讀后感可以是對作品中人物、故事情節(jié)、主題思想等方面的思考和感悟。讀后感的寫作需要從哪些方面入手，如何提升文章的質(zhì)量？讀后感的開始可以是以感嘆句、引言、問句等方式來引起讀者的興趣和思考。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇一
作者以樸實而純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶入她的童年生活。如夢如幻。在作者的筆下，她就想是一名小孩子，作者把一名七八歲的小女孩所掌握的詞匯，說話的語調(diào)，童年的天真發(fā)揮的淋漓盡致。而讀者就像作者童年使的小伙伴，與她一起玩耍，抬起頭看駱駝，以兒童的角度看待問題，實為神來之筆。值得我們學(xué)習(xí)。另外，讓作者念念不忘的幾個童年情景，也寫得很生動。比如，作者學(xué)搜索駱駝磨牙，對駝鈴的“獨到見解”，幫駱駝剪毛，在夏天對駱駝的思念都讓讀者耳目一新。在第十五自然段，作者通過寫寒暑的回憶，對駱駝的思念都表現(xiàn)了作者對童年的.依依流連，那駝鈴聲則是童年的美妙音樂，奏出的是一串串童年的音符，奏出的是一首首童年的歌聲，優(yōu)美又優(yōu)雅?？傆幸蝗?，我們也會長大成人，失去這美好的童年，但童年做的呢些傻事確實為終身受益。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇二
《冬陽童年駱駝隊》這個故事是作者林海音回憶自己小時侯有一支駱駝隊停在她家門口所發(fā)生的一件事情。
在陽光下，一個小女孩專注地觀察著駱駝咀嚼食物，沒想到自己的牙齒也隨著駱駝有節(jié)奏地動了起來；小海音還與父親談起了“為什么駱駝脖子上要掛一個鈴鐺”的問題。當(dāng)春天要來臨時，駱駝的毛也一大塊一大塊地開始脫落，這時，內(nèi)心充滿童心、幼稚的小海音，看到駱駝掉下來的毛不整齊，真想拿把剪刀為駱駝剪整齊。夏天來了，駱駝隊走了，天真的小作者就問媽媽，她媽媽答不上來。作者舍不得那些駱駝，于是，她又想起了停在她家門前的駱駝隊，又想起了她的童年。
是啊，童年是最快樂、最美好的。童年，是池塘里的一次戲水；童年是在那收割的田野奔跑；童年是一幅畫，色彩鮮亮，璀璨耀眼。每個人的童年都是不一樣的，但是無論是怎樣的，每個人的童年都是快樂、美好的。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇三
今天我讀了林海英叔叔的《冬陽。童年。駱駝隊》，我是第一次讀他的作品，因此讀得格外仔細。冬陽、童年、駱駝隊這三個看似互不相連的詞語是如何被作者聯(lián)系起來的呢？本文作者林海英將自己的童年記載成了以個故事，讓我們和他一起經(jīng)歷了一個有趣的童年，“冬陽和駱駝隊”仿佛成了童年的縮影，因為這些景象浮現(xiàn)在眼前時。仿佛童年又回到了“我”的身邊，使我感到溫馨，讓我懷念！還原成生命本來的摸樣。作者以一個孩子的眼眸看世界，給這個世界蒙上了一層夢幻般的明朗，因為不懂人世離合，因為無力探究世事糾紛，所以便沒有人世的掙扎與痛苦。讓人不由得驚嘆；回憶原來這么美！作者選取童年回憶的片段，娓娓道來，溫厚淳和，這樣的純凈淡泊，讓人心頭漾起一絲絲溫暖。
是啊！人的生命只有一次，童年也只有一次。長大后，我們就會覺得小時候那些想法是多么可笑，但那是我們童年的純真，是不可能忘記的美好的回憶。那些美好的想法將會銘記在我們的心里，永遠不會被抹去。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇四
講的是：小時候有一支駱駝隊到我家門前，爸爸向商人買煤，我站在駱駝面前看它吃草，想起老師和我們說駱駝脖子底下會系個鈴鐺。我問爸爸為什么要系鈴鐺？可爸爸說完后我又有自己的想法。過了幾年，駱駝隊還是會來，可我的童年卻一去不復(fù)返了。
是啊！人的生命只有一次，童年也只有一次。長大后，我們就會覺得小時候那些想法是多么可笑，但那是我們童年的純真，是不可能忘記的美好的回憶。那些美好的想法將會銘記在我們的心里，永遠不會被抹去。
雖然是這樣，但是小時候我們的想法大人一定不會了解，比如在我們心里天空也可以變綠，但大人卻說不可能。
還記得小時候媽媽跟我說人都是由猴子進化成的，可我卻認為長得美的人是蝴蝶變得，長得丑的人是蛤蟆變的，小孩是小蝌蚪變的！
多么美麗而純真的想法呀！這也許就是小孩的本性吧，天真有可愛。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇五
童年是一支歌，每一個音符都那么清脆悅耳。童年是一個夢，每一個影像都那么爛漫神奇。珍惜我們童年時光吧！讓每一天都成為明天最美好的回憶！
今天，我讀了一篇文章，名叫《冬陽。童年。駱駝隊》，是著名女作家林海音寫的。文章圍繞著駱駝隊寫了童年的幾件趣事，觀察駱駝咀嚼、觀察駱駝戴鈴鐺、想替駱駝剪毛皮、問夏天駱駝去哪里，表達了林海音對童年魂牽夢繞，對早已走遠的童年依依留戀。
看！那些句子寫得多么美呀！“它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。”這句話寫出了駱駝聽話、安靜的特點，還運用了擬人的修辭手法?！翱此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的?！边@句話隱含著做事情只要有韌勁、有毅力、堅持不懈就會成功，半途而廢終將一事無成的道理。“我默默的想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨我的心頭。”這句話使我體會到林海音童年的那段日子顯然留在了她的心里，讓她懷念不已。在回憶中，她發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊。一個人的童年都是冰清玉潔的，是值得嵌在你心里的明珠。
童年是一首詩，每一個字句都充滿了天真與好奇；童年是一道彩虹，色彩瑰麗，卻又匆匆易逝。珍惜屬于你的童年吧！失去的再也不會回來。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇六
寒假期間，我讀了《城南舊事》這本書中的幾個故事，分別是“冬陽·童年·駱駝隊”、“惠安館”、“我們看海去”等。
讀完“冬陽·童年·駱駝隊”之后我也想起自己小時候像英子一樣做過的一些“傻”事，真好笑也真好玩。就像作者書中寫到的，“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把他們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。”——這就是《城南舊事》要給我們說的故事，這也是我喜歡讀《城南舊事》這本書的原因。我還要繼續(xù)讀《城南舊事》，讓每一個故事都留在我的心中！
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇七
人的一生只有一次，童年更只有一次，童年難尋?。∫郧?，我的感受并不深刻，可自從學(xué)了《冬陽·童年·駱駝隊》讓我更加深切的體會到童年的寶貴。
其作者林海音，原名林含英，小名英子，父母曾東渡日本經(jīng)商林海音于1919年生于日本大阪，不久即返臺，當(dāng)時寶島已被日本帝國主義侵占，其父不甘在日本鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。她曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)，北京新聞?？茖W(xué)校。在北京度過的二十五年時間，被林海音稱作“金色時代”，影響了她的文學(xué)創(chuàng)作，所以作品中具有濃厚的老北京風(fēng)味。林海音將北京的生活點滴寫成《城南舊事》一書，深受讀者喜愛，被譯成多種文字。后來拍成電影，還改編成兒童繪本。
此文是《城南舊事》的序言。作者用樸實純真的筆調(diào)、夢境般的語言把我們帶到了一個特定的環(huán)境去看一個孩子童年的側(cè)影，其中景和情既十分清晰，有那么朦朧，宛如一個批著輕紗的少女。
作者十分喜愛駱駝。現(xiàn)在我們非常不容易看到駱駝了，可在舊北京卻常有冬天賣煤的駱駝隊。因此，趁大人們在買煤的時候，“我”就有機會細細地觀察這樣一種大個動物：看它們的臉、牙、咀嚼的動作、大鼻孔和胡須。而且由于看得太過專著入神，自己的牙齒都動起來了。時間一長，便不知不覺喜歡上它們了，雖然覺得長得丑，卻絲毫沒有厭惡感，兒時的.童真躍然紙上。
第十一自然段中，作者問媽媽：“夏天它們到哪里去”這句話顯然問得沒頭沒腦，才引出媽媽后來問：“誰？”其實正是這看似沒頭沒腦的話將小小的“我”對駱駝隊的思念展露無遺，正是因為思念駱駝，滿腦子都是駱駝的事，所以情不自禁地把自己心中想的問題提了出來。
真真童年的那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她回味不已，懷念不已，駱駝隊是留在作者童年鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲則是童年中美妙的音樂。就在這淡淡的回憶中，我們真切得看到了作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠的童年的依依流連。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇八
暑假里我又讀了一本搞笑幽默的故事書《戴小橋全傳》，這本書真是讓我愛不釋手啊！
我也覺得戴小橋說得很對，我們現(xiàn)在還在不斷地吸收知識，有不理解的詞語是正常的，提出自己不懂的問題，比不懂也不問應(yīng)該更加受到家長的表揚和鼓勵呀，可是愛提問題的戴小橋卻被媽媽數(shù)落了一番，真讓人郁悶呀。其實，我覺得戴小橋的媽媽應(yīng)該耐心地回答戴小橋的問題，而不應(yīng)該冷淡地敷衍他。慢慢地培養(yǎng)戴小橋?qū)W會在書中或者字典中查詢答案，最重要的是要引導(dǎo)戴小橋?qū)W會怎樣獨立地自己去尋找解決問題的方法，這樣的媽媽才是一位優(yōu)秀合格的好媽媽。幸運的是我就有這樣一位用心的媽媽，每次我有不懂的問題請教媽媽時，媽媽總會和我一起思考，一起學(xué)習(xí)，一起討論，每當(dāng)難題解決時，我和媽媽都會歡呼雀躍，因為這是我和媽媽共同努力的功勞呀。但是我也不能一直養(yǎng)成依賴媽媽的壞習(xí)慣，最好是自己尋找答案，自己解決問題。我真希望戴小橋的媽媽能看到我寫的這段感想，好好反省一下自己喲，這樣戴小橋的煩惱就會解決啦。
讀完了梅子涵爺爺寫的這本《戴小橋全傳》，有歡笑，有感動，也有委屈。我懂得了童年最珍惜的時光就是快樂，美好的童年就像一串七彩的泡泡，里面裝滿了童真和童趣，又像一曲動聽悅耳的歌，跳動著一個個生動有趣的音符。童年，就應(yīng)該是無比快樂的！
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇九
上個星期，我們學(xué)習(xí)了《冬陽童年駱駝隊》這篇課文，主要講述了作者小時侯，冬陽時駱駝隊來臨，作者觀察駱駝并學(xué)它吃草，以及問爸爸駝鈴的來歷。春天到了，作者又想替駱駝剪毛，駱駝隊又走了，她又向母親追問駱駝的去向，表達作者對童年的懷戀、向往之情。
這四件事中讓我印象最深刻的是作者看并學(xué)習(xí)駱駝咀嚼的事，寫出了作者觀察細致入微，描寫生動細膩。由此想到了老師教“我”做人。隱含著做事情有韌勁、有毅力、堅持不懈就會成功，半途而廢將一事無成的道理。讓我知道了，以后無論做什么事都要持之以恒，不能半途而廢。還要學(xué)習(xí)作者觀察仔細這一方面，我們一定要做到觀察細致，要看準每個事物或人物突出的特點，寫出自己觀察時的感受，最后必須做到有序觀察。
本文作者用純真的筆調(diào)，樸實的語言，把我們帶入她的童年夢境里，追隨著作者淡淡的回憶，我們真切地看到了作者對童年魂牽夢縈，對早已流逝的童年依依留戀，讓我感到作者充滿童真的童年生活是那樣幸福、美好。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十
寒冷的冬天,明媚的陽光下,一個小女孩在仔細觀察駱駝品味。高大的駱駝隊伍排成一列,在陽光下顯得十分威武,遠遠望去,像連綿起伏的的、優(yōu)美的山峰。這俏麗的景色在哪兒?在我們的書里,它就是我們學(xué)的一篇課文——《冬陽·童年·駱駝隊》。
看看文中的小作者,想想我們自己。發(fā)生在我身上有趣的事變真是不可勝數(shù)。我體驗過坐過山車的刺激,體驗過坐碰碰車的快樂,我還體驗過坐摩天輪的悠閑。但是我還是忘不了文中的小作者如癡如醉地看駱駝品味的樣子,那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態(tài)度。是啊!駱駝是很丑,它沒有孔雀那樣俏麗的羽毛,也沒有喜鵲那樣俏麗動人的聲音,更沒有像小貓.小狗那樣的寵養(yǎng)。但是它那安詳?shù)膽B(tài)度,沉得住氣的性格,它默默無聞為人們馱運東西的精神。就足夠讓我們學(xué)習(xí)了。
看完這篇文章,我不由對駱駝也產(chǎn)生了敬重之情,以后我會像駱駝那樣不管遇到什么事變都市沉得住氣,認真做好每一件事,讓老師和家長放心。
這篇課文,給我的印象極深。作者是臺灣聞名作家——林海音。這個女作家寫的《城南往事》最受人們喜愛了。這篇課文是《城南往事》的媒介,它是一部自傳說體小,它以樸實、純真的筆調(diào),描繪了二零世紀二零年代的老北京,和她自己七彩的童年往事。林海音寫的每一句話語,每一篇文章都讓我沖動不已。名著讀后感小時侯的她有自己的見解,擅長觀察身邊的事物,是一個智慧、可愛的女孩子。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十一
6冬陽?童年?駱駝隊濟南市館驛街小學(xué)程軼一、學(xué)習(xí)目標1．認識3個生字，會寫9個生字。正確讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。4．背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。二、教學(xué)重點教學(xué)本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達方法。三、教學(xué)難點理解課文最后兩段。四、課前準備1.教師:多媒體課件2.學(xué)生收集作者的相關(guān)信息五、教學(xué)過程（一）解釋課題1.同學(xué)們，請看屏幕，課見出示：冬陽童年駱駝隊一起讀2.閉上眼睛想一想，這三個詞語使你仿佛看到了什么情景？（板書課題）（評價：多么美的畫面）3.剛才大家在頭腦中想象的畫面，其實也是林海音女士無數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)的畫面。（出示畫面請學(xué)生欣賞，遙遠的音樂起）你看，冬陽下的駱駝隊緩緩地走來，響著悅耳的銅鈴聲。這一幅畫面成為作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶，那么當(dāng)作者的腦海中無數(shù)次地浮現(xiàn)出這一畫面的時候，童年的哪些往事又重臨于“我”的心頭呢？今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的`童年往事吧，齊讀課題。請同學(xué)們讀一讀這篇文章。這就是我們要學(xué)的課文：板書課題4.這個詞語把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，（二）交流信息，簡介作者與背景1．同學(xué)們應(yīng)該對作者并不陌生吧，誰來介紹一下。2．教師總結(jié)，出示：“冬陽下的駱駝隊”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面。林海音是我國現(xiàn)代著名作家，她根據(jù)在北京生活的點點滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛。《冬陽?童年?駱駝隊》一文正是《城南舊事》這本書的序言。請同學(xué)們打開書。（三）初讀課文，理清思路1．同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰愿意把作者的故事讀給大家聽。指名接讀課文，正音注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個“嚼”字的不同讀音，鈴鐺的“鐺”讀輕聲等。2.作者回憶童年都想起了那些往事？請同學(xué)們快速瀏覽課文，可以同位交流。3.學(xué)生交流。4.教師過渡：剛才大家一起說了作者童年的往事，大家是不是覺得都很有意思？那么大家就拿起筆來，把你覺得最有趣的事情用筆劃一劃，然后在旁邊用簡單的一兩句話或者只用一兩個詞寫下你的感受。（四）深入感悟課文內(nèi)容,體會作者思想感情（學(xué)習(xí)順序以學(xué)生交流為主）1.教師：我看有的同學(xué)劃了一處，有的劃了多處。我想第一次劃下來的地方肯定是你們認為最有趣的地方。誰想先說？2.看駱駝咀嚼，自己也跟著學(xué)起來。（1）指名說，交流。（2）誰還畫了這一處，說說你的感受。（3）現(xiàn)在你就是林海音，站在駱駝的前面，閉上眼睛，看：（4）教師范讀。（5）睜開眼睛，剛才你的牙齒動起來了，他的牙齒也動起來了，你們看見了什么？（6）朗讀：把你看到的童趣，感受到的童真，用朗讀再現(xiàn)出來好嗎？誰來讀（配樂）（7）同學(xué)們讀得有滋有味，老師現(xiàn)在帶你們一起穿越時空，回到林海音的童年，好不好。（播放錄像）（8）過渡：多么美好的童年，充滿了童真！你們還覺得哪里有意思？3.為什么系鈴鐺？（1）爸爸：現(xiàn)實、理性作者：幻想（2）你同意誰的說法？喜歡誰的說法？（3）如果有人問你這個問題，你會怎樣回答？（4）同學(xué)們恭喜你門，在你們的心靈里也充滿著美好的幻想，充滿著情趣，讓我們一起來感受一下這種童年的美好。（5）齊讀。（6）過渡：還有讓你感到有趣的情景嗎？4.想剪駝絨。（1）學(xué)生交流。（2）她的天真勾起了你的回憶嗎？你也有過這樣天真的傻事嗎？（3）作者帶我們回憶了童年的快樂,那是一種純真的、樸實的、天真可愛的回憶，教師引讀教師：駱駝……學(xué)生：我真想……5.過渡：我們都有著美好的童年，令人懷念，文中的描述還有哪里使你感到有趣？（1）總是問，總是問……（2）林海音都問了什么？（3）瀏覽課文,她還會問什么？（4）林海音的問題可真多呀！的確是這樣，作者在她的《城南舊事》一書中還寫到這樣的情景，我們一起來看一看。（課件）（5）你為什么邊讀邊笑？（6）孩子對什么都好奇，小時候的你也是這樣嗎？（7）學(xué)生回憶。（8）同位分角色一問一答，體會好奇的童心。6.同學(xué)們，林海音寫這篇文章的時候已經(jīng)四十二歲了，比老師還大幾歲，你們想她還會“總是問”“總是問”嗎？（不會了）7.正像課文中寫到的（課件）齊讀8.讀到這里你感受到了什么?（談?wù)劦母袀ㄉ钌畹貞涯睿ㄋ模└形?.還記得文章的題目嗎？（齊讀）2.現(xiàn)在閉上眼睛你又看到了什么？3.是呀，作者也時常懷念這一幕幕的情景，于是把它們寫下來，就是這本《城南舊事》。4.推薦：你想了解作者更多的童年生活嗎？想學(xué)會珍藏自己的童年嗎？老師推薦大家讀一讀這本書，相信通讀一本書會有更多的感觸和收獲。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十二
我們學(xué)了《冬陽·童年·駱駝隊》這一篇課文，令我浮想聯(lián)翩。課文講的是作者在冬天的時候駱駝隊來的時候她學(xué)駱駝咀嚼的樣子。吧人物寫的栩栩如生，我也有一次像作者一樣學(xué)動物吃東西。下面我來給大家講一講吧!
這是一個在老家的一個晚上。我們正準備，吃飯因為我們那里是鄉(xiāng)村，所以會有一些雞鴨鵝豬狗牛。我的老家以前就養(yǎng)了，那一天我的外婆剛剛把飯端進來就叫我們吃飯，那個時候我正在癡迷的看著那些小動物正是太可愛了，外婆走到我的跟前說：“別看啦!快一點洗手吃飯?！蔽夷莻€時候才五歲，脾氣很大。我毫不留情的說：
“為什么要洗手呢?不可以直接吃飯嗎?。”外婆說：“你可以不洗手，不過待會吃飯的時候你把細菌吃到了肚子里生出蟲子看你怎么辦?別怪我沒有提醒你哦?！?BR> 我聽了這個話之后說：“不要我不要肚子里長蟲子，不要，永遠不要。我要去洗手?！蔽蚁赐晔秩コ燥垺Ｎ覄偛趴匆娏诵游飩兂燥埼页燥埖臅r候也想學(xué)他們吃飯，因為我那個時候非常非常的小，所以審美觀有問題。我就覺得動物吃飯的樣子很好看，于是我就打算試一試。開飯了。讓我想一想我應(yīng)該學(xué)那一個動物呢?算了按照上面的順序好了我開始先學(xué)雞我拿起筷子夾起一粒米津津有味的品嘗起了。
之后我學(xué)我老爸的生肖——豬我把頭貼著碗狼吞虎咽的吃了起了。媽媽終于忍不住了哈哈大笑起了說你在干嘛?呵呵呵!”我說：“媽媽你看不出來嗎?我在學(xué)小動物吃飯呀!”媽媽本來就笑的很厲害，這下笑的跟厲害了。最后媽媽笑的`趴在地上。
我也有一次和作者一樣的經(jīng)厲真是太好了真是臭味相投啊!
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十三
小時候有個駱駝隊來我家。我父親從一個商人那里買了煤。我站在駱駝面前，看著它吃草。我記得老師告訴我們，駱駝的脖子下面會綁一個鈴鐺。我問父親為什么系鈴。但是爸爸講完后，我有了自己的想法。過幾年駱駝隊還是會來的，但是我的童年一去不復(fù)返了。
耶！人生只有一次，童年只有一次。長大后，我們會覺得那些小時候的想法是多么可笑，但那是我們童年的純真，是美好的不能忘記的回憶。那些美好的想法會銘記在我們心中，永遠不會抹去。
雖然是這樣，但我們年輕的時候，思想一定不被成年人理解。比如我們心中的天可以變綠，但是大人說不可能。
記得小時候我媽跟我說，人都是猴子進化來的，可我以為漂亮的是蝴蝶，丑的是蛤蟆，孩子是蝌蚪！
多么美好純潔的想法！也許這就是孩子的天性，天真可愛。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十四
童年是一去不還，童年有的我們天真、淘氣。賦有好奇心的童年。
所以這篇課文也是我最喜歡的課文。作者的童年里有那沉得住氣的駱駝隊，當(dāng)駱駝隊又一次返回時作者的童年卻一去不復(fù)回了。但當(dāng)作者再次聽到那鐺鐺的響聲時又覺得童年再次降臨于她的心里。這就是童年由回歸，這堂課就讓我們跟著作者再次回到她的童年里。
因為童年的珍貴，作者的童心感動著我。無論如何童年讓我們無法忘記，因為那里有我們最開心的日子。這份心情是我們不能忘記也無法忘記的。
作者寫的童年五彩光輝而且充滿了童心比如：『它們咀嚼的時候，上牙和下牙變錯地磨來磨去、大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。』這不是童心嗎？還有“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝它很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
『我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途路程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！薄缓昧?，讓我再用文中的話結(jié)束這篇。
我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十五
今天，我讀了一篇文章《冬陽童年駱駝隊》，產(chǎn)生了無限的遐想。
是?。⊥晔浅錆M純真和樂趣的陽光，也是令人留戀和難以往懷的`時光。在那充滿陽光的日子里，那燦爛的冬陽，那長長的駱駝隊，那清脆的鈴鐺聲，加上一個孩子對駱駝隊的好奇與思念，一切都是那么妙不可言?。】纯次闹械男∽髡撸胂胛覀冏约?。發(fā)生在我身上有趣的事情真是不計其數(shù)。我體驗過坐過山車的刺激，體驗過坐碰碰車的快樂，我還體驗過坐摩天輪的悠閑。但是我還是忘不了文中的小作者如癡如醉地看駱駝咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。是??！駱駝是很丑，它沒有孔雀那樣美麗的羽毛，也沒有喜鵲那樣美麗動聽的聲音，更沒有像小貓。小狗那樣的寵養(yǎng)。但是它那安詳?shù)膽B(tài)度，沉得住氣的性格，它默默無聞為人們馱運東西的精神。就足夠讓我們學(xué)習(xí)了。
看完這篇文章，我不禁對駱駝也產(chǎn)生了敬重之情，以后我會像駱駝那樣不管遇到什么事情都會沉得住氣，認真做好每一件事，讓老師和家長放心。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十六
二、學(xué)習(xí)目標：
1、認識3個，會寫個生字，正確讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。
2、讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。
4、背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。
三、教學(xué)重點。
四、教學(xué)準備。
自制ppt課件、視頻文件?！ ?BR> 五、教學(xué)流程：
（一）、談話揭題，走進童年的記憶。
1、談話激趣：
2、小結(jié)談話，引出課題：
3、想像情境：
(二)、初讀課文，感受童年的美好故事。
1、請同學(xué)們輕聲自由地讀一讀這篇課文，
要求：1）讀準字音，讀通課文；2）童年的哪些往事重臨作者的心頭？
2、交流：
看駱駝咀嚼（4自然段）；想象駝鈴的用處（5—9自然段）；想替駱駝剪毛（10自然段）；懷念駱駝隊（11—14自然段）。
(三)、再讀課文，深深體會童年的美好回憶。
2、交流你對哪件事最感興趣？
我們先從“看駱駝咀嚼”說起吧（課件出示下列句子）。
你為什么覺得這個句子很有意思呢？（指3名學(xué)生自由的說說，并讓他們讀讀）。
假如你就是林海音，你現(xiàn)在就站在駱駝的面前，你正在看駱駝是怎樣咀嚼草料的。請閉上眼睛，老師把這段文字讀一讀，你想象駱駝的樣子，想象駱駝在咀嚼的時候，牙齒是怎樣在動的。
同學(xué)們，你們看見了什么？
林海音就這樣一直被那駱駝吃草料的樣子深深地吸引了，就這樣一直看著看著，看的時間久了，太入神了，覺得太有趣了，所以就看得呆了。
什么讓她看呆了？（咀嚼的樣子，通過你的朗讀讓我們看呆，指名讀）。
還有什么讓她看呆了？（模樣，指名讀。那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，三個那樣強調(diào)了什么？或者說你們讀出了什么？（驚奇、好奇?）。
正如作者在文章的最后一部分寫到：“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了”，請讀一讀這段文字。
出示下列文字，生齊讀，課件出示：
3）“我“看駱駝脫毛情景。
課件出示： 。
如果你就是林海音，你會有這樣的想法嗎？為什么？
出示，學(xué)生齊讀：
過渡：還有哪些有意思的事情？
4）“我”懷念駱駝隊。
課件出示：分角色朗讀。
從這段話中，你看出了什么？ 。
課件出示：
“爸，什么叫做賊！”
“賊？”爸爸奇怪地望著我?！巴等藮|西的就叫賊。” 。
“賊是什么樣子？”
“人的樣子呀！一個鼻子倆眼睛?！眿尰卮鹬?，她也奇怪地望著我：
“怎么問起這個來了？”
“隨便問問！”
我說著拿了小板凳來放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：
“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔?！?BR> 我忍不住又問媽：
“媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢？”
“把那些東西賣給專收賊贓的人?！?BR> “收賊贓的人什么樣兒？”
“人都是一個樣兒，誰腦門子上也沒刻著哪個是賊，哪個又不是?！?BR> “所以我不明白！”我心里正在納悶兒一件事。
“你不明白的事情多著呢！上學(xué)去吧，我的傻丫頭！”
3、體味感傷與懷念的情感。
師：是呀，所有從前做的傻事都不會再做了，所有童年時非常幼稚的想法都不會再有了，那滿腦子的問題現(xiàn)在也不會再問了。就像大家所說的，現(xiàn)在再回想起想起駱駝的鈴鐺，想起長長的毛，想到童年時滿腦子的問題，她會怎么想？怎么說？用一兩句最簡單的話寫一寫，就寫在課文的空白處。
生齊讀：
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 。
課件出示：不能忘懷的北平！那里我住得太久了，像樹生了根一樣。童年、少女、婦人，一生的一半生命都在那里度過。快樂與悲哀，歡笑和哭泣，那個古城曾傾瀉我所有的感情，春來秋往，我是如何熟悉那里的季節(jié)啊！
——《苦念北平》林海音。
(四)、結(jié)課拓展 。
童年是美好的，但它卻是一去不還得，作者為了留住這美好的記憶，默默地想，慢慢地寫，完成了《城南舊事》這本書。在這本書中，她似乎又看見了冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。
我們的心靈有一個故鄉(xiāng)，那這個故鄉(xiāng)也就是我們的童年。
老師讀了這篇文章，也寫下了這首詩，喜歡一起讀：（屏幕）。
我總是不斷地懷想——。
踏碎了一地溫暖的冬陽。
悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞。
至今還在遙遠的夢中回蕩。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
那雙清澈透明的眼睛。
充滿了好奇、天真和向往。
駝背上載滿了彩色的疑問與幻想。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
那舊駝絨的袍子是否還需剪裁。
只是那把童年的剪刀。
連同城南的干冷的空氣。
早已不知去向。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
心底流淌著深深的懷念。
還有一絲淡淡的感傷。
不管身處何地，走向何方。
我依然執(zhí)著地把美好珍藏。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
五、布置作業(yè)，拓展延伸。
1.背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。
2.寫一段自己的童年中最有情趣的事情。
3.推薦閱讀小說《城南舊事》。
板書設(shè)計：
學(xué)駱駝咀嚼?（4）。
想象駝鈴用處（5—9）｝懷念童年。
看駱駝脫毛（10）?????。
懷念駱駝隊?（11—14）。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十七
今天，我學(xué)習(xí)了課文《冬陽·童年·駱駝隊》，這篇課文主要講了林海音童年時做的一件又一件傻事：
拔毛剪整齊，寫出了她的幼稚；問媽媽駱駝夏天去哪里了，寫出了她的好奇。
讀完林海音天真有趣的童年事后，我想起了我自己曾做的一件事。
在我的奶奶家養(yǎng)著一只可愛的小貓。那天，正值酷暑，人們都熱得躲在家里的電風(fēng)扇旁吹風(fēng)，連小貓都懶洋洋地躲在家里不肯動彈。我想：天氣已經(jīng)夠熱了，小貓身上又有毛遮著，肯定更熱。于是，我就想給小貓?zhí)昝?。中午，大人們都在看電視，我拿出爸爸的的剃胡刀，準備給小貓刮毛。
我拿穩(wěn)剃胡刀，以迅雷不及掩耳之勢撲向小貓。小貓飛身閃過這一擊，我穩(wěn)了穩(wěn)身子，繼續(xù)窮追不舍，小貓也一一飛身閃過，我氣急敗壞，放下剃胡刀。操起大棒----塑料玩具金箍棒。向小貓瘋狂殺去，小貓真是太機靈了，一見情況不對，立刻飛身上房。我想：“大人們常說的三天不打，上房揭瓦就是這個意思吧！”這時大人們才發(fā)現(xiàn)了我這邊的情況，問我有何事。我一五一十地告訴了他們，他們竟哈哈大笑，讓我丈二和尚摸不著頭腦。
這就是我童年的一件趣事！
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十八
當(dāng)我讀到“看駱駝……咀嚼的樣子……自己的牙齒也動了起來”的時候，實在按捺不住了，哈哈大笑起來。我閉上眼睛想象著當(dāng)時的場景，上牙和下牙竟也不自覺地磨來磨去，駱駝的大鼻孔里冒著熱氣，白沫子粘在胡須上，好像我一抬頭，那白沫子就會粘在我臉上，急忙睜開眼睛，又是一陣大笑。簡直是太有趣了，難怪過了這么多年，作者依然回味無窮!
這時，我也不禁想起三四歲時在姥爺家發(fā)生的一些趣事。一次姥爺出去買菜，我趁姥姥打電話，去“禁地”——廚房轉(zhuǎn)悠。當(dāng)我轉(zhuǎn)到微波爐前時，不禁眼前一亮。飯菜放進去是生的，拿出來怎么就是熟的呢?于是懷著好奇心，將我的童話書放進了微波爐，轉(zhuǎn)動按鈕，期待我的“菜”出爐。過了幾分鐘，微波爐里“轟”的一聲悶響，“菜”居然著火了。我害怕極了，連忙關(guān)上廚房的門，裝作若無其事的樣子，依偎在姥姥身旁，姥姥依然在煲電話粥。就在這時，姥爺回來了，看到廚房門縫里冒出的煙塵，急忙切斷了電源。我慢慢長大了，用微波爐燒“菜”的傻事，也不會再做了。但每每回想起來，依然覺得又驚險又好笑。
在姥爺家時的趣事還有好多好多值得回味。我想，童年真的是太美好了，我要珍惜這美好的光陰，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為長大以后的我留下更多美好的回憶。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十九
今天，我讀了一片文章，是著名兒童文學(xué)家林海英女士寫的《冬陽·童年·駱駝隊》。因此，我產(chǎn)生了無限的遐想。
童年，僅僅簡單的兩個字，就足夠讓人感覺到溫暖。就像林海英女士小時候一樣做的傻事情：在駱駝的面前，學(xué)著駱駝們咀嚼的'模樣;認為鈴鐺是給駱駝們和牽駱駝的人在炎熱的沙漠上增加一些行走的樂趣;手癢，想為駱駝們剪一剪駱駝們的前面上的不整齊的駝毛;天真的問林海英的媽媽，說，駱駝們夏天都去了哪兒。這些，都寫出了林海英女士小時候，是多么的天真，多么的幼稚，多么的好奇，還有林海英愛模仿的天性。
是啊!童年，就是那充滿純真樂趣的陽光，也是令人留念和令人難以忘懷的一點一滴的時光。在那充滿童真樂趣的時光里，那燦爛的陽光，那長長的駱駝隊，還有那清脆鈴鐺聲，還有一個孩子對駱駝隊的好奇、懷念，真是個令人向往的童年啊!
在想想我們的童年吧，大家都體驗過過山車的刺激，還有碰碰車的快樂，摩天輪的幸福?？墒?，在我腦海里，作者小時候，在駱駝面前如癡如醉的看著駱駝們咀嚼的模樣，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。沒錯!駱駝的確是很丑很丑，它沒有孔雀那五彩斑斕的羽毛，也沒有喜鵲的那動聽婉轉(zhuǎn)的聲音，也沒有小貓小狗的那惹人喜愛的姿態(tài)。但是，它那安靜的態(tài)度，它那沉得住氣的性格，它那默默無聞、無私奉獻的為人們托運東西的精神，也足夠讓我們?nèi)W(xué)習(xí)了。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇一
作者以樸實而純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶入她的童年生活。如夢如幻。在作者的筆下，她就想是一名小孩子，作者把一名七八歲的小女孩所掌握的詞匯，說話的語調(diào)，童年的天真發(fā)揮的淋漓盡致。而讀者就像作者童年使的小伙伴，與她一起玩耍，抬起頭看駱駝，以兒童的角度看待問題，實為神來之筆。值得我們學(xué)習(xí)。另外，讓作者念念不忘的幾個童年情景，也寫得很生動。比如，作者學(xué)搜索駱駝磨牙，對駝鈴的“獨到見解”，幫駱駝剪毛，在夏天對駱駝的思念都讓讀者耳目一新。在第十五自然段，作者通過寫寒暑的回憶，對駱駝的思念都表現(xiàn)了作者對童年的.依依流連，那駝鈴聲則是童年的美妙音樂，奏出的是一串串童年的音符，奏出的是一首首童年的歌聲，優(yōu)美又優(yōu)雅?？傆幸蝗?，我們也會長大成人，失去這美好的童年，但童年做的呢些傻事確實為終身受益。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇二
《冬陽童年駱駝隊》這個故事是作者林海音回憶自己小時侯有一支駱駝隊停在她家門口所發(fā)生的一件事情。
在陽光下，一個小女孩專注地觀察著駱駝咀嚼食物，沒想到自己的牙齒也隨著駱駝有節(jié)奏地動了起來；小海音還與父親談起了“為什么駱駝脖子上要掛一個鈴鐺”的問題。當(dāng)春天要來臨時，駱駝的毛也一大塊一大塊地開始脫落，這時，內(nèi)心充滿童心、幼稚的小海音，看到駱駝掉下來的毛不整齊，真想拿把剪刀為駱駝剪整齊。夏天來了，駱駝隊走了，天真的小作者就問媽媽，她媽媽答不上來。作者舍不得那些駱駝，于是，她又想起了停在她家門前的駱駝隊，又想起了她的童年。
是啊，童年是最快樂、最美好的。童年，是池塘里的一次戲水；童年是在那收割的田野奔跑；童年是一幅畫，色彩鮮亮，璀璨耀眼。每個人的童年都是不一樣的，但是無論是怎樣的，每個人的童年都是快樂、美好的。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇三
今天我讀了林海英叔叔的《冬陽。童年。駱駝隊》，我是第一次讀他的作品，因此讀得格外仔細。冬陽、童年、駱駝隊這三個看似互不相連的詞語是如何被作者聯(lián)系起來的呢？本文作者林海英將自己的童年記載成了以個故事，讓我們和他一起經(jīng)歷了一個有趣的童年，“冬陽和駱駝隊”仿佛成了童年的縮影，因為這些景象浮現(xiàn)在眼前時。仿佛童年又回到了“我”的身邊，使我感到溫馨，讓我懷念！還原成生命本來的摸樣。作者以一個孩子的眼眸看世界，給這個世界蒙上了一層夢幻般的明朗，因為不懂人世離合，因為無力探究世事糾紛，所以便沒有人世的掙扎與痛苦。讓人不由得驚嘆；回憶原來這么美！作者選取童年回憶的片段，娓娓道來，溫厚淳和，這樣的純凈淡泊，讓人心頭漾起一絲絲溫暖。
是啊！人的生命只有一次，童年也只有一次。長大后，我們就會覺得小時候那些想法是多么可笑，但那是我們童年的純真，是不可能忘記的美好的回憶。那些美好的想法將會銘記在我們的心里，永遠不會被抹去。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇四
講的是：小時候有一支駱駝隊到我家門前，爸爸向商人買煤，我站在駱駝面前看它吃草，想起老師和我們說駱駝脖子底下會系個鈴鐺。我問爸爸為什么要系鈴鐺？可爸爸說完后我又有自己的想法。過了幾年，駱駝隊還是會來，可我的童年卻一去不復(fù)返了。
是啊！人的生命只有一次，童年也只有一次。長大后，我們就會覺得小時候那些想法是多么可笑，但那是我們童年的純真，是不可能忘記的美好的回憶。那些美好的想法將會銘記在我們的心里，永遠不會被抹去。
雖然是這樣，但是小時候我們的想法大人一定不會了解，比如在我們心里天空也可以變綠，但大人卻說不可能。
還記得小時候媽媽跟我說人都是由猴子進化成的，可我卻認為長得美的人是蝴蝶變得，長得丑的人是蛤蟆變的，小孩是小蝌蚪變的！
多么美麗而純真的想法呀！這也許就是小孩的本性吧，天真有可愛。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇五
童年是一支歌，每一個音符都那么清脆悅耳。童年是一個夢，每一個影像都那么爛漫神奇。珍惜我們童年時光吧！讓每一天都成為明天最美好的回憶！
今天，我讀了一篇文章，名叫《冬陽。童年。駱駝隊》，是著名女作家林海音寫的。文章圍繞著駱駝隊寫了童年的幾件趣事，觀察駱駝咀嚼、觀察駱駝戴鈴鐺、想替駱駝剪毛皮、問夏天駱駝去哪里，表達了林海音對童年魂牽夢繞，對早已走遠的童年依依留戀。
看！那些句子寫得多么美呀！“它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。”這句話寫出了駱駝聽話、安靜的特點，還運用了擬人的修辭手法?！翱此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的?！边@句話隱含著做事情只要有韌勁、有毅力、堅持不懈就會成功，半途而廢終將一事無成的道理。“我默默的想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨我的心頭。”這句話使我體會到林海音童年的那段日子顯然留在了她的心里，讓她懷念不已。在回憶中，她發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊。一個人的童年都是冰清玉潔的，是值得嵌在你心里的明珠。
童年是一首詩，每一個字句都充滿了天真與好奇；童年是一道彩虹，色彩瑰麗，卻又匆匆易逝。珍惜屬于你的童年吧！失去的再也不會回來。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇六
寒假期間，我讀了《城南舊事》這本書中的幾個故事，分別是“冬陽·童年·駱駝隊”、“惠安館”、“我們看海去”等。
讀完“冬陽·童年·駱駝隊”之后我也想起自己小時候像英子一樣做過的一些“傻”事，真好笑也真好玩。就像作者書中寫到的，“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把他們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。”——這就是《城南舊事》要給我們說的故事，這也是我喜歡讀《城南舊事》這本書的原因。我還要繼續(xù)讀《城南舊事》，讓每一個故事都留在我的心中！
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇七
人的一生只有一次，童年更只有一次，童年難尋?。∫郧?，我的感受并不深刻，可自從學(xué)了《冬陽·童年·駱駝隊》讓我更加深切的體會到童年的寶貴。
其作者林海音，原名林含英，小名英子，父母曾東渡日本經(jīng)商林海音于1919年生于日本大阪，不久即返臺，當(dāng)時寶島已被日本帝國主義侵占，其父不甘在日本鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。她曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)，北京新聞?？茖W(xué)校。在北京度過的二十五年時間，被林海音稱作“金色時代”，影響了她的文學(xué)創(chuàng)作，所以作品中具有濃厚的老北京風(fēng)味。林海音將北京的生活點滴寫成《城南舊事》一書，深受讀者喜愛，被譯成多種文字。后來拍成電影，還改編成兒童繪本。
此文是《城南舊事》的序言。作者用樸實純真的筆調(diào)、夢境般的語言把我們帶到了一個特定的環(huán)境去看一個孩子童年的側(cè)影，其中景和情既十分清晰，有那么朦朧，宛如一個批著輕紗的少女。
作者十分喜愛駱駝。現(xiàn)在我們非常不容易看到駱駝了，可在舊北京卻常有冬天賣煤的駱駝隊。因此，趁大人們在買煤的時候，“我”就有機會細細地觀察這樣一種大個動物：看它們的臉、牙、咀嚼的動作、大鼻孔和胡須。而且由于看得太過專著入神，自己的牙齒都動起來了。時間一長，便不知不覺喜歡上它們了，雖然覺得長得丑，卻絲毫沒有厭惡感，兒時的.童真躍然紙上。
第十一自然段中，作者問媽媽：“夏天它們到哪里去”這句話顯然問得沒頭沒腦，才引出媽媽后來問：“誰？”其實正是這看似沒頭沒腦的話將小小的“我”對駱駝隊的思念展露無遺，正是因為思念駱駝，滿腦子都是駱駝的事，所以情不自禁地把自己心中想的問題提了出來。
真真童年的那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她回味不已，懷念不已，駱駝隊是留在作者童年鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲則是童年中美妙的音樂。就在這淡淡的回憶中，我們真切得看到了作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠的童年的依依流連。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇八
暑假里我又讀了一本搞笑幽默的故事書《戴小橋全傳》，這本書真是讓我愛不釋手啊！
我也覺得戴小橋說得很對，我們現(xiàn)在還在不斷地吸收知識，有不理解的詞語是正常的，提出自己不懂的問題，比不懂也不問應(yīng)該更加受到家長的表揚和鼓勵呀，可是愛提問題的戴小橋卻被媽媽數(shù)落了一番，真讓人郁悶呀。其實，我覺得戴小橋的媽媽應(yīng)該耐心地回答戴小橋的問題，而不應(yīng)該冷淡地敷衍他。慢慢地培養(yǎng)戴小橋?qū)W會在書中或者字典中查詢答案，最重要的是要引導(dǎo)戴小橋?qū)W會怎樣獨立地自己去尋找解決問題的方法，這樣的媽媽才是一位優(yōu)秀合格的好媽媽。幸運的是我就有這樣一位用心的媽媽，每次我有不懂的問題請教媽媽時，媽媽總會和我一起思考，一起學(xué)習(xí)，一起討論，每當(dāng)難題解決時，我和媽媽都會歡呼雀躍，因為這是我和媽媽共同努力的功勞呀。但是我也不能一直養(yǎng)成依賴媽媽的壞習(xí)慣，最好是自己尋找答案，自己解決問題。我真希望戴小橋的媽媽能看到我寫的這段感想，好好反省一下自己喲，這樣戴小橋的煩惱就會解決啦。
讀完了梅子涵爺爺寫的這本《戴小橋全傳》，有歡笑，有感動，也有委屈。我懂得了童年最珍惜的時光就是快樂，美好的童年就像一串七彩的泡泡，里面裝滿了童真和童趣，又像一曲動聽悅耳的歌，跳動著一個個生動有趣的音符。童年，就應(yīng)該是無比快樂的！
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇九
上個星期，我們學(xué)習(xí)了《冬陽童年駱駝隊》這篇課文，主要講述了作者小時侯，冬陽時駱駝隊來臨，作者觀察駱駝并學(xué)它吃草，以及問爸爸駝鈴的來歷。春天到了，作者又想替駱駝剪毛，駱駝隊又走了，她又向母親追問駱駝的去向，表達作者對童年的懷戀、向往之情。
這四件事中讓我印象最深刻的是作者看并學(xué)習(xí)駱駝咀嚼的事，寫出了作者觀察細致入微，描寫生動細膩。由此想到了老師教“我”做人。隱含著做事情有韌勁、有毅力、堅持不懈就會成功，半途而廢將一事無成的道理。讓我知道了，以后無論做什么事都要持之以恒，不能半途而廢。還要學(xué)習(xí)作者觀察仔細這一方面，我們一定要做到觀察細致，要看準每個事物或人物突出的特點，寫出自己觀察時的感受，最后必須做到有序觀察。
本文作者用純真的筆調(diào)，樸實的語言，把我們帶入她的童年夢境里，追隨著作者淡淡的回憶，我們真切地看到了作者對童年魂牽夢縈，對早已流逝的童年依依留戀，讓我感到作者充滿童真的童年生活是那樣幸福、美好。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十
寒冷的冬天,明媚的陽光下,一個小女孩在仔細觀察駱駝品味。高大的駱駝隊伍排成一列,在陽光下顯得十分威武,遠遠望去,像連綿起伏的的、優(yōu)美的山峰。這俏麗的景色在哪兒?在我們的書里,它就是我們學(xué)的一篇課文——《冬陽·童年·駱駝隊》。
看看文中的小作者,想想我們自己。發(fā)生在我身上有趣的事變真是不可勝數(shù)。我體驗過坐過山車的刺激,體驗過坐碰碰車的快樂,我還體驗過坐摩天輪的悠閑。但是我還是忘不了文中的小作者如癡如醉地看駱駝品味的樣子,那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態(tài)度。是啊!駱駝是很丑,它沒有孔雀那樣俏麗的羽毛,也沒有喜鵲那樣俏麗動人的聲音,更沒有像小貓.小狗那樣的寵養(yǎng)。但是它那安詳?shù)膽B(tài)度,沉得住氣的性格,它默默無聞為人們馱運東西的精神。就足夠讓我們學(xué)習(xí)了。
看完這篇文章,我不由對駱駝也產(chǎn)生了敬重之情,以后我會像駱駝那樣不管遇到什么事變都市沉得住氣,認真做好每一件事,讓老師和家長放心。
這篇課文,給我的印象極深。作者是臺灣聞名作家——林海音。這個女作家寫的《城南往事》最受人們喜愛了。這篇課文是《城南往事》的媒介,它是一部自傳說體小,它以樸實、純真的筆調(diào),描繪了二零世紀二零年代的老北京,和她自己七彩的童年往事。林海音寫的每一句話語,每一篇文章都讓我沖動不已。名著讀后感小時侯的她有自己的見解,擅長觀察身邊的事物,是一個智慧、可愛的女孩子。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十一
6冬陽?童年?駱駝隊濟南市館驛街小學(xué)程軼一、學(xué)習(xí)目標1．認識3個生字，會寫9個生字。正確讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。4．背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。二、教學(xué)重點教學(xué)本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達方法。三、教學(xué)難點理解課文最后兩段。四、課前準備1.教師:多媒體課件2.學(xué)生收集作者的相關(guān)信息五、教學(xué)過程（一）解釋課題1.同學(xué)們，請看屏幕，課見出示：冬陽童年駱駝隊一起讀2.閉上眼睛想一想，這三個詞語使你仿佛看到了什么情景？（板書課題）（評價：多么美的畫面）3.剛才大家在頭腦中想象的畫面，其實也是林海音女士無數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)的畫面。（出示畫面請學(xué)生欣賞，遙遠的音樂起）你看，冬陽下的駱駝隊緩緩地走來，響著悅耳的銅鈴聲。這一幅畫面成為作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶，那么當(dāng)作者的腦海中無數(shù)次地浮現(xiàn)出這一畫面的時候，童年的哪些往事又重臨于“我”的心頭呢？今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的`童年往事吧，齊讀課題。請同學(xué)們讀一讀這篇文章。這就是我們要學(xué)的課文：板書課題4.這個詞語把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，（二）交流信息，簡介作者與背景1．同學(xué)們應(yīng)該對作者并不陌生吧，誰來介紹一下。2．教師總結(jié)，出示：“冬陽下的駱駝隊”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面。林海音是我國現(xiàn)代著名作家，她根據(jù)在北京生活的點點滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛。《冬陽?童年?駱駝隊》一文正是《城南舊事》這本書的序言。請同學(xué)們打開書。（三）初讀課文，理清思路1．同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰愿意把作者的故事讀給大家聽。指名接讀課文，正音注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個“嚼”字的不同讀音，鈴鐺的“鐺”讀輕聲等。2.作者回憶童年都想起了那些往事？請同學(xué)們快速瀏覽課文，可以同位交流。3.學(xué)生交流。4.教師過渡：剛才大家一起說了作者童年的往事，大家是不是覺得都很有意思？那么大家就拿起筆來，把你覺得最有趣的事情用筆劃一劃，然后在旁邊用簡單的一兩句話或者只用一兩個詞寫下你的感受。（四）深入感悟課文內(nèi)容,體會作者思想感情（學(xué)習(xí)順序以學(xué)生交流為主）1.教師：我看有的同學(xué)劃了一處，有的劃了多處。我想第一次劃下來的地方肯定是你們認為最有趣的地方。誰想先說？2.看駱駝咀嚼，自己也跟著學(xué)起來。（1）指名說，交流。（2）誰還畫了這一處，說說你的感受。（3）現(xiàn)在你就是林海音，站在駱駝的前面，閉上眼睛，看：（4）教師范讀。（5）睜開眼睛，剛才你的牙齒動起來了，他的牙齒也動起來了，你們看見了什么？（6）朗讀：把你看到的童趣，感受到的童真，用朗讀再現(xiàn)出來好嗎？誰來讀（配樂）（7）同學(xué)們讀得有滋有味，老師現(xiàn)在帶你們一起穿越時空，回到林海音的童年，好不好。（播放錄像）（8）過渡：多么美好的童年，充滿了童真！你們還覺得哪里有意思？3.為什么系鈴鐺？（1）爸爸：現(xiàn)實、理性作者：幻想（2）你同意誰的說法？喜歡誰的說法？（3）如果有人問你這個問題，你會怎樣回答？（4）同學(xué)們恭喜你門，在你們的心靈里也充滿著美好的幻想，充滿著情趣，讓我們一起來感受一下這種童年的美好。（5）齊讀。（6）過渡：還有讓你感到有趣的情景嗎？4.想剪駝絨。（1）學(xué)生交流。（2）她的天真勾起了你的回憶嗎？你也有過這樣天真的傻事嗎？（3）作者帶我們回憶了童年的快樂,那是一種純真的、樸實的、天真可愛的回憶，教師引讀教師：駱駝……學(xué)生：我真想……5.過渡：我們都有著美好的童年，令人懷念，文中的描述還有哪里使你感到有趣？（1）總是問，總是問……（2）林海音都問了什么？（3）瀏覽課文,她還會問什么？（4）林海音的問題可真多呀！的確是這樣，作者在她的《城南舊事》一書中還寫到這樣的情景，我們一起來看一看。（課件）（5）你為什么邊讀邊笑？（6）孩子對什么都好奇，小時候的你也是這樣嗎？（7）學(xué)生回憶。（8）同位分角色一問一答，體會好奇的童心。6.同學(xué)們，林海音寫這篇文章的時候已經(jīng)四十二歲了，比老師還大幾歲，你們想她還會“總是問”“總是問”嗎？（不會了）7.正像課文中寫到的（課件）齊讀8.讀到這里你感受到了什么?（談?wù)劦母袀ㄉ钌畹貞涯睿ㄋ模└形?.還記得文章的題目嗎？（齊讀）2.現(xiàn)在閉上眼睛你又看到了什么？3.是呀，作者也時常懷念這一幕幕的情景，于是把它們寫下來，就是這本《城南舊事》。4.推薦：你想了解作者更多的童年生活嗎？想學(xué)會珍藏自己的童年嗎？老師推薦大家讀一讀這本書，相信通讀一本書會有更多的感觸和收獲。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十二
我們學(xué)了《冬陽·童年·駱駝隊》這一篇課文，令我浮想聯(lián)翩。課文講的是作者在冬天的時候駱駝隊來的時候她學(xué)駱駝咀嚼的樣子。吧人物寫的栩栩如生，我也有一次像作者一樣學(xué)動物吃東西。下面我來給大家講一講吧!
這是一個在老家的一個晚上。我們正準備，吃飯因為我們那里是鄉(xiāng)村，所以會有一些雞鴨鵝豬狗牛。我的老家以前就養(yǎng)了，那一天我的外婆剛剛把飯端進來就叫我們吃飯，那個時候我正在癡迷的看著那些小動物正是太可愛了，外婆走到我的跟前說：“別看啦!快一點洗手吃飯?！蔽夷莻€時候才五歲，脾氣很大。我毫不留情的說：
“為什么要洗手呢?不可以直接吃飯嗎?。”外婆說：“你可以不洗手，不過待會吃飯的時候你把細菌吃到了肚子里生出蟲子看你怎么辦?別怪我沒有提醒你哦?！?BR> 我聽了這個話之后說：“不要我不要肚子里長蟲子，不要，永遠不要。我要去洗手?！蔽蚁赐晔秩コ燥垺Ｎ覄偛趴匆娏诵游飩兂燥埼页燥埖臅r候也想學(xué)他們吃飯，因為我那個時候非常非常的小，所以審美觀有問題。我就覺得動物吃飯的樣子很好看，于是我就打算試一試。開飯了。讓我想一想我應(yīng)該學(xué)那一個動物呢?算了按照上面的順序好了我開始先學(xué)雞我拿起筷子夾起一粒米津津有味的品嘗起了。
之后我學(xué)我老爸的生肖——豬我把頭貼著碗狼吞虎咽的吃了起了。媽媽終于忍不住了哈哈大笑起了說你在干嘛?呵呵呵!”我說：“媽媽你看不出來嗎?我在學(xué)小動物吃飯呀!”媽媽本來就笑的很厲害，這下笑的跟厲害了。最后媽媽笑的`趴在地上。
我也有一次和作者一樣的經(jīng)厲真是太好了真是臭味相投啊!
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十三
小時候有個駱駝隊來我家。我父親從一個商人那里買了煤。我站在駱駝面前，看著它吃草。我記得老師告訴我們，駱駝的脖子下面會綁一個鈴鐺。我問父親為什么系鈴。但是爸爸講完后，我有了自己的想法。過幾年駱駝隊還是會來的，但是我的童年一去不復(fù)返了。
耶！人生只有一次，童年只有一次。長大后，我們會覺得那些小時候的想法是多么可笑，但那是我們童年的純真，是美好的不能忘記的回憶。那些美好的想法會銘記在我們心中，永遠不會抹去。
雖然是這樣，但我們年輕的時候，思想一定不被成年人理解。比如我們心中的天可以變綠，但是大人說不可能。
記得小時候我媽跟我說，人都是猴子進化來的，可我以為漂亮的是蝴蝶，丑的是蛤蟆，孩子是蝌蚪！
多么美好純潔的想法！也許這就是孩子的天性，天真可愛。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十四
童年是一去不還，童年有的我們天真、淘氣。賦有好奇心的童年。
所以這篇課文也是我最喜歡的課文。作者的童年里有那沉得住氣的駱駝隊，當(dāng)駱駝隊又一次返回時作者的童年卻一去不復(fù)回了。但當(dāng)作者再次聽到那鐺鐺的響聲時又覺得童年再次降臨于她的心里。這就是童年由回歸，這堂課就讓我們跟著作者再次回到她的童年里。
因為童年的珍貴，作者的童心感動著我。無論如何童年讓我們無法忘記，因為那里有我們最開心的日子。這份心情是我們不能忘記也無法忘記的。
作者寫的童年五彩光輝而且充滿了童心比如：『它們咀嚼的時候，上牙和下牙變錯地磨來磨去、大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。』這不是童心嗎？還有“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝它很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
『我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途路程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！薄缓昧?，讓我再用文中的話結(jié)束這篇。
我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十五
今天，我讀了一篇文章《冬陽童年駱駝隊》，產(chǎn)生了無限的遐想。
是?。⊥晔浅錆M純真和樂趣的陽光，也是令人留戀和難以往懷的`時光。在那充滿陽光的日子里，那燦爛的冬陽，那長長的駱駝隊，那清脆的鈴鐺聲，加上一個孩子對駱駝隊的好奇與思念，一切都是那么妙不可言?。】纯次闹械男∽髡撸胂胛覀冏约?。發(fā)生在我身上有趣的事情真是不計其數(shù)。我體驗過坐過山車的刺激，體驗過坐碰碰車的快樂，我還體驗過坐摩天輪的悠閑。但是我還是忘不了文中的小作者如癡如醉地看駱駝咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。是??！駱駝是很丑，它沒有孔雀那樣美麗的羽毛，也沒有喜鵲那樣美麗動聽的聲音，更沒有像小貓。小狗那樣的寵養(yǎng)。但是它那安詳?shù)膽B(tài)度，沉得住氣的性格，它默默無聞為人們馱運東西的精神。就足夠讓我們學(xué)習(xí)了。
看完這篇文章，我不禁對駱駝也產(chǎn)生了敬重之情，以后我會像駱駝那樣不管遇到什么事情都會沉得住氣，認真做好每一件事，讓老師和家長放心。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十六
二、學(xué)習(xí)目標：
1、認識3個，會寫個生字，正確讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。
2、讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。
4、背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。
三、教學(xué)重點。
四、教學(xué)準備。
自制ppt課件、視頻文件?！ ?BR> 五、教學(xué)流程：
（一）、談話揭題，走進童年的記憶。
1、談話激趣：
2、小結(jié)談話，引出課題：
3、想像情境：
(二)、初讀課文，感受童年的美好故事。
1、請同學(xué)們輕聲自由地讀一讀這篇課文，
要求：1）讀準字音，讀通課文；2）童年的哪些往事重臨作者的心頭？
2、交流：
看駱駝咀嚼（4自然段）；想象駝鈴的用處（5—9自然段）；想替駱駝剪毛（10自然段）；懷念駱駝隊（11—14自然段）。
(三)、再讀課文，深深體會童年的美好回憶。
2、交流你對哪件事最感興趣？
我們先從“看駱駝咀嚼”說起吧（課件出示下列句子）。
你為什么覺得這個句子很有意思呢？（指3名學(xué)生自由的說說，并讓他們讀讀）。
假如你就是林海音，你現(xiàn)在就站在駱駝的面前，你正在看駱駝是怎樣咀嚼草料的。請閉上眼睛，老師把這段文字讀一讀，你想象駱駝的樣子，想象駱駝在咀嚼的時候，牙齒是怎樣在動的。
同學(xué)們，你們看見了什么？
林海音就這樣一直被那駱駝吃草料的樣子深深地吸引了，就這樣一直看著看著，看的時間久了，太入神了，覺得太有趣了，所以就看得呆了。
什么讓她看呆了？（咀嚼的樣子，通過你的朗讀讓我們看呆，指名讀）。
還有什么讓她看呆了？（模樣，指名讀。那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，三個那樣強調(diào)了什么？或者說你們讀出了什么？（驚奇、好奇?）。
正如作者在文章的最后一部分寫到：“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了”，請讀一讀這段文字。
出示下列文字，生齊讀，課件出示：
3）“我“看駱駝脫毛情景。
課件出示： 。
如果你就是林海音，你會有這樣的想法嗎？為什么？
出示，學(xué)生齊讀：
過渡：還有哪些有意思的事情？
4）“我”懷念駱駝隊。
課件出示：分角色朗讀。
從這段話中，你看出了什么？ 。
課件出示：
“爸，什么叫做賊！”
“賊？”爸爸奇怪地望著我?！巴等藮|西的就叫賊。” 。
“賊是什么樣子？”
“人的樣子呀！一個鼻子倆眼睛?！眿尰卮鹬?，她也奇怪地望著我：
“怎么問起這個來了？”
“隨便問問！”
我說著拿了小板凳來放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：
“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔?！?BR> 我忍不住又問媽：
“媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢？”
“把那些東西賣給專收賊贓的人?！?BR> “收賊贓的人什么樣兒？”
“人都是一個樣兒，誰腦門子上也沒刻著哪個是賊，哪個又不是?！?BR> “所以我不明白！”我心里正在納悶兒一件事。
“你不明白的事情多著呢！上學(xué)去吧，我的傻丫頭！”
3、體味感傷與懷念的情感。
師：是呀，所有從前做的傻事都不會再做了，所有童年時非常幼稚的想法都不會再有了，那滿腦子的問題現(xiàn)在也不會再問了。就像大家所說的，現(xiàn)在再回想起想起駱駝的鈴鐺，想起長長的毛，想到童年時滿腦子的問題，她會怎么想？怎么說？用一兩句最簡單的話寫一寫，就寫在課文的空白處。
生齊讀：
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 。
課件出示：不能忘懷的北平！那里我住得太久了，像樹生了根一樣。童年、少女、婦人，一生的一半生命都在那里度過。快樂與悲哀，歡笑和哭泣，那個古城曾傾瀉我所有的感情，春來秋往，我是如何熟悉那里的季節(jié)啊！
——《苦念北平》林海音。
(四)、結(jié)課拓展 。
童年是美好的，但它卻是一去不還得，作者為了留住這美好的記憶，默默地想，慢慢地寫，完成了《城南舊事》這本書。在這本書中，她似乎又看見了冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。
我們的心靈有一個故鄉(xiāng)，那這個故鄉(xiāng)也就是我們的童年。
老師讀了這篇文章，也寫下了這首詩，喜歡一起讀：（屏幕）。
我總是不斷地懷想——。
踏碎了一地溫暖的冬陽。
悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞。
至今還在遙遠的夢中回蕩。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
那雙清澈透明的眼睛。
充滿了好奇、天真和向往。
駝背上載滿了彩色的疑問與幻想。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
那舊駝絨的袍子是否還需剪裁。
只是那把童年的剪刀。
連同城南的干冷的空氣。
早已不知去向。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
心底流淌著深深的懷念。
還有一絲淡淡的感傷。
不管身處何地，走向何方。
我依然執(zhí)著地把美好珍藏。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
五、布置作業(yè)，拓展延伸。
1.背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。
2.寫一段自己的童年中最有情趣的事情。
3.推薦閱讀小說《城南舊事》。
板書設(shè)計：
學(xué)駱駝咀嚼?（4）。
想象駝鈴用處（5—9）｝懷念童年。
看駱駝脫毛（10）?????。
懷念駱駝隊?（11—14）。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十七
今天，我學(xué)習(xí)了課文《冬陽·童年·駱駝隊》，這篇課文主要講了林海音童年時做的一件又一件傻事：
拔毛剪整齊，寫出了她的幼稚；問媽媽駱駝夏天去哪里了，寫出了她的好奇。
讀完林海音天真有趣的童年事后，我想起了我自己曾做的一件事。
在我的奶奶家養(yǎng)著一只可愛的小貓。那天，正值酷暑，人們都熱得躲在家里的電風(fēng)扇旁吹風(fēng)，連小貓都懶洋洋地躲在家里不肯動彈。我想：天氣已經(jīng)夠熱了，小貓身上又有毛遮著，肯定更熱。于是，我就想給小貓?zhí)昝?。中午，大人們都在看電視，我拿出爸爸的的剃胡刀，準備給小貓刮毛。
我拿穩(wěn)剃胡刀，以迅雷不及掩耳之勢撲向小貓。小貓飛身閃過這一擊，我穩(wěn)了穩(wěn)身子，繼續(xù)窮追不舍，小貓也一一飛身閃過，我氣急敗壞，放下剃胡刀。操起大棒----塑料玩具金箍棒。向小貓瘋狂殺去，小貓真是太機靈了，一見情況不對，立刻飛身上房。我想：“大人們常說的三天不打，上房揭瓦就是這個意思吧！”這時大人們才發(fā)現(xiàn)了我這邊的情況，問我有何事。我一五一十地告訴了他們，他們竟哈哈大笑，讓我丈二和尚摸不著頭腦。
這就是我童年的一件趣事！
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十八
當(dāng)我讀到“看駱駝……咀嚼的樣子……自己的牙齒也動了起來”的時候，實在按捺不住了，哈哈大笑起來。我閉上眼睛想象著當(dāng)時的場景，上牙和下牙竟也不自覺地磨來磨去，駱駝的大鼻孔里冒著熱氣，白沫子粘在胡須上，好像我一抬頭，那白沫子就會粘在我臉上，急忙睜開眼睛，又是一陣大笑。簡直是太有趣了，難怪過了這么多年，作者依然回味無窮!
這時，我也不禁想起三四歲時在姥爺家發(fā)生的一些趣事。一次姥爺出去買菜，我趁姥姥打電話，去“禁地”——廚房轉(zhuǎn)悠。當(dāng)我轉(zhuǎn)到微波爐前時，不禁眼前一亮。飯菜放進去是生的，拿出來怎么就是熟的呢?于是懷著好奇心，將我的童話書放進了微波爐，轉(zhuǎn)動按鈕，期待我的“菜”出爐。過了幾分鐘，微波爐里“轟”的一聲悶響，“菜”居然著火了。我害怕極了，連忙關(guān)上廚房的門，裝作若無其事的樣子，依偎在姥姥身旁，姥姥依然在煲電話粥。就在這時，姥爺回來了，看到廚房門縫里冒出的煙塵，急忙切斷了電源。我慢慢長大了，用微波爐燒“菜”的傻事，也不會再做了。但每每回想起來，依然覺得又驚險又好笑。
在姥爺家時的趣事還有好多好多值得回味。我想，童年真的是太美好了，我要珍惜這美好的光陰，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為長大以后的我留下更多美好的回憶。
冬陽童年駱駝隊的讀后感篇十九
今天，我讀了一片文章，是著名兒童文學(xué)家林海英女士寫的《冬陽·童年·駱駝隊》。因此，我產(chǎn)生了無限的遐想。
童年，僅僅簡單的兩個字，就足夠讓人感覺到溫暖。就像林海英女士小時候一樣做的傻事情：在駱駝的面前，學(xué)著駱駝們咀嚼的'模樣;認為鈴鐺是給駱駝們和牽駱駝的人在炎熱的沙漠上增加一些行走的樂趣;手癢，想為駱駝們剪一剪駱駝們的前面上的不整齊的駝毛;天真的問林海英的媽媽，說，駱駝們夏天都去了哪兒。這些，都寫出了林海英女士小時候，是多么的天真，多么的幼稚，多么的好奇，還有林海英愛模仿的天性。
是啊!童年，就是那充滿純真樂趣的陽光，也是令人留念和令人難以忘懷的一點一滴的時光。在那充滿童真樂趣的時光里，那燦爛的陽光，那長長的駱駝隊，還有那清脆鈴鐺聲，還有一個孩子對駱駝隊的好奇、懷念，真是個令人向往的童年啊!
在想想我們的童年吧，大家都體驗過過山車的刺激，還有碰碰車的快樂，摩天輪的幸福?？墒?，在我腦海里，作者小時候，在駱駝面前如癡如醉的看著駱駝們咀嚼的模樣，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。沒錯!駱駝的確是很丑很丑，它沒有孔雀那五彩斑斕的羽毛，也沒有喜鵲的那動聽婉轉(zhuǎn)的聲音，也沒有小貓小狗的那惹人喜愛的姿態(tài)。但是，它那安靜的態(tài)度，它那沉得住氣的性格，它那默默無聞、無私奉獻的為人們托運東西的精神，也足夠讓我們?nèi)W(xué)習(xí)了。