美術(shù)爬升玩具教案(匯總19篇)

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    編寫教案需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)能力,同時(shí)要不斷積累和更新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的合理性和安排的連貫性,確保教學(xué)過程的條理清晰。小編為大家整理了一些教學(xué)案例和教案分析,供大家參考指導(dǎo)。
    美術(shù)爬升玩具教案篇一
    1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來回有順序地涂顏色。
    2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
    1.油畫棒。
    2.未涂顏色的畫紙。
    3.幾種不同的玩具。
    1.觀察玩具。
    教師出示幾種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問:你最喜歡哪一個(gè)玩具?它們是什么顏色的?
    2.討論如何涂色。
    3.簡(jiǎn)單介紹油畫棒。
    4.講解涂色方法。
    (1)注意不要將顏色涂到邊框外面。
    (2)注意要有順序地來回涂色,直至將玩具圖案全部涂滿。
    5.幼兒涂色。
    幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把玩具涂滿顏色,盡量不要涂出輪廓外線。
    6.展示幼兒作品,相互說說涂了什么顏色,相互欣賞。
    美術(shù)爬升玩具教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征,了解一種新的繪畫形式――寫生,學(xué)習(xí)正面寫生畫。
    2.通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn).,嘗試用各種線條、形狀畫背景,豐富畫面。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,體驗(yàn)寫生畫的樂趣。
    活動(dòng)過程:
    (一)出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
    師:老師帶來了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來給它畫個(gè)像,好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)。
    小結(jié):先畫外輪廓再畫細(xì)節(jié)。
    (二)出示圖片,欣賞寫生作品,通過觀察并討論其特征,學(xué)習(xí)正面寫生畫,引起幼兒對(duì)此種繪畫形式的興趣。
    1.教師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較,了解什么是寫生畫。
    提問:這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
    小結(jié):像這樣,把我們看見的東西真實(shí)的畫出來叫寫生畫。(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的`細(xì)節(jié)部分)。
    2.幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
    師:小熊的毛有所不同,該怎么畫呢?
    (幼兒嘗試、教師范畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。)。
    (三)介紹創(chuàng)作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
    1.幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫生畫。
    師:請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒有與別的動(dòng)物不同的地方。
    2.引導(dǎo)幼兒添畫背景。
    師:毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了,老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床,請(qǐng)你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上,幼兒自由選擇后添畫背景。)。
    (四)游戲“猜一猜”。
    1.收集作品,個(gè)別點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像,重點(diǎn)引導(dǎo):畫出玩具的細(xì)節(jié)部分。
    2.共同評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個(gè)毛絨玩具。
    美術(shù)爬升玩具教案篇三
    開課年段:三年段。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。
    2、在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料。
    的能力、色彩創(chuàng)作能力和動(dòng)手制作的能力。
    3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣,
    學(xué)會(huì)利用廢舊物品的同時(shí),增強(qiáng)環(huán)保節(jié)約的意識(shí)。
    教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。
    難點(diǎn):作品的新穎,制作的精美、實(shí)用。
    教具:教學(xué)課件、實(shí)物投影儀、范作等。
    學(xué)具:廢舊硬紙卷、塑料瓶、、廣告紙、小食品袋等。
    教學(xué)過程:
    課前互動(dòng):玩竹蜻蜓(和老師比比誰飛的高)。
    一、導(dǎo)入新課(三分鐘)。
    師:同學(xué)們好玩嗎?你們知道它的名字嗎?(生答)誰能告訴老師你為什么喜歡它?(生:因?yàn)樗麜?huì)飛)。
    師:你們還玩過哪些會(huì)飛起來,升上去的玩具?
    )學(xué)生:竹蜻蜓、飛輪、飛盤等。
    師:你會(huì)玩嗎?請(qǐng)你上來玩一玩,同學(xué)們也認(rèn)真的觀察一下爬升玩具的玩法。
    生:動(dòng)手玩玩具。
    師:(教師小結(jié)玩法:將繩子向兩邊拉開,把爬升玩具推上去,兩手合融,爬升玩具就會(huì)順著繩子滑落下來)同學(xué)們,這就是我們今天要學(xué)習(xí)制作的爬升玩具。(出示課題:爬升玩具)。
    二、新課教學(xué):(12分鐘)。
    生:一次性杯子、卷之心等。
    2、了解爬升玩具的特點(diǎn)(5分鐘)。
    生:不喜歡。
    師:為什么?
    生:簡(jiǎn)單,難看等。
    師小結(jié):可見爬升玩具僅僅能爬升是不夠的,他還應(yīng)當(dāng)具備什么條件呢?(點(diǎn)擊課件)。
    師:讓我們一起來欣賞一些爬升玩具,看完以后請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞來概括一下這些玩具。
    生:色彩鮮艷、造型有趣、形態(tài)各異等。
    教師小結(jié)。
    師:色彩特點(diǎn):兒童玩具的色彩鮮艷,大家可以選擇漸變色,對(duì)比色和同類色來裝飾玩具(課件)。
    師:造型特點(diǎn):爬升玩具的造型新穎,可愛、有趣、有創(chuàng)意。(課件)師:欣賞了這些作品,你們能說一說制作爬升玩具還需要哪些材料?師小結(jié)爬升玩具的裝飾材料(點(diǎn)擊課件)。
    3、了解爬升玩具的形象選擇范圍(2分鐘)。
    師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本,讓我們一起看一看這些材料在同學(xué)們的巧手下都變成了什么?(欣賞課本作品)。
    生:(飛機(jī)、飛船、鳥、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、貓、老虎)。
    師:我們可以嘗試將這些爬升玩具分類:(點(diǎn)擊課件)交通工具、鳥類、昆蟲、動(dòng)物等這些長條形身體特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。
    師:同學(xué)們,你們想要制作一個(gè)什么樣的爬升玩具呢?
    4、教師示范(3分鐘)。
    師:老師也從這些形象中選擇一個(gè)來制作一個(gè)爬升玩具吧,同學(xué)們可要認(rèn)真的看啊,要記住制作步驟。
    教師示范:強(qiáng)調(diào)對(duì)稱形狀,指出制作細(xì)節(jié)處理。
    師:你們瞧,一個(gè)獨(dú)一無二的爬升玩具做好了?,F(xiàn)在我要考考大家的注意力了,請(qǐng)大家看大屏幕,你們能將下列步驟按正確順序排列嗎?請(qǐng)說出正確排序。(生讀序號(hào))。
    三、學(xué)生實(shí)踐(20分鐘)。
    師:關(guān)于爬升玩具同學(xué)們有什么問題嗎?(生答)。
    師:今天的作業(yè)是:請(qǐng)大家以小組合作的方式,用你身邊的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)爬升玩具,要求:
    (1)制作要求:美觀、新穎、實(shí)用。
    (2)合作要求:分工明確、安全守紀(jì)。
    做好了以后邀請(qǐng)小伙伴玩一玩。老師將邀請(qǐng)同學(xué)們把最棒的作品展示在展臺(tái)上,開始動(dòng)手:。
    五、展示評(píng)價(jià)(3分鐘)。
    請(qǐng)同學(xué)們從裝飾、創(chuàng)意、實(shí)用這幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)一下自己的作品或你身邊同學(xué)的作品?
    師小結(jié):同學(xué)們做的玩具可真不錯(cuò),各有特色??磥碇灰趧?dòng)手、勤動(dòng)腦,我們就能變廢為寶制作出精彩的玩具。
    六、課后拓展:(2分鐘)。
    師:同學(xué)們你們知道爬上玩具有幾種玩法?是的爬升玩具不但可以兩。
    美術(shù)爬升玩具教案篇四
    1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。
    2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
    發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
    如何種使玩具走起來。
    師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生:制作工具。
    1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
    生:思考,討論、回答。
    1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的'方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。
    2、示范說明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。
    師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。
    3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
    師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。
    師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
    今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。
    美術(shù)爬升玩具教案篇五
    一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
    教學(xué)重點(diǎn):滾動(dòng)玩具的制作方法。
    教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。
    教學(xué)準(zhǔn)備:白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子,瓶子或罐子等圓柱體。
    教學(xué)過程:
    1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲,激發(fā)學(xué)生興趣。
    2、說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖)。
    1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象,并注意要突出其前肢的.畫法。
    2、把熊貓的形象剪下。
    3、把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住,頭部豎起)。
    往盒子里灌進(jìn)一些沙子,滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿,否則聽不到響聲。
    1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
    2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動(dòng)物)制作滾動(dòng)玩具。
    評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):滾動(dòng)玩具的制作方法正確,形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
    美術(shù)爬升玩具教案篇六
    1、了解爬升玩具的制作方法,并進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
    2、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣,提高學(xué)生的選擇教材,色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。
    不習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作方法。
    作品的新穎和制作的精美主、實(shí)用。
    1、欣賞教材:了解爬行玩具的.種類。
    2、小組欣賞,分發(fā)給每小組作品。
    (1)討論制作時(shí)能用到什么材料,啟發(fā)學(xué)生用生活中的廢舊物品,從而進(jìn)行思想教育。
    生:可以用到飲料瓶、彩紙、海報(bào)等。
    (2)討論制作爬升玩具的方法和步驟。
    首先:將瓶底和蓋去掉(提醒學(xué)生注意安全)。
    其次:根據(jù)瓶子來設(shè)計(jì)爬升玩具的形象。
    最后:根據(jù)自己的設(shè)計(jì)給瓶子進(jìn)行裝飾。
    (3)討論制作爬升玩具的表現(xiàn)方法。
    可以用剪貼的方法繪畫的方法兩者結(jié)合的方法。
    活動(dòng)(1)小組比賽。
    每組一名代表,比制作,比誰玩的好。
    活動(dòng)(2)“快樂小搭擋”
    兩人一起玩,比配合和制作。
    美術(shù)爬升玩具教案篇七
    授課時(shí)間:
    教學(xué)目標(biāo):
    2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
    3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣,提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。
    德育目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生感受、熱愛生活的美好情感。感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣。提高學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    教學(xué)難點(diǎn):
    作品的新穎,制作的精美、實(shí)用。
    學(xué)具準(zhǔn)備:
    廢舊物品:廢舊小紙盒、掛歷、易拉罐、小瓶子、化妝品瓶子、廢舊光盤、剪刀、雙面膠、色卡紙等等。
    教學(xué)過程:
    一、課前三分鐘展示:
    二、檢測(cè)并導(dǎo)入新課:
    出示會(huì)爬的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
    三、講解新課:
    1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。
    小玩具為什么會(huì)爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。
    學(xué)生觀察,思考、討論、回答。
    2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
    3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
    四、檢測(cè)。
    1、拿出材料,開動(dòng)腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。
    2、四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
    3、今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。
    五、拓展提升。
    生活中還有許多的廢舊物品可以做成美觀的藝術(shù)品和玩具,同學(xué)們,注意觀察吧?發(fā)現(xiàn)了就告訴家長、同學(xué)和老師,并且動(dòng)手試一試吧!
    板書設(shè)計(jì):
    作業(yè)要求:
    1、創(chuàng)新。
    2、美觀、實(shí)用。
    課后反思:本課教學(xué)屬于"設(shè)計(jì)、應(yīng)用"領(lǐng)域。通過本課教學(xué)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在同的設(shè)計(jì)制作之中,達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品,在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。
    美術(shù)爬升玩具教案篇八
    美術(shù)教案(一)。
    美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的――美術(shù)作品的藝術(shù)語言授課者:蔡子團(tuán)一:教學(xué)內(nèi)容:美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的――美術(shù)作品的藝術(shù)語言二:教學(xué)目的:本課的目的是讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的語言有一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的了解,這是開始進(jìn)入美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同類型的美術(shù)作品在使用美術(shù)的語言上有著不同的方式,美術(shù)作品由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。1、知識(shí)與技能:通過本課的教學(xué),使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言以及構(gòu)成美術(shù)語言的要素。2、方法與過程:本課作為美術(shù)作品鑒賞中必須要了解的重要部分,教學(xué)中要利用對(duì)語文字詞句構(gòu)成的關(guān)系對(duì)比讓學(xué)生更加深入理解對(duì)美術(shù)作品鑒賞中,對(duì)形象藝術(shù)語言的運(yùn)用分析美術(shù)作品的重要作用。教學(xué)中以美術(shù)作品中的美術(shù)語言與語文語法之間關(guān)系為引導(dǎo),引起關(guān)注---深入討論---感悟作用---理解概念。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中藝術(shù)語言的作用的了解,在集體討論的過程中,去了解藝術(shù)家在作品中如何運(yùn)用自己的情感感悟生活和創(chuàng)造形象,通過對(duì)美術(shù)作品中藝術(shù)語言創(chuàng)造方式了解美術(shù)作品和分析美術(shù)作品以及感悟美術(shù)作品。三:教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):在于認(rèn)識(shí)美術(shù)的語言,其中包括概念、內(nèi)容及其形態(tài)分類。教學(xué)難點(diǎn):主要在于美術(shù)語言既是具體的、可分類的,又包含在整個(gè)美術(shù)作品之中,因而勢(shì)必增加學(xué)生理解的難度,所以必須結(jié)合具體作品,調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的美術(shù)知識(shí),通過多樣的美術(shù)作品來認(rèn)識(shí)和講解。四:教具準(zhǔn)備:本課教學(xué)幻燈片及相關(guān)畫冊(cè)五:教學(xué)過程:本課因知識(shí)容量大、理論性強(qiáng),教學(xué)難度比較大,因此對(duì)教學(xué)應(yīng)該注意:(一)認(rèn)真鉆研教材,透徹領(lǐng)會(huì)教材。教材是基礎(chǔ),是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí),教師應(yīng)根據(jù)教材把握它的基本精神,才能更有效地傳授各知識(shí)點(diǎn)。(二)理解相關(guān)概念是本課教學(xué)的一個(gè)重要方面。這個(gè)方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于教學(xué)的深入。(三)多借助本課或相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行教學(xué),這樣可以使學(xué)生有更形象的認(rèn)識(shí),而不致陷入概念之中。1、引導(dǎo)思考----首先我想和同學(xué)們一起談?wù)勎膶W(xué)作品中構(gòu)成元素,字詞句按照一定語法與修辭手段來構(gòu)成句,由句在構(gòu)成文章。在美術(shù)作品中形象是如何構(gòu)成的?引起學(xué)生對(duì)美術(shù)作品分析,來引導(dǎo)本課中心議題―美術(shù)作品中的藝術(shù)語言。2、解讀美術(shù)作品的藝術(shù)語言――點(diǎn)、線、面、體――明暗、色彩、肌理、構(gòu)圖――構(gòu)成形象――具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。3、在分析一些美術(shù)作品的藝術(shù)語言的過程中,幫助學(xué)生對(duì)美術(shù)形象的構(gòu)成要素以及創(chuàng)作方法的理解,同時(shí)讓學(xué)生理解美術(shù)作品中美術(shù)形象構(gòu)成方法。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂中理解的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言來分析美術(shù)作品。時(shí)間環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入李思訓(xùn)數(shù)月之功,吳道子一日之跡,皆極其妙。由同一題材不同表現(xiàn)手法,引出藝術(shù)語言的不同。藝術(shù)語言的元素點(diǎn)線面色出示徐悲鴻的《泰戈?duì)栂瘛泛臀箘P茲的《教皇英諾森十世》。問題1:這兩幅畫的造新手段有什么不同?問題2:這兩幅畫給你的`感受有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生討論出《泰戈?duì)栂瘛分饕捎命c(diǎn)線造型,《教皇英諾森十世》主要采用體面和色彩造型?!督獭犯鎸?shí),更客觀。通過東西方兩幅肖像作品的比較,使學(xué)生感受到不同藝術(shù)語言中元素的魅力手段西方問題1:委拉斯凱茲怎樣在平面的空間表現(xiàn)立體的形象?出示圖片《荷拉斯兄弟宣誓》教師總結(jié):利用透視和明暗真實(shí)的再現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)的作品,我們稱之為具象藝術(shù)。出示蒙克《吶喊》問題2:與上一幅相比較,這幅畫運(yùn)用什么不同的表現(xiàn)手段?給人什么樣的感受?問題3:為什么這幅畫形象不那么客觀真實(shí)了,可是讓我們感覺更具震撼力?出示蒙德里安《百老匯的爵士樂》問題4:這幅畫為什么叫《百老匯的爵士樂》?明暗、]透視讓學(xué)生體會(huì)表現(xiàn)手法的不同學(xué)生分析畫面,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到在這幅畫面中蒙克運(yùn)用線條和色彩給我們營造出一個(gè)奇異的空間。學(xué)生談自己的感受。學(xué)生思考,發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)學(xué)生理解具象和意象的區(qū)別。學(xué)生聽爵士樂感受這幅作品嘗試感受教材中《牛頓色盤》與《紅黃藍(lán)構(gòu)成》通過這兩幅畫讓學(xué)生了解西方藝術(shù)中明暗、透視的語言表達(dá)手段。了解具象藝術(shù)的特點(diǎn)。了解意象藝術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。讓學(xué)生體會(huì)抽象藝術(shù)中的藝術(shù)語言及特點(diǎn)。感受冷抽象余熱抽象的不同。東方出示《韓熙載夜宴圖》《蝦》《扎根南國》問題1:這三幅作品表現(xiàn)手法有什么不同?學(xué)生分辨出具象、意象、抽象三種類型由西方繪畫類型的分類知識(shí)遷移到東方繪畫類型。東西方對(duì)比對(duì)比欣賞《韓熙載夜宴圖》和《赫拉斯兄弟宣誓》問題:同樣是具象藝術(shù),東西方藝術(shù)語言有什么區(qū)別?對(duì)比欣賞這組圖片的對(duì)比會(huì),讓學(xué)生感受東西方藝術(shù)語言的區(qū)別。教學(xué)實(shí)踐分析三部作品任選其一?!遏⒒ㄊ膛畧D》、《藍(lán)馬》、《充滿活力的至上主義》運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作品。分析作品的藝術(shù)語言中的元素、手段、類型。以及作品給你的感受。檢測(cè)教學(xué)效果六:課后思考嘗試用不同的美術(shù)語言來構(gòu)成具象藝術(shù)。試試,你可以的!
    美術(shù)爬升玩具教案篇九
    課時(shí):1課時(shí)。
    課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
    2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
    2、做出玩具會(huì)跳的功能。
    教具學(xué)具:廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    1、導(dǎo)入。
    談話:(1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?
    (2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?
    3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
    (1)討論會(huì)跳的.玩具的制作方法。
    a、你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?
    b、你覺得自己在制作時(shí),哪一部分比較難?
    (2)老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn):
    a、依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能。
    b、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能。
    4、提出制作要求:
    a、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。
    b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
    c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
    三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)。
    重點(diǎn)指導(dǎo):a、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
    b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
    四、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。
    五、課后拓展:游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
    美術(shù)爬升玩具教案篇十
    課型:設(shè)計(jì)應(yīng)用與綜合探索會(huì)滾的玩具。
    年級(jí):一年級(jí)。
    課時(shí):1課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)知目標(biāo):了解滾動(dòng)玩具的特點(diǎn)。會(huì)滾的玩具。
    2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動(dòng)手能力。
    3.任感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造的意識(shí)。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
    4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力及解決問題的能力。會(huì)滾的玩具。
    教學(xué)重點(diǎn):合理選用廢舊材料,表現(xiàn)滾動(dòng)玩具細(xì)節(jié)部分。
    教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計(jì)造型的方式。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    (學(xué)生)易拉罐、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等;
    (教師)各種類型玩具、課件、范作。
    教學(xué)過程:
    一、趣味引入,激發(fā)興趣。
    同學(xué)們,老師很想知道,你們平時(shí)最喜歡什么樣的玩具?能不能告訴老師?(生答:略)那么,你們想知道老師小時(shí)候最喜歡什么樣的玩具嗎?請(qǐng)看(課件演示:畫面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張,乒乓球,在短促的音樂聲中組成一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的人物造型玩具),能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方?(生答:略)它又有什么特點(diǎn)?(生答:略)對(duì)了,我們只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,可以運(yùn)用各種不同的廢舊材料,自己制作出各種不同的會(huì)滾動(dòng)的玩具。這節(jié)課,我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫,制作會(huì)滾動(dòng)的小玩具。(出示課題)。
    二、合理選材,啟發(fā)想像。
    1.出示不同材料,引導(dǎo)學(xué)生分析,啟發(fā)大膽想像。
    (1)老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙,你們能不能幫老師出出主意,看看這些材料可以做什么樣的玩具?(指生回答)。
    (2)教師啟發(fā)學(xué)生想像圓形的紙碟像什么?吸管又可以用來做什么?剩下的彩紙又可以用來做什么?(學(xué)生分組討論,引導(dǎo)學(xué)生分析得出:原來我們可以用不同的圓形廢舊材料,可以制作出各種不同的會(huì)滾動(dòng)的玩具)。
    (3)教師依據(jù)學(xué)生想法,演示在兩個(gè)圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)行連接,形成一個(gè)“車輪”,然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出猴子的形象,用剪刀剪出外形,用雙面膠粘貼在吸管表面,彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個(gè)“猴子翻筋斗”的會(huì)滾的玩具。
    2.課件演示范例,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,拓寬想像空間。
    (l)請(qǐng)學(xué)生說一說,課本中,小朋友制作了哪些玩具,用了哪些材料?
    (2)教師讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹每種滾動(dòng)玩具的制作方法。
    (3)你們桌上也有許多材料,請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動(dòng)玩具?(分組討論,同組互說想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出:我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì),制作出各種不同造型的滾動(dòng)玩具。)。
    三、交代要求,設(shè)計(jì)制作。
    1.根據(jù)學(xué)生所選材料,提問、啟發(fā)、示范(教師和學(xué)生)講解,得出:可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。
    2.我們給它取個(gè)名字,好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取名。)。
    3.你們覺得是不是很有意思?是不是很想做呢?讓我們一起來看今天的作業(yè)要求(課件出示作業(yè)要求)。
    作業(yè)要求:合理選材,大膽想像,構(gòu)思巧妙,富有創(chuàng)意。
    4.學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力,進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂)。
    四、展示“玩具”,總結(jié)評(píng)價(jià)。
    以四人小組為單位,進(jìn)行展示比賽,看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細(xì)、動(dòng)的靈活,就止誰代表本組上臺(tái)展示。
    1.你覺得這些會(huì)滾的玩具中哪一個(gè)最有意思?為什么?
    2.誰愿意為大家介紹一下自己的玩具?說說你認(rèn)為最成功的地方?
    如果再做一次,你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)?
    3.教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生,同時(shí)提出要求,促進(jìn)發(fā)展。
    五、課堂小結(jié),延伸活動(dòng)。
    這節(jié)課,大家能積極地開動(dòng)腦筋,發(fā)揮聰明才智,展開大膽想像,用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會(huì)滾動(dòng)的玩具,同學(xué)們想一想,利用這些廢舊材料還可以做什么東西?(生答:略)說得太好了,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中做一個(gè)勇于探索,敢于創(chuàng)新的人。
    活動(dòng)延伸:
    1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生潛能。
    2.請(qǐng)家長協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。
    美術(shù)爬升玩具教案篇十一
    2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
    (多得很哦)。
    教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
    教學(xué)難點(diǎn):如何種使玩具走起來。
    教學(xué)學(xué)具:師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生:制作工具。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    二、檢查用具。
    三、導(dǎo)入。
    1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
    生:思考,討論、回答。
    四:授新。
    1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。
    師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。
    3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
    師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。
    五、布置作業(yè):
    師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
    美術(shù)爬升玩具教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
    2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重點(diǎn):利用廢舊材料能夠做出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。
    教學(xué)難點(diǎn):能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料,演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料,鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
    二、引導(dǎo)階段:
    展示一些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的示范玩具作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
    啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。
    三、發(fā)展階段:
    教師以清晰的演示,說明幾種會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具的具體制作方法與步驟。
    讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對(duì)制作材料的不同要求,引導(dǎo)學(xué)生形成要根據(jù)需求選取材料的概念。
    鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的'材料,通過想像與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
    四、學(xué)生以小組為單位開始制作:
    在制作過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意,力圖做出與別人不同的玩具。
    教師指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中的一些困難,使學(xué)生進(jìn)一步了解到會(huì)轉(zhuǎn)玩具必須有轉(zhuǎn)動(dòng)的中心軸這一道理,有些學(xué)生在選材方面出現(xiàn)問題,要告訴學(xué)生根據(jù)玩具的性質(zhì)來確定,如風(fēng)車要求材料輕薄,轉(zhuǎn)動(dòng)軸要求堅(jiān)固等。
    學(xué)生在觀察示范作品或其他資料時(shí),無形中會(huì)在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導(dǎo)學(xué)生通過改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法,做出與眾不同的玩具。
    五、作品展示:
    把制作出來的玩具作品集中在一起,學(xué)生自己評(píng)議,可以讓學(xué)生把自己制作的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具在同學(xué)面前展示表演一下,并說說自己的制作設(shè)計(jì)思路。
    六、小結(jié):
    部分沒完成的同學(xué)讓其課后繼續(xù)做完,讓學(xué)生收拾好工具和材料,整理桌面、地面,保持教室環(huán)境的整潔,告訴學(xué)生回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,搞清玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
    板書設(shè)計(jì):
    美術(shù)爬升玩具教案篇十三
    1、會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征,了解一種新的繪畫形式——寫生,學(xué)習(xí)正面寫生畫。
    2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn),嘗試用各種線條、形狀畫背景,豐富畫面。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,體驗(yàn)寫生畫的樂趣。
    絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。
    通過觀察比較學(xué)習(xí)正面寫生畫的方法與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
    師:老師帶來了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來給它畫個(gè)像,好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)。
    小結(jié):先畫外輪廓再畫細(xì)節(jié)。
    1、教師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較,了解什么是寫生畫。
    提問:這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
    小結(jié):像這樣,把我們看見的東西真實(shí)的畫出來叫寫生畫。(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細(xì)節(jié)部分)。
    2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
    師:小熊的毛有所不同,該怎么畫呢?
    (幼兒嘗試、教師范畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。)。
    1、幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫生畫。
    師:請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒有與別的.動(dòng)物不同的地方。
    2、引導(dǎo)幼兒添畫背景。
    師:毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了,老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床,請(qǐng)你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上,幼兒自由選擇后添畫背景。)。
    1、收集作品,個(gè)別點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像,重點(diǎn)引導(dǎo):畫出玩具的細(xì)節(jié)部分。
    2、共同評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個(gè)毛絨玩具。
    很多孩子從不會(huì)畫到現(xiàn)在能自如地畫,從怕畫到喜歡畫,他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中,他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對(duì)事物的感受,充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時(shí),孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。
    總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師應(yīng)及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),即時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察寫生。
    美術(shù)爬升玩具教案篇十四
    教學(xué)目的:
    1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。
    2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
    教學(xué)難點(diǎn):如何種使玩具走起來。
    教學(xué)學(xué)具:師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生:制作工具。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    二、檢查用具。
    三、導(dǎo)入。
    1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
    生:思考,討論、回答。
    四:授新。
    1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。
    師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。
    3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
    師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。
    五、布置作業(yè):
    師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的'玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
    六、制作。
    七、拓展:
    今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。
    美術(shù)爬升玩具教案篇十五
    課時(shí):1課時(shí)。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用。
    教材簡(jiǎn)析:
    本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具在游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重點(diǎn):
    合理選用廢舊材料,表現(xiàn)會(huì)滾的玩具的細(xì)節(jié)部分。
    教學(xué)難點(diǎn):
    培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計(jì)造型的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、教師課前準(zhǔn)備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料,演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、小瓶、罐等材料,水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
    教學(xué)活動(dòng)過程:。
    一、引導(dǎo)階段:
    在講臺(tái)與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道斜坡,展示一些會(huì)滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。
    在展示一些滾不好的玩具時(shí),請(qǐng)學(xué)生思考為什么它們滾不好?
    而示范的玩具為什么滾的好,可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。
    二、發(fā)展階段:
    教師以清晰的演示,說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會(huì)滾動(dòng)的玩具的'具體方法與步驟。
    鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。
    采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。
    在作業(yè)過程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
    引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運(yùn)用。
    三、游戲:
    作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試,看誰做的又漂亮,滾的又快、又好。
    說一說:
    1、你感覺這些玩具中哪一個(gè)最有意思?為什么?
    2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具?介紹一下自己認(rèn)為最成功的地方。
    如果再做一次,你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)?
    教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)提出發(fā)展要求。
    四、收拾與整理。
    課后拓展:
    讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾的玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
    札記:
    學(xué)生尋找的會(huì)滾的材料中有的雖然是圓柱形的,但材質(zhì)卻太軟,在經(jīng)過學(xué)生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了,滾起來歪歪扭扭。
    所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料,如果實(shí)在要用較軟的材料,也要在制作時(shí)輕一點(diǎn),盡量不破壞材料原有的形狀。
    美術(shù)爬升玩具教案篇十六
    美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo):
    1.了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
    2,感受食品藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。
    3.感受各種材料特性,進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色,探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。(人美版小學(xué)美術(shù)教案)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    l.多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。
    每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說,或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
    2.查找了解廣東有哪些特色的美食。
    媒材工具的準(zhǔn)備:
    1學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。
    2各種用以制作“食物”的材料和工具。
    3.制作好的“食物”。
    4.食物欣賞圖片。
    教學(xué)過程。
    1、欣賞觀察,激發(fā)興趣。
    (1)提出課題:如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征,了解食品的寓意。
    (2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
    (3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。
    2、進(jìn)入角色,探索思考:
    (1)展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。
    (2)展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何。
    巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
    (3)引導(dǎo)思考:你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?
    (4)師生總結(jié)制作“食品”的方法:
    1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。
    2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。
    3、明確《神氣的小廚師》主題,交流合作:
    (1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?;亍?BR>    憶思考:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。
    (2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)。
    行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作。
    活動(dòng)。
    (3)明確自己創(chuàng)作的主題后,有目的地進(jìn)行討論:
    1本組要制作什么食品?2如何分工合作。3用什么材料?
    (小組長匯報(bào)討論結(jié)果。)。
    (4)作業(yè)要求。
    評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo):形似、色美、食物拼盤的擺放是否美。
    觀?是否有創(chuàng)意?
    (3)課后延伸:
    1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎?
    2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎?有什么相關(guān)的故事傳說?
    板書設(shè)計(jì):十六、《神氣的小廚師》。
    美術(shù)爬升玩具教案篇十七
    課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
    授課教師:程娟。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。
    2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過程。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。
    教具學(xué)具:自備。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    2、欣賞:
    師:小朋友仔細(xì)觀察一下,這些玩具與我們平時(shí)做的,畫的有什么不同?對(duì)了,那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎?(板書課題:會(huì)走的玩具)。
    3、新授:
    我的玩具為什么會(huì)走呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?
    學(xué)生:因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或外力的作用。
    4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具:
    5、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法:(以會(huì)走的玩具公雞為例)。
    (1)設(shè)計(jì)草圖。
    (2)選擇合適的色彩卡紙,剪出各部分―身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。
    (3)將各部分進(jìn)行粘貼組合,完成作品。
    (4)將做好的玩具涂上顏色花紋。
    (5)把手伸進(jìn)身子裸空位置,指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。
    三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)。
    四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
    六、收拾學(xué)具,打掃衛(wèi)生。
    美術(shù)爬升玩具教案篇十八
    第一節(jié)我喜歡的玩具(2課時(shí))。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    學(xué)生能用自己喜歡的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、玩具的來歷、玩的方法,體驗(yàn)集體游戲的快樂。通過交流,感知藝術(shù)要素。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備:玩具、《玩具兵進(jìn)行曲》。錄音機(jī)。
    三、教學(xué)過程()。
    1.一起觀賞玩具。課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來,便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意。
    觀察哪些玩具能夠引起學(xué)生的興趣。
    2.為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具,通過對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能。
    及玩的方式等進(jìn)行大致分類,如毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具。
    等。教師針對(duì)引起學(xué)生強(qiáng)烈反應(yīng)的問題,進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹,如顏色、形。
    狀、聲音特點(diǎn)等。
    3.介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方。
    式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。如果班級(jí)人數(shù)較多,可先分組進(jìn)行,以保證每個(gè)學(xué)生都能。
    有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具,鍛煉表述、交流的能力。
    例如:
    (1)“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么?”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語等方式進(jìn)行。
    教學(xué)實(shí)踐介紹:在介紹自己的玩具活動(dòng)中,一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具,編了。
    個(gè)歌謠,請(qǐng)大家猜他的玩具是什么?!班?,白又白,兩只耳朵豎起來……”沒等他說。
    完,幾乎所有的學(xué)生在喊:“兔――子!”只見這個(gè)學(xué)生得意地將他的玩具上兩只長長的。
    耳朵拉起來,哇!全體愕然:一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲……。
    教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開心的歌謠,并寫出了它的節(jié)奏譜。學(xué)生們很快掌。
    握了四分音符和八分音符節(jié)奏。在這里,音樂知識(shí)技能和學(xué)生的情感緊緊地聯(lián)系著,因此。
    知識(shí)學(xué)習(xí)不再是枯燥的訓(xùn)練。這說明知識(shí)技能的傳授既可隨機(jī),又可點(diǎn)擊,生動(dòng)而有趣。
    (2)“為什么這是你最喜歡的玩具?”
    (3)“你知道嗎?這個(gè)玩具很特殊?!?BR>    (4)“我的玩具是這樣玩的!”
    (5)“玩具告訴了我一個(gè)故事?!?BR>    學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富,介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生。
    感到每個(gè)玩具都有它的意義,都有一個(gè)感人的故事,從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感,并使這。
    種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。
    在教學(xué)實(shí)踐中還有這樣的例子:教師讓每位同學(xué)先在小組中介紹自己的玩具,然后每。
    組選舉一個(gè)小組作為“介紹精彩玩具”的代表在全班交流。有一組同學(xué)故意將一名不肯把。
    自己的玩具汽車拿出來的學(xué)生推薦上來了。只見他緊抱著那個(gè)玩具汽車盒子走到前面,面。
    對(duì)著全班同學(xué)的等待,怯生生地說:“這是我奶奶留給我的最后一件玩具?!币痪湓捠拱?。
    里的氣氛突然變了,好奇的、等待的、淘氣的表情剎那間凝固了,一種說不出的情感籠罩。
    著師生們。教師及時(shí)地抓住這個(gè)“情感體驗(yàn)”的契機(jī),告訴學(xué)生們:“當(dāng)他打開玩具盒的。
    時(shí)候,他親愛的奶奶好像來到我們中間,會(huì)和我們一起分享快樂!你們?cè)敢饴犓麄冏鎸O間。
    的故事嗎?”學(xué)生們用力地點(diǎn)頭、拍手,那個(gè)孩子終于笑了。這時(shí)的玩具不僅僅是玩的載。
    體,更是情感的依托,玩具具有了生命和情感的意義。事實(shí)上,藝術(shù)教學(xué)中,玩不僅僅是。
    行為,也是相互交流、感染,更是教育。
    4.變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位,從各類玩具中選擇一種,分別用不同的、自。
    己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的。
    學(xué)生參與活動(dòng),并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧,自。
    然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),變換方式玩一玩,還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)。
    換,更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂趣。
    四、評(píng)價(jià)建議。
    本節(jié)課采用過程性評(píng)價(jià),例如,鼓掌評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言,讓每個(gè)學(xué)生都能享受到被他人。
    接受和受尊重的快樂。還可采用隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的表演,鼓勵(lì)學(xué)生的自我表現(xiàn)和想像創(chuàng)造,
    倡導(dǎo)學(xué)生相互合作。
    五、教學(xué)思路拓展。
    1.在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力。
    的培養(yǎng)。如:在學(xué)生的'形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
    2.在“為玩具的分類”活動(dòng)中,可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。
    如:鼓勵(lì)學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識(shí)、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等,開展一次。
    “玩具的世界多奇妙”的交流活動(dòng),展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和各種能力。還可針對(duì)學(xué)生的興。
    趣,如對(duì)玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問題,求教于家長、社會(huì)人士,讓學(xué)生對(duì)玩具有更多。
    的了解,激發(fā)他們的求知欲,使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。
    第二節(jié)做個(gè)玩具一起玩(2課時(shí))。
    第二節(jié)課作為第一節(jié)課的延伸,設(shè)置更豐富的綜合活動(dòng)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中,結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素,培。
    養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人商。
    量、合作。
    二、教學(xué)思路建議。
    “做個(gè)玩具一起玩”是結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素,進(jìn)行自制玩具的教學(xué)活動(dòng)。這種活動(dòng)具有。
    使教師可以針對(duì)學(xué)生興趣,深人挖掘本地區(qū)傳統(tǒng)藝術(shù)資源,從多種視角取材,發(fā)揮教師的。
    創(chuàng)造性,自行設(shè)計(jì)有特色的教學(xué)過程()。
    通過豐富多彩的自制玩具活動(dòng),使學(xué)生了解玩具中的人文情結(jié),感受民風(fēng)、民俗、民。
    族傳統(tǒng),培養(yǎng)他們從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。
    活動(dòng)方式:做個(gè)玩具一起玩??梢悦佬g(shù)和手工制作為切人點(diǎn),教師和學(xué)生一起選擇、
    制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球(集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲);做。
    紙牌(學(xué)生設(shè)計(jì)、制作,然后玩“紙牌”游戲);做棋子(收集廢棄的瓶蓋,制作象棋子、
    五子棋子等,然后一起“下盤棋”);做拼圖(先畫出圖畫,再進(jìn)行裁剪,然后玩“拼圖游。
    戲”)。教師也可根據(jù)本地區(qū)、本民族的玩具特色,圍繞動(dòng)手制作展開豐富的活動(dòng),充分。
    發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性,讓他們一起在勞動(dòng)中玩。
    還可以進(jìn)行“帶個(gè)自制玩具一起玩”活動(dòng)。倡導(dǎo)教師和學(xué)生有意識(shí)地收集自制玩具,
    特別是那些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具,如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老。
    虎、撥浪鼓等。
    還可以組織學(xué)生和長輩們一起玩玩具的活動(dòng)。可先讓學(xué)生了解長輩們都玩過什么玩。
    具,怎么玩。例如,抖空竹、挑棍兒、玩“拐”、放風(fēng)箏等??匆豢撮L輩們小時(shí)候玩具玩。
    法的錄像或照片,了解、交流玩玩具中的趣聞,從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。學(xué)生通。
    過觀賞、了解、參與和長輩一起制作玩具,初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文。
    情結(jié),體會(huì)更多的生活樂趣和親情。這樣的活動(dòng)可以充分利用家庭和社會(huì)資源,實(shí)現(xiàn)課堂。
    延伸。
    三、評(píng)價(jià)建議。
    展示學(xué)生的作品,相互觀摩、評(píng)論。還可將學(xué)生的作品拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。
    第三節(jié)玩具的故事(2課時(shí))。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    學(xué)生在表演中能初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的戲劇要素(如角色、語言、聲調(diào)等),以“玩具的故事”所展現(xiàn)的快樂與憂愁、幸福與悲傷,加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。充分發(fā)展學(xué)生的即興創(chuàng)造能力,感受表演、合作的樂趣。
    二、教學(xué)思路建議。
    1.這是一節(jié)表演課。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的玩具,和學(xué)生共同設(shè)置“主題”,創(chuàng)編“故事情節(jié)”,用擬人化手法扮演玩具“角色”。主題設(shè)置可以是:“快樂的玩具家族”、“小熊胳臂斷了”、“xx和xxx的故事”等。
    2.學(xué)生利用玩具將生活中的體驗(yàn)、情景,用形象的動(dòng)作、聲音、表情等,進(jìn)行戲劇表演。
    3.教師還可選擇音樂片段為主題情節(jié)配樂,啟發(fā)學(xué)生感受音樂情緒對(duì)戲劇情節(jié)的烘托作用。
    4.第1課時(shí)學(xué)生和教師作表演準(zhǔn)備;第2課時(shí)學(xué)生進(jìn)行戲劇表演。
    美術(shù)爬升玩具教案篇十九
    《會(huì)跳的玩具》是人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)中的課程,屬于“設(shè)計(jì)與運(yùn)用”領(lǐng)域,本課是引導(dǎo)學(xué)生利用所收集的材料,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,動(dòng)手制作出能彈跳的玩具。在認(rèn)知上,要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。在技法上,利用身邊的會(huì)彈跳的物品,運(yùn)用剪、帖、畫等多種手法制作出具有彈跳性能的玩具。在情感上,豐富美術(shù)的學(xué)科特性,讓學(xué)生在興趣中得到動(dòng)腦動(dòng)手能力的訓(xùn)練,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的`目的。通過把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶?shí)踐,在學(xué)生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。
    對(duì)于設(shè)計(jì)與運(yùn)用的手工課學(xué)生當(dāng)然很感興趣,這種興趣不僅源于改變一慣的用紙用筆的美術(shù)學(xué)習(xí)方式,更主要的還在于學(xué)生能從動(dòng)手實(shí)踐中得到樂趣。學(xué)生樂于上手工課,也盼望上手工課,這是一個(gè)更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的機(jī)會(huì)。
    “做玩具”對(duì)于學(xué)生來說已經(jīng)是一個(gè)挑戰(zhàn)了,而本課又更加有難度,學(xué)習(xí)的主題是做“會(huì)跳的玩具”。雖然學(xué)生會(huì)對(duì)本課的題目比較感興趣,但是又怕自己不會(huì)做,或是做不好而缺乏自信心。針對(duì)學(xué)生的心理特征,我采用多種方法和手段,拉近學(xué)生與本課的距離。我首先讓學(xué)生了解什么動(dòng)物會(huì)跳,并讓學(xué)生進(jìn)行模仿小動(dòng)物是怎么跳的。很快就拉近了與學(xué)生的距離,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。