設(shè)計(jì)一份好的教案需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)、教材的特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案編寫時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)研究這些教案，我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀實(shí)踐。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇一
1．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正等良好的行為習(xí)慣。
2．通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。
2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備大小紅花若干。
甲：我是主持人xxx。
乙：我是主持人xxx。
甲：我們背上書包都成了小學(xué)生，上學(xué)了，就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會(huì)。（同學(xué)們起立一起邊唱邊表演）。
甲：你有一個(gè)好習(xí)慣，就可以得到一朵紅花。
乙：這么多的紅花，到底應(yīng)該送給誰(shuí)呢？
甲：當(dāng)然是送給習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……。
乙：只是什么呀？
甲：只是到底哪些小朋友是有好的習(xí)慣呢？
乙：這還不簡(jiǎn)單。請(qǐng)同學(xué)們（四人小組討論）說(shuō)說(shuō)。
班里哪些同學(xué)有哪方面的好習(xí)慣，能舉個(gè)例子，等會(huì)講給大家聽。
甲：one、two、three、four。好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。他說(shuō)的對(duì)我們就邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣?！比绻粚?duì)就不要拍手。
（大家介紹，主持人乙給有好習(xí)慣的同學(xué)貼上紅花）。
乙：剛才大家介紹得很好，原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。
上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。
甲：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好。
乙：請(qǐng)看第二個(gè)小品《作業(yè)》。
下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生a胡亂翻一翻就扔到那了，b則仔細(xì)的翻看自己的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，就即時(shí)改正?？纯碼的說(shuō)：“你怎么不改一改呀？”a說(shuō)：“我玩去了?！?BR> 乙：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好。
甲：同學(xué)們剛才的小品有意思嗎？還想看嗎？
請(qǐng)接著欣賞小品《放假了》。
周末，兩人一起回家，學(xué)生c說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌d則說(shuō)：“我要做作業(yè)。”學(xué)生c說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便。”同桌d說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做。”
看完小品后討論誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好。給表現(xiàn)好的同學(xué)貼上紅花。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒(méi)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們勇敢的說(shuō)一說(shuō)自己身上的不良習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?BR> （學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說(shuō)以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）。
甲：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。
甲乙：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。
同學(xué)們說(shuō)：“努力”
甲乙：讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)。全體起立，宣讀我們的承諾：
我們承諾。
只要有人將喝過(guò)的飲料瓶亂扔，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞校園的一草一木，一磚一瓦，我們就要阻止。
只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為我們都要阻止！
乙：同學(xué)們說(shuō)的很好，讓我們的班主任王老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧：
老師：同學(xué)們，通過(guò)本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功！
甲：在三十家子中心小學(xué)的懷抱里，我們快樂(lè)學(xué)習(xí)。
乙：在三十家子中心小學(xué)的懷抱里，我們奔向未來(lái)。
丙：愿好習(xí)慣時(shí)刻改變我們的生活，
?。涸负昧?xí)慣伴隨我們走向成功，
合：愿好習(xí)慣讓我們綻放生命的'精彩！
甲乙：為了我們的校園更美麗。
丙?。喊嗉?jí)更進(jìn)步。
合：讓我們種下一個(gè)好習(xí)慣吧！
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇二
1、確定男女主持人一名。
2、制作報(bào)頭課件。
3、預(yù)備小品、兒歌等。
一、導(dǎo)入
男：我不是你的影子，但我和你最親切。女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。男：對(duì)勝利的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。女：對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。
男：伙伴們，你們猜猜，我究竟是誰(shuí)？全班齊：我就是習(xí)慣。
男：讓我們告辭不良行為習(xí)慣，把好習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！女：四（2）班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》合：現(xiàn)在開頭。
二、體會(huì)壞習(xí)慣帶來(lái)的.害處：
男：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，不信，請(qǐng)看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事情》。
女：看了剛剛的表演，大家說(shuō)說(shuō)，在這位同學(xué)身上有哪些不良行為習(xí)慣。
女：這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)的。下面分小組爭(zhēng)論下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班同學(xué)中在這七個(gè)方面還存在哪些不良習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)有什么害處。
女：是呀，不良的行為習(xí)慣，給我們帶來(lái)了特別嚴(yán)峻的后果。請(qǐng)聽：山東快板《壞習(xí)慣，危害大》。
二、改掉壞習(xí)慣的方法：
女：剛剛那些同學(xué)介紹了許多種帶齊東西的方法，盼望同學(xué)們多向他們學(xué)習(xí)，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請(qǐng)欣《課間安全兒歌》。
男：剛剛說(shuō)到了“歡樂(lè)做嬉戲”，同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)玩一些適合在教室里做的嬉戲，快給大家介紹介紹吧。
男：盼望同學(xué)們課間休息時(shí)少一些追跑打鬧，多做一些這樣的安康嬉戲，開心地度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的非常鐘。請(qǐng)聽張可心為大家演唱的《哦，非常鐘》。
女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過(guò)來(lái)，他在干什么呢？
男：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。女：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力氣就越強(qiáng)。
男：有人不禁想問(wèn)，什么是習(xí)慣？我能看到，感受到它嗎？女：能，固然能了，時(shí)間老人們請(qǐng)你們快告知大家吧。
女：是呀，咱們班里就有一些同學(xué)，每時(shí)每刻都根據(jù)教師和學(xué)校的要求去做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，下面我公布咱們班的班級(jí)文明之星的評(píng)比結(jié)果。請(qǐng)聽到名字的同學(xué)到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
男：可是，在咱們班里，還有一些同學(xué)在有些方面存在著缺乏，請(qǐng)拿到獎(jiǎng)狀的同學(xué)看看，在你們獎(jiǎng)狀的反面寫著咱們班一個(gè)同學(xué)的名字，請(qǐng)你走到他的跟前，對(duì)他說(shuō)上一句鼓舞的話語(yǔ)，也幫他早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
女：請(qǐng)大家坐好，信任有了這些好朋友的幫忙，你們肯定會(huì)很快進(jìn)步的。
男：習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以轉(zhuǎn)變。
女：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見。下面請(qǐng)班主任講話。
班主任講話：
同學(xué)們，教師先慶賀大家活動(dòng)進(jìn)行的特別勝利，那是大家努力的結(jié)果。是啊，良好的行為習(xí)慣是勝利的一半，良好的習(xí)慣更應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成，我們應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名合格的、優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
合：xx班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》到此完畢。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能辨識(shí)好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
2、通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt制作，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡；
2、小品準(zhǔn)備：三個(gè)同學(xué)提前排練小品；
3、三個(gè)習(xí)慣較好的同學(xué)分別準(zhǔn)備關(guān)于好習(xí)慣的發(fā)言稿；
4、教室布置：小品相關(guān)道具，所有座位靠邊，中間留出空地。
活動(dòng)時(shí)間：20__年12月2日，一課時(shí)。
三、班會(huì)過(guò)程：
開幕前：唱響班歌《我相信》。
（一）開幕詞：
主持人a：班會(huì)開始了，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰(shuí)？”
抽同學(xué)回答：習(xí)慣。
主持人b：可習(xí)慣有這么大的影響嗎？
主持人a：我舉個(gè)例子吧：“在印度和泰國(guó)，到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子，居然拴住了一頭重達(dá)千斤的大象。你知道是為什么嗎？”
主持人b：這個(gè)我聽說(shuō)過(guò)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不再掙扎。
主持人a：看來(lái)拴住大象的不是鏈子，而是習(xí)慣！世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。
主持人ab：初20__級(jí)1班主題班會(huì)《好習(xí)慣陪伴我成長(zhǎng)》現(xiàn)在開始！
活動(dòng)一：小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》。
場(chǎng)景一：
早晨，同學(xué)們都端正地坐著，準(zhǔn)備著早讀。
a：請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書拿出來(lái)，翻到180頁(yè)，《小石潭記》起……。
（同學(xué)們都大聲地讀起來(lái)）。
b：同學(xué)從教室門往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門一踢，一邊啃著面包一邊大搖大擺地走進(jìn)教室。坐到座位上，把垃圾往衛(wèi)生角一扔，“進(jìn)了！”接著轉(zhuǎn)過(guò)頭去和同學(xué)說(shuō)話“你看我好厲害，一扔就進(jìn)”，同學(xué)不理他，繼續(xù)讀書。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭去和另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話。
a：“b，快把書拿出來(lái)，讀書！”
b慢慢地把書拿出來(lái)，發(fā)呆。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，“b，你給我出來(lái)，怎么遲到了？”
b：“都怪我媽，她今天早上不多叫我?guī)状危Φ梦疫t到了?！?BR> 老師：“來(lái)晚了還不認(rèn)真讀書！”
b：“他們不給我說(shuō)讀哪里?！?BR> 老師：“你太不像話了，站在這里讀書，讀好了再回座位！”
場(chǎng)景二：
上課鈴聲響了，同學(xué)們很快回到座位，都做好準(zhǔn)備上課。b同學(xué)還在和別人說(shuō)話，慢慢地走回座位，唉，又上課了，睡會(huì)兒。（說(shuō)完趴在桌子上）。
老師走進(jìn)教室，昨天的測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，看他們學(xué)習(xí)習(xí)慣多好，b同學(xué)，你要努力呀，不懂的多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，老師”
b：低語(yǔ)“這次考差了有什么嘛，只是運(yùn)氣不好而已！”一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
場(chǎng)景三：
下課鈴聲響起，老師還沒(méi)有離開。
b：耶，下課了，上體育課去。
c：走打球去。
b：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起來(lái)把走廊的名言警句牌子扯下來(lái)），哈哈，我跳得真高?。ㄅ谱拥粝聛?lái)，軋到他的頭）唉喲！
c：“怎么了？”
b：都是這討厭的牌子，掉下來(lái)打到我的頭了！
場(chǎng)景四：
同學(xué)們都安靜地在教室里上自習(xí)，b同學(xué)在抄作業(yè)，突然b同學(xué)情不自禁地說(shuō)。
“呸，什么作業(yè)呀，這個(gè)字寫得真差，抄不下去了！”
全班同學(xué)一起向他看過(guò)來(lái)，瞅了一眼，個(gè)別同學(xué)低語(yǔ)“真討厭！”
老師走進(jìn)來(lái)，“我們今天要換座位某某和某某坐……b同學(xué)和a同學(xué)坐”
a：“老師我不和他一起坐，他太討厭了，老是影響別人學(xué)習(xí)?！?BR> 老師：“有沒(méi)有同學(xué)愿意和b一起坐”
所有同學(xué)都搖頭。
b：低語(yǔ)“看來(lái)我得改改習(xí)慣了，不然以后沒(méi)有同學(xué)愿意和我一起坐了！”
活動(dòng)二：快板演出：《壞習(xí)慣危害大》。
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。
活動(dòng)三：壞習(xí)慣展示。
2、ppt展示各種不良習(xí)慣。
活動(dòng)四：好習(xí)慣展示。
a：我們班上存在著很多有著良好習(xí)慣的同學(xué)，請(qǐng)他們來(lái)介紹一下在好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣方面的良好習(xí)慣。
b：有請(qǐng)某某同學(xué)。
（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
（2）生活習(xí)慣的培養(yǎng)；
（3）行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)五：收拾抽屜比賽。
b：聽了這些同學(xué)的發(fā)言，我們心里都有了數(shù)，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的良好習(xí)慣。下面我們一起來(lái)實(shí)踐一下，感受一下好的習(xí)慣給我們帶來(lái)的幫助。
（1）請(qǐng)所有同學(xué)拿出語(yǔ)文書；
（2）說(shuō)說(shuō)為什么有同學(xué)拿得快，有同學(xué)拿得快？（發(fā)言，動(dòng)作快的同學(xué)介紹如何整理抽屜）。
（3）重新收拾抽屜，再拿出英語(yǔ)書。
（4）比賽后談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 七、班主任老師總結(jié)：
1、我們要做到的好習(xí)慣：飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
2、舉例：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。
3、總結(jié)：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
4、改掉壞習(xí)慣的方法：交一些能夠管住自己的朋友；用寫座右銘，掛字畫等來(lái)提醒約束自己；用寫日記來(lái)管住自己。
結(jié)束語(yǔ)：重復(fù)做一件事情1~7天，會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，重復(fù)做一件事情21天，會(huì)養(yǎng)成較穩(wěn)定的`習(xí)慣；重復(fù)做一件事情90天，會(huì)養(yǎng)成非常穩(wěn)定的習(xí)慣——堅(jiān)持，毅力！
教學(xué)反思：
剛從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)難度的加大，使得很多同學(xué)不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。特別是學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，和小學(xué)有比較大的差異。例如：在學(xué)習(xí)上，好多學(xué)生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，因此會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)要求，感覺(jué)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，從逃避的心理。
針對(duì)這些問(wèn)題，本次班會(huì)的主要放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)，學(xué)會(huì)自己反思，正確認(rèn)識(shí)自己身上存在的壞習(xí)慣，并引導(dǎo)其改正；同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的好習(xí)慣，用自己的好習(xí)慣去影響其他同學(xué)，從而達(dá)到在生活上有條不紊，在學(xué)習(xí)提高效率，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班會(huì)之后，大多數(shù)同學(xué)們?cè)谏盍?xí)慣中能注重自己的習(xí)慣，對(duì)別人對(duì)自己提出的建議也能正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持督促同學(xué)們?cè)诹?xí)慣上的養(yǎng)成，及保持，發(fā)動(dòng)群眾的力量，幫助個(gè)別習(xí)慣特別差的同學(xué)改正，并及時(shí)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們看到，只要習(xí)慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認(rèn)可。以此，進(jìn)一步建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇四
通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。
一、導(dǎo)入。
班主任談話：新的學(xué)期開始了，同學(xué)們通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)掌握了很多豐富的知識(shí)，使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使我們學(xué)得輕松安閑，又利于身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì)的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
二、主持人：討論問(wèn)題。
1、課前，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 讓學(xué)生討論、發(fā)言。
課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無(wú)則加勉。
2、課堂上我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 學(xué)生討論發(fā)言。
上課認(rèn)真聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考：回答問(wèn)題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。
上課坐姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤）。
3、課后，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 學(xué)生討論、發(fā)言。
4、考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、課間活動(dòng)我們應(yīng)該怎么做？
靠右側(cè)下樓梯。
站隊(duì)快、靜、齊。
課間做安全游戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子。
不在臺(tái)階上蹦跳。
不上較高的體育器械玩耍。
三、班主任小結(jié)。
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課堂和課間活動(dòng)時(shí)該怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇五
制作課件，收集故事，學(xué)生寫自己的好習(xí)慣。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
我是你的好伴侶，是你的好幫手，也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。我可以推著你前進(jìn)，也可以拖累你而失敗。我是偉人的奴仆，失敗者的幫兇。如果對(duì)我嚴(yán)格管教，世界就是你的，如果對(duì)我放縱，我會(huì)將你毀滅。我是誰(shuí)？（習(xí)慣）。
師：今天我們班會(huì)的主題就是——養(yǎng)成好習(xí)慣。（出示主題）習(xí)慣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓我們茁壯成長(zhǎng)。
二、講例子，明事理。
師：在印度和泰國(guó)隨處可見這樣的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。（出示課件）你相信嗎？說(shuō)理由。
原來(lái)啊，那些訓(xùn)象的人，在大象還很小的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在柱子上，無(wú)論小象怎樣掙扎，都無(wú)法掙脫。日復(fù)一日，小象也漸漸習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，即使可以輕而易舉地掙脫鐵鏈，它也不掙扎了?？梢?，所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng)。（出示課件）小象是被鏈子綁住的，而大象則是被習(xí)慣綁住的。
問(wèn)：聽了這個(gè)例子，你的感受是什么？（習(xí)慣的力量很大）是啊，習(xí)慣可以綁住一切。所以，印度有這樣的諺語(yǔ)：（出示課件）播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?？梢哉f(shuō)習(xí)慣決定人一生的命運(yùn)，習(xí)慣至關(guān)重要。
師：從古到今，很多有成就的人，他們擁有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是有好的習(xí)慣。接下來(lái)，我們來(lái)聽兩個(gè)故事。
（1）鑿臂偷光。
（2）懸梁刺股。
小結(jié)：孩子們，看了這兩個(gè)故事，讓我們明白了如果沒(méi)有愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，沒(méi)有持之以恒的決心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，匡衡就不會(huì)成為一名知識(shí)淵博的.人，孫敬也不會(huì)成為著名的政治家。
其實(shí)做任何事情都是這樣，習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更是這樣。一起來(lái)讀一讀：（出示課件）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，才會(huì)有成效。習(xí)慣是力量的源泉，習(xí)慣是成功的保證。踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度加上良好的習(xí)慣，就等于成功。
師：那么，我們應(yīng)該要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？（抽學(xué)生說(shuō)）。
這些習(xí)慣你有嗎？（出示課件）。
（1）上課專心聽講，大膽發(fā)言，積極思考問(wèn)題。
（2）做好課前準(zhǔn)備，隨時(shí)保持座位的清潔衛(wèi)生。
（3）按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，書寫姿勢(shì)端正，寫字工整，有錯(cuò)及時(shí)糾正。
（4）少看電視多讀書，堅(jiān)持每天閱讀，讀書姿勢(shì)端正。
（5）有預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
三、好習(xí)慣大家學(xué)。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，通過(guò)一年多時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，老師發(fā)現(xiàn)我們班上好多孩子都有良好的習(xí)慣，下面請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)和我們一起分享他的好習(xí)慣。（幾名學(xué)生講自己的好習(xí)慣）。
四、自我教育。
最理想的教育是自我教育。我們每個(gè)孩子都要繼續(xù)保持自己的好習(xí)慣，同時(shí)也要努力克服自己身上的不足之處，同不好的習(xí)慣作斗爭(zhēng)。說(shuō)說(shuō)自己身上還有哪些不好的習(xí)慣，以及給自己帶來(lái)的危害，你將怎樣克服？（抽學(xué)生說(shuō)）。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇六
1.通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇七
1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。
2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。
3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。
3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。
主持人：abcd
（一）、
a：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
b：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。
c：我們有幸成為了同學(xué)。
d：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！
a：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）
（二）、cd。
d：什么？
c：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？
d：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
c：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的`區(qū)別嗎？
d：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。
c：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！
d：不可能，你說(shuō)！
c：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
d：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。
c：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候多媒體開始放映資料小組收集的關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)
3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病
4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等
5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等
（a和b上來(lái)主持，c和d退場(chǎng)）
（三）、
a：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
b：是??！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
a：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》
（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）
此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：
一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）、
（a和c主持）
c：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出這位同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！
（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題，疑惑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。
現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。
（五）、（b和d主持）
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于b（b同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
d：b同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍赽的身上發(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？ （由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和b單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有b自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。
（六）、a b c d主持
此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
b：（禮儀習(xí)慣）
（1）尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。
（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。
（3）進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。
（6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
（7）講話文明，不說(shuō)臟話。
d：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）
（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課。
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
a：（生活習(xí)慣）
（1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
（6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。
（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。
（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
（9）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。
c：（節(jié)儉習(xí)慣）
（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
（七）、小結(jié)反思（班主任）
張老師（我）：
看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！?BR> 美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破?！?BR> 在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。
2、使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的'生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。
1、你從幾歲開始刷牙?
2、你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?
3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?
4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?
5、你知道什么是習(xí)慣嗎?
1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書包,第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。
(2)、小明自己不整理書包,經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。
(3)、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí),為什么?
2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢?下面我們就來(lái)個(gè)自我檢測(cè)。
3、我們來(lái)好看看誰(shuí)養(yǎng)成的好習(xí)慣多。
4、除了這里的好習(xí)慣,你還有哪些另外的好習(xí)慣呢?
1、這些好習(xí)慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢?小組交流體會(huì)。
2、看來(lái)好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了好處,,你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的?
1、想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢?怎樣改正?
2、制定成長(zhǎng)計(jì)劃
3、總結(jié):養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情,要靠堅(jiān)持練習(xí),并且請(qǐng)別人督促自己或自我監(jiān)督,直到養(yǎng)成習(xí)慣。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇九
1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教育重點(diǎn)：
小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天咱們上一節(jié)班會(huì)課，主題是：小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》(學(xué)生講)。
2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受?
(三)討論、交流。
1、愛讀書的習(xí)慣。
2、上課認(rèn)真聽講。
3、愛動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。
4、書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)。
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復(fù)習(xí)。
(四)總結(jié)。
的確，一個(gè)好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。
1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。
2、善于思考的習(xí)慣。
3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
同學(xué)們，這九條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
(六)拓展延伸。
2、交流(生)。
3、出示小黑板(1)溫故而知新。
(2)學(xué)而不厭，誨人不倦。
(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(8)讀一本好書，就是和高尚的人談話。
(9)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)(齊讀、指名讀)總結(jié)。
同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇十
小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從生活中養(yǎng)成。
1、教師說(shuō)：生活中良好的衛(wèi)生習(xí)慣有些什么內(nèi)容？學(xué)生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；
6、隨時(shí)隨地勤洗手；
8、不吃沒(méi)有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒(méi)有清洗干凈的食物，不喝生水；
9、早晚刷牙，食后漱口；
10、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
11、每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，并共同教育。
3、培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
進(jìn)入初中后，班級(jí)情況發(fā)生了較大的變化，特別是在學(xué)習(xí)上。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)可以看出：優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言；作業(yè)按時(shí)完成，且有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天能遵照?qǐng)?zhí)行，所以作業(yè)完成的很好，但部分學(xué)生卻與之相反，成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)后列，觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是：
1、注意力不集中。上課東張西望，或做小動(dòng)作，或開小差，造成老師上課所講的內(nèi)容沒(méi)記住。
2、貪玩不珍惜時(shí)間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認(rèn)真上，回家看電視的時(shí)間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的`時(shí)間。
3、不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)時(shí)有發(fā)生。
4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前。
有人說(shuō)，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛能。
三、準(zhǔn)備工作：
1、請(qǐng)每一位學(xué)生寫好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣，從中篩選出幾個(gè)編寫成故事或小品。
2、請(qǐng)我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫好他的好習(xí)慣的培養(yǎng)，以便與大家交流。
3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的題目，讓他們事先做好思考。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè)詩(shī)朗誦《時(shí)間》表演者：學(xué)生xx。
2、故事《英語(yǔ)課上》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》演唱者：學(xué)生xx。
5、故事《優(yōu)生小a和后進(jìn)生小c》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
6、小品《放學(xué)回家》a版與b版表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
7、經(jīng)驗(yàn)交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》表演者：學(xué)生xx。
8、勵(lì)志歌曲《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》演唱：全體學(xué)生。
9、活動(dòng)主持者發(fā)言。
五、反思與重建：
國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習(xí)慣也就成了自然。
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)的教育，意在改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我們沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，也沒(méi)有口號(hào)式的大話與空話。無(wú)論是故事還是小品，都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過(guò)的，所以主題班會(huì)取材源于我們的學(xué)生，同樣也教育于我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)故事或小品的評(píng)論，讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，在指出他人缺點(diǎn)的同時(shí)，也是在教育自己。通過(guò)這次主題班會(huì)，也讓學(xué)生明白，優(yōu)異成績(jī)的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，討論和發(fā)言還不夠充分，主題班會(huì)的教育意義還必須延伸下去。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇十二
主持人：和著歡樂(lè)的節(jié)拍，踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。做個(gè)文明的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們，下午好！“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
同學(xué)們文明禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。因此養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)在文明習(xí)慣上都有了不同的進(jìn)步，今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)。希望同學(xué)有更多的體會(huì)與收獲。
（組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺(jué)，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……）。
主持人：下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。這里有幾道搶答題，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。題目：
1.請(qǐng)說(shuō)出三句文明禮貌用語(yǔ)。
2.請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.課堂發(fā)言要注意什么？
4.保持校園潔凈要怎樣做？
5.如何對(duì)待孤寡、殘疾人、弱小者？
6.父母不在家，有客人來(lái)訪該怎么辦？
7.上學(xué)的路上撿到10元錢，路上又沒(méi)有其他人，你會(huì)怎么做？
主持人：文明習(xí)慣，重在養(yǎng)成！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。它需要我們小學(xué)生，真正地將道德要求和行為規(guī)范，這才是我們今天開展養(yǎng)成教育的真正用意！讓我們拍起手來(lái)唱《行為習(xí)慣拍手歌》：你拍一，我拍一，小孩少打游戲機(jī)；你拍二，我拍二，垃圾裝進(jìn)塑料袋；你拍三，我拍三，進(jìn)了教室要坐正；你拍四，我拍四，正確握筆寫好字；你拍五，我拍五，有益書籍天天讀；你拍六，我拍六，上下樓道請(qǐng)靠右；你拍七，我拍七，放學(xué)路隊(duì)要整齊；你拍八，我拍八，誠(chéng)實(shí)守信人人夸。
做一個(gè)文明合格的小學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)文明先進(jìn)的班集體，建設(shè)一個(gè)文明進(jìn)步的新學(xué)校。文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成?！昂昧?xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)到此結(jié)束。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇十三
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【活動(dòng)形式】。
座談、討論、表演、搶答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，拍攝有關(guān)錄像節(jié)目，編排相聲小品，設(shè)計(jì)搶答題，制作課件。
【主持人】甲：陳詩(shī)琦(班長(zhǎng))乙：陳鷺?lè)?語(yǔ)文科代表)。
【策劃指導(dǎo)】蔡佳境老師(班主任)、洪天乞老師(年段長(zhǎng))。
【活動(dòng)過(guò)程】。
主持人甲：和著歡樂(lè)的節(jié)拍，
主持人乙：踏入文明的中學(xué)時(shí)代。
甲：做個(gè)文明的二中人，
乙：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習(xí)慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難，
乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
合：老師、同學(xué)們，下午好!“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”，初一(5)班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。(鼓掌)。
甲：文明禮貌的良好習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
乙：養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。
甲：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。社會(huì)的美好形象是靠每一個(gè)公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來(lái)共同塑造的。要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話文明。下面，請(qǐng)看小品《問(wèn)路》：
人物(從兩端出場(chǎng))：a：某中學(xué)生b：老大爺?shù)攸c(diǎn)：校門口。
a：(一手插腰，一手指著老大爺)喂!老頭兒，從這兒到車站還有多遠(yuǎn)?
b：(駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭)大概……大概還有500斤吧!
a：(教訓(xùn))喂，老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)該是論里的。
初中勵(lì)志主題班會(huì)：“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”主題班會(huì)初中勵(lì)志主題班會(huì)：“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”主題班會(huì)b：(慢慢走下臺(tái)，回頭)哦，論里(理)?!論理你該叫我老大爺!
a：(搔著后腦勺，面紅耳赤)……。
(鼓掌)。
(學(xué)生展開熱烈討論;主持人乙指名發(fā)言，并做簡(jiǎn)評(píng))。
甲：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言談的都很好。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。
乙：不信，請(qǐng)看vcr——。
(播放《廈門市十不準(zhǔn)規(guī)定之“不講臟話粗話”》)。
甲：看了這段錄像，同學(xué)們又有何感想呢?
(學(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語(yǔ)的社會(huì)是“彩色”的)。
乙：凈化社會(huì)，我們應(yīng)堅(jiān)決不講臟話粗話，提倡文明用語(yǔ)!
甲：除了“對(duì)不起”之外，我們還要學(xué)會(huì)那些文明禮貌用語(yǔ)呢?
(提問(wèn)，明確：“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”……)。
乙：當(dāng)然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。下面，請(qǐng)聽相聲小段《出洋相》：
甲：笑聲給了我們啟示，笑聲給了我們思考。是啊，大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時(shí)甚至失態(tài)失禮。一聲“對(duì)不起”能使怒氣煙消云散，反之，可能會(huì)造成預(yù)想不到的`后果，甚至釀成人間悲劇。
乙：是啊，一聲“對(duì)不起”，作用了不起;一聲“沒(méi)關(guān)系”，團(tuán)結(jié)我和你!生活里，人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地說(shuō)聲“對(duì)不起”，力爭(zhēng)做個(gè)文明少年。
(播放錄像《廈門市十不準(zhǔn)規(guī)定之“不破壞公物”》;組織學(xué)生討論，發(fā)言)。
(學(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：愛護(hù)課桌椅，愛護(hù)花草樹木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰…)。
甲：除了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，我們還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一下自己的“杰出”表現(xiàn)吧!請(qǐng)看錄像《課間十分鐘》：
(播放錄像《課間十分鐘》;主持人組織討論，指出錄像中同學(xué)的不良習(xí)慣。)。
甲：下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。這里有幾道搶答題，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。
班會(huì)過(guò)程：
教師講話：同學(xué)們，你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都在六年以上（因?yàn)槟銈兪瞧吣昙?jí)的學(xué)生），通過(guò)這些年的`學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）。
（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無(wú)則加勉。
2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場(chǎng)示范寫字，看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。
（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）。
（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
（2）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，a同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；b同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
（3）課堂上，a同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；b同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。
3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。
（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情？）。
（1）張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；王同學(xué)在行使的公共汽車上看書；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書；趙同學(xué)躺在床上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
（2）小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。
4、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼?？讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結(jié)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇一
1．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正等良好的行為習(xí)慣。
2．通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。
2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備大小紅花若干。
甲：我是主持人xxx。
乙：我是主持人xxx。
甲：我們背上書包都成了小學(xué)生，上學(xué)了，就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會(huì)。（同學(xué)們起立一起邊唱邊表演）。
甲：你有一個(gè)好習(xí)慣，就可以得到一朵紅花。
乙：這么多的紅花，到底應(yīng)該送給誰(shuí)呢？
甲：當(dāng)然是送給習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……。
乙：只是什么呀？
甲：只是到底哪些小朋友是有好的習(xí)慣呢？
乙：這還不簡(jiǎn)單。請(qǐng)同學(xué)們（四人小組討論）說(shuō)說(shuō)。
班里哪些同學(xué)有哪方面的好習(xí)慣，能舉個(gè)例子，等會(huì)講給大家聽。
甲：one、two、three、four。好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。他說(shuō)的對(duì)我們就邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣?！比绻粚?duì)就不要拍手。
（大家介紹，主持人乙給有好習(xí)慣的同學(xué)貼上紅花）。
乙：剛才大家介紹得很好，原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。
上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。
甲：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好。
乙：請(qǐng)看第二個(gè)小品《作業(yè)》。
下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生a胡亂翻一翻就扔到那了，b則仔細(xì)的翻看自己的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，就即時(shí)改正?？纯碼的說(shuō)：“你怎么不改一改呀？”a說(shuō)：“我玩去了?！?BR> 乙：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好。
甲：同學(xué)們剛才的小品有意思嗎？還想看嗎？
請(qǐng)接著欣賞小品《放假了》。
周末，兩人一起回家，學(xué)生c說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌d則說(shuō)：“我要做作業(yè)。”學(xué)生c說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便。”同桌d說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做。”
看完小品后討論誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好。給表現(xiàn)好的同學(xué)貼上紅花。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒(méi)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們勇敢的說(shuō)一說(shuō)自己身上的不良習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?BR> （學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說(shuō)以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）。
甲：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。
甲乙：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。
同學(xué)們說(shuō)：“努力”
甲乙：讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)。全體起立，宣讀我們的承諾：
我們承諾。
只要有人將喝過(guò)的飲料瓶亂扔，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞校園的一草一木，一磚一瓦，我們就要阻止。
只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為我們都要阻止！
乙：同學(xué)們說(shuō)的很好，讓我們的班主任王老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧：
老師：同學(xué)們，通過(guò)本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功！
甲：在三十家子中心小學(xué)的懷抱里，我們快樂(lè)學(xué)習(xí)。
乙：在三十家子中心小學(xué)的懷抱里，我們奔向未來(lái)。
丙：愿好習(xí)慣時(shí)刻改變我們的生活，
?。涸负昧?xí)慣伴隨我們走向成功，
合：愿好習(xí)慣讓我們綻放生命的'精彩！
甲乙：為了我們的校園更美麗。
丙?。喊嗉?jí)更進(jìn)步。
合：讓我們種下一個(gè)好習(xí)慣吧！
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇二
1、確定男女主持人一名。
2、制作報(bào)頭課件。
3、預(yù)備小品、兒歌等。
一、導(dǎo)入
男：我不是你的影子，但我和你最親切。女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。男：對(duì)勝利的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。女：對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。
男：伙伴們，你們猜猜，我究竟是誰(shuí)？全班齊：我就是習(xí)慣。
男：讓我們告辭不良行為習(xí)慣，把好習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！女：四（2）班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》合：現(xiàn)在開頭。
二、體會(huì)壞習(xí)慣帶來(lái)的.害處：
男：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，不信，請(qǐng)看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事情》。
女：看了剛剛的表演，大家說(shuō)說(shuō)，在這位同學(xué)身上有哪些不良行為習(xí)慣。
女：這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)的。下面分小組爭(zhēng)論下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班同學(xué)中在這七個(gè)方面還存在哪些不良習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)有什么害處。
女：是呀，不良的行為習(xí)慣，給我們帶來(lái)了特別嚴(yán)峻的后果。請(qǐng)聽：山東快板《壞習(xí)慣，危害大》。
二、改掉壞習(xí)慣的方法：
女：剛剛那些同學(xué)介紹了許多種帶齊東西的方法，盼望同學(xué)們多向他們學(xué)習(xí)，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請(qǐng)欣《課間安全兒歌》。
男：剛剛說(shuō)到了“歡樂(lè)做嬉戲”，同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)玩一些適合在教室里做的嬉戲，快給大家介紹介紹吧。
男：盼望同學(xué)們課間休息時(shí)少一些追跑打鬧，多做一些這樣的安康嬉戲，開心地度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的非常鐘。請(qǐng)聽張可心為大家演唱的《哦，非常鐘》。
女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過(guò)來(lái)，他在干什么呢？
男：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。女：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力氣就越強(qiáng)。
男：有人不禁想問(wèn)，什么是習(xí)慣？我能看到，感受到它嗎？女：能，固然能了，時(shí)間老人們請(qǐng)你們快告知大家吧。
女：是呀，咱們班里就有一些同學(xué)，每時(shí)每刻都根據(jù)教師和學(xué)校的要求去做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，下面我公布咱們班的班級(jí)文明之星的評(píng)比結(jié)果。請(qǐng)聽到名字的同學(xué)到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
男：可是，在咱們班里，還有一些同學(xué)在有些方面存在著缺乏，請(qǐng)拿到獎(jiǎng)狀的同學(xué)看看，在你們獎(jiǎng)狀的反面寫著咱們班一個(gè)同學(xué)的名字，請(qǐng)你走到他的跟前，對(duì)他說(shuō)上一句鼓舞的話語(yǔ)，也幫他早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
女：請(qǐng)大家坐好，信任有了這些好朋友的幫忙，你們肯定會(huì)很快進(jìn)步的。
男：習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以轉(zhuǎn)變。
女：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見。下面請(qǐng)班主任講話。
班主任講話：
同學(xué)們，教師先慶賀大家活動(dòng)進(jìn)行的特別勝利，那是大家努力的結(jié)果。是啊，良好的行為習(xí)慣是勝利的一半，良好的習(xí)慣更應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成，我們應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名合格的、優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
合：xx班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》到此完畢。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能辨識(shí)好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
2、通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt制作，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡；
2、小品準(zhǔn)備：三個(gè)同學(xué)提前排練小品；
3、三個(gè)習(xí)慣較好的同學(xué)分別準(zhǔn)備關(guān)于好習(xí)慣的發(fā)言稿；
4、教室布置：小品相關(guān)道具，所有座位靠邊，中間留出空地。
活動(dòng)時(shí)間：20__年12月2日，一課時(shí)。
三、班會(huì)過(guò)程：
開幕前：唱響班歌《我相信》。
（一）開幕詞：
主持人a：班會(huì)開始了，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰(shuí)？”
抽同學(xué)回答：習(xí)慣。
主持人b：可習(xí)慣有這么大的影響嗎？
主持人a：我舉個(gè)例子吧：“在印度和泰國(guó)，到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子，居然拴住了一頭重達(dá)千斤的大象。你知道是為什么嗎？”
主持人b：這個(gè)我聽說(shuō)過(guò)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不再掙扎。
主持人a：看來(lái)拴住大象的不是鏈子，而是習(xí)慣！世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。
主持人ab：初20__級(jí)1班主題班會(huì)《好習(xí)慣陪伴我成長(zhǎng)》現(xiàn)在開始！
活動(dòng)一：小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》。
場(chǎng)景一：
早晨，同學(xué)們都端正地坐著，準(zhǔn)備著早讀。
a：請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書拿出來(lái)，翻到180頁(yè)，《小石潭記》起……。
（同學(xué)們都大聲地讀起來(lái)）。
b：同學(xué)從教室門往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門一踢，一邊啃著面包一邊大搖大擺地走進(jìn)教室。坐到座位上，把垃圾往衛(wèi)生角一扔，“進(jìn)了！”接著轉(zhuǎn)過(guò)頭去和同學(xué)說(shuō)話“你看我好厲害，一扔就進(jìn)”，同學(xué)不理他，繼續(xù)讀書。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭去和另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話。
a：“b，快把書拿出來(lái)，讀書！”
b慢慢地把書拿出來(lái)，發(fā)呆。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，“b，你給我出來(lái)，怎么遲到了？”
b：“都怪我媽，她今天早上不多叫我?guī)状危Φ梦疫t到了?！?BR> 老師：“來(lái)晚了還不認(rèn)真讀書！”
b：“他們不給我說(shuō)讀哪里?！?BR> 老師：“你太不像話了，站在這里讀書，讀好了再回座位！”
場(chǎng)景二：
上課鈴聲響了，同學(xué)們很快回到座位，都做好準(zhǔn)備上課。b同學(xué)還在和別人說(shuō)話，慢慢地走回座位，唉，又上課了，睡會(huì)兒。（說(shuō)完趴在桌子上）。
老師走進(jìn)教室，昨天的測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，看他們學(xué)習(xí)習(xí)慣多好，b同學(xué)，你要努力呀，不懂的多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，老師”
b：低語(yǔ)“這次考差了有什么嘛，只是運(yùn)氣不好而已！”一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
場(chǎng)景三：
下課鈴聲響起，老師還沒(méi)有離開。
b：耶，下課了，上體育課去。
c：走打球去。
b：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起來(lái)把走廊的名言警句牌子扯下來(lái)），哈哈，我跳得真高?。ㄅ谱拥粝聛?lái)，軋到他的頭）唉喲！
c：“怎么了？”
b：都是這討厭的牌子，掉下來(lái)打到我的頭了！
場(chǎng)景四：
同學(xué)們都安靜地在教室里上自習(xí)，b同學(xué)在抄作業(yè)，突然b同學(xué)情不自禁地說(shuō)。
“呸，什么作業(yè)呀，這個(gè)字寫得真差，抄不下去了！”
全班同學(xué)一起向他看過(guò)來(lái)，瞅了一眼，個(gè)別同學(xué)低語(yǔ)“真討厭！”
老師走進(jìn)來(lái)，“我們今天要換座位某某和某某坐……b同學(xué)和a同學(xué)坐”
a：“老師我不和他一起坐，他太討厭了，老是影響別人學(xué)習(xí)?！?BR> 老師：“有沒(méi)有同學(xué)愿意和b一起坐”
所有同學(xué)都搖頭。
b：低語(yǔ)“看來(lái)我得改改習(xí)慣了，不然以后沒(méi)有同學(xué)愿意和我一起坐了！”
活動(dòng)二：快板演出：《壞習(xí)慣危害大》。
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。
活動(dòng)三：壞習(xí)慣展示。
2、ppt展示各種不良習(xí)慣。
活動(dòng)四：好習(xí)慣展示。
a：我們班上存在著很多有著良好習(xí)慣的同學(xué)，請(qǐng)他們來(lái)介紹一下在好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣方面的良好習(xí)慣。
b：有請(qǐng)某某同學(xué)。
（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
（2）生活習(xí)慣的培養(yǎng)；
（3）行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)五：收拾抽屜比賽。
b：聽了這些同學(xué)的發(fā)言，我們心里都有了數(shù)，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的良好習(xí)慣。下面我們一起來(lái)實(shí)踐一下，感受一下好的習(xí)慣給我們帶來(lái)的幫助。
（1）請(qǐng)所有同學(xué)拿出語(yǔ)文書；
（2）說(shuō)說(shuō)為什么有同學(xué)拿得快，有同學(xué)拿得快？（發(fā)言，動(dòng)作快的同學(xué)介紹如何整理抽屜）。
（3）重新收拾抽屜，再拿出英語(yǔ)書。
（4）比賽后談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 七、班主任老師總結(jié)：
1、我們要做到的好習(xí)慣：飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
2、舉例：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。
3、總結(jié)：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
4、改掉壞習(xí)慣的方法：交一些能夠管住自己的朋友；用寫座右銘，掛字畫等來(lái)提醒約束自己；用寫日記來(lái)管住自己。
結(jié)束語(yǔ)：重復(fù)做一件事情1~7天，會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，重復(fù)做一件事情21天，會(huì)養(yǎng)成較穩(wěn)定的`習(xí)慣；重復(fù)做一件事情90天，會(huì)養(yǎng)成非常穩(wěn)定的習(xí)慣——堅(jiān)持，毅力！
教學(xué)反思：
剛從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)難度的加大，使得很多同學(xué)不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。特別是學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，和小學(xué)有比較大的差異。例如：在學(xué)習(xí)上，好多學(xué)生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，因此會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)要求，感覺(jué)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，從逃避的心理。
針對(duì)這些問(wèn)題，本次班會(huì)的主要放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)，學(xué)會(huì)自己反思，正確認(rèn)識(shí)自己身上存在的壞習(xí)慣，并引導(dǎo)其改正；同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的好習(xí)慣，用自己的好習(xí)慣去影響其他同學(xué)，從而達(dá)到在生活上有條不紊，在學(xué)習(xí)提高效率，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班會(huì)之后，大多數(shù)同學(xué)們?cè)谏盍?xí)慣中能注重自己的習(xí)慣，對(duì)別人對(duì)自己提出的建議也能正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持督促同學(xué)們?cè)诹?xí)慣上的養(yǎng)成，及保持，發(fā)動(dòng)群眾的力量，幫助個(gè)別習(xí)慣特別差的同學(xué)改正，并及時(shí)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們看到，只要習(xí)慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認(rèn)可。以此，進(jìn)一步建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇四
通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。
一、導(dǎo)入。
班主任談話：新的學(xué)期開始了，同學(xué)們通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)掌握了很多豐富的知識(shí)，使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使我們學(xué)得輕松安閑，又利于身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì)的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
二、主持人：討論問(wèn)題。
1、課前，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 讓學(xué)生討論、發(fā)言。
課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無(wú)則加勉。
2、課堂上我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 學(xué)生討論發(fā)言。
上課認(rèn)真聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考：回答問(wèn)題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。
上課坐姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤）。
3、課后，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 學(xué)生討論、發(fā)言。
4、考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、課間活動(dòng)我們應(yīng)該怎么做？
靠右側(cè)下樓梯。
站隊(duì)快、靜、齊。
課間做安全游戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子。
不在臺(tái)階上蹦跳。
不上較高的體育器械玩耍。
三、班主任小結(jié)。
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課堂和課間活動(dòng)時(shí)該怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇五
制作課件，收集故事，學(xué)生寫自己的好習(xí)慣。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
我是你的好伴侶，是你的好幫手，也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。我可以推著你前進(jìn)，也可以拖累你而失敗。我是偉人的奴仆，失敗者的幫兇。如果對(duì)我嚴(yán)格管教，世界就是你的，如果對(duì)我放縱，我會(huì)將你毀滅。我是誰(shuí)？（習(xí)慣）。
師：今天我們班會(huì)的主題就是——養(yǎng)成好習(xí)慣。（出示主題）習(xí)慣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓我們茁壯成長(zhǎng)。
二、講例子，明事理。
師：在印度和泰國(guó)隨處可見這樣的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。（出示課件）你相信嗎？說(shuō)理由。
原來(lái)啊，那些訓(xùn)象的人，在大象還很小的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在柱子上，無(wú)論小象怎樣掙扎，都無(wú)法掙脫。日復(fù)一日，小象也漸漸習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，即使可以輕而易舉地掙脫鐵鏈，它也不掙扎了?？梢?，所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng)。（出示課件）小象是被鏈子綁住的，而大象則是被習(xí)慣綁住的。
問(wèn)：聽了這個(gè)例子，你的感受是什么？（習(xí)慣的力量很大）是啊，習(xí)慣可以綁住一切。所以，印度有這樣的諺語(yǔ)：（出示課件）播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?？梢哉f(shuō)習(xí)慣決定人一生的命運(yùn)，習(xí)慣至關(guān)重要。
師：從古到今，很多有成就的人，他們擁有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是有好的習(xí)慣。接下來(lái)，我們來(lái)聽兩個(gè)故事。
（1）鑿臂偷光。
（2）懸梁刺股。
小結(jié)：孩子們，看了這兩個(gè)故事，讓我們明白了如果沒(méi)有愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，沒(méi)有持之以恒的決心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，匡衡就不會(huì)成為一名知識(shí)淵博的.人，孫敬也不會(huì)成為著名的政治家。
其實(shí)做任何事情都是這樣，習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更是這樣。一起來(lái)讀一讀：（出示課件）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，才會(huì)有成效。習(xí)慣是力量的源泉，習(xí)慣是成功的保證。踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度加上良好的習(xí)慣，就等于成功。
師：那么，我們應(yīng)該要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？（抽學(xué)生說(shuō)）。
這些習(xí)慣你有嗎？（出示課件）。
（1）上課專心聽講，大膽發(fā)言，積極思考問(wèn)題。
（2）做好課前準(zhǔn)備，隨時(shí)保持座位的清潔衛(wèi)生。
（3）按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，書寫姿勢(shì)端正，寫字工整，有錯(cuò)及時(shí)糾正。
（4）少看電視多讀書，堅(jiān)持每天閱讀，讀書姿勢(shì)端正。
（5）有預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
三、好習(xí)慣大家學(xué)。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，通過(guò)一年多時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，老師發(fā)現(xiàn)我們班上好多孩子都有良好的習(xí)慣，下面請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)和我們一起分享他的好習(xí)慣。（幾名學(xué)生講自己的好習(xí)慣）。
四、自我教育。
最理想的教育是自我教育。我們每個(gè)孩子都要繼續(xù)保持自己的好習(xí)慣，同時(shí)也要努力克服自己身上的不足之處，同不好的習(xí)慣作斗爭(zhēng)。說(shuō)說(shuō)自己身上還有哪些不好的習(xí)慣，以及給自己帶來(lái)的危害，你將怎樣克服？（抽學(xué)生說(shuō)）。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇六
1.通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇七
1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。
2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。
3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。
3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。
主持人：abcd
（一）、
a：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
b：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。
c：我們有幸成為了同學(xué)。
d：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！
a：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）
（二）、cd。
d：什么？
c：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？
d：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
c：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的`區(qū)別嗎？
d：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。
c：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！
d：不可能，你說(shuō)！
c：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
d：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。
c：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候多媒體開始放映資料小組收集的關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)
3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病
4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等
5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等
（a和b上來(lái)主持，c和d退場(chǎng)）
（三）、
a：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
b：是??！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
a：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》
（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）
此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：
一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）、
（a和c主持）
c：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出這位同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！
（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題，疑惑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。
現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。
（五）、（b和d主持）
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于b（b同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
d：b同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍赽的身上發(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？ （由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和b單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有b自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。
（六）、a b c d主持
此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
b：（禮儀習(xí)慣）
（1）尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。
（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。
（3）進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。
（6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
（7）講話文明，不說(shuō)臟話。
d：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）
（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課。
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
a：（生活習(xí)慣）
（1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
（6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。
（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。
（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
（9）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。
c：（節(jié)儉習(xí)慣）
（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
（七）、小結(jié)反思（班主任）
張老師（我）：
看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！?BR> 美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破?！?BR> 在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。
2、使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的'生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。
1、你從幾歲開始刷牙?
2、你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?
3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?
4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?
5、你知道什么是習(xí)慣嗎?
1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書包,第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。
(2)、小明自己不整理書包,經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。
(3)、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí),為什么?
2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢?下面我們就來(lái)個(gè)自我檢測(cè)。
3、我們來(lái)好看看誰(shuí)養(yǎng)成的好習(xí)慣多。
4、除了這里的好習(xí)慣,你還有哪些另外的好習(xí)慣呢?
1、這些好習(xí)慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢?小組交流體會(huì)。
2、看來(lái)好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了好處,,你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的?
1、想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢?怎樣改正?
2、制定成長(zhǎng)計(jì)劃
3、總結(jié):養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情,要靠堅(jiān)持練習(xí),并且請(qǐng)別人督促自己或自我監(jiān)督,直到養(yǎng)成習(xí)慣。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇九
1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教育重點(diǎn)：
小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天咱們上一節(jié)班會(huì)課，主題是：小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》(學(xué)生講)。
2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受?
(三)討論、交流。
1、愛讀書的習(xí)慣。
2、上課認(rèn)真聽講。
3、愛動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。
4、書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)。
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復(fù)習(xí)。
(四)總結(jié)。
的確，一個(gè)好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。
1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。
2、善于思考的習(xí)慣。
3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
同學(xué)們，這九條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
(六)拓展延伸。
2、交流(生)。
3、出示小黑板(1)溫故而知新。
(2)學(xué)而不厭，誨人不倦。
(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(8)讀一本好書，就是和高尚的人談話。
(9)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)(齊讀、指名讀)總結(jié)。
同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇十
小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從生活中養(yǎng)成。
1、教師說(shuō)：生活中良好的衛(wèi)生習(xí)慣有些什么內(nèi)容？學(xué)生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；
6、隨時(shí)隨地勤洗手；
8、不吃沒(méi)有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒(méi)有清洗干凈的食物，不喝生水；
9、早晚刷牙，食后漱口；
10、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
11、每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，并共同教育。
3、培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
進(jìn)入初中后，班級(jí)情況發(fā)生了較大的變化，特別是在學(xué)習(xí)上。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)可以看出：優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言；作業(yè)按時(shí)完成，且有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天能遵照?qǐng)?zhí)行，所以作業(yè)完成的很好，但部分學(xué)生卻與之相反，成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)后列，觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是：
1、注意力不集中。上課東張西望，或做小動(dòng)作，或開小差，造成老師上課所講的內(nèi)容沒(méi)記住。
2、貪玩不珍惜時(shí)間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認(rèn)真上，回家看電視的時(shí)間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的`時(shí)間。
3、不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)時(shí)有發(fā)生。
4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前。
有人說(shuō)，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛能。
三、準(zhǔn)備工作：
1、請(qǐng)每一位學(xué)生寫好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣，從中篩選出幾個(gè)編寫成故事或小品。
2、請(qǐng)我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫好他的好習(xí)慣的培養(yǎng)，以便與大家交流。
3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的題目，讓他們事先做好思考。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè)詩(shī)朗誦《時(shí)間》表演者：學(xué)生xx。
2、故事《英語(yǔ)課上》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》演唱者：學(xué)生xx。
5、故事《優(yōu)生小a和后進(jìn)生小c》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
6、小品《放學(xué)回家》a版與b版表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
7、經(jīng)驗(yàn)交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》表演者：學(xué)生xx。
8、勵(lì)志歌曲《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》演唱：全體學(xué)生。
9、活動(dòng)主持者發(fā)言。
五、反思與重建：
國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習(xí)慣也就成了自然。
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)的教育，意在改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我們沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，也沒(méi)有口號(hào)式的大話與空話。無(wú)論是故事還是小品，都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過(guò)的，所以主題班會(huì)取材源于我們的學(xué)生，同樣也教育于我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)故事或小品的評(píng)論，讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，在指出他人缺點(diǎn)的同時(shí)，也是在教育自己。通過(guò)這次主題班會(huì)，也讓學(xué)生明白，優(yōu)異成績(jī)的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，討論和發(fā)言還不夠充分，主題班會(huì)的教育意義還必須延伸下去。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇十二
主持人：和著歡樂(lè)的節(jié)拍，踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。做個(gè)文明的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們，下午好！“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
同學(xué)們文明禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。因此養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)在文明習(xí)慣上都有了不同的進(jìn)步，今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)。希望同學(xué)有更多的體會(huì)與收獲。
（組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺(jué)，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……）。
主持人：下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。這里有幾道搶答題，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。題目：
1.請(qǐng)說(shuō)出三句文明禮貌用語(yǔ)。
2.請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.課堂發(fā)言要注意什么？
4.保持校園潔凈要怎樣做？
5.如何對(duì)待孤寡、殘疾人、弱小者？
6.父母不在家，有客人來(lái)訪該怎么辦？
7.上學(xué)的路上撿到10元錢，路上又沒(méi)有其他人，你會(huì)怎么做？
主持人：文明習(xí)慣，重在養(yǎng)成！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。它需要我們小學(xué)生，真正地將道德要求和行為規(guī)范，這才是我們今天開展養(yǎng)成教育的真正用意！讓我們拍起手來(lái)唱《行為習(xí)慣拍手歌》：你拍一，我拍一，小孩少打游戲機(jī)；你拍二，我拍二，垃圾裝進(jìn)塑料袋；你拍三，我拍三，進(jìn)了教室要坐正；你拍四，我拍四，正確握筆寫好字；你拍五，我拍五，有益書籍天天讀；你拍六，我拍六，上下樓道請(qǐng)靠右；你拍七，我拍七，放學(xué)路隊(duì)要整齊；你拍八，我拍八，誠(chéng)實(shí)守信人人夸。
做一個(gè)文明合格的小學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)文明先進(jìn)的班集體，建設(shè)一個(gè)文明進(jìn)步的新學(xué)校。文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成?！昂昧?xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)到此結(jié)束。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇十三
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【活動(dòng)形式】。
座談、討論、表演、搶答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，拍攝有關(guān)錄像節(jié)目，編排相聲小品，設(shè)計(jì)搶答題，制作課件。
【主持人】甲：陳詩(shī)琦(班長(zhǎng))乙：陳鷺?lè)?語(yǔ)文科代表)。
【策劃指導(dǎo)】蔡佳境老師(班主任)、洪天乞老師(年段長(zhǎng))。
【活動(dòng)過(guò)程】。
主持人甲：和著歡樂(lè)的節(jié)拍，
主持人乙：踏入文明的中學(xué)時(shí)代。
甲：做個(gè)文明的二中人，
乙：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習(xí)慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難，
乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
合：老師、同學(xué)們，下午好!“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”，初一(5)班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。(鼓掌)。
甲：文明禮貌的良好習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
乙：養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。
甲：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。社會(huì)的美好形象是靠每一個(gè)公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來(lái)共同塑造的。要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話文明。下面，請(qǐng)看小品《問(wèn)路》：
人物(從兩端出場(chǎng))：a：某中學(xué)生b：老大爺?shù)攸c(diǎn)：校門口。
a：(一手插腰，一手指著老大爺)喂!老頭兒，從這兒到車站還有多遠(yuǎn)?
b：(駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭)大概……大概還有500斤吧!
a：(教訓(xùn))喂，老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)該是論里的。
初中勵(lì)志主題班會(huì)：“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”主題班會(huì)初中勵(lì)志主題班會(huì)：“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”主題班會(huì)b：(慢慢走下臺(tái)，回頭)哦，論里(理)?!論理你該叫我老大爺!
a：(搔著后腦勺，面紅耳赤)……。
(鼓掌)。
(學(xué)生展開熱烈討論;主持人乙指名發(fā)言，并做簡(jiǎn)評(píng))。
甲：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言談的都很好。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。
乙：不信，請(qǐng)看vcr——。
(播放《廈門市十不準(zhǔn)規(guī)定之“不講臟話粗話”》)。
甲：看了這段錄像，同學(xué)們又有何感想呢?
(學(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語(yǔ)的社會(huì)是“彩色”的)。
乙：凈化社會(huì)，我們應(yīng)堅(jiān)決不講臟話粗話，提倡文明用語(yǔ)!
甲：除了“對(duì)不起”之外，我們還要學(xué)會(huì)那些文明禮貌用語(yǔ)呢?
(提問(wèn)，明確：“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”……)。
乙：當(dāng)然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。下面，請(qǐng)聽相聲小段《出洋相》：
甲：笑聲給了我們啟示，笑聲給了我們思考。是啊，大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時(shí)甚至失態(tài)失禮。一聲“對(duì)不起”能使怒氣煙消云散，反之，可能會(huì)造成預(yù)想不到的`后果，甚至釀成人間悲劇。
乙：是啊，一聲“對(duì)不起”，作用了不起;一聲“沒(méi)關(guān)系”，團(tuán)結(jié)我和你!生活里，人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地說(shuō)聲“對(duì)不起”，力爭(zhēng)做個(gè)文明少年。
(播放錄像《廈門市十不準(zhǔn)規(guī)定之“不破壞公物”》;組織學(xué)生討論，發(fā)言)。
(學(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：愛護(hù)課桌椅，愛護(hù)花草樹木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰…)。
甲：除了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，我們還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一下自己的“杰出”表現(xiàn)吧!請(qǐng)看錄像《課間十分鐘》：
(播放錄像《課間十分鐘》;主持人組織討論，指出錄像中同學(xué)的不良習(xí)慣。)。
甲：下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。這里有幾道搶答題，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣班會(huì)教案篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。
班會(huì)過(guò)程：
教師講話：同學(xué)們，你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都在六年以上（因?yàn)槟銈兪瞧吣昙?jí)的學(xué)生），通過(guò)這些年的`學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）。
（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無(wú)則加勉。
2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場(chǎng)示范寫字，看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。
（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）。
（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
（2）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，a同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；b同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
（3）課堂上，a同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；b同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。
3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。
（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情？）。
（1）張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；王同學(xué)在行使的公共汽車上看書；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書；趙同學(xué)躺在床上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
（2）小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。
4、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼?？讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結(jié)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。