興趣是人們?cè)谔囟I(lǐng)域或活動(dòng)中產(chǎn)生的物質(zhì)和精神需求，它可以激發(fā)人們的熱情和動(dòng)力。合理安排時(shí)間和進(jìn)度，按部就班地進(jìn)行寫作和修改，以提高文章的質(zhì)量。如果你對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿興趣，以下的范文可能會(huì)給你提供一些靈感。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇一
1)在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著...
2)你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語(yǔ)，對(duì)事物卻有自己獨(dú)到的見解。你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
4)你尊敬師長(zhǎng),與同學(xué)友善相處,維護(hù)集體榮譽(yù),不做有損班集體的事,愛護(hù)公物,不遲到缺課.但作業(yè)較馬虎,復(fù)習(xí)不到位,學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心和吃苦耐勞精神,成績(jī)難見提高,“人最大的敵人就是自己”.望你進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),把精力和心思都投入到學(xué)習(xí)中來,成功之路就在你的腳下,改掉一切壞毛病,爭(zhēng)取理想成績(jī)!
5)你是一個(gè)聰明活潑的男孩。生活中的你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。雖然也一時(shí)糊涂犯過錯(cuò)，但只要虛心改正，大家還是一樣喜歡你。學(xué)習(xí)上，你具有學(xué)習(xí)各門功課的能力，但缺少踏實(shí)刻苦的精神，希望你能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，一定會(huì)有更多的收獲。
6)你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽(yù)的贊美時(shí)，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習(xí)，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
8)經(jīng)過老師的幫助教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度較前段學(xué)期也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。相信你自己可實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想，做自己喜歡做的事。但是不要太偏科哦。
9)你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)內(nèi)向,尊敬師長(zhǎng),寬以待人,關(guān)心集體的男孩,自覺守紀(jì)是你明顯的優(yōu)點(diǎn).但學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神不夠,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),也很少看到你向老師請(qǐng)教,成績(jī)進(jìn)步不明顯.望今后大膽進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,增加與老師與同學(xué)的交往,進(jìn)一步激發(fā)活力,提高學(xué)習(xí)效率,美好的明天屬于你!
10)你是一個(gè)文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。你是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我看你成績(jī)不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
11)如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好毛筆字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠努力做一個(gè)出類拔萃的人!
12)你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠(chéng)，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會(huì)很大的!
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇二
創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的原始動(dòng)力，社會(huì)的進(jìn)步在于不斷地創(chuàng)新。下面是本站小編整理的一些關(guān)于創(chuàng)新的作文。
評(píng)語(yǔ)。
的相關(guān)資料,供你參考。
1.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
2.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
3.引用。
名人名言。
經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
4.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
5.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
6.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
7.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
8.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
9.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
10.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
11.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
12.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
13.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
14.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
15.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
16.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
17.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
18.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
19.語(yǔ)言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
20.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要。
1.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
2.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
3.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
5.以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
6.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
7.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8.對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
9.通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
10.文章邊敘事邊抒情。
1.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
4.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
5.比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
6.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
9.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
11.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
12.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
13.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
14.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
15.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
16.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
17.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
18.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
19.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
20.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇三
本文目錄。
1.在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊?。可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語(yǔ)。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
2.你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績(jī)的。
3.在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明!
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肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇四
評(píng)語(yǔ)才是評(píng)價(jià)一個(gè)人的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)募尤爰恼Z(yǔ)或意見是可以的，但不能轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)語(yǔ)和寄語(yǔ)在本質(zhì)上的區(qū)別。下面是創(chuàng)新學(xué)生評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)你有幫助。
李揚(yáng):勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，使你的學(xué)習(xí)成績(jī)永居前列，可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語(yǔ)。
孩子，大膽一些吧，把你的才華全部都展現(xiàn)出來。
你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵(lì)你這種創(chuàng)造”。
肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明。
保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。
把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量!
601王燕:出身不凡”的你有著同齡人沒有的成熟，性格開朗，學(xué)習(xí)上更是很用功。
但要雞窩里飛出金鳳凰”還是得歷經(jīng)磨煉，希望你保持冷靜，牢記理想，完善人格，做一個(gè)內(nèi)外兼修的強(qiáng)者。
602張碧濤:性格內(nèi)斂的你有著機(jī)警的頭腦，對(duì)理科情有獨(dú)鐘，如果能多注意細(xì)節(jié)，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S帶上感性的想象和真摯的情感，我想你同樣能發(fā)現(xiàn)文科之趣和人性之美的。
603黃志健:心里有春天，世界滿花香。
很高興你在逐漸學(xué)會(huì)欣賞周圍、開放自己，我也發(fā)覺了你的口頭表達(dá)其實(shí)不錯(cuò)，加油吧，讓自己的文字和文科像美好人生一般流光溢彩!
604邱嘉麗:認(rèn)真干練是你的風(fēng)格，家長(zhǎng)會(huì)上你留下了謙恭有禮的笑容，詩(shī)歌朗誦會(huì)上有你熱愛生命”的告白。
精干的你似乎還沒完全表現(xiàn)出自己的才智，再勇敢一點(diǎn)，你會(huì)找到寬廣的舞臺(tái)綻放自己的精彩!
605何菊芳:作為一個(gè)內(nèi)秀的女孩，你對(duì)語(yǔ)文有較深入的體會(huì)，但愿生活給你的是磨礪和靈感;菊花傲霜，依然芳香，信念和勤奮會(huì)換來收獲，老師期待著你的理想之花盛開!
607張美榮:有著大家閨秀風(fēng)范的你不會(huì)容忍不良風(fēng)氣的存在，善良細(xì)心的你熱情地照顧同學(xué)，有時(shí)的大大咧咧雖然造成一點(diǎn)損失，但吃一塹，長(zhǎng)一智”，愿你在各個(gè)方面都不斷完善，將班工作和學(xué)習(xí)成績(jī)不斷搞好。
608劉曼虹:聰明伶俐的你喜歡往超女”方向裝扮自己，你又是一個(gè)內(nèi)心世界十分豐富的女孩，有時(shí)的偷懶卻沒能掩飾你的寫作天賦。
巧者勞，智者憂”，美麗源于氣質(zhì)，氣質(zhì)源于知識(shí)，多花心思在學(xué)習(xí)上，你將會(huì)成為人生路上的智者。
609魏先陽(yáng):愛好足球的你有著堅(jiān)強(qiáng)的性格，課堂上的靦腆卻容易讓人忽略你，把課堂當(dāng)成你思考的的足球場(chǎng)吧，知識(shí)就是你心中追逐的足球，期待你勇敢的身影出現(xiàn)!
610饒志雯:同桌因?yàn)橛辛四愣h(yuǎn)離了孤獨(dú)和無助，辯論賽上因?yàn)橛辛四愣A得喝彩，課堂上的你卻少了點(diǎn)激情的演繹，生活的美好來自內(nèi)心的熱愛，學(xué)習(xí)的進(jìn)步源于靈動(dòng)的思維，加油!
611吳曉楓:作為男孩子，你有好動(dòng)的天性，喜歡在球類運(yùn)動(dòng)中揮灑激情;作為男同學(xué)，在課堂上卻比女同學(xué)多了一分羞怯，楓葉秋紅”，給自己多一些陽(yáng)剛，讓激情也在課堂上碰撞!
612李世盛:外表含蓄的你有著可貴的沖勁，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)可作本班男同學(xué)的楷模，化學(xué)課代表的職務(wù)可謂實(shí)至名歸，如果其它科也能努力鉆研，力爭(zhēng)全面提高，那在班上的名次就會(huì)不斷推進(jìn)。
613陳秋融:文靜的你自覺遵守著校紀(jì)校規(guī)，幾乎沒有扣分的記錄，是一個(gè)乖學(xué)生。
作為老墨中，你打下的基礎(chǔ)應(yīng)該比較扎實(shí)，但老師卻很著急沒看到你的功力”，快找找那里忽略了，爭(zhēng)取下學(xué)期趕上自己的號(hào)數(shù)位置。
1、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。
學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
一年來，堅(jiān)持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。
2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動(dòng)協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績(jī)優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
3、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真地按時(shí)、按量、保證質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)優(yōu)異。
能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。
有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。
4、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升。
是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
5、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
是一位誠(chéng)實(shí)守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)，有體育特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
6、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績(jī)穩(wěn)定上升。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極。
是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
9、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。
有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定。
生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
10、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。
學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)，堅(jiān)持出滿勤，并能積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。
是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
11、你是個(gè)做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的女孩，每次看你認(rèn)真的樣子老師都很感動(dòng)。
你也是幸運(yùn)的，周邊有很多人都在關(guān)愛著你，所以，對(duì)他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著體諒，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事。
另外，今后要多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，有健康才能成就美好未來!
12、你是對(duì)3班這個(gè)集體的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)很大的孩子，是老師的得力幫手。
你干練沉穩(wěn)，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時(shí)候能獨(dú)當(dāng)一面。
你獨(dú)立能力強(qiáng)，能夠吃苦，但在進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)上卻顯得有些吃力。
其實(shí)你還有很深的潛力尚未挖掘，找對(duì)方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人，請(qǐng)樂觀一點(diǎn)，踏實(shí)地走好接下來的每一步!
13、可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的'代名詞。
你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。
老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個(gè)細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時(shí)間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油!
14、你是個(gè)機(jī)智敏捷，很有靈氣的孩子。
老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。
希望以后能夠多參與一些班級(jí)事務(wù)和學(xué)?；顒?dòng)，大膽表達(dá)自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
15、你是個(gè)可愛善良，懂事乖巧的女孩。
作為語(yǔ)文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
你對(duì)人也是特別真誠(chéng)熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。
但是你知道，成長(zhǎng)就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長(zhǎng)帶來的所有痛苦和快樂!
16、其實(shí)老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因?yàn)槟阌兄环萃g人所或缺的懂事隱忍和少年老成。
你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺，真是難能可貴!但是有沒發(fā)現(xiàn)平時(shí)和同學(xué)的交流并不多呢?真的希望能夠以后多看到你堅(jiān)強(qiáng)的笑容，多聽到你開朗的笑聲。
17、你是個(gè)敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭發(fā)問題真的讓讓老師很是頭痛。
作為一個(gè)社會(huì)人，我們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)則的。
18、你是一個(gè)平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。
課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個(gè)人都有訴說的欲望，請(qǐng)不需要太多靦腆，開朗地?cái)U(kuò)大與老師、同學(xué)們的交流面吧!學(xué)習(xí)上，請(qǐng)注意細(xì)致與踏實(shí)，一分耕耘一分收獲啊!
19、你是個(gè)能獨(dú)立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。
但是獨(dú)立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。
令人高興的是，你在這點(diǎn)上做的還是不錯(cuò)的。
晟君，老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅(jiān)持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡(jiǎn)單快樂地生活。
20、你外表睿智，很多時(shí)候有著自己獨(dú)特的想法。
你潛質(zhì)深厚，會(huì)是個(gè)很有出息的孩子。
在上半學(xué)期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。
我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
21、你是一個(gè)美麗善良、乖巧隨和的女孩，學(xué)習(xí)上，你一向勤勉上進(jìn)，生活里，你說話總是細(xì)言細(xì)語(yǔ)，不溫不火。
其實(shí)裘爍，你完全可以再大膽一些，有自己想法時(shí)可以和同學(xué)老師交流，有展示自己能力的機(jī)會(huì)就請(qǐng)盡情表現(xiàn)吧!
22、不論在體育場(chǎng)還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到英姿颯爽”這四個(gè)字。
這確是一個(gè)高中生應(yīng)該有的精神面貌。
你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。
希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對(duì)班集體建設(shè)的好建議!
23、在我看來，你一直是個(gè)處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時(shí)總能保有難得的堅(jiān)持和認(rèn)真，這也是老師信賴你的最大原因。
很多時(shí)候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。
但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨(dú)。
并且，必要的成功也是需要的。
從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。
24、雖然平日里你不多言語(yǔ)，但能夠讓人感覺到是個(gè)責(zé)任感強(qiáng)，渴望參與班級(jí)工作的孩子。
學(xué)習(xí)上，有時(shí)稍欠自覺，略顯粗心，在新的學(xué)期，要多多努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，逐步改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇五
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過程不僅是傳授知識(shí)的過程，更是師生在理性，情感方面的互動(dòng)過程，要引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極的思維活動(dòng)和健康的心理狀態(tài)，最好的辦法是實(shí)施情感教學(xué)。教師要以自身的情感營(yíng)造良好和諧的課堂氣氛，因?yàn)榻處煹那楦袪顟B(tài)可以使學(xué)生受到潛移默化的影響。覺中滲透早學(xué)生的心靈深處。如學(xué)生的。
作文。
《學(xué)貴在勤》中闡述了自己的觀點(diǎn)：勤奮，可他本人并不是一個(gè)勤奮的人，我是這樣寫的：“你這勤奮的筆，是深耕的犁，不停地寫，不停地犁，在這知識(shí)的沃土上耕耘，您定能擁有一個(gè)金黃般收獲的秋季。努力吧，老師相信你的能力”。另一位同學(xué)的作文是《父母的愛》文中消極地寫出了父母對(duì)她的愛是一種壓力，認(rèn)為嚴(yán)是對(duì)他們的一種不信認(rèn)，這就看出母女之間缺少溝通。我這樣寫的“父母的愛是無私的，他們所做的一切都是源于“愛”，愛之深，恨之切。人與人之間應(yīng)多理解，理解萬歲嗎!老師有一個(gè)秘方，想試一試嗎?不許外傳呀!就是與父母勤溝通，多把心理話對(duì)他們說。老師相信你會(huì)成功的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)善解人意的孩子，在我眼里是這樣，相信在別人眼里也如此。愿你能做一個(gè)孝順的乖孩子!愿你的生活處處充滿陽(yáng)光，相信你的未來更精彩，因?yàn)橛懈改傅年P(guān)懷與愛常相伴，也有老師的期盼與祝福常相隨。努力吧!老師相信你的能力?！边@樣使學(xué)生的情感脈搏加速跳動(dòng)，最終達(dá)到樹立美好理想，培養(yǎng)健康規(guī)范的社會(huì)行為的目的。批改過程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程，在作文。
評(píng)語(yǔ)。
中滲透心理健康教育對(duì)緩解學(xué)生的心理壓力，控制不良情緒，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)有一定的作用。
學(xué)生的個(gè)性是很豐富的，個(gè)性化作文教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性要給予特別的關(guān)注，在駕馭作文教學(xué)導(dǎo)與練的節(jié)奏和氛圍中，密切關(guān)注學(xué)生隨時(shí)迸發(fā)出的個(gè)性思維火花，注意觀察學(xué)生帶有個(gè)性色彩的接受、傳遞等思維行為，從而迅速作出判斷，加以充分肯定，使學(xué)生的求異思維常處于活躍的狀態(tài)，從而使個(gè)性永葆鮮明的特色，正是有了尊重學(xué)生個(gè)性的前提，才能在評(píng)價(jià)學(xué)生作文優(yōu)劣的過程中去保護(hù)學(xué)生習(xí)作中難得的異彩奇葩，哪怕他表現(xiàn)出桀驁不馴，也不輕易否定，我常常收集學(xué)生的習(xí)作，結(jié)成集子，公布于教師，帶刺的仙人掌和鮮麗的玫瑰同園，怯生的含羞草和耀眼的大麗菊共圃，保護(hù)鮮明的個(gè)性，才使學(xué)生的作文構(gòu)成絢麗的園地，也使人性化教學(xué)呈現(xiàn)愉悅的境界。
在作文教學(xué)中，指導(dǎo)和評(píng)價(jià)上摒棄傳統(tǒng)作文教學(xué)中的陋習(xí)而實(shí)行多討論、多協(xié)商、多肯定，不搞一錘定音，不搞一味批評(píng)，不搞隨便刪改。我引導(dǎo)學(xué)生自己思考判斷，然后互相交流啟發(fā)，在此基礎(chǔ)上，再做必要的點(diǎn)撥，只有這樣學(xué)生作文才不至于“千人一面”“千部一腔”在作文批改中，我注重實(shí)效，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，并播灑愛心，情系差生，引爆學(xué)生寫作的激情，對(duì)學(xué)生作文中的不足之處，盡量不隨便刪改，不一味批評(píng)，用啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生去感悟，從而自己去修改。允許學(xué)生反批評(píng)，允許學(xué)生固執(zhí)己見，允許學(xué)生持保留態(tài)度，允許學(xué)生與老師進(jìn)行面對(duì)面的思想沖撞。
有的學(xué)生在作文中反映了學(xué)習(xí)成績(jī)下降，家長(zhǎng)對(duì)他壓力太大的苦惱，并流露出自暴自棄的情緒，雖然寫了真情實(shí)感，但感情基調(diào)低沉，批改時(shí)要我這樣寫：“人生道路并不是鋪滿鮮花，荊棘、坎坷、陷阱會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)，是止步不前，還是挺起腰往前走?老師相信你有能力，有毅力去戰(zhàn)勝挫折，抬起頭，眼前定是一片光明?！边@種充滿愛心的評(píng)語(yǔ)，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，學(xué)生會(huì)沒有顧忌地把自己的真情實(shí)感寫進(jìn)作文，也會(huì)領(lǐng)悟到應(yīng)怎樣立意才是正確的。
對(duì)寫作差的學(xué)生更需要在評(píng)語(yǔ)中激發(fā)他們的寫作熱情，假如一味用“主題不鮮明，選材不恰當(dāng)，語(yǔ)句不通順”等評(píng)價(jià)他們的習(xí)作，會(huì)一棍子把他們打如冷宮。顧威同學(xué)的作文題目是《校園生活》文章字?jǐn)?shù)不足，錯(cuò)別字又多，但是對(duì)學(xué)校生活還是有一定的思想，批改時(shí)我用評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)，放大他的亮點(diǎn)，一段時(shí)間后，他的作文發(fā)生了可喜的變化。我又寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：“親身的經(jīng)歷，真實(shí)的體會(huì)，使你的行文流暢了，表達(dá)生動(dòng)準(zhǔn)確了，生活是你寫作的最好老師，努力吧!老師相信你會(huì)寫出好文章的?！?BR> 抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我通過作文評(píng)語(yǔ)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。教師職業(yè)最本質(zhì)的特征是：“愛孩子、懂孩子”只有愛學(xué)生才能接近學(xué)生、了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特征，從而尊重學(xué)生因材施教，實(shí)現(xiàn)的人的全面發(fā)展。如果沒有這心靈的窺視，教育行為就極易變成一種強(qiáng)制的行為過程，教師對(duì)學(xué)生的愛，使師生之間產(chǎn)生了相互信任，消除緊張戒備的心理，使教師更易于同學(xué)生展開心靈對(duì)話，從而及時(shí)把握教學(xué)的最佳契機(jī)。愛集中體現(xiàn)在情感交流中，愛之越深，情之越真，交流越暢，教師積極鼓勵(lì)增強(qiáng)了學(xué)生成功的愉悅感，心理壓力減小，對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，成為內(nèi)在的動(dòng)力。
一位學(xué)生在作文中真實(shí)地流露他在人生的道路上感到彷徨的心理歷程。于是我在作文評(píng)語(yǔ)上這樣寫道：“感謝你對(duì)我的信任，要知道人生的道路上有荊棘有鮮花，你還年輕，所經(jīng)歷的所遇到的只不過是滄海一粟，只不過是今后人生旅途中所遇到的風(fēng)浪中的一朵小小浪花，不要?dú)怵H，也不要自卑，抬起頭來，天還是那么藍(lán)，草還是那么綠，花還是那么紅，祝你每天開開心心?！睂W(xué)生看我了的評(píng)語(yǔ)之后，很受感動(dòng)，表示愿意按照我的建議去做，用真誠(chéng)與理解架起了人間感情溝通的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生敢于流露思想感情，感為自己說話和感為文章負(fù)責(zé)以及樂于交流的開放態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生作文的投入感，提高學(xué)生的作文能力。
富有成效的作文教學(xué)，應(yīng)不斷地給學(xué)生以成就感，讓學(xué)生每寫一篇文章都感到有所獲益，有所提高，有所進(jìn)步，從而提高寫作熱情，激發(fā)作文興趣，養(yǎng)成寫作愛好，不待老師講，自覺寫文章，不待老師改，自能改章，實(shí)施評(píng)優(yōu)法，這并不是說錯(cuò)別字不要圈，病句不要改，而是指在總的指導(dǎo)思想上，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)為主。這些閃光點(diǎn)或以約定俗成的符號(hào)標(biāo)出，用褒揚(yáng)的贊嘆的語(yǔ)句點(diǎn)出，篇末的總批，也應(yīng)加以肯定贊揚(yáng)為主，即使要進(jìn)行批評(píng)，也應(yīng)先肯定成績(jī)或富批評(píng)于鼓勵(lì)之中，或于批評(píng)之后給予勉勵(lì)。盡量?jī)?yōu)點(diǎn)分門別類一一提出表?yè)P(yáng)，盡量做到讓每位同學(xué)都有多次受到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生是一輛上坡的車，一艘溯流的船，一只霧中的小鳥，一位翻山的旅人，需要教師的熱情鼓勵(lì)，而精心引導(dǎo)，悉心幫助。
生活是復(fù)雜的，作文是生活的反映，這就使得有些作文內(nèi)容具有了復(fù)雜性。在批改作文時(shí)我常常會(huì)碰到一下子難以判明是非的作文，對(duì)此我不用明朗的態(tài)度，用幽默含蓄的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生自己去揣摩。其實(shí)，即使作文的內(nèi)容是明確的評(píng)語(yǔ)也少不了幽默點(diǎn)，幽默是一種機(jī)智，含蓄是一門藝術(shù)，學(xué)生可以從評(píng)語(yǔ)的幽默含蓄中感悟到老師的機(jī)智和才華，從而獲取靈性，感受愉悅。
有人最怕看作文，說這是"苦差事"，而我最喜歡看作文，覺得是難得的享受。因?yàn)閺暮⒆觽兊淖魑睦镂夷苈牭剿麄兊男穆暎械阶约菏撬麄儫o話不談的朋友。學(xué)生怕別人看到自己的作文說這是"秘密"，而我的學(xué)生最喜歡我看他們的作文，覺得找到了知音，因?yàn)?，從評(píng)語(yǔ)中，他們能聽到我絲絲真情，縷縷摯愛，感到我是他們的萬種感情的傾注對(duì)象。
好的作文是一件值得反復(fù)玩味的珍貴的藝術(shù)品，好的評(píng)語(yǔ)也應(yīng)是一件藝術(shù)品。應(yīng)是完整的、流暢的、生動(dòng)的一段話，甚至是一篇精彩的短文，寫出讓學(xué)生茅塞頓開的刻骨銘心的余音繞梁的評(píng)語(yǔ)。同時(shí)應(yīng)滲透師愛，注滿師情，要體現(xiàn)信任，體現(xiàn)尊重，要提出方向，給予動(dòng)力。核心是對(duì)學(xué)生真摯的愛。這樣才能達(dá)到心與心的交融。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇六
做什么事情都必須創(chuàng)新，再傳承傳統(tǒng)的同時(shí)也需要發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，班主任寫。
評(píng)語(yǔ)。
也是如此，以下幾則就頗具創(chuàng)新意識(shí)：
評(píng)語(yǔ)1：你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠(chéng)、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。希望下學(xué)期你能健健康康，平平安安地度過每一天，在知識(shí)的海洋里暢游。老師祝福你！
評(píng)語(yǔ)2：你那雙聰慧的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩；做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜；工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的課代表。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，再多一份踏實(shí)，你還有什么可挑剔的！你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。
評(píng)語(yǔ)3：你是一個(gè)聰明的小男孩，尊敬老師，見到老師主動(dòng)問好，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有一定的責(zé)任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動(dòng)，積極參加文體活動(dòng)，上進(jìn)心強(qiáng)，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠(chéng)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個(gè)人意見，好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。愿你堅(jiān)定信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取！
評(píng)語(yǔ)4：你是個(gè)文靜，秀氣的姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好女生；從你的學(xué)習(xí)成績(jī)上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。老師祝賀你！老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！我欣喜你的成長(zhǎng)，快樂于你的進(jìn)步。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇七
興趣是寫作的動(dòng)力，有了動(dòng)力學(xué)生才有寫作的熱情，才想暢所欲言，才會(huì)創(chuàng)新。學(xué)生。
作文。
寫得差，有的是寫作的潛力沒有挖掘出來;有的確實(shí)是基礎(chǔ)差，受自卑感的壓抑;有的是不善于將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)為書面語(yǔ)言;也有可能是教師的評(píng)語(yǔ)過于刻薄呆板。教師往往會(huì)在贊揚(yáng)后，總不忘來個(gè)“但是……”，找點(diǎn)岔兒，挑點(diǎn)刺兒，似乎不這樣寫，不足以顯示其全面，教師有意無意地把眼光落在與教師相同甚至更高的一條水平線上。這樣多方原因造成學(xué)生興味索然，厭倦寫作。小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，他們的作文多半是半成品，缺點(diǎn)自然很多，是很正常的。學(xué)生每次作文或思如泉涌，或搜腸刮肚，但都投入了自己的一份努力，都希望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，老師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)。用葉瀾教授的話來說，就是“像尋寶一樣來挖掘?！?BR> 雖說學(xué)生的作文存在眾多不足之處，但或多或少是小作者內(nèi)心思想的流露表白，可以說是他們最初的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的體現(xiàn)?！跋葘W(xué)做人，后學(xué)作文”、“文如其人”，這些話都是對(duì)作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們的作文教學(xué)往往只注重對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實(shí)，通過教師談心式的個(gè)性化評(píng)語(yǔ)能很好地引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為、態(tài)度，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們良好的道德情操，把作文與做人結(jié)合起來。
記得讀師范時(shí)，曾經(jīng)給一個(gè)五年級(jí)民工子弟班的學(xué)生代過課。在《我的老師》這篇習(xí)作中，班上大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)期來的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式、為人處事有很多不滿，流露出因不喜歡該教師而討厭上數(shù)學(xué)課的想法?？粗@樣的文章，我真有點(diǎn)不知所措。思考了許久，我真摯地寫道：“謝謝你們對(duì)老師的信任，老師小時(shí)候也曾有過這樣的想法，可是在我們不可能一下子改變現(xiàn)實(shí)的情況下，好好去和數(shù)學(xué)老師溝通一下，說說你們喜歡的數(shù)學(xué)課是怎樣的，老師是會(huì)改變的?！惫唬瑢W(xué)們采納了意見，討論出了好多條喜歡的數(shù)學(xué)課該怎么上的內(nèi)容。事后，數(shù)學(xué)老師也非常感激我。是真心交流的評(píng)語(yǔ)挽救了一場(chǎng)師生之間的沖突。
生活中，學(xué)生因?yàn)槟挲g小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往還不夠全面，經(jīng)常會(huì)搞“一刀切”。老師采用談心式的評(píng)語(yǔ)，可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生重新審視自己的態(tài)度，重新糾正自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，看待事物，及時(shí)地?fù)苷龑W(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面的偏向。我想只有以心換心，以情動(dòng)情，只有在寫作評(píng)語(yǔ)中讓學(xué)生感受到教師是在真誠(chéng)地幫助他們，真情流露，學(xué)生才會(huì)“我手寫我心”，敢于表達(dá)自己的想法。
蘇聯(lián)教育家米斯維特絡(luò)夫說過：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽。”我們的評(píng)語(yǔ)為什么就不可以放點(diǎn)“鹽”呢?一則幽默恢諧的批語(yǔ)，往往能使學(xué)生在忍俊不禁的心理狀態(tài)下警醒、震悟，獲得教益。
現(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡幽默風(fēng)趣且有親和力的老師，教師在書寫評(píng)語(yǔ)上，運(yùn)用一些幽默的話，可能會(huì)使學(xué)生更容易接受教師的指正，一條有趣的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生會(huì)仔細(xì)體會(huì)評(píng)語(yǔ)中的味道，最終悟出其中的道理。當(dāng)前，學(xué)生寫作重內(nèi)容、輕標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象司空見慣，我曾給一篇一逗到底的作文寫過這樣的批語(yǔ)：“你太偏愛‘，’了，就不怕‘?;!’生氣嗎?一碗水可要端平啊!”又如：班上有位學(xué)生，文章寫得好，但字寫得“毛”。我就寫了這樣的批語(yǔ)：“好馬須配好鞍，這樣美的文章，沒有整齊的文字相配，多不相稱啊!”從此以后，這位學(xué)生的字不“毛”了。這樣的批語(yǔ)語(yǔ)氣委婉，內(nèi)容風(fēng)趣，耐人尋味。學(xué)生透過批語(yǔ)得到了老師善意的批評(píng)，理解了老師的良苦用心，因而能心悅誠(chéng)服地接受老師的規(guī)勸。
青少年學(xué)生正處在一個(gè)思想發(fā)展非常特殊的時(shí)期，他們隨著身心的不斷發(fā)展趨向成熟，思想方面就有了很大的變化。他們渴望知道更多的事情，開始考慮自己的理想、追求與職業(yè);他們也渴望學(xué)到更多的知識(shí)，開始有了自己對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)立性思考;他們渴望自己的人生能夠最成功，開始有了偶像情結(jié)和哲學(xué)意識(shí)。但是，他們畢竟還是在校的學(xué)生，涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，思想欠成熟，辨別是非的能力有限。面對(duì)這種情況，教師寫上一句精辟的。
格言。
抑或俗語(yǔ)、古話之類的將在思想上更好、更深刻地去啟迪、引導(dǎo)學(xué)生使他們的身心更健康地成長(zhǎng)。
在閱讀學(xué)生的周記時(shí)，我感觸頗多。有一次，班上的“搗蛋大王”在他的文章中寫到：“我總是覺得自己沒有別人聰明，學(xué)習(xí)沒有什么動(dòng)力……”于是，我把握機(jī)會(huì)，引用了德國(guó)詩(shī)人海涅的一句。
名言。
對(duì)其進(jìn)行教育：“人們?cè)谀抢锔哒勯熣撝靻⒑挽`感之類的東西，而我卻象首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來?！蔽蚁胱屗靼字灰稽c(diǎn)一滴地努力去學(xué)就有希望學(xué)好知識(shí)的道理。班上一位小女生的一篇作文中寫到她的父母離異，家庭生活困難，自己學(xué)習(xí)成績(jī)又不理想，所以她覺得生活、學(xué)習(xí)都沒有什么“希望”可言。我嚇壞了，趕緊在后面寫上評(píng)語(yǔ)：“人類最可寶貴的財(cái)富是希望，希望減輕了我們的苦惱，為我們?cè)谙硎墚?dāng)前的樂趣中描繪出來日樂趣的遠(yuǎn)景?！币梅▏?guó)思想家伏爾泰的話，我只是想告訴她應(yīng)該對(duì)自己的人生充滿“希望”，而不是失望，等等。這些哲理性的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既是有行的教育，更是無形的鞭策。
做人講究一個(gè)“情”字，作文也講究一個(gè)“情”字，小學(xué)生既富于情感又不成熟，作文評(píng)語(yǔ)理應(yīng)影響他們做人的尺度，引導(dǎo)他們遵循正確的做人原則成長(zhǎng)。上述四種類型的評(píng)語(yǔ)，其共性是尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，著眼于做人的引導(dǎo)，立足于寫作心態(tài)的矯正和師生情感的交流，采用曉之以理，動(dòng)之以情的筆調(diào)，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的生動(dòng)的評(píng)語(yǔ)中提高寫作能力，發(fā)展人格素養(yǎng)，使他們逐步懂得作文既是生命的需要，同時(shí)也是享受生活、抒寫生活的方式。
作文評(píng)語(yǔ)是教師與學(xué)生平等交流的一道橋梁，是指引學(xué)生進(jìn)入文學(xué)廣闊領(lǐng)域的一道彩虹。雄鷹展翅奮發(fā)，因?yàn)樘炜彰鲀?魚兒輕快暢游，在于水流清澈。愿我們的學(xué)生在教師評(píng)語(yǔ)的引導(dǎo)下，在文學(xué)的殿堂里鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，在作文這一沃土上跳動(dòng)起生命的絢爛火焰。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇八
習(xí)近平主席說未來總是由少年兒童開創(chuàng)的，我們從小應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大志向，點(diǎn)燃?jí)粝?只要我們每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)自己的小夢(mèng)想，那么就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家的大夢(mèng)想。想想就激動(dòng)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很有意義的名字——“邦哲”，“邦”是指國(guó)家，“哲”是指賢能的人。父母希望我長(zhǎng)大后能夠做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人!
記得在學(xué)前班的時(shí)候，老師問我：“邦哲，你的夢(mèng)想是什么?”“當(dāng)宇航員”我毫不猶豫地答道。上小學(xué)后，為了鍛煉身體，我積極地參加了嚴(yán)格的足球訓(xùn)練。我看過宇航員的訓(xùn)練視頻，要想成為宇航員首先就要有異常強(qiáng)健的身體。今年3月份，美國(guó)航天局nasa的專家查克里先生來重慶講學(xué)的時(shí)候，我還特意以小記者的身份近距離去采訪了他。他說要成為宇航員不僅要經(jīng)受各種殘酷的體能訓(xùn)練，更要接受極為嚴(yán)格的電子操控訓(xùn)練，那也是訓(xùn)練項(xiàng)目中困難最大的。我才明白要實(shí)現(xiàn)當(dāng)宇航員的夢(mèng)想不但要鍛煉好身體，還必須學(xué)好文化知識(shí)!
“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。中國(guó)是我的祖國(guó)，我一定要好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想而努力!為實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力!
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇九
每逢期末,班主任又得完成一項(xiàng)宏大工程:給學(xué)生撰寫評(píng)語(yǔ)。本文是本站小編為大家整理的初一。
要點(diǎn)，僅供參考。
2.一個(gè)積極進(jìn)取的人生才不會(huì)讓自己留下遺憾，聰明開朗的女孩，你說對(duì)嗎?
3.你是一個(gè)善解人意的女孩，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，能意識(shí)到自身學(xué)習(xí)上的不足，并極力彌補(bǔ)它，這很好。相信以毅力為前提，你一定會(huì)達(dá)成自己的愿望。
4.只要有一顆不服輸?shù)男?，就沒有什么做不到的，你說是不是?
6.只要自已瞧得起自己，只要自己不斷給自己力量，還有什么做不到的事嗎?
7.只有明確方向，不斷努力，才能飛得更遠(yuǎn)，飛得更高?？刹荒茇潏D安逸而忘記了飛翔呀!祝你進(jìn)步。
8.有句老話：“寧可站著死，不要跪著生”真正堅(jiān)強(qiáng)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)被生活中的挫折打趴下的，希望你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
9.聰明又愛運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光男孩，如果有一天你真正意識(shí)到了為什么到校學(xué)習(xí)，相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟與成績(jī)的進(jìn)步。
10.你是一個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)堅(jiān)信這一點(diǎn)：生活永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)勤奮的人!
11.很高興看到你巨大的轉(zhuǎn)變，今后就交給時(shí)間了----讓時(shí)間來考驗(yàn)來證明你的勤奮。
12.聰穎的女孩，怎樣才能使自己的翅膀更硬飛得更高呢?
13.老師們的眼中你是一個(gè)沉默的男孩，沉默往往是在蘊(yùn)積著能量，以便發(fā)揮更大的潛力，請(qǐng)告訴我，你已準(zhǔn)備好噴薄了。
15.人生就像趕路，如果你因?yàn)樾蕾p路旁的景色而耽誤了行程，你就得緊趕幾步，以免誤了你到達(dá)目標(biāo)的期限。加油!
16.以前那個(gè)在課堂上唧唧喳喳的女孩不見了，變成了一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的孩子，真替你高興。相信通過努力，你一定可以找回自己當(dāng)初曾經(jīng)的輝煌。
17.當(dāng)你真正明白了學(xué)習(xí)的意義之后請(qǐng)別忘了告訴我：我得要恭喜你---那說明，你長(zhǎng)大了，成熟了。
18.請(qǐng)別以為老師只關(guān)注成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。懂事的孩子---就像你，老師也會(huì)寄以深深的祝福，期望你進(jìn)步，祝你快樂成長(zhǎng)。
19.你選擇了一個(gè)跟大家平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這很好，用實(shí)際行動(dòng)去證明一下你不輸于別人吧。
20.成功值得高興，但不值得驕傲，失敗只代表過去，并不代表永遠(yuǎn)。真正聰明的人，會(huì)把眼光放得很遠(yuǎn)，相信你一定是聰明的孩子。
21.沒人會(huì)相信失敗會(huì)降臨勤奮者身上，就像沒人會(huì)相信你不能成功一樣---只要你一如既往地執(zhí)著。
22.如果把你對(duì)集體的熱情、負(fù)責(zé)延伸到其他方面，諸如學(xué)習(xí)??相信你會(huì)成為讓自己驕傲的人。
23.大家的目光習(xí)慣于聚焦在優(yōu)秀學(xué)生的身上，很高興看到你步入了被大家關(guān)注的行列，再加一把勁,l力爭(zhēng)取得更驕傲的成績(jī)。
24.如果再給你一次機(jī)會(huì)，你能學(xué)得更好嗎?請(qǐng)別因?qū)W習(xí)成績(jī)破壞了你給大家留下的懂事的印象。
25.同學(xué)們已給了你太多的贊譽(yù)之辭，我不再重復(fù)了。請(qǐng)記住別辜負(fù)大家對(duì)你的期望。
26.你有很多值得慶幸的事：許多人在關(guān)心著你的成長(zhǎng)，你有著聰明的頭腦，你有著不錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件??相信你也一定會(huì)善待這些。
27.上天已經(jīng)給了你太多的優(yōu)厚條件：不錯(cuò)的生活，聰慧的頭腦，大家的關(guān)愛??能否有所成就就看你付出的多少了。
28.如果不是因?yàn)榕紶柕倪t到，老師還真挑不出你有什么毛病，耐住性子往前沖吧，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
29.你的俏皮可愛，善于跟別人溝通，大家有目共睹。別老認(rèn)為自己不行，只要付出你一定會(huì)收獲你想得到的。
30.老師和同學(xué)們幾乎挑不出你有什么毛病。自信起來，提高成績(jī)讓自己更優(yōu)秀吧!
31.別人容忍我們的過錯(cuò)叫寬容，自己一次次原諒自己的過錯(cuò)叫放縱。老師相信你是一個(gè)明白事理的女孩，為自己的將來加油吧!
32.你是一個(gè)愛在文學(xué)海洋里遨游的孩子，這很好。今后要正確運(yùn)用你的間斷的目光，在合適的時(shí)間、地點(diǎn)可以多讀有益的課外讀物。
33.活潑的男孩，期中考較大幅的進(jìn)步已說明了你有很大的潛力可挖，別松懈，以期更大進(jìn)步。
34.聰明樂觀的女孩，老師不擔(dān)心你成績(jī)的暫時(shí)性進(jìn)入低谷，只擔(dān)心你沒有很強(qiáng)的自制力。要知道“管得住自己，你就會(huì)成為贏家。
35.學(xué)習(xí)上對(duì)自己狠一些，別人對(duì)你的評(píng)價(jià)會(huì)更好一些，對(duì)吧?
36.深受大家家贊譽(yù)的是你對(duì)集體的關(guān)心，對(duì)勞動(dòng)的熱愛。希望你能在學(xué)習(xí)上多投入此精力，讓自己多一些優(yōu)點(diǎn)。
38.你總是默默無聞地融于這個(gè)集體，想過讓大家記住你的一些驕人成就嗎?
39.本學(xué)期實(shí)現(xiàn)自己的理想達(dá)到既定目標(biāo)了嗎?今后怎樣做有打算了嗎?
1.努力吧，別讓任何一個(gè)同學(xué)和老師忽視你的存在。用行動(dòng)去證明----我能行。
2.天真可愛的小女生，勤奮刻苦的典范，請(qǐng)讓自己再前進(jìn)一步讓自己更滿意一些。
3.你工作的態(tài)度得到了大家的一致認(rèn)可，別給自己的心靈套上枷鎖，輕裝前進(jìn)，你才能走得更遠(yuǎn)。
4.失敗，永遠(yuǎn)只是懦弱者的代名詞，在你身上我看到了一個(gè)跑校生的吃苦耐勞和頑強(qiáng)的斗志，加油!，力爭(zhēng)讓所有人對(duì)你刮目相看。
5.所有的目光都在關(guān)注，關(guān)注你的進(jìn)一步提高。相信你一定會(huì)如大家所愿的。
7.你的聰明和對(duì)集體活動(dòng)的積極參與是被同學(xué)認(rèn)可的，希望你能抓住青春的機(jī)遇讓自己更優(yōu)秀。
8.你是同學(xué)眼中的好女孩，老師眼中的好學(xué)生，你的成績(jī)對(duì)你的辛勤作了最好的回報(bào)，加油!你一定會(huì)做得更好。
9.帥氣、俊朗的男生，很高興看到你的成熟，你的長(zhǎng)大。你還可以做得更好一些嗎?老師拭目以待。
11.前人許久就告訴我們：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。用勤奮去創(chuàng)造奇跡吧。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十
這次科技館半日游，雖說只有幾個(gè)小時(shí)，但卻比以前的幾天加起來獲得的知識(shí)與快樂都要多！
科技館，我去了很多次了，每次去都能發(fā)現(xiàn)很多新鮮的事物，但每次去都是心不在焉的，光想著玩，從不愿意多看看，玩完就完。
這天，我又去了，本來是想去了看看回家寫作文的，可這一去，卻讓我真正的大開了眼界。剛進(jìn)科技館還是以往的那副景象，我沒多注意，便上了2樓，我看見了我最喜歡玩的方塊自行車，這是一個(gè)輪子是方形的自行車，它在崎嶇不平的軌道內(nèi)行走，讓你剛坐上去時(shí)感到很吃力，慢慢的，變得簡(jiǎn)單起來，跟在平地里走一樣。玩完下來，我仔細(xì)讀了讀這個(gè)游戲的介紹，原先這是一個(gè)依靠慣性行走的自行車，只有你蹬得快了，才會(huì)感到很簡(jiǎn)單。這個(gè)游戲雖然我玩了很多次，但還從來不明白這是這么個(gè)原理呢！我又到處走了走，看了看，玩了玩。發(fā)現(xiàn)了很多我以前沒看見過的游戲，也發(fā)現(xiàn)了以前我玩過，但不明白原理的游戲。比如：手指鋼琴啦，力量發(fā)電啦，等等等等。
這次從科技館出來，我?guī)У男”咀佣伎煊洕M了，我腦子里的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)原理也快記滿了，我感覺，從科技館出來，我就變成了一個(gè)小科學(xué)家一樣。但是從前玩完出來卻從沒有這種感覺。這呀，就是因?yàn)槲乙郧皝砟抢锒际窃谕妫瑥膩頉]有認(rèn)真記過東西啊。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十一
作文。
的優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)生作文水平的提高與否。傳統(tǒng)的。
評(píng)語(yǔ)。
對(duì)學(xué)生沒有多大吸引力，在實(shí)際教學(xué)中效力甚微。什么樣的評(píng)語(yǔ)才最理想呢下面，筆者介紹幾例創(chuàng)新評(píng)語(yǔ)，與同行交流。
這種評(píng)語(yǔ)要求規(guī)范，簡(jiǎn)潔，新穎且富有美感，各種文學(xué)手法，各種修辭手法，各種行文方式，均可運(yùn)用到其中。例如：有一位學(xué)生寫了一篇《月亮代表我的心》的習(xí)作，在文中訴說他對(duì)老師懷有無限崇敬之情，但所寫事例欠典型性且有些偏離主題。于是，我在總評(píng)語(yǔ)這樣寫道："月亮代表一片心，此時(shí)的月光該是多么皎潔呀，那流溢的清輝呀，當(dāng)傾灑到你所崇敬的老師身上。"運(yùn)用這種評(píng)語(yǔ)，能使學(xué)生受到語(yǔ)言美的熏陶，且不損傷學(xué)生的自信心，自然受到學(xué)生喜歡。
這種方法，避免了直接指摘是非的評(píng)語(yǔ)給人的生硬感，學(xué)生能心悅誠(chéng)服地調(diào)整作文的思路，克服各方面的不足。
隨著mp3在校園流行，錄音評(píng)語(yǔ)的使用已成為現(xiàn)實(shí)。
教師在批改作文時(shí)，把一些建議和要求隨時(shí)錄制下來，存儲(chǔ)到電腦上;學(xué)生再各取所需，轉(zhuǎn)存到各自的mp3播放器上，這樣就可以隨時(shí)聆聽老師的聲音，了解習(xí)作的得失了。
從信息學(xué)角度看，這種方式變傳統(tǒng)的直線型單向信息傳遞為輻射型多向信息傳遞，在單位時(shí)間內(nèi)提供的信息量更大，為教師節(jié)省了大量的寶貴時(shí)間，工作效率大幅提高。從心理學(xué)角度講，聲音更生動(dòng)親切，更有利于提高學(xué)生寫作興趣。
錄音評(píng)語(yǔ)兼具文字評(píng)語(yǔ)和面批面改的優(yōu)勢(shì)，又克服了二者的種種缺陷。筆者兩年的實(shí)踐證明，這種做法是科學(xué)的可行的，是深受學(xué)生歡迎的，值得大力提倡。
總之，傳統(tǒng)作文評(píng)語(yǔ)中的種種弊端，我們要通過創(chuàng)新以拋棄。我們有責(zé)任探尋一條作文教改新路子，從而激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十二
1你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級(jí)，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，在同學(xué)中有很高的威信，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，誠(chéng)實(shí)勇敢，意志堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，思維開闊，知識(shí)面廣，老師很喜歡你，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！繼續(xù)努力，早日成才.
2你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在班里是一個(gè)的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者！你的聰明加上勤奮好學(xué)會(huì)令你成功，老師深深地祝福你。
3你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律；你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作上，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用，看到課堂上，你那專注的神情，老師也感到欣慰。學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到高興。我一直對(duì)你有信心！愿你繼續(xù)努力，永不停息，勇攀高峰！積極參加體育鍛煉，相信你會(huì)給大家?guī)砀嗟捏@喜！以后常鍛煉身體！
4你的品質(zhì)，你的心靈如同你家鄉(xiāng)的那一方小屋，樸實(shí)無華，真實(shí)動(dòng)人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨，送給同學(xué)們一道向上的風(fēng)景。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那大刀闊斧的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
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1、老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己，不為班級(jí)抹黑；學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，上課有時(shí)能非常認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，真了不起！如果你能把“有時(shí)”變成“常?！鄙踔潦恰疤焯臁钡脑?，相信你在學(xué)習(xí)上能取得更好的成績(jī)的。老師真心希望能常?？匆娔闩e起的手。
2.你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來越關(guān)心集體，在長(zhǎng)跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭(zhēng)取積極主動(dòng)地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。老師對(duì)你充滿了信心！
3.你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格；你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語(yǔ)。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動(dòng)地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華！
4.你活潑好動(dòng)，十分熱愛集體，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。在活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評(píng)，也讓老師對(duì)你有了新的認(rèn)識(shí)。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時(shí)要廣泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！
5.你是一個(gè)熱情開朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺鍛煉身體，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能吃苦，成績(jī)優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十三
你能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并能合理安排時(shí)間，及時(shí)完成作業(yè)。但對(duì)待學(xué)習(xí)，有時(shí)不是很嚴(yán)格，不能很好的做到持之以恒。
2.生每時(shí)每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有這樣，當(dāng)你首往事時(shí)，你才不會(huì)感到太多遺憾。
3.是一個(gè)性格內(nèi)向，辦事認(rèn)真的男孩。生活中的你團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)，能夠與同學(xué)和睦相處。老師布置的任務(wù)能認(rèn)真及時(shí)完成?！?duì)待學(xué)習(xí)，能較好的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也曾經(jīng)努力過，并且取得了可喜的成績(jī)，但卻不能做到持之以恒。
4.的確是個(gè)文靜的女孩。在老師的心目中，也是一個(gè)知道用功的女孩。在過去的一個(gè)學(xué)期里，你能做到尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真做好老師交給的每一項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，遵守課堂紀(jì)律，及時(shí)完成各科作業(yè)，老師很欣賞你。
5.于你，我是有時(shí)喜歡，有時(shí)生氣。當(dāng)你禮貌的問老師好，認(rèn)真聽講，積極的回答問題，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，老師喜歡你；當(dāng)你上課低頭，不認(rèn)真聽講，自習(xí)課偷懶時(shí)，老師又很生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點(diǎn)進(jìn)步。
6.是一個(gè)有禮貌，有正義感和集體榮譽(yù)感的孩子，但在學(xué)習(xí)上你不要放棄，只要你上課少說話，多聽講沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，如果你能嚴(yán)格要求自己，采取主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，你的成績(jī)會(huì)提高的，不要讓少數(shù)缺點(diǎn)掩蓋了你的所有的優(yōu)點(diǎn)。
7.話說得好:世上沒有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必須潛入海底。真誠(chéng)的希望你能充分發(fā)揮你的潛能，潛入生活的海底，獲取寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
8.維敏捷應(yīng)當(dāng)是你最大的特點(diǎn)，生活中的你總是能游刃有余的處理各種事件。課堂上也時(shí)常聽到你富有創(chuàng)造性的發(fā)言，你的文筆優(yōu)美，富有豐富的想像力，具有良好的文學(xué)素養(yǎng)。但對(duì)待學(xué)習(xí)，你并沒有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。
9.你是位聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己，那樣你會(huì)更棒的！
11.你熱愛勞動(dòng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動(dòng)腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會(huì)進(jìn)步更快的。
12.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，大膽舉手回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。成績(jī)很好，老師希望你百尺竿頭更進(jìn)一步！
15.的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會(huì)成為沃土。真誠(chéng)的希望，你能運(yùn)用你靈活的大腦，去開墾屬于你的那片沃土，創(chuàng)造明天的輝煌。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十四
根據(jù)過往項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，單純就展業(yè)計(jì)劃書而言，協(xié)會(huì)審核員提出了這些要求：
1、《商業(yè)計(jì)劃書》請(qǐng)?jiān)斒龉疚磥戆l(fā)展方向（如研究、投資領(lǐng)域、投資安排等）、運(yùn)作規(guī)劃及當(dāng)前業(yè)務(wù)需求等信息，并說明公司整體運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品管理兩個(gè)層級(jí)的合規(guī)、風(fēng)控管理措施，以及風(fēng)控負(fù)責(zé)人如何履行其職責(zé)，妥善落實(shí)合規(guī)、風(fēng)控管理。如有已商談或擬投資的項(xiàng)目，請(qǐng)?zhí)峁M投項(xiàng)目相關(guān)盡調(diào)、投資規(guī)劃、募集安排及相關(guān)項(xiàng)目證明文件（如擬投資項(xiàng)目協(xié)議書）等內(nèi)容。
2、請(qǐng)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)提供展業(yè)計(jì)劃書，詳細(xì)說明未來如何開展私募證券投資基金業(yè)務(wù)，并切實(shí)做好各項(xiàng)制度的落實(shí)和履行。
3、公司需提供展業(yè)計(jì)劃書并加蓋公章，詳述公司展業(yè)計(jì)劃如投資類型、投資標(biāo)的、如何募集、如何選擇投資對(duì)象等。
展業(yè)計(jì)劃書又可以稱其為商業(yè)計(jì)劃書，是私募基金管理人對(duì)機(jī)構(gòu)未來展業(yè)的一個(gè)具體的可操作的商業(yè)規(guī)劃。
結(jié)合協(xié)會(huì)的反饋意見，展業(yè)計(jì)劃書可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：
（一）整體規(guī)劃。
整體規(guī)劃可以從投資領(lǐng)域、投資安排和運(yùn)作規(guī)劃三個(gè)方面作為切入點(diǎn)。
1、投資領(lǐng)域。
即根據(jù)私募基金管理人的類型確認(rèn)具體的投資方向，如：（1）作為政府出資基金管理人定向投于城市基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目；（2）發(fā)行私募證券基金產(chǎn)品投資于公開交易的股票、債券、期貨、期權(quán)、基金份額以及中國(guó)證監(jiān)會(huì)規(guī)定的其他證券及其衍生品種；（3）專業(yè)從事私募債權(quán)投資業(yè)務(wù)，發(fā)行私募債權(quán)投資基金產(chǎn)品。
投資領(lǐng)域需要體現(xiàn)私募基金管理人的專業(yè)化精神，建議采用較為具體的表述而非籠統(tǒng)的股權(quán)投資、證券投資。
2、投資安排。
投資安排主要是對(duì)基金運(yùn)營(yíng)期間的投資流程做簡(jiǎn)要的概括。私募股權(quán)類產(chǎn)品的投資安排可以從投前的募集工作、投中的盡職調(diào)查和商業(yè)談判以及投后的監(jiān)督管理展開論述；私募證券類產(chǎn)品的投資安排可以從募集規(guī)范和產(chǎn)品運(yùn)作期間的研究方法、投資策略等方面展開論述。
3、運(yùn)作規(guī)劃。
運(yùn)作規(guī)劃需要結(jié)合基金管理人的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有的業(yè)務(wù)模式和對(duì)外來發(fā)展的預(yù)期做一個(gè)概括。比較好的方式是結(jié)合機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)和項(xiàng)目?jī)?chǔ)備進(jìn)行描述，更加具有說服力。
（二）團(tuán)隊(duì)構(gòu)成。
顧名思義，團(tuán)隊(duì)構(gòu)成需要將基金管理人的現(xiàn)有組織架構(gòu)和人員構(gòu)成進(jìn)行詳細(xì)的闡述。這一部分可以參考和結(jié)合資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報(bào)送平臺(tái)所需的填報(bào)信息，特別是人員的從業(yè)經(jīng)歷，需要與法律意見書、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報(bào)送平臺(tái)和從業(yè)人員系統(tǒng)達(dá)成一致。
團(tuán)隊(duì)構(gòu)成里需要突出一下高級(jí)管理人員的學(xué)歷背景和從業(yè)經(jīng)歷。重點(diǎn)高校和所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度均是加分項(xiàng)，而從業(yè)經(jīng)歷更是協(xié)會(huì)審核員的關(guān)注重點(diǎn)，尤其是風(fēng)控人員的專業(yè)能力，需要特別進(jìn)行闡述。在這里特別提一下如何論證風(fēng)控人員的專業(yè)能力。協(xié)會(huì)曾多次在反饋意見中提到，“負(fù)責(zé)合規(guī)風(fēng)控的高級(jí)管理人員應(yīng)獨(dú)立地履行對(duì)內(nèi)部控制監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)、報(bào)告和建議的職能。”基金管理人可以結(jié)合本機(jī)構(gòu)的內(nèi)部控制文件內(nèi)容，對(duì)風(fēng)控人員履職過程中如何履行監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)、報(bào)告和建議職能幾個(gè)方面分別論述。此外，為了避免“假、大、空”而遭到新一輪反饋，建議通過附件方式將人員過往從業(yè)經(jīng)歷的證明文件附隨展業(yè)計(jì)劃書一并提交，人員從業(yè)經(jīng)歷的證明文件包括過往機(jī)構(gòu)出具的員工履職情況說明，由人員自己出具的過往業(yè)績(jī)說明，過往管理的基金的證明材料等。
（三）業(yè)績(jī)預(yù)測(cè)。
業(yè)績(jī)預(yù)測(cè)是基金管理人對(duì)機(jī)構(gòu)展業(yè)過程的財(cái)務(wù)規(guī)劃，可大致分為三個(gè)部分：業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)、成本支出預(yù)測(cè)以及機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃。
1、業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)。
基金管理人根據(jù)專業(yè)化類別進(jìn)行闡述，業(yè)務(wù)收入主要包括管理費(fèi)、項(xiàng)目超額收益、跟投的投資收益、基金清算時(shí)管理團(tuán)隊(duì)的提成收入等項(xiàng)目，最后可以對(duì)機(jī)構(gòu)未來一段時(shí)間的業(yè)務(wù)收入做一個(gè)籠統(tǒng)的預(yù)期，如“第一年我們預(yù)計(jì)基金的收入主要為管理費(fèi)收入，預(yù)計(jì)在100萬左右（預(yù)計(jì)基金年規(guī)模在5000萬）”。
2、成本支出預(yù)測(cè)。
基金管理人的成本支出主要包括房租、人員薪酬、社保公積金、差旅費(fèi)招待費(fèi)、補(bǔ)貼等項(xiàng)目，與業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)一樣，建議對(duì)機(jī)構(gòu)展業(yè)第一年的成本支出做一個(gè)具體數(shù)額的預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)。
3、機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃。
機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃同樣包括幾個(gè)方面：股東當(dāng)前實(shí)繳的資本、后續(xù)各階段股東繳全注冊(cè)資本的規(guī)劃、實(shí)際控制人或其他出資人可以陸續(xù)對(duì)機(jī)構(gòu)提供資金支持的可能性預(yù)測(cè)等等。機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃需要結(jié)合業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)和成本支出預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)。在此需要注意，協(xié)會(huì)現(xiàn)在對(duì)基金管理人的實(shí)繳注冊(cè)資本的門檻基本默認(rèn)為要達(dá)到200萬元以上，所以建議在機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃部分，最好能有股東對(duì)資金持續(xù)注入的承諾。
（四）運(yùn)營(yíng)管理。
運(yùn)營(yíng)管理主要是介紹基金管理人開展業(yè)務(wù)的工作流程和管理模式。
1、工作流程。
如私募股權(quán)投資基金管理人的工作流程可以按照募集、基金設(shè)立、投資決策、投后管理、退出、信息披露等幾個(gè)主要板塊進(jìn)行陳述，如初期人員數(shù)量較少，建議將募集等需要較多人力資源支撐的模塊以外包方式進(jìn)行處理，能夠貼合機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況。
2、管理模式。
管理模式建議從基金管理人的組織架構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)等方面進(jìn)行陳述。管理模式與團(tuán)隊(duì)構(gòu)成密不可分，建議結(jié)合具體的人員分工進(jìn)行闡述，也能使得這一部分更具有真實(shí)性。組織架構(gòu)中建議強(qiáng)調(diào)一下整個(gè)設(shè)計(jì)中合規(guī)風(fēng)控人員的獨(dú)立性如何體現(xiàn)。管理機(jī)構(gòu)一般有股東會(huì)、董事會(huì)/執(zhí)行董事、總經(jīng)理、部門經(jīng)理幾個(gè)層級(jí)，有些機(jī)構(gòu)設(shè)有投資委員會(huì)或?qū)＜椅瘑T會(huì)等常設(shè)機(jī)構(gòu)，各個(gè)層級(jí)的管理權(quán)限和職責(zé)都需要明確。制度建設(shè)除了系統(tǒng)所需的全部制度文件還可以補(bǔ)充管理機(jī)構(gòu)議事規(guī)則、人事行政方向的內(nèi)部管理制度。
（五）風(fēng)控措施。
風(fēng)控措施可以說是展業(yè)計(jì)劃書的重點(diǎn)，在這一模塊，我們可以從整體運(yùn)營(yíng)、項(xiàng)目管理、合規(guī)風(fēng)控人員的履職三個(gè)方面分別展開論述。
1、整體運(yùn)營(yíng)。
整體運(yùn)營(yíng)的風(fēng)控措施建議配合機(jī)構(gòu)已制定的內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理的制度展開。因?yàn)楝F(xiàn)階段申請(qǐng)牌照的機(jī)構(gòu)多為新設(shè)，過往并沒有經(jīng)營(yíng)記錄，運(yùn)營(yíng)方面并沒有可以參考的數(shù)據(jù)或文件，所以在“一片空白”的情況下，對(duì)機(jī)構(gòu)整體運(yùn)營(yíng)的風(fēng)控措施以制度內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范是比較好的切入點(diǎn)，這一點(diǎn)也能迎合協(xié)會(huì)要求機(jī)構(gòu)制定的制度能夠適配實(shí)際情況且具有可操作性的要求。
2、項(xiàng)目管理。
如果說整體運(yùn)營(yíng)是橫向的宏觀風(fēng)控措施，那么項(xiàng)目管理就是縱向的風(fēng)控措施，是貫穿機(jī)構(gòu)投資業(yè)務(wù)流程的具體風(fēng)控措施，建議就整個(gè)投資流程中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行列舉并逐一給出防范或應(yīng)對(duì)方案。
以股權(quán)投資為例，可以按照投前、投中、投后三個(gè)階段進(jìn)行劃分。投前階段主要是對(duì)項(xiàng)目公司展開盡職調(diào)查，我們可以就盡職調(diào)查中機(jī)構(gòu)關(guān)心的問題如財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)真實(shí)性、股權(quán)是否清晰等通過聘請(qǐng)專業(yè)會(huì)計(jì)師、律師出具報(bào)告這種方式降低投資風(fēng)險(xiǎn)。投中階段則是與項(xiàng)目公司進(jìn)行磋商談判以及實(shí)施募集行為，磋商談判核心是投資決策和風(fēng)險(xiǎn)控制條款的確定，可以通過投資委員會(huì)/專家委員會(huì)考評(píng)把關(guān)風(fēng)險(xiǎn)并聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)起草合同文本；募集方面可以進(jìn)行專業(yè)外包，在人員配置充足的情況下進(jìn)行自我募集的，則可以從特定對(duì)象風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查、合格投資者確認(rèn)、宣傳合規(guī)性等角度說明風(fēng)控措施。投后階段則是對(duì)項(xiàng)目公司的后續(xù)跟蹤以及退出回購(gòu)保障，這一階段大都是由前期簽署的對(duì)賭條款來約束的，如派駐董事的一票否決權(quán)、回購(gòu)與強(qiáng)制出售權(quán)等風(fēng)控措施。
3、合規(guī)風(fēng)控人員的履職。
這一點(diǎn)與第二部分團(tuán)隊(duì)構(gòu)成存在內(nèi)容交叉，但團(tuán)隊(duì)構(gòu)成部分強(qiáng)調(diào)的是人員個(gè)人的資質(zhì)和能力，而這里則是要凸顯合規(guī)風(fēng)控人員在機(jī)構(gòu)展業(yè)過程中如何與體制相匹配的履行風(fēng)控職能，建議結(jié)合具體的儲(chǔ)備項(xiàng)目來說明風(fēng)控人員產(chǎn)生的實(shí)際作用。
（六）項(xiàng)目?jī)?chǔ)備。
項(xiàng)目?jī)?chǔ)備即機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段已經(jīng)在談或擬開展的項(xiàng)目。根據(jù)協(xié)會(huì)現(xiàn)有態(tài)度，如果機(jī)構(gòu)沒有項(xiàng)目?jī)?chǔ)備，一般情況下不會(huì)予以通過，所以基金管理人需要對(duì)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備模塊做充足的準(zhǔn)備。
在項(xiàng)目?jī)?chǔ)備模塊中，單純的文字性描述已經(jīng)不足以取得審核員的認(rèn)可，需要機(jī)構(gòu)提供更多的證據(jù)。以股權(quán)投資為例，最佳的證據(jù)是有雙方簽章的戰(zhàn)略合作協(xié)議或投資意向書等；次一級(jí)的是加蓋機(jī)構(gòu)公章的詳盡項(xiàng)目投資計(jì)劃書，項(xiàng)目投資計(jì)劃中需要包含投資架構(gòu)、基金規(guī)模、募集期間、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等基本要素的具體信息；再次一級(jí)確實(shí)沒有任何項(xiàng)目?jī)?chǔ)備的，可以從實(shí)際控制人或其他投資人的資源說起，包括機(jī)構(gòu)已經(jīng)舉辦或參與了各類路演活動(dòng)，有信任的中間人在介紹投資項(xiàng)目等，需要有足夠的證據(jù)鏈說服審核員機(jī)構(gòu)確實(shí)有取得管理人牌照的迫切性與必要性。
除了提交有與其他方簽署的合作文本外，其他的諸多手段均沒有能取得審核員完全信任的把握，也許機(jī)構(gòu)后續(xù)會(huì)接到審核員致電核實(shí)甚至約見面談的可能，所以基金管理人在項(xiàng)目?jī)?chǔ)備模塊切忌弄虛作假。最后，匯總展業(yè)計(jì)劃書的幾個(gè)編制核心點(diǎn)：（1）突出人員具有優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)能力；（2）機(jī)構(gòu)有足夠的資金維持不少于未來六個(gè)月的運(yùn)營(yíng)；（3）需要至少一個(gè)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備及證明材料；（4）將風(fēng)險(xiǎn)管理落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十五
創(chuàng)新是現(xiàn)代工作中經(jīng)常提到的一個(gè)新的理念，也是與世界接近的一個(gè)鏈子，我們應(yīng)該能夠更深入的理解和運(yùn)用它。不管是從事高新技術(shù)工作還是基層工作，而要推動(dòng)它的進(jìn)步，都需要將創(chuàng)新理念溶入到工作和生活實(shí)踐中，從而提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。所以，在日常工作中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新不僅僅是在工作中得到鍛煉，而是我們需要認(rèn)真的去制造創(chuàng)新。創(chuàng)新是在原本的基礎(chǔ)之上，再加上自己的思維創(chuàng)造出來的東西。
創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間，對(duì)知識(shí)的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細(xì)胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對(duì)生活更有激情，更能體會(huì)到生存的價(jià)值。不管怎樣，我們都始終要充滿激情的去生活。具有創(chuàng)新的意識(shí)，才能讓我們?cè)诠ぷ骰蚴窃谏钪杏兴l(fā)現(xiàn)，才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識(shí)層次。
創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)、民族、甚至是國(guó)家的希望所在。在日新月異、競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代里，我們個(gè)人要有危機(jī)感，要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來，并付諸于實(shí)踐，這樣做實(shí)際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點(diǎn)，習(xí)慣了用新思維去思考問題。而實(shí)際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對(duì)而言是比較容易的事情，而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實(shí)際創(chuàng)造性工作相對(duì)很難。在實(shí)際堅(jiān)持理念工作中，我們要堅(jiān)持到底，你就一定可以嘗到成功果實(shí)的甜味。
而我也相信，任何一個(gè)想好好生活的人都會(huì)去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡致的發(fā)揮你的潛力。其實(shí)任何一個(gè)人的身上都有優(yōu)勢(shì)，而你怎樣為你的優(yōu)勢(shì)找一個(gè)舞臺(tái)，那很重要。這個(gè)舞臺(tái)能讓你與他們拉開距離。再者，我認(rèn)為我們學(xué)來的知識(shí)和技能是為社會(huì)服務(wù)的。當(dāng)他不能發(fā)揮作用的時(shí)候，我覺得我們花了那么多的精力所學(xué)來的東西可能就是一種浪費(fèi)?？墒钱?dāng)一旦你有了創(chuàng)新的這種意識(shí)。你就一定會(huì)被它的魅力所吸引，你就會(huì)行動(dòng)。在我的生活中，我曾經(jīng)很迷茫，因?yàn)槲也恢雷约簯?yīng)該做什么，也不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的心情我根本沒有辦法學(xué)進(jìn)去，因?yàn)槲覜]有目標(biāo)也沒有動(dòng)力!我們知道任何一項(xiàng)創(chuàng)新都需要一個(gè)過程，當(dāng)你有了這個(gè)相法以后，行動(dòng)了，而未能一下子成功，你需要堅(jiān)持，不懈的堅(jiān)持下去，你就一定能完成你最初的夢(mèng)想!
教師評(píng)語(yǔ)：本文“我們需要?jiǎng)?chuàng)新”，結(jié)構(gòu)清晰思路條理，語(yǔ)言優(yōu)美精煉有說服力和感染力，結(jié)尾“創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡致的發(fā)揮你的潛力”的深情呼喚，催人奮進(jìn)。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十六
作文教學(xué)一直是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。制約作文教學(xué)發(fā)展的因素很多，在我看來，其中很重要的一個(gè)原因是作文批改難。我們認(rèn)為，作文評(píng)價(jià)陷入困境的主要原因在于：一是教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不力，缺乏有效性的指導(dǎo)；二是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的主體地位得不到落實(shí)，千篇一律的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和落于俗套的評(píng)語(yǔ)使學(xué)生對(duì)作文批改索然無趣，久而久之，便產(chǎn)生了厭倦情緒，從而導(dǎo)致了作文教學(xué)改革半途而廢。因而，作文教學(xué)改革必須要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和落實(shí)學(xué)生自主評(píng)價(jià)的主體功能。
一慎用“不”字，鼓勵(lì)為主。
以往我們批改作文，總是給學(xué)生指出很多的缺點(diǎn)和不足，比如“中心不明確”、“內(nèi)容不具體”、“選材不恰當(dāng)”、“結(jié)構(gòu)不合理”、“書寫不規(guī)范”……好像這樣做才能幫助學(xué)生提高寫作水平，也只有這樣做，才能顯示出教師的水平。但是，如何才能使中心明確、內(nèi)容具體、選材恰當(dāng)呢？學(xué)生看了批語(yǔ)，也還是不明白，寫作積極性卻已大受打擊。我們說，作文批改應(yīng)注重實(shí)效性，為什么不多指優(yōu)點(diǎn)而少指缺點(diǎn)呢？我們完全可以放下某一習(xí)作中選材不合理的不足，指出他文章構(gòu)思精巧和語(yǔ)言富于表現(xiàn)力等優(yōu)點(diǎn)。指出優(yōu)點(diǎn)，既是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，也使正確的知識(shí)得到強(qiáng)化。那么，對(duì)習(xí)作中存在的缺點(diǎn)、問題是否可以視而不見呢？也不是。教師應(yīng)明確指出存在的共性問題，提出修改建議。――當(dāng)然，這一內(nèi)容一般不應(yīng)在評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)，而應(yīng)在作文講評(píng)中反饋給學(xué)生。
二少下斷語(yǔ)，多些探討。
毫無疑問，教師的'評(píng)語(yǔ)只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評(píng)價(jià)。因此，教師總是根據(jù)自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判學(xué)生作文并要求學(xué)生完全接受自己的觀點(diǎn)是不科學(xué)的。除非存在很明顯的問題，教師一般不應(yīng)輕易下斷語(yǔ)，而應(yīng)多站在平等的立場(chǎng)上進(jìn)行探討。例如，與其在評(píng)語(yǔ)中寫道“內(nèi)容不夠充實(shí)”，倒不如說“在我看來，如果你能將更為典型、更為具體的材料充實(shí)到你的文章中去，效果可能會(huì)更好。你認(rèn)為呢？”這樣的探討性的評(píng)語(yǔ)使學(xué)生感到自己以及自己的勞動(dòng)成果被尊重，通常他也會(huì)充分重視教師給他的批語(yǔ)。
三不求全面，突出重點(diǎn)。
有的教師在評(píng)語(yǔ)中力求面面俱到，生怕遺漏了某一方面而使學(xué)生遭受損失。所以他們的評(píng)語(yǔ)從審題立意篇章結(jié)構(gòu)到遣詞造句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再到行文格式字?jǐn)?shù)要求，可謂詳盡具體，苦口婆心。然而作文訓(xùn)練不可能“畢其功于一役”，作文課也不止這一節(jié)，那么為什么不可以考慮“各個(gè)擊破”呢？把太多的信息一股腦灌輸給學(xué)生，學(xué)生理解和應(yīng)用都成問題，即所謂“貪多嚼不爛”。我們的做法是評(píng)語(yǔ)只針對(duì)主要方面，其它內(nèi)容則通過旁批或直接修改來反映。這樣，主次分明，重點(diǎn)突出，學(xué)生努力有方向，效果易檢測(cè)，同時(shí)也使教師批改作文的效率大為提高。
[1][2]。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十七
許多老師都有與孩子溝通的困惑,是什么阻礙了我們貼近孩子的心靈?什么樣的溝通方式才能讓孩子樂于接受我們的建議?突破班主任。
評(píng)語(yǔ)。
的常規(guī),開創(chuàng)評(píng)語(yǔ)親切、感人、生動(dòng)的溫馨天地;下面是有小學(xué)生創(chuàng)新評(píng)語(yǔ)，歡迎參閱。
1.尊師守紀(jì)，友愛同學(xué)的小女孩，你永遠(yuǎn)那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細(xì)小，說明你還不夠自信，其實(shí)老師時(shí)刻在關(guān)注你，我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動(dòng)腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會(huì)很棒。
2.一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風(fēng)，責(zé)任心強(qiáng)做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實(shí)些，克服粗心的習(xí)慣，在同學(xué)當(dāng)中威信會(huì)更高喲!
3.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會(huì)有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾?？删褪窃谀悴蛔孕诺臅r(shí)候說話聲音小得可憐?！皩W(xué)海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點(diǎn)勤勉吧，愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
4.認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛的小女孩，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說聲“辛苦了”!一直以來，語(yǔ)文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯(cuò)。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點(diǎn)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
5.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn)，平時(shí)總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進(jìn)步得會(huì)更快!
6.大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員!下學(xué)期來，你的字也有了很大進(jìn)步.希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做事所動(dòng)腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)生活上的好伙伴。
7.你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，能按時(shí)完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對(duì)自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，作業(yè)不馬虎，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的小主人。
8.你尊敬師長(zhǎng)，頭腦聰明，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服!只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動(dòng)口，專心聽，在學(xué)習(xí)上再主動(dòng)些，在各方面更上一層樓!
9.“守紀(jì)”二字就是你的代名詞，無論什么時(shí)候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學(xué)上進(jìn)，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點(diǎn)——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
10.在我班男生中，你是最認(rèn)真，最守紀(jì)，最像男子漢的一個(gè)!你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會(huì)更加令人欽佩!
11.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
12.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
13.你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級(jí)里的。
黑板報(bào)。
每天領(lǐng)好體操為同學(xué)做榜樣老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)你的成績(jī)將會(huì)更優(yōu)秀。
14.你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個(gè)進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。
15.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講，老師更加喜歡你。
16.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
17.你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
18.老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說是嗎?這是什么原因?請(qǐng)你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
19.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。
20.你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
21.在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會(huì)更優(yōu)秀。有時(shí)你會(huì)把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長(zhǎng)時(shí)間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過別人。
22.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對(duì)你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
23.你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識(shí)較多，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大。
24.在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
25.你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
26.就如你的名字一樣，你顯得那么文靜內(nèi)向，平時(shí)低聲細(xì)語(yǔ)，不愛發(fā)言，卻一貫尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)比較穩(wěn)定，一筆一畫的字跡，溫文爾雅的神情，說明你是個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的孩子。繼續(xù)努力，大膽鍛煉自己，爭(zhēng)做德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。
27.沉靜穩(wěn)重是你的個(gè)性，認(rèn)真塌實(shí)是你的品格，你的負(fù)責(zé)能干，好學(xué)上進(jìn)，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實(shí)在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動(dòng)中展示你的風(fēng)采。
28.你是那么文靜內(nèi)秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做到細(xì)心塌實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇攀學(xué)習(xí)高峰!
29.你是個(gè)文文靜靜的小姑娘，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮。中午衛(wèi)生檢查工作細(xì)致負(fù)責(zé)，很少要人操心。如果再活躍一點(diǎn)，上課積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，多參加班級(jí)活動(dòng)，你會(huì)更加出眾。
30.聰敏懂事熱情大方的你是個(gè)尊師好學(xué)，文明守紀(jì)，關(guān)心集體，助人為樂的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，把字寫漂亮，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
31.你尊敬師愛友，守紀(jì)聽話，能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整，平時(shí)喜歡與人親近，待人有禮貌。文靜的女孩，學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦筋呀，如果你上課能專心聽講，勇于發(fā)言，并注意一定的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)取得令人滿意的成績(jī)的。
32.平時(shí)不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)，在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象，為什么在家會(huì)那么固執(zhí)急噪?呢學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動(dòng)腦，作業(yè)不馬虎，你的成績(jī)一定能夠有很大提高。
33.你是一個(gè)聰明活潑的小姑娘，愛勞動(dòng)，有禮貌，樂助人，有時(shí)你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學(xué)許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進(jìn)路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
34.知道嗎?開學(xué)初你的頑皮好動(dòng)著實(shí)讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽話守紀(jì)，認(rèn)真專注，那堅(jiān)持分鐘的端坐身姿和以前簡(jiǎn)直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績(jī)，除了要好外，還得會(huì)動(dòng)腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細(xì)心”交朋友，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
35.文文雅雅是你美好的氣質(zhì)，樸樸實(shí)實(shí)是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習(xí)慣，每當(dāng)老師講課到精彩之處時(shí)，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實(shí)的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
36.老師真的很佩服你——小不點(diǎn)的你竟然那么的乖巧聽話守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，還能和別人一樣做好衛(wèi)生值日工作，這需要多大的毅力呀!在同齡孩子中陷陣是佼佼者!細(xì)巧可愛的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會(huì)為你成長(zhǎng)道路上每一點(diǎn)進(jìn)步大聲喝彩!
1.你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重;同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德。看著你的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
2.你是個(gè)聰明、直爽的男孩，上課發(fā)言積極，對(duì)待他人熱情友好，但也常常不自覺地流露出一些小毛病：課堂上的心不在焉、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。每當(dāng)看到你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師就為你感到高興。愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生!
3.一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更有你矯健的身姿，為班級(jí)增添了榮譽(yù)。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功。
4.你是個(gè)小小男子漢，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你奮力拼搏，同學(xué)們都為你喝彩。認(rèn)真上課時(shí)的你，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴(yán)格要求自己，愛學(xué)習(xí)，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行!
5.你是個(gè)聰明的孩子，老師看的出來。雖然在某些方面你仍有不足，但你一定會(huì)“制服”那些小問題的。要記住，成績(jī)不代表一切，老師相信你在努力。只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉，傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，待人熱情的小女孩。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細(xì)心些，成為更棒的孩子。
6.你的靈氣、你的責(zé)任感、你做自己感興趣的事情時(shí)那份特有的投入，都讓我為你感到驕傲。課堂上你機(jī)智的問答，常常伴在老師的耳旁，你聰明、具有創(chuàng)造力的提問，令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力，成為更加優(yōu)秀的好學(xué)生。
7.你是一個(gè)活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)?？吹侥阍诓賵?chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時(shí)聲音真響亮;同學(xué)們都說你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會(huì)更喜歡你，同學(xué)們會(huì)更樂意與你交朋友。
9.你是一位可愛的小男孩，老師喜歡你的禮貌待人，喜歡看你認(rèn)真做作業(yè)的的樣子，更喜歡你獲得成功時(shí)興奮的笑臉，你知道嗎?每時(shí)每刻老師都在注視著你，為你的進(jìn)步而高興，為你的退步而焦心，你如果能做到認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，相信你將是一個(gè)很棒的孩子。
10.你喜歡靜靜地思考，執(zhí)著地做自己喜歡的事。數(shù)學(xué)有有很大進(jìn)步;生活上，不但自理能力有所提高，還能熱心幫助其他同學(xué)。今后的日子里，希望你多讀書，提高寫作能力，寫的鋼筆字與身體一樣“成長(zhǎng)”得更高、更強(qiáng)!
1.陳成銓：常聽數(shù)學(xué)老師夸你上課發(fā)言積極、思維敏捷，我也一直堅(jiān)信你是個(gè)特別聰明能干的男孩，但為什么你卻成不了班里最優(yōu)秀的一個(gè)呢?孩子，請(qǐng)記?。翰环e硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上只有腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所成。希望你能時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。
3.肖秀婷：老師眼里你是個(gè)特別能干、上進(jìn)的小女孩：課堂上少不了你精彩而有條理的回答;班級(jí)活動(dòng)中常見到你積極而忙碌的身影。最欣賞的是你不服輸?shù)膫€(gè)性：雖然不是班里最優(yōu)秀的一個(gè)，但老師知道你一直在朝著這個(gè)目標(biāo)努力!加油吧，發(fā)揮你的才能，相信你也一定可以成為“陽(yáng)光學(xué)生”!
4.何：威：你是個(gè)聰明的男孩，學(xué)習(xí)上也很有潛力。特別讓老師高興的是近段時(shí)間你的書寫也越來越漂亮了，可是成績(jī)卻退步了，這與你上課不認(rèn)真聽講有很大的關(guān)系。記住，任何事都貴在堅(jiān)持，相信只要繼續(xù)努力，多讀好書，總有一天成功會(huì)屬于你!
5.嚴(yán)晨：老師從你忽閃忽閃地眼睛里可看出你是個(gè)聰明的女孩子。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲;各種比賽上你那出色的表現(xiàn)，為自己贏得了不少榮譽(yù);你是個(gè)難得的好學(xué)生，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會(huì)更令同學(xué)們佩服，令老師更欣賞你!
6.楊嬌嬌：你尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極。但“小馬虎”這個(gè)壞朋友常常伴隨你。記?。鹤鋈魏问虑屑神R虎，尤其是學(xué)習(xí)知識(shí)來不得半點(diǎn)絲毫的馬虎，否則你的好成績(jī)也許會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小數(shù)點(diǎn)而擦肩而過。希望下學(xué)期在學(xué)習(xí)上再踏實(shí)些，刻苦些，爭(zhēng)取更上一層樓!
7.楊?。耗惚拘月斆鳎B皮好動(dòng)，反應(yīng)靈活，上課發(fā)言很積極，有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，特別是在你感冒生病的那段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)、懂事，真讓人感動(dòng)。如果你上課時(shí)能管好自己的口和手，克服隨意性，堅(jiān)持下去，你將進(jìn)步得更快。
8.楊凱：老師真的很佩服你——小小的你竟然那么的乖巧、聽話、守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，還能管好中隊(duì)的紀(jì)律工作，這需要多大的毅力呀!聰明的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會(huì)為你成長(zhǎng)道路上每一點(diǎn)進(jìn)步大聲喝彩!
9.楊如天：在班上你個(gè)頭最高，也是最能吃苦的一個(gè)。你的憨厚、好學(xué)、懂事、任勞任怨，都深深印在老師心中。尊師上進(jìn)的男孩，如果能上課坐端正，努力鍛煉自己的表達(dá)能力，多參與班級(jí)活動(dòng)，就會(huì)贏得更多人的贊賞。
10.楊鑫：你是一個(gè)善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠(chéng)，讓老師為之動(dòng)容;你那滿眼的關(guān)切，讓同學(xué)們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點(diǎn)，比如上課聽講再認(rèn)真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。從今天開始努力，。相信你會(huì)成功!
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇一
1)在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著...
2)你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語(yǔ)，對(duì)事物卻有自己獨(dú)到的見解。你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
4)你尊敬師長(zhǎng),與同學(xué)友善相處,維護(hù)集體榮譽(yù),不做有損班集體的事,愛護(hù)公物,不遲到缺課.但作業(yè)較馬虎,復(fù)習(xí)不到位,學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心和吃苦耐勞精神,成績(jī)難見提高,“人最大的敵人就是自己”.望你進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),把精力和心思都投入到學(xué)習(xí)中來,成功之路就在你的腳下,改掉一切壞毛病,爭(zhēng)取理想成績(jī)!
5)你是一個(gè)聰明活潑的男孩。生活中的你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。雖然也一時(shí)糊涂犯過錯(cuò)，但只要虛心改正，大家還是一樣喜歡你。學(xué)習(xí)上，你具有學(xué)習(xí)各門功課的能力，但缺少踏實(shí)刻苦的精神，希望你能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，一定會(huì)有更多的收獲。
6)你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽(yù)的贊美時(shí)，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習(xí)，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
8)經(jīng)過老師的幫助教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度較前段學(xué)期也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。相信你自己可實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想，做自己喜歡做的事。但是不要太偏科哦。
9)你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)內(nèi)向,尊敬師長(zhǎng),寬以待人,關(guān)心集體的男孩,自覺守紀(jì)是你明顯的優(yōu)點(diǎn).但學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神不夠,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),也很少看到你向老師請(qǐng)教,成績(jī)進(jìn)步不明顯.望今后大膽進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,增加與老師與同學(xué)的交往,進(jìn)一步激發(fā)活力,提高學(xué)習(xí)效率,美好的明天屬于你!
10)你是一個(gè)文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。你是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我看你成績(jī)不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
11)如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好毛筆字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠努力做一個(gè)出類拔萃的人!
12)你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠(chéng)，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會(huì)很大的!
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇二
創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的原始動(dòng)力，社會(huì)的進(jìn)步在于不斷地創(chuàng)新。下面是本站小編整理的一些關(guān)于創(chuàng)新的作文。
評(píng)語(yǔ)。
的相關(guān)資料,供你參考。
1.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
2.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
3.引用。
名人名言。
經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
4.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
5.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
6.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
7.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
8.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
9.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
10.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
11.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
12.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
13.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
14.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
15.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
16.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
17.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
18.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
19.語(yǔ)言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
20.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要。
1.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
2.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
3.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
5.以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
6.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
7.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8.對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
9.通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
10.文章邊敘事邊抒情。
1.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
4.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
5.比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
6.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
9.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
11.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
12.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
13.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
14.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
15.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
16.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
17.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
18.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
19.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
20.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇三
本文目錄。
1.在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊?。可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語(yǔ)。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
2.你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績(jī)的。
3.在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明!
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肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇四
評(píng)語(yǔ)才是評(píng)價(jià)一個(gè)人的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)募尤爰恼Z(yǔ)或意見是可以的，但不能轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)語(yǔ)和寄語(yǔ)在本質(zhì)上的區(qū)別。下面是創(chuàng)新學(xué)生評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)你有幫助。
李揚(yáng):勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，使你的學(xué)習(xí)成績(jī)永居前列，可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語(yǔ)。
孩子，大膽一些吧，把你的才華全部都展現(xiàn)出來。
你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵(lì)你這種創(chuàng)造”。
肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明。
保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。
把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量!
601王燕:出身不凡”的你有著同齡人沒有的成熟，性格開朗，學(xué)習(xí)上更是很用功。
但要雞窩里飛出金鳳凰”還是得歷經(jīng)磨煉，希望你保持冷靜，牢記理想，完善人格，做一個(gè)內(nèi)外兼修的強(qiáng)者。
602張碧濤:性格內(nèi)斂的你有著機(jī)警的頭腦，對(duì)理科情有獨(dú)鐘，如果能多注意細(xì)節(jié)，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S帶上感性的想象和真摯的情感，我想你同樣能發(fā)現(xiàn)文科之趣和人性之美的。
603黃志健:心里有春天，世界滿花香。
很高興你在逐漸學(xué)會(huì)欣賞周圍、開放自己，我也發(fā)覺了你的口頭表達(dá)其實(shí)不錯(cuò)，加油吧，讓自己的文字和文科像美好人生一般流光溢彩!
604邱嘉麗:認(rèn)真干練是你的風(fēng)格，家長(zhǎng)會(huì)上你留下了謙恭有禮的笑容，詩(shī)歌朗誦會(huì)上有你熱愛生命”的告白。
精干的你似乎還沒完全表現(xiàn)出自己的才智，再勇敢一點(diǎn)，你會(huì)找到寬廣的舞臺(tái)綻放自己的精彩!
605何菊芳:作為一個(gè)內(nèi)秀的女孩，你對(duì)語(yǔ)文有較深入的體會(huì)，但愿生活給你的是磨礪和靈感;菊花傲霜，依然芳香，信念和勤奮會(huì)換來收獲，老師期待著你的理想之花盛開!
607張美榮:有著大家閨秀風(fēng)范的你不會(huì)容忍不良風(fēng)氣的存在，善良細(xì)心的你熱情地照顧同學(xué)，有時(shí)的大大咧咧雖然造成一點(diǎn)損失，但吃一塹，長(zhǎng)一智”，愿你在各個(gè)方面都不斷完善，將班工作和學(xué)習(xí)成績(jī)不斷搞好。
608劉曼虹:聰明伶俐的你喜歡往超女”方向裝扮自己，你又是一個(gè)內(nèi)心世界十分豐富的女孩，有時(shí)的偷懶卻沒能掩飾你的寫作天賦。
巧者勞，智者憂”，美麗源于氣質(zhì)，氣質(zhì)源于知識(shí)，多花心思在學(xué)習(xí)上，你將會(huì)成為人生路上的智者。
609魏先陽(yáng):愛好足球的你有著堅(jiān)強(qiáng)的性格，課堂上的靦腆卻容易讓人忽略你，把課堂當(dāng)成你思考的的足球場(chǎng)吧，知識(shí)就是你心中追逐的足球，期待你勇敢的身影出現(xiàn)!
610饒志雯:同桌因?yàn)橛辛四愣h(yuǎn)離了孤獨(dú)和無助，辯論賽上因?yàn)橛辛四愣A得喝彩，課堂上的你卻少了點(diǎn)激情的演繹，生活的美好來自內(nèi)心的熱愛，學(xué)習(xí)的進(jìn)步源于靈動(dòng)的思維，加油!
611吳曉楓:作為男孩子，你有好動(dòng)的天性，喜歡在球類運(yùn)動(dòng)中揮灑激情;作為男同學(xué)，在課堂上卻比女同學(xué)多了一分羞怯，楓葉秋紅”，給自己多一些陽(yáng)剛，讓激情也在課堂上碰撞!
612李世盛:外表含蓄的你有著可貴的沖勁，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)可作本班男同學(xué)的楷模，化學(xué)課代表的職務(wù)可謂實(shí)至名歸，如果其它科也能努力鉆研，力爭(zhēng)全面提高，那在班上的名次就會(huì)不斷推進(jìn)。
613陳秋融:文靜的你自覺遵守著校紀(jì)校規(guī)，幾乎沒有扣分的記錄，是一個(gè)乖學(xué)生。
作為老墨中，你打下的基礎(chǔ)應(yīng)該比較扎實(shí)，但老師卻很著急沒看到你的功力”，快找找那里忽略了，爭(zhēng)取下學(xué)期趕上自己的號(hào)數(shù)位置。
1、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。
學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
一年來，堅(jiān)持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。
2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動(dòng)協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績(jī)優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
3、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真地按時(shí)、按量、保證質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)優(yōu)異。
能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。
有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。
4、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升。
是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
5、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
是一位誠(chéng)實(shí)守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)，有體育特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
6、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績(jī)穩(wěn)定上升。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極。
是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
9、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。
有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定。
生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
10、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。
學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)，堅(jiān)持出滿勤，并能積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。
是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
11、你是個(gè)做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的女孩，每次看你認(rèn)真的樣子老師都很感動(dòng)。
你也是幸運(yùn)的，周邊有很多人都在關(guān)愛著你，所以，對(duì)他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著體諒，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事。
另外，今后要多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，有健康才能成就美好未來!
12、你是對(duì)3班這個(gè)集體的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)很大的孩子，是老師的得力幫手。
你干練沉穩(wěn)，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時(shí)候能獨(dú)當(dāng)一面。
你獨(dú)立能力強(qiáng)，能夠吃苦，但在進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)上卻顯得有些吃力。
其實(shí)你還有很深的潛力尚未挖掘，找對(duì)方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人，請(qǐng)樂觀一點(diǎn)，踏實(shí)地走好接下來的每一步!
13、可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的'代名詞。
你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。
老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個(gè)細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時(shí)間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油!
14、你是個(gè)機(jī)智敏捷，很有靈氣的孩子。
老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。
希望以后能夠多參與一些班級(jí)事務(wù)和學(xué)?；顒?dòng)，大膽表達(dá)自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
15、你是個(gè)可愛善良，懂事乖巧的女孩。
作為語(yǔ)文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
你對(duì)人也是特別真誠(chéng)熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。
但是你知道，成長(zhǎng)就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長(zhǎng)帶來的所有痛苦和快樂!
16、其實(shí)老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因?yàn)槟阌兄环萃g人所或缺的懂事隱忍和少年老成。
你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺，真是難能可貴!但是有沒發(fā)現(xiàn)平時(shí)和同學(xué)的交流并不多呢?真的希望能夠以后多看到你堅(jiān)強(qiáng)的笑容，多聽到你開朗的笑聲。
17、你是個(gè)敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭發(fā)問題真的讓讓老師很是頭痛。
作為一個(gè)社會(huì)人，我們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)則的。
18、你是一個(gè)平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。
課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個(gè)人都有訴說的欲望，請(qǐng)不需要太多靦腆，開朗地?cái)U(kuò)大與老師、同學(xué)們的交流面吧!學(xué)習(xí)上，請(qǐng)注意細(xì)致與踏實(shí)，一分耕耘一分收獲啊!
19、你是個(gè)能獨(dú)立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。
但是獨(dú)立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。
令人高興的是，你在這點(diǎn)上做的還是不錯(cuò)的。
晟君，老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅(jiān)持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡(jiǎn)單快樂地生活。
20、你外表睿智，很多時(shí)候有著自己獨(dú)特的想法。
你潛質(zhì)深厚，會(huì)是個(gè)很有出息的孩子。
在上半學(xué)期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。
我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
21、你是一個(gè)美麗善良、乖巧隨和的女孩，學(xué)習(xí)上，你一向勤勉上進(jìn)，生活里，你說話總是細(xì)言細(xì)語(yǔ)，不溫不火。
其實(shí)裘爍，你完全可以再大膽一些，有自己想法時(shí)可以和同學(xué)老師交流，有展示自己能力的機(jī)會(huì)就請(qǐng)盡情表現(xiàn)吧!
22、不論在體育場(chǎng)還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到英姿颯爽”這四個(gè)字。
這確是一個(gè)高中生應(yīng)該有的精神面貌。
你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。
希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對(duì)班集體建設(shè)的好建議!
23、在我看來，你一直是個(gè)處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時(shí)總能保有難得的堅(jiān)持和認(rèn)真，這也是老師信賴你的最大原因。
很多時(shí)候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。
但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨(dú)。
并且，必要的成功也是需要的。
從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。
24、雖然平日里你不多言語(yǔ)，但能夠讓人感覺到是個(gè)責(zé)任感強(qiáng)，渴望參與班級(jí)工作的孩子。
學(xué)習(xí)上，有時(shí)稍欠自覺，略顯粗心，在新的學(xué)期，要多多努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，逐步改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇五
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過程不僅是傳授知識(shí)的過程，更是師生在理性，情感方面的互動(dòng)過程，要引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極的思維活動(dòng)和健康的心理狀態(tài)，最好的辦法是實(shí)施情感教學(xué)。教師要以自身的情感營(yíng)造良好和諧的課堂氣氛，因?yàn)榻處煹那楦袪顟B(tài)可以使學(xué)生受到潛移默化的影響。覺中滲透早學(xué)生的心靈深處。如學(xué)生的。
作文。
《學(xué)貴在勤》中闡述了自己的觀點(diǎn)：勤奮，可他本人并不是一個(gè)勤奮的人，我是這樣寫的：“你這勤奮的筆，是深耕的犁，不停地寫，不停地犁，在這知識(shí)的沃土上耕耘，您定能擁有一個(gè)金黃般收獲的秋季。努力吧，老師相信你的能力”。另一位同學(xué)的作文是《父母的愛》文中消極地寫出了父母對(duì)她的愛是一種壓力，認(rèn)為嚴(yán)是對(duì)他們的一種不信認(rèn)，這就看出母女之間缺少溝通。我這樣寫的“父母的愛是無私的，他們所做的一切都是源于“愛”，愛之深，恨之切。人與人之間應(yīng)多理解，理解萬歲嗎!老師有一個(gè)秘方，想試一試嗎?不許外傳呀!就是與父母勤溝通，多把心理話對(duì)他們說。老師相信你會(huì)成功的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)善解人意的孩子，在我眼里是這樣，相信在別人眼里也如此。愿你能做一個(gè)孝順的乖孩子!愿你的生活處處充滿陽(yáng)光，相信你的未來更精彩，因?yàn)橛懈改傅年P(guān)懷與愛常相伴，也有老師的期盼與祝福常相隨。努力吧!老師相信你的能力?！边@樣使學(xué)生的情感脈搏加速跳動(dòng)，最終達(dá)到樹立美好理想，培養(yǎng)健康規(guī)范的社會(huì)行為的目的。批改過程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程，在作文。
評(píng)語(yǔ)。
中滲透心理健康教育對(duì)緩解學(xué)生的心理壓力，控制不良情緒，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)有一定的作用。
學(xué)生的個(gè)性是很豐富的，個(gè)性化作文教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性要給予特別的關(guān)注，在駕馭作文教學(xué)導(dǎo)與練的節(jié)奏和氛圍中，密切關(guān)注學(xué)生隨時(shí)迸發(fā)出的個(gè)性思維火花，注意觀察學(xué)生帶有個(gè)性色彩的接受、傳遞等思維行為，從而迅速作出判斷，加以充分肯定，使學(xué)生的求異思維常處于活躍的狀態(tài)，從而使個(gè)性永葆鮮明的特色，正是有了尊重學(xué)生個(gè)性的前提，才能在評(píng)價(jià)學(xué)生作文優(yōu)劣的過程中去保護(hù)學(xué)生習(xí)作中難得的異彩奇葩，哪怕他表現(xiàn)出桀驁不馴，也不輕易否定，我常常收集學(xué)生的習(xí)作，結(jié)成集子，公布于教師，帶刺的仙人掌和鮮麗的玫瑰同園，怯生的含羞草和耀眼的大麗菊共圃，保護(hù)鮮明的個(gè)性，才使學(xué)生的作文構(gòu)成絢麗的園地，也使人性化教學(xué)呈現(xiàn)愉悅的境界。
在作文教學(xué)中，指導(dǎo)和評(píng)價(jià)上摒棄傳統(tǒng)作文教學(xué)中的陋習(xí)而實(shí)行多討論、多協(xié)商、多肯定，不搞一錘定音，不搞一味批評(píng)，不搞隨便刪改。我引導(dǎo)學(xué)生自己思考判斷，然后互相交流啟發(fā)，在此基礎(chǔ)上，再做必要的點(diǎn)撥，只有這樣學(xué)生作文才不至于“千人一面”“千部一腔”在作文批改中，我注重實(shí)效，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，并播灑愛心，情系差生，引爆學(xué)生寫作的激情，對(duì)學(xué)生作文中的不足之處，盡量不隨便刪改，不一味批評(píng)，用啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生去感悟，從而自己去修改。允許學(xué)生反批評(píng)，允許學(xué)生固執(zhí)己見，允許學(xué)生持保留態(tài)度，允許學(xué)生與老師進(jìn)行面對(duì)面的思想沖撞。
有的學(xué)生在作文中反映了學(xué)習(xí)成績(jī)下降，家長(zhǎng)對(duì)他壓力太大的苦惱，并流露出自暴自棄的情緒，雖然寫了真情實(shí)感，但感情基調(diào)低沉，批改時(shí)要我這樣寫：“人生道路并不是鋪滿鮮花，荊棘、坎坷、陷阱會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)，是止步不前，還是挺起腰往前走?老師相信你有能力，有毅力去戰(zhàn)勝挫折，抬起頭，眼前定是一片光明?！边@種充滿愛心的評(píng)語(yǔ)，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，學(xué)生會(huì)沒有顧忌地把自己的真情實(shí)感寫進(jìn)作文，也會(huì)領(lǐng)悟到應(yīng)怎樣立意才是正確的。
對(duì)寫作差的學(xué)生更需要在評(píng)語(yǔ)中激發(fā)他們的寫作熱情，假如一味用“主題不鮮明，選材不恰當(dāng)，語(yǔ)句不通順”等評(píng)價(jià)他們的習(xí)作，會(huì)一棍子把他們打如冷宮。顧威同學(xué)的作文題目是《校園生活》文章字?jǐn)?shù)不足，錯(cuò)別字又多，但是對(duì)學(xué)校生活還是有一定的思想，批改時(shí)我用評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)，放大他的亮點(diǎn)，一段時(shí)間后，他的作文發(fā)生了可喜的變化。我又寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：“親身的經(jīng)歷，真實(shí)的體會(huì)，使你的行文流暢了，表達(dá)生動(dòng)準(zhǔn)確了，生活是你寫作的最好老師，努力吧!老師相信你會(huì)寫出好文章的?！?BR> 抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我通過作文評(píng)語(yǔ)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。教師職業(yè)最本質(zhì)的特征是：“愛孩子、懂孩子”只有愛學(xué)生才能接近學(xué)生、了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特征，從而尊重學(xué)生因材施教，實(shí)現(xiàn)的人的全面發(fā)展。如果沒有這心靈的窺視，教育行為就極易變成一種強(qiáng)制的行為過程，教師對(duì)學(xué)生的愛，使師生之間產(chǎn)生了相互信任，消除緊張戒備的心理，使教師更易于同學(xué)生展開心靈對(duì)話，從而及時(shí)把握教學(xué)的最佳契機(jī)。愛集中體現(xiàn)在情感交流中，愛之越深，情之越真，交流越暢，教師積極鼓勵(lì)增強(qiáng)了學(xué)生成功的愉悅感，心理壓力減小，對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，成為內(nèi)在的動(dòng)力。
一位學(xué)生在作文中真實(shí)地流露他在人生的道路上感到彷徨的心理歷程。于是我在作文評(píng)語(yǔ)上這樣寫道：“感謝你對(duì)我的信任，要知道人生的道路上有荊棘有鮮花，你還年輕，所經(jīng)歷的所遇到的只不過是滄海一粟，只不過是今后人生旅途中所遇到的風(fēng)浪中的一朵小小浪花，不要?dú)怵H，也不要自卑，抬起頭來，天還是那么藍(lán)，草還是那么綠，花還是那么紅，祝你每天開開心心?！睂W(xué)生看我了的評(píng)語(yǔ)之后，很受感動(dòng)，表示愿意按照我的建議去做，用真誠(chéng)與理解架起了人間感情溝通的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生敢于流露思想感情，感為自己說話和感為文章負(fù)責(zé)以及樂于交流的開放態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生作文的投入感，提高學(xué)生的作文能力。
富有成效的作文教學(xué)，應(yīng)不斷地給學(xué)生以成就感，讓學(xué)生每寫一篇文章都感到有所獲益，有所提高，有所進(jìn)步，從而提高寫作熱情，激發(fā)作文興趣，養(yǎng)成寫作愛好，不待老師講，自覺寫文章，不待老師改，自能改章，實(shí)施評(píng)優(yōu)法，這并不是說錯(cuò)別字不要圈，病句不要改，而是指在總的指導(dǎo)思想上，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)為主。這些閃光點(diǎn)或以約定俗成的符號(hào)標(biāo)出，用褒揚(yáng)的贊嘆的語(yǔ)句點(diǎn)出，篇末的總批，也應(yīng)加以肯定贊揚(yáng)為主，即使要進(jìn)行批評(píng)，也應(yīng)先肯定成績(jī)或富批評(píng)于鼓勵(lì)之中，或于批評(píng)之后給予勉勵(lì)。盡量?jī)?yōu)點(diǎn)分門別類一一提出表?yè)P(yáng)，盡量做到讓每位同學(xué)都有多次受到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生是一輛上坡的車，一艘溯流的船，一只霧中的小鳥，一位翻山的旅人，需要教師的熱情鼓勵(lì)，而精心引導(dǎo)，悉心幫助。
生活是復(fù)雜的，作文是生活的反映，這就使得有些作文內(nèi)容具有了復(fù)雜性。在批改作文時(shí)我常常會(huì)碰到一下子難以判明是非的作文，對(duì)此我不用明朗的態(tài)度，用幽默含蓄的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生自己去揣摩。其實(shí)，即使作文的內(nèi)容是明確的評(píng)語(yǔ)也少不了幽默點(diǎn)，幽默是一種機(jī)智，含蓄是一門藝術(shù)，學(xué)生可以從評(píng)語(yǔ)的幽默含蓄中感悟到老師的機(jī)智和才華，從而獲取靈性，感受愉悅。
有人最怕看作文，說這是"苦差事"，而我最喜歡看作文，覺得是難得的享受。因?yàn)閺暮⒆觽兊淖魑睦镂夷苈牭剿麄兊男穆暎械阶约菏撬麄儫o話不談的朋友。學(xué)生怕別人看到自己的作文說這是"秘密"，而我的學(xué)生最喜歡我看他們的作文，覺得找到了知音，因?yàn)?，從評(píng)語(yǔ)中，他們能聽到我絲絲真情，縷縷摯愛，感到我是他們的萬種感情的傾注對(duì)象。
好的作文是一件值得反復(fù)玩味的珍貴的藝術(shù)品，好的評(píng)語(yǔ)也應(yīng)是一件藝術(shù)品。應(yīng)是完整的、流暢的、生動(dòng)的一段話，甚至是一篇精彩的短文，寫出讓學(xué)生茅塞頓開的刻骨銘心的余音繞梁的評(píng)語(yǔ)。同時(shí)應(yīng)滲透師愛，注滿師情，要體現(xiàn)信任，體現(xiàn)尊重，要提出方向，給予動(dòng)力。核心是對(duì)學(xué)生真摯的愛。這樣才能達(dá)到心與心的交融。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇六
做什么事情都必須創(chuàng)新，再傳承傳統(tǒng)的同時(shí)也需要發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，班主任寫。
評(píng)語(yǔ)。
也是如此，以下幾則就頗具創(chuàng)新意識(shí)：
評(píng)語(yǔ)1：你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠(chéng)、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。希望下學(xué)期你能健健康康，平平安安地度過每一天，在知識(shí)的海洋里暢游。老師祝福你！
評(píng)語(yǔ)2：你那雙聰慧的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩；做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜；工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的課代表。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，再多一份踏實(shí)，你還有什么可挑剔的！你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。
評(píng)語(yǔ)3：你是一個(gè)聰明的小男孩，尊敬老師，見到老師主動(dòng)問好，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有一定的責(zé)任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動(dòng)，積極參加文體活動(dòng)，上進(jìn)心強(qiáng)，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠(chéng)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個(gè)人意見，好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。愿你堅(jiān)定信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取！
評(píng)語(yǔ)4：你是個(gè)文靜，秀氣的姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好女生；從你的學(xué)習(xí)成績(jī)上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。老師祝賀你！老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！我欣喜你的成長(zhǎng)，快樂于你的進(jìn)步。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇七
興趣是寫作的動(dòng)力，有了動(dòng)力學(xué)生才有寫作的熱情，才想暢所欲言，才會(huì)創(chuàng)新。學(xué)生。
作文。
寫得差，有的是寫作的潛力沒有挖掘出來;有的確實(shí)是基礎(chǔ)差，受自卑感的壓抑;有的是不善于將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)為書面語(yǔ)言;也有可能是教師的評(píng)語(yǔ)過于刻薄呆板。教師往往會(huì)在贊揚(yáng)后，總不忘來個(gè)“但是……”，找點(diǎn)岔兒，挑點(diǎn)刺兒，似乎不這樣寫，不足以顯示其全面，教師有意無意地把眼光落在與教師相同甚至更高的一條水平線上。這樣多方原因造成學(xué)生興味索然，厭倦寫作。小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，他們的作文多半是半成品，缺點(diǎn)自然很多，是很正常的。學(xué)生每次作文或思如泉涌，或搜腸刮肚，但都投入了自己的一份努力，都希望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，老師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)。用葉瀾教授的話來說，就是“像尋寶一樣來挖掘?！?BR> 雖說學(xué)生的作文存在眾多不足之處，但或多或少是小作者內(nèi)心思想的流露表白，可以說是他們最初的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的體現(xiàn)?！跋葘W(xué)做人，后學(xué)作文”、“文如其人”，這些話都是對(duì)作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們的作文教學(xué)往往只注重對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實(shí)，通過教師談心式的個(gè)性化評(píng)語(yǔ)能很好地引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為、態(tài)度，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們良好的道德情操，把作文與做人結(jié)合起來。
記得讀師范時(shí)，曾經(jīng)給一個(gè)五年級(jí)民工子弟班的學(xué)生代過課。在《我的老師》這篇習(xí)作中，班上大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)期來的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式、為人處事有很多不滿，流露出因不喜歡該教師而討厭上數(shù)學(xué)課的想法?？粗@樣的文章，我真有點(diǎn)不知所措。思考了許久，我真摯地寫道：“謝謝你們對(duì)老師的信任，老師小時(shí)候也曾有過這樣的想法，可是在我們不可能一下子改變現(xiàn)實(shí)的情況下，好好去和數(shù)學(xué)老師溝通一下，說說你們喜歡的數(shù)學(xué)課是怎樣的，老師是會(huì)改變的?！惫唬瑢W(xué)們采納了意見，討論出了好多條喜歡的數(shù)學(xué)課該怎么上的內(nèi)容。事后，數(shù)學(xué)老師也非常感激我。是真心交流的評(píng)語(yǔ)挽救了一場(chǎng)師生之間的沖突。
生活中，學(xué)生因?yàn)槟挲g小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往還不夠全面，經(jīng)常會(huì)搞“一刀切”。老師采用談心式的評(píng)語(yǔ)，可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生重新審視自己的態(tài)度，重新糾正自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，看待事物，及時(shí)地?fù)苷龑W(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面的偏向。我想只有以心換心，以情動(dòng)情，只有在寫作評(píng)語(yǔ)中讓學(xué)生感受到教師是在真誠(chéng)地幫助他們，真情流露，學(xué)生才會(huì)“我手寫我心”，敢于表達(dá)自己的想法。
蘇聯(lián)教育家米斯維特絡(luò)夫說過：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽。”我們的評(píng)語(yǔ)為什么就不可以放點(diǎn)“鹽”呢?一則幽默恢諧的批語(yǔ)，往往能使學(xué)生在忍俊不禁的心理狀態(tài)下警醒、震悟，獲得教益。
現(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡幽默風(fēng)趣且有親和力的老師，教師在書寫評(píng)語(yǔ)上，運(yùn)用一些幽默的話，可能會(huì)使學(xué)生更容易接受教師的指正，一條有趣的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生會(huì)仔細(xì)體會(huì)評(píng)語(yǔ)中的味道，最終悟出其中的道理。當(dāng)前，學(xué)生寫作重內(nèi)容、輕標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象司空見慣，我曾給一篇一逗到底的作文寫過這樣的批語(yǔ)：“你太偏愛‘，’了，就不怕‘?;!’生氣嗎?一碗水可要端平啊!”又如：班上有位學(xué)生，文章寫得好，但字寫得“毛”。我就寫了這樣的批語(yǔ)：“好馬須配好鞍，這樣美的文章，沒有整齊的文字相配，多不相稱啊!”從此以后，這位學(xué)生的字不“毛”了。這樣的批語(yǔ)語(yǔ)氣委婉，內(nèi)容風(fēng)趣，耐人尋味。學(xué)生透過批語(yǔ)得到了老師善意的批評(píng)，理解了老師的良苦用心，因而能心悅誠(chéng)服地接受老師的規(guī)勸。
青少年學(xué)生正處在一個(gè)思想發(fā)展非常特殊的時(shí)期，他們隨著身心的不斷發(fā)展趨向成熟，思想方面就有了很大的變化。他們渴望知道更多的事情，開始考慮自己的理想、追求與職業(yè);他們也渴望學(xué)到更多的知識(shí)，開始有了自己對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)立性思考;他們渴望自己的人生能夠最成功，開始有了偶像情結(jié)和哲學(xué)意識(shí)。但是，他們畢竟還是在校的學(xué)生，涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，思想欠成熟，辨別是非的能力有限。面對(duì)這種情況，教師寫上一句精辟的。
格言。
抑或俗語(yǔ)、古話之類的將在思想上更好、更深刻地去啟迪、引導(dǎo)學(xué)生使他們的身心更健康地成長(zhǎng)。
在閱讀學(xué)生的周記時(shí)，我感觸頗多。有一次，班上的“搗蛋大王”在他的文章中寫到：“我總是覺得自己沒有別人聰明，學(xué)習(xí)沒有什么動(dòng)力……”于是，我把握機(jī)會(huì)，引用了德國(guó)詩(shī)人海涅的一句。
名言。
對(duì)其進(jìn)行教育：“人們?cè)谀抢锔哒勯熣撝靻⒑挽`感之類的東西，而我卻象首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來?！蔽蚁胱屗靼字灰稽c(diǎn)一滴地努力去學(xué)就有希望學(xué)好知識(shí)的道理。班上一位小女生的一篇作文中寫到她的父母離異，家庭生活困難，自己學(xué)習(xí)成績(jī)又不理想，所以她覺得生活、學(xué)習(xí)都沒有什么“希望”可言。我嚇壞了，趕緊在后面寫上評(píng)語(yǔ)：“人類最可寶貴的財(cái)富是希望，希望減輕了我們的苦惱，為我們?cè)谙硎墚?dāng)前的樂趣中描繪出來日樂趣的遠(yuǎn)景?！币梅▏?guó)思想家伏爾泰的話，我只是想告訴她應(yīng)該對(duì)自己的人生充滿“希望”，而不是失望，等等。這些哲理性的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既是有行的教育，更是無形的鞭策。
做人講究一個(gè)“情”字，作文也講究一個(gè)“情”字，小學(xué)生既富于情感又不成熟，作文評(píng)語(yǔ)理應(yīng)影響他們做人的尺度，引導(dǎo)他們遵循正確的做人原則成長(zhǎng)。上述四種類型的評(píng)語(yǔ)，其共性是尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，著眼于做人的引導(dǎo)，立足于寫作心態(tài)的矯正和師生情感的交流，采用曉之以理，動(dòng)之以情的筆調(diào)，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的生動(dòng)的評(píng)語(yǔ)中提高寫作能力，發(fā)展人格素養(yǎng)，使他們逐步懂得作文既是生命的需要，同時(shí)也是享受生活、抒寫生活的方式。
作文評(píng)語(yǔ)是教師與學(xué)生平等交流的一道橋梁，是指引學(xué)生進(jìn)入文學(xué)廣闊領(lǐng)域的一道彩虹。雄鷹展翅奮發(fā)，因?yàn)樘炜彰鲀?魚兒輕快暢游，在于水流清澈。愿我們的學(xué)生在教師評(píng)語(yǔ)的引導(dǎo)下，在文學(xué)的殿堂里鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，在作文這一沃土上跳動(dòng)起生命的絢爛火焰。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇八
習(xí)近平主席說未來總是由少年兒童開創(chuàng)的，我們從小應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大志向，點(diǎn)燃?jí)粝?只要我們每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)自己的小夢(mèng)想，那么就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家的大夢(mèng)想。想想就激動(dòng)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很有意義的名字——“邦哲”，“邦”是指國(guó)家，“哲”是指賢能的人。父母希望我長(zhǎng)大后能夠做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人!
記得在學(xué)前班的時(shí)候，老師問我：“邦哲，你的夢(mèng)想是什么?”“當(dāng)宇航員”我毫不猶豫地答道。上小學(xué)后，為了鍛煉身體，我積極地參加了嚴(yán)格的足球訓(xùn)練。我看過宇航員的訓(xùn)練視頻，要想成為宇航員首先就要有異常強(qiáng)健的身體。今年3月份，美國(guó)航天局nasa的專家查克里先生來重慶講學(xué)的時(shí)候，我還特意以小記者的身份近距離去采訪了他。他說要成為宇航員不僅要經(jīng)受各種殘酷的體能訓(xùn)練，更要接受極為嚴(yán)格的電子操控訓(xùn)練，那也是訓(xùn)練項(xiàng)目中困難最大的。我才明白要實(shí)現(xiàn)當(dāng)宇航員的夢(mèng)想不但要鍛煉好身體，還必須學(xué)好文化知識(shí)!
“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。中國(guó)是我的祖國(guó)，我一定要好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想而努力!為實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力!
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇九
每逢期末,班主任又得完成一項(xiàng)宏大工程:給學(xué)生撰寫評(píng)語(yǔ)。本文是本站小編為大家整理的初一。
要點(diǎn)，僅供參考。
2.一個(gè)積極進(jìn)取的人生才不會(huì)讓自己留下遺憾，聰明開朗的女孩，你說對(duì)嗎?
3.你是一個(gè)善解人意的女孩，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，能意識(shí)到自身學(xué)習(xí)上的不足，并極力彌補(bǔ)它，這很好。相信以毅力為前提，你一定會(huì)達(dá)成自己的愿望。
4.只要有一顆不服輸?shù)男?，就沒有什么做不到的，你說是不是?
6.只要自已瞧得起自己，只要自己不斷給自己力量，還有什么做不到的事嗎?
7.只有明確方向，不斷努力，才能飛得更遠(yuǎn)，飛得更高?？刹荒茇潏D安逸而忘記了飛翔呀!祝你進(jìn)步。
8.有句老話：“寧可站著死，不要跪著生”真正堅(jiān)強(qiáng)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)被生活中的挫折打趴下的，希望你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
9.聰明又愛運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光男孩，如果有一天你真正意識(shí)到了為什么到校學(xué)習(xí)，相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟與成績(jī)的進(jìn)步。
10.你是一個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)堅(jiān)信這一點(diǎn)：生活永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)勤奮的人!
11.很高興看到你巨大的轉(zhuǎn)變，今后就交給時(shí)間了----讓時(shí)間來考驗(yàn)來證明你的勤奮。
12.聰穎的女孩，怎樣才能使自己的翅膀更硬飛得更高呢?
13.老師們的眼中你是一個(gè)沉默的男孩，沉默往往是在蘊(yùn)積著能量，以便發(fā)揮更大的潛力，請(qǐng)告訴我，你已準(zhǔn)備好噴薄了。
15.人生就像趕路，如果你因?yàn)樾蕾p路旁的景色而耽誤了行程，你就得緊趕幾步，以免誤了你到達(dá)目標(biāo)的期限。加油!
16.以前那個(gè)在課堂上唧唧喳喳的女孩不見了，變成了一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的孩子，真替你高興。相信通過努力，你一定可以找回自己當(dāng)初曾經(jīng)的輝煌。
17.當(dāng)你真正明白了學(xué)習(xí)的意義之后請(qǐng)別忘了告訴我：我得要恭喜你---那說明，你長(zhǎng)大了，成熟了。
18.請(qǐng)別以為老師只關(guān)注成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。懂事的孩子---就像你，老師也會(huì)寄以深深的祝福，期望你進(jìn)步，祝你快樂成長(zhǎng)。
19.你選擇了一個(gè)跟大家平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這很好，用實(shí)際行動(dòng)去證明一下你不輸于別人吧。
20.成功值得高興，但不值得驕傲，失敗只代表過去，并不代表永遠(yuǎn)。真正聰明的人，會(huì)把眼光放得很遠(yuǎn)，相信你一定是聰明的孩子。
21.沒人會(huì)相信失敗會(huì)降臨勤奮者身上，就像沒人會(huì)相信你不能成功一樣---只要你一如既往地執(zhí)著。
22.如果把你對(duì)集體的熱情、負(fù)責(zé)延伸到其他方面，諸如學(xué)習(xí)??相信你會(huì)成為讓自己驕傲的人。
23.大家的目光習(xí)慣于聚焦在優(yōu)秀學(xué)生的身上，很高興看到你步入了被大家關(guān)注的行列，再加一把勁,l力爭(zhēng)取得更驕傲的成績(jī)。
24.如果再給你一次機(jī)會(huì)，你能學(xué)得更好嗎?請(qǐng)別因?qū)W習(xí)成績(jī)破壞了你給大家留下的懂事的印象。
25.同學(xué)們已給了你太多的贊譽(yù)之辭，我不再重復(fù)了。請(qǐng)記住別辜負(fù)大家對(duì)你的期望。
26.你有很多值得慶幸的事：許多人在關(guān)心著你的成長(zhǎng)，你有著聰明的頭腦，你有著不錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件??相信你也一定會(huì)善待這些。
27.上天已經(jīng)給了你太多的優(yōu)厚條件：不錯(cuò)的生活，聰慧的頭腦，大家的關(guān)愛??能否有所成就就看你付出的多少了。
28.如果不是因?yàn)榕紶柕倪t到，老師還真挑不出你有什么毛病，耐住性子往前沖吧，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
29.你的俏皮可愛，善于跟別人溝通，大家有目共睹。別老認(rèn)為自己不行，只要付出你一定會(huì)收獲你想得到的。
30.老師和同學(xué)們幾乎挑不出你有什么毛病。自信起來，提高成績(jī)讓自己更優(yōu)秀吧!
31.別人容忍我們的過錯(cuò)叫寬容，自己一次次原諒自己的過錯(cuò)叫放縱。老師相信你是一個(gè)明白事理的女孩，為自己的將來加油吧!
32.你是一個(gè)愛在文學(xué)海洋里遨游的孩子，這很好。今后要正確運(yùn)用你的間斷的目光，在合適的時(shí)間、地點(diǎn)可以多讀有益的課外讀物。
33.活潑的男孩，期中考較大幅的進(jìn)步已說明了你有很大的潛力可挖，別松懈，以期更大進(jìn)步。
34.聰明樂觀的女孩，老師不擔(dān)心你成績(jī)的暫時(shí)性進(jìn)入低谷，只擔(dān)心你沒有很強(qiáng)的自制力。要知道“管得住自己，你就會(huì)成為贏家。
35.學(xué)習(xí)上對(duì)自己狠一些，別人對(duì)你的評(píng)價(jià)會(huì)更好一些，對(duì)吧?
36.深受大家家贊譽(yù)的是你對(duì)集體的關(guān)心，對(duì)勞動(dòng)的熱愛。希望你能在學(xué)習(xí)上多投入此精力，讓自己多一些優(yōu)點(diǎn)。
38.你總是默默無聞地融于這個(gè)集體，想過讓大家記住你的一些驕人成就嗎?
39.本學(xué)期實(shí)現(xiàn)自己的理想達(dá)到既定目標(biāo)了嗎?今后怎樣做有打算了嗎?
1.努力吧，別讓任何一個(gè)同學(xué)和老師忽視你的存在。用行動(dòng)去證明----我能行。
2.天真可愛的小女生，勤奮刻苦的典范，請(qǐng)讓自己再前進(jìn)一步讓自己更滿意一些。
3.你工作的態(tài)度得到了大家的一致認(rèn)可，別給自己的心靈套上枷鎖，輕裝前進(jìn)，你才能走得更遠(yuǎn)。
4.失敗，永遠(yuǎn)只是懦弱者的代名詞，在你身上我看到了一個(gè)跑校生的吃苦耐勞和頑強(qiáng)的斗志，加油!，力爭(zhēng)讓所有人對(duì)你刮目相看。
5.所有的目光都在關(guān)注，關(guān)注你的進(jìn)一步提高。相信你一定會(huì)如大家所愿的。
7.你的聰明和對(duì)集體活動(dòng)的積極參與是被同學(xué)認(rèn)可的，希望你能抓住青春的機(jī)遇讓自己更優(yōu)秀。
8.你是同學(xué)眼中的好女孩，老師眼中的好學(xué)生，你的成績(jī)對(duì)你的辛勤作了最好的回報(bào)，加油!你一定會(huì)做得更好。
9.帥氣、俊朗的男生，很高興看到你的成熟，你的長(zhǎng)大。你還可以做得更好一些嗎?老師拭目以待。
11.前人許久就告訴我們：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。用勤奮去創(chuàng)造奇跡吧。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十
這次科技館半日游，雖說只有幾個(gè)小時(shí)，但卻比以前的幾天加起來獲得的知識(shí)與快樂都要多！
科技館，我去了很多次了，每次去都能發(fā)現(xiàn)很多新鮮的事物，但每次去都是心不在焉的，光想著玩，從不愿意多看看，玩完就完。
這天，我又去了，本來是想去了看看回家寫作文的，可這一去，卻讓我真正的大開了眼界。剛進(jìn)科技館還是以往的那副景象，我沒多注意，便上了2樓，我看見了我最喜歡玩的方塊自行車，這是一個(gè)輪子是方形的自行車，它在崎嶇不平的軌道內(nèi)行走，讓你剛坐上去時(shí)感到很吃力，慢慢的，變得簡(jiǎn)單起來，跟在平地里走一樣。玩完下來，我仔細(xì)讀了讀這個(gè)游戲的介紹，原先這是一個(gè)依靠慣性行走的自行車，只有你蹬得快了，才會(huì)感到很簡(jiǎn)單。這個(gè)游戲雖然我玩了很多次，但還從來不明白這是這么個(gè)原理呢！我又到處走了走，看了看，玩了玩。發(fā)現(xiàn)了很多我以前沒看見過的游戲，也發(fā)現(xiàn)了以前我玩過，但不明白原理的游戲。比如：手指鋼琴啦，力量發(fā)電啦，等等等等。
這次從科技館出來，我?guī)У男”咀佣伎煊洕M了，我腦子里的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)原理也快記滿了，我感覺，從科技館出來，我就變成了一個(gè)小科學(xué)家一樣。但是從前玩完出來卻從沒有這種感覺。這呀，就是因?yàn)槲乙郧皝砟抢锒际窃谕妫瑥膩頉]有認(rèn)真記過東西啊。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十一
作文。
的優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)生作文水平的提高與否。傳統(tǒng)的。
評(píng)語(yǔ)。
對(duì)學(xué)生沒有多大吸引力，在實(shí)際教學(xué)中效力甚微。什么樣的評(píng)語(yǔ)才最理想呢下面，筆者介紹幾例創(chuàng)新評(píng)語(yǔ)，與同行交流。
這種評(píng)語(yǔ)要求規(guī)范，簡(jiǎn)潔，新穎且富有美感，各種文學(xué)手法，各種修辭手法，各種行文方式，均可運(yùn)用到其中。例如：有一位學(xué)生寫了一篇《月亮代表我的心》的習(xí)作，在文中訴說他對(duì)老師懷有無限崇敬之情，但所寫事例欠典型性且有些偏離主題。于是，我在總評(píng)語(yǔ)這樣寫道："月亮代表一片心，此時(shí)的月光該是多么皎潔呀，那流溢的清輝呀，當(dāng)傾灑到你所崇敬的老師身上。"運(yùn)用這種評(píng)語(yǔ)，能使學(xué)生受到語(yǔ)言美的熏陶，且不損傷學(xué)生的自信心，自然受到學(xué)生喜歡。
這種方法，避免了直接指摘是非的評(píng)語(yǔ)給人的生硬感，學(xué)生能心悅誠(chéng)服地調(diào)整作文的思路，克服各方面的不足。
隨著mp3在校園流行，錄音評(píng)語(yǔ)的使用已成為現(xiàn)實(shí)。
教師在批改作文時(shí)，把一些建議和要求隨時(shí)錄制下來，存儲(chǔ)到電腦上;學(xué)生再各取所需，轉(zhuǎn)存到各自的mp3播放器上，這樣就可以隨時(shí)聆聽老師的聲音，了解習(xí)作的得失了。
從信息學(xué)角度看，這種方式變傳統(tǒng)的直線型單向信息傳遞為輻射型多向信息傳遞，在單位時(shí)間內(nèi)提供的信息量更大，為教師節(jié)省了大量的寶貴時(shí)間，工作效率大幅提高。從心理學(xué)角度講，聲音更生動(dòng)親切，更有利于提高學(xué)生寫作興趣。
錄音評(píng)語(yǔ)兼具文字評(píng)語(yǔ)和面批面改的優(yōu)勢(shì)，又克服了二者的種種缺陷。筆者兩年的實(shí)踐證明，這種做法是科學(xué)的可行的，是深受學(xué)生歡迎的，值得大力提倡。
總之，傳統(tǒng)作文評(píng)語(yǔ)中的種種弊端，我們要通過創(chuàng)新以拋棄。我們有責(zé)任探尋一條作文教改新路子，從而激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十二
1你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級(jí)，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，在同學(xué)中有很高的威信，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，誠(chéng)實(shí)勇敢，意志堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，思維開闊，知識(shí)面廣，老師很喜歡你，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！繼續(xù)努力，早日成才.
2你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在班里是一個(gè)的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者！你的聰明加上勤奮好學(xué)會(huì)令你成功，老師深深地祝福你。
3你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律；你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作上，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用，看到課堂上，你那專注的神情，老師也感到欣慰。學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到高興。我一直對(duì)你有信心！愿你繼續(xù)努力，永不停息，勇攀高峰！積極參加體育鍛煉，相信你會(huì)給大家?guī)砀嗟捏@喜！以后常鍛煉身體！
4你的品質(zhì)，你的心靈如同你家鄉(xiāng)的那一方小屋，樸實(shí)無華，真實(shí)動(dòng)人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨，送給同學(xué)們一道向上的風(fēng)景。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那大刀闊斧的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
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1、老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己，不為班級(jí)抹黑；學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，上課有時(shí)能非常認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，真了不起！如果你能把“有時(shí)”變成“常?！鄙踔潦恰疤焯臁钡脑?，相信你在學(xué)習(xí)上能取得更好的成績(jī)的。老師真心希望能常?？匆娔闩e起的手。
2.你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來越關(guān)心集體，在長(zhǎng)跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭(zhēng)取積極主動(dòng)地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。老師對(duì)你充滿了信心！
3.你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格；你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語(yǔ)。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動(dòng)地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華！
4.你活潑好動(dòng)，十分熱愛集體，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。在活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評(píng)，也讓老師對(duì)你有了新的認(rèn)識(shí)。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時(shí)要廣泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！
5.你是一個(gè)熱情開朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺鍛煉身體，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能吃苦，成績(jī)優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十三
你能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并能合理安排時(shí)間，及時(shí)完成作業(yè)。但對(duì)待學(xué)習(xí)，有時(shí)不是很嚴(yán)格，不能很好的做到持之以恒。
2.生每時(shí)每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有這樣，當(dāng)你首往事時(shí)，你才不會(huì)感到太多遺憾。
3.是一個(gè)性格內(nèi)向，辦事認(rèn)真的男孩。生活中的你團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)，能夠與同學(xué)和睦相處。老師布置的任務(wù)能認(rèn)真及時(shí)完成?！?duì)待學(xué)習(xí)，能較好的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也曾經(jīng)努力過，并且取得了可喜的成績(jī)，但卻不能做到持之以恒。
4.的確是個(gè)文靜的女孩。在老師的心目中，也是一個(gè)知道用功的女孩。在過去的一個(gè)學(xué)期里，你能做到尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真做好老師交給的每一項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，遵守課堂紀(jì)律，及時(shí)完成各科作業(yè)，老師很欣賞你。
5.于你，我是有時(shí)喜歡，有時(shí)生氣。當(dāng)你禮貌的問老師好，認(rèn)真聽講，積極的回答問題，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，老師喜歡你；當(dāng)你上課低頭，不認(rèn)真聽講，自習(xí)課偷懶時(shí)，老師又很生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點(diǎn)進(jìn)步。
6.是一個(gè)有禮貌，有正義感和集體榮譽(yù)感的孩子，但在學(xué)習(xí)上你不要放棄，只要你上課少說話，多聽講沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，如果你能嚴(yán)格要求自己，采取主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，你的成績(jī)會(huì)提高的，不要讓少數(shù)缺點(diǎn)掩蓋了你的所有的優(yōu)點(diǎn)。
7.話說得好:世上沒有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必須潛入海底。真誠(chéng)的希望你能充分發(fā)揮你的潛能，潛入生活的海底，獲取寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
8.維敏捷應(yīng)當(dāng)是你最大的特點(diǎn)，生活中的你總是能游刃有余的處理各種事件。課堂上也時(shí)常聽到你富有創(chuàng)造性的發(fā)言，你的文筆優(yōu)美，富有豐富的想像力，具有良好的文學(xué)素養(yǎng)。但對(duì)待學(xué)習(xí)，你并沒有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。
9.你是位聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己，那樣你會(huì)更棒的！
11.你熱愛勞動(dòng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動(dòng)腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會(huì)進(jìn)步更快的。
12.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，大膽舉手回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。成績(jī)很好，老師希望你百尺竿頭更進(jìn)一步！
15.的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會(huì)成為沃土。真誠(chéng)的希望，你能運(yùn)用你靈活的大腦，去開墾屬于你的那片沃土，創(chuàng)造明天的輝煌。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十四
根據(jù)過往項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，單純就展業(yè)計(jì)劃書而言，協(xié)會(huì)審核員提出了這些要求：
1、《商業(yè)計(jì)劃書》請(qǐng)?jiān)斒龉疚磥戆l(fā)展方向（如研究、投資領(lǐng)域、投資安排等）、運(yùn)作規(guī)劃及當(dāng)前業(yè)務(wù)需求等信息，并說明公司整體運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品管理兩個(gè)層級(jí)的合規(guī)、風(fēng)控管理措施，以及風(fēng)控負(fù)責(zé)人如何履行其職責(zé)，妥善落實(shí)合規(guī)、風(fēng)控管理。如有已商談或擬投資的項(xiàng)目，請(qǐng)?zhí)峁M投項(xiàng)目相關(guān)盡調(diào)、投資規(guī)劃、募集安排及相關(guān)項(xiàng)目證明文件（如擬投資項(xiàng)目協(xié)議書）等內(nèi)容。
2、請(qǐng)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)提供展業(yè)計(jì)劃書，詳細(xì)說明未來如何開展私募證券投資基金業(yè)務(wù)，并切實(shí)做好各項(xiàng)制度的落實(shí)和履行。
3、公司需提供展業(yè)計(jì)劃書并加蓋公章，詳述公司展業(yè)計(jì)劃如投資類型、投資標(biāo)的、如何募集、如何選擇投資對(duì)象等。
展業(yè)計(jì)劃書又可以稱其為商業(yè)計(jì)劃書，是私募基金管理人對(duì)機(jī)構(gòu)未來展業(yè)的一個(gè)具體的可操作的商業(yè)規(guī)劃。
結(jié)合協(xié)會(huì)的反饋意見，展業(yè)計(jì)劃書可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：
（一）整體規(guī)劃。
整體規(guī)劃可以從投資領(lǐng)域、投資安排和運(yùn)作規(guī)劃三個(gè)方面作為切入點(diǎn)。
1、投資領(lǐng)域。
即根據(jù)私募基金管理人的類型確認(rèn)具體的投資方向，如：（1）作為政府出資基金管理人定向投于城市基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目；（2）發(fā)行私募證券基金產(chǎn)品投資于公開交易的股票、債券、期貨、期權(quán)、基金份額以及中國(guó)證監(jiān)會(huì)規(guī)定的其他證券及其衍生品種；（3）專業(yè)從事私募債權(quán)投資業(yè)務(wù)，發(fā)行私募債權(quán)投資基金產(chǎn)品。
投資領(lǐng)域需要體現(xiàn)私募基金管理人的專業(yè)化精神，建議采用較為具體的表述而非籠統(tǒng)的股權(quán)投資、證券投資。
2、投資安排。
投資安排主要是對(duì)基金運(yùn)營(yíng)期間的投資流程做簡(jiǎn)要的概括。私募股權(quán)類產(chǎn)品的投資安排可以從投前的募集工作、投中的盡職調(diào)查和商業(yè)談判以及投后的監(jiān)督管理展開論述；私募證券類產(chǎn)品的投資安排可以從募集規(guī)范和產(chǎn)品運(yùn)作期間的研究方法、投資策略等方面展開論述。
3、運(yùn)作規(guī)劃。
運(yùn)作規(guī)劃需要結(jié)合基金管理人的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有的業(yè)務(wù)模式和對(duì)外來發(fā)展的預(yù)期做一個(gè)概括。比較好的方式是結(jié)合機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)和項(xiàng)目?jī)?chǔ)備進(jìn)行描述，更加具有說服力。
（二）團(tuán)隊(duì)構(gòu)成。
顧名思義，團(tuán)隊(duì)構(gòu)成需要將基金管理人的現(xiàn)有組織架構(gòu)和人員構(gòu)成進(jìn)行詳細(xì)的闡述。這一部分可以參考和結(jié)合資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報(bào)送平臺(tái)所需的填報(bào)信息，特別是人員的從業(yè)經(jīng)歷，需要與法律意見書、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報(bào)送平臺(tái)和從業(yè)人員系統(tǒng)達(dá)成一致。
團(tuán)隊(duì)構(gòu)成里需要突出一下高級(jí)管理人員的學(xué)歷背景和從業(yè)經(jīng)歷。重點(diǎn)高校和所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度均是加分項(xiàng)，而從業(yè)經(jīng)歷更是協(xié)會(huì)審核員的關(guān)注重點(diǎn)，尤其是風(fēng)控人員的專業(yè)能力，需要特別進(jìn)行闡述。在這里特別提一下如何論證風(fēng)控人員的專業(yè)能力。協(xié)會(huì)曾多次在反饋意見中提到，“負(fù)責(zé)合規(guī)風(fēng)控的高級(jí)管理人員應(yīng)獨(dú)立地履行對(duì)內(nèi)部控制監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)、報(bào)告和建議的職能。”基金管理人可以結(jié)合本機(jī)構(gòu)的內(nèi)部控制文件內(nèi)容，對(duì)風(fēng)控人員履職過程中如何履行監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)、報(bào)告和建議職能幾個(gè)方面分別論述。此外，為了避免“假、大、空”而遭到新一輪反饋，建議通過附件方式將人員過往從業(yè)經(jīng)歷的證明文件附隨展業(yè)計(jì)劃書一并提交，人員從業(yè)經(jīng)歷的證明文件包括過往機(jī)構(gòu)出具的員工履職情況說明，由人員自己出具的過往業(yè)績(jī)說明，過往管理的基金的證明材料等。
（三）業(yè)績(jī)預(yù)測(cè)。
業(yè)績(jī)預(yù)測(cè)是基金管理人對(duì)機(jī)構(gòu)展業(yè)過程的財(cái)務(wù)規(guī)劃，可大致分為三個(gè)部分：業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)、成本支出預(yù)測(cè)以及機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃。
1、業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)。
基金管理人根據(jù)專業(yè)化類別進(jìn)行闡述，業(yè)務(wù)收入主要包括管理費(fèi)、項(xiàng)目超額收益、跟投的投資收益、基金清算時(shí)管理團(tuán)隊(duì)的提成收入等項(xiàng)目，最后可以對(duì)機(jī)構(gòu)未來一段時(shí)間的業(yè)務(wù)收入做一個(gè)籠統(tǒng)的預(yù)期，如“第一年我們預(yù)計(jì)基金的收入主要為管理費(fèi)收入，預(yù)計(jì)在100萬左右（預(yù)計(jì)基金年規(guī)模在5000萬）”。
2、成本支出預(yù)測(cè)。
基金管理人的成本支出主要包括房租、人員薪酬、社保公積金、差旅費(fèi)招待費(fèi)、補(bǔ)貼等項(xiàng)目，與業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)一樣，建議對(duì)機(jī)構(gòu)展業(yè)第一年的成本支出做一個(gè)具體數(shù)額的預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)。
3、機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃。
機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃同樣包括幾個(gè)方面：股東當(dāng)前實(shí)繳的資本、后續(xù)各階段股東繳全注冊(cè)資本的規(guī)劃、實(shí)際控制人或其他出資人可以陸續(xù)對(duì)機(jī)構(gòu)提供資金支持的可能性預(yù)測(cè)等等。機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃需要結(jié)合業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)和成本支出預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)。在此需要注意，協(xié)會(huì)現(xiàn)在對(duì)基金管理人的實(shí)繳注冊(cè)資本的門檻基本默認(rèn)為要達(dá)到200萬元以上，所以建議在機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃部分，最好能有股東對(duì)資金持續(xù)注入的承諾。
（四）運(yùn)營(yíng)管理。
運(yùn)營(yíng)管理主要是介紹基金管理人開展業(yè)務(wù)的工作流程和管理模式。
1、工作流程。
如私募股權(quán)投資基金管理人的工作流程可以按照募集、基金設(shè)立、投資決策、投后管理、退出、信息披露等幾個(gè)主要板塊進(jìn)行陳述，如初期人員數(shù)量較少，建議將募集等需要較多人力資源支撐的模塊以外包方式進(jìn)行處理，能夠貼合機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況。
2、管理模式。
管理模式建議從基金管理人的組織架構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)等方面進(jìn)行陳述。管理模式與團(tuán)隊(duì)構(gòu)成密不可分，建議結(jié)合具體的人員分工進(jìn)行闡述，也能使得這一部分更具有真實(shí)性。組織架構(gòu)中建議強(qiáng)調(diào)一下整個(gè)設(shè)計(jì)中合規(guī)風(fēng)控人員的獨(dú)立性如何體現(xiàn)。管理機(jī)構(gòu)一般有股東會(huì)、董事會(huì)/執(zhí)行董事、總經(jīng)理、部門經(jīng)理幾個(gè)層級(jí)，有些機(jī)構(gòu)設(shè)有投資委員會(huì)或?qū)＜椅瘑T會(huì)等常設(shè)機(jī)構(gòu)，各個(gè)層級(jí)的管理權(quán)限和職責(zé)都需要明確。制度建設(shè)除了系統(tǒng)所需的全部制度文件還可以補(bǔ)充管理機(jī)構(gòu)議事規(guī)則、人事行政方向的內(nèi)部管理制度。
（五）風(fēng)控措施。
風(fēng)控措施可以說是展業(yè)計(jì)劃書的重點(diǎn)，在這一模塊，我們可以從整體運(yùn)營(yíng)、項(xiàng)目管理、合規(guī)風(fēng)控人員的履職三個(gè)方面分別展開論述。
1、整體運(yùn)營(yíng)。
整體運(yùn)營(yíng)的風(fēng)控措施建議配合機(jī)構(gòu)已制定的內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理的制度展開。因?yàn)楝F(xiàn)階段申請(qǐng)牌照的機(jī)構(gòu)多為新設(shè)，過往并沒有經(jīng)營(yíng)記錄，運(yùn)營(yíng)方面并沒有可以參考的數(shù)據(jù)或文件，所以在“一片空白”的情況下，對(duì)機(jī)構(gòu)整體運(yùn)營(yíng)的風(fēng)控措施以制度內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范是比較好的切入點(diǎn)，這一點(diǎn)也能迎合協(xié)會(huì)要求機(jī)構(gòu)制定的制度能夠適配實(shí)際情況且具有可操作性的要求。
2、項(xiàng)目管理。
如果說整體運(yùn)營(yíng)是橫向的宏觀風(fēng)控措施，那么項(xiàng)目管理就是縱向的風(fēng)控措施，是貫穿機(jī)構(gòu)投資業(yè)務(wù)流程的具體風(fēng)控措施，建議就整個(gè)投資流程中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行列舉并逐一給出防范或應(yīng)對(duì)方案。
以股權(quán)投資為例，可以按照投前、投中、投后三個(gè)階段進(jìn)行劃分。投前階段主要是對(duì)項(xiàng)目公司展開盡職調(diào)查，我們可以就盡職調(diào)查中機(jī)構(gòu)關(guān)心的問題如財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)真實(shí)性、股權(quán)是否清晰等通過聘請(qǐng)專業(yè)會(huì)計(jì)師、律師出具報(bào)告這種方式降低投資風(fēng)險(xiǎn)。投中階段則是與項(xiàng)目公司進(jìn)行磋商談判以及實(shí)施募集行為，磋商談判核心是投資決策和風(fēng)險(xiǎn)控制條款的確定，可以通過投資委員會(huì)/專家委員會(huì)考評(píng)把關(guān)風(fēng)險(xiǎn)并聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)起草合同文本；募集方面可以進(jìn)行專業(yè)外包，在人員配置充足的情況下進(jìn)行自我募集的，則可以從特定對(duì)象風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查、合格投資者確認(rèn)、宣傳合規(guī)性等角度說明風(fēng)控措施。投后階段則是對(duì)項(xiàng)目公司的后續(xù)跟蹤以及退出回購(gòu)保障，這一階段大都是由前期簽署的對(duì)賭條款來約束的，如派駐董事的一票否決權(quán)、回購(gòu)與強(qiáng)制出售權(quán)等風(fēng)控措施。
3、合規(guī)風(fēng)控人員的履職。
這一點(diǎn)與第二部分團(tuán)隊(duì)構(gòu)成存在內(nèi)容交叉，但團(tuán)隊(duì)構(gòu)成部分強(qiáng)調(diào)的是人員個(gè)人的資質(zhì)和能力，而這里則是要凸顯合規(guī)風(fēng)控人員在機(jī)構(gòu)展業(yè)過程中如何與體制相匹配的履行風(fēng)控職能，建議結(jié)合具體的儲(chǔ)備項(xiàng)目來說明風(fēng)控人員產(chǎn)生的實(shí)際作用。
（六）項(xiàng)目?jī)?chǔ)備。
項(xiàng)目?jī)?chǔ)備即機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段已經(jīng)在談或擬開展的項(xiàng)目。根據(jù)協(xié)會(huì)現(xiàn)有態(tài)度，如果機(jī)構(gòu)沒有項(xiàng)目?jī)?chǔ)備，一般情況下不會(huì)予以通過，所以基金管理人需要對(duì)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備模塊做充足的準(zhǔn)備。
在項(xiàng)目?jī)?chǔ)備模塊中，單純的文字性描述已經(jīng)不足以取得審核員的認(rèn)可，需要機(jī)構(gòu)提供更多的證據(jù)。以股權(quán)投資為例，最佳的證據(jù)是有雙方簽章的戰(zhàn)略合作協(xié)議或投資意向書等；次一級(jí)的是加蓋機(jī)構(gòu)公章的詳盡項(xiàng)目投資計(jì)劃書，項(xiàng)目投資計(jì)劃中需要包含投資架構(gòu)、基金規(guī)模、募集期間、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等基本要素的具體信息；再次一級(jí)確實(shí)沒有任何項(xiàng)目?jī)?chǔ)備的，可以從實(shí)際控制人或其他投資人的資源說起，包括機(jī)構(gòu)已經(jīng)舉辦或參與了各類路演活動(dòng)，有信任的中間人在介紹投資項(xiàng)目等，需要有足夠的證據(jù)鏈說服審核員機(jī)構(gòu)確實(shí)有取得管理人牌照的迫切性與必要性。
除了提交有與其他方簽署的合作文本外，其他的諸多手段均沒有能取得審核員完全信任的把握，也許機(jī)構(gòu)后續(xù)會(huì)接到審核員致電核實(shí)甚至約見面談的可能，所以基金管理人在項(xiàng)目?jī)?chǔ)備模塊切忌弄虛作假。最后，匯總展業(yè)計(jì)劃書的幾個(gè)編制核心點(diǎn)：（1）突出人員具有優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)能力；（2）機(jī)構(gòu)有足夠的資金維持不少于未來六個(gè)月的運(yùn)營(yíng)；（3）需要至少一個(gè)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備及證明材料；（4）將風(fēng)險(xiǎn)管理落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十五
創(chuàng)新是現(xiàn)代工作中經(jīng)常提到的一個(gè)新的理念，也是與世界接近的一個(gè)鏈子，我們應(yīng)該能夠更深入的理解和運(yùn)用它。不管是從事高新技術(shù)工作還是基層工作，而要推動(dòng)它的進(jìn)步，都需要將創(chuàng)新理念溶入到工作和生活實(shí)踐中，從而提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。所以，在日常工作中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新不僅僅是在工作中得到鍛煉，而是我們需要認(rèn)真的去制造創(chuàng)新。創(chuàng)新是在原本的基礎(chǔ)之上，再加上自己的思維創(chuàng)造出來的東西。
創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間，對(duì)知識(shí)的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細(xì)胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對(duì)生活更有激情，更能體會(huì)到生存的價(jià)值。不管怎樣，我們都始終要充滿激情的去生活。具有創(chuàng)新的意識(shí)，才能讓我們?cè)诠ぷ骰蚴窃谏钪杏兴l(fā)現(xiàn)，才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識(shí)層次。
創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)、民族、甚至是國(guó)家的希望所在。在日新月異、競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代里，我們個(gè)人要有危機(jī)感，要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來，并付諸于實(shí)踐，這樣做實(shí)際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點(diǎn)，習(xí)慣了用新思維去思考問題。而實(shí)際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對(duì)而言是比較容易的事情，而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實(shí)際創(chuàng)造性工作相對(duì)很難。在實(shí)際堅(jiān)持理念工作中，我們要堅(jiān)持到底，你就一定可以嘗到成功果實(shí)的甜味。
而我也相信，任何一個(gè)想好好生活的人都會(huì)去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡致的發(fā)揮你的潛力。其實(shí)任何一個(gè)人的身上都有優(yōu)勢(shì)，而你怎樣為你的優(yōu)勢(shì)找一個(gè)舞臺(tái)，那很重要。這個(gè)舞臺(tái)能讓你與他們拉開距離。再者，我認(rèn)為我們學(xué)來的知識(shí)和技能是為社會(huì)服務(wù)的。當(dāng)他不能發(fā)揮作用的時(shí)候，我覺得我們花了那么多的精力所學(xué)來的東西可能就是一種浪費(fèi)?？墒钱?dāng)一旦你有了創(chuàng)新的這種意識(shí)。你就一定會(huì)被它的魅力所吸引，你就會(huì)行動(dòng)。在我的生活中，我曾經(jīng)很迷茫，因?yàn)槲也恢雷约簯?yīng)該做什么，也不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的心情我根本沒有辦法學(xué)進(jìn)去，因?yàn)槲覜]有目標(biāo)也沒有動(dòng)力!我們知道任何一項(xiàng)創(chuàng)新都需要一個(gè)過程，當(dāng)你有了這個(gè)相法以后，行動(dòng)了，而未能一下子成功，你需要堅(jiān)持，不懈的堅(jiān)持下去，你就一定能完成你最初的夢(mèng)想!
教師評(píng)語(yǔ)：本文“我們需要?jiǎng)?chuàng)新”，結(jié)構(gòu)清晰思路條理，語(yǔ)言優(yōu)美精煉有說服力和感染力，結(jié)尾“創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡致的發(fā)揮你的潛力”的深情呼喚，催人奮進(jìn)。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十六
作文教學(xué)一直是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。制約作文教學(xué)發(fā)展的因素很多，在我看來，其中很重要的一個(gè)原因是作文批改難。我們認(rèn)為，作文評(píng)價(jià)陷入困境的主要原因在于：一是教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不力，缺乏有效性的指導(dǎo)；二是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的主體地位得不到落實(shí)，千篇一律的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和落于俗套的評(píng)語(yǔ)使學(xué)生對(duì)作文批改索然無趣，久而久之，便產(chǎn)生了厭倦情緒，從而導(dǎo)致了作文教學(xué)改革半途而廢。因而，作文教學(xué)改革必須要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和落實(shí)學(xué)生自主評(píng)價(jià)的主體功能。
一慎用“不”字，鼓勵(lì)為主。
以往我們批改作文，總是給學(xué)生指出很多的缺點(diǎn)和不足，比如“中心不明確”、“內(nèi)容不具體”、“選材不恰當(dāng)”、“結(jié)構(gòu)不合理”、“書寫不規(guī)范”……好像這樣做才能幫助學(xué)生提高寫作水平，也只有這樣做，才能顯示出教師的水平。但是，如何才能使中心明確、內(nèi)容具體、選材恰當(dāng)呢？學(xué)生看了批語(yǔ)，也還是不明白，寫作積極性卻已大受打擊。我們說，作文批改應(yīng)注重實(shí)效性，為什么不多指優(yōu)點(diǎn)而少指缺點(diǎn)呢？我們完全可以放下某一習(xí)作中選材不合理的不足，指出他文章構(gòu)思精巧和語(yǔ)言富于表現(xiàn)力等優(yōu)點(diǎn)。指出優(yōu)點(diǎn)，既是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，也使正確的知識(shí)得到強(qiáng)化。那么，對(duì)習(xí)作中存在的缺點(diǎn)、問題是否可以視而不見呢？也不是。教師應(yīng)明確指出存在的共性問題，提出修改建議。――當(dāng)然，這一內(nèi)容一般不應(yīng)在評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)，而應(yīng)在作文講評(píng)中反饋給學(xué)生。
二少下斷語(yǔ)，多些探討。
毫無疑問，教師的'評(píng)語(yǔ)只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評(píng)價(jià)。因此，教師總是根據(jù)自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判學(xué)生作文并要求學(xué)生完全接受自己的觀點(diǎn)是不科學(xué)的。除非存在很明顯的問題，教師一般不應(yīng)輕易下斷語(yǔ)，而應(yīng)多站在平等的立場(chǎng)上進(jìn)行探討。例如，與其在評(píng)語(yǔ)中寫道“內(nèi)容不夠充實(shí)”，倒不如說“在我看來，如果你能將更為典型、更為具體的材料充實(shí)到你的文章中去，效果可能會(huì)更好。你認(rèn)為呢？”這樣的探討性的評(píng)語(yǔ)使學(xué)生感到自己以及自己的勞動(dòng)成果被尊重，通常他也會(huì)充分重視教師給他的批語(yǔ)。
三不求全面，突出重點(diǎn)。
有的教師在評(píng)語(yǔ)中力求面面俱到，生怕遺漏了某一方面而使學(xué)生遭受損失。所以他們的評(píng)語(yǔ)從審題立意篇章結(jié)構(gòu)到遣詞造句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再到行文格式字?jǐn)?shù)要求，可謂詳盡具體，苦口婆心。然而作文訓(xùn)練不可能“畢其功于一役”，作文課也不止這一節(jié)，那么為什么不可以考慮“各個(gè)擊破”呢？把太多的信息一股腦灌輸給學(xué)生，學(xué)生理解和應(yīng)用都成問題，即所謂“貪多嚼不爛”。我們的做法是評(píng)語(yǔ)只針對(duì)主要方面，其它內(nèi)容則通過旁批或直接修改來反映。這樣，主次分明，重點(diǎn)突出，學(xué)生努力有方向，效果易檢測(cè)，同時(shí)也使教師批改作文的效率大為提高。
[1][2]。
的評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新要點(diǎn)篇十七
許多老師都有與孩子溝通的困惑,是什么阻礙了我們貼近孩子的心靈?什么樣的溝通方式才能讓孩子樂于接受我們的建議?突破班主任。
評(píng)語(yǔ)。
的常規(guī),開創(chuàng)評(píng)語(yǔ)親切、感人、生動(dòng)的溫馨天地;下面是有小學(xué)生創(chuàng)新評(píng)語(yǔ)，歡迎參閱。
1.尊師守紀(jì)，友愛同學(xué)的小女孩，你永遠(yuǎn)那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細(xì)小，說明你還不夠自信，其實(shí)老師時(shí)刻在關(guān)注你，我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動(dòng)腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會(huì)很棒。
2.一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風(fēng)，責(zé)任心強(qiáng)做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實(shí)些，克服粗心的習(xí)慣，在同學(xué)當(dāng)中威信會(huì)更高喲!
3.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會(huì)有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾?？删褪窃谀悴蛔孕诺臅r(shí)候說話聲音小得可憐?！皩W(xué)海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點(diǎn)勤勉吧，愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
4.認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛的小女孩，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說聲“辛苦了”!一直以來，語(yǔ)文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯(cuò)。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點(diǎn)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
5.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn)，平時(shí)總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進(jìn)步得會(huì)更快!
6.大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員!下學(xué)期來，你的字也有了很大進(jìn)步.希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做事所動(dòng)腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)生活上的好伙伴。
7.你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，能按時(shí)完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對(duì)自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，作業(yè)不馬虎，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的小主人。
8.你尊敬師長(zhǎng)，頭腦聰明，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服!只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動(dòng)口，專心聽，在學(xué)習(xí)上再主動(dòng)些，在各方面更上一層樓!
9.“守紀(jì)”二字就是你的代名詞，無論什么時(shí)候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學(xué)上進(jìn)，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點(diǎn)——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
10.在我班男生中，你是最認(rèn)真，最守紀(jì)，最像男子漢的一個(gè)!你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會(huì)更加令人欽佩!
11.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
12.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
13.你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級(jí)里的。
黑板報(bào)。
每天領(lǐng)好體操為同學(xué)做榜樣老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)你的成績(jī)將會(huì)更優(yōu)秀。
14.你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個(gè)進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。
15.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講，老師更加喜歡你。
16.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
17.你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
18.老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說是嗎?這是什么原因?請(qǐng)你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
19.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。
20.你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
21.在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會(huì)更優(yōu)秀。有時(shí)你會(huì)把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長(zhǎng)時(shí)間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過別人。
22.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對(duì)你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
23.你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識(shí)較多，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大。
24.在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
25.你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
26.就如你的名字一樣，你顯得那么文靜內(nèi)向，平時(shí)低聲細(xì)語(yǔ)，不愛發(fā)言，卻一貫尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)比較穩(wěn)定，一筆一畫的字跡，溫文爾雅的神情，說明你是個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的孩子。繼續(xù)努力，大膽鍛煉自己，爭(zhēng)做德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。
27.沉靜穩(wěn)重是你的個(gè)性，認(rèn)真塌實(shí)是你的品格，你的負(fù)責(zé)能干，好學(xué)上進(jìn)，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實(shí)在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動(dòng)中展示你的風(fēng)采。
28.你是那么文靜內(nèi)秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做到細(xì)心塌實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇攀學(xué)習(xí)高峰!
29.你是個(gè)文文靜靜的小姑娘，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮。中午衛(wèi)生檢查工作細(xì)致負(fù)責(zé)，很少要人操心。如果再活躍一點(diǎn)，上課積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，多參加班級(jí)活動(dòng)，你會(huì)更加出眾。
30.聰敏懂事熱情大方的你是個(gè)尊師好學(xué)，文明守紀(jì)，關(guān)心集體，助人為樂的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，把字寫漂亮，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
31.你尊敬師愛友，守紀(jì)聽話，能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整，平時(shí)喜歡與人親近，待人有禮貌。文靜的女孩，學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦筋呀，如果你上課能專心聽講，勇于發(fā)言，并注意一定的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)取得令人滿意的成績(jī)的。
32.平時(shí)不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)，在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象，為什么在家會(huì)那么固執(zhí)急噪?呢學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動(dòng)腦，作業(yè)不馬虎，你的成績(jī)一定能夠有很大提高。
33.你是一個(gè)聰明活潑的小姑娘，愛勞動(dòng)，有禮貌，樂助人，有時(shí)你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學(xué)許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進(jìn)路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
34.知道嗎?開學(xué)初你的頑皮好動(dòng)著實(shí)讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽話守紀(jì)，認(rèn)真專注，那堅(jiān)持分鐘的端坐身姿和以前簡(jiǎn)直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績(jī)，除了要好外，還得會(huì)動(dòng)腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細(xì)心”交朋友，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
35.文文雅雅是你美好的氣質(zhì)，樸樸實(shí)實(shí)是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習(xí)慣，每當(dāng)老師講課到精彩之處時(shí)，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實(shí)的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
36.老師真的很佩服你——小不點(diǎn)的你竟然那么的乖巧聽話守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，還能和別人一樣做好衛(wèi)生值日工作，這需要多大的毅力呀!在同齡孩子中陷陣是佼佼者!細(xì)巧可愛的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會(huì)為你成長(zhǎng)道路上每一點(diǎn)進(jìn)步大聲喝彩!
1.你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重;同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德。看著你的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
2.你是個(gè)聰明、直爽的男孩，上課發(fā)言積極，對(duì)待他人熱情友好，但也常常不自覺地流露出一些小毛病：課堂上的心不在焉、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。每當(dāng)看到你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師就為你感到高興。愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生!
3.一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更有你矯健的身姿，為班級(jí)增添了榮譽(yù)。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功。
4.你是個(gè)小小男子漢，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你奮力拼搏，同學(xué)們都為你喝彩。認(rèn)真上課時(shí)的你，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴(yán)格要求自己，愛學(xué)習(xí)，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行!
5.你是個(gè)聰明的孩子，老師看的出來。雖然在某些方面你仍有不足，但你一定會(huì)“制服”那些小問題的。要記住，成績(jī)不代表一切，老師相信你在努力。只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉，傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，待人熱情的小女孩。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細(xì)心些，成為更棒的孩子。
6.你的靈氣、你的責(zé)任感、你做自己感興趣的事情時(shí)那份特有的投入，都讓我為你感到驕傲。課堂上你機(jī)智的問答，常常伴在老師的耳旁，你聰明、具有創(chuàng)造力的提問，令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力，成為更加優(yōu)秀的好學(xué)生。
7.你是一個(gè)活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)?？吹侥阍诓賵?chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時(shí)聲音真響亮;同學(xué)們都說你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會(huì)更喜歡你，同學(xué)們會(huì)更樂意與你交朋友。
9.你是一位可愛的小男孩，老師喜歡你的禮貌待人，喜歡看你認(rèn)真做作業(yè)的的樣子，更喜歡你獲得成功時(shí)興奮的笑臉，你知道嗎?每時(shí)每刻老師都在注視著你，為你的進(jìn)步而高興，為你的退步而焦心，你如果能做到認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，相信你將是一個(gè)很棒的孩子。
10.你喜歡靜靜地思考，執(zhí)著地做自己喜歡的事。數(shù)學(xué)有有很大進(jìn)步;生活上，不但自理能力有所提高，還能熱心幫助其他同學(xué)。今后的日子里，希望你多讀書，提高寫作能力，寫的鋼筆字與身體一樣“成長(zhǎng)”得更高、更強(qiáng)!
1.陳成銓：常聽數(shù)學(xué)老師夸你上課發(fā)言積極、思維敏捷，我也一直堅(jiān)信你是個(gè)特別聰明能干的男孩，但為什么你卻成不了班里最優(yōu)秀的一個(gè)呢?孩子，請(qǐng)記?。翰环e硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上只有腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所成。希望你能時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。
3.肖秀婷：老師眼里你是個(gè)特別能干、上進(jìn)的小女孩：課堂上少不了你精彩而有條理的回答;班級(jí)活動(dòng)中常見到你積極而忙碌的身影。最欣賞的是你不服輸?shù)膫€(gè)性：雖然不是班里最優(yōu)秀的一個(gè)，但老師知道你一直在朝著這個(gè)目標(biāo)努力!加油吧，發(fā)揮你的才能，相信你也一定可以成為“陽(yáng)光學(xué)生”!
4.何：威：你是個(gè)聰明的男孩，學(xué)習(xí)上也很有潛力。特別讓老師高興的是近段時(shí)間你的書寫也越來越漂亮了，可是成績(jī)卻退步了，這與你上課不認(rèn)真聽講有很大的關(guān)系。記住，任何事都貴在堅(jiān)持，相信只要繼續(xù)努力，多讀好書，總有一天成功會(huì)屬于你!
5.嚴(yán)晨：老師從你忽閃忽閃地眼睛里可看出你是個(gè)聰明的女孩子。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲;各種比賽上你那出色的表現(xiàn)，為自己贏得了不少榮譽(yù);你是個(gè)難得的好學(xué)生，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會(huì)更令同學(xué)們佩服，令老師更欣賞你!
6.楊嬌嬌：你尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極。但“小馬虎”這個(gè)壞朋友常常伴隨你。記?。鹤鋈魏问虑屑神R虎，尤其是學(xué)習(xí)知識(shí)來不得半點(diǎn)絲毫的馬虎，否則你的好成績(jī)也許會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小數(shù)點(diǎn)而擦肩而過。希望下學(xué)期在學(xué)習(xí)上再踏實(shí)些，刻苦些，爭(zhēng)取更上一層樓!
7.楊?。耗惚拘月斆鳎B皮好動(dòng)，反應(yīng)靈活，上課發(fā)言很積極，有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，特別是在你感冒生病的那段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)、懂事，真讓人感動(dòng)。如果你上課時(shí)能管好自己的口和手，克服隨意性，堅(jiān)持下去，你將進(jìn)步得更快。
8.楊凱：老師真的很佩服你——小小的你竟然那么的乖巧、聽話、守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，還能管好中隊(duì)的紀(jì)律工作，這需要多大的毅力呀!聰明的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會(huì)為你成長(zhǎng)道路上每一點(diǎn)進(jìn)步大聲喝彩!
9.楊如天：在班上你個(gè)頭最高，也是最能吃苦的一個(gè)。你的憨厚、好學(xué)、懂事、任勞任怨，都深深印在老師心中。尊師上進(jìn)的男孩，如果能上課坐端正，努力鍛煉自己的表達(dá)能力，多參與班級(jí)活動(dòng)，就會(huì)贏得更多人的贊賞。
10.楊鑫：你是一個(gè)善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠(chéng)，讓老師為之動(dòng)容;你那滿眼的關(guān)切，讓同學(xué)們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點(diǎn)，比如上課聽講再認(rèn)真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。從今天開始努力，。相信你會(huì)成功!