讓我們用文字記錄下過去的點點滴滴，從而更好地走向未來?？偨Y(jié)的寫作過程中應該注意哪些問題，怎樣提高寫作效率？最后，希望大家在情感表達中能夠真實、自然地表達自己的情感，與他人建立更深入的溝通。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇一
這本書的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫的，主要講了作者上小學時的一段真實故事。小豆豆因為淘氣被學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護下，在周圍大人的引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，終于能夠順利地和大家一起學習，一起相處的故事。
小豆豆是幸運的，她有一個寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。
媽媽四處奔波尋找新的學校，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。媽媽也沒有在回家之后責備小豆豆，因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結(jié)……小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。
更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長。
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長;羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習;羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事;更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇二
讀完《窗邊的小豆豆》后，我真的不愿意合上書。我總是想看看書中的小豆豆有多淘氣。然后我聽小林校長對小豆豆說：“你真是個好孩子?！?BR> 《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭痛的.小女孩是如何變得更好的。這本書描述了一所特殊的學?！突固箤W院和一位不同的好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導下，許多頭痛的孩子逐漸變得聰明和可愛。
小林校長很溫柔。不管孩子犯了多少錯誤，他都不會嚴厲批評他（她），而是告訴他（她）以后不能這樣做。我還記得有一次，小豆豆把心愛的錢包扔進廁所。她還把便池里的東西都挖出來，小林校長看到了。他只是笑了笑，然后提醒她：“記得放回去！”
在我的生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們在體育課上，我的同桌鄭可，他被另一個同學意外抓住，傷了一個大洞，老師很焦慮，趕緊帶他去醫(yī)務室，打電話給鄭可的父母，父母帶鄭可去醫(yī)院，但過了一會兒，老師還是不放心，打電話給鄭可的父母問鄭可，直到老師聽到鄭可沒有放心。
爸爸媽媽對我無限寬容。有一次，我只考了85分。一開始，我怕爸爸會罵我，但我回到家，小心翼翼地把試卷遞給了爸爸。我不敢看爸爸，但我聽到爸爸說：“別害怕，讓我們分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書，我記得：“你真是個好孩子?！蔽蚁耄涸谖业纳钪?，我得到了老師和家長的關心、愛和鼓勵，我會在他們的照顧下自由地“飛翔”！
丟三落四的小豆豆讀書心得篇三
書中的主人公小豆豆是這本書的作者黑柳徹子。她從小就是一個“奇怪的豆子”，這讓學校老師頭疼。后來，小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學校：巴學園。校長是一位一生致力于教育方法的研究人員，他說：無論哪個孩子，在他出生的時候，都有很好的品質(zhì)。在他的成長過程中，他會受到很多影響，包括周圍環(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會受到損害。所以要早點發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成有個性的人。
在閱讀的過程中，我經(jīng)常被小豆豆可愛勇敢的冒險所逗樂。例如，小豆豆的錢包掉進了廁所。她把糞坑里所有的東西都拿出來堆成一座“山”。小林校長只說：“完成后放回去”；例如，小豆豆和他的狗洛基互相扮狼，傷了耳朵；例如，有一天小豆豆單臂掛在樹上。校長過來問她在做什么。小豆豆說，她看到牛肉整天掛著。她今天想做牛肉……有趣的事情層出不窮，忍不住笑了。
豆豆因淘氣而輟學，一所全新的學校“巴學園”接受了她?！鞍蛯W園”是一所不同的學校?！鞍蛯W園”教室：廢棄的電車車廂?！鞍蛯W園”校長:第一次見到小豆豆，校長笑著聽小豆豆說了四個小時，沒有任何不耐煩和無聊?！鞍蛯W園”午餐:每次午餐開始，校長都會問:“大家都帶著‘海味’和‘山味’來了嗎？“海的味道”和“山的味道”原本是校長不想讓孩子偏食，所以他們必須吃蔬菜、肉和魚；“巴學園”的教育方法：從你最喜歡的.課程開始?！鞍蛯W園”運動會：能夠自己策劃奇怪的項目，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的特長?！鞍蛯W園”活動：早上，如果你完成了所有的課程，下午你會出去散步，學習地理和自然；晚上，我還在禮堂里搭起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里所有新鮮動人的場景都令人羨慕。小豆豆在“巴學園”自由自在，無拘無束。師生沒有區(qū)別，老師、學生甚至校長都是好朋友，完全失去了學生在老師面前的約束。也許，很多人會認為這種教育方法是異想天開的，它對愛、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是很多孩子的心聲。作者根本不使用理性話語，因為它會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和簡單直白的語言，給讀者更深的啟迪和感受。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇四
一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是日本著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的童年自傳。小豆豆因淘氣一年級就被退學了，來到了巴學園，繼續(xù)做出許多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個與此不同的“壞”同學。但幸運的是，小豆豆遇到了一位善于引導和教育的校長。
說心里話，我真羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林作校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解，他很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的而不打個哈欠。我覺得我也很幸運，我也有一位循循善誘、善施教化的校長！我以前在鄉(xiāng)下上一年級、二年級鄉(xiāng)下條件差，學生沒有良好的學習習慣，更沒有興趣愛好了，轉(zhuǎn)學來到縣城三小，三小的學風、班風很濃，課外活動興趣活動小組更是五花八門。我漸漸地適應了新的環(huán)境，既參加了籃球隊，又參加了足球隊，每天的訓練之前，我們的陳校長都會囑咐我們：“孩子們，好好練，注意安全！”陳校長如同父母一樣，處處關心著我們。
記得有一次，我由于扭傷了腳，就不像再去訓練，便去跟陳校長說：“陳校長，我以后不去訓練了，腳被扭傷了！”陳校長著急的問：“沒事吧？”“好疼”我捂著腳說?！皼]事，過一兩天就好了?！标愋ｉL親切地說?！瓣愋ｉL，我不想去訓練了，太累了！”我慢吞吞的說?！霸趺茨懿蝗ビ柧毩俗鍪裁词露家?！做什么事都要持之以恒、不怕苦、不怕累！怎么可以半途而廢呢！”陳校長大聲說道。聽了陳校長的這些話，心便有了其他想法：是呀！做人要堅持不懈，要想水滴石穿那樣目標專一。首尾貫一，不能有始無終、畏縮不前。于是，我就重拾信心，認真訓練。功夫不負有心人，我的球技有了大大提升，在小學生比賽中還為小學爭光了呢！
我也羨慕小豆豆有一位寬厚仁慈的媽媽，小時候小豆豆因調(diào)皮而被退學的事情，她媽媽沒有動手打她，而是曉之以理地教育她。這使我想起了我自己的過去，我覺得特別的難過。我從小也是一個調(diào)皮搗蛋的孩子。在幼兒園時，別的小朋友因為表現(xiàn)好得到小紅花，而我偶爾得到一朵小紅花是因為老師想讓我不要太頑皮而影響別的小朋友上課。上小學的時候我就更是調(diào)皮了。有一次天氣突然轉(zhuǎn)冷，媽媽送衣服到教室，看不見我，就問周圍的小朋友，周圍的學生指著我說：“在地上”。原來那時候的我特別喜歡趴著地上做功課，回家后媽媽不是耐心地指正我的不良習慣，而是狠狠地批評了我，還勒令我必須改正?，F(xiàn)在妹妹想起，媽媽那怒氣的臉面還是令我害怕。
我們做的很多事大人們都會說這樣不對那樣不對的，弄得我們很不開心，生怕一做事情就被大人批評。我真羨慕小豆豆，她犯錯誤不用挨批評，而是想不知不覺中給她改過的機會。如果大人多花點時間來和我們溝通，了解我們內(nèi)心的世界，讓我們有一個成長過程這樣我們長大后就會像小豆豆一樣對童年有一個美好的回憶！
丟三落四的小豆豆讀書心得篇五
在這樣的學校，也許，很多人認為這種教育方式根本不可能。它努力培養(yǎng)孩子的愛心、耐心和想象力，遠超對知識的要求。但是，它培養(yǎng)出來的愛、耐心和想象力，我覺得是孩子自古以來就必須有的。
而且有這么幸運的孩子進了這樣的學校。小豆豆在當?shù)匾凰Ｗx書。她喜歡坐在窗邊，但在課堂上總是注意力不集中。她可以把抽屜關上幾百次。她喜歡在屋檐下和燕子打招呼，喜歡站起來看路邊藝人的表演。老師還能在這樣的人群中講課嗎？于是，小兜頭被“光榮”退學了。
此時的小豆豆，也完全沒有意識到。它很快被六輛廢棄的電車吸引，成為教室的“八學園”。校長可以聽她唧唧喳喳四個小時不打哈欠。就連我媽也很驚訝，小豆豆有那么多想法，能和人聊那么久。
校長讓他們穿最差的衣服來學校，這樣玩的方便，玩的痛快，不用擔心弄臟衣服回家挨罵。主要是貧富差距沒那么明顯，降低了對比。中午校長會在食堂問：“你帶了山的味道和海的味道了嗎？”其實所謂“山味”，是指生長在地面上的水果蔬菜。"
你不相信這樣的學校嗎？這是日本著名作家、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子（小豆豆）上小學的真實故事。只是這個學校只存在了很短的時間，二戰(zhàn)的時候就化為灰燼了。我很遺憾這樣一個獨特的學校沒有被保留下來，但幸運的是，它存在了，給我們留下了許多童年的記憶，從中我們可以回憶和找到自己的過去。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇六
翻開《窗邊的小豆豆》這本書，你會從書中天真、活潑的字句中感受到濃郁的兒童氣息，從而找到自己理想中的陽光燦爛的童年。
書中的每一個故事都彌漫著兒童的天真無邪、淳樸可愛，特別是其中的《不能跳！》令人啼笑皆非。這個故事說的是小豆豆回家的路上，看見一堆沙山，于是高興地跳了進去，沒想到，沙子下面竟是攪拌好了的抹墻泥，身子立馬陷了進去。傍晚，小豆豆的媽媽沿路找到了小豆豆，在媽媽的幫助下，小豆豆才順利得救。又有一次，小豆豆在禮堂后的小路上溜達，看見一張報紙，覺得很好玩，就跳了上去，沒想到，報紙下竟是廁所的掏口，小豆豆這一跳，跳了個渾身不自在。事后，小豆豆說：“以后我再也不跳報紙和沙子堆成的山了?！币簿褪钦f，看見別的東西還是照跳不誤。真是又好氣又好笑！
書中的小林宗作校長，是一個了解孩子心理的好校長，就拿運動會說，他就別出心裁了一番。小林校長設計了許多不同的比賽：拔河、兩人三足、鉆鯉魚、找媽媽……聽著這些比賽，你一定躍躍欲試著想?yún)⒓影?！運動會的獎品也很特殊哦——是蔬菜。小林校長之所以給比賽獲得勝利的孩子蔬菜，是因為這蔬菜代表著榮譽，用來做菜，肯定能品嘗出令一種味道——勝利的滋味。其實小林校長設計這些比賽是有原因的，因為他們學校有一個殘疾孩子叫高橋，他永遠只會那么高，校長先生為了讓高橋君消除自卑感，就設定了一些專門適合矮個子孩子的比賽項目，高橋君也輕輕松松獲得了勝利，從而體會到了成功的喜悅。
除了這些，小林校長還給孩子們帶來了許多快樂，但可惜的是，如今小林校長與世長辭了，小豆豆她們的學?！蛯W園，也被炸毀了?！洞斑叺男《苟埂罚呛诹鴱刈樱ㄐ《苟梗┇I給已經(jīng)逝世的小林校長的。
巴學園里，一切都是關于成長，關于教育，關于愛的故事?？赐赀@本書，讀者的心靈就會經(jīng)過一次洗禮，變得格外凈澈。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇七
世界上最可怕的就是失去純真。小豆豆領著我們來到了——巴書院，一個充滿愛與純真的地方。
小豆豆是個天真率直的小學生。她會在課堂上和小燕子說話，寫字的時候會打開和關上書桌。她被退學了，因為她太淘氣了。幸運的是，她遇到了不同的校長，小林。在特殊小學，小豆豆已經(jīng)不是那個“特殊”的豆豆了。她成了小林校長口中的好孩子。
“你是個好孩子！”這是小林校長最常用的一句話。每次看到這句話，就像回到了童年，和小兜兜一樣大。和小豆豆在電車教室里自由地學習，在餐廳里一起唱“嚼好”，早上試著嚼“健康的樹皮”，一起在陽光明媚的田野里奔跑。我所有的煩惱都拋在腦后，只剩下快樂和幸福。
巴學園帶給我的除了純真，更多的是情感。小林校長說：“不管什么樣的身體，都是美的?！彼詾榱俗屜忍焐砣毕莸暮⒆酉衿渌⒆右粯幼孕牛尯⒆勇阌尽Ｓ猩砣毕莸暮⒆?，剛開始很害羞，但很快就不經(jīng)意間釋懷了。在學校運動會上，全校最矮的學生高喬每次比賽成績都是最好的，還拿了很多蔬菜當獎品。也許小林老師希望高喬靠自己的本事吃自己的冠軍菜；也許是希望高喬生不要忘記自己奪冠的自信；也可能是運動會上獨特有趣的運動是他為了高喬奪冠精心設計的。無論如何，都充滿了小林校長對孩子的關懷。
合上書，深呼吸。突然發(fā)現(xiàn)眼角濕了。巴學園的陽光、純潔、溫暖就像“你是個好孩子”。
是的，太美了，我們忘不了。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇八
這個假期，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書，讓我受益匪淺。
故事中講述了七歲的小豆豆因為淘氣被以前的學校開除了。父母很難過，多次打聽后，決定把她送進巴學園這所怪怪的學校。在以前的學校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評，但在巴學園里小豆豆受到老師的表揚。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽話的“乖孩子”。通過小豆豆從淘氣到聽話的變化，我認識了巴學園的校長，并對他肅然起敬。
我喜歡巴學園的校長，他會按照每個孩子的性格特點來教育他們，從而使孩子們更加自信和堅強。小豆豆在經(jīng)歷了和校長的一次談話后，便喜歡上了這個“怪怪”的校長。并下定決心做一個乖孩子。
同時，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長。小豆豆在以前的學校里受到的是生活中的打擊，沒有人欣賞她。但在巴學園里受到的是老師的表揚。這使她從學習沒有自信，到學習信心十足。
從這本書中我懂得了：環(huán)境對每一個人成長的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長們，多給孩子一些鼓勵，讓我們在學習上更有信心。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇九
翻開黑柳女士的《窗邊的小豆豆》，感覺了一縷清香，童年的黑柳徹子——小豆豆，是個幸運的小女孩，她遇到了杰出的教育家——小林宗作老師，“你真是一個好孩子”，向黑暗中的一盞明燈，指引著小豆豆一步步走向成功。
小林校長的辦學方式是我們羨慕的，他總是能激發(fā)孩子們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，激發(fā)潛質(zhì)。如：把當天的學習內(nèi)容寫在黑板上，讓孩子們自由地選擇學習的順序，早點學完，下午就可以散步，親近大自然。誰能相信幾歲的孩子都有興致在老師的引導下自學，山的味道，海的味道，是多么聰明的啟迪方法，我也喜歡韻律操，不知道是怎樣的韻律，讓小豆豆他們著迷，我也想跳了。
現(xiàn)在我們也是幸福的，沒有戰(zhàn)火，不會看到笑過，哭過的校園被毀，我們的張老師在講臺上會激情飛揚，繪聲繪色地講課，我覺得我們應該珍惜學習書本上的知識，親近大自然，快樂地跳韻律操。戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝學習中的困難，像小豆豆一樣，健康快樂地成長吧!
丟三落四的小豆豆讀書心得篇十
“你真是一個好孩子?！边@是小林校長不斷對小豆豆說的一句話。每次聽到這句話，小豆豆都會很高興，并且從心底里覺得自己的確是一個好孩子。以后，每當小豆豆要做一件什么事，他都會想到先生的這句話。
可見，鼓勵性的話語，對小孩子的成長是多么的重要。
在我們班，有一個后進生，每次作業(yè)，考試都很不理想，字跡又潦草，錯誤的又不即使訂正，說實話，確實是一個讓老師頭疼的學生。經(jīng)常會被班主任老師叫到辦公室批評。
有一次，班主任老師把他的家長也“請”到了辦公室。向他家長講了他家孩子的不良情況。家長也是一肚子苦水，說孩子在家如何如何不聽話，和他唱反調(diào)，還怨他爸爸不會賺大錢，并對他爸說“你為什么姓白，因為你姓白，所以現(xiàn)在同學們都叫我白癡了”！作為副班的我，當時聽到這句話，心里也為之震了下。孩子如何會叫孩子白癡？或許是老師的經(jīng)常批評，使他在同學們的心中留下了不好的印象。
仔細想想，我也不曾給過這位后進生鼓勵性的言語?？偸窃诼裨顾鳂I(yè)做不好，考試考不好，拖班級的后腿，拉班級的分數(shù)。想想自己真是慚愧，為什么連那么幾個簡單的鼓勵性的言語都那么吝嗇的給予。
于是，在接下去的學習過程中，我一改以往的批評態(tài)度，反之加以鼓勵性的言語。課堂上經(jīng)常的叫他回答問題，即使答不好，也會說：你真棒，相信下次會比這次表現(xiàn)的更棒。
考試即使只有一丁點的進步，我也會讓學生去發(fā)現(xiàn)：“咦，這次的白某某，你們覺得考的怎么樣？”輕松俏皮的話語，學生能很容易就明白其中的含義?！氨壬洗芜M步了。”“那么我們該怎么做呢？”于是全班抱以熱烈的掌聲。每每這個時候，我總能從他的臉上看到燦爛的笑容。
漸漸地，同學們也愿意和他做朋友了。再也不會聽到“白癡”這樣的字眼了。
學習上，該生也比以前努力了，課堂上也總能看到他自信地舉著手，作業(yè)本上錯誤的題目也都能即使地訂正了。雖然考試進步的不是很大，但我不會再批評，因為孩子在進步，在成長。
孩子每天在成長，我們每天都在與他們進行心靈上的溝通與交流，但有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作，一句不經(jīng)意的話語，刺傷了孩子稚嫩的心靈。更甚者，會影響他的一生。
同樣是語言，同樣是教育，為什么不對所有的學生都說“你真是一個好孩子”，也許會象作者講的，就是這樣不經(jīng)意的一句話，或許也可以成就你的這個所謂后進生的孩子的一生。
請俯下身來，溫柔地對每個學生說一聲“你真是一個好孩子”！
二放“愛”自由地飛翔
小豆豆，一個曾經(jīng)被退過學，如今卻是日本著名作家，著名電視臺節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。是誰成就了如今的小豆豆？毫無疑問，是她的媽媽，她的校長，她的巴學園。
這位媽媽，從來不曾給小豆豆施加任何的壓力。有的只是理解與寬容。在小豆豆被學校退學的時候，媽媽并沒有因此去責備小豆豆，相反地，這位媽媽對小豆豆說，現(xiàn)在媽媽要帶你去一所你喜歡的學校來學習。一直到小豆豆長大，她才從媽媽那里知道曾經(jīng)一年級的時候被學校退過學。
每天，媽媽會為小豆豆準備海的味道，山的味道的午餐。因為這是學校要求的，同時也是小豆豆每天特別期待與欣喜的事情。
當小豆豆每天穿得光鮮亮麗的出門，回來要么衣服褲子被弄破，要么滿身臟兮兮。對于這些，小豆豆媽媽從來不曾責罵過小豆豆，甚至在小豆豆為衣服破的事，找借口和媽媽說原因的時候，媽媽還在心底里夸獎小豆豆是個好孩子。
就是這樣一位媽媽，一位寬容，善解人意的母親，是她，給了小豆豆自由的愛，讓小豆豆在自己的童年里，盡享童年的美妙與天真。
如今，我們的家長，口口聲聲說愛孩子，要給孩子最好的。經(jīng)濟上是給孩子花費了一大把。就拿補習來說吧：一周的休息時間被家長安排地滿滿的，周六這里補習，周日那里補習。甚至連晚上的時間也不錯過。很多孩子，是憋著氣去補習班，又憋著氣回來的。在剝奪他們休息時間的前提下去補習，他們當然是不情愿。
曾經(jīng)我在大學期間，給一個學生補習。一到那個學生家，她就馬上向我訴苦，說媽媽又給她報了哪里哪里的補習班，自己不想去，媽媽一定要她去。
這位才四年級的學生甚至在剛開始的時候經(jīng)常向我說活著真沒意思，童年都沒童年的味道，每天這里補習那里補習，還不如死了好了，還說自己都已經(jīng)想好死法了。聽到這些，我感到非常地震驚，才四年級的孩子，就流露出了厭世的感覺，以后漫漫的人生該如何去對待。
基于此，每次和這個孩子接觸，我就會和她溝通，讓她把自己心里的壓抑，不滿都講出來。通過不斷的接觸，了解，我發(fā)現(xiàn)了這位孩子很喜歡唱歌，跳舞。而且在這方面比較有天賦。于是，有一天，我和她的媽媽進行了一次交流，希望她的媽媽能看清自己孩子的喜好，針對喜好去選擇補習班。不要一味地強迫。因為越是強迫，孩子的逆反心理就越強。
后來，這位媽媽聽從了我的建議，取消了一些孩子感到厭煩的補習，取而代之的是一些孩子感興趣的補習。
接下去的時間，再也沒見過孩子向我訴苦，再也沒有從她的嘴里聽到死這樣的字眼。孩子每天被自己的快樂所包圍，即使有什么不順心的事，她也會用自己的歌聲，用自己的舞蹈來驅(qū)散。曾經(jīng)多愁的面容，現(xiàn)在被燦爛的笑容取代。
而后，我問媽媽孩子最近的表現(xiàn)。媽媽一臉欣慰地說，自己的孩子，自從開始學唱歌跳舞之后，整個人都開朗了。學習也比以前更加努力了。還擔上了班委。現(xiàn)在還很主動地與媽媽談心，交流。這再以前是完全不可能的事情。以前對于媽媽，可以說是用憎恨兩個字來形容。
自從孩子發(fā)生翻天覆地地變化后，這位媽媽也經(jīng)常對我說，自己以前的教育方式是多么的不明智。只知道孩子的成績一定要好。只有小學打好基礎了，以后才有可能上好的大學，取得高的文憑。然后一味給孩子這里學語文，那里學數(shù)學，晚上還學英語，作文什么的。孩子成績考不理想了，就只知道去責備孩子，從來不曾理會過孩子的傷心，孩子的需求，與她真正想做的事情。
直到此刻，這位媽媽才真正明白，愛她，就應該尊重她，明白她。就應該給他們自己真正所想要的。而并不是在扼殺他們童真的基礎上來滿足自己給他帶來的所謂的“愛”。
是啊，孩子畢竟是孩子，他們需要玩耍，需要肆無忌憚的玩耍。
童年，是屬于孩子自己的，愛孩子，就應該放逐他們自由的飛翔。陷在籠中的鳥兒都渴望自由的天空，何況是我們的孩子呢。
三把“愛”撒滿校園
巴學園”，一個滿足孩子需求的快樂學園，一個釋放孩子潛能的聰明樂園，一個健全孩子人格的心靈花園。在巴學園中，孩子們快樂而學習著，學習而快樂著，每一位孩子都可以得到滿足，獲得尊敬，博得真愛……在品讀的過程當中，我不時地羨慕著，不知不覺間也讓自己走進了巴學園的電車教室，自由選擇自己喜歡的座位，隨意選自己最喜歡的科目開始學習，課后也同小豆豆跟著女老師散步在河岸怒放的櫻花林路上；不時也讓自己體會到了“山的味道，海的味道”的盒飯，體驗到了游泳池里快樂釋放自我的滿足，感受到了刺激、有趣的試膽量的活動戰(zhàn)勝自我的感覺……巴學園的一切一切，總會給孩子創(chuàng)造一個個發(fā)揮個性，張揚個性，表現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我的學習生活環(huán)境。
是誰創(chuàng)造了這樣的樂園？又是誰給孩子提供了展現(xiàn)天真無邪童年的平臺。是小林校長，一位個子不高，頭發(fā)稀疏，牙齒脫落的校長，在初見小豆豆的那天，就整整聽了小豆豆四個小時的談話，并時不時地發(fā)出感嘆，表現(xiàn)出了極大的喜愛，且在這么長的時間里，小林校長也象小豆豆那樣，向前探著身子，非常耐心的傾聽小豆豆，即使小豆豆東西南北，不知所云。
看到這里，我不經(jīng)為小林校長的耐性所折服。雖然平時，也總在心里無數(shù)遍的對自己說，對學生要有耐性，沒有不會學的學生，只有不會教的老師?？墒窃谂c后進生講解一道題目超過四五次，后進生還不明白的情況下，心里那股火啊，有時真的會如火山樣的爆發(fā)出來。而過后，總在心里責備自己：只要我有點耐性，在講解一兩遍，孩子應該就能懂的。
可每次，我們就是缺乏那樣的耐性，久而久之，即使孩子們碰到不明白的地方也不會想著會從老師這得到解決。周而復始，惡性循環(huán)一直延續(xù)下去。
雖然我們是希望學生好，希望他們都能掌握接受我們所授的知識，我們的做法從我們的角度看是愛他們，可實際上想想，真的是愛嗎？或許某些學生，就會在你不經(jīng)意的責備當中慢慢地消沉。
愛孩子，就應該做個有耐心的傾聽者
對于午餐，小林校長從沒對孩子說：什么東西不能吃，沒有營養(yǎng)，什么東西營養(yǎng)好。他對于午餐的要求是“海的味道，山的味道，檢查過所有孩子的便當盒以后則是大家一起快樂的唱由校長編的餐前曲，并細細品味美味的午餐，后來還增添了每天一人的午餐演講時間，讓孩子在輕松愉快的氛圍當中吃完這頓午餐。這樣的午餐時間，在這之前我是聞所未聞。如今的學校，學生們都限制在條條杠杠的規(guī)章制度當中，當然連午餐也不例外。午餐時間，學生們必須遵守紀律，保持絕對的安靜，甚至有規(guī)定學生必須在幾分鐘之內(nèi)吃完。即使孩子很想說笑，很想玩耍，可在這個時刻，他們絕對是安靜的，猶如此時還在上課。
而小林校長，卻覺得吃飯就應該是愉快的吃完，讓孩子互相交流海的味道，山的味道。相比較而言，學生會更加傾向小林校長的教育方式，因為在小林那里，孩子們能得到童年的樂趣。可以感受童年時的天真無邪。而一些條條杠杠的規(guī)章制度，卻是扼殺孩子天性的一把利刃。
愛孩子，就應順應孩子的天性，讓其盡享童年的樂趣。
作為一名教育者，我們應該要向小林校長看齊，把我們?nèi)康膼?，撒向孩子，撒向校園的每一個角落。
直到看完《窗邊的小豆豆》我才知道，小豆豆，小林校長，巴學園，這些都曾真實的存在過。對于里面的人和事，我是充滿了無限的向往，憧憬著我們的孩子哪天也能踏進這樣的巴學園，快樂，自由的學習。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇十一
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學作品。作者用樸實的文風在講述自己童年的一段真實故事的同時，也在介紹和提倡一種教育制度。
書中寫了小豆豆因淘氣被原學校退學后，就來到一所叫“巴學園”的學校。小林校長常常對小豆豆說：“你真是個好孩子!”在小林校長的愛護和引導下，小豆豆逐漸變成了一個好孩子，在巴學園度過了人生最美好的時光。
讀了這本書，我覺得一個好的學習環(huán)境對孩子的成長有很大的影響。巴學園，在我看來，是一個充滿愛心和美妙幻想的地方。小豆豆在這里由一個頑皮淘氣的孩子變成一個大家都能接受的好孩子，這真是太奇妙了!如果我能在這樣的一所學校學習，那該多幸福呀!
小林校長也給我留下了深刻的印象，他對任何一個孩子都那么有耐心，那么和藹可親，特別是對小豆豆。他每次見到小豆豆都會說：“你真是個好孩子?！边@樣簡單的一句話，在別人看來沒有什么，可它給予了小豆豆很大的信心。他考慮周到，并沒有讓孩子們都穿一致的校服，而是讓孩子們穿最破的衣服，因為他擔心孩子們把好衣服弄壞了被家長罵。
每次讀這本書，我總會產(chǎn)生許許多多新的想法：小豆豆在小林校長的鼓勵下意識到自己的錯誤，并努力改正，真是個知錯就改的孩子等。希望大家也去讀讀這本書。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇十二
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子一段真實的故事下面是本站小編給大家整理的窗邊的小豆豆讀書心得，供大家參閱!
無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人。”這是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。
《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的“巴學園”接受了她?！鞍蛯W園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個小時的話;“巴學園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃;“巴學園”的教學方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。
通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊。”諸如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學校里來。正像小豆豆第一次來巴學園的時候，校長先生聽她說了四個小時的話那樣。發(fā)生問題的時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們說的是借口，先生也會認真地聽下去。當?shù)拇_是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生就會說：“請為這件事道歉。”
小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負的時候，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們?？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學前的學校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個人成長以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時期的根源。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的呵護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學?！蛯W園，更讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。
如果調(diào)皮的、在人們眼中顯得有些另類的小豆豆沒有遇上超級棒的小林校長，那么她的生活軌跡定將改變無疑。而小林校長許多創(chuàng)造性的舉動來自于他對幼兒教育有獨到的見解和對兒童真正的關愛。以小林校長為代表的巴學園是孩子們生活的樂園，學習的寶庫，發(fā)展的舞臺。我從以下幾個方面發(fā)表自己的觀點。
一、巴學園中的教育首先是建立在沒有歧視的基礎上的。
無可否認，在進巴學園之前，小豆豆的確是一個有些“怪怪”的孩子，她的所做所為確確實實讓人有些哭笑不得。但是當小豆豆的媽媽帶著她來到巴學園時，一切出人意料。小林校長和善地引導小豆豆說話，在小豆豆的話匣子打開之后，他很有耐心地、專注地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;并收下了這個讓人有些頭痛的學生，使得小豆豆的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了改變，她打心里喜歡上了小林先生和巴學園。之后每當校長看到小豆豆的時候，總是會尋找機會很自然地說出“真是個好孩子”，這短短的一句話發(fā)掘出了小豆豆內(nèi)心深處善良的本質(zhì)，讓小豆豆時常以好孩子的標準來要求自己，在不知不覺中改變了自己，讓自己成為了一個真正的“好孩子”。
泰明是個患過小兒麻痹癥的孩子，走起路來一搖一擺，但是巴學園里沒有一個人歧視他，泰明也有很多的朋友，小豆豆是他最好的朋友。在共同的成長中，巴學園的學生顯得特別的團結(jié)，為了讓泰明也上自己的樹，小豆豆費了一番苦功。期間也曾出現(xiàn)驚險的一幕幕，最終都化險為夷了。泰明終于有機會和別的小朋友一樣站在高處眺望遠方了。
高橋君是個侏儒，但是在巴學園里，他成為了運動明星，因為運動會的很多項目都是為他而設立的，所以他總是能拿第一。
二、巴學園中的教育最懂孩子，并且創(chuàng)意十足。
先從校園的主要硬件開始，無論是校門還是教室，都與眾不同，校門遠看就是一棵大樹，而教室和圖書室更絕，是用六輛報廢的電車代替的。吃飯也別具一格，首先為了孩子的營養(yǎng)，校長想出了讓學生帶“山的味道和海的味道”并及時檢查，發(fā)現(xiàn)有學生未帶齊的，就讓校長夫人親自下廚添加，保證了孩子的營養(yǎng)，又讓孩子養(yǎng)成了不挑食的習慣?！讹埱案琛纷寣W生在歌唱中喜歡上吃飯，并能夠記住節(jié)奏好好咀嚼，消化。
有創(chuàng)意的活動還很多，比如冒險呀、在禮堂里露營呀，運動會的設置呀等等。教學安排也體現(xiàn)出了自主性。無論是學習內(nèi)容的選擇、學習時間的安排，學習進度的把握，學生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定，學生有更多的機會和別人合作學習。
在管理上體現(xiàn)了人性化和創(chuàng)意。如小林校長尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”而尾巴事件中，小林校長更是體現(xiàn)出了對學生的關愛。
當然小豆豆那寬厚仁慈的媽媽也是功不可沒的，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應該去讀這本書，彌補這種遺憾。
暑假里，我看了一本日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
有時候，一句漫不經(jīng)心的話就可以啟發(fā)孩子，但也會傷害孩子天真的心，小林宗作先生的教學方法是寓教于樂，讓孩子們親身去感受書中的涵義。這種獨特的教學方式使他教的大部分學生長大以后，都成為了在日本赫赫有名的人。在這里我想問一句，你在這本書里最羨慕誰，最想成為誰?很多人也許會想成為天真可愛的小豆豆，會想讓和藹的小林宗作先生來當他的老師，但我卻想成為想小林宗作先生那樣的老師，用寓教于樂的方式來教導學生。一個童心未泯的小豆豆使我們羨慕，而一位偉大的老師又令我們贊揚。他的專注熱情值得我敬佩，他的淳樸善良值得我學習，他的教學方式令我嘖嘖稱贊!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”所有老師都值得我們敬佩，他們?yōu)槲覀儫o私奉獻，甚至受了傷?！耙蝗諡閹煟K身為父。”我知道，再華麗的詞藻也不能代替您對我們的悉心教導，再深沉的道謝都無法抵過您對我們的付出，但在這里，我還是要誠懇的說一句：“謝謝您，我們親愛的老師!”
丟三落四的小豆豆讀書心得篇十三
小豆豆一個可愛的名字，同時也把我們帶入了絢爛的“童話世界”。小豆豆的“巴學園”生活應該是是所有人都特別向往的，尤其我們是生活在“應試教育”的指揮棒之下的孩子們，可謂“體味量多”。《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子的自傳體小說，她從小豆豆的角度出發(fā)，通過描述兒童的豐富內(nèi)心及其看待世界的純真，為我們展示了兒童內(nèi)心的“精彩”世界，同時她也為我們塑造了一位真正的教育家――“小林宗作校長”和支持女兒的好媽媽。本文主要從小豆豆的“精彩世界”、校長的“教育理念”、父母的“支持和配合”三個方面談一下自己的感受。
一、小豆豆的“精彩世界”
讀者《窗邊的小豆豆》，腦海中浮現(xiàn)的是小豆豆眼中童話般的世界，這里整個世界都是充滿著新奇感的：書桌的抽屜是很好玩的；教室外邊的廣告宣傳員蠻有趣的；售票員叔叔不錯，以后可以當個售票員也好；新學校的“門”居然是從地下長起來的；這個校長很好，能聽我講這么長時間的話；吃午飯居然還有“山里的東西和海里的東西”；教室是電車；上課座位可以隨便選，科目可以按自己意愿的順序來；課外的活動也愜意，能經(jīng)常散步、玩游戲、洗大澡，還能去天然溫泉還可以隨便玩，甚至不需要管身上的衣服，毫無負擔的玩耍用勺子掏糞甚至也沒有被校長責備，反而還得到了默許小豆豆真的是應該慶幸有這么一個好校長，若是小豆豆還在開始被退學的那個學校學習，還不定小豆豆的日子會有多難熬。
小豆豆雖然貪玩、好奇心強、還有很多的“怪癖”，還不退學，讓媽媽發(fā)愁，但是巴學園把小豆豆變成了大家都喜歡的“正?！焙⒆?，而且在這里養(yǎng)成了熱愛讀書、擁有愛心、真誠和關心他人的孩子。尤其到文章最后，小豆豆想著校長先生常常說的“你真是一個好孩子”，正是經(jīng)常有這句話的陪伴，才能讓小豆豆不僅學會了知識，還學會了做人和做事。大概我們的小時候應該也和小豆豆一樣，對這個世界處處充滿著希望，但是現(xiàn)在小豆豆的天真、可愛是我們現(xiàn)在只能在記憶中，甚至在夢中才能擁有的。社會扼殺了我們嗎？教育扼殺了我們嗎？當然，答案是肯定的，小豆豆的在“巴學園”的童年是完整的，可是我們的童年卻已然成為回不去的遺憾。孩子們的天性是與自然鏈接最緊密的，童年意味著快樂，也是一個人最寶貴的時間段，不要讓社會和他們奪去小豆豆們的“純真”。
二、校長的“教育理念”
看過《窗邊的小豆豆》的人應該都會被小林宗作校長的教育理念所折服，也只有這樣的獨特的教育方法，才能夠是真正的學校。學校教育，特別是幼兒和小學教育階段，不只教是孩子們學習，用各種規(guī)范來約束孩子們的“放蕩不羈”，更是更應該注重解放孩子們的天性，在放松、愉悅的氛圍中教誨孩子。小林校長的教育理念給我?guī)c感觸：
（一）學校要努力保存孩子的天性，要將培養(yǎng)孩子們與自然之間的融合。
在巴學園里，電車改裝的教室，光是這點就能吸引小豆豆們的眼光，激發(fā)孩子們自然的好奇心。校長對教育確實很有心，他很有耐心聽六歲的小豆豆不停地說四個小時的話，對于小豆豆把糞掏出來，卻只說是“弄完之后要放回去喔！”巴學園中孩子們可以隨便選座位、按自己意愿編排要學習科目的完成順序，在校長的“旋律音樂”能夠自由“舞蹈”校長仔細呵護著小豆豆、也保護著每一個孩子的天性。
巴學園中的孩子們在午后能去散步，去親近自然，在自然的氛圍中吸收知識的養(yǎng)分；學校幾乎每個孩子還有一棵自己的樹，來玩來爬；校長也會請當?shù)氐霓r(nóng)民伯伯當老師，教孩子們一些農(nóng)業(yè)方面的常識和實踐，而且還每個人在田里種下屬于自己的一粒種子。這無疑能讓孩子們更親近自然，是孩子們的天性得到最好的釋放。
（二）讓孩子們在平等的環(huán)境中成長。
1.“平等”地對待孩子們，盡量消除社會標簽的強化。
巴學園里，校長把孩子們都當一個一個的個體，注重每一個孩子的發(fā)展。學校和老師平等對待每一個孩子，尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子，更應該用愛心和責任心來撫平社會上強加給他們的“歧視”。在巴學園里，小林校長招收的各色學生都有，有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋等，當然也有像小豆豆被退學的“壞孩子”，但是這些孩子在巴學園里能夠還無差別地生活和學習。尤其小林校長的“洗大澡”和“特殊運動會”給我的觸動極大，他為了給這些生理上殘疾的孩子們“去除”羞恥心，專門為孩子們量身定做活動項目，讓孩子們在平等的環(huán)境中成長；校長為一位老師在課上說高橋“你也有尾巴吧”而大發(fā)雷霆，他是注重培養(yǎng)這些特殊的孩子健全的人格，尤其是要保護他們自尊心。
2.師生之間要建立起平等的關系，有益于孩子們意見的表達和對學校認同感的增加。
平等的人性個體出發(fā)的。孩子們作為學校的一員，對整個學校的建設也是主人的角色：對于午飯中加入“講故事”的環(huán)節(jié)要參考孩子們的意見；對于大家提出的“編校歌”積極回應，但之后校長的“簡單校歌”又被大家否掉，校長沒有生氣只是不再提校歌的事，這都說明了小林校長是把小豆豆們真正當做學校的一員來看待的，認真看待孩子們的建議和想法，切實了解孩子們的心聲。這樣建立的學校才是專屬于每一個小朋友的學校，也是大家心系的學校。
（三）注重教育的建設以及孩子們能力的培養(yǎng)。
巴學園注重學校的各方面建設，如在校舍建設方面，教師用廢棄的電車充當。在課程管理和學生管理方面的建設，課程除了在孩子們的自由選擇順序上比較靈活，課程還會在游泳課、自由舞蹈課、農(nóng)民自然課程等方面進行補充，盡量讓孩子們對社會的方方面面有較多的接觸，開拓孩子們的視野和學習界限；業(yè)余課程方面，也注重孩子們的自然散步、愛國掃墓實踐、自由野炊等的活動，培養(yǎng)孩子們的自然意識、愛國意識、自我動手意識等多方面的培養(yǎng)。巴學園還在寒假期間為孩子們建立“電車圖書館”，滿足大家的閱讀需求和渴望，甚至還要在圖書館建一個廁所，巴學園的建設是很人性化的，盡量滿足小豆豆們的各種成長所需養(yǎng)分。
三、父母的“支持和配合”
文中小豆豆的媽媽是很偉大的，她在小豆豆被退學后，沒有像平常家長一樣責備小豆豆，而是還是瞞著小豆豆并為她找尋新的學校，盡力保全小豆豆的“不受歧視和摧的”心靈。當小豆豆因為玩弄破了衣服，卻對媽媽撒謊說是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服，小豆豆媽媽也接受了這個謊言，因為她明白小豆豆是在意衣服才說謊的。小豆豆買了健康樹皮，媽媽也是極其鼓勵地就把錢給了小豆豆，因為她明白小豆豆學會了關心他人，這個精神是難能可貴的。小豆豆很幸運，有媽媽這樣的理解自己的朋友，處處呵護自己、關心自己。
還有就是父母對學校教育的配合方面，小豆豆媽媽也是聽從校長的建議，讓孩子們穿“破舊”的衣服來學校，這樣孩子們能毫無忌憚地玩；尤其在“特殊運動會上”，媽媽們的加入和參與，說明巴學園孩子的家長也已經(jīng)把自己和學校聯(lián)系在一起，共同為孩子的健康成長而努力著。
最后，我想說的是，孩子是沒有好與壞、完與缺之分的，有的只是不適合孩子成長的環(huán)境。我們需要從《窗邊的小豆豆》學習的是，努力維護孩子們的“純真童年”，建立屬于孩子們自己的學校，讓老師和父母都成為真正理解孩子們的大朋友。
第一章。
第二章。
新的學校確實很“新潮”，居然用電車做教室，挺新穎的，如此另類的教室對于孩子來講確實還是很有創(chuàng)意的一個想法?！伴T面”、教室都這么有趣，估計這個學校的新奇和創(chuàng)意會很適合小豆豆吧。嗯，校長也不錯，能夠能么有耐心地聽一個對這個世界還可以說是“無知”年紀的小女孩說4個小時的“經(jīng)”，這個學校還真是適合小豆豆，而且小豆豆也很快被這個校長接受了，媽媽當然也是可以松一口氣了。顯然，小豆豆對前無古人、后無來者的能夠聽她說這么長時間的話，還毫無怨言的校長非常滿意的；對這個用電車做教室，連午飯也因要給校長檢查的“海里的東西”和“山里的東西”而變得有趣的午餐時間的學校太有興趣了。
小豆豆早早起床，告別了爸爸、媽媽和平常都要送到學校門口的洛克，掛著用毛衣繩拴著塑料的月票走上了今天的上新學校的第一天。自豪地“show”完月票，來到了還無人的教室。不久，小豆豆見到了自己未來要熟悉的同學，小女孩和小男孩，陌生的習慣和動作，應該是很能理解的動作~小豆豆學學小女孩的動作，瞅瞅不理解的小男孩的動作，這是她未來的同學、小玩伴。
第三章。
這個“巴學園”確實還真是個小樂園，什么都是自由的，真實小時候大家都向往的天堂呢，小豆豆你也太幸福了吧。座位是隨便挑的，就連上課的課程也是挑自己仔細的做起，上課是完全自由式的，沒有什么課堂規(guī)則、守則類似的東西，這時候的小孩子不管是行為還是思想確實不能夠被這些有形的東西給抑制住。吃飯真的是這么有意思，“山里的東西和海里的東西”很簡明地表現(xiàn)了孩子的營養(yǎng)均衡，吃飯前也加了一段讓人無法忘掉的朗朗上口的歌曲，真的是小孩子生活的好環(huán)境呢。作業(yè)寫完了，時間也由孩子們的自有意愿做事了，大家都自然選擇了去散步，散步中老師向小豆豆們介紹菜花的“雌蕊和雄蕊”，這對小孩子來講是很容易接受，而且印象深刻的受教方式。散步中，大家也能發(fā)現(xiàn)自己的新奇點。對于孩子們來說，表面上好象是自由游戲的時間，實際上卻學到了寶貴的理科、歷史和生物學的知識。而這一切又正是在不知不覺中學到的。小豆豆已經(jīng)完全和大家交上了朋友，覺得好象和大家老早就在一起了似的。
在這樣的學校里，小豆豆媽媽不需要擔心看看窗外的“東西”被退學，而是小豆豆更能按照自己的意愿去支配自己的生活和時間，這樣的學習確實很愜意，孩子的天性在這里得到了完全的釋放，不經(jīng)意間孩子們之間，和老師之間就建立起了熟悉的關系，因為是“大自然賦予人的天性”將大家結(jié)合在一起的。而且小豆豆也會對這個世界好似永遠保持著內(nèi)心的那份好奇和興奮，每天都能發(fā)現(xiàn)學校里不一樣的東西，總有話回到家里和爸爸媽媽還有洛克說個不停呢。小豆豆的媽媽也為此感到特別欣慰。
第四章。
小豆豆突發(fā)奇想學校應該有一首屬于自己學校的校歌，由于原來上的那所學校的校歌有點不能完全理解其意思，所以只記得一句，但是理論上覺得自己現(xiàn)在的學校也應該有一首自己的校歌，并得到了小伙伴們的贊同和加入，校長也應要求在第二天就寫了校歌給大家。但是小小豆豆們居然覺得歌詞只有“巴學園”這三個字而太簡單決定放棄，校長也索性擦掉了黑板。小豆豆今天干了一件大事，居然為了找自己掉在廁所里的最心愛的小錢包，掏了差不多一天的糞坑。但是這種行為校長看見不但沒有責備，反而是默許地問問小豆豆掏糞這件事。這讓小豆豆也對校長更加喜歡了。小豆豆本名叫“徹子”，但慢慢大家都叫她“小豆豆”了。
第五章。
小豆豆居然喜歡單口相聲，看來小豆豆的心智很是超前發(fā)展啊，不過我覺得小豆豆可。
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丟三落四的小豆豆讀書心得篇十四
在這本書中，有這樣一個故事：小豆豆的老師給大家講人類的起源時，告訴同學們?nèi)祟愖畛醯臅r候是有尾巴的，后來才慢慢退化的，所以我們現(xiàn)在還有尾骨，當大家議論紛紛的時候，老師看到了身有殘疾的高橋君，她不經(jīng)意地說了一句，高橋君，你有尾巴嗎？這對于一般的孩子來說，誰都理解為是一句玩笑，但對于高橋這樣的孩子來說，卻有可能會在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。校長找到了老師，在無人的廚房里批評了老師。文中這樣寫道：也許小豆豆不能理解為什么校長要批評老師，但校長的話卻永遠留在了小豆豆的腦海中，永遠也不能忘懷。
子因此嘲笑他。誰都沒有因此而歧視他。在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子對文章的理解能力很強，于是我有意讓他多讀書，在課上我經(jīng)常叫起他，為他的感悟力叫好?，F(xiàn)在，心細的同學應該能發(fā)現(xiàn)，陳xx有了很大的進步，有的時候，他上課也可以很認真的再聽課。
做一個關注學生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。
（二） 開一門學生自主學習的功課
《窗邊的小豆豆》一書中介紹，在巴學園里老師每天一到校就把今天要學習的內(nèi)容寫在黑板上，學生可以自由選擇先學習的內(nèi)容，假如在上午就把所有的內(nèi)容都學完了，孩子們就可以在下午的時間里去散步，去九品佛看廟會。曾經(jīng)也有孩子天真地問我：“李老師，我們能不能也把所有的知識都寫在黑板上，只要學完了就可以自由地選擇想干的事?！?BR> 個生字，但要是問他們這么多的知識你們想學的有多少，可能答案會讓我們失望。前些天，我聽一同事說一堂公開課，老師盡情地講著，春天到了，柳樹伸展出嫩綠的葉子，迎春花開了。這時，有個孩子問老師迎春花是什么顏色的`？當老師把自己問題轉(zhuǎn)問其他同學時，全班竟然面面相覷，誰都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學習，并走向生活，在生活中找尋語文閱讀的源泉，遠比關在教室填充知識要好得多。
（三）可憐的露露
我的鄰居，有一個很調(diào)皮的孩子，他似乎永遠不知道自己在做什么，不知道自己都干了些什么，他每天都在重復著他的錯誤，無論老師和父母怎樣跟他講道理，都沒有絲毫作用。比如說，眼保健操他當然是不會好好做，廣播操永遠是跟不上節(jié)拍的；你讓他反省錯誤的時候，一幅肯定改正的樣子，但一轉(zhuǎn)身就原形畢露了，老師和家長想不出任何辦法改變他。當我讀到《窗邊的小豆豆》時，我的思想發(fā)生了很大的變化。小豆豆上第一所學校時的教室正好在街邊，天真的小豆豆常常因為愛跟窗外路過的宣傳藝人打招呼而受到批評并罰站。終于，這個“麻煩”的孩子被退學了。一個剛上小學一年級的孩子就被學校退學，如果沒有家長，特別是如果沒有她接下來就讀的“巴學園”小林校長充滿愛心的教育，她恐怕無論做什么，都會被貼上那個“壞孩子”的標簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎樣做才好，也許會懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？那么日本就不會有這樣一位享譽海外的著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使了。這將是每一個孩子的損失，每一位家長的損失！
現(xiàn)在，僅僅上了一個月一年級的露露已經(jīng)被迫退學，他又回到了學前班，聽他媽媽說，她還帶孩子去做了智力測試，孩子智商正常。可露露永遠比同齡的孩子低一年級了。假如，他能碰上小林校長該多好！
（四）教育的理想境界
曾經(jīng)讀肖川教授的《教育的理想》一書，在教學中他的思想一直指導的我的工作。讀完《窗邊的小豆豆》，似乎相識的感覺充盈著我激動得心。細細想來，肖川教授告訴我的是理，而小豆豆讓我看到真實與充盈。
每一次閱讀日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，我都試圖從那充滿童趣的故事中挖掘出一些能服務于自己教育的因素來。這部八萬多字的作品，我是反復讀了三遍。每增加一次數(shù)量，也就增加了一份教育的思考。這種思考中的閱讀，讓我很是苦痛。因為在這閱讀中，我分明感受到一種屬于理想的東西正與我們的現(xiàn)實漸行漸遠。
共同認識一下作品的主角小豆豆吧。從常規(guī)意義上的好孩子的角度來評判，童年的小豆豆決不是個討老師喜歡的角色。她“上課的時候，總要把課桌蓋開開關關地弄上上百遍”；不認真聽課，卻站到窗子邊上，把化妝品廣告宣傳員叫進教室來演出；老師講課時，她大聲嚷嚷著，跟那只在教室的屋檐下筑巢的燕子搭話。她的這一系列雖出自孩子天性，卻被老師或者說傳統(tǒng)教育觀念看做“不規(guī)矩”、“奇怪”的行為，終于給她——這個“麻煩”的小豆豆帶來了退學處分。
退學后的小豆豆被母親送進了巴學園。這個沒有圍墻、只用兩棵掛著樹葉的小樹做校門、用廢棄電車做教室的小學校，有一位對幼兒教育有獨到的見解的校長。這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的小林宗作校長，在耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說了四個小時的話以后，收下了這頗為另類的小學生。小豆豆的新生活畫卷由此拉開了。
在這個全新的學校，小豆豆和她的同學們幾乎每天都生活在一種新鮮之中。這個學校沒有固定的座位，學生們可以根據(jù)當天的興致和其它情況，每天換一個自己喜歡坐的地方；學校在第一節(jié)課開始的時候，由女老師把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后對學生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始作吧！”學校集體午餐時，校長會瞧著同學們飯盒里的飯菜，口里問道：“有海里的和山里的東西么？”學?？梢砸勒諏W生的需要來決定學習和活動的內(nèi)容；學校容忍小豆豆把糞坑里的污垢全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔”；學校為了滿足孩子的好奇心，組織孩子夜宿禮堂，只為了看明白廢電車如何被弄進學校；學校為了消除一個殘疾孩子的自卑，而讓所有孩子裸體游泳，讓孩子明白所有的身體都是美好的這個簡單審美理念；學校還喜歡組織禮堂里的野營，喜歡“晚上到九品佛寺院里進行試膽量游戲”?？傊?，這個學校的一切，都和小豆豆原來經(jīng)歷的學校教育截然不同。
在巴學園完全開放式的教育教學環(huán)境中，小豆豆所有的好奇心得到了良好的釋放，所有的個性都在“大愛”的包容中自由成長。小豆豆每天都迫不及待地想著到學校上學，并在這種迫不及待中一天天長大，長成一個充滿智慧和善良、充滿好奇心和探究精神的好少年。
我首先想到，要把我們的學校建成巴學園般的樂土，必須要有一個寬松的外部教育大環(huán)境。巴學園所以能夠存在，其中關鍵一點在于社會的認可與接受。這種認可，是建立在教育的多元發(fā)展的前提下的。巴學園中的孩子，只是憑了天性自由自在的學習著發(fā)展著，沒有升學的恐懼，沒有沒完沒了的作業(yè)，沒有扼殺學習興趣的體罰訓斥；巴學園中的校長，不必考慮外來的指標，不必擔憂學校的等級劃分，不必應付無止無休的檢查考核。一切都是那么自然，自然得只剩下了單純的教育內(nèi)在規(guī)則，只剩下了快樂和幸福。這個獨立于整個國家的教育體制之外的世外桃源，沒有因為自身的“離經(jīng)叛道”而遭受無端的責備，同樣也沒有人，用某種既定的框架去約束它的發(fā)展。這種社會的寬容，無疑是巴學園成長的動力基礎。
其次想到，要讓我們的學校成為巴學園般的樂土，必須要有無數(shù)個小林宗作般的校長和教師。愛學生是教師的天職，但愛又有大愛與小愛的差別。立足于孩子的未來成長，立足于孩子的身心健康的愛，無疑是一種教師的大愛。在這種大愛中，教師和校長是必須要能夠舍棄掉許多自身利益的。如小林校長，要能夠舍得下4個小時，去聽一個6歲孩子的絮絮叨叨；要容忍得下孩子把糞坑中的污垢搗鼓得遍地都是；要敢于讓孩子深夜中到大廟中去捉鬼；敢于把活動當成學習的第一要務，而功課僅僅當成學習的一個組成部分。從功利的角度想一想，巴學園中就那么五六十個孩子，小林宗作若然是個一心想著賺錢的校長，是個把教育當作獲取暴利的商人，而不是擁有著大愛情懷的教育家，他又如何能讓巴學園成為孩子的樂土呢。
第三想到的是，必須要有小豆豆媽媽那樣的無數(shù)個了不起的家長?；蛟S是二戰(zhàn)的特定環(huán)境的影響，小豆豆的媽媽在女兒的教育問題上，似乎從來沒有把孩子的成績好壞當成什么驚天動地的大事情。這個平凡而了不起的母親，勇敢地把女兒放置到一種全新的教育環(huán)境中的原因，只為了這個學校能夠“理解這孩子的性格，又能教育她和小朋友們一道學習下去”。當小豆豆告訴媽媽，晚上要到學校露營，半夜里起來看用作教室的廢舊電車如何被弄到學校中時，了不起的媽媽首先想到的，不是安全問題，不是耽誤學習，而是“小豆豆從來沒有機會看到這種情景，還是讓她看看為好”；當學校組織學生晚上到九品佛寺院里進行“試膽量”游戲，讓孩子們?nèi)プ健肮怼睍r，媽媽對這樣的教育，也是沒有任何質(zhì)疑，僅僅是叮囑小豆豆別把手電筒丟了。這個母親，對于巴學園中組織的一切活動，無論是理解還是不理解，都予以了絕對的信任和支持。從不對學校教育表示懷疑，更不會去指手畫腳、不懂裝懂的橫加干涉。
真心地希望每一個從事教育行政管理的人、從事教育教學研究工作的人、關心教育發(fā)展的人，都來認真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》，把所有被歲月污染的心，用小林校長和小豆豆們的純凈美好進行漂洗。
（五）我的夢
小豆豆是這樣出場的：跟媽媽一起坐電車去新學校，幾乎沒坐過電車的小豆豆立刻決定長大了做一個把車票滿滿地堆一盒子的售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？小豆豆想出了一個好主意：“做一個化裝成售票員的間諜”；或者，“我還是兩個都不做了，我要做一個在街頭宣傳的藝人！”看到這里，尚未結(jié)婚生子的讀者可能會會心一笑，多可愛的想法啊；但為人父母者恐怕要眼前一黑，這都是什么不上道的志向啊。
讓小豆豆退學的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣，在她看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。其實小豆豆的“劣跡”沒有什么大不了的：不就是覺得學校的桌子和家里的桌子不一樣，于是樂此不疲地開開關關？還有就是上課的時候站在窗邊跟路過的宣傳藝人打招呼，再不然就是畫畫時畫到了繪圖紙外面。但就是這些讓老師受不了，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
幸好不是所有的老師都是這么想的(啊，幸好)，讓我們來看看真正的好老師是怎么樣的：小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長過來了，他沒有跟小豆豆說“在干什么蠢事呢”，或者說“太危險了，快停下”，而是只說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去?！边@就是對孩子的信任，即便再小的孩子，也能感受到。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇十五
黑柳徹子是日本的著名作家，前段時間，我拜讀了她的代表作《窗邊的小豆豆》。
讀完《窗邊的小豆豆》，我很驚訝，巴學園和我的學校太不同了：兩棵活樹做成的校門；教室是電車做成的；“山的味道，海的味道”的飯盒；自由選擇的課程……簡直就是天差地別??！
小豆豆是個很淘氣的孩子：把學校的書桌蓋子開開關關，上課時趴在窗前跟宣傳藝人打招呼，大聲問燕子在干什么，在桌面上畫畫……為此還曾經(jīng)的學校退學了。
令人高興的是：巴學園接收了小豆豆，而在小林校長的愛護和引導下，小豆豆也變成了一個大家都能接受的孩子，并且小豆豆自己也很喜歡新學校呢！
書中有許多有趣的情節(jié)，如野炊、韻律操、溫泉旅行、健康樹皮……但最令我難忘的還是上課這一章。這章主要講的是巴學園的上課方式：第一節(jié)課開始的時候，老師就把今天要上的所有課，還有每一節(jié)課要學習的知識點寫在黑板上，大家自己從喜歡的科目自學，如果有不懂的，就讓老師講解，最后老師出幾道例題。從后文我還了解到：如果上午大家就把今天所要學習的所有課程學完了，下午還可以去散步呢！
而小林校長有趣的教學方法，也讓我想到了一位我生活中的老師，她雖然不是讓我們自學，但是她講的每堂課都會穿插一些好玩的小游戲，讓你歡笑聲中就學到了知識，她就是我的鋼琴老師—占老師。
是啊，哪怕你再淘氣，當你遇到好的老師，就一定會發(fā)生意想不到的改變！
丟三落四的小豆豆讀書心得篇一
這本書的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫的，主要講了作者上小學時的一段真實故事。小豆豆因為淘氣被學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護下，在周圍大人的引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，終于能夠順利地和大家一起學習，一起相處的故事。
小豆豆是幸運的，她有一個寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。
媽媽四處奔波尋找新的學校，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。媽媽也沒有在回家之后責備小豆豆，因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結(jié)……小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。
更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長。
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長;羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習;羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事;更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇二
讀完《窗邊的小豆豆》后，我真的不愿意合上書。我總是想看看書中的小豆豆有多淘氣。然后我聽小林校長對小豆豆說：“你真是個好孩子?！?BR> 《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭痛的.小女孩是如何變得更好的。這本書描述了一所特殊的學?！突固箤W院和一位不同的好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導下，許多頭痛的孩子逐漸變得聰明和可愛。
小林校長很溫柔。不管孩子犯了多少錯誤，他都不會嚴厲批評他（她），而是告訴他（她）以后不能這樣做。我還記得有一次，小豆豆把心愛的錢包扔進廁所。她還把便池里的東西都挖出來，小林校長看到了。他只是笑了笑，然后提醒她：“記得放回去！”
在我的生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們在體育課上，我的同桌鄭可，他被另一個同學意外抓住，傷了一個大洞，老師很焦慮，趕緊帶他去醫(yī)務室，打電話給鄭可的父母，父母帶鄭可去醫(yī)院，但過了一會兒，老師還是不放心，打電話給鄭可的父母問鄭可，直到老師聽到鄭可沒有放心。
爸爸媽媽對我無限寬容。有一次，我只考了85分。一開始，我怕爸爸會罵我，但我回到家，小心翼翼地把試卷遞給了爸爸。我不敢看爸爸，但我聽到爸爸說：“別害怕，讓我們分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書，我記得：“你真是個好孩子?！蔽蚁耄涸谖业纳钪?，我得到了老師和家長的關心、愛和鼓勵，我會在他們的照顧下自由地“飛翔”！
丟三落四的小豆豆讀書心得篇三
書中的主人公小豆豆是這本書的作者黑柳徹子。她從小就是一個“奇怪的豆子”，這讓學校老師頭疼。后來，小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學校：巴學園。校長是一位一生致力于教育方法的研究人員，他說：無論哪個孩子，在他出生的時候，都有很好的品質(zhì)。在他的成長過程中，他會受到很多影響，包括周圍環(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會受到損害。所以要早點發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成有個性的人。
在閱讀的過程中，我經(jīng)常被小豆豆可愛勇敢的冒險所逗樂。例如，小豆豆的錢包掉進了廁所。她把糞坑里所有的東西都拿出來堆成一座“山”。小林校長只說：“完成后放回去”；例如，小豆豆和他的狗洛基互相扮狼，傷了耳朵；例如，有一天小豆豆單臂掛在樹上。校長過來問她在做什么。小豆豆說，她看到牛肉整天掛著。她今天想做牛肉……有趣的事情層出不窮，忍不住笑了。
豆豆因淘氣而輟學，一所全新的學校“巴學園”接受了她?！鞍蛯W園”是一所不同的學校?！鞍蛯W園”教室：廢棄的電車車廂?！鞍蛯W園”校長:第一次見到小豆豆，校長笑著聽小豆豆說了四個小時，沒有任何不耐煩和無聊?！鞍蛯W園”午餐:每次午餐開始，校長都會問:“大家都帶著‘海味’和‘山味’來了嗎？“海的味道”和“山的味道”原本是校長不想讓孩子偏食，所以他們必須吃蔬菜、肉和魚；“巴學園”的教育方法：從你最喜歡的.課程開始?！鞍蛯W園”運動會：能夠自己策劃奇怪的項目，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的特長?！鞍蛯W園”活動：早上，如果你完成了所有的課程，下午你會出去散步，學習地理和自然；晚上，我還在禮堂里搭起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里所有新鮮動人的場景都令人羨慕。小豆豆在“巴學園”自由自在，無拘無束。師生沒有區(qū)別，老師、學生甚至校長都是好朋友，完全失去了學生在老師面前的約束。也許，很多人會認為這種教育方法是異想天開的，它對愛、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是很多孩子的心聲。作者根本不使用理性話語，因為它會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和簡單直白的語言，給讀者更深的啟迪和感受。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇四
一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是日本著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的童年自傳。小豆豆因淘氣一年級就被退學了，來到了巴學園，繼續(xù)做出許多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個與此不同的“壞”同學。但幸運的是，小豆豆遇到了一位善于引導和教育的校長。
說心里話，我真羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林作校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解，他很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的而不打個哈欠。我覺得我也很幸運，我也有一位循循善誘、善施教化的校長！我以前在鄉(xiāng)下上一年級、二年級鄉(xiāng)下條件差，學生沒有良好的學習習慣，更沒有興趣愛好了，轉(zhuǎn)學來到縣城三小，三小的學風、班風很濃，課外活動興趣活動小組更是五花八門。我漸漸地適應了新的環(huán)境，既參加了籃球隊，又參加了足球隊，每天的訓練之前，我們的陳校長都會囑咐我們：“孩子們，好好練，注意安全！”陳校長如同父母一樣，處處關心著我們。
記得有一次，我由于扭傷了腳，就不像再去訓練，便去跟陳校長說：“陳校長，我以后不去訓練了，腳被扭傷了！”陳校長著急的問：“沒事吧？”“好疼”我捂著腳說?！皼]事，過一兩天就好了?！标愋ｉL親切地說?！瓣愋ｉL，我不想去訓練了，太累了！”我慢吞吞的說?！霸趺茨懿蝗ビ柧毩俗鍪裁词露家?！做什么事都要持之以恒、不怕苦、不怕累！怎么可以半途而廢呢！”陳校長大聲說道。聽了陳校長的這些話，心便有了其他想法：是呀！做人要堅持不懈，要想水滴石穿那樣目標專一。首尾貫一，不能有始無終、畏縮不前。于是，我就重拾信心，認真訓練。功夫不負有心人，我的球技有了大大提升，在小學生比賽中還為小學爭光了呢！
我也羨慕小豆豆有一位寬厚仁慈的媽媽，小時候小豆豆因調(diào)皮而被退學的事情，她媽媽沒有動手打她，而是曉之以理地教育她。這使我想起了我自己的過去，我覺得特別的難過。我從小也是一個調(diào)皮搗蛋的孩子。在幼兒園時，別的小朋友因為表現(xiàn)好得到小紅花，而我偶爾得到一朵小紅花是因為老師想讓我不要太頑皮而影響別的小朋友上課。上小學的時候我就更是調(diào)皮了。有一次天氣突然轉(zhuǎn)冷，媽媽送衣服到教室，看不見我，就問周圍的小朋友，周圍的學生指著我說：“在地上”。原來那時候的我特別喜歡趴著地上做功課，回家后媽媽不是耐心地指正我的不良習慣，而是狠狠地批評了我，還勒令我必須改正?，F(xiàn)在妹妹想起，媽媽那怒氣的臉面還是令我害怕。
我們做的很多事大人們都會說這樣不對那樣不對的，弄得我們很不開心，生怕一做事情就被大人批評。我真羨慕小豆豆，她犯錯誤不用挨批評，而是想不知不覺中給她改過的機會。如果大人多花點時間來和我們溝通，了解我們內(nèi)心的世界，讓我們有一個成長過程這樣我們長大后就會像小豆豆一樣對童年有一個美好的回憶！
丟三落四的小豆豆讀書心得篇五
在這樣的學校，也許，很多人認為這種教育方式根本不可能。它努力培養(yǎng)孩子的愛心、耐心和想象力，遠超對知識的要求。但是，它培養(yǎng)出來的愛、耐心和想象力，我覺得是孩子自古以來就必須有的。
而且有這么幸運的孩子進了這樣的學校。小豆豆在當?shù)匾凰Ｗx書。她喜歡坐在窗邊，但在課堂上總是注意力不集中。她可以把抽屜關上幾百次。她喜歡在屋檐下和燕子打招呼，喜歡站起來看路邊藝人的表演。老師還能在這樣的人群中講課嗎？于是，小兜頭被“光榮”退學了。
此時的小豆豆，也完全沒有意識到。它很快被六輛廢棄的電車吸引，成為教室的“八學園”。校長可以聽她唧唧喳喳四個小時不打哈欠。就連我媽也很驚訝，小豆豆有那么多想法，能和人聊那么久。
校長讓他們穿最差的衣服來學校，這樣玩的方便，玩的痛快，不用擔心弄臟衣服回家挨罵。主要是貧富差距沒那么明顯，降低了對比。中午校長會在食堂問：“你帶了山的味道和海的味道了嗎？”其實所謂“山味”，是指生長在地面上的水果蔬菜。"
你不相信這樣的學校嗎？這是日本著名作家、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子（小豆豆）上小學的真實故事。只是這個學校只存在了很短的時間，二戰(zhàn)的時候就化為灰燼了。我很遺憾這樣一個獨特的學校沒有被保留下來，但幸運的是，它存在了，給我們留下了許多童年的記憶，從中我們可以回憶和找到自己的過去。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇六
翻開《窗邊的小豆豆》這本書，你會從書中天真、活潑的字句中感受到濃郁的兒童氣息，從而找到自己理想中的陽光燦爛的童年。
書中的每一個故事都彌漫著兒童的天真無邪、淳樸可愛，特別是其中的《不能跳！》令人啼笑皆非。這個故事說的是小豆豆回家的路上，看見一堆沙山，于是高興地跳了進去，沒想到，沙子下面竟是攪拌好了的抹墻泥，身子立馬陷了進去。傍晚，小豆豆的媽媽沿路找到了小豆豆，在媽媽的幫助下，小豆豆才順利得救。又有一次，小豆豆在禮堂后的小路上溜達，看見一張報紙，覺得很好玩，就跳了上去，沒想到，報紙下竟是廁所的掏口，小豆豆這一跳，跳了個渾身不自在。事后，小豆豆說：“以后我再也不跳報紙和沙子堆成的山了?！币簿褪钦f，看見別的東西還是照跳不誤。真是又好氣又好笑！
書中的小林宗作校長，是一個了解孩子心理的好校長，就拿運動會說，他就別出心裁了一番。小林校長設計了許多不同的比賽：拔河、兩人三足、鉆鯉魚、找媽媽……聽著這些比賽，你一定躍躍欲試著想?yún)⒓影?！運動會的獎品也很特殊哦——是蔬菜。小林校長之所以給比賽獲得勝利的孩子蔬菜，是因為這蔬菜代表著榮譽，用來做菜，肯定能品嘗出令一種味道——勝利的滋味。其實小林校長設計這些比賽是有原因的，因為他們學校有一個殘疾孩子叫高橋，他永遠只會那么高，校長先生為了讓高橋君消除自卑感，就設定了一些專門適合矮個子孩子的比賽項目，高橋君也輕輕松松獲得了勝利，從而體會到了成功的喜悅。
除了這些，小林校長還給孩子們帶來了許多快樂，但可惜的是，如今小林校長與世長辭了，小豆豆她們的學?！蛯W園，也被炸毀了?！洞斑叺男《苟埂罚呛诹鴱刈樱ㄐ《苟梗┇I給已經(jīng)逝世的小林校長的。
巴學園里，一切都是關于成長，關于教育，關于愛的故事?？赐赀@本書，讀者的心靈就會經(jīng)過一次洗禮，變得格外凈澈。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇七
世界上最可怕的就是失去純真。小豆豆領著我們來到了——巴書院，一個充滿愛與純真的地方。
小豆豆是個天真率直的小學生。她會在課堂上和小燕子說話，寫字的時候會打開和關上書桌。她被退學了，因為她太淘氣了。幸運的是，她遇到了不同的校長，小林。在特殊小學，小豆豆已經(jīng)不是那個“特殊”的豆豆了。她成了小林校長口中的好孩子。
“你是個好孩子！”這是小林校長最常用的一句話。每次看到這句話，就像回到了童年，和小兜兜一樣大。和小豆豆在電車教室里自由地學習，在餐廳里一起唱“嚼好”，早上試著嚼“健康的樹皮”，一起在陽光明媚的田野里奔跑。我所有的煩惱都拋在腦后，只剩下快樂和幸福。
巴學園帶給我的除了純真，更多的是情感。小林校長說：“不管什么樣的身體，都是美的?！彼詾榱俗屜忍焐砣毕莸暮⒆酉衿渌⒆右粯幼孕牛尯⒆勇阌尽Ｓ猩砣毕莸暮⒆?，剛開始很害羞，但很快就不經(jīng)意間釋懷了。在學校運動會上，全校最矮的學生高喬每次比賽成績都是最好的，還拿了很多蔬菜當獎品。也許小林老師希望高喬靠自己的本事吃自己的冠軍菜；也許是希望高喬生不要忘記自己奪冠的自信；也可能是運動會上獨特有趣的運動是他為了高喬奪冠精心設計的。無論如何，都充滿了小林校長對孩子的關懷。
合上書，深呼吸。突然發(fā)現(xiàn)眼角濕了。巴學園的陽光、純潔、溫暖就像“你是個好孩子”。
是的，太美了，我們忘不了。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇八
這個假期，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書，讓我受益匪淺。
故事中講述了七歲的小豆豆因為淘氣被以前的學校開除了。父母很難過，多次打聽后，決定把她送進巴學園這所怪怪的學校。在以前的學校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評，但在巴學園里小豆豆受到老師的表揚。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽話的“乖孩子”。通過小豆豆從淘氣到聽話的變化，我認識了巴學園的校長，并對他肅然起敬。
我喜歡巴學園的校長，他會按照每個孩子的性格特點來教育他們，從而使孩子們更加自信和堅強。小豆豆在經(jīng)歷了和校長的一次談話后，便喜歡上了這個“怪怪”的校長。并下定決心做一個乖孩子。
同時，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長。小豆豆在以前的學校里受到的是生活中的打擊，沒有人欣賞她。但在巴學園里受到的是老師的表揚。這使她從學習沒有自信，到學習信心十足。
從這本書中我懂得了：環(huán)境對每一個人成長的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長們，多給孩子一些鼓勵，讓我們在學習上更有信心。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇九
翻開黑柳女士的《窗邊的小豆豆》，感覺了一縷清香，童年的黑柳徹子——小豆豆，是個幸運的小女孩，她遇到了杰出的教育家——小林宗作老師，“你真是一個好孩子”，向黑暗中的一盞明燈，指引著小豆豆一步步走向成功。
小林校長的辦學方式是我們羨慕的，他總是能激發(fā)孩子們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，激發(fā)潛質(zhì)。如：把當天的學習內(nèi)容寫在黑板上，讓孩子們自由地選擇學習的順序，早點學完，下午就可以散步，親近大自然。誰能相信幾歲的孩子都有興致在老師的引導下自學，山的味道，海的味道，是多么聰明的啟迪方法，我也喜歡韻律操，不知道是怎樣的韻律，讓小豆豆他們著迷，我也想跳了。
現(xiàn)在我們也是幸福的，沒有戰(zhàn)火，不會看到笑過，哭過的校園被毀，我們的張老師在講臺上會激情飛揚，繪聲繪色地講課，我覺得我們應該珍惜學習書本上的知識，親近大自然，快樂地跳韻律操。戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝學習中的困難，像小豆豆一樣，健康快樂地成長吧!
丟三落四的小豆豆讀書心得篇十
“你真是一個好孩子?！边@是小林校長不斷對小豆豆說的一句話。每次聽到這句話，小豆豆都會很高興，并且從心底里覺得自己的確是一個好孩子。以后，每當小豆豆要做一件什么事，他都會想到先生的這句話。
可見，鼓勵性的話語，對小孩子的成長是多么的重要。
在我們班，有一個后進生，每次作業(yè)，考試都很不理想，字跡又潦草，錯誤的又不即使訂正，說實話，確實是一個讓老師頭疼的學生。經(jīng)常會被班主任老師叫到辦公室批評。
有一次，班主任老師把他的家長也“請”到了辦公室。向他家長講了他家孩子的不良情況。家長也是一肚子苦水，說孩子在家如何如何不聽話，和他唱反調(diào)，還怨他爸爸不會賺大錢，并對他爸說“你為什么姓白，因為你姓白，所以現(xiàn)在同學們都叫我白癡了”！作為副班的我，當時聽到這句話，心里也為之震了下。孩子如何會叫孩子白癡？或許是老師的經(jīng)常批評，使他在同學們的心中留下了不好的印象。
仔細想想，我也不曾給過這位后進生鼓勵性的言語?？偸窃诼裨顾鳂I(yè)做不好，考試考不好，拖班級的后腿，拉班級的分數(shù)。想想自己真是慚愧，為什么連那么幾個簡單的鼓勵性的言語都那么吝嗇的給予。
于是，在接下去的學習過程中，我一改以往的批評態(tài)度，反之加以鼓勵性的言語。課堂上經(jīng)常的叫他回答問題，即使答不好，也會說：你真棒，相信下次會比這次表現(xiàn)的更棒。
考試即使只有一丁點的進步，我也會讓學生去發(fā)現(xiàn)：“咦，這次的白某某，你們覺得考的怎么樣？”輕松俏皮的話語，學生能很容易就明白其中的含義?！氨壬洗芜M步了。”“那么我們該怎么做呢？”于是全班抱以熱烈的掌聲。每每這個時候，我總能從他的臉上看到燦爛的笑容。
漸漸地，同學們也愿意和他做朋友了。再也不會聽到“白癡”這樣的字眼了。
學習上，該生也比以前努力了，課堂上也總能看到他自信地舉著手，作業(yè)本上錯誤的題目也都能即使地訂正了。雖然考試進步的不是很大，但我不會再批評，因為孩子在進步，在成長。
孩子每天在成長，我們每天都在與他們進行心靈上的溝通與交流，但有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作，一句不經(jīng)意的話語，刺傷了孩子稚嫩的心靈。更甚者，會影響他的一生。
同樣是語言，同樣是教育，為什么不對所有的學生都說“你真是一個好孩子”，也許會象作者講的，就是這樣不經(jīng)意的一句話，或許也可以成就你的這個所謂后進生的孩子的一生。
請俯下身來，溫柔地對每個學生說一聲“你真是一個好孩子”！
二放“愛”自由地飛翔
小豆豆，一個曾經(jīng)被退過學，如今卻是日本著名作家，著名電視臺節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。是誰成就了如今的小豆豆？毫無疑問，是她的媽媽，她的校長，她的巴學園。
這位媽媽，從來不曾給小豆豆施加任何的壓力。有的只是理解與寬容。在小豆豆被學校退學的時候，媽媽并沒有因此去責備小豆豆，相反地，這位媽媽對小豆豆說，現(xiàn)在媽媽要帶你去一所你喜歡的學校來學習。一直到小豆豆長大，她才從媽媽那里知道曾經(jīng)一年級的時候被學校退過學。
每天，媽媽會為小豆豆準備海的味道，山的味道的午餐。因為這是學校要求的，同時也是小豆豆每天特別期待與欣喜的事情。
當小豆豆每天穿得光鮮亮麗的出門，回來要么衣服褲子被弄破，要么滿身臟兮兮。對于這些，小豆豆媽媽從來不曾責罵過小豆豆，甚至在小豆豆為衣服破的事，找借口和媽媽說原因的時候，媽媽還在心底里夸獎小豆豆是個好孩子。
就是這樣一位媽媽，一位寬容，善解人意的母親，是她，給了小豆豆自由的愛，讓小豆豆在自己的童年里，盡享童年的美妙與天真。
如今，我們的家長，口口聲聲說愛孩子，要給孩子最好的。經(jīng)濟上是給孩子花費了一大把。就拿補習來說吧：一周的休息時間被家長安排地滿滿的，周六這里補習，周日那里補習。甚至連晚上的時間也不錯過。很多孩子，是憋著氣去補習班，又憋著氣回來的。在剝奪他們休息時間的前提下去補習，他們當然是不情愿。
曾經(jīng)我在大學期間，給一個學生補習。一到那個學生家，她就馬上向我訴苦，說媽媽又給她報了哪里哪里的補習班，自己不想去，媽媽一定要她去。
這位才四年級的學生甚至在剛開始的時候經(jīng)常向我說活著真沒意思，童年都沒童年的味道，每天這里補習那里補習，還不如死了好了，還說自己都已經(jīng)想好死法了。聽到這些，我感到非常地震驚，才四年級的孩子，就流露出了厭世的感覺，以后漫漫的人生該如何去對待。
基于此，每次和這個孩子接觸，我就會和她溝通，讓她把自己心里的壓抑，不滿都講出來。通過不斷的接觸，了解，我發(fā)現(xiàn)了這位孩子很喜歡唱歌，跳舞。而且在這方面比較有天賦。于是，有一天，我和她的媽媽進行了一次交流，希望她的媽媽能看清自己孩子的喜好，針對喜好去選擇補習班。不要一味地強迫。因為越是強迫，孩子的逆反心理就越強。
后來，這位媽媽聽從了我的建議，取消了一些孩子感到厭煩的補習，取而代之的是一些孩子感興趣的補習。
接下去的時間，再也沒見過孩子向我訴苦，再也沒有從她的嘴里聽到死這樣的字眼。孩子每天被自己的快樂所包圍，即使有什么不順心的事，她也會用自己的歌聲，用自己的舞蹈來驅(qū)散。曾經(jīng)多愁的面容，現(xiàn)在被燦爛的笑容取代。
而后，我問媽媽孩子最近的表現(xiàn)。媽媽一臉欣慰地說，自己的孩子，自從開始學唱歌跳舞之后，整個人都開朗了。學習也比以前更加努力了。還擔上了班委。現(xiàn)在還很主動地與媽媽談心，交流。這再以前是完全不可能的事情。以前對于媽媽，可以說是用憎恨兩個字來形容。
自從孩子發(fā)生翻天覆地地變化后，這位媽媽也經(jīng)常對我說，自己以前的教育方式是多么的不明智。只知道孩子的成績一定要好。只有小學打好基礎了，以后才有可能上好的大學，取得高的文憑。然后一味給孩子這里學語文，那里學數(shù)學，晚上還學英語，作文什么的。孩子成績考不理想了，就只知道去責備孩子，從來不曾理會過孩子的傷心，孩子的需求，與她真正想做的事情。
直到此刻，這位媽媽才真正明白，愛她，就應該尊重她，明白她。就應該給他們自己真正所想要的。而并不是在扼殺他們童真的基礎上來滿足自己給他帶來的所謂的“愛”。
是啊，孩子畢竟是孩子，他們需要玩耍，需要肆無忌憚的玩耍。
童年，是屬于孩子自己的，愛孩子，就應該放逐他們自由的飛翔。陷在籠中的鳥兒都渴望自由的天空，何況是我們的孩子呢。
三把“愛”撒滿校園
巴學園”，一個滿足孩子需求的快樂學園，一個釋放孩子潛能的聰明樂園，一個健全孩子人格的心靈花園。在巴學園中，孩子們快樂而學習著，學習而快樂著，每一位孩子都可以得到滿足，獲得尊敬，博得真愛……在品讀的過程當中，我不時地羨慕著，不知不覺間也讓自己走進了巴學園的電車教室，自由選擇自己喜歡的座位，隨意選自己最喜歡的科目開始學習，課后也同小豆豆跟著女老師散步在河岸怒放的櫻花林路上；不時也讓自己體會到了“山的味道，海的味道”的盒飯，體驗到了游泳池里快樂釋放自我的滿足，感受到了刺激、有趣的試膽量的活動戰(zhàn)勝自我的感覺……巴學園的一切一切，總會給孩子創(chuàng)造一個個發(fā)揮個性，張揚個性，表現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我的學習生活環(huán)境。
是誰創(chuàng)造了這樣的樂園？又是誰給孩子提供了展現(xiàn)天真無邪童年的平臺。是小林校長，一位個子不高，頭發(fā)稀疏，牙齒脫落的校長，在初見小豆豆的那天，就整整聽了小豆豆四個小時的談話，并時不時地發(fā)出感嘆，表現(xiàn)出了極大的喜愛，且在這么長的時間里，小林校長也象小豆豆那樣，向前探著身子，非常耐心的傾聽小豆豆，即使小豆豆東西南北，不知所云。
看到這里，我不經(jīng)為小林校長的耐性所折服。雖然平時，也總在心里無數(shù)遍的對自己說，對學生要有耐性，沒有不會學的學生，只有不會教的老師?？墒窃谂c后進生講解一道題目超過四五次，后進生還不明白的情況下，心里那股火啊，有時真的會如火山樣的爆發(fā)出來。而過后，總在心里責備自己：只要我有點耐性，在講解一兩遍，孩子應該就能懂的。
可每次，我們就是缺乏那樣的耐性，久而久之，即使孩子們碰到不明白的地方也不會想著會從老師這得到解決。周而復始，惡性循環(huán)一直延續(xù)下去。
雖然我們是希望學生好，希望他們都能掌握接受我們所授的知識，我們的做法從我們的角度看是愛他們，可實際上想想，真的是愛嗎？或許某些學生，就會在你不經(jīng)意的責備當中慢慢地消沉。
愛孩子，就應該做個有耐心的傾聽者
對于午餐，小林校長從沒對孩子說：什么東西不能吃，沒有營養(yǎng)，什么東西營養(yǎng)好。他對于午餐的要求是“海的味道，山的味道，檢查過所有孩子的便當盒以后則是大家一起快樂的唱由校長編的餐前曲，并細細品味美味的午餐，后來還增添了每天一人的午餐演講時間，讓孩子在輕松愉快的氛圍當中吃完這頓午餐。這樣的午餐時間，在這之前我是聞所未聞。如今的學校，學生們都限制在條條杠杠的規(guī)章制度當中，當然連午餐也不例外。午餐時間，學生們必須遵守紀律，保持絕對的安靜，甚至有規(guī)定學生必須在幾分鐘之內(nèi)吃完。即使孩子很想說笑，很想玩耍，可在這個時刻，他們絕對是安靜的，猶如此時還在上課。
而小林校長，卻覺得吃飯就應該是愉快的吃完，讓孩子互相交流海的味道，山的味道。相比較而言，學生會更加傾向小林校長的教育方式，因為在小林那里，孩子們能得到童年的樂趣。可以感受童年時的天真無邪。而一些條條杠杠的規(guī)章制度，卻是扼殺孩子天性的一把利刃。
愛孩子，就應順應孩子的天性，讓其盡享童年的樂趣。
作為一名教育者，我們應該要向小林校長看齊，把我們?nèi)康膼?，撒向孩子，撒向校園的每一個角落。
直到看完《窗邊的小豆豆》我才知道，小豆豆，小林校長，巴學園，這些都曾真實的存在過。對于里面的人和事，我是充滿了無限的向往，憧憬著我們的孩子哪天也能踏進這樣的巴學園，快樂，自由的學習。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇十一
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學作品。作者用樸實的文風在講述自己童年的一段真實故事的同時，也在介紹和提倡一種教育制度。
書中寫了小豆豆因淘氣被原學校退學后，就來到一所叫“巴學園”的學校。小林校長常常對小豆豆說：“你真是個好孩子!”在小林校長的愛護和引導下，小豆豆逐漸變成了一個好孩子，在巴學園度過了人生最美好的時光。
讀了這本書，我覺得一個好的學習環(huán)境對孩子的成長有很大的影響。巴學園，在我看來，是一個充滿愛心和美妙幻想的地方。小豆豆在這里由一個頑皮淘氣的孩子變成一個大家都能接受的好孩子，這真是太奇妙了!如果我能在這樣的一所學校學習，那該多幸福呀!
小林校長也給我留下了深刻的印象，他對任何一個孩子都那么有耐心，那么和藹可親，特別是對小豆豆。他每次見到小豆豆都會說：“你真是個好孩子?！边@樣簡單的一句話，在別人看來沒有什么，可它給予了小豆豆很大的信心。他考慮周到，并沒有讓孩子們都穿一致的校服，而是讓孩子們穿最破的衣服，因為他擔心孩子們把好衣服弄壞了被家長罵。
每次讀這本書，我總會產(chǎn)生許許多多新的想法：小豆豆在小林校長的鼓勵下意識到自己的錯誤，并努力改正，真是個知錯就改的孩子等。希望大家也去讀讀這本書。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇十二
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子一段真實的故事下面是本站小編給大家整理的窗邊的小豆豆讀書心得，供大家參閱!
無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人。”這是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。
《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的“巴學園”接受了她?！鞍蛯W園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個小時的話;“巴學園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃;“巴學園”的教學方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。
通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊。”諸如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學校里來。正像小豆豆第一次來巴學園的時候，校長先生聽她說了四個小時的話那樣。發(fā)生問題的時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們說的是借口，先生也會認真地聽下去。當?shù)拇_是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生就會說：“請為這件事道歉。”
小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負的時候，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們?？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學前的學校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個人成長以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時期的根源。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的呵護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學?！蛯W園，更讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。
如果調(diào)皮的、在人們眼中顯得有些另類的小豆豆沒有遇上超級棒的小林校長，那么她的生活軌跡定將改變無疑。而小林校長許多創(chuàng)造性的舉動來自于他對幼兒教育有獨到的見解和對兒童真正的關愛。以小林校長為代表的巴學園是孩子們生活的樂園，學習的寶庫，發(fā)展的舞臺。我從以下幾個方面發(fā)表自己的觀點。
一、巴學園中的教育首先是建立在沒有歧視的基礎上的。
無可否認，在進巴學園之前，小豆豆的確是一個有些“怪怪”的孩子，她的所做所為確確實實讓人有些哭笑不得。但是當小豆豆的媽媽帶著她來到巴學園時，一切出人意料。小林校長和善地引導小豆豆說話，在小豆豆的話匣子打開之后，他很有耐心地、專注地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;并收下了這個讓人有些頭痛的學生，使得小豆豆的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了改變，她打心里喜歡上了小林先生和巴學園。之后每當校長看到小豆豆的時候，總是會尋找機會很自然地說出“真是個好孩子”，這短短的一句話發(fā)掘出了小豆豆內(nèi)心深處善良的本質(zhì)，讓小豆豆時常以好孩子的標準來要求自己，在不知不覺中改變了自己，讓自己成為了一個真正的“好孩子”。
泰明是個患過小兒麻痹癥的孩子，走起路來一搖一擺，但是巴學園里沒有一個人歧視他，泰明也有很多的朋友，小豆豆是他最好的朋友。在共同的成長中，巴學園的學生顯得特別的團結(jié)，為了讓泰明也上自己的樹，小豆豆費了一番苦功。期間也曾出現(xiàn)驚險的一幕幕，最終都化險為夷了。泰明終于有機會和別的小朋友一樣站在高處眺望遠方了。
高橋君是個侏儒，但是在巴學園里，他成為了運動明星，因為運動會的很多項目都是為他而設立的，所以他總是能拿第一。
二、巴學園中的教育最懂孩子，并且創(chuàng)意十足。
先從校園的主要硬件開始，無論是校門還是教室，都與眾不同，校門遠看就是一棵大樹，而教室和圖書室更絕，是用六輛報廢的電車代替的。吃飯也別具一格，首先為了孩子的營養(yǎng)，校長想出了讓學生帶“山的味道和海的味道”并及時檢查，發(fā)現(xiàn)有學生未帶齊的，就讓校長夫人親自下廚添加，保證了孩子的營養(yǎng)，又讓孩子養(yǎng)成了不挑食的習慣?！讹埱案琛纷寣W生在歌唱中喜歡上吃飯，并能夠記住節(jié)奏好好咀嚼，消化。
有創(chuàng)意的活動還很多，比如冒險呀、在禮堂里露營呀，運動會的設置呀等等。教學安排也體現(xiàn)出了自主性。無論是學習內(nèi)容的選擇、學習時間的安排，學習進度的把握，學生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定，學生有更多的機會和別人合作學習。
在管理上體現(xiàn)了人性化和創(chuàng)意。如小林校長尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”而尾巴事件中，小林校長更是體現(xiàn)出了對學生的關愛。
當然小豆豆那寬厚仁慈的媽媽也是功不可沒的，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應該去讀這本書，彌補這種遺憾。
暑假里，我看了一本日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
有時候，一句漫不經(jīng)心的話就可以啟發(fā)孩子，但也會傷害孩子天真的心，小林宗作先生的教學方法是寓教于樂，讓孩子們親身去感受書中的涵義。這種獨特的教學方式使他教的大部分學生長大以后，都成為了在日本赫赫有名的人。在這里我想問一句，你在這本書里最羨慕誰，最想成為誰?很多人也許會想成為天真可愛的小豆豆，會想讓和藹的小林宗作先生來當他的老師，但我卻想成為想小林宗作先生那樣的老師，用寓教于樂的方式來教導學生。一個童心未泯的小豆豆使我們羨慕，而一位偉大的老師又令我們贊揚。他的專注熱情值得我敬佩，他的淳樸善良值得我學習，他的教學方式令我嘖嘖稱贊!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”所有老師都值得我們敬佩，他們?yōu)槲覀儫o私奉獻，甚至受了傷?！耙蝗諡閹煟K身為父。”我知道，再華麗的詞藻也不能代替您對我們的悉心教導，再深沉的道謝都無法抵過您對我們的付出，但在這里，我還是要誠懇的說一句：“謝謝您，我們親愛的老師!”
丟三落四的小豆豆讀書心得篇十三
小豆豆一個可愛的名字，同時也把我們帶入了絢爛的“童話世界”。小豆豆的“巴學園”生活應該是是所有人都特別向往的，尤其我們是生活在“應試教育”的指揮棒之下的孩子們，可謂“體味量多”。《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子的自傳體小說，她從小豆豆的角度出發(fā)，通過描述兒童的豐富內(nèi)心及其看待世界的純真，為我們展示了兒童內(nèi)心的“精彩”世界，同時她也為我們塑造了一位真正的教育家――“小林宗作校長”和支持女兒的好媽媽。本文主要從小豆豆的“精彩世界”、校長的“教育理念”、父母的“支持和配合”三個方面談一下自己的感受。
一、小豆豆的“精彩世界”
讀者《窗邊的小豆豆》，腦海中浮現(xiàn)的是小豆豆眼中童話般的世界，這里整個世界都是充滿著新奇感的：書桌的抽屜是很好玩的；教室外邊的廣告宣傳員蠻有趣的；售票員叔叔不錯，以后可以當個售票員也好；新學校的“門”居然是從地下長起來的；這個校長很好，能聽我講這么長時間的話；吃午飯居然還有“山里的東西和海里的東西”；教室是電車；上課座位可以隨便選，科目可以按自己意愿的順序來；課外的活動也愜意，能經(jīng)常散步、玩游戲、洗大澡，還能去天然溫泉還可以隨便玩，甚至不需要管身上的衣服，毫無負擔的玩耍用勺子掏糞甚至也沒有被校長責備，反而還得到了默許小豆豆真的是應該慶幸有這么一個好校長，若是小豆豆還在開始被退學的那個學校學習，還不定小豆豆的日子會有多難熬。
小豆豆雖然貪玩、好奇心強、還有很多的“怪癖”，還不退學，讓媽媽發(fā)愁，但是巴學園把小豆豆變成了大家都喜歡的“正?！焙⒆?，而且在這里養(yǎng)成了熱愛讀書、擁有愛心、真誠和關心他人的孩子。尤其到文章最后，小豆豆想著校長先生常常說的“你真是一個好孩子”，正是經(jīng)常有這句話的陪伴，才能讓小豆豆不僅學會了知識，還學會了做人和做事。大概我們的小時候應該也和小豆豆一樣，對這個世界處處充滿著希望，但是現(xiàn)在小豆豆的天真、可愛是我們現(xiàn)在只能在記憶中，甚至在夢中才能擁有的。社會扼殺了我們嗎？教育扼殺了我們嗎？當然，答案是肯定的，小豆豆的在“巴學園”的童年是完整的，可是我們的童年卻已然成為回不去的遺憾。孩子們的天性是與自然鏈接最緊密的，童年意味著快樂，也是一個人最寶貴的時間段，不要讓社會和他們奪去小豆豆們的“純真”。
二、校長的“教育理念”
看過《窗邊的小豆豆》的人應該都會被小林宗作校長的教育理念所折服，也只有這樣的獨特的教育方法，才能夠是真正的學校。學校教育，特別是幼兒和小學教育階段，不只教是孩子們學習，用各種規(guī)范來約束孩子們的“放蕩不羈”，更是更應該注重解放孩子們的天性，在放松、愉悅的氛圍中教誨孩子。小林校長的教育理念給我?guī)c感觸：
（一）學校要努力保存孩子的天性，要將培養(yǎng)孩子們與自然之間的融合。
在巴學園里，電車改裝的教室，光是這點就能吸引小豆豆們的眼光，激發(fā)孩子們自然的好奇心。校長對教育確實很有心，他很有耐心聽六歲的小豆豆不停地說四個小時的話，對于小豆豆把糞掏出來，卻只說是“弄完之后要放回去喔！”巴學園中孩子們可以隨便選座位、按自己意愿編排要學習科目的完成順序，在校長的“旋律音樂”能夠自由“舞蹈”校長仔細呵護著小豆豆、也保護著每一個孩子的天性。
巴學園中的孩子們在午后能去散步，去親近自然，在自然的氛圍中吸收知識的養(yǎng)分；學校幾乎每個孩子還有一棵自己的樹，來玩來爬；校長也會請當?shù)氐霓r(nóng)民伯伯當老師，教孩子們一些農(nóng)業(yè)方面的常識和實踐，而且還每個人在田里種下屬于自己的一粒種子。這無疑能讓孩子們更親近自然，是孩子們的天性得到最好的釋放。
（二）讓孩子們在平等的環(huán)境中成長。
1.“平等”地對待孩子們，盡量消除社會標簽的強化。
巴學園里，校長把孩子們都當一個一個的個體，注重每一個孩子的發(fā)展。學校和老師平等對待每一個孩子，尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子，更應該用愛心和責任心來撫平社會上強加給他們的“歧視”。在巴學園里，小林校長招收的各色學生都有，有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋等，當然也有像小豆豆被退學的“壞孩子”，但是這些孩子在巴學園里能夠還無差別地生活和學習。尤其小林校長的“洗大澡”和“特殊運動會”給我的觸動極大，他為了給這些生理上殘疾的孩子們“去除”羞恥心，專門為孩子們量身定做活動項目，讓孩子們在平等的環(huán)境中成長；校長為一位老師在課上說高橋“你也有尾巴吧”而大發(fā)雷霆，他是注重培養(yǎng)這些特殊的孩子健全的人格，尤其是要保護他們自尊心。
2.師生之間要建立起平等的關系，有益于孩子們意見的表達和對學校認同感的增加。
平等的人性個體出發(fā)的。孩子們作為學校的一員，對整個學校的建設也是主人的角色：對于午飯中加入“講故事”的環(huán)節(jié)要參考孩子們的意見；對于大家提出的“編校歌”積極回應，但之后校長的“簡單校歌”又被大家否掉，校長沒有生氣只是不再提校歌的事，這都說明了小林校長是把小豆豆們真正當做學校的一員來看待的，認真看待孩子們的建議和想法，切實了解孩子們的心聲。這樣建立的學校才是專屬于每一個小朋友的學校，也是大家心系的學校。
（三）注重教育的建設以及孩子們能力的培養(yǎng)。
巴學園注重學校的各方面建設，如在校舍建設方面，教師用廢棄的電車充當。在課程管理和學生管理方面的建設，課程除了在孩子們的自由選擇順序上比較靈活，課程還會在游泳課、自由舞蹈課、農(nóng)民自然課程等方面進行補充，盡量讓孩子們對社會的方方面面有較多的接觸，開拓孩子們的視野和學習界限；業(yè)余課程方面，也注重孩子們的自然散步、愛國掃墓實踐、自由野炊等的活動，培養(yǎng)孩子們的自然意識、愛國意識、自我動手意識等多方面的培養(yǎng)。巴學園還在寒假期間為孩子們建立“電車圖書館”，滿足大家的閱讀需求和渴望，甚至還要在圖書館建一個廁所，巴學園的建設是很人性化的，盡量滿足小豆豆們的各種成長所需養(yǎng)分。
三、父母的“支持和配合”
文中小豆豆的媽媽是很偉大的，她在小豆豆被退學后，沒有像平常家長一樣責備小豆豆，而是還是瞞著小豆豆并為她找尋新的學校，盡力保全小豆豆的“不受歧視和摧的”心靈。當小豆豆因為玩弄破了衣服，卻對媽媽撒謊說是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服，小豆豆媽媽也接受了這個謊言，因為她明白小豆豆是在意衣服才說謊的。小豆豆買了健康樹皮，媽媽也是極其鼓勵地就把錢給了小豆豆，因為她明白小豆豆學會了關心他人，這個精神是難能可貴的。小豆豆很幸運，有媽媽這樣的理解自己的朋友，處處呵護自己、關心自己。
還有就是父母對學校教育的配合方面，小豆豆媽媽也是聽從校長的建議，讓孩子們穿“破舊”的衣服來學校，這樣孩子們能毫無忌憚地玩；尤其在“特殊運動會上”，媽媽們的加入和參與，說明巴學園孩子的家長也已經(jīng)把自己和學校聯(lián)系在一起，共同為孩子的健康成長而努力著。
最后，我想說的是，孩子是沒有好與壞、完與缺之分的，有的只是不適合孩子成長的環(huán)境。我們需要從《窗邊的小豆豆》學習的是，努力維護孩子們的“純真童年”，建立屬于孩子們自己的學校，讓老師和父母都成為真正理解孩子們的大朋友。
第一章。
第二章。
新的學校確實很“新潮”，居然用電車做教室，挺新穎的，如此另類的教室對于孩子來講確實還是很有創(chuàng)意的一個想法?！伴T面”、教室都這么有趣，估計這個學校的新奇和創(chuàng)意會很適合小豆豆吧。嗯，校長也不錯，能夠能么有耐心地聽一個對這個世界還可以說是“無知”年紀的小女孩說4個小時的“經(jīng)”，這個學校還真是適合小豆豆，而且小豆豆也很快被這個校長接受了，媽媽當然也是可以松一口氣了。顯然，小豆豆對前無古人、后無來者的能夠聽她說這么長時間的話，還毫無怨言的校長非常滿意的；對這個用電車做教室，連午飯也因要給校長檢查的“海里的東西”和“山里的東西”而變得有趣的午餐時間的學校太有興趣了。
小豆豆早早起床，告別了爸爸、媽媽和平常都要送到學校門口的洛克，掛著用毛衣繩拴著塑料的月票走上了今天的上新學校的第一天。自豪地“show”完月票，來到了還無人的教室。不久，小豆豆見到了自己未來要熟悉的同學，小女孩和小男孩，陌生的習慣和動作，應該是很能理解的動作~小豆豆學學小女孩的動作，瞅瞅不理解的小男孩的動作，這是她未來的同學、小玩伴。
第三章。
這個“巴學園”確實還真是個小樂園，什么都是自由的，真實小時候大家都向往的天堂呢，小豆豆你也太幸福了吧。座位是隨便挑的，就連上課的課程也是挑自己仔細的做起，上課是完全自由式的，沒有什么課堂規(guī)則、守則類似的東西，這時候的小孩子不管是行為還是思想確實不能夠被這些有形的東西給抑制住。吃飯真的是這么有意思，“山里的東西和海里的東西”很簡明地表現(xiàn)了孩子的營養(yǎng)均衡，吃飯前也加了一段讓人無法忘掉的朗朗上口的歌曲，真的是小孩子生活的好環(huán)境呢。作業(yè)寫完了，時間也由孩子們的自有意愿做事了，大家都自然選擇了去散步，散步中老師向小豆豆們介紹菜花的“雌蕊和雄蕊”，這對小孩子來講是很容易接受，而且印象深刻的受教方式。散步中，大家也能發(fā)現(xiàn)自己的新奇點。對于孩子們來說，表面上好象是自由游戲的時間，實際上卻學到了寶貴的理科、歷史和生物學的知識。而這一切又正是在不知不覺中學到的。小豆豆已經(jīng)完全和大家交上了朋友，覺得好象和大家老早就在一起了似的。
在這樣的學校里，小豆豆媽媽不需要擔心看看窗外的“東西”被退學，而是小豆豆更能按照自己的意愿去支配自己的生活和時間，這樣的學習確實很愜意，孩子的天性在這里得到了完全的釋放，不經(jīng)意間孩子們之間，和老師之間就建立起了熟悉的關系，因為是“大自然賦予人的天性”將大家結(jié)合在一起的。而且小豆豆也會對這個世界好似永遠保持著內(nèi)心的那份好奇和興奮，每天都能發(fā)現(xiàn)學校里不一樣的東西，總有話回到家里和爸爸媽媽還有洛克說個不停呢。小豆豆的媽媽也為此感到特別欣慰。
第四章。
小豆豆突發(fā)奇想學校應該有一首屬于自己學校的校歌，由于原來上的那所學校的校歌有點不能完全理解其意思，所以只記得一句，但是理論上覺得自己現(xiàn)在的學校也應該有一首自己的校歌，并得到了小伙伴們的贊同和加入，校長也應要求在第二天就寫了校歌給大家。但是小小豆豆們居然覺得歌詞只有“巴學園”這三個字而太簡單決定放棄，校長也索性擦掉了黑板。小豆豆今天干了一件大事，居然為了找自己掉在廁所里的最心愛的小錢包，掏了差不多一天的糞坑。但是這種行為校長看見不但沒有責備，反而是默許地問問小豆豆掏糞這件事。這讓小豆豆也對校長更加喜歡了。小豆豆本名叫“徹子”，但慢慢大家都叫她“小豆豆”了。
第五章。
小豆豆居然喜歡單口相聲，看來小豆豆的心智很是超前發(fā)展啊，不過我覺得小豆豆可。
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丟三落四的小豆豆讀書心得篇十四
在這本書中，有這樣一個故事：小豆豆的老師給大家講人類的起源時，告訴同學們?nèi)祟愖畛醯臅r候是有尾巴的，后來才慢慢退化的，所以我們現(xiàn)在還有尾骨，當大家議論紛紛的時候，老師看到了身有殘疾的高橋君，她不經(jīng)意地說了一句，高橋君，你有尾巴嗎？這對于一般的孩子來說，誰都理解為是一句玩笑，但對于高橋這樣的孩子來說，卻有可能會在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。校長找到了老師，在無人的廚房里批評了老師。文中這樣寫道：也許小豆豆不能理解為什么校長要批評老師，但校長的話卻永遠留在了小豆豆的腦海中，永遠也不能忘懷。
子因此嘲笑他。誰都沒有因此而歧視他。在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子對文章的理解能力很強，于是我有意讓他多讀書，在課上我經(jīng)常叫起他，為他的感悟力叫好?，F(xiàn)在，心細的同學應該能發(fā)現(xiàn)，陳xx有了很大的進步，有的時候，他上課也可以很認真的再聽課。
做一個關注學生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。
（二） 開一門學生自主學習的功課
《窗邊的小豆豆》一書中介紹，在巴學園里老師每天一到校就把今天要學習的內(nèi)容寫在黑板上，學生可以自由選擇先學習的內(nèi)容，假如在上午就把所有的內(nèi)容都學完了，孩子們就可以在下午的時間里去散步，去九品佛看廟會。曾經(jīng)也有孩子天真地問我：“李老師，我們能不能也把所有的知識都寫在黑板上，只要學完了就可以自由地選擇想干的事?！?BR> 個生字，但要是問他們這么多的知識你們想學的有多少，可能答案會讓我們失望。前些天，我聽一同事說一堂公開課，老師盡情地講著，春天到了，柳樹伸展出嫩綠的葉子，迎春花開了。這時，有個孩子問老師迎春花是什么顏色的`？當老師把自己問題轉(zhuǎn)問其他同學時，全班竟然面面相覷，誰都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學習，并走向生活，在生活中找尋語文閱讀的源泉，遠比關在教室填充知識要好得多。
（三）可憐的露露
我的鄰居，有一個很調(diào)皮的孩子，他似乎永遠不知道自己在做什么，不知道自己都干了些什么，他每天都在重復著他的錯誤，無論老師和父母怎樣跟他講道理，都沒有絲毫作用。比如說，眼保健操他當然是不會好好做，廣播操永遠是跟不上節(jié)拍的；你讓他反省錯誤的時候，一幅肯定改正的樣子，但一轉(zhuǎn)身就原形畢露了，老師和家長想不出任何辦法改變他。當我讀到《窗邊的小豆豆》時，我的思想發(fā)生了很大的變化。小豆豆上第一所學校時的教室正好在街邊，天真的小豆豆常常因為愛跟窗外路過的宣傳藝人打招呼而受到批評并罰站。終于，這個“麻煩”的孩子被退學了。一個剛上小學一年級的孩子就被學校退學，如果沒有家長，特別是如果沒有她接下來就讀的“巴學園”小林校長充滿愛心的教育，她恐怕無論做什么，都會被貼上那個“壞孩子”的標簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎樣做才好，也許會懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？那么日本就不會有這樣一位享譽海外的著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使了。這將是每一個孩子的損失，每一位家長的損失！
現(xiàn)在，僅僅上了一個月一年級的露露已經(jīng)被迫退學，他又回到了學前班，聽他媽媽說，她還帶孩子去做了智力測試，孩子智商正常。可露露永遠比同齡的孩子低一年級了。假如，他能碰上小林校長該多好！
（四）教育的理想境界
曾經(jīng)讀肖川教授的《教育的理想》一書，在教學中他的思想一直指導的我的工作。讀完《窗邊的小豆豆》，似乎相識的感覺充盈著我激動得心。細細想來，肖川教授告訴我的是理，而小豆豆讓我看到真實與充盈。
每一次閱讀日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，我都試圖從那充滿童趣的故事中挖掘出一些能服務于自己教育的因素來。這部八萬多字的作品，我是反復讀了三遍。每增加一次數(shù)量，也就增加了一份教育的思考。這種思考中的閱讀，讓我很是苦痛。因為在這閱讀中，我分明感受到一種屬于理想的東西正與我們的現(xiàn)實漸行漸遠。
共同認識一下作品的主角小豆豆吧。從常規(guī)意義上的好孩子的角度來評判，童年的小豆豆決不是個討老師喜歡的角色。她“上課的時候，總要把課桌蓋開開關關地弄上上百遍”；不認真聽課，卻站到窗子邊上，把化妝品廣告宣傳員叫進教室來演出；老師講課時，她大聲嚷嚷著，跟那只在教室的屋檐下筑巢的燕子搭話。她的這一系列雖出自孩子天性，卻被老師或者說傳統(tǒng)教育觀念看做“不規(guī)矩”、“奇怪”的行為，終于給她——這個“麻煩”的小豆豆帶來了退學處分。
退學后的小豆豆被母親送進了巴學園。這個沒有圍墻、只用兩棵掛著樹葉的小樹做校門、用廢棄電車做教室的小學校，有一位對幼兒教育有獨到的見解的校長。這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的小林宗作校長，在耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說了四個小時的話以后，收下了這頗為另類的小學生。小豆豆的新生活畫卷由此拉開了。
在這個全新的學校，小豆豆和她的同學們幾乎每天都生活在一種新鮮之中。這個學校沒有固定的座位，學生們可以根據(jù)當天的興致和其它情況，每天換一個自己喜歡坐的地方；學校在第一節(jié)課開始的時候，由女老師把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后對學生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始作吧！”學校集體午餐時，校長會瞧著同學們飯盒里的飯菜，口里問道：“有海里的和山里的東西么？”學?？梢砸勒諏W生的需要來決定學習和活動的內(nèi)容；學校容忍小豆豆把糞坑里的污垢全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔”；學校為了滿足孩子的好奇心，組織孩子夜宿禮堂，只為了看明白廢電車如何被弄進學校；學校為了消除一個殘疾孩子的自卑，而讓所有孩子裸體游泳，讓孩子明白所有的身體都是美好的這個簡單審美理念；學校還喜歡組織禮堂里的野營，喜歡“晚上到九品佛寺院里進行試膽量游戲”?？傊?，這個學校的一切，都和小豆豆原來經(jīng)歷的學校教育截然不同。
在巴學園完全開放式的教育教學環(huán)境中，小豆豆所有的好奇心得到了良好的釋放，所有的個性都在“大愛”的包容中自由成長。小豆豆每天都迫不及待地想著到學校上學，并在這種迫不及待中一天天長大，長成一個充滿智慧和善良、充滿好奇心和探究精神的好少年。
我首先想到，要把我們的學校建成巴學園般的樂土，必須要有一個寬松的外部教育大環(huán)境。巴學園所以能夠存在，其中關鍵一點在于社會的認可與接受。這種認可，是建立在教育的多元發(fā)展的前提下的。巴學園中的孩子，只是憑了天性自由自在的學習著發(fā)展著，沒有升學的恐懼，沒有沒完沒了的作業(yè)，沒有扼殺學習興趣的體罰訓斥；巴學園中的校長，不必考慮外來的指標，不必擔憂學校的等級劃分，不必應付無止無休的檢查考核。一切都是那么自然，自然得只剩下了單純的教育內(nèi)在規(guī)則，只剩下了快樂和幸福。這個獨立于整個國家的教育體制之外的世外桃源，沒有因為自身的“離經(jīng)叛道”而遭受無端的責備，同樣也沒有人，用某種既定的框架去約束它的發(fā)展。這種社會的寬容，無疑是巴學園成長的動力基礎。
其次想到，要讓我們的學校成為巴學園般的樂土，必須要有無數(shù)個小林宗作般的校長和教師。愛學生是教師的天職，但愛又有大愛與小愛的差別。立足于孩子的未來成長，立足于孩子的身心健康的愛，無疑是一種教師的大愛。在這種大愛中，教師和校長是必須要能夠舍棄掉許多自身利益的。如小林校長，要能夠舍得下4個小時，去聽一個6歲孩子的絮絮叨叨；要容忍得下孩子把糞坑中的污垢搗鼓得遍地都是；要敢于讓孩子深夜中到大廟中去捉鬼；敢于把活動當成學習的第一要務，而功課僅僅當成學習的一個組成部分。從功利的角度想一想，巴學園中就那么五六十個孩子，小林宗作若然是個一心想著賺錢的校長，是個把教育當作獲取暴利的商人，而不是擁有著大愛情懷的教育家，他又如何能讓巴學園成為孩子的樂土呢。
第三想到的是，必須要有小豆豆媽媽那樣的無數(shù)個了不起的家長?；蛟S是二戰(zhàn)的特定環(huán)境的影響，小豆豆的媽媽在女兒的教育問題上，似乎從來沒有把孩子的成績好壞當成什么驚天動地的大事情。這個平凡而了不起的母親，勇敢地把女兒放置到一種全新的教育環(huán)境中的原因，只為了這個學校能夠“理解這孩子的性格，又能教育她和小朋友們一道學習下去”。當小豆豆告訴媽媽，晚上要到學校露營，半夜里起來看用作教室的廢舊電車如何被弄到學校中時，了不起的媽媽首先想到的，不是安全問題，不是耽誤學習，而是“小豆豆從來沒有機會看到這種情景，還是讓她看看為好”；當學校組織學生晚上到九品佛寺院里進行“試膽量”游戲，讓孩子們?nèi)プ健肮怼睍r，媽媽對這樣的教育，也是沒有任何質(zhì)疑，僅僅是叮囑小豆豆別把手電筒丟了。這個母親，對于巴學園中組織的一切活動，無論是理解還是不理解，都予以了絕對的信任和支持。從不對學校教育表示懷疑，更不會去指手畫腳、不懂裝懂的橫加干涉。
真心地希望每一個從事教育行政管理的人、從事教育教學研究工作的人、關心教育發(fā)展的人，都來認真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》，把所有被歲月污染的心，用小林校長和小豆豆們的純凈美好進行漂洗。
（五）我的夢
小豆豆是這樣出場的：跟媽媽一起坐電車去新學校，幾乎沒坐過電車的小豆豆立刻決定長大了做一個把車票滿滿地堆一盒子的售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？小豆豆想出了一個好主意：“做一個化裝成售票員的間諜”；或者，“我還是兩個都不做了，我要做一個在街頭宣傳的藝人！”看到這里，尚未結(jié)婚生子的讀者可能會會心一笑，多可愛的想法啊；但為人父母者恐怕要眼前一黑，這都是什么不上道的志向啊。
讓小豆豆退學的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣，在她看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。其實小豆豆的“劣跡”沒有什么大不了的：不就是覺得學校的桌子和家里的桌子不一樣，于是樂此不疲地開開關關？還有就是上課的時候站在窗邊跟路過的宣傳藝人打招呼，再不然就是畫畫時畫到了繪圖紙外面。但就是這些讓老師受不了，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
幸好不是所有的老師都是這么想的(啊，幸好)，讓我們來看看真正的好老師是怎么樣的：小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長過來了，他沒有跟小豆豆說“在干什么蠢事呢”，或者說“太危險了，快停下”，而是只說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去?！边@就是對孩子的信任，即便再小的孩子，也能感受到。
丟三落四的小豆豆讀書心得篇十五
黑柳徹子是日本的著名作家，前段時間，我拜讀了她的代表作《窗邊的小豆豆》。
讀完《窗邊的小豆豆》，我很驚訝，巴學園和我的學校太不同了：兩棵活樹做成的校門；教室是電車做成的；“山的味道，海的味道”的飯盒；自由選擇的課程……簡直就是天差地別??！
小豆豆是個很淘氣的孩子：把學校的書桌蓋子開開關關，上課時趴在窗前跟宣傳藝人打招呼，大聲問燕子在干什么，在桌面上畫畫……為此還曾經(jīng)的學校退學了。
令人高興的是：巴學園接收了小豆豆，而在小林校長的愛護和引導下，小豆豆也變成了一個大家都能接受的孩子，并且小豆豆自己也很喜歡新學校呢！
書中有許多有趣的情節(jié)，如野炊、韻律操、溫泉旅行、健康樹皮……但最令我難忘的還是上課這一章。這章主要講的是巴學園的上課方式：第一節(jié)課開始的時候，老師就把今天要上的所有課，還有每一節(jié)課要學習的知識點寫在黑板上，大家自己從喜歡的科目自學，如果有不懂的，就讓老師講解，最后老師出幾道例題。從后文我還了解到：如果上午大家就把今天所要學習的所有課程學完了，下午還可以去散步呢！
而小林校長有趣的教學方法，也讓我想到了一位我生活中的老師，她雖然不是讓我們自學，但是她講的每堂課都會穿插一些好玩的小游戲，讓你歡笑聲中就學到了知識，她就是我的鋼琴老師—占老師。
是啊，哪怕你再淘氣，當你遇到好的老師，就一定會發(fā)生意想不到的改變！