庭里。我們將用愛(ài)心和真誠(chéng)讓孩子們擁有一個(gè)美好的童年；用辛勤和智慧為孩子們奠定一塊成長(zhǎng)的基石。
孩子上幼兒園，是他們?nèi)松幸粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子從這一刻起，就邁出了家庭里的小天地，走進(jìn)了豐富多彩的幼兒園集體生活。剛開(kāi)始，孩子將面臨許多不適應(yīng)：陌生的環(huán)境，沒(méi)有親人陪伴，只有陌生的老師和小朋友。對(duì)于這種陌生的挑戰(zhàn)和沖擊，孩子們最強(qiáng)烈的反應(yīng)就是哭鬧，這就是正常的入園焦慮期。有的孩子可能會(huì)持續(xù)一兩個(gè)星期或一個(gè)月，有的孩子則需要兩三個(gè)月的過(guò)度期，這與家庭生活方式和孩子的性格有關(guān)。不少新入園孩子的家長(zhǎng)往往為孩子哭鬧著不愿上幼兒園而感到困惑，無(wú)數(shù)的問(wèn)題纏繞著平時(shí)看似堅(jiān)強(qiáng)、果敢的爸爸、媽媽們。
作為幼兒園的老師，我們對(duì)家長(zhǎng)朋友的這些擔(dān)心、疑慮都很了解，并且表示深深的`理解，但是請(qǐng)記住您不可能阻止孩子長(zhǎng)大，不可能不讓孩子獨(dú)立面對(duì)生活，因此，我們建議您積極調(diào)整好自己的心態(tài)，將您最真誠(chéng)的信任給予我們的老師、給予自己、給予孩子，并配合老師做好以下工作：
1、每天堅(jiān)持送孩子入園，早晨把孩子送到班上交給老師就盡快離開(kāi)，不要在班級(jí)門口、窗口逗留，以免影響孩子的情緒。家長(zhǎng)的心態(tài)很重要，幼兒雖小，對(duì)家長(zhǎng)的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當(dāng)孩子察覺(jué)到家長(zhǎng)的依戀感和動(dòng)搖心態(tài)就會(huì)強(qiáng)化他的要求，更不愿上幼兒園了。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持送孩子，不要猶豫，更不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，家長(zhǎng)的“妥協(xié)”，只能延長(zhǎng)孩子不適應(yīng)的時(shí)間。
2、在家注意對(duì)孩子進(jìn)行一些自理能力的培養(yǎng)（如：吃飯、穿衣、大小便等）；其次要引導(dǎo)孩子多說(shuō)話，善于表達(dá)自己的愿望和想法。另外，把孩子送進(jìn)幼兒園也是給孩子一次適應(yīng)新環(huán)境的鍛煉機(jī)會(huì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子去承受這種鍛煉，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，這對(duì)孩子日后成長(zhǎng)也是十分必要和有利的。
3、由于幼兒年齡小，一下子不能適應(yīng)幼兒園的生活，常常會(huì)出現(xiàn)大小便在褲子上的現(xiàn)象，因此，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子，并寫(xiě)上孩子的名字，以便替換。來(lái)幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡(jiǎn)單，便于幼兒穿脫，上衣要前開(kāi)口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲、長(zhǎng)裙及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。
4、安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和有危險(xiǎn)的東西（如：小珠子、小刀以及尖銳的小東西），不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班上老師的手中，不能讓孩子自己進(jìn)教室。如你的孩子生病需要吃藥的，請(qǐng)把藥交到老師手中，并寫(xiě)明服藥時(shí)間、劑量等。
5、對(duì)于孩子的哭鬧情緒，千萬(wàn)不要自己胡亂猜測(cè)孩子拒絕入園的種種原因（如：是不是有小朋友欺負(fù)他了？是不是幼兒園的飯菜不合口？是不是老師不喜歡他？），家長(zhǎng)的擔(dān)心很正常，但一定要理智的對(duì)待。
6、與班上的老師多交流、多溝通。
相信通過(guò)家園的共同合作，您的孩子一定會(huì)在這里健康、快樂(lè)、和諧地成長(zhǎng)！
xxx。
20xx年xx月xx日。
新生入園教案篇十三
切合作，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
一、開(kāi)學(xué)初，家長(zhǎng)如何幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境？
應(yīng)幼兒園生活，請(qǐng)家長(zhǎng)從以下方面配合我們的工作：
題。
二、在日常生活中希望您協(xié)助的事項(xiàng)：
接孩子，被委托人，應(yīng)年滿十八歲以上，并提前打電話告之本班教師。
2、養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進(jìn)食、入廁、收拾玩具等。
3、幼兒若將本園的教具、玩具等公物帶回家，請(qǐng)輔導(dǎo)他歸還。請(qǐng)不要責(zé)備孩子，那只是表示孩子在物權(quán)觀念上缺乏了解，千萬(wàn)不要過(guò)分責(zé)備孩子。
4、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注能力，請(qǐng)事先培養(yǎng)幼兒規(guī)律的起居及。
良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過(guò)九點(diǎn)入睡。
5、如孩子因病、事請(qǐng)假，請(qǐng)?zhí)崆皩⒓贄l教給本班教師處，連續(xù)病事假5天。
以上，可以退還假期生活費(fèi)。
師處，以備更換。每月底清洗幼兒臥具，并根據(jù)季節(jié)變換更換臥具。
7、為安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險(xiǎn)品）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
8、幼兒進(jìn)餐時(shí)間謝絕接孩子。
物過(guò)敏，請(qǐng)事先告知教師。
三、家園聯(lián)系：
1．您可以打電話與本班的老師直接交流。教師上班時(shí)間如有情況,請(qǐng)給幼兒。
園辦公室打電話,由辦公室老師轉(zhuǎn)告班上老師,或過(guò)會(huì)再打來(lái)。
2、為方便與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，如您的聯(lián)系方式有變更，請(qǐng)及時(shí)通知園方及本班教。
師。
3、請(qǐng)積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)（如：開(kāi)放活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日慶祝。
活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校講座等），并踴躍提出建議。
四、疾病：
了您的孩子快速康復(fù)并保護(hù)其它的健康兒童。
五、意外事故或急診：
我們的大夫?qū)?huì)帶您的幼兒去最好的醫(yī)院，同時(shí)我們也會(huì)電話通知您。如果您的孩子和別的孩子發(fā)生沖突，或者身體受到傷害，請(qǐng)理智對(duì)待。
六、家長(zhǎng)行為規(guī)范：
幼兒的合理需要。
３、配合幼兒的教育，提供必要的支持。
４、出入幼兒園儀表整潔，服飾整齊、文明禮貌，言談舉止為幼兒做表率。
身心健康。
７、家長(zhǎng)與在班教師談話，通電話時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免影響教師的正常工作。
８、家長(zhǎng)與教師保持正常關(guān)系，不請(qǐng)客送禮。幼兒園入園須知。
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
為使您的孩子在我園能很快適應(yīng)幼兒園生活，受到更好的早期教育；為了幼兒園的生活給您的孩子帶來(lái)歡樂(lè)，我們的各項(xiàng)服務(wù)能使您滿意，請(qǐng)各位家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀下面內(nèi)容，作好入園的充分準(zhǔn)備。
一、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒初次來(lái)園，因環(huán)境、人員的變化，會(huì)產(chǎn)生恐懼心理和種種不適應(yīng)，這是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必慌張，以免影響幼兒情緒。開(kāi)學(xué)之前，最重要的是要做好入園前的心理準(zhǔn)備和基本生活技能準(zhǔn)備。
1.告訴您的孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友一起高高興興做游戲的地方。
2.由于初次的集體生活，孩子會(huì)感到緊張和疲勞，甚至不安，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接孩子。
恐懼心理。
4.生活要開(kāi)始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能夠以愉快的心情來(lái)園。
5.提前和老師介紹您的孩子的日常生活習(xí)慣，有需要幫助的可以與老師商量解決。
6.來(lái)園之前，請(qǐng)幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活技能。
7.初入園時(shí)孩子會(huì)因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止，希望家長(zhǎng)信任老師，能夠堅(jiān)持送孩子入園。
二、幼兒園作息時(shí)間。
三、接送幼兒規(guī)定：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送幼兒。
2.使用接送卡接孩子，為保護(hù)幼兒安全，接送幼兒原則上應(yīng)由父母、爺爺奶奶或外公外婆，如有特殊情況，請(qǐng)別人代替接孩子，必須嚴(yán)格按幼兒園規(guī)定，家長(zhǎng)提供委托電話或便條并持接送卡。
四、請(qǐng)假規(guī)定：
1.一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無(wú)故缺席、遲到的習(xí)慣。
解幼兒園安排的活動(dòng)。
五、衛(wèi)生、健康、安全管理事項(xiàng)。
1、如幼兒直系親屬患有肝炎等傳染病時(shí)，應(yīng)告知老師，并暫緩入園，經(jīng)檢查確無(wú)感染，方可入園。
2、發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)治療，痊愈后方可入園。幼兒如有過(guò)敏史、抽史及其他病史需與幼兒園講清，作好記錄；如隱瞞病史，造成不良后果，責(zé)任自負(fù)。
3、如幼兒來(lái)園前發(fā)現(xiàn)身體不適，（如在家中已經(jīng)發(fā)熱、嘔吐、絞痛，服過(guò)藥，以及經(jīng)醫(yī)院治療須服用藥）均應(yīng)在晨檢時(shí)與本班老師詳細(xì)介紹情況，說(shuō)明幼兒的病情，服藥情況和服藥要求。
動(dòng)打電話與園方取得聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的身體狀況。
不能入園。
系，一律按防疫站兒保所規(guī)定進(jìn)行隔離，便于作好全園的預(yù)防工作。
7、為保證孩子健康，請(qǐng)不要自帶食物來(lái)園，以免造成食物中毒。
8、幼兒一年體檢一次，半年測(cè)一次身高及體重。
六、安全管理注意事項(xiàng)。
安全管理是確保幼兒身心健康成長(zhǎng)的重要保證，請(qǐng)家長(zhǎng)配合本園作好以下工作：
1.幼兒來(lái)入園時(shí)著裝應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)，所穿鞋子方便幼兒穿脫。
2.幼兒頭上不宜佩帶各種發(fā)卡，身上不宜佩帶各種飾物。
物品等）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
4.協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不要將小顆粒物品等放入口中、鼻腔、耳內(nèi)。
5.協(xié)助教師教育幼兒戶外集體活動(dòng)時(shí)不要單獨(dú)活動(dòng)，離開(kāi)集體和老師。
新生入園教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
課堂禮儀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、課前入廁洗手，聽(tīng)到上課鈴聲主動(dòng)回到座位并且安靜不說(shuō)話。
2、學(xué)會(huì)正確的坐姿，頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝.
3、課堂上專心聽(tīng)，多動(dòng)腦，不說(shuō)話，不亂跑。
4、舉手禮儀，養(yǎng)成課堂上有任何問(wèn)題舉手的好習(xí)慣。過(guò)程與方法：
演示示范法故事啟迪法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，得到允許說(shuō)話，知道尊重他人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教案、椅子、邀請(qǐng)其他老師。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、課前入廁洗手，聽(tīng)到上課鈴聲主動(dòng)回到座位并且安靜不說(shuō)話。
2、學(xué)會(huì)正確的坐姿。
教學(xué)重點(diǎn)：
保持課堂秩序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入。
導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看。
二、學(xué)習(xí)坐姿。
1、示范坐的姿勢(shì)。
(1)雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來(lái)。
(2)在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、介紹沒(méi)有桌子的坐法。
(1)擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。
(2)示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
三、示范后和幼兒一起討論：
(1)身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的.方向坐?
(2)為什么坐時(shí)雙腿要并攏?
四、家園互動(dòng)：
1、家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。
2、家長(zhǎng)要注意自己的坐姿，為幼兒樹(shù)立榜樣。
注意事項(xiàng)：
1、腳要著地并放于桌子底下。
2、在教室里只要離開(kāi)座位就要將椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上?；顒?dòng)延伸：
1、通過(guò)講故事和角色扮演的方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。
2、把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正確坐姿(包括進(jìn)餐、看書(shū)、繪畫(huà)等)拍攝下來(lái)，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。
活動(dòng)反思：
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
如何參與他人的活動(dòng)。
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組數(shù)學(xué)。教學(xué)方法：情景表演法行為辨析法?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)參與他人活動(dòng)的禮儀技巧，使幼兒學(xué)會(huì)與他人合作游戲。2.培養(yǎng)良好的社交禮儀習(xí)慣。
核心要素：小朋友做游戲要參與求同意。
勤溝通互幫助多謙讓好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.玩具。
2.班級(jí)教師事先商量示范此活動(dòng)的流程與細(xì)節(jié)。
基本過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟：
1.請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的做法。
2.討論：誰(shuí)的方法最好?為什么?
3.教師示范正確的參與活動(dòng)時(shí)的禮儀，要經(jīng)過(guò)他人的同意才可加入活動(dòng)。
一位教師扮演小朋友正在玩玩具，另一位教師走過(guò)去，對(duì)她說(shuō)：對(duì)不起，打擾一下，我也想玩這個(gè)玩具，我可以和你一起玩嗎?可以。于是兩個(gè)人一起玩了起來(lái)。
4.與幼兒團(tuán)討：
平時(shí)你是如何加入他人活動(dòng)的。
你會(huì)用什么方式打擾他人的活動(dòng)并提出要加入的請(qǐng)求?(輕拍一下對(duì)方的。
肩膀、小聲說(shuō)話等)。
(三)幼兒自由活動(dòng)：
在幼兒活動(dòng)自由活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒互相合作，共同協(xié)商。
活動(dòng)延伸：
1.給幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作的技巧。
2.每周評(píng)選禮儀之星，樹(shù)立榜樣，強(qiáng)化幼兒的正面行為。
家園互動(dòng)：
1.在與他人交往的過(guò)程中，家長(zhǎng)在要參與他人的活動(dòng)時(shí)，要做到主動(dòng)征求他人意見(jiàn)，在同意的情況下才加入活動(dòng)，為孩子樹(shù)立榜樣。
2.閑暇時(shí)，應(yīng)與幼兒一起合作游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與他人合作的技巧。
3.家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行隱性教育，注意自己的行為和語(yǔ)言修養(yǎng)。
注意事項(xiàng)：
幼兒要征求他人同意后才能參與他人的活動(dòng)。但如果對(duì)方拒絕了請(qǐng)求，也應(yīng)尊重他人的意愿，不能生氣或說(shuō)一些不友好的話，而應(yīng)有禮貌地離開(kāi)，繼續(xù)選擇別的活動(dòng)。
學(xué)做小客人。
活動(dòng)目標(biāo)】。
1、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
核心要素】。
做客前約在先說(shuō)人數(shù)定時(shí)間如約至勿早晚。
小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻。
主人忙要適時(shí)先致謝再告辭。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2、電話兩部。
活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。
老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
二、幼兒到xx小朋友家做客，在做客過(guò)程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。
1、學(xué)習(xí)有禮貌地問(wèn)候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見(jiàn)了主人會(huì)禮貌地問(wèn)候，學(xué)說(shuō)你好。見(jiàn)了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。
2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
(1)對(duì)于主人的招待，如請(qǐng)客人坐，請(qǐng)客人喝茶，
請(qǐng)客人吃東西，客人都要有禮貌地說(shuō)謝謝。
(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問(wèn)題時(shí)，要大方地回答。說(shuō)話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛(ài)相處。
(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時(shí)，向主人說(shuō)xx，再見(jiàn)，還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。
三、做客后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說(shuō)您好、謝謝、再見(jiàn)，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。
活動(dòng)延伸】。
可通過(guò)角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。
(1)甜甜敲門時(shí)很用力，她這樣做好嗎?
(2)小客人進(jìn)門時(shí)沒(méi)問(wèn)好，這樣做對(duì)嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思】。
使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
新生入園教案篇十五
班況分析：
我班兩教一保，保育老師是有著豐富保育經(jīng)驗(yàn)、對(duì)幼兒關(guān)懷備至、深受家長(zhǎng)。班里新入園的幼兒29人，其中女孩13人，男孩16人，僅有2名幼兒父母是單職工。有些老人送孩子入園后，對(duì)老師千叮嚀萬(wàn)囑咐后，人久久不愿離開(kāi)，幼兒甚至以各種借口中途來(lái)接孩子，在門外、窗外、四處張望。常常惹得孩子哭鬧不止。鄭成宇、趙元亨、徐明皓3人是上學(xué)期來(lái)過(guò)的幼兒，因?yàn)槟挲g小、入園時(shí)間短所以在本年度仍留在小班，家長(zhǎng)也較為合作，幼兒表現(xiàn)較為活潑、開(kāi)朗。而且很愿意上幼兒園。
針對(duì)上述情況，我們計(jì)劃實(shí)施如下工作：
一、將穩(wěn)定幼兒情緒作為工作重點(diǎn)。
幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園后，而面對(duì)的是一個(gè)陌生的環(huán)境及素不相識(shí)的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免地產(chǎn)生一種惶恐、不安，害怕，甚至由于語(yǔ)言表達(dá)能力較差，稍不如意就會(huì)發(fā)脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才能使剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，作為新生入園工作的重點(diǎn)，爭(zhēng)取盡快使幼兒適應(yīng)新環(huán)境，穩(wěn)定情緒。可采?。?BR> 1、用新穎的玩具、豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒。
2、對(duì)哭鬧不休，家長(zhǎng)難以放下的幼兒，老師將幼兒抱下來(lái)，用親切的態(tài)度對(duì)他進(jìn)行安慰，或多摟摟、哄一哄，看有趣的動(dòng)畫(huà)等方式來(lái)淡化幼兒對(duì)家人的依戀，和焦慮情緒。
3、盡快熟悉幼兒姓名，可親切稱呼其乳名。讓幼兒感到老師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀情緒轉(zhuǎn)移為對(duì)老師的親近。
二、與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系。
接待家長(zhǎng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)所帶物品仔細(xì)認(rèn)真交接，幼兒入園時(shí)，一般每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)幼兒在家的情況作一些交待，作為老師，我們一定要耐心熱情，根據(jù)不同幼兒的情況進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。對(duì)家長(zhǎng)的囑托，要認(rèn)真聽(tīng)??；對(duì)有病幼兒帶來(lái)的藥物，要標(biāo)記幼兒的姓名、藥名、服藥時(shí)間和服藥量，按時(shí)給幼兒服用。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，建立良好的信任關(guān)系，尊重家長(zhǎng)對(duì)我班保教工作提出的意見(jiàn)和建議，通過(guò)家庭和幼兒園的同步教育，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
幼兒離園時(shí)，根據(jù)需要向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。對(duì)暫時(shí)不能回家的幼兒個(gè)別照顧、妥善安排，適當(dāng)組織活動(dòng)，消除幼兒因等待家長(zhǎng)而產(chǎn)生的焦慮不安情緒。
另外，在平時(shí)的工作中，我們還將通過(guò)家訪、書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系等，共同溝通孩子的進(jìn)步與不足，使家長(zhǎng)了解，家園的工作目標(biāo)就在于培養(yǎng)幼兒的各方面能力，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。寬容、理解、真誠(chéng)、將溝通作為處理家長(zhǎng)工作的基本方針。家園有一個(gè)共同的紐帶——孩子。共同的目標(biāo)，共同的認(rèn)識(shí)，這樣可以讓我們與家長(zhǎng)的合作變得輕松而愉快。家長(zhǎng)們也會(huì)由此而放心送下孩子就離開(kāi)的。
三、
細(xì)心照顧幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
1、孩子大多數(shù)是孩子都是老人帶大的，并且由老人負(fù)責(zé)接送，隔輩撫養(yǎng)的孩子們生活自理能力相當(dāng)之差，依賴性較強(qiáng)，入園情緒很不穩(wěn)定，照顧年齡小的幼兒入廁，新入園的幼兒，因環(huán)境的改變，大、小便可能會(huì)出現(xiàn)異常。老師會(huì)有足夠的耐心，主動(dòng)接近幼兒，幫助、教會(huì)幼兒穿脫衣褲，協(xié)助其入廁，消除其恐懼感，讓幼兒盡早適應(yīng)幼兒園生活，教幼兒掌握正確大小便的姿勢(shì)，和家長(zhǎng)配合，逐步養(yǎng)成良好的生活規(guī)律和生活習(xí)慣。
新生入園教案篇一
感知傳染病的危害，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
知道春季容易得傳染病，了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑。
掌握預(yù)防傳染病的基本方法，與同伴共同制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解部分預(yù)防傳染病的方法。
課件準(zhǔn)備：《春季預(yù)防傳染病》故事視頻；“熱鬧的醫(yī)院”圖片；“看病”圖片；“預(yù)防傳染病”組圖。
紙面教具：《宣傳手冊(cè)模板》。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆。
出示圖片“熱鬧的醫(yī)院”，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。
1.出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的好奇心。
——奇妙小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真熱鬧，你知道發(fā)生了什么事嗎？（好多小朋友都生病了）。
——生病的小朋友看起來(lái)怎么樣？（很難受）。
2.播放故事視頻第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。
——他們生了什么??？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鹿鹿醫(yī)生是怎么說(shuō)的吧。
小結(jié)：原來(lái)這些小朋友都得了傳染病。春天到了，病毒出來(lái)?yè)v亂了，很容易被傳染生病。
出示圖片“看病”，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第二、三段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑。
1.出示圖片，播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。
1）出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片中小伙伴們的病征。
——鹿鹿醫(yī)生要為小朋友們看病了，這些小朋友摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上長(zhǎng)了小泡泡、小疹子，有的臉上腫了起來(lái)，還有的小朋友好像發(fā)燒了……）。
2）播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。
——來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些小朋友是怎么說(shuō)的吧。
2.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒談?wù)剬?duì)傳染病的了解，初步感知傳染病的傳染途徑。
——你知道這些傳染病嗎？你有得過(guò)嗎？
——你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？
3.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第三段，引導(dǎo)幼兒了解傳染病的傳染途徑。
——為什么這些小朋友會(huì)得傳染病呢？我們請(qǐng)鹿鹿醫(yī)生告訴我們吧。
小結(jié)：傳染病具有很強(qiáng)的傳染性，傳染病毒可能會(huì)通過(guò)病人、或病人碰過(guò)的東西，或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。
出示組圖“預(yù)防傳染病”、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
1.出示組圖“預(yù)防傳染病”，根據(jù)幼兒討論的預(yù)防方法進(jìn)行呈現(xiàn)。
活動(dòng)建議：本環(huán)節(jié)教師可鼓勵(lì)幼兒先自由表達(dá)，再根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片；若沒(méi)有提到，可以先不呈現(xiàn)。
2.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法。
——小朋友們提到了很多預(yù)防傳染病的辦法，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鹿鹿醫(yī)生的建議吧。
小結(jié)：不去人多的地方，出門戴上口罩，做好自我保護(hù)；勤洗手，做好個(gè)人衛(wèi)生清潔；勤鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；按醫(yī)生的要求打預(yù)防針等，都能有效地預(yù)防傳染病。
發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》，材料“畫(huà)筆”，請(qǐng)幼兒分組制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
1.組織幼兒討論把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多人的做法，激發(fā)幼兒制作宣傳手冊(cè)的意愿。
——怎樣才能把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多小朋友呢？
小結(jié)：一起制作宣傳手冊(cè)，向小班的弟弟妹妹做宣傳吧。
2.發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》，材料“畫(huà)筆”，鼓勵(lì)幼兒按小組討論、制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
1）發(fā)放紙面教具及材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行組內(nèi)討論。
——老師給大家準(zhǔn)備了宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你和小伙伴們一起討論想要畫(huà)的內(nèi)容和分工。在手冊(cè)里面畫(huà)上預(yù)防傳染病的好方法，并在封底寫(xiě)上名字哦。
2）幼兒制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》，教師巡回指導(dǎo)。
3）教師輔助制作好的小組進(jìn)行裝訂、添字。
日?；顒?dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，組織幼兒多參加體育鍛煉，增強(qiáng)免疫力。
2.請(qǐng)幼兒在餐前或餐后帶著制作好的`《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》到小班給弟弟妹妹宣傳春季預(yù)防傳染病的方法。
家園共育。
請(qǐng)家長(zhǎng)注意室內(nèi)通風(fēng)，避免帶幼兒去人多的地方，提醒幼兒外出時(shí)戴上口罩，回家后先洗手。
新生入園教案篇二
1、愿意大膽地表達(dá)自己的想法，樂(lè)意傾聽(tīng)他人表述。
2、有參加活動(dòng)的興趣并能積極動(dòng)手，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)！
ppt、膠水、半成品燈籠。
一、通過(guò)談話和照片的形式回憶過(guò)新年。
師：小朋友們，我們?cè)诤倮镞^(guò)了一個(gè)有意義的節(jié)日你們知道是什么節(jié)嗎？
幼：過(guò)新年。
師：你們都是怎么過(guò)新年的？
師幼共同欣賞幼兒過(guò)新年的照片。
小結(jié)：過(guò)新年我們小朋友都大一歲了，我們要穿新衣吃年飯貼對(duì)聯(lián)，還要給爺爺奶奶、外公外婆拜年，他們還要給我們發(fā)紅包！小朋友們都很開(kāi)心！
二、出示ppt介紹元宵節(jié)及繪畫(huà)花燈。
師：再過(guò)一天就要到元宵節(jié)了！元宵節(jié)也是一個(gè)很重要也是很有意義的節(jié)日！這一天里我們小朋友賞花燈，吃元宵，猜燈謎，充滿了喜氣和快樂(lè)！
師：老師這兒有一個(gè)花燈，但是沒(méi)有穿上好看的衣服，我們一起為它穿上好看的衣服好嗎？
集體操作！
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、展示、評(píng)價(jià)。
五、和幼兒一起用燈裝飾教室。
1、能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地講述內(nèi)容;。
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境;。
3、享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。
1、兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片;。
2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡;油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等美工材料。
(一)我們開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了!我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢?
1、提問(wèn)：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲?
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物(若是畫(huà)面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造)，加入開(kāi)學(xué)的行列。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的心情呢?
4、提問(wèn)：猜一猜，你們覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁茨?
(二)教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真開(kāi)心》的帶動(dòng)唱。
1、教師以“說(shuō)哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開(kāi)心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。
(三)教師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓勵(lì)大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。
(四)請(qǐng)小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請(qǐng)小朋友坐在臉上)。教師拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖案貼紙(或者造型圖案)，請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準(zhǔn)備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己!
2、教師提問(wèn)：告訴教師你們要當(dāng)什么呢?為什么呢?
3、教師：如果都沒(méi)有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)!
(五)請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來(lái)，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
(六)請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
(七)教師將多種角落物品放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒協(xié)助整理。提問(wèn)：
1、這些玩具迷路了，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些玩具的家在哪兒?
3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢?教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。
(八)字詞句教學(xué)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào);并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào)，是親愛(ài)的爸爸媽媽送給孩子的。
這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動(dòng)作。
新生入園教案篇三
在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚(yú)不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。而且，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開(kāi)始了，許多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家，不安全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí)，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。
2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料;。
2、影碟機(jī);。
3、獎(jiǎng)品;。
(一)教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西;。
2、小孩獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人敲門;。
3、小孩獨(dú)自在家時(shí)，家里突然著火了;。
4、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;。
(三)組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí)，怎么辦?
(四)師生談話活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：
1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí)，可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等;。
2、有陌生人敲門時(shí)，不可隨便打開(kāi)門，可打電話告訴大人等;。
3、家里著火了，先打開(kāi)門逃生再求助，無(wú)法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等;。
4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等;。
(六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。
(七)活動(dòng)小結(jié)：
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法;。
激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)，在自主尋求自護(hù)辦法后，與大人共同商討自護(hù)的辦法。
新生入園教案篇四
金色的九月，我園又迎來(lái)一批活潑可愛(ài)的孩子，我園采取逐步過(guò)渡、循序漸進(jìn)的教育策略，開(kāi)展親子活動(dòng)。幫助幼兒及家長(zhǎng)熟悉幼兒園的內(nèi)外環(huán)境，減少幼兒開(kāi)學(xué)入園時(shí)對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感，為幼兒順利進(jìn)入幼兒園、盡快適應(yīng)集體生活奠定基礎(chǔ)。具體安排如下：親子活動(dòng)：多彩的童年活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系?；顒?dòng)時(shí)間：9月1日（上午）。
參加對(duì)象：小班、托班幼兒及家長(zhǎng)。（以小班制的形式開(kāi)展活動(dòng)）活動(dòng)內(nèi)容：
8：00——8：20接待家長(zhǎng)、幼兒來(lái)園，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、毛巾、茶杯等等。
活動(dòng)內(nèi)容一：來(lái)園區(qū)域游戲。
準(zhǔn)備材料：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。過(guò)程與指導(dǎo)：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
床鋪、word格式。
8：20——8：40問(wèn)候時(shí)光：寶寶們一個(gè)接著一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼，一聲聲“你早！我來(lái)了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，特的他”。
8：40——9：00快樂(lè)時(shí)光：老師用生動(dòng)的語(yǔ)言惟妙惟肖地講故事。
9：00——9：20點(diǎn)心時(shí)光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
9：20——9：40運(yùn)動(dòng)時(shí)光：親子游戲?；顒?dòng)內(nèi)容二、集體游戲：小動(dòng)物運(yùn)西瓜。
材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾四個(gè)、皮球四個(gè)、網(wǎng)兜四個(gè)、獎(jiǎng)品若干。游戲過(guò)程與指導(dǎo)：
一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。1、故事導(dǎo)入：
2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。
二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。三、家長(zhǎng)和幼兒合作開(kāi)展競(jìng)賽。
1、家長(zhǎng)和自己的孩子分成一組，四組為一輪開(kāi)展競(jìng)賽。
2、在一定時(shí)間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運(yùn)到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎(jiǎng)品。
重點(diǎn)指導(dǎo)：家長(zhǎng)和孩子要共同配合，同時(shí)將“西瓜”運(yùn)到籃子里。
9：40——10：00溫馨時(shí)光：寶寶和老師說(shuō)再見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)填寫(xiě)親子家園和互動(dòng)交流，可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和教育情況，使教師初步地對(duì)孩子有一個(gè)比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。9月2日開(kāi)始幼兒全天入園。）。
增強(qiáng)自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識(shí)“獨(dú)。
專業(yè)資料。
專業(yè)資料。
新生入園教案篇五
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
一課時(shí)。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
新生入園教案篇六
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨(dú)立入睡等。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育。
對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽(tīng)故事，在幼兒園里很快樂(lè)，切不可嚇唬幼兒說(shuō)“不聽(tīng)話送你去幼兒園”，以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒，對(duì)老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因?yàn)樗L(zhǎng)大了，要學(xué)很多本領(lǐng)，才送他去幼兒園，而不是因?yàn)椴宦?tīng)話才送他去幼兒園的3、家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開(kāi)父母，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，入園是一件驚天動(dòng)地的大事，所以孩子入園，我們家長(zhǎng)自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時(shí)孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過(guò)來(lái)，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對(duì)幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)教育。
（二）、孩子入園三步曲。
1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會(huì)到處看看，玩玩部分孩子會(huì)很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開(kāi)始哭鬧。
首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì)來(lái)接她。
第二，放下孩子后，馬上走開(kāi)，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅(jiān)持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。
（三）、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況。
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，（個(gè)別孩子），情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就“既來(lái)之則安之”了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實(shí)沒(méi)有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，盡量不要問(wèn)，想沒(méi)想媽媽等之類的敏感的問(wèn)題。對(duì)他說(shuō)，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會(huì)很想你的”。
4、正確對(duì)待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象。
由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必緊張，更不要責(zé)備，這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，在最初入園的一段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)可以多帶衣服、褲子放書(shū)包里，便于備用。
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅(jiān)持入園。
二、教育教學(xué)方面：
幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學(xué)工作是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來(lái)制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。
共劃分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”。
簡(jiǎn)單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。
1）健康：
a身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。b生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
c知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
d喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2）語(yǔ)言：
a樂(lè)于與人交談，講話禮貌。
b注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。
c能清楚說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
d喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
e能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
3）社會(huì)：a能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有信心。
b樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
c理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
d能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
e愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
4）科學(xué)：
a對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
b能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
c能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
d能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
e愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
（5）藝術(shù)：
a能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
b喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
c能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
新生入園教案篇七
尊敬的xx幼兒園各位幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我們?cè)趚x路xx號(hào)1棟3單元居住，20xx年4月2日我的兒子就滿三歲了，名叫馬有鑫，到了該上幼兒園的年齡。由于我家親戚的孩子曾在貴幼兒園受到良好的學(xué)前教育，度過(guò)了美好的童年，對(duì)貴幼兒園有著深厚的感情，我們也希望自己的孩子進(jìn)入貴幼兒園，我們也是回族，還是阿訇世家。
相信我的兒子通過(guò)您們的良好的教育一定會(huì)在德、智、體、美各方面得以全面的開(kāi)發(fā)和提高，讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力，增強(qiáng)他們與其他小朋友相處過(guò)程中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的觀念，更早的融入社會(huì)大家庭中，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
申請(qǐng)人：馬紹增孟梅花。
20xx年6月20日。
新生入園教案篇八
我們總是在感嘆時(shí)光如流水，還有太多的事都還沒(méi)有做就已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了?，F(xiàn)在想想對(duì)于這場(chǎng)軍訓(xùn)生活，我也是同樣的感受，二十天的軍訓(xùn)時(shí)光就沒(méi)了，就好像自己只是在漫長(zhǎng)的生命中，經(jīng)歷了一次簡(jiǎn)短的時(shí)光。
曾經(jīng)歷過(guò)兩次軍訓(xùn)的我，在這第三次軍訓(xùn)到來(lái)之際沒(méi)有一絲的慌亂，我知道這段生活就是為了讓我們來(lái)接受磨礪，讓我們以一個(gè)嶄新的自己去面對(duì)全新的校園生活。與曾經(jīng)的軍訓(xùn)生活相比時(shí)間更長(zhǎng)，而訓(xùn)練也就更苦。在這炎熱的八月里，我們迎著太陽(yáng)，在自己的連隊(duì)里堅(jiān)守，任憑汗水滾落臉龐，滴在操場(chǎng)上。
縱使我經(jīng)歷了如此多次的軍訓(xùn)，感受過(guò)如此多次的炙烤，終究我還是在這樣的訓(xùn)練中敗下陣來(lái)。在這般的烈日下我完全沒(méi)力支撐自己，竟然直接出現(xiàn)昏厥的情況，我覺(jué)得我的身體不該這般的柔弱，但是事情就擺在我眼前。在自己調(diào)整好后，還是在連隊(duì)里面堅(jiān)守著，就希望自己不要拖連隊(duì)的后腿，而這一次的堅(jiān)守更是使得我明白生活就是在被各種困難打倒之后，還要爬起來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持。
訓(xùn)練的二十天，我都盡量讓自己在訓(xùn)練中保持足夠的精力，始終在連隊(duì)中好好的堅(jiān)持著，通過(guò)一次的昏厥我也是盡量在挑戰(zhàn)自己，就僅僅是為了讓自己能夠在訓(xùn)練中持續(xù)堅(jiān)持下去，我不希望自己是在一旁觀看訓(xùn)練的觀眾，只想要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)持續(xù)提升自我。我想其實(shí)二十天的軍訓(xùn)也是很快就能堅(jiān)挺過(guò)去的，所以我沒(méi)有向著困難低頭，我甚至盡自己最大的努力來(lái)將應(yīng)該完成的這份訓(xùn)練堅(jiān)持下去。在訓(xùn)練的時(shí)候總會(huì)覺(jué)得時(shí)間流逝得特別的慢，感覺(jué)自己已經(jīng)支撐很久了，然而過(guò)去的時(shí)間也就那么幾分鐘罷了，唯一感覺(jué)快的就是在休息時(shí)，每次都好像才剛坐下來(lái)，就又要開(kāi)始訓(xùn)練了。
訓(xùn)練的艱苦只有真正融入了訓(xùn)練的人的才能感受到，其實(shí)很多次我也想要停下來(lái)休息，看著在一旁乘涼休息的他人，眼睛里滿滿都是對(duì)他們的羨慕，但是自己內(nèi)心也知道我還需要成長(zhǎng)，所以這場(chǎng)軍訓(xùn)是我必須要經(jīng)受的，更是要在其中一直堅(jiān)守的。
如今訓(xùn)練的。時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，整個(gè)人都好像容光煥發(fā)，再也沒(méi)有訓(xùn)練中的頹廢樣兒，不過(guò)在望向那片曾經(jīng)的訓(xùn)練場(chǎng)地，內(nèi)心總是會(huì)有極大的觸動(dòng)，對(duì)那段時(shí)間的不舍瞬間就爆發(fā)出來(lái)。經(jīng)歷了軍訓(xùn)我的整個(gè)人都好像成熟了，面對(duì)世界的眼神都有些不太一樣了，這一切都讓我明白，是我成長(zhǎng)了，更是我收獲到了整場(chǎng)軍訓(xùn)最為寶貴的東西。
新生入園教案篇九
整個(gè)活動(dòng)全是在一群沒(méi)有任何活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的新老師的支持下完成的，比我預(yù)想的結(jié)果要好，新老師們很配合我的工作，體驗(yàn)課的主講老師在短暫的時(shí)間里精心準(zhǔn)備自己的課程，每位老師都盡心盡力的做好這次活動(dòng)，很為這群年輕上進(jìn)的老師感動(dòng)。
這次活動(dòng)中也存在著很都問(wèn)題：
1、人員分配不協(xié)調(diào)：事先沒(méi)有想到會(huì)有教師請(qǐng)假的情況，以至于接待缺人，人員不好調(diào)配。
2、幼兒園的招生信息不明確：很多教師不明確幼兒園的`具體信息，收費(fèi)情況，各班教學(xué)理念。事先只是請(qǐng)專門的老師咨詢，沒(méi)想到家長(zhǎng)不會(huì)按我們安排的去做。活動(dòng)準(zhǔn)備前久應(yīng)該告訴活動(dòng)老師家長(zhǎng)大致會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題，確保每個(gè)老師給家長(zhǎng)的感覺(jué)都是專業(yè)的。
3、戶外活動(dòng)之前的安全教育：雖然活動(dòng)開(kāi)始之前提到過(guò)，但沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，以至于有些老師忘記提醒家長(zhǎng)。
4、體驗(yàn)卡的檢驗(yàn)不嚴(yán)格：沒(méi)有規(guī)定專門的老師做這項(xiàng)工作，以至于有些家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)沒(méi)有接待的老師。
5、時(shí)間把握：第一節(jié)的體驗(yàn)課較長(zhǎng)，戶外活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，以至于二次體驗(yàn)課程參加的人數(shù)減少。
6、滑梯的看管：沒(méi)有指派專門的老師去阻止家長(zhǎng)帶幼兒去玩滑梯。
7、環(huán)節(jié)銜接不緊湊：由于各個(gè)環(huán)節(jié)之間沒(méi)有專門的指引老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，以至于各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接之間耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間，連接不緊湊。
8、道具準(zhǔn)備不充分，還有許多需要提前準(zhǔn)備的東西。
本次活動(dòng)存在很多需要改進(jìn)的地方，以上只是一些相對(duì)比較明顯需要改進(jìn)的地方，希望經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)踐磨練，能把活動(dòng)越做越好。
新生入園教案篇十
入園對(duì)于每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的開(kāi)始，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也不例外。在入園之前，我一直期待著這一刻的到來(lái)，但同時(shí)也有些擔(dān)心和緊張。我擔(dān)心自己不會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，也擔(dān)心自己會(huì)和其他小朋友相處不好。為了應(yīng)對(duì)這些擔(dān)憂，我向父母請(qǐng)教，了解學(xué)校的情況，和父母商量如何解決困擾我的問(wèn)題。
第二段：剛?cè)雸@的感受與困惑。
初入園時(shí)，我感到有些陌生和不適應(yīng)。我不熟悉新的教室、新的老師和新的小朋友。第一天上課時(shí)，老師們給我們講了很多新的規(guī)定和要求，但是我還是有些困惑。在與小朋友們的相處中，我也感到有些難以融入團(tuán)體，不知道如何與他們交流和玩耍。有時(shí)候，我會(huì)感到孤獨(dú)，也會(huì)想念家里的爸爸媽媽。
第三段：逐漸適應(yīng)的過(guò)程。
隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境。在老師們的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了進(jìn)出教室的禮儀和與他人相處的技巧。我也主動(dòng)與其他小朋友交流，和他們一起玩耍，逐漸結(jié)交了新朋友。他們和我一樣，都有自己的小煩惱和困惑，我們互相幫助和理解。在班級(jí)的集體活動(dòng)中，我也積極參與，努力發(fā)揮自己的才能，獲得了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
第四段：在園生活的體驗(yàn)與收獲。
在園的這段時(shí)間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我學(xué)到了很多新的知識(shí)，如字母、數(shù)字、顏色、形狀等，這些知識(shí)將在我的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。我還學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物、上廁所等自理能力，這讓我覺(jué)得自己很棒。在園的活動(dòng)中，我也鍛煉了自己的身體素質(zhì)，如跑步、跳舞、練習(xí)運(yùn)動(dòng)等，我感到自己變得更加健康和活力。此外，園內(nèi)的素質(zhì)教育也讓我懂得了如何待人接物、尊重他人和分享愛(ài)心。
第五段：對(duì)未來(lái)的期望與展望。
通過(guò)進(jìn)入幼兒園的一段時(shí)間，我更加清楚了自己的興趣和夢(mèng)想，也對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我希望能夠在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也希望在人際關(guān)系上能夠更加善于交流和合作，與他人和諧相處，為班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭中，我會(huì)收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：入園對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的階段，初入園時(shí)的不適應(yīng)和困惑只是暫時(shí)的，通過(guò)努力和適應(yīng)，我們能夠逐漸融入新的環(huán)境，收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在成長(zhǎng)的路上不斷前行。無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活還是人際關(guān)系，都需要我們從小培養(yǎng)和鍛煉，通過(guò)這次的入園體驗(yàn)，我更加明確了自己的目標(biāo)和期望，相信我能夠在未來(lái)的日子里取得更多的進(jìn)步和成就。
新生入園教案篇十一
入園對(duì)于新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境和經(jīng)歷，有些孩子可能會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母和熟悉的家庭環(huán)境而感到害怕和不安。然而，通過(guò)這段時(shí)間的觀察和經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)新生能否順利適應(yīng)幼兒園環(huán)境取決于他們的適應(yīng)能力。我的寶寶按時(shí)順利進(jìn)入了幼兒園，并迅速適應(yīng)了新的環(huán)境和日常規(guī)律。這表明，在進(jìn)入幼兒園之前，家長(zhǎng)充分準(zhǔn)備并積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)新的生活環(huán)境是非常重要的。
第二段：注重與老師和同齡孩子的互動(dòng)。
在新的環(huán)境中，與老師和同齡孩子的互動(dòng)非常重要。我的寶寶在剛?cè)雸@的前幾天，因?yàn)椴皇煜ぶ車囊磺?，情緒比較不穩(wěn)定，但是老師的耐心和關(guān)心讓寶寶感到溫暖和安全。同時(shí)，在和同齡孩子的交往中，寶寶學(xué)會(huì)了合作、分享和尊重他人。與此同時(shí)，幼兒園的老師也通過(guò)游戲和活動(dòng)的引導(dǎo)，讓孩子們更好地學(xué)會(huì)了抒發(fā)情感和解決問(wèn)題的方法。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與老師和同齡孩子建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系。
第三段：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與規(guī)律。
在幼兒園，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和規(guī)律。幼兒園的作息時(shí)間和日?；顒?dòng)安排使得孩子們按時(shí)進(jìn)食、午休和睡覺(jué)。這樣的規(guī)律生活節(jié)奏對(duì)孩子的身心發(fā)展有很大的益處。同時(shí)，良好的生活習(xí)慣也是幼兒園對(duì)孩子們的要求。比如，幼兒園要求孩子們自己穿鞋、換衣服、上廁所等，培養(yǎng)了孩子們的自理能力和獨(dú)立性。家長(zhǎng)在家中也應(yīng)該給予孩子良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)和規(guī)律訓(xùn)練，與幼兒園建立緊密聯(lián)動(dòng)。
第四段：提升孩子的學(xué)習(xí)能力與興趣。
新生入園的過(guò)程中，孩子們接觸到了許多新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。幼兒園的老師們通過(guò)游戲、手工制作、益智活動(dòng)等方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中表現(xiàn)出極高的參與度和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)各種游戲和有趣的故事，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)也應(yīng)該充分關(guān)注孩子們的興趣愛(ài)好，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和表達(dá)場(chǎng)所，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力和興趣。
第五段：培養(yǎng)孩子的情感與社交能力。
除了學(xué)習(xí)能力，新生入園還有助于培養(yǎng)孩子們的情感與社交能力。學(xué)生通過(guò)與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)到了分享、合作、尊重他人的重要性。在幼兒園的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)分組展示、合作小組游戲等形式，建立了友誼和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，在幼兒園的生活中，孩子們學(xué)會(huì)了感恩、關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境等重要的品質(zhì)。這些情感與社交能力的培養(yǎng)對(duì)孩子們今后的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。
總結(jié)：新生入園是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程，只有適應(yīng)了新的環(huán)境和規(guī)則，才能更好地和老師和同學(xué)們建立良好的互動(dòng)關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力與興趣，并培養(yǎng)孩子的情感與社交能力。這對(duì)于孩子的全面發(fā)展和未來(lái)面對(duì)更多挑戰(zhàn)的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
新生入園教案篇十二
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！
非常感謝您和孩子選擇了我們“科幼”，真誠(chéng)歡迎來(lái)到這個(gè)溫馨而快樂(lè)的大家庭里。我們將用愛(ài)心和真誠(chéng)讓孩子們擁有一個(gè)美好的童年；用辛勤和智慧為孩子們奠定一塊成長(zhǎng)的基石。
孩子上幼兒園，是他們?nèi)松幸粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子從這一刻起，就邁出了家庭里的小天地，走進(jìn)了豐富多彩的幼兒園集體生活。剛開(kāi)始，孩子將面臨許多不適應(yīng)：陌生的環(huán)境，沒(méi)有親人陪伴，只有陌生的老師和小朋友。對(duì)于這種陌生的挑戰(zhàn)和沖擊，孩子們最強(qiáng)烈的反應(yīng)就是哭鬧，這就是正常的入園焦慮期。有的孩子可能會(huì)持續(xù)一兩個(gè)星期或一個(gè)月，有的孩子則需要兩三個(gè)月的過(guò)度期，這與家庭生活方式和孩子的性格有關(guān)。不少新入園孩子的家長(zhǎng)往往為孩子哭鬧著不愿上幼兒園而感到困惑，無(wú)數(shù)的問(wèn)題纏繞著平時(shí)看似堅(jiān)強(qiáng)、果敢的爸爸、媽媽們。
作為幼兒園的老師，我們對(duì)家長(zhǎng)朋友的這些擔(dān)心、疑慮都很了解，并且表示深深的`理解，但是請(qǐng)記住您不可能阻止孩子長(zhǎng)大，不可能不讓孩子獨(dú)立面對(duì)生活，因此，我們建議您積極調(diào)整好自己的心態(tài)，將您最真誠(chéng)的信任給予我們的老師、給予自己、給予孩子，并配合老師做好以下工作：
1、每天堅(jiān)持送孩子入園，早晨把孩子送到班上交給老師就盡快離開(kāi)，不要在班級(jí)門口、窗口逗留，以免影響孩子的情緒。家長(zhǎng)的心態(tài)很重要，幼兒雖小，對(duì)家長(zhǎng)的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當(dāng)孩子察覺(jué)到家長(zhǎng)的依戀感和動(dòng)搖心態(tài)就會(huì)強(qiáng)化他的要求，更不愿上幼兒園了。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持送孩子，不要猶豫，更不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，家長(zhǎng)的“妥協(xié)”，只能延長(zhǎng)孩子不適應(yīng)的時(shí)間。
2、在家注意對(duì)孩子進(jìn)行一些自理能力的培養(yǎng)（如：吃飯、穿衣、大小便等）；其次要引導(dǎo)孩子多說(shuō)話，善于表達(dá)自己的愿望和想法。另外，把孩子送進(jìn)幼兒園也是給孩子一次適應(yīng)新環(huán)境的鍛煉機(jī)會(huì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子去承受這種鍛煉，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，這對(duì)孩子日后成長(zhǎng)也是十分必要和有利的。
3、由于幼兒年齡小，一下子不能適應(yīng)幼兒園的生活，常常會(huì)出現(xiàn)大小便在褲子上的現(xiàn)象，因此，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子，并寫(xiě)上孩子的名字，以便替換。來(lái)幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡(jiǎn)單，便于幼兒穿脫，上衣要前開(kāi)口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲、長(zhǎng)裙及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。
4、安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和有危險(xiǎn)的東西（如：小珠子、小刀以及尖銳的小東西），不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班上老師的手中，不能讓孩子自己進(jìn)教室。如你的孩子生病需要吃藥的，請(qǐng)把藥交到老師手中，并寫(xiě)明服藥時(shí)間、劑量等。
5、對(duì)于孩子的哭鬧情緒，千萬(wàn)不要自己胡亂猜測(cè)孩子拒絕入園的種種原因（如：是不是有小朋友欺負(fù)他了？是不是幼兒園的飯菜不合口？是不是老師不喜歡他？），家長(zhǎng)的擔(dān)心很正常，但一定要理智的對(duì)待。
6、與班上的老師多交流、多溝通。
相信通過(guò)家園的共同合作，您的孩子一定會(huì)在這里健康、快樂(lè)、和諧地成長(zhǎng)！
xxx。
20xx年xx月xx日。
新生入園教案篇十三
切合作，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
一、開(kāi)學(xué)初，家長(zhǎng)如何幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境？
應(yīng)幼兒園生活，請(qǐng)家長(zhǎng)從以下方面配合我們的工作：
題。
二、在日常生活中希望您協(xié)助的事項(xiàng)：
接孩子，被委托人，應(yīng)年滿十八歲以上，并提前打電話告之本班教師。
2、養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進(jìn)食、入廁、收拾玩具等。
3、幼兒若將本園的教具、玩具等公物帶回家，請(qǐng)輔導(dǎo)他歸還。請(qǐng)不要責(zé)備孩子，那只是表示孩子在物權(quán)觀念上缺乏了解，千萬(wàn)不要過(guò)分責(zé)備孩子。
4、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注能力，請(qǐng)事先培養(yǎng)幼兒規(guī)律的起居及。
良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過(guò)九點(diǎn)入睡。
5、如孩子因病、事請(qǐng)假，請(qǐng)?zhí)崆皩⒓贄l教給本班教師處，連續(xù)病事假5天。
以上，可以退還假期生活費(fèi)。
師處，以備更換。每月底清洗幼兒臥具，并根據(jù)季節(jié)變換更換臥具。
7、為安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險(xiǎn)品）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
8、幼兒進(jìn)餐時(shí)間謝絕接孩子。
物過(guò)敏，請(qǐng)事先告知教師。
三、家園聯(lián)系：
1．您可以打電話與本班的老師直接交流。教師上班時(shí)間如有情況,請(qǐng)給幼兒。
園辦公室打電話,由辦公室老師轉(zhuǎn)告班上老師,或過(guò)會(huì)再打來(lái)。
2、為方便與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，如您的聯(lián)系方式有變更，請(qǐng)及時(shí)通知園方及本班教。
師。
3、請(qǐng)積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)（如：開(kāi)放活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日慶祝。
活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校講座等），并踴躍提出建議。
四、疾病：
了您的孩子快速康復(fù)并保護(hù)其它的健康兒童。
五、意外事故或急診：
我們的大夫?qū)?huì)帶您的幼兒去最好的醫(yī)院，同時(shí)我們也會(huì)電話通知您。如果您的孩子和別的孩子發(fā)生沖突，或者身體受到傷害，請(qǐng)理智對(duì)待。
六、家長(zhǎng)行為規(guī)范：
幼兒的合理需要。
３、配合幼兒的教育，提供必要的支持。
４、出入幼兒園儀表整潔，服飾整齊、文明禮貌，言談舉止為幼兒做表率。
身心健康。
７、家長(zhǎng)與在班教師談話，通電話時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免影響教師的正常工作。
８、家長(zhǎng)與教師保持正常關(guān)系，不請(qǐng)客送禮。幼兒園入園須知。
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
為使您的孩子在我園能很快適應(yīng)幼兒園生活，受到更好的早期教育；為了幼兒園的生活給您的孩子帶來(lái)歡樂(lè)，我們的各項(xiàng)服務(wù)能使您滿意，請(qǐng)各位家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀下面內(nèi)容，作好入園的充分準(zhǔn)備。
一、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒初次來(lái)園，因環(huán)境、人員的變化，會(huì)產(chǎn)生恐懼心理和種種不適應(yīng)，這是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必慌張，以免影響幼兒情緒。開(kāi)學(xué)之前，最重要的是要做好入園前的心理準(zhǔn)備和基本生活技能準(zhǔn)備。
1.告訴您的孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友一起高高興興做游戲的地方。
2.由于初次的集體生活，孩子會(huì)感到緊張和疲勞，甚至不安，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接孩子。
恐懼心理。
4.生活要開(kāi)始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能夠以愉快的心情來(lái)園。
5.提前和老師介紹您的孩子的日常生活習(xí)慣，有需要幫助的可以與老師商量解決。
6.來(lái)園之前，請(qǐng)幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活技能。
7.初入園時(shí)孩子會(huì)因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止，希望家長(zhǎng)信任老師，能夠堅(jiān)持送孩子入園。
二、幼兒園作息時(shí)間。
三、接送幼兒規(guī)定：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送幼兒。
2.使用接送卡接孩子，為保護(hù)幼兒安全，接送幼兒原則上應(yīng)由父母、爺爺奶奶或外公外婆，如有特殊情況，請(qǐng)別人代替接孩子，必須嚴(yán)格按幼兒園規(guī)定，家長(zhǎng)提供委托電話或便條并持接送卡。
四、請(qǐng)假規(guī)定：
1.一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無(wú)故缺席、遲到的習(xí)慣。
解幼兒園安排的活動(dòng)。
五、衛(wèi)生、健康、安全管理事項(xiàng)。
1、如幼兒直系親屬患有肝炎等傳染病時(shí)，應(yīng)告知老師，并暫緩入園，經(jīng)檢查確無(wú)感染，方可入園。
2、發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)治療，痊愈后方可入園。幼兒如有過(guò)敏史、抽史及其他病史需與幼兒園講清，作好記錄；如隱瞞病史，造成不良后果，責(zé)任自負(fù)。
3、如幼兒來(lái)園前發(fā)現(xiàn)身體不適，（如在家中已經(jīng)發(fā)熱、嘔吐、絞痛，服過(guò)藥，以及經(jīng)醫(yī)院治療須服用藥）均應(yīng)在晨檢時(shí)與本班老師詳細(xì)介紹情況，說(shuō)明幼兒的病情，服藥情況和服藥要求。
動(dòng)打電話與園方取得聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的身體狀況。
不能入園。
系，一律按防疫站兒保所規(guī)定進(jìn)行隔離，便于作好全園的預(yù)防工作。
7、為保證孩子健康，請(qǐng)不要自帶食物來(lái)園，以免造成食物中毒。
8、幼兒一年體檢一次，半年測(cè)一次身高及體重。
六、安全管理注意事項(xiàng)。
安全管理是確保幼兒身心健康成長(zhǎng)的重要保證，請(qǐng)家長(zhǎng)配合本園作好以下工作：
1.幼兒來(lái)入園時(shí)著裝應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)，所穿鞋子方便幼兒穿脫。
2.幼兒頭上不宜佩帶各種發(fā)卡，身上不宜佩帶各種飾物。
物品等）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
4.協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不要將小顆粒物品等放入口中、鼻腔、耳內(nèi)。
5.協(xié)助教師教育幼兒戶外集體活動(dòng)時(shí)不要單獨(dú)活動(dòng)，離開(kāi)集體和老師。
新生入園教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
課堂禮儀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、課前入廁洗手，聽(tīng)到上課鈴聲主動(dòng)回到座位并且安靜不說(shuō)話。
2、學(xué)會(huì)正確的坐姿，頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝.
3、課堂上專心聽(tīng)，多動(dòng)腦，不說(shuō)話，不亂跑。
4、舉手禮儀，養(yǎng)成課堂上有任何問(wèn)題舉手的好習(xí)慣。過(guò)程與方法：
演示示范法故事啟迪法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，得到允許說(shuō)話，知道尊重他人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教案、椅子、邀請(qǐng)其他老師。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、課前入廁洗手，聽(tīng)到上課鈴聲主動(dòng)回到座位并且安靜不說(shuō)話。
2、學(xué)會(huì)正確的坐姿。
教學(xué)重點(diǎn)：
保持課堂秩序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入。
導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看。
二、學(xué)習(xí)坐姿。
1、示范坐的姿勢(shì)。
(1)雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來(lái)。
(2)在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、介紹沒(méi)有桌子的坐法。
(1)擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。
(2)示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
三、示范后和幼兒一起討論：
(1)身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的.方向坐?
(2)為什么坐時(shí)雙腿要并攏?
四、家園互動(dòng)：
1、家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。
2、家長(zhǎng)要注意自己的坐姿，為幼兒樹(shù)立榜樣。
注意事項(xiàng)：
1、腳要著地并放于桌子底下。
2、在教室里只要離開(kāi)座位就要將椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上?；顒?dòng)延伸：
1、通過(guò)講故事和角色扮演的方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。
2、把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正確坐姿(包括進(jìn)餐、看書(shū)、繪畫(huà)等)拍攝下來(lái)，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。
活動(dòng)反思：
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
如何參與他人的活動(dòng)。
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組數(shù)學(xué)。教學(xué)方法：情景表演法行為辨析法?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)參與他人活動(dòng)的禮儀技巧，使幼兒學(xué)會(huì)與他人合作游戲。2.培養(yǎng)良好的社交禮儀習(xí)慣。
核心要素：小朋友做游戲要參與求同意。
勤溝通互幫助多謙讓好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.玩具。
2.班級(jí)教師事先商量示范此活動(dòng)的流程與細(xì)節(jié)。
基本過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟：
1.請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的做法。
2.討論：誰(shuí)的方法最好?為什么?
3.教師示范正確的參與活動(dòng)時(shí)的禮儀，要經(jīng)過(guò)他人的同意才可加入活動(dòng)。
一位教師扮演小朋友正在玩玩具，另一位教師走過(guò)去，對(duì)她說(shuō)：對(duì)不起，打擾一下，我也想玩這個(gè)玩具，我可以和你一起玩嗎?可以。于是兩個(gè)人一起玩了起來(lái)。
4.與幼兒團(tuán)討：
平時(shí)你是如何加入他人活動(dòng)的。
你會(huì)用什么方式打擾他人的活動(dòng)并提出要加入的請(qǐng)求?(輕拍一下對(duì)方的。
肩膀、小聲說(shuō)話等)。
(三)幼兒自由活動(dòng)：
在幼兒活動(dòng)自由活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒互相合作，共同協(xié)商。
活動(dòng)延伸：
1.給幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作的技巧。
2.每周評(píng)選禮儀之星，樹(shù)立榜樣，強(qiáng)化幼兒的正面行為。
家園互動(dòng)：
1.在與他人交往的過(guò)程中，家長(zhǎng)在要參與他人的活動(dòng)時(shí)，要做到主動(dòng)征求他人意見(jiàn)，在同意的情況下才加入活動(dòng)，為孩子樹(shù)立榜樣。
2.閑暇時(shí)，應(yīng)與幼兒一起合作游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與他人合作的技巧。
3.家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行隱性教育，注意自己的行為和語(yǔ)言修養(yǎng)。
注意事項(xiàng)：
幼兒要征求他人同意后才能參與他人的活動(dòng)。但如果對(duì)方拒絕了請(qǐng)求，也應(yīng)尊重他人的意愿，不能生氣或說(shuō)一些不友好的話，而應(yīng)有禮貌地離開(kāi)，繼續(xù)選擇別的活動(dòng)。
學(xué)做小客人。
活動(dòng)目標(biāo)】。
1、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
核心要素】。
做客前約在先說(shuō)人數(shù)定時(shí)間如約至勿早晚。
小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻。
主人忙要適時(shí)先致謝再告辭。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2、電話兩部。
活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。
老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
二、幼兒到xx小朋友家做客，在做客過(guò)程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。
1、學(xué)習(xí)有禮貌地問(wèn)候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見(jiàn)了主人會(huì)禮貌地問(wèn)候，學(xué)說(shuō)你好。見(jiàn)了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。
2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
(1)對(duì)于主人的招待，如請(qǐng)客人坐，請(qǐng)客人喝茶，
請(qǐng)客人吃東西，客人都要有禮貌地說(shuō)謝謝。
(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問(wèn)題時(shí)，要大方地回答。說(shuō)話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛(ài)相處。
(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時(shí)，向主人說(shuō)xx，再見(jiàn)，還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。
三、做客后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說(shuō)您好、謝謝、再見(jiàn)，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。
活動(dòng)延伸】。
可通過(guò)角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。
(1)甜甜敲門時(shí)很用力，她這樣做好嗎?
(2)小客人進(jìn)門時(shí)沒(méi)問(wèn)好，這樣做對(duì)嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思】。
使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
新生入園教案篇十五
班況分析：
我班兩教一保，保育老師是有著豐富保育經(jīng)驗(yàn)、對(duì)幼兒關(guān)懷備至、深受家長(zhǎng)。班里新入園的幼兒29人，其中女孩13人，男孩16人，僅有2名幼兒父母是單職工。有些老人送孩子入園后，對(duì)老師千叮嚀萬(wàn)囑咐后，人久久不愿離開(kāi)，幼兒甚至以各種借口中途來(lái)接孩子，在門外、窗外、四處張望。常常惹得孩子哭鬧不止。鄭成宇、趙元亨、徐明皓3人是上學(xué)期來(lái)過(guò)的幼兒，因?yàn)槟挲g小、入園時(shí)間短所以在本年度仍留在小班，家長(zhǎng)也較為合作，幼兒表現(xiàn)較為活潑、開(kāi)朗。而且很愿意上幼兒園。
針對(duì)上述情況，我們計(jì)劃實(shí)施如下工作：
一、將穩(wěn)定幼兒情緒作為工作重點(diǎn)。
幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園后，而面對(duì)的是一個(gè)陌生的環(huán)境及素不相識(shí)的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免地產(chǎn)生一種惶恐、不安，害怕，甚至由于語(yǔ)言表達(dá)能力較差，稍不如意就會(huì)發(fā)脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才能使剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，作為新生入園工作的重點(diǎn)，爭(zhēng)取盡快使幼兒適應(yīng)新環(huán)境，穩(wěn)定情緒。可采?。?BR> 1、用新穎的玩具、豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒。
2、對(duì)哭鬧不休，家長(zhǎng)難以放下的幼兒，老師將幼兒抱下來(lái)，用親切的態(tài)度對(duì)他進(jìn)行安慰，或多摟摟、哄一哄，看有趣的動(dòng)畫(huà)等方式來(lái)淡化幼兒對(duì)家人的依戀，和焦慮情緒。
3、盡快熟悉幼兒姓名，可親切稱呼其乳名。讓幼兒感到老師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀情緒轉(zhuǎn)移為對(duì)老師的親近。
二、與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系。
接待家長(zhǎng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)所帶物品仔細(xì)認(rèn)真交接，幼兒入園時(shí)，一般每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)幼兒在家的情況作一些交待，作為老師，我們一定要耐心熱情，根據(jù)不同幼兒的情況進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。對(duì)家長(zhǎng)的囑托，要認(rèn)真聽(tīng)??；對(duì)有病幼兒帶來(lái)的藥物，要標(biāo)記幼兒的姓名、藥名、服藥時(shí)間和服藥量，按時(shí)給幼兒服用。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，建立良好的信任關(guān)系，尊重家長(zhǎng)對(duì)我班保教工作提出的意見(jiàn)和建議，通過(guò)家庭和幼兒園的同步教育，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
幼兒離園時(shí)，根據(jù)需要向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。對(duì)暫時(shí)不能回家的幼兒個(gè)別照顧、妥善安排，適當(dāng)組織活動(dòng)，消除幼兒因等待家長(zhǎng)而產(chǎn)生的焦慮不安情緒。
另外，在平時(shí)的工作中，我們還將通過(guò)家訪、書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系等，共同溝通孩子的進(jìn)步與不足，使家長(zhǎng)了解，家園的工作目標(biāo)就在于培養(yǎng)幼兒的各方面能力，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。寬容、理解、真誠(chéng)、將溝通作為處理家長(zhǎng)工作的基本方針。家園有一個(gè)共同的紐帶——孩子。共同的目標(biāo)，共同的認(rèn)識(shí)，這樣可以讓我們與家長(zhǎng)的合作變得輕松而愉快。家長(zhǎng)們也會(huì)由此而放心送下孩子就離開(kāi)的。
三、
細(xì)心照顧幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
1、孩子大多數(shù)是孩子都是老人帶大的，并且由老人負(fù)責(zé)接送，隔輩撫養(yǎng)的孩子們生活自理能力相當(dāng)之差，依賴性較強(qiáng)，入園情緒很不穩(wěn)定，照顧年齡小的幼兒入廁，新入園的幼兒，因環(huán)境的改變，大、小便可能會(huì)出現(xiàn)異常。老師會(huì)有足夠的耐心，主動(dòng)接近幼兒，幫助、教會(huì)幼兒穿脫衣褲，協(xié)助其入廁，消除其恐懼感，讓幼兒盡早適應(yīng)幼兒園生活，教幼兒掌握正確大小便的姿勢(shì)，和家長(zhǎng)配合，逐步養(yǎng)成良好的生活規(guī)律和生活習(xí)慣。