教案需結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。編寫教案前，教師應(yīng)該先對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體化。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，供大家參考。
小班音樂教案表情歌篇一
活動目標(biāo)：
1、能借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和身體動作。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動作。
難點(diǎn)：掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
活動準(zhǔn)備：
1、《表情歌》音樂磁帶、自制的節(jié)奏譜。
2、ppt（帶配樂的表情圖）。
3、奧爾夫的《間斷曲》和《開火車》兩段音樂。
活動過程：
一、開始部分。
幼兒隨音樂做身體動作。
“小朋友們，一起來和老師活動活動吧。”
二、基本部分。
1、游戲“請你跟我這樣做”
“剛才小朋友們跟音樂活動時(shí)，都拍了身體哪些地方？”
“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫《請你跟我這樣做》?？凑l做得和老師一樣。”
如：請您跟我這樣做，拍肩：xx|xxx|。
2、觀看ppt1，了解小朋友的表情。
“看看，這個寶寶怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？”
“你遇到什么樣的事情會很高興呢？當(dāng)你高興的時(shí)候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？”（交流）。
3、聽賞歌曲，幼兒隨音樂邊唱邊打節(jié)奏。
（1）、“這個寶寶高興地時(shí)候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽?！保ㄐ蕾p歌曲）。
“寶寶高興時(shí)做了什么動作？”（拍手）。
“寶寶是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?BR> （2）、觀看節(jié)奏譜，隨音樂練習(xí)xx|xxx|的節(jié)奏。
“寶寶是這樣拍手的，跟老師來學(xué)學(xué)。”
（幼兒邊唱邊打節(jié)奏）。
“高興地時(shí)候除了拍手，還可以做什么動作呢？”（幼兒隨音樂交流，并做做動作）。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動作。
（1）、觀看ppt2。
“咦，這個寶寶怎么了？”
“小朋友生氣的時(shí)候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看?！?BR> “這個寶寶生氣的時(shí)候會做什么動作呢？我們想想。”（噘嚼嘴）。
“我們一起來唱唱做做。”
（2）觀看ppt3。
“哇，一下子來了這么多小朋友，他們是不是都是高興地？”（有的生氣了，有的哭了，有的著急等）。
“生氣的時(shí)候，傷心難過的時(shí)候，著急的時(shí)候小朋友分別會做哪些動作呢，我們一起來想一想。”
5、集體表演。
邊看ppt圖，邊表演。
高興――生氣――著急――快樂。
“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子?！?BR> 三、結(jié)束部分。
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧?！?BR> 小班音樂教案表情歌篇二
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
活動過程：
一、看表情圖片。
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣?”(高興、快樂)。
2.師：“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.熟悉歌曲。
(1)師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我高興時(shí)做了什么動作?(拍手)。
(2)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時(shí)是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?。(師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)。
(3)幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱。
寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的.聲音唱，好不好?
三、表演歌曲。
1.寶貝你高興時(shí)會做什么動作?
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢?我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應(yīng)的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫?，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動交錯進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動中對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。
小班音樂教案表情歌篇三
1.能用動作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒，唱準(zhǔn)切分音。
2．體驗(yàn)編唱歌曲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1.表情的面具（高興、生氣、傷心）。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1.活動重點(diǎn)：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。
2.活動難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音符。
四、活動過程。
1.練聲活動。
2.導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。
（一）出示高興表情圖片。
（二）出示生氣表情圖片。
（三）出示傷心表情圖片。
3.看面具，玩游戲。
師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學(xué)的最像。
4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
師：今天老師帶來了一首關(guān)于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》。
師：請小朋友們仔細(xì)聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作？
（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞。
提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動作？
師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。
提問：小朋友高興時(shí)做了什么動作？（那我們一起來學(xué)拍拍手的動作）。
師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱歌啊。（表揚(yáng)語：小朋友真棒）。
5.動作創(chuàng)編。
師：歌曲里小朋友高興時(shí)會做拍拍手的動作，那你高興時(shí)你會做什么動作啊，那我們把你高興時(shí)喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
師：那你生氣時(shí)你會做什么動作？那我們把你生氣時(shí)喜歡做的`動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那你傷心時(shí)你會做什么動作？那我們把你傷心時(shí)喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。
師：今天小朋友表現(xiàn)的都很好，今天我們學(xué)的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？
教師小結(jié)：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。
師：今天我們把這首表情歌學(xué)會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
6.自然結(jié)束。
小班音樂教案表情歌篇四
1.感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
1.與歌詞匹配的ppt。
2.伴奏音樂。
一、初步感知歌曲的內(nèi)容。
(1)出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。
師：圖片上的小熊怎么啦?在干什么?，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞。
(2)根據(jù)圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。
(3)出示ppt生氣的水滴，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞，練習(xí)節(jié)奏型。
(4)教師有表情的范唱歌曲。
二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。
(1)教師出示圖譜，師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。
三、表演歌曲。
幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞的新動作，體驗(yàn)豐富的表情。
(2)提問：除了高興和難過還會有什么其他的表情?(如生氣等)。
《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于小班的孩子來說是比較新奇，但是由于我們平時(shí)跟著鈴鼓拍手經(jīng)常使用這個節(jié)奏型，對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，小朋友很快的學(xué)會了，但是跺腳的節(jié)奏型小朋友就顧著玩了，沒有能好好的在腳上體現(xiàn)出來。
在活動的前半部分，小朋友還很興奮很認(rèn)真的參與活動，但是后半部分時(shí)很多小朋友開始不聽我的指令了，有些沒有耐心，有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長時(shí)間，以至于上課的時(shí)候開始不專心，但是我想更多的原因還是我引導(dǎo)不到位，導(dǎo)致最后的一部分活動早早結(jié)束。我在教學(xué)機(jī)智還有對小朋友的規(guī)則意識的強(qiáng)調(diào)上還要下功夫。
小班音樂教案表情歌篇五
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動準(zhǔn)備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
活動過程：
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣？”（高興、快樂）。
2.師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.熟悉歌曲。
（1）師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我高興時(shí)做了什么動作？（拍手）。
（2）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時(shí)是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）。
（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱。
寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好？
1.寶貝你高興時(shí)會做什么動作？
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢？我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應(yīng)的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫姡?jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動交錯進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動中對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。
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小班音樂教案表情歌篇六
小班音樂活動歌曲《表情歌》,是一節(jié)用音樂表現(xiàn)人面部表情的歌唱活動。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑、富有童趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動目標(biāo)。首先，我用表情圖片，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用富有童趣的填詞形式激化活動的難點(diǎn)切分音的掌握。在整個活動過程，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我巧妙利用孩子各種豐富的面部表情，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)音樂的熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的'歌唱活動中，我鼓勵幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)嘗試創(chuàng)編各種動作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
不足之處：1、活動的導(dǎo)入應(yīng)該從情境導(dǎo)入，列舉孩子生活中的案列，引發(fā)孩子用表情來表現(xiàn)，這樣更貼近孩子生活。2、師幼互動中，我的提問語言不精煉，沒有較明確的指向性，導(dǎo)致孩子回答模糊，教師對孩子的回應(yīng)較少，較盲目。在提問上應(yīng)該再精煉語言，回應(yīng)上應(yīng)該引發(fā)孩子積極去實(shí)踐的興趣以及使整個活動向更深層次的推入。
小班音樂教案表情歌篇七
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
一、看表情圖片。
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣?”(高興、快樂)。
2.師：“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.熟悉歌曲。
(1)師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我高興時(shí)做了什么動作?(拍手)。
(2)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時(shí)是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?(師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)。
(3)幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱。
寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好?
三、表演歌曲。
1.寶貝你高興時(shí)會做什么動作?
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢?我們一起聽聽。
小班音樂教案表情歌篇八
《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏||，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
(2)掌握||節(jié)奏型。
(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。
根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位是：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握||節(jié)奏型。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
(1)、自制了節(jié)奏圖譜。
本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
1.游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個活動中我設(shè)計(jì)了游戲：“請你跟我這樣做”。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。
2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3.提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。
觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。
1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏||。
3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
小班音樂教案表情歌篇九
活動目標(biāo)：
1、通過談話讓幼兒了解人的幾種情緒變化并能用自己的面部表情及體態(tài)語言表現(xiàn)出來。
2、能夠借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
活動過程：
一、激趣。
播放奧爾夫音樂《間斷曲》幼兒隨音樂做動作。
二、指導(dǎo)認(rèn)知。
1、游戲“請你像我這樣做”利用身體部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：小朋友，剛才在隨音樂做動作時(shí)你們都拍了身體的哪些地方？（頭、肩膀、腿、臉、手…….）。
wwwowwwowwwwoww。
手手手手手膝蓋手手手手膝蓋膝蓋。
教師做動作請幼兒模仿并請個別幼兒嘗試。
2、出示圖譜，看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：今天老師帶來一個非常有趣的圖譜和小朋友一起做游戲，請你看看他們是誰？
蘋果和梨誰大？那大的那個要讀的慢一點(diǎn)，咱們試著把他讀出來好不好？跟著老師的這個速度。
小朋友想一想能不能用身體的動作來表現(xiàn)出來？（選擇合適的身體動作如：拍手-梨、拍腿-蘋果、拍肚子-籃子）。
那咱們來個比賽看一看誰的聲音最好聽動作最準(zhǔn)確。
這次我們分組來和水果娃娃做游戲？那一組小朋友愿意和梨寶寶做游戲，那一組小朋友愿意和蘋果寶寶做游戲，我們所有的小朋友一起來和籃子做游戲，看看那一組小朋友玩得最開心！
3、出示節(jié)奏譜，再次進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)鞏固。
看都是哪些音符寶寶來了？他們是怎樣唱歌的？還有小手這一小節(jié)該怎樣拍呢？
我們一起把音符寶寶唱的歌唱出來好么？
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示表情圖卡演唱歌曲。
師：告訴小朋友，這些音符寶寶實(shí)際上就是一首歌的節(jié)奏，他的名字是表情歌。
我們都有哪些表情？（高興、生氣、難過、著急）。
出示表情圖卡演唱歌曲。
四、遷移運(yùn)用。
1、樂器演奏歌曲。
分發(fā)樂器。
師：請小朋友輕輕的取一樣樂器，眼睛看著老師指揮，小手準(zhǔn)備！
演奏樂曲2“3遍！
五、拓展放松。
奧爾夫音樂《開火車》游戲結(jié)束！
小班音樂教案表情歌篇十
2、體驗(yàn)笑帶來的愉快感受。
3、通過對情緒的認(rèn)知來初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、幼兒每人一面小鏡子。
a、觀看入園時(shí)一些有趣的`表情的錄像。
這是誰?在做什么?
你的心情怎么樣?學(xué)一學(xué)。
b、對鏡子做表情。
幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。
c、說說自己最喜歡的樣子。
1、談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演給大家看看。
游戲："點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點(diǎn)到了。
學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。
邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。
這是我設(shè)計(jì)的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。
小班音樂教案表情歌篇十一
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2、能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子，并嘗試創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。
活動過程：
一、看面具。
1、出示面具?！笨纯催@個孩子，他是什么表情？“（高興、快樂）。
2、”你從哪里看出他很高興？“（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。
二、熟悉音樂。
1、”我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情？“。
2、請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。
”是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"。
三、熟悉歌曲。
1、完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時(shí)做什么了？
2、邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。
四、學(xué)唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2、幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。
五、嘗試創(chuàng)編。
1、你高興時(shí)是什么樣子的？喜歡做什么？
2、引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時(shí)的動作創(chuàng)遍到歌里。
3、請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。
小班音樂教案表情歌篇十二
活動目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
活動準(zhǔn)備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時(shí)的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)齊唱。
（1）練習(xí)齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）學(xué)習(xí)打節(jié)奏xxx|xxx|。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動反思：
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
小班音樂教案表情歌篇十三
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動準(zhǔn)備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
活動過程：
一、看表情圖片。
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣？”（高興、快樂）。
2.師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.熟悉歌曲。
（1）師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我高興時(shí)做了什么動作？（拍手）。
（2）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時(shí)是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）。
（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱。
寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好？
三、表演歌曲。
1.寶貝你高興時(shí)會做什么動作？
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢？我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應(yīng)的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動交錯進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動中對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。
小班音樂教案表情歌篇十四
1、初步學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2、感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動作。
3、樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
ppt課件，音樂。
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1、師：今天，老師請你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎？（好）。
2、師：請你跟我拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）（xxx）或（xxxxxx）。
3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）。
二、初步感知歌曲的內(nèi)容。
1、師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會有什么表情？會做什么動作？請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時(shí)候的表情和動作。那你們不高興地時(shí)候，臉上又會是什么表情？又會做什么動作？請你們來做一做自己不高興時(shí)的.表情和動作。
2、師：剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動作和不高興時(shí)的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3、老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）。
三、學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1、播放ppt，幼兒看圖譜。
師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2、提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的表情？（高點(diǎn)）。
3、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點(diǎn)）幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4、提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情？（低一點(diǎn)。慢一點(diǎn)）。
5、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6、幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7、采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動延伸。
1、師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢？幼兒說一說，做一做各種不同的表情。
2、出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動作。（幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。）。
小班音樂教案表情歌篇十五
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2、感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動作。
3、樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件，音樂。
活動過程：
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1、師：今天，老師請你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎？（好）。
2、師：請你跟我拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）（xxx）或（xxxxxx）。
3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）。
二、初步感知歌曲的內(nèi)容。
1、師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會有什么表情？會做什么動作？請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時(shí)候的表情和動作。那你們不高興地時(shí)候，臉上又會是什么表情？又會做什么動作？請你們來做一做自己不高興時(shí)的表情和動作。
2、師：剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動作和不高興時(shí)的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3、老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）。
三、學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1、播放ppt，幼兒看圖譜。
師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2、提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的'表情？（高點(diǎn)）。
3、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點(diǎn)）幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4、提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情？（低一點(diǎn)。慢一點(diǎn)）。
5、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6、幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7、采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動延伸。
1、師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢？幼兒說一說，做一做各種不同的表情。
2、出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動作。（幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。）。
小班音樂教案表情歌篇十六
活動目標(biāo)：
1、知道歌曲名字，理解其內(nèi)容，初步學(xué)會有表情的跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
表情娃娃、節(jié)奏圖譜、歌曲《表情歌》。
活動過程：
一、師生問好，談話引出課題。
小朋友，你們好!老師想知道你們今天的心情怎么樣？
高興時(shí)臉上的表情是怎么樣的？
二、學(xué)習(xí)歌曲，出示表情娃娃和節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、出示表情娃娃，教師用念唱的形式導(dǎo)出歌曲節(jié)奏。
今天老師給你們帶來了幾個可愛的客人，想不想把他們請出來呀？
2、欣賞歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。
表情娃娃見到小朋友們都好開心??！聽聽，它們在唱歌！
3、出示節(jié)奏圖譜，鞏固歌曲內(nèi)容。
表情娃娃來到了我們的圖片里面，我們一起看一下他們在做什么？
4、幼兒演唱歌曲。
小朋友表現(xiàn)得真不錯啊，我們跟著音樂完整地唱一遍吧！
4、仿編歌曲和動作，幼兒自由創(chuàng)編。
我們臉上還會有其它什么表情呢？
三、集體表演《表情娃娃舞會》。
教師與幼兒一起跳圓圈舞。
四、結(jié)束小結(jié)。
小班音樂教案表情歌篇十七
在日常教學(xué)中，為了讓孩子們保持安靜，老師經(jīng)常會采取拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但發(fā)現(xiàn)很多孩子拍的節(jié)奏比較紊亂，想怎么拍就怎么拍，這對于大班上學(xué)期的幼兒來說，可以說是不允許的?！侗砬楦琛分杏泄?jié)奏，有4分音符和8分音符組成，應(yīng)該是一個比較簡單的節(jié)奏?！毒V要》中提到，選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。讓孩子們從最基礎(chǔ)的節(jié)奏學(xué)起，逐漸提高，這是最有利于孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的。而且，我們每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的表現(xiàn)方式。幼兒處于一個模仿很強(qiáng)的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲的過程中模仿各種表情和動作，他們是很有興趣的。讓他們在興趣中學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)的最好方式。綜合以上原因，我設(shè)計(jì)了這個活動。
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中獨(dú)特的表達(dá)心情的方式，學(xué)會唱歌曲。
2、掌握節(jié)奏，嘗試進(jìn)行歌詞的改編。
3、通過歌曲，感受不同表情所表現(xiàn)的情緒。
難點(diǎn)：目標(biāo)。
重點(diǎn)：目標(biāo)。
歌曲圖譜（表情圖譜）、節(jié)奏圖譜。
這也是我本次活動的亮點(diǎn)，孩子們通過看歌曲圖譜，能夠很容易地掌握歌詞內(nèi)容，更加形象；而節(jié)奏圖譜又可以讓孩子們能夠通過多種感官（看、聽、拍）來掌握節(jié)奏，突破難點(diǎn)。
《表情歌》幼兒園中班說課稿。
1、用游戲法激發(fā)幼兒興趣，引出主題，熟悉音樂。
（1）讓幼兒看老師的表情猜測老師的心情。
（2）請你跟我這樣做：請幼兒和老師一起做表情，通過與幼兒的互動，讓他們在游戲中了解歌詞內(nèi)容。
在這個環(huán)節(jié)中，是中播放歌曲音樂作為背景音樂，讓孩子們熟悉音樂旋律。
2、出示歌曲圖譜，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
這個環(huán)節(jié)主要是為了突破重點(diǎn)，因?yàn)楹⒆拥乃季S一般都比較具體形象，因此，具體的圖片事物更加容易被他們所記憶。
3、出示節(jié)奏圖譜，掌握節(jié)奏。
這個環(huán)節(jié)主要是為了突破難點(diǎn)。如果教師單單拍手讓孩子們學(xué)習(xí)，那么，孩子只用了聽的感官，所以，并不一定能夠準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏；而利用節(jié)奏圖譜，讓孩子們邊看邊聽，以看、聽結(jié)合的感官去記憶，這樣，孩子們能夠更清楚地掌握節(jié)奏。
4、整合：幼兒學(xué)唱歌曲。
其實(shí)有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，這個環(huán)節(jié)就會變得迎刃而解，孩子們很自然地就會跟著老師唱，從而發(fā)展到自己唱。
5、歌詞改編。
這個環(huán)節(jié)也可以作為活動的延伸。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了多種生活經(jīng)歷，因此，他們對于表情地掌握也不會局限于歌曲中的內(nèi)容，只要將自己記得的表情進(jìn)行填空，然后做出相應(yīng)的動作就可以了，對于他們來說不會太難。
小班音樂教案表情歌篇一
活動目標(biāo)：
1、能借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和身體動作。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動作。
難點(diǎn)：掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
活動準(zhǔn)備：
1、《表情歌》音樂磁帶、自制的節(jié)奏譜。
2、ppt（帶配樂的表情圖）。
3、奧爾夫的《間斷曲》和《開火車》兩段音樂。
活動過程：
一、開始部分。
幼兒隨音樂做身體動作。
“小朋友們，一起來和老師活動活動吧。”
二、基本部分。
1、游戲“請你跟我這樣做”
“剛才小朋友們跟音樂活動時(shí)，都拍了身體哪些地方？”
“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫《請你跟我這樣做》?？凑l做得和老師一樣。”
如：請您跟我這樣做，拍肩：xx|xxx|。
2、觀看ppt1，了解小朋友的表情。
“看看，這個寶寶怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？”
“你遇到什么樣的事情會很高興呢？當(dāng)你高興的時(shí)候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？”（交流）。
3、聽賞歌曲，幼兒隨音樂邊唱邊打節(jié)奏。
（1）、“這個寶寶高興地時(shí)候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽?！保ㄐ蕾p歌曲）。
“寶寶高興時(shí)做了什么動作？”（拍手）。
“寶寶是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?BR> （2）、觀看節(jié)奏譜，隨音樂練習(xí)xx|xxx|的節(jié)奏。
“寶寶是這樣拍手的，跟老師來學(xué)學(xué)。”
（幼兒邊唱邊打節(jié)奏）。
“高興地時(shí)候除了拍手，還可以做什么動作呢？”（幼兒隨音樂交流，并做做動作）。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動作。
（1）、觀看ppt2。
“咦，這個寶寶怎么了？”
“小朋友生氣的時(shí)候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看?！?BR> “這個寶寶生氣的時(shí)候會做什么動作呢？我們想想。”（噘嚼嘴）。
“我們一起來唱唱做做。”
（2）觀看ppt3。
“哇，一下子來了這么多小朋友，他們是不是都是高興地？”（有的生氣了，有的哭了，有的著急等）。
“生氣的時(shí)候，傷心難過的時(shí)候，著急的時(shí)候小朋友分別會做哪些動作呢，我們一起來想一想。”
5、集體表演。
邊看ppt圖，邊表演。
高興――生氣――著急――快樂。
“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子?！?BR> 三、結(jié)束部分。
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧?！?BR> 小班音樂教案表情歌篇二
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
活動過程：
一、看表情圖片。
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣?”(高興、快樂)。
2.師：“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.熟悉歌曲。
(1)師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我高興時(shí)做了什么動作?(拍手)。
(2)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時(shí)是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?。(師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)。
(3)幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱。
寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的.聲音唱，好不好?
三、表演歌曲。
1.寶貝你高興時(shí)會做什么動作?
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢?我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應(yīng)的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫?，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動交錯進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動中對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。
小班音樂教案表情歌篇三
1.能用動作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒，唱準(zhǔn)切分音。
2．體驗(yàn)編唱歌曲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1.表情的面具（高興、生氣、傷心）。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1.活動重點(diǎn)：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。
2.活動難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音符。
四、活動過程。
1.練聲活動。
2.導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。
（一）出示高興表情圖片。
（二）出示生氣表情圖片。
（三）出示傷心表情圖片。
3.看面具，玩游戲。
師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學(xué)的最像。
4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
師：今天老師帶來了一首關(guān)于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》。
師：請小朋友們仔細(xì)聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作？
（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞。
提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動作？
師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。
提問：小朋友高興時(shí)做了什么動作？（那我們一起來學(xué)拍拍手的動作）。
師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱歌啊。（表揚(yáng)語：小朋友真棒）。
5.動作創(chuàng)編。
師：歌曲里小朋友高興時(shí)會做拍拍手的動作，那你高興時(shí)你會做什么動作啊，那我們把你高興時(shí)喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
師：那你生氣時(shí)你會做什么動作？那我們把你生氣時(shí)喜歡做的`動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那你傷心時(shí)你會做什么動作？那我們把你傷心時(shí)喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。
師：今天小朋友表現(xiàn)的都很好，今天我們學(xué)的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？
教師小結(jié)：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。
師：今天我們把這首表情歌學(xué)會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
6.自然結(jié)束。
小班音樂教案表情歌篇四
1.感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
1.與歌詞匹配的ppt。
2.伴奏音樂。
一、初步感知歌曲的內(nèi)容。
(1)出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。
師：圖片上的小熊怎么啦?在干什么?，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞。
(2)根據(jù)圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。
(3)出示ppt生氣的水滴，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞，練習(xí)節(jié)奏型。
(4)教師有表情的范唱歌曲。
二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。
(1)教師出示圖譜，師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。
三、表演歌曲。
幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞的新動作，體驗(yàn)豐富的表情。
(2)提問：除了高興和難過還會有什么其他的表情?(如生氣等)。
《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于小班的孩子來說是比較新奇，但是由于我們平時(shí)跟著鈴鼓拍手經(jīng)常使用這個節(jié)奏型，對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，小朋友很快的學(xué)會了，但是跺腳的節(jié)奏型小朋友就顧著玩了，沒有能好好的在腳上體現(xiàn)出來。
在活動的前半部分，小朋友還很興奮很認(rèn)真的參與活動，但是后半部分時(shí)很多小朋友開始不聽我的指令了，有些沒有耐心，有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長時(shí)間，以至于上課的時(shí)候開始不專心，但是我想更多的原因還是我引導(dǎo)不到位，導(dǎo)致最后的一部分活動早早結(jié)束。我在教學(xué)機(jī)智還有對小朋友的規(guī)則意識的強(qiáng)調(diào)上還要下功夫。
小班音樂教案表情歌篇五
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動準(zhǔn)備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
活動過程：
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣？”（高興、快樂）。
2.師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.熟悉歌曲。
（1）師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我高興時(shí)做了什么動作？（拍手）。
（2）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時(shí)是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）。
（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱。
寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好？
1.寶貝你高興時(shí)會做什么動作？
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢？我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應(yīng)的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫姡?jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動交錯進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動中對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。
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小班音樂教案表情歌篇六
小班音樂活動歌曲《表情歌》,是一節(jié)用音樂表現(xiàn)人面部表情的歌唱活動。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑、富有童趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動目標(biāo)。首先，我用表情圖片，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用富有童趣的填詞形式激化活動的難點(diǎn)切分音的掌握。在整個活動過程，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我巧妙利用孩子各種豐富的面部表情，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)音樂的熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的'歌唱活動中，我鼓勵幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)嘗試創(chuàng)編各種動作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
不足之處：1、活動的導(dǎo)入應(yīng)該從情境導(dǎo)入，列舉孩子生活中的案列，引發(fā)孩子用表情來表現(xiàn)，這樣更貼近孩子生活。2、師幼互動中，我的提問語言不精煉，沒有較明確的指向性，導(dǎo)致孩子回答模糊，教師對孩子的回應(yīng)較少，較盲目。在提問上應(yīng)該再精煉語言，回應(yīng)上應(yīng)該引發(fā)孩子積極去實(shí)踐的興趣以及使整個活動向更深層次的推入。
小班音樂教案表情歌篇七
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
一、看表情圖片。
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣?”(高興、快樂)。
2.師：“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.熟悉歌曲。
(1)師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我高興時(shí)做了什么動作?(拍手)。
(2)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時(shí)是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?(師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)。
(3)幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱。
寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好?
三、表演歌曲。
1.寶貝你高興時(shí)會做什么動作?
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢?我們一起聽聽。
小班音樂教案表情歌篇八
《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏||，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
(2)掌握||節(jié)奏型。
(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。
根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位是：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握||節(jié)奏型。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
(1)、自制了節(jié)奏圖譜。
本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
1.游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個活動中我設(shè)計(jì)了游戲：“請你跟我這樣做”。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。
2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3.提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。
觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。
1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏||。
3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
小班音樂教案表情歌篇九
活動目標(biāo)：
1、通過談話讓幼兒了解人的幾種情緒變化并能用自己的面部表情及體態(tài)語言表現(xiàn)出來。
2、能夠借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
活動過程：
一、激趣。
播放奧爾夫音樂《間斷曲》幼兒隨音樂做動作。
二、指導(dǎo)認(rèn)知。
1、游戲“請你像我這樣做”利用身體部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：小朋友，剛才在隨音樂做動作時(shí)你們都拍了身體的哪些地方？（頭、肩膀、腿、臉、手…….）。
wwwowwwowwwwoww。
手手手手手膝蓋手手手手膝蓋膝蓋。
教師做動作請幼兒模仿并請個別幼兒嘗試。
2、出示圖譜，看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：今天老師帶來一個非常有趣的圖譜和小朋友一起做游戲，請你看看他們是誰？
蘋果和梨誰大？那大的那個要讀的慢一點(diǎn)，咱們試著把他讀出來好不好？跟著老師的這個速度。
小朋友想一想能不能用身體的動作來表現(xiàn)出來？（選擇合適的身體動作如：拍手-梨、拍腿-蘋果、拍肚子-籃子）。
那咱們來個比賽看一看誰的聲音最好聽動作最準(zhǔn)確。
這次我們分組來和水果娃娃做游戲？那一組小朋友愿意和梨寶寶做游戲，那一組小朋友愿意和蘋果寶寶做游戲，我們所有的小朋友一起來和籃子做游戲，看看那一組小朋友玩得最開心！
3、出示節(jié)奏譜，再次進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)鞏固。
看都是哪些音符寶寶來了？他們是怎樣唱歌的？還有小手這一小節(jié)該怎樣拍呢？
我們一起把音符寶寶唱的歌唱出來好么？
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示表情圖卡演唱歌曲。
師：告訴小朋友，這些音符寶寶實(shí)際上就是一首歌的節(jié)奏，他的名字是表情歌。
我們都有哪些表情？（高興、生氣、難過、著急）。
出示表情圖卡演唱歌曲。
四、遷移運(yùn)用。
1、樂器演奏歌曲。
分發(fā)樂器。
師：請小朋友輕輕的取一樣樂器，眼睛看著老師指揮，小手準(zhǔn)備！
演奏樂曲2“3遍！
五、拓展放松。
奧爾夫音樂《開火車》游戲結(jié)束！
小班音樂教案表情歌篇十
2、體驗(yàn)笑帶來的愉快感受。
3、通過對情緒的認(rèn)知來初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、幼兒每人一面小鏡子。
a、觀看入園時(shí)一些有趣的`表情的錄像。
這是誰?在做什么?
你的心情怎么樣?學(xué)一學(xué)。
b、對鏡子做表情。
幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。
c、說說自己最喜歡的樣子。
1、談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演給大家看看。
游戲："點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點(diǎn)到了。
學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。
邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。
這是我設(shè)計(jì)的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。
小班音樂教案表情歌篇十一
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2、能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子，并嘗試創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。
活動過程：
一、看面具。
1、出示面具?！笨纯催@個孩子，他是什么表情？“（高興、快樂）。
2、”你從哪里看出他很高興？“（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。
二、熟悉音樂。
1、”我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情？“。
2、請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。
”是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"。
三、熟悉歌曲。
1、完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時(shí)做什么了？
2、邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。
四、學(xué)唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2、幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。
五、嘗試創(chuàng)編。
1、你高興時(shí)是什么樣子的？喜歡做什么？
2、引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時(shí)的動作創(chuàng)遍到歌里。
3、請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。
小班音樂教案表情歌篇十二
活動目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
活動準(zhǔn)備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時(shí)的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)齊唱。
（1）練習(xí)齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）學(xué)習(xí)打節(jié)奏xxx|xxx|。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動反思：
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
小班音樂教案表情歌篇十三
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動準(zhǔn)備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
活動過程：
一、看表情圖片。
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣？”（高興、快樂）。
2.師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.熟悉歌曲。
（1）師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我高興時(shí)做了什么動作？（拍手）。
（2）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時(shí)是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）。
（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱。
寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好？
三、表演歌曲。
1.寶貝你高興時(shí)會做什么動作？
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢？我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應(yīng)的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動交錯進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動中對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。
小班音樂教案表情歌篇十四
1、初步學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2、感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動作。
3、樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
ppt課件，音樂。
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1、師：今天，老師請你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎？（好）。
2、師：請你跟我拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）（xxx）或（xxxxxx）。
3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）。
二、初步感知歌曲的內(nèi)容。
1、師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會有什么表情？會做什么動作？請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時(shí)候的表情和動作。那你們不高興地時(shí)候，臉上又會是什么表情？又會做什么動作？請你們來做一做自己不高興時(shí)的.表情和動作。
2、師：剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動作和不高興時(shí)的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3、老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）。
三、學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1、播放ppt，幼兒看圖譜。
師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2、提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的表情？（高點(diǎn)）。
3、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點(diǎn)）幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4、提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情？（低一點(diǎn)。慢一點(diǎn)）。
5、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6、幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7、采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動延伸。
1、師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢？幼兒說一說，做一做各種不同的表情。
2、出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動作。（幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。）。
小班音樂教案表情歌篇十五
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2、感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動作。
3、樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件，音樂。
活動過程：
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1、師：今天，老師請你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎？（好）。
2、師：請你跟我拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）（xxx）或（xxxxxx）。
3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）。
二、初步感知歌曲的內(nèi)容。
1、師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會有什么表情？會做什么動作？請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時(shí)候的表情和動作。那你們不高興地時(shí)候，臉上又會是什么表情？又會做什么動作？請你們來做一做自己不高興時(shí)的表情和動作。
2、師：剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動作和不高興時(shí)的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3、老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）。
三、學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1、播放ppt，幼兒看圖譜。
師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2、提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的'表情？（高點(diǎn)）。
3、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點(diǎn)）幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4、提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情？（低一點(diǎn)。慢一點(diǎn)）。
5、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6、幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7、采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動延伸。
1、師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢？幼兒說一說，做一做各種不同的表情。
2、出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動作。（幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。）。
小班音樂教案表情歌篇十六
活動目標(biāo)：
1、知道歌曲名字，理解其內(nèi)容，初步學(xué)會有表情的跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
表情娃娃、節(jié)奏圖譜、歌曲《表情歌》。
活動過程：
一、師生問好，談話引出課題。
小朋友，你們好!老師想知道你們今天的心情怎么樣？
高興時(shí)臉上的表情是怎么樣的？
二、學(xué)習(xí)歌曲，出示表情娃娃和節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、出示表情娃娃，教師用念唱的形式導(dǎo)出歌曲節(jié)奏。
今天老師給你們帶來了幾個可愛的客人，想不想把他們請出來呀？
2、欣賞歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。
表情娃娃見到小朋友們都好開心??！聽聽，它們在唱歌！
3、出示節(jié)奏圖譜，鞏固歌曲內(nèi)容。
表情娃娃來到了我們的圖片里面，我們一起看一下他們在做什么？
4、幼兒演唱歌曲。
小朋友表現(xiàn)得真不錯啊，我們跟著音樂完整地唱一遍吧！
4、仿編歌曲和動作，幼兒自由創(chuàng)編。
我們臉上還會有其它什么表情呢？
三、集體表演《表情娃娃舞會》。
教師與幼兒一起跳圓圈舞。
四、結(jié)束小結(jié)。
小班音樂教案表情歌篇十七
在日常教學(xué)中，為了讓孩子們保持安靜，老師經(jīng)常會采取拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但發(fā)現(xiàn)很多孩子拍的節(jié)奏比較紊亂，想怎么拍就怎么拍，這對于大班上學(xué)期的幼兒來說，可以說是不允許的?！侗砬楦琛分杏泄?jié)奏，有4分音符和8分音符組成，應(yīng)該是一個比較簡單的節(jié)奏?！毒V要》中提到，選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。讓孩子們從最基礎(chǔ)的節(jié)奏學(xué)起，逐漸提高，這是最有利于孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的。而且，我們每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的表現(xiàn)方式。幼兒處于一個模仿很強(qiáng)的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲的過程中模仿各種表情和動作，他們是很有興趣的。讓他們在興趣中學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)的最好方式。綜合以上原因，我設(shè)計(jì)了這個活動。
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中獨(dú)特的表達(dá)心情的方式，學(xué)會唱歌曲。
2、掌握節(jié)奏，嘗試進(jìn)行歌詞的改編。
3、通過歌曲，感受不同表情所表現(xiàn)的情緒。
難點(diǎn)：目標(biāo)。
重點(diǎn)：目標(biāo)。
歌曲圖譜（表情圖譜）、節(jié)奏圖譜。
這也是我本次活動的亮點(diǎn)，孩子們通過看歌曲圖譜，能夠很容易地掌握歌詞內(nèi)容，更加形象；而節(jié)奏圖譜又可以讓孩子們能夠通過多種感官（看、聽、拍）來掌握節(jié)奏，突破難點(diǎn)。
《表情歌》幼兒園中班說課稿。
1、用游戲法激發(fā)幼兒興趣，引出主題，熟悉音樂。
（1）讓幼兒看老師的表情猜測老師的心情。
（2）請你跟我這樣做：請幼兒和老師一起做表情，通過與幼兒的互動，讓他們在游戲中了解歌詞內(nèi)容。
在這個環(huán)節(jié)中，是中播放歌曲音樂作為背景音樂，讓孩子們熟悉音樂旋律。
2、出示歌曲圖譜，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
這個環(huán)節(jié)主要是為了突破重點(diǎn)，因?yàn)楹⒆拥乃季S一般都比較具體形象，因此，具體的圖片事物更加容易被他們所記憶。
3、出示節(jié)奏圖譜，掌握節(jié)奏。
這個環(huán)節(jié)主要是為了突破難點(diǎn)。如果教師單單拍手讓孩子們學(xué)習(xí)，那么，孩子只用了聽的感官，所以，并不一定能夠準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏；而利用節(jié)奏圖譜，讓孩子們邊看邊聽，以看、聽結(jié)合的感官去記憶，這樣，孩子們能夠更清楚地掌握節(jié)奏。
4、整合：幼兒學(xué)唱歌曲。
其實(shí)有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，這個環(huán)節(jié)就會變得迎刃而解，孩子們很自然地就會跟著老師唱，從而發(fā)展到自己唱。
5、歌詞改編。
這個環(huán)節(jié)也可以作為活動的延伸。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了多種生活經(jīng)歷，因此，他們對于表情地掌握也不會局限于歌曲中的內(nèi)容，只要將自己記得的表情進(jìn)行填空，然后做出相應(yīng)的動作就可以了，對于他們來說不會太難。