教案應(yīng)具備條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、重點(diǎn)明確、步驟詳細(xì)等特點(diǎn)，便于教學(xué)實(shí)施和評(píng)估。編寫教案時(shí)教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。以下是一些常見問(wèn)題和解決方法，希望能幫助您解決教案編寫中的困惑。
中班游戲金色的房子教案篇一
2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演）。
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
（1）小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？
（2）故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
（3）小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答。
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂”這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。（開始練習(xí)了）。
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）。
4、師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班游戲金色的房子教案篇二
1、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。
2、啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
活動(dòng)過(guò)程。
2、請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。
3、請(qǐng)全班幼兒分成五組，每一組當(dāng)一個(gè)角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對(duì)話，并學(xué)習(xí)表演。
4、講評(píng)剛才幼兒表演情況，并且請(qǐng)語(yǔ)言表述好，動(dòng)作有創(chuàng)新、表演生動(dòng)的'幼兒到講臺(tái)上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒表演。
請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒表演一遍。
6、全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演，并熟練掌握對(duì)話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導(dǎo)，重點(diǎn)在語(yǔ)言的熟練掌握程度和動(dòng)物們的音色變化上，能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同動(dòng)作。
7、講評(píng)。
針對(duì)幼兒表演情況，提出下次表演時(shí)的注意事項(xiàng)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班游戲金色的房子教案篇三
游戲目標(biāo)：
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的.性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn)難點(diǎn)：
游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
游戲難點(diǎn)：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
游戲指導(dǎo)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策：
（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
中班游戲金色的房子教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演)。
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答。
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂”這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在xx說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的'對(duì)話，(手勢(shì)示意)，請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話，(手勢(shì)示意)。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。(開始練習(xí)了)。
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))。
4、師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作?
誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班游戲金色的房子教案篇五
學(xué)情分析：
中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展迅速能夠復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，活動(dòng)符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)?！督鹕姆孔印氛Z(yǔ)言樸實(shí)、優(yōu)美、節(jié)奏明塊，對(duì)話簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有音樂(lè)美，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，富有較強(qiáng)的感染力。教師要幫助幼兒體會(huì)小姑娘一個(gè)人呆在房子里的孤獨(dú)感受，讓幼兒意識(shí)到：只有有了好朋友，生活才能變得更加快樂(lè)，更加美好，使幼兒懂得把自己的東西拿出來(lái)和伙伴們分享，幫助中班幼兒增強(qiáng)社會(huì)性發(fā)展。
內(nèi)容選擇：
《金色的房子》是故事的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班的幼兒進(jìn)行復(fù)述、表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓?lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，理解其中內(nèi)容，知道同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、復(fù)述故事中重復(fù)的對(duì)白，初步嘗試分角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，嘗試看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的表達(dá)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動(dòng)方法與過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)幼兒見過(guò)的房子。師：說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)什么樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。
提問(wèn)：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事中都有誰(shuí)？
（3）故事中的房子是什么樣的？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、分段欣賞故事：（從開頭.........它們一起唱歌、跳舞）。
提問(wèn)：
（1）故事里都有誰(shuí)贊美小姑娘的房子了？
（2）它們是怎樣贊美小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的贊美心情怎么樣？
2、欣賞故事第二段：（從小羊.........多神氣）。
提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
（3）小姑娘拒絕小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，自己在房子里她開心嗎，為什么？
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒意思，和朋友在一起才會(huì)快樂(lè)。
3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘打開門.........到結(jié)束）。
提問(wèn)：
（1）小姑娘為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩，小姑娘的心情怎么樣？和之前一樣嗎？
三、角色體驗(yàn)。
教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的.對(duì)白總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂(lè)。
自我反思：
《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說(shuō)話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)槲野嗟挠變簜€(gè)體差異懸殊，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
通過(guò)《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)與表演，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2.促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)的興趣。
中班游戲金色的房子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。
3．能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，多媒體課件。
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（房子大樹花草）。
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事，并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）。
2、房子里住著誰(shuí)？(小姑娘)。
3、故事里還有誰(shuí)？（小羊、小鳥、小狗和小猴）。
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。?。
5、還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)？（小鳥小狗小猴）。
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?BR> 7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?。?。
8、小姑娘是怎么說(shuō)的呢？
（對(duì)小鳥說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的！）（對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的?。▽?duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?。?BR> 9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。）。
10、小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂(lè)嗎？（不快樂(lè)）。
第四部分：小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎？（快樂(lè)極了）。
小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè)才快樂(lè)！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂(lè)？（想）那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動(dòng):。
請(qǐng)小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容:。
田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。
每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞?？斓街形缌?，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的'房子跟前。
小鳥說(shuō)：小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō)：不行，你樸棱樸棱地亂飛，把我的房子弄臟的。
小狗說(shuō)：小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺.
小猴和小羊說(shuō)：小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的。
小姑娘說(shuō)完了話，就自個(gè)兒走進(jìn)房子里去，嘭------的一聲，關(guān)上了大門。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌，可是沒人聽她的；跳一會(huì)兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個(gè)獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看見她，說(shuō)：小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩兒呀!小鳥看見她，說(shuō)：小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩吧!小狗和小猴也都?xì)g迎她。小姑娘說(shuō)：請(qǐng)你們到我家里去玩吧!小鳥問(wèn)：你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖頭。小狗問(wèn)她：你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問(wèn)她：你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
中班游戲金色的房子教案篇七
2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
6、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)故事《金色的房子》。
2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演)。
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答。
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，(手勢(shì)示意)，請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話，(手勢(shì)示意)。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。(開始練習(xí)了)。
小朋友表現(xiàn)的`不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))。
4、師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作?
誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班游戲金色的房子教案篇八
1.激發(fā)幼兒參與故事表演的.興趣。
2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
活動(dòng)過(guò)程。
2.請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。
3.請(qǐng)全班幼兒分成五組，每一組當(dāng)一個(gè)角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對(duì)話，并學(xué)習(xí)表演。
4.講評(píng)剛才幼兒表演情況，并且請(qǐng)語(yǔ)言表述好，動(dòng)作有創(chuàng)新、表演生動(dòng)的幼兒到講臺(tái)上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。。
5.幼兒表演。
請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒表演一遍。
6.全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演，并熟練掌握對(duì)話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導(dǎo)，重點(diǎn)在語(yǔ)言的熟練掌握程度和動(dòng)物們的音色變化上，能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同動(dòng)作。
7.講評(píng)。
針對(duì)幼兒表演情況，提出下次表演時(shí)的注意事項(xiàng)。
中班游戲金色的房子教案篇九
1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過(guò)程，學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖說(shuō)出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂(lè)。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1.背景圖一幅，多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么(房子、大樹、花草)
房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)
師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、播放課件請(qǐng)幼兒仔細(xì)看、聽故事，并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題
1.故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)
3.房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?
小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：亮堂堂。
5.還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢?
小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
對(duì)小鳥說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!
對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!
對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：熱鬧。
三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)
小結(jié)：小朋友要與同班友好相處，讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè)才快樂(lè)!
四、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內(nèi)容
1.提問(wèn)：你喜歡小姑娘嘛?為什么?
2.師幼共同討論，故事中各個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣。如：小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣;向小姑娘請(qǐng)求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請(qǐng)求的語(yǔ)氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語(yǔ)氣等。
3.教師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進(jìn)行表演。
中班游戲金色的房子教案篇十
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂(lè)的道理。
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事，并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
2、房子里住著誰(shuí)？(小姑娘)
3、故事里還有誰(shuí)？（小羊、小鳥、小狗和小猴）
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。?BR> 5、還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)？（小鳥小狗小猴）
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?BR> 7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?。?BR> 8、小姑娘是怎么說(shuō)的呢？（對(duì)小鳥說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的?。▽?duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的?。▽?duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?。?BR> 9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。）
10、小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？
11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。
四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢？第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂(lè)嗎？（不快樂(lè)）
第四部分：小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎？（快樂(lè)極了）
小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè)才快樂(lè)！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂(lè)？（想）那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容：田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
中班游戲金色的房子教案篇十一
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
3.發(fā)展幼兒的想像力。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，下午好！我是小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人。
現(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？
二、展開。
1.幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
（1）表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
--小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？
--故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
--小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的.表演呢？
（2）引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
教師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)故事吧，
老師提個(gè)要求：老師在講故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色里的對(duì)話。
比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”
這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開始復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。
（1）在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。
教師在xx說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
教師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），
請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。
輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話；
輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。（開始練習(xí)）。
（2）小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）。
4．教師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們能給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）。
誰(shuí)能上來(lái)表演小姑娘采花的動(dòng)作？
三、結(jié)束部分。
教師進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表演出色的幼兒。
中班游戲金色的房子教案篇十二
1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、 導(dǎo)言：
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說(shuō)的真好！下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1、 畫面（出示圖一）
問(wèn)：小朋友，畫面上都有什么呀？
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）
問(wèn)：金色的房子是什么樣的？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。
2、 畫面（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫面都有誰(shuí)？正在干什么？
幼：答。
師：她們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來(lái)看第四幅圖。
4、 出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來(lái)到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？
幼：答。
師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、 出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？她在想什么？
幼：答。
師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6、 出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見誰(shuí)了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7、 出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：答。
師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)？
幼：答。
三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
幼：答。
幼：答。
七、大家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢？
八、總結(jié)：
請(qǐng)小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。
附故事：
有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。
一只小狗跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小猴跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小熊跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。
小狗說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)吵得我睡不著。”
小鳥說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)弄臟房子的?！?BR> 小猴和小熊說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會(huì)把地板踩壞的?！?BR> 小姑娘說(shuō)完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。
小姑娘自己在家玩了起來(lái)?？墒?，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。
小狗看見了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?！?BR> 小鳥看見了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?！?BR> 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
小姑娘說(shuō)：“請(qǐng)大家到我家來(lái)玩吧！”
小鳥問(wèn)：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。
小狗問(wèn)：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”
小姑娘搖搖頭。
小猴和小熊一起問(wèn)：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂?！?BR> 這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班游戲金色的房子教案篇十三
1、德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的.有感情的講述故事。
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說(shuō)的真好！下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1、畫面（出示圖一）
問(wèn)：小朋友，畫面上都有什么呀？
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名）
問(wèn)：金色的房子是什么樣的？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。
2、畫面（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫面都有誰(shuí)？正在干什么？
幼：答。
師：她們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來(lái)看第四幅圖。
4、出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來(lái)到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？
幼：答。
師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？她在想什么？
幼：答。
師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6、出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見誰(shuí)了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7、出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：答。
師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)？
幼：答。
認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
幼：答。
幼：答。
請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛?；厝ブ?，把故事講給爸爸、媽媽聽。
中班游戲金色的房子教案篇十四
喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。
樂(lè)意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述；目標(biāo)3：喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作。
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
一、導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過(guò)的房子的樣子。
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。
提問(wèn)：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小動(dòng)物？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：（從開頭……它們一起唱歌、跳舞）。
提問(wèn)：
（1）故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子？誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)？
（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的.夸獎(jiǎng)心情怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了……多神氣）。
提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
（3）小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問(wèn)題。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄……到完）。
提問(wèn)：
（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
三、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。
教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白。
總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂(lè)。
中班游戲金色的房子教案篇一
2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演）。
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
（1）小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？
（2）故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
（3）小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答。
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂”這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。（開始練習(xí)了）。
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）。
4、師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班游戲金色的房子教案篇二
1、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。
2、啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
活動(dòng)過(guò)程。
2、請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。
3、請(qǐng)全班幼兒分成五組，每一組當(dāng)一個(gè)角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對(duì)話，并學(xué)習(xí)表演。
4、講評(píng)剛才幼兒表演情況，并且請(qǐng)語(yǔ)言表述好，動(dòng)作有創(chuàng)新、表演生動(dòng)的'幼兒到講臺(tái)上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒表演。
請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒表演一遍。
6、全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演，并熟練掌握對(duì)話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導(dǎo)，重點(diǎn)在語(yǔ)言的熟練掌握程度和動(dòng)物們的音色變化上，能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同動(dòng)作。
7、講評(píng)。
針對(duì)幼兒表演情況，提出下次表演時(shí)的注意事項(xiàng)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班游戲金色的房子教案篇三
游戲目標(biāo)：
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的.性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn)難點(diǎn)：
游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
游戲難點(diǎn)：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
游戲指導(dǎo)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策：
（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
中班游戲金色的房子教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演)。
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答。
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂”這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在xx說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的'對(duì)話，(手勢(shì)示意)，請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話，(手勢(shì)示意)。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。(開始練習(xí)了)。
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))。
4、師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作?
誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班游戲金色的房子教案篇五
學(xué)情分析：
中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展迅速能夠復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，活動(dòng)符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)?！督鹕姆孔印氛Z(yǔ)言樸實(shí)、優(yōu)美、節(jié)奏明塊，對(duì)話簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有音樂(lè)美，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，富有較強(qiáng)的感染力。教師要幫助幼兒體會(huì)小姑娘一個(gè)人呆在房子里的孤獨(dú)感受，讓幼兒意識(shí)到：只有有了好朋友，生活才能變得更加快樂(lè)，更加美好，使幼兒懂得把自己的東西拿出來(lái)和伙伴們分享，幫助中班幼兒增強(qiáng)社會(huì)性發(fā)展。
內(nèi)容選擇：
《金色的房子》是故事的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班的幼兒進(jìn)行復(fù)述、表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓?lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，理解其中內(nèi)容，知道同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、復(fù)述故事中重復(fù)的對(duì)白，初步嘗試分角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，嘗試看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的表達(dá)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動(dòng)方法與過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)幼兒見過(guò)的房子。師：說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)什么樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。
提問(wèn)：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事中都有誰(shuí)？
（3）故事中的房子是什么樣的？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、分段欣賞故事：（從開頭.........它們一起唱歌、跳舞）。
提問(wèn)：
（1）故事里都有誰(shuí)贊美小姑娘的房子了？
（2）它們是怎樣贊美小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的贊美心情怎么樣？
2、欣賞故事第二段：（從小羊.........多神氣）。
提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
（3）小姑娘拒絕小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，自己在房子里她開心嗎，為什么？
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒意思，和朋友在一起才會(huì)快樂(lè)。
3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘打開門.........到結(jié)束）。
提問(wèn)：
（1）小姑娘為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩，小姑娘的心情怎么樣？和之前一樣嗎？
三、角色體驗(yàn)。
教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的.對(duì)白總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂(lè)。
自我反思：
《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說(shuō)話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)槲野嗟挠變簜€(gè)體差異懸殊，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
通過(guò)《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)與表演，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2.促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)的興趣。
中班游戲金色的房子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。
3．能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，多媒體課件。
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（房子大樹花草）。
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事，并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）。
2、房子里住著誰(shuí)？(小姑娘)。
3、故事里還有誰(shuí)？（小羊、小鳥、小狗和小猴）。
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。?。
5、還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)？（小鳥小狗小猴）。
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?BR> 7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?。?。
8、小姑娘是怎么說(shuō)的呢？
（對(duì)小鳥說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的！）（對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的?。▽?duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?。?BR> 9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。）。
10、小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂(lè)嗎？（不快樂(lè)）。
第四部分：小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎？（快樂(lè)極了）。
小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè)才快樂(lè)！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂(lè)？（想）那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動(dòng):。
請(qǐng)小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容:。
田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。
每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞?？斓街形缌?，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的'房子跟前。
小鳥說(shuō)：小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō)：不行，你樸棱樸棱地亂飛，把我的房子弄臟的。
小狗說(shuō)：小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺.
小猴和小羊說(shuō)：小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的。
小姑娘說(shuō)完了話，就自個(gè)兒走進(jìn)房子里去，嘭------的一聲，關(guān)上了大門。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌，可是沒人聽她的；跳一會(huì)兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個(gè)獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看見她，說(shuō)：小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩兒呀!小鳥看見她，說(shuō)：小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩吧!小狗和小猴也都?xì)g迎她。小姑娘說(shuō)：請(qǐng)你們到我家里去玩吧!小鳥問(wèn)：你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖頭。小狗問(wèn)她：你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問(wèn)她：你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
中班游戲金色的房子教案篇七
2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
6、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)故事《金色的房子》。
2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演)。
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答。
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，(手勢(shì)示意)，請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話，(手勢(shì)示意)。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。(開始練習(xí)了)。
小朋友表現(xiàn)的`不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))。
4、師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作?
誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班游戲金色的房子教案篇八
1.激發(fā)幼兒參與故事表演的.興趣。
2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
活動(dòng)過(guò)程。
2.請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。
3.請(qǐng)全班幼兒分成五組，每一組當(dāng)一個(gè)角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對(duì)話，并學(xué)習(xí)表演。
4.講評(píng)剛才幼兒表演情況，并且請(qǐng)語(yǔ)言表述好，動(dòng)作有創(chuàng)新、表演生動(dòng)的幼兒到講臺(tái)上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。。
5.幼兒表演。
請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒表演一遍。
6.全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演，并熟練掌握對(duì)話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導(dǎo)，重點(diǎn)在語(yǔ)言的熟練掌握程度和動(dòng)物們的音色變化上，能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同動(dòng)作。
7.講評(píng)。
針對(duì)幼兒表演情況，提出下次表演時(shí)的注意事項(xiàng)。
中班游戲金色的房子教案篇九
1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過(guò)程，學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖說(shuō)出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂(lè)。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1.背景圖一幅，多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么(房子、大樹、花草)
房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)
師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、播放課件請(qǐng)幼兒仔細(xì)看、聽故事，并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題
1.故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)
3.房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?
小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：亮堂堂。
5.還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢?
小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
對(duì)小鳥說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!
對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!
對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：熱鬧。
三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)
小結(jié)：小朋友要與同班友好相處，讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè)才快樂(lè)!
四、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內(nèi)容
1.提問(wèn)：你喜歡小姑娘嘛?為什么?
2.師幼共同討論，故事中各個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣。如：小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣;向小姑娘請(qǐng)求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請(qǐng)求的語(yǔ)氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語(yǔ)氣等。
3.教師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進(jìn)行表演。
中班游戲金色的房子教案篇十
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂(lè)的道理。
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事，并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
2、房子里住著誰(shuí)？(小姑娘)
3、故事里還有誰(shuí)？（小羊、小鳥、小狗和小猴）
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。?BR> 5、還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)？（小鳥小狗小猴）
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?BR> 7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?。?BR> 8、小姑娘是怎么說(shuō)的呢？（對(duì)小鳥說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的?。▽?duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的?。▽?duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?。?BR> 9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。）
10、小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？
11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。
四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢？第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂(lè)嗎？（不快樂(lè)）
第四部分：小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎？（快樂(lè)極了）
小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè)才快樂(lè)！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂(lè)？（想）那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容：田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
中班游戲金色的房子教案篇十一
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
3.發(fā)展幼兒的想像力。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，下午好！我是小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人。
現(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？
二、展開。
1.幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
（1）表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
--小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？
--故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
--小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的.表演呢？
（2）引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
教師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)故事吧，
老師提個(gè)要求：老師在講故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色里的對(duì)話。
比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”
這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開始復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。
（1）在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。
教師在xx說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
教師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），
請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。
輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話；
輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。（開始練習(xí)）。
（2）小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）。
4．教師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們能給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）。
誰(shuí)能上來(lái)表演小姑娘采花的動(dòng)作？
三、結(jié)束部分。
教師進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表演出色的幼兒。
中班游戲金色的房子教案篇十二
1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、 導(dǎo)言：
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說(shuō)的真好！下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1、 畫面（出示圖一）
問(wèn)：小朋友，畫面上都有什么呀？
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）
問(wèn)：金色的房子是什么樣的？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。
2、 畫面（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫面都有誰(shuí)？正在干什么？
幼：答。
師：她們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來(lái)看第四幅圖。
4、 出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來(lái)到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？
幼：答。
師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、 出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？她在想什么？
幼：答。
師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6、 出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見誰(shuí)了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7、 出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：答。
師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)？
幼：答。
三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
幼：答。
幼：答。
七、大家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢？
八、總結(jié)：
請(qǐng)小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。
附故事：
有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。
一只小狗跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小猴跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小熊跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。
小狗說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)吵得我睡不著。”
小鳥說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)弄臟房子的?！?BR> 小猴和小熊說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會(huì)把地板踩壞的?！?BR> 小姑娘說(shuō)完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。
小姑娘自己在家玩了起來(lái)?？墒?，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。
小狗看見了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?！?BR> 小鳥看見了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?！?BR> 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
小姑娘說(shuō)：“請(qǐng)大家到我家來(lái)玩吧！”
小鳥問(wèn)：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。
小狗問(wèn)：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”
小姑娘搖搖頭。
小猴和小熊一起問(wèn)：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂?！?BR> 這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班游戲金色的房子教案篇十三
1、德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的.有感情的講述故事。
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說(shuō)的真好！下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1、畫面（出示圖一）
問(wèn)：小朋友，畫面上都有什么呀？
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名）
問(wèn)：金色的房子是什么樣的？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。
2、畫面（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫面都有誰(shuí)？正在干什么？
幼：答。
師：她們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來(lái)看第四幅圖。
4、出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來(lái)到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？
幼：答。
師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？她在想什么？
幼：答。
師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6、出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見誰(shuí)了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7、出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：答。
師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)？
幼：答。
認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
幼：答。
幼：答。
請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛?；厝ブ?，把故事講給爸爸、媽媽聽。
中班游戲金色的房子教案篇十四
喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。
樂(lè)意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述；目標(biāo)3：喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作。
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
一、導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過(guò)的房子的樣子。
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。
提問(wèn)：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小動(dòng)物？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：（從開頭……它們一起唱歌、跳舞）。
提問(wèn)：
（1）故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子？誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)？
（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的.夸獎(jiǎng)心情怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了……多神氣）。
提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
（3）小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問(wèn)題。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄……到完）。
提問(wèn)：
（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
三、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。
教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白。
總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂(lè)。