報告是對某個事件、情況或研究結果等進行詳細陳述和解釋的一種書面文稿。最后，向相關人員提交報告，并及時回答他們可能有的問題。如果你正在準備撰寫一份報告，不妨參考以下范文，看看如何組織和表達信息。
停課不停學線上課例研究報告篇一
近期以來的線上教學工作，對于我而言，是一個非常大的挑戰(zhàn)，我作為一名高中的語文教師，時刻都背負著一個責任，那就是教育好學生，做好自己的教學工作，我時刻都清楚，什么時候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時候做好教學工作，這才是我應該去想的事情，對于這段時間以來的教學工作是一個什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實好相關的教學方式，積極配合學校落實好每天的`工作，在線上教學，雖然說是比較陌生的，過去也沒有過這種教學方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長，也就這段時間來的工作，我總結一下。
首先我對于自己的工作是比較認真的，在語文教學工作當中，我適應得非常的快，雖然在線上教學，沒有學生在面前，我每天都是對著一個手機在講課，但是我還是積極樂觀的，把自己每一堂課都上好，這個過程當中也會有一些學生會有很多問題，雖然沒有那么方便，但我還是會耐下心來，為他們解答，我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學工作當中，我認真，我經常都會去做好自己的`本職工作，也可以積極的向其他老師學習，這段時間以來，這段時間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學工作，需要的就是一個態(tài)度，一個認真工作的態(tài)度，無時無刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當中繼續(xù)努力的實現(xiàn)這些，問題總是需要去解決的，只不過是時間長短而已。
在線上教學工作當中，我雖然說每天都是非常努力的在做，但是還是會遇到很多問題，這樣的問題讓我糾結了很久，有的時候也會有一些錯誤出現(xiàn)，但是我一直都沒有放棄，我也對這份工作非常的熱愛，線上教學跟在學校教室里面上課是有很大差距的，但是本質上是沒有差別，都是在講課，只不過換了一種方式，經歷過了一段時間，我還是慢慢的滲下來了，講課的的過程當中我也是做好了充分的準備，備好教案，時時刻刻都在監(jiān)督著自己，我非常放心，能夠用這么一個好的心態(tài)去做好生活當中工作當中的每一件事情，經歷過這次線上教學之后，我也對自己充滿了信心，我一定會在接下來的工作當中取得更好的成績，做一名優(yōu)秀的語文教師，按時的完成自己的教學工作，每天都會有一個好的心態(tài)，去面對這些，我已經做好了，充分的準備了。
停課不停學線上課例研究報告篇二
每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
停課不停學線上課例研究報告篇三
為了厚植師生的愛國情懷，堅定師生眾志成城、戰(zhàn)勝疫情的信心，10月31日，德州市鐵西南路小學通過線上直播，舉行了“學習二十大，齊心抗疫情”線上主題升旗儀式。
伴隨著嘹亮的.國歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。全體師生肅然起立，屏息凝神，行注目禮、隊禮。
全體師生一起觀看了紀錄片《非凡十年——我與祖國共成長》。幸有華夏，無懼危難，同學們深深地相信祖國的力量，相信中國在抗疫戰(zhàn)場上會打出最響亮的一槍！
隨后各班級召開主題班會，對同學們的居家學習和生活提出了切實可行的建議。養(yǎng)成良好習慣，爭做自律少年！
同學們表示，雖然隔著時空，以視頻相見，以語音相連，但師生們的心緊緊連在一起，凝聚起共克時艱、戰(zhàn)勝疫情的力量。
停課不停學線上課例研究報告篇四
20xx年初受疫情影響，全國中小學響應“停課不停學”的號召，展開了線上教學活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。
為了上好網課，我購置了手寫數(shù)位板一塊、手機支架云臺一個、打印機一臺、麥克風等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?；摸索學習了錄屏用的“微學習”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網課教學，我用希沃白板5直播上課12節(jié)，自己錄制視頻網課15節(jié)，布置作業(yè)練習48次。這期間也在不斷反思改進，感觸頗多，下面談幾點自己的感受。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關圖片素材、剪輯視頻短片、設置互動環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時費力，工作量遠大于學校教學。
2、網課選題要小，內容不宜太多，時長控制在25分鐘左右為宜。網課教學不能按照在校上課課時安排進行，盡量把課程分解成若干知識點。時間過長學生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內容完成，后面時間多以互動、練習為主。
3、作業(yè)練習布置要“精、實”。
網課作業(yè)學生還要通過手機或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學生長時間盯著屏幕，對學生視力會造成一定影響。布置作業(yè)要有針對性和實效性，做到精準、實效。結合當天學習內容，習題要精挑細選，盡量要通過幾道作業(yè)題就能讓學生鞏固當天所學，不做機械地搬抄等無意義作業(yè)。
4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計。我利用微信小程序“班級小管家”推送作業(yè)，學生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內涂鴉批改、ab等級評分、分值評分、優(yōu)良評分、獎勵紅花獎狀等。而且后臺可以統(tǒng)計學生打卡、紅花獎勵、作業(yè)完成情況，非常方便。
1、線上教學模式新穎但教學效果不如傳統(tǒng)課堂。
線上教學是人機面對面學習，老師無法監(jiān)管。不能及時掌握學生學習動態(tài)，學生學習任務無法保質保量完成。傳統(tǒng)學校課堂是面授，學生學習動態(tài)能第一時間掌握，也能第一時間及時提醒糾正，課堂效率較高。
我們在網上也看到過，早上學生在被窩里熟睡，但手機中的網課還在進行，老師根本無法掌握學習動態(tài)。
2、線上教學資源豐富是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。
網絡就是個大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網上學習資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學實錄、有具體知識點的微課，而且多數(shù)免費?？梢愿鶕?jù)自身實際情況選擇適合自己的資源。
（豐富的資源在學生眼里都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺短視頻。）
3、線上教學對學生要求較高，學生必須要高度自律和良好的學習習慣。
我們常說“生活要有儀式感”，那么學習其實也要有儀式感。上課鈴聲響起，學生就會瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程，學生不自律的話，好點的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯過直播課。作業(yè)練習直接復制粘貼反而輕松愉悅，毫不費力。
我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學生的視頻錄播課，讓學生播放到一定時間截屏反饋，但是學生們直接快進到位置截屏反饋回來。布置的作業(yè)，他們總能找到標準答案，直接照抄了事。
因此，網絡教學對學生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生。
綜上所述，線上網課教學和傳統(tǒng)課堂教學對比，各有利弊。老師們在應用中盡量揚長避短。發(fā)揮出網課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優(yōu)勢。同時也要盡可能關注學生學習動態(tài)，調整教學思路方法，提高線上教學的實效性。
另外，隨著社會發(fā)展，5g網絡技術的普及，線上教學是大勢所趨，我們要順應時代發(fā)展，盡早學會各種信息化教學，做一名新時期的好老師。
停課不停學線上課例研究報告篇五
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們將在春暖花開時，與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極響應教育部提出的“停課不停學”，通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓老師和學生在居家隔離的這段時間內進行網絡教學，現(xiàn)將我是如何運用網絡進行教學工作如下總結：
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的'互動，加深印象。
每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
停課不停學線上課例研究報告篇六
的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學的通知，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進行網絡教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進行網絡教學、學生學習環(huán)境現(xiàn)狀、如何進行教學設計等問題進行教研，在教研中老師們紛紛獻計獻策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預則立，不預則廢。老師們根據(jù)教學計劃，在線研討授課計劃、微課腳本、課件、學生課堂練習單，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1、騰訊直播課堂講授知識。
2、qq群在線答疑。鼓勵學生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內容學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、騰訊課堂拓展、補充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結合，對知識點進行鞏固、拓展、補充、提升，真正做到讓學生學有所得。
3、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。每天詢問家長意見建議，功夫不負有心人，班里家長們也非常認可我的工作，每節(jié)直播完，都是滿屏的贊揚，這讓我無比欣慰。
疫情當前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!
停課不停學線上課例研究報告篇七
病毒無情我有愛。一場突如其來的新冠疫情肆虐了整個中華大地，全國各地開學時間一延再延。為保證學生的學習時間，各地開展了“停課不停學”線上教學活動。老師秒變主播，各種上課軟件和平臺成了老師們的戰(zhàn)場。語文組的老師們?yōu)榱松虾妹恳还?jié)課，都做了精心的準備：課前有詳盡的教學計劃；課中認真輔導，想盡一切辦法調動學生學習的積極性；而課后針對輔導中出現(xiàn)的問題及時總結，并隨時調整和優(yōu)化輔導方法，力求讓學生在每一次輔導中都學有所得，真正達到“停課不停學”的.目的。
兩個多月的線上教學，老師們除了輔導學生的學習外，還針對學生出現(xiàn)的假期過長擔心學習的憂慮情緒進行疏導，給學生送去老師對他們的關愛，堅定了學生開學后要更加努力學習的決心！
停課不停學線上課例研究報告篇八
受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。這里給大家分享一些2020線上教學的總結心得，供大家學習。
2020年春節(jié)，一場空前的全民抗疫行動在全國展開。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時艱。高新區(qū)深圳路小學堅決服從上級安排，以開展“停課不停學”教學模式加入到這場戰(zhàn)斗中來。
開展“線上教學”一周以來，面對嚴峻形勢，深圳路小學全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時，采取多種形式開展教育教學，切實做到了停課不停學。
2月10日上午學校舉辦了線上開學典禮。生活需要儀式感，即使在特殊時期，我們也可以用特殊的儀式延續(xù)美好。學校希望通過這個莊重嚴肅的儀式讓全體師生堅定信心、凝聚力量，砥礪前行、眾志成城，戰(zhàn)勝前路所有困難。
從這一刻開始學校引導全體同學開啟線上學習之旅。
教師篇。
視頻會議。
碰撞創(chuàng)新。
“教而不研則淺，研而不教則空?！本W絡教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學術氛圍，努力實現(xiàn)工具撬動和平臺互動，為讓孩子們進入規(guī)范學習的軌道而甘為孺子牛。
執(zhí)筆疾書。
落實備課。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！眰湔n是教育教學工作的前提條件，準備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。各學科組長帶領本組教師研讀大綱和教材、分析學情、分配任務。集眾人智慧，取長補短。
關注學生。
不忘安全。
“希望與困難同在，機遇與挑戰(zhàn)并存?！痹谶@段特殊的日子里，關心學生更顯得尤為重要，每位班主任老師，課任老師，不厭其煩地每天對班級中每個同學的狀況進行視頻電話詢問，特別對預防疾病這一方面一再叮囑，一再督促、安排。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長實實在在看到了老師對孩子無私的愛。
學生篇。
學校有心。
學生有愛。
“深圳少年，盡顯愛心?！奔倨谥虚_展的“用繪畫致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動，使同學們在熟知病毒危害的同時，為不顧個人安危奔赴武漢，治病救人的白衣天使們所感動，充分顯示了深圳學子的家國情懷!
主題實踐。
再促發(fā)展。
為實現(xiàn)學生更有價值的自主成長，豐富學生線上學習內容，高新區(qū)深圳路小學積極倡導以身心健康為核心的系列主題教育，依據(jù)學生身心發(fā)展特點及學生作息規(guī)律，精心制定了線上實踐活動指南。
同學們雖然不能走進校園，不能坐進教室，不能一起玩耍，卻仍然可以感受到學校的關懷，仍然可以傾聽老師的教誨，仍然可以感受同學們的共同努力。
為充分了解學生學習現(xiàn)狀及需求，更好地改進下周教學，我們還做了問卷調查表，以便及時調整教學計劃。
不論前方有多少風雨，有黨和政府的領導與重視，有學校和老師的關愛與守候，同學們定能乘風破浪。
2020，讓我們從新出發(fā)，去造就更加優(yōu)秀、強大的自己。新學期，歸來時，你已成長!
疫情當前，本著停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨干教師，通過網絡統(tǒng)一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：
第一，課前準備。我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前15分鐘，要求學生在班級群打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。
第二，上課過程。每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續(xù)跟進學習，來加深同學們對本節(jié)內容的認識與理解。
第三，課后落實。每節(jié)課后，老師們都會布置相應的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學能做到對自己負責，只個別同學作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
總之，線上教學之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來!
自從2月10號開始“停課不停學”的活動之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當天直播的時候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來，真覺得很好笑。
曾記得，當聽說要直播的時候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學校也簡單的進行了網上培訓，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學，當老同學手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結果到第二天真正直播的時候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學校要求第一節(jié)課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網上所說的一樣，愣是把一名老師當成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當我打開電腦，鼠標點著“直播”一鍵的時候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復了內心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學們，元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。
掌握哪些本領呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學們去連麥互動，這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學生講完。當我發(fā)覺時間已經超時時，趕快結束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應該輕松一點，不用自己親自上陣了，但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點，難點要提醒給學生，同時每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導圖的形式上交到學校，還要負責傳學生觀課，寫作業(yè)等照片，還有老師和學生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學生的問題，我們要逐一的去回復。上交的幾十份作業(yè)，我要認真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學生布置作業(yè)了，就要負起責任來，每位學生的作業(yè)我都會認真的去點評。
就比如今天學習的《荷花》這一課，在批改的過程中發(fā)現(xiàn)有少部分學生寫錯這幾個字“蓬。
蹈
止
”“蓬寫成半包圍結構，蹈的右半部分寫錯，脹應該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”
這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學生的作業(yè)中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動，他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認真，所以說家長們也嚴格要求自己的孩子認真去寫，對于老師提出的錯誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。
時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進了感情的交流，還促進了家長對孩子學習上的嚴格，看似我們都很忙，但是我認為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結和點評當天所學的內容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長們的認可，還是值得的，身為老師，雖然說因為“疫情”的關系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學本職工作就是對“防疫”最大的支持。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。
1.同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去寫。
3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學們還是非?？释麑W習的，也非?？释Ｍ綄W校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
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停課不停學線上課例研究報告篇九
學習和聽取“小學低段語文”公開課后，使我受益匪淺。讓我對語文低年級的教學又有了新的認識，讓我在迷茫中找到了方向。通過學習，我知道，新課程不僅僅是對學生的學習提出了新的要求，同時也對教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內心生成了一種緊迫感，必須不斷地學習，不斷地鉆研。各位老師對語文低年級知識的教學做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對閱讀教學這一方面結合自己的教學談談我的體會。
第一，進行全面的語文啟蒙教育，其中包括教學生學習做人，學習語文。
在學習語文方面，低年級，要以識字寫字為重點，為學生全面打牢語文學習的基礎。新修訂的課標提出：
1、低年級識字1600個，寫其中的800個。跟原來課標相比，識寫字量各減了200個。能掌握20__個左右詞匯。字寫端正、整潔。
2、用普通通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎的語感。
3、能用適合的方法理解重點語言。
4、積累語言，能運用豐富的詞匯表情達意。
5、養(yǎng)成良好的語文學習習慣：寫字習慣，掌握正確的寫字姿勢。字要寫得端正整潔。
6、在生活中養(yǎng)成自主識字的習慣。查字典的習慣、注意聽講，愛發(fā)言，愛提問的習慣。
第二，根據(jù)課標規(guī)定的漢語拼音的功能，認真進行漢語拼音的教學。
第三，堅決落實以識字寫字為重點。學生做到主動識字。主動識，記得牢，寫得好。修訂以后的課標指出：識字寫字是閱讀、寫作的基礎，是第一學段的重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。量的要求適當降低，但是質的要求進一步強調：
第四，低年級朗讀訓練的重點是讀正確，培養(yǎng)基本語感。
第五，低年級的閱讀教學，理解的重點是字詞句，不是整篇課文內容。
第六，培養(yǎng)閱讀樂趣，學習讀圖讀書。
第七，會聽、愛說、敢問，樂于與別人交流。
第八，鼓勵寫句子、寫話、寫見聞感受，寫想象中的事物。
第九，利用母語學習得天獨厚的條件，進行體驗式學習。第十，落實良好學習習慣的培養(yǎng)。
識字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學生記憶的方法，激發(fā)學生學習的興趣，使學生學的更輕松，更快樂。
停課不停學線上課例研究報告篇十
當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學生能“停課不停學”，我們采用網上授課。現(xiàn)將我班數(shù)學絡授課情況作一總結。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學的新內容拍照發(fā)給學生，讓學生提前預習。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接，對于未報到同學會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫。市直播課結束后會再點名，我上課前又會再次點名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學生和看回放學生。但總有幾個學生，總是缺課。今天有6名同學未上課。
3.在觀看市直播課時，我會認真向優(yōu)秀教師學習，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習，隨時調整我的備課，以免重復練習。在我上課時，先對每天的新內容進行一次回顧，然后做課后習題和我從練習冊中挑選的一些基礎題，以鞏固所學內容。上課要求做的題即為當天的作業(yè)。
4.由于學生基礎太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準備的內容，只有四五名同學能全部完成，有一半同學只能做完一半題，留給講解的時間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學生自覺性太差，自己不做，只等講完才寫答案，一部分同學不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學生，一部分學生不予理會。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒反應。
我認為，網絡直播課對自律的學生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時間可以自己練習有難度的題。但對不自律的學生沒有任何約束力，網絡教學會拉大這兩類學生的差距。當然，初中生還是要自立，要學會自己管理自己。愿不自律的學生能有所改變。
停課不停學線上課例研究報告篇十一
面對疫情的又一次卷土重來，為全力遏制疫情蔓延，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保師幼生命安全和身體健康，全市中小學幼兒園又一次停課。為了使停課這段生活豐富多彩有意義，單集鎮(zhèn)新河幼兒園借助網絡，通過資源分享的形式，針對幼兒身心發(fā)展特點、興趣以及疫情防控期間居家的特殊情況，定期為幼兒及家長推送各領域知識、游戲等，建立家園互動通道，有效解決了孩子在家無聊，活動較為單一的情況。
小班《收集春天的色彩》親子活動，孩子們用和爸爸媽媽一起做的花瓶模型、相框等，收集身邊的各種各樣的小花、小草，拼出多彩的春天。中班《春天的花園》，孩子們在看一看、想一想、畫一畫中，感悟到了春天的美好，你瞧五顏六色的花朵、各種造型的蝴蝶，惟妙惟肖多么可愛呀!大班的孩子們更棒了，他們畫一畫、圖一圖、剪一剪、折一折，蝴蝶、蜜蜂都飛來了!
這些活動的開展，都在一定程度上促進了孩子們審美能力的提升，豐富了想象，發(fā)展了手指精細動作，激發(fā)了對春天的'喜愛，同時也拉近了親子關系。
疫情擋不住我們成長的腳步，在這個特殊的時期，我們希望隔空擁抱每一個孩子。涓涓細流凝聚成溫暖的海洋!孩子們的成長就是最振奮人心的力量!讓我們“疫”起宅家，為徐州加油!
停課不停學線上課例研究報告篇十二
突如其來的疫情，讓學校不得不按下“暫停鍵”，為了讓學生們在停課期間的生活更加豐富多彩。從2022年3月21日起，全校師生利用贛教云及國家云教育平臺正式開展線上教學活動，倡導學生勞逸結合，全面發(fā)展。同時，廣福鎮(zhèn)沙港小學各年級組結合學情，制定出切實可行的學習計劃，組織學生開展線上教學。將開展“停課不停學”線上課程，讓宅在家的生活更有意義、更有活力、更有價值。
奮斗的時光是最美好的，學生線上學習每天都有新的任務，每一位老師拿出自己的“十八般武藝”，盡心盡職。學生盡管離開了學校，也積極參與，努力學習。各科老師們也毫不松懈，在線上持續(xù)督導，通過線上批作業(yè)的方式來檢閱學生對于知識的掌握情況，圈圈點點的`痕跡是老師對于學生學習的反饋，也是學生繼續(xù)奮斗，不斷改進的方向。對于貧困留守學生，我校教師每日和家長聯(lián)系，讓學生能夠順利在家進行學習，并針對其學習情況進行鼓勵。
停課不停學，家校合力待開學。廣福鎮(zhèn)沙港小學的全體教師愿攜手家長、孩子一起努力，共同做好學生的線上學習工作，期待能夠早日在校園見面！
停課不停學線上課例研究報告篇十三
庚子鼠年，一場突如其來的新冠肺炎疫情，打破了我們的生活和工作節(jié)奏。根據(jù)教育局通知，我們xxx幼兒園也從2月x日起積極開展了線上教學活動。
線上教學真的很特別，在以前這是沒有過的經歷，我感覺很新鮮，所以我剛接到通知的時候，既緊張又興奮。作為幼兒教師，這次線上教學工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學會了一個不一樣的教學方式，當然這個過程中還是會有一些問題，但是都在努力的去解決，遇到不懂的，向比我講課經驗豐富的老師們學習，這對我積累經驗有很大的幫助。
通過線上教學，我也感受到網絡上課有利有弊。線上教學把課程發(fā)到家長群，孩子們可以通過無數(shù)次觀看課程，加深對課上所講的故事、兒歌或者手指游戲的理解，孩子們課上沒有聽懂的.可以重復觀看鞏固知識。對于孩子們來說，這是很好的機會。在網絡課堂上，因為孩子們太小，必定會有家長們的陪同，這樣家長可以促使孩子們參與到課程中，家長們也能及時的了解到孩子的學習狀態(tài)，及時教育、督促。通過孩子們的回復情況看，家長們基本還是很負責的。網絡授課，與孩子們的互動交流減少，不能及時看到孩子們的狀態(tài)和情況，無法及時了解到孩子們對課程學習的效果，這是網上授課的不利之處。對家長來說，雖然他們是非常愛孩子的，但是每天帶孩子上課，手上可能還有工作，還要照顧一家人的一日三餐，這也給家長帶來了一定的壓力。
通過線上教學活動，自己每天都在進步。備課方面，從小萌新到自己慢慢可以獨立備課了。教研方面，從懵懂到可以簡單的說一些自己的想法了。上課方面，從非常的緊張到有一點緊張，希望以后可以做到不緊張，從容的完成課程。
但我還是希望及早重返幼兒園和孩子們共享一起活動、一起游戲的快樂時光！
停課不停學線上課例研究報告篇十四
為國出力奉獻的科學家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻力的人為學習榜樣，要永遠銘記像李文亮醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠肺炎獻出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學習，樹立長大報效國家的宏偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學工作，制定工作計劃，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標;宅在家的日子，我們要強化師生、家長思想意識，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強自我防護，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學做好充分準備工作，為開學工作做好堅實的各項后勤保障。
我們堅信，只要人人堅持認真履職，共同攜手抗役，時刻把疫情防控責任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們一定會打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
停課不停學線上課例研究報告篇十五
20xx年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對于家長、對于學生都是一個重大的考驗，對于沒有網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學校疫情期間開展線上教學實施方案，在同組老師共同網絡教研的幫助下認真開展線上教學，自2月7日開始進行“停課不停學”的網絡學習以來，已經有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學的工作總結如下：
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學生看課情況。課后根據(jù)課堂學習的知識重點并布置當日作業(yè)，鞏固學習成果。直播課程結束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。
利用好網絡資源，從互聯(lián)網中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質的網絡資源平臺，精選適合本班孩子學習的微課預習資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預習作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質量，還能提升家長和孩子之間的親子關系。
自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而后進生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上的學習活動,線上學習效果不好，開學后差距越大，后進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注后進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進行梳理，溫故而知新。開學后，根據(jù)學習情況分層布置學習任務，反饋學習情況。
停課不停學線上課例研究報告篇一
近期以來的線上教學工作，對于我而言，是一個非常大的挑戰(zhàn)，我作為一名高中的語文教師，時刻都背負著一個責任，那就是教育好學生，做好自己的教學工作，我時刻都清楚，什么時候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時候做好教學工作，這才是我應該去想的事情，對于這段時間以來的教學工作是一個什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實好相關的教學方式，積極配合學校落實好每天的`工作，在線上教學，雖然說是比較陌生的，過去也沒有過這種教學方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長，也就這段時間來的工作，我總結一下。
首先我對于自己的工作是比較認真的，在語文教學工作當中，我適應得非常的快，雖然在線上教學，沒有學生在面前，我每天都是對著一個手機在講課，但是我還是積極樂觀的，把自己每一堂課都上好，這個過程當中也會有一些學生會有很多問題，雖然沒有那么方便，但我還是會耐下心來，為他們解答，我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學工作當中，我認真，我經常都會去做好自己的`本職工作，也可以積極的向其他老師學習，這段時間以來，這段時間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學工作，需要的就是一個態(tài)度，一個認真工作的態(tài)度，無時無刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當中繼續(xù)努力的實現(xiàn)這些，問題總是需要去解決的，只不過是時間長短而已。
在線上教學工作當中，我雖然說每天都是非常努力的在做，但是還是會遇到很多問題，這樣的問題讓我糾結了很久，有的時候也會有一些錯誤出現(xiàn)，但是我一直都沒有放棄，我也對這份工作非常的熱愛，線上教學跟在學校教室里面上課是有很大差距的，但是本質上是沒有差別，都是在講課，只不過換了一種方式，經歷過了一段時間，我還是慢慢的滲下來了，講課的的過程當中我也是做好了充分的準備，備好教案，時時刻刻都在監(jiān)督著自己，我非常放心，能夠用這么一個好的心態(tài)去做好生活當中工作當中的每一件事情，經歷過這次線上教學之后，我也對自己充滿了信心，我一定會在接下來的工作當中取得更好的成績，做一名優(yōu)秀的語文教師，按時的完成自己的教學工作，每天都會有一個好的心態(tài)，去面對這些，我已經做好了，充分的準備了。
停課不停學線上課例研究報告篇二
每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
停課不停學線上課例研究報告篇三
為了厚植師生的愛國情懷，堅定師生眾志成城、戰(zhàn)勝疫情的信心，10月31日，德州市鐵西南路小學通過線上直播，舉行了“學習二十大，齊心抗疫情”線上主題升旗儀式。
伴隨著嘹亮的.國歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。全體師生肅然起立，屏息凝神，行注目禮、隊禮。
全體師生一起觀看了紀錄片《非凡十年——我與祖國共成長》。幸有華夏，無懼危難，同學們深深地相信祖國的力量，相信中國在抗疫戰(zhàn)場上會打出最響亮的一槍！
隨后各班級召開主題班會，對同學們的居家學習和生活提出了切實可行的建議。養(yǎng)成良好習慣，爭做自律少年！
同學們表示，雖然隔著時空，以視頻相見，以語音相連，但師生們的心緊緊連在一起，凝聚起共克時艱、戰(zhàn)勝疫情的力量。
停課不停學線上課例研究報告篇四
20xx年初受疫情影響，全國中小學響應“停課不停學”的號召，展開了線上教學活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。
為了上好網課，我購置了手寫數(shù)位板一塊、手機支架云臺一個、打印機一臺、麥克風等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?；摸索學習了錄屏用的“微學習”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網課教學，我用希沃白板5直播上課12節(jié)，自己錄制視頻網課15節(jié)，布置作業(yè)練習48次。這期間也在不斷反思改進，感觸頗多，下面談幾點自己的感受。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關圖片素材、剪輯視頻短片、設置互動環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時費力，工作量遠大于學校教學。
2、網課選題要小，內容不宜太多，時長控制在25分鐘左右為宜。網課教學不能按照在校上課課時安排進行，盡量把課程分解成若干知識點。時間過長學生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內容完成，后面時間多以互動、練習為主。
3、作業(yè)練習布置要“精、實”。
網課作業(yè)學生還要通過手機或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學生長時間盯著屏幕，對學生視力會造成一定影響。布置作業(yè)要有針對性和實效性，做到精準、實效。結合當天學習內容，習題要精挑細選，盡量要通過幾道作業(yè)題就能讓學生鞏固當天所學，不做機械地搬抄等無意義作業(yè)。
4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計。我利用微信小程序“班級小管家”推送作業(yè)，學生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內涂鴉批改、ab等級評分、分值評分、優(yōu)良評分、獎勵紅花獎狀等。而且后臺可以統(tǒng)計學生打卡、紅花獎勵、作業(yè)完成情況，非常方便。
1、線上教學模式新穎但教學效果不如傳統(tǒng)課堂。
線上教學是人機面對面學習，老師無法監(jiān)管。不能及時掌握學生學習動態(tài)，學生學習任務無法保質保量完成。傳統(tǒng)學校課堂是面授，學生學習動態(tài)能第一時間掌握，也能第一時間及時提醒糾正，課堂效率較高。
我們在網上也看到過，早上學生在被窩里熟睡，但手機中的網課還在進行，老師根本無法掌握學習動態(tài)。
2、線上教學資源豐富是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。
網絡就是個大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網上學習資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學實錄、有具體知識點的微課，而且多數(shù)免費?？梢愿鶕?jù)自身實際情況選擇適合自己的資源。
（豐富的資源在學生眼里都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺短視頻。）
3、線上教學對學生要求較高，學生必須要高度自律和良好的學習習慣。
我們常說“生活要有儀式感”，那么學習其實也要有儀式感。上課鈴聲響起，學生就會瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程，學生不自律的話，好點的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯過直播課。作業(yè)練習直接復制粘貼反而輕松愉悅，毫不費力。
我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學生的視頻錄播課，讓學生播放到一定時間截屏反饋，但是學生們直接快進到位置截屏反饋回來。布置的作業(yè)，他們總能找到標準答案，直接照抄了事。
因此，網絡教學對學生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生。
綜上所述，線上網課教學和傳統(tǒng)課堂教學對比，各有利弊。老師們在應用中盡量揚長避短。發(fā)揮出網課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優(yōu)勢。同時也要盡可能關注學生學習動態(tài)，調整教學思路方法，提高線上教學的實效性。
另外，隨著社會發(fā)展，5g網絡技術的普及，線上教學是大勢所趨，我們要順應時代發(fā)展，盡早學會各種信息化教學，做一名新時期的好老師。
停課不停學線上課例研究報告篇五
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們將在春暖花開時，與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極響應教育部提出的“停課不停學”，通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓老師和學生在居家隔離的這段時間內進行網絡教學，現(xiàn)將我是如何運用網絡進行教學工作如下總結：
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的'互動，加深印象。
每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
停課不停學線上課例研究報告篇六
的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學的通知，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進行網絡教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進行網絡教學、學生學習環(huán)境現(xiàn)狀、如何進行教學設計等問題進行教研，在教研中老師們紛紛獻計獻策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預則立，不預則廢。老師們根據(jù)教學計劃，在線研討授課計劃、微課腳本、課件、學生課堂練習單，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1、騰訊直播課堂講授知識。
2、qq群在線答疑。鼓勵學生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內容學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、騰訊課堂拓展、補充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結合，對知識點進行鞏固、拓展、補充、提升，真正做到讓學生學有所得。
3、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。每天詢問家長意見建議，功夫不負有心人，班里家長們也非常認可我的工作，每節(jié)直播完，都是滿屏的贊揚，這讓我無比欣慰。
疫情當前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!
停課不停學線上課例研究報告篇七
病毒無情我有愛。一場突如其來的新冠疫情肆虐了整個中華大地，全國各地開學時間一延再延。為保證學生的學習時間，各地開展了“停課不停學”線上教學活動。老師秒變主播，各種上課軟件和平臺成了老師們的戰(zhàn)場。語文組的老師們?yōu)榱松虾妹恳还?jié)課，都做了精心的準備：課前有詳盡的教學計劃；課中認真輔導，想盡一切辦法調動學生學習的積極性；而課后針對輔導中出現(xiàn)的問題及時總結，并隨時調整和優(yōu)化輔導方法，力求讓學生在每一次輔導中都學有所得，真正達到“停課不停學”的.目的。
兩個多月的線上教學，老師們除了輔導學生的學習外，還針對學生出現(xiàn)的假期過長擔心學習的憂慮情緒進行疏導，給學生送去老師對他們的關愛，堅定了學生開學后要更加努力學習的決心！
停課不停學線上課例研究報告篇八
受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。這里給大家分享一些2020線上教學的總結心得，供大家學習。
2020年春節(jié)，一場空前的全民抗疫行動在全國展開。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時艱。高新區(qū)深圳路小學堅決服從上級安排，以開展“停課不停學”教學模式加入到這場戰(zhàn)斗中來。
開展“線上教學”一周以來，面對嚴峻形勢，深圳路小學全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時，采取多種形式開展教育教學，切實做到了停課不停學。
2月10日上午學校舉辦了線上開學典禮。生活需要儀式感，即使在特殊時期，我們也可以用特殊的儀式延續(xù)美好。學校希望通過這個莊重嚴肅的儀式讓全體師生堅定信心、凝聚力量，砥礪前行、眾志成城，戰(zhàn)勝前路所有困難。
從這一刻開始學校引導全體同學開啟線上學習之旅。
教師篇。
視頻會議。
碰撞創(chuàng)新。
“教而不研則淺，研而不教則空?！本W絡教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學術氛圍，努力實現(xiàn)工具撬動和平臺互動，為讓孩子們進入規(guī)范學習的軌道而甘為孺子牛。
執(zhí)筆疾書。
落實備課。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！眰湔n是教育教學工作的前提條件，準備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。各學科組長帶領本組教師研讀大綱和教材、分析學情、分配任務。集眾人智慧，取長補短。
關注學生。
不忘安全。
“希望與困難同在，機遇與挑戰(zhàn)并存?！痹谶@段特殊的日子里，關心學生更顯得尤為重要，每位班主任老師，課任老師，不厭其煩地每天對班級中每個同學的狀況進行視頻電話詢問，特別對預防疾病這一方面一再叮囑，一再督促、安排。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長實實在在看到了老師對孩子無私的愛。
學生篇。
學校有心。
學生有愛。
“深圳少年，盡顯愛心?！奔倨谥虚_展的“用繪畫致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動，使同學們在熟知病毒危害的同時，為不顧個人安危奔赴武漢，治病救人的白衣天使們所感動，充分顯示了深圳學子的家國情懷!
主題實踐。
再促發(fā)展。
為實現(xiàn)學生更有價值的自主成長，豐富學生線上學習內容，高新區(qū)深圳路小學積極倡導以身心健康為核心的系列主題教育，依據(jù)學生身心發(fā)展特點及學生作息規(guī)律，精心制定了線上實踐活動指南。
同學們雖然不能走進校園，不能坐進教室，不能一起玩耍，卻仍然可以感受到學校的關懷，仍然可以傾聽老師的教誨，仍然可以感受同學們的共同努力。
為充分了解學生學習現(xiàn)狀及需求，更好地改進下周教學，我們還做了問卷調查表，以便及時調整教學計劃。
不論前方有多少風雨，有黨和政府的領導與重視，有學校和老師的關愛與守候，同學們定能乘風破浪。
2020，讓我們從新出發(fā)，去造就更加優(yōu)秀、強大的自己。新學期，歸來時，你已成長!
疫情當前，本著停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨干教師，通過網絡統(tǒng)一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：
第一，課前準備。我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前15分鐘，要求學生在班級群打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。
第二，上課過程。每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續(xù)跟進學習，來加深同學們對本節(jié)內容的認識與理解。
第三，課后落實。每節(jié)課后，老師們都會布置相應的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學能做到對自己負責，只個別同學作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
總之，線上教學之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來!
自從2月10號開始“停課不停學”的活動之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當天直播的時候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來，真覺得很好笑。
曾記得，當聽說要直播的時候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學校也簡單的進行了網上培訓，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學，當老同學手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結果到第二天真正直播的時候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學校要求第一節(jié)課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網上所說的一樣，愣是把一名老師當成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當我打開電腦，鼠標點著“直播”一鍵的時候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復了內心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學們，元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。
掌握哪些本領呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學們去連麥互動，這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學生講完。當我發(fā)覺時間已經超時時，趕快結束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應該輕松一點，不用自己親自上陣了，但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點，難點要提醒給學生，同時每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導圖的形式上交到學校，還要負責傳學生觀課，寫作業(yè)等照片，還有老師和學生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學生的問題，我們要逐一的去回復。上交的幾十份作業(yè)，我要認真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學生布置作業(yè)了，就要負起責任來，每位學生的作業(yè)我都會認真的去點評。
就比如今天學習的《荷花》這一課，在批改的過程中發(fā)現(xiàn)有少部分學生寫錯這幾個字“蓬。
蹈
止
”“蓬寫成半包圍結構，蹈的右半部分寫錯，脹應該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”
這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學生的作業(yè)中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動，他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認真，所以說家長們也嚴格要求自己的孩子認真去寫，對于老師提出的錯誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。
時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進了感情的交流，還促進了家長對孩子學習上的嚴格，看似我們都很忙，但是我認為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結和點評當天所學的內容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長們的認可，還是值得的，身為老師，雖然說因為“疫情”的關系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學本職工作就是對“防疫”最大的支持。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。
1.同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去寫。
3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學們還是非?？释麑W習的，也非?？释Ｍ綄W校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
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停課不停學線上課例研究報告篇九
學習和聽取“小學低段語文”公開課后，使我受益匪淺。讓我對語文低年級的教學又有了新的認識，讓我在迷茫中找到了方向。通過學習，我知道，新課程不僅僅是對學生的學習提出了新的要求，同時也對教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內心生成了一種緊迫感，必須不斷地學習，不斷地鉆研。各位老師對語文低年級知識的教學做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對閱讀教學這一方面結合自己的教學談談我的體會。
第一，進行全面的語文啟蒙教育，其中包括教學生學習做人，學習語文。
在學習語文方面，低年級，要以識字寫字為重點，為學生全面打牢語文學習的基礎。新修訂的課標提出：
1、低年級識字1600個，寫其中的800個。跟原來課標相比，識寫字量各減了200個。能掌握20__個左右詞匯。字寫端正、整潔。
2、用普通通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎的語感。
3、能用適合的方法理解重點語言。
4、積累語言，能運用豐富的詞匯表情達意。
5、養(yǎng)成良好的語文學習習慣：寫字習慣，掌握正確的寫字姿勢。字要寫得端正整潔。
6、在生活中養(yǎng)成自主識字的習慣。查字典的習慣、注意聽講，愛發(fā)言，愛提問的習慣。
第二，根據(jù)課標規(guī)定的漢語拼音的功能，認真進行漢語拼音的教學。
第三，堅決落實以識字寫字為重點。學生做到主動識字。主動識，記得牢，寫得好。修訂以后的課標指出：識字寫字是閱讀、寫作的基礎，是第一學段的重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。量的要求適當降低，但是質的要求進一步強調：
第四，低年級朗讀訓練的重點是讀正確，培養(yǎng)基本語感。
第五，低年級的閱讀教學，理解的重點是字詞句，不是整篇課文內容。
第六，培養(yǎng)閱讀樂趣，學習讀圖讀書。
第七，會聽、愛說、敢問，樂于與別人交流。
第八，鼓勵寫句子、寫話、寫見聞感受，寫想象中的事物。
第九，利用母語學習得天獨厚的條件，進行體驗式學習。第十，落實良好學習習慣的培養(yǎng)。
識字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學生記憶的方法，激發(fā)學生學習的興趣，使學生學的更輕松，更快樂。
停課不停學線上課例研究報告篇十
當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學生能“停課不停學”，我們采用網上授課。現(xiàn)將我班數(shù)學絡授課情況作一總結。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學的新內容拍照發(fā)給學生，讓學生提前預習。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接，對于未報到同學會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫。市直播課結束后會再點名，我上課前又會再次點名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學生和看回放學生。但總有幾個學生，總是缺課。今天有6名同學未上課。
3.在觀看市直播課時，我會認真向優(yōu)秀教師學習，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習，隨時調整我的備課，以免重復練習。在我上課時，先對每天的新內容進行一次回顧，然后做課后習題和我從練習冊中挑選的一些基礎題，以鞏固所學內容。上課要求做的題即為當天的作業(yè)。
4.由于學生基礎太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準備的內容，只有四五名同學能全部完成，有一半同學只能做完一半題，留給講解的時間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學生自覺性太差，自己不做，只等講完才寫答案，一部分同學不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學生，一部分學生不予理會。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒反應。
我認為，網絡直播課對自律的學生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時間可以自己練習有難度的題。但對不自律的學生沒有任何約束力，網絡教學會拉大這兩類學生的差距。當然，初中生還是要自立，要學會自己管理自己。愿不自律的學生能有所改變。
停課不停學線上課例研究報告篇十一
面對疫情的又一次卷土重來，為全力遏制疫情蔓延，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保師幼生命安全和身體健康，全市中小學幼兒園又一次停課。為了使停課這段生活豐富多彩有意義，單集鎮(zhèn)新河幼兒園借助網絡，通過資源分享的形式，針對幼兒身心發(fā)展特點、興趣以及疫情防控期間居家的特殊情況，定期為幼兒及家長推送各領域知識、游戲等，建立家園互動通道，有效解決了孩子在家無聊，活動較為單一的情況。
小班《收集春天的色彩》親子活動，孩子們用和爸爸媽媽一起做的花瓶模型、相框等，收集身邊的各種各樣的小花、小草，拼出多彩的春天。中班《春天的花園》，孩子們在看一看、想一想、畫一畫中，感悟到了春天的美好，你瞧五顏六色的花朵、各種造型的蝴蝶，惟妙惟肖多么可愛呀!大班的孩子們更棒了，他們畫一畫、圖一圖、剪一剪、折一折，蝴蝶、蜜蜂都飛來了!
這些活動的開展，都在一定程度上促進了孩子們審美能力的提升，豐富了想象，發(fā)展了手指精細動作，激發(fā)了對春天的'喜愛，同時也拉近了親子關系。
疫情擋不住我們成長的腳步，在這個特殊的時期，我們希望隔空擁抱每一個孩子。涓涓細流凝聚成溫暖的海洋!孩子們的成長就是最振奮人心的力量!讓我們“疫”起宅家，為徐州加油!
停課不停學線上課例研究報告篇十二
突如其來的疫情，讓學校不得不按下“暫停鍵”，為了讓學生們在停課期間的生活更加豐富多彩。從2022年3月21日起，全校師生利用贛教云及國家云教育平臺正式開展線上教學活動，倡導學生勞逸結合，全面發(fā)展。同時，廣福鎮(zhèn)沙港小學各年級組結合學情，制定出切實可行的學習計劃，組織學生開展線上教學。將開展“停課不停學”線上課程，讓宅在家的生活更有意義、更有活力、更有價值。
奮斗的時光是最美好的，學生線上學習每天都有新的任務，每一位老師拿出自己的“十八般武藝”，盡心盡職。學生盡管離開了學校，也積極參與，努力學習。各科老師們也毫不松懈，在線上持續(xù)督導，通過線上批作業(yè)的方式來檢閱學生對于知識的掌握情況，圈圈點點的`痕跡是老師對于學生學習的反饋，也是學生繼續(xù)奮斗，不斷改進的方向。對于貧困留守學生，我校教師每日和家長聯(lián)系，讓學生能夠順利在家進行學習，并針對其學習情況進行鼓勵。
停課不停學，家校合力待開學。廣福鎮(zhèn)沙港小學的全體教師愿攜手家長、孩子一起努力，共同做好學生的線上學習工作，期待能夠早日在校園見面！
停課不停學線上課例研究報告篇十三
庚子鼠年，一場突如其來的新冠肺炎疫情，打破了我們的生活和工作節(jié)奏。根據(jù)教育局通知，我們xxx幼兒園也從2月x日起積極開展了線上教學活動。
線上教學真的很特別，在以前這是沒有過的經歷，我感覺很新鮮，所以我剛接到通知的時候，既緊張又興奮。作為幼兒教師，這次線上教學工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學會了一個不一樣的教學方式，當然這個過程中還是會有一些問題，但是都在努力的去解決，遇到不懂的，向比我講課經驗豐富的老師們學習，這對我積累經驗有很大的幫助。
通過線上教學，我也感受到網絡上課有利有弊。線上教學把課程發(fā)到家長群，孩子們可以通過無數(shù)次觀看課程，加深對課上所講的故事、兒歌或者手指游戲的理解，孩子們課上沒有聽懂的.可以重復觀看鞏固知識。對于孩子們來說，這是很好的機會。在網絡課堂上，因為孩子們太小，必定會有家長們的陪同，這樣家長可以促使孩子們參與到課程中，家長們也能及時的了解到孩子的學習狀態(tài)，及時教育、督促。通過孩子們的回復情況看，家長們基本還是很負責的。網絡授課，與孩子們的互動交流減少，不能及時看到孩子們的狀態(tài)和情況，無法及時了解到孩子們對課程學習的效果，這是網上授課的不利之處。對家長來說，雖然他們是非常愛孩子的，但是每天帶孩子上課，手上可能還有工作，還要照顧一家人的一日三餐，這也給家長帶來了一定的壓力。
通過線上教學活動，自己每天都在進步。備課方面，從小萌新到自己慢慢可以獨立備課了。教研方面，從懵懂到可以簡單的說一些自己的想法了。上課方面，從非常的緊張到有一點緊張，希望以后可以做到不緊張，從容的完成課程。
但我還是希望及早重返幼兒園和孩子們共享一起活動、一起游戲的快樂時光！
停課不停學線上課例研究報告篇十四
為國出力奉獻的科學家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻力的人為學習榜樣，要永遠銘記像李文亮醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠肺炎獻出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學習，樹立長大報效國家的宏偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學工作，制定工作計劃，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標;宅在家的日子，我們要強化師生、家長思想意識，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強自我防護，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學做好充分準備工作，為開學工作做好堅實的各項后勤保障。
我們堅信，只要人人堅持認真履職，共同攜手抗役，時刻把疫情防控責任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們一定會打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
停課不停學線上課例研究報告篇十五
20xx年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對于家長、對于學生都是一個重大的考驗，對于沒有網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學校疫情期間開展線上教學實施方案，在同組老師共同網絡教研的幫助下認真開展線上教學，自2月7日開始進行“停課不停學”的網絡學習以來，已經有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學的工作總結如下：
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學生看課情況。課后根據(jù)課堂學習的知識重點并布置當日作業(yè)，鞏固學習成果。直播課程結束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。
利用好網絡資源，從互聯(lián)網中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質的網絡資源平臺，精選適合本班孩子學習的微課預習資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預習作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質量，還能提升家長和孩子之間的親子關系。
自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而后進生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上的學習活動,線上學習效果不好，開學后差距越大，后進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注后進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進行梳理，溫故而知新。開學后，根據(jù)學習情況分層布置學習任務，反饋學習情況。