在確定方案之前，我們需要對問題的性質和背景進行充分的了解。制定方案時，我們應該避免盲目跟隨和從眾心理，要有獨立思考和創(chuàng)新能力。我們希望這些方案能夠對您的問題提供一些新的思路和啟示。
教師培訓計劃方案篇一
1.培養(yǎng)能夠適應當前新課程改革形式的優(yōu)秀教師。
2.解決教師教育教學中存在的實際問題。
3.促進學校教育、教學質量的提高。
培訓將立足教育教學實際，以學?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點。以教師的教育教學活動為中心，通過教育教學活動，為了教育教學，從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，開展各種各樣的教育教學研究活動。
三、培訓中堅持的幾個原則。
1、以引導和促進教師的反思為導向.
教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續(xù)不斷地對自己及其同事的實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源.，這在客觀上會協(xié)助教師養(yǎng)成反思的習慣和態(tài)度,提高反思的能力,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業(yè)知識.
教師培訓計劃方案篇二
為落實“囯培計劃”《湖北省農村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設目標，切實貫徹《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“實施農村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享，提高我校教育質量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平，為我?，F(xiàn)代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎，特制定本培訓方案。
采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，對我校教師進行專項培訓，學校要組織教師集中學習、集中研討，使培訓組織管理工作落到實處。參訓教師要關注培訓平臺相關信息，積極完成網(wǎng)上在線課程學習。
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。
“國培計劃—湖北省農村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實施素質教育和推進基礎教育課程改革要求，針對農村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以課例為載體，組織實施遠程培訓。各學科具體培訓內容和課程見培訓平臺上的各學科培訓專題的內容。
1、xx年2月25日—2月28日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平臺操作。
2、xx年2月28日—3月25日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網(wǎng)絡培訓平臺自主學習網(wǎng)絡課程，研讀學習材料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。
1、成立領導小組。
組長：
成員：
2、主要措施。
1)領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習，做為當前的一重要工作。
2)督查國培專干加強責任感，做好學校的學習工作，要實現(xiàn)參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。
5)3.21——3.25培訓工作總結及評優(yōu)活動。
6)3.26——8.31回顧學習內容，進一步總結，提升自身水平。
7)學員培訓時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個;回復評論他人帖子不少于20個。
3、獎懲方法：
1)參加國培計劃的教師的合格發(fā)放xx期間繼續(xù)教育合格證書，記入繼續(xù)學時證明。
2)參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調本年度薪級工資。
3)學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務晉升相掛鉤。
4)參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學?？紤]高職低聘。
略
教師培訓計劃方案篇三
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以農村教師隊伍為重點，突出實用性、針對性和實效性。創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內容，全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業(yè)化水平，為我縣基礎教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、總體要求。
20xx年，我縣中小學教師培訓工作的總目標是：聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”，“提高教師素質，促進科學管理”。通過各種有效途徑，分類、分層、分崗按需施訓。使受訓者的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新。實踐與應用能力進一步發(fā)展，教育教學質量明顯提高。切實提高培訓工作的針對性和實效性，培訓模式進一步創(chuàng)新，培訓水平進一步提高。
20xx年，我縣中小學教師培訓主要包括在職教師(公辦、民辦、幼兒園)全員培訓、新教師崗前培訓、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓、骨干教師培訓、中小學教師心理健康輔導培訓、普通話培訓、基本功培訓、師訓專干培訓、客座教師培訓、處室主任培訓、特崗教師培訓、中心小學班主任培訓、中小學高效課堂培訓。
培訓對象：農村中小學在職(公辦、民辦、幼兒園)教師。
培訓內容：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標準，現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，新課程標準與學習內容要點，教材分析與學科教學知識構建，學科學習內容疑難問題與解決，教學點教師漢語拼音專題培訓，教學點教師音樂舞蹈學習培訓。
培訓形式及時間：培訓采用“集中+送教+校本”模式，集中培訓原則上采用分班教學，以“參與式”培訓為主，進行培訓專題的重點指導，著力技能提升和能力提高，送教采用巡回送教方式，組織優(yōu)秀教師“送課下鄉(xiāng)”。以情景培訓為主，開展集中答疑、示范教學、課例研修和交流研討活動。務實骨干引領和同伴互動，著力反思實踐和問題解決，校本研修是在學校的組織下，分學段、分學科，以學科組或備課組為單位，以“探究式”培訓和“討論式”培訓為主，進行學科教學研究活動，主要內容為閱讀培訓教材，研讀案例，參加集體備課和聽課評課，反思教育教學實踐。
培訓時間：20xx年3月——20xx年12月，主要利用寒暑假或分散在雙休日進行，培訓人數(shù)1500人，具體時間另行通知。
考核：考核方式堅持過程性考核與終結性考核并重，以理論更新，問題解決，行為改進為考核重點，實行“教師培訓檔案袋”評價方式，建立健全教師培訓檔案。
(二)、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓。
根據(jù)我縣中小學普遍存在的小學英語教師、中小學音體美教師、心理健康輔導教師等學科緊缺的實際，20xx年將對以上學科的中小學教師進行以課堂教學業(yè)務能力提高為主的培訓。
培訓對象：小學英語專兼職教師。
培訓內容：小學英語課程標準解讀，小學英語教材疏通(3——6年級)，英語口語發(fā)音訓練，英語書寫能力訓練及英語教法指導。
培訓方式及時間：集中培訓，每期培訓8天，培訓人數(shù)為50人，具體培訓任務和時間另行通知。
培訓對象：農村中小學專兼職音體美教師。
培訓內容：中小學音體美課程標準、體育運動安全知識及衛(wèi)生保健知識教育、田徑、球類、體操等科目。音樂樂理、樂譜、樂器。美術素描、色彩、簡筆畫、構圖與欣賞。
培訓方式及時間：采用理論與實際相結合的方式進行，每期每科培訓40人，培訓時間8天，具體時間另行通知。
3、農村教學點教師專題培訓。
培訓對象：農村教學點所有在崗教師。
培訓內容：漢語拼音專題學習，教學點遠程教學操作與管理。
培訓方式及時間：采用集中培訓，網(wǎng)上輔導，實時答疑，每期時間為8天，共計培訓50人。具體實際另行通知。
(三)中小學骨干教師及中小學高效課堂培訓。
培訓目標是更新教育教學理念，提高教育教學及科研能力，提升合作對話與組織策劃能力，開發(fā)學員自我發(fā)展的潛能，為成長為一名實施素質教育的專家型教師奠定基礎。
培訓內容：當代教育理論的發(fā)展與變革，中小學師德技能，師生交流藝術，學科課堂教學診斷與評價，有效課堂教學策略，學科課程標準、內容及結構的研讀，學生學習與管理等。
培訓對象：全縣農村中小學優(yōu)秀教師，以中青年教師為主。
培訓方式及時間：采用集中培訓與自主學習為主，共培訓50人，培訓時間為一個月，計50學時。
20xx年招考教師的崗前培訓，培訓時間為20xx年10月進行，培訓時間為3個月，計150學時。
(五)處室主任、師訓專干培訓。
中小學中層干部(教導主任、政教主任、總務主任、團隊)，師訓專干，培訓時間8天。
(六)其他培訓。
四、管理與保障措施。
加強管理：縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理，師訓站負責教師培訓的組織、指導、管理與評價。教師進學校負責各項培訓的實施與業(yè)務指導。
嚴格考核：堅持過程性考核與終結性考核相結合，實行學分制管理，實行訓前、訓中、訓后三段式考核，考核結論記入教師培訓業(yè)務檔案，作為教師晉職、晉級、續(xù)聘、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
提高培訓質量：一是要整合各類培訓教師資源，建立培訓指導團隊，統(tǒng)籌安排培訓師資。做好培訓者培訓和集體備課，切實提高培訓者能力和水平，把培訓工作抓緊抓實。二是要加強培訓的課程資源建設，實施培訓課程資源建設計劃，努力構建符合時代要求、貼近教育教學實際、體現(xiàn)不同類別、層次教師需求的優(yōu)質課程資源。為實施年度培培訓計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學習提供支撐。三是要加強培訓網(wǎng)絡平臺建設，按照網(wǎng)絡遠程教育教學支持服務的共性要求，建設高水平的技術服務平臺，為參訓教師提供優(yōu)質服務。
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教師培訓計劃方案篇四
一、項目名稱：
二、項目開始時間：
20xx年xx月。
三、學校青年教師狀況分析：
學校將教齡為5年及以下教師界定為青年教師，現(xiàn)共有青年教師30人，占到全部專任教師比例的三分之一。這些青年教師是學校的新鮮血液，一方面因其具有的新思維、新觀念而為學校注入生機和活力，但另一方面也因其新而處于職業(yè)生涯的懵懂期。青年教師能否在業(yè)務上迅速成長，既關系其個人的職業(yè)發(fā)展，也影響著學校的長遠發(fā)展。
為了加強青年教師隊伍建設，更好地為青年教師指引發(fā)展的方向，啟動青年教師培訓工作，把提高青年教師的整體素質作為師資隊伍建設的重點來抓，使青年教師在學習中提高，在實踐中成長，確立現(xiàn)代教育觀念，充分發(fā)揮了積極性、主動性及創(chuàng)新精神，大膽探索，銳意進取，不斷創(chuàng)造一流的成績，為我校的發(fā)展提供源源不斷的動力。通過培訓項目的實施實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展雙贏共進的目標。探索一套操作性強的青年教師培訓有效模式。
1、總體構思和目標：
對青年教師進行全方位培訓。充分利用學校的老教師經驗資源，通過學校老教師的引領指導青年教師成長。通過教研方法對青年老師進行全方位培訓。
經過近兩年時間，建立起一支思想政治素質良好、業(yè)務水平高、科研能責任制力強，精干高效、并具有奉獻精神的高素質青年師資隊伍。
2、具體目標：
（1）教育理念現(xiàn)代化。通過閱讀教育教學類的經典和時新的書籍，青年教師精通現(xiàn)代教育的理論，熟悉并應用現(xiàn)代教學方法解決教學中出現(xiàn)的新問題，從而適應素質教育需要，順應新課改的潮流。
（2）教育技能現(xiàn)代化。加大青年教師現(xiàn)代教育技術培訓的力度，讓青年教師100%熟練掌握現(xiàn)代教育技術。
（3）青年教師要向研究型教師轉變。學校通過教研方法類培訓對青年教師進行教育科研基礎知識和基本技能的培訓，通過課題研究促進青年教師教育科研素質的提高，做到人人參與課題研究，并每人至少完成一篇教育教學類課題的論文，爭取60%的論文能獲各級各類獎項。
（4）學科優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。通過教學技能類培訓，在青年教師隊伍中著力學科優(yōu)秀教師，使其在教育教學中發(fā)揮模范帶頭作用。教齡3年以內的教師評選教壇新秀，3～5年的教師評選教學能手，5～的教師評選教學骨干，10年以上的教師評選特級教師后備人員。
四、具體的策略和時間安排如下：
教育科研素質是現(xiàn)代教師應具備的基本素質的重要構成部分，是對每一個教師的一種基本要求，教研水平的高低從一個側面反映了一個教師素質的高低。同時，教師進行教育科研是提高教師素質、實現(xiàn)教師專業(yè)化的有效途徑，它既有助于教師提高科學文化素質，使教師優(yōu)化知識結構和提高知識水平，也有助于教師提高教學能力，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)、確保教育教學改革成功的關鍵。而青年教師尤其是剛出大學校園的青年教師，比較少進行教育科學研究，因此對青年教師進行教研方法的培訓就顯得十分重要和迫切了。我們計劃通過本維度的培訓使青年教師掌握常用的科研方法，具備開展課題研究的能力，并通過科研促進教學能力和水平的提高。
俗話說：得人才者，得天下。一所學校，如果沒有一流的教師，就沒有一流的教育。學校的發(fā)展，關鍵抓好教師專業(yè)化的發(fā)展。教師發(fā)展的中心是教師的專業(yè)成長。這種專業(yè)成長是一個終身學習過程，是一個不斷解決問題的過程，是一個教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷反思自身行為、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。在實施過程中我們強調三個堅持：堅持以轉變觀念為重點，以重建師德為核心，以建設隊伍為根本，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；堅持以學習為本，以學校為本，提高教師生命質量；堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高全校教師的綜合素質。
1、實施策略。
（1）解決青年教師工作中的困惑問題。針對青年教師的實際情況和需要選擇培訓內容，提高青年教師的科研能力和水平。
（2）“引進來、走出去”策略每學期安排專家講座，培訓周期中至少安排一次外出聽課學習的活動，通過“引進來、走出去”策略對青年教師進行科研能力的培訓。
（3）在各級科研評比活動中鍛煉、提高科研能力。積極組織青年教師參加各種各類科研評比活動，帶動青年教師積極投身各種科研活動中。
2、預期的效果。
在培訓項目開展的時間段里，通過不同的'活動、交流、學習，使教師的成長具備“長”、“寬”、“高”三個維度的發(fā)展。
所謂“長”，一是指教師有鮮明的教學特色與專業(yè)特長。在教學中教師應不斷積累經驗、吸取教訓、勇于創(chuàng)新，苦練教學基本功，提升業(yè)務素質，逐步形成自己的教學風格和特色。二是教師應具有順合學校特色的能力。積極參與學校特色建設，起到帶頭與示范作用，將個人特長與學校特色有機融合，共同發(fā)展。
所謂“寬”，一是指教師知識面要寬。一方面教師勇于和其它學科擁抱，從“點性學習”到“線性學習”，提升對本學科知識的理解層次。另一方面要利用敏銳的觸角和目光，隨時關注知識的變化發(fā)展動態(tài)，及時捕捉新信息，創(chuàng)造更寬闊的思維空間。二是指教師要有寬容的教學氛圍，培養(yǎng)自信、樂觀、豁達的情趣，升華自己的情感，構建民主、平等、合作的師生交流平臺。
所謂“高”，一是指具有較高的思想覺悟和崇高的職業(yè)道德，表現(xiàn)出高度的事業(yè)心和強烈的責任感，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學生。二是指教師要有前瞻的理念與高深的學識。正如德國教育家第斯多惠所說：“一個人一貧如洗，對別人絕不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展，自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！?BR> 3、方法與途徑。
學：打開窗子。今天的社會正朝學習型社會方向發(fā)展，知識更新周期大大縮短，再加上遠程教育和網(wǎng)絡的發(fā)展，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”已成為現(xiàn)實。這就要求教師——學生學習的引導者，不僅鉆研精深的專業(yè)知識，領略前瞻的教學思想，還要涉獵社會自然百科，不自封，不自傲，終生學習，變“一桶水”為“長流水”。做——邁開步子?！白觥辈荒芡Ａ粼趥鹘y(tǒng)意義上的教學行動，而是以研究的態(tài)度去做，去實踐。研究教學課程，研究教學策略，研究試題的針對性和訓練量，更要研究學生，研究他們的心理、學習狀態(tài)、個性及其轉化矯正的方法。在研究性的教育實踐中，提升自己的教育教學能力，練就嫻熟的教學技藝，形成適合自己個性特征的教學風格和模式。
思：開動腦子。波斯納提出“教師的成長=經驗+反思”。反思可以幫助教師從沖動的例行行為中解放出來，批判地審視自己的教學行為、教學程序、教學結果等，不斷探索與解決自身與教學目的、教學工具等方面的問題，從而使自己朝“學者型”教師方向發(fā)展。
4、時間安排。
（2）實施培訓計劃。（20xx年xx月—20xx年xx月）。
教師培訓計劃方案篇五
一、總目標：通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業(yè)務精、能力強的復合型教師。
二、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質。
1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。
2、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質量。
3、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注重吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。
5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。
6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。7、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。
8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。
9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。
10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。
11、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。
13、各教研組開展園內觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。
14、充分發(fā)揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長檔案，促進教師專業(yè)成長。
16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。
1、組織安排好第一期培訓、匯報工作和及園本培訓。
2、選派園內青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。
1、園內信息技術員開展“信息技術”培訓工作。
2、教務主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進行學習。
3、園長、副園長、教務主任對園內教師進行藝術類的培訓。
1、組織安排好園本培訓工作及個人成長記錄。
2、開展好園內“信息技術教育”培訓工作。
1、對省編教材進行培訓。
2、組織安排好“信息技術教育”培訓工作。
3、組織園內教師職業(yè)技能大賽工作。
1、參加20xx年年度總結會。
2、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動。
1、組織園內教師參加“信息技術教育”等級檢測考試。
2、組織園內教師到其他幼兒園參觀學習。
1、選派教師到市幼兒園參觀學習。
2、參加全市教師“教玩具制作大賽”。
3、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動。
2、開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動。
教師培訓計劃方案篇六
為進一步提高我校廣大教師信息技術與課程整合實踐教學實施能力，進一步推動我校教育信息化和現(xiàn)代化水平，特制定教師信息技術培訓與考核校本培訓如下：
一、指導思想。
以全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合，真正把教師信息技術培訓工作落到實處，使教師的信息技術能力真正得到提高，為教學服務。
二、工作目標。
（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂信息化教學班班通。
（四）建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。
我校全體在職在崗教師全部參加培訓。
四、培訓及內容：
1.信息技術基礎部分：教師能夠對計算機進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間。
1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的內容。
2、集中培訓：根據(jù)課程內容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間：
20--年4月—5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學?？己藭r間：
20--年6月上旬。
教師培訓計劃方案篇七
一、指導思想：
遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設一支師德高尚，結構合理，教科研能力強，具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質教師隊伍。
二、總體目標：
三、培訓對象、目標及培訓內容。
（1）培訓對象：教齡在3年內的教師；
（2）培訓內容：結合維揚區(qū)教師培訓方案，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，學校規(guī)劃，教師業(yè)務發(fā)展方向，學校規(guī)章制度，所擔任的學科課程標準，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。
（3）培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所任教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容。
（1）培訓對象：師德修養(yǎng)好，有較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。年齡一般在35周歲以下。
（2）培訓內容：現(xiàn)代教育教學理論和實踐；學科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究；現(xiàn)代教育技術與信息技術應用；教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié)。
（3）培養(yǎng)目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
3、學科帶頭人培訓：
（1）培訓對象：具有較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?BR> （2）培訓內容：主要內容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術，科學技術及人文社會科學知識，教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等內容。培訓主要聘請教育專家或市內名師、特級教師和教科研機構的“研究型”教師為其指導和外出學習。
（3）培訓目標：通過培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術水平，成為省、市范圍內有較大影響的教師。
教師培訓計劃方案篇八
為了提高現(xiàn)代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理，加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網(wǎng)絡資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設備的巨大作用，讓我校教師學生能充分享受到更好，更優(yōu)的教育，促進我校教育質量不斷提高，特制定本計劃。
以上級教育行政部門有關農村中小學現(xiàn)代遠程教育管理制度、文件精神為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源的二次開發(fā)利用。常規(guī)教學和現(xiàn)代技術多媒體教學齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗。
本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠程教育技術為核心的探索教學，充分開發(fā)遠程教育的資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。
本學期教師培訓的內容是：進一步加強教育課件制作與使用的水平。
1、為確?，F(xiàn)代遠程教育工程工作在我校順利的開展，學校成立了遠程教育管理領導小組及相關的組織制度，明確職責，要求領導小組和老師之間團結協(xié)作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應用。
2、作好計算機和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護工作，確保設備完好并正常運行。出現(xiàn)故障，及時上報并聯(lián)系人來維修。機房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學習。
3、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和使用情況。
4、重視管理員自身的業(yè)務學習，提高管理水平。努力學習網(wǎng)絡維護和管理、整理、開發(fā)遠教資源，充分用現(xiàn)代遠程教育技術手段促進教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄。
5、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源，并把資源及時推薦給教師，提高教師備課的利用率。經常組織學生進行觀看相關優(yōu)質課堂實錄。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網(wǎng)絡知識學習興趣。
6、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程，注意設備安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用設備時不發(fā)生任何事故。
7、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路，用現(xiàn)代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代技術教育。
8、搞好現(xiàn)代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作。為本校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。
9、認真做好校本培訓和校本教研工作。
10、保證兩個專用教室周課時量40節(jié)以上，合理安排課程。
教師培訓計劃方案篇九
為落實“囯培計劃”《湖北省農村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設目標，切實貫徹《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“實施農村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享，提高我校教育質量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平，為我?，F(xiàn)代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎，特制定本培訓方案。
一、目標和任務。
二、培訓對象。
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。
三、培訓時間。
在線培訓時間定于__年2月25日—3月25日，預計一個月，每門小時?；仡櫩偨Y至8月31日，合計時間為半年。
“國培計劃—湖北省農村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實施素質教育和推進基礎教育對農村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以實施遠程培訓。各學科具體培訓內容和的各學科培訓專題的內容。
五、培訓方式。
1、__年2月25日—2月28日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平臺操作。
2、__年2月28日—3月25日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網(wǎng)絡培訓平臺自主學習網(wǎng)絡料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。
六、培訓組織與管理。
1、成立領導小組。
2、主要措施。
1)領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習，做為當前的一重要工作。
2)督查國培專干加強責任感，做好學校的學習工作，要實現(xiàn)參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。
5)3.21——3.25培訓工作總結及評優(yōu)活動。
6)3.26——8.31回顧學習內容，進一步總結，提升自身水平。
7)學員培訓時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個;回復評論他人帖子不少于20個。
3、獎懲方法：
1)參加國培計劃的教師的合格發(fā)放__期間繼續(xù)教育合格證書，記入繼續(xù)學時證明。
2)參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調本年度薪級工資。
3)學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務晉升相掛鉤。
4)參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學?？紤]高職低聘。
教師培訓計劃方案篇十
以黨的十x大精神和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞全面推進素質教育的要求，以“學為人師，行為世范”為準則，進一步豐富新時期師德建設內涵，樹立一批新的師德典型，引導我園廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。
二、培訓對象:全體教師。
三、培訓內容。
(一)學習教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等，組織師德專題動員報告。通過學習，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設提高到一個新水平。
(二)結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發(fā)展觀，提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風;同時通過自學剖析反面典型案例，認真進行警示教育。
(三)開展“師德師風大討論”活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象，開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風大討論”活動中做到有筆記、有心得，并寫出體會文章。
四、培訓時間8月25日~8月30日。具體日期安排見附件。
五、培訓要求。
1、建立領導小組，統(tǒng)一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學習提高，實現(xiàn)理論與實踐相結合，提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念，增強求真務實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質量觀和人才觀，真正落實到打造“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中去。
2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，要結合教師師德實際，創(chuàng)造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現(xiàn)實的指導性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質保量，特別是集中輔導要合理安排，妥善組織，確保培訓工作的時間與質量。
3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。
4、結合“轉作風、優(yōu)環(huán)境”工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。加強教師職業(yè)道德教育，把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質結合起來。通過教師素質集中專業(yè)培訓，提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務水平。
5、根據(jù)教育局文件要求，做好建立教師師德修養(yǎng)檔案與學分登記工作。教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續(xù)教育學分，考核記錄內容包括學習考勤與撰寫師德學習心得、考核試卷等。
教師培訓計劃方案篇十一
為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設，引導領導干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區(qū)、班子、校長，在充分調研的基礎上，確定xx年相應的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
1、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上，設置新、老教師分別執(zhí)教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續(xù)設置課堂，經過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓的考核驗收工作
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行，由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核?？己撕细裾?，成績作為新教師轉正定級的依據(jù)，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》。
3、在總結xx年新教師培訓的基礎上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結合與研究，進一步提高xx年新教師培訓的針對性、實效性和規(guī)范性。
為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關于“聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》，引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。并組織落實下列具體事宜：
1、分批分期到遠程會員學校督促、檢查遠程教育落實情況，召開參訓教師座談會，了解各會員點遠程教育落實情況。
2、組織好中小學骨干教師異地培訓，充分利用外部優(yōu)質資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓質量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動。
3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動，并強化專家和參訓教師的互動、交流。
4、組織好視頻知識復習、考試和反饋等工作。目的：以考促學、抓好落實、調研反饋，使遠程培訓更加切合我區(qū)實際。
5、組織、落實全區(qū)英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動（培訓內容：教學要素、授課技能和專業(yè)知識）。發(fā)揮英語學科帶頭人作用，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學習，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務發(fā)展。
6、做好教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》春季、暑期、寒假三次培訓的組織與管理。研修課程包括小學及初中數(shù)學、語文、英語、綜合實踐活動課程等8個學科的學科研修課程。每個學科分6個學習專題，每個專題學習時間為12學時。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學習相結合的“4+2”模式。通過遠程研修，進一步加深中小學教師對新課程的理解，幫助廣大教師解決教學中的問題，改進教學實踐。
7、深入開展新一輪教師全員培訓第三階段的培訓，即：教育科學研究階段。各中小學要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，聯(lián)系教師隊伍實際，開展教育教學科研方法的培訓，學習科研的基本方法，增強教育科研的意識。結合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題，確定研究課題，深化教育教學研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核?？己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主；實踐考核由教師結合自己承擔或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果。
總之，xx年教育局、培訓中心要在提供資源、加大組織、引領的基礎上，強化對校本培訓的管理、督導和評估檢查力度。通過檢查評估，使更多的學校躋身于教師校本培訓省級示范學校的行列，推動全區(qū)中小學教師校本培訓工作的深入扎實開展。
根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求，總結我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓班”的經驗，結合我區(qū)實際，組織落實班主任崗位培訓，促進班主任隊伍建設。培訓主要內容：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動的設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育法規(guī)等。培訓時間不少于30學時。今后凡擔任班主任的教師，均需接受專題培訓，對未參加過班主任培訓的教師，近年內要采取多種方式進行補修，近早實現(xiàn)人人持證上崗。
在全員培訓的基礎上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。
以市名師工程為引領，以校本培訓和遠程教育為主要培訓形式，加強我區(qū)名師建設工程，把這項工作作為調整優(yōu)化教師隊伍結構、加強教育人才梯隊化建設的根本環(huán)節(jié)。
1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓學習。xx年是我市實施“名師建設工程”的第二年，也是開展培養(yǎng)培訓的實質性階段。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到高?；蚪逃l(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學習培訓。通過研修學習，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念；激發(fā)成長動機，消除職業(yè)倦??；反思教學實踐，重新定位專業(yè)角色；創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進他們在原有的基礎上有新的提升和發(fā)展。
2、以“濟南名師網(wǎng)”、“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設為契機，推動我區(qū)“市名師人選”的成長。
3、采取激勵政策關心鼓勵名師培養(yǎng)人選。各校每年給予人選10至15天學術假期，讓他們相對集中精力和時間，總結反思自己教學工作，梳理積累的教育案例與資料，撰寫有推廣價值的經驗與體會。
4、加強人才梯隊培養(yǎng)，壯大xx名師隊伍
為提高xx教師隊伍的整體素質，壯大名師后備隊伍，讓每位教師學有方向，趕有目標，形成教師隊伍的塔式結構，實現(xiàn)教師隊伍的分層遞進，梯隊攀升。為此，我區(qū)今年啟動“xx教師人才梯隊培養(yǎng)工程”（《方案》另祥）。評選產生我區(qū)骨干教師人選、學科帶頭人人選、xx名師人選，并從xx名師中輸送市名師人選。培養(yǎng)周期3年，經過3年的考核正式命名，同時享有相應待遇。對人選提供相應的成長平臺，而且每學年對人選考核一次，通過考核形成人選動態(tài)管理。經過3年的努力，形成xx人才梯隊，壯大xx名師隊伍。
在對農村教師教學情況進行調研、分析的基礎上，今后要加強對農村教師培訓的研究，充分發(fā)揮教師培訓中心的業(yè)務統(tǒng)籌和服務支持職能，探索農村培訓的有效模式，促進教育的均衡發(fā)展，為建設社會主義新農村服務。城鄉(xiāng)結合、資源共享，利用濟南市名師人選優(yōu)質資源，發(fā)揮其輻射帶動作用，結合我區(qū)農村教師實際，組織農村復合型骨干教師培訓，提高農村教師的教育教學水平，以適應不斷增長的農村地區(qū)對優(yōu)質教育的需求。
教師培訓計劃方案篇十二
1、教師要積極進行自我培訓、自我提高，樹立終身學習的意識。
2、堅持業(yè)務學習制度，有計劃地安排業(yè)務學習內容，使教師不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
3、提倡互幫、互學，有經驗的骨干教師要對青年教師進行傳、幫、帶，做好師帶徒工作記錄。
4、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流，并根據(jù)需要有計劃的選送教師外出學習。
5、每學期進行一次業(yè)務素質與能力的競賽，實施崗位練兵。
6、幼兒園對新教師的培養(yǎng)采用導師制。為每一位新教師配備一位教學經驗豐富、業(yè)務能力過硬的教師作為指導教師。指導教師應對新教師的成長盡職盡責。
教師培訓計劃方案篇十三
讓教師在教學活動中體現(xiàn)新課改的要求及教師角色的轉換，為學生創(chuàng)設一個真正自主的學習空間。從實際出發(fā)，按需施教，突出針對性，講究實效性，努力使全體教師的整體素質有較明顯提高，更好地做好教學工作。
1、更新教育教學觀念，掌握先進教育科學理論，具有現(xiàn)代教育觀，學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律，切實轉變教師角色，優(yōu)化教學策略，提高教育教學質量。
2、深化本學科知識，拓寬知識面，夯厚教育教學基本功，了解本學科前沿理論和科研成果，提高創(chuàng)造性使用教材和改進教學方法的能力。
3、提高教學能力和水平，形成教學風格和專長，在本學科教育教學改革中發(fā)揮排頭兵的作用。
全體教師
1、組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程師資培訓精要》。
2、觀看示范課錄象。
3、再次學習《潤州區(qū)教學常規(guī)要求》
認真做好學習筆記。
教師培訓計劃方案篇十四
按照市教育局和市進修校的統(tǒng)一要求，用心探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓職責人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，用心開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。
3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍。
以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，結合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質。
2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓。
認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心資料，深化“洋思課改教法”教學，深入學習新課標，更新教師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口，倡導合作、自主、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主、鼓勵教學方式的多元化，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關系。
3、教育教學技能培訓。
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究潛力、教學設計潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務跟蹤管理，用心鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。
4、教育科研培訓。
教育科研潛力是校本培訓的一個重要資料，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和潛力。
5、現(xiàn)代信息技術知識的培訓。
透過培訓，要求以中心小學為主，輻射全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關資料。用心組織教師按時參加市教育局和市進修校所組織的學科培訓和計算機培訓，明確培訓目的、確保培訓時光、真正讓參加培訓的教師培有所得，學有所獲。
透過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。
1、以課堂教學為主陣地，以“學洋思”新課改師資培訓為重點，把洋思教學理念及教學模式的培訓最為本學期校本培訓的核心工作來抓。各校要組織全體教師完成培訓任務。
2、建立學習型、研究型的教師隊伍。本學期要求教師人人自選讀一本好書，學校組織教師間互相交流學習并備案、采取長遠規(guī)劃和近期目標相結合的方法，重點是引導廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學，教學相長的學習氛圍，讓讀書成為教師教學活動的主體。
3、廣泛開展“遠學近比爭先進”師德系列教育活動。透過身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動全校教師用心向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。
4、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有“思”則記，寫在教學中的反思，寫在轉化差生的過程中的反思。教學札記可根據(jù)自我教育教學的實際狀況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學方法的探索，學生的閃光點和師生互動之間所產生的感悟。
5、以校本培訓為依托，全面提升學校師資隊伍的整體水平。我們要透過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓力度，各校校長、主任要根據(jù)教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓講座，講座也可圍繞一個主題進行。力求每一學期解決一個適合本校的教學問題，從而到達以一點帶動一校的全面工作，打造各校的培訓特色，并做好講座過程中材料積累和記錄。
6、內部挖潛，師師互動工程。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可透過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
教師培訓計劃方案篇十五
為了更好地促進新教師的專業(yè)成長，盡快的熟悉業(yè)務，有效提高教育教學質量，教師制定了培訓計劃，下面是本站小編收集整理關于新教師培訓計劃的資料，希望大家喜歡。
一、指導思想。
xx小學教師培訓工作，認真貫徹落實省、市師培工作精神，結合我區(qū)教育局重點工作，以高提小學教師專業(yè)水平為目的，按照“面向全員、強化學科、提升骨干”的方針開展培訓工作。學校將立足校本，結合常規(guī)教學和教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建設一支高素質的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標。
面向全體教師，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行。
崗位職責。
和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓的主要內容。
以學科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要內容。以課堂教學為主陣地，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到?？?，要求每人每周必學一篇與教育教學有關的文章。再次，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠程教育信息技術的管理與應用能力，要求每人每學期應用現(xiàn)代信息技術講課不少于5節(jié)。
四、培訓途徑。
1.教育教學理論和專業(yè)知識培訓。
根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，優(yōu)化課堂結構，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務。
2、教育教學能力培訓。
實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
3、教育科研能力的培訓。
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
四、培訓形式。
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式。
通過外出學習，觀看名家論壇，教師論壇，校內匯報課等形式;學習、交流、培訓、實踐。落實“四步提升法”
2、博客積累式。
以教師博客為依托，把教學中的所得、經驗、困惑等用隨筆,論文、反思的形式，及時記錄下來，互相借鑒，相互促進、共同提高。
3、專題討論式。
充分發(fā)揮每周三業(yè)務學習的時間，把人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經驗、案例。集中學習，并進行研究探討，提高自我。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以“寫”促進式。
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。
五、培訓的實施。
堅持以校本為原則，依據(jù)學校教學計劃，從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。
一、情況分析：
在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結構在25歲左右，100%大專學歷，專業(yè)均為幼兒教育。
(一)優(yōu)勢分析：
年輕教師學歷層次較高，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。
(二)弱勢分析：
1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
2、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
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教師培訓計劃方案篇十六
20xx年學校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
學?，F(xiàn)有在職教職工44人，區(qū)學科帶頭人3人，區(qū)骨干教師3人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。
通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師培訓計劃不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師培訓計劃方案篇十七
在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導下,在園領導精心的培養(yǎng)下,為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、認真履行好班組長職責,并積極主動的投入工作。
作為一名年輕的班組長,對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。
首先,我將繼續(xù)本著理解、關心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。
其次,作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心,更要以此來感染班組沒一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運用內在的激勵方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。
再次,善于接受每個人提供的最好方法,并在工作中不斷修正自己的計劃、行為,以適應新的需要與新發(fā)展。
再次,定時召開班務會,商討、交流班級工作中的問題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。
最后,深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作,積極主動地爭取家長配合；根據(jù)不同類型的家長的需要,指導家庭教育和家庭親子游戲活動。
二、努力提高自己的專業(yè)素質。
首先,在理論學習中成長:主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。
3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內容。
4、利用寒暑假和節(jié)假日,進行教育學函授學習。
5、進一步學習課題研究方法,積極參與課題的研究。
其次,在實踐中成長:積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合托班的教育內容、教育方法。
4、學習在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學,每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況,并進行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。
6、認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自己一些學習或工作上的經驗。
三、重視師德修養(yǎng)。
首先,關心和熱愛每一個幼兒,關注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次,為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養(yǎng),為孩子做表率。再次,關心集體、關心他人,團結協(xié)作,進一步提高自己為人處事的能力。最后,為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。
教師培訓計劃方案篇十八
3、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
4、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。
二、指導思想：
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
三、培訓目標。
1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
3、采取有效培訓措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
四、具體措施：
(一)20xx年新教師。
培訓目標：
1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定個人發(fā)展計劃，成立新教師成長檔案。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動，促使新教師盡快成長。
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。
4、通過每月的匯報課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。
5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
7、通過“老帶新結對子”的方式，運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發(fā)展。
8、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結合實踐作好記錄，每月書寫一篇學習筆記。
9、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。
10、創(chuàng)設機會，組織新教師階段匯報展示活動。
(二)1-3年成熟型教師。
培訓目標：
1、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。
2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。
具體措施：
1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。
2、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。
3、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。
根據(jù)教育辦的師資隊伍建設規(guī)劃,結合我實際狀況，特制定這個新教師培訓計劃。
一、培訓目標。
1.讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應新課標的要求。
2.讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教學水平及質量。
二、培訓內容及要求。
1.在業(yè)務學習上，要求新教師做好筆記(會議記錄)。
2.新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內容在。
教案。
里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式，形成的合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。
3.指導教師的課隨時向新教師開放，并經常進行聽課、評課的互動。
4.要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。
此外，新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視。
三、培訓措施。
1.參加校本教研。
本學年，要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來。
2.結對跟蹤培養(yǎng)。
充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結對進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務水平。新教師拜師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術。指導教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。
3.在學校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。
4.確定“新教師教學周”，并形成制度。將每年開學的第二周確定為“新教師教學周”，邀請學區(qū)領導及教研員蒞臨指導，發(fā)動校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評課，揚優(yōu)棄劣，幫助其成長。同時，以新教師的課堂為切入點，根據(jù)其個性、風格，“因材施教”，確定結對老教師、名優(yōu)教師。
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教師培訓計劃方案篇一
1.培養(yǎng)能夠適應當前新課程改革形式的優(yōu)秀教師。
2.解決教師教育教學中存在的實際問題。
3.促進學校教育、教學質量的提高。
培訓將立足教育教學實際，以學?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點。以教師的教育教學活動為中心，通過教育教學活動，為了教育教學，從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，開展各種各樣的教育教學研究活動。
三、培訓中堅持的幾個原則。
1、以引導和促進教師的反思為導向.
教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續(xù)不斷地對自己及其同事的實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源.，這在客觀上會協(xié)助教師養(yǎng)成反思的習慣和態(tài)度,提高反思的能力,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業(yè)知識.
教師培訓計劃方案篇二
為落實“囯培計劃”《湖北省農村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設目標，切實貫徹《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“實施農村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享，提高我校教育質量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平，為我?，F(xiàn)代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎，特制定本培訓方案。
采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，對我校教師進行專項培訓，學校要組織教師集中學習、集中研討，使培訓組織管理工作落到實處。參訓教師要關注培訓平臺相關信息，積極完成網(wǎng)上在線課程學習。
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。
“國培計劃—湖北省農村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實施素質教育和推進基礎教育課程改革要求，針對農村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以課例為載體，組織實施遠程培訓。各學科具體培訓內容和課程見培訓平臺上的各學科培訓專題的內容。
1、xx年2月25日—2月28日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平臺操作。
2、xx年2月28日—3月25日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網(wǎng)絡培訓平臺自主學習網(wǎng)絡課程，研讀學習材料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。
1、成立領導小組。
組長：
成員：
2、主要措施。
1)領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習，做為當前的一重要工作。
2)督查國培專干加強責任感，做好學校的學習工作，要實現(xiàn)參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。
5)3.21——3.25培訓工作總結及評優(yōu)活動。
6)3.26——8.31回顧學習內容，進一步總結，提升自身水平。
7)學員培訓時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個;回復評論他人帖子不少于20個。
3、獎懲方法：
1)參加國培計劃的教師的合格發(fā)放xx期間繼續(xù)教育合格證書，記入繼續(xù)學時證明。
2)參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調本年度薪級工資。
3)學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務晉升相掛鉤。
4)參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學?？紤]高職低聘。
略
教師培訓計劃方案篇三
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以農村教師隊伍為重點，突出實用性、針對性和實效性。創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內容，全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業(yè)化水平，為我縣基礎教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、總體要求。
20xx年，我縣中小學教師培訓工作的總目標是：聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”，“提高教師素質，促進科學管理”。通過各種有效途徑，分類、分層、分崗按需施訓。使受訓者的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新。實踐與應用能力進一步發(fā)展，教育教學質量明顯提高。切實提高培訓工作的針對性和實效性，培訓模式進一步創(chuàng)新，培訓水平進一步提高。
20xx年，我縣中小學教師培訓主要包括在職教師(公辦、民辦、幼兒園)全員培訓、新教師崗前培訓、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓、骨干教師培訓、中小學教師心理健康輔導培訓、普通話培訓、基本功培訓、師訓專干培訓、客座教師培訓、處室主任培訓、特崗教師培訓、中心小學班主任培訓、中小學高效課堂培訓。
培訓對象：農村中小學在職(公辦、民辦、幼兒園)教師。
培訓內容：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標準，現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，新課程標準與學習內容要點，教材分析與學科教學知識構建，學科學習內容疑難問題與解決，教學點教師漢語拼音專題培訓，教學點教師音樂舞蹈學習培訓。
培訓形式及時間：培訓采用“集中+送教+校本”模式，集中培訓原則上采用分班教學，以“參與式”培訓為主，進行培訓專題的重點指導，著力技能提升和能力提高，送教采用巡回送教方式，組織優(yōu)秀教師“送課下鄉(xiāng)”。以情景培訓為主，開展集中答疑、示范教學、課例研修和交流研討活動。務實骨干引領和同伴互動，著力反思實踐和問題解決，校本研修是在學校的組織下，分學段、分學科，以學科組或備課組為單位，以“探究式”培訓和“討論式”培訓為主，進行學科教學研究活動，主要內容為閱讀培訓教材，研讀案例，參加集體備課和聽課評課，反思教育教學實踐。
培訓時間：20xx年3月——20xx年12月，主要利用寒暑假或分散在雙休日進行，培訓人數(shù)1500人，具體時間另行通知。
考核：考核方式堅持過程性考核與終結性考核并重，以理論更新，問題解決，行為改進為考核重點，實行“教師培訓檔案袋”評價方式，建立健全教師培訓檔案。
(二)、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓。
根據(jù)我縣中小學普遍存在的小學英語教師、中小學音體美教師、心理健康輔導教師等學科緊缺的實際，20xx年將對以上學科的中小學教師進行以課堂教學業(yè)務能力提高為主的培訓。
培訓對象：小學英語專兼職教師。
培訓內容：小學英語課程標準解讀，小學英語教材疏通(3——6年級)，英語口語發(fā)音訓練，英語書寫能力訓練及英語教法指導。
培訓方式及時間：集中培訓，每期培訓8天，培訓人數(shù)為50人，具體培訓任務和時間另行通知。
培訓對象：農村中小學專兼職音體美教師。
培訓內容：中小學音體美課程標準、體育運動安全知識及衛(wèi)生保健知識教育、田徑、球類、體操等科目。音樂樂理、樂譜、樂器。美術素描、色彩、簡筆畫、構圖與欣賞。
培訓方式及時間：采用理論與實際相結合的方式進行，每期每科培訓40人，培訓時間8天，具體時間另行通知。
3、農村教學點教師專題培訓。
培訓對象：農村教學點所有在崗教師。
培訓內容：漢語拼音專題學習，教學點遠程教學操作與管理。
培訓方式及時間：采用集中培訓，網(wǎng)上輔導，實時答疑，每期時間為8天，共計培訓50人。具體實際另行通知。
(三)中小學骨干教師及中小學高效課堂培訓。
培訓目標是更新教育教學理念，提高教育教學及科研能力，提升合作對話與組織策劃能力，開發(fā)學員自我發(fā)展的潛能，為成長為一名實施素質教育的專家型教師奠定基礎。
培訓內容：當代教育理論的發(fā)展與變革，中小學師德技能，師生交流藝術，學科課堂教學診斷與評價，有效課堂教學策略，學科課程標準、內容及結構的研讀，學生學習與管理等。
培訓對象：全縣農村中小學優(yōu)秀教師，以中青年教師為主。
培訓方式及時間：采用集中培訓與自主學習為主，共培訓50人，培訓時間為一個月，計50學時。
20xx年招考教師的崗前培訓，培訓時間為20xx年10月進行，培訓時間為3個月，計150學時。
(五)處室主任、師訓專干培訓。
中小學中層干部(教導主任、政教主任、總務主任、團隊)，師訓專干，培訓時間8天。
(六)其他培訓。
四、管理與保障措施。
加強管理：縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理，師訓站負責教師培訓的組織、指導、管理與評價。教師進學校負責各項培訓的實施與業(yè)務指導。
嚴格考核：堅持過程性考核與終結性考核相結合，實行學分制管理，實行訓前、訓中、訓后三段式考核，考核結論記入教師培訓業(yè)務檔案，作為教師晉職、晉級、續(xù)聘、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
提高培訓質量：一是要整合各類培訓教師資源，建立培訓指導團隊，統(tǒng)籌安排培訓師資。做好培訓者培訓和集體備課，切實提高培訓者能力和水平，把培訓工作抓緊抓實。二是要加強培訓的課程資源建設，實施培訓課程資源建設計劃，努力構建符合時代要求、貼近教育教學實際、體現(xiàn)不同類別、層次教師需求的優(yōu)質課程資源。為實施年度培培訓計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學習提供支撐。三是要加強培訓網(wǎng)絡平臺建設，按照網(wǎng)絡遠程教育教學支持服務的共性要求，建設高水平的技術服務平臺，為參訓教師提供優(yōu)質服務。
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教師培訓計劃方案篇四
一、項目名稱：
二、項目開始時間：
20xx年xx月。
三、學校青年教師狀況分析：
學校將教齡為5年及以下教師界定為青年教師，現(xiàn)共有青年教師30人，占到全部專任教師比例的三分之一。這些青年教師是學校的新鮮血液，一方面因其具有的新思維、新觀念而為學校注入生機和活力，但另一方面也因其新而處于職業(yè)生涯的懵懂期。青年教師能否在業(yè)務上迅速成長，既關系其個人的職業(yè)發(fā)展，也影響著學校的長遠發(fā)展。
為了加強青年教師隊伍建設，更好地為青年教師指引發(fā)展的方向，啟動青年教師培訓工作，把提高青年教師的整體素質作為師資隊伍建設的重點來抓，使青年教師在學習中提高，在實踐中成長，確立現(xiàn)代教育觀念，充分發(fā)揮了積極性、主動性及創(chuàng)新精神，大膽探索，銳意進取，不斷創(chuàng)造一流的成績，為我校的發(fā)展提供源源不斷的動力。通過培訓項目的實施實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展雙贏共進的目標。探索一套操作性強的青年教師培訓有效模式。
1、總體構思和目標：
對青年教師進行全方位培訓。充分利用學校的老教師經驗資源，通過學校老教師的引領指導青年教師成長。通過教研方法對青年老師進行全方位培訓。
經過近兩年時間，建立起一支思想政治素質良好、業(yè)務水平高、科研能責任制力強，精干高效、并具有奉獻精神的高素質青年師資隊伍。
2、具體目標：
（1）教育理念現(xiàn)代化。通過閱讀教育教學類的經典和時新的書籍，青年教師精通現(xiàn)代教育的理論，熟悉并應用現(xiàn)代教學方法解決教學中出現(xiàn)的新問題，從而適應素質教育需要，順應新課改的潮流。
（2）教育技能現(xiàn)代化。加大青年教師現(xiàn)代教育技術培訓的力度，讓青年教師100%熟練掌握現(xiàn)代教育技術。
（3）青年教師要向研究型教師轉變。學校通過教研方法類培訓對青年教師進行教育科研基礎知識和基本技能的培訓，通過課題研究促進青年教師教育科研素質的提高，做到人人參與課題研究，并每人至少完成一篇教育教學類課題的論文，爭取60%的論文能獲各級各類獎項。
（4）學科優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。通過教學技能類培訓，在青年教師隊伍中著力學科優(yōu)秀教師，使其在教育教學中發(fā)揮模范帶頭作用。教齡3年以內的教師評選教壇新秀，3～5年的教師評選教學能手，5～的教師評選教學骨干，10年以上的教師評選特級教師后備人員。
四、具體的策略和時間安排如下：
教育科研素質是現(xiàn)代教師應具備的基本素質的重要構成部分，是對每一個教師的一種基本要求，教研水平的高低從一個側面反映了一個教師素質的高低。同時，教師進行教育科研是提高教師素質、實現(xiàn)教師專業(yè)化的有效途徑，它既有助于教師提高科學文化素質，使教師優(yōu)化知識結構和提高知識水平，也有助于教師提高教學能力，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)、確保教育教學改革成功的關鍵。而青年教師尤其是剛出大學校園的青年教師，比較少進行教育科學研究，因此對青年教師進行教研方法的培訓就顯得十分重要和迫切了。我們計劃通過本維度的培訓使青年教師掌握常用的科研方法，具備開展課題研究的能力，并通過科研促進教學能力和水平的提高。
俗話說：得人才者，得天下。一所學校，如果沒有一流的教師，就沒有一流的教育。學校的發(fā)展，關鍵抓好教師專業(yè)化的發(fā)展。教師發(fā)展的中心是教師的專業(yè)成長。這種專業(yè)成長是一個終身學習過程，是一個不斷解決問題的過程，是一個教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷反思自身行為、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。在實施過程中我們強調三個堅持：堅持以轉變觀念為重點，以重建師德為核心，以建設隊伍為根本，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；堅持以學習為本，以學校為本，提高教師生命質量；堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高全校教師的綜合素質。
1、實施策略。
（1）解決青年教師工作中的困惑問題。針對青年教師的實際情況和需要選擇培訓內容，提高青年教師的科研能力和水平。
（2）“引進來、走出去”策略每學期安排專家講座，培訓周期中至少安排一次外出聽課學習的活動，通過“引進來、走出去”策略對青年教師進行科研能力的培訓。
（3）在各級科研評比活動中鍛煉、提高科研能力。積極組織青年教師參加各種各類科研評比活動，帶動青年教師積極投身各種科研活動中。
2、預期的效果。
在培訓項目開展的時間段里，通過不同的'活動、交流、學習，使教師的成長具備“長”、“寬”、“高”三個維度的發(fā)展。
所謂“長”，一是指教師有鮮明的教學特色與專業(yè)特長。在教學中教師應不斷積累經驗、吸取教訓、勇于創(chuàng)新，苦練教學基本功，提升業(yè)務素質，逐步形成自己的教學風格和特色。二是教師應具有順合學校特色的能力。積極參與學校特色建設，起到帶頭與示范作用，將個人特長與學校特色有機融合，共同發(fā)展。
所謂“寬”，一是指教師知識面要寬。一方面教師勇于和其它學科擁抱，從“點性學習”到“線性學習”，提升對本學科知識的理解層次。另一方面要利用敏銳的觸角和目光，隨時關注知識的變化發(fā)展動態(tài)，及時捕捉新信息，創(chuàng)造更寬闊的思維空間。二是指教師要有寬容的教學氛圍，培養(yǎng)自信、樂觀、豁達的情趣，升華自己的情感，構建民主、平等、合作的師生交流平臺。
所謂“高”，一是指具有較高的思想覺悟和崇高的職業(yè)道德，表現(xiàn)出高度的事業(yè)心和強烈的責任感，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學生。二是指教師要有前瞻的理念與高深的學識。正如德國教育家第斯多惠所說：“一個人一貧如洗，對別人絕不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展，自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！?BR> 3、方法與途徑。
學：打開窗子。今天的社會正朝學習型社會方向發(fā)展，知識更新周期大大縮短，再加上遠程教育和網(wǎng)絡的發(fā)展，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”已成為現(xiàn)實。這就要求教師——學生學習的引導者，不僅鉆研精深的專業(yè)知識，領略前瞻的教學思想，還要涉獵社會自然百科，不自封，不自傲，終生學習，變“一桶水”為“長流水”。做——邁開步子?！白觥辈荒芡Ａ粼趥鹘y(tǒng)意義上的教學行動，而是以研究的態(tài)度去做，去實踐。研究教學課程，研究教學策略，研究試題的針對性和訓練量，更要研究學生，研究他們的心理、學習狀態(tài)、個性及其轉化矯正的方法。在研究性的教育實踐中，提升自己的教育教學能力，練就嫻熟的教學技藝，形成適合自己個性特征的教學風格和模式。
思：開動腦子。波斯納提出“教師的成長=經驗+反思”。反思可以幫助教師從沖動的例行行為中解放出來，批判地審視自己的教學行為、教學程序、教學結果等，不斷探索與解決自身與教學目的、教學工具等方面的問題，從而使自己朝“學者型”教師方向發(fā)展。
4、時間安排。
（2）實施培訓計劃。（20xx年xx月—20xx年xx月）。
教師培訓計劃方案篇五
一、總目標：通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業(yè)務精、能力強的復合型教師。
二、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質。
1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。
2、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質量。
3、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注重吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。
5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。
6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。7、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。
8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。
9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。
10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。
11、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。
13、各教研組開展園內觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。
14、充分發(fā)揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長檔案，促進教師專業(yè)成長。
16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。
1、組織安排好第一期培訓、匯報工作和及園本培訓。
2、選派園內青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。
1、園內信息技術員開展“信息技術”培訓工作。
2、教務主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進行學習。
3、園長、副園長、教務主任對園內教師進行藝術類的培訓。
1、組織安排好園本培訓工作及個人成長記錄。
2、開展好園內“信息技術教育”培訓工作。
1、對省編教材進行培訓。
2、組織安排好“信息技術教育”培訓工作。
3、組織園內教師職業(yè)技能大賽工作。
1、參加20xx年年度總結會。
2、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動。
1、組織園內教師參加“信息技術教育”等級檢測考試。
2、組織園內教師到其他幼兒園參觀學習。
1、選派教師到市幼兒園參觀學習。
2、參加全市教師“教玩具制作大賽”。
3、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動。
2、開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動。
教師培訓計劃方案篇六
為進一步提高我校廣大教師信息技術與課程整合實踐教學實施能力，進一步推動我校教育信息化和現(xiàn)代化水平，特制定教師信息技術培訓與考核校本培訓如下：
一、指導思想。
以全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合，真正把教師信息技術培訓工作落到實處，使教師的信息技術能力真正得到提高，為教學服務。
二、工作目標。
（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂信息化教學班班通。
（四）建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。
我校全體在職在崗教師全部參加培訓。
四、培訓及內容：
1.信息技術基礎部分：教師能夠對計算機進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間。
1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的內容。
2、集中培訓：根據(jù)課程內容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間：
20--年4月—5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學?？己藭r間：
20--年6月上旬。
教師培訓計劃方案篇七
一、指導思想：
遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設一支師德高尚，結構合理，教科研能力強，具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質教師隊伍。
二、總體目標：
三、培訓對象、目標及培訓內容。
（1）培訓對象：教齡在3年內的教師；
（2）培訓內容：結合維揚區(qū)教師培訓方案，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，學校規(guī)劃，教師業(yè)務發(fā)展方向，學校規(guī)章制度，所擔任的學科課程標準，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。
（3）培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所任教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容。
（1）培訓對象：師德修養(yǎng)好，有較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。年齡一般在35周歲以下。
（2）培訓內容：現(xiàn)代教育教學理論和實踐；學科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究；現(xiàn)代教育技術與信息技術應用；教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié)。
（3）培養(yǎng)目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
3、學科帶頭人培訓：
（1）培訓對象：具有較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?BR> （2）培訓內容：主要內容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術，科學技術及人文社會科學知識，教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等內容。培訓主要聘請教育專家或市內名師、特級教師和教科研機構的“研究型”教師為其指導和外出學習。
（3）培訓目標：通過培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術水平，成為省、市范圍內有較大影響的教師。
教師培訓計劃方案篇八
為了提高現(xiàn)代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理，加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網(wǎng)絡資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設備的巨大作用，讓我校教師學生能充分享受到更好，更優(yōu)的教育，促進我校教育質量不斷提高，特制定本計劃。
以上級教育行政部門有關農村中小學現(xiàn)代遠程教育管理制度、文件精神為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源的二次開發(fā)利用。常規(guī)教學和現(xiàn)代技術多媒體教學齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗。
本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠程教育技術為核心的探索教學，充分開發(fā)遠程教育的資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。
本學期教師培訓的內容是：進一步加強教育課件制作與使用的水平。
1、為確?，F(xiàn)代遠程教育工程工作在我校順利的開展，學校成立了遠程教育管理領導小組及相關的組織制度，明確職責，要求領導小組和老師之間團結協(xié)作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應用。
2、作好計算機和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護工作，確保設備完好并正常運行。出現(xiàn)故障，及時上報并聯(lián)系人來維修。機房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學習。
3、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和使用情況。
4、重視管理員自身的業(yè)務學習，提高管理水平。努力學習網(wǎng)絡維護和管理、整理、開發(fā)遠教資源，充分用現(xiàn)代遠程教育技術手段促進教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄。
5、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源，并把資源及時推薦給教師，提高教師備課的利用率。經常組織學生進行觀看相關優(yōu)質課堂實錄。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網(wǎng)絡知識學習興趣。
6、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程，注意設備安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用設備時不發(fā)生任何事故。
7、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路，用現(xiàn)代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代技術教育。
8、搞好現(xiàn)代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作。為本校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。
9、認真做好校本培訓和校本教研工作。
10、保證兩個專用教室周課時量40節(jié)以上，合理安排課程。
教師培訓計劃方案篇九
為落實“囯培計劃”《湖北省農村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設目標，切實貫徹《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“實施農村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享，提高我校教育質量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平，為我?，F(xiàn)代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎，特制定本培訓方案。
一、目標和任務。
二、培訓對象。
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。
三、培訓時間。
在線培訓時間定于__年2月25日—3月25日，預計一個月，每門小時?；仡櫩偨Y至8月31日，合計時間為半年。
“國培計劃—湖北省農村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實施素質教育和推進基礎教育對農村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以實施遠程培訓。各學科具體培訓內容和的各學科培訓專題的內容。
五、培訓方式。
1、__年2月25日—2月28日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平臺操作。
2、__年2月28日—3月25日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網(wǎng)絡培訓平臺自主學習網(wǎng)絡料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。
六、培訓組織與管理。
1、成立領導小組。
2、主要措施。
1)領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習，做為當前的一重要工作。
2)督查國培專干加強責任感，做好學校的學習工作，要實現(xiàn)參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。
5)3.21——3.25培訓工作總結及評優(yōu)活動。
6)3.26——8.31回顧學習內容，進一步總結，提升自身水平。
7)學員培訓時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個;回復評論他人帖子不少于20個。
3、獎懲方法：
1)參加國培計劃的教師的合格發(fā)放__期間繼續(xù)教育合格證書，記入繼續(xù)學時證明。
2)參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調本年度薪級工資。
3)學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務晉升相掛鉤。
4)參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學?？紤]高職低聘。
教師培訓計劃方案篇十
以黨的十x大精神和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞全面推進素質教育的要求，以“學為人師，行為世范”為準則，進一步豐富新時期師德建設內涵，樹立一批新的師德典型，引導我園廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。
二、培訓對象:全體教師。
三、培訓內容。
(一)學習教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等，組織師德專題動員報告。通過學習，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設提高到一個新水平。
(二)結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發(fā)展觀，提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風;同時通過自學剖析反面典型案例，認真進行警示教育。
(三)開展“師德師風大討論”活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象，開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風大討論”活動中做到有筆記、有心得，并寫出體會文章。
四、培訓時間8月25日~8月30日。具體日期安排見附件。
五、培訓要求。
1、建立領導小組，統(tǒng)一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學習提高，實現(xiàn)理論與實踐相結合，提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念，增強求真務實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質量觀和人才觀，真正落實到打造“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中去。
2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，要結合教師師德實際，創(chuàng)造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現(xiàn)實的指導性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質保量，特別是集中輔導要合理安排，妥善組織，確保培訓工作的時間與質量。
3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。
4、結合“轉作風、優(yōu)環(huán)境”工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。加強教師職業(yè)道德教育，把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質結合起來。通過教師素質集中專業(yè)培訓，提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務水平。
5、根據(jù)教育局文件要求，做好建立教師師德修養(yǎng)檔案與學分登記工作。教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續(xù)教育學分，考核記錄內容包括學習考勤與撰寫師德學習心得、考核試卷等。
教師培訓計劃方案篇十一
為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設，引導領導干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區(qū)、班子、校長，在充分調研的基礎上，確定xx年相應的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
1、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上，設置新、老教師分別執(zhí)教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續(xù)設置課堂，經過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓的考核驗收工作
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行，由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核?？己撕细裾?，成績作為新教師轉正定級的依據(jù)，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》。
3、在總結xx年新教師培訓的基礎上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結合與研究，進一步提高xx年新教師培訓的針對性、實效性和規(guī)范性。
為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關于“聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》，引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。并組織落實下列具體事宜：
1、分批分期到遠程會員學校督促、檢查遠程教育落實情況，召開參訓教師座談會，了解各會員點遠程教育落實情況。
2、組織好中小學骨干教師異地培訓，充分利用外部優(yōu)質資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓質量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動。
3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動，并強化專家和參訓教師的互動、交流。
4、組織好視頻知識復習、考試和反饋等工作。目的：以考促學、抓好落實、調研反饋，使遠程培訓更加切合我區(qū)實際。
5、組織、落實全區(qū)英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動（培訓內容：教學要素、授課技能和專業(yè)知識）。發(fā)揮英語學科帶頭人作用，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學習，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務發(fā)展。
6、做好教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》春季、暑期、寒假三次培訓的組織與管理。研修課程包括小學及初中數(shù)學、語文、英語、綜合實踐活動課程等8個學科的學科研修課程。每個學科分6個學習專題，每個專題學習時間為12學時。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學習相結合的“4+2”模式。通過遠程研修，進一步加深中小學教師對新課程的理解，幫助廣大教師解決教學中的問題，改進教學實踐。
7、深入開展新一輪教師全員培訓第三階段的培訓，即：教育科學研究階段。各中小學要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，聯(lián)系教師隊伍實際，開展教育教學科研方法的培訓，學習科研的基本方法，增強教育科研的意識。結合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題，確定研究課題，深化教育教學研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核?？己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主；實踐考核由教師結合自己承擔或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果。
總之，xx年教育局、培訓中心要在提供資源、加大組織、引領的基礎上，強化對校本培訓的管理、督導和評估檢查力度。通過檢查評估，使更多的學校躋身于教師校本培訓省級示范學校的行列，推動全區(qū)中小學教師校本培訓工作的深入扎實開展。
根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求，總結我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓班”的經驗，結合我區(qū)實際，組織落實班主任崗位培訓，促進班主任隊伍建設。培訓主要內容：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動的設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育法規(guī)等。培訓時間不少于30學時。今后凡擔任班主任的教師，均需接受專題培訓，對未參加過班主任培訓的教師，近年內要采取多種方式進行補修，近早實現(xiàn)人人持證上崗。
在全員培訓的基礎上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。
以市名師工程為引領，以校本培訓和遠程教育為主要培訓形式，加強我區(qū)名師建設工程，把這項工作作為調整優(yōu)化教師隊伍結構、加強教育人才梯隊化建設的根本環(huán)節(jié)。
1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓學習。xx年是我市實施“名師建設工程”的第二年，也是開展培養(yǎng)培訓的實質性階段。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到高?；蚪逃l(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學習培訓。通過研修學習，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念；激發(fā)成長動機，消除職業(yè)倦??；反思教學實踐，重新定位專業(yè)角色；創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進他們在原有的基礎上有新的提升和發(fā)展。
2、以“濟南名師網(wǎng)”、“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設為契機，推動我區(qū)“市名師人選”的成長。
3、采取激勵政策關心鼓勵名師培養(yǎng)人選。各校每年給予人選10至15天學術假期，讓他們相對集中精力和時間，總結反思自己教學工作，梳理積累的教育案例與資料，撰寫有推廣價值的經驗與體會。
4、加強人才梯隊培養(yǎng)，壯大xx名師隊伍
為提高xx教師隊伍的整體素質，壯大名師后備隊伍，讓每位教師學有方向，趕有目標，形成教師隊伍的塔式結構，實現(xiàn)教師隊伍的分層遞進，梯隊攀升。為此，我區(qū)今年啟動“xx教師人才梯隊培養(yǎng)工程”（《方案》另祥）。評選產生我區(qū)骨干教師人選、學科帶頭人人選、xx名師人選，并從xx名師中輸送市名師人選。培養(yǎng)周期3年，經過3年的考核正式命名，同時享有相應待遇。對人選提供相應的成長平臺，而且每學年對人選考核一次，通過考核形成人選動態(tài)管理。經過3年的努力，形成xx人才梯隊，壯大xx名師隊伍。
在對農村教師教學情況進行調研、分析的基礎上，今后要加強對農村教師培訓的研究，充分發(fā)揮教師培訓中心的業(yè)務統(tǒng)籌和服務支持職能，探索農村培訓的有效模式，促進教育的均衡發(fā)展，為建設社會主義新農村服務。城鄉(xiāng)結合、資源共享，利用濟南市名師人選優(yōu)質資源，發(fā)揮其輻射帶動作用，結合我區(qū)農村教師實際，組織農村復合型骨干教師培訓，提高農村教師的教育教學水平，以適應不斷增長的農村地區(qū)對優(yōu)質教育的需求。
教師培訓計劃方案篇十二
1、教師要積極進行自我培訓、自我提高，樹立終身學習的意識。
2、堅持業(yè)務學習制度，有計劃地安排業(yè)務學習內容，使教師不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
3、提倡互幫、互學，有經驗的骨干教師要對青年教師進行傳、幫、帶，做好師帶徒工作記錄。
4、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流，并根據(jù)需要有計劃的選送教師外出學習。
5、每學期進行一次業(yè)務素質與能力的競賽，實施崗位練兵。
6、幼兒園對新教師的培養(yǎng)采用導師制。為每一位新教師配備一位教學經驗豐富、業(yè)務能力過硬的教師作為指導教師。指導教師應對新教師的成長盡職盡責。
教師培訓計劃方案篇十三
讓教師在教學活動中體現(xiàn)新課改的要求及教師角色的轉換，為學生創(chuàng)設一個真正自主的學習空間。從實際出發(fā)，按需施教，突出針對性，講究實效性，努力使全體教師的整體素質有較明顯提高，更好地做好教學工作。
1、更新教育教學觀念，掌握先進教育科學理論，具有現(xiàn)代教育觀，學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律，切實轉變教師角色，優(yōu)化教學策略，提高教育教學質量。
2、深化本學科知識，拓寬知識面，夯厚教育教學基本功，了解本學科前沿理論和科研成果，提高創(chuàng)造性使用教材和改進教學方法的能力。
3、提高教學能力和水平，形成教學風格和專長，在本學科教育教學改革中發(fā)揮排頭兵的作用。
全體教師
1、組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程師資培訓精要》。
2、觀看示范課錄象。
3、再次學習《潤州區(qū)教學常規(guī)要求》
認真做好學習筆記。
教師培訓計劃方案篇十四
按照市教育局和市進修校的統(tǒng)一要求，用心探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓職責人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，用心開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。
3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍。
以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，結合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質。
2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓。
認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心資料，深化“洋思課改教法”教學，深入學習新課標，更新教師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口，倡導合作、自主、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主、鼓勵教學方式的多元化，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關系。
3、教育教學技能培訓。
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究潛力、教學設計潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務跟蹤管理，用心鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。
4、教育科研培訓。
教育科研潛力是校本培訓的一個重要資料，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和潛力。
5、現(xiàn)代信息技術知識的培訓。
透過培訓，要求以中心小學為主，輻射全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關資料。用心組織教師按時參加市教育局和市進修校所組織的學科培訓和計算機培訓，明確培訓目的、確保培訓時光、真正讓參加培訓的教師培有所得，學有所獲。
透過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。
1、以課堂教學為主陣地，以“學洋思”新課改師資培訓為重點，把洋思教學理念及教學模式的培訓最為本學期校本培訓的核心工作來抓。各校要組織全體教師完成培訓任務。
2、建立學習型、研究型的教師隊伍。本學期要求教師人人自選讀一本好書，學校組織教師間互相交流學習并備案、采取長遠規(guī)劃和近期目標相結合的方法，重點是引導廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學，教學相長的學習氛圍，讓讀書成為教師教學活動的主體。
3、廣泛開展“遠學近比爭先進”師德系列教育活動。透過身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動全校教師用心向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。
4、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有“思”則記，寫在教學中的反思，寫在轉化差生的過程中的反思。教學札記可根據(jù)自我教育教學的實際狀況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學方法的探索，學生的閃光點和師生互動之間所產生的感悟。
5、以校本培訓為依托，全面提升學校師資隊伍的整體水平。我們要透過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓力度，各校校長、主任要根據(jù)教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓講座，講座也可圍繞一個主題進行。力求每一學期解決一個適合本校的教學問題，從而到達以一點帶動一校的全面工作，打造各校的培訓特色，并做好講座過程中材料積累和記錄。
6、內部挖潛，師師互動工程。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可透過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
教師培訓計劃方案篇十五
為了更好地促進新教師的專業(yè)成長，盡快的熟悉業(yè)務，有效提高教育教學質量，教師制定了培訓計劃，下面是本站小編收集整理關于新教師培訓計劃的資料，希望大家喜歡。
一、指導思想。
xx小學教師培訓工作，認真貫徹落實省、市師培工作精神，結合我區(qū)教育局重點工作，以高提小學教師專業(yè)水平為目的，按照“面向全員、強化學科、提升骨干”的方針開展培訓工作。學校將立足校本，結合常規(guī)教學和教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建設一支高素質的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標。
面向全體教師，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行。
崗位職責。
和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓的主要內容。
以學科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要內容。以課堂教學為主陣地，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到?？?，要求每人每周必學一篇與教育教學有關的文章。再次，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠程教育信息技術的管理與應用能力，要求每人每學期應用現(xiàn)代信息技術講課不少于5節(jié)。
四、培訓途徑。
1.教育教學理論和專業(yè)知識培訓。
根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，優(yōu)化課堂結構，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務。
2、教育教學能力培訓。
實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
3、教育科研能力的培訓。
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
四、培訓形式。
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式。
通過外出學習，觀看名家論壇，教師論壇，校內匯報課等形式;學習、交流、培訓、實踐。落實“四步提升法”
2、博客積累式。
以教師博客為依托，把教學中的所得、經驗、困惑等用隨筆,論文、反思的形式，及時記錄下來，互相借鑒，相互促進、共同提高。
3、專題討論式。
充分發(fā)揮每周三業(yè)務學習的時間，把人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經驗、案例。集中學習，并進行研究探討，提高自我。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以“寫”促進式。
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。
五、培訓的實施。
堅持以校本為原則，依據(jù)學校教學計劃，從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。
一、情況分析：
在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結構在25歲左右，100%大專學歷，專業(yè)均為幼兒教育。
(一)優(yōu)勢分析：
年輕教師學歷層次較高，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。
(二)弱勢分析：
1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
2、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
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教師培訓計劃方案篇十六
20xx年學校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
學?，F(xiàn)有在職教職工44人，區(qū)學科帶頭人3人，區(qū)骨干教師3人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。
通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師培訓計劃不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師培訓計劃方案篇十七
在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導下,在園領導精心的培養(yǎng)下,為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、認真履行好班組長職責,并積極主動的投入工作。
作為一名年輕的班組長,對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。
首先,我將繼續(xù)本著理解、關心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。
其次,作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心,更要以此來感染班組沒一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運用內在的激勵方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。
再次,善于接受每個人提供的最好方法,并在工作中不斷修正自己的計劃、行為,以適應新的需要與新發(fā)展。
再次,定時召開班務會,商討、交流班級工作中的問題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。
最后,深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作,積極主動地爭取家長配合；根據(jù)不同類型的家長的需要,指導家庭教育和家庭親子游戲活動。
二、努力提高自己的專業(yè)素質。
首先,在理論學習中成長:主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。
3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內容。
4、利用寒暑假和節(jié)假日,進行教育學函授學習。
5、進一步學習課題研究方法,積極參與課題的研究。
其次,在實踐中成長:積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合托班的教育內容、教育方法。
4、學習在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學,每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況,并進行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。
6、認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自己一些學習或工作上的經驗。
三、重視師德修養(yǎng)。
首先,關心和熱愛每一個幼兒,關注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次,為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養(yǎng),為孩子做表率。再次,關心集體、關心他人,團結協(xié)作,進一步提高自己為人處事的能力。最后,為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。
教師培訓計劃方案篇十八
3、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
4、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。
二、指導思想：
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
三、培訓目標。
1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
3、采取有效培訓措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
四、具體措施：
(一)20xx年新教師。
培訓目標：
1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定個人發(fā)展計劃，成立新教師成長檔案。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動，促使新教師盡快成長。
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。
4、通過每月的匯報課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。
5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
7、通過“老帶新結對子”的方式，運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發(fā)展。
8、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結合實踐作好記錄，每月書寫一篇學習筆記。
9、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。
10、創(chuàng)設機會，組織新教師階段匯報展示活動。
(二)1-3年成熟型教師。
培訓目標：
1、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。
2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。
具體措施：
1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。
2、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。
3、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。
根據(jù)教育辦的師資隊伍建設規(guī)劃,結合我實際狀況，特制定這個新教師培訓計劃。
一、培訓目標。
1.讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應新課標的要求。
2.讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教學水平及質量。
二、培訓內容及要求。
1.在業(yè)務學習上，要求新教師做好筆記(會議記錄)。
2.新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內容在。
教案。
里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式，形成的合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。
3.指導教師的課隨時向新教師開放，并經常進行聽課、評課的互動。
4.要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。
此外，新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視。
三、培訓措施。
1.參加校本教研。
本學年，要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來。
2.結對跟蹤培養(yǎng)。
充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結對進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務水平。新教師拜師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術。指導教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。
3.在學校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。
4.確定“新教師教學周”，并形成制度。將每年開學的第二周確定為“新教師教學周”，邀請學區(qū)領導及教研員蒞臨指導，發(fā)動校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評課，揚優(yōu)棄劣，幫助其成長。同時，以新教師的課堂為切入點，根據(jù)其個性、風格，“因材施教”，確定結對老教師、名優(yōu)教師。
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