線上教學(xué)班主任一周總結(jié)(熱門16篇)

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    總結(jié)是一個寶貴的學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會。寫總結(jié)時,我們還可以請教他人的意見和建議,以獲得更多的反饋和改進(jìn)。閱讀總結(jié)范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和方法,使自己的總結(jié)更加完善。
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇一
    接手班主任工作以來,我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉,德育為首。
    一、用真情感化。
    我們班男生占五分之三,并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗,上課聽講精力不集中,作業(yè)不習(xí)慣完成,集體觀念弱。更有甚者說話就橫,像野馬一樣桀驁不馴。針對學(xué)生的基本情況,我曾日思夜想,琢磨他們的心理,琢磨他們的言行,摸索他們的行為習(xí)慣,曉之以理,動之以情,不斷用真情去感化他們。比如:平時好逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學(xué),一入學(xué)我就不斷地找機(jī)會與其接近、談心;發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴的好,如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚(yáng)幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”;路上碰到他騎車,打招呼之后總帶句:“慢點(diǎn)兒騎車子?!薄厮艺f話語氣緩和了。我得知:李小健家境困難,無父母殘時,就又找機(jī)會與他談話,鼓勵他回家做些力所能及的事;并為他申請?zhí)乩аa(bǔ)助是,及時進(jìn)行思想教育,勸他最起碼上課聽講,不說話搗亂。久而久之他變了,上、下課穩(wěn)當(dāng)了,和其他老師說話也不再橫了。
    二、用周會培養(yǎng)。
    高效率利用班會,周會,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上周得失,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,部署本周或今后改進(jìn)重點(diǎn),需注意的各種問題及各種隱患,會后引導(dǎo)學(xué)生按時按質(zhì)的完成,在每一天我都勤查,勤看,勤問,激發(fā)學(xué)生“我是班的主人,我以班為榮,班以我為榮”的信念。
    三、全面引導(dǎo)。
    多日來,我堅持班內(nèi)板報勤寫,勤換,選一些有激勵、鼓動、啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言,引導(dǎo)學(xué)生勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新。詳細(xì)記錄每個學(xué)生的言、行、成長過程。及時讓學(xué)生把握自己,明白反思。用“欣賞”激發(fā)學(xué)生,及時表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),夸獎、鼓勵他們。
    四、做好兩溝通。
    一是做好與家長的溝通,把家訪放在德育工作的重要位置,二是做好與各科教師的溝通。
    總之,半年來,我不失時機(jī)地從心靈入手,在知識的海洋中,我做他們的風(fēng)帆,時刻為他們導(dǎo)航;在五彩的生活中,我做他們的朋友,聆聽他們的心聲;只要他們想進(jìn)步而風(fēng)雨兼程,我就做他們的雨衣;只要他們想進(jìn)步不畏烈日,我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進(jìn)行,班級更好了,學(xué)生進(jìn)步了。德育工作——永不放棄——收獲進(jìn)步!
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇二
    今年春節(jié),一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病,把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門之外。延遲開學(xué),讓線上教育成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施,也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的一種積極嘗試。
    結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),我們制定了有效的教學(xué)活動、親子游戲、室內(nèi)運(yùn)動等,讓幼兒與家長互動起來。還充分利用qq群、微信群、家園聯(lián)系小程序等這些軟件,進(jìn)行交流指導(dǎo)與幼兒們充分的互動共同成長。不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三個星期了,對近期我的線上教學(xué)做出了一些反思。
    當(dāng)?shù)弥_展線上教學(xué)的時候心里很茫然,不知從何入手。我用什么形式才能讓幼兒清晰的了解活動的內(nèi)容?語氣是針對家長還是面向幼兒?當(dāng)幼兒回答時我怎樣才能第一時間告訴他們,你們的回答我已收到?等一系列的問題。與班主任們探討過后,明白了幼兒在家學(xué)習(xí)需要家長的大力配合,當(dāng)幼兒或家長存在一些疑問時,可以在群里提問,教師給予幫助,讓幼兒認(rèn)識到線上活動和幼兒園活動態(tài)度一個樣,快樂學(xué)習(xí),健康成長。
    在《母子情深》這節(jié)活動中,我采用了循序漸進(jìn)的方式方法。首先,跟家長闡明了本次活動的主要目的,在進(jìn)行活動時需要用到什么材料。其次,結(jié)合ppt、圖片、視頻等,詳細(xì)的闡述本次活動的流程,讓家長充分的了解并配合進(jìn)行活動。最后,在活動的過程中,結(jié)合幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。比如,幼兒在朗誦時只追求熟練度而忽視了韻律;在活動過程中坐姿習(xí)慣不正確,當(dāng)幼兒出現(xiàn)這些問題時,我會與家長溝通,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。
    在活動過程中存在的問題,個別幼兒口齒不清晰,不能按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情的進(jìn)行朗誦,對含義的理解也有待提高。還需要不斷的練習(xí)。
    在今后的教學(xué)中,自身還要不斷的學(xué)習(xí),充分的準(zhǔn)備,借鑒他人優(yōu)秀的方法,這樣在開展活動時就可以給予家長和幼兒更多的指導(dǎo)和幫助,也要更加及時的跟進(jìn)與幼兒的互動點(diǎn)評。
    讓我們同心防疫,讓幼兒‘宅’家也精彩。
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇三
    在本期骨干班主任培訓(xùn)中,雖然培訓(xùn)會議只有短短的兩個小時,但收獲頗豐。我有幸聆聽了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓(xùn)報告,她們以大量的生動感人的事例,全面敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施。以及新時期班主任工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。通過這次培訓(xùn),我領(lǐng)悟到許多教學(xué)的方法,大開眼界,一名心理學(xué)家曾經(jīng)說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺芟旅嫖艺勔幌逻@次培訓(xùn)的體會。
    班主任不僅是傳授知識,更是莘莘學(xué)子們的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者。是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范,”是一個教師德行與操守的概括。
    (一)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真摯的友誼,就會“親其師”從而“信其道”。班主任的愛就像溫暖的陽光,給孩子們創(chuàng)設(shè)一個和諧、民主的成長空間。愛也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動因,它會撞擊人的靈魂,會挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛心視學(xué)生為子女,本著民主平等、公平公正的原則,為學(xué)生撐起一片晴朗的天空,因材施教,扶植每一名學(xué)生快樂成長。
    (二)為人師表,做學(xué)生的榜樣。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!彼越處熞幪幝氏却狗?,注意個人形象,言行舉止。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強(qiáng),因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生身邊的榜樣。而班主任的榜樣作用往往是以德育德,以素質(zhì)影響素質(zhì),以心靈塑造心靈。這樣,就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高,有科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德,在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范、遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表。
    (三)班主任要有淵博的專業(yè)知識和修養(yǎng)。讀書是加強(qiáng)個人修養(yǎng),豐富個人學(xué)識的重要途徑。因此,班主任提高個人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書。其次,寫好教育日記,把教育教學(xué)中的困惑、幸福、方法、技巧的故事,一點(diǎn)一滴地記載下來,不僅對自己的道德成長和業(yè)務(wù)成長很重要,而且對我們所從事的教育事業(yè)非常重要。
    優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識,還表現(xiàn)在兩個方面:精通和創(chuàng)新。要精通專業(yè)知識,知識還要更新,要學(xué)新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家。
    (四)尊重學(xué)生做學(xué)生的良師益友。班主任與學(xué)生要建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班主任在從事教育的過程中,必須充分尊重每一個學(xué)生的權(quán)利、意見和人格尊嚴(yán)。一切居高臨下的說教、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄學(xué)生的行為都是不可取的。所以,班主任要了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),對自己教的學(xué)生做到耐心細(xì)致地去觀察、去研究、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘適合學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑?;仡櫼酝慕虒W(xué),課堂中我更多地把目光投向好的學(xué)生,而對于差的學(xué)生往往報以指責(zé)與挑剔,吝嗇于對他們的贊賞。通過班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識了在課堂上,應(yīng)該沒有苛求與責(zé)備,只有鼓勵與支持。學(xué)生們的點(diǎn)滴成功都希望迎來老師的目光,是啊!人都是需要支持和鼓勵的,學(xué)生更是如此,他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞,尤其是那些學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生。在老師的賞識中,他們能夠看到自己的希望,能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動力。于是,我真正懂得明白了“以人為本,以學(xué)生為主體”的教育思想。
    (五)制定切實(shí)可行的目標(biāo),增強(qiáng)集體的凝聚力。選準(zhǔn)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。目標(biāo)往往是能引起班級進(jìn)步的切入點(diǎn),抓住這個切入點(diǎn)就能調(diào)動學(xué)生進(jìn)步的積極性。這樣既樹立學(xué)生的自信心,又讓班級產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。班級目標(biāo)的制定要民主、具體、現(xiàn)實(shí),要讓學(xué)生“跳一跳夠得著”還要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向。最后,要把班級建設(shè)成為學(xué)生們共同擁有的、熱愛的港灣;讓班級里的每個學(xué)生都享受到愛,受到尊重,讓人人得到發(fā)展的機(jī)會,人人有所追求,人人都體驗(yàn)到快樂和成功。
    (六)尊重家長,耐心細(xì)致地做好工作。人際交往貴在相互尊重,班主任對待學(xué)生家長,不論其地位高低、生活貧富,都應(yīng)當(dāng)尊重。因?yàn)殡x開了尊重就談不上平等,沒有平等哪有心靈的溝通與交流?所以,尊重家長是班主任必須牢記的。班主任要和家長成為合作伙伴,只有班主任與家長明確分工,統(tǒng)一認(rèn)識,協(xié)同步調(diào),加強(qiáng)合作,形成合力,才能保證最佳的教育效果。所以提高家長的教育素養(yǎng)十分重要。幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,要求家長必須時刻樹立自己的榜樣作用,用正面的積極的言行熏陶孩子。班主任還要教給家長因材施教的方法。
    (七)管理好班級,努力工作,讓工作成為一種享受。管理班級是班主任的基本職責(zé)。班主任工作是一種智力勞動,也是一種精神勞動。要對班級有整體的思考。班主任與幾十名學(xué)生交往,每個學(xué)生的個性都不相同,教育學(xué)生沒有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。一種好的方法,因時、因人、因勢都需要改變。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。
    另外,要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù),大到學(xué)年學(xué)期計劃,小到每天規(guī)劃,需要處理的問題。這樣才能使班級成為井然有序、運(yùn)作正常、團(tuán)結(jié)向上的集體。
    以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)培訓(xùn)總結(jié)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
    班主任工作任重而道遠(yuǎn),讓我們共勉吧!
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇四
    數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示,下面我來談?wù)勎覍處熤辈ナ谡n的一點(diǎn)思考:
    1.有利也有弊,但利大于弊,與其讓孩子放任自流,不如多掌握些知識。這么長的假期,真正能主動學(xué)習(xí)主動鍛煉的有幾人,難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為班主任做為家長不能放任自流,要引導(dǎo)。
    2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效,更貼近學(xué)生實(shí)際,因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生,了解他們的知識基礎(chǔ),知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點(diǎn),敘述的習(xí)慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的,所以效果更好。
    3.沒有完美的教學(xué)方法,每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),缺點(diǎn)如:
    (1)本來課堂上直接請學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我個性的最好機(jī)會,也是對新知識最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的,這個原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺沒有了,這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。
    (2)平時的上課,我不只關(guān)注學(xué)會知識了沒有,還會從表情動作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn),及時的調(diào)整教法和進(jìn)度,但因?yàn)闊o法看到細(xì)節(jié),就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生,這是非常大的遺憾。
    (3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時好時壞,必須慢下來再慢下來,這樣直播講課的無效時間變多,難以成為快節(jié)奏的高效課堂。
    遠(yuǎn)程直播,我的身份變了,由教師變成了主播,其實(shí)傳授知識的角色沒有變,認(rèn)真的態(tài)度沒有變,愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里,我的快樂來自于我的每一堂精彩的課,我愿意腳踏實(shí)地,從點(diǎn)滴小事做起,因著教育,讓學(xué)生成為更好的自己,我也成為更好的自己。
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇五
    曾幾何時,從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
    可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,我愛上了這一個神圣的崗位和工作,看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長,我心里就充滿了成就感和自豪感。
    回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結(jié),一為自己反思,二為匯報工作。我已經(jīng)是一名班主任了。
    高三普通班的學(xué)生,最核心的思想問題是:讀高中有沒有用?
    普通班大多數(shù)同學(xué)看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報,可以說每考一次就是對信心打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑??梢哉f,在某種程度上,高中三年,他們比成績好的學(xué)生走得更累,走得更艱苦。作為班主任,如果只是一昧地責(zé)怪他們不努力付出(事實(shí)上有部分同學(xué)確實(shí)不夠力),一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。
    原因如下:他們進(jìn)高中的基礎(chǔ)就比較差,這說明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大,現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來,這需要他們超出常人的付出,個別的或許有可能,大批的就難度太大,不太可能。
    基于以上原因,同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒?,F(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)情緒更加強(qiáng)烈。這種厭學(xué)情緒不只是因?yàn)樗麄儾簧线M(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的,更在于他們認(rèn)為:讀書,對他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個班級的工作將非常難以開展。
    針對以上情況,我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。
    上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績他們心里都清楚,再對他們說什么努力就能考上好大學(xué)是沒有說服力的。
    我個人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點(diǎn)。成績好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個基礎(chǔ),全面發(fā)展能力,發(fā)現(xiàn)自己的特長,將來就比較容易找到一個進(jìn)入社會的切入點(diǎn)。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。
    解決了思想問題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級在大方向大目標(biāo)上有了明確的認(rèn)識,工作就好開展,就能有一些成效。
    如何提高學(xué)生興趣,有很多方法,我個人主要是深挖文本,充分利用好課本這個資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個載體,不變的是這個"道"。我告訴學(xué)生,讀課本我們?nèi)绻茏x到現(xiàn)實(shí),讀到人性,讀到自我,這樣,你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進(jìn)行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對現(xiàn)實(shí)、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。
    基礎(chǔ)知識注重積累,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時間自我復(fù)習(xí)。對同學(xué)們講清楚,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),別無二法,只有平時勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。
    這就是我對即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的情況,具體怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了,如果我總是一味的督促,使他們產(chǎn)生逆反心理,那只能是得不償失。
    在學(xué)生的生活問題上,我只能說讓他們安分守己,在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣,盡量不早戀,在這個關(guān)乎終身命運(yùn)的高三這個年份里。在生活上我盡量了解每個同學(xué)的情況,盡量給他們實(shí)際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般,我只能給予他們心理的安慰,要他們堅持下去,這么多年都下來,在這個關(guān)鍵的一年一定要挺住。
    高三這一年真的很累,無論是學(xué)生還是老師,老拉緊了發(fā)條,不在關(guān)鍵時刻掉鏈子。可是如此重要的一年,還有很多學(xué)生沒有意識到,高考就臨近了,然后著了慌,這需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再這樣下去了。
    上面就是我的工作總結(jié),如有不好的地方,請及時提醒。
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇六
    近段時間,新冠狀肺炎肆虐,我們既要防控,又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在教育局組織下開始了網(wǎng)上授課?,F(xiàn)將本班英語學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
    1、提前一天備課,準(zhǔn)備課堂練習(xí)題,制作課件。由于市局組織的授課班主任皆是業(yè)務(wù)能力過硬的優(yōu)秀教師,所以我的課堂主要是以總結(jié)歸納及課堂練習(xí)為主。
    2、開課前通過釘釘、微信及qq群通知學(xué)生直播時間、上課內(nèi)容、預(yù)習(xí)內(nèi)容及課堂注意事項(xiàng)。通過釘釘群檢查學(xué)生的報到情況,對于沒有及時報到的學(xué)生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報到。
    網(wǎng)上直播學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀教師的教導(dǎo),對部分優(yōu)秀且自律的學(xué)生是好事。但同時也存在著問題。
    1、課前督促學(xué)生在線上課費(fèi)時費(fèi)力,且有個別學(xué)生不論采取何種方法,總是不上課。疫情過后,這類學(xué)生必然學(xué)習(xí)退步很大。
    2、課堂上不能與學(xué)生面對面互動,部分學(xué)生掛機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。
    3、作業(yè)反饋總是有學(xué)生遲交,甚至第二天才上交,個別學(xué)生不上交的情況。作業(yè)批改之后,對于要求改正的置之不理。
    1、對不按時上課的學(xué)生,多次聯(lián)系家長,力求家長重視起來,督促其按時上課。
    2、備課要做到目標(biāo)簡要明確,著重于知識落實(shí),對重要的知識點(diǎn)不僅要總結(jié)背誦,還要利用課堂時間讓學(xué)生在練習(xí)中掌握。
    3、課后作業(yè)量少且精,要做到適宜大部分學(xué)生能力,對不能完成的學(xué)生,根據(jù)其能力大小,酌情減少作業(yè),盡量讓每個學(xué)生都有收獲。
    在余下的線上教學(xué)中,我將服從學(xué)校及上級的安排,認(rèn)真做好自己的本職工作,上好每一節(jié)課。
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇七
    班主任工作很神圣。一個學(xué)年來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,配合學(xué)校工作,圓滿的完成了本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)年的工作做如下總結(jié)。
    一、教育工作。
    我們?nèi)昙?班共有63人,其中男生35人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強(qiáng),班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
    在班級管理方面,我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度,提高學(xué)生自主參與管理的積極性,明確學(xué)生責(zé)任意識。
    其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓(xùn)。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
    第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。
    二、培養(yǎng)良好的班集體。
    (一)注重教室文化的建設(shè)。
    開學(xué)初,我組織學(xué)生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,張貼小學(xué)生行為規(guī)范歌謠,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。
    (二)注意班干部的培養(yǎng)。
    班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。
    這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
    (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
    由于春節(jié)假期回來,個別學(xué)生紀(jì)律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀(jì)情況,我的具體做法是:
    加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合德育處召開班隊(duì)會。取得良好的效果。
    三、“三位一體”的互促法。
    教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家?;悠脚_與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
    四、取得成績。
    紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、晨讀午練、班隊(duì)會等各項(xiàng)活動中均有良好的表現(xiàn),多次獲得優(yōu)勝班。
    總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇八
    擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(6)班的班主任一年了,在與孩子們接觸打交道的這一年中,有苦有淚,有歡笑也有悲痛,更有些許成功也有些許遺憾!
    一、班風(fēng)管理。
    俗話說:一個班的班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個比較“苛刻”的人,對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候,我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個學(xué)生,如果能夠約束自己,并能夠服從管理、聽從指揮,我想,這個學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。
    1、學(xué)生的品德。
    一個班級的優(yōu)秀與否,表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人,男生59個,女生28個,其中少數(shù)民族生共有6人,從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生,幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。
    概括來講,從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的,無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子,難免會產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多,甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識多多少少都影響了一個班級的凝聚力,也影響了個人的品德素養(yǎng)!
    應(yīng)對這些問題,我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學(xué)要個性注意學(xué)校的規(guī)章制度,不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的,堅決不能讓他們帶入!
    當(dāng)然,在學(xué)生們交往接觸的過程中,難免也會發(fā)生矛盾,主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,我堅持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了,我會找他們了解狀況,無論是誰對是誰錯,都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考:換成是我,我能不能這樣做?讓他們學(xué)會寬以待人,避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
    2、學(xué)生的考勤。
    著名教師魏書生說過一句話:學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤狀況,我是這么進(jìn)行管理的:各個組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤;副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生,還是身處“要職”的班干部,如果出現(xiàn)亂子,我都會找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話,及時地進(jìn)行處理。且在適宜的時間,比如說每周周一的班會課上進(jìn)行點(diǎn)名批評,當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生,也會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。
    3、學(xué)生的習(xí)慣。
    一個人的長期行為會演變成習(xí)慣,習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
    在擔(dān)任這個班的班主任的頭些天里,學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅,單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚,單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!
    大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣,在教育他們講究衛(wèi)生的時候,我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如:先分田到戶管好自己的“三分地”,也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生,不允許自己隨手亂丟垃圾,也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,我會讓他們撿起來,之后讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴(yán)厲,但是個人覺得,為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不下重拳治理是難以成效的。此刻,我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角,要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,我還得需要做超多的工作,但我樂此不疲!
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇九
    我的學(xué)科帶教師傅施弋老師在教學(xué)中給了我許多指導(dǎo)和啟發(fā),并且無私地傳授給我她所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),可稱得上是一位良師益友。在兩年多的學(xué)習(xí)過程中,施老師對于教學(xué)工作精益求精,一絲不茍的鉆研精神給我留下深刻的印象。
    第一,一個chapter所需的課時約8至10課時,而課文內(nèi)容基本只需3至4課時就可以完成,其余一半的時間是講解課后的練習(xí),以及教授輔助的語言技能,這樣一來課堂的內(nèi)容就難免沒有過去那么緊湊和有趣;第二,初二的學(xué)生由于生理和心理的變化,開始羞于舉手發(fā)言,或不削于回答較簡單的課后問題,課堂氣氛也不如以前那么活躍了。由于這兩個問題的存在,知識點(diǎn)的落實(shí)可能會受到阻礙。針對我們面臨的問題,施弋老師總是在備課組集體備課的基礎(chǔ)上,再和我一起討論備課,研究課題引入的方法和教學(xué)內(nèi)容層次的安排。每天我們幾乎都要花上一節(jié)課的時間討論。施老師很善于啟發(fā)學(xué)生,她設(shè)計的課堂問題環(huán)環(huán)相扣,層層深入,不斷啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語的句型,鼓勵每個學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)外所學(xué)。每節(jié)課,施老師都會補(bǔ)充幾個新詞匯給學(xué)生,這樣也激發(fā)了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲。
    這樣一來,備課量就增加了許多,但學(xué)生們卻受益良多。對于比較枯燥的內(nèi)容,施老師會千方百計設(shè)計有趣的游戲和課堂活動,讓學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c,活躍課堂的氣氛,使學(xué)生們輕松地學(xué),又達(dá)到良好的效果。
    在向施老師學(xué)習(xí)的過程中讓我感受最深的是她工作中體現(xiàn)出的踏實(shí)和認(rèn)真,對于我這個剛?cè)腴T的年輕教師而言,我欠缺的不是對工作的熱情,而是堅持每天踏踏實(shí)實(shí)備課,認(rèn)認(rèn)真真上課的工作態(tài)度。對于學(xué)生智慧和心靈的啟迪,應(yīng)該體現(xiàn)在每一堂課的教學(xué)內(nèi)容中。無論每天給學(xué)生講解怎樣的內(nèi)容,只要從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計,以學(xué)生為本,就能使學(xué)生從中受益。課堂教學(xué)是絕對不能急功近利的,與其運(yùn)用一些華而不實(shí)的教學(xué)形式包裝一節(jié)內(nèi)容空洞的課,不如踏踏實(shí)實(shí)地采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧落實(shí)知識點(diǎn)。要成為一個合格的教師,我還有許多要向施老師以及各位前輩們學(xué)習(xí)的。
    春風(fēng)化雨,潤物無聲,成為施老師的學(xué)生是我的榮幸,在與施老師共事的日子里,我每天都能有所收獲,她為我創(chuàng)造了實(shí)踐的機(jī)會,讓我快速的成長,我會以自己的努力來感謝施老師的指導(dǎo)和幫助。
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇十
    因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因,我們學(xué)校、班主任、學(xué)生自然是要做好配合,不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文班主任,進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了,這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感,我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,是非常好的,只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了,下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié):
    雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,班主任們都是用ppt給學(xué)生們上課的,可能是我年紀(jì)大了吧,我對這東西適應(yīng)不來,所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),但是這次不行了,我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,這可是觸犯到我的底線了,我作為班主任怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會,終于在我的堅持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個教師,做我的助手綽綽有余,慢慢的摸索一段時間之后,我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。
    慢慢的我就可以自主的開始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之后,當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課,上課直接點(diǎn)名,讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭,這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了,但是他們也精明的很,知道現(xiàn)在沒班主任當(dāng)面的管束,經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,給我偷懶,當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,都覺得我的語文課枯燥乏味,大部分的學(xué)生還是非常的配合的,筆記也是記得很好,我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi),發(fā)給我看,十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能,我花了一周的時間去熟悉,結(jié)果還是很好的。
    其實(shí)作為班主任,我大多東西都是口述的,所以教學(xué)起來并不是特別的難,這個也算是我的一種優(yōu)勢吧,據(jù)各班班主任統(tǒng)計,語文的教學(xué)成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,錯的幾率很少,這就可以說明,我的線上教學(xué)是十分成功的,雖然疫情當(dāng)前,但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,我能在這個期間,線上教學(xué)有如此成效,我感到非常的欣慰。
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇十一
    近段時間受疫情影響,我們既要防控病毒又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)校組織下開始了線上教學(xué),現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
    1、我用手機(jī)教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。
    2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件,師生共同探索新知。
    3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯誤。
    有個別學(xué)生因不可抗拒因素(如信號不好、無手機(jī)等),無法參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況(1)有家長監(jiān)督(2)無家長監(jiān)督。有些家長不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好。當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也非常好。
    總體來看學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩級分化嚴(yán)重,全班百分之六十的同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,效果好。其他學(xué)生狀態(tài)不佳。在線上學(xué)習(xí)這種新方式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很受到學(xué)生的自覺性強(qiáng)弱的影響。如果學(xué)生自覺性差,又沒有家長督促學(xué)習(xí),效果自然可想而知。
    1、課堂效果會打折扣。
    因?yàn)椴皇敲鎸γ娼虒W(xué),所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動,老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會大打折扣。
    2、作業(yè)完成情況不太理想。
    由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時自覺性較差的學(xué)生,會存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。
    3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。
    網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限,因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,家長又無法輔導(dǎo),雖然是直播教學(xué),但是學(xué)生的理解能力參差不齊,收效天差地別。
    時代在進(jìn)步,我們也應(yīng)該要進(jìn)步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自己,無論是何種工具。通過教育方式的改變,我深知我還有很大的進(jìn)步空間,很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢,但也有不容忽視的不足,只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來,互相取長補(bǔ)短,才能取得更好的效果。
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇十二
    在眾多任課教師中,班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,如何讓學(xué)生“親其師,信其道”,陳教師試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
    一、尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系。
    教師僅有尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系,使自我成為學(xué)生的同志和摯友,才能使自我的教育獲得成功。不僅僅如此,教師熱愛學(xué)生,不僅僅要尊重學(xué)生的人格,尤其要愛護(hù)學(xué)生的進(jìn)取性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺性,相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,相信他們都有一顆向往完美事物的心。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,并且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的人生觀價值觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都直接地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自我就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我期望我的學(xué)生成為進(jìn)取向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自我成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著教師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以教師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
    二、要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生。
    教師要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生。教師熱愛學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。僅有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,才能真正地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生?!皭壑?,責(zé)之愈嚴(yán)”,學(xué)生是懂得這個道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,嚴(yán)格要求包括師生兩個方面,是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,必須從教師做起,這樣才能真正起到作用。不僅僅如此,教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學(xué)生,異常要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過自我的學(xué)生。
    教師要把愛撒向每個學(xué)生的心田。教師熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),區(qū)別對待,因材施教,在教育學(xué)生的過程中,盡可能地使每個學(xué)生按各自的條件前進(jìn),把教師熾熱的愛撒向每個學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛護(hù)先進(jìn)學(xué)生,除了繼續(xù)對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和夢想的教育外,還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,克服純粹的“自我”觀念,更要加強(qiáng)勞動教育。同時也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛,必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn),努力做好他們的工作,不能不管不問、放任自流,也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
    三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生。
    導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫忙,盡快提高學(xué)習(xí)成績。
    四、正確評價,鼓勵學(xué)生。
    教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,僅有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。所以,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。
    五、管理中充分發(fā)揮班委的作用。
    班委會發(fā)揮進(jìn)取的助手作用,是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)構(gòu)成的關(guān)鍵。本學(xué)期經(jīng)過競爭上崗,確定班長,再由班長負(fù)責(zé)其它班委會成員的競聘工作。由于是競爭上崗,學(xué)生的進(jìn)取性被極大的調(diào)動起來,班級的各項(xiàng)工作做得井井有條,包括早操、早自習(xí)、班級課堂紀(jì)律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習(xí)課、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息。
    六、及時總結(jié),完善自我。
    新課程將改變教師的主角和教學(xué)方式。教師要與新課程同行,就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫忙者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能:學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會給予,學(xué)會分享,學(xué)會選擇,學(xué)會激勵、學(xué)會合作,學(xué)會“it”,學(xué)會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。
    總之,教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完善自我,僅有當(dāng)你不斷自我教育的時候,你才能教育好別人。教育也是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中僅有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改善,不斷提高,進(jìn)取探索,善于總結(jié),使自我的班務(wù)工作水平盡快提高。
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇十三
    我班有個學(xué)生叫項(xiàng)xx。我剛接這個班時,他上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進(jìn)步,爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往,毫無長進(jìn),真是“承認(rèn)錯誤,堅決不改”。此時我的心都快冷了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,必須面對現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進(jìn)步,或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。為了有針對性地做工作,我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤,樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,談話中,他已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤,但是,這還不夠,我對他說:“你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛,認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時,我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
    后來,他取得進(jìn)步時,除了表揚(yáng)他,我還及時鼓勵他,在他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,甚至自己當(dāng)起了值日生,勞動也更積極了,成績也有了很大的進(jìn)步。為此,我會心地笑了。后來,有一次我找他談話時,他說:“老師,這樣關(guān)心我,愛護(hù)我,幫助我,如果我再不努力,對得起你嗎?”我笑著說:“你長大了,懂事了,進(jìn)步了。我真替你高興?!痹谶@次期中考試中,他取得了很好成績。我為了鼓勵他,獎給他一本日記本。獎品雖少,但能表示老師的一點(diǎn)心意。從此他學(xué)習(xí)更努力了。
    二、在家訪過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式:
    1、對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,并適時提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,共同做好對學(xué)生的教育工作。
    2、對于溺愛型的家庭,交談時,更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
    3、對于放任不管型的家庭,班主任在家訪時要多報喜,少報憂,使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,加強(qiáng)家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
    三、善于組織和管理學(xué)生。
    班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午放學(xué)后,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,查紀(jì)律和衛(wèi)生,上課間操,開會排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃,期末總結(jié),每周一次班會課、平時不定期的班干會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,耗費(fèi)的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為:作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要學(xué)會培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。那么,班委會就起著不可低估的作用,它如同一塊磁石,它的磁性的強(qiáng)弱,直接決定了班級凝聚力的大小。為此,在學(xué)生開學(xué)之初,利用報名之機(jī),了解每一個學(xué)生在小學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況及各方面的表現(xiàn),如特長、興趣愛好等。選出令同學(xué)們滿意的班干部,并培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部,這樣不僅班主任輕松,而且可以進(jìn)一步鍛煉他們的組織能力。班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。早讀由各早讀班長負(fù)責(zé)、課間操由體育委員負(fù)責(zé);老師作適當(dāng)指導(dǎo);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科表負(fù)責(zé),當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)等。
    四、讓學(xué)生多問,使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
    在學(xué)習(xí)中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動發(fā)問,可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
    五、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
    作業(yè)是知識的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙。對于作業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出課代表、學(xué)習(xí)組長的地位與作用。讓學(xué)習(xí)組長、課代表在同學(xué)們中樹立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,“1+1”活動等,對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,同學(xué)們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
    六、課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
    課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配晚上自學(xué)時間,有效地深化課內(nèi)知識,做好復(fù)習(xí);二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn),做好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
    七、做好每一次考試后的評價引導(dǎo)工作,培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。
    教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。人都喜歡聽表揚(yáng)。優(yōu)生需要表揚(yáng),差生更需要表揚(yáng)。這一點(diǎn)我體會頗深。每次檢測過后,有人歡喜有人憂,這時,班主任要適時的給予我們的優(yōu)等生一定的提醒,要使他們更強(qiáng)化,而不驕傲;對中等學(xué)生要優(yōu)化,中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多,因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖,又不我對他們多次說:“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬,而應(yīng)該是千里馬自己跑出來,證明給伯樂看?!泵恳淮慰纪暝囍螅叶家蚁喈?dāng)一部分中等生做工作,鼓勵他們不要停步不前,相信他們能夠達(dá)到更高的層次;差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。我暗中把學(xué)生們分為三類,好、中、差,給每一類學(xué)生都制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,并且,在每一個周的班會課上都要選出一位學(xué)習(xí)進(jìn)步者給予表揚(yáng),這樣,整個班集體就形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,成績自然就進(jìn)步了。雖然經(jīng)過幾年的摸索,我在班主任工作方面有了一定的經(jīng)驗(yàn),但時代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,班主任工作也會面臨新的問題,新的挑戰(zhàn),這就需要我們不斷學(xué)習(xí),不斷探索,努力提高自身的思想素質(zhì),從而更出色地完成班主任工作。
    今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。回顧教育教學(xué)工作經(jīng)歷,我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,有了興趣就有了一切。是給你知識,給你快樂,給你幸福。
    我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生,用人品育棟梁。
    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇十四
    班級管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作,它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途,也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽(yù)。所以,班主任在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中,肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命,這一使命要求班主任工作只能成功,不能失敗。而要真正做到這一點(diǎn),在班級管理中就不能不講求一點(diǎn)兒工作策略與技巧。
    一、方與圓。
    班主任是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的最基層的實(shí)施者,在實(shí)際工作中,班主任既要執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,又要讓學(xué)生理解學(xué)校的管理,此時就應(yīng)當(dāng)講一點(diǎn)兒“方”與“圓”的藝術(shù)。
    所謂“方”,即指班主任工作的準(zhǔn)則、原則;所謂“圓”,即指班主任工作的策略、情感。如果班主任在工作中過于求“方”,一味地按照學(xué)校的規(guī)章制度行事,雖然公正無私,威嚴(yán)正統(tǒng),但有悖于“感人心者,莫先乎情”的道理,其結(jié)果可能造成學(xué)生對班主任敬而遠(yuǎn)之。如果班主任在工作中過于求“圓”,一味地迎合學(xué)生的愿望,雖然能贏得學(xué)生的好感,皆大歡喜,但有損于學(xué)校原則的堅持和制度的執(zhí)行,不能真正落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù),不能真正把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用人才,班主任也不能算是一名稱職的教師。所以,班主任在實(shí)際工作中,應(yīng)靈活處理“方”與“圓”的關(guān)系,力爭做到“方”中求“圓”,“圓”中求“方”,有“方”有“圓”,“方”“圓”統(tǒng)一。當(dāng)然,這需要班主任有較豐富的教育實(shí)踐和較嫻熟的教育技巧。
    一般說來,在“點(diǎn)”“面”結(jié)合的教育工作中,“面”上的工作宜側(cè)重于“方”的要求,“點(diǎn)”上的工作宜側(cè)重于“圓”的教導(dǎo);對待那些性格執(zhí)拗、脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生,或者那些偶爾犯了一些錯誤,但未造成嚴(yán)重影響的學(xué)生,在教育時,能夠以“圓”的思想為主導(dǎo),以“方”的原則為輔助,使學(xué)生在悔過自新的同時,既能體會到班主任母親般的慈愛,又能體會到班主任父親般的嚴(yán)格。僅有這樣,班主任在實(shí)際工作中,才能真正處理好自身與學(xué)校、學(xué)生之間的關(guān)系,既能順利地開展班級工作,又能出色地落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù);既能得到學(xué)校的充分肯定,又能得到學(xué)生的一致認(rèn)可。
    二、實(shí)與虛。
    班主任工作是多方面的,它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),努力搞好實(shí)際工作,又要求班主任著眼長遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以,班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
    所謂“務(wù)實(shí)”,就是指班主任必須從實(shí)際出發(fā),從當(dāng)前做起,從具體的事務(wù)做起,心懷學(xué)生,心系班級,讓學(xué)生既感受到班主任的情與愛,又認(rèn)識到班主任對班級工作的指導(dǎo)與參與,使班主任在班級管理中既能成為學(xué)生的兄長朋友,又能成為學(xué)生的導(dǎo)師助手。具體說來,學(xué)生生病了,班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)心;學(xué)生過生日,班主任應(yīng)當(dāng)祝福;學(xué)生情緒有了波動,班主任應(yīng)當(dāng)娓娓談心;學(xué)生參加比賽,班主任應(yīng)當(dāng)加油助威……僅有如此,班主任才能樹立威信,構(gòu)成強(qiáng)烈的感召力和凝聚力,從而使班級管理工作取得實(shí)效。
    所謂“務(wù)虛”,就是指班級工作需要理論的指導(dǎo),需要班主任不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),不斷地提高管理水平。所以,班主任在“務(wù)實(shí)”的同時,還要善于從繁雜、瑣碎的管理工作中解脫出來,樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀,以理論指導(dǎo)實(shí)踐。這就需要班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)取參與教育管理理論的研究、探討與實(shí)踐,努力提高自身的文化修養(yǎng)與理論品位,以適應(yīng)班級管理上層次的需求。
    三、管與放。
    班級管理的對象是有主觀能動性的、自我意識正趨成熟的活生生的人。實(shí)際工作中,班主任要管的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想情感、前途命運(yùn)。班主任要有耐心和職責(zé)心,并適時地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情??墒?,如果班主任在班級管理中事無巨細(xì),事必躬親,管得過嚴(yán)、過細(xì)、過全,就容易造成學(xué)生的職責(zé)心弱、依靠性強(qiáng)、創(chuàng)造性差的后果,不但會妨礙學(xué)生自我教育、自我管理本事的構(gòu)成,也易使班主任陷于雜務(wù)中而不能解脫,于自身發(fā)展與班級建設(shè)都不利。
    魏書生教師以往說過:“管是為了不管”。這提醒我們在班級管理中,要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù)?!肮堋笔鞘侄?,“不管”才是目的,但“不管”絕不意味班主任對班級發(fā)展聽之任之,相反,班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為目的的,是以追求班級管理的“大治”和學(xué)生本事的全面提升為目的的。所以,要想真正做到“管”與“不管”的最佳配合,班主任必須花費(fèi)很多的心血與智慧。一般說來,在一學(xué)期的過程管理中,“管兩頭、放中間”更貼合教育實(shí)際;在以學(xué)年為單位的層次管理中,低年級要嚴(yán)管,高年級要寬放,這是大勢所趨;在常規(guī)與特色管理中,常規(guī)管理宜從嚴(yán)要求,做到整齊劃一,特色管理宜百花齊放,各具匠心。
    四、冷與熱。
    所謂“冷”,就是“冷處理”,所謂“熱”,就是“熱加工”。我們明白鐵匠在鑄造過程中,有時在鑄件燒得通紅之后,立刻錘打;有時則相反,在燒得通紅之時,不但不錘打,反而把鑄件放在冷水或冷油中“蘸”一下,冷卻降溫,然后再錘打。這是兩種截然相反的方法,卻各有其妙處?!盁峒庸ぁ蹦苁硅T件欲直則直,欲曲則曲,很容易得到所要的形狀;“冷處理”能夠提高鑄件的硬度和強(qiáng)度,增強(qiáng)鑄件的耐磨性能。
    鐵匠的這種加工技巧與我們的班級管理不無相通之處。在一個班團(tuán)體中,經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的事情,班主任應(yīng)當(dāng)像鐵匠那樣靈活采取“熱加工”與“冷處理”的方法,對某些事情,趁熱打鐵,及時解決;而對另一些事情,則應(yīng)延緩時間,冷卻降溫,再不失時機(jī)地予以處理,也許這樣做效果會更夢想一些。
    當(dāng)然,“熱加工”與“冷處理”是一種直覺性很強(qiáng)的工作技巧,什么時候、什么事情采用哪一種方法,需要班主任有一點(diǎn)兒“靈性”。如果對應(yīng)當(dāng)“冷處理”的事情進(jìn)行“熱加工”,急風(fēng)暴雨之后,表面上看,似乎是把問題解徹底地決了,實(shí)際上,學(xué)生內(nèi)心不服,這樣就有可能導(dǎo)致學(xué)生對立情緒的產(chǎn)生,不但降低了班主任的威信,并且也給班主任以后的工作留下隱患,設(shè)置了障礙。如果對應(yīng)當(dāng)“熱加工”的事情進(jìn)行“冷處理”,事過境遷,久拖不決,學(xué)生在期待中就會逐漸失去對班主任的信任,導(dǎo)致人心渙散、班級凝聚力下降等后果。所以,在實(shí)際工作中,班主任應(yīng)當(dāng)帶著智慧、帶著愛心、帶著職責(zé)心來選擇這兩種工作方法,進(jìn)而提高運(yùn)用這兩種方法的技巧。
    五、嚴(yán)與寬。
    在教育過程中,班主任必須對學(xué)生從嚴(yán)要求?!皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)、有尺度的。如果管得過嚴(yán),要求過高,期望學(xué)生一步登天,雖然愿望好,但在事實(shí)上學(xué)生做不到,那么,就有可能事與愿違,導(dǎo)致學(xué)生個性不能張揚(yáng)、自卑感加重、無所適從、膽小怕事以及逆反心理加重等不良后果,這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。
    所以,在班級管理中要寬嚴(yán)適度,“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理,“寬”要寬得有據(jù),這體現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生以及班主任等方方面面的綜合因素。一般說來,從嚴(yán)治班,至少應(yīng)包括以下幾個方面:一是指導(dǎo)思想上要有嚴(yán)格的要求,二是學(xué)生行為要有嚴(yán)明的紀(jì)律,三是對違紀(jì)要有嚴(yán)肅的態(tài)度,四是處理班級事務(wù)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。當(dāng)然,“嚴(yán)”的`同時還必須伴有“寬”的成分,尤其是對違犯了校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,在對其表現(xiàn)出“嚴(yán)”的一面的同時,還要給其留有悔過自新的空間與余地,此時,班主任則應(yīng)有寬宏的度量,寬恕學(xué)生的錯誤,對學(xué)生寬大處理,讓學(xué)生認(rèn)清錯誤后在舒暢的心境中改過自新。
    六、堵與導(dǎo)。
    在實(shí)際管理工作中,由于受多種因素的影響,班主任需要在某些方面采取“堵”的方式來制止學(xué)生的某些不良行為,如,不準(zhǔn)學(xué)生談戀愛,不準(zhǔn)學(xué)生抽煙喝酒,不準(zhǔn)學(xué)生在教室打牌下棋,不準(zhǔn)學(xué)生在非生活區(qū)吃零食等等。采取這些“堵”的方式,防患于未然,在必須程度上能迅速規(guī)范學(xué)生的言行,對于防止學(xué)生越雷池或重蹈覆轍,具有立竿見影的功效。
    可是,僅僅靠“堵”是不夠的。我們明白鯀、禹治水的故事:洪水流向哪兒,鯀就在哪兒堵,結(jié)果堵了好多年也沒有把洪水治好。之后禹用“導(dǎo)”的方法,開通河道,把洪水引向了大海,不再危害人民。可見,“堵”不是最好的治理方法。當(dāng)然,在某一時期,“堵”可能有比較明顯的成效,但這是治標(biāo)不治本,“導(dǎo)”才是標(biāo)本兼治的真正法寶。所以,班主任管理班級,應(yīng)像禹治水那樣以“導(dǎo)”為主,或者變“堵”為“導(dǎo)”,或者“導(dǎo)”“堵”結(jié)合,不要使自我的工作僅僅停留在“盯、嚇、壓、罰”上,要開啟自我的聰明才智,在“導(dǎo)、教、引、獎”上做文章,從而讓學(xué)生不但明白什么不能做,還要明白為什么不能做,最終使學(xué)生增強(qiáng)明辨是非的本事與自覺抵制不良行為的本事,真正實(shí)現(xiàn)班主任的教育目的。
    總之,班主任工作正如孫子所言:陰陽燮理,機(jī)在其中。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中,僅有審時度勢,因勢利導(dǎo)、順勢而為,巧施策略,班主任才能運(yùn)籌帷幄,決勝千里。
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    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇十五
    鐘南山院士說“免疫力是最好的醫(yī)生”。運(yùn)動作為提高人體免疫力的最佳手段,在這個特別的春天里受到空前的關(guān)注。傳授運(yùn)動與健康知識、運(yùn)動技能,培養(yǎng)運(yùn)動品行的體育教師,更是責(zé)無旁貸。那么,如何發(fā)揮自身專長,讓同學(xué)們勇于“戰(zhàn)疫”,提升免疫力,讓運(yùn)動成為學(xué)生健康的守護(hù)神,鹽田體育教師是這樣做的:
    空中課堂實(shí)行之初,面對居家環(huán)境小而無序、器材不足、學(xué)生遠(yuǎn)離師長等不利條件,區(qū)體育教研員劉永利引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)換思路,發(fā)揮才智,打破時間、空間限制與常規(guī)教學(xué)模式,以興趣為導(dǎo)向,吸引學(xué)生動起來,充分發(fā)揮運(yùn)動健身功能,調(diào)劑學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活的壓力,緩解視力疲勞與久坐行為。為此,劉老師先后發(fā)布了一系列居家運(yùn)動指南,給學(xué)校和老師提供了詳細(xì)的指導(dǎo)。
    同時,劉老師還組織區(qū)體育名師團(tuán)隊(duì)13名成員分工合作,自制視頻與收集視頻同步進(jìn)行,分門別類整理后,第一時間發(fā)放到老師手中,讓初當(dāng)“主播”的老師們有了底氣。隨后,名師團(tuán)隊(duì)按學(xué)段、分區(qū)域管理自己所負(fù)責(zé)學(xué)校的線上教學(xué)工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進(jìn)反饋、教學(xué)研討等方面一一跟進(jìn),較好地推動了各校線上課程的開展。
    1、處處都是運(yùn)動場。
    狹小而充滿家具物件的房間不方便進(jìn)行運(yùn)動,可在體育老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們個個都擁有了獨(dú)特的障礙訓(xùn)練場。他們在房間里穿梭跑動、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……;他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉(zhuǎn)變,處處都變成了運(yùn)動場,讓居家運(yùn)動充滿了獨(dú)特的魅力,吸引孩子自覺加入。
    2、人人都是運(yùn)動員。
    只要動起來就是運(yùn)動員,只要動起來就能成為健康守護(hù)神。為幫助蝸居在家、遠(yuǎn)離老師的同學(xué)們動起來,各校老師針對不同年級學(xué)生身心特點(diǎn)與運(yùn)動需求制定了運(yùn)動指南,準(zhǔn)備了一看就懂、一練就會的資源包,開發(fā)了多種趣味居家游戲,營造了濃厚的居家運(yùn)動氛圍,讓同學(xué)們從最初的因“疫”而動,轉(zhuǎn)變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦?,自覺堅持,成為不斷挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動員。
    3、時時都是教練員。
    日常體育老師布置的作業(yè),學(xué)生多半都是在上課現(xiàn)場當(dāng)堂完成。為了及時了解同學(xué)們居家運(yùn)動情況,各校設(shè)計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè),更好呈現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動情況的同時,也給擔(dān)任多年級、多班級的體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關(guān)注,老師除了吃飯睡覺都時時在線指導(dǎo)。而居家運(yùn)動還有一份獨(dú)特魅力,讓學(xué)生們晉升為家庭教練,通過小手拉大手,小手拉小手,帶領(lǐng)家庭成員共同運(yùn)動,一同提升免疫力,享受親情溫暖。
    時時處處,人人都參與的居家運(yùn)動,因每個人所處環(huán)境不同,而變得更有魅力,不同的運(yùn)動與健康知識,不同的運(yùn)動方式,不同的場景運(yùn)動體驗(yàn),讓鹽田學(xué)子在這個春天里充滿活力與欣喜。
    1、鹽田居家運(yùn)動聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。
    作為全國重大社科基金課題kdl體育與健康課程實(shí)驗(yàn)區(qū),名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領(lǐng)區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運(yùn)動優(yōu)秀案例,通過華東師范大學(xué)kdl體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學(xué)們分享。以鹽田學(xué)子居家運(yùn)動為主的“滾蛋吧,病毒菌”——居家運(yùn)動系列爬行、平衡、靈敏專題,當(dāng)前累計閱讀量已達(dá)17277人次。
    2、東和居家特色鮮明。
    為營造良好的運(yùn)動氛圍,東和分校有一個千人約定:每天上午10:05-10:20,全校師生及陪伴的家長,在體育老師的指引下,跟隨自制的室內(nèi)耐久跑與有氧操進(jìn)行運(yùn)動。目前,這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運(yùn)動負(fù)荷最有保證的方式。更為突出的是,體育科組在其中還創(chuàng)設(shè)了老師和學(xué)生同屏示范、學(xué)生自主選擇參與的方式,以滿足1-6年級學(xué)生及師長們的活動需求,并且學(xué)生的示范動作都是由學(xué)生們依據(jù)特長與興趣自主創(chuàng)編而成,這種以生促生的方式,激勵更多的學(xué)生活學(xué)活用知識與技能,展示個性與特長,更好地提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級主播林浩航同學(xué)目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。
    3、師生技能同步增長。
    開課八周以來,在老師的網(wǎng)課論壇中,我們了解到,田心小學(xué)臨近退休的鄧華端老師與時俱進(jìn),天天跟著兒子學(xué)上網(wǎng)課,如今主播風(fēng)范十足;鹽港小學(xué)入職剛不久的李紀(jì)澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻,覺得眼暈也幸福;林園小學(xué)的蘭瑩老師,邊當(dāng)主播邊做科研,學(xué)習(xí)研究兩不誤;庚子首義中山紀(jì)念學(xué)校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄制了30多個親子活動視頻與老師們分享。
    區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學(xué)、梅沙未來學(xué)校、云海學(xué)校4所學(xué)校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動,在交流中,好的經(jīng)驗(yàn)與做法得以分享,困擾之處得以指點(diǎn)。當(dāng)前各校體育線上教學(xué)模式正在逐步顯現(xiàn),課堂教學(xué)效果不斷提升。
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    線上教學(xué)班主任一周總結(jié)篇十六
    在這樣的特殊時期,班主任的責(zé)任顯得尤其重大。即要做好學(xué)校與學(xué)生家長溝通的橋梁,又要做好課任老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶,更是學(xué)生身心健康最關(guān)鍵的維護(hù)者。那么,如何更好地完成疫情期間的班主任工作,助力學(xué)生健康成長呢?必須要班主任付出更多的愛心和耐心,工作需要更加的細(xì)致入微,更需要腳踏實(shí)地的行動和持之以恒的陪伴。
    一、開好班會,凝聚力量。
    在接到停課停學(xué)的第一時間,我就召開了學(xué)生離校前的最后一次班會,重點(diǎn)講了以下內(nèi)容:
    介紹了當(dāng)前疫情的發(fā)展和抗疫的實(shí)際,即讓學(xué)生認(rèn)識到病毒的危害,增強(qiáng)防范意識,更以生動的抗疫事例樹立學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心。讓學(xué)生明白,做好自我管理,做好自己的事,就是對抗疫最大的貢獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)大局觀和責(zé)任心。和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了防疫的相關(guān)知識和要求,增強(qiáng)學(xué)生自我防范的能力,重點(diǎn)對線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)紀(jì)律和要求、技術(shù)操作等方面予以指導(dǎo),為線上學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    居家學(xué)習(xí)期間,利用每天的自習(xí)、課服時間開好微班會。也就是用5到10分鐘時間,與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流??偨Y(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)情況,分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,討論解決的方法。特別是對當(dāng)天學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極、自覺的學(xué)生予以重點(diǎn)表揚(yáng),激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過微班會的形式,不斷凝聚班級向上的力量,維護(hù)班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng),用集體的力量推動孩子們不斷進(jìn)步。
    二、開好家長會,形成家校合力。
    在線上教學(xué)的第一天,我通過線上會議的方式召開了全體家長參加的家長會。重點(diǎn)與家長交流了以下問題:
    第一,向家長解釋開展線上教學(xué)的原因和背景,爭取家長的理解;其次和家長一起分析孩子們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及面臨的中考形式,引起家長對孩子學(xué)習(xí)的足夠重視,把家長生活的重點(diǎn)引導(dǎo)的孩子學(xué)習(xí)上來;接著和家長一起探討居家期間孩子的管理方式和方法,給予家長適當(dāng)?shù)墓芾斫ㄗh和指導(dǎo),幫助家長樹立“陪伴,是對孩子最好的教育,關(guān)心是孩子最大的動力,鼓勵是最有效的監(jiān)督”這樣的一個管理教育理念,幫助家長維護(hù)好和諧的親子關(guān)系,保證線上學(xué)習(xí)的正常、有序、有效。
    三、關(guān)注課堂教學(xué),提高課堂實(shí)效。
    與現(xiàn)實(shí)課堂相比,線上課堂對老師和學(xué)生的要求更高。所以作為班主任,要及時關(guān)注每一節(jié)線上課,了解學(xué)生參與課堂情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。我采取的是跟班聽課和線上巡課的方式,真正參與的每一堂課,設(shè)身處地的感受了解。同時,經(jīng)常與各任課老師交流,聽取老師們對各學(xué)科課堂的反饋情況和建議。在此基礎(chǔ)上及時總結(jié),找個問題。有利于課堂的教學(xué)的好的方法,予以肯定、發(fā)揚(yáng);個性化的問題,及時與學(xué)生、家長交流探討,找到癥結(jié),采取切實(shí)的方法解決問題,提高課堂實(shí)效。
    和課任老師一起研究、探討,線上教學(xué)的有效方式、方法。采取多種多樣的活動和形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)不同授課內(nèi)容,采取不同的授課方式。如需要老師講解、演示較多的內(nèi)容采用課堂直播的形式;需要學(xué)生互動參與的課堂,采用在線課堂或者是在線會議的方式,增加老師與學(xué)生的互動;對于重點(diǎn)問題和內(nèi)容,采取錄制微課的方式等。因?yàn)樵诰€課堂,學(xué)生關(guān)注電腦視頻的時間較長,容易引起疲勞。所以我們和任課老師商討以后,通過豐富的課堂活動,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,比如通過這個美文分享、音樂欣賞、小游戲等方式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和課堂活力。
    四、細(xì)致管理,細(xì)心工作。
    當(dāng)前,我們的教學(xué)由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向了虛化的線上空間。但我們的管理必須是實(shí)實(shí)在在的,并且要更加的細(xì)致細(xì)心。我認(rèn)為我們線上的班級管理應(yīng)該做到制度嚴(yán)、落實(shí)細(xì)、方法活、多溝通、重表揚(yáng)、少批評。
    在班級管理上有嚴(yán)格的制度要求,并把這些要求落實(shí)在實(shí)際操作中。我和學(xué)生一起制定了嚴(yán)格的作息、考勤制度,課堂學(xué)習(xí)規(guī)范和作業(yè)收繳交、反饋制度以及相應(yīng)的獎懲措施,并以值日班長為第一責(zé)任人,嚴(yán)格執(zhí)行,詳細(xì)記錄,及時予以總結(jié)反饋。在執(zhí)行過程中,要考慮到學(xué)生不同的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和個體性差異,采取靈活的獎懲方式??傮w上要以表揚(yáng)為主,表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生公開表揚(yáng)、獎勵;對學(xué)習(xí)熱情不高和積極性差的學(xué)生,通過私下交流的方式,與學(xué)生一對一地溝通,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自我狀態(tài),既要讓他認(rèn)識到錯誤,更要激起他的學(xué)習(xí)的積極性。
    長時間的居家學(xué)習(xí),對學(xué)生和家長都是一種考驗(yàn)。在這樣的情況下,學(xué)生、家長都容易出現(xiàn)焦躁情緒。對此,班主任更須耐心與家長溝通,安撫家長的情緒。及時與家長交流孩子學(xué)習(xí)的狀況,與家長取得管理共識,贏得家長的支持與配合。更需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),及時了解學(xué)生情緒變化和在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難,及時予以疏導(dǎo)。在傾聽和鼓勵中樹立學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和不斷進(jìn)步的勇氣。
    特殊時期,特殊的教育。需要我們以更加包容的心,更堅定的意志和耐心,更加細(xì)致踏實(shí)的工作去陪伴、去呵護(hù)我們的孩子成長。風(fēng)雨雖驟,終見驕陽。以真心為帚,奮力拼搏,終會掃盡烏云見明月!