擁有一個清晰的計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源。一個好的計劃應該具備可行性,要考慮到現(xiàn)實條件和資源的限制。下面是一個家庭事務計劃的范文,通過協(xié)調(diào)家庭成員和分擔責任,提高家庭生活質(zhì)量。
高三英語下教學計劃篇一
根據(jù)高中英語課程標準和考試指導書,針對學生的實際情況,密切關(guān)注xxxx年英語高考走勢,及時采取應對策略,認真研究教學方法,優(yōu)化教學過程,通過各種有效的教學活動幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡,通過強化訓練,顯著提高學生綜合語言運用能力,逐步達到高考要求。做好各類學生深入細致的思想工作,可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的考試能力。
(一)加強研究。
1。學習《高中英語新課程標準》、《xx省高中英語課程教學要求》和考試指導書,明確復習教學要求。關(guān)注xx省xxxx年考試指導書和xxxx年考試指導書,重點關(guān)注xxxx年高考英語聽力測試的變化和xxxx年我省高考英語命題分數(shù)的變化。
2.研究高考試題,把握考試趨勢。仔細分析近年來新課改實驗區(qū)高考英語試題和xxxx年高考英語試題。
3.研究高考的信息和趨勢。及時了解xxxx年高考動態(tài),及時調(diào)整復習計劃。
4.調(diào)查和分析我校的英語教學情況,特別是我們班高三學生的學習情況。制定具有明確目標的實際審查計劃?!?002〕〔1000〕(ii)繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)〔1002〕〔1000〕1。注意詞匯復習教學。學習《課程標準》和考試指導書漢語詞匯的內(nèi)涵和外延都是異常的,這就是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能用聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作訓練學生的詞匯技能。xxxx年注意生詞的記憶和應用。培養(yǎng)學生在語境中辨別單詞和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
5.注意語法復習教學。幫助學生有效地總結(jié)、歸納和整理語法。第二輪復習主要完成各種語法項目的復習和訓練。
(二)培養(yǎng)應試技能。
1。通過閱讀實踐,加強語篇閱讀理解技能的訓練和培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,確保必要的閱讀量,指導閱讀方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2.經(jīng)過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習題后,加強書面表達技能的訓練和培養(yǎng)。指導學生的寫作方法,注重熱點話題和漫畫的寫作訓練,提高寫作技能。研究在線評分對學生答案的影響,規(guī)范學生的書面表達。
3.通過聽讀詞匯、跟讀課文、聽力測試模擬訓練等形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練依賴于堅持。要把集中訓練和分散訓練結(jié)合起來,把強化聽力和廣泛聽力結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的.聽覺。
(三)提高審查有效性。
1。選擇評審材料,提高評審效率。加強訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的使用情況,教學生如何解決問題,形成標準化答案的習慣,為學生打好基礎(chǔ),努力提高學生的綜合語言技能。練習時,我們應該檢查、評估和糾正錯誤。
2.重視非智力因素,擴大復習效益。營造和諧的教學氛圍,關(guān)心學生身心健康。
(一)于xxxx年2月底至3月中旬繼續(xù)進行一輪審查。
以完成教科書中詞匯、句型和語法的審查。
(二)xxxx年3月中旬至4月中旬。
第二輪復習,特別培訓,包括閱讀、語法、詞匯和新的高考試題。在這個階段,我們應該突出閱讀和寫作的訓練。參照xxxx年考試指導書關(guān)于各類高考試題時間分配的要求,注意加強各類新高考試題的限時培訓。指導學生完成《世紀金榜英語》復習材料。
(三)4月中旬至5月中旬的綜合培訓階段。
綜合模擬培訓應貫穿高三英語教學。本階段重點培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力,幫助學生積累考試經(jīng)驗。注意檢查后的反饋和反思。教學方法應幫助學生克服回答問題的主要問題,積累解決問題的經(jīng)驗,并確保他們應該得到的分數(shù)不會丟失。
(四)從5月中旬到高考前,是沖刺調(diào)整階段。
逐日細化復習和升學安排,精選精品試題,引導學生復習升學方法,調(diào)整學生心理和生物鐘,確保學生以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語下教學計劃篇二
以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式,我們務必制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際狀況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調(diào)動學生學習用心性,扎扎實實抓好雙基,透過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的潛力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但狀況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合潛力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復習:本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學,并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復習,且進行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎(chǔ)。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習,《導與學》,《高考詞匯手冊》。
第二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。
第三輪復習:查漏補缺,挖掘?qū)W生潛力。
高三英語與總復習有必須的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快,課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu),中心思想等。主要讓學生自己分析,老師從旁指導。
2.抓好詞匯復習。
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選取的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
4.聽力訓練常抓不懈。
高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練,并對學生提出必須的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5.加強語篇訓練,進行限時閱讀。
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,必須要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6.重視書面表達。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行比較,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
第一學期安排:
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學,并且結(jié)合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
3.十二月下旬至期末,進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。
第二學期安排:
2.5月—高考:查漏補缺,針對性地進行實踐和運用潛力。
期望透過一年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》。
2.世紀金榜配套練習。
3.《高考詞匯手冊》。
4.《導、學與練》。
6.自編材料題。
7.高三聽力課程。
8.縣、市帶給材料。
高三英語下教學計劃篇三
本學期我擔任高三(1)(2)兩個班的英語教學工作。高三,這是一個緊張而繁忙的季節(jié);也是一個令人擔憂而又喜悅的季節(jié),因為這也是一個收獲的季節(jié)。所以作為高三尤其英語教師,同時還兼任(1)班的班主任和教研組長,我深深感到自己肩負的重任,也感到了巨大的壓力。我絲毫感覺不到一絲輕松。由于(1)班是重點班,(2)班是普通班,所以我在備課、授課和作業(yè)布置上都應該有所區(qū)別。因此,針對班級的具體情況,本期特制定教學計劃如下:
以高中英語新課程標準的總體目標為導向,以普通高中英語學科教學指導意見為依據(jù),深入研究新版教材的編寫意圖,充分挖掘、利用其教學理念和教學內(nèi)涵,繼續(xù)探索英語新課標實驗教材的教學模式,關(guān)注英語新課程實施中出現(xiàn)的新情況和新問題。認真近幾年的高考真題,吃透教材、精心設(shè)計每一個教案、認真上好每一節(jié)課,備課要有針對性,做到因材施教。加大課堂教學研究性學習的力度、充分調(diào)動學生自主學習的積極性、及時反思自己的教學工作。
本學期要完成模塊1—5的.單元復習,重點班還要完成模塊8的學習。復習要依托課本,有選擇性的進行重、難點的講解,單元復習要達成與單元主題相關(guān)的寫作。預計每單元復習1課時,練習鞏固1課時,單元考試1課時。每周還要有1課時用于完形填空或閱讀理解的專項練習。至于重點班的模塊8的學習可分散進行。
針對班級的具體情況,為了能全面提高學生的英語成績,我決定采取以下教學措施:
1、發(fā)揮課代表的作用,在單元復習之前,要求學生自行完成每單元的詞匯聽寫。
2、發(fā)揮學科委員會的作用,每完成一個單元復習,要求學生自行進行單元總結(jié),自行出卷進行單元重點知識點檢測。
3、依托教材加強寫作指導,有針對性地進行分類練習,預計一周一練。
4、每位學生統(tǒng)一準備一本難度適中的閱讀理解讀物,要求每天完成一篇。
5、每位學生要準備一本錯題集,并定期檢查。
高三年級是高中學習至關(guān)重要的一年,為了能使學生更加有效地進行學習,我要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,因為良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。具體我要求他們做到:制定計劃、課前自學、上課專心積極、勤記筆記、作業(yè)按時、及時復習、反復練習,建立錯題集。
本學期還要繼續(xù)大力培養(yǎng)學生的自學能力。高中學習不同于初中學習,要想在高考中獲取高分,學生的知識不能只局限于課本,必須要有廣闊的知識面,所以要學會自學。具體要求學生自行完成5年高考3年模擬。
雖然本人有著多年的教學經(jīng)驗和獨特的教學風格,也具備了一定的教學理論知識,但隨著新課程的推進、教學改革的深入,一切都成為過去。只有不斷地學習、不斷地創(chuàng)新,才不會被時代淘汰。要想充分適應新教材的教學工作,我必須做到:研究新課標、研究新課程、積極參加各類培訓和進修、積極參加各類教研活動、不放過任何一次向同行學習的機會以不斷提高、完善自身的業(yè)務水平。同時還要加強教學研究,命題研究和課題研究。
高三英語下教學計劃篇四
高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。
3.精選練習,精講精練練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。
4.加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:
1)先研究聽力材料,預測聽力內(nèi)容。
2)師生共同討論,認真研究試題。
3)要帶著問題去聽。
4)要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。
對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:
1)繁簡適度。
2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)。
3)層次分明,承上啟下。
4)細讀提示,寫全要點。
5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。
否則,失去了時間意義,效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。
教學計劃表階段目的教材進度第一階段(開學初——第一次模擬考試前)繼續(xù)增加閱讀量,擴大詞匯量,提高閱讀和英語綜合能力,爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每周一次綜合練習或?qū)m椨柧毜诙A段(第一次模擬考試后--第二次模擬考試前)提高學生的應試能力并繼續(xù)增加閱讀量,擴大詞匯量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每周一次綜合練習第三階段(第二次模擬考試后—高考前)提高學生的應試能力,爭取高考取得好成績。綜合練習每周一次綜合練習。
高三英語下教學計劃篇五
根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關(guān)注201x年英語高考的動向,及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(一)加強研究。
1、研究《高中英語新課程標準》,《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《201x年考試說明》之間的變化,關(guān)注201x年高考英語聽力考試變化,關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,20xx年高考英語試題,特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解201x高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。
4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。
(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。
(三)培養(yǎng)應試能力。
1、通過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作,加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響,規(guī)范學生書面表達的書寫。
3、通過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學生耳感。
(四)提高復習實效。
1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,打好學生基礎(chǔ),努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素,放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍,關(guān)心學生身心健康。
(一)20xx年2月末到3月中旬。
繼續(xù)一輪復習,完成對課本詞匯句型語法的復習。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬。
二輪復習,專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《201x年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。
(三)4月中旬到5月中旬。
前為綜合訓練階段,綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,幫助學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細化復習迎考安排,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語下教學計劃篇六
根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關(guān)注201x年英語高考的動向,及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(一)加強研究。
1、研究《高中英語新課程標準》,《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關(guān)注甘肅省《201x年考試說明》與《201x年考試說明》之間的變化,關(guān)注201x年高考英語聽力考試變化,關(guān)注201x年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解201x高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。
4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。
(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意201x年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。
(三)培養(yǎng)應試能力。
1、通過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作,加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響,規(guī)范學生書面表達的書寫。
3、通過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學生耳感。
(四)提高復習實效。
1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,打好學生基礎(chǔ),努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素,放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍,關(guān)心學生身心健康。
(一)20xx年2月末到3月中旬。
繼續(xù)一輪復習,完成對課本詞匯句型語法的復習。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬。
二輪復習,專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《201x年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。
(三)4月中旬到5月中旬。
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,幫助學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。
(四)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細化復習迎考安排,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語下教學計劃篇七
高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫忙學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
1.保質(zhì)保量做好群眾備課。
要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和群眾的智慧,那只可是是一句空話而已。群眾備課要做到:群眾研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復習與學新課相結(jié)合。
高三不一樣于高一、高二年級,在學生不斷理解新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊狀況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。透過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。教師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。
3.精選練習,精講精練。
練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師就應精選練習。選的題目就應具有典型性,系統(tǒng)性,透過做題幫忙學生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)潛力。
4.加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練。
僅有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1)先研究聽力材料,預測聽力資料2)師生共同討論,認真研究試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄,真正不會的立即放下。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,期望透過訓練,能提高學生的聽力。
對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點6)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間好處,效果就不大了。
加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅僅能夠提高學生的口語潛力,還是一本很好的做語言積累的材料,能夠提高學生的寫作潛力。所以我們打算讓學生每一天背一篇材料,教師透過抽簽的方法每一天檢查學生的背誦狀況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組教師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。
高三英語下教學計劃篇八
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎(chǔ)上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
a)本屆高一學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
a)讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
b)實行過程性評價,調(diào)動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
c)關(guān)注學生的情感,營造寬松、x、和諧的教學氛圍。
d)在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
e)經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。
f)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的x,達到的教學效果。
高三英語下教學計劃篇九
根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》,根據(jù)學生實際,密切關(guān)注20xx年英語高考走勢,及時采取對策;認真學習教學方法,優(yōu)化教學過程,通過各種有效的教學活動,幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,學生綜合語言運用能力得到顯著提高,逐步達到高考要求;通過對各類學生做好深入細致的思想工作,可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(1)加強研究。
1、研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》,明確復習教學的要求。關(guān)注《學海導航》到《學海導航》的變化,20xx高考英語聽力考試的變化,20xx高考英語命題分數(shù)的變化。
2、研究高考試題,把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20xx年高考英語試題,尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。
3、研究高考信息和考試趨勢。緊跟20xx高考動態(tài),及時調(diào)整復習計劃。
4、研究分析我校的英語教學情況,尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的復習計劃。
(2)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
1、注意詞匯教學的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的內(nèi)涵和外延,尤其是動詞的用法。注意詞匯分類,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。注意20xx年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
2、注重語法的復習教學。幫助學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。
(3)培養(yǎng)應試能力。
1、通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練,保證一定的閱讀量,指導閱讀方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品,加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法,注重熱點話題和漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究在線閱卷對學生答案的影響,規(guī)范學生書面表達的寫作。
3、通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學生的耳感。
(4)提高評審的有效性。
1、選擇復習資料,提高復習效率。加強訓練,幫助學生熟悉和掌握高考詞匯的用法,教會學生如何解題,養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,為學生打好基礎(chǔ),努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習,檢查有沒有評價,出錯了就改正。
2、付費電視。
(1)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬。
綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力,幫助學生積累考試經(jīng)驗。考試后注意反饋和反思。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題,積累解題經(jīng)驗,保證分數(shù)不丟失。
(2)5月中旬以后,是高考前的沖刺調(diào)整階段。
每天細化復習考試的安排,精選精考題型,引導學生復習備考方法,調(diào)整心態(tài)和生物鐘,保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語下教學計劃篇十
根據(jù)《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略,幫忙學生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu);透過強化訓練,使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終到達高考要求;透過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試潛力。
今年任教高三(2),(6)班英語,根據(jù)高二期末考試的狀況來看,我所認教的兩個班的英語學習狀況十分不容樂觀。其中高三(2)班是理科班,大部分學生英語成績差,有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語,比較上進。高三(6)班是文科班,由于之前沒教他們,對他們狀況并不了解,因此這有待于以后多觀察,及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是,學生水平參差不齊,優(yōu)生少,中等生多,差生也多?;A(chǔ)知識不扎實,學生的語言運用潛力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學中加強閱讀教學,擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ),提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達潛力。
在復習新課標高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。
1.抓好詞匯復習:詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選取的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.聽力訓練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習。
4.加強語篇訓練,進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,必須要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
5.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行比較,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
兩個班級學生都要進行詞匯訓練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進行第一輪的復習,書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。
具體安排:
第一周:必修1第1,2單元。
第二周:必修1第3,4單元。
第三周:必修1第5單元。
第四周:必修2第1,2單元。
第五周:必修2第3,4單元。
第六周:必修2第5單元,必修3第1單元。
第七周:必修3第2,3單元。
第八周:必修3第4,5單元。
第九周:必修4第12單元。
第十周:必修4第3單元。
第十一周:必修4第4單元。
第十二周:必修4第5單元及復習。
第十三周:必修5第12單元。
第十四周:必修5第34單元。
第十五周:必修5第5單元及復習。
第十六周:選修6第1單元。
第十七周:選修6第2單元。
第十八周:選修6第3單元。
第十九周:選修6第4單元。
第二十周:選修6第5單元及復習。
在復習的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試狀況,反思自己的教學,制定行動計劃,力爭更上一層樓。
六、奮斗目標。
期望透過一學期系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
高三英語下教學計劃篇十一
學員姓名:年級:學校:輔導科目:教師:
學生基本情況分析。
優(yōu)點。
不足。
單詞的掌握情況比較好,記憶能力強。閱讀準確率比較高,學習態(tài)度認真,作業(yè)能夠及時完成。
1.介詞及動詞短語掌握得不算太好。
2.閱讀的速度比較慢。
3.完形填空新題型需要再做鞏固練習。
4.作文水平待加強。
序號。
輔導內(nèi)容。
備注。
1
語法+詞匯。
高考基礎(chǔ)。
2
單項選擇。
高考必考15分。
3
完型填空。
高考必考18+12分。
4
閱讀理解。
高考必考一道大題30分。
5
寫作。
高考必考一道大題45分。
6
聽力。
高考必考30分。
王菁同學的輔導計劃分七步走:
一、高考英語語法及動詞短語復習鞏固。
二、英語必考題型專題復習。
三、高考的第三輪考前模擬沖刺。
四、考前最后的真題訓練及仿真模擬沖刺。
五、考前的應試技巧培訓以及心態(tài)輔導。
六、最后達成高考的預期目標以及志愿填報輔導。
序號。
輔導內(nèi)容。
預計課時。
備注。
輔導計劃第一步。
1
情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
2
非謂語動詞+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
3
情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
4
定語從句+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
5
名詞性從句+詞匯。
8
小題狂做+百日沖刺卷。
6
狀語從句+詞匯。
6
小題狂做+百日沖刺卷。
7
并列句與特殊句式+詞匯。
6
小題狂做+百日沖刺卷。
輔導計劃第二步(綜合測試每周兩次,課外完成)。
11。
專題一、單選+語法+詞匯+聽力。
8
高考真題強化。
12。
專題二、語法+詞匯+完型+聽力。
10。
高考真題強化。
13。
專題三、語法+詞匯+閱讀+聽力。
10。
高考真題強化。
14。
專題四、語法+詞匯+寫作+聽力。
10。
高考真題強化。
15。
專題五、單選+完型+閱讀+寫作+聽力。
20。
高考真題強化。
輔導計劃第三步。
16。
考前模擬沖刺。
10。
高考模擬測試。
輔導計劃第四步。
17。
考前真題訓練及仿真沖刺。
10。
高考真題訓練。
輔導計劃第五步。
18。
應試技巧及心態(tài)輔導。
2
免費。
輔導計劃第六步。
19。
志愿填報輔導。
2
免費。
預期目標。
1.學習成績:助力學生實現(xiàn)高考高分夢想。
2.學習習慣:培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3.學習方法:培養(yǎng)學生良好的學習方法。
4.通過勵志、幽默等教學方法,培養(yǎng)學生成為能吃苦、懂感恩、有激情、有夢想、對社會充滿熱情的優(yōu)秀青年。
主任/教委會建議。
家長意見和建議。
家長簽字:
高三英語下教學計劃篇十二
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解,對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解,以加強高三英語教學工作的有序性。
2、針對所教班的學生的語言知識基礎(chǔ)和本事發(fā)展情景,了解自我班級存在的差距,以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材,對照《新課程標準》和《考試大綱》,準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情景。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式,認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等,確保每一階段教學的準確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化,認真研究手頭的各種參考資料和練習題,精編、精選、精練,以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學效率。
1、降低教學起點,面向全體學生。
依據(jù)學生的實際情景,不一樣基礎(chǔ)的學生的高考目標定位,采取不一樣的教學方法,努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力,學有所得,使教學效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學進度,完善教學環(huán)節(jié)。
高三課時緊任務重,在有限的時間內(nèi)讓學生知識、本事大幅度提升,妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性,從學生的學習效果研究,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思,講求教學實效。
高三學生的時間無比珍貴,我將努力經(jīng)過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題,及時調(diào)整教學方案,主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料,思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和本事方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學質(zhì)量。精心安排復習計劃,精心備課,精心設(shè)計課堂教學程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評講試題,精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評,提高學習效率。
做到三個必講dd核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講dd學生已經(jīng)掌握的資料不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。凡是要求學生做的練習,教師必須先做;凡是學生所做的練習,教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目,教師必須指導學生訂正,并及時組織二次練習。
復習計劃圍繞以提高效率為中心,我將主要分以下六個階段進行。
1、第一輪教材復習。
2、詞匯、句型知識復習。
3、語法填空專項復習。
4、閱讀理解、完形填空專題訓練。
5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務專題訓練。
6、綜合訓練。
(四)共享團體備課的成果。
在個體獨立思考的基礎(chǔ)上,科學開展團體備課,匯集個體智慧,構(gòu)成團體合力,構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、進取的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學生的學習效果并且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
總之,在高三備考過程中,總結(jié)高三教學的經(jīng)驗教訓,揚長避短,彌補不足,根據(jù)所教班級學生的實際情景,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認真、細致、有效地組織好復習工作,力爭今年英語高考有一個好成績。
高三英語下教學計劃篇十三
根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》,結(jié)合學生實際學習情況,認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律,認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略;以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”為原則,以模塊復習為平臺,突出詞匯的應用與拓展,使學生知識條理化,系統(tǒng)化和規(guī)律化,最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點,通過強化訓練,使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運用能力得到提升;以學生為主體,關(guān)注學生非智力因素,做好各層次學生的心理輔導,樹立學生的自信心和進取心,以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考,考出理想的成績。
(一)一輪復習階段。
開學至4月中旬為一輪復習階段。完成module3—module8共計6個模塊的教材復習。
每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主,在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。
針對我校學生普遍詞匯量不足的問題,這個階段的復習以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線,始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到“詞不離句,句不離章”。同時,努力抓好早讀效率,早讀課能否對所復習內(nèi)容及時朗讀、背誦,對復習成效的影響是不可忽視的。
在一輪復習階段,還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主,通過每周一次的周練強化訓練,反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。
此外,在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練,使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
(二)專項復習與訓練階段。
4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下:
單項填空:這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓,熟悉技巧,總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學生實際,杜絕難題和怪題,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高效率。
完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主,同時通過精選高考真題、名校模擬試題,根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求,讓學生進行強化訓練,進一步掌握解題規(guī)律,使得高考時進一步駕輕就熟。
閱讀理解:得閱讀得天下,可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達:在前期平時訓練基礎(chǔ)上,在專項階段,通過多篇幅的集中訓練,借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式,使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓練階段。
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主,通過綜合試卷的大量訓練,對高考實戰(zhàn)進行模擬,提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,提升速度,適應高考。該階段的課堂教學,不僅僅是講評試卷,要重視學生考后的反饋和反思工作,幫助學生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題,積累考試的經(jīng)驗。
高三英語下教學計劃篇十四
計劃對于人生來說相當重要,如果你在計劃上失敗了,那你注定會在執(zhí)行上失敗。下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的高三2017年英語教學計劃,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式,我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平,高三英語教學計劃。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調(diào)動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復習:本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學,并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復習,且進行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎(chǔ)。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習,《導與學》,《高考詞匯手冊》。
第二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第三輪復習:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。
高三英語與總復習有一定的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快,課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu),中心思想等。主要讓學生自己分析,老師從旁指導。
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的.聽力訓練,并對學生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學,并且結(jié)合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
3.十二月下旬至期末,進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。
2.5月—高考:查漏補缺,針對性地進行實踐和運用能力。
希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》
2.世紀金榜配套練習
3.《高考詞匯手冊》
4.《導、學與練》
5.高中英語專題輔導和訓練
6.自編材料題
7.高三聽力課程
8.縣、市提供材料
高三英語下教學計劃篇十五
引導語:英語作為高考的重要科目之一,成績的好壞往往決定著學生的命運,高三英語的教學尤為重要。小編整理了以下高三英語教學計劃,希望能幫助到你!
依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準,立足學生實際,以集體備課為主要平臺,通過每位教師的相互學習,自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學,夯實學生基礎(chǔ)知識;以月考和一二三統(tǒng)為加油站,查漏補缺,培優(yōu)補差,促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升,順利通過高考的選拔。
學生存在的問題是:基礎(chǔ)知識不扎實,表現(xiàn)在詞匯積累不夠,句子結(jié)構(gòu)混亂; 閱讀能力差,表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍;語言運用能力差,表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。
學生表現(xiàn)出的積極方面:學習熱情高,很多班級都有一些英語學習的佼佼者。
教師工作態(tài)度認真,經(jīng)驗豐富,研討氛圍較濃,師生關(guān)系融洽。
1、完成1-8的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型);四個板塊基礎(chǔ)語法。
2、題型專項: 聽讀寫。
兩大主線
第一階段至3月底
第二階段4月底
第三階段6月初
語言知識積累
(讀理講練評)
詞匯
1-8教材,課時練
套
題
考綱詞匯(增)篩選練
套
題
查漏補缺(自)
組合練習,套題(外)
語法
板塊講練(自)
題型技巧講練(自)
語言技能提升
(練講悟測評)
聽力
一遍加重聽
套
題
題型技巧(往),一遍
套
題
每天2:20聽
查漏補缺(自)
組合練習,套題(外)
完型閱讀
專項訓練(真)
題型技巧講練(往)
寫作
專項訓練(真)
題型技巧講練(往)
?
詞匯要循環(huán)滾動:基本讀寫,基本含義,基本用法,內(nèi)容要消化
語法要集中突破:基本概念,基本規(guī)則,基本訓練,重點要反復
專項要持之以恒:基本特點,基本方法,基本訓練,方法要歸納
通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考):理科試驗班,120分以上35人,105分以上60人;文科試驗班,120分以上11人,105分以上35人;理科平行班120分以上5人,105分以上20人,90分以上40人;文科平行班105分以上5人,90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。
盯人盯題盯目標:35/11/5人;六題型訓練;得分率
抓詞抓句抓聽寫:詞不離句,語法不離句;無聽寫無法查漏洞
勤讀勤問勤做題:讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項
精講精練精備課:學生主體,講練結(jié)合,先練后講,講后再測
練口練手練方法:開口說,讀背寫一體;方法點撥
多留多改多研討:留時間給學生,否則試卷扔垃圾了;全批面批即時批
1. 落實“常規(guī)”,一要落實背記的單詞短語句型,重點段落。對每個單元的.語言內(nèi)容進行整理,抓住基礎(chǔ),突出重點,突破難點;二要落實時間,早輔導,晚自習,課堂;三要落實到人,以3人/早輔導的速度,一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課,集思廣益,實現(xiàn)腦力資源的共享,提高備課和復習備考的質(zhì)量。研究四種課型:基礎(chǔ)知識復習課,習題課專題復習課,講評課。
2. 積極“調(diào)動”,教師要用巧妙的課堂設(shè)計,飽滿的激情,幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學生的學習欲望,適當開展小組和班級活動(單詞達人)以激發(fā)熱情。
3. 認真“篩選”,降低教學起點,降低難度,面向全體同學。一要注意知識講解的篩選,課件,資料,教材要仔細閱讀,科學篩選,切忌大而全。二要精選專項練習及周練,限時完成,保證質(zhì)量,提倡精講精練,學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。
4. 守住“閱讀”,堅持知識與能力同步進行,在復習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建,通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化,促進學生遷移能力的發(fā)展,更要活化學生所學知識,使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來豐富學生的背景知識,帶動其它能力的發(fā)展,促進綜合能力提升。
5. 全面“搜集”,全方位收集網(wǎng)絡,其他省份,兄弟學校,武漢部分學校的備考信息,去偽存真,為我所用。
6. 及時“分析”, 加強教學反思。對課堂,作業(yè)和訓練效果的及時進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計,找出學生的個性問題共性問題找到應對方案,以學定教,以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度,用心的付出,點滴的進步都給予表揚與鼓勵,使枯燥的復習充滿趣味,強化學生復習的成就感,提高學習的質(zhì)量。
高三英語下教學計劃篇十六
離高考還有一百多天,高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期,我會合理安排時間,緊跟教學進度,做好復習工作。具體安排如下:
所以接下來的這個學期,我會盡量早起,合理安排每個早自習,與學生共同奮斗。
我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時統(tǒng)計分析,掌握學生的學習情況,并逐一分析錯誤原因。
我會緊跟備課組的`安排,抓進度,抓質(zhì)量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下:
1.3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會緊抓聽力練習,讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣,并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學生在這方面也是最弱的,所以平時要加強學生閱讀完形的訓練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時校對。
3.寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié),而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練,每兩周一篇,并在早自習期間逐一面批,指出其錯誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學生來說,考試是必要的,也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后,我會進行單元測試,每個模塊結(jié)束后,進行模塊復習考試,以此來鞏固學生平日所學。
總之,我會盡努力與學生共同進退!
高三英語下教學計劃篇一
根據(jù)高中英語課程標準和考試指導書,針對學生的實際情況,密切關(guān)注xxxx年英語高考走勢,及時采取應對策略,認真研究教學方法,優(yōu)化教學過程,通過各種有效的教學活動幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡,通過強化訓練,顯著提高學生綜合語言運用能力,逐步達到高考要求。做好各類學生深入細致的思想工作,可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的考試能力。
(一)加強研究。
1。學習《高中英語新課程標準》、《xx省高中英語課程教學要求》和考試指導書,明確復習教學要求。關(guān)注xx省xxxx年考試指導書和xxxx年考試指導書,重點關(guān)注xxxx年高考英語聽力測試的變化和xxxx年我省高考英語命題分數(shù)的變化。
2.研究高考試題,把握考試趨勢。仔細分析近年來新課改實驗區(qū)高考英語試題和xxxx年高考英語試題。
3.研究高考的信息和趨勢。及時了解xxxx年高考動態(tài),及時調(diào)整復習計劃。
4.調(diào)查和分析我校的英語教學情況,特別是我們班高三學生的學習情況。制定具有明確目標的實際審查計劃?!?002〕〔1000〕(ii)繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)〔1002〕〔1000〕1。注意詞匯復習教學。學習《課程標準》和考試指導書漢語詞匯的內(nèi)涵和外延都是異常的,這就是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能用聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作訓練學生的詞匯技能。xxxx年注意生詞的記憶和應用。培養(yǎng)學生在語境中辨別單詞和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
5.注意語法復習教學。幫助學生有效地總結(jié)、歸納和整理語法。第二輪復習主要完成各種語法項目的復習和訓練。
(二)培養(yǎng)應試技能。
1。通過閱讀實踐,加強語篇閱讀理解技能的訓練和培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,確保必要的閱讀量,指導閱讀方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2.經(jīng)過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習題后,加強書面表達技能的訓練和培養(yǎng)。指導學生的寫作方法,注重熱點話題和漫畫的寫作訓練,提高寫作技能。研究在線評分對學生答案的影響,規(guī)范學生的書面表達。
3.通過聽讀詞匯、跟讀課文、聽力測試模擬訓練等形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練依賴于堅持。要把集中訓練和分散訓練結(jié)合起來,把強化聽力和廣泛聽力結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的.聽覺。
(三)提高審查有效性。
1。選擇評審材料,提高評審效率。加強訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的使用情況,教學生如何解決問題,形成標準化答案的習慣,為學生打好基礎(chǔ),努力提高學生的綜合語言技能。練習時,我們應該檢查、評估和糾正錯誤。
2.重視非智力因素,擴大復習效益。營造和諧的教學氛圍,關(guān)心學生身心健康。
(一)于xxxx年2月底至3月中旬繼續(xù)進行一輪審查。
以完成教科書中詞匯、句型和語法的審查。
(二)xxxx年3月中旬至4月中旬。
第二輪復習,特別培訓,包括閱讀、語法、詞匯和新的高考試題。在這個階段,我們應該突出閱讀和寫作的訓練。參照xxxx年考試指導書關(guān)于各類高考試題時間分配的要求,注意加強各類新高考試題的限時培訓。指導學生完成《世紀金榜英語》復習材料。
(三)4月中旬至5月中旬的綜合培訓階段。
綜合模擬培訓應貫穿高三英語教學。本階段重點培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力,幫助學生積累考試經(jīng)驗。注意檢查后的反饋和反思。教學方法應幫助學生克服回答問題的主要問題,積累解決問題的經(jīng)驗,并確保他們應該得到的分數(shù)不會丟失。
(四)從5月中旬到高考前,是沖刺調(diào)整階段。
逐日細化復習和升學安排,精選精品試題,引導學生復習升學方法,調(diào)整學生心理和生物鐘,確保學生以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語下教學計劃篇二
以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式,我們務必制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際狀況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調(diào)動學生學習用心性,扎扎實實抓好雙基,透過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的潛力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但狀況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合潛力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復習:本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學,并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復習,且進行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎(chǔ)。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習,《導與學》,《高考詞匯手冊》。
第二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。
第三輪復習:查漏補缺,挖掘?qū)W生潛力。
高三英語與總復習有必須的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快,課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu),中心思想等。主要讓學生自己分析,老師從旁指導。
2.抓好詞匯復習。
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選取的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
4.聽力訓練常抓不懈。
高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練,并對學生提出必須的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5.加強語篇訓練,進行限時閱讀。
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,必須要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6.重視書面表達。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行比較,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
第一學期安排:
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學,并且結(jié)合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
3.十二月下旬至期末,進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。
第二學期安排:
2.5月—高考:查漏補缺,針對性地進行實踐和運用潛力。
期望透過一年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》。
2.世紀金榜配套練習。
3.《高考詞匯手冊》。
4.《導、學與練》。
6.自編材料題。
7.高三聽力課程。
8.縣、市帶給材料。
高三英語下教學計劃篇三
本學期我擔任高三(1)(2)兩個班的英語教學工作。高三,這是一個緊張而繁忙的季節(jié);也是一個令人擔憂而又喜悅的季節(jié),因為這也是一個收獲的季節(jié)。所以作為高三尤其英語教師,同時還兼任(1)班的班主任和教研組長,我深深感到自己肩負的重任,也感到了巨大的壓力。我絲毫感覺不到一絲輕松。由于(1)班是重點班,(2)班是普通班,所以我在備課、授課和作業(yè)布置上都應該有所區(qū)別。因此,針對班級的具體情況,本期特制定教學計劃如下:
以高中英語新課程標準的總體目標為導向,以普通高中英語學科教學指導意見為依據(jù),深入研究新版教材的編寫意圖,充分挖掘、利用其教學理念和教學內(nèi)涵,繼續(xù)探索英語新課標實驗教材的教學模式,關(guān)注英語新課程實施中出現(xiàn)的新情況和新問題。認真近幾年的高考真題,吃透教材、精心設(shè)計每一個教案、認真上好每一節(jié)課,備課要有針對性,做到因材施教。加大課堂教學研究性學習的力度、充分調(diào)動學生自主學習的積極性、及時反思自己的教學工作。
本學期要完成模塊1—5的.單元復習,重點班還要完成模塊8的學習。復習要依托課本,有選擇性的進行重、難點的講解,單元復習要達成與單元主題相關(guān)的寫作。預計每單元復習1課時,練習鞏固1課時,單元考試1課時。每周還要有1課時用于完形填空或閱讀理解的專項練習。至于重點班的模塊8的學習可分散進行。
針對班級的具體情況,為了能全面提高學生的英語成績,我決定采取以下教學措施:
1、發(fā)揮課代表的作用,在單元復習之前,要求學生自行完成每單元的詞匯聽寫。
2、發(fā)揮學科委員會的作用,每完成一個單元復習,要求學生自行進行單元總結(jié),自行出卷進行單元重點知識點檢測。
3、依托教材加強寫作指導,有針對性地進行分類練習,預計一周一練。
4、每位學生統(tǒng)一準備一本難度適中的閱讀理解讀物,要求每天完成一篇。
5、每位學生要準備一本錯題集,并定期檢查。
高三年級是高中學習至關(guān)重要的一年,為了能使學生更加有效地進行學習,我要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,因為良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。具體我要求他們做到:制定計劃、課前自學、上課專心積極、勤記筆記、作業(yè)按時、及時復習、反復練習,建立錯題集。
本學期還要繼續(xù)大力培養(yǎng)學生的自學能力。高中學習不同于初中學習,要想在高考中獲取高分,學生的知識不能只局限于課本,必須要有廣闊的知識面,所以要學會自學。具體要求學生自行完成5年高考3年模擬。
雖然本人有著多年的教學經(jīng)驗和獨特的教學風格,也具備了一定的教學理論知識,但隨著新課程的推進、教學改革的深入,一切都成為過去。只有不斷地學習、不斷地創(chuàng)新,才不會被時代淘汰。要想充分適應新教材的教學工作,我必須做到:研究新課標、研究新課程、積極參加各類培訓和進修、積極參加各類教研活動、不放過任何一次向同行學習的機會以不斷提高、完善自身的業(yè)務水平。同時還要加強教學研究,命題研究和課題研究。
高三英語下教學計劃篇四
高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。
3.精選練習,精講精練練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。
4.加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:
1)先研究聽力材料,預測聽力內(nèi)容。
2)師生共同討論,認真研究試題。
3)要帶著問題去聽。
4)要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。
對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:
1)繁簡適度。
2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)。
3)層次分明,承上啟下。
4)細讀提示,寫全要點。
5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。
否則,失去了時間意義,效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。
教學計劃表階段目的教材進度第一階段(開學初——第一次模擬考試前)繼續(xù)增加閱讀量,擴大詞匯量,提高閱讀和英語綜合能力,爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每周一次綜合練習或?qū)m椨柧毜诙A段(第一次模擬考試后--第二次模擬考試前)提高學生的應試能力并繼續(xù)增加閱讀量,擴大詞匯量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每周一次綜合練習第三階段(第二次模擬考試后—高考前)提高學生的應試能力,爭取高考取得好成績。綜合練習每周一次綜合練習。
高三英語下教學計劃篇五
根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關(guān)注201x年英語高考的動向,及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(一)加強研究。
1、研究《高中英語新課程標準》,《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《201x年考試說明》之間的變化,關(guān)注201x年高考英語聽力考試變化,關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,20xx年高考英語試題,特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解201x高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。
4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。
(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。
(三)培養(yǎng)應試能力。
1、通過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作,加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響,規(guī)范學生書面表達的書寫。
3、通過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學生耳感。
(四)提高復習實效。
1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,打好學生基礎(chǔ),努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素,放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍,關(guān)心學生身心健康。
(一)20xx年2月末到3月中旬。
繼續(xù)一輪復習,完成對課本詞匯句型語法的復習。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬。
二輪復習,專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《201x年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。
(三)4月中旬到5月中旬。
前為綜合訓練階段,綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,幫助學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細化復習迎考安排,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語下教學計劃篇六
根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關(guān)注201x年英語高考的動向,及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(一)加強研究。
1、研究《高中英語新課程標準》,《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關(guān)注甘肅省《201x年考試說明》與《201x年考試說明》之間的變化,關(guān)注201x年高考英語聽力考試變化,關(guān)注201x年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解201x高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。
4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。
(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意201x年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。
(三)培養(yǎng)應試能力。
1、通過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作,加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響,規(guī)范學生書面表達的書寫。
3、通過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學生耳感。
(四)提高復習實效。
1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,打好學生基礎(chǔ),努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素,放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍,關(guān)心學生身心健康。
(一)20xx年2月末到3月中旬。
繼續(xù)一輪復習,完成對課本詞匯句型語法的復習。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬。
二輪復習,專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《201x年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。
(三)4月中旬到5月中旬。
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,幫助學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。
(四)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細化復習迎考安排,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語下教學計劃篇七
高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫忙學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
1.保質(zhì)保量做好群眾備課。
要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和群眾的智慧,那只可是是一句空話而已。群眾備課要做到:群眾研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復習與學新課相結(jié)合。
高三不一樣于高一、高二年級,在學生不斷理解新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊狀況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。透過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。教師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。
3.精選練習,精講精練。
練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師就應精選練習。選的題目就應具有典型性,系統(tǒng)性,透過做題幫忙學生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)潛力。
4.加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練。
僅有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1)先研究聽力材料,預測聽力資料2)師生共同討論,認真研究試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄,真正不會的立即放下。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,期望透過訓練,能提高學生的聽力。
對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點6)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間好處,效果就不大了。
加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅僅能夠提高學生的口語潛力,還是一本很好的做語言積累的材料,能夠提高學生的寫作潛力。所以我們打算讓學生每一天背一篇材料,教師透過抽簽的方法每一天檢查學生的背誦狀況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組教師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。
高三英語下教學計劃篇八
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎(chǔ)上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
a)本屆高一學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
a)讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
b)實行過程性評價,調(diào)動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
c)關(guān)注學生的情感,營造寬松、x、和諧的教學氛圍。
d)在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
e)經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。
f)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的x,達到的教學效果。
高三英語下教學計劃篇九
根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》,根據(jù)學生實際,密切關(guān)注20xx年英語高考走勢,及時采取對策;認真學習教學方法,優(yōu)化教學過程,通過各種有效的教學活動,幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,學生綜合語言運用能力得到顯著提高,逐步達到高考要求;通過對各類學生做好深入細致的思想工作,可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(1)加強研究。
1、研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》,明確復習教學的要求。關(guān)注《學海導航》到《學海導航》的變化,20xx高考英語聽力考試的變化,20xx高考英語命題分數(shù)的變化。
2、研究高考試題,把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20xx年高考英語試題,尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。
3、研究高考信息和考試趨勢。緊跟20xx高考動態(tài),及時調(diào)整復習計劃。
4、研究分析我校的英語教學情況,尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的復習計劃。
(2)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
1、注意詞匯教學的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的內(nèi)涵和外延,尤其是動詞的用法。注意詞匯分類,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。注意20xx年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
2、注重語法的復習教學。幫助學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。
(3)培養(yǎng)應試能力。
1、通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練,保證一定的閱讀量,指導閱讀方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品,加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法,注重熱點話題和漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究在線閱卷對學生答案的影響,規(guī)范學生書面表達的寫作。
3、通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學生的耳感。
(4)提高評審的有效性。
1、選擇復習資料,提高復習效率。加強訓練,幫助學生熟悉和掌握高考詞匯的用法,教會學生如何解題,養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,為學生打好基礎(chǔ),努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習,檢查有沒有評價,出錯了就改正。
2、付費電視。
(1)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬。
綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力,幫助學生積累考試經(jīng)驗。考試后注意反饋和反思。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題,積累解題經(jīng)驗,保證分數(shù)不丟失。
(2)5月中旬以后,是高考前的沖刺調(diào)整階段。
每天細化復習考試的安排,精選精考題型,引導學生復習備考方法,調(diào)整心態(tài)和生物鐘,保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語下教學計劃篇十
根據(jù)《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略,幫忙學生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu);透過強化訓練,使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終到達高考要求;透過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試潛力。
今年任教高三(2),(6)班英語,根據(jù)高二期末考試的狀況來看,我所認教的兩個班的英語學習狀況十分不容樂觀。其中高三(2)班是理科班,大部分學生英語成績差,有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語,比較上進。高三(6)班是文科班,由于之前沒教他們,對他們狀況并不了解,因此這有待于以后多觀察,及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是,學生水平參差不齊,優(yōu)生少,中等生多,差生也多?;A(chǔ)知識不扎實,學生的語言運用潛力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學中加強閱讀教學,擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ),提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達潛力。
在復習新課標高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。
1.抓好詞匯復習:詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選取的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.聽力訓練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習。
4.加強語篇訓練,進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,必須要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
5.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行比較,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
兩個班級學生都要進行詞匯訓練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進行第一輪的復習,書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。
具體安排:
第一周:必修1第1,2單元。
第二周:必修1第3,4單元。
第三周:必修1第5單元。
第四周:必修2第1,2單元。
第五周:必修2第3,4單元。
第六周:必修2第5單元,必修3第1單元。
第七周:必修3第2,3單元。
第八周:必修3第4,5單元。
第九周:必修4第12單元。
第十周:必修4第3單元。
第十一周:必修4第4單元。
第十二周:必修4第5單元及復習。
第十三周:必修5第12單元。
第十四周:必修5第34單元。
第十五周:必修5第5單元及復習。
第十六周:選修6第1單元。
第十七周:選修6第2單元。
第十八周:選修6第3單元。
第十九周:選修6第4單元。
第二十周:選修6第5單元及復習。
在復習的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試狀況,反思自己的教學,制定行動計劃,力爭更上一層樓。
六、奮斗目標。
期望透過一學期系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
高三英語下教學計劃篇十一
學員姓名:年級:學校:輔導科目:教師:
學生基本情況分析。
優(yōu)點。
不足。
單詞的掌握情況比較好,記憶能力強。閱讀準確率比較高,學習態(tài)度認真,作業(yè)能夠及時完成。
1.介詞及動詞短語掌握得不算太好。
2.閱讀的速度比較慢。
3.完形填空新題型需要再做鞏固練習。
4.作文水平待加強。
序號。
輔導內(nèi)容。
備注。
1
語法+詞匯。
高考基礎(chǔ)。
2
單項選擇。
高考必考15分。
3
完型填空。
高考必考18+12分。
4
閱讀理解。
高考必考一道大題30分。
5
寫作。
高考必考一道大題45分。
6
聽力。
高考必考30分。
王菁同學的輔導計劃分七步走:
一、高考英語語法及動詞短語復習鞏固。
二、英語必考題型專題復習。
三、高考的第三輪考前模擬沖刺。
四、考前最后的真題訓練及仿真模擬沖刺。
五、考前的應試技巧培訓以及心態(tài)輔導。
六、最后達成高考的預期目標以及志愿填報輔導。
序號。
輔導內(nèi)容。
預計課時。
備注。
輔導計劃第一步。
1
情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
2
非謂語動詞+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
3
情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
4
定語從句+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
5
名詞性從句+詞匯。
8
小題狂做+百日沖刺卷。
6
狀語從句+詞匯。
6
小題狂做+百日沖刺卷。
7
并列句與特殊句式+詞匯。
6
小題狂做+百日沖刺卷。
輔導計劃第二步(綜合測試每周兩次,課外完成)。
11。
專題一、單選+語法+詞匯+聽力。
8
高考真題強化。
12。
專題二、語法+詞匯+完型+聽力。
10。
高考真題強化。
13。
專題三、語法+詞匯+閱讀+聽力。
10。
高考真題強化。
14。
專題四、語法+詞匯+寫作+聽力。
10。
高考真題強化。
15。
專題五、單選+完型+閱讀+寫作+聽力。
20。
高考真題強化。
輔導計劃第三步。
16。
考前模擬沖刺。
10。
高考模擬測試。
輔導計劃第四步。
17。
考前真題訓練及仿真沖刺。
10。
高考真題訓練。
輔導計劃第五步。
18。
應試技巧及心態(tài)輔導。
2
免費。
輔導計劃第六步。
19。
志愿填報輔導。
2
免費。
預期目標。
1.學習成績:助力學生實現(xiàn)高考高分夢想。
2.學習習慣:培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3.學習方法:培養(yǎng)學生良好的學習方法。
4.通過勵志、幽默等教學方法,培養(yǎng)學生成為能吃苦、懂感恩、有激情、有夢想、對社會充滿熱情的優(yōu)秀青年。
主任/教委會建議。
家長意見和建議。
家長簽字:
高三英語下教學計劃篇十二
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解,對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解,以加強高三英語教學工作的有序性。
2、針對所教班的學生的語言知識基礎(chǔ)和本事發(fā)展情景,了解自我班級存在的差距,以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材,對照《新課程標準》和《考試大綱》,準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情景。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式,認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等,確保每一階段教學的準確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化,認真研究手頭的各種參考資料和練習題,精編、精選、精練,以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學效率。
1、降低教學起點,面向全體學生。
依據(jù)學生的實際情景,不一樣基礎(chǔ)的學生的高考目標定位,采取不一樣的教學方法,努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力,學有所得,使教學效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學進度,完善教學環(huán)節(jié)。
高三課時緊任務重,在有限的時間內(nèi)讓學生知識、本事大幅度提升,妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性,從學生的學習效果研究,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思,講求教學實效。
高三學生的時間無比珍貴,我將努力經(jīng)過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題,及時調(diào)整教學方案,主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料,思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和本事方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學質(zhì)量。精心安排復習計劃,精心備課,精心設(shè)計課堂教學程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評講試題,精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評,提高學習效率。
做到三個必講dd核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講dd學生已經(jīng)掌握的資料不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。凡是要求學生做的練習,教師必須先做;凡是學生所做的練習,教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目,教師必須指導學生訂正,并及時組織二次練習。
復習計劃圍繞以提高效率為中心,我將主要分以下六個階段進行。
1、第一輪教材復習。
2、詞匯、句型知識復習。
3、語法填空專項復習。
4、閱讀理解、完形填空專題訓練。
5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務專題訓練。
6、綜合訓練。
(四)共享團體備課的成果。
在個體獨立思考的基礎(chǔ)上,科學開展團體備課,匯集個體智慧,構(gòu)成團體合力,構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、進取的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學生的學習效果并且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
總之,在高三備考過程中,總結(jié)高三教學的經(jīng)驗教訓,揚長避短,彌補不足,根據(jù)所教班級學生的實際情景,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認真、細致、有效地組織好復習工作,力爭今年英語高考有一個好成績。
高三英語下教學計劃篇十三
根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》,結(jié)合學生實際學習情況,認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律,認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略;以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”為原則,以模塊復習為平臺,突出詞匯的應用與拓展,使學生知識條理化,系統(tǒng)化和規(guī)律化,最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點,通過強化訓練,使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運用能力得到提升;以學生為主體,關(guān)注學生非智力因素,做好各層次學生的心理輔導,樹立學生的自信心和進取心,以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考,考出理想的成績。
(一)一輪復習階段。
開學至4月中旬為一輪復習階段。完成module3—module8共計6個模塊的教材復習。
每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主,在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。
針對我校學生普遍詞匯量不足的問題,這個階段的復習以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線,始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到“詞不離句,句不離章”。同時,努力抓好早讀效率,早讀課能否對所復習內(nèi)容及時朗讀、背誦,對復習成效的影響是不可忽視的。
在一輪復習階段,還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主,通過每周一次的周練強化訓練,反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。
此外,在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練,使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
(二)專項復習與訓練階段。
4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下:
單項填空:這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓,熟悉技巧,總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學生實際,杜絕難題和怪題,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高效率。
完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主,同時通過精選高考真題、名校模擬試題,根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求,讓學生進行強化訓練,進一步掌握解題規(guī)律,使得高考時進一步駕輕就熟。
閱讀理解:得閱讀得天下,可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達:在前期平時訓練基礎(chǔ)上,在專項階段,通過多篇幅的集中訓練,借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式,使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓練階段。
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主,通過綜合試卷的大量訓練,對高考實戰(zhàn)進行模擬,提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,提升速度,適應高考。該階段的課堂教學,不僅僅是講評試卷,要重視學生考后的反饋和反思工作,幫助學生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題,積累考試的經(jīng)驗。
高三英語下教學計劃篇十四
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以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式,我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平,高三英語教學計劃。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調(diào)動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復習:本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學,并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復習,且進行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎(chǔ)。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習,《導與學》,《高考詞匯手冊》。
第二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第三輪復習:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。
高三英語與總復習有一定的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快,課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu),中心思想等。主要讓學生自己分析,老師從旁指導。
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的.聽力訓練,并對學生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學,并且結(jié)合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
3.十二月下旬至期末,進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。
2.5月—高考:查漏補缺,針對性地進行實踐和運用能力。
希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》
2.世紀金榜配套練習
3.《高考詞匯手冊》
4.《導、學與練》
5.高中英語專題輔導和訓練
6.自編材料題
7.高三聽力課程
8.縣、市提供材料
高三英語下教學計劃篇十五
引導語:英語作為高考的重要科目之一,成績的好壞往往決定著學生的命運,高三英語的教學尤為重要。小編整理了以下高三英語教學計劃,希望能幫助到你!
依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準,立足學生實際,以集體備課為主要平臺,通過每位教師的相互學習,自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學,夯實學生基礎(chǔ)知識;以月考和一二三統(tǒng)為加油站,查漏補缺,培優(yōu)補差,促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升,順利通過高考的選拔。
學生存在的問題是:基礎(chǔ)知識不扎實,表現(xiàn)在詞匯積累不夠,句子結(jié)構(gòu)混亂; 閱讀能力差,表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍;語言運用能力差,表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。
學生表現(xiàn)出的積極方面:學習熱情高,很多班級都有一些英語學習的佼佼者。
教師工作態(tài)度認真,經(jīng)驗豐富,研討氛圍較濃,師生關(guān)系融洽。
1、完成1-8的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型);四個板塊基礎(chǔ)語法。
2、題型專項: 聽讀寫。
兩大主線
第一階段至3月底
第二階段4月底
第三階段6月初
語言知識積累
(讀理講練評)
詞匯
1-8教材,課時練
套
題
考綱詞匯(增)篩選練
套
題
查漏補缺(自)
組合練習,套題(外)
語法
板塊講練(自)
題型技巧講練(自)
語言技能提升
(練講悟測評)
聽力
一遍加重聽
套
題
題型技巧(往),一遍
套
題
每天2:20聽
查漏補缺(自)
組合練習,套題(外)
完型閱讀
專項訓練(真)
題型技巧講練(往)
寫作
專項訓練(真)
題型技巧講練(往)
?
詞匯要循環(huán)滾動:基本讀寫,基本含義,基本用法,內(nèi)容要消化
語法要集中突破:基本概念,基本規(guī)則,基本訓練,重點要反復
專項要持之以恒:基本特點,基本方法,基本訓練,方法要歸納
通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考):理科試驗班,120分以上35人,105分以上60人;文科試驗班,120分以上11人,105分以上35人;理科平行班120分以上5人,105分以上20人,90分以上40人;文科平行班105分以上5人,90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。
盯人盯題盯目標:35/11/5人;六題型訓練;得分率
抓詞抓句抓聽寫:詞不離句,語法不離句;無聽寫無法查漏洞
勤讀勤問勤做題:讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項
精講精練精備課:學生主體,講練結(jié)合,先練后講,講后再測
練口練手練方法:開口說,讀背寫一體;方法點撥
多留多改多研討:留時間給學生,否則試卷扔垃圾了;全批面批即時批
1. 落實“常規(guī)”,一要落實背記的單詞短語句型,重點段落。對每個單元的.語言內(nèi)容進行整理,抓住基礎(chǔ),突出重點,突破難點;二要落實時間,早輔導,晚自習,課堂;三要落實到人,以3人/早輔導的速度,一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課,集思廣益,實現(xiàn)腦力資源的共享,提高備課和復習備考的質(zhì)量。研究四種課型:基礎(chǔ)知識復習課,習題課專題復習課,講評課。
2. 積極“調(diào)動”,教師要用巧妙的課堂設(shè)計,飽滿的激情,幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學生的學習欲望,適當開展小組和班級活動(單詞達人)以激發(fā)熱情。
3. 認真“篩選”,降低教學起點,降低難度,面向全體同學。一要注意知識講解的篩選,課件,資料,教材要仔細閱讀,科學篩選,切忌大而全。二要精選專項練習及周練,限時完成,保證質(zhì)量,提倡精講精練,學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。
4. 守住“閱讀”,堅持知識與能力同步進行,在復習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建,通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化,促進學生遷移能力的發(fā)展,更要活化學生所學知識,使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來豐富學生的背景知識,帶動其它能力的發(fā)展,促進綜合能力提升。
5. 全面“搜集”,全方位收集網(wǎng)絡,其他省份,兄弟學校,武漢部分學校的備考信息,去偽存真,為我所用。
6. 及時“分析”, 加強教學反思。對課堂,作業(yè)和訓練效果的及時進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計,找出學生的個性問題共性問題找到應對方案,以學定教,以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度,用心的付出,點滴的進步都給予表揚與鼓勵,使枯燥的復習充滿趣味,強化學生復習的成就感,提高學習的質(zhì)量。
高三英語下教學計劃篇十六
離高考還有一百多天,高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期,我會合理安排時間,緊跟教學進度,做好復習工作。具體安排如下:
所以接下來的這個學期,我會盡量早起,合理安排每個早自習,與學生共同奮斗。
我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時統(tǒng)計分析,掌握學生的學習情況,并逐一分析錯誤原因。
我會緊跟備課組的`安排,抓進度,抓質(zhì)量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下:
1.3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會緊抓聽力練習,讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣,并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學生在這方面也是最弱的,所以平時要加強學生閱讀完形的訓練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時校對。
3.寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié),而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練,每兩周一篇,并在早自習期間逐一面批,指出其錯誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學生來說,考試是必要的,也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后,我會進行單元測試,每個模塊結(jié)束后,進行模塊復習考試,以此來鞏固學生平日所學。
總之,我會盡努力與學生共同進退!