每做一次總結(jié)，我們都能夠更好地了解自己的價值和意義。好的總結(jié)應該簡明扼要地回顧過去的經(jīng)驗，并結(jié)合個人思考提出自己的見解。下面是一些成功人士的總結(jié)分享，值得我們學習和借鑒。
漫談讀書方法篇一
1、循序漸進。
語文學習應注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學習帶出課堂。
1.五遍讀書法。
熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。
第一遍：上課前對老師要講的課文先預習一遍。
第二遍：課后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的內(nèi)容復習一遍。
第三遍：學完一個單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。
第四遍：是當一本書全學完后，結(jié)合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。
第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習近平時老師在課堂上講的重點、難點。
2.寫讀書筆記和制作卡片。
首先，最好一則筆記記一個問題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個故事、一句話、一個數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
3.語文學習及備考。
1.基礎(chǔ)知識的積累與運用。
基礎(chǔ)知識的內(nèi)容重在積累，關(guān)鍵是運用。包括：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對于這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。
a、養(yǎng)成查字典的好習慣。
b、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習。
c、每學新課,先要將自己不會的詞語畫出來,通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強理解這部分內(nèi)容。
d、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語部分應是重點。
e、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。
2.文言文閱讀。
文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，借助聯(lián)想，不斷復習等方法。
3.怎樣寫應試作文。
作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的恰當特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助于學生取得好成績。
1.通讀法。
不明思議，通讀法就是什么什么書都看一遍，通常剛?cè)腴T的人都會這樣，不知道讀什么好，就拿起什么就讀什么。如果你也遇到這樣的情況，不妨像秋葉大叔一樣，反復讀幾本相對結(jié)構(gòu)化、體系化的關(guān)于某一領(lǐng)域框架和業(yè)務(wù)的入門經(jīng)典書，反復讀，讀透了，某個領(lǐng)域的方法論就有了。
2.主題閱讀。
圈定一個感興趣的領(lǐng)域，列一個大綱你要學習語文這個領(lǐng)域那么有哪些問題是需要了解的。然后找到這個領(lǐng)域最經(jīng)典的一本書，對照自己列的大綱梳理，然后再閱讀其他書籍，相同內(nèi)容的選擇鞏固或者跳過，有疑問的也可以引發(fā)思考或者補足。
3.圖讀法。
增強提煉能力、形象化表達能力、展示能力。不僅可以幫助別人快速了解一本書，還可以增強自己的品牌影響力。提煉精華，名言警句(雞湯類);梳理框架(成體系的書);選擇合適的角度，挑重點。借助這兩種發(fā)放消化和輸出知識，提高讀書的有效性。
4.框讀法。
框讀法和圖讀法一樣，都是以輸出的方式促進閱讀?？蜃x法是先寫書評的框架，利用已有的框架，對應著閱讀(有點像我們小時候?qū)懽x后感)。
秋葉大叔的框架：1、列出本書想要解決的問題。2、作者看到目前的社會存在的狀況是什么。3、作者認為此問題存在的原因是什么。4、作者提出的問題解決方法(總結(jié);你認為是否可行)。5、以后遇到這種情況你會怎么辦。
5.逆讀法。
“傳道書”是作者貌似很專業(yè)，很大咖，或者提出的觀點很有名但其實有偏頗的書。讀這些書可以反著作者的觀點來說。但讀之前最好學點批判性思維的方法。才能看的時候看出沖突，哪些邏輯是錯的。
6.抄讀法。
對于真正大咖的書，可以摘抄作者書中的觀點，再適當寫寫自己的感受或感悟，會記憶更深刻，理解更深入。
7.目標閱讀法。
有些同學總是疑惑自己閱讀時總是注意力不集中。你不妨試試目標閱讀方法，比如讀《三國演義》這本小說，你?？蹿w云的一些章節(jié)片段，再專挑張飛的一些片段來看，這樣有目標的閱讀，讀一本書，書自然就浮凸起來。
8.聯(lián)想法。
在學習語文的過程中，一定要養(yǎng)成聯(lián)想的習慣，聯(lián)想可以將知識聯(lián)系起來，編制大網(wǎng)，形成知識體系。
9.輸出法。
讀書一個是豐富自己的精神世界，找到讀書的趣味。而寫文章甚至寫書也有其樂趣，只有對書有足夠的思考，才能有輸出，所以不妨用輸出來檢驗自己讀書的成果。
10.充分利用想象力。
讀文學作品，不僅僅體會其中的文字之美，還需要經(jīng)常將文字換成圖像。讀一本歷史，可以設(shè)想自己和歷史中的人物把酒言歡，談笑風生。因為很多時候，你僅僅是讀文字并不能對書本產(chǎn)生深刻的印象，反而是一些具體化的圖像和場景可以讓你經(jīng)久不忘。
漫談讀書方法篇二
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的漫談讀書法作文，歡迎大家分享。
杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。此可歸結(jié)為勤。其實讀書不止勤奮，還有積累、專注，當然也要注重方法，運用實踐。
勤奮，就是不懈的努力學習、工作。明代張傅喜歡讀書，然而往往記不住，為此他便反復的抄寫，每讀一篇文章，就抄一遍，邊抄邊讀，抄后又讀，讀后燒掉，重新抄寫，如此反復七次文章便讀了一二十遍，自然也就記住了。由此長年累月的抄寫，握筆的指上都長滿了老繭，這就是成功的勤奮之道。
歌德說：“過去凡是我們讀過的好思想，聽到的突出事物，我們都記在日記本里，同時也將朋友的特色議論、獨到見解標注出來，納悶就會變得十分富有?！备璧卤闶前炎x書當成了積累，其實如此的文學家還有很多。“昆山無書”的顧炎武，筆記過萬本的馬克思等。都以其耐心、恒心、眼光及獨特的判斷完成了人生的積累。
“牛角書生”李密“掛犢成才”的過程為人們所稱道。歸結(jié)他成才的`途徑無外乎是“專注”。專注于書中的知識，有執(zhí)著的追求頑強的毅力，耐住寂寞，不被金錢、地位、名利所誘惑，專注是成才的關(guān)鍵。
朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進。熟讀而精思?！八磳﹄s亂無章和企圖一步登天，他認為不接順序讀書，就像一個餓肚子的人走進飯館，看到豐盛的飯菜，就左手拿一塊，右手抓一把，全塞進嘴巴，一下吞下去，撐飽腸胃，填滿肚子，但并沒有嘗到菜的滋味?？梢?，讀書掌握一定的方法是必要的。
懂得了書本知識，例論就成了裝潢門面的東西。但盡信書不如無書。從前有個人，弄夠流利背誦航海駕船法，大家信服他。后來航海時，船老大突然病死，大家請他當船老大，到了回水和急流處，他只信書中所學，背誦口訣，也穩(wěn)不住船，全船人都淹死在海里。
讀書，即提煉的過程，根據(jù)自己的需要把握方法，那樣才會達到讀書的價值。
漫談讀書方法篇三
在每次執(zhí)業(yè)藥師資格考試成績公布的時候總有許多考生因幾分甚至一分之差而失敗。執(zhí)業(yè)藥師資格考試以國家考試為核心，并以課程考試為主要形式。通過考試檢驗藥師是一種執(zhí)業(yè)藥師資格水平考試。由于執(zhí)業(yè)藥師資格考試是一種社會化的考試，它不象普通高校開展教學雙邊活動，經(jīng)過平時考試，期中考試，作業(yè)，學期考試等多次考核才評定學生成績，因此，能否順利通過課程的一次考試，對于考生而言，其重要性是不言而喻的。在考試過程中盡量避免“幾分之差”的現(xiàn)象發(fā)生，努力提高考試成功率是藥師資格考試工作者面臨的一大課題。
一、要了解課程命題信息。命題是執(zhí)業(yè)藥師資格考試的核心，是實現(xiàn)執(zhí)業(yè)藥師資格的專業(yè)標準的關(guān)鍵。因此了解命題的原則與要求，題型，試卷的難易程度等，對考生學習很有幫助?？荚嚸}大綱一般都含有命題指導思想，考試依據(jù)和范圍，命題要求，答卷時間及評分要求，題型舉例等信息，考生可以此據(jù)此確定對策。一般而言，命題以執(zhí)業(yè)藥師資格考試大綱為依據(jù)，以指定教材為范圍?？忌缬锌赡苋〉谜n程歷次考試的試卷，既可熟悉題型，了解試題難度，又可作為自測，練習之用，找出差距，盡量補缺補漏。由于執(zhí)業(yè)藥師資格考試試題大都來源于教材試題庫，試題一般都覆蓋到考試大綱的各章，題量也比較大。因此，考生要全面熟悉所考范圍的教材內(nèi)容，扎實地掌握基本知識和基本技能，靈活運用基本概念和基本規(guī)律，切不可猜題，押題或只看輔導資料，搞臨時突擊。
二、要做好考試前的準備?？忌鷳诳荚嚽皟芍茏笥译S帶身份證及報名時的有關(guān)單據(jù)到縣（區(qū)，市）人事部門領(lǐng)取準考證。同時考生要了解自己所報的每一門課程的考試日期，考試所在場地，熟悉考試環(huán)境，掌握考試須知，因為，在比較熟悉的環(huán)境下進行考試，往往有助于啟發(fā)答題思路，而在比較陌生的地方進行考試，在剛開始的時候會影響思維的靈活度，廣闊度，深刻度。因此，考生有必要熟悉一下考試環(huán)境，了解乘車路線，考場地點及課程的座次等。另外，考場規(guī)則是考生考試期間的行為規(guī)范，應盡早閱讀，并自覺地以考試規(guī)則來約束自己地行為?？忌鷧⒓涌荚嚂r，必須隨帶身份證，準考證“二證”，缺一不可?？忌獛R備足鋼筆，圓珠筆，鉛筆等書寫工具。一般不必計算機進入考場。
考生經(jīng)過較長時間的學習后，考試前腦力和體力極度疲勞，為了保證臨考前的精力充沛，必須設(shè)法創(chuàng)設(shè)最佳的考試條件，決不能“開夜車”，“臨時抱佛腳”，“臨陣擦槍”，要注意飲食衛(wèi)生，臨考前給大腦補充足夠的營養(yǎng)，保證充足的睡眠。
三、要調(diào)整心理狀態(tài)，防止怯場?？荚囎鳛橐环N對認知行為的測量方式，必然使考者產(chǎn)生一定的緊張和焦慮，而緊張和焦慮對學業(yè)水平的發(fā)揮有嚴重的影響。從心理學上講，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有兩個：一是心理的原因引起的。對考試的恐懼情緒——在大腦皮層相應的區(qū)域形成興奮中心——由于神經(jīng)過程負誘規(guī)律性的作用，使與知識保持聯(lián)系的大腦皮層的相應區(qū)域進入抑制狀態(tài)——知識回憶不起來對考試恐懼加劇……，如此惡性循環(huán)。另一種心理，生理相互影響加劇了惡性循環(huán)，對考試的恐懼情緒—導致肌肉緊張，神經(jīng)活動功能失調(diào)，內(nèi)分泌功能失衡——緊張情緒加劇——生理失調(diào)加劇——直到暈場。為此，考生要調(diào)整自己的考試心態(tài)，預防和克服怯場。
首先，要增強自信心。要獲得好的成績，一定要有自信心。應該具有良好的心理狀態(tài)，以保證自己能夠發(fā)揮出最好的水平?？忌谶M入考場之前，多回想一些有把握獲取好成績的條件，如“自己已經(jīng)全面和系統(tǒng)的復習了”，“考試就象平時測試，無非在這里多做幾道題而已”，盡量回憶和憧憬一些美好的事情，設(shè)法使大腦皮層產(chǎn)生興奮中心，產(chǎn)生一種積極的情緒。
其次，要善于利用自我暗示語的強化作用。如考生可以暗示自己“今天精神很好”，“考出好成績是有把握的”等等。自我暗示語要簡短，具體和肯定，要默默或小聲對自己說（不讓他人聽見，不要影響他人答題），這樣可以通過聽覺說話活動等渠道，反饋給到大腦皮層的相應區(qū)域，形成一個多渠道強化的興奮中心，能夠有效抑制怯場。
漫談讀書方法篇四
歷史學習方法漫談俗話說：師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。教師的引導對學生是非常必要的，但更重要的是學生的學。教師的工作是授生以“漁”，而非授生以“魚”。掌握正確適當?shù)膶W習方法，學習能達到事半功倍的效果。反之，則只能是事倍功半，吃力不討好。在。
教學。
實踐中，我們會遇到這類學生：非常用功，但是成績總是不理想。這類學生一般基礎(chǔ)中等，聽課做筆記，課后提問題都較積極，但考試起來時起時伏，非常不穩(wěn)定?？峙逻@與學習方法是很有關(guān)系的。就我自身的經(jīng)驗而言，學習要做好這幾個環(huán)節(jié)。
（一）課前預習有同學會說，我知道預習。我要說的是，不少同學不知道如何預習。這正是問題的所在。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：不少學生預習就是對著書本從頭看到尾，書上沒有任何記號。還有一類同學雖然有記號，但只是用筆不停地劃線。這樣預習是難以達到效果的。一般每節(jié)都會有幾小目，預習時首先搞清楚本節(jié)在本章中的地位以及本節(jié)各目之間的關(guān)系。這樣就能初步把握知識的基本脈絡(luò)和框架。其次，預習時對于教材上出現(xiàn)的關(guān)鍵性時間、地點、人物、背景、過程以及結(jié)論做上記號。有可能的話，可用筆在書本上謄錄一遍，印象會非常深刻?？傊A習一定是有目的的。切忌漫無目的，無的放矢。
第三，遇到有疑問的地方一定要做個記號，比如可以用紅筆打個小問號。如果課堂中教師沒能解答，課后一定要弄明白。多思出智慧嘛?？鬃右舱f過“學而不思則罔”，就是這個道理。比如在講《世界近代現(xiàn)代史上》第三章第一節(jié)《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展》時提到“18世紀末19世紀初，法國一些紡織業(yè)已經(jīng)開始使用機器和蒸汽動力，其他工業(yè)部門也逐漸效仿。19世紀20年代起，法國工業(yè)革命的進程加快?！蓖瑢W們看到這里，就得設(shè)疑了：法國工業(yè)革命開始得并不晚，為什么將近20年后才加速發(fā)展？這就需要同學們思考1800——1820年左右，法國的政治經(jīng)濟狀況？通過聯(lián)系法國大革命的知識，咱們知道，這一時期，法國政局動蕩，并且與歐洲反法同盟進行了多次戰(zhàn)爭。這樣就可以理解，原來是政局動蕩、戰(zhàn)爭頻繁影響了法國工業(yè)革命的進程。
（二）課堂聽課這也是個重要環(huán)節(jié)。有同學說，我課也聽了，考試也背了重點，怎么就是學不好呢？文科學習可不是簡單的背誦記憶。課堂上要和教師配合，思考教師提出的問題，也就是說一定要有思維活動。不少同學認為，只要多記教師的筆記就是認真聽課。這個說法也對也不對。課堂上，教師的工作是幫同學們理出知識結(jié)構(gòu)，引導同學們思考和理解。所以，記筆記固然重要，但更重要的是積極進行思維活動。有想法要積極發(fā)言，不要有任何顧慮。有同學害怕答錯了，受老師和同學們嘲笑。其實，大可不必。
光有思維活動還不行，還得做筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭。我個人認為，做筆記至少有這樣幾個好處：防止遺忘；幫助理解；便于復習；加深印象。當然，還有助于提高歸納能力。做筆記不是會議記錄，不必教師句句話都記。筆記著重記教師的講課提綱，當然也可以記一些補充知識。有同學認為，做筆記得有專門的筆記本。我個人認為，沒有必要用專門的筆記本，記書本上就可以。
忘了。所以，同學們最好有錯題本。
此外，學習新知識不能忘了舊知識，得經(jīng)常回過頭來復習舊知識。復習可不是簡單的重復。有效的復習，能達到舉一反三，融會貫通的效果。記憶也有訣竅。常用的記憶方法有一字記憶法、歌訣法、圖表法等。如記憶《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，我采取的是一字記憶法，將其。
總結(jié)。
為“銀”、“島”、“商”、“廠”四個字。（銀，即賠償軍費白銀二億兩；島，即割遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島；商，即開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；廠，即允許日本在中國的通商口岸開設(shè)工廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅）。
（四）多看地圖所有歷史都是發(fā)生在一定空間上的，所以歷史學習必須重視地圖。歷史學習脫離了地圖是很難想象的。用好地圖能加深我們對教材的理解。比如《歷史必修1》第3課《從漢至元政治制度的演變》，在學習元朝的行省制度時，教材給予了高度評價，稱“行省制度便利了中央對地方的管理，加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一”。有同學可能會不理解，秦朝通過郡縣制不也實現(xiàn)了對地方政權(quán)直接有效的控制。元朝為什么不實行郡縣制呢？從本質(zhì)來講，郡縣制和行省制并沒有很大的區(qū)別。但是元朝比之秦朝，有遼闊數(shù)倍的疆域和更多的人口以及更復雜的民族情況。如果元朝再實行類似秦朝的郡縣制，設(shè)置郡的數(shù)目會大大超過秦朝，反而使中央管理的成本更高，影響行政效率。同學們?nèi)绻煌ㄟ^觀察地圖，對比元朝和秦朝疆域是很難理解行省制度的意義的。
再比如，《歷史必修1》第1課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》，在學習秦朝統(tǒng)一中國的因素時，我讓同學們觀察對比中國和西歐的輪廓的差異。通過對比，師生得出這樣一個認識：中國海岸線相對平滑，內(nèi)部更統(tǒng)一；西歐海岸線更曲折，多半島，內(nèi)部更分散。所以從地理上來講，中國也更容易形成統(tǒng)一的局面。
“他山之石可以攻玉”。別人的方法固然值得借鑒，但最重要的是找到適合自己的方法。希望同學們在學習的過程中除了多分享同學的方法以外，還要逐步摸索出適合自己的方法。我想，只要堅持下去，同學們一定會取得較大進步的。
高一歷史組蔣興亮。
冰心：漫談過年。
漫談讀書方法篇五
說到讀書，相信很多同學都會說：“我喜歡讀書！”的確，我也是。因為讀書不僅可以增長知識，通曉古今，深明大義，更重要的是它還可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)和精神內(nèi)涵。
但讀書的方法，你又知道哪些呢？就我目前而言，我僅知道略讀，圈讀，和細讀等。有些人讀書喜歡略讀，也叫一目十行，指大略地讀。比如文學巨匠托爾斯泰?？赡芤驗樗旧砭褪窃谶@方面有很高成就的人吧！所以，他讀書的時候，一般只需要大致德略讀一遍就可以了，故事情節(jié)便可知曉，他的目的.是為了了解其主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。
而魯迅則喜歡圈讀和細讀。細讀也叫深讀，是指深入的閱讀一本書，反復閱讀每句話。魯迅讀書，總喜歡慢慢地讀，細細地品，遇到好的語句或不明白的地方，就圈畫起來。然后再去請教別人。這種不恥下問的凈身，也為他以后的發(fā)展成就打下了基礎(chǔ)。
其實，略讀，圈讀和細讀各有各的好處。略讀，可以使人快速地了解書籍報刊內(nèi)容，有助于快速增長知識。而圈讀和細讀，則能使人深入地了解一件事物的發(fā)展順序乃至本質(zhì)內(nèi)涵，以提高自己的精神素養(yǎng)。
對我而言，則方法并不局限。讀報刊雜志時，我喜歡略讀，大致了解一下事物或情節(jié)就可以了，如不是特別重要的內(nèi)容，就無需細讀。而讀散文和古典詩詞名著等的時候，我則喜歡圈讀和細讀。仔細慢慢地閱讀，深入文章的中心，遇到好的語句就圈畫起來，摘抄在自己的百家集里。而詩詞還要邊讀邊思考，代入當時的環(huán)境，了解詩人的品質(zhì)和詩的精神內(nèi)涵，有時要讀上四五遍還不罷休。
其實不論用什么方法讀書，關(guān)鍵是要適合自己，有助于自己的學習。讀書方法有許多種，但如果你不去用，那么再好的讀書方法也是空談的話，終無用。望同學們養(yǎng)成良好的讀書習慣和讀書方法喔！
漫談讀書方法篇六
一、何謂“自言自語法”
“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有益補充。
二、如何巧用“自言自語法”進行英語口語。
1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境。
“自言自語法”練習中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木;你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方采取適當?shù)恼Z速和音調(diào)，隨心所欲他說。
2、善于模仿。
采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎(chǔ)的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及時復述。
復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內(nèi)容。你可以在復述時使用文中的某些內(nèi)容，但應盡量避免完全背誦;你也可以在復述時使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓練時，最好使用磁帶或影片中的原話來復述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。在說的過程中，應盡量避免出現(xiàn)語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。
4、有目的地去選擇說的材料。
開始練習“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習復述小故事，語言應盡量生動、簡練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說，你可以復述課堂上學習的內(nèi)容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時，亦應力求練習內(nèi)容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學英語等等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。
5、狠抓句型訓練。
句子是說話的應用單位，所以培養(yǎng)口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學的句型練習“自言自語”，這樣可以加深對所學知識的理解和運用，達到學用結(jié)合。
6、說話時要帶手勢、動作、表情。
語言是人類??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、動作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。
7、注意說的質(zhì)量。
說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習中培養(yǎng)起來的。學習說英語，由說得不好到說得比較好，是一個發(fā)展過程。練習過程中，要住意精泛結(jié)合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以著重培養(yǎng)說話的流利程度;有的練習里的錯誤要糾正，以提高說話的質(zhì)量。最好從一開始就注意說的質(zhì)量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。
“自言自語法”自我評估問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在一個有354名學生參加的調(diào)查中，有232人選擇了喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的65%;有98位學生選擇了比較喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的28%;只有24位學生選擇了不喜歡“自言自語法”，僅占總?cè)藬?shù)的7%。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，采用“自言自語法”來提高英語口語表達能力受到學生的普遍歡迎。有不少學生在堅持“自言自語法”一段時間后反映良好，這充分說明“自言自語法”確是一種提高學生英語口頭表達能力且行之有效的方法。
中國人較內(nèi)向，在公開場合羞于開口，尤其是當對自己要說的不夠自信的時候。而“自言自語法”是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。要創(chuàng)造練習口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。
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漫談讀書方法篇七
一、做語法練習要切記“三忌”：
一忌多。
前面跟你說過，要多做選擇題，雖然要多，但是題目里面重復的知識點也很多，所以一定要先保證“精”，在精細，差不多每道題都弄懂的前提下才能求“多”，擴大語法的知識面。盲目地做大量的練習會浪費你的時間的。
二忌亂。
練習題按語法點分類整理，避免相似語法點之間產(chǎn)生混淆，為記憶和復習帶來負擔。
三忌斷。
做練習是循序漸進的過程，斷斷續(xù)續(xù)地練習不僅容易遺忘語法知識，而且相同的語法錯誤會犯很多次，練習的目的當然沒有達到。只有適時適量地做適合的練習，才能比較好地掌握語法，以至于practicemakesperfect（熟能生巧）。
第一、模擬。
提高口語能力的第一步就是模擬生活里的情節(jié)，模擬以英語為母語的人的語音和語調(diào)。
第二、朗讀。
提高口語能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說是第二模擬，所以也需要有意識地以磁帶里的語音、語調(diào)去朗讀。在朗讀時，可以把自己的聲音錄下來，認真聽一聽，并進行比較，找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點。
第三、復述。
復述是在模擬、朗讀之后的一個再創(chuàng)作的過程，它比背誦要難?？梢员M量用自己的話復述朗讀、聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內(nèi)容。對于程度較差的人，可以先復述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多。復述是在沒有人對話的情況下提高口語比較有效的途徑之一。
第四，背誦。
練習口語不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過，背誦一些名篇偶是非常有必要的.基礎(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。第五，堅持用英語寫日記。用英語寫日記無論是對提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個行之有效的好方法。
比較后需要注重的是：模擬、朗讀和復述時要大聲、響亮.
漫談讀書方法篇八
以往，英語學習似乎是十幾二十幾歲年輕人的“準專利”，而如今，在英語學習者的隊伍中，往往不乏35+甚至四十開外年齡段的男男女女。無論是在出國考試類的培訓還是一般的英語學習課堂中，這些“高齡”的社會人學習者，都是極為認真的一群?；蛟S是因為和只是迫切需要成績結(jié)果的在校學生們不同，已經(jīng)在職場中打拼多年可能還小有成就的社會人英語學習者們，幾乎都是在生活、工作亦或是前途發(fā)展上發(fā)現(xiàn)了深刻而又迫切的對于英語的需要，進而自覺的投入學習中的。壓力轉(zhuǎn)化為動力，也有可能會變得急功近利而法不得當，這些最為認真的學習者，卻未見得就是學習效果最好的一群。
借用一個已經(jīng)被用爛的說法“工欲善其事，必先利其器”，找到適合的方法才能看到理想的效果，而把功夫用在“刀刃上”之前，總得先知道“刀刃”到底在哪里。
認識幾位在外企工作多年的'朋友，想來英語水平即使達不到達人級別，至少口語也應該是講得順暢流利，可是每每見面的時候，卻總是在一邊無比怨念的訴說工作繁忙緊張，一邊捶胸頓足的跪求說好英語的辦法。像這幾位朋友一樣，社交網(wǎng)絡(luò)中有著不少外國人，或者是在工作環(huán)境中常用英語的人，因為環(huán)境的熏陶、浸染亦或者是“強制”，用英語交流溝通起來恐怕難有什么障礙，說起英語來絕對“能夠讓外國人明白想說什么”，但卻也僅止于此而已，很難說的更好，也就談不上講的地道了。而平日就不怎么使用英語的人們，恐怕狀況會更加的不理想。
既然周一到周五的時間已經(jīng)奉獻給了工作，周末的日子不妨把心放在學習上。泡上一盞香茗，翻開一本也許多少有些無聊的語法書，句子成分，詞性變化，在迫切的追求提高之前，先耐心的用上一些時間搞清楚簡單卻正確的英語是如何說的，找出自己口語上的錯誤和不好的習慣，在說的時候特別的注意，一點點改正過來，讓自己的口語從“能夠說明白”到“能夠正確的說明白”。一支簡單的錄音筆或者是手機的錄音功能會是不錯的幫手，錄下自己說的話，重新聽過，找出自己常常犯錯誤的地方。對于已經(jīng)工作，遠離學習生活的人來說，往往是缺少系動詞，助動詞使用混亂，和完全無視介詞的存在。聽過之后把錯誤一一修改，然后同樣的內(nèi)容重新說一遍，錄一遍，再聽一遍，再查一遍，如此反復，英語正確的使用和表達方式就會逐步的取代錯誤的習慣。
而說起周末作為休息日的地位，不難聯(lián)想到看劇集/電影學英語這個主意。只是有些人坐擁幾t的電影和劇集資源，每日孜孜不倦的欣賞，仍未見口語水平有什么大的提高，而有些人則在看劇看電影的過程中受益匪淺，不僅變身而成英語達人，講一口地道的美式口音或者倫敦腔，還對英語國家的文化歷史社會熱點了如指掌，能夠在“老外”面前侃侃而談。并不是有誰的體質(zhì)性格脾氣秉性適合這種方法，而別人就不適合，能不能學到東西，關(guān)鍵仍是在于看什么，如何去看。
不妨嘗試著把一部電影，一集劇集用心的反反復復的多看多聽幾遍，而不只是泛泛的瀏覽而過，俗話不是也說，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”么？無論是電影還是劇集，追號是有中英雙語字幕的，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達到這種程度的今天，熱情的字幕組們漢化制作好雙語字幕的資源絕對不難找?？吹谝欢榈臅r候，先看故事情節(jié)，人物心理，不放盡情地跟著劇中人嬉笑怒罵。從看第三遍開始，打開中英兩種語言的字幕，仔細滲入的去“精看”，劇中人物語言的中文意思，用地到的英語是如何表達出來的，無論是熟悉詞匯的新鮮用法，還是完全新鮮的詞匯，都可以而且應該記憶下來，成為自己語言庫中的庫存，在類似的場合，類似的話題下就可以毫不客氣的直接使用。而之所以用中-英的方式，而不是直接英-中的邏輯來記憶，是因為前者更適應在口語水平還不是那么理想的時候，講口語的思維過程，而隨著口語水平的逐步提高，后者也會自然而然的取代前者的位置。第三遍之后，再看的時候，試著跟著劇中人一起張開嘴，念念臺詞，口語學習的基礎(chǔ)是對于聽到的東西的模仿，模仿的多了，也就漸漸的成了自己說話時的內(nèi)容和習慣。
如此這般，也許周末兩天不過只能看下來一兩部電影，兩三集劇，似乎遠不如一氣呵成看完整個三部曲或是一整季來的酣暢淋漓，但是收獲必定是任由心情隨著劇情跌宕起伏一整天，然后疲憊的爬上床睡覺度過周末所難及的。
一個星期只有七天，如果說五天是老板的，那么剩下的兩天必然是屬于自己和親朋的。用些時間陪伴朋友親人，余下的時光，好好地利用，必不會虛度。
漫談讀書方法篇九
寒假這段時間讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，印象最深的是第五章：個案處理個性化。魏老師說：種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點，才能適時適量地施肥、澆水；治病要了解每個人的具體病情，才能對癥下藥；教師，必須了解每個學生的特點，才能選擇、確定對應的教育方法、措施。他認為在教學工作及班級工作中針對不同學生采取多樣的方法。
我們班每個學期都有插班生，每次招來的插班生的基礎(chǔ)都不一樣，不管是行為習慣還是學習成績，每個學期都需要重新整合。對于學生的管理首先就得深入了解，全面分析每個學生的特點和性格形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解，針對不一樣的孩子因材施教。
先說說三年級轉(zhuǎn)來的小然吧，記得剛來的那會特別愛吹牛，整天跟同學們說:“他們家多有錢。他的足球踢得多厲害！”他不僅紀律差、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師們意見都很大。在一次家訪中，我跟他爸媽交談后，我了解到他是因為小時后生了一場大病，爸媽整天他要什么就給什么，一直嬌寵他。后來大一點媽媽沒上班天天泡在麻將桌上，孩子也跟著去麻將館里玩，接觸形形色色的人多了，壞習慣也就改不了。他經(jīng)常犯錯，同學們對他也意見多多，由于他經(jīng)常打人，家長和同學都對他怨聲載道，我跟他進行了多次思想教育，也常和家長聯(lián)系，家長知道情況后也十分重視，認識到自己對孩子的關(guān)愛缺失，現(xiàn)在慢慢在改，只要孩子回到家，他媽媽都會從牌桌上抽出身來多陪孩子了，時常她到學校了解孩子在校情況，同時也反映孩子在家的表現(xiàn)。他在犯錯的同時，我一邊安撫他的情緒，一邊做其他同學和家長的工作:每個孩子的成長都會犯錯，希望大家給予特殊的孩子一些寬容與時間。時間在變，孩子也在變，現(xiàn)在兩年時間過去了，雖然他在班上還是有點突出，但他已經(jīng)不在是那個愛吹牛的孩子了，每次犯錯了會自己認錯了。
其實包括我在內(nèi)的許許多多的老師都明白這樣的理兒：“十個手指有長短”，我們不能要求所有的孩子一同發(fā)展。只有“寬容”我們的孩子，根據(jù)孩子的性格特點有的放矢地給孩子一些事做，適當?shù)臅r候給予言過其實的夸張的表揚，再加上足夠的耐心等待，慢慢地孩子就會如你所愿。
假期看完這本書，對照一學期自己的班主任工作，在理解和感受上又上一個層次，理論和實際的對照發(fā)現(xiàn)了更多自己在班級管理上的漏洞和瑕疵，對自己的新學期的班主任工作有了新的感悟和憧憬。魏老師個性化的處理方式，人性化的班級管理，為我今后的班主任和教學工作點亮了一盞閃亮的航向心燈。
漫談讀書方法篇十
中國是個有五千年的悠久歷史的.文明古國，人才如林、學者如云。
我讀了《讀書經(jīng)驗漫談》讓我學會了不少。
《讀書經(jīng)驗漫談》中，古人認為不好好學習，就會成為愚人、蕩人、賊人、絞人、亂人、狂人，總之是不好的人。
我國有豐富的文化典籍，讀書萬卷可接受現(xiàn)任的間接經(jīng)驗。我國地大物博，行萬里路可以壯志知情，獲得直接經(jīng)驗。兩者結(jié)合，才使人的認識升華，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。
生活中，我是個讀書人，我覺得讀書如蜜蜂采花，采許多花，才能釀出蜜來。
有一次，我偷著看一本小說，防止父母發(fā)現(xiàn)，上面放著主課書，結(jié)果，還是被父母發(fā)現(xiàn)了，以為會責怪我，出乎意料的是，表揚了我一番。平時，多看書多讀書，無論寫作，還是寫論文長篇小說，多是有幫助的。
書猶如良師益友，陪伴著我們度過人生中的酸、甜、苦、辣。
我愛讀書，我是一個讀書人。
漫談讀書方法篇十一
2.聽記兩難全。這是所有人都會遇到的困難。關(guān)鍵是要選擇適合自己的聽記方式。
a.老師讀第一遍時不記，第二遍時再做記錄。當你邊聽邊記時，你的大腦專注的是細節(jié)而不是總體。第一遍不記，你便能從總體上把握文章的內(nèi)容和脈絡(luò)，第二遍再去記錄文章的細節(jié)。這樣做的好處是：因為你已經(jīng)總體上聽了一遍，所以在你第二遍做記錄前你心里就已經(jīng)有個底了，知道了大概要記錄哪些東西。即使你在關(guān)鍵的地方?jīng)]聽懂，或者沒記下來，這也沒關(guān)系，因為你已經(jīng)知道了文章的整體思想和作者的觀點，不懂的地方你可以憑借你對文章的印象去猜測，這種猜測往往八九不離十，雖然不一定能猜全，但答案的方向肯定不會錯。
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漫談讀書方法篇十二
人生如一本書，每個人都在自己的書頁上，記錄著不同的故事和感悟。而讀書，則是讓我們在這本書上汲取智慧的源泉。近年來，我逐漸領(lǐng)悟到讀書的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，讀書使我開闊了眼界，拓寬了思維的邊界。當我翻開一本書時，我仿佛置身于作者所創(chuàng)造的世界中，觸摸到那些智者的思想火花。比如，當我讀《紅樓夢》時，我被其中細膩的情感和深刻的人生哲理所吸引，不禁深思人生的本質(zhì)。讀書讓我認識到，世界如此廣闊，美好的事物和思想隨處可見，我們應該有一雙敏銳的眼睛去捕捉。
其次，讀書能夠提升我的思維能力。在讀書的過程中，我跟隨作者的思路和邏輯推理，思考問題的多樣性和復雜性。這樣的訓練使我學會獨立思考，遇事冷靜下來，尋找解決問題的不同方案。讀書也能夠豐富我的詞匯量和表達能力，使我能夠更準確地表達自己的意見和觀點，在交流中更得心應手。
另外，讀書還讓我懂得了“疏影自憐”的道理。在書籍的海洋中，我與作者溝通著，產(chǎn)生了共鳴，也與他們一同經(jīng)歷了人生的高低起伏。這種共鳴會讓人感到自己與世界的聯(lián)系，也讓人明白自己不是孤立的，在紛繁復雜的世界中有著人們的悲歡離合。這種感悟會讓人更加珍惜自己的生活，同時也更加理解和包容他人。
此外，讀書也是一種享受和放松的方式。當我打開一本喜愛的書，坐進舒適的沙發(fā)里，仿佛世界就變得安靜下來，時間也停止了。我可以在書中迎接不同的角色，體驗那些不同的情感和冒險。讀書是一種純粹的樂趣，它能夠撫平壓力，安撫憂慮，幫助我們重新找回內(nèi)心的平靜和安寧。
最后，讀書讓我明白了人生的真諦。在我讀過的許多書中，有一本特別打動我，那就是《活著》。這本書通過一個普通農(nóng)民的故事，道出了人生真正的意義。我明白到，人生的意義不在于功成名就，而在于我們對生活和他人的付出。我們應該珍惜眼前的一切，堅持自己的信念，活出自己優(yōu)雅的人生。
綜上所述，讀書是我人生中一段寶貴的旅程。它讓我開闊了眼界，提升了思維能力，懂得了疏影自憐的道理，感受到了閱讀帶來的放松和享受，并明白了人生的真諦。通過讀書，我從作者那里學到了智慧，收獲了人生的正能量。我相信，讀書將繼續(xù)陪伴我成長，為我提供無盡的思想滋養(yǎng)和心靈慰藉。無論何時何地，我都會靜下心來，打開書的那一頁，繼續(xù)享受讀書的美好。
漫談讀書方法篇十三
讀書是一個人獲取精神糧食的最佳方法，讀書帶來的樂趣是無窮的。你對讀書有很多的感想吧，在讀書中獲取未知知識，拓寬自己的視野?？纯磩e人筆下對讀書的想法與收獲。
書籍乃世人積累智慧之長明燈。書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉。
我愛好不多，讀書是其一。這些年，我讀了一些書，談不上增進了多少知識和技能，但享受了讀書的過程，開闊了心胸和視野，提升了甄別真善美假惡丑的能力，心靈上得到了慰籍。這里從為何讀、讀何書、如何讀。漫談一下讀書的一點感悟，算是體會或體驗吧!
人生也有涯，而知也無涯。我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無窮的。而我們的生命是有限的。書籍是人類知識的總統(tǒng)。書籍使人們成為宇宙的主人。書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者。書籍是幼年人的導師，是老年人的護士，在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦。書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。書籍應有助于達到以下四個目的中的一個，變：獲取智慧得虔誠，得到歡樂，或便于運用。書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉。沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。偉人毛澤東留言曰：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
真正的書籍應是黑夜和沉默的產(chǎn)物，而不是白晝和閑聊的果實。書籍猶如朋友，必須慎重選擇。不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。世界上有許多好書，但這些書僅僅對那些會讀它們的人才是好的。能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。大師們的作品在我們心靈扎根，詩人們的佳句在我們血管中運行。我們年輕時讀了書，年老了又把它們記起。
不動筆墨不讀書。好讀書，不求甚解。讀書要玩味。學必求其心得，業(yè)必貴其專精。
要掌握書，莫被書掌握;要為生而讀，莫為讀而生。抓住自己最有興趣的東西，由淺入深，循序漸進地學。讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。學如才識，不日進，則日退。學風四戒：戒滿，滿則無求;戒驕，驕則無知;戒惰，惰則無進;戒浮，浮則無深。大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。
書籍乃世人積累智慧之長明燈。書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。書，能保持我們的童心;書，能保持我們的青春。一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。
漫談讀書方法篇十四
人的生命是有限的，怎樣才能使有限的生命迸發(fā)出無限的精彩呢？怎樣才能增加生命的厚度，不到這個世界上白白走一遭呢？很簡單——讀書。
記得有一段時間，我異常討厭讀書，總覺得讀書是一件枯燥無味的事情，沒有實際用處。但是后來，我發(fā)現(xiàn)，我錯了，錯得很徹底。
那是一天下午，我正趴在電腦上。爸爸走過來問我：“書柜里那幾本書都蒙上灰塵了，你，有多久沒讀書了?”我看都沒看爸爸一眼，不屑地說：“讀書管什么用，把教科書上的知識學好不就行了，干嘛再去多此一舉——去讀書呢？”爸爸立即氣憤了，怒氣沖沖地對我說：“孔子以書為伴，滿腹經(jīng)綸，終成圣人；匡衡鑿壁偷光，勤學苦讀，位及丞相；周恩來少年立志，為中華之崛起而讀書；毛澤東博覽群書，雄才大略……你說，使他們成功的是什么？難道不是讀書嗎？你有什么理由不讀書？”說罷，爸爸便把幾本書重重地摔在桌子上，我坐在椅子上，僵住了。
是啊，我有什么理由不讀書？王云五老先生也說過：“人類力量不如獅虎，敏捷不如鳥蛇，皮膚不足以御寒暑，胃臟不足以耐饑餓；而卒能制勝萬物，支配自然。這固然是由于腦部之發(fā)達，能運用思考。”
而讀書就能啟悟人們的智慧，沉淀上下數(shù)千年、縱橫數(shù)萬里中的文化，讓人們的思想融會并交流。
那么應該讀什么書呢？我覺得，適合自己，能給自己帶來有益知識的，就是好書。唐宋八大家之一王安石曾說過：“我讀書唯求其中的道理，有合我心的，即使是樵牧之言也不廢棄；言而無理，就是周禮之言也不屈從?！?BR> “書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！彼?，趕快去讀書吧。千萬不要“書到用時方恨少”，更不能“白首方悔讀書遲”啊。
漫談讀書方法篇十五
讀著當代教育家的書，結(jié)合自己做班主任以來的點滴體會有以下感受：
一、建立“新型”的師生關(guān)系。
作為教師，要想使自己的班級凝集力較強，首先，自己得吸引住學生，使學生樂意接近你、喜歡你，由這種“向師性”轉(zhuǎn)化為他們管理自己的動力，所以，老師不僅僅為他們“傳道、授業(yè)、解惑”，更要做他們的知心朋友，使他們從心底里接受你，愿意緊緊圍繞在你的周圍。
二、教師的示范作用要到位。
俗話說：“言教不如身教”。作為教師，特別是班主任經(jīng)常與學生相處，你的言行舉止都潛移默化地影響著學生?！敖煺叱?，近墨者黑”，要想使學生具有自我管理能力，教師首先得做到。因此，在班中，我時刻注意這些，要求學生做到的，我自己嚴格執(zhí)行。如：我的講桌除授課的東西別無他物，書桌上的作業(yè)也擺的整整齊齊，看到地上的碎紙馬上撿起來。這就是應驗了一句話：示范作用的重要性。
三、養(yǎng)成教育常抓不懈。
1.課堂常規(guī)的訓練。
課前要提前準備好各種學習用品，特別桌椅擺放要整齊，上課時不能發(fā)出響聲。上課注意傾聽,積極發(fā)言,即便是最后一排的同學發(fā)言,前排同學一律不準回頭,尊重別人,不插話,等別人說完在補充等。
2.勞動常規(guī)訓練。
孩子年齡越小，越是培養(yǎng)良好習慣的好時機。我從掃地入手教給方法，擦桌子，物品擺放等。特別是擦玻璃進行一點一點地，手把手地教會組長以上的干部，才由他們教會組內(nèi)所有成員，讓孩子樹立我們是一、三班的小主人，我們最能干，并從不讓大哥哥，大姐姐幫忙，我們什么都會干。
3.早讀常規(guī)訓練。
早上進班后，手里拿著作業(yè)往組長桌上一放，馬上回座位，安靜地讀書，不亂下位，不高聲說話。打掃衛(wèi)生的同學迅速掃完，回位讀書等。
4.站隊常規(guī)的訓練。
要事先找準位置，不擠、不推、不管，如果前面學生沒有來，自動向前上，切切實實做到快、靜、齊等等。總之，養(yǎng)成訓練必須讓大家明白要求，堅持到底，常抓不懈，狠而又狠，嚴而又嚴，訓練時必須把嚴與愛緊密地結(jié)合在一起，通過嚴達到愛，寓愛于嚴，嚴愛結(jié)合，嚴中有愛，愛中有嚴，嚴愛結(jié)合，剛?cè)岵?。還要表揚與積分鼓勵相結(jié)合。一旦孩子養(yǎng)成良好的好習慣，他們會受益終身的。
四、小班干部要精挑細選，精心培。
干部在班里起著舉足輕重的作用，我認為一個優(yōu)秀的班干部，必須要做到大膽負責，以身作則，公正無私，吃苦耐勞，寬宏大量，并樂于為班集體服務(wù)。班干部選拔不能盲目行事，需要仔細觀察。一但選上就要保證“管用?！币荒昙壱驗楹⒆幽挲g小，先不要急于定下目標，只是選負責人以備后用，長期考驗，要把有才可塑，某方面突出的學生選拔出來，單純所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會偏向選擇自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”。這樣有不足。應該在同學們選票的基礎(chǔ)上，再根據(jù)所選干部的性格，為人等差異進行分工，優(yōu)化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，要經(jīng)班主任優(yōu)化組合后而產(chǎn)生的班委，肯定能得到同學們的信任和擁護，這些班干部會具有較強的管理能力。幾年來，我一直堅持對班干部邊使用邊培養(yǎng)和教育，如果培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生干部，班級工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定會大大提高的。
漫談讀書方法篇十六
讀書是人生中一項重要的修養(yǎng)活動，它不僅是一種增加知識的途徑，更是一種培養(yǎng)思維能力、拓展視野的方法。通過閱讀，我們能夠開啟智慧的大門，拓寬自己的思考范圍，使自己與世界保持連結(jié)。此外，讀書也是一種享受，能夠讓我們陶冶情操，感受文字的美感。因此，讀書對每個人來說都具有深遠的意義和巨大的價值。
第二段：讀書的影響與啟示。
讀書對人生有著深遠而廣泛的影響。首先，它能夠培養(yǎng)我們的思維能力。通過閱讀不同題材的書籍，我們可以拓展自己的思維邊界，鍛煉透徹、獨立的思考能力，并能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)新思維。其次，讀書也能夠拓寬我們的視野。書籍是文字的寶庫，能夠使我們領(lǐng)略到不同的文化、思想和人生經(jīng)驗，讓我們從不同的角度思考問題，擁有更廣闊的視野和更寬容的心態(tài)。最后，讀書也能夠陶冶我們的情操。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們能夠感受到文字中的美感，提升自己的審美情趣，培養(yǎng)對藝術(shù)的鑒賞力和對生活的熱愛。
第三段：讀書的方法與技巧。
讀書需要一定的方法和技巧。首先，選擇適合自己的書籍很重要。每個人的興趣愛好不同，應該選擇自己感興趣的題材和作者的作品。其次，制定合理的閱讀計劃。根據(jù)自己的時間和能力制定每天或每周的閱讀量，并盡量堅持下去。此外，閱讀過程中要學會做好讀書筆記，記錄下自己的思考和感悟，以便后續(xù)的回顧和總結(jié)。最后，多與他人交流。與他人分享閱讀心得，可以幫助我們深度思考和加深對書籍內(nèi)容的理解。
第四段：讀書的挪用與運用。
讀書并不只是單純地為了獲取新知識或享受美好的文字，更重要的是運用所得到的知識進行實際的應用。讀書過程中我們應該注重思考和實踐，將所讀到的知識運用到自己的生活和工作中。通過閱讀，我們可以獲得啟示和指導，使自己的人生變得更加充實和豐富。例如讀經(jīng)濟學方面的書籍可以幫助我們更好地理解經(jīng)濟規(guī)律，帶動我們對于財富的合理管理。讀心理學方面的書籍可以幫助我們更好地了解人性，提高人際交往能力。因此，讀書不僅是獲得知識的途徑，更是將知識運用到生活中實現(xiàn)個人成長的關(guān)鍵。
在我的讀書經(jīng)歷中，我深深地感受到了讀書帶給我的樂趣與益處。通過閱讀，我不僅結(jié)識了很多優(yōu)秀的作家和思想家，了解到了不同的文化和歷史，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和表達能力。讀書讓我明白，生活需要不斷地學習和成長，書籍是我們最好的老師和朋友。因此，我會繼續(xù)堅持閱讀，不斷豐富自己的知識儲備和精神境界，為自己的人生增添更多的色彩。
總結(jié)：
讀書是人生中一項重要的修養(yǎng)活動，它不僅能夠增加知識，更能夠培養(yǎng)思維能力、拓展視野。我們應該選擇適合自己的書籍，制定合理的閱讀計劃，并注重與他人的交流與分享。讀書并不只是為了滿足好奇心或消磨時間，更是將所學應用到實際生活中的關(guān)鍵。通過閱讀，我們可以得到啟示和指導，使自己的人生變得更加充實和豐富。讀書給我?guī)砹嗽S多樂趣和收獲，我將繼續(xù)堅持并享受這種美妙的修行之旅。
漫談讀書方法篇十七
對于一名學生而言,學習態(tài)度是第一位的,學習方法也非常重要.大科學家愛因斯坦有一個著名的公式,叫做:w(成功)=x(刻苦努力)+y(方法正確)+z(不說空話),它強調(diào)了正確方法的.重要意義.聯(lián)合國教科文組織總干事納依曼指出:“今天教育的內(nèi)容百分之八十以上都應該是方法,某種程度上可以說掌握方法比掌握單純的知識本身更重要.”因此,教育者在傳授知識的同時,還應指導學生運用科學的學習方法,去主動獲取需要的知識,成為會學、善學的人.下面,簡要介紹幾種語文學習中常用的學習方法.
作者：張學軍作者單位：江蘇連云港市浦南二中,222346刊名：現(xiàn)代語文(教學研究)英文刊名：modernchinese年，卷(期)：“”(12)分類號：g63關(guān)鍵詞：
漫談讀書方法篇一
1、循序漸進。
語文學習應注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學習帶出課堂。
1.五遍讀書法。
熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。
第一遍：上課前對老師要講的課文先預習一遍。
第二遍：課后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的內(nèi)容復習一遍。
第三遍：學完一個單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。
第四遍：是當一本書全學完后，結(jié)合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。
第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習近平時老師在課堂上講的重點、難點。
2.寫讀書筆記和制作卡片。
首先，最好一則筆記記一個問題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個故事、一句話、一個數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
3.語文學習及備考。
1.基礎(chǔ)知識的積累與運用。
基礎(chǔ)知識的內(nèi)容重在積累，關(guān)鍵是運用。包括：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對于這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。
a、養(yǎng)成查字典的好習慣。
b、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習。
c、每學新課,先要將自己不會的詞語畫出來,通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強理解這部分內(nèi)容。
d、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語部分應是重點。
e、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。
2.文言文閱讀。
文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，借助聯(lián)想，不斷復習等方法。
3.怎樣寫應試作文。
作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的恰當特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助于學生取得好成績。
1.通讀法。
不明思議，通讀法就是什么什么書都看一遍，通常剛?cè)腴T的人都會這樣，不知道讀什么好，就拿起什么就讀什么。如果你也遇到這樣的情況，不妨像秋葉大叔一樣，反復讀幾本相對結(jié)構(gòu)化、體系化的關(guān)于某一領(lǐng)域框架和業(yè)務(wù)的入門經(jīng)典書，反復讀，讀透了，某個領(lǐng)域的方法論就有了。
2.主題閱讀。
圈定一個感興趣的領(lǐng)域，列一個大綱你要學習語文這個領(lǐng)域那么有哪些問題是需要了解的。然后找到這個領(lǐng)域最經(jīng)典的一本書，對照自己列的大綱梳理，然后再閱讀其他書籍，相同內(nèi)容的選擇鞏固或者跳過，有疑問的也可以引發(fā)思考或者補足。
3.圖讀法。
增強提煉能力、形象化表達能力、展示能力。不僅可以幫助別人快速了解一本書，還可以增強自己的品牌影響力。提煉精華，名言警句(雞湯類);梳理框架(成體系的書);選擇合適的角度，挑重點。借助這兩種發(fā)放消化和輸出知識，提高讀書的有效性。
4.框讀法。
框讀法和圖讀法一樣，都是以輸出的方式促進閱讀?？蜃x法是先寫書評的框架，利用已有的框架，對應著閱讀(有點像我們小時候?qū)懽x后感)。
秋葉大叔的框架：1、列出本書想要解決的問題。2、作者看到目前的社會存在的狀況是什么。3、作者認為此問題存在的原因是什么。4、作者提出的問題解決方法(總結(jié);你認為是否可行)。5、以后遇到這種情況你會怎么辦。
5.逆讀法。
“傳道書”是作者貌似很專業(yè)，很大咖，或者提出的觀點很有名但其實有偏頗的書。讀這些書可以反著作者的觀點來說。但讀之前最好學點批判性思維的方法。才能看的時候看出沖突，哪些邏輯是錯的。
6.抄讀法。
對于真正大咖的書，可以摘抄作者書中的觀點，再適當寫寫自己的感受或感悟，會記憶更深刻，理解更深入。
7.目標閱讀法。
有些同學總是疑惑自己閱讀時總是注意力不集中。你不妨試試目標閱讀方法，比如讀《三國演義》這本小說，你?？蹿w云的一些章節(jié)片段，再專挑張飛的一些片段來看，這樣有目標的閱讀，讀一本書，書自然就浮凸起來。
8.聯(lián)想法。
在學習語文的過程中，一定要養(yǎng)成聯(lián)想的習慣，聯(lián)想可以將知識聯(lián)系起來，編制大網(wǎng)，形成知識體系。
9.輸出法。
讀書一個是豐富自己的精神世界，找到讀書的趣味。而寫文章甚至寫書也有其樂趣，只有對書有足夠的思考，才能有輸出，所以不妨用輸出來檢驗自己讀書的成果。
10.充分利用想象力。
讀文學作品，不僅僅體會其中的文字之美，還需要經(jīng)常將文字換成圖像。讀一本歷史，可以設(shè)想自己和歷史中的人物把酒言歡，談笑風生。因為很多時候，你僅僅是讀文字并不能對書本產(chǎn)生深刻的印象，反而是一些具體化的圖像和場景可以讓你經(jīng)久不忘。
漫談讀書方法篇二
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的漫談讀書法作文，歡迎大家分享。
杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。此可歸結(jié)為勤。其實讀書不止勤奮，還有積累、專注，當然也要注重方法，運用實踐。
勤奮，就是不懈的努力學習、工作。明代張傅喜歡讀書，然而往往記不住，為此他便反復的抄寫，每讀一篇文章，就抄一遍，邊抄邊讀，抄后又讀，讀后燒掉，重新抄寫，如此反復七次文章便讀了一二十遍，自然也就記住了。由此長年累月的抄寫，握筆的指上都長滿了老繭，這就是成功的勤奮之道。
歌德說：“過去凡是我們讀過的好思想，聽到的突出事物，我們都記在日記本里，同時也將朋友的特色議論、獨到見解標注出來，納悶就會變得十分富有?！备璧卤闶前炎x書當成了積累，其實如此的文學家還有很多。“昆山無書”的顧炎武，筆記過萬本的馬克思等。都以其耐心、恒心、眼光及獨特的判斷完成了人生的積累。
“牛角書生”李密“掛犢成才”的過程為人們所稱道。歸結(jié)他成才的`途徑無外乎是“專注”。專注于書中的知識，有執(zhí)著的追求頑強的毅力，耐住寂寞，不被金錢、地位、名利所誘惑，專注是成才的關(guān)鍵。
朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進。熟讀而精思?！八磳﹄s亂無章和企圖一步登天，他認為不接順序讀書，就像一個餓肚子的人走進飯館，看到豐盛的飯菜，就左手拿一塊，右手抓一把，全塞進嘴巴，一下吞下去，撐飽腸胃，填滿肚子，但并沒有嘗到菜的滋味?？梢?，讀書掌握一定的方法是必要的。
懂得了書本知識，例論就成了裝潢門面的東西。但盡信書不如無書。從前有個人，弄夠流利背誦航海駕船法，大家信服他。后來航海時，船老大突然病死，大家請他當船老大，到了回水和急流處，他只信書中所學，背誦口訣，也穩(wěn)不住船，全船人都淹死在海里。
讀書，即提煉的過程，根據(jù)自己的需要把握方法，那樣才會達到讀書的價值。
漫談讀書方法篇三
在每次執(zhí)業(yè)藥師資格考試成績公布的時候總有許多考生因幾分甚至一分之差而失敗。執(zhí)業(yè)藥師資格考試以國家考試為核心，并以課程考試為主要形式。通過考試檢驗藥師是一種執(zhí)業(yè)藥師資格水平考試。由于執(zhí)業(yè)藥師資格考試是一種社會化的考試，它不象普通高校開展教學雙邊活動，經(jīng)過平時考試，期中考試，作業(yè)，學期考試等多次考核才評定學生成績，因此，能否順利通過課程的一次考試，對于考生而言，其重要性是不言而喻的。在考試過程中盡量避免“幾分之差”的現(xiàn)象發(fā)生，努力提高考試成功率是藥師資格考試工作者面臨的一大課題。
一、要了解課程命題信息。命題是執(zhí)業(yè)藥師資格考試的核心，是實現(xiàn)執(zhí)業(yè)藥師資格的專業(yè)標準的關(guān)鍵。因此了解命題的原則與要求，題型，試卷的難易程度等，對考生學習很有幫助?？荚嚸}大綱一般都含有命題指導思想，考試依據(jù)和范圍，命題要求，答卷時間及評分要求，題型舉例等信息，考生可以此據(jù)此確定對策。一般而言，命題以執(zhí)業(yè)藥師資格考試大綱為依據(jù)，以指定教材為范圍?？忌缬锌赡苋〉谜n程歷次考試的試卷，既可熟悉題型，了解試題難度，又可作為自測，練習之用，找出差距，盡量補缺補漏。由于執(zhí)業(yè)藥師資格考試試題大都來源于教材試題庫，試題一般都覆蓋到考試大綱的各章，題量也比較大。因此，考生要全面熟悉所考范圍的教材內(nèi)容，扎實地掌握基本知識和基本技能，靈活運用基本概念和基本規(guī)律，切不可猜題，押題或只看輔導資料，搞臨時突擊。
二、要做好考試前的準備?？忌鷳诳荚嚽皟芍茏笥译S帶身份證及報名時的有關(guān)單據(jù)到縣（區(qū)，市）人事部門領(lǐng)取準考證。同時考生要了解自己所報的每一門課程的考試日期，考試所在場地，熟悉考試環(huán)境，掌握考試須知，因為，在比較熟悉的環(huán)境下進行考試，往往有助于啟發(fā)答題思路，而在比較陌生的地方進行考試，在剛開始的時候會影響思維的靈活度，廣闊度，深刻度。因此，考生有必要熟悉一下考試環(huán)境，了解乘車路線，考場地點及課程的座次等。另外，考場規(guī)則是考生考試期間的行為規(guī)范，應盡早閱讀，并自覺地以考試規(guī)則來約束自己地行為?？忌鷧⒓涌荚嚂r，必須隨帶身份證，準考證“二證”，缺一不可?？忌獛R備足鋼筆，圓珠筆，鉛筆等書寫工具。一般不必計算機進入考場。
考生經(jīng)過較長時間的學習后，考試前腦力和體力極度疲勞，為了保證臨考前的精力充沛，必須設(shè)法創(chuàng)設(shè)最佳的考試條件，決不能“開夜車”，“臨時抱佛腳”，“臨陣擦槍”，要注意飲食衛(wèi)生，臨考前給大腦補充足夠的營養(yǎng)，保證充足的睡眠。
三、要調(diào)整心理狀態(tài)，防止怯場?？荚囎鳛橐环N對認知行為的測量方式，必然使考者產(chǎn)生一定的緊張和焦慮，而緊張和焦慮對學業(yè)水平的發(fā)揮有嚴重的影響。從心理學上講，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有兩個：一是心理的原因引起的。對考試的恐懼情緒——在大腦皮層相應的區(qū)域形成興奮中心——由于神經(jīng)過程負誘規(guī)律性的作用，使與知識保持聯(lián)系的大腦皮層的相應區(qū)域進入抑制狀態(tài)——知識回憶不起來對考試恐懼加劇……，如此惡性循環(huán)。另一種心理，生理相互影響加劇了惡性循環(huán)，對考試的恐懼情緒—導致肌肉緊張，神經(jīng)活動功能失調(diào)，內(nèi)分泌功能失衡——緊張情緒加劇——生理失調(diào)加劇——直到暈場。為此，考生要調(diào)整自己的考試心態(tài)，預防和克服怯場。
首先，要增強自信心。要獲得好的成績，一定要有自信心。應該具有良好的心理狀態(tài)，以保證自己能夠發(fā)揮出最好的水平?？忌谶M入考場之前，多回想一些有把握獲取好成績的條件，如“自己已經(jīng)全面和系統(tǒng)的復習了”，“考試就象平時測試，無非在這里多做幾道題而已”，盡量回憶和憧憬一些美好的事情，設(shè)法使大腦皮層產(chǎn)生興奮中心，產(chǎn)生一種積極的情緒。
其次，要善于利用自我暗示語的強化作用。如考生可以暗示自己“今天精神很好”，“考出好成績是有把握的”等等。自我暗示語要簡短，具體和肯定，要默默或小聲對自己說（不讓他人聽見，不要影響他人答題），這樣可以通過聽覺說話活動等渠道，反饋給到大腦皮層的相應區(qū)域，形成一個多渠道強化的興奮中心，能夠有效抑制怯場。
漫談讀書方法篇四
歷史學習方法漫談俗話說：師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。教師的引導對學生是非常必要的，但更重要的是學生的學。教師的工作是授生以“漁”，而非授生以“魚”。掌握正確適當?shù)膶W習方法，學習能達到事半功倍的效果。反之，則只能是事倍功半，吃力不討好。在。
教學。
實踐中，我們會遇到這類學生：非常用功，但是成績總是不理想。這類學生一般基礎(chǔ)中等，聽課做筆記，課后提問題都較積極，但考試起來時起時伏，非常不穩(wěn)定?？峙逻@與學習方法是很有關(guān)系的。就我自身的經(jīng)驗而言，學習要做好這幾個環(huán)節(jié)。
（一）課前預習有同學會說，我知道預習。我要說的是，不少同學不知道如何預習。這正是問題的所在。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：不少學生預習就是對著書本從頭看到尾，書上沒有任何記號。還有一類同學雖然有記號，但只是用筆不停地劃線。這樣預習是難以達到效果的。一般每節(jié)都會有幾小目，預習時首先搞清楚本節(jié)在本章中的地位以及本節(jié)各目之間的關(guān)系。這樣就能初步把握知識的基本脈絡(luò)和框架。其次，預習時對于教材上出現(xiàn)的關(guān)鍵性時間、地點、人物、背景、過程以及結(jié)論做上記號。有可能的話，可用筆在書本上謄錄一遍，印象會非常深刻?？傊A習一定是有目的的。切忌漫無目的，無的放矢。
第三，遇到有疑問的地方一定要做個記號，比如可以用紅筆打個小問號。如果課堂中教師沒能解答，課后一定要弄明白。多思出智慧嘛?？鬃右舱f過“學而不思則罔”，就是這個道理。比如在講《世界近代現(xiàn)代史上》第三章第一節(jié)《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展》時提到“18世紀末19世紀初，法國一些紡織業(yè)已經(jīng)開始使用機器和蒸汽動力，其他工業(yè)部門也逐漸效仿。19世紀20年代起，法國工業(yè)革命的進程加快?！蓖瑢W們看到這里，就得設(shè)疑了：法國工業(yè)革命開始得并不晚，為什么將近20年后才加速發(fā)展？這就需要同學們思考1800——1820年左右，法國的政治經(jīng)濟狀況？通過聯(lián)系法國大革命的知識，咱們知道，這一時期，法國政局動蕩，并且與歐洲反法同盟進行了多次戰(zhàn)爭。這樣就可以理解，原來是政局動蕩、戰(zhàn)爭頻繁影響了法國工業(yè)革命的進程。
（二）課堂聽課這也是個重要環(huán)節(jié)。有同學說，我課也聽了，考試也背了重點，怎么就是學不好呢？文科學習可不是簡單的背誦記憶。課堂上要和教師配合，思考教師提出的問題，也就是說一定要有思維活動。不少同學認為，只要多記教師的筆記就是認真聽課。這個說法也對也不對。課堂上，教師的工作是幫同學們理出知識結(jié)構(gòu)，引導同學們思考和理解。所以，記筆記固然重要，但更重要的是積極進行思維活動。有想法要積極發(fā)言，不要有任何顧慮。有同學害怕答錯了，受老師和同學們嘲笑。其實，大可不必。
光有思維活動還不行，還得做筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭。我個人認為，做筆記至少有這樣幾個好處：防止遺忘；幫助理解；便于復習；加深印象。當然，還有助于提高歸納能力。做筆記不是會議記錄，不必教師句句話都記。筆記著重記教師的講課提綱，當然也可以記一些補充知識。有同學認為，做筆記得有專門的筆記本。我個人認為，沒有必要用專門的筆記本，記書本上就可以。
忘了。所以，同學們最好有錯題本。
此外，學習新知識不能忘了舊知識，得經(jīng)常回過頭來復習舊知識。復習可不是簡單的重復。有效的復習，能達到舉一反三，融會貫通的效果。記憶也有訣竅。常用的記憶方法有一字記憶法、歌訣法、圖表法等。如記憶《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，我采取的是一字記憶法，將其。
總結(jié)。
為“銀”、“島”、“商”、“廠”四個字。（銀，即賠償軍費白銀二億兩；島，即割遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島；商，即開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；廠，即允許日本在中國的通商口岸開設(shè)工廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅）。
（四）多看地圖所有歷史都是發(fā)生在一定空間上的，所以歷史學習必須重視地圖。歷史學習脫離了地圖是很難想象的。用好地圖能加深我們對教材的理解。比如《歷史必修1》第3課《從漢至元政治制度的演變》，在學習元朝的行省制度時，教材給予了高度評價，稱“行省制度便利了中央對地方的管理，加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一”。有同學可能會不理解，秦朝通過郡縣制不也實現(xiàn)了對地方政權(quán)直接有效的控制。元朝為什么不實行郡縣制呢？從本質(zhì)來講，郡縣制和行省制并沒有很大的區(qū)別。但是元朝比之秦朝，有遼闊數(shù)倍的疆域和更多的人口以及更復雜的民族情況。如果元朝再實行類似秦朝的郡縣制，設(shè)置郡的數(shù)目會大大超過秦朝，反而使中央管理的成本更高，影響行政效率。同學們?nèi)绻煌ㄟ^觀察地圖，對比元朝和秦朝疆域是很難理解行省制度的意義的。
再比如，《歷史必修1》第1課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》，在學習秦朝統(tǒng)一中國的因素時，我讓同學們觀察對比中國和西歐的輪廓的差異。通過對比，師生得出這樣一個認識：中國海岸線相對平滑，內(nèi)部更統(tǒng)一；西歐海岸線更曲折，多半島，內(nèi)部更分散。所以從地理上來講，中國也更容易形成統(tǒng)一的局面。
“他山之石可以攻玉”。別人的方法固然值得借鑒，但最重要的是找到適合自己的方法。希望同學們在學習的過程中除了多分享同學的方法以外，還要逐步摸索出適合自己的方法。我想，只要堅持下去，同學們一定會取得較大進步的。
高一歷史組蔣興亮。
冰心：漫談過年。
漫談讀書方法篇五
說到讀書，相信很多同學都會說：“我喜歡讀書！”的確，我也是。因為讀書不僅可以增長知識，通曉古今，深明大義，更重要的是它還可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)和精神內(nèi)涵。
但讀書的方法，你又知道哪些呢？就我目前而言，我僅知道略讀，圈讀，和細讀等。有些人讀書喜歡略讀，也叫一目十行，指大略地讀。比如文學巨匠托爾斯泰?？赡芤驗樗旧砭褪窃谶@方面有很高成就的人吧！所以，他讀書的時候，一般只需要大致德略讀一遍就可以了，故事情節(jié)便可知曉，他的目的.是為了了解其主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。
而魯迅則喜歡圈讀和細讀。細讀也叫深讀，是指深入的閱讀一本書，反復閱讀每句話。魯迅讀書，總喜歡慢慢地讀，細細地品，遇到好的語句或不明白的地方，就圈畫起來。然后再去請教別人。這種不恥下問的凈身，也為他以后的發(fā)展成就打下了基礎(chǔ)。
其實，略讀，圈讀和細讀各有各的好處。略讀，可以使人快速地了解書籍報刊內(nèi)容，有助于快速增長知識。而圈讀和細讀，則能使人深入地了解一件事物的發(fā)展順序乃至本質(zhì)內(nèi)涵，以提高自己的精神素養(yǎng)。
對我而言，則方法并不局限。讀報刊雜志時，我喜歡略讀，大致了解一下事物或情節(jié)就可以了，如不是特別重要的內(nèi)容，就無需細讀。而讀散文和古典詩詞名著等的時候，我則喜歡圈讀和細讀。仔細慢慢地閱讀，深入文章的中心，遇到好的語句就圈畫起來，摘抄在自己的百家集里。而詩詞還要邊讀邊思考，代入當時的環(huán)境，了解詩人的品質(zhì)和詩的精神內(nèi)涵，有時要讀上四五遍還不罷休。
其實不論用什么方法讀書，關(guān)鍵是要適合自己，有助于自己的學習。讀書方法有許多種，但如果你不去用，那么再好的讀書方法也是空談的話，終無用。望同學們養(yǎng)成良好的讀書習慣和讀書方法喔！
漫談讀書方法篇六
一、何謂“自言自語法”
“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有益補充。
二、如何巧用“自言自語法”進行英語口語。
1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境。
“自言自語法”練習中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木;你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方采取適當?shù)恼Z速和音調(diào)，隨心所欲他說。
2、善于模仿。
采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎(chǔ)的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及時復述。
復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內(nèi)容。你可以在復述時使用文中的某些內(nèi)容，但應盡量避免完全背誦;你也可以在復述時使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓練時，最好使用磁帶或影片中的原話來復述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。在說的過程中，應盡量避免出現(xiàn)語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。
4、有目的地去選擇說的材料。
開始練習“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習復述小故事，語言應盡量生動、簡練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說，你可以復述課堂上學習的內(nèi)容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時，亦應力求練習內(nèi)容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學英語等等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。
5、狠抓句型訓練。
句子是說話的應用單位，所以培養(yǎng)口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學的句型練習“自言自語”，這樣可以加深對所學知識的理解和運用，達到學用結(jié)合。
6、說話時要帶手勢、動作、表情。
語言是人類??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、動作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。
7、注意說的質(zhì)量。
說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習中培養(yǎng)起來的。學習說英語，由說得不好到說得比較好，是一個發(fā)展過程。練習過程中，要住意精泛結(jié)合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以著重培養(yǎng)說話的流利程度;有的練習里的錯誤要糾正，以提高說話的質(zhì)量。最好從一開始就注意說的質(zhì)量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。
“自言自語法”自我評估問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在一個有354名學生參加的調(diào)查中，有232人選擇了喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的65%;有98位學生選擇了比較喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的28%;只有24位學生選擇了不喜歡“自言自語法”，僅占總?cè)藬?shù)的7%。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，采用“自言自語法”來提高英語口語表達能力受到學生的普遍歡迎。有不少學生在堅持“自言自語法”一段時間后反映良好，這充分說明“自言自語法”確是一種提高學生英語口頭表達能力且行之有效的方法。
中國人較內(nèi)向，在公開場合羞于開口，尤其是當對自己要說的不夠自信的時候。而“自言自語法”是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。要創(chuàng)造練習口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。
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漫談讀書方法篇七
一、做語法練習要切記“三忌”：
一忌多。
前面跟你說過，要多做選擇題，雖然要多，但是題目里面重復的知識點也很多，所以一定要先保證“精”，在精細，差不多每道題都弄懂的前提下才能求“多”，擴大語法的知識面。盲目地做大量的練習會浪費你的時間的。
二忌亂。
練習題按語法點分類整理，避免相似語法點之間產(chǎn)生混淆，為記憶和復習帶來負擔。
三忌斷。
做練習是循序漸進的過程，斷斷續(xù)續(xù)地練習不僅容易遺忘語法知識，而且相同的語法錯誤會犯很多次，練習的目的當然沒有達到。只有適時適量地做適合的練習，才能比較好地掌握語法，以至于practicemakesperfect（熟能生巧）。
第一、模擬。
提高口語能力的第一步就是模擬生活里的情節(jié)，模擬以英語為母語的人的語音和語調(diào)。
第二、朗讀。
提高口語能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說是第二模擬，所以也需要有意識地以磁帶里的語音、語調(diào)去朗讀。在朗讀時，可以把自己的聲音錄下來，認真聽一聽，并進行比較，找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點。
第三、復述。
復述是在模擬、朗讀之后的一個再創(chuàng)作的過程，它比背誦要難?？梢员M量用自己的話復述朗讀、聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內(nèi)容。對于程度較差的人，可以先復述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多。復述是在沒有人對話的情況下提高口語比較有效的途徑之一。
第四，背誦。
練習口語不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過，背誦一些名篇偶是非常有必要的.基礎(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。第五，堅持用英語寫日記。用英語寫日記無論是對提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個行之有效的好方法。
比較后需要注重的是：模擬、朗讀和復述時要大聲、響亮.
漫談讀書方法篇八
以往，英語學習似乎是十幾二十幾歲年輕人的“準專利”，而如今，在英語學習者的隊伍中，往往不乏35+甚至四十開外年齡段的男男女女。無論是在出國考試類的培訓還是一般的英語學習課堂中，這些“高齡”的社會人學習者，都是極為認真的一群?；蛟S是因為和只是迫切需要成績結(jié)果的在校學生們不同，已經(jīng)在職場中打拼多年可能還小有成就的社會人英語學習者們，幾乎都是在生活、工作亦或是前途發(fā)展上發(fā)現(xiàn)了深刻而又迫切的對于英語的需要，進而自覺的投入學習中的。壓力轉(zhuǎn)化為動力，也有可能會變得急功近利而法不得當，這些最為認真的學習者，卻未見得就是學習效果最好的一群。
借用一個已經(jīng)被用爛的說法“工欲善其事，必先利其器”，找到適合的方法才能看到理想的效果，而把功夫用在“刀刃上”之前，總得先知道“刀刃”到底在哪里。
認識幾位在外企工作多年的'朋友，想來英語水平即使達不到達人級別，至少口語也應該是講得順暢流利，可是每每見面的時候，卻總是在一邊無比怨念的訴說工作繁忙緊張，一邊捶胸頓足的跪求說好英語的辦法。像這幾位朋友一樣，社交網(wǎng)絡(luò)中有著不少外國人，或者是在工作環(huán)境中常用英語的人，因為環(huán)境的熏陶、浸染亦或者是“強制”，用英語交流溝通起來恐怕難有什么障礙，說起英語來絕對“能夠讓外國人明白想說什么”，但卻也僅止于此而已，很難說的更好，也就談不上講的地道了。而平日就不怎么使用英語的人們，恐怕狀況會更加的不理想。
既然周一到周五的時間已經(jīng)奉獻給了工作，周末的日子不妨把心放在學習上。泡上一盞香茗，翻開一本也許多少有些無聊的語法書，句子成分，詞性變化，在迫切的追求提高之前，先耐心的用上一些時間搞清楚簡單卻正確的英語是如何說的，找出自己口語上的錯誤和不好的習慣，在說的時候特別的注意，一點點改正過來，讓自己的口語從“能夠說明白”到“能夠正確的說明白”。一支簡單的錄音筆或者是手機的錄音功能會是不錯的幫手，錄下自己說的話，重新聽過，找出自己常常犯錯誤的地方。對于已經(jīng)工作，遠離學習生活的人來說，往往是缺少系動詞，助動詞使用混亂，和完全無視介詞的存在。聽過之后把錯誤一一修改，然后同樣的內(nèi)容重新說一遍，錄一遍，再聽一遍，再查一遍，如此反復，英語正確的使用和表達方式就會逐步的取代錯誤的習慣。
而說起周末作為休息日的地位，不難聯(lián)想到看劇集/電影學英語這個主意。只是有些人坐擁幾t的電影和劇集資源，每日孜孜不倦的欣賞，仍未見口語水平有什么大的提高，而有些人則在看劇看電影的過程中受益匪淺，不僅變身而成英語達人，講一口地道的美式口音或者倫敦腔，還對英語國家的文化歷史社會熱點了如指掌，能夠在“老外”面前侃侃而談。并不是有誰的體質(zhì)性格脾氣秉性適合這種方法，而別人就不適合，能不能學到東西，關(guān)鍵仍是在于看什么，如何去看。
不妨嘗試著把一部電影，一集劇集用心的反反復復的多看多聽幾遍，而不只是泛泛的瀏覽而過，俗話不是也說，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”么？無論是電影還是劇集，追號是有中英雙語字幕的，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達到這種程度的今天，熱情的字幕組們漢化制作好雙語字幕的資源絕對不難找?？吹谝欢榈臅r候，先看故事情節(jié)，人物心理，不放盡情地跟著劇中人嬉笑怒罵。從看第三遍開始，打開中英兩種語言的字幕，仔細滲入的去“精看”，劇中人物語言的中文意思，用地到的英語是如何表達出來的，無論是熟悉詞匯的新鮮用法，還是完全新鮮的詞匯，都可以而且應該記憶下來，成為自己語言庫中的庫存，在類似的場合，類似的話題下就可以毫不客氣的直接使用。而之所以用中-英的方式，而不是直接英-中的邏輯來記憶，是因為前者更適應在口語水平還不是那么理想的時候，講口語的思維過程，而隨著口語水平的逐步提高，后者也會自然而然的取代前者的位置。第三遍之后，再看的時候，試著跟著劇中人一起張開嘴，念念臺詞，口語學習的基礎(chǔ)是對于聽到的東西的模仿，模仿的多了，也就漸漸的成了自己說話時的內(nèi)容和習慣。
如此這般，也許周末兩天不過只能看下來一兩部電影，兩三集劇，似乎遠不如一氣呵成看完整個三部曲或是一整季來的酣暢淋漓，但是收獲必定是任由心情隨著劇情跌宕起伏一整天，然后疲憊的爬上床睡覺度過周末所難及的。
一個星期只有七天，如果說五天是老板的，那么剩下的兩天必然是屬于自己和親朋的。用些時間陪伴朋友親人，余下的時光，好好地利用，必不會虛度。
漫談讀書方法篇九
寒假這段時間讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，印象最深的是第五章：個案處理個性化。魏老師說：種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點，才能適時適量地施肥、澆水；治病要了解每個人的具體病情，才能對癥下藥；教師，必須了解每個學生的特點，才能選擇、確定對應的教育方法、措施。他認為在教學工作及班級工作中針對不同學生采取多樣的方法。
我們班每個學期都有插班生，每次招來的插班生的基礎(chǔ)都不一樣，不管是行為習慣還是學習成績，每個學期都需要重新整合。對于學生的管理首先就得深入了解，全面分析每個學生的特點和性格形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解，針對不一樣的孩子因材施教。
先說說三年級轉(zhuǎn)來的小然吧，記得剛來的那會特別愛吹牛，整天跟同學們說:“他們家多有錢。他的足球踢得多厲害！”他不僅紀律差、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師們意見都很大。在一次家訪中，我跟他爸媽交談后，我了解到他是因為小時后生了一場大病，爸媽整天他要什么就給什么，一直嬌寵他。后來大一點媽媽沒上班天天泡在麻將桌上，孩子也跟著去麻將館里玩，接觸形形色色的人多了，壞習慣也就改不了。他經(jīng)常犯錯，同學們對他也意見多多，由于他經(jīng)常打人，家長和同學都對他怨聲載道，我跟他進行了多次思想教育，也常和家長聯(lián)系，家長知道情況后也十分重視，認識到自己對孩子的關(guān)愛缺失，現(xiàn)在慢慢在改，只要孩子回到家，他媽媽都會從牌桌上抽出身來多陪孩子了，時常她到學校了解孩子在校情況，同時也反映孩子在家的表現(xiàn)。他在犯錯的同時，我一邊安撫他的情緒，一邊做其他同學和家長的工作:每個孩子的成長都會犯錯，希望大家給予特殊的孩子一些寬容與時間。時間在變，孩子也在變，現(xiàn)在兩年時間過去了，雖然他在班上還是有點突出，但他已經(jīng)不在是那個愛吹牛的孩子了，每次犯錯了會自己認錯了。
其實包括我在內(nèi)的許許多多的老師都明白這樣的理兒：“十個手指有長短”，我們不能要求所有的孩子一同發(fā)展。只有“寬容”我們的孩子，根據(jù)孩子的性格特點有的放矢地給孩子一些事做，適當?shù)臅r候給予言過其實的夸張的表揚，再加上足夠的耐心等待，慢慢地孩子就會如你所愿。
假期看完這本書，對照一學期自己的班主任工作，在理解和感受上又上一個層次，理論和實際的對照發(fā)現(xiàn)了更多自己在班級管理上的漏洞和瑕疵，對自己的新學期的班主任工作有了新的感悟和憧憬。魏老師個性化的處理方式，人性化的班級管理，為我今后的班主任和教學工作點亮了一盞閃亮的航向心燈。
漫談讀書方法篇十
中國是個有五千年的悠久歷史的.文明古國，人才如林、學者如云。
我讀了《讀書經(jīng)驗漫談》讓我學會了不少。
《讀書經(jīng)驗漫談》中，古人認為不好好學習，就會成為愚人、蕩人、賊人、絞人、亂人、狂人，總之是不好的人。
我國有豐富的文化典籍，讀書萬卷可接受現(xiàn)任的間接經(jīng)驗。我國地大物博，行萬里路可以壯志知情，獲得直接經(jīng)驗。兩者結(jié)合，才使人的認識升華，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。
生活中，我是個讀書人，我覺得讀書如蜜蜂采花，采許多花，才能釀出蜜來。
有一次，我偷著看一本小說，防止父母發(fā)現(xiàn)，上面放著主課書，結(jié)果，還是被父母發(fā)現(xiàn)了，以為會責怪我，出乎意料的是，表揚了我一番。平時，多看書多讀書，無論寫作，還是寫論文長篇小說，多是有幫助的。
書猶如良師益友，陪伴著我們度過人生中的酸、甜、苦、辣。
我愛讀書，我是一個讀書人。
漫談讀書方法篇十一
2.聽記兩難全。這是所有人都會遇到的困難。關(guān)鍵是要選擇適合自己的聽記方式。
a.老師讀第一遍時不記，第二遍時再做記錄。當你邊聽邊記時，你的大腦專注的是細節(jié)而不是總體。第一遍不記，你便能從總體上把握文章的內(nèi)容和脈絡(luò)，第二遍再去記錄文章的細節(jié)。這樣做的好處是：因為你已經(jīng)總體上聽了一遍，所以在你第二遍做記錄前你心里就已經(jīng)有個底了，知道了大概要記錄哪些東西。即使你在關(guān)鍵的地方?jīng)]聽懂，或者沒記下來，這也沒關(guān)系，因為你已經(jīng)知道了文章的整體思想和作者的觀點，不懂的地方你可以憑借你對文章的印象去猜測，這種猜測往往八九不離十，雖然不一定能猜全，但答案的方向肯定不會錯。
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漫談讀書方法篇十二
人生如一本書，每個人都在自己的書頁上，記錄著不同的故事和感悟。而讀書，則是讓我們在這本書上汲取智慧的源泉。近年來，我逐漸領(lǐng)悟到讀書的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，讀書使我開闊了眼界，拓寬了思維的邊界。當我翻開一本書時，我仿佛置身于作者所創(chuàng)造的世界中，觸摸到那些智者的思想火花。比如，當我讀《紅樓夢》時，我被其中細膩的情感和深刻的人生哲理所吸引，不禁深思人生的本質(zhì)。讀書讓我認識到，世界如此廣闊，美好的事物和思想隨處可見，我們應該有一雙敏銳的眼睛去捕捉。
其次，讀書能夠提升我的思維能力。在讀書的過程中，我跟隨作者的思路和邏輯推理，思考問題的多樣性和復雜性。這樣的訓練使我學會獨立思考，遇事冷靜下來，尋找解決問題的不同方案。讀書也能夠豐富我的詞匯量和表達能力，使我能夠更準確地表達自己的意見和觀點，在交流中更得心應手。
另外，讀書還讓我懂得了“疏影自憐”的道理。在書籍的海洋中，我與作者溝通著，產(chǎn)生了共鳴，也與他們一同經(jīng)歷了人生的高低起伏。這種共鳴會讓人感到自己與世界的聯(lián)系，也讓人明白自己不是孤立的，在紛繁復雜的世界中有著人們的悲歡離合。這種感悟會讓人更加珍惜自己的生活，同時也更加理解和包容他人。
此外，讀書也是一種享受和放松的方式。當我打開一本喜愛的書，坐進舒適的沙發(fā)里，仿佛世界就變得安靜下來，時間也停止了。我可以在書中迎接不同的角色，體驗那些不同的情感和冒險。讀書是一種純粹的樂趣，它能夠撫平壓力，安撫憂慮，幫助我們重新找回內(nèi)心的平靜和安寧。
最后，讀書讓我明白了人生的真諦。在我讀過的許多書中，有一本特別打動我，那就是《活著》。這本書通過一個普通農(nóng)民的故事，道出了人生真正的意義。我明白到，人生的意義不在于功成名就，而在于我們對生活和他人的付出。我們應該珍惜眼前的一切，堅持自己的信念，活出自己優(yōu)雅的人生。
綜上所述，讀書是我人生中一段寶貴的旅程。它讓我開闊了眼界，提升了思維能力，懂得了疏影自憐的道理，感受到了閱讀帶來的放松和享受，并明白了人生的真諦。通過讀書，我從作者那里學到了智慧，收獲了人生的正能量。我相信，讀書將繼續(xù)陪伴我成長，為我提供無盡的思想滋養(yǎng)和心靈慰藉。無論何時何地，我都會靜下心來，打開書的那一頁，繼續(xù)享受讀書的美好。
漫談讀書方法篇十三
讀書是一個人獲取精神糧食的最佳方法，讀書帶來的樂趣是無窮的。你對讀書有很多的感想吧，在讀書中獲取未知知識，拓寬自己的視野?？纯磩e人筆下對讀書的想法與收獲。
書籍乃世人積累智慧之長明燈。書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉。
我愛好不多，讀書是其一。這些年，我讀了一些書，談不上增進了多少知識和技能，但享受了讀書的過程，開闊了心胸和視野，提升了甄別真善美假惡丑的能力，心靈上得到了慰籍。這里從為何讀、讀何書、如何讀。漫談一下讀書的一點感悟，算是體會或體驗吧!
人生也有涯，而知也無涯。我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無窮的。而我們的生命是有限的。書籍是人類知識的總統(tǒng)。書籍使人們成為宇宙的主人。書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者。書籍是幼年人的導師，是老年人的護士，在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦。書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。書籍應有助于達到以下四個目的中的一個，變：獲取智慧得虔誠，得到歡樂，或便于運用。書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉。沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。偉人毛澤東留言曰：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
真正的書籍應是黑夜和沉默的產(chǎn)物，而不是白晝和閑聊的果實。書籍猶如朋友，必須慎重選擇。不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。世界上有許多好書，但這些書僅僅對那些會讀它們的人才是好的。能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。大師們的作品在我們心靈扎根，詩人們的佳句在我們血管中運行。我們年輕時讀了書，年老了又把它們記起。
不動筆墨不讀書。好讀書，不求甚解。讀書要玩味。學必求其心得，業(yè)必貴其專精。
要掌握書，莫被書掌握;要為生而讀，莫為讀而生。抓住自己最有興趣的東西，由淺入深，循序漸進地學。讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。學如才識，不日進，則日退。學風四戒：戒滿，滿則無求;戒驕，驕則無知;戒惰，惰則無進;戒浮，浮則無深。大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。
書籍乃世人積累智慧之長明燈。書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。書，能保持我們的童心;書，能保持我們的青春。一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。
漫談讀書方法篇十四
人的生命是有限的，怎樣才能使有限的生命迸發(fā)出無限的精彩呢？怎樣才能增加生命的厚度，不到這個世界上白白走一遭呢？很簡單——讀書。
記得有一段時間，我異常討厭讀書，總覺得讀書是一件枯燥無味的事情，沒有實際用處。但是后來，我發(fā)現(xiàn)，我錯了，錯得很徹底。
那是一天下午，我正趴在電腦上。爸爸走過來問我：“書柜里那幾本書都蒙上灰塵了，你，有多久沒讀書了?”我看都沒看爸爸一眼，不屑地說：“讀書管什么用，把教科書上的知識學好不就行了，干嘛再去多此一舉——去讀書呢？”爸爸立即氣憤了，怒氣沖沖地對我說：“孔子以書為伴，滿腹經(jīng)綸，終成圣人；匡衡鑿壁偷光，勤學苦讀，位及丞相；周恩來少年立志，為中華之崛起而讀書；毛澤東博覽群書，雄才大略……你說，使他們成功的是什么？難道不是讀書嗎？你有什么理由不讀書？”說罷，爸爸便把幾本書重重地摔在桌子上，我坐在椅子上，僵住了。
是啊，我有什么理由不讀書？王云五老先生也說過：“人類力量不如獅虎，敏捷不如鳥蛇，皮膚不足以御寒暑，胃臟不足以耐饑餓；而卒能制勝萬物，支配自然。這固然是由于腦部之發(fā)達，能運用思考。”
而讀書就能啟悟人們的智慧，沉淀上下數(shù)千年、縱橫數(shù)萬里中的文化，讓人們的思想融會并交流。
那么應該讀什么書呢？我覺得，適合自己，能給自己帶來有益知識的，就是好書。唐宋八大家之一王安石曾說過：“我讀書唯求其中的道理，有合我心的，即使是樵牧之言也不廢棄；言而無理，就是周禮之言也不屈從?！?BR> “書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！彼?，趕快去讀書吧。千萬不要“書到用時方恨少”，更不能“白首方悔讀書遲”啊。
漫談讀書方法篇十五
讀著當代教育家的書，結(jié)合自己做班主任以來的點滴體會有以下感受：
一、建立“新型”的師生關(guān)系。
作為教師，要想使自己的班級凝集力較強，首先，自己得吸引住學生，使學生樂意接近你、喜歡你，由這種“向師性”轉(zhuǎn)化為他們管理自己的動力，所以，老師不僅僅為他們“傳道、授業(yè)、解惑”，更要做他們的知心朋友，使他們從心底里接受你，愿意緊緊圍繞在你的周圍。
二、教師的示范作用要到位。
俗話說：“言教不如身教”。作為教師，特別是班主任經(jīng)常與學生相處，你的言行舉止都潛移默化地影響著學生?！敖煺叱?，近墨者黑”，要想使學生具有自我管理能力，教師首先得做到。因此，在班中，我時刻注意這些，要求學生做到的，我自己嚴格執(zhí)行。如：我的講桌除授課的東西別無他物，書桌上的作業(yè)也擺的整整齊齊，看到地上的碎紙馬上撿起來。這就是應驗了一句話：示范作用的重要性。
三、養(yǎng)成教育常抓不懈。
1.課堂常規(guī)的訓練。
課前要提前準備好各種學習用品，特別桌椅擺放要整齊，上課時不能發(fā)出響聲。上課注意傾聽,積極發(fā)言,即便是最后一排的同學發(fā)言,前排同學一律不準回頭,尊重別人,不插話,等別人說完在補充等。
2.勞動常規(guī)訓練。
孩子年齡越小，越是培養(yǎng)良好習慣的好時機。我從掃地入手教給方法，擦桌子，物品擺放等。特別是擦玻璃進行一點一點地，手把手地教會組長以上的干部，才由他們教會組內(nèi)所有成員，讓孩子樹立我們是一、三班的小主人，我們最能干，并從不讓大哥哥，大姐姐幫忙，我們什么都會干。
3.早讀常規(guī)訓練。
早上進班后，手里拿著作業(yè)往組長桌上一放，馬上回座位，安靜地讀書，不亂下位，不高聲說話。打掃衛(wèi)生的同學迅速掃完，回位讀書等。
4.站隊常規(guī)的訓練。
要事先找準位置，不擠、不推、不管，如果前面學生沒有來，自動向前上，切切實實做到快、靜、齊等等。總之，養(yǎng)成訓練必須讓大家明白要求，堅持到底，常抓不懈，狠而又狠，嚴而又嚴，訓練時必須把嚴與愛緊密地結(jié)合在一起，通過嚴達到愛，寓愛于嚴，嚴愛結(jié)合，嚴中有愛，愛中有嚴，嚴愛結(jié)合，剛?cè)岵?。還要表揚與積分鼓勵相結(jié)合。一旦孩子養(yǎng)成良好的好習慣，他們會受益終身的。
四、小班干部要精挑細選，精心培。
干部在班里起著舉足輕重的作用，我認為一個優(yōu)秀的班干部，必須要做到大膽負責，以身作則，公正無私，吃苦耐勞，寬宏大量，并樂于為班集體服務(wù)。班干部選拔不能盲目行事，需要仔細觀察。一但選上就要保證“管用?！币荒昙壱驗楹⒆幽挲g小，先不要急于定下目標，只是選負責人以備后用，長期考驗，要把有才可塑，某方面突出的學生選拔出來，單純所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會偏向選擇自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”。這樣有不足。應該在同學們選票的基礎(chǔ)上，再根據(jù)所選干部的性格，為人等差異進行分工，優(yōu)化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，要經(jīng)班主任優(yōu)化組合后而產(chǎn)生的班委，肯定能得到同學們的信任和擁護，這些班干部會具有較強的管理能力。幾年來，我一直堅持對班干部邊使用邊培養(yǎng)和教育，如果培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生干部，班級工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定會大大提高的。
漫談讀書方法篇十六
讀書是人生中一項重要的修養(yǎng)活動，它不僅是一種增加知識的途徑，更是一種培養(yǎng)思維能力、拓展視野的方法。通過閱讀，我們能夠開啟智慧的大門，拓寬自己的思考范圍，使自己與世界保持連結(jié)。此外，讀書也是一種享受，能夠讓我們陶冶情操，感受文字的美感。因此，讀書對每個人來說都具有深遠的意義和巨大的價值。
第二段：讀書的影響與啟示。
讀書對人生有著深遠而廣泛的影響。首先，它能夠培養(yǎng)我們的思維能力。通過閱讀不同題材的書籍，我們可以拓展自己的思維邊界，鍛煉透徹、獨立的思考能力，并能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)新思維。其次，讀書也能夠拓寬我們的視野。書籍是文字的寶庫，能夠使我們領(lǐng)略到不同的文化、思想和人生經(jīng)驗，讓我們從不同的角度思考問題，擁有更廣闊的視野和更寬容的心態(tài)。最后，讀書也能夠陶冶我們的情操。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們能夠感受到文字中的美感，提升自己的審美情趣，培養(yǎng)對藝術(shù)的鑒賞力和對生活的熱愛。
第三段：讀書的方法與技巧。
讀書需要一定的方法和技巧。首先，選擇適合自己的書籍很重要。每個人的興趣愛好不同，應該選擇自己感興趣的題材和作者的作品。其次，制定合理的閱讀計劃。根據(jù)自己的時間和能力制定每天或每周的閱讀量，并盡量堅持下去。此外，閱讀過程中要學會做好讀書筆記，記錄下自己的思考和感悟，以便后續(xù)的回顧和總結(jié)。最后，多與他人交流。與他人分享閱讀心得，可以幫助我們深度思考和加深對書籍內(nèi)容的理解。
第四段：讀書的挪用與運用。
讀書并不只是單純地為了獲取新知識或享受美好的文字，更重要的是運用所得到的知識進行實際的應用。讀書過程中我們應該注重思考和實踐，將所讀到的知識運用到自己的生活和工作中。通過閱讀，我們可以獲得啟示和指導，使自己的人生變得更加充實和豐富。例如讀經(jīng)濟學方面的書籍可以幫助我們更好地理解經(jīng)濟規(guī)律，帶動我們對于財富的合理管理。讀心理學方面的書籍可以幫助我們更好地了解人性，提高人際交往能力。因此，讀書不僅是獲得知識的途徑，更是將知識運用到生活中實現(xiàn)個人成長的關(guān)鍵。
在我的讀書經(jīng)歷中，我深深地感受到了讀書帶給我的樂趣與益處。通過閱讀，我不僅結(jié)識了很多優(yōu)秀的作家和思想家，了解到了不同的文化和歷史，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和表達能力。讀書讓我明白，生活需要不斷地學習和成長，書籍是我們最好的老師和朋友。因此，我會繼續(xù)堅持閱讀，不斷豐富自己的知識儲備和精神境界，為自己的人生增添更多的色彩。
總結(jié)：
讀書是人生中一項重要的修養(yǎng)活動，它不僅能夠增加知識，更能夠培養(yǎng)思維能力、拓展視野。我們應該選擇適合自己的書籍，制定合理的閱讀計劃，并注重與他人的交流與分享。讀書并不只是為了滿足好奇心或消磨時間，更是將所學應用到實際生活中的關(guān)鍵。通過閱讀，我們可以得到啟示和指導，使自己的人生變得更加充實和豐富。讀書給我?guī)砹嗽S多樂趣和收獲，我將繼續(xù)堅持并享受這種美妙的修行之旅。
漫談讀書方法篇十七
對于一名學生而言,學習態(tài)度是第一位的,學習方法也非常重要.大科學家愛因斯坦有一個著名的公式,叫做:w(成功)=x(刻苦努力)+y(方法正確)+z(不說空話),它強調(diào)了正確方法的.重要意義.聯(lián)合國教科文組織總干事納依曼指出:“今天教育的內(nèi)容百分之八十以上都應該是方法,某種程度上可以說掌握方法比掌握單純的知識本身更重要.”因此,教育者在傳授知識的同時,還應指導學生運用科學的學習方法,去主動獲取需要的知識,成為會學、善學的人.下面,簡要介紹幾種語文學習中常用的學習方法.
作者：張學軍作者單位：江蘇連云港市浦南二中,222346刊名：現(xiàn)代語文(教學研究)英文刊名：modernchinese年，卷(期)：“”(12)分類號：g63關(guān)鍵詞：