編寫教案可以促使教師深入思考課程目標和教學方法。編寫教案時要注意教學過程的層次性和連貫性。接下來是一些教案案例，希望對大家有所幫助。
小班音樂進行曲教案篇一
設計意圖：
音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂欣賞對幼兒來說又是非常重要的。在音樂欣賞活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就應該讓他們多聽聽、動動，通過他們的聽覺及身體的動作來感受音樂，促進兒童的主體性（自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性）發(fā)展。本次欣賞活動就融入新的形式——舞蹈表演，來展開此次活動：
作品分析：
“玩偶進行曲”是選自柴科夫斯基的《胡桃夾子》組曲中的片段，是ab兩段的樂曲。a段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，b段音樂詼諧有趣，富有動感。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強烈的兒童音樂特色。這兩段音樂結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。
活動目標：
1、感受樂曲的歡快旋律，了解樂曲的ab結構。
2、能大膽一起與同伴表演，表現(xiàn)出玩偶活潑可愛滑稽的形象，體驗愉快的心情。
活動準備：
1、自制小仙女的'帽子、魔棒等。
2、各種各樣的小玩偶娃娃、玩偶面具。
活動過程：
一、導入活動。
（直接點出樂曲的主題，展示仙女帽子、魔棒和一個小玩偶，引導幼兒積極主動去想象，發(fā)展幼兒的形象思維能力，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）。
二、完整欣賞。
1、幼兒欣賞音樂第一遍，教師提問：你能想像出小仙女和玩偶在干什么嗎？
2、幼兒欣賞音樂第二遍，教師邊請幼兒欣賞“玩偶進行曲”，邊講《小仙女和玩偶》的故事，并輔以動作。
故事：《小仙女和玩偶》。
在玩具店里，有一群可愛的玩偶娃娃。它們不會笑、不會動、不會跳、不會唱，只能安安靜靜的站在那里，覺得好寂寞。一天晚上來了一位小仙女。美麗的小仙女用魔棒朝房間一揮，哇，美妙的音樂響想起來了。小仙女又用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，奇怪的事情發(fā)生了——小玩偶開始動了，它們隨著音樂的節(jié)奏做出各種各樣有趣的動作，它們和小仙女一起快活地唱歌、跳舞，玩得可高興了！
（教師運用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂。教師在講故事時要注意節(jié)奏、力度、音調、音色與音樂的一致，以幫助幼兒在語言的引領下走進音樂作品，讓復雜的旋律簡單化，從而能讓幼兒更好的理解作品內容，充分感受音樂的意境，發(fā)展幼兒的想象力。）。
3、幼兒欣賞音樂第三遍，鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。
（讓幼兒主動的參與到活動中，打破以往“教師教，幼兒學”的教育理念，讓幼兒真正成為活動的主人。）。
三、分段欣賞。
欣賞a段音樂。
1、讓我們來做玩偶吧，玩偶只能安靜的站在那里，那么他們一動不動的樣子是怎樣的呢？（可隨意擺造型）。
2、欣賞a段音樂，幼兒隨音樂進行表演。
（教師鼓勵幼兒獨立創(chuàng)編出玩偶一動不動的姿勢，使幼兒對a段音樂的風格有更清晰的了解。）。
欣賞b段音樂。
1、幼兒欣賞b段音樂第一遍。聽！誰來了？美麗的小仙女來了，小仙女用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，玩偶開始動起來了。
2、幼兒欣賞b段音樂第二遍，幼兒邊聽音樂邊表演玩偶的動作，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的動作。(討論：要怎樣把玩偶的動作表演的更有趣？動作要夸張、要幅度大。提醒幼兒注意：不動的玩偶很不開心，跳舞的玩偶很開心。)。
（為使動作既來源于幼兒，又能及時給予提煉指導，教師采用了放手讓幼兒獨立創(chuàng)編的方法，既滿足了幼兒創(chuàng)造表達的目的，又達到了教學目標。）。
四、分角色表演。
1、教師做小仙女，按樂句用小魔棒點，幼兒扮演玩偶，按自己創(chuàng)編的動作進行表演，共同隨音樂表演。
2、游戲進行1—2遍以后，教師請幼兒輪流扮演小仙女進行游戲。
（教師讓幼兒輪流進行表演，為幼兒對音樂的表現(xiàn)建立了一個平臺，使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。同時也為教師評價幼兒提供了契機。幼兒通過完整的參與性活動，獲得了愉快、積極的體驗，使活動在高潮中結束。）。
小班音樂進行曲教案篇二
[教學內容]。
進行曲。
1《義勇軍進行曲》2《歡迎進行曲》。
3《解放軍進行曲》4《運動員進行曲》。
5《玩具兵進行曲》6《紅星歌》。
7《拉德茨基進行曲》8《婚禮進行曲》。
[教學目標]。
一學生了解進行曲這一音樂體裁.
二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。
教學重點。
了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現(xiàn)過程，體驗進行曲的行進步伐節(jié)奏。
教學難點。
學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。
教學方法。
一、用多媒體課件，使其視聽結合.
二、發(fā)揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的認知加以體驗.
教學用具。
多媒體課件復讀機磁帶教學用具。
教學過程。
創(chuàng)設情境。
《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與威武．創(chuàng)設良好的教學氛圍，導入新課．國歌.
小組討論。
小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：進行曲是以行進步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍行進時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。進行曲有：軍隊進行曲、婚禮進行曲、節(jié)慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。多為偶數(shù)拍子。
1、小組交流，整理所搜集的相關信息。
2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。
讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關進行曲的'知識。
速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：
1、《歡迎進行曲》（熱烈）。
2、《運動員進行曲》（振奮）。
3、《解放軍進行曲》（莊嚴）。
4、《玩具兵進行曲》（幽默、詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：不同進行曲都出現(xiàn)在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲的情緒風格的異同。從社會音樂入手培養(yǎng)其興趣。運用進行曲的不同情緒培養(yǎng)學生獨立分析作品的能力。
欣賞2。
歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》。
2、《紅星歌》進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。
進行曲的明顯區(qū)別在哪里？
學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現(xiàn)實結合激發(fā)學生的愛國熱情。
欣賞3。
外國的具有代表性的進行曲：
1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）。
作者是被譽為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。
2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）。
在國外被廣泛用于婚禮儀式。這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、速度的變化，再次引發(fā)學生對欣賞世界名曲的興趣。
創(chuàng)編。
《義勇軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》、《運動員進行曲》《歡迎進行曲》、《婚禮進行曲》通過各組對各作品的不同理解，對其不同的情感進行體驗。
1分組各選一首進行曲聆聽與分析。
2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創(chuàng)編動作。積極調動學生正確的創(chuàng)編活動來感受和體驗音樂。培養(yǎng)學生個性、思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。師生互動，共同提高。
豐富1。
比賽游戲和相互評價。
各組表演創(chuàng)編內容.
1分組表演比賽（播放多媒體）。
2師生共同評價。
通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不同特點、不同情緒及出現(xiàn)的不同場合。
小結、下課。
小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。
下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節(jié)奏離開教室。
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小班音樂進行曲教案篇三
1、樂于參與音樂游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、通過肢體律動，感應固定拍。
二、活動準備。
1、圖片《小松鼠的秋天學?！贰?BR> 2、軟墊布球。
三、活動過程。
1、故事引導。
師：今天老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學?！犯蠋熌钜槐椤？纯纯磮D片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們去戶外摘栗子，在他們排隊的時候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！
2、感應固定拍。
（1）準備與出發(fā)。
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）。
我們一起隨音樂來。
間奏與前奏：拍膝。
a段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等。
（2）行進步伐與路線。
3、勇敢者的道路。
間奏與前奏：拍膝。
a段：雙腳跳、單腳跳、踏步。
4、延伸活動。
師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水?；顒咏Y束（案例參考教師指導用書）。
小班音樂進行曲教案篇四
教學目標：
1、了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解；愿意總結進行曲在生活中的廣泛應用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。
2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。
教學重點：
激發(fā)學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種用于隊列行進的音樂。
教學難點：
能用適當?shù)男误w動作進行律動感受音樂。
教學準備：
圖片、音樂、多媒體設備、各類裝扮用品等。
教學過程：
1、導入。
肖邦的《葬禮進行曲》所表達的深沉的情緒和內容，和天真活潑的中學生的生活與性格相差較遠，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語調簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。中國的過去也曾經有著與19世紀的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達到心靈的溝通。引出教學內容《葬禮進行曲》。
2、聆聽與分析。
這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過多的'語言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學生帶到音樂的意境中去，要求學生安靜地、用心地去聽。
3、表現(xiàn)。
為學生提供足夠的場地，讓學生聽著《葬禮進行曲》的音樂，自由地行進并自由地做上肢動作。教師和學生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動作，引導學生模仿和學習怎樣通過自己的肢體語言來表達對音樂的感受和理解。不要用語言，盡量用有表現(xiàn)力的動作、表情和身段語言去啟發(fā)學生。
4、對比和分析。
在結束了《葬禮進行曲》沉重的氣氛之后，對比聆聽《中國人民解放軍進行曲》。邊聽邊請學生做行進動作，提醒學生注意調整自己的精神和神態(tài)。在學生經歷了動作上明顯的對比表現(xiàn)后，回到座位上，學習旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達的雄壯、激越的情感內涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學生從整個樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術手法中體會到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學生的聽覺印象，并鼓勵學生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進行曲》，提示學生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。
小班音樂進行曲教案篇五
目標：
2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。（難點）。
3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。
準備：故事圖片三幅；場景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機。
過程：
一、引出欣賞內容，感受悲傷的樂曲性質。
1、安靜傾聽音樂，造成相應的氛圍。
提問：聽了曲子心情怎么樣？
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問：你想起了哪些傷心、難過的事?。?BR> 二、配樂故事欣賞，進一步感受與表現(xiàn)音樂表達的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述）。
提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的.時候是什么表情？怎么哭的？（我們來哭一哭）。
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問：白雪公主有沒有醒啊？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧！
三、通過表演，嘗試用動作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈，體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了??！讓我們快樂地跳舞吧！
五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
小班音樂進行曲教案篇六
這節(jié)音樂課我采取靈活多樣的教學方法和手段，讓學以游戲和音樂律動的方式參與音樂學習，使他們從豐富多彩的音樂活動中感受音樂、理解音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂和展現(xiàn)自我，因而極大地激發(fā)學生們參與音樂學習的興趣。
玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會唱會跳的朋友。因此，在上《玩具進行曲》這個教學活動時，幼兒普遍的情緒都是比較開心的。這是一首四二拍的歌曲，旋律歡快，歌詞內容簡潔易懂，為幼兒展示了一個夢境般的童話世界。
在教學時，我先以圖片(小狗、小貓、小娃娃)的出示，引起幼兒的興趣，告訴幼兒今天我們要進行的是玩具大集合活動。然后彈奏歌曲旋律，請幼兒用自己的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。(可以是拍手、拍肩、跺腳等)接下來在歌詞的理解上，我采用先清唱，再提問的形式。對于歌詞中玩具出現(xiàn)的先后順序，個別幼兒記得不是很清楚，我采用出示圖片的形式，幫助幼兒理解歌詞。在跟唱數(shù)遍之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒都能很快熟悉歌曲和歌詞。也許是因為這首歌曲的旋律在小班的音樂游戲教學中，幼兒已經熟悉了，所以掌握起來相當?shù)捻樌?BR> 為了使幼兒演唱時更加的有氣勢，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來唱。果然，一首歡快而又有力的歌曲呈現(xiàn)在了我們的眼前。最后，我們還進行了游戲。我要求幼兒排好隊一個跟著一個，音樂響起的時候，繞教室走路，音樂停時，要選擇一個玩具造型定格，看誰模仿的最像。每個幼兒都對這個游戲充滿了熱情，最后的定格時間，大家還紛紛檢查誰犯規(guī)了。瞬間，教室里變成了玩具的大舞臺。
進行這個教學活動時，唯一讓我覺得遺憾的是幼兒在進行玩具模仿時，大家的動作幾乎一致，缺少創(chuàng)新。在以后的生活經驗中，我們應該多多培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
小班音樂進行曲教案篇七
教育目標：
欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達感受。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
學會歌唱本首歌曲。
準備：
ppt課件，故事圖片，《玩具兵進行曲》音樂。
過程：
完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質。
提問：(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請幼兒說一說。
出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。
師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細的'聽一聽吧。
(3)聽完請幼兒說一說，并用動作表達自己的感受。
師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺?試試用動作表現(xiàn)一下。
講述《玩具兵進行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內容。
師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。
出示故事圖片，教師講述故事內容：
提問：故事里有誰?它們在做什么?
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。
師：小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。
師：我們一起學習玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
(4)播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進行曲的特點。
請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。
完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，并注意幾段的轉換。
延伸。
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護它們。
結束。
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧!
活動反思：
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
小班音樂進行曲教案篇八
活動由來：
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動目標：
2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。
3。喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣。
4。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點、活動難點。
活動重點：學習用三種不同的節(jié)奏型進行打擊樂演奏。
活動難點：學習創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊。
活動準備：
物質準備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲。
2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜。
經驗準備：熟悉音樂，節(jié)奏練習的鋪墊。
活動過程：
1、導入部分。
（1）幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。
2、出示圖譜，進行節(jié)奏練習。
（1）出示小軍鼓的圖譜，進行節(jié)奏練習。
引導幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。（老師帶幼兒一起說節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏。
（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀?？盏臅r候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節(jié)奏?？赵谛睦镎f。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的.？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。
3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏。
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請創(chuàng)編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室。
活動反思：
這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學習過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學唱歌曲《玩具進行曲》時，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍之中。
小班音樂進行曲教案篇九
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結構以及樂曲歡快活潑的性質。
2、大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。
活動材料：
1、錄音機、音樂磁帶。
2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）。
2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）。
3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）。
4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）。
二、介紹樂曲名稱、內容、結構。
1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。
3、我就是那個有法術的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領，會給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫?！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）。
4、看！我們畫的畫像什么？
5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
（一）、欣賞b段。
1、過渡：看來，你們已經把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。
2、教師轉動魔杖：變變變！
3、??！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）。
4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）。
6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）。
7、真不錯，現(xiàn)在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）。
8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）。
9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
（二）、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現(xiàn)在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）。
2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）。
3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了?！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）。
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）。
四、完整欣賞。
1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現(xiàn)在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。
小班音樂進行曲教案篇十
課題。
課時。
1課時。
設計教師。
教學目標設計。
1、能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。
2、初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進。
組織教學故事導入初步欣賞《土耳其進行曲》這是貝多芬為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學琴者必彈的世界名曲（與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進行曲》），全曲結構為a+b+a+b+a+尾聲，a段主題樸實明朗，表現(xiàn)了士兵們生氣勃勃的形象，b段主題輕快靈巧，具有詼諧的氣氛。兩個主題交替出現(xiàn)，音量由弱到強再到弱，表現(xiàn)了土耳其軍隊從遠方漸漸走來，又漸漸遠去的形象?！哆M行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》譜寫了優(yōu)美的音樂，演出獲得了巨大的成功，后來作者將其中的音樂改編成管弦樂組曲，取名為《胡桃夾子組曲》，全曲共分三個樂章，由八首樂曲組成，《進行曲》是第二樂章性格舞曲集中的第一首，表現(xiàn)了在圣誕前夕的歡宴會上孩子們一個個登場的情景。全曲采用回旋曲式結構（abacaba），a段進行曲主題既有進行曲風格又有舞曲風格，使得主題描繪的形象更加豐滿生動，第一插曲b部仍具有進行曲主題的因素，第二插部c則由快速的十六分音符組成，生動地表現(xiàn)了孩子們圍著圣誕樹跳舞的歡樂情景。
1、播放樂曲《土耳其進行曲》，樂曲的情緒如何？你能說說你所“看”到的場面嗎？（聽完后學生自由發(fā)言）。
2、你們?yōu)檫@段音樂起個名字吧！（行軍、整齊的步伐等等）。
3、揭示課題，介紹樂曲背景。
5、學生討論總結出樂曲的段落順序為ababa尾聲。
1、在唱歌和聽賞音樂時要引導學生注意和理解進行曲的特點。
2、在各項音樂活動中，注意動作與音樂的協(xié)調。
3、在各項音樂活動中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
教學難點：
1、隨《土耳其進行曲》作隊列行進時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證。可由教師根據(jù)實際情況進行。
2、由于《進行曲》兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。
評價重點：對進行曲的特點有初步的認識。
1、播放a段音樂，有什么特點？你會用什么動作來表現(xiàn)？
2、播放結尾部的十六小節(jié)音樂，又有什么特點？
3、教師小結：樂曲開頭和結尾，音樂通過力度的變化表現(xiàn)了軍隊由遠到近及由近到遠的過程。
4、一部分學生隨音樂列隊行進；一部分學生自由選擇打擊樂器，并配以合適的節(jié)奏為樂曲伴奏，注意開始和結尾時的力度變化。
板書設計。
欣賞管弦樂合奏。
課后反思讓學生自由的選擇樂器為樂曲伴奏，是培養(yǎng)學生獨立的思考的能力的過程。而且在伴奏的過程中，進一步提高要求，不能但但是為了有意思，應該在潛移默化中，培養(yǎng)學生的能力。掌握一種技能，這對于他們的成長是很重要的。
小班音樂進行曲教案篇十一
一、活動目標：
1.能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。
2.能在音樂的伴奏下想像，并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
二、活動準備：
錄音機和磁帶。
三、活動過程：
1.在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。
3.完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。
4.分段欣賞聽a段。引導幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽b段能區(qū)分a、b、a的結構。
5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。
四、活動建議：
在表演區(qū)繼續(xù)進行表演，并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。
活動反思：
音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
小班音樂進行曲教案篇十二
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲，體驗其中的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)。
2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、ppt。
一、聽聽說說。
師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。
主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?讓你想到了什么?
小結：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結)。
過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?
——ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)。
二、賞賞說說。
1、欣賞歌曲第一遍。
——播放歌曲音樂。
主要提問：你聽到了什么?
(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)。
——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。
過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。
2、欣賞歌曲第二遍。
——教師清唱歌曲幼兒傾聽。
主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的?它們的隊伍排得怎么樣?
——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。
過渡：你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!
3、欣賞歌曲第三遍。
——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜。
師：玩具們排對了嗎?
三、唱唱玩玩。
1、學唱歌曲。
師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。
(1)幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。
(2)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
——在教師游戲性語言引導下集體用動作表現(xiàn)。
師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面?！耙粋€一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
——跟音樂邊唱邊動作。
(3)找朋友分角色游戲。
——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂游戲。
——自由組合，音樂游戲。
——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。
第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二，談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的.特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了**。
第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
小班音樂進行曲教案篇十三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒認真觀察及仔細傾聽的良好習慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過以故事、出示圖片的方式，幫助幼兒感受音樂情緒，理解音樂內容，探索用動作表現(xiàn)音樂形象。
活動準備：
1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程：
1、在歡樂的.音樂聲中進入活動室。
今天我們去森林玩游戲，高興嗎?
2、調動幼兒生活經驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學學它的聲音和走路的樣子。
3、引導幼兒完整的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告訴我們一個故事，一起來聽聽吧。
音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。
6、引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲，教師參與指導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。
小班音樂進行曲教案篇十四
活動目標：
1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結構特點，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動作表示。
2、控制自己的情緒與動作，調整好與同伴之間的距離。
活動準備：
1、手偶動物。
2、音樂。
活動過程：
二、欣賞樂曲，了解音樂結構。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
2、教師運用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結構特點。
三、逐步欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅定行進感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。
2、欣賞a(b)段音樂的.跳躍遞進感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。
3、欣賞b段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。
4、再現(xiàn)a段音樂,動作同上。
四、完整的聽音樂做游戲。
1、引導幼兒自由選擇角色進行游戲。
2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。
小班音樂進行曲教案篇十五
活動目標：
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內容。
3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷。
活動過程：
一、談話導入：
1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎?
2、為什么說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
教師提問：
1、”聽這段了音樂，你心里有什么感覺?“。
2、”你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?"。
教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。
2、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的`神氣。
活動反思：
在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
小班音樂進行曲教案篇十六
一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的動作。
二、幼兒看教師指揮，學習分聲部做模仿解放軍的動作。
1.老師：現(xiàn)在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動作。
2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。
三、師幼共同討論配器方案。
2．教師：揮旗時可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮時怎么演奏？
四、教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。
１．教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。
師：我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動作。
２．教師用模仿演奏樂器的動作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作，來“演奏“樂曲。
五、幼兒使用打擊樂器進行演奏。
1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師：請小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。
2．教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？
3.請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的.樂器共同合作，完整地演奏全曲。
4.教師引導幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。
小班音樂進行曲教案篇十七
一、活動由來:。
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
二、活動目標:。
2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。
3.喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣。
三、
活動重點、活動難點。
活動重點：學習用三種不同的節(jié)奏型進行打擊樂演奏。
活動難點:學習創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊。
四、活動準備:。
物質準備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲。
2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜。
經驗準備：熟悉音樂，節(jié)奏練習的鋪墊。
五、活動過程:。
1、導入部分。
(1)幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。
2、出示圖譜，進行節(jié)奏練習。
(1)出示小軍鼓的圖譜，進行節(jié)奏練習。
引導幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏。
(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，(老師指著空)這是什么(空)，這個我們讀(才才)，我們一起來讀?？盏臅r候我們不說出來可以嗎?我們試一試啊，(老師用手勢提示)小朋友說節(jié)奏。空在心里說。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請創(chuàng)編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室。
活動反思：
第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二，談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了高潮。
第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
小班音樂進行曲教案篇十八
（一）幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的`動作。
（二）幼兒看教師指揮，學習分聲部做模仿解放軍的動作。
1、老師：現(xiàn)在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動作。
2、將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。
（三）師幼共同討論配器方案。
2、教師：揮旗時可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮時怎么演奏？
（四）教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。
1、教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。
師：我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動作。
2、教師用模仿演奏樂器的動作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作，來“演奏“樂曲。
（五）幼兒使用打擊樂器進行演奏。
1、教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師：請小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。
2、教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？
3、請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂器共同合作，完整地演奏全曲。
4、教師引導幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。
小班音樂進行曲教案篇十九
1、在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、根據(jù)模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧、統(tǒng)一。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
小班音樂進行曲教案篇一
設計意圖：
音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂欣賞對幼兒來說又是非常重要的。在音樂欣賞活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就應該讓他們多聽聽、動動，通過他們的聽覺及身體的動作來感受音樂，促進兒童的主體性（自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性）發(fā)展。本次欣賞活動就融入新的形式——舞蹈表演，來展開此次活動：
作品分析：
“玩偶進行曲”是選自柴科夫斯基的《胡桃夾子》組曲中的片段，是ab兩段的樂曲。a段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，b段音樂詼諧有趣，富有動感。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強烈的兒童音樂特色。這兩段音樂結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。
活動目標：
1、感受樂曲的歡快旋律，了解樂曲的ab結構。
2、能大膽一起與同伴表演，表現(xiàn)出玩偶活潑可愛滑稽的形象，體驗愉快的心情。
活動準備：
1、自制小仙女的'帽子、魔棒等。
2、各種各樣的小玩偶娃娃、玩偶面具。
活動過程：
一、導入活動。
（直接點出樂曲的主題，展示仙女帽子、魔棒和一個小玩偶，引導幼兒積極主動去想象，發(fā)展幼兒的形象思維能力，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）。
二、完整欣賞。
1、幼兒欣賞音樂第一遍，教師提問：你能想像出小仙女和玩偶在干什么嗎？
2、幼兒欣賞音樂第二遍，教師邊請幼兒欣賞“玩偶進行曲”，邊講《小仙女和玩偶》的故事，并輔以動作。
故事：《小仙女和玩偶》。
在玩具店里，有一群可愛的玩偶娃娃。它們不會笑、不會動、不會跳、不會唱，只能安安靜靜的站在那里，覺得好寂寞。一天晚上來了一位小仙女。美麗的小仙女用魔棒朝房間一揮，哇，美妙的音樂響想起來了。小仙女又用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，奇怪的事情發(fā)生了——小玩偶開始動了，它們隨著音樂的節(jié)奏做出各種各樣有趣的動作，它們和小仙女一起快活地唱歌、跳舞，玩得可高興了！
（教師運用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂。教師在講故事時要注意節(jié)奏、力度、音調、音色與音樂的一致，以幫助幼兒在語言的引領下走進音樂作品，讓復雜的旋律簡單化，從而能讓幼兒更好的理解作品內容，充分感受音樂的意境，發(fā)展幼兒的想象力。）。
3、幼兒欣賞音樂第三遍，鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。
（讓幼兒主動的參與到活動中，打破以往“教師教，幼兒學”的教育理念，讓幼兒真正成為活動的主人。）。
三、分段欣賞。
欣賞a段音樂。
1、讓我們來做玩偶吧，玩偶只能安靜的站在那里，那么他們一動不動的樣子是怎樣的呢？（可隨意擺造型）。
2、欣賞a段音樂，幼兒隨音樂進行表演。
（教師鼓勵幼兒獨立創(chuàng)編出玩偶一動不動的姿勢，使幼兒對a段音樂的風格有更清晰的了解。）。
欣賞b段音樂。
1、幼兒欣賞b段音樂第一遍。聽！誰來了？美麗的小仙女來了，小仙女用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，玩偶開始動起來了。
2、幼兒欣賞b段音樂第二遍，幼兒邊聽音樂邊表演玩偶的動作，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的動作。(討論：要怎樣把玩偶的動作表演的更有趣？動作要夸張、要幅度大。提醒幼兒注意：不動的玩偶很不開心，跳舞的玩偶很開心。)。
（為使動作既來源于幼兒，又能及時給予提煉指導，教師采用了放手讓幼兒獨立創(chuàng)編的方法，既滿足了幼兒創(chuàng)造表達的目的，又達到了教學目標。）。
四、分角色表演。
1、教師做小仙女，按樂句用小魔棒點，幼兒扮演玩偶，按自己創(chuàng)編的動作進行表演，共同隨音樂表演。
2、游戲進行1—2遍以后，教師請幼兒輪流扮演小仙女進行游戲。
（教師讓幼兒輪流進行表演，為幼兒對音樂的表現(xiàn)建立了一個平臺，使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。同時也為教師評價幼兒提供了契機。幼兒通過完整的參與性活動，獲得了愉快、積極的體驗，使活動在高潮中結束。）。
小班音樂進行曲教案篇二
[教學內容]。
進行曲。
1《義勇軍進行曲》2《歡迎進行曲》。
3《解放軍進行曲》4《運動員進行曲》。
5《玩具兵進行曲》6《紅星歌》。
7《拉德茨基進行曲》8《婚禮進行曲》。
[教學目標]。
一學生了解進行曲這一音樂體裁.
二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。
教學重點。
了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現(xiàn)過程，體驗進行曲的行進步伐節(jié)奏。
教學難點。
學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。
教學方法。
一、用多媒體課件，使其視聽結合.
二、發(fā)揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的認知加以體驗.
教學用具。
多媒體課件復讀機磁帶教學用具。
教學過程。
創(chuàng)設情境。
《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與威武．創(chuàng)設良好的教學氛圍，導入新課．國歌.
小組討論。
小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：進行曲是以行進步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍行進時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。進行曲有：軍隊進行曲、婚禮進行曲、節(jié)慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。多為偶數(shù)拍子。
1、小組交流，整理所搜集的相關信息。
2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。
讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關進行曲的'知識。
速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：
1、《歡迎進行曲》（熱烈）。
2、《運動員進行曲》（振奮）。
3、《解放軍進行曲》（莊嚴）。
4、《玩具兵進行曲》（幽默、詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：不同進行曲都出現(xiàn)在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲的情緒風格的異同。從社會音樂入手培養(yǎng)其興趣。運用進行曲的不同情緒培養(yǎng)學生獨立分析作品的能力。
欣賞2。
歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》。
2、《紅星歌》進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。
進行曲的明顯區(qū)別在哪里？
學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現(xiàn)實結合激發(fā)學生的愛國熱情。
欣賞3。
外國的具有代表性的進行曲：
1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）。
作者是被譽為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。
2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）。
在國外被廣泛用于婚禮儀式。這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、速度的變化，再次引發(fā)學生對欣賞世界名曲的興趣。
創(chuàng)編。
《義勇軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》、《運動員進行曲》《歡迎進行曲》、《婚禮進行曲》通過各組對各作品的不同理解，對其不同的情感進行體驗。
1分組各選一首進行曲聆聽與分析。
2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創(chuàng)編動作。積極調動學生正確的創(chuàng)編活動來感受和體驗音樂。培養(yǎng)學生個性、思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。師生互動，共同提高。
豐富1。
比賽游戲和相互評價。
各組表演創(chuàng)編內容.
1分組表演比賽（播放多媒體）。
2師生共同評價。
通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不同特點、不同情緒及出現(xiàn)的不同場合。
小結、下課。
小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。
下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節(jié)奏離開教室。
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小班音樂進行曲教案篇三
1、樂于參與音樂游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、通過肢體律動，感應固定拍。
二、活動準備。
1、圖片《小松鼠的秋天學?！贰?BR> 2、軟墊布球。
三、活動過程。
1、故事引導。
師：今天老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學?！犯蠋熌钜槐椤？纯纯磮D片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們去戶外摘栗子，在他們排隊的時候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！
2、感應固定拍。
（1）準備與出發(fā)。
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）。
我們一起隨音樂來。
間奏與前奏：拍膝。
a段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等。
（2）行進步伐與路線。
3、勇敢者的道路。
間奏與前奏：拍膝。
a段：雙腳跳、單腳跳、踏步。
4、延伸活動。
師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水?；顒咏Y束（案例參考教師指導用書）。
小班音樂進行曲教案篇四
教學目標：
1、了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解；愿意總結進行曲在生活中的廣泛應用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。
2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。
教學重點：
激發(fā)學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種用于隊列行進的音樂。
教學難點：
能用適當?shù)男误w動作進行律動感受音樂。
教學準備：
圖片、音樂、多媒體設備、各類裝扮用品等。
教學過程：
1、導入。
肖邦的《葬禮進行曲》所表達的深沉的情緒和內容，和天真活潑的中學生的生活與性格相差較遠，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語調簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。中國的過去也曾經有著與19世紀的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達到心靈的溝通。引出教學內容《葬禮進行曲》。
2、聆聽與分析。
這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過多的'語言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學生帶到音樂的意境中去，要求學生安靜地、用心地去聽。
3、表現(xiàn)。
為學生提供足夠的場地，讓學生聽著《葬禮進行曲》的音樂，自由地行進并自由地做上肢動作。教師和學生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動作，引導學生模仿和學習怎樣通過自己的肢體語言來表達對音樂的感受和理解。不要用語言，盡量用有表現(xiàn)力的動作、表情和身段語言去啟發(fā)學生。
4、對比和分析。
在結束了《葬禮進行曲》沉重的氣氛之后，對比聆聽《中國人民解放軍進行曲》。邊聽邊請學生做行進動作，提醒學生注意調整自己的精神和神態(tài)。在學生經歷了動作上明顯的對比表現(xiàn)后，回到座位上，學習旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達的雄壯、激越的情感內涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學生從整個樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術手法中體會到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學生的聽覺印象，并鼓勵學生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進行曲》，提示學生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。
小班音樂進行曲教案篇五
目標：
2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。（難點）。
3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。
準備：故事圖片三幅；場景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機。
過程：
一、引出欣賞內容，感受悲傷的樂曲性質。
1、安靜傾聽音樂，造成相應的氛圍。
提問：聽了曲子心情怎么樣？
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問：你想起了哪些傷心、難過的事?。?BR> 二、配樂故事欣賞，進一步感受與表現(xiàn)音樂表達的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述）。
提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的.時候是什么表情？怎么哭的？（我們來哭一哭）。
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問：白雪公主有沒有醒啊？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧！
三、通過表演，嘗試用動作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈，體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了??！讓我們快樂地跳舞吧！
五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
小班音樂進行曲教案篇六
這節(jié)音樂課我采取靈活多樣的教學方法和手段，讓學以游戲和音樂律動的方式參與音樂學習，使他們從豐富多彩的音樂活動中感受音樂、理解音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂和展現(xiàn)自我，因而極大地激發(fā)學生們參與音樂學習的興趣。
玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會唱會跳的朋友。因此，在上《玩具進行曲》這個教學活動時，幼兒普遍的情緒都是比較開心的。這是一首四二拍的歌曲，旋律歡快，歌詞內容簡潔易懂，為幼兒展示了一個夢境般的童話世界。
在教學時，我先以圖片(小狗、小貓、小娃娃)的出示，引起幼兒的興趣，告訴幼兒今天我們要進行的是玩具大集合活動。然后彈奏歌曲旋律，請幼兒用自己的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。(可以是拍手、拍肩、跺腳等)接下來在歌詞的理解上，我采用先清唱，再提問的形式。對于歌詞中玩具出現(xiàn)的先后順序，個別幼兒記得不是很清楚，我采用出示圖片的形式，幫助幼兒理解歌詞。在跟唱數(shù)遍之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒都能很快熟悉歌曲和歌詞。也許是因為這首歌曲的旋律在小班的音樂游戲教學中，幼兒已經熟悉了，所以掌握起來相當?shù)捻樌?BR> 為了使幼兒演唱時更加的有氣勢，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來唱。果然，一首歡快而又有力的歌曲呈現(xiàn)在了我們的眼前。最后，我們還進行了游戲。我要求幼兒排好隊一個跟著一個，音樂響起的時候，繞教室走路，音樂停時，要選擇一個玩具造型定格，看誰模仿的最像。每個幼兒都對這個游戲充滿了熱情，最后的定格時間，大家還紛紛檢查誰犯規(guī)了。瞬間，教室里變成了玩具的大舞臺。
進行這個教學活動時，唯一讓我覺得遺憾的是幼兒在進行玩具模仿時，大家的動作幾乎一致，缺少創(chuàng)新。在以后的生活經驗中，我們應該多多培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
小班音樂進行曲教案篇七
教育目標：
欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達感受。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
學會歌唱本首歌曲。
準備：
ppt課件，故事圖片，《玩具兵進行曲》音樂。
過程：
完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質。
提問：(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請幼兒說一說。
出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。
師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細的'聽一聽吧。
(3)聽完請幼兒說一說，并用動作表達自己的感受。
師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺?試試用動作表現(xiàn)一下。
講述《玩具兵進行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內容。
師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。
出示故事圖片，教師講述故事內容：
提問：故事里有誰?它們在做什么?
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。
師：小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。
師：我們一起學習玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
(4)播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進行曲的特點。
請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。
完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，并注意幾段的轉換。
延伸。
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護它們。
結束。
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧!
活動反思：
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
小班音樂進行曲教案篇八
活動由來：
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動目標：
2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。
3。喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣。
4。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點、活動難點。
活動重點：學習用三種不同的節(jié)奏型進行打擊樂演奏。
活動難點：學習創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊。
活動準備：
物質準備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲。
2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜。
經驗準備：熟悉音樂，節(jié)奏練習的鋪墊。
活動過程：
1、導入部分。
（1）幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。
2、出示圖譜，進行節(jié)奏練習。
（1）出示小軍鼓的圖譜，進行節(jié)奏練習。
引導幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。（老師帶幼兒一起說節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏。
（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀?？盏臅r候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節(jié)奏?？赵谛睦镎f。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的.？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。
3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏。
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請創(chuàng)編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室。
活動反思：
這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學習過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學唱歌曲《玩具進行曲》時，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍之中。
小班音樂進行曲教案篇九
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結構以及樂曲歡快活潑的性質。
2、大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。
活動材料：
1、錄音機、音樂磁帶。
2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）。
2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）。
3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）。
4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）。
二、介紹樂曲名稱、內容、結構。
1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。
3、我就是那個有法術的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領，會給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫?！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）。
4、看！我們畫的畫像什么？
5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
（一）、欣賞b段。
1、過渡：看來，你們已經把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。
2、教師轉動魔杖：變變變！
3、??！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）。
4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）。
6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）。
7、真不錯，現(xiàn)在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）。
8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）。
9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
（二）、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現(xiàn)在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）。
2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）。
3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了?！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）。
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）。
四、完整欣賞。
1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現(xiàn)在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。
小班音樂進行曲教案篇十
課題。
課時。
1課時。
設計教師。
教學目標設計。
1、能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。
2、初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進。
組織教學故事導入初步欣賞《土耳其進行曲》這是貝多芬為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學琴者必彈的世界名曲（與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進行曲》），全曲結構為a+b+a+b+a+尾聲，a段主題樸實明朗，表現(xiàn)了士兵們生氣勃勃的形象，b段主題輕快靈巧，具有詼諧的氣氛。兩個主題交替出現(xiàn)，音量由弱到強再到弱，表現(xiàn)了土耳其軍隊從遠方漸漸走來，又漸漸遠去的形象?！哆M行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》譜寫了優(yōu)美的音樂，演出獲得了巨大的成功，后來作者將其中的音樂改編成管弦樂組曲，取名為《胡桃夾子組曲》，全曲共分三個樂章，由八首樂曲組成，《進行曲》是第二樂章性格舞曲集中的第一首，表現(xiàn)了在圣誕前夕的歡宴會上孩子們一個個登場的情景。全曲采用回旋曲式結構（abacaba），a段進行曲主題既有進行曲風格又有舞曲風格，使得主題描繪的形象更加豐滿生動，第一插曲b部仍具有進行曲主題的因素，第二插部c則由快速的十六分音符組成，生動地表現(xiàn)了孩子們圍著圣誕樹跳舞的歡樂情景。
1、播放樂曲《土耳其進行曲》，樂曲的情緒如何？你能說說你所“看”到的場面嗎？（聽完后學生自由發(fā)言）。
2、你們?yōu)檫@段音樂起個名字吧！（行軍、整齊的步伐等等）。
3、揭示課題，介紹樂曲背景。
5、學生討論總結出樂曲的段落順序為ababa尾聲。
1、在唱歌和聽賞音樂時要引導學生注意和理解進行曲的特點。
2、在各項音樂活動中，注意動作與音樂的協(xié)調。
3、在各項音樂活動中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
教學難點：
1、隨《土耳其進行曲》作隊列行進時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證。可由教師根據(jù)實際情況進行。
2、由于《進行曲》兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。
評價重點：對進行曲的特點有初步的認識。
1、播放a段音樂，有什么特點？你會用什么動作來表現(xiàn)？
2、播放結尾部的十六小節(jié)音樂，又有什么特點？
3、教師小結：樂曲開頭和結尾，音樂通過力度的變化表現(xiàn)了軍隊由遠到近及由近到遠的過程。
4、一部分學生隨音樂列隊行進；一部分學生自由選擇打擊樂器，并配以合適的節(jié)奏為樂曲伴奏，注意開始和結尾時的力度變化。
板書設計。
欣賞管弦樂合奏。
課后反思讓學生自由的選擇樂器為樂曲伴奏，是培養(yǎng)學生獨立的思考的能力的過程。而且在伴奏的過程中，進一步提高要求，不能但但是為了有意思，應該在潛移默化中，培養(yǎng)學生的能力。掌握一種技能，這對于他們的成長是很重要的。
小班音樂進行曲教案篇十一
一、活動目標：
1.能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。
2.能在音樂的伴奏下想像，并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
二、活動準備：
錄音機和磁帶。
三、活動過程：
1.在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。
3.完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。
4.分段欣賞聽a段。引導幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽b段能區(qū)分a、b、a的結構。
5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。
四、活動建議：
在表演區(qū)繼續(xù)進行表演，并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。
活動反思：
音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
小班音樂進行曲教案篇十二
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲，體驗其中的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)。
2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、ppt。
一、聽聽說說。
師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。
主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?讓你想到了什么?
小結：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結)。
過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?
——ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)。
二、賞賞說說。
1、欣賞歌曲第一遍。
——播放歌曲音樂。
主要提問：你聽到了什么?
(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)。
——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。
過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。
2、欣賞歌曲第二遍。
——教師清唱歌曲幼兒傾聽。
主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的?它們的隊伍排得怎么樣?
——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。
過渡：你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!
3、欣賞歌曲第三遍。
——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜。
師：玩具們排對了嗎?
三、唱唱玩玩。
1、學唱歌曲。
師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。
(1)幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。
(2)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
——在教師游戲性語言引導下集體用動作表現(xiàn)。
師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面?！耙粋€一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
——跟音樂邊唱邊動作。
(3)找朋友分角色游戲。
——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂游戲。
——自由組合，音樂游戲。
——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。
第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二，談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的.特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了**。
第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
小班音樂進行曲教案篇十三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒認真觀察及仔細傾聽的良好習慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過以故事、出示圖片的方式，幫助幼兒感受音樂情緒，理解音樂內容，探索用動作表現(xiàn)音樂形象。
活動準備：
1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程：
1、在歡樂的.音樂聲中進入活動室。
今天我們去森林玩游戲，高興嗎?
2、調動幼兒生活經驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學學它的聲音和走路的樣子。
3、引導幼兒完整的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告訴我們一個故事，一起來聽聽吧。
音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。
6、引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲，教師參與指導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。
小班音樂進行曲教案篇十四
活動目標：
1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結構特點，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動作表示。
2、控制自己的情緒與動作，調整好與同伴之間的距離。
活動準備：
1、手偶動物。
2、音樂。
活動過程：
二、欣賞樂曲，了解音樂結構。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
2、教師運用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結構特點。
三、逐步欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅定行進感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。
2、欣賞a(b)段音樂的.跳躍遞進感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。
3、欣賞b段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。
4、再現(xiàn)a段音樂,動作同上。
四、完整的聽音樂做游戲。
1、引導幼兒自由選擇角色進行游戲。
2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。
小班音樂進行曲教案篇十五
活動目標：
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內容。
3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷。
活動過程：
一、談話導入：
1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎?
2、為什么說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
教師提問：
1、”聽這段了音樂，你心里有什么感覺?“。
2、”你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?"。
教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。
2、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的`神氣。
活動反思：
在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
小班音樂進行曲教案篇十六
一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的動作。
二、幼兒看教師指揮，學習分聲部做模仿解放軍的動作。
1.老師：現(xiàn)在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動作。
2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。
三、師幼共同討論配器方案。
2．教師：揮旗時可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮時怎么演奏？
四、教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。
１．教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。
師：我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動作。
２．教師用模仿演奏樂器的動作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作，來“演奏“樂曲。
五、幼兒使用打擊樂器進行演奏。
1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師：請小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。
2．教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？
3.請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的.樂器共同合作，完整地演奏全曲。
4.教師引導幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。
小班音樂進行曲教案篇十七
一、活動由來:。
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
二、活動目標:。
2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。
3.喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣。
三、
活動重點、活動難點。
活動重點：學習用三種不同的節(jié)奏型進行打擊樂演奏。
活動難點:學習創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊。
四、活動準備:。
物質準備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲。
2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜。
經驗準備：熟悉音樂，節(jié)奏練習的鋪墊。
五、活動過程:。
1、導入部分。
(1)幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。
2、出示圖譜，進行節(jié)奏練習。
(1)出示小軍鼓的圖譜，進行節(jié)奏練習。
引導幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏。
(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，(老師指著空)這是什么(空)，這個我們讀(才才)，我們一起來讀?？盏臅r候我們不說出來可以嗎?我們試一試啊，(老師用手勢提示)小朋友說節(jié)奏。空在心里說。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請創(chuàng)編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室。
活動反思：
第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二，談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了高潮。
第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
小班音樂進行曲教案篇十八
（一）幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的`動作。
（二）幼兒看教師指揮，學習分聲部做模仿解放軍的動作。
1、老師：現(xiàn)在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動作。
2、將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。
（三）師幼共同討論配器方案。
2、教師：揮旗時可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮時怎么演奏？
（四）教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。
1、教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。
師：我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動作。
2、教師用模仿演奏樂器的動作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作，來“演奏“樂曲。
（五）幼兒使用打擊樂器進行演奏。
1、教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師：請小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。
2、教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？
3、請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂器共同合作，完整地演奏全曲。
4、教師引導幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。
小班音樂進行曲教案篇十九
1、在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、根據(jù)模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧、統(tǒng)一。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。