通過(guò)編寫教案，教師能夠更好地組織教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時(shí)，要注重課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀教案的分享，供各位教師參考和學(xué)習(xí)。
烏龜橋美術(shù)教案篇一
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是。
教學(xué)。
藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的烏龜教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2.通過(guò)欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)。
(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿)，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！?。
(6)出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。
3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。
(2)幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
中班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的烏龜教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嗝佬g(shù)活動(dòng)可愛(ài)的烏龜教案范文。
烏龜橋美術(shù)教案篇二
我們經(jīng)常為孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是小班的孩子，就算是你多次強(qiáng)調(diào)也不會(huì)影響他們?cè)诘厣吓纴?lái)爬去的興致。爬不僅能鍛煉孩子四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，還能提高他們的平衡能力。為了進(jìn)一步開(kāi)發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒反復(fù)進(jìn)行爬的練習(xí)，我設(shè)計(jì)了小烏龜爬迷宮、運(yùn)糧食的活動(dòng)。此次活動(dòng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，增加了敲擊小玲的游戲環(huán)節(jié)，并在爬迷宮的過(guò)程中增加了輔助材料，提高了活動(dòng)難度，使幼兒更加感興趣，在快樂(lè)的游戲中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、幫助幼兒通過(guò)游戲練習(xí)雙手雙膝著地爬。
爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、布置小動(dòng)物的家、畫迷宮。
一、引入課題。
師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領(lǐng)是什么？（爬。）小小烏龜們?cè)诓莸厣吓酪慌腊?，讓烏龜媽媽看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧。
二、四散爬。
1、小烏龜在場(chǎng)地上四散爬，教師進(jìn)行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動(dòng)作是否正確，提醒幼兒注意安全。）。
2、在爬的過(guò)程中敲擊小玲（掌握節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢），幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的鈴聲節(jié)奏練習(xí)快慢爬，提高幼兒爬得興趣。
3、“小烏龜快快回來(lái)休息一會(huì)兒吧”幼兒集中坐在場(chǎng)地上休息，幼兒做一小段放松活動(dòng)。
三、爬迷宮。
“在草地上有一個(gè)大迷宮，我們一起到迷宮里去爬一爬好嗎？這個(gè)迷宮在四個(gè)面上有四個(gè)比較大的門，我們要從這幾扇門里爬進(jìn)去，還要從不同的門里爬出來(lái)哦”。
1、請(qǐng)幼兒自己爬迷宮，教師進(jìn)行觀察知道。（觀察幼兒出汗情況，提醒幼兒注意安全。）。
2、在迷宮中逐漸添加輪胎、塑料板、梅花樁等輔助材料，請(qǐng)幼兒努力克服困難，進(jìn)一步提高幼兒的參與興趣和游戲的難度。
游戲結(jié)束后，和幼兒一起進(jìn)行放松游戲。
四、送糧食。
“小烏龜，有許多好朋友來(lái)找你們了”。
1、“是誰(shuí)在找我們可愛(ài)的烏龜寶寶呀？（教師介紹迷宮里邊四所小房子的小花貓、大公雞、小白兔和小山羊。）他們來(lái)找大家?guī)蛡€(gè)忙。原來(lái)他們的家里沒(méi)有吃的東西了，在迷宮外邊的森林里有許多的糧食，他們請(qǐng)小烏龜們幫忙將這些食物運(yùn)到他們的家里去，大家愿意嗎？”
2、給好朋友門送糧食。幼兒每次運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后自己從迷宮里爬出去，后邊的幼兒接替進(jìn)行。（鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的完成任務(wù)。）。
五、表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。
“小烏龜們，你們今天做了這么多的好事，非常棒！媽媽請(qǐng)寶寶們吃糖吧?！保ń處煷簖g幼兒做放松運(yùn)動(dòng)《吃糖果》），最后共同整理場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。
玩是孩子們的天性，快樂(lè)玩耍更是孩子最好的禮物，在游戲活動(dòng)中幼兒可以做到自己主動(dòng)的參與玩。在活動(dòng)中教師和幼兒一起扮演烏龜?shù)慕巧淇斓挠螒?，達(dá)到了強(qiáng)身健體和愉悅身心的目的。
烏龜橋美術(shù)教案篇三
在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)畫烏龜?shù)臉?lè)趣。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
2.繪畫工具材料人手一份。
一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。
1.觀看認(rèn)識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> (2)小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2.幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局。
請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕，引出烏龜。
(1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。
(2)通過(guò)兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
二、想想、說(shuō)說(shuō)，感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)。
1.烏龜在哪里玩?
師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜?shù)男那樵鯓?
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
1.幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?，你?huì)變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜。
師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?
誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的烏龜?烏龜們?cè)谀睦锔墒裁?
烏龜橋美術(shù)教案篇四
學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏。
與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
音樂(lè)cd、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
二、音樂(lè)。
聽(tīng)《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)："做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。）。
三、出示圖片引導(dǎo)。
出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說(shuō)起，弱說(shuō)踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏）。
3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏（站起來(lái)站起來(lái)，高高興興站起來(lái)。坐下來(lái)坐下來(lái)，高高興興坐下來(lái)。躺下來(lái)躺下來(lái)，高高興興躺下來(lái)。）。
四、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。）。
五、結(jié)束。
放音樂(lè)讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演（讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。）。
烏龜橋美術(shù)教案篇五
1、讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來(lái)。
2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫。
3、嘗試?yán)悯r艷的色彩把畫面畫的豐富，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來(lái)。
幼兒已學(xué)過(guò)故事《會(huì)游動(dòng)的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)《會(huì)游動(dòng)的小島》，引導(dǎo)幼兒欣賞引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、《會(huì)游動(dòng)的小島》原來(lái)是什么呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫烏龜。
二、基本部分
1、出示范例引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：提問(wèn)小朋友看，你在畫面上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒欣賞完畫后回答）。
師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎？
2、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜?shù)谋硽ぃ俳o烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的'頭再畫它的身體，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴，再給畫面添畫上天空和湖面等相應(yīng)的背景，最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。
4、幼兒自由繪畫《烏龜》，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。比比誰(shuí)的畫面豐滿，色彩鮮艷。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼。”因此我設(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。
烏龜橋美術(shù)教案篇六
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編幫大家整理的《小烏龜穿花衣裳》小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。
2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、烏龜示范畫一幅。
2、畫好烏龜（沒(méi)有涂殼）的圖畫紙若干；
師：小朋友明天我們干嘛去呀。
幼：秋游。
師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？
幼：是。
師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)？
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)呀？
師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀？
（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋）。
師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?？是不是像我們小朋友穿的花衣服?BR> 師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色）現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。
4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。
烏龜橋美術(shù)教案篇七
在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，膽畫出烏龜?BR> 了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，膽畫出烏龜?BR> 1、ppt礁準(zhǔn)備;。
2、畫紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎的形式引入。
1、師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來(lái)是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的.圖案。
烏龜橋美術(shù)教案篇八
大家一聽(tīng)笑呵呵，有個(gè)姑娘告訴我：不是有人掉下河，是個(gè)紅薯滾下坡。
婆婆和嬤嬤。
婆婆和嬤嬤，來(lái)到山坡坡，
婆婆默默采蘑菇，嬤嬤默默拔蘿卜。
婆婆拿了一個(gè)破簸箕，嬤嬤帶了一個(gè)薄笸籮，
婆婆采了半簸箕小蘑菇，嬤嬤拔了一笸籮大蘿卜。
婆婆采了蘑菇換餑餑，嬤嬤賣了蘿卜買饃饃。
廣東話繞口令。
麥當(dāng)娜約麥當(dāng)雄去麥當(dāng)勞道竇瀆蟮崩褪陳篤だ痰憊。
石室詩(shī)士施氏嗜獅。
石室詩(shī)士施氏，
嗜獅，
誓食十獅，
氏時(shí)時(shí)m市視獅，
十時(shí)，
m十獅m市，
是時(shí)，
m施氏m市，
氏視是十獅，
恃失勢(shì)，
使十獅逝世，
氏拾是十獅尸。
m石室，
石室獅，
氏使侍拭石室，
石室拭，
氏始試食十獅尸，
食時(shí)，
始識(shí)是十獅尸，
實(shí)十石獅尸，
試釋是事。
六合縣六十六歲的陸老頭。
六合縣有個(gè)六十六歲的陸老頭，
蓋了六十六間樓，
買了六十六簍油，
堆在六十六間樓。
栽了六十六株垂楊柳，
養(yǎng)了六十六頭牛，
扣在六十六株垂楊柳。
遇了一陣狂風(fēng)起，
吹倒了六十六間樓，
翻了六十六簍油，
斷了六十六株垂楊柳，
打死了六十六頭牛，
急煞了六合縣的六十六歲的陸老頭。
烏龜橋美術(shù)教案篇九
1、通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、剪刀。
2、紙杯。
3、油畫棒。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1、引入烏龜。
師：“小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小樹下睡覺(jué)，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2、認(rèn)識(shí)烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的.，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授。
1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2、示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?BR> 3、在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?BR> 4、請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2、幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
烏龜橋美術(shù)教案篇十
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?BR> 2、在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?BR> 1、ppt；
2、畫紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒。
1、師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來(lái)是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子？
師：小烏龜?shù)?身體是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?BR> 2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
烏龜橋美術(shù)教案篇十一
1.通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。
2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1.引入烏龜。
師：“小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺(jué)，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2.認(rèn)識(shí)烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授。
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的'另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?BR> 3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?BR> 4.請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。大:考.吧,幼.師。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
烏龜橋美術(shù)教案篇十二
1.在游戲中比較高低并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2.感受模仿小烏龜游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.三種不同高度的長(zhǎng)凳各兩條(每種高度的長(zhǎng)凳上貼上一種顏色的即時(shí)貼)。
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個(gè);貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個(gè)。
3.紅黃兩色小魚積木片若干。
4.活動(dòng)前場(chǎng)地上長(zhǎng)凳的擺放如下圖：
一、爬小橋(比較兩座橋)。
教師引導(dǎo)幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。
教師出示紅色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過(guò)去，每人抓一條紅色的小魚，再回來(lái)喂給小紅貓吃。
-----提問(wèn)：兩座小橋爬起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?
小結(jié)：紅色的橋高一點(diǎn)，黃色的橋低一點(diǎn)。
教師出示黃色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚。
-----提問(wèn)：藍(lán)色的橋和黃色的橋比，誰(shuí)高誰(shuí)低?
小結(jié)：藍(lán)橋高，黃橋低。
二、連小橋(比較三座橋)。
----提問(wèn)：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰(shuí)最高呢?
教師搬過(guò)一邊的藍(lán)色長(zhǎng)凳，放在紅、黃長(zhǎng)凳中間。
-----提問(wèn)：現(xiàn)在看出來(lái)了嗎?誰(shuí)是最高的?誰(shuí)是最低的?
小結(jié)：比較高低的時(shí)候，把兩座橋靠靠近，就知道誰(shuí)高誰(shuí)低了。紅橋最高，藍(lán)橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋。
師：這么漂亮的小橋，走上去會(huì)是什么感覺(jué)呢?我來(lái)走一走吧。
-----提問(wèn)：我從這里走過(guò)去，是越走越高?還是越走越低?
教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范，帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。
教師請(qǐng)幼兒一起幫忙將紅色長(zhǎng)凳與黃、藍(lán)長(zhǎng)凳連接。
教師帶領(lǐng)全體幼兒從第二座橋走過(guò)，同時(shí)一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結(jié)：我們從最高的`小橋出發(fā)，越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請(qǐng)幼兒幫小貓把小魚送回家，請(qǐng)幼兒分別從兩座橋上走過(guò)去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。
《烏龜過(guò)橋》這個(gè)活動(dòng)，老師不僅讓孩子在游戲當(dāng)中感受模仿小烏龜?shù)臉?lè)趣，還在游戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比較高低，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，老師們有什么想法，可以根據(jù)以下3個(gè)拋問(wèn)去交流。
拋問(wèn)：
1.本次活動(dòng)指向的兒童比較的能力主要是什么?
2.請(qǐng)你分析本次活動(dòng)中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展?
3.請(qǐng)例舉幼兒在戶外活動(dòng)大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，可以積累哪些空間認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)?
烏龜橋美術(shù)教案篇十三
1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒；錄像與電腦、音樂(lè)錄音帶.
回憶模仿——繪畫表現(xiàn)——活動(dòng)延伸。
——這些天，我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)？
——它們長(zhǎng)什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花。
紋）。
——你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模仿，老師重點(diǎn)分析烏龜?shù)?動(dòng)作：“***，小烏龜是怎么爬的，你能來(lái)做做看嗎？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬?！薄靶觚斉览哿?，要休息一下啦”）。
——你們還看到小烏龜在干嗎？
“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來(lái)做做看嗎？這是小烏龜?shù)氖裁矗克窃鯓觿?dòng)的？”“大家一起來(lái)游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游！游泳游累了我們一起再休息休息”
——你們還看到小烏龜在干什么？會(huì)翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看？我們來(lái)看看。
老師借助錄像再一次啟發(fā)，邊和幼兒互動(dòng)。
錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤剑克胱鍪裁?？他想翻過(guò)來(lái)呀，小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動(dòng)啦？休息一下，再來(lái)。
小烏龜加油??！加油！小烏龜翻過(guò)來(lái)啦！
小結(jié)：小烏龜本領(lǐng)大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油，小烏龜就翻過(guò)來(lái)啦！好看嗎？我這兒還有，我們一起再來(lái)看看。
錄像二：這是誰(shuí)，它們?cè)诟蓡?？烏龜想往那里爬？（點(diǎn)烏龜?shù)念^）。
這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干嗎？小心！烏龜寶寶也在往那里爬？它的頭在那里？寶寶也爬上來(lái)啦。
——?jiǎng)偛盼覀兛吹叫觚斣诟蓡幔课覀儊?lái)幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那里爬？誰(shuí)來(lái)幫它拍照！請(qǐng)一幼兒上前畫畫。
幼兒到桌子邊上，開(kāi)始畫。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫棒添上頭部、腿、尾巴。
老師巡回：你畫的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？
如果時(shí)間允許，幼兒畫完一只還可再畫一只烏龜或其他的東西。老師可以問(wèn)：你畫什么？
如遇到還沒(méi)畫的幼兒，老師可：
——我們一起來(lái)幫小烏龜拍照好嗎？（對(duì)桌上的小烏龜拍照）幫助其動(dòng)手畫。
——你們照片拍好了嗎？
烏龜橋美術(shù)教案篇十四
1、在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受烏龜?shù)幕咎卣?，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、ppt;。
2、繪畫工具材料人手一份。
1、觀看認(rèn)識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> (2)小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2、幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局。
請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3、幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4、觀看大屏幕，引出烏龜。
(1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。
(2)通過(guò)兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
二、想想、說(shuō)說(shuō)，感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)。
1、烏龜在哪里玩?
師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2、烏龜?shù)男那樵鯓?
1、幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?，你?huì)變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2、教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。
烏龜橋美術(shù)教案篇十五
1、通過(guò)使用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，幫助幼兒體驗(yàn)不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
2、提供大面積作畫的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受玩色的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作作畫的能力和樂(lè)趣。
4、幫助幼兒發(fā)展繪畫技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、鼓勵(lì)幼兒參與繪畫活動(dòng)，享受繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每個(gè)幼兒需從家中帶一輛玩具汽車來(lái)園，確保幼兒有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2、準(zhǔn)備一張大畫紙為每個(gè)小組。
3、在較大的容器里放置人濃度合適的顏料水，內(nèi)放海綿，以防止顏料外溢。
4、準(zhǔn)備一張范畫供參考。
活動(dòng)過(guò)程。
1、猜猜誰(shuí)的.腳印。
—出示范畫，并讓幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印，以及這幅畫是怎么形成的。
—提醒孩子們思考小汽車背后的故事，例如它曾經(jīng)去過(guò)山上、海邊、沙漠，留下很多足跡。
—引導(dǎo)幼兒將蘸有顏料的汽車在紙上滾動(dòng)，同時(shí)講解滾動(dòng)的技巧。
2、用車輪滾畫。
—將幼兒分組，讓他們使用自己的玩具汽車蘸上顏料，在紙上滾動(dòng)。鼓勵(lì)孩子們觀察每輛車的輪胎痕跡，感受大面積作畫的魅力，以及圖案交錯(cuò)、重疊的特殊效果。
—鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的畫作和追求，幫助他們體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)建議。
1、應(yīng)該讓幼兒在滾畫的同時(shí)，感知輪胎痕跡的不同，并通過(guò)實(shí)踐獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、制作完成后的畫作可掛在墻上展示，讓幼兒欣賞畫面效果的唯美。此外，還可以讓幼兒拿著未蘸顏料的汽車，沿著畫面上復(fù)雜多變的線路穿行，滿足孩子們?cè)诟鞣N“道路”上“行駛”的想象。
活動(dòng)反思。
小汽車是幼兒比較喜歡的玩具之一，“車輪滾畫”讓幼兒利用車輪進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，突破了傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)方式的限制。在此過(guò)程中，孩子們可以感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
從總體效果來(lái)看，整個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛非常歡快，幼兒在老師的引領(lǐng)下，逐漸發(fā)現(xiàn)小汽車可以行駛于曲線和直線。在操作環(huán)節(jié)中，幼兒和老師、同伴們?cè)趯捤?、愉悅的氛圍中交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)持續(xù)的上課和反思，我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng)，教師在講解部分要簡(jiǎn)潔明了，留給幼兒充分的作畫時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性，在活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)小汽車在山路和馬路上的軌跡留下來(lái)，而不是畫出來(lái)。此外，我們需要提醒幼兒要懂得合作，尤其是在現(xiàn)實(shí)情境中的交通安全約束下，要求幼兒在拐彎時(shí)有所減速，避免車子駛離軌道。
烏龜橋美術(shù)教案篇十六
1.通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。
2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫的'方式制作小烏龜。
3.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1.引入烏龜。
師：“小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺(jué)，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2.認(rèn)識(shí)烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授。
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?BR> 3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?BR> 4.請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
烏龜橋美術(shù)教案篇一
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是。
教學(xué)。
藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的烏龜教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2.通過(guò)欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)。
(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿)，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！?。
(6)出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。
3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。
(2)幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
中班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的烏龜教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嗝佬g(shù)活動(dòng)可愛(ài)的烏龜教案范文。
烏龜橋美術(shù)教案篇二
我們經(jīng)常為孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是小班的孩子，就算是你多次強(qiáng)調(diào)也不會(huì)影響他們?cè)诘厣吓纴?lái)爬去的興致。爬不僅能鍛煉孩子四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，還能提高他們的平衡能力。為了進(jìn)一步開(kāi)發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒反復(fù)進(jìn)行爬的練習(xí)，我設(shè)計(jì)了小烏龜爬迷宮、運(yùn)糧食的活動(dòng)。此次活動(dòng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，增加了敲擊小玲的游戲環(huán)節(jié)，并在爬迷宮的過(guò)程中增加了輔助材料，提高了活動(dòng)難度，使幼兒更加感興趣，在快樂(lè)的游戲中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、幫助幼兒通過(guò)游戲練習(xí)雙手雙膝著地爬。
爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、布置小動(dòng)物的家、畫迷宮。
一、引入課題。
師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領(lǐng)是什么？（爬。）小小烏龜們?cè)诓莸厣吓酪慌腊?，讓烏龜媽媽看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧。
二、四散爬。
1、小烏龜在場(chǎng)地上四散爬，教師進(jìn)行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動(dòng)作是否正確，提醒幼兒注意安全。）。
2、在爬的過(guò)程中敲擊小玲（掌握節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢），幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的鈴聲節(jié)奏練習(xí)快慢爬，提高幼兒爬得興趣。
3、“小烏龜快快回來(lái)休息一會(huì)兒吧”幼兒集中坐在場(chǎng)地上休息，幼兒做一小段放松活動(dòng)。
三、爬迷宮。
“在草地上有一個(gè)大迷宮，我們一起到迷宮里去爬一爬好嗎？這個(gè)迷宮在四個(gè)面上有四個(gè)比較大的門，我們要從這幾扇門里爬進(jìn)去，還要從不同的門里爬出來(lái)哦”。
1、請(qǐng)幼兒自己爬迷宮，教師進(jìn)行觀察知道。（觀察幼兒出汗情況，提醒幼兒注意安全。）。
2、在迷宮中逐漸添加輪胎、塑料板、梅花樁等輔助材料，請(qǐng)幼兒努力克服困難，進(jìn)一步提高幼兒的參與興趣和游戲的難度。
游戲結(jié)束后，和幼兒一起進(jìn)行放松游戲。
四、送糧食。
“小烏龜，有許多好朋友來(lái)找你們了”。
1、“是誰(shuí)在找我們可愛(ài)的烏龜寶寶呀？（教師介紹迷宮里邊四所小房子的小花貓、大公雞、小白兔和小山羊。）他們來(lái)找大家?guī)蛡€(gè)忙。原來(lái)他們的家里沒(méi)有吃的東西了，在迷宮外邊的森林里有許多的糧食，他們請(qǐng)小烏龜們幫忙將這些食物運(yùn)到他們的家里去，大家愿意嗎？”
2、給好朋友門送糧食。幼兒每次運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后自己從迷宮里爬出去，后邊的幼兒接替進(jìn)行。（鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的完成任務(wù)。）。
五、表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。
“小烏龜們，你們今天做了這么多的好事，非常棒！媽媽請(qǐng)寶寶們吃糖吧?！保ń處煷簖g幼兒做放松運(yùn)動(dòng)《吃糖果》），最后共同整理場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。
玩是孩子們的天性，快樂(lè)玩耍更是孩子最好的禮物，在游戲活動(dòng)中幼兒可以做到自己主動(dòng)的參與玩。在活動(dòng)中教師和幼兒一起扮演烏龜?shù)慕巧淇斓挠螒?，達(dá)到了強(qiáng)身健體和愉悅身心的目的。
烏龜橋美術(shù)教案篇三
在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)畫烏龜?shù)臉?lè)趣。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
2.繪畫工具材料人手一份。
一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。
1.觀看認(rèn)識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> (2)小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2.幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局。
請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕，引出烏龜。
(1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。
(2)通過(guò)兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
二、想想、說(shuō)說(shuō)，感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)。
1.烏龜在哪里玩?
師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜?shù)男那樵鯓?
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
1.幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?，你?huì)變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜。
師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?
誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的烏龜?烏龜們?cè)谀睦锔墒裁?
烏龜橋美術(shù)教案篇四
學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏。
與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
音樂(lè)cd、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
二、音樂(lè)。
聽(tīng)《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)："做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。）。
三、出示圖片引導(dǎo)。
出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說(shuō)起，弱說(shuō)踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏）。
3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏（站起來(lái)站起來(lái)，高高興興站起來(lái)。坐下來(lái)坐下來(lái)，高高興興坐下來(lái)。躺下來(lái)躺下來(lái)，高高興興躺下來(lái)。）。
四、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。）。
五、結(jié)束。
放音樂(lè)讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演（讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。）。
烏龜橋美術(shù)教案篇五
1、讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來(lái)。
2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫。
3、嘗試?yán)悯r艷的色彩把畫面畫的豐富，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來(lái)。
幼兒已學(xué)過(guò)故事《會(huì)游動(dòng)的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)《會(huì)游動(dòng)的小島》，引導(dǎo)幼兒欣賞引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、《會(huì)游動(dòng)的小島》原來(lái)是什么呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫烏龜。
二、基本部分
1、出示范例引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：提問(wèn)小朋友看，你在畫面上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒欣賞完畫后回答）。
師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎？
2、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜?shù)谋硽ぃ俳o烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的'頭再畫它的身體，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴，再給畫面添畫上天空和湖面等相應(yīng)的背景，最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。
4、幼兒自由繪畫《烏龜》，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。比比誰(shuí)的畫面豐滿，色彩鮮艷。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼。”因此我設(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。
烏龜橋美術(shù)教案篇六
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編幫大家整理的《小烏龜穿花衣裳》小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。
2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、烏龜示范畫一幅。
2、畫好烏龜（沒(méi)有涂殼）的圖畫紙若干；
師：小朋友明天我們干嘛去呀。
幼：秋游。
師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？
幼：是。
師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)？
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)呀？
師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀？
（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋）。
師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?？是不是像我們小朋友穿的花衣服?BR> 師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色）現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。
4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。
烏龜橋美術(shù)教案篇七
在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，膽畫出烏龜?BR> 了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，膽畫出烏龜?BR> 1、ppt礁準(zhǔn)備;。
2、畫紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎的形式引入。
1、師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來(lái)是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的.圖案。
烏龜橋美術(shù)教案篇八
大家一聽(tīng)笑呵呵，有個(gè)姑娘告訴我：不是有人掉下河，是個(gè)紅薯滾下坡。
婆婆和嬤嬤。
婆婆和嬤嬤，來(lái)到山坡坡，
婆婆默默采蘑菇，嬤嬤默默拔蘿卜。
婆婆拿了一個(gè)破簸箕，嬤嬤帶了一個(gè)薄笸籮，
婆婆采了半簸箕小蘑菇，嬤嬤拔了一笸籮大蘿卜。
婆婆采了蘑菇換餑餑，嬤嬤賣了蘿卜買饃饃。
廣東話繞口令。
麥當(dāng)娜約麥當(dāng)雄去麥當(dāng)勞道竇瀆蟮崩褪陳篤だ痰憊。
石室詩(shī)士施氏嗜獅。
石室詩(shī)士施氏，
嗜獅，
誓食十獅，
氏時(shí)時(shí)m市視獅，
十時(shí)，
m十獅m市，
是時(shí)，
m施氏m市，
氏視是十獅，
恃失勢(shì)，
使十獅逝世，
氏拾是十獅尸。
m石室，
石室獅，
氏使侍拭石室，
石室拭，
氏始試食十獅尸，
食時(shí)，
始識(shí)是十獅尸，
實(shí)十石獅尸，
試釋是事。
六合縣六十六歲的陸老頭。
六合縣有個(gè)六十六歲的陸老頭，
蓋了六十六間樓，
買了六十六簍油，
堆在六十六間樓。
栽了六十六株垂楊柳，
養(yǎng)了六十六頭牛，
扣在六十六株垂楊柳。
遇了一陣狂風(fēng)起，
吹倒了六十六間樓，
翻了六十六簍油，
斷了六十六株垂楊柳，
打死了六十六頭牛，
急煞了六合縣的六十六歲的陸老頭。
烏龜橋美術(shù)教案篇九
1、通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、剪刀。
2、紙杯。
3、油畫棒。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1、引入烏龜。
師：“小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小樹下睡覺(jué)，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2、認(rèn)識(shí)烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的.，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授。
1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2、示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?BR> 3、在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?BR> 4、請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2、幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
烏龜橋美術(shù)教案篇十
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?BR> 2、在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?BR> 1、ppt；
2、畫紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒。
1、師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來(lái)是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子？
師：小烏龜?shù)?身體是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?BR> 2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
烏龜橋美術(shù)教案篇十一
1.通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。
2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1.引入烏龜。
師：“小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺(jué)，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2.認(rèn)識(shí)烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授。
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的'另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?BR> 3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?BR> 4.請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。大:考.吧,幼.師。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
烏龜橋美術(shù)教案篇十二
1.在游戲中比較高低并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2.感受模仿小烏龜游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.三種不同高度的長(zhǎng)凳各兩條(每種高度的長(zhǎng)凳上貼上一種顏色的即時(shí)貼)。
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個(gè);貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個(gè)。
3.紅黃兩色小魚積木片若干。
4.活動(dòng)前場(chǎng)地上長(zhǎng)凳的擺放如下圖：
一、爬小橋(比較兩座橋)。
教師引導(dǎo)幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。
教師出示紅色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過(guò)去，每人抓一條紅色的小魚，再回來(lái)喂給小紅貓吃。
-----提問(wèn)：兩座小橋爬起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?
小結(jié)：紅色的橋高一點(diǎn)，黃色的橋低一點(diǎn)。
教師出示黃色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚。
-----提問(wèn)：藍(lán)色的橋和黃色的橋比，誰(shuí)高誰(shuí)低?
小結(jié)：藍(lán)橋高，黃橋低。
二、連小橋(比較三座橋)。
----提問(wèn)：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰(shuí)最高呢?
教師搬過(guò)一邊的藍(lán)色長(zhǎng)凳，放在紅、黃長(zhǎng)凳中間。
-----提問(wèn)：現(xiàn)在看出來(lái)了嗎?誰(shuí)是最高的?誰(shuí)是最低的?
小結(jié)：比較高低的時(shí)候，把兩座橋靠靠近，就知道誰(shuí)高誰(shuí)低了。紅橋最高，藍(lán)橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋。
師：這么漂亮的小橋，走上去會(huì)是什么感覺(jué)呢?我來(lái)走一走吧。
-----提問(wèn)：我從這里走過(guò)去，是越走越高?還是越走越低?
教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范，帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。
教師請(qǐng)幼兒一起幫忙將紅色長(zhǎng)凳與黃、藍(lán)長(zhǎng)凳連接。
教師帶領(lǐng)全體幼兒從第二座橋走過(guò)，同時(shí)一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結(jié)：我們從最高的`小橋出發(fā)，越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請(qǐng)幼兒幫小貓把小魚送回家，請(qǐng)幼兒分別從兩座橋上走過(guò)去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。
《烏龜過(guò)橋》這個(gè)活動(dòng)，老師不僅讓孩子在游戲當(dāng)中感受模仿小烏龜?shù)臉?lè)趣，還在游戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比較高低，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，老師們有什么想法，可以根據(jù)以下3個(gè)拋問(wèn)去交流。
拋問(wèn)：
1.本次活動(dòng)指向的兒童比較的能力主要是什么?
2.請(qǐng)你分析本次活動(dòng)中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展?
3.請(qǐng)例舉幼兒在戶外活動(dòng)大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，可以積累哪些空間認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)?
烏龜橋美術(shù)教案篇十三
1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒；錄像與電腦、音樂(lè)錄音帶.
回憶模仿——繪畫表現(xiàn)——活動(dòng)延伸。
——這些天，我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)？
——它們長(zhǎng)什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花。
紋）。
——你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模仿，老師重點(diǎn)分析烏龜?shù)?動(dòng)作：“***，小烏龜是怎么爬的，你能來(lái)做做看嗎？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬?！薄靶觚斉览哿?，要休息一下啦”）。
——你們還看到小烏龜在干嗎？
“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來(lái)做做看嗎？這是小烏龜?shù)氖裁矗克窃鯓觿?dòng)的？”“大家一起來(lái)游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游！游泳游累了我們一起再休息休息”
——你們還看到小烏龜在干什么？會(huì)翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看？我們來(lái)看看。
老師借助錄像再一次啟發(fā)，邊和幼兒互動(dòng)。
錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤剑克胱鍪裁?？他想翻過(guò)來(lái)呀，小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動(dòng)啦？休息一下，再來(lái)。
小烏龜加油??！加油！小烏龜翻過(guò)來(lái)啦！
小結(jié)：小烏龜本領(lǐng)大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油，小烏龜就翻過(guò)來(lái)啦！好看嗎？我這兒還有，我們一起再來(lái)看看。
錄像二：這是誰(shuí)，它們?cè)诟蓡?？烏龜想往那里爬？（點(diǎn)烏龜?shù)念^）。
這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干嗎？小心！烏龜寶寶也在往那里爬？它的頭在那里？寶寶也爬上來(lái)啦。
——?jiǎng)偛盼覀兛吹叫觚斣诟蓡幔课覀儊?lái)幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那里爬？誰(shuí)來(lái)幫它拍照！請(qǐng)一幼兒上前畫畫。
幼兒到桌子邊上，開(kāi)始畫。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫棒添上頭部、腿、尾巴。
老師巡回：你畫的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？
如果時(shí)間允許，幼兒畫完一只還可再畫一只烏龜或其他的東西。老師可以問(wèn)：你畫什么？
如遇到還沒(méi)畫的幼兒，老師可：
——我們一起來(lái)幫小烏龜拍照好嗎？（對(duì)桌上的小烏龜拍照）幫助其動(dòng)手畫。
——你們照片拍好了嗎？
烏龜橋美術(shù)教案篇十四
1、在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受烏龜?shù)幕咎卣?，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、ppt;。
2、繪畫工具材料人手一份。
1、觀看認(rèn)識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> (2)小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2、幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局。
請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3、幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4、觀看大屏幕，引出烏龜。
(1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。
(2)通過(guò)兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
二、想想、說(shuō)說(shuō)，感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)。
1、烏龜在哪里玩?
師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2、烏龜?shù)男那樵鯓?
1、幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?，你?huì)變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2、教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。
烏龜橋美術(shù)教案篇十五
1、通過(guò)使用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，幫助幼兒體驗(yàn)不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
2、提供大面積作畫的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受玩色的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作作畫的能力和樂(lè)趣。
4、幫助幼兒發(fā)展繪畫技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、鼓勵(lì)幼兒參與繪畫活動(dòng)，享受繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每個(gè)幼兒需從家中帶一輛玩具汽車來(lái)園，確保幼兒有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2、準(zhǔn)備一張大畫紙為每個(gè)小組。
3、在較大的容器里放置人濃度合適的顏料水，內(nèi)放海綿，以防止顏料外溢。
4、準(zhǔn)備一張范畫供參考。
活動(dòng)過(guò)程。
1、猜猜誰(shuí)的.腳印。
—出示范畫，并讓幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印，以及這幅畫是怎么形成的。
—提醒孩子們思考小汽車背后的故事，例如它曾經(jīng)去過(guò)山上、海邊、沙漠，留下很多足跡。
—引導(dǎo)幼兒將蘸有顏料的汽車在紙上滾動(dòng)，同時(shí)講解滾動(dòng)的技巧。
2、用車輪滾畫。
—將幼兒分組，讓他們使用自己的玩具汽車蘸上顏料，在紙上滾動(dòng)。鼓勵(lì)孩子們觀察每輛車的輪胎痕跡，感受大面積作畫的魅力，以及圖案交錯(cuò)、重疊的特殊效果。
—鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的畫作和追求，幫助他們體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)建議。
1、應(yīng)該讓幼兒在滾畫的同時(shí)，感知輪胎痕跡的不同，并通過(guò)實(shí)踐獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、制作完成后的畫作可掛在墻上展示，讓幼兒欣賞畫面效果的唯美。此外，還可以讓幼兒拿著未蘸顏料的汽車，沿著畫面上復(fù)雜多變的線路穿行，滿足孩子們?cè)诟鞣N“道路”上“行駛”的想象。
活動(dòng)反思。
小汽車是幼兒比較喜歡的玩具之一，“車輪滾畫”讓幼兒利用車輪進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，突破了傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)方式的限制。在此過(guò)程中，孩子們可以感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
從總體效果來(lái)看，整個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛非常歡快，幼兒在老師的引領(lǐng)下，逐漸發(fā)現(xiàn)小汽車可以行駛于曲線和直線。在操作環(huán)節(jié)中，幼兒和老師、同伴們?cè)趯捤?、愉悅的氛圍中交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)持續(xù)的上課和反思，我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng)，教師在講解部分要簡(jiǎn)潔明了，留給幼兒充分的作畫時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性，在活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)小汽車在山路和馬路上的軌跡留下來(lái)，而不是畫出來(lái)。此外，我們需要提醒幼兒要懂得合作，尤其是在現(xiàn)實(shí)情境中的交通安全約束下，要求幼兒在拐彎時(shí)有所減速，避免車子駛離軌道。
烏龜橋美術(shù)教案篇十六
1.通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。
2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫的'方式制作小烏龜。
3.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1.引入烏龜。
師：“小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺(jué)，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2.認(rèn)識(shí)烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授。
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?BR> 3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?BR> 4.請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。