通過總結(jié)，我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫一篇完美的總結(jié)需要我們關(guān)注重點(diǎn)、明確思路和進(jìn)行精細(xì)梳理。小編為大家整理了一些精選總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇一
教學(xué)理論依據(jù)：
四季對于我們農(nóng)村的幼兒來說，他的每一個特征幾乎都在我們身邊一個個的走過，并且從小班到大班的日積月累，已經(jīng)對四季有了一個比較籠統(tǒng)的概念。著名的大教育家陳鶴琴先生指出：我們要利用大自然、大社會作為我們的活教材。：創(chuàng)設(shè)本次活動，我們就是要幫助幼兒將原有的經(jīng)驗(yàn)聚集起來、明晰起來，形成對四季更替的初步熟悉，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，滿足了孩子們的好奇心，感慨到大自然的神奇。
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感。
2、讓幼兒了解四季的變化和四季的特征。
3、培養(yǎng)幼兒對大自然探索的欲望,體驗(yàn)同伴相互交流的快樂。
活動重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對四季輪換變化的興趣。
活動難點(diǎn)：
正確認(rèn)識四季的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、象形掛圖春夏秋冬一幅，漢字：春、夏、秋、冬。
2、春夏秋冬特征的小卡片若干（多于幼兒的數(shù)量）。
3、紅、黃、綠、藍(lán)小紙片各一張。
4、彩色的大轉(zhuǎn)盤，木偶：四季媽媽。
活動課時：30分鐘。
活動過程：
一、以四季媽媽來做客引出活動主題。
1、今天，老師給小朋友請來一位客人，這位客人長的特別漂亮，小朋友猜。
猜它是誰？
2、請出四季媽媽和小朋友打招呼。
3、客人有好多話和小朋友說，小朋友要認(rèn)真聽，一會才能和四季媽媽做游。
戲。
二、引導(dǎo)幼兒回憶四季的特征。
1、提問：四季媽媽的四個寶寶叫什么名字？都長什么樣？
2、根據(jù)圖片一起觀察四季特征。
3、根據(jù)圖片是漢字：春、夏、秋、冬。
（1）、出示四個漢字，請幼兒將漢字與圖片進(jìn)行匹配。
（2）、認(rèn)識漢字：春、夏、秋、冬。初步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
三|、通過動手操作，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識四季的特征。
（1）、請幼兒進(jìn)行討論發(fā)言，教師要求幼兒說出為什么？
（2）、教師與幼兒一起總結(jié)：
春天——綠夏天——紅。
秋天——黃冬天——藍(lán)。
2、出示裙子，為裙子添上圖片。
（1）、出示四種顏色制作的裙子，引導(dǎo)幼兒說出往裙子上添上圖片更漂亮。
（3）、幼兒貼圖片，教師小結(jié)。
四、游戲：四季的輪回。
1、利用園裙子，給幼兒講四季的輪回。
2、游戲：四季的輪回。
四個小朋友一組，一起手里拿著季節(jié)特征卡片念兒歌做游戲：
春天來，春天來，春天走了夏天來。
夏天來，夏天來，夏天走了秋天來……。
4、幼兒分組游戲。
活動評析：
整節(jié)教育教學(xué)活動中，教師充分的發(fā)展了幼兒的能動行，以幼兒為主體，主導(dǎo)幼兒自己在游戲的過程中去探索，去感知，教師利用了我們幼兒園的特色教學(xué)：蠟筆畫教具，雖然沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，卻也展示了我們農(nóng)村幼兒教育所特有的教學(xué)手段，整節(jié)活動緊緊圍繞著四季，讓幼兒動腦、動嘴、動手去探索、去操作，去獲取知識，每一個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中活動，不枯燥，特別是在幼兒討論發(fā)言的時候，更是激起了幼兒相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇二
活動目標(biāo)：
1、知道螞蟻是群居動物，了解螞蟻的家庭成員以及分工合作的生活。
2、對螞蟻的家庭分工合作現(xiàn)象感興趣。
3、能分辨出螞蟻會吃的食物。
活動準(zhǔn)備：
視頻、幻燈片。
活動重難點(diǎn)：
知道不同的螞蟻有不同的分工。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引出主角，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天我請來了一群神秘的小客人。老師講一個謎語，寶貝們猜一猜它們是誰。
謎語：它有一對觸角，個子不大，能量不小，能搬糧食，會打地道。幼兒回答：螞蟻。
2、師：你們都見過螞蟻嗎？你見過的螞蟻是什么樣子的？讓我們一起來看看它的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的。展示螞蟻身體結(jié)構(gòu)圖，給幼兒介紹。
3、師：你們見過的螞蟻是什么顏色的？小結(jié)：我們見過螞蟻大多數(shù)都是黑色的，其實(shí)有很多種顏色的螞蟻，是因?yàn)槟菐追N顏色的螞蟻很少，我們就沒有看到過。讓我們一起來看一看都有些什么顏色的螞蟻。
二、播放視頻，引出課題，大體了解螞蟻的生活和分工。
1、師：我們熟悉了螞蟻是什么樣子之后，讓我們來看看小客人在做什么。播放視頻至搬箱子之前。
2、師：寶貝們，螞蟻一家在做什么呀？
你們猜他們把食物搬去哪里？你們見過螞蟻的家么？
現(xiàn)在我們一起跟著它們?nèi)ノ浵伒募覅⒂^一下。繼續(xù)播放視頻至結(jié)束。
三、通過關(guān)于螞蟻工作的提問，引出螞蟻的分類。展示課件，讓小朋友了解和認(rèn)識螞蟻的分類。
1、師提問：寶貝們，螞蟻家里的螞蟻多不多，知道為什么這么多嗎？因?yàn)樗鼈兪侨壕觿游铩Ｄ悄銈兛匆娢浵佋谧瞿男┦虑?？幼兒回答螞蟻?zhàn)龅牟煌虑椤?BR> 2、教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合課件講解螞蟻的分類。兵蟻:負(fù)責(zé)警戒及保護(hù)其他成員。
工蟻:主要勞動者，搬運(yùn)食物和養(yǎng)育小寶寶。蟻后:負(fù)責(zé)生育小寶寶，是螞蟻媽媽。雄蟻：負(fù)責(zé)生育小寶寶，是螞蟻爸爸。
四、對幼兒提問加深他們對這幾種螞蟻的認(rèn)識。師：現(xiàn)在老師來采訪一下寶貝們，你們都喜歡哪種螞蟻呢？是喜歡辛勤勞動為螞蟻家族搬食物的工蟻呢，還是喜歡帶路保護(hù)螞蟻安全的兵蟻，還是為螞蟻家族生小寶寶的蟻后，又或者是長著翅膀的螞蟻爸爸。
小結(jié)：寶貝們心里都有自己崇拜的螞蟻。都很有自己的想法。
五、結(jié)束活動。
1、老師的采訪就到此結(jié)束，今天我們班的寶貝去參觀了螞蟻的家，那老師有一個小問題要考考你們，你們知道螞蟻喜歡吃什么東西嗎?在它們的家里你看到過哪些食物？螞蟻在一開始的時候看到那一箱甜甜的點(diǎn)心，把它們原來搬的食物都扔了，那是為什么。引出螞蟻愛吃甜食這一點(diǎn)。
2、現(xiàn)在請寶貝們把書拿出來，翻到今天老師講的這一課，選出螞蟻喜歡吃的食物，在它愛吃的食物上面打勾。
活動延伸：
做好書上的這道題后，我們?nèi)ネ饷娴幕▔锩嬲乙徽椅浵伒募?，觀察它們在家里做什么。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇三
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念。為此，本學(xué)期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中，取得了一些成績，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下：
一、制定合理的教育教學(xué)計劃，通過主題開展活動。
活動一：《認(rèn)識交通標(biāo)志》。
隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強(qiáng)，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認(rèn)識交通標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計的標(biāo)志”，同時還結(jié)合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進(jìn)行教育，在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強(qiáng)，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。
活動二：《大恐龍》這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動有趣的一課！
活動三：《新年新氣象》。
“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節(jié)日，我們和小朋友一起動手打扮布置節(jié)日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節(jié)日的意義。
二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境，保證區(qū)域活動的開展。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導(dǎo)時也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。
三、
結(jié)合主題，適時注重品德教育。
沒有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的，在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認(rèn)真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì)，通過系列活動的開展，孩子們變得會關(guān)心他人、更有禮貌了。
一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發(fā)展。
果果班。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇四
大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒；還有材料的準(zhǔn)備是一個活動能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。
本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細(xì)地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。
如：科學(xué)活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機(jī)會不夠，就此問題，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。
一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。
新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗(yàn)、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。
二、提供的科學(xué)活動材料要真實(shí)。
在科學(xué)活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學(xué)活動的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此，在本次科學(xué)活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn)，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
三、
采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
一個成功的教學(xué)活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。
總之，本次教學(xué)活動存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。
轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，除了忙碌之外跟孩子、家長、同事之間已有了更深厚的感情，記得暑假剛開學(xué)時，因我們班孩子太多，要分班，這群孩子是我一手帶大的，一年了，已經(jīng)習(xí)慣了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說話聲和那天真的可愛的笑臉，真的舍不得和他們分開，這件事讓我心里久久不能平息，家長們紛紛議論，一次又一次的找我談話，想讓自己的孩子留在大一班，繼續(xù)跟著趙老師，聽到這些話我心里真的很感動，這些話充分說明了他們對我的信任，是他們的信任讓我一直走到今天。
本學(xué)期我擔(dān)任了大一班的班主任，壓力越來越大了，好像所有的事都壓在了主班身上，曾試想著要換一種工作，所以，在9月底，我向梁老師提出了辭職，梁老師答應(yīng)后，我心里頓時覺得如釋重負(fù)，感覺好輕松，一個月以后我就要離開這里了，在這一個月的時間里，梁老師、聶老師、和我最親愛的舍友（姐妹）們，一次又一次的找我談話，給了我最大的鼓勵，讓我深深地感動了，他們需要我，大一班需要我，還有……梁老師的一封信。我決定要留下來。
我親愛的姐妹們，這讓我更加珍惜和同事、孩子們在一起的每一天，更加勤奮、努力的去對待這份工作，是這份情一直在牽絆著我。接下來的工作是我們的生活過得是那樣的充實(shí)，每個月底的公開課、教育筆記、教學(xué)總結(jié)和幼兒評價，都在激勵著我一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，每次開完公開課家長的掌聲讓我深深感動著，那響亮的掌聲讓我至今難忘，在這里工作一年多了，自從成了主班以后我的心全部放在了工作上，我堅信我有能力管理好大一班，更堅信我是最棒的！
一、思想方面：
虛心接受園長、主任、同事給我提出的意見和建議。嚴(yán)格遵守本園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，對待工作任勞任怨。
二、教育教學(xué)：
本學(xué)期我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計劃，認(rèn)真對待每一天的教學(xué)活動，每周按時寫教案、周計劃、根據(jù)教案提前備課，有目的、有計劃、有針對性的對個別幼兒進(jìn)行耐心指導(dǎo)，通過一學(xué)期的教學(xué)活動，使孩子養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)。
三、家長工作：
家長工作也是我們教育的一個重要組成部分，我班的許多家長非常重視教育，也懂得配合我們的工作，為了讓家長們?nèi)妗⑸羁痰牧私獗緦W(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)情況，我們通過多種形式（打電話、上網(wǎng)聊天、見面溝通）及時向家長反映幼兒的學(xué)習(xí)情況，切實(shí)做好家園工作。
四、安全衛(wèi)生：
孩子的安全是最重要的，孩子外出游戲和室內(nèi)游戲時我都會把孩子們的安全放在首位，在日常生活中滲透教育，是孩子們增強(qiáng)自我保護(hù)意識，衛(wèi)生消毒方面我嚴(yán)格按照園里的要求，做好每一個消毒環(huán)節(jié)，認(rèn)真填寫消毒記錄表。
回顧本學(xué)期的工作，有辛勤的汗水也不乏工作的歡樂，回想起來，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持，以及我與配班張老師的默契配合，作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，更要不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地完善自身修養(yǎng)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，相信我會在幼兒教師的道路上越走越寬！
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇五
根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)，教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛好，引導(dǎo)幼兒對大自然的奧秘的認(rèn)識與探本學(xué)究。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定計劃如下：
一、本班基本情況：我班幼兒對科學(xué)方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學(xué)的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物，真是興趣盎然。當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西，例如有些實(shí)驗(yàn)不能獨(dú)立完成，必須得由別人幫助，常規(guī)性的東西興趣不高等.二、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)：
（一）主動參加多種形式的科學(xué)活動，愿意用普通話大膽表現(xiàn)自己的情感或經(jīng)驗(yàn)。
（二）培養(yǎng)重點(diǎn)幼兒對大自然中的一些現(xiàn)象和動植物的生長發(fā)育的認(rèn)識。提高幼兒對科學(xué)的探究能力。
（三）培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，喜歡與他人交往的習(xí)慣。
（四）使學(xué)生掌握生活中的一些科學(xué)常識。
（五）知道自然事物是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)幼兒判斷事物因果關(guān)系的能力。
（六）學(xué)會初步理解晝夜交替現(xiàn)象，知道事物的運(yùn)動變化市有規(guī)律的。
（七）培養(yǎng)幼兒對探索自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)會合作，做好分工。
（八）培養(yǎng)幼兒喜歡參與科學(xué)探究活動，在活動中積極思考，自己動手實(shí)驗(yàn)，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂。上述是大班科學(xué)的教學(xué)計劃，我將嚴(yán)格按照計劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒得到更好的發(fā)展。
三、教學(xué)措施:。
（一）有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結(jié)合。
（二）活動的設(shè)計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。
（三）培養(yǎng)幼兒動手操作能力和科學(xué)探索精神。
（四）與其他領(lǐng)域教育相滲透。
（六）家園密切配合。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇六
一、情況分析：
通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。
2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
4．使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。
三、課時安排：
3月份：手機(jī)、會發(fā)光的物體、物體是如何向下落得、螺絲本領(lǐng)大、4月份：神奇的鏡子、各種各樣的管子、有趣的影子、5月份：6月份：7月份：
1、了解手機(jī)的外形特征，及簡單的使用方法。
2、感知生活中手機(jī)給我們帶來方便。活動準(zhǔn)備：
手機(jī)、手機(jī)號碼幾組、投影儀。
活動過程：
一、引出話題。
2、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方法。
3、觀察包裝好的手機(jī)，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛?！?BR> 4、猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機(jī)。
二、感知手機(jī)。
1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個電話號碼，結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摼烤鼓囊粋€是固定電話和手機(jī)的號碼，了解手機(jī)號碼有11位。
2、圖數(shù)對應(yīng)念出陽光三毛的手機(jī)號碼。
3、打電話告訴陽光三毛關(guān)于運(yùn)動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗(yàn)證、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用。
4、說說家中誰有手機(jī)，什么時候需要撥打手機(jī)。
三、操作嘗試。
1、每人選取一部玩具手機(jī)或報廢的手機(jī)。
2、說說自己的手機(jī)是什么樣。
3、為自己的手機(jī)編制一個號碼，互相檢查是否有11位。
4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機(jī)號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。
活動延伸：
探索手機(jī)還有別的本領(lǐng)嗎?
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、在探索實(shí)驗(yàn)活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。、活動準(zhǔn)備：
人手1只手電筒，各種圖形小卡片若干活動過程：
一、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
1、師：老師用手玩一個游戲，你們來猜猜墻上會變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
2、討論：墻上可愛的小動物是從哪里來的？你知道為什么會有這么多不同的手影嗎？
二、激發(fā)幼兒對影子的注意。
1、討論：
三、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。
1、如果我的手電筒不動，小熊卡片上下移動，影子會發(fā)生什么變化呢？
2、如果老師手里的小熊卡片不動，手電筒左右移動，影子會發(fā)生什么變化呢？
觀察結(jié)果：
b當(dāng)小熊卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。
四、看看小熊在跳舞。分小組實(shí)驗(yàn)。
將小朋友分成兩人一小組，一個小朋友拿手電筒，一個小朋友拿卡片，進(jìn)行兩個實(shí)驗(yàn)。鞏固實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。總結(jié)：
a當(dāng)手電筒不動，卡片向上移動時，影子越大。手電筒不動，小熊卡片向下移動時，影子越小b當(dāng)小卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。
1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。
活動準(zhǔn)備凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動過程。
一、第一次嘗試：玩透鏡。
1.教師：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.幼兒操作嘗試。3.引導(dǎo)幼兒討論：
剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？
4.得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。
二、第二次嘗試：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征。
1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？
2.幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。3.引導(dǎo)幼兒討論。
（1）哪種鏡片看東西會變小？（中間薄的鏡片看東西會變?。┙處煾嬖V幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）。
（2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。（3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：
2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？3.引導(dǎo)幼兒討論：
這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？4.得出結(jié)論：
這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。5.教師小結(jié)：
（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。6.幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。
1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。
2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對各種光進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備。
1、課件-制作光的種類手冊。
2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。
3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》活動過程。
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種光源。
1、介紹材料。
教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。
二、幼兒討論，擴(kuò)展對光的認(rèn)識。
1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？（鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）。
2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）。
三、引導(dǎo)幼兒對光進(jìn)行分類。
1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？
2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）。
四、師生共同討論光的用途。
1、教師：我們認(rèn)識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用。例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標(biāo)志。（綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止）。
光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。
3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）。
二、幼兒探索并討論。
1、幼兒猜想并嘗試。
教師：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。
教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？
3、幼兒交流。
（1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）。
（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？
4、教師小結(jié)：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
5、教師演示一張皺紙和一塊積木。
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。
教師：請你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。
3、教師簡單小結(jié)：
不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、出示相同的兩張紙。
幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣？
2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。
3、交流：你用了什么辦法？
五、延伸：
讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。各種各樣的管子活動目標(biāo)：
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。
3、會用管子進(jìn)行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：
各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件?；顒舆^程：
（一）激趣導(dǎo)入。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
師：小朋友，今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們想不想看一看呀？
幼：想！
2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）。
3、引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。
師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？
（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導(dǎo)）。
師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出管子）。
師：它們都是用什么樣的管子做的呢？
（鐵管、塑料管、吸管等）。
（二）探究新知：
1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。
師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想?yún)⒂^一下？
幼：想。
師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。
（教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子）。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種類型的管子。
師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪些地方不一樣？
（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路）。
幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的??。
幼：有的長有的短、有的粗有的細(xì)??。
幼：用途不一樣。
師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？
師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。
師：這是什么管子？
幼：吸管！
師：是的，這是小朋友平時用的吸管！
師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？
3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。
師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？
師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）。
師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）。
4、啟發(fā)幼兒動手對管子進(jìn)行簡單分類。
(請幾組幼兒到前面來分一分)。
師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）。
（引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類，并讓幼兒進(jìn)行簡單歸類）。
（三）總結(jié)新知，活動延伸。
幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）。
師：你準(zhǔn)備設(shè)計一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）。
師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲??。
師：現(xiàn)在就請小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧?；顒臃此迹?BR> 本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認(rèn)識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣?；顒又校變鹤灾髟O(shè)計作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。
大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大設(shè)計意圖：
幼兒生性好奇，經(jīng)常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學(xué)探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參與操作試驗(yàn)，從中感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設(shè)計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。
設(shè)計思路如下：
1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。
2、分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。
3、通過自由玩螺絲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。
4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。
2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。
4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：
1、每幼兒兩塊螺絲玩具。
2、不同直徑的螺絲。
3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。
4、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等，課前放到“百寶箱”里?；顒舆^程：
（一）談話導(dǎo)入，引起操作興趣。
“孩子們，你們經(jīng)常做夢嗎？昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰表現(xiàn)好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝?！?BR> 幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。
（二）操作試驗(yàn)，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)。
1、出示游戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)？好，開始工作?？茨且唤M最先完成任務(wù)。”
2、幼兒操作，紀(jì)錄結(jié)果。
4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。螺絲本領(lǐng)最大。
（三）認(rèn)識螺絲的結(jié)構(gòu)。
幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。
（四）尋找螺絲，進(jìn)一步認(rèn)識螺絲的作用。
請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發(fā)言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?！?BR> （五）玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性。
老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。
老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。
結(jié)論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。
（六）認(rèn)識螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
提供活動準(zhǔn)備3中的材料，幼兒操作。
“老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細(xì)觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處？請說。
教師總結(jié)：對，這些物品都能分開再合起來，因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計上螺紋，用來互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。
（七）延伸：
活動反思：
在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。
一、情況分析。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無生命物質(zhì)及其與人類的關(guān)系中具體經(jīng)驗(yàn)了解不同環(huán)境中個別動植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，4、幫助幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力。
5、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行簡單分類。
7、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。
8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見的科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。
10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感和行為。
三、課時安排。
3月份：氣球吃什么、清潔好幫手、有趣的磁鐵、照鏡子、4月份：我和影子做游戲、旋轉(zhuǎn)的秘密、有趣的水試驗(yàn)、螺絲和螺帽5月份：土壤-植物生長的搖籃、好玩的沙子、6月份：吹泡泡、雨的秘密、認(rèn)識小蜘蛛、7月份：
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
活動準(zhǔn)備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等?；顒舆^程。
一、了解鏡子的特征及用途。
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？
2、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？
3、（出示鏡子）這是什么呀？
4、它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？
5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）。
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）。
2、請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）。
3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）。
4、除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛。
三、游戲：照鏡子。
1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）。
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?BR> 2、探索充氣的多種方法。
3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性?；顒訙?zhǔn)備。
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干?；顒舆^程。
一、氣球吃什么。
1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?BR> 2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
1、認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望?；顒訙?zhǔn)備。
1、課件-動畫片《洗澡》。
2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干?；顒舆^程。
一、觀看動畫片引出活動。
1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問：小動物們在干什么？它們?yōu)槭裁匆丛柩?？用什么把身體洗干凈的呢？
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看臟手絹。
提問：怎樣把它們變干凈？
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。（提醒幼兒不要用嘴嘗）。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。
1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？
有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。
2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感?；顒訙?zhǔn)備。
1、音樂：大家一起拍拍手。
2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水?；顒舆^程。
一、導(dǎo)入。
1、在音樂中，一起進(jìn)入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來玩吹泡泡吧。
2、出示各種材料，并討論。
（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。
（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？（3）師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
二、幼兒操作。
1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒有不一樣的結(jié)果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。（2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
三、總結(jié)。
1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
2、教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂中跳出活動室。
中班科學(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的秘密活動目標(biāo)。
1、在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備。
1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等。
2、音樂活動過程。
一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。教師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么：風(fēng)車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！
3、幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
4、請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？
5、小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。
6、討論：這個東西到底能不能轉(zhuǎn)？
教師小結(jié)：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。
二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動。
1、出示綢帶（或絲巾）。
2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動，教師巡回看。
3、提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？（手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）。
4、教師：我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動呢？這是怎么回事??？誰來告訴我？
小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉(zhuǎn)動，是我們的身體轉(zhuǎn)動帶著它轉(zhuǎn)動起來的，原來我們的身體也會轉(zhuǎn)動，真神奇！
5、教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！
三、運(yùn)用肢體動作感知轉(zhuǎn)動。
1、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉(zhuǎn)動起來，請小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位?。ㄓ變禾剿鳎?。
2、請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動了起來？請你上前面來試一試。
（舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）。
小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運(yùn)動更靈活了。
四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密。
幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。中班科學(xué)：有趣的水試驗(yàn)活動目標(biāo)：
1、通過動手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動。
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)活動：螺絲和螺帽內(nèi)容與要求。
1．初步感知螺絲構(gòu)造。
2．體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對的喜悅。
3．嘗試小組分工與合作。
活動重點(diǎn)。
為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。
材料準(zhǔn)備。
不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。
活動過程。
1．探索發(fā)現(xiàn)。
(1)師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。
(2)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。
2．交流共享。
(1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。
(2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(3)問題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。
(4)問題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?
(5)問題三：你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?
(6)問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對的？請表演給其他小朋友看看。
(7)小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。
3．模仿游戲。
(2)螺絲和螺帽的要求：自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。
(3)游戲設(shè)計：請幾個當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形。
活動延伸。
請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
中班科學(xué)教案：土壤-植物生長的搖籃活動目標(biāo)。
1、通過實(shí)驗(yàn)和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-土壤里有什么。
2、三盆土(粘土、壤土、砂土)。
3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水?；顒舆^程。
一、觀察前幾天拔出的青菜和小草?？匆豢矗参锬懿荒茈x開土？
1、青菜和小草都干枯了。
2、因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會干枯。
二、探究的問題：土壤中有什么？用小鏟子挖泥土。
1、土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
2、土壤里有死蟲子。
3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。
三、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。1.紙濕了。
2.泥土里有水分。
四、把泥土放入有水的杯子中。
1、有氣泡。
2、泥土中有空氣。
五、說一說，植物為什么會在土壤里生長？
1、植物在土壤里生長，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?BR> 2、因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?BR> 六、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？
將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。1.砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
2、壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
3、粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
七、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足？
1、種一種，哪種土壤最適合植物安家？
2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。
3、記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
八、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。
2、在活動中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-照片：沙雕。
2、玩沙工具，沙池。活動過程。
一、欣賞：沙雕。
1、教師：小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個古戰(zhàn)場，還有許許多多的士兵。（請幼兒仔細(xì)觀察圖片）。
2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？（讓幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。
小結(jié)：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。
二、組織幼兒玩沙。
1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？
帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？
2、篩一篩。
（1）出示玩沙工具，問：這是什么？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發(fā)現(xiàn)，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）。
（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？
（鼓勵幼兒想辦法，然后實(shí)踐想到的辦法）。
3、踩一踩。
（1）請幼兒去踩一踩沙子。
提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會留下腳印呢？
（2）引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí)，然后再踩上去，看看結(jié)果是什么樣的？
4、攪一攪。
（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）。
猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？
（2）我們用細(xì)棍攪一攪，看看有什么變化？
觀察結(jié)果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼兒自由玩沙子鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。
2、積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。
3、理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式?；顒訙?zhǔn)備。
1、音樂：小雨小雨別下了。
2、避雨的圖片。
3、動畫折紙：彩色的雨滴活動過程。
一、聲音引入主題。
1.教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨）是下的大雨還是小雨？
分別播放大雨、小雨的聲音。2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》。
二、了解雨的形成好作用。
1、演示課件，雨水怎樣形成的。（1）你知道雨水是怎樣形成的嗎？（集體討論）。
小結(jié)：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，水滴就會降下來，也就是下雨了。
2、談話：雨水的作用。
（1）雨水對動物有什么好處？（2）雨水對植物有什么好處？
（3）雨水對人類有什么好處？（集體討論）小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長。雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開它。
3、學(xué)習(xí)安全的避雨方法。
（1）下雨后，應(yīng)該怎樣采取正確的方法避雨呢？（幼兒互說）。
（2）小結(jié)：在春夏秋三個季節(jié)下雨的時候會電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，因?yàn)闃浔挥晁軡窈髸麟姡瑫齺砝纂?，很危險。
下雨的時候不能站在戶外打手機(jī)，因?yàn)檫@樣會引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場內(nèi)避雨。
三、折紙：彩色的雨滴。
1、認(rèn)識蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動物。
2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。活動準(zhǔn)備。
1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里。
2、課件：圖片-蜘蛛。
3、ppt課件：巨型蜘蛛活動過程。
一、導(dǎo)入。
二、展開。
1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？
播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
2、利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
（1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？（2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3、了解生活習(xí)性。
（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的種類。
（1）ppt課件：巨型蜘蛛。
（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分。
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。
科學(xué)活動：我和影子做游戲活動目標(biāo)：
1、感知日常生活中的影子現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)影子會隨著人們的活動而變化。
2、探索改變影子的方法，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。
2、活動準(zhǔn)備：布、紙張、沙子等。
活動過程：
1、以談話形式引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友，你見過自己的影子嗎？今天我們要和影子寶寶做游戲?！?BR> 2、我和影子做游戲。
游戲一：踩影子。
引導(dǎo)幼兒在追逐跑過程中關(guān)注自己及同伴影子的位置與變化（1）、引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的影子。（2）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)移動引起影子的變化。（3）、介紹玩法：在規(guī)定的場地范圍內(nèi)，幼兒聽信號四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，應(yīng)站到指定的位置，停止游戲一次。
游戲二：變影子。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣能變出三個以上自己不同的影子朋友？
（2）幼兒分組根據(jù)自己的想法嘗試各種方法，使自己的影子朋友產(chǎn)生變化。（3）以變出的影子朋友多的一組為勝。
2、游戲三：藏影子。
（1）鼓勵幼兒猜測、討論能把影子藏起來嗎？
（2）幼兒根據(jù)猜想嘗試用各種物品蓋影子，想辦法讓自己的影子藏起來。（3）分享藏影子的辦法。
4、結(jié)束游戲：和同伴分享游戲帶來的樂趣。
幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵內(nèi)容與要求：
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征。活動準(zhǔn)備：
1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。過程與指導(dǎo)：
一、擺弄操作。
老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。
——由于上次活動的開始，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許。
多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體。
教學(xué)的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動中，由于我的指導(dǎo)語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質(zhì)地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流。
討論：說說你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗(yàn)證。
找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容。
易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機(jī)會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。
在活動中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用。
1、游戲：找別針。
老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。
——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
活動來源：
磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng)，對事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對磁鐵有了一定的感性認(rèn)識；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學(xué)探索活動。
活動目標(biāo)：
1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。
2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
材料準(zhǔn)備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
活動過程：
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。
2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）。
（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇七
——通過此活動的'開展，幼兒對自己的身體更加感興趣了，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題，對自己上大班有自豪感，對自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識，我們特別安排了此主題，通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式，使幼兒對自己的能力多了一份認(rèn)識，有長大了的自豪感，對其他幼兒多了一份親近和友愛，家長們和孩子們還積極參與布置了主題活動墻飾。
活動二：中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
說到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對春節(jié)有點(diǎn)了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國的名勝古跡，在此活動中，小朋友們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀，對自己的祖國更加熱愛了。
活動三：《我們身邊的標(biāo)志》隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強(qiáng)，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計的標(biāo)志”，同時還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進(jìn)行教育，在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強(qiáng)，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。
活動四：《恐龍》。
這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。
活動五：《我們愛運(yùn)動》。
現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅持參加戶外活動，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。
活動六：《科學(xué)泡泡》。
做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿，為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，堅持戶外活動的勇敢精神，我們還和孩子們一起開展了快樂的冬季運(yùn)動會。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇八
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“十六大”精神，學(xué)習(xí)“三個代表”重要搜下它貫徹實(shí)施到日常工作中，緊跟時代步伐用正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)實(shí)際工作。工作上任勞任怨，勤勤懇懇，積極主動地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以高度的責(zé)任心做好本班工作。
首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》的目標(biāo)、內(nèi)容，深刻理解、貫徹指導(dǎo)精神，在日常工作中，努力將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，在工作中保教并重，寓教于樂。
第二，為配合本園“行為習(xí)慣培養(yǎng)”的課題研究，我們于10月底向本班家長做了一次“行為習(xí)慣”的調(diào)查。得到了本班家長的支持與積極配合，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，針對本班具體情況，調(diào)整了研究計劃，即把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣做為本班的首要任務(wù)。把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣作為重中之重。并用“我進(jìn)步了”一欄目激勵孩子的學(xué)習(xí)競爭意識；為了便于各位家長及時了解本班學(xué)習(xí)進(jìn)度及更好地督促孩子學(xué)習(xí)，我們每天都準(zhǔn)時地把學(xué)習(xí)內(nèi)容在“今日收獲”中公布出來。把當(dāng)日作業(yè)在“溫故而知新”欄目中寫出來。同時，針對不同幼兒實(shí)施不同的方案，比如陳意一幼兒不愿學(xué)習(xí)，我就采取“10朵小紅花”獎勵機(jī)制激勵他的學(xué)習(xí)興趣和約束他的攻擊行為。此舉得到其父的理解和大力支持與配合，并取得一定成效。為了孩子成長，我還做了陳意的觀察日記。
第三，10月份為了配合園里辦好滄州市保教能手比賽，我們?nèi)朔e極準(zhǔn)備，時刻聽候調(diào)遣。
第四，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作，并虛心向同事和朋友們請教，完成了本班網(wǎng)頁制作任務(wù)。
第五，認(rèn)真做好編輯工作。因本學(xué)期首次接受此項(xiàng)工作，經(jīng)驗(yàn)缺乏，在一定條件下未能按時編排好《二幼報》，還望領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見和諒解。我會在下學(xué)期繼續(xù)努力，做好編輯工作。
第六，為了讓孩子感受異國節(jié)日，我們特意舉辦了圣誕節(jié)，并讓孩子們親自布置環(huán)境，親手制作賀卡，在歡聲笑語中感受了異國風(fēng)情，過了一個有意義的節(jié)日。與此同時，為慶祝元旦節(jié)的到來，我們還與孩子們包餃子，讓孩子感受到節(jié)日的歡樂與勞動的快樂。
第七，12月10日，利用周五晚上一連做了兩次家訪。在家族中了解到家長內(nèi)心所需，孩子成長環(huán)境。并在熱情地交談中增進(jìn)了彼此的關(guān)系。
第八，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極提高自身素質(zhì)。在確保幼兒日常教學(xué)任務(wù)完成的同時，自費(fèi)買了《賞識教育叢書》、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》和《教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)》等書籍，利用晚上、業(yè)余時間肖取營養(yǎng)，不斷擴(kuò)大自己的知識面，用新的知識不斷武斗自己的頭腦。
第九，把好安全關(guān)。孩子安全重于泰山，無論是孩子集體活動還是自由玩耍，我始終把孩子納入視線之內(nèi)，同時，每逢在家長接走孩子之后，我都是邊查接送卡邊回憶每個孩子是誰接的。一旦有外人來接，我都是親自打電話給孩子家長詢問原由，核實(shí)之后才放行。除此之外，嚴(yán)格執(zhí)行園里一切規(guī)章制度，按時上下班，不遲到早退。有事提前請假。團(tuán)結(jié)本班老師，共同做好本職工作，積極配合另一位老師做好各項(xiàng)活動準(zhǔn)備工作。同時，幫助保育員做力所能及的班內(nèi)衛(wèi)生工作，在家園共育方面，主動與家長交流幼兒情況，解答家長提出的問題，對家長提出的要求用心對待，在照顧幼兒的基礎(chǔ)上，解決家長的后顧之憂。
總之，回顧過去感覺即辛苦又忙碌，即緊張又充實(shí)。盡管如此，我依然認(rèn)真工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以極大的熱情迎接新學(xué)習(xí)的到來。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇九
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。，在綱要精神的指引下，我們通過自身的實(shí)踐，深刻意識到，幼兒科學(xué)活動必須貼近生活、來源于生活。
首先，我們要樹立"時時處處有教育""方方面面有科學(xué)"的.觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動。如一次大班孩子在繪畫活動的過程中，有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯，結(jié)果畫面上用彩筆涂的部分模糊了，而用油畫棒涂的部分卻安然無恙，這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。教師抓住這個教育契機(jī)，生成了科學(xué)《油和水真奇妙》系列活動，通過實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象，又根據(jù)幼兒在活動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷深入，層層遞進(jìn)，極大滿足幼兒好奇心的同時，又豐富了孩子們對生活中油水現(xiàn)象的各種經(jīng)驗(yàn)。如為什么炒菜時油放多了，菜湯上會漂一層油等等。
日?？茖W(xué)活動的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，認(rèn)為"人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的。"因此幼兒的科學(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物、認(rèn)識和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。
"生活即教育"（陶行知語），"教育是為了完美的生活"（斯賓塞語）。由此可見，教育的目的本是使人生活得更美好，教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來的社會生活為主要目的。所以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎(chǔ)，使教育內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用知識解決生活中的問題。
不足：在科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)有些幼兒不敢大膽嘗試，等待老師答案，希望在以后的工作中，能多些鼓勵幼兒不怕失敗，勇于嘗試的小朋友才是最棒的。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十
1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，在以往的教學(xué)中，科學(xué)課來都不被教師重視，認(rèn)為科學(xué)課是附課、教的好不好都沒有關(guān)系，只要完成課時就行。學(xué)生學(xué)得好不好不要緊。所以，學(xué)年開學(xué)初，就要求全體教師在全面熟悉科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真鉆研教材。從理論高度上認(rèn)識科學(xué)課教學(xué)的重要性。通過學(xué)習(xí)，教師們對科學(xué)課程的認(rèn)識有了很大轉(zhuǎn)變。
2、根據(jù)需要，對全體科學(xué)教師進(jìn)行了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師對科學(xué)課的重要性有了一定的認(rèn)識。
3、通過上示范課和研討課，進(jìn)行全面的培訓(xùn)和個案指導(dǎo)。20xx年11月份，組織了一次全鎮(zhèn)性的科學(xué)教研活動。所有全鎮(zhèn)3至5年級的科學(xué)教師參加了此次活動。首先由玉河小學(xué)的李忠富老師和宣河小學(xué)的鄧嘉發(fā)老師以及中心校的楊聞富老師進(jìn)行優(yōu)秀課例展示。與會教師各抒已見進(jìn)行交流與研討。其次是把自己在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題在會上交流與研討。通過研討，解決了老師們心中的迷惑，學(xué)到了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對老師們的科學(xué)課教學(xué)水平有了很大提高。
4、積極組織學(xué)科骨干教師送教下鄉(xiāng)，本學(xué)年組織骨干教師分別到紅星、文立進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動和教學(xué)研討活動。
二、以課堂教學(xué)為抓手，積極探索新形勢下的科學(xué)課題教學(xué)模式，以教促研，努力做好教研工作。
1、根據(jù)課標(biāo)對課堂教學(xué)的要求，制定科學(xué)學(xué)科新授課、復(fù)習(xí)課的課堂要求。在全鎮(zhèn)教研組長會議上進(jìn)行了詳細(xì)的要求和說明，并讓每位教研組長把要求落實(shí)到科學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中。
課、教案的撰寫、作業(yè)批改的次數(shù)和作業(yè)量上做了具體的規(guī)定。并在常規(guī)檢查中加以規(guī)范，使教師認(rèn)識到無論什么課都要認(rèn)真對待。
3、要求教師積極參加校內(nèi)科學(xué)教研活動。即：每個村小每個學(xué)期進(jìn)行一次科學(xué)課的集體備課活動。中心校每學(xué)期四次。通過集體備課，教師之間相互取長補(bǔ)短，使得集體的科學(xué)教學(xué)水平有很大的提高。
4、本學(xué)年由于三年級的科學(xué)教材是新改版的教材，好多教師都難以把握教材的重難點(diǎn)，針對這個問題，我對三年級科學(xué)教材在科學(xué)教研活動上給教師們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和分析解說。強(qiáng)調(diào)從最基礎(chǔ)的對教材的準(zhǔn)確深入研讀做起，引領(lǐng)任課教師從單元整體結(jié)構(gòu)安排、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系到具體每課的結(jié)構(gòu)安排、編寫意圖等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與分析，使教師們深切感悟要想提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，首先要吃透教材，理清教材編寫意圖和基本脈絡(luò)。
5、根據(jù)我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)的薄弱點(diǎn)，我認(rèn)真分析并整理各年級、各冊的知識點(diǎn)，印發(fā)到各科學(xué)教師手中，讓教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中加以使用和輔導(dǎo)學(xué)生，取得了一定的效果。
我校畢業(yè)班工作做了細(xì)致的指導(dǎo)。通過一學(xué)年的努力，畢業(yè)班科學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。畢業(yè)檢測中，科學(xué)共有207人參加檢測，平均分分，及格人數(shù)197人，及格率95%，90分以上的有21人，優(yōu)秀率。比上一年有所提高。
三、配合學(xué)校工作要求，認(rèn)真、有效地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
1、圓滿完成教學(xué)論文與學(xué)生書法作品的評審與推薦工作。經(jīng)過認(rèn)真篩選，共評選出16篇優(yōu)秀教學(xué)論文投稿，16篇都獲獎；110篇學(xué)生書法作品上報，有31篇作品獲獎，有2位教師獲指導(dǎo)教師獎。
2、認(rèn)真完成了中心校各教師的課時分配及臨時代課教師的工作安排。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十一
我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰明活潑的，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進(jìn)步，我們?nèi)焕蠋煾械綗o比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。
本學(xué)期，我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo)，積極配合，科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級實(shí)際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育。
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。
培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織“我為集體爭榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認(rèn)識到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進(jìn)行安全防范教育：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。
二、大膽嘗試探索，引導(dǎo)幼兒生動活潑，主動學(xué)習(xí)。
教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學(xué)實(shí)際工作中，我們注重突出重點(diǎn)，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。
在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學(xué)為主動學(xué)，充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手通過一學(xué)期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。
在美術(shù)活動中，我們將訓(xùn)練的目光從簡單的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個引導(dǎo)者鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行構(gòu)圖，對于幼兒的作品經(jīng)常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運(yùn)用有著很大的進(jìn)步。在本次“六一”親子作品畫比賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。通過對《主題課程》學(xué)習(xí)、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究”有了更多的理解?！叭绾巫層變褐鲃影l(fā)現(xiàn)問題”引起了我的思考。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動與環(huán)境互動中構(gòu)建的，教師要努力轉(zhuǎn)變角色定位，做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者引導(dǎo)者。
三、架起家園合作教育的橋梁。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我。
國學(xué)。
校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。
我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣傳育兒知識;還向家長展示近期主題網(wǎng)絡(luò)圖，每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長配合的一些事項(xiàng)。如親愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問多”，我們班將增設(shè)一個“食品店”進(jìn)行角色游戲，請您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，許多家長都會在百忙之中樂于滿足孩子的要求。
針對幼兒出現(xiàn)新情況、家長的疑慮，我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話，爭取家長的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。被醫(yī)院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的情況，為孩子調(diào)整了座位，并給予特殊照顧。家長對我們的工作表示了深深的感激。
四、注重個體發(fā)展，因材施教。
教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子，并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”，促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。
但仍有不足之處，我班一幼兒在馮老師的不注意之下受了點(diǎn)傷。且未能及時將情況告知園領(lǐng)導(dǎo)，而造成嚴(yán)重后果，也使得了我們兩位老師做一次深刻檢討。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的愉快協(xié)助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注重個別轉(zhuǎn)化教育，大膽實(shí)踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展!
時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下：
1、開展師徒結(jié)對活動。
我們年段有3個班級，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新教師設(shè)計。
教案。
試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)成績。
我們保持年段團(tuán)隊的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)。
大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)工作的開展。
1、用環(huán)境說話。
環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動，主動學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。
2、豐富區(qū)域材料。
區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動，本學(xué)期各班在原來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開展活動?；顒雍蠹皶r展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。
1.深入學(xué)習(xí)《綱要》。
我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等等。
2.園內(nèi)的教學(xué)研討。
幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，各自有獨(dú)特的見解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。
這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究內(nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3.提高學(xué)歷.
專業(yè)的成長需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，除了提高自身學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng)。
四、開展多種活動，建立家園互動的科學(xué)育兒橋梁。
家長工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問題。
對待家長我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。
在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時也是家長的重要責(zé)任。于是，家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。
面對成績，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成績?yōu)閯恿?，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無止境，我們會不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動，更加扎實(shí)地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)!
五、努力的方向。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會綱要精神，熱愛、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。
2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文能力。
3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
共
2
頁，當(dāng)前第。
2
頁
1
2
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十二
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對事物的探索和求知欲望強(qiáng)烈，大班科學(xué)教學(xué)具有重要的引導(dǎo)作用，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于大班科學(xué)教學(xué)。
工作總結(jié)。
希望能夠幫助到大家。
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望特別強(qiáng)烈。特別是大班幼兒，他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時期，對常見的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問底。生活中，幼兒經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍，為什么相框的后面要有一個支架等等，所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關(guān)。此活動非常具體，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過程中進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄，滿足幼兒的好奇心與求知欲。
一、幼兒科學(xué)活動內(nèi)容必須來源于生活。
首先，我們要樹立“時時處處有教育”“方方面面有科學(xué)”的觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動。根據(jù)幼兒在活動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷深入，層層遞進(jìn)，極大滿足幼兒好奇心的同時，又豐富了孩子們對生活的各種經(jīng)驗(yàn)。
二、幼兒科學(xué)活動形式應(yīng)盡量生活化。
日?？茖W(xué)活動的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，認(rèn)為“人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的。”因此幼兒的科學(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物、認(rèn)識和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。
三、幼兒科學(xué)活動應(yīng)更好地為生活服務(wù)。
我們鼓勵幼兒能積極主動、較長時間地參加科學(xué)活動，大膽地探索周圍然界的事物。對不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心，能主動探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問題，尋求答案。學(xué)會了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，能對事物進(jìn)行觀察、比較和思考。了解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，我們還堅持寓教于樂的原則，把教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中，創(chuàng)編了許多有趣的游戲。學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法、口算、比較大小等知識，初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系及分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。認(rèn)識了幾種常見的立體圖形(正方體，長方體，球體，圓柱體)，對立體圖形的只要特征有所感知，初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測量，初步體驗(yàn)量具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。認(rèn)識時鐘。會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。會看日歷。知道一星期七天的名稱及順序，感受時間間隔的長短。
科學(xué)活動不是師生之間的靜態(tài)知識傳遞，而是在老師引領(lǐng)下，通過學(xué)生自身的活動，以感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題以及尋求答案等一系列的探索活動，培養(yǎng)興趣，掌握方法。不能以科學(xué)活動的探究結(jié)果作為評價的單一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注重幼兒在活動過程中的具體表現(xiàn)，特別是幼兒在活動過程中的積極參與、大膽猜想、不怕困難和勇于嘗試的精神，都要予以及時的鼓勵和贊揚(yáng)。如此，才能培養(yǎng)出“好奇、好問、好動”的孩子，讓他們愉快地走進(jìn)科學(xué)的殿堂。
活動一：《了不起的我》。
——通過此活動的開展，幼兒對自己的身體更加感興趣了，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題，對自己上大班有自豪感，對自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識，我們特別安排了此主題，通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式，使幼兒對自己的能力多了一份認(rèn)識，有長大了的自豪感，對其他幼兒多了一份親近和友愛，家長們和孩子們還積極參與布置了主題活動墻飾。
活動二：中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
說到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對春節(jié)有點(diǎn)了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國的名勝古跡，在此活動中，小朋友們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀，對自己的祖國更加熱愛了。
活動四：《恐龍》。
這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。
活動五：《我們愛運(yùn)動》。
現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅持參加戶外活動，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。
活動六：《科學(xué)泡泡》。
做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿，為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，堅持戶外活動的勇敢精神，我們還和孩子們一起開展了快樂的冬季運(yùn)動會。
活動七：《捉迷藏》。
——隨著天氣的變化，孩子們有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒的興趣，我們設(shè)計了該主題，本主題的目的在于增強(qiáng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，提高平衡、鉆、爬等技能，提高幼兒的靈敏度，同時也能學(xué)會愛惜、照顧自己的身體，在運(yùn)動中注意安全，我們通過張貼“我”喜歡的運(yùn)動員的照片，動手自制紙棍和紙球，提供迷宮版和迷宮書，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動員不怕苦，積極參與戶外活動，體驗(yàn)走迷宮的樂趣。
二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境，保證區(qū)域活動的開展。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“神奇的鏡子”、“星星醫(yī)院”、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導(dǎo)時也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。
三、結(jié)合主題適時注重品德教育。
沒有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的，在日?；顒又形覀冎鸩綕B透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認(rèn)真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì)，通過系列活動的開展，孩子們變得會關(guān)心他人、更有禮貌了。
一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發(fā)展。
今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，是人類社會進(jìn)步的要求，是時代發(fā)展的需要，幼兒的呼喚。
一.積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動的環(huán)境，營造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。
我們必須不斷地更換操作材料，根據(jù)幼兒的興趣，幼兒的發(fā)展水平以及階段教育情況，為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀察的、蘊(yùn)含教育價值的材料。如：在上空氣的主題活動，引導(dǎo)幼兒找空氣時，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對著臉放開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力。
又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動時通過搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽覺能力，還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料，就為每個孩子創(chuàng)設(shè)了動手動腦的機(jī)會，使他們在原有的基礎(chǔ)上在動手操作中得到發(fā)展.。
二.發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對科學(xué)的求知欲望。
自然角是大自然的縮影，是幼兒認(rèn)識世界的窗口，利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識是一個非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線，為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動起來，起到教育的作有，我決定把科學(xué)的目標(biāo)融入到自然角中。嘗試將以前的簡單種植，變成生動、有趣的情節(jié)。引起幼兒觀察的興趣，從中培養(yǎng)科學(xué)技能和方法，掌握科學(xué)的知識。自然角環(huán)境提供給了孩子們認(rèn)識自然、觀察自然與親自實(shí)踐的空間，從中也增強(qiáng)了孩子們探索的精神。
三.將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學(xué)游戲中。
興趣是幼兒認(rèn)識科學(xué)的動力，它表現(xiàn)為兒童對事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主要活動，也是一種重要的教育活動形式。對幼兒來說，游戲是最快樂、最生動、最豐富的活動。因此。以游戲的形式開展科學(xué)活動，既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進(jìn)幼兒的動手動腦能力。游戲中，幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識科學(xué)現(xiàn)象。獲得科學(xué)知識。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十三
幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：
1、幼兒對光和影子的關(guān)系已有初步的了解，知道有光就有影子。
2、在日常生活中，幼兒已發(fā)現(xiàn)到影子是會變的。
設(shè)計意圖：
1、提供相關(guān)的操作材料，引發(fā)幼兒探索“影子變化”的興趣。
2、在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提升有關(guān)光和影子關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板。
活動流程及相關(guān)提問：
一、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。
1、影子會變嗎？為什么？
2、影子會怎么變？
3、你會讓影子變嗎？
二、幼兒自主選擇材料，探索并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和方法。
觀察要點(diǎn)：a、參與投入情況b、選擇和使用c、記錄的.方法。
三、討論交流、經(jīng)驗(yàn)提升。
你是怎么讓影子變的？
（歸納影子變化的原因）。
挑戰(zhàn)：影子真會變，那它會不會變沒有了呢？
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。
活動目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?BR> 幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十四
忙碌的`一年又這么匆匆的過去了。xx—xx年年上學(xué)期雙星寶貝班以“科學(xué)”為專題活動，用探究式科學(xué)教育促進(jìn)幼兒動手動腦能力的發(fā)展?；仡欉^去半年的教育工作，有收獲，同樣也有不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
“科學(xué)”被除去了神秘的外衣，并成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這顯然是一種進(jìn)步。但不少教師在幼兒科學(xué)活動的開展中卻始終有種為難情緒：“學(xué)實(shí)在太難教了?！薄昂⒆拥膯栴}我都不能解答，怎么去教他們？”也有部分教師苦于找不到好的教學(xué)方法。所以，我班在本學(xué)期針對這些問題展開了探索。
九月：在開學(xué)的第一個月不開展大的科學(xué)活動，僅僅培養(yǎng)幼兒對科學(xué)教育活動的興趣。
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
開展科學(xué)活動，引起孩子們對科學(xué)的興趣就必須給孩子們一個豐富的科學(xué)環(huán)境。在開學(xué)初我班創(chuàng)設(shè)了相對獨(dú)立又便于幼兒合作互動的區(qū)角，如植物角，生物角，觀察角，動手天地等等。受幼兒的歡迎。
2．日常生活中的隨機(jī)提問。
科學(xué)是和生活息息相關(guān)的，平時遇到的科學(xué)問題才是最貼近生活的。有時會隨機(jī)提給幼兒一些科學(xué)問題，請孩子們?nèi)ソ鉀Q老師或自己的提出的問題?？蓪で蠹议L的幫助，讓家長也參與到進(jìn)來，努力達(dá)到家園互動。
3．講科學(xué)故事。
將給孩子一些易于理解的科學(xué)和科學(xué)家的故事，讓孩子能初步了解簡單的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究精神。
十月：開展主題活動《我喜愛的水果》，通過看，聞，嘗，摸等方式認(rèn)識觀察對。
象的多樣性。
1.從幼兒對天天吃水果產(chǎn)生的好奇：“人為什么要吃水果””、“水果是怎樣種出來的？”出發(fā)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)水果的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解水果的種類、味道、營養(yǎng)價值，享受品嘗水果的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的吃水果習(xí)慣?；顒又泄膭钣變捍竽懰伎肌⑻釂枺囵B(yǎng)幼兒與家長、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會協(xié)商的能力。
2.學(xué)習(xí)《水果歌》從兒歌里初步了解不同水果的特性，如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等，目的讓幼兒從兒歌里能大致了解水果的特征。
3.認(rèn)識常見水果實(shí)物教學(xué)，讓幼兒用摸,聞,嘗的方法猜測是哪種水果，教師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對水果的認(rèn)識，提高了幼兒的表現(xiàn)能力。開展了各種親子制作、社會調(diào)查、觀察實(shí)踐、成果展示等活動，為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺。用這種類似游戲的方式會讓孩子們的興趣更濃厚,參與更積極，這讓孩子們對科學(xué)課更感興趣,從而喜歡上科學(xué)。
十一月：進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動《沉浮》、《顏色變變變》。愿意樂意通過實(shí)驗(yàn)加以檢驗(yàn)。
1．接觸實(shí)驗(yàn)。讓幼兒明白在實(shí)驗(yàn)中的秩序及規(guī)則。告訴他們在實(shí)驗(yàn)中大家要互相幫助，互相學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變涸谕樯砩媳仍诶蠋熒砩蠈W(xué)的知識更快。
2．開展探索活動——《沉浮》。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。準(zhǔn)備輔助工具盛有水的桶若干個。讓幼兒自主實(shí)驗(yàn)，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。
3．開展探索活動——《顏色變變變》。帶領(lǐng)幼兒走入繽紛的色彩地帶。認(rèn)識不同的色彩，能說出各種顏色的名字。準(zhǔn)備水彩顏料紅，黃，藍(lán)三色，幼兒進(jìn)行自由搭配混合，知道紅+黃=橘黃；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠。
十二月：開展明確系列活動——《神秘的管道》知道先做什么，后做什么，使幼兒了解操作程序的過程，了解過程關(guān)系著結(jié)果的成敗。
1．幫助幼兒明確實(shí)驗(yàn)的過程。認(rèn)真聽，認(rèn)真看老師操作實(shí)驗(yàn)的方式方法。樂意思考老師提出的問題，并積極回答。
2．認(rèn)識生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中觀察身邊的管道，并跟小朋友一起分享經(jīng)驗(yàn)。其次，教師帶領(lǐng)幼兒觀察管道，認(rèn)識管道。并請家長給幼兒準(zhǔn)備豐富的材料—各式各樣的管道及輔助材料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒、記錄表格等。
3．教師師范，幼兒自主活動。自己組合利用三通，彎管自由拼湊管道。弄清楚哪些物品能夠通過管道，哪些不能。認(rèn)識記錄表格，學(xué)會記錄。
一月：展開期末測評。開展活動---《有趣的分離》考察幼兒科學(xué)動手動腦能力，用自己喜歡的方式記錄表格。
1．開展《有趣的分離》科學(xué)活動。在學(xué)期末考察本學(xué)期幼兒在科學(xué)活動方面的進(jìn)步及不足。
2．準(zhǔn)備不同混合物及輔助分離的工具，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不同的混合物可以用不同的工具進(jìn)行分離。
3．用自己喜歡的方式記錄表格。而不在拘泥于勾或叉，大膽的發(fā)現(xiàn)，自由的記錄。
通過短短幾個月科學(xué)活動，孩子們的進(jìn)步是顯而易見的。看到他們對科學(xué)活動濃厚的興趣，看到他們積極思考老師提出的問題，看到他們井然有序的實(shí)驗(yàn)，看到他們互幫互助，老師的辛苦不足掛齒。尤其是孩子們在觀察能力，探究能力和記錄能力都有可很大的提高。希望在xx年年，寶貝們的科學(xué)能力能再次提高，讓我們一起努力吧！
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十五
元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春天足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20__年，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現(xiàn)班級特色。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、深入班級開展常規(guī)工作。
開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
慢慢的一個學(xué)期下來班級幼兒的常規(guī)意識在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍積極向上的精神狀態(tài)。有位家長說：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但你們總是那么的耐心、沒有怨言，如果換成是我們，早煩了?！?BR> 我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段。
因此本學(xué)期熊俊灃、黃子芮等表現(xiàn)明顯較開學(xué)初進(jìn)步了。另外我們積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境與材料支持保證游戲的時間，在游戲活動時，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
本學(xué)期我們開展的主題課程有《我是中國人》、《我和我周圍的人》、《有趣的植物》、《奇妙的天和地》、《對對碰》主題，開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動和區(qū)域活動。
在活動中，我們注重觀察了解幼兒，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。關(guān)注幼兒的活動，及時準(zhǔn)確把握的主題的進(jìn)程。應(yīng)該說，我們做到了認(rèn)真開展每一個主題活動，盡可能地記錄下幼兒活動的足跡。
國民間文化”“五十六個民族”“掛燈籠”“中國的名勝古跡”等墻面環(huán)境，通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。
十月我們開展了《我和我周圍的人》主題，在活動中幼兒將自己和父母一起收集各行各業(yè)的人的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學(xué)習(xí)的意識很強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情很高。
在這些調(diào)查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調(diào)查和互相交流，幼兒對事物多方面的認(rèn)識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。
主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學(xué)習(xí)方法，能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學(xué)習(xí)的過程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識、自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。
十一月我們開展了《有用的植物》主題活動，幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識著各種植物。特別在種植活動，幼兒了解到種植的一系列要求，并學(xué)會了種植。在我們的啟發(fā)下，幼兒想到了記錄的方法，于是他們自發(fā)的進(jìn)行了觀察表的設(shè)計，當(dāng)然老師在其中也發(fā)揮了小小的引導(dǎo)作用，就這樣“植物觀察記錄表”誕生了?！拔覀兊姆N植園”一直是幼兒關(guān)注的話題，個別孩子關(guān)注的熱情不高，在我們的引導(dǎo)下：“__的種子長得可神氣啦！”以次作為激勵，果然種子的發(fā)芽也成了她的“關(guān)注”。
三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，讓幼兒自由自主地學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們扎扎實(shí)實(shí)地開展了區(qū)域活動，角色游戲。合理安排和采取多種形式開展教育活動，創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域角：益智區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、圖書角等區(qū)域角，因材施教，因地制宜，提供探索的機(jī)會和條件。
我們結(jié)合每次的主題開設(shè)了與之匹配的區(qū)域活動，為幼兒投放了大量可操作的材料，同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區(qū)里，小朋友從家中帶來了各種各樣的撲克牌。
過程中，我們不直接告訴孩子結(jié)果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)。
角色區(qū)一直是幼兒最喜歡的區(qū)域游戲之一，本學(xué)期我們著重角色區(qū)的觀察與指導(dǎo)。在游戲中運(yùn)用不同類型的語言，提高了指導(dǎo)游戲的效果，保證幼兒在游戲中的自主性得以發(fā)揮，還能促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)能力的提高。
四、豐富的戶外活動。
保證每天2小時的戶外活動，活動內(nèi)容豐富多彩，活動形式多樣；通過各種有趣的游戲，鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。
五、關(guān)注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本學(xué)期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園。
的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
六、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、下學(xué)期將是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強(qiáng)幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好準(zhǔn)備工作。
我堅信，只要我們老師有責(zé)任心，有愛心,還有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大二班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進(jìn)步。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十六
為深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《^v^關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，為此,駱駝中心幼兒園近日圍繞全國第5屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開展活動。
四方座談——奏響協(xié)同共進(jìn)前奏曲。
鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動，由名師講座和已升入小學(xué)家長代表分享典型案例，小學(xué)老師現(xiàn)場答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向，幫助更多家長掌握科學(xué)育兒的方法。同時給大班家長分發(fā)幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)手冊，并根據(jù)指導(dǎo)手冊要點(diǎn)，指導(dǎo)家長為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。
參觀小學(xué)——譜寫科學(xué)銜接進(jìn)行曲。
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動。通過體驗(yàn)當(dāng)“我做一天小學(xué)生”，與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的生活。
畢業(yè)護(hù)照——奏響快樂成長交響曲。
為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護(hù)照”的活動。首先，購買挑戰(zhàn)項(xiàng)目是“小鬼當(dāng)家”，孩子們的任務(wù)就是完成“我的購物計劃書”，他們進(jìn)入菜場進(jìn)行自主購物。其次，通過以大帶小項(xiàng)目“我?guī)У艿苊妹靡惶臁?，在與弟弟妹妹互動的過程中，培養(yǎng)自身責(zé)任意識，懂得榜樣示范。最后，感恩繪畫項(xiàng)目“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng)”，通過畢業(yè)主題墻的創(chuàng)作活動，讓孩子積極參與其中，在創(chuàng)作中把三年的幼兒園生活做一個總結(jié)。小朋友們逐個完成畢業(yè)護(hù)照上的每項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)可后蓋章。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十七
本次活動分為幼兒早操、集中教學(xué)、現(xiàn)場研討三大環(huán)節(jié)。
幼兒早操活動設(shè)計新穎，音樂選取適合各班級年齡特點(diǎn)；早操動作靜動搭配合理，幼兒展示有力，器械均使用低成本高效益回收的拉罐進(jìn)行操作。整個活動給人以整齊、流暢、完美的視覺享受。
幼兒集中教學(xué)活動由龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的曾婷和謝興玉執(zhí)教。曾婷老師給大家展示的中班的科學(xué)活動《油和水》，教師合理引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)踐，豐富了知識經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立解決問題的能力。在大班的音樂游戲《木偶的夢想》中，謝興玉老師引用夠用的故事、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出匹配的動作，配備動感活躍的音樂。培養(yǎng)了幼兒積極體驗(yàn)、感受音樂游戲的樂趣；并在游戲中培養(yǎng)孩子的探索興趣和合作能力；最重要的是通過故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒要做一個不說謊、愛學(xué)習(xí)、愛勞動不懶惰、善良有愛心的好孩子。
首先在現(xiàn)場研討會上，榮隆鎮(zhèn)中心幼兒園園長楊德秋老師對本次活動的各個環(huán)節(jié)做了精彩點(diǎn)評。楊老師首先肯定了早操活動的選材和達(dá)到的目標(biāo)，對兩堂集中教學(xué)活動用了“好奇、有趣、好聽、好玩”八個字予以了專業(yè)化的評價。老師們還對兩種不同領(lǐng)域更專性的教學(xué)設(shè)計做了討論。
會上，榮隆鎮(zhèn)教管中心領(lǐng)導(dǎo)劉長波主任對龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園條件及師資力量等各方面予以了高度的評價和肯定。陳寧、李國仕師對幼兒園的軟件、硬件和教師的高素質(zhì)方面也作了充分的認(rèn)可。
本次活動充分在幼兒已習(xí)得的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上展開教學(xué)活動，教師引導(dǎo)、學(xué)生主體，在輕松、和諧、快樂的游戲中開始和結(jié)束，體現(xiàn)了教師的專業(yè)水準(zhǔn)和幼兒教育的高效課堂。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在教學(xué)工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
參加工作以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
1.課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
個別學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
我參加了區(qū)20--年中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作技能大賽，取得了三等獎。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十九
活動目標(biāo)：
1、通過玩電動玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會影響玩具的啟動或靜止。
活動過程：
1、準(zhǔn)備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？
2、師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極，啟發(fā)：“老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎？”3、教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會影響玩具的動或靜。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇二十
——羅華芬。
本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績。
這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點(diǎn)，營造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、會畫了。
孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
三、
孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價能力有待加強(qiáng)。
希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇一
教學(xué)理論依據(jù)：
四季對于我們農(nóng)村的幼兒來說，他的每一個特征幾乎都在我們身邊一個個的走過，并且從小班到大班的日積月累，已經(jīng)對四季有了一個比較籠統(tǒng)的概念。著名的大教育家陳鶴琴先生指出：我們要利用大自然、大社會作為我們的活教材。：創(chuàng)設(shè)本次活動，我們就是要幫助幼兒將原有的經(jīng)驗(yàn)聚集起來、明晰起來，形成對四季更替的初步熟悉，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，滿足了孩子們的好奇心，感慨到大自然的神奇。
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感。
2、讓幼兒了解四季的變化和四季的特征。
3、培養(yǎng)幼兒對大自然探索的欲望,體驗(yàn)同伴相互交流的快樂。
活動重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對四季輪換變化的興趣。
活動難點(diǎn)：
正確認(rèn)識四季的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、象形掛圖春夏秋冬一幅，漢字：春、夏、秋、冬。
2、春夏秋冬特征的小卡片若干（多于幼兒的數(shù)量）。
3、紅、黃、綠、藍(lán)小紙片各一張。
4、彩色的大轉(zhuǎn)盤，木偶：四季媽媽。
活動課時：30分鐘。
活動過程：
一、以四季媽媽來做客引出活動主題。
1、今天，老師給小朋友請來一位客人，這位客人長的特別漂亮，小朋友猜。
猜它是誰？
2、請出四季媽媽和小朋友打招呼。
3、客人有好多話和小朋友說，小朋友要認(rèn)真聽，一會才能和四季媽媽做游。
戲。
二、引導(dǎo)幼兒回憶四季的特征。
1、提問：四季媽媽的四個寶寶叫什么名字？都長什么樣？
2、根據(jù)圖片一起觀察四季特征。
3、根據(jù)圖片是漢字：春、夏、秋、冬。
（1）、出示四個漢字，請幼兒將漢字與圖片進(jìn)行匹配。
（2）、認(rèn)識漢字：春、夏、秋、冬。初步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
三|、通過動手操作，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識四季的特征。
（1）、請幼兒進(jìn)行討論發(fā)言，教師要求幼兒說出為什么？
（2）、教師與幼兒一起總結(jié)：
春天——綠夏天——紅。
秋天——黃冬天——藍(lán)。
2、出示裙子，為裙子添上圖片。
（1）、出示四種顏色制作的裙子，引導(dǎo)幼兒說出往裙子上添上圖片更漂亮。
（3）、幼兒貼圖片，教師小結(jié)。
四、游戲：四季的輪回。
1、利用園裙子，給幼兒講四季的輪回。
2、游戲：四季的輪回。
四個小朋友一組，一起手里拿著季節(jié)特征卡片念兒歌做游戲：
春天來，春天來，春天走了夏天來。
夏天來，夏天來，夏天走了秋天來……。
4、幼兒分組游戲。
活動評析：
整節(jié)教育教學(xué)活動中，教師充分的發(fā)展了幼兒的能動行，以幼兒為主體，主導(dǎo)幼兒自己在游戲的過程中去探索，去感知，教師利用了我們幼兒園的特色教學(xué)：蠟筆畫教具，雖然沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，卻也展示了我們農(nóng)村幼兒教育所特有的教學(xué)手段，整節(jié)活動緊緊圍繞著四季，讓幼兒動腦、動嘴、動手去探索、去操作，去獲取知識，每一個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中活動，不枯燥，特別是在幼兒討論發(fā)言的時候，更是激起了幼兒相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇二
活動目標(biāo)：
1、知道螞蟻是群居動物，了解螞蟻的家庭成員以及分工合作的生活。
2、對螞蟻的家庭分工合作現(xiàn)象感興趣。
3、能分辨出螞蟻會吃的食物。
活動準(zhǔn)備：
視頻、幻燈片。
活動重難點(diǎn)：
知道不同的螞蟻有不同的分工。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引出主角，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天我請來了一群神秘的小客人。老師講一個謎語，寶貝們猜一猜它們是誰。
謎語：它有一對觸角，個子不大，能量不小，能搬糧食，會打地道。幼兒回答：螞蟻。
2、師：你們都見過螞蟻嗎？你見過的螞蟻是什么樣子的？讓我們一起來看看它的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的。展示螞蟻身體結(jié)構(gòu)圖，給幼兒介紹。
3、師：你們見過的螞蟻是什么顏色的？小結(jié)：我們見過螞蟻大多數(shù)都是黑色的，其實(shí)有很多種顏色的螞蟻，是因?yàn)槟菐追N顏色的螞蟻很少，我們就沒有看到過。讓我們一起來看一看都有些什么顏色的螞蟻。
二、播放視頻，引出課題，大體了解螞蟻的生活和分工。
1、師：我們熟悉了螞蟻是什么樣子之后，讓我們來看看小客人在做什么。播放視頻至搬箱子之前。
2、師：寶貝們，螞蟻一家在做什么呀？
你們猜他們把食物搬去哪里？你們見過螞蟻的家么？
現(xiàn)在我們一起跟著它們?nèi)ノ浵伒募覅⒂^一下。繼續(xù)播放視頻至結(jié)束。
三、通過關(guān)于螞蟻工作的提問，引出螞蟻的分類。展示課件，讓小朋友了解和認(rèn)識螞蟻的分類。
1、師提問：寶貝們，螞蟻家里的螞蟻多不多，知道為什么這么多嗎？因?yàn)樗鼈兪侨壕觿游铩Ｄ悄銈兛匆娢浵佋谧瞿男┦虑?？幼兒回答螞蟻?zhàn)龅牟煌虑椤?BR> 2、教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合課件講解螞蟻的分類。兵蟻:負(fù)責(zé)警戒及保護(hù)其他成員。
工蟻:主要勞動者，搬運(yùn)食物和養(yǎng)育小寶寶。蟻后:負(fù)責(zé)生育小寶寶，是螞蟻媽媽。雄蟻：負(fù)責(zé)生育小寶寶，是螞蟻爸爸。
四、對幼兒提問加深他們對這幾種螞蟻的認(rèn)識。師：現(xiàn)在老師來采訪一下寶貝們，你們都喜歡哪種螞蟻呢？是喜歡辛勤勞動為螞蟻家族搬食物的工蟻呢，還是喜歡帶路保護(hù)螞蟻安全的兵蟻，還是為螞蟻家族生小寶寶的蟻后，又或者是長著翅膀的螞蟻爸爸。
小結(jié)：寶貝們心里都有自己崇拜的螞蟻。都很有自己的想法。
五、結(jié)束活動。
1、老師的采訪就到此結(jié)束，今天我們班的寶貝去參觀了螞蟻的家，那老師有一個小問題要考考你們，你們知道螞蟻喜歡吃什么東西嗎?在它們的家里你看到過哪些食物？螞蟻在一開始的時候看到那一箱甜甜的點(diǎn)心，把它們原來搬的食物都扔了，那是為什么。引出螞蟻愛吃甜食這一點(diǎn)。
2、現(xiàn)在請寶貝們把書拿出來，翻到今天老師講的這一課，選出螞蟻喜歡吃的食物，在它愛吃的食物上面打勾。
活動延伸：
做好書上的這道題后，我們?nèi)ネ饷娴幕▔锩嬲乙徽椅浵伒募?，觀察它們在家里做什么。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇三
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念。為此，本學(xué)期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中，取得了一些成績，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下：
一、制定合理的教育教學(xué)計劃，通過主題開展活動。
活動一：《認(rèn)識交通標(biāo)志》。
隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強(qiáng)，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認(rèn)識交通標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計的標(biāo)志”，同時還結(jié)合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進(jìn)行教育，在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強(qiáng)，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。
活動二：《大恐龍》這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動有趣的一課！
活動三：《新年新氣象》。
“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節(jié)日，我們和小朋友一起動手打扮布置節(jié)日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節(jié)日的意義。
二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境，保證區(qū)域活動的開展。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導(dǎo)時也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。
三、
結(jié)合主題，適時注重品德教育。
沒有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的，在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認(rèn)真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì)，通過系列活動的開展，孩子們變得會關(guān)心他人、更有禮貌了。
一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發(fā)展。
果果班。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇四
大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒；還有材料的準(zhǔn)備是一個活動能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。
本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細(xì)地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。
如：科學(xué)活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機(jī)會不夠，就此問題，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。
一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。
新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗(yàn)、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。
二、提供的科學(xué)活動材料要真實(shí)。
在科學(xué)活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學(xué)活動的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此，在本次科學(xué)活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn)，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
三、
采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
一個成功的教學(xué)活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。
總之，本次教學(xué)活動存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。
轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，除了忙碌之外跟孩子、家長、同事之間已有了更深厚的感情，記得暑假剛開學(xué)時，因我們班孩子太多，要分班，這群孩子是我一手帶大的，一年了，已經(jīng)習(xí)慣了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說話聲和那天真的可愛的笑臉，真的舍不得和他們分開，這件事讓我心里久久不能平息，家長們紛紛議論，一次又一次的找我談話，想讓自己的孩子留在大一班，繼續(xù)跟著趙老師，聽到這些話我心里真的很感動，這些話充分說明了他們對我的信任，是他們的信任讓我一直走到今天。
本學(xué)期我擔(dān)任了大一班的班主任，壓力越來越大了，好像所有的事都壓在了主班身上，曾試想著要換一種工作，所以，在9月底，我向梁老師提出了辭職，梁老師答應(yīng)后，我心里頓時覺得如釋重負(fù)，感覺好輕松，一個月以后我就要離開這里了，在這一個月的時間里，梁老師、聶老師、和我最親愛的舍友（姐妹）們，一次又一次的找我談話，給了我最大的鼓勵，讓我深深地感動了，他們需要我，大一班需要我，還有……梁老師的一封信。我決定要留下來。
我親愛的姐妹們，這讓我更加珍惜和同事、孩子們在一起的每一天，更加勤奮、努力的去對待這份工作，是這份情一直在牽絆著我。接下來的工作是我們的生活過得是那樣的充實(shí)，每個月底的公開課、教育筆記、教學(xué)總結(jié)和幼兒評價，都在激勵著我一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，每次開完公開課家長的掌聲讓我深深感動著，那響亮的掌聲讓我至今難忘，在這里工作一年多了，自從成了主班以后我的心全部放在了工作上，我堅信我有能力管理好大一班，更堅信我是最棒的！
一、思想方面：
虛心接受園長、主任、同事給我提出的意見和建議。嚴(yán)格遵守本園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，對待工作任勞任怨。
二、教育教學(xué)：
本學(xué)期我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計劃，認(rèn)真對待每一天的教學(xué)活動，每周按時寫教案、周計劃、根據(jù)教案提前備課，有目的、有計劃、有針對性的對個別幼兒進(jìn)行耐心指導(dǎo)，通過一學(xué)期的教學(xué)活動，使孩子養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)。
三、家長工作：
家長工作也是我們教育的一個重要組成部分，我班的許多家長非常重視教育，也懂得配合我們的工作，為了讓家長們?nèi)妗⑸羁痰牧私獗緦W(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)情況，我們通過多種形式（打電話、上網(wǎng)聊天、見面溝通）及時向家長反映幼兒的學(xué)習(xí)情況，切實(shí)做好家園工作。
四、安全衛(wèi)生：
孩子的安全是最重要的，孩子外出游戲和室內(nèi)游戲時我都會把孩子們的安全放在首位，在日常生活中滲透教育，是孩子們增強(qiáng)自我保護(hù)意識，衛(wèi)生消毒方面我嚴(yán)格按照園里的要求，做好每一個消毒環(huán)節(jié)，認(rèn)真填寫消毒記錄表。
回顧本學(xué)期的工作，有辛勤的汗水也不乏工作的歡樂，回想起來，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持，以及我與配班張老師的默契配合，作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，更要不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地完善自身修養(yǎng)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，相信我會在幼兒教師的道路上越走越寬！
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇五
根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)，教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛好，引導(dǎo)幼兒對大自然的奧秘的認(rèn)識與探本學(xué)究。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定計劃如下：
一、本班基本情況：我班幼兒對科學(xué)方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學(xué)的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物，真是興趣盎然。當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西，例如有些實(shí)驗(yàn)不能獨(dú)立完成，必須得由別人幫助，常規(guī)性的東西興趣不高等.二、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)：
（一）主動參加多種形式的科學(xué)活動，愿意用普通話大膽表現(xiàn)自己的情感或經(jīng)驗(yàn)。
（二）培養(yǎng)重點(diǎn)幼兒對大自然中的一些現(xiàn)象和動植物的生長發(fā)育的認(rèn)識。提高幼兒對科學(xué)的探究能力。
（三）培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，喜歡與他人交往的習(xí)慣。
（四）使學(xué)生掌握生活中的一些科學(xué)常識。
（五）知道自然事物是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)幼兒判斷事物因果關(guān)系的能力。
（六）學(xué)會初步理解晝夜交替現(xiàn)象，知道事物的運(yùn)動變化市有規(guī)律的。
（七）培養(yǎng)幼兒對探索自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)會合作，做好分工。
（八）培養(yǎng)幼兒喜歡參與科學(xué)探究活動，在活動中積極思考，自己動手實(shí)驗(yàn)，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂。上述是大班科學(xué)的教學(xué)計劃，我將嚴(yán)格按照計劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒得到更好的發(fā)展。
三、教學(xué)措施:。
（一）有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結(jié)合。
（二）活動的設(shè)計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。
（三）培養(yǎng)幼兒動手操作能力和科學(xué)探索精神。
（四）與其他領(lǐng)域教育相滲透。
（六）家園密切配合。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇六
一、情況分析：
通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。
2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
4．使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。
三、課時安排：
3月份：手機(jī)、會發(fā)光的物體、物體是如何向下落得、螺絲本領(lǐng)大、4月份：神奇的鏡子、各種各樣的管子、有趣的影子、5月份：6月份：7月份：
1、了解手機(jī)的外形特征，及簡單的使用方法。
2、感知生活中手機(jī)給我們帶來方便。活動準(zhǔn)備：
手機(jī)、手機(jī)號碼幾組、投影儀。
活動過程：
一、引出話題。
2、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方法。
3、觀察包裝好的手機(jī)，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛?！?BR> 4、猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機(jī)。
二、感知手機(jī)。
1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個電話號碼，結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摼烤鼓囊粋€是固定電話和手機(jī)的號碼，了解手機(jī)號碼有11位。
2、圖數(shù)對應(yīng)念出陽光三毛的手機(jī)號碼。
3、打電話告訴陽光三毛關(guān)于運(yùn)動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗(yàn)證、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用。
4、說說家中誰有手機(jī)，什么時候需要撥打手機(jī)。
三、操作嘗試。
1、每人選取一部玩具手機(jī)或報廢的手機(jī)。
2、說說自己的手機(jī)是什么樣。
3、為自己的手機(jī)編制一個號碼，互相檢查是否有11位。
4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機(jī)號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。
活動延伸：
探索手機(jī)還有別的本領(lǐng)嗎?
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、在探索實(shí)驗(yàn)活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。、活動準(zhǔn)備：
人手1只手電筒，各種圖形小卡片若干活動過程：
一、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
1、師：老師用手玩一個游戲，你們來猜猜墻上會變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
2、討論：墻上可愛的小動物是從哪里來的？你知道為什么會有這么多不同的手影嗎？
二、激發(fā)幼兒對影子的注意。
1、討論：
三、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。
1、如果我的手電筒不動，小熊卡片上下移動，影子會發(fā)生什么變化呢？
2、如果老師手里的小熊卡片不動，手電筒左右移動，影子會發(fā)生什么變化呢？
觀察結(jié)果：
b當(dāng)小熊卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。
四、看看小熊在跳舞。分小組實(shí)驗(yàn)。
將小朋友分成兩人一小組，一個小朋友拿手電筒，一個小朋友拿卡片，進(jìn)行兩個實(shí)驗(yàn)。鞏固實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。總結(jié)：
a當(dāng)手電筒不動，卡片向上移動時，影子越大。手電筒不動，小熊卡片向下移動時，影子越小b當(dāng)小卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。
1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。
活動準(zhǔn)備凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動過程。
一、第一次嘗試：玩透鏡。
1.教師：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.幼兒操作嘗試。3.引導(dǎo)幼兒討論：
剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？
4.得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。
二、第二次嘗試：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征。
1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？
2.幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。3.引導(dǎo)幼兒討論。
（1）哪種鏡片看東西會變小？（中間薄的鏡片看東西會變?。┙處煾嬖V幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）。
（2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。（3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：
2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？3.引導(dǎo)幼兒討論：
這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？4.得出結(jié)論：
這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。5.教師小結(jié)：
（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。6.幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。
1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。
2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對各種光進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備。
1、課件-制作光的種類手冊。
2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。
3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》活動過程。
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種光源。
1、介紹材料。
教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。
二、幼兒討論，擴(kuò)展對光的認(rèn)識。
1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？（鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）。
2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）。
三、引導(dǎo)幼兒對光進(jìn)行分類。
1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？
2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）。
四、師生共同討論光的用途。
1、教師：我們認(rèn)識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用。例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標(biāo)志。（綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止）。
光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。
3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）。
二、幼兒探索并討論。
1、幼兒猜想并嘗試。
教師：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。
教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？
3、幼兒交流。
（1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）。
（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？
4、教師小結(jié)：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
5、教師演示一張皺紙和一塊積木。
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。
教師：請你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。
3、教師簡單小結(jié)：
不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、出示相同的兩張紙。
幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣？
2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。
3、交流：你用了什么辦法？
五、延伸：
讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。各種各樣的管子活動目標(biāo)：
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。
3、會用管子進(jìn)行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：
各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件?；顒舆^程：
（一）激趣導(dǎo)入。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
師：小朋友，今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們想不想看一看呀？
幼：想！
2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）。
3、引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。
師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？
（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導(dǎo)）。
師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出管子）。
師：它們都是用什么樣的管子做的呢？
（鐵管、塑料管、吸管等）。
（二）探究新知：
1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。
師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想?yún)⒂^一下？
幼：想。
師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。
（教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子）。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種類型的管子。
師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪些地方不一樣？
（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路）。
幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的??。
幼：有的長有的短、有的粗有的細(xì)??。
幼：用途不一樣。
師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？
師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。
師：這是什么管子？
幼：吸管！
師：是的，這是小朋友平時用的吸管！
師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？
3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。
師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？
師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）。
師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）。
4、啟發(fā)幼兒動手對管子進(jìn)行簡單分類。
(請幾組幼兒到前面來分一分)。
師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）。
（引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類，并讓幼兒進(jìn)行簡單歸類）。
（三）總結(jié)新知，活動延伸。
幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）。
師：你準(zhǔn)備設(shè)計一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）。
師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲??。
師：現(xiàn)在就請小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧?；顒臃此迹?BR> 本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認(rèn)識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣?；顒又校變鹤灾髟O(shè)計作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。
大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大設(shè)計意圖：
幼兒生性好奇，經(jīng)常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學(xué)探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參與操作試驗(yàn)，從中感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設(shè)計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。
設(shè)計思路如下：
1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。
2、分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。
3、通過自由玩螺絲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。
4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。
2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。
4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：
1、每幼兒兩塊螺絲玩具。
2、不同直徑的螺絲。
3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。
4、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等，課前放到“百寶箱”里?；顒舆^程：
（一）談話導(dǎo)入，引起操作興趣。
“孩子們，你們經(jīng)常做夢嗎？昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰表現(xiàn)好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝?！?BR> 幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。
（二）操作試驗(yàn)，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)。
1、出示游戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)？好，開始工作?？茨且唤M最先完成任務(wù)。”
2、幼兒操作，紀(jì)錄結(jié)果。
4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。螺絲本領(lǐng)最大。
（三）認(rèn)識螺絲的結(jié)構(gòu)。
幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。
（四）尋找螺絲，進(jìn)一步認(rèn)識螺絲的作用。
請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發(fā)言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?！?BR> （五）玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性。
老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。
老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。
結(jié)論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。
（六）認(rèn)識螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
提供活動準(zhǔn)備3中的材料，幼兒操作。
“老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細(xì)觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處？請說。
教師總結(jié)：對，這些物品都能分開再合起來，因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計上螺紋，用來互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。
（七）延伸：
活動反思：
在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。
一、情況分析。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無生命物質(zhì)及其與人類的關(guān)系中具體經(jīng)驗(yàn)了解不同環(huán)境中個別動植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，4、幫助幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力。
5、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行簡單分類。
7、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。
8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見的科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。
10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感和行為。
三、課時安排。
3月份：氣球吃什么、清潔好幫手、有趣的磁鐵、照鏡子、4月份：我和影子做游戲、旋轉(zhuǎn)的秘密、有趣的水試驗(yàn)、螺絲和螺帽5月份：土壤-植物生長的搖籃、好玩的沙子、6月份：吹泡泡、雨的秘密、認(rèn)識小蜘蛛、7月份：
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
活動準(zhǔn)備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等?；顒舆^程。
一、了解鏡子的特征及用途。
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？
2、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？
3、（出示鏡子）這是什么呀？
4、它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？
5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）。
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）。
2、請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）。
3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）。
4、除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛。
三、游戲：照鏡子。
1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）。
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?BR> 2、探索充氣的多種方法。
3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性?；顒訙?zhǔn)備。
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干?；顒舆^程。
一、氣球吃什么。
1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?BR> 2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
1、認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望?；顒訙?zhǔn)備。
1、課件-動畫片《洗澡》。
2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干?；顒舆^程。
一、觀看動畫片引出活動。
1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問：小動物們在干什么？它們?yōu)槭裁匆丛柩?？用什么把身體洗干凈的呢？
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看臟手絹。
提問：怎樣把它們變干凈？
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。（提醒幼兒不要用嘴嘗）。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。
1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？
有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。
2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感?；顒訙?zhǔn)備。
1、音樂：大家一起拍拍手。
2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水?；顒舆^程。
一、導(dǎo)入。
1、在音樂中，一起進(jìn)入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來玩吹泡泡吧。
2、出示各種材料，并討論。
（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。
（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？（3）師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
二、幼兒操作。
1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒有不一樣的結(jié)果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。（2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
三、總結(jié)。
1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
2、教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂中跳出活動室。
中班科學(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的秘密活動目標(biāo)。
1、在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備。
1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等。
2、音樂活動過程。
一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。教師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么：風(fēng)車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！
3、幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
4、請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？
5、小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。
6、討論：這個東西到底能不能轉(zhuǎn)？
教師小結(jié)：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。
二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動。
1、出示綢帶（或絲巾）。
2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動，教師巡回看。
3、提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？（手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）。
4、教師：我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動呢？這是怎么回事??？誰來告訴我？
小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉(zhuǎn)動，是我們的身體轉(zhuǎn)動帶著它轉(zhuǎn)動起來的，原來我們的身體也會轉(zhuǎn)動，真神奇！
5、教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！
三、運(yùn)用肢體動作感知轉(zhuǎn)動。
1、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉(zhuǎn)動起來，請小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位?。ㄓ變禾剿鳎?。
2、請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動了起來？請你上前面來試一試。
（舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）。
小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運(yùn)動更靈活了。
四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密。
幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。中班科學(xué)：有趣的水試驗(yàn)活動目標(biāo)：
1、通過動手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動。
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)活動：螺絲和螺帽內(nèi)容與要求。
1．初步感知螺絲構(gòu)造。
2．體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對的喜悅。
3．嘗試小組分工與合作。
活動重點(diǎn)。
為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。
材料準(zhǔn)備。
不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。
活動過程。
1．探索發(fā)現(xiàn)。
(1)師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。
(2)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。
2．交流共享。
(1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。
(2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(3)問題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。
(4)問題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?
(5)問題三：你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?
(6)問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對的？請表演給其他小朋友看看。
(7)小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。
3．模仿游戲。
(2)螺絲和螺帽的要求：自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。
(3)游戲設(shè)計：請幾個當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形。
活動延伸。
請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
中班科學(xué)教案：土壤-植物生長的搖籃活動目標(biāo)。
1、通過實(shí)驗(yàn)和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-土壤里有什么。
2、三盆土(粘土、壤土、砂土)。
3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水?；顒舆^程。
一、觀察前幾天拔出的青菜和小草?？匆豢矗参锬懿荒茈x開土？
1、青菜和小草都干枯了。
2、因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會干枯。
二、探究的問題：土壤中有什么？用小鏟子挖泥土。
1、土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
2、土壤里有死蟲子。
3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。
三、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。1.紙濕了。
2.泥土里有水分。
四、把泥土放入有水的杯子中。
1、有氣泡。
2、泥土中有空氣。
五、說一說，植物為什么會在土壤里生長？
1、植物在土壤里生長，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?BR> 2、因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?BR> 六、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？
將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。1.砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
2、壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
3、粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
七、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足？
1、種一種，哪種土壤最適合植物安家？
2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。
3、記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
八、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。
2、在活動中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-照片：沙雕。
2、玩沙工具，沙池。活動過程。
一、欣賞：沙雕。
1、教師：小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個古戰(zhàn)場，還有許許多多的士兵。（請幼兒仔細(xì)觀察圖片）。
2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？（讓幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。
小結(jié)：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。
二、組織幼兒玩沙。
1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？
帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？
2、篩一篩。
（1）出示玩沙工具，問：這是什么？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發(fā)現(xiàn)，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）。
（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？
（鼓勵幼兒想辦法，然后實(shí)踐想到的辦法）。
3、踩一踩。
（1）請幼兒去踩一踩沙子。
提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會留下腳印呢？
（2）引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí)，然后再踩上去，看看結(jié)果是什么樣的？
4、攪一攪。
（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）。
猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？
（2）我們用細(xì)棍攪一攪，看看有什么變化？
觀察結(jié)果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼兒自由玩沙子鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。
2、積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。
3、理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式?；顒訙?zhǔn)備。
1、音樂：小雨小雨別下了。
2、避雨的圖片。
3、動畫折紙：彩色的雨滴活動過程。
一、聲音引入主題。
1.教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨）是下的大雨還是小雨？
分別播放大雨、小雨的聲音。2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》。
二、了解雨的形成好作用。
1、演示課件，雨水怎樣形成的。（1）你知道雨水是怎樣形成的嗎？（集體討論）。
小結(jié)：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，水滴就會降下來，也就是下雨了。
2、談話：雨水的作用。
（1）雨水對動物有什么好處？（2）雨水對植物有什么好處？
（3）雨水對人類有什么好處？（集體討論）小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長。雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開它。
3、學(xué)習(xí)安全的避雨方法。
（1）下雨后，應(yīng)該怎樣采取正確的方法避雨呢？（幼兒互說）。
（2）小結(jié)：在春夏秋三個季節(jié)下雨的時候會電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，因?yàn)闃浔挥晁軡窈髸麟姡瑫齺砝纂?，很危險。
下雨的時候不能站在戶外打手機(jī)，因?yàn)檫@樣會引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場內(nèi)避雨。
三、折紙：彩色的雨滴。
1、認(rèn)識蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動物。
2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。活動準(zhǔn)備。
1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里。
2、課件：圖片-蜘蛛。
3、ppt課件：巨型蜘蛛活動過程。
一、導(dǎo)入。
二、展開。
1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？
播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
2、利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
（1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？（2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3、了解生活習(xí)性。
（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的種類。
（1）ppt課件：巨型蜘蛛。
（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分。
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。
科學(xué)活動：我和影子做游戲活動目標(biāo)：
1、感知日常生活中的影子現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)影子會隨著人們的活動而變化。
2、探索改變影子的方法，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。
2、活動準(zhǔn)備：布、紙張、沙子等。
活動過程：
1、以談話形式引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友，你見過自己的影子嗎？今天我們要和影子寶寶做游戲?！?BR> 2、我和影子做游戲。
游戲一：踩影子。
引導(dǎo)幼兒在追逐跑過程中關(guān)注自己及同伴影子的位置與變化（1）、引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的影子。（2）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)移動引起影子的變化。（3）、介紹玩法：在規(guī)定的場地范圍內(nèi)，幼兒聽信號四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，應(yīng)站到指定的位置，停止游戲一次。
游戲二：變影子。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣能變出三個以上自己不同的影子朋友？
（2）幼兒分組根據(jù)自己的想法嘗試各種方法，使自己的影子朋友產(chǎn)生變化。（3）以變出的影子朋友多的一組為勝。
2、游戲三：藏影子。
（1）鼓勵幼兒猜測、討論能把影子藏起來嗎？
（2）幼兒根據(jù)猜想嘗試用各種物品蓋影子，想辦法讓自己的影子藏起來。（3）分享藏影子的辦法。
4、結(jié)束游戲：和同伴分享游戲帶來的樂趣。
幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵內(nèi)容與要求：
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征。活動準(zhǔn)備：
1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。過程與指導(dǎo)：
一、擺弄操作。
老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。
——由于上次活動的開始，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許。
多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體。
教學(xué)的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動中，由于我的指導(dǎo)語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質(zhì)地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流。
討論：說說你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗(yàn)證。
找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容。
易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機(jī)會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。
在活動中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用。
1、游戲：找別針。
老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。
——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
活動來源：
磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng)，對事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對磁鐵有了一定的感性認(rèn)識；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學(xué)探索活動。
活動目標(biāo)：
1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。
2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
材料準(zhǔn)備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
活動過程：
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。
2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）。
（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇七
——通過此活動的'開展，幼兒對自己的身體更加感興趣了，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題，對自己上大班有自豪感，對自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識，我們特別安排了此主題，通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式，使幼兒對自己的能力多了一份認(rèn)識，有長大了的自豪感，對其他幼兒多了一份親近和友愛，家長們和孩子們還積極參與布置了主題活動墻飾。
活動二：中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
說到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對春節(jié)有點(diǎn)了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國的名勝古跡，在此活動中，小朋友們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀，對自己的祖國更加熱愛了。
活動三：《我們身邊的標(biāo)志》隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強(qiáng)，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計的標(biāo)志”，同時還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進(jìn)行教育，在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強(qiáng)，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。
活動四：《恐龍》。
這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。
活動五：《我們愛運(yùn)動》。
現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅持參加戶外活動，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。
活動六：《科學(xué)泡泡》。
做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿，為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，堅持戶外活動的勇敢精神，我們還和孩子們一起開展了快樂的冬季運(yùn)動會。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇八
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“十六大”精神，學(xué)習(xí)“三個代表”重要搜下它貫徹實(shí)施到日常工作中，緊跟時代步伐用正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)實(shí)際工作。工作上任勞任怨，勤勤懇懇，積極主動地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以高度的責(zé)任心做好本班工作。
首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》的目標(biāo)、內(nèi)容，深刻理解、貫徹指導(dǎo)精神，在日常工作中，努力將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，在工作中保教并重，寓教于樂。
第二，為配合本園“行為習(xí)慣培養(yǎng)”的課題研究，我們于10月底向本班家長做了一次“行為習(xí)慣”的調(diào)查。得到了本班家長的支持與積極配合，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，針對本班具體情況，調(diào)整了研究計劃，即把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣做為本班的首要任務(wù)。把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣作為重中之重。并用“我進(jìn)步了”一欄目激勵孩子的學(xué)習(xí)競爭意識；為了便于各位家長及時了解本班學(xué)習(xí)進(jìn)度及更好地督促孩子學(xué)習(xí)，我們每天都準(zhǔn)時地把學(xué)習(xí)內(nèi)容在“今日收獲”中公布出來。把當(dāng)日作業(yè)在“溫故而知新”欄目中寫出來。同時，針對不同幼兒實(shí)施不同的方案，比如陳意一幼兒不愿學(xué)習(xí)，我就采取“10朵小紅花”獎勵機(jī)制激勵他的學(xué)習(xí)興趣和約束他的攻擊行為。此舉得到其父的理解和大力支持與配合，并取得一定成效。為了孩子成長，我還做了陳意的觀察日記。
第三，10月份為了配合園里辦好滄州市保教能手比賽，我們?nèi)朔e極準(zhǔn)備，時刻聽候調(diào)遣。
第四，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作，并虛心向同事和朋友們請教，完成了本班網(wǎng)頁制作任務(wù)。
第五，認(rèn)真做好編輯工作。因本學(xué)期首次接受此項(xiàng)工作，經(jīng)驗(yàn)缺乏，在一定條件下未能按時編排好《二幼報》，還望領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見和諒解。我會在下學(xué)期繼續(xù)努力，做好編輯工作。
第六，為了讓孩子感受異國節(jié)日，我們特意舉辦了圣誕節(jié)，并讓孩子們親自布置環(huán)境，親手制作賀卡，在歡聲笑語中感受了異國風(fēng)情，過了一個有意義的節(jié)日。與此同時，為慶祝元旦節(jié)的到來，我們還與孩子們包餃子，讓孩子感受到節(jié)日的歡樂與勞動的快樂。
第七，12月10日，利用周五晚上一連做了兩次家訪。在家族中了解到家長內(nèi)心所需，孩子成長環(huán)境。并在熱情地交談中增進(jìn)了彼此的關(guān)系。
第八，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極提高自身素質(zhì)。在確保幼兒日常教學(xué)任務(wù)完成的同時，自費(fèi)買了《賞識教育叢書》、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》和《教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)》等書籍，利用晚上、業(yè)余時間肖取營養(yǎng)，不斷擴(kuò)大自己的知識面，用新的知識不斷武斗自己的頭腦。
第九，把好安全關(guān)。孩子安全重于泰山，無論是孩子集體活動還是自由玩耍，我始終把孩子納入視線之內(nèi)，同時，每逢在家長接走孩子之后，我都是邊查接送卡邊回憶每個孩子是誰接的。一旦有外人來接，我都是親自打電話給孩子家長詢問原由，核實(shí)之后才放行。除此之外，嚴(yán)格執(zhí)行園里一切規(guī)章制度，按時上下班，不遲到早退。有事提前請假。團(tuán)結(jié)本班老師，共同做好本職工作，積極配合另一位老師做好各項(xiàng)活動準(zhǔn)備工作。同時，幫助保育員做力所能及的班內(nèi)衛(wèi)生工作，在家園共育方面，主動與家長交流幼兒情況，解答家長提出的問題，對家長提出的要求用心對待，在照顧幼兒的基礎(chǔ)上，解決家長的后顧之憂。
總之，回顧過去感覺即辛苦又忙碌，即緊張又充實(shí)。盡管如此，我依然認(rèn)真工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以極大的熱情迎接新學(xué)習(xí)的到來。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇九
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。，在綱要精神的指引下，我們通過自身的實(shí)踐，深刻意識到，幼兒科學(xué)活動必須貼近生活、來源于生活。
首先，我們要樹立"時時處處有教育""方方面面有科學(xué)"的.觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動。如一次大班孩子在繪畫活動的過程中，有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯，結(jié)果畫面上用彩筆涂的部分模糊了，而用油畫棒涂的部分卻安然無恙，這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。教師抓住這個教育契機(jī)，生成了科學(xué)《油和水真奇妙》系列活動，通過實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象，又根據(jù)幼兒在活動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷深入，層層遞進(jìn)，極大滿足幼兒好奇心的同時，又豐富了孩子們對生活中油水現(xiàn)象的各種經(jīng)驗(yàn)。如為什么炒菜時油放多了，菜湯上會漂一層油等等。
日?？茖W(xué)活動的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，認(rèn)為"人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的。"因此幼兒的科學(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物、認(rèn)識和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。
"生活即教育"（陶行知語），"教育是為了完美的生活"（斯賓塞語）。由此可見，教育的目的本是使人生活得更美好，教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來的社會生活為主要目的。所以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎(chǔ)，使教育內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用知識解決生活中的問題。
不足：在科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)有些幼兒不敢大膽嘗試，等待老師答案，希望在以后的工作中，能多些鼓勵幼兒不怕失敗，勇于嘗試的小朋友才是最棒的。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十
1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，在以往的教學(xué)中，科學(xué)課來都不被教師重視，認(rèn)為科學(xué)課是附課、教的好不好都沒有關(guān)系，只要完成課時就行。學(xué)生學(xué)得好不好不要緊。所以，學(xué)年開學(xué)初，就要求全體教師在全面熟悉科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真鉆研教材。從理論高度上認(rèn)識科學(xué)課教學(xué)的重要性。通過學(xué)習(xí)，教師們對科學(xué)課程的認(rèn)識有了很大轉(zhuǎn)變。
2、根據(jù)需要，對全體科學(xué)教師進(jìn)行了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師對科學(xué)課的重要性有了一定的認(rèn)識。
3、通過上示范課和研討課，進(jìn)行全面的培訓(xùn)和個案指導(dǎo)。20xx年11月份，組織了一次全鎮(zhèn)性的科學(xué)教研活動。所有全鎮(zhèn)3至5年級的科學(xué)教師參加了此次活動。首先由玉河小學(xué)的李忠富老師和宣河小學(xué)的鄧嘉發(fā)老師以及中心校的楊聞富老師進(jìn)行優(yōu)秀課例展示。與會教師各抒已見進(jìn)行交流與研討。其次是把自己在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題在會上交流與研討。通過研討，解決了老師們心中的迷惑，學(xué)到了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對老師們的科學(xué)課教學(xué)水平有了很大提高。
4、積極組織學(xué)科骨干教師送教下鄉(xiāng)，本學(xué)年組織骨干教師分別到紅星、文立進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動和教學(xué)研討活動。
二、以課堂教學(xué)為抓手，積極探索新形勢下的科學(xué)課題教學(xué)模式，以教促研，努力做好教研工作。
1、根據(jù)課標(biāo)對課堂教學(xué)的要求，制定科學(xué)學(xué)科新授課、復(fù)習(xí)課的課堂要求。在全鎮(zhèn)教研組長會議上進(jìn)行了詳細(xì)的要求和說明，并讓每位教研組長把要求落實(shí)到科學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中。
課、教案的撰寫、作業(yè)批改的次數(shù)和作業(yè)量上做了具體的規(guī)定。并在常規(guī)檢查中加以規(guī)范，使教師認(rèn)識到無論什么課都要認(rèn)真對待。
3、要求教師積極參加校內(nèi)科學(xué)教研活動。即：每個村小每個學(xué)期進(jìn)行一次科學(xué)課的集體備課活動。中心校每學(xué)期四次。通過集體備課，教師之間相互取長補(bǔ)短，使得集體的科學(xué)教學(xué)水平有很大的提高。
4、本學(xué)年由于三年級的科學(xué)教材是新改版的教材，好多教師都難以把握教材的重難點(diǎn)，針對這個問題，我對三年級科學(xué)教材在科學(xué)教研活動上給教師們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和分析解說。強(qiáng)調(diào)從最基礎(chǔ)的對教材的準(zhǔn)確深入研讀做起，引領(lǐng)任課教師從單元整體結(jié)構(gòu)安排、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系到具體每課的結(jié)構(gòu)安排、編寫意圖等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與分析，使教師們深切感悟要想提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，首先要吃透教材，理清教材編寫意圖和基本脈絡(luò)。
5、根據(jù)我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)的薄弱點(diǎn)，我認(rèn)真分析并整理各年級、各冊的知識點(diǎn)，印發(fā)到各科學(xué)教師手中，讓教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中加以使用和輔導(dǎo)學(xué)生，取得了一定的效果。
我校畢業(yè)班工作做了細(xì)致的指導(dǎo)。通過一學(xué)年的努力，畢業(yè)班科學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。畢業(yè)檢測中，科學(xué)共有207人參加檢測，平均分分，及格人數(shù)197人，及格率95%，90分以上的有21人，優(yōu)秀率。比上一年有所提高。
三、配合學(xué)校工作要求，認(rèn)真、有效地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
1、圓滿完成教學(xué)論文與學(xué)生書法作品的評審與推薦工作。經(jīng)過認(rèn)真篩選，共評選出16篇優(yōu)秀教學(xué)論文投稿，16篇都獲獎；110篇學(xué)生書法作品上報，有31篇作品獲獎，有2位教師獲指導(dǎo)教師獎。
2、認(rèn)真完成了中心校各教師的課時分配及臨時代課教師的工作安排。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十一
我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰明活潑的，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進(jìn)步，我們?nèi)焕蠋煾械綗o比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。
本學(xué)期，我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo)，積極配合，科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級實(shí)際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育。
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。
培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織“我為集體爭榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認(rèn)識到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進(jìn)行安全防范教育：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。
二、大膽嘗試探索，引導(dǎo)幼兒生動活潑，主動學(xué)習(xí)。
教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學(xué)實(shí)際工作中，我們注重突出重點(diǎn)，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。
在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學(xué)為主動學(xué)，充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手通過一學(xué)期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。
在美術(shù)活動中，我們將訓(xùn)練的目光從簡單的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個引導(dǎo)者鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行構(gòu)圖，對于幼兒的作品經(jīng)常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運(yùn)用有著很大的進(jìn)步。在本次“六一”親子作品畫比賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。通過對《主題課程》學(xué)習(xí)、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究”有了更多的理解?！叭绾巫層變褐鲃影l(fā)現(xiàn)問題”引起了我的思考。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動與環(huán)境互動中構(gòu)建的，教師要努力轉(zhuǎn)變角色定位，做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者引導(dǎo)者。
三、架起家園合作教育的橋梁。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我。
國學(xué)。
校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。
我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣傳育兒知識;還向家長展示近期主題網(wǎng)絡(luò)圖，每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長配合的一些事項(xiàng)。如親愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問多”，我們班將增設(shè)一個“食品店”進(jìn)行角色游戲，請您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，許多家長都會在百忙之中樂于滿足孩子的要求。
針對幼兒出現(xiàn)新情況、家長的疑慮，我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話，爭取家長的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。被醫(yī)院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的情況，為孩子調(diào)整了座位，并給予特殊照顧。家長對我們的工作表示了深深的感激。
四、注重個體發(fā)展，因材施教。
教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子，并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”，促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。
但仍有不足之處，我班一幼兒在馮老師的不注意之下受了點(diǎn)傷。且未能及時將情況告知園領(lǐng)導(dǎo)，而造成嚴(yán)重后果，也使得了我們兩位老師做一次深刻檢討。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的愉快協(xié)助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注重個別轉(zhuǎn)化教育，大膽實(shí)踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展!
時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下：
1、開展師徒結(jié)對活動。
我們年段有3個班級，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新教師設(shè)計。
教案。
試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)成績。
我們保持年段團(tuán)隊的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)。
大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)工作的開展。
1、用環(huán)境說話。
環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動，主動學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。
2、豐富區(qū)域材料。
區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動，本學(xué)期各班在原來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開展活動?；顒雍蠹皶r展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。
1.深入學(xué)習(xí)《綱要》。
我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等等。
2.園內(nèi)的教學(xué)研討。
幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，各自有獨(dú)特的見解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。
這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究內(nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3.提高學(xué)歷.
專業(yè)的成長需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，除了提高自身學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng)。
四、開展多種活動，建立家園互動的科學(xué)育兒橋梁。
家長工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問題。
對待家長我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。
在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時也是家長的重要責(zé)任。于是，家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。
面對成績，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成績?yōu)閯恿?，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無止境，我們會不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動，更加扎實(shí)地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)!
五、努力的方向。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會綱要精神，熱愛、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。
2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文能力。
3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
共
2
頁，當(dāng)前第。
2
頁
1
2
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十二
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對事物的探索和求知欲望強(qiáng)烈，大班科學(xué)教學(xué)具有重要的引導(dǎo)作用，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于大班科學(xué)教學(xué)。
工作總結(jié)。
希望能夠幫助到大家。
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望特別強(qiáng)烈。特別是大班幼兒，他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時期，對常見的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問底。生活中，幼兒經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍，為什么相框的后面要有一個支架等等，所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關(guān)。此活動非常具體，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過程中進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄，滿足幼兒的好奇心與求知欲。
一、幼兒科學(xué)活動內(nèi)容必須來源于生活。
首先，我們要樹立“時時處處有教育”“方方面面有科學(xué)”的觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動。根據(jù)幼兒在活動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷深入，層層遞進(jìn)，極大滿足幼兒好奇心的同時，又豐富了孩子們對生活的各種經(jīng)驗(yàn)。
二、幼兒科學(xué)活動形式應(yīng)盡量生活化。
日?？茖W(xué)活動的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，認(rèn)為“人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的。”因此幼兒的科學(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物、認(rèn)識和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。
三、幼兒科學(xué)活動應(yīng)更好地為生活服務(wù)。
我們鼓勵幼兒能積極主動、較長時間地參加科學(xué)活動，大膽地探索周圍然界的事物。對不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心，能主動探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問題，尋求答案。學(xué)會了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，能對事物進(jìn)行觀察、比較和思考。了解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，我們還堅持寓教于樂的原則，把教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中，創(chuàng)編了許多有趣的游戲。學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法、口算、比較大小等知識，初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系及分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。認(rèn)識了幾種常見的立體圖形(正方體，長方體，球體，圓柱體)，對立體圖形的只要特征有所感知，初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測量，初步體驗(yàn)量具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。認(rèn)識時鐘。會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。會看日歷。知道一星期七天的名稱及順序，感受時間間隔的長短。
科學(xué)活動不是師生之間的靜態(tài)知識傳遞，而是在老師引領(lǐng)下，通過學(xué)生自身的活動，以感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題以及尋求答案等一系列的探索活動，培養(yǎng)興趣，掌握方法。不能以科學(xué)活動的探究結(jié)果作為評價的單一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注重幼兒在活動過程中的具體表現(xiàn)，特別是幼兒在活動過程中的積極參與、大膽猜想、不怕困難和勇于嘗試的精神，都要予以及時的鼓勵和贊揚(yáng)。如此，才能培養(yǎng)出“好奇、好問、好動”的孩子，讓他們愉快地走進(jìn)科學(xué)的殿堂。
活動一：《了不起的我》。
——通過此活動的開展，幼兒對自己的身體更加感興趣了，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題，對自己上大班有自豪感，對自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識，我們特別安排了此主題，通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式，使幼兒對自己的能力多了一份認(rèn)識，有長大了的自豪感，對其他幼兒多了一份親近和友愛，家長們和孩子們還積極參與布置了主題活動墻飾。
活動二：中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
說到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對春節(jié)有點(diǎn)了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國的名勝古跡，在此活動中，小朋友們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀，對自己的祖國更加熱愛了。
活動四：《恐龍》。
這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。
活動五：《我們愛運(yùn)動》。
現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅持參加戶外活動，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。
活動六：《科學(xué)泡泡》。
做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿，為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，堅持戶外活動的勇敢精神，我們還和孩子們一起開展了快樂的冬季運(yùn)動會。
活動七：《捉迷藏》。
——隨著天氣的變化，孩子們有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒的興趣，我們設(shè)計了該主題，本主題的目的在于增強(qiáng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，提高平衡、鉆、爬等技能，提高幼兒的靈敏度，同時也能學(xué)會愛惜、照顧自己的身體，在運(yùn)動中注意安全，我們通過張貼“我”喜歡的運(yùn)動員的照片，動手自制紙棍和紙球，提供迷宮版和迷宮書，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動員不怕苦，積極參與戶外活動，體驗(yàn)走迷宮的樂趣。
二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境，保證區(qū)域活動的開展。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“神奇的鏡子”、“星星醫(yī)院”、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導(dǎo)時也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。
三、結(jié)合主題適時注重品德教育。
沒有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的，在日?；顒又形覀冎鸩綕B透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認(rèn)真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì)，通過系列活動的開展，孩子們變得會關(guān)心他人、更有禮貌了。
一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發(fā)展。
今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，是人類社會進(jìn)步的要求，是時代發(fā)展的需要，幼兒的呼喚。
一.積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動的環(huán)境，營造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。
我們必須不斷地更換操作材料，根據(jù)幼兒的興趣，幼兒的發(fā)展水平以及階段教育情況，為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀察的、蘊(yùn)含教育價值的材料。如：在上空氣的主題活動，引導(dǎo)幼兒找空氣時，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對著臉放開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力。
又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動時通過搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽覺能力，還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料，就為每個孩子創(chuàng)設(shè)了動手動腦的機(jī)會，使他們在原有的基礎(chǔ)上在動手操作中得到發(fā)展.。
二.發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對科學(xué)的求知欲望。
自然角是大自然的縮影，是幼兒認(rèn)識世界的窗口，利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識是一個非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線，為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動起來，起到教育的作有，我決定把科學(xué)的目標(biāo)融入到自然角中。嘗試將以前的簡單種植，變成生動、有趣的情節(jié)。引起幼兒觀察的興趣，從中培養(yǎng)科學(xué)技能和方法，掌握科學(xué)的知識。自然角環(huán)境提供給了孩子們認(rèn)識自然、觀察自然與親自實(shí)踐的空間，從中也增強(qiáng)了孩子們探索的精神。
三.將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學(xué)游戲中。
興趣是幼兒認(rèn)識科學(xué)的動力，它表現(xiàn)為兒童對事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主要活動，也是一種重要的教育活動形式。對幼兒來說，游戲是最快樂、最生動、最豐富的活動。因此。以游戲的形式開展科學(xué)活動，既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進(jìn)幼兒的動手動腦能力。游戲中，幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識科學(xué)現(xiàn)象。獲得科學(xué)知識。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十三
幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：
1、幼兒對光和影子的關(guān)系已有初步的了解，知道有光就有影子。
2、在日常生活中，幼兒已發(fā)現(xiàn)到影子是會變的。
設(shè)計意圖：
1、提供相關(guān)的操作材料，引發(fā)幼兒探索“影子變化”的興趣。
2、在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提升有關(guān)光和影子關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板。
活動流程及相關(guān)提問：
一、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。
1、影子會變嗎？為什么？
2、影子會怎么變？
3、你會讓影子變嗎？
二、幼兒自主選擇材料，探索并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和方法。
觀察要點(diǎn)：a、參與投入情況b、選擇和使用c、記錄的.方法。
三、討論交流、經(jīng)驗(yàn)提升。
你是怎么讓影子變的？
（歸納影子變化的原因）。
挑戰(zhàn)：影子真會變，那它會不會變沒有了呢？
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。
活動目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?BR> 幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十四
忙碌的`一年又這么匆匆的過去了。xx—xx年年上學(xué)期雙星寶貝班以“科學(xué)”為專題活動，用探究式科學(xué)教育促進(jìn)幼兒動手動腦能力的發(fā)展?；仡欉^去半年的教育工作，有收獲，同樣也有不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
“科學(xué)”被除去了神秘的外衣，并成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這顯然是一種進(jìn)步。但不少教師在幼兒科學(xué)活動的開展中卻始終有種為難情緒：“學(xué)實(shí)在太難教了?！薄昂⒆拥膯栴}我都不能解答，怎么去教他們？”也有部分教師苦于找不到好的教學(xué)方法。所以，我班在本學(xué)期針對這些問題展開了探索。
九月：在開學(xué)的第一個月不開展大的科學(xué)活動，僅僅培養(yǎng)幼兒對科學(xué)教育活動的興趣。
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
開展科學(xué)活動，引起孩子們對科學(xué)的興趣就必須給孩子們一個豐富的科學(xué)環(huán)境。在開學(xué)初我班創(chuàng)設(shè)了相對獨(dú)立又便于幼兒合作互動的區(qū)角，如植物角，生物角，觀察角，動手天地等等。受幼兒的歡迎。
2．日常生活中的隨機(jī)提問。
科學(xué)是和生活息息相關(guān)的，平時遇到的科學(xué)問題才是最貼近生活的。有時會隨機(jī)提給幼兒一些科學(xué)問題，請孩子們?nèi)ソ鉀Q老師或自己的提出的問題?？蓪で蠹议L的幫助，讓家長也參與到進(jìn)來，努力達(dá)到家園互動。
3．講科學(xué)故事。
將給孩子一些易于理解的科學(xué)和科學(xué)家的故事，讓孩子能初步了解簡單的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究精神。
十月：開展主題活動《我喜愛的水果》，通過看，聞，嘗，摸等方式認(rèn)識觀察對。
象的多樣性。
1.從幼兒對天天吃水果產(chǎn)生的好奇：“人為什么要吃水果””、“水果是怎樣種出來的？”出發(fā)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)水果的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解水果的種類、味道、營養(yǎng)價值，享受品嘗水果的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的吃水果習(xí)慣?；顒又泄膭钣變捍竽懰伎肌⑻釂枺囵B(yǎng)幼兒與家長、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會協(xié)商的能力。
2.學(xué)習(xí)《水果歌》從兒歌里初步了解不同水果的特性，如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等，目的讓幼兒從兒歌里能大致了解水果的特征。
3.認(rèn)識常見水果實(shí)物教學(xué)，讓幼兒用摸,聞,嘗的方法猜測是哪種水果，教師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對水果的認(rèn)識，提高了幼兒的表現(xiàn)能力。開展了各種親子制作、社會調(diào)查、觀察實(shí)踐、成果展示等活動，為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺。用這種類似游戲的方式會讓孩子們的興趣更濃厚,參與更積極，這讓孩子們對科學(xué)課更感興趣,從而喜歡上科學(xué)。
十一月：進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動《沉浮》、《顏色變變變》。愿意樂意通過實(shí)驗(yàn)加以檢驗(yàn)。
1．接觸實(shí)驗(yàn)。讓幼兒明白在實(shí)驗(yàn)中的秩序及規(guī)則。告訴他們在實(shí)驗(yàn)中大家要互相幫助，互相學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變涸谕樯砩媳仍诶蠋熒砩蠈W(xué)的知識更快。
2．開展探索活動——《沉浮》。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。準(zhǔn)備輔助工具盛有水的桶若干個。讓幼兒自主實(shí)驗(yàn)，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。
3．開展探索活動——《顏色變變變》。帶領(lǐng)幼兒走入繽紛的色彩地帶。認(rèn)識不同的色彩，能說出各種顏色的名字。準(zhǔn)備水彩顏料紅，黃，藍(lán)三色，幼兒進(jìn)行自由搭配混合，知道紅+黃=橘黃；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠。
十二月：開展明確系列活動——《神秘的管道》知道先做什么，后做什么，使幼兒了解操作程序的過程，了解過程關(guān)系著結(jié)果的成敗。
1．幫助幼兒明確實(shí)驗(yàn)的過程。認(rèn)真聽，認(rèn)真看老師操作實(shí)驗(yàn)的方式方法。樂意思考老師提出的問題，并積極回答。
2．認(rèn)識生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中觀察身邊的管道，并跟小朋友一起分享經(jīng)驗(yàn)。其次，教師帶領(lǐng)幼兒觀察管道，認(rèn)識管道。并請家長給幼兒準(zhǔn)備豐富的材料—各式各樣的管道及輔助材料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒、記錄表格等。
3．教師師范，幼兒自主活動。自己組合利用三通，彎管自由拼湊管道。弄清楚哪些物品能夠通過管道，哪些不能。認(rèn)識記錄表格，學(xué)會記錄。
一月：展開期末測評。開展活動---《有趣的分離》考察幼兒科學(xué)動手動腦能力，用自己喜歡的方式記錄表格。
1．開展《有趣的分離》科學(xué)活動。在學(xué)期末考察本學(xué)期幼兒在科學(xué)活動方面的進(jìn)步及不足。
2．準(zhǔn)備不同混合物及輔助分離的工具，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不同的混合物可以用不同的工具進(jìn)行分離。
3．用自己喜歡的方式記錄表格。而不在拘泥于勾或叉，大膽的發(fā)現(xiàn)，自由的記錄。
通過短短幾個月科學(xué)活動，孩子們的進(jìn)步是顯而易見的。看到他們對科學(xué)活動濃厚的興趣，看到他們積極思考老師提出的問題，看到他們井然有序的實(shí)驗(yàn)，看到他們互幫互助，老師的辛苦不足掛齒。尤其是孩子們在觀察能力，探究能力和記錄能力都有可很大的提高。希望在xx年年，寶貝們的科學(xué)能力能再次提高，讓我們一起努力吧！
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十五
元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春天足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20__年，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現(xiàn)班級特色。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、深入班級開展常規(guī)工作。
開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
慢慢的一個學(xué)期下來班級幼兒的常規(guī)意識在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍積極向上的精神狀態(tài)。有位家長說：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但你們總是那么的耐心、沒有怨言，如果換成是我們，早煩了?！?BR> 我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段。
因此本學(xué)期熊俊灃、黃子芮等表現(xiàn)明顯較開學(xué)初進(jìn)步了。另外我們積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境與材料支持保證游戲的時間，在游戲活動時，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
本學(xué)期我們開展的主題課程有《我是中國人》、《我和我周圍的人》、《有趣的植物》、《奇妙的天和地》、《對對碰》主題，開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動和區(qū)域活動。
在活動中，我們注重觀察了解幼兒，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。關(guān)注幼兒的活動，及時準(zhǔn)確把握的主題的進(jìn)程。應(yīng)該說，我們做到了認(rèn)真開展每一個主題活動，盡可能地記錄下幼兒活動的足跡。
國民間文化”“五十六個民族”“掛燈籠”“中國的名勝古跡”等墻面環(huán)境，通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。
十月我們開展了《我和我周圍的人》主題，在活動中幼兒將自己和父母一起收集各行各業(yè)的人的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學(xué)習(xí)的意識很強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情很高。
在這些調(diào)查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調(diào)查和互相交流，幼兒對事物多方面的認(rèn)識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。
主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學(xué)習(xí)方法，能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學(xué)習(xí)的過程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識、自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。
十一月我們開展了《有用的植物》主題活動，幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識著各種植物。特別在種植活動，幼兒了解到種植的一系列要求，并學(xué)會了種植。在我們的啟發(fā)下，幼兒想到了記錄的方法，于是他們自發(fā)的進(jìn)行了觀察表的設(shè)計，當(dāng)然老師在其中也發(fā)揮了小小的引導(dǎo)作用，就這樣“植物觀察記錄表”誕生了?！拔覀兊姆N植園”一直是幼兒關(guān)注的話題，個別孩子關(guān)注的熱情不高，在我們的引導(dǎo)下：“__的種子長得可神氣啦！”以次作為激勵，果然種子的發(fā)芽也成了她的“關(guān)注”。
三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，讓幼兒自由自主地學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們扎扎實(shí)實(shí)地開展了區(qū)域活動，角色游戲。合理安排和采取多種形式開展教育活動，創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域角：益智區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、圖書角等區(qū)域角，因材施教，因地制宜，提供探索的機(jī)會和條件。
我們結(jié)合每次的主題開設(shè)了與之匹配的區(qū)域活動，為幼兒投放了大量可操作的材料，同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區(qū)里，小朋友從家中帶來了各種各樣的撲克牌。
過程中，我們不直接告訴孩子結(jié)果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)。
角色區(qū)一直是幼兒最喜歡的區(qū)域游戲之一，本學(xué)期我們著重角色區(qū)的觀察與指導(dǎo)。在游戲中運(yùn)用不同類型的語言，提高了指導(dǎo)游戲的效果，保證幼兒在游戲中的自主性得以發(fā)揮，還能促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)能力的提高。
四、豐富的戶外活動。
保證每天2小時的戶外活動，活動內(nèi)容豐富多彩，活動形式多樣；通過各種有趣的游戲，鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。
五、關(guān)注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本學(xué)期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園。
的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
六、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、下學(xué)期將是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強(qiáng)幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好準(zhǔn)備工作。
我堅信，只要我們老師有責(zé)任心，有愛心,還有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大二班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進(jìn)步。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十六
為深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《^v^關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，為此,駱駝中心幼兒園近日圍繞全國第5屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開展活動。
四方座談——奏響協(xié)同共進(jìn)前奏曲。
鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動，由名師講座和已升入小學(xué)家長代表分享典型案例，小學(xué)老師現(xiàn)場答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向，幫助更多家長掌握科學(xué)育兒的方法。同時給大班家長分發(fā)幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)手冊，并根據(jù)指導(dǎo)手冊要點(diǎn)，指導(dǎo)家長為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。
參觀小學(xué)——譜寫科學(xué)銜接進(jìn)行曲。
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動。通過體驗(yàn)當(dāng)“我做一天小學(xué)生”，與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的生活。
畢業(yè)護(hù)照——奏響快樂成長交響曲。
為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護(hù)照”的活動。首先，購買挑戰(zhàn)項(xiàng)目是“小鬼當(dāng)家”，孩子們的任務(wù)就是完成“我的購物計劃書”，他們進(jìn)入菜場進(jìn)行自主購物。其次，通過以大帶小項(xiàng)目“我?guī)У艿苊妹靡惶臁?，在與弟弟妹妹互動的過程中，培養(yǎng)自身責(zé)任意識，懂得榜樣示范。最后，感恩繪畫項(xiàng)目“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng)”，通過畢業(yè)主題墻的創(chuàng)作活動，讓孩子積極參與其中，在創(chuàng)作中把三年的幼兒園生活做一個總結(jié)。小朋友們逐個完成畢業(yè)護(hù)照上的每項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)可后蓋章。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十七
本次活動分為幼兒早操、集中教學(xué)、現(xiàn)場研討三大環(huán)節(jié)。
幼兒早操活動設(shè)計新穎，音樂選取適合各班級年齡特點(diǎn)；早操動作靜動搭配合理，幼兒展示有力，器械均使用低成本高效益回收的拉罐進(jìn)行操作。整個活動給人以整齊、流暢、完美的視覺享受。
幼兒集中教學(xué)活動由龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的曾婷和謝興玉執(zhí)教。曾婷老師給大家展示的中班的科學(xué)活動《油和水》，教師合理引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)踐，豐富了知識經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立解決問題的能力。在大班的音樂游戲《木偶的夢想》中，謝興玉老師引用夠用的故事、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出匹配的動作，配備動感活躍的音樂。培養(yǎng)了幼兒積極體驗(yàn)、感受音樂游戲的樂趣；并在游戲中培養(yǎng)孩子的探索興趣和合作能力；最重要的是通過故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒要做一個不說謊、愛學(xué)習(xí)、愛勞動不懶惰、善良有愛心的好孩子。
首先在現(xiàn)場研討會上，榮隆鎮(zhèn)中心幼兒園園長楊德秋老師對本次活動的各個環(huán)節(jié)做了精彩點(diǎn)評。楊老師首先肯定了早操活動的選材和達(dá)到的目標(biāo)，對兩堂集中教學(xué)活動用了“好奇、有趣、好聽、好玩”八個字予以了專業(yè)化的評價。老師們還對兩種不同領(lǐng)域更專性的教學(xué)設(shè)計做了討論。
會上，榮隆鎮(zhèn)教管中心領(lǐng)導(dǎo)劉長波主任對龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園條件及師資力量等各方面予以了高度的評價和肯定。陳寧、李國仕師對幼兒園的軟件、硬件和教師的高素質(zhì)方面也作了充分的認(rèn)可。
本次活動充分在幼兒已習(xí)得的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上展開教學(xué)活動，教師引導(dǎo)、學(xué)生主體，在輕松、和諧、快樂的游戲中開始和結(jié)束，體現(xiàn)了教師的專業(yè)水準(zhǔn)和幼兒教育的高效課堂。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在教學(xué)工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
參加工作以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
1.課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
個別學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
我參加了區(qū)20--年中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作技能大賽，取得了三等獎。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十九
活動目標(biāo)：
1、通過玩電動玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會影響玩具的啟動或靜止。
活動過程：
1、準(zhǔn)備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？
2、師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極，啟發(fā)：“老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎？”3、教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會影響玩具的動或靜。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇二十
——羅華芬。
本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績。
這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點(diǎn)，營造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、會畫了。
孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
三、
孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價能力有待加強(qiáng)。
希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。