高中數(shù)學教學個人計劃(模板17篇)

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    在生活中,我們常常需要為自己制定計劃,以便更加有效地安排工作和生活的各項事務。一個完美的計劃需要考慮目標的明確性、可行性和可衡量性。不同人的計劃方式和方法也不同,讓我們一起來分享和學習吧。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇一
    抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
    為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況的進行詳細計劃。
    認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況的和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況的,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
    創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是的老師。”激發(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合.,教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。
    精批細改每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況的都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
    全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的用心性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的潛力。
    總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇二
    為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生,就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中,班主任及科任老師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。
    二、研修目標。
    為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化,本班學困生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,樹立學生要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
    三、學習內(nèi)容。
    1、《新課程標準》中學數(shù)學。
    2、《教師轉化學困生的有效策略》。
    四、研修過程。
    (1)摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學困生個人轉化成長記錄資料。
    (2)具體實施幫扶轉化措施:
    1、課堂上有意識給學困生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生生吃得好。
    2、課外組織學困生加以輔導訓練。
    3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
    4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
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    高中數(shù)學教學個人計劃篇三
    1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
    2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
    3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
    4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
    5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
    6.具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
    高二文科生學習數(shù)學的氣氛、基礎參差不齊。由于學生對學過的知識內(nèi)容不及時復習,致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響,高一數(shù)學成績充分反映沒有尖子生,成績特差的學生也有不少,有一批思維相當靈活的學生,但學習不夠刻苦,學習成績一般,期望通過好好的引導,進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,從而帶動全班同學的學習熱情,提高學生的數(shù)學成績。
    1.選取與內(nèi)容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生看個究竟的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
    2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。
    3.在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
    1、認真落實,搞好集體備課。根據(jù)自已承擔的任務,提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。集體備課時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。
    2、詳細計劃,保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《三維設計》,要求學生按教學進度完成相應的習題,提前向學生指出不做的題,以免影響學生的時間。
    3、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。教學進度要加快,教學難度要有所降低,培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。
    4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,下班輔導十分重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇四
    一、研修主題。
    為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生,就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中,班主任及科任老師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。
    二、研修目標。
    為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化,本班學困生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,樹立學生要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
    三、學習內(nèi)容。
    1、《新課程標準》中學數(shù)學,。
    2、《教師轉化學困生的有效策略》。
    四、研修過程。
    (1)、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學困生個人轉化成長記錄資料。
    (2)、具體實施幫扶轉化措施:1、課堂上有意識給學困生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生生吃得好。2、課外組織學困生加以輔導訓練。
    3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
    4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
    5、積極發(fā)掘學困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇五
    加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身的素質(zhì),轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質(zhì)教育.
    本冊教材具有以下幾個明顯的特點:。
    教科書提供了大量數(shù)學活動的線索,作為所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點.目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,通過探索與交流等活動,獲得必要的發(fā)展.
    2,向學生提供現(xiàn)實,有趣,富有挑戰(zhàn)性的學習素材。
    教科書從學生實際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,以展開數(shù)學探究.
    3,為學生提供探索,交流的時間與空間。
    教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,幫助學生通過思考與交流,梳理所學的知識,建立符合個體認知特點的知識結構.
    4,展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程。
    教科書采用"問題情境—建立模型—解釋,應用與拓展"的模式展開,有利于學生更好地理解數(shù)學,應用數(shù)學,增強學好數(shù)學的信心.
    5,滿足不同學生的發(fā)展需求。
    教科書中"讀一讀"給學生以更多了解數(shù)學,研究數(shù)學的機會.教科書中的習題分為兩類:一類面向全體學生;另一類面向有更多數(shù)學需求的學生.
    本冊教材從內(nèi)容上看,教學重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理。
    和判定定理的應用以及一元二次方程的應用.教學難點是對反。
    比例函數(shù)的理解及應用;用試驗或模擬試驗的方法估計一些復。
    雜的隨機時間發(fā)生的概率.
    1,根據(jù)學生實際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學資源,為學生提供豐富多彩的學習素材.
    2,加強直觀教學,充分利用教具,學具等多媒體教學,以豐富學生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意接近數(shù)學,更好地理解數(shù)學.
    3,關注學生的個體差異,有效的實施有差異的教學,使每個學生都能得到充分的發(fā)展.
    4,加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真分析問題的習慣.同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng).
    3月10日——3月31日證明(二)。
    4月1日——4月20日一元二次方程。
    4月21日——5月15日證明(三)。
    5月16日——5月31日反比例函數(shù)。
    6月1日——6月10日頻率與概率。
    6月11日——7月11日復習考試。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇六
    《數(shù)學課程標準》(版)指出,“在數(shù)學課程中,應當注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想”,“運算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理,尋求合理簡潔的運算途徑解決問題”。
    運算能力是十大核心詞之一,它的重要指征是計算能力,計算能力不僅是學生后續(xù)學習的基本能力,它的培養(yǎng)對于開發(fā)學生的思維能力也有著不可替代的作用。近些年來,在科技迅速發(fā)展的背景下,計算器的普遍運用解放了人們對計算能力的`依賴,尤其是新課標對計算的要求降低后,整個基礎教育對計算的教學處于一種尷尬的局面,抓得緊又怕違背新課程理念,抓得松又使學生的運算能力嚴重滑坡。目前,我省的數(shù)學教學質(zhì)量比較低下,其中一個重要的原因是學生的基本計算不過關。計算,是數(shù)學教育教學的基礎,也是數(shù)學教學中重要的知識。作為數(shù)學學習的重要基礎,基本計算不過關也直接導致了數(shù)學學習的效果欠佳?;谶@些原因,數(shù)學教學應該以讓學生過好基本的計算關為突破口,通過加強教師自身對新課標、新教材的學習、研究、交流,提高教師的備課能力,進而促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高。
    一、研修主題。
    提高生計算能力的實踐與研究。
    二、研修目標。
    1、通過協(xié)同研修,使學生樹立正確的學習目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的計算習慣,提高計算的正確率,課內(nèi)和課外有機地結合起來,提高計算能力及整體素質(zhì),人人過計算關。
    2、通過協(xié)同研修,培養(yǎng)教師善于發(fā)現(xiàn)問題,勤于學習,勇于創(chuàng)新,不斷提高備課能力和解決新困惑的勇氣和本領,逐步形成個人教學風格,實現(xiàn)教師過備課關的目的。
    3、通過協(xié)同研修,努力尋求有效校本教研模式,提高教研活動策劃能力,增強教研組的專業(yè)研究水平,形成教研組特色。
    三、研修內(nèi)容。
    1.如何讀懂新教材?
    2.如何提高學生的計算能力?
    可以從這些方面入手思考、研究:
    (1)培養(yǎng)學生計算興趣或者良好計算習慣的有效做法。
    (2)教學常規(guī)細節(jié)管理(備課、批改作業(yè))。
    (3)計算教學有效的教學模式研究。
    (4)有關計算的有效備課策略……。
    四、研修實施。
    1、閱讀相關書籍和上網(wǎng)學習,弄懂如何讀懂新教材。
    2、實踐和研修如何提高學生的計算能力。
    (1)、前測,形成數(shù)據(jù)收集整理和分析報告。
    (2)、按計劃開展研修活動。
    對本人的教學情況和學生的計算狀況進行調(diào)查,在綜合分析的基礎上積極探索如何提高學生數(shù)學計算能力的具體有效的教學方法。
    (3)、后測,形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告,撰寫階段性總結報告。
    (4)、收齊相關課題研究資料,上交學校項目組。
    (5)、閱讀相關書籍,撰寫讀后感并發(fā)至個人博客。
    (6)、按20xx年上半年的流程實施下半年的相關工作。
    五、研修時間安排。
    20xx年4月上旬,實驗教師制定一份個人協(xié)同研修的計劃。
    20xx年4月中旬---5月,前測,形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告,按計劃開展研究。在實驗班中實行計算題“一日一練”,一周一小測,一月一大測。
    20xx年6月上旬,教師整理上述課題活動相關資料,后測,形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告,撰寫階段性總結報告。
    20xx年6月中旬,按要求收齊資料,給學校項目組上交各種課題相關材料。
    20xx年7月―8月,閱讀相關書籍,撰寫讀后感篇數(shù)不限,總字數(shù)至少3000字,上傳書目封面和目錄照片,及讀后感想至自己的學科博客。
    20xx年9月---11月,按上半年的流程實施相關工作。
    20xx年11月中旬,按要求收齊資料,給學校項目組上交各種課題相關材料。
    20xx年11月下旬,總結項目研修工作。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇七
    一、認真?zhèn)湔n,做到既備學生又備教材。
    本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案。首先,我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當增減教學內(nèi)容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就與其他教師討論。其次,深入了解學生,根據(jù)學生的知識水平和接受能力設計教案,每一課都做到“有備而教”。
    二、不斷提高自身的教學教研能力,努力提高教學質(zhì)量。
    我能積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)聽課,教學教研活動,不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力,語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念,堅持采用多媒體輔助教學,深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作好總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    三、虛心向其他老師學習,在教學上做到有疑必問。
    在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學習他們的`方法。同時,多聽課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作。
    四、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。
    學生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學習方法不能適應高中的學習,不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫。
    1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心。
    在開學初,我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準備。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學生,給予多的關心和指導,并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放松學習。
    2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態(tài)度。
    開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調(diào)總結的重要性。通過努力,大多數(shù)同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。
    五、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)做到精讀精練。
    為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇八
    本學期將要學習的內(nèi)容是:排列與組合、數(shù)列的極限、復數(shù)、空間圖形。
    排列組合是用力計算完成一件事的方法種數(shù)。排列組合的綜合運用是本章的重點難點。本章解決問題的方法與以往有很大不同,結果比較大,同時需要有較強的分析能力,要多思考、多比較仔細分析題目中的細微差別,并逐步內(nèi)化成自己的能力,才能不斷提高分析問題,解決問題的水平。
    極限是人類認識上從有限跨越無限的重大步驟,是近代數(shù)學中研究微積分的基本方法,對高中學生來說,極限是連接中學初等數(shù)學與大學高等數(shù)學的一座橋梁,并通過這座橋梁使學生初步接觸用有限刻畫無限,由近似描述精確的數(shù)學方法,提高學生的數(shù)學素質(zhì)。
    本章引入了復數(shù)的概念,從而實現(xiàn)了數(shù)集從實數(shù)集到復數(shù)集的又一次擴展。結紹了復數(shù)的概念,引入復平面,建立起復數(shù)集與平面點集之間的一一對應,以及復數(shù)的四則運算法則,和實系數(shù)一元二次的求根公式。復數(shù)集作為實數(shù)集的擴展,在保留實數(shù)集主要運算性質(zhì)的同時,也必然會增加一些實數(shù)中步具備的新性質(zhì),要用心領悟,體會異同。
    本章研究平面的基本性質(zhì),空間的直線與直線、直線與平面、平面與平面之間的位置關系,兩條異面直線所成的角,直線與平面所成的角,以及棱柱、棱錐、棱臺的定義,性質(zhì)、畫法和體積公式。通過學習,系統(tǒng)的掌握空間的直線與平面的基本性質(zhì),建立空間概念,培養(yǎng)空間想象能力,進一步發(fā)展邏輯思維能力,并能運用這些知識去分析問題和解決問題。
    (二)所教班級學生現(xiàn)狀分析:。
    任教班級狀況:。
    教這個班級已經(jīng)一學期了,對學生基本情況比較了解,學生規(guī)范還可以,但是學生思想比較復雜,表面上服從管理,內(nèi)心卻有很多種想法,浮躁不安,學習不能靜下心來。尤其是女生,是非多拉幫結派,學習不能靜下心來。男生思想幼稚學習缺乏主動性。前期我作了一些補差工作,將數(shù)學成績不好的學生調(diào)到第一排,放學后還留下來為他們補課,效果明顯其中徐航考了87分,朱磊考89分,這兩個人原是我擔心不能及格的學生,這次能考出如此好的成績,讓我感到欣慰,我的辛勞有了回報?,F(xiàn)在存在的問題是優(yōu)良率低,尖子生少而且不尖。觀察下來,我認為我們班學生大部分還是比較聰明的,主要是學習態(tài)度不端正,課堂紀律不好,一部分學生愛講話,我也了解了一些學生,他們說在這個班學習是被別人嘲弄的,好像玩才是正常的,并且這種風氣由來已久,高一第二學期就已經(jīng)形成。我現(xiàn)在已開始整頓這種不良風氣,先從課堂紀律抓起,發(fā)現(xiàn)課堂講話者一律放學留下做檢討,做思想工作;找出班級學學習認真的學生大肆表彰,樹立榜樣,帶動班級學習氣氛。同時找出喜歡嘲諷別人的學生進行批評教育,幫助他們樹立正確的價值觀;全班學生樹信心定目標,建立有序的競爭機制,形成你追我趕的競爭氛圍,為每一個學生營造一個優(yōu)良的學習環(huán)境。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇九
    “國培計劃(21xx)”四川省農(nóng)村中教師遠程培訓項目的參培對象為農(nóng)村義務教育學校教師,采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結合的混合式培訓。為落實培訓要求,實現(xiàn)資源利用最大化,促進教師專業(yè)成長,以“國培計劃”的實施帶動校本研修,特制定我鄉(xiāng)20xx年數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃。
    一、指導思想:
    堅持“基于學校發(fā)展學校,基于教師發(fā)展教師,基于學生發(fā)展學生”的宗旨,以新課程標準理念為實施導向,以教師為主體,研究、解決我鄉(xiāng)數(shù)學教育教學中的實際問題為根本,走“學、教、研、培”一體化的研修道路,促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行為,提升我鄉(xiāng)數(shù)學教師的專業(yè)技能。
    二、校本研修目的:
    充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源,學以致用;解決數(shù)學教育教學中的實際問題,增強數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng),提高教育教學質(zhì)量。
    三、校本研修內(nèi)容:
    我鄉(xiāng)各校數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源,按要求認真學習北大網(wǎng)數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。
    四、校本研修主題:
    優(yōu)化數(shù)學教學改革,提高數(shù)學教學質(zhì)量。
    五、校本研修方式:
    遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結合,個人學習與同伴互助結合,教師交流與專家引領結合的原則,主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
    活動形式多樣,可以組建教師沙龍,組織課堂觀摩、展評,備課、說課競賽,論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
    課題從小處著眼,以解決教學中的實際問題為突破口,重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
    在教研組內(nèi)參照瀘州市數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
    六、校本研修實施步驟:
    主要圍繞“制定研修計劃――確定研修主題――開展研修活動――總結研修成果”開展校本研修。
    20xx年9月-11月,網(wǎng)絡學習與線下研修相結合,國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務,各片區(qū)制定校本研修計劃,組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。
    20xx年11月-12月,國培學員提交學習成果,學校提交研修總結,分片區(qū)編制校本研修成果集。
    20xx年12月-20xx年,繼續(xù)深入開展校本研修活動。
    七、研修成果形式:
    校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
    各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn),匯編成冊,主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇十
    我以前一直是在教文科班的數(shù)學,這學期對于我來說,面臨著挑戰(zhàn),因為本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班,對于文科班的學生的情況比較理解,但對于理科班來說,我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法。針對這種情況,我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃:
    在學校、數(shù)學組的領導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”。利用有限的時間,使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高,為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。
    1、以能力為中心,以基礎為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。
    2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。調(diào)整教學方法,采用新的教學模式。
    3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容,當日消化,加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練,每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點,章考試一章的查漏補缺,章考后對一章的不足之處進行重點講評。
    4、周練與章考,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率。
    5、注重對所選例題和練習題的把握。
    6、周密計劃合理安排,現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力,加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。
    7、多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的`學科綜合能力。
    1、精心上好每一節(jié)課
    備課時從實際出發(fā),精心設計每一節(jié)課,備課組分工合作,利用集體智慧制作課件,充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,提高四十五分鐘課堂效率。
    2、嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習
    教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的學習。三類練習(大練習、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷),并經(jīng)組長嚴格把關方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策,及時解決,確保學生的學習積極性不斷提高。
    3、做好作業(yè)批改和加強輔導工作
    我們的工作對象是活生生的對象——學生,這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作,批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等,特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教我們的輔導更為重要。在教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,不僅要給他們解疑難,還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學習積極性,幫助他們樹立良好的學習態(tài)度,積極主動地去投入學習,變“要我學”為“我要學”。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇十一
    高中是人生中最重要的階段,規(guī)劃好高中三年的學習對孩子將來將產(chǎn)生重大的影響。結合高中數(shù)學教學內(nèi)容的特點及高考考試大綱,結合我校學生實際,制定本教學計劃,請各年級組遵照執(zhí)行。一、首先要認識高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化1、數(shù)學語言在抽象程度上突變。2、思維方法向理性層次躍遷。3、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。4、知識的獨立性大。二、改變觀念。
    初中階段,通過大量的練習,可使學生的成績有明顯的提高,這是因為初中數(shù)學知識相對比較淺顯,更易于掌握,通過反復練習,提高了熟練程度,即可提高成績,既使是這樣,對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。然而進入高中后,情況將發(fā)生極大的改變,若果不能掌握堅實的基本知識,不具備基本的數(shù)學思想方法,不經(jīng)過大量的富有針對性的訓練,學好高中數(shù)學將是非常困難的,因此,不管是老師還是學生都要轉變觀念,做好打攻堅戰(zhàn)的思想準備。三、做好復習和總結工作。
    復習當中還有一個不可忽視的內(nèi)容就是進行適當?shù)挠柧?。重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查學生學的知識,方法是否掌握得很好。因此,在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎知識,數(shù)學思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時,是否也用到過,把它們聯(lián)系起來,學生就會得到更多的經(jīng)驗和教訓,更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習慣,這將大大有利于學生今后的學習。
    四、教師有意識培養(yǎng)學生的各方面能力。
    數(shù)學能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所,開展一切有益的學習實踐活動,如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動,通過各種形式培養(yǎng)鍛煉學生的基本數(shù)學能力。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇十二
    第一輪全面復習已經(jīng)進入尾聲,立體幾何與高三選修內(nèi)容準備在3月20號左右結束,也就是第一次月考之前結束第一輪復習。
    第一輪結束之后,就開始專題復習,分三塊內(nèi)容:函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列與不等式、解析幾何。主要是一些典型例題和相應的配套練習,當然其中也包括其它未復習到的內(nèi)容,如解析幾何專題中的配套練習中包括立體幾何、計數(shù)原理與復數(shù)、概率與統(tǒng)計。5月初開始綜合訓練,做一份與考一份,并且留時間讓學生回顧與總結,看已經(jīng)做過的綜合試卷。5月底是考前指導。
    離高考還只剩100天左右時間,學生基本上能夠自覺地學習。大多數(shù)學生對基本知識掌握得還可以,但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn),就是“會而不對,對而不全”。
    掌握高中數(shù)學的基本知識與基本技能,能夠解決一些數(shù)學問題。高考的時候大多數(shù)學生可以拿到基礎分,難題也可以嘗試拿點分。提高選擇題與填空題的得分率,解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分數(shù),最后2題也要去得點分,而不能是空白。
    加強備課組的集體合作與交流,每周四開一次備課會議。專題復習與綜合訓練結合,留一定的時間讓學生反思與總結,看已經(jīng)做過的綜合試卷。最后是考前指導。平時還注意與學生心理的溝通,經(jīng)常與學生交流,加強心理輔導。
    周次。
    課、章、節(jié)。
    教學內(nèi)容。
    備注。
    1
    第9章。
    立體幾何復習。
    2
    高三選修。
    極限復習。
    3
    導數(shù)復習+綜合試卷練習。
    4
    月考以及分析。
    5
    專題復習。
    函數(shù)與導數(shù)專題復習。
    6
    同上。
    7
    數(shù)列與不等式專題復習。
    8
    同上。
    9
    月考(寧波市模擬考)。
    10。
    解析幾何專題復習。
    11。
    同上。
    12。
    綜合試卷做與考結合。
    13。
    同上。
    14。
    考前指導。
    15。
    最后沖刺迎接高考。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇十三
    為了做好這學期的數(shù)學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:
    抓好理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
    為了搞好教學工作,以課程改革的'思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況的進行詳細計劃。
    認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況的和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況的,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后和課后工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
    創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是的老師?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合、,教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。
    精批細改每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況的都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
    全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的用心性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的潛力。
    總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇十四
    本學期我擔任高一(5)、(16)班的數(shù)學教學工作,本學期的教學工作計劃如下。
    (1)隨著素質(zhì)教育的深入展開,《課程方案》提出了“教育要面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,必須與生產(chǎn)勞動相結合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,概率、統(tǒng)計的初步知識,計算機的使用等。
    (2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,并正確地、有條理地表達推理過程的能力。
    (3)根據(jù)數(shù)學的學科特點,加強學習目的性的.教育,提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,實事求是的科學態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。
    (4)使學生具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
    (5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
    (6)本學期是高一的重要時期,教師承擔著雙重責任,既要不斷夯實基礎,加強綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關高考的思想方法,為三年的學習做好準備。
    高一作為起始年級,作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下:
    (1)注意研究學生,做好初、高中學習方法的銜接工作。
    (2)集中精力打好基礎,分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎,切勿忙于過早的拔高,上難題。同時應放眼高中教學全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進,使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。.
    (3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
    (5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導。
    (6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,提高課堂效率,激發(fā)學生學習興趣。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇十五
    本學期擔任高二13班的數(shù)學教學工作,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。
    使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下:獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。
    能力。立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數(shù)學的積極性,在知識上側重雙基訓練,加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
    由于高二進行文理分班,所教的文科實驗班。學生的數(shù)學學習情況較好,學生較自覺,但是,學生對自己學習數(shù)學的信心不足,積極性和主動性需加強,在做題時的靈活性還不夠,要加強舉一反三的能力。
    解決問題的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
    選取與內(nèi)容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。通過觀察思考,探究等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
    1、課程標準的基本要求。
    復數(shù):了解數(shù)系的擴充過程理解復數(shù)代數(shù)形式的四則運算法則了解復數(shù)的幾何意義。
    統(tǒng)計案例:了解獨立性檢驗的基本思想、方法及初步應用了解線性回歸的基本思想、方法及初步應用。
    推理與證明:了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的`作用掌握演繹推理的基本方法了解分析法、綜合法、反證法的思考過程和特點。
    框圖:了解程序框圖了解結構圖。
    2、教材體系內(nèi)容分析說明。
    本模塊的內(nèi)容包括:統(tǒng)計案例、推理與證明、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入、框圖。
    通過統(tǒng)計案例的教學,使學生鞏固必修課程的統(tǒng)計基礎知識,了解解決特殊問題的統(tǒng)計過程及一些常用的統(tǒng)計方法。
    通過數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入的教學,使學生了解數(shù)系擴充的過程以及引入復數(shù)的必要性,學習復數(shù)的一些基本知識體會人類理性思維在數(shù)系擴充中的作用。
    通過框圖的教學使學生學會用流程圖,結構圖等刻畫、解決問題體會框圖是表示一個系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關系的圖示體驗用框圖表示解決問題過程的優(yōu)越性。發(fā)展學生的抽象概括能力、邏輯思維能力、表達和交流能力。
    3、學生學習情況總體分析。
    在高二第一學期中,通過全體備課組成員的努力,學完了必修和選修以及選修。在這一學期的學習中,學生具備了一定的自學能力,而且養(yǎng)成了一定的良好學習習慣。
    4、改進教學方法提高教學質(zhì)量的措施。
    學新程準,提高教自身素。理學的同,持學,本教根據(jù)本年教材特點,教材教法,相互交流互相學,互相取短。在數(shù)學教學中引學生重本,指學生本,養(yǎng)成看、重本的,培養(yǎng)學生分析,解決的能力和自學能力。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇十六
    為了做好這學期的數(shù)學教學工作,我計劃做好以下幾方面的'工作:
    抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
    為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況的進行詳細計劃。
    認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況的和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況的,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
    創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合.,教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。
    精批細改每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況的都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
    全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的用心性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的潛力。
    總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量。
    高中數(shù)學教學個人計劃篇十七
    一、指導思想:
    在新課程背景下,以新課改的理念為指導,以多元智力理論為基礎,以學校的工作計劃為指南,全面推進高一新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,促進學生學習態(tài)度和學習方式的轉變,培養(yǎng)學生自主學習,積極探究,樂于合作的精神,實現(xiàn)學校教育教學的多元發(fā)展。
    二、具體工作:
    1.組織本備課組教師開展新課程標準學習,明確新課標的具體要求。在市新課程培訓的基礎上,每人結合教學實際,積極撰寫論文和學習心得。
    2.組織好每周的集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗,年輕教師的創(chuàng)新精神,深入研究教學方法,做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,負責每周的老師具體要求作好中心發(fā)言,編好教學案和配套練習,并組織好周末練習及單元的測試等工作。
    3.在集體備課的基礎上,要求再進行二次備課,結合自己班級的特點,設計好自己的課堂,通過集體備課,讓每一位教師盡快適應新課改的教學要求。
    4.提倡互相學習,本學期組織備課組內(nèi)的公開課,每人至少一次,課后對照新課標的要求組織評課研討,每個老師本學期聽課不少于15次。
    5.結合新課標要求,鼓勵備課組的老師開展教學研究,改革課堂教學方式,引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    三、本學期具體情況。
    1.本組目前共有10名數(shù)學教師,老中青結合,能很好的展開數(shù)學教學工作,并且所有的教師都不是第一年教學,經(jīng)驗豐富,有利于數(shù)學教學。
    3.本學期的練習安排。
    (3)周練:檢驗本周所學知識。
    4.對學生的要求:卷,學案,以及其他相關資料,從而讓學生有資料可用可查,同時一些重要內(nèi)容用紅筆標記錯題本:整理在練習及考試中的錯誤題型,讓學生能在錯誤中吸取教訓,同時在今后的復習中也有了重點。希望本組教師能按照以上安排做好工作,爭取學生在數(shù)學上走的更遠。