小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)(通用20篇)

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    通過總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)成功的經(jīng)驗和教訓(xùn),為未來的工作提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時要關(guān)注所總結(jié)的內(nèi)容的主要問題,并對其進行深入分析。如果你對總結(jié)寫作感到困惑,不妨看看下面的范文,從中獲取一些靈感和技巧。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇一
    20--年-月26日,我踏上了返回廣州的征程,來到了傳統(tǒng)名校越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)(流花校區(qū))開始了終身難忘的實習(xí)!也正是因為這次的實習(xí)之旅讓我成長、讓我收獲、讓我成熟;正是因為這次的實習(xí)之旅讓我堅定了成為一名人民教師的決心和信念!
    一、教學(xué)實習(xí),建立屬于自己的教學(xué)模式。
    作為一個小學(xué)語文教育專業(yè)的本科生,實習(xí)對于我們來說最重要的就是要學(xué)會怎么“教”,怎么讀懂“語文”、教懂語文,語文教育專業(yè)本科生教學(xué)實習(xí)總結(jié)。初到東風(fēng)西一切感到那么的迷茫和陌生,但是這種情況僅僅持續(xù)了半天而已,很快我就有了自己的指導(dǎo)老師—東風(fēng)西路小學(xué)教務(wù)處鄭秋萍主任;有了我的實習(xí)伙伴—華南師范大學(xué)中文系保研學(xué)生—李佳貞;以及我的班級—東風(fēng)西路小學(xué)三年(10)班;還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室......從今天開始,東風(fēng)西路小學(xué)就有了一個眾多學(xué)生周知的實習(xí)老師—江老師。
    在進行教學(xué)實習(xí)的任務(wù)期間,我主要的任務(wù)是聽課和上課,由于在東風(fēng)西這樣的重點學(xué)校,所以我得到更多學(xué)習(xí)的機會。在這里每周都有區(qū)教研和校教研,而且每周都會有很多教師的崗位練兵課或者是公開課,這讓我這個新手得到很多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請教學(xué)習(xí)的機會,實習(xí)總結(jié)《語文教育專業(yè)本科生教學(xué)實習(xí)總結(jié)》。實習(xí)期間我聽過1—6年級不同的語文課,聽課的次數(shù)多達40余次!從聽課中,一條“線”逐漸出現(xiàn)在我的眼中,而這條線就是“東風(fēng)西路小學(xué)語文教學(xué)模式”!一所學(xué)校的成功在于學(xué)生的成績,更在于一套優(yōu)秀的教學(xué)方法,在顧問陸老師的評課和主任的指點下,我慢慢從聽課中找到了這條“線”,把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概!只要我在實踐中加以鍛煉,我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀!在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學(xué)校參加區(qū)教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘,更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招,可以說是把語文“玩弄在手中”!另外就是“快樂大作文”江校長的一次示范課,讓我知道作文教學(xué)可以這么快樂,可以在潛移默化中讓學(xué)生寫出東西!還有很多很多就不一一說了,聽了這么多的課我也該試一下自己的實力了!
    我一共上了八節(jié)語文課,分別上了3篇課文,1次習(xí)作教學(xué),這是我主要的實習(xí)收獲。我給自己的教學(xué)計劃是從第一節(jié)課開始我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣?不是上越多就越好?因為這一周我還要聽課,聽聽同樣都是這樣模式下的教學(xué)其他的老師是怎樣設(shè)計的,我的不足在哪里;想想為什么在我的教學(xué)上就是缺少了那么的一點成熟。只有上過課,熟悉了教學(xué)模式,再去聽課才能明白上課老師的那份心思,在沒有上課之前,很多時候我都是聽不到,想不通??墒墙?jīng)過了自己的備課和上課之后,我就能看得清,讀得明了。另外,這一周我還要準(zhǔn)備,我希望我要把我僅有的幾節(jié)課都當(dāng)成公開課那樣嚴(yán)肅對待,用多點的時間多點修改多點反思多點試講,把最好的課帶給學(xué)生。當(dāng)然一個實習(xí)生不能單單就是上語文課,平時還常常要替上自習(xí)課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學(xué)活動。下面我就簡單總結(jié)一下這8節(jié)課的情況和收獲。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇二
    從小到大,我就對語文和文字特別的喜歡,給三天三夜的時間,我也說不完我對語文和文學(xué)的熱愛,一直到我大學(xué)畢業(yè),我對語文的喜愛也沒有改變過,甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè),就選擇來到了我們__小學(xué)進行語文教師的實習(xí)工作。這份工作既是我最熱愛的工作,也是我一直以來夢寐以求的工作。所以,在對待整個實習(xí)期的時候,我都十分的珍惜和十分的認(rèn)真。
    在實習(xí)期里,為了做好我語文教師的工作,也為了在學(xué)校里面更好的表現(xiàn),我用心做了很多工作。
    在來到我們學(xué)校以后,我時刻以一個謙卑的姿態(tài)來面對我的工作,來面對其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進步,我時常邀請其他老師到我的班上進行聽課,在下課后,我便會他討教我的不足之處,然后再吸取他們的意見,在下次的課堂上做到改正。
    為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,也更是為了給每個孩子一個展現(xiàn)自我的機會。我經(jīng)常在班上實施自主教學(xué),就是讓我盡量的在課堂上少講,而是把更多的表現(xiàn)機會給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進行了分組,然后每節(jié)課我都會讓其中一組的孩子們上來給同學(xué)們講一章節(jié)要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語言組織能力,還提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)和上課的積極性。
    “學(xué)為人師,行為世范”,作為一名人民教師,我的學(xué)識和學(xué)問不僅要時刻保持一個較高的水平,為學(xué)生們起到一個師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規(guī)范,自我約束,為社會上起到一個楷模的作用。所以,在實習(xí)期間,我一直謹(jǐn)記著作為一名老師的責(zé)任和義務(wù),一直在努力學(xué)習(xí)和提升自己當(dāng)中。不斷的約束自己的言行,不斷的為學(xué)校樹立一個良好的教師風(fēng)范,不斷的培養(yǎng)自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師。
    選擇當(dāng)一名人民教師,這既是我最初的夢想,也是我會一直堅持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走,甚至我還有可能會遇到很多的艱難和困苦,但“士不可不弘毅,任重而道遠?!蔽視恢睘榱俗约鹤畛醯膲粝耄托闹械臒釔鄱鴪猿謯^斗下去。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇三
    xx年的3月18日,心懷忐忑的來到了xx市第一實驗小學(xué)開始了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)過程中,我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生,而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)校園去實習(xí)、去體驗,自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,而視角更是變得迥然不同了,因此感受也與以往有著天壤之別。
    初來的半個月里主要就是聽課,沒有指導(dǎo)老師,沒有需要上課的班級。那一段時間很自由,自由的都有點迷茫了。不久之后帶著期待和不安,我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師,一位年輕、有魄力的老師——趙明霞,她是二年級12班的班主任。在她的指引下,我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二年級(12)班,認(rèn)識了84個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇四
    近兩個月的實習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。
    為了彌補自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。八、九歲的小孩子很好動,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個小組在黑板上加小紅花,哪個小組認(rèn)真聽課,就給哪個小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
    整個實習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作,要實現(xiàn)"沒有教不好的學(xué)生"的教育理想,因為我相信沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面,不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到,對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對癥下藥。時間過得真快,短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。"知識是永無止境的。"在取得好成績的同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇五
    語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生的能力得到了提高,我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多加學(xué)習(xí),爭取更大的進步。
    根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時對該課作出總結(jié),并多方搜集有關(guān)資料。
    如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
    最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。
    本學(xué)期按照學(xué)校要求,對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,分必做題和選做題,基本上實行了作業(yè)超市,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整。
    和家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。
    總之,一年的教學(xué)工作,我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,有待于下學(xué)期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇六
    20xx年x月x日至7月x日,我在薛三小五(4)班進行了20多天的教育實習(xí)。實習(xí)內(nèi)容主要包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作。在班主任劉老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù),實習(xí)工作取得了較為優(yōu)秀的成績。兩周多的實習(xí)工作中,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲鎸W(xué)生的教學(xué),使我的教學(xué)過程經(jīng)歷變得豐富充實起來。
    根據(jù)學(xué)校的要求,在指導(dǎo)教師的建議下,我聽了5節(jié)課,之后進入了正式課堂教學(xué),進行了《我們家的男子漢》和《維也納生活圓舞曲》的課堂教學(xué),現(xiàn)在就個人實習(xí)情況及存在問題總結(jié)如下:
    (一)語文課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢和不足,我的優(yōu)勢在于相信自己;心態(tài)良好,面對學(xué)生、聽課老師教態(tài)大方自然;應(yīng)變能力較強,課堂中出現(xiàn)的狀況基本可以應(yīng)付;普通話過關(guān);板書書寫較規(guī)范;教學(xué)語言較規(guī)范、幽默;能按照選讀課的要求較好的完成了教學(xué)任務(wù),得到了指導(dǎo)老師的好評。同時,也發(fā)現(xiàn)了諸多不足,教學(xué)設(shè)計能力、駕馭課堂能力有待于進一步提高,教學(xué)經(jīng)驗有待于積累。
    由于沒有實踐教學(xué)經(jīng)驗,自己沒能及時很好的了解小學(xué)生此刻的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在字詞句段的教學(xué)中,我不能很好的指導(dǎo)學(xué)生劃出重點字詞句段,導(dǎo)致學(xué)生在課堂中動手機會缺失;教學(xué)形式單一,如讀的形式很單一,教學(xué)效果沒能達優(yōu),在日后的教學(xué)中我將采取更多的形式。
    (二)批改作業(yè)工作。在批改作業(yè)中,我才真正明白了批改作業(yè)的意義,也發(fā)現(xiàn)了自己知識儲備的.不足。
    1、在批改作業(yè)中糾錯是非常重要的,五年級的學(xué)生,有很多時候?qū)戝e別字,我會及時糾正并要求重寫,給學(xué)生改正的機會,我認(rèn)為在這個過程中,關(guān)鍵要樹立改正錯誤的心,而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯誤的機會的平臺。
    2、評語批寫也是非常重要的,關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),自己在寫評語的過程中難于把握好度。
    作為一名班主任,我也深感責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子,他們的世界觀、人生觀、價值觀均不健全。雖然五年級的某些同學(xué)對老師的觀點、看法會有某種程度上的質(zhì)疑,但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此,小學(xué)教師的勞動強度可想而知,做一個小學(xué)語文教師更是辛苦。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師,就意味著當(dāng)班主任。我的輔導(dǎo)教師——劉老師每天都在教室和辦公室之間奔波忙碌?!捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校,督促同學(xué)們晨讀,放學(xué)必須等到孩子平安離校,班主任老師才可離校。除此之外,班級瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮,總是會時不時出現(xiàn)一些小茬子,這就得找學(xué)生談心,做做他們的心理和思想教育工作,不時的與家長溝通。于此同時,在劉老師的班中有一名特殊學(xué)生,智力低下,這就更加重了班主任工作。另外,五年級的學(xué)生即將升入六年級,各科成績也擺在了重要地位。因此也要常找那種成績不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態(tài)。所以這些,常常會弄得班主任疲于奔命。在實習(xí)的過程中,我深深的感到了作為班主任的辛苦。
    在短暫的實習(xí)中,我深深的懂得了作為一名老師的責(zé)任重大,也明白了自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,要想成為一名優(yōu)秀的教師需要付出更多的努力與辛苦。實習(xí)是我教育旅途的第一步,對于這步,我自己覺得很滿意,我也相信自己一定能迎來屬于自己的燦爛,自己的陽光。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇七
    xx年的3月18日,心懷忐忑的來到了xx市第一實驗小學(xué)開始了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)過程中,我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生,而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)校園去實習(xí)、去體驗,自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,而視角更是變得迥然不同了,因此感受也與以往有著天壤之別。
    初來的半個月里主要就是聽課,沒有指導(dǎo)老師,沒有需要上課的班級。那一段時間很自由,自由的都有點迷茫了。不久之后帶著期待和不安,我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師,一位年輕、有魄力的老師——趙明霞,她是二年級12班的班主任。在她的指引下,我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二年級(12)班,認(rèn)識了84個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。
    1、見習(xí)階段。
    2、上課階段。
    實習(xí)第二周,我?guī)е浞值臏?zhǔn)備,同時也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺時,我知道這將是歷練我的一個舞臺,只能勇敢地走下去。課堂進行的還算順利,但也不乏牽著學(xué)生走的問題,冷堂現(xiàn)象,這也充分說明我教學(xué)經(jīng)驗的不足,需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。
    一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實習(xí)的重要組成部分。
    在這過程中,我真的學(xué)到了很多,體會到了很多,也成長了很多。
    光陰似箭,實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看,這一段時間我過得充實、有意義。在實習(xí)期間,我慶幸得到了趙明霞老師的耐心指導(dǎo),是她讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗和觀察,深切地感覺到:做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時,我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了,真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個標(biāo)尺還有一段距離,盡管在教師的道路上,充滿了艱難險阻,我依然堅定著自己的夢想:做一個光榮的人民教師。做教師,不再是單純地完成一個兒時的夢想,更多的是承擔(dān)一份社會的使命感。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇八
    為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師,“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑,將自己充沛的精力和不竭的動力用于小學(xué)語文教學(xué)與實踐的創(chuàng)新。時至今日,我還是堅持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué),勤問,勤總結(jié),將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗與教學(xué)機智,經(jīng)過細心的領(lǐng)會和分析,漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,思想與特色。
    教學(xué)上我力求做到細節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因為我深知一節(jié)準(zhǔn)備充分的好課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn),其實聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,因為年輕老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。
    個人學(xué)習(xí)方面,我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,時代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,我仍舊努力學(xué)習(xí)英語,給自己充電,并利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。就這樣,我教學(xué)上躬親示范,以自身的實際行動喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識,鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里,我在辛勤的工作中領(lǐng)會到了充實真正的含義,收獲了碩果累累的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣;更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。
    一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課,家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學(xué)教研等活動之后,我無論是在自己日常的教學(xué)上,還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞,也是對我各方面能力的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新,漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。
    這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實驗工作,在理論上我積極閱讀大量書籍,觀看、學(xué)習(xí)大量的課改資料,在實際操作中,努力轉(zhuǎn)變自己的思想,逐漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式,同時提高了學(xué)生解決、分析問題的能力,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。
    精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。課前,我留給學(xué)生充足的時間進行預(yù)習(xí),并給予了方法上的指導(dǎo)。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本,在我每次評講習(xí)題的過程中,把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。
    正是這教學(xué)理念上的點點進步和工作上的殷殷努力,使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績:學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果比賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎,我也因此獲得了指導(dǎo)教師一等獎;我還參加了濟南市小學(xué)語文高效課堂培訓(xùn),并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。
    經(jīng)過了一個學(xué)期的努力,我不但學(xué)會了如何教育學(xué)生,更學(xué)會了如何愛學(xué)生。這種愛是了解,是關(guān)懷,是尊重,是信任。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中,嘗試著從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),尊重他們的建議和想法,理解他們的幼稚和天真;信任他們潛在的能力,放手讓他們在實踐中鍛煉,在磨練中成長。這一學(xué)期即將畫上句號,但我希望這個句號能是完美的。在付出了很多的同時,自己也收獲了很多?,F(xiàn)在,這短短的一個學(xué)期又要結(jié)束了,但這不是我理想和向往的終點,因為我在期待著新學(xué)期的開始,在期待著自己更大的進步,期待著自己能取得更好的成績。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇九
    自從三月二十一號開始實習(xí)以來,到目前為止已經(jīng)半個多月了。雖然時間不長,但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比,自己對教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。在實習(xí)之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關(guān)于實習(xí)的事情,他們也給了不少關(guān)于實習(xí)的`建議及注意事項。不過那時候畢竟還是沒有親自實踐,對他們所說的也只是聽聽而已,心里并未多考慮??墒乾F(xiàn)在卻不同了,自己親身經(jīng)歷了附小實習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課,同時自己還到講臺前講了兩次課,心里感受頗多。
    目前說感受,最多、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名老師不容易,當(dāng)好一名語文老師更不容易!現(xiàn)在回想起以前對語文老師的評價真是慚愧,感覺自己實在是冤枉他們了。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字,不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了,當(dāng)語文老師很輕松?,F(xiàn)在真是慚愧!自己當(dāng)老師開始備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的,要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備,否則很難上好?;仡欁约荷线^的兩堂語文課,覺得自己已經(jīng)夠細致了,可是事實效果不是很好。當(dāng)然沒上好原因是多方面的,但是課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺,這是無法忽視的事實。今后在講課過程中還是盡量多準(zhǔn)備一些,準(zhǔn)備地更加充分一些!
    其次,還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時不一樣了?,F(xiàn)在的小學(xué)生知識面真是很寬廣,了解的知識相當(dāng)豐富,個別學(xué)生的知識面真的很令我吃驚。回想我以前上學(xué)的時候,應(yīng)該說他們比我們上小學(xué)時接觸的世界范圍更廣了。因此,作為一名語文老師,在備課的過程中應(yīng)該盡量多地涉及各個方面的知識,以便應(yīng)對課堂中學(xué)生提出的比較棘手的問題,這也應(yīng)該是現(xiàn)代語文老師必備的素質(zhì)之一吧。
    此外,感覺自己最大的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過程中,本來設(shè)計好的問題,如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考?當(dāng)學(xué)生沒有按照自己計劃好的方案思考時自己該如何引導(dǎo)他?這些問題對我來說確實是老大難。聽實習(xí)指導(dǎo)老師說這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧,否則很難應(yīng)對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題,甚至方法不對,引導(dǎo)不好很有可能會造成越引導(dǎo),學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題,結(jié)果浪費了時間也沒能及時完成教學(xué)任務(wù)。對于這一點,我覺得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力。指導(dǎo)老師也說這需要老師自己潛心鉆研,形成自己的一套理論或方法。我想這是一個長期的過程,需要我長期的努力。不過就目前來說,自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的經(jīng)驗,借鑒一下,這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。
    再次,還是感覺老師前幾天說過的一個問題:在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去,自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。可是語文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識,在這個過程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀。而情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中,例如,當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時,老師也應(yīng)該全身心地投入其中,去體會主人公內(nèi)心的情感,這樣更能調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力,學(xué)生也會很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外,當(dāng)講到比較悲傷的段落時,教師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍??傊?,語文教師應(yīng)該在課堂中時時注意調(diào)整、改變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿勢等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗。如果一個語氣講下來,老師自己游離于課文之外,那么學(xué)生恐怕也難以體驗其中的情感??墒俏易约豪鲜怯X得自己不能很好地進入情境,講課時老是以一種十分平和的口吻講下來,幾乎沒有什么改變。我也意識到這種問題,可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學(xué)生的架子,老是覺得自己是成年人了,這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入。我猜測其他實習(xí)學(xué)生可能也會有這樣類似的想法吧。不過,自己還是盡量改正,盡量去影響學(xué)生的情感體驗。
    教學(xué)任務(wù),又能巧妙的應(yīng)對學(xué)生的問題,這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說,從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題,為學(xué)生著想才能有效地解決這些問題,老是想著自己的教學(xué)計劃而不知道變通,不是一個好老師。
    當(dāng)然,自己在教學(xué)過程中還存在一些細節(jié)問題,比如講話不夠簡潔等,都需要自己在接下來的時間里好好反思,多聽取老師的意見和建議,針對自己的不足盡力予以改正,從而較好的完成實習(xí)任務(wù),也為將來的教學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)!
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇十
    從小到大,我就對語文和文字特別的喜歡,給三天三夜的時間,我也說不完我對語文和文學(xué)的熱愛,一直到我大學(xué)畢業(yè),我對語文的喜愛也沒有改變過,甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè),就選擇來到了我們xx小學(xué)進行語文教師的實習(xí)工作。這份工作既是我最熱愛的工作,也是我一直以來夢寐以求的工作。所以,在對待整個實習(xí)期的時候,我都十分的珍惜和十分的認(rèn)真。
    在來到我們學(xué)校以后,我時刻以一個謙卑的姿態(tài)來面對我的工作,來面對其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進步,我時常邀請其他老師到我的班上進行聽課,在下課后,我便會他討教我的不足之處,然后再吸取他們的意見,在下次的課堂上做到改正。
    為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,也更是為了給每個孩子一個展現(xiàn)自我的機會。我經(jīng)常在班上實施自主教學(xué),就是讓我盡量的在課堂上少講,而是把更多的表現(xiàn)機會給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進行了分組,然后每節(jié)課我都會讓其中一組的孩子們上來給同學(xué)們講一章節(jié)要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語言組織能力,還提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)和上課的積極性。
    “學(xué)為人師,行為世范”,崗位實習(xí)總結(jié)作為一名人民教師,我的學(xué)識和學(xué)問不僅要時刻保持一個較高的水平,為學(xué)生們起到一個師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規(guī)范,自我約束,為社會上起到一個楷模的作用。所以,在實習(xí)期間,我一直謹(jǐn)記著作為一名老師的責(zé)任和義務(wù),一直在努力學(xué)習(xí)和提升自己當(dāng)中。不斷的約束自己的言行,不斷的為學(xué)校樹立一個良好的教師風(fēng)范,不斷的培養(yǎng)自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師。
    選擇當(dāng)一名人民教師,這既是我最初的夢想,也是我會一直堅持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走,甚至我還有可能會遇到很多的艱難和困苦,但“士不可不弘毅,任重而道遠?!蔽視恢睘榱俗约鹤畛醯膲粝耄托闹械臒釔鄱鴪猿謯^斗下去。
    時光匆匆,還來不及回味,實習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在半年中,我在努力地學(xué)習(xí)成為一名合格的老師,在課堂教學(xué)、班級管理以及生活方面都有了較大的進步。我在這里收獲了希望,得到了成長。
    實習(xí)半年,讓我收獲最大的就是在課堂教學(xué)中所學(xué)到的技能和方法。實習(xí)之初,只有滿腔熱情的我,不懂得如何把握課堂的各個環(huán)節(jié),導(dǎo)致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。但是經(jīng)過半年的努力,和指導(dǎo)老師的指導(dǎo),加之我自己請教了許多學(xué)校的優(yōu)秀教師,最終,在課堂教學(xué)方面我獲得了很大的進步。
    在實習(xí)之前,我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”,并打印了一份以備在實習(xí)中查詢。但在實習(xí)之初,我卻沒有充分利用這份材料,沒有將新課標(biāo)的理念充分運用到課堂教學(xué)中。在指導(dǎo)老師和帶隊老師的提醒和幫助下,我認(rèn)真反思了自己的失誤并在每一次備課時充分考慮新課標(biāo)的理念。
    備課需要有一個認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度,為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,每次備課我都會認(rèn)真鉆研教材,并參閱相關(guān)資料??墒?,我總是一廂情愿地想著自己該如何講,卻沒有充分了解學(xué)情,沒有“備學(xué)生”。一位教育家說:“如果我不得不將教育學(xué)還原成一條原理的話,我將會說影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,根據(jù)學(xué)生原有知識狀況進行教學(xué)。”帶隊老師第一次聽我的課時,她就重點提出了這一問題,并提醒我要引起足夠的重視。所以,在以后的實習(xí)教學(xué)中,我都會首先考慮學(xué)生的的情況,通過與學(xué)生交談或詢問班主任。有了這些資源,我才能備好一節(jié)課。經(jīng)過半年的鍛煉,小學(xué)語文教育我已經(jīng)很好地掌握了這一技能。
    在半年的實習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn),教師在講課時的語言對學(xué)生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當(dāng)成正確的甚至真理來看待。
    在實習(xí)之初,我盡量讓自己的聲音響亮,以保證坐在教室最后一排的學(xué)生也能聽見。但是我卻沒有注意到,教師在上課時的語速與平時的語速的區(qū)別,講課時經(jīng)常“趕著說”,學(xué)生也反映我的語速快,后來才發(fā)現(xiàn),語速是初登講臺得每一個實習(xí)生的一個通病。這是一個嚴(yán)重的問題,都說教師如果不能有效地管理課堂,課講得再好也無濟于事。實習(xí)最初的日子,我并沒有意識到課堂管理的重要性,結(jié)果最主要的問題也就出在了這里。由于種種原因,學(xué)校安排我教六年級,我剛接觸那個班,不了解學(xué)生的特點,就想著給學(xué)生留下一個好印象,課堂管的較松,學(xué)生摸清了我的脾氣后,就肆無忌憚地開始搗亂了,甚至無視我的存在。一節(jié)課講下來特別累,但卻收效甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱,想了幾種方法,但效果還是不太好。
    我請教了指導(dǎo)老師,在她的幫助下,我充分認(rèn)識到了我的錯誤所在。我反思了好長時間,發(fā)現(xiàn)教師不嚴(yán)格要求學(xué)生就等于害了學(xué)生,“嚴(yán)師出高徒”深深印在了我的心里。嚴(yán)格要求學(xué)生不僅是對學(xué)生負責(zé),更是對自己的教學(xué)負責(zé)!我參考了有關(guān)課堂管理的資料,并將指導(dǎo)老師的意見充分利用,在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀(jì)律的技能。掌握了一些有效的方法,比如,在剛接觸一個新的班級時,一定要給學(xué)生立下嚴(yán)格的規(guī)矩,告訴學(xué)生必須執(zhí)行,讓學(xué)生引起足夠的重視;學(xué)生不注意聽講,要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學(xué)生;學(xué)生搗亂有時是因為上課時沒事情做,所以,在課堂上,每節(jié)課都要有任務(wù),讓每個學(xué)生都有事情做,學(xué)生就沒時間去搗亂了;遇到一些比較難管的學(xué)生,可以找班里的“孩子王”來幫助老師管理課堂;對于接話茬的學(xué)生,老師可以不予回答,讓學(xué)生自己感到?jīng)]意思了,他就會停下來,也可以順勢利導(dǎo),拿學(xué)生的話茬進行正面教育等等。
    初出茅廬,在課堂教學(xué)中,我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)事件。沒有經(jīng)驗,一著急就不知道該如何應(yīng)對,導(dǎo)致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實習(xí)小組對此進行了多次討論,并請教了一些有經(jīng)驗的老師,在這一方面掌握了一些有效的方法。
    我們實習(xí)生害怕遇到課堂突發(fā)事件,,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,要讓自己變得強大,“兵來將擋,水來土掩”。面對突發(fā)事件,一定要沉著冷靜,可以利用“冷處理”的方法解決問題,也可以把事情放到課下處理,有時會遇到這樣的情況:教師說錯話或?qū)戝e字,而學(xué)生勇敢地指出來了,這時老師一定要虛心接受學(xué)生的意見,并夸獎學(xué)生認(rèn)真聽課,勇于指出老師的錯誤,也可以順勢利導(dǎo),請學(xué)生說出正確的。如果老師遇到學(xué)生問一些難題而自己不會,老師要誠懇表態(tài):“這個問題我也不會,課后讓我們一起查資料研究解決,一定給這個問題以圓滿的答復(fù)”,有了承諾必須兌現(xiàn),學(xué)生也很討厭說話不算數(shù)的老師。
    經(jīng)過這半年的鍛煉,我接觸了六年級、七年級、八年級的學(xué)生,也遇到了很多課堂突發(fā)事件,根據(jù)這些方法,問題都得到了很好的解決。
    “復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”,有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)對學(xué)生所學(xué)知識的鞏固有很大的幫助。實習(xí)學(xué)校這學(xué)期一共進行了四次考試:兩次月考,期中考試和期末考試。我也有幸對學(xué)生的復(fù)習(xí)做了指導(dǎo)。然而,上好復(fù)習(xí)課也不是一件容易的事情,最初我對如何進行復(fù)習(xí)沒有一點頭緒,在第一次考試時沒有引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。后來,我請教了指導(dǎo)老師,并進一步征詢了學(xué)生的意見,也找到了一套比較合理的方法。
    根據(jù)考試大綱的要求,要做到面面俱到??梢砸龑?dǎo)學(xué)生對一些零散知識進行歸納總結(jié),并及時檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
    在實習(xí)學(xué)校住了半年,由于我們實習(xí)小組就兩個人,所以我們兩人特別團結(jié),遇到教學(xué)以及生活中的難題時總能互相體諒并給與對方幫助。和其他老師住在一起,我們也得到了學(xué)校老師的幫助。通過與學(xué)校老師的相處,我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說實習(xí)不僅是鍛煉你的教學(xué)技能,也可以提升你的.交際能力,的確如此。一向比較內(nèi)向的我,在這個學(xué)校的大家庭中變得開朗了許多,我要感謝學(xué)校的老師和學(xué)生,是他們讓我變得更加自信。
    學(xué)校也有假期,所以我們需要自己做飯。很早就會做飯的我在這里也會遇到難題,兩個人的飯很不好把握,所以我就請教了和我們住在一層樓中的其他老師,經(jīng)過老師的指點,我們的廚藝也見長。
    實習(xí)是一個大舞臺,只要你敢于在上面盡情地展示自己,那么這個舞臺就是專為你而準(zhǔn)備的,我在這里收獲了教學(xué)技能,收獲了交際方法,收獲了友誼。實習(xí)讓我對未來充滿了希望,我要感謝你,教育實習(xí)。
    通過教育實踐,充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能,以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校,班級為三年級二班。
    課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱。做一個語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
    及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
    在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作。在整個實習(xí)階段,我從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到略有經(jīng)驗的小學(xué)語文教師及班主任。在實習(xí)過程中,通過教師及自己的刻苦努力,現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。
    初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日,我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校,開始了為期一個月二十天的教育實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
    首先是把自己的心態(tài)放正,因為心態(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實習(xí)才能進行的如此順利。
    教學(xué)實習(xí)的開展,指導(dǎo)我的是本校的高級教師,教育前線工作者,也是一個非常負責(zé)的教師。我們將實習(xí)分為兩個階段:
    第一階段為見習(xí)階段,時間為一周。在這個星期里,我全面熟悉小學(xué)三年級的語文教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進行反思,仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié),并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討,更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
    第二階段是上課階段,我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師,并且是三年級二班的班主任,所以她給我上的課是很多,而且給我安排的課時也是很多的,這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間,在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好本課為止,這才交到教師那里進行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計劃,這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃,依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。
    做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細致如微,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時找他談話,正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動,我要輔導(dǎo)個別學(xué)生,給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇十一
    x月18日至29日,09語文教育專業(yè)的學(xué)生到市光復(fù)小學(xué)和市第三小學(xué)進行為期兩周的見習(xí)。此次見習(xí)是《小學(xué)語文教法》課程根據(jù)學(xué)院以能力為導(dǎo)向、突出能力目標(biāo)的課改要求而安排進行的。見習(xí)期間學(xué)生們深入課堂和小學(xué)生進行零距離接觸,了解不同年級小學(xué)生的心理特點,并通過聽課、備課、上課、批改作業(yè)、班級管理等各個環(huán)節(jié)的跟蹤學(xué)習(xí),真正地了解了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的新方法、新知識、新要求、新技巧,也是《小語教法》課程的一次實戰(zhàn)演練。
    一、基本情況。
    開學(xué)初,接受了《小語教法》為項目化改革課試點的任務(wù)后,我就按照學(xué)院的總體目標(biāo)實施方案進行了本課程的課程設(shè)計。學(xué)院倡導(dǎo)的是以能力為本位、突出能力目標(biāo),實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐能力訓(xùn)練一體化,這樣我們的教學(xué)就不能脫離實際。本著這一原則,在《小語教法》的課程設(shè)計上,我設(shè)計了每學(xué)期三周的見習(xí)課,目的是通過見習(xí),使學(xué)生實現(xiàn)理論和實踐的對接,讓學(xué)生們真正的走進小學(xué)課堂、了解小學(xué)課堂,真實地體會和感受當(dāng)下最新的小學(xué)語文教學(xué)法而非我們書本上早已脫離實際的“紙上談兵”,引導(dǎo)學(xué)生了解基礎(chǔ)教育教學(xué)改革現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生初步的教育教學(xué)能力。通過整個見習(xí)過程的跟蹤和學(xué)生的見習(xí)總結(jié)匯報,我個人認(rèn)為此次見習(xí)達到了目的并收到了比預(yù)期還要好的效果。
    我在制定見習(xí)方案內(nèi)容的時候,只要求學(xué)生通過這次見習(xí),真正走進小學(xué)語文教學(xué)的課堂,通過聽課、幫助帶自己的老師批改作業(yè)和課外輔導(dǎo),在此基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會備課,編寫規(guī)范的一節(jié)課的教案作為見習(xí)成果即可。然而學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高漲,個個摩拳擦掌、躍躍欲試,與自己的指導(dǎo)教師進行協(xié)調(diào)。在指導(dǎo)教師的幫助下,參加見習(xí)的所有學(xué)生都小試牛刀、登上講臺,給小學(xué)生上課。盡管他們上的課有的很成功(如:王宏丹我評價和他們老師一起排名能排第三、皮志丹也非常好),有的還很青澀稚嫩,沒能達到上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)和要求,但學(xué)生們都能夠勇敢地走出人生的第一步,努力地鍛煉自己的授課能力,這一點是值得稱道的。
    這次見習(xí)得到了光復(fù)小學(xué)和第三小學(xué)的大力支持,兩個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們每一位學(xué)生精心挑選了本學(xué)校各年級最好的老師作為指導(dǎo)教師,教師們都盡職盡責(zé)地給學(xué)生以幫助。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助下,學(xué)生們都有不同程度的進步和較大的收獲。光復(fù)小學(xué)見習(xí)的學(xué)生得天獨厚,恰巧趕上學(xué)校每學(xué)期都要進行的賽課,這樣學(xué)生們每天都能聽到教師們精心準(zhǔn)備的課程,每聽完一節(jié)課,我都會和學(xué)生們利用暫短的10分鐘時間趁熱打鐵,在走廊上對所聽課程進行討論點評,學(xué)習(xí)教師的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,找到優(yōu)點和不足,這樣的方式使學(xué)生對課堂的感知更加深刻。第三小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為了給我們見習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,特意安排了他們學(xué)校參加全國教學(xué)競賽的兩位老師給我們上了兩堂示范課。這兩堂示范課堪稱經(jīng)典,真的比我們買的教學(xué)光碟上的課堂實錄還要好。小學(xué)數(shù)學(xué)課怎么上,語文老師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)盡展眼前。回學(xué)校后,我和到三小參加見習(xí)的同學(xué)就葉紅老師的語文示范課進行了討論點評,同學(xué)們一致認(rèn)為:葉紅老師基本功扎實、上課時精神飽滿,富有激情、設(shè)疑提問恰到好處、多媒體創(chuàng)設(shè)情境便于理解、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)并教會自學(xué)方法,這些長處都是值得我們學(xué)習(xí)的,也是當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)的主流。
    學(xué)生們很珍惜這次見習(xí)機會,都以最大的熱情投入到見習(xí)中,他們積極態(tài)度和認(rèn)真精神很令我感動。見習(xí)之初,我提醒學(xué)生,每天都要把自己當(dāng)天的心得體會記下來,以備最后寫見習(xí)總結(jié)之用,結(jié)果同學(xué)不但聽課筆記記得認(rèn)真,還有很多學(xué)生每天都在聽課筆記的后面寫下密密麻麻的心得體會,我看后,真的為他們的認(rèn)真態(tài)度而感動。每天學(xué)生們五點半就起床準(zhǔn)備啟程,白天聽課、批改作業(yè)、幫老師管理班級,有很多同學(xué)還幫助班級搬東西、打掃衛(wèi)生,盡力做好自己所能做的,晚上回到學(xué)校還要備課、查找資料,準(zhǔn)備自己所要講的課程。有時大家還在一起討論一天的收獲和白天見習(xí)中遇到的問題,尋找解決辦法。就這樣匆匆的兩個星期過去了。用學(xué)生們自己的話說:忙碌著、快樂著、豐富著、充實著。經(jīng)過回訪,兩個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都對學(xué)生們的表現(xiàn)贊許有加。用第三小學(xué)張校長的話說:“學(xué)生們穿著整齊的校服站在升國旗的隊伍中,就是一道亮麗的風(fēng)景線。你們學(xué)生見習(xí)期間的表現(xiàn),也看出學(xué)校教育有方。”
    學(xué)生們在見習(xí)總結(jié)會上多次提到感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了他們這次見習(xí)機會,使他們得到了鍛煉,由此可見,這種理論結(jié)合實際的教學(xué)活動是非常受學(xué)生們歡迎的。
    二、體會和收獲。
    (一)學(xué)生們從小學(xué)教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中,認(rèn)識到教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大、體會到小學(xué)教師職業(yè)的重要。
    見習(xí)的學(xué)生們一到學(xué)校,除了聽課時間,幾乎所有的時間都和自己的指導(dǎo)老師在一起,全程跟蹤學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師的事無巨細、兢兢業(yè)業(yè),給學(xué)生們留下深刻印象。學(xué)生們向我匯報說:自己的指導(dǎo)老師幾乎不回辦公室,全天時間都在班級,從早到晚都和學(xué)生們在一起,既要管他們學(xué)習(xí),還要照顧他們生活,每天的事情非?,嵥?,班級里發(fā)生各種事情都要老師親自解決?,F(xiàn)在的孩子見多識廣,有著各種各樣的小心思、小想法,發(fā)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題都需要老師去解決,真可謂是斗智斗勇。小學(xué)生正是什么都要向老師學(xué)習(xí)的年齡,教師的一言一行都會影響學(xué)生的一生,可見教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大。小學(xué)期間正是學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成階段,小學(xué)老師的要求和引導(dǎo)將為以后的學(xué)習(xí)和工作打基礎(chǔ),可見小學(xué)教師這一職業(yè)的重要性。
    (二)小學(xué)語文教學(xué)注重能力的培養(yǎng)和人文關(guān)懷,以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則執(zhí)行得堅決,甚至強調(diào)“知識來自學(xué)生”。
    在見習(xí)期間,光復(fù)小學(xué)正在賽課,也正是我學(xué)習(xí)的大好機會。我每天都在跟學(xué)生們一起聽課,聽完課抓緊時間和學(xué)生們討論點評。聽課給我最大的感受就是現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)的新方法和我們學(xué)院倡導(dǎo)的以能力為導(dǎo)向、突出能力目標(biāo)的教學(xué)方法不謀而合。教師上課基本不講,(不講不是老師就沒事了“你是舵手掌握著前進的方向”課堂上老師就是舵手。)老師只是在巧妙地設(shè)疑提問,讓學(xué)生分組討論,強調(diào)學(xué)習(xí)伙伴的重要性,一個一個的問題都在學(xué)生的討論和回答中解決。(以《旅游中的數(shù)學(xué)》《三峽之秋》為例)在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中解決重點難點,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、交流能力、溝通能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力,這些正是我院現(xiàn)在強調(diào)的六種職業(yè)核心能力。這樣看來,我斗膽地說一句:戴士宏教授的理論并不是創(chuàng)新,只是對當(dāng)今倡導(dǎo)的教育教學(xué)方法的主流進行總結(jié)而已,這樣我們就能從思想上解決“能力目標(biāo)”課改我們不能改的思想癥結(jié)了。我們常說的一句話“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進則退。”我借用到我們現(xiàn)在的教學(xué)方法:不改則落后。
    李玉陽同學(xué)的總結(jié)我很認(rèn)同。她總結(jié)是這樣寫的:通過見習(xí)我對作為教師自身的理解是1、給學(xué)生一個“情感”的課堂,老師要用激情去感染學(xué)生;2、給學(xué)生一個“交流”的課堂,尊重學(xué)生的想法和意見;3、給學(xué)生一個“開放”的課堂,讓他們展示自己。給孩子多大的舞臺,他們就能跳出多美的舞蹈。聽了學(xué)生的心得和體會,我捫心自問:我做到了嗎?(課改尚未成功,同事還需努力)。
    (三)作為小學(xué)教師必須了解學(xué)生的心理,和學(xué)生進行心靈的溝通。
    對于這一點,我的感受并不深,但同學(xué)們的感受很深刻,看來學(xué)生們的見習(xí)真的是收獲不小。這次雖然是小語教法課改安排的見習(xí),但小學(xué)語文老師都是班主任,所以學(xué)生們這次的額外收獲就是學(xué)習(xí)和體會了班主任工作的方法和經(jīng)驗??偨Y(jié)中學(xué)生們提到最多的詞就是“心理”。諸如:要分析學(xué)生的心理、走進學(xué)生的心理、和學(xué)生進行內(nèi)心的交流、讀懂學(xué)生的內(nèi)心,知道他們想什么,然后再想怎么教等等。隋晶同學(xué)在和她的指導(dǎo)教師告別的時候,她的指導(dǎo)教師告訴她:要多看心理學(xué)習(xí)網(wǎng)站,把心理游戲注入課堂,教學(xué)中會收到意想不到的效果,并告訴她:知識來自于學(xué)生。由此我們看到:一線的優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中是很有一套的,這樣的經(jīng)驗也是關(guān)門辦學(xué)所認(rèn)識不到的,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    (四)學(xué)會贊賞學(xué)生是小學(xué)語文教學(xué)一個非常重要的技巧。
    在我所聽的課堂中,往往是講課效果越好的老師,對學(xué)生的表揚就越多。這也是一直提倡的賞識教育。作為小學(xué)教師必須學(xué)會和運用多種方法表揚學(xué)生,讓學(xué)生得到賞識,從而給學(xué)生自信,讓他們的每一個閃光點都熠熠生輝,發(fā)揚光大,提升他們的上進心。王宏丹的那堂課上得很成功和她采用多種方法表揚和激勵學(xué)生是分不開的。學(xué)生組詞:她就表揚到:這么難的詞你都知道啊?學(xué)生讀課文,她贊揚到:“你的聲音太悅耳了,老師都沒聽夠”學(xué)生搶著回答問題的時候:她會說:“加油啊,下一輪的挑戰(zhàn)更精彩!”“誰是最有愛心的人?”“看誰最自信”“眼睛最亮的人是誰”“誰能挑戰(zhàn)極限?”等等,這些語言的運用把學(xué)生們牢牢抓住,誰都想當(dāng)那個最好的,大家都在老師的掌控之中了。教師們還發(fā)明了各種卡(文明卡、樂學(xué)卡、成長卡、寶貝卡、環(huán)??ǖ?,獎勵給回答問題好、課堂表現(xiàn)的學(xué)生。學(xué)生們得到的卡越多就自我感覺越好。學(xué)生是你越表揚他,他越積極;越積極,注意力越集中,越跟著老師的思路走;越跟著走,越積極思考;越積極思考,潛能越能得到最大的發(fā)揮。我想我這一連串的排比句已經(jīng)說明了表揚學(xué)生的重要意義。
    (五)教師的基本功必須扎實,教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用必不可少。
    這一點我不想多贅述。扎實的基本功是教師的看家本領(lǐng),沒有扎實的基本功,教學(xué)就無法正常進行。學(xué)生自己就有這樣的例子。徐佳妹總結(jié)的時候說:她在黑板上寫字,剛寫幾畫,學(xué)生就喊錯了、錯了。試想總能讓學(xué)生喊錯的老師怎么能教學(xué)生。通過這次見習(xí),學(xué)生們一致認(rèn)為:小學(xué)生認(rèn)識事物是淺層的,直觀教學(xué)尤為重要,教具和課件的制作運用在小學(xué)語文教學(xué)中是非常重要、必不可少。
    (六)小學(xué)教師要博學(xué)多才,必須不斷提升自己多方面素養(yǎng)(文化、藝術(shù))。
    隨著現(xiàn)代化進程的迅猛發(fā)展,無論學(xué)習(xí)和工作,對人的各方面素質(zhì)要求越來越高。小學(xué)是各種能力和素養(yǎng)形成的啟蒙階段,作為啟蒙者的小學(xué)教師的各種素養(yǎng)必定要高,不僅要博學(xué),還要多才。我在與光復(fù)小學(xué)教務(wù)主任的溝通交流中,她談到,現(xiàn)在國家教育部提倡小學(xué)教師不僅要有扎實的基本功,還要有較高的素養(yǎng),這個素養(yǎng)就是指教師的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng),簡而言之,就是小學(xué)教師要多才多藝。每年國家、省、市、區(qū)都要舉辦教師素養(yǎng)大賽。在學(xué)校的倡導(dǎo)下,小學(xué)教師都在努力豐富自己各種修養(yǎng)。在見習(xí)總結(jié)中,很多學(xué)生都用贊許的口吻,贊揚和羨慕自己的指導(dǎo)老師的多才多藝,能唱歌、會跳舞、簡筆畫、國畫等樣樣都會。胡佳的指導(dǎo)教師能雙手寫字。學(xué)生們感嘆道:我們要學(xué)習(xí)、要補充的知識實在是太多太多了。作為培養(yǎng)小學(xué)教師的我們,在新形勢下,在各方面的素養(yǎng)上也要有新的要求和新的提高。
    (七)學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉和提高,并認(rèn)識到自己的不足。
    在給學(xué)生開見習(xí)準(zhǔn)備會的時候,我提醒學(xué)生們,走出校門,初涉職場是鍛煉自己能力的大好機會。我們的口號是:抓住機會、鍛煉能力,提高技能,迎接挑戰(zhàn)!
    在見習(xí)的過程中,學(xué)生們與自己的指導(dǎo)教師、與自己見習(xí)班級的學(xué)生都有較好的溝通和交流,在溝通和交流中綜合能力得到了提升,個別同學(xué)還小有創(chuàng)新。閆冰同學(xué)見習(xí)的班級是五年級。在剛到班級的時候,學(xué)生們問她:“你是北大的還是清華的?”言語之外有些瞧她不起的味道。閆冰就注意觀察學(xué)生,尋找自己要參與教學(xué)的突破點。她發(fā)現(xiàn)自己的指導(dǎo)教師有點老,現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備基本不用,教學(xué)方法也有點死。她抓住這一點,在自己備課的時候,精心設(shè)計課堂的亮點,運用多媒體課件和自制教具增加教學(xué)的新鮮感,并用游戲的方法吸引學(xué)生。學(xué)生們感覺,她的課堂更生動、更有趣了,也就聽她的話,在課堂上積極配合,不但收到較好的教學(xué)效果,和同學(xué)的關(guān)系也融洽了。她離校時,班級同學(xué)都依依不舍。劉陽同學(xué)發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律不好管,她上課學(xué)生總是亂說話。晚上回學(xué)校后,她就和同學(xué)商量想個辦法治理一下。經(jīng)過討論,她發(fā)明了一個方法,就是她上課時學(xué)生們要是說話,她就大聲地問學(xué)生:“老師現(xiàn)在最需要什么?”要求學(xué)生們回答:“安靜!”這樣的方式在組織教學(xué)中很奏效。在見習(xí)總結(jié)會上,她很得意地把這種方法介紹給自己的同學(xué)。穆巖同學(xué)覺得他的指導(dǎo)老師只關(guān)心那些學(xué)習(xí)和紀(jì)律比較好的同學(xué),學(xué)習(xí)不好的孩子就聽之任之了。他在總結(jié)中說:“如果我以后要是當(dāng)一名小學(xué)教師,我絕對不放棄任何一個學(xué)生?!毖哉Z中透露出他對教師職業(yè)的熱愛和敬重。
    見習(xí)結(jié)束時,同學(xué)們和指導(dǎo)教師、所帶班級的學(xué)生都建立深厚的感情,分別時都依依不舍。何廣天說:“我離校的時候?qū)W生們都哭了,我也哭了?!?BR>    短短兩個星期的見習(xí),學(xué)生們能夠超額完成任務(wù),并與指導(dǎo)教師和同學(xué)們結(jié)下友誼,是他們溝通能力、交流能力、合作能力的體現(xiàn)。
    通過見習(xí)同學(xué)們不僅學(xué)到實際工作中必備的知識,也認(rèn)識到自己的不足,使學(xué)生們明確回學(xué)校后自己應(yīng)該學(xué)什么、練什么、補充什么,學(xué)有方向,練有目標(biāo)。陶明月同學(xué)在見習(xí)中,指導(dǎo)教師說她的聲音小,她就上網(wǎng)查找資料,想知道通過什么方法練習(xí)能使聲音變大(邊跑邊唱歌),徐亞紅同學(xué)也同樣有聲音小的毛病,她決定以后每天到操場上大聲喊半小時。王宏丹同學(xué)這次見習(xí)收獲非常大,課講得好,受到指導(dǎo)教師和同學(xué)們的一致好評,說課比賽也獲得了第二名。但這次見習(xí),也使她真正地認(rèn)識到自己的缺點和不足,那就是知識底子太薄,她向我咨詢學(xué)習(xí)方法,還讓我?guī)退視媱澱n外閱讀。最近檢查發(fā)現(xiàn),09語文班的同學(xué)粉筆字比以前更規(guī)范了。一些學(xué)生主動買來圖畫書,每天練簡筆畫和制作教具。學(xué)生們在見習(xí)總結(jié)中普遍認(rèn)為:我們以后一定要加強基本功練習(xí),朗讀和寫一手標(biāo)準(zhǔn)的粉筆字是我們要突破的重點。
    (八)教法課必須走進小學(xué)課堂,只有結(jié)合實際的教法才是真的教法、活的教法,遠離小學(xué)課堂的任何小學(xué)教法只能是“紙上談兵”
    見習(xí)期間,學(xué)生們每天都要聽課,通過聽課學(xué)生們真正地了解和掌握最新的小學(xué)語文教學(xué)法,那就是把課堂交給學(xué)生,主張自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);語文課堂突出一個“讀”,以讀為主精講多讀,正是古人說的“書讀百遍,其義自見”。課前讀,整體感知;自讀,個性感悟;齊讀,強調(diào)重點;分角色讀,體會字詞的情感;反復(fù)讀中心句子,突破重點、難點等等。小學(xué)語文教學(xué)低年級主要是識字;中年級是詞語、句子;高年級是段、篇、章。大量的識字,詞語、句子的教學(xué),段、篇、章的講解都要在閱讀中進行,根據(jù)年級的不同有所側(cè)重。
    幾天前的技能大賽,09語文賽的是說課技能。這個項目訓(xùn)練,我是安排在下一學(xué)期,還沒有給學(xué)生們講有關(guān)說課的知識和要求,只是個別同學(xué)找我做一些指點。從說課的效果看,09中文參賽的選手說課項目全、狀態(tài)好,尤其是教學(xué)理念、教法、學(xué)法的設(shè)計、課件和教具的制作設(shè)計等都是這次見習(xí)中學(xué)到的,符合現(xiàn)在小學(xué)語文新課標(biāo)的要求。
    由此可見,結(jié)合實際的教法才是真的教法、活的教法,實踐也教會他們?nèi)绾螒?yīng)對教學(xué)中的突發(fā)問題。建議教育系建立教育教學(xué)基地,讓各個專業(yè)的學(xué)生都有機會到基地進行實踐和能力的訓(xùn)練,真刀真槍地學(xué)教法而非“紙上談兵”。
    三、存在的問題與今后的教學(xué)設(shè)想和措施。
    聽匯報的時候,我很是激動,被學(xué)生們認(rèn)真的態(tài)度和傾情的投入所感動??吹揭娏?xí)報告的時候,我的心情又落到了谷底。這些學(xué)生的總結(jié)不但行文不規(guī)范(不會寫總結(jié)),病句連篇、錯字連篇,很簡單的字也會寫錯,可見我們學(xué)生的功底真的很差,欠缺的實在是太多太多。我在想怎么樣在不打擊他們學(xué)習(xí)熱情的情況下,鼓勵他們夯實基本功。
    具體措施:
    1、堅持朗讀訓(xùn)練,過“讀”關(guān)。;。
    2、堅持檢查小黑板,過“粉筆字”關(guān);。
    3、提出教具和課件制作任務(wù),定期檢查;。
    4、加強專業(yè)課學(xué)習(xí),豐富知識;。
    5、倡導(dǎo)每人選學(xué)一兩種藝術(shù)課,提高自身素養(yǎng)。
    6、堅持項目訓(xùn)練,提升整體技能和綜合能力。
    這次見習(xí)得到了系領(lǐng)導(dǎo)和王金玲老師的大力支持和幫助。郭主任親自聯(lián)系安排見習(xí)學(xué)校、見習(xí)時間、送學(xué)生的車和見習(xí)期間的一些事宜;金鈴每天跟著聽課、指導(dǎo)學(xué)生講課,帶病堅持。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇十二
    師范教育教學(xué)實習(xí)是在校生上崗前的一次“大練兵”,是師范生畢業(yè)前的一次“產(chǎn)品精加工”,是貫徹理論聯(lián)系實際教學(xué)原則、檢驗提高師范生教育教學(xué)專業(yè)技能的極好機會。那么關(guān)于小學(xué)語文教育。
    在語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)是最花費時間和精力的。在平時的課堂教學(xué)里,我們教師總是用盡心思地講解,也要求學(xué)生認(rèn)真地聽講,可每一次語文測試后,都面臨著一個難題,那就是學(xué)生的閱讀理解能力差。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡單與否,決定了測試結(jié)果質(zhì)量的好壞。望著試卷上的紅叉叉,無不令我們語文老師頭疼,心急;無不使我們的學(xué)生煩惱,恐懼,從而造成了“閱讀難,難閱讀”的局面。
    閱讀理解能力是一項最基本,最重要的語文能力,作為小學(xué)語文教師,我們該如何來提高學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生擺脫“閱讀難,難閱讀”的困擾呢?通過近段時間的理論知識學(xué)習(xí),受到了一些啟示,并總結(jié)如下:
    一.重視語文課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
    1.課前預(yù)習(xí)課文,初知文章大意。做好課前預(yù)習(xí)是檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。上課前,語文教師可適當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示,讓學(xué)生通過認(rèn)真預(yù)習(xí),知道課文大概講了什么內(nèi)容,能畫出文中的重點詞語和句子,對于不理解的,一定要求利用語文工具書來解決,或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容,與同桌或小組討論。還要求學(xué)生能找出自己喜歡的句子,段落,多讀多悟,這樣既鍛煉了學(xué)生自主閱讀的能力,又提高教師課堂教學(xué)的效率。
    2.啟發(fā)學(xué)生讀中感悟,關(guān)注學(xué)生的讀書感受?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶?!遍喿x理解能力是以感悟,體驗為基礎(chǔ)的語文能力。古人云:“書讀百遍,其義自見。”所以一篇文章多讀,讀熟,我們也就理解,明白了它的內(nèi)容。閱讀教學(xué)時,學(xué)生讀書的方式有多種,但我們要多訓(xùn)練學(xué)生“眼到心到”的默讀,因為默讀只能用眼睛看,并要求做到邊讀邊思考,而且還要有比較快的速度。所以學(xué)生讀文時,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,把每一個詞語,每一句話讀通,讀懂。讀完課文后,想想課文講的是什么,并能用自己的話概括全文的大意。在教學(xué)時應(yīng)多鼓勵學(xué)生把自己的。
    讀后感。
    悟,不同的看法,大膽地說出來。由于學(xué)生的個性特點,知識積累,情感體驗不同,對于同一事物會有不同的感受,作為新課標(biāo)下的語文教師應(yīng)大膽放手,讓學(xué)生在課堂上多讀,多悟,多說,多交流自己的個人感悟。閱讀教學(xué)就是學(xué)生,教師,文本對話的過程,通過讀說練來與語文情感共鳴,幫助學(xué)生更深地體會文章的思想感情,同時也培養(yǎng)了學(xué)生對文章的感悟能力,也助于提高學(xué)生的語言口頭表達能力和概括能力。
    3.課后分小組輔導(dǎo),鞏固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。如果單靠語文課堂閱讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠遠不夠的。教師可利用課后時間,布置一些同步閱讀習(xí)題,把不同層次水平的學(xué)生分為一小組,讓他們一起閱讀短文,一起討論問題,一起說出自己的看法。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么,然后再由優(yōu)秀的學(xué)生來總結(jié)內(nèi)容,因為學(xué)生的語言更易于被學(xué)生接受,更易于被學(xué)生聽懂。這樣,優(yōu)秀的學(xué)生的解題,分析能力由此提高,其他學(xué)生的思維也由此被熏陶,在這潛移默化中學(xué)會了解答題。
    二.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    1.調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。“興趣是最好的老師。”所以教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進行課外閱讀,快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。學(xué)生的閱讀量僅局限于語文課本的幾十篇文章是遠遠不夠的?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出小學(xué)的課外閱讀總量不少于100萬字,背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)??涩F(xiàn)實上,大部分的學(xué)生認(rèn)為讀書是枯燥無味的,對讀書提不起什么興趣。所以我們語文老師除了平時有意識地糾正這些錯誤的思想外,還可嘗試以下的方法:第一,同步推薦書籍。在語文教學(xué)時,當(dāng)學(xué)完一篇課文后,教師可根據(jù)實際情況,向?qū)W生推薦同類的或同作者的作品。例如:教學(xué)《冬陽.童年.駱駝隊》時,結(jié)合課文中的“就這樣,我寫了一本《城南舊事》”一句話和課后的資料袋,推薦學(xué)生讀《城南舊事》。教師也可以給學(xué)生讀《城南舊事》的一小片段,讓學(xué)生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。還可以利用《回顧﹒拓展》中的“課外書屋”引導(dǎo)學(xué)生讀好書,讀成本的書,在讀書中積累語言,在讀書中體會情感。第二,開展豐富的實踐活動。小學(xué)生是很喜歡參加各種活動的,因此,創(chuàng)造生動活潑,形式多樣的課外活動,能使享受到閱讀的樂趣,感受閱讀的重要性,從而更進一步激發(fā)他們的閱讀熱情。例如:開展講故事比賽,成語接龍,猜謎語等活動,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我主動閱讀的意識。還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,編課本劇。如在教學(xué)《晏子使楚》,可布置學(xué)生自己找伙伴,自導(dǎo)自演課本劇,這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀感悟能力,還提高與他人合作的能力。
    2.注重閱讀的讀思結(jié)合。孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!弊鳛檎Z文教師不僅要重視學(xué)生的讀,還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。語文課程標(biāo)準(zhǔn)說過:讓學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考。如果學(xué)生在讀的過程中沒有“思”的參與,那么學(xué)生讀到的只會是單純的無意義的“字”,只有邊讀邊思考,才會透過“文字”,理解文字所表達的意思,體會文字所蘊含的感情,讀得出自己的。
    心得體會。
    和見解。所以沒有思考的閱讀,是感悟不到文章的真諦。通過學(xué)生閱讀思考,使學(xué)生在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀能力!
    3.及時查閱工具書。教學(xué)時發(fā)現(xiàn),大部分的學(xué)生遇到不懂的字詞,總不愛動手查字典,要么讀偏旁,要么望文生義。因此教師要及時改正學(xué)生的不良習(xí)慣,平時可根據(jù)實際情況,向?qū)W生介紹一些工具書,如:《現(xiàn)代漢語詞典》,《成語手冊》等,并傳授查閱圖書資料的知識和方法。因為一篇文章單靠學(xué)生的個人理解能力還是不夠的,有時還要借助工具書,來深入理解文章的句子,內(nèi)容等。尤其是古詩詞,更需要利用工具書來理解其中的字詞的含義。作為語文教師,我們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成愛查工具書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,日積月累。久而久之,既養(yǎng)成了學(xué)生獨立閱讀的好習(xí)慣,也增長了許多知識。
    4.不動筆墨不讀書。著名學(xué)者鄧拓說:“古今中外有學(xué)問的人,有成就的人,總是十分重視積累的?!避髯釉唬骸安环e跬步,無以至千里,不積細流,無以成江海?!薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和應(yīng)用祖國語言,豐富語言的積累……”可見,語文學(xué)習(xí)中積累是非常重要的。俗話說:“好記憶不如爛筆頭?!币虼宋覀冋Z文老師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個本子,做好。
    讀書筆記。
    讀書筆記沒有固定的格式,寫法也是多樣的可摘抄精彩的句段,優(yōu)美的修辭等;可用自己的語言把書中的主要內(nèi)容歸納出來;還可寫自己閱讀后的心得體會,逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣同時也在無形中學(xué)生的語言能力,習(xí)作時也不用擔(dān)心學(xué)生下筆難了葉圣陶先生說:“教是為了用不著教”所以我們語文老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生怎樣怎樣閱讀,授以學(xué)生閱讀理解的技巧,讓我們的學(xué)生有效的打好閱讀基礎(chǔ),從而提高我們的語文教學(xué)效果在我們的共同努力下,相信不久,“閱讀難,難閱讀”將會離我們而去!
    x月18日至29日,09語文教育專業(yè)的學(xué)生到市光復(fù)小學(xué)和市第三小學(xué)進行為期兩周的見習(xí)。此次見習(xí)是《小學(xué)語文教法》課程根據(jù)學(xué)院以能力為導(dǎo)向、突出能力目標(biāo)的課改要求而安排進行的。見習(xí)期間學(xué)生們深入課堂和小學(xué)生進行零距離接觸,了解不同年級小學(xué)生的心理特點,并通過聽課、備課、上課、批改作業(yè)、班級管理等各個環(huán)節(jié)的跟蹤學(xué)習(xí),真正地了解了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的新方法、新知識、新要求、新技巧,也是《小語教法》課程的一次實戰(zhàn)演練。
    一、基本情況。
    開學(xué)初,接受了《小語教法》為項目化改革課試點的任務(wù)后,我就按照學(xué)院的總體目標(biāo)實施方案進行了本課程的課程設(shè)計。學(xué)院倡導(dǎo)的是以能力為本位、突出能力目標(biāo),實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐能力訓(xùn)練一體化,這樣我們的教學(xué)就不能脫離實際。本著這一原則,在《小語教法》的課程設(shè)計上,我設(shè)計了每學(xué)期三周的見習(xí)課,目的是通過見習(xí),使學(xué)生實現(xiàn)理論和實踐的對接,讓學(xué)生們真正的走進小學(xué)課堂、了解小學(xué)課堂,真實地體會和感受當(dāng)下最新的小學(xué)語文教學(xué)法而非我們書本上早已脫離實際的“紙上談兵”,引導(dǎo)學(xué)生了解基礎(chǔ)教育教學(xué)改革現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生初步的教育教學(xué)能力。通過整個見習(xí)過程的跟蹤和學(xué)生的見習(xí)總結(jié)匯報,我個人認(rèn)為此次見習(xí)達到了目的并收到了比預(yù)期還要好的效果。
    我在制定見習(xí)方案內(nèi)容的時候,只要求學(xué)生通過這次見習(xí),真正走進小學(xué)語文教學(xué)的課堂,通過聽課、幫助帶自己的老師批改作業(yè)和課外輔導(dǎo),在此基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會備課,編寫規(guī)范的一節(jié)課的教案作為見習(xí)成果即可。然而學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高漲,個個摩拳擦掌、躍躍欲試,與自己的指導(dǎo)教師進行協(xié)調(diào)。在指導(dǎo)教師的幫助下,參加見習(xí)的所有學(xué)生都小試牛刀、登上講臺,給小學(xué)生上課。盡管他們上的課有的很成功(如:王宏丹我評價和他們老師一起排名能排第三、皮志丹也非常好),有的還很青澀稚嫩,沒能達到上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)和要求,但學(xué)生們都能夠勇敢地走出人生的第一步,努力地鍛煉自己的授課能力,這一點是值得稱道的。
    這次見習(xí)得到了光復(fù)小學(xué)和第三小學(xué)的大力支持,兩個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們每一位學(xué)生精心挑選了本學(xué)校各年級最好的老師作為指導(dǎo)教師,教師們都盡職盡責(zé)地給學(xué)生以幫助。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助下,學(xué)生們都有不同程度的進步和較大的收獲。光復(fù)小學(xué)見習(xí)的學(xué)生得天獨厚,恰巧趕上學(xué)校每學(xué)期都要進行的賽課,這樣學(xué)生們每天都能聽到教師們精心準(zhǔn)備的課程,每聽完一節(jié)課,我都會和學(xué)生們利用暫短的10分鐘時間趁熱打鐵,在走廊上對所聽課程進行討論點評,學(xué)習(xí)教師的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,找到優(yōu)點和不足,這樣的方式使學(xué)生對課堂的感知更加深刻。第三小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為了給我們見習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,特意安排了他們學(xué)校參加全國教學(xué)競賽的兩位老師給我們上了兩堂示范課。這兩堂示范課堪稱經(jīng)典,真的比我們買的教學(xué)光碟上的課堂實錄還要好。小學(xué)數(shù)學(xué)課怎么上,語文老師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)盡展眼前?;貙W(xué)校后,我和到三小參加見習(xí)的同學(xué)就葉紅老師的語文示范課進行了討論點評,同學(xué)們一致認(rèn)為:葉紅老師基本功扎實、上課時精神飽滿,富有激情、設(shè)疑提問恰到好處、多媒體創(chuàng)設(shè)情境便于理解、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)并教會自學(xué)方法,這些長處都是值得我們學(xué)習(xí)的,也是當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)的主流。
    學(xué)生們很珍惜這次見習(xí)機會,都以最大的熱情投入到見習(xí)中,他們積極態(tài)度和認(rèn)真精神很令我感動。見習(xí)之初,我提醒學(xué)生,每天都要把自己當(dāng)天的心得體會記下來,以備最后寫見習(xí)總結(jié)之用,結(jié)果同學(xué)不但聽課筆記記得認(rèn)真,還有很多學(xué)生每天都在聽課筆記的后面寫下密密麻麻的心得體會,我看后,真的為他們的認(rèn)真態(tài)度而感動。每天學(xué)生們五點半就起床準(zhǔn)備啟程,白天聽課、批改作業(yè)、幫老師管理班級,有很多同學(xué)還幫助班級搬東西、打掃衛(wèi)生,盡力做好自己所能做的,晚上回到學(xué)校還要備課、查找資料,準(zhǔn)備自己所要講的課程。有時大家還在一起討論一天的收獲和白天見習(xí)中遇到的問題,尋找解決辦法。就這樣匆匆的兩個星期過去了。用學(xué)生們自己的話說:忙碌著、快樂著、豐富著、充實著。經(jīng)過回訪,兩個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都對學(xué)生們的表現(xiàn)贊許有加。用第三小學(xué)張校長的話說:“學(xué)生們穿著整齊的校服站在升國旗的隊伍中,就是一道亮麗的風(fēng)景線。你們學(xué)生見習(xí)期間的表現(xiàn),也看出學(xué)校教育有方?!?BR>    學(xué)生們在見習(xí)總結(jié)會上多次提到感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了他們這次見習(xí)機會,使他們得到了鍛煉,由此可見,這種理論結(jié)合實際的教學(xué)活動是非常受學(xué)生們歡迎的。
    二、體會和收獲。
    (一)學(xué)生們從小學(xué)教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中,認(rèn)識到教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大、體會到小學(xué)教師職業(yè)的重要。
    見習(xí)的學(xué)生們一到學(xué)校,除了聽課時間,幾乎所有的時間都和自己的指導(dǎo)老師在一起,全程跟蹤學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師的事無巨細、兢兢業(yè)業(yè),給學(xué)生們留下深刻印象。學(xué)生們向我匯報說:自己的指導(dǎo)老師幾乎不回辦公室,全天時間都在班級,從早到晚都和學(xué)生們在一起,既要管他們學(xué)習(xí),還要照顧他們生活,每天的事情非?,嵥?,班級里發(fā)生各種事情都要老師親自解決?,F(xiàn)在的孩子見多識廣,有著各種各樣的小心思、小想法,發(fā)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題都需要老師去解決,真可謂是斗智斗勇。小學(xué)生正是什么都要向老師學(xué)習(xí)的年齡,教師的一言一行都會影響學(xué)生的一生,可見教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大。小學(xué)期間正是學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成階段,小學(xué)老師的要求和引導(dǎo)將為以后的學(xué)習(xí)和工作打基礎(chǔ),可見小學(xué)教師這一職業(yè)的重要性。
    (二)小學(xué)語文教學(xué)注重能力的培養(yǎng)和人文關(guān)懷,以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則執(zhí)行得堅決,甚至強調(diào)“知識來自學(xué)生”。
    在見習(xí)期間,光復(fù)小學(xué)正在賽課,也正是我學(xué)習(xí)的大好機會。我每天都在跟學(xué)生們一起聽課,聽完課抓緊時間和學(xué)生們討論點評。聽課給我最大的感受就是現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)的新方法和我們學(xué)院倡導(dǎo)的以能力為導(dǎo)向、突出能力目標(biāo)的教學(xué)方法不謀而合。教師上課基本不講,(不講不是老師就沒事了“你是舵手掌握著前進的方向”課堂上老師就是舵手。)老師只是在巧妙地設(shè)疑提問,讓學(xué)生分組討論,強調(diào)學(xué)習(xí)伙伴的重要性,一個一個的問題都在學(xué)生的討論和回答中解決。(以《旅游中的數(shù)學(xué)》《三峽之秋》為例)在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中解決重點難點,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、交流能力、溝通能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力,這些正是我院現(xiàn)在強調(diào)的六種職業(yè)核心能力。這樣看來,我斗膽地說一句:戴士宏教授的理論并不是創(chuàng)新,只是對當(dāng)今倡導(dǎo)的教育教學(xué)方法的主流進行總結(jié)而已,這樣我們就能從思想上解決“能力目標(biāo)”課改我們不能改的思想癥結(jié)了。我們常說的一句話“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進則退?!蔽医栌玫轿覀儸F(xiàn)在的教學(xué)方法:不改則落后。
    李玉陽同學(xué)的總結(jié)我很認(rèn)同。她總結(jié)是這樣寫的:通過見習(xí)我對作為教師自身的理解是1、給學(xué)生一個“情感”的課堂,老師要用激情去感染學(xué)生;2、給學(xué)生一個“交流”的課堂,尊重學(xué)生的想法和意見;3、給學(xué)生一個“開放”的課堂,讓他們展示自己。給孩子多大的舞臺,他們就能跳出多美的舞蹈。聽了學(xué)生的心得和體會,我捫心自問:我做到了嗎?(課改尚未成功,同事還需努力)。
    (三)作為小學(xué)教師必須了解學(xué)生的心理,和學(xué)生進行心靈的溝通。
    對于這一點,我的感受并不深,但同學(xué)們的感受很深刻,看來學(xué)生們的見習(xí)真的是收獲不小。這次雖然是小語教法課改安排的見習(xí),但小學(xué)語文老師都是班主任,所以學(xué)生們這次的額外收獲就是學(xué)習(xí)和體會了班主任工作的方法和經(jīng)驗。總結(jié)中學(xué)生們提到最多的詞就是“心理”。諸如:要分析學(xué)生的心理、走進學(xué)生的心理、和學(xué)生進行內(nèi)心的交流、讀懂學(xué)生的內(nèi)心,知道他們想什么,然后再想怎么教等等。隋晶同學(xué)在和她的指導(dǎo)教師告別的時候,她的指導(dǎo)教師告訴她:要多看心理學(xué)習(xí)網(wǎng)站,把心理游戲注入課堂,教學(xué)中會收到意想不到的效果,并告訴她:知識來自于學(xué)生。由此我們看到:一線的優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中是很有一套的,這樣的經(jīng)驗也是關(guān)門辦學(xué)所認(rèn)識不到的,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    (四)學(xué)會贊賞學(xué)生是小學(xué)語文教學(xué)一個非常重要的技巧。
    在我所聽的課堂中,往往是講課效果越好的老師,對學(xué)生的表揚就越多。這也是一直提倡的賞識教育。作為小學(xué)教師必須學(xué)會和運用多種方法表揚學(xué)生,讓學(xué)生得到賞識,從而給學(xué)生自信,讓他們的每一個閃光點都熠熠生輝,發(fā)揚光大,提升他們的上進心。王宏丹的那堂課上得很成功和她采用多種方法表揚和激勵學(xué)生是分不開的。學(xué)生組詞:她就表揚到:這么難的詞你都知道啊?學(xué)生讀課文,她贊揚到:“你的聲音太悅耳了,老師都沒聽夠”學(xué)生搶著回答問題的時候:她會說:“加油啊,下一輪的挑戰(zhàn)更精彩!”“誰是最有愛心的人?”“看誰最自信”“眼睛最亮的人是誰”“誰能挑戰(zhàn)極限?”等等,這些語言的運用把學(xué)生們牢牢抓住,誰都想當(dāng)那個最好的,大家都在老師的掌控之中了。教師們還發(fā)明了各種卡(文明卡、樂學(xué)卡、成長卡、寶貝卡、環(huán)??ǖ?,獎勵給回答問題好、課堂表現(xiàn)的學(xué)生。學(xué)生們得到的卡越多就自我感覺越好。學(xué)生是你越表揚他,他越積極;越積極,注意力越集中,越跟著老師的思路走;越跟著走,越積極思考;越積極思考,潛能越能得到最大的發(fā)揮。我想我這一連串的排比句已經(jīng)說明了表揚學(xué)生的重要意義。
    (五)教師的基本功必須扎實,教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用必不可少。
    這一點我不想多贅述。扎實的基本功是教師的看家本領(lǐng),沒有扎實的基本功,教學(xué)就無法正常進行。學(xué)生自己就有這樣的例子。徐佳妹總結(jié)的時候說:她在黑板上寫字,剛寫幾畫,學(xué)生就喊錯了、錯了。試想總能讓學(xué)生喊錯的老師怎么能教學(xué)生。通過這次見習(xí),學(xué)生們一致認(rèn)為:小學(xué)生認(rèn)識事物是淺層的,直觀教學(xué)尤為重要,教具和課件的制作運用在小學(xué)語文教學(xué)中是非常重要、必不可少。
    (六)小學(xué)教師要博學(xué)多才,必須不斷提升自己多方面素養(yǎng)(文化、藝術(shù))。
    隨著現(xiàn)代化進程的迅猛發(fā)展,無論學(xué)習(xí)和工作,對人的各方面素質(zhì)要求越來越高。小學(xué)是各種能力和素養(yǎng)形成的啟蒙階段,作為啟蒙者的小學(xué)教師的各種素養(yǎng)必定要高,不僅要博學(xué),還要多才。我在與光復(fù)小學(xué)教務(wù)主任的溝通交流中,她談到,現(xiàn)在國家教育部提倡小學(xué)教師不僅要有扎實的基本功,還要有較高的素養(yǎng),這個素養(yǎng)就是指教師的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng),簡而言之,就是小學(xué)教師要多才多藝。每年國家、省、市、區(qū)都要舉辦教師素養(yǎng)大賽。在學(xué)校的倡導(dǎo)下,小學(xué)教師都在努力豐富自己各種修養(yǎng)。在見習(xí)總結(jié)中,很多學(xué)生都用贊許的口吻,贊揚和羨慕自己的指導(dǎo)老師的多才多藝,能唱歌、會跳舞、簡筆畫、國畫等樣樣都會。胡佳的指導(dǎo)教師能雙手寫字。學(xué)生們感嘆道:我們要學(xué)習(xí)、要補充的知識實在是太多太多了。作為培養(yǎng)小學(xué)教師的我們,在新形勢下,在各方面的素養(yǎng)上也要有新的要求和新的提高。
    (七)學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉和提高,并認(rèn)識到自己的不足。
    在給學(xué)生開見習(xí)準(zhǔn)備會的時候,我提醒學(xué)生們,走出校門,初涉職場是鍛煉自己能力的大好機會。我們的口號是:抓住機會、鍛煉能力,提高技能,迎接挑戰(zhàn)!
    在見習(xí)的過程中,學(xué)生們與自己的指導(dǎo)教師、與自己見習(xí)班級的學(xué)生都有較好的溝通和交流,在溝通和交流中綜合能力得到了提升,個別同學(xué)還小有創(chuàng)新。閆冰同學(xué)見習(xí)的班級是五年級。在剛到班級的時候,學(xué)生們問她:“你是北大的還是清華的?”言語之外有些瞧她不起的味道。閆冰就注意觀察學(xué)生,尋找自己要參與教學(xué)的突破點。她發(fā)現(xiàn)自己的指導(dǎo)教師有點老,現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備基本不用,教學(xué)方法也有點死。她抓住這一點,在自己備課的時候,精心設(shè)計課堂的亮點,運用多媒體課件和自制教具增加教學(xué)的新鮮感,并用游戲的方法吸引學(xué)生。學(xué)生們感覺,她的課堂更生動、更有趣了,也就聽她的話,在課堂上積極配合,不但收到較好的教學(xué)效果,和同學(xué)的關(guān)系也融洽了。她離校時,班級同學(xué)都依依不舍。劉陽同學(xué)發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律不好管,她上課學(xué)生總是亂說話。晚上回學(xué)校后,她就和同學(xué)商量想個辦法治理一下。經(jīng)過討論,她發(fā)明了一個方法,就是她上課時學(xué)生們要是說話,她就大聲地問學(xué)生:“老師現(xiàn)在最需要什么?”要求學(xué)生們回答:“安靜!”這樣的方式在組織教學(xué)中很奏效。在見習(xí)總結(jié)會上,她很得意地把這種方法介紹給自己的同學(xué)。穆巖同學(xué)覺得他的指導(dǎo)老師只關(guān)心那些學(xué)習(xí)和紀(jì)律比較好的同學(xué),學(xué)習(xí)不好的孩子就聽之任之了。他在總結(jié)中說:“如果我以后要是當(dāng)一名小學(xué)教師,我絕對不放棄任何一個學(xué)生?!毖哉Z中透露出他對教師職業(yè)的熱愛和敬重。
    見習(xí)結(jié)束時,同學(xué)們和指導(dǎo)教師、所帶班級的學(xué)生都建立深厚的感情,分別時都依依不舍。何廣天說:“我離校的時候?qū)W生們都哭了,我也哭了?!?BR>    短短兩個星期的見習(xí),學(xué)生們能夠超額完成任務(wù),并與指導(dǎo)教師和同學(xué)們結(jié)下友誼,是他們溝通能力、交流能力、合作能力的體現(xiàn)。
    通過見習(xí)同學(xué)們不僅學(xué)到實際工作中必備的知識,也認(rèn)識到自己的不足,使學(xué)生們明確回學(xué)校后自己應(yīng)該學(xué)什么、練什么、補充什么,學(xué)有方向,練有目標(biāo)。陶明月同學(xué)在見習(xí)中,指導(dǎo)教師說她的聲音小,她就上網(wǎng)查找資料,想知道通過什么方法練習(xí)能使聲音變大(邊跑邊唱歌),徐亞紅同學(xué)也同樣有聲音小的毛病,她決定以后每天到操場上大聲喊半小時。王宏丹同學(xué)這次見習(xí)收獲非常大,課講得好,受到指導(dǎo)教師和同學(xué)們的一致好評,說課比賽也獲得了第二名。但這次見習(xí),也使她真正地認(rèn)識到自己的缺點和不足,那就是知識底子太薄,她向我咨詢學(xué)習(xí)方法,還讓我?guī)退視媱澱n外閱讀。最近檢查發(fā)現(xiàn),09語文班的同學(xué)粉筆字比以前更規(guī)范了。一些學(xué)生主動買來圖畫書,每天練簡筆畫和制作教具。學(xué)生們在見習(xí)總結(jié)中普遍認(rèn)為:我們以后一定要加強基本功練習(xí),朗讀和寫一手標(biāo)準(zhǔn)的粉筆字是我們要突破的重點。
    (八)教法課必須走進小學(xué)課堂,只有結(jié)合實際的教法才是真的教法、活的教法,遠離小學(xué)課堂的任何小學(xué)教法只能是“紙上談兵”
    見習(xí)期間,學(xué)生們每天都要聽課,通過聽課學(xué)生們真正地了解和掌握最新的小學(xué)語文教學(xué)法,那就是把課堂交給學(xué)生,主張自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);語文課堂突出一個“讀”,以讀為主精講多讀,正是古人說的“書讀百遍,其義自見”。課前讀,整體感知;自讀,個性感悟;齊讀,強調(diào)重點;分角色讀,體會字詞的情感;反復(fù)讀中心句子,突破重點、難點等等。小學(xué)語文教學(xué)低年級主要是識字;中年級是詞語、句子;高年級是段、篇、章。大量的識字,詞語、句子的教學(xué),段、篇、章的講解都要在閱讀中進行,根據(jù)年級的不同有所側(cè)重。
    幾天前的技能大賽,09語文賽的是說課技能。這個項目訓(xùn)練,我是安排在下一學(xué)期,還沒有給學(xué)生們講有關(guān)說課的知識和要求,只是個別同學(xué)找我做一些指點。從說課的效果看,09中文參賽的選手說課項目全、狀態(tài)好,尤其是教學(xué)理念、教法、學(xué)法的設(shè)計、課件和教具的制作設(shè)計等都是這次見習(xí)中學(xué)到的,符合現(xiàn)在小學(xué)語文新課標(biāo)的要求。
    由此可見,結(jié)合實際的教法才是真的教法、活的教法,實踐也教會他們?nèi)绾螒?yīng)對教學(xué)中的突發(fā)問題。建議教育系建立教育教學(xué)基地,讓各個專業(yè)的學(xué)生都有機會到基地進行實踐和能力的訓(xùn)練,真刀真槍地學(xué)教法而非“紙上談兵”。
    三、存在的問題與今后的教學(xué)設(shè)想和措施。
    聽匯報的時候,我很是激動,被學(xué)生們認(rèn)真的態(tài)度和傾情的投入所感動??吹揭娏?xí)報告的時候,我的心情又落到了谷底。這些學(xué)生的總結(jié)不但行文不規(guī)范(不會寫總結(jié)),病句連篇、錯字連篇,很簡單的字也會寫錯,可見我們學(xué)生的功底真的很差,欠缺的實在是太多太多。我在想怎么樣在不打擊他們學(xué)習(xí)熱情的情況下,鼓勵他們夯實基本功。
    具體措施:
    1、堅持朗讀訓(xùn)練,過“讀”關(guān)。;。
    2、堅持檢查小黑板,過“粉筆字”關(guān);。
    3、提出教具和課件制作任務(wù),定期檢查;。
    4、加強專業(yè)課學(xué)習(xí),豐富知識;。
    5、倡導(dǎo)每人選學(xué)一兩種藝術(shù)課,提高自身素養(yǎng)。
    6、堅持項目訓(xùn)練,提升整體技能和綜合能力。
    這次見習(xí)得到了系領(lǐng)導(dǎo)和王金玲老師的大力支持和幫助。郭主任親自聯(lián)系安排見習(xí)學(xué)校、見習(xí)時間、送學(xué)生的車和見習(xí)期間的一些事宜;金鈴每天跟著聽課、指導(dǎo)學(xué)生講課,帶病堅持。
    一、
    實習(xí)目的。
    通過教育實踐,充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實習(xí)單位為永安市大湖中心小學(xué),班級為五年(1)班。
    課堂教學(xué),包括備課、上課、批改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。
    三、實習(xí)效果。
    在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師賴祥達老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展語文教學(xué)工作。在整個語文學(xué)科的實習(xí)階段,我從一個沒有授課經(jīng)驗的大學(xué)生到略有經(jīng)驗的小學(xué)語文教師。在實習(xí)過程中,通過教師及自己的刻苦努力,現(xiàn)能較好地上課及開展各項與語文教學(xué)有關(guān)的工作。
    初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年11月正式語文學(xué)科的實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
    下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。
    1、認(rèn)真做好實習(xí)前期工作。
    教學(xué)實習(xí)的開展,指導(dǎo)我的賴祥達老師是本校的高級教師,教育前線工作者,也是一個非常負責(zé)的教師。我們將實習(xí)分為兩個階段:
    第一階段為見習(xí)階段。在這期間里,我全面熟悉小學(xué)五年級的語文教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進行反思,仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)和各個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的,我還自己經(jīng)常在網(wǎng)上看些公開課、競賽課、優(yōu)質(zhì)課等,讓自己不斷向名師學(xué)習(xí),吸取他人優(yōu)秀成份為自己所用,這是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
    第二階段是上課階段,我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師,也是一位平易近人的教師,他經(jīng)常鼓勵我大膽嘗試上課,給我很多鍛煉自己的機會。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞。我也會在課后反思課堂的各個環(huán)節(jié),努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。經(jīng)過賴?yán)蠋煹南ば闹笇?dǎo)和我自己的努力,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了明顯的提高。我還向全校語文老師開了節(jié)公開課,在準(zhǔn)備公開課期間,賴祥達老師也進行悉心指導(dǎo),多次對我的教案提出修改意見,并對我在平行班上進行的試上的各個環(huán)節(jié)提出改進建議,肯定閃光點。當(dāng)然,學(xué)校里的其他老師也會在生活上和教學(xué)上給予我?guī)椭椭笇?dǎo),才讓我在實習(xí)期間成長了許多。當(dāng)然我還有很多地方仍需努力,比如調(diào)控課堂紀(jì)律的能力,需要在今后的教學(xué)工作中不斷改進。
    雖說我的實習(xí)生活即將結(jié)束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇十三
    在我所調(diào)查的幾所小學(xué)教師年齡主要集中在30至40歲之間,年齡的結(jié)構(gòu)較為合理,另外70%以上的教師擁有大專以上學(xué)歷,學(xué)歷層次較高,不存在教師老齡化和低學(xué)歷問題,該教師隊伍的不足主要表現(xiàn)在:
    1、性別結(jié)構(gòu)不合理
    2、教師素質(zhì)不高
    3、課堂中普通話使用頻率低
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇十四
    我于20xx年3月2號到達舟曲縣鐵壩小學(xué),上午安頓后,下午就參加了鐵壩小學(xué)的例會,會上和自己的學(xué)科指導(dǎo)老師兼班主 任指導(dǎo)老師張小軍老師見了面,并在他的帶領(lǐng)下和我實習(xí)班的班級五年級1班的學(xué)生見了面。就這樣,拉開了為期四月的實習(xí)工作的序幕。
    下面,我就從不同角度對本次教育實習(xí)進行總結(jié)。
    1. 概括。教學(xué)實習(xí)的班級為舟曲縣鐵壩小學(xué)五年級1班,班級共有學(xué)生60人,其中男生26人,女生40人。由于地處我縣偏遠地區(qū),這里以藏族群眾為主,所以藏族學(xué)生占絕大多數(shù)。
    2. 聽課。實習(xí)前期為了更快的了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),指導(dǎo)老師張小軍老師并沒有安排我講課,而前期的任務(wù)主要是聽課。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個老師都有自己的特點,有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格,都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。
    首先是張小軍老師的激情澎湃且不失新的教育思想,尚正文老師的冷默且分析問題的透徹,房亞琴老師的親和且精細到位,沈曉媛老師那無可挑剔的板書,郭銀江師無可挑剔的個人基本素養(yǎng)………看到他們精彩的課堂,真的會讓人感嘆:真的是執(zhí)教多年的老師?。?BR>    老師們教學(xué)的睿智與實力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受!所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時進行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。同時,和他們作對比,我清楚的看到自已的許多不足,這讓我感受到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,任重而道遠啊。
    3. 講課。在聽了大概有半個月之后,我就開始了我的講課過程。
    第一次講課是十分鐘的習(xí)題課,雖然只有簡短的十分鐘,對于初登講臺的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這十分鐘的習(xí)題課,我分析題目尋找知識點的前后聯(lián)系,然后一遍遍的試講,最后受到了指導(dǎo)老師的好評。不過缺點還是有的,比如在講臺上略顯緊張,不夠收放自如。這次習(xí)題課連著講了三天,還是有很大的收獲。
    然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是長方體正方體的認(rèn)識,算是比較重要的內(nèi)容吧,所以很感謝指導(dǎo)老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準(zhǔn)備了大概有一周左右吧,然后就試講了。試講后王老師給的意見是:語音和教態(tài)比較好,但是開頭過于平鋪直敘,不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。
    再講完我的第一次習(xí)題課和新課后,就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課,習(xí)題課大概講了有幾十節(jié),講的新課有:體積單位時間的進率,容積和容積單位,分?jǐn)?shù)的意義,帶分?jǐn)?shù)等。
    4. 問題與解決。在教學(xué)實習(xí)的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題:比如開始的時候在講臺上不是那么放的開,由于方言問題、語氣不是那么抑揚頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動太多、語言不夠精煉、擔(dān)心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過自己的復(fù)返思考和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),這些問題在實習(xí)的過程中都還是得到一定的改善,雖然有些問題并沒有完全的得到解決,但是我相信通過自己以后的努力都會得到逐步解決的。
    1.概括。實習(xí)班主任的班級為舟曲縣曲告納鄉(xiāng)鐵壩藏族小學(xué)五年級1班。該班為普通班,學(xué)生較活躍他們的集體榮譽很強,且學(xué)習(xí)的自主性較強,這主要歸功于原任班主任張小軍老師從一開始就培養(yǎng)他們自主能力。
    2.日常工作。
    在實習(xí)班主任期間,每天早上七點之前我都會按時達到1班教室,協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)1班學(xué)生做清潔、早讀,并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。
    每周一協(xié)助張老師值班,主要工作為統(tǒng)計并督導(dǎo)各班級清潔、紀(jì)律、及出勤情況。
    督導(dǎo)學(xué)生做課件操。
    協(xié)助張老師上晚自習(xí),一般來講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問題。
    每周五下午第2節(jié)指導(dǎo)班上學(xué)生做主題班會。
    每次考試結(jié)束后找學(xué)生分析成績以及學(xué)習(xí)方法。
    重點了解班級部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)募以L。
    2.活動組織與指導(dǎo)。
    策劃并舉辦“我成長,我收獲,我快樂”主題班會。
    指導(dǎo)學(xué)生布置教室。
    在四個月的實習(xí)的過程中,雖然很累,但是還是很有收獲的。下面逐點進行分析說明。
    1.如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點。其實在實習(xí)之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過實習(xí)這個過程,有的時候不得不去面對一些場面,自然就鍛煉了自己的膽子。
    2.如何與學(xué)生相處。雖然大三上學(xué)期我們在甘肅民族師范學(xué)院進行了小組試講,但是就如何與學(xué)生相處的這個問題還是零起點,通過實習(xí),讓我更加明白了如何和學(xué)生相處:認(rèn)真、用心、愛與責(zé)任、適當(dāng)?shù)木次犯小?BR>    3.關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在甘肅民族師范學(xué)院接受了較新的教育思想,但是并沒有真正的和實踐結(jié)合起來,通過實習(xí),用實踐去強化理論,更助于我的教學(xué)成長。
    4.如何上好一次班會課。通過“我成長,我收獲,我快樂”主題班會的策劃與承辦,明白了做一次班會課的整個流程和需要主要的一些細節(jié)。
    5.如何上好一節(jié)新課。包括導(dǎo)入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球,過程要充分調(diào)動學(xué)生的自主性,要讓整個課堂充滿思考性等,雖然實習(xí)的過程對于這方面有不小的收獲,但是教學(xué)真的是一門博大精深的藝術(shù)和技術(shù),要做好這個事情,任重道遠啊。
    6.如何上好一節(jié)習(xí)題課。習(xí)題課有的時候可能會比新課來的更為重要,因為對于每一個小學(xué)生,最終都要面對升學(xué),所以必須學(xué)會做題,習(xí)題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧,然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考,是要將對習(xí)題的講解上升為對方法的探究。
    在實習(xí)的過程中還是凸顯出了自己的一些問題,如專業(yè)課學(xué)的不是那么扎實,需要經(jīng)過下課查找資料來完成學(xué)生所提出的問題,對于這個問題,我計劃通過剩余的大學(xué)時間好好的復(fù)習(xí)完善自己的專業(yè)知識。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇十五
    后能夠馬上進入工作狀態(tài),更好的地勝任教師的工作!
    我的實習(xí)地點是一所小學(xué),也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的石河聯(lián)小,現(xiàn)在,我在這里雖然是實習(xí),但是畢業(yè)后,我就轉(zhuǎn)正了,所以,這所學(xué)校也可能是我將來要工作的學(xué)校,教師教育實習(xí)總結(jié)報告。說實話,目前這里條件不是很好,所有校舍都是平房,校內(nèi)主路是用磚鋪的,操場上就是一片黃沙,但是這里已經(jīng)是劃入開發(fā)區(qū)了,而且學(xué)校位于開發(fā)去北面,跟區(qū)政府一個地方,還是很有前途的,更重要的是這里的老師們都特別的樸實,沒有嫉妒,沒有保留,他們給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。
    俗話說:“不打無準(zhǔn)備之仗”。不管我們干什么,都要做好準(zhǔn)備,這樣便可以達到事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應(yīng)教師的身份,盡快的融入其中,在實習(xí)之前我做了很多準(zhǔn)備工作。
    雖然我學(xué)習(xí)的是師范類的專業(yè),在上學(xué)期間也上講臺講過課,但這畢竟不是真正的教學(xué),講課的時候一點兒都不緊張,下邊的都是同班同學(xué),沒有什么可以顧忌的??墒?,到了小學(xué)里,面對著幾十個天真無邪的孩童,我感到壓力很大。所以說,這次教育實習(xí)對我來說是一種從未有過的挑戰(zhàn),同時也是一個提高教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的機會。所以我從以下三個方面做了準(zhǔn)備:
    首先,思想上,克服自卑,自信從容。我剛來到小學(xué)的時候,沒有老師帶我,因為這里十分缺老師,我又是考來的,所以一開始就給了我一個班,讓我自己教,我教的是三年級語文、品德與社會、綜合實踐與美術(shù),那個時候,我特別的沒有頭緒,備課記錄怎么寫,上課技巧是什么,考試重點在哪里等等一無所知。為了能夠更好地做好實習(xí),我虛心地向這里的老教師請教,聽取他們的意見,,以期從他們豐富的實習(xí)經(jīng)驗中了解有關(guān)實習(xí)期間應(yīng)當(dāng)注意的問題,學(xué)習(xí)他們的言行舉止、教學(xué)技巧,基本功練習(xí)等方面。
    其次,教學(xué)準(zhǔn)備上,理論與實踐并行。在大學(xué)里,我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)技能,但是一直沒有機會實踐,來到這里后,我主要做了兩個方面的工作:第一,重溫教學(xué)技能理論,我把大學(xué)時期的教學(xué)技能的書籍找出來,從頭到尾讀了一遍,從備課到講課,從課堂教學(xué)到課下輔導(dǎo),詳詳細細地了解了一番。第二,努力備課,熟悉教材。每次上課之前,我都深入理解教材,先把教材通讀一遍,整理出自己的講課思路,再看看教師參考用書,進行必要的補充,在這基礎(chǔ)之上,根據(jù)內(nèi)容和進度要求把該課分為幾個課時,認(rèn)認(rèn)真認(rèn)真地寫下自己的教案。對于教學(xué)中的重點難點,我都用多樣的課堂形式講解出來。而且,在教學(xué)的時候,我還把學(xué)生的實際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來,盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。
    最后,班主任工作準(zhǔn)備,班主任工作也是此次實習(xí)的重點之一。為了更好地做好班主任工作,我把教育見習(xí)中對班主任工作的活動情況重新整理,包括了主題班會、策劃過的各種活動,試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。對于這次實習(xí)的班主任工作,我細心謹(jǐn)慎地處理,絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結(jié)出的經(jīng)驗,我能夠很好地完成這次實習(xí)的班主任工作.
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇十六
    從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理,進行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校,一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習(xí)的班集體中,班主任對他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者?!边@樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
    在實習(xí)期間,借著錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行,有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動,資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
    在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上,由于在指導(dǎo)老師的'指導(dǎo)下,也獲取了許多。
    在班主任工作上,我認(rèn)識到了一個老師的表率作用是很大的,學(xué)生時刻看老師,作為一個老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習(xí)期間,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想:一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。
    教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時,與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討,嘗試。盡管,有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后,我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個老師在上課時,一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。
    可見,一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實的專業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念這次的實習(xí),讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。
    電教組工作,與其說在這里工作,不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個學(xué)校較完備的電教設(shè)備,了解了一個學(xué)校信息中心的大致運作。一個月來,參加了多次的錄課工作,一次外拍工作,學(xué)會了有關(guān)攝制,錄像,編輯等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細節(jié)工作,但它是一個學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ),或者說推動者與宣傳者。我想,在以后工作中,有了這些經(jīng)驗,我會更加容易上手,也能更好地把握工作。
    實習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習(xí),通過一個月來和大四的師兄師姐的合作,讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識邁進了一步,同時,在合作交流的過程中,我也體會到了一個團隊的力量??傊?,這次實習(xí),讓我獲取了經(jīng)驗,認(rèn)識了不足,體驗了教師這個神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會珍惜這些經(jīng)驗,讓自己做得更好。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇十七
    xx年3月21日到4月16日之間,我和其他8位同學(xué)來到橫坑小學(xué)進行了為期28天的教育實習(xí)。28天的實習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
    實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
    無論是帶班還是教課,作為實習(xí)老師,都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?,而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑瓟?shù)學(xué)老師,他對我們特好,經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。
    前一個星期,實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
    我第一次上講臺時,自我感覺并不緊張,只是課講得有點快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時間,也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。
    比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護人,所以班主任的工作非?,嵥椤R幻嬲M職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”,就是處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任“執(zhí)法”一定要公平,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
    在我實習(xí)其間發(fā)生了這樣一件事。一天,一個學(xué)生向我反應(yīng)不見了一把傘,其它的學(xué)生聽見了也紛紛話他們也不見了筆等等的學(xué)習(xí)用具,于是我就向原班主任鐘老師講述了這些事,之后,班主任在班上對學(xué)生說,近來我們班有同學(xué)經(jīng)常不見了東西,我想一定是我們班里的同學(xué)所為,我現(xiàn)在給一個下午的時間你們自己交把東西交到我那,我可以不追究,如果過了今天我可不是這樣說了。剛好那天上完了公課,我們幾個實習(xí)生我指導(dǎo)老師要評課,搞到了中午十二點多才回到辦公室,這時我剛好在辦公室的窗向外看,怎么我班的這個學(xué)生還不回家,還在學(xué)校草地那里跑來跑去干什么呢?這時我見到她在草地的一角中拿出了兩把雨傘,哦!這時我明白了,班里的東西一定是她偷了,于是我小心的跟著她回到班上,把傘放回了原處,這時她可能發(fā)現(xiàn)我了吧!沖沖的跑出班叫了一聲“老師好”,我問她為什么還不回家???她對我說:“我的一本練習(xí)不見了回來找找”。我說:“那練習(xí)今天早上不是交上來給我了嗎!快回去吧!”于是她就沖沖的跑了回去。因為我是實習(xí)生這些事自己不好處理,于是我就把那兩把傘交到了原班主任那讓她來處理這件事。我從中我又學(xué)習(xí)到了做班主任工作的一些保貴的東西。
    在這次實習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會不斷努力,攀登人生的最高峰。
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    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇十八
    xx年1月13日,我懷著忐忑不安的心情跨入了即將實習(xí)的學(xué)校--任縣電力小學(xué)。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,我見到了我的指導(dǎo)老師兼實習(xí)班主任,一位很年輕、有魄力又有氣質(zhì)的女教師。在她的指引下,我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級--二年級(3)班,認(rèn)識了40個聰明可愛的孩子。那一張張稚氣且有活力的小臉龐使我感覺到生活充滿了希望。相聚時的陌生,分離時的不舍。實習(xí)的日子讓我難以忘懷,同樣感觸頗深。
    作為一名教師,上好課是最基本的要求。雖然聽了指導(dǎo)老師一周的課加之在校期間的試講,自己覺得好多事都懂,但老師真正放手讓我上課的那一瞬間,各種擔(dān)心和害怕還是接踵而來。內(nèi)心糾結(jié),說到底還是經(jīng)驗不足。接下來的時間,為儲備知識而忙碌,為完成整個教學(xué)過程而忙碌。生活因忙碌而充實,充實而有收獲。最終通過了考驗,在課堂上能獨當(dāng)一面。也真正體會到了“世上無難事,只要肯登攀”!
    教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能及做人的基本行為準(zhǔn)則。教師要對每一位學(xué)生負責(zé),有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生走進知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。不僅要著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更要注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
    老師在傳授知識的同時還要做好學(xué)生的朋友,聆聽學(xué)生的心聲,
    明白學(xué)生內(nèi)心最真的需求和渴望。要知道在班上,人人都是小主人。要用愛心去培育孩子對集體、對他人的愛。一旦這種愛升華為對他人對社會的責(zé)任感,人格大樹也就矗立起來了。
    課后反思也是教學(xué)中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié),它會幫助我們進步得更快。指導(dǎo)老師的建議和意見更是不可忽視,它可是提升我們實習(xí)教學(xué)效率的靈丹妙藥。
    理論知識在實踐中得到應(yīng)用,有所收獲,同樣也看到了自己的不足之處。知識面有待于拓寬。教學(xué)時面對不同水平的學(xué)生該如何統(tǒng)籌兼顧,對于我來講還是有難度的。
    一份春華,一份秋實。短期的社會實踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些寶貝我將終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離。在社會實踐中開拓了視野,增長了才干。同樣,進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是我們學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下堅實的基礎(chǔ)。
    很感謝學(xué)校做的實習(xí)安排,讓我有了這次實踐機會。在實習(xí)的日子里,不論是歡笑還是淚水,都是我人生中不可多得的經(jīng)歷。它也將成為我今后走上工作崗位后的一筆財富,我將永遠珍惜。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇十九
    我是白城師范學(xué)院初等教育系xxxx級xxxx班實習(xí)生xxxx,從xxxx月到xxxx月xxxx日在榆樹市第四小學(xué)進行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項活動,指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
    光陰似箭,歲月如梭。一晃幾個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去了,在幾個月的實習(xí)過程中,我有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績,失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
    我的實習(xí)生活是從3月1日開始,到4月中旬,我所在班級的班主任老師,由于個人原因請假一個月,這使我有機會在剛進入學(xué)校的'初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進一步接觸班主任的班級管理工作,能更多地走進教學(xué)的課堂,豐富了我的實習(xí)工作。
    剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語文講解一些比較簡單的古詩、育實習(xí)總結(jié)詞及說理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,剛進去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點,真的很辛苦。
    就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時間。另外,通過大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實,才會收獲成功的喜悅。
    x年5月3日我進行為期一月的教育實習(xí)。一月的實習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下,我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
    教學(xué)任務(wù)。在教育實習(xí)的三周內(nèi),聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案,進行1-2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見和建議;平時,協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
    一月的實習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實習(xí)生活,感覺可以說不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。
    小學(xué)語文的教育實習(xí)總結(jié)篇二十
    20xx年x月x日,我結(jié)束了在肇慶第四小學(xué)為期17周的頂崗實習(xí),那天下午,隨著汽車的啟動,我不得不跟四小說再見,跟可愛的學(xué)生說再見,跟尊敬的老師說再見。三個多月之前,懷著興奮的心情來到四小,對于周圍的一切很陌生、很茫然。三個多月之后,懷著不舍的心情離開四小,將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美好的回憶!
    這三個多月里,我收獲了知識,收獲了技能,收獲了經(jīng)驗,更收獲了快樂和感動!翻開記錄每天生活的日記本,實習(xí)生活的點點滴滴歷歷在目:
    班主任工作篇
    為什么最先提到班主任工作呢?因為我在班主任工作中收獲最大。我擔(dān)任的是四(2)班的班主任。猶記得實習(xí)的第二天下午,我站在教室外面的走廊,焦急地等待著龍老師將我介紹給學(xué)生,當(dāng)時一直煩惱著進入教室之后該怎么做,說些什么,還沒想好答案,龍老師已經(jīng)叫我進去了,龍老師開始向?qū)W生介紹我,而我還是很拘謹(jǐn),不知道說什么,只是微笑地看著一張張陌生的笑臉,就這樣我的班主任工作開始了。
    在管理早午讀中逐漸成長與進步
    班主任的日常工作包括:跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時候,學(xué)生完全不把我當(dāng)回事,每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調(diào)拿出作業(yè)本和早讀,他們就是無動于衷,繼續(xù)聊天、吵鬧、追逐,每次都是到了上課還沒收好作業(yè),更別說是進行早讀。面對這種情況,我感到挫敗,但不氣餒,畢竟才剛剛開始,挫折是難免的,努力尋求改變的辦法。某一天,一個學(xué)生對我說:“老師,你不能這么溫柔(性格使然,不是我能控制的),要是你像龍老師那樣嚴(yán)格,我們就不會這樣了。”
    誠然,小學(xué)生很精,知道對于不同風(fēng)格的老師要不同對待,但我實在嚴(yán)格不起來,因此,我只能尋求別的解決辦法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨,而是直接走到每位學(xué)生的身邊,督促他們拿出作業(yè)本和課本,此時他們會理直氣壯地回答:“組長還沒有收作業(yè),班長還沒有帶讀?!甭牭竭@樣的回答,我雖然很火大,但還是耐心地向他們講道理——讀書是自己的事,不是為別人而讀。通過這樣的方式,早讀和午讀的情況有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生還是能夠聽勸,認(rèn)真讀書。一段時間之后,大部分學(xué)生變得比較自覺,在我走進教室之后,聚在一起打撲克的學(xué)生能夠自覺收起撲克牌,回到自己的位置準(zhǔn)備讀書;發(fā)呆的學(xué)生看到我的眼神后,開始翻開書包,拿出作業(yè)本和課本;這是我感到欣慰的,讓我體會到工作的成就感。當(dāng)然還是有幾個“調(diào)皮份子”繼續(xù)我行我素,不遵守紀(jì)律,無論我說多少次還是不讀書,最后我也無能為力。
    批改作業(yè)與試卷,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
    早讀結(jié)束之后,我協(xié)助龍老師批改學(xué)生作業(yè),最初我負責(zé)批改作業(yè)登記本(學(xué)生記錄每天各科的作業(yè)),這項工作比較簡單,只要在每個本子上批上“閱”字就行。后來我開始幫龍老師批改語文的字詞本和練習(xí)冊,因為不是本學(xué)科的知識,我對于語文還是有很多不明白的地方,龍老師非常認(rèn)真地向我說明應(yīng)該怎么批改作業(yè),剛開始我為給學(xué)生打多少分感到為難,擔(dān)心所給的分?jǐn)?shù)與龍老師的差距太大。后來,龍老師在我批改作業(yè)時指導(dǎo)我該注意的地方以及給分的標(biāo)準(zhǔn),慢慢地,我開始有所領(lǐng)悟,不再那么小心翼翼,開始學(xué)生的作業(yè)本中寫上評語(對于小學(xué)生,要多給予鼓勵),表揚認(rèn)真的學(xué)生、進步的學(xué)生,批評懶惰的學(xué)生、馬虎的學(xué)生。
    而每次語文測試之后,我負責(zé)批改試卷中的客觀題和最后的成績統(tǒng)計,每一次我都會將基礎(chǔ)知識做得很差的學(xué)生記錄下來,隔天早讀的時候?qū)⑺麄兘械阶呃龋屗麄兎此甲约涸谠缱x和午讀的表現(xiàn),要求他們自己說清楚接下來應(yīng)該怎么做。同時我盡量在每一張試卷上寫上評語,讓每個學(xué)生認(rèn)識到自己在測試中的表現(xiàn),最后我將學(xué)生的成績輸入excel表格中,對每一次考試成績進行分?jǐn)?shù)段、及格率等的統(tǒng)計,方便老師分析考試情況。而在學(xué)期的最后,我將所有的成績匯總在一起,統(tǒng)計每個學(xué)生每一次考試的分?jǐn)?shù)和排名,并繪制出每位學(xué)生的曲線圖表,讓學(xué)生了解自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,在這個過程中,我意識到信息技術(shù)其他學(xué)科的用武之地,實現(xiàn)利用信息技術(shù)開展教學(xué)評價。
    批改那么多的作業(yè)和試卷,有時覺得挺累的,但是我覺得很值得,也很樂意。在批改學(xué)生作業(yè)的過程中,我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況,更加客觀地認(rèn)識每一位學(xué)生,同時能夠針對性地對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和教育。