通過寫心得體會(huì)，可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。寫心得體會(huì)要注意審查和修改，確保語句通順、表達(dá)準(zhǔn)確、符合寫作要求。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇一
裴秀紅。
如果說讀一本好書，就是和一位高人、大師進(jìn)行心靈的交流，那么讀了朱永新教授的《我的閱讀觀》，更讓我的心靈得以洗滌、凈化和認(rèn)識(shí)上的提升。
“不讀書的孩子是一個(gè)沒有潛力的孩子；不讀書的家庭是一個(gè)庸俗的家庭；不讀書的學(xué)校是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)校；不讀書的社會(huì)也必將是一個(gè)落后的社會(huì)?！币痪湓?，閱讀可以豐富一個(gè)人的有限人生，可以增長(zhǎng)一個(gè)人的聰明才智，可以提升一個(gè)家庭的文化品位，可以涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。不但富有哲理，還是很現(xiàn)實(shí)的話!
曾經(jīng)飽受苦難的猶太民族，之所以能今天崛起于沙漠之上，屹立于世界民族之林，與其民族優(yōu)秀的閱讀傳統(tǒng)有著密切的關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，19―1995年，在645位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咧?，猶太人有121位，獲獎(jiǎng)人數(shù)居世界各民族之首。馬克思、愛因斯坦、喬布斯等，更是人們耳熟能詳?shù)莫q太裔思想家、科學(xué)家、世界富豪。究其原因，酷愛讀書是其不可忽視的因素。
華夏民族在幾千年的文明追求中積淀了很多讀書格言，留下了很多刻苦讀書的故事，如“讀萬卷書，行萬里路”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“囊螢映雪”、“懸梁刺股”等，正是這些讀書的警言和故事，激勵(lì)著一代又一代炎黃子孫以讀書為榮，以讀書為樂。
同時(shí)，讓我感受最深的是“改變”二字。有“讀”就必有“行”，有“行”才有變。我們?cè)S多人讀書，以讀而讀，并不思“變”?？戳酥旖淌诘臅?，我們感受到了讀的精彩，那就是一個(gè)”變“字。通過讀書，改變了自己，我的女兒就是一個(gè)典型的例子。就讀化學(xué)專業(yè)的女兒畢業(yè)后通過了南京大學(xué)的保研生，但是她想轉(zhuǎn)專業(yè)，改為經(jīng)濟(jì)學(xué)，這對(duì)于一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)零基礎(chǔ)的學(xué)生參加面試是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，面試官來自于臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，馬來西亞的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，對(duì)考生很挑剔，面試開始了，老師沒有問及經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，而是問平時(shí)的愛好，我孩子回答是讀書，老師又問喜歡東方文學(xué)還是西方文學(xué)，她說都喜歡，于是，老師問了西方文學(xué)《禪學(xué)》讀過么，我孩子不加思索的回答了本書的設(shè)計(jì)理念，因?yàn)槲鞣浇?jīng)濟(jì)貫穿在禪學(xué)之中，多么巧妙的問題，就這樣我的孩子在眾多的考生面前脫穎而出，讓面試官點(diǎn)頭贊許。在二百多名的面試考生中僅選拔了兩名，我的孩子就是其中的一位，因?yàn)檫@些考生最低來自于廈門大學(xué)的保研生，后來，我和女兒聊天時(shí)問在哪讀的書，她說在復(fù)旦大學(xué)圖書館，南京大學(xué)的圖書館，是閱讀又給了我孩子一個(gè)提升的.機(jī)會(huì)，讓它變得出類拔萃。
通過讀書，可以修養(yǎng)內(nèi)涵；通過讀書，可以提升品位；通過讀書，可以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；時(shí)代的發(fā)展，更注重人的內(nèi)涵美，生活的美。人的外在美很象一層薄紙，很容易看透，而唯有喜歡讀書的人，能通過外在的言行告訴人們他的精神追求與生活的品位。因?yàn)樽x書可以平衡我們的心態(tài)，可以讓思想走向高遠(yuǎn)，可以豐富我們的精神世界......朱教授說，讀了的才叫“書”，沒讀的只能叫“紙”，我心中不禁鼓掌叫好：讀了的，并提升了生活品位的才叫“讀”，不然只能叫“看”。所以讀書要“讀進(jìn)去”，再“讀出來”，才叫讀書。這個(gè)“進(jìn)去”和“出來”就是“研讀”，讀出了品位。用心讀，就讀出了我們教師的絢麗人生。這，就是朱教授說的，通過讀書，讓自己過一種幸福完整的教育生活――這，也就是我們教師應(yīng)該追求的教育境界。
閱讀可以改變我們的命運(yùn)；閱讀可以改變我們的性格；閱讀可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界；可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。就讓我們一起投入到閱讀中來吧，一起來享受閱讀帶給我們的快樂。讓閱讀成為我們生活的必須品吧！他會(huì)讓我們的人生走得更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)！
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇二
閱讀觀摩是指通過閱讀他人的構(gòu)思方式，來提高自己的寫作水平。通過閱讀與觀摩，我們可以學(xué)到更多的寫作技巧和方法，從而在以后的寫作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的寫作能力。在我的閱讀觀摩過程中，我很受益。本文將簡(jiǎn)要分享我在這個(gè)過程中的體會(huì)和感受。
第一段：體驗(yàn)閱讀的樂趣。
在閱讀他人的文章時(shí)，我深深地感受到了閱讀的樂趣。一篇好的文章不僅有良好的結(jié)構(gòu)和有序的邏輯，還有許多的波瀾和細(xì)節(jié)，這些都讓我感受到了在閱讀的過程中種種不同的情感體驗(yàn)。在閱讀過程中，我會(huì)感受到文章的溫度，有時(shí)會(huì)熱血沸騰，有時(shí)則感懷味兒。同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)文章中那些小細(xì)節(jié)和綿延不斷的鋪墊所帶來的愉悅感。
第二段：領(lǐng)略不同的寫作風(fēng)格。
在閱讀觀摩的過程中，我也學(xué)到許多有關(guān)寫作風(fēng)格上的技巧和方法。每個(gè)人的寫作風(fēng)格都是獨(dú)特的，從簡(jiǎn)潔到華麗，在不同的語句和形式中各有千秋。通過多讀，我學(xué)習(xí)到了如何讓自己的文章展現(xiàn)不同的風(fēng)格，如何讓自己的文章更生動(dòng)、更流暢，并實(shí)現(xiàn)了不同的表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。
第三段：發(fā)現(xiàn)寫作中需要注意的細(xì)節(jié)。
在閱讀觀摩過程中，我還發(fā)現(xiàn)了寫作中需要注意的一些細(xì)節(jié)問題。比如說，在文章的開頭需要吸引讀者的眼球，引出文章的重點(diǎn)，而文章的結(jié)尾部分則可以總結(jié)全文，并給讀者留下深刻的印象。閱讀他人的文章，讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己文章中的弱點(diǎn)，并改進(jìn)我的寫作能力。
第四段：鍛煉思考與分析。
在閱讀觀摩的過程中，我還通過閱讀他人的文章，鍛煉了自己的思考和分析能力。我們需要認(rèn)真審視閱讀的時(shí)間和細(xì)節(jié)。在閱讀過程中，我會(huì)注意作者的用詞、表述方式、修辭技巧以及思路的延伸和聯(lián)系。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了對(duì)讀的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估和分析，并讓自己的思維變得更加深刻透徹。
第五段：總結(jié)與感悟。
閱讀觀摩讓我受益匪淺。通過這個(gè)過程，我學(xué)到了如何把復(fù)雜的信息組織到自己的文章中，如何克服寫作中的難點(diǎn)。閱讀觀摩不僅讓我掌握了寫作的技巧和方法，而且也強(qiáng)化了我的思維能力。細(xì)節(jié)才是決定成敗的因素，在閱讀與觀摩的過程中，我找到了自己寫作中的短板，讓自己在以后的寫作中更加出彩。
以上是我在閱讀觀摩的過程中的體會(huì)和感悟。通過閱讀和觀摩他人的文章，我們可以學(xué)習(xí)到更多的寫作技巧和方法，同時(shí)提高我們的思維和分析能力。在以后的寫作過程中，我會(huì)不斷地堅(jiān)持閱讀，并從中吸取更多的營(yíng)養(yǎng)。閱讀，讓我們擁有更多的想象空間，讓我們不斷進(jìn)步。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇三
現(xiàn)代社會(huì)信息量巨大，人們?cè)诳焖佾@取信息的同時(shí)，也面臨著信息碎片化帶來的問題，這時(shí)，全腦閱讀的重要性就顯得尤為突出。全腦閱讀是一種多通道的閱讀方式，它能夠發(fā)揮左腦和右腦的協(xié)同作用，讓我們能夠通過聯(lián)想、想象等方式對(duì)文章的情感和觀點(diǎn)進(jìn)行更深層次的理解，從而獲得更多的啟示和感悟。
為了提高閱讀素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更高效的閱讀技能，我參加了全腦閱讀觀摩課。課程內(nèi)容主要包括閱讀的三大技能：速讀、記憶和思維，以及全腦閱讀的具體方法和技巧，課程將理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合，采用小組合作討論、互動(dòng)交流等多種方式進(jìn)行授課。
在課程中，我學(xué)會(huì)了使用快速閱讀技巧提高閱讀速度，了解了記憶規(guī)律與方法，了解了多角度思考文章的技巧。通過實(shí)踐和演練，我深刻體會(huì)到了全腦閱讀的效果，不僅可以提高閱讀的速度和精度，更可以提高思辨能力和抗壓能力。
全腦閱讀不僅可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)、工作和生活中，更是讓我們?cè)陂喿x過程中發(fā)現(xiàn)樂趣和啟示的一種方式。我會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不僅閱讀效率得到提高，更能從中獲得更多的心靈感悟，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)向身邊的人們分享全腦閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓更多的人能夠受益。
全腦閱讀觀摩課讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，更讓我體會(huì)到了全腦閱讀的效果和方法。希望更多的人能夠重視閱讀，學(xué)會(huì)全腦閱讀，讓閱讀成為一種快樂，讓讀書成為一種習(xí)慣。此外，在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，全腦閱讀需要積累和練習(xí)，建議大家多參加實(shí)踐課程，與他人分享交流，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇四
閱讀觀摩是一種通過閱讀、聽取或觀看他人作品的方式來提高自己寫作和表達(dá)能力的方法，它是我們走向成功和自我提高的捷徑。近日，我通過閱讀觀摩，深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于我們一生中的重要性，也意識(shí)到了我們需要怎么樣去進(jìn)行閱讀。下面我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业拈喿x觀摩心得體會(huì)。
1.了解閱讀的重要性。
在進(jìn)行閱讀觀摩之前，我首先明確了閱讀對(duì)于自己的重要性。閱讀可以讓我擴(kuò)大知識(shí)面、提升自己的素養(yǎng)，讓我逐漸成為一個(gè)獨(dú)立思考的人。另外，閱讀也能夠增加我的想象力和創(chuàng)造力，讓我擁有更加靈活和豐富的思維方式。在如今這個(gè)信息時(shí)代，我們接受到的信息源也越來越多，閱讀成為我們接受信息最重要的一種方式。因此，了解閱讀的重要性可以讓我們更加積極主動(dòng)地去進(jìn)行閱讀，讓我們以更好的狀態(tài)去面對(duì)接下來的閱讀之旅。
2.提高閱讀的方法。
提高閱讀方法是進(jìn)行閱讀觀摩必不可少的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為在閱讀之前需要完全準(zhǔn)備好。首先是準(zhǔn)備好自己，放松心態(tài)，讓自己的負(fù)面情緒減少，讓自己全身心地投入到閱讀中去。其次是要選好閱讀的內(nèi)容，在閱讀之前進(jìn)行好提綱，梳理好自己的思路，讓自己更容易入門。另外，也要注意時(shí)間的規(guī)劃，讓自己有充足的聽取和學(xué)習(xí)時(shí)間，利用好自己的碎片時(shí)間進(jìn)行聽取和學(xué)習(xí)。
3.注意閱讀中的細(xì)節(jié)。
閱讀是一個(gè)相對(duì)于被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，需要我們?cè)谄渲兄鲃?dòng)積極地去琢磨和思考。在閱讀過程中我們需要注意到的是閱讀中的細(xì)節(jié)問題，可以通過這些細(xì)節(jié)逐漸加深自己的理解和認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的閱讀水平。比如在閱讀文章的時(shí)候需要注意到作者的思維和邏輯，通過細(xì)節(jié)感知作者的情感和主旨等等。
4.讓閱讀與生活結(jié)合。
閱讀與生活是密不可分的，我們通過閱讀可以體驗(yàn)到生活的美好和憂傷，得到更深刻的感悟和體驗(yàn)。在生活中，我們需要將所讀所得付諸實(shí)踐，將所歷所感轉(zhuǎn)化成能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的體驗(yàn)和意義。讓閱讀與生活結(jié)合，才能讓我們收獲更加豐厚的人生和心靈成長(zhǎng)。
5.自我總結(jié)，不斷完善。
在閱讀完一篇文章后，要有針對(duì)性地進(jìn)行自我總結(jié)和反思，不斷完善自己的表達(dá)和思考能力?？偨Y(jié)可以讓我們將所學(xué)的東西更好地記憶和體會(huì)，反思可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，讓我們更好地去解決和完善。自我總結(jié)和反思不斷完善自己的表達(dá)能力和思考能力，提高自己的自我素養(yǎng)，讓自己在不斷適應(yīng)和改變的社會(huì)中不斷實(shí)現(xiàn)自我提高。
總之，通過這一閱讀觀摩的過程，我學(xué)到了很多東西，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也向自己勇敢地規(guī)劃著未來。更加積極主動(dòng)地去進(jìn)行閱讀，并將學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓閱讀觀摩走進(jìn)我的生活中。我相信，只要堅(jiān)持去做，未來藏著無數(shù)的機(jī)遇，讓我們往前走，越來越好！
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇五
星星會(huì)亮起來的，我堅(jiān)信。螢火蟲會(huì)發(fā)光，我堅(jiān)信。讀著《我的閱讀觀》更堅(jiān)定了我的理想與信念。
《我的閱讀觀》是朱永新教授寫的，他是推廣閱讀的“第一人”。他在書中表達(dá)了對(duì)于閱讀的意義和價(jià)值的.基本觀點(diǎn)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。一個(gè)書香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市。他在新教育實(shí)驗(yàn)過程中總結(jié)出這樣一個(gè)閱讀理念：共讀共寫共同生活?！暗俏乙恢闭J(rèn)為，是否有時(shí)間，從本質(zhì)上取決于你是否把這件事看作是主要的。如果你認(rèn)為重要一定可以安排時(shí)間;如果你認(rèn)為不重要，一定會(huì)找出借口不去做。喜歡打撲克，搓麻將的人，再忙也可以安排時(shí)間打一把，搓一次。這些都是不費(fèi)吹灰之力就能做到的事情，關(guān)鍵還是我們是否可以真正做到閱讀的價(jià)值和意義。要說喜歡的原因，其實(shí)單——提醒與觸動(dòng)，可以時(shí)時(shí)提醒我在忙碌的工作之余抽出時(shí)間讀書。
朱永新教授從“個(gè)人、民族、學(xué)校、城市”四個(gè)方面來闡述了閱讀的重要性。對(duì)于我們教師這一群體來說，閱讀就顯得更為重要，我們?cè)谶@四個(gè)方面都將有著不可或缺的地位。首先，作為一名老師，必須時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，時(shí)刻走在教育的前沿，就必須不斷地從各類書籍中獲取新知識(shí)。其次，作為一個(gè)學(xué)校，它良好的閱讀氛圍必須是每一位老師的引領(lǐng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生走上“共讀共寫”的閱讀生活。再次，城市就是一個(gè)個(gè)家庭組成，相信每個(gè)愛好閱讀的孩子一定會(huì)讓家長(zhǎng)們也沉浸在書香的氛圍中，從而構(gòu)成一個(gè)書香充盈的城市。
朱永新教授在《我的閱讀觀》中詳細(xì)地介紹了“小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”、“新教育兒童階梯閱讀文學(xué)書目”、“小學(xué)生閱讀推薦書目100種”、“中學(xué)生閱讀推薦書目100種”、“大學(xué)生閱讀推薦書目100種”和“教師閱讀推薦書目100種”。這些書目為我們的閱讀指明了方向，通過閱讀經(jīng)典，可以讓師生的精神世界更加豐富，讓我們脫離庸俗。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇六
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其在信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì)中，如何有效地進(jìn)行閱讀，成為人們亟待解決的問題。全腦閱讀觀摩課提供了一種新的學(xué)習(xí)方法，通過觀看真實(shí)的案例，讓我們體會(huì)到全腦閱讀的實(shí)用性和必要性。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深感全腦閱讀的重要性，深入探究全腦閱讀的技巧，對(duì)提高我的閱讀、理解和記憶能力有很大的幫助。
第一，全腦閱讀的概念。全腦閱讀是對(duì)閱讀方式的一種改進(jìn)，它強(qiáng)調(diào)閱讀過程中全腦參與，通過各個(gè)區(qū)域的協(xié)調(diào)合作來完成閱讀任務(wù)。全腦閱讀著重強(qiáng)調(diào)信息整體化，通感化和自由化。而不是像傳統(tǒng)的閱讀方式，局限于某一方面如文字、圖像或聲音，或者分別處理各種感官的信息。這種改進(jìn)深受人們的歡迎，因?yàn)樗粌H可以加速閱讀，提高理解力和記憶力，還可以讓我們的頭腦保持活躍，迎接未來的挑戰(zhàn)。
第二，全腦閱讀的技巧。全腦閱讀的關(guān)鍵就是信息的整體化與通感化。在執(zhí)行任務(wù)之前，我們需要放松身心，調(diào)整呼吸，進(jìn)入放松狀態(tài)。接著，我們可以通過小步走，身心合一的方法，帶領(lǐng)大腦認(rèn)識(shí)群體信息，從而整體化。而通感化的關(guān)鍵在于抓住關(guān)鍵詞，將文字與形象、聲音結(jié)合起來，讓多個(gè)感官共同作用。最后，我們還需要自由化，即在這一過程中保持靈活，使大腦得到開放，從而增加閱讀的樂趣和效果。
第三，全腦閱讀的實(shí)踐。在全腦閱讀的實(shí)踐過程中，我深刻感受到了這種方法所帶來的優(yōu)勢(shì)。我在閱讀過程中加入了形象、聲音、肢體等多種感官因素，讓我的大腦和身體一起活動(dòng)，從而十分輕松地完成了任務(wù)。一個(gè)例子是，在閱讀一篇海洋科普文章時(shí)，我通過想象海豚躍躍欲試的場(chǎng)景，借助肢體語言和聲音效果，讓全身感受到這片海洋和海洋里的動(dòng)物們。這種方法使我的閱讀效率得到了提高，同時(shí)讓我也更容易理解和記憶文章的內(nèi)容。
第四，全腦閱讀的影響。全腦閱讀的影響不僅在閱讀上有所體現(xiàn)，更是深刻影響著我們的思維方式和態(tài)度，改變了閱讀和學(xué)習(xí)的方式。全腦閱讀讓我們更加注重感知的過程，更加注重信息的整體性，從而更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)高強(qiáng)度的信息學(xué)習(xí)。同時(shí)，全腦閱讀也能帶來更加自由和活躍的頭腦，更好的情感體驗(yàn)和情感交流。
第五，全腦閱讀的應(yīng)用。全腦閱讀不僅能夠廣泛應(yīng)用于生活和工作中的閱讀學(xué)習(xí)中，也可以應(yīng)用于教育教學(xué)。全腦閱讀可以幫助學(xué)生更好地理解、記憶和探究問題，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，全腦閱讀還可以豐富課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，增加學(xué)生的趣味性和參與度，提高課堂效果。
總結(jié)起來，全腦閱讀是一種全新的閱讀方法，通過整體化、通感化和自由化，綜合運(yùn)用多種感官，讓我們的大腦變得更加活躍，閱讀效果得到提高。在我自己的學(xué)習(xí)中，也領(lǐng)悟到了全腦閱讀對(duì)思維方式、態(tài)度以及閱讀和學(xué)習(xí)方式的改變，以及其實(shí)際應(yīng)用的巨大意義。我相信，只要我們堅(jiān)持全腦閱讀，不斷實(shí)踐和探究，定能獲得更好的閱讀和學(xué)習(xí)效果。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇七
作為一名幼師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高，繪本閱讀是幼兒園日常教育活動(dòng)的重要組成部分。為了更好地開展繪本閱讀活動(dòng)，近日我參加了一場(chǎng)繪本閱讀觀摩課，收獲頗豐。下面是我的心得體會(huì)。
第一段：課前準(zhǔn)備。
在課前老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)方案，從繪本選擇、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)等多個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)說明。老師充分尊重幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)性地設(shè)置了活動(dòng)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了多種引導(dǎo)方法，使每個(gè)幼兒都能參與其中、快樂地學(xué)習(xí)。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
觀摩課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)非常豐富，多元化的教學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛。老師通過故事朗讀、角色扮演、游戲互動(dòng)等教學(xué)方式，將孩子們帶入繪本世界，讓他們?cè)谟螒蛑惺斋@知識(shí)，感受閱讀的快樂。孩子們?cè)诓恢挥X中提高了語言表達(dá)能力、情感交流能力和合作意識(shí)，營(yíng)造了一個(gè)溫馨愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：教學(xué)技巧。
老師運(yùn)用了多種教學(xué)技巧，通過視覺、聽覺、觸覺等感官刺激，培養(yǎng)孩子的綜合能力。例如，在故事講述過程中，老師通過音效、道具、肢體動(dòng)作等手段增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在游戲環(huán)節(jié)中，老師采用多樣化的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒積極參與，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：情感交流。
繪本閱讀可以培養(yǎng)孩子的情感交流能力，觀摩課中老師精心設(shè)計(jì)的情感交流環(huán)節(jié)引起了我的關(guān)注。例如，在互動(dòng)游戲時(shí)老師特別注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)體表現(xiàn)，讓孩子們一起完成任務(wù)，以此來提高孩子之間的溝通和交流能力。在故事朗讀時(shí)，老師通過前言導(dǎo)入、“聲音打一下”等互動(dòng)方式，拉近了師生之間的距離，并且增加了孩子們的參與感。
第五段：課后感悟。
觀摩課給我?guī)砹嗽S多啟示，我認(rèn)為繪本閱讀應(yīng)該具有趣味性、情感性和實(shí)踐性。繪本閱讀的目的不僅是為了讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀，更重要的是培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒的興趣引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊鲁砷L(zhǎng)與學(xué)習(xí)。
總之，這場(chǎng)繪本閱讀觀摩課幫助我更好地了解了繪本閱讀的重要性，并且讓我從中獲得了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和心得體會(huì)。我相信，在今后的幼教工作中，我會(huì)將所學(xué)到的東西付諸實(shí)踐，并不斷摸索更多科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，將繪本閱讀活動(dòng)做得更好。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇八
在學(xué)校里，我們除了聽老師講課之外，還需要讀書、看電影等等，這些都是培養(yǎng)我們思維能力的好方式。而教師們的工作也是十分重要的。
閱讀是我們學(xué)習(xí)的一種基礎(chǔ)方法。通過閱讀，我們可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面、了解不同文化背景下的思考方式以及開闊自己的思維，因此閱讀是十分重要的。教師們常常教給我們?nèi)绾巫龊瞄喿x以及運(yùn)用所讀到的知識(shí)來解決問題。
觀看電影同樣是我們學(xué)習(xí)的一種好方式。我們可以通過電影了解到各種文化，拓寬我們的視野，開拓我們的思維。而教師們也可以引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到電影中蘊(yùn)含的藝術(shù)和文化，讓我們?cè)谟^看電影的過程中更加深入的了解電影和人生的關(guān)聯(lián)。
當(dāng)我們進(jìn)行閱讀和觀看電影的時(shí)候，教師們的工作也十分重要，他們可以為我們講解作品的內(nèi)涵和意義，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行分析和理解。同時(shí)他們也是我們的啟蒙者，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的問題和缺陷，進(jìn)一步提高我們的思維能力和素質(zhì)。
總之，教師是我們成長(zhǎng)中的重要伙伴。在我們進(jìn)行閱讀和觀看電影的時(shí)候，教師們的工作是引導(dǎo)，指路和啟發(fā)，他們?yōu)槲覀兇蜷_了知識(shí)的大門，啟迪了我們的思路，為我們的未來鋪平道路。相信有他們的幫助，我們一定可以迎接更美好的未來!
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇九
在我小學(xué)六年級(jí)即將結(jié)束之際，回想這一學(xué)年以來我的閱讀和觀看經(jīng)歷，我深感得益匪淺。以下是我對(duì)于這一學(xué)年的閱讀觀看心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：閱讀書籍的樂趣。
每當(dāng)我躺在床上閱讀一本有趣的書時(shí)，我總會(huì)感到一陣陣快樂涌上心頭。在閱讀書籍的過程中，我可以像一個(gè)“旁觀者”一樣進(jìn)入故事情節(jié)中，了解每一個(gè)角色的喜怒哀樂和成長(zhǎng)經(jīng)歷。這種“置身事外”的感覺無疑是極為愉悅的。我還會(huì)在閱讀的過程中學(xué)習(xí)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)會(huì)讓我在生活中更加得心應(yīng)手。
第二段：觀看紀(jì)錄片的收獲。
在這一學(xué)年中，我還觀看了許多精彩的紀(jì)錄片。通過這些紀(jì)錄片，我了解到了很多我不曾了解的事情，比如“大熊貓”的生活和環(huán)境保護(hù)等等。這些紀(jì)錄片不僅激發(fā)了我對(duì)于知識(shí)的好奇心，也讓我學(xué)會(huì)了如何保護(hù)我們的環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。
第三段：閱讀名著的啟示。
在這學(xué)年里，我也讀了不少名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等等。這些名著不僅讓我在文學(xué)方面有了很大的提升，也讓我意識(shí)到人生的真諦。在《紅樓夢(mèng)》中，我看到了人性的丑惡和虛偽；在《西游記》中，我深感人與人之間的真誠(chéng)和友誼。這些啟示讓我對(duì)于自己的人生有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
第四段：觀看電影的思考。
除了讀書，我還喜歡看電影。在看電影的過程中，我不僅會(huì)感受到強(qiáng)烈的視覺沖擊，也會(huì)思考劇情中所蘊(yùn)含的思想和道理。比如在看《元?dú)馍倥壗Y(jié)神》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)做一個(gè)勇敢和善良的人是多么重要和可貴。這些道理的領(lǐng)悟讓我在日常生活中更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
第五段：總結(jié)感悟，展望未來。
在這一學(xué)年中，我感受到了閱讀和觀看的樂趣，也汲取了大量的知識(shí)和思想。作為一個(gè)小學(xué)生，我深知我還有許多不足之處，還需要不斷努力。在未來，我希望我能夠保持對(duì)閱讀和觀看的熱愛，不斷拓展自己的知識(shí)面，做一個(gè)富有智慧、愛心和勇氣的人。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十
近日，我校舉辦了一次精彩的群文閱讀觀摩活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我不僅增強(qiáng)了自己的讀書興趣，還深切感受到了獨(dú)特的群文魅力。以下將就此次活動(dòng)的舉辦，個(gè)人參與體驗(yàn)及感受，對(duì)群文閱讀的認(rèn)識(shí)和今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)。
首先，這次群文閱讀觀摩活動(dòng)由學(xué)校組織精心策劃，豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容讓我受益良多。學(xué)校聘請(qǐng)了多位著名作家、文化藝術(shù)大師為我們進(jìn)行講座和分享，這讓我有幸近距離接觸到了文學(xué)大師的思想和藝術(shù)境界。此外，我們還參觀了一些文化藝術(shù)展覽，如畫展、書法展等，讓我感受到了藝術(shù)的無窮魅力。通過這些活動(dòng)，我深切地認(rèn)識(shí)到群文閱讀不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是領(lǐng)略文化的獨(dú)特方式。
其次，我個(gè)人參與了這次活動(dòng)，得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在講座中，我聆聽到了一位作家關(guān)于寫作背后的心路歷程和靈感的分享，這讓我對(duì)寫作更加感興趣。同時(shí)，我也參加了一些小組討論，與同學(xué)們一起分享自己讀書的體驗(yàn)和思考。這些交流不僅擴(kuò)展了我的視野，也讓我從不同角度思考和理解同一本書。通過這次參與，我深深意識(shí)到群體閱讀可以激發(fā)個(gè)人的思考和創(chuàng)造力，更加豐富了我對(duì)知識(shí)的理解。
再次，這次活動(dòng)讓我對(duì)群文閱讀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)觀念中，閱讀往往被看作是孤獨(dú)的活動(dòng)，個(gè)人與書籍獨(dú)立對(duì)話。然而，通過這次活動(dòng)，我領(lǐng)悟到了集體閱讀的獨(dú)特魅力。在小組討論中，我與同學(xué)們互相啟迪和交流，共同開拓了思維的邊界。我們不僅分享了對(duì)書中情節(jié)的理解，還對(duì)書中的價(jià)值觀和思想做了深入思考，激發(fā)了我們各自的思考與創(chuàng)造。從而，我更加堅(jiān)信群體閱讀可以帶給我們更多的見解和洞察。
最后，通過這次活動(dòng)，我對(duì)未來的閱讀和學(xué)習(xí)計(jì)劃也有了更明確的規(guī)劃。首先，我將積極參與更多的讀書活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、文化講座等，以拓寬自己的知識(shí)面。其次，我將多與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)，從不同的角度理解和解讀書中的內(nèi)容。同時(shí)，我也計(jì)劃加入一個(gè)文學(xué)社團(tuán)，通過與更多志同道合的人的交流，不斷提高自己的寫作能力。最重要的是，我將保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣，每天抽出固定的時(shí)間來讀書，培養(yǎng)自己的思辨和批判能力。
綜上所述，這次群文閱讀觀摩活動(dòng)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到群文閱讀的魅力所在，體驗(yàn)到了群體閱讀的獨(dú)特魅力。我也對(duì)未來的閱讀和學(xué)習(xí)有了更明確的規(guī)劃，堅(jiān)持讀書交流，加入文學(xué)社團(tuán)，保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣。相信在不久的將來，我將在群文閱讀的海洋中探索出更多的智慧和靈感。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十一
首先是引言部分。閱讀觀看對(duì)小學(xué)生們來說是非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。它可以幫助他們學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解不同的文化背景，豐富個(gè)人內(nèi)涵，增強(qiáng)閱讀理解和思維能力。在這篇文章中，我們將探討不同閱讀和觀看方式對(duì)小學(xué)生的影響以及我們可以從中獲得的各種體驗(yàn)和心得。
第二部分是關(guān)于閱讀體驗(yàn)的探討。如何提高小學(xué)生的閱讀興趣是一個(gè)很重要的問題。為興趣點(diǎn)燃之前，我們可以先讓他們嘗試各種不同的閱讀方式。例如，有些孩子可能喜歡閱讀故事書，可以借助一些富有想象力和有趣的繪本；有些孩子則喜歡閱讀科幻小說，這可提高他們的創(chuàng)造力和想象力。通過這些方法，我們不僅可以提高學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)還可以開發(fā)小學(xué)生的閱讀能力和視覺想象力。
第三部分是關(guān)于觀看體驗(yàn)的探討。現(xiàn)今的小學(xué)生們有著多種多樣的觀看方式，包括電影，電視，互聯(lián)網(wǎng)等等。同樣，我們可以通過這些方式來提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。通過看電影和電視，小學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)新知識(shí)，而且還可以了解文化背景和世界觀。我們也可以給他們講一些關(guān)于哪些內(nèi)容值得他們?nèi)タ?，為孩子們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。
第四部分是從小學(xué)生自身角度探討心得體會(huì)。小學(xué)生們也可以從閱讀和觀看中獲得很多體驗(yàn)和感悟，例如感受到情感上的溫暖、認(rèn)識(shí)到世界的多樣性、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處等等。同時(shí)，這些體驗(yàn)也能夠幫助他們處理和解決生活中的各種問題。
最后一部分是總結(jié)寫作。閱讀和觀看在小學(xué)生成長(zhǎng)的過程中非常重要，我們可以從中獲得不同的體驗(yàn)和心得。我們不僅要發(fā)掘小學(xué)生的潛力和興趣，同時(shí)也要教給孩子們?nèi)绾握莆者@些閱讀和觀看技巧，讓他們獲得更多收獲。通過這些努力，我們相信我們可以為孩子們的未來奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十二
作為一名教育工作者，我對(duì)繪本閱讀十分重視。因此，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校要安排一場(chǎng)繪本閱讀觀摩課，我就非常期待。最近，我參加了一場(chǎng)別校的繪本閱讀觀摩課，并深受啟發(fā)。下面是我的心得體會(huì)。
第一段：總體評(píng)價(jià)。
總體而言，這場(chǎng)繪本閱讀觀摩課呈現(xiàn)出一種生動(dòng)有趣、貼近生活的氛圍，讓人愛不釋手。在導(dǎo)師耐心細(xì)致的引導(dǎo)下，老師們以及我們觀摩者們都深深地感受到了閱讀的魅力，吸收了不少有關(guān)繪本的知識(shí)和技能。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)。
在課程設(shè)計(jì)方面，非常建議采用全英文的原版繪本。有了本子之后，導(dǎo)師引導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的英語單詞、表達(dá)方式、法語習(xí)語和語境理解，并針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面語文練習(xí)。在這個(gè)過程中，同學(xué)們興致勃勃地跟隨著老師和導(dǎo)師的介紹，學(xué)生思維也更加敏銳。
第三段：教學(xué)形式。
這次的授課形式十分活躍。導(dǎo)師輕松愉悅地表現(xiàn)出對(duì)教育的熱愛，讓教學(xué)不再像很多人想象中的那樣枯燥無味。而老師們則將這種熱情帶入課堂，深刻講解畫面細(xì)節(jié)，輕松講訴繪本背景、故事表達(dá)方式等，深入淺出，讓同學(xué)們既有收獲又很快進(jìn)入狀態(tài)。
第四段：《繪本小巷》課程。
可以肯定的是，這次觀摩課程中《繪本小巷》的章節(jié)非常吸引觀眾。它引導(dǎo)老師們不僅僅將繪本作為純夫妻家庭情感教育的一種工具，同時(shí)也是有助于開拓學(xué)生視野、吸取他人智慧、擴(kuò)展想象空間的有用工具。在這方面，導(dǎo)師給出了非常明確的切入點(diǎn)，也給予了非常實(shí)用的方法和技巧。
第五段：感想。
最后，我要說，在這次繪本閱讀的觀摩課中，我從中感受到了繪本閱讀的魅力和學(xué)習(xí)的意義。正如許多著名教育家說的那樣，做一個(gè)好的教育者首先要培養(yǎng)自己的人格魅力，讓自己與外部環(huán)境融為一體，同時(shí)注重自己的專業(yè)能力，不斷研究各種教學(xué)技術(shù)和方法，以此為學(xué)生提供一個(gè)良好、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這個(gè)意義上，我相信在今后，我會(huì)更加注重繪本閱讀在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，重視引導(dǎo)孩子思考、開拓視野，培養(yǎng)健康的心理成長(zhǎng)。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十三
全腦閱讀觀摩課是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，其核心是注重全面發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知、情感、技能三方面，以達(dá)到快速提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)、閱讀理解能力及邏輯思維能力的目的。在這門課程中，我所獲得的心得體會(huì)深深地感悟到了自己的不足之處和個(gè)人的成長(zhǎng)所面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我開辟了閱讀與思考的新突破口。
在課程中，老師引導(dǎo)我們掌握全腦閱讀方法，這使我更加系統(tǒng)地理解了閱讀的本質(zhì)和意義。通過學(xué)習(xí)，我知道閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)我們的邏輯思維、語言表達(dá)和文化底蘊(yùn)的過程。同時(shí)，課程帶給我許多全新的知識(shí)領(lǐng)域，增加了我的閱讀廣度，也豐富了我的思維深度。
閱讀思考的過程不僅僅是讀懂文字，更是發(fā)掘自我意識(shí)，提升認(rèn)知素養(yǎng)的過程。通過全腦閱讀觀摩課，我學(xué)會(huì)了更加全面、深入地思考問題，發(fā)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)和意義，并提高了自我反思的能力。這不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是我個(gè)人成長(zhǎng)的生動(dòng)體現(xiàn)。
在全腦閱讀觀摩課中，老師通過實(shí)際案例和講解掌握了全腦閱讀的基本方法和技巧，并將它們系統(tǒng)化的進(jìn)行了梳理與總結(jié)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)和技能對(duì)于提高閱讀效率和質(zhì)量有著重要的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在，我深信全腦閱讀方法對(duì)每個(gè)人都有著極大的價(jià)值和作用。
第五段：反思與總結(jié)。
從全腦閱讀觀摩課中我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)閱讀并非一紙空談，需要我們持之以恒、積極主動(dòng)地去實(shí)踐和養(yǎng)成習(xí)慣。通過全腦閱讀觀摩課程，我培養(yǎng)了積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)于閱讀知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。這樣的心態(tài)與素養(yǎng)不僅帶給我個(gè)人的內(nèi)在成長(zhǎng)，同時(shí)也助我更高效、更有信心、更靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的各種挑戰(zhàn)。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十四
閱讀對(duì)于我們每個(gè)人來說都至關(guān)重要。它不僅開拓了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的思考能力和閱讀能力。在過去的一段時(shí)間里，我持續(xù)進(jìn)行著閱讀觀察，并從中得出了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀觀察讓我更廣闊了視野。通過閱讀各種類型的書籍，我了解到了不同的文化、歷史、科學(xué)和藝術(shù)。我能夠穿越時(shí)空，置身于各種各樣的環(huán)境中，領(lǐng)略不同文化的魅力。讀名著讓我了解了中國(guó)古代文化的博大精深，讀國(guó)外文學(xué)讓我感受到了外國(guó)文化的獨(dú)特和多樣。這種視野的拓展，使我更加開闊了思維，增加了我對(duì)世界的理解。
其次，閱讀觀察提高了我的思考能力。當(dāng)我閱讀一本書時(shí)，我常常會(huì)思考書中的主題、人物性格和故事情節(jié)。我會(huì)思考為什么作者選擇了這樣的角度來展現(xiàn)主題，為什么某個(gè)人物有這樣的性格，為什么故事的情節(jié)發(fā)展到這個(gè)高潮。通過這樣的思考，我更深入地理解了書籍，也鍛煉了自己的邏輯和分析能力。這種思考的訓(xùn)練，使我在現(xiàn)實(shí)生活中也能更理性、更全面地思考問題，并做出更好的決策。
第三，閱讀觀察提升了我的閱讀能力。在進(jìn)行閱讀觀察時(shí)，我常常會(huì)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如每天閱讀30分鐘或100頁。通過堅(jiān)持不懈地讀書，我逐漸提高了我的閱讀速度和理解能力。不僅如此，我的詞匯量和語法水平也得到了極大的增長(zhǎng)。這種提升的閱讀能力，不僅在學(xué)習(xí)中幫助了我，也在考試中發(fā)揮了重要的作用。
第四，閱讀觀察讓我感受到了閱讀的樂趣。在過去，我對(duì)閱讀有些抗拒，認(rèn)為它是一種枯燥乏味的活動(dòng)。然而，通過閱讀觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。每當(dāng)我全神貫注地沉浸在故事中、與人物共情，或者是在解讀作者的用詞和敘事技巧時(shí)，我不知不覺地忘卻了時(shí)間，享受著閱讀帶給我的快樂。閱讀觀察讓我明白，閱讀不僅僅是增長(zhǎng)知識(shí)，更是一種享受生活的方式。
最后，閱讀觀察讓我意識(shí)到閱讀是一種責(zé)任。作為一個(gè)有思想和見解的人，我們應(yīng)該讀好書，讀經(jīng)典。因?yàn)榻?jīng)典不僅是智慧的結(jié)晶，也是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。通過閱讀經(jīng)典，我們可以接觸到前人的心路歷程，和前人的思想交流，這種高度的智慧和發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我們將來的道路和前進(jìn)方向會(huì)產(chǎn)生重要的影響。所以我們需要通過閱讀來充實(shí)自己的知識(shí)，完善自己的素養(yǎng)。
總之，閱讀觀察是一種寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。它不僅提高了我的視野和思考能力，也鍛煉了我的閱讀能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，它帶給了我閱讀的樂趣，并讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行閱讀觀察，并不斷提升自己的閱讀和思考能力。我相信，通過閱讀觀察的不斷實(shí)踐，我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)更好的自己。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十五
教學(xué)生活中，閱讀觀看是很常見的教學(xué)方法，不同的閱讀、觀看內(nèi)容也可以帶給學(xué)生不同的收獲。近來，筆者在教學(xué)生活中也想到體驗(yàn)閱讀觀看這種教學(xué)方式，故在此將自己的心得體會(huì)分享給大家。
首先，閱讀觀看可以讓學(xué)生更好的理解知識(shí)。在中文課上，筆者將《紅樓夢(mèng)》這部經(jīng)典的小說作為教材，要求學(xué)生先閱讀，再通過視頻觀看劇情，最后再就劇情結(jié)合文本寫下學(xué)習(xí)心得。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以從不同的角度去分析、理解，達(dá)到更深層次的學(xué)習(xí)目的。
其次，閱讀觀看的教學(xué)方法可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)。在地理課上，筆者請(qǐng)學(xué)生觀看了多個(gè)關(guān)于中國(guó)風(fēng)景名勝的視頻，在視頻播放過程中，學(xué)生通過對(duì)話的方式，交換自己對(duì)不同景區(qū)的了解和感悟，從而激發(fā)出學(xué)生的探究興趣。這一教學(xué)方式讓學(xué)生在觀看過程中積極探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中形成了快樂學(xué)習(xí)的氛圍。
最后，閱讀觀看還能夠提升學(xué)生的綜合能力。歷史上，翻譯是一項(xiàng)高深的技藝，可以通過閱讀古代詩詞等傳承文化，提高學(xué)生綜合能力。通過閱讀與視頻觀看，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)，讓自己更好的融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)也能夠提高語言表達(dá)能力。
總之，閱讀觀看的教學(xué)方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更快、更好的理解知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生更好的融入中國(guó)傳統(tǒng)文化。教師可以在教學(xué)當(dāng)中探索更多適合自己的教學(xué)方法，繼續(xù)傳承中華文化，不斷推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。（字?jǐn)?shù)1200字）。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十六
我很榮幸的參加了20xx年xx月xx日在xx小學(xué)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益匪淺。聽了xx等名師的觀摩課，每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師陶醉癡迷的課。對(duì)于在小學(xué)教學(xué)中還存有很多不足的我來說，正需要這種雨露的滋潤(rùn)和陽光的照射。下面我就談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的感受：
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí)，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方?利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。xx老師在《將相和》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
1、刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí)，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點(diǎn)。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動(dòng)”以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者;好知者，不如樂知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說、寫的.能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會(huì)反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇一
裴秀紅。
如果說讀一本好書，就是和一位高人、大師進(jìn)行心靈的交流，那么讀了朱永新教授的《我的閱讀觀》，更讓我的心靈得以洗滌、凈化和認(rèn)識(shí)上的提升。
“不讀書的孩子是一個(gè)沒有潛力的孩子；不讀書的家庭是一個(gè)庸俗的家庭；不讀書的學(xué)校是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)校；不讀書的社會(huì)也必將是一個(gè)落后的社會(huì)?！币痪湓?，閱讀可以豐富一個(gè)人的有限人生，可以增長(zhǎng)一個(gè)人的聰明才智，可以提升一個(gè)家庭的文化品位，可以涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。不但富有哲理，還是很現(xiàn)實(shí)的話!
曾經(jīng)飽受苦難的猶太民族，之所以能今天崛起于沙漠之上，屹立于世界民族之林，與其民族優(yōu)秀的閱讀傳統(tǒng)有著密切的關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，19―1995年，在645位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咧?，猶太人有121位，獲獎(jiǎng)人數(shù)居世界各民族之首。馬克思、愛因斯坦、喬布斯等，更是人們耳熟能詳?shù)莫q太裔思想家、科學(xué)家、世界富豪。究其原因，酷愛讀書是其不可忽視的因素。
華夏民族在幾千年的文明追求中積淀了很多讀書格言，留下了很多刻苦讀書的故事，如“讀萬卷書，行萬里路”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“囊螢映雪”、“懸梁刺股”等，正是這些讀書的警言和故事，激勵(lì)著一代又一代炎黃子孫以讀書為榮，以讀書為樂。
同時(shí)，讓我感受最深的是“改變”二字。有“讀”就必有“行”，有“行”才有變。我們?cè)S多人讀書，以讀而讀，并不思“變”?？戳酥旖淌诘臅?，我們感受到了讀的精彩，那就是一個(gè)”變“字。通過讀書，改變了自己，我的女兒就是一個(gè)典型的例子。就讀化學(xué)專業(yè)的女兒畢業(yè)后通過了南京大學(xué)的保研生，但是她想轉(zhuǎn)專業(yè)，改為經(jīng)濟(jì)學(xué)，這對(duì)于一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)零基礎(chǔ)的學(xué)生參加面試是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，面試官來自于臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，馬來西亞的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，對(duì)考生很挑剔，面試開始了，老師沒有問及經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，而是問平時(shí)的愛好，我孩子回答是讀書，老師又問喜歡東方文學(xué)還是西方文學(xué)，她說都喜歡，于是，老師問了西方文學(xué)《禪學(xué)》讀過么，我孩子不加思索的回答了本書的設(shè)計(jì)理念，因?yàn)槲鞣浇?jīng)濟(jì)貫穿在禪學(xué)之中，多么巧妙的問題，就這樣我的孩子在眾多的考生面前脫穎而出，讓面試官點(diǎn)頭贊許。在二百多名的面試考生中僅選拔了兩名，我的孩子就是其中的一位，因?yàn)檫@些考生最低來自于廈門大學(xué)的保研生，后來，我和女兒聊天時(shí)問在哪讀的書，她說在復(fù)旦大學(xué)圖書館，南京大學(xué)的圖書館，是閱讀又給了我孩子一個(gè)提升的.機(jī)會(huì)，讓它變得出類拔萃。
通過讀書，可以修養(yǎng)內(nèi)涵；通過讀書，可以提升品位；通過讀書，可以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；時(shí)代的發(fā)展，更注重人的內(nèi)涵美，生活的美。人的外在美很象一層薄紙，很容易看透，而唯有喜歡讀書的人，能通過外在的言行告訴人們他的精神追求與生活的品位。因?yàn)樽x書可以平衡我們的心態(tài)，可以讓思想走向高遠(yuǎn)，可以豐富我們的精神世界......朱教授說，讀了的才叫“書”，沒讀的只能叫“紙”，我心中不禁鼓掌叫好：讀了的，并提升了生活品位的才叫“讀”，不然只能叫“看”。所以讀書要“讀進(jìn)去”，再“讀出來”，才叫讀書。這個(gè)“進(jìn)去”和“出來”就是“研讀”，讀出了品位。用心讀，就讀出了我們教師的絢麗人生。這，就是朱教授說的，通過讀書，讓自己過一種幸福完整的教育生活――這，也就是我們教師應(yīng)該追求的教育境界。
閱讀可以改變我們的命運(yùn)；閱讀可以改變我們的性格；閱讀可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界；可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。就讓我們一起投入到閱讀中來吧，一起來享受閱讀帶給我們的快樂。讓閱讀成為我們生活的必須品吧！他會(huì)讓我們的人生走得更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)！
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇二
閱讀觀摩是指通過閱讀他人的構(gòu)思方式，來提高自己的寫作水平。通過閱讀與觀摩，我們可以學(xué)到更多的寫作技巧和方法，從而在以后的寫作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的寫作能力。在我的閱讀觀摩過程中，我很受益。本文將簡(jiǎn)要分享我在這個(gè)過程中的體會(huì)和感受。
第一段：體驗(yàn)閱讀的樂趣。
在閱讀他人的文章時(shí)，我深深地感受到了閱讀的樂趣。一篇好的文章不僅有良好的結(jié)構(gòu)和有序的邏輯，還有許多的波瀾和細(xì)節(jié)，這些都讓我感受到了在閱讀的過程中種種不同的情感體驗(yàn)。在閱讀過程中，我會(huì)感受到文章的溫度，有時(shí)會(huì)熱血沸騰，有時(shí)則感懷味兒。同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)文章中那些小細(xì)節(jié)和綿延不斷的鋪墊所帶來的愉悅感。
第二段：領(lǐng)略不同的寫作風(fēng)格。
在閱讀觀摩的過程中，我也學(xué)到許多有關(guān)寫作風(fēng)格上的技巧和方法。每個(gè)人的寫作風(fēng)格都是獨(dú)特的，從簡(jiǎn)潔到華麗，在不同的語句和形式中各有千秋。通過多讀，我學(xué)習(xí)到了如何讓自己的文章展現(xiàn)不同的風(fēng)格，如何讓自己的文章更生動(dòng)、更流暢，并實(shí)現(xiàn)了不同的表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。
第三段：發(fā)現(xiàn)寫作中需要注意的細(xì)節(jié)。
在閱讀觀摩過程中，我還發(fā)現(xiàn)了寫作中需要注意的一些細(xì)節(jié)問題。比如說，在文章的開頭需要吸引讀者的眼球，引出文章的重點(diǎn)，而文章的結(jié)尾部分則可以總結(jié)全文，并給讀者留下深刻的印象。閱讀他人的文章，讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己文章中的弱點(diǎn)，并改進(jìn)我的寫作能力。
第四段：鍛煉思考與分析。
在閱讀觀摩的過程中，我還通過閱讀他人的文章，鍛煉了自己的思考和分析能力。我們需要認(rèn)真審視閱讀的時(shí)間和細(xì)節(jié)。在閱讀過程中，我會(huì)注意作者的用詞、表述方式、修辭技巧以及思路的延伸和聯(lián)系。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了對(duì)讀的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估和分析，并讓自己的思維變得更加深刻透徹。
第五段：總結(jié)與感悟。
閱讀觀摩讓我受益匪淺。通過這個(gè)過程，我學(xué)到了如何把復(fù)雜的信息組織到自己的文章中，如何克服寫作中的難點(diǎn)。閱讀觀摩不僅讓我掌握了寫作的技巧和方法，而且也強(qiáng)化了我的思維能力。細(xì)節(jié)才是決定成敗的因素，在閱讀與觀摩的過程中，我找到了自己寫作中的短板，讓自己在以后的寫作中更加出彩。
以上是我在閱讀觀摩的過程中的體會(huì)和感悟。通過閱讀和觀摩他人的文章，我們可以學(xué)習(xí)到更多的寫作技巧和方法，同時(shí)提高我們的思維和分析能力。在以后的寫作過程中，我會(huì)不斷地堅(jiān)持閱讀，并從中吸取更多的營(yíng)養(yǎng)。閱讀，讓我們擁有更多的想象空間，讓我們不斷進(jìn)步。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇三
現(xiàn)代社會(huì)信息量巨大，人們?cè)诳焖佾@取信息的同時(shí)，也面臨著信息碎片化帶來的問題，這時(shí)，全腦閱讀的重要性就顯得尤為突出。全腦閱讀是一種多通道的閱讀方式，它能夠發(fā)揮左腦和右腦的協(xié)同作用，讓我們能夠通過聯(lián)想、想象等方式對(duì)文章的情感和觀點(diǎn)進(jìn)行更深層次的理解，從而獲得更多的啟示和感悟。
為了提高閱讀素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更高效的閱讀技能，我參加了全腦閱讀觀摩課。課程內(nèi)容主要包括閱讀的三大技能：速讀、記憶和思維，以及全腦閱讀的具體方法和技巧，課程將理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合，采用小組合作討論、互動(dòng)交流等多種方式進(jìn)行授課。
在課程中，我學(xué)會(huì)了使用快速閱讀技巧提高閱讀速度，了解了記憶規(guī)律與方法，了解了多角度思考文章的技巧。通過實(shí)踐和演練，我深刻體會(huì)到了全腦閱讀的效果，不僅可以提高閱讀的速度和精度，更可以提高思辨能力和抗壓能力。
全腦閱讀不僅可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)、工作和生活中，更是讓我們?cè)陂喿x過程中發(fā)現(xiàn)樂趣和啟示的一種方式。我會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不僅閱讀效率得到提高，更能從中獲得更多的心靈感悟，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)向身邊的人們分享全腦閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓更多的人能夠受益。
全腦閱讀觀摩課讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，更讓我體會(huì)到了全腦閱讀的效果和方法。希望更多的人能夠重視閱讀，學(xué)會(huì)全腦閱讀，讓閱讀成為一種快樂，讓讀書成為一種習(xí)慣。此外，在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，全腦閱讀需要積累和練習(xí)，建議大家多參加實(shí)踐課程，與他人分享交流，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇四
閱讀觀摩是一種通過閱讀、聽取或觀看他人作品的方式來提高自己寫作和表達(dá)能力的方法，它是我們走向成功和自我提高的捷徑。近日，我通過閱讀觀摩，深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于我們一生中的重要性，也意識(shí)到了我們需要怎么樣去進(jìn)行閱讀。下面我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业拈喿x觀摩心得體會(huì)。
1.了解閱讀的重要性。
在進(jìn)行閱讀觀摩之前，我首先明確了閱讀對(duì)于自己的重要性。閱讀可以讓我擴(kuò)大知識(shí)面、提升自己的素養(yǎng)，讓我逐漸成為一個(gè)獨(dú)立思考的人。另外，閱讀也能夠增加我的想象力和創(chuàng)造力，讓我擁有更加靈活和豐富的思維方式。在如今這個(gè)信息時(shí)代，我們接受到的信息源也越來越多，閱讀成為我們接受信息最重要的一種方式。因此，了解閱讀的重要性可以讓我們更加積極主動(dòng)地去進(jìn)行閱讀，讓我們以更好的狀態(tài)去面對(duì)接下來的閱讀之旅。
2.提高閱讀的方法。
提高閱讀方法是進(jìn)行閱讀觀摩必不可少的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為在閱讀之前需要完全準(zhǔn)備好。首先是準(zhǔn)備好自己，放松心態(tài)，讓自己的負(fù)面情緒減少，讓自己全身心地投入到閱讀中去。其次是要選好閱讀的內(nèi)容，在閱讀之前進(jìn)行好提綱，梳理好自己的思路，讓自己更容易入門。另外，也要注意時(shí)間的規(guī)劃，讓自己有充足的聽取和學(xué)習(xí)時(shí)間，利用好自己的碎片時(shí)間進(jìn)行聽取和學(xué)習(xí)。
3.注意閱讀中的細(xì)節(jié)。
閱讀是一個(gè)相對(duì)于被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，需要我們?cè)谄渲兄鲃?dòng)積極地去琢磨和思考。在閱讀過程中我們需要注意到的是閱讀中的細(xì)節(jié)問題，可以通過這些細(xì)節(jié)逐漸加深自己的理解和認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的閱讀水平。比如在閱讀文章的時(shí)候需要注意到作者的思維和邏輯，通過細(xì)節(jié)感知作者的情感和主旨等等。
4.讓閱讀與生活結(jié)合。
閱讀與生活是密不可分的，我們通過閱讀可以體驗(yàn)到生活的美好和憂傷，得到更深刻的感悟和體驗(yàn)。在生活中，我們需要將所讀所得付諸實(shí)踐，將所歷所感轉(zhuǎn)化成能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的體驗(yàn)和意義。讓閱讀與生活結(jié)合，才能讓我們收獲更加豐厚的人生和心靈成長(zhǎng)。
5.自我總結(jié)，不斷完善。
在閱讀完一篇文章后，要有針對(duì)性地進(jìn)行自我總結(jié)和反思，不斷完善自己的表達(dá)和思考能力?？偨Y(jié)可以讓我們將所學(xué)的東西更好地記憶和體會(huì)，反思可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，讓我們更好地去解決和完善。自我總結(jié)和反思不斷完善自己的表達(dá)能力和思考能力，提高自己的自我素養(yǎng)，讓自己在不斷適應(yīng)和改變的社會(huì)中不斷實(shí)現(xiàn)自我提高。
總之，通過這一閱讀觀摩的過程，我學(xué)到了很多東西，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也向自己勇敢地規(guī)劃著未來。更加積極主動(dòng)地去進(jìn)行閱讀，并將學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓閱讀觀摩走進(jìn)我的生活中。我相信，只要堅(jiān)持去做，未來藏著無數(shù)的機(jī)遇，讓我們往前走，越來越好！
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇五
星星會(huì)亮起來的，我堅(jiān)信。螢火蟲會(huì)發(fā)光，我堅(jiān)信。讀著《我的閱讀觀》更堅(jiān)定了我的理想與信念。
《我的閱讀觀》是朱永新教授寫的，他是推廣閱讀的“第一人”。他在書中表達(dá)了對(duì)于閱讀的意義和價(jià)值的.基本觀點(diǎn)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。一個(gè)書香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市。他在新教育實(shí)驗(yàn)過程中總結(jié)出這樣一個(gè)閱讀理念：共讀共寫共同生活?！暗俏乙恢闭J(rèn)為，是否有時(shí)間，從本質(zhì)上取決于你是否把這件事看作是主要的。如果你認(rèn)為重要一定可以安排時(shí)間;如果你認(rèn)為不重要，一定會(huì)找出借口不去做。喜歡打撲克，搓麻將的人，再忙也可以安排時(shí)間打一把，搓一次。這些都是不費(fèi)吹灰之力就能做到的事情，關(guān)鍵還是我們是否可以真正做到閱讀的價(jià)值和意義。要說喜歡的原因，其實(shí)單——提醒與觸動(dòng)，可以時(shí)時(shí)提醒我在忙碌的工作之余抽出時(shí)間讀書。
朱永新教授從“個(gè)人、民族、學(xué)校、城市”四個(gè)方面來闡述了閱讀的重要性。對(duì)于我們教師這一群體來說，閱讀就顯得更為重要，我們?cè)谶@四個(gè)方面都將有著不可或缺的地位。首先，作為一名老師，必須時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，時(shí)刻走在教育的前沿，就必須不斷地從各類書籍中獲取新知識(shí)。其次，作為一個(gè)學(xué)校，它良好的閱讀氛圍必須是每一位老師的引領(lǐng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生走上“共讀共寫”的閱讀生活。再次，城市就是一個(gè)個(gè)家庭組成，相信每個(gè)愛好閱讀的孩子一定會(huì)讓家長(zhǎng)們也沉浸在書香的氛圍中，從而構(gòu)成一個(gè)書香充盈的城市。
朱永新教授在《我的閱讀觀》中詳細(xì)地介紹了“小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”、“新教育兒童階梯閱讀文學(xué)書目”、“小學(xué)生閱讀推薦書目100種”、“中學(xué)生閱讀推薦書目100種”、“大學(xué)生閱讀推薦書目100種”和“教師閱讀推薦書目100種”。這些書目為我們的閱讀指明了方向，通過閱讀經(jīng)典，可以讓師生的精神世界更加豐富，讓我們脫離庸俗。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇六
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其在信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì)中，如何有效地進(jìn)行閱讀，成為人們亟待解決的問題。全腦閱讀觀摩課提供了一種新的學(xué)習(xí)方法，通過觀看真實(shí)的案例，讓我們體會(huì)到全腦閱讀的實(shí)用性和必要性。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深感全腦閱讀的重要性，深入探究全腦閱讀的技巧，對(duì)提高我的閱讀、理解和記憶能力有很大的幫助。
第一，全腦閱讀的概念。全腦閱讀是對(duì)閱讀方式的一種改進(jìn)，它強(qiáng)調(diào)閱讀過程中全腦參與，通過各個(gè)區(qū)域的協(xié)調(diào)合作來完成閱讀任務(wù)。全腦閱讀著重強(qiáng)調(diào)信息整體化，通感化和自由化。而不是像傳統(tǒng)的閱讀方式，局限于某一方面如文字、圖像或聲音，或者分別處理各種感官的信息。這種改進(jìn)深受人們的歡迎，因?yàn)樗粌H可以加速閱讀，提高理解力和記憶力，還可以讓我們的頭腦保持活躍，迎接未來的挑戰(zhàn)。
第二，全腦閱讀的技巧。全腦閱讀的關(guān)鍵就是信息的整體化與通感化。在執(zhí)行任務(wù)之前，我們需要放松身心，調(diào)整呼吸，進(jìn)入放松狀態(tài)。接著，我們可以通過小步走，身心合一的方法，帶領(lǐng)大腦認(rèn)識(shí)群體信息，從而整體化。而通感化的關(guān)鍵在于抓住關(guān)鍵詞，將文字與形象、聲音結(jié)合起來，讓多個(gè)感官共同作用。最后，我們還需要自由化，即在這一過程中保持靈活，使大腦得到開放，從而增加閱讀的樂趣和效果。
第三，全腦閱讀的實(shí)踐。在全腦閱讀的實(shí)踐過程中，我深刻感受到了這種方法所帶來的優(yōu)勢(shì)。我在閱讀過程中加入了形象、聲音、肢體等多種感官因素，讓我的大腦和身體一起活動(dòng)，從而十分輕松地完成了任務(wù)。一個(gè)例子是，在閱讀一篇海洋科普文章時(shí)，我通過想象海豚躍躍欲試的場(chǎng)景，借助肢體語言和聲音效果，讓全身感受到這片海洋和海洋里的動(dòng)物們。這種方法使我的閱讀效率得到了提高，同時(shí)讓我也更容易理解和記憶文章的內(nèi)容。
第四，全腦閱讀的影響。全腦閱讀的影響不僅在閱讀上有所體現(xiàn)，更是深刻影響著我們的思維方式和態(tài)度，改變了閱讀和學(xué)習(xí)的方式。全腦閱讀讓我們更加注重感知的過程，更加注重信息的整體性，從而更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)高強(qiáng)度的信息學(xué)習(xí)。同時(shí)，全腦閱讀也能帶來更加自由和活躍的頭腦，更好的情感體驗(yàn)和情感交流。
第五，全腦閱讀的應(yīng)用。全腦閱讀不僅能夠廣泛應(yīng)用于生活和工作中的閱讀學(xué)習(xí)中，也可以應(yīng)用于教育教學(xué)。全腦閱讀可以幫助學(xué)生更好地理解、記憶和探究問題，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，全腦閱讀還可以豐富課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，增加學(xué)生的趣味性和參與度，提高課堂效果。
總結(jié)起來，全腦閱讀是一種全新的閱讀方法，通過整體化、通感化和自由化，綜合運(yùn)用多種感官，讓我們的大腦變得更加活躍，閱讀效果得到提高。在我自己的學(xué)習(xí)中，也領(lǐng)悟到了全腦閱讀對(duì)思維方式、態(tài)度以及閱讀和學(xué)習(xí)方式的改變，以及其實(shí)際應(yīng)用的巨大意義。我相信，只要我們堅(jiān)持全腦閱讀，不斷實(shí)踐和探究，定能獲得更好的閱讀和學(xué)習(xí)效果。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇七
作為一名幼師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高，繪本閱讀是幼兒園日常教育活動(dòng)的重要組成部分。為了更好地開展繪本閱讀活動(dòng)，近日我參加了一場(chǎng)繪本閱讀觀摩課，收獲頗豐。下面是我的心得體會(huì)。
第一段：課前準(zhǔn)備。
在課前老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)方案，從繪本選擇、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)等多個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)說明。老師充分尊重幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)性地設(shè)置了活動(dòng)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了多種引導(dǎo)方法，使每個(gè)幼兒都能參與其中、快樂地學(xué)習(xí)。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
觀摩課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)非常豐富，多元化的教學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛。老師通過故事朗讀、角色扮演、游戲互動(dòng)等教學(xué)方式，將孩子們帶入繪本世界，讓他們?cè)谟螒蛑惺斋@知識(shí)，感受閱讀的快樂。孩子們?cè)诓恢挥X中提高了語言表達(dá)能力、情感交流能力和合作意識(shí)，營(yíng)造了一個(gè)溫馨愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：教學(xué)技巧。
老師運(yùn)用了多種教學(xué)技巧，通過視覺、聽覺、觸覺等感官刺激，培養(yǎng)孩子的綜合能力。例如，在故事講述過程中，老師通過音效、道具、肢體動(dòng)作等手段增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在游戲環(huán)節(jié)中，老師采用多樣化的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒積極參與，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：情感交流。
繪本閱讀可以培養(yǎng)孩子的情感交流能力，觀摩課中老師精心設(shè)計(jì)的情感交流環(huán)節(jié)引起了我的關(guān)注。例如，在互動(dòng)游戲時(shí)老師特別注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)體表現(xiàn)，讓孩子們一起完成任務(wù)，以此來提高孩子之間的溝通和交流能力。在故事朗讀時(shí)，老師通過前言導(dǎo)入、“聲音打一下”等互動(dòng)方式，拉近了師生之間的距離，并且增加了孩子們的參與感。
第五段：課后感悟。
觀摩課給我?guī)砹嗽S多啟示，我認(rèn)為繪本閱讀應(yīng)該具有趣味性、情感性和實(shí)踐性。繪本閱讀的目的不僅是為了讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀，更重要的是培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒的興趣引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊鲁砷L(zhǎng)與學(xué)習(xí)。
總之，這場(chǎng)繪本閱讀觀摩課幫助我更好地了解了繪本閱讀的重要性，并且讓我從中獲得了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和心得體會(huì)。我相信，在今后的幼教工作中，我會(huì)將所學(xué)到的東西付諸實(shí)踐，并不斷摸索更多科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，將繪本閱讀活動(dòng)做得更好。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇八
在學(xué)校里，我們除了聽老師講課之外，還需要讀書、看電影等等，這些都是培養(yǎng)我們思維能力的好方式。而教師們的工作也是十分重要的。
閱讀是我們學(xué)習(xí)的一種基礎(chǔ)方法。通過閱讀，我們可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面、了解不同文化背景下的思考方式以及開闊自己的思維，因此閱讀是十分重要的。教師們常常教給我們?nèi)绾巫龊瞄喿x以及運(yùn)用所讀到的知識(shí)來解決問題。
觀看電影同樣是我們學(xué)習(xí)的一種好方式。我們可以通過電影了解到各種文化，拓寬我們的視野，開拓我們的思維。而教師們也可以引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到電影中蘊(yùn)含的藝術(shù)和文化，讓我們?cè)谟^看電影的過程中更加深入的了解電影和人生的關(guān)聯(lián)。
當(dāng)我們進(jìn)行閱讀和觀看電影的時(shí)候，教師們的工作也十分重要，他們可以為我們講解作品的內(nèi)涵和意義，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行分析和理解。同時(shí)他們也是我們的啟蒙者，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的問題和缺陷，進(jìn)一步提高我們的思維能力和素質(zhì)。
總之，教師是我們成長(zhǎng)中的重要伙伴。在我們進(jìn)行閱讀和觀看電影的時(shí)候，教師們的工作是引導(dǎo)，指路和啟發(fā)，他們?yōu)槲覀兇蜷_了知識(shí)的大門，啟迪了我們的思路，為我們的未來鋪平道路。相信有他們的幫助，我們一定可以迎接更美好的未來!
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇九
在我小學(xué)六年級(jí)即將結(jié)束之際，回想這一學(xué)年以來我的閱讀和觀看經(jīng)歷，我深感得益匪淺。以下是我對(duì)于這一學(xué)年的閱讀觀看心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：閱讀書籍的樂趣。
每當(dāng)我躺在床上閱讀一本有趣的書時(shí)，我總會(huì)感到一陣陣快樂涌上心頭。在閱讀書籍的過程中，我可以像一個(gè)“旁觀者”一樣進(jìn)入故事情節(jié)中，了解每一個(gè)角色的喜怒哀樂和成長(zhǎng)經(jīng)歷。這種“置身事外”的感覺無疑是極為愉悅的。我還會(huì)在閱讀的過程中學(xué)習(xí)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)會(huì)讓我在生活中更加得心應(yīng)手。
第二段：觀看紀(jì)錄片的收獲。
在這一學(xué)年中，我還觀看了許多精彩的紀(jì)錄片。通過這些紀(jì)錄片，我了解到了很多我不曾了解的事情，比如“大熊貓”的生活和環(huán)境保護(hù)等等。這些紀(jì)錄片不僅激發(fā)了我對(duì)于知識(shí)的好奇心，也讓我學(xué)會(huì)了如何保護(hù)我們的環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。
第三段：閱讀名著的啟示。
在這學(xué)年里，我也讀了不少名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等等。這些名著不僅讓我在文學(xué)方面有了很大的提升，也讓我意識(shí)到人生的真諦。在《紅樓夢(mèng)》中，我看到了人性的丑惡和虛偽；在《西游記》中，我深感人與人之間的真誠(chéng)和友誼。這些啟示讓我對(duì)于自己的人生有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
第四段：觀看電影的思考。
除了讀書，我還喜歡看電影。在看電影的過程中，我不僅會(huì)感受到強(qiáng)烈的視覺沖擊，也會(huì)思考劇情中所蘊(yùn)含的思想和道理。比如在看《元?dú)馍倥壗Y(jié)神》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)做一個(gè)勇敢和善良的人是多么重要和可貴。這些道理的領(lǐng)悟讓我在日常生活中更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
第五段：總結(jié)感悟，展望未來。
在這一學(xué)年中，我感受到了閱讀和觀看的樂趣，也汲取了大量的知識(shí)和思想。作為一個(gè)小學(xué)生，我深知我還有許多不足之處，還需要不斷努力。在未來，我希望我能夠保持對(duì)閱讀和觀看的熱愛，不斷拓展自己的知識(shí)面，做一個(gè)富有智慧、愛心和勇氣的人。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十
近日，我校舉辦了一次精彩的群文閱讀觀摩活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我不僅增強(qiáng)了自己的讀書興趣，還深切感受到了獨(dú)特的群文魅力。以下將就此次活動(dòng)的舉辦，個(gè)人參與體驗(yàn)及感受，對(duì)群文閱讀的認(rèn)識(shí)和今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)。
首先，這次群文閱讀觀摩活動(dòng)由學(xué)校組織精心策劃，豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容讓我受益良多。學(xué)校聘請(qǐng)了多位著名作家、文化藝術(shù)大師為我們進(jìn)行講座和分享，這讓我有幸近距離接觸到了文學(xué)大師的思想和藝術(shù)境界。此外，我們還參觀了一些文化藝術(shù)展覽，如畫展、書法展等，讓我感受到了藝術(shù)的無窮魅力。通過這些活動(dòng)，我深切地認(rèn)識(shí)到群文閱讀不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是領(lǐng)略文化的獨(dú)特方式。
其次，我個(gè)人參與了這次活動(dòng)，得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在講座中，我聆聽到了一位作家關(guān)于寫作背后的心路歷程和靈感的分享，這讓我對(duì)寫作更加感興趣。同時(shí)，我也參加了一些小組討論，與同學(xué)們一起分享自己讀書的體驗(yàn)和思考。這些交流不僅擴(kuò)展了我的視野，也讓我從不同角度思考和理解同一本書。通過這次參與，我深深意識(shí)到群體閱讀可以激發(fā)個(gè)人的思考和創(chuàng)造力，更加豐富了我對(duì)知識(shí)的理解。
再次，這次活動(dòng)讓我對(duì)群文閱讀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)觀念中，閱讀往往被看作是孤獨(dú)的活動(dòng)，個(gè)人與書籍獨(dú)立對(duì)話。然而，通過這次活動(dòng)，我領(lǐng)悟到了集體閱讀的獨(dú)特魅力。在小組討論中，我與同學(xué)們互相啟迪和交流，共同開拓了思維的邊界。我們不僅分享了對(duì)書中情節(jié)的理解，還對(duì)書中的價(jià)值觀和思想做了深入思考，激發(fā)了我們各自的思考與創(chuàng)造。從而，我更加堅(jiān)信群體閱讀可以帶給我們更多的見解和洞察。
最后，通過這次活動(dòng)，我對(duì)未來的閱讀和學(xué)習(xí)計(jì)劃也有了更明確的規(guī)劃。首先，我將積極參與更多的讀書活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、文化講座等，以拓寬自己的知識(shí)面。其次，我將多與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)，從不同的角度理解和解讀書中的內(nèi)容。同時(shí)，我也計(jì)劃加入一個(gè)文學(xué)社團(tuán)，通過與更多志同道合的人的交流，不斷提高自己的寫作能力。最重要的是，我將保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣，每天抽出固定的時(shí)間來讀書，培養(yǎng)自己的思辨和批判能力。
綜上所述，這次群文閱讀觀摩活動(dòng)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到群文閱讀的魅力所在，體驗(yàn)到了群體閱讀的獨(dú)特魅力。我也對(duì)未來的閱讀和學(xué)習(xí)有了更明確的規(guī)劃，堅(jiān)持讀書交流，加入文學(xué)社團(tuán)，保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣。相信在不久的將來，我將在群文閱讀的海洋中探索出更多的智慧和靈感。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十一
首先是引言部分。閱讀觀看對(duì)小學(xué)生們來說是非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。它可以幫助他們學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解不同的文化背景，豐富個(gè)人內(nèi)涵，增強(qiáng)閱讀理解和思維能力。在這篇文章中，我們將探討不同閱讀和觀看方式對(duì)小學(xué)生的影響以及我們可以從中獲得的各種體驗(yàn)和心得。
第二部分是關(guān)于閱讀體驗(yàn)的探討。如何提高小學(xué)生的閱讀興趣是一個(gè)很重要的問題。為興趣點(diǎn)燃之前，我們可以先讓他們嘗試各種不同的閱讀方式。例如，有些孩子可能喜歡閱讀故事書，可以借助一些富有想象力和有趣的繪本；有些孩子則喜歡閱讀科幻小說，這可提高他們的創(chuàng)造力和想象力。通過這些方法，我們不僅可以提高學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)還可以開發(fā)小學(xué)生的閱讀能力和視覺想象力。
第三部分是關(guān)于觀看體驗(yàn)的探討。現(xiàn)今的小學(xué)生們有著多種多樣的觀看方式，包括電影，電視，互聯(lián)網(wǎng)等等。同樣，我們可以通過這些方式來提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。通過看電影和電視，小學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)新知識(shí)，而且還可以了解文化背景和世界觀。我們也可以給他們講一些關(guān)于哪些內(nèi)容值得他們?nèi)タ?，為孩子們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。
第四部分是從小學(xué)生自身角度探討心得體會(huì)。小學(xué)生們也可以從閱讀和觀看中獲得很多體驗(yàn)和感悟，例如感受到情感上的溫暖、認(rèn)識(shí)到世界的多樣性、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處等等。同時(shí)，這些體驗(yàn)也能夠幫助他們處理和解決生活中的各種問題。
最后一部分是總結(jié)寫作。閱讀和觀看在小學(xué)生成長(zhǎng)的過程中非常重要，我們可以從中獲得不同的體驗(yàn)和心得。我們不僅要發(fā)掘小學(xué)生的潛力和興趣，同時(shí)也要教給孩子們?nèi)绾握莆者@些閱讀和觀看技巧，讓他們獲得更多收獲。通過這些努力，我們相信我們可以為孩子們的未來奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十二
作為一名教育工作者，我對(duì)繪本閱讀十分重視。因此，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校要安排一場(chǎng)繪本閱讀觀摩課，我就非常期待。最近，我參加了一場(chǎng)別校的繪本閱讀觀摩課，并深受啟發(fā)。下面是我的心得體會(huì)。
第一段：總體評(píng)價(jià)。
總體而言，這場(chǎng)繪本閱讀觀摩課呈現(xiàn)出一種生動(dòng)有趣、貼近生活的氛圍，讓人愛不釋手。在導(dǎo)師耐心細(xì)致的引導(dǎo)下，老師們以及我們觀摩者們都深深地感受到了閱讀的魅力，吸收了不少有關(guān)繪本的知識(shí)和技能。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)。
在課程設(shè)計(jì)方面，非常建議采用全英文的原版繪本。有了本子之后，導(dǎo)師引導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的英語單詞、表達(dá)方式、法語習(xí)語和語境理解，并針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面語文練習(xí)。在這個(gè)過程中，同學(xué)們興致勃勃地跟隨著老師和導(dǎo)師的介紹，學(xué)生思維也更加敏銳。
第三段：教學(xué)形式。
這次的授課形式十分活躍。導(dǎo)師輕松愉悅地表現(xiàn)出對(duì)教育的熱愛，讓教學(xué)不再像很多人想象中的那樣枯燥無味。而老師們則將這種熱情帶入課堂，深刻講解畫面細(xì)節(jié)，輕松講訴繪本背景、故事表達(dá)方式等，深入淺出，讓同學(xué)們既有收獲又很快進(jìn)入狀態(tài)。
第四段：《繪本小巷》課程。
可以肯定的是，這次觀摩課程中《繪本小巷》的章節(jié)非常吸引觀眾。它引導(dǎo)老師們不僅僅將繪本作為純夫妻家庭情感教育的一種工具，同時(shí)也是有助于開拓學(xué)生視野、吸取他人智慧、擴(kuò)展想象空間的有用工具。在這方面，導(dǎo)師給出了非常明確的切入點(diǎn)，也給予了非常實(shí)用的方法和技巧。
第五段：感想。
最后，我要說，在這次繪本閱讀的觀摩課中，我從中感受到了繪本閱讀的魅力和學(xué)習(xí)的意義。正如許多著名教育家說的那樣，做一個(gè)好的教育者首先要培養(yǎng)自己的人格魅力，讓自己與外部環(huán)境融為一體，同時(shí)注重自己的專業(yè)能力，不斷研究各種教學(xué)技術(shù)和方法，以此為學(xué)生提供一個(gè)良好、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這個(gè)意義上，我相信在今后，我會(huì)更加注重繪本閱讀在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，重視引導(dǎo)孩子思考、開拓視野，培養(yǎng)健康的心理成長(zhǎng)。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十三
全腦閱讀觀摩課是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，其核心是注重全面發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知、情感、技能三方面，以達(dá)到快速提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)、閱讀理解能力及邏輯思維能力的目的。在這門課程中，我所獲得的心得體會(huì)深深地感悟到了自己的不足之處和個(gè)人的成長(zhǎng)所面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我開辟了閱讀與思考的新突破口。
在課程中，老師引導(dǎo)我們掌握全腦閱讀方法，這使我更加系統(tǒng)地理解了閱讀的本質(zhì)和意義。通過學(xué)習(xí)，我知道閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)我們的邏輯思維、語言表達(dá)和文化底蘊(yùn)的過程。同時(shí)，課程帶給我許多全新的知識(shí)領(lǐng)域，增加了我的閱讀廣度，也豐富了我的思維深度。
閱讀思考的過程不僅僅是讀懂文字，更是發(fā)掘自我意識(shí)，提升認(rèn)知素養(yǎng)的過程。通過全腦閱讀觀摩課，我學(xué)會(huì)了更加全面、深入地思考問題，發(fā)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)和意義，并提高了自我反思的能力。這不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是我個(gè)人成長(zhǎng)的生動(dòng)體現(xiàn)。
在全腦閱讀觀摩課中，老師通過實(shí)際案例和講解掌握了全腦閱讀的基本方法和技巧，并將它們系統(tǒng)化的進(jìn)行了梳理與總結(jié)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)和技能對(duì)于提高閱讀效率和質(zhì)量有著重要的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在，我深信全腦閱讀方法對(duì)每個(gè)人都有著極大的價(jià)值和作用。
第五段：反思與總結(jié)。
從全腦閱讀觀摩課中我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)閱讀并非一紙空談，需要我們持之以恒、積極主動(dòng)地去實(shí)踐和養(yǎng)成習(xí)慣。通過全腦閱讀觀摩課程，我培養(yǎng)了積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)于閱讀知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。這樣的心態(tài)與素養(yǎng)不僅帶給我個(gè)人的內(nèi)在成長(zhǎng)，同時(shí)也助我更高效、更有信心、更靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的各種挑戰(zhàn)。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十四
閱讀對(duì)于我們每個(gè)人來說都至關(guān)重要。它不僅開拓了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的思考能力和閱讀能力。在過去的一段時(shí)間里，我持續(xù)進(jìn)行著閱讀觀察，并從中得出了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀觀察讓我更廣闊了視野。通過閱讀各種類型的書籍，我了解到了不同的文化、歷史、科學(xué)和藝術(shù)。我能夠穿越時(shí)空，置身于各種各樣的環(huán)境中，領(lǐng)略不同文化的魅力。讀名著讓我了解了中國(guó)古代文化的博大精深，讀國(guó)外文學(xué)讓我感受到了外國(guó)文化的獨(dú)特和多樣。這種視野的拓展，使我更加開闊了思維，增加了我對(duì)世界的理解。
其次，閱讀觀察提高了我的思考能力。當(dāng)我閱讀一本書時(shí)，我常常會(huì)思考書中的主題、人物性格和故事情節(jié)。我會(huì)思考為什么作者選擇了這樣的角度來展現(xiàn)主題，為什么某個(gè)人物有這樣的性格，為什么故事的情節(jié)發(fā)展到這個(gè)高潮。通過這樣的思考，我更深入地理解了書籍，也鍛煉了自己的邏輯和分析能力。這種思考的訓(xùn)練，使我在現(xiàn)實(shí)生活中也能更理性、更全面地思考問題，并做出更好的決策。
第三，閱讀觀察提升了我的閱讀能力。在進(jìn)行閱讀觀察時(shí)，我常常會(huì)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如每天閱讀30分鐘或100頁。通過堅(jiān)持不懈地讀書，我逐漸提高了我的閱讀速度和理解能力。不僅如此，我的詞匯量和語法水平也得到了極大的增長(zhǎng)。這種提升的閱讀能力，不僅在學(xué)習(xí)中幫助了我，也在考試中發(fā)揮了重要的作用。
第四，閱讀觀察讓我感受到了閱讀的樂趣。在過去，我對(duì)閱讀有些抗拒，認(rèn)為它是一種枯燥乏味的活動(dòng)。然而，通過閱讀觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。每當(dāng)我全神貫注地沉浸在故事中、與人物共情，或者是在解讀作者的用詞和敘事技巧時(shí)，我不知不覺地忘卻了時(shí)間，享受著閱讀帶給我的快樂。閱讀觀察讓我明白，閱讀不僅僅是增長(zhǎng)知識(shí)，更是一種享受生活的方式。
最后，閱讀觀察讓我意識(shí)到閱讀是一種責(zé)任。作為一個(gè)有思想和見解的人，我們應(yīng)該讀好書，讀經(jīng)典。因?yàn)榻?jīng)典不僅是智慧的結(jié)晶，也是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。通過閱讀經(jīng)典，我們可以接觸到前人的心路歷程，和前人的思想交流，這種高度的智慧和發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我們將來的道路和前進(jìn)方向會(huì)產(chǎn)生重要的影響。所以我們需要通過閱讀來充實(shí)自己的知識(shí)，完善自己的素養(yǎng)。
總之，閱讀觀察是一種寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。它不僅提高了我的視野和思考能力，也鍛煉了我的閱讀能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，它帶給了我閱讀的樂趣，并讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行閱讀觀察，并不斷提升自己的閱讀和思考能力。我相信，通過閱讀觀察的不斷實(shí)踐，我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)更好的自己。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十五
教學(xué)生活中，閱讀觀看是很常見的教學(xué)方法，不同的閱讀、觀看內(nèi)容也可以帶給學(xué)生不同的收獲。近來，筆者在教學(xué)生活中也想到體驗(yàn)閱讀觀看這種教學(xué)方式，故在此將自己的心得體會(huì)分享給大家。
首先，閱讀觀看可以讓學(xué)生更好的理解知識(shí)。在中文課上，筆者將《紅樓夢(mèng)》這部經(jīng)典的小說作為教材，要求學(xué)生先閱讀，再通過視頻觀看劇情，最后再就劇情結(jié)合文本寫下學(xué)習(xí)心得。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以從不同的角度去分析、理解，達(dá)到更深層次的學(xué)習(xí)目的。
其次，閱讀觀看的教學(xué)方法可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)。在地理課上，筆者請(qǐng)學(xué)生觀看了多個(gè)關(guān)于中國(guó)風(fēng)景名勝的視頻，在視頻播放過程中，學(xué)生通過對(duì)話的方式，交換自己對(duì)不同景區(qū)的了解和感悟，從而激發(fā)出學(xué)生的探究興趣。這一教學(xué)方式讓學(xué)生在觀看過程中積極探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中形成了快樂學(xué)習(xí)的氛圍。
最后，閱讀觀看還能夠提升學(xué)生的綜合能力。歷史上，翻譯是一項(xiàng)高深的技藝，可以通過閱讀古代詩詞等傳承文化，提高學(xué)生綜合能力。通過閱讀與視頻觀看，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)，讓自己更好的融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)也能夠提高語言表達(dá)能力。
總之，閱讀觀看的教學(xué)方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更快、更好的理解知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生更好的融入中國(guó)傳統(tǒng)文化。教師可以在教學(xué)當(dāng)中探索更多適合自己的教學(xué)方法，繼續(xù)傳承中華文化，不斷推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。（字?jǐn)?shù)1200字）。
讀我的閱讀觀心得體會(huì)篇十六
我很榮幸的參加了20xx年xx月xx日在xx小學(xué)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益匪淺。聽了xx等名師的觀摩課，每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師陶醉癡迷的課。對(duì)于在小學(xué)教學(xué)中還存有很多不足的我來說，正需要這種雨露的滋潤(rùn)和陽光的照射。下面我就談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的感受：
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí)，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方?利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。xx老師在《將相和》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
1、刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí)，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點(diǎn)。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動(dòng)”以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者;好知者，不如樂知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說、寫的.能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會(huì)反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。