在學(xué)習(xí)和工作生活中，總結(jié)是一種很重要的工具，可以幫助我們反思和改進(jìn)。在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，以便更好地自我提高。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)，相信會對大家的寫作有所幫助。
teacher英語帶中文篇一
在2033年，我已是一名小學(xué)英語教師了，同學(xué)們都親昵地叫我“missshi”。同學(xué)們都喜歡上我的英語課，why?let’sgo!
上課問了好，我就會先問同學(xué)們一個關(guān)于這節(jié)課的腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題，讓同學(xué)們在課堂上邊思考邊學(xué)習(xí)，給同學(xué)們一個想問題的空間，讓同學(xué)們不再覺得上英語課是十分乏味的課程。上課的時候，我會經(jīng)常教學(xué)生快速背單詞的訣竅，讓同學(xué)們在課堂40分鐘里把一天所學(xué)的單詞全部背下來。上完了一天所學(xué)的課，剩下的時間留給學(xué)生，讓他們用英語講笑話、做游戲、扮演小角色------總之，我的英語課是veryfamy的。
下課了，我和同學(xué)們在一起，用英語玩游戲、做運動、講笑話，有問題隨時可以來問我。有的同學(xué)心里不開心，我會和他單獨談心，決不讓他在郁悶中度過。
因為我非常愛我的學(xué)生，所以我的學(xué)生也非常愛我。
怎么樣?我這個英語老師夠格的吧！
teacher英語帶中文篇二
其實對于英語基礎(chǔ)知識扎實的同學(xué)一眼就能看出這些問題的答案，但是遺憾的是，這也僅限于比較少的一部分同學(xué)可以做到。究其原因，就是因為在學(xué)習(xí)七年級英語的時候，有很多內(nèi)容孩子們學(xué)習(xí)得不透徹、了解得不全面。
例如，音標(biāo)知識掌握得不扎實，一些有關(guān)冠詞或者字母的基本練習(xí)題掌握的就會出問題。課本上會教孩子們一般疑問句和一般疑問句的回答，甚至把回答的模式都總結(jié)了出來，但是作為老師和家長必須想到的是考試或生活中出現(xiàn)的場景并不完全和課本是一樣的，這就解釋了孩子們?yōu)槭裁丛诳荚囍心谜n本的知識硬往上套會出現(xiàn)頻頻失分的原因。
又例如，七年級上下冊之間是存在著明顯的難度差的，包括詞匯量、課文長度和課文內(nèi)容各方面都是如此，而這個難度差到了七八兩個年級之間就更加明顯，這也就造成了很多孩子在七年級下或八年級上成績急劇下滑，而到了這個時候再去參加一些輔導(dǎo)或者補習(xí)班，多半是付出巨大但是收效甚微。
英語是一門重視語言積累的課程，同時也是一門語法比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，對于一些基礎(chǔ)的規(guī)則，在剛開始學(xué)的時候就掌握扎實，之后學(xué)習(xí)英語的過程孩子們會覺得事半功倍;相反，如果一開始知識匆匆忙忙地學(xué)過去了，在后期的學(xué)習(xí)中可能就需要不斷地修正以前的一些錯誤的概念，這對于任何一個語言學(xué)習(xí)者來說都是最大的敵人和阻礙。
所以，重視基礎(chǔ)英語，應(yīng)從現(xiàn)在做起!
teacher英語帶中文篇三
學(xué)習(xí)外語是一個認(rèn)識不同文化，拓展視野的過程。在學(xué)習(xí)外語的過程中，我們會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，例如詞匯量不足，語法運用不熟練等。在學(xué)習(xí)英語和中文的過程中，我有了許多收獲和體會，下面就分享一下我的心得和感悟。
第二段：英語學(xué)習(xí)中的體會。
英語是全球通用的語言之一，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們必須掌握英語的基本語法及詞匯，不斷地進(jìn)行練習(xí)和口頭交流，才能使英語更熟練自如的運用在實踐中。從個人經(jīng)驗來看，平時可以多聽英語歌曲，觀看英語電影，這些可以提高我們英語聽力和英語閱讀水平。然后就是要多多練習(xí)英語口語和寫作，可以通過參加英語角活動，參加英語寫作班等方式來提高英語口語和英語寫作能力。
第三段：中文學(xué)習(xí)中的體會。
作為母語，我們說中文是十分自然的，但當(dāng)我們學(xué)習(xí)中文的語法結(jié)構(gòu)時，我們會發(fā)現(xiàn)中文比英語復(fù)雜得多。在學(xué)習(xí)中文的過程中，我們首先必須掌握漢字的讀音和書寫，并且理解每個漢字的準(zhǔn)確含義。同時，中文的語法也需要非常的熟悉，例如詞序等。通過不斷練習(xí)，我們可以更好的掌握中文的語法，更加自如的運用中文進(jìn)行表達(dá)。
盡管英文和中文的介詞和語序不一樣，但它們兩者之間在語法方面的差異是很小的。英語的語法方式很容易就能被中文的語法方式所理解，當(dāng)然，反過來也是同樣的?？紤]到英文的閱讀量較大，英文學(xué)習(xí)者可以通過閱讀英文作品提高英文寫作及表達(dá)技巧，而中文的學(xué)習(xí)者則可以通過閱讀中文不同風(fēng)格的作品來提高中文寫作和閱讀能力。
第五段：結(jié)語。
在探索英語和中文之間的不同之處時，我得到了很多心得和體驗。雖然語法和詞匯各不相同，但是理解這些語言之間的聯(lián)系和差異，可以幫助我們更好的掌握兩種語言，更加自由的表達(dá)和交流。通過不斷的學(xué)習(xí)、練習(xí)和實踐，我相信我將會不斷提高英語和中文的表達(dá)能力，成為一個成熟、熟練的雙語使用者。
teacher英語帶中文篇四
我的書房很大。大約20？墻壁是白色的，地板是暗黃色的。墻上的燈非常漂亮。墻上有一扇大窗戶。窗簾是黃色和淺綠色的。
在墻的前面，有我的書桌。桌子上有一部電話，一個地球儀和一些書。桌子的右邊有一架鋼琴。這是我九歲時父母送給我的最喜歡的禮物。
在桌子的左邊，有一個書架。書架上有許多書。有些是故事書。一些是圖畫書。一些是卡通書。一些是音樂書。也有一些英語書。架子上有一只史努比和一只藍(lán)貓。我非常喜歡它們！
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teacher英語帶中文篇五
2.以“millie’sday”為題寫一篇英語作文。提示：
1.每天很早起床，洗臉?biāo)⒀?，然后在家吃早飯?BR> 2.7:50到校，上午上四節(jié)課，下午上兩節(jié)課，下午進(jìn)行一個小時的課外活動。
3.晚上做半個小時的.家庭作業(yè)，有時讀報紙或者看電視。
的生活豐富多彩。
teacher英語帶中文篇六
1.以“myschool”為題寫一篇英語作文。提示：
1.我的學(xué)校很大，很優(yōu)美。
2.大概有名學(xué)生，200多個教師。
3.學(xué)校后面有個大操場，還有一個大花園。
4.我們的教室在一號樓。
5.我有很多好朋友，老師助人為樂，在這里我們都很快樂。
teacher英語帶中文篇七
作為一名英語學(xué)習(xí)者，我自認(rèn)為我的英語水平還有很大的提高空間。在學(xué)習(xí)的過程中，我深感英語中文之間的差異不可小覷，這也讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的感悟。
第二段：語法上的認(rèn)識。
英語與中文的語法結(jié)構(gòu)完全不同，在語法上的認(rèn)識是英語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在英語中，動詞時態(tài)繁多、名詞復(fù)數(shù)不規(guī)則等，這些都需要反復(fù)練習(xí)和掌握。而中文則注重詞的意思、含義和修辭，講究熟語和成語的運用，因此學(xué)好英語，我必須時刻意識到英語和中文在語法上的本質(zhì)差異。
第三段：詞匯的積累。
英語中的單詞、短語與中文的詞匯是有明顯差異的，而英語中的詞匯量是非常龐大的。我曾很努力的背單詞，但實際需要我們的是靈活運用，真正領(lǐng)會其用法。中文的詞匯變化方式相對簡單，但在修辭和成語方面，對于豐富表達(dá)極為重要。因此，我意識到英語中詞匯的積累不是純粹死記硬背、高分通過的單純工作，而是需要我們加強掌握和練習(xí)的過程。
第四段：聽力與口語的提升。
英語學(xué)習(xí)中聽力和口語的提升是非常重要的，讓我有了更加深刻的認(rèn)識。隨著不斷的練習(xí)，尤其是在聽力的訓(xùn)練中，我開始有了對于英語語音、語調(diào)、語氣和表達(dá)方式的深刻理解。在口語方面，我努力模仿、練習(xí)，尤其會發(fā)現(xiàn)在中文和英文發(fā)音有很大不同的地方，需要我們?nèi)ツ７掠⒄Z母語人的口音。我深信只有通過不斷的聽說訓(xùn)練，才能讓英語學(xué)習(xí)變得更加順暢和自然。
第五段：寫作的提高。
英語寫作在語法、詞匯、表達(dá)和思維等方面都有其獨特的要求和規(guī)范。中文古詩詞相對較為璀璨，英文也有沉浸式、修辭很高的小說。我在英語寫作中積累過程中，學(xué)習(xí)到了觀察世界的視角、提升思維品質(zhì)，同時還磨煉了我的英文表達(dá)能力和寫作水平。
總結(jié)：
英語和中文之間差異很大，各有自己的特點和難點。在英語學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識到英中文化、教育背景、思維方式的差異，也讓我更加深刻地感受到它所蘊含的深刻內(nèi)涵。因此，對于英語學(xué)習(xí)者而言，只有透徹理解和掌握這些差異，才能更好地在英語的道路上行走。
teacher英語帶中文篇八
英語教師工作總結(jié)-01-0822：212010第一學(xué)期，由于工作的需要我擔(dān)任一年一班、三年級三個班、五年級兩個班共六個班的英語教學(xué)工作，雖然擔(dān)子重，我還是認(rèn)認(rèn)真真的鉆研教材，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。因為小學(xué)英語課的開設(shè)勢在必行。目前，大連地區(qū)的小學(xué)都開設(shè)了英語課。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，同初中英語同屬基礎(chǔ)教育的范疇。小學(xué)英語教學(xué)是中學(xué)英語的教學(xué)基礎(chǔ)，中學(xué)英語教學(xué)又是小學(xué)英語的深入和擴(kuò)展。這兩個基礎(chǔ)教育階段既有相輔相成的一面，又有其各自獨立性。學(xué)習(xí)態(tài)度上，小學(xué)雖然開設(shè)英語課，但課時很少，一星期兩、三節(jié)課，平時又沒有早讀課，這造成了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的不重視。教育部門更是不重視，在小學(xué)英語平時是被當(dāng)作一門副課的，期末考試才被列為主科，要成績，英語老師任教的班級多而雜，課時多，輔導(dǎo)也不能及時到位即使每天最少上六節(jié)課，還是抓不住中差生。我總覺得期末復(fù)習(xí)期間的我就像一個趕場的小丑，要讓每個人都高興，像在乞討一樣。又沒討到豐盛的飯菜，甚至有些家長也認(rèn)為，小學(xué)英語到了初中仍然還要從頭學(xué)起，在小學(xué)學(xué)得好不好無所謂。這種輕視小學(xué)英語的不正確思想，直接影響小學(xué)生在校學(xué)英語的態(tài)度，造成小學(xué)基礎(chǔ)不扎實，給今后的英語學(xué)習(xí)造成障礙(人們總有這樣的想法，學(xué)習(xí)好，是自己的孩子聰明，沒考好，是老師沒教好，水平欠佳。我自己也是家長，我從家長的角度出發(fā)，我認(rèn)為自己的孩子自己不管，全放手給老師，聽話的孩子還行，不聽話，到頭來只能自己吃虧，怨誰都沒有用，誰讓你自己不長精神呢?孩子是自己的，首先家長要對自己孩子的未來負(fù)責(zé)才行，天下的老師沒有不負(fù)責(zé)任的。)。作為小學(xué)英語教師，我不斷充實自己，利用寒暑假自費函授英語本科三年，(已經(jīng)畢業(yè))在此基礎(chǔ)上我還自己買初中教材、教參，利用課余時間通讀中學(xué)英語，(現(xiàn)在兒子已在初中，我讀得更是仔細(xì)到位，不能跟不上兒子的步伐，我是兒子的偶像，在兒子的心中他的媽媽什么都會，所以我不會放棄。)了解其知識體系，并自己做好讀書筆記，掌握小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容在中小學(xué)體系中的地位和重要性。
我覺得首先，要強化語音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)，使學(xué)生過好語音關(guān)，掌握語音規(guī)則，培養(yǎng)拼讀能力。為此，在小學(xué)階段，特別是五、六年級英語教學(xué)中，我把語音教學(xué)放在重要地位。從二年級教字母開始，我就把字母教學(xué)與音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來。如：教字母aa，我就說：a,a,a…,apple；教bb時，用b,b,b…,boy；......慢慢地，學(xué)生就會學(xué)會將音標(biāo)與字母及單詞拼寫結(jié)合起來，這可為進(jìn)入初中的自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，強化寫的教學(xué)。在小學(xué)二年級，就已經(jīng)開始背誦、默寫英語字母了。字母是語音、詞匯的基礎(chǔ)，也是小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。剛開始寫字母，好多學(xué)生不知道書寫體與印刷體的區(qū)別，作為他們的英語老師，我強調(diào)學(xué)生必須用書寫體，在抄寫單詞和句子時，嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)則來寫,我還編了順口溜，(寫句子記三條：句首字母要大寫；單詞之間隔一個小寫字母a；末尾點上正確的標(biāo)點符號。)我認(rèn)為培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣很重要。它能為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的書寫習(xí)慣。我總是牢記著，“良好習(xí)慣成就美好未來。”最后，要強調(diào)語感的培養(yǎng)。語感是一種難以明狀，但又實實在在存在著非常有用的對語言的感覺。我們不能忽視學(xué)生語感的培養(yǎng)。我們應(yīng)在符合教學(xué)大綱的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，采取有效措施，有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。在教學(xué)中，我運用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生多聽多模仿，在濃郁的英語朗讀與交際的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。上課時，我盡可能地使用英語，創(chuàng)設(shè)英語情景。并堅持自己和兒子每天早晨起來不隨意聽錄音，我也把這樣的方法教給家長，負(fù)責(zé)任的家長都做到了。學(xué)生語感強了，那么理解能力就強了，語言表達(dá)就會流暢得體，體現(xiàn)出來的'就是學(xué)習(xí)外語的高效率。(有時我真得好羨慕初中老師，能教一兩個班英語，有充足的時間去培養(yǎng)尖子生，再花費一定的時間去挽救那些中差生。特別是剛來的學(xué)生，他們好可憐，就因為以前沒學(xué)過，可憐的讓人心痛。)小學(xué)英語教學(xué)方法靈活，手段多樣。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念，(但有時不講又不行，我們區(qū)考試，很多地方是要充分考慮語法的。就像三年級今年考的寫作文，ihavegotanenglishbook.中的english前面用an,書中沒有，只有anice-creamanice-cream是現(xiàn)在四年在三年級時的附加題),anice-cream我講解了，并不斷強化練習(xí)，學(xué)生們掌握的很好，anenglishbook.這樣的我就沒延伸講(如果作為附加題，無話可說，可這次把書內(nèi)的作為附加題，把書外的作為100分中的，真是難以理解)?？磥韽慕裢蟛还苁歉吣昙壍倪€是低年級的，只要出現(xiàn)不管是不是這個年段的重點都要講。由于校長的遠(yuǎn)見著實，我們開學(xué)初對每個學(xué)科都進(jìn)行了質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的考試，我背的相當(dāng)熟練，記的還考了100分呢。三年級只是出現(xiàn)一點隱形的語法知識。)要充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受能力和初步用英語進(jìn)行聽說的能力。相對而言，初中英語教學(xué)形式比較單一，教師比較側(cè)重學(xué)生對基本知識與基本技能掌握，上課內(nèi)容較多，語法講解較多，也很重視學(xué)生的筆頭練習(xí)。所以，作為小學(xué)英語教師，我常調(diào)整自己的教學(xué)方法以適應(yīng)初中一年級的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求及教材的改變，逐步從模仿、機械訓(xùn)練過渡到交際運用，使學(xué)生在聽說讀寫各方面運用英語進(jìn)行交際得到很好發(fā)展。在小學(xué)階段，特別是五、六年級，在課堂教學(xué)節(jié)奏上逐步向初一起始階段靠攏。如在課前三分鐘，可以安排值日生匯報或“freetalk”這樣的話題；在進(jìn)一步加強學(xué)生聽說能力的同時，可適當(dāng)增加筆頭練習(xí)，如安排一些聽寫、布置適當(dāng)?shù)某瓕懽鳂I(yè)，來發(fā)展學(xué)生初步的讀寫能力，也可適當(dāng)歸納一下出現(xiàn)過的知識點、語法現(xiàn)象，體現(xiàn)了在與初一的英語教學(xué)自然過渡、接軌，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，興趣促進(jìn)成功，成功促進(jìn)興趣。在教學(xué)中，我多采用實物來設(shè)置具體的情景，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心設(shè)計課堂，注意方法的靈活多樣，寓游戲、歌曲于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生有更多的運用所學(xué)英語、并取得成功的機會，讓他們用所學(xué)語言自己編對話，在他們?nèi)〉靡粋€個成功時，及時肯定，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。在培養(yǎng)興趣的同時，我也注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)。剛跨入初中的新生面對陌生的環(huán)境、集體和教師，必然會有不適應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在小學(xué)的老一套上，不會獨立地、主動地預(yù)習(xí)，依賴性強，教師不叮囑，他們就不會主動去學(xué)習(xí)，有的甚至作業(yè)也不能完成。而且書寫不規(guī)范，拼寫錯誤多，語法概念模糊，用漢語方式代替英語等。針對這種情況，小學(xué)教學(xué)階段就要把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法當(dāng)作重點教學(xué)，以使學(xué)生能自然地過渡初中階段的學(xué)習(xí)。1、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口的學(xué)習(xí)習(xí)慣“說”在小學(xué)英語中占有重要位置。有些學(xué)生怕羞、怕出錯，不敢開口說英語。因此應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，不要怕語言的錯誤，我充分創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生說，不斷鼓勵學(xué)生，充分肯定他們的進(jìn)步，使學(xué)生說時有信心，使他們敢于說、樂于說。如值日生匯報，日常交談、問候，課堂交談等交際性練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生多聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣聽力訓(xùn)練首先要避免枯燥，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點采用靈活多變的、學(xué)生喜聞樂見的手段進(jìn)行訓(xùn)練。一些聽的練習(xí)，可以盡量結(jié)合游戲進(jìn)行，聽力題目的設(shè)計，可以多用圖文并茂的形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從交際的需要出發(fā)，多讓學(xué)生聽地道的英語語音、語調(diào)，鼓勵學(xué)生多聽英文原版歌曲或動畫故事。3、適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生讀寫的習(xí)慣小學(xué)英語聽說領(lǐng)先，讀寫也要跟上。特別是處在過渡階段的小學(xué)高年級，在詞匯增加的前提下，可適當(dāng)增加趣味故事的閱讀量，以適應(yīng)初中的閱讀教學(xué)。同時也適當(dāng)加強寫的訓(xùn)練，如字母抄寫，應(yīng)提醒學(xué)生要用書寫體；如何拼寫單詞和寫簡單的句子等。4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是被動地接受，機械地模仿。學(xué)生學(xué)習(xí)憑興趣、靠督促、缺乏主動性。先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)，先復(fù)習(xí)再練習(xí)，非常有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，我給學(xué)生講清預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的意義。預(yù)習(xí)，可以節(jié)省時間，幫助學(xué)生提前了解知識。當(dāng)預(yù)習(xí)效果在學(xué)習(xí)過程中顯現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)效率逐步提高時，學(xué)生會配合教師教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)會更有效。小學(xué)英語課時少，再加上沒有學(xué)英語的良好氛圍，如不及時復(fù)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)的知識遺忘快。復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。這些好習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生適應(yīng)初中階段的英語學(xué)習(xí)要求。提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，處理好中小學(xué)英語銜接問題，將推動和促進(jìn)英語教學(xué)，對提高學(xué)生英語素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生巨大的正面影響。這只是我自己長期從事一線英語教學(xué)工作的一點體會，希望我們能共勉，在今后的英語教育教學(xué)中取得更大地進(jìn)步。
我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備全，所以每周五都開設(shè)了各種各樣的課外小組活動。在英語課外小組活動中我仍然延續(xù)了以往的活動方式，繼續(xù)以語言基礎(chǔ)知識、寫作、英語報、笑話、故事欣賞等活動為內(nèi)容，幾個月的活動，孩子們豐富了自身的文化知識，提高了英語的各項能力，啟迪了思維，促進(jìn)了全面發(fā)展，各有特長的孩子們聚到一起，通過合作、交流、互相成了親密的朋友，每個學(xué)生都展示了自己的特長，從而帶動了課內(nèi)學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在語法方面得以提高，避免以學(xué)了句子卻不理解，不會用的現(xiàn)象，課內(nèi)外知識相融合，提高了知識語言的適用能力，像張爽同學(xué)已初步具備翻譯能力，能夠配合外教當(dāng)好同學(xué)們的小老師。
寫作是同學(xué)們的弱項，通過半學(xué)期的指導(dǎo)、訓(xùn)練，學(xué)生們基本上能夠做到心中有物，能簡單的敘述、描述事物，當(dāng)然也有詞匯量上的不足，今后將繼續(xù)改進(jìn)、提高。
英語報是學(xué)生們比較喜歡辦的一項活動，通過此活動學(xué)生們更好的提高自己的能力，擴(kuò)大知識面，存在問題是資料的收集較困難。
除了。
teacher英語帶中文篇九
我的英語老師對我們非常兇，她對我們的英語學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格，我們?nèi)绻纤恼n要絕對地服從她的命令。所以我們都很怕她。
其實我們的英語老師長得很可愛，她帶著一幅眼鏡，紅紅的嘴巴，大大的眼睛。
但如果沒有她，我們就學(xué)不到英語，我們還是挺喜歡她的，所以我要在這說一聲：謝謝英語老師！
teacher英語帶中文篇十
6月7日，考點監(jiān)控。我的目標(biāo)是?？谠乒庵袑W(xué)。
早晨6點起床，早早趕到報社，因為已經(jīng)事先聯(lián)系，報社派車送我到?？阪?zhèn)云光中學(xué)。從8點半開始直到第一科考試結(jié)束，考生陸續(xù)走出考場為止，我一直堅守自己的崗位，及時捕捉考生與送考家長的細(xì)節(jié)。并且主動采訪了幾位一直在云光中學(xué)門前守候的家長。并作了如下采訪記錄：
高考第一天。
上午8：00，記者來到昆明西山區(qū)云光中學(xué)考點。公安、交警以及醫(yī)護(hù)人員均已抵達(dá)。陸續(xù)有考生與家長到達(dá)考場，考場只憑考生學(xué)生證和身份證進(jìn)入校園。其余非考試人員均不得入內(nèi)。
8：40，一位考生從摩托車后坐下來后，他父親說：“去吧，放松點?！眱鹤訉Ω赣H說你：“回去吧，我自己曉得!”說著話匆匆奔入大門。
大門外幾位媽媽目送自己的孩子進(jìn)入校園，便湊在一塊有一搭沒一搭的閑聊。也不在意別人在說些什么，自己又在說些什么。有一位媽媽緊鎖眉頭，用略帶焦慮的眼神看者自己孩子的背影。另外一位媽媽麻利的翻著自己的拎包，忽然把兒子叫了回來，將手中的手表塞入兒子手中，并催促他快去。記者在她身后招呼了兩聲，她才反應(yīng)過來，但表示并不愿意接受采訪。
8：52，考場內(nèi)外都顯得十分安靜，一切井然有序的進(jìn)行。偶爾有幾位家長站在一旁議論今年的高考，議論全國和云南省的招考比例，分析的頭頭是道，儼然一副“高考專家”的模樣。
隨著考試開始，許多家長陸續(xù)回家，只有少數(shù)還留在校門外陪考。
快到11：00的時候，天空漂起了雨絲，漸漸變大，成了雨點。可是在校門的家長撐起雨傘繼續(xù)等待。
11：10，有一位母親對馬路對面的父親喊道：“你不要在這里看著了。買好了白菜，我買好了魚……都放在冰箱里頭，你趕快回去做了，我在這里等著!”可是老爸似乎并不放心，在校門對面徘徊了幾遍，終于向家走去。
又過了片刻，雨停了。雨后的?？?，空氣變得格外清新，家長們相互點頭，都希望自己的孩子能夠把這股清爽之風(fēng)帶入考場，考出一個好成績。
11：45，大門打開，考生們一起出來。
沒有哭泣，也沒有歡呼。沒有跌宕起伏的場面，掛在考生臉上的只是淡淡的笑容，互相的問候和打趣。這邊一個爸爸輕聲問左顧右盼的媽媽：“各看見我們家娃娃?”媽媽說：“沒有。是不是在前頭了?”另外兩位家長相互告誡：“出來了，啥都不要問他。他要說自己會說……”
王同學(xué)的父母和哥哥都站門口等候。據(jù)了解，他的哥哥已經(jīng)在昆明某事業(yè)單位工作，乘著端午節(jié)小長假過來為他弟弟助陣?？磥?，端午節(jié)期間的高考，還是透出了幾分溫情。
11：55，隨著工作人員的撤離，整個考場變得相對的冷清。等待考生的是下午的數(shù)學(xué)科考試。
…………。
草草吃過午飯，隨即找了一家網(wǎng)吧埋頭進(jìn)去，寫完稿子傳給報社老師。由于報社不派車來接我，只好自己乘坐巴士回昆明?；氐綄W(xué)校時，已經(jīng)是下午7點了。
六、實踐體會。
從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來能夠獨立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù)，令我體會頗深。
1、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項對政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員，需要隨時了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問題，把這些東西消化，變化自己的新聞內(nèi)容登在報紙上。
2、要多接觸不同的人，和不同的人打交道。我們在學(xué)校接觸的主要是同學(xué)，關(guān)系比較單純，交往起來也很簡單。參加社會實踐的最終目的就是在社會適應(yīng)能力上有所提高。在實踐中就要接觸各種各樣的人員，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷。
3、實踐不是被動的學(xué)習(xí)，在實踐崗位鍛煉自己的實踐能力，同時也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮，和實踐單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法。報社里很多人并非新聞專業(yè)出身，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè)，很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀，記者與編輯需要比較專業(yè)的知識，但是社會知識與經(jīng)驗顯得尤為重要。
4、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心請教;在做新聞采訪時，把自己當(dāng)成一個工作人員，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，爭取多寫新聞，多發(fā)新聞，維護(hù)新聞的客觀、公正。
5、要多動手寫。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時自己要主動動鍵盤寫稿。加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學(xué)會了如何才能提高工作效率，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點;做實踐編輯，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件，如何取標(biāo)題，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題，我修改了不下四五遍，還是沒有令報社的老師滿意。
七、總結(jié)陳詞。
“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無冕之王，更是一個肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。
通過這樣的實踐經(jīng)歷來拓展自己的知識面，使自己的知識系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會的方方面面，光有書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想，多讀，多學(xué)。要求自己的寫作水平一定要過硬。
在實踐中不斷對自己所學(xué)的知識進(jìn)行更新，進(jìn)行補充。通過實踐幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃，通過實踐來明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實際可行的職業(yè)規(guī)劃。
teacher英語帶中文篇十一
我很害羞，當(dāng)老師讓我回答他的問題時，我會很緊張，不知道該說什么。有一天，老師問我要不要參加圣誕表演，我猶豫了，因為我很怕丟臉。我的老師告訴我要勇敢，否則我會錯過機會。我不想錯過它，最后我加入，我為自己感到高興。
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teacher英語帶中文篇十二
五年級上學(xué)期，我們換了一位語文老師，聽說是從六年級調(diào)來的老師，我猜一定很厲害，我很期待！
在我急切的盼望中，她來了。
兩彎清眉，一雙慧眼，眉不畫而秀，唇不染而紅，一顰一笑一回眸，舉手投足間透出一股書卷的芬芳，臉頰上甜美的酒窩里承載的仿佛是詩的奧妙、書的精華，正抑制不住的往外流淌。
“同學(xué)們好！”一聲問候字正腔圓，我以為她要給我們講課了，其實不然，她沒有講課，而是循循善誘地告訴我們什么叫“語文”，她說語文很簡單，就是“聽、說、讀、寫”，這幾樣掌握了，語文學(xué)習(xí)自然就好了。我第一次聽見有人對“語文”這個詞作了如此直接而透徹的理解，頓時，語文親切起來了，她也親切起來了。
她對我有很高的期望，剛給我們上第一單元課文時，就點名讓我朗讀課文、回答問題，我受寵若驚，她竟然知道我的名字！望著她溫柔期待的眼神，我站起來說出了我的見解，她微笑著，從那之后，我成了語文課上舉手回答問題的“?？汀?，成績也因此變好了。
期末，她給我寫評語時寫到“初識君，舞臺之上，風(fēng)范卓然，及日見長……”望著那大氣的字跡，我再一次佩服仰慕她的才華，默默的努力，告訴自己不可辜負(fù)老師的期望。
不僅是在課堂上，課下她仍是用她的一言一行影響著我，我常在思考，她那讓人一眼就記住的學(xué)富五車的氣質(zhì)來源于何處？就是來源于她的才華橫溢。她說話從不用想便能出口成章，言談舉止也帶著一股自然的、淡淡的的優(yōu)雅。她對語文很有研究，覺得語文是一門藝術(shù)，學(xué)文學(xué)是一種享受，一見面就讓人覺得談吐不凡。
有一段時間，我特別喜歡看課外書，迷到上課、寫作業(yè)的時候也念念不忘，甚至影響了學(xué)習(xí)，草草的完成功課，并且那些課外書我也只是看，也沒用心體會悟出什么道理，我把自己的苦惱說給了老師，老師告訴我“看書和學(xué)習(xí)一樣，精華就是吸取好的，去掉壞的，看書和學(xué)習(xí)并不沖突，學(xué)習(xí)是為了看書時看得更明白，而多閱讀也是為了幫助理解學(xué)習(xí)中遇到的問題，兩者相互促進(jìn)，但是要把握好時間，該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，該閱讀的時候閱讀?！?BR> 今年暑假，我讀到一篇文章《牙醫(yī)的青瓷茶杯》，這篇文章讀得我迷迷糊糊卻又特別吸引自己，我在qq上問她：“老師，這篇文章我讀不懂，您能給我講講嗎？”誰知她回答說：“你有什么疑惑，說出來討論一下?！迸叮蠋煹幕卮鹜耆龊跻饬?，我又反復(fù)讀了幾遍，把自己的疑惑及看法發(fā)給她，心想這下該告訴我答案了吧，可不，老師只告訴我了方法和思路，我只好按老師的提示再次反復(fù)閱讀思考，花了半天功夫可算讀懂了，也終于明白了老師的用心良苦。
她從五年級走來，她見證了我的一步一步成長，“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！彼米约旱囊谎砸恍懈嬖V我什么是語文功底好的人，什么叫“大語文”。
她是誰？她就是我最敬愛的語文老師—黃玉姣老師！
teacher英語帶中文篇十三
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖南。
身材：
162cmkg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
1500--。
希望工作地區(qū)：
廣州深圳珠海。
個人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
宜賓學(xué)院。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
英語。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-08。
四川省宜賓學(xué)院。
英語。
英語專業(yè)八級。
eviii0910061781。
語言能力。
外語：
其它外語能力：
日語一般。
國語水平：
良好。
粵語水平：
一般。
工作能力及其他專長。
本人樂觀，有耐心，樂于與人協(xié)調(diào)合作。做事仔細(xì)認(rèn)真，能很快適應(yīng)環(huán)境。
專業(yè)方面，已過英語八級，聽、說、讀、寫能力強，能與外商溝通。
熱愛文字工作，曾在校刊發(fā)表文章，大學(xué)征文比賽曾獲一等獎。
詳細(xì)個人自傳。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
130xxxxxxxxxx。
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
teacher英語帶中文篇十四
小學(xué)生作文大全。
有幾次上課，我看見韓老師的眼睛紅紅的，都有黑眼圈了。我想，韓老師一定是為我們準(zhǔn)備上課太辛苦了，累成這個樣子的。老師真是太偉大了，我真想大聲地對她說：“韓老師，我不會辜負(fù)您的!”
指導(dǎo)老師：沈銀梅。
老師點評：短文語言樸實、自然流暢，流露出小作者對老師的喜愛和關(guān)心，令人欣慰。
編輯點評：
小作者用了個很形象的比喻：“她講課的內(nèi)容就像放音樂，單詞、句子就像一個個音符，每個音符都似能跳進(jìn)我們的耳朵里面一樣，讓我們很快就學(xué)會了?！?BR> teacher英語帶中文篇十五
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生個人簡歷。
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖北。
身材：
165cm?52kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
29歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
服裝/紡織/皮革跟單：外貿(mào)跟單、總裁助理/總經(jīng)理助理：助理/秘書、英語翻譯：翻譯。
工作年限：
5
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
凱斯服飾有限公司起止年月：-04～-06。
公司性質(zhì)：
外商獨資所屬行業(yè)：紡織，服裝。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)跟單。
工作描述：
--與外國客人溝通相關(guān)事宜，接單和下單。
--全程跟進(jìn)辦和貨，控制質(zhì)量和貨期。
--與各個部門及供應(yīng)商協(xié)調(diào)控制整個生產(chǎn)過程。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨資所屬行業(yè)：紡織，服裝。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)跟單。
工作描述：
--協(xié)調(diào)督促各部門，保證品質(zhì)和交貨時間。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
湖北工業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
本科。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
行政管理。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
注冊安全主任培訓(xùn)。
培訓(xùn)。
注冊安全主任。
中山紅十字。
培訓(xùn)。
急救培訓(xùn)。
語言能力。
外語：
國語水平：
精通。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
*是一個團(tuán)隊協(xié)作者，能獨立解決問題，分析說明能力強；
*工作細(xì)心，勤奮。
詳細(xì)個人自傳。
本人樂觀自信，積極進(jìn)取。多年從事外貿(mào)行業(yè)，積累了豐富的經(jīng)驗。對生活和工作本著態(tài)度決定一切的`信條，以誠實，守信的態(tài)度對待人和事。希望能在外貿(mào)行業(yè)站得更高，看得更遠(yuǎn)。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
teacher英語帶中文篇一
在2033年，我已是一名小學(xué)英語教師了，同學(xué)們都親昵地叫我“missshi”。同學(xué)們都喜歡上我的英語課，why?let’sgo!
上課問了好，我就會先問同學(xué)們一個關(guān)于這節(jié)課的腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題，讓同學(xué)們在課堂上邊思考邊學(xué)習(xí)，給同學(xué)們一個想問題的空間，讓同學(xué)們不再覺得上英語課是十分乏味的課程。上課的時候，我會經(jīng)常教學(xué)生快速背單詞的訣竅，讓同學(xué)們在課堂40分鐘里把一天所學(xué)的單詞全部背下來。上完了一天所學(xué)的課，剩下的時間留給學(xué)生，讓他們用英語講笑話、做游戲、扮演小角色------總之，我的英語課是veryfamy的。
下課了，我和同學(xué)們在一起，用英語玩游戲、做運動、講笑話，有問題隨時可以來問我。有的同學(xué)心里不開心，我會和他單獨談心，決不讓他在郁悶中度過。
因為我非常愛我的學(xué)生，所以我的學(xué)生也非常愛我。
怎么樣?我這個英語老師夠格的吧！
teacher英語帶中文篇二
其實對于英語基礎(chǔ)知識扎實的同學(xué)一眼就能看出這些問題的答案，但是遺憾的是，這也僅限于比較少的一部分同學(xué)可以做到。究其原因，就是因為在學(xué)習(xí)七年級英語的時候，有很多內(nèi)容孩子們學(xué)習(xí)得不透徹、了解得不全面。
例如，音標(biāo)知識掌握得不扎實，一些有關(guān)冠詞或者字母的基本練習(xí)題掌握的就會出問題。課本上會教孩子們一般疑問句和一般疑問句的回答，甚至把回答的模式都總結(jié)了出來，但是作為老師和家長必須想到的是考試或生活中出現(xiàn)的場景并不完全和課本是一樣的，這就解釋了孩子們?yōu)槭裁丛诳荚囍心谜n本的知識硬往上套會出現(xiàn)頻頻失分的原因。
又例如，七年級上下冊之間是存在著明顯的難度差的，包括詞匯量、課文長度和課文內(nèi)容各方面都是如此，而這個難度差到了七八兩個年級之間就更加明顯，這也就造成了很多孩子在七年級下或八年級上成績急劇下滑，而到了這個時候再去參加一些輔導(dǎo)或者補習(xí)班，多半是付出巨大但是收效甚微。
英語是一門重視語言積累的課程，同時也是一門語法比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，對于一些基礎(chǔ)的規(guī)則，在剛開始學(xué)的時候就掌握扎實，之后學(xué)習(xí)英語的過程孩子們會覺得事半功倍;相反，如果一開始知識匆匆忙忙地學(xué)過去了，在后期的學(xué)習(xí)中可能就需要不斷地修正以前的一些錯誤的概念，這對于任何一個語言學(xué)習(xí)者來說都是最大的敵人和阻礙。
所以，重視基礎(chǔ)英語，應(yīng)從現(xiàn)在做起!
teacher英語帶中文篇三
學(xué)習(xí)外語是一個認(rèn)識不同文化，拓展視野的過程。在學(xué)習(xí)外語的過程中，我們會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，例如詞匯量不足，語法運用不熟練等。在學(xué)習(xí)英語和中文的過程中，我有了許多收獲和體會，下面就分享一下我的心得和感悟。
第二段：英語學(xué)習(xí)中的體會。
英語是全球通用的語言之一，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們必須掌握英語的基本語法及詞匯，不斷地進(jìn)行練習(xí)和口頭交流，才能使英語更熟練自如的運用在實踐中。從個人經(jīng)驗來看，平時可以多聽英語歌曲，觀看英語電影，這些可以提高我們英語聽力和英語閱讀水平。然后就是要多多練習(xí)英語口語和寫作，可以通過參加英語角活動，參加英語寫作班等方式來提高英語口語和英語寫作能力。
第三段：中文學(xué)習(xí)中的體會。
作為母語，我們說中文是十分自然的，但當(dāng)我們學(xué)習(xí)中文的語法結(jié)構(gòu)時，我們會發(fā)現(xiàn)中文比英語復(fù)雜得多。在學(xué)習(xí)中文的過程中，我們首先必須掌握漢字的讀音和書寫，并且理解每個漢字的準(zhǔn)確含義。同時，中文的語法也需要非常的熟悉，例如詞序等。通過不斷練習(xí)，我們可以更好的掌握中文的語法，更加自如的運用中文進(jìn)行表達(dá)。
盡管英文和中文的介詞和語序不一樣，但它們兩者之間在語法方面的差異是很小的。英語的語法方式很容易就能被中文的語法方式所理解，當(dāng)然，反過來也是同樣的?？紤]到英文的閱讀量較大，英文學(xué)習(xí)者可以通過閱讀英文作品提高英文寫作及表達(dá)技巧，而中文的學(xué)習(xí)者則可以通過閱讀中文不同風(fēng)格的作品來提高中文寫作和閱讀能力。
第五段：結(jié)語。
在探索英語和中文之間的不同之處時，我得到了很多心得和體驗。雖然語法和詞匯各不相同，但是理解這些語言之間的聯(lián)系和差異，可以幫助我們更好的掌握兩種語言，更加自由的表達(dá)和交流。通過不斷的學(xué)習(xí)、練習(xí)和實踐，我相信我將會不斷提高英語和中文的表達(dá)能力，成為一個成熟、熟練的雙語使用者。
teacher英語帶中文篇四
我的書房很大。大約20？墻壁是白色的，地板是暗黃色的。墻上的燈非常漂亮。墻上有一扇大窗戶。窗簾是黃色和淺綠色的。
在墻的前面，有我的書桌。桌子上有一部電話，一個地球儀和一些書。桌子的右邊有一架鋼琴。這是我九歲時父母送給我的最喜歡的禮物。
在桌子的左邊，有一個書架。書架上有許多書。有些是故事書。一些是圖畫書。一些是卡通書。一些是音樂書。也有一些英語書。架子上有一只史努比和一只藍(lán)貓。我非常喜歡它們！
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teacher英語帶中文篇五
2.以“millie’sday”為題寫一篇英語作文。提示：
1.每天很早起床，洗臉?biāo)⒀?，然后在家吃早飯?BR> 2.7:50到校，上午上四節(jié)課，下午上兩節(jié)課，下午進(jìn)行一個小時的課外活動。
3.晚上做半個小時的.家庭作業(yè)，有時讀報紙或者看電視。
的生活豐富多彩。
teacher英語帶中文篇六
1.以“myschool”為題寫一篇英語作文。提示：
1.我的學(xué)校很大，很優(yōu)美。
2.大概有名學(xué)生，200多個教師。
3.學(xué)校后面有個大操場，還有一個大花園。
4.我們的教室在一號樓。
5.我有很多好朋友，老師助人為樂，在這里我們都很快樂。
teacher英語帶中文篇七
作為一名英語學(xué)習(xí)者，我自認(rèn)為我的英語水平還有很大的提高空間。在學(xué)習(xí)的過程中，我深感英語中文之間的差異不可小覷，這也讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的感悟。
第二段：語法上的認(rèn)識。
英語與中文的語法結(jié)構(gòu)完全不同，在語法上的認(rèn)識是英語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在英語中，動詞時態(tài)繁多、名詞復(fù)數(shù)不規(guī)則等，這些都需要反復(fù)練習(xí)和掌握。而中文則注重詞的意思、含義和修辭，講究熟語和成語的運用，因此學(xué)好英語，我必須時刻意識到英語和中文在語法上的本質(zhì)差異。
第三段：詞匯的積累。
英語中的單詞、短語與中文的詞匯是有明顯差異的，而英語中的詞匯量是非常龐大的。我曾很努力的背單詞，但實際需要我們的是靈活運用，真正領(lǐng)會其用法。中文的詞匯變化方式相對簡單，但在修辭和成語方面，對于豐富表達(dá)極為重要。因此，我意識到英語中詞匯的積累不是純粹死記硬背、高分通過的單純工作，而是需要我們加強掌握和練習(xí)的過程。
第四段：聽力與口語的提升。
英語學(xué)習(xí)中聽力和口語的提升是非常重要的，讓我有了更加深刻的認(rèn)識。隨著不斷的練習(xí)，尤其是在聽力的訓(xùn)練中，我開始有了對于英語語音、語調(diào)、語氣和表達(dá)方式的深刻理解。在口語方面，我努力模仿、練習(xí)，尤其會發(fā)現(xiàn)在中文和英文發(fā)音有很大不同的地方，需要我們?nèi)ツ７掠⒄Z母語人的口音。我深信只有通過不斷的聽說訓(xùn)練，才能讓英語學(xué)習(xí)變得更加順暢和自然。
第五段：寫作的提高。
英語寫作在語法、詞匯、表達(dá)和思維等方面都有其獨特的要求和規(guī)范。中文古詩詞相對較為璀璨，英文也有沉浸式、修辭很高的小說。我在英語寫作中積累過程中，學(xué)習(xí)到了觀察世界的視角、提升思維品質(zhì)，同時還磨煉了我的英文表達(dá)能力和寫作水平。
總結(jié)：
英語和中文之間差異很大，各有自己的特點和難點。在英語學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識到英中文化、教育背景、思維方式的差異，也讓我更加深刻地感受到它所蘊含的深刻內(nèi)涵。因此，對于英語學(xué)習(xí)者而言，只有透徹理解和掌握這些差異，才能更好地在英語的道路上行走。
teacher英語帶中文篇八
英語教師工作總結(jié)-01-0822：212010第一學(xué)期，由于工作的需要我擔(dān)任一年一班、三年級三個班、五年級兩個班共六個班的英語教學(xué)工作，雖然擔(dān)子重，我還是認(rèn)認(rèn)真真的鉆研教材，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。因為小學(xué)英語課的開設(shè)勢在必行。目前，大連地區(qū)的小學(xué)都開設(shè)了英語課。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，同初中英語同屬基礎(chǔ)教育的范疇。小學(xué)英語教學(xué)是中學(xué)英語的教學(xué)基礎(chǔ)，中學(xué)英語教學(xué)又是小學(xué)英語的深入和擴(kuò)展。這兩個基礎(chǔ)教育階段既有相輔相成的一面，又有其各自獨立性。學(xué)習(xí)態(tài)度上，小學(xué)雖然開設(shè)英語課，但課時很少，一星期兩、三節(jié)課，平時又沒有早讀課，這造成了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的不重視。教育部門更是不重視，在小學(xué)英語平時是被當(dāng)作一門副課的，期末考試才被列為主科，要成績，英語老師任教的班級多而雜，課時多，輔導(dǎo)也不能及時到位即使每天最少上六節(jié)課，還是抓不住中差生。我總覺得期末復(fù)習(xí)期間的我就像一個趕場的小丑，要讓每個人都高興，像在乞討一樣。又沒討到豐盛的飯菜，甚至有些家長也認(rèn)為，小學(xué)英語到了初中仍然還要從頭學(xué)起，在小學(xué)學(xué)得好不好無所謂。這種輕視小學(xué)英語的不正確思想，直接影響小學(xué)生在校學(xué)英語的態(tài)度，造成小學(xué)基礎(chǔ)不扎實，給今后的英語學(xué)習(xí)造成障礙(人們總有這樣的想法，學(xué)習(xí)好，是自己的孩子聰明，沒考好，是老師沒教好，水平欠佳。我自己也是家長，我從家長的角度出發(fā)，我認(rèn)為自己的孩子自己不管，全放手給老師，聽話的孩子還行，不聽話，到頭來只能自己吃虧，怨誰都沒有用，誰讓你自己不長精神呢?孩子是自己的，首先家長要對自己孩子的未來負(fù)責(zé)才行，天下的老師沒有不負(fù)責(zé)任的。)。作為小學(xué)英語教師，我不斷充實自己，利用寒暑假自費函授英語本科三年，(已經(jīng)畢業(yè))在此基礎(chǔ)上我還自己買初中教材、教參，利用課余時間通讀中學(xué)英語，(現(xiàn)在兒子已在初中，我讀得更是仔細(xì)到位，不能跟不上兒子的步伐，我是兒子的偶像，在兒子的心中他的媽媽什么都會，所以我不會放棄。)了解其知識體系，并自己做好讀書筆記，掌握小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容在中小學(xué)體系中的地位和重要性。
我覺得首先，要強化語音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)，使學(xué)生過好語音關(guān)，掌握語音規(guī)則，培養(yǎng)拼讀能力。為此，在小學(xué)階段，特別是五、六年級英語教學(xué)中，我把語音教學(xué)放在重要地位。從二年級教字母開始，我就把字母教學(xué)與音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來。如：教字母aa，我就說：a,a,a…,apple；教bb時，用b,b,b…,boy；......慢慢地，學(xué)生就會學(xué)會將音標(biāo)與字母及單詞拼寫結(jié)合起來，這可為進(jìn)入初中的自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，強化寫的教學(xué)。在小學(xué)二年級，就已經(jīng)開始背誦、默寫英語字母了。字母是語音、詞匯的基礎(chǔ)，也是小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。剛開始寫字母，好多學(xué)生不知道書寫體與印刷體的區(qū)別，作為他們的英語老師，我強調(diào)學(xué)生必須用書寫體，在抄寫單詞和句子時，嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)則來寫,我還編了順口溜，(寫句子記三條：句首字母要大寫；單詞之間隔一個小寫字母a；末尾點上正確的標(biāo)點符號。)我認(rèn)為培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣很重要。它能為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的書寫習(xí)慣。我總是牢記著，“良好習(xí)慣成就美好未來。”最后，要強調(diào)語感的培養(yǎng)。語感是一種難以明狀，但又實實在在存在著非常有用的對語言的感覺。我們不能忽視學(xué)生語感的培養(yǎng)。我們應(yīng)在符合教學(xué)大綱的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，采取有效措施，有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。在教學(xué)中，我運用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生多聽多模仿，在濃郁的英語朗讀與交際的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。上課時，我盡可能地使用英語，創(chuàng)設(shè)英語情景。并堅持自己和兒子每天早晨起來不隨意聽錄音，我也把這樣的方法教給家長，負(fù)責(zé)任的家長都做到了。學(xué)生語感強了，那么理解能力就強了，語言表達(dá)就會流暢得體，體現(xiàn)出來的'就是學(xué)習(xí)外語的高效率。(有時我真得好羨慕初中老師，能教一兩個班英語，有充足的時間去培養(yǎng)尖子生，再花費一定的時間去挽救那些中差生。特別是剛來的學(xué)生，他們好可憐，就因為以前沒學(xué)過，可憐的讓人心痛。)小學(xué)英語教學(xué)方法靈活，手段多樣。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念，(但有時不講又不行，我們區(qū)考試，很多地方是要充分考慮語法的。就像三年級今年考的寫作文，ihavegotanenglishbook.中的english前面用an,書中沒有，只有anice-creamanice-cream是現(xiàn)在四年在三年級時的附加題),anice-cream我講解了，并不斷強化練習(xí)，學(xué)生們掌握的很好，anenglishbook.這樣的我就沒延伸講(如果作為附加題，無話可說，可這次把書內(nèi)的作為附加題，把書外的作為100分中的，真是難以理解)?？磥韽慕裢蟛还苁歉吣昙壍倪€是低年級的，只要出現(xiàn)不管是不是這個年段的重點都要講。由于校長的遠(yuǎn)見著實，我們開學(xué)初對每個學(xué)科都進(jìn)行了質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的考試，我背的相當(dāng)熟練，記的還考了100分呢。三年級只是出現(xiàn)一點隱形的語法知識。)要充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受能力和初步用英語進(jìn)行聽說的能力。相對而言，初中英語教學(xué)形式比較單一，教師比較側(cè)重學(xué)生對基本知識與基本技能掌握，上課內(nèi)容較多，語法講解較多，也很重視學(xué)生的筆頭練習(xí)。所以，作為小學(xué)英語教師，我常調(diào)整自己的教學(xué)方法以適應(yīng)初中一年級的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求及教材的改變，逐步從模仿、機械訓(xùn)練過渡到交際運用，使學(xué)生在聽說讀寫各方面運用英語進(jìn)行交際得到很好發(fā)展。在小學(xué)階段，特別是五、六年級，在課堂教學(xué)節(jié)奏上逐步向初一起始階段靠攏。如在課前三分鐘，可以安排值日生匯報或“freetalk”這樣的話題；在進(jìn)一步加強學(xué)生聽說能力的同時，可適當(dāng)增加筆頭練習(xí)，如安排一些聽寫、布置適當(dāng)?shù)某瓕懽鳂I(yè)，來發(fā)展學(xué)生初步的讀寫能力，也可適當(dāng)歸納一下出現(xiàn)過的知識點、語法現(xiàn)象，體現(xiàn)了在與初一的英語教學(xué)自然過渡、接軌，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，興趣促進(jìn)成功，成功促進(jìn)興趣。在教學(xué)中，我多采用實物來設(shè)置具體的情景，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心設(shè)計課堂，注意方法的靈活多樣，寓游戲、歌曲于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生有更多的運用所學(xué)英語、并取得成功的機會，讓他們用所學(xué)語言自己編對話，在他們?nèi)〉靡粋€個成功時，及時肯定，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。在培養(yǎng)興趣的同時，我也注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)。剛跨入初中的新生面對陌生的環(huán)境、集體和教師，必然會有不適應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在小學(xué)的老一套上，不會獨立地、主動地預(yù)習(xí)，依賴性強，教師不叮囑，他們就不會主動去學(xué)習(xí)，有的甚至作業(yè)也不能完成。而且書寫不規(guī)范，拼寫錯誤多，語法概念模糊，用漢語方式代替英語等。針對這種情況，小學(xué)教學(xué)階段就要把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法當(dāng)作重點教學(xué)，以使學(xué)生能自然地過渡初中階段的學(xué)習(xí)。1、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口的學(xué)習(xí)習(xí)慣“說”在小學(xué)英語中占有重要位置。有些學(xué)生怕羞、怕出錯，不敢開口說英語。因此應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，不要怕語言的錯誤，我充分創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生說，不斷鼓勵學(xué)生，充分肯定他們的進(jìn)步，使學(xué)生說時有信心，使他們敢于說、樂于說。如值日生匯報，日常交談、問候，課堂交談等交際性練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生多聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣聽力訓(xùn)練首先要避免枯燥，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點采用靈活多變的、學(xué)生喜聞樂見的手段進(jìn)行訓(xùn)練。一些聽的練習(xí)，可以盡量結(jié)合游戲進(jìn)行，聽力題目的設(shè)計，可以多用圖文并茂的形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從交際的需要出發(fā)，多讓學(xué)生聽地道的英語語音、語調(diào)，鼓勵學(xué)生多聽英文原版歌曲或動畫故事。3、適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生讀寫的習(xí)慣小學(xué)英語聽說領(lǐng)先，讀寫也要跟上。特別是處在過渡階段的小學(xué)高年級，在詞匯增加的前提下，可適當(dāng)增加趣味故事的閱讀量，以適應(yīng)初中的閱讀教學(xué)。同時也適當(dāng)加強寫的訓(xùn)練，如字母抄寫，應(yīng)提醒學(xué)生要用書寫體；如何拼寫單詞和寫簡單的句子等。4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是被動地接受，機械地模仿。學(xué)生學(xué)習(xí)憑興趣、靠督促、缺乏主動性。先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)，先復(fù)習(xí)再練習(xí)，非常有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，我給學(xué)生講清預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的意義。預(yù)習(xí)，可以節(jié)省時間，幫助學(xué)生提前了解知識。當(dāng)預(yù)習(xí)效果在學(xué)習(xí)過程中顯現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)效率逐步提高時，學(xué)生會配合教師教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)會更有效。小學(xué)英語課時少，再加上沒有學(xué)英語的良好氛圍，如不及時復(fù)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)的知識遺忘快。復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。這些好習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生適應(yīng)初中階段的英語學(xué)習(xí)要求。提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，處理好中小學(xué)英語銜接問題，將推動和促進(jìn)英語教學(xué)，對提高學(xué)生英語素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生巨大的正面影響。這只是我自己長期從事一線英語教學(xué)工作的一點體會，希望我們能共勉，在今后的英語教育教學(xué)中取得更大地進(jìn)步。
我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備全，所以每周五都開設(shè)了各種各樣的課外小組活動。在英語課外小組活動中我仍然延續(xù)了以往的活動方式，繼續(xù)以語言基礎(chǔ)知識、寫作、英語報、笑話、故事欣賞等活動為內(nèi)容，幾個月的活動，孩子們豐富了自身的文化知識，提高了英語的各項能力，啟迪了思維，促進(jìn)了全面發(fā)展，各有特長的孩子們聚到一起，通過合作、交流、互相成了親密的朋友，每個學(xué)生都展示了自己的特長，從而帶動了課內(nèi)學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在語法方面得以提高，避免以學(xué)了句子卻不理解，不會用的現(xiàn)象，課內(nèi)外知識相融合，提高了知識語言的適用能力，像張爽同學(xué)已初步具備翻譯能力，能夠配合外教當(dāng)好同學(xué)們的小老師。
寫作是同學(xué)們的弱項，通過半學(xué)期的指導(dǎo)、訓(xùn)練，學(xué)生們基本上能夠做到心中有物，能簡單的敘述、描述事物，當(dāng)然也有詞匯量上的不足，今后將繼續(xù)改進(jìn)、提高。
英語報是學(xué)生們比較喜歡辦的一項活動，通過此活動學(xué)生們更好的提高自己的能力，擴(kuò)大知識面，存在問題是資料的收集較困難。
除了。
teacher英語帶中文篇九
我的英語老師對我們非常兇，她對我們的英語學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格，我們?nèi)绻纤恼n要絕對地服從她的命令。所以我們都很怕她。
其實我們的英語老師長得很可愛，她帶著一幅眼鏡，紅紅的嘴巴，大大的眼睛。
但如果沒有她，我們就學(xué)不到英語，我們還是挺喜歡她的，所以我要在這說一聲：謝謝英語老師！
teacher英語帶中文篇十
6月7日，考點監(jiān)控。我的目標(biāo)是?？谠乒庵袑W(xué)。
早晨6點起床，早早趕到報社，因為已經(jīng)事先聯(lián)系，報社派車送我到?？阪?zhèn)云光中學(xué)。從8點半開始直到第一科考試結(jié)束，考生陸續(xù)走出考場為止，我一直堅守自己的崗位，及時捕捉考生與送考家長的細(xì)節(jié)。并且主動采訪了幾位一直在云光中學(xué)門前守候的家長。并作了如下采訪記錄：
高考第一天。
上午8：00，記者來到昆明西山區(qū)云光中學(xué)考點。公安、交警以及醫(yī)護(hù)人員均已抵達(dá)。陸續(xù)有考生與家長到達(dá)考場，考場只憑考生學(xué)生證和身份證進(jìn)入校園。其余非考試人員均不得入內(nèi)。
8：40，一位考生從摩托車后坐下來后，他父親說：“去吧，放松點?！眱鹤訉Ω赣H說你：“回去吧，我自己曉得!”說著話匆匆奔入大門。
大門外幾位媽媽目送自己的孩子進(jìn)入校園，便湊在一塊有一搭沒一搭的閑聊。也不在意別人在說些什么，自己又在說些什么。有一位媽媽緊鎖眉頭，用略帶焦慮的眼神看者自己孩子的背影。另外一位媽媽麻利的翻著自己的拎包，忽然把兒子叫了回來，將手中的手表塞入兒子手中，并催促他快去。記者在她身后招呼了兩聲，她才反應(yīng)過來，但表示并不愿意接受采訪。
8：52，考場內(nèi)外都顯得十分安靜，一切井然有序的進(jìn)行。偶爾有幾位家長站在一旁議論今年的高考，議論全國和云南省的招考比例，分析的頭頭是道，儼然一副“高考專家”的模樣。
隨著考試開始，許多家長陸續(xù)回家，只有少數(shù)還留在校門外陪考。
快到11：00的時候，天空漂起了雨絲，漸漸變大，成了雨點。可是在校門的家長撐起雨傘繼續(xù)等待。
11：10，有一位母親對馬路對面的父親喊道：“你不要在這里看著了。買好了白菜，我買好了魚……都放在冰箱里頭，你趕快回去做了，我在這里等著!”可是老爸似乎并不放心，在校門對面徘徊了幾遍，終于向家走去。
又過了片刻，雨停了。雨后的?？?，空氣變得格外清新，家長們相互點頭，都希望自己的孩子能夠把這股清爽之風(fēng)帶入考場，考出一個好成績。
11：45，大門打開，考生們一起出來。
沒有哭泣，也沒有歡呼。沒有跌宕起伏的場面，掛在考生臉上的只是淡淡的笑容，互相的問候和打趣。這邊一個爸爸輕聲問左顧右盼的媽媽：“各看見我們家娃娃?”媽媽說：“沒有。是不是在前頭了?”另外兩位家長相互告誡：“出來了，啥都不要問他。他要說自己會說……”
王同學(xué)的父母和哥哥都站門口等候。據(jù)了解，他的哥哥已經(jīng)在昆明某事業(yè)單位工作，乘著端午節(jié)小長假過來為他弟弟助陣?？磥?，端午節(jié)期間的高考，還是透出了幾分溫情。
11：55，隨著工作人員的撤離，整個考場變得相對的冷清。等待考生的是下午的數(shù)學(xué)科考試。
…………。
草草吃過午飯，隨即找了一家網(wǎng)吧埋頭進(jìn)去，寫完稿子傳給報社老師。由于報社不派車來接我，只好自己乘坐巴士回昆明?；氐綄W(xué)校時，已經(jīng)是下午7點了。
六、實踐體會。
從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來能夠獨立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù)，令我體會頗深。
1、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項對政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員，需要隨時了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問題，把這些東西消化，變化自己的新聞內(nèi)容登在報紙上。
2、要多接觸不同的人，和不同的人打交道。我們在學(xué)校接觸的主要是同學(xué)，關(guān)系比較單純，交往起來也很簡單。參加社會實踐的最終目的就是在社會適應(yīng)能力上有所提高。在實踐中就要接觸各種各樣的人員，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷。
3、實踐不是被動的學(xué)習(xí)，在實踐崗位鍛煉自己的實踐能力，同時也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮，和實踐單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法。報社里很多人并非新聞專業(yè)出身，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè)，很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀，記者與編輯需要比較專業(yè)的知識，但是社會知識與經(jīng)驗顯得尤為重要。
4、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心請教;在做新聞采訪時，把自己當(dāng)成一個工作人員，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，爭取多寫新聞，多發(fā)新聞，維護(hù)新聞的客觀、公正。
5、要多動手寫。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時自己要主動動鍵盤寫稿。加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學(xué)會了如何才能提高工作效率，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點;做實踐編輯，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件，如何取標(biāo)題，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題，我修改了不下四五遍，還是沒有令報社的老師滿意。
七、總結(jié)陳詞。
“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無冕之王，更是一個肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。
通過這樣的實踐經(jīng)歷來拓展自己的知識面，使自己的知識系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會的方方面面，光有書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想，多讀，多學(xué)。要求自己的寫作水平一定要過硬。
在實踐中不斷對自己所學(xué)的知識進(jìn)行更新，進(jìn)行補充。通過實踐幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃，通過實踐來明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實際可行的職業(yè)規(guī)劃。
teacher英語帶中文篇十一
我很害羞，當(dāng)老師讓我回答他的問題時，我會很緊張，不知道該說什么。有一天，老師問我要不要參加圣誕表演，我猶豫了，因為我很怕丟臉。我的老師告訴我要勇敢，否則我會錯過機會。我不想錯過它，最后我加入，我為自己感到高興。
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teacher英語帶中文篇十二
五年級上學(xué)期，我們換了一位語文老師，聽說是從六年級調(diào)來的老師，我猜一定很厲害，我很期待！
在我急切的盼望中，她來了。
兩彎清眉，一雙慧眼，眉不畫而秀，唇不染而紅，一顰一笑一回眸，舉手投足間透出一股書卷的芬芳，臉頰上甜美的酒窩里承載的仿佛是詩的奧妙、書的精華，正抑制不住的往外流淌。
“同學(xué)們好！”一聲問候字正腔圓，我以為她要給我們講課了，其實不然，她沒有講課，而是循循善誘地告訴我們什么叫“語文”，她說語文很簡單，就是“聽、說、讀、寫”，這幾樣掌握了，語文學(xué)習(xí)自然就好了。我第一次聽見有人對“語文”這個詞作了如此直接而透徹的理解，頓時，語文親切起來了，她也親切起來了。
她對我有很高的期望，剛給我們上第一單元課文時，就點名讓我朗讀課文、回答問題，我受寵若驚，她竟然知道我的名字！望著她溫柔期待的眼神，我站起來說出了我的見解，她微笑著，從那之后，我成了語文課上舉手回答問題的“?？汀?，成績也因此變好了。
期末，她給我寫評語時寫到“初識君，舞臺之上，風(fēng)范卓然，及日見長……”望著那大氣的字跡，我再一次佩服仰慕她的才華，默默的努力，告訴自己不可辜負(fù)老師的期望。
不僅是在課堂上，課下她仍是用她的一言一行影響著我，我常在思考，她那讓人一眼就記住的學(xué)富五車的氣質(zhì)來源于何處？就是來源于她的才華橫溢。她說話從不用想便能出口成章，言談舉止也帶著一股自然的、淡淡的的優(yōu)雅。她對語文很有研究，覺得語文是一門藝術(shù)，學(xué)文學(xué)是一種享受，一見面就讓人覺得談吐不凡。
有一段時間，我特別喜歡看課外書，迷到上課、寫作業(yè)的時候也念念不忘，甚至影響了學(xué)習(xí)，草草的完成功課，并且那些課外書我也只是看，也沒用心體會悟出什么道理，我把自己的苦惱說給了老師，老師告訴我“看書和學(xué)習(xí)一樣，精華就是吸取好的，去掉壞的，看書和學(xué)習(xí)并不沖突，學(xué)習(xí)是為了看書時看得更明白，而多閱讀也是為了幫助理解學(xué)習(xí)中遇到的問題，兩者相互促進(jìn)，但是要把握好時間，該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，該閱讀的時候閱讀?！?BR> 今年暑假，我讀到一篇文章《牙醫(yī)的青瓷茶杯》，這篇文章讀得我迷迷糊糊卻又特別吸引自己，我在qq上問她：“老師，這篇文章我讀不懂，您能給我講講嗎？”誰知她回答說：“你有什么疑惑，說出來討論一下?！迸叮蠋煹幕卮鹜耆龊跻饬?，我又反復(fù)讀了幾遍，把自己的疑惑及看法發(fā)給她，心想這下該告訴我答案了吧，可不，老師只告訴我了方法和思路，我只好按老師的提示再次反復(fù)閱讀思考，花了半天功夫可算讀懂了，也終于明白了老師的用心良苦。
她從五年級走來，她見證了我的一步一步成長，“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！彼米约旱囊谎砸恍懈嬖V我什么是語文功底好的人，什么叫“大語文”。
她是誰？她就是我最敬愛的語文老師—黃玉姣老師！
teacher英語帶中文篇十三
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖南。
身材：
162cmkg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
1500--。
希望工作地區(qū)：
廣州深圳珠海。
個人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
宜賓學(xué)院。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
英語。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-08。
四川省宜賓學(xué)院。
英語。
英語專業(yè)八級。
eviii0910061781。
語言能力。
外語：
其它外語能力：
日語一般。
國語水平：
良好。
粵語水平：
一般。
工作能力及其他專長。
本人樂觀，有耐心，樂于與人協(xié)調(diào)合作。做事仔細(xì)認(rèn)真，能很快適應(yīng)環(huán)境。
專業(yè)方面，已過英語八級，聽、說、讀、寫能力強，能與外商溝通。
熱愛文字工作，曾在校刊發(fā)表文章，大學(xué)征文比賽曾獲一等獎。
詳細(xì)個人自傳。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
130xxxxxxxxxx。
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
teacher英語帶中文篇十四
小學(xué)生作文大全。
有幾次上課，我看見韓老師的眼睛紅紅的，都有黑眼圈了。我想，韓老師一定是為我們準(zhǔn)備上課太辛苦了，累成這個樣子的。老師真是太偉大了，我真想大聲地對她說：“韓老師，我不會辜負(fù)您的!”
指導(dǎo)老師：沈銀梅。
老師點評：短文語言樸實、自然流暢，流露出小作者對老師的喜愛和關(guān)心，令人欣慰。
編輯點評：
小作者用了個很形象的比喻：“她講課的內(nèi)容就像放音樂，單詞、句子就像一個個音符，每個音符都似能跳進(jìn)我們的耳朵里面一樣，讓我們很快就學(xué)會了?！?BR> teacher英語帶中文篇十五
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生個人簡歷。
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖北。
身材：
165cm?52kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
29歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
服裝/紡織/皮革跟單：外貿(mào)跟單、總裁助理/總經(jīng)理助理：助理/秘書、英語翻譯：翻譯。
工作年限：
5
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
凱斯服飾有限公司起止年月：-04～-06。
公司性質(zhì)：
外商獨資所屬行業(yè)：紡織，服裝。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)跟單。
工作描述：
--與外國客人溝通相關(guān)事宜，接單和下單。
--全程跟進(jìn)辦和貨，控制質(zhì)量和貨期。
--與各個部門及供應(yīng)商協(xié)調(diào)控制整個生產(chǎn)過程。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨資所屬行業(yè)：紡織，服裝。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)跟單。
工作描述：
--協(xié)調(diào)督促各部門，保證品質(zhì)和交貨時間。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
湖北工業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
本科。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
行政管理。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
注冊安全主任培訓(xùn)。
培訓(xùn)。
注冊安全主任。
中山紅十字。
培訓(xùn)。
急救培訓(xùn)。
語言能力。
外語：
國語水平：
精通。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
*是一個團(tuán)隊協(xié)作者，能獨立解決問題，分析說明能力強；
*工作細(xì)心，勤奮。
詳細(xì)個人自傳。
本人樂觀自信，積極進(jìn)取。多年從事外貿(mào)行業(yè)，積累了豐富的經(jīng)驗。對生活和工作本著態(tài)度決定一切的`信條，以誠實，守信的態(tài)度對待人和事。希望能在外貿(mào)行業(yè)站得更高，看得更遠(yuǎn)。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：