刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案(專業(yè)17篇)

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    編制教案不僅可以幫助教師理清教學(xué)思路,還能提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問題。理論與實(shí)踐相結(jié)合是編寫教案的重要原則之一。以下是一些教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)對(duì)教案編寫的規(guī)范和要求,供大家參考。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇一
    稻草在農(nóng)村雖隨處可見,但是對(duì)于我們的孩子來說是“既熟悉又陌生”。孩子們由于缺少生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)稻草的了解并不是很透徹。我們吳山分園正在進(jìn)行稻草資源的園本課程研究,也對(duì)孩子進(jìn)行了一系列的相關(guān)教學(xué),旨在幫助孩子了解稻草的多種用處的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
    1、初步嘗試稻草作畫,體驗(yàn)特殊的繪畫方式帶來的樂趣。
    2、通過活動(dòng),知道稻草在生活中的廣泛用處。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    嘗試根據(jù)自己的意愿用稻草粘貼畫。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)用畫、粘、剪的方法拼粘制作稻草畫。
    1、修整過的干稻草若干、漿糊、剪刀、水彩筆、事先粘好雙面膠的白紙和黑色卡紙人手一份。
    2、稻草拼畫課件。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、出示稻草,引起幼兒的興趣
    誰來告訴大家,這是什么?(稻草)你在哪里看到過?
    稻草上原先有什么?那么剩下的稻草還有用嗎?它有什么作用?
    教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用,并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。
    二、欣賞并感受稻草畫的美,嘗試制作稻草畫。
    1、欣賞課件中的稻草黏貼畫。
    2、請(qǐng)幼兒討論:是怎樣做成這幅美麗的圖畫的?
    3、教師介紹材料的使用方法和作畫的步驟。
    先在貼有雙面膠的白紙反面畫上自己喜歡的圖案;把反面的雙面膠撕掉,粘貼上稻草,可以橫著粘,也可以豎著、斜著粘,粘滿為止,要求粘好后用手用力按一下,使稻草能夠牢固的黏在紙上。用剪刀按輪廓把畫剪下來,并粘貼在黑色卡紙上,多余的邊角料可以根據(jù)自己畫面的需要剪出形狀進(jìn)行裝飾。
    4、你想畫一副怎樣的畫?
    三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試不同的稻草粘法。
    2、教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒展開想象,設(shè)計(jì)出有趣的、和別人不同的圖案。
    四、展示作品。
    1、相互交流,并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
    2、欣賞用稻草制作成的一些手工制品,如:草鞋、草帽、稻草人、草繩等,使幼兒對(duì)稻草的用途加深了解。
    稻草貼畫是我們吳山分園的園本課程,本次活動(dòng)我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過程中呈現(xiàn)出來的第二個(gè)活動(dòng)。所以,活動(dòng)的很多環(huán)節(jié)及幼兒的操作方法都進(jìn)行了很多的修改。
    活動(dòng)中,我最糾結(jié)的地方就是,為了便于幼兒操作,把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對(duì)較死,孩子們只能根據(jù)我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘,很大程度上不能讓孩子放開手腳,但是如果讓孩子根據(jù)自己的所畫再一根一根的黏上去,會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,一個(gè)課時(shí)是完成不了的,而且稻草相對(duì)較硬,孩子們操作起來不方便。這個(gè)矛盾在本次活動(dòng)中尤為突出。
    經(jīng)過安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導(dǎo),提醒我可以按步驟來實(shí)施稻草黏貼畫的教程,本次活動(dòng)可以作為最初階段的活動(dòng),讓孩子在掌握一些黏貼畫技能的基礎(chǔ)上,再去放手讓孩子自由自在的去創(chuàng)作,這樣會(huì)好很多。孩子對(duì)于接受一個(gè)事物是要有一定的過程的,有了認(rèn)知和體驗(yàn),才會(huì)有一定經(jīng)驗(yàn)積累,我覺得很對(duì)。對(duì)我們吳山分園今后的稻草畫園本課程有了一定的啟示作用。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇二
    設(shè)計(jì)思路:
    大班的幼兒,在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式,比如:粘貼、泥塑、裝飾等,可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中,從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),有的孩子想象力很豐富,但技能不足,作品常常達(dá)不到自我想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò),但只停留在模仿階段,沒有自我的創(chuàng)意,表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間,教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí),孩子羨慕極了,常常圍在教師身邊,也想來一試身手。“教師!這個(gè)是怎樣做的呢?”“教師!我來幫你做好嗎?”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以,我以此為契機(jī),根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn),選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料,并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的,《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動(dòng)。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事,鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?!?BR>    活動(dòng)目標(biāo):
    1.進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,并用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
    2、能用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
    活動(dòng)難點(diǎn):采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。
    2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
    活動(dòng)過程:
    一、看一看,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
    1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品,
    3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,
    二、想一想,整理操作思路。
    1、幫忙孩子明確主題,為創(chuàng)作供給資料。
    (1)、“你想讓瓶子有什么變化?”
    (2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?
    2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法,為接下來的動(dòng)手操作整理好思路。
    3、讓幼兒確立自我的主題。
    三、做一做,動(dòng)手探索創(chuàng)作。
    1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來。
    2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
    (1)能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語言去幫忙他開導(dǎo)思路。
    (2)你平時(shí)會(huì)畫什么,今日都能夠畫在瓶子上?教師幫你做一個(gè)形狀,你來添,使它變的更加漂亮。
    3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
    4、教師巡回指導(dǎo),幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
    四、講一講,分享交流作品,體驗(yàn)成功歡樂。
    1、向同伴介紹自我的作品。
    2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
    活動(dòng)延伸:
    1、繼續(xù)讓幼兒制作,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當(dāng)筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
    2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
    3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升,投放各類操作材料在美工區(qū),提升幼兒綜合運(yùn)用本事,由本次的個(gè)人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇三
    1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
    2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
    3、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
    1、小蜘蛛繪畫筆一支,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。
    2、四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。
    3、幼兒人手一支黑色勾線筆。
    1、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條。
    (1)出示小蜘蛛筆:小朋友,看,誰來了?
    (2)小蜘蛛除了會(huì)吐出直線,它還會(huì)吐出什么樣的線條呢?(曲折線、波浪線)請(qǐng)你伸出手指來畫一畫,教師在黑板上畫。
    (3)看,小蜘蛛還吐出了一種特別的線條,這是什么線條?(螺旋線)螺旋線是怎么畫的?請(qǐng)幼兒跟著老師畫一畫。
    2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
    (1)欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
    (2)感受線條組合變化的奇妙效果。
    這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?
    原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
    (3)幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
    你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎?
    幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。
    (4)師幼集體欣賞。
    原來螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長(zhǎng)短不同,組成的花紋也不一樣呀!
    3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
    (2)四個(gè)人為一組,給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!
    (3)幼兒合作進(jìn)行繪畫。
    4、評(píng)價(jià)作品。
    (1)畫好后請(qǐng)幼兒去其他組欣賞,看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)?為什么?
    (2)集體評(píng)價(jià)。
    如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇四
    大班的幼兒,在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式,比如:粘貼、泥塑、裝飾等,可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中,從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),有的孩子想象力很豐富,但技能不足,作品常常達(dá)不到自我想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò),但只停留在模仿階段,沒有自我的創(chuàng)意,表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間,教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí),孩子羨慕極了,常常圍在教師身邊,也想來一試身手?!敖處煟∵@個(gè)是怎樣做的呢?”“教師!我來幫你做好嗎?”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以,我以此為契機(jī),根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn),選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料,并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的,《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動(dòng)?!币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事,鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”
    1.進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,并用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
    1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
    2、能用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
    采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。
    2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
    一、看一看,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
    1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品,
    3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,
    二、想一想,整理操作思路。
    1、幫忙孩子明確主題,為創(chuàng)作供給資料。
    (1)“你想讓瓶子有什么變化?”
    (2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?
    2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法,為接下來的動(dòng)手操作整理好思路。
    3、讓幼兒確立自我的主題。
    三、做一做,動(dòng)手探索創(chuàng)作。
    1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來。
    2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
    (1)能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語言去幫忙他開導(dǎo)思路。
    (2)你平時(shí)會(huì)畫什么,今日都能夠畫在瓶子上?教師幫你做一個(gè)形狀,你來添,使它變的更加漂亮。
    3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
    4、教師巡回指導(dǎo),幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
    四、講一講,分享交流作品,體驗(yàn)成功歡樂。
    1、向同伴介紹自我的作品。
    2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
    活動(dòng)延伸:
    1、繼續(xù)讓幼兒制作,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?!百N了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當(dāng)筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
    2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
    3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升,投放各類操作材料在美工區(qū),提升幼兒綜合運(yùn)用本事,由本次的個(gè)人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇五
    2、明白只要?jiǎng)邮种谱?,許多東西都能夠變廢為寶。
    3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
    1、教師范畫作品若干。
    2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
    3、勾線筆、顏料。
    一、怎樣不一樣了?
    2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
    3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你明白是怎樣畫出來的嗎?
    4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自我的看法。
    二、原先是這樣!
    1、你們的方法真好,此刻教師用你們的方法來試一試,請(qǐng)你們看仔細(xì)。
    2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡(jiǎn)單的圖案和線條,瓶子就會(huì)變得很漂亮。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    4、找出難點(diǎn),共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)當(dāng)注意些什么?
    三、瓶子變身。
    1、作畫要求:一人選擇一個(gè)瓶子畫畫,畫的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn),不要占到顏料。
    2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導(dǎo)。
    教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡(jiǎn)單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
    四、瓶子展覽。
    1、你在瓶子上畫了什么?
    2、你覺得誰畫得最好看,為什么?
    3、在畫的時(shí)候,你遇到了什么困難?怎樣解決的?
    4、教師小結(jié):除了瓶子,還有很多東西都能夠廢物利用起來,只要我們開動(dòng)腦筋,經(jīng)過小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇六
    1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。
    2、在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。
    3、能正確運(yùn)用各種手工材料,有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
    1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。
    2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
    3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
    4、廢舊材料箱。
    師:“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來到我們班,老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹)。
    師:“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
    師:“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?”
    1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
    小結(jié):螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤子是圓圓的,它們看上去很象,所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
    2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。”
    小結(jié):“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的.長(zhǎng)長(zhǎng)的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。
    3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢?我們看看這對(duì)腳拿什么?(鉗子,剪刀)。
    老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
    4、“然后在點(diǎn)上眼睛,這只螃蟹就更象了。”
    1、介紹材料。
    師:“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
    2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
    (2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”
    提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
    3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
    提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇七
    設(shè)計(jì)意圖:
    青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的“國(guó)瓷”,是中國(guó)文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多,但孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中這一清新,秀麗的設(shè)計(jì)了解甚少。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以觀察和交流為基礎(chǔ),通過提問、討論,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)青花瓷,了解其特點(diǎn),激發(fā)繼續(xù)探究的興趣,設(shè)計(jì)有關(guān)青花瓷元素的作品,從中感受青花紋樣獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美,并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛之情。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解中國(guó)傳統(tǒng)紋樣裝飾特點(diǎn),感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。
    2、嘗試運(yùn)用連續(xù)的線條或者花紋設(shè)計(jì)一件青花紋樣的作品。
    3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。
    重點(diǎn):了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)是連續(xù)的,有規(guī)律的。
    難點(diǎn):運(yùn)用青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、ppt課件。
    2、白色待裝飾的材料若干,藍(lán)色記號(hào)筆若干。
    3、古典音樂。
    4、青花瓷展區(qū)布置。
    5、幼兒知識(shí)儲(chǔ)備:運(yùn)用點(diǎn)、線畫花紋和圖案。
    活動(dòng)過程:
    一、情景導(dǎo)入。
    1、教師提問,師:“小朋友們,你們知道china是什么意思嗎?”
    師:“china除了表示中國(guó),還有另外一個(gè)意思,是瓷器?!?BR>    2、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷,了解青花瓷的紋樣和用色特點(diǎn)。
    3、觀看視頻,了解白色底藍(lán)色花紋是青花瓷的圖案特點(diǎn),體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
    二、觀看實(shí)物和幻燈片,欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)。
    對(duì)比青花瓷實(shí)物,觀看幻燈片,和幼兒共同探討青花紋樣的特點(diǎn)是有一定規(guī)律的,連續(xù)的。
    1、第一次對(duì)比(出示兩個(gè)盤子,一個(gè)是普通白色,一個(gè)是青花瓷盤)。
    師:“這兩個(gè)盤子哪個(gè)是青花瓷盤?為什么?”
    師:“花紋在哪兒?”
    師:“哦。盤子邊緣有藍(lán)色的花紋,那這些花紋有什么規(guī)律呢?”
    師:“一朵大花,一朵小花,這些花紋是有一定規(guī)律的,連續(xù)的排列?!?BR>    2、第二次對(duì)比(出示兩個(gè)盤子,一個(gè)是邊緣有花紋,一個(gè)是中間也有花紋的)。
    師:“快看,我這還有一個(gè)青花瓷盤,這個(gè)是青花瓷盤嗎?這兩個(gè)都是青花瓷盤,可是它們有什么不同?”
    3、展示瓷瓶(播放幻燈)。
    師:“青花瓷不僅僅有盤子,還有什么呢?”
    師:“瓶口的花紋是怎么排列的?”
    師:“哪里還有有規(guī)律的,連續(xù)的花紋?”
    師:“設(shè)計(jì)師大塊的圖案放到了哪里呀?”
    “對(duì),在整個(gè)瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”
    三、觀看幻燈片,展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
    四、運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)(伴隨音樂)。
    1、請(qǐng)幼兒運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)圖紙上設(shè)計(jì)青花紋樣。
    2、教師指導(dǎo),并將幼兒的設(shè)計(jì)圖在展板上展示。
    3、幼兒欣賞同伴作品,并互相討論。
    五、運(yùn)用青花瓷的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
    1、幼兒選擇自己喜歡的物品,利用青花紋樣的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
    2、幼兒展示作品。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇八
    1、了解小章魚的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。
    2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
    橡皮泥、泥工操作臺(tái)、工具小刀和小球棒2、ppt課件。
    一、談話導(dǎo)入師:小朋友們大家好!介紹小章魚,激發(fā)幼兒興趣。
    二、播放視頻,幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚。(章魚有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)。
    三、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚的'制作方法。
    1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥,其中一塊揉成球,另一塊搓成條。
    2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊,并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。
    3、小球拼在一起成圈,把大球放到上面。
    4、最后一個(gè)小球壓扁,用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞,做成小章魚的嘴巴,用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。
    5、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇九
    生活是藝術(shù)的源泉,在我們的生活中,美的事物無時(shí)不有,無處不在,重要的是我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見的事物,它既有豐富的營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的靈感的基礎(chǔ)上,萌發(fā)他們更廣闊的想象空間,因此,借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力,我設(shè)計(jì)了《水果拼盤》這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望;知道多吃水果對(duì)身體有好處;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴分享、交流合作的樂趣。
    1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣,體驗(yàn)與同伴交流合作的樂趣。
    2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。
    3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。
    難點(diǎn):利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。
    1、水果拼盤范例,各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺(tái)等。
    2、教學(xué)課件(各種水果拼盤作品)、輕音樂等。
    3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。
    導(dǎo)入:老師以給幼兒請(qǐng)來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。
    一、直觀教學(xué)法:利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。
    1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃水果對(duì)身體有好處。
    2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”,讓幼兒了解“水果拼盤”,引起幼兒興趣。
    二、多媒體演示水果拼盤作品,請(qǐng)幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
    1、欣賞“水果拼盤”范例,感受藝術(shù)美。
    2、提問:你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤?為什么?教師根據(jù)幼兒的回答,按照以點(diǎn)帶面的方法,有重點(diǎn)欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
    三、嘗試制作法:大膽想象,自由創(chuàng)作。
    幼兒自由選擇伙伴,分組合作,可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤,也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂,激發(fā)創(chuàng)作靈感,教師巡視指導(dǎo)、共同參與)。
    四、作品展示法:展示水果拼盤,共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展示自己的作品)。
    幼兒邊欣賞邊介紹自己的.水果拼盤,邊給自己的同伴發(fā)小星。
    請(qǐng)客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤。
    教學(xué)過程串詞:
    導(dǎo)入語:
    師:你們知道嗎?今天有許多水果寶寶來我們班做客了,還給我們帶來了好多的水果,我們一起看看好嗎,(音樂)哎,水果寶寶們?cè)谀莾耗?,我們一起把他們喊出來好嗎?(水果寶寶們出來吧),小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。
    情境表演:
    蘋果寶寶:大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素,你們吃了我,皮膚可以變的更白哦。
    梨寶寶:我是可愛的梨寶寶,你們吃了我以后,你們的眼睛會(huì)變得更明亮。
    桔子寶寶:可別忘了我,我是聰明的桔子寶寶,小朋友吃了我以后,就會(huì)少生病,天天高高興興上幼兒園。
    師:哇,水果的營(yíng)養(yǎng)好豐富呀,我們小朋友一定每天都要吃水果,這樣我們的身體才能棒棒的,可以天天高高興興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來跟我們做游戲呢!什么游戲呢?‘水果變變變’,就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了,小朋友們玩過這個(gè)游戲嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛,我數(shù)123,水果變變變,小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎?水果拼盤不僅看起來非常漂亮,而且營(yíng)養(yǎng)非常豐富,讓人一次可以吃到各種不同口味的水果,小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的?。繑[出來的水果拼盤象什么呀?(好朋友、美麗的小金魚、)。
    這是一次十分愉快的活動(dòng),一切都是孩子感興趣的,融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體,沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè),幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的是,我的要求落實(shí)的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來切,都拿來擺放,如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些,會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng),都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑,讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中,揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十
    1、欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫面,感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
    2、通過運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式,嘗試表現(xiàn)不同的事物造型,感受線條之美。
    3、大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造,體驗(yàn)造型的樂趣。
    重點(diǎn):通過運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式,嘗試表現(xiàn)不同的事物造型。
    難點(diǎn):大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造,感受線條之美。
    1、ppt課件。
    2、線團(tuán)、彩紙、剪刀、膠棒、即時(shí)貼板。
    一.開始部分
    1、出示棉線:“孩子們,你們認(rèn)識(shí)它么?通常我們會(huì)拿它做什么?”(幼兒自由回答)
    2、猜想:“今天我們要進(jìn)行的是美術(shù)活動(dòng),但我沒帶畫筆,也沒有顏料,只有這些棉線,你們有沒有辦法將這些棉線變成畫呢?”(討論回答)
    二.基本部分。
    1、擺一擺:嘗試用線團(tuán)拉伸出圖形,積累經(jīng)驗(yàn)。
    2、欣賞作品:“下面我們來看看這些線團(tuán)可以變身成哪些東西呢?”
    3、作品例講:線團(tuán)變身直升機(jī)。
    小結(jié):根據(jù)事物的造型,通過線團(tuán)的隨意拉伸,形成大概的輪廓,再用彩紙輔助出其他部分。
    三.操作部分。
    1、幼兒操作:“現(xiàn)在我們的手中都有一團(tuán)線,想不想讓它們變身?咱們?cè)囋嚳矗 ?BR>    2、教師巡回指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭c啟發(fā)。
    四.結(jié)束部分。
    1、幼兒自由交流、分享。
    2、集中交流,欣賞有創(chuàng)意的作品。
    3、小結(jié):“今天,小朋友們真動(dòng)腦筋,讓線團(tuán)變成了不一樣的東西,當(dāng)然還有許多許多我們還沒來得及變,吳老師把線團(tuán)送給你們,回去之后接著變身。”
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十一
    1.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
    2.嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
    3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)歡樂的情感。
    繪畫紙、水彩筆。
    一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
    1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
    2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
    游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
    (評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
    二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
    1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
    2.歡樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
    (評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子理解。)。
    三、交代要求,引發(fā)作畫欲望。
    師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
    (評(píng)析:幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn),又從教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
    四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
    五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。
    (評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。
    2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。
    1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)
    2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)
    3、幼兒認(rèn)識(shí)過深色和淺色
    4、歌曲《月亮是我好朋友》
    5、七色花花瓣50個(gè)
    (一)引出課題
    (二)欣賞范例示范講解
    我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)
    我用摩筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮……
    小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)??!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
    (三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫熟悉作畫步驟
    今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法:我說出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對(duì)了,我就送你一片小花瓣。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?BR>    1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。
    2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。
    在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,正發(fā)生著許多有趣的故事,下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆,乘著摩筆出發(fā)吧!
    (四)幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。
    1、先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。
    2、想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。
    (五)幼兒講述自己的作品
    (六)活動(dòng)結(jié)束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十三
    活動(dòng)目的:
    1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。
    2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)。
    2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)。
    3、幼兒認(rèn)識(shí)過深色和淺色。
    4、歌曲《月亮是我好朋友》。
    5、七色花花瓣50個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    (一)引出課題。
    (二)欣賞范例示范講解。
    我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)。
    我用摩筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮……。
    小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)??!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
    (三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫熟悉作畫步驟。
    今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法:我說出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對(duì)了,我就送你一片小花瓣。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?BR>    1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。
    2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。
    在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,正發(fā)生著許多有趣的故事,下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆,乘著摩筆出發(fā)吧!
    (四)幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。
    1、先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。
    2、想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。
    (五)幼兒講述自己的作品。
    (六)活動(dòng)結(jié)束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十四
    1、引導(dǎo)孩子欣賞口杯布造型,讓孩子了解餐桌禮儀,培養(yǎng)孩子對(duì)生活留心觀察的習(xí)慣。
    2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的'欣賞能力、想象能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手操作能力以及語言表達(dá)能力。
    教具準(zhǔn)備:高腳酒杯10只,口杯布造型10個(gè),備用口杯布1塊。(區(qū)角中準(zhǔn)備更多的造型,可以重復(fù))。
    學(xué)具準(zhǔn)備:小手帕每幼1塊,一次性塑料杯每幼1只。
    1、欣賞。
    ——讓孩子仔細(xì)觀賞后說說造型,引導(dǎo)孩子表述。
    (1)先一個(gè)一個(gè)描述。
    (2)它們都有好聽的名字,想不想知道?(利用造型取名)。
    (3)放在一起,用一句好聽的話說說。(千姿百態(tài),千奇百怪,奇形怪狀……好看,漂亮,美麗……)。
    2、猜測(cè)。
    (1)猜猜看,這么漂亮的工藝是用什么做成的?
    (2)猜猜看,它們又是怎么做成的?
    (用餐巾疊成的)。
    3、嘗試。
    (1)在小朋友面前都有漂亮的小手帕,試試看,有哪些折疊的方法?(一邊看小朋友折疊,一邊提示折疊方法:對(duì)邊折,對(duì)角折,齒邊折,曲線折)。
    (3)教師提示折疊方式,讓幼兒完成操作。
    4、拆看。
    小朋友,我們來拆一個(gè)造型看看,它是用什么方法折疊起來的?(讓幼兒選擇一個(gè),教師拆,在拆的過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用了對(duì)角折、曲線折、齒邊折等多種方法組合)。
    提示:想要有一個(gè)好看的造型,往往會(huì)同時(shí)用上好幾種方法。
    5、創(chuàng)作。
    (1)可以拆一個(gè)自己喜歡的重新嘗試折疊。
    (2)可以自己創(chuàng)作。
    要求:每人折出一個(gè)造型,可以用一種折疊方式,也可以用兩種甚至兩種以上的折疊方法,完成后給它取個(gè)好聽的名字介紹給大家。
    (3)幼兒自由創(chuàng)作,教師幫助弱者,發(fā)現(xiàn)精品,提示起名,邀請(qǐng)大家一起觀賞。
    有機(jī)會(huì)參與酒會(huì),向服務(wù)員請(qǐng)教,和他們一起探討創(chuàng)造出更多精美的造型。也可以和爸爸媽媽一起研究開發(fā)新的造型,和小朋友再次進(jìn)行交流。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十五
    1、幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
    2、通過學(xué)習(xí)折粽子,萌發(fā)對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗的興趣,感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)幼兒已會(huì)折書簽。
    (2)幼兒活動(dòng)前和家長(zhǎng)一起了解端午節(jié)的來歷,習(xí)俗。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《粽子的故事》,粽子的圖片及實(shí)物,幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。
    一、提問引入活動(dòng)。
    1、小朋友們,你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(幼兒:端午節(jié))為什么要過端午節(jié)?。浚榱思o(jì)念屈原)你怎么知道的呢?(爸爸媽媽講的、電視上看的……等)。
    2、端午節(jié)人們會(huì)做什么事情呢?(劃龍舟、吃粽子、掛艾草……)。
    二、欣賞課件《粽子的故事》,了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
    三、出示ppt,欣賞粽子圖片及實(shí)物粽子。
    引導(dǎo)語:今天老師也為小朋友帶來了的粽子,我們一起來欣賞一下吧!
    小結(jié):粽子的角是尖的,它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長(zhǎng)條形的等。
    四、出示紙粽,引發(fā)幼兒折紙興趣。
    1、結(jié)合pp引導(dǎo)幼兒看粽子折法步驟圖。
    2、幼兒嘗試折粽子,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
    六、欣賞幼兒作品。
    提問:你喜歡誰折的粽子,為什么?
    美工區(qū):提供折紙粽子示意圖,讓孩子繼續(xù)探索紙粽的不同折法。
    環(huán)境布置:把粽子掛起來裝飾活動(dòng)室。
    折紙活動(dòng)是幼兒深受喜愛的'一項(xiàng)手工活動(dòng),在本次活動(dòng)中,孩子也不例外。一聽到是端午節(jié)折粽子,顯得的非常興奮。
    活動(dòng)過程中,為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟,我利用多媒體技術(shù)突出折紙活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),幼兒也改變了以前“老師,我不會(huì)折”的懶惰思想,認(rèn)真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時(shí)候,我并沒有馬上給他們正確的答案,我利用更直觀、更形象的圖示積極引導(dǎo)幼兒展開討論,并請(qǐng)孩子幫孩子解決其中的困難,給孩子一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來,孩子對(duì)折紙的興致更加的高。
    由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的孩子很快完成三個(gè)平整書簽,并折出的角是尖的,能力弱的孩子折出的書簽是散開,這樣就不易拼插成粽子,針對(duì)這情況,我對(duì)平時(shí)能力弱的孩子個(gè)別指導(dǎo)。平時(shí)能力中等的孩子,而對(duì)這次有困難的孩子,我請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子來幫助完成。
    最后的拼插環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),我利用形象生動(dòng)的語言,把書簽比喻成魚,第一只魚張大嘴巴,吃第二只魚的一個(gè)角,第二只魚吃第三只魚的一個(gè)角,最后,第三只魚吃第一只魚的一個(gè)角。經(jīng)過形象生動(dòng)的提示,孩子很快就拼插出粽子,體驗(yàn)了成功的快樂。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十六
    1、積極參與印染活動(dòng),并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    2、嘗試各種折疊和蘸色的方法,染出不同的效果。
    3、學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行印染的方法。
    學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行印染的方法。
    能小心的將蘸染好的作品打開,保持其完整性。
    1、染紙范例作品若干。
    2、宣紙、鑷子、各色水彩顏料若干。
    在教室的空地上鋪上舊報(bào)紙。
    一、開始部分。
    (二)、展示多張范例染紙,引導(dǎo)幼兒觀察,引發(fā)制作興趣。
    二、基本部分。
    (一)、引導(dǎo)幼兒討論染紙作品的各個(gè)特點(diǎn)。
    教師:你所發(fā)現(xiàn)的染紙和宣紙有哪些不一樣了?引導(dǎo)幼兒說出染紙的顏色很漂亮,及紙上的圖案都是對(duì)稱的.。
    (二)、引導(dǎo)幼兒討論染紙所需的材料及各材料的正確使用方法。
    教師小結(jié):染紙需要宣紙、鑷子、各色顏料,使用顏料時(shí)應(yīng)浸染,不能隨意潑灑。
    (三)、教師結(jié)合圖例講解并示范染紙的步驟。
    教師小結(jié):取一張宣紙,進(jìn)行多次對(duì)角折疊,然后用鑷子或手將折疊好的宣紙的一角浸在顏料里,用同樣的方法將其他部分浸染上自己喜歡的顏色,然后,小心的將宣紙打開放在報(bào)紙上晾干,漂亮的染紙作品就做好了。
    (四)、教師啟發(fā)幼兒嘗試不同的折疊方法。
    教師小結(jié):不同的折疊方法染出來的圖案也是不同的,方式有對(duì)邊折、集中一角折、不對(duì)稱折、正反交替折疊等。
    (五)、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分。
    (一)展示作品,互相欣賞。(二)延伸活動(dòng):將作品都放在區(qū)域角進(jìn)行創(chuàng)作。
    刮蠟畫大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十七
    1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
    2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫,明確自己的裝飾想法,敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫面。
    3、在繪畫過程中,注意保持自己的扇面清潔。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、幼兒用書人手一本,油畫棒、彩筆若干。
    2、師生收集各種各樣的扇子。
    1、欣賞各種各樣的扇面,說說:扇子上有什么圖案,你喜歡哪個(gè)扇子,為什么?
    2、觀察扇面,回憶學(xué)過的裝飾方法。
    (幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問)
    3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
    (1)討論多種裝飾方法。
    (2)教師:如果用對(duì)稱的方法,可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答,教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。)
    教師:你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法,可以在扇面上畫出自己喜歡的物品,如:水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……)
    4、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
    教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或單獨(dú)圖案裝飾,注意顏色的對(duì)稱或美觀。
    5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    (1)欣賞幼兒作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
    如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià),如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾,舊以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品,加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
    給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。