操場上的歡樂范文(14篇)

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    通過總結(jié),可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),避免犯同樣的錯誤。如何培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣?讓我們一起探索吧。這是一份關(guān)于教育改革的建議,希望能夠引起大家的思考和討論。
    操場上的歡樂篇一
    1、復(fù)習(xí)鞏固14個漢字,6個詞語。
    2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
    3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
    通過課后拓展讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說,既培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力又豐富學(xué)生知識。
    1、聽寫生字:出的反義詞、九減一、天、大
    2、檢查、反饋。
    3、出示生字部分,請學(xué)生拼字。
    1、教師出示圖畫,他們都在干什么?
    2、這些都是什么?(體育活動)
    3、你還知道哪些體育活動?(跳繩、捉迷藏)
    4、完成課后第二題。自由讀一讀指名讀同桌互讀
    師:讀好后請把你喜歡的活動涂上顏色。并說說理由
    5、反饋,你能說說為什么你喜歡嗎?
    6、是呀,體育活動能鍛煉我們的身體,振奮我們的精神。
    7、學(xué)習(xí)兒歌,課文中就有一首有趣的兒歌。
    1、同學(xué)自己試讀兒歌。
    2、教師指名讀,點撥:注意詞語連讀。
    3、小組讀,齊讀
    4、連起來讀課文。
    1、你除了昨天學(xué)的字你還想學(xué)哪些字?(皮好真)
    2、教師講解好的結(jié)構(gòu)
    3、范寫
    4、學(xué)生寫字。
    操場上的歡樂篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)讀6個詞語,識記九個生字,認(rèn)識“提手旁和足字旁”兩個偏旁。
    2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。
    3、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。
    教學(xué)重、難點:認(rèn)讀6個詞語,識記九個生字,認(rèn)識“提手旁和足字旁”兩個偏旁。教法與學(xué)法師:指導(dǎo)法。
    生:觀察法,小組合作法。教學(xué)準(zhǔn)備。
    生字卡片,詞語卡片,看圖識字圖課時安排:2課時教學(xué)過程。
    第一課時。
    一、導(dǎo)入新課。
    二、情境識詞語。
    1、教師出示教學(xué)掛圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫后再說說這幅圖上畫的是什么地方,有什么人,在干什么。
    2、教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖的內(nèi)容。要求學(xué)生說完整的話。通過仔細(xì)觀察學(xué)生相互交流、補充,說出課文相關(guān)的內(nèi)容。
    在操場上,有許多同學(xué),有的打籃球,有的打乒乓球,有的拍皮球,有的跳高,有的跑步......3、教師根據(jù)學(xué)生的回答,及時在圖中相應(yīng)的位置貼上帶有音節(jié)的生詞卡片。
    4、學(xué)生讀詞語。小組輪讀,指名讀,全班齊讀。
    你們真厲害,把他們在干什么都找出來了,剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶,咱們一起把他們喊出來怎樣?(逐個出示帶拼音的詞語讓生拼讀)。
    你們會讀嗎?(生讀)同學(xué)們的聲音真響亮,讓老師覺得很高興。
    請讀得準(zhǔn)確的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。
    6、詞語分類。
    請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的詞語卡片給詞語排一排,分一分,分成兩排,并請學(xué)生說說是用什么方法排的。
    7、學(xué)生小組合作分類,指名學(xué)生展示成果。
    三、做游戲,反復(fù)認(rèn)讀詞語。
    請學(xué)生進(jìn)行你演我猜的游戲,抽一個同學(xué)舉起卡片,猜猜卡片上寫的是什么詞語,其它同學(xué)在下面做動作。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律“拍打拔”是用手做的動作,因此都是“提手旁”,“跑、跳”都是用腳來完成的動作,都是“足字旁”。
    四、師生交流識字方法,多方法識記生字。
    1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的9個生字,讓學(xué)生在課文中圈出生字,并讀一讀。
    2、說說你記住了哪些生字,是怎樣記住的?,學(xué)生交流自己的識字方法。
    3、大家的識字方法很多,老師還有一個有趣的識字方法,那就是猜謎語,想不想來試試?
    “高”:一點一橫長,口字?jǐn)[中間,下面一扇門,門里張著嘴?!安健保褐股僖稽c。
    4、教師出示生字卡片,識記生字。
    五、回歸情境,鞏固識字。
    1、教師設(shè)置上樓梯游戲,男女生賽讀。
    男生讀:“手足、打球、跳高、拔河、跑步、拍手”女生讀:“足球、拍皮球、跑步、拔河、跳高、打球”。
    2、教師再次出示課文插圖及本節(jié)課所學(xué)詞語,用“有的??有的??有的??”說一句話。
    3、讀小詩歌“早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好?!?BR>    操場上的歡樂篇三
    1、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”。
    2、會寫“大、天”字。
    3、正確、流利地朗讀課文。
    4、借助本課插圖,讓學(xué)生說完整的一句話,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    5、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
    第一課時。
    一、激情導(dǎo)入。
    1、出示“操場上豐富多彩的體育活動”掛圖。
    (1)這么漂亮的一幅圖,這是哪呢?
    (2)操場上(板書:操場上學(xué)生拼讀課題。)。
    (3)操場上,小朋友們都在干什么呢?
    (5)“小朋友們,你們喜歡操場上的哪些體育活動呢?”(引導(dǎo)說完整的一句話)。
    (7)(師逐個出示圖片和詞語讓生認(rèn)讀。)。
    2、四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。
    (1)看樣子每個小朋友想和詞語寶寶交朋友,別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)。
    四人小組只有一個人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
    (2)讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
    3、反饋交流。
    (1)小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會了嗎?老師考考你們,把你們最喜歡的詞語寶寶大聲讀出來。(請生讀)。
    (2)齊拼。
    4、多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。
    (1)做游戲。(老師點一個個詞語,學(xué)生做動作)學(xué)習(xí)兩個偏旁。
    總結(jié):“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
    “跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
    (2)去掉拼音讀文中詞語齊讀。
    (3)開火車。
    (4)游戲拿奧運會入場票。(2008年奧運會在我們北京召開,你想不想去看呢?老師這里有很多票子,不過有個條件,那就是把上面的詞語寶寶讀出來。)。
    三、學(xué)習(xí)生字。生字寶寶可等得著急了,出示生字認(rèn)讀。
    (1)把生字寶寶上的拼音拼一拼。
    (2)檢查生字。指名做小老師拼讀。去掉拼音讀,開火車讀。
    四、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)(再次出示課文插圖)小朋友們看,這幅圖上有的小朋友在打籃球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,還有的在跳高真熱鬧呀,那么你喜歡這幅圖嗎?有一個小朋友也特別喜歡這幅圖,就編了一首兒歌,小朋友們想不想學(xué)呀?自已借助拼音先讀讀兒歌。
    (2)指名讀,其他小朋友評一評,集體讀。
    (3)師指導(dǎo)朗讀。我也想讀一讀,行嗎?
    (4)拍手讀兒歌。
    四、學(xué)習(xí)生字“大、天”
    (1)小朋友們累嗎?那咱們再寫一個字好嗎?
    (2)師范寫(第一筆橫在橫中線上,第二筆豎撇從豎中線上起筆,先豎后撇,收筆要輕;第三筆捺,寫在第二橫的下面要緊挨者豎撇,起筆要輕,收筆時稍頓后向右輕輕提起,形成尖狀。
    大的“天”字的第一、二筆都是橫;第一橫短,第二橫長,先寫上面短橫,再寫一個大。下面寫法和“大”一樣。)。
    (3)學(xué)生描紅并寫一個。
    (4)展示。
    五、小結(jié)。
    今天老師真高興,從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,謝謝你們。就讓我們一起到操場上做作運動吧。
    操場上的歡樂篇四
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗,認(rèn)識“操、場、拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁;會寫“拍、跑”等7個生字,寫好足字旁。
    2.正確、連貫地讀好詞語,正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
    3.激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣,能夠說出自己喜歡的體育活動。教學(xué)重點:
    1.認(rèn)識12個生字,會寫7個生字,認(rèn)識“火”1個偏旁。
    2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點:
    激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣,能夠說出自己喜歡的體育活動。教學(xué)過程:
    一、歌曲揭題,認(rèn)讀“操場”。
    1.《哦,課間十分鐘》歌曲響起,揭題板書,拼讀認(rèn)讀“操場”。(同學(xué)們,聽完了歌曲能說說歌曲的名字嗎?對,那你們課間十分鐘都去哪里玩呢?板書:操場上)。
    2.“操”詞語積累:早操,做操,操場,操心。
    “場”詞語積累:天安門廣場、菜市場、農(nóng)場,“場”表示寬闊平坦的地方。
    4.我們試試用這樣的句子來說一說他們都在干什么:“下課了,操場上真熱鬧,有的在??,有的在??,還有的在???!?BR>    二、看圖識字,比賽認(rèn)讀。
    1.你們可真棒!那么關(guān)于這些體育活動的生字寶寶你們都認(rèn)識嗎?
    2.出示圖片和對應(yīng)的生字,看圖認(rèn)讀。(打,拔,拍都是提手旁,跟手有關(guān)。跳,跑,踢都是足字旁,和腳有關(guān)。)。
    3.借助拼音讀自課文,師提問檢測,糾正。
    4.去掉拼音讀。(齊讀、開火車讀)。
    5.游戲認(rèn)讀詞語:搶讀詞語游戲。(課件出示)貼詞語卡片,聽口令,拍詞語。
    6.7.8.發(fā)現(xiàn)規(guī)律分類:提手旁的字,和足字旁的字。編兒歌識記生字。
    全班集體交流,學(xué)習(xí)新的偏旁火字旁。(操,拔,拍都是提手旁,可以用換一換的方法識記;跑、踢都跟腳有關(guān),都是足字旁;身體的體和人有關(guān),所以是單人旁;煉鐵離不開火,所以是火字旁;鈴鐺是用金屬做的,所以是金字旁等。
    【設(shè)計理念】識字方法多樣化?!鞍巍弊植捎糜腥さ木幾种i,“拍”是熟字換偏旁,“跑”是復(fù)現(xiàn)學(xué)過的兒歌,“踢”是最直接的“加一加”。2.認(rèn)讀黑板上的六個詞語(小老師帶讀)。
    9.送字寶寶回家。
    三、.同偏旁歸類識記,指導(dǎo)書寫。
    “打、拍”(回憶提手旁的字書寫要求,寫字有秘訣:一看結(jié)構(gòu)與寬窄,二看大小和。
    高矮,三看壓線與穿插。)。
    “足、跑”側(cè)重比較單獨的“足”字與足字旁的變化,范寫。
    【設(shè)計理念】寫字指導(dǎo)方法不宜單調(diào)。一下的孩子已經(jīng)有了一定的寫字經(jīng)驗,“提手旁”的生字寫過很多,在本文中鞏固使用?!白阕峙浴痹诒菊n時第一次書寫,與單獨的“足”有變化,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),總結(jié)寫法,教師示范,扎實有效地落實寫字任務(wù)。1.學(xué)習(xí)“打、拍”。
    (1)呈現(xiàn)“打、拍”2個要求會寫的字,讓學(xué)生觀察對比這2個字的偏旁、筆順、筆畫特點。
    (2)教師笵寫,學(xué)生觀察占格位置。
    (3)學(xué)生描紅,書寫。
    (注意書寫時提手旁的筆順是:橫,豎鉤,第三筆是提。兩個字的提手旁都在豎中線的左邊,書寫時學(xué)生對比觀察,“拍”的右半部分“白”字的第二筆豎在豎中線上。)。
    2.學(xué)習(xí)“足、跑”。
    (1)出示“足、跑”2個要求會寫的生字,讓學(xué)生觀察“足”變成偏旁的變化,以及兩個字的筆順、筆畫特點。
    (2)教師范寫,學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。
    (3)學(xué)生描紅,書寫。
    (“足”的筆順:豎,橫折,橫,豎,橫,撇,捺。第四筆豎在豎中線上,第五筆橫在橫中線上?!白恪弊銎詴r要寫在豎中線左邊,撇變成豎,捺變成提?!鞍弊謾M折起筆在橫中線上,再寫橫,最后豎中線上起筆寫豎彎鉤,豎彎鉤要寫得長一些,飽滿。)。
    3.學(xué)習(xí)“身、體”。
    (1)出示“身、體”2個要求會寫的生字,讓學(xué)生觀察兩個字的筆順、筆畫特點。
    (2)教師范寫,學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。
    (3)學(xué)生描紅,書寫。
    (“身”字筆順:撇,豎,橫折鉤,橫,橫,橫,撇。第四、五筆橫不連通,留縫隙?!绑w”字書寫時筆順比較容易識記,注意觀察好占格位置。)。
    4.學(xué)習(xí)“聲”。
    (1)出示“聲”,讓學(xué)生觀察筆順、筆畫特點。
    (2)教師范寫,學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。
    (3)學(xué)生描紅,書寫。
    (“聲”字筆順是:橫,豎,橫,橫折,豎,橫,撇?!笆俊钡膬蓹M注意寫得上長下短,第二筆,第五筆落在豎中線,第四筆寫在橫中線上。)。
    (生字學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在書上先描紅再獨立書寫,教師巡視指導(dǎo),并選擇優(yōu)秀的進(jìn)行展示。)。
    四、拓展延伸1.看動作,說詞語。2.說運動。
    五、游戲結(jié)束,放松身體《健康操》結(jié)束。
    操場上的歡樂篇五
    本課以體育活動為主題,由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時,可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動中學(xué),在情境中學(xué),增強了趣味性、參與性和可接受性。學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、認(rèn)識14個字,認(rèn)識足字旁,提手旁2個偏旁。
    2、能正確流利的朗讀課文。
    3、有積極參加體育活動的愿望。教學(xué)重、難點。
    認(rèn)識14個生字和2個偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。
    一、導(dǎo)入、揭題。
    (播放進(jìn)行曲)師:一首音樂將我們帶到了操場上,你們平。
    時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢?學(xué)生回答。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場上》。板書課題。生讀。
    想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課都干些什么嗎?(想)那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)。
    二、學(xué)習(xí)字詞。
    1、看圖說話,認(rèn)識體育活動的名稱。
    師:看,操場上多熱鬧??!這些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球……)。
    (師點擊課件出示詞語)。
    2、這些詞語你們認(rèn)識嗎?(如有認(rèn)識的就請他讀一讀)不認(rèn)識怎么辦呢?
    利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。
    3、教師:去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。利用課件,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
    4、組織學(xué)生看老師手里的卡片不出聲做動作。
    手做的動作,哪些是用腳做的動作?師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。將字分類寫在黑板上。
    三、初學(xué)兒歌。
    1、課件—出示兒歌,聽兒歌,找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字,一邊找一邊讀。然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
    2、利用課件檢查識字。
    老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的?這幾個字你還能組詞嗎?
    3、初讀兒歌。
    認(rèn)識了生字,你們一定想讀這首兒歌了吧?誰來試一試。指名讀,范讀,再指名讀,集體讀。
    四、游戲鞏固。
    師:從你們的朗讀中,老師已經(jīng)知道大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識了今天所學(xué)的生字。那我們來做個拼圖識字游戲吧!
    (有15個奧運小五環(huán),每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃,翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀,15個生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過關(guān)了,就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印。)。
    這個設(shè)計一是為了引起學(xué)生的興趣,主要還是體現(xiàn)了本課的思想性,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體,積極參加體育活動,老師給學(xué)生介紹中國印,讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開,鼓勵孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。
    五、結(jié)束。
    師:鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。我們一起去操場活動活動吧!
    操場上的歡樂篇六
    1.認(rèn)識14個字,認(rèn)識足字旁,口字旁,言字旁,單立人4個偏旁。
    2.能正確流利的朗讀課文。
    3.有積極參加體育活動的愿望。
    1.師:孩子們,老師知道你們在生活中認(rèn)識了很多字,現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,看誰能喊出他們的名字。
    (出示學(xué)生名卡,讓學(xué)生體會識字的快樂。﹚
    2.師:老師這里還有三個字,你們認(rèn)識嗎?(我會讀),請同學(xué)們齊聲讀,既然你們都會讀,那就試著讀讀黑板上的課題吧。(操場上)
    學(xué)生回答。隨時把學(xué)生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學(xué)生。
    1.師:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫,想和老師一起來看看嗎?(出示課件)指導(dǎo)學(xué)生看圖,認(rèn)識體育活動,只要學(xué)生能夠自己回答出來的,老師就不要重復(fù),然后送卡片給回答出來的孩子。
    2.指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
    3.師:出示課件(詞組)。請同學(xué)認(rèn)讀,看看能不能完全讀出來。
    (充分尊重學(xué)生的思想,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法)
    各個小組合作學(xué)習(xí)9個生字,說說學(xué)習(xí)方法,并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
    1.和同桌比賽,看誰讀詞的時間速度快。
    2.請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上,沒有規(guī)律的,請小朋友們觀察,能不能發(fā)現(xiàn)秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的放在一起。引出這兩個偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手(足)的動作有關(guān)系,并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運動中學(xué)字認(rèn)字,組詞。(擴(kuò)展:你還知道哪些字和手足有關(guān)呢?)
    3.給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動腦筋,快樂學(xué)字)。
    4.組詞,詞語的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。
    課間活動:
    12拍拍手,34點點頭,56拍拍肩,78扭扭腰
    22伸伸臂34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳910快坐好。
    2.課件—出示兒歌,聽兒歌,找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字,一邊找,一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
    3.師生做聽音接生字游戲。(老師讀生字,學(xué)生聽音,然后用手在空中抓住這個字音,迅速地從自己的生字卡片里找出這個字,然后大聲喊這個生字,我接住了,接住你了!)
    4.老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的?這幾個字你還能組詞嗎?(認(rèn)識讠字旁,口子旁,立人旁)
    1.找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范,把生字拆成兩部分,然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分,合成生字。
    2.小組合作,每個小組都有一個紙袋,袋子里有這些生字的部件,合作拼成本課的生字,然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識字成果。
    3.開火車檢查識字情況。(課件,出示一個黑板,點擊黑板就會出現(xiàn)生字,學(xué)生讀生字,也可以組詞)
    4.拼圖識字游戲。(有14個奧運小五環(huán),每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃,翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀,14個生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過關(guān)了,就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印。)
    老師給學(xué)生介紹中國印,讓孩子知道2008年奧運會是在我們北京召開的,鼓勵孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。
    運動員進(jìn)行曲響起來,
    師:孩子們,音樂響起來了,下課的鈴聲也響起來了,今天老師真高興,從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運動吧。
    操場上的歡樂篇七
    教學(xué)要求:1、認(rèn)識9個生字,認(rèn)識王字旁、足字旁兩個偏旁。
    2、知道一些運動項目的名稱,激發(fā)學(xué)生堅持參加鍛煉的興趣。
    教學(xué)重點:認(rèn)識9個生字。
    課前準(zhǔn)備:觀察、了解人們常開展哪些體育活動。
    教學(xué)過程:
    一、談話激趣,引入新課。
    我看小朋友的身體都很棒,因為我們都喜歡運動。你在哪兒看見過人們進(jìn)行體育活動?有哪些活動?(可以說學(xué)生在生活中、影視中、書報中看到的任何一項體育活動。)。
    每當(dāng)下課或有體育課的時候,我們的操場上就會很熱鬧。同學(xué)們在操場上干什么?。浚ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示詞卡。)。
    二、看圖說話,自讀詞語。
    1、看書上圖中的小朋友們在進(jìn)行哪些體育活動?(觀察后同桌互說,再讓幾人反饋。)。
    教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡,貼在黑板上。
    2、學(xué)習(xí)生字。
    哪些生字你早就認(rèn)識了?不認(rèn)識的可以請誰幫忙?(拼音或同桌)。
    (1)自由拼讀詞語,劃出生字,把生字多讀幾遍。
    (2)嘗試認(rèn)讀。(其余小朋友認(rèn)真聽,讀對了用手勢打勾,讀錯了請別的小朋友當(dāng)小老師幫助糾正。)。
    (3)同桌互練。
    (4)開火車認(rèn)讀卡片上的生字,比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。
    三、理解詞語。
    教師出示詞卡,學(xué)生模仿運動做動作。
    教師模仿運動做動作,學(xué)生出示詞卡。
    四、認(rèn)記生字。
    1、拼音和字找朋友。
    2、你能給這些生字分分類嗎?(四人小組討論可以怎么分類。)。
    教師選按偏旁分類的建議板書于黑板上,并教學(xué)“王字旁、足字旁”)。
    3、你有什么好辦法來記字?
    4、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
    五、鞏固練習(xí)。
    1、連一連。
    打拍跳踢。
    氣球皮球排球足球地球皮筋。
    操場上的歡樂篇八
    本課以體育活動為主題,由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時,可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動中學(xué),在情境中學(xué),增強了趣味性、參與性和可接受性。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識9個生字,認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。
    2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。
    3、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。教學(xué)重、難點。
    認(rèn)識9個生字和2個偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入、揭題。
    師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)。
    二、學(xué)習(xí)字詞。
    1、看圖說話,認(rèn)識體育活動的名稱。
    師:看,操場上多熱鬧??!這些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球??)。
    (師逐個出示詞語卡片讓生認(rèn)讀,并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上)。
    2、四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。
    師:看樣子每個小朋友想和詞語寶寶交朋友,別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)。
    師:四人小組只有一個人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
    讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
    3、反饋交流。
    (1)師:小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)。
    操場上的歡樂篇九
    3、有積極參加體育活動的愿望。
    課前交流。
    孩子們,老師知道你們生活中認(rèn)識了很多字,現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)?本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,看誰能喊出他們的名字。
    (出示學(xué)生名卡,讓學(xué)生體會識字的快樂。)。
    師:老師這里還有三個字,你們認(rèn)識嗎?(我會讀),請同學(xué)們齊聲讀,既然你們都會讀,那就試著讀讀黑板上的課題吧。(操場上)。
    學(xué)生回答。隨時把學(xué)生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學(xué)生。
    一、學(xué)習(xí)圖上的9個生字。
    師:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫,想和老師一起來看看嗎?(出示課件)指導(dǎo)學(xué)生看圖,認(rèn)識體育活動,只要學(xué)生能夠自己回答出來的,老師就不要重復(fù),然后送卡片給回答出來的孩子。
    指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
    師:出示課件----詞組。請同學(xué)認(rèn)讀,看看能不能完全讀出來。
    (充分尊重學(xué)生的思想,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法)。
    小組合作學(xué)習(xí)這9個生字。(請小朋友幫你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她,有的小朋友你也要幫幫他。)。
    二、交流學(xué)習(xí)情況。
    1、和同桌比賽,看誰讀詞的時間速度快。
    2、請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上,沒有規(guī)律的,請小朋友們觀察,能不能發(fā)現(xiàn)秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的放在一起。引出這兩個偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手(足)的動作有關(guān)系,并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運動中學(xué)字認(rèn)字,組詞。(擴(kuò)展:你還知道哪些字和手足有關(guān)呢?)。
    3、給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動腦筋,快樂學(xué)字)。
    4、組詞,詞語的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。
    2?2?伸伸臂??3??4?搖搖頭,5??6?跺跺腳,7??8?跳一跳??9??10?快坐好。
    三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
    1、課件—出示兒歌,聽兒歌,找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字,一邊找,一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
    2、師生做聽音接生字游戲。(老師讀生字,學(xué)生聽音,然后用手在空中抓住這個字音,迅速地從自己的生字卡片里找出這個字,然后大聲喊這個生字,?我接住了,接住你了?。?。
    老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的?這幾個字你還能組詞嗎?(認(rèn)識讠字旁,口子旁,立人旁)。
    四、識字大比拼。
    1、找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范,把生字拆成兩部分,然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分,合成生字。
    2、小組合作,每個小組都有一個紙袋,袋子里有這些生字的部件,合作拼成本課的生字,然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識字成果。
    3、開火車檢查識字情況。(課件,出示一個黑板,點擊黑板就會出現(xiàn)生字,學(xué)生讀生字,也可以組詞)。
    4、拼圖識字游戲。(有14個奧運小五環(huán),每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃,翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀,14個生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過關(guān)了,就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印。)。
    老師給學(xué)生介紹中國印,讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開,鼓勵孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。
    五、結(jié)束。
    運動員進(jìn)行曲響起來,
    操場上的歡樂篇十
    操場上。
    教學(xué)目標(biāo)。
    2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.。
    3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.。
    教學(xué)重點。
    通過實踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義,
    發(fā)展他們的數(shù)感.并且初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題.。
    教學(xué)難點。
    通過實踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多。
    (少)幾”的問題.。
    教學(xué)過程。
    一、理解情境圖。
    (一)理解主題圖。
    2.根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題.小組交流解決問題.。
    (1)男生有()人;
    (2)女生有()人;
    (3)男生與女生共有()人;
    (4)男生比女生多()人;
    (5)女生比男生少()人;
    ……。
    (二)嘗試解決問題。
    1.出示圖片:學(xué)生與椅子。
    2.先拿出小圓片擺一擺,說一說,再比一比.。
    (1)學(xué)生列式:10-9=110-8=2。
    (2)教師提問:“1”是什么意思?
    椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1.。
    (3)教師提問:“2”是什么意思?
    椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2.。
    3.思考:根據(jù)這幅圖,你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
    二、鞏固練習(xí)。
    (一)擺一擺,填一填.。
    1.出示圖片:擺一擺1。
    教師:看圖,填一填,先觀察圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2.出示圖片:擺一擺2。
    教師:看圖,填一填,先觀察圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
    3.出示圖片:擺一擺3。
    (2)怎樣列式?
    4.出示圖片:鴨子。
    先讓學(xué)生思考一會兒,再指名回答,說說你是怎么想的?
    三、實踐活動“小調(diào)查”
    (一)出示圖片:小調(diào)查。
    1.組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù).。
    2.你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題,大家一起討論解決這些問題.。
    3.全班匯報.。
    四、課外延伸。
    回家后,數(shù)一數(shù),比一比家中的一些物品.列出一個比較單子同學(xué)明天互相交流.。
    五、通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
    探究活動。
    找座位。
    游戲目的。
    1.使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法.。
    2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué).。
    游戲準(zhǔn)備。
    根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備相應(yīng)的.寫有口算題目的“電影票”.。
    游戲過程。
    1.把教室里的椅子擺好(桌子搬出),模擬成電影院的座位.。
    2.然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”.。
    游戲說明。
    操場上的歡樂篇十一
    第一時識字教學(xué)。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    .借助文插圖,練習(xí)說完整的句子。
    2.借助拼音,讀準(zhǔn)9個生字的字音,認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個詞語。認(rèn)識提手旁、足字旁,初步感知識字方法。
    3.學(xué)會寫“八”和“入”字,能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。
    【教學(xué)重、難點】。
    認(rèn)識9個生字和2個偏旁,能正確、流利地讀6個詞語。
    【教學(xué)過程】。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:、同學(xué)們,今天我們學(xué)校要舉行大間活動,想?yún)⒓訂幔?BR>    一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫題。(板書:操場上。)。
    2、誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音:操是平舌音,場和上是翹舌音,全班讀。)。
    二、學(xué)習(xí)詞語:、真熱鬧??!仔細(xì)看圖,操場上同學(xué)們在干什么?(先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。)。
    能用這樣的方式說一說嗎?
    (說話訓(xùn)練:有的??有的??還有的??。
    根據(jù)學(xué)生回答,板書詞語貼紙。)。
    2、這是與體育活動有關(guān)的詞語,你會讀嗎?請你自由地拼讀,遇到不會的詞語,請拼音多幫忙,開始吧!
    指名讀:誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。)。
    齊讀:讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!
    3.去掉拼音,你們還認(rèn)識嗎?
    請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清,名字讀得準(zhǔn)。開始吧!
    (同桌兩人互相讀生字。)。
    4、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了,火車火車哪里開。請這組來開(手勢)。
    這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。
    讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)。
    去掉拼音大家還認(rèn)識。詞語朋友真開心呀!
    三、學(xué)習(xí)生字:、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),看!把誰吸引來了?(劉翔)。
    讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!
    2、請看第一關(guān):快樂拼讀!
    今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中,哪位小老師愿意帶大家讀一讀?
    它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!
    同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!
    3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧:識字我有妙招。
    (1)出示“打、拔、拍”:請觀察這三個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字?請大家跟著老師一起做放松操吧!
    拔蘿卜,我們一起拔蘿卜;
    拍拍手,我們一起拍拍手;
    打打球,我們一起打打球。
    (2)出示“跑、跳”:再觀察這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動作。)認(rèn)識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。我們這樣記:足字旁真謙讓,收起小腳騰地方。)。
    這些詞語迷路了,你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子,分別有提手旁和足字旁,讓學(xué)生選擇)。
    (3)你能用組詞的方法記住這兩個字嗎?(出示“足、步”,讀一讀推薦的詞語)。
    (4)你有什么好辦法記住“球”?(加一加,換一換)。
    ()還有1個生字寶寶特別害羞,總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家,請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字?(出示謎語:一點一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。)——“高”?!案摺钡姆戳x詞是什么?請讀:“高——矮”或“高——低”。
    同學(xué)們識字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個難關(guān)了!他非常感謝大家!
    4、下面,讓我們做個游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?,學(xué)生讀生字并口頭組詞)。
    四、寫字指導(dǎo):、有信心過第三關(guān)嗎?請看:我是小小書法家。這節(jié)大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,我相信你們字寫得更好。
    2、今天老師帶來一對兄弟,長得真像:“八”和“入”,請讀一讀。
    3、這兩個字都有共同的筆畫,是什么?(撇捺)它們有什么不一樣呢?
    區(qū)分兒歌:八與入,很不同,八分開,入捺要長。
    4、說寫法:(八:撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出,收筆時頓一下,向右慢慢收筆。)請伸出手跟老師寫,撇,捺。
    入:撇從豎中線起筆,捺從豎中線靠左一點起筆,注意兩筆連接)書空。
    老師范寫。
    6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆,比比看誰坐的姿勢真好看。打開4頁,描紅,寫一個。
    7、投影評價。
    五、兒歌鞏固學(xué)習(xí):
    是一段放松操,請全體起立,跟著老師一起來吧!
    拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。打打打,打打球。踢踢踢,踢足球。
    跳跳跳,跳得高。跑跑跑,跑得快。坐坐坐,快坐好。靜靜靜,靜悄悄。
    六、總結(jié):
    寫字貴在:一看二寫三對照,再加上多多練習(xí),我相信大家會一次比一次寫得有進(jìn)步。
    下。
    板書設(shè)計:
    操場上。
    提手旁。
    打球。
    拔河。
    拍皮球。
    指、提、抬??。
    足字旁。
    跳高。
    跑步。
    踢足球。
    蹦、跨??。
    操場上的歡樂篇十二
    一、課前談話。
    孩子們,今天我們到哪兒上課來啦?到這兒上課高興嗎?看,后面來了這么多老師來聽我們上課,你們害怕嗎?老師相信,今天我們班的孩子,肯定會表現(xiàn)得特別好,上課一定會特別認(rèn)真的,對不對?。亢昧?,我們馬上要開始上課了,檢查自己的書筆本子都準(zhǔn)備好了沒有?準(zhǔn)備好了嗎?我們開始上課。
    二、新課導(dǎo)入。
    孩子們,你們喜歡運動嗎?告訴老師你們喜歡什么運動啊?是啊,是應(yīng)該多運動,多運動對身體有好處,這節(jié)課讓我們一起到操場上去運動運動吧,誰會讀課題。齊讀課題。
    三、教學(xué)新課。
    看,新華路小學(xué)的孩子們也正在操場上做運動呢,我們來看看他們都做什么運動吧。(課件出示課文插圖)學(xué)生看圖匯報,老師借機(jī)教學(xué)詞語。
    1、出示詞語卡,借助拼音,借助畫面學(xué)習(xí)詞語。
    學(xué)生1:打球,(老師引導(dǎo)說完整的句子)。
    老師在大屏幕出示帶拼音的詞語卡:daqiu打球。指名學(xué)生拼讀音節(jié),齊讀。
    學(xué)生2:拔河,老師大屏幕上出示帶拼音的詞語卡:bahe,拔河。學(xué)生試拼,男生拼讀,女生拼讀,齊讀。
    學(xué)生3:拍皮球,老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡:paipiqiu拍皮球,找錯誤,改正拼音,借助拼音學(xué)會詞語,組長讀,齊讀。
    學(xué)生4:跳高,老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡:tiaogao跳高,指名學(xué)生拼,如果他拼對了,請跟他拼一遍,齊讀。
    學(xué)生5:跑步,老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡:paobu跑步,試拼,開火車檢查,齊讀。
    學(xué)生6:踢足球,老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡:tizuqiu踢足球,同桌兩個小伙伴一起拼讀,指名同桌兩個小伙伴一起拼讀,大家一起拼讀。
    2、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說句子。
    看下課了,操場上多熱鬧啊,有的打球,有的拔河,有的……學(xué)生接著補充完整。細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,老師剛才說話用上了“有的……有的……有的……”哪個小朋友也像老師一樣用“有的……有的……有的……”說一句話呢?勇敢的孩子第一個來試試。誰再來?還有這么多孩子還舉著小手想說啊,那說給你的同伴聽聽吧。
    3、去掉拼音讀詞語卡。
    孩子們說得多好啊!孩子們運用語言的能力真強!剛才我們借助拼音學(xué)會了這些詞語,我們再一起來讀讀吧。如果去掉了拼音還會認(rèn)他們嗎。指名讀。男女生各讀一個詞語。
    4、玩游戲“我演你猜”,認(rèn)識提手旁和足字旁。
    孩子們學(xué)詞語的本領(lǐng)可真高,來,老師獎勵你們,我們一起玩?zhèn)€游戲吧。孩子們這么高興啊,想知道玩?zhèn)€什么游戲嗎,那請你們先坐好,聽老師把游戲規(guī)則講完。游戲的名字叫“我演你猜”,我用動作表演,你們來猜猜我做的是一種什么運動,準(zhǔn)備好了嗎。哎喲,你們也想玩啊,那好吧,你們看著大屏幕來表演,老師來猜猜是什么詞語好不好。請孩子們回憶一下,剛才表演的動作,你們能把這些詞語分成兩類嗎?你為什么這么分???是啊,“打球、拔河、拍皮球”都是用手完成的,老師借機(jī)貼出詞語卡:打球、拔河、拍皮球。所以啊,“打、拔、拍”都是提手旁,而“跳高、跑步、踢足球”都是用腳完成的,老師借機(jī)貼出詞語卡:跳高、跑步、踢足球。所以啊,“跳、跑、踢”都是足字旁,老師板書提手旁和足字旁,跟老師一起念一念。
    5、鞏固生字。
    孩子們,仔細(xì)觀察一下老師寫的詞語卡,你還能發(fā)現(xiàn)什么呀?是啊,有些的顏色不一樣,涂了顏色的字,就是我們本課的一些生字,這些生字,你們會認(rèn)嗎?男生讀,女生讀。
    6、學(xué)習(xí)兒歌。
    7、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
    看,他們笑得多開心啊,他們正在夸孩子們呢!能干的孩子們,就在兒歌中藏著幾個生字寶寶,請孩子們把他們找出來,用圓圈圈好。老師大屏幕上的這幾個字就是生字,孩子們可以看著大屏幕去圈,很多孩子已經(jīng)圈好了,圈好的孩子請你們看著上面的拼音寶寶試著去讀讀吧。圈好的孩子舉手老師看看,會認(rèn)這幾個字的孩子舉手老師看看。喲,你們都會認(rèn)啊,誰愿意接受考驗?指名學(xué)生認(rèn)讀,如果他讀對了,你們也跟著讀一次吧。喲,你們讀得很準(zhǔn)?,F(xiàn)在,你們還會讀嗎。指名讀。你的音讀得很準(zhǔn),請你當(dāng)小老師教大家讀讀吧。還有誰也想當(dāng)小老師?我們開火車來讀讀吧。來,我們大家一起用響亮的聲音來讀讀。
    8、指導(dǎo)寫生字。
    孩子們的字音念得很準(zhǔn),老師發(fā)現(xiàn)原來你們學(xué)生字這么快,可是我們不僅要會認(rèn)生字,還要會寫生字喲,下面我們就來學(xué)習(xí)寫生字。這兩個生字會認(rèn)嗎?指名學(xué)生認(rèn)讀。男生讀,女生讀。孩子們仔細(xì)觀察一下田字格中的兩個字,看你能發(fā)現(xiàn)什么?老師范寫并講解要領(lǐng)。學(xué)生書空,學(xué)生描紅,學(xué)生練寫。師巡視指導(dǎo)。寫完以后,和你同伴比比,看誰寫的字漂亮,如果你的同伴寫得很漂亮,請你給他畫上一個紅紅的蘋果吧。
    9、拓展,激發(fā)學(xué)生參加運動的興趣。
    10、拓展。
    那孩子們最喜歡哪些運動呢?聽下課鈴已經(jīng)響起來了,讓我們起立,排著隊到操場上去運動運動吧。
    操場上的歡樂篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識14個字,會寫八、入、大、天4個字。認(rèn)識王、足、口、讠、亻5個偏旁。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。為即將在北京舉行的奧運會加油.
    教學(xué)重點:
    認(rèn)字寫字。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、游戲用品準(zhǔn)備。
    2、字詞卡片。
    教學(xué)時間:
    2課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)砹松钪械暮门笥?你認(rèn)識他們嗎?
    (出示球)。
    2、指名說一說你認(rèn)識那些球。
    3、學(xué)習(xí)球指名說一說怎么記。
    過渡:各種各樣的球給我們的生活帶來了快樂,那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?
    板書課題,讀課題。
    二、看圖說話,學(xué)習(xí)生字。
    1、生回答完,教師以課件展示學(xué)生匯報的情況。)。
    2、再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)。
    3、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。
    3、請小朋友打開書本自由拼拼讀讀,圈出是生字多讀幾遍。
    4、檢查生字。
    同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。我們做你演我猜的游戲。
    (拿一張詞語卡片,小朋友先認(rèn)一認(rèn),然后用動作演一演,讓老師猜猜是那個詞語)。
    三、分類識字。
    1、那么多有趣的詞語都在小組長的信封里。請小組一起動腦筋給這些詞語分類。
    2、交流說說為什么這樣分?
    3、結(jié)合回答引導(dǎo)識記。
    (1)打、拍、拔都用手所以是提手旁,那么小朋友猜一猜還有那些字是也是提手旁的。
    跳、跑、踢跟什么有關(guān),再猜一猜那些字也是足字旁的。
    小結(jié):有提手旁的字和手的動作有關(guān),跟腳有關(guān)的運動通常有足字旁,足字旁是由足變化而來的。當(dāng)他做偏旁的時候腿一縮,多有禮貌。
    (1)上面這樣的字我們除了可以加動作記還可以用加一加的辦法記如:提手旁加丁。
    板書:手足。
    拍踢。
    打跳。
    拔跑。
    六、學(xué)本課的兒歌。
    七、指導(dǎo)書寫:八、入。
    1、讓學(xué)生比較八和入。
    2、教師范寫。
    3、學(xué)生練習(xí)。
    八、介紹08奧運會,進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
    操場上的歡樂篇十四
    教學(xué)目標(biāo)。
    知識與能力:
    1、認(rèn)識14個生字,會寫4個字;認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁、”;能正確、流利地朗讀課文。
    過程與方法:緊密與學(xué)生生活實際聯(lián)系,倡導(dǎo)自主合作探究的生活方式,激發(fā)認(rèn)字興趣。
    情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點:認(rèn)識14個生字和4個偏旁,流利閱讀課文。教學(xué)難點:書寫4個生字。
    教法學(xué)法:通過討論激發(fā)學(xué)生的積極性,在興趣中學(xué)習(xí)生字。
    教具準(zhǔn)備:詞語卡片、布置學(xué)生觀察課間休息時,看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動。課時安排:2課時教學(xué)流程:
    第一課時。
    一、啟發(fā)談話。
    1、課間同學(xué)們都在玩些什么?
    2、揭題:看,操場上多熱鬧啊,今天我們一起去操場上看看!出示課題。
    3、讀題。
    二、看圖說話。
    出示圖:看,操場上多熱鬧啊,你最喜歡什么活動?。
    (隨機(jī)出示詞語卡片:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)。
    三、認(rèn)識生字。
    1、自由讀書中的六個詞語,想辦法記住這些詞語。
    2、開火車認(rèn)讀。
    5、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的。師小結(jié):與手有關(guān)的動作,我們常用“提手旁”來表示;與腳有關(guān)的動作,我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。
    6、想一想,你還知道哪些字是“提手旁”和“足字旁”的字。
    修改意見。
    修改意見。
    四、鞏固知識。
    1、給學(xué)生出字謎,讓學(xué)生猜一猜:一點一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)。
    2、組詞,詞語的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。
    3、用各種形式讀詞語。
    第二課時。
    一、復(fù)習(xí)詞語。
    1、指讀:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
    2、齊讀詞語。
    二、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、自由讀兒歌(不認(rèn)識的字可以借助拼音)。
    2、同桌互相讀。
    3、找出生字,圈一圈,并讀給你的同桌聽。
    4、齊讀——指讀——泛讀——表演讀。
    5、同桌游戲:我拿你讀。
    三、背誦兒歌。
    1、有感情的讀一讀。
    2、試著背一背。
    四、讀讀畫畫。
    1、你還喜歡哪些活動?出示活動,并教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。
    2、拿出彩色筆把你喜歡的活動涂上你喜歡的顏色。
    五、書寫指導(dǎo)。
    1、出示田字格,仔細(xì)觀察“。
    八、入、大、天”在田字格中的位置。
    2、教室?guī)煼秾懀瑢W(xué)生練寫,集體評議。
    六、課外延伸。
    1、你還知道哪些體育活動?、2、出示兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙,哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。
    作業(yè)設(shè)計:
    1、抄寫“。
    八、入、大、天”。
    2、把兒歌讀給家長聽板書設(shè)計:操場上。
    打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球教學(xué)反思: