高一生物教學(xué)計劃(熱門17篇)

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    一個好的計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理時間。要確保計劃的可行性,我們應(yīng)該做好充分的準備和計劃。計劃范文中的案例和實踐經(jīng)驗可以為我們提供一些借鑒和參考。
    高一生物教學(xué)計劃篇一
    遵照高中素質(zhì)教育基本原則育人第一,升學(xué)第二。全面落實高中生物課程基本理念:
    2、面向全體學(xué)生;
    3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí);
    4、注重生活實踐聯(lián)系。
    本學(xué)期教研室下達任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳進化》。我們計劃是在圓滿完成任務(wù)同時,還要實現(xiàn)一下目標:
    1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參課堂,自主學(xué)習(xí)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣,好學(xué)習(xí)方法是成功前提,好學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)特有方法,“授之以漁”。
    3、全面提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生能力打下堅實基礎(chǔ)。4注重培養(yǎng)學(xué)生能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學(xué)生動手能力實驗?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識生活生產(chǎn)實際聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移運用知識能力。5注重核心概念教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括運用知識起到很重要作用,必須加強核心概念教學(xué)。
    本學(xué)期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔(dān)任生物教學(xué)任務(wù),可以說壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量,我們生物備課組將加強集體備課,未經(jīng)集體備課課不上。我們平時要加強對課標教材研究,確保準確把握教材,少走彎路。
    我校現(xiàn)在有學(xué)生530人,男女比例接近11,有10個教學(xué)班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí),學(xué)生有一定進步,但總體來說,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力水平還可以,學(xué)生自治能力較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺。
    1、加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學(xué)進度教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法習(xí)題考慮學(xué)生實際,讓不同層次學(xué)生做不同試題作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班進度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況完成作業(yè)情況;安排下周觀摩課,評課時間地點。
    2、改進方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性每班找出2名生物成績學(xué)生進行自我總結(jié),然后進行總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇適合自己方法;教師要挖掘教材中學(xué)生生活密切聯(lián)系地方,提高學(xué)生興趣;教師要提高自己教學(xué)藝術(shù)提高語言表達能力語言感染力。
    3、加強學(xué)生生物實驗?zāi)芰φn上時間進行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以操作事項說明,課下讓學(xué)生自主完成實驗教師提前準備好實驗精選,學(xué)生在周六周日去實驗室做實驗。
    4、自我發(fā)展本學(xué)期除了完成上級主管部門學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過報刊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文認真進行教學(xué)反思,提高自己教研能力。
    5、開展生物興趣小組活動旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣,提高學(xué)生能力。原則在學(xué)生自動報名基礎(chǔ)上開展活動?;顒用?周開展一次,時間利用課外時間晚上730—830,開展內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)重點難點突破典型習(xí)題點評講座等等。
    高一生物教學(xué)計劃篇二
    春天來啦,春天拉著新的學(xué)期向我們走來啦。本學(xué)期我依舊擔(dān)任高一(4、5、8、9、10)班生物學(xué)科教學(xué)工作。新的學(xué)期,新的航程,就要有新的計劃。
    以《普通高中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),貫徹落實新課程理念,關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。要多方面整合課本、教師、學(xué)生、社會、家庭的課程資源,精心謀劃教學(xué)策略,為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
    1.缺乏計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該有一個比較全面的學(xué)習(xí)計劃,并且應(yīng)該有按計劃進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計劃可以調(diào)整,但不可放棄。計劃應(yīng)該包括每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。
    2.缺乏專時專用、講求效益的習(xí)慣。有些同學(xué),學(xué)習(xí)“磨(洋工)”磨得厲害,平時看書作業(yè),心不在焉,算算時間到是耗得很多,效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。學(xué)習(xí),應(yīng)該速度、質(zhì)量并重,在規(guī)定時間內(nèi),按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這個道理大家都明白,但真正要做到,并不是一件容易的事,同學(xué)們應(yīng)該記住,一旦你坐到書桌前,就應(yīng)該進入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后,要評價自己做得如何,必要時要得到老師及家長的督促。堅持下去,就能形成專時專用的好習(xí)慣。做到該學(xué)時學(xué),該玩時玩。
    3.缺乏獨立鉆研、善于思考的習(xí)慣。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,一章一章的學(xué),不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系,只見樹木,不見森林。隨著時間推移,所學(xué)知識不斷增加,就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清,記憶負擔(dān)加重。事實上,任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),從整體上把握知識,學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
    4.缺乏自學(xué)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言,教師只是引路人,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體,學(xué)習(xí)中的大量問題,主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式,通過閱讀教科書,主動查閱工具書和資料,可以獨立領(lǐng)會知識,把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,分析知識前后聯(lián)系,反復(fù)推敲,理解教材,深化知識,形成能力。學(xué)習(xí)層次越高,自學(xué)的意義越重要,高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生,對考生的自學(xué)能力有較高的要求。
    通過必修1模塊(新課標人教版必修1分子與細胞)教學(xué),大多數(shù)學(xué)生基本上能完成學(xué)習(xí)任務(wù),獲取本模塊的2學(xué)分,但仍然有不少學(xué)生學(xué)得不夠扎實,認知水平較低,知識結(jié)構(gòu)較亂,模塊測試成績不理想。為了體現(xiàn)課程理念,教學(xué)過程中要求學(xué)生除了從教材中學(xué)習(xí)知道外還要從教材外的資源中獲取知識,如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等,對于農(nóng)村孩子來說條件所限,只有依靠老師從課堂中得到補充。
    從學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀來看情感態(tài)度與價值觀包含以下幾個方面:
    (1)能保持對自然界的.好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
    (2)具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。
    (3)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
    (4)養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。
    (5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
    (6)初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識,能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。(7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,有理想,有抱負,熱愛祖國,有振興中華的使命感與責(zé)任感。
    目前中學(xué)教學(xué)仍然是搭素質(zhì)教育的臺,唱應(yīng)試教育的戲。加之大都是獨生子女,不少學(xué)生都或多或少的有著不思上進,貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價值觀有待培養(yǎng)。
    1.根據(jù)學(xué)情,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,靈活機動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
    2.努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,諸如有疑必問的習(xí)慣,有錯必改的習(xí)慣,動手實驗習(xí)慣,細致觀察的習(xí)慣,積極探究的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)才會變得輕松,學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高。
    3.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。
    4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
    5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,等等。
    6.鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
    7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果、指導(dǎo)思想:
    “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
    高一生物教學(xué)計劃篇三
    遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念:(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實踐的`聯(lián)系。
    二、任務(wù)和目標。
    本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標:1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生的本事打下堅實的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的本事。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究本事。努力開全實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手本事和實驗本事。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的本事。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學(xué)。
    本學(xué)期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),能夠說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,我們生物備課組將加強團體備課,未經(jīng)團體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。
    我校此刻有學(xué)生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學(xué)班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生有必須的提高,但總體來說,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力水平還能夠,學(xué)生的自治本事較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺。
    四、完成目標任務(wù)的具體措施。
    1、加強團體備課:每周有一次大團體備課:確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)資料、教學(xué)方法、習(xí)題(研究學(xué)生的實際,讓不一樣層次的學(xué)生做不一樣的試題)、作業(yè)情景;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情景、完成作業(yè)的情景;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。
    2、改善方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié),然后進行總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇適合自我的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,提高學(xué)生的興趣;教師要提高自我的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達本事、語言的感染力)。
    3、加強學(xué)生生物實驗的本事:課上時間進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明,課下讓學(xué)生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗)。
    力。另外進取參加各類教科研,進取撰寫教學(xué)論文、認真進行教學(xué)反思,提高自我的教研本事。5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高學(xué)生的本事。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。活動每2周開展一次,時間利用課外時間(晚上7:30—8:30),開展的資料包括:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評、講座等等。
    高一生物教學(xué)計劃篇四
    本學(xué)期,我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點,以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實踐為重點,以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點,以特色發(fā)展為突破點,力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升,特提出以下工作計劃:
    學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的'生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:
    1、知識目標。
    (1)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。
    (2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。
    (3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。
    2、情感態(tài)度與價值觀目標。
    (1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。
    (2)認識生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
    (3)認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。
    3、能力目標。
    (1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
    (2)發(fā)展科學(xué)探究能力。
    課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
    生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強的學(xué)科。因此,要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動。
    在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:
    1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì),明確新課標的目的要求,把握新課標的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
    2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求,做到充分備課,認真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。
    3、充分利用教材的特點,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。
    高一生物教學(xué)計劃篇五
    生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高中生物必修部分包括三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識體系,包括科學(xué)家訪談,走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結(jié)構(gòu);細胞的物質(zhì)輸入和輸出;細胞的能量供應(yīng)和利用;細胞的生命歷程等部分。具體內(nèi)容分析如下:
    1、走近細胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動是建立在細胞的基礎(chǔ)之上,了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系,了解細胞學(xué)說建立的過程。
    2、組成細胞的分子,介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。
    3、細胞的基本結(jié)構(gòu)要求學(xué)生掌握細胞膜的成分和功能,細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
    4、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細胞膜是選擇透過性膜,生物膜的結(jié)構(gòu),了解物質(zhì)進出細胞的方式。
    5、細胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的酶,酶的作用和本質(zhì),酶的特性;細胞的能量atp;atp的主要來源(atp),能量之源(光與光合作用)。
    6、細胞的生命歷程,主要介紹細胞的增殖,細胞的分化,細胞的衰老和凋亡,細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時,要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,要加強基本概念的理解。
    學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:
    1、知識目標(1)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。(2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。
    2、情感態(tài)度與價值觀目標(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的.觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。(2)認識生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。(3)認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。
    3、能力目標(1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
    由于眾所周知的原因,初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視,剛從初中進入高中的高一學(xué)生,生物基礎(chǔ)知識和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富也更抽象,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué),老師感覺高一生物難教,針對以上具體問題,教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進度,以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識與高中生物知識相關(guān)的內(nèi)容,以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。計劃采取的主要措施有:
    1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì),明確新課標的目的要求,把握新課標的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
    2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求,做到充分備課,認真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。
    3、充分利用教材的特點,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。
    4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學(xué)的效果。
    5、精心安排實驗,想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR>    高一生物教學(xué)計劃篇六
    1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,到達預(yù)期的教學(xué)目標。
    2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。
    倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識的構(gòu)成過程,在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識,發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新本事,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自己表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、人際交往本事、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。
    1、備課組長要組織教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,搞好團體備課,在教學(xué)過程中把握好難易標準。
    2、新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補充題,每單元結(jié)束,組織一次單元自測,幫學(xué)生進行自己檢查。
    3、教研組要有切實可行的教研計劃,大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的資料要逐一落實,并有所創(chuàng)新。在教法上“講授法、自學(xué)法、訓(xùn)練法、探究法”相結(jié)合點,提高教學(xué)效率。
    4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自己獲取生物知識的本事。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的本事價值和思想教育資料,如何把知識轉(zhuǎn)化為本事的專題研究。
    5、突出生物學(xué)科的特點,加強實驗教學(xué)。
    6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。
    7、認真落實教學(xué)常規(guī),備課組長要認真督促檢查,其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
    (一)提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
    (二)加強團體教研,精心進行學(xué)案設(shè)計,確保和諧高效課堂教學(xué)的實施和教學(xué)目標的完成。
    教師認真的備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。所以必須加強團體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)資料、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點怎樣突出。有關(guān)難點怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改善。其次、強調(diào)每個教師就每一課資料備自己的教學(xué)個案,各抒己見,百花齊放,并且就各個班學(xué)生不一樣的特點,備教法和學(xué)法。然后是精心設(shè)計學(xué)案,使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。
    (三)改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程。
    教學(xué)中既要重視概念、原理等知識體系的教學(xué),又要防止“重結(jié)論,輕過程”、“重知識,輕方法”、“重理論,輕實踐”、“重理性,輕感性”、“重理解,輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),又要重視跨學(xué)科知識的綜合,重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接,從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準。
    (四)精選試題,提高做題的有效性,不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維本事。
    本學(xué)期進行的是必修三的學(xué)習(xí),必修三教材的編排從知識結(jié)構(gòu)上很好的體現(xiàn)了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)節(jié)過程,也將不一樣模塊的相關(guān)知識進一步系統(tǒng)化、條理化,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次:即細胞——個體——種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。
    具體來說,本模塊知識可分為兩大部分:第1——3章是個體水平內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié);第4——6章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構(gòu)成、生物與環(huán)境的關(guān)系等。必修三教材的知識框架很清晰,很適于教師的教和學(xué)生的學(xué)。穩(wěn)態(tài)是正常機體經(jīng)過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動、共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。細胞、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時,必然會使其相對穩(wěn)定狀態(tài)受到影響,但經(jīng)過調(diào)節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持,這也是細胞、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。
    高一生物教學(xué)計劃篇七
    本人今年擔(dān)任高一年級18、19、20三班生物學(xué)科教學(xué)。第一次上高中教材,有很多的困難,最主要的是教材、教法的不熟悉。為了能更快的適應(yīng)新工作崗位,把工作作好,特制定本教學(xué)計劃:。
    一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析。
    生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。
    高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位--細胞;生物的新陳代謝;生命活動的調(diào)節(jié);生物的生殖和發(fā)育五部分。
    具體內(nèi)容分析:。
    高一生物教學(xué)計劃篇八
    生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高中生物必修部分包括三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識體系,包括科學(xué)家訪談,走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結(jié)構(gòu);細胞的物質(zhì)輸入和輸出;細胞的能量供應(yīng)和利用;細胞的生命歷程等部分。具體內(nèi)容分析如下:
    1、走近細胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動是建立在細胞的基礎(chǔ)之上,了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系,了解細胞學(xué)說建立的過程。
    2、組成細胞的分子,介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。
    3、細胞的基本結(jié)構(gòu)要求學(xué)生掌握細胞膜的成分和功能,細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
    4、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細胞膜是選擇透過性膜,生物膜的結(jié)構(gòu),了解物質(zhì)進出細胞的方式。
    5、細胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的酶,酶的作用和本質(zhì),酶的特性;細胞的能量atp;atp的主要來源(atp),能量之源(光與光合作用)。
    6、細胞的生命歷程,主要介紹細胞的增殖,細胞的分化,細胞的衰老和凋亡,細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時,要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,要加強基本概念的理解。
    學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:
    1、知識目標(1)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。(2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。
    2、情感態(tài)度與價值觀目標(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。(2)認識生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。(3)認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。
    3、能力目標(1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
    三、學(xué)情分析、教學(xué)對策。
    由于眾所周知的原因,初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視,剛從初中進入高中的高一學(xué)生,生物基礎(chǔ)知識和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富也更抽象,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué),老師感覺高一生物難教,針對以上具體問題,教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進度,以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識與高中生物知識相關(guān)的內(nèi)容,以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。計劃采取的主要措施有:
    1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì),明確新課標的目的要求,把握新課標的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
    2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求,做到充分備課,認真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。
    3、充分利用教材的特點,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。
    4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學(xué)的效果。
    5、精心安排實驗,想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR>    6、在教學(xué)上,注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽課,細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長,補己之短。
    高一生物教學(xué)計劃篇九
    遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念:
    (2)面向全體學(xué)生。
    (3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
    (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。
    二、任務(wù)和目標。
    本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標:
    1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,授之以漁。
    3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生的本事打下堅實的基礎(chǔ)。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生的本事。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究本事。努力開全實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手本事和實驗本事。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的本事。
    5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學(xué)。
    本學(xué)期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),能夠說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,我們生物備課組將加強團體備課,未經(jīng)團體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。
    我校此刻有學(xué)生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學(xué)班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生有必須的提高,但總體來說,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力水平還能夠,學(xué)生的自治本事較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺。
    四、完成目標任務(wù)的具體措施。
    1、加強團體備課:每周有一次大團體備課:確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)資料、教學(xué)方法、習(xí)題(研究學(xué)生的實際,讓不一樣層次的學(xué)生做不一樣的試題)、作業(yè)情景;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情景、完成作業(yè)的情景;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。
    2、改善方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié),然后進行總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇適合自我的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,提高學(xué)生的興趣;教師要提高自我的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達本事、語言的感染力)。
    3、加強學(xué)生生物實驗的本事:課上時間進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明,課下讓學(xué)生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗)。
    4、自我發(fā)展:本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自我的本事。另外進取參加各類教科研,進取撰寫教學(xué)論文、認真進行教學(xué)反思,提高自我的教研本事。
    5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高學(xué)生的本事。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?;顒用?周開展一次,時間利用課外時間(晚上7:308:30),開展的資料包括:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評、講座等等。
    略
    高一生物教學(xué)計劃篇十
    以“十九”精神為指南,更新教育觀念,全面推行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度可以全面發(fā)展,從而學(xué)好生物學(xué)科。
    本期只有四個多月的時間,周課時三節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時兼顧教學(xué)進度和應(yīng)對學(xué)考,本期教學(xué)任務(wù)計劃上完高中必修2剩余部分與必修3全一冊,學(xué)考復(fù)習(xí)安排下學(xué)期9月到10月,10月底參加學(xué)考。
    1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛學(xué)校作主人,愛學(xué)生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的`業(yè)務(wù)素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。
    2、認真落實“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。復(fù)研究高考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。
    3、采取靈活生動的教學(xué)方式,努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點,課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學(xué)以致用,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
    4、做好章節(jié)過關(guān)和月考、期中期末考試工作。精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,在注重基礎(chǔ)的前提下,加強學(xué)生語言表達能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練,以適應(yīng)學(xué)考、高考的需要。
    5、抓好競賽培訓(xùn)工作,力爭今年的競賽成績有所突破。
    1、領(lǐng)會兩綱(綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。
    2、認真組織課堂教學(xué),精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好饋練習(xí),使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。
    3、認真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、自編課堂練習(xí)和學(xué)考過關(guān)檢測卷,做到有的放矢。具體由潘艷輪老師負責(zé)。
    5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    6、積極抓好競賽培訓(xùn)工作。制訂切實可行的培訓(xùn)計劃,按年級安排,在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。
    高一生物教學(xué)計劃篇十一
    本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、細胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。
    下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數(shù)_、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、dna、指紋技術(shù)、基因表達、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進化理論由來、現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進化與生物多樣性的形成。
    針對以上教學(xué)內(nèi)容,我準備做好以下工作。
    第一,從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán),了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則,教材不能系統(tǒng)性地把握,就會陷入盲目性。
    第二,從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
    第三,辨證地對待新教材體系,用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承,因為新教材也還有諸多不完善的地方。
    第四,認真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,要高度重視書本知識,在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
    第五,要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺和實驗室的設(shè)施,進一步優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
    第六,在教學(xué)上,要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機會,做到有付出一定要有收獲。善于聽課,取人之長,補己之短。對專家教授的講課更要細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。
    第七,生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。
    高一生物教學(xué)計劃篇十二
    遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念:(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。
    二、任務(wù)和目標。
    本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標:1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學(xué)。
    本學(xué)期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,我們生物備課組將加強集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。
    我?,F(xiàn)在有學(xué)生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學(xué)班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生有一定的進步,但總體來說,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力水平還可以,學(xué)生的自治能力較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺。
    四、完成目標任務(wù)的具體措施。
    1、加強集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實際,讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。
    2、改進方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié),然后進行總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達能力、語言的感染力)。
    3、加強學(xué)生生物實驗的能力:課上時間進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明,課下讓學(xué)生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗)。
    4、自我發(fā)展:本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文、認真進行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。
    5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?;顒用?周開展一次,時間利用課外時間(晚上7:30—8:30),開展的內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評、講座等等。
    時間。
    第一課時。
    第二課時。
    1
    2.10-2.15。
    2
    2.16-2.22。
    第二章第一節(jié)(1)。
    第二章第一節(jié)(2)。
    3
    2.23-3.1。
    第二章第一節(jié)(3)。
    第二章第一節(jié)(1)。
    4
    3.2-3.8。
    第一章第一節(jié)(2)。
    第一章第二節(jié)(1)。
    5
    3.9-3.15。
    第一章第二節(jié)(2)。
    自主檢測。
    6
    3.16-3.22。
    第二章第二節(jié)。
    第二章第三節(jié)(1)。
    7
    3.23-3.29。
    第二章第三節(jié)(2)。
    第三章第一節(jié)。
    8
    3.30-4.5。
    第三章第二節(jié)。
    習(xí)題講評。
    9
    4.6-4.12。
    第三章第三節(jié)。
    第三章第四節(jié)。
    10。
    4.13-4.19。
    第四章第一節(jié)(1)。
    第四章第一節(jié)(2)。
    11。
    4.20-4.26。
    第四章第二節(jié)。
    自主檢測。
    12。
    4.27-5.3。
    自主檢測講評。
    勞動節(jié)放假。
    13。
    5.4-5.10。
    第五章第一節(jié)。
    第五章第二節(jié)。
    14。
    5.11-5.17。
    第五章第三節(jié)。
    第六章第一節(jié)(1)。
    15。
    5.18-5.24。
    第六章第一節(jié)(2)。
    自主檢測。
    16。
    5.25-5.31。
    自主檢測講評。
    第七章第一節(jié)。
    17。
    6.1-6.7。
    第七章第二節(jié)。
    第七章第二節(jié)。
    高一生物教學(xué)計劃篇十三
    本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課,周課時共16節(jié),雖然僅有16節(jié)課,但卻是五種教學(xué)進度和方式,303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué),每班周課時3節(jié);305----307班屬于普通理科班教學(xué),每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實驗班,每班周課時2節(jié),而310班屬于理科班,316班屬于文科班,教學(xué)要求層次也不一樣。所以備課量較大,困難較多。
    本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求:
    高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識,主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種構(gòu)成等知識,主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的資料,對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認識生物界及生物多樣性,構(gòu)成生物進化的觀點,樹立正確的自然觀有重要意義。同時,對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值,也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ),同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。所以,在本模塊的教學(xué)中,既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ),適時提示學(xué)生回憶,做到溫故而知新,從已有知識提出新的問題,又要研究學(xué)習(xí)選修模塊的需要,在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外,還應(yīng)注意“到位而不越位”,有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的資料,在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的資料,本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)n},在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說明其應(yīng)用即可,不要過多涉及技術(shù)細節(jié),對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
    經(jīng)過必修模塊1的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識,學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。可是學(xué)生的實驗設(shè)計本事教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點問題應(yīng)當(dāng)更能引起學(xué)生的興趣。
    教學(xué)方法及措施經(jīng)過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),使學(xué)生構(gòu)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué);加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué),有效提高課堂效率。
    第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖(一)。
    第2周第一節(jié)細胞的增殖(二)第二節(jié)細胞的`分化。
    第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變。
    第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試。
    第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。
    第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。
    第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。
    第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)。
    第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。
    第10周期中考試。
    第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。
    第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達第一節(jié)。
    第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí)。
    第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異。
    第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)。
    第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。
    第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)。
    第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的構(gòu)成。
    第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的構(gòu)成。
    第七章復(fù)習(xí)。
    高一生物教學(xué)計劃篇十四
    全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學(xué)生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Α_m應(yīng)新教材順利通過會考,為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
    (一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。
    (二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
    (三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
    (四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的`能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
    1、認真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
    高中生物學(xué)的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂教學(xué)、實驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一三,為他們今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。
    2、重視對學(xué)生進行思想教育。
    高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對學(xué)生進行進化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的教育。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,對學(xué)生進行這兩個觀點的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進行愛國主義思想教育。
    3、重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
    教師對教學(xué)綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
    4、加強直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實際。
    直觀教學(xué)是助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當(dāng)?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
    高一生物教學(xué)計劃篇十五
    1、以高一生物新課程標準界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃課堂教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,到達預(yù)期的教學(xué)目標。
    2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識的構(gòu)成過程,在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識,發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新本事,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自己表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、人際交往本事、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。
    高一生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識,主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種構(gòu)成等知識,主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的資料,對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認識生物界及生物多樣性,構(gòu)成生物進化的觀點,樹立正確的自然觀有重要意義。同時,對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值,也是十分重要的。
    本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ),同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。所以,在本模塊的教學(xué)中,既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ),適時提示學(xué)生回憶,做到溫故而知新,從已有知識提出新的問題,又要研究學(xué)習(xí)選修模塊的需要,在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外,還應(yīng)注意“到位而不越位”,有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的資料,在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的資料,本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)n},在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說明其應(yīng)用即可,不要過多涉及技術(shù)細節(jié),對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
    經(jīng)過必修模塊1的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識,學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)??墒菍W(xué)生的實驗設(shè)計本事較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點問題應(yīng)當(dāng)更能引起學(xué)生的興趣。
    經(jīng)過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),使學(xué)生構(gòu)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué);加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
    1、上課認真聽課,勤做筆記;
    2、多做練習(xí),獨立思考,不抄作業(yè);
    3、注意歸納,多提問題;
    4、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
    高一生物教學(xué)計劃篇十六
    我們是一所遠離大城市的普通高中,學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村,學(xué)生的生物科學(xué)理論知識薄弱。我們想,通過高中生物課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識;認識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:
    1、知識目標。
    (1)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的'重要事件。
    (2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。
    (3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。
    2、情感態(tài)度與價值觀目標。
    (1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。
    (2)認識生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
    (3)認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。
    3、能力目標。
    (1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
    (2)發(fā)展科學(xué)探究能力。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
    我們知道,初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視,剛從初中進入高中的高一學(xué)生,生物基礎(chǔ)知識和基本技能都非常差,尤其是像我們這樣一所鄉(xiāng)下高中,情況更加嚴重;與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富也更抽象,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué),老師感覺高一生物難教,針對以上具體問題,教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進度,以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識與高中生物知識相關(guān)的內(nèi)容,以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。計劃采取的主要措施有:
    1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì),明確新課標的目的要求,把握新課標的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
    2、其次,做到充分備課,認真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。
    3、充分利用教材的特點,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。
    4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學(xué)的效果。
    5、精心安排實驗,想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR>    第一章生物科學(xué)和我們(1課時)第二章細胞的化學(xué)組成(共9課時)。
    第1節(jié)細胞中的元素和無機化合物(1課時)第2節(jié)細胞中的生物大分子(6課時)。
    生物大分子的基本骨架糖類的種類和功能脂質(zhì)的種類和功能蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能核酸的結(jié)構(gòu)和功能單元復(fù)習(xí)(2課時)。
    第三章細胞的結(jié)構(gòu)和功能(共9課時)。
    第1節(jié)生命活動的基本單位——細胞(2課時)。
    生物科學(xué)研究的重要工具——顯微鏡細胞的大小和形態(tài)。
    第2節(jié)細胞器的類型和結(jié)構(gòu)(5課時)。
    原核細胞和真核細胞細胞膜和細胞壁細胞質(zhì)和細胞器細胞核。
    細胞的生物膜系統(tǒng)。
    第3節(jié)物質(zhì)的跨膜運輸(1課時)。
    被動運輸主動運輸。
    單元復(fù)習(xí)(1課時)。
    第四章光合作用和細胞呼吸(共9課時)第1節(jié)atp和酶(2課時)。
    生命活動的能量“通貨”——atp酶與酶促反應(yīng)。
    第2節(jié)光合作用(3課時)。
    光合色素與光能的捕獲光合作用的過程。
    影響光合作用的環(huán)境因素第3節(jié)細胞呼吸(3課時)。
    細胞呼吸產(chǎn)生能量細胞呼吸的過程細胞呼吸原理的應(yīng)用單元復(fù)習(xí)(1課時)。
    第五章細胞增殖、分化、衰老和凋亡(7課時)第1節(jié)細胞增殖(3課時)。
    細胞大小與細胞生命活動細胞周期與有絲分裂無絲分裂。
    第2節(jié)細胞分化、衰老和凋亡(2課時)。
    細胞分化細胞的全能性細胞的衰老和凋亡第3節(jié)關(guān)注癌癥(1課時)。
    癌細胞的形成我們的癌癥防治單元復(fù)習(xí)(1課時)期末總復(fù)習(xí)(4課時)。
    高一生物教學(xué)計劃篇十七
    生物是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
    具體內(nèi)容分析:
    1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。
    2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,本部分內(nèi)容是以細胞為主線,其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
    3、生物的陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位---細胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中,呼吸和光合作用既是重點又是難點,而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透,學(xué)習(xí)時有一定的難度。
    教學(xué)光合作用時,注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時,讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐,了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
    4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲_的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時,要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。
    細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的_、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,要加強基本概念的理解。