興趣是人們在特定領(lǐng)域或活動中產(chǎn)生的物質(zhì)和精神需求，它可以激發(fā)人們的熱情和動力。合理安排時間和進(jìn)度，按部就班地進(jìn)行寫作和修改，以提高文章的質(zhì)量。如果你對某項運(yùn)動充滿興趣，以下的范文可能會給你提供一些靈感。
的評語創(chuàng)新要點篇一
1)在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你誠實可信，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著...
2)你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨(dú)到的見解。你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
4)你尊敬師長,與同學(xué)友善相處,維護(hù)集體榮譽(yù),不做有損班集體的事,愛護(hù)公物,不遲到缺課.但作業(yè)較馬虎,復(fù)習(xí)不到位,學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心和吃苦耐勞精神,成績難見提高,“人最大的敵人就是自己”.望你進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),把精力和心思都投入到學(xué)習(xí)中來,成功之路就在你的腳下,改掉一切壞毛病,爭取理想成績!
5)你是一個聰明活潑的男孩。生活中的你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠積極參加學(xué)校組織的各項活動。雖然也一時糊涂犯過錯，但只要虛心改正，大家還是一樣喜歡你。學(xué)習(xí)上，你具有學(xué)習(xí)各門功課的能力，但缺少踏實刻苦的精神，希望你能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待每一堂課，一定會有更多的收獲。
6)你文靜、乖巧而又帶點害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽(yù)的贊美時，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習(xí)，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
8)經(jīng)過老師的幫助教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度較前段學(xué)期也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。相信你自己可實現(xiàn)自己夢想，做自己喜歡做的事。但是不要太偏科哦。
9)你是一個誠實內(nèi)向,尊敬師長,寬以待人,關(guān)心集體的男孩,自覺守紀(jì)是你明顯的優(yōu)點.但學(xué)習(xí)的主動精神不夠,競爭意識不強(qiáng),也很少看到你向老師請教,成績進(jìn)步不明顯.望今后大膽進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,增加與老師與同學(xué)的交往,進(jìn)一步激發(fā)活力,提高學(xué)習(xí)效率,美好的明天屬于你!
10)你是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。你是一個很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學(xué)習(xí)有點跟不上，其實你平時一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我看你成績不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識還不夠扎實。望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
11)如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好毛筆字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，我一直對你有信心，相信你能靠努力做一個出類拔萃的人!
12)你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!
的評語創(chuàng)新要點篇二
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進(jìn)步的原始動力，社會的進(jìn)步在于不斷地創(chuàng)新。下面是本站小編整理的一些關(guān)于創(chuàng)新的作文。
評語。
的相關(guān)資料,供你參考。
1.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
2.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
3.引用。
名人名言。
經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。
4.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
5.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
6.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
7.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
8.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
9.心里過程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
10.感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
11.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
12.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
13.語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
14.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
15.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
16.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
17.語言基本通順，偶有不暢。
18.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
19.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
20.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
1.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
2.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
3.文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
5.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
6.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
7.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
9.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
10.文章邊敘事邊抒情。
1.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
4.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
5.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
6.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7.不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
9.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
11.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
12.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
13.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
14.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
15.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
16.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
17.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
18.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
19.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
20.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
的評語創(chuàng)新要點篇三
本文目錄。
1.在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇、腳踏實地，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
2.你的思想很有新意，是個敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的。
3.在學(xué)習(xí)上愛動腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明!
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肯動腦筋，會使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！
的評語創(chuàng)新要點篇四
評語才是評價一個人的語言，適當(dāng)?shù)募尤爰恼Z或意見是可以的，但不能轉(zhuǎn)變評語和寄語在本質(zhì)上的區(qū)別。下面是創(chuàng)新學(xué)生評語，希望對你有幫助。
李揚(yáng):勤勤懇懇、腳踏實地，使你的學(xué)習(xí)成績永居前列，可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語。
孩子，大膽一些吧，把你的才華全部都展現(xiàn)出來。
你的思想很有新意，是個敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵你這種創(chuàng)造”。
肯動腦筋，會使你更加聰明。
保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。
把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量!
601王燕:出身不凡”的你有著同齡人沒有的成熟，性格開朗，學(xué)習(xí)上更是很用功。
但要雞窩里飛出金鳳凰”還是得歷經(jīng)磨煉，希望你保持冷靜，牢記理想，完善人格，做一個內(nèi)外兼修的強(qiáng)者。
602張碧濤:性格內(nèi)斂的你有著機(jī)警的頭腦，對理科情有獨(dú)鐘，如果能多注意細(xì)節(jié)，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S帶上感性的想象和真摯的情感，我想你同樣能發(fā)現(xiàn)文科之趣和人性之美的。
603黃志健:心里有春天，世界滿花香。
很高興你在逐漸學(xué)會欣賞周圍、開放自己，我也發(fā)覺了你的口頭表達(dá)其實不錯，加油吧，讓自己的文字和文科像美好人生一般流光溢彩!
604邱嘉麗:認(rèn)真干練是你的風(fēng)格，家長會上你留下了謙恭有禮的笑容，詩歌朗誦會上有你熱愛生命”的告白。
精干的你似乎還沒完全表現(xiàn)出自己的才智，再勇敢一點，你會找到寬廣的舞臺綻放自己的精彩!
605何菊芳:作為一個內(nèi)秀的女孩，你對語文有較深入的體會，但愿生活給你的是磨礪和靈感;菊花傲霜，依然芳香，信念和勤奮會換來收獲，老師期待著你的理想之花盛開!
607張美榮:有著大家閨秀風(fēng)范的你不會容忍不良風(fēng)氣的存在，善良細(xì)心的你熱情地照顧同學(xué)，有時的大大咧咧雖然造成一點損失，但吃一塹，長一智”，愿你在各個方面都不斷完善，將班工作和學(xué)習(xí)成績不斷搞好。
608劉曼虹:聰明伶俐的你喜歡往超女”方向裝扮自己，你又是一個內(nèi)心世界十分豐富的女孩，有時的偷懶卻沒能掩飾你的寫作天賦。
巧者勞，智者憂”，美麗源于氣質(zhì)，氣質(zhì)源于知識，多花心思在學(xué)習(xí)上，你將會成為人生路上的智者。
609魏先陽:愛好足球的你有著堅強(qiáng)的性格，課堂上的靦腆卻容易讓人忽略你，把課堂當(dāng)成你思考的的足球場吧，知識就是你心中追逐的足球，期待你勇敢的身影出現(xiàn)!
610饒志雯:同桌因為有了你而遠(yuǎn)離了孤獨(dú)和無助，辯論賽上因為有了你而贏得喝彩，課堂上的你卻少了點激情的演繹，生活的美好來自內(nèi)心的熱愛，學(xué)習(xí)的進(jìn)步源于靈動的思維，加油!
611吳曉楓:作為男孩子，你有好動的天性，喜歡在球類運(yùn)動中揮灑激情;作為男同學(xué)，在課堂上卻比女同學(xué)多了一分羞怯，楓葉秋紅”，給自己多一些陽剛，讓激情也在課堂上碰撞!
612李世盛:外表含蓄的你有著可貴的沖勁，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)可作本班男同學(xué)的楷模，化學(xué)課代表的職務(wù)可謂實至名歸，如果其它科也能努力鉆研，力爭全面提高，那在班上的名次就會不斷推進(jìn)。
613陳秋融:文靜的你自覺遵守著校紀(jì)校規(guī)，幾乎沒有扣分的記錄，是一個乖學(xué)生。
作為老墨中，你打下的基礎(chǔ)應(yīng)該比較扎實，但老師卻很著急沒看到你的功力”，快找找那里忽略了，爭取下學(xué)期趕上自己的號數(shù)位置。
1、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動。
集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。
學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。
2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
3、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動。
集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實，時間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真地按時、按量、保證質(zhì)量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，成績優(yōu)異。
能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長。
有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。
4、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。
是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
5、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
是一位誠實守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
6、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會實踐和文體活動。
在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極。
是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
積極參加各種集體活動和社會實踐活動。
學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定，是一個有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
9、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。
有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。
生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
10、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。
學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實，堅持出滿勤，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極。
是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
11、你是個做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的女孩，每次看你認(rèn)真的樣子老師都很感動。
你也是幸運(yùn)的，周邊有很多人都在關(guān)愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著體諒，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事。
另外，今后要多運(yùn)動、多鍛煉，有健康才能成就美好未來!
12、你是對3班這個集體的成長貢獻(xiàn)很大的孩子，是老師的得力幫手。
你干練沉穩(wěn)，堅強(qiáng)隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時候能獨(dú)當(dāng)一面。
你獨(dú)立能力強(qiáng)，能夠吃苦，但在進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)上卻顯得有些吃力。
其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步!
13、可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的'代名詞。
你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。
老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油!
14、你是個機(jī)智敏捷，很有靈氣的孩子。
老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。
希望以后能夠多參與一些班級事務(wù)和學(xué)?；顒?，大膽表達(dá)自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
15、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。
作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。
但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂!
16、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。
你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺，真是難能可貴!但是有沒發(fā)現(xiàn)平時和同學(xué)的交流并不多呢?真的希望能夠以后多看到你堅強(qiáng)的笑容，多聽到你開朗的笑聲。
17、你是個敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭發(fā)問題真的讓讓老師很是頭痛。
作為一個社會人，我們在特定的環(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)則的。
18、你是一個平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。
課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴(kuò)大與老師、同學(xué)們的交流面吧!學(xué)習(xí)上，請注意細(xì)致與踏實，一分耕耘一分收獲啊!
19、你是個能獨(dú)立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。
但是獨(dú)立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。
令人高興的是，你在這點上做的還是不錯的。
晟君，老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。
20、你外表睿智，很多時候有著自己獨(dú)特的想法。
你潛質(zhì)深厚，會是個很有出息的孩子。
在上半學(xué)期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。
我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
21、你是一個美麗善良、乖巧隨和的女孩，學(xué)習(xí)上，你一向勤勉上進(jìn)，生活里，你說話總是細(xì)言細(xì)語，不溫不火。
其實裘爍，你完全可以再大膽一些，有自己想法時可以和同學(xué)老師交流，有展示自己能力的機(jī)會就請盡情表現(xiàn)吧!
22、不論在體育場還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到英姿颯爽”這四個字。
這確是一個高中生應(yīng)該有的精神面貌。
你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。
希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對班集體建設(shè)的好建議!
23、在我看來，你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認(rèn)真，這也是老師信賴你的最大原因。
很多時候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。
但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨(dú)。
并且，必要的成功也是需要的。
從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。
24、雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個責(zé)任感強(qiáng)，渴望參與班級工作的孩子。
學(xué)習(xí)上，有時稍欠自覺，略顯粗心，在新的學(xué)期，要多多努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，逐步改掉缺點，爭取更大的進(jìn)步!
的評語創(chuàng)新要點篇五
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過程不僅是傳授知識的過程，更是師生在理性，情感方面的互動過程，要引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極的思維活動和健康的心理狀態(tài)，最好的辦法是實施情感教學(xué)。教師要以自身的情感營造良好和諧的課堂氣氛，因為教師的情感狀態(tài)可以使學(xué)生受到潛移默化的影響。覺中滲透早學(xué)生的心靈深處。如學(xué)生的。
作文。
《學(xué)貴在勤》中闡述了自己的觀點：勤奮，可他本人并不是一個勤奮的人，我是這樣寫的：“你這勤奮的筆，是深耕的犁，不停地寫，不停地犁，在這知識的沃土上耕耘，您定能擁有一個金黃般收獲的秋季。努力吧，老師相信你的能力”。另一位同學(xué)的作文是《父母的愛》文中消極地寫出了父母對她的愛是一種壓力，認(rèn)為嚴(yán)是對他們的一種不信認(rèn)，這就看出母女之間缺少溝通。我這樣寫的“父母的愛是無私的，他們所做的一切都是源于“愛”，愛之深，恨之切。人與人之間應(yīng)多理解，理解萬歲嗎!老師有一個秘方，想試一試嗎?不許外傳呀!就是與父母勤溝通，多把心理話對他們說。老師相信你會成功的，因為你是一個善解人意的孩子，在我眼里是這樣，相信在別人眼里也如此。愿你能做一個孝順的乖孩子!愿你的生活處處充滿陽光，相信你的未來更精彩，因為有父母的關(guān)懷與愛常相伴，也有老師的期盼與祝福常相隨。努力吧!老師相信你的能力?！边@樣使學(xué)生的情感脈搏加速跳動，最終達(dá)到樹立美好理想，培養(yǎng)健康規(guī)范的社會行為的目的。批改過程是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程，在作文。
評語。
中滲透心理健康教育對緩解學(xué)生的心理壓力，控制不良情緒，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)有一定的作用。
學(xué)生的個性是很豐富的，個性化作文教學(xué)對學(xué)生個性要給予特別的關(guān)注，在駕馭作文教學(xué)導(dǎo)與練的節(jié)奏和氛圍中，密切關(guān)注學(xué)生隨時迸發(fā)出的個性思維火花，注意觀察學(xué)生帶有個性色彩的接受、傳遞等思維行為，從而迅速作出判斷，加以充分肯定，使學(xué)生的求異思維常處于活躍的狀態(tài)，從而使個性永葆鮮明的特色，正是有了尊重學(xué)生個性的前提，才能在評價學(xué)生作文優(yōu)劣的過程中去保護(hù)學(xué)生習(xí)作中難得的異彩奇葩，哪怕他表現(xiàn)出桀驁不馴，也不輕易否定，我常常收集學(xué)生的習(xí)作，結(jié)成集子，公布于教師，帶刺的仙人掌和鮮麗的玫瑰同園，怯生的含羞草和耀眼的大麗菊共圃，保護(hù)鮮明的個性，才使學(xué)生的作文構(gòu)成絢麗的園地，也使人性化教學(xué)呈現(xiàn)愉悅的境界。
在作文教學(xué)中，指導(dǎo)和評價上摒棄傳統(tǒng)作文教學(xué)中的陋習(xí)而實行多討論、多協(xié)商、多肯定，不搞一錘定音，不搞一味批評，不搞隨便刪改。我引導(dǎo)學(xué)生自己思考判斷，然后互相交流啟發(fā)，在此基礎(chǔ)上，再做必要的點撥，只有這樣學(xué)生作文才不至于“千人一面”“千部一腔”在作文批改中，我注重實效，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點，并播灑愛心，情系差生，引爆學(xué)生寫作的激情，對學(xué)生作文中的不足之處，盡量不隨便刪改，不一味批評，用啟發(fā)性的評語讓學(xué)生去感悟，從而自己去修改。允許學(xué)生反批評，允許學(xué)生固執(zhí)己見，允許學(xué)生持保留態(tài)度，允許學(xué)生與老師進(jìn)行面對面的思想沖撞。
有的學(xué)生在作文中反映了學(xué)習(xí)成績下降，家長對他壓力太大的苦惱，并流露出自暴自棄的情緒，雖然寫了真情實感，但感情基調(diào)低沉，批改時要我這樣寫：“人生道路并不是鋪滿鮮花，荊棘、坎坷、陷阱會隨時出現(xiàn)，是止步不前，還是挺起腰往前走?老師相信你有能力，有毅力去戰(zhàn)勝挫折，抬起頭，眼前定是一片光明。”這種充滿愛心的評語，滋潤學(xué)生的心田，學(xué)生會沒有顧忌地把自己的真情實感寫進(jìn)作文，也會領(lǐng)悟到應(yīng)怎樣立意才是正確的。
對寫作差的學(xué)生更需要在評語中激發(fā)他們的寫作熱情，假如一味用“主題不鮮明，選材不恰當(dāng)，語句不通順”等評價他們的習(xí)作，會一棍子把他們打如冷宮。顧威同學(xué)的作文題目是《校園生活》文章字?jǐn)?shù)不足，錯別字又多，但是對學(xué)校生活還是有一定的思想，批改時我用評語鼓勵，放大他的亮點，一段時間后，他的作文發(fā)生了可喜的變化。我又寫了這樣的評語：“親身的經(jīng)歷，真實的體會，使你的行文流暢了，表達(dá)生動準(zhǔn)確了，生活是你寫作的最好老師，努力吧!老師相信你會寫出好文章的?！?BR> 抓住學(xué)生的思想動態(tài)，我通過作文評語，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。教師職業(yè)最本質(zhì)的特征是：“愛孩子、懂孩子”只有愛學(xué)生才能接近學(xué)生、了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特征，從而尊重學(xué)生因材施教，實現(xiàn)的人的全面發(fā)展。如果沒有這心靈的窺視，教育行為就極易變成一種強(qiáng)制的行為過程，教師對學(xué)生的愛，使師生之間產(chǎn)生了相互信任，消除緊張戒備的心理，使教師更易于同學(xué)生展開心靈對話，從而及時把握教學(xué)的最佳契機(jī)。愛集中體現(xiàn)在情感交流中，愛之越深，情之越真，交流越暢，教師積極鼓勵增強(qiáng)了學(xué)生成功的愉悅感，心理壓力減小，對寫作產(chǎn)生了興趣，成為內(nèi)在的動力。
一位學(xué)生在作文中真實地流露他在人生的道路上感到彷徨的心理歷程。于是我在作文評語上這樣寫道：“感謝你對我的信任，要知道人生的道路上有荊棘有鮮花，你還年輕，所經(jīng)歷的所遇到的只不過是滄海一粟，只不過是今后人生旅途中所遇到的風(fēng)浪中的一朵小小浪花，不要?dú)怵H，也不要自卑，抬起頭來，天還是那么藍(lán)，草還是那么綠，花還是那么紅，祝你每天開開心心?！睂W(xué)生看我了的評語之后，很受感動，表示愿意按照我的建議去做，用真誠與理解架起了人間感情溝通的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生敢于流露思想感情，感為自己說話和感為文章負(fù)責(zé)以及樂于交流的開放態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生作文的投入感，提高學(xué)生的作文能力。
富有成效的作文教學(xué)，應(yīng)不斷地給學(xué)生以成就感，讓學(xué)生每寫一篇文章都感到有所獲益，有所提高，有所進(jìn)步，從而提高寫作熱情，激發(fā)作文興趣，養(yǎng)成寫作愛好，不待老師講，自覺寫文章，不待老師改，自能改章，實施評優(yōu)法，這并不是說錯別字不要圈，病句不要改，而是指在總的指導(dǎo)思想上，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點為主。這些閃光點或以約定俗成的符號標(biāo)出，用褒揚(yáng)的贊嘆的語句點出，篇末的總批，也應(yīng)加以肯定贊揚(yáng)為主，即使要進(jìn)行批評，也應(yīng)先肯定成績或富批評于鼓勵之中，或于批評之后給予勉勵。盡量優(yōu)點分門別類一一提出表揚(yáng)，盡量做到讓每位同學(xué)都有多次受到表揚(yáng)的機(jī)會。學(xué)生是一輛上坡的車，一艘溯流的船，一只霧中的小鳥，一位翻山的旅人，需要教師的熱情鼓勵，而精心引導(dǎo)，悉心幫助。
生活是復(fù)雜的，作文是生活的反映，這就使得有些作文內(nèi)容具有了復(fù)雜性。在批改作文時我常常會碰到一下子難以判明是非的作文，對此我不用明朗的態(tài)度，用幽默含蓄的評語，讓學(xué)生自己去揣摩。其實，即使作文的內(nèi)容是明確的評語也少不了幽默點，幽默是一種機(jī)智，含蓄是一門藝術(shù)，學(xué)生可以從評語的幽默含蓄中感悟到老師的機(jī)智和才華，從而獲取靈性，感受愉悅。
有人最怕看作文，說這是"苦差事"，而我最喜歡看作文，覺得是難得的享受。因為從孩子們的作文里我能聽到他們的心聲，感到自己是他們無話不談的朋友。學(xué)生怕別人看到自己的作文說這是"秘密"，而我的學(xué)生最喜歡我看他們的作文，覺得找到了知音，因為，從評語中，他們能聽到我絲絲真情，縷縷摯愛，感到我是他們的萬種感情的傾注對象。
好的作文是一件值得反復(fù)玩味的珍貴的藝術(shù)品，好的評語也應(yīng)是一件藝術(shù)品。應(yīng)是完整的、流暢的、生動的一段話，甚至是一篇精彩的短文，寫出讓學(xué)生茅塞頓開的刻骨銘心的余音繞梁的評語。同時應(yīng)滲透師愛，注滿師情，要體現(xiàn)信任，體現(xiàn)尊重，要提出方向，給予動力。核心是對學(xué)生真摯的愛。這樣才能達(dá)到心與心的交融。
的評語創(chuàng)新要點篇六
做什么事情都必須創(chuàng)新，再傳承傳統(tǒng)的同時也需要發(fā)揮創(chuàng)新意識，班主任寫。
評語。
也是如此，以下幾則就頗具創(chuàng)新意識：
評語1：你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。希望下學(xué)期你能健健康康，平平安安地度過每一天，在知識的海洋里暢游。老師祝福你！
評語2：你那雙聰慧的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩；做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的課代表。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，再多一份踏實，你還有什么可挑剔的！你會成功的，我始終對你充滿信心。
評語3：你是一個聰明的小男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責(zé)任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進(jìn)心強(qiáng)，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠實堅強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見，好奇心強(qiáng)，喜歡對問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。愿你堅定信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)??！
評語4：你是個文靜，秀氣的姑娘，踏實自覺是你的特點。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女生；從你的學(xué)習(xí)成績上可以看出你是個求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。老師祝賀你！老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！我欣喜你的成長，快樂于你的進(jìn)步。
的評語創(chuàng)新要點篇七
興趣是寫作的動力，有了動力學(xué)生才有寫作的熱情，才想暢所欲言，才會創(chuàng)新。學(xué)生。
作文。
寫得差，有的是寫作的潛力沒有挖掘出來;有的確實是基礎(chǔ)差，受自卑感的壓抑;有的是不善于將口頭語言轉(zhuǎn)為書面語言;也有可能是教師的評語過于刻薄呆板。教師往往會在贊揚(yáng)后，總不忘來個“但是……”，找點岔兒，挑點刺兒，似乎不這樣寫，不足以顯示其全面，教師有意無意地把眼光落在與教師相同甚至更高的一條水平線上。這樣多方原因造成學(xué)生興味索然，厭倦寫作。小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，他們的作文多半是半成品，缺點自然很多，是很正常的。學(xué)生每次作文或思如泉涌，或搜腸刮肚，但都投入了自己的一份努力，都希望得到老師的肯定和表揚(yáng)，老師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其中的閃光點。用葉瀾教授的話來說，就是“像尋寶一樣來挖掘?！?BR> 雖說學(xué)生的作文存在眾多不足之處，但或多或少是小作者內(nèi)心思想的流露表白，可以說是他們最初的世界觀、人生觀和價值觀的體現(xiàn)?！跋葘W(xué)做人，后學(xué)作文”、“文如其人”，這些話都是對作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們的作文教學(xué)往往只注重對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實，通過教師談心式的個性化評語能很好地引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為、態(tài)度，提高他們的思想認(rèn)識，培養(yǎng)他們良好的道德情操，把作文與做人結(jié)合起來。
記得讀師范時，曾經(jīng)給一個五年級民工子弟班的學(xué)生代過課。在《我的老師》這篇習(xí)作中，班上大部分學(xué)生對這個學(xué)期來的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式、為人處事有很多不滿，流露出因不喜歡該教師而討厭上數(shù)學(xué)課的想法?？粗@樣的文章，我真有點不知所措。思考了許久，我真摯地寫道：“謝謝你們對老師的信任，老師小時候也曾有過這樣的想法，可是在我們不可能一下子改變現(xiàn)實的情況下，好好去和數(shù)學(xué)老師溝通一下，說說你們喜歡的數(shù)學(xué)課是怎樣的，老師是會改變的?！惫?，同學(xué)們采納了意見，討論出了好多條喜歡的數(shù)學(xué)課該怎么上的內(nèi)容。事后，數(shù)學(xué)老師也非常感激我。是真心交流的評語挽救了一場師生之間的沖突。
生活中，學(xué)生因為年齡小，對事物的認(rèn)識往往還不夠全面，經(jīng)常會搞“一刀切”。老師采用談心式的評語，可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生重新審視自己的態(tài)度，重新糾正自己的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地認(rèn)識社會現(xiàn)象，看待事物，及時地?fù)苷龑W(xué)生思想認(rèn)識方面的偏向。我想只有以心換心，以情動情，只有在寫作評語中讓學(xué)生感受到教師是在真誠地幫助他們，真情流露，學(xué)生才會“我手寫我心”，敢于表達(dá)自己的想法。
蘇聯(lián)教育家米斯維特絡(luò)夫說過：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽?！蔽覀兊脑u語為什么就不可以放點“鹽”呢?一則幽默恢諧的批語，往往能使學(xué)生在忍俊不禁的心理狀態(tài)下警醒、震悟，獲得教益。
現(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡幽默風(fēng)趣且有親和力的老師，教師在書寫評語上，運(yùn)用一些幽默的話，可能會使學(xué)生更容易接受教師的指正，一條有趣的評語，學(xué)生會仔細(xì)體會評語中的味道，最終悟出其中的道理。當(dāng)前，學(xué)生寫作重內(nèi)容、輕標(biāo)點的現(xiàn)象司空見慣，我曾給一篇一逗到底的作文寫過這樣的批語：“你太偏愛‘，’了，就不怕‘?;!’生氣嗎?一碗水可要端平啊!”又如：班上有位學(xué)生，文章寫得好，但字寫得“毛”。我就寫了這樣的批語：“好馬須配好鞍，這樣美的文章，沒有整齊的文字相配，多不相稱啊!”從此以后，這位學(xué)生的字不“毛”了。這樣的批語語氣委婉，內(nèi)容風(fēng)趣，耐人尋味。學(xué)生透過批語得到了老師善意的批評，理解了老師的良苦用心，因而能心悅誠服地接受老師的規(guī)勸。
青少年學(xué)生正處在一個思想發(fā)展非常特殊的時期，他們隨著身心的不斷發(fā)展趨向成熟，思想方面就有了很大的變化。他們渴望知道更多的事情，開始考慮自己的理想、追求與職業(yè);他們也渴望學(xué)到更多的知識，開始有了自己對社會人生的獨(dú)立性思考;他們渴望自己的人生能夠最成功，開始有了偶像情結(jié)和哲學(xué)意識。但是，他們畢竟還是在校的學(xué)生，涉世不深，經(jīng)驗不足，思想欠成熟，辨別是非的能力有限。面對這種情況，教師寫上一句精辟的。
格言。
抑或俗語、古話之類的將在思想上更好、更深刻地去啟迪、引導(dǎo)學(xué)生使他們的身心更健康地成長。
在閱讀學(xué)生的周記時，我感觸頗多。有一次，班上的“搗蛋大王”在他的文章中寫到：“我總是覺得自己沒有別人聰明，學(xué)習(xí)沒有什么動力……”于是，我把握機(jī)會，引用了德國詩人海涅的一句。
名言。
對其進(jìn)行教育：“人們在那里高談闊論著天啟和靈感之類的東西，而我卻象首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著，把一個個小環(huán)非常合適地連接起來?！蔽蚁胱屗靼字灰稽c一滴地努力去學(xué)就有希望學(xué)好知識的道理。班上一位小女生的一篇作文中寫到她的父母離異，家庭生活困難，自己學(xué)習(xí)成績又不理想，所以她覺得生活、學(xué)習(xí)都沒有什么“希望”可言。我嚇壞了，趕緊在后面寫上評語：“人類最可寶貴的財富是希望，希望減輕了我們的苦惱，為我們在享受當(dāng)前的樂趣中描繪出來日樂趣的遠(yuǎn)景?！币梅▏枷爰曳鼱柼┑脑挘抑皇窍敫嬖V她應(yīng)該對自己的人生充滿“希望”，而不是失望，等等。這些哲理性的評語，對學(xué)生而言，既是有行的教育，更是無形的鞭策。
做人講究一個“情”字，作文也講究一個“情”字，小學(xué)生既富于情感又不成熟，作文評語理應(yīng)影響他們做人的尺度，引導(dǎo)他們遵循正確的做人原則成長。上述四種類型的評語，其共性是尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性差異，著眼于做人的引導(dǎo)，立足于寫作心態(tài)的矯正和師生情感的交流，采用曉之以理，動之以情的筆調(diào)，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的生動的評語中提高寫作能力，發(fā)展人格素養(yǎng)，使他們逐步懂得作文既是生命的需要，同時也是享受生活、抒寫生活的方式。
作文評語是教師與學(xué)生平等交流的一道橋梁，是指引學(xué)生進(jìn)入文學(xué)廣闊領(lǐng)域的一道彩虹。雄鷹展翅奮發(fā)，因為天空明凈;魚兒輕快暢游，在于水流清澈。愿我們的學(xué)生在教師評語的引導(dǎo)下，在文學(xué)的殿堂里鷹擊長空，魚翔淺底，在作文這一沃土上跳動起生命的絢爛火焰。
的評語創(chuàng)新要點篇八
習(xí)近平主席說未來總是由少年兒童開創(chuàng)的，我們從小應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大志向，點燃夢想,只要我們每個人都實現(xiàn)自己的小夢想，那么就是實現(xiàn)國家的大夢想。想想就激動，因為我有一個很有意義的名字——“邦哲”，“邦”是指國家，“哲”是指賢能的人。父母希望我長大后能夠做一個對國家有用的人!
記得在學(xué)前班的時候，老師問我：“邦哲，你的夢想是什么?”“當(dāng)宇航員”我毫不猶豫地答道。上小學(xué)后，為了鍛煉身體，我積極地參加了嚴(yán)格的足球訓(xùn)練。我看過宇航員的訓(xùn)練視頻，要想成為宇航員首先就要有異常強(qiáng)健的身體。今年3月份，美國航天局nasa的專家查克里先生來重慶講學(xué)的時候，我還特意以小記者的身份近距離去采訪了他。他說要成為宇航員不僅要經(jīng)受各種殘酷的體能訓(xùn)練，更要接受極為嚴(yán)格的電子操控訓(xùn)練，那也是訓(xùn)練項目中困難最大的。我才明白要實現(xiàn)當(dāng)宇航員的夢想不但要鍛煉好身體，還必須學(xué)好文化知識!
“少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。中國是我的祖國，我一定要好好學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)我的夢想而努力!為實現(xiàn)我們偉大的中國夢而努力!
的評語創(chuàng)新要點篇九
每逢期末,班主任又得完成一項宏大工程:給學(xué)生撰寫評語。本文是本站小編為大家整理的初一。
要點，僅供參考。
2.一個積極進(jìn)取的人生才不會讓自己留下遺憾，聰明開朗的女孩，你說對嗎?
3.你是一個善解人意的女孩，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，能意識到自身學(xué)習(xí)上的不足，并極力彌補(bǔ)它，這很好。相信以毅力為前提，你一定會達(dá)成自己的愿望。
4.只要有一顆不服輸?shù)男?，就沒有什么做不到的，你說是不是?
6.只要自已瞧得起自己，只要自己不斷給自己力量，還有什么做不到的事嗎?
7.只有明確方向，不斷努力，才能飛得更遠(yuǎn)，飛得更高?？刹荒茇潏D安逸而忘記了飛翔呀!祝你進(jìn)步。
8.有句老話：“寧可站著死，不要跪著生”真正堅強(qiáng)的人是永遠(yuǎn)不會被生活中的挫折打趴下的，希望你是一個堅強(qiáng)的孩子。
9.聰明又愛運(yùn)動的陽光男孩，如果有一天你真正意識到了為什么到校學(xué)習(xí)，相信你會發(fā)現(xiàn)自己的成熟與成績的進(jìn)步。
10.你是一個懂事的孩子，請堅信這一點：生活永遠(yuǎn)不會辜負(fù)勤奮的人!
11.很高興看到你巨大的轉(zhuǎn)變，今后就交給時間了----讓時間來考驗來證明你的勤奮。
12.聰穎的女孩，怎樣才能使自己的翅膀更硬飛得更高呢?
13.老師們的眼中你是一個沉默的男孩，沉默往往是在蘊(yùn)積著能量，以便發(fā)揮更大的潛力，請告訴我，你已準(zhǔn)備好噴薄了。
15.人生就像趕路，如果你因為欣賞路旁的景色而耽誤了行程，你就得緊趕幾步，以免誤了你到達(dá)目標(biāo)的期限。加油!
16.以前那個在課堂上唧唧喳喳的女孩不見了，變成了一個勤奮學(xué)習(xí)的孩子，真替你高興。相信通過努力，你一定可以找回自己當(dāng)初曾經(jīng)的輝煌。
17.當(dāng)你真正明白了學(xué)習(xí)的意義之后請別忘了告訴我：我得要恭喜你---那說明，你長大了，成熟了。
18.請別以為老師只關(guān)注成績優(yōu)異的學(xué)生。懂事的孩子---就像你，老師也會寄以深深的祝福，期望你進(jìn)步，祝你快樂成長。
19.你選擇了一個跟大家平等學(xué)習(xí)的機(jī)會，這很好，用實際行動去證明一下你不輸于別人吧。
20.成功值得高興，但不值得驕傲，失敗只代表過去，并不代表永遠(yuǎn)。真正聰明的人，會把眼光放得很遠(yuǎn)，相信你一定是聰明的孩子。
21.沒人會相信失敗會降臨勤奮者身上，就像沒人會相信你不能成功一樣---只要你一如既往地執(zhí)著。
22.如果把你對集體的熱情、負(fù)責(zé)延伸到其他方面，諸如學(xué)習(xí)??相信你會成為讓自己驕傲的人。
23.大家的目光習(xí)慣于聚焦在優(yōu)秀學(xué)生的身上，很高興看到你步入了被大家關(guān)注的行列，再加一把勁,l力爭取得更驕傲的成績。
24.如果再給你一次機(jī)會，你能學(xué)得更好嗎?請別因?qū)W習(xí)成績破壞了你給大家留下的懂事的印象。
25.同學(xué)們已給了你太多的贊譽(yù)之辭，我不再重復(fù)了。請記住別辜負(fù)大家對你的期望。
26.你有很多值得慶幸的事：許多人在關(guān)心著你的成長，你有著聰明的頭腦，你有著不錯的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件??相信你也一定會善待這些。
27.上天已經(jīng)給了你太多的優(yōu)厚條件：不錯的生活，聰慧的頭腦，大家的關(guān)愛??能否有所成就就看你付出的多少了。
28.如果不是因為偶爾的遲到，老師還真挑不出你有什么毛病，耐住性子往前沖吧，去實現(xiàn)自己的夢想。
29.你的俏皮可愛，善于跟別人溝通，大家有目共睹。別老認(rèn)為自己不行，只要付出你一定會收獲你想得到的。
30.老師和同學(xué)們幾乎挑不出你有什么毛病。自信起來，提高成績讓自己更優(yōu)秀吧!
31.別人容忍我們的過錯叫寬容，自己一次次原諒自己的過錯叫放縱。老師相信你是一個明白事理的女孩，為自己的將來加油吧!
32.你是一個愛在文學(xué)海洋里遨游的孩子，這很好。今后要正確運(yùn)用你的間斷的目光，在合適的時間、地點可以多讀有益的課外讀物。
33.活潑的男孩，期中考較大幅的進(jìn)步已說明了你有很大的潛力可挖，別松懈，以期更大進(jìn)步。
34.聰明樂觀的女孩，老師不擔(dān)心你成績的暫時性進(jìn)入低谷，只擔(dān)心你沒有很強(qiáng)的自制力。要知道“管得住自己，你就會成為贏家。
35.學(xué)習(xí)上對自己狠一些，別人對你的評價會更好一些，對吧?
36.深受大家家贊譽(yù)的是你對集體的關(guān)心，對勞動的熱愛。希望你能在學(xué)習(xí)上多投入此精力，讓自己多一些優(yōu)點。
38.你總是默默無聞地融于這個集體，想過讓大家記住你的一些驕人成就嗎?
39.本學(xué)期實現(xiàn)自己的理想達(dá)到既定目標(biāo)了嗎?今后怎樣做有打算了嗎?
1.努力吧，別讓任何一個同學(xué)和老師忽視你的存在。用行動去證明----我能行。
2.天真可愛的小女生，勤奮刻苦的典范，請讓自己再前進(jìn)一步讓自己更滿意一些。
3.你工作的態(tài)度得到了大家的一致認(rèn)可，別給自己的心靈套上枷鎖，輕裝前進(jìn)，你才能走得更遠(yuǎn)。
4.失敗，永遠(yuǎn)只是懦弱者的代名詞，在你身上我看到了一個跑校生的吃苦耐勞和頑強(qiáng)的斗志，加油!，力爭讓所有人對你刮目相看。
5.所有的目光都在關(guān)注，關(guān)注你的進(jìn)一步提高。相信你一定會如大家所愿的。
7.你的聰明和對集體活動的積極參與是被同學(xué)認(rèn)可的，希望你能抓住青春的機(jī)遇讓自己更優(yōu)秀。
8.你是同學(xué)眼中的好女孩，老師眼中的好學(xué)生，你的成績對你的辛勤作了最好的回報，加油!你一定會做得更好。
9.帥氣、俊朗的男生，很高興看到你的成熟，你的長大。你還可以做得更好一些嗎?老師拭目以待。
11.前人許久就告訴我們：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。用勤奮去創(chuàng)造奇跡吧。
的評語創(chuàng)新要點篇十
這次科技館半日游，雖說只有幾個小時，但卻比以前的幾天加起來獲得的知識與快樂都要多！
科技館，我去了很多次了，每次去都能發(fā)現(xiàn)很多新鮮的事物，但每次去都是心不在焉的，光想著玩，從不愿意多看看，玩完就完。
這天，我又去了，本來是想去了看看回家寫作文的，可這一去，卻讓我真正的大開了眼界。剛進(jìn)科技館還是以往的那副景象，我沒多注意，便上了2樓，我看見了我最喜歡玩的方塊自行車，這是一個輪子是方形的自行車，它在崎嶇不平的軌道內(nèi)行走，讓你剛坐上去時感到很吃力，慢慢的，變得簡單起來，跟在平地里走一樣。玩完下來，我仔細(xì)讀了讀這個游戲的介紹，原先這是一個依靠慣性行走的自行車，只有你蹬得快了，才會感到很簡單。這個游戲雖然我玩了很多次，但還從來不明白這是這么個原理呢！我又到處走了走，看了看，玩了玩。發(fā)現(xiàn)了很多我以前沒看見過的游戲，也發(fā)現(xiàn)了以前我玩過，但不明白原理的游戲。比如：手指鋼琴啦，力量發(fā)電啦，等等等等。
這次從科技館出來，我?guī)У男”咀佣伎煊洕M了，我腦子里的科學(xué)知識，科學(xué)原理也快記滿了，我感覺，從科技館出來，我就變成了一個小科學(xué)家一樣。但是從前玩完出來卻從沒有這種感覺。這呀，就是因為我以前來那里都是在玩，從來沒有認(rèn)真記過東西啊。
的評語創(chuàng)新要點篇十一
作文。
的優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)生作文水平的提高與否。傳統(tǒng)的。
評語。
對學(xué)生沒有多大吸引力，在實際教學(xué)中效力甚微。什么樣的評語才最理想呢下面，筆者介紹幾例創(chuàng)新評語，與同行交流。
這種評語要求規(guī)范，簡潔，新穎且富有美感，各種文學(xué)手法，各種修辭手法，各種行文方式，均可運(yùn)用到其中。例如：有一位學(xué)生寫了一篇《月亮代表我的心》的習(xí)作，在文中訴說他對老師懷有無限崇敬之情，但所寫事例欠典型性且有些偏離主題。于是，我在總評語這樣寫道："月亮代表一片心，此時的月光該是多么皎潔呀，那流溢的清輝呀，當(dāng)傾灑到你所崇敬的老師身上。"運(yùn)用這種評語，能使學(xué)生受到語言美的熏陶，且不損傷學(xué)生的自信心，自然受到學(xué)生喜歡。
這種方法，避免了直接指摘是非的評語給人的生硬感，學(xué)生能心悅誠服地調(diào)整作文的思路，克服各方面的不足。
隨著mp3在校園流行，錄音評語的使用已成為現(xiàn)實。
教師在批改作文時，把一些建議和要求隨時錄制下來，存儲到電腦上;學(xué)生再各取所需，轉(zhuǎn)存到各自的mp3播放器上，這樣就可以隨時聆聽老師的聲音，了解習(xí)作的得失了。
從信息學(xué)角度看，這種方式變傳統(tǒng)的直線型單向信息傳遞為輻射型多向信息傳遞，在單位時間內(nèi)提供的信息量更大，為教師節(jié)省了大量的寶貴時間，工作效率大幅提高。從心理學(xué)角度講，聲音更生動親切，更有利于提高學(xué)生寫作興趣。
錄音評語兼具文字評語和面批面改的優(yōu)勢，又克服了二者的種種缺陷。筆者兩年的實踐證明，這種做法是科學(xué)的可行的，是深受學(xué)生歡迎的，值得大力提倡。
總之，傳統(tǒng)作文評語中的種種弊端，我們要通過創(chuàng)新以拋棄。我們有責(zé)任探尋一條作文教改新路子，從而激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。
的評語創(chuàng)新要點篇十二
1你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，在同學(xué)中有很高的威信，愛勞動，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，誠實勇敢，意志堅強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，思維開闊，知識面廣，老師很喜歡你，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！繼續(xù)努力，早日成才.
2你是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，在知識的海洋里遨游，做一個強(qiáng)者、勝利者！你的聰明加上勤奮好學(xué)會令你成功，老師深深地祝福你。
3你學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律；你為人正直誠懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作上，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用，看到課堂上，你那專注的神情，老師也感到欣慰。學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到高興。我一直對你有信心！愿你繼續(xù)努力，永不停息，勇攀高峰！積極參加體育鍛煉，相信你會給大家?guī)砀嗟捏@喜！以后常鍛煉身體！
4你的品質(zhì)，你的心靈如同你家鄉(xiāng)的那一方小屋，樸實無華，真實動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨，送給同學(xué)們一道向上的風(fēng)景。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實克服困難的勇氣，你那大刀闊斧的工作作風(fēng)，確實讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿老師的鼓勵，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
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1、老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己，不為班級抹黑；學(xué)習(xí)上你能按時完成作業(yè)，上課有時能非常認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，真了不起！如果你能把“有時”變成“常?！鄙踔潦恰疤焯臁钡脑挘嘈拍阍趯W(xué)習(xí)上能取得更好的成績的。老師真心希望能常常看見你舉起的手。
2.你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來越關(guān)心集體，在長跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭取積極主動地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識水平。老師對你充滿了信心！
3.你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格；你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華！
4.你活潑好動，十分熱愛集體，為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評，也讓老師對你有了新的認(rèn)識。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時要廣泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實現(xiàn)心中的夢想！
5.你是一個熱情開朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見，學(xué)習(xí)較主動，能吃苦，成績優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！
的評語創(chuàng)新要點篇十三
你能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，并能合理安排時間，及時完成作業(yè)。但對待學(xué)習(xí)，有時不是很嚴(yán)格，不能很好的做到持之以恒。
2.生每時每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有這樣，當(dāng)你首往事時，你才不會感到太多遺憾。
3.是一個性格內(nèi)向，辦事認(rèn)真的男孩。生活中的你團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長，能夠與同學(xué)和睦相處。老師布置的任務(wù)能認(rèn)真及時完成?！Υ龑W(xué)習(xí)，能較好的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，也曾經(jīng)努力過，并且取得了可喜的成績，但卻不能做到持之以恒。
4.的確是個文靜的女孩。在老師的心目中，也是一個知道用功的女孩。在過去的一個學(xué)期里，你能做到尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真做好老師交給的每一項任務(wù)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，遵守課堂紀(jì)律，及時完成各科作業(yè)，老師很欣賞你。
5.于你，我是有時喜歡，有時生氣。當(dāng)你禮貌的問老師好，認(rèn)真聽講，積極的回答問題，按時完成老師布置的各項任務(wù)時，老師喜歡你；當(dāng)你上課低頭，不認(rèn)真聽講，自習(xí)課偷懶時，老師又很生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點進(jìn)步。
6.是一個有禮貌，有正義感和集體榮譽(yù)感的孩子，但在學(xué)習(xí)上你不要放棄，只要你上課少說話，多聽講沒有學(xué)不會的知識，如果你能嚴(yán)格要求自己，采取主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)，你的成績會提高的，不要讓少數(shù)缺點掩蓋了你的所有的優(yōu)點。
7.話說得好:世上沒有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必須潛入海底。真誠的希望你能充分發(fā)揮你的潛能，潛入生活的海底，獲取寶貴的知識和經(jīng)驗。
8.維敏捷應(yīng)當(dāng)是你最大的特點，生活中的你總是能游刃有余的處理各種事件。課堂上也時常聽到你富有創(chuàng)造性的發(fā)言，你的文筆優(yōu)美，富有豐富的想像力，具有良好的文學(xué)素養(yǎng)。但對待學(xué)習(xí)，你并沒有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。
9.你是位聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己，那樣你會更棒的！
11.你熱愛勞動，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會進(jìn)步更快的。
12.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，大膽舉手回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進(jìn)一步！
15.的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會成為沃土。真誠的希望，你能運(yùn)用你靈活的大腦，去開墾屬于你的那片沃土，創(chuàng)造明天的輝煌。
的評語創(chuàng)新要點篇十四
根據(jù)過往項目的經(jīng)驗，單純就展業(yè)計劃書而言，協(xié)會審核員提出了這些要求：
1、《商業(yè)計劃書》請詳述公司未來發(fā)展方向（如研究、投資領(lǐng)域、投資安排等）、運(yùn)作規(guī)劃及當(dāng)前業(yè)務(wù)需求等信息，并說明公司整體運(yùn)營、產(chǎn)品管理兩個層級的合規(guī)、風(fēng)控管理措施，以及風(fēng)控負(fù)責(zé)人如何履行其職責(zé)，妥善落實合規(guī)、風(fēng)控管理。如有已商談或擬投資的項目，請?zhí)峁M投項目相關(guān)盡調(diào)、投資規(guī)劃、募集安排及相關(guān)項目證明文件（如擬投資項目協(xié)議書）等內(nèi)容。
2、請申請機(jī)構(gòu)提供展業(yè)計劃書，詳細(xì)說明未來如何開展私募證券投資基金業(yè)務(wù)，并切實做好各項制度的落實和履行。
3、公司需提供展業(yè)計劃書并加蓋公章，詳述公司展業(yè)計劃如投資類型、投資標(biāo)的、如何募集、如何選擇投資對象等。
展業(yè)計劃書又可以稱其為商業(yè)計劃書，是私募基金管理人對機(jī)構(gòu)未來展業(yè)的一個具體的可操作的商業(yè)規(guī)劃。
結(jié)合協(xié)會的反饋意見，展業(yè)計劃書可以從以下幾個方面進(jìn)行論述：
（一）整體規(guī)劃。
整體規(guī)劃可以從投資領(lǐng)域、投資安排和運(yùn)作規(guī)劃三個方面作為切入點。
1、投資領(lǐng)域。
即根據(jù)私募基金管理人的類型確認(rèn)具體的投資方向，如：（1）作為政府出資基金管理人定向投于城市基礎(chǔ)設(shè)施項目；（2）發(fā)行私募證券基金產(chǎn)品投資于公開交易的股票、債券、期貨、期權(quán)、基金份額以及中國證監(jiān)會規(guī)定的其他證券及其衍生品種；（3）專業(yè)從事私募債權(quán)投資業(yè)務(wù)，發(fā)行私募債權(quán)投資基金產(chǎn)品。
投資領(lǐng)域需要體現(xiàn)私募基金管理人的專業(yè)化精神，建議采用較為具體的表述而非籠統(tǒng)的股權(quán)投資、證券投資。
2、投資安排。
投資安排主要是對基金運(yùn)營期間的投資流程做簡要的概括。私募股權(quán)類產(chǎn)品的投資安排可以從投前的募集工作、投中的盡職調(diào)查和商業(yè)談判以及投后的監(jiān)督管理展開論述；私募證券類產(chǎn)品的投資安排可以從募集規(guī)范和產(chǎn)品運(yùn)作期間的研究方法、投資策略等方面展開論述。
3、運(yùn)作規(guī)劃。
運(yùn)作規(guī)劃需要結(jié)合基金管理人的實際情況，對現(xiàn)有的業(yè)務(wù)模式和對外來發(fā)展的預(yù)期做一個概括。比較好的方式是結(jié)合機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)和項目儲備進(jìn)行描述，更加具有說服力。
（二）團(tuán)隊構(gòu)成。
顧名思義，團(tuán)隊構(gòu)成需要將基金管理人的現(xiàn)有組織架構(gòu)和人員構(gòu)成進(jìn)行詳細(xì)的闡述。這一部分可以參考和結(jié)合資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報送平臺所需的填報信息，特別是人員的從業(yè)經(jīng)歷，需要與法律意見書、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報送平臺和從業(yè)人員系統(tǒng)達(dá)成一致。
團(tuán)隊構(gòu)成里需要突出一下高級管理人員的學(xué)歷背景和從業(yè)經(jīng)歷。重點高校和所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度均是加分項，而從業(yè)經(jīng)歷更是協(xié)會審核員的關(guān)注重點，尤其是風(fēng)控人員的專業(yè)能力，需要特別進(jìn)行闡述。在這里特別提一下如何論證風(fēng)控人員的專業(yè)能力。協(xié)會曾多次在反饋意見中提到，“負(fù)責(zé)合規(guī)風(fēng)控的高級管理人員應(yīng)獨(dú)立地履行對內(nèi)部控制監(jiān)督、檢查、評價、報告和建議的職能。”基金管理人可以結(jié)合本機(jī)構(gòu)的內(nèi)部控制文件內(nèi)容，對風(fēng)控人員履職過程中如何履行監(jiān)督、檢查、評價、報告和建議職能幾個方面分別論述。此外，為了避免“假、大、空”而遭到新一輪反饋，建議通過附件方式將人員過往從業(yè)經(jīng)歷的證明文件附隨展業(yè)計劃書一并提交，人員從業(yè)經(jīng)歷的證明文件包括過往機(jī)構(gòu)出具的員工履職情況說明，由人員自己出具的過往業(yè)績說明，過往管理的基金的證明材料等。
（三）業(yè)績預(yù)測。
業(yè)績預(yù)測是基金管理人對機(jī)構(gòu)展業(yè)過程的財務(wù)規(guī)劃，可大致分為三個部分：業(yè)務(wù)收入預(yù)測、成本支出預(yù)測以及機(jī)構(gòu)投入計劃。
1、業(yè)務(wù)收入預(yù)測。
基金管理人根據(jù)專業(yè)化類別進(jìn)行闡述，業(yè)務(wù)收入主要包括管理費(fèi)、項目超額收益、跟投的投資收益、基金清算時管理團(tuán)隊的提成收入等項目，最后可以對機(jī)構(gòu)未來一段時間的業(yè)務(wù)收入做一個籠統(tǒng)的預(yù)期，如“第一年我們預(yù)計基金的收入主要為管理費(fèi)收入，預(yù)計在100萬左右（預(yù)計基金年規(guī)模在5000萬）”。
2、成本支出預(yù)測。
基金管理人的成本支出主要包括房租、人員薪酬、社保公積金、差旅費(fèi)招待費(fèi)、補(bǔ)貼等項目，與業(yè)務(wù)收入預(yù)測一樣，建議對機(jī)構(gòu)展業(yè)第一年的成本支出做一個具體數(shù)額的預(yù)測統(tǒng)計。
3、機(jī)構(gòu)投入計劃。
機(jī)構(gòu)投入計劃同樣包括幾個方面：股東當(dāng)前實繳的資本、后續(xù)各階段股東繳全注冊資本的規(guī)劃、實際控制人或其他出資人可以陸續(xù)對機(jī)構(gòu)提供資金支持的可能性預(yù)測等等。機(jī)構(gòu)投入計劃需要結(jié)合業(yè)務(wù)收入預(yù)測和成本支出預(yù)測的數(shù)據(jù)。在此需要注意，協(xié)會現(xiàn)在對基金管理人的實繳注冊資本的門檻基本默認(rèn)為要達(dá)到200萬元以上，所以建議在機(jī)構(gòu)投入計劃部分，最好能有股東對資金持續(xù)注入的承諾。
（四）運(yùn)營管理。
運(yùn)營管理主要是介紹基金管理人開展業(yè)務(wù)的工作流程和管理模式。
1、工作流程。
如私募股權(quán)投資基金管理人的工作流程可以按照募集、基金設(shè)立、投資決策、投后管理、退出、信息披露等幾個主要板塊進(jìn)行陳述，如初期人員數(shù)量較少，建議將募集等需要較多人力資源支撐的模塊以外包方式進(jìn)行處理，能夠貼合機(jī)構(gòu)的實際情況。
2、管理模式。
管理模式建議從基金管理人的組織架構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)等方面進(jìn)行陳述。管理模式與團(tuán)隊構(gòu)成密不可分，建議結(jié)合具體的人員分工進(jìn)行闡述，也能使得這一部分更具有真實性。組織架構(gòu)中建議強(qiáng)調(diào)一下整個設(shè)計中合規(guī)風(fēng)控人員的獨(dú)立性如何體現(xiàn)。管理機(jī)構(gòu)一般有股東會、董事會/執(zhí)行董事、總經(jīng)理、部門經(jīng)理幾個層級，有些機(jī)構(gòu)設(shè)有投資委員會或?qū)＜椅瘑T會等常設(shè)機(jī)構(gòu)，各個層級的管理權(quán)限和職責(zé)都需要明確。制度建設(shè)除了系統(tǒng)所需的全部制度文件還可以補(bǔ)充管理機(jī)構(gòu)議事規(guī)則、人事行政方向的內(nèi)部管理制度。
（五）風(fēng)控措施。
風(fēng)控措施可以說是展業(yè)計劃書的重點，在這一模塊，我們可以從整體運(yùn)營、項目管理、合規(guī)風(fēng)控人員的履職三個方面分別展開論述。
1、整體運(yùn)營。
整體運(yùn)營的風(fēng)控措施建議配合機(jī)構(gòu)已制定的內(nèi)部控制和風(fēng)險管理的制度展開。因為現(xiàn)階段申請牌照的機(jī)構(gòu)多為新設(shè)，過往并沒有經(jīng)營記錄，運(yùn)營方面并沒有可以參考的數(shù)據(jù)或文件，所以在“一片空白”的情況下，對機(jī)構(gòu)整體運(yùn)營的風(fēng)控措施以制度內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范是比較好的切入點，這一點也能迎合協(xié)會要求機(jī)構(gòu)制定的制度能夠適配實際情況且具有可操作性的要求。
2、項目管理。
如果說整體運(yùn)營是橫向的宏觀風(fēng)控措施，那么項目管理就是縱向的風(fēng)控措施，是貫穿機(jī)構(gòu)投資業(yè)務(wù)流程的具體風(fēng)控措施，建議就整個投資流程中的風(fēng)險點進(jìn)行列舉并逐一給出防范或應(yīng)對方案。
以股權(quán)投資為例，可以按照投前、投中、投后三個階段進(jìn)行劃分。投前階段主要是對項目公司展開盡職調(diào)查，我們可以就盡職調(diào)查中機(jī)構(gòu)關(guān)心的問題如財務(wù)數(shù)據(jù)真實性、股權(quán)是否清晰等通過聘請專業(yè)會計師、律師出具報告這種方式降低投資風(fēng)險。投中階段則是與項目公司進(jìn)行磋商談判以及實施募集行為，磋商談判核心是投資決策和風(fēng)險控制條款的確定，可以通過投資委員會/專家委員會考評把關(guān)風(fēng)險并聘請專業(yè)機(jī)構(gòu)起草合同文本；募集方面可以進(jìn)行專業(yè)外包，在人員配置充足的情況下進(jìn)行自我募集的，則可以從特定對象風(fēng)險調(diào)查、合格投資者確認(rèn)、宣傳合規(guī)性等角度說明風(fēng)控措施。投后階段則是對項目公司的后續(xù)跟蹤以及退出回購保障，這一階段大都是由前期簽署的對賭條款來約束的，如派駐董事的一票否決權(quán)、回購與強(qiáng)制出售權(quán)等風(fēng)控措施。
3、合規(guī)風(fēng)控人員的履職。
這一點與第二部分團(tuán)隊構(gòu)成存在內(nèi)容交叉，但團(tuán)隊構(gòu)成部分強(qiáng)調(diào)的是人員個人的資質(zhì)和能力，而這里則是要凸顯合規(guī)風(fēng)控人員在機(jī)構(gòu)展業(yè)過程中如何與體制相匹配的履行風(fēng)控職能，建議結(jié)合具體的儲備項目來說明風(fēng)控人員產(chǎn)生的實際作用。
（六）項目儲備。
項目儲備即機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段已經(jīng)在談或擬開展的項目。根據(jù)協(xié)會現(xiàn)有態(tài)度，如果機(jī)構(gòu)沒有項目儲備，一般情況下不會予以通過，所以基金管理人需要對項目儲備模塊做充足的準(zhǔn)備。
在項目儲備模塊中，單純的文字性描述已經(jīng)不足以取得審核員的認(rèn)可，需要機(jī)構(gòu)提供更多的證據(jù)。以股權(quán)投資為例，最佳的證據(jù)是有雙方簽章的戰(zhàn)略合作協(xié)議或投資意向書等；次一級的是加蓋機(jī)構(gòu)公章的詳盡項目投資計劃書，項目投資計劃中需要包含投資架構(gòu)、基金規(guī)模、募集期間、項目團(tuán)隊等基本要素的具體信息；再次一級確實沒有任何項目儲備的，可以從實際控制人或其他投資人的資源說起，包括機(jī)構(gòu)已經(jīng)舉辦或參與了各類路演活動，有信任的中間人在介紹投資項目等，需要有足夠的證據(jù)鏈說服審核員機(jī)構(gòu)確實有取得管理人牌照的迫切性與必要性。
除了提交有與其他方簽署的合作文本外，其他的諸多手段均沒有能取得審核員完全信任的把握，也許機(jī)構(gòu)后續(xù)會接到審核員致電核實甚至約見面談的可能，所以基金管理人在項目儲備模塊切忌弄虛作假。最后，匯總展業(yè)計劃書的幾個編制核心點：（1）突出人員具有優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)能力；（2）機(jī)構(gòu)有足夠的資金維持不少于未來六個月的運(yùn)營；（3）需要至少一個項目儲備及證明材料；（4）將風(fēng)險管理落實到每一個細(xì)節(jié)。
的評語創(chuàng)新要點篇十五
創(chuàng)新是現(xiàn)代工作中經(jīng)常提到的一個新的理念，也是與世界接近的一個鏈子，我們應(yīng)該能夠更深入的理解和運(yùn)用它。不管是從事高新技術(shù)工作還是基層工作，而要推動它的進(jìn)步，都需要將創(chuàng)新理念溶入到工作和生活實踐中，從而提高自己的創(chuàng)新意識和能力。所以，在日常工作中，我們需要創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅僅是在工作中得到鍛煉，而是我們需要認(rèn)真的去制造創(chuàng)新。創(chuàng)新是在原本的基礎(chǔ)之上，再加上自己的思維創(chuàng)造出來的東西。
創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間，對知識的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細(xì)胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對生活更有激情，更能體會到生存的價值。不管怎樣，我們都始終要充滿激情的去生活。具有創(chuàng)新的意識，才能讓我們在工作或是在生活中有所發(fā)現(xiàn)，才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識層次。
創(chuàng)新是一個企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里，我們個人要有危機(jī)感，要有競爭的意識，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實生活和工作中，很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來，并付諸于實踐，這樣做實際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點，習(xí)慣了用新思維去思考問題。而實際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對而言是比較容易的事情，而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實際創(chuàng)造性工作相對很難。在實際堅持理念工作中，我們要堅持到底，你就一定可以嘗到成功果實的甜味。
而我也相信，任何一個想好好生活的人都會去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡致的發(fā)揮你的潛力。其實任何一個人的身上都有優(yōu)勢，而你怎樣為你的優(yōu)勢找一個舞臺，那很重要。這個舞臺能讓你與他們拉開距離。再者，我認(rèn)為我們學(xué)來的知識和技能是為社會服務(wù)的。當(dāng)他不能發(fā)揮作用的時候，我覺得我們花了那么多的精力所學(xué)來的東西可能就是一種浪費(fèi)?？墒钱?dāng)一旦你有了創(chuàng)新的這種意識。你就一定會被它的魅力所吸引，你就會行動。在我的生活中，我曾經(jīng)很迷茫，因為我不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的心情我根本沒有辦法學(xué)進(jìn)去，因為我沒有目標(biāo)也沒有動力!我們知道任何一項創(chuàng)新都需要一個過程，當(dāng)你有了這個相法以后，行動了，而未能一下子成功，你需要堅持，不懈的堅持下去，你就一定能完成你最初的夢想!
教師評語：本文“我們需要創(chuàng)新”，結(jié)構(gòu)清晰思路條理，語言優(yōu)美精煉有說服力和感染力，結(jié)尾“創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡致的發(fā)揮你的潛力”的深情呼喚，催人奮進(jìn)。
的評語創(chuàng)新要點篇十六
作文教學(xué)一直是中學(xué)語文教學(xué)的重點和難點。制約作文教學(xué)發(fā)展的因素很多，在我看來，其中很重要的一個原因是作文批改難。我們認(rèn)為，作文評價陷入困境的主要原因在于：一是教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不力，缺乏有效性的指導(dǎo)；二是學(xué)生自我評價的主體地位得不到落實，千篇一律的評價標(biāo)準(zhǔn)和落于俗套的評語使學(xué)生對作文批改索然無趣，久而久之，便產(chǎn)生了厭倦情緒，從而導(dǎo)致了作文教學(xué)改革半途而廢。因而，作文教學(xué)改革必須要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和落實學(xué)生自主評價的主體功能。
一慎用“不”字，鼓勵為主。
以往我們批改作文，總是給學(xué)生指出很多的缺點和不足，比如“中心不明確”、“內(nèi)容不具體”、“選材不恰當(dāng)”、“結(jié)構(gòu)不合理”、“書寫不規(guī)范”……好像這樣做才能幫助學(xué)生提高寫作水平，也只有這樣做，才能顯示出教師的水平。但是，如何才能使中心明確、內(nèi)容具體、選材恰當(dāng)呢？學(xué)生看了批語，也還是不明白，寫作積極性卻已大受打擊。我們說，作文批改應(yīng)注重實效性，為什么不多指優(yōu)點而少指缺點呢？我們完全可以放下某一習(xí)作中選材不合理的不足，指出他文章構(gòu)思精巧和語言富于表現(xiàn)力等優(yōu)點。指出優(yōu)點，既是對學(xué)生的鼓勵，也使正確的知識得到強(qiáng)化。那么，對習(xí)作中存在的缺點、問題是否可以視而不見呢？也不是。教師應(yīng)明確指出存在的共性問題，提出修改建議。――當(dāng)然，這一內(nèi)容一般不應(yīng)在評語中體現(xiàn)，而應(yīng)在作文講評中反饋給學(xué)生。
二少下斷語，多些探討。
毫無疑問，教師的'評語只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評價。因此，教師總是根據(jù)自己的評價標(biāo)準(zhǔn)去評判學(xué)生作文并要求學(xué)生完全接受自己的觀點是不科學(xué)的。除非存在很明顯的問題，教師一般不應(yīng)輕易下斷語，而應(yīng)多站在平等的立場上進(jìn)行探討。例如，與其在評語中寫道“內(nèi)容不夠充實”，倒不如說“在我看來，如果你能將更為典型、更為具體的材料充實到你的文章中去，效果可能會更好。你認(rèn)為呢？”這樣的探討性的評語使學(xué)生感到自己以及自己的勞動成果被尊重，通常他也會充分重視教師給他的批語。
三不求全面，突出重點。
有的教師在評語中力求面面俱到，生怕遺漏了某一方面而使學(xué)生遭受損失。所以他們的評語從審題立意篇章結(jié)構(gòu)到遣詞造句標(biāo)點符號再到行文格式字?jǐn)?shù)要求，可謂詳盡具體，苦口婆心。然而作文訓(xùn)練不可能“畢其功于一役”，作文課也不止這一節(jié)，那么為什么不可以考慮“各個擊破”呢？把太多的信息一股腦灌輸給學(xué)生，學(xué)生理解和應(yīng)用都成問題，即所謂“貪多嚼不爛”。我們的做法是評語只針對主要方面，其它內(nèi)容則通過旁批或直接修改來反映。這樣，主次分明，重點突出，學(xué)生努力有方向，效果易檢測，同時也使教師批改作文的效率大為提高。
[1][2]。
的評語創(chuàng)新要點篇十七
許多老師都有與孩子溝通的困惑,是什么阻礙了我們貼近孩子的心靈?什么樣的溝通方式才能讓孩子樂于接受我們的建議?突破班主任。
評語。
的常規(guī),開創(chuàng)評語親切、感人、生動的溫馨天地;下面是有小學(xué)生創(chuàng)新評語，歡迎參閱。
1.尊師守紀(jì)，友愛同學(xué)的小女孩，你永遠(yuǎn)那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細(xì)小，說明你還不夠自信，其實老師時刻在關(guān)注你，我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會很棒。
2.一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風(fēng)，責(zé)任心強(qiáng)做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實些，克服粗心的習(xí)慣，在同學(xué)當(dāng)中威信會更高喲!
3.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾?？删褪窃谀悴蛔孕诺臅r候說話聲音小得可憐?！皩W(xué)海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點勤勉吧，愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實實走好每一步。
4.認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛的小女孩，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說聲“辛苦了”!一直以來，語文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點，爭取更優(yōu)異的成績。
5.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn)，平時總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進(jìn)步得會更快!
6.大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個運(yùn)動員!下學(xué)期來，你的字也有了很大進(jìn)步.希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做事所動腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)生活上的好伙伴。
7.你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，作業(yè)不馬虎，爭做學(xué)習(xí)的小主人。
8.你尊敬師長，頭腦聰明，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服!只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動口，專心聽，在學(xué)習(xí)上再主動些，在各方面更上一層樓!
9.“守紀(jì)”二字就是你的代名詞，無論什么時候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學(xué)上進(jìn)，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
10.在我班男生中，你是最認(rèn)真，最守紀(jì)，最像男子漢的一個!你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會更加令人欽佩!
11.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
12.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進(jìn)步。
13.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級里的。
黑板報。
每天領(lǐng)好體操為同學(xué)做榜樣老師希望你作業(yè)時還要細(xì)心一點你的成績將會更優(yōu)秀。
14.你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭上游。
15.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
16.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
17.你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
18.老師每次看到你對值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
19.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學(xué)都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會更加喜歡你。
20.你是一個文靜和懂事的孩子，平時學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
21.在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過別人。
22.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細(xì)，上課時能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進(jìn)步。
23.你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進(jìn)步會更大。
24.在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進(jìn)步。
25.你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時發(fā)言少了，課后動歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會有進(jìn)步。才會更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
26.就如你的名字一樣，你顯得那么文靜內(nèi)向，平時低聲細(xì)語，不愛發(fā)言，卻一貫尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)勤奮，成績比較穩(wěn)定，一筆一畫的字跡，溫文爾雅的神情，說明你是個上進(jìn)心強(qiáng)的孩子。繼續(xù)努力，大膽鍛煉自己，爭做德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。
27.沉靜穩(wěn)重是你的個性，認(rèn)真塌實是你的品格，你的負(fù)責(zé)能干，好學(xué)上進(jìn)，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動中展示你的風(fēng)采。
28.你是那么文靜內(nèi)秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做到細(xì)心塌實，揚(yáng)長避短，勇攀學(xué)習(xí)高峰!
29.你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮。中午衛(wèi)生檢查工作細(xì)致負(fù)責(zé)，很少要人操心。如果再活躍一點，上課積極動腦，大膽發(fā)言，多參加班級活動，你會更加出眾。
30.聰敏懂事熱情大方的你是個尊師好學(xué)，文明守紀(jì)，關(guān)心集體，助人為樂的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，把字寫漂亮，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
31.你尊敬師愛友，守紀(jì)聽話，能按時完成作業(yè)，字跡工整，平時喜歡與人親近，待人有禮貌。文靜的女孩，學(xué)習(xí)上要多動腦筋呀，如果你上課能專心聽講，勇于發(fā)言，并注意一定的學(xué)習(xí)方法，你會取得令人滿意的成績的。
32.平時不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學(xué)，能按時完成作業(yè)，在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象，為什么在家會那么固執(zhí)急噪?呢學(xué)習(xí)需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業(yè)不馬虎，你的成績一定能夠有很大提高。
33.你是一個聰明活潑的小姑娘，愛勞動，有禮貌，樂助人，有時你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學(xué)許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進(jìn)路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
34.知道嗎?開學(xué)初你的頑皮好動著實讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽話守紀(jì)，認(rèn)真專注，那堅持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績，除了要好外，還得會動腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細(xì)心”交朋友，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。
35.文文雅雅是你美好的氣質(zhì)，樸樸實實是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習(xí)慣，每當(dāng)老師講課到精彩之處時，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
36.老師真的很佩服你——小不點的你竟然那么的乖巧聽話守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，還能和別人一樣做好衛(wèi)生值日工作，這需要多大的毅力呀!在同齡孩子中陷陣是佼佼者!細(xì)巧可愛的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會為你成長道路上每一點進(jìn)步大聲喝彩!
1.你是一個積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。你思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重;同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!
2.你是個聰明、直爽的男孩，上課發(fā)言積極，對待他人熱情友好，但也常常不自覺地流露出一些小毛?。赫n堂上的心不在焉、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。每當(dāng)看到你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師就為你感到高興。愿你揚(yáng)長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生!
3.一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。運(yùn)動場上更有你矯健的身姿，為班級增添了榮譽(yù)。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功。
4.你是個小小男子漢，運(yùn)動場上你奮力拼搏，同學(xué)們都為你喝彩。認(rèn)真上課時的你，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴(yán)格要求自己，愛學(xué)習(xí)，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行!
5.你是個聰明的孩子，老師看的出來。雖然在某些方面你仍有不足，但你一定會“制服”那些小問題的。要記住，成績不代表一切，老師相信你在努力。只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉，傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個熱愛學(xué)習(xí)，待人熱情的小女孩。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細(xì)心些，成為更棒的孩子。
6.你的靈氣、你的責(zé)任感、你做自己感興趣的事情時那份特有的投入，都讓我為你感到驕傲。課堂上你機(jī)智的問答，常常伴在老師的耳旁，你聰明、具有創(chuàng)造力的提問，令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力，成為更加優(yōu)秀的好學(xué)生。
7.你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時?？吹侥阍诓賵錾媳谋奶纳碛?，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮;同學(xué)們都說你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學(xué)們會更樂意與你交朋友。
9.你是一位可愛的小男孩，老師喜歡你的禮貌待人，喜歡看你認(rèn)真做作業(yè)的的樣子，更喜歡你獲得成功時興奮的笑臉，你知道嗎?每時每刻老師都在注視著你，為你的進(jìn)步而高興，為你的退步而焦心，你如果能做到認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，相信你將是一個很棒的孩子。
10.你喜歡靜靜地思考，執(zhí)著地做自己喜歡的事。數(shù)學(xué)有有很大進(jìn)步;生活上，不但自理能力有所提高，還能熱心幫助其他同學(xué)。今后的日子里，希望你多讀書，提高寫作能力，寫的鋼筆字與身體一樣“成長”得更高、更強(qiáng)!
1.陳成銓：常聽數(shù)學(xué)老師夸你上課發(fā)言積極、思維敏捷，我也一直堅信你是個特別聰明能干的男孩，但為什么你卻成不了班里最優(yōu)秀的一個呢?孩子，請記?。翰环e硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上只有腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所成。希望你能時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
3.肖秀婷：老師眼里你是個特別能干、上進(jìn)的小女孩：課堂上少不了你精彩而有條理的回答;班級活動中常見到你積極而忙碌的身影。最欣賞的是你不服輸?shù)膫€性：雖然不是班里最優(yōu)秀的一個，但老師知道你一直在朝著這個目標(biāo)努力!加油吧，發(fā)揮你的才能，相信你也一定可以成為“陽光學(xué)生”!
4.何：威：你是個聰明的男孩，學(xué)習(xí)上也很有潛力。特別讓老師高興的是近段時間你的書寫也越來越漂亮了，可是成績卻退步了，這與你上課不認(rèn)真聽講有很大的關(guān)系。記住，任何事都貴在堅持，相信只要繼續(xù)努力，多讀好書，總有一天成功會屬于你!
5.嚴(yán)晨：老師從你忽閃忽閃地眼睛里可看出你是個聰明的女孩子。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲;各種比賽上你那出色的表現(xiàn)，為自己贏得了不少榮譽(yù);你是個難得的好學(xué)生，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學(xué)們佩服，令老師更欣賞你!
6.楊嬌嬌：你尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極。但“小馬虎”這個壞朋友常常伴隨你。記?。鹤鋈魏问虑屑神R虎，尤其是學(xué)習(xí)知識來不得半點絲毫的馬虎，否則你的好成績也許會因為一個小數(shù)點而擦肩而過。希望下學(xué)期在學(xué)習(xí)上再踏實些，刻苦些，爭取更上一層樓!
7.楊?。耗惚拘月斆?，頑皮好動，反應(yīng)靈活，上課發(fā)言很積極，有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，特別是在你感冒生病的那段時間內(nèi)表現(xiàn)出來的堅強(qiáng)、懂事，真讓人感動。如果你上課時能管好自己的口和手，克服隨意性，堅持下去，你將進(jìn)步得更快。
8.楊凱：老師真的很佩服你——小小的你竟然那么的乖巧、聽話、守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，還能管好中隊的紀(jì)律工作，這需要多大的毅力呀!聰明的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會為你成長道路上每一點進(jìn)步大聲喝彩!
9.楊如天：在班上你個頭最高，也是最能吃苦的一個。你的憨厚、好學(xué)、懂事、任勞任怨，都深深印在老師心中。尊師上進(jìn)的男孩，如果能上課坐端正，努力鍛煉自己的表達(dá)能力，多參與班級活動，就會贏得更多人的贊賞。
10.楊鑫：你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容;你那滿眼的關(guān)切，讓同學(xué)們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點，比如上課聽講再認(rèn)真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。從今天開始努力，。相信你會成功!
的評語創(chuàng)新要點篇一
1)在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你誠實可信，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著...
2)你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨(dú)到的見解。你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
4)你尊敬師長,與同學(xué)友善相處,維護(hù)集體榮譽(yù),不做有損班集體的事,愛護(hù)公物,不遲到缺課.但作業(yè)較馬虎,復(fù)習(xí)不到位,學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心和吃苦耐勞精神,成績難見提高,“人最大的敵人就是自己”.望你進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),把精力和心思都投入到學(xué)習(xí)中來,成功之路就在你的腳下,改掉一切壞毛病,爭取理想成績!
5)你是一個聰明活潑的男孩。生活中的你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠積極參加學(xué)校組織的各項活動。雖然也一時糊涂犯過錯，但只要虛心改正，大家還是一樣喜歡你。學(xué)習(xí)上，你具有學(xué)習(xí)各門功課的能力，但缺少踏實刻苦的精神，希望你能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待每一堂課，一定會有更多的收獲。
6)你文靜、乖巧而又帶點害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽(yù)的贊美時，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習(xí)，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
8)經(jīng)過老師的幫助教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度較前段學(xué)期也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。相信你自己可實現(xiàn)自己夢想，做自己喜歡做的事。但是不要太偏科哦。
9)你是一個誠實內(nèi)向,尊敬師長,寬以待人,關(guān)心集體的男孩,自覺守紀(jì)是你明顯的優(yōu)點.但學(xué)習(xí)的主動精神不夠,競爭意識不強(qiáng),也很少看到你向老師請教,成績進(jìn)步不明顯.望今后大膽進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,增加與老師與同學(xué)的交往,進(jìn)一步激發(fā)活力,提高學(xué)習(xí)效率,美好的明天屬于你!
10)你是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。你是一個很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學(xué)習(xí)有點跟不上，其實你平時一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我看你成績不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識還不夠扎實。望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
11)如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好毛筆字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，我一直對你有信心，相信你能靠努力做一個出類拔萃的人!
12)你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!
的評語創(chuàng)新要點篇二
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進(jìn)步的原始動力，社會的進(jìn)步在于不斷地創(chuàng)新。下面是本站小編整理的一些關(guān)于創(chuàng)新的作文。
評語。
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1.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
2.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
3.引用。
名人名言。
經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。
4.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
5.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
6.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
7.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
8.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
9.心里過程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
10.感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
11.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
12.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
13.語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
14.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
15.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
16.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
17.語言基本通順，偶有不暢。
18.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
19.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
20.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
1.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
2.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
3.文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
5.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
6.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
7.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
9.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
10.文章邊敘事邊抒情。
1.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
4.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
5.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
6.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7.不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
9.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
11.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
12.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
13.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
14.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
15.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
16.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
17.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
18.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
19.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
20.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
的評語創(chuàng)新要點篇三
本文目錄。
1.在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇、腳踏實地，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
2.你的思想很有新意，是個敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的。
3.在學(xué)習(xí)上愛動腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明!
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肯動腦筋，會使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！
的評語創(chuàng)新要點篇四
評語才是評價一個人的語言，適當(dāng)?shù)募尤爰恼Z或意見是可以的，但不能轉(zhuǎn)變評語和寄語在本質(zhì)上的區(qū)別。下面是創(chuàng)新學(xué)生評語，希望對你有幫助。
李揚(yáng):勤勤懇懇、腳踏實地，使你的學(xué)習(xí)成績永居前列，可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語。
孩子，大膽一些吧，把你的才華全部都展現(xiàn)出來。
你的思想很有新意，是個敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵你這種創(chuàng)造”。
肯動腦筋，會使你更加聰明。
保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。
把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量!
601王燕:出身不凡”的你有著同齡人沒有的成熟，性格開朗，學(xué)習(xí)上更是很用功。
但要雞窩里飛出金鳳凰”還是得歷經(jīng)磨煉，希望你保持冷靜，牢記理想，完善人格，做一個內(nèi)外兼修的強(qiáng)者。
602張碧濤:性格內(nèi)斂的你有著機(jī)警的頭腦，對理科情有獨(dú)鐘，如果能多注意細(xì)節(jié)，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S帶上感性的想象和真摯的情感，我想你同樣能發(fā)現(xiàn)文科之趣和人性之美的。
603黃志健:心里有春天，世界滿花香。
很高興你在逐漸學(xué)會欣賞周圍、開放自己，我也發(fā)覺了你的口頭表達(dá)其實不錯，加油吧，讓自己的文字和文科像美好人生一般流光溢彩!
604邱嘉麗:認(rèn)真干練是你的風(fēng)格，家長會上你留下了謙恭有禮的笑容，詩歌朗誦會上有你熱愛生命”的告白。
精干的你似乎還沒完全表現(xiàn)出自己的才智，再勇敢一點，你會找到寬廣的舞臺綻放自己的精彩!
605何菊芳:作為一個內(nèi)秀的女孩，你對語文有較深入的體會，但愿生活給你的是磨礪和靈感;菊花傲霜，依然芳香，信念和勤奮會換來收獲，老師期待著你的理想之花盛開!
607張美榮:有著大家閨秀風(fēng)范的你不會容忍不良風(fēng)氣的存在，善良細(xì)心的你熱情地照顧同學(xué)，有時的大大咧咧雖然造成一點損失，但吃一塹，長一智”，愿你在各個方面都不斷完善，將班工作和學(xué)習(xí)成績不斷搞好。
608劉曼虹:聰明伶俐的你喜歡往超女”方向裝扮自己，你又是一個內(nèi)心世界十分豐富的女孩，有時的偷懶卻沒能掩飾你的寫作天賦。
巧者勞，智者憂”，美麗源于氣質(zhì)，氣質(zhì)源于知識，多花心思在學(xué)習(xí)上，你將會成為人生路上的智者。
609魏先陽:愛好足球的你有著堅強(qiáng)的性格，課堂上的靦腆卻容易讓人忽略你，把課堂當(dāng)成你思考的的足球場吧，知識就是你心中追逐的足球，期待你勇敢的身影出現(xiàn)!
610饒志雯:同桌因為有了你而遠(yuǎn)離了孤獨(dú)和無助，辯論賽上因為有了你而贏得喝彩，課堂上的你卻少了點激情的演繹，生活的美好來自內(nèi)心的熱愛，學(xué)習(xí)的進(jìn)步源于靈動的思維，加油!
611吳曉楓:作為男孩子，你有好動的天性，喜歡在球類運(yùn)動中揮灑激情;作為男同學(xué)，在課堂上卻比女同學(xué)多了一分羞怯，楓葉秋紅”，給自己多一些陽剛，讓激情也在課堂上碰撞!
612李世盛:外表含蓄的你有著可貴的沖勁，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)可作本班男同學(xué)的楷模，化學(xué)課代表的職務(wù)可謂實至名歸，如果其它科也能努力鉆研，力爭全面提高，那在班上的名次就會不斷推進(jìn)。
613陳秋融:文靜的你自覺遵守著校紀(jì)校規(guī)，幾乎沒有扣分的記錄，是一個乖學(xué)生。
作為老墨中，你打下的基礎(chǔ)應(yīng)該比較扎實，但老師卻很著急沒看到你的功力”，快找找那里忽略了，爭取下學(xué)期趕上自己的號數(shù)位置。
1、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動。
集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。
學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。
2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
3、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動。
集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實，時間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真地按時、按量、保證質(zhì)量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，成績優(yōu)異。
能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長。
有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。
4、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。
是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
5、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
是一位誠實守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
6、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會實踐和文體活動。
在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極。
是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。
積極參加各種集體活動和社會實踐活動。
學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定，是一個有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
9、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。
有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。
生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
10、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。
學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實，堅持出滿勤，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極。
是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
11、你是個做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的女孩，每次看你認(rèn)真的樣子老師都很感動。
你也是幸運(yùn)的，周邊有很多人都在關(guān)愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著體諒，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事。
另外，今后要多運(yùn)動、多鍛煉，有健康才能成就美好未來!
12、你是對3班這個集體的成長貢獻(xiàn)很大的孩子，是老師的得力幫手。
你干練沉穩(wěn)，堅強(qiáng)隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時候能獨(dú)當(dāng)一面。
你獨(dú)立能力強(qiáng)，能夠吃苦，但在進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)上卻顯得有些吃力。
其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步!
13、可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的'代名詞。
你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。
老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油!
14、你是個機(jī)智敏捷，很有靈氣的孩子。
老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。
希望以后能夠多參與一些班級事務(wù)和學(xué)?；顒?，大膽表達(dá)自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
15、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。
作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。
但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂!
16、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。
你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺，真是難能可貴!但是有沒發(fā)現(xiàn)平時和同學(xué)的交流并不多呢?真的希望能夠以后多看到你堅強(qiáng)的笑容，多聽到你開朗的笑聲。
17、你是個敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭發(fā)問題真的讓讓老師很是頭痛。
作為一個社會人，我們在特定的環(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)則的。
18、你是一個平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。
課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴(kuò)大與老師、同學(xué)們的交流面吧!學(xué)習(xí)上，請注意細(xì)致與踏實，一分耕耘一分收獲啊!
19、你是個能獨(dú)立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。
但是獨(dú)立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。
令人高興的是，你在這點上做的還是不錯的。
晟君，老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。
20、你外表睿智，很多時候有著自己獨(dú)特的想法。
你潛質(zhì)深厚，會是個很有出息的孩子。
在上半學(xué)期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。
我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
21、你是一個美麗善良、乖巧隨和的女孩，學(xué)習(xí)上，你一向勤勉上進(jìn)，生活里，你說話總是細(xì)言細(xì)語，不溫不火。
其實裘爍，你完全可以再大膽一些，有自己想法時可以和同學(xué)老師交流，有展示自己能力的機(jī)會就請盡情表現(xiàn)吧!
22、不論在體育場還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到英姿颯爽”這四個字。
這確是一個高中生應(yīng)該有的精神面貌。
你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。
希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對班集體建設(shè)的好建議!
23、在我看來，你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認(rèn)真，這也是老師信賴你的最大原因。
很多時候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。
但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨(dú)。
并且，必要的成功也是需要的。
從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。
24、雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個責(zé)任感強(qiáng)，渴望參與班級工作的孩子。
學(xué)習(xí)上，有時稍欠自覺，略顯粗心，在新的學(xué)期，要多多努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，逐步改掉缺點，爭取更大的進(jìn)步!
的評語創(chuàng)新要點篇五
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過程不僅是傳授知識的過程，更是師生在理性，情感方面的互動過程，要引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極的思維活動和健康的心理狀態(tài)，最好的辦法是實施情感教學(xué)。教師要以自身的情感營造良好和諧的課堂氣氛，因為教師的情感狀態(tài)可以使學(xué)生受到潛移默化的影響。覺中滲透早學(xué)生的心靈深處。如學(xué)生的。
作文。
《學(xué)貴在勤》中闡述了自己的觀點：勤奮，可他本人并不是一個勤奮的人，我是這樣寫的：“你這勤奮的筆，是深耕的犁，不停地寫，不停地犁，在這知識的沃土上耕耘，您定能擁有一個金黃般收獲的秋季。努力吧，老師相信你的能力”。另一位同學(xué)的作文是《父母的愛》文中消極地寫出了父母對她的愛是一種壓力，認(rèn)為嚴(yán)是對他們的一種不信認(rèn)，這就看出母女之間缺少溝通。我這樣寫的“父母的愛是無私的，他們所做的一切都是源于“愛”，愛之深，恨之切。人與人之間應(yīng)多理解，理解萬歲嗎!老師有一個秘方，想試一試嗎?不許外傳呀!就是與父母勤溝通，多把心理話對他們說。老師相信你會成功的，因為你是一個善解人意的孩子，在我眼里是這樣，相信在別人眼里也如此。愿你能做一個孝順的乖孩子!愿你的生活處處充滿陽光，相信你的未來更精彩，因為有父母的關(guān)懷與愛常相伴，也有老師的期盼與祝福常相隨。努力吧!老師相信你的能力?！边@樣使學(xué)生的情感脈搏加速跳動，最終達(dá)到樹立美好理想，培養(yǎng)健康規(guī)范的社會行為的目的。批改過程是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程，在作文。
評語。
中滲透心理健康教育對緩解學(xué)生的心理壓力，控制不良情緒，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)有一定的作用。
學(xué)生的個性是很豐富的，個性化作文教學(xué)對學(xué)生個性要給予特別的關(guān)注，在駕馭作文教學(xué)導(dǎo)與練的節(jié)奏和氛圍中，密切關(guān)注學(xué)生隨時迸發(fā)出的個性思維火花，注意觀察學(xué)生帶有個性色彩的接受、傳遞等思維行為，從而迅速作出判斷，加以充分肯定，使學(xué)生的求異思維常處于活躍的狀態(tài)，從而使個性永葆鮮明的特色，正是有了尊重學(xué)生個性的前提，才能在評價學(xué)生作文優(yōu)劣的過程中去保護(hù)學(xué)生習(xí)作中難得的異彩奇葩，哪怕他表現(xiàn)出桀驁不馴，也不輕易否定，我常常收集學(xué)生的習(xí)作，結(jié)成集子，公布于教師，帶刺的仙人掌和鮮麗的玫瑰同園，怯生的含羞草和耀眼的大麗菊共圃，保護(hù)鮮明的個性，才使學(xué)生的作文構(gòu)成絢麗的園地，也使人性化教學(xué)呈現(xiàn)愉悅的境界。
在作文教學(xué)中，指導(dǎo)和評價上摒棄傳統(tǒng)作文教學(xué)中的陋習(xí)而實行多討論、多協(xié)商、多肯定，不搞一錘定音，不搞一味批評，不搞隨便刪改。我引導(dǎo)學(xué)生自己思考判斷，然后互相交流啟發(fā)，在此基礎(chǔ)上，再做必要的點撥，只有這樣學(xué)生作文才不至于“千人一面”“千部一腔”在作文批改中，我注重實效，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點，并播灑愛心，情系差生，引爆學(xué)生寫作的激情，對學(xué)生作文中的不足之處，盡量不隨便刪改，不一味批評，用啟發(fā)性的評語讓學(xué)生去感悟，從而自己去修改。允許學(xué)生反批評，允許學(xué)生固執(zhí)己見，允許學(xué)生持保留態(tài)度，允許學(xué)生與老師進(jìn)行面對面的思想沖撞。
有的學(xué)生在作文中反映了學(xué)習(xí)成績下降，家長對他壓力太大的苦惱，并流露出自暴自棄的情緒，雖然寫了真情實感，但感情基調(diào)低沉，批改時要我這樣寫：“人生道路并不是鋪滿鮮花，荊棘、坎坷、陷阱會隨時出現(xiàn)，是止步不前，還是挺起腰往前走?老師相信你有能力，有毅力去戰(zhàn)勝挫折，抬起頭，眼前定是一片光明。”這種充滿愛心的評語，滋潤學(xué)生的心田，學(xué)生會沒有顧忌地把自己的真情實感寫進(jìn)作文，也會領(lǐng)悟到應(yīng)怎樣立意才是正確的。
對寫作差的學(xué)生更需要在評語中激發(fā)他們的寫作熱情，假如一味用“主題不鮮明，選材不恰當(dāng)，語句不通順”等評價他們的習(xí)作，會一棍子把他們打如冷宮。顧威同學(xué)的作文題目是《校園生活》文章字?jǐn)?shù)不足，錯別字又多，但是對學(xué)校生活還是有一定的思想，批改時我用評語鼓勵，放大他的亮點，一段時間后，他的作文發(fā)生了可喜的變化。我又寫了這樣的評語：“親身的經(jīng)歷，真實的體會，使你的行文流暢了，表達(dá)生動準(zhǔn)確了，生活是你寫作的最好老師，努力吧!老師相信你會寫出好文章的?！?BR> 抓住學(xué)生的思想動態(tài)，我通過作文評語，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。教師職業(yè)最本質(zhì)的特征是：“愛孩子、懂孩子”只有愛學(xué)生才能接近學(xué)生、了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特征，從而尊重學(xué)生因材施教，實現(xiàn)的人的全面發(fā)展。如果沒有這心靈的窺視，教育行為就極易變成一種強(qiáng)制的行為過程，教師對學(xué)生的愛，使師生之間產(chǎn)生了相互信任，消除緊張戒備的心理，使教師更易于同學(xué)生展開心靈對話，從而及時把握教學(xué)的最佳契機(jī)。愛集中體現(xiàn)在情感交流中，愛之越深，情之越真，交流越暢，教師積極鼓勵增強(qiáng)了學(xué)生成功的愉悅感，心理壓力減小，對寫作產(chǎn)生了興趣，成為內(nèi)在的動力。
一位學(xué)生在作文中真實地流露他在人生的道路上感到彷徨的心理歷程。于是我在作文評語上這樣寫道：“感謝你對我的信任，要知道人生的道路上有荊棘有鮮花，你還年輕，所經(jīng)歷的所遇到的只不過是滄海一粟，只不過是今后人生旅途中所遇到的風(fēng)浪中的一朵小小浪花，不要?dú)怵H，也不要自卑，抬起頭來，天還是那么藍(lán)，草還是那么綠，花還是那么紅，祝你每天開開心心?！睂W(xué)生看我了的評語之后，很受感動，表示愿意按照我的建議去做，用真誠與理解架起了人間感情溝通的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生敢于流露思想感情，感為自己說話和感為文章負(fù)責(zé)以及樂于交流的開放態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生作文的投入感，提高學(xué)生的作文能力。
富有成效的作文教學(xué)，應(yīng)不斷地給學(xué)生以成就感，讓學(xué)生每寫一篇文章都感到有所獲益，有所提高，有所進(jìn)步，從而提高寫作熱情，激發(fā)作文興趣，養(yǎng)成寫作愛好，不待老師講，自覺寫文章，不待老師改，自能改章，實施評優(yōu)法，這并不是說錯別字不要圈，病句不要改，而是指在總的指導(dǎo)思想上，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點為主。這些閃光點或以約定俗成的符號標(biāo)出，用褒揚(yáng)的贊嘆的語句點出，篇末的總批，也應(yīng)加以肯定贊揚(yáng)為主，即使要進(jìn)行批評，也應(yīng)先肯定成績或富批評于鼓勵之中，或于批評之后給予勉勵。盡量優(yōu)點分門別類一一提出表揚(yáng)，盡量做到讓每位同學(xué)都有多次受到表揚(yáng)的機(jī)會。學(xué)生是一輛上坡的車，一艘溯流的船，一只霧中的小鳥，一位翻山的旅人，需要教師的熱情鼓勵，而精心引導(dǎo)，悉心幫助。
生活是復(fù)雜的，作文是生活的反映，這就使得有些作文內(nèi)容具有了復(fù)雜性。在批改作文時我常常會碰到一下子難以判明是非的作文，對此我不用明朗的態(tài)度，用幽默含蓄的評語，讓學(xué)生自己去揣摩。其實，即使作文的內(nèi)容是明確的評語也少不了幽默點，幽默是一種機(jī)智，含蓄是一門藝術(shù)，學(xué)生可以從評語的幽默含蓄中感悟到老師的機(jī)智和才華，從而獲取靈性，感受愉悅。
有人最怕看作文，說這是"苦差事"，而我最喜歡看作文，覺得是難得的享受。因為從孩子們的作文里我能聽到他們的心聲，感到自己是他們無話不談的朋友。學(xué)生怕別人看到自己的作文說這是"秘密"，而我的學(xué)生最喜歡我看他們的作文，覺得找到了知音，因為，從評語中，他們能聽到我絲絲真情，縷縷摯愛，感到我是他們的萬種感情的傾注對象。
好的作文是一件值得反復(fù)玩味的珍貴的藝術(shù)品，好的評語也應(yīng)是一件藝術(shù)品。應(yīng)是完整的、流暢的、生動的一段話，甚至是一篇精彩的短文，寫出讓學(xué)生茅塞頓開的刻骨銘心的余音繞梁的評語。同時應(yīng)滲透師愛，注滿師情，要體現(xiàn)信任，體現(xiàn)尊重，要提出方向，給予動力。核心是對學(xué)生真摯的愛。這樣才能達(dá)到心與心的交融。
的評語創(chuàng)新要點篇六
做什么事情都必須創(chuàng)新，再傳承傳統(tǒng)的同時也需要發(fā)揮創(chuàng)新意識，班主任寫。
評語。
也是如此，以下幾則就頗具創(chuàng)新意識：
評語1：你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。希望下學(xué)期你能健健康康，平平安安地度過每一天，在知識的海洋里暢游。老師祝福你！
評語2：你那雙聰慧的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩；做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的課代表。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，再多一份踏實，你還有什么可挑剔的！你會成功的，我始終對你充滿信心。
評語3：你是一個聰明的小男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責(zé)任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進(jìn)心強(qiáng)，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠實堅強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見，好奇心強(qiáng)，喜歡對問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。愿你堅定信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)??！
評語4：你是個文靜，秀氣的姑娘，踏實自覺是你的特點。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女生；從你的學(xué)習(xí)成績上可以看出你是個求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。老師祝賀你！老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！我欣喜你的成長，快樂于你的進(jìn)步。
的評語創(chuàng)新要點篇七
興趣是寫作的動力，有了動力學(xué)生才有寫作的熱情，才想暢所欲言，才會創(chuàng)新。學(xué)生。
作文。
寫得差，有的是寫作的潛力沒有挖掘出來;有的確實是基礎(chǔ)差，受自卑感的壓抑;有的是不善于將口頭語言轉(zhuǎn)為書面語言;也有可能是教師的評語過于刻薄呆板。教師往往會在贊揚(yáng)后，總不忘來個“但是……”，找點岔兒，挑點刺兒，似乎不這樣寫，不足以顯示其全面，教師有意無意地把眼光落在與教師相同甚至更高的一條水平線上。這樣多方原因造成學(xué)生興味索然，厭倦寫作。小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，他們的作文多半是半成品，缺點自然很多，是很正常的。學(xué)生每次作文或思如泉涌，或搜腸刮肚，但都投入了自己的一份努力，都希望得到老師的肯定和表揚(yáng)，老師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其中的閃光點。用葉瀾教授的話來說，就是“像尋寶一樣來挖掘?！?BR> 雖說學(xué)生的作文存在眾多不足之處，但或多或少是小作者內(nèi)心思想的流露表白，可以說是他們最初的世界觀、人生觀和價值觀的體現(xiàn)?！跋葘W(xué)做人，后學(xué)作文”、“文如其人”，這些話都是對作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們的作文教學(xué)往往只注重對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實，通過教師談心式的個性化評語能很好地引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為、態(tài)度，提高他們的思想認(rèn)識，培養(yǎng)他們良好的道德情操，把作文與做人結(jié)合起來。
記得讀師范時，曾經(jīng)給一個五年級民工子弟班的學(xué)生代過課。在《我的老師》這篇習(xí)作中，班上大部分學(xué)生對這個學(xué)期來的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式、為人處事有很多不滿，流露出因不喜歡該教師而討厭上數(shù)學(xué)課的想法?？粗@樣的文章，我真有點不知所措。思考了許久，我真摯地寫道：“謝謝你們對老師的信任，老師小時候也曾有過這樣的想法，可是在我們不可能一下子改變現(xiàn)實的情況下，好好去和數(shù)學(xué)老師溝通一下，說說你們喜歡的數(shù)學(xué)課是怎樣的，老師是會改變的?！惫?，同學(xué)們采納了意見，討論出了好多條喜歡的數(shù)學(xué)課該怎么上的內(nèi)容。事后，數(shù)學(xué)老師也非常感激我。是真心交流的評語挽救了一場師生之間的沖突。
生活中，學(xué)生因為年齡小，對事物的認(rèn)識往往還不夠全面，經(jīng)常會搞“一刀切”。老師采用談心式的評語，可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生重新審視自己的態(tài)度，重新糾正自己的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地認(rèn)識社會現(xiàn)象，看待事物，及時地?fù)苷龑W(xué)生思想認(rèn)識方面的偏向。我想只有以心換心，以情動情，只有在寫作評語中讓學(xué)生感受到教師是在真誠地幫助他們，真情流露，學(xué)生才會“我手寫我心”，敢于表達(dá)自己的想法。
蘇聯(lián)教育家米斯維特絡(luò)夫說過：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽?！蔽覀兊脑u語為什么就不可以放點“鹽”呢?一則幽默恢諧的批語，往往能使學(xué)生在忍俊不禁的心理狀態(tài)下警醒、震悟，獲得教益。
現(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡幽默風(fēng)趣且有親和力的老師，教師在書寫評語上，運(yùn)用一些幽默的話，可能會使學(xué)生更容易接受教師的指正，一條有趣的評語，學(xué)生會仔細(xì)體會評語中的味道，最終悟出其中的道理。當(dāng)前，學(xué)生寫作重內(nèi)容、輕標(biāo)點的現(xiàn)象司空見慣，我曾給一篇一逗到底的作文寫過這樣的批語：“你太偏愛‘，’了，就不怕‘?;!’生氣嗎?一碗水可要端平啊!”又如：班上有位學(xué)生，文章寫得好，但字寫得“毛”。我就寫了這樣的批語：“好馬須配好鞍，這樣美的文章，沒有整齊的文字相配，多不相稱啊!”從此以后，這位學(xué)生的字不“毛”了。這樣的批語語氣委婉，內(nèi)容風(fēng)趣，耐人尋味。學(xué)生透過批語得到了老師善意的批評，理解了老師的良苦用心，因而能心悅誠服地接受老師的規(guī)勸。
青少年學(xué)生正處在一個思想發(fā)展非常特殊的時期，他們隨著身心的不斷發(fā)展趨向成熟，思想方面就有了很大的變化。他們渴望知道更多的事情，開始考慮自己的理想、追求與職業(yè);他們也渴望學(xué)到更多的知識，開始有了自己對社會人生的獨(dú)立性思考;他們渴望自己的人生能夠最成功，開始有了偶像情結(jié)和哲學(xué)意識。但是，他們畢竟還是在校的學(xué)生，涉世不深，經(jīng)驗不足，思想欠成熟，辨別是非的能力有限。面對這種情況，教師寫上一句精辟的。
格言。
抑或俗語、古話之類的將在思想上更好、更深刻地去啟迪、引導(dǎo)學(xué)生使他們的身心更健康地成長。
在閱讀學(xué)生的周記時，我感觸頗多。有一次，班上的“搗蛋大王”在他的文章中寫到：“我總是覺得自己沒有別人聰明，學(xué)習(xí)沒有什么動力……”于是，我把握機(jī)會，引用了德國詩人海涅的一句。
名言。
對其進(jìn)行教育：“人們在那里高談闊論著天啟和靈感之類的東西，而我卻象首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著，把一個個小環(huán)非常合適地連接起來?！蔽蚁胱屗靼字灰稽c一滴地努力去學(xué)就有希望學(xué)好知識的道理。班上一位小女生的一篇作文中寫到她的父母離異，家庭生活困難，自己學(xué)習(xí)成績又不理想，所以她覺得生活、學(xué)習(xí)都沒有什么“希望”可言。我嚇壞了，趕緊在后面寫上評語：“人類最可寶貴的財富是希望，希望減輕了我們的苦惱，為我們在享受當(dāng)前的樂趣中描繪出來日樂趣的遠(yuǎn)景?！币梅▏枷爰曳鼱柼┑脑挘抑皇窍敫嬖V她應(yīng)該對自己的人生充滿“希望”，而不是失望，等等。這些哲理性的評語，對學(xué)生而言，既是有行的教育，更是無形的鞭策。
做人講究一個“情”字，作文也講究一個“情”字，小學(xué)生既富于情感又不成熟，作文評語理應(yīng)影響他們做人的尺度，引導(dǎo)他們遵循正確的做人原則成長。上述四種類型的評語，其共性是尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性差異，著眼于做人的引導(dǎo)，立足于寫作心態(tài)的矯正和師生情感的交流，采用曉之以理，動之以情的筆調(diào)，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的生動的評語中提高寫作能力，發(fā)展人格素養(yǎng)，使他們逐步懂得作文既是生命的需要，同時也是享受生活、抒寫生活的方式。
作文評語是教師與學(xué)生平等交流的一道橋梁，是指引學(xué)生進(jìn)入文學(xué)廣闊領(lǐng)域的一道彩虹。雄鷹展翅奮發(fā)，因為天空明凈;魚兒輕快暢游，在于水流清澈。愿我們的學(xué)生在教師評語的引導(dǎo)下，在文學(xué)的殿堂里鷹擊長空，魚翔淺底，在作文這一沃土上跳動起生命的絢爛火焰。
的評語創(chuàng)新要點篇八
習(xí)近平主席說未來總是由少年兒童開創(chuàng)的，我們從小應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大志向，點燃夢想,只要我們每個人都實現(xiàn)自己的小夢想，那么就是實現(xiàn)國家的大夢想。想想就激動，因為我有一個很有意義的名字——“邦哲”，“邦”是指國家，“哲”是指賢能的人。父母希望我長大后能夠做一個對國家有用的人!
記得在學(xué)前班的時候，老師問我：“邦哲，你的夢想是什么?”“當(dāng)宇航員”我毫不猶豫地答道。上小學(xué)后，為了鍛煉身體，我積極地參加了嚴(yán)格的足球訓(xùn)練。我看過宇航員的訓(xùn)練視頻，要想成為宇航員首先就要有異常強(qiáng)健的身體。今年3月份，美國航天局nasa的專家查克里先生來重慶講學(xué)的時候，我還特意以小記者的身份近距離去采訪了他。他說要成為宇航員不僅要經(jīng)受各種殘酷的體能訓(xùn)練，更要接受極為嚴(yán)格的電子操控訓(xùn)練，那也是訓(xùn)練項目中困難最大的。我才明白要實現(xiàn)當(dāng)宇航員的夢想不但要鍛煉好身體，還必須學(xué)好文化知識!
“少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。中國是我的祖國，我一定要好好學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)我的夢想而努力!為實現(xiàn)我們偉大的中國夢而努力!
的評語創(chuàng)新要點篇九
每逢期末,班主任又得完成一項宏大工程:給學(xué)生撰寫評語。本文是本站小編為大家整理的初一。
要點，僅供參考。
2.一個積極進(jìn)取的人生才不會讓自己留下遺憾，聰明開朗的女孩，你說對嗎?
3.你是一個善解人意的女孩，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，能意識到自身學(xué)習(xí)上的不足，并極力彌補(bǔ)它，這很好。相信以毅力為前提，你一定會達(dá)成自己的愿望。
4.只要有一顆不服輸?shù)男?，就沒有什么做不到的，你說是不是?
6.只要自已瞧得起自己，只要自己不斷給自己力量，還有什么做不到的事嗎?
7.只有明確方向，不斷努力，才能飛得更遠(yuǎn)，飛得更高?？刹荒茇潏D安逸而忘記了飛翔呀!祝你進(jìn)步。
8.有句老話：“寧可站著死，不要跪著生”真正堅強(qiáng)的人是永遠(yuǎn)不會被生活中的挫折打趴下的，希望你是一個堅強(qiáng)的孩子。
9.聰明又愛運(yùn)動的陽光男孩，如果有一天你真正意識到了為什么到校學(xué)習(xí)，相信你會發(fā)現(xiàn)自己的成熟與成績的進(jìn)步。
10.你是一個懂事的孩子，請堅信這一點：生活永遠(yuǎn)不會辜負(fù)勤奮的人!
11.很高興看到你巨大的轉(zhuǎn)變，今后就交給時間了----讓時間來考驗來證明你的勤奮。
12.聰穎的女孩，怎樣才能使自己的翅膀更硬飛得更高呢?
13.老師們的眼中你是一個沉默的男孩，沉默往往是在蘊(yùn)積著能量，以便發(fā)揮更大的潛力，請告訴我，你已準(zhǔn)備好噴薄了。
15.人生就像趕路，如果你因為欣賞路旁的景色而耽誤了行程，你就得緊趕幾步，以免誤了你到達(dá)目標(biāo)的期限。加油!
16.以前那個在課堂上唧唧喳喳的女孩不見了，變成了一個勤奮學(xué)習(xí)的孩子，真替你高興。相信通過努力，你一定可以找回自己當(dāng)初曾經(jīng)的輝煌。
17.當(dāng)你真正明白了學(xué)習(xí)的意義之后請別忘了告訴我：我得要恭喜你---那說明，你長大了，成熟了。
18.請別以為老師只關(guān)注成績優(yōu)異的學(xué)生。懂事的孩子---就像你，老師也會寄以深深的祝福，期望你進(jìn)步，祝你快樂成長。
19.你選擇了一個跟大家平等學(xué)習(xí)的機(jī)會，這很好，用實際行動去證明一下你不輸于別人吧。
20.成功值得高興，但不值得驕傲，失敗只代表過去，并不代表永遠(yuǎn)。真正聰明的人，會把眼光放得很遠(yuǎn)，相信你一定是聰明的孩子。
21.沒人會相信失敗會降臨勤奮者身上，就像沒人會相信你不能成功一樣---只要你一如既往地執(zhí)著。
22.如果把你對集體的熱情、負(fù)責(zé)延伸到其他方面，諸如學(xué)習(xí)??相信你會成為讓自己驕傲的人。
23.大家的目光習(xí)慣于聚焦在優(yōu)秀學(xué)生的身上，很高興看到你步入了被大家關(guān)注的行列，再加一把勁,l力爭取得更驕傲的成績。
24.如果再給你一次機(jī)會，你能學(xué)得更好嗎?請別因?qū)W習(xí)成績破壞了你給大家留下的懂事的印象。
25.同學(xué)們已給了你太多的贊譽(yù)之辭，我不再重復(fù)了。請記住別辜負(fù)大家對你的期望。
26.你有很多值得慶幸的事：許多人在關(guān)心著你的成長，你有著聰明的頭腦，你有著不錯的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件??相信你也一定會善待這些。
27.上天已經(jīng)給了你太多的優(yōu)厚條件：不錯的生活，聰慧的頭腦，大家的關(guān)愛??能否有所成就就看你付出的多少了。
28.如果不是因為偶爾的遲到，老師還真挑不出你有什么毛病，耐住性子往前沖吧，去實現(xiàn)自己的夢想。
29.你的俏皮可愛，善于跟別人溝通，大家有目共睹。別老認(rèn)為自己不行，只要付出你一定會收獲你想得到的。
30.老師和同學(xué)們幾乎挑不出你有什么毛病。自信起來，提高成績讓自己更優(yōu)秀吧!
31.別人容忍我們的過錯叫寬容，自己一次次原諒自己的過錯叫放縱。老師相信你是一個明白事理的女孩，為自己的將來加油吧!
32.你是一個愛在文學(xué)海洋里遨游的孩子，這很好。今后要正確運(yùn)用你的間斷的目光，在合適的時間、地點可以多讀有益的課外讀物。
33.活潑的男孩，期中考較大幅的進(jìn)步已說明了你有很大的潛力可挖，別松懈，以期更大進(jìn)步。
34.聰明樂觀的女孩，老師不擔(dān)心你成績的暫時性進(jìn)入低谷，只擔(dān)心你沒有很強(qiáng)的自制力。要知道“管得住自己，你就會成為贏家。
35.學(xué)習(xí)上對自己狠一些，別人對你的評價會更好一些，對吧?
36.深受大家家贊譽(yù)的是你對集體的關(guān)心，對勞動的熱愛。希望你能在學(xué)習(xí)上多投入此精力，讓自己多一些優(yōu)點。
38.你總是默默無聞地融于這個集體，想過讓大家記住你的一些驕人成就嗎?
39.本學(xué)期實現(xiàn)自己的理想達(dá)到既定目標(biāo)了嗎?今后怎樣做有打算了嗎?
1.努力吧，別讓任何一個同學(xué)和老師忽視你的存在。用行動去證明----我能行。
2.天真可愛的小女生，勤奮刻苦的典范，請讓自己再前進(jìn)一步讓自己更滿意一些。
3.你工作的態(tài)度得到了大家的一致認(rèn)可，別給自己的心靈套上枷鎖，輕裝前進(jìn)，你才能走得更遠(yuǎn)。
4.失敗，永遠(yuǎn)只是懦弱者的代名詞，在你身上我看到了一個跑校生的吃苦耐勞和頑強(qiáng)的斗志，加油!，力爭讓所有人對你刮目相看。
5.所有的目光都在關(guān)注，關(guān)注你的進(jìn)一步提高。相信你一定會如大家所愿的。
7.你的聰明和對集體活動的積極參與是被同學(xué)認(rèn)可的，希望你能抓住青春的機(jī)遇讓自己更優(yōu)秀。
8.你是同學(xué)眼中的好女孩，老師眼中的好學(xué)生，你的成績對你的辛勤作了最好的回報，加油!你一定會做得更好。
9.帥氣、俊朗的男生，很高興看到你的成熟，你的長大。你還可以做得更好一些嗎?老師拭目以待。
11.前人許久就告訴我們：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。用勤奮去創(chuàng)造奇跡吧。
的評語創(chuàng)新要點篇十
這次科技館半日游，雖說只有幾個小時，但卻比以前的幾天加起來獲得的知識與快樂都要多！
科技館，我去了很多次了，每次去都能發(fā)現(xiàn)很多新鮮的事物，但每次去都是心不在焉的，光想著玩，從不愿意多看看，玩完就完。
這天，我又去了，本來是想去了看看回家寫作文的，可這一去，卻讓我真正的大開了眼界。剛進(jìn)科技館還是以往的那副景象，我沒多注意，便上了2樓，我看見了我最喜歡玩的方塊自行車，這是一個輪子是方形的自行車，它在崎嶇不平的軌道內(nèi)行走，讓你剛坐上去時感到很吃力，慢慢的，變得簡單起來，跟在平地里走一樣。玩完下來，我仔細(xì)讀了讀這個游戲的介紹，原先這是一個依靠慣性行走的自行車，只有你蹬得快了，才會感到很簡單。這個游戲雖然我玩了很多次，但還從來不明白這是這么個原理呢！我又到處走了走，看了看，玩了玩。發(fā)現(xiàn)了很多我以前沒看見過的游戲，也發(fā)現(xiàn)了以前我玩過，但不明白原理的游戲。比如：手指鋼琴啦，力量發(fā)電啦，等等等等。
這次從科技館出來，我?guī)У男”咀佣伎煊洕M了，我腦子里的科學(xué)知識，科學(xué)原理也快記滿了，我感覺，從科技館出來，我就變成了一個小科學(xué)家一樣。但是從前玩完出來卻從沒有這種感覺。這呀，就是因為我以前來那里都是在玩，從來沒有認(rèn)真記過東西啊。
的評語創(chuàng)新要點篇十一
作文。
的優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)生作文水平的提高與否。傳統(tǒng)的。
評語。
對學(xué)生沒有多大吸引力，在實際教學(xué)中效力甚微。什么樣的評語才最理想呢下面，筆者介紹幾例創(chuàng)新評語，與同行交流。
這種評語要求規(guī)范，簡潔，新穎且富有美感，各種文學(xué)手法，各種修辭手法，各種行文方式，均可運(yùn)用到其中。例如：有一位學(xué)生寫了一篇《月亮代表我的心》的習(xí)作，在文中訴說他對老師懷有無限崇敬之情，但所寫事例欠典型性且有些偏離主題。于是，我在總評語這樣寫道："月亮代表一片心，此時的月光該是多么皎潔呀，那流溢的清輝呀，當(dāng)傾灑到你所崇敬的老師身上。"運(yùn)用這種評語，能使學(xué)生受到語言美的熏陶，且不損傷學(xué)生的自信心，自然受到學(xué)生喜歡。
這種方法，避免了直接指摘是非的評語給人的生硬感，學(xué)生能心悅誠服地調(diào)整作文的思路，克服各方面的不足。
隨著mp3在校園流行，錄音評語的使用已成為現(xiàn)實。
教師在批改作文時，把一些建議和要求隨時錄制下來，存儲到電腦上;學(xué)生再各取所需，轉(zhuǎn)存到各自的mp3播放器上，這樣就可以隨時聆聽老師的聲音，了解習(xí)作的得失了。
從信息學(xué)角度看，這種方式變傳統(tǒng)的直線型單向信息傳遞為輻射型多向信息傳遞，在單位時間內(nèi)提供的信息量更大，為教師節(jié)省了大量的寶貴時間，工作效率大幅提高。從心理學(xué)角度講，聲音更生動親切，更有利于提高學(xué)生寫作興趣。
錄音評語兼具文字評語和面批面改的優(yōu)勢，又克服了二者的種種缺陷。筆者兩年的實踐證明，這種做法是科學(xué)的可行的，是深受學(xué)生歡迎的，值得大力提倡。
總之，傳統(tǒng)作文評語中的種種弊端，我們要通過創(chuàng)新以拋棄。我們有責(zé)任探尋一條作文教改新路子，從而激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。
的評語創(chuàng)新要點篇十二
1你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，在同學(xué)中有很高的威信，愛勞動，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，誠實勇敢，意志堅強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，思維開闊，知識面廣，老師很喜歡你，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！繼續(xù)努力，早日成才.
2你是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，在知識的海洋里遨游，做一個強(qiáng)者、勝利者！你的聰明加上勤奮好學(xué)會令你成功，老師深深地祝福你。
3你學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律；你為人正直誠懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作上，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用，看到課堂上，你那專注的神情，老師也感到欣慰。學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到高興。我一直對你有信心！愿你繼續(xù)努力，永不停息，勇攀高峰！積極參加體育鍛煉，相信你會給大家?guī)砀嗟捏@喜！以后常鍛煉身體！
4你的品質(zhì)，你的心靈如同你家鄉(xiāng)的那一方小屋，樸實無華，真實動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨，送給同學(xué)們一道向上的風(fēng)景。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實克服困難的勇氣，你那大刀闊斧的工作作風(fēng)，確實讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿老師的鼓勵，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
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1、老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己，不為班級抹黑；學(xué)習(xí)上你能按時完成作業(yè)，上課有時能非常認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，真了不起！如果你能把“有時”變成“常?！鄙踔潦恰疤焯臁钡脑挘嘈拍阍趯W(xué)習(xí)上能取得更好的成績的。老師真心希望能常常看見你舉起的手。
2.你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來越關(guān)心集體，在長跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭取積極主動地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識水平。老師對你充滿了信心！
3.你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格；你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華！
4.你活潑好動，十分熱愛集體，為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評，也讓老師對你有了新的認(rèn)識。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時要廣泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實現(xiàn)心中的夢想！
5.你是一個熱情開朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見，學(xué)習(xí)較主動，能吃苦，成績優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！
的評語創(chuàng)新要點篇十三
你能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，并能合理安排時間，及時完成作業(yè)。但對待學(xué)習(xí)，有時不是很嚴(yán)格，不能很好的做到持之以恒。
2.生每時每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有這樣，當(dāng)你首往事時，你才不會感到太多遺憾。
3.是一個性格內(nèi)向，辦事認(rèn)真的男孩。生活中的你團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長，能夠與同學(xué)和睦相處。老師布置的任務(wù)能認(rèn)真及時完成?！Υ龑W(xué)習(xí)，能較好的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，也曾經(jīng)努力過，并且取得了可喜的成績，但卻不能做到持之以恒。
4.的確是個文靜的女孩。在老師的心目中，也是一個知道用功的女孩。在過去的一個學(xué)期里，你能做到尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真做好老師交給的每一項任務(wù)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，遵守課堂紀(jì)律，及時完成各科作業(yè)，老師很欣賞你。
5.于你，我是有時喜歡，有時生氣。當(dāng)你禮貌的問老師好，認(rèn)真聽講，積極的回答問題，按時完成老師布置的各項任務(wù)時，老師喜歡你；當(dāng)你上課低頭，不認(rèn)真聽講，自習(xí)課偷懶時，老師又很生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點進(jìn)步。
6.是一個有禮貌，有正義感和集體榮譽(yù)感的孩子，但在學(xué)習(xí)上你不要放棄，只要你上課少說話，多聽講沒有學(xué)不會的知識，如果你能嚴(yán)格要求自己，采取主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)，你的成績會提高的，不要讓少數(shù)缺點掩蓋了你的所有的優(yōu)點。
7.話說得好:世上沒有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必須潛入海底。真誠的希望你能充分發(fā)揮你的潛能，潛入生活的海底，獲取寶貴的知識和經(jīng)驗。
8.維敏捷應(yīng)當(dāng)是你最大的特點，生活中的你總是能游刃有余的處理各種事件。課堂上也時常聽到你富有創(chuàng)造性的發(fā)言，你的文筆優(yōu)美，富有豐富的想像力，具有良好的文學(xué)素養(yǎng)。但對待學(xué)習(xí)，你并沒有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。
9.你是位聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己，那樣你會更棒的！
11.你熱愛勞動，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會進(jìn)步更快的。
12.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，大膽舉手回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進(jìn)一步！
15.的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會成為沃土。真誠的希望，你能運(yùn)用你靈活的大腦，去開墾屬于你的那片沃土，創(chuàng)造明天的輝煌。
的評語創(chuàng)新要點篇十四
根據(jù)過往項目的經(jīng)驗，單純就展業(yè)計劃書而言，協(xié)會審核員提出了這些要求：
1、《商業(yè)計劃書》請詳述公司未來發(fā)展方向（如研究、投資領(lǐng)域、投資安排等）、運(yùn)作規(guī)劃及當(dāng)前業(yè)務(wù)需求等信息，并說明公司整體運(yùn)營、產(chǎn)品管理兩個層級的合規(guī)、風(fēng)控管理措施，以及風(fēng)控負(fù)責(zé)人如何履行其職責(zé)，妥善落實合規(guī)、風(fēng)控管理。如有已商談或擬投資的項目，請?zhí)峁M投項目相關(guān)盡調(diào)、投資規(guī)劃、募集安排及相關(guān)項目證明文件（如擬投資項目協(xié)議書）等內(nèi)容。
2、請申請機(jī)構(gòu)提供展業(yè)計劃書，詳細(xì)說明未來如何開展私募證券投資基金業(yè)務(wù)，并切實做好各項制度的落實和履行。
3、公司需提供展業(yè)計劃書并加蓋公章，詳述公司展業(yè)計劃如投資類型、投資標(biāo)的、如何募集、如何選擇投資對象等。
展業(yè)計劃書又可以稱其為商業(yè)計劃書，是私募基金管理人對機(jī)構(gòu)未來展業(yè)的一個具體的可操作的商業(yè)規(guī)劃。
結(jié)合協(xié)會的反饋意見，展業(yè)計劃書可以從以下幾個方面進(jìn)行論述：
（一）整體規(guī)劃。
整體規(guī)劃可以從投資領(lǐng)域、投資安排和運(yùn)作規(guī)劃三個方面作為切入點。
1、投資領(lǐng)域。
即根據(jù)私募基金管理人的類型確認(rèn)具體的投資方向，如：（1）作為政府出資基金管理人定向投于城市基礎(chǔ)設(shè)施項目；（2）發(fā)行私募證券基金產(chǎn)品投資于公開交易的股票、債券、期貨、期權(quán)、基金份額以及中國證監(jiān)會規(guī)定的其他證券及其衍生品種；（3）專業(yè)從事私募債權(quán)投資業(yè)務(wù)，發(fā)行私募債權(quán)投資基金產(chǎn)品。
投資領(lǐng)域需要體現(xiàn)私募基金管理人的專業(yè)化精神，建議采用較為具體的表述而非籠統(tǒng)的股權(quán)投資、證券投資。
2、投資安排。
投資安排主要是對基金運(yùn)營期間的投資流程做簡要的概括。私募股權(quán)類產(chǎn)品的投資安排可以從投前的募集工作、投中的盡職調(diào)查和商業(yè)談判以及投后的監(jiān)督管理展開論述；私募證券類產(chǎn)品的投資安排可以從募集規(guī)范和產(chǎn)品運(yùn)作期間的研究方法、投資策略等方面展開論述。
3、運(yùn)作規(guī)劃。
運(yùn)作規(guī)劃需要結(jié)合基金管理人的實際情況，對現(xiàn)有的業(yè)務(wù)模式和對外來發(fā)展的預(yù)期做一個概括。比較好的方式是結(jié)合機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)和項目儲備進(jìn)行描述，更加具有說服力。
（二）團(tuán)隊構(gòu)成。
顧名思義，團(tuán)隊構(gòu)成需要將基金管理人的現(xiàn)有組織架構(gòu)和人員構(gòu)成進(jìn)行詳細(xì)的闡述。這一部分可以參考和結(jié)合資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報送平臺所需的填報信息，特別是人員的從業(yè)經(jīng)歷，需要與法律意見書、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報送平臺和從業(yè)人員系統(tǒng)達(dá)成一致。
團(tuán)隊構(gòu)成里需要突出一下高級管理人員的學(xué)歷背景和從業(yè)經(jīng)歷。重點高校和所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度均是加分項，而從業(yè)經(jīng)歷更是協(xié)會審核員的關(guān)注重點，尤其是風(fēng)控人員的專業(yè)能力，需要特別進(jìn)行闡述。在這里特別提一下如何論證風(fēng)控人員的專業(yè)能力。協(xié)會曾多次在反饋意見中提到，“負(fù)責(zé)合規(guī)風(fēng)控的高級管理人員應(yīng)獨(dú)立地履行對內(nèi)部控制監(jiān)督、檢查、評價、報告和建議的職能。”基金管理人可以結(jié)合本機(jī)構(gòu)的內(nèi)部控制文件內(nèi)容，對風(fēng)控人員履職過程中如何履行監(jiān)督、檢查、評價、報告和建議職能幾個方面分別論述。此外，為了避免“假、大、空”而遭到新一輪反饋，建議通過附件方式將人員過往從業(yè)經(jīng)歷的證明文件附隨展業(yè)計劃書一并提交，人員從業(yè)經(jīng)歷的證明文件包括過往機(jī)構(gòu)出具的員工履職情況說明，由人員自己出具的過往業(yè)績說明，過往管理的基金的證明材料等。
（三）業(yè)績預(yù)測。
業(yè)績預(yù)測是基金管理人對機(jī)構(gòu)展業(yè)過程的財務(wù)規(guī)劃，可大致分為三個部分：業(yè)務(wù)收入預(yù)測、成本支出預(yù)測以及機(jī)構(gòu)投入計劃。
1、業(yè)務(wù)收入預(yù)測。
基金管理人根據(jù)專業(yè)化類別進(jìn)行闡述，業(yè)務(wù)收入主要包括管理費(fèi)、項目超額收益、跟投的投資收益、基金清算時管理團(tuán)隊的提成收入等項目，最后可以對機(jī)構(gòu)未來一段時間的業(yè)務(wù)收入做一個籠統(tǒng)的預(yù)期，如“第一年我們預(yù)計基金的收入主要為管理費(fèi)收入，預(yù)計在100萬左右（預(yù)計基金年規(guī)模在5000萬）”。
2、成本支出預(yù)測。
基金管理人的成本支出主要包括房租、人員薪酬、社保公積金、差旅費(fèi)招待費(fèi)、補(bǔ)貼等項目，與業(yè)務(wù)收入預(yù)測一樣，建議對機(jī)構(gòu)展業(yè)第一年的成本支出做一個具體數(shù)額的預(yù)測統(tǒng)計。
3、機(jī)構(gòu)投入計劃。
機(jī)構(gòu)投入計劃同樣包括幾個方面：股東當(dāng)前實繳的資本、后續(xù)各階段股東繳全注冊資本的規(guī)劃、實際控制人或其他出資人可以陸續(xù)對機(jī)構(gòu)提供資金支持的可能性預(yù)測等等。機(jī)構(gòu)投入計劃需要結(jié)合業(yè)務(wù)收入預(yù)測和成本支出預(yù)測的數(shù)據(jù)。在此需要注意，協(xié)會現(xiàn)在對基金管理人的實繳注冊資本的門檻基本默認(rèn)為要達(dá)到200萬元以上，所以建議在機(jī)構(gòu)投入計劃部分，最好能有股東對資金持續(xù)注入的承諾。
（四）運(yùn)營管理。
運(yùn)營管理主要是介紹基金管理人開展業(yè)務(wù)的工作流程和管理模式。
1、工作流程。
如私募股權(quán)投資基金管理人的工作流程可以按照募集、基金設(shè)立、投資決策、投后管理、退出、信息披露等幾個主要板塊進(jìn)行陳述，如初期人員數(shù)量較少，建議將募集等需要較多人力資源支撐的模塊以外包方式進(jìn)行處理，能夠貼合機(jī)構(gòu)的實際情況。
2、管理模式。
管理模式建議從基金管理人的組織架構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)等方面進(jìn)行陳述。管理模式與團(tuán)隊構(gòu)成密不可分，建議結(jié)合具體的人員分工進(jìn)行闡述，也能使得這一部分更具有真實性。組織架構(gòu)中建議強(qiáng)調(diào)一下整個設(shè)計中合規(guī)風(fēng)控人員的獨(dú)立性如何體現(xiàn)。管理機(jī)構(gòu)一般有股東會、董事會/執(zhí)行董事、總經(jīng)理、部門經(jīng)理幾個層級，有些機(jī)構(gòu)設(shè)有投資委員會或?qū)＜椅瘑T會等常設(shè)機(jī)構(gòu)，各個層級的管理權(quán)限和職責(zé)都需要明確。制度建設(shè)除了系統(tǒng)所需的全部制度文件還可以補(bǔ)充管理機(jī)構(gòu)議事規(guī)則、人事行政方向的內(nèi)部管理制度。
（五）風(fēng)控措施。
風(fēng)控措施可以說是展業(yè)計劃書的重點，在這一模塊，我們可以從整體運(yùn)營、項目管理、合規(guī)風(fēng)控人員的履職三個方面分別展開論述。
1、整體運(yùn)營。
整體運(yùn)營的風(fēng)控措施建議配合機(jī)構(gòu)已制定的內(nèi)部控制和風(fēng)險管理的制度展開。因為現(xiàn)階段申請牌照的機(jī)構(gòu)多為新設(shè)，過往并沒有經(jīng)營記錄，運(yùn)營方面并沒有可以參考的數(shù)據(jù)或文件，所以在“一片空白”的情況下，對機(jī)構(gòu)整體運(yùn)營的風(fēng)控措施以制度內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范是比較好的切入點，這一點也能迎合協(xié)會要求機(jī)構(gòu)制定的制度能夠適配實際情況且具有可操作性的要求。
2、項目管理。
如果說整體運(yùn)營是橫向的宏觀風(fēng)控措施，那么項目管理就是縱向的風(fēng)控措施，是貫穿機(jī)構(gòu)投資業(yè)務(wù)流程的具體風(fēng)控措施，建議就整個投資流程中的風(fēng)險點進(jìn)行列舉并逐一給出防范或應(yīng)對方案。
以股權(quán)投資為例，可以按照投前、投中、投后三個階段進(jìn)行劃分。投前階段主要是對項目公司展開盡職調(diào)查，我們可以就盡職調(diào)查中機(jī)構(gòu)關(guān)心的問題如財務(wù)數(shù)據(jù)真實性、股權(quán)是否清晰等通過聘請專業(yè)會計師、律師出具報告這種方式降低投資風(fēng)險。投中階段則是與項目公司進(jìn)行磋商談判以及實施募集行為，磋商談判核心是投資決策和風(fēng)險控制條款的確定，可以通過投資委員會/專家委員會考評把關(guān)風(fēng)險并聘請專業(yè)機(jī)構(gòu)起草合同文本；募集方面可以進(jìn)行專業(yè)外包，在人員配置充足的情況下進(jìn)行自我募集的，則可以從特定對象風(fēng)險調(diào)查、合格投資者確認(rèn)、宣傳合規(guī)性等角度說明風(fēng)控措施。投后階段則是對項目公司的后續(xù)跟蹤以及退出回購保障，這一階段大都是由前期簽署的對賭條款來約束的，如派駐董事的一票否決權(quán)、回購與強(qiáng)制出售權(quán)等風(fēng)控措施。
3、合規(guī)風(fēng)控人員的履職。
這一點與第二部分團(tuán)隊構(gòu)成存在內(nèi)容交叉，但團(tuán)隊構(gòu)成部分強(qiáng)調(diào)的是人員個人的資質(zhì)和能力，而這里則是要凸顯合規(guī)風(fēng)控人員在機(jī)構(gòu)展業(yè)過程中如何與體制相匹配的履行風(fēng)控職能，建議結(jié)合具體的儲備項目來說明風(fēng)控人員產(chǎn)生的實際作用。
（六）項目儲備。
項目儲備即機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段已經(jīng)在談或擬開展的項目。根據(jù)協(xié)會現(xiàn)有態(tài)度，如果機(jī)構(gòu)沒有項目儲備，一般情況下不會予以通過，所以基金管理人需要對項目儲備模塊做充足的準(zhǔn)備。
在項目儲備模塊中，單純的文字性描述已經(jīng)不足以取得審核員的認(rèn)可，需要機(jī)構(gòu)提供更多的證據(jù)。以股權(quán)投資為例，最佳的證據(jù)是有雙方簽章的戰(zhàn)略合作協(xié)議或投資意向書等；次一級的是加蓋機(jī)構(gòu)公章的詳盡項目投資計劃書，項目投資計劃中需要包含投資架構(gòu)、基金規(guī)模、募集期間、項目團(tuán)隊等基本要素的具體信息；再次一級確實沒有任何項目儲備的，可以從實際控制人或其他投資人的資源說起，包括機(jī)構(gòu)已經(jīng)舉辦或參與了各類路演活動，有信任的中間人在介紹投資項目等，需要有足夠的證據(jù)鏈說服審核員機(jī)構(gòu)確實有取得管理人牌照的迫切性與必要性。
除了提交有與其他方簽署的合作文本外，其他的諸多手段均沒有能取得審核員完全信任的把握，也許機(jī)構(gòu)后續(xù)會接到審核員致電核實甚至約見面談的可能，所以基金管理人在項目儲備模塊切忌弄虛作假。最后，匯總展業(yè)計劃書的幾個編制核心點：（1）突出人員具有優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)能力；（2）機(jī)構(gòu)有足夠的資金維持不少于未來六個月的運(yùn)營；（3）需要至少一個項目儲備及證明材料；（4）將風(fēng)險管理落實到每一個細(xì)節(jié)。
的評語創(chuàng)新要點篇十五
創(chuàng)新是現(xiàn)代工作中經(jīng)常提到的一個新的理念，也是與世界接近的一個鏈子，我們應(yīng)該能夠更深入的理解和運(yùn)用它。不管是從事高新技術(shù)工作還是基層工作，而要推動它的進(jìn)步，都需要將創(chuàng)新理念溶入到工作和生活實踐中，從而提高自己的創(chuàng)新意識和能力。所以，在日常工作中，我們需要創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅僅是在工作中得到鍛煉，而是我們需要認(rèn)真的去制造創(chuàng)新。創(chuàng)新是在原本的基礎(chǔ)之上，再加上自己的思維創(chuàng)造出來的東西。
創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間，對知識的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細(xì)胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對生活更有激情，更能體會到生存的價值。不管怎樣，我們都始終要充滿激情的去生活。具有創(chuàng)新的意識，才能讓我們在工作或是在生活中有所發(fā)現(xiàn)，才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識層次。
創(chuàng)新是一個企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里，我們個人要有危機(jī)感，要有競爭的意識，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實生活和工作中，很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來，并付諸于實踐，這樣做實際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點，習(xí)慣了用新思維去思考問題。而實際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對而言是比較容易的事情，而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實際創(chuàng)造性工作相對很難。在實際堅持理念工作中，我們要堅持到底，你就一定可以嘗到成功果實的甜味。
而我也相信，任何一個想好好生活的人都會去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡致的發(fā)揮你的潛力。其實任何一個人的身上都有優(yōu)勢，而你怎樣為你的優(yōu)勢找一個舞臺，那很重要。這個舞臺能讓你與他們拉開距離。再者，我認(rèn)為我們學(xué)來的知識和技能是為社會服務(wù)的。當(dāng)他不能發(fā)揮作用的時候，我覺得我們花了那么多的精力所學(xué)來的東西可能就是一種浪費(fèi)?？墒钱?dāng)一旦你有了創(chuàng)新的這種意識。你就一定會被它的魅力所吸引，你就會行動。在我的生活中，我曾經(jīng)很迷茫，因為我不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的心情我根本沒有辦法學(xué)進(jìn)去，因為我沒有目標(biāo)也沒有動力!我們知道任何一項創(chuàng)新都需要一個過程，當(dāng)你有了這個相法以后，行動了，而未能一下子成功，你需要堅持，不懈的堅持下去，你就一定能完成你最初的夢想!
教師評語：本文“我們需要創(chuàng)新”，結(jié)構(gòu)清晰思路條理，語言優(yōu)美精煉有說服力和感染力，結(jié)尾“創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡致的發(fā)揮你的潛力”的深情呼喚，催人奮進(jìn)。
的評語創(chuàng)新要點篇十六
作文教學(xué)一直是中學(xué)語文教學(xué)的重點和難點。制約作文教學(xué)發(fā)展的因素很多，在我看來，其中很重要的一個原因是作文批改難。我們認(rèn)為，作文評價陷入困境的主要原因在于：一是教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不力，缺乏有效性的指導(dǎo)；二是學(xué)生自我評價的主體地位得不到落實，千篇一律的評價標(biāo)準(zhǔn)和落于俗套的評語使學(xué)生對作文批改索然無趣，久而久之，便產(chǎn)生了厭倦情緒，從而導(dǎo)致了作文教學(xué)改革半途而廢。因而，作文教學(xué)改革必須要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和落實學(xué)生自主評價的主體功能。
一慎用“不”字，鼓勵為主。
以往我們批改作文，總是給學(xué)生指出很多的缺點和不足，比如“中心不明確”、“內(nèi)容不具體”、“選材不恰當(dāng)”、“結(jié)構(gòu)不合理”、“書寫不規(guī)范”……好像這樣做才能幫助學(xué)生提高寫作水平，也只有這樣做，才能顯示出教師的水平。但是，如何才能使中心明確、內(nèi)容具體、選材恰當(dāng)呢？學(xué)生看了批語，也還是不明白，寫作積極性卻已大受打擊。我們說，作文批改應(yīng)注重實效性，為什么不多指優(yōu)點而少指缺點呢？我們完全可以放下某一習(xí)作中選材不合理的不足，指出他文章構(gòu)思精巧和語言富于表現(xiàn)力等優(yōu)點。指出優(yōu)點，既是對學(xué)生的鼓勵，也使正確的知識得到強(qiáng)化。那么，對習(xí)作中存在的缺點、問題是否可以視而不見呢？也不是。教師應(yīng)明確指出存在的共性問題，提出修改建議。――當(dāng)然，這一內(nèi)容一般不應(yīng)在評語中體現(xiàn)，而應(yīng)在作文講評中反饋給學(xué)生。
二少下斷語，多些探討。
毫無疑問，教師的'評語只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評價。因此，教師總是根據(jù)自己的評價標(biāo)準(zhǔn)去評判學(xué)生作文并要求學(xué)生完全接受自己的觀點是不科學(xué)的。除非存在很明顯的問題，教師一般不應(yīng)輕易下斷語，而應(yīng)多站在平等的立場上進(jìn)行探討。例如，與其在評語中寫道“內(nèi)容不夠充實”，倒不如說“在我看來，如果你能將更為典型、更為具體的材料充實到你的文章中去，效果可能會更好。你認(rèn)為呢？”這樣的探討性的評語使學(xué)生感到自己以及自己的勞動成果被尊重，通常他也會充分重視教師給他的批語。
三不求全面，突出重點。
有的教師在評語中力求面面俱到，生怕遺漏了某一方面而使學(xué)生遭受損失。所以他們的評語從審題立意篇章結(jié)構(gòu)到遣詞造句標(biāo)點符號再到行文格式字?jǐn)?shù)要求，可謂詳盡具體，苦口婆心。然而作文訓(xùn)練不可能“畢其功于一役”，作文課也不止這一節(jié)，那么為什么不可以考慮“各個擊破”呢？把太多的信息一股腦灌輸給學(xué)生，學(xué)生理解和應(yīng)用都成問題，即所謂“貪多嚼不爛”。我們的做法是評語只針對主要方面，其它內(nèi)容則通過旁批或直接修改來反映。這樣，主次分明，重點突出，學(xué)生努力有方向，效果易檢測，同時也使教師批改作文的效率大為提高。
[1][2]。
的評語創(chuàng)新要點篇十七
許多老師都有與孩子溝通的困惑,是什么阻礙了我們貼近孩子的心靈?什么樣的溝通方式才能讓孩子樂于接受我們的建議?突破班主任。
評語。
的常規(guī),開創(chuàng)評語親切、感人、生動的溫馨天地;下面是有小學(xué)生創(chuàng)新評語，歡迎參閱。
1.尊師守紀(jì)，友愛同學(xué)的小女孩，你永遠(yuǎn)那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細(xì)小，說明你還不夠自信，其實老師時刻在關(guān)注你，我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會很棒。
2.一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風(fēng)，責(zé)任心強(qiáng)做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實些，克服粗心的習(xí)慣，在同學(xué)當(dāng)中威信會更高喲!
3.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾?？删褪窃谀悴蛔孕诺臅r候說話聲音小得可憐?！皩W(xué)海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點勤勉吧，愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實實走好每一步。
4.認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛的小女孩，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說聲“辛苦了”!一直以來，語文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點，爭取更優(yōu)異的成績。
5.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn)，平時總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進(jìn)步得會更快!
6.大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個運(yùn)動員!下學(xué)期來，你的字也有了很大進(jìn)步.希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做事所動腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)生活上的好伙伴。
7.你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，作業(yè)不馬虎，爭做學(xué)習(xí)的小主人。
8.你尊敬師長，頭腦聰明，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服!只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動口，專心聽，在學(xué)習(xí)上再主動些，在各方面更上一層樓!
9.“守紀(jì)”二字就是你的代名詞，無論什么時候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學(xué)上進(jìn)，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
10.在我班男生中，你是最認(rèn)真，最守紀(jì)，最像男子漢的一個!你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會更加令人欽佩!
11.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
12.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進(jìn)步。
13.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級里的。
黑板報。
每天領(lǐng)好體操為同學(xué)做榜樣老師希望你作業(yè)時還要細(xì)心一點你的成績將會更優(yōu)秀。
14.你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭上游。
15.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
16.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
17.你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
18.老師每次看到你對值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
19.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學(xué)都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會更加喜歡你。
20.你是一個文靜和懂事的孩子，平時學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
21.在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過別人。
22.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細(xì)，上課時能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進(jìn)步。
23.你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進(jìn)步會更大。
24.在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進(jìn)步。
25.你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時發(fā)言少了，課后動歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會有進(jìn)步。才會更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
26.就如你的名字一樣，你顯得那么文靜內(nèi)向，平時低聲細(xì)語，不愛發(fā)言，卻一貫尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)勤奮，成績比較穩(wěn)定，一筆一畫的字跡，溫文爾雅的神情，說明你是個上進(jìn)心強(qiáng)的孩子。繼續(xù)努力，大膽鍛煉自己，爭做德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。
27.沉靜穩(wěn)重是你的個性，認(rèn)真塌實是你的品格，你的負(fù)責(zé)能干，好學(xué)上進(jìn)，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動中展示你的風(fēng)采。
28.你是那么文靜內(nèi)秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做到細(xì)心塌實，揚(yáng)長避短，勇攀學(xué)習(xí)高峰!
29.你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮。中午衛(wèi)生檢查工作細(xì)致負(fù)責(zé)，很少要人操心。如果再活躍一點，上課積極動腦，大膽發(fā)言，多參加班級活動，你會更加出眾。
30.聰敏懂事熱情大方的你是個尊師好學(xué)，文明守紀(jì)，關(guān)心集體，助人為樂的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，把字寫漂亮，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
31.你尊敬師愛友，守紀(jì)聽話，能按時完成作業(yè)，字跡工整，平時喜歡與人親近，待人有禮貌。文靜的女孩，學(xué)習(xí)上要多動腦筋呀，如果你上課能專心聽講，勇于發(fā)言，并注意一定的學(xué)習(xí)方法，你會取得令人滿意的成績的。
32.平時不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學(xué)，能按時完成作業(yè)，在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象，為什么在家會那么固執(zhí)急噪?呢學(xué)習(xí)需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業(yè)不馬虎，你的成績一定能夠有很大提高。
33.你是一個聰明活潑的小姑娘，愛勞動，有禮貌，樂助人，有時你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學(xué)許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進(jìn)路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
34.知道嗎?開學(xué)初你的頑皮好動著實讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽話守紀(jì)，認(rèn)真專注，那堅持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績，除了要好外，還得會動腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細(xì)心”交朋友，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。
35.文文雅雅是你美好的氣質(zhì)，樸樸實實是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習(xí)慣，每當(dāng)老師講課到精彩之處時，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
36.老師真的很佩服你——小不點的你竟然那么的乖巧聽話守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，還能和別人一樣做好衛(wèi)生值日工作，這需要多大的毅力呀!在同齡孩子中陷陣是佼佼者!細(xì)巧可愛的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會為你成長道路上每一點進(jìn)步大聲喝彩!
1.你是一個積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。你思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重;同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!
2.你是個聰明、直爽的男孩，上課發(fā)言積極，對待他人熱情友好，但也常常不自覺地流露出一些小毛?。赫n堂上的心不在焉、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。每當(dāng)看到你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師就為你感到高興。愿你揚(yáng)長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生!
3.一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。運(yùn)動場上更有你矯健的身姿，為班級增添了榮譽(yù)。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功。
4.你是個小小男子漢，運(yùn)動場上你奮力拼搏，同學(xué)們都為你喝彩。認(rèn)真上課時的你，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴(yán)格要求自己，愛學(xué)習(xí)，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行!
5.你是個聰明的孩子，老師看的出來。雖然在某些方面你仍有不足，但你一定會“制服”那些小問題的。要記住，成績不代表一切，老師相信你在努力。只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉，傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個熱愛學(xué)習(xí)，待人熱情的小女孩。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細(xì)心些，成為更棒的孩子。
6.你的靈氣、你的責(zé)任感、你做自己感興趣的事情時那份特有的投入，都讓我為你感到驕傲。課堂上你機(jī)智的問答，常常伴在老師的耳旁，你聰明、具有創(chuàng)造力的提問，令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力，成為更加優(yōu)秀的好學(xué)生。
7.你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時?？吹侥阍诓賵錾媳谋奶纳碛?，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮;同學(xué)們都說你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學(xué)們會更樂意與你交朋友。
9.你是一位可愛的小男孩，老師喜歡你的禮貌待人，喜歡看你認(rèn)真做作業(yè)的的樣子，更喜歡你獲得成功時興奮的笑臉，你知道嗎?每時每刻老師都在注視著你，為你的進(jìn)步而高興，為你的退步而焦心，你如果能做到認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，相信你將是一個很棒的孩子。
10.你喜歡靜靜地思考，執(zhí)著地做自己喜歡的事。數(shù)學(xué)有有很大進(jìn)步;生活上，不但自理能力有所提高，還能熱心幫助其他同學(xué)。今后的日子里，希望你多讀書，提高寫作能力，寫的鋼筆字與身體一樣“成長”得更高、更強(qiáng)!
1.陳成銓：常聽數(shù)學(xué)老師夸你上課發(fā)言積極、思維敏捷，我也一直堅信你是個特別聰明能干的男孩，但為什么你卻成不了班里最優(yōu)秀的一個呢?孩子，請記?。翰环e硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上只有腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所成。希望你能時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
3.肖秀婷：老師眼里你是個特別能干、上進(jìn)的小女孩：課堂上少不了你精彩而有條理的回答;班級活動中常見到你積極而忙碌的身影。最欣賞的是你不服輸?shù)膫€性：雖然不是班里最優(yōu)秀的一個，但老師知道你一直在朝著這個目標(biāo)努力!加油吧，發(fā)揮你的才能，相信你也一定可以成為“陽光學(xué)生”!
4.何：威：你是個聰明的男孩，學(xué)習(xí)上也很有潛力。特別讓老師高興的是近段時間你的書寫也越來越漂亮了，可是成績卻退步了，這與你上課不認(rèn)真聽講有很大的關(guān)系。記住，任何事都貴在堅持，相信只要繼續(xù)努力，多讀好書，總有一天成功會屬于你!
5.嚴(yán)晨：老師從你忽閃忽閃地眼睛里可看出你是個聰明的女孩子。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲;各種比賽上你那出色的表現(xiàn)，為自己贏得了不少榮譽(yù);你是個難得的好學(xué)生，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學(xué)們佩服，令老師更欣賞你!
6.楊嬌嬌：你尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極。但“小馬虎”這個壞朋友常常伴隨你。記?。鹤鋈魏问虑屑神R虎，尤其是學(xué)習(xí)知識來不得半點絲毫的馬虎，否則你的好成績也許會因為一個小數(shù)點而擦肩而過。希望下學(xué)期在學(xué)習(xí)上再踏實些，刻苦些，爭取更上一層樓!
7.楊?。耗惚拘月斆?，頑皮好動，反應(yīng)靈活，上課發(fā)言很積極，有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，特別是在你感冒生病的那段時間內(nèi)表現(xiàn)出來的堅強(qiáng)、懂事，真讓人感動。如果你上課時能管好自己的口和手，克服隨意性，堅持下去，你將進(jìn)步得更快。
8.楊凱：老師真的很佩服你——小小的你竟然那么的乖巧、聽話、守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，還能管好中隊的紀(jì)律工作，這需要多大的毅力呀!聰明的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會為你成長道路上每一點進(jìn)步大聲喝彩!
9.楊如天：在班上你個頭最高，也是最能吃苦的一個。你的憨厚、好學(xué)、懂事、任勞任怨，都深深印在老師心中。尊師上進(jìn)的男孩，如果能上課坐端正，努力鍛煉自己的表達(dá)能力，多參與班級活動，就會贏得更多人的贊賞。
10.楊鑫：你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容;你那滿眼的關(guān)切，讓同學(xué)們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點，比如上課聽講再認(rèn)真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。從今天開始努力，。相信你會成功!